PERMAINAN MONOPOLI BERULAR UNTUK PEMBELAJARAN MEMBACA PUISI SISWA KELAS III SD SEMERSTER 2

Disusun untuk memenuhi tugas matakuliah Pembelajaran Membaca-Menulis yang dibimbing oleh Bapak Nurhadi

Oleh: Danang Yulid Riadi (107211410512)

UNIVERSITAS NEGERI MALANG FAKULTAS SASTRA JURUSAN SASTRA INDONESIA

Unsur tersebut meliputi: a.Mampu memahami isi puisi . Unsur tersebut pada dasarnya merupakan unsur yang tersembunyi di balik apa yang dapat diamati secara visual. dan ekspresi yang tepat Indikator : . Unsur Dasar dalam Menganalisis Puisi Sebagai suatu totalitas yang dibentuk oleh unsur intrinsik tertentu. bunyi b. larik atau baris d. sebuah puisi yang lahir dari tangan penyair atau Anda sendiri adalah curahan hati yang menggambarkan suasana batin. puisi dapat dibagi dalam beberapa lapis yang meliputi hal-hal berikut. Struktur Puisi Bangun struktur puisi adalah unsur pembentuk puisi yang dapat diamati secara visual. . intonasi.Mampu mengidentifikasi puisi . intonasi. Unsur yang tersembunyi di balik bangun struktur disebut dengan istilah lapis makna.PENDIDIKAN BAHASA. dan ekspresi yang tepat A.Mampu membaca puisi dengan lafal. Oleh sebab itu. tipografi Bangun struktur disebut sebagai salah satu unsur yang dapat diamati secara visual karena dalam puisi juga terdapat unsur-unsur yang hanya dapat ditangkap lewat kepekaan batin dan daya kritis pikiran pembaca. kata c. bait e. Materi Pelajaran Puisi sebenarnya adalah hasil karya seseorang yang menciptakan dunianya tersendiri. Unsur lapis makna ini sulit dipahami sebelum memahami bangun strukturnya terlebih dahulu. SASTRA INDONESIA DAN DAERAH April 2010 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD/MI : SDN Panggungrejo 1 Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/2 Pertemuan ke:1 Alokasi Waktu : 30’ Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi Kompetensi Dasar : Membaca puisi dengan lafal. Ia mencipta dengan penuh perenungan dan ekspresi hati paling dalam.Mampu menjawab pertanyan tentang puisi .

kesedihan. Metode Pembelajaran Permainan monopoli berular . keberadaan makna tersebut akan membuahkan pertanyaan. atau berbagai macam sikap lainnya sejalan dengan keanekaragaman sikap manusia dalam menyikapi kenyataan yang dihadapinya. e. Hasil rangkuman dari keseluruhannya itu akan membuahkan totalitas makna dalam suatu puisi. Hal ini berbeda dengan sense yang hanya memberikan gambaran secara umum saja kepada pembaca. Dengan kata lain. bidang cakupan tema lebih luas daripada pandangan moral maupun message. Ini karena tema hanya dapat diambil dengan jalan menyimpulkan dasar yang terdapat di dalam totalitas makna puisi. Oleh sebab itu. sejalan dengan sesuatu yang secara umum dikemukakan penyairnya? c. Tema berbeda dengan pandangan moral meskipun tema itu dapat berupa sesuatu yang memiliki nilai rohaniah. subject matter berhubungan dengan satuan-satuan pokok pikiran tertentu yang secara khusus membangun sesuatu yang diungkapkan penyair. Tema adalah ide dasar dari suatu puisi yang menjadi inti dari keseluruhan makna puisi. Dalam analisis puisi. masa bodoh. "Apa yang ingin dikemukakan penyair lewat puisi yang diciptakan ini?" b. Tone adalah sikap penyair terhadap pembaca sejalan dengan pokok pikiran yang ditampilkannya. Terdapatnya sense atau makna dalam suatu puisi. semangat. pembaca akan menampilkan pertanyaan. dalam analisis lapis makna puisi. Hal itu mungkin saja terkandung dalam lapis makna puisi sejalan dengan terdapatnya pokok pikiran dalam puisi. Bagaimanakah sikap penyair terhadap pokok pikiran yang ditampilkannya? Serta bagaimanakah sikap penyair terhadap pembaca? Jawaban yang diperoleh mungkin akan berupa sikap keterharuan. B. Jika sense berhubungan dengan gambaran makna dalam puisi secara umum. pada dasarnya akan berhubungan dengan gambaran dunia atau makna puisi secara umum yang ingin diungkapkan penyairnya. Subject matter adalah pokok pikiran yang dikemukakan penyair lewat puisi yang diciptakannya. Totalitas makna adalah keseluruhan makna yang terdapat dalam suatu puisi. f. keriangan. d. Dalam rangka menganalisis feeling dan tone pada suatu puisi. contohnya sewaktu Anda berbicara masalah cinta maupun tentang cinta itu sendiri kepada kekasih Anda. serta sikap penyair terhadap pembaca.a. Hal yang demikian mungkin saja terjadi. Hal itu disebut tidak sama dengan pandangan moral maupun amanat. sikap penyair terhadap pokok pikiran. menggurui. pembaca akan berhubungan dengan upaya pencarian jawaban atas pertanyaan. Pokok-pokok pikiran apa yang diungkapkan. Feeling adalah sikap penyair terhadap pokok pikiran yang ditampilkannya. Penentuan totalitas makna puisi didasarkan atas pokok-pokok pikiran yang ditampilkan penyair. akan berbeda dengan sewaktu Anda berbicara kepada teman. Adapun pandangan moral atau message dapat saja berada di dalam butir-butir pokok pikiran yang ditampilkannya.

