PERMAINAN MONOPOLI BERULAR UNTUK PEMBELAJARAN MEMBACA PUISI SISWA KELAS III SD SEMERSTER 2

Disusun untuk memenuhi tugas matakuliah Pembelajaran Membaca-Menulis yang dibimbing oleh Bapak Nurhadi

Oleh: Danang Yulid Riadi (107211410512)

UNIVERSITAS NEGERI MALANG FAKULTAS SASTRA JURUSAN SASTRA INDONESIA

PENDIDIKAN BAHASA. Unsur Dasar dalam Menganalisis Puisi Sebagai suatu totalitas yang dibentuk oleh unsur intrinsik tertentu. SASTRA INDONESIA DAN DAERAH April 2010 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD/MI : SDN Panggungrejo 1 Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/2 Pertemuan ke:1 Alokasi Waktu : 30’ Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi Kompetensi Dasar : Membaca puisi dengan lafal. Struktur Puisi Bangun struktur puisi adalah unsur pembentuk puisi yang dapat diamati secara visual.Mampu memahami isi puisi . Unsur yang tersembunyi di balik bangun struktur disebut dengan istilah lapis makna. puisi dapat dibagi dalam beberapa lapis yang meliputi hal-hal berikut. dan ekspresi yang tepat Indikator : . dan ekspresi yang tepat A. Materi Pelajaran Puisi sebenarnya adalah hasil karya seseorang yang menciptakan dunianya tersendiri. intonasi. bait e.Mampu menjawab pertanyan tentang puisi .Mampu membaca puisi dengan lafal. Unsur tersebut pada dasarnya merupakan unsur yang tersembunyi di balik apa yang dapat diamati secara visual. Oleh sebab itu.Mampu mengidentifikasi puisi . intonasi. kata c. Unsur lapis makna ini sulit dipahami sebelum memahami bangun strukturnya terlebih dahulu. tipografi Bangun struktur disebut sebagai salah satu unsur yang dapat diamati secara visual karena dalam puisi juga terdapat unsur-unsur yang hanya dapat ditangkap lewat kepekaan batin dan daya kritis pikiran pembaca. larik atau baris d. sebuah puisi yang lahir dari tangan penyair atau Anda sendiri adalah curahan hati yang menggambarkan suasana batin. . Unsur tersebut meliputi: a. bunyi b. Ia mencipta dengan penuh perenungan dan ekspresi hati paling dalam.

Tone adalah sikap penyair terhadap pembaca sejalan dengan pokok pikiran yang ditampilkannya. Ini karena tema hanya dapat diambil dengan jalan menyimpulkan dasar yang terdapat di dalam totalitas makna puisi. Adapun pandangan moral atau message dapat saja berada di dalam butir-butir pokok pikiran yang ditampilkannya. Subject matter adalah pokok pikiran yang dikemukakan penyair lewat puisi yang diciptakannya. subject matter berhubungan dengan satuan-satuan pokok pikiran tertentu yang secara khusus membangun sesuatu yang diungkapkan penyair. akan berbeda dengan sewaktu Anda berbicara kepada teman. B. Bagaimanakah sikap penyair terhadap pokok pikiran yang ditampilkannya? Serta bagaimanakah sikap penyair terhadap pembaca? Jawaban yang diperoleh mungkin akan berupa sikap keterharuan. sikap penyair terhadap pokok pikiran. f. Hal itu disebut tidak sama dengan pandangan moral maupun amanat. Hal ini berbeda dengan sense yang hanya memberikan gambaran secara umum saja kepada pembaca. e. Hal yang demikian mungkin saja terjadi. pembaca akan menampilkan pertanyaan. atau berbagai macam sikap lainnya sejalan dengan keanekaragaman sikap manusia dalam menyikapi kenyataan yang dihadapinya. semangat. Dalam rangka menganalisis feeling dan tone pada suatu puisi. d. keberadaan makna tersebut akan membuahkan pertanyaan. "Apa yang ingin dikemukakan penyair lewat puisi yang diciptakan ini?" b. Tema adalah ide dasar dari suatu puisi yang menjadi inti dari keseluruhan makna puisi. Metode Pembelajaran Permainan monopoli berular . Jika sense berhubungan dengan gambaran makna dalam puisi secara umum.a. contohnya sewaktu Anda berbicara masalah cinta maupun tentang cinta itu sendiri kepada kekasih Anda. dalam analisis lapis makna puisi. Feeling adalah sikap penyair terhadap pokok pikiran yang ditampilkannya. keriangan. pembaca akan berhubungan dengan upaya pencarian jawaban atas pertanyaan. Totalitas makna adalah keseluruhan makna yang terdapat dalam suatu puisi. Hasil rangkuman dari keseluruhannya itu akan membuahkan totalitas makna dalam suatu puisi. Hal itu mungkin saja terkandung dalam lapis makna puisi sejalan dengan terdapatnya pokok pikiran dalam puisi. kesedihan. Dalam analisis puisi. Tema berbeda dengan pandangan moral meskipun tema itu dapat berupa sesuatu yang memiliki nilai rohaniah. pada dasarnya akan berhubungan dengan gambaran dunia atau makna puisi secara umum yang ingin diungkapkan penyairnya. Penentuan totalitas makna puisi didasarkan atas pokok-pokok pikiran yang ditampilkan penyair. Dengan kata lain. Terdapatnya sense atau makna dalam suatu puisi. Oleh sebab itu. bidang cakupan tema lebih luas daripada pandangan moral maupun message. masa bodoh. sejalan dengan sesuatu yang secara umum dikemukakan penyairnya? c. Pokok-pokok pikiran apa yang diungkapkan. serta sikap penyair terhadap pembaca. menggurui.

