KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs

,

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Seni Budaya. : SMP/MTs. : VII /1 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

(RPP) Mapel : Seni Budaya

197

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

198

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : ........................... : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII / 1 : 2 X 40 Menit ( 1 X Pertemuan ) : 1. Mengapresiasi Karya Seni Rupa : 1.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan daerah setempat .

A . TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu : 1. Mendefinisikan pengertian seni 2. Menyebutkan empat cabang seni 3. Menyebutkan fungsi seni 4. Mendefinisikan pengertian seni 5. Menyebutkan tujuh unsur seni rupa 6. Menjelaskan konsep prinsip seni rupa 7. Menyebutkan tiga jenis karya seni rupa daerah (Jawa Tengah) 8. Menjelaskan fungsi dan makna karya seni rupa daerah (Jawa Tengah)

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

B . MATERI POKOK 1. Konsep seni , empat cabang seni , fungsi seni, konsep seni rupa terapan daerah , unsur seni rupa, dan prinsip seni rupa . 2. Beragam jenis, fungsi dan makna karya seni rupa terapan daerah Jawa Tengah C. METODE PEMBELAJARAN ; Pendekatan kontekstual, diskusi , tanya jawab dan tugas D . LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan pendahuluan - Apersepsi : Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai - Motivasi : Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi , konsep seni , dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 . Kegiatan inti  Eksplorasi

(RPP) Mapel : Seni Budaya

199

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Peserta didik membaca buku referensi tentang seni rupa terapan daerah  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik membuat synopsis tentang konsep seni , cabang seni , fungsi  Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang seni rupa terapan daerah  Pembahasan seni rupa terapan daerah (Jawa Tengah)  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

200

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;  membantu menyelesaikan masalah;  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; E .SUMBER BELAJAR 1. Buku teks Seni Budaya . 2. Gambar karya seni rupa terapan daerah F . PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes tertulis Tes Uraian • Berikan 5 contoh hasil karya seni • Mengidentifikasi karya seni rupa terapan daerah setepat rupa terapan dan 5 contoh hasil karya seni rupa murni yang ada di • Mengidentifikasi beragam daerahmua. jenis, bentuk, teknik pembuatan, fungsi dan makna • Masing-masing contoh berikan pada karya seni rupa terapan penjelasan tentang bahan, fungsi, daerah setempat. teknik pembuatan dan maknanya • Jelaskan pengertian seni! • Sebutkan empat cabang seni! • Sebutkan fungsi seni! • Jelaskan pengertian seni rupa terapan daerah! • Sebutkan tujuh unsur seni rupa! • Jelaskan konsep prinsip seni rupa! Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik

(RPP) Mapel : Seni Budaya

201

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Sebutkan dua jenis karya seni rupa terapan daerah (Jawa Tengah)! • Jelaskan fungsi dan makna karya seni rupa terapan daerah (Jawa Tengah)!

Indikator Pencapaian Kompetensi

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ........

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( ........................................... ) NIP/NIK : …………………

( .......................................... ) NIP/NIK : ……………….

202

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : ........................... : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII / I : 4 x 40 Menit ( 2 x pertemuan ) : 1. Mengapresiasi karya seni rupa : 1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa terapan daerah setempat

A.

TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : pertemuan 1 dan 2 1. Membuat kliping karya seni rupa terapan daerah Jawa Tengah 2. Membuat tanggapan secara tertulis tentang keunikan gagasan dan teknik pembuatan karya seni rupa terapan daerah (Jawa Tengah) Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

B.

MATERI POKOK Apresiasi karya seni rupa terapan daerah setempat (JawaTengah) 1. Keunikan gagasan 2. Teknik pembuatan karya seni rupa 3. Pembuatan kliping seni rupa terapan daerah METODE PEMBELAJARAN  Pendekatan CTL:  tanya jawab,  diskusi,  dan pemberian tugas. D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN pertemuan 1 dan 2 1. Pendahuluan - Apersepsi dan Motivasi :  Guru menyampaikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai oleh siswa  Guru menyampaikan apersepsi tentang seni rupa terapan  Guru memberi motivasi tentang apresiasi seni rupa
(RPP) Mapel : Seni Budaya

C.

203

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Melihat tayangan proses pembuatan dan hasil karya seni rupa terapan daerah  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  Siswa membentuk kelompok menjadi 8 kelompok.  Diskusi kelompok tentang proses pembuatan dan hasil karya seni rupa terapan daerah setempat  Membuat tanggapan secara tertulis tentang keunikan gagasan, teknik pembuatan.  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

204

(RPP) Mapel : Seni Budaya

 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  Guru memberi tugas pembuatan kliping E. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. program pengayaan.• Presentasikan hasil diskusi • Mendeskripsikan beragam tifikasi fungsi bentuk dan makna pada kinerja kelompokmu berupa tanggapan keunikan karya seni rupa tentang keunikan gagasan .  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes praktik/ Tes iden. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. SUMBER PEMBELAJARAN 1.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  membantu menyelesaikan masalah. Buku teks Seni Budaya 2.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.teknik terapan daerah setempat seni rupa terapan daerahmu • Membuat tanggapan tertulis • Buatlah kliping karya seni rupa tentang keunikan karya seni terapan daerah (Jawa Tengah)! rupa terapan daerah setempat • Buatlah tanggapan secara tertulis tentang keunikan gagasan dan teknik pembuatan karya seni rupa terapan daerah (Jawa Tengah)! (RPP) Mapel : Seni Budaya Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik 205 . layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. 3. Gambar karya seni rupa terapan : kria dan desain. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. F.

...... 20...... ) NIP/NIK : ……………….. ............ Kepala SMP/MTs .. 206 (RPP) Mapel : Seni Budaya ................ Guru Mapel SBK............KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..... Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Indikator Pencapaian Kompetensi Mengetahui............ ................. ) NIP/NIK : ………………… ( ......... ( ..................................

.. : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII/1 : 4 X 40 Menit ( 2 x pertemuan ) : 2.. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : 2. dan pointilis 2.1 Menggambar bentuk dengan obyek karya seni rupa terapan Tiga dimensi dari daerah setempat 1.. MATERI POKOK : 1.. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Pertemuan 1 & 2 1.. pemberian tugas D..Apersepsi dan Motivasi : • Penyampaian informasi tentang kompetensi dasar (RPP) Mapel : Seni Budaya 207 ..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.... dusel... METODE PEMBELAJARAN Pendekatan CTL: demonstrasi.. A... Langkah-langkah menggambar bentuk C. Prinsip-prinsip menggambar bentuk 5. Membuat gambar bentuk silindris yang dikembangkan dari karya seni rupa terapan tiga dimensi daerah (Jawa Tengah)  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : Pertemuan 1 & 2 Membuat gelap terang dengan teknik arsir. Membuat gambar bentuk kubistis yang dikembangkan dari karya seni rupa terapan tiga dimensi daerah (Jawa Tengah) 5... Konsep menggambar bentuk 2. Membuat sketsa benda kubistis yang dikembangkan dari karya seni rupa tiga dimensi 3.. Teknik menggambar bentuk 4. RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : ... Kegiatan Pendahuluan .. Membuat sketsa benda silindris yang dikembangkan dari karya seni rupa tiga dimensi 4.. Bentuk kubistis dan silindris 3...

2. dan sumber belajar lainnya.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. media pembelajaran. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. • Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  Siswa berlatih membuat macam-macam teknik menggambar bentuk  Siswa membuat sketsa benda kubistis dan silindris  Guru mendemonstrasikan menggambar bentuk dengan pendekatan model  Siswa membuat gambar bentuk benda kubistis dan silindris karya seni rupa terapan daerah (Jawa Tengah)  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. turnamen. secara individual maupun kelompok.  memberi kesempatan untuk berpikir.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. isyarat.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. studio. dan sumber belajar lain.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. festival. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah. diskusi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. lingkungan. tulisan. atau lapangan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. serta produk yang dihasilkan. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. 208 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:  Membuat gambar bentuk kubistis yang dikembangkan dari karya seni rupa terapan tiga dimensi daerah  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.

PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen • Membuat sketsa gambar benda Tes praktik/ Uji Petik kinerja Kerja silindris dan kubistis • Membuat gambar benda kubistis dan silindris dari karya seni rupa terapan daerah setempat Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen • Gambarlah sebuah benda kubistis yang tingginya melebihi tinggi mata dan sebuah benda silindris yang tingginya setengah tinggi mata . SUMBER BELAJAR Buku teks Seni Budaya Contoh gambar bentuk : F. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. program pengayaan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. keduanya dikembangkan dari karya seni rupa tiga dimensi daerahmu Kriteria penilaian gambar bentuk (RPP) Mapel : Seni Budaya 209 .  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. E. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. 3.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  membantu menyelesaikan masalah.

.................. 20.. Kepala SMP/MTs ........................... ............. ( ...................... .......... Guru Mapel SBK.. 210 (RPP) Mapel : Seni Budaya .............. ) NIP/NIK : ………………… ( .......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs........ ) NIP/NIK : ……………….. Aspek-aspek yang dinilai Ketepatan bentuk Ketepatan gelap terang Penguasaan teknik Penilaian 1 2 3 4 5 Keterangan 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui........

2 Merancang karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat A.. 2.. Membuat gambar bentuk kubistis yang dikembangkan dari karya seni rupa terapan tiga 5.. dan pointilis 2..... Membuat gambar bentuk silindris yang dikembangkan dari karya seni rupa terapan tiga 7... Membuat sketsa benda silindris yang dikembangkan dari karya seni rupa tiga dimensi 4. dimensi daerah (Jawa Tengah) 6.. MATERI POKOK : 1..Apersepsi dan Motivasi : (RPP) Mapel : Seni Budaya 211 . 3. Kegiatan Pendahuluan . Konsep menggambar bentuk Bentuk kubistis dan silindris Teknik menggambar bentuk Prinsip-prinsip menggambar bentuk Langkah-langkah menggambar bentuk C. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan CTL: demonstrasi.. Membuat sketsa benda kubistis yang dikembangkan dari karya seni rupa tiga dimensi 3. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : 1..... dusel. pemberian tugas D.... LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : 1. 5. 4.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII/1 : 2 X 40 Menit : 2.. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : 2. RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : .. dimensi daerah (Jawa Tengah)  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B... Membuat gelap terang dengan teknik arsir...

serta produk yang dihasilkan. diskusi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  Siswa membuat gambar bentuk benda kubistis dan silindris karya seni rupa terapan daerah (Jawa Tengah)  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. festival.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. lingkungan.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. menyelesaikan masalah.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. 212 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. 2. turnamen. • Penyampaian informasi tentang kompetensi dasar • Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan sumber belajar lainnya. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. tulisan. atau lapangan. dan sumber belajar lain. isyarat.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Kegiatan Inti Dalam kegiatan eksplorasi. media pembelajaran. menganalisis. studio. dan bertindak tanpa rasa takut.  memberi kesempatan untuk berpikir.  Siswa berlatih membuat macam-macam teknik menggambar bentuk  Siswa membuat sketsa benda kubistis dan silindris  Guru mendemonstrasikan menggambar bentuk dengan pendekatan model  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Eksplorasi  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. program pengayaan. E. 3.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes praktik/ Uji Petik • Buatlah desain keramik benda • Membuat disain benda pakai Kerja dengan teknik dan corak daerah kinerja pakai dengan teknik dan corak setempat daerah Jawa Tengah! • Menentukan ukuran.  membantu menyelesaikan masalah. SUMBER BELAJAR Buku teks Seni Budaya Contoh gambar bentuk : F.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. bahan dan • Buatlah desain keramik benda hias teknik pembuatan benda pakai dengan teknik dan corak daerah Jawa Tengah! • Gambarlah benda kubistis dan silindris yang ada di depan kelas dengan teknik arsir! Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik (RPP) Mapel : Seni Budaya 213 . dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.

...... Kepala SMP/MTs ................... 20........ ...... Kriteria penilaian gambar bentuk Aspek-aspek yang dinilai Ketepatan bentuk Ketepatan gelap terang Penguasaan teknik Penilaian 1 2 3 4 5 Keterangan 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui......................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...... 214 (RPP) Mapel : Seni Budaya . ) NIP/NIK : ……………….. Guru Mapel SBK................. ..... ) NIP/NIK : ………………… ( ................................... ( ......

2..Apersepsi dan Motivasi : • Penyampaian informasi tentang kompetensi dasar • Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan..3 Membuat karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat A. RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : .... MATERI POKOK : 1... : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII/1 : 6 X 40 Menit ( 3x pertemuan ) : 2.. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Pertemuan 1-2-3 Kegiatan Pendahuluan .... TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : Pertemuan 1-2-3 Membuat benda pakai dengan teknik dan corak daerah setempat Membuat hiasan pada benda pakai.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... Teknik-teknik pembuatan benda pakai Corak-corak ragam hias daerah setempat C...... Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : 2..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. guru:  Guru mendemonstrasikan menggambar bentuk dengan pendekatan model (RPP) Mapel : Seni Budaya 215 . METODE PEMBELAJARAN Pendekatan CTL: demonstrasi.. pemberian tugas D...

turnamen. secara individual maupun kelompok.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. serta produk yang dihasilkan. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. festival. studio.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Siswa berlatih membuat benda pakai dengan teknik dan corak daerah setempat  Siswa membuat hiasan pada benda pakai. diskusi. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. 216 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan sumber belajar lain.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. dan sumber belajar lainnya. isyarat.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. tulisan. atau lapangan.  Siswa membuat gambar bentuk benda kubistis dan silindris karya seni rupa terapan daerah (Jawa Tengah)  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. menganalisis. media pembelajaran. lingkungan. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.

 memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. • Membuat hiasan pada benda pakai dengan corak seni rupa daerah setempat Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes praktik/ Uji Petik • Buatlah desain keramik benda kinerja Kerja pakai dengan teknik dan corak daerah Jawa Tengah! • Buatlah desain keramik benda hias dengan teknik dan corak daerah Jawa Tengah! • Gambarlah benda kubistis dan silindris yang ada di depan kelas dengan teknik arsir! Teknik Kriteria penilaian gambar bentuk Aspek-aspek yang dinilai Ketepatan bentuk Ketepatan gelap terang Penguasaan teknik Penilaian 1 2 3 4 5 (RPP) Mapel : Seni Budaya 217 . layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. program pengayaan. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi • Membuat benda pakai dengan memanfaatkan teknik seni kriya daerah setempat. SUMBER BELAJAR : Buku teks Seni Budaya Contoh gambar bentuk F.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.   3. membantu menyelesaikan masalah.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. E. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

............................ Keterangan 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui... ) NIP/NIK : ……………….......... Kepala SMP/MTs ... 218 (RPP) Mapel : Seni Budaya .......... .......................... Guru Mapel SBK........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.... ) NIP/NIK : ………………… ( ....... ... ( .............. 20.................

C.. 3. 4.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. A......Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan. METODE PEMBELAJARAN Model Pendekatan CTL dan Life Skill. 2. : VII : Seni Budaya / Seni Musik : 1 ( satu ) : 2 x 40 menit 3. 3.. warna. guru:  Menjelaskan makna lagu jenis musik daerah setempat.. 2.. MATERI AJAR 1. LANGKAH..Mengidentifikasi jenis lagu daerah setempat.... dinamika lagu etnik daerah setempat. (RPP) Mapel : Seni Budaya 219 . tempo. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. irama. lagu “Lir-ilir“. nada. Menyebutkan elemen-elemen musik.1... Menyebutkan lagu etnik daerah setempat.. Kegiatan Pendahuluan . Mengapresiasi karya seni musik.. D. Menjelaskan makna lagu jenis musik daerah lagu“Lir-ilir“...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. Menyajikan lagu etnik daerah setempat Jawa tengah... Musik Daerah .. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : : : ....LANGKAH PEMBELAJARAN 1. TUJUAN PEMBELAJARAN Pada akhir Pembelajaran Siswa dapat : 1.

menyelesaikan masalah. media pembelajaran.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. lingkungan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. tempo. studio. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. turnamen.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. dan sumber belajar lain.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. isyarat.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Mendiskusikan tentang elemen-elemen musik seperti irama.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. diskusi.  Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan. festival.  Mendengarkan lagu etnik daerah setempat melalui VCD/CD/kaset atau Guru. serta produk yang dihasilkan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. 220 (RPP) Mapel : Seni Budaya . tulisan. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memberi kesempatan untuk berpikir. atau lapangan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. menganalisis. nada serta dinamik lagu etnik daerah setempat. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. dan sumber belajar lainnya. dan bertindak tanpa rasa takut.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. secara individual maupun kelompok.

 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengidentifikasi jenis lagu daerah setempat • Menyebutkan jenis alat musik yang diperdengarkan • Mengidentifikasi elemenelemen musik.tempo nada dan dinamika lagu daerah setempat FORMAT PENILAIAN Skor Mentah NO Perolehan (a) 1 2 2 3 1 2 Penilaian Teknik Tes lisan Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Daftar • Sebutkan jenis lagu yang pertanyaan diperdengarkan • Sebutkan alat musik yang mengiringi lagu • Sebutkan elemen-elemen musik yang terdapat pada lagu yang diperdengarkan Skor Mentah Maksimum (b) 2 2 2 Bobot soal skor Butir (c) 2 2 2 Nilai tiap soal 2 1 2 (RPP) Mapel : Seni Budaya 221 . irama. Guru. membantu menyelesaikan masalah.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. E.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. F. program pengayaan.   3.ilir” VCD/CD/kaset.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Alat/ SUMBER BELAJAR Buku “Seni Budaya Lagu dareah “Lir .

..............KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs....... ( ....... 4 5 2 1 8 2 2 10 2 2 10 2 1 8 Keterangan : Nilai tiap soal = a/b x c Skor butir soal = 8/10x100% = 8 Jadi nilai siswa dalam indikator ini adalah 8 Mengetahui......... 222 (RPP) Mapel : Seni Budaya ....... ......... Guru Mapel SBK......... Kepala SMP/MTs ......... .................... ) NIP/NIK : ………………… ( ......... ) NIP/NIK : ………………........... 20......................

1.... nada.elemen musik : irama.. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan lagu daerah setempat.. METODE Model Pendekatan Ctl dan Lifeskill 4..  Mendengarkan Lagu “Cublak-Cublak Suweng” melalui Kaset/ VCD (RPP) Mapel : Seni Budaya 223 .. MATERI AJAR 1.... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : : : : : : .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Menyebutkan elemen... Seni Budaya/ Seni Musik VII / 1 (satu) 2 x 40 menit 3... 3.... dinamika dan dari lagu daerah setempat ( yang diperdengarkan )  Menyebutkan keunikan-keunikan lagu daerah yang diperdengarkan.... LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan . guru:  Memberikan tanggapan pribadi tentang keunikan lagu Jaranan.. TUJUAN PEMBELAJARAN Pada khir pembelajaran siswa dapat:  Menyebutkan judul lagu yang diperdengarkan ( Lagu “Cublak – Cublak Suweng”). tempo...Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan. Musik Daerah.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) 2. 3.. Mengapresiasikan karya seni Musik..

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. serta produk yang dihasilkan. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan sumber belajar lainnya. diskusi.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan bertindak tanpa rasa takut. 224 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  membantu menyelesaikan masalah.  memberi kesempatan untuk berpikir. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Mendiskusikan tentan elemen-elemen musik seperti : irama. tempo.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. isyarat. dan sumber belajar lain. studio. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. tulisan.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. festival. turnamen.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. nada serta dinamika. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. secara individual maupun kelompok. media pembelajaran. lingkungan. atau lapangan.

........... layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.... Kepala SMP/MTs ..... ) NIP/NIK : ………………… ( .  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran...... Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup..  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif..... program pengayaan..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs........ Kaset /VCD / Tape Rekorder.................. (RPP) Mapel : Seni Budaya 225 . ............. 20... Lagu „Cublak-cublak Suweng“ 6. ) NIP/NIK : ……………….........  3.... ( ... memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.. Buku „Seni Budaya ............ 3....... ..... 5.....  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram... Guru Mapel SBK. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes tertulis Tes uraian • Mampu menyebutkan keunikan • yang ada pada lagu daerah setempat • Membedakan keunikan lagu • etnik daerah dan lagu POP daerah setempat Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Tuliskan tentang keunikan yang ada pada lagu etnik daerah setempat Jelaskan perbedaan keunikan lagu POP daerah serta lagu etnik daerah setempat Mengetahui. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran..  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.......... 2.... Alat / SUMBER BELAJAR 1..

... Materi Ajar a. D.1 Mengaransir secara sederhana karya lagu daerah setempat A.. Kegiatan Pendahuluan ..... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Pertemuan 1-2 & 3  Menuliskan pola irama lagu model “Gambang Suling“..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. b..  Mengaransir secara sederhana elemen-elemen musik lagu “Gambang Suling“ Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )  B......... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : : : : : : ..Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang berbagai hak terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan.... Musik Daerah b. Kegiatan Inti C. Berkarya Musik Metode Model Pendekatan CTL dan Lifeskill Langkah – langkah Pembelajaran Pertemuan 1-2 & 3 a... 226 (RPP) Mapel : Seni Budaya ... Seni Budaya/ Seni Musik VII / I 6 x 40 menit ( 3x pertemuan ) 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni 4.

 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. serta produk yang dihasilkan. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. guru:  Guru menyanyikan lagu model “Gambang Suling“  Menerangkan aransemen musik  Menerangkan pembagian alat musik pada ansamble musik  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. studio.  memberi kesempatan untuk berpikir. menganalisis. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. lingkungan. isyarat.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Mendiskusikan tentang elemen musik yaitu irama  Menerangkan pola irama  Bersama siswa merasakan pola irama dengan tepukan  Membentuk kelompok diskusi  Mendiskusikan pola irama “Gambang Suling“ bersama kelompoknya  Mendiskusikan / membuat aransemen lagu “Gambang Suling“ bersama kelompoknya. festival.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. media pembelajaran. tulisan. diskusi. atau lapangan. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan sumber belajar lainnya.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. (RPP) Mapel : Seni Budaya 227 .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. dan bertindak tanpa rasa takut. turnamen.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan sumber belajar lain.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.

Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  menyanyikan lagu daerah setempat  Menjelaskan prosedur mengaransir lagu  mengaransir secara sederhana dengan memperhatikan elemenelemen musik pada lagu  Mengaransir lagu etnik Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji Kinerja kerja Teknik Contoh Instrumen  Nyanyikan lagu daerah setempat dengan benar  Sebutkan cara mengaransir lagu  Buatlah aransemen sederhana dari lagu yang diperdengarkan  Sebutkan 3 contoh lagu daerah Jawa Tengah F. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  membantu menyelesaikan masalah.Buku “Seni Budaya . E.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. 228 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.Lagu-lagu etnik daerah . . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.DVCD/cassette/guru.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Sumber Belajar . program pengayaan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. 3.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.

... ( ... ) NIP/NIK : ……………….... ....................... Penilaian Teknik Bentuk Instrumen  irama? Contoh Instrumen Apa yang dimaksud pola Indikator Pencapaian Kompetensi daerah setempat dalam dua suara  Mendemonstrasikan alat musik ritmis dengan lagu yang telah diaransir Tuliskan pola irama lagu “Gambang Suling“!  Apa yang dimaksud aransemen?  Sebutkan bagian-bagian dalam penyajian musik !  Format penilaian Skor Mentah NO Perolehan (a) 1 2 3 4 5 Skor Mentah Maksimum (b) 2 2 2 2 2 Bobot soal skor Butir (c) 2 2 2 2 2 Nilai tiap soal Mengetahui.........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.................. (RPP) Mapel : Seni Budaya 229 ....................... .... 20..... Guru Mapel SBK.......... Kepala SMP/MTs .................. ) NIP/NIK : ………………… ( .............

......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan pertama dan kedua : Kegiatan pendahuluan .. : Seni Budaya : VII / 1 (satu) : 4 x 40 menit ( 2x pertertemuan ) : : 4. 4.. Praktek Musik b.. Membaca notasi karya lagu etnik setempat.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : .. 4.... D. Berkarya Musik Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL dan Life Skill. 230 (RPP) Mapel : Seni Budaya ..Apersepsi dan Motivasi : peserta didik melakukan tanya jawab sekitar materi pembelajaran. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. guru:  Mengaransir secara sederhana dengan memberikan melodi kedua dari lagu etnik setempat. Mendengarkan etnik setempat 2..... Tujuan Pembelajaran 1... Materi Ajar a.. Menyajikan hasil aransemen secara sederhana Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )  B.. A...2 Menampilkan hasil aransemen karya lagu daerah setempat. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.. C. 3. Mengaransir secara sederhana lagu etnik daerah setempat.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.

 Menuliskan pola irama lagu etnik setempat. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. (RPP) Mapel : Seni Budaya 231 .  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. serta produk yang dihasilkan. turnamen. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. isyarat. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  membantu menyelesaikan masalah.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. studio. dan sumber belajar lain. secara individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memberi kesempatan untuk berpikir. menganalisis.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. tulisan. menyelesaikan masalah. atau lapangan. media pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. festival.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. diskusi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. (Gambang Suling)  Menampilkan aransemen lagu etnik setempat secara perorangan atau kelompok.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.

guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. E. Keterangan : 232 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  Buku teks  Alat musik Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji  menampilkan hasil Kinerja kerja aransemen lagu etnik daerah setempat secara perorangan atau kelompok  Menampilkan hasil aransemen lagu etnik daerah setempat dengan menggunakan berbagai alat musik Format Penilaian No 1 2 3 4 Aspek-aspek yang dinilai Tinggi rendah not Panjang pendek not Ketepatan kebutuhan Kelancaran Jumlah 1 = sangat kurang 2 = kurang 4 = baik 5 = sangat baik 1 2 Penilaian 3 4 5 Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Tampilkan lagu hasil aransemen secara kelompok  Tampilkan lagu hasil aransemen secara perorangan F.  3. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. program pengayaan. Alat/Sumber Belajar  Audio visual / pertunjukan musik daerah.

....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...... Guru Mapel SBK... . 20... ( .......... Kepala SMP/MTs ........................ 3 = cukup Mengetahui............................. .......................... ) NIP/NIK : ………………........ (RPP) Mapel : Seni Budaya 233 ............... ) NIP/NIK : ………………… ( ....

. : .. Mengidentifikasi jenis karya seniTari tunggal daerah setempat : 4 Jam Pelajaran ( 2x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran 1....... Menyebutkan 3 fungsi tari 4.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. Siswa dapat menyebutkan 4 jenis ragam tari tunggal daerah setempat 3. Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari : VII / 1 : 5... Menyebutkan bentuk penyajian seni tari 5. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu A..persepsi da apresiasi b) Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa...1.motivasi. guru:  Membaca buku referensi tentang tari tunggal  Menyaksikan tari tunggal secara langsung melalui audio visual C. Materi Pembelajaran • Tari tunggal daerah setempat Metode Pembelajaran • Pendekatan CTL. Menyebutkan jenis tari tunggal  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. life skill Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua : a) Kegiatan Pendahuluan . guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.. D. 234 (RPP) Mapel : Seni Budaya ..... Mengapresiasi Karya Seni Tari : 5. Siswa dapat menjelakan pengertian seni tari 2...

menganalisis. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. c) Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. serta produk yang dihasilkan. tulisan.  Mendiskusikan ragam gerak tari Gambyong Banyamusan dan fungsi tari tunggal daerah setempat  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. secara individual maupun kelompok. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. program pengayaan. (RPP) Mapel : Seni Budaya 235 . festival. turnamen. diskusi. isyarat.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  membantu menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. dan bertindak tanpa rasa takut.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. menyelesaikan masalah.

.... ( .Rekaman audio....... ....................... 20.... Format Penilaian No. Guru Mapel SBK....... . Kepala SMP/MTs .......................... ) NIP/NIK : ………………. Tes  Mengidentifikasikan Tertulis jenis karya seni tari tunggal daerah setempat  Mengungkapkan kesan Uraian secara lisan tentang keuni  kan seni tari tunggal daerah setempat  Menyebutkan fungsi Penugasan Pekerjaan tari tunggal dalam masyarakat Indivudual/ Rumah kelompok daerah setempat  Membuat tanggapan tertulis tentang jenis karya seni tari tunggal daerah setempat  Tari  Sebutkan dan jelaskan unsur-unsur keindahan seni tari  Sebutkan jenis-jenis Tari Tunggal daerah setempat yang kamu ketahui  Jelaskan fungsi Tari Tunggal daerah setempat  Buatlah Kliping tentang tari tunggal daerah setempat 1... ) NIP/NIK : ………………… ( ........... E. Skor Perolehan 1 2 3 4 Skor Maksimal 2 2 3 3 Bobot Soal 2 2 3 3 10 Nilai Tiap Soal Mengetahui...... 236 (RPP) Mapel : Seni Budaya ....... Alat dan Sumber Belajar • Buku Referensi........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..... guru/model • Diskripsi tari tunggal daerah setempat Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Isian Singkat Contoh Instrumen Jelaskan Pengertian Seni F.......................

...model.. guru:  Menyaksikan...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... • C.. Mengekpresikan diri melalui karya seni tari : 5.motivasi...2...ceramah  Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua : 1. Materi Pembelajaran Tari tunggal dari daerah setempat Metode Pembelajaran Pendekatan CTL.. Siswa mampu membuat ragam gerak tari tunggal daerah setempat 4. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu A.. Siswa mampu menyebutkan ragam gerak tari tunggal daerah setempat 2... Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal daerah setempat : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran 1...... Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari : VII / 1 : 5. mengamati ragam gerak tari tunggal daerah setempat  Mengamati ragam gerak tari tunggal sesuai fungsinya secara langsung melalui audio visual (RPP) Mapel : Seni Budaya 237 .. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..persepsi dan apresiasi 2. Siswa menyimpulkan ragam gerak tari tunggal daerah setempat 3. • D. Siswa mampu menampilkan tari tunggal daerah setempat Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )  Karakter siswa yang diharapkan : B. diskusi... life skill . : .

dan sumber belajar lain. isyarat. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. festival. atau lapangan. media pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. diskusi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. menyelesaikan masalah. studio.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 238 (RPP) Mapel : Seni Budaya . secara individual maupun kelompok. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. turnamen.  Mendiskusikan ragam gerak tari tunggal dari daearh setempat  memberi kesempatan untuk berpikir. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menganalisis. tulisan. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  membantu menyelesaikan masalah. dan sumber belajar lainnya.

......  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi........ memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik......  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh..... guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran..san kelompok Pekerjaan nama tari tunggal daerah Rumah setempat  Menyebutkan unsurunsur Tari Tunggal daerah setempat Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Presentasikan hasil diskusi dan buatlah tanggapan tertulis tentang tari tunggal daerah setempat yang telah kalian saksikan  Pelajarilah salah satu bentuk tari tunggal daerah setempat secara berkelompok Mengetahui. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.............  Membuat kesimpulan hasil diskusi kelompok tentang ragam gerak tari tunggal sesuai fungsinya dari daearh setempat E......... Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes  Mendeskripsikan beragam bentuk Tari Tunggal kinerja Identifikasi daerah setempat  Menyebutkan nama.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. ) ( ....Penuga... ................ ) (RPP) Mapel : Seni Budaya 239 ......  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran... guru/model F...... 20.. ( ........ ..... Guru Mapel SBK.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram....... program pengayaan.................. • Alat dan Sumber Belajar Buku Referensi....  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif....Rekaman audio. Kepala SMP/MTs ....  3..

...persepsi dan apresiasi 2. Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari Kelas / Semester : VII / 1 Standar Kompetensi : 6. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua : 1.. Siswa mampu membuat beragam pola lantai berdasarkan ragam gerak tari tunggal daerah setempat 2... mengamati ragam gerak tari tunggal daerah setempat 240 (RPP) Mapel : Seni Budaya .. Tujuan Pembelajaran 1.. Metode Pembelajaran • Pendekatan CTL.... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .. NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….. life skill...motivasi...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.diskusi...demontrasi D... Mengekpresikan diri melalui karya seni tari Kompetensi Dasar : 6. guru:  Menyaksikan.. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa.. Materi Pembelajaran • Tari tunggal dari daerah setempat C.. Siswa mampu memperagakankan pola lantai gerak tari tunggal daerah setempat  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B...1 Mengekplorasi pola lantai gerak tari tunggal daerah setempat Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) A. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. festival.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. serta produk yang dihasilkan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  membantu menyelesaikan masalah. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. menyelesaikan masalah. atau lapangan.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. lingkungan. dan sumber belajar lain. diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. tulisan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. media pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. isyarat. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. turnamen. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. studio.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. secara individual maupun kelompok. dan sumber belajar lainnya. (RPP) Mapel : Seni Budaya 241 .  Mendiskusikan ragam gerak tari tunggal dari daerah setempat  Membuat gambar pola lantai gerak tari tunggal dari daerah setempat  Latihan tari sesuai pola lantai gerak tari tunggal dari daerah setempat  memberi kesempatan untuk berpikir.

memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi......... layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik........  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi......... .. .......  Membuat kesimpulan hasil diskusi kelompok tentang ragam gerak tari tunggal sesuai fungsinya dari daearh setempat E.....  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.....Rekaman audio... ( .....  3............ Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Carilah pola lantai yang sesuai untuk susunan ragam tari tunggal daerah setempat yang telah kalian pelajari Mencari bentuk pola lantai Tari Tunggal daerah setempat  Tes praktik/ Tes Uji kinerja Kerja   Menemukan pola lantai gerak berdasarkan ragam gerak tari tunggal daerah setempat Mengetahui.. 242 (RPP) Mapel : Seni Budaya .... program pengayaan..... ) NIP/NIK : ………………… ( . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.. Guru Mapel SBK...... 20......... Alat dan Sumber Belajar • Buku Referensi.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. Kepala SMP/MTs ................  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh..........  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif..  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.............. guru/model F... ) NIP/NIK : ……………….....

.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...... Mengekpresikan diri melalui karya seni tari Kompetensi Dasar : 6.....2.. Materi Pembelajaran • Tari tunggal dari daerah setempat C.. Memperagakan tari tunggal daerah setempat Alokasi Waktu : 6 Jam Pelajaran ( 3x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran A.. 1. life skill.. demontrasi (RPP) Mapel : Seni Budaya 243 ..... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : ... Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari Kelas / Semester : VII / 1 Standar Kompetensi : 6.. setempat 3.... • Metode Pembelajaran Pendekatan CTL.  Karakter siswa yang diharapkan : B. setempat Siswa mampu merangkai gerak-gerak tari tunggal daerah Siswa mampu menggunakan property tari tunggal daerah Siswa mampu mempergelarkan tari tunggal daerah setempat Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) 2...

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. kedua dan ketiga : 1. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. serta produk yang dihasilkan. dan sumber belajar lain. atau lapangan. menyelesaikan masalah.motivasi. turnamen.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.persepsi dan apresiasi 2. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. studio. secara individual maupun kelompok. isyarat. 244 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. diskusi. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. menganalisis. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa. guru:  Menyaksikan. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. festival. lingkungan. D. mengamati ragam gerak tari tunggal daerah setempat  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. media pembelajaran. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan sumber belajar lainnya. tulisan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut.  Mendiskusikan ragam gerak tari tunggal dari daerah setempat  Mendiskusikan unsur-unsur tari tunggal dari daerah setempat  Mendemonstrasikan gerak-gerak tari tunggal dari daerah setempat  Mempergelarkan tari tunggal dari daerah setempat  memberi kesempatan untuk berpikir.

 membantu menyelesaikan masalah.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyajikan bentukTari Tunggal daerah setempat sesuai dengan iringannya Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji kinerja Kerja Teknik Contoh Instrumen  Peragakan karya tari tunggal berdasarkan tari daerah yang ada di daerahmu sesuai dengan iringan musiknya lembar penilaian NO 1 Tehnik kaki Aspek yang dinilai 1 Kriteria Penilaian 2 3 4 5 (RPP) Mapel : Seni Budaya 245 .  Membuat simpulan hasil peragaan tari tunggal daerah setempat E. program pengayaan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. guru/model F. 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Alat dan Sumber Belajar • Buku Referensi.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Rekaman audio / Visual.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.

............... ) NIP/NIK : ………………… ( .... ......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.............. Guru Mapel SBK.............. 246 (RPP) Mapel : Seni Budaya ........... . ) NIP/NIK : ………………. 20.. 2 3 4 5 6 Tehnik tangan Koordinasi gerak kaki dan tangan Kelenturan Keserasian gerak tari dengan musik pengiring dan penjiwaannya Penyajian Jumlah Keterangan : 1 = ( sangat kurang ) 2 = ( kurang ) 3 = ( cukup ) 4 = ( baik ) 5 = ( sangat baik ) Mengetahui................................................... ( ...... Kepala SMP/MTs ........

2. Menyebutkan fungsi drama/ teater di daerah  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B ..persepsi dan apresiasi • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi ..... Pendekatan kontekstual.... Seni drama/teater daerah setempat: pengertian..1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater daerah setempat . Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Teater) Kelas / Semester : VII / 1 Alokasi Waktu : 4 X 40 Menit ( 2x pertemuan ) Standar Kompetensi: 7. Menyebutkan bentuk karya seni drama/ teater daerah setempat 3. Mengapresiasi Karya Seni Teater Kompetensi Dasar : 7. A .. (RPP) Mapel : Seni Budaya 247 . ragam. LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN Pertemuan pertama dan kedua : 1.. pengertian. Menyebutkan ragam drama/ teater daerah 4... bentuk. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1.. guru:  Pembahasan seni teater daerah  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.. MATERI POKOK 1. diskusi . dan fungsi C....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. 2 .. tanya jawab dan tugas D .. METODE PEMBELAJARAN . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : ... Kegiatan pendahuluan motivasi. Menyebutkan pengertian seni drama/ teater.. dan menyampaikan manfaat pembelajaran..

dan sumber belajar lain. tulisan.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. turnamen. lingkungan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. menyelesaikan masalah.  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik membaca buku referensi tentang seni teater daerah  Peserta didik membuat synopsis tentang konsep seni teater .  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. secara individual maupun kelompok. 248 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. diskusi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. isyarat. dan sumber belajar lainnya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  membantu menyelesaikan masalah. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menganalisis. atau lapangan. dan bertindak tanpa rasa takut. studio.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. festival.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. media pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. bentuk ragam.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. dan fungsi  Peserta didik melihat pertunjukan seni teater daerah  memberi kesempatan untuk berpikir.

....... program pengayaan... layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.....  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran..... memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi........... .... Kepala SMP/MTs ....  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram...... 20..................  3......SUMBER BELAJAR 1. 2... Rekaman karya seni teater daerah F ... (RPP) Mapel : Seni Budaya 249 .... .... Guru Mapel SBK..  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.......... PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Tes Uraian Contoh Instrumen  Sebutkan 3 unsur seni pertunjukan....... ) NIP/NIK : ………………. ( .  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi...  Sebutkan fungsi karya teater di daerahmu..................  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif..... Buku teks Seni Budaya .. Tes ter Menyebutkan unsurtulis unsur seni pertunjukan  Mendeskripsikan karya seni teater daerah setempat sesuai dengan fungsinya Mengetahui..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.... E .. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup........ ) NIP/NIK : ………………… ( .

.. Membuat sinopsis dari karya seni teater daerah setempat yang dilihat 2.. bentuk. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : ..... pengertian. Kegiatan pendahuluan motivasi... LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1... Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Teater) Kelas / Semester : VII / 1 Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit Standar Kompetensi: 7.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. ragam.persepsi dan apresiasi • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi . diskusi .. guru:  Peserta didik mempresentasikan hasil pengamatan seni teater daerah 250 (RPP) Mapel : Seni Budaya .... MATERI POKOK 1.. Mempresentasikan keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B . A .... Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pendekatan kontekstual. tanya jawab dan tugas D .. Seni drama/teater daerah setempat: pengertian..2 Menampilkan Sikap Apresiatif Terhadap Keunikan Dan Pesan Moral Seni Teater Daerah Setempat . TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1.. Mengapresiasi Karya Seni Teater Kompetensi Dasar : 7... dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 .. dan fungsi C. METODE PEMBELAJARAN ..

atau lapangan. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. studio. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. (RPP) Mapel : Seni Budaya 251 .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menganalisis. isyarat. dan sumber belajar lain.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. tulisan. festival. turnamen.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik melihat pertunjukan seni teater daerah  Peserta didik membuat synopsis tentang seni teater yang dilihat  memberi kesempatan untuk berpikir. menyelesaikan masalah. media pembelajaran. diskusi.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. dan bertindak tanpa rasa takut.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan sumber belajar lainnya. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. lingkungan.

... 2. 20....   3... ) NIP/NIK : ………………. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran..  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi..... program pengayaan...... Kepala SMP/MTs ..  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram........  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.............. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.....  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.......... PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Membuat sinopsis dari karya seni teater daerah setempat yang dilihat  Menyebutkan keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat Penilaian Teknik Tes praktik /kinerja Bentuk Instrumen Tes identifikasi Contoh Instrumen  Buatlah sinopsis dari pertunjukan karya seni teater daerah setempat yang kamu lihat  Presentasakan keunikan dan pesan moral dari pertunjukan teater yang dilihat Mengetahui........... memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.... membantu menyelesaikan masalah....... E . 252 (RPP) Mapel : Seni Budaya ... Buku teks Seni Budaya ..SUMBER BELAJAR 1....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. ( . ) NIP/NIK : ………………… ( ....................... Guru Mapel SBK... Rekaman karya seni teater daerah F ..... ......  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran... . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup..........

.. METODE PEMBELAJARAN . olah pikir.. : Seni Budaya (Seni Teater) : VII / 1 : 2 X 40 Menit : 8. 3.. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Teater : 8.. Kegiatan pendahuluan motivasi.... 1..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..persepsi dan apresiasi • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi ... dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 . demonstrasii dan tugas D . MATERI POKOK Pertunjukan seni drama/teater daerah setempat C........ A . pertunjukan seni drama. dan olah suara . Kegiatan inti (RPP) Mapel : Seni Budaya 253 . 2.1 Mengeksplorasi teknik olah tubuh.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : . Pendekatan kontekstual.... TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu Melakukan teknik olah tubuh Melakukan teknik olah pikir Melakukan teknik olah suara  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B ... LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1..

lingkungan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menganalisis. turnamen. dan sumber belajar lain. media pembelajaran. atau lapangan. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. studio. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. guru:  Peserta didik Melakukan teknik olah tubuh.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. tulisan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. diskusi. secara individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. festival.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan bertindak tanpa rasa takut.  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik melakukan latihan teknik olah tubuh  Peserta didik melakukan latihan teknik olah pikir  Peserta didik melakukan latihan teknik olah suara  Guru mengevaluasi latihan peserta didik  memberi kesempatan untuk berpikir. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. serta produk yang dihasilkan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. dan sumber belajar lainnya.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. isyarat.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. 254 (RPP) Mapel : Seni Budaya . oleh pikir dan oleh suara.

Buku teks Seni Budaya .  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. (RPP) Mapel : Seni Budaya 255 ...... 3..  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Lakukanlah latihan teknik olah tubuh olah fikir olah suara Mengetahui..  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. E . program pengayaan. Guru Mapel SBK.... Kepala SMP/MTs .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs........ dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. olah pikir dan olah a... .  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh....  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan..  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  membantu menyelesaikan masalah. . kierja suara b..SUMBER BELAJAR 1... 20.... layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.. c. 2. Rekaman karya seni teater daerah F .. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes Tes uji  Melakukan teknik olah Praktik / petik kerja tubuh... Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup....  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi....

... Pendekatan kontekstual.. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Teater Kompetensi Dasar : 8.. LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1.... METODE PEMBELAJARAN ........ ) NIP/NIK : ………………… ( .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai 256 (RPP) Mapel : Seni Budaya ...................... TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1............................ Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Teater) Kelas / Semester : VII / 1 Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit Standar Kompetensi: 8..........2 Merancang pertunjukan teater daerah setempat A ...................... ) NIP/NIK : ………………..... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : ..... Membuat skenario pertunjukan teater daerah setempat  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B . ( ... MATERI POKOK Pertunjukan seni drama/teater daerah setempat C.. tanya jawabi dan tugas D ....

diskusi. menganalisis.  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara membuat skenario pertunjukan seni teater. media pembelajaran. pertunjukan seni drama. lingkungan.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. festival. dan sumber belajar lain. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  Peserta didik Membuat skenario pertunjukan teater daerah setempat  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. serta produk yang dihasilkan. dan bertindak tanpa rasa takut. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. studio. dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 . tulisan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. (RPP) Mapel : Seni Budaya 257 .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi .  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. turnamen.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. isyarat. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. secara individual maupun kelompok.  Peserta didik membuat skenario pertunjukan seni teater  Guru memeriksa hasil skenario pertunjukan seni teater yang dibuat peserta didik  memberi kesempatan untuk berpikir.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. menyelesaikan masalah.

... 258 (RPP) Mapel : Seni Budaya .........  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.. Kepala SMP/MTs .  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.. Guru Mapel SBK.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. program pengayaan. 20...  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran...SUMBER BELAJAR 1. 3.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi..  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan..  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Buku teks Seni Budaya .... 2... . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik... guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Membuat rencana pertunjukan teater daerah setempat Penilaian Bentuk Instrumen Tes Tes uji Praktik / petik kerja kierja Teknik Contoh Instrumen  Susunlah sebuah rencana pertunjukan teater daerah setempat  Mengetahui.......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  membantu menyelesaikan masalah.... E . dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar..  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.. Contoh skenario seni teater daerah F .. .

........ MATERI POKOK Pertunjukan seni drama/teater daerah setempat (RPP) Mapel : Seni Budaya 259 ..........3 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater....................... ( ..... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : .. 2..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs......... TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu Melakukan prinsip kerjasama dalam berteater Menampilkan karya teater dari daerah setempat di kelas 1. .. ) NIP/NIK : ………………… ( ....................... Mengekspresikan diri melalui karya seni teater KOMPETENSI DASAR : 8............... MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater) KELAS / SEMESTER : VII / 1 ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) STANDAR KOMPETENSI : 8...... A .........  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B ....... ) NIP/NIK : ……………….

atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. secara individual maupun kelompok. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. D . latihan dan demonstrasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. media pembelajaran. dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. METODE PEMBELAJARAN .  Guru mengevaluasi penampilan hasil latihan bersama seni teater.  memberi kesempatan untuk berpikir. 260 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi . dan sumber belajar lain. Pendekatan kontekstual.  Peserta didik berlatih bersama pertunjukan seni teater  Peserta didik menampilkan hasil latihan bersama. LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN Pertemuan pertama dan kedua : 1. menyelesaikan masalah. diskusi. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. C.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  Peserta didik Melakukan prinsip kerjasama dalam berteater  Peserta didik Menampilkan karya teater dari daerah setempat di kelas  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menganalisis. studio. pertunjukan seni drama. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara bekerjasama dalam pertunjukan seni teater. dan bertindak tanpa rasa takut. dan sumber belajar lainnya. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. lingkungan.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.

guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. festival. Perlengkapan pertunjukan seni teater.SUMBER BELAJAR 1. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran (RPP) Mapel : Seni Budaya 261 . program pengayaan.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. E .  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. isyarat.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. 2.  membantu menyelesaikan masalah. tulisan. serta produk yang dihasilkan. turnamen. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Buku teks Seni Budaya . guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. F .  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.

.......................................... Guru Mapel SBK......... .. 262 (RPP) Mapel : Seni Budaya ................ Penilaian Bentuk Instrumen Tes Tes uji Praktik / petik kerja kierja Teknik Contoh Instrumen  Lakukanlah latihan teater bersama sesuai dengan tema  Tampilkan karya yang sudah dilatihkan didepan kelas/sekolah Indikator Pencapaian Kompetensi  Melakukan prinsip kerjasama dalam berteater  Menampilkan karya teater dari daerah setempat di kelas Mengetahui.............KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.... 20......... ... Kepala SMP/MTs . ) NIP/NIK : ………………........ ( .......... ) NIP/NIK : ………………… ( ................

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. (RPP) Mapel : Seni Budaya 263 .

............ : .....................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.............. PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Seni Budaya......... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 264 (RPP) Mapel : Seni Budaya .................. : ........ : VII /2 : . : SMP/MTs..

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. (RPP) Mapel : Seni Budaya 265 .

. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan CTL : demonstrasi dan penugasan D... : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII/2 : 2X 40 Menit : 9.... Mengumpulkan data berupa gambar contoh karya seni rupa terapan daerah setempat 2... Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi • Memberikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan 2.. Mengapresiasi Karya Seni Rupa... Menyebutkan jenis karya seni rupa terapan daerah setempat. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : 1. 266 (RPP) Mapel : Seni Budaya .. guru:  Peserta didik Membaca referensi jenis karya seni rupa..... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.1 Mengindetifikasi jenis karya seni rupa terapan daerah setempat A... LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN: Pertemuan pertama dan kedua : 1..... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : .. : 9. 3.. MATERI POKOK • Karya seni rupa terapan daerah setempat C.  Peserta didik Melihat tayangan gambar karya seni rupa terapan daerah setempat. Membuat gambar contoh karya seni rupa terapan daerah setempat  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.

dan sumber belajar lain. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. isyarat.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. menyelesaikan masalah. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. diskusi. secara individual maupun kelompok.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. (RPP) Mapel : Seni Budaya 267 .  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. studio.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. lingkungan. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memberi kesempatan untuk berpikir. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. atau lapangan.  membantu menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. festival. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Peserta didik Mendiskripsikan karya seni rupa terapan daerah setempat berdasarkan teknik pembuatannya. media pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. turnamen.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan sumber belajar lainnya. tulisan.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.

... . ) NIP/NIK : ………………… ( ....... SUMBER BELAJAR • Buku teks Seni Budaya • Media elektronik lap top dan LCD proyektor F.. .................... Guru Mapel SBK...... Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup..  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs............. 20..... memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.. ( .... guru:  Mengumpulkan data berupa gambar contoh karya seni rupa terapan setempat  Menyimpulkan materi pembelajaran E.  3............ ) NIP/NIK : ………………...  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh........... PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Penugasan Tugas  Mengidentifikasi rumah karya seni rupa terapan daerah individu/ kelompok setempat.. Kepala SMP/MTs ............ Mendiskripsikan karya seni rupa terapan daerah setempat berdasarkan teknik pembuatannya Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik daerah  Contoh Instrumen  Kumpulkan data berupa gambar-gambar karya seni rupa terapan di daerahmu dan buatlah diskripsi ciri-ciri khusus karya seni rupa terapan daerahmu Mengetahui................... 268 (RPP) Mapel : Seni Budaya ..............

..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan CTL : demonstrasi dan penugasan D. Mengapresiasi Karya Seni Rupa. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan teknik karya seni rupa terapan daerah setempat A. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : . Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan 2........ MATERI POKOK sikap apresiatif terhadap keunikan C... TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : 1........... LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN: Pertemuan pertama dan kedua : 1. : 9... guru:  tentang keunikan gagasan dan teknik pembuatan hasil seni rupa terapan daerahmu (RPP) Mapel : Seni Budaya 269 . Kegiatan Pendahuluan • Apresiasi karya seni rupa terapan daerah setempat • Memberikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan 2. Membuat kliping tentang karya seni rupa terapan daerah setempat  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B... : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII/2 : 4X 40 Menit ( 2x pertemuan ) : 9.

dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. menyelesaikan masalah. dan sumber belajar lainnya. dan sumber belajar lain.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Membuat kliping tentang karya seni rupa terapan daerah setempat  Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. media pembelajaran. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. secara individual maupun kelompok.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. tulisan.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. turnamen.  membantu menyelesaikan masalah. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. lingkungan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. festival. dan bertindak tanpa rasa takut.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. studio. 270 (RPP) Mapel : Seni Budaya . menganalisis. serta produk yang dihasilkan.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. diskusi.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. isyarat.

... Guru Mapel SBK....... (RPP) Mapel : Seni Budaya 271 ....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. ) NIP/NIK : ………………… ( ......... memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif............ ( . guru:  tugas sebelumnya dan berikan tanggapan tentang keunikan gagasan dan teknik pembuatan hasil seni rupa terapan daerahmu  Menyimpulkan materi pembelajaran E.......... ) NIP/NIK : ……………….. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Penugasan Tugas  Membuat tanggapan Proyek tertulis dalam bentuk kliping individu/ tentang keunikan gagasan dan kelompok teknik karya seni rupa terapan daerah setempat Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Buatlah kliping dengan mengambil data gambar berikut diskripsinya dari tugas sebelumnya dan berikan tanggapan tentang keunikan gagasan dan teknik pembuatan hasil seni rupa terapan daerahmu Mengetahui......... Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup................ .. Kepala SMP/MTs ............ memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh..   3........ ... 20......... SUMBER BELAJAR • Buku teks Seni Budaya • Media elektronik lap top dan LCD proyektor F.............................

.... bentuk.. Menyebutkan Macam-macam jenis. : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII/2 : 4 X 40 Menit ( 2x pertemuan ) : 10.... bentuk.. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : 1... MATERI POKOK • Macam-macam jenis. Mengekspresikan diri melalui karya senI rupa : 10. dan karakter hasil karya seni rupa terapan tiga dimensi daerah setempat 4... Kegiatan Inti  Eksplorasi 272 (RPP) Mapel : Seni Budaya .. dan karakter hasil karya seni rupa terapan tiga dimensi daerah setempat • Bentuk-bentukTopeng C........... 2. Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi • Memberikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan 2..1 Menggambar bentuk dengan obyek karya seni rupa terapan tiga dimensi dari daerah setempat A. Membuat Bentuk-bentukTopeng  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan CTL : demonstrasi dan penugasan D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN: Pertemuan pertama dan kedua : 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : . 3. Menyebutkan bahan yang dapat dibuat keramik.. Mendeskripsikan bentuk dengan obyek karya seni rupa terapan tiga dimensi.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.

dan sumber belajar lain.  Membuat gambar bentuk topeng  Macam-macam jenis. turnamen. dan karakter hasil karya seni rupa terapan tiga dimensi daerah setempat  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. studio. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. serta produk yang dihasilkan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. tulisan.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. menyelesaikan masalah.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. secara individual maupun kelompok.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. bentuk. festival. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. dan sumber belajar lainnya. atau lapangan.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: (RPP) Mapel : Seni Budaya 273 .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut. menganalisis.  memberi kesempatan untuk berpikir. media pembelajaran. isyarat.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  Mengamati contoh-contoh karya seni rupa terapan tiga dimensi daerah setempat  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. diskusi.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. lingkungan.

... ) NIP/NIK : ………………… ( . 274 (RPP) Mapel : Seni Budaya . dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar...... ............... Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup..... PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Membuat sketsa gambar topeng  Menggambar bentuk topeng dari daerah setempat Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Uji Petik kinerja Kerja Teknik Contoh Instrumen  Buatlah gambar topeng yang ada di daerahmu.....  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh............ Guru Mapel SBK..... guru:  Membuat sketsa gambar topeng  Menyimpulkan materi pembelajaran E....... 20.  3................  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. .... ) NIP/NIK : ………………....... SUMBER BELAJAR • Buku teks Seni Budaya • Media elektronik lap top dan LCD proyektor F........  Mengetahui... ( .  membantu menyelesaikan masalah........ berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan............................ Kepala SMP/MTs . menggunakan media yang kamu miliki.

Merancang keramik benda pakai.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : .. Menyebutkan lima alat yang dapat digunakan untuk membuat keramik. 7. Mendeskripsikan konsep keramik sebagai dan benda hias.2 Membuat karya seni kriya dengan teknik dan corak daerah setempat A. Menyebutkan lima teknik pembuatan keramik. : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII/2 : 4 X 40 Menit ( 2x pertemuan ) : 10..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. 6.. dan teknik pembuatan C. Mengekspresikan diri melalui karya senI rupa : 10. Mendeskripsikan konsep keramik sebagai benda pakai 3. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan CTL : demonstrasi dan penugasan (RPP) Mapel : Seni Budaya 275 . MATERI POKOK • Konsep keramik sebagai benda pakai dan benda hias. Mendeskripsikan konsep keramik 2.... 4.... 10. 5. Membuat karya seni kriya keramik benda pakai dengan teknik dan corak daerah (Banten)... Merancang keramik benda hias.. 9. 8........ TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : 1..... bahan.. Menyebutkan bahan yang dapat dibuat keramik. Membuat karya seni kriya keramik benda hias dengan teknik dan corak daerah (Banten)... jenis. alat.

dan sumber belajar lain. turnamen.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan bertindak tanpa rasa takut. studio. guru:  Membaca referensi kriya keramik  Melihat tayangan gambar keramik benda pakai dan benda hias  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan sumber belajar lainnya. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. festival. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. lingkungan. serta produk yang dihasilkan. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. atau lapangan. 276 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  memberi kesempatan untuk berpikir.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Merancang keramik benda pakai dan benda hias  Membuat keramik benda pakai  Membuat keramik benda hias  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi • Memberikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan 2. D. menganalisis. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN: Pertemuan pertama dan kedua : 1.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. media pembelajaran. menyelesaikan masalah.

SUMBER BELAJAR • Buku teks Seni Budaya • Media elektronik lap top dan LCD proyektor • Benda-benda kriya keramik F.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. guru:  Menunjukkan rancangan keramik terbaik dari siswa  Menyimpulkan materi pembelajaran E.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. tulisan. 3.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. isyarat.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Membuat topeng dengan teknik dan corak daerah setempat Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Uji Petik kinerja Kerja Teknik Contoh Instrumen Buatlah sebuah topeng yang mencerminkan kekhasan dan corak daerahmu  Jelaskan konsep keramik!  Jelaskan konsep keramik sebagai benda pakai!  Jelaskan konsep keramik sebagai benda hias!  Sebutkan bahan yang dapat dibuat keramik!   (RPP) Mapel : Seni Budaya 277 .  membantu menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.......... ...................... Guru Mapel SBK......... Kepala SMP/MTs . 2 = kurang........... Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen  Sebutkan lima alat yang dapat digunakan untuk membuat keramik!  Sebutkan lima teknik pembuatan keramik!  Buatlah rancangan keramik benda pakai!  Buatlah rancangan keramik benda hias!  Buatlah seni kriya keramik benda pakai dengan teknik dan corak (Banten)............... ( ....... ....... 4 = baik..... ) NIP/NIK : ……………….......!  Buatlah seni kriya keramik benda hias dengan teknik dan corak (Banten)..... 20........ 3 = cukup........... 278 (RPP) Mapel : Seni Budaya ......! Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh lembar penilaian hasil karya seni rupa/ kriya keramik Penilaian Aspek-aspek yang dinilai 1 2 3 Gagasan Kreativitas Teknik / bentuk Karakteristik Keterangan 1 = sangat kurang..... ) NIP/NIK : ………………… ( .. dan 5 = sangat baik 4 5 Mengetahui........

meliputi: konsep.3 Menyiapkan karya seni rupa hasil buatan sendiri untuk pameran kelas atau sekolah A.... Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : 10. D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan • Memberikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..... RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : .. dan membentuk kepanitiaan pameran. Membuat perencanaan pameran karya seni rupa dua dimensional dan tiga dimensional buatan sendiri di kelas 3. MATERI POKOK : • Pameran karya seni rupa daerah setempat.. pemberian tugas. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : 1... guru:  Membaca buku teks tentang pameran  Menyiapkan rencana pameran. fungsi... (RPP) Mapel : Seni Budaya 279 . C..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. dan perencanaan. Membuat kelengkapan pameran seni rupa di kelas  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B..... Mendeskripsikan konsep pameran seni rupa 2.. : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII/2 : 2 X 40 Menit : 10.. METODE PEMBELAJARAN : Pendekatan CTL : Portofolio pamer...... perlengkapan.

turnamen. dan sumber belajar lain.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. katalog.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. isyarat. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. 280 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  Membuat proposal pameran seni rupa di kelas  Membuat buku tamu.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. diskusi.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. menganalisis. lingkungan. media pembelajaran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. tulisan. studio. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan label karya  memberi kesempatan untuk berpikir. menyelesaikan masalah. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. secara individual maupun kelompok.  membantu menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. festival. serta produk yang dihasilkan.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.

 Jelaskan konsep pameran seni rupa!  Buatlah perencanaan pameran di kelas hasil karya buatan sendiri!  Buatlah susunan panitia pameran kelas!  Buatlah katalog untuk kegiatan pameran di kelas! •  Contoh lembar penilaian proposal pameran seni rupa Aspek-aspek yang dinilai Sistematika proposal Kepanitiaan pameran Kesesuaian anggaran dan belanja 1 2 Penilaian 3 4 5 (RPP) Mapel : Seni Budaya 281 .  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. program pengayaan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. SUMBER BELAJAR : Buku teks Seni Budaya F.  3. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Penugasan Tugas  Merancang pameran individu/ rumah karya seni rupa buatan sendiri kelompok di kelas Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Buatlah Proposal pelaksanaan pameran hasil karya siswa di kelas. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. E.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.

............... ( .... ) NIP/NIK : ………………...... ...... 20....... 282 (RPP) Mapel : Seni Budaya .... ............................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. ) NIP/NIK : ………………… ( .............. Kreativitas acara pameran Keterangan 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui.................... Guru Mapel SBK........... Kepala SMP/MTs .................

.. Kegiatan Pendahuluan • Memberikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa.. guru:  Menata karya seni rupa di ruang pameran..4 Menata karya seni rupa hasil buatan sendiri dalam Bentuk pameran kelas atau sekolah A.. pemberian tugas D. MATERI POKOK : • Denah ruang pameran seni rupa • Penataan karya seni rupa di kelas.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran....... C.. Membuat denah ruang pameran seni rupa di kelas 2.. : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII/2 : 2X40 Menit : 10. METODE PEMBELAJARAN : Pendekatan CTL......motivasi.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... (RPP) Mapel : Seni Budaya 283 ... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : .. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : 1. dan sumber belajar lain.. Menata karya seni rupa di kelas  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.persepsi dan apresiasi 2. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN: 1.. Portofolio pamer. media pembelajaran. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : 10..

isyarat.  membantu menyelesaikan masalah. lingkungan. 284 (RPP) Mapel : Seni Budaya . serta produk yang dihasilkan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. turnamen.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. studio. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. menganalisis. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. tulisan. secara individual maupun kelompok. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Membuat denah ruang pameran seni rupa di kelas.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Penilaian proses pelaksanaan pameran  memberi kesempatan untuk berpikir.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. dan sumber belajar lainnya. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Pelaksanaan pameran.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. atau lapangan. festival. diskusi.

. program pengayaan......... ....  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi....  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Guru Mapel SBK... 20.... 1 2 Penilaian 3 4 5 (RPP) Mapel : Seni Budaya 285 ... PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes praktik/ Uji Petik  Melaksanakan kinerja Kerja pameran karya seni rupa dua dan tiga dimensi buatan sendiri maupun orang lain di kelas atau sekolah Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Laksanakan pameran hasil karyamu sesuai dengan tema yang telah ditentukan di kelas/sekolah  Contoh lembar penilaian penyelenggaraan pameran seni rupa Aspek-aspek yang dinilai Denah ruang pameran Penataan karya Kelengkapan pameran Tanggapan pengunjung Keterangan 1 = sangat kurang.. .. 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. E... SUMBER BELAJAR Buku teks Seni Budaya : • F. Kepala SMP/MTs . layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran......... 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup...

...................... ) NIP/NIK : ……………….... ( . 286 (RPP) Mapel : Seni Budaya ............... ) NIP/NIK : ………………… ( ...............KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...............................

.  Menyebutkan elemen lagu seperti.... : VII (tujuh) : 2 (genap) : Seni Budaya / Seni Musik : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) : 11..  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Struktur Formal Musik Daerah b... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...... irama... Lagu daerah Jawa Barat “Manuk Dadali” oleh : Sambas  Metode Pembelajaran Model pendekatan Ctl dan life skill  Langkah – langkah pembelajaran Peretmuan pertama dan kedua..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )  Materi Ajar a. (RPP) Mapel : Seni Budaya 287 . Kegiatan Pendahuluan • Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa.motivasi..  Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat:  Menyebutkan judul lagu yang diperdengarkan... 1.persepsi dan apresiasi 2.1 Mengidentifikasi ragam jenis musik daerah. nada.  Menjelaskan makna dari lagu jenis musik daerah........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. guru:  peserta didik Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan.. tempo dan dinamika lagu. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : . Mengapresiasi karya seni musik : 11.

 memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Mendengarkan lagu-lagu Jawa Barat melalui CD/VCD/kaset/guru. menganalisis. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. diskusi. turnamen.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. atau lapangan.  memberi kesempatan untuk berpikir. lingkungan. serta produk yang dihasilkan.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. dan sumber belajar lainnya.  Mendiskusikan tentang elemen musik seperti irama. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Memberikan tanggapan pribadi secara lisan atau tertulis. nada.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. festival. secara individual maupun kelompok.  membantu menyelesaikan masalah. media pembelajaran. 288 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. studio. dan sumber belajar lain. tulisan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. isyarat. tempo. serta dinamika.

kaset.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. program pengayaan.     Alat/Sumber Belajar Buku “Seni Budaya . dinamika.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. guru  Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  mengidentifikasi beragam lagu dan karya musik dari tokoh daerah setempat  Menyebutkan nama alat musik pengiring Penilaian Bentuk Instrumen Tes Tertulis Tes uraian Teknik Contoh Instrumen Sebutkan 3 judul lagu tradisional daerahmu beserta nama penciptanya  Sebutkan nama alat musik pengiringnya  Berikan tanggapan tentang unsur musik yang diperdengarkan  Sebutkan nama irama. tempo lagu yang diperdengarkan!  Sebutkan alat musik yang digunakan dalam lagu yang diperdengarkan!  Jelaskan nama pencipta lagu “Manuk Dadali”  Ceritakan makna lagu “Manuk Dadali” yang kalian dengarkan!  Sebutkan tanda mula pada lagu “Manuk Dadali”  (RPP) Mapel : Seni Budaya 289 .  3. Lagu daerah “Manuk Dadali” VCD. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. CD. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

... ) NIP/NIK : ………………… ( .......... ) NIP/NIK : ………………........ 20...................... Format penilaian Skor Mentah NO Perolehan (a) 1 2 3 4 5 Skor Mentah Maksimum (b) 2 2 2 2 2 10 Bobot soal skor Butir (c) 2 2 2 2 2 10 Nilai tiap soal Keterangan : Nilai tiap soal a/b x c.............KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... .................. ( ............ 290 (RPP) Mapel : Seni Budaya ................. Kepala SMP/MTs ........ ................ Guru Mapel SBK.. Mengetahui..