dan manfaat yang akan diperoleh siswa Kegiatan inti a. menyiapkan media dan sumber belajar b. siswa bersama guru menyimpulkan pelajaran apa yang telah didapatkan b.C. absen Intonasi Nama Siswa Lafal Ekspresi . Penilaian Meliputi semua kegiatan siswa selama pelajaran berlangsung dan meliputi keaktifan siswa dalam melakukan permainan monopoli berular. Guru membimbing siswa dalam bermain monopoli berular e. guru menyampaikan apresepsi atau pengantar pelajaran yang akan diajarkan c. doa. guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.Buku ajar Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia 1 E. presensi siswa. Guru menyiapkan permainan monopoli berular b. No. Siswa melakukan permainan monopoli berular d. Siswa sebelumnya sudah membentuk kelompok dan bersiap melakukan permainan monopoli berular yang telah dirancang guru c. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Kegiatan awal a. guru memberikan tugas sebagai tindak lanjut Waktu 5’ 20’ 5’ D.Teks puisi . guru menanyakan kesan selama pelajaran berlangsung c. guru membuka pelajaran dengan salam pembuka.Permainan monopoli berular . Siswa membaca puisi berdasarkan permainan monopoli berular Kegiatan penutup a. mengkondisikan siswa untuk siap belajar. Alat/Bahan/Sumber Belajar .

Aspek pelafalan Siswa membaca puisi dengan lafal yang sesuai Siswa membaca puisi dengan lafal yang kurang sesuai Siswa membaca puisi dengan lafal yang tidak sesuai Aspek ekspresi Siswa membaca puisi dengan ekspresi yang sesuai Siswa membaca puisi dengan ekspresi yang kurang sesuai Siswa membaca puisi dengan ekspresi yang tidak sesuai :3 :2 :1 :3 :2 :1 :3 :2 :1 :9 Skor Maksimum Perhitungan nilai akhir dalam skala 0-100 adalah sebagai berikut: Perolehan Skor Nilai akhir = ---------------------------Skor Maksimum (9) X Skor Ideal (100) = .130983620073 Danang Yulid Riadi NIP. Mengetahui Kepala SDN Sukorejo Guru Kelas Nuryadi.. • d. Aspek intonasi Siswa membaca puisi dengan intonasi yang sesuai Siswa membaca puisi dengan intonasi yang kurang sesuai Siswa membaca puisi dengan intonasi yang tidak sesuai • a. f. B. e. A NIP.... b.1 2 3 1 2 3 1 2 3 Kriteria Penilaian • a. c. b. c.10721141051 .