Guru menyiapkan permainan monopoli berular b. presensi siswa. Guru membimbing siswa dalam bermain monopoli berular e. No. Siswa sebelumnya sudah membentuk kelompok dan bersiap melakukan permainan monopoli berular yang telah dirancang guru c. Penilaian Meliputi semua kegiatan siswa selama pelajaran berlangsung dan meliputi keaktifan siswa dalam melakukan permainan monopoli berular. menyiapkan media dan sumber belajar b. guru memberikan tugas sebagai tindak lanjut Waktu 5’ 20’ 5’ D. guru membuka pelajaran dengan salam pembuka. Alat/Bahan/Sumber Belajar . doa. guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. dan manfaat yang akan diperoleh siswa Kegiatan inti a.C.Teks puisi . guru menanyakan kesan selama pelajaran berlangsung c.Permainan monopoli berular .Buku ajar Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia 1 E. mengkondisikan siswa untuk siap belajar. absen Intonasi Nama Siswa Lafal Ekspresi . Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Kegiatan awal a. Siswa membaca puisi berdasarkan permainan monopoli berular Kegiatan penutup a. siswa bersama guru menyimpulkan pelajaran apa yang telah didapatkan b. Siswa melakukan permainan monopoli berular d. guru menyampaikan apresepsi atau pengantar pelajaran yang akan diajarkan c.

Aspek intonasi Siswa membaca puisi dengan intonasi yang sesuai Siswa membaca puisi dengan intonasi yang kurang sesuai Siswa membaca puisi dengan intonasi yang tidak sesuai • a. A NIP. f. c. b.. b. B.. Aspek pelafalan Siswa membaca puisi dengan lafal yang sesuai Siswa membaca puisi dengan lafal yang kurang sesuai Siswa membaca puisi dengan lafal yang tidak sesuai Aspek ekspresi Siswa membaca puisi dengan ekspresi yang sesuai Siswa membaca puisi dengan ekspresi yang kurang sesuai Siswa membaca puisi dengan ekspresi yang tidak sesuai :3 :2 :1 :3 :2 :1 :3 :2 :1 :9 Skor Maksimum Perhitungan nilai akhir dalam skala 0-100 adalah sebagai berikut: Perolehan Skor Nilai akhir = ---------------------------Skor Maksimum (9) X Skor Ideal (100) = . c. e. • d.10721141051 .1 2 3 1 2 3 1 2 3 Kriteria Penilaian • a. Mengetahui Kepala SDN Sukorejo Guru Kelas Nuryadi...130983620073 Danang Yulid Riadi NIP.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful