PERMAINAN MONOPOLI BERULAR UNTUK PEMBELAJARAN MEMBACA PUISI SISWA KELAS III SD SEMERSTER 2

Disusun untuk memenuhi tugas matakuliah Pembelajaran Membaca-Menulis yang dibimbing oleh Bapak Nurhadi

Oleh: Danang Yulid Riadi (107211410512)

UNIVERSITAS NEGERI MALANG FAKULTAS SASTRA JURUSAN SASTRA INDONESIA

Mampu mengidentifikasi puisi . larik atau baris d. dan ekspresi yang tepat Indikator : .Mampu membaca puisi dengan lafal. dan ekspresi yang tepat A. Ia mencipta dengan penuh perenungan dan ekspresi hati paling dalam. SASTRA INDONESIA DAN DAERAH April 2010 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD/MI : SDN Panggungrejo 1 Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/2 Pertemuan ke:1 Alokasi Waktu : 30’ Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi Kompetensi Dasar : Membaca puisi dengan lafal. intonasi. Unsur lapis makna ini sulit dipahami sebelum memahami bangun strukturnya terlebih dahulu. intonasi. sebuah puisi yang lahir dari tangan penyair atau Anda sendiri adalah curahan hati yang menggambarkan suasana batin. bait e.Mampu memahami isi puisi .Mampu menjawab pertanyan tentang puisi . Oleh sebab itu. Unsur tersebut pada dasarnya merupakan unsur yang tersembunyi di balik apa yang dapat diamati secara visual. Struktur Puisi Bangun struktur puisi adalah unsur pembentuk puisi yang dapat diamati secara visual. kata c. Unsur yang tersembunyi di balik bangun struktur disebut dengan istilah lapis makna. Unsur Dasar dalam Menganalisis Puisi Sebagai suatu totalitas yang dibentuk oleh unsur intrinsik tertentu. Materi Pelajaran Puisi sebenarnya adalah hasil karya seseorang yang menciptakan dunianya tersendiri. bunyi b. . Unsur tersebut meliputi: a. tipografi Bangun struktur disebut sebagai salah satu unsur yang dapat diamati secara visual karena dalam puisi juga terdapat unsur-unsur yang hanya dapat ditangkap lewat kepekaan batin dan daya kritis pikiran pembaca.PENDIDIKAN BAHASA. puisi dapat dibagi dalam beberapa lapis yang meliputi hal-hal berikut.

Tone adalah sikap penyair terhadap pembaca sejalan dengan pokok pikiran yang ditampilkannya. dalam analisis lapis makna puisi. Bagaimanakah sikap penyair terhadap pokok pikiran yang ditampilkannya? Serta bagaimanakah sikap penyair terhadap pembaca? Jawaban yang diperoleh mungkin akan berupa sikap keterharuan. pembaca akan berhubungan dengan upaya pencarian jawaban atas pertanyaan. bidang cakupan tema lebih luas daripada pandangan moral maupun message. menggurui. serta sikap penyair terhadap pembaca. Hal itu disebut tidak sama dengan pandangan moral maupun amanat. sejalan dengan sesuatu yang secara umum dikemukakan penyairnya? c. Penentuan totalitas makna puisi didasarkan atas pokok-pokok pikiran yang ditampilkan penyair. e. subject matter berhubungan dengan satuan-satuan pokok pikiran tertentu yang secara khusus membangun sesuatu yang diungkapkan penyair. akan berbeda dengan sewaktu Anda berbicara kepada teman. contohnya sewaktu Anda berbicara masalah cinta maupun tentang cinta itu sendiri kepada kekasih Anda. Ini karena tema hanya dapat diambil dengan jalan menyimpulkan dasar yang terdapat di dalam totalitas makna puisi. pada dasarnya akan berhubungan dengan gambaran dunia atau makna puisi secara umum yang ingin diungkapkan penyairnya. Feeling adalah sikap penyair terhadap pokok pikiran yang ditampilkannya. Jika sense berhubungan dengan gambaran makna dalam puisi secara umum. Dengan kata lain. B. Terdapatnya sense atau makna dalam suatu puisi. Metode Pembelajaran Permainan monopoli berular . atau berbagai macam sikap lainnya sejalan dengan keanekaragaman sikap manusia dalam menyikapi kenyataan yang dihadapinya. Tema adalah ide dasar dari suatu puisi yang menjadi inti dari keseluruhan makna puisi. Pokok-pokok pikiran apa yang diungkapkan. f.a. Dalam analisis puisi. pembaca akan menampilkan pertanyaan. Tema berbeda dengan pandangan moral meskipun tema itu dapat berupa sesuatu yang memiliki nilai rohaniah. Hal yang demikian mungkin saja terjadi. Totalitas makna adalah keseluruhan makna yang terdapat dalam suatu puisi. Hal itu mungkin saja terkandung dalam lapis makna puisi sejalan dengan terdapatnya pokok pikiran dalam puisi. "Apa yang ingin dikemukakan penyair lewat puisi yang diciptakan ini?" b. d. Hasil rangkuman dari keseluruhannya itu akan membuahkan totalitas makna dalam suatu puisi. Adapun pandangan moral atau message dapat saja berada di dalam butir-butir pokok pikiran yang ditampilkannya. sikap penyair terhadap pokok pikiran. masa bodoh. semangat. keriangan. Hal ini berbeda dengan sense yang hanya memberikan gambaran secara umum saja kepada pembaca. keberadaan makna tersebut akan membuahkan pertanyaan. kesedihan. Subject matter adalah pokok pikiran yang dikemukakan penyair lewat puisi yang diciptakannya. Oleh sebab itu. Dalam rangka menganalisis feeling dan tone pada suatu puisi.

guru membuka pelajaran dengan salam pembuka. absen Intonasi Nama Siswa Lafal Ekspresi . dan manfaat yang akan diperoleh siswa Kegiatan inti a.Buku ajar Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia 1 E. doa. menyiapkan media dan sumber belajar b.Teks puisi . No.Permainan monopoli berular . guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Penilaian Meliputi semua kegiatan siswa selama pelajaran berlangsung dan meliputi keaktifan siswa dalam melakukan permainan monopoli berular. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Kegiatan awal a. presensi siswa. guru menanyakan kesan selama pelajaran berlangsung c.C. guru menyampaikan apresepsi atau pengantar pelajaran yang akan diajarkan c. Guru membimbing siswa dalam bermain monopoli berular e. Siswa membaca puisi berdasarkan permainan monopoli berular Kegiatan penutup a. siswa bersama guru menyimpulkan pelajaran apa yang telah didapatkan b. Siswa sebelumnya sudah membentuk kelompok dan bersiap melakukan permainan monopoli berular yang telah dirancang guru c. guru memberikan tugas sebagai tindak lanjut Waktu 5’ 20’ 5’ D. mengkondisikan siswa untuk siap belajar. Siswa melakukan permainan monopoli berular d. Guru menyiapkan permainan monopoli berular b. Alat/Bahan/Sumber Belajar .

1 2 3 1 2 3 1 2 3 Kriteria Penilaian • a... f. Aspek intonasi Siswa membaca puisi dengan intonasi yang sesuai Siswa membaca puisi dengan intonasi yang kurang sesuai Siswa membaca puisi dengan intonasi yang tidak sesuai • a. b. Mengetahui Kepala SDN Sukorejo Guru Kelas Nuryadi. c. b. c. A NIP. B. e. • d.10721141051 ..130983620073 Danang Yulid Riadi NIP. Aspek pelafalan Siswa membaca puisi dengan lafal yang sesuai Siswa membaca puisi dengan lafal yang kurang sesuai Siswa membaca puisi dengan lafal yang tidak sesuai Aspek ekspresi Siswa membaca puisi dengan ekspresi yang sesuai Siswa membaca puisi dengan ekspresi yang kurang sesuai Siswa membaca puisi dengan ekspresi yang tidak sesuai :3 :2 :1 :3 :2 :1 :3 :2 :1 :9 Skor Maksimum Perhitungan nilai akhir dalam skala 0-100 adalah sebagai berikut: Perolehan Skor Nilai akhir = ---------------------------Skor Maksimum (9) X Skor Ideal (100) = ..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful