KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs

,

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Seni Budaya. : SMP/MTs. : VII /1 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

(RPP) Mapel : Seni Budaya

197

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

198

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : ........................... : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII / 1 : 2 X 40 Menit ( 1 X Pertemuan ) : 1. Mengapresiasi Karya Seni Rupa : 1.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan daerah setempat .

A . TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu : 1. Mendefinisikan pengertian seni 2. Menyebutkan empat cabang seni 3. Menyebutkan fungsi seni 4. Mendefinisikan pengertian seni 5. Menyebutkan tujuh unsur seni rupa 6. Menjelaskan konsep prinsip seni rupa 7. Menyebutkan tiga jenis karya seni rupa daerah (Jawa Tengah) 8. Menjelaskan fungsi dan makna karya seni rupa daerah (Jawa Tengah)

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

B . MATERI POKOK 1. Konsep seni , empat cabang seni , fungsi seni, konsep seni rupa terapan daerah , unsur seni rupa, dan prinsip seni rupa . 2. Beragam jenis, fungsi dan makna karya seni rupa terapan daerah Jawa Tengah C. METODE PEMBELAJARAN ; Pendekatan kontekstual, diskusi , tanya jawab dan tugas D . LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan pendahuluan - Apersepsi : Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai - Motivasi : Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi , konsep seni , dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 . Kegiatan inti  Eksplorasi

(RPP) Mapel : Seni Budaya

199

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Peserta didik membaca buku referensi tentang seni rupa terapan daerah  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik membuat synopsis tentang konsep seni , cabang seni , fungsi  Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang seni rupa terapan daerah  Pembahasan seni rupa terapan daerah (Jawa Tengah)  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

200

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;  membantu menyelesaikan masalah;  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; E .SUMBER BELAJAR 1. Buku teks Seni Budaya . 2. Gambar karya seni rupa terapan daerah F . PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes tertulis Tes Uraian • Berikan 5 contoh hasil karya seni • Mengidentifikasi karya seni rupa terapan daerah setepat rupa terapan dan 5 contoh hasil karya seni rupa murni yang ada di • Mengidentifikasi beragam daerahmua. jenis, bentuk, teknik pembuatan, fungsi dan makna • Masing-masing contoh berikan pada karya seni rupa terapan penjelasan tentang bahan, fungsi, daerah setempat. teknik pembuatan dan maknanya • Jelaskan pengertian seni! • Sebutkan empat cabang seni! • Sebutkan fungsi seni! • Jelaskan pengertian seni rupa terapan daerah! • Sebutkan tujuh unsur seni rupa! • Jelaskan konsep prinsip seni rupa! Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik

(RPP) Mapel : Seni Budaya

201

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Sebutkan dua jenis karya seni rupa terapan daerah (Jawa Tengah)! • Jelaskan fungsi dan makna karya seni rupa terapan daerah (Jawa Tengah)!

Indikator Pencapaian Kompetensi

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ........

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( ........................................... ) NIP/NIK : …………………

( .......................................... ) NIP/NIK : ……………….

202

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : ........................... : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII / I : 4 x 40 Menit ( 2 x pertemuan ) : 1. Mengapresiasi karya seni rupa : 1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa terapan daerah setempat

A.

TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : pertemuan 1 dan 2 1. Membuat kliping karya seni rupa terapan daerah Jawa Tengah 2. Membuat tanggapan secara tertulis tentang keunikan gagasan dan teknik pembuatan karya seni rupa terapan daerah (Jawa Tengah) Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

B.

MATERI POKOK Apresiasi karya seni rupa terapan daerah setempat (JawaTengah) 1. Keunikan gagasan 2. Teknik pembuatan karya seni rupa 3. Pembuatan kliping seni rupa terapan daerah METODE PEMBELAJARAN  Pendekatan CTL:  tanya jawab,  diskusi,  dan pemberian tugas. D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN pertemuan 1 dan 2 1. Pendahuluan - Apersepsi dan Motivasi :  Guru menyampaikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai oleh siswa  Guru menyampaikan apersepsi tentang seni rupa terapan  Guru memberi motivasi tentang apresiasi seni rupa
(RPP) Mapel : Seni Budaya

C.

203

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Melihat tayangan proses pembuatan dan hasil karya seni rupa terapan daerah  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  Siswa membentuk kelompok menjadi 8 kelompok.  Diskusi kelompok tentang proses pembuatan dan hasil karya seni rupa terapan daerah setempat  Membuat tanggapan secara tertulis tentang keunikan gagasan, teknik pembuatan.  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

204

(RPP) Mapel : Seni Budaya

layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. F.  membantu menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. program pengayaan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.teknik terapan daerah setempat seni rupa terapan daerahmu • Membuat tanggapan tertulis • Buatlah kliping karya seni rupa tentang keunikan karya seni terapan daerah (Jawa Tengah)! rupa terapan daerah setempat • Buatlah tanggapan secara tertulis tentang keunikan gagasan dan teknik pembuatan karya seni rupa terapan daerah (Jawa Tengah)! (RPP) Mapel : Seni Budaya Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik 205 . SUMBER PEMBELAJARAN 1. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes praktik/ Tes iden.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Guru memberi tugas pembuatan kliping E. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.• Presentasikan hasil diskusi • Mendeskripsikan beragam tifikasi fungsi bentuk dan makna pada kinerja kelompokmu berupa tanggapan keunikan karya seni rupa tentang keunikan gagasan . Buku teks Seni Budaya 2. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Gambar karya seni rupa terapan : kria dan desain. 3.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

.... .................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs........................ Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Indikator Pencapaian Kompetensi Mengetahui.... 20................ ) NIP/NIK : ………………… ( . 206 (RPP) Mapel : Seni Budaya ........ .. Kepala SMP/MTs .......... ( ............ ) NIP/NIK : ………………... Guru Mapel SBK................................

... Membuat gambar bentuk kubistis yang dikembangkan dari karya seni rupa terapan tiga dimensi daerah (Jawa Tengah) 5. Membuat sketsa benda kubistis yang dikembangkan dari karya seni rupa tiga dimensi 3. Bentuk kubistis dan silindris 3. Teknik menggambar bentuk 4. A. dan pointilis 2.Apersepsi dan Motivasi : • Penyampaian informasi tentang kompetensi dasar (RPP) Mapel : Seni Budaya 207 ....1 Menggambar bentuk dengan obyek karya seni rupa terapan Tiga dimensi dari daerah setempat 1.. Membuat sketsa benda silindris yang dikembangkan dari karya seni rupa tiga dimensi 4..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Pertemuan 1 & 2 1.. dusel.. MATERI POKOK : 1... METODE PEMBELAJARAN Pendekatan CTL: demonstrasi.. Kegiatan Pendahuluan . : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII/1 : 4 X 40 Menit ( 2 x pertemuan ) : 2. Membuat gambar bentuk silindris yang dikembangkan dari karya seni rupa terapan tiga dimensi daerah (Jawa Tengah)  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B..... Langkah-langkah menggambar bentuk C... pemberian tugas D. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : 2. RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : . Prinsip-prinsip menggambar bentuk 5..... Konsep menggambar bentuk 2.. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : Pertemuan 1 & 2 Membuat gelap terang dengan teknik arsir.

tulisan. isyarat. dan bertindak tanpa rasa takut. dan sumber belajar lain. media pembelajaran. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. menyelesaikan masalah. atau lapangan. guru:  Membuat gambar bentuk kubistis yang dikembangkan dari karya seni rupa terapan tiga dimensi daerah  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. secara individual maupun kelompok. • Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Siswa berlatih membuat macam-macam teknik menggambar bentuk  Siswa membuat sketsa benda kubistis dan silindris  Guru mendemonstrasikan menggambar bentuk dengan pendekatan model  Siswa membuat gambar bentuk benda kubistis dan silindris karya seni rupa terapan daerah (Jawa Tengah)  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. diskusi. menganalisis. serta produk yang dihasilkan. dan sumber belajar lainnya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 208 (RPP) Mapel : Seni Budaya . 2.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. studio. lingkungan. festival.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. turnamen.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.

guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen • Membuat sketsa gambar benda Tes praktik/ Uji Petik kinerja Kerja silindris dan kubistis • Membuat gambar benda kubistis dan silindris dari karya seni rupa terapan daerah setempat Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen • Gambarlah sebuah benda kubistis yang tingginya melebihi tinggi mata dan sebuah benda silindris yang tingginya setengah tinggi mata . dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. E.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  membantu menyelesaikan masalah.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. 3.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. keduanya dikembangkan dari karya seni rupa tiga dimensi daerahmu Kriteria penilaian gambar bentuk (RPP) Mapel : Seni Budaya 209 .  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. SUMBER BELAJAR Buku teks Seni Budaya Contoh gambar bentuk : F. program pengayaan.

.................. ( ..... Guru Mapel SBK................. Aspek-aspek yang dinilai Ketepatan bentuk Ketepatan gelap terang Penguasaan teknik Penilaian 1 2 3 4 5 Keterangan 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui............ Kepala SMP/MTs ............................... 20..... .... ...... 210 (RPP) Mapel : Seni Budaya . ) NIP/NIK : ………………… ( ......................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... ) NIP/NIK : ……………….........

.. : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII/1 : 2 X 40 Menit : 2... Membuat sketsa benda kubistis yang dikembangkan dari karya seni rupa tiga dimensi 3. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : 2. Membuat gambar bentuk silindris yang dikembangkan dari karya seni rupa terapan tiga 7. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan CTL: demonstrasi. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : 1.....Apersepsi dan Motivasi : (RPP) Mapel : Seni Budaya 211 . 5. RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : . 2..2 Merancang karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat A... 4...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Kegiatan Pendahuluan . 3.. dimensi daerah (Jawa Tengah)  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B..... MATERI POKOK : 1. Membuat sketsa benda silindris yang dikembangkan dari karya seni rupa tiga dimensi 4. dusel.. Membuat gambar bentuk kubistis yang dikembangkan dari karya seni rupa terapan tiga 5. Membuat gelap terang dengan teknik arsir. pemberian tugas D... dan pointilis 2.. dimensi daerah (Jawa Tengah) 6.. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : 1. Konsep menggambar bentuk Bentuk kubistis dan silindris Teknik menggambar bentuk Prinsip-prinsip menggambar bentuk Langkah-langkah menggambar bentuk C....

media pembelajaran.  Eksplorasi  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Kegiatan Inti Dalam kegiatan eksplorasi. tulisan. secara individual maupun kelompok. guru:  Siswa membuat gambar bentuk benda kubistis dan silindris karya seni rupa terapan daerah (Jawa Tengah)  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. 212 (RPP) Mapel : Seni Budaya . guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. atau lapangan. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan sumber belajar lain.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memberi kesempatan untuk berpikir. turnamen.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. diskusi. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan sumber belajar lainnya. • Penyampaian informasi tentang kompetensi dasar • Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. 2. lingkungan. menganalisis.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. festival. isyarat.  Siswa berlatih membuat macam-macam teknik menggambar bentuk  Siswa membuat sketsa benda kubistis dan silindris  Guru mendemonstrasikan menggambar bentuk dengan pendekatan model  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan bertindak tanpa rasa takut. studio.

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. 3.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. SUMBER BELAJAR Buku teks Seni Budaya Contoh gambar bentuk : F.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. program pengayaan.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes praktik/ Uji Petik • Buatlah desain keramik benda • Membuat disain benda pakai Kerja dengan teknik dan corak daerah kinerja pakai dengan teknik dan corak setempat daerah Jawa Tengah! • Menentukan ukuran. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. E. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. bahan dan • Buatlah desain keramik benda hias teknik pembuatan benda pakai dengan teknik dan corak daerah Jawa Tengah! • Gambarlah benda kubistis dan silindris yang ada di depan kelas dengan teknik arsir! Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik (RPP) Mapel : Seni Budaya 213 . dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  membantu menyelesaikan masalah.

. ................ Guru Mapel SBK...... Kepala SMP/MTs . 20..................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...... ( .. ........ Kriteria penilaian gambar bentuk Aspek-aspek yang dinilai Ketepatan bentuk Ketepatan gelap terang Penguasaan teknik Penilaian 1 2 3 4 5 Keterangan 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui... ) NIP/NIK : ………………............... 214 (RPP) Mapel : Seni Budaya ..................................... ) NIP/NIK : ………………… ( ....................

..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B...... Teknik-teknik pembuatan benda pakai Corak-corak ragam hias daerah setempat C....Apersepsi dan Motivasi : • Penyampaian informasi tentang kompetensi dasar • Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : 2...... RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : . MATERI POKOK : 1.. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan CTL: demonstrasi..... pemberian tugas D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Pertemuan 1-2-3 Kegiatan Pendahuluan ... guru:  Guru mendemonstrasikan menggambar bentuk dengan pendekatan model (RPP) Mapel : Seni Budaya 215 . : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII/1 : 6 X 40 Menit ( 3x pertemuan ) : 2... TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : Pertemuan 1-2-3 Membuat benda pakai dengan teknik dan corak daerah setempat Membuat hiasan pada benda pakai. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. 2.3 Membuat karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat A.

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. studio. diskusi. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. media pembelajaran. menganalisis. festival. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. turnamen. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Siswa berlatih membuat benda pakai dengan teknik dan corak daerah setempat  Siswa membuat hiasan pada benda pakai. dan sumber belajar lain.  memberi kesempatan untuk berpikir. 216 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. atau lapangan. menyelesaikan masalah.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. lingkungan.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. isyarat.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. tulisan. dan bertindak tanpa rasa takut. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Siswa membuat gambar bentuk benda kubistis dan silindris karya seni rupa terapan daerah (Jawa Tengah)  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.

memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.   3.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. program pengayaan.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. • Membuat hiasan pada benda pakai dengan corak seni rupa daerah setempat Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes praktik/ Uji Petik • Buatlah desain keramik benda kinerja Kerja pakai dengan teknik dan corak daerah Jawa Tengah! • Buatlah desain keramik benda hias dengan teknik dan corak daerah Jawa Tengah! • Gambarlah benda kubistis dan silindris yang ada di depan kelas dengan teknik arsir! Teknik Kriteria penilaian gambar bentuk Aspek-aspek yang dinilai Ketepatan bentuk Ketepatan gelap terang Penguasaan teknik Penilaian 1 2 3 4 5 (RPP) Mapel : Seni Budaya 217 . PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi • Membuat benda pakai dengan memanfaatkan teknik seni kriya daerah setempat.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. SUMBER BELAJAR : Buku teks Seni Budaya Contoh gambar bentuk F.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. E. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. membantu menyelesaikan masalah. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

........ 218 (RPP) Mapel : Seni Budaya ...................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. ( ................. 20..... Keterangan 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui......... ) NIP/NIK : ……………….............. Kepala SMP/MTs ......... ) NIP/NIK : ………………… ( ...................... Guru Mapel SBK.... ....... ..................

. tempo.Mengidentifikasi jenis lagu daerah setempat.. C...  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.. Menyajikan lagu etnik daerah setempat Jawa tengah. (RPP) Mapel : Seni Budaya 219 . guru:  Menjelaskan makna lagu jenis musik daerah setempat.. Mengapresiasi karya seni musik.. 3. irama... warna. dinamika lagu etnik daerah setempat.LANGKAH PEMBELAJARAN 1. 3.Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan.... METODE PEMBELAJARAN Model Pendekatan CTL dan Life Skill.. MATERI AJAR 1.....1. 2... 2. lagu “Lir-ilir“. nada. 4. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. Menyebutkan elemen-elemen musik. Kegiatan Pendahuluan .... D... A. Menyebutkan lagu etnik daerah setempat. Musik Daerah . LANGKAH.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : : : . : VII : Seni Budaya / Seni Musik : 1 ( satu ) : 2 x 40 menit 3. TUJUAN PEMBELAJARAN Pada akhir Pembelajaran Siswa dapat : 1. Menjelaskan makna lagu jenis musik daerah lagu“Lir-ilir“.

tulisan. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. isyarat.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. turnamen. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. serta produk yang dihasilkan.  Mendengarkan lagu etnik daerah setempat melalui VCD/CD/kaset atau Guru.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan sumber belajar lainnya. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. 220 (RPP) Mapel : Seni Budaya . secara individual maupun kelompok. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. atau lapangan. menganalisis. menyelesaikan masalah. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Mendiskusikan tentang elemen-elemen musik seperti irama. nada serta dinamik lagu etnik daerah setempat. tempo.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. festival.  memberi kesempatan untuk berpikir.  Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. diskusi. dan bertindak tanpa rasa takut. media pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. studio. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. dan sumber belajar lain.

tempo nada dan dinamika lagu daerah setempat FORMAT PENILAIAN Skor Mentah NO Perolehan (a) 1 2 2 3 1 2 Penilaian Teknik Tes lisan Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Daftar • Sebutkan jenis lagu yang pertanyaan diperdengarkan • Sebutkan alat musik yang mengiringi lagu • Sebutkan elemen-elemen musik yang terdapat pada lagu yang diperdengarkan Skor Mentah Maksimum (b) 2 2 2 Bobot soal skor Butir (c) 2 2 2 Nilai tiap soal 2 1 2 (RPP) Mapel : Seni Budaya 221 . E. program pengayaan. Guru.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengidentifikasi jenis lagu daerah setempat • Menyebutkan jenis alat musik yang diperdengarkan • Mengidentifikasi elemenelemen musik. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. membantu menyelesaikan masalah. Alat/ SUMBER BELAJAR Buku “Seni Budaya Lagu dareah “Lir . irama. memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.ilir” VCD/CD/kaset.   3. F.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.

................. 4 5 2 1 8 2 2 10 2 2 10 2 1 8 Keterangan : Nilai tiap soal = a/b x c Skor butir soal = 8/10x100% = 8 Jadi nilai siswa dalam indikator ini adalah 8 Mengetahui................. . 222 (RPP) Mapel : Seni Budaya ............. Kepala SMP/MTs ... ( ............. 20......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...... ) NIP/NIK : ……………….......... Guru Mapel SBK................... ............ ) NIP/NIK : ………………… ( ................

Seni Budaya/ Seni Musik VII / 1 (satu) 2 x 40 menit 3.. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. 3...elemen musik : irama.. tempo.... TUJUAN PEMBELAJARAN Pada khir pembelajaran siswa dapat:  Menyebutkan judul lagu yang diperdengarkan ( Lagu “Cublak – Cublak Suweng”). 1... nada........  Mendengarkan Lagu “Cublak-Cublak Suweng” melalui Kaset/ VCD (RPP) Mapel : Seni Budaya 223 . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : : : : : : .2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan lagu daerah setempat.Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan... METODE Model Pendekatan Ctl dan Lifeskill 4... Musik Daerah....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. dinamika dan dari lagu daerah setempat ( yang diperdengarkan )  Menyebutkan keunikan-keunikan lagu daerah yang diperdengarkan.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) 2. Mengapresiasikan karya seni Musik.. guru:  Memberikan tanggapan pribadi tentang keunikan lagu Jaranan. MATERI AJAR 1..  Menyebutkan elemen. 3. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan .

diskusi.  membantu menyelesaikan masalah.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Mendiskusikan tentan elemen-elemen musik seperti : irama. dan bertindak tanpa rasa takut. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. tulisan. menganalisis. serta produk yang dihasilkan. dan sumber belajar lain.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. lingkungan. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. tempo. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. nada serta dinamika.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. atau lapangan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 224 (RPP) Mapel : Seni Budaya . festival. isyarat.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. studio.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. media pembelajaran. secara individual maupun kelompok.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. turnamen. menyelesaikan masalah.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan sumber belajar lainnya.

Buku „Seni Budaya .  3.... Lagu „Cublak-cublak Suweng“ 6. .... 20.... (RPP) Mapel : Seni Budaya 225 ....... 2........ program pengayaan...... PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes tertulis Tes uraian • Mampu menyebutkan keunikan • yang ada pada lagu daerah setempat • Membedakan keunikan lagu • etnik daerah dan lagu POP daerah setempat Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Tuliskan tentang keunikan yang ada pada lagu etnik daerah setempat Jelaskan perbedaan keunikan lagu POP daerah serta lagu etnik daerah setempat Mengetahui.. ) NIP/NIK : ……………….. . guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran......... Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.. ( ..... Guru Mapel SBK...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi....... 3............  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.....  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Kaset /VCD / Tape Rekorder......  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran........  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif............. Kepala SMP/MTs ...... ) NIP/NIK : ………………… ( . layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi........ 5........... Alat / SUMBER BELAJAR 1..........

.. Materi Ajar a.....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.......... b. Musik Daerah b. D... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : : : : : : . Seni Budaya/ Seni Musik VII / I 6 x 40 menit ( 3x pertemuan ) 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni 4. Kegiatan Pendahuluan ... Berkarya Musik Metode Model Pendekatan CTL dan Lifeskill Langkah – langkah Pembelajaran Pertemuan 1-2 & 3 a.1 Mengaransir secara sederhana karya lagu daerah setempat A.  Mengaransir secara sederhana elemen-elemen musik lagu “Gambang Suling“ Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )  B. 226 (RPP) Mapel : Seni Budaya ... Kegiatan Inti C..Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang berbagai hak terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan.... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Pertemuan 1-2 & 3  Menuliskan pola irama lagu model “Gambang Suling“..

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. serta produk yang dihasilkan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. turnamen. media pembelajaran. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. isyarat. guru:  Guru menyanyikan lagu model “Gambang Suling“  Menerangkan aransemen musik  Menerangkan pembagian alat musik pada ansamble musik  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. menganalisis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menyelesaikan masalah.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. diskusi. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. atau lapangan. tulisan.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan sumber belajar lainnya. (RPP) Mapel : Seni Budaya 227 . secara individual maupun kelompok. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan bertindak tanpa rasa takut. festival. studio. dan sumber belajar lain. lingkungan.  Mendiskusikan tentang elemen musik yaitu irama  Menerangkan pola irama  Bersama siswa merasakan pola irama dengan tepukan  Membentuk kelompok diskusi  Mendiskusikan pola irama “Gambang Suling“ bersama kelompoknya  Mendiskusikan / membuat aransemen lagu “Gambang Suling“ bersama kelompoknya.

 memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Sumber Belajar . Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  menyanyikan lagu daerah setempat  Menjelaskan prosedur mengaransir lagu  mengaransir secara sederhana dengan memperhatikan elemenelemen musik pada lagu  Mengaransir lagu etnik Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji Kinerja kerja Teknik Contoh Instrumen  Nyanyikan lagu daerah setempat dengan benar  Sebutkan cara mengaransir lagu  Buatlah aransemen sederhana dari lagu yang diperdengarkan  Sebutkan 3 contoh lagu daerah Jawa Tengah F. 3. program pengayaan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 228 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. .  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  membantu menyelesaikan masalah.Buku “Seni Budaya . E.Lagu-lagu etnik daerah .DVCD/cassette/guru. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

.. ) NIP/NIK : ……………….............................. Guru Mapel SBK............ (RPP) Mapel : Seni Budaya 229 ........... Penilaian Teknik Bentuk Instrumen  irama? Contoh Instrumen Apa yang dimaksud pola Indikator Pencapaian Kompetensi daerah setempat dalam dua suara  Mendemonstrasikan alat musik ritmis dengan lagu yang telah diaransir Tuliskan pola irama lagu “Gambang Suling“!  Apa yang dimaksud aransemen?  Sebutkan bagian-bagian dalam penyajian musik !  Format penilaian Skor Mentah NO Perolehan (a) 1 2 3 4 5 Skor Mentah Maksimum (b) 2 2 2 2 2 Bobot soal skor Butir (c) 2 2 2 2 2 Nilai tiap soal Mengetahui...... ( . 20.........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs............................................ ) NIP/NIK : ………………… ( ....... ...... .. Kepala SMP/MTs ...

Membaca notasi karya lagu etnik setempat. guru:  Mengaransir secara sederhana dengan memberikan melodi kedua dari lagu etnik setempat..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik..... 4.. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. : Seni Budaya : VII / 1 (satu) : 4 x 40 menit ( 2x pertertemuan ) : : 4.... Materi Ajar a...2 Menampilkan hasil aransemen karya lagu daerah setempat. C. Menyajikan hasil aransemen secara sederhana Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )  B.Apersepsi dan Motivasi : peserta didik melakukan tanya jawab sekitar materi pembelajaran. Tujuan Pembelajaran 1.. D.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : .. 3. Berkarya Musik Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL dan Life Skill.. 230 (RPP) Mapel : Seni Budaya .. A. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan pertama dan kedua : Kegiatan pendahuluan ........ Mengaransir secara sederhana lagu etnik daerah setempat. Mendengarkan etnik setempat 2..  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Praktek Musik b... 4.

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menyelesaikan masalah.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. isyarat.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. dan sumber belajar lain. secara individual maupun kelompok. lingkungan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. diskusi.  membantu menyelesaikan masalah. media pembelajaran. (Gambang Suling)  Menampilkan aransemen lagu etnik setempat secara perorangan atau kelompok. serta produk yang dihasilkan. festival. menganalisis. tulisan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. turnamen.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. studio. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memberi kesempatan untuk berpikir. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. dan bertindak tanpa rasa takut.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Menuliskan pola irama lagu etnik setempat. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. (RPP) Mapel : Seni Budaya 231 . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. atau lapangan.

 3.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Keterangan : 232 (RPP) Mapel : Seni Budaya . program pengayaan.  Buku teks  Alat musik Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji  menampilkan hasil Kinerja kerja aransemen lagu etnik daerah setempat secara perorangan atau kelompok  Menampilkan hasil aransemen lagu etnik daerah setempat dengan menggunakan berbagai alat musik Format Penilaian No 1 2 3 4 Aspek-aspek yang dinilai Tinggi rendah not Panjang pendek not Ketepatan kebutuhan Kelancaran Jumlah 1 = sangat kurang 2 = kurang 4 = baik 5 = sangat baik 1 2 Penilaian 3 4 5 Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Tampilkan lagu hasil aransemen secara kelompok  Tampilkan lagu hasil aransemen secara perorangan F. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. E. Alat/Sumber Belajar  Audio visual / pertunjukan musik daerah.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.

................ (RPP) Mapel : Seni Budaya 233 ......... 3 = cukup Mengetahui.................. 20. ................................ Kepala SMP/MTs ...................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... ....... ) NIP/NIK : ……………….. ) NIP/NIK : ………………… ( .............. ( ...... Guru Mapel SBK......

.. Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari : VII / 1 : 5.. life skill Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua : a) Kegiatan Pendahuluan . Mengapresiasi Karya Seni Tari : 5. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu A.....1.....persepsi da apresiasi b) Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. 234 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Menyebutkan jenis tari tunggal  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Siswa dapat menjelakan pengertian seni tari 2. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs....Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa. guru:  Membaca buku referensi tentang tari tunggal  Menyaksikan tari tunggal secara langsung melalui audio visual C. : .. Mengidentifikasi jenis karya seniTari tunggal daerah setempat : 4 Jam Pelajaran ( 2x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran 1. D.. Menyebutkan 3 fungsi tari 4. Materi Pembelajaran • Tari tunggal daerah setempat Metode Pembelajaran • Pendekatan CTL.. Siswa dapat menyebutkan 4 jenis ragam tari tunggal daerah setempat 3. Menyebutkan bentuk penyajian seni tari 5........  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..motivasi.

guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. isyarat.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  membantu menyelesaikan masalah. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. program pengayaan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan bertindak tanpa rasa takut.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. turnamen.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. serta produk yang dihasilkan. menyelesaikan masalah. menganalisis.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. tulisan.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. festival. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok. diskusi.  Mendiskusikan ragam gerak tari Gambyong Banyamusan dan fungsi tari tunggal daerah setempat  memberi kesempatan untuk berpikir. (RPP) Mapel : Seni Budaya 235 .  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. c) Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.

.......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs........ 236 (RPP) Mapel : Seni Budaya ..... guru/model • Diskripsi tari tunggal daerah setempat Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Isian Singkat Contoh Instrumen Jelaskan Pengertian Seni F..................... ) NIP/NIK : ………………… ( . E........................ Guru Mapel SBK........... Format Penilaian No.... ... ... ) NIP/NIK : ………………........ Tes  Mengidentifikasikan Tertulis jenis karya seni tari tunggal daerah setempat  Mengungkapkan kesan Uraian secara lisan tentang keuni  kan seni tari tunggal daerah setempat  Menyebutkan fungsi Penugasan Pekerjaan tari tunggal dalam masyarakat Indivudual/ Rumah kelompok daerah setempat  Membuat tanggapan tertulis tentang jenis karya seni tari tunggal daerah setempat  Tari  Sebutkan dan jelaskan unsur-unsur keindahan seni tari  Sebutkan jenis-jenis Tari Tunggal daerah setempat yang kamu ketahui  Jelaskan fungsi Tari Tunggal daerah setempat  Buatlah Kliping tentang tari tunggal daerah setempat 1.... ( ....................... Alat dan Sumber Belajar • Buku Referensi. Skor Perolehan 1 2 3 4 Skor Maksimal 2 2 3 3 Bobot Soal 2 2 3 3 10 Nilai Tiap Soal Mengetahui.. Kepala SMP/MTs ..........Rekaman audio. 20...

Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari : VII / 1 : 5.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu A... Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa....... Mengekpresikan diri melalui karya seni tari : 5. Siswa mampu menampilkan tari tunggal daerah setempat Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )  Karakter siswa yang diharapkan : B.. • C. Siswa mampu menyebutkan ragam gerak tari tunggal daerah setempat 2.. Materi Pembelajaran Tari tunggal dari daerah setempat Metode Pembelajaran Pendekatan CTL.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... Siswa menyimpulkan ragam gerak tari tunggal daerah setempat 3.model. mengamati ragam gerak tari tunggal daerah setempat  Mengamati ragam gerak tari tunggal sesuai fungsinya secara langsung melalui audio visual (RPP) Mapel : Seni Budaya 237 . • D.. Siswa mampu membuat ragam gerak tari tunggal daerah setempat 4..motivasi. diskusi. guru:  Menyaksikan. : ....persepsi dan apresiasi 2.. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal daerah setempat : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran 1..2.ceramah  Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua : 1.... life skill .

media pembelajaran. tulisan.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. menyelesaikan masalah. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. isyarat.  Mendiskusikan ragam gerak tari tunggal dari daearh setempat  memberi kesempatan untuk berpikir. diskusi. dan sumber belajar lain.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. lingkungan. festival.  membantu menyelesaikan masalah.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. serta produk yang dihasilkan. 238 (RPP) Mapel : Seni Budaya . guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. studio.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan sumber belajar lainnya.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. secara individual maupun kelompok.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. atau lapangan. turnamen. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. menganalisis.

. memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.. guru/model F.... program pengayaan................ Guru Mapel SBK..  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram..  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran...............  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.Rekaman audio.............Penuga.  3..... • Alat dan Sumber Belajar Buku Referensi. .  Membuat kesimpulan hasil diskusi kelompok tentang ragam gerak tari tunggal sesuai fungsinya dari daearh setempat E.... .. ( .. 20.... Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes  Mendeskripsikan beragam bentuk Tari Tunggal kinerja Identifikasi daerah setempat  Menyebutkan nama. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik... ) ( .  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi............san kelompok Pekerjaan nama tari tunggal daerah Rumah setempat  Menyebutkan unsurunsur Tari Tunggal daerah setempat Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Presentasikan hasil diskusi dan buatlah tanggapan tertulis tentang tari tunggal daerah setempat yang telah kalian saksikan  Pelajarilah salah satu bentuk tari tunggal daerah setempat secara berkelompok Mengetahui....................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.......................... ) (RPP) Mapel : Seni Budaya 239 .. Kepala SMP/MTs .... guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup..

.. Mengekpresikan diri melalui karya seni tari Kompetensi Dasar : 6.demontrasi D..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ………………. mengamati ragam gerak tari tunggal daerah setempat 240 (RPP) Mapel : Seni Budaya ........ Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari Kelas / Semester : VII / 1 Standar Kompetensi : 6. Siswa mampu memperagakankan pola lantai gerak tari tunggal daerah setempat  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.. Tujuan Pembelajaran 1.persepsi dan apresiasi 2.diskusi.. guru:  Menyaksikan.. life skill... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua : 1. Siswa mampu membuat beragam pola lantai berdasarkan ragam gerak tari tunggal daerah setempat 2... Materi Pembelajaran • Tari tunggal dari daerah setempat C.motivasi. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa..... Metode Pembelajaran • Pendekatan CTL..1 Mengekplorasi pola lantai gerak tari tunggal daerah setempat Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) A. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .

media pembelajaran. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. studio. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. serta produk yang dihasilkan. tulisan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. (RPP) Mapel : Seni Budaya 241 .  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. menganalisis. isyarat. dan bertindak tanpa rasa takut.  Mendiskusikan ragam gerak tari tunggal dari daerah setempat  Membuat gambar pola lantai gerak tari tunggal dari daerah setempat  Latihan tari sesuai pola lantai gerak tari tunggal dari daerah setempat  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. festival.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. dan sumber belajar lain.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan sumber belajar lainnya. turnamen.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  membantu menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. lingkungan. atau lapangan. diskusi.

.. Guru Mapel SBK..... guru/model F.. memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi...... Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Carilah pola lantai yang sesuai untuk susunan ragam tari tunggal daerah setempat yang telah kalian pelajari Mencari bentuk pola lantai Tari Tunggal daerah setempat  Tes praktik/ Tes Uji kinerja Kerja   Menemukan pola lantai gerak berdasarkan ragam gerak tari tunggal daerah setempat Mengetahui......... 242 (RPP) Mapel : Seni Budaya ......  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.... ( ......... 20. program pengayaan........ Kepala SMP/MTs ........  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. ) NIP/NIK : ………………… ( ... ....  Membuat kesimpulan hasil diskusi kelompok tentang ragam gerak tari tunggal sesuai fungsinya dari daearh setempat E..... guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran...... layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.. .Rekaman audio.......  3..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs......... Alat dan Sumber Belajar • Buku Referensi.........................  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh...  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif............. ) NIP/NIK : ……………….... Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup..

.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .... • Metode Pembelajaran Pendekatan CTL..  Karakter siswa yang diharapkan : B... setempat Siswa mampu merangkai gerak-gerak tari tunggal daerah Siswa mampu menggunakan property tari tunggal daerah Siswa mampu mempergelarkan tari tunggal daerah setempat Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) 2.... life skill...... demontrasi (RPP) Mapel : Seni Budaya 243 .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. 1.. Mengekpresikan diri melalui karya seni tari Kompetensi Dasar : 6.2.. setempat 3.... Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari Kelas / Semester : VII / 1 Standar Kompetensi : 6.. Materi Pembelajaran • Tari tunggal dari daerah setempat C..... Memperagakan tari tunggal daerah setempat Alokasi Waktu : 6 Jam Pelajaran ( 3x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran A.

 Mendiskusikan ragam gerak tari tunggal dari daerah setempat  Mendiskusikan unsur-unsur tari tunggal dari daerah setempat  Mendemonstrasikan gerak-gerak tari tunggal dari daerah setempat  Mempergelarkan tari tunggal dari daerah setempat  memberi kesempatan untuk berpikir. secara individual maupun kelompok. turnamen. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. diskusi. isyarat. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. serta produk yang dihasilkan. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan sumber belajar lain. tulisan.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. guru:  Menyaksikan. 244 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. media pembelajaran. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.motivasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. mengamati ragam gerak tari tunggal daerah setempat  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. kedua dan ketiga : 1. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.persepsi dan apresiasi 2.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. menganalisis. festival.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. studio. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. dan sumber belajar lainnya. atau lapangan. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. menyelesaikan masalah. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. D.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.

 memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. 3. Rekaman audio / Visual. guru/model F.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyajikan bentukTari Tunggal daerah setempat sesuai dengan iringannya Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji kinerja Kerja Teknik Contoh Instrumen  Peragakan karya tari tunggal berdasarkan tari daerah yang ada di daerahmu sesuai dengan iringan musiknya lembar penilaian NO 1 Tehnik kaki Aspek yang dinilai 1 Kriteria Penilaian 2 3 4 5 (RPP) Mapel : Seni Budaya 245 .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Alat dan Sumber Belajar • Buku Referensi.  Membuat simpulan hasil peragaan tari tunggal daerah setempat E.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. program pengayaan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  membantu menyelesaikan masalah.

.............. Guru Mapel SBK... ..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs........ Kepala SMP/MTs ................ ) NIP/NIK : ………………... 20........ ................................... ( ......... ) NIP/NIK : ………………… ( .................. 2 3 4 5 6 Tehnik tangan Koordinasi gerak kaki dan tangan Kelenturan Keserasian gerak tari dengan musik pengiring dan penjiwaannya Penyajian Jumlah Keterangan : 1 = ( sangat kurang ) 2 = ( kurang ) 3 = ( cukup ) 4 = ( baik ) 5 = ( sangat baik ) Mengetahui... 246 (RPP) Mapel : Seni Budaya ..............

bentuk. 2 . guru:  Pembahasan seni teater daerah  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber... TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1... MATERI POKOK 1... LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN Pertemuan pertama dan kedua : 1.. Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Teater) Kelas / Semester : VII / 1 Alokasi Waktu : 4 X 40 Menit ( 2x pertemuan ) Standar Kompetensi: 7. ragam. pengertian. METODE PEMBELAJARAN . 2.... dan menyampaikan manfaat pembelajaran... Pendekatan kontekstual... Seni drama/teater daerah setempat: pengertian. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. A .1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater daerah setempat ... diskusi . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : .. dan fungsi C..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. Menyebutkan bentuk karya seni drama/ teater daerah setempat 3. Menyebutkan ragam drama/ teater daerah 4.. Kegiatan pendahuluan motivasi.. Menyebutkan pengertian seni drama/ teater..... Mengapresiasi Karya Seni Teater Kompetensi Dasar : 7. (RPP) Mapel : Seni Budaya 247 .persepsi dan apresiasi • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi . tanya jawab dan tugas D .. Menyebutkan fungsi drama/ teater di daerah  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B .

tulisan. turnamen.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan fungsi  Peserta didik melihat pertunjukan seni teater daerah  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. isyarat.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan bertindak tanpa rasa takut.  membantu menyelesaikan masalah.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. festival. menyelesaikan masalah. diskusi. 248 (RPP) Mapel : Seni Budaya . atau lapangan.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. bentuk ragam. dan sumber belajar lain. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. menganalisis. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. secara individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. media pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik membaca buku referensi tentang seni teater daerah  Peserta didik membuat synopsis tentang konsep seni teater . studio.

..  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran..... Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup...... ) NIP/NIK : ………………… ( ...... layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... 2.................. (RPP) Mapel : Seni Budaya 249 ... ) NIP/NIK : ………………..  Sebutkan fungsi karya teater di daerahmu. 20..... guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran....  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif..............SUMBER BELAJAR 1..... PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Tes Uraian Contoh Instrumen  Sebutkan 3 unsur seni pertunjukan......... Guru Mapel SBK..... Kepala SMP/MTs ..  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh..... . Rekaman karya seni teater daerah F .....  3............ memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.. ...... Tes ter Menyebutkan unsurtulis unsur seni pertunjukan  Mendeskripsikan karya seni teater daerah setempat sesuai dengan fungsinya Mengetahui. E ... Buku teks Seni Budaya ..... program pengayaan......... ( ...  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi....

.. dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 .. guru:  Peserta didik mempresentasikan hasil pengamatan seni teater daerah 250 (RPP) Mapel : Seni Budaya .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...... MATERI POKOK 1.. Membuat sinopsis dari karya seni teater daerah setempat yang dilihat 2. bentuk.. Seni drama/teater daerah setempat: pengertian.. METODE PEMBELAJARAN .... Kegiatan pendahuluan motivasi... diskusi . ragam.2 Menampilkan Sikap Apresiatif Terhadap Keunikan Dan Pesan Moral Seni Teater Daerah Setempat . A .. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... Pendekatan kontekstual.. tanya jawab dan tugas D . Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Teater) Kelas / Semester : VII / 1 Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit Standar Kompetensi: 7..persepsi dan apresiasi • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi ... dan fungsi C.. pengertian. Mempresentasikan keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B . LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1.. Mengapresiasi Karya Seni Teater Kompetensi Dasar : 7. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan bertindak tanpa rasa takut. diskusi. atau lapangan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. tulisan.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. festival. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan sumber belajar lain. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. (RPP) Mapel : Seni Budaya 251 . lingkungan. isyarat. menyelesaikan masalah. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. studio.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. turnamen. media pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik melihat pertunjukan seni teater daerah  Peserta didik membuat synopsis tentang seni teater yang dilihat  memberi kesempatan untuk berpikir. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.. program pengayaan....... guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Membuat sinopsis dari karya seni teater daerah setempat yang dilihat  Menyebutkan keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat Penilaian Teknik Tes praktik /kinerja Bentuk Instrumen Tes identifikasi Contoh Instrumen  Buatlah sinopsis dari pertunjukan karya seni teater daerah setempat yang kamu lihat  Presentasakan keunikan dan pesan moral dari pertunjukan teater yang dilihat Mengetahui.. Rekaman karya seni teater daerah F ...  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.......... Buku teks Seni Budaya ...  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh......................... membantu menyelesaikan masalah.........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.... 252 (RPP) Mapel : Seni Budaya ... Guru Mapel SBK.... 20. E ... 2............. Kepala SMP/MTs .....SUMBER BELAJAR 1.. ) NIP/NIK : ………………............  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.... ( ..... .. memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran....... ......... ) NIP/NIK : ………………… ( ....  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram..   3.....

.persepsi dan apresiasi • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi .. demonstrasii dan tugas D . Kegiatan inti (RPP) Mapel : Seni Budaya 253 ... MATERI POKOK Pertunjukan seni drama/teater daerah setempat C.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu Melakukan teknik olah tubuh Melakukan teknik olah pikir Melakukan teknik olah suara  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B ...... A ... 1... 2.. dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 .. : Seni Budaya (Seni Teater) : VII / 1 : 2 X 40 Menit : 8. METODE PEMBELAJARAN ..... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : . pertunjukan seni drama. olah pikir...1 Mengeksplorasi teknik olah tubuh. dan olah suara . Kegiatan pendahuluan motivasi. 3.... Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Teater : 8. LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1.. Pendekatan kontekstual.

diskusi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. isyarat.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. 254 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. menyelesaikan masalah. lingkungan. media pembelajaran. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. festival. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. secara individual maupun kelompok. turnamen. serta produk yang dihasilkan. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  Peserta didik Melakukan teknik olah tubuh. oleh pikir dan oleh suara.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. dan sumber belajar lainnya.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. studio. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. menganalisis. dan sumber belajar lain.  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik melakukan latihan teknik olah tubuh  Peserta didik melakukan latihan teknik olah pikir  Peserta didik melakukan latihan teknik olah suara  Guru mengevaluasi latihan peserta didik  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. tulisan. atau lapangan.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.

..  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.. 3....SUMBER BELAJAR 1..  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Lakukanlah latihan teknik olah tubuh olah fikir olah suara Mengetahui.. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. 2.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh........  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.... . (RPP) Mapel : Seni Budaya 255 . guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. . PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes Tes uji  Melakukan teknik olah Praktik / petik kerja tubuh. E .. Guru Mapel SBK.... c. olah pikir dan olah a..  membantu menyelesaikan masalah. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.....  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi..... Rekaman karya seni teater daerah F ... kierja suara b.. 20..  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.. Kepala SMP/MTs .. Buku teks Seni Budaya ... program pengayaan.

.. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Teater Kompetensi Dasar : 8......... ) NIP/NIK : ……………….................................... tanya jawabi dan tugas D .. Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai 256 (RPP) Mapel : Seni Budaya ....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs....... ) NIP/NIK : ………………… ( .. Pendekatan kontekstual........ TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1............... Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Teater) Kelas / Semester : VII / 1 Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit Standar Kompetensi: 8... MATERI POKOK Pertunjukan seni drama/teater daerah setempat C........... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : . Membuat skenario pertunjukan teater daerah setempat  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B . METODE PEMBELAJARAN ........2 Merancang pertunjukan teater daerah setempat A ........ LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1.... ( ....

tulisan. studio.  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara membuat skenario pertunjukan seni teater. dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan sumber belajar lain. dan bertindak tanpa rasa takut.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. atau lapangan. festival.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. media pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. turnamen. pertunjukan seni drama. guru:  Peserta didik Membuat skenario pertunjukan teater daerah setempat  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah.  Peserta didik membuat skenario pertunjukan seni teater  Guru memeriksa hasil skenario pertunjukan seni teater yang dibuat peserta didik  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. menganalisis. isyarat.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan sumber belajar lainnya. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. (RPP) Mapel : Seni Budaya 257 . diskusi. serta produk yang dihasilkan. lingkungan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi . secara individual maupun kelompok.

E .. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup... ..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan... Contoh skenario seni teater daerah F ......  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi... dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.. .  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.......  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. program pengayaan. 3......SUMBER BELAJAR 1.. 2.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi..... Kepala SMP/MTs .... Buku teks Seni Budaya .  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. 258 (RPP) Mapel : Seni Budaya ..  membantu menyelesaikan masalah.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.. Guru Mapel SBK... PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Membuat rencana pertunjukan teater daerah setempat Penilaian Bentuk Instrumen Tes Tes uji Praktik / petik kerja kierja Teknik Contoh Instrumen  Susunlah sebuah rencana pertunjukan teater daerah setempat  Mengetahui.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber..  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 20.

............ ( ... A .... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : ....... ) NIP/NIK : ………………....... TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu Melakukan prinsip kerjasama dalam berteater Menampilkan karya teater dari daerah setempat di kelas 1......... 2.......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.......... ... MATERI POKOK Pertunjukan seni drama/teater daerah setempat (RPP) Mapel : Seni Budaya 259 .... MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater) KELAS / SEMESTER : VII / 1 ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) STANDAR KOMPETENSI : 8..... ) NIP/NIK : ………………… ( .........3 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater......  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B ...... Mengekspresikan diri melalui karya seni teater KOMPETENSI DASAR : 8...............................

C. media pembelajaran.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. secara individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan sumber belajar lain. dan sumber belajar lainnya. studio. dan bertindak tanpa rasa takut. lingkungan. Pendekatan kontekstual. guru:  Peserta didik Melakukan prinsip kerjasama dalam berteater  Peserta didik Menampilkan karya teater dari daerah setempat di kelas  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. diskusi.  Peserta didik berlatih bersama pertunjukan seni teater  Peserta didik menampilkan hasil latihan bersama.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. METODE PEMBELAJARAN . pertunjukan seni drama. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. menyelesaikan masalah.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. latihan dan demonstrasi. 260 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. menganalisis. LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN Pertemuan pertama dan kedua : 1. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Guru mengevaluasi penampilan hasil latihan bersama seni teater. dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 .  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara bekerjasama dalam pertunjukan seni teater. D . Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi . atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. festival. Buku teks Seni Budaya . Perlengkapan pertunjukan seni teater.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 2.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.SUMBER BELAJAR 1.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. program pengayaan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. E .  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  membantu menyelesaikan masalah.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. turnamen.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. 3.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. isyarat.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran (RPP) Mapel : Seni Budaya 261 . serta produk yang dihasilkan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. tulisan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. F .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.

....................... .. 20........ Penilaian Bentuk Instrumen Tes Tes uji Praktik / petik kerja kierja Teknik Contoh Instrumen  Lakukanlah latihan teater bersama sesuai dengan tema  Tampilkan karya yang sudah dilatihkan didepan kelas/sekolah Indikator Pencapaian Kompetensi  Melakukan prinsip kerjasama dalam berteater  Menampilkan karya teater dari daerah setempat di kelas Mengetahui...... Kepala SMP/MTs .................................... ) NIP/NIK : ………………....... Guru Mapel SBK.......... ( ........... 262 (RPP) Mapel : Seni Budaya .....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.................. ) NIP/NIK : ………………… ( ...... .

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. (RPP) Mapel : Seni Budaya 263 .

................................. : SMP/MTs.............. PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Seni Budaya................. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 264 (RPP) Mapel : Seni Budaya . : ...... : VII /2 : .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. : ............

(RPP) Mapel : Seni Budaya 265 .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.

... Mengapresiasi Karya Seni Rupa. : 9.. MATERI POKOK • Karya seni rupa terapan daerah setempat C.. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : 1. : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII/2 : 2X 40 Menit : 9...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. 3.. Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi • Memberikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan 2.  Peserta didik Melihat tayangan gambar karya seni rupa terapan daerah setempat....1 Mengindetifikasi jenis karya seni rupa terapan daerah setempat A.... Membuat gambar contoh karya seni rupa terapan daerah setempat  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. guru:  Peserta didik Membaca referensi jenis karya seni rupa.... LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN: Pertemuan pertama dan kedua : 1.. Mengumpulkan data berupa gambar contoh karya seni rupa terapan daerah setempat 2.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : .... 266 (RPP) Mapel : Seni Budaya ... METODE PEMBELAJARAN Pendekatan CTL : demonstrasi dan penugasan D. Menyebutkan jenis karya seni rupa terapan daerah setempat.

guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. dan sumber belajar lainnya.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. diskusi.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. serta produk yang dihasilkan. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. isyarat. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. media pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. festival. dan bertindak tanpa rasa takut. tulisan.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. dan sumber belajar lain.  membantu menyelesaikan masalah. studio.  Peserta didik Mendiskripsikan karya seni rupa terapan daerah setempat berdasarkan teknik pembuatannya. secara individual maupun kelompok.  memberi kesempatan untuk berpikir.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. lingkungan. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. turnamen. menyelesaikan masalah. (RPP) Mapel : Seni Budaya 267 . maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. menganalisis.

Kepala SMP/MTs ..... ( . ) NIP/NIK : ………………... 20.. ) NIP/NIK : ………………… ( .....  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.................... 268 (RPP) Mapel : Seni Budaya ........................................ memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi............KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  3............... guru:  Mengumpulkan data berupa gambar contoh karya seni rupa terapan setempat  Menyimpulkan materi pembelajaran E......... ........  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh... ... Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Guru Mapel SBK.......... SUMBER BELAJAR • Buku teks Seni Budaya • Media elektronik lap top dan LCD proyektor F. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Penugasan Tugas  Mengidentifikasi rumah karya seni rupa terapan daerah individu/ kelompok setempat. Mendiskripsikan karya seni rupa terapan daerah setempat berdasarkan teknik pembuatannya Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik daerah  Contoh Instrumen  Kumpulkan data berupa gambar-gambar karya seni rupa terapan di daerahmu dan buatlah diskripsi ciri-ciri khusus karya seni rupa terapan daerahmu Mengetahui.

... LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN: Pertemuan pertama dan kedua : 1. Membuat kliping tentang karya seni rupa terapan daerah setempat  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. : 9. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : 1.. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan 2. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan CTL : demonstrasi dan penugasan D. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : . : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII/2 : 4X 40 Menit ( 2x pertemuan ) : 9.. guru:  tentang keunikan gagasan dan teknik pembuatan hasil seni rupa terapan daerahmu (RPP) Mapel : Seni Budaya 269 .... Mengapresiasi Karya Seni Rupa... Kegiatan Pendahuluan • Apresiasi karya seni rupa terapan daerah setempat • Memberikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan 2.........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. MATERI POKOK sikap apresiatif terhadap keunikan C.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan teknik karya seni rupa terapan daerah setempat A.........

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. isyarat.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. 270 (RPP) Mapel : Seni Budaya . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan sumber belajar lainnya. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. atau lapangan. festival.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. turnamen.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. dan sumber belajar lain.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. tulisan.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. menganalisis.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Membuat kliping tentang karya seni rupa terapan daerah setempat  Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut. media pembelajaran.  membantu menyelesaikan masalah. serta produk yang dihasilkan.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. diskusi. studio. secara individual maupun kelompok. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.

......... memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.................. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup... ...................... SUMBER BELAJAR • Buku teks Seni Budaya • Media elektronik lap top dan LCD proyektor F.. 20. Guru Mapel SBK...... PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Penugasan Tugas  Membuat tanggapan Proyek tertulis dalam bentuk kliping individu/ tentang keunikan gagasan dan kelompok teknik karya seni rupa terapan daerah setempat Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Buatlah kliping dengan mengambil data gambar berikut diskripsinya dari tugas sebelumnya dan berikan tanggapan tentang keunikan gagasan dan teknik pembuatan hasil seni rupa terapan daerahmu Mengetahui.................. Kepala SMP/MTs . . guru:  tugas sebelumnya dan berikan tanggapan tentang keunikan gagasan dan teknik pembuatan hasil seni rupa terapan daerahmu  Menyimpulkan materi pembelajaran E........... ) NIP/NIK : ………………... ) NIP/NIK : ………………… ( ............. memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs........ ( ......   3... (RPP) Mapel : Seni Budaya 271 ........

dan karakter hasil karya seni rupa terapan tiga dimensi daerah setempat • Bentuk-bentukTopeng C.. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN: Pertemuan pertama dan kedua : 1. Kegiatan Inti  Eksplorasi 272 (RPP) Mapel : Seni Budaya ... 3.. Menyebutkan Macam-macam jenis.. Menyebutkan bahan yang dapat dibuat keramik..1 Menggambar bentuk dengan obyek karya seni rupa terapan tiga dimensi dari daerah setempat A. MATERI POKOK • Macam-macam jenis.. bentuk... dan karakter hasil karya seni rupa terapan tiga dimensi daerah setempat 4. bentuk.. Mendeskripsikan bentuk dengan obyek karya seni rupa terapan tiga dimensi.... Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi • Memberikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan 2...... TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : 1.. Membuat Bentuk-bentukTopeng  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : . Mengekspresikan diri melalui karya senI rupa : 10.... 2. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan CTL : demonstrasi dan penugasan D..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII/2 : 4 X 40 Menit ( 2x pertemuan ) : 10..

tulisan. turnamen. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Membuat gambar bentuk topeng  Macam-macam jenis. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. isyarat. dan bertindak tanpa rasa takut. diskusi. bentuk. festival.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. atau lapangan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Dalam kegiatan eksplorasi. studio.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan sumber belajar lain.  memberi kesempatan untuk berpikir. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan sumber belajar lainnya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  Mengamati contoh-contoh karya seni rupa terapan tiga dimensi daerah setempat  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan karakter hasil karya seni rupa terapan tiga dimensi daerah setempat  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: (RPP) Mapel : Seni Budaya 273 .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. media pembelajaran. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. lingkungan.

......... menggunakan media yang kamu miliki....... Guru Mapel SBK.. 274 (RPP) Mapel : Seni Budaya ............ Kepala SMP/MTs ... ( ..  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.. ) NIP/NIK : ………………… ( .........................  Mengetahui... guru:  Membuat sketsa gambar topeng  Menyimpulkan materi pembelajaran E...... 20. SUMBER BELAJAR • Buku teks Seni Budaya • Media elektronik lap top dan LCD proyektor F...... Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh............ dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... ....  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.... PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Membuat sketsa gambar topeng  Menggambar bentuk topeng dari daerah setempat Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Uji Petik kinerja Kerja Teknik Contoh Instrumen  Buatlah gambar topeng yang ada di daerahmu. ) NIP/NIK : ……………….......  membantu menyelesaikan masalah.................. .......... berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  3.

.. Menyebutkan bahan yang dapat dibuat keramik. Merancang keramik benda pakai. Mendeskripsikan konsep keramik sebagai dan benda hias.. 6... : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII/2 : 4 X 40 Menit ( 2x pertemuan ) : 10. 7. Membuat karya seni kriya keramik benda pakai dengan teknik dan corak daerah (Banten). 10. 9.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.. Membuat karya seni kriya keramik benda hias dengan teknik dan corak daerah (Banten).KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. 5.. bahan.. MATERI POKOK • Konsep keramik sebagai benda pakai dan benda hias.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : . Menyebutkan lima teknik pembuatan keramik.... Merancang keramik benda hias. 4. Menyebutkan lima alat yang dapat digunakan untuk membuat keramik. Mendeskripsikan konsep keramik sebagai benda pakai 3.. jenis.. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : 1..... alat. Mengekspresikan diri melalui karya senI rupa : 10. dan teknik pembuatan C......2 Membuat karya seni kriya dengan teknik dan corak daerah setempat A. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan CTL : demonstrasi dan penugasan (RPP) Mapel : Seni Budaya 275 . Mendeskripsikan konsep keramik 2. 8...

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. 276 (RPP) Mapel : Seni Budaya . serta produk yang dihasilkan. menganalisis.  memberi kesempatan untuk berpikir.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. diskusi. menyelesaikan masalah. atau lapangan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. lingkungan. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN: Pertemuan pertama dan kedua : 1. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. dan sumber belajar lain. secara individual maupun kelompok. studio.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. D.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Membaca referensi kriya keramik  Melihat tayangan gambar keramik benda pakai dan benda hias  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi • Memberikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan 2. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. media pembelajaran. dan sumber belajar lainnya. festival.  Merancang keramik benda pakai dan benda hias  Membuat keramik benda pakai  Membuat keramik benda hias  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. turnamen.

guru:  Menunjukkan rancangan keramik terbaik dari siswa  Menyimpulkan materi pembelajaran E.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. SUMBER BELAJAR • Buku teks Seni Budaya • Media elektronik lap top dan LCD proyektor • Benda-benda kriya keramik F. 3. tulisan. isyarat.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Membuat topeng dengan teknik dan corak daerah setempat Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Uji Petik kinerja Kerja Teknik Contoh Instrumen Buatlah sebuah topeng yang mencerminkan kekhasan dan corak daerahmu  Jelaskan konsep keramik!  Jelaskan konsep keramik sebagai benda pakai!  Jelaskan konsep keramik sebagai benda hias!  Sebutkan bahan yang dapat dibuat keramik!   (RPP) Mapel : Seni Budaya 277 .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  membantu menyelesaikan masalah.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.

.. ) NIP/NIK : ………………… ( ....... 3 = cukup..... 278 (RPP) Mapel : Seni Budaya ............................. Guru Mapel SBK.... ) NIP/NIK : ………………......... 4 = baik..!  Buatlah seni kriya keramik benda hias dengan teknik dan corak (Banten). 20... 2 = kurang..... . dan 5 = sangat baik 4 5 Mengetahui........ Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen  Sebutkan lima alat yang dapat digunakan untuk membuat keramik!  Sebutkan lima teknik pembuatan keramik!  Buatlah rancangan keramik benda pakai!  Buatlah rancangan keramik benda hias!  Buatlah seni kriya keramik benda pakai dengan teknik dan corak (Banten)...........! Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh lembar penilaian hasil karya seni rupa/ kriya keramik Penilaian Aspek-aspek yang dinilai 1 2 3 Gagasan Kreativitas Teknik / bentuk Karakteristik Keterangan 1 = sangat kurang........ Kepala SMP/MTs . ..................................... ( ...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan • Memberikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII/2 : 2 X 40 Menit : 10. D.3 Menyiapkan karya seni rupa hasil buatan sendiri untuk pameran kelas atau sekolah A...... Membuat perencanaan pameran karya seni rupa dua dimensional dan tiga dimensional buatan sendiri di kelas 3... fungsi. MATERI POKOK : • Pameran karya seni rupa daerah setempat. (RPP) Mapel : Seni Budaya 279 ... Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : 10.. perlengkapan. Membuat kelengkapan pameran seni rupa di kelas  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.. C..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : 1.. RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : .... dan membentuk kepanitiaan pameran.. dan perencanaan.... Mendeskripsikan konsep pameran seni rupa 2.. meliputi: konsep. pemberian tugas. guru:  Membaca buku teks tentang pameran  Menyiapkan rencana pameran... METODE PEMBELAJARAN : Pendekatan CTL : Portofolio pamer..

 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. secara individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan sumber belajar lainnya. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. tulisan.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. menyelesaikan masalah. dan label karya  memberi kesempatan untuk berpikir. lingkungan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan sumber belajar lain.  membantu menyelesaikan masalah.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. media pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. atau lapangan. isyarat.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. festival. turnamen. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. diskusi.  Membuat proposal pameran seni rupa di kelas  Membuat buku tamu.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. katalog. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. 280 (RPP) Mapel : Seni Budaya . studio.

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. program pengayaan.  3.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Penugasan Tugas  Merancang pameran individu/ rumah karya seni rupa buatan sendiri kelompok di kelas Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Buatlah Proposal pelaksanaan pameran hasil karya siswa di kelas. memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. E.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. SUMBER BELAJAR : Buku teks Seni Budaya F.  Jelaskan konsep pameran seni rupa!  Buatlah perencanaan pameran di kelas hasil karya buatan sendiri!  Buatlah susunan panitia pameran kelas!  Buatlah katalog untuk kegiatan pameran di kelas! •  Contoh lembar penilaian proposal pameran seni rupa Aspek-aspek yang dinilai Sistematika proposal Kepanitiaan pameran Kesesuaian anggaran dan belanja 1 2 Penilaian 3 4 5 (RPP) Mapel : Seni Budaya 281 .  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.

.... ( . Guru Mapel SBK..... ) NIP/NIK : ………………… ( .... Kreativitas acara pameran Keterangan 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui........ ........... Kepala SMP/MTs .. 282 (RPP) Mapel : Seni Budaya ..........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... ....................... ) NIP/NIK : ………………............... 20...............................................

Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.. media pembelajaran. pemberian tugas D... Kegiatan Pendahuluan • Memberikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : 1... Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : 10.motivasi.. Membuat denah ruang pameran seni rupa di kelas 2. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN: 1....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. Menata karya seni rupa di kelas  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.4 Menata karya seni rupa hasil buatan sendiri dalam Bentuk pameran kelas atau sekolah A........ Portofolio pamer..... METODE PEMBELAJARAN : Pendekatan CTL.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : .. guru:  Menata karya seni rupa di ruang pameran. MATERI POKOK : • Denah ruang pameran seni rupa • Penataan karya seni rupa di kelas.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan sumber belajar lain.. : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII/2 : 2X40 Menit : 10. C. (RPP) Mapel : Seni Budaya 283 .persepsi dan apresiasi 2.

 membantu menyelesaikan masalah. turnamen. tulisan.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. atau lapangan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Membuat denah ruang pameran seni rupa di kelas. diskusi. 284 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  Penilaian proses pelaksanaan pameran  memberi kesempatan untuk berpikir. lingkungan. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. menyelesaikan masalah. isyarat.  Pelaksanaan pameran.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. serta produk yang dihasilkan.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. studio. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. secara individual maupun kelompok. festival.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

...  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran....... PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes praktik/ Uji Petik  Melaksanakan kinerja Kerja pameran karya seni rupa dua dan tiga dimensi buatan sendiri maupun orang lain di kelas atau sekolah Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Laksanakan pameran hasil karyamu sesuai dengan tema yang telah ditentukan di kelas/sekolah  Contoh lembar penilaian penyelenggaraan pameran seni rupa Aspek-aspek yang dinilai Denah ruang pameran Penataan karya Kelengkapan pameran Tanggapan pengunjung Keterangan 1 = sangat kurang.....  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi...... . 1 2 Penilaian 3 4 5 (RPP) Mapel : Seni Budaya 285 .. SUMBER BELAJAR Buku teks Seni Budaya : • F... Kepala SMP/MTs . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.. 3... program pengayaan.. 20.. E. 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui.... guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran........ Guru Mapel SBK.. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. .  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

.... ) NIP/NIK : ……………….................. 286 (RPP) Mapel : Seni Budaya . ( ....................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..................................... ) NIP/NIK : ………………… ( ........

.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )  Materi Ajar a. Kegiatan Pendahuluan • Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa...... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. irama. tempo dan dinamika lagu.. Lagu daerah Jawa Barat “Manuk Dadali” oleh : Sambas  Metode Pembelajaran Model pendekatan Ctl dan life skill  Langkah – langkah pembelajaran Peretmuan pertama dan kedua..  Menjelaskan makna dari lagu jenis musik daerah.... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : . Mengapresiasi karya seni musik : 11.....motivasi. Struktur Formal Musik Daerah b..1 Mengidentifikasi ragam jenis musik daerah.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. : VII (tujuh) : 2 (genap) : Seni Budaya / Seni Musik : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) : 11. nada... guru:  peserta didik Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan..persepsi dan apresiasi 2. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. (RPP) Mapel : Seni Budaya 287 .  Menyebutkan elemen lagu seperti........  Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat:  Menyebutkan judul lagu yang diperdengarkan.

 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Mendengarkan lagu-lagu Jawa Barat melalui CD/VCD/kaset/guru. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. isyarat.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. dan sumber belajar lainnya. media pembelajaran. tulisan. festival.  Memberikan tanggapan pribadi secara lisan atau tertulis. serta dinamika.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. 288 (RPP) Mapel : Seni Budaya . turnamen. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan sumber belajar lain. studio.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Mendiskusikan tentang elemen musik seperti irama. menganalisis. diskusi. menyelesaikan masalah.  memberi kesempatan untuk berpikir.  membantu menyelesaikan masalah. serta produk yang dihasilkan. nada.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. tempo.

tempo lagu yang diperdengarkan!  Sebutkan alat musik yang digunakan dalam lagu yang diperdengarkan!  Jelaskan nama pencipta lagu “Manuk Dadali”  Ceritakan makna lagu “Manuk Dadali” yang kalian dengarkan!  Sebutkan tanda mula pada lagu “Manuk Dadali”  (RPP) Mapel : Seni Budaya 289 . CD.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.     Alat/Sumber Belajar Buku “Seni Budaya .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. dinamika.  3. kaset. memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. guru  Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  mengidentifikasi beragam lagu dan karya musik dari tokoh daerah setempat  Menyebutkan nama alat musik pengiring Penilaian Bentuk Instrumen Tes Tertulis Tes uraian Teknik Contoh Instrumen Sebutkan 3 judul lagu tradisional daerahmu beserta nama penciptanya  Sebutkan nama alat musik pengiringnya  Berikan tanggapan tentang unsur musik yang diperdengarkan  Sebutkan nama irama. program pengayaan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Lagu daerah “Manuk Dadali” VCD. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.

.......... ............... ) NIP/NIK : ……………….............. 20.................................. Guru Mapel SBK........... ( .... Format penilaian Skor Mentah NO Perolehan (a) 1 2 3 4 5 Skor Mentah Maksimum (b) 2 2 2 2 2 10 Bobot soal skor Butir (c) 2 2 2 2 2 10 Nilai tiap soal Keterangan : Nilai tiap soal a/b x c. .. Mengetahui........... ) NIP/NIK : ………………… ( ...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...... Kepala SMP/MTs . 290 (RPP) Mapel : Seni Budaya ......................

Metode Pembelajaran Model pendekatan CTl dan Lifeskill IV..motivasi. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Memberikan tanggapan tentang unsur musik yang diperdengarkan secara lisan dan tertulis.persepsi dan apresiasi 2.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) II. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : . Langkah-langkah Pembelajaran 1. : Seni Budaya : VII / 2 (dua) : 2 x 40 menit : 1. Lagu “Karatagan Pahlawan”....1 Mengekspresikan karya seni musik.. guru:  peserta didik Memberikan tanggapan tentang unsur musik yang diperdengarkan secara lisan dan tertulis... dan sumber belajar lain......  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru...2 Menunjukkan sikap apresiatif keunikan lagu daerah setempat. lingkungan. media pembelajaran.1.. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. : 1..... Materi Ajar a. dan sumber belajar lainnya...  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. terhadap I. (RPP) Mapel : Seni Budaya 291 . III. Kegiatan pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa.. Struktur Formal Musik Daerah b.

Alat/Sumber Belajar (RPP) Mapel : Seni Budaya 292 .  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Dengan kelompoknya siswa memberikan tanggapan pada lagu yang diperdengarkan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. festival.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. 3.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. studio. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Masing-masing kelompok memberikan tanggapan secara lisan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Guru memperdengarkan lagu “Karatagan Pahlawan” melalui VCD. program pengayaan. turnamen. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  membantu menyelesaikan masalah. guru:  Guru membentuk kelompok diskusi.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. isyarat.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. V. serta produk yang dihasilkan. tulisan. atau lapangan.

/cassete/guru Lagu “Karatagan Pahlawan”.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. VCD.    Buku “ Seni Budaya . (RPP) Mapel : Seni Budaya 293 .

.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.... Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mempresentasikan keunikan lagu daerah setempat Penilaian Bentuk Instrumen Tes Tertulis Tes uraian Teknik Contoh Instrumen  Sebutkan 3 keunikan dan ciri lagu daerah setempat  Berasal dari daerah manakah lagu “Karatagan Pahlawan”?  Memakai tangga nada apakah lagu “Karatagan Pahlawan”?  Bagaimana cara menyanyikan lagu “Karatagan Pahlawan”?  Bagaimana pendapatmu tentang keberadaan lagu daerah pada era sekarang?  Siapa pencipta lagu “Karatagan Pahlawan”?  Format penilaian Skor Mentah NO Perolehan (a) 1 2 3 4 5 Skor Mentah Maksimum (b) 20 20 20 30 10 100 Keterangan : Nilai tiap soal a/b x c... . 20............. ) NIP/NIK : ………………............... Kepala SMP/MTs ................... ( ....................... VI...... Jumlah bobot soal sama dengan nilai tertinggi Bobot soal skor Butir (c) 20 20 20 30 10 100 Nilai tiap soal Mengetahui.......... ) NIP/NIK : ………………… ( ............. ... 294 (RPP) Mapel : Seni Budaya .................... Guru Mapel SBK....

. Menyebutkan unsur keunikan musik daerah setempat. Langkah-langkah Pembelajaran a.. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa.1 Mengapresiasi karya seni musik : 1.... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a.... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  peserta didik Menyebutkan unsur keunikan musik daerah setempat  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.2 Menunjukkan sikap apresiatif keunikan lagu daerah setempat.1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : .  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.. media pembelajaran. dan sumber belajar lainnya.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) 2.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.motivasi. Materi Ajar Struktur Formal Musik Daerah 3.. Metode Pembelajaran 3.. Model pendekatanCTL dan Life skill 4..... terhadap 1... (RPP) Mapel : Seni Budaya 295 .  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru..persepsi dan apresiasi b... : VII / 2 : Seni Budaya / Seni Musik : 2 x 40 menit : 1.. lingkungan... dan sumber belajar lain....

 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. 3. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. studio.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Guru memperdengarkan tembang Asmarandana. isyarat.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. guru:  Guru membentuk kelompok diskusi.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. tulisan.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Alat / Sumber Belajar 296 (RPP) Mapel : Seni Budaya . guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tangga nada yang dipakai.  Dengan kelompoknya siswa mendiskusikan tembang Asmarandana. turnamen. festival. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  membantu menyelesaikan masalah. atau lapangan. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. program pengayaan. 5. serta produk yang dihasilkan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. mendiskusikan unsur keunikan tembang Asmarandana  Mempresentasikan hasil kerja kelompok.

.................... cassete... ................... Tape recorder......... 6........... Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen  Mengidentifikasi ciri........... ) (RPP) Mapel : Seni Budaya 297 .......... 20.... tembang Asmarandana..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs......   Buku “Seni Budaya ........ Kepala SMP/MTs .... ) ( .Tes Tertulis Tes uraian ciri lagu daerah setempat Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Sebutkan 3 nama tokoh musik daerah setempat  Sebutkan jadwal lagu yang diperdengarkan pada tape recorder?  Memakai tangga nada apakah tembang Asmarandana?  Tulislah syair lagu tersebut!  Dimanakah letak unsur keunikan pada tembang Asmarandana?  Format penilaian Skor Mentah NO Perolehan (a) 1 2 3 4 5 Skor Mentah Maksimum (b) 10 20 20 20 30 100 Bobot soal skor Butir (c) 10 20 20 20 30 100 Nilai tiap soal Keterangan : Nilai tiap soal a/b x c........ Guru Mapel SBK.. ( .... Jumlah bobot soal sama dengan nilai tertinggi Mengetahui... ..............

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ………………. 298 (RPP) Mapel : Seni Budaya .

 peserta didik Menirukan/menyanyikan lagu daerah yang didengar...... Berkarya Musik daerah C.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.1 Mengaransir secara sederhana lagu daerah setempat... Musik melalui CD/tape..persepsi dan apresiasi 2. 1..  Mengaransir secara sederhana lagu daerah yang didengar.. guru:  peserta didik Memperdengarkan satu bentuk arr..  Membuat nada. : 12. dan dinamika lagu daerah yang didengar.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. : VII (tujuh) : Seni Budaya / Seni Musik : 2 (dua) : 6 x 40 menit ( 3X Pertemuan ) : 12.motivasi. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... Metode Pembelajaran  Model pendekatan CTL dan Life skill... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat :  Menyanyikan lagu daerah “ Gelang si Paku Gelang” secara kelompok. nada. A...nada melodi selingan secara sederhana.. D... irama. kedua dan ketiga.. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : . (RPP) Mapel : Seni Budaya 299 .. Materi Ajar a.  Menulis elemen-elemen musik seperti.. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa..

guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. 3.  Membagi siswa dalam 5 kelompok dan menentukan alat musik pengiring  Mendiskusikan unsur-unsur lagu yang akan diaransir  Tiap kelompok mengaransir secara sederhana lagu yang berbeda  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. studio.  membantu menyelesaikan masalah. atau lapangan. festival. media pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. isyarat.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. dan sumber belajar lainnya. guru:  Memulai berlatih menulis aransemen dengan dipandu guru.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. lingkungan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. serta produk yang dihasilkan.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. 300 (RPP) Mapel : Seni Budaya . turnamen. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. dan sumber belajar lain.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. tulisan.

VCD.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Menanyakan kepada siswa bagaimana tanggapan dan perasaannya bisa menyusun / membuat karya arr. program pengayaan.  Membuat kesimpulan hasil lagu yang akan diaransir. Sumber Belajar  Buku “Seni Budaya . E.  Lagu-lagu daerah  DVD.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. kaset tape recorder /guru (RPP) Mapel : Seni Budaya 301 . layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. CD. Sendiri.

........ ) NIP/NIK : ……………….. F......... 20... 302 (RPP) Mapel : Seni Budaya .................................... .....................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs........ Guru Mapel SBK... ............ ( . Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  menyanyikan lagu daerah setempat  mengaransir secara sederhana karya lagu daerah setempat  Mengaransir lagu yang berbeda secara kelompok Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji kinerja Petik Kerja Teknik Contoh Instrumen Nyanyikanlah 3 judul lagu yang sudah diperdengarkan  Buatlah partitur aransemen dalam bentuk yang siap ditampilkan  Tampilkan lagu yang telah diaransir secara kelompok  Format Penilaian No 1 2 3 4 5 Aspek-aspek yang dinilai Ketrampilan bermain musik Kekompakan kelompok Harmoni Kreativitas Penampilan Jumlah 1 2 Penilaian 3 4 5 Keterangan ceklis pada angka : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui................... Kepala SMP/MTs ........ ) NIP/NIK : ………………… ( ....

..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B... Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL dan Lifeskill. guru: (RPP) Mapel : Seni Budaya  Eksplorasi 303 ... Pergelaran Kelas C. Materi Pembelajaran a... Menyanyikan lagu daerah Jawa Barat secara perorangan 3.  Membuat perencanaan pagelaran  Menyanyikan lagu daerah setempat dengan aransemen sederhana A... Menyanyikan lagu daerah Jawa Barat dengan aransemen sederhana secara kelompok... Kegiatan pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Berkarya Musik Daerah b.. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik 12. D.. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan pertama dan kedua..2 menyajikan karya seni musik daerah setempat secara perorangan dan berkelompok di kelas....persepsi dan apresiasi b. : VII (tujuh) : Seni Budaya / Seni Musik : 2 (dua) : 4 x 40 menit ( 2x pertemua ) : : : 12..motivasi.. 2.. Kegiatan Inti Dalam kegiatan eksplorasi.. a... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator : .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. Membentuk susunan panitia pagelaran..

atau lapangan. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 3.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. turnamen.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Membuat perencanaan pagelaran  Menyanyikan lagu daerah Jawa Barat dengan aransemen sederhana  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. isyarat. serta produk yang dihasilkan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. dan sumber belajar lain. guru:  Berlatih memainkan hasil aransemen  Menyajikan hasil aransemen secara sederhana baik perorangan maupun berkelompok  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. media pembelajaran.  membantu menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. tulisan.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. festival. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. 304 (RPP) Mapel : Seni Budaya . dan sumber belajar lainnya. studio. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

. ........ Cassette/DVCD/guru F..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.... (RPP) Mapel : Seni Budaya 305 .. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Menyajikan hasil aransemen karya musik daerah setempat  Menyajikan hasil aransemen secara kelompok dan perorangan Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji kinerja Petik Kerja Teknik Contoh Instrumen  Tampilkan hasil aransemen kamu dengan alat musik pengiring yang dipilih  Menyebutkan susunan panitia pagelaran!  Nyanyikan lagu daerah Jawa Barat secara perorangan!  Nyanyikan lagu daerah Jawa Barat dengan aransemen sederhana secara kelompok.....  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Kepala SMP/MTs .. Alat/Sumber Belajar Buku “Seni Budaya .... layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.. program pengayaan..  Format Penilaian No 1 2 3 4 Aspek-aspek yang dinilai Intonasi lagu Artikulasi Ketepatan ketukan Harmonis Jumlah 1 2 Penilaian 3 4 5 Keterangan ceklis pada angka : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui..  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.... 20. ..  Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang lagu daerah Jawa Barat........... E.. Guru Mapel SBK.

........ ) NIP/NIK : ………………… ( .. ( ............................... ) NIP/NIK : ……………….KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...... 306 (RPP) Mapel : Seni Budaya ........................................

.... media pembelajaran.persepsi dan apresiasi 2... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : . Materi Pembelajaran • Tari berpasangan/kelompok daerah setempat C...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. guru:  Siswa mampu menjelaskan ragam gerak tari berpasangan/kelompok daerah setempat  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber... Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari Kelas / Semester : VII / 2 Standar Kompetensi : 13...Metode Pembelajaran • Pendekatan CTL... Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.. demontrasi..... life skill.Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menyebutkan jenis tari berpasangan/kelompok daerah setempat Siswa mampu menjelaskan ragam gerak tari berpasangan/kelompok daerah setempat Siswa mampu memdemontrasikan ragam gerak tari berpasangan/kelompok  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru... Langkah-langkah Kegiatan 1.. dan sumber belajar lain.motivasi. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... (RPP) Mapel : Seni Budaya 307 . lingkungan.ceramah D. Mengapresiasi karya seni tari Kompetensi Dasar : 13.1 Mengidentifikasi jenis karya seni tari berpasangan/ Kelompok Alokasi Waktu : 2 x 40 Jam Pelajaran A. dan sumber belajar lainnya..

Rekaman audio / Visual. E. festival.  membantu menyelesaikan masalah. tulisan. isyarat.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. program pengayaan. guru:  Membedakan ragam tari berpasangan /kelompok daerah setempat  Menunjukkan ragam gerak tari berpasangan /kelompok daerah setempat  Mendemonstrasikan gerak-gerak taritari berpasangan /kelompok  Memberikan tanggapan secara sekelompok lisan & tulisan  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.VCD/kaset 308 (RPP) Mapel : Seni Budaya . turnamen.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. serta produk yang dihasilkan.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.tari etnik daerah.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. 3.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Alat dan Sumber Belajar Buku Referensi.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. guru/model. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. atau lapangan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. studio.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

.....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..... F.... Guru Mapel SBK..... ) NIP/NIK : ………………........... ( ............ Mengetahui.... Kepala SMP/MTs .............. ) NIP/NIK : ………………… ( ........ Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan nama berbagai tari berpasangan/kelompok daerah setempat  Mengelompokkan ragam gerak seni tari berpasangan/kelompok daerah setempat  Menjelaskan ragam tari berpasangan/ kelompok dari daerah setempat Penilaian Bentuk Instrumen Tes Tertulis Isian Singkat Tes uraian Teknik Contoh Instrumen  Sebutkan jenis-jenis tari berpasangan/kelompok di daerahmu  Jelaskan fungsi tari daerah berpasangan/kelompok yang ada di daerahmu  Sebutkan 3 judul tarian daerah berpasangan/kelompok di daerah mu...................... (RPP) Mapel : Seni Budaya 309 ............... ........... 20................. ..

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. 310 (RPP) Mapel : Seni Budaya .

mengamati ragam gerak tari berpasangan/ kelompok melalui audio visual/model (RPP) Mapel : Seni Budaya 311 . demontrasi D. Siswa mampu mengamati tari etnik berpasangan/ kelompok secara langsung/ melauai audio visual 3.... Siswa mampu mempunyai wawasan tentang tari etnik daerah setempat 2. life skill.. Siswa mampu mendiskusikan tentang tari berpasangan/ kelompok daerah setempat 4.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : . Langkah-langkah Kegiatan a........... Materi Pembelajaran Tari berpasangan / kelompok dari daerah setempat C.. Siswa mampu membuat uraiansecara lisan dan tulisan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Mengidentifikasi jenis karya seni tari berpasangan/ kelompok daerah setempat Alokasi Waktu : 2 x 40 Jam Pelajaran A..motivasi. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..persepsi dan apresiasi b.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Mengapresiasi karya seni tari Kompetensi Dasar : 13. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa. guru:  Menyaksikan.. Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari Kelas / Semester : VII / 2 Standar Kompetensi : 13.... Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu menpresentasikan tentang hasil diskusi tari berpasangan/ kelompok daerah setempat 5. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL.....2.

3.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. tulisan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. media pembelajaran.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. guru:  bersama-sama dengan peserta rangkuman/simpulan pelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Mendiskusikan unsur-unsur tari berpasangan/ kelompok  Tanya jawab tentang jenis-jenis tari berpasangan  Menyebutkan ragam gerak tari berpasangan/kelompok dari daerah setempat  Menjelaskan keragaman tari berpasangan/kelompok berdasarkan fungsinya dalam masyarakat daerah  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. isyarat. dan sumber belajar lainnya.  membantu menyelesaikan masalah.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. didik dan/atau sendiri membuat 312 (RPP) Mapel : Seni Budaya . atau lapangan. turnamen.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. studio. lingkungan. serta produk yang dihasilkan.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. festival. dan sumber belajar lain.

.... layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik... ( ....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs......................... program pengayaan.................. Kepala SMP/MTs ................ Rekaman audio / Visual.. ) NIP/NIK : ……………….. E.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran................... (RPP) Mapel : Seni Budaya 313 ... 20.kaset F.......... ) NIP/NIK : ………………… ( .. ... Alat dan Sumber Belajar Buku Referensi.  Mengetahui.............. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Penugasan Pekerjaan  Mengungkapkan Individuak/ rumah rasa/kesan tentang tari berpasangan/kelompok daerah kelompok setempat  Membuat catatan keunikan tari berpasangan/kelompok daerah setempat Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Buatlah tanggapan tertulis tentang keunikan seni tari berpasangan/ kelompok daerah setempat....  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.. Guru Mapel SBK....  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. guru/model.....

Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari Kelas / Semester : VII / 2 Alokasi Waktu : 10 x 40 Jam Pelajaran ( 5x pertemuan ) Standar Kompetensi : 14.persepsi dan apresiasi 2... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama.motivasi.. Mengekspresikan gerak tari berpasangan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.. Metode Pembelajaran Demonstrasi... Mengekspresikan gerak tari dari obyek yang diamati 3.. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.... Materi Pembelajaran Beragam tari etnik berpasangan/kelompok Jawa Tengah C.. kedua.... Menyusun gerak tari yang telah diamati 4..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Membuat komposisi tari berpasangan/kelompok daerah Jawa Tengah 2. Life skill D..... A. Kegiatan Inti 314 (RPP) Mapel : Seni Budaya .. pendekatan CTL. Mengeksplorarasikan pola lantai gerak tari berpasangan / kelompok daerah setempat.. keempat dan kelima : 1... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .1... Mengekpresikan diri melalui karya seni tari Kompetensi Dasar : 14.. ketiga.

lingkungan. festival.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan sumber belajar lainnya. studio.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. media pembelajaran.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. turnamen.  membantu menyelesaikan masalah.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. serta produk yang dihasilkan. guru:  Mendiskusikan pola lantai tari berpasangan / kelompok dari tayangan yang diamati.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. guru:  Menyaksikan dan mengamati tari merak dan gambyong melalui audio visual  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. dan sumber belajar lain. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. (RPP) Mapel : Seni Budaya 315 . tulisan.  Membuat pola lantai tari berpasangan / kelompok  Latihan tari merak sesuai dengan komposisi yang telah dibuat  Menampilkan tari merak yang telah dirancangkan  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. atau lapangan. isyarat.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.

 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. program pengayaan. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. model F. Alat dan Sumber Belajar Buku Panduan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. 3. audio/visual.  Membuat kesimpulan tentang tari merak yang telah ditampilkan  Saran-saran dari guru E. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Mencari pola lantai gerak tari berpasangan/kelompok dari daerah setempat  Menuliskan pola lantai gerak tari berpasangan/kelompok daerah setempat  Memeragakan pola lantai gerak tari berpasangan/kelompok dari daerah Contoh lembar pengamatan NO 1 2 3 4 5 Aspek yang dinilai Tehnik kaki Tehnik tangan Keselarasan gerak kaki dan tangan Ekspresi Penampilan Jumlah 1 Kriteria Penilaian 2 3 4 5 Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Tulis kinerja keterampilan Tes Uji Kerja Teknik Contoh Instrumen  Buatlah bentuk pola lantai tari daerah berpasangan/ kelompok berdasarkan apa yang sudah kalian pelajari  Peragakan bentuk pola lantai tari daerah berpasangan/ kelompok yang telah kalian buat bersama Keterangan : 1 = ( sangat kurang ) 316 (RPP) Mapel : Seni Budaya .

.... ) NIP/NIK : ………………… ( . Kepala SMP/MTs ........................................... ...... ) NIP/NIK : ………………............................... 2 = ( kurang ) 3 = ( cukup ) 4 = ( baik ) 5 = ( sangat baik ) Mengetahui............ ...... 20.. Guru Mapel SBK.............. ( .....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs....... (RPP) Mapel : Seni Budaya 317 ..

ceramah.. guru:  Menyaksikan.. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Materi Pembelajaran Tari berpasangan/kelompok daerah setempat C. media pembelajaran.... mengamati tari berpasangan/kelompok dari daerah setempat  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. lingkungan.. observasi. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa..motivasi. 318 (RPP) Mapel : Seni Budaya . dan sumber belajar lainnya..... Mengekpresikan diri melalui karya seni tari Kompetensi Dasar : 14........  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru..persepsi dan apresiasi 2.. dan sumber belajar lain. Metode Pembelajaran Demonstrasi.2.. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Memeragakan tari tunggal dan berpasangan/kelompok daerah setempat A. Menyajikan satu bentuk tari etnik berpasangan/kelompok dari daerah setempat Menarikan satu bentuk tari etnik berpasangan/kelompok dengan ekspresi yang benar  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : . Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari Kelas / Semester : VII / 2 Alokasi Waktu : 6 x 40 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 14.. Unjuk kerja D... Langkah-langkah Kegiatan 1..  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.

layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. tulisan.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. program pengayaan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 3.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. serta produk yang dihasilkan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. isyarat.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. atau lapangan. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. turnamen.  membantu menyelesaikan masalah.  Membuat kesimpulan hasil pengamatan tari berpasangan/kelompok dari daerah setempat (RPP) Mapel : Seni Budaya 319 . festival. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. studio.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. guru:  Latihan tari berpasangan/kelompok dari daerah setempat  Menyajikan satu bentuk tari berpasangan/kelompok dari daerah setempat  Membawakan satu bentuk tari berpasangan/kelompok dengan ekspresi  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.

...... 320 (RPP) Mapel : Seni Budaya . ( .. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menarikan tari berpasangan/kelompok dari daerah sesuai dengan iringan Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji kinerja Kerja Teknik Contoh Instrumen  Sajikan Pertujukan karya tari daerah berpasangan/ kelompok di depan kelas berdasarkan apa yang sudah kalian pelajari bersama Contoh lembar penilaian NO 1 2 3 4 5 Aspek yang dinilai Teknik kaki Teknik tangan Koordinasi gerak kaki dan tangan Ekspresi Gerak tari dengan musiknya Jumlah Keterangan : 1 = ( sangat kurang ) 2 = ( kurang ) 3 = ( cukup ) 4 = ( baik ) 5 = ( sangat baik ) 1 Kriteria Penilaian 2 3 4 5 Mengetahui..................... ) NIP/NIK : ………………… ( ....................... ................ ...... tape recorder F.. ) NIP/NIK : ………………....... audio visual tari etnik jawa tengah..... Kepala SMP/MTs .... E......... Alat dan Sumber Belajar Guru tari/Model..........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. 20........... Guru Mapel SBK.............

Pendekatan kontekstual.. dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 ... Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. A ... METODE PEMBELAJARAN . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH : ... LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1.. diskusi ... guru:  peserta didik menjelaskan jenis karya seni teater daerah setempat .. (RPP) Mapel : Seni Budaya 321 . Menyebutkan beragam jenis karya seni teater daerah setempat 2. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1...1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater daerah setempat . Menyebutkan bentuk penyajian karya seni teater daerah setempat  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B .. tanya jawab dan tugas D . Mengapresiasi karya seni teater KOMPETENSI DASAR : 15. MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater) KELAS / SEMESTER : VII / 2 ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit STANDAR KOMPETENSI : 15.... Kegiatan pendahuluan motivasi........persepsi dan apresiasi • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi . MATERI POKOK 1... Seni drama/teater daerah setempat C. seni teater. Menunjukkan beragam gaya seni teater daerah setempat 3.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.

media pembelajaran. 3. turnamen.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. tulisan.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. festival. dan sumber belajar lain. isyarat. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. guru:  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik membaca buku referensi tentang seni teater daerah  Peserta didik melihat pertunjukan seni teater daerah  Guru membahas seni teater daerah  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. atau lapangan.  membantu menyelesaikan masalah.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 322 (RPP) Mapel : Seni Budaya . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. studio.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan sumber belajar lainnya. serta produk yang dihasilkan.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. lingkungan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.

.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.. .......... program pengayaan...... 20.... E ......SUMBER BELAJAR 1............ ) NIP/NIK : ………………. ( ..... (RPP) Mapel : Seni Budaya 323 ... Rekaman karya seni teater daerah F ........ Buku teks Seni Budaya ................... PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen  Menyebutkan beragam Tes tertulis Tes uraian jenis karya seni teater daerah setempat  Menunjukan beragam gaya seni teater daerah setempat Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Sebutkan 2 jenis karya seni teater yang ada di daerahmu  Sebutkan 2 gaya seni teater  Sebutkan 2 bentuk penyajian teater Mengetahui.......... .. Kepala SMP/MTs .. Guru Mapel SBK........................ 2.......... ) NIP/NIK : ………………… ( ......... layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs......

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. 324 (RPP) Mapel : Seni Budaya .

. media pembelajaran.. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1.. seni teater. Membuat tanggapan secara lisan terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Pendekatan kontekstual..2 Menunjuklkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat .. Kegiatan pendahuluan motivasi dan apresiasi • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi .  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.. LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1.. Seni drama/teater daerah setempat C.... tanya jawab dan tugas D ..... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH : .... Mengapresiasi karya seni teater KOMPETENSI DASAR : 15.. guru:  peserta didik Membuat tanggapan secara lisan terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat... Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. A ... MATERI POKOK 1. dan sumber belajar lain... (RPP) Mapel : Seni Budaya 325 . MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater) KELAS / SEMESTER : VII / 2 ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit STANDAR KOMPETENSI : 15..  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. METODE PEMBELAJARAN . diskusi . dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 ..

 memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. serta produk yang dihasilkan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. festival.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. studio. 3. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. guru:  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik melihat pertunjukan seni teater daerah  Peserta didik membuat synopsis tentang seni teater yang dilihat  Peserta didik mempresentasikan hasil pengamatan seni teater daerah  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. atau lapangan.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  membantu menyelesaikan masalah.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. lingkungan. turnamen.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. tulisan. 326 (RPP) Mapel : Seni Budaya . program pengayaan. dan sumber belajar lainnya. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. isyarat.

Rekaman karya seni teater daerah (RPP) Mapel : Seni Budaya 327 .SUMBER BELAJAR 1. Buku teks Seni Budaya . E . 2.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.

...... ................ PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes  Menyebutkan bentuk kinerja identifikasi penyajian karya seni teater daerah setempat  Mengungkapkan tanggapan terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Bagaimana tanggapanmu terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerahmu  Mengetahui............ ( ............................. Guru Mapel SBK....... 20............ 328 (RPP) Mapel : Seni Budaya ....... Kepala SMP/MTs ..... ................ F ......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.... ) NIP/NIK : ………………........... ) NIP/NIK : ………………… ( ...

olah pikir. olah pikir.. (RPP) Mapel : Seni Budaya 329 .. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1. METODE PEMBELAJARAN .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... Kegiatan pendahuluan motivasi dan apresiasi • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi ... Melakukan teknik olah tubuh 2... A .. LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1.. guru:  peserta didik Melakukan teknik olah tubuh. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH : ...... Melakukan teknik olah pikir 3.. dan olah suara  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Melakukan teknik olah suara  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B .. dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 .. Pendekatan kontekstual... Mengekspresikan diri melalui karya seni teater KOMPETENSI DASAR : 16. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater) KELAS / SEMESTER : VII / 2 ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit STANDAR KOMPETENSI : 16. demonstrasii dan tugas D .... dan olah suara .1 Mengeksplorasi teknik olah tubuh. MATERI POKOK Pertunjukan seni drama/teater daerah setempat C.. pertunjukan seni drama...

turnamen.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. media pembelajaran. festival. tulisan.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. serta produk yang dihasilkan. dan sumber belajar lain. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. studio.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. isyarat.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  membantu menyelesaikan masalah. guru:  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik melakukan latihan teknik olah tubuh  Peserta didik melakukan latihan teknik olah pikir  Peserta didik melakukan latihan teknik olah suara  Guru mengevaluasi latihan peserta didik  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. 330 (RPP) Mapel : Seni Budaya . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. atau lapangan.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. lingkungan. 3. dan sumber belajar lainnya.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.

 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.............. ( ... PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen  Melakukan teknik olah Tes praktik/ Tes uji petik kerja kinerja tubuh. ............. Buku teks Seni Budaya .... (RPP) Mapel : Seni Budaya 331 . . E ..... program pengayaan................... 2.... olah pikir dan olah suara Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen     Lakukanlah teknik : olah tubuh olah fikir olah suara Mengetahui.......... 20..............SUMBER BELAJAR 1.......... ) NIP/NIK : ………………… ( ...... Kepala SMP/MTs ...... Guru Mapel SBK......... Rekaman karya seni teater daerah F ...... ) NIP/NIK : ………………...... layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...

332 (RPP) Mapel : Seni Budaya .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.

METODE PEMBELAJARAN . MATERI POKOK Pertunjukan seni drama/teater daerah setempat C. Pendekatan kontekstual.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. (RPP) Mapel : Seni Budaya 333 .2 Merancang pertunjukan teater daerah setempat A . Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... pertunjukan seni drama.. guru:  peserta didik Membuat skenario pertunjukan teater daerah setempat  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber... Membuat skenario pertunjukan teater daerah setempat  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B .. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater KOMPETENSI DASAR : 16. tanya jawabi dan tugas D .... TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1.... dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 . MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater) KELAS / SEMESTER : VII / 2 ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit STANDAR KOMPETENSI : 16..... dan sumber belajar lain. media pembelajaran...  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH : .. LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1.. Kegiatan pendahuluan motivasi dan apresiasi • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi ......

guru:  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara membuat skenario pertunjukan seni teater. festival. lingkungan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. isyarat.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. dan sumber belajar lainnya.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. tulisan. studio. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. atau lapangan. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  Peserta didik membuat skenario pertunjukan seni teater  Guru menyeleksi naskah skenario pertunjukan seni teater yang dibuat peserta didik  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. 3.  membantu menyelesaikan masalah. 334 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. turnamen. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.

E . 2.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Buku teks Seni Budaya .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Contoh skenario seni teater daerah (RPP) Mapel : Seni Budaya 335 . program pengayaan.SUMBER BELAJAR 1.

........................... ) NIP/NIK : ……………….... PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Membuat rencana pertunjukan teater daerah setempat Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes uji petik kerja kinerja Teknik Contoh Instrumen  susunlah sebuah rencana pertunjukan sesuai dengan tema dan peran yang sudah ditentukan Mengetahui......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs................... ) NIP/NIK : ………………… ( ............. ......... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 336 (RPP) Mapel : Seni Budaya . . F .............. Kepala SMP/MTs ................. ( ................ Guru Mapel SBK... 20....

3 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater.. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater KOMPETENSI DASAR : 16.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B .  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran... Kegiatan pendahuluan motivasi dan apresiasi • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi . TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu Melakukan latihan teater sesuai dengan tema dan peran masing-masing 1..... dan sumber belajar lain. LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1...... (RPP) Mapel : Seni Budaya 337 . guru:  peserta didik Melakukan latihan teater sesuai dengan tema dan peran masingmasing  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. ( RPP ) SEKOLAH : . Pendekatan kontekstual. pertunjukan seni drama. MATERI POKOK Pertunjukan seni drama/teater daerah setempat C... latihan dan demonstrasi. MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater) KELAS / SEMESTER : VII / 2 ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit STANDAR KOMPETENSI : 16.. D . Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... .. A ... METODE PEMBELAJARAN . media pembelajaran... dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 ...

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. festival. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. studio. dan sumber belajar lainnya.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  membantu menyelesaikan masalah.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. lingkungan. tulisan. program pengayaan. 338 (RPP) Mapel : Seni Budaya . guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Peserta didik berlatih bersama pertunjukan seni teater  Peserta didik membagi peran sesuai dengan tema yang dimainkan  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. isyarat. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara bekerjasama dalam pertunjukan seni teater. atau lapangan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. turnamen. serta produk yang dihasilkan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. 3. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

Buku teks Seni Budaya . E .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Perlengkapan pertunjukan seni teater. (RPP) Mapel : Seni Budaya 339 . 2.SUMBER BELAJAR 1.

...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.... ( ..... 340 (RPP) Mapel : Seni Budaya ................... ) NIP/NIK : ………………. Kepala SMP/MTs ..................... ...... 20..... ) NIP/NIK : ………………… ( ............................... .... Guru Mapel SBK............................. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes uji  Melakukan latihan petik kerja teater sesuai dengan tema dan kinerja peran masing-masing Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Lakukan latihan bersama berdasarkan kelompok pementasan Mengetahui.... F ..

... LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN Pertemuan pertama dan kedua : 1... pertunjukan seni drama.. MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater) KELAS / SEMESTER : VII / 2 ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) STANDAR KOMPETENSI : 16. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater KOMPETENSI DASAR : 16. ..4 Menyiapkan pertunjukan teater daerah setempat di sekolah... (RPP) Mapel : Seni Budaya 341 .... Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... A . TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1. Kegiatan pendahuluan motivasi dan apresiasi • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi . guru:  peserta didik Membuat desain panggung untuk pertunjukan teater  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber... METODE PEMBELAJARAN . dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH : .... D .. Membuat desain panggung untuk pertunjukan teater....  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B .. Pendekatan kontekstual.. demonstrasi dan tugas. MATERI POKOK Pertunjukan seni drama/teater daerah setempat C.

studio.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara mendesain panggung pertunjukan seni teater.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. 3.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. media pembelajaran. festival.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. 342 (RPP) Mapel : Seni Budaya . isyarat. dan sumber belajar lain. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. turnamen. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  membantu menyelesaikan masalah.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Peserta didik berlatih mendesain panggung pertunjukan seni teater  Guru menyeleksi desain panggung teater yang dibuat peserta didik  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. tulisan.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. atau lapangan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. lingkungan. dan sumber belajar lainnya.

... Buku teks Seni Budaya ......... 2.... (RPP) Mapel : Seni Budaya 343 . ) NIP/NIK : ……………….....  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi...... ............ .. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen  Melakukan persiapan Tes praktik/ Tes uji petik kerja kinerja untuk pertunjukan teater daerah setempat di sekolah......... F .......................... Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Lakukan persiapan untuk pertunjukan teater daerah setempat di sekolah... ) NIP/NIK : ………………… ( ........... program pengayaan....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs........ Kepala SMP/MTs ............ ( ..  Mengetahui..... Contoh desain panggung pertunjukan seni teater...... Guru Mapel SBK. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.........SUMBER BELAJAR 1... 20.. E .

dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 .  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B . Pendekatan kontekstual. .  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. 1.. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu Menampilkan karya teater dari daerah setempat. METODE PEMBELAJARAN . MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater) KELAS / SEMESTER : VII / 2 ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) STANDAR KOMPETENSI : 16. LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN Pertemuan pertama dan kedua : 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH : ..... Kegiatan inti..... guru: 344 (RPP) Mapel : Seni Budaya ... pertunjukan seni drama.... D ..... MATERI POKOK Pertunjukan seni drama/teater daerah setempat C.. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater KOMPETENSI DASAR : 16..5 Menggelar pertunjukan teater daerah setempat di sekolah. Kegiatan pendahuluan motivasi dan apresiasi • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi . latihan dan demonstrasi. A .....

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. dan sumber belajar lainnya. studio. serta produk yang dihasilkan.  peserta didik Menampilkan karya teater dari daerah setempat  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Peserta didik berlatih bersama pertunjukan seni teater  Peserta didik menampilkan karya teater daerah setempat.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru: (RPP) Mapel : Seni Budaya 345 .  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  membantu menyelesaikan masalah. atau lapangan. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. 3. tulisan. guru:  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara  bekerjasama dalam pertunjukan seni teater. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. isyarat. dan sumber belajar lain.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. media pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. turnamen.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. festival. lingkungan.

.....   Mengetahui........ Kepala SMP/MTs ..  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram...............SUMBER BELAJAR 1.... 20...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..... Guru Mapel SBK....  Guru mengomentari karya teater yang ditampilkan oleh peserta didik E .......... Buku teks Seni Budaya ...  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran... ..  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran........... ) NIP/NIK : ………………… ( ..  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.......... F ........ ...... 2........ PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Menampilkan karya teater dari daerah setempat....... layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik...... Perlengkapan pertunjukan seni teater..... 346 (RPP) Mapel : Seni Budaya ... ) NIP/NIK : ………………....... Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes uji petik kerja kinerja Teknik Contoh Instrumen tampilkan karya yang sudah dilatihkan di pergelaran teater sekolah... ( . program pengayaan......

.......................... : VIII /1 : ... : ...... : SMP/MTs......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs................ KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) (RPP) Mapel : Seni Budaya 347 ..................... : ..... PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Seni Budaya..

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. 348 (RPP) Mapel : Seni Budaya .

. LANGKAH KEGIATAN a.. 2.... fungsi dan makna karya seni rupa terapan nusantara..1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan nusantara. : 1.. diskusi..... MATERI AJAR 1.... dan makna karya seni rupa terapan nusantara.. Pengertian seni rupa terapan nusantara. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )  B. Mendefinisikan konsep seni rupa terapan nusantara. D. Mengapresiasi Karya Seni Rupa.. Tehnik pembuatan. : Seni Budaya (Seni Rupa) : VIII / I : 2 X 40 Menit : 1. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : 1.  peserta didik Membaca referensi tentang seni rupa terapan nusantara..... 2. Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan nusantara 3.  Eksplorasi Kegiatan Inti Dalam kegiatan eksplorasi.. guru:  peserta didik Melihat tayangan gambar karya seni rupa terapan nusantara. Pendahuluan • Menyampaikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Motivasi dan apersepsi. fungsi.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. tanya jawab. A. Jenis karya seni rupa terapan nusantara.. Mengidentifikasi teknik pembuatan. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan CTL : observasi.... (RPP) Mapel : Seni Budaya 349 . b. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : .. 3. C.

dan sumber belajar lain.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. turnamen.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. serta produk yang dihasilkan. isyarat. dan sumber belajar lainnya.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. diskusi. guru:  peserta didik Mengkaji keragaman bentuk seni rupa terapan nusantara  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. atau lapangan.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  membantu menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. festival. studio.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. tulisan. dan bertindak tanpa rasa takut. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. menganalisis. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. 350 (RPP) Mapel : Seni Budaya .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. lingkungan.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. media pembelajaran.

.. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup........ ) NIP/NIK : ………………… ( ......  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.. F... ...... SUMBER BELAJAR Buku teks Seni Budaya Laptop dan LCD proyektor PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Menunjukkan keanekaragaman jenis............. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik........ (RPP) Mapel : Seni Budaya 351 .. 20.. Guru Mapel SBK.  Mengetahui... ) NIP/NIK : ………………..... Kepala SMP/MTs . ( .....  Mampu mendeskripsikan makna dan fungsi Tekstils nusantara.......... . program pengayaan..... Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Instrumen Tes uraian Contoh Instrumen  Buat klasifikasi keragaman jenis tekstil nusantara berdasar bahan dan teknik pembuatannya  Jelaskan makna dan fungsi tekstil nusantara......................  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs......... E..... guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.....  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi........... memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.........  c.. bahan dan teknik pembuatan tekstil nusantara..

. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan CTL : diskusi.. Pendahuluan • Menyampaikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Motivasi dan apersepsi.. 1..... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : ... • Fungsi karya seni rupa terapan nusantara • Makna karya seni rupa terapan nusantara.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa terapan nusantara. • Teknik pembuatan karya seni rupa terapan nusantara..... tanya jawab... 2.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) MATERI AJAR • Nilai estetis dan praktis karya seni rupa terapan nusantara. Mengapresiasi karya seni rupa. teknik pembuatan.. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu : Membuat ulasan tertulis tentang keunikan gagasan. Kegiatan Inti 352 (RPP) Mapel : Seni Budaya .. dan makna karya seni rupa terapan nusantara..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Membuat kliping gambar karya seni rupa terapan nusantara.... : Seni Budaya (Seni Rupa) : VIII / I : 4 X 40 menit ( 2x pertemuan ) : 1. fungsi.. LANGKAH KEGIATAN Pertemuan pertama dan kedua : a.. : 1... penugasan ..

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: (RPP) Mapel : Seni Budaya 353 .  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. festival. lingkungan. studio. fungsi karya seni rupa.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. media pembelajaran. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. bentuk. serta produk yang dihasilkan. dan makna karya seni rupa terapan nusantara. atau lapangan. secara individual maupun kelompok. makna.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. isyarat.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. menyelesaikan masalah. turnamen.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. diskusi.  Diskusi keragaman jenis. dan bertindak tanpa rasa takut. menganalisis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan sumber belajar lainnya.  peserta didik Melihat tayangan proses pembuatan. guru:  peserta didik Membaca referensi tentang nilai seni rupa nusantara. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. tulisan.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. fungsi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. dan sumber belajar lain.

 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. program pengayaan.. bahan dasar.... berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan... .. alat dan teknik pembuatannya  Presentasikan hasil kliping kelompokmu.. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.... .....  membantu menyelesaikan masalah.. Mengetahui. 20.....  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi..  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh... Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. bahan dasar dan teknik karya seni Tekstil nusantara Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes kinerja identifikasi Teknik Contoh Instrumen  Buatlah kliping hasil karya seni tekstil nu.. Guru Mapel SBK. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Membuat kliping tentang karya seni tekstil Nusantara  Membuat tanggapan tertulis tentang keunikan gagasan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. 354 (RPP) Mapel : Seni Budaya ...  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  c... Kepala SMP/MTs ..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. E.santara dan berikan tanggapan tentang keunikannya berdasar kan gagasan. SUMBER BELAJAR • Buku teks Seni Budaya untuk SMP Kelas VIII • Gambar karya seni rupa nusantara F... corak ragam hias...... corak ragam hias. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik....

... ) NIP/NIK : ………………...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs....... C................ ) NIP/NIK : ………………… ( .. : Seni Budaya (Seni Rupa) : VIII / I : 4 X 40 menit ( 2x pertemuan ) : 2............... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : ..... D.......... TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu : Mendiskripsikan konsep batik........ Pemberian tugas. : 2..... ( ......... 2. Demonstrasi...... LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan pertama dan kedua : a.. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan CTL : Tanya jawab..... Membuat desain pola batik berdasarkan corak ragam hias nusantara  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) • • B....1 Merancang karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak seni rupa terapan nusantara 1. Kegiatan Pendahuluan • Menyampaikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa (RPP) Mapel : Seni Budaya 355 ........ Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa... A.......... MATERI AJAR Konsep batik Menggambar desain ragam hias untuk pola batik......

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan bertindak tanpa rasa takut. menganalisis.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  peserta didik Menggambar desain ragam hias untuk pola batik. media pembelajaran.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. guru:  peserta didik Membaca referensi tentang seni rupa nusantara dan karya seni batik. lingkungan. menyelesaikan masalah. b. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan sumber belajar lainnya.  memberi kesempatan untuk berpikir.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. secara individual maupun kelompok. tulisan. dan sumber belajar lain.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. turnamen. 356 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  peserta didik Melihat tayangan gambar batik. • Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan wawasan siswa mengenai daerah-daerah pembuat batik.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. festival. diskusi. studio.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. isyarat. atau lapangan.

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. ALAT / SUMBER BELAJAR Buku teks Seni Budaya Media elektronik lap top dan LCD proyektor F.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. c.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. program pengayaan.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  membantu menyelesaikan masalah. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes  Membuat bentukkinerja identifikasi bentuk ragam hias dan corak karya tekstil Nusantara  Membuat rancangan karya seni kriya tekstil dengan corak ragam hias Nusantara Contoh lembar penilaian hasil karya seni rupa Aspek-aspek yang dinilai Gagasan Kreativitas Teknik /bentuk (RPP) Mapel : Seni Budaya • • Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Buat desain tekstil dengan mengambil corak ragam hias Nusantara.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  1 2 Penilaian 3 4 5 357 . E.

............. Kepala SMP/MTs ...... Karakteristik Keterangan : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui.... ..... Guru Mapel SBK.. ....................... 20.......................... ( . 358 (RPP) Mapel : Seni Budaya .............................................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. ) NIP/NIK : ………………..... ) NIP/NIK : ………………… ( ..

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : ..2 Membuat karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak seni rupa terapan nusantara... Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.. praktek.. Membatik tulis dengan bahan lilin dan alat canting 3. b. A.. dan teknik membatik Langkah-langkah membatik C... (RPP) Mapel : Seni Budaya 359 . guru:  peserta didik Membaca buku teks tentang karya seni membatik. Materi Ajar Konsep batik Bahan. .. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL : Pemberian tugas. Mewarnai kain batik  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) • • • B........ Membuat pola batik pada kain mori berdasarkan desainnya 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...  Melihat demonstrasi/tayangan teknik membatik. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu : 1...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... Langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua : a. : 2. : Seni Budaya (Seni Rupa) : VIII / I : 4 X 40 menit ( 2x pertemuan ) : 2... Kegiatan Pendahuluan • Menyampaikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Motivasi dan apersepsi... alat. D.

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memberi kesempatan untuk berpikir. secara individual maupun kelompok. turnamen.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. lingkungan. isyarat.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  membantu menyelesaikan masalah. 360 (RPP) Mapel : Seni Budaya . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. media pembelajaran. dan sumber belajar lain.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. diskusi.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  Praktek membatik sesuai dengan langkah-langkahnya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan bertindak tanpa rasa takut. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. studio. menganalisis. tulisan.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. menyelesaikan masalah. serta produk yang dihasilkan. festival.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.

F. wajan. c. pewarna. memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Sumber Belajar • Buku teks Seni Budaya • Kain mori. Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji petik kerj kinerja Teknik Contoh Instrumen Buatlah benda pakai dengan teknik yang sudah kamu kuasai dengan mengambil unsurunsur corak ragam hias seni rupa terapan Nusantara.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menhayati proses penataan pola ragam hias tekstil  Mampu berkreasi dalam menata pola ragam hias tekstil pada permukaan kain. dan kompor.  Menunjukkan karya batik buatan siswa yang berhasil baik   E.  Contoh lembar penilaian hasil karya seni rupa batik Aspek-aspek yang dinilai Gagasan Kreativitas Teknik / bentuk Karakteristik Keterangan : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik (RPP) Mapel : Seni Budaya 1 2 Penilaian 3 4 5 361 .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. lilin. program pengayaan. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. canting.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

............... Kepala SMP/MTs ........... ) NIP/NIK : ……………….....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs........... Mengetahui........ 20.. 362 (RPP) Mapel : Seni Budaya ............... .................... ( .................. ......... ) NIP/NIK : ………………… ( ................ Guru Mapel SBK...

. Menyebutkan tiga corak gambar ilustrasi 4.... b. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : .. Kegiatan Inti (RPP) Mapel : Seni Budaya 363 .  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. : 2.... Metode Pembelajaran Pendekatan CTL : Pemberian tugas..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.... D. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa. Materi Ajar • Konsep gambar ilustrasi • Unsur-unsur gambar ilustrasi • Corak gambar ilustrasi • Ragam gambar ilustrasi C...3 Mengekspresikan diri melalui karya seni lukis /gambar.. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu : 1... Menyebutkan lima ragam gambar ilustrasi. Menyebutkan unsur utama gambar ilustrasi 3... : Seni Budaya (Seni Rupa) : VIII / I : 4 X 40 menit ( 2x pertemuan ) : 2... Menggambar ilustrasi sesuai dengan pilihan corak dan ragamnya. Langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua : a... Menjelaskan konsep gambar ilustrasi 2. praktek. Kegiatan Pendahuluan • Menyampaikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Motivasi dan apersepsi. 5. A....

tulisan. isyarat. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan sumber belajar lain. turnamen.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. serta produk yang dihasilkan. dan sumber belajar lainnya.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. lingkungan. studio.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. festival.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. media pembelajaran. dan bertindak tanpa rasa takut.  peserta didik Melihat demonstrasi/tayangan gambar ilustrasi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. menyelesaikan masalah. guru:  peserta didik Membaca buku teks tentang menggambar ilustrasi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Praktek menggambar ilustrasi sesuai dengan langkah-langkahnya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. atau lapangan. menganalisis.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. diskusi. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: 364 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.

 memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. program pengayaan.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  membantu menyelesaikan masalah. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. F.  Menunjukkan karya gambar ilustrasi siswa yang berhasil baik E.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Sumber Belajar • Buku teks Seni Budaya • Media elektronik lap top LCD proyektor/ contoh gambar ilustrasi. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Membuat gambar ilustrasi Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji petik kerj kinerja Teknik Contoh Instrumen  Buatlah gambar ilustrasi dengan tema kegiatan siswa di sekolah  Jelaskan pengertian gambar ilustrasi!  Sebutkan unsur utama gambar ilustrasi!  Sebutkan tiga corak gambar ilustrasi!  Sebutkan lima ragam gambar ilustrasi!  Buatlah gambar ilustrasi sesuai dengan pilihan corak dan ragamnya  (RPP) Mapel : Seni Budaya 365 . layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  c.

..... Guru Mapel SBK....... 366 (RPP) Mapel : Seni Budaya .............. ( .. 20..... Kepala SMP/MTs .............. ) NIP/NIK : ………………… ( ....... ) NIP/NIK : ……………….................... ......................... ..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...................... Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh lembar penilaian hasil karya seni rupa batik Aspek-aspek yang dinilai Gagasan Kreativitas Teknik / bentuk Karakteristik 1 2 Penilaian 3 4 5 Keterangan : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui..........

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar A. : : : ........................... : VIII : Seni Budaya / Seni Musik : 1 (satu / Gasal ) : 6 x 40 menit ( 3x pertemuan ) 3. Mengapresiasi karya seni musik. 3.1. Mengidentifikasi jenis lagu Nusantara.

TUJUAN PEMBELAJARAN Pada akhir Pembelajaran Siswa dapat : 1. Menentukan ragam musik nusantara dari lagu yang diperdengarkan. 2. Membedakan elemen-elemen musik, irama, warna, tempo, nada, dinamika lagulagu dari beragam musik nusantara. 3. Mendeskripsikan makna lagu Nusantara yang diperdengarkan. 4. Menyajikan lagu etnik daerah Nusantara. ( lagu “ si Patokaan“) Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

B.

MATERI AJAR 1. Musik Nusantara. 2. Lagu-lagu Daerah Nusantara. METODE PEMBELAJARAN Model Pendekatan CTL dan Life Skill. LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan pertama,kedua dan ketiga : Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan apersepsi. Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  peserta didik Menjelaskan makna lagu jenis musik nusantara.  Mendengarkan lagu etnik daerah setempat melalui VCD/CD/kaset atau Guru.
(RPP) Mapel : Seni Budaya

C.

D.

367

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  Bertanya jawab tentang ragam musik nusantara.  Mendiskusikan tentang elemen-elemen musik seperti irama, tempo, nada serta dinamik lagu etnik nusantara.  Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

368

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, membantu menyelesaikan masalah; memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

 

c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; E. Alat/ SUMBER BELAJAR Buku “Seni Budaya Lagu dareah “Lir - ilir” VCD/CD/kaset, Guru. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Daftar pertanyaan Contoh Instrumen  Sebutkan 3 jenis lagu daerah Nusantara / wajib Nasional  Jelaskan ciri-ciri lagu nusantara  Sebutkan nama tokoh musik nusantara  Jelaskan fungsi sosial musik pada lagu daerah Nusantara  Berilah 2 contoh lagu nusantara yang termasuk dalam ragam musik perjuangan !  Sebutkan alat musik yang kamu perhatikan pada CD yang digunakan mengiringi dalam lagu “Si Patokaan“  Berasal dari daerah mana

F.

Tes  Mmenyebutkan jenis Lisan lagu daerah Nusantara / lagu wajib Nasional  Mengidentifikasi ciri dari lagu Nusantara beserta Tes Tertulis Tes Uraian tokohnya  Mendiskripsikan fungsi sosial lagu daerah Nusantara

(RPP) Mapel : Seni Budaya

369

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen lagu “ Si Patokaan“  Ceritakan makna lagu “ Si Patokaan“ yang kamu dengarkan  Sebutkan 3 judul lagu daerah dari Sumatera Barat !

Indikator Pencapaian Kompetensi

FORMAT PENILAIAN NO 1 2 3 4 5 Skor Mentah Perolehan (a) 2 1 2 2 1 8 Skor Mentah Maksimum (b) 2 2 2 2 2 10 Bobot soal skor Butir (c) 2 2 2 2 2 10 Nilai tiap soal 2 1 2 2 1 8

Keterangan : Nilai tiap soal = a/b x c Skor butir soal = 8/10x100% = 8 Jadi nilai siswa dalam indikator ini adalah 8

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ........

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( ........................................... ) NIP/NIK : …………………

( .......................................... ) NIP/NIK : ……………….

370

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

(RPP) Mapel : Seni Budaya

371

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : : : : : : ........................... Seni Budaya/ Seni Musik VIII / 1 (satu) 2 x 40 menit 3. Mengapresiasikan karya seni Musik. 3.2.Menampilkan sikap apresiatif keunikan lagu Nusantara.

terhadap

A.

TUJUAN PEMBELAJARAN Pada khir pembelajaran siswa dapat:  Menyebutkan judul lagu etnik nusantara yang diperdengarkan.  Menyebutkan elemen- elemen musik : irama, tempo, nada, dinamika dan dari lagu etnik nusantara yang diperdengarkan.  Menyebutkan keunikan-keunikan lagu etnik nusantara yang diperdengarkan. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

B.

MATERI AJAR a. Musik Nusantara b. Lagu – lagu Nusantara METODE Model Pendekatan Ctl dan Lifeskill LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan apersepsi. Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  peserta didik Mendengarkan Lagu etnik nusantara melalui Kaset/ VCD .

C.

D.

372

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  Bertanya jawab tentang ragam musik nusantara.  Mendiskusikan tentan elemen-elemen musik seperti : irama, tempo, nada serta dinamika.  Memberikan tanggapan pribadi tentang keunikan lagu etnik nusantara yang diperdengarkan.  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

(RPP) Mapel : Seni Budaya

373

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, membantu menyelesaikan masalah; memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; Alat / SUMBER BELAJAR Buku „Seni Budaya . Kaset /VCD / Tape Rekorder.

 

E.

F.

PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen  Menuliskan/mengutara Tes Tertulis Tes Uraian kan keunikan /keindahan dan pesan dari lagu yang didengar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Sebutkan keunikan dari lagu Nusantara yang kamu dengar  Sebutkan 2 Judul lagu daerah Sulawesi !  Dari lagu yang kamu dengar tadi : a. Sebutkan alat musik yang digunakan untuk mengiringi penampilannya ! b. Sebutkan fungsi lagu tersebut dalam kehidupan masyarakat ! c. Sebutkan hal-hal unik dari lagu tersebut !  Tuliskan makna / Interpretasi lagu tersebut ! Nilai tiap soal

NO

Skor Mentah Perolehan (a)

Skor Mentah Maksimum (b)

Bobot soal skor Butir (c)

374

(RPP) Mapel : Seni Budaya

Guru Mapel SBK.................. 20.................... ... Kepala SMP/MTs ....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs................................... ( ............ 1 2 3 2 4 4 10 Mengetahui............ ) NIP/NIK : ………………… ( ... .................... ) NIP/NIK : ……………….... (RPP) Mapel : Seni Budaya 375 ..

 Berlatih teknik memainkan gitar akustik untuk mengiringi lagu “Ibu Kita Kartini“ sesuai dengan partitur. Metode Model Pendekatan CTL dan Lifeskill C. Seni Budaya/ Seni Musik VIII / I 8 x 40 menit ( 4x pertemuan ) 4... Materi Ajar a... 376 (RPP) Mapel : Seni Budaya .. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat :  Berlatih teknik memainkan rekorder sopran pada lagu “Ibu Kita Kartini“ sesuai dengan partitur...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Mempraktekkan hasil aransmen lagu “Ibu Kita Kartini“ dalam bentuk musik ansambel.1 Mengaransir secara sederhana karya lagu etnik Nusantara dalam bentuk ansambel A.... Aransmen Musik secara sederhana... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : : : : : : . Soepratman... Mengekspresikan diri melalui karya seni 4.. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )  B..  Mengaransir secara sederhana elemen-elemen musik lagu “Ibu Kita Kartini“ secara kelompok....  Menuliskan pola irama lagu yang sesuai pada lagu model “Ibu Kita Kartini“ ciptaan WR...... Musik Ansambel b...

Soepratman. isyarat. dan sumber belajar lainnya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Tanya jawab tentang berbagai hak terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan.  Mempraktekkan hasil aransmen lagu model. Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan apersepsi. lingkungan.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. kedua.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. (RPP) Mapel : Seni Budaya 377 .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. ketiga dan keempat a. dan sumber belajar lain.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. guru:  Mendiskusikan tentang elemen musik yaitu irama  Menerangkan pola irama  Bersama siswa merasakan pola irama dengan tepukan  Berlatih teknik memainkan alat musik rekorder sopran dan gitar akustik  Mendiskusikan pola irama yang sesuai untuk mengiringi lagu “Ibu Kita Kartini“ bersama kelompoknya  Menerangkan aransemen musik  Menerangkan pembagian alat musik pada ansamble musik  Mendiskusikan / membuat aransemen lagu “Ibu Kita Kartini“ bersama kelompoknya. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. guru:  Guru menyanyikan lagu model “Ibu Kita Kartini“ ciptaan WR. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. turnamen. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. media pembelajaran. studio. b. Langkah – langkah Pembelajaran Pertemuan pertama.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. tulisan. serta produk yang dihasilkan. D. festival.

rekorder sopran. . program pengayaan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Kendang.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. akor pada sangkar nada  Mampu mengaransir lagu etnik nusantara dalam bentuk ansambe Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Tuliskan hasil aransemen dalam bentuk yang siap ditampilkan  Susunlah interval.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  membantu menyelesaikan masalah.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen  Menyusun melodi dari Tes praktik/ Tes Uji kinerja Petik Kerja alat musik pengiring dalam aransemen lagu  Menyusun interval.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Format penilaian 378 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.Kaset / VCD / Tape Recorder . E. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.Buku “Seni Budaya . c. Keyboard. Sumber Belajar .  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.Gitar. akor pada sangkar nada F.

........... 4 = baik 5 = sangat baik ............ Kepala SMP/MTs ..........................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.................... Penilaian 3 No 1 2 3 4 5 Aspek-aspek yang dinilai 1 2 4 5 Kedisiplinan dalam latihan Minat dalam belajar Kreativitas Pola irama Kekompakan Jumlah Keterangan ceklis pada angka : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup Mengetahui.. 20...... Guru Mapel SBK................. ( ................ ) NIP/NIK : ……………….... ......... (RPP) Mapel : Seni Budaya 379 .... ) NIP/NIK : ………………… ( ......

. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan pertama dan kedua : a. Menampilkan hasil aransmen sederhana lagu “Ibu Pertiwi” dalam bentuk ansambel musik. : 4. A.motivasi. Tujuan Pembelajaran 1.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : . Musik Ansambel b.. guru:  peserta didik Menyanyikan lagu “Ibu Pertiwi “  Mengaransir secara sederhana dengan memberikan melodi kedua dari lagu “Ibu Pertiwi”.2 Menampilkan hasil aransemen karya lagu etnik Nusantara dalam bentuk ansambel.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.persepsi dan apresiasi b. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )  B. 4.. : Seni Budaya : VIII / 1 (satu) : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) : 4. Kegiatan pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa. Mengaransir lagu “Ibu Pertiwi” dengan memberikan melodi keduanya... Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.....  Eksplorasi 380 (RPP) Mapel : Seni Budaya . 5. D. Kegiatan Inti Dalam kegiatan eksplorasi... Membuat melodi – melodi selingan untuk berkarya musik ansambel....  Menampilkan aransemen lagu “Ibu Pertiwi” dalam dua suara secara berkelompok.. 3. Berkarya Musik Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL dan Life skill..... Menyanyikan lagu “Ibu Pertiwi” 2. Materi Ajar a.... C.. Menyanyikan hasil aransmen sederhana lagu “Ibu Pertiwi” secara kelompok dalam dua suara...

guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. turnamen.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memberi kesempatan untuk berpikir.  Berlatih teknik bermain musik ansambel  Menampilkan hasil aransmen sedrrhana lagu “Ibu Petiwi” dalam bentuk musik ansambel. studio. didik dan/atau sendiri membuat (RPP) Mapel : Seni Budaya 381 .  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  membantu menyelesaikan masalah.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. secara individual maupun kelompok. guru:  Membuat melodi. isyarat. serta produk yang dihasilkan. c.melodi selingan . festival. tulisan. prelude.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. interkude dan postlude.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan bertindak tanpa rasa takut. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. menyelesaikan masalah. guru:  bersama-sama dengan peserta rangkuman/simpulan pelajaran. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.

2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik 382 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  Membuat kesimpulan hasil diskusi kelompok tentang kualitas karya dan penapilan hasil aransmen musik tiap kelompok.  Buku “Seni Budaya .  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Alat/Sumber Belajar  Audio visual / pertunjukan musik nusantara.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. program pengayaan. E. Format Penilaian No 1 2 3 4 5 Aspek-aspek yang dinilai Ketrampilan bermain musik Kekompakan kelompok Harmoni Kreativitas Penampilan Jumlah 1 2 Penilaian 3 4 5 Keterangan ceklis pada angka : 1 = sangat kurang .  Alat musik Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Memainkan hasik aransemen lagu etnik Nusantaral  Menampilkan hasil aransemen dalam bentuk ansambel Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji kinerja Petik Kerja Teknik Contoh Instrumen  Aransirlah lagu etnik Nusantara dengan susunan akor yang tepat  Mainkanlah hasil aransemen lagu etnik Nusantara  Tampilkan hasil aransemen lagu etnik dengan alat musik (sumber bunyi) yang dipilih F. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

......1.... guru: (RPP) Mapel : Seni Budaya 383 . ) NIP/NIK : ………………… ( .............................. Guru Mapel SBK.....motivasi...................... ( ........ Mengapresiasi Karya Seni Tari : 5.. TV b) Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... .persepsi dan apresiasi Menyaksikan pertunjukkan tari tunggal melalui audio/vcd . demonstrasi Langkah-langkah Kegiatan a) Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa. Kepala SMP/MTs ..... Mengetahui....................... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : . ) NIP/NIK : ………………. 20......... life skill ... .... Mengidentifikasi jenis karya seniTari tunggal daerah Nusantara : 2 x 40 menit Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu : -Menjelaskan pengertian tari tunggal -Menyebutkan ragam tari tunggal daerah Nusantara -Membedakan ciri – ciri tari Nusantara  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) Materi Pembelajaran  Tari Tunggal daerah Bali Metode Pembelajaran  Pendekatan CTL................ : Seni Budaya/Seni Tari : VIII / 1 : 5...................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...

 memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. 384 (RPP) Mapel : Seni Budaya . media pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. turnamen.  Mendiskusikan ciri – ciri tari Nusantara  Menyebutkan ragam gerak tari tunggal dearah Nusantara  Menyaksikan dan mengamati tari tunggal daerah Nusantara  memberi kesempatan untuk berpikir. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. festival. dan sumber belajar lainnya. diskusi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Mendengarkan penjelasan pengertian tari tunggal daerah Nusantara  Contoh – contoh tari tunggal daerah Nusantara  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. menganalisis. isyarat. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. serta produk yang dihasilkan. tulisan.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. menyelesaikan masalah. atau lapangan. dan sumber belajar lain. secara individual maupun kelompok.

.   c) Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..Rekaman audio... program pengayaan. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran... . 20.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. . memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.......... Kepala SMP/MTs .. fungsi dan makna karya seni tari nusantara  Mengungkapkan kesan dan pesan secara lisan tentang tari tunggal Nusantara.. guru/model Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes Tertulis Isian  Mengidentifikasi Singkat beragam jenis karya seni tari tunggal nusantara  Mengidentifikasi Uraian bentuk. Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Jelaskan dengan singkat tentang tari tunggal nusantara  Sebutkat nama jenis tari tunggal berdasarkan daerahnya  Sebutkan perbedaan ciri dari karya tari tunggal daerah: o DKI Jakarta o Jawa Tengah o Bali o Kalimantan Mengetahui..... Guru Mapel SBK.... layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.... membantu menyelesaikan masalah. (RPP) Mapel : Seni Budaya 385 ... tema........  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Menanyakan kesulitan siswa selama proses pembelajaran  Membuat kesimpulan dari materi pembelajaran Alat dan Sumber Belajar Buku Referensi.

..... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua : 386 (RPP) Mapel : Seni Budaya ................... ) NIP/NIK : ………………....... Tema kegembiraan 3........... diskusi. Mengekpresikan diri melalui karya seni tari : 5..............2........ceramah D. ) NIP/NIK : ………………… ( .. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu : 1... : Seni Budaya/Seni Tari : VIII / 1 : 5............ Mengungkapkan tentang isi tari tunggal daerah Nusantara 3.....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs....... ( .. Tema romantis C. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : . Metode Pembelajaran Demontrasi......... Tema kepahlawanan 2........ Melakukan apresiasi terhadap tari tunggal daerah Nusantara 2... Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari tunggal nusantara : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) A. Menyebutkan fungsi tari tunggal di masyarakat  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B..... Materi Pembelajaran Tari Tunggal 1.....

dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio. media pembelajaran. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan bertindak tanpa rasa takut. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  Guru menyiapkan rekaman tari tunggal sesuai tema dan mengajak siswa untuk mengamati bersama-sama  Guru menjelaskan isi tari tunggal sesuai tema.persepsi dan apresiasi b. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. serta produk yang dihasilkan. mengulas busana dan riasnya  Mengamati tayangan penampilan tari tunggal Nusantara  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. (RPP) Mapel : Seni Budaya 387 . diskusi.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. festival.  Berdiskusi tentang segala sesuatu tentang tari tunggal Nusantara  memberi kesempatan untuk berpikir. lingkungan. dan sumber belajar lainnya. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. isyarat. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. atau lapangan. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. tulisan. secara individual maupun kelompok.motivasi. dan sumber belajar lain. a. turnamen. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

 Membuat kesimpulan hasil diskusi pembelajaran tentang tari tunggal Nusantara dan menjawab dengan tertulis E. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. c.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  membantu menyelesaikan masalah. program pengayaan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. guru. Penilaian Bentuk Instrumen Tes Tertulis Isian Singkat Teknik Contoh Instrumen Presentasikan hasil diskusi kelompok tentang tanggapan terhadap beragam tari tunggal nusantara  Sebutkan property tari tunggal berdasarkan tema : kepahlawanan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. fungsi dan makna seni tari tunggal nusantara  Menyebutkan fungsi tari tunggal Nusantara dalam masyarakat.tema.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. kaset tari F. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. kegembiraan dan romantis !  Sebutkan kelengkapan busana tari tunggal berdasarkan tema !   Uraian 388 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. bentuk.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Alat dan Sumber Belajar Buku Referensi.Rekaman audio.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mendiskripsikan tentang beragam jenis.

............. Mengekplorasi pola lantai tari tunggal nusantara : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) A..... Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen  Jelaskan tata rias tari tema roman!  Jelskan tema tari tunggal kepahlawanan!  Jelaskan fungsi tari romantis Indikator Pencapaian Kompetensi Mengetahui.............. Membuat pola lantai gerak tari tunggal 3............. Membuat komposisi tari sederhana 4... 20............. ) NIP/NIK : ……………….... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : . Guru Mapel SBK............ Mengekpresikan diri melalui karya seni tari : 6..... ) NIP/NIK : ………………… ( ..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..... Membuat eksplorasi gerak tari tunggal 2..... Menampilkan tari hasil ciptaan sendiri  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) (RPP) Mapel : Seni Budaya 389 ..1................... ( . .. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat 1......... Kepala SMP/MTs . Melengkapi tari dengan tat arias dan busana 5.......... : Seni Budaya/Seni Tari : VIII / 1 : 6... ...........................

Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua : a Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa.unjukkerja.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  Menyaksikan. 390 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Materi Pembelajaran Komposisi Tari C.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. secara individual maupun kelompok.  Mendiskusikan pola lantai yang dipakai dalam tari  Berlatih tari sesuai rancangan garapan tari  Menampilkan tari yang sudah direncanakan  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan sumber belajar lain. mengamati ragam gerak tari melalui VCD/kaset  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan sumber belajar lainnya. media pembelajaran. D.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Metode Pembelajaran Demontrasi. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. lingkungan. atau lapangan.motivasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. menganalisis. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah. diskusi. dan bertindak tanpa rasa takut.persepsi dan apresiasi b. Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

 memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.Rekaman audio/VCD/kaset.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Membuat kesimpulan hasil diskusi kelompok tentang ragam gerak tari nusantara E. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. festival.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  membantu menyelesaikan masalah. c. tulisan.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Mencari pola lantai tari Nusantara  Menuliskan pola lantai Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji petik kerja kinerja Teknik Contoh Instrumen  Carilah pola lantai yang sesuai untuk susunan ragam tari tunggal daerah nusantara yang (RPP) Mapel : Seni Budaya 391 .  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. turnamen.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. guru/model F. program pengayaan. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. isyarat. Alat dan Sumber Belajar Buku Referensi. serta produk yang dihasilkan. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.

.......... Lembar Pengamatan.... 20............. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen telah kalian pelajari  Buatlah pola lantai yang sesuai dengan komposisi yang benar!  Peragakan rancangan pola lantai kreasi anda ! Indikator Pencapaian Kompetensi tari tunggal Nusantara  Memeragakan pola lantai tari ntunggal Nusantara  Memilih salah satu tari tunggal Nusantara  Menarikan tari tunggal Nusantara sesuai dengan iringan. .. ) NIP/NIK : ………………… ( . Guru Mapel SBK................. 392 (RPP) Mapel : Seni Budaya .................. Kepala SMP/MTs .................. NO 1 2 3 4 Aspek yang dinilai Macam ragam gerak Koordinasi ragam gerak dengan pola lantai Kesesuaian dengan eksplorasi observasi Jumlah 1 Kriteria Penilaian 2 3 4 5 Keterangan : 1 = ( sangat kurang ) 2 = ( kurang ) 3 = ( cukup ) 4 = ( baik ) 5 = ( sangat baik) Mengetahui.........................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs........ ...... ( ... ) NIP/NIK : ……………….........

..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..persepsi dan apresiasi b...2 Memeragakan tari tunggal nusantara : 6x 40 menit ( 3x pertemuan ) A. Membuat pola lantai tari tunggal 3. guru:  Menyaksikan dan mengamati tari tunggal secara langsung melalui audio visual  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. (RPP) Mapel : Seni Budaya C. dan sumber belajar lain. Materi Pembelajaran Tari tunggal dari daerah Nusantara Metode Pembelajaran Unjuk kerja. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : . Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa...... : Seni Budaya/Seni Tari : VIII / 1 : 6..motivasi... Tujuan Pembelajaran Siswa mampu 1. Menunjukkan pola lantai gerak tari tunggal  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Melakukan gerakan tari tunggal sesuai iringan 2. kedua dan ketiga : a.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.. Mengapresiasi diri melalui karya seni tari : 6.... media pembelajaran. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. Menampilkan tari tunggal sesuai iringan berikut pola lantainya 4.. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. 393 .........demontrasi D.

serta produk yang dihasilkan. atau lapangan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. turnamen.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. tulisan.  membantu menyelesaikan masalah.  Mendiskusikan tentan unsure-unsur tari tunggal  Mendiskusikan pola lantai tari tunggal  Berlatih tari sesuai garapan komposisi  Menampilkan tari tunggal sesuai iringan berikut pola lantainya  Menunjukkan pola lantai gerak tari tunggal  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. isyarat. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. festival.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. dan bertindak tanpa rasa takut. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. lingkungan. secara individual maupun kelompok. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. 394 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.

 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.Rekaman audio/VCD/kaset tari nusantara. program pengayaan. Alat dan Sumber Belajar Buku Referensi.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyajikan bentukTari Tunggal daerah nusantara sesuai dengan iringannya Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji petik kerja kinerja Teknik Contoh Instrumen Peragakan karya tari tunggal berdasarkan tari daerah nusantara sesuai dengan iringan musiknya. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  Membuat kesimpulan hasil peragaan tari tunggal lengkap dengan iringan busana dan tata riasnya E.  Peragakan tari tunggal dengan menggunakan pola lantai  Sebutkan bentuk-bentuk pola lantai pada tari tunggal !  Contoh lembar penilaian NO 1 2 3 4 5 Aspek yang dinilai Ragam gerak Kesesuaian ragam gerak dengan iringan Pola lantai dan komposisi gerak Kesesuaian dengan busana Keserasian gerak tari dengan tata riasnya musik Jumlah 1 Kriteria Penilaian 2 3 4 5 Keterangan : 1 = ( sangat kurang ) 2 = ( kurang ) (RPP) Mapel : Seni Budaya 395 . guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. guru/model F.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

..................... Guru Mapel SBK................. ) NIP/NIK : ………………........ ...................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..... 3 = ( cukup ) 4 = ( baik ) 5 = ( sangat baik ) Mengetahui...... 20... Kepala SMP/MTs ............ ( ..... ) NIP/NIK : ………………… ( ... .................. 396 (RPP) Mapel : Seni Budaya ................

Langkah-langkah Pembelajaran a. Menyebutkan 3 ragam teater tradisional Nusantara. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : .... guru:  Menyaksikan salah satu jenis karya seni teater tradisional Nusantara. b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Mengidentifikasi jenis karya seni teater A.. Ragam teater Nusantara b. Menunjukkan perbedaan ciri khas terater tradisional dari dari Bali... : VIII (delapan) : 1 (satu) : Seni Budaya / Seni Teater : 2 jam pelajaran : 7. Ciri khas teater tradisional Nusantara c.. media pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. dan sumber belajar lain. Menyebutkan 4 unsur pokok dalam pertunjukan seni teater... c.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber... Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill D.. Mengapresiasi karya seni teater : 7.. (RPP) Mapel : Seni Budaya 397 . Jawa Barat. Materi Ajar a.. Unsur – unsur dalam seni teater C. b...  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran...1.... Jawa Tengah dan Jawa Timur... Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang berbagai hal yang terkait dengan seni teater Nusantara. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a...  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.

 Tanya jawab tentang ragam teater tradisional Nusantara terutama Jawa dan Bali. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru: 398 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. c. turnamen.  Mendiskusikan tentang ciri khas teater tradisional Nusantara beserta dengan unsur – unsur pendukungnya  memberi kesempatan untuk berpikir. atau lapangan. serta produk yang dihasilkan. menganalisis.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. tulisan. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. festival. lingkungan. isyarat.  membantu menyelesaikan masalah. menyelesaikan masalah. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. secara individual maupun kelompok. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

. Sumber Belajar ... Mengetahui.... Jawa Tengah b.... VCD... a.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran..  Membuat kesimpulan hasil diskusi dalam mengidentifikasi seni teater Nusantara. Bali  Sebutkan unsur – unsur pokok dalam pertunjuakn seni teater Nusantara!  Sebutkan 3 ragam teater modern di Indonesia!  Bagaimanaikah ide dasar / gagasan dalam perkembangan teater di Indonesia ? . .Buku “ Seni Budaya . program pengayaan.... (daerah di Nusantara )  Sebutkan cirri kas teater tradisional dari daerah Nusantara di bawah ini . layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.DVD... Guru....  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.... CD... Kaset. Jawa Barat c.... E... 20. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan beragam pertunjukan seni teater Nusantara  Menunjukan beragam ciri khas teater dari beberapa daerah di Nusantara  Mengindetifikasi unsur dan ciri khas berdasarkan teater Nusantara yang ditonton Penilaian Bentuk Instrumen Tes tertulis Tes uraian Teknik Contoh Instrumen  Sebutkan 3 pertunjukan teater nusantara yang kamu kenal  Jelaskan dengan singkat ciri khas teater yang berasal dari ...  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Guru Mapel SBK... Kepala SMP/MTs .Contoh karya seni teater tradisional Nusantara.... F. .  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. (RPP) Mapel : Seni Budaya 399 . Jawa Timur d..

............... Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang identifikasi seni teater tradisional Nusantara....... ) NIP/NIK : ………………...... guru: 400 (RPP) Mapel : Seni Budaya ....... Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara A........2.. ) NIP/NIK : ………………… ( ... Memberikan penilaian secara pribadi secara tertulis terhadap keunikan / keindahan dan pesan moral seni teater Nusantara (teater Didong dari Aceh)  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B............ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : .. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a................ Ragam teater Nusantara : Didong teater tradisional Aceh. : VIII (delapan) : 1 (satu) : Seni Budaya / Seni Teater : 2 jam pelajaran : 7...... ( ... Mengapresiasi karya seni teater : 7.......... b. Metode pendekatan CTL dan Life Skill D.. Langkah-langkah Pembelajaran a.......... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... Materi Ajar a. C... Metode Pembelajaran 4.....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs......

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  membantu menyelesaikan masalah. lingkungan. serta produk yang dihasilkan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan sumber belajar lain.  Menyaksikan /mengamati pertunjukan teater tradisional Nusantara (Didong dari Aceh).  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. isyarat.  Menuliskan keunikan/keindahan dari teater yang disaksikan. (RPP) Mapel : Seni Budaya 401 .  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. menyelesaikan masalah.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio. turnamen.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. atau lapangan. tulisan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menganalisis. festival.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Tanya jawab tentang pesan moral dari ragam teater tradisional Nusantara yang disaksikan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan sumber belajar lainnya. secara individual maupun kelompok. media pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

.....  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.. VCD.. memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.........Buku “ Seni Budaya ......... F. Kepala SMP/MTs .. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes tertulis Tes uraian  Memberikan penilaian terhadap keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Apakah yang dimaksud dengan unsur-unsur teater Nusantara?  Tuliskan keunikan dan pesan moral dari teater Nusantara yang kamu tonton Mengetahui.... .. 20... Guru............DVD..... memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh...karya seni teater tradisional “Didong” dari Aceh....... Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup... ............ ( ............ CD.........  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.... ) NIP/NIK : ……………….. 402 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Kaset... program pengayaan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs............ layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik........ ) NIP/NIK : ………………… ( .  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Sumber Belajar ... Guru Mapel SBK.... .. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran..  Mengumpulkan hasil tulisan pendapat secara pribadi terhadap pertunjukan seni tradisional “Didong” dari Aceh.. E.   c......

.. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang materi seni peran. Metode Pembelajaran 5.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs......... suara dan olah pikir... Seni peran C. dan sumber belajar lain.. Langkah-langkah Pembelajaran a. guru:  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. dan (RPP) Mapel : Seni Budaya 403 ... Materi Ajar a.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. suara dan olah pikir. dan sumber belajar lainnya. lingkungan. Mengeksplorasi teknik olah tubuh.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a. Menemukan teknik lanjutan olah tubuh..... b. Metode pendekatan CTL dan Life Skill D.. media pembelajaran. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : ...  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran..1.. : VIII (delapan) : 1 (satu) : Seni Budaya / Seni Teater : 2 jam pelajaran : 8. Mengekspresikan diri melaui karya seni teater : 8. A.

tulisan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. artikulasi dan volume suara  Berkelompok untuk latihan peran sesuai tema pada babak I cerita “Ande – ande lumut”. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Latihan teknik dasar olah tubuh.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. serta produk yang dihasilkan. festival. olah pikir dan olah suara.  membantu menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. turnamen.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru: 404 (RPP) Mapel : Seni Budaya . dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. atau lapangan. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. isyarat. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Latihan kelenturan tubuh  Latihan kelenturan wajah untuk ekspresi  Latihan pernafasan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. c.  memberi kesempatan untuk berpikir. menganalisis.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.

Penilaian 3 Uji petik produk No Aspek-aspek yang dinilai urut 1 2 3 4 Olah tubuh Olah suara Olah pikir kreativitas 1 2 4 5 Uji petik produk No Aspek-aspek yang dinilai urut 1 2 3 4 5 Olah tubuh Olah suara Olah pikir Peran/karakter Kerjasama kelompok 1 2 Penilaian 3 4 5 Keterangan : 5 = sangat baik 4 = baik 3 = sedang 2 = kurang 1 = sangat kurang (RPP) Mapel : Seni Budaya 405 . olah pikir c. Sumber Belajar .  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. . olah suara.DVD. E. CD. Guru. F.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. program pengayaan. olah tubuh b. Kaset.Musik untuk mengiringi latihan. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Menemukan teknik lanjutan olah tubuh. Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes uji kinerja petik kerja Teknik Contoh Instrumen Carilah teknik lanjutan   untuk : a. VCD.Buku “ Seni Budaya .  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. suara dan olah pikir. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

........ guru: 406 (RPP) Mapel : Seni Budaya ... Dekorasi panggung b..... Meracang pementasan karya seni teater Nusantara..... Materi Ajar a......... Mengetahui...... ) NIP/NIK : ………………… ( ......... Merancang dekorasi panggung pertunjukan seni teater Nusantara...... Pementasan karya C. Guru Mapel SBK.. b. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a...... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. b..... Merancang pertunjukan seni teater Nusantara..... A...... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : .......... Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan pertama dan kedua : a.. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang unsur – unsur dalam pertunjukan seni teater..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.. ( ........ ) NIP/NIK : ……………….. Mengekspresikan diri melaui karya seni teater : 8......................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs....... : VIII (delapan) : 1 (satu) : Seni Budaya / Seni Teater : 4 jam pelajaran ( 2x pertemuan ) : 8...... Kepala SMP/MTs . Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill D..2... ............... ....... 20...........

menganalisis. (RPP) Mapel : Seni Budaya 407 .  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Penugasan untuk membuat naskah karya drama secara kelompok. secara individual maupun kelompok. isyarat. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan sumber belajar lain. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. lingkungan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. media pembelajaran. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Bertanya jawab tentang bentuk.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. atau lapangan. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan dekorasi panggung.  membantu menyelesaikan masalah.  Membauat rancangan dekorasi panggung dan pementasan karya seni teater.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. tulisan. jenis. festival.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. turnamen.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Bertanya jawab tentang unsur dan aspek dalam seni drama. dan bertindak tanpa rasa takut.

E. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  Mengumpulkan hasil rancangan panggung dan pementasan karya.  Uji petik produk No Aspek-aspek yang dinilai urut 1 2 3 4 5 6 Dekorasi panggung Kreativitas Rancangan naskah Alur cerita Kostum Kerjasama kelompok 1 2 Penilaian 3 4 5 Keterangan : 5 = sangat baik 4 = baik 3 = sedang 2 = kurang 1 = sangat kurang 408 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. VCD.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.Buku “ Seni Budaya . Sumber Belajar . .Pertunjukan seni teater Nusantara.DVD.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Membuat rancangan naskah teater Nusantara Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes uji kinerja petik kerja Teknik Contoh Instrumen Buatlah rancangan naskah pertunjukan teater daerah Nusantara. CD.   c. program pengayaan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Kaset. Guru. memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.

........... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a...........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater A... Guru Mapel SBK.... ..... .. ) NIP/NIK : ………………. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater : 8... b...... b. Kegiatan Inti  Eksplorasi (RPP) Mapel : Seni Budaya 409 ...  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.............. Mengadakan latihan teater bersama dalam cerita drama berjudul “ Ande – ande lumut” pada babak I. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : ........... Materi Ajar cerita drama “Ande – ande lumut” C. ( ............................ Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang seni peran dan karakter dalam cerita drama “Ande – ande lumut”..... : VIII (delapan) : 1 (satu) : Seni Budaya / Seni Teater : 4 jam pelajaran ( 2x pertemuan ) : 8..................... ) NIP/NIK : ………………… ( ................ 3. Memerankan karakter sesuai peran dalam cerita drama berjudul “Ande – ande lumut” pada babak I.. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan pertama dan kedua : a..... Kepala SMP/MTs ... Mengetahui. Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill D. 20............

 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Latihan teater bersama dalam cerita drama “Ande – ande lumut ” pada babak I. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. dan sumber belajar lain. dan sumber belajar lainnya. Dalam kegiatan eksplorasi. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. guru:  Pembagian peran sesuai karakter peran  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. festival. dan bertindak tanpa rasa takut.  Latihan secara individual dalam mengeksplorasi teknik olah tubuh.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. olah pikir dan olah rasa.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. serta produk yang dihasilkan.  Diskusi kelompok untuk menentukan peran yang sesuai dalam cerita drama “Ande – ande lumut”.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. menyelesaikan masalah. 410 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. atau lapangan. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. media pembelajaran. menganalisis. turnamen.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. isyarat. tulisan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.

Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen  Melakukan casting/pe Tes praktik/ Tes uji kinerja petik kerja milihan peran sesuai karakter peran  Melakukan latihan teater berdasarkan kelompok Format penilaian : No Aspek-aspek yang dinilai urut 1 2 3 4 5 Gerak tubuh Olah suara Pola permainan Pengembangan Kerjasama kelompok Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Lakukanlah latihan bersama. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. program pengayaan.Buku “ Seni Budaya .Contoh karya seni teater Nusantara.  1 2 Penilaian 3 4 5 (RPP) Mapel : Seni Budaya 411 .  Membahas kelebihan dan kekurangan ketika latihan bersama. memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. CD. F.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.. Guru.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.   c.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Kaset. VCD.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. . layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. membantu menyelesaikan masalah. Sumber Belajar .Tape recorder / handycam .  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.DVD. E.

........... 2 = kurang 1 = sangat kurang .. Kepala SMP/MTs . Mengekspresikan diri melalui karya seni teater : 8..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B... Menggelar pertunjukan seni teater Nusantara A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a..... Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill D.... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : .......... ................. Melaksanakan pertunjukan seni teater secara sederhana di dalam kelas............. 20..... ( ..... 4.. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang hal – hal yang terkait dengan pertunjukan seni teater 412 (RPP) Mapel : Seni Budaya ... Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan pertama dan kedua : a........ : VIII (delapan) : 1 (satu) : Seni Budaya / Seni Teater : 4 jam pelajaran (2x pertemuan ) : 8.................................... ) NIP/NIK : ………………… ( ...... Guru Mapel SBK......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs............ Keterangan : 5 = sangat baik 4 = baik 3 = sedang Mengetahui... ) NIP/NIK : ……………….... Materi Ajar Pertunjukan seni teater C...........

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. lingkungan. atau lapangan. guru:  Tanya jawab tentang persiapan / latihan yang telah dilakukan  Melaksanakan pertunjukan teater Nusantara secara sederhana di dalam kelas. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. menganalisis.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. isyarat.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. dan sumber belajar lainnya. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. dan sumber belajar lain. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. tulisan. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. guru:  bersama-sama dengan peserta rangkuman/simpulan pelajaran. c.  membantu menyelesaikan masalah.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. media pembelajaran. b.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. menyelesaikan masalah. didik dan/atau sendiri membuat (RPP) Mapel : Seni Budaya 413 .

Tape rekorder / Fotop / Handycam F. Guru. Sumber Belajar . layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.Buku “ Seni Budaya . Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen  Mempergelarkan karya Tes praktik/ Tes uji kinerja petik kerja teater Nusantara yang telah disiapkan Uji Petik Prosedur : penampilan karya No Aspek-aspek yang dinilai urut 1 2 3 4 5 6 Pola permainan Karakter tokoh Pengembangan cerita Rias busana Tata panggung Kerjasama kelompok Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Tampilkan karya teater Nusantara yang sudah dilatihkan didepan kelas/sekolah  1 2 Penilaian 3 4 5 Uji Petik Produk : kritik seni No Aspek-aspek yang dinilai urut 1 2 3 4 Penyampaian pendapat Kedalaman materi Susunan bahasa Kritik membangun 1 2 Penilaian 3 4 5 Keterangan : 5 = sangat baik 2 = kurang (RPP) Mapel : Seni Budaya 414 . .  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. VCD.  Mengumpulkan kritik seni teantang kualitas karya yang dipertunjukkan. program pengayaan.DVD. .  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. E. Kaset. CD.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.Contoh karya seni teater Nusantara.

... (RPP) Mapel : Seni Budaya 415 ............ ) NIP/NIK : ………………… ( ........... 20. Kepala SMP/MTs ...................... 4 = baik 3 = sedang 1 = sangat kurang Mengetahui............................. ( ............. Guru Mapel SBK......... ............... ) NIP/NIK : ………………...........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...... .

416 (RPP) Mapel : Seni Budaya .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.

........... PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Seni Budaya............. : .............. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) (RPP) Mapel : Seni Budaya 417 ........... : VIII /2 : .............KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.... : SMP/MTs....... : ............

418 (RPP) Mapel : Seni Budaya .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.

..  membaca buku referensi tentang seni rupa terapan Nusantara  Melihat tayangan tentang hasil karya seni terapan Nusantara (RPP) Mapel : Seni Budaya 419 . pemberian tugas.. 2. Tujuan pembelajaran Siswa mampu: 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar : . demonstrasi.... Membuat Ragam hias Nusantara  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. guru:  Membuat Ragam hias Nusantara.....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Materi Pembelajaran • Beragam karya seni rupa terapan Nusantara • Ragam hias Nusantara C. : Seni Budaya/Seni Rupa : VIII/2 : 2 x 40 menit : 9.... Langkah-langkah kegiatan pembelajaran : 1. Kegiatan pendahuluan : apresiasi dan motivasi : • Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa.. :9.... Metode Pembelajaran Pendekatan CTL... Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan Nusantara! 4. A. Menyebutkan jenis karya seni rupa terapan Nusantara! 3.. Menjelaskan jenis karya seni rupa terapan Nusantara! 2...1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan Nusantara.... • Penjelasan dan tanya jawab tentang bentuk dan teknik pembuatan beragam karya seni rupa terapan Nusantara.. Mengapresiasi Karya Seni Rupa. D.

menyelesaikan masalah. tulisan.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. turnamen. media pembelajaran. festival.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan bertindak tanpa rasa takut. isyarat.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Mengkaji keragaman jenis bentuk dan fungsi serta makna karya seni rupa Nusantara.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memberi kesempatan untuk berpikir. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio. menganalisis. atau lapangan. dan sumber belajar lain. 420 (RPP) Mapel : Seni Budaya . lingkungan. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. dan sumber belajar lainnya. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  membantu menyelesaikan masalah.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. serta produk yang dihasilkan.

........... ciri khas motif hiasannya Mengetahui.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs............................. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik...... Sumber Belajar Buku teks Seni Budaya Media bahan. ) NIP/NIK : ………………… ( ..... Guru Mapel SBK..... memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Penilaian : Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes tertulis Tes uji  Mengidentifikasi uraian beragam jenis karya seni rupa terapan Nusantara......... ( . Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Berikan 10 contoh karya seni rupa terapan Nusantara  Berikan penjelasan singkat dari masing-masing contoh tentang bentuk.......  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.... Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup..... guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran........ ) NIP/NIK : ………………...  Mengidentifikasi bentuk dan teknik pembuatan beragam karya seni rupa terapan Nusantara.... . program pengayaan...  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi....... fungsi maknadan.  Mengidentifikasi beragam jenis karya seni rupa terapan Nusantara... teknik pembuatan........... Kepala SMP/MTs ...... F. (RPP) Mapel : Seni Budaya 421 .... . dan alat grafis... 20..  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.. E....  3...

. teknik pembuatan.. 2Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan Nusantara  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. fungsi dan makna karya seni rupa terapan Nusantara dalam bentuk kliping! 3.... fungsi dan makna seni rupa terapan Nusantara 4.... Langkah-langkah kegiatan pembelajaran : Pertemuan pertama dan kedua : Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : • Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa.. pemberian tugas. Kegiatan inti  Eksplorasi .... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar . teknik pembuatan. Membuat kliping tentang hasil karya seni terapan Nusantara : ... A. Mengapresiasi Karya Seni Rupa. . Menjelaskan apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik! 2..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs....... D. 422 (RPP) Mapel : Seni Budaya . : 9. demonstrasi.. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL... Materi Pembelajaran • Beragam karya seni rupa terapan Nusantara • Ragam hias Nusantara C. : Seni Budaya/Seni Rupa : VIII/2 : 4 x 40 menit ( 2X Pertemuan ) : 9. • Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan Nusantara... Menuliskan keterangan singkat tentang nama. Tujuan pembelajaran Siswa mampu: 1.bentuk. Menyebutkan jenis.

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Mengumpulkan data karya seni rupa terapan nusantara  Menuliskan keterangan singkat tentang nama, teknik pembuatan, fungsi dan makna seni rupa terapan Nusantara  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  Membuat kliping tentang hasil karya seni terapan Nusantara..  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;  membantu menyelesaikan masalah;

(RPP) Mapel : Seni Budaya

423

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;  Buatlah kliping yang berisi gambar-gambar karya seni rupa. E. Sumber Belajar Buku teks Seni Budaya Media bahan, dan alat grafis. F. Penilaian : Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Penu-gasan Tugas  Mendiskripsikan rumah beragam jenis,bentuk, teknik individu/ pembuatan, fungsi dan makna kelompok karya seni rupa terapan Nusantara dalam bentuk kliping Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Buatlah kliping yang berisi gambar-gambar karya seni rupa terapan dari berbagai daerah di Indonesia dan beri penjelasan latar belakang pembuatannya

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ........

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( ........................................... ) NIP/NIK : …………………

( .......................................... ) NIP/NIK : ……………….

424

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar : ........................... : Seni Budaya/Seni Rupa : VIII/2 : 4x 40 menit (2x pertemuan ) : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa :10.1Membuat karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak seni rupa terapan Nusantara.

A. Tujuan pembelajaran Siswa mampu: 1. Menjelaskan konsep tekstil dengan teknik dan corak! 2. Menyebutkan bahan dan alat cetak! 3. Menjelaskan teknik pembuatan cetak! 4. Membuat benda pakai dan dengan teknik celup- rintang.

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran Pengetahuan seni grafis dan teknik pembuatan seni grafis. C. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL, demonstrasi, pemberian tugas. D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran : Pertemuan pertama dan kedua : Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : • Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa. • Penjelasan dan tanya jawab tentang pengetahuan dan teknik pembuatan karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Menjelaskan konsep tekstil dengan teknik dan corak!

.

.

(RPP) Mapel : Seni Budaya

425

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  Membuat karya seni rupa benda pakai dari bahan tekstil dengan teknik celup rintang  Membuat benda pakai dan dengan teknik celup- rintang ( batik jumputan atau tutup celup) dengan mengambil unsur-unsur seni rupa Nusantara  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;  membantu menyelesaikan masalah;  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;

426

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

 

3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;  Menunjukkan karya tekstil dengan teknik dan corak seni rupa terapan Nusantara terbaik siswa E. Sumber Belajar Buku teks Seni Budaya Media bahan, dan alat grafis. F. Penilaian : Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen  Membuat benda pakai Tes praktik/ Tes Uji petik kerja Kinerja dan dengan teknik celuprintang ( batik jumputan atau tutup celup) dengan mengambil unsur-unsur seni rupa Nusantara, Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Buatlah benda pakai dengan mengambil ragam hias Nusantara teknik tutup celup.

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ........

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( ........................................... ) NIP/NIK : …………………

( .......................................... ) NIP/NIK : ……………….

(RPP) Mapel : Seni Budaya

427

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar : ........................... : Seni Budaya/Seni Rupa : VIII/2 : 6x 40 menit ( 3x pertemuan ) : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa :10.2 Mengekspresikan diri melalui karya seni grafis.

A. Tujuan pembelajaran Siswa mampu: 1. Menjelaskan konsep cetak tinggi! 2. Menyebutkan bahan dan alat cetak tinggi! 3. Menjelaskan teknik pembuatan cetak tinggi! 4. Membuat benda pakai dan atau benda hias dengan teknik cetak tinggi. 5. Mendeskripsikan konsep, bahan, alat, dan teknik fotografi 6. Membuat karya seni grafis dengan teknik fotografi

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran Pengetahuan seni grafis dan teknik pembuatan seni grafis. Pengetahuan dan teknik pembuatan fotografi. C. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL, demonstrasi, pemberian tugas. D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran : Pertemuan pertama, kedua dan ketiga : Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : • Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa. • Penjelasan dan tanya jawab tentang pengetahuan dan teknik pembuatan seni grafis. Kegiatan inti  Eksplorasi

.

.

428

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Menjelaskan konsep cetak tinggi!  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  Membuat desain seni grafis cetak tinggi.  Membuat negatif seni grafis cetak tinggi  Mencetak seni grafis cetak tinggi  Membaca buku teks seni budaya tentang fotografi  Mengamati tayangan pembuatan karya fotografi  Membuat karya seni grafis dengan teknik fotografi  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

(RPP) Mapel : Seni Budaya

429

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;  membantu menyelesaikan masalah;  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;  Menunjukkan karya cetak tinggi terbaik siswa E. Sumber Belajar Buku teks Seni Budaya Media bahan, dan alat grafis. F. Penilaian : Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji  Membuat benda pakai petik kerja Kinerja dan atau benda hias dengan teknik sablon mengambil corak seni rupa terapan Nusantara Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Buatlah benda pakai dengan teknik cetak sablon menggunakan corak seni rupa terapan Nusantara .  Jelaskan konsep cetak tinggi!  Sebutkan bahan dan alat cetak tinggi!  Jelaskan teknik pembuatan cetak tinggi!  Buatlah benda pakai dan atau benda hias dengan teknik cetak tinggi !

430

(RPP) Mapel : Seni Budaya

. ) NIP/NIK : ………………… ( ..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs......... Sangat kurang 2.. ........ Guru Mapel SBK...... CONTOH LEMBAR PENILAIAN HASIL KARYA SENI RUPA Penilaian Aspek yang dinilai 1 2 3 4 Gagasan Kreativitas Teknik / bentuk Karakteristik Keterangan : 1....... baik 5.. ) NIP/NIK : ………………..... ................ cukup 4.................... Kepala SMP/MTs ....... (RPP) Mapel : Seni Budaya 431 ............. kurang 3. 20............... sangat baik Mengetahui................ 5 ( ........

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran : 1.. Tujuan pembelajaran : Siswa mampu: 1.3 Menyiapkan karya seni rupa hasil karya sendiri untuk pameran kelas atau sekolah.. : Seni Budaya/Seni Rupa : VIII/2 : 2 x 40 menit : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa :10. D. Membuat proposal pameran seni rupa di kelas  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) • • B. 2. A.... Materi ajar : Persiapan pameran seni rupa di kelas Proposal pameran seni rupa di kelas C.. Kegiatan pendahuluan : apresiasi dan motivasi : • Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa...... 2.. pemberian tugas.. Kegiatan inti... guru:  Menyiapkan karya seni rupa hasil karya sendiri untuk pameran kelas sekolah atau 432 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Metode Pembelajaran : Pendekatan CTL........ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar : . Membuat kelengkapan pameran seni rupa di kelas yang berupa katalog dan label karya. • Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan....  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok.  memberi kesempatan untuk berpikir.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  membantu menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan sumber belajar lain.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. serta produk yang dihasilkan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. lingkungan.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. atau lapangan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. dan bertindak tanpa rasa takut. isyarat.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. (RPP) Mapel : Seni Budaya 433 . tulisan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. media pembelajaran. festival. turnamen. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. dan sumber belajar lainnya. menyelesaikan masalah.  Membuat persiapan pameran di kelas  Membuat proposal pameran seni rupa di kelas  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. menganalisis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

perlengkapan dan jumlah karya hasil karya sendiri. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. E. program pengayaan. Penilaian : Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Membuat rancangan pameran meliputi jadwal. Penilaian Bentuk Instrumen Penugas. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  3. F.an Tugas individu Rumah /kelompok Teknik Contoh Instrumen Buatlah proposal pameran hasil karya seni rupa di sekolah  Jelaskan konsep fotografi!  Sebutkan bahan dan alat fotografi!  Jelaskan teknik pembuatan fotografi!  Buatlah karya seni grafis dengan teknik fotografi!   CONTOH LEMBAR PENILAIAN HASIL KARYA SENI RUPA Penilaian Aspek yang dinilai 1 2 3 4 Gagasan Penguasaan teknik Ketepatan bentuk Kreatifitas Keterangan : 1. tempat.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Alat/sumber belajar: • Buku teks Seni Budaya .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Sangat kurang 5 434 (RPP) Mapel : Seni Budaya . memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

.. ) NIP/NIK : ………………........... ........................ 2....... 3. ( ...............................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.............. ..... 20... ) NIP/NIK : ………………… ( ...... Guru Mapel SBK...... 5.. 4... (RPP) Mapel : Seni Budaya 435 ....... Kepala SMP/MTs . kurang Cukup Baik Sangat baik Mengetahui..............

... guru:  Menata karya. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran : 1. C... Metode Pembelajaran : Pendekatan CTL. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar : . 2. : Seni Budaya/Seni Rupa : VIII/2 : 2 x 40 menit : 10. D.dengan tata letak yang sesuai • 436 (RPP) Mapel : Seni Budaya ... 2.....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. Tujuan pembelajaran : Siswa mampu: 1... Kegiatan pendahuluan : apresiasi dan motivasi : • Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa :10... A.... Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.4 Menata karya seni rupa hasil karya sendiri dalam bentuk pameran kelas/sekolah. Pemberian tugas.. Mengelompokkan karya seni dengan jenisnya.. Materi ajar : Penataan karya seni rupa di kelas/ ruang pameran... Pembagian dan pendelegasian tugas.. Menata hasil karya sendiri di kelas/sekolah..

 membantu menyelesaikan masalah. dan sumber belajar lainnya. isyarat.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. serta produk yang dihasilkan. turnamen. lingkungan. secara individual maupun kelompok. festival.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. media pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. (RPP) Mapel : Seni Budaya 437 .  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Mengelompokkan karya seni rupa sesuai dengan jenisnya  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan sumber belajar lain. menyelesaikan masalah. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. tulisan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.

.  Tatalah karya seni rupa dalam pameran di kelas/sekolah • •  CONTOH LEMBAR PENILAIAN Aspek yang dinilai Gagasan/konsep pameran Pengorganisasian Penataan pameran Keterangan: 1...... E. Sangat kurang 2.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.. Cukup 4. Baik 5... 3.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi..  Mengevaluasi pelaksanaan pameran. kurang 3... guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.. .. . Sumber Belajar : Buku teks Seni Budaya Perlengkapan alat-alat pameran. (RPP) Mapel : Seni Budaya 438 ....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... Sangat baik 1 Penilaian 2 3 4 5 Mengetahui. Penilaian : Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Memamerkan hasil karya sendiri di kelas Penilaian Bentuk Instrumen Penugas...an Tugas individu proyek /kelompok Teknik Contoh Instrumen Buat pameran karya sendiri dikelas.  Kelompokkan karya seni rupa sesuai dengan jenisnya...  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran...... 20.. program pengayaan... F. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik...

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, Kepala SMP/MTs ........ Guru Mapel SBK.

( ........................................... ) NIP/NIK : …………………

( .......................................... ) NIP/NIK : ……………….

(RPP) Mapel : Seni Budaya

439

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : ........................... : VIII (Delapan) : 2 (genap) : Seni Budaya / Seni Musik : 2 x 40 menit : 11. Mengapresiasi karya seni musik : 11.1 Mengidentifikasi ragam jenis musik etnik nusantara.

A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat:  Menyebutkan judul lagu yang diperdengarkan.  Menyebutkan elemen lagu seperti, irama, nada, tempo dan dinamika lagu.  Menyebutkan instrumen musik yang dipergunakan dalam lagu yang diperdengarkan.

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar Musik Keroncong C. Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL dan Life skill D. Langkah – langkah pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan. b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Mendengarkan lagu-lagu keroncong melalui CD/VCD/kaset/guru.  Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

440

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  Mendiskusikan tentang elemen musik seperti irama, tempo, nada, serta dinamika.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;  membantu menyelesaikan masalah;  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

(RPP) Mapel : Seni Budaya

441

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; E. Alat/Sumber Belajar Buku “Seni Budaya . VCD, CD, kaset, guru F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Mampu menyebutkan beragam karya musik Nusantara sesuai dengan intrumen musik yang digunakan  Mengidentifikasi jenis alat musik nusantara  Mendiskripsikan sumber bunyi dari jenis alat musi  Menyanyikan 1 lagu nusantara. Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Tes Uraian Contoh Instrumen  Sebutkan ; a), nama alt musik, b)daerah asal, c)sumber bunyi, d) cara memainkan dari alat musik yang ditampilkan  Sebutkan 5 jenis alat musik alat musik berdasarkan sumber bunyinya  nyanyikan salah satu lagu nusantara  Sebutkan judul lagu keroncong karya Gesang yang terkenal sampai negeri Sakura!  Sebutkan alat musik yang digunakan dalam lagu yang diperdengarkan!  Sebutkan ciri-ciri dari musik langgam !  Instrumen apa saja yang dgunakan dalam musik keroncong ?  Bagaimanakah pembawaan vokal dalam musik keroncong ?

Format penilaian NO 1 2 Skor Mentah Perolehan (a) Skor Mentah Maksimum (b) 2 2 Bobot soal skor Butir (c) 2 2 Nilai tiap soal

442

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, 3 4 5 2 2 2 10 2 2 2 10

Keterangan : Nilai tiap soal a/b x c.

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ........

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( ........................................... ) NIP/NIK : …………………

( .......................................... ) NIP/NIK : ……………….

(RPP) Mapel : Seni Budaya

443

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : ........................... : Seni Budaya : VIII / 2 (dua) : 2 x 40 menit : 1.1 Mengekspresikan karya seni musik. : 1.1.2 Menunjukkan sikap apresiatif keunikan lagu etnik nusantara.

terhadap

I.

Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Memberikan tanggapan tentang unsur musik yang diperdengarkan secara lisan dan tertulis.

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

II.

Materi Ajar a. Musik Keroncong b. Lagu “Rangkaian Melati”. Metode Pembelajaran Model pendekatan CTl dan Lifeskill Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang berbagai hal yang terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan. b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Memberikan tanggapan tentang unsur musik yang diperdengarkan secara lisan dan tertulis.  Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

III.

IV.

444

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Guru membentuk kelompok diskusi.  Guru memperdengarkan lagu “Rangkaian Melati” melalui VCD.  Dengan kelompoknya siswa memberikan tanggapan pada lagu yang diperdengarkan dari instrumen yang dipergunakan dan isi syair lagu.  Masing-masing kelompok memberikan tanggapan secara lisan dan tertulis  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;  membantu menyelesaikan masalah;  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

(RPP) Mapel : Seni Budaya

445

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; V. Alat/Sumber Belajar Buku “ Seni Budaya . VCD,/cassete/guru Lagu “Rangkaian Melati”. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Tes Uraian Contoh Instrumen  Tuliskanlah secara singkat tentang 5 seniman daerah nusantara  Bagaimana pendapatmu tentang fungsi sosial musik daerah Nusantara  Siapakah pencipta lagu “Rangkaian Melati”?  Bagaiman pendapatmu tentang keberadaan lagu-lagu keroncog pada masa sekarang ?  Bagaimana pendapatmu tentang teknik permainan biola dalam mengiringi lagu “Rangkaian Melati” yang kalian dengar?  Apakah judul lagu sudah sesuai dengan syair yang dinyanyikan ?  Bagaimana kesan kalian erhadap isi/pesan yang disampaikan dalam lagu tersebut? Nilai tiap soal

VI.

Tes Mampu Tertulis mengungkapkan rasa/kesan dalam bentuk lisan dan tulisan terhadap seniman/penulis lagu berdasarkan karya musik yang diperdengarkan  Mengidentifikasi keunikan dari fungsi sosial musik etnik Nusantara.

Format penilaian Skor Mentah NO Perolehan (a) 1 2 3 4 5

Skor Mentah Maksimum (b) 10 20 20 10 40 100

Bobot soal skor Butir (c) 10 20 20 10 40 100

446

(RPP) Mapel : Seni Budaya

......... ) NIP/NIK : ………………........... ( . 20........... (RPP) Mapel : Seni Budaya 447 ............ Keterangan : Nilai tiap soal a/b x c............... Guru Mapel SBK..................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..... Jumlah bobot soal sama dengan nilai tertinggi Mengetahui............... ...... ....... Kepala SMP/MTs ....................... ) NIP/NIK : ………………… ( .

Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat :  Menyanyikan lagu “ O Ulate” dari daerah Maluku secara kelompok. Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )  Karakter siswa yang diharapkan : II.. : 12..... Mengekspresikan diri melalui karya seni musik...... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. : VIII (DELAPAN) : Seni Budaya / Seni Musik : 2 (dua) : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) : 12.. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab sambil menjelaskan pokok materi yang akan dibahas........ IV.  Membuat variasi pola irama/ pengiring dalam lagu “ O Ulate” .. guru:  Menyanyikan lagu “ O Ulate”bersama-sama... b. Materi Ajar a... III.  Membuat variasi nada-nada melodi pada lagu “ O Ulate”. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : .  Mengaransir secara sederhana lagu daerah yang didengar.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL dan Life skill. Berkreasi Musik Nusantara..1 Mengaransir secara sederhana lagu etnik nusantara. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan pertama dan kedua : a. I.  Memberikan rangkaian gerak akor yang sesuai dengan lagu “ O Ulate”. 448 (RPP) Mapel : Seni Budaya .

tulisan. atau lapangan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Sumber Belajar (RPP) Mapel : Seni Budaya 449 .  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. V. seperti memberikan rangkaian gerak akor yang sesuai. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  membantu menyelesaikan masalah. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Sendiri.  Mengaplikasikan unsur-unsur musik ke dalam lagu “ O Ulate” . dan memainkan variasi nada-nada melodi.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  Menanyakan kepada siswa bagaimana tanggapan dan perasaannya bisa menyusun / membuat karya arr. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:  Berdiskusi kelompok untuk membuat aransir sederhana terhadap lagu“ O Ulate”.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. membuat variasi pola irama/pengiring.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. turnamen. festival.  Membuat kesimpulan hasil lagu yang telah diaransir. program pengayaan.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. c.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan..  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. isyarat. serta produk yang dihasilkan.

Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Mampu mengaransir secara sederhana lagu etnik Nusantara  Mampu menyusun seni pergelaran kelas  Mengaransir lagu tradisional Nusantara lengkap dengan elemen dan alat yang digunakan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. organ VI. Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji Petik kinerja kinerja Teknik Contoh Instrumen  Buatlah sebuah aransemen musik/lagu untuk ditampilkan di kelas atau sekolah  Aransirlah lagu tradisional Nusantara dengan elemen dan alat musik yang digunakan  Nyanyikan lagu “ O Ulate” bersama-sama dalam kelompokmu !  Buatlah rangkaian gerak akor yang sesuai untuk lagu “ O Ulate” !  Tuliskan variasi pola irama/pengiring yang dapat disesuaikan dalam lagu“ O Ulate” !  Buatlah variasi nada-nada melodi untuk lagu “ O Ulate” !  Tuliskan hasil aransmen lagu tersebut dalam bentuk siap tampil ! Format Penilaian No 1 2 3 4 5 Aspek-aspek yang dinilai Kekompakan kelompok Kreativitas Harmonisasi Ketepatan irama Aransmen lagu Jumlah 1 2 Penilaian 3 4 5 Keterangan ceklis pada angka : 1 = sangat kurang 2 = kurang 4 = baik 5 = sangat baik (RPP) Mapel : Seni Budaya 450 . piano. Buku “Seni Budaya . Lagu “ O Ulate” Gitar.

........................................ Guru Mapel SBK............ ) NIP/NIK : ………………........ ) NIP/NIK : ………………… ( ..... ( ... ... ..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs................. (RPP) Mapel : Seni Budaya 451 ................................. Kepala SMP/MTs . 3 = cukup Mengetahui........ 20.

Kreasi Musik Nusantara b.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.... Berlatih memainkan lagu nusantara dengan alat musik melodis secara kelompok. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik : 12. Membentuk susunan panitia pagelaran... Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan... Pergelaran Kelas C. A.. 5.... atau lapangan.. guru:  Membuat perencanaan pagelaran  Menyanyikan lagu etnik nusantara sesuai pilihan dalam kelompoknya  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 4.... D. : VIII (DELAPAN) : Seni Budaya / Seni Musik : 2 (dua) : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) : 12.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.... Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL dan Lifeskill. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : . Menyanyikan lagu etnik nusantara sesuai pilihan kelompok 6. b.2 Menyajikan karya seni musik etnik Nusantara untuk disajikan secara perorangan dan kelompok di kelas atau sekolah... Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan pertama dan kedua : a.  Eksplorasi 452 (RPP) Mapel : Seni Budaya ..... Materi Pembelajaran a. Kegiatan Inti Dalam kegiatan eksplorasi..

Alat/Sumber Belajar Buku “Seni Budaya . guru:  Menanyakan kesulitan siswa selama PBM  Menugaskan untuk berlatih memainkan hasil aransmen secara kelompok. isyarat. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Mampu membuat perencanaan pementasan di Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji Petik kinerja (RPP) Mapel : Seni Budaya Teknik Contoh Instrumen  Buatlah perencanaan pementasan seni di sekolah 453 . c. gitar akustik F. serta produk yang dihasilkan.  membantu menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. festival.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. turnamen.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. guru:  Berlatih secara kelompok lagu pilihan dengan alat musik melodis  Menuliskan hasil aransmen sederhana lagu pilihan dalam kelompok  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. pianika. Cassette/DVCD/guru Rekorder sopran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. tulisan. E.

...... Penilaian Teknik Bentuk Instrumen kinerja Contoh Instrumen  Mainkanlah hasil aransemen yang telah kalian buat  Bentuklah susunan panitia pagelaran!  Nyanyikanlah lagu nusantara pilihan bersam dalam kelompok kalian !  Buatlah aransmen sederhana untuk lagu pilihan tersebut !  Berlatihlah memainkan melodi lagu tersebut dengan menggunakan alat musik melodis Indikator Pencapaian Kompetensi dalam kelas dengan uraian tugas yang tepat  Memainkan hasil aransemen.................. 454 (RPP) Mapel : Seni Budaya .. ...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs....... .......... ) NIP/NIK : ………………… ( ..... Format Penilaian No 1 2 3 4 Aspek-aspek yang dinilai Kepanitiaan Kekompakan kelompok Kreativitas aransmen Kedisiplinan dalam berlatih Jumlah 1 2 Penilaian 3 4 5 Keterangan ceklis pada angka : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui........ 20...... Guru Mapel SBK........................ ( .. ) NIP/NIK : ………………............................ Kepala SMP/MTs ...............

Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan pertama dan kedua : Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan.. guru:  Mengadakan persiapan pelaksanaan pergelaran  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.. Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL dan Lifeskill. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Memainkan lagu “O Ulate “ dengan alat musik melodis dalam ansambel musik  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Pergelaran Kelas C.. b.. (RPP) Mapel : Seni Budaya 455 . Mengekspresikan diri melalui karya seni musik : 12.... A. atau lapangan..... Membentuk susunan panitia pagelaran.. D... : VIII (DELAPAN) : Seni Budaya / Seni Musik : 2 (dua) : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) : 12.... Materi Pembelajaran a..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... Memainkan lagu “O Ulate “ dengan alat musik melodis secara individu c....3 Menyajikan karya seni musik etnik nusantara secara perorangan dan kelompok di kelas atau sekolah.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : . Kreasi Musik Nusantara b. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a...

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. tulisan. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mampu menyajikan karya musik secara Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji Petik kinerja (RPP) Mapel : Seni Budaya Teknik Contoh Instrumen Tampilkan hasil karya musik secara utuh baik   456 .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Alat/Sumber Belajar Buku “Seni Budaya . turnamen.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. pianika.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Cassette/DVCD/guru Rekorder sopran. serta produk yang dihasilkan. festival.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:  Penampilan lgu “O Ulate” dengan alat musik melodis secara individu  Penampilan hasil aransmen lagu “O Ulate” dengan alat musik melodis dalam musik ansambel. isyarat. c. gitar akustik F.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. guru:  Menanyakan kesulitan siswa selama pergelaran  Mengadakan penilaian terhadap keberhasilan pergelaran E.  membantu menyelesaikan masalah.

....................................... (RPP) Mapel : Seni Budaya 457 ....... Kepala SMP/MTs .... ( ................ .... ) NIP/NIK : ………………… ( ........ ) NIP/NIK : ………………..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs................ ..  Mainkan melodi lagu “ O Ulate’ dengan menggunakan alat musik melodis secara individu !  Pergelarkan hasil aransmen lagu “O Ulate” dengan menggunakan alat musik melodis dalam musik ansambel ! Indikator Pencapaian Kompetensi perorangan dan kelompok dikelas atau sekolah...... Guru Mapel SBK.. Format Penilaian No 1 2 3 4 5 6 Aspek-aspek yang dinilai Teknik bermain Penampilan Kreativitas aransmen Ketepatan irama Ketepatan nada Kekompakan kelompok Jumlah 1 2 Penilaian 3 4 5 Keterangan ceklis pada angka : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui.. 20.... Penilaian Teknik Bentuk Instrumen kinerja Contoh Instrumen perorangan maupun berkelompok di kelas/atau sekolah.......................

..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi......... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : ....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..1.persepsi dan apresiasi b. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL.. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu 1 Mengidentifikasi jenis karya tari berpasangan/kelompok daerah Nusantara 2 Mengidentifikasi ciri-ciri karya tari berpasangan/kelompok daerah Nusantara 3 Menjelaskan tema dari tari berpasangan/kelompok daerah Nusantara 4 Mendiskusikan tentang tari berpasangan/kelompok daerah Nusantara  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. life skill. Materi Pembelajaran Beragam tari berpasangan daerah Nusantara C... Mengidentifikasi jenis karya seni tari Berpasangan / kelompok Nusantara Alokasi Waktu : 2 x 40 Jam Pelajaran A.. guru:  Mengidentifikasi jenis karya tari berpasangan/kelompok daerah Nusantara  Mengidentifikasi ciri-ciri karya tari berpasangan/kelompok daerah Nusantara  Menjelaskan tema dari tari berpasangan/kelompok daerah Nusantara  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio. atau lapangan.. Mengapresiasi karya seni tari Kompetensi Dasar : 13.motivasi. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa. Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari Kelas / Semester : VIII / 2 Standar Kompetensi : 13. ceramah. guru: 458 (RPP) Mapel : Seni Budaya ...... diskusi Langkah-langkah Kegiatan a.. D..

serta produk yang dihasilkan. Alat dan Sumber Belajar Buku Referensi. c.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. festival. guru:  Membuat simpulan hasil diskusi kelompok tentang tari berpasangan/kelompok Nusantara E.  Membuat kelompok diskusi  Mendiskusikan tentang tari berpasanga/kelompok dari Nusantara  Membuat kesimpulan dari hasil diskusi tentang tari berpasangan/kelompok daerah Nusantara  Membuat laporan diskusi tentang tari berpasangan/kelompok daerah Nusantara  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. isyarat. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. turnamen.  membantu menyelesaikan masalah. guru/model F.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. tulisan.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Menyebutkan nama tari berpasangan/kelompok seni tari nusantara  Mengidentifikasi ciriPenilaian Bentuk Instrumen Tes tulis Tes uraian Daftar pertanyaan Teknik Contoh Instrumen  Sebutkan tari berpasangan/kelompok dari daerah Yogyakarta  Sebutkan ciri-ciri tari  (RPP) Mapel : Seni Budaya 459 . Rekaman audio / Visual.

............ ) NIP/NIK : ……………….. Guru Mapel SBK.....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs............................. 460 (RPP) Mapel : Seni Budaya ... ............ ( .......... Mengetahui....... 20. ...... Kepala SMP/MTs .......... Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen berpasangan/kelompok dari daerah Yogyakarta  Jelaskan tari berpasangan yang bertemakan heroic dan erotik!  Sebutkan macam-macam tari berpasangan yang bertema eroti! Indikator Pencapaian Kompetensi ciri karya tari berpasangan / kelompok dari daerah setempat............................ ) NIP/NIK : ………………… ( .........

.2.. guru:  Menjelaskan ragam karya tari Yogyakarta berdasrkan gaya penampilan  Menjelaskan makna yang terkandung dalam tari berpasangan dri daerah Nusantara  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.persepsi dan apresiasi b.. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa. Materi Pembelajaran  Tari berpasangan/kelompok dari daerah Nusantara C. Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari Kelas / Semester : VIII / 2 Standar Kompetensi : 13.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Langkah-langkah Kegiatan a.. atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Metode Pembelajaran  Diskusi. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi....... Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari berpasangan/kelompok Alokasi Waktu : 2 x 40 Jam Pelajaran A.motivasi.... guru: (RPP) Mapel : Seni Budaya 461 .. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu  Menyebutkan kesan-kesan tentang tari berpasangan/kelompok daerah Nusantara  Menjelaskan ragam karya tari Yogyakarta berdasrkan gaya penampilan  Menjelaskan makna yang terkandung dalam tari berpasangan dri daerah Nusantara  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B......ceramah D....... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : . Mengapresiasi karya seni tari Kompetensi Dasar : 13..

....... 462 (RPP) Mapel : Seni Budaya ..... memberikan penguatan dan penyimpulan c........... guru F........ ) NIP/NIK : ………………. .......  Membuat kelompok belajar diskusi  Menyampaikan materi diskusi pada masing-masing kelompok  Mendiskusikan tentang kesan ragam dan makna yang terkandung dalam tari berpasangan dari daerah Nusantara  Menyimpulkan hasil diskusi  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran................. ) NIP/NIK : ………………… ( ...............  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi... Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup........ Mengetahui...... guru:  Menanyakan kepada siswa tentang kesulitan selama pelajaran berlangsung  Menyimpulkan materi pembelajaran E.............. ... festival........ Guru Mapel SBK...... turnamen... 20.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. serta produk yang dihasilkan.. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.. Alat dan Sumber Belajar  Buku Referensi....... Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan rasa/kesan tentang tari berpasangan/kelompok dari nusantara Penilaian Bentuk Instrumen Tes tulis Tes uraian Daftar pertanyaan Teknik Contoh Instrumen  Jelaskan kesan tari berpasangan dari daerah Nusantara  Jelaskan ragam karya tari Nusantara  Jelaskan makna yang terkandung dalam tari berpasangan daerah Nusantara   Menjelaskan keragaman karya berdasarkan gaya penampilan.... Kepala SMP/MTs .... ( ..

(RPP) Mapel : Seni Budaya 463 .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.

. ceramah. atau lapangan..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. D.. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa.motivasi. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Materi Pembelajaran Pola lantai tari berpasangan / kelompok C.. Mengekplorasi pola lantai gerak tari Berpasangan / kelompok Nusantara A... guru:  Mendiskusikan pola lantai yang dilihat  Membuat pola lantai tari berpasangan (RPP) Mapel : Seni Budaya 464 .persepsi dan apresiasi b.... Mengekpresikan diri melalui karya seni tari Kompetensi Dasar : 14.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Metode Pembelajaran Demonstrasi.. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu :  Menjelaskan pengertian pola lantai  Membuat pola lantai tari berpasangan  Menjelaskan makna pola lantai tari berpasangan  Melakukan 4 gerak pola lantai tari berpasangan / kelompok  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.... Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari Kelas / Semester : VIII / 2 Alokasi Waktu : 4 x 40 Jam Pelajaran ( 2x pertemuan ) Standar Kompetensi : 14. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua : a..1... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .. guru:  Menyaksikan mengamati pola lantai tari berpasangan Nusantara melalui VCD  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio..........

... guru tari....... .. memberikan penguatan dan penyimpulan c....... guru:  Membuat kesimpulan hasil pengamatan dari hasil obyek yang diamati  Membuat kesimpulan dari hasil kegiatan menyusun gerak dan lantai sesuai dengan obyek yang diamati membuat pola  Membuat kesimpulan hasil peragaan tari dari pengamatan obyek E. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.... ) NIP/NIK : ………………......... Alat dan Sumber Belajar * Buku ..... Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup............... Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Mendiskusikan hasil penemuan pola lantai berpasangan/ berkelompok  Melakukan uji coba penemuan pola lantai Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Uji petik kerja kinerja Teknik Contoh Instrumen Jelaskan pengertian pola lantai  Jelaskan makna – makna pola lantai  Buatlah 4 macam pola lantai tari berpasangan  Buatlah 4 macam pola lantai tari kelompok dengan peserta 5 penari  Mengetahui... festival............ Kepala SMP/MTs ......... (RPP) Mapel : Seni Budaya 465 .....  Memperagakan pola lantai tari berpasangan  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran...... Guru Mapel SBK........... ( .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.... audio visual F..... 20..... turnamen...... .......  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi....... ) NIP/NIK : ………………… ( .... serta produk yang dihasilkan.......

motivasi. guru:  Melakukan gerak tari berpasangan / kelompok sesuai dengan iringan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio. Mengekpresikan diri melalui karya seni tari Kompetensi Dasar : 14...... pendekatan CTL..2.. atau lapangan.... Materi Pembelajaran Menyiapkan pementasan tari C. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : • Merencanakan penampilan tari dalam kelas • Melakukan gerak tari berpasangan / kelompok sesuai dengan iringan • Menampilkan karya tari sesuai dengan unsur – unsur tarigah  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.......persepsi dan apresiasi b.. Metode Pembelajaran Demonstrasi..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..  Elaborasi 466 (RPP) Mapel : Seni Budaya ... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : . Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua : a. Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari Kelas / Semester : VIII / 2 Alokasi Waktu : 4 x 40 Jam Pelajaran ( 2x pertemuan ) Standar Kompetensi : 14. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa.. Menyiapkan pementasan berpasangan / kelompok Nusantara A.... diskusi D..

.. model F.. Kepala SMP/MTs .. 20.....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.... Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Buatlah perencaan penampilan secara kelompok untuk menyajikan tari berpasangan/ berkelompok dalam kelas... (RPP) Mapel : Seni Budaya 467 ... turnamen.... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman... ( ............... ... Alat dan Sumber Belajar Buku Panduan............... festival..  Mengetahui...... serta produk yang dihasilkan..... ) NIP/NIK : ……………….....  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.... audio/visual.... Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes praktik/ Uji petik  Merencanakan kerja kinerja penampilan tari dalam kelas/ sekolah secara berpasangan/kelompok......... memberikan penguatan dan penyimpulan c. ) NIP/NIK : ………………… ( .... guru:  Membuat kesimpulan tentang tari Cipat Cipit yang telah ditampilkan  Saran-saran dari guru E........................ .... Guru Mapel SBK.. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Berdikusi untuk merencankan penampilan  Berlatih melakukan gerak tari lebih matang  Berlatih dengan giat untuk menampilkan karya tari dengan tata rias dan property sesuai dengan iringan  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran............. Dalam kegiatan elaborasi...

...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..... demontrasi D... Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari Kelas / Semester : VIII / 2 Standar Kompetensi : 14. kedua dan ketiga : (a) Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa. Materi Pembelajaran Tari berpasangan / kelompok dari daerah Nusantara C....... Metode Pembelajaran Pendekatan CTL. Kompetensi Dasar : 14. Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu mempunyai wawasan tentang tari etnik daerah Nusantara  Siswa mampu mengamati tari etnik berpasangan/ kelompok secara langsung/ melauai audio visual  Siswa mampu mendiskusikan tentang tari berpasangan/ kelompok daerah Nusantara  Siswa mampu menpresentasikan tentang hasil diskusi tari berpasangan/ kelompok daerah Nusantara  Siswa mampu membuat uraiansecara lisan dan tulisan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.....persepsi dan apresiasi (b) Kegiatan Inti (RPP) Mapel : Seni Budaya 468 ...3 Mementaskan tari berpasangan/kelompok Nusantara Alokasi Waktu : 6 x 40 Jam Pelajaran ( 3x Pertemuan ) A.... life skill. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .motivasi... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama.

festival. guru:  Menyaksikan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. busana serta properti  Sebutkan jenis-jenis tari etnik tari berpasangan /kelompok daerah Nusantara  Sebutkan ragam gerak tari berpasangan /kelompok  (RPP) Mapel : Seni Budaya 469 . Rekaman audio / Visual. guru:  Mendiskusikan unsur-unsur tari berpasangan/ kelompok  Tanya jawab tentang jenis-jenis tari berpasangan  Menyebutkan ragam gerak tari berpasangan/kelompok dari daerah Nusantara  Menjelaskan keragaman tari berpasangan/kelompok berdasarkan fungsinya dalam masyarakat daerah  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. properti dan busana sesuai dengan iringan Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Tampilkan tari daerah nusantara secara berpasangan/berkelompok dengan menggunkan tata rias. Alat dan Sumber Belajar Buku Referensi. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes praktik/ Uji petik  Menampilakan karya kerja kinerja tari dengan tata rias. turnamen. atau lapangan. mengamati ragam gerak tari berpasangan/ kelompok melalui audio visual/model  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio. guru/model. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.kaset F.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Membuat simpulan hasil diskusi kelompok tentang etnik daerah Nusantara E. serta produk yang dihasilkan. memberikan penguatan dan penyimpulan c.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

................. Guru Mapel SBK............... 20. ......... Kepala SMP/MTs .. 470 (RPP) Mapel : Seni Budaya . .............................................. ( ........ ) NIP/NIK : ………………...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...... Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen daerah Nusantara  Jelaskan fungsi tari etnik berpasangan/ kelompok daerah Nusantara Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh lembar penilaian NO 1 2 3 4 5 6 Aspek yang dinilai Tehnik kaki Tehnik tangan Koordinasi gerak kaki dan tangan Kelenturan Keserasian gerak tari dengan musik pengiring dan penjiwaannya Penyajian Jumlah Keterangan : 1 = ( sangat kurang ) 2 = ( kurang ) 3 = ( cukup ) 4 = ( baik ) 5 = ( sangat baik ) 1 Kriteria Penilaian 2 3 4 5 Mengetahui........... ) NIP/NIK : ………………… ( ..............

 Elaborasi (RPP) Mapel : Seni Budaya 471 . c.. Kelas : VIII (delapan) Semester : 2 (dua) Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Teater Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2x pertemuan ) Standar kompetensi : 15. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa.. Menjelaskan pengertian tema...  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio. atau lapangan. Mengapresiasi karya seni teater Kompetensi dasar : 15... guru:  Menyaksikan salah satu jenis karya seni teater tradisional Nusantara. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : .. Menentukan unsur – unsur dramatis dalam lakon sebuah drama.. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan pertama dan kedua : a. Materi Ajar a.... drama b..motivasi.. b. Metode pendekatan CTL dan Life Skill D.... Sutradara c.. isi dan struktur cerita untuk lakon drama. Unsur dramatis C. Menjelaskan peran sutradara dalam menciptakan struktur penyajian teater..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a.. Metode Pembelajaran 6.. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...persepsi dan apresiasi b. Mengidentifikasi jenis karya seni teater Nusantara A.1.

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Dalam kegiatan elaborasi. VCD.  Mendiskusikan tentang peran sutradara dan unsur – unsur dramatis dalam lakon drama yang disusun. setting  Sebutkan peran sutradara dalam menciptakan struktur penyajian seni teater!  Sebutkan 3 ragam teater modern di Indonesia!  Tentukanlah peran berikut ini dari lakon drama tersebut : a. Guru. a.Contoh karya seni teater tradisional Nusantara. struktur cerita c. Kaset. tema b. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. serta produk yang dihasilkan. festival.Buku “ Seni Budaya . protagonist  472 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menampilakan karya tari dengan tata rias. turnamen.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:  Tanya jawab tentang unsur tema. isi dan cerita dari ragam teater tradisional Nusantara yang disaksikan. memberikan penguatan dan penyimpulan c. CD.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Sumber Belajar . F. isi d.DVD. guru:  Membuat kesimpulan hasil diskusi dalam mengidentifikasi seni teater Nusantara. E. . properti dan busana sesuai dengan iringan  Menyebutkan peran penyutradaraan dalam menciptakan struktur penyajian teater Penilaian Bentuk Instrumen Tes tertulis Tes Uraian Teknik Contoh Instrumen Jelaskan yang dimaksud dengan hal – hal berikut sesuai dengan lakon drama yang kalian saksikan .

. 20...... ....... Guru Mapel SBK... (RPP) Mapel : Seni Budaya 473 ............... ) NIP/NIK : ………………… ( ............. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen b...... tirtagonis c............... Kepala SMP/MTs ..... figuran  Gambarkan desain dramatic untuk alur cerita dari lakon drama yang kalian saksikan ! Indikator Pencapaian Kompetensi Mengetahui......................... antagonis d.... ..... ( ....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs................ ) NIP/NIK : ………………...........

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.. Mengapresiasi karya seni teater : 15..  Elaborasi 474 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill D. Menunjukkan hal – hal positif yang dapat dijadikan contoh kehidupan dari keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara (teater “Randai” dari Minangkabau)  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... b. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang identifikasi seni teater tradisional Nusantara..2. C.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : ... : VIII (delapan) : 2 (dua) : Seni Budaya / Seni Teater : 2 jam pelajaran : 15. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : b....  Menuliskan keunikan/keindahan dari teater yang disaksikan. Langkah-langkah Pembelajaran a..... guru:  Menyaksikan /mengamati pertunjukan teater tradisional Nusantara (“Randai” dari Minangkabau).. atau lapangan.. Materi Ajar Ragam teater Nusantara : “Randai” teater tradisional Minangkabau.... Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara setempat A..

CD. serta produk yang dihasilkan.DVD. VCD. Sumber Belajar .karya seni teater tradisional “Randai” dari Minangkabau. guru:  Tanya jawab tentang pesan moral dari ragam teater tradisional Nusantara yang disaksikan. Kaset. festival. .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. turnamen. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Guru. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.Buku “ Seni Budaya . F. Dalam kegiatan elaborasi. E. guru:  Mengumpulkan hasil tulisan pendapat secara pribadi terhadap pertunjukan seni tradisional “Randai” dari Minangkabau. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menentukan unsurunsur dramatis dalm lakon yang disusun  Menyebutkan hal-hal positif yang dapat dijadikan contoh kehidupan dari keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara Penilaian Bentuk Instrumen Tes tertulis Tes Uraian Teknik Contoh Instrumen  Tentukanlah 2 unsur dramatis dalam lakon drama  Sebutkanlah 2 hal positif yang dapat dijadikan contoh kehidupan dari keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara  Bagaimanakah kesan kalian terhadap pertunjukan seni teater tradisional “Randai” dari Minangkabau?  Apakah tema yang diangkat dalam pertunjuakn seni teater tradisional tersebut ?  Bagaimanakah isi cerita (RPP) Mapel : Seni Budaya 475 .  Mengemukakan pendapat tentang keunikan / keindahan dari seni teater tradisional Nusantara yang disaksikan. memberikan penguatan dan penyimpulan c.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Menulis pendapat pribadi tentang pertunjukan teater tradisional Nusantara yang disaksikan.

.... . 20... ........ Kepala SMP/MTs .................. ) NIP/NIK : ……………….......... ) NIP/NIK : ………………… ( ....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.............. 476 (RPP) Mapel : Seni Budaya ............................... Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen dari pertunjukan teater tradisional “Randai” dari Minangkabau yang kalian saksikan ?  Pesan moral apa yang hendak disampaikan dalam lakon drama tersebut ?  Tunjukkan 2 hal positif yang dapat dijadikan contoh kehidupan dari keunikan dan pesan moral dalam lakon drama tersebut ? Indikator Pencapaian Kompetensi Mengetahui. Guru Mapel SBK............ ( ...........................

. olah pikir dan olah suara.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. c. Melakukan teknik lanjutan olah tubuh. Mengeksplorasi teknik olah tubuh. A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : b. Melakukan teknik lanjutan olah tubuh... (RPP) Mapel : Seni Budaya 477 .... b. : VIII (delapan) : 2 (dua) : Seni Budaya / Seni Teater : 2 jam pelajaran : 16. guru:  Latihan teknik dasar olah tubuh. suara dan olah pikir..  Latihan untuk mempersiapkan raga  Latihan untuk mempersiapkan sukma  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio... atau lapangan. Mengekspresikan diri melaui karya seni teater : 16..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill D. Langkah-langkah Pembelajaran a.. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang materi seni peran.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : .. suara dan olah pikir berupa persiapan raga....... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...1..... suara dan olah pikir berupa persiapan sukma. Seni peran C. Materi Ajar b.

olah tubuh b.Buku “ Seni Budaya . Kaset. festival. olah suara  1 2 Penilaian 3 4 5 478 (RPP) Mapel : Seni Budaya . olah pikir kinerja dan olah suara  Menetukan lakon/cerita sederhana yang sesuai Uji petik prosedur No Aspek-aspek yang dinilai urut 1 2 3 4 5 Olah tubuh Olah suara Olah pikir Persiapan raga Persiapan sukma Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Lakukanlah latihan teknik lanjutan untuk: a.olah pikir c. VCD.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. CD.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. F.Musik untuk mengiringi latihan. guru:  Menyimpulkan hasil latihan dalam kelompok. turnamen. . Guru. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. E. serta produk yang dihasilkan. Sumber Belajar . guru:  Berkelompok untuk latihan peran sesuai tema pada babak II cerita “Ande – ande lumut”.DVD.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. memberikan penguatan dan penyimpulan c. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes  Melakukan teknik simulasi lanjutan olah tubuh.

.............. Guru Mapel SBK..... .................... ........ ) NIP/NIK : ………………… ( .... Kepala SMP/MTs ..... 20.................................. ( . (RPP) Mapel : Seni Budaya 479 ....... 6 kreativitas Keterangan : 5 = sangat baik 4 = baik 3 = sedang 2 = kurang 1 = sangat kurang Mengetahui....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...... ) NIP/NIK : ……………….........................

.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a. b. Langkah-langkah Pembelajaran a.. dan plot dalam skenario. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : . Menyusun rencana pertunjukan karya seni teater Nusantara..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs....... guru: 480 (RPP) Mapel : Seni Budaya . A. Pertunjukan seni teater C...  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B... Merancang pertunjukan seni teater Nusantara... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Materi Ajar a.2. Mengekspresikan diri melaui karya seni teater : 16..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.... Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill D.. karakter.. atau lapangan. : VIII (delapan) : 2 (dua) : Seni Budaya / Seni Teater : 2 jam pelajaran : 16. guru:  Bertanya jawab tentang unsur premis.... Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang unsur – unsur dalam pertunjukan seni teater.

 Membuat premis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. ( daerah di Nusantara )   Uji petik produk No Aspek-aspek yang dinilai urut 1 2 3 4 5 6 Premis Karakter Plot Setting Gagasan kreativitas 1 2 Penilaian 3 4 5 Keterangan : 5 = sangat baik 2 = kurang (RPP) Mapel : Seni Budaya 481 . .  Berkelompok untuk menentukan tema cerita yang akan dipentaskan dalam pertunjukan karya seni teater.DVD. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Menyusun sebuah rencana pertunjukan teater Nusantara Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes kinerja simulasi Teknik Contoh Instrumen Susunlah sebuah rencana pertunjukan teater dari .  Penugasan untuk membuat skenario. karakter.Contoh karya seni teater modern Nusantara.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Guru. Sumber Belajar . Kaset... guru:  Mengumpulkan hasil rencana pertunjukan karya seni teater Nusantara berupa skenario secara kelompok. F. festival. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. E. dan plot. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. CD. VCD.Buku “ Seni Budaya . turnamen.

Kepala SMP/MTs ... 20............ Guru Mapel SBK............. ) NIP/NIK : ………………......... ( .................................. ) NIP/NIK : ………………… ( ............KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...... ....... 4 = baik 3 = sedang Mengetahui......................... 1 = sangat kurang ... 482 (RPP) Mapel : Seni Budaya .........

A. Materi Ajar a... Langkah-langkah Pembelajaran a.....  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a.. Menentukan pilihan peran (casting) yang sesuai dengan lakon drama yang dipilih...... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : . b.  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio. Mengekspresikan diri melaui karya seni teater : 16.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill D. b. Ide / gagasan b... Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater... Menentukan lakon / cerita sederhana yang akan dipentaskan.3. : VIII (delapan) : 2 (dua) : Seni Budaya / Seni Teater : 2 jam pelajaran : 16. guru:  Menentukan pilihan peran (casting) yang sesuai dengan lakondrama yang dipilih... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. atau lapangan.. (RPP) Mapel : Seni Budaya 483 ..... Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang unsur – unsur dalam pertunjukan seni teater. Pemilihan peran (casting) C.

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Menentukan pilihan peran (casting) sesuai lakon yang dipilih Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes uji kinerja petik kerja Teknik Contoh Instrumen  Jelaskan bagaimana menentukan lakon/cerita sederhana yang sesuai  Jelaskan bagaimana menentukan pilihan peran casting )  ( Uji petik prosedur No Aspek-aspek yang dinilai urut 1 2 3 4 5 Penyampaian pendapat Menghormati pendapat lain Sikap demokratis Kerjasama kelompok kreativitas 1 2 Penilaian 3 4 5 Keterangan : 5 = sangat baik 2 = kurang 484 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Sumber Belajar . Guru. Kaset.DVD. turnamen.Buku “ Seni Budaya .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. festival. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. VCD. serta produk yang dihasilkan. guru:  Mengumpulkan hasil diskusi kelompok.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. . E.Contoh karya seni teater modern Nusantara. guru:  Diskusi kelompok untuk menentukan lakon drama yang akan dipentaskan. CD. memberikan penguatan dan penyimpulan c.

..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs......... (RPP) Mapel : Seni Budaya 485 .. ) NIP/NIK : ………………… ( .............. ( ............ .... 1 = sangat kurang ... Guru Mapel SBK............... Kepala SMP/MTs ......................................... ) NIP/NIK : ………………...................... 20..... 4 = baik 3 = sedang Mengetahui....

. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Latihan dasar teknik olah tubuh. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. : VIII (delapan) : 2 (dua) : Seni Budaya / Seni Teater : 2 jam pelajaran : 16.....  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio. atau lapangan.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.. A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a. Menyiapkan pertunjukan teater Nusantara di sekolah... Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill D.... dan olah suara.. Lakon drama “Ande – ande lumut”..4.. Mengekspresikan diri melaui karya seni teater : 16. b. Langkah-langkah Pembelajaran a... 486 (RPP) Mapel : Seni Budaya .. Mengadaptasi karakter sesuai peran yang dipilih. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : .... Melaksanakan latihan bersama sesuai dengan lakon drama yang dipilih ( cerita “Ande – ande lumut” ). guru:  Mengadaptasi karakter sesuai peran yang dipilih... Seni peran b. Materi Ajar a.. olah pikir. C.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. b...

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. E. memberikan penguatan dan penyimpulan c. Sumber Belajar . CD. . turnamen. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Berkelompok  Melaksanakan latihan bersama dalam kelompok  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.DVD. VCD. Guru. guru:  Membahas kekurangan dan kelebihan dalam latihan bersama.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen  Mengadaptasi karakter Tes praktik/ Tes uji kinerja petik kerja sesuai peran yang dipilih  Melakukan latihan sesuai lakon/peran Uji petik prosedur No Aspek-aspek yang dinilai urut 1 2 3 4 5 Adaptasi karakter Ekspresi jiwa Kerjasama kelompok Pola permainan kreativitas Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  lakukan adaptasi karakter sesuai peran  Lakukanlah latihan sesuai lakon peran 1 2 Penilaian 3 4 5 Keterangan : (RPP) Mapel : Seni Budaya 487 .Contoh karya seni teater modern Nusantara. serta produk yang dihasilkan.Buku “ Seni Budaya . festival. Kaset.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.Musik pengiring dalam latihan F. .

.............. ..................... Guru Mapel SBK....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. Kepala SMP/MTs .. ) NIP/NIK : ………………................................. ( ........... ............... ) NIP/NIK : ………………… ( ........ 488 (RPP) Mapel : Seni Budaya ..... 5 = sangat baik 4 = baik 3 = sedang 2 = kurang 1 = sangat kurang Mengetahui......... 20.........

.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Mengekspresikan diri melaui karya seni teater : 16...  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa (RPP) Mapel : Seni Budaya 489 . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : .. Materi Ajar a..... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Pertunjukan seni teater C. Menggelar pertunjukan seni teater di sekolah A. atau lapangan. guru:  Penugasan untuk membuat kritik seni  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Melaksanakan pertunjukan secara sederhana karya seni teater Nusantara disekolah.. guru:  Pementasan secara sederhana karya seni teater Nusantara di sekolah. Langkah-langkah Pembelajaran a...5.. Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill D.. turnamen....... Karakter siswa yang diharapkan : Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. : VIII (delapan) : 2 (dua) : Seni Budaya / Seni Teater : 4 jam pelajaran ( 2x pertemuan ) : 16.. festival...  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Mempersiapkan sarana dan prasarana yang diperlukan dalampertunjukan seni teater b. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a...  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. serta produk yang dihasilkan..

. 3 = sedang . . Mengetahui.....Tape rekorder / camera / handycam....... E..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. Kepala SMP/MTs . 2 = kurang. Guru Mapel SBK. Sumber Belajar . Guru. F.Buku “ Seni Budaya .... 20. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Mempergelarkan secara sederhana permainan peran sesuai konteks cerita... CD. Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes uji kinerja petik kerja Teknik Contoh Instrumen  Tampilkanlah karya yang sudah dilatih di pergelaran teater sekolah Uji petik prosedur No Aspek-aspek yang dinilai urut 1 2 3 4 5 Pola permainan Karakter tokoh Rias busana Tata panggung Kerjasama kelompok Uji petik produk No urut 1 2 3 4 Aspek-aspek yang dinilai Gagasan Penyampaian pendapat Kedalaman materi Saran 1 2 Penilaian 3 4 5 1 2 Penilaian 3 4 5 Keterangan : 5 = sangat baik...... Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Mengumpulkan kritik seni terhadap organisasi penyelenggara dan kualitas karya yang dipertunjukkan.... Kaset... 1 = sangat kurang.....  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. VCD... memberikan penguatan dan penyimpulan c.... 490 (RPP) Mapel : Seni Budaya . ...DVD. 4 = baik.

.. ) NIP/NIK : ………………........................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs........................ : IX /1 : ...... : SMP/MTs......................................... PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Seni Budaya.. : .......... ( ................................... ) NIP/NIK : ………………… ( ...... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) (RPP) Mapel : Seni Budaya 491 ......... : ............

492 (RPP) Mapel : Seni Budaya .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.

. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : • Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Tanya jawab beberapa hal tentang seni rupa murni 2.... : Seni Budaya / Seni Rupa : IX / I : 2 x 40 menit : 1 Mengapresiasi karya seni rupa : 1. dan seni patung... guru:  Melihat tayangan gambar seni lukis dan patung  Membaca buku teks tentang seni rupa murni daerah (RPP) Mapel : Seni Budaya 493 .. Menyebutkan tema karya seni rupa murni 4. Mendefinisikan seni rupa murni daerah 2... Pemberian Tugas D.. • Tema seni rupa murni • Gaya seni rupa murni C.... Materi Ajar • Pengertian seni rupa murni daerah • Ragam karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah): seni lukis...... Langkah-langkah kegiatan pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL.. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Menyebutkan dua jenis karya seni rupa murni dari daerah (Jateng) 3.. Diskusi. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Satandar Kompetensi Kompetensi Dasar : ... Tujuan Pembelajaran Siswa mampu 1...1 Mengidentifikasi seni rupa murni yang diciptakan di daerah setempat A.. Menyebutkan gaya seni rupa murni daerah (Jateng)  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B..

 Berikan penjelasan masing-masing contoh mengenai jenis. serta produk yang dihasilkan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Sumber Belajar Buku teks Seni Budaya Media elektronok: laptop dan LCD proyektor Gambar seni lukis dan seni patung F. teknik pembuatan dan maknanya  Jelaskan secara singkat sejarah perkembangannya  Sebutkan pengertian seni rupa murni daerah!  Sebutkan dua jenis karya seni rupa murni (Jawa Tengah)!  Sebutkan tema seni rupa murni!  Sebutkan gaya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah)! • • •  494 (RPP) Mapel : Seni Budaya . turnamen. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. atau lapangan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Menyimpulkan materi pembelajaran E. guru:  Mendiskusikan tentang seni rupa murni daerah  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. bentuk. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifikasi beragam karya seni rupa murni daerah setempat  Mengkaji perkembangan seni rupa murni daerah setempat Penilaian Bentuk Instrumen Tes tertulis Tes uraian Teknik Contoh Instrumen  Tuliskan sedikitnya 2 karya seni rupa murni yang ada di daerahmu. festival.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs........ Mengetahui............................. . ( .. ......... (RPP) Mapel : Seni Budaya 495 ............ 20...................... Guru Mapel SBK.............................. ) NIP/NIK : ………………...... ) NIP/NIK : ………………… ( . Kepala SMP/MTs .....

Langkah-langkah kegiatan pembelajaran 1. Menjelaskan keunikan gagasan seni rupa murni daerah (Jawa Tengah) 2.. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Membuat kliping karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah)  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. : Seni Budaya / Seni Rupa : IX / I : 2 x 40 Menit : 1.. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu 1.... Menjelaskan teknik pembuatan karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah) 3........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Diskusi... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : .2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik seni rupa murni daerah setempat. Mengapresiasi karya seni rupa : 1. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : • Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Tanya jawab beberapa hal tentang wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan 2.. A. Pemberian Tugas D... Metode Pembelajaran Pendekatan CTL...... guru:  Membaca buku teks seni budaya tentang keunikan dan teknik  Melihat tayangan gambar karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah) 496 (RPP) Mapel : Seni Budaya .. Materi Ajar • Keunikan gagasan/tema dan gaya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah) • Teknik pembuatan karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah) C....

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi....... guru:  Menyimpulkan materi pembelajaran E.. ....... 20.. .. festival.. Guru Mapel SBK... Kepala SMP/MTs . (RPP) Mapel : Seni Budaya 497 .... serta produk yang dihasilkan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman......... guru:  Membuat kliping karya seni rupa murni dari (Jawa Tengah)  Mendiskusikan tentang seni rupa murni daerah  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. turnamen..  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio...  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Sumber belajar • Buku teks Seni Budaya • Media Elektronik : laptop dan LCD proyektor F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Penugas Tugas  Mendeskripsikan keunikan gagasan dan teknik an individu/ Rumah karya seni rupa murni daerah kelompok Tes setempat  Membuat tanggap an Tes praktik identifikasi tentang karya seni rupa murni /kinerja daerah setempat Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Buatlah kliping berupa gambar dan tulisan tentang keunikan karya seni rupa murni daerahmu  Presentasikan hasil klipingmu  Jelaskan keunikan gagasan/tema seni rupa murni daerah (Jawa tengah)!  Jelaskan teknik pembuatan karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah)! Mengetahui...... atau lapangan.. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.

.. ) NIP/NIK : ……………….. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : 2....... • • 498 (RPP) Mapel : Seni Budaya .. Materi Ajar • Pilihlah unsur seni rupa murni nusantara dengan menyebutkan tema dan gayanya! C. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu 1..... Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Pertemuan pertama dan kedua : 1..... guru:  Membaca buku teks seni budaya tentang tema dan gaya seni rupa murni  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa Tanya jawab tentang karya seni rupa murni 2. atau lapangan..............................1 Memilih unsur seni rupa nusantara untuk dikembangkan menjadi karya seni murni A...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Pemberian Tugas D..................... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : ........ Metode Pembelajaran Pendekatan CTL. : Seni Budaya / Seni Rupa : IX / I : 4 x 40 Menit ( 2X Pertemuan ) : 2........... Memilih unsur seni rupa murni nusantara: tema dan gaya  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi......... ) NIP/NIK : ………………… ( . Tanya jawab... ( ...........

. serta produk yang dihasilkan.............KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. (RPP) Mapel : Seni Budaya 499 ........... .. ) NIP/NIK : ………………… ( ....... guru:  Mendiskusikan unsur-unsur seni rupa murni nusantara  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran...... ) NIP/NIK : ………………..... ( .. 20........ Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Membuat rancangan/ gambar desain karya seni rupa murni yang dikembangkan dari unsur seni rupa Nusantara Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik Tes uji /kinerja petik kerja Teknik Contoh Instrumen  Buatlah gambar desain karya seni rupa murni 2 dimensi atau 3 dimensi dengan mengembangkan unsur seni rupa Nusantara......... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.......... festival...... turnamen.......  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi............ • • Mengetahui...  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi........ Sumber Belajar Buku teks Seni Budaya Media Elektronik : LCD proyektor F... Guru Mapel SBK...... memberikan penguatan dan penyimpulan 3 Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup................. . Kepala SMP/MTs . guru:  Menyimpulkan materi pembelajaran E....

Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Pertemuan pertama... Tanya jawab... kedua dan ketiga : 1..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : .2 Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa murni yang dikembangkan dari unsur seni rupa nusantara A. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu 1. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL.. Menggunakan bahan dan alat melukis 3. Demonstrasi.... Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : 2. : Seni Budaya / Seni Rupa : IX / I : 6 x 40 Menit ( 3x pertemuan ) : 2...... Kegiatan Inti • • 500 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Membuat karya seni lukis  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.... Pemberian Tugas D. Mendefinisikan seni lukis 2.... Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa Tanya jawab tentang karya seni rupa murni 2.. Materi Ajar • Konsep seni lukis • Bahan dan alat melukis • Teknik melukis • Langkah-langkah melukis C...

Sumber Belajar Buku teks Seni Budaya Media Elektronik : LCD proyektor Bahan dan alat lukis F. memberikan penguatan dan penyimpulan 3 Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. festival. atau lapangan. turnamen. serta produk yang dihasilkan. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Membuat karya seni rupa murni yang dikembangkan dari unsur seni rupa Nusantara Kriteria penilaian seni lukis Aspek-aspek yang dinilai Ide Kreativitas Teknik (RPP) Mapel : Seni Budaya • • • Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik Tes uji /kinerja petik kerja Teknik Contoh Instrumen Buatlah karya seni rupa murni sesuai dengan gambar disainmu  1 2 Penilaian 3 4 5 501 .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Membaca buku teks seni budaya: seni lukis  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menunjukkan karya seni lukis siswa yang terbaik E.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. guru:  Berlatih menggunakan bahan dan alat melukis  Membuat karya seni lukis  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.

..................... 20.........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs............. ( ............... Karakteristik Mengetahui....... Guru Mapel SBK................ ) NIP/NIK : ………………… ( ........................... Kepala SMP/MTs ..... ........ 502 (RPP) Mapel : Seni Budaya ....... ) NIP/NIK : ………………. ....

guru:  peserta didik Mendengarkan lagu-lagu mancanegara Asia melalui DVD.... IV.. CD. Menjelaskan ciri-ciri dan unsur budaya khas musik mancanegara. diskusi dengan metode pendekatan CTL dan Life skill... 3. 3.. III.... atau lapangan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Menyimpulkan fungsi sosial musik dalam budaya mancanegara. b.. mengenai materi yang akan disajikan. Metode Pembelajaran Pengamatan.. Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )  Karakter siswa yang diharapkan : II... Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan pertama dan kedua : a.. Kegiatan pembelajaran apresiasi dan motivasi : Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa. Materi Ajar Musik mancanegara. Mengapresiasi karya seni rupa... kaset.. : ..  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio. : IX : Seni Budaya / Seni Musik : 1 (satu) : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) : : 3....1 Mengidentifikasi lagu mancanegara di Asia Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1.. VCD. Menentukan asal musik yang diperdengarkan 2.. (RPP) Mapel : Seni Budaya 503 .. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar I.

.. guru:  Mendiskusikan tentang ciri-ciri dan unsur-unsur budaya khas musik mancanegara...  Menyimpulkan materi pembelajaran......  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi..  Memberikan tanggapan pribadi secara lisan atau tertulis.. V. festival. Kepala SMP/MTs . sejarah musik mancanegara Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik Tes uji /kinerja petik kerja Teknik Contoh Instrumen  Sebutka 4 jenis lagu mancanegara yang kamu ketahui dengan cirinya masingmasing!  Sebutkan fungsi sosial/makna dari musik yang didengar! Mengetahui.. memberikan penguatan dan penyimpulan c Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. turnamen.. Lagu-lagu mancanegara Asia. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan jenis musik mancanegara yang diperdengarkan  Mengidentifikasi ciriciri dan unsur dari musik mancanegara  Menyimpulkan fungsi sosial ..... guru:  Menanyakan kesulitan siswa selama PBM..  Melakukan tanya jawab tentang musik yang sudah diperdengarkan. CD...  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran... serta produk yang dihasilkan. 504 (RPP) Mapel : Seni Budaya . 20.. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Alat/Sumber Belajar Buku “Seni Budaya . DVD. VCD. kaset VI........ ...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..... Guru Mapel SBK.. ..

................. ) NIP/NIK : ………………… ( . ( ..... ) NIP/NIK : ………………........... (RPP) Mapel : Seni Budaya 505 .....................................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.................

D. b... Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan. : . Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. guru:  peserta didik Mendengarkan lagu-lagu mancanegara melalui CD/VCD/kaset/guru.. : IX : 1 (satu) : Seni Budaya / Seni Musik : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) : Mengapresiasi karya seni musik : Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan lagu mancanegara di Asia....... Materi Ajar Lagu mancanegara ( Musik Jepang ) Metode Pembelajaran Model pendekatan Ctl life skill Langkah – langkah pembelajaran Pertemuan I dan II a. 506 (RPP) Mapel : Seni Budaya ... Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )  B. atau lapangan... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat:  Menyanyikan lagu mancanegara di Asia (Lagu “Amayadori”)  Memberikan apresiasi terhadap keunikan lagu mancanegara di Asia..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar A.. C........  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..  peserta didik Mengapresiasikan keunikan lagu mancanegara di Asia  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio... guru:  Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan.

turnamen. Lagu-lagu mancanegara..  Mendiskusikan tentang elemen-elemen musik seperti : irama.... Mengetahui.. Kepala SMP/MTs ... nada serta dinamika. (RPP) Mapel : Seni Budaya 507 .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman..  Menyimpulkan materi pembelajaran...... .. F... CD..  Tuliskan hal-hal yang dapat diteladani dari komponis  Dari manakan asal musik yang diperdengarkan?  Sebutkan ciri-ciri musik mancanegara?  Jelaskan fungsi sosial musik mancanegara!  Jelaskan makna / pesan musik yang diperdengarkan!  Apresiasikan lagu yang diperdengarkan! ... memberikan penguatan dan penyimpulan c Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup... VCD. 20. serta produk yang dihasilkan. Alat/Sumber Belajar Buku “Seni Budaya . E. guru:  Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. tempo.. guru Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen  Menemukan informasi Tes praktik Tes uji /kinerja petik kerja tentang komponis mancanegara di Asia  Menyebutkan karya komponis dan aliran musiknya  Menuliskan keunikan dan pesan dari musik  Menuliskan keistimewaan dari komponis mancanegara di Asia Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Tuliskan 3 komponis beserta karya musiknya!  Tuliskan keunikan dari komponis mancanegara di Asia..... Guru Mapel SBK... festival...  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi... kaset.....  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran..

Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab berbagai contoh lagu mancanegara di Asia.. guru:  peserta didik Mendengarkan lagu mancaengara di Asia melalui CD............. Mengapresiasi diri melalui karya seni musik : 4... 508 (RPP) Mapel : Seni Budaya .... : ........ b.... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar A.  Memainkan lagu hasil aransir... ( ........ atau lapangan........ D. Materi Ajar Lagu mancanegara di Asia.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat :  Mengaransir lagu mancanegara di Asia..1 Mengaransir lagu mancanegara di Asia....... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.... ) NIP/NIK : ………………........... Model pendekatan CTL dan Life skill Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I (2 x 40) a.....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. kaset... ) NIP/NIK : ………………… ( ... VCD..... Metode Pembelajaran Demonstrasi . C.....................  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B........... : IX : Seni Budaya / Seni Musik : 6 x 40 menit : 4.

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. serta produk yang dihasilkan. festival.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan c Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. turnamen. b. guru:  Mendiskusikan salah satu lagu tentang elemen-elemen. turnamen. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. atau lapangan. irama. memberikan penguatan dan penyimpulan (RPP) Mapel : Seni Budaya 509 .  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio. tempo.  Memberikan tanggapan pribadi secara lisan atau tertulis. guru:  peserta didik Mengaransir salah satu lagu ‘model’ mancanegara di Asia.  Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan. Pertemuan 2 dan 3 (4 x 40) a. festival. guru:  Mendiskusikan tentang berbagai contoh lagu mancanegara di Asia. ( lagu “Ko Koro No Tommo”). Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. nada serta dinamika.  Menyimpulkan materi pembelajaran. guru:  Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.  Memainkan/menyanyikan lagu hasil aransir  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab berbagai contoh lagu mancanegara di Asia.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. serta produk yang dihasilkan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

........... Kepala SMP/MTs ..tempo....................... Alat / Sumber Belajar Buku “Seni Budaya ........ .... Contoh lembar penilaian hasil karya seni rupa No urut Aspek-aspek yang dinilai 1 2 Menyebutkan elemen-elemen musik Menyebutkan judul lagu mancanegara di Asia 5 = bobot nilai 10 4 = bobot nilai 8 3 = bobot nilai 6 Penilaian 1 2 3 4 5 Keterangan : 2 = bobot nilai 4 1 = bobot nilai 2 Mengetahui...... Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  menyusun notasi.  Mengevaluasi siswa E...... CD... kaset Lagu-lagu mancanegara di Asia..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.... irama........... dan dinamika lagu dalam aransemen lagu  menentukan alat musik pengiring dari musik mancanegara  mengaransir lagu berdasarkan ide kreatif mancanegara Penilaian Bentuk Instrumen Tes kinerja Tes Uji Petik kerja produk Teknik Contoh Instrumen  Aransirlah salah satu lagu mancanegara dengan iringan musik dengan memperhatikan unsur-unsur musik  Tentukanlah alat musik yang digunakan sebagai alat musik pengiring dalam musik mancanegara F...... ) 510 (RPP) Mapel : Seni Budaya ............. 20......... VCD. .. c3 Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.. guru:  Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.... ) ( ........ Guru Mapel SBK........... ( ......

. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab berbagai hal terkait dengan teknik mengaransir lagu. Memainkan lagu hasil aransemen..2 Menampilkan hasil aransemen lagu mancanegara di Asia.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : .. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa... H. Materi Ajar 1. : IX : Seni Budaya / Seni Musik : 1 (Satu) : 4 x 40 menit ( 2xpertemuan ) : 4.. Menjelaskan rasa/kesan berdasarkan karya musik yang dimainkan. Teknik Mengaransir Lagu 2.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : G. (RPP) Mapel : Seni Budaya 511 . Musik Mancanegara di Asia Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL dan Life skill Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I dan II a...... D. A..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs....... C...... NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….. : 4.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.

 memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan sumber belajar lain. turnamen.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. festival.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. lingkungan. dan sumber belajar lainnya. tulisan. guru:  Peserta didik Mendiskusikan contoh lagu yang akan diaransir. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. b. guru:  peserta didik Mengaransir lagu berdasarkan ide kreatif.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. media pembelajaran. serta produk yang dihasilkan. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Melakukan tanya jawab tentang lagu yang akan diaransir.  membantu menyelesaikan masalah. studio. atau lapangan. Tanya jawab berbagai hal terkait dengan jenis irama musik yang akan dimainkan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. c. guru: 512 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. isyarat. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.

program pengayaan. Lagu-lagu mancanegara Asia Perangkat alat musik DVD. guru Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes kinerja Tes Uji  memainkan lagu hasil Petik kerja aransemen dengan produk menggunakan alat musik yang tersedia Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Aransirlah secara sederhana lagu mancanegara di Asia  Mainkan hasil aransemen musik mancanegara di depan kelas secara kelompok maupun perorangan F. Sumber Belajar Buku “Seni Budaya . Format penilaian : No urut Aspek-aspek yang dinilai 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Ketepatan nada Keajegan irama Kreativitas Kekompakan kelompok Penampilan Dirigen Komposisi alat musik Harmonisasi Teknik bermain Dinamika musik Penilaian 1 2 3 4 5 Keterangan : (RPP) Mapel : Seni Budaya 513 .  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. VCD. CD.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. kaset.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Membuat kesimpulan hasil lagu yang akan diaransir. E.

( ..................... ) NIP/NIK : ……………….............. 514 (RPP) Mapel : Seni Budaya ........... Kepala SMP/MTs ..........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... ............. 2 = kurang 1 = sangat kurang .................... 20.................................. 5 = sangat baik 4 = baik 3 = sedang Mengetahui.. ) NIP/NIK : ………………… ( ... Guru Mapel SBK..

guru:  peserta didik Menyaksikan dan mengamati tari mancanegara di Asia melalui tayangan CD  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I 1... Melakukan observasi melalui tayangan media elektronika/ CD 3.Korea..diskusi D.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.Menyebutkan ciri-ciri penyajian tari manca negara : 2 x 40 menit A. Mengamati tari manca negara Asia melalui audio visual/ CD 4.. Pendahuluan apresiasi dan motivasi : a. Mempresentasikan tari mancanegara di Asia dan membuat uraian lisan/tertulis  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B..1 Mengidentifikasi jenis karya seni tari manca negara di Asia .......Timur Tengah) C.. (RPP) Mapel : Seni Budaya 515 . Metode Pembelajaran Ceramah....... Seni Budaya IX/ Satu 5.. Materi Pembelajaran Tari dari negara di Asia (India. Mendiskusikan tari mancanegara di Asia melalui audio visual/CD 5.. Tujuan Pembelajaran 1. Mengapresiasi karya seni tari 5. Mempunyai wawasan tentang tarian dari manca negara 2.Menentukan negara asal dari sajian tari manca negara ... Tanya jawab mengenahi materi pembelajaran tari di Asia 2.... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu : : : : : : .. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. atau lapangan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Peserta didik Mendiskusikan unsur keindahan seni tari Asia dan menyebutkan ragam gerak.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan sumber belajar lain. menyelesaikan masalah. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. media pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. menganalisis. isyarat.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. studio.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. secara individual maupun kelompok.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. serta produk yang dihasilkan. lingkungan. tulisan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. 516 (RPP) Mapel : Seni Budaya . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. turnamen. festival. diskusi.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. dan bertindak tanpa rasa takut.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  membantu menyelesaikan masalah. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.

.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup..  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran......... Indonesia d..... Koleksi tari mancanegara 3....... Guru Mapel SBK........... Sumber Belajar 1...... Kepala SMP/MTs .. Malaysia Uraian Mengetahui... ....... India b. ) ( ...  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.....................  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi....... guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran...... ... VCD F... layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik..Thailand c.... memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. E. program pengayaan.....  Mengkaji perkembangan seni tari mancanegara di Asia  Menuliskan keunikan/keindahan dan pesan dari pertunjukan tari yang ditonton Penilaian Bentuk Instrumen Tes Tertulis Isian Singkat Teknik Contoh Instrumen  Jelaskan dengan singkat tentang tari mancanegara  Sebutkat nama jenis tari mancanegara berdasarkan negaranya  Sebutkan perbedaan ciri dari karya tari negara: a......... 20................ ( ..... Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengidentifikasi tentang karya tari mancanegara di Asia  Menuliskan unsur budaya khas dari tari asia..... ) (RPP) Mapel : Seni Budaya 517 .  3.. Buku referensi tentang tarian mancanegara 2..

518 (RPP) Mapel : Seni Budaya . NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.

diskusi D... Menjelaskan iringan musik tari mancanegara di Asia 4.. Menyebutkan unsur keindahan tari mancanegara 3. Materi Pembelajaran Tari mancanegara di Asia(India.Tanya jawab sekitar tari di Asia b.. : Seni Budaya / Seni Tari : IX / Satu : 5.....2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari manca negara : 4 x 40 menit ( 2X Pertemuan ) A. Menunjukkan keunikan tata rias dan busana serta pola lantai yang digunakan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1.... (RPP) Mapel : Seni Budaya 519 ...Korea....... guru:  peserta didik Mendengarkan penjelasan tari mancanegera di Asia  Menyaksikan dan mengamati penyajian tari mancanegara di Asia /CD  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.Penjelasan sekitar materi pembelajaran tari Asia .. Menyebutkan jenis-jenis tari dari mancanegara di Asia 2..Timar Tengah) C.. Pendahuluan apresiasi dan motivasi : . Mengapresiasi karya seni tari :5.. Pertemuan I dan II a.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : .. Metode Pembelajaran Ceramah.. Langkah-langkah Pembelajaran 1.

iringan . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. diskusi.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. media pembelajaran. rias . turnamen.  membantu menyelesaikan masalah.  Peserta didik Mendiskusikan ragam gerak . maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. menyelesaikan masalah. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. serta produk yang dihasilkan.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. menganalisis. lingkungan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. secara individual maupun kelompok.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. isyarat.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. festival.pola lantai tari mancanegara  Peserta didik Mempresentasikan secara tertulis dari hasil diskusi  memberi kesempatan untuk berpikir. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. studio.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. busana. 520 (RPP) Mapel : Seni Budaya . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan sumber belajar lain. atau lapangan. tulisan.

) NIP/NIK : ………………… ( .. Sumber Belajar 1........  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.. (RPP) Mapel : Seni Budaya 521 ........ guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran... Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup......... memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif... .................... Koleksi tari mancanegara di Asia 2.. rias tari mancanegara F..... layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Guru Mapel SBK... Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mendeskripsikan keunikan gagasan dari karya seni tari mancanegara di Asia  Membuat tanggapan tentang karya seni tari mancanegara di Asia Penilaian Bentuk Instrumen Tes Tertulis Uraian Teknik Contoh Instrumen Presentasikan hasil diskusi kelompok tentang keunikan gagasan terhadap beragam tari mancanegara di Asia   Mengetahui.. ( ..... Kostum ......................  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran... program pengayaan...... 20.....  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. ..... Kepala SMP/MTs ........... VCD 3....... ) NIP/NIK : ………………..... E..  c....

. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1.1 Mengeksplorasi pola lantai gerak tari manca negara di Asia 4 x 40 menit (2x pertemuan) A.. Mengekspresikan diri melalui karya seni 6..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..driil D.... 2. guru:  peserta didik Menyaksikan dan mengamati secara bersama-sama tari mancanegara melalui audio visual/ model  peserta didik Mengidentifikasi ragam gerak tari mancanegara di Asia  peserta didik Mencari gerak tari mancanegara di Asia  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Mengkreasi gerak dasar sesuai dengan hasil pengamatan 4. Membuat konsep garapan tari sesuai dengan hasil pengamatan 2.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : . Materi Pembelajaran Ragam gerak tari mancanegara di Asia(India... 522 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Memadukan gerak hasil garapan tari sesuai dengan hasil pengamatan 3....... Kegiatan pendahuluan • Menyampaikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Motivasi dan apersepsi. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menampilkan secara berpasangan atau kelompok dengan iringan yang sesuai dan pola lantainya  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.. Metode Pembelajaran Demonstrasi.korea. Seni Budaya/ Seni Tari IX/ Satu 6......... Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II 1.Timar Tengah) C..

festival. (RPP) Mapel : Seni Budaya 523 .  Mengkreasikan gerak secara berpasangan atau kelompok  Latihan gerak tari mancanegara secara berulang-ulang sesuai dengan urutan yang benar  Latihan gerak tari mancanegara sesuai dengan pola lantai yang dibuat melalui gambar  Memperagakan/ menampilkan gerak tari mancanegara dengan garapan pola lantai secara berpasangan/berkelompok  memberi kesempatan untuk berpikir. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. media pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. diskusi.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. isyarat.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. dan sumber belajar lainnya. serta produk yang dihasilkan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. atau lapangan. dan sumber belajar lain. studio. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. turnamen.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  membantu menyelesaikan masalah. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menganalisis. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. dan bertindak tanpa rasa takut. secara individual maupun kelompok.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. tulisan.

 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Teknik pola lantai 2.  Menampilkan perpaduan gerak secara berpasangan / kelompok E.  c. Sumber Belajar 1. kaset. Tape. Pola lantai Keterangan : 1 = sangat kurang 2 = kurang Kriteria Penilaian 1 2 3 4 5 524 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Buku panduan 2. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Ragam gerak tari berpasangan/kelompokKeserasian 3.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. program pengayaan. CD F.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mengeksplorasi gerak tari berdasarkan ide kreatif manca negara di Asia Penilaian Teknik Tes Praktek/ Kinerja Bentuk Instrumen Tes Uji Kerja Contoh Instrumen  Buatlah konsep garapan tari berdasarkan pengamatan tari mancanegara  Buatlah garapan tari berdasarkan pengamatan tari mancanegara  Lembar penilaian Aspek-aspek yang dinilai 1.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.

............. ... ) NIP/NIK : ………………… ( .......................................................... ( ..... ....... 3 4 5 = cukup = baik = sangat baik Mengetahui... Guru Mapel SBK......... Kepala SMP/MTs .................... ) NIP/NIK : ………………..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. 20. (RPP) Mapel : Seni Budaya 525 ...........

.... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : . Membuat pola lantai gerak tari mancanegara 3...... Seni Budaya/ Seni Tari IX/ Satu 6.. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II 1.... Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 6.. Menampilkan gerak tari mancanegara dengan pola lantai secara berkelompok berpasangan /  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.. Memperagakan tari mancanegara dengan urutan yang benar 4.. Memperagakan ragam gerak tari mancanegara 2.. guru:  peserta didik Menyaksikan dan mengamati secara bersama-sama tari mancanegara melalui audio visual/ model 526 (RPP) Mapel : Seni Budaya ...... Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Materi Pembelajaran Tari mancanegara dari Asia C. Kegiatan pendahuluan a... Apersepi tentang jenis-jenis tari mancanegara 2..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Metode Pembelajaran Demonstrasi CTL D. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1.2 Menampilkan tari melalui karya seni tari 4 x 40 menit (2x pertemuan) A.

 Mengkreasikan gerak secara berpasangan atau kelompok  Latihan gerak tari mancanegara berulang-ulang sesuai dengan urutan yang benar  Latihan gerak tari mancanegara sesuai dengan pola lantai yang dibuat melalui diskripsi tari  Memperagakan/ menampilkan gerak tari mancanegara dengan garapan pola lantai secara berpasangan / berkelompok  memberi kesempatan untuk berpikir. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. dan sumber belajar lain.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. media pembelajaran.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. studio. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. serta produk yang dihasilkan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. atau lapangan. isyarat.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. tulisan.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: (RPP) Mapel : Seni Budaya 527 . festival.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. lingkungan. menganalisis. turnamen.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. secara individual maupun kelompok. diskusi.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.

CD F. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. berpasangan/kelompok 6. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  membantu menyelesaikan masalah. program pengayaan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Sumber Belajar 1. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Menyusun gerak berdasarkan ide kreatif tari manca. 3.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  Membuat kesimpulan hasil peragaan pola lantai tari mancanegara / dideskripsikan  E.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. 5. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Buku panduan 2. kaset.negara di Asia  Menyajikan tari kreasi manca negara secara kelompok di kelas/sekolah Penilaian Bentuk Instrumen Tes Tertulis Uraian Teknik Contoh Instrumen Kreasikan gerak dasar tari dengan kreasi gerakanmu sendiri   Lembar penilaian Aspek-aspek yang dinilai 4.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Tape. Teknik pola lantai Ragam gerak tari Kriteria Penilaian 1 2 3 4 5 Keserasian pola lantai dengan 528 (RPP) Mapel : Seni Budaya .

....... ) NIP/NIK : ………………… ( ........ (RPP) Mapel : Seni Budaya 529 ... ................ Guru Mapel SBK...................... 20..... gerak tari berpasangan/ kelompok Mengetahui.......... ( ......... .......... ) NIP/NIK : ………………............ Kepala SMP/MTs ......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.........................

.. Mengapresiasi karya seni teater KOMPETENSI DASAR : 7.. MATERI POKOK Seni drama/teater mancanegara Asia C. LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1. B ......Menyebutkan unsur-unsur pendukung pementasan teater mancanegara Asia  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) 1.... Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : ... A . Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi : • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi . tanya jawab dan tugas D .. MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater) KELAS / SEMESTER : IX / 1 ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit STANDAR KOMPETENSI : 7. guru:  Peserta didik mengidentifikasi jenis karya teater mancanegara Asia  Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri karya teater mancanegara Asia  Peserta didik mengidentifikasi unsur-unsur yang mendukung pementasan teater mancanegara Asia  Pembahasan seni teater mancanegara Asia 530 (RPP) Mapel : Seni Budaya . METODE PEMBELAJARAN ..... teater mancanegara..1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater tradisional dan modern mancanegara di Asia .. Pendekatan kontekstual..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...Menyebutkan ciri-ciri teater mancanegara Asia 3. dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 . TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1. diskusi ...Menyebutkan jenis teater mancanegara Asia 2..

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan sumber belajar lainnya. festival.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. media pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. studio. menganalisis.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. (RPP) Mapel : Seni Budaya 531 . secara individual maupun kelompok. lingkungan. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. diskusi. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik melihat pertunjukan seni teater mancanegara Asia  memberi kesempatan untuk berpikir. dan sumber belajar lain. menyelesaikan masalah. turnamen. atau lapangan. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.

......... Guru Mapel SBK.......... program pengayaan....... Rekaman karya seni teater mancanegara Asia F ........ .... 2... tokoh cerita c. Tema cerita b. teater Nusantara b....... .. E ......... unsur –unsur  Mengetahui. 20.... ) NIP/NIK : ………………… ( .  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.................................. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. ) NIP/NIK : ………………. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen  Menyebutkan ciri-ciri Tes Tertulis Uraian teater tradisi onal dan modern mancanegara di Asia  Menyebutkan elemen/unsur-unsur pendukung pementasan teater tradisi nusantara dan teater modern Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Sebutkan masing-masing 2 ciri dari: a.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.......... Buku teks Seni Budaya ... Kepala SMP/MTs .SUMBER BELAJAR 1....... ( ............... teater modern  Saksikan pertunjukan teater berikut ini lalu sebutkan : a.. 532 (RPP) Mapel : Seni Budaya ....

.. Mengapresiasi karya seni teater KOMPETENSI DASAR : 7.... LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1. Seni drama/teater mancanegara Asia C. guru:  Peserta didik melihat pertunjukan seni teater mancanegara Asia  Peserta didik membuat synopsis tentang seni teater yang dilihat  Peserta didik mempresentasikan hasil pengamatan seni teater mancanegara Asia (RPP) Mapel : Seni Budaya 533 .2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater mancanegara di Asia .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. keunikan seni teater mancanegara dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 ... MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater) KELAS / SEMESTER : IX / 1 ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit STANDAR KOMPETENSI : 7. Pendekatan kontekstual. MATERI POKOK 1.. tanya jawab dan tugas D .. Memberikan tanggapan dan kritik sederhana atas sajian teater mancanegara Asia  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B ........ A ...... Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi : • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi .. diskusi .. METODE PEMBELAJARAN . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SEKOLAH : ...

program pengayaan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. media pembelajaran. serta produk yang dihasilkan. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. studio.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. menyelesaikan masalah.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. atau lapangan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. turnamen. menganalisis. dan bertindak tanpa rasa takut. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. 534 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan sumber belajar lain.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. lingkungan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. diskusi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. festival. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.

Rekaman karya seni teater mancanegara Asia (RPP) Mapel : Seni Budaya 535 . Buku teks Seni Budaya . 2.SUMBER BELAJAR 1. E .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.

........ ................. Kepala SMP/MTs ................. ) NIP/NIK : ………………… ( .................. Guru Mapel SBK. 20.. F ........ ( .......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. .... PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Membuat catatan tertulis terhadap keunikan dan pesan moral seni teater manca negara di Asia Penilaian Bentuk Instrumen Tes Tertulis Uraian Teknik Contoh Instrumen Buatlah catatan tertulis terhadap keunikan dan pesan moral seni teater mancanegara di Asia  Mengetahui............ ) NIP/NIK : ………………....... 536 (RPP) Mapel : Seni Budaya ................................

Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SEKOLAH : . Berkarya teater berdasarkan unsur teater daerah.. Nusantara. Menyusun naskah drama sendiri sesuai kaidah yang berlaku... 4. demonstrasii dan tugas D .. METODE PEMBELAJARAN . MATERI POKOK 1. guru:  Peserta didik menyusun naskah drama sendiri  Guru menyeleksi naskah yang dibuat peserta didik (RPP) Mapel : Seni Budaya 537 . berkarya seni drama. LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN Pertemuan I & II 1.. 3... Menentukan aspek-aspek dramaturgi dalam teks lakon yang disusun. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater KOMPETENSI DASAR : 8......1 Merancang pertunjukan teater kreatif dengan mengolah unsur teater daerah setempat.. Menunjukkan struktur dramatic naskah yang disusun.....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 . Menemukan gagasan cerita 2..... Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi : • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi ... Pendekatan kontekstual.. nusantara dan mancanegara Asia C.. dan mancanegara di Asia A . MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater) KELAS / SEMESTER : IX / 1 ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit ( 2x Pertemuan ) STANDAR KOMPETENSI : 8. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B ..

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. turnamen. atau lapangan. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. 538 (RPP) Mapel : Seni Budaya . menganalisis. studio.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan sumber belajar lainnya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. media pembelajaran.  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik mencari gagasan cerita berdasarkan tayangan teater daerah. festival.  memberi kesempatan untuk berpikir.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. menyelesaikan masalah. diskusi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. lingkungan. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. nusantara dan mancanegara  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. serta produk yang dihasilkan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan sumber belajar lain.

...  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi....... Rekaman karya seni teater daerah.................. program pengayaan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. E ..... Guru Mapel SBK.......... dan mancanegara F . ................... layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Kepala SMP/MTs ....... Buku teks Seni Budaya . ( . PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menemukan gagasan/tema cerita  Menyusun naskah teater kreatif sesuai kaidah yang ada  Menyusun staf produksi Penilaian Teknik Tes praktik /kinerja Bentuk Instrumen Tes uji petik kerja Contoh Instrumen  Tentukanlah gagasan/tema cerita yang akan dijadikan tema naskah  Buatlah naskah teater kreatif sesuai kaidah pembuatan naskah  Susunlah staf produksi pementasan Mengetahui..... (RPP) Mapel : Seni Budaya 539 ..... .............. 20.... ) NIP/NIK : ………………........... 2............... ) NIP/NIK : ………………… ( .........SUMBER BELAJAR 1... nusantara..

540 (RPP) Mapel : Seni Budaya .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.

. MATERI POKOK 1. tatarias... Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... Berkarya teater berdasarkan unsur teater daerah. MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater) KELAS / SEMESTER : IX / 1 ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) STANDAR KOMPETENSI : 8. Menyusun staf produksi.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Membuat perencanaan setting.. pertunjukan seni drama. 2.. Pendekatan kontekstual.2 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater KOMPETENSI DASAR : 8.... A . tata suara dan lighting secara sederhana  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B . .... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH : .  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber... TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1... D .. kostum.. Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi : • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi ... (RPP) Mapel : Seni Budaya 541 ... latihan dan demonstrasi.. media pembelajaran. METODE PEMBELAJARAN . LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1.. dan sumber belajar lain. guru:  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara bekerjasama dalam pertunjukan seni teater.. dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 . nusantara dan mancanegara C.

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. lingkungan.  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik menyusun staf produksi  Peserta didik membuat perencanaan setting. 542 (RPP) Mapel : Seni Budaya . tatarias. turnamen.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. menganalisis. dan sumber belajar lainnya. menyelesaikan masalah. diskusi. dan bertindak tanpa rasa takut. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. program pengayaan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. festival. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. tata suara dan lighting secara sederhana  Guru mengevaluasi hasil perencanaan seni teater.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  memberi kesempatan untuk berpikir.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. studio. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. serta produk yang dihasilkan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. kostum.

) NIP/NIK : ………………… ( .. .. Kepala SMP/MTs ...... Buku teks Seni Budaya ................ ... PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Membuat rancangan kostum  Membuat rancangan tata rias  Membuat setting panggung Penilaian Teknik Tes praktik /kinerja Bentuk Instrumen Tes uji petik kerja Contoh Instrumen  Buatlah rancangan kostum sesuai peran  Buatlah rancangan tata rias sesuai karakter peran  Buatlah setting panggung sesuai tema naskah  Mengetahui. ( .... ) NIP/NIK : ……………….................SUMBER BELAJAR 1........ F ...................... Perlengkapan pertunjukan seni teater.. E .................... 20.............KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Guru Mapel SBK.. 2................ (RPP) Mapel : Seni Budaya 543 ....

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. 544 (RPP) Mapel : Seni Budaya .

................ : SMP/MTs..........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.......... : .......... PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Seni Budaya...... : ..... : IX /2 : .. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) (RPP) Mapel : Seni Budaya 545 ..........................

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. 546 (RPP) Mapel : Seni Budaya .

modern. Metode Pembelajaran : Pendekatan CTL: diskusi.... Mendefinisikan seni rupa murni nusantara 2. Kegiatan Pendahuluan. dan seni grafis • Gaya seni rupa: tradisional. tanya jawab.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : . : Seni Budaya / Seni Rupa : IX ( sembilan ) / 2 (dua) :1 : 2 x 40 menit : 9.... 2. guru:  Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang seni rupa murni nusantara  Peserta didik Mengamati tayangan gambar seni rupa murni nusantara dan mancanegara (RPP) Mapel : Seni Budaya 547 . Langkah-langkah Kegiatan: 1.... D.. apresiasi dan motivasi : • Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa...1.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Mengidentifikasi karya seni rupa murni yang diciptakan di Indonesia A.. Mengapresiasi karya seni rupa : 9... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menyebutkan tiga jenis karya seni rupa murni nusantara 3.. • Tanya jawab tentang karya seni rupa murni nusantara dan manca negara. dan posmodern C. Materi Ajar : • Pengertian seni rupa murni nusantara • Jenis karya seni rupa murni: seni lukis. Menyebutkan gaya karya seni rupa murni nusantara  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B... Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu : 1... seni patung......

dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan makna karya seni rupa murni nusantara  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. serta produk yang dihasilkan.  Peserta didik Mengkaji keragaman jenis. dan sumber belajar lain. guru:  bersama-sama dengan peserta rangkuman/simpulan pelajaran.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan sumber belajar lainnya. atau lapangan. didik dan/atau sendiri membuat 548 (RPP) Mapel : Seni Budaya . tata suara dan lighting secara sederhana  Guru mengevaluasi hasil perencanaan seni teater. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. turnamen.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. diskusi. festival. fungsi. media pembelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. kostum.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik menyusun staf produksi  Peserta didik membuat perencanaan setting.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. menyelesaikan masalah. studio.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. tatarias. dan bertindak tanpa rasa takut.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...... Penilaian: Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifikasi beragam karya seni rupa murni dua dan tiga dimensi Indonesia Penilaian Bentuk Instrumen Tes tertulis Tes uraian Teknik Contoh Instrumen Tuliskan sedikitnya 5 contoh karya seni rupa murni yang terkenal di Indonesia dan deskripsikan sesuai jenis..  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi... ..... Kepala SMP/MTs .............. 20................... ) NIP/NIK : ………………… ( .... Sumber Belajar : Buku teks Seni Budaya Media elektronik : laptop dan LCD proyektor F...... nama.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran...... (RPP) Mapel : Seni Budaya 549 .  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram... program pengayaan........ Guru Mapel SBK......... daerah asal dan tokoh pembuatnya • •   Mengetahui.. E. ) NIP/NIK : ……………….................... . bahan.. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik................. ( .......

apresiasi dan motivasi : • Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Tanya jawab tentang seni rupa murni nusantara dan mancanegara 2... A.... Membuat kliping karya seni rupa murni nusantara  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. : Seni Budaya / Seni Rupa : IX ( sembilan ) / 2 (dua) : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) : 9.... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : .. Metode Pembelajaran : Pendekatan CTL : diskusi.... guru:  Peserta didik Melihat tayangan gambar karya seni rupa murni nusantara  Peserta didik sugi dan Peserta didik Mendeskripsikan keunikan gagasan dan teknik pembuatan karya seni rupa murni nusantara 550 (RPP) Mapel : Seni Budaya .. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu : 1.2. Mengapresiasi karya seni rupa : 9..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa murni Indonesia.. Langkah-langkah Kegiatan: Pertemuan I & II 1... Kegiatan Pendahuluan.. Materi Ajar • Keunikan gagasan karya seni rupa murni nusantara • Teknik pembuatan karya seni rupa murni nusantara C... D. tanya jawab.. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..... Mendeskripsikan keunikan gagasan dan teknik pembuatan karya seni rupa murni nusantara 2.

atau lapangan. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. studio. secara individual maupun kelompok.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  Pembuatan kliping karya seni rupa murni nusantara  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. diskusi. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. media pembelajaran. turnamen.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan sumber belajar lain. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. (RPP) Mapel : Seni Budaya 551 .  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. lingkungan. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. serta produk yang dihasilkan. festival. program pengayaan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  memberi kesempatan untuk berpikir.

... 552 (RPP) Mapel : Seni Budaya .. Sumber Belajar Buku teks Seni Budaya Media elektronik : laptop dan LCD proyektor F............ ) NIP/NIK : ………………............. • •  Mengetahui........ ) NIP/NIK : ………………… ( .. Guru Mapel SBK...............KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs....... teknik dan latar belakang pembuatan........ 20..... ........ ( ......... E..... .................. Kepala SMP/MTs . teknik dan makna yang terkandung di dalamnya......... Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Mendeskripsikan karya seni rupa murni Indonesia dari segi bahan.... seniman penciptanya dan sebagainya  Menanggapi keunikan gagasan dan teknik seni rupa murni Indonesia Penilaian Teknik Tes praktik /kinerja Bentuk Instrumen Tes identifikasi Contoh Instrumen Pilihlah satu atau lebih karya seni rupa murni di Indonesia kemudian diskusikan di kelompokmu dan buatlah tanggapan tertulis tentang keunikan gagasan..........

.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : . Kegiatan Pendahuluan. Langkah-langkah Kegiatan: Pertemuan I & II 1. Menyebutkan lima alat patung 7.... D. demonstrasi..... Menyebutkan tiga corak patung 4.1. Menjelaskan fungsi patung 3... Menyebutkan tiga bahan patung 6... Metode Pembelajaran : Pendekatan CTL : diskusi...... Merancang pembuatan patung 8. tanya jawab. Mendefinisikan konsep seni patung 2.... (RPP) Mapel : Seni Budaya 553 .. Materi Ajar • Pengertian seni patung • Fungsi patung • Corak patung • Jenis patung • Bahan dan alat patung • Teknik pembuatan patung • Langkah-langkah membuat patung C.. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu : 1. Menyebutkan tiga jenis patung 5. : Seni Budaya / Seni Rupa : IX ( sembilan ) / 2 (dua) : 4 x 40 menit ( 2x Pertemuan ) : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa murni yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara dan mancanegara di luar Asia A... Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : 10.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. Membuat karya patung  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang seni patung  Peserta didik Merangkum materi seni patung  Peserta didik Melihat tayangan gambar patung  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. diskusi. atau lapangan.  Berlatih teknik pembuatan dan merancang patung  Berkarya patung  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan sumber belajar lainnya. menyelesaikan masalah.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. serta produk yang dihasilkan. studio. dan bertindak tanpa rasa takut. menganalisis. lingkungan.  memberi kesempatan untuk berpikir. secara individual maupun kelompok. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa 554 (RPP) Mapel : Seni Budaya . festival.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. media pembelajaran.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. turnamen. dan sumber belajar lain.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. apresiasi dan motivasi : • Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Tanya jawab tentang seni rupa murni nusantara dan mancanegara 2.

... guru:  Menunjukkan karya patung terbaik siswa E.......... memberikan penguatan dan penyimpulan 3....... (RPP) Mapel : Seni Budaya 555 ........ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman........... ) NIP/NIK : ………………… ( .. Kepala SMP/MTs . Penilaian: Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Membuat karya seni rupa murni dengan mengembangkan unsur seni rupa Nusantra dan mancanegara di luar Asia Penilaian Teknik Tes praktik /kinerja Bentuk Instrumen uji kerja Contoh Instrumen  Buatlah sebuah karya seni rupa murni 2 atau 3 dimensi dengan mengembangkan unsur seni rupa Nusantara dan mancanegara di luar Asia • •  Mengetahui......... ......... ( ........................ Guru Mapel SBK............................. Sumber belajar : Buku teks Seni Budaya Media elektronik : laptop dan LCD proyektor F... 20................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. ) NIP/NIK : ………………...

.. Metode Pembelajaran : Pendekatan CTL : diskusi.. Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran di sekolah atau di luar sekolah A..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs....... Langkah-langkah Kegiatan: 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : .. guru: 556 (RPP) Mapel : Seni Budaya .. apresiasi dan motivasi : • Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Tanya jawab tentang seni rupa murni nusantara dan mancanegara 2.. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : 10.. tanya jawab...... : Seni Budaya / Seni Rupa : IX ( sembilan ) / 2 (dua) : 8-9 : 4 x 40 menit : 10.. D.. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu : 1...2. Membuat proposal pameran seni rupa 3. Membuat kelengkapan pameran seni rupa di sekolah  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Materi Ajar • Pengertian pameran seni rupa di sekolah • Persiapan pameran • Pengorganisasian pameran C... demonstrasi.. Menyusun panitia pameran 4. Mendefinisikan pameran seni rupa di sekolah 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kegiatan Pendahuluan.

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memberi kesempatan untuk berpikir. menyelesaikan masalah.  Membuat persiapan pameran  Mengorganisasikan pameran  Membuat kelengkapan pameran  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Sumber Belajar : Buku teks Seni Budaya (RPP) Mapel : Seni Budaya 557 . atau lapangan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:  Menyimpulkan materi pembelajaran • E. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan sumber belajar lain. festival. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. media pembelajaran. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. turnamen. studio. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. secara individual maupun kelompok. serta produk yang dihasilkan. lingkungan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. diskusi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang pameran  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. menganalisis.

.... Guru Mapel SBK.... 20..kan dan buatlah katolognya  Mengetahui............................ 558 (RPP) Mapel : Seni Budaya ............ ... ) NIP/NIK : ………………. Penilaian: Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Penugas Tugas  Menyiapkan karya seni an individu proyek rupa untuk pameran /kelmpok Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Lakukan seleksi karyakarya seni rupa yang akan dipamer.. ..................... • • Media elektronik : laptop dan LCD proyektor Contoh kelengkapan pameran : proposal. ( ........... Kepala SMP/MTs ...................... ) NIP/NIK : ………………… ( .. label karya F.............. katalog........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..

.3........ guru:  Peserta didik Menyelenggarakan pameran seni rupa di sekolah (RPP) Mapel : Seni Budaya 559 . Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : 10... Langkah-langkah Kegiatan: Pertemuan I & II 1. Materi Ajar • Penataan ruang pameran seni rupa di sekolah • Pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah • Penilaian pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah C.. Membuat denah pameran seni rupa di sekolah 2. demonstrasi. D. Menyelenggarakan pameran seni rupa di sekolah 3...... Metode Pembelajaran : Pendekatan CTL : diskusi. Kegiatan Pendahuluan.. tanya jawab.. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. apresiasi dan motivasi : • Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Tanya jawab tentang seni rupa murni nusantara dan mancanegara 2... Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran di sekolah atau di luar sekolah A. Menilai pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : ..... Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu : 1. : Seni Budaya / Seni Rupa : IX ( sembilan ) / 2 (dua) : 10-11 : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) : 10...

diskusi. Penilaian: Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran 560 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Sumber Belajar : Buku teks Seni Budaya Media elektronik : laptop dan LCD proyektor F.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. atau lapangan.  Membuat denah ruang pameran seni rupa di sekolah  Menilai pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. studio. guru:  Menyimpulkan materi pembelajaran • • E. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. secara individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. lingkungan. serta produk yang dihasilkan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menganalisis. festival.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. turnamen. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. media pembelajaran.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan sumber belajar lainnya.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan sumber belajar lain.  memberi kesempatan untuk berpikir.

... Guru Mapel SBK......... ) NIP/NIK : ………………… ( ............... Kepala SMP/MTs ............ Penilaian Bentuk Instrumen Penugas Tugas an individu proyek /kelmpok Teknik Contoh Instrumen  Laksanakan pameran karya seni rupa di sekolah atau diluar sekolah Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengorganisir pelaksanaan pameran karya seni rupa  Membuat laporan pelaksanaan pameran Mengetahui... .... ( ..........................................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. (RPP) Mapel : Seni Budaya 561 ........ 20.......... ) NIP/NIK : ………………................ ..........

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : ........................... : IX : Seni Budaya / Seni Musik : 2 (dua) : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) : 11. Mengekspresikan karya seni musik : 11.1 Mengidentifikasi jenis karya seni musik mancanegara di luar Asia.

1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Menyebut judul lagu yang diperdengarkan dengan komponisnya. 2. Memberikan tanggapan tentang komponis berdasarkan karya musik yang diperdengarkan.

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

2. Materi Pembelajaran Musik nusantara dan mancanegara 3. Metode Pembelajaran Model, pendekatan CTL dan Life skill. 4. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II 1 Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi : tanya jawab tentang musik mancanegara 2 Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Peserta didik Mendengarkan lagu mancanegara melalui VCD, CD, kaset atau guru.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

562

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:

 Menyimpulkan materi pembelajaran  Menanyakan kesulitan siswa selama PBM
5. Alat/Sumber Belajar - Buku “Seni Budaya . - Lagu-lagu mancanegara - VCD, CD, kaset, guru. 6.Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

(RPP) Mapel : Seni Budaya

563

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, Penilaian Bentuk Instrumen Tes TertulisTes uraian Teknik Contoh Instrumen  Sebutkan perbedaan musik country dengan musik bluss  Tuliskan sumber bunyi dan cara memainkan alat musik : a. banyo b. biola c. flute d. glokenspil

Indikator Pencapaian Kompetensi  mengidentifikasi beragam lagu dan karya musik dari tokoh mancanegara  Mampu menyebutkan nama alat musik pengiring  Mengidentifikasi alat musik berdasarkan sumber bunyinya

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ........

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( ........................................... ) NIP/NIK : …………………

( .......................................... ) NIP/NIK : ……………….

564

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : ........................... : IX : Seni Budaya / Seni Musik : 2 (dua) : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) : 11. Mengapresiasi karya seni musik : 11..2 Menampilkan sikap apreasiatif terhadap keunikan seni musik mancanegara di luar Asia.

A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Menuliskan kesan tentang karya musik yang diperdengarkan 2. Menyebutkan keunikan dari musik yang didengar. 3. Menuliskan pesan baik yang tersurat maupun yang tersirat dari lagu yang didengar.

Karakter siswa yang diharapkan :

B. Musik mancanegara

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) Materi Pembelajaran

C. Metode Pembelajaran Model, pendekatan CTL dan Life skill. D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II a. Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang materi yang akan disajikan. b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Peserta didik Mendengarkan lagu/musik mancanegara di luar Asia.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

(RPP) Mapel : Seni Budaya

565

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Mendiskusikan secara kelompok tentang keunikan lagu /musik mancanegara.  Membuat kesan terhadap lagu/musik yang diperdengarkan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:

 Menyimpulkan materi pembelajaran  Menanyakan kesulitan siswa selama PBM
E. Alat/Sumber Belajar 1. 2. 3. Buku “Seni Budaya . Lagu-lagu mancanegara VCD, CD, kaset, guru.

F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan keunikan lagu /musik mancanegara  Mengidentifikasi ciriciri dari jenis musik yang didengar  Mengidentifikasi fungsi sosial musik mancanegara. Penilaian Teknik Tes praktik /kinerja Bentuk Instrumen Tes uji petik kerja Contoh Instrumen  Sebutkan keunikan lagu mancanegara  Tuliskan keunikan dari musik klasik, jazz dan reggae  Sebutkan jenis musik sesuai dengan ciri musik yang diperdengarkan  Sebutkan sejarah musik blues

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ........

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

566

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

( ........................................... ) NIP/NIK : …………………

( .......................................... ) NIP/NIK : ……………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : ........................... : IX : Seni Budaya / Seni Musik : 2 (dua) : 4 x 40 menit ( 2X Pertemuan ) : 12. Mengekspresikan karya seni musik : I2..1 Mengaransir lagu mancanegara di luar Asia

A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Menyebutkan ciri-ciri khas musik dari mancanegara di luar Asia. 2. Membuat aransemen sederhana dari lagu mancanegara di luar Asia

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran Lagu mancanegara di luar Asia C. Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL dan Life skill. D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II a. Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang materi yang akan disampaikan. b. Kegiatan Inti Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Peserta didik Mendengarkan lagu/musik mancanegara di luar Asia.  Mendengarkan sambil menirukan lagu.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 Eksplorasi

(RPP) Mapel : Seni Budaya

567

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menuliskan notasi melodi dan iringan dalam bentuk aransemen.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:

 Menyimpulkan materi pembelajaran  Menanyakan kesulitan siswa selama PBM
E. Alat/Sumber Belajar Buku “Seni Budaya . Contoh aransemen Lagu-lagu mancanegara, VCD, player F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  mengaransir lagu pop mancanegara  Membuat karya aransemen berdasarkan pengembangan gagasan kreatif secara perorangan /kelompok Penilaian Teknik Tes praktik /kinerja Bentuk Instrumen Tes uji petik kerja Contoh Instrumen  Sebutkan keunikan lagu mancanegara  Tuliskan keunikan dari musik klasik, jazz dan reggae  Sebutkan jenis musik sesuai dengan ciri musik yang diperdengarkan  Sebutkan sejarah musik blues

Aspek-aspek yang dinilai No soal Aspek-aspek yang dinilai

Bobot nilai 1 2

3

4

5

568

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, 1 2 3 Melodi Harmoni Pola ritme

Jumlah Keterangan : 1. Sangat kurang 2. Kurang 3. Cukup 4. Baik 5. Sangat baik Mengetahui, Kepala SMP/MTs ........ .........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( ........................................... ) NIP/NIK : …………………

( .......................................... ) NIP/NIK : ……………….

(RPP) Mapel : Seni Budaya

569

570 (RPP) Mapel : Seni Budaya ...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.2 Menyiapkan karya musik mancanegara disajikan secara perorangan dan kelompok di kelas atau sekolah lagu mancanegara A.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : . studio. : IX : Seni Budaya / Seni Musik : 2 (dua) : 2 x 40 menit : 12. atau lapangan. b....... penugasan. Menampilkan hasil aransemen di depan kelas secara kelompok. Materi Pembelajaran Musik mancanegara di luar Asia C. Membuat aransemen secara sederhana sebuah lagu mancanegara secara perorangan/kelompok. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium...  Mendengarkan musiknya.. Kegiatan Inti . Membuat irigan lagu yang sesuai dengan alat musik yang tersedia.. Langkah-langkah Pembelajaran a.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B... Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang materi yang akan diajarkan.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1.. pendekatan CTL dan Life skill....  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Metode Pembelajaran Model. guru:  Peserta didik Membagikan teks lagu mancanegara di luar Asia.... Mengekspresikan diri melalui karya seni musik : I2. 2.. 3... D.

guru:  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menanyakan kesulitan siswa selama PBM E. guru:  Secara berkelompok siswa membuat aransemen secara sederhana. serta produk yang dihasilkan. Alat/Sumber Belajar Buku “Seni Budaya . CD.  Menampilkan hasil aransemen  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. kaset. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Membuat perencanaan pergelaran di kelas Penilaian Teknik Tes praktik /kinerja Bentuk Instrumen Tes uji petik kerja Contoh Instrumen Buatlah perencanaan pergelaran di kelas   Contoh lembar penilaian penampilan musik Aspek-aspek yang dinilai Progresi akord Melodi selingan Instrumen/alat yang dipakai Harmonisasi Jumlah Keterangan : 1. turnamen. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. guru. Baik (RPP) Mapel : Seni Budaya 571 . F. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. festival. Lagu-lagu mancanegara VCD. memberikan penguatan dan penyimpulan c.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Sangat kurang Bobot nilai 1 2 3 4 5 4.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

. ..... Kepala SMP/MTs ............ 2.... ) NIP/NIK : ………………… ( ... Guru Mapel SBK....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs................. Kurang 3..... 5.................. 20................ ( ......................... Sangat baik ... ) NIP/NIK : ………………..... 572 (RPP) Mapel : Seni Budaya ...... Cukup Mengetahui............

: IX : Seni Budaya / Seni Musik : 2 (dua) : 4 x 40 menit ( 2x Pertemuan ) : 12.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1.. Materi Pembelajaran 1.. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II a. 3.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... Menampilkan lagu mancanegara dalam bentuk kelompok. guru:  Peserta didik Dapat menyanyikan lagu pop nusantara dengan baik (RPP) Mapel : Seni Budaya 573 .. 2.... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : ... Pergelaran Musik C. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.......... Dapat menyanyikan lagu pop nusantara dengan baik. Membuat perencanaan pergelaran diatas.... A. Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL dan Lifeskill D... Musik nusantara dan mancanegara 2.. Mengekspresikan karya seni musik : I2.3 Menampilkan karya seni musik mancanegara secara perorangan dan kelompok di kelas atau di sekolah. Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Menyanyikan lagu-lagu pop nusantara b.

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. memberikan penguatan dan penyimpulan c. festival.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru. kaset. serta produk yang dihasilkan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. 574 (RPP) Mapel : Seni Budaya . F. studio. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Tes uji petik kerja Contoh Instrumen  Nyanyikan lagu pop nusantara dengan baik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. atau lapangan. guru:  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menanyakan kesulitan siswa selama PBM  Menampilkan lagu mancanegara dalam bentuk kelompok E. Lagu-lagu mancanegara VCD.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. CD. Alat/Sumber Belajar Buku “Seni Budaya . guru:  Membuat perencanaan pergelaran kelas  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Susunlah proposal pergelaran musik nusantara dan mancanegara di sekolah kalian !  Buatlah sebuah aransmen lagu nusantara atau mancanegara dalam bentuk musik ansambel !  Tampilkan dalam pergelaran sekolah aransmen vokal secara sederhana untuk lagu mancanegara ! Tes  Menyanyikan/menamp praktik ilkan lagu pop mancanegara /kinerja  Memainkan dalam bentuk ansambel. turnamen.

20. ) NIP/NIK : ………………… ( ....................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. 2 = kurang 1 = sangat kurang ......................... Guru Mapel SBK............... Kepala SMP/MTs .... (RPP) Mapel : Seni Budaya 575 ........... ( .......... ) NIP/NIK : ………………..................... ........ Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Indikator Pencapaian Kompetensi Format penilaian : No urut Aspek-aspek yang dinilai 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Ketepatan nada Keajegan irama Kreativitas Kekompakan kelompok Dinamika musik Harmonisasi Komposisi alat musik Dirigen Teknik bermain Penampilan Penilaian 1 2 3 4 5 Keterangan : 5 = sangat baik 4 = baik 3 = sedang Mengetahui.................

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. studio..Motivasi dan apersepsi b.. drill (latihan) D....... atau lapangan... demonstrasi. Seni Budaya/ Seni Tari IX/ Dua 13. Materi Pembelajaran Macam-macam tari mancanegara Eropa C.. Pertemuan a. guru:  Menyebutkan ragam gerak tari mancanegara di Eropa 576 (RPP) Mapel : Seni Budaya .. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu : : : : .1Mengidentifikasi jenis karya seni tari mancanegara di luar Asia : 2 jam pelajaran A. guru:  Peserta didik Dapat Menyaksikan dan mengamati ragam gerak tari mancanegara/ Eropa melalui VCD/ contoh dari guru yang bersangkutan  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Mengekpresikan diri melalui karya seni tari 13... Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1. Langkah-langkah Pembelajaran 1.. Pendahuluan .... Menyebutkan macam tari mancanegara 2.. Menyebutkan ciri-ciri tari mancanegara 3.. Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Menyebutkan unsur keindahan tari mancanegara  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.......

. Sumber Belajar 1......... (RPP) Mapel : Seni Budaya 577 ..  Mengetahui.... Buku panduan/ pegangan 2.. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengidentifikasi beragam tari mancanegara  Menuliskan unsur budaya khas dari tari di luar Asia Penilaian Teknik Tes praktik /kinerja Bentuk Instrumen Tes uji petik kerja Contoh Instrumen Saksikan tarian berikut ini lalu sebutkan fungsi : a......... VCD tari mancanegara di luar Asia F...................... 20..  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. serta produk yang dihasilkan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..  Mengidentifikasi ragam gerak tari di luar Asia  Mendemonstrasikan ragam gerak tari di luar Asia  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok...... Tape recorder.. Guru Mapel SBK... ......... Tata rias c... ) NIP/NIK : ………………....... Kepala SMP/MTs ... memberikan penguatan dan penyimpulan c..... tarian b.... Busana d.... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman... Musik pengiring e. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup....... ) NIP/NIK : ………………… ( ... turnamen.. ... ( .................. guru:  Membuat kesimpulan secara tertulis baik secara individu/ kelompok E.. festival... Property (peralatan Tari..  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi........

... Langkah-langkah Pembelajaran 1.. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1. Materi Pembelajaran Tari mancanegara di luar Asia(Cha-Cha... demonstrasi Model pendekatan CTL dan drill D. Seni Budaya/ Seni Tari IX/ Dua 13 Mengapresiasi karya seni tari 13. studio... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : ... tanya jawab.. Pertemuan I & II a.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari mancanegara di luar Asia : 4 jam pelajaran ( 2x pertemuan ) A....Dansa. Disco dll) C... atau lapangan. Menyebutkan keunikan tari mancanegara di luar Asia ditinjau dari ragam gerak 2..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.. Motivasi dan apersepsi b.. guru:  Peserta didik Dapat Melihat penyajian tari tunggal melalui VCD  Peserta didik Dapat Menjelaskan keunikan tari mancanegara di luar Asia ditinjau dari ragam gerak  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Metode Pembelajaran Ceramah.. Mengidentifikasi jenis-jenis tari manca negara di luar Asia  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.. guru: 578 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Menyebutkan fungsi tari mancanegara di luar asia dari penyajiannya 3..... Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

........ serta produk yang dihasilkan........ VCD + CD seni tari mancanegara di luar Asia F. guru:  Membuat kesimpulan hasil apresiasi seni tari mancanegara di luar Asia  Memberi tugas-tugas untuk pertemuan yang akan datang E......... Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. ) NIP/NIK : ………………........... festival.... ... ) NIP/NIK : ………………… ( .. Guru Mapel SBK...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Membuat koleksi kliping tari manca -negara di luar Asia  Menuliskan keunikan/keindahan dan pesan dari tari yang dipertunjukkan  Menuliskan pendapat pribadi tentang tari yang dipertunjukkan Penilaian Teknik Tes praktik /kinerja Bentuk Instrumen Tes uji petik kerja Contoh Instrumen Buatlah tanggapan secara singkat tentang tari mancanegara serta presentasikan di depan kelas  Tuliskan kesanmu tentang keunikan dan keindahan tarian mancanegara di luar Asia serta pesan yang tersirat dalam tari tersebut !  Mengetahui......... Kepala SMP/MTs ............ (RPP) Mapel : Seni Budaya 579 ................. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman..... ..............  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi...... turnamen.. 20.............. Sumber Belajar 1...  Menjelaskan fungsi tari mancanegara di luar Asial dalam penyajiannya  Menjelaskan bermacam-macam tari manca negara di luar Asia  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok....  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran... ( ... memberikan penguatan dan penyimpulan c..

dan level penari  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.1 Mengeksplorasi gerak tari kreasi berdasarkan tari manca negara 4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan ) A..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi... Menyusun gerak tari mancanegara di luar Asia 2.... guru:  Menelaah buku teks dan media cetak tentang macam-macam pola lantai. Materi Pembelajaran Tari Manca negara di luar Asia C. demonstrasi D.. Pertemuan I & II a... arah hadap... studio... Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. Langkah-langkah Pembelajaran 1.. Mendemonstrasikan tari mancanegara di luar Asia  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1. Motivasi dan apersepsi b.... Seni Budaya/ Seni Tari IX / Dua 14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 14. guru:  Menjelaskan hal-hal yang perlu diterangkan dalam buku teks serta memberikan contoh  Mendemonstrasikan/ mempraktekkan apa yang telah diterangkan 580 (RPP) Mapel : Seni Budaya ..... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : ... Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. atau lapangan.

.. .. serta produk yang dihasilkan..... turnamen.... Sumber Belajar 1. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup... (RPP) Mapel : Seni Budaya 581 . Kepala SMP/MTs ... Pertunjukan tari audio visual F. festival... arah hadap. .motif gerak tersebut menjadi 1 bentuk karya tari kreasi  Contoh lembar penilaian seni tari Aspek-aspek yang dinilai Ketepatan jenis Ketepatan macam bentuk Teknik gerak dalam penyajian Kreativitas Kriteria Penilaian 1 2 3 4 5 Mengetahui...  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi........ Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengeksplorasi gerak tari berdasarkan ide kreatif tari manca negara  Menyusun gerak berdasarkan ide kreatif tari manca negara Penilaian Teknik Tes praktik /kinerja Bentuk Instrumen Tes uji petik kerja Contoh Instrumen Buatlah 5 motif gerak hasil eksplorasi berdasarkan pengamatan tari mancanegara  Susunlah motif. dan mendemonstrasikan E. dan level penari..... Guru Mapel SBK.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. memberikan penguatan dan penyimpulan c... 20... menjawab pertanyaan dalam bentuk tertulis.... guru:  Membuat kesimpulan tentang macam-macam pola lantai.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman... Buku teks dan media cetak 3.

.. II & III 1.. Metode Pembelajaran Demonstrasi......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. Kegiatan pendahuluan Motivasi dan apersepsi 2.... Melengkapi tari dengan iringan 4. atau lapangan... Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1.......... Materi Pembelajaran Ragam gerak tari mancanegara C......... ) NIP/NIK : ………………… ( ... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : ........2 Menciptakan tari kreasi berdasarkan gerak tari mancanegara 6 jam pelajaran ( 3x pertemuan ) A. Menyusun gerak tari menjadi bentuk tari mancanegara secara sederhana 2........... drill D...... Seni Budaya/ Seni Tari IX / Dua 14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 14. 582 (RPP) Mapel : Seni Budaya ............... studio. Menampilkan bentuk tata rias dan busana sesuai dengan tari secara sederhana  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B... ) NIP/NIK : ………………...... mengamati tari mancanegara melalui VCD/ CD/ kaset  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium............... ( ...... Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I. guru:  Menyaksikan... Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi............. Membuat pola lantai gerak tari manca negara secara sederhana 3.

VCD/ CD 4. turnamen. Buku pegangan guru 2. festival. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. guru:  Secara bersama-sama memperagakan tari mancanegara yang tersusun dari awal sampai akhir dengan iringan E. Sumber Belajar 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi    tari  Menentukan tema Menentukan jenis tari Menentukan bentuk Menyusun gerak tari Mencari iringan tari Penilaian Teknik Tes praktik /kinerja Bentuk Instrumen Tes uji petik kerja Contoh Instrumen Buatlah komposisi tari sederhana dengan menggunakan pola lantai yang sederhana  Peragakan gerak tani kreasi mancanegara tanpa iringan!  Peragakan gerak tari kreasi mancanegara dengan iringan!  Peragakan gerak tari kreasi mancanegara lengkap dengan iringan dan pola lantai!   (RPP) Mapel : Seni Budaya 583 . Tape recorder dan kaset 3. serta produk yang dihasilkan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Mendemonstrasikan ragam gerak tari mancanegara tanpa iringan  Mendemonstrasikan regam gerak tari mancanegara dengan iringan  Mendemonstrasikan tari mancanegara lengkap dengan iringan dan pola lantai  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Guru F.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

..... ( .......................... ................ ) NIP/NIK : ……………….... 584 (RPP) Mapel : Seni Budaya ............... 20........ ) NIP/NIK : ………………… ( ....... Contoh lembar penilaian seni tari Aspek-aspek yang dinilai Teknik kaki Teknik tangan Koordinasi gerak kaki dan tangan Kelenturan Keserasian gerak tari dengan musik pengiring dan pola lantai Keterangan : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik 1 Kriteria Penilaian 2 3 4 5 Mengetahui... Guru Mapel SBK......................... Kepala SMP/MTs ......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs........... .......

. Melengkapi tari dengan iringan 4. drill D.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Menyusun gerak tari menjadi bentuk tari mancanegara secara berpasangan / kelompok 2...... studio.3 Menyiapkan pertunjukan tari di sekolah 4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan ) A. Kegiatan pendahuluan Motivasi dan apersepsi 2. Metode Pembelajaran Demonstrasi. Menampilkan bentuk tata rias dan busana sesuai dengan tari secara sederhana  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... Membuat pola lantai gerak tari manca negara secara berpasangan / kelompok 3.. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II 1.... guru:  Mendemonstrasikan ragam gerak tari mancanegara secara barpasangan / kelompok tanpa iringan (RPP) Mapel : Seni Budaya 585 . atau lapangan. guru:  Menyaksikan. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : . mengamati tari mancanegara melalui VCD/ CD/ kaset  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Seni Budaya/ Seni Tari IX / Dua 14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 14........ Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1...... Materi Pembelajaran Ragam gerak tari mancanegara secara berpasangan / kelompok C..

Buku pegangan guru 2. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:  Secara bersama-sama memperagakan tari mancanegara yang tersusun dari awal sampai akhir dengan iringan E. Sumber Belajar 1. Tape recorder dan kaset 3. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Membuat perencanaan pergelaran tari kelompok di dalam kelas/sekolah  Menyusun program dan kepanitiaan pergelaran tari Penilaian Teknik Tes praktik /kinerja Bentuk Instrumen Tes uji petik kerja Contoh Instrumen  Buatlah 1 bentuk karya tari kreasi berdasarkan hasil eksplorasi sesuai dengan tema tari dan iringan tari Contoh lembar penilaian seni tari Aspek-aspek yang dinilai Teknik kaki Teknik tangan Koordinasi gerak kaki dan tangan Kelenturan Keserasian gerak tari dengan musik pengiring dan pola lantai Kriteria Penilaian 1 2 3 4 5 586 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. VCD/ CD F. festival.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. turnamen.  Mendemonstrasikan regam gerak tari mancanegara berpasangan / kelompok dengan iringan  Mendemonstrasikan tari mancanegara secara berpasangan / kelompok lengkap dengan iringan dan pola lantai  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.

. .... Guru Mapel SBK... ) NIP/NIK : ……………….. (RPP) Mapel : Seni Budaya 587 .................................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...... Keterangan : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui...................... ( ....................................... 20..... ..... Kepala SMP/MTs ........ ) NIP/NIK : ………………… ( .....

Menampilkan bentuk tata rias dan busana sesuai dengan tari secara sederhana  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B..... guru:  Membuat diskripsi tari mancanegara secara sederhana berpasangan / kelompok  Mendemonstrasikan tari mancanegara lengkap dengan iringan dan pola lantai 588 (RPP) Mapel : Seni Budaya . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : .. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Materi Pembelajaran Ragam gerak tari mancanegara Diskripsi tari C..... drill D..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1.. Menyusun gerak tari menjadi bentuk tari berpasangan / kelompok 2. mengamati tari mancanegara melalui VCD/ CD/ kaset  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.. atau lapangan. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II 1... studio...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... Melengkapi tari dengan iringan 4 Mendiskripsikan bentuk tari yang telah dibuat secara sederhana 4.4 Menggelar pertunjukan tari di sekolah 4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan ) A.... Kegiatan pendahuluan Motivasi dan apersepsi 2.... guru:  Menyaksikan. Membuat pola lantai gerak tari berpasangan / kelompok 3.. Seni Budaya/ Seni Tari IX / Dua 14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 14. Metode Pembelajaran Demonstrasi.

meliputi : susunan kepanitiaan. Sumber Belajar 1. VCD/ CD 4. Guru F.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. serta produk yang dihasilkan. Buku pegangan guru 2. Tape recorder dan kaset 3.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyajikan tari kreasi mancane gara secara kelompok di kelas/ sekolah Penilaian Teknik Tes praktik /kinerja Bentuk Instrumen Tes uji petik kerja Contoh Instrumen  Sajikan karya tari hasil kreasi didepan kelas/ sekolah  Buatlah perencanaan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. turnamen. guru:  Secara bersama-sama memperagakan tari mancanegara yang tersusun dari awal sampai akhir dengan iringan E. pembuatan proposal  Buatlah 1 bentuk kegiatan pagelaran pentas seni dikelas/ sekolah  buatlah diskripsi tari mancanegara secara sederhana berpasangan / kelompok  Peragakan gerak tari kreasi mancanegara dengan iringan sesuai dengan diskripsi tari!  Peragakan gerak tari kreasi mancanegara lengkap dengan iringan dan pola lantai! (RPP) Mapel : Seni Budaya 589 . festival. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.

.............. Kriteria Penilaian 1 2 3 4 5 ( ............... Kepala SMP/MTs .......... ) NIP/NIK : ………………… ( . Guru Mapel SBK..................... ................... ..............................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs............. 590 (RPP) Mapel : Seni Budaya . 20. ) NIP/NIK : ………………... Contoh lembar penilaian seni tari Aspek-aspek yang dinilai Diskripsi tari Teknik penulisan Uraian Rangkaian gerak Penulisan komposisi proses Komposisi jadi Keterangan : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui.....

.. studio. guru:  Melakukan tanya jawab tentang jenis – jenis karya seni teater tradisional dan modern mancanegara di Eropa.... Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II a.. : IX (sembilan) : 2 (dua) : Seni Budaya / Seni Teater : 4 jam pelajaran ( 2x Pertemuan ) : 15..... Mengapresiasikan karya seni teater : 15. 591 .. Mengidentifikasi jenis karya seni teater tradisional dan modern mancanegara di luar Asia A. Seni teater tradisional mancanegara di Eropa b.  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Materi Ajar a. atau lapangan... Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan seni teater mancanegara di Eropa. Ciri-ciri seni teater mancanegara di Eropa c.  Meyebutkan ciri – ciri seni teater mancanegara di Eropa.. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :  Menyebutkan 2 jenis seni teater tradisional mancanegara di Eropa....1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : .  Menyebutkan unsur – unsur yang mendukung dalam seni teater modern. b. Unsur-unsur pendukung seni teater modern. D.. (RPP) Mapel : Seni Budaya C..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B....

VCD. festival. Sumber Belajar Buku “ Seni Budaya DVD.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. E. Kaset.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Guru. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen  Mengidentifikasi jenisi Tes ter tulisTes uraian teater mancanegara di luar Asia  Membandingkan ciriciri teater tradisional dan modern mancanegara di luar Asia Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Sebutkan tiga jenis teater mancanegara di luar Asia  Buatlah perbandingan ciri-ciri teater tradisional dan modern mancanegara di luar Asia  Sebutkan 3 jenis karya seni teater tradisional mancanegara di Eropa!  Sebutkan ciri-ciri teater mancanegara di Eropa!  Sebutkan 3 unsur pendukung dalam seni teater mancanegara di Eropa! F. guru:  Membuat kesimpulan hasil diskusi dalam mengidentifikasi seni teater mancanegara di Eropa. memberikan penguatan dan penyimpulan c.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. 592 (RPP) Mapel : Seni Budaya . guru:  Mendiskusikan tentang ciri – ciri teater mancanegara di Eropa unsur-unsur yang mendukungnya. serta produk yang dihasilkan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa. CD. turnamen.

....... (RPP) Mapel : Seni Budaya 593 .............. ( ........... Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen  Apa yang di maksud dengan Opera?  Bagaimanakah sifat dari cerita opera abad XIX? ................................................. Indikator Pencapaian Kompetensi Mengetahui........ ) NIP/NIK : ………………... ) NIP/NIK : ………………… ( ... 20..... Guru Mapel SBK.... Kepala SMP/MTs .............KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..... ...........

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : ....... Mengapresiasikan karya seni teater mancanegara : 15..  Tanya jawab tentang pesan moral berdasarkan isi cerita secara dramatis terhadap karya seni teater mancanegara di Eropa. Menafsirkan pesan moral berdasarkan isi cerita secara dramatis terhadap karya seni teater mancanegara di Eropa...2. b. Kritik / saran Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill Langkah-langkah Pembelajaran a.. Materi Ajar a.. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang identifikasi jenis karya seni teater mancanegara di Eropa. Menuliskan pendapat pribadi terhadap karya seni teater mancanegara di Eropa yang disaksikan. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. b... Peran Moral karya seni teater b.. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater mancanegara di luar Asia. A. guru:  Menyaksikan salah satu jenis karya seni teater mancanegara di Eropa..... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..... Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )  B. C. 594 (RPP) Mapel : Seni Budaya ... : IX (sembilan) : 2 (dua) : Seni Budaya / Seni Teater : 2 jam pelajaran : 15.. D..

turnamen.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Format penilaian : No urut Aspek-aspek yang dinilai 1 2 3 4 5 Menafsirkan pesan moral Susunan kalimat Kreativitas Gaya bahasa Kritik membangun Penilaian 1 2 3 4 5 (RPP) Mapel : Seni Budaya 595 . E.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Guru. atau lapangan. CD. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Mempresentasikan keunikan dan pesan moral dari pertunjukan teater mancanegara di luar Asia Penilaian Bentuk Instrumen Tes ter tulisTes uraian Teknik Contoh Instrumen Presentasikanlah keunikan dan pesan moral dari pertunjukan teater mancanegara di luar Asia F. guru:  Menuliskan pendapat secara pribadi terhadapkarya seni teater mancanegara di Eropa yang disaksikan. memberikan penguatan dan penyimpulan c. guru:  Mengumpulkan hasil tanggapan secara tertulis tentang pesan moral yang terkandung di dalam cerita drama yang disaksikan. studio.  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.DVD. VCD.Buku “ Seni Budaya .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. festival. serta produk yang dihasilkan. Sumber Belajar . Kaset.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa. .

....................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs........... ) NIP/NIK : ………………… ( ....................... ) NIP/NIK : ………………. ............ 20............ 596 (RPP) Mapel : Seni Budaya ... Kepala SMP/MTs .... Keterangan : 5 = sangat baik 4 = baik 3 = sedang 2 = kurang 1 = sangat kurang Mengetahui...... Guru Mapel SBK... ................................. ( .....

. b....... Mengekspresikan karya seni teater : 16... Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill D. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : .. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a. Merancang pertunjukan teater kreatif dengan mengolah unsur teater daerah setempat. (RPP) Mapel : Seni Budaya 597 .... Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang perkembangan seni teater mancanegara dan pengaruhnya terhadap pertunjukan teater Nusantara....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Nusantara dan mancanegara. A.... 1. Perencanaan pergelaran C. Membuat rancangan pertunjukan teater modern berdasarkan teater nusantara dan mancanegara. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II a. guru:  Bertanya jawab tentang gagasan cerita yabg akan diangkat dalam pertunjukan teater di sekolah. : IX (sembilan) : 2 (dua) : Seni Budaya / Seni Teater : 4 jam pelajaran ( 2x pertemuan ) : 16..... atau lapangan..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. studio. Materi Ajar a..

F. Sumber Belajar . guru:  Diskusi kelompok untuk membuat desain struktur dramatik naskah teater.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Kaset. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.Buku “ Seni Budaya . turnamen. guru:  Mengumpulkan hasil diskusi tentang rancangan pertunjukan teater modern di sekolah. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Membuat disaian pertunjukan teater  Memerankan karakter sesuai peran. E. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. festival. CD.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.DVD. . Guru.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. memberikan penguatan dan penyimpulan c.Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa. VCD. Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes uji kinerja petik kerja Teknik Contoh Instrumen  Buatlah sebuah disain pertunjukan teater  Mainkanlah karakter sesuai peran Format penilaian : No urut Aspek-aspek yang dinilai 1 2 3 4 5 Gagasan cerita Kreativitas Setting Kerjasama kelompok Desain dramatik naskah Penilaian 1 2 3 4 5 Keterangan : 598 (RPP) Mapel : Seni Budaya .

. ...................... Guru Mapel SBK......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs............ 5 = sangat baik 4 = baik 3 = sedang 2 = kurang 1 = sangat kurang Mengetahui.............................. ) NIP/NIK : ………………… ( ... Kepala SMP/MTs .. ( .................. 20........... (RPP) Mapel : Seni Budaya 599 . ................ ) NIP/NIK : ………………...........

. atau lapangan. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater A... Materi Ajar Cuplikan cerita drama “Say No to Drugs” Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II a.....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. guru:  peserta didik Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. studio. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : . Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang hal – hal yang mendukung dalam pementasan sebuah teater.. D. b..... 600 (RPP) Mapel : Seni Budaya .... Mengekspresikan karya seni teater : 16... b. 2. : IX (sembilan) : 2 (dua) : Seni Budaya / Seni Teater : 4 jam pelajaran ( 2x Pertemuan ) : 16.. Mengadakan latihan teater bersama dalam cuplikan drama berjudul “ Say No to Drugs”... C...... Memerankan karakter sesuai peran dalam cuplikan cerita drama berjudul “Say No to Drugs”. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )  B.

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.Tape recorder / handycam . E.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Guru.Buku “ Seni Budaya .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. memberikan penguatan dan penyimpulan c. .  Latihan teater bersama dalam cuplikan drama “Say No to Drugs”. guru:  Diskusi kelompok untuk menentukan peran yang sesuai dalam cuplikan drama “Say No to Drugs”.  Latihan secara individual dalam mengeksplorasi teknik olah tubuh. olah pikir dan olah rasa. guru:  Membahas kelebihan dan kekurangan ketika latihan bersama. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. CD.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. turnamen. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mengadakan latihan bersama Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes uji kinerja petik kerja Teknik Contoh Instrumen Lakukanlah latihan bersama F. Kaset. festival. VCD.Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa. Sumber Belajar .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. serta produk yang dihasilkan.DVD.   Format penilaian : No urut Aspek-aspek yang dinilai 1 2 3 4 Gerak tubuh Olah suara Pola permainan Pengembangan Penilaian 1 2 3 4 5 (RPP) Mapel : Seni Budaya 601 .

.......... ( ................ ) NIP/NIK : ………………… ( ................. Guru Mapel SBK... ... ........ Kepala SMP/MTs ....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... 5 Kerjasama kelompok Keterangan : 5 = sangat baik 4 = baik 3 = sedang 2 = kurang 1 = sangat kurang Mengetahui.............. 602 (RPP) Mapel : Seni Budaya ............................... ) NIP/NIK : ……………….................. 20......

.... D.. (RPP) Mapel : Seni Budaya 603 . guru:  Tanya jawab tentang kriteria yang perlu diperhatikan dalam pembuatan panggung pertunjukan teater.... Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )  B. Materi Ajar Panggung petunjukan teater Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II a.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : ..... C. b... 3. Menyiapkan pertunjukan karya teater kreatif di sekolah A...  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang pengelolaan pertunjukan teater. guru:  Mendiskusikan jenis panggung pertunjukan yang sesuai untuk pementasan teater di sekolah. Membuat rancangan panggung untuk pertunjukan di sekolah..... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. : IX (sembilan) : 2 (dua) : Seni Budaya / Seni Teater : 4 jam pelajaran ( 2x Pertemuan ) : 16. atau lapangan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Mengekspresikan karya seni teater : 16.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a... studio..

 Mengumpulkan hasil rancangan panggung pertunjukan teater di sekolah. Guru. festival. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.Buku “ Seni Budaya . CD. turnamen.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Penilaian 1 2 3 4 5 Keterangan : 5 = sangat baik 4 = baik 3 = sedang 2 = kurang 1 = sangat kurang 604 (RPP) Mapel : Seni Budaya .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Membuat rancangan panggung untuk pertunjukan teater di sekolah. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen  Melakukan persiapan Tes praktik/ Tes uji kinerja petik kerja untuk pertunjukan teater Format penilaian : No urut Aspek-aspek yang dinilai 1 2 3 4 5 Penataan tempat Kelancaran gerak Penempatan sound system Tata lampu Background Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Lakukanlah persiapan pertunjukan karya kreatif F. E. VCD.DVD. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  Membahas kelebihan dan kekurangan ketika latihan bersama. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kaset.Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. memberikan penguatan dan penyimpulan c. Sumber Belajar . .

........................ ( ................. ....... Kepala SMP/MTs ....................... ...... 20..............KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs....... Mengetahui........ ) NIP/NIK : ………………… ( ....... Guru Mapel SBK...... (RPP) Mapel : Seni Budaya 605 ............ ) NIP/NIK : ………………..

Menggelar pertunjukan karya teater kreatif yang diciptakan di sekolah A.. : IX (sembilan) : 2 (dua) : Seni Budaya / Seni Teater : 4 jam pelajaran ( 2x Pertemuan ) : 16. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang hasil kreasi teater nusantara yang diciptakan di sekolah secara kelompok....  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi...... guru:  Tanya jawab tentang persiapan / latihan yang telah dilakukan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.... 4. Mementaskan teater nusantara kreatif yang diciptakan di sekolah secara kelompok........ Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II a.. Mengekspresikan karya seni teater : 16. b.. guru: 606 (RPP) Mapel : Seni Budaya .... studio.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : b. Materi Ajar Kreasi Teater Nusantara C.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : .  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. atau lapangan. Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill D.

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. turnamen. guru:  Membahas kelebihan dan kekurangan ketika latihan bersama.Buku “ Seni Budaya . CD. Sumber Belajar .Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mementaskan teater nusantara.  Melaksanakan pertunjukan teater Nusantara kreatif di sekolah.DVD. Kaset. E. .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Menilai pagelaran dari berbagai aspek setelah selesai pementasan Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes uji kinerja petik kerja Teknik Contoh Instrumen Lakukanlah pergelaran/ pertunjukan di sekolah untuk karya teater kreatifyang kamu buat  Lakukanlah evaluasi dari pergelaran/pertunjukan yang kamu adakan   Uji Petik Prosedur No urut Aspek-aspek yang dinilai 1 2 3 4 5 Pola permainan Karakter tokoh Pengembangan cerita Rias busana Tata panggung Penilaian 1 2 3 4 5 (RPP) Mapel : Seni Budaya 607 .  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. VCD. .Tape rekorder / Fotop / Handycam F. Guru.  Mengumpulkan kritik seni secara praktis. memberikan penguatan dan penyimpulan c.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. serta produk yang dihasilkan. festival. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

........... 2 = kurang 1 = sangat kurang ..... 6 Kerjasama kelompok Uji Petik Produk No urut Aspek-aspek yang dinilai 1 2 3 4 Alur cerita Karakter tokoh Rias busana Tata panggung Penilaian 1 2 3 4 5 Keterangan : 5 = sangat baik 4 = baik 3 = sedang Mengetahui................................. 20.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs....... Guru Mapel SBK............ ( ........ ) NIP/NIK : ………………… ( .. ) NIP/NIK : ……………….... Kepala SMP/MTs ................ 608 (RPP) Mapel : Seni Budaya ....................... ...........

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful