KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs

,

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Seni Budaya. : SMP/MTs. : VII /1 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

(RPP) Mapel : Seni Budaya

197

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

198

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : ........................... : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII / 1 : 2 X 40 Menit ( 1 X Pertemuan ) : 1. Mengapresiasi Karya Seni Rupa : 1.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan daerah setempat .

A . TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu : 1. Mendefinisikan pengertian seni 2. Menyebutkan empat cabang seni 3. Menyebutkan fungsi seni 4. Mendefinisikan pengertian seni 5. Menyebutkan tujuh unsur seni rupa 6. Menjelaskan konsep prinsip seni rupa 7. Menyebutkan tiga jenis karya seni rupa daerah (Jawa Tengah) 8. Menjelaskan fungsi dan makna karya seni rupa daerah (Jawa Tengah)

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

B . MATERI POKOK 1. Konsep seni , empat cabang seni , fungsi seni, konsep seni rupa terapan daerah , unsur seni rupa, dan prinsip seni rupa . 2. Beragam jenis, fungsi dan makna karya seni rupa terapan daerah Jawa Tengah C. METODE PEMBELAJARAN ; Pendekatan kontekstual, diskusi , tanya jawab dan tugas D . LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan pendahuluan - Apersepsi : Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai - Motivasi : Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi , konsep seni , dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 . Kegiatan inti  Eksplorasi

(RPP) Mapel : Seni Budaya

199

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Peserta didik membaca buku referensi tentang seni rupa terapan daerah  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik membuat synopsis tentang konsep seni , cabang seni , fungsi  Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang seni rupa terapan daerah  Pembahasan seni rupa terapan daerah (Jawa Tengah)  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

200

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;  membantu menyelesaikan masalah;  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; E .SUMBER BELAJAR 1. Buku teks Seni Budaya . 2. Gambar karya seni rupa terapan daerah F . PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes tertulis Tes Uraian • Berikan 5 contoh hasil karya seni • Mengidentifikasi karya seni rupa terapan daerah setepat rupa terapan dan 5 contoh hasil karya seni rupa murni yang ada di • Mengidentifikasi beragam daerahmua. jenis, bentuk, teknik pembuatan, fungsi dan makna • Masing-masing contoh berikan pada karya seni rupa terapan penjelasan tentang bahan, fungsi, daerah setempat. teknik pembuatan dan maknanya • Jelaskan pengertian seni! • Sebutkan empat cabang seni! • Sebutkan fungsi seni! • Jelaskan pengertian seni rupa terapan daerah! • Sebutkan tujuh unsur seni rupa! • Jelaskan konsep prinsip seni rupa! Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik

(RPP) Mapel : Seni Budaya

201

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Sebutkan dua jenis karya seni rupa terapan daerah (Jawa Tengah)! • Jelaskan fungsi dan makna karya seni rupa terapan daerah (Jawa Tengah)!

Indikator Pencapaian Kompetensi

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ........

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( ........................................... ) NIP/NIK : …………………

( .......................................... ) NIP/NIK : ……………….

202

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : ........................... : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII / I : 4 x 40 Menit ( 2 x pertemuan ) : 1. Mengapresiasi karya seni rupa : 1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa terapan daerah setempat

A.

TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : pertemuan 1 dan 2 1. Membuat kliping karya seni rupa terapan daerah Jawa Tengah 2. Membuat tanggapan secara tertulis tentang keunikan gagasan dan teknik pembuatan karya seni rupa terapan daerah (Jawa Tengah) Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

B.

MATERI POKOK Apresiasi karya seni rupa terapan daerah setempat (JawaTengah) 1. Keunikan gagasan 2. Teknik pembuatan karya seni rupa 3. Pembuatan kliping seni rupa terapan daerah METODE PEMBELAJARAN  Pendekatan CTL:  tanya jawab,  diskusi,  dan pemberian tugas. D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN pertemuan 1 dan 2 1. Pendahuluan - Apersepsi dan Motivasi :  Guru menyampaikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai oleh siswa  Guru menyampaikan apersepsi tentang seni rupa terapan  Guru memberi motivasi tentang apresiasi seni rupa
(RPP) Mapel : Seni Budaya

C.

203

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Melihat tayangan proses pembuatan dan hasil karya seni rupa terapan daerah  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  Siswa membentuk kelompok menjadi 8 kelompok.  Diskusi kelompok tentang proses pembuatan dan hasil karya seni rupa terapan daerah setempat  Membuat tanggapan secara tertulis tentang keunikan gagasan, teknik pembuatan.  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

204

(RPP) Mapel : Seni Budaya

PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes praktik/ Tes iden.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. program pengayaan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.teknik terapan daerah setempat seni rupa terapan daerahmu • Membuat tanggapan tertulis • Buatlah kliping karya seni rupa tentang keunikan karya seni terapan daerah (Jawa Tengah)! rupa terapan daerah setempat • Buatlah tanggapan secara tertulis tentang keunikan gagasan dan teknik pembuatan karya seni rupa terapan daerah (Jawa Tengah)! (RPP) Mapel : Seni Budaya Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik 205 . 3. F.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  membantu menyelesaikan masalah. Buku teks Seni Budaya 2.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. SUMBER PEMBELAJARAN 1.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Guru memberi tugas pembuatan kliping E.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Gambar karya seni rupa terapan : kria dan desain.• Presentasikan hasil diskusi • Mendeskripsikan beragam tifikasi fungsi bentuk dan makna pada kinerja kelompokmu berupa tanggapan keunikan karya seni rupa tentang keunikan gagasan . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.

. 206 (RPP) Mapel : Seni Budaya ............. ) NIP/NIK : ………………… ( .......................... Kepala SMP/MTs .......................... ) NIP/NIK : ……………….. ( .... Guru Mapel SBK..... ......... ..........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.......... Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Indikator Pencapaian Kompetensi Mengetahui. 20..........................

Membuat sketsa benda kubistis yang dikembangkan dari karya seni rupa tiga dimensi 3.... Membuat sketsa benda silindris yang dikembangkan dari karya seni rupa tiga dimensi 4.. dan pointilis 2.Apersepsi dan Motivasi : • Penyampaian informasi tentang kompetensi dasar (RPP) Mapel : Seni Budaya 207 . Bentuk kubistis dan silindris 3.1 Menggambar bentuk dengan obyek karya seni rupa terapan Tiga dimensi dari daerah setempat 1. RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : . : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII/1 : 4 X 40 Menit ( 2 x pertemuan ) : 2.... LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Pertemuan 1 & 2 1......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.... METODE PEMBELAJARAN Pendekatan CTL: demonstrasi. Langkah-langkah menggambar bentuk C. Konsep menggambar bentuk 2.... dusel... Prinsip-prinsip menggambar bentuk 5. pemberian tugas D. Membuat gambar bentuk kubistis yang dikembangkan dari karya seni rupa terapan tiga dimensi daerah (Jawa Tengah) 5. Kegiatan Pendahuluan .. Teknik menggambar bentuk 4.. A.. MATERI POKOK : 1. Membuat gambar bentuk silindris yang dikembangkan dari karya seni rupa terapan tiga dimensi daerah (Jawa Tengah)  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B... TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : Pertemuan 1 & 2 Membuat gelap terang dengan teknik arsir.. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : 2.

 memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. • Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan. secara individual maupun kelompok.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. isyarat. menganalisis. menyelesaikan masalah. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. tulisan. diskusi. turnamen. 2. serta produk yang dihasilkan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Siswa berlatih membuat macam-macam teknik menggambar bentuk  Siswa membuat sketsa benda kubistis dan silindris  Guru mendemonstrasikan menggambar bentuk dengan pendekatan model  Siswa membuat gambar bentuk benda kubistis dan silindris karya seni rupa terapan daerah (Jawa Tengah)  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan sumber belajar lain.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. studio. media pembelajaran. festival.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan sumber belajar lainnya. guru:  Membuat gambar bentuk kubistis yang dikembangkan dari karya seni rupa terapan tiga dimensi daerah  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. 208 (RPP) Mapel : Seni Budaya . atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. keduanya dikembangkan dari karya seni rupa tiga dimensi daerahmu Kriteria penilaian gambar bentuk (RPP) Mapel : Seni Budaya 209 .  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. SUMBER BELAJAR Buku teks Seni Budaya Contoh gambar bentuk : F.  membantu menyelesaikan masalah.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. E. program pengayaan. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. 3. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen • Membuat sketsa gambar benda Tes praktik/ Uji Petik kinerja Kerja silindris dan kubistis • Membuat gambar benda kubistis dan silindris dari karya seni rupa terapan daerah setempat Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen • Gambarlah sebuah benda kubistis yang tingginya melebihi tinggi mata dan sebuah benda silindris yang tingginya setengah tinggi mata .  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

........ ) NIP/NIK : ………………… ( .......... Aspek-aspek yang dinilai Ketepatan bentuk Ketepatan gelap terang Penguasaan teknik Penilaian 1 2 3 4 5 Keterangan 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui........... ) NIP/NIK : ………………....................................... 20.. ( ..... Guru Mapel SBK............... .... Kepala SMP/MTs .........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs............... 210 (RPP) Mapel : Seni Budaya ............. ..

... RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : .. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan CTL: demonstrasi.. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : 1. Membuat sketsa benda kubistis yang dikembangkan dari karya seni rupa tiga dimensi 3. : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII/1 : 2 X 40 Menit : 2.....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. dusel. pemberian tugas D.. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : 1. dimensi daerah (Jawa Tengah)  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Kegiatan Pendahuluan .... 3. MATERI POKOK : 1.. Membuat gambar bentuk silindris yang dikembangkan dari karya seni rupa terapan tiga 7. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : 2... dan pointilis 2..2 Merancang karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat A. 2.Apersepsi dan Motivasi : (RPP) Mapel : Seni Budaya 211 .... Membuat gambar bentuk kubistis yang dikembangkan dari karya seni rupa terapan tiga 5. Membuat gelap terang dengan teknik arsir. Membuat sketsa benda silindris yang dikembangkan dari karya seni rupa tiga dimensi 4. dimensi daerah (Jawa Tengah) 6... 4.... 5.. Konsep menggambar bentuk Bentuk kubistis dan silindris Teknik menggambar bentuk Prinsip-prinsip menggambar bentuk Langkah-langkah menggambar bentuk C.

 memberi kesempatan untuk berpikir. serta produk yang dihasilkan. 2. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. • Penyampaian informasi tentang kompetensi dasar • Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. tulisan. dan sumber belajar lainnya. dan sumber belajar lain. menganalisis. menyelesaikan masalah. festival. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Kegiatan Inti Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. atau lapangan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. diskusi.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. 212 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  Eksplorasi  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. media pembelajaran. turnamen. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. isyarat.  Siswa berlatih membuat macam-macam teknik menggambar bentuk  Siswa membuat sketsa benda kubistis dan silindris  Guru mendemonstrasikan menggambar bentuk dengan pendekatan model  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. studio.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. lingkungan. guru:  Siswa membuat gambar bentuk benda kubistis dan silindris karya seni rupa terapan daerah (Jawa Tengah)  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. secara individual maupun kelompok.

 membantu menyelesaikan masalah. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. program pengayaan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. E.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. 3. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. bahan dan • Buatlah desain keramik benda hias teknik pembuatan benda pakai dengan teknik dan corak daerah Jawa Tengah! • Gambarlah benda kubistis dan silindris yang ada di depan kelas dengan teknik arsir! Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik (RPP) Mapel : Seni Budaya 213 . PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes praktik/ Uji Petik • Buatlah desain keramik benda • Membuat disain benda pakai Kerja dengan teknik dan corak daerah kinerja pakai dengan teknik dan corak setempat daerah Jawa Tengah! • Menentukan ukuran.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. SUMBER BELAJAR Buku teks Seni Budaya Contoh gambar bentuk : F.

.......................... ... Kriteria penilaian gambar bentuk Aspek-aspek yang dinilai Ketepatan bentuk Ketepatan gelap terang Penguasaan teknik Penilaian 1 2 3 4 5 Keterangan 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui..... 214 (RPP) Mapel : Seni Budaya ...............KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.......... Guru Mapel SBK...................... ) NIP/NIK : ………………................ 20........... Kepala SMP/MTs ... .......... ) NIP/NIK : ………………… ( ........... ( .

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B....... Teknik-teknik pembuatan benda pakai Corak-corak ragam hias daerah setempat C.. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : 2. 2. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Pertemuan 1-2-3 Kegiatan Pendahuluan .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan CTL: demonstrasi...... TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : Pertemuan 1-2-3 Membuat benda pakai dengan teknik dan corak daerah setempat Membuat hiasan pada benda pakai. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... pemberian tugas D..Apersepsi dan Motivasi : • Penyampaian informasi tentang kompetensi dasar • Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan.... MATERI POKOK : 1...3 Membuat karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat A. guru:  Guru mendemonstrasikan menggambar bentuk dengan pendekatan model (RPP) Mapel : Seni Budaya 215 .... : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII/1 : 6 X 40 Menit ( 3x pertemuan ) : 2.. RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : ..

maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan sumber belajar lainnya. menganalisis. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. festival.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. isyarat.  Siswa membuat gambar bentuk benda kubistis dan silindris karya seni rupa terapan daerah (Jawa Tengah)  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. tulisan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. media pembelajaran. menyelesaikan masalah. 216 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. serta produk yang dihasilkan. dan sumber belajar lain.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memberi kesempatan untuk berpikir. diskusi. studio.  Siswa berlatih membuat benda pakai dengan teknik dan corak daerah setempat  Siswa membuat hiasan pada benda pakai.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. lingkungan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. atau lapangan. turnamen.

 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. SUMBER BELAJAR : Buku teks Seni Budaya Contoh gambar bentuk F.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. E.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. • Membuat hiasan pada benda pakai dengan corak seni rupa daerah setempat Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes praktik/ Uji Petik • Buatlah desain keramik benda kinerja Kerja pakai dengan teknik dan corak daerah Jawa Tengah! • Buatlah desain keramik benda hias dengan teknik dan corak daerah Jawa Tengah! • Gambarlah benda kubistis dan silindris yang ada di depan kelas dengan teknik arsir! Teknik Kriteria penilaian gambar bentuk Aspek-aspek yang dinilai Ketepatan bentuk Ketepatan gelap terang Penguasaan teknik Penilaian 1 2 3 4 5 (RPP) Mapel : Seni Budaya 217 . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. membantu menyelesaikan masalah. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi • Membuat benda pakai dengan memanfaatkan teknik seni kriya daerah setempat. memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.   3.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. program pengayaan.

.............................. Kepala SMP/MTs ... 218 (RPP) Mapel : Seni Budaya ...... ) NIP/NIK : ………………........ ..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.............................. ( . Keterangan 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui.......................... ......... 20...... ) NIP/NIK : ………………… ( .... Guru Mapel SBK........

warna.. Menyebutkan lagu etnik daerah setempat.. tempo.LANGKAH PEMBELAJARAN 1. MATERI AJAR 1....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. LANGKAH. METODE PEMBELAJARAN Model Pendekatan CTL dan Life Skill. Mengapresiasi karya seni musik..... Kegiatan Pendahuluan . 2. TUJUAN PEMBELAJARAN Pada akhir Pembelajaran Siswa dapat : 1.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : : : . nada... C. 4. D.. : VII : Seni Budaya / Seni Musik : 1 ( satu ) : 2 x 40 menit 3...  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.1. Menyebutkan elemen-elemen musik.Mengidentifikasi jenis lagu daerah setempat....... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. guru:  Menjelaskan makna lagu jenis musik daerah setempat. Menyajikan lagu etnik daerah setempat Jawa tengah. (RPP) Mapel : Seni Budaya 219 . 2.Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan.. 3. Musik Daerah . irama. dinamika lagu etnik daerah setempat.. Menjelaskan makna lagu jenis musik daerah lagu“Lir-ilir“. 3.. lagu “Lir-ilir“. A.

dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. tempo. nada serta dinamik lagu etnik daerah setempat. lingkungan. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. diskusi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan sumber belajar lain. 220 (RPP) Mapel : Seni Budaya . tulisan. atau lapangan.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan. menganalisis. studio.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. festival.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. secara individual maupun kelompok. media pembelajaran.  Mendiskusikan tentang elemen-elemen musik seperti irama.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. isyarat. turnamen. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Mendengarkan lagu etnik daerah setempat melalui VCD/CD/kaset atau Guru.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan bertindak tanpa rasa takut. menyelesaikan masalah. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. irama.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.tempo nada dan dinamika lagu daerah setempat FORMAT PENILAIAN Skor Mentah NO Perolehan (a) 1 2 2 3 1 2 Penilaian Teknik Tes lisan Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Daftar • Sebutkan jenis lagu yang pertanyaan diperdengarkan • Sebutkan alat musik yang mengiringi lagu • Sebutkan elemen-elemen musik yang terdapat pada lagu yang diperdengarkan Skor Mentah Maksimum (b) 2 2 2 Bobot soal skor Butir (c) 2 2 2 Nilai tiap soal 2 1 2 (RPP) Mapel : Seni Budaya 221 .  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengidentifikasi jenis lagu daerah setempat • Menyebutkan jenis alat musik yang diperdengarkan • Mengidentifikasi elemenelemen musik. memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Alat/ SUMBER BELAJAR Buku “Seni Budaya Lagu dareah “Lir . layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. program pengayaan.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.ilir” VCD/CD/kaset. membantu menyelesaikan masalah. F. E. Guru.   3.

... 4 5 2 1 8 2 2 10 2 2 10 2 1 8 Keterangan : Nilai tiap soal = a/b x c Skor butir soal = 8/10x100% = 8 Jadi nilai siswa dalam indikator ini adalah 8 Mengetahui...................... .......... ... 20. 222 (RPP) Mapel : Seni Budaya ... Kepala SMP/MTs .......... ) NIP/NIK : ………………… ( ..............................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...................... ) NIP/NIK : ………………................. ( .... Guru Mapel SBK........

...Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan.  Menyebutkan elemen.. 3. 3..elemen musik : irama.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) 2. Mengapresiasikan karya seni Musik.. Seni Budaya/ Seni Musik VII / 1 (satu) 2 x 40 menit 3. TUJUAN PEMBELAJARAN Pada khir pembelajaran siswa dapat:  Menyebutkan judul lagu yang diperdengarkan ( Lagu “Cublak – Cublak Suweng”).. nada... MATERI AJAR 1.. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan ....... tempo. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. dinamika dan dari lagu daerah setempat ( yang diperdengarkan )  Menyebutkan keunikan-keunikan lagu daerah yang diperdengarkan...  Mendengarkan Lagu “Cublak-Cublak Suweng” melalui Kaset/ VCD (RPP) Mapel : Seni Budaya 223 .. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. Musik Daerah. guru:  Memberikan tanggapan pribadi tentang keunikan lagu Jaranan..2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan lagu daerah setempat.... METODE Model Pendekatan Ctl dan Lifeskill 4.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : : : : : : .

dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. nada serta dinamika. studio.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Mendiskusikan tentan elemen-elemen musik seperti : irama.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. dan sumber belajar lain. atau lapangan. dan bertindak tanpa rasa takut. serta produk yang dihasilkan.  membantu menyelesaikan masalah.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. lingkungan.  memberi kesempatan untuk berpikir. festival. 224 (RPP) Mapel : Seni Budaya . isyarat.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. turnamen.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan sumber belajar lainnya. tulisan. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. menganalisis.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. diskusi. secara individual maupun kelompok. media pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. tempo.

. Kaset /VCD / Tape Rekorder.... Alat / SUMBER BELAJAR 1.. ( ..... 5.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi...  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif...  3..... 2.. ) NIP/NIK : ………………. ...  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh..... guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran..... 20... Lagu „Cublak-cublak Suweng“ 6......... Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.. ...... 3.......... memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi......... ) NIP/NIK : ………………… ( ........ PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes tertulis Tes uraian • Mampu menyebutkan keunikan • yang ada pada lagu daerah setempat • Membedakan keunikan lagu • etnik daerah dan lagu POP daerah setempat Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Tuliskan tentang keunikan yang ada pada lagu etnik daerah setempat Jelaskan perbedaan keunikan lagu POP daerah serta lagu etnik daerah setempat Mengetahui... (RPP) Mapel : Seni Budaya 225 . Guru Mapel SBK.....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. Kepala SMP/MTs .........  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram............. Buku „Seni Budaya ...  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran................... layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.. program pengayaan.......

1 Mengaransir secara sederhana karya lagu daerah setempat A.Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang berbagai hak terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan.. Musik Daerah b.  Mengaransir secara sederhana elemen-elemen musik lagu “Gambang Suling“ Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )  B. Seni Budaya/ Seni Musik VII / I 6 x 40 menit ( 3x pertemuan ) 4... Kegiatan Inti C... Berkarya Musik Metode Model Pendekatan CTL dan Lifeskill Langkah – langkah Pembelajaran Pertemuan 1-2 & 3 a... D. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : : : : : : .. b...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. Materi Ajar a............ 226 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Pertemuan 1-2 & 3  Menuliskan pola irama lagu model “Gambang Suling“.... Kegiatan Pendahuluan . Mengekspresikan diri melalui karya seni 4..

dan sumber belajar lain.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. tulisan. guru:  Guru menyanyikan lagu model “Gambang Suling“  Menerangkan aransemen musik  Menerangkan pembagian alat musik pada ansamble musik  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. serta produk yang dihasilkan.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. secara individual maupun kelompok. lingkungan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Mendiskusikan tentang elemen musik yaitu irama  Menerangkan pola irama  Bersama siswa merasakan pola irama dengan tepukan  Membentuk kelompok diskusi  Mendiskusikan pola irama “Gambang Suling“ bersama kelompoknya  Mendiskusikan / membuat aransemen lagu “Gambang Suling“ bersama kelompoknya. atau lapangan. diskusi. menyelesaikan masalah.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. festival. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. turnamen. studio.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. isyarat. dan sumber belajar lainnya. (RPP) Mapel : Seni Budaya 227 . media pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menganalisis.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.

guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. 228 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.Lagu-lagu etnik daerah . E.DVCD/cassette/guru. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  menyanyikan lagu daerah setempat  Menjelaskan prosedur mengaransir lagu  mengaransir secara sederhana dengan memperhatikan elemenelemen musik pada lagu  Mengaransir lagu etnik Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji Kinerja kerja Teknik Contoh Instrumen  Nyanyikan lagu daerah setempat dengan benar  Sebutkan cara mengaransir lagu  Buatlah aransemen sederhana dari lagu yang diperdengarkan  Sebutkan 3 contoh lagu daerah Jawa Tengah F.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. .  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. program pengayaan.Buku “Seni Budaya .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Sumber Belajar .  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  membantu menyelesaikan masalah.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. 3.

......................................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs............................ ( ......... (RPP) Mapel : Seni Budaya 229 .. ...................... ) NIP/NIK : ………………… ( ..... Kepala SMP/MTs ......................... Penilaian Teknik Bentuk Instrumen  irama? Contoh Instrumen Apa yang dimaksud pola Indikator Pencapaian Kompetensi daerah setempat dalam dua suara  Mendemonstrasikan alat musik ritmis dengan lagu yang telah diaransir Tuliskan pola irama lagu “Gambang Suling“!  Apa yang dimaksud aransemen?  Sebutkan bagian-bagian dalam penyajian musik !  Format penilaian Skor Mentah NO Perolehan (a) 1 2 3 4 5 Skor Mentah Maksimum (b) 2 2 2 2 2 Bobot soal skor Butir (c) 2 2 2 2 2 Nilai tiap soal Mengetahui. Guru Mapel SBK. 20. ) NIP/NIK : ……………….

 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.... Berkarya Musik Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL dan Life Skill.. A. 4..... guru:  Mengaransir secara sederhana dengan memberikan melodi kedua dari lagu etnik setempat.. D. 3... Praktek Musik b..Apersepsi dan Motivasi : peserta didik melakukan tanya jawab sekitar materi pembelajaran. Mendengarkan etnik setempat 2. 230 (RPP) Mapel : Seni Budaya .. Membaca notasi karya lagu etnik setempat.. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan pertama dan kedua : Kegiatan pendahuluan . Menyajikan hasil aransemen secara sederhana Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )  B.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : .... C. : Seni Budaya : VII / 1 (satu) : 4 x 40 menit ( 2x pertertemuan ) : : 4... 4.. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Tujuan Pembelajaran 1..2 Menampilkan hasil aransemen karya lagu daerah setempat... Mengekspresikan diri melalui karya seni musik. Materi Ajar a.. Mengaransir secara sederhana lagu etnik daerah setempat...

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. tulisan. isyarat. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. studio.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. serta produk yang dihasilkan. lingkungan.  memberi kesempatan untuk berpikir. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  membantu menyelesaikan masalah.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menganalisis. dan sumber belajar lain.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. menyelesaikan masalah.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. (Gambang Suling)  Menampilkan aransemen lagu etnik setempat secara perorangan atau kelompok. festival. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan bertindak tanpa rasa takut.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Menuliskan pola irama lagu etnik setempat. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. secara individual maupun kelompok. media pembelajaran. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. diskusi. (RPP) Mapel : Seni Budaya 231 . turnamen. atau lapangan.

 Buku teks  Alat musik Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji  menampilkan hasil Kinerja kerja aransemen lagu etnik daerah setempat secara perorangan atau kelompok  Menampilkan hasil aransemen lagu etnik daerah setempat dengan menggunakan berbagai alat musik Format Penilaian No 1 2 3 4 Aspek-aspek yang dinilai Tinggi rendah not Panjang pendek not Ketepatan kebutuhan Kelancaran Jumlah 1 = sangat kurang 2 = kurang 4 = baik 5 = sangat baik 1 2 Penilaian 3 4 5 Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Tampilkan lagu hasil aransemen secara kelompok  Tampilkan lagu hasil aransemen secara perorangan F.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. program pengayaan. Alat/Sumber Belajar  Audio visual / pertunjukan musik daerah.  3.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. E. Keterangan : 232 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.

..... ) NIP/NIK : ………………… ( .................... ( ................................. Kepala SMP/MTs .............. Guru Mapel SBK.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs....... 3 = cukup Mengetahui..................................... (RPP) Mapel : Seni Budaya 233 ..... .. 20. ....... ) NIP/NIK : ……………….

life skill Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua : a) Kegiatan Pendahuluan ... 234 (RPP) Mapel : Seni Budaya ... Mengidentifikasi jenis karya seniTari tunggal daerah setempat : 4 Jam Pelajaran ( 2x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran 1... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu A.persepsi da apresiasi b) Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Materi Pembelajaran • Tari tunggal daerah setempat Metode Pembelajaran • Pendekatan CTL..1. Menyebutkan jenis tari tunggal  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.. D.. Menyebutkan 3 fungsi tari 4.... Siswa dapat menjelakan pengertian seni tari 2...... Menyebutkan bentuk penyajian seni tari 5.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs....Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa... : ... Mengapresiasi Karya Seni Tari : 5. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.. Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari : VII / 1 : 5.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..motivasi. guru:  Membaca buku referensi tentang tari tunggal  Menyaksikan tari tunggal secara langsung melalui audio visual C. Siswa dapat menyebutkan 4 jenis ragam tari tunggal daerah setempat 3.

 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. serta produk yang dihasilkan. menyelesaikan masalah. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. diskusi.  Mendiskusikan ragam gerak tari Gambyong Banyamusan dan fungsi tari tunggal daerah setempat  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. tulisan.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. secara individual maupun kelompok. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. (RPP) Mapel : Seni Budaya 235 .  membantu menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. turnamen.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. menganalisis. isyarat.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. festival. program pengayaan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. c) Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

... Tes  Mengidentifikasikan Tertulis jenis karya seni tari tunggal daerah setempat  Mengungkapkan kesan Uraian secara lisan tentang keuni  kan seni tari tunggal daerah setempat  Menyebutkan fungsi Penugasan Pekerjaan tari tunggal dalam masyarakat Indivudual/ Rumah kelompok daerah setempat  Membuat tanggapan tertulis tentang jenis karya seni tari tunggal daerah setempat  Tari  Sebutkan dan jelaskan unsur-unsur keindahan seni tari  Sebutkan jenis-jenis Tari Tunggal daerah setempat yang kamu ketahui  Jelaskan fungsi Tari Tunggal daerah setempat  Buatlah Kliping tentang tari tunggal daerah setempat 1................ Alat dan Sumber Belajar • Buku Referensi.....................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..Rekaman audio.... ) NIP/NIK : ………………… ( .. guru/model • Diskripsi tari tunggal daerah setempat Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Isian Singkat Contoh Instrumen Jelaskan Pengertian Seni F.... ) NIP/NIK : ………………. Format Penilaian No............. Skor Perolehan 1 2 3 4 Skor Maksimal 2 2 3 3 Bobot Soal 2 2 3 3 10 Nilai Tiap Soal Mengetahui................ 236 (RPP) Mapel : Seni Budaya ........... Guru Mapel SBK. E... ( ....... .............. 20....... Kepala SMP/MTs ..............

: .... Siswa menyimpulkan ragam gerak tari tunggal daerah setempat 3.. • D..model. • C. diskusi.. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa... Siswa mampu membuat ragam gerak tari tunggal daerah setempat 4.... Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari : VII / 1 : 5.... life skill . Siswa mampu menyebutkan ragam gerak tari tunggal daerah setempat 2. mengamati ragam gerak tari tunggal daerah setempat  Mengamati ragam gerak tari tunggal sesuai fungsinya secara langsung melalui audio visual (RPP) Mapel : Seni Budaya 237 ..persepsi dan apresiasi 2.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal daerah setempat : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran 1.... guru:  Menyaksikan..motivasi.. Siswa mampu menampilkan tari tunggal daerah setempat Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )  Karakter siswa yang diharapkan : B...ceramah  Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua : 1.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu A.. Materi Pembelajaran Tari tunggal dari daerah setempat Metode Pembelajaran Pendekatan CTL.. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. Mengekpresikan diri melalui karya seni tari : 5.

serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. tulisan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. isyarat.  Mendiskusikan ragam gerak tari tunggal dari daearh setempat  memberi kesempatan untuk berpikir. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menganalisis. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. media pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. menyelesaikan masalah.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. lingkungan.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. atau lapangan. dan sumber belajar lainnya. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. 238 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan bertindak tanpa rasa takut. diskusi. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. studio.  membantu menyelesaikan masalah.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. festival. dan sumber belajar lain.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. secara individual maupun kelompok.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. turnamen.

 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.san kelompok Pekerjaan nama tari tunggal daerah Rumah setempat  Menyebutkan unsurunsur Tari Tunggal daerah setempat Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Presentasikan hasil diskusi dan buatlah tanggapan tertulis tentang tari tunggal daerah setempat yang telah kalian saksikan  Pelajarilah salah satu bentuk tari tunggal daerah setempat secara berkelompok Mengetahui.. ) (RPP) Mapel : Seni Budaya 239 . memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.........  3.......... Kepala SMP/MTs ............ layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik........ .... Guru Mapel SBK.Penuga... ( .  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh......... guru/model F....Rekaman audio................. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup................  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran...... • Alat dan Sumber Belajar Buku Referensi. ) ( ...  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif............. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes  Mendeskripsikan beragam bentuk Tari Tunggal kinerja Identifikasi daerah setempat  Menyebutkan nama.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram... 20.. .. program pengayaan................  Membuat kesimpulan hasil diskusi kelompok tentang ragam gerak tari tunggal sesuai fungsinya dari daearh setempat E. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran..

Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua : 1... NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ………………. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..persepsi dan apresiasi 2.. guru:  Menyaksikan....... Materi Pembelajaran • Tari tunggal dari daerah setempat C. mengamati ragam gerak tari tunggal daerah setempat 240 (RPP) Mapel : Seni Budaya ...... Siswa mampu memperagakankan pola lantai gerak tari tunggal daerah setempat  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .. Siswa mampu membuat beragam pola lantai berdasarkan ragam gerak tari tunggal daerah setempat 2.... Metode Pembelajaran • Pendekatan CTL. Mengekpresikan diri melalui karya seni tari Kompetensi Dasar : 6.1 Mengekplorasi pola lantai gerak tari tunggal daerah setempat Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) A.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... Tujuan Pembelajaran 1.. life skill.. Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari Kelas / Semester : VII / 1 Standar Kompetensi : 6.demontrasi D. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa...diskusi..motivasi.

 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Mendiskusikan ragam gerak tari tunggal dari daerah setempat  Membuat gambar pola lantai gerak tari tunggal dari daerah setempat  Latihan tari sesuai pola lantai gerak tari tunggal dari daerah setempat  memberi kesempatan untuk berpikir. tulisan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. secara individual maupun kelompok. festival. diskusi. media pembelajaran. serta produk yang dihasilkan. lingkungan. (RPP) Mapel : Seni Budaya 241 . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan sumber belajar lainnya. dan bertindak tanpa rasa takut. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. turnamen.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. studio.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. menganalisis. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  membantu menyelesaikan masalah.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. isyarat.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan sumber belajar lain.

....... Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Carilah pola lantai yang sesuai untuk susunan ragam tari tunggal daerah setempat yang telah kalian pelajari Mencari bentuk pola lantai Tari Tunggal daerah setempat  Tes praktik/ Tes Uji kinerja Kerja   Menemukan pola lantai gerak berdasarkan ragam gerak tari tunggal daerah setempat Mengetahui........ ) NIP/NIK : ………………........................ Alat dan Sumber Belajar • Buku Referensi..... 20.....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram....Rekaman audio..... guru/model F. ..... 242 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.... Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.........  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran....... Kepala SMP/MTs ....... program pengayaan....  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.... ) NIP/NIK : ………………… ( ................. memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  3. ( ....  Membuat kesimpulan hasil diskusi kelompok tentang ragam gerak tari tunggal sesuai fungsinya dari daearh setempat E........ layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik... .... Guru Mapel SBK....

. 1..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. setempat 3.....2... Mengekpresikan diri melalui karya seni tari Kompetensi Dasar : 6..... life skill..... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : . Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari Kelas / Semester : VII / 1 Standar Kompetensi : 6...  Karakter siswa yang diharapkan : B... • Metode Pembelajaran Pendekatan CTL.... setempat Siswa mampu merangkai gerak-gerak tari tunggal daerah Siswa mampu menggunakan property tari tunggal daerah Siswa mampu mempergelarkan tari tunggal daerah setempat Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) 2. Materi Pembelajaran • Tari tunggal dari daerah setempat C.. demontrasi (RPP) Mapel : Seni Budaya 243 . Memperagakan tari tunggal daerah setempat Alokasi Waktu : 6 Jam Pelajaran ( 3x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran A..

D. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa. turnamen. diskusi.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. secara individual maupun kelompok. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. tulisan. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Mendiskusikan ragam gerak tari tunggal dari daerah setempat  Mendiskusikan unsur-unsur tari tunggal dari daerah setempat  Mendemonstrasikan gerak-gerak tari tunggal dari daerah setempat  Mempergelarkan tari tunggal dari daerah setempat  memberi kesempatan untuk berpikir. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. 244 (RPP) Mapel : Seni Budaya . festival. dan sumber belajar lainnya. menyelesaikan masalah. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menganalisis. isyarat. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.motivasi. media pembelajaran. studio.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  Menyaksikan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. kedua dan ketiga : 1. mengamati ragam gerak tari tunggal daerah setempat  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. serta produk yang dihasilkan.persepsi dan apresiasi 2. atau lapangan. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan sumber belajar lain.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.

program pengayaan. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Alat dan Sumber Belajar • Buku Referensi. guru/model F. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  membantu menyelesaikan masalah. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyajikan bentukTari Tunggal daerah setempat sesuai dengan iringannya Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji kinerja Kerja Teknik Contoh Instrumen  Peragakan karya tari tunggal berdasarkan tari daerah yang ada di daerahmu sesuai dengan iringan musiknya lembar penilaian NO 1 Tehnik kaki Aspek yang dinilai 1 Kriteria Penilaian 2 3 4 5 (RPP) Mapel : Seni Budaya 245 .  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  Membuat simpulan hasil peragaan tari tunggal daerah setempat E.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Rekaman audio / Visual.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. 3.

.............. Kepala SMP/MTs ............. ................ ) NIP/NIK : ………………...... ( ............. 246 (RPP) Mapel : Seni Budaya .... 20.... ..... 2 3 4 5 6 Tehnik tangan Koordinasi gerak kaki dan tangan Kelenturan Keserasian gerak tari dengan musik pengiring dan penjiwaannya Penyajian Jumlah Keterangan : 1 = ( sangat kurang ) 2 = ( kurang ) 3 = ( cukup ) 4 = ( baik ) 5 = ( sangat baik ) Mengetahui.............. Guru Mapel SBK...........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..... ) NIP/NIK : ………………… ( ............................

bentuk. Mengapresiasi Karya Seni Teater Kompetensi Dasar : 7.... Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Teater) Kelas / Semester : VII / 1 Alokasi Waktu : 4 X 40 Menit ( 2x pertemuan ) Standar Kompetensi: 7. METODE PEMBELAJARAN . guru:  Pembahasan seni teater daerah  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.. diskusi .. 2 . ragam... tanya jawab dan tugas D ..1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater daerah setempat . Kegiatan pendahuluan motivasi... dan menyampaikan manfaat pembelajaran. MATERI POKOK 1. Menyebutkan ragam drama/ teater daerah 4. Menyebutkan fungsi drama/ teater di daerah  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B . dan fungsi C.. 2. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1. A . Menyebutkan pengertian seni drama/ teater.. Menyebutkan bentuk karya seni drama/ teater daerah setempat 3. pengertian.persepsi dan apresiasi • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi . Seni drama/teater daerah setempat: pengertian..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs....... Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... Pendekatan kontekstual.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : .... (RPP) Mapel : Seni Budaya 247 . LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN Pertemuan pertama dan kedua : 1.

248 (RPP) Mapel : Seni Budaya . dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. tulisan. atau lapangan. diskusi.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan sumber belajar lainnya.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. festival.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan sumber belajar lain. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik membaca buku referensi tentang seni teater daerah  Peserta didik membuat synopsis tentang konsep seni teater .  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  membantu menyelesaikan masalah. studio.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. lingkungan. turnamen. serta produk yang dihasilkan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. menyelesaikan masalah. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan fungsi  Peserta didik melihat pertunjukan seni teater daerah  memberi kesempatan untuk berpikir. isyarat. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. media pembelajaran. secara individual maupun kelompok. bentuk ragam.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. menganalisis. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

.. E .  3... PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Tes Uraian Contoh Instrumen  Sebutkan 3 unsur seni pertunjukan.... program pengayaan..............KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. ( ....SUMBER BELAJAR 1.......  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.. (RPP) Mapel : Seni Budaya 249 .. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik... Buku teks Seni Budaya .....  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram..  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran..............  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi... Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.. Guru Mapel SBK....... ) NIP/NIK : ………………… ( .  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh........ Tes ter Menyebutkan unsurtulis unsur seni pertunjukan  Mendeskripsikan karya seni teater daerah setempat sesuai dengan fungsinya Mengetahui...... . ...... Rekaman karya seni teater daerah F ......... guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.....  Sebutkan fungsi karya teater di daerahmu. ) NIP/NIK : ………………....... Kepala SMP/MTs .................... 20... 2.......

Mengapresiasi Karya Seni Teater Kompetensi Dasar : 7... tanya jawab dan tugas D . Seni drama/teater daerah setempat: pengertian.. LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1.. dan fungsi C.. diskusi . bentuk.. Mempresentasikan keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B .. A . Pendekatan kontekstual. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : . Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...2 Menampilkan Sikap Apresiatif Terhadap Keunikan Dan Pesan Moral Seni Teater Daerah Setempat . Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Teater) Kelas / Semester : VII / 1 Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit Standar Kompetensi: 7.persepsi dan apresiasi • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi .... dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 . Kegiatan pendahuluan motivasi.. MATERI POKOK 1. Membuat sinopsis dari karya seni teater daerah setempat yang dilihat 2. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1.... guru:  Peserta didik mempresentasikan hasil pengamatan seni teater daerah 250 (RPP) Mapel : Seni Budaya .... ragam...... METODE PEMBELAJARAN .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. pengertian...

 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. dan sumber belajar lainnya. festival.  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik melihat pertunjukan seni teater daerah  Peserta didik membuat synopsis tentang seni teater yang dilihat  memberi kesempatan untuk berpikir. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. isyarat. diskusi.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. serta produk yang dihasilkan. lingkungan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menganalisis.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. atau lapangan. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. tulisan. turnamen.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. media pembelajaran.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. menyelesaikan masalah. dan sumber belajar lain. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. (RPP) Mapel : Seni Budaya 251 .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan bertindak tanpa rasa takut.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. studio. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. secara individual maupun kelompok.

.. ) NIP/NIK : ………………................  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram... Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.................  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh....... program pengayaan... 20. .... Kepala SMP/MTs . ( ..........SUMBER BELAJAR 1..... membantu menyelesaikan masalah......... Buku teks Seni Budaya .......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Membuat sinopsis dari karya seni teater daerah setempat yang dilihat  Menyebutkan keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat Penilaian Teknik Tes praktik /kinerja Bentuk Instrumen Tes identifikasi Contoh Instrumen  Buatlah sinopsis dari pertunjukan karya seni teater daerah setempat yang kamu lihat  Presentasakan keunikan dan pesan moral dari pertunjukan teater yang dilihat Mengetahui. ........   3.. E .........  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Guru Mapel SBK.. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik..... memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.. ) NIP/NIK : ………………… ( ...... guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran....  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.. Rekaman karya seni teater daerah F .... 2. 252 (RPP) Mapel : Seni Budaya ...  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran............

dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 ..... 2. MATERI POKOK Pertunjukan seni drama/teater daerah setempat C..... A . Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Teater : 8. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : . dan olah suara .. pertunjukan seni drama.persepsi dan apresiasi • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi . demonstrasii dan tugas D . METODE PEMBELAJARAN . Kegiatan inti (RPP) Mapel : Seni Budaya 253 . : Seni Budaya (Seni Teater) : VII / 1 : 2 X 40 Menit : 8...1 Mengeksplorasi teknik olah tubuh. Kegiatan pendahuluan motivasi.... LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1.. olah pikir.... 3...... 1..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Pendekatan kontekstual.. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu Melakukan teknik olah tubuh Melakukan teknik olah pikir Melakukan teknik olah suara  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B ..

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. 254 (RPP) Mapel : Seni Budaya . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik melakukan latihan teknik olah tubuh  Peserta didik melakukan latihan teknik olah pikir  Peserta didik melakukan latihan teknik olah suara  Guru mengevaluasi latihan peserta didik  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. secara individual maupun kelompok. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. diskusi. oleh pikir dan oleh suara.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan sumber belajar lain.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. dan sumber belajar lainnya. studio.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. festival. tulisan.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. menganalisis. serta produk yang dihasilkan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. menyelesaikan masalah. media pembelajaran. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  Peserta didik Melakukan teknik olah tubuh. turnamen. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. isyarat. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.

..... PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes Tes uji  Melakukan teknik olah Praktik / petik kerja tubuh. Kepala SMP/MTs .. Rekaman karya seni teater daerah F ..  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. c....... .  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. olah pikir dan olah a... layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik..  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram... kierja suara b. Guru Mapel SBK.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Lakukanlah latihan teknik olah tubuh olah fikir olah suara Mengetahui. 2.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. . Buku teks Seni Budaya .  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh...  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi....... Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. 20. program pengayaan..... (RPP) Mapel : Seni Budaya 255 . E .. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran....SUMBER BELAJAR 1...  membantu menyelesaikan masalah. 3....

. MATERI POKOK Pertunjukan seni drama/teater daerah setempat C........... Pendekatan kontekstual.... ) NIP/NIK : ………………...... Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai 256 (RPP) Mapel : Seni Budaya .................... METODE PEMBELAJARAN .... TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.......... Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Teater Kompetensi Dasar : 8..... ( ............ Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Teater) Kelas / Semester : VII / 1 Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit Standar Kompetensi: 8............. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : .. tanya jawabi dan tugas D .. Membuat skenario pertunjukan teater daerah setempat  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B ............. ) NIP/NIK : ………………… ( ...........2 Merancang pertunjukan teater daerah setempat A ........ LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1..

guru:  Peserta didik Membuat skenario pertunjukan teater daerah setempat  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. festival. media pembelajaran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan sumber belajar lain. dan sumber belajar lainnya. diskusi.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. turnamen. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. atau lapangan. isyarat.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara membuat skenario pertunjukan seni teater. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Peserta didik membuat skenario pertunjukan seni teater  Guru memeriksa hasil skenario pertunjukan seni teater yang dibuat peserta didik  memberi kesempatan untuk berpikir. dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 . guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. (RPP) Mapel : Seni Budaya 257 . tulisan. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. menganalisis. serta produk yang dihasilkan. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. pertunjukan seni drama. studio.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi .

..... 3... Contoh skenario seni teater daerah F ......  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.. E .  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan..  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. program pengayaan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik...... .SUMBER BELAJAR 1.. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Membuat rencana pertunjukan teater daerah setempat Penilaian Bentuk Instrumen Tes Tes uji Praktik / petik kerja kierja Teknik Contoh Instrumen  Susunlah sebuah rencana pertunjukan teater daerah setempat  Mengetahui..  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. 20. Buku teks Seni Budaya .... dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.. Kepala SMP/MTs ....  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh....  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif..  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  membantu menyelesaikan masalah. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.... 2.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. . Guru Mapel SBK.... 258 (RPP) Mapel : Seni Budaya .

........ ( .... TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu Melakukan prinsip kerjasama dalam berteater Menampilkan karya teater dari daerah setempat di kelas 1....... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : ........ ) NIP/NIK : ………………...... MATERI POKOK Pertunjukan seni drama/teater daerah setempat (RPP) Mapel : Seni Budaya 259 ......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs........ 2....  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B ................. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater KOMPETENSI DASAR : 8.....3 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater........... ) NIP/NIK : ………………… ( ... MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater) KELAS / SEMESTER : VII / 1 ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) STANDAR KOMPETENSI : 8..... A ...... .........................

 Guru mengevaluasi penampilan hasil latihan bersama seni teater. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pendekatan kontekstual. menganalisis. diskusi. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 . C. Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi .  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Peserta didik berlatih bersama pertunjukan seni teater  Peserta didik menampilkan hasil latihan bersama. pertunjukan seni drama.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. 260 (RPP) Mapel : Seni Budaya . media pembelajaran. secara individual maupun kelompok. D . dan sumber belajar lain.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara bekerjasama dalam pertunjukan seni teater. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. lingkungan. guru:  Peserta didik Melakukan prinsip kerjasama dalam berteater  Peserta didik Menampilkan karya teater dari daerah setempat di kelas  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN Pertemuan pertama dan kedua : 1. METODE PEMBELAJARAN . studio. dan sumber belajar lainnya. latihan dan demonstrasi. dan bertindak tanpa rasa takut.  memberi kesempatan untuk berpikir. atau lapangan. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.

 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. isyarat. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 3. Perlengkapan pertunjukan seni teater. turnamen. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. F .  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.SUMBER BELAJAR 1.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. E . 2.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. program pengayaan. Buku teks Seni Budaya . PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran (RPP) Mapel : Seni Budaya 261 .  membantu menyelesaikan masalah. tulisan. festival.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.

....... Guru Mapel SBK............. ........... Kepala SMP/MTs . ( .....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...................... ........ 20.. ) NIP/NIK : ………………… ( .......... ) NIP/NIK : ………………..... 262 (RPP) Mapel : Seni Budaya ........................................ Penilaian Bentuk Instrumen Tes Tes uji Praktik / petik kerja kierja Teknik Contoh Instrumen  Lakukanlah latihan teater bersama sesuai dengan tema  Tampilkan karya yang sudah dilatihkan didepan kelas/sekolah Indikator Pencapaian Kompetensi  Melakukan prinsip kerjasama dalam berteater  Menampilkan karya teater dari daerah setempat di kelas Mengetahui.........

(RPP) Mapel : Seni Budaya 263 .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.

..........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs............................ KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 264 (RPP) Mapel : Seni Budaya ................... : ... : ............ PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Seni Budaya... : SMP/MTs..... : VII /2 : .....

(RPP) Mapel : Seni Budaya 265 .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.

METODE PEMBELAJARAN Pendekatan CTL : demonstrasi dan penugasan D.. : 9. Menyebutkan jenis karya seni rupa terapan daerah setempat.... 266 (RPP) Mapel : Seni Budaya ... Mengapresiasi Karya Seni Rupa. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : . Mengumpulkan data berupa gambar contoh karya seni rupa terapan daerah setempat 2. Membuat gambar contoh karya seni rupa terapan daerah setempat  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN: Pertemuan pertama dan kedua : 1......... 3.1 Mengindetifikasi jenis karya seni rupa terapan daerah setempat A... MATERI POKOK • Karya seni rupa terapan daerah setempat C.....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Peserta didik Melihat tayangan gambar karya seni rupa terapan daerah setempat. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : 1. guru:  Peserta didik Membaca referensi jenis karya seni rupa.. : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII/2 : 2X 40 Menit : 9.. Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi • Memberikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan 2...

maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. serta produk yang dihasilkan.  Peserta didik Mendiskripsikan karya seni rupa terapan daerah setempat berdasarkan teknik pembuatannya.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. tulisan. dan sumber belajar lainnya.  membantu menyelesaikan masalah. isyarat.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. diskusi.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. atau lapangan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan sumber belajar lain.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. (RPP) Mapel : Seni Budaya 267 .  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. secara individual maupun kelompok. turnamen.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. menganalisis.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. festival. studio.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. menyelesaikan masalah. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. media pembelajaran. dan bertindak tanpa rasa takut.

.... Guru Mapel SBK............................ Mendiskripsikan karya seni rupa terapan daerah setempat berdasarkan teknik pembuatannya Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik daerah  Contoh Instrumen  Kumpulkan data berupa gambar-gambar karya seni rupa terapan di daerahmu dan buatlah diskripsi ciri-ciri khusus karya seni rupa terapan daerahmu Mengetahui...... Kepala SMP/MTs ................ ) NIP/NIK : ……………….. SUMBER BELAJAR • Buku teks Seni Budaya • Media elektronik lap top dan LCD proyektor F..  3....... 268 (RPP) Mapel : Seni Budaya ..... ( ................. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Penugasan Tugas  Mengidentifikasi rumah karya seni rupa terapan daerah individu/ kelompok setempat........ .......... 20...  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.... memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.......... guru:  Mengumpulkan data berupa gambar contoh karya seni rupa terapan setempat  Menyimpulkan materi pembelajaran E...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.......... Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. . ) NIP/NIK : ………………… ( ..

. Membuat kliping tentang karya seni rupa terapan daerah setempat  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Mengapresiasi Karya Seni Rupa.....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : 1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan teknik karya seni rupa terapan daerah setempat A... Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan 2.... : 9. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan CTL : demonstrasi dan penugasan D........... guru:  tentang keunikan gagasan dan teknik pembuatan hasil seni rupa terapan daerahmu (RPP) Mapel : Seni Budaya 269 . LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN: Pertemuan pertama dan kedua : 1. MATERI POKOK sikap apresiatif terhadap keunikan C. : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII/2 : 4X 40 Menit ( 2x pertemuan ) : 9.. Kegiatan Pendahuluan • Apresiasi karya seni rupa terapan daerah setempat • Memberikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan 2.... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : . Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...

 memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. tulisan. lingkungan.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. 270 (RPP) Mapel : Seni Budaya . secara individual maupun kelompok. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. dan sumber belajar lain.  membantu menyelesaikan masalah. atau lapangan. menganalisis. dan bertindak tanpa rasa takut. turnamen.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. dan sumber belajar lainnya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. menyelesaikan masalah. studio.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. media pembelajaran.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Membuat kliping tentang karya seni rupa terapan daerah setempat  Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. festival. isyarat.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. diskusi. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.

....... memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. SUMBER BELAJAR • Buku teks Seni Budaya • Media elektronik lap top dan LCD proyektor F......... ) NIP/NIK : ……………….. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.......... ............. ) NIP/NIK : ………………… ( .................................. ..... guru:  tugas sebelumnya dan berikan tanggapan tentang keunikan gagasan dan teknik pembuatan hasil seni rupa terapan daerahmu  Menyimpulkan materi pembelajaran E.. Kepala SMP/MTs ............ ( . (RPP) Mapel : Seni Budaya 271 .... 20......... Guru Mapel SBK.... PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Penugasan Tugas  Membuat tanggapan Proyek tertulis dalam bentuk kliping individu/ tentang keunikan gagasan dan kelompok teknik karya seni rupa terapan daerah setempat Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Buatlah kliping dengan mengambil data gambar berikut diskripsinya dari tugas sebelumnya dan berikan tanggapan tentang keunikan gagasan dan teknik pembuatan hasil seni rupa terapan daerahmu Mengetahui........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...........   3. memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif......

METODE PEMBELAJARAN Pendekatan CTL : demonstrasi dan penugasan D. bentuk. Membuat Bentuk-bentukTopeng  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.. Menyebutkan Macam-macam jenis... 2. dan karakter hasil karya seni rupa terapan tiga dimensi daerah setempat 4. 3..... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : . Menyebutkan bahan yang dapat dibuat keramik....1 Menggambar bentuk dengan obyek karya seni rupa terapan tiga dimensi dari daerah setempat A. Mengekspresikan diri melalui karya senI rupa : 10.... Mendeskripsikan bentuk dengan obyek karya seni rupa terapan tiga dimensi..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... Kegiatan Inti  Eksplorasi 272 (RPP) Mapel : Seni Budaya .. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN: Pertemuan pertama dan kedua : 1..... Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi • Memberikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan 2. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : 1.... dan karakter hasil karya seni rupa terapan tiga dimensi daerah setempat • Bentuk-bentukTopeng C.. MATERI POKOK • Macam-macam jenis.. : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII/2 : 4 X 40 Menit ( 2x pertemuan ) : 10. bentuk.

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. media pembelajaran.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: (RPP) Mapel : Seni Budaya 273 . bentuk. studio. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. diskusi.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. secara individual maupun kelompok.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. tulisan. lingkungan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan karakter hasil karya seni rupa terapan tiga dimensi daerah setempat  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah. dan sumber belajar lainnya. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. isyarat. guru:  Mengamati contoh-contoh karya seni rupa terapan tiga dimensi daerah setempat  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Membuat gambar bentuk topeng  Macam-macam jenis. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. festival. turnamen. menganalisis. dan sumber belajar lain. Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.

.... 274 (RPP) Mapel : Seni Budaya ............... SUMBER BELAJAR • Buku teks Seni Budaya • Media elektronik lap top dan LCD proyektor F......  membantu menyelesaikan masalah.  Mengetahui...............  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi... ( ........ menggunakan media yang kamu miliki....... ) NIP/NIK : ………………… ( .. Guru Mapel SBK...... guru:  Membuat sketsa gambar topeng  Menyimpulkan materi pembelajaran E......... Kepala SMP/MTs .. ) NIP/NIK : ………………....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.. berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan...... ..... 20.............. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Membuat sketsa gambar topeng  Menggambar bentuk topeng dari daerah setempat Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Uji Petik kinerja Kerja Teknik Contoh Instrumen  Buatlah gambar topeng yang ada di daerahmu.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup...... .... dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar...  3..................

.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. alat.. Menyebutkan lima alat yang dapat digunakan untuk membuat keramik. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan CTL : demonstrasi dan penugasan (RPP) Mapel : Seni Budaya 275 . Membuat karya seni kriya keramik benda pakai dengan teknik dan corak daerah (Banten). 8.. : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII/2 : 4 X 40 Menit ( 2x pertemuan ) : 10... Merancang keramik benda hias. 7. 10. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : 1. Mendeskripsikan konsep keramik 2. dan teknik pembuatan C.. Menyebutkan bahan yang dapat dibuat keramik.. MATERI POKOK • Konsep keramik sebagai benda pakai dan benda hias. Mendeskripsikan konsep keramik sebagai benda pakai 3. Mendeskripsikan konsep keramik sebagai dan benda hias...2 Membuat karya seni kriya dengan teknik dan corak daerah setempat A. 5.. Menyebutkan lima teknik pembuatan keramik. Membuat karya seni kriya keramik benda hias dengan teknik dan corak daerah (Banten). 6.... 4....... jenis... bahan.... 9.. Merancang keramik benda pakai.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Mengekspresikan diri melalui karya senI rupa : 10. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : .

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN: Pertemuan pertama dan kedua : 1. 276 (RPP) Mapel : Seni Budaya . dan sumber belajar lain. dan sumber belajar lainnya. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. D. menganalisis. guru:  Membaca referensi kriya keramik  Melihat tayangan gambar keramik benda pakai dan benda hias  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memberi kesempatan untuk berpikir. festival.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. lingkungan.  Merancang keramik benda pakai dan benda hias  Membuat keramik benda pakai  Membuat keramik benda hias  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. media pembelajaran. studio. serta produk yang dihasilkan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. turnamen. diskusi. Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi • Memberikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan 2. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan bertindak tanpa rasa takut.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.

 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. isyarat.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  membantu menyelesaikan masalah.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. tulisan.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. SUMBER BELAJAR • Buku teks Seni Budaya • Media elektronik lap top dan LCD proyektor • Benda-benda kriya keramik F. 3. guru:  Menunjukkan rancangan keramik terbaik dari siswa  Menyimpulkan materi pembelajaran E. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Membuat topeng dengan teknik dan corak daerah setempat Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Uji Petik kinerja Kerja Teknik Contoh Instrumen Buatlah sebuah topeng yang mencerminkan kekhasan dan corak daerahmu  Jelaskan konsep keramik!  Jelaskan konsep keramik sebagai benda pakai!  Jelaskan konsep keramik sebagai benda hias!  Sebutkan bahan yang dapat dibuat keramik!   (RPP) Mapel : Seni Budaya 277 . guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.

................ 3 = cukup.....!  Buatlah seni kriya keramik benda hias dengan teknik dan corak (Banten)........ dan 5 = sangat baik 4 5 Mengetahui........ Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen  Sebutkan lima alat yang dapat digunakan untuk membuat keramik!  Sebutkan lima teknik pembuatan keramik!  Buatlah rancangan keramik benda pakai!  Buatlah rancangan keramik benda hias!  Buatlah seni kriya keramik benda pakai dengan teknik dan corak (Banten).KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs....! Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh lembar penilaian hasil karya seni rupa/ kriya keramik Penilaian Aspek-aspek yang dinilai 1 2 3 Gagasan Kreativitas Teknik / bentuk Karakteristik Keterangan 1 = sangat kurang. 4 = baik... ) NIP/NIK : ……………….. 2 = kurang.... ... 278 (RPP) Mapel : Seni Budaya ... Guru Mapel SBK..................... ............. 20...... ) NIP/NIK : ………………… ( .................. ( ....... Kepala SMP/MTs ................

Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : 10... Membuat perencanaan pameran karya seni rupa dua dimensional dan tiga dimensional buatan sendiri di kelas 3.. fungsi. MATERI POKOK : • Pameran karya seni rupa daerah setempat.... C... TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : 1... (RPP) Mapel : Seni Budaya 279 .... : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII/2 : 2 X 40 Menit : 10. guru:  Membaca buku teks tentang pameran  Menyiapkan rencana pameran.... dan membentuk kepanitiaan pameran. meliputi: konsep. pemberian tugas.3 Menyiapkan karya seni rupa hasil buatan sendiri untuk pameran kelas atau sekolah A. RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : ... METODE PEMBELAJARAN : Pendekatan CTL : Portofolio pamer.... D.. dan perencanaan. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan • Memberikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. perlengkapan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.... Membuat kelengkapan pameran seni rupa di kelas  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Mendeskripsikan konsep pameran seni rupa 2..

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan sumber belajar lainnya.  membantu menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. isyarat.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. turnamen. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. lingkungan. menyelesaikan masalah. dan label karya  memberi kesempatan untuk berpikir. katalog. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. diskusi.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. festival. secara individual maupun kelompok.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. serta produk yang dihasilkan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Membuat proposal pameran seni rupa di kelas  Membuat buku tamu. tulisan.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. 280 (RPP) Mapel : Seni Budaya . studio. media pembelajaran. atau lapangan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. dan sumber belajar lain. menganalisis. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.

 3.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. SUMBER BELAJAR : Buku teks Seni Budaya F.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. program pengayaan.  Jelaskan konsep pameran seni rupa!  Buatlah perencanaan pameran di kelas hasil karya buatan sendiri!  Buatlah susunan panitia pameran kelas!  Buatlah katalog untuk kegiatan pameran di kelas! •  Contoh lembar penilaian proposal pameran seni rupa Aspek-aspek yang dinilai Sistematika proposal Kepanitiaan pameran Kesesuaian anggaran dan belanja 1 2 Penilaian 3 4 5 (RPP) Mapel : Seni Budaya 281 .  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. E.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Penugasan Tugas  Merancang pameran individu/ rumah karya seni rupa buatan sendiri kelompok di kelas Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Buatlah Proposal pelaksanaan pameran hasil karya siswa di kelas.

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs............... ( ........... 282 (RPP) Mapel : Seni Budaya ....... ............ Kreativitas acara pameran Keterangan 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui.................. Kepala SMP/MTs .................... 20......... ......................... Guru Mapel SBK........ ) NIP/NIK : ……………….... ) NIP/NIK : ………………… ( ....

. Menata karya seni rupa di kelas  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. guru:  Menata karya seni rupa di ruang pameran. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : ... dan sumber belajar lain. Kegiatan Pendahuluan • Memberikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa.. pemberian tugas D.. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN: 1..motivasi.. (RPP) Mapel : Seni Budaya 283 ... : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII/2 : 2X40 Menit : 10. METODE PEMBELAJARAN : Pendekatan CTL..... Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : 10. C. Portofolio pamer... TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : 1. Membuat denah ruang pameran seni rupa di kelas 2.. media pembelajaran....persepsi dan apresiasi 2.4 Menata karya seni rupa hasil buatan sendiri dalam Bentuk pameran kelas atau sekolah A....  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. MATERI POKOK : • Denah ruang pameran seni rupa • Penataan karya seni rupa di kelas... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. tulisan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. festival.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menyelesaikan masalah.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. studio.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  Pelaksanaan pameran. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. atau lapangan. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. secara individual maupun kelompok. diskusi.  Penilaian proses pelaksanaan pameran  memberi kesempatan untuk berpikir. lingkungan. 284 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Membuat denah ruang pameran seni rupa di kelas. isyarat. dan bertindak tanpa rasa takut. dan sumber belajar lainnya.  membantu menyelesaikan masalah. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. turnamen.

... layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik...  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. program pengayaan. 20. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.... Kepala SMP/MTs . . E.. 1 2 Penilaian 3 4 5 (RPP) Mapel : Seni Budaya 285 . Guru Mapel SBK. ....... PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes praktik/ Uji Petik  Melaksanakan kinerja Kerja pameran karya seni rupa dua dan tiga dimensi buatan sendiri maupun orang lain di kelas atau sekolah Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Laksanakan pameran hasil karyamu sesuai dengan tema yang telah ditentukan di kelas/sekolah  Contoh lembar penilaian penyelenggaraan pameran seni rupa Aspek-aspek yang dinilai Denah ruang pameran Penataan karya Kelengkapan pameran Tanggapan pengunjung Keterangan 1 = sangat kurang......... Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup..........  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. SUMBER BELAJAR Buku teks Seni Budaya : • F....  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. 3..

................. 286 (RPP) Mapel : Seni Budaya .........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs....................................... ) NIP/NIK : ………………… ( ...... ) NIP/NIK : ……………….............. ( ...

... 1...1 Mengidentifikasi ragam jenis musik daerah... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : . Struktur Formal Musik Daerah b... guru:  peserta didik Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan.  Menyebutkan elemen lagu seperti. tempo dan dinamika lagu. nada.motivasi.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )  Materi Ajar a... irama. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.....  Menjelaskan makna dari lagu jenis musik daerah. (RPP) Mapel : Seni Budaya 287 ........ Lagu daerah Jawa Barat “Manuk Dadali” oleh : Sambas  Metode Pembelajaran Model pendekatan Ctl dan life skill  Langkah – langkah pembelajaran Peretmuan pertama dan kedua.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..persepsi dan apresiasi 2. Kegiatan Pendahuluan • Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa. Mengapresiasi karya seni musik : 11.  Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat:  Menyebutkan judul lagu yang diperdengarkan. : VII (tujuh) : 2 (genap) : Seni Budaya / Seni Musik : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) : 11...

dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. tempo. tulisan. isyarat. nada.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. menganalisis. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. media pembelajaran. serta dinamika.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. festival.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. lingkungan.  membantu menyelesaikan masalah.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. 288 (RPP) Mapel : Seni Budaya . diskusi. serta produk yang dihasilkan.  Mendengarkan lagu-lagu Jawa Barat melalui CD/VCD/kaset/guru. menyelesaikan masalah. studio.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. dan sumber belajar lain.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. turnamen. atau lapangan.  Memberikan tanggapan pribadi secara lisan atau tertulis.  Mendiskusikan tentang elemen musik seperti irama.

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. CD. kaset.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. guru  Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  mengidentifikasi beragam lagu dan karya musik dari tokoh daerah setempat  Menyebutkan nama alat musik pengiring Penilaian Bentuk Instrumen Tes Tertulis Tes uraian Teknik Contoh Instrumen Sebutkan 3 judul lagu tradisional daerahmu beserta nama penciptanya  Sebutkan nama alat musik pengiringnya  Berikan tanggapan tentang unsur musik yang diperdengarkan  Sebutkan nama irama. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tempo lagu yang diperdengarkan!  Sebutkan alat musik yang digunakan dalam lagu yang diperdengarkan!  Jelaskan nama pencipta lagu “Manuk Dadali”  Ceritakan makna lagu “Manuk Dadali” yang kalian dengarkan!  Sebutkan tanda mula pada lagu “Manuk Dadali”  (RPP) Mapel : Seni Budaya 289 . program pengayaan. memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  3. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.     Alat/Sumber Belajar Buku “Seni Budaya . dinamika. Lagu daerah “Manuk Dadali” VCD.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.

..... Mengetahui. ... ( ............................. Format penilaian Skor Mentah NO Perolehan (a) 1 2 3 4 5 Skor Mentah Maksimum (b) 2 2 2 2 2 10 Bobot soal skor Butir (c) 2 2 2 2 2 10 Nilai tiap soal Keterangan : Nilai tiap soal a/b x c............................... Kepala SMP/MTs ............. Guru Mapel SBK...... 290 (RPP) Mapel : Seni Budaya . ............... 20...............KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. ) NIP/NIK : ………………… ( . ) NIP/NIK : ……………….............

Materi Ajar a.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.. guru:  peserta didik Memberikan tanggapan tentang unsur musik yang diperdengarkan secara lisan dan tertulis. terhadap I.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Memberikan tanggapan tentang unsur musik yang diperdengarkan secara lisan dan tertulis..motivasi.......1 Mengekspresikan karya seni musik... Lagu “Karatagan Pahlawan”...persepsi dan apresiasi 2.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : . : 1... Metode Pembelajaran Model pendekatan CTl dan Lifeskill IV. media pembelajaran. : Seni Budaya : VII / 2 (dua) : 2 x 40 menit : 1. lingkungan.. Langkah-langkah Pembelajaran 1..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) II.....2 Menunjukkan sikap apresiatif keunikan lagu daerah setempat...1. dan sumber belajar lain. Kegiatan pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.. Struktur Formal Musik Daerah b.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. III. (RPP) Mapel : Seni Budaya 291 ..  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan sumber belajar lainnya.

guru:  Guru membentuk kelompok diskusi.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. program pengayaan.  Guru memperdengarkan lagu “Karatagan Pahlawan” melalui VCD. V.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. festival. isyarat. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. atau lapangan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. tulisan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Alat/Sumber Belajar (RPP) Mapel : Seni Budaya 292 .  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. studio. serta produk yang dihasilkan. 3.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  membantu menyelesaikan masalah.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Dengan kelompoknya siswa memberikan tanggapan pada lagu yang diperdengarkan.  Masing-masing kelompok memberikan tanggapan secara lisan. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. turnamen.

VCD.    Buku “ Seni Budaya .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs./cassete/guru Lagu “Karatagan Pahlawan”. (RPP) Mapel : Seni Budaya 293 .

....................................... ( .... ) NIP/NIK : ………………… ( . .............. Kepala SMP/MTs ....................... Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mempresentasikan keunikan lagu daerah setempat Penilaian Bentuk Instrumen Tes Tertulis Tes uraian Teknik Contoh Instrumen  Sebutkan 3 keunikan dan ciri lagu daerah setempat  Berasal dari daerah manakah lagu “Karatagan Pahlawan”?  Memakai tangga nada apakah lagu “Karatagan Pahlawan”?  Bagaimana cara menyanyikan lagu “Karatagan Pahlawan”?  Bagaimana pendapatmu tentang keberadaan lagu daerah pada era sekarang?  Siapa pencipta lagu “Karatagan Pahlawan”?  Format penilaian Skor Mentah NO Perolehan (a) 1 2 3 4 5 Skor Mentah Maksimum (b) 20 20 20 30 10 100 Keterangan : Nilai tiap soal a/b x c.. Guru Mapel SBK..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs....... 20... 294 (RPP) Mapel : Seni Budaya .... VI..... ... Jumlah bobot soal sama dengan nilai tertinggi Bobot soal skor Butir (c) 20 20 20 30 10 100 Nilai tiap soal Mengetahui............... ) NIP/NIK : ……………….............

.2 Menunjukkan sikap apresiatif keunikan lagu daerah setempat. dan sumber belajar lainnya.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. dan sumber belajar lain.. terhadap 1.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.... Langkah-langkah Pembelajaran a.motivasi. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa. Model pendekatanCTL dan Life skill 4.persepsi dan apresiasi b.. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... media pembelajaran....1... : VII / 2 : Seni Budaya / Seni Musik : 2 x 40 menit : 1.. guru:  peserta didik Menyebutkan unsur keunikan musik daerah setempat  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Metode Pembelajaran 3.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : . (RPP) Mapel : Seni Budaya 295 ...  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) 2...... Materi Ajar Struktur Formal Musik Daerah 3..  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Menyebutkan unsur keunikan musik daerah setempat.1 Mengapresiasi karya seni musik : 1..  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. lingkungan..

program pengayaan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. tulisan. studio.  membantu menyelesaikan masalah. mendiskusikan unsur keunikan tembang Asmarandana  Mempresentasikan hasil kerja kelompok. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Alat / Sumber Belajar 296 (RPP) Mapel : Seni Budaya .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. turnamen.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Dengan kelompoknya siswa mendiskusikan tembang Asmarandana. festival. tangga nada yang dipakai. 3.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. guru:  Guru membentuk kelompok diskusi.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. 5. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. isyarat. atau lapangan.  Guru memperdengarkan tembang Asmarandana. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.

......... ........... Kepala SMP/MTs ..............KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs................. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen  Mengidentifikasi ciri............. tembang Asmarandana.. ) (RPP) Mapel : Seni Budaya 297 . cassete... Guru Mapel SBK...Tes Tertulis Tes uraian ciri lagu daerah setempat Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Sebutkan 3 nama tokoh musik daerah setempat  Sebutkan jadwal lagu yang diperdengarkan pada tape recorder?  Memakai tangga nada apakah tembang Asmarandana?  Tulislah syair lagu tersebut!  Dimanakah letak unsur keunikan pada tembang Asmarandana?  Format penilaian Skor Mentah NO Perolehan (a) 1 2 3 4 5 Skor Mentah Maksimum (b) 10 20 20 20 30 100 Bobot soal skor Butir (c) 10 20 20 20 30 100 Nilai tiap soal Keterangan : Nilai tiap soal a/b x c............. ) ( ........... Tape recorder.......... 20.. 6.. .... ( ...   Buku “Seni Budaya ............... Jumlah bobot soal sama dengan nilai tertinggi Mengetahui......

NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. 298 (RPP) Mapel : Seni Budaya .

.. dan dinamika lagu daerah yang didengar.. : 12... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : . : VII (tujuh) : Seni Budaya / Seni Musik : 2 (dua) : 6 x 40 menit ( 3X Pertemuan ) : 12.nada melodi selingan secara sederhana. A... Metode Pembelajaran  Model pendekatan CTL dan Life skill. nada. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama....1 Mengaransir secara sederhana lagu daerah setempat....  Mengaransir secara sederhana lagu daerah yang didengar.motivasi.. D. Materi Ajar a.  Membuat nada. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik. guru:  peserta didik Memperdengarkan satu bentuk arr...persepsi dan apresiasi 2.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. (RPP) Mapel : Seni Budaya 299 . Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat :  Menyanyikan lagu daerah “ Gelang si Paku Gelang” secara kelompok. Berkarya Musik daerah C. Musik melalui CD/tape. 1.. irama..... kedua dan ketiga..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..  Menulis elemen-elemen musik seperti. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa..  peserta didik Menirukan/menyanyikan lagu daerah yang didengar..

isyarat. studio.  Membagi siswa dalam 5 kelompok dan menentukan alat musik pengiring  Mendiskusikan unsur-unsur lagu yang akan diaransir  Tiap kelompok mengaransir secara sederhana lagu yang berbeda  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. 3. tulisan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. lingkungan. 300 (RPP) Mapel : Seni Budaya .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  membantu menyelesaikan masalah.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. atau lapangan. dan sumber belajar lain. turnamen.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan sumber belajar lainnya.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. media pembelajaran. serta produk yang dihasilkan. guru:  Memulai berlatih menulis aransemen dengan dipandu guru. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. festival.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Sendiri. CD. program pengayaan. kaset tape recorder /guru (RPP) Mapel : Seni Budaya 301 .  Membuat kesimpulan hasil lagu yang akan diaransir.  Lagu-lagu daerah  DVD.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. E.  Menanyakan kepada siswa bagaimana tanggapan dan perasaannya bisa menyusun / membuat karya arr. Sumber Belajar  Buku “Seni Budaya . VCD.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.

........................... ) NIP/NIK : ………………… ( ...... Guru Mapel SBK........ Kepala SMP/MTs ............. ................... . ( .... F.. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  menyanyikan lagu daerah setempat  mengaransir secara sederhana karya lagu daerah setempat  Mengaransir lagu yang berbeda secara kelompok Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji kinerja Petik Kerja Teknik Contoh Instrumen Nyanyikanlah 3 judul lagu yang sudah diperdengarkan  Buatlah partitur aransemen dalam bentuk yang siap ditampilkan  Tampilkan lagu yang telah diaransir secara kelompok  Format Penilaian No 1 2 3 4 5 Aspek-aspek yang dinilai Ketrampilan bermain musik Kekompakan kelompok Harmoni Kreativitas Penampilan Jumlah 1 2 Penilaian 3 4 5 Keterangan ceklis pada angka : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui......................... ) NIP/NIK : ………………..... 302 (RPP) Mapel : Seni Budaya ....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs........ 20............

a..  Membuat perencanaan pagelaran  Menyanyikan lagu daerah setempat dengan aransemen sederhana A.... Mengekspresikan diri melalui karya seni musik 12. Berkarya Musik Daerah b.. Kegiatan Inti Dalam kegiatan eksplorasi.. Membentuk susunan panitia pagelaran.. Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL dan Lifeskill.. Kegiatan pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator : .. D.... Menyanyikan lagu daerah Jawa Barat secara perorangan 3...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. : VII (tujuh) : Seni Budaya / Seni Musik : 2 (dua) : 4 x 40 menit ( 2x pertemua ) : : : 12... Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan pertama dan kedua. Menyanyikan lagu daerah Jawa Barat dengan aransemen sederhana secara kelompok. Pergelaran Kelas C.. 2. Materi Pembelajaran a..2 menyajikan karya seni musik daerah setempat secara perorangan dan berkelompok di kelas......  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.motivasi.persepsi dan apresiasi b. guru: (RPP) Mapel : Seni Budaya  Eksplorasi 303 . Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1...

guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  membantu menyelesaikan masalah. studio. 3.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru:  Berlatih memainkan hasil aransemen  Menyajikan hasil aransemen secara sederhana baik perorangan maupun berkelompok  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. 304 (RPP) Mapel : Seni Budaya .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. dan sumber belajar lain. media pembelajaran. isyarat.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. turnamen.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. atau lapangan. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. tulisan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. lingkungan.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. festival.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. serta produk yang dihasilkan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Membuat perencanaan pagelaran  Menyanyikan lagu daerah Jawa Barat dengan aransemen sederhana  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.

.  Format Penilaian No 1 2 3 4 Aspek-aspek yang dinilai Intonasi lagu Artikulasi Ketepatan ketukan Harmonis Jumlah 1 2 Penilaian 3 4 5 Keterangan ceklis pada angka : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui... Kepala SMP/MTs ........ E...... .. 20.. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Menyajikan hasil aransemen karya musik daerah setempat  Menyajikan hasil aransemen secara kelompok dan perorangan Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji kinerja Petik Kerja Teknik Contoh Instrumen  Tampilkan hasil aransemen kamu dengan alat musik pengiring yang dipilih  Menyebutkan susunan panitia pagelaran!  Nyanyikan lagu daerah Jawa Barat secara perorangan!  Nyanyikan lagu daerah Jawa Barat dengan aransemen sederhana secara kelompok...  Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang lagu daerah Jawa Barat. Alat/Sumber Belajar Buku “Seni Budaya . layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.........  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.. (RPP) Mapel : Seni Budaya 305 ...... Cassette/DVCD/guru F. Guru Mapel SBK.....  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.. . program pengayaan..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.

.. ( .................................... ) NIP/NIK : ………………… ( .......................... ) NIP/NIK : ………………... 306 (RPP) Mapel : Seni Budaya .............KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs........

Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari Kelas / Semester : VII / 2 Standar Kompetensi : 13...motivasi.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru...Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menyebutkan jenis tari berpasangan/kelompok daerah setempat Siswa mampu menjelaskan ragam gerak tari berpasangan/kelompok daerah setempat Siswa mampu memdemontrasikan ragam gerak tari berpasangan/kelompok  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran... Mengapresiasi karya seni tari Kompetensi Dasar : 13... demontrasi. dan sumber belajar lainnya. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : ....Metode Pembelajaran • Pendekatan CTL..1 Mengidentifikasi jenis karya seni tari berpasangan/ Kelompok Alokasi Waktu : 2 x 40 Jam Pelajaran A. Materi Pembelajaran • Tari berpasangan/kelompok daerah setempat C... Langkah-langkah Kegiatan 1. dan sumber belajar lain. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa.persepsi dan apresiasi 2. media pembelajaran..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..... (RPP) Mapel : Seni Budaya 307 .. lingkungan. life skill.ceramah D.. guru:  Siswa mampu menjelaskan ragam gerak tari berpasangan/kelompok daerah setempat  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.....

E.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. isyarat. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. tulisan.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. turnamen. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. 3. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.tari etnik daerah. serta produk yang dihasilkan. program pengayaan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. guru:  Membedakan ragam tari berpasangan /kelompok daerah setempat  Menunjukkan ragam gerak tari berpasangan /kelompok daerah setempat  Mendemonstrasikan gerak-gerak taritari berpasangan /kelompok  Memberikan tanggapan secara sekelompok lisan & tulisan  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru/model.  membantu menyelesaikan masalah.VCD/kaset 308 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. studio.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Alat dan Sumber Belajar Buku Referensi.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Rekaman audio / Visual. atau lapangan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. festival.

.................. ( ................ ............ Mengetahui.. ) NIP/NIK : ………………....................... Guru Mapel SBK.......... Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan nama berbagai tari berpasangan/kelompok daerah setempat  Mengelompokkan ragam gerak seni tari berpasangan/kelompok daerah setempat  Menjelaskan ragam tari berpasangan/ kelompok dari daerah setempat Penilaian Bentuk Instrumen Tes Tertulis Isian Singkat Tes uraian Teknik Contoh Instrumen  Sebutkan jenis-jenis tari berpasangan/kelompok di daerahmu  Jelaskan fungsi tari daerah berpasangan/kelompok yang ada di daerahmu  Sebutkan 3 judul tarian daerah berpasangan/kelompok di daerah mu.... . Kepala SMP/MTs .....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs....... F............. ) NIP/NIK : ………………… ( ..... (RPP) Mapel : Seni Budaya 309 ........... 20........

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. 310 (RPP) Mapel : Seni Budaya .

........ Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari Kelas / Semester : VII / 2 Standar Kompetensi : 13.persepsi dan apresiasi b..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.2. Tujuan Pembelajaran 1.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : . Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa....... life skill. Siswa mampu menpresentasikan tentang hasil diskusi tari berpasangan/ kelompok daerah setempat 5.. guru:  Menyaksikan. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL.. Siswa mampu mengamati tari etnik berpasangan/ kelompok secara langsung/ melauai audio visual 3. demontrasi D. Langkah-langkah Kegiatan a. Siswa mampu mendiskusikan tentang tari berpasangan/ kelompok daerah setempat 4. Materi Pembelajaran Tari berpasangan / kelompok dari daerah setempat C.... Siswa mampu mempunyai wawasan tentang tari etnik daerah setempat 2. mengamati ragam gerak tari berpasangan/ kelompok melalui audio visual/model (RPP) Mapel : Seni Budaya 311 . Siswa mampu membuat uraiansecara lisan dan tulisan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.. Mengidentifikasi jenis karya seni tari berpasangan/ kelompok daerah setempat Alokasi Waktu : 2 x 40 Jam Pelajaran A....motivasi. Mengapresiasi karya seni tari Kompetensi Dasar : 13. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. 3.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. isyarat.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. guru:  bersama-sama dengan peserta rangkuman/simpulan pelajaran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. serta produk yang dihasilkan.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. studio.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. atau lapangan. turnamen. lingkungan.  membantu menyelesaikan masalah. didik dan/atau sendiri membuat 312 (RPP) Mapel : Seni Budaya . dan sumber belajar lainnya. tulisan. media pembelajaran.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. guru:  Mendiskusikan unsur-unsur tari berpasangan/ kelompok  Tanya jawab tentang jenis-jenis tari berpasangan  Menyebutkan ragam gerak tari berpasangan/kelompok dari daerah setempat  Menjelaskan keragaman tari berpasangan/kelompok berdasarkan fungsinya dalam masyarakat daerah  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dan sumber belajar lain.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. festival. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.

 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.....  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi... ...............KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Alat dan Sumber Belajar Buku Referensi... ) NIP/NIK : ………………… ( . layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik............ 20... guru/model.. ....... ( ................ (RPP) Mapel : Seni Budaya 313 .. Kepala SMP/MTs ....... E..  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.............  Mengetahui.. ) NIP/NIK : ………………....kaset F....... Rekaman audio / Visual... Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Penugasan Pekerjaan  Mengungkapkan Individuak/ rumah rasa/kesan tentang tari berpasangan/kelompok daerah kelompok setempat  Membuat catatan keunikan tari berpasangan/kelompok daerah setempat Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Buatlah tanggapan tertulis tentang keunikan seni tari berpasangan/ kelompok daerah setempat...... Guru Mapel SBK......................... program pengayaan.....

.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.motivasi... kedua.. Life skill D.. keempat dan kelima : 1.... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. Metode Pembelajaran Demonstrasi.. Mengeksplorarasikan pola lantai gerak tari berpasangan / kelompok daerah setempat.. Mengekspresikan gerak tari dari obyek yang diamati 3. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Menyusun gerak tari yang telah diamati 4. Materi Pembelajaran Beragam tari etnik berpasangan/kelompok Jawa Tengah C. Kegiatan Inti 314 (RPP) Mapel : Seni Budaya ... Mengekspresikan gerak tari berpasangan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa. ketiga..persepsi dan apresiasi 2.. Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari Kelas / Semester : VII / 2 Alokasi Waktu : 10 x 40 Jam Pelajaran ( 5x pertemuan ) Standar Kompetensi : 14. Mengekpresikan diri melalui karya seni tari Kompetensi Dasar : 14. A.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : . pendekatan CTL..... Membuat komposisi tari berpasangan/kelompok daerah Jawa Tengah 2.......1..

dan sumber belajar lain.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. media pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. atau lapangan. lingkungan. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. turnamen.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan sumber belajar lainnya. (RPP) Mapel : Seni Budaya 315 .  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. guru:  Mendiskusikan pola lantai tari berpasangan / kelompok dari tayangan yang diamati.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. studio. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Membuat pola lantai tari berpasangan / kelompok  Latihan tari merak sesuai dengan komposisi yang telah dibuat  Menampilkan tari merak yang telah dirancangkan  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. serta produk yang dihasilkan. isyarat.  membantu menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. festival. guru:  Menyaksikan dan mengamati tari merak dan gambyong melalui audio visual  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. tulisan.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.

 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Alat dan Sumber Belajar Buku Panduan. 3.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Membuat kesimpulan tentang tari merak yang telah ditampilkan  Saran-saran dari guru E. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. model F. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Mencari pola lantai gerak tari berpasangan/kelompok dari daerah setempat  Menuliskan pola lantai gerak tari berpasangan/kelompok daerah setempat  Memeragakan pola lantai gerak tari berpasangan/kelompok dari daerah Contoh lembar pengamatan NO 1 2 3 4 5 Aspek yang dinilai Tehnik kaki Tehnik tangan Keselarasan gerak kaki dan tangan Ekspresi Penampilan Jumlah 1 Kriteria Penilaian 2 3 4 5 Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Tulis kinerja keterampilan Tes Uji Kerja Teknik Contoh Instrumen  Buatlah bentuk pola lantai tari daerah berpasangan/ kelompok berdasarkan apa yang sudah kalian pelajari  Peragakan bentuk pola lantai tari daerah berpasangan/ kelompok yang telah kalian buat bersama Keterangan : 1 = ( sangat kurang ) 316 (RPP) Mapel : Seni Budaya . audio/visual. program pengayaan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

..... ( ... Guru Mapel SBK. 2 = ( kurang ) 3 = ( cukup ) 4 = ( baik ) 5 = ( sangat baik ) Mengetahui.............................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..... .... (RPP) Mapel : Seni Budaya 317 .. ) NIP/NIK : ………………… ( ...... ) NIP/NIK : ………………. ......................... Kepala SMP/MTs ....................... 20.............................

. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... ceramah. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... Langkah-langkah Kegiatan 1. Mengekpresikan diri melalui karya seni tari Kompetensi Dasar : 14. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Metode Pembelajaran Demonstrasi. mengamati tari berpasangan/kelompok dari daerah setempat  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.. lingkungan..  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. media pembelajaran. observasi... Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari Kelas / Semester : VII / 2 Alokasi Waktu : 6 x 40 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 14. dan sumber belajar lainnya... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : . Unjuk kerja D.. dan sumber belajar lain.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru... 318 (RPP) Mapel : Seni Budaya .persepsi dan apresiasi 2.. guru:  Menyaksikan..2.. Materi Pembelajaran Tari berpasangan/kelompok daerah setempat C.motivasi.. Memeragakan tari tunggal dan berpasangan/kelompok daerah setempat A.. Menyajikan satu bentuk tari etnik berpasangan/kelompok dari daerah setempat Menarikan satu bentuk tari etnik berpasangan/kelompok dengan ekspresi yang benar  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.......

dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. isyarat. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. festival.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. serta produk yang dihasilkan.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. guru:  Latihan tari berpasangan/kelompok dari daerah setempat  Menyajikan satu bentuk tari berpasangan/kelompok dari daerah setempat  Membawakan satu bentuk tari berpasangan/kelompok dengan ekspresi  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. atau lapangan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. tulisan.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. studio.  Membuat kesimpulan hasil pengamatan tari berpasangan/kelompok dari daerah setempat (RPP) Mapel : Seni Budaya 319 .  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. 3.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. turnamen.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  membantu menyelesaikan masalah. program pengayaan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

........ Kepala SMP/MTs ................ 20........... 320 (RPP) Mapel : Seni Budaya ............................ Guru Mapel SBK.... .... tape recorder F............. audio visual tari etnik jawa tengah. Alat dan Sumber Belajar Guru tari/Model....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.... ) NIP/NIK : ………………… ( ...... E....... . ( ....... ) NIP/NIK : ………………................ Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menarikan tari berpasangan/kelompok dari daerah sesuai dengan iringan Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji kinerja Kerja Teknik Contoh Instrumen  Sajikan Pertujukan karya tari daerah berpasangan/ kelompok di depan kelas berdasarkan apa yang sudah kalian pelajari bersama Contoh lembar penilaian NO 1 2 3 4 5 Aspek yang dinilai Teknik kaki Teknik tangan Koordinasi gerak kaki dan tangan Ekspresi Gerak tari dengan musiknya Jumlah Keterangan : 1 = ( sangat kurang ) 2 = ( kurang ) 3 = ( cukup ) 4 = ( baik ) 5 = ( sangat baik ) 1 Kriteria Penilaian 2 3 4 5 Mengetahui.......

... Kegiatan pendahuluan motivasi. diskusi .. MATERI POKOK 1...persepsi dan apresiasi • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi ... A .. Seni drama/teater daerah setempat C. Menyebutkan beragam jenis karya seni teater daerah setempat 2. Pendekatan kontekstual.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH : . tanya jawab dan tugas D .. MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater) KELAS / SEMESTER : VII / 2 ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit STANDAR KOMPETENSI : 15... Menyebutkan bentuk penyajian karya seni teater daerah setempat  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B . Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Mengapresiasi karya seni teater KOMPETENSI DASAR : 15. (RPP) Mapel : Seni Budaya 321 . METODE PEMBELAJARAN . seni teater....... dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 . Menunjukkan beragam gaya seni teater daerah setempat 3...1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater daerah setempat .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. guru:  peserta didik menjelaskan jenis karya seni teater daerah setempat ..... TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1.. LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1.

dan sumber belajar lainnya. media pembelajaran. guru:  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik membaca buku referensi tentang seni teater daerah  Peserta didik melihat pertunjukan seni teater daerah  Guru membahas seni teater daerah  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. atau lapangan. turnamen. festival. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. 3.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. lingkungan. dan sumber belajar lain. 322 (RPP) Mapel : Seni Budaya . isyarat.  membantu menyelesaikan masalah.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. studio. tulisan.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. serta produk yang dihasilkan.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.

...... E ...... ) NIP/NIK : ………………...... Guru Mapel SBK.....SUMBER BELAJAR 1........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. Kepala SMP/MTs ..... program pengayaan.. ) NIP/NIK : ………………… ( ......  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.................... Rekaman karya seni teater daerah F ..... PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen  Menyebutkan beragam Tes tertulis Tes uraian jenis karya seni teater daerah setempat  Menunjukan beragam gaya seni teater daerah setempat Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Sebutkan 2 jenis karya seni teater yang ada di daerahmu  Sebutkan 2 gaya seni teater  Sebutkan 2 bentuk penyajian teater Mengetahui.. 20...... (RPP) Mapel : Seni Budaya 323 ....................... 2.................... ...... layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik....... . Buku teks Seni Budaya .... ( .

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. 324 (RPP) Mapel : Seni Budaya .

.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. guru:  peserta didik Membuat tanggapan secara lisan terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat... Mengapresiasi karya seni teater KOMPETENSI DASAR : 15....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.... Seni drama/teater daerah setempat C.. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1.. diskusi .. tanya jawab dan tugas D .. seni teater. A .. Pendekatan kontekstual. dan sumber belajar lain. MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater) KELAS / SEMESTER : VII / 2 ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit STANDAR KOMPETENSI : 15. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH : ........ METODE PEMBELAJARAN . Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan pendahuluan motivasi dan apresiasi • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi ..2 Menunjuklkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat . dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 . media pembelajaran. Membuat tanggapan secara lisan terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B .. (RPP) Mapel : Seni Budaya 325 . MATERI POKOK 1...

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  membantu menyelesaikan masalah. turnamen. 3. serta produk yang dihasilkan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. studio.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. 326 (RPP) Mapel : Seni Budaya . atau lapangan. dan sumber belajar lainnya.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. festival. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. isyarat. program pengayaan.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. guru:  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik melihat pertunjukan seni teater daerah  Peserta didik membuat synopsis tentang seni teater yang dilihat  Peserta didik mempresentasikan hasil pengamatan seni teater daerah  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. tulisan. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.

2. E .SUMBER BELAJAR 1. Rekaman karya seni teater daerah (RPP) Mapel : Seni Budaya 327 .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Buku teks Seni Budaya .

.................. ( .......... .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..... 328 (RPP) Mapel : Seni Budaya ........... Guru Mapel SBK... Kepala SMP/MTs ..................... ) NIP/NIK : ………………… ( ....... ........... PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes  Menyebutkan bentuk kinerja identifikasi penyajian karya seni teater daerah setempat  Mengungkapkan tanggapan terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Bagaimana tanggapanmu terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerahmu  Mengetahui. 20................... ) NIP/NIK : ………………...................... F .....

. olah pikir.. (RPP) Mapel : Seni Budaya 329 .... Mengekspresikan diri melalui karya seni teater KOMPETENSI DASAR : 16. olah pikir. METODE PEMBELAJARAN . A .... Pendekatan kontekstual. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1. LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.... demonstrasii dan tugas D .... Melakukan teknik olah pikir 3. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH : . pertunjukan seni drama. dan olah suara  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. MATERI POKOK Pertunjukan seni drama/teater daerah setempat C... dan olah suara .1 Mengeksplorasi teknik olah tubuh.... dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 . Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Melakukan teknik olah tubuh 2. Melakukan teknik olah suara  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B ... Kegiatan pendahuluan motivasi dan apresiasi • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi .... guru:  peserta didik Melakukan teknik olah tubuh. MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater) KELAS / SEMESTER : VII / 2 ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit STANDAR KOMPETENSI : 16..

 memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. media pembelajaran. lingkungan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. dan sumber belajar lain.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  membantu menyelesaikan masalah.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. dan sumber belajar lainnya. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. 330 (RPP) Mapel : Seni Budaya . studio.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. isyarat.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. turnamen.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. 3. tulisan. atau lapangan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. serta produk yang dihasilkan. guru:  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik melakukan latihan teknik olah tubuh  Peserta didik melakukan latihan teknik olah pikir  Peserta didik melakukan latihan teknik olah suara  Guru mengevaluasi latihan peserta didik  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. festival. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

... E ..... 20.......... program pengayaan. Rekaman karya seni teater daerah F .................. ......... olah pikir dan olah suara Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen     Lakukanlah teknik : olah tubuh olah fikir olah suara Mengetahui..... .......... ) NIP/NIK : ………………… ( . Kepala SMP/MTs .. 2.......... Guru Mapel SBK..... ) NIP/NIK : ………………..........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... (RPP) Mapel : Seni Budaya 331 ....... Buku teks Seni Budaya .......................SUMBER BELAJAR 1. ( ... PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen  Melakukan teknik olah Tes praktik/ Tes uji petik kerja kinerja tubuh........  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik......

332 (RPP) Mapel : Seni Budaya .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.

.... MATERI POKOK Pertunjukan seni drama/teater daerah setempat C.. tanya jawabi dan tugas D . METODE PEMBELAJARAN . Pendekatan kontekstual. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...... media pembelajaran. guru:  peserta didik Membuat skenario pertunjukan teater daerah setempat  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber..  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.. dan sumber belajar lain.. Membuat skenario pertunjukan teater daerah setempat  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B ..2 Merancang pertunjukan teater daerah setempat A ..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...... Mengekspresikan diri melalui karya seni teater KOMPETENSI DASAR : 16.. pertunjukan seni drama. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1. (RPP) Mapel : Seni Budaya 333 . MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater) KELAS / SEMESTER : VII / 2 ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit STANDAR KOMPETENSI : 16.... LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1.. dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 . Kegiatan pendahuluan motivasi dan apresiasi • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi .. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH : .

 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. festival. serta produk yang dihasilkan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. isyarat.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. studio.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  membantu menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. tulisan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. atau lapangan. guru:  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara membuat skenario pertunjukan seni teater. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. lingkungan. turnamen.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. 334 (RPP) Mapel : Seni Budaya . 3.  Peserta didik membuat skenario pertunjukan seni teater  Guru menyeleksi naskah skenario pertunjukan seni teater yang dibuat peserta didik  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan sumber belajar lainnya.

2.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.SUMBER BELAJAR 1.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Contoh skenario seni teater daerah (RPP) Mapel : Seni Budaya 335 . Buku teks Seni Budaya . E . layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. program pengayaan.

...... 20............................................. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 336 (RPP) Mapel : Seni Budaya ..........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs............. ................. ) NIP/NIK : ………………........... F ..... ...... Kepala SMP/MTs . Guru Mapel SBK. ( ... PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Membuat rencana pertunjukan teater daerah setempat Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes uji petik kerja kinerja Teknik Contoh Instrumen  susunlah sebuah rencana pertunjukan sesuai dengan tema dan peran yang sudah ditentukan Mengetahui........... ) NIP/NIK : ………………… ( .....

3 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater.. (RPP) Mapel : Seni Budaya 337 .. latihan dan demonstrasi....  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. media pembelajaran. Kegiatan pendahuluan motivasi dan apresiasi • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi . pertunjukan seni drama.. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pendekatan kontekstual..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.... dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 ..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B . guru:  peserta didik Melakukan latihan teater sesuai dengan tema dan peran masingmasing  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.. D .. METODE PEMBELAJARAN .. .... ( RPP ) SEKOLAH : ... A .. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater KOMPETENSI DASAR : 16... MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater) KELAS / SEMESTER : VII / 2 ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit STANDAR KOMPETENSI : 16. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu Melakukan latihan teater sesuai dengan tema dan peran masing-masing 1... dan sumber belajar lain. MATERI POKOK Pertunjukan seni drama/teater daerah setempat C. LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1...

 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. atau lapangan. 338 (RPP) Mapel : Seni Budaya . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  membantu menyelesaikan masalah.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. 3. turnamen.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. lingkungan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara bekerjasama dalam pertunjukan seni teater. program pengayaan. studio. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. serta produk yang dihasilkan. tulisan.  Peserta didik berlatih bersama pertunjukan seni teater  Peserta didik membagi peran sesuai dengan tema yang dimainkan  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. isyarat.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. dan sumber belajar lainnya.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. festival. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

SUMBER BELAJAR 1. (RPP) Mapel : Seni Budaya 339 . Perlengkapan pertunjukan seni teater. 2. Buku teks Seni Budaya . E .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.

............ 340 (RPP) Mapel : Seni Budaya .... PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes uji  Melakukan latihan petik kerja teater sesuai dengan tema dan kinerja peran masing-masing Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Lakukan latihan bersama berdasarkan kelompok pementasan Mengetahui.................. .......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. Guru Mapel SBK............ Kepala SMP/MTs .. ) NIP/NIK : ………………................ ( ........ 20. ......................... F ........... ) NIP/NIK : ………………… ( ................

. Pendekatan kontekstual........ D .. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..... METODE PEMBELAJARAN .. MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater) KELAS / SEMESTER : VII / 2 ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) STANDAR KOMPETENSI : 16. pertunjukan seni drama. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH : .. guru:  peserta didik Membuat desain panggung untuk pertunjukan teater  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber... LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN Pertemuan pertama dan kedua : 1..4 Menyiapkan pertunjukan teater daerah setempat di sekolah... MATERI POKOK Pertunjukan seni drama/teater daerah setempat C.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B . Mengekspresikan diri melalui karya seni teater KOMPETENSI DASAR : 16. (RPP) Mapel : Seni Budaya 341 .. Kegiatan pendahuluan motivasi dan apresiasi • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi . demonstrasi dan tugas.. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1. . Membuat desain panggung untuk pertunjukan teater. dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 .... A ..

maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. isyarat. 342 (RPP) Mapel : Seni Budaya . turnamen. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. media pembelajaran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara mendesain panggung pertunjukan seni teater. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. festival.  Peserta didik berlatih mendesain panggung pertunjukan seni teater  Guru menyeleksi desain panggung teater yang dibuat peserta didik  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. 3.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. serta produk yang dihasilkan.  membantu menyelesaikan masalah. dan sumber belajar lainnya.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. studio. dan sumber belajar lain.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. tulisan. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. lingkungan. atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.

............  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi... 2..... 20. . layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik... ) NIP/NIK : ………………… ( ... Guru Mapel SBK.... Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Lakukan persiapan untuk pertunjukan teater daerah setempat di sekolah.... PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen  Melakukan persiapan Tes praktik/ Tes uji petik kerja kinerja untuk pertunjukan teater daerah setempat di sekolah.. program pengayaan...............KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..... (RPP) Mapel : Seni Budaya 343 .. E .....SUMBER BELAJAR 1........ Kepala SMP/MTs ........... ) NIP/NIK : ……………….... Buku teks Seni Budaya . ( ... F ...................... .. Contoh desain panggung pertunjukan seni teater..............  Mengetahui..............

..... MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater) KELAS / SEMESTER : VII / 2 ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) STANDAR KOMPETENSI : 16.. METODE PEMBELAJARAN .. D .5 Menggelar pertunjukan teater daerah setempat di sekolah.... Kegiatan pendahuluan motivasi dan apresiasi • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi ..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. .........  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B .  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN Pertemuan pertama dan kedua : 1... dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 . Kegiatan inti. guru: 344 (RPP) Mapel : Seni Budaya .. 1. latihan dan demonstrasi. A .. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater KOMPETENSI DASAR : 16. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu Menampilkan karya teater dari daerah setempat. Pendekatan kontekstual. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH : . pertunjukan seni drama... MATERI POKOK Pertunjukan seni drama/teater daerah setempat C.

guru:  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara  bekerjasama dalam pertunjukan seni teater.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. lingkungan.  membantu menyelesaikan masalah. festival. turnamen.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. dan sumber belajar lain. 3. guru: (RPP) Mapel : Seni Budaya 345 . isyarat.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. tulisan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  peserta didik Menampilkan karya teater dari daerah setempat  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Peserta didik berlatih bersama pertunjukan seni teater  Peserta didik menampilkan karya teater daerah setempat. dan sumber belajar lainnya. media pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. atau lapangan. serta produk yang dihasilkan. studio. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. F . 2.......... ) NIP/NIK : ………………… ( .. Guru Mapel SBK..... ) NIP/NIK : ………………......... 346 (RPP) Mapel : Seni Budaya ...... program pengayaan..  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.........   Mengetahui...................... ....... ( ... Kepala SMP/MTs ..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs......... Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes uji petik kerja kinerja Teknik Contoh Instrumen tampilkan karya yang sudah dilatihkan di pergelaran teater sekolah.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram..... 20..... Perlengkapan pertunjukan seni teater............. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Menampilkan karya teater dari daerah setempat.......  Guru mengomentari karya teater yang ditampilkan oleh peserta didik E .. Buku teks Seni Budaya ....SUMBER BELAJAR 1.....  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi..... ... layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik........

...... : .................. : SMP/MTs.........................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..... PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Seni Budaya....... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) (RPP) Mapel : Seni Budaya 347 ... : VIII /1 : ............ : .........

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. 348 (RPP) Mapel : Seni Budaya .

Mengapresiasi Karya Seni Rupa. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : . TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : 1.. D. 2.... Pengertian seni rupa terapan nusantara. Mengidentifikasi teknik pembuatan. fungsi dan makna karya seni rupa terapan nusantara. 3.  Eksplorasi Kegiatan Inti Dalam kegiatan eksplorasi.. C. 2... Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )  B.. : Seni Budaya (Seni Rupa) : VIII / I : 2 X 40 Menit : 1.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan nusantara. : 1. Tehnik pembuatan. Jenis karya seni rupa terapan nusantara... A. Pendahuluan • Menyampaikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Motivasi dan apersepsi. Mendefinisikan konsep seni rupa terapan nusantara.. dan makna karya seni rupa terapan nusantara..... Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan nusantara 3. tanya jawab... METODE PEMBELAJARAN Pendekatan CTL : observasi.... guru:  peserta didik Melihat tayangan gambar karya seni rupa terapan nusantara... MATERI AJAR 1.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. fungsi... LANGKAH KEGIATAN a.. diskusi. b. (RPP) Mapel : Seni Budaya 349 .  peserta didik Membaca referensi tentang seni rupa terapan nusantara..

350 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. dan bertindak tanpa rasa takut.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. tulisan. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. atau lapangan. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. festival.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. secara individual maupun kelompok. studio. diskusi.  memberi kesempatan untuk berpikir. isyarat. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. turnamen. lingkungan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan sumber belajar lain.  membantu menyelesaikan masalah. menganalisis. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. media pembelajaran.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. guru:  peserta didik Mengkaji keragaman bentuk seni rupa terapan nusantara  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.

.. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik...... 20................ memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. ) NIP/NIK : ………………… ( ....... ) NIP/NIK : ……………….. F......  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.... (RPP) Mapel : Seni Budaya 351 ................. E... bahan dan teknik pembuatan tekstil nusantara....... .... program pengayaan.......  c.  Mengetahui. Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Instrumen Tes uraian Contoh Instrumen  Buat klasifikasi keragaman jenis tekstil nusantara berdasar bahan dan teknik pembuatannya  Jelaskan makna dan fungsi tekstil nusantara...... ( ...  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  Mampu mendeskripsikan makna dan fungsi Tekstils nusantara........ guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup...... Kepala SMP/MTs ........  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. ....... SUMBER BELAJAR Buku teks Seni Budaya Laptop dan LCD proyektor PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Menunjukkan keanekaragaman jenis... Guru Mapel SBK.................

... LANGKAH KEGIATAN Pertemuan pertama dan kedua : a.. teknik pembuatan.. Mengapresiasi karya seni rupa. • Teknik pembuatan karya seni rupa terapan nusantara. : Seni Budaya (Seni Rupa) : VIII / I : 4 X 40 menit ( 2x pertemuan ) : 1...2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa terapan nusantara... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : . dan makna karya seni rupa terapan nusantara. • Fungsi karya seni rupa terapan nusantara • Makna karya seni rupa terapan nusantara.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... Membuat kliping gambar karya seni rupa terapan nusantara.. Kegiatan Inti 352 (RPP) Mapel : Seni Budaya . TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu : Membuat ulasan tertulis tentang keunikan gagasan.. penugasan .... METODE PEMBELAJARAN Pendekatan CTL : diskusi.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) MATERI AJAR • Nilai estetis dan praktis karya seni rupa terapan nusantara. 1. 2.. Pendahuluan • Menyampaikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Motivasi dan apersepsi...... fungsi.. tanya jawab.... : 1.

 memberi kesempatan untuk berpikir.  peserta didik Melihat tayangan proses pembuatan. dan bertindak tanpa rasa takut. fungsi.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. media pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan sumber belajar lain. bentuk.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. lingkungan. secara individual maupun kelompok.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. menyelesaikan masalah. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. isyarat. dan makna karya seni rupa terapan nusantara. tulisan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. turnamen. festival. atau lapangan. serta produk yang dihasilkan. fungsi karya seni rupa.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  peserta didik Membaca referensi tentang nilai seni rupa nusantara. studio.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Diskusi keragaman jenis.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: (RPP) Mapel : Seni Budaya 353 . makna. diskusi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.

 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi...  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif......santara dan berikan tanggapan tentang keunikannya berdasar kan gagasan...... Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup........  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.. bahan dasar dan teknik karya seni Tekstil nusantara Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes kinerja identifikasi Teknik Contoh Instrumen  Buatlah kliping hasil karya seni tekstil nu.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Membuat kliping tentang karya seni tekstil Nusantara  Membuat tanggapan tertulis tentang keunikan gagasan.. bahan dasar. alat dan teknik pembuatannya  Presentasikan hasil kliping kelompokmu... layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.. 20..... guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.. SUMBER BELAJAR • Buku teks Seni Budaya untuk SMP Kelas VIII • Gambar karya seni rupa nusantara F.  membantu menyelesaikan masalah.. berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... corak ragam hias.. . dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Mengetahui.. corak ragam hias....  c. Kepala SMP/MTs .. E. program pengayaan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Guru Mapel SBK. . 354 (RPP) Mapel : Seni Budaya .

... 2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : ............ ) NIP/NIK : ………………. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu : Mendiskripsikan konsep batik.. : Seni Budaya (Seni Rupa) : VIII / I : 4 X 40 menit ( 2x pertemuan ) : 2......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.... Demonstrasi........ C....... METODE PEMBELAJARAN Pendekatan CTL : Tanya jawab............ Pemberian tugas..... Membuat desain pola batik berdasarkan corak ragam hias nusantara  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) • • B....... MATERI AJAR Konsep batik Menggambar desain ragam hias untuk pola batik.. ( .. LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan pertama dan kedua : a.......... Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.. D... : 2......1 Merancang karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak seni rupa terapan nusantara 1..... Kegiatan Pendahuluan • Menyampaikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa (RPP) Mapel : Seni Budaya 355 .................. A.... ) NIP/NIK : ………………… ( ..........

b. lingkungan.  peserta didik Melihat tayangan gambar batik.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. dan bertindak tanpa rasa takut. dan sumber belajar lainnya. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. isyarat. tulisan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menganalisis. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. guru:  peserta didik Membaca referensi tentang seni rupa nusantara dan karya seni batik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  peserta didik Menggambar desain ragam hias untuk pola batik. studio. media pembelajaran. menyelesaikan masalah. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. festival. dan sumber belajar lain.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. turnamen.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. • Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan wawasan siswa mengenai daerah-daerah pembuat batik.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. 356 (RPP) Mapel : Seni Budaya . diskusi.

program pengayaan.  1 2 Penilaian 3 4 5 357 . layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. c.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. ALAT / SUMBER BELAJAR Buku teks Seni Budaya Media elektronik lap top dan LCD proyektor F. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes  Membuat bentukkinerja identifikasi bentuk ragam hias dan corak karya tekstil Nusantara  Membuat rancangan karya seni kriya tekstil dengan corak ragam hias Nusantara Contoh lembar penilaian hasil karya seni rupa Aspek-aspek yang dinilai Gagasan Kreativitas Teknik /bentuk (RPP) Mapel : Seni Budaya • • Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Buat desain tekstil dengan mengambil corak ragam hias Nusantara.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. E.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  membantu menyelesaikan masalah. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

................................... ) NIP/NIK : ………………........................ ....... 20.. ) NIP/NIK : ………………… ( ............ Karakteristik Keterangan : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui................. Guru Mapel SBK...... ( .. Kepala SMP/MTs .........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... .............. 358 (RPP) Mapel : Seni Budaya ..

: 2... guru:  peserta didik Membaca buku teks tentang karya seni membatik. Membuat pola batik pada kain mori berdasarkan desainnya 2. b..... D. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL : Pemberian tugas. : Seni Budaya (Seni Rupa) : VIII / I : 4 X 40 menit ( 2x pertemuan ) : 2.. A.... Kegiatan Pendahuluan • Menyampaikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Motivasi dan apersepsi.. Mewarnai kain batik  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) • • • B....... Membatik tulis dengan bahan lilin dan alat canting 3. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : . Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu : 1. Materi Ajar Konsep batik Bahan.  Melihat demonstrasi/tayangan teknik membatik. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.2 Membuat karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak seni rupa terapan nusantara. dan teknik membatik Langkah-langkah membatik C.. praktek. .. alat. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa. (RPP) Mapel : Seni Budaya 359 . Langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua : a.

 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. atau lapangan. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. isyarat. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. secara individual maupun kelompok.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. dan sumber belajar lainnya. lingkungan.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memberi kesempatan untuk berpikir.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. 360 (RPP) Mapel : Seni Budaya . menyelesaikan masalah. menganalisis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Praktek membatik sesuai dengan langkah-langkahnya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. media pembelajaran. dan bertindak tanpa rasa takut.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  membantu menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. turnamen. dan sumber belajar lain. diskusi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. festival. tulisan. studio.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

canting. memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji petik kerj kinerja Teknik Contoh Instrumen Buatlah benda pakai dengan teknik yang sudah kamu kuasai dengan mengambil unsurunsur corak ragam hias seni rupa terapan Nusantara. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. lilin.  Contoh lembar penilaian hasil karya seni rupa batik Aspek-aspek yang dinilai Gagasan Kreativitas Teknik / bentuk Karakteristik Keterangan : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik (RPP) Mapel : Seni Budaya 1 2 Penilaian 3 4 5 361 . program pengayaan. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menhayati proses penataan pola ragam hias tekstil  Mampu berkreasi dalam menata pola ragam hias tekstil pada permukaan kain. memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  Menunjukkan karya batik buatan siswa yang berhasil baik   E.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. F. Sumber Belajar • Buku teks Seni Budaya • Kain mori. c.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. wajan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. pewarna. dan kompor.

..... 362 (RPP) Mapel : Seni Budaya ....... ........... ) NIP/NIK : ………………......... Mengetahui....... 20.............KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.......... ......... Guru Mapel SBK...... Kepala SMP/MTs .............. ( ........................ ) NIP/NIK : ………………… ( ..................

. b.3 Mengekspresikan diri melalui karya seni lukis /gambar. Kegiatan Inti (RPP) Mapel : Seni Budaya 363 . Menyebutkan unsur utama gambar ilustrasi 3. : 2..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa..... : Seni Budaya (Seni Rupa) : VIII / I : 4 X 40 menit ( 2x pertemuan ) : 2. Menyebutkan lima ragam gambar ilustrasi. Kegiatan Pendahuluan • Menyampaikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Motivasi dan apersepsi.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... 5. Langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua : a. Menggambar ilustrasi sesuai dengan pilihan corak dan ragamnya..... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : . Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu : 1.. A.. praktek... Menjelaskan konsep gambar ilustrasi 2... D........ Metode Pembelajaran Pendekatan CTL : Pemberian tugas. Menyebutkan tiga corak gambar ilustrasi 4.. Materi Ajar • Konsep gambar ilustrasi • Unsur-unsur gambar ilustrasi • Corak gambar ilustrasi • Ragam gambar ilustrasi C.

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. menyelesaikan masalah. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. atau lapangan. festival.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. tulisan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menganalisis. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. lingkungan. media pembelajaran.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Praktek menggambar ilustrasi sesuai dengan langkah-langkahnya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. secara individual maupun kelompok. guru:  peserta didik Membaca buku teks tentang menggambar ilustrasi. dan bertindak tanpa rasa takut.  peserta didik Melihat demonstrasi/tayangan gambar ilustrasi. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. studio.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: 364 (RPP) Mapel : Seni Budaya . diskusi. isyarat. dan sumber belajar lain. serta produk yang dihasilkan. turnamen.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.

 membantu menyelesaikan masalah.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Sumber Belajar • Buku teks Seni Budaya • Media elektronik lap top LCD proyektor/ contoh gambar ilustrasi.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. F. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Membuat gambar ilustrasi Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji petik kerj kinerja Teknik Contoh Instrumen  Buatlah gambar ilustrasi dengan tema kegiatan siswa di sekolah  Jelaskan pengertian gambar ilustrasi!  Sebutkan unsur utama gambar ilustrasi!  Sebutkan tiga corak gambar ilustrasi!  Sebutkan lima ragam gambar ilustrasi!  Buatlah gambar ilustrasi sesuai dengan pilihan corak dan ragamnya  (RPP) Mapel : Seni Budaya 365 .  Menunjukkan karya gambar ilustrasi siswa yang berhasil baik E. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. program pengayaan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  c.

.. ..... 366 (RPP) Mapel : Seni Budaya .........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.................... ) NIP/NIK : ………………… ( .............................. Guru Mapel SBK..... Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh lembar penilaian hasil karya seni rupa batik Aspek-aspek yang dinilai Gagasan Kreativitas Teknik / bentuk Karakteristik 1 2 Penilaian 3 4 5 Keterangan : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui.. ) NIP/NIK : ………………................. 20..... ......... Kepala SMP/MTs ................... ( ..........

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar A. : : : ........................... : VIII : Seni Budaya / Seni Musik : 1 (satu / Gasal ) : 6 x 40 menit ( 3x pertemuan ) 3. Mengapresiasi karya seni musik. 3.1. Mengidentifikasi jenis lagu Nusantara.

TUJUAN PEMBELAJARAN Pada akhir Pembelajaran Siswa dapat : 1. Menentukan ragam musik nusantara dari lagu yang diperdengarkan. 2. Membedakan elemen-elemen musik, irama, warna, tempo, nada, dinamika lagulagu dari beragam musik nusantara. 3. Mendeskripsikan makna lagu Nusantara yang diperdengarkan. 4. Menyajikan lagu etnik daerah Nusantara. ( lagu “ si Patokaan“) Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

B.

MATERI AJAR 1. Musik Nusantara. 2. Lagu-lagu Daerah Nusantara. METODE PEMBELAJARAN Model Pendekatan CTL dan Life Skill. LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan pertama,kedua dan ketiga : Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan apersepsi. Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  peserta didik Menjelaskan makna lagu jenis musik nusantara.  Mendengarkan lagu etnik daerah setempat melalui VCD/CD/kaset atau Guru.
(RPP) Mapel : Seni Budaya

C.

D.

367

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  Bertanya jawab tentang ragam musik nusantara.  Mendiskusikan tentang elemen-elemen musik seperti irama, tempo, nada serta dinamik lagu etnik nusantara.  Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

368

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, membantu menyelesaikan masalah; memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

 

c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; E. Alat/ SUMBER BELAJAR Buku “Seni Budaya Lagu dareah “Lir - ilir” VCD/CD/kaset, Guru. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Daftar pertanyaan Contoh Instrumen  Sebutkan 3 jenis lagu daerah Nusantara / wajib Nasional  Jelaskan ciri-ciri lagu nusantara  Sebutkan nama tokoh musik nusantara  Jelaskan fungsi sosial musik pada lagu daerah Nusantara  Berilah 2 contoh lagu nusantara yang termasuk dalam ragam musik perjuangan !  Sebutkan alat musik yang kamu perhatikan pada CD yang digunakan mengiringi dalam lagu “Si Patokaan“  Berasal dari daerah mana

F.

Tes  Mmenyebutkan jenis Lisan lagu daerah Nusantara / lagu wajib Nasional  Mengidentifikasi ciri dari lagu Nusantara beserta Tes Tertulis Tes Uraian tokohnya  Mendiskripsikan fungsi sosial lagu daerah Nusantara

(RPP) Mapel : Seni Budaya

369

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen lagu “ Si Patokaan“  Ceritakan makna lagu “ Si Patokaan“ yang kamu dengarkan  Sebutkan 3 judul lagu daerah dari Sumatera Barat !

Indikator Pencapaian Kompetensi

FORMAT PENILAIAN NO 1 2 3 4 5 Skor Mentah Perolehan (a) 2 1 2 2 1 8 Skor Mentah Maksimum (b) 2 2 2 2 2 10 Bobot soal skor Butir (c) 2 2 2 2 2 10 Nilai tiap soal 2 1 2 2 1 8

Keterangan : Nilai tiap soal = a/b x c Skor butir soal = 8/10x100% = 8 Jadi nilai siswa dalam indikator ini adalah 8

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ........

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( ........................................... ) NIP/NIK : …………………

( .......................................... ) NIP/NIK : ……………….

370

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

(RPP) Mapel : Seni Budaya

371

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : : : : : : ........................... Seni Budaya/ Seni Musik VIII / 1 (satu) 2 x 40 menit 3. Mengapresiasikan karya seni Musik. 3.2.Menampilkan sikap apresiatif keunikan lagu Nusantara.

terhadap

A.

TUJUAN PEMBELAJARAN Pada khir pembelajaran siswa dapat:  Menyebutkan judul lagu etnik nusantara yang diperdengarkan.  Menyebutkan elemen- elemen musik : irama, tempo, nada, dinamika dan dari lagu etnik nusantara yang diperdengarkan.  Menyebutkan keunikan-keunikan lagu etnik nusantara yang diperdengarkan. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

B.

MATERI AJAR a. Musik Nusantara b. Lagu – lagu Nusantara METODE Model Pendekatan Ctl dan Lifeskill LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan apersepsi. Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  peserta didik Mendengarkan Lagu etnik nusantara melalui Kaset/ VCD .

C.

D.

372

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  Bertanya jawab tentang ragam musik nusantara.  Mendiskusikan tentan elemen-elemen musik seperti : irama, tempo, nada serta dinamika.  Memberikan tanggapan pribadi tentang keunikan lagu etnik nusantara yang diperdengarkan.  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

(RPP) Mapel : Seni Budaya

373

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, membantu menyelesaikan masalah; memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; Alat / SUMBER BELAJAR Buku „Seni Budaya . Kaset /VCD / Tape Rekorder.

 

E.

F.

PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen  Menuliskan/mengutara Tes Tertulis Tes Uraian kan keunikan /keindahan dan pesan dari lagu yang didengar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Sebutkan keunikan dari lagu Nusantara yang kamu dengar  Sebutkan 2 Judul lagu daerah Sulawesi !  Dari lagu yang kamu dengar tadi : a. Sebutkan alat musik yang digunakan untuk mengiringi penampilannya ! b. Sebutkan fungsi lagu tersebut dalam kehidupan masyarakat ! c. Sebutkan hal-hal unik dari lagu tersebut !  Tuliskan makna / Interpretasi lagu tersebut ! Nilai tiap soal

NO

Skor Mentah Perolehan (a)

Skor Mentah Maksimum (b)

Bobot soal skor Butir (c)

374

(RPP) Mapel : Seni Budaya

. ( ..................... Guru Mapel SBK.. .. ) NIP/NIK : ………………… ( ..................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs............ Kepala SMP/MTs .................... 20. (RPP) Mapel : Seni Budaya 375 ..... . 1 2 3 2 4 4 10 Mengetahui...... ) NIP/NIK : ………………............................................

376 (RPP) Mapel : Seni Budaya ....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... Seni Budaya/ Seni Musik VIII / I 8 x 40 menit ( 4x pertemuan ) 4..  Mengaransir secara sederhana elemen-elemen musik lagu “Ibu Kita Kartini“ secara kelompok. Metode Model Pendekatan CTL dan Lifeskill C.. Materi Ajar a. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : : : : : : . Musik Ansambel b.. Aransmen Musik secara sederhana. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )  B..  Menuliskan pola irama lagu yang sesuai pada lagu model “Ibu Kita Kartini“ ciptaan WR. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat :  Berlatih teknik memainkan rekorder sopran pada lagu “Ibu Kita Kartini“ sesuai dengan partitur....... Mengekspresikan diri melalui karya seni 4.1 Mengaransir secara sederhana karya lagu etnik Nusantara dalam bentuk ansambel A...  Mempraktekkan hasil aransmen lagu “Ibu Kita Kartini“ dalam bentuk musik ansambel. Soepratman.........  Berlatih teknik memainkan gitar akustik untuk mengiringi lagu “Ibu Kita Kartini“ sesuai dengan partitur..

guru:  Mendiskusikan tentang elemen musik yaitu irama  Menerangkan pola irama  Bersama siswa merasakan pola irama dengan tepukan  Berlatih teknik memainkan alat musik rekorder sopran dan gitar akustik  Mendiskusikan pola irama yang sesuai untuk mengiringi lagu “Ibu Kita Kartini“ bersama kelompoknya  Menerangkan aransemen musik  Menerangkan pembagian alat musik pada ansamble musik  Mendiskusikan / membuat aransemen lagu “Ibu Kita Kartini“ bersama kelompoknya. guru:  Guru menyanyikan lagu model “Ibu Kita Kartini“ ciptaan WR. Langkah – langkah Pembelajaran Pertemuan pertama.  Mempraktekkan hasil aransmen lagu model.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. b. dan sumber belajar lain. lingkungan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. turnamen. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan apersepsi. atau lapangan. Soepratman. tulisan. studio. Tanya jawab tentang berbagai hak terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan. media pembelajaran. kedua. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. isyarat. (RPP) Mapel : Seni Budaya 377 . D.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. ketiga dan keempat a.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. serta produk yang dihasilkan. festival.

program pengayaan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. c. . Format penilaian 378 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Sumber Belajar . dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. E.Gitar. Kendang. akor pada sangkar nada F.Kaset / VCD / Tape Recorder .  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen  Menyusun melodi dari Tes praktik/ Tes Uji kinerja Petik Kerja alat musik pengiring dalam aransemen lagu  Menyusun interval. akor pada sangkar nada  Mampu mengaransir lagu etnik nusantara dalam bentuk ansambe Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Tuliskan hasil aransemen dalam bentuk yang siap ditampilkan  Susunlah interval. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Keyboard.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.Buku “Seni Budaya .  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. rekorder sopran.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  membantu menyelesaikan masalah. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.

Kepala SMP/MTs ........................ 20.........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.... ) NIP/NIK : ………………... Guru Mapel SBK..................... Penilaian 3 No 1 2 3 4 5 Aspek-aspek yang dinilai 1 2 4 5 Kedisiplinan dalam latihan Minat dalam belajar Kreativitas Pola irama Kekompakan Jumlah Keterangan ceklis pada angka : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup Mengetahui......... ( .... (RPP) Mapel : Seni Budaya 379 ....... 4 = baik 5 = sangat baik ......... .............. ) NIP/NIK : ………………… ( .............................

motivasi. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : .persepsi dan apresiasi b. Kegiatan Inti Dalam kegiatan eksplorasi....... Membuat melodi – melodi selingan untuk berkarya musik ansambel... 4. Menampilkan hasil aransmen sederhana lagu “Ibu Pertiwi” dalam bentuk ansambel musik. Musik Ansambel b. : 4. Materi Ajar a.. 5.2 Menampilkan hasil aransemen karya lagu etnik Nusantara dalam bentuk ansambel. Mengaransir lagu “Ibu Pertiwi” dengan memberikan melodi keduanya. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan pertama dan kedua : a.. A. Berkarya Musik Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL dan Life skill..  Eksplorasi 380 (RPP) Mapel : Seni Budaya .. Tujuan Pembelajaran 1.. Menyanyikan hasil aransmen sederhana lagu “Ibu Pertiwi” secara kelompok dalam dua suara... D...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..  Menampilkan aransemen lagu “Ibu Pertiwi” dalam dua suara secara berkelompok.. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )  B. Menyanyikan lagu “Ibu Pertiwi” 2... Kegiatan pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa. 3. C.. guru:  peserta didik Menyanyikan lagu “Ibu Pertiwi “  Mengaransir secara sederhana dengan memberikan melodi kedua dari lagu “Ibu Pertiwi”... : Seni Budaya : VIII / 1 (satu) : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) : 4... Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. prelude.  membantu menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. c.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. isyarat. turnamen.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Berlatih teknik bermain musik ansambel  Menampilkan hasil aransmen sedrrhana lagu “Ibu Petiwi” dalam bentuk musik ansambel.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. menyelesaikan masalah. serta produk yang dihasilkan.melodi selingan . menganalisis.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  bersama-sama dengan peserta rangkuman/simpulan pelajaran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. tulisan. didik dan/atau sendiri membuat (RPP) Mapel : Seni Budaya 381 .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. studio.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. interkude dan postlude. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan bertindak tanpa rasa takut. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. atau lapangan. festival. secara individual maupun kelompok. guru:  Membuat melodi.

E. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  Membuat kesimpulan hasil diskusi kelompok tentang kualitas karya dan penapilan hasil aransmen musik tiap kelompok.  Alat musik Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Memainkan hasik aransemen lagu etnik Nusantaral  Menampilkan hasil aransemen dalam bentuk ansambel Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji kinerja Petik Kerja Teknik Contoh Instrumen  Aransirlah lagu etnik Nusantara dengan susunan akor yang tepat  Mainkanlah hasil aransemen lagu etnik Nusantara  Tampilkan hasil aransemen lagu etnik dengan alat musik (sumber bunyi) yang dipilih F.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Format Penilaian No 1 2 3 4 5 Aspek-aspek yang dinilai Ketrampilan bermain musik Kekompakan kelompok Harmoni Kreativitas Penampilan Jumlah 1 2 Penilaian 3 4 5 Keterangan ceklis pada angka : 1 = sangat kurang .  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik 382 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Alat/Sumber Belajar  Audio visual / pertunjukan musik nusantara.  Buku “Seni Budaya . program pengayaan.

......... Guru Mapel SBK.. Mengapresiasi Karya Seni Tari : 5............................... Mengetahui.... .motivasi...... ..... ) NIP/NIK : ………………..... 20................1......................persepsi dan apresiasi Menyaksikan pertunjukkan tari tunggal melalui audio/vcd ................ TV b) Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. : Seni Budaya/Seni Tari : VIII / 1 : 5.....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.......... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : .... Mengidentifikasi jenis karya seniTari tunggal daerah Nusantara : 2 x 40 menit Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu : -Menjelaskan pengertian tari tunggal -Menyebutkan ragam tari tunggal daerah Nusantara -Membedakan ciri – ciri tari Nusantara  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) Materi Pembelajaran  Tari Tunggal daerah Bali Metode Pembelajaran  Pendekatan CTL....... guru: (RPP) Mapel : Seni Budaya 383 . Kepala SMP/MTs . life skill . ) NIP/NIK : ………………… ( ... ( ............... demonstrasi Langkah-langkah Kegiatan a) Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa....

dan sumber belajar lainnya.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio. serta produk yang dihasilkan. tulisan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. isyarat.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Mendiskusikan ciri – ciri tari Nusantara  Menyebutkan ragam gerak tari tunggal dearah Nusantara  Menyaksikan dan mengamati tari tunggal daerah Nusantara  memberi kesempatan untuk berpikir. turnamen. 384 (RPP) Mapel : Seni Budaya . media pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. menyelesaikan masalah. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. festival. diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Mendengarkan penjelasan pengertian tari tunggal daerah Nusantara  Contoh – contoh tari tunggal daerah Nusantara  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan bertindak tanpa rasa takut. atau lapangan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan sumber belajar lain. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.

. .. program pengayaan.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh... (RPP) Mapel : Seni Budaya 385 ..... 20......  Menanyakan kesulitan siswa selama proses pembelajaran  Membuat kesimpulan dari materi pembelajaran Alat dan Sumber Belajar Buku Referensi... Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Jelaskan dengan singkat tentang tari tunggal nusantara  Sebutkat nama jenis tari tunggal berdasarkan daerahnya  Sebutkan perbedaan ciri dari karya tari tunggal daerah: o DKI Jakarta o Jawa Tengah o Bali o Kalimantan Mengetahui..  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.   c) Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.Rekaman audio.. membantu menyelesaikan masalah. fungsi dan makna karya seni tari nusantara  Mengungkapkan kesan dan pesan secara lisan tentang tari tunggal Nusantara. Kepala SMP/MTs .. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran....  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. .  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Guru Mapel SBK. guru/model Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes Tertulis Isian  Mengidentifikasi Singkat beragam jenis karya seni tari tunggal nusantara  Mengidentifikasi Uraian bentuk... tema........ layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik......

.................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.............. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : .... ( ....... Tema romantis C...... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua : 386 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Materi Pembelajaran Tari Tunggal 1.. Melakukan apresiasi terhadap tari tunggal daerah Nusantara 2. Mengungkapkan tentang isi tari tunggal daerah Nusantara 3..... : Seni Budaya/Seni Tari : VIII / 1 : 5...... ) NIP/NIK : ………………............. ) NIP/NIK : ………………… ( ..... Menyebutkan fungsi tari tunggal di masyarakat  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B........ Mengekpresikan diri melalui karya seni tari : 5...ceramah D.... Tema kegembiraan 3......... Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu : 1.....2.... Tema kepahlawanan 2... Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari tunggal nusantara : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) A........ diskusi... Metode Pembelajaran Demontrasi..

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan sumber belajar lainnya. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. a. turnamen. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. serta produk yang dihasilkan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Berdiskusi tentang segala sesuatu tentang tari tunggal Nusantara  memberi kesempatan untuk berpikir. isyarat.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. mengulas busana dan riasnya  Mengamati tayangan penampilan tari tunggal Nusantara  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. media pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah. atau lapangan.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. menganalisis. festival. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. tulisan.persepsi dan apresiasi b. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan sumber belajar lain. (RPP) Mapel : Seni Budaya 387 . diskusi.motivasi. guru:  Guru menyiapkan rekaman tari tunggal sesuai tema dan mengajak siswa untuk mengamati bersama-sama  Guru menjelaskan isi tari tunggal sesuai tema. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

fungsi dan makna seni tari tunggal nusantara  Menyebutkan fungsi tari tunggal Nusantara dalam masyarakat.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. guru.  Membuat kesimpulan hasil diskusi pembelajaran tentang tari tunggal Nusantara dan menjawab dengan tertulis E. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.tema. program pengayaan. c.Rekaman audio. bentuk.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mendiskripsikan tentang beragam jenis. Alat dan Sumber Belajar Buku Referensi. kaset tari F.  membantu menyelesaikan masalah. kegembiraan dan romantis !  Sebutkan kelengkapan busana tari tunggal berdasarkan tema !   Uraian 388 (RPP) Mapel : Seni Budaya . dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Penilaian Bentuk Instrumen Tes Tertulis Isian Singkat Teknik Contoh Instrumen Presentasikan hasil diskusi kelompok tentang tanggapan terhadap beragam tari tunggal nusantara  Sebutkan property tari tunggal berdasarkan tema : kepahlawanan.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

.... Menampilkan tari hasil ciptaan sendiri  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) (RPP) Mapel : Seni Budaya 389 ...................... : Seni Budaya/Seni Tari : VIII / 1 : 6....... ...... ............KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. Membuat eksplorasi gerak tari tunggal 2.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : ...... Membuat komposisi tari sederhana 4.. 20. Mengekpresikan diri melalui karya seni tari : 6......... Tujuan Pembelajaran Siswa dapat 1... Kepala SMP/MTs ...1........................ ) NIP/NIK : ………………… ( ................ Membuat pola lantai gerak tari tunggal 3.... Mengekplorasi pola lantai tari tunggal nusantara : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) A. ( ... Guru Mapel SBK... Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen  Jelaskan tata rias tari tema roman!  Jelskan tema tari tunggal kepahlawanan!  Jelaskan fungsi tari romantis Indikator Pencapaian Kompetensi Mengetahui..................... ) NIP/NIK : ………………... Melengkapi tari dengan tat arias dan busana 5...............

secara individual maupun kelompok. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. 390 (RPP) Mapel : Seni Budaya . guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. mengamati ragam gerak tari melalui VCD/kaset  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan sumber belajar lainnya. media pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.unjukkerja. atau lapangan. menganalisis. menyelesaikan masalah. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.motivasi. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua : a Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa. Metode Pembelajaran Demontrasi.  Mendiskusikan pola lantai yang dipakai dalam tari  Berlatih tari sesuai rancangan garapan tari  Menampilkan tari yang sudah direncanakan  memberi kesempatan untuk berpikir. diskusi. guru:  Menyaksikan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. D. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.persepsi dan apresiasi b. dan sumber belajar lain. Materi Pembelajaran Komposisi Tari C. dan bertindak tanpa rasa takut.

 memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. turnamen.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. serta produk yang dihasilkan.  membantu menyelesaikan masalah. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.Rekaman audio/VCD/kaset.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  Membuat kesimpulan hasil diskusi kelompok tentang ragam gerak tari nusantara E.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Alat dan Sumber Belajar Buku Referensi. c.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. isyarat.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. tulisan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. program pengayaan.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. festival. guru/model F.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Mencari pola lantai tari Nusantara  Menuliskan pola lantai Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji petik kerja kinerja Teknik Contoh Instrumen  Carilah pola lantai yang sesuai untuk susunan ragam tari tunggal daerah nusantara yang (RPP) Mapel : Seni Budaya 391 .

... Lembar Pengamatan............................. 20...... ) NIP/NIK : ………………..... ............... ..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.......... 392 (RPP) Mapel : Seni Budaya ...... NO 1 2 3 4 Aspek yang dinilai Macam ragam gerak Koordinasi ragam gerak dengan pola lantai Kesesuaian dengan eksplorasi observasi Jumlah 1 Kriteria Penilaian 2 3 4 5 Keterangan : 1 = ( sangat kurang ) 2 = ( kurang ) 3 = ( cukup ) 4 = ( baik ) 5 = ( sangat baik) Mengetahui. ( .................. Kepala SMP/MTs . Guru Mapel SBK.............. ) NIP/NIK : ………………… ( .............. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen telah kalian pelajari  Buatlah pola lantai yang sesuai dengan komposisi yang benar!  Peragakan rancangan pola lantai kreasi anda ! Indikator Pencapaian Kompetensi tari tunggal Nusantara  Memeragakan pola lantai tari ntunggal Nusantara  Memilih salah satu tari tunggal Nusantara  Menarikan tari tunggal Nusantara sesuai dengan iringan...........

: Seni Budaya/Seni Tari : VIII / 1 : 6... Tujuan Pembelajaran Siswa mampu 1. dan sumber belajar lain. Melakukan gerakan tari tunggal sesuai iringan 2... Membuat pola lantai tari tunggal 3.demontrasi D.. kedua dan ketiga : a... Menunjukkan pola lantai gerak tari tunggal  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : .  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. Mengapresiasi diri melalui karya seni tari : 6.. guru:  Menyaksikan dan mengamati tari tunggal secara langsung melalui audio visual  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa. 393 .. Menampilkan tari tunggal sesuai iringan berikut pola lantainya 4... media pembelajaran....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.motivasi.. (RPP) Mapel : Seni Budaya C. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Materi Pembelajaran Tari tunggal dari daerah Nusantara Metode Pembelajaran Unjuk kerja.....persepsi dan apresiasi b.....2 Memeragakan tari tunggal nusantara : 6x 40 menit ( 3x pertemuan ) A...

 Mendiskusikan tentan unsure-unsur tari tunggal  Mendiskusikan pola lantai tari tunggal  Berlatih tari sesuai garapan komposisi  Menampilkan tari tunggal sesuai iringan berikut pola lantainya  Menunjukkan pola lantai gerak tari tunggal  memberi kesempatan untuk berpikir. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio. isyarat.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  membantu menyelesaikan masalah. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. serta produk yang dihasilkan. menganalisis. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. tulisan. dan sumber belajar lainnya. 394 (RPP) Mapel : Seni Budaya . festival.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. menyelesaikan masalah. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. turnamen. lingkungan.

c. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyajikan bentukTari Tunggal daerah nusantara sesuai dengan iringannya Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji petik kerja kinerja Teknik Contoh Instrumen Peragakan karya tari tunggal berdasarkan tari daerah nusantara sesuai dengan iringan musiknya.Rekaman audio/VCD/kaset tari nusantara. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. program pengayaan.  Membuat kesimpulan hasil peragaan tari tunggal lengkap dengan iringan busana dan tata riasnya E. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Alat dan Sumber Belajar Buku Referensi. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  Peragakan tari tunggal dengan menggunakan pola lantai  Sebutkan bentuk-bentuk pola lantai pada tari tunggal !  Contoh lembar penilaian NO 1 2 3 4 5 Aspek yang dinilai Ragam gerak Kesesuaian ragam gerak dengan iringan Pola lantai dan komposisi gerak Kesesuaian dengan busana Keserasian gerak tari dengan tata riasnya musik Jumlah 1 Kriteria Penilaian 2 3 4 5 Keterangan : 1 = ( sangat kurang ) 2 = ( kurang ) (RPP) Mapel : Seni Budaya 395 .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. guru/model F.

......... .. 3 = ( cukup ) 4 = ( baik ) 5 = ( sangat baik ) Mengetahui.................. 396 (RPP) Mapel : Seni Budaya ... Guru Mapel SBK................. ) NIP/NIK : ………………… ( ....... Kepala SMP/MTs ................................. 20.. ( ............................. ) NIP/NIK : ……………….KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...... ......

. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : .... : VIII (delapan) : 1 (satu) : Seni Budaya / Seni Teater : 2 jam pelajaran : 7.....  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Ciri khas teater tradisional Nusantara c.. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang berbagai hal yang terkait dengan seni teater Nusantara.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.1. Menyebutkan 3 ragam teater tradisional Nusantara. Materi Ajar a. Jawa Barat.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Ragam teater Nusantara b.... b....  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill D. b.. (RPP) Mapel : Seni Budaya 397 . c.. Mengidentifikasi jenis karya seni teater A. guru:  Menyaksikan salah satu jenis karya seni teater tradisional Nusantara.. dan sumber belajar lain... Jawa Tengah dan Jawa Timur.... Langkah-langkah Pembelajaran a. Unsur – unsur dalam seni teater C. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. media pembelajaran.. Menunjukkan perbedaan ciri khas terater tradisional dari dari Bali. Mengapresiasi karya seni teater : 7. Menyebutkan 4 unsur pokok dalam pertunjukan seni teater. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a..

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Mendiskusikan tentang ciri khas teater tradisional Nusantara beserta dengan unsur – unsur pendukungnya  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru: 398 (RPP) Mapel : Seni Budaya . dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. serta produk yang dihasilkan. secara individual maupun kelompok.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  membantu menyelesaikan masalah. festival.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. atau lapangan.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. turnamen. dan bertindak tanpa rasa takut. lingkungan.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. dan sumber belajar lainnya. isyarat. c.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. tulisan.  Tanya jawab tentang ragam teater tradisional Nusantara terutama Jawa dan Bali. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.

. Mengetahui.... Kaset. . .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. a.. Jawa Tengah b.... program pengayaan. 20. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Guru Mapel SBK. (daerah di Nusantara )  Sebutkan cirri kas teater tradisional dari daerah Nusantara di bawah ini . Jawa Barat c. E.Buku “ Seni Budaya ..... CD......... Bali  Sebutkan unsur – unsur pokok dalam pertunjuakn seni teater Nusantara!  Sebutkan 3 ragam teater modern di Indonesia!  Bagaimanaikah ide dasar / gagasan dalam perkembangan teater di Indonesia ? .  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.. Sumber Belajar ...... Guru...DVD..Contoh karya seni teater tradisional Nusantara.. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan beragam pertunjukan seni teater Nusantara  Menunjukan beragam ciri khas teater dari beberapa daerah di Nusantara  Mengindetifikasi unsur dan ciri khas berdasarkan teater Nusantara yang ditonton Penilaian Bentuk Instrumen Tes tertulis Tes uraian Teknik Contoh Instrumen  Sebutkan 3 pertunjukan teater nusantara yang kamu kenal  Jelaskan dengan singkat ciri khas teater yang berasal dari .  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. F..  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.... Jawa Timur d.  Membuat kesimpulan hasil diskusi dalam mengidentifikasi seni teater Nusantara... VCD... Kepala SMP/MTs . (RPP) Mapel : Seni Budaya 399 ....

Langkah-langkah Pembelajaran a....... Mengapresiasi karya seni teater : 7.......... Metode Pembelajaran 4.......... ) NIP/NIK : ………………...... Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang identifikasi seni teater tradisional Nusantara....... Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara A. C........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : ......2.. : VIII (delapan) : 1 (satu) : Seni Budaya / Seni Teater : 2 jam pelajaran : 7..... ) NIP/NIK : ………………… ( ............ Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi........... Metode pendekatan CTL dan Life Skill D....... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a......... Materi Ajar a. Memberikan penilaian secara pribadi secara tertulis terhadap keunikan / keindahan dan pesan moral seni teater Nusantara (teater Didong dari Aceh)  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B... guru: 400 (RPP) Mapel : Seni Budaya ................ Ragam teater Nusantara : Didong teater tradisional Aceh... ( . b.

guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Menuliskan keunikan/keindahan dari teater yang disaksikan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  Tanya jawab tentang pesan moral dari ragam teater tradisional Nusantara yang disaksikan.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan sumber belajar lain. secara individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. serta produk yang dihasilkan. (RPP) Mapel : Seni Budaya 401 .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. isyarat. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. tulisan. festival.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Menyaksikan /mengamati pertunjukan teater tradisional Nusantara (Didong dari Aceh). dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. menganalisis. lingkungan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. turnamen.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. media pembelajaran.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. menyelesaikan masalah.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  membantu menyelesaikan masalah.

E... ) NIP/NIK : ………………… ( ........... Guru Mapel SBK....Buku “ Seni Budaya ....  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran..............  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram... ...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs............ 20......... Kepala SMP/MTs ...  Mengumpulkan hasil tulisan pendapat secara pribadi terhadap pertunjukan seni tradisional “Didong” dari Aceh.. .. ( .karya seni teater tradisional “Didong” dari Aceh. 402 (RPP) Mapel : Seni Budaya . ) NIP/NIK : ………………...... Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.... program pengayaan.... memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran... Sumber Belajar .......... Guru... CD.......  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.   c..... Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes tertulis Tes uraian  Memberikan penilaian terhadap keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Apakah yang dimaksud dengan unsur-unsur teater Nusantara?  Tuliskan keunikan dan pesan moral dari teater Nusantara yang kamu tonton Mengetahui.. Kaset. F.....DVD.. ........ VCD..... memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh... layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik...........

dan (RPP) Mapel : Seni Budaya 403 ... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Metode Pembelajaran 5.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru....  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran...  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.. Mengeksplorasi teknik olah tubuh. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : . A. b..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.. Seni peran C.... lingkungan. guru:  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.... suara dan olah pikir... Menemukan teknik lanjutan olah tubuh. Mengekspresikan diri melaui karya seni teater : 8.. dan sumber belajar lainnya.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... Langkah-langkah Pembelajaran a. Metode pendekatan CTL dan Life Skill D. Materi Ajar a. : VIII (delapan) : 1 (satu) : Seni Budaya / Seni Teater : 2 jam pelajaran : 8. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang materi seni peran..1. media pembelajaran.. dan sumber belajar lain. suara dan olah pikir...

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. dan bertindak tanpa rasa takut.  Latihan kelenturan tubuh  Latihan kelenturan wajah untuk ekspresi  Latihan pernafasan.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. atau lapangan. c. guru: 404 (RPP) Mapel : Seni Budaya . artikulasi dan volume suara  Berkelompok untuk latihan peran sesuai tema pada babak I cerita “Ande – ande lumut”.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. tulisan. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Latihan teknik dasar olah tubuh.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. isyarat. turnamen. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. festival. menyelesaikan masalah. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  membantu menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memberi kesempatan untuk berpikir. menganalisis.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. olah pikir dan olah suara.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. serta produk yang dihasilkan. secara individual maupun kelompok.

Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes uji kinerja petik kerja Teknik Contoh Instrumen Carilah teknik lanjutan   untuk : a.Musik untuk mengiringi latihan. olah tubuh b.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. VCD. program pengayaan. Sumber Belajar .  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Guru.  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Penilaian 3 Uji petik produk No Aspek-aspek yang dinilai urut 1 2 3 4 Olah tubuh Olah suara Olah pikir kreativitas 1 2 4 5 Uji petik produk No Aspek-aspek yang dinilai urut 1 2 3 4 5 Olah tubuh Olah suara Olah pikir Peran/karakter Kerjasama kelompok 1 2 Penilaian 3 4 5 Keterangan : 5 = sangat baik 4 = baik 3 = sedang 2 = kurang 1 = sangat kurang (RPP) Mapel : Seni Budaya 405 . suara dan olah pikir. olah pikir c.Buku “ Seni Budaya . .  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Menemukan teknik lanjutan olah tubuh. E. olah suara. Kaset.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.DVD. CD. F.

........ Pementasan karya C.. Mengekspresikan diri melaui karya seni teater : 8......... ) NIP/NIK : ………………… ( . Materi Ajar a...... Meracang pementasan karya seni teater Nusantara......... Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang unsur – unsur dalam pertunjukan seni teater........ ) NIP/NIK : ……………….. Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill D....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...................... 20....... Dekorasi panggung b.. Merancang dekorasi panggung pertunjukan seni teater Nusantara......... Mengetahui............ guru: 406 (RPP) Mapel : Seni Budaya ...... ( .. Kepala SMP/MTs ..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B....... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : ..... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a.2... ... b.... b... A. .... Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan pertama dan kedua : a... Merancang pertunjukan seni teater Nusantara........... Guru Mapel SBK................ : VIII (delapan) : 1 (satu) : Seni Budaya / Seni Teater : 4 jam pelajaran ( 2x pertemuan ) : 8..

 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. atau lapangan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  membantu menyelesaikan masalah.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. festival. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan sumber belajar lainnya.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan sumber belajar lain.  Membauat rancangan dekorasi panggung dan pementasan karya seni teater.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. lingkungan. jenis. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. menyelesaikan masalah.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menganalisis.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. turnamen.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. (RPP) Mapel : Seni Budaya 407 . isyarat. dan dekorasi panggung. secara individual maupun kelompok.  Penugasan untuk membuat naskah karya drama secara kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut.  Bertanya jawab tentang unsur dan aspek dalam seni drama. media pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. serta produk yang dihasilkan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. tulisan.  Bertanya jawab tentang bentuk.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.

guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Kaset. program pengayaan. Sumber Belajar . memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Mengumpulkan hasil rancangan panggung dan pementasan karya.Pertunjukan seni teater Nusantara. E.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.Buku “ Seni Budaya . memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Membuat rancangan naskah teater Nusantara Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes uji kinerja petik kerja Teknik Contoh Instrumen Buatlah rancangan naskah pertunjukan teater daerah Nusantara.DVD. CD.  Uji petik produk No Aspek-aspek yang dinilai urut 1 2 3 4 5 6 Dekorasi panggung Kreativitas Rancangan naskah Alur cerita Kostum Kerjasama kelompok 1 2 Penilaian 3 4 5 Keterangan : 5 = sangat baik 4 = baik 3 = sedang 2 = kurang 1 = sangat kurang 408 (RPP) Mapel : Seni Budaya . .   c. VCD. Guru.

.. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan pertama dan kedua : a........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.................. ( .... Materi Ajar cerita drama “Ande – ande lumut” C.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B... Mengadakan latihan teater bersama dalam cerita drama berjudul “ Ande – ande lumut” pada babak I...... ... Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang seni peran dan karakter dalam cerita drama “Ande – ande lumut”... Memerankan karakter sesuai peran dalam cerita drama berjudul “Ande – ande lumut” pada babak I.... 3.. Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater A.............. Guru Mapel SBK. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : ........ b... : VIII (delapan) : 1 (satu) : Seni Budaya / Seni Teater : 4 jam pelajaran ( 2x pertemuan ) : 8............... Kegiatan Inti  Eksplorasi (RPP) Mapel : Seni Budaya 409 . Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill D...... Mengekspresikan diri melalui karya seni teater : 8............... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a... ) NIP/NIK : ………………................ Kepala SMP/MTs .. . ) NIP/NIK : ………………… ( ....... b... Mengetahui.................. 20.......

tulisan. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. lingkungan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 410 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  Latihan secara individual dalam mengeksplorasi teknik olah tubuh.  Latihan teater bersama dalam cerita drama “Ande – ande lumut ” pada babak I. festival. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Diskusi kelompok untuk menentukan peran yang sesuai dalam cerita drama “Ande – ande lumut”. turnamen.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. isyarat. menyelesaikan masalah. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. secara individual maupun kelompok. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menganalisis. dan bertindak tanpa rasa takut. olah pikir dan olah rasa.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. guru:  Pembagian peran sesuai karakter peran  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. dan sumber belajar lain.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. serta produk yang dihasilkan. media pembelajaran. Dalam kegiatan eksplorasi.

. F.DVD. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.Contoh karya seni teater Nusantara. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen  Melakukan casting/pe Tes praktik/ Tes uji kinerja petik kerja milihan peran sesuai karakter peran  Melakukan latihan teater berdasarkan kelompok Format penilaian : No Aspek-aspek yang dinilai urut 1 2 3 4 5 Gerak tubuh Olah suara Pola permainan Pengembangan Kerjasama kelompok Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Lakukanlah latihan bersama.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. CD.   c.Buku “ Seni Budaya . Sumber Belajar .  Membahas kelebihan dan kekurangan ketika latihan bersama.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. program pengayaan. . membantu menyelesaikan masalah.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  1 2 Penilaian 3 4 5 (RPP) Mapel : Seni Budaya 411 . Kaset. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. E. memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. VCD.Tape recorder / handycam .  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Guru.

......... 4............. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater : 8. Kepala SMP/MTs .............. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan pertama dan kedua : a............. 2 = kurang 1 = sangat kurang .......... Menggelar pertunjukan seni teater Nusantara A... Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang hal – hal yang terkait dengan pertunjukan seni teater 412 (RPP) Mapel : Seni Budaya ............... Keterangan : 5 = sangat baik 4 = baik 3 = sedang Mengetahui..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B........... : VIII (delapan) : 1 (satu) : Seni Budaya / Seni Teater : 4 jam pelajaran (2x pertemuan ) : 8.... Guru Mapel SBK... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : ............. Melaksanakan pertunjukan seni teater secara sederhana di dalam kelas.....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill D......................... ) NIP/NIK : ………………. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a...... 20........ ) NIP/NIK : ………………… ( ... ( .. ..... Materi Ajar Pertunjukan seni teater C.

 membantu menyelesaikan masalah. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan bertindak tanpa rasa takut.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. dan sumber belajar lainnya.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. menganalisis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Tanya jawab tentang persiapan / latihan yang telah dilakukan  Melaksanakan pertunjukan teater Nusantara secara sederhana di dalam kelas. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. media pembelajaran.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. didik dan/atau sendiri membuat (RPP) Mapel : Seni Budaya 413 . isyarat. lingkungan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. tulisan.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan sumber belajar lain. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio. c. b. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. guru:  bersama-sama dengan peserta rangkuman/simpulan pelajaran.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.

Buku “ Seni Budaya . Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen  Mempergelarkan karya Tes praktik/ Tes uji kinerja petik kerja teater Nusantara yang telah disiapkan Uji Petik Prosedur : penampilan karya No Aspek-aspek yang dinilai urut 1 2 3 4 5 6 Pola permainan Karakter tokoh Pengembangan cerita Rias busana Tata panggung Kerjasama kelompok Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Tampilkan karya teater Nusantara yang sudah dilatihkan didepan kelas/sekolah  1 2 Penilaian 3 4 5 Uji Petik Produk : kritik seni No Aspek-aspek yang dinilai urut 1 2 3 4 Penyampaian pendapat Kedalaman materi Susunan bahasa Kritik membangun 1 2 Penilaian 3 4 5 Keterangan : 5 = sangat baik 2 = kurang (RPP) Mapel : Seni Budaya 414 . CD.Contoh karya seni teater Nusantara. Guru.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. . Sumber Belajar . VCD. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.Tape rekorder / Fotop / Handycam F. . Kaset.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.DVD. E. program pengayaan.  Mengumpulkan kritik seni teantang kualitas karya yang dipertunjukkan.

................. Kepala SMP/MTs ............................ ( . (RPP) Mapel : Seni Budaya 415 .................... Guru Mapel SBK.................. .... 20... 4 = baik 3 = sedang 1 = sangat kurang Mengetahui.....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs......... ) NIP/NIK : ………………… ( .......... .......... ) NIP/NIK : ………………........

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. 416 (RPP) Mapel : Seni Budaya .

: SMP/MTs.. : VIII /2 : .. : ........ PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Seni Budaya...... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) (RPP) Mapel : Seni Budaya 417 ..... : ........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs......................................................

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. 418 (RPP) Mapel : Seni Budaya .

pemberian tugas.... : Seni Budaya/Seni Rupa : VIII/2 : 2 x 40 menit : 9.. Menjelaskan jenis karya seni rupa terapan Nusantara! 2.. guru:  Membuat Ragam hias Nusantara.. Mengapresiasi Karya Seni Rupa...... A... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar : ..1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan Nusantara.. Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan Nusantara! 4. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran : 1... demonstrasi... Tujuan pembelajaran Siswa mampu: 1. D... Menyebutkan jenis karya seni rupa terapan Nusantara! 3.. :9.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. 2.. Membuat Ragam hias Nusantara  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Materi Pembelajaran • Beragam karya seni rupa terapan Nusantara • Ragam hias Nusantara C.. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL. Kegiatan pendahuluan : apresiasi dan motivasi : • Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa.  membaca buku referensi tentang seni rupa terapan Nusantara  Melihat tayangan tentang hasil karya seni terapan Nusantara (RPP) Mapel : Seni Budaya 419 . Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. • Penjelasan dan tanya jawab tentang bentuk dan teknik pembuatan beragam karya seni rupa terapan Nusantara..

isyarat. serta produk yang dihasilkan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. atau lapangan. festival. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. media pembelajaran.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Mengkaji keragaman jenis bentuk dan fungsi serta makna karya seni rupa Nusantara. dan bertindak tanpa rasa takut. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  membantu menyelesaikan masalah.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan sumber belajar lain. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. lingkungan. tulisan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. 420 (RPP) Mapel : Seni Budaya . turnamen. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.

layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.......  3......  Mengidentifikasi beragam jenis karya seni rupa terapan Nusantara.. ...................  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. teknik pembuatan..... memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif...... 20... Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup...... (RPP) Mapel : Seni Budaya 421 ....... E... ............. program pengayaan........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... Kepala SMP/MTs . dan alat grafis.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.... Penilaian : Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes tertulis Tes uji  Mengidentifikasi uraian beragam jenis karya seni rupa terapan Nusantara....... Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Berikan 10 contoh karya seni rupa terapan Nusantara  Berikan penjelasan singkat dari masing-masing contoh tentang bentuk....... ) NIP/NIK : ………………… ( .......  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.... F... fungsi maknadan.. ciri khas motif hiasannya Mengetahui.. ( .......  Mengidentifikasi bentuk dan teknik pembuatan beragam karya seni rupa terapan Nusantara...... Sumber Belajar Buku teks Seni Budaya Media bahan... ) NIP/NIK : ………………. Guru Mapel SBK. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.......

. Materi Pembelajaran • Beragam karya seni rupa terapan Nusantara • Ragam hias Nusantara C. teknik pembuatan. D. Menuliskan keterangan singkat tentang nama... teknik pembuatan. A. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar ... Kegiatan inti  Eksplorasi ... Membuat kliping tentang hasil karya seni terapan Nusantara : . Tujuan pembelajaran Siswa mampu: 1. : 9.. : Seni Budaya/Seni Rupa : VIII/2 : 4 x 40 menit ( 2X Pertemuan ) : 9.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran : Pertemuan pertama dan kedua : Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : • Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa.......bentuk.. pemberian tugas... Menyebutkan jenis. fungsi dan makna karya seni rupa terapan Nusantara dalam bentuk kliping! 3..... 422 (RPP) Mapel : Seni Budaya . 2Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan Nusantara  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Menjelaskan apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik! 2.. • Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan Nusantara. Mengapresiasi Karya Seni Rupa.. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL. demonstrasi.. fungsi dan makna seni rupa terapan Nusantara 4... .

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Mengumpulkan data karya seni rupa terapan nusantara  Menuliskan keterangan singkat tentang nama, teknik pembuatan, fungsi dan makna seni rupa terapan Nusantara  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  Membuat kliping tentang hasil karya seni terapan Nusantara..  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;  membantu menyelesaikan masalah;

(RPP) Mapel : Seni Budaya

423

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;  Buatlah kliping yang berisi gambar-gambar karya seni rupa. E. Sumber Belajar Buku teks Seni Budaya Media bahan, dan alat grafis. F. Penilaian : Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Penu-gasan Tugas  Mendiskripsikan rumah beragam jenis,bentuk, teknik individu/ pembuatan, fungsi dan makna kelompok karya seni rupa terapan Nusantara dalam bentuk kliping Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Buatlah kliping yang berisi gambar-gambar karya seni rupa terapan dari berbagai daerah di Indonesia dan beri penjelasan latar belakang pembuatannya

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ........

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( ........................................... ) NIP/NIK : …………………

( .......................................... ) NIP/NIK : ……………….

424

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar : ........................... : Seni Budaya/Seni Rupa : VIII/2 : 4x 40 menit (2x pertemuan ) : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa :10.1Membuat karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak seni rupa terapan Nusantara.

A. Tujuan pembelajaran Siswa mampu: 1. Menjelaskan konsep tekstil dengan teknik dan corak! 2. Menyebutkan bahan dan alat cetak! 3. Menjelaskan teknik pembuatan cetak! 4. Membuat benda pakai dan dengan teknik celup- rintang.

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran Pengetahuan seni grafis dan teknik pembuatan seni grafis. C. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL, demonstrasi, pemberian tugas. D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran : Pertemuan pertama dan kedua : Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : • Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa. • Penjelasan dan tanya jawab tentang pengetahuan dan teknik pembuatan karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Menjelaskan konsep tekstil dengan teknik dan corak!

.

.

(RPP) Mapel : Seni Budaya

425

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  Membuat karya seni rupa benda pakai dari bahan tekstil dengan teknik celup rintang  Membuat benda pakai dan dengan teknik celup- rintang ( batik jumputan atau tutup celup) dengan mengambil unsur-unsur seni rupa Nusantara  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;  membantu menyelesaikan masalah;  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;

426

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

 

3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;  Menunjukkan karya tekstil dengan teknik dan corak seni rupa terapan Nusantara terbaik siswa E. Sumber Belajar Buku teks Seni Budaya Media bahan, dan alat grafis. F. Penilaian : Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen  Membuat benda pakai Tes praktik/ Tes Uji petik kerja Kinerja dan dengan teknik celuprintang ( batik jumputan atau tutup celup) dengan mengambil unsur-unsur seni rupa Nusantara, Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Buatlah benda pakai dengan mengambil ragam hias Nusantara teknik tutup celup.

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ........

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( ........................................... ) NIP/NIK : …………………

( .......................................... ) NIP/NIK : ……………….

(RPP) Mapel : Seni Budaya

427

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar : ........................... : Seni Budaya/Seni Rupa : VIII/2 : 6x 40 menit ( 3x pertemuan ) : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa :10.2 Mengekspresikan diri melalui karya seni grafis.

A. Tujuan pembelajaran Siswa mampu: 1. Menjelaskan konsep cetak tinggi! 2. Menyebutkan bahan dan alat cetak tinggi! 3. Menjelaskan teknik pembuatan cetak tinggi! 4. Membuat benda pakai dan atau benda hias dengan teknik cetak tinggi. 5. Mendeskripsikan konsep, bahan, alat, dan teknik fotografi 6. Membuat karya seni grafis dengan teknik fotografi

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran Pengetahuan seni grafis dan teknik pembuatan seni grafis. Pengetahuan dan teknik pembuatan fotografi. C. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL, demonstrasi, pemberian tugas. D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran : Pertemuan pertama, kedua dan ketiga : Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : • Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa. • Penjelasan dan tanya jawab tentang pengetahuan dan teknik pembuatan seni grafis. Kegiatan inti  Eksplorasi

.

.

428

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Menjelaskan konsep cetak tinggi!  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  Membuat desain seni grafis cetak tinggi.  Membuat negatif seni grafis cetak tinggi  Mencetak seni grafis cetak tinggi  Membaca buku teks seni budaya tentang fotografi  Mengamati tayangan pembuatan karya fotografi  Membuat karya seni grafis dengan teknik fotografi  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

(RPP) Mapel : Seni Budaya

429

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;  membantu menyelesaikan masalah;  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;  Menunjukkan karya cetak tinggi terbaik siswa E. Sumber Belajar Buku teks Seni Budaya Media bahan, dan alat grafis. F. Penilaian : Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji  Membuat benda pakai petik kerja Kinerja dan atau benda hias dengan teknik sablon mengambil corak seni rupa terapan Nusantara Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Buatlah benda pakai dengan teknik cetak sablon menggunakan corak seni rupa terapan Nusantara .  Jelaskan konsep cetak tinggi!  Sebutkan bahan dan alat cetak tinggi!  Jelaskan teknik pembuatan cetak tinggi!  Buatlah benda pakai dan atau benda hias dengan teknik cetak tinggi !

430

(RPP) Mapel : Seni Budaya

.. ) NIP/NIK : ……………….... ) NIP/NIK : ………………… ( ....... kurang 3......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... CONTOH LEMBAR PENILAIAN HASIL KARYA SENI RUPA Penilaian Aspek yang dinilai 1 2 3 4 Gagasan Kreativitas Teknik / bentuk Karakteristik Keterangan : 1....... 5 ( .......................... baik 5......... Guru Mapel SBK..... ... 20........................... . (RPP) Mapel : Seni Budaya 431 ............... sangat baik Mengetahui......... Sangat kurang 2............ cukup 4. Kepala SMP/MTs .

Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa :10.. A.. Metode Pembelajaran : Pendekatan CTL.. Tujuan pembelajaran : Siswa mampu: 1.. Membuat kelengkapan pameran seni rupa di kelas yang berupa katalog dan label karya....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. pemberian tugas. D..... : Seni Budaya/Seni Rupa : VIII/2 : 2 x 40 menit : 10... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar : ... Kegiatan inti. • Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan. Membuat proposal pameran seni rupa di kelas  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) • • B.. 2....3 Menyiapkan karya seni rupa hasil karya sendiri untuk pameran kelas atau sekolah.. Kegiatan pendahuluan : apresiasi dan motivasi : • Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa. 2. guru:  Menyiapkan karya seni rupa hasil karya sendiri untuk pameran kelas sekolah atau 432 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Materi ajar : Persiapan pameran seni rupa di kelas Proposal pameran seni rupa di kelas C...... Langkah-langkah kegiatan pembelajaran : 1.

media pembelajaran.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. menganalisis. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. tulisan. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. secara individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut. turnamen. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. isyarat.  membantu menyelesaikan masalah. festival. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio. lingkungan. dan sumber belajar lain. (RPP) Mapel : Seni Budaya 433 . dan sumber belajar lainnya.  memberi kesempatan untuk berpikir.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. menyelesaikan masalah.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Membuat persiapan pameran di kelas  Membuat proposal pameran seni rupa di kelas  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. atau lapangan.

an Tugas individu Rumah /kelompok Teknik Contoh Instrumen Buatlah proposal pameran hasil karya seni rupa di sekolah  Jelaskan konsep fotografi!  Sebutkan bahan dan alat fotografi!  Jelaskan teknik pembuatan fotografi!  Buatlah karya seni grafis dengan teknik fotografi!   CONTOH LEMBAR PENILAIAN HASIL KARYA SENI RUPA Penilaian Aspek yang dinilai 1 2 3 4 Gagasan Penguasaan teknik Ketepatan bentuk Kreatifitas Keterangan : 1. Sangat kurang 5 434 (RPP) Mapel : Seni Budaya . perlengkapan dan jumlah karya hasil karya sendiri. Alat/sumber belajar: • Buku teks Seni Budaya . memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. program pengayaan. tempat. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. E.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  3. Penilaian : Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Membuat rancangan pameran meliputi jadwal. Penilaian Bentuk Instrumen Penugas.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. F.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

............ (RPP) Mapel : Seni Budaya 435 ........... ........ kurang Cukup Baik Sangat baik Mengetahui.... 3.. ) NIP/NIK : ………………… ( ..............KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs......... ( .. 2............ ........ Kepala SMP/MTs .......... 20... Guru Mapel SBK............... ) NIP/NIK : ………………....... 4..... 5...............

D.. Pemberian tugas...4 Menata karya seni rupa hasil karya sendiri dalam bentuk pameran kelas/sekolah. : Seni Budaya/Seni Rupa : VIII/2 : 2 x 40 menit : 10... Kegiatan pendahuluan : apresiasi dan motivasi : • Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa. Mengelompokkan karya seni dengan jenisnya... Tujuan pembelajaran : Siswa mampu: 1... Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. C....  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.. Pembagian dan pendelegasian tugas. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar : .. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa :10.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. A......... Materi ajar : Penataan karya seni rupa di kelas/ ruang pameran. 2. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran : 1. Menata hasil karya sendiri di kelas/sekolah.. Metode Pembelajaran : Pendekatan CTL. 2. guru:  Menata karya.dengan tata letak yang sesuai • 436 (RPP) Mapel : Seni Budaya ...

serta produk yang dihasilkan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio. lingkungan. menyelesaikan masalah. festival.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. secara individual maupun kelompok. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. turnamen.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  membantu menyelesaikan masalah. tulisan. isyarat.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan bertindak tanpa rasa takut.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Mengelompokkan karya seni rupa sesuai dengan jenisnya  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. (RPP) Mapel : Seni Budaya 437 . atau lapangan.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. media pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan sumber belajar lainnya. dan sumber belajar lain.

 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran... Sangat kurang 2.. program pengayaan. E.. Penilaian : Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Memamerkan hasil karya sendiri di kelas Penilaian Bentuk Instrumen Penugas.. ...  Kelompokkan karya seni rupa sesuai dengan jenisnya....... guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. (RPP) Mapel : Seni Budaya 438 ...  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.....  Mengevaluasi pelaksanaan pameran..  Tatalah karya seni rupa dalam pameran di kelas/sekolah • •  CONTOH LEMBAR PENILAIAN Aspek yang dinilai Gagasan/konsep pameran Pengorganisasian Penataan pameran Keterangan: 1. Baik 5. Sumber Belajar : Buku teks Seni Budaya Perlengkapan alat-alat pameran..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Sangat baik 1 Penilaian 2 3 4 5 Mengetahui..... Cukup 4.. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup..  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. kurang 3..an Tugas individu proyek /kelompok Teknik Contoh Instrumen Buat pameran karya sendiri dikelas. ... 3. F.. 20.. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik..

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, Kepala SMP/MTs ........ Guru Mapel SBK.

( ........................................... ) NIP/NIK : …………………

( .......................................... ) NIP/NIK : ……………….

(RPP) Mapel : Seni Budaya

439

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : ........................... : VIII (Delapan) : 2 (genap) : Seni Budaya / Seni Musik : 2 x 40 menit : 11. Mengapresiasi karya seni musik : 11.1 Mengidentifikasi ragam jenis musik etnik nusantara.

A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat:  Menyebutkan judul lagu yang diperdengarkan.  Menyebutkan elemen lagu seperti, irama, nada, tempo dan dinamika lagu.  Menyebutkan instrumen musik yang dipergunakan dalam lagu yang diperdengarkan.

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar Musik Keroncong C. Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL dan Life skill D. Langkah – langkah pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan. b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Mendengarkan lagu-lagu keroncong melalui CD/VCD/kaset/guru.  Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

440

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  Mendiskusikan tentang elemen musik seperti irama, tempo, nada, serta dinamika.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;  membantu menyelesaikan masalah;  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

(RPP) Mapel : Seni Budaya

441

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; E. Alat/Sumber Belajar Buku “Seni Budaya . VCD, CD, kaset, guru F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Mampu menyebutkan beragam karya musik Nusantara sesuai dengan intrumen musik yang digunakan  Mengidentifikasi jenis alat musik nusantara  Mendiskripsikan sumber bunyi dari jenis alat musi  Menyanyikan 1 lagu nusantara. Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Tes Uraian Contoh Instrumen  Sebutkan ; a), nama alt musik, b)daerah asal, c)sumber bunyi, d) cara memainkan dari alat musik yang ditampilkan  Sebutkan 5 jenis alat musik alat musik berdasarkan sumber bunyinya  nyanyikan salah satu lagu nusantara  Sebutkan judul lagu keroncong karya Gesang yang terkenal sampai negeri Sakura!  Sebutkan alat musik yang digunakan dalam lagu yang diperdengarkan!  Sebutkan ciri-ciri dari musik langgam !  Instrumen apa saja yang dgunakan dalam musik keroncong ?  Bagaimanakah pembawaan vokal dalam musik keroncong ?

Format penilaian NO 1 2 Skor Mentah Perolehan (a) Skor Mentah Maksimum (b) 2 2 Bobot soal skor Butir (c) 2 2 Nilai tiap soal

442

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, 3 4 5 2 2 2 10 2 2 2 10

Keterangan : Nilai tiap soal a/b x c.

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ........

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( ........................................... ) NIP/NIK : …………………

( .......................................... ) NIP/NIK : ……………….

(RPP) Mapel : Seni Budaya

443

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : ........................... : Seni Budaya : VIII / 2 (dua) : 2 x 40 menit : 1.1 Mengekspresikan karya seni musik. : 1.1.2 Menunjukkan sikap apresiatif keunikan lagu etnik nusantara.

terhadap

I.

Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Memberikan tanggapan tentang unsur musik yang diperdengarkan secara lisan dan tertulis.

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

II.

Materi Ajar a. Musik Keroncong b. Lagu “Rangkaian Melati”. Metode Pembelajaran Model pendekatan CTl dan Lifeskill Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang berbagai hal yang terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan. b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Memberikan tanggapan tentang unsur musik yang diperdengarkan secara lisan dan tertulis.  Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

III.

IV.

444

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Guru membentuk kelompok diskusi.  Guru memperdengarkan lagu “Rangkaian Melati” melalui VCD.  Dengan kelompoknya siswa memberikan tanggapan pada lagu yang diperdengarkan dari instrumen yang dipergunakan dan isi syair lagu.  Masing-masing kelompok memberikan tanggapan secara lisan dan tertulis  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;  membantu menyelesaikan masalah;  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

(RPP) Mapel : Seni Budaya

445

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; V. Alat/Sumber Belajar Buku “ Seni Budaya . VCD,/cassete/guru Lagu “Rangkaian Melati”. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Tes Uraian Contoh Instrumen  Tuliskanlah secara singkat tentang 5 seniman daerah nusantara  Bagaimana pendapatmu tentang fungsi sosial musik daerah Nusantara  Siapakah pencipta lagu “Rangkaian Melati”?  Bagaiman pendapatmu tentang keberadaan lagu-lagu keroncog pada masa sekarang ?  Bagaimana pendapatmu tentang teknik permainan biola dalam mengiringi lagu “Rangkaian Melati” yang kalian dengar?  Apakah judul lagu sudah sesuai dengan syair yang dinyanyikan ?  Bagaimana kesan kalian erhadap isi/pesan yang disampaikan dalam lagu tersebut? Nilai tiap soal

VI.

Tes Mampu Tertulis mengungkapkan rasa/kesan dalam bentuk lisan dan tulisan terhadap seniman/penulis lagu berdasarkan karya musik yang diperdengarkan  Mengidentifikasi keunikan dari fungsi sosial musik etnik Nusantara.

Format penilaian Skor Mentah NO Perolehan (a) 1 2 3 4 5

Skor Mentah Maksimum (b) 10 20 20 10 40 100

Bobot soal skor Butir (c) 10 20 20 10 40 100

446

(RPP) Mapel : Seni Budaya

.. Jumlah bobot soal sama dengan nilai tertinggi Mengetahui............ Keterangan : Nilai tiap soal a/b x c........................ . Kepala SMP/MTs ............... ) NIP/NIK : ………………....... ) NIP/NIK : ………………… ( ................ Guru Mapel SBK..................... (RPP) Mapel : Seni Budaya 447 ... ( ............ 20....... .......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.......

. IV.. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...  Memberikan rangkaian gerak akor yang sesuai dengan lagu “ O Ulate”. : VIII (DELAPAN) : Seni Budaya / Seni Musik : 2 (dua) : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) : 12.. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik. guru:  Menyanyikan lagu “ O Ulate”bersama-sama..1 Mengaransir secara sederhana lagu etnik nusantara..  Membuat variasi pola irama/ pengiring dalam lagu “ O Ulate” .. Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )  Karakter siswa yang diharapkan : II.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..... Berkreasi Musik Nusantara. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat :  Menyanyikan lagu “ O Ulate” dari daerah Maluku secara kelompok...... Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL dan Life skill. Materi Ajar a. : 12...... Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan pertama dan kedua : a...  Mengaransir secara sederhana lagu daerah yang didengar. 448 (RPP) Mapel : Seni Budaya . III. b. I... Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab sambil menjelaskan pokok materi yang akan dibahas. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : .  Membuat variasi nada-nada melodi pada lagu “ O Ulate”.

festival.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. c.  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. program pengayaan.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. turnamen.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. V. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. membuat variasi pola irama/pengiring.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Membuat kesimpulan hasil lagu yang telah diaransir. dan memainkan variasi nada-nada melodi. atau lapangan. tulisan. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. seperti memberikan rangkaian gerak akor yang sesuai.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  membantu menyelesaikan masalah.. Sumber Belajar (RPP) Mapel : Seni Budaya 449 . guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. guru:  Berdiskusi kelompok untuk membuat aransir sederhana terhadap lagu“ O Ulate”. isyarat.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Mengaplikasikan unsur-unsur musik ke dalam lagu “ O Ulate” . serta produk yang dihasilkan.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Sendiri.  Menanyakan kepada siswa bagaimana tanggapan dan perasaannya bisa menyusun / membuat karya arr.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. organ VI. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Mampu mengaransir secara sederhana lagu etnik Nusantara  Mampu menyusun seni pergelaran kelas  Mengaransir lagu tradisional Nusantara lengkap dengan elemen dan alat yang digunakan. Lagu “ O Ulate” Gitar. piano. Buku “Seni Budaya . Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji Petik kinerja kinerja Teknik Contoh Instrumen  Buatlah sebuah aransemen musik/lagu untuk ditampilkan di kelas atau sekolah  Aransirlah lagu tradisional Nusantara dengan elemen dan alat musik yang digunakan  Nyanyikan lagu “ O Ulate” bersama-sama dalam kelompokmu !  Buatlah rangkaian gerak akor yang sesuai untuk lagu “ O Ulate” !  Tuliskan variasi pola irama/pengiring yang dapat disesuaikan dalam lagu“ O Ulate” !  Buatlah variasi nada-nada melodi untuk lagu “ O Ulate” !  Tuliskan hasil aransmen lagu tersebut dalam bentuk siap tampil ! Format Penilaian No 1 2 3 4 5 Aspek-aspek yang dinilai Kekompakan kelompok Kreativitas Harmonisasi Ketepatan irama Aransmen lagu Jumlah 1 2 Penilaian 3 4 5 Keterangan ceklis pada angka : 1 = sangat kurang 2 = kurang 4 = baik 5 = sangat baik (RPP) Mapel : Seni Budaya 450 .

............. ............. (RPP) Mapel : Seni Budaya 451 ................ Kepala SMP/MTs ......... ( .... Guru Mapel SBK.. . ) NIP/NIK : ………………......................................... 20......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs............. 3 = cukup Mengetahui....... ) NIP/NIK : ………………… ( ........

... Kreasi Musik Nusantara b. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan pertama dan kedua : a.... A. 5.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Membentuk susunan panitia pagelaran.. Materi Pembelajaran a. Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL dan Lifeskill..... guru:  Membuat perencanaan pagelaran  Menyanyikan lagu etnik nusantara sesuai pilihan dalam kelompoknya  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan. b. atau lapangan... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 4.... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : .. Berlatih memainkan lagu nusantara dengan alat musik melodis secara kelompok.. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik : 12.. D. Pergelaran Kelas C. Kegiatan Inti Dalam kegiatan eksplorasi..  Eksplorasi 452 (RPP) Mapel : Seni Budaya .2 Menyajikan karya seni musik etnik Nusantara untuk disajikan secara perorangan dan kelompok di kelas atau sekolah.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... Menyanyikan lagu etnik nusantara sesuai pilihan kelompok 6... : VIII (DELAPAN) : Seni Budaya / Seni Musik : 2 (dua) : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) : 12..

dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. serta produk yang dihasilkan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Alat/Sumber Belajar Buku “Seni Budaya . guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Mampu membuat perencanaan pementasan di Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji Petik kinerja (RPP) Mapel : Seni Budaya Teknik Contoh Instrumen  Buatlah perencanaan pementasan seni di sekolah 453 . c. E.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  membantu menyelesaikan masalah. pianika.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. gitar akustik F. turnamen.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. tulisan. isyarat.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. festival. guru:  Berlatih secara kelompok lagu pilihan dengan alat musik melodis  Menuliskan hasil aransmen sederhana lagu pilihan dalam kelompok  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:  Menanyakan kesulitan siswa selama PBM  Menugaskan untuk berlatih memainkan hasil aransmen secara kelompok. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Cassette/DVCD/guru Rekorder sopran.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.

.... Format Penilaian No 1 2 3 4 Aspek-aspek yang dinilai Kepanitiaan Kekompakan kelompok Kreativitas aransmen Kedisiplinan dalam berlatih Jumlah 1 2 Penilaian 3 4 5 Keterangan ceklis pada angka : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui..... ) NIP/NIK : ………………… ( ........ 454 (RPP) Mapel : Seni Budaya . ) NIP/NIK : ………………........................................................... Kepala SMP/MTs ................................. .. ... Penilaian Teknik Bentuk Instrumen kinerja Contoh Instrumen  Mainkanlah hasil aransemen yang telah kalian buat  Bentuklah susunan panitia pagelaran!  Nyanyikanlah lagu nusantara pilihan bersam dalam kelompok kalian !  Buatlah aransmen sederhana untuk lagu pilihan tersebut !  Berlatihlah memainkan melodi lagu tersebut dengan menggunakan alat musik melodis Indikator Pencapaian Kompetensi dalam kelas dengan uraian tugas yang tepat  Memainkan hasil aransemen.......... ( ... 20... Guru Mapel SBK.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..

Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... guru:  Mengadakan persiapan pelaksanaan pergelaran  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.. Memainkan lagu “O Ulate “ dengan alat musik melodis dalam ansambel musik  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.. Membentuk susunan panitia pagelaran. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : ...... (RPP) Mapel : Seni Budaya 455 . Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik : 12.. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan pertama dan kedua : Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan.. atau lapangan..3 Menyajikan karya seni musik etnik nusantara secara perorangan dan kelompok di kelas atau sekolah. b... Kreasi Musik Nusantara b. Memainkan lagu “O Ulate “ dengan alat musik melodis secara individu c... Materi Pembelajaran a.......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. : VIII (DELAPAN) : Seni Budaya / Seni Musik : 2 (dua) : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) : 12. Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL dan Lifeskill. Pergelaran Kelas C. D... A..

festival.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  membantu menyelesaikan masalah. isyarat. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. pianika. tulisan.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. guru:  Menanyakan kesulitan siswa selama pergelaran  Mengadakan penilaian terhadap keberhasilan pergelaran E. Cassette/DVCD/guru Rekorder sopran. serta produk yang dihasilkan. turnamen.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. gitar akustik F. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Alat/Sumber Belajar Buku “Seni Budaya .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:  Penampilan lgu “O Ulate” dengan alat musik melodis secara individu  Penampilan hasil aransmen lagu “O Ulate” dengan alat musik melodis dalam musik ansambel.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. c. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mampu menyajikan karya musik secara Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji Petik kinerja (RPP) Mapel : Seni Budaya Teknik Contoh Instrumen Tampilkan hasil karya musik secara utuh baik   456 .  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.

.... ) NIP/NIK : ………………... ...... ) NIP/NIK : ………………… ( ... (RPP) Mapel : Seni Budaya 457 ................ Kepala SMP/MTs .....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs................... Format Penilaian No 1 2 3 4 5 6 Aspek-aspek yang dinilai Teknik bermain Penampilan Kreativitas aransmen Ketepatan irama Ketepatan nada Kekompakan kelompok Jumlah 1 2 Penilaian 3 4 5 Keterangan ceklis pada angka : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui.......... ( ..  Mainkan melodi lagu “ O Ulate’ dengan menggunakan alat musik melodis secara individu !  Pergelarkan hasil aransmen lagu “O Ulate” dengan menggunakan alat musik melodis dalam musik ansambel ! Indikator Pencapaian Kompetensi perorangan dan kelompok dikelas atau sekolah............................. Guru Mapel SBK.......... 20...... .... Penilaian Teknik Bentuk Instrumen kinerja Contoh Instrumen perorangan maupun berkelompok di kelas/atau sekolah..................

... guru: 458 (RPP) Mapel : Seni Budaya ..motivasi.... Mengidentifikasi jenis karya seni tari Berpasangan / kelompok Nusantara Alokasi Waktu : 2 x 40 Jam Pelajaran A.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : . atau lapangan. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL.. D.. guru:  Mengidentifikasi jenis karya tari berpasangan/kelompok daerah Nusantara  Mengidentifikasi ciri-ciri karya tari berpasangan/kelompok daerah Nusantara  Menjelaskan tema dari tari berpasangan/kelompok daerah Nusantara  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio. ceramah....  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu 1 Mengidentifikasi jenis karya tari berpasangan/kelompok daerah Nusantara 2 Mengidentifikasi ciri-ciri karya tari berpasangan/kelompok daerah Nusantara 3 Menjelaskan tema dari tari berpasangan/kelompok daerah Nusantara 4 Mendiskusikan tentang tari berpasangan/kelompok daerah Nusantara  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.persepsi dan apresiasi b. life skill. Materi Pembelajaran Beragam tari berpasangan daerah Nusantara C.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Mengapresiasi karya seni tari Kompetensi Dasar : 13.... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..1...... Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari Kelas / Semester : VIII / 2 Standar Kompetensi : 13. diskusi Langkah-langkah Kegiatan a.....

 Membuat kelompok diskusi  Mendiskusikan tentang tari berpasanga/kelompok dari Nusantara  Membuat kesimpulan dari hasil diskusi tentang tari berpasangan/kelompok daerah Nusantara  Membuat laporan diskusi tentang tari berpasangan/kelompok daerah Nusantara  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru/model F. Alat dan Sumber Belajar Buku Referensi. festival. c.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. guru:  Membuat simpulan hasil diskusi kelompok tentang tari berpasangan/kelompok Nusantara E.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. isyarat.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. tulisan.  membantu menyelesaikan masalah. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. serta produk yang dihasilkan. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Menyebutkan nama tari berpasangan/kelompok seni tari nusantara  Mengidentifikasi ciriPenilaian Bentuk Instrumen Tes tulis Tes uraian Daftar pertanyaan Teknik Contoh Instrumen  Sebutkan tari berpasangan/kelompok dari daerah Yogyakarta  Sebutkan ciri-ciri tari  (RPP) Mapel : Seni Budaya 459 . guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. turnamen.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Rekaman audio / Visual.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.

.................... Guru Mapel SBK........ ) NIP/NIK : ………………....... ) NIP/NIK : ………………… ( ...................................... .... ( ......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...... 460 (RPP) Mapel : Seni Budaya ......... Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen berpasangan/kelompok dari daerah Yogyakarta  Jelaskan tari berpasangan yang bertemakan heroic dan erotik!  Sebutkan macam-macam tari berpasangan yang bertema eroti! Indikator Pencapaian Kompetensi ciri karya tari berpasangan / kelompok dari daerah setempat................... ... Mengetahui..... 20... Kepala SMP/MTs ......

Metode Pembelajaran  Diskusi.2.. guru: (RPP) Mapel : Seni Budaya 461 ...motivasi..... Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu  Menyebutkan kesan-kesan tentang tari berpasangan/kelompok daerah Nusantara  Menjelaskan ragam karya tari Yogyakarta berdasrkan gaya penampilan  Menjelaskan makna yang terkandung dalam tari berpasangan dri daerah Nusantara  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari berpasangan/kelompok Alokasi Waktu : 2 x 40 Jam Pelajaran A. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .ceramah D.... Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari Kelas / Semester : VIII / 2 Standar Kompetensi : 13. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...persepsi dan apresiasi b. Materi Pembelajaran  Tari berpasangan/kelompok dari daerah Nusantara C. atau lapangan.... Mengapresiasi karya seni tari Kompetensi Dasar : 13.. guru:  Menjelaskan ragam karya tari Yogyakarta berdasrkan gaya penampilan  Menjelaskan makna yang terkandung dalam tari berpasangan dri daerah Nusantara  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio....  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. Langkah-langkah Kegiatan a...

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.. guru F..... festival...  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.............. 462 (RPP) Mapel : Seni Budaya . guru:  Menanyakan kepada siswa tentang kesulitan selama pelajaran berlangsung  Menyimpulkan materi pembelajaran E... ) NIP/NIK : ……………….......... ...... turnamen...... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. ) NIP/NIK : ………………… ( ..... . Kepala SMP/MTs .... serta produk yang dihasilkan. memberikan penguatan dan penyimpulan c.... 20................ Mengetahui............ Guru Mapel SBK.  Membuat kelompok belajar diskusi  Menyampaikan materi diskusi pada masing-masing kelompok  Mendiskusikan tentang kesan ragam dan makna yang terkandung dalam tari berpasangan dari daerah Nusantara  Menyimpulkan hasil diskusi  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. ( ........ Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan rasa/kesan tentang tari berpasangan/kelompok dari nusantara Penilaian Bentuk Instrumen Tes tulis Tes uraian Daftar pertanyaan Teknik Contoh Instrumen  Jelaskan kesan tari berpasangan dari daerah Nusantara  Jelaskan ragam karya tari Nusantara  Jelaskan makna yang terkandung dalam tari berpasangan daerah Nusantara   Menjelaskan keragaman karya berdasarkan gaya penampilan........... Alat dan Sumber Belajar  Buku Referensi.......................

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. (RPP) Mapel : Seni Budaya 463 .

persepsi dan apresiasi b.. D..... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..... Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa. atau lapangan.. guru:  Mendiskusikan pola lantai yang dilihat  Membuat pola lantai tari berpasangan (RPP) Mapel : Seni Budaya 464 . Metode Pembelajaran Demonstrasi.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...1... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua : a.. Materi Pembelajaran Pola lantai tari berpasangan / kelompok C.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Mengekplorasi pola lantai gerak tari Berpasangan / kelompok Nusantara A.. Mengekpresikan diri melalui karya seni tari Kompetensi Dasar : 14. guru:  Menyaksikan mengamati pola lantai tari berpasangan Nusantara melalui VCD  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio...motivasi.... Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu :  Menjelaskan pengertian pola lantai  Membuat pola lantai tari berpasangan  Menjelaskan makna pola lantai tari berpasangan  Melakukan 4 gerak pola lantai tari berpasangan / kelompok  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.... ceramah. Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari Kelas / Semester : VIII / 2 Alokasi Waktu : 4 x 40 Jam Pelajaran ( 2x pertemuan ) Standar Kompetensi : 14... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .

) NIP/NIK : ………………........................... turnamen... audio visual F........ Guru Mapel SBK. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Mendiskusikan hasil penemuan pola lantai berpasangan/ berkelompok  Melakukan uji coba penemuan pola lantai Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Uji petik kerja kinerja Teknik Contoh Instrumen Jelaskan pengertian pola lantai  Jelaskan makna – makna pola lantai  Buatlah 4 macam pola lantai tari berpasangan  Buatlah 4 macam pola lantai tari kelompok dengan peserta 5 penari  Mengetahui.......... serta produk yang dihasilkan...............KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Memperagakan pola lantai tari berpasangan  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran... .... festival.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi........... .. guru:  Membuat kesimpulan hasil pengamatan dari hasil obyek yang diamati  Membuat kesimpulan dari hasil kegiatan menyusun gerak dan lantai sesuai dengan obyek yang diamati membuat pola  Membuat kesimpulan hasil peragaan tari dari pengamatan obyek E.. 20. Kepala SMP/MTs ..................... memberikan penguatan dan penyimpulan c.. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.......... (RPP) Mapel : Seni Budaya 465 .... ) NIP/NIK : ………………… ( .. Alat dan Sumber Belajar * Buku ... guru tari... ( ..........

pendekatan CTL.persepsi dan apresiasi b.. Mengekpresikan diri melalui karya seni tari Kompetensi Dasar : 14.. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Menyiapkan pementasan berpasangan / kelompok Nusantara A.motivasi.... Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari Kelas / Semester : VIII / 2 Alokasi Waktu : 4 x 40 Jam Pelajaran ( 2x pertemuan ) Standar Kompetensi : 14... diskusi D...... Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa... Metode Pembelajaran Demonstrasi.. guru:  Melakukan gerak tari berpasangan / kelompok sesuai dengan iringan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..2.  Elaborasi 466 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Materi Pembelajaran Menyiapkan pementasan tari C. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : • Merencanakan penampilan tari dalam kelas • Melakukan gerak tari berpasangan / kelompok sesuai dengan iringan • Menampilkan karya tari sesuai dengan unsur – unsur tarigah  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : ....... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua : a... atau lapangan..

memberikan penguatan dan penyimpulan c... (RPP) Mapel : Seni Budaya 467 ....... ) NIP/NIK : ………………............... .......... ( ....  Mengetahui. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes praktik/ Uji petik  Merencanakan kerja kinerja penampilan tari dalam kelas/ sekolah secara berpasangan/kelompok..... guru:  Berdikusi untuk merencankan penampilan  Berlatih melakukan gerak tari lebih matang  Berlatih dengan giat untuk menampilkan karya tari dengan tata rias dan property sesuai dengan iringan  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran...  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. Kepala SMP/MTs ..... model F. festival. 20.......... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.......... Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Buatlah perencaan penampilan secara kelompok untuk menyajikan tari berpasangan/ berkelompok dalam kelas..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. audio/visual... serta produk yang dihasilkan....... Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup...... ) NIP/NIK : ………………… ( ........................ guru:  Membuat kesimpulan tentang tari Cipat Cipit yang telah ditampilkan  Saran-saran dari guru E.... Alat dan Sumber Belajar Buku Panduan......... Dalam kegiatan elaborasi.... ... turnamen... Guru Mapel SBK.....

kedua dan ketiga : (a) Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama..motivasi. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.......... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : . Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu mempunyai wawasan tentang tari etnik daerah Nusantara  Siswa mampu mengamati tari etnik berpasangan/ kelompok secara langsung/ melauai audio visual  Siswa mampu mendiskusikan tentang tari berpasangan/ kelompok daerah Nusantara  Siswa mampu menpresentasikan tentang hasil diskusi tari berpasangan/ kelompok daerah Nusantara  Siswa mampu membuat uraiansecara lisan dan tulisan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..persepsi dan apresiasi (b) Kegiatan Inti (RPP) Mapel : Seni Budaya 468 . Kompetensi Dasar : 14......... life skill. demontrasi D.. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL. Materi Pembelajaran Tari berpasangan / kelompok dari daerah Nusantara C....3 Mementaskan tari berpasangan/kelompok Nusantara Alokasi Waktu : 6 x 40 Jam Pelajaran ( 3x Pertemuan ) A.. Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari Kelas / Semester : VIII / 2 Standar Kompetensi : 14..

memberikan penguatan dan penyimpulan c. guru:  Membuat simpulan hasil diskusi kelompok tentang etnik daerah Nusantara E. festival. busana serta properti  Sebutkan jenis-jenis tari etnik tari berpasangan /kelompok daerah Nusantara  Sebutkan ragam gerak tari berpasangan /kelompok  (RPP) Mapel : Seni Budaya 469 . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. mengamati ragam gerak tari berpasangan/ kelompok melalui audio visual/model  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio. atau lapangan.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. serta produk yang dihasilkan. properti dan busana sesuai dengan iringan Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Tampilkan tari daerah nusantara secara berpasangan/berkelompok dengan menggunkan tata rias. guru:  Mendiskusikan unsur-unsur tari berpasangan/ kelompok  Tanya jawab tentang jenis-jenis tari berpasangan  Menyebutkan ragam gerak tari berpasangan/kelompok dari daerah Nusantara  Menjelaskan keragaman tari berpasangan/kelompok berdasarkan fungsinya dalam masyarakat daerah  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.kaset F. guru:  Menyaksikan. guru/model. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Alat dan Sumber Belajar Buku Referensi. turnamen. Rekaman audio / Visual.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes praktik/ Uji petik  Menampilakan karya kerja kinerja tari dengan tata rias.

.... ........... 470 (RPP) Mapel : Seni Budaya .. ) NIP/NIK : ………………................................. ................. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen daerah Nusantara  Jelaskan fungsi tari etnik berpasangan/ kelompok daerah Nusantara Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh lembar penilaian NO 1 2 3 4 5 6 Aspek yang dinilai Tehnik kaki Tehnik tangan Koordinasi gerak kaki dan tangan Kelenturan Keserasian gerak tari dengan musik pengiring dan penjiwaannya Penyajian Jumlah Keterangan : 1 = ( sangat kurang ) 2 = ( kurang ) 3 = ( cukup ) 4 = ( baik ) 5 = ( sangat baik ) 1 Kriteria Penilaian 2 3 4 5 Mengetahui............ Kepala SMP/MTs ..........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs......................... ) NIP/NIK : ………………… ( . Guru Mapel SBK.... ( ..... 20.........

. b. Unsur dramatis C. Menjelaskan peran sutradara dalam menciptakan struktur penyajian teater. isi dan struktur cerita untuk lakon drama. Materi Ajar a...  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B..motivasi. atau lapangan. guru:  Menyaksikan salah satu jenis karya seni teater tradisional Nusantara.. c.... Kelas : VIII (delapan) Semester : 2 (dua) Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Teater Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2x pertemuan ) Standar kompetensi : 15.. Sutradara c.. Mengidentifikasi jenis karya seni teater Nusantara A.. Menjelaskan pengertian tema. Metode pendekatan CTL dan Life Skill D. Menentukan unsur – unsur dramatis dalam lakon sebuah drama. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa. Mengapresiasi karya seni teater Kompetensi dasar : 15.  Elaborasi (RPP) Mapel : Seni Budaya 471 ....1...persepsi dan apresiasi b... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : ... drama b..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a. Metode Pembelajaran 6.. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan pertama dan kedua : a....

setting  Sebutkan peran sutradara dalam menciptakan struktur penyajian seni teater!  Sebutkan 3 ragam teater modern di Indonesia!  Tentukanlah peran berikut ini dari lakon drama tersebut : a. Guru. CD. serta produk yang dihasilkan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. memberikan penguatan dan penyimpulan c. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.Contoh karya seni teater tradisional Nusantara. isi dan cerita dari ragam teater tradisional Nusantara yang disaksikan. a.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. properti dan busana sesuai dengan iringan  Menyebutkan peran penyutradaraan dalam menciptakan struktur penyajian teater Penilaian Bentuk Instrumen Tes tertulis Tes Uraian Teknik Contoh Instrumen Jelaskan yang dimaksud dengan hal – hal berikut sesuai dengan lakon drama yang kalian saksikan .Buku “ Seni Budaya . protagonist  472 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Sumber Belajar . . Kaset. turnamen. F. Dalam kegiatan elaborasi. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menampilakan karya tari dengan tata rias. VCD.  Mendiskusikan tentang peran sutradara dan unsur – unsur dramatis dalam lakon drama yang disusun. guru:  Tanya jawab tentang unsur tema. guru:  Membuat kesimpulan hasil diskusi dalam mengidentifikasi seni teater Nusantara. struktur cerita c. festival. E. tema b. isi d.DVD.

...................... ) NIP/NIK : ………………… ( ....... antagonis d......... ) NIP/NIK : ………………........ Kepala SMP/MTs .... Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen b........................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. (RPP) Mapel : Seni Budaya 473 .. 20............. Guru Mapel SBK......... ( .. tirtagonis c. ................. figuran  Gambarkan desain dramatic untuk alur cerita dari lakon drama yang kalian saksikan ! Indikator Pencapaian Kompetensi Mengetahui............... ..

.. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara setempat A. Mengapresiasi karya seni teater : 15.. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang identifikasi seni teater tradisional Nusantara. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : . Materi Ajar Ragam teater Nusantara : “Randai” teater tradisional Minangkabau...  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill D. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Menyaksikan /mengamati pertunjukan teater tradisional Nusantara (“Randai” dari Minangkabau)..  Elaborasi 474 (RPP) Mapel : Seni Budaya . : VIII (delapan) : 2 (dua) : Seni Budaya / Seni Teater : 2 jam pelajaran : 15. Menunjukkan hal – hal positif yang dapat dijadikan contoh kehidupan dari keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara (teater “Randai” dari Minangkabau)  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : b... b.  Menuliskan keunikan/keindahan dari teater yang disaksikan............ C. Langkah-langkah Pembelajaran a. atau lapangan....2..

guru:  Mengumpulkan hasil tulisan pendapat secara pribadi terhadap pertunjukan seni tradisional “Randai” dari Minangkabau.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. . memberikan penguatan dan penyimpulan c. Guru. Kaset. guru:  Tanya jawab tentang pesan moral dari ragam teater tradisional Nusantara yang disaksikan. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menentukan unsurunsur dramatis dalm lakon yang disusun  Menyebutkan hal-hal positif yang dapat dijadikan contoh kehidupan dari keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara Penilaian Bentuk Instrumen Tes tertulis Tes Uraian Teknik Contoh Instrumen  Tentukanlah 2 unsur dramatis dalam lakon drama  Sebutkanlah 2 hal positif yang dapat dijadikan contoh kehidupan dari keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara  Bagaimanakah kesan kalian terhadap pertunjukan seni teater tradisional “Randai” dari Minangkabau?  Apakah tema yang diangkat dalam pertunjuakn seni teater tradisional tersebut ?  Bagaimanakah isi cerita (RPP) Mapel : Seni Budaya 475 . turnamen. serta produk yang dihasilkan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Dalam kegiatan elaborasi. festival. F.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. CD. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. VCD.karya seni teater tradisional “Randai” dari Minangkabau. E.DVD. Sumber Belajar .Buku “ Seni Budaya .  Mengemukakan pendapat tentang keunikan / keindahan dari seni teater tradisional Nusantara yang disaksikan.  Menulis pendapat pribadi tentang pertunjukan teater tradisional Nusantara yang disaksikan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

........... ............ .............. Guru Mapel SBK..... 20.... ) NIP/NIK : ………………… ( ...........................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs............... Kepala SMP/MTs ... 476 (RPP) Mapel : Seni Budaya ....... ( .... ) NIP/NIK : ……………….......................... Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen dari pertunjukan teater tradisional “Randai” dari Minangkabau yang kalian saksikan ?  Pesan moral apa yang hendak disampaikan dalam lakon drama tersebut ?  Tunjukkan 2 hal positif yang dapat dijadikan contoh kehidupan dari keunikan dan pesan moral dalam lakon drama tersebut ? Indikator Pencapaian Kompetensi Mengetahui.....

.. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Langkah-langkah Pembelajaran a.......  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : b.. Melakukan teknik lanjutan olah tubuh.. guru:  Latihan teknik dasar olah tubuh. Mengekspresikan diri melaui karya seni teater : 16. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : .. (RPP) Mapel : Seni Budaya 477 ....1. : VIII (delapan) : 2 (dua) : Seni Budaya / Seni Teater : 2 jam pelajaran : 16... suara dan olah pikir. b. suara dan olah pikir berupa persiapan sukma. A. suara dan olah pikir berupa persiapan raga. atau lapangan. Mengeksplorasi teknik olah tubuh.. Seni peran C.. Melakukan teknik lanjutan olah tubuh. Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill D. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang materi seni peran.. olah pikir dan olah suara.  Latihan untuk mempersiapkan raga  Latihan untuk mempersiapkan sukma  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. c.. Materi Ajar b.

serta produk yang dihasilkan.olah tubuh b. olah suara  1 2 Penilaian 3 4 5 478 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. E. F.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan c. turnamen. CD. guru:  Menyimpulkan hasil latihan dalam kelompok. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes  Melakukan teknik simulasi lanjutan olah tubuh.olah pikir c.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Buku “ Seni Budaya . festival. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Berkelompok untuk latihan peran sesuai tema pada babak II cerita “Ande – ande lumut”. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Kaset. Guru. VCD.DVD. . olah pikir kinerja dan olah suara  Menetukan lakon/cerita sederhana yang sesuai Uji petik prosedur No Aspek-aspek yang dinilai urut 1 2 3 4 5 Olah tubuh Olah suara Olah pikir Persiapan raga Persiapan sukma Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Lakukanlah latihan teknik lanjutan untuk: a. Sumber Belajar .Musik untuk mengiringi latihan.

........ (RPP) Mapel : Seni Budaya 479 ...... ....... ) NIP/NIK : ……………….................. Kepala SMP/MTs ...............................................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. ( . ) NIP/NIK : ………………… ( ........ 20....... Guru Mapel SBK........... 6 kreativitas Keterangan : 5 = sangat baik 4 = baik 3 = sedang 2 = kurang 1 = sangat kurang Mengetahui............... ...

dan plot dalam skenario. Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill D. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang unsur – unsur dalam pertunjukan seni teater....  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. karakter...... A..........  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio. atau lapangan..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Langkah-langkah Pembelajaran a.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a... : VIII (delapan) : 2 (dua) : Seni Budaya / Seni Teater : 2 jam pelajaran : 16.2.. b. Pertunjukan seni teater C.. Mengekspresikan diri melaui karya seni teater : 16. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : . guru: 480 (RPP) Mapel : Seni Budaya ..... Materi Ajar a. Menyusun rencana pertunjukan karya seni teater Nusantara. Merancang pertunjukan seni teater Nusantara. guru:  Bertanya jawab tentang unsur premis.

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.Buku “ Seni Budaya . festival. Sumber Belajar . Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Menyusun sebuah rencana pertunjukan teater Nusantara Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes kinerja simulasi Teknik Contoh Instrumen Susunlah sebuah rencana pertunjukan teater dari . dan plot. .  Berkelompok untuk menentukan tema cerita yang akan dipentaskan dalam pertunjukan karya seni teater.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Guru. CD.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. serta produk yang dihasilkan. E. turnamen. VCD. F.Contoh karya seni teater modern Nusantara. memberikan penguatan dan penyimpulan c.  Penugasan untuk membuat skenario.DVD.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kaset. karakter. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman..  Membuat premis. guru:  Mengumpulkan hasil rencana pertunjukan karya seni teater Nusantara berupa skenario secara kelompok.. ( daerah di Nusantara )   Uji petik produk No Aspek-aspek yang dinilai urut 1 2 3 4 5 6 Premis Karakter Plot Setting Gagasan kreativitas 1 2 Penilaian 3 4 5 Keterangan : 5 = sangat baik 2 = kurang (RPP) Mapel : Seni Budaya 481 .

..... Guru Mapel SBK......... ...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs........................................................ 20....... 4 = baik 3 = sedang Mengetahui. ( .............. ) NIP/NIK : ………………… ( ... 1 = sangat kurang ..................... Kepala SMP/MTs ...... 482 (RPP) Mapel : Seni Budaya ... ) NIP/NIK : ……………….....

guru:  Menentukan pilihan peran (casting) yang sesuai dengan lakondrama yang dipilih. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang unsur – unsur dalam pertunjukan seni teater. atau lapangan..... Pemilihan peran (casting) C. (RPP) Mapel : Seni Budaya 483 . Mengekspresikan diri melaui karya seni teater : 16.. Menentukan pilihan peran (casting) yang sesuai dengan lakon drama yang dipilih. b... Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Ide / gagasan b.3. A. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : . Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. b.  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.. Menentukan lakon / cerita sederhana yang akan dipentaskan. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a..... Langkah-langkah Pembelajaran a. Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill D.......  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B... Materi Ajar a... : VIII (delapan) : 2 (dua) : Seni Budaya / Seni Teater : 2 jam pelajaran : 16.....

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Guru. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Menentukan pilihan peran (casting) sesuai lakon yang dipilih Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes uji kinerja petik kerja Teknik Contoh Instrumen  Jelaskan bagaimana menentukan lakon/cerita sederhana yang sesuai  Jelaskan bagaimana menentukan pilihan peran casting )  ( Uji petik prosedur No Aspek-aspek yang dinilai urut 1 2 3 4 5 Penyampaian pendapat Menghormati pendapat lain Sikap demokratis Kerjasama kelompok kreativitas 1 2 Penilaian 3 4 5 Keterangan : 5 = sangat baik 2 = kurang 484 (RPP) Mapel : Seni Budaya . VCD. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Diskusi kelompok untuk menentukan lakon drama yang akan dipentaskan. turnamen. .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Buku “ Seni Budaya .  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. serta produk yang dihasilkan. CD.Contoh karya seni teater modern Nusantara. E.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.DVD. guru:  Mengumpulkan hasil diskusi kelompok. memberikan penguatan dan penyimpulan c. Sumber Belajar . Kaset. festival.

.......... ( ................. 1 = sangat kurang . ) NIP/NIK : ……………….. ...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs....... ) NIP/NIK : ………………… ( .................. 20.......... (RPP) Mapel : Seni Budaya 485 ............ Guru Mapel SBK................................................. Kepala SMP/MTs . 4 = baik 3 = sedang Mengetahui...

Materi Ajar a... Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill D. Mengadaptasi karakter sesuai peran yang dipilih. 486 (RPP) Mapel : Seni Budaya .... Melaksanakan latihan bersama sesuai dengan lakon drama yang dipilih ( cerita “Ande – ande lumut” ). A... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menyiapkan pertunjukan teater Nusantara di sekolah... olah pikir.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Seni peran b. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : . : VIII (delapan) : 2 (dua) : Seni Budaya / Seni Teater : 2 jam pelajaran : 16..... Langkah-langkah Pembelajaran a.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio... Lakon drama “Ande – ande lumut”.. dan olah suara.. Mengekspresikan diri melaui karya seni teater : 16. atau lapangan. b. b. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a...... Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Latihan dasar teknik olah tubuh. C. guru:  Mengadaptasi karakter sesuai peran yang dipilih.4.....

Sumber Belajar . festival. CD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. . E. guru:  Membahas kekurangan dan kelebihan dalam latihan bersama.Contoh karya seni teater modern Nusantara. turnamen.DVD. memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Guru.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. VCD.Musik pengiring dalam latihan F. serta produk yang dihasilkan. Kaset.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Buku “ Seni Budaya . guru:  Berkelompok  Melaksanakan latihan bersama dalam kelompok  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen  Mengadaptasi karakter Tes praktik/ Tes uji kinerja petik kerja sesuai peran yang dipilih  Melakukan latihan sesuai lakon/peran Uji petik prosedur No Aspek-aspek yang dinilai urut 1 2 3 4 5 Adaptasi karakter Ekspresi jiwa Kerjasama kelompok Pola permainan kreativitas Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  lakukan adaptasi karakter sesuai peran  Lakukanlah latihan sesuai lakon peran 1 2 Penilaian 3 4 5 Keterangan : (RPP) Mapel : Seni Budaya 487 .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. .

... 488 (RPP) Mapel : Seni Budaya ............ Kepala SMP/MTs ..................... 5 = sangat baik 4 = baik 3 = sedang 2 = kurang 1 = sangat kurang Mengetahui.. ( ...... Guru Mapel SBK........... ................................. ) NIP/NIK : ………………… ( .................. ....... 20..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs............ ) NIP/NIK : ………………......

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi...... Materi Ajar a.....5..... Langkah-langkah Pembelajaran a. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa (RPP) Mapel : Seni Budaya 489 . Melaksanakan pertunjukan secara sederhana karya seni teater Nusantara disekolah.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi... Karakter siswa yang diharapkan : Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio. atau lapangan. Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill D. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Mempersiapkan sarana dan prasarana yang diperlukan dalampertunjukan seni teater b. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a...... guru:  Penugasan untuk membuat kritik seni  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. serta produk yang dihasilkan.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : . turnamen. Mengekspresikan diri melaui karya seni teater : 16. Pertunjukan seni teater C.... guru:  Pementasan secara sederhana karya seni teater Nusantara di sekolah. : VIII (delapan) : 2 (dua) : Seni Budaya / Seni Teater : 4 jam pelajaran ( 2x pertemuan ) : 16. Menggelar pertunjukan seni teater di sekolah A. festival.

. guru:  Mengumpulkan kritik seni terhadap organisasi penyelenggara dan kualitas karya yang dipertunjukkan..... E.. 490 (RPP) Mapel : Seni Budaya ...  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman..Tape rekorder / camera / handycam. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.. Kepala SMP/MTs . Sumber Belajar ...DVD. CD... 2 = kurang... Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Mempergelarkan secara sederhana permainan peran sesuai konteks cerita. Guru Mapel SBK. Kaset.... F....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. 3 = sedang ..... VCD.... 4 = baik...... 1 = sangat kurang... Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes uji kinerja petik kerja Teknik Contoh Instrumen  Tampilkanlah karya yang sudah dilatih di pergelaran teater sekolah Uji petik prosedur No Aspek-aspek yang dinilai urut 1 2 3 4 5 Pola permainan Karakter tokoh Rias busana Tata panggung Kerjasama kelompok Uji petik produk No urut 1 2 3 4 Aspek-aspek yang dinilai Gagasan Penyampaian pendapat Kedalaman materi Saran 1 2 Penilaian 3 4 5 1 2 Penilaian 3 4 5 Keterangan : 5 = sangat baik. Mengetahui... . memberikan penguatan dan penyimpulan c.. 20. Guru..Buku “ Seni Budaya .

PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Seni Budaya............... ) NIP/NIK : ………………............ ) NIP/NIK : ………………… ( .. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) (RPP) Mapel : Seni Budaya 491 ........... : ........ : SMP/MTs............................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs................................ ( ................................................ : IX /1 : ......... : ......

492 (RPP) Mapel : Seni Budaya .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.

. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Satandar Kompetensi Kompetensi Dasar : . Menyebutkan tema karya seni rupa murni 4. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : • Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Tanya jawab beberapa hal tentang seni rupa murni 2.......... Menyebutkan gaya seni rupa murni daerah (Jateng)  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Menyebutkan dua jenis karya seni rupa murni dari daerah (Jateng) 3. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu 1. Diskusi. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. : Seni Budaya / Seni Rupa : IX / I : 2 x 40 menit : 1 Mengapresiasi karya seni rupa : 1.... Pemberian Tugas D.1 Mengidentifikasi seni rupa murni yang diciptakan di daerah setempat A... dan seni patung... Materi Ajar • Pengertian seni rupa murni daerah • Ragam karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah): seni lukis.. • Tema seni rupa murni • Gaya seni rupa murni C. Mendefinisikan seni rupa murni daerah 2. guru:  Melihat tayangan gambar seni lukis dan patung  Membaca buku teks tentang seni rupa murni daerah (RPP) Mapel : Seni Budaya 493 ...

Sumber Belajar Buku teks Seni Budaya Media elektronok: laptop dan LCD proyektor Gambar seni lukis dan seni patung F. guru:  Mendiskusikan tentang seni rupa murni daerah  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Menyimpulkan materi pembelajaran E. serta produk yang dihasilkan. teknik pembuatan dan maknanya  Jelaskan secara singkat sejarah perkembangannya  Sebutkan pengertian seni rupa murni daerah!  Sebutkan dua jenis karya seni rupa murni (Jawa Tengah)!  Sebutkan tema seni rupa murni!  Sebutkan gaya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah)! • • •  494 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. bentuk.  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifikasi beragam karya seni rupa murni daerah setempat  Mengkaji perkembangan seni rupa murni daerah setempat Penilaian Bentuk Instrumen Tes tertulis Tes uraian Teknik Contoh Instrumen  Tuliskan sedikitnya 2 karya seni rupa murni yang ada di daerahmu. festival.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Berikan penjelasan masing-masing contoh mengenai jenis. turnamen. atau lapangan.

... ) NIP/NIK : ………………… ( ........... Guru Mapel SBK...... .......... ................................. (RPP) Mapel : Seni Budaya 495 ...... 20. ( ............................................ Mengetahui.... ) NIP/NIK : ……………….....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.... Kepala SMP/MTs ......

Materi Ajar • Keunikan gagasan/tema dan gaya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah) • Teknik pembuatan karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah) C. Mengapresiasi karya seni rupa : 1. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu 1. Diskusi. Menjelaskan keunikan gagasan seni rupa murni daerah (Jawa Tengah) 2.... guru:  Membaca buku teks seni budaya tentang keunikan dan teknik  Melihat tayangan gambar karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah) 496 (RPP) Mapel : Seni Budaya ..... Menjelaskan teknik pembuatan karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah) 3... Langkah-langkah kegiatan pembelajaran 1... Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : • Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Tanya jawab beberapa hal tentang wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan 2.. : Seni Budaya / Seni Rupa : IX / I : 2 x 40 Menit : 1... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : .... Pemberian Tugas D.. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... A..2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik seni rupa murni daerah setempat.. Membuat kliping karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah)  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B... Metode Pembelajaran Pendekatan CTL.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...

. 20...... serta produk yang dihasilkan. guru:  Menyimpulkan materi pembelajaran E.. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Penugas Tugas  Mendeskripsikan keunikan gagasan dan teknik an individu/ Rumah karya seni rupa murni daerah kelompok Tes setempat  Membuat tanggap an Tes praktik identifikasi tentang karya seni rupa murni /kinerja daerah setempat Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Buatlah kliping berupa gambar dan tulisan tentang keunikan karya seni rupa murni daerahmu  Presentasikan hasil klipingmu  Jelaskan keunikan gagasan/tema seni rupa murni daerah (Jawa tengah)!  Jelaskan teknik pembuatan karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah)! Mengetahui. atau lapangan....  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi...... . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup...... festival. turnamen... Kepala SMP/MTs . guru:  Membuat kliping karya seni rupa murni dari (Jawa Tengah)  Mendiskusikan tentang seni rupa murni daerah  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.. memberikan penguatan dan penyimpulan 3...... Guru Mapel SBK.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Sumber belajar • Buku teks Seni Budaya • Media Elektronik : laptop dan LCD proyektor F.......... (RPP) Mapel : Seni Budaya 497 . ..

... Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : 2.. Materi Ajar • Pilihlah unsur seni rupa murni nusantara dengan menyebutkan tema dan gayanya! C........ guru:  Membaca buku teks seni budaya tentang tema dan gaya seni rupa murni  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio........... ) NIP/NIK : ………………… ( . Memilih unsur seni rupa murni nusantara: tema dan gaya  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B...1 Memilih unsur seni rupa nusantara untuk dikembangkan menjadi karya seni murni A....... atau lapangan........ Pemberian Tugas D.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : . Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Pertemuan pertama dan kedua : 1... : Seni Budaya / Seni Rupa : IX / I : 4 x 40 Menit ( 2X Pertemuan ) : 2. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu 1............. Tanya jawab.....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs........ Metode Pembelajaran Pendekatan CTL......... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi......... Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa Tanya jawab tentang karya seni rupa murni 2............... • • 498 (RPP) Mapel : Seni Budaya ............. ) NIP/NIK : ………………. ( ......

.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. ( ........ guru:  Mendiskusikan unsur-unsur seni rupa murni nusantara  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. serta produk yang dihasilkan........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..... • • Mengetahui... ) NIP/NIK : ………………… ( . 20.... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman..... memberikan penguatan dan penyimpulan 3 Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.................... .... festival........ Guru Mapel SBK................. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Membuat rancangan/ gambar desain karya seni rupa murni yang dikembangkan dari unsur seni rupa Nusantara Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik Tes uji /kinerja petik kerja Teknik Contoh Instrumen  Buatlah gambar desain karya seni rupa murni 2 dimensi atau 3 dimensi dengan mengembangkan unsur seni rupa Nusantara..............  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Sumber Belajar Buku teks Seni Budaya Media Elektronik : LCD proyektor F...... (RPP) Mapel : Seni Budaya 499 ..... guru:  Menyimpulkan materi pembelajaran E............... turnamen.... Kepala SMP/MTs ... ) NIP/NIK : ………………..........

2 Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa murni yang dikembangkan dari unsur seni rupa nusantara A.. Kegiatan Inti • • 500 (RPP) Mapel : Seni Budaya .. Tanya jawab..... Materi Ajar • Konsep seni lukis • Bahan dan alat melukis • Teknik melukis • Langkah-langkah melukis C.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa Tanya jawab tentang karya seni rupa murni 2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : ... Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : 2.. Membuat karya seni lukis  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.. kedua dan ketiga : 1. : Seni Budaya / Seni Rupa : IX / I : 6 x 40 Menit ( 3x pertemuan ) : 2.. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL..... TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu 1.... Demonstrasi.. Pemberian Tugas D....... Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Pertemuan pertama. Mendefinisikan seni lukis 2.. Menggunakan bahan dan alat melukis 3.

festival. guru:  Berlatih menggunakan bahan dan alat melukis  Membuat karya seni lukis  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Membuat karya seni rupa murni yang dikembangkan dari unsur seni rupa Nusantara Kriteria penilaian seni lukis Aspek-aspek yang dinilai Ide Kreativitas Teknik (RPP) Mapel : Seni Budaya • • • Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik Tes uji /kinerja petik kerja Teknik Contoh Instrumen Buatlah karya seni rupa murni sesuai dengan gambar disainmu  1 2 Penilaian 3 4 5 501 . memberikan penguatan dan penyimpulan 3 Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. serta produk yang dihasilkan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. atau lapangan. turnamen. guru:  Membaca buku teks seni budaya: seni lukis  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio. Sumber Belajar Buku teks Seni Budaya Media Elektronik : LCD proyektor Bahan dan alat lukis F.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menunjukkan karya seni lukis siswa yang terbaik E.

.................... ( ... Guru Mapel SBK....... Karakteristik Mengetahui....... ........ ) NIP/NIK : ………………… ( ..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs............ ) NIP/NIK : ………………................... ................... 20........................... Kepala SMP/MTs ...... 502 (RPP) Mapel : Seni Budaya ...

.. VCD. (RPP) Mapel : Seni Budaya 503 . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar I... 3. Kegiatan pembelajaran apresiasi dan motivasi : Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa.. : . IV. CD... diskusi dengan metode pendekatan CTL dan Life skill. kaset.. guru:  peserta didik Mendengarkan lagu-lagu mancanegara Asia melalui DVD... Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan pertama dan kedua : a. : IX : Seni Budaya / Seni Musik : 1 (satu) : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) : : 3. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.1 Mengidentifikasi lagu mancanegara di Asia Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1.. 3.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. III. Menyimpulkan fungsi sosial musik dalam budaya mancanegara. Menentukan asal musik yang diperdengarkan 2. atau lapangan. Materi Ajar Musik mancanegara...... Mengapresiasi karya seni rupa... Menjelaskan ciri-ciri dan unsur budaya khas musik mancanegara. Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )  Karakter siswa yang diharapkan : II. mengenai materi yang akan disajikan.  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.... b..... Metode Pembelajaran Pengamatan..

... guru:  Mendiskusikan tentang ciri-ciri dan unsur-unsur budaya khas musik mancanegara....... . kaset VI. turnamen. serta produk yang dihasilkan........ guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman... Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan jenis musik mancanegara yang diperdengarkan  Mengidentifikasi ciriciri dan unsur dari musik mancanegara  Menyimpulkan fungsi sosial . 20..  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran..  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi..  Melakukan tanya jawab tentang musik yang sudah diperdengarkan. 504 (RPP) Mapel : Seni Budaya .... festival..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..... Guru Mapel SBK. Lagu-lagu mancanegara Asia. .. memberikan penguatan dan penyimpulan c Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. DVD...  Memberikan tanggapan pribadi secara lisan atau tertulis. VCD. CD... sejarah musik mancanegara Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik Tes uji /kinerja petik kerja Teknik Contoh Instrumen  Sebutka 4 jenis lagu mancanegara yang kamu ketahui dengan cirinya masingmasing!  Sebutkan fungsi sosial/makna dari musik yang didengar! Mengetahui. Kepala SMP/MTs . Alat/Sumber Belajar Buku “Seni Budaya .  Menyimpulkan materi pembelajaran.. V. guru:  Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.....

... (RPP) Mapel : Seni Budaya 505 ....................................................... ) NIP/NIK : ………………… ( ............ ) NIP/NIK : ……………….. ( ...............KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.

. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )  B. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  peserta didik Mendengarkan lagu-lagu mancanegara melalui CD/VCD/kaset/guru... : ...  peserta didik Mengapresiasikan keunikan lagu mancanegara di Asia  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio... D...... Materi Ajar Lagu mancanegara ( Musik Jepang ) Metode Pembelajaran Model pendekatan Ctl life skill Langkah – langkah pembelajaran Pertemuan I dan II a..... atau lapangan. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat:  Menyanyikan lagu mancanegara di Asia (Lagu “Amayadori”)  Memberikan apresiasi terhadap keunikan lagu mancanegara di Asia. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan.. C..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... guru:  Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan.. 506 (RPP) Mapel : Seni Budaya .. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar A.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. b.... : IX : 1 (satu) : Seni Budaya / Seni Musik : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) : Mengapresiasi karya seni musik : Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan lagu mancanegara di Asia..

..  Tuliskan hal-hal yang dapat diteladani dari komponis  Dari manakan asal musik yang diperdengarkan?  Sebutkan ciri-ciri musik mancanegara?  Jelaskan fungsi sosial musik mancanegara!  Jelaskan makna / pesan musik yang diperdengarkan!  Apresiasikan lagu yang diperdengarkan! . VCD.  Menyimpulkan materi pembelajaran..... Mengetahui.. Lagu-lagu mancanegara. Kepala SMP/MTs .. nada serta dinamika..  Mendiskusikan tentang elemen-elemen musik seperti : irama.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. kaset.... CD... Alat/Sumber Belajar Buku “Seni Budaya ... F..... festival. guru Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen  Menemukan informasi Tes praktik Tes uji /kinerja petik kerja tentang komponis mancanegara di Asia  Menyebutkan karya komponis dan aliran musiknya  Menuliskan keunikan dan pesan dari musik  Menuliskan keistimewaan dari komponis mancanegara di Asia Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Tuliskan 3 komponis beserta karya musiknya!  Tuliskan keunikan dari komponis mancanegara di Asia..... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan c Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.... Guru Mapel SBK. 20.. tempo....... E. (RPP) Mapel : Seni Budaya 507 .  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.... . guru:  Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. serta produk yang dihasilkan. turnamen.

...... : ........ ( . ) NIP/NIK : ……………….1 Mengaransir lagu mancanegara di Asia.......... C......... Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab berbagai contoh lagu mancanegara di Asia.... Materi Ajar Lagu mancanegara di Asia.....  Memainkan lagu hasil aransir... b..... ) NIP/NIK : ………………… ( .........  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B...... kaset..... guru:  peserta didik Mendengarkan lagu mancaengara di Asia melalui CD. : IX : Seni Budaya / Seni Musik : 6 x 40 menit : 4..... Mengapresiasi diri melalui karya seni musik : 4.... 508 (RPP) Mapel : Seni Budaya ... Model pendekatan CTL dan Life skill Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I (2 x 40) a.......... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs............ D. atau lapangan...... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar A.... Metode Pembelajaran Demonstrasi .. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat :  Mengaransir lagu mancanegara di Asia........ VCD.....

memberikan penguatan dan penyimpulan c Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Mendiskusikan salah satu lagu tentang elemen-elemen. irama. atau lapangan. b. Pertemuan 2 dan 3 (4 x 40) a.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Memberikan tanggapan pribadi secara lisan atau tertulis.  Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan. guru:  Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab berbagai contoh lagu mancanegara di Asia.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. serta produk yang dihasilkan. ( lagu “Ko Koro No Tommo”).  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio. turnamen. turnamen. tempo. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. festival. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan (RPP) Mapel : Seni Budaya 509 .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. serta produk yang dihasilkan. nada serta dinamika. guru:  peserta didik Mengaransir salah satu lagu ‘model’ mancanegara di Asia. festival.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Mendiskusikan tentang berbagai contoh lagu mancanegara di Asia.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Memainkan/menyanyikan lagu hasil aransir  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Menyimpulkan materi pembelajaran.

....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..................... 20...............  Mengevaluasi siswa E. ( . Contoh lembar penilaian hasil karya seni rupa No urut Aspek-aspek yang dinilai 1 2 Menyebutkan elemen-elemen musik Menyebutkan judul lagu mancanegara di Asia 5 = bobot nilai 10 4 = bobot nilai 8 3 = bobot nilai 6 Penilaian 1 2 3 4 5 Keterangan : 2 = bobot nilai 4 1 = bobot nilai 2 Mengetahui.. CD.. ) ( ......... ) 510 (RPP) Mapel : Seni Budaya .. irama... Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  menyusun notasi... c3 Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dan dinamika lagu dalam aransemen lagu  menentukan alat musik pengiring dari musik mancanegara  mengaransir lagu berdasarkan ide kreatif mancanegara Penilaian Bentuk Instrumen Tes kinerja Tes Uji Petik kerja produk Teknik Contoh Instrumen  Aransirlah salah satu lagu mancanegara dengan iringan musik dengan memperhatikan unsur-unsur musik  Tentukanlah alat musik yang digunakan sebagai alat musik pengiring dalam musik mancanegara F........tempo... kaset Lagu-lagu mancanegara di Asia... Guru Mapel SBK................ Alat / Sumber Belajar Buku “Seni Budaya . VCD.... guru:  Menanyakan kesulitan siswa selama PBM............................ . Kepala SMP/MTs ....... ........

.. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa. D...... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : .... Materi Ajar 1.... NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ………………. (RPP) Mapel : Seni Budaya 511 .  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B... Musik Mancanegara di Asia Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL dan Life skill Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I dan II a.. Teknik Mengaransir Lagu 2. Menjelaskan rasa/kesan berdasarkan karya musik yang dimainkan... : 4. Memainkan lagu hasil aransemen... C.. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab berbagai hal terkait dengan teknik mengaransir lagu. H.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : G.2 Menampilkan hasil aransemen lagu mancanegara di Asia... : IX : Seni Budaya / Seni Musik : 1 (Satu) : 4 x 40 menit ( 2xpertemuan ) : 4.. A.

 memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. festival.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. c.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. isyarat. guru:  Peserta didik Mendiskusikan contoh lagu yang akan diaransir.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. turnamen.  membantu menyelesaikan masalah. media pembelajaran. dan sumber belajar lain. serta produk yang dihasilkan. studio.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. tulisan.  Melakukan tanya jawab tentang lagu yang akan diaransir.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. guru: 512 (RPP) Mapel : Seni Budaya . guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. lingkungan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Tanya jawab berbagai hal terkait dengan jenis irama musik yang akan dimainkan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. guru:  peserta didik Mengaransir lagu berdasarkan ide kreatif. atau lapangan. dan sumber belajar lainnya. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. b.

Sumber Belajar Buku “Seni Budaya . Lagu-lagu mancanegara Asia Perangkat alat musik DVD.  Membuat kesimpulan hasil lagu yang akan diaransir. guru Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes kinerja Tes Uji  memainkan lagu hasil Petik kerja aransemen dengan produk menggunakan alat musik yang tersedia Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Aransirlah secara sederhana lagu mancanegara di Asia  Mainkan hasil aransemen musik mancanegara di depan kelas secara kelompok maupun perorangan F.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Format penilaian : No urut Aspek-aspek yang dinilai 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Ketepatan nada Keajegan irama Kreativitas Kekompakan kelompok Penampilan Dirigen Komposisi alat musik Harmonisasi Teknik bermain Dinamika musik Penilaian 1 2 3 4 5 Keterangan : (RPP) Mapel : Seni Budaya 513 . E.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. VCD.  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. CD.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. kaset. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. program pengayaan.

......... 5 = sangat baik 4 = baik 3 = sedang Mengetahui................. ( ..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs................. 20..................... 2 = kurang 1 = sangat kurang .... Guru Mapel SBK......... ) NIP/NIK : ………………................... ..... 514 (RPP) Mapel : Seni Budaya .......... ) NIP/NIK : ………………… ( ............... Kepala SMP/MTs .....

Tanya jawab mengenahi materi pembelajaran tari di Asia 2.Menentukan negara asal dari sajian tari manca negara . Mempunyai wawasan tentang tarian dari manca negara 2..diskusi D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I 1...Korea. Metode Pembelajaran Ceramah.... Mendiskusikan tari mancanegara di Asia melalui audio visual/CD 5. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu : : : : : : . Mengamati tari manca negara Asia melalui audio visual/ CD 4..Timur Tengah) C.... guru:  peserta didik Menyaksikan dan mengamati tari mancanegara di Asia melalui tayangan CD  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.1 Mengidentifikasi jenis karya seni tari manca negara di Asia ... Mempresentasikan tari mancanegara di Asia dan membuat uraian lisan/tertulis  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.. (RPP) Mapel : Seni Budaya 515 .....Menyebutkan ciri-ciri penyajian tari manca negara : 2 x 40 menit A.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... Tujuan Pembelajaran 1. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... Pendahuluan apresiasi dan motivasi : a.... Seni Budaya IX/ Satu 5.. Mengapresiasi karya seni tari 5.. Materi Pembelajaran Tari dari negara di Asia (India. Melakukan observasi melalui tayangan media elektronika/ CD 3.

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  Peserta didik Mendiskusikan unsur keindahan seni tari Asia dan menyebutkan ragam gerak. diskusi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan sumber belajar lainnya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. serta produk yang dihasilkan.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. lingkungan. secara individual maupun kelompok.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan sumber belajar lain.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. festival. atau lapangan. 516 (RPP) Mapel : Seni Budaya . media pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. tulisan. studio. turnamen. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. isyarat.  membantu menyelesaikan masalah.  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. menyelesaikan masalah. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.

) (RPP) Mapel : Seni Budaya 517 ... Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengidentifikasi tentang karya tari mancanegara di Asia  Menuliskan unsur budaya khas dari tari asia..... Guru Mapel SBK.... Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup... VCD F..... Sumber Belajar 1. 20... program pengayaan.. Indonesia d.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.............. Malaysia Uraian Mengetahui........ layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. ( .. ...........  3........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.............. E................  Mengkaji perkembangan seni tari mancanegara di Asia  Menuliskan keunikan/keindahan dan pesan dari pertunjukan tari yang ditonton Penilaian Bentuk Instrumen Tes Tertulis Isian Singkat Teknik Contoh Instrumen  Jelaskan dengan singkat tentang tari mancanegara  Sebutkat nama jenis tari mancanegara berdasarkan negaranya  Sebutkan perbedaan ciri dari karya tari negara: a.Thailand c.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif..  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.. .................. Koleksi tari mancanegara 3.. India b.. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.. Kepala SMP/MTs .... Buku referensi tentang tarian mancanegara 2............. ) ( ..

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. 518 (RPP) Mapel : Seni Budaya . NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….

Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1.. Menyebutkan jenis-jenis tari dari mancanegara di Asia 2.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari manca negara : 4 x 40 menit ( 2X Pertemuan ) A...... Menyebutkan unsur keindahan tari mancanegara 3. Pertemuan I dan II a.. : Seni Budaya / Seni Tari : IX / Satu : 5.Tanya jawab sekitar tari di Asia b.. Langkah-langkah Pembelajaran 1.. Menunjukkan keunikan tata rias dan busana serta pola lantai yang digunakan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B....diskusi D...Timar Tengah) C..Penjelasan sekitar materi pembelajaran tari Asia . guru:  peserta didik Mendengarkan penjelasan tari mancanegera di Asia  Menyaksikan dan mengamati penyajian tari mancanegara di Asia /CD  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber... Materi Pembelajaran Tari mancanegara di Asia(India. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : ..... Mengapresiasi karya seni tari :5... Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menjelaskan iringan musik tari mancanegara di Asia 4. Metode Pembelajaran Ceramah... (RPP) Mapel : Seni Budaya 519 .Korea. Pendahuluan apresiasi dan motivasi : ..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.

dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. atau lapangan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. rias .  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. serta produk yang dihasilkan.pola lantai tari mancanegara  Peserta didik Mempresentasikan secara tertulis dari hasil diskusi  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. diskusi. turnamen. busana. lingkungan.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. secara individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. 520 (RPP) Mapel : Seni Budaya . guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. studio. isyarat.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. iringan .  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. dan sumber belajar lain. tulisan.  membantu menyelesaikan masalah. media pembelajaran. dan bertindak tanpa rasa takut.  Peserta didik Mendiskusikan ragam gerak .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. festival. dan sumber belajar lainnya.

. memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.... ) NIP/NIK : ………………… ( ........ ..... Guru Mapel SBK....................... E........ Koleksi tari mancanegara di Asia 2.. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran........ (RPP) Mapel : Seni Budaya 521 ....  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram... Sumber Belajar 1. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.. program pengayaan.. 20. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mendeskripsikan keunikan gagasan dari karya seni tari mancanegara di Asia  Membuat tanggapan tentang karya seni tari mancanegara di Asia Penilaian Bentuk Instrumen Tes Tertulis Uraian Teknik Contoh Instrumen Presentasikan hasil diskusi kelompok tentang keunikan gagasan terhadap beragam tari mancanegara di Asia   Mengetahui........... Kostum ....  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.... ) NIP/NIK : ………………. rias tari mancanegara F... ( ...... layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.. Kepala SMP/MTs .............  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs......... ...  c... VCD 3..............

. Materi Pembelajaran Ragam gerak tari mancanegara di Asia(India.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs........... 2. Menampilkan secara berpasangan atau kelompok dengan iringan yang sesuai dan pola lantainya  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Membuat konsep garapan tari sesuai dengan hasil pengamatan 2.1 Mengeksplorasi pola lantai gerak tari manca negara di Asia 4 x 40 menit (2x pertemuan) A.driil D. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Seni Budaya/ Seni Tari IX/ Satu 6.Timar Tengah) C.. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : .. Kegiatan pendahuluan • Menyampaikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Motivasi dan apersepsi..... guru:  peserta didik Menyaksikan dan mengamati secara bersama-sama tari mancanegara melalui audio visual/ model  peserta didik Mengidentifikasi ragam gerak tari mancanegara di Asia  peserta didik Mencari gerak tari mancanegara di Asia  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Mengkreasi gerak dasar sesuai dengan hasil pengamatan 4... Metode Pembelajaran Demonstrasi.... Memadukan gerak hasil garapan tari sesuai dengan hasil pengamatan 3. Mengekspresikan diri melalui karya seni 6..korea... 522 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II 1.

 memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  Mengkreasikan gerak secara berpasangan atau kelompok  Latihan gerak tari mancanegara secara berulang-ulang sesuai dengan urutan yang benar  Latihan gerak tari mancanegara sesuai dengan pola lantai yang dibuat melalui gambar  Memperagakan/ menampilkan gerak tari mancanegara dengan garapan pola lantai secara berpasangan/berkelompok  memberi kesempatan untuk berpikir. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. studio.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. tulisan.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. diskusi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menyelesaikan masalah.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. menganalisis.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan sumber belajar lain.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. isyarat. atau lapangan. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. media pembelajaran. serta produk yang dihasilkan.  membantu menyelesaikan masalah. secara individual maupun kelompok. dan sumber belajar lainnya. turnamen. festival.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. (RPP) Mapel : Seni Budaya 523 .

Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mengeksplorasi gerak tari berdasarkan ide kreatif manca negara di Asia Penilaian Teknik Tes Praktek/ Kinerja Bentuk Instrumen Tes Uji Kerja Contoh Instrumen  Buatlah konsep garapan tari berdasarkan pengamatan tari mancanegara  Buatlah garapan tari berdasarkan pengamatan tari mancanegara  Lembar penilaian Aspek-aspek yang dinilai 1.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Pola lantai Keterangan : 1 = sangat kurang 2 = kurang Kriteria Penilaian 1 2 3 4 5 524 (RPP) Mapel : Seni Budaya . kaset.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  c. CD F.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Ragam gerak tari berpasangan/kelompokKeserasian 3.  Menampilkan perpaduan gerak secara berpasangan / kelompok E. memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Sumber Belajar 1. Buku panduan 2. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Teknik pola lantai 2. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. program pengayaan.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Tape.

................. (RPP) Mapel : Seni Budaya 525 ................... ) NIP/NIK : ……………….. Guru Mapel SBK..... 20. ( ........... ..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs............. ......... ) NIP/NIK : ………………… ( ............... 3 4 5 = cukup = baik = sangat baik Mengetahui................................. Kepala SMP/MTs ......

Memperagakan ragam gerak tari mancanegara 2..... guru:  peserta didik Menyaksikan dan mengamati secara bersama-sama tari mancanegara melalui audio visual/ model 526 (RPP) Mapel : Seni Budaya .. Materi Pembelajaran Tari mancanegara dari Asia C. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II 1.......... Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1..... Metode Pembelajaran Demonstrasi CTL D. Kegiatan pendahuluan a.... Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 6.. Memperagakan tari mancanegara dengan urutan yang benar 4. Seni Budaya/ Seni Tari IX/ Satu 6..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. Menampilkan gerak tari mancanegara dengan pola lantai secara berkelompok berpasangan /  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Apersepi tentang jenis-jenis tari mancanegara 2.. Membuat pola lantai gerak tari mancanegara 3.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : .2 Menampilkan tari melalui karya seni tari 4 x 40 menit (2x pertemuan) A. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

 Mengkreasikan gerak secara berpasangan atau kelompok  Latihan gerak tari mancanegara berulang-ulang sesuai dengan urutan yang benar  Latihan gerak tari mancanegara sesuai dengan pola lantai yang dibuat melalui diskripsi tari  Memperagakan/ menampilkan gerak tari mancanegara dengan garapan pola lantai secara berpasangan / berkelompok  memberi kesempatan untuk berpikir. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan sumber belajar lainnya. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. festival.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. media pembelajaran. menganalisis. tulisan. isyarat.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. diskusi.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. atau lapangan. dan sumber belajar lain. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: (RPP) Mapel : Seni Budaya 527 . studio.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. turnamen.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. dan bertindak tanpa rasa takut. menyelesaikan masalah. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok.

 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. program pengayaan.  membantu menyelesaikan masalah. Buku panduan 2.negara di Asia  Menyajikan tari kreasi manca negara secara kelompok di kelas/sekolah Penilaian Bentuk Instrumen Tes Tertulis Uraian Teknik Contoh Instrumen Kreasikan gerak dasar tari dengan kreasi gerakanmu sendiri   Lembar penilaian Aspek-aspek yang dinilai 4. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. berpasangan/kelompok 6.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. CD F. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Teknik pola lantai Ragam gerak tari Kriteria Penilaian 1 2 3 4 5 Keserasian pola lantai dengan 528 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Menyusun gerak berdasarkan ide kreatif tari manca. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Tape.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Membuat kesimpulan hasil peragaan pola lantai tari mancanegara / dideskripsikan  E. 5. kaset. berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Sumber Belajar 1.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. 3.

......... ( ..... gerak tari berpasangan/ kelompok Mengetahui........... ) NIP/NIK : ………………...... .. Kepala SMP/MTs ....................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs............... Guru Mapel SBK...... (RPP) Mapel : Seni Budaya 529 ...................... 20............ ) NIP/NIK : ………………… ( ................. ........

.....Menyebutkan ciri-ciri teater mancanegara Asia 3.. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : . B . LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1... guru:  Peserta didik mengidentifikasi jenis karya teater mancanegara Asia  Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri karya teater mancanegara Asia  Peserta didik mengidentifikasi unsur-unsur yang mendukung pementasan teater mancanegara Asia  Pembahasan seni teater mancanegara Asia 530 (RPP) Mapel : Seni Budaya .. MATERI POKOK Seni drama/teater mancanegara Asia C..Menyebutkan unsur-unsur pendukung pementasan teater mancanegara Asia  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) 1....Menyebutkan jenis teater mancanegara Asia 2... Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi : • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi . Pendekatan kontekstual. MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater) KELAS / SEMESTER : IX / 1 ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit STANDAR KOMPETENSI : 7... teater mancanegara. METODE PEMBELAJARAN ....1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater tradisional dan modern mancanegara di Asia . dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. A . tanya jawab dan tugas D . Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..... Mengapresiasi karya seni teater KOMPETENSI DASAR : 7... diskusi .

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. studio.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menyelesaikan masalah. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan sumber belajar lainnya. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. lingkungan. menganalisis. turnamen.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan bertindak tanpa rasa takut. diskusi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. media pembelajaran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. atau lapangan. dan sumber belajar lain. serta produk yang dihasilkan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. secara individual maupun kelompok. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik melihat pertunjukan seni teater mancanegara Asia  memberi kesempatan untuk berpikir. festival. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. (RPP) Mapel : Seni Budaya 531 .  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.

. teater modern  Saksikan pertunjukan teater berikut ini lalu sebutkan : a............. Tema cerita b. Rekaman karya seni teater mancanegara Asia F ..... ) NIP/NIK : ………………… ( . PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen  Menyebutkan ciri-ciri Tes Tertulis Uraian teater tradisi onal dan modern mancanegara di Asia  Menyebutkan elemen/unsur-unsur pendukung pementasan teater tradisi nusantara dan teater modern Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Sebutkan masing-masing 2 ciri dari: a...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs........ unsur –unsur  Mengetahui.......... ( .. program pengayaan........ Buku teks Seni Budaya ....... ... 20..........SUMBER BELAJAR 1....... E ............... ) NIP/NIK : ………………....... tokoh cerita c. teater Nusantara b..... 2. Guru Mapel SBK. Kepala SMP/MTs ................. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik..... 532 (RPP) Mapel : Seni Budaya ...  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi... .........

.. diskusi . tanya jawab dan tugas D . A .2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater mancanegara di Asia .. keunikan seni teater mancanegara dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 .. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SEKOLAH : . LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1..... Memberikan tanggapan dan kritik sederhana atas sajian teater mancanegara Asia  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B . MATERI POKOK 1. MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater) KELAS / SEMESTER : IX / 1 ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit STANDAR KOMPETENSI : 7... guru:  Peserta didik melihat pertunjukan seni teater mancanegara Asia  Peserta didik membuat synopsis tentang seni teater yang dilihat  Peserta didik mempresentasikan hasil pengamatan seni teater mancanegara Asia (RPP) Mapel : Seni Budaya 533 ... TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1... Seni drama/teater mancanegara Asia C.... METODE PEMBELAJARAN ... Mengapresiasi karya seni teater KOMPETENSI DASAR : 7. Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi : • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi ...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... Pendekatan kontekstual.... Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. turnamen. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. program pengayaan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. studio. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. 534 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. lingkungan. dan sumber belajar lain. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. secara individual maupun kelompok. media pembelajaran. dan bertindak tanpa rasa takut.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. menganalisis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. diskusi.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. serta produk yang dihasilkan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. atau lapangan. festival.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.

2. Rekaman karya seni teater mancanegara Asia (RPP) Mapel : Seni Budaya 535 .SUMBER BELAJAR 1. Buku teks Seni Budaya .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. E .

..... ...................... Kepala SMP/MTs .. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Membuat catatan tertulis terhadap keunikan dan pesan moral seni teater manca negara di Asia Penilaian Bentuk Instrumen Tes Tertulis Uraian Teknik Contoh Instrumen Buatlah catatan tertulis terhadap keunikan dan pesan moral seni teater mancanegara di Asia  Mengetahui...... 536 (RPP) Mapel : Seni Budaya .................. ) NIP/NIK : ………………...........................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...... ( .................... F ....... ) NIP/NIK : ………………… ( ... .. 20.......... Guru Mapel SBK......

.. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1..1 Merancang pertunjukan teater kreatif dengan mengolah unsur teater daerah setempat. Menentukan aspek-aspek dramaturgi dalam teks lakon yang disusun. 3.. MATERI POKOK 1.. Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi : • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi . berkarya seni drama... nusantara dan mancanegara Asia C.. dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 .. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SEKOLAH : . Menunjukkan struktur dramatic naskah yang disusun. MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater) KELAS / SEMESTER : IX / 1 ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit ( 2x Pertemuan ) STANDAR KOMPETENSI : 8. dan mancanegara di Asia A .. Pendekatan kontekstual.. METODE PEMBELAJARAN ..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Menyusun naskah drama sendiri sesuai kaidah yang berlaku. Berkarya teater berdasarkan unsur teater daerah. demonstrasii dan tugas D .. guru:  Peserta didik menyusun naskah drama sendiri  Guru menyeleksi naskah yang dibuat peserta didik (RPP) Mapel : Seni Budaya 537 .  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B .. Menemukan gagasan cerita 2.... Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater KOMPETENSI DASAR : 8.. LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN Pertemuan I & II 1... Nusantara. 4......

festival. menyelesaikan masalah. dan sumber belajar lain. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. serta produk yang dihasilkan. dan sumber belajar lainnya. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memberi kesempatan untuk berpikir. lingkungan. 538 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. atau lapangan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. nusantara dan mancanegara  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. turnamen.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. media pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. diskusi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. studio. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik mencari gagasan cerita berdasarkan tayangan teater daerah.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. secara individual maupun kelompok.

......... ) NIP/NIK : ………………....... dan mancanegara F . (RPP) Mapel : Seni Budaya 539 ...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... E ............ program pengayaan.. ...... 20................. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik................ Kepala SMP/MTs .. 2.......... Buku teks Seni Budaya ......... PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menemukan gagasan/tema cerita  Menyusun naskah teater kreatif sesuai kaidah yang ada  Menyusun staf produksi Penilaian Teknik Tes praktik /kinerja Bentuk Instrumen Tes uji petik kerja Contoh Instrumen  Tentukanlah gagasan/tema cerita yang akan dijadikan tema naskah  Buatlah naskah teater kreatif sesuai kaidah pembuatan naskah  Susunlah staf produksi pementasan Mengetahui....  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.......... nusantara.SUMBER BELAJAR 1... Guru Mapel SBK........ ( .... ) NIP/NIK : ………………… ( ...... . Rekaman karya seni teater daerah.........

540 (RPP) Mapel : Seni Budaya .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.

. guru:  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara bekerjasama dalam pertunjukan seni teater. nusantara dan mancanegara C. Berkarya teater berdasarkan unsur teater daerah....2 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater. media pembelajaran. Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi : • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi . MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater) KELAS / SEMESTER : IX / 1 ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) STANDAR KOMPETENSI : 8. tatarias. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH : .. dan sumber belajar lain... Membuat perencanaan setting.. A . latihan dan demonstrasi. 2.... MATERI POKOK 1. METODE PEMBELAJARAN . TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1.. Pendekatan kontekstual..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. (RPP) Mapel : Seni Budaya 541 .... Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. pertunjukan seni drama.. dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 . Mengekspresikan diri melalui karya seni teater KOMPETENSI DASAR : 8. tata suara dan lighting secara sederhana  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B .  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. D .. Menyusun staf produksi..  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber... LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1.. ..... kostum.

lingkungan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. tata suara dan lighting secara sederhana  Guru mengevaluasi hasil perencanaan seni teater. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. festival. program pengayaan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. turnamen. diskusi.  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik menyusun staf produksi  Peserta didik membuat perencanaan setting.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. atau lapangan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. studio.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan sumber belajar lainnya. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 542 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. kostum.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. menyelesaikan masalah. menganalisis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. tatarias.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. serta produk yang dihasilkan. dan bertindak tanpa rasa takut.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

..... Perlengkapan pertunjukan seni teater... 20. Kepala SMP/MTs ... (RPP) Mapel : Seni Budaya 543 ......... ) NIP/NIK : ………………....... PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Membuat rancangan kostum  Membuat rancangan tata rias  Membuat setting panggung Penilaian Teknik Tes praktik /kinerja Bentuk Instrumen Tes uji petik kerja Contoh Instrumen  Buatlah rancangan kostum sesuai peran  Buatlah rancangan tata rias sesuai karakter peran  Buatlah setting panggung sesuai tema naskah  Mengetahui................. ( ...... Buku teks Seni Budaya .....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. E ......... ............. Guru Mapel SBK................... F ...... 2.......... ) NIP/NIK : ………………… ( ...........SUMBER BELAJAR 1............ ..

544 (RPP) Mapel : Seni Budaya .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.

............. : SMP/MTs..... : ................. PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Seni Budaya............... : IX /2 : .....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...... : .......... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) (RPP) Mapel : Seni Budaya 545 ..............

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. 546 (RPP) Mapel : Seni Budaya .

. 2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : .. Materi Ajar : • Pengertian seni rupa murni nusantara • Jenis karya seni rupa murni: seni lukis. D.1.... guru:  Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang seni rupa murni nusantara  Peserta didik Mengamati tayangan gambar seni rupa murni nusantara dan mancanegara (RPP) Mapel : Seni Budaya 547 . Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu : 1. modern...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. dan posmodern C.. Mengapresiasi karya seni rupa : 9.... : Seni Budaya / Seni Rupa : IX ( sembilan ) / 2 (dua) :1 : 2 x 40 menit : 9..... Mengidentifikasi karya seni rupa murni yang diciptakan di Indonesia A. Metode Pembelajaran : Pendekatan CTL: diskusi.. Kegiatan Pendahuluan. Menyebutkan tiga jenis karya seni rupa murni nusantara 3.. Mendefinisikan seni rupa murni nusantara 2. dan seni grafis • Gaya seni rupa: tradisional. • Tanya jawab tentang karya seni rupa murni nusantara dan manca negara... Menyebutkan gaya karya seni rupa murni nusantara  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Langkah-langkah Kegiatan: 1.. seni patung.... tanya jawab.. apresiasi dan motivasi : • Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa..

diskusi. tata suara dan lighting secara sederhana  Guru mengevaluasi hasil perencanaan seni teater.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. secara individual maupun kelompok. studio. guru:  bersama-sama dengan peserta rangkuman/simpulan pelajaran. serta produk yang dihasilkan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. menganalisis. media pembelajaran. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. atau lapangan. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menyelesaikan masalah. didik dan/atau sendiri membuat 548 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  Peserta didik Mengkaji keragaman jenis. dan bertindak tanpa rasa takut.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. festival. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. tatarias.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. turnamen. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memberi kesempatan untuk berpikir.  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik menyusun staf produksi  Peserta didik membuat perencanaan setting. kostum.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan makna karya seni rupa murni nusantara  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan sumber belajar lain. fungsi.

.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram..........  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. . .. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik............. nama... bahan....... Penilaian: Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifikasi beragam karya seni rupa murni dua dan tiga dimensi Indonesia Penilaian Bentuk Instrumen Tes tertulis Tes uraian Teknik Contoh Instrumen Tuliskan sedikitnya 5 contoh karya seni rupa murni yang terkenal di Indonesia dan deskripsikan sesuai jenis....... Kepala SMP/MTs ... 20.......................... Guru Mapel SBK...... daerah asal dan tokoh pembuatnya • •   Mengetahui..................  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi........... program pengayaan........ E.. (RPP) Mapel : Seni Budaya 549 .. Sumber Belajar : Buku teks Seni Budaya Media elektronik : laptop dan LCD proyektor F... ) NIP/NIK : ………………… ( . ( ............. ) NIP/NIK : ………………..

. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kegiatan Pendahuluan...... A.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. Langkah-langkah Kegiatan: Pertemuan I & II 1. Mendeskripsikan keunikan gagasan dan teknik pembuatan karya seni rupa murni nusantara 2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa murni Indonesia.. tanya jawab. Mengapresiasi karya seni rupa : 9.. guru:  Peserta didik Melihat tayangan gambar karya seni rupa murni nusantara  Peserta didik sugi dan Peserta didik Mendeskripsikan keunikan gagasan dan teknik pembuatan karya seni rupa murni nusantara 550 (RPP) Mapel : Seni Budaya .. Membuat kliping karya seni rupa murni nusantara  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : ........... : Seni Budaya / Seni Rupa : IX ( sembilan ) / 2 (dua) : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) : 9. Metode Pembelajaran : Pendekatan CTL : diskusi.. Materi Ajar • Keunikan gagasan karya seni rupa murni nusantara • Teknik pembuatan karya seni rupa murni nusantara C... Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu : 1.. D.2. apresiasi dan motivasi : • Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Tanya jawab tentang seni rupa murni nusantara dan mancanegara 2...

program pengayaan. secara individual maupun kelompok.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. studio. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. turnamen.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Pembuatan kliping karya seni rupa murni nusantara  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. diskusi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan sumber belajar lainnya. (RPP) Mapel : Seni Budaya 551 .  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan sumber belajar lain.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. media pembelajaran. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. serta produk yang dihasilkan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut. festival. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. lingkungan. menyelesaikan masalah.  memberi kesempatan untuk berpikir.

Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Mendeskripsikan karya seni rupa murni Indonesia dari segi bahan................. ) NIP/NIK : ………………… ( ..................... Sumber Belajar Buku teks Seni Budaya Media elektronik : laptop dan LCD proyektor F...........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. seniman penciptanya dan sebagainya  Menanggapi keunikan gagasan dan teknik seni rupa murni Indonesia Penilaian Teknik Tes praktik /kinerja Bentuk Instrumen Tes identifikasi Contoh Instrumen Pilihlah satu atau lebih karya seni rupa murni di Indonesia kemudian diskusikan di kelompokmu dan buatlah tanggapan tertulis tentang keunikan gagasan... ........ 20.......... Kepala SMP/MTs ....... E.. ) NIP/NIK : ………………..... teknik dan latar belakang pembuatan. ( ....... .. • •  Mengetahui...... teknik dan makna yang terkandung di dalamnya.. 552 (RPP) Mapel : Seni Budaya ................................. Guru Mapel SBK...

... Merancang pembuatan patung 8. : Seni Budaya / Seni Rupa : IX ( sembilan ) / 2 (dua) : 4 x 40 menit ( 2x Pertemuan ) : 10.. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa murni yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara dan mancanegara di luar Asia A. Menyebutkan tiga bahan patung 6. Menyebutkan lima alat patung 7. Menjelaskan fungsi patung 3. Mendefinisikan konsep seni patung 2. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu : 1.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : . (RPP) Mapel : Seni Budaya 553 ..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs........ Menyebutkan tiga jenis patung 5... Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : 10... Kegiatan Pendahuluan. Metode Pembelajaran : Pendekatan CTL : diskusi. Langkah-langkah Kegiatan: Pertemuan I & II 1.. demonstrasi.. tanya jawab.1..... Menyebutkan tiga corak patung 4.. Materi Ajar • Pengertian seni patung • Fungsi patung • Corak patung • Jenis patung • Bahan dan alat patung • Teknik pembuatan patung • Langkah-langkah membuat patung C.. D.. Membuat karya patung  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.

lingkungan. dan sumber belajar lain.  memberi kesempatan untuk berpikir. menganalisis. secara individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan bertindak tanpa rasa takut. dan sumber belajar lainnya. serta produk yang dihasilkan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Berlatih teknik pembuatan dan merancang patung  Berkarya patung  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. turnamen. guru:  Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang seni patung  Peserta didik Merangkum materi seni patung  Peserta didik Melihat tayangan gambar patung  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. festival. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. media pembelajaran. studio.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. diskusi.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa 554 (RPP) Mapel : Seni Budaya . guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. apresiasi dan motivasi : • Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Tanya jawab tentang seni rupa murni nusantara dan mancanegara 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

... Sumber belajar : Buku teks Seni Budaya Media elektronik : laptop dan LCD proyektor F................ ) NIP/NIK : ………………… ( . ( ................... .. guru:  Menunjukkan karya patung terbaik siswa E...... (RPP) Mapel : Seni Budaya 555 . Penilaian: Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Membuat karya seni rupa murni dengan mengembangkan unsur seni rupa Nusantra dan mancanegara di luar Asia Penilaian Teknik Tes praktik /kinerja Bentuk Instrumen uji kerja Contoh Instrumen  Buatlah sebuah karya seni rupa murni 2 atau 3 dimensi dengan mengembangkan unsur seni rupa Nusantara dan mancanegara di luar Asia • •  Mengetahui...... Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.......................... memberikan penguatan dan penyimpulan 3............ Guru Mapel SBK........................ Kepala SMP/MTs . ........  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.... 20.... ) NIP/NIK : ………………...

.. D..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... Membuat kelengkapan pameran seni rupa di sekolah  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B..... tanya jawab... Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : 10.. guru: 556 (RPP) Mapel : Seni Budaya ... Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran di sekolah atau di luar sekolah A.. Langkah-langkah Kegiatan: 1....2.. Mendefinisikan pameran seni rupa di sekolah 2.. Kegiatan Pendahuluan... Menyusun panitia pameran 4... Membuat proposal pameran seni rupa 3. Metode Pembelajaran : Pendekatan CTL : diskusi. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu : 1. Materi Ajar • Pengertian pameran seni rupa di sekolah • Persiapan pameran • Pengorganisasian pameran C.. demonstrasi. : Seni Budaya / Seni Rupa : IX ( sembilan ) / 2 (dua) : 8-9 : 4 x 40 menit : 10. apresiasi dan motivasi : • Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Tanya jawab tentang seni rupa murni nusantara dan mancanegara 2.. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : .

lingkungan. dan bertindak tanpa rasa takut. secara individual maupun kelompok. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang pameran  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. atau lapangan.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. menganalisis. dan sumber belajar lain.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. media pembelajaran. guru:  Menyimpulkan materi pembelajaran • E.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah. diskusi. festival.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Sumber Belajar : Buku teks Seni Budaya (RPP) Mapel : Seni Budaya 557 .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memberi kesempatan untuk berpikir. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Membuat persiapan pameran  Mengorganisasikan pameran  Membuat kelengkapan pameran  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. turnamen. studio. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan sumber belajar lainnya.

• • Media elektronik : laptop dan LCD proyektor Contoh kelengkapan pameran : proposal.... ...........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.... ................. 558 (RPP) Mapel : Seni Budaya ......................kan dan buatlah katolognya  Mengetahui..... label karya F.... Penilaian: Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Penugas Tugas  Menyiapkan karya seni an individu proyek rupa untuk pameran /kelmpok Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Lakukan seleksi karyakarya seni rupa yang akan dipamer.......... katalog......... ) NIP/NIK : ……………….. 20.... Guru Mapel SBK.... ( .......................... Kepala SMP/MTs .... ) NIP/NIK : ………………… ( ...........

Menyelenggarakan pameran seni rupa di sekolah 3. : Seni Budaya / Seni Rupa : IX ( sembilan ) / 2 (dua) : 10-11 : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) : 10.. demonstrasi... Metode Pembelajaran : Pendekatan CTL : diskusi. Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran di sekolah atau di luar sekolah A....... Materi Ajar • Penataan ruang pameran seni rupa di sekolah • Pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah • Penilaian pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah C.3..... Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu : 1. Menilai pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B... Langkah-langkah Kegiatan: Pertemuan I & II 1.. Membuat denah pameran seni rupa di sekolah 2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : ...... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... guru:  Peserta didik Menyelenggarakan pameran seni rupa di sekolah (RPP) Mapel : Seni Budaya 559 . tanya jawab.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. Kegiatan Pendahuluan. apresiasi dan motivasi : • Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Tanya jawab tentang seni rupa murni nusantara dan mancanegara 2. D. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : 10..

 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. serta produk yang dihasilkan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan bertindak tanpa rasa takut. diskusi. lingkungan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. menyelesaikan masalah. atau lapangan. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Menyimpulkan materi pembelajaran • • E.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. studio. dan sumber belajar lain.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Membuat denah ruang pameran seni rupa di sekolah  Menilai pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. turnamen.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Penilaian: Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran 560 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. festival.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. media pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Sumber Belajar : Buku teks Seni Budaya Media elektronik : laptop dan LCD proyektor F.

..... ...... ...... ( ....................... Guru Mapel SBK........................... Kepala SMP/MTs ... 20............. ) NIP/NIK : ………………… ( ....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. (RPP) Mapel : Seni Budaya 561 ........................ Penilaian Bentuk Instrumen Penugas Tugas an individu proyek /kelmpok Teknik Contoh Instrumen  Laksanakan pameran karya seni rupa di sekolah atau diluar sekolah Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengorganisir pelaksanaan pameran karya seni rupa  Membuat laporan pelaksanaan pameran Mengetahui. ) NIP/NIK : ………………....................

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : ........................... : IX : Seni Budaya / Seni Musik : 2 (dua) : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) : 11. Mengekspresikan karya seni musik : 11.1 Mengidentifikasi jenis karya seni musik mancanegara di luar Asia.

1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Menyebut judul lagu yang diperdengarkan dengan komponisnya. 2. Memberikan tanggapan tentang komponis berdasarkan karya musik yang diperdengarkan.

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

2. Materi Pembelajaran Musik nusantara dan mancanegara 3. Metode Pembelajaran Model, pendekatan CTL dan Life skill. 4. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II 1 Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi : tanya jawab tentang musik mancanegara 2 Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Peserta didik Mendengarkan lagu mancanegara melalui VCD, CD, kaset atau guru.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

562

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:

 Menyimpulkan materi pembelajaran  Menanyakan kesulitan siswa selama PBM
5. Alat/Sumber Belajar - Buku “Seni Budaya . - Lagu-lagu mancanegara - VCD, CD, kaset, guru. 6.Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

(RPP) Mapel : Seni Budaya

563

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, Penilaian Bentuk Instrumen Tes TertulisTes uraian Teknik Contoh Instrumen  Sebutkan perbedaan musik country dengan musik bluss  Tuliskan sumber bunyi dan cara memainkan alat musik : a. banyo b. biola c. flute d. glokenspil

Indikator Pencapaian Kompetensi  mengidentifikasi beragam lagu dan karya musik dari tokoh mancanegara  Mampu menyebutkan nama alat musik pengiring  Mengidentifikasi alat musik berdasarkan sumber bunyinya

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ........

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( ........................................... ) NIP/NIK : …………………

( .......................................... ) NIP/NIK : ……………….

564

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : ........................... : IX : Seni Budaya / Seni Musik : 2 (dua) : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) : 11. Mengapresiasi karya seni musik : 11..2 Menampilkan sikap apreasiatif terhadap keunikan seni musik mancanegara di luar Asia.

A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Menuliskan kesan tentang karya musik yang diperdengarkan 2. Menyebutkan keunikan dari musik yang didengar. 3. Menuliskan pesan baik yang tersurat maupun yang tersirat dari lagu yang didengar.

Karakter siswa yang diharapkan :

B. Musik mancanegara

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) Materi Pembelajaran

C. Metode Pembelajaran Model, pendekatan CTL dan Life skill. D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II a. Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang materi yang akan disajikan. b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Peserta didik Mendengarkan lagu/musik mancanegara di luar Asia.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

(RPP) Mapel : Seni Budaya

565

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Mendiskusikan secara kelompok tentang keunikan lagu /musik mancanegara.  Membuat kesan terhadap lagu/musik yang diperdengarkan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:

 Menyimpulkan materi pembelajaran  Menanyakan kesulitan siswa selama PBM
E. Alat/Sumber Belajar 1. 2. 3. Buku “Seni Budaya . Lagu-lagu mancanegara VCD, CD, kaset, guru.

F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan keunikan lagu /musik mancanegara  Mengidentifikasi ciriciri dari jenis musik yang didengar  Mengidentifikasi fungsi sosial musik mancanegara. Penilaian Teknik Tes praktik /kinerja Bentuk Instrumen Tes uji petik kerja Contoh Instrumen  Sebutkan keunikan lagu mancanegara  Tuliskan keunikan dari musik klasik, jazz dan reggae  Sebutkan jenis musik sesuai dengan ciri musik yang diperdengarkan  Sebutkan sejarah musik blues

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ........

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

566

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

( ........................................... ) NIP/NIK : …………………

( .......................................... ) NIP/NIK : ……………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : ........................... : IX : Seni Budaya / Seni Musik : 2 (dua) : 4 x 40 menit ( 2X Pertemuan ) : 12. Mengekspresikan karya seni musik : I2..1 Mengaransir lagu mancanegara di luar Asia

A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Menyebutkan ciri-ciri khas musik dari mancanegara di luar Asia. 2. Membuat aransemen sederhana dari lagu mancanegara di luar Asia

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran Lagu mancanegara di luar Asia C. Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL dan Life skill. D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II a. Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang materi yang akan disampaikan. b. Kegiatan Inti Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Peserta didik Mendengarkan lagu/musik mancanegara di luar Asia.  Mendengarkan sambil menirukan lagu.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 Eksplorasi

(RPP) Mapel : Seni Budaya

567

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menuliskan notasi melodi dan iringan dalam bentuk aransemen.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:

 Menyimpulkan materi pembelajaran  Menanyakan kesulitan siswa selama PBM
E. Alat/Sumber Belajar Buku “Seni Budaya . Contoh aransemen Lagu-lagu mancanegara, VCD, player F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  mengaransir lagu pop mancanegara  Membuat karya aransemen berdasarkan pengembangan gagasan kreatif secara perorangan /kelompok Penilaian Teknik Tes praktik /kinerja Bentuk Instrumen Tes uji petik kerja Contoh Instrumen  Sebutkan keunikan lagu mancanegara  Tuliskan keunikan dari musik klasik, jazz dan reggae  Sebutkan jenis musik sesuai dengan ciri musik yang diperdengarkan  Sebutkan sejarah musik blues

Aspek-aspek yang dinilai No soal Aspek-aspek yang dinilai

Bobot nilai 1 2

3

4

5

568

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, 1 2 3 Melodi Harmoni Pola ritme

Jumlah Keterangan : 1. Sangat kurang 2. Kurang 3. Cukup 4. Baik 5. Sangat baik Mengetahui, Kepala SMP/MTs ........ .........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( ........................................... ) NIP/NIK : …………………

( .......................................... ) NIP/NIK : ……………….

(RPP) Mapel : Seni Budaya

569

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : . Langkah-langkah Pembelajaran a.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. guru:  Peserta didik Membagikan teks lagu mancanegara di luar Asia.... studio...... pendekatan CTL dan Life skill. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik : I2.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. Membuat irigan lagu yang sesuai dengan alat musik yang tersedia.... Menampilkan hasil aransemen di depan kelas secara kelompok......  Mendengarkan musiknya. 570 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Materi Pembelajaran Musik mancanegara di luar Asia C. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. 2....2 Menyiapkan karya musik mancanegara disajikan secara perorangan dan kelompok di kelas atau sekolah lagu mancanegara A. 3.... Metode Pembelajaran Model.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. atau lapangan. : IX : Seni Budaya / Seni Musik : 2 (dua) : 2 x 40 menit : 12. D. penugasan. Kegiatan Inti . b. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Membuat aransemen secara sederhana sebuah lagu mancanegara secara perorangan/kelompok... Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang materi yang akan diajarkan.

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. CD. guru:  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menanyakan kesulitan siswa selama PBM E. guru:  Secara berkelompok siswa membuat aransemen secara sederhana. serta produk yang dihasilkan. Baik (RPP) Mapel : Seni Budaya 571 . Alat/Sumber Belajar Buku “Seni Budaya . Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Membuat perencanaan pergelaran di kelas Penilaian Teknik Tes praktik /kinerja Bentuk Instrumen Tes uji petik kerja Contoh Instrumen Buatlah perencanaan pergelaran di kelas   Contoh lembar penilaian penampilan musik Aspek-aspek yang dinilai Progresi akord Melodi selingan Instrumen/alat yang dipakai Harmonisasi Jumlah Keterangan : 1. F. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru. Sangat kurang Bobot nilai 1 2 3 4 5 4. turnamen. memberikan penguatan dan penyimpulan c.  Menampilkan hasil aransemen  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. kaset. Lagu-lagu mancanegara VCD.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. festival.

... 2............ 5.. ) NIP/NIK : ………………............... Cukup Mengetahui... ) NIP/NIK : ………………… ( ............................ 572 (RPP) Mapel : Seni Budaya ..................... 20. .................... Kurang 3.... Guru Mapel SBK. Sangat baik ................. ( ...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... Kepala SMP/MTs ...

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Menyanyikan lagu-lagu pop nusantara b. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II a.... Materi Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. A. Membuat perencanaan pergelaran diatas... Dapat menyanyikan lagu pop nusantara dengan baik.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.. Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL dan Lifeskill D. Menampilkan lagu mancanegara dalam bentuk kelompok... 3...... guru:  Peserta didik Dapat menyanyikan lagu pop nusantara dengan baik (RPP) Mapel : Seni Budaya 573 ..3 Menampilkan karya seni musik mancanegara secara perorangan dan kelompok di kelas atau di sekolah... Pergelaran Musik C. Musik nusantara dan mancanegara 2.... 2...... : IX : Seni Budaya / Seni Musik : 2 (dua) : 4 x 40 menit ( 2x Pertemuan ) : 12.... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : . Mengekspresikan karya seni musik : I2. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

F. Lagu-lagu mancanegara VCD. festival. atau lapangan. kaset. studio. serta produk yang dihasilkan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. CD.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. turnamen. guru:  Membuat perencanaan pergelaran kelas  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Susunlah proposal pergelaran musik nusantara dan mancanegara di sekolah kalian !  Buatlah sebuah aransmen lagu nusantara atau mancanegara dalam bentuk musik ansambel !  Tampilkan dalam pergelaran sekolah aransmen vokal secara sederhana untuk lagu mancanegara ! Tes  Menyanyikan/menamp praktik ilkan lagu pop mancanegara /kinerja  Memainkan dalam bentuk ansambel. guru. guru:  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menanyakan kesulitan siswa selama PBM  Menampilkan lagu mancanegara dalam bentuk kelompok E.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. 574 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan c. Alat/Sumber Belajar Buku “Seni Budaya . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Tes uji petik kerja Contoh Instrumen  Nyanyikan lagu pop nusantara dengan baik.

.. Kepala SMP/MTs ................. (RPP) Mapel : Seni Budaya 575 ............. ..... 2 = kurang 1 = sangat kurang ... ) NIP/NIK : ………………… ( ................................... Guru Mapel SBK.........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs........... Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Indikator Pencapaian Kompetensi Format penilaian : No urut Aspek-aspek yang dinilai 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Ketepatan nada Keajegan irama Kreativitas Kekompakan kelompok Dinamika musik Harmonisasi Komposisi alat musik Dirigen Teknik bermain Penampilan Penilaian 1 2 3 4 5 Keterangan : 5 = sangat baik 4 = baik 3 = sedang Mengetahui.................................. ) NIP/NIK : ………………. 20. ( ..

... demonstrasi..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..... Mengekpresikan diri melalui karya seni tari 13. Materi Pembelajaran Macam-macam tari mancanegara Eropa C..... guru:  Menyebutkan ragam gerak tari mancanegara di Eropa 576 (RPP) Mapel : Seni Budaya . atau lapangan. Pertemuan a. Pendahuluan .. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL..Motivasi dan apersepsi b. studio.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu : : : : .. guru:  Peserta didik Dapat Menyaksikan dan mengamati ragam gerak tari mancanegara/ Eropa melalui VCD/ contoh dari guru yang bersangkutan  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran...1Mengidentifikasi jenis karya seni tari mancanegara di luar Asia : 2 jam pelajaran A. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.. Menyebutkan unsur keindahan tari mancanegara  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Menyebutkan ciri-ciri tari mancanegara 3.. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. drill (latihan) D.. Menyebutkan macam tari mancanegara 2.. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1. Seni Budaya/ Seni Tari IX/ Dua 13....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.

turnamen... tarian b......... serta produk yang dihasilkan...... Musik pengiring e.. Tata rias c....... memberikan penguatan dan penyimpulan c. 20... ) NIP/NIK : ………………… ( ..... Busana d.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. VCD tari mancanegara di luar Asia F. Sumber Belajar 1. Guru Mapel SBK........... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman...... Tape recorder. guru:  Membuat kesimpulan secara tertulis baik secara individu/ kelompok E.. ) NIP/NIK : ………………... ( ..  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran... Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengidentifikasi beragam tari mancanegara  Menuliskan unsur budaya khas dari tari di luar Asia Penilaian Teknik Tes praktik /kinerja Bentuk Instrumen Tes uji petik kerja Contoh Instrumen Saksikan tarian berikut ini lalu sebutkan fungsi : a.... .........  Mengidentifikasi ragam gerak tari di luar Asia  Mendemonstrasikan ragam gerak tari di luar Asia  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok..................... (RPP) Mapel : Seni Budaya 577 ....... Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup... Kepala SMP/MTs . festival....... Property (peralatan Tari..................  Mengetahui......  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Buku panduan/ pegangan 2. ......

.Dansa. Langkah-langkah Pembelajaran 1.. Motivasi dan apersepsi b.. Menyebutkan keunikan tari mancanegara di luar Asia ditinjau dari ragam gerak 2. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. guru:  Peserta didik Dapat Melihat penyajian tari tunggal melalui VCD  Peserta didik Dapat Menjelaskan keunikan tari mancanegara di luar Asia ditinjau dari ragam gerak  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. tanya jawab.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : ....2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari mancanegara di luar Asia : 4 jam pelajaran ( 2x pertemuan ) A. guru: 578 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Seni Budaya/ Seni Tari IX/ Dua 13 Mengapresiasi karya seni tari 13. Materi Pembelajaran Tari mancanegara di luar Asia(Cha-Cha..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Menyebutkan fungsi tari mancanegara di luar asia dari penyajiannya 3.. demonstrasi Model pendekatan CTL dan drill D..... dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. atau lapangan.. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1. Pertemuan I & II a.... Mengidentifikasi jenis-jenis tari manca negara di luar Asia  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Metode Pembelajaran Ceramah... studio..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..... Disco dll) C..

... Sumber Belajar 1. guru:  Membuat kesimpulan hasil apresiasi seni tari mancanegara di luar Asia  Memberi tugas-tugas untuk pertemuan yang akan datang E..... Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.....  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. ...... serta produk yang dihasilkan..  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran....... ) NIP/NIK : ………………... Kepala SMP/MTs .......................... (RPP) Mapel : Seni Budaya 579 ................... festival........... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.............. turnamen.. . ) NIP/NIK : ………………… ( ... VCD + CD seni tari mancanegara di luar Asia F...... memberikan penguatan dan penyimpulan c..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs....... 20..  Menjelaskan fungsi tari mancanegara di luar Asial dalam penyajiannya  Menjelaskan bermacam-macam tari manca negara di luar Asia  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. ( ........ Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Membuat koleksi kliping tari manca -negara di luar Asia  Menuliskan keunikan/keindahan dan pesan dari tari yang dipertunjukkan  Menuliskan pendapat pribadi tentang tari yang dipertunjukkan Penilaian Teknik Tes praktik /kinerja Bentuk Instrumen Tes uji petik kerja Contoh Instrumen Buatlah tanggapan secara singkat tentang tari mancanegara serta presentasikan di depan kelas  Tuliskan kesanmu tentang keunikan dan keindahan tarian mancanegara di luar Asia serta pesan yang tersirat dalam tari tersebut !  Mengetahui... Guru Mapel SBK......

.. Pertemuan I & II a.... arah hadap... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : . dan level penari  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Motivasi dan apersepsi b.. studio. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... Seni Budaya/ Seni Tari IX / Dua 14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 14.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Menjelaskan hal-hal yang perlu diterangkan dalam buku teks serta memberikan contoh  Mendemonstrasikan/ mempraktekkan apa yang telah diterangkan 580 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL. Materi Pembelajaran Tari Manca negara di luar Asia C. demonstrasi D...... guru:  Menelaah buku teks dan media cetak tentang macam-macam pola lantai.... Menyusun gerak tari mancanegara di luar Asia 2.. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1..1 Mengeksplorasi gerak tari kreasi berdasarkan tari manca negara 4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan ) A.. atau lapangan.. Mendemonstrasikan tari mancanegara di luar Asia  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B..

. Sumber Belajar 1.... .. festival.motif gerak tersebut menjadi 1 bentuk karya tari kreasi  Contoh lembar penilaian seni tari Aspek-aspek yang dinilai Ketepatan jenis Ketepatan macam bentuk Teknik gerak dalam penyajian Kreativitas Kriteria Penilaian 1 2 3 4 5 Mengetahui. menjawab pertanyaan dalam bentuk tertulis.. arah hadap..... Guru Mapel SBK..  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran... dan mendemonstrasikan E... Pertunjukan tari audio visual F....  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup..  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengeksplorasi gerak tari berdasarkan ide kreatif tari manca negara  Menyusun gerak berdasarkan ide kreatif tari manca negara Penilaian Teknik Tes praktik /kinerja Bentuk Instrumen Tes uji petik kerja Contoh Instrumen Buatlah 5 motif gerak hasil eksplorasi berdasarkan pengamatan tari mancanegara  Susunlah motif.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Buku teks dan media cetak 3. serta produk yang dihasilkan... .. 20. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan level penari.. Kepala SMP/MTs .. memberikan penguatan dan penyimpulan c... guru:  Membuat kesimpulan tentang macam-macam pola lantai.... turnamen..... (RPP) Mapel : Seni Budaya 581 .....

............ mengamati tari mancanegara melalui VCD/ CD/ kaset  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.. Seni Budaya/ Seni Tari IX / Dua 14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 14... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : ... ) NIP/NIK : ………………… ( ......... ) NIP/NIK : ………………........ Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. Menyusun gerak tari menjadi bentuk tari mancanegara secara sederhana 2.... Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1.. Kegiatan pendahuluan Motivasi dan apersepsi 2. 582 (RPP) Mapel : Seni Budaya . guru:  Menyaksikan............... Metode Pembelajaran Demonstrasi. II & III 1......... atau lapangan....... studio..... Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Membuat pola lantai gerak tari manca negara secara sederhana 3...2 Menciptakan tari kreasi berdasarkan gerak tari mancanegara 6 jam pelajaran ( 3x pertemuan ) A. ( ................ Menampilkan bentuk tata rias dan busana sesuai dengan tari secara sederhana  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B..... Materi Pembelajaran Ragam gerak tari mancanegara C............ drill D. Melengkapi tari dengan iringan 4........

Guru F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi    tari  Menentukan tema Menentukan jenis tari Menentukan bentuk Menyusun gerak tari Mencari iringan tari Penilaian Teknik Tes praktik /kinerja Bentuk Instrumen Tes uji petik kerja Contoh Instrumen Buatlah komposisi tari sederhana dengan menggunakan pola lantai yang sederhana  Peragakan gerak tani kreasi mancanegara tanpa iringan!  Peragakan gerak tari kreasi mancanegara dengan iringan!  Peragakan gerak tari kreasi mancanegara lengkap dengan iringan dan pola lantai!   (RPP) Mapel : Seni Budaya 583 . Tape recorder dan kaset 3. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Buku pegangan guru 2. festival. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. VCD/ CD 4.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. serta produk yang dihasilkan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Sumber Belajar 1. turnamen.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Secara bersama-sama memperagakan tari mancanegara yang tersusun dari awal sampai akhir dengan iringan E. guru:  Mendemonstrasikan ragam gerak tari mancanegara tanpa iringan  Mendemonstrasikan regam gerak tari mancanegara dengan iringan  Mendemonstrasikan tari mancanegara lengkap dengan iringan dan pola lantai  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.

.............. ) NIP/NIK : ………………...... ..... ... Contoh lembar penilaian seni tari Aspek-aspek yang dinilai Teknik kaki Teknik tangan Koordinasi gerak kaki dan tangan Kelenturan Keserasian gerak tari dengan musik pengiring dan pola lantai Keterangan : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik 1 Kriteria Penilaian 2 3 4 5 Mengetahui......... Guru Mapel SBK........... ) NIP/NIK : ………………… ( .... ( ....... 584 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Kepala SMP/MTs ......................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.......................................... 20.........

..... Metode Pembelajaran Demonstrasi.. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : . guru:  Mendemonstrasikan ragam gerak tari mancanegara secara barpasangan / kelompok tanpa iringan (RPP) Mapel : Seni Budaya 585 .. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menampilkan bentuk tata rias dan busana sesuai dengan tari secara sederhana  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B......3 Menyiapkan pertunjukan tari di sekolah 4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan ) A. Kegiatan pendahuluan Motivasi dan apersepsi 2.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi... Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II 1.. Seni Budaya/ Seni Tari IX / Dua 14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 14.. studio. drill D.. Materi Pembelajaran Ragam gerak tari mancanegara secara berpasangan / kelompok C.. mengamati tari mancanegara melalui VCD/ CD/ kaset  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... Menyusun gerak tari menjadi bentuk tari mancanegara secara berpasangan / kelompok 2.. Melengkapi tari dengan iringan 4.. Membuat pola lantai gerak tari manca negara secara berpasangan / kelompok 3... guru:  Menyaksikan.. atau lapangan.

Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Membuat perencanaan pergelaran tari kelompok di dalam kelas/sekolah  Menyusun program dan kepanitiaan pergelaran tari Penilaian Teknik Tes praktik /kinerja Bentuk Instrumen Tes uji petik kerja Contoh Instrumen  Buatlah 1 bentuk karya tari kreasi berdasarkan hasil eksplorasi sesuai dengan tema tari dan iringan tari Contoh lembar penilaian seni tari Aspek-aspek yang dinilai Teknik kaki Teknik tangan Koordinasi gerak kaki dan tangan Kelenturan Keserasian gerak tari dengan musik pengiring dan pola lantai Kriteria Penilaian 1 2 3 4 5 586 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Mendemonstrasikan regam gerak tari mancanegara berpasangan / kelompok dengan iringan  Mendemonstrasikan tari mancanegara secara berpasangan / kelompok lengkap dengan iringan dan pola lantai  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. VCD/ CD F.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. serta produk yang dihasilkan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Buku pegangan guru 2. Tape recorder dan kaset 3.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Sumber Belajar 1. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. guru:  Secara bersama-sama memperagakan tari mancanegara yang tersusun dari awal sampai akhir dengan iringan E. festival. turnamen.

.. ... (RPP) Mapel : Seni Budaya 587 .. Kepala SMP/MTs ................. ) NIP/NIK : ………………. 20............................................... ...... ) NIP/NIK : ………………… ( ... ( ....................................... Guru Mapel SBK. Keterangan : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui...........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.

..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. atau lapangan.... Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II 1..... Melengkapi tari dengan iringan 4 Mendiskripsikan bentuk tari yang telah dibuat secara sederhana 4. Seni Budaya/ Seni Tari IX / Dua 14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 14...... Menyusun gerak tari menjadi bentuk tari berpasangan / kelompok 2... guru:  Menyaksikan.. Metode Pembelajaran Demonstrasi. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : .. Membuat pola lantai gerak tari berpasangan / kelompok 3.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... guru:  Membuat diskripsi tari mancanegara secara sederhana berpasangan / kelompok  Mendemonstrasikan tari mancanegara lengkap dengan iringan dan pola lantai 588 (RPP) Mapel : Seni Budaya .4 Menggelar pertunjukan tari di sekolah 4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan ) A.. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menampilkan bentuk tata rias dan busana sesuai dengan tari secara sederhana  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. mengamati tari mancanegara melalui VCD/ CD/ kaset  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.. Kegiatan pendahuluan Motivasi dan apersepsi 2. Materi Pembelajaran Ragam gerak tari mancanegara Diskripsi tari C. studio.. drill D.... Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1.

Guru F. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. festival. Sumber Belajar 1. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Tape recorder dan kaset 3. pembuatan proposal  Buatlah 1 bentuk kegiatan pagelaran pentas seni dikelas/ sekolah  buatlah diskripsi tari mancanegara secara sederhana berpasangan / kelompok  Peragakan gerak tari kreasi mancanegara dengan iringan sesuai dengan diskripsi tari!  Peragakan gerak tari kreasi mancanegara lengkap dengan iringan dan pola lantai! (RPP) Mapel : Seni Budaya 589 . guru:  Secara bersama-sama memperagakan tari mancanegara yang tersusun dari awal sampai akhir dengan iringan E.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyajikan tari kreasi mancane gara secara kelompok di kelas/ sekolah Penilaian Teknik Tes praktik /kinerja Bentuk Instrumen Tes uji petik kerja Contoh Instrumen  Sajikan karya tari hasil kreasi didepan kelas/ sekolah  Buatlah perencanaan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. meliputi : susunan kepanitiaan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Buku pegangan guru 2. turnamen. VCD/ CD 4.

.......... 20................ ........................................ 590 (RPP) Mapel : Seni Budaya ..... Kepala SMP/MTs . Contoh lembar penilaian seni tari Aspek-aspek yang dinilai Diskripsi tari Teknik penulisan Uraian Rangkaian gerak Penulisan komposisi proses Komposisi jadi Keterangan : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui... Guru Mapel SBK.................. ) NIP/NIK : ………………… ( .... ) NIP/NIK : ………………. Kriteria Penilaian 1 2 3 4 5 ( .......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. ...........................

.. guru:  Melakukan tanya jawab tentang jenis – jenis karya seni teater tradisional dan modern mancanegara di Eropa.... : IX (sembilan) : 2 (dua) : Seni Budaya / Seni Teater : 4 jam pelajaran ( 2x Pertemuan ) : 15.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : .  Menyebutkan unsur – unsur yang mendukung dalam seni teater modern.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. studio... Mengapresiasikan karya seni teater : 15.. D. atau lapangan.. Ciri-ciri seni teater mancanegara di Eropa c.. 591 ....  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.1... Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II a.. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan seni teater mancanegara di Eropa.. Seni teater tradisional mancanegara di Eropa b.. b... Unsur-unsur pendukung seni teater modern.. Materi Ajar a.. Mengidentifikasi jenis karya seni teater tradisional dan modern mancanegara di luar Asia A...  Meyebutkan ciri – ciri seni teater mancanegara di Eropa..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. (RPP) Mapel : Seni Budaya C. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :  Menyebutkan 2 jenis seni teater tradisional mancanegara di Eropa.

Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen  Mengidentifikasi jenisi Tes ter tulisTes uraian teater mancanegara di luar Asia  Membandingkan ciriciri teater tradisional dan modern mancanegara di luar Asia Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Sebutkan tiga jenis teater mancanegara di luar Asia  Buatlah perbandingan ciri-ciri teater tradisional dan modern mancanegara di luar Asia  Sebutkan 3 jenis karya seni teater tradisional mancanegara di Eropa!  Sebutkan ciri-ciri teater mancanegara di Eropa!  Sebutkan 3 unsur pendukung dalam seni teater mancanegara di Eropa! F. Guru. memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kaset.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. serta produk yang dihasilkan. CD.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. 592 (RPP) Mapel : Seni Budaya . guru:  Mendiskusikan tentang ciri – ciri teater mancanegara di Eropa unsur-unsur yang mendukungnya. Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa. turnamen. Sumber Belajar Buku “ Seni Budaya DVD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. festival.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  Membuat kesimpulan hasil diskusi dalam mengidentifikasi seni teater mancanegara di Eropa.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. VCD. E.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

...... Guru Mapel SBK.... ) NIP/NIK : ………………… ( ...................... Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen  Apa yang di maksud dengan Opera?  Bagaimanakah sifat dari cerita opera abad XIX? ........................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs........ ) NIP/NIK : ………………........ (RPP) Mapel : Seni Budaya 593 ....... Kepala SMP/MTs .. ... ( ......... 20.............................. Indikator Pencapaian Kompetensi Mengetahui..........

A.  Tanya jawab tentang pesan moral berdasarkan isi cerita secara dramatis terhadap karya seni teater mancanegara di Eropa. 594 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Kritik / saran Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill Langkah-langkah Pembelajaran a........ Mengapresiasikan karya seni teater mancanegara : 15. Menuliskan pendapat pribadi terhadap karya seni teater mancanegara di Eropa yang disaksikan..... Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )  B.. b.. D.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : . Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..2. Materi Ajar a. Menafsirkan pesan moral berdasarkan isi cerita secara dramatis terhadap karya seni teater mancanegara di Eropa.. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang identifikasi jenis karya seni teater mancanegara di Eropa....... Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater mancanegara di luar Asia.. b. guru:  Menyaksikan salah satu jenis karya seni teater mancanegara di Eropa. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a... Peran Moral karya seni teater b. : IX (sembilan) : 2 (dua) : Seni Budaya / Seni Teater : 2 jam pelajaran : 15... C.

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. VCD. Kaset.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. E. Guru. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. . festival. studio. serta produk yang dihasilkan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Format penilaian : No urut Aspek-aspek yang dinilai 1 2 3 4 5 Menafsirkan pesan moral Susunan kalimat Kreativitas Gaya bahasa Kritik membangun Penilaian 1 2 3 4 5 (RPP) Mapel : Seni Budaya 595 . CD. atau lapangan. guru:  Menuliskan pendapat secara pribadi terhadapkarya seni teater mancanegara di Eropa yang disaksikan. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Mempresentasikan keunikan dan pesan moral dari pertunjukan teater mancanegara di luar Asia Penilaian Bentuk Instrumen Tes ter tulisTes uraian Teknik Contoh Instrumen Presentasikanlah keunikan dan pesan moral dari pertunjukan teater mancanegara di luar Asia F. memberikan penguatan dan penyimpulan c. turnamen.Buku “ Seni Budaya . guru:  Mengumpulkan hasil tanggapan secara tertulis tentang pesan moral yang terkandung di dalam cerita drama yang disaksikan.DVD. Sumber Belajar .

............. ) NIP/NIK : ………………… ( ............ 20...... ) NIP/NIK : ………………..................... ( . Keterangan : 5 = sangat baik 4 = baik 3 = sedang 2 = kurang 1 = sangat kurang Mengetahui........... ...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... 596 (RPP) Mapel : Seni Budaya ....................................... Guru Mapel SBK..... Kepala SMP/MTs ...................

. A...... Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill D.. Nusantara dan mancanegara.... b.. atau lapangan. Perencanaan pergelaran C..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.... Mengekspresikan karya seni teater : 16. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a. Merancang pertunjukan teater kreatif dengan mengolah unsur teater daerah setempat...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. : IX (sembilan) : 2 (dua) : Seni Budaya / Seni Teater : 4 jam pelajaran ( 2x pertemuan ) : 16.. 1.. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II a.. guru:  Bertanya jawab tentang gagasan cerita yabg akan diangkat dalam pertunjukan teater di sekolah. (RPP) Mapel : Seni Budaya 597 .  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang perkembangan seni teater mancanegara dan pengaruhnya terhadap pertunjukan teater Nusantara...... studio. Membuat rancangan pertunjukan teater modern berdasarkan teater nusantara dan mancanegara. Materi Ajar a. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : ..

Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. E. guru:  Mengumpulkan hasil diskusi tentang rancangan pertunjukan teater modern di sekolah. Sumber Belajar . VCD. guru:  Diskusi kelompok untuk membuat desain struktur dramatik naskah teater. memberikan penguatan dan penyimpulan c. festival. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.DVD. Kaset. Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes uji kinerja petik kerja Teknik Contoh Instrumen  Buatlah sebuah disain pertunjukan teater  Mainkanlah karakter sesuai peran Format penilaian : No urut Aspek-aspek yang dinilai 1 2 3 4 5 Gagasan cerita Kreativitas Setting Kerjasama kelompok Desain dramatik naskah Penilaian 1 2 3 4 5 Keterangan : 598 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Guru. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Membuat disaian pertunjukan teater  Memerankan karakter sesuai peran. .Buku “ Seni Budaya . turnamen. F. serta produk yang dihasilkan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. CD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.

... Kepala SMP/MTs ...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...... Guru Mapel SBK................................ ) NIP/NIK : ………………… ( ............. ) NIP/NIK : ………………............... ....... ( ............. 5 = sangat baik 4 = baik 3 = sedang 2 = kurang 1 = sangat kurang Mengetahui................. 20................... (RPP) Mapel : Seni Budaya 599 .....

. Memerankan karakter sesuai peran dalam cuplikan cerita drama berjudul “Say No to Drugs”. Materi Ajar Cuplikan cerita drama “Say No to Drugs” Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II a. C..... guru:  peserta didik Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Mengekspresikan karya seni teater : 16. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. 2. Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater A. atau lapangan.. b.... 600 (RPP) Mapel : Seni Budaya .... Mengadakan latihan teater bersama dalam cuplikan drama berjudul “ Say No to Drugs”. : IX (sembilan) : 2 (dua) : Seni Budaya / Seni Teater : 4 jam pelajaran ( 2x Pertemuan ) : 16.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : ...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a. D.. b... studio... Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang hal – hal yang mendukung dalam pementasan sebuah teater.. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )  B.....

VCD. Sumber Belajar . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Latihan teater bersama dalam cuplikan drama “Say No to Drugs”. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. olah pikir dan olah rasa.DVD. . Kaset.  Latihan secara individual dalam mengeksplorasi teknik olah tubuh.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. memberikan penguatan dan penyimpulan c. CD.Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.Buku “ Seni Budaya .  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:  Diskusi kelompok untuk menentukan peran yang sesuai dalam cuplikan drama “Say No to Drugs”. guru:  Membahas kelebihan dan kekurangan ketika latihan bersama. festival. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mengadakan latihan bersama Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes uji kinerja petik kerja Teknik Contoh Instrumen Lakukanlah latihan bersama F. Guru.Tape recorder / handycam . turnamen.   Format penilaian : No urut Aspek-aspek yang dinilai 1 2 3 4 Gerak tubuh Olah suara Pola permainan Pengembangan Penilaian 1 2 3 4 5 (RPP) Mapel : Seni Budaya 601 . E.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

....................... 5 Kerjasama kelompok Keterangan : 5 = sangat baik 4 = baik 3 = sedang 2 = kurang 1 = sangat kurang Mengetahui.. .................. 602 (RPP) Mapel : Seni Budaya .....................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. ) NIP/NIK : ………………........ ( ........ ) NIP/NIK : ………………… ( ........... Kepala SMP/MTs ................ 20...... Guru Mapel SBK..... .............

. guru:  Tanya jawab tentang kriteria yang perlu diperhatikan dalam pembuatan panggung pertunjukan teater. D... : IX (sembilan) : 2 (dua) : Seni Budaya / Seni Teater : 4 jam pelajaran ( 2x Pertemuan ) : 16.... atau lapangan.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a... 3. C. Materi Ajar Panggung petunjukan teater Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II a... studio...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Menyiapkan pertunjukan karya teater kreatif di sekolah A.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Mendiskusikan jenis panggung pertunjukan yang sesuai untuk pementasan teater di sekolah.. Membuat rancangan panggung untuk pertunjukan di sekolah.. b.. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )  B.. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang pengelolaan pertunjukan teater.  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.... (RPP) Mapel : Seni Budaya 603 .... Mengekspresikan karya seni teater : 16.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : ..

CD.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. festival.Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Guru. . guru:  Membahas kelebihan dan kekurangan ketika latihan bersama. Sumber Belajar . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Membuat rancangan panggung untuk pertunjukan teater di sekolah. memberikan penguatan dan penyimpulan c. turnamen. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. serta produk yang dihasilkan.  Mengumpulkan hasil rancangan panggung pertunjukan teater di sekolah.  Penilaian 1 2 3 4 5 Keterangan : 5 = sangat baik 4 = baik 3 = sedang 2 = kurang 1 = sangat kurang 604 (RPP) Mapel : Seni Budaya . VCD. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen  Melakukan persiapan Tes praktik/ Tes uji kinerja petik kerja untuk pertunjukan teater Format penilaian : No urut Aspek-aspek yang dinilai 1 2 3 4 5 Penataan tempat Kelancaran gerak Penempatan sound system Tata lampu Background Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Lakukanlah persiapan pertunjukan karya kreatif F. E.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.DVD. Kaset.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.Buku “ Seni Budaya .

... ........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. ... Kepala SMP/MTs ................. ) NIP/NIK : ………………............ ) NIP/NIK : ………………… ( ............... ( .......... (RPP) Mapel : Seni Budaya 605 ......... 20................. Guru Mapel SBK.. Mengetahui....................................

..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B...... atau lapangan... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : b.. guru: 606 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II a........ Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill D.... Menggelar pertunjukan karya teater kreatif yang diciptakan di sekolah A.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. b..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. studio. 4. Mengekspresikan karya seni teater : 16. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang hasil kreasi teater nusantara yang diciptakan di sekolah secara kelompok. guru:  Tanya jawab tentang persiapan / latihan yang telah dilakukan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Materi Ajar Kreasi Teater Nusantara C.. Mementaskan teater nusantara kreatif yang diciptakan di sekolah secara kelompok.. : IX (sembilan) : 2 (dua) : Seni Budaya / Seni Teater : 4 jam pelajaran ( 2x Pertemuan ) : 16... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : .

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Melaksanakan pertunjukan teater Nusantara kreatif di sekolah. guru:  Membahas kelebihan dan kekurangan ketika latihan bersama. E.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. . Guru.DVD. turnamen. CD.Buku “ Seni Budaya . . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. festival. memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kaset. serta produk yang dihasilkan. VCD. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mementaskan teater nusantara.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Menilai pagelaran dari berbagai aspek setelah selesai pementasan Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes uji kinerja petik kerja Teknik Contoh Instrumen Lakukanlah pergelaran/ pertunjukan di sekolah untuk karya teater kreatifyang kamu buat  Lakukanlah evaluasi dari pergelaran/pertunjukan yang kamu adakan   Uji Petik Prosedur No urut Aspek-aspek yang dinilai 1 2 3 4 5 Pola permainan Karakter tokoh Pengembangan cerita Rias busana Tata panggung Penilaian 1 2 3 4 5 (RPP) Mapel : Seni Budaya 607 .  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.Tape rekorder / Fotop / Handycam F. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Mengumpulkan kritik seni secara praktis. Sumber Belajar .Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.

.......... 6 Kerjasama kelompok Uji Petik Produk No urut Aspek-aspek yang dinilai 1 2 3 4 Alur cerita Karakter tokoh Rias busana Tata panggung Penilaian 1 2 3 4 5 Keterangan : 5 = sangat baik 4 = baik 3 = sedang Mengetahui.............. 20. ) NIP/NIK : ………………… ( ......... 2 = kurang 1 = sangat kurang .... Kepala SMP/MTs . ) NIP/NIK : ………………........................................... 608 (RPP) Mapel : Seni Budaya .. Guru Mapel SBK... ( ..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs........... .................................