... Lagu “Karatagan Pahlawan”.. dan sumber belajar lain.motivasi. terhadap I. dan sumber belajar lainnya...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.2 Menunjukkan sikap apresiatif keunikan lagu daerah setempat. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Memberikan tanggapan tentang unsur musik yang diperdengarkan secara lisan dan tertulis.. (RPP) Mapel : Seni Budaya 291 .. guru:  peserta didik Memberikan tanggapan tentang unsur musik yang diperdengarkan secara lisan dan tertulis.persepsi dan apresiasi 2.1 Mengekspresikan karya seni musik. Langkah-langkah Pembelajaran 1...  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.. : Seni Budaya : VII / 2 (dua) : 2 x 40 menit : 1. Kegiatan pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa. III... : 1. Metode Pembelajaran Model pendekatan CTl dan Lifeskill IV... media pembelajaran...... Struktur Formal Musik Daerah b.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran... lingkungan...  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber..1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : .  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) II. Materi Ajar a.. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. atau lapangan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. tulisan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. guru:  Guru membentuk kelompok diskusi. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 3.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Alat/Sumber Belajar (RPP) Mapel : Seni Budaya 292 .  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. isyarat. serta produk yang dihasilkan.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  Masing-masing kelompok memberikan tanggapan secara lisan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  membantu menyelesaikan masalah. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Guru memperdengarkan lagu “Karatagan Pahlawan” melalui VCD. program pengayaan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. festival. studio. V.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. turnamen.  Dengan kelompoknya siswa memberikan tanggapan pada lagu yang diperdengarkan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

/cassete/guru Lagu “Karatagan Pahlawan”. (RPP) Mapel : Seni Budaya 293 .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.    Buku “ Seni Budaya . VCD.

Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mempresentasikan keunikan lagu daerah setempat Penilaian Bentuk Instrumen Tes Tertulis Tes uraian Teknik Contoh Instrumen  Sebutkan 3 keunikan dan ciri lagu daerah setempat  Berasal dari daerah manakah lagu “Karatagan Pahlawan”?  Memakai tangga nada apakah lagu “Karatagan Pahlawan”?  Bagaimana cara menyanyikan lagu “Karatagan Pahlawan”?  Bagaimana pendapatmu tentang keberadaan lagu daerah pada era sekarang?  Siapa pencipta lagu “Karatagan Pahlawan”?  Format penilaian Skor Mentah NO Perolehan (a) 1 2 3 4 5 Skor Mentah Maksimum (b) 20 20 20 30 10 100 Keterangan : Nilai tiap soal a/b x c......... VI....... ) NIP/NIK : ………………… ( .. ......... ) NIP/NIK : ……………….. 20........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. 294 (RPP) Mapel : Seni Budaya ... ....... Jumlah bobot soal sama dengan nilai tertinggi Bobot soal skor Butir (c) 20 20 20 30 10 100 Nilai tiap soal Mengetahui......... ( ......................................... Kepala SMP/MTs .. Guru Mapel SBK..................................

dan sumber belajar lainnya..  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. terhadap 1. lingkungan.motivasi.. Menyebutkan unsur keunikan musik daerah setempat.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...2 Menunjukkan sikap apresiatif keunikan lagu daerah setempat. guru:  peserta didik Menyebutkan unsur keunikan musik daerah setempat  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber..1. dan sumber belajar lain.... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... Langkah-langkah Pembelajaran a.1 Mengapresiasi karya seni musik : 1.. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa...  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru....... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : .... : VII / 2 : Seni Budaya / Seni Musik : 2 x 40 menit : 1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. media pembelajaran..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) 2. Metode Pembelajaran 3. Materi Ajar Struktur Formal Musik Daerah 3.persepsi dan apresiasi b. (RPP) Mapel : Seni Budaya 295 .. Model pendekatanCTL dan Life skill 4...

 Dengan kelompoknya siswa mendiskusikan tembang Asmarandana.  membantu menyelesaikan masalah. tulisan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. 3. guru:  Guru membentuk kelompok diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Alat / Sumber Belajar 296 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. 5.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. atau lapangan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. mendiskusikan unsur keunikan tembang Asmarandana  Mempresentasikan hasil kerja kelompok. turnamen. studio. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Guru memperdengarkan tembang Asmarandana. program pengayaan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. isyarat.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. festival. tangga nada yang dipakai.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. serta produk yang dihasilkan.

Jumlah bobot soal sama dengan nilai tertinggi Mengetahui........... Guru Mapel SBK........... ...... ) (RPP) Mapel : Seni Budaya 297 ...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.... Kepala SMP/MTs ......... Tape recorder. ..... ( ..................   Buku “Seni Budaya ..... tembang Asmarandana. 6................. ) ( ...... Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen  Mengidentifikasi ciri....Tes Tertulis Tes uraian ciri lagu daerah setempat Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Sebutkan 3 nama tokoh musik daerah setempat  Sebutkan jadwal lagu yang diperdengarkan pada tape recorder?  Memakai tangga nada apakah tembang Asmarandana?  Tulislah syair lagu tersebut!  Dimanakah letak unsur keunikan pada tembang Asmarandana?  Format penilaian Skor Mentah NO Perolehan (a) 1 2 3 4 5 Skor Mentah Maksimum (b) 10 20 20 20 30 100 Bobot soal skor Butir (c) 10 20 20 20 30 100 Nilai tiap soal Keterangan : Nilai tiap soal a/b x c........... cassete.............. 20.............

NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. 298 (RPP) Mapel : Seni Budaya .

. kedua dan ketiga. (RPP) Mapel : Seni Budaya 299 . Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat :  Menyanyikan lagu daerah “ Gelang si Paku Gelang” secara kelompok... D..  Menulis elemen-elemen musik seperti.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Mengaransir secara sederhana lagu daerah yang didengar. A... Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa. Materi Ajar a. Metode Pembelajaran  Model pendekatan CTL dan Life skill. guru:  peserta didik Memperdengarkan satu bentuk arr..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B... Berkarya Musik daerah C. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik. : VII (tujuh) : Seni Budaya / Seni Musik : 2 (dua) : 6 x 40 menit ( 3X Pertemuan ) : 12..1 Mengaransir secara sederhana lagu daerah setempat.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : . dan dinamika lagu daerah yang didengar.nada melodi selingan secara sederhana... 1..  peserta didik Menirukan/menyanyikan lagu daerah yang didengar..motivasi....... : 12....persepsi dan apresiasi 2. nada.  Membuat nada. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama.. irama. Musik melalui CD/tape..

 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. lingkungan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Membagi siswa dalam 5 kelompok dan menentukan alat musik pengiring  Mendiskusikan unsur-unsur lagu yang akan diaransir  Tiap kelompok mengaransir secara sederhana lagu yang berbeda  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. 300 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. guru:  Memulai berlatih menulis aransemen dengan dipandu guru.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. isyarat. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dan sumber belajar lainnya. turnamen. festival.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. tulisan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan sumber belajar lain. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. 3.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. serta produk yang dihasilkan.  membantu menyelesaikan masalah. studio.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. atau lapangan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. media pembelajaran.

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Sendiri.  Menanyakan kepada siswa bagaimana tanggapan dan perasaannya bisa menyusun / membuat karya arr. E. CD. kaset tape recorder /guru (RPP) Mapel : Seni Budaya 301 . layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  Lagu-lagu daerah  DVD. Sumber Belajar  Buku “Seni Budaya .  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. program pengayaan. VCD.  Membuat kesimpulan hasil lagu yang akan diaransir.

........ Kepala SMP/MTs .. F. 302 (RPP) Mapel : Seni Budaya . ( ..... ) NIP/NIK : ………………… ( ....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs............................ Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  menyanyikan lagu daerah setempat  mengaransir secara sederhana karya lagu daerah setempat  Mengaransir lagu yang berbeda secara kelompok Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji kinerja Petik Kerja Teknik Contoh Instrumen Nyanyikanlah 3 judul lagu yang sudah diperdengarkan  Buatlah partitur aransemen dalam bentuk yang siap ditampilkan  Tampilkan lagu yang telah diaransir secara kelompok  Format Penilaian No 1 2 3 4 5 Aspek-aspek yang dinilai Ketrampilan bermain musik Kekompakan kelompok Harmoni Kreativitas Penampilan Jumlah 1 2 Penilaian 3 4 5 Keterangan ceklis pada angka : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui................. 20................. Guru Mapel SBK... .................................... ) NIP/NIK : ……………….. ..........

Menyanyikan lagu daerah Jawa Barat dengan aransemen sederhana secara kelompok.. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan pertama dan kedua..... D.. Berkarya Musik Daerah b. Kegiatan Inti Dalam kegiatan eksplorasi...... a.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. 2. Kegiatan pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator : .. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik 12.. : VII (tujuh) : Seni Budaya / Seni Musik : 2 (dua) : 4 x 40 menit ( 2x pertemua ) : : : 12. Pergelaran Kelas C.  Membuat perencanaan pagelaran  Menyanyikan lagu daerah setempat dengan aransemen sederhana A.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1... Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL dan Lifeskill. Membentuk susunan panitia pagelaran. Materi Pembelajaran a.motivasi.. Menyanyikan lagu daerah Jawa Barat secara perorangan 3. guru: (RPP) Mapel : Seni Budaya  Eksplorasi 303 ..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.....2 menyajikan karya seni musik daerah setempat secara perorangan dan berkelompok di kelas....persepsi dan apresiasi b..

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. turnamen. dan sumber belajar lainnya. tulisan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  membantu menyelesaikan masalah. festival.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. 3. atau lapangan. media pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. serta produk yang dihasilkan. isyarat.  Membuat perencanaan pagelaran  Menyanyikan lagu daerah Jawa Barat dengan aransemen sederhana  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. studio. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. 304 (RPP) Mapel : Seni Budaya . maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. dan sumber belajar lain.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. lingkungan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. guru:  Berlatih memainkan hasil aransemen  Menyajikan hasil aransemen secara sederhana baik perorangan maupun berkelompok  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.

program pengayaan. Alat/Sumber Belajar Buku “Seni Budaya . Guru Mapel SBK...... (RPP) Mapel : Seni Budaya 305 .  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  Format Penilaian No 1 2 3 4 Aspek-aspek yang dinilai Intonasi lagu Artikulasi Ketepatan ketukan Harmonis Jumlah 1 2 Penilaian 3 4 5 Keterangan ceklis pada angka : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui... 20..... .. Kepala SMP/MTs ...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs....... ..  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran..  Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang lagu daerah Jawa Barat............. E. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik...... Cassette/DVCD/guru F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Menyajikan hasil aransemen karya musik daerah setempat  Menyajikan hasil aransemen secara kelompok dan perorangan Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji kinerja Petik Kerja Teknik Contoh Instrumen  Tampilkan hasil aransemen kamu dengan alat musik pengiring yang dipilih  Menyebutkan susunan panitia pagelaran!  Nyanyikan lagu daerah Jawa Barat secara perorangan!  Nyanyikan lagu daerah Jawa Barat dengan aransemen sederhana secara kelompok.

. ( .............................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs....................................... ) NIP/NIK : ………………… ( ............ 306 (RPP) Mapel : Seni Budaya . ) NIP/NIK : ………………......

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .. Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari Kelas / Semester : VII / 2 Standar Kompetensi : 13..Metode Pembelajaran • Pendekatan CTL. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. (RPP) Mapel : Seni Budaya 307 ... lingkungan.1 Mengidentifikasi jenis karya seni tari berpasangan/ Kelompok Alokasi Waktu : 2 x 40 Jam Pelajaran A.... demontrasi. Mengapresiasi karya seni tari Kompetensi Dasar : 13. dan sumber belajar lain..Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menyebutkan jenis tari berpasangan/kelompok daerah setempat Siswa mampu menjelaskan ragam gerak tari berpasangan/kelompok daerah setempat Siswa mampu memdemontrasikan ragam gerak tari berpasangan/kelompok  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.. life skill...ceramah D.motivasi. media pembelajaran.. dan sumber belajar lainnya..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa.. Langkah-langkah Kegiatan 1.persepsi dan apresiasi 2.......... Materi Pembelajaran • Tari berpasangan/kelompok daerah setempat C.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.. guru:  Siswa mampu menjelaskan ragam gerak tari berpasangan/kelompok daerah setempat  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.

 memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. studio. turnamen. 3.  membantu menyelesaikan masalah. festival.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. isyarat. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. E.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. tulisan. guru/model.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Rekaman audio / Visual.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. atau lapangan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.VCD/kaset 308 (RPP) Mapel : Seni Budaya . serta produk yang dihasilkan. Alat dan Sumber Belajar Buku Referensi.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. program pengayaan.tari etnik daerah.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. guru:  Membedakan ragam tari berpasangan /kelompok daerah setempat  Menunjukkan ragam gerak tari berpasangan /kelompok daerah setempat  Mendemonstrasikan gerak-gerak taritari berpasangan /kelompok  Memberikan tanggapan secara sekelompok lisan & tulisan  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.

........ Kepala SMP/MTs ....................... 20... F..... ) NIP/NIK : ………………......... Guru Mapel SBK.................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...... ) NIP/NIK : ………………… ( ....... ......... ( .. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan nama berbagai tari berpasangan/kelompok daerah setempat  Mengelompokkan ragam gerak seni tari berpasangan/kelompok daerah setempat  Menjelaskan ragam tari berpasangan/ kelompok dari daerah setempat Penilaian Bentuk Instrumen Tes Tertulis Isian Singkat Tes uraian Teknik Contoh Instrumen  Sebutkan jenis-jenis tari berpasangan/kelompok di daerahmu  Jelaskan fungsi tari daerah berpasangan/kelompok yang ada di daerahmu  Sebutkan 3 judul tarian daerah berpasangan/kelompok di daerah mu............. Mengetahui...................... (RPP) Mapel : Seni Budaya 309 . ..........

310 (RPP) Mapel : Seni Budaya .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.

...... Siswa mampu mempunyai wawasan tentang tari etnik daerah setempat 2... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .. Siswa mampu membuat uraiansecara lisan dan tulisan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Materi Pembelajaran Tari berpasangan / kelompok dari daerah setempat C... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Siswa mampu menpresentasikan tentang hasil diskusi tari berpasangan/ kelompok daerah setempat 5. Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari Kelas / Semester : VII / 2 Standar Kompetensi : 13. Siswa mampu mengamati tari etnik berpasangan/ kelompok secara langsung/ melauai audio visual 3... Tujuan Pembelajaran 1. Langkah-langkah Kegiatan a.. guru:  Menyaksikan.... Mengapresiasi karya seni tari Kompetensi Dasar : 13... demontrasi D..motivasi.. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa.2.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. life skill... mengamati ragam gerak tari berpasangan/ kelompok melalui audio visual/model (RPP) Mapel : Seni Budaya 311 . Metode Pembelajaran Pendekatan CTL. Mengidentifikasi jenis karya seni tari berpasangan/ kelompok daerah setempat Alokasi Waktu : 2 x 40 Jam Pelajaran A...persepsi dan apresiasi b. Siswa mampu mendiskusikan tentang tari berpasangan/ kelompok daerah setempat 4.

media pembelajaran. serta produk yang dihasilkan.  membantu menyelesaikan masalah.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. lingkungan. guru:  bersama-sama dengan peserta rangkuman/simpulan pelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. tulisan.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. 3.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. isyarat. turnamen. didik dan/atau sendiri membuat 312 (RPP) Mapel : Seni Budaya . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. atau lapangan.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. festival. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. studio. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. guru:  Mendiskusikan unsur-unsur tari berpasangan/ kelompok  Tanya jawab tentang jenis-jenis tari berpasangan  Menyebutkan ragam gerak tari berpasangan/kelompok dari daerah setempat  Menjelaskan keragaman tari berpasangan/kelompok berdasarkan fungsinya dalam masyarakat daerah  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan sumber belajar lainnya. dan sumber belajar lain.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.

.. Guru Mapel SBK..... ( . (RPP) Mapel : Seni Budaya 313 ....... Alat dan Sumber Belajar Buku Referensi. guru/model.....  Mengetahui........ ....................kaset F....  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.......  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram........... ) NIP/NIK : ………………… ( .......... ) NIP/NIK : ………………...... E. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Penugasan Pekerjaan  Mengungkapkan Individuak/ rumah rasa/kesan tentang tari berpasangan/kelompok daerah kelompok setempat  Membuat catatan keunikan tari berpasangan/kelompok daerah setempat Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Buatlah tanggapan tertulis tentang keunikan seni tari berpasangan/ kelompok daerah setempat. 20. ............ layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik... Rekaman audio / Visual................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran........ program pengayaan... Kepala SMP/MTs ...........

.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.... Life skill D...... pendekatan CTL..motivasi.. Materi Pembelajaran Beragam tari etnik berpasangan/kelompok Jawa Tengah C... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama.. Mengekpresikan diri melalui karya seni tari Kompetensi Dasar : 14... Mengeksplorarasikan pola lantai gerak tari berpasangan / kelompok daerah setempat. Membuat komposisi tari berpasangan/kelompok daerah Jawa Tengah 2. Mengekspresikan gerak tari dari obyek yang diamati 3.persepsi dan apresiasi 2.... keempat dan kelima : 1. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa. Mengekspresikan gerak tari berpasangan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B... A. Menyusun gerak tari yang telah diamati 4. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. ketiga.. Metode Pembelajaran Demonstrasi. kedua... Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari Kelas / Semester : VII / 2 Alokasi Waktu : 10 x 40 Jam Pelajaran ( 5x pertemuan ) Standar Kompetensi : 14.1. Kegiatan Inti 314 (RPP) Mapel : Seni Budaya . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : ...

isyarat. dan sumber belajar lain. turnamen.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. media pembelajaran.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  membantu menyelesaikan masalah. dan sumber belajar lainnya. guru:  Mendiskusikan pola lantai tari berpasangan / kelompok dari tayangan yang diamati.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Membuat pola lantai tari berpasangan / kelompok  Latihan tari merak sesuai dengan komposisi yang telah dibuat  Menampilkan tari merak yang telah dirancangkan  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. (RPP) Mapel : Seni Budaya 315 .  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. studio. guru:  Menyaksikan dan mengamati tari merak dan gambyong melalui audio visual  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. festival. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. tulisan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. atau lapangan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. lingkungan.

audio/visual.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. program pengayaan. 3.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Alat dan Sumber Belajar Buku Panduan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  Membuat kesimpulan tentang tari merak yang telah ditampilkan  Saran-saran dari guru E. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Mencari pola lantai gerak tari berpasangan/kelompok dari daerah setempat  Menuliskan pola lantai gerak tari berpasangan/kelompok daerah setempat  Memeragakan pola lantai gerak tari berpasangan/kelompok dari daerah Contoh lembar pengamatan NO 1 2 3 4 5 Aspek yang dinilai Tehnik kaki Tehnik tangan Keselarasan gerak kaki dan tangan Ekspresi Penampilan Jumlah 1 Kriteria Penilaian 2 3 4 5 Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Tulis kinerja keterampilan Tes Uji Kerja Teknik Contoh Instrumen  Buatlah bentuk pola lantai tari daerah berpasangan/ kelompok berdasarkan apa yang sudah kalian pelajari  Peragakan bentuk pola lantai tari daerah berpasangan/ kelompok yang telah kalian buat bersama Keterangan : 1 = ( sangat kurang ) 316 (RPP) Mapel : Seni Budaya . model F.

. ( ...... ...... ) NIP/NIK : ………………......................... ) NIP/NIK : ………………… ( ..... .................... 20.... Guru Mapel SBK.. Kepala SMP/MTs ...................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs............ (RPP) Mapel : Seni Budaya 317 ................. 2 = ( kurang ) 3 = ( cukup ) 4 = ( baik ) 5 = ( sangat baik ) Mengetahui................

..... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... Unjuk kerja D.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Materi Pembelajaran Tari berpasangan/kelompok daerah setempat C. Metode Pembelajaran Demonstrasi. observasi. guru:  Menyaksikan. Menyajikan satu bentuk tari etnik berpasangan/kelompok dari daerah setempat Menarikan satu bentuk tari etnik berpasangan/kelompok dengan ekspresi yang benar  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. dan sumber belajar lain.. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. media pembelajaran... lingkungan.. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa..  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Memeragakan tari tunggal dan berpasangan/kelompok daerah setempat A..  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru... dan sumber belajar lainnya. 318 (RPP) Mapel : Seni Budaya . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : ... Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari Kelas / Semester : VII / 2 Alokasi Waktu : 6 x 40 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 14. Mengekpresikan diri melalui karya seni tari Kompetensi Dasar : 14... ceramah..2.motivasi..... mengamati tari berpasangan/kelompok dari daerah setempat  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.persepsi dan apresiasi 2.. Langkah-langkah Kegiatan 1.

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tulisan.  membantu menyelesaikan masalah. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. turnamen. 3. program pengayaan.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Membuat kesimpulan hasil pengamatan tari berpasangan/kelompok dari daerah setempat (RPP) Mapel : Seni Budaya 319 . isyarat.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. serta produk yang dihasilkan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. studio.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. atau lapangan. festival.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Latihan tari berpasangan/kelompok dari daerah setempat  Menyajikan satu bentuk tari berpasangan/kelompok dari daerah setempat  Membawakan satu bentuk tari berpasangan/kelompok dengan ekspresi  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

......................... tape recorder F........ audio visual tari etnik jawa tengah.... Alat dan Sumber Belajar Guru tari/Model.... ( . .. .. ) NIP/NIK : ………………............. 320 (RPP) Mapel : Seni Budaya .... 20.......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs......... ) NIP/NIK : ………………… ( .............. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menarikan tari berpasangan/kelompok dari daerah sesuai dengan iringan Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji kinerja Kerja Teknik Contoh Instrumen  Sajikan Pertujukan karya tari daerah berpasangan/ kelompok di depan kelas berdasarkan apa yang sudah kalian pelajari bersama Contoh lembar penilaian NO 1 2 3 4 5 Aspek yang dinilai Teknik kaki Teknik tangan Koordinasi gerak kaki dan tangan Ekspresi Gerak tari dengan musiknya Jumlah Keterangan : 1 = ( sangat kurang ) 2 = ( kurang ) 3 = ( cukup ) 4 = ( baik ) 5 = ( sangat baik ) 1 Kriteria Penilaian 2 3 4 5 Mengetahui..................... Guru Mapel SBK........ E.... Kepala SMP/MTs ...........

. Pendekatan kontekstual. Kegiatan pendahuluan motivasi. Seni drama/teater daerah setempat C........ Menyebutkan bentuk penyajian karya seni teater daerah setempat  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B . MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater) KELAS / SEMESTER : VII / 2 ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit STANDAR KOMPETENSI : 15.. Menyebutkan beragam jenis karya seni teater daerah setempat 2.. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1.. (RPP) Mapel : Seni Budaya 321 . guru:  peserta didik menjelaskan jenis karya seni teater daerah setempat .. A .....1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater daerah setempat . MATERI POKOK 1. diskusi . Mengapresiasi karya seni teater KOMPETENSI DASAR : 15..persepsi dan apresiasi • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi . dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 . seni teater. LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1.... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH : ...... Menunjukkan beragam gaya seni teater daerah setempat 3.. tanya jawab dan tugas D .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. METODE PEMBELAJARAN .

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. atau lapangan. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. lingkungan. dan sumber belajar lain. studio.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. festival. guru:  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik membaca buku referensi tentang seni teater daerah  Peserta didik melihat pertunjukan seni teater daerah  Guru membahas seni teater daerah  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. 322 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. tulisan. turnamen.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  membantu menyelesaikan masalah. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. isyarat. 3.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan sumber belajar lainnya. media pembelajaran. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.

........... 20........SUMBER BELAJAR 1....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs............. ( .....  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi......... 2.... PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen  Menyebutkan beragam Tes tertulis Tes uraian jenis karya seni teater daerah setempat  Menunjukan beragam gaya seni teater daerah setempat Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Sebutkan 2 jenis karya seni teater yang ada di daerahmu  Sebutkan 2 gaya seni teater  Sebutkan 2 bentuk penyajian teater Mengetahui... E .... Kepala SMP/MTs ............... Guru Mapel SBK......... (RPP) Mapel : Seni Budaya 323 ...... ) NIP/NIK : ………………..................... Rekaman karya seni teater daerah F ... Buku teks Seni Budaya ........ ....... layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. ) NIP/NIK : ………………… ( ..... program pengayaan.... .

324 (RPP) Mapel : Seni Budaya .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.

2 Menunjuklkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat ... seni teater.. diskusi . Pendekatan kontekstual. A .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Kegiatan pendahuluan motivasi dan apresiasi • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi .. METODE PEMBELAJARAN . dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 . media pembelajaran. MATERI POKOK 1. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan sumber belajar lain. MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater) KELAS / SEMESTER : VII / 2 ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit STANDAR KOMPETENSI : 15. guru:  peserta didik Membuat tanggapan secara lisan terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat.... Mengapresiasi karya seni teater KOMPETENSI DASAR : 15.. tanya jawab dan tugas D ..  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.....  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.. Seni drama/teater daerah setempat C...... (RPP) Mapel : Seni Budaya 325 .. Membuat tanggapan secara lisan terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B ... LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1.. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH : ...

 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. program pengayaan.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. guru:  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik melihat pertunjukan seni teater daerah  Peserta didik membuat synopsis tentang seni teater yang dilihat  Peserta didik mempresentasikan hasil pengamatan seni teater daerah  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. atau lapangan. lingkungan. tulisan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. isyarat. studio.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. 326 (RPP) Mapel : Seni Budaya . 3. festival. dan sumber belajar lainnya.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. serta produk yang dihasilkan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  membantu menyelesaikan masalah. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. turnamen. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.

SUMBER BELAJAR 1. E . Buku teks Seni Budaya .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. 2. Rekaman karya seni teater daerah (RPP) Mapel : Seni Budaya 327 .

.................................... 328 (RPP) Mapel : Seni Budaya ................ PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes  Menyebutkan bentuk kinerja identifikasi penyajian karya seni teater daerah setempat  Mengungkapkan tanggapan terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Bagaimana tanggapanmu terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerahmu  Mengetahui...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs............................. ) NIP/NIK : ………………… ( .. ..... ( ..... F ... Kepala SMP/MTs . ) NIP/NIK : ………………............... .... Guru Mapel SBK........ 20.......

. dan olah suara  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. guru:  peserta didik Melakukan teknik olah tubuh... Melakukan teknik olah suara  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B . olah pikir.. dan olah suara .... A .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. (RPP) Mapel : Seni Budaya 329 . LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1. Pendekatan kontekstual..... olah pikir........ pertunjukan seni drama. Melakukan teknik olah tubuh 2.. Melakukan teknik olah pikir 3... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH : . Kegiatan pendahuluan motivasi dan apresiasi • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi . demonstrasii dan tugas D . MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater) KELAS / SEMESTER : VII / 2 ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit STANDAR KOMPETENSI : 16... dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 . Mengekspresikan diri melalui karya seni teater KOMPETENSI DASAR : 16. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. MATERI POKOK Pertunjukan seni drama/teater daerah setempat C..1 Mengeksplorasi teknik olah tubuh.. METODE PEMBELAJARAN . TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1..

 memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. atau lapangan.  membantu menyelesaikan masalah. lingkungan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. festival.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan sumber belajar lain.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan sumber belajar lainnya.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. media pembelajaran.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. studio. isyarat. guru:  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik melakukan latihan teknik olah tubuh  Peserta didik melakukan latihan teknik olah pikir  Peserta didik melakukan latihan teknik olah suara  Guru mengevaluasi latihan peserta didik  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. 330 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 3. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. tulisan.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. turnamen.

. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen  Melakukan teknik olah Tes praktik/ Tes uji petik kerja kinerja tubuh....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.... E ...... Guru Mapel SBK.... .............. Rekaman karya seni teater daerah F ................. 2.................... 20.SUMBER BELAJAR 1............ Kepala SMP/MTs ...... ... ) NIP/NIK : ………………........... olah pikir dan olah suara Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen     Lakukanlah teknik : olah tubuh olah fikir olah suara Mengetahui.. ( .............. ) NIP/NIK : ………………… ( .. program pengayaan.. (RPP) Mapel : Seni Budaya 331 .. Buku teks Seni Budaya ....  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi........ layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.....

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. 332 (RPP) Mapel : Seni Budaya .

. Pendekatan kontekstual. MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater) KELAS / SEMESTER : VII / 2 ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit STANDAR KOMPETENSI : 16... LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1.... guru:  peserta didik Membuat skenario pertunjukan teater daerah setempat  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber........ tanya jawabi dan tugas D ..... (RPP) Mapel : Seni Budaya 333 ... media pembelajaran..2 Merancang pertunjukan teater daerah setempat A . dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 . dan sumber belajar lain. MATERI POKOK Pertunjukan seni drama/teater daerah setempat C..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH : . Membuat skenario pertunjukan teater daerah setempat  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B . Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater KOMPETENSI DASAR : 16.. pertunjukan seni drama.. Kegiatan pendahuluan motivasi dan apresiasi • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi . METODE PEMBELAJARAN .  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran...

 Peserta didik membuat skenario pertunjukan seni teater  Guru menyeleksi naskah skenario pertunjukan seni teater yang dibuat peserta didik  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. festival.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. lingkungan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. atau lapangan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. tulisan. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. 3.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. serta produk yang dihasilkan. turnamen.  membantu menyelesaikan masalah. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. 334 (RPP) Mapel : Seni Budaya . isyarat.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru:  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara membuat skenario pertunjukan seni teater. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. studio.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.

program pengayaan. E . Contoh skenario seni teater daerah (RPP) Mapel : Seni Budaya 335 . 2. Buku teks Seni Budaya .SUMBER BELAJAR 1.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.

........................... .. Guru Mapel SBK..... ( ........................ PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Membuat rencana pertunjukan teater daerah setempat Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes uji petik kerja kinerja Teknik Contoh Instrumen  susunlah sebuah rencana pertunjukan sesuai dengan tema dan peran yang sudah ditentukan Mengetahui... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 336 (RPP) Mapel : Seni Budaya ........................ F .. ) NIP/NIK : ………………… ( ...... ......... 20............ ) NIP/NIK : ………………. Kepala SMP/MTs .................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..

LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu Melakukan latihan teater sesuai dengan tema dan peran masing-masing 1. latihan dan demonstrasi. dan sumber belajar lain.. METODE PEMBELAJARAN . Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. ( RPP ) SEKOLAH : . MATERI POKOK Pertunjukan seni drama/teater daerah setempat C.. . (RPP) Mapel : Seni Budaya 337 ..... media pembelajaran.. D ..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B . pertunjukan seni drama..  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran....3 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater... Mengekspresikan diri melalui karya seni teater KOMPETENSI DASAR : 16.. A . guru:  peserta didik Melakukan latihan teater sesuai dengan tema dan peran masingmasing  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.. MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater) KELAS / SEMESTER : VII / 2 ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit STANDAR KOMPETENSI : 16. dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 ... Pendekatan kontekstual.. Kegiatan pendahuluan motivasi dan apresiasi • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi ......

dan sumber belajar lainnya. studio. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. program pengayaan. atau lapangan. 3. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru:  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara bekerjasama dalam pertunjukan seni teater.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  membantu menyelesaikan masalah.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. serta produk yang dihasilkan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. tulisan. turnamen. isyarat.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Peserta didik berlatih bersama pertunjukan seni teater  Peserta didik membagi peran sesuai dengan tema yang dimainkan  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. festival. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. 338 (RPP) Mapel : Seni Budaya .

2. E . (RPP) Mapel : Seni Budaya 339 .SUMBER BELAJAR 1. Buku teks Seni Budaya .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Perlengkapan pertunjukan seni teater.

............. 20.......................... ( ............... Guru Mapel SBK............. ....... 340 (RPP) Mapel : Seni Budaya .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. ) NIP/NIK : ………………… ( .. Kepala SMP/MTs ............. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes uji  Melakukan latihan petik kerja teater sesuai dengan tema dan kinerja peran masing-masing Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Lakukan latihan bersama berdasarkan kelompok pementasan Mengetahui............. F ... ) NIP/NIK : ………………............... ............

....... demonstrasi dan tugas. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater KOMPETENSI DASAR : 16. Pendekatan kontekstual.4 Menyiapkan pertunjukan teater daerah setempat di sekolah. Membuat desain panggung untuk pertunjukan teater. pertunjukan seni drama.... MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater) KELAS / SEMESTER : VII / 2 ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) STANDAR KOMPETENSI : 16. .... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH : .  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B ........ METODE PEMBELAJARAN . dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 . guru:  peserta didik Membuat desain panggung untuk pertunjukan teater  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. MATERI POKOK Pertunjukan seni drama/teater daerah setempat C..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... (RPP) Mapel : Seni Budaya 341 . D . LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN Pertemuan pertama dan kedua : 1. A .. Kegiatan pendahuluan motivasi dan apresiasi • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi .. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1..

 memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. atau lapangan.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. guru:  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara mendesain panggung pertunjukan seni teater. tulisan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. dan sumber belajar lain.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. serta produk yang dihasilkan.  Peserta didik berlatih mendesain panggung pertunjukan seni teater  Guru menyeleksi desain panggung teater yang dibuat peserta didik  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. lingkungan.  membantu menyelesaikan masalah. 3.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. media pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dan sumber belajar lainnya. studio. isyarat. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. 342 (RPP) Mapel : Seni Budaya . festival. turnamen.

....SUMBER BELAJAR 1.... Contoh desain panggung pertunjukan seni teater.....  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  Mengetahui.................. program pengayaan.. F ....... PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen  Melakukan persiapan Tes praktik/ Tes uji petik kerja kinerja untuk pertunjukan teater daerah setempat di sekolah.... ) NIP/NIK : ………………... ) NIP/NIK : ………………… ( .. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik...... 20................ . ( ........... E ..... Buku teks Seni Budaya .............. .. Guru Mapel SBK..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs............. (RPP) Mapel : Seni Budaya 343 ....... 2.. Kepala SMP/MTs ....... Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Lakukan persiapan untuk pertunjukan teater daerah setempat di sekolah........

Mengekspresikan diri melalui karya seni teater KOMPETENSI DASAR : 16.. dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 ... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH : ...... METODE PEMBELAJARAN . 1. Kegiatan inti.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.5 Menggelar pertunjukan teater daerah setempat di sekolah. LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN Pertemuan pertama dan kedua : 1. D ........ latihan dan demonstrasi... Kegiatan pendahuluan motivasi dan apresiasi • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi . MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater) KELAS / SEMESTER : VII / 2 ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) STANDAR KOMPETENSI : 16. MATERI POKOK Pertunjukan seni drama/teater daerah setempat C.. pertunjukan seni drama..  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. . TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu Menampilkan karya teater dari daerah setempat.. A .  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B .. guru: 344 (RPP) Mapel : Seni Budaya ..... Pendekatan kontekstual..

dan sumber belajar lain.  peserta didik Menampilkan karya teater dari daerah setempat  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. 3.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. isyarat. serta produk yang dihasilkan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. festival.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. turnamen. lingkungan.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  Peserta didik berlatih bersama pertunjukan seni teater  Peserta didik menampilkan karya teater daerah setempat. guru: (RPP) Mapel : Seni Budaya 345 .  membantu menyelesaikan masalah. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. media pembelajaran. studio.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. tulisan. atau lapangan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara  bekerjasama dalam pertunjukan seni teater.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. dan sumber belajar lainnya.

.... program pengayaan........  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran..SUMBER BELAJAR 1. 346 (RPP) Mapel : Seni Budaya .. Guru Mapel SBK..... PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Menampilkan karya teater dari daerah setempat..... Kepala SMP/MTs .  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran... Perlengkapan pertunjukan seni teater.....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs......  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram..  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.......... ) NIP/NIK : ……………….. 20.... 2......... Buku teks Seni Budaya ........ ) NIP/NIK : ………………… ( ...... .. F ....   Mengetahui............. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.... Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes uji petik kerja kinerja Teknik Contoh Instrumen tampilkan karya yang sudah dilatihkan di pergelaran teater sekolah.............. ( .................  Guru mengomentari karya teater yang ditampilkan oleh peserta didik E ..... .....

.............. : ....... : .................. : SMP/MTs....... : VIII /1 : ..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) (RPP) Mapel : Seni Budaya 347 ........ PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Seni Budaya..........

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. 348 (RPP) Mapel : Seni Budaya .

fungsi... TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : 1.. tanya jawab. Pengertian seni rupa terapan nusantara.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : . MATERI AJAR 1.. D..... METODE PEMBELAJARAN Pendekatan CTL : observasi. Mendefinisikan konsep seni rupa terapan nusantara. Mengidentifikasi teknik pembuatan.. 2. LANGKAH KEGIATAN a... Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan nusantara 3..1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan nusantara. Tehnik pembuatan.. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )  B. Mengapresiasi Karya Seni Rupa.  Eksplorasi Kegiatan Inti Dalam kegiatan eksplorasi. 2. dan makna karya seni rupa terapan nusantara.. C... diskusi.. : 1.. Pendahuluan • Menyampaikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Motivasi dan apersepsi. fungsi dan makna karya seni rupa terapan nusantara.  peserta didik Membaca referensi tentang seni rupa terapan nusantara. 3. guru:  peserta didik Melihat tayangan gambar karya seni rupa terapan nusantara. : Seni Budaya (Seni Rupa) : VIII / I : 2 X 40 Menit : 1... A..... b. Jenis karya seni rupa terapan nusantara. (RPP) Mapel : Seni Budaya 349 ...

dan sumber belajar lain. secara individual maupun kelompok.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. tulisan. atau lapangan. lingkungan.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. menganalisis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. diskusi.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. guru:  peserta didik Mengkaji keragaman bentuk seni rupa terapan nusantara  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. media pembelajaran.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. turnamen. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  membantu menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. serta produk yang dihasilkan. isyarat. menyelesaikan masalah. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan bertindak tanpa rasa takut. 350 (RPP) Mapel : Seni Budaya . festival. studio.

........... 20................ F.. bahan dan teknik pembuatan tekstil nusantara....... Kepala SMP/MTs ...... ) NIP/NIK : ……………….... program pengayaan..  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran...... (RPP) Mapel : Seni Budaya 351 .................... Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik............  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram...  Mampu mendeskripsikan makna dan fungsi Tekstils nusantara........... E...  c........ ( .........  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  Mengetahui..... memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.. Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Instrumen Tes uraian Contoh Instrumen  Buat klasifikasi keragaman jenis tekstil nusantara berdasar bahan dan teknik pembuatannya  Jelaskan makna dan fungsi tekstil nusantara........ ) NIP/NIK : ………………… ( . SUMBER BELAJAR Buku teks Seni Budaya Laptop dan LCD proyektor PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Menunjukkan keanekaragaman jenis.... . guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. ... Guru Mapel SBK.

.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) MATERI AJAR • Nilai estetis dan praktis karya seni rupa terapan nusantara.. • Fungsi karya seni rupa terapan nusantara • Makna karya seni rupa terapan nusantara. 1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa terapan nusantara. teknik pembuatan.... : 1. dan makna karya seni rupa terapan nusantara. tanya jawab..... Pendahuluan • Menyampaikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Motivasi dan apersepsi... Mengapresiasi karya seni rupa.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : . 2.... METODE PEMBELAJARAN Pendekatan CTL : diskusi.. fungsi. : Seni Budaya (Seni Rupa) : VIII / I : 4 X 40 menit ( 2x pertemuan ) : 1.... Membuat kliping gambar karya seni rupa terapan nusantara.... penugasan . • Teknik pembuatan karya seni rupa terapan nusantara. Kegiatan Inti 352 (RPP) Mapel : Seni Budaya .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu : Membuat ulasan tertulis tentang keunikan gagasan..... LANGKAH KEGIATAN Pertemuan pertama dan kedua : a.

 memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. menyelesaikan masalah.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. festival. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: (RPP) Mapel : Seni Budaya 353 .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. tulisan. turnamen. fungsi.  Diskusi keragaman jenis. secara individual maupun kelompok. bentuk. dan sumber belajar lain.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. isyarat.  memberi kesempatan untuk berpikir.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. menganalisis. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. studio. dan bertindak tanpa rasa takut. dan makna karya seni rupa terapan nusantara. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. media pembelajaran. guru:  peserta didik Membaca referensi tentang nilai seni rupa nusantara.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. diskusi. serta produk yang dihasilkan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. dan sumber belajar lainnya.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. lingkungan. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. makna.  peserta didik Melihat tayangan proses pembuatan. fungsi karya seni rupa.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.

. SUMBER BELAJAR • Buku teks Seni Budaya untuk SMP Kelas VIII • Gambar karya seni rupa nusantara F. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Membuat kliping tentang karya seni tekstil Nusantara  Membuat tanggapan tertulis tentang keunikan gagasan. bahan dasar.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. 354 (RPP) Mapel : Seni Budaya .. 20...  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.. alat dan teknik pembuatannya  Presentasikan hasil kliping kelompokmu. program pengayaan. berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan..... bahan dasar dan teknik karya seni Tekstil nusantara Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes kinerja identifikasi Teknik Contoh Instrumen  Buatlah kliping hasil karya seni tekstil nu. ....... Guru Mapel SBK..... guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup...  membantu menyelesaikan masalah.. corak ragam hias.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran...santara dan berikan tanggapan tentang keunikannya berdasar kan gagasan.. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.. corak ragam hias. Mengetahui... .  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar..  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.....  c. Kepala SMP/MTs .. E.

............ ( . TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu : Mendiskripsikan konsep batik......... ) NIP/NIK : ………………… ( .................. 2....... A..... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : . : Seni Budaya (Seni Rupa) : VIII / I : 4 X 40 menit ( 2x pertemuan ) : 2............ LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan pertama dan kedua : a..... Pemberian tugas........1 Merancang karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak seni rupa terapan nusantara 1........ Kegiatan Pendahuluan • Menyampaikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa (RPP) Mapel : Seni Budaya 355 .. : 2..... D.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. Membuat desain pola batik berdasarkan corak ragam hias nusantara  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) • • B.... Demonstrasi.. ) NIP/NIK : ………………... C............... Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan CTL : Tanya jawab... MATERI AJAR Konsep batik Menggambar desain ragam hias untuk pola batik......

guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. tulisan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:  peserta didik Membaca referensi tentang seni rupa nusantara dan karya seni batik.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. • Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan wawasan siswa mengenai daerah-daerah pembuat batik.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. isyarat. b. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menganalisis. menyelesaikan masalah. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. festival.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. studio.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. lingkungan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. secara individual maupun kelompok. media pembelajaran. turnamen.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. dan sumber belajar lainnya.  peserta didik Menggambar desain ragam hias untuk pola batik. atau lapangan.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan sumber belajar lain. 356 (RPP) Mapel : Seni Budaya . diskusi. dan bertindak tanpa rasa takut.  peserta didik Melihat tayangan gambar batik.

c. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. ALAT / SUMBER BELAJAR Buku teks Seni Budaya Media elektronik lap top dan LCD proyektor F.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes  Membuat bentukkinerja identifikasi bentuk ragam hias dan corak karya tekstil Nusantara  Membuat rancangan karya seni kriya tekstil dengan corak ragam hias Nusantara Contoh lembar penilaian hasil karya seni rupa Aspek-aspek yang dinilai Gagasan Kreativitas Teknik /bentuk (RPP) Mapel : Seni Budaya • • Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Buat desain tekstil dengan mengambil corak ragam hias Nusantara. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. program pengayaan.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. E.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  1 2 Penilaian 3 4 5 357 .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  membantu menyelesaikan masalah.

.. 20.............. Guru Mapel SBK....... 358 (RPP) Mapel : Seni Budaya .... ) NIP/NIK : ………………. ........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.................... Kepala SMP/MTs .................. Karakteristik Keterangan : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui. ) NIP/NIK : ………………… ( ..................... ( ..... ................................

.. A. Kegiatan Pendahuluan • Menyampaikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Motivasi dan apersepsi. (RPP) Mapel : Seni Budaya 359 .. Materi Ajar Konsep batik Bahan..2 Membuat karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak seni rupa terapan nusantara. Membuat pola batik pada kain mori berdasarkan desainnya 2.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. dan teknik membatik Langkah-langkah membatik C. Langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua : a.. Membatik tulis dengan bahan lilin dan alat canting 3. D.... Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa..... : 2... praktek... Metode Pembelajaran Pendekatan CTL : Pemberian tugas.  Melihat demonstrasi/tayangan teknik membatik... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. : Seni Budaya (Seni Rupa) : VIII / I : 4 X 40 menit ( 2x pertemuan ) : 2.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : . guru:  peserta didik Membaca buku teks tentang karya seni membatik. alat.. b. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu : 1. Mewarnai kain batik  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) • • • B..... ...

studio. serta produk yang dihasilkan. media pembelajaran. 360 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. diskusi. menyelesaikan masalah. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. dan sumber belajar lain. menganalisis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. festival.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Praktek membatik sesuai dengan langkah-langkahnya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan sumber belajar lainnya. turnamen.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memberi kesempatan untuk berpikir. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. isyarat.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  membantu menyelesaikan masalah. tulisan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. dan bertindak tanpa rasa takut.

c. program pengayaan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. lilin.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. pewarna.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. dan kompor. F. memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  Menunjukkan karya batik buatan siswa yang berhasil baik   E.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  Contoh lembar penilaian hasil karya seni rupa batik Aspek-aspek yang dinilai Gagasan Kreativitas Teknik / bentuk Karakteristik Keterangan : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik (RPP) Mapel : Seni Budaya 1 2 Penilaian 3 4 5 361 . memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. wajan. canting. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menhayati proses penataan pola ragam hias tekstil  Mampu berkreasi dalam menata pola ragam hias tekstil pada permukaan kain. Sumber Belajar • Buku teks Seni Budaya • Kain mori. Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji petik kerj kinerja Teknik Contoh Instrumen Buatlah benda pakai dengan teknik yang sudah kamu kuasai dengan mengambil unsurunsur corak ragam hias seni rupa terapan Nusantara.

....... ....... Guru Mapel SBK........ Kepala SMP/MTs ..... ( . Mengetahui..................................................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs......... ) NIP/NIK : ………………............... ) NIP/NIK : ………………… ( .... .. 20.............. 362 (RPP) Mapel : Seni Budaya ...........

. 5. D.3 Mengekspresikan diri melalui karya seni lukis /gambar. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : . : Seni Budaya (Seni Rupa) : VIII / I : 4 X 40 menit ( 2x pertemuan ) : 2.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Menggambar ilustrasi sesuai dengan pilihan corak dan ragamnya..... Kegiatan Pendahuluan • Menyampaikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Motivasi dan apersepsi........ Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu : 1. Menjelaskan konsep gambar ilustrasi 2.. b. Menyebutkan lima ragam gambar ilustrasi..... A... : 2. Kegiatan Inti (RPP) Mapel : Seni Budaya 363 .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Menyebutkan unsur utama gambar ilustrasi 3.. Materi Ajar • Konsep gambar ilustrasi • Unsur-unsur gambar ilustrasi • Corak gambar ilustrasi • Ragam gambar ilustrasi C. Menyebutkan tiga corak gambar ilustrasi 4. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL : Pemberian tugas. praktek. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa...... Langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua : a..

 peserta didik Melihat demonstrasi/tayangan gambar ilustrasi. guru:  peserta didik Membaca buku teks tentang menggambar ilustrasi. tulisan.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. turnamen. menyelesaikan masalah. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memberi kesempatan untuk berpikir.  Praktek menggambar ilustrasi sesuai dengan langkah-langkahnya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. atau lapangan. dan sumber belajar lain. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. studio. lingkungan. diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut. isyarat.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. dan sumber belajar lainnya. secara individual maupun kelompok. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: 364 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. festival. media pembelajaran.

guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  c. program pengayaan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  membantu menyelesaikan masalah. berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  Menunjukkan karya gambar ilustrasi siswa yang berhasil baik E. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Membuat gambar ilustrasi Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji petik kerj kinerja Teknik Contoh Instrumen  Buatlah gambar ilustrasi dengan tema kegiatan siswa di sekolah  Jelaskan pengertian gambar ilustrasi!  Sebutkan unsur utama gambar ilustrasi!  Sebutkan tiga corak gambar ilustrasi!  Sebutkan lima ragam gambar ilustrasi!  Buatlah gambar ilustrasi sesuai dengan pilihan corak dan ragamnya  (RPP) Mapel : Seni Budaya 365 .  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Sumber Belajar • Buku teks Seni Budaya • Media elektronik lap top LCD proyektor/ contoh gambar ilustrasi. F.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

..... 366 (RPP) Mapel : Seni Budaya ................. Guru Mapel SBK................... ( ...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs................... Kepala SMP/MTs ................... ) NIP/NIK : ………………............... ... 20........ Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh lembar penilaian hasil karya seni rupa batik Aspek-aspek yang dinilai Gagasan Kreativitas Teknik / bentuk Karakteristik 1 2 Penilaian 3 4 5 Keterangan : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui........... ... ) NIP/NIK : ………………… ( ...........

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar A. : : : ........................... : VIII : Seni Budaya / Seni Musik : 1 (satu / Gasal ) : 6 x 40 menit ( 3x pertemuan ) 3. Mengapresiasi karya seni musik. 3.1. Mengidentifikasi jenis lagu Nusantara.

TUJUAN PEMBELAJARAN Pada akhir Pembelajaran Siswa dapat : 1. Menentukan ragam musik nusantara dari lagu yang diperdengarkan. 2. Membedakan elemen-elemen musik, irama, warna, tempo, nada, dinamika lagulagu dari beragam musik nusantara. 3. Mendeskripsikan makna lagu Nusantara yang diperdengarkan. 4. Menyajikan lagu etnik daerah Nusantara. ( lagu “ si Patokaan“) Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

B.

MATERI AJAR 1. Musik Nusantara. 2. Lagu-lagu Daerah Nusantara. METODE PEMBELAJARAN Model Pendekatan CTL dan Life Skill. LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan pertama,kedua dan ketiga : Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan apersepsi. Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  peserta didik Menjelaskan makna lagu jenis musik nusantara.  Mendengarkan lagu etnik daerah setempat melalui VCD/CD/kaset atau Guru.
(RPP) Mapel : Seni Budaya

C.

D.

367

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  Bertanya jawab tentang ragam musik nusantara.  Mendiskusikan tentang elemen-elemen musik seperti irama, tempo, nada serta dinamik lagu etnik nusantara.  Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

368

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, membantu menyelesaikan masalah; memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

 

c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; E. Alat/ SUMBER BELAJAR Buku “Seni Budaya Lagu dareah “Lir - ilir” VCD/CD/kaset, Guru. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Daftar pertanyaan Contoh Instrumen  Sebutkan 3 jenis lagu daerah Nusantara / wajib Nasional  Jelaskan ciri-ciri lagu nusantara  Sebutkan nama tokoh musik nusantara  Jelaskan fungsi sosial musik pada lagu daerah Nusantara  Berilah 2 contoh lagu nusantara yang termasuk dalam ragam musik perjuangan !  Sebutkan alat musik yang kamu perhatikan pada CD yang digunakan mengiringi dalam lagu “Si Patokaan“  Berasal dari daerah mana

F.

Tes  Mmenyebutkan jenis Lisan lagu daerah Nusantara / lagu wajib Nasional  Mengidentifikasi ciri dari lagu Nusantara beserta Tes Tertulis Tes Uraian tokohnya  Mendiskripsikan fungsi sosial lagu daerah Nusantara

(RPP) Mapel : Seni Budaya

369

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen lagu “ Si Patokaan“  Ceritakan makna lagu “ Si Patokaan“ yang kamu dengarkan  Sebutkan 3 judul lagu daerah dari Sumatera Barat !

Indikator Pencapaian Kompetensi

FORMAT PENILAIAN NO 1 2 3 4 5 Skor Mentah Perolehan (a) 2 1 2 2 1 8 Skor Mentah Maksimum (b) 2 2 2 2 2 10 Bobot soal skor Butir (c) 2 2 2 2 2 10 Nilai tiap soal 2 1 2 2 1 8

Keterangan : Nilai tiap soal = a/b x c Skor butir soal = 8/10x100% = 8 Jadi nilai siswa dalam indikator ini adalah 8

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ........

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( ........................................... ) NIP/NIK : …………………

( .......................................... ) NIP/NIK : ……………….

370

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

(RPP) Mapel : Seni Budaya

371

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : : : : : : ........................... Seni Budaya/ Seni Musik VIII / 1 (satu) 2 x 40 menit 3. Mengapresiasikan karya seni Musik. 3.2.Menampilkan sikap apresiatif keunikan lagu Nusantara.

terhadap

A.

TUJUAN PEMBELAJARAN Pada khir pembelajaran siswa dapat:  Menyebutkan judul lagu etnik nusantara yang diperdengarkan.  Menyebutkan elemen- elemen musik : irama, tempo, nada, dinamika dan dari lagu etnik nusantara yang diperdengarkan.  Menyebutkan keunikan-keunikan lagu etnik nusantara yang diperdengarkan. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

B.

MATERI AJAR a. Musik Nusantara b. Lagu – lagu Nusantara METODE Model Pendekatan Ctl dan Lifeskill LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan apersepsi. Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  peserta didik Mendengarkan Lagu etnik nusantara melalui Kaset/ VCD .

C.

D.

372

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  Bertanya jawab tentang ragam musik nusantara.  Mendiskusikan tentan elemen-elemen musik seperti : irama, tempo, nada serta dinamika.  Memberikan tanggapan pribadi tentang keunikan lagu etnik nusantara yang diperdengarkan.  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

(RPP) Mapel : Seni Budaya

373

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, membantu menyelesaikan masalah; memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; Alat / SUMBER BELAJAR Buku „Seni Budaya . Kaset /VCD / Tape Rekorder.

 

E.

F.

PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen  Menuliskan/mengutara Tes Tertulis Tes Uraian kan keunikan /keindahan dan pesan dari lagu yang didengar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Sebutkan keunikan dari lagu Nusantara yang kamu dengar  Sebutkan 2 Judul lagu daerah Sulawesi !  Dari lagu yang kamu dengar tadi : a. Sebutkan alat musik yang digunakan untuk mengiringi penampilannya ! b. Sebutkan fungsi lagu tersebut dalam kehidupan masyarakat ! c. Sebutkan hal-hal unik dari lagu tersebut !  Tuliskan makna / Interpretasi lagu tersebut ! Nilai tiap soal

NO

Skor Mentah Perolehan (a)

Skor Mentah Maksimum (b)

Bobot soal skor Butir (c)

374

(RPP) Mapel : Seni Budaya

......... .................. ......... 1 2 3 2 4 4 10 Mengetahui.....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...................... ) NIP/NIK : ………………........... 20.... (RPP) Mapel : Seni Budaya 375 .............. Kepala SMP/MTs ...... ) NIP/NIK : ………………… ( ..... ( .................... Guru Mapel SBK..........

.. Soepratman. 376 (RPP) Mapel : Seni Budaya ... Mengekspresikan diri melalui karya seni 4.... Musik Ansambel b.  Berlatih teknik memainkan gitar akustik untuk mengiringi lagu “Ibu Kita Kartini“ sesuai dengan partitur.....1 Mengaransir secara sederhana karya lagu etnik Nusantara dalam bentuk ansambel A.  Mempraktekkan hasil aransmen lagu “Ibu Kita Kartini“ dalam bentuk musik ansambel.....  Menuliskan pola irama lagu yang sesuai pada lagu model “Ibu Kita Kartini“ ciptaan WR.  Mengaransir secara sederhana elemen-elemen musik lagu “Ibu Kita Kartini“ secara kelompok... Aransmen Musik secara sederhana.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat :  Berlatih teknik memainkan rekorder sopran pada lagu “Ibu Kita Kartini“ sesuai dengan partitur. Seni Budaya/ Seni Musik VIII / I 8 x 40 menit ( 4x pertemuan ) 4. Metode Model Pendekatan CTL dan Lifeskill C.. Materi Ajar a.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : : : : : : .... Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )  B.

dan sumber belajar lain. festival. Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan apersepsi. lingkungan. studio. kedua.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. atau lapangan. Langkah – langkah Pembelajaran Pertemuan pertama.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. D. ketiga dan keempat a. tulisan.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Mempraktekkan hasil aransmen lagu model. guru:  Guru menyanyikan lagu model “Ibu Kita Kartini“ ciptaan WR. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  Mendiskusikan tentang elemen musik yaitu irama  Menerangkan pola irama  Bersama siswa merasakan pola irama dengan tepukan  Berlatih teknik memainkan alat musik rekorder sopran dan gitar akustik  Mendiskusikan pola irama yang sesuai untuk mengiringi lagu “Ibu Kita Kartini“ bersama kelompoknya  Menerangkan aransemen musik  Menerangkan pembagian alat musik pada ansamble musik  Mendiskusikan / membuat aransemen lagu “Ibu Kita Kartini“ bersama kelompoknya.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Tanya jawab tentang berbagai hak terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Soepratman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. b.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. (RPP) Mapel : Seni Budaya 377 . dan sumber belajar lainnya. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. serta produk yang dihasilkan. turnamen. media pembelajaran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. isyarat.

guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen  Menyusun melodi dari Tes praktik/ Tes Uji kinerja Petik Kerja alat musik pengiring dalam aransemen lagu  Menyusun interval. akor pada sangkar nada F. akor pada sangkar nada  Mampu mengaransir lagu etnik nusantara dalam bentuk ansambe Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Tuliskan hasil aransemen dalam bentuk yang siap ditampilkan  Susunlah interval.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.Buku “Seni Budaya .  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. E. .Kaset / VCD / Tape Recorder . program pengayaan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. rekorder sopran.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Kendang. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Sumber Belajar .  membantu menyelesaikan masalah. c. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Format penilaian 378 (RPP) Mapel : Seni Budaya .Gitar. Keyboard.

..................... Guru Mapel SBK......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs................................... ( ...... ) NIP/NIK : ……………….............. 20...... 4 = baik 5 = sangat baik ..... Kepala SMP/MTs ................. (RPP) Mapel : Seni Budaya 379 . ) NIP/NIK : ………………… ( ....... ............. Penilaian 3 No 1 2 3 4 5 Aspek-aspek yang dinilai 1 2 4 5 Kedisiplinan dalam latihan Minat dalam belajar Kreativitas Pola irama Kekompakan Jumlah Keterangan ceklis pada angka : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup Mengetahui..

Tujuan Pembelajaran 1. : 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.2 Menampilkan hasil aransemen karya lagu etnik Nusantara dalam bentuk ansambel....motivasi.....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Kegiatan pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa...... D.. Membuat melodi – melodi selingan untuk berkarya musik ansambel. 5.. C. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )  B. 3.  Eksplorasi 380 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Materi Ajar a..  Menampilkan aransemen lagu “Ibu Pertiwi” dalam dua suara secara berkelompok. Menyanyikan lagu “Ibu Pertiwi” 2. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan pertama dan kedua : a. : Seni Budaya : VIII / 1 (satu) : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) : 4. 4. A... Menyanyikan hasil aransmen sederhana lagu “Ibu Pertiwi” secara kelompok dalam dua suara..persepsi dan apresiasi b.... guru:  peserta didik Menyanyikan lagu “Ibu Pertiwi “  Mengaransir secara sederhana dengan memberikan melodi kedua dari lagu “Ibu Pertiwi”. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : .. Berkarya Musik Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL dan Life skill.. Kegiatan Inti Dalam kegiatan eksplorasi.. Musik Ansambel b... Menampilkan hasil aransmen sederhana lagu “Ibu Pertiwi” dalam bentuk ansambel musik. Mengaransir lagu “Ibu Pertiwi” dengan memberikan melodi keduanya.

menganalisis. serta produk yang dihasilkan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Berlatih teknik bermain musik ansambel  Menampilkan hasil aransmen sedrrhana lagu “Ibu Petiwi” dalam bentuk musik ansambel.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. interkude dan postlude.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  membantu menyelesaikan masalah.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. turnamen. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. didik dan/atau sendiri membuat (RPP) Mapel : Seni Budaya 381 .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. menyelesaikan masalah. isyarat. atau lapangan.melodi selingan .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  bersama-sama dengan peserta rangkuman/simpulan pelajaran.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:  Membuat melodi. dan bertindak tanpa rasa takut. c.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. studio. festival. tulisan. secara individual maupun kelompok. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. prelude.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memberi kesempatan untuk berpikir.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.

E. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Format Penilaian No 1 2 3 4 5 Aspek-aspek yang dinilai Ketrampilan bermain musik Kekompakan kelompok Harmoni Kreativitas Penampilan Jumlah 1 2 Penilaian 3 4 5 Keterangan ceklis pada angka : 1 = sangat kurang .  Buku “Seni Budaya .  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  Membuat kesimpulan hasil diskusi kelompok tentang kualitas karya dan penapilan hasil aransmen musik tiap kelompok. program pengayaan.  Alat musik Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Memainkan hasik aransemen lagu etnik Nusantaral  Menampilkan hasil aransemen dalam bentuk ansambel Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji kinerja Petik Kerja Teknik Contoh Instrumen  Aransirlah lagu etnik Nusantara dengan susunan akor yang tepat  Mainkanlah hasil aransemen lagu etnik Nusantara  Tampilkan hasil aransemen lagu etnik dengan alat musik (sumber bunyi) yang dipilih F.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik 382 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Alat/Sumber Belajar  Audio visual / pertunjukan musik nusantara.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

.1................ ( ........... ...... Mengapresiasi Karya Seni Tari : 5.....motivasi.. Mengetahui........... Kepala SMP/MTs .......... demonstrasi Langkah-langkah Kegiatan a) Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa.......... ) NIP/NIK : ……………….... life skill .............. ) NIP/NIK : ………………… ( .... 20..........persepsi dan apresiasi Menyaksikan pertunjukkan tari tunggal melalui audio/vcd .... Guru Mapel SBK. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : ........... Mengidentifikasi jenis karya seniTari tunggal daerah Nusantara : 2 x 40 menit Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu : -Menjelaskan pengertian tari tunggal -Menyebutkan ragam tari tunggal daerah Nusantara -Membedakan ciri – ciri tari Nusantara  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) Materi Pembelajaran  Tari Tunggal daerah Bali Metode Pembelajaran  Pendekatan CTL................. TV b) Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. guru: (RPP) Mapel : Seni Budaya 383 ............KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs........ ...... : Seni Budaya/Seni Tari : VIII / 1 : 5....

 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Mendiskusikan ciri – ciri tari Nusantara  Menyebutkan ragam gerak tari tunggal dearah Nusantara  Menyaksikan dan mengamati tari tunggal daerah Nusantara  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. festival.  Mendengarkan penjelasan pengertian tari tunggal daerah Nusantara  Contoh – contoh tari tunggal daerah Nusantara  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 384 (RPP) Mapel : Seni Budaya . guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. diskusi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. tulisan.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. turnamen. menyelesaikan masalah. media pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. serta produk yang dihasilkan.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. menganalisis. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. atau lapangan. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio. isyarat.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan sumber belajar lainnya. dan sumber belajar lain.

. ..... membantu menyelesaikan masalah. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.. Guru Mapel SBK.. Kepala SMP/MTs .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. .  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. 20... layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik........  Menanyakan kesulitan siswa selama proses pembelajaran  Membuat kesimpulan dari materi pembelajaran Alat dan Sumber Belajar Buku Referensi.....   c) Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup... Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Jelaskan dengan singkat tentang tari tunggal nusantara  Sebutkat nama jenis tari tunggal berdasarkan daerahnya  Sebutkan perbedaan ciri dari karya tari tunggal daerah: o DKI Jakarta o Jawa Tengah o Bali o Kalimantan Mengetahui.. guru/model Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes Tertulis Isian  Mengidentifikasi Singkat beragam jenis karya seni tari tunggal nusantara  Mengidentifikasi Uraian bentuk.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.. (RPP) Mapel : Seni Budaya 385 ..... tema..... memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.Rekaman audio..  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif...  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.... program pengayaan. fungsi dan makna karya seni tari nusantara  Mengungkapkan kesan dan pesan secara lisan tentang tari tunggal Nusantara..

....................... Tema kepahlawanan 2.. Tema romantis C. diskusi..... Materi Pembelajaran Tari Tunggal 1.. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari tunggal nusantara : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) A...2............. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu : 1........... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : ...... Metode Pembelajaran Demontrasi...... ) NIP/NIK : ………………… ( ... Menyebutkan fungsi tari tunggal di masyarakat  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs......... : Seni Budaya/Seni Tari : VIII / 1 : 5.. Mengekpresikan diri melalui karya seni tari : 5...... ) NIP/NIK : ………………........ Melakukan apresiasi terhadap tari tunggal daerah Nusantara 2...... Tema kegembiraan 3. Mengungkapkan tentang isi tari tunggal daerah Nusantara 3.. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua : 386 (RPP) Mapel : Seni Budaya ......... ( ..ceramah D........

maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. media pembelajaran. menganalisis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan sumber belajar lain. tulisan. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa. a. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.persepsi dan apresiasi b.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. guru:  Guru menyiapkan rekaman tari tunggal sesuai tema dan mengajak siswa untuk mengamati bersama-sama  Guru menjelaskan isi tari tunggal sesuai tema.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. lingkungan. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. festival. diskusi.motivasi. isyarat. dan bertindak tanpa rasa takut. mengulas busana dan riasnya  Mengamati tayangan penampilan tari tunggal Nusantara  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. secara individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. atau lapangan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. turnamen. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Berdiskusi tentang segala sesuatu tentang tari tunggal Nusantara  memberi kesempatan untuk berpikir. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio. (RPP) Mapel : Seni Budaya 387 .  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.

 membantu menyelesaikan masalah.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. kegembiraan dan romantis !  Sebutkan kelengkapan busana tari tunggal berdasarkan tema !   Uraian 388 (RPP) Mapel : Seni Budaya . program pengayaan. fungsi dan makna seni tari tunggal nusantara  Menyebutkan fungsi tari tunggal Nusantara dalam masyarakat.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Penilaian Bentuk Instrumen Tes Tertulis Isian Singkat Teknik Contoh Instrumen Presentasikan hasil diskusi kelompok tentang tanggapan terhadap beragam tari tunggal nusantara  Sebutkan property tari tunggal berdasarkan tema : kepahlawanan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.Rekaman audio. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mendiskripsikan tentang beragam jenis. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. bentuk.  Membuat kesimpulan hasil diskusi pembelajaran tentang tari tunggal Nusantara dan menjawab dengan tertulis E. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. c.tema. guru. Alat dan Sumber Belajar Buku Referensi. kaset tari F.

....................1...... Mengekpresikan diri melalui karya seni tari : 6... Kepala SMP/MTs ....... : Seni Budaya/Seni Tari : VIII / 1 : 6... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : ..... Tujuan Pembelajaran Siswa dapat 1. ) NIP/NIK : ………………..... .. Guru Mapel SBK.... 20.................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... Membuat pola lantai gerak tari tunggal 3. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen  Jelaskan tata rias tari tema roman!  Jelskan tema tari tunggal kepahlawanan!  Jelaskan fungsi tari romantis Indikator Pencapaian Kompetensi Mengetahui. ) NIP/NIK : ………………… ( ........................... ................. Menampilkan tari hasil ciptaan sendiri  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) (RPP) Mapel : Seni Budaya 389 ..... Mengekplorasi pola lantai tari tunggal nusantara : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) A.. Membuat komposisi tari sederhana 4.... Melengkapi tari dengan tat arias dan busana 5. Membuat eksplorasi gerak tari tunggal 2....... ( ............................

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. 390 (RPP) Mapel : Seni Budaya . atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. mengamati ragam gerak tari melalui VCD/kaset  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.persepsi dan apresiasi b. menganalisis.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.motivasi. lingkungan. Metode Pembelajaran Demontrasi.unjukkerja. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio. diskusi. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Mendiskusikan pola lantai yang dipakai dalam tari  Berlatih tari sesuai rancangan garapan tari  Menampilkan tari yang sudah direncanakan  memberi kesempatan untuk berpikir.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua : a Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. D. dan sumber belajar lain. guru:  Menyaksikan. dan sumber belajar lainnya. secara individual maupun kelompok. media pembelajaran. dan bertindak tanpa rasa takut.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Materi Pembelajaran Komposisi Tari C.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.

 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. c. tulisan.  membantu menyelesaikan masalah. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. isyarat. program pengayaan. serta produk yang dihasilkan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. festival.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  Membuat kesimpulan hasil diskusi kelompok tentang ragam gerak tari nusantara E. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Mencari pola lantai tari Nusantara  Menuliskan pola lantai Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji petik kerja kinerja Teknik Contoh Instrumen  Carilah pola lantai yang sesuai untuk susunan ragam tari tunggal daerah nusantara yang (RPP) Mapel : Seni Budaya 391 . turnamen.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. guru/model F.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.Rekaman audio/VCD/kaset.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Alat dan Sumber Belajar Buku Referensi. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.

...... NO 1 2 3 4 Aspek yang dinilai Macam ragam gerak Koordinasi ragam gerak dengan pola lantai Kesesuaian dengan eksplorasi observasi Jumlah 1 Kriteria Penilaian 2 3 4 5 Keterangan : 1 = ( sangat kurang ) 2 = ( kurang ) 3 = ( cukup ) 4 = ( baik ) 5 = ( sangat baik) Mengetahui..... Guru Mapel SBK.. ( ...... Kepala SMP/MTs ............................ 392 (RPP) Mapel : Seni Budaya .. ................................. ) NIP/NIK : ………………… ( ....... Lembar Pengamatan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..... ....... Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen telah kalian pelajari  Buatlah pola lantai yang sesuai dengan komposisi yang benar!  Peragakan rancangan pola lantai kreasi anda ! Indikator Pencapaian Kompetensi tari tunggal Nusantara  Memeragakan pola lantai tari ntunggal Nusantara  Memilih salah satu tari tunggal Nusantara  Menarikan tari tunggal Nusantara sesuai dengan iringan......................... ) NIP/NIK : ………………..... 20...

. Melakukan gerakan tari tunggal sesuai iringan 2........ Mengapresiasi diri melalui karya seni tari : 6... Materi Pembelajaran Tari tunggal dari daerah Nusantara Metode Pembelajaran Unjuk kerja.. Menunjukkan pola lantai gerak tari tunggal  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.......  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.. Membuat pola lantai tari tunggal 3. guru:  Menyaksikan dan mengamati tari tunggal secara langsung melalui audio visual  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu 1.. Menampilkan tari tunggal sesuai iringan berikut pola lantainya 4. 393 ...motivasi.demontrasi D. dan sumber belajar lain. (RPP) Mapel : Seni Budaya C.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : . kedua dan ketiga : a.. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. : Seni Budaya/Seni Tari : VIII / 1 : 6. media pembelajaran.persepsi dan apresiasi b.2 Memeragakan tari tunggal nusantara : 6x 40 menit ( 3x pertemuan ) A. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...

 memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan sumber belajar lainnya.  Mendiskusikan tentan unsure-unsur tari tunggal  Mendiskusikan pola lantai tari tunggal  Berlatih tari sesuai garapan komposisi  Menampilkan tari tunggal sesuai iringan berikut pola lantainya  Menunjukkan pola lantai gerak tari tunggal  memberi kesempatan untuk berpikir. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. 394 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. atau lapangan. lingkungan. turnamen. menyelesaikan masalah. isyarat.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. secara individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. serta produk yang dihasilkan. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. tulisan.  membantu menyelesaikan masalah. festival.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.

Alat dan Sumber Belajar Buku Referensi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  Peragakan tari tunggal dengan menggunakan pola lantai  Sebutkan bentuk-bentuk pola lantai pada tari tunggal !  Contoh lembar penilaian NO 1 2 3 4 5 Aspek yang dinilai Ragam gerak Kesesuaian ragam gerak dengan iringan Pola lantai dan komposisi gerak Kesesuaian dengan busana Keserasian gerak tari dengan tata riasnya musik Jumlah 1 Kriteria Penilaian 2 3 4 5 Keterangan : 1 = ( sangat kurang ) 2 = ( kurang ) (RPP) Mapel : Seni Budaya 395 . Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyajikan bentukTari Tunggal daerah nusantara sesuai dengan iringannya Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji petik kerja kinerja Teknik Contoh Instrumen Peragakan karya tari tunggal berdasarkan tari daerah nusantara sesuai dengan iringan musiknya. program pengayaan.  Membuat kesimpulan hasil peragaan tari tunggal lengkap dengan iringan busana dan tata riasnya E. guru/model F.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. c.Rekaman audio/VCD/kaset tari nusantara.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.

.. ........................ 20............KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs................. ) NIP/NIK : ………………… ( . Kepala SMP/MTs .. ) NIP/NIK : ………………........ 3 = ( cukup ) 4 = ( baik ) 5 = ( sangat baik ) Mengetahui.............. Guru Mapel SBK... .. 396 (RPP) Mapel : Seni Budaya ........................................... ( .....

. dan sumber belajar lain. Mengapresiasi karya seni teater : 7... (RPP) Mapel : Seni Budaya 397 . Jawa Barat. guru:  Menyaksikan salah satu jenis karya seni teater tradisional Nusantara. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : . Langkah-langkah Pembelajaran a.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a. c........ Menyebutkan 4 unsur pokok dalam pertunjukan seni teater.. Ragam teater Nusantara b... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Materi Ajar a....  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Menunjukkan perbedaan ciri khas terater tradisional dari dari Bali. Unsur – unsur dalam seni teater C. Mengidentifikasi jenis karya seni teater A... : VIII (delapan) : 1 (satu) : Seni Budaya / Seni Teater : 2 jam pelajaran : 7.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. media pembelajaran.1. b. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang berbagai hal yang terkait dengan seni teater Nusantara. Ciri khas teater tradisional Nusantara c.. b. Jawa Tengah dan Jawa Timur...  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill D... Menyebutkan 3 ragam teater tradisional Nusantara..  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran..

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  membantu menyelesaikan masalah.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. lingkungan.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan bertindak tanpa rasa takut. secara individual maupun kelompok. isyarat.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan sumber belajar lainnya. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. serta produk yang dihasilkan. c. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. festival.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru: 398 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Mendiskusikan tentang ciri khas teater tradisional Nusantara beserta dengan unsur – unsur pendukungnya  memberi kesempatan untuk berpikir.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. turnamen.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Tanya jawab tentang ragam teater tradisional Nusantara terutama Jawa dan Bali. tulisan.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. menganalisis. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. menyelesaikan masalah. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.

Guru Mapel SBK.... 20.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs........... Kaset. Guru.... Jawa Tengah b.. VCD.DVD.. Bali  Sebutkan unsur – unsur pokok dalam pertunjuakn seni teater Nusantara!  Sebutkan 3 ragam teater modern di Indonesia!  Bagaimanaikah ide dasar / gagasan dalam perkembangan teater di Indonesia ? .. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan beragam pertunjukan seni teater Nusantara  Menunjukan beragam ciri khas teater dari beberapa daerah di Nusantara  Mengindetifikasi unsur dan ciri khas berdasarkan teater Nusantara yang ditonton Penilaian Bentuk Instrumen Tes tertulis Tes uraian Teknik Contoh Instrumen  Sebutkan 3 pertunjukan teater nusantara yang kamu kenal  Jelaskan dengan singkat ciri khas teater yang berasal dari . Kepala SMP/MTs . F.......Buku “ Seni Budaya .. a. .  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran... Jawa Timur d.. (RPP) Mapel : Seni Budaya 399 .. program pengayaan..... layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Mengetahui. (daerah di Nusantara )  Sebutkan cirri kas teater tradisional dari daerah Nusantara di bawah ini .. ..  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. CD...  Membuat kesimpulan hasil diskusi dalam mengidentifikasi seni teater Nusantara.Contoh karya seni teater tradisional Nusantara... E.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Sumber Belajar .. Jawa Barat c.

.... ) NIP/NIK : ………………… ( ................. Metode pendekatan CTL dan Life Skill D.. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..... Ragam teater Nusantara : Didong teater tradisional Aceh............ Materi Ajar a..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs....... Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang identifikasi seni teater tradisional Nusantara........ Memberikan penilaian secara pribadi secara tertulis terhadap keunikan / keindahan dan pesan moral seni teater Nusantara (teater Didong dari Aceh)  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B........ : VIII (delapan) : 1 (satu) : Seni Budaya / Seni Teater : 2 jam pelajaran : 7................. ) NIP/NIK : ……………….. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : ...2. Mengapresiasi karya seni teater : 7.................. C... Langkah-langkah Pembelajaran a. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara A.. Metode Pembelajaran 4. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a. guru: 400 (RPP) Mapel : Seni Budaya ... ( ............ b.

tulisan. lingkungan. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. atau lapangan. isyarat.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan sumber belajar lainnya. dan sumber belajar lain.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Menuliskan keunikan/keindahan dari teater yang disaksikan.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Menyaksikan /mengamati pertunjukan teater tradisional Nusantara (Didong dari Aceh).  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Tanya jawab tentang pesan moral dari ragam teater tradisional Nusantara yang disaksikan. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. menyelesaikan masalah. dan bertindak tanpa rasa takut. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio. (RPP) Mapel : Seni Budaya 401 . serta produk yang dihasilkan. festival.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. menganalisis. secara individual maupun kelompok. turnamen.  membantu menyelesaikan masalah. media pembelajaran.

... 402 (RPP) Mapel : Seni Budaya ...... VCD. Guru Mapel SBK.. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes tertulis Tes uraian  Memberikan penilaian terhadap keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Apakah yang dimaksud dengan unsur-unsur teater Nusantara?  Tuliskan keunikan dan pesan moral dari teater Nusantara yang kamu tonton Mengetahui...   c............ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup...............DVD..... F.. .. ( ..... .............  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi......... Kaset............Buku “ Seni Budaya ...  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran... guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran...... layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik......... ) NIP/NIK : ………………. 20....... memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.... ) NIP/NIK : ………………… ( ..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Guru... E... ......karya seni teater tradisional “Didong” dari Aceh. program pengayaan....  Mengumpulkan hasil tulisan pendapat secara pribadi terhadap pertunjukan seni tradisional “Didong” dari Aceh... Kepala SMP/MTs ... Sumber Belajar .. CD..

lingkungan. : VIII (delapan) : 1 (satu) : Seni Budaya / Seni Teater : 2 jam pelajaran : 8.. Mengekspresikan diri melaui karya seni teater : 8.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Materi Ajar a.... dan sumber belajar lainnya..... Metode Pembelajaran 5. suara dan olah pikir. Seni peran C.... Metode pendekatan CTL dan Life Skill D. Langkah-langkah Pembelajaran a. A.. Mengeksplorasi teknik olah tubuh........  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.... media pembelajaran.1.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Menemukan teknik lanjutan olah tubuh.. guru:  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang materi seni peran. b. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : . dan sumber belajar lain.. suara dan olah pikir. dan (RPP) Mapel : Seni Budaya 403 .

guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. tulisan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Latihan teknik dasar olah tubuh.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. artikulasi dan volume suara  Berkelompok untuk latihan peran sesuai tema pada babak I cerita “Ande – ande lumut”. c. turnamen.  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio. atau lapangan. menyelesaikan masalah.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menganalisis. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. secara individual maupun kelompok.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. olah pikir dan olah suara. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. isyarat.  membantu menyelesaikan masalah.  Latihan kelenturan tubuh  Latihan kelenturan wajah untuk ekspresi  Latihan pernafasan.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. festival. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. serta produk yang dihasilkan. guru: 404 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.

suara dan olah pikir. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. F. olah suara. Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes uji kinerja petik kerja Teknik Contoh Instrumen Carilah teknik lanjutan   untuk : a. Sumber Belajar .Buku “ Seni Budaya .  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. olah tubuh b. program pengayaan. olah pikir c. Guru.Musik untuk mengiringi latihan.DVD. Kaset. CD.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. VCD. Penilaian 3 Uji petik produk No Aspek-aspek yang dinilai urut 1 2 3 4 Olah tubuh Olah suara Olah pikir kreativitas 1 2 4 5 Uji petik produk No Aspek-aspek yang dinilai urut 1 2 3 4 5 Olah tubuh Olah suara Olah pikir Peran/karakter Kerjasama kelompok 1 2 Penilaian 3 4 5 Keterangan : 5 = sangat baik 4 = baik 3 = sedang 2 = kurang 1 = sangat kurang (RPP) Mapel : Seni Budaya 405 . Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Menemukan teknik lanjutan olah tubuh.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. E.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. .

............... Mengetahui.. Kepala SMP/MTs ................. 20............ Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill D... Guru Mapel SBK.. Dekorasi panggung b.......... Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan pertama dan kedua : a. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang unsur – unsur dalam pertunjukan seni teater..... Meracang pementasan karya seni teater Nusantara...  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.... . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : .......... b....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...... Mengekspresikan diri melaui karya seni teater : 8.. A...... Pementasan karya C... Merancang pertunjukan seni teater Nusantara...... ( ....... guru: 406 (RPP) Mapel : Seni Budaya .......... Merancang dekorasi panggung pertunjukan seni teater Nusantara...2....... b.. Materi Ajar a.. ) NIP/NIK : ………………. ) NIP/NIK : ………………… ( ........ Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a........... : VIII (delapan) : 1 (satu) : Seni Budaya / Seni Teater : 4 jam pelajaran ( 2x pertemuan ) : 8......... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..... .

atau lapangan.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. (RPP) Mapel : Seni Budaya 407 . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  membantu menyelesaikan masalah. turnamen. dan sumber belajar lain.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. dan dekorasi panggung.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. isyarat.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. festival. lingkungan.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. tulisan. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memberi kesempatan untuk berpikir.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. media pembelajaran.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Bertanya jawab tentang unsur dan aspek dalam seni drama. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menganalisis. serta produk yang dihasilkan.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. menyelesaikan masalah.  Bertanya jawab tentang bentuk.  Membauat rancangan dekorasi panggung dan pementasan karya seni teater. dan sumber belajar lainnya. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. jenis. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok.  Penugasan untuk membuat naskah karya drama secara kelompok.

. E.Buku “ Seni Budaya . layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Membuat rancangan naskah teater Nusantara Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes uji kinerja petik kerja Teknik Contoh Instrumen Buatlah rancangan naskah pertunjukan teater daerah Nusantara. memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. program pengayaan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. VCD.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.   c.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Uji petik produk No Aspek-aspek yang dinilai urut 1 2 3 4 5 6 Dekorasi panggung Kreativitas Rancangan naskah Alur cerita Kostum Kerjasama kelompok 1 2 Penilaian 3 4 5 Keterangan : 5 = sangat baik 4 = baik 3 = sedang 2 = kurang 1 = sangat kurang 408 (RPP) Mapel : Seni Budaya .DVD.Pertunjukan seni teater Nusantara. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Guru. Sumber Belajar .  Mengumpulkan hasil rancangan panggung dan pementasan karya. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Kaset. CD.

.. Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater A. b..... Kepala SMP/MTs . Memerankan karakter sesuai peran dalam cerita drama berjudul “Ande – ande lumut” pada babak I......... b.......... 3.......... ) NIP/NIK : ………………...... Kegiatan Inti  Eksplorasi (RPP) Mapel : Seni Budaya 409 .. .. Materi Ajar cerita drama “Ande – ande lumut” C... : VIII (delapan) : 1 (satu) : Seni Budaya / Seni Teater : 4 jam pelajaran ( 2x pertemuan ) : 8............................. Mengetahui.......................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.... ) NIP/NIK : ………………… ( ..... Mengekspresikan diri melalui karya seni teater : 8.... Guru Mapel SBK.. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan pertama dan kedua : a........ Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang seni peran dan karakter dalam cerita drama “Ande – ande lumut”.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : . .. ( ..... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a.......  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill D..... 20. Mengadakan latihan teater bersama dalam cerita drama berjudul “ Ande – ande lumut” pada babak I........................

 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. menganalisis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memberi kesempatan untuk berpikir. menyelesaikan masalah. dan sumber belajar lain.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. festival. secara individual maupun kelompok. atau lapangan. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. turnamen.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Diskusi kelompok untuk menentukan peran yang sesuai dalam cerita drama “Ande – ande lumut”.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan bertindak tanpa rasa takut.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. isyarat. 410 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Latihan secara individual dalam mengeksplorasi teknik olah tubuh.  Latihan teater bersama dalam cerita drama “Ande – ande lumut ” pada babak I. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. dan sumber belajar lainnya. guru:  Pembagian peran sesuai karakter peran  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. serta produk yang dihasilkan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. media pembelajaran. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. lingkungan. tulisan. Dalam kegiatan eksplorasi. olah pikir dan olah rasa.

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. . program pengayaan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Membahas kelebihan dan kekurangan ketika latihan bersama. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen  Melakukan casting/pe Tes praktik/ Tes uji kinerja petik kerja milihan peran sesuai karakter peran  Melakukan latihan teater berdasarkan kelompok Format penilaian : No Aspek-aspek yang dinilai urut 1 2 3 4 5 Gerak tubuh Olah suara Pola permainan Pengembangan Kerjasama kelompok Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Lakukanlah latihan bersama. CD.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.Tape recorder / handycam . F. E. Guru.  1 2 Penilaian 3 4 5 (RPP) Mapel : Seni Budaya 411 .  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. membantu menyelesaikan masalah.Contoh karya seni teater Nusantara. VCD. memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.   c.Buku “ Seni Budaya . Sumber Belajar .  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.DVD. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Kaset..

...................... Materi Ajar Pertunjukan seni teater C....... Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan pertama dan kedua : a. Melaksanakan pertunjukan seni teater secara sederhana di dalam kelas.... ( ...... Keterangan : 5 = sangat baik 4 = baik 3 = sedang Mengetahui... ) NIP/NIK : ……………….. ) NIP/NIK : ………………… ( ......... Menggelar pertunjukan seni teater Nusantara A............. Kepala SMP/MTs ..... 4. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang hal – hal yang terkait dengan pertunjukan seni teater 412 (RPP) Mapel : Seni Budaya ....... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a................... Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill D........ 20.......................  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B....... ........... : VIII (delapan) : 1 (satu) : Seni Budaya / Seni Teater : 4 jam pelajaran (2x pertemuan ) : 8....... Guru Mapel SBK... 2 = kurang 1 = sangat kurang .. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater : 8......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : ..

 memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. tulisan. didik dan/atau sendiri membuat (RPP) Mapel : Seni Budaya 413 .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. media pembelajaran. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. isyarat. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. dan sumber belajar lainnya. lingkungan. guru:  Tanya jawab tentang persiapan / latihan yang telah dilakukan  Melaksanakan pertunjukan teater Nusantara secara sederhana di dalam kelas. menyelesaikan masalah. dan bertindak tanpa rasa takut.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. atau lapangan.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. guru:  bersama-sama dengan peserta rangkuman/simpulan pelajaran. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. menganalisis. b.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. c.  memberi kesempatan untuk berpikir.  membantu menyelesaikan masalah.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan sumber belajar lain.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.

CD. Kaset. Sumber Belajar . .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.Tape rekorder / Fotop / Handycam F.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.DVD. E. program pengayaan.Contoh karya seni teater Nusantara. Guru. VCD. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  Mengumpulkan kritik seni teantang kualitas karya yang dipertunjukkan. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen  Mempergelarkan karya Tes praktik/ Tes uji kinerja petik kerja teater Nusantara yang telah disiapkan Uji Petik Prosedur : penampilan karya No Aspek-aspek yang dinilai urut 1 2 3 4 5 6 Pola permainan Karakter tokoh Pengembangan cerita Rias busana Tata panggung Kerjasama kelompok Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Tampilkan karya teater Nusantara yang sudah dilatihkan didepan kelas/sekolah  1 2 Penilaian 3 4 5 Uji Petik Produk : kritik seni No Aspek-aspek yang dinilai urut 1 2 3 4 Penyampaian pendapat Kedalaman materi Susunan bahasa Kritik membangun 1 2 Penilaian 3 4 5 Keterangan : 5 = sangat baik 2 = kurang (RPP) Mapel : Seni Budaya 414 . .  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.Buku “ Seni Budaya .  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

...........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs............................ 20........................ ( ... ) NIP/NIK : ………………… ( ... ................ (RPP) Mapel : Seni Budaya 415 ................ ) NIP/NIK : ……………….... ............. 4 = baik 3 = sedang 1 = sangat kurang Mengetahui. Kepala SMP/MTs ... Guru Mapel SBK...........

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. 416 (RPP) Mapel : Seni Budaya .

............ : ......... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) (RPP) Mapel : Seni Budaya 417 .........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... : SMP/MTs.. : ............. PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Seni Budaya... : VIII /2 : ..................................

418 (RPP) Mapel : Seni Budaya .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.

pemberian tugas..1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan Nusantara.. 2. guru:  Membuat Ragam hias Nusantara.. Kegiatan pendahuluan : apresiasi dan motivasi : • Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs....... Tujuan pembelajaran Siswa mampu: 1. demonstrasi. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL... Menjelaskan jenis karya seni rupa terapan Nusantara! 2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar : .  membaca buku referensi tentang seni rupa terapan Nusantara  Melihat tayangan tentang hasil karya seni terapan Nusantara (RPP) Mapel : Seni Budaya 419 . Langkah-langkah kegiatan pembelajaran : 1.. A.. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menyebutkan jenis karya seni rupa terapan Nusantara! 3.. :9.. Materi Pembelajaran • Beragam karya seni rupa terapan Nusantara • Ragam hias Nusantara C.. Membuat Ragam hias Nusantara  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B... Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan Nusantara! 4.... • Penjelasan dan tanya jawab tentang bentuk dan teknik pembuatan beragam karya seni rupa terapan Nusantara.. : Seni Budaya/Seni Rupa : VIII/2 : 2 x 40 menit : 9. Mengapresiasi Karya Seni Rupa.... D..

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan bertindak tanpa rasa takut. menyelesaikan masalah.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. isyarat. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. lingkungan. secara individual maupun kelompok. atau lapangan. 420 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. dan sumber belajar lainnya.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.  membantu menyelesaikan masalah. dan sumber belajar lain. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. tulisan. menganalisis. festival.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Mengkaji keragaman jenis bentuk dan fungsi serta makna karya seni rupa Nusantara. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. serta produk yang dihasilkan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. turnamen. media pembelajaran.

. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik...... ciri khas motif hiasannya Mengetahui. E.. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.... ) NIP/NIK : ………………… ( ..  Mengidentifikasi beragam jenis karya seni rupa terapan Nusantara. . . Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Berikan 10 contoh karya seni rupa terapan Nusantara  Berikan penjelasan singkat dari masing-masing contoh tentang bentuk..... dan alat grafis.. memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif................  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran..... Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.....  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi...  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram........ (RPP) Mapel : Seni Budaya 421 ......... ) NIP/NIK : ………………...... teknik pembuatan...  3.. 20. program pengayaan...................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. fungsi maknadan........... Penilaian : Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes tertulis Tes uji  Mengidentifikasi uraian beragam jenis karya seni rupa terapan Nusantara....  Mengidentifikasi bentuk dan teknik pembuatan beragam karya seni rupa terapan Nusantara..... Kepala SMP/MTs ....... F.. Guru Mapel SBK........ ( ....... Sumber Belajar Buku teks Seni Budaya Media bahan...

Membuat kliping tentang hasil karya seni terapan Nusantara : . Materi Pembelajaran • Beragam karya seni rupa terapan Nusantara • Ragam hias Nusantara C. teknik pembuatan. Menyebutkan jenis. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar . : 9. pemberian tugas.. . demonstrasi. fungsi dan makna karya seni rupa terapan Nusantara dalam bentuk kliping! 3.... : Seni Budaya/Seni Rupa : VIII/2 : 4 x 40 menit ( 2X Pertemuan ) : 9....... fungsi dan makna seni rupa terapan Nusantara 4. D..... A. Menuliskan keterangan singkat tentang nama... Kegiatan inti  Eksplorasi . Tujuan pembelajaran Siswa mampu: 1. Mengapresiasi Karya Seni Rupa. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran : Pertemuan pertama dan kedua : Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : • Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa. teknik pembuatan. Menjelaskan apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik! 2...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...bentuk... • Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan Nusantara. 2Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan Nusantara  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B... 422 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Metode Pembelajaran Pendekatan CTL...

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Mengumpulkan data karya seni rupa terapan nusantara  Menuliskan keterangan singkat tentang nama, teknik pembuatan, fungsi dan makna seni rupa terapan Nusantara  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  Membuat kliping tentang hasil karya seni terapan Nusantara..  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;  membantu menyelesaikan masalah;

(RPP) Mapel : Seni Budaya

423

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;  Buatlah kliping yang berisi gambar-gambar karya seni rupa. E. Sumber Belajar Buku teks Seni Budaya Media bahan, dan alat grafis. F. Penilaian : Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Penu-gasan Tugas  Mendiskripsikan rumah beragam jenis,bentuk, teknik individu/ pembuatan, fungsi dan makna kelompok karya seni rupa terapan Nusantara dalam bentuk kliping Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Buatlah kliping yang berisi gambar-gambar karya seni rupa terapan dari berbagai daerah di Indonesia dan beri penjelasan latar belakang pembuatannya

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ........

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( ........................................... ) NIP/NIK : …………………

( .......................................... ) NIP/NIK : ……………….

424

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar : ........................... : Seni Budaya/Seni Rupa : VIII/2 : 4x 40 menit (2x pertemuan ) : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa :10.1Membuat karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak seni rupa terapan Nusantara.

A. Tujuan pembelajaran Siswa mampu: 1. Menjelaskan konsep tekstil dengan teknik dan corak! 2. Menyebutkan bahan dan alat cetak! 3. Menjelaskan teknik pembuatan cetak! 4. Membuat benda pakai dan dengan teknik celup- rintang.

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran Pengetahuan seni grafis dan teknik pembuatan seni grafis. C. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL, demonstrasi, pemberian tugas. D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran : Pertemuan pertama dan kedua : Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : • Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa. • Penjelasan dan tanya jawab tentang pengetahuan dan teknik pembuatan karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Menjelaskan konsep tekstil dengan teknik dan corak!

.

.

(RPP) Mapel : Seni Budaya

425

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  Membuat karya seni rupa benda pakai dari bahan tekstil dengan teknik celup rintang  Membuat benda pakai dan dengan teknik celup- rintang ( batik jumputan atau tutup celup) dengan mengambil unsur-unsur seni rupa Nusantara  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;  membantu menyelesaikan masalah;  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;

426

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

 

3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;  Menunjukkan karya tekstil dengan teknik dan corak seni rupa terapan Nusantara terbaik siswa E. Sumber Belajar Buku teks Seni Budaya Media bahan, dan alat grafis. F. Penilaian : Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen  Membuat benda pakai Tes praktik/ Tes Uji petik kerja Kinerja dan dengan teknik celuprintang ( batik jumputan atau tutup celup) dengan mengambil unsur-unsur seni rupa Nusantara, Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Buatlah benda pakai dengan mengambil ragam hias Nusantara teknik tutup celup.

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ........

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( ........................................... ) NIP/NIK : …………………

( .......................................... ) NIP/NIK : ……………….

(RPP) Mapel : Seni Budaya

427

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar : ........................... : Seni Budaya/Seni Rupa : VIII/2 : 6x 40 menit ( 3x pertemuan ) : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa :10.2 Mengekspresikan diri melalui karya seni grafis.

A. Tujuan pembelajaran Siswa mampu: 1. Menjelaskan konsep cetak tinggi! 2. Menyebutkan bahan dan alat cetak tinggi! 3. Menjelaskan teknik pembuatan cetak tinggi! 4. Membuat benda pakai dan atau benda hias dengan teknik cetak tinggi. 5. Mendeskripsikan konsep, bahan, alat, dan teknik fotografi 6. Membuat karya seni grafis dengan teknik fotografi

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran Pengetahuan seni grafis dan teknik pembuatan seni grafis. Pengetahuan dan teknik pembuatan fotografi. C. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL, demonstrasi, pemberian tugas. D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran : Pertemuan pertama, kedua dan ketiga : Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : • Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa. • Penjelasan dan tanya jawab tentang pengetahuan dan teknik pembuatan seni grafis. Kegiatan inti  Eksplorasi

.

.

428

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Menjelaskan konsep cetak tinggi!  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  Membuat desain seni grafis cetak tinggi.  Membuat negatif seni grafis cetak tinggi  Mencetak seni grafis cetak tinggi  Membaca buku teks seni budaya tentang fotografi  Mengamati tayangan pembuatan karya fotografi  Membuat karya seni grafis dengan teknik fotografi  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

(RPP) Mapel : Seni Budaya

429

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;  membantu menyelesaikan masalah;  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;  Menunjukkan karya cetak tinggi terbaik siswa E. Sumber Belajar Buku teks Seni Budaya Media bahan, dan alat grafis. F. Penilaian : Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji  Membuat benda pakai petik kerja Kinerja dan atau benda hias dengan teknik sablon mengambil corak seni rupa terapan Nusantara Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Buatlah benda pakai dengan teknik cetak sablon menggunakan corak seni rupa terapan Nusantara .  Jelaskan konsep cetak tinggi!  Sebutkan bahan dan alat cetak tinggi!  Jelaskan teknik pembuatan cetak tinggi!  Buatlah benda pakai dan atau benda hias dengan teknik cetak tinggi !

430

(RPP) Mapel : Seni Budaya

..... Kepala SMP/MTs .. 20.......................... 5 ( ........... ) NIP/NIK : ………………… ( ... kurang 3.. Sangat kurang 2....... ) NIP/NIK : ………………...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..... baik 5............. sangat baik Mengetahui... cukup 4. .......... .... CONTOH LEMBAR PENILAIAN HASIL KARYA SENI RUPA Penilaian Aspek yang dinilai 1 2 3 4 Gagasan Kreativitas Teknik / bentuk Karakteristik Keterangan : 1...... Guru Mapel SBK.................................. (RPP) Mapel : Seni Budaya 431 ...

.... 2. Membuat kelengkapan pameran seni rupa di kelas yang berupa katalog dan label karya.. 2... pemberian tugas. : Seni Budaya/Seni Rupa : VIII/2 : 2 x 40 menit : 10.. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran : 1.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..3 Menyiapkan karya seni rupa hasil karya sendiri untuk pameran kelas atau sekolah.. Membuat proposal pameran seni rupa di kelas  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) • • B......... Kegiatan inti. A... guru:  Menyiapkan karya seni rupa hasil karya sendiri untuk pameran kelas sekolah atau 432 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Kegiatan pendahuluan : apresiasi dan motivasi : • Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa.. • Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar : . Tujuan pembelajaran : Siswa mampu: 1. Metode Pembelajaran : Pendekatan CTL.... D..  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa :10. Materi ajar : Persiapan pameran seni rupa di kelas Proposal pameran seni rupa di kelas C..

 Membuat persiapan pameran di kelas  Membuat proposal pameran seni rupa di kelas  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. turnamen. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut. secara individual maupun kelompok.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. isyarat. menganalisis. serta produk yang dihasilkan.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan sumber belajar lainnya. (RPP) Mapel : Seni Budaya 433 . lingkungan. menyelesaikan masalah. tulisan.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. media pembelajaran. festival.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. atau lapangan.  membantu menyelesaikan masalah. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. dan sumber belajar lain.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.

an Tugas individu Rumah /kelompok Teknik Contoh Instrumen Buatlah proposal pameran hasil karya seni rupa di sekolah  Jelaskan konsep fotografi!  Sebutkan bahan dan alat fotografi!  Jelaskan teknik pembuatan fotografi!  Buatlah karya seni grafis dengan teknik fotografi!   CONTOH LEMBAR PENILAIAN HASIL KARYA SENI RUPA Penilaian Aspek yang dinilai 1 2 3 4 Gagasan Penguasaan teknik Ketepatan bentuk Kreatifitas Keterangan : 1. Sangat kurang 5 434 (RPP) Mapel : Seni Budaya . layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Alat/sumber belajar: • Buku teks Seni Budaya . Penilaian Bentuk Instrumen Penugas. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. E.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. program pengayaan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. perlengkapan dan jumlah karya hasil karya sendiri.  3. tempat. Penilaian : Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Membuat rancangan pameran meliputi jadwal. F.

............ 5.... Guru Mapel SBK.......................... ......... ) NIP/NIK : ……………….....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.................... Kepala SMP/MTs . ) NIP/NIK : ………………… ( . kurang Cukup Baik Sangat baik Mengetahui.. 4..... 2..... 20... (RPP) Mapel : Seni Budaya 435 .......... .................... 3.......... ( ....

Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. C... D.... Tujuan pembelajaran : Siswa mampu: 1. Menata hasil karya sendiri di kelas/sekolah. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa :10... Langkah-langkah kegiatan pembelajaran : 1. 2. Pembagian dan pendelegasian tugas. Mengelompokkan karya seni dengan jenisnya...dengan tata letak yang sesuai • 436 (RPP) Mapel : Seni Budaya . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar : . Materi ajar : Penataan karya seni rupa di kelas/ ruang pameran. Kegiatan pendahuluan : apresiasi dan motivasi : • Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa...  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. A.....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...... : Seni Budaya/Seni Rupa : VIII/2 : 2 x 40 menit : 10... Pemberian tugas.. guru:  Menata karya.4 Menata karya seni rupa hasil karya sendiri dalam bentuk pameran kelas/sekolah.. 2... Metode Pembelajaran : Pendekatan CTL.

dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio. atau lapangan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. (RPP) Mapel : Seni Budaya 437 . guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. isyarat.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. media pembelajaran.  memberi kesempatan untuk berpikir. menganalisis.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. lingkungan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. dan sumber belajar lainnya.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. turnamen.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. festival.  Mengelompokkan karya seni rupa sesuai dengan jenisnya  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. tulisan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. menyelesaikan masalah. dan sumber belajar lain.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  membantu menyelesaikan masalah. serta produk yang dihasilkan.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.

.. 20.. Cukup 4. Penilaian : Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Memamerkan hasil karya sendiri di kelas Penilaian Bentuk Instrumen Penugas.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi... kurang 3... Sangat baik 1 Penilaian 2 3 4 5 Mengetahui. Sangat kurang 2... Sumber Belajar : Buku teks Seni Budaya Perlengkapan alat-alat pameran.... Baik 5.an Tugas individu proyek /kelompok Teknik Contoh Instrumen Buat pameran karya sendiri dikelas..... guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.. . 3..  Mengevaluasi pelaksanaan pameran...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. F. E.  Tatalah karya seni rupa dalam pameran di kelas/sekolah • •  CONTOH LEMBAR PENILAIAN Aspek yang dinilai Gagasan/konsep pameran Pengorganisasian Penataan pameran Keterangan: 1.. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup..  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. ... (RPP) Mapel : Seni Budaya 438 .. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik....  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Kelompokkan karya seni rupa sesuai dengan jenisnya...... program pengayaan.

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, Kepala SMP/MTs ........ Guru Mapel SBK.

( ........................................... ) NIP/NIK : …………………

( .......................................... ) NIP/NIK : ……………….

(RPP) Mapel : Seni Budaya

439

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : ........................... : VIII (Delapan) : 2 (genap) : Seni Budaya / Seni Musik : 2 x 40 menit : 11. Mengapresiasi karya seni musik : 11.1 Mengidentifikasi ragam jenis musik etnik nusantara.

A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat:  Menyebutkan judul lagu yang diperdengarkan.  Menyebutkan elemen lagu seperti, irama, nada, tempo dan dinamika lagu.  Menyebutkan instrumen musik yang dipergunakan dalam lagu yang diperdengarkan.

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar Musik Keroncong C. Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL dan Life skill D. Langkah – langkah pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan. b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Mendengarkan lagu-lagu keroncong melalui CD/VCD/kaset/guru.  Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

440

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  Mendiskusikan tentang elemen musik seperti irama, tempo, nada, serta dinamika.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;  membantu menyelesaikan masalah;  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

(RPP) Mapel : Seni Budaya

441

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; E. Alat/Sumber Belajar Buku “Seni Budaya . VCD, CD, kaset, guru F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Mampu menyebutkan beragam karya musik Nusantara sesuai dengan intrumen musik yang digunakan  Mengidentifikasi jenis alat musik nusantara  Mendiskripsikan sumber bunyi dari jenis alat musi  Menyanyikan 1 lagu nusantara. Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Tes Uraian Contoh Instrumen  Sebutkan ; a), nama alt musik, b)daerah asal, c)sumber bunyi, d) cara memainkan dari alat musik yang ditampilkan  Sebutkan 5 jenis alat musik alat musik berdasarkan sumber bunyinya  nyanyikan salah satu lagu nusantara  Sebutkan judul lagu keroncong karya Gesang yang terkenal sampai negeri Sakura!  Sebutkan alat musik yang digunakan dalam lagu yang diperdengarkan!  Sebutkan ciri-ciri dari musik langgam !  Instrumen apa saja yang dgunakan dalam musik keroncong ?  Bagaimanakah pembawaan vokal dalam musik keroncong ?

Format penilaian NO 1 2 Skor Mentah Perolehan (a) Skor Mentah Maksimum (b) 2 2 Bobot soal skor Butir (c) 2 2 Nilai tiap soal

442

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, 3 4 5 2 2 2 10 2 2 2 10

Keterangan : Nilai tiap soal a/b x c.

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ........

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( ........................................... ) NIP/NIK : …………………

( .......................................... ) NIP/NIK : ……………….

(RPP) Mapel : Seni Budaya

443

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : ........................... : Seni Budaya : VIII / 2 (dua) : 2 x 40 menit : 1.1 Mengekspresikan karya seni musik. : 1.1.2 Menunjukkan sikap apresiatif keunikan lagu etnik nusantara.

terhadap

I.

Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Memberikan tanggapan tentang unsur musik yang diperdengarkan secara lisan dan tertulis.

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

II.

Materi Ajar a. Musik Keroncong b. Lagu “Rangkaian Melati”. Metode Pembelajaran Model pendekatan CTl dan Lifeskill Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang berbagai hal yang terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan. b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Memberikan tanggapan tentang unsur musik yang diperdengarkan secara lisan dan tertulis.  Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

III.

IV.

444

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Guru membentuk kelompok diskusi.  Guru memperdengarkan lagu “Rangkaian Melati” melalui VCD.  Dengan kelompoknya siswa memberikan tanggapan pada lagu yang diperdengarkan dari instrumen yang dipergunakan dan isi syair lagu.  Masing-masing kelompok memberikan tanggapan secara lisan dan tertulis  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;  membantu menyelesaikan masalah;  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

(RPP) Mapel : Seni Budaya

445

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; V. Alat/Sumber Belajar Buku “ Seni Budaya . VCD,/cassete/guru Lagu “Rangkaian Melati”. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Tes Uraian Contoh Instrumen  Tuliskanlah secara singkat tentang 5 seniman daerah nusantara  Bagaimana pendapatmu tentang fungsi sosial musik daerah Nusantara  Siapakah pencipta lagu “Rangkaian Melati”?  Bagaiman pendapatmu tentang keberadaan lagu-lagu keroncog pada masa sekarang ?  Bagaimana pendapatmu tentang teknik permainan biola dalam mengiringi lagu “Rangkaian Melati” yang kalian dengar?  Apakah judul lagu sudah sesuai dengan syair yang dinyanyikan ?  Bagaimana kesan kalian erhadap isi/pesan yang disampaikan dalam lagu tersebut? Nilai tiap soal

VI.

Tes Mampu Tertulis mengungkapkan rasa/kesan dalam bentuk lisan dan tulisan terhadap seniman/penulis lagu berdasarkan karya musik yang diperdengarkan  Mengidentifikasi keunikan dari fungsi sosial musik etnik Nusantara.

Format penilaian Skor Mentah NO Perolehan (a) 1 2 3 4 5

Skor Mentah Maksimum (b) 10 20 20 10 40 100

Bobot soal skor Butir (c) 10 20 20 10 40 100

446

(RPP) Mapel : Seni Budaya

..... 20............. .. Kepala SMP/MTs ............ ) NIP/NIK : ………………… ( ............ (RPP) Mapel : Seni Budaya 447 ..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs....................... Guru Mapel SBK............. ( . Keterangan : Nilai tiap soal a/b x c. ) NIP/NIK : ………………............... Jumlah bobot soal sama dengan nilai tertinggi Mengetahui...................................

... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat :  Menyanyikan lagu “ O Ulate” dari daerah Maluku secara kelompok...  Mengaransir secara sederhana lagu daerah yang didengar.... III. I.. : 12.. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab sambil menjelaskan pokok materi yang akan dibahas.. Materi Ajar a.  Membuat variasi nada-nada melodi pada lagu “ O Ulate”.  Memberikan rangkaian gerak akor yang sesuai dengan lagu “ O Ulate”.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik. guru:  Menyanyikan lagu “ O Ulate”bersama-sama. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : .. : VIII (DELAPAN) : Seni Budaya / Seni Musik : 2 (dua) : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) : 12. 448 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  Membuat variasi pola irama/ pengiring dalam lagu “ O Ulate” ...... Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )  Karakter siswa yang diharapkan : II.1 Mengaransir secara sederhana lagu etnik nusantara... Berkreasi Musik Nusantara. IV... Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL dan Life skill. b... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan pertama dan kedua : a.

guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Sumber Belajar (RPP) Mapel : Seni Budaya 449 . membuat variasi pola irama/pengiring.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  membantu menyelesaikan masalah.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Menanyakan kepada siswa bagaimana tanggapan dan perasaannya bisa menyusun / membuat karya arr.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. program pengayaan.. serta produk yang dihasilkan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Membuat kesimpulan hasil lagu yang telah diaransir.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. seperti memberikan rangkaian gerak akor yang sesuai. c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. tulisan.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. dan memainkan variasi nada-nada melodi. atau lapangan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. festival. guru:  Berdiskusi kelompok untuk membuat aransir sederhana terhadap lagu“ O Ulate”. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Sendiri.  Mengaplikasikan unsur-unsur musik ke dalam lagu “ O Ulate” . isyarat. V. turnamen. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

organ VI. Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji Petik kinerja kinerja Teknik Contoh Instrumen  Buatlah sebuah aransemen musik/lagu untuk ditampilkan di kelas atau sekolah  Aransirlah lagu tradisional Nusantara dengan elemen dan alat musik yang digunakan  Nyanyikan lagu “ O Ulate” bersama-sama dalam kelompokmu !  Buatlah rangkaian gerak akor yang sesuai untuk lagu “ O Ulate” !  Tuliskan variasi pola irama/pengiring yang dapat disesuaikan dalam lagu“ O Ulate” !  Buatlah variasi nada-nada melodi untuk lagu “ O Ulate” !  Tuliskan hasil aransmen lagu tersebut dalam bentuk siap tampil ! Format Penilaian No 1 2 3 4 5 Aspek-aspek yang dinilai Kekompakan kelompok Kreativitas Harmonisasi Ketepatan irama Aransmen lagu Jumlah 1 2 Penilaian 3 4 5 Keterangan ceklis pada angka : 1 = sangat kurang 2 = kurang 4 = baik 5 = sangat baik (RPP) Mapel : Seni Budaya 450 . Buku “Seni Budaya .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Lagu “ O Ulate” Gitar. piano. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Mampu mengaransir secara sederhana lagu etnik Nusantara  Mampu menyusun seni pergelaran kelas  Mengaransir lagu tradisional Nusantara lengkap dengan elemen dan alat yang digunakan.

............................ ) NIP/NIK : ………………...................... ........ 3 = cukup Mengetahui.. (RPP) Mapel : Seni Budaya 451 .............. 20..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. ( ................. Kepala SMP/MTs .................. .......... ) NIP/NIK : ………………… ( .... Guru Mapel SBK.......

5... Kreasi Musik Nusantara b.. Menyanyikan lagu etnik nusantara sesuai pilihan kelompok 6..... Pergelaran Kelas C. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik : 12..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B...... Membentuk susunan panitia pagelaran.. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan pertama dan kedua : a.. Materi Pembelajaran a. : VIII (DELAPAN) : Seni Budaya / Seni Musik : 2 (dua) : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) : 12. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 4. A.. Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL dan Lifeskill. atau lapangan. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan.  Eksplorasi 452 (RPP) Mapel : Seni Budaya ..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... b. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : .2 Menyajikan karya seni musik etnik Nusantara untuk disajikan secara perorangan dan kelompok di kelas atau sekolah. Berlatih memainkan lagu nusantara dengan alat musik melodis secara kelompok....... Kegiatan Inti Dalam kegiatan eksplorasi.. D. guru:  Membuat perencanaan pagelaran  Menyanyikan lagu etnik nusantara sesuai pilihan dalam kelompoknya  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.

 memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. turnamen.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Mampu membuat perencanaan pementasan di Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji Petik kinerja (RPP) Mapel : Seni Budaya Teknik Contoh Instrumen  Buatlah perencanaan pementasan seni di sekolah 453 . c.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. pianika. serta produk yang dihasilkan.  membantu menyelesaikan masalah. E.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. guru:  Menanyakan kesulitan siswa selama PBM  Menugaskan untuk berlatih memainkan hasil aransmen secara kelompok. festival. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. isyarat. tulisan. Cassette/DVCD/guru Rekorder sopran.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. guru:  Berlatih secara kelompok lagu pilihan dengan alat musik melodis  Menuliskan hasil aransmen sederhana lagu pilihan dalam kelompok  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. gitar akustik F. Alat/Sumber Belajar Buku “Seni Budaya . dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.

.. ( .... .................. ) NIP/NIK : ………………… ( ....... Format Penilaian No 1 2 3 4 Aspek-aspek yang dinilai Kepanitiaan Kekompakan kelompok Kreativitas aransmen Kedisiplinan dalam berlatih Jumlah 1 2 Penilaian 3 4 5 Keterangan ceklis pada angka : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui...... ) NIP/NIK : ………………...... Penilaian Teknik Bentuk Instrumen kinerja Contoh Instrumen  Mainkanlah hasil aransemen yang telah kalian buat  Bentuklah susunan panitia pagelaran!  Nyanyikanlah lagu nusantara pilihan bersam dalam kelompok kalian !  Buatlah aransmen sederhana untuk lagu pilihan tersebut !  Berlatihlah memainkan melodi lagu tersebut dengan menggunakan alat musik melodis Indikator Pencapaian Kompetensi dalam kelas dengan uraian tugas yang tepat  Memainkan hasil aransemen........................... Kepala SMP/MTs .................. 454 (RPP) Mapel : Seni Budaya ................................... .... 20.... Guru Mapel SBK.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..

.. Memainkan lagu “O Ulate “ dengan alat musik melodis secara individu c. atau lapangan... Memainkan lagu “O Ulate “ dengan alat musik melodis dalam ansambel musik  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. A.3 Menyajikan karya seni musik etnik nusantara secara perorangan dan kelompok di kelas atau sekolah...... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : .... Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan pertama dan kedua : Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan. D... Pergelaran Kelas C. (RPP) Mapel : Seni Budaya 455 . Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... guru:  Mengadakan persiapan pelaksanaan pergelaran  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio. : VIII (DELAPAN) : Seni Budaya / Seni Musik : 2 (dua) : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) : 12.. Materi Pembelajaran a... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Kreasi Musik Nusantara b. b.... Mengekspresikan diri melalui karya seni musik : 12. Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL dan Lifeskill. Membentuk susunan panitia pagelaran....

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. isyarat.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. serta produk yang dihasilkan. gitar akustik F. tulisan. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Alat/Sumber Belajar Buku “Seni Budaya .  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. festival. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mampu menyajikan karya musik secara Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji Petik kinerja (RPP) Mapel : Seni Budaya Teknik Contoh Instrumen Tampilkan hasil karya musik secara utuh baik   456 .  membantu menyelesaikan masalah. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. guru:  Menanyakan kesulitan siswa selama pergelaran  Mengadakan penilaian terhadap keberhasilan pergelaran E. pianika. turnamen.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Cassette/DVCD/guru Rekorder sopran.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. c. guru:  Penampilan lgu “O Ulate” dengan alat musik melodis secara individu  Penampilan hasil aransmen lagu “O Ulate” dengan alat musik melodis dalam musik ansambel.

.......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.......... ) NIP/NIK : ………………......................  Mainkan melodi lagu “ O Ulate’ dengan menggunakan alat musik melodis secara individu !  Pergelarkan hasil aransmen lagu “O Ulate” dengan menggunakan alat musik melodis dalam musik ansambel ! Indikator Pencapaian Kompetensi perorangan dan kelompok dikelas atau sekolah...... 20..... ) NIP/NIK : ………………… ( ....................... Kepala SMP/MTs .............. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen kinerja Contoh Instrumen perorangan maupun berkelompok di kelas/atau sekolah... . (RPP) Mapel : Seni Budaya 457 ................... Guru Mapel SBK.......... .. Format Penilaian No 1 2 3 4 5 6 Aspek-aspek yang dinilai Teknik bermain Penampilan Kreativitas aransmen Ketepatan irama Ketepatan nada Kekompakan kelompok Jumlah 1 2 Penilaian 3 4 5 Keterangan ceklis pada angka : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui............ ( .

.. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu 1 Mengidentifikasi jenis karya tari berpasangan/kelompok daerah Nusantara 2 Mengidentifikasi ciri-ciri karya tari berpasangan/kelompok daerah Nusantara 3 Menjelaskan tema dari tari berpasangan/kelompok daerah Nusantara 4 Mendiskusikan tentang tari berpasangan/kelompok daerah Nusantara  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. ceramah.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.1.motivasi. life skill..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..... Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa.. atau lapangan. guru: 458 (RPP) Mapel : Seni Budaya .... diskusi Langkah-langkah Kegiatan a..... Metode Pembelajaran Pendekatan CTL. Mengapresiasi karya seni tari Kompetensi Dasar : 13. D....... Materi Pembelajaran Beragam tari berpasangan daerah Nusantara C. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : . Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari Kelas / Semester : VIII / 2 Standar Kompetensi : 13....persepsi dan apresiasi b.. guru:  Mengidentifikasi jenis karya tari berpasangan/kelompok daerah Nusantara  Mengidentifikasi ciri-ciri karya tari berpasangan/kelompok daerah Nusantara  Menjelaskan tema dari tari berpasangan/kelompok daerah Nusantara  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio. Mengidentifikasi jenis karya seni tari Berpasangan / kelompok Nusantara Alokasi Waktu : 2 x 40 Jam Pelajaran A.. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Menyebutkan nama tari berpasangan/kelompok seni tari nusantara  Mengidentifikasi ciriPenilaian Bentuk Instrumen Tes tulis Tes uraian Daftar pertanyaan Teknik Contoh Instrumen  Sebutkan tari berpasangan/kelompok dari daerah Yogyakarta  Sebutkan ciri-ciri tari  (RPP) Mapel : Seni Budaya 459 .  membantu menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Alat dan Sumber Belajar Buku Referensi.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. festival.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. isyarat. serta produk yang dihasilkan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. turnamen. tulisan. Rekaman audio / Visual. c.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Membuat kelompok diskusi  Mendiskusikan tentang tari berpasanga/kelompok dari Nusantara  Membuat kesimpulan dari hasil diskusi tentang tari berpasangan/kelompok daerah Nusantara  Membuat laporan diskusi tentang tari berpasangan/kelompok daerah Nusantara  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru/model F. guru:  Membuat simpulan hasil diskusi kelompok tentang tari berpasangan/kelompok Nusantara E.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.

........... . ) NIP/NIK : ………………. ( ................. Guru Mapel SBK... Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen berpasangan/kelompok dari daerah Yogyakarta  Jelaskan tari berpasangan yang bertemakan heroic dan erotik!  Sebutkan macam-macam tari berpasangan yang bertema eroti! Indikator Pencapaian Kompetensi ciri karya tari berpasangan / kelompok dari daerah setempat..........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... 460 (RPP) Mapel : Seni Budaya .......... .................. ) NIP/NIK : ………………… ( .............. 20. Kepala SMP/MTs ........... Mengetahui..................................

...motivasi..2.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa.. atau lapangan. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari berpasangan/kelompok Alokasi Waktu : 2 x 40 Jam Pelajaran A.persepsi dan apresiasi b.... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi........ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : . Mengapresiasi karya seni tari Kompetensi Dasar : 13.. guru:  Menjelaskan ragam karya tari Yogyakarta berdasrkan gaya penampilan  Menjelaskan makna yang terkandung dalam tari berpasangan dri daerah Nusantara  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio. guru: (RPP) Mapel : Seni Budaya 461 ....ceramah D. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu  Menyebutkan kesan-kesan tentang tari berpasangan/kelompok daerah Nusantara  Menjelaskan ragam karya tari Yogyakarta berdasrkan gaya penampilan  Menjelaskan makna yang terkandung dalam tari berpasangan dri daerah Nusantara  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.. Materi Pembelajaran  Tari berpasangan/kelompok dari daerah Nusantara C.. Langkah-langkah Kegiatan a.... Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari Kelas / Semester : VIII / 2 Standar Kompetensi : 13.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Metode Pembelajaran  Diskusi...

serta produk yang dihasilkan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi..... Alat dan Sumber Belajar  Buku Referensi. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan rasa/kesan tentang tari berpasangan/kelompok dari nusantara Penilaian Bentuk Instrumen Tes tulis Tes uraian Daftar pertanyaan Teknik Contoh Instrumen  Jelaskan kesan tari berpasangan dari daerah Nusantara  Jelaskan ragam karya tari Nusantara  Jelaskan makna yang terkandung dalam tari berpasangan daerah Nusantara   Menjelaskan keragaman karya berdasarkan gaya penampilan.... festival.. guru:  Menanyakan kepada siswa tentang kesulitan selama pelajaran berlangsung  Menyimpulkan materi pembelajaran E... ) NIP/NIK : ………………… ( ..... 462 (RPP) Mapel : Seni Budaya ...... guru F........... ........... memberikan penguatan dan penyimpulan c.. turnamen. ( .. 20.... Guru Mapel SBK. Kepala SMP/MTs ...................... Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup...................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... ) NIP/NIK : ………………...................... Mengetahui....  Membuat kelompok belajar diskusi  Menyampaikan materi diskusi pada masing-masing kelompok  Mendiskusikan tentang kesan ragam dan makna yang terkandung dalam tari berpasangan dari daerah Nusantara  Menyimpulkan hasil diskusi  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran........... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.. ...

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. (RPP) Mapel : Seni Budaya 463 .

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi... atau lapangan. ceramah. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu :  Menjelaskan pengertian pola lantai  Membuat pola lantai tari berpasangan  Menjelaskan makna pola lantai tari berpasangan  Melakukan 4 gerak pola lantai tari berpasangan / kelompok  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B........ Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa...motivasi. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua : a.. Materi Pembelajaran Pola lantai tari berpasangan / kelompok C.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..... Mengekplorasi pola lantai gerak tari Berpasangan / kelompok Nusantara A..persepsi dan apresiasi b.... Metode Pembelajaran Demonstrasi.1.... D.. guru:  Menyaksikan mengamati pola lantai tari berpasangan Nusantara melalui VCD  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio. Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari Kelas / Semester : VIII / 2 Alokasi Waktu : 4 x 40 Jam Pelajaran ( 2x pertemuan ) Standar Kompetensi : 14... guru:  Mendiskusikan pola lantai yang dilihat  Membuat pola lantai tari berpasangan (RPP) Mapel : Seni Budaya 464 . Mengekpresikan diri melalui karya seni tari Kompetensi Dasar : 14.

.... serta produk yang dihasilkan.. ......... Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...... . guru tari....... Kepala SMP/MTs ........ ) NIP/NIK : ………………… ( .. memberikan penguatan dan penyimpulan c.. festival.....  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.... ) NIP/NIK : ………………...... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman... Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Mendiskusikan hasil penemuan pola lantai berpasangan/ berkelompok  Melakukan uji coba penemuan pola lantai Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Uji petik kerja kinerja Teknik Contoh Instrumen Jelaskan pengertian pola lantai  Jelaskan makna – makna pola lantai  Buatlah 4 macam pola lantai tari berpasangan  Buatlah 4 macam pola lantai tari kelompok dengan peserta 5 penari  Mengetahui....................... Alat dan Sumber Belajar * Buku . turnamen...  Memperagakan pola lantai tari berpasangan  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran...... ( ............ audio visual F............ 20... (RPP) Mapel : Seni Budaya 465 ................ Guru Mapel SBK. guru:  Membuat kesimpulan hasil pengamatan dari hasil obyek yang diamati  Membuat kesimpulan dari hasil kegiatan menyusun gerak dan lantai sesuai dengan obyek yang diamati membuat pola  Membuat kesimpulan hasil peragaan tari dari pengamatan obyek E....

. pendekatan CTL. Menyiapkan pementasan berpasangan / kelompok Nusantara A. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua : a..  Elaborasi 466 (RPP) Mapel : Seni Budaya ...persepsi dan apresiasi b...motivasi.......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : • Merencanakan penampilan tari dalam kelas • Melakukan gerak tari berpasangan / kelompok sesuai dengan iringan • Menampilkan karya tari sesuai dengan unsur – unsur tarigah  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Materi Pembelajaran Menyiapkan pementasan tari C. Mengekpresikan diri melalui karya seni tari Kompetensi Dasar : 14..... diskusi D. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : . Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari Kelas / Semester : VIII / 2 Alokasi Waktu : 4 x 40 Jam Pelajaran ( 2x pertemuan ) Standar Kompetensi : 14. guru:  Melakukan gerak tari berpasangan / kelompok sesuai dengan iringan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa.. Metode Pembelajaran Demonstrasi... atau lapangan...2..

....... Guru Mapel SBK....  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.... serta produk yang dihasilkan........ model F. ............. memberikan penguatan dan penyimpulan c........... Dalam kegiatan elaborasi.. Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Buatlah perencaan penampilan secara kelompok untuk menyajikan tari berpasangan/ berkelompok dalam kelas... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.......... turnamen............ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Mengetahui.. guru:  Berdikusi untuk merencankan penampilan  Berlatih melakukan gerak tari lebih matang  Berlatih dengan giat untuk menampilkan karya tari dengan tata rias dan property sesuai dengan iringan  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes praktik/ Uji petik  Merencanakan kerja kinerja penampilan tari dalam kelas/ sekolah secara berpasangan/kelompok................. 20...... ( . audio/visual.. ) NIP/NIK : ………………… ( ....... Kepala SMP/MTs ........... ) NIP/NIK : ……………….. guru:  Membuat kesimpulan tentang tari Cipat Cipit yang telah ditampilkan  Saran-saran dari guru E....... Alat dan Sumber Belajar Buku Panduan. festival.... (RPP) Mapel : Seni Budaya 467 ... ..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.....

.....motivasi.persepsi dan apresiasi (b) Kegiatan Inti (RPP) Mapel : Seni Budaya 468 ..3 Mementaskan tari berpasangan/kelompok Nusantara Alokasi Waktu : 6 x 40 Jam Pelajaran ( 3x Pertemuan ) A. Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari Kelas / Semester : VIII / 2 Standar Kompetensi : 14. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : ....... Kompetensi Dasar : 14.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL..... Materi Pembelajaran Tari berpasangan / kelompok dari daerah Nusantara C.... life skill. kedua dan ketiga : (a) Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa. Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu mempunyai wawasan tentang tari etnik daerah Nusantara  Siswa mampu mengamati tari etnik berpasangan/ kelompok secara langsung/ melauai audio visual  Siswa mampu mendiskusikan tentang tari berpasangan/ kelompok daerah Nusantara  Siswa mampu menpresentasikan tentang hasil diskusi tari berpasangan/ kelompok daerah Nusantara  Siswa mampu membuat uraiansecara lisan dan tulisan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B...... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. demontrasi D..

mengamati ragam gerak tari berpasangan/ kelompok melalui audio visual/model  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio. Rekaman audio / Visual. festival. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. properti dan busana sesuai dengan iringan Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Tampilkan tari daerah nusantara secara berpasangan/berkelompok dengan menggunkan tata rias.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.kaset F. guru:  Menyaksikan. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes praktik/ Uji petik  Menampilakan karya kerja kinerja tari dengan tata rias.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Membuat simpulan hasil diskusi kelompok tentang etnik daerah Nusantara E. Alat dan Sumber Belajar Buku Referensi. atau lapangan.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. memberikan penguatan dan penyimpulan c. guru:  Mendiskusikan unsur-unsur tari berpasangan/ kelompok  Tanya jawab tentang jenis-jenis tari berpasangan  Menyebutkan ragam gerak tari berpasangan/kelompok dari daerah Nusantara  Menjelaskan keragaman tari berpasangan/kelompok berdasarkan fungsinya dalam masyarakat daerah  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. busana serta properti  Sebutkan jenis-jenis tari etnik tari berpasangan /kelompok daerah Nusantara  Sebutkan ragam gerak tari berpasangan /kelompok  (RPP) Mapel : Seni Budaya 469 .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. serta produk yang dihasilkan. turnamen. guru/model.

............... ....... Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen daerah Nusantara  Jelaskan fungsi tari etnik berpasangan/ kelompok daerah Nusantara Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh lembar penilaian NO 1 2 3 4 5 6 Aspek yang dinilai Tehnik kaki Tehnik tangan Koordinasi gerak kaki dan tangan Kelenturan Keserasian gerak tari dengan musik pengiring dan penjiwaannya Penyajian Jumlah Keterangan : 1 = ( sangat kurang ) 2 = ( kurang ) 3 = ( cukup ) 4 = ( baik ) 5 = ( sangat baik ) 1 Kriteria Penilaian 2 3 4 5 Mengetahui.. Kepala SMP/MTs ......................................... Guru Mapel SBK.......... ) NIP/NIK : ………………… ( . ) NIP/NIK : ………………. ........................... 470 (RPP) Mapel : Seni Budaya .................. 20..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.... ( .....

persepsi dan apresiasi b.... Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa. b. isi dan struktur cerita untuk lakon drama. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : .. Mengapresiasi karya seni teater Kompetensi dasar : 15. Kelas : VIII (delapan) Semester : 2 (dua) Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Teater Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2x pertemuan ) Standar kompetensi : 15.. guru:  Menyaksikan salah satu jenis karya seni teater tradisional Nusantara.. Sutradara c... drama b. Menjelaskan peran sutradara dalam menciptakan struktur penyajian teater.. Menjelaskan pengertian tema... Mengidentifikasi jenis karya seni teater Nusantara A.. c. Metode pendekatan CTL dan Life Skill D..... Materi Ajar a. Unsur dramatis C.. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan pertama dan kedua : a...  Elaborasi (RPP) Mapel : Seni Budaya 471 . Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menentukan unsur – unsur dramatis dalam lakon sebuah drama. Metode Pembelajaran 6.1.. atau lapangan...motivasi....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio..

DVD. serta produk yang dihasilkan. setting  Sebutkan peran sutradara dalam menciptakan struktur penyajian seni teater!  Sebutkan 3 ragam teater modern di Indonesia!  Tentukanlah peran berikut ini dari lakon drama tersebut : a. VCD. isi dan cerita dari ragam teater tradisional Nusantara yang disaksikan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Guru.  Mendiskusikan tentang peran sutradara dan unsur – unsur dramatis dalam lakon drama yang disusun. F. guru:  Tanya jawab tentang unsur tema.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. guru:  Membuat kesimpulan hasil diskusi dalam mengidentifikasi seni teater Nusantara. CD.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan c. . struktur cerita c. E. Dalam kegiatan elaborasi. Sumber Belajar .Contoh karya seni teater tradisional Nusantara. festival. properti dan busana sesuai dengan iringan  Menyebutkan peran penyutradaraan dalam menciptakan struktur penyajian teater Penilaian Bentuk Instrumen Tes tertulis Tes Uraian Teknik Contoh Instrumen Jelaskan yang dimaksud dengan hal – hal berikut sesuai dengan lakon drama yang kalian saksikan . protagonist  472 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menampilakan karya tari dengan tata rias. isi d. a. Kaset.Buku “ Seni Budaya . tema b. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. turnamen.

.... ) NIP/NIK : ………………. figuran  Gambarkan desain dramatic untuk alur cerita dari lakon drama yang kalian saksikan ! Indikator Pencapaian Kompetensi Mengetahui.......... ......... Kepala SMP/MTs ............... Guru Mapel SBK.......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs........ Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen b............... (RPP) Mapel : Seni Budaya 473 ... antagonis d............... ... ) NIP/NIK : ………………… ( . 20.. ( ............................ tirtagonis c...............

Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara setempat A. Materi Ajar Ragam teater Nusantara : “Randai” teater tradisional Minangkabau... : VIII (delapan) : 2 (dua) : Seni Budaya / Seni Teater : 2 jam pelajaran : 15... Langkah-langkah Pembelajaran a.......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..  Elaborasi 474 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Menunjukkan hal – hal positif yang dapat dijadikan contoh kehidupan dari keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara (teater “Randai” dari Minangkabau)  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : ..  Menuliskan keunikan/keindahan dari teater yang disaksikan.. atau lapangan... Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill D. b. guru:  Menyaksikan /mengamati pertunjukan teater tradisional Nusantara (“Randai” dari Minangkabau).2.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : b.... Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang identifikasi seni teater tradisional Nusantara.  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.... Mengapresiasi karya seni teater : 15. C. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..

Guru. F. Sumber Belajar . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. E. guru:  Tanya jawab tentang pesan moral dari ragam teater tradisional Nusantara yang disaksikan. memberikan penguatan dan penyimpulan c. guru:  Mengumpulkan hasil tulisan pendapat secara pribadi terhadap pertunjukan seni tradisional “Randai” dari Minangkabau. . Kaset.Buku “ Seni Budaya . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. serta produk yang dihasilkan.  Mengemukakan pendapat tentang keunikan / keindahan dari seni teater tradisional Nusantara yang disaksikan. CD.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menentukan unsurunsur dramatis dalm lakon yang disusun  Menyebutkan hal-hal positif yang dapat dijadikan contoh kehidupan dari keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara Penilaian Bentuk Instrumen Tes tertulis Tes Uraian Teknik Contoh Instrumen  Tentukanlah 2 unsur dramatis dalam lakon drama  Sebutkanlah 2 hal positif yang dapat dijadikan contoh kehidupan dari keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara  Bagaimanakah kesan kalian terhadap pertunjukan seni teater tradisional “Randai” dari Minangkabau?  Apakah tema yang diangkat dalam pertunjuakn seni teater tradisional tersebut ?  Bagaimanakah isi cerita (RPP) Mapel : Seni Budaya 475 . festival. VCD. Dalam kegiatan elaborasi.karya seni teater tradisional “Randai” dari Minangkabau.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. turnamen.DVD.  Menulis pendapat pribadi tentang pertunjukan teater tradisional Nusantara yang disaksikan.

. Kepala SMP/MTs ........ .... ) NIP/NIK : ………………… ( .......................................... 20.............. ) NIP/NIK : ………………. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen dari pertunjukan teater tradisional “Randai” dari Minangkabau yang kalian saksikan ?  Pesan moral apa yang hendak disampaikan dalam lakon drama tersebut ?  Tunjukkan 2 hal positif yang dapat dijadikan contoh kehidupan dari keunikan dan pesan moral dalam lakon drama tersebut ? Indikator Pencapaian Kompetensi Mengetahui...... Guru Mapel SBK.............KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs........ ( .......................... 476 (RPP) Mapel : Seni Budaya ...... ....

Melakukan teknik lanjutan olah tubuh..1.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. b. suara dan olah pikir berupa persiapan raga. suara dan olah pikir.. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... c. (RPP) Mapel : Seni Budaya 477 .... Mengekspresikan diri melaui karya seni teater : 16. : VIII (delapan) : 2 (dua) : Seni Budaya / Seni Teater : 2 jam pelajaran : 16.... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : .. Seni peran C. suara dan olah pikir berupa persiapan sukma. guru:  Latihan teknik dasar olah tubuh. Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill D. atau lapangan. A.... Mengeksplorasi teknik olah tubuh.  Latihan untuk mempersiapkan raga  Latihan untuk mempersiapkan sukma  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang materi seni peran.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : b..... Materi Ajar b. Langkah-langkah Pembelajaran a.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B... Melakukan teknik lanjutan olah tubuh. olah pikir dan olah suara....

festival. serta produk yang dihasilkan.Musik untuk mengiringi latihan. . VCD.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Guru. F.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Menyimpulkan hasil latihan dalam kelompok. memberikan penguatan dan penyimpulan c. guru:  Berkelompok untuk latihan peran sesuai tema pada babak II cerita “Ande – ande lumut”.olah pikir c.DVD. E.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.olah tubuh b. CD.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Buku “ Seni Budaya . Sumber Belajar . turnamen. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes  Melakukan teknik simulasi lanjutan olah tubuh. olah suara  1 2 Penilaian 3 4 5 478 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Kaset. olah pikir kinerja dan olah suara  Menetukan lakon/cerita sederhana yang sesuai Uji petik prosedur No Aspek-aspek yang dinilai urut 1 2 3 4 5 Olah tubuh Olah suara Olah pikir Persiapan raga Persiapan sukma Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Lakukanlah latihan teknik lanjutan untuk: a.

....... ....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Guru Mapel SBK................ ) NIP/NIK : ………………............. 6 kreativitas Keterangan : 5 = sangat baik 4 = baik 3 = sedang 2 = kurang 1 = sangat kurang Mengetahui...... ) NIP/NIK : ………………… ( .... 20............. ............................... (RPP) Mapel : Seni Budaya 479 ....... Kepala SMP/MTs ... ( ............................

... Pertunjukan seni teater C. atau lapangan. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a... Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang unsur – unsur dalam pertunjukan seni teater. karakter. Merancang pertunjukan seni teater Nusantara. Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill D...  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Mengekspresikan diri melaui karya seni teater : 16....2.. guru:  Bertanya jawab tentang unsur premis. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. : VIII (delapan) : 2 (dua) : Seni Budaya / Seni Teater : 2 jam pelajaran : 16. A......  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio. Materi Ajar a..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... Langkah-langkah Pembelajaran a. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : . b.... guru: 480 (RPP) Mapel : Seni Budaya .. Menyusun rencana pertunjukan karya seni teater Nusantara.. dan plot dalam skenario.

 Berkelompok untuk menentukan tema cerita yang akan dipentaskan dalam pertunjukan karya seni teater. Kaset. dan plot.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Sumber Belajar . VCD.  Membuat premis.DVD. memberikan penguatan dan penyimpulan c. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Menyusun sebuah rencana pertunjukan teater Nusantara Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes kinerja simulasi Teknik Contoh Instrumen Susunlah sebuah rencana pertunjukan teater dari . turnamen. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. serta produk yang dihasilkan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Penugasan untuk membuat skenario. ( daerah di Nusantara )   Uji petik produk No Aspek-aspek yang dinilai urut 1 2 3 4 5 6 Premis Karakter Plot Setting Gagasan kreativitas 1 2 Penilaian 3 4 5 Keterangan : 5 = sangat baik 2 = kurang (RPP) Mapel : Seni Budaya 481 . F.Contoh karya seni teater modern Nusantara. guru:  Mengumpulkan hasil rencana pertunjukan karya seni teater Nusantara berupa skenario secara kelompok. E.. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. karakter. CD. festival.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. .. Guru.Buku “ Seni Budaya .

... ) NIP/NIK : ……………….................... 482 (RPP) Mapel : Seni Budaya .......... 20..................... 1 = sangat kurang ...... Kepala SMP/MTs .....................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs......... .. Guru Mapel SBK.................... ) NIP/NIK : ………………… ( .... 4 = baik 3 = sedang Mengetahui........ ( .........

Materi Ajar a.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a. Menentukan pilihan peran (casting) yang sesuai dengan lakon drama yang dipilih....... Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill D. guru:  Menentukan pilihan peran (casting) yang sesuai dengan lakondrama yang dipilih. A.. atau lapangan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : .. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang unsur – unsur dalam pertunjukan seni teater. : VIII (delapan) : 2 (dua) : Seni Budaya / Seni Teater : 2 jam pelajaran : 16. Menentukan lakon / cerita sederhana yang akan dipentaskan.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Pemilihan peran (casting) C.3. Langkah-langkah Pembelajaran a... Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater. b..... Ide / gagasan b. b. Mengekspresikan diri melaui karya seni teater : 16..... (RPP) Mapel : Seni Budaya 483 .....

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.Buku “ Seni Budaya . serta produk yang dihasilkan. festival.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. guru:  Diskusi kelompok untuk menentukan lakon drama yang akan dipentaskan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Mengumpulkan hasil diskusi kelompok.DVD. memberikan penguatan dan penyimpulan c. Guru. CD. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Menentukan pilihan peran (casting) sesuai lakon yang dipilih Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes uji kinerja petik kerja Teknik Contoh Instrumen  Jelaskan bagaimana menentukan lakon/cerita sederhana yang sesuai  Jelaskan bagaimana menentukan pilihan peran casting )  ( Uji petik prosedur No Aspek-aspek yang dinilai urut 1 2 3 4 5 Penyampaian pendapat Menghormati pendapat lain Sikap demokratis Kerjasama kelompok kreativitas 1 2 Penilaian 3 4 5 Keterangan : 5 = sangat baik 2 = kurang 484 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Kaset. . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. E. Sumber Belajar .Contoh karya seni teater modern Nusantara. VCD. turnamen.

.....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. 1 = sangat kurang .. ( .... 4 = baik 3 = sedang Mengetahui........ 20... ) NIP/NIK : ………………… ( ............................ Guru Mapel SBK................................. ............ (RPP) Mapel : Seni Budaya 485 ............ Kepala SMP/MTs ................ ) NIP/NIK : ……………….........

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. b... 486 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Materi Ajar a. Mengekspresikan diri melaui karya seni teater : 16. Menyiapkan pertunjukan teater Nusantara di sekolah. C. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Latihan dasar teknik olah tubuh..  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : . A...4. guru:  Mengadaptasi karakter sesuai peran yang dipilih... Langkah-langkah Pembelajaran a... b. olah pikir... dan olah suara. Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill D. atau lapangan. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a... Seni peran b. Melaksanakan latihan bersama sesuai dengan lakon drama yang dipilih ( cerita “Ande – ande lumut” )..... Lakon drama “Ande – ande lumut”.. Mengadaptasi karakter sesuai peran yang dipilih... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. : VIII (delapan) : 2 (dua) : Seni Budaya / Seni Teater : 2 jam pelajaran : 16....

.Musik pengiring dalam latihan F. turnamen. festival. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Sumber Belajar .Buku “ Seni Budaya . memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kaset. serta produk yang dihasilkan. E. .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Membahas kekurangan dan kelebihan dalam latihan bersama. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen  Mengadaptasi karakter Tes praktik/ Tes uji kinerja petik kerja sesuai peran yang dipilih  Melakukan latihan sesuai lakon/peran Uji petik prosedur No Aspek-aspek yang dinilai urut 1 2 3 4 5 Adaptasi karakter Ekspresi jiwa Kerjasama kelompok Pola permainan kreativitas Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  lakukan adaptasi karakter sesuai peran  Lakukanlah latihan sesuai lakon peran 1 2 Penilaian 3 4 5 Keterangan : (RPP) Mapel : Seni Budaya 487 . Guru.Contoh karya seni teater modern Nusantara. guru:  Berkelompok  Melaksanakan latihan bersama dalam kelompok  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. VCD.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. CD.DVD.

........................ 488 (RPP) Mapel : Seni Budaya ........ ................ Kepala SMP/MTs .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..................... ) NIP/NIK : ………………..... ( ......... 20............... 5 = sangat baik 4 = baik 3 = sedang 2 = kurang 1 = sangat kurang Mengetahui........... Guru Mapel SBK..... ) NIP/NIK : ………………… ( ..................

. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menggelar pertunjukan seni teater di sekolah A.. turnamen. Materi Ajar a. : VIII (delapan) : 2 (dua) : Seni Budaya / Seni Teater : 4 jam pelajaran ( 2x pertemuan ) : 16. Pertunjukan seni teater C. festival. Karakter siswa yang diharapkan : Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... guru:  Pementasan secara sederhana karya seni teater Nusantara di sekolah... Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill D.... Langkah-langkah Pembelajaran a... Melaksanakan pertunjukan secara sederhana karya seni teater Nusantara disekolah. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Mempersiapkan sarana dan prasarana yang diperlukan dalampertunjukan seni teater b..  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Mengekspresikan diri melaui karya seni teater : 16. serta produk yang dihasilkan...  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa (RPP) Mapel : Seni Budaya 489 . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : . atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Penugasan untuk membuat kritik seni  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran....5. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a......

... Guru....... 20. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Mengetahui.. Guru Mapel SBK. Sumber Belajar .... .. VCD....Tape rekorder / camera / handycam. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Mempergelarkan secara sederhana permainan peran sesuai konteks cerita. F... 490 (RPP) Mapel : Seni Budaya ........  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman... memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kepala SMP/MTs . CD.. guru:  Mengumpulkan kritik seni terhadap organisasi penyelenggara dan kualitas karya yang dipertunjukkan. 1 = sangat kurang... Kaset...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. 3 = sedang .. . 4 = baik..DVD...Buku “ Seni Budaya . Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes uji kinerja petik kerja Teknik Contoh Instrumen  Tampilkanlah karya yang sudah dilatih di pergelaran teater sekolah Uji petik prosedur No Aspek-aspek yang dinilai urut 1 2 3 4 5 Pola permainan Karakter tokoh Rias busana Tata panggung Kerjasama kelompok Uji petik produk No urut 1 2 3 4 Aspek-aspek yang dinilai Gagasan Penyampaian pendapat Kedalaman materi Saran 1 2 Penilaian 3 4 5 1 2 Penilaian 3 4 5 Keterangan : 5 = sangat baik.. E.. 2 = kurang.

............. PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Seni Budaya...... : SMP/MTs...............................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.......... ) NIP/NIK : ………………… ( ............. ( .... : IX /1 : .................................. : ......................... : ....... ) NIP/NIK : ……………….......................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) (RPP) Mapel : Seni Budaya 491 ..

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. 492 (RPP) Mapel : Seni Budaya .

. guru:  Melihat tayangan gambar seni lukis dan patung  Membaca buku teks tentang seni rupa murni daerah (RPP) Mapel : Seni Budaya 493 .... Materi Ajar • Pengertian seni rupa murni daerah • Ragam karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah): seni lukis... Menyebutkan dua jenis karya seni rupa murni dari daerah (Jateng) 3.. Menyebutkan tema karya seni rupa murni 4.....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL. dan seni patung. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran 1...1 Mengidentifikasi seni rupa murni yang diciptakan di daerah setempat A.. Diskusi... Pemberian Tugas D. • Tema seni rupa murni • Gaya seni rupa murni C... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Satandar Kompetensi Kompetensi Dasar : . Menyebutkan gaya seni rupa murni daerah (Jateng)  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. : Seni Budaya / Seni Rupa : IX / I : 2 x 40 menit : 1 Mengapresiasi karya seni rupa : 1.. Mendefinisikan seni rupa murni daerah 2... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu 1.. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : • Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Tanya jawab beberapa hal tentang seni rupa murni 2....

festival. Sumber Belajar Buku teks Seni Budaya Media elektronok: laptop dan LCD proyektor Gambar seni lukis dan seni patung F. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Berikan penjelasan masing-masing contoh mengenai jenis. serta produk yang dihasilkan. guru:  Menyimpulkan materi pembelajaran E. atau lapangan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio. teknik pembuatan dan maknanya  Jelaskan secara singkat sejarah perkembangannya  Sebutkan pengertian seni rupa murni daerah!  Sebutkan dua jenis karya seni rupa murni (Jawa Tengah)!  Sebutkan tema seni rupa murni!  Sebutkan gaya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah)! • • •  494 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. turnamen. bentuk.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Mendiskusikan tentang seni rupa murni daerah  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifikasi beragam karya seni rupa murni daerah setempat  Mengkaji perkembangan seni rupa murni daerah setempat Penilaian Bentuk Instrumen Tes tertulis Tes uraian Teknik Contoh Instrumen  Tuliskan sedikitnya 2 karya seni rupa murni yang ada di daerahmu. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.

.... Kepala SMP/MTs ... ( ............... Mengetahui.................. 20.................... ) NIP/NIK : ………………......... (RPP) Mapel : Seni Budaya 495 .. Guru Mapel SBK...................... ............ ........................ ) NIP/NIK : ………………… ( .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...

Mengapresiasi karya seni rupa : 1. Pemberian Tugas D. Menjelaskan keunikan gagasan seni rupa murni daerah (Jawa Tengah) 2.. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran 1..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Diskusi. A. : Seni Budaya / Seni Rupa : IX / I : 2 x 40 Menit : 1.. Materi Ajar • Keunikan gagasan/tema dan gaya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah) • Teknik pembuatan karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah) C... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..... Menjelaskan teknik pembuatan karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah) 3.......2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik seni rupa murni daerah setempat.. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : • Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Tanya jawab beberapa hal tentang wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan 2.... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : .. Membuat kliping karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah)  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu 1. guru:  Membaca buku teks seni budaya tentang keunikan dan teknik  Melihat tayangan gambar karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah) 496 (RPP) Mapel : Seni Budaya ......

.. serta produk yang dihasilkan.... atau lapangan..... turnamen.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Penugas Tugas  Mendeskripsikan keunikan gagasan dan teknik an individu/ Rumah karya seni rupa murni daerah kelompok Tes setempat  Membuat tanggap an Tes praktik identifikasi tentang karya seni rupa murni /kinerja daerah setempat Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Buatlah kliping berupa gambar dan tulisan tentang keunikan karya seni rupa murni daerahmu  Presentasikan hasil klipingmu  Jelaskan keunikan gagasan/tema seni rupa murni daerah (Jawa tengah)!  Jelaskan teknik pembuatan karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah)! Mengetahui..  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi..... festival. Sumber belajar • Buku teks Seni Budaya • Media Elektronik : laptop dan LCD proyektor F... .. . memberikan penguatan dan penyimpulan 3.. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.. 20....... Guru Mapel SBK....... Kepala SMP/MTs .... (RPP) Mapel : Seni Budaya 497 .. guru:  Membuat kliping karya seni rupa murni dari (Jawa Tengah)  Mendiskusikan tentang seni rupa murni daerah  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.... Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Menyimpulkan materi pembelajaran E.  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio..

.... ) NIP/NIK : ………………........ Pemberian Tugas D. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL.. : Seni Budaya / Seni Rupa : IX / I : 4 x 40 Menit ( 2X Pertemuan ) : 2..... Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : 2.... ( ................... atau lapangan. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Pertemuan pertama dan kedua : 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : ....1 Memilih unsur seni rupa nusantara untuk dikembangkan menjadi karya seni murni A.... Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa Tanya jawab tentang karya seni rupa murni 2.. Tanya jawab.................... Memilih unsur seni rupa murni nusantara: tema dan gaya  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu 1................ • • 498 (RPP) Mapel : Seni Budaya ..... guru:  Membaca buku teks seni budaya tentang tema dan gaya seni rupa murni  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio...... Materi Ajar • Pilihlah unsur seni rupa murni nusantara dengan menyebutkan tema dan gayanya! C. ) NIP/NIK : ………………… ( .......... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.............

serta produk yang dihasilkan............ turnamen......................... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman... guru:  Mendiskusikan unsur-unsur seni rupa murni nusantara  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran........  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi........ ) NIP/NIK : ………………… ( .. memberikan penguatan dan penyimpulan 3 Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup... festival.. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Membuat rancangan/ gambar desain karya seni rupa murni yang dikembangkan dari unsur seni rupa Nusantara Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik Tes uji /kinerja petik kerja Teknik Contoh Instrumen  Buatlah gambar desain karya seni rupa murni 2 dimensi atau 3 dimensi dengan mengembangkan unsur seni rupa Nusantara..........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.... (RPP) Mapel : Seni Budaya 499 ... Sumber Belajar Buku teks Seni Budaya Media Elektronik : LCD proyektor F. Guru Mapel SBK.. ........ guru:  Menyimpulkan materi pembelajaran E... Kepala SMP/MTs ....... • • Mengetahui. ) NIP/NIK : ……………….......... 20........ ( ............ ...........

TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu 1.. Membuat karya seni lukis  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.. Materi Ajar • Konsep seni lukis • Bahan dan alat melukis • Teknik melukis • Langkah-langkah melukis C. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa Tanya jawab tentang karya seni rupa murni 2.. kedua dan ketiga : 1.... Menggunakan bahan dan alat melukis 3.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : . : Seni Budaya / Seni Rupa : IX / I : 6 x 40 Menit ( 3x pertemuan ) : 2....2 Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa murni yang dikembangkan dari unsur seni rupa nusantara A.. Tanya jawab. Kegiatan Inti • • 500 (RPP) Mapel : Seni Budaya ... Demonstrasi.. Mendefinisikan seni lukis 2..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. Pemberian Tugas D... Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Pertemuan pertama..... Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : 2.. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL....

turnamen. memberikan penguatan dan penyimpulan 3 Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. atau lapangan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. serta produk yang dihasilkan. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Membuat karya seni rupa murni yang dikembangkan dari unsur seni rupa Nusantara Kriteria penilaian seni lukis Aspek-aspek yang dinilai Ide Kreativitas Teknik (RPP) Mapel : Seni Budaya • • • Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik Tes uji /kinerja petik kerja Teknik Contoh Instrumen Buatlah karya seni rupa murni sesuai dengan gambar disainmu  1 2 Penilaian 3 4 5 501 . Sumber Belajar Buku teks Seni Budaya Media Elektronik : LCD proyektor Bahan dan alat lukis F. guru:  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menunjukkan karya seni lukis siswa yang terbaik E.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. festival.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Berlatih menggunakan bahan dan alat melukis  Membuat karya seni lukis  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:  Membaca buku teks seni budaya: seni lukis  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.

......... ) NIP/NIK : ………………… ( ............. Kepala SMP/MTs ..........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs............. Guru Mapel SBK................ Karakteristik Mengetahui........ ( . ) NIP/NIK : ………………......... ...... ...... 20............................... 502 (RPP) Mapel : Seni Budaya ...........

Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. b.1 Mengidentifikasi lagu mancanegara di Asia Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1.. guru:  peserta didik Mendengarkan lagu-lagu mancanegara Asia melalui DVD.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Menentukan asal musik yang diperdengarkan 2. VCD. Materi Ajar Musik mancanegara. IV... Kegiatan pembelajaran apresiasi dan motivasi : Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa.....  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio... Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan pertama dan kedua : a... III... Mengapresiasi karya seni rupa. Menyimpulkan fungsi sosial musik dalam budaya mancanegara. : . diskusi dengan metode pendekatan CTL dan Life skill.. (RPP) Mapel : Seni Budaya 503 .. Metode Pembelajaran Pengamatan...... mengenai materi yang akan disajikan. Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )  Karakter siswa yang diharapkan : II. Menjelaskan ciri-ciri dan unsur budaya khas musik mancanegara.... CD. kaset. : IX : Seni Budaya / Seni Musik : 1 (satu) : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) : : 3. atau lapangan. 3... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar I. 3..

.  Melakukan tanya jawab tentang musik yang sudah diperdengarkan....... memberikan penguatan dan penyimpulan c Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. .....  Menyimpulkan materi pembelajaran........ festival. V.. Kepala SMP/MTs .. kaset VI.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.... Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan jenis musik mancanegara yang diperdengarkan  Mengidentifikasi ciriciri dan unsur dari musik mancanegara  Menyimpulkan fungsi sosial . guru:  Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.. serta produk yang dihasilkan.... DVD.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. sejarah musik mancanegara Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik Tes uji /kinerja petik kerja Teknik Contoh Instrumen  Sebutka 4 jenis lagu mancanegara yang kamu ketahui dengan cirinya masingmasing!  Sebutkan fungsi sosial/makna dari musik yang didengar! Mengetahui.. .. 20. CD. Guru Mapel SBK.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi... 504 (RPP) Mapel : Seni Budaya .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Alat/Sumber Belajar Buku “Seni Budaya . VCD..  Memberikan tanggapan pribadi secara lisan atau tertulis. Lagu-lagu mancanegara Asia...... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.. turnamen.. guru:  Mendiskusikan tentang ciri-ciri dan unsur-unsur budaya khas musik mancanegara.

................................. (RPP) Mapel : Seni Budaya 505 .......... ( ...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs............................. ) NIP/NIK : ………………… ( ..... ) NIP/NIK : ………………........

.. C.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... guru:  Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar A. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )  B. guru:  peserta didik Mendengarkan lagu-lagu mancanegara melalui CD/VCD/kaset/guru..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.... atau lapangan.... : IX : 1 (satu) : Seni Budaya / Seni Musik : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) : Mengapresiasi karya seni musik : Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan lagu mancanegara di Asia....  peserta didik Mengapresiasikan keunikan lagu mancanegara di Asia  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.... Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan.. 506 (RPP) Mapel : Seni Budaya . : .. Materi Ajar Lagu mancanegara ( Musik Jepang ) Metode Pembelajaran Model pendekatan Ctl life skill Langkah – langkah pembelajaran Pertemuan I dan II a.. b... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat:  Menyanyikan lagu mancanegara di Asia (Lagu “Amayadori”)  Memberikan apresiasi terhadap keunikan lagu mancanegara di Asia... D..

.  Tuliskan hal-hal yang dapat diteladani dari komponis  Dari manakan asal musik yang diperdengarkan?  Sebutkan ciri-ciri musik mancanegara?  Jelaskan fungsi sosial musik mancanegara!  Jelaskan makna / pesan musik yang diperdengarkan!  Apresiasikan lagu yang diperdengarkan! ..  Menyimpulkan materi pembelajaran... .. guru:  Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.. Lagu-lagu mancanegara. Mengetahui.... F... Kepala SMP/MTs .. Guru Mapel SBK. (RPP) Mapel : Seni Budaya 507 ..... serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... festival.. VCD.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. E.. Alat/Sumber Belajar Buku “Seni Budaya .... 20. CD. memberikan penguatan dan penyimpulan c Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.......  Mendiskusikan tentang elemen-elemen musik seperti : irama.. tempo.... guru Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen  Menemukan informasi Tes praktik Tes uji /kinerja petik kerja tentang komponis mancanegara di Asia  Menyebutkan karya komponis dan aliran musiknya  Menuliskan keunikan dan pesan dari musik  Menuliskan keistimewaan dari komponis mancanegara di Asia Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Tuliskan 3 komponis beserta karya musiknya!  Tuliskan keunikan dari komponis mancanegara di Asia.. nada serta dinamika. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. kaset... turnamen...

........... guru:  peserta didik Mendengarkan lagu mancaengara di Asia melalui CD. : IX : Seni Budaya / Seni Musik : 6 x 40 menit : 4.......... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat :  Mengaransir lagu mancanegara di Asia............. Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab berbagai contoh lagu mancanegara di Asia......  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B......... Materi Ajar Lagu mancanegara di Asia....... ) NIP/NIK : ………………… ( ... : .........  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.. ( .... Metode Pembelajaran Demonstrasi . C. D... Model pendekatan CTL dan Life skill Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I (2 x 40) a.... b.. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. VCD.... ) NIP/NIK : ……………….1 Mengaransir lagu mancanegara di Asia....  Memainkan lagu hasil aransir..............KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar A. 508 (RPP) Mapel : Seni Budaya .... Mengapresiasi diri melalui karya seni musik : 4............ atau lapangan...... kaset.

turnamen. serta produk yang dihasilkan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. turnamen. b. guru:  peserta didik Mengaransir salah satu lagu ‘model’ mancanegara di Asia. tempo.  Memainkan/menyanyikan lagu hasil aransir  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Memberikan tanggapan pribadi secara lisan atau tertulis. guru:  Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Mendiskusikan tentang berbagai contoh lagu mancanegara di Asia. festival. guru:  Mendiskusikan salah satu lagu tentang elemen-elemen.  Menyimpulkan materi pembelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan (RPP) Mapel : Seni Budaya 509 . Pertemuan 2 dan 3 (4 x 40) a. festival. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab berbagai contoh lagu mancanegara di Asia.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. nada serta dinamika. irama.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. serta produk yang dihasilkan. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. ( lagu “Ko Koro No Tommo”). memberikan penguatan dan penyimpulan c Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan.  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio. atau lapangan.

..... 20. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  menyusun notasi... irama.. VCD.............tempo................ kaset Lagu-lagu mancanegara di Asia............ ) 510 (RPP) Mapel : Seni Budaya ............. Alat / Sumber Belajar Buku “Seni Budaya ....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs......... .........  Mengevaluasi siswa E..... Kepala SMP/MTs ......................... CD........ ) ( ... guru:  Menanyakan kesulitan siswa selama PBM... .. c3 Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup... Guru Mapel SBK.. ( .. dan dinamika lagu dalam aransemen lagu  menentukan alat musik pengiring dari musik mancanegara  mengaransir lagu berdasarkan ide kreatif mancanegara Penilaian Bentuk Instrumen Tes kinerja Tes Uji Petik kerja produk Teknik Contoh Instrumen  Aransirlah salah satu lagu mancanegara dengan iringan musik dengan memperhatikan unsur-unsur musik  Tentukanlah alat musik yang digunakan sebagai alat musik pengiring dalam musik mancanegara F.. Contoh lembar penilaian hasil karya seni rupa No urut Aspek-aspek yang dinilai 1 2 Menyebutkan elemen-elemen musik Menyebutkan judul lagu mancanegara di Asia 5 = bobot nilai 10 4 = bobot nilai 8 3 = bobot nilai 6 Penilaian 1 2 3 4 5 Keterangan : 2 = bobot nilai 4 1 = bobot nilai 2 Mengetahui.

NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ………………... Memainkan lagu hasil aransemen. Teknik Mengaransir Lagu 2.. A. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab berbagai hal terkait dengan teknik mengaransir lagu. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : G. (RPP) Mapel : Seni Budaya 511 .  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B... Musik Mancanegara di Asia Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL dan Life skill Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I dan II a........ Menjelaskan rasa/kesan berdasarkan karya musik yang dimainkan.....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. C... Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.2 Menampilkan hasil aransemen lagu mancanegara di Asia.... : IX : Seni Budaya / Seni Musik : 1 (Satu) : 4 x 40 menit ( 2xpertemuan ) : 4. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : . H..... : 4. D. Materi Ajar 1.

turnamen. media pembelajaran. tulisan. c.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. b.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Tanya jawab berbagai hal terkait dengan jenis irama musik yang akan dimainkan. dan sumber belajar lain.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. lingkungan. festival. atau lapangan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. studio. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. guru:  peserta didik Mengaransir lagu berdasarkan ide kreatif. isyarat. serta produk yang dihasilkan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru:  Peserta didik Mendiskusikan contoh lagu yang akan diaransir.  membantu menyelesaikan masalah. guru: 512 (RPP) Mapel : Seni Budaya . guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Melakukan tanya jawab tentang lagu yang akan diaransir.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. dan sumber belajar lainnya.

Sumber Belajar Buku “Seni Budaya . Lagu-lagu mancanegara Asia Perangkat alat musik DVD.  Membuat kesimpulan hasil lagu yang akan diaransir.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. VCD. CD.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. kaset. Format penilaian : No urut Aspek-aspek yang dinilai 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Ketepatan nada Keajegan irama Kreativitas Kekompakan kelompok Penampilan Dirigen Komposisi alat musik Harmonisasi Teknik bermain Dinamika musik Penilaian 1 2 3 4 5 Keterangan : (RPP) Mapel : Seni Budaya 513 .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. E.  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. program pengayaan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. guru Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes kinerja Tes Uji  memainkan lagu hasil Petik kerja aransemen dengan produk menggunakan alat musik yang tersedia Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Aransirlah secara sederhana lagu mancanegara di Asia  Mainkan hasil aransemen musik mancanegara di depan kelas secara kelompok maupun perorangan F.

......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs................................... 2 = kurang 1 = sangat kurang ...................... ) NIP/NIK : ………………… ( ... 20. ) NIP/NIK : ………………..... 514 (RPP) Mapel : Seni Budaya ..... ..... ( ...... Kepala SMP/MTs .......... Guru Mapel SBK...... 5 = sangat baik 4 = baik 3 = sedang Mengetahui.............................

..Menentukan negara asal dari sajian tari manca negara . guru:  peserta didik Menyaksikan dan mengamati tari mancanegara di Asia melalui tayangan CD  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.....Timur Tengah) C. Mempunyai wawasan tentang tarian dari manca negara 2.. Pendahuluan apresiasi dan motivasi : a. Tujuan Pembelajaran 1. Seni Budaya IX/ Satu 5. Materi Pembelajaran Tari dari negara di Asia (India. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu : : : : : : . Mendiskusikan tari mancanegara di Asia melalui audio visual/CD 5.diskusi D...... Mengapresiasi karya seni tari 5.1 Mengidentifikasi jenis karya seni tari manca negara di Asia . Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I 1..Menyebutkan ciri-ciri penyajian tari manca negara : 2 x 40 menit A.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi........ Mengamati tari manca negara Asia melalui audio visual/ CD 4. Metode Pembelajaran Ceramah. Mempresentasikan tari mancanegara di Asia dan membuat uraian lisan/tertulis  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B..Korea.. (RPP) Mapel : Seni Budaya 515 . Tanya jawab mengenahi materi pembelajaran tari di Asia 2. Melakukan observasi melalui tayangan media elektronika/ CD 3...

menganalisis. atau lapangan. guru:  Peserta didik Mendiskusikan unsur keindahan seni tari Asia dan menyebutkan ragam gerak. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. secara individual maupun kelompok.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. lingkungan. turnamen.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. dan sumber belajar lainnya. tulisan.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. 516 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. studio. diskusi. dan sumber belajar lain.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. dan bertindak tanpa rasa takut.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  membantu menyelesaikan masalah.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. festival. isyarat. media pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. serta produk yang dihasilkan.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.

....... Buku referensi tentang tarian mancanegara 2.. India b....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.....  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram...  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.. ) (RPP) Mapel : Seni Budaya 517 ..... guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran............. ( ........ ) ( ........ Guru Mapel SBK...............  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.. E....... ............ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup...... Sumber Belajar 1...... Kepala SMP/MTs ..... Malaysia Uraian Mengetahui....  3. program pengayaan.. Indonesia d........ Koleksi tari mancanegara 3.....Thailand c..... Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengidentifikasi tentang karya tari mancanegara di Asia  Menuliskan unsur budaya khas dari tari asia....  Mengkaji perkembangan seni tari mancanegara di Asia  Menuliskan keunikan/keindahan dan pesan dari pertunjukan tari yang ditonton Penilaian Bentuk Instrumen Tes Tertulis Isian Singkat Teknik Contoh Instrumen  Jelaskan dengan singkat tentang tari mancanegara  Sebutkat nama jenis tari mancanegara berdasarkan negaranya  Sebutkan perbedaan ciri dari karya tari negara: a. VCD F.. ..... memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.. 20. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. 518 (RPP) Mapel : Seni Budaya . NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….

. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1. Menyebutkan unsur keindahan tari mancanegara 3. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : . Mengapresiasi karya seni tari :5......... Menyebutkan jenis-jenis tari dari mancanegara di Asia 2. guru:  peserta didik Mendengarkan penjelasan tari mancanegera di Asia  Menyaksikan dan mengamati penyajian tari mancanegara di Asia /CD  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari manca negara : 4 x 40 menit ( 2X Pertemuan ) A. Pendahuluan apresiasi dan motivasi : . Menunjukkan keunikan tata rias dan busana serta pola lantai yang digunakan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.... Materi Pembelajaran Tari mancanegara di Asia(India. Menjelaskan iringan musik tari mancanegara di Asia 4..... Metode Pembelajaran Ceramah...Penjelasan sekitar materi pembelajaran tari Asia .... Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..Tanya jawab sekitar tari di Asia b. (RPP) Mapel : Seni Budaya 519 .diskusi D..Korea. Pertemuan I dan II a.. : Seni Budaya / Seni Tari : IX / Satu : 5... Langkah-langkah Pembelajaran 1.Timar Tengah) C.

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. isyarat.pola lantai tari mancanegara  Peserta didik Mempresentasikan secara tertulis dari hasil diskusi  memberi kesempatan untuk berpikir. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Peserta didik Mendiskusikan ragam gerak .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. atau lapangan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. media pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. 520 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. diskusi. menganalisis. secara individual maupun kelompok. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. serta produk yang dihasilkan. dan sumber belajar lainnya. festival.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. menyelesaikan masalah. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. rias . busana.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan sumber belajar lain.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan bertindak tanpa rasa takut. studio. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. iringan .  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. tulisan.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. lingkungan. turnamen.  membantu menyelesaikan masalah.

... program pengayaan... Koleksi tari mancanegara di Asia 2....  c.... Guru Mapel SBK.... Sumber Belajar 1.. VCD 3.... Kostum ..... Kepala SMP/MTs .  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik... ) NIP/NIK : ………………. 20.......... memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif... ..... rias tari mancanegara F......  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi...  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran........... Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mendeskripsikan keunikan gagasan dari karya seni tari mancanegara di Asia  Membuat tanggapan tentang karya seni tari mancanegara di Asia Penilaian Bentuk Instrumen Tes Tertulis Uraian Teknik Contoh Instrumen Presentasikan hasil diskusi kelompok tentang keunikan gagasan terhadap beragam tari mancanegara di Asia   Mengetahui.................. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.............. (RPP) Mapel : Seni Budaya 521 .... ) NIP/NIK : ………………… ( . ...... ( .... E................. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran...

Materi Pembelajaran Ragam gerak tari mancanegara di Asia(India.... Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1.. Mengkreasi gerak dasar sesuai dengan hasil pengamatan 4.. Seni Budaya/ Seni Tari IX/ Satu 6.. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II 1.. 522 (RPP) Mapel : Seni Budaya .1 Mengeksplorasi pola lantai gerak tari manca negara di Asia 4 x 40 menit (2x pertemuan) A. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Mengekspresikan diri melalui karya seni 6.Timar Tengah) C. Memadukan gerak hasil garapan tari sesuai dengan hasil pengamatan 3..... guru:  peserta didik Menyaksikan dan mengamati secara bersama-sama tari mancanegara melalui audio visual/ model  peserta didik Mengidentifikasi ragam gerak tari mancanegara di Asia  peserta didik Mencari gerak tari mancanegara di Asia  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Menampilkan secara berpasangan atau kelompok dengan iringan yang sesuai dan pola lantainya  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : . Membuat konsep garapan tari sesuai dengan hasil pengamatan 2. 2.. Metode Pembelajaran Demonstrasi.korea...driil D......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... Kegiatan pendahuluan • Menyampaikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Motivasi dan apersepsi.....

dan sumber belajar lain.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. (RPP) Mapel : Seni Budaya 523 .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. studio.  Mengkreasikan gerak secara berpasangan atau kelompok  Latihan gerak tari mancanegara secara berulang-ulang sesuai dengan urutan yang benar  Latihan gerak tari mancanegara sesuai dengan pola lantai yang dibuat melalui gambar  Memperagakan/ menampilkan gerak tari mancanegara dengan garapan pola lantai secara berpasangan/berkelompok  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. diskusi.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. turnamen. menganalisis. lingkungan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. atau lapangan. menyelesaikan masalah. media pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok.  membantu menyelesaikan masalah. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. isyarat.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan sumber belajar lainnya. serta produk yang dihasilkan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. tulisan. festival.

 c.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. CD F.  Menampilkan perpaduan gerak secara berpasangan / kelompok E. memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Buku panduan 2. Ragam gerak tari berpasangan/kelompokKeserasian 3.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Tape. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mengeksplorasi gerak tari berdasarkan ide kreatif manca negara di Asia Penilaian Teknik Tes Praktek/ Kinerja Bentuk Instrumen Tes Uji Kerja Contoh Instrumen  Buatlah konsep garapan tari berdasarkan pengamatan tari mancanegara  Buatlah garapan tari berdasarkan pengamatan tari mancanegara  Lembar penilaian Aspek-aspek yang dinilai 1.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Pola lantai Keterangan : 1 = sangat kurang 2 = kurang Kriteria Penilaian 1 2 3 4 5 524 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. kaset. Teknik pola lantai 2. program pengayaan. Sumber Belajar 1.

............ 20................. (RPP) Mapel : Seni Budaya 525 ............ 3 4 5 = cukup = baik = sangat baik Mengetahui...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs............................. ( .. ) NIP/NIK : ………………… ( .. ...................... ) NIP/NIK : ………………..................... ..... Kepala SMP/MTs .. Guru Mapel SBK......

Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 6... Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II 1.. Kegiatan pendahuluan a..2 Menampilkan tari melalui karya seni tari 4 x 40 menit (2x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1. Seni Budaya/ Seni Tari IX/ Satu 6... Membuat pola lantai gerak tari mancanegara 3. Menampilkan gerak tari mancanegara dengan pola lantai secara berkelompok berpasangan /  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.. Apersepi tentang jenis-jenis tari mancanegara 2...... Metode Pembelajaran Demonstrasi CTL D..... Memperagakan ragam gerak tari mancanegara 2. guru:  peserta didik Menyaksikan dan mengamati secara bersama-sama tari mancanegara melalui audio visual/ model 526 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Memperagakan tari mancanegara dengan urutan yang benar 4..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : ... Materi Pembelajaran Tari mancanegara dari Asia C....

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. studio.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: (RPP) Mapel : Seni Budaya 527 . tulisan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. atau lapangan. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. lingkungan.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Mengkreasikan gerak secara berpasangan atau kelompok  Latihan gerak tari mancanegara berulang-ulang sesuai dengan urutan yang benar  Latihan gerak tari mancanegara sesuai dengan pola lantai yang dibuat melalui diskripsi tari  Memperagakan/ menampilkan gerak tari mancanegara dengan garapan pola lantai secara berpasangan / berkelompok  memberi kesempatan untuk berpikir. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. secara individual maupun kelompok. diskusi. menganalisis. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. serta produk yang dihasilkan. festival. media pembelajaran. dan sumber belajar lainnya. turnamen.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan sumber belajar lain.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. isyarat.

dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. 5.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 3.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Tape.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. program pengayaan. CD F. kaset.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Buku panduan 2. Sumber Belajar 1. berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Teknik pola lantai Ragam gerak tari Kriteria Penilaian 1 2 3 4 5 Keserasian pola lantai dengan 528 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  Membuat kesimpulan hasil peragaan pola lantai tari mancanegara / dideskripsikan  E.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. berpasangan/kelompok 6. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Menyusun gerak berdasarkan ide kreatif tari manca.  membantu menyelesaikan masalah.negara di Asia  Menyajikan tari kreasi manca negara secara kelompok di kelas/sekolah Penilaian Bentuk Instrumen Tes Tertulis Uraian Teknik Contoh Instrumen Kreasikan gerak dasar tari dengan kreasi gerakanmu sendiri   Lembar penilaian Aspek-aspek yang dinilai 4.

...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs............ Guru Mapel SBK......................... gerak tari berpasangan/ kelompok Mengetahui................ ) NIP/NIK : ………………..... (RPP) Mapel : Seni Budaya 529 .................... 20. Kepala SMP/MTs .... ... ( ......... ) NIP/NIK : ………………… ( ................ ...................

.. diskusi .. Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi : • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi .... A . Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. tanya jawab dan tugas D . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : . MATERI POKOK Seni drama/teater mancanegara Asia C..Menyebutkan unsur-unsur pendukung pementasan teater mancanegara Asia  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) 1.. LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1. B .. Pendekatan kontekstual.. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1........Menyebutkan ciri-ciri teater mancanegara Asia 3.. MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater) KELAS / SEMESTER : IX / 1 ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit STANDAR KOMPETENSI : 7.... guru:  Peserta didik mengidentifikasi jenis karya teater mancanegara Asia  Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri karya teater mancanegara Asia  Peserta didik mengidentifikasi unsur-unsur yang mendukung pementasan teater mancanegara Asia  Pembahasan seni teater mancanegara Asia 530 (RPP) Mapel : Seni Budaya ... dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 .1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater tradisional dan modern mancanegara di Asia . Mengapresiasi karya seni teater KOMPETENSI DASAR : 7. METODE PEMBELAJARAN ...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.Menyebutkan jenis teater mancanegara Asia 2. teater mancanegara.

turnamen. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. dan sumber belajar lainnya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik melihat pertunjukan seni teater mancanegara Asia  memberi kesempatan untuk berpikir.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. studio.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. media pembelajaran. festival. (RPP) Mapel : Seni Budaya 531 . menyelesaikan masalah.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. serta produk yang dihasilkan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan bertindak tanpa rasa takut.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. secara individual maupun kelompok.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. lingkungan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. diskusi. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. dan sumber belajar lain.

.... Buku teks Seni Budaya .... ) NIP/NIK : ………………...... unsur –unsur  Mengetahui... teater Nusantara b...........SUMBER BELAJAR 1..... ( ............. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik...... Tema cerita b.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen  Menyebutkan ciri-ciri Tes Tertulis Uraian teater tradisi onal dan modern mancanegara di Asia  Menyebutkan elemen/unsur-unsur pendukung pementasan teater tradisi nusantara dan teater modern Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Sebutkan masing-masing 2 ciri dari: a......... .. Rekaman karya seni teater mancanegara Asia F . 532 (RPP) Mapel : Seni Budaya ........ ....... program pengayaan.......... teater modern  Saksikan pertunjukan teater berikut ini lalu sebutkan : a.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.. tokoh cerita c........ ) NIP/NIK : ………………… ( ............. 20.......... E ..... 2. Kepala SMP/MTs ..... Guru Mapel SBK.........

. keunikan seni teater mancanegara dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 .... Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi : • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... METODE PEMBELAJARAN .. Seni drama/teater mancanegara Asia C. Pendekatan kontekstual. guru:  Peserta didik melihat pertunjukan seni teater mancanegara Asia  Peserta didik membuat synopsis tentang seni teater yang dilihat  Peserta didik mempresentasikan hasil pengamatan seni teater mancanegara Asia (RPP) Mapel : Seni Budaya 533 . A .. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1. Memberikan tanggapan dan kritik sederhana atas sajian teater mancanegara Asia  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B .. tanya jawab dan tugas D .... MATERI POKOK 1.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SEKOLAH : .2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater mancanegara di Asia .. Mengapresiasi karya seni teater KOMPETENSI DASAR : 7. MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater) KELAS / SEMESTER : IX / 1 ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit STANDAR KOMPETENSI : 7... TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1..... diskusi .......

 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. 534 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. lingkungan. diskusi. dan sumber belajar lainnya. turnamen.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. media pembelajaran. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menyelesaikan masalah.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. serta produk yang dihasilkan.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan sumber belajar lain. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menganalisis. program pengayaan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. studio. festival. atau lapangan. dan bertindak tanpa rasa takut. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

Buku teks Seni Budaya . Rekaman karya seni teater mancanegara Asia (RPP) Mapel : Seni Budaya 535 .SUMBER BELAJAR 1.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. E . 2.

........ Kepala SMP/MTs ..... ( ...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.... ....... 20................. 536 (RPP) Mapel : Seni Budaya .......... .. F .................... PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Membuat catatan tertulis terhadap keunikan dan pesan moral seni teater manca negara di Asia Penilaian Bentuk Instrumen Tes Tertulis Uraian Teknik Contoh Instrumen Buatlah catatan tertulis terhadap keunikan dan pesan moral seni teater mancanegara di Asia  Mengetahui.... Guru Mapel SBK...... ) NIP/NIK : ………………… ( .. ) NIP/NIK : ………………..............................................

Menemukan gagasan cerita 2. Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi : • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi ..1 Merancang pertunjukan teater kreatif dengan mengolah unsur teater daerah setempat... Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menentukan aspek-aspek dramaturgi dalam teks lakon yang disusun.. 4.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. 3.... Nusantara... METODE PEMBELAJARAN . Berkarya teater berdasarkan unsur teater daerah.. berkarya seni drama...... dan mancanegara di Asia A .. dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 . demonstrasii dan tugas D . Pendekatan kontekstual. LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN Pertemuan I & II 1.. Menunjukkan struktur dramatic naskah yang disusun.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SEKOLAH : ... guru:  Peserta didik menyusun naskah drama sendiri  Guru menyeleksi naskah yang dibuat peserta didik (RPP) Mapel : Seni Budaya 537 . Menyusun naskah drama sendiri sesuai kaidah yang berlaku.. nusantara dan mancanegara Asia C.. MATERI POKOK 1. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater KOMPETENSI DASAR : 8... MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater) KELAS / SEMESTER : IX / 1 ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit ( 2x Pertemuan ) STANDAR KOMPETENSI : 8.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B .. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1.

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. festival. diskusi.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. menyelesaikan masalah.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. serta produk yang dihasilkan. media pembelajaran.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. atau lapangan. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. nusantara dan mancanegara  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. studio. turnamen.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. 538 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan sumber belajar lain.  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik mencari gagasan cerita berdasarkan tayangan teater daerah. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. dan bertindak tanpa rasa takut. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. lingkungan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. menganalisis. dan sumber belajar lainnya. secara individual maupun kelompok.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

..... dan mancanegara F .......  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi......... layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik...... ... program pengayaan............. 2..... Rekaman karya seni teater daerah.........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs........... PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menemukan gagasan/tema cerita  Menyusun naskah teater kreatif sesuai kaidah yang ada  Menyusun staf produksi Penilaian Teknik Tes praktik /kinerja Bentuk Instrumen Tes uji petik kerja Contoh Instrumen  Tentukanlah gagasan/tema cerita yang akan dijadikan tema naskah  Buatlah naskah teater kreatif sesuai kaidah pembuatan naskah  Susunlah staf produksi pementasan Mengetahui..... Guru Mapel SBK......... ( ........... ) NIP/NIK : ………………… ( ............SUMBER BELAJAR 1.. Buku teks Seni Budaya ... Kepala SMP/MTs ....... E . ) NIP/NIK : ……………….. (RPP) Mapel : Seni Budaya 539 ......... 20....... nusantara.. .....

540 (RPP) Mapel : Seni Budaya .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.

TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1... media pembelajaran.. METODE PEMBELAJARAN . tata suara dan lighting secara sederhana  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1. 2. tatarias.. guru:  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara bekerjasama dalam pertunjukan seni teater... nusantara dan mancanegara C. Menyusun staf produksi. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater KOMPETENSI DASAR : 8...... D .. dan sumber belajar lain. A .. (RPP) Mapel : Seni Budaya 541 . Berkarya teater berdasarkan unsur teater daerah. dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 ...  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran...  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.. Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi : • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi . latihan dan demonstrasi. Pendekatan kontekstual. kostum....... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH : . MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater) KELAS / SEMESTER : IX / 1 ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) STANDAR KOMPETENSI : 8. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Membuat perencanaan setting.. MATERI POKOK 1.. pertunjukan seni drama. .2 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater.

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. program pengayaan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. kostum.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. turnamen. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. menganalisis.  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik menyusun staf produksi  Peserta didik membuat perencanaan setting.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. diskusi. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. 542 (RPP) Mapel : Seni Budaya . secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. atau lapangan. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memberi kesempatan untuk berpikir. serta produk yang dihasilkan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan bertindak tanpa rasa takut.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. festival.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. tata suara dan lighting secara sederhana  Guru mengevaluasi hasil perencanaan seni teater. tatarias. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. studio. dan sumber belajar lainnya. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

. E ... (RPP) Mapel : Seni Budaya 543 ..............KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...... 2....... Perlengkapan pertunjukan seni teater.... 20...................... ) NIP/NIK : ……………….......... ( ... ) NIP/NIK : ………………… ( ...... Buku teks Seni Budaya ...............SUMBER BELAJAR 1..... Kepala SMP/MTs ...... ........... ............. F .... PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Membuat rancangan kostum  Membuat rancangan tata rias  Membuat setting panggung Penilaian Teknik Tes praktik /kinerja Bentuk Instrumen Tes uji petik kerja Contoh Instrumen  Buatlah rancangan kostum sesuai peran  Buatlah rancangan tata rias sesuai karakter peran  Buatlah setting panggung sesuai tema naskah  Mengetahui........ Guru Mapel SBK.

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. 544 (RPP) Mapel : Seni Budaya .

......... : .. : SMP/MTs............... PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Seni Budaya.................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs........... : IX /2 : .................... : . KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) (RPP) Mapel : Seni Budaya 545 ..........

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. 546 (RPP) Mapel : Seni Budaya .

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : ... • Tanya jawab tentang karya seni rupa murni nusantara dan manca negara. tanya jawab... Kegiatan Pendahuluan.. Mendefinisikan seni rupa murni nusantara 2..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.... modern.. : Seni Budaya / Seni Rupa : IX ( sembilan ) / 2 (dua) :1 : 2 x 40 menit : 9. dan seni grafis • Gaya seni rupa: tradisional. apresiasi dan motivasi : • Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa......1. Menyebutkan gaya karya seni rupa murni nusantara  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B... Langkah-langkah Kegiatan: 1. Metode Pembelajaran : Pendekatan CTL: diskusi. seni patung. 2... Mengapresiasi karya seni rupa : 9. Materi Ajar : • Pengertian seni rupa murni nusantara • Jenis karya seni rupa murni: seni lukis.. guru:  Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang seni rupa murni nusantara  Peserta didik Mengamati tayangan gambar seni rupa murni nusantara dan mancanegara (RPP) Mapel : Seni Budaya 547 .... Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu : 1.. dan posmodern C... Menyebutkan tiga jenis karya seni rupa murni nusantara 3. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. D. Mengidentifikasi karya seni rupa murni yang diciptakan di Indonesia A.

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. menyelesaikan masalah. lingkungan. dan makna karya seni rupa murni nusantara  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. diskusi. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. fungsi. studio. tata suara dan lighting secara sederhana  Guru mengevaluasi hasil perencanaan seni teater. dan sumber belajar lain.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Peserta didik Mengkaji keragaman jenis. atau lapangan. menganalisis. turnamen.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. media pembelajaran.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. serta produk yang dihasilkan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  bersama-sama dengan peserta rangkuman/simpulan pelajaran.  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik menyusun staf produksi  Peserta didik membuat perencanaan setting. kostum. dan sumber belajar lainnya. didik dan/atau sendiri membuat 548 (RPP) Mapel : Seni Budaya . dan bertindak tanpa rasa takut. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. festival. tatarias.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.

.... E.....  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.... Sumber Belajar : Buku teks Seni Budaya Media elektronik : laptop dan LCD proyektor F.. daerah asal dan tokoh pembuatnya • •   Mengetahui............  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram..... layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik................ nama......... ...  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi..... Guru Mapel SBK................... program pengayaan. Penilaian: Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifikasi beragam karya seni rupa murni dua dan tiga dimensi Indonesia Penilaian Bentuk Instrumen Tes tertulis Tes uraian Teknik Contoh Instrumen Tuliskan sedikitnya 5 contoh karya seni rupa murni yang terkenal di Indonesia dan deskripsikan sesuai jenis.... 20......... bahan... ) NIP/NIK : ………………… ( . ....................... ( ... (RPP) Mapel : Seni Budaya 549 ...... Kepala SMP/MTs .... ) NIP/NIK : ……………….

. Mendeskripsikan keunikan gagasan dan teknik pembuatan karya seni rupa murni nusantara 2...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... guru:  Peserta didik Melihat tayangan gambar karya seni rupa murni nusantara  Peserta didik sugi dan Peserta didik Mendeskripsikan keunikan gagasan dan teknik pembuatan karya seni rupa murni nusantara 550 (RPP) Mapel : Seni Budaya .. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : . apresiasi dan motivasi : • Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Tanya jawab tentang seni rupa murni nusantara dan mancanegara 2.. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa murni Indonesia. Kegiatan Pendahuluan. D......... tanya jawab. Membuat kliping karya seni rupa murni nusantara  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Materi Ajar • Keunikan gagasan karya seni rupa murni nusantara • Teknik pembuatan karya seni rupa murni nusantara C...... Mengapresiasi karya seni rupa : 9.. A.. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu : 1..2. Langkah-langkah Kegiatan: Pertemuan I & II 1.... Metode Pembelajaran : Pendekatan CTL : diskusi. : Seni Budaya / Seni Rupa : IX ( sembilan ) / 2 (dua) : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) : 9. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. turnamen. menyelesaikan masalah. (RPP) Mapel : Seni Budaya 551 . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. studio.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. secara individual maupun kelompok.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. media pembelajaran.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. festival.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan sumber belajar lainnya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. diskusi.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. atau lapangan. dan sumber belajar lain. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Pembuatan kliping karya seni rupa murni nusantara  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. lingkungan. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. program pengayaan.

. ( ........... teknik dan latar belakang pembuatan................................... • •  Mengetahui................. Sumber Belajar Buku teks Seni Budaya Media elektronik : laptop dan LCD proyektor F.. ............ ) NIP/NIK : ………………… ( ......... 20.. ) NIP/NIK : ………………...... Guru Mapel SBK... ....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. 552 (RPP) Mapel : Seni Budaya . seniman penciptanya dan sebagainya  Menanggapi keunikan gagasan dan teknik seni rupa murni Indonesia Penilaian Teknik Tes praktik /kinerja Bentuk Instrumen Tes identifikasi Contoh Instrumen Pilihlah satu atau lebih karya seni rupa murni di Indonesia kemudian diskusikan di kelompokmu dan buatlah tanggapan tertulis tentang keunikan gagasan........... Kepala SMP/MTs ....... E.............. teknik dan makna yang terkandung di dalamnya.. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Mendeskripsikan karya seni rupa murni Indonesia dari segi bahan.

Menyebutkan tiga bahan patung 6.... : Seni Budaya / Seni Rupa : IX ( sembilan ) / 2 (dua) : 4 x 40 menit ( 2x Pertemuan ) : 10... Menyebutkan lima alat patung 7. Kegiatan Pendahuluan.... Membuat karya patung  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Menjelaskan fungsi patung 3. demonstrasi... Merancang pembuatan patung 8..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. Menyebutkan tiga jenis patung 5.. Mendefinisikan konsep seni patung 2. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu : 1. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa murni yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara dan mancanegara di luar Asia A... tanya jawab. D.. Langkah-langkah Kegiatan: Pertemuan I & II 1... Materi Ajar • Pengertian seni patung • Fungsi patung • Corak patung • Jenis patung • Bahan dan alat patung • Teknik pembuatan patung • Langkah-langkah membuat patung C..1. (RPP) Mapel : Seni Budaya 553 .... Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : 10. Metode Pembelajaran : Pendekatan CTL : diskusi.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : .... Menyebutkan tiga corak patung 4.

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. lingkungan. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. festival.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan sumber belajar lain. secara individual maupun kelompok. serta produk yang dihasilkan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa 554 (RPP) Mapel : Seni Budaya . dan sumber belajar lainnya. media pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memberi kesempatan untuk berpikir. diskusi.  Berlatih teknik pembuatan dan merancang patung  Berkarya patung  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:  Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang seni patung  Peserta didik Merangkum materi seni patung  Peserta didik Melihat tayangan gambar patung  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. atau lapangan. apresiasi dan motivasi : • Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Tanya jawab tentang seni rupa murni nusantara dan mancanegara 2. studio.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. turnamen.

...... ..... 20... Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Kepala SMP/MTs .......................... Penilaian: Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Membuat karya seni rupa murni dengan mengembangkan unsur seni rupa Nusantra dan mancanegara di luar Asia Penilaian Teknik Tes praktik /kinerja Bentuk Instrumen uji kerja Contoh Instrumen  Buatlah sebuah karya seni rupa murni 2 atau 3 dimensi dengan mengembangkan unsur seni rupa Nusantara dan mancanegara di luar Asia • •  Mengetahui................ ) NIP/NIK : ………………… ( . ) NIP/NIK : ………………... (RPP) Mapel : Seni Budaya 555 ...  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.... memberikan penguatan dan penyimpulan 3......... .......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs............... ( . Guru Mapel SBK... guru:  Menunjukkan karya patung terbaik siswa E...... Sumber belajar : Buku teks Seni Budaya Media elektronik : laptop dan LCD proyektor F.............................

. guru: 556 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Kegiatan Pendahuluan.. Mendefinisikan pameran seni rupa di sekolah 2. tanya jawab... Membuat proposal pameran seni rupa 3. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu : 1... Membuat kelengkapan pameran seni rupa di sekolah  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B... apresiasi dan motivasi : • Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Tanya jawab tentang seni rupa murni nusantara dan mancanegara 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... Metode Pembelajaran : Pendekatan CTL : diskusi. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : ... Menyusun panitia pameran 4....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.... Materi Ajar • Pengertian pameran seni rupa di sekolah • Persiapan pameran • Pengorganisasian pameran C. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : 10...2. Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran di sekolah atau di luar sekolah A. D. demonstrasi. : Seni Budaya / Seni Rupa : IX ( sembilan ) / 2 (dua) : 8-9 : 4 x 40 menit : 10.. Langkah-langkah Kegiatan: 1.....

menganalisis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. serta produk yang dihasilkan. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memberi kesempatan untuk berpikir. turnamen. menyelesaikan masalah.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan sumber belajar lainnya. diskusi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. atau lapangan. dan bertindak tanpa rasa takut. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. media pembelajaran. studio.  Membuat persiapan pameran  Mengorganisasikan pameran  Membuat kelengkapan pameran  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang pameran  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan sumber belajar lain. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Sumber Belajar : Buku teks Seni Budaya (RPP) Mapel : Seni Budaya 557 . festival.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  Menyimpulkan materi pembelajaran • E. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.

........... 558 (RPP) Mapel : Seni Budaya .... Kepala SMP/MTs .. katalog................... • • Media elektronik : laptop dan LCD proyektor Contoh kelengkapan pameran : proposal............................. Guru Mapel SBK.......kan dan buatlah katolognya  Mengetahui.. ) NIP/NIK : ………………… ( ....... .................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. ) NIP/NIK : ………………....... ( ........ Penilaian: Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Penugas Tugas  Menyiapkan karya seni an individu proyek rupa untuk pameran /kelmpok Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Lakukan seleksi karyakarya seni rupa yang akan dipamer.... 20... label karya F............ ...

Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu : 1.. demonstrasi... Membuat denah pameran seni rupa di sekolah 2.3... Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : 10.. guru:  Peserta didik Menyelenggarakan pameran seni rupa di sekolah (RPP) Mapel : Seni Budaya 559 ........ D....... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Metode Pembelajaran : Pendekatan CTL : diskusi. : Seni Budaya / Seni Rupa : IX ( sembilan ) / 2 (dua) : 10-11 : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) : 10..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. Menyelenggarakan pameran seni rupa di sekolah 3. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : . apresiasi dan motivasi : • Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Tanya jawab tentang seni rupa murni nusantara dan mancanegara 2. Menilai pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.... Langkah-langkah Kegiatan: Pertemuan I & II 1. Materi Ajar • Penataan ruang pameran seni rupa di sekolah • Pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah • Penilaian pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah C. tanya jawab. Kegiatan Pendahuluan... Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran di sekolah atau di luar sekolah A.

media pembelajaran. Penilaian: Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran 560 (RPP) Mapel : Seni Budaya . guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. serta produk yang dihasilkan. studio. turnamen.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan sumber belajar lainnya. dan sumber belajar lain.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. secara individual maupun kelompok.  Membuat denah ruang pameran seni rupa di sekolah  Menilai pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:  Menyimpulkan materi pembelajaran • • E. menganalisis. lingkungan.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memberi kesempatan untuk berpikir.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Sumber Belajar : Buku teks Seni Budaya Media elektronik : laptop dan LCD proyektor F. diskusi.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. festival. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. atau lapangan. dan bertindak tanpa rasa takut. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.

. ..................................... Guru Mapel SBK... ) NIP/NIK : ………………........ 20......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs........................... Penilaian Bentuk Instrumen Penugas Tugas an individu proyek /kelmpok Teknik Contoh Instrumen  Laksanakan pameran karya seni rupa di sekolah atau diluar sekolah Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengorganisir pelaksanaan pameran karya seni rupa  Membuat laporan pelaksanaan pameran Mengetahui................. (RPP) Mapel : Seni Budaya 561 ................ Kepala SMP/MTs ..... ...... ) NIP/NIK : ………………… ( . ( ......

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : ........................... : IX : Seni Budaya / Seni Musik : 2 (dua) : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) : 11. Mengekspresikan karya seni musik : 11.1 Mengidentifikasi jenis karya seni musik mancanegara di luar Asia.

1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Menyebut judul lagu yang diperdengarkan dengan komponisnya. 2. Memberikan tanggapan tentang komponis berdasarkan karya musik yang diperdengarkan.

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

2. Materi Pembelajaran Musik nusantara dan mancanegara 3. Metode Pembelajaran Model, pendekatan CTL dan Life skill. 4. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II 1 Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi : tanya jawab tentang musik mancanegara 2 Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Peserta didik Mendengarkan lagu mancanegara melalui VCD, CD, kaset atau guru.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

562

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:

 Menyimpulkan materi pembelajaran  Menanyakan kesulitan siswa selama PBM
5. Alat/Sumber Belajar - Buku “Seni Budaya . - Lagu-lagu mancanegara - VCD, CD, kaset, guru. 6.Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

(RPP) Mapel : Seni Budaya

563

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, Penilaian Bentuk Instrumen Tes TertulisTes uraian Teknik Contoh Instrumen  Sebutkan perbedaan musik country dengan musik bluss  Tuliskan sumber bunyi dan cara memainkan alat musik : a. banyo b. biola c. flute d. glokenspil

Indikator Pencapaian Kompetensi  mengidentifikasi beragam lagu dan karya musik dari tokoh mancanegara  Mampu menyebutkan nama alat musik pengiring  Mengidentifikasi alat musik berdasarkan sumber bunyinya

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ........

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( ........................................... ) NIP/NIK : …………………

( .......................................... ) NIP/NIK : ……………….

564

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : ........................... : IX : Seni Budaya / Seni Musik : 2 (dua) : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) : 11. Mengapresiasi karya seni musik : 11..2 Menampilkan sikap apreasiatif terhadap keunikan seni musik mancanegara di luar Asia.

A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Menuliskan kesan tentang karya musik yang diperdengarkan 2. Menyebutkan keunikan dari musik yang didengar. 3. Menuliskan pesan baik yang tersurat maupun yang tersirat dari lagu yang didengar.

Karakter siswa yang diharapkan :

B. Musik mancanegara

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) Materi Pembelajaran

C. Metode Pembelajaran Model, pendekatan CTL dan Life skill. D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II a. Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang materi yang akan disajikan. b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Peserta didik Mendengarkan lagu/musik mancanegara di luar Asia.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

(RPP) Mapel : Seni Budaya

565

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Mendiskusikan secara kelompok tentang keunikan lagu /musik mancanegara.  Membuat kesan terhadap lagu/musik yang diperdengarkan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:

 Menyimpulkan materi pembelajaran  Menanyakan kesulitan siswa selama PBM
E. Alat/Sumber Belajar 1. 2. 3. Buku “Seni Budaya . Lagu-lagu mancanegara VCD, CD, kaset, guru.

F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan keunikan lagu /musik mancanegara  Mengidentifikasi ciriciri dari jenis musik yang didengar  Mengidentifikasi fungsi sosial musik mancanegara. Penilaian Teknik Tes praktik /kinerja Bentuk Instrumen Tes uji petik kerja Contoh Instrumen  Sebutkan keunikan lagu mancanegara  Tuliskan keunikan dari musik klasik, jazz dan reggae  Sebutkan jenis musik sesuai dengan ciri musik yang diperdengarkan  Sebutkan sejarah musik blues

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ........

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

566

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

( ........................................... ) NIP/NIK : …………………

( .......................................... ) NIP/NIK : ……………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : ........................... : IX : Seni Budaya / Seni Musik : 2 (dua) : 4 x 40 menit ( 2X Pertemuan ) : 12. Mengekspresikan karya seni musik : I2..1 Mengaransir lagu mancanegara di luar Asia

A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Menyebutkan ciri-ciri khas musik dari mancanegara di luar Asia. 2. Membuat aransemen sederhana dari lagu mancanegara di luar Asia

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran Lagu mancanegara di luar Asia C. Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL dan Life skill. D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II a. Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang materi yang akan disampaikan. b. Kegiatan Inti Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Peserta didik Mendengarkan lagu/musik mancanegara di luar Asia.  Mendengarkan sambil menirukan lagu.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 Eksplorasi

(RPP) Mapel : Seni Budaya

567

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menuliskan notasi melodi dan iringan dalam bentuk aransemen.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:

 Menyimpulkan materi pembelajaran  Menanyakan kesulitan siswa selama PBM
E. Alat/Sumber Belajar Buku “Seni Budaya . Contoh aransemen Lagu-lagu mancanegara, VCD, player F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  mengaransir lagu pop mancanegara  Membuat karya aransemen berdasarkan pengembangan gagasan kreatif secara perorangan /kelompok Penilaian Teknik Tes praktik /kinerja Bentuk Instrumen Tes uji petik kerja Contoh Instrumen  Sebutkan keunikan lagu mancanegara  Tuliskan keunikan dari musik klasik, jazz dan reggae  Sebutkan jenis musik sesuai dengan ciri musik yang diperdengarkan  Sebutkan sejarah musik blues

Aspek-aspek yang dinilai No soal Aspek-aspek yang dinilai

Bobot nilai 1 2

3

4

5

568

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, 1 2 3 Melodi Harmoni Pola ritme

Jumlah Keterangan : 1. Sangat kurang 2. Kurang 3. Cukup 4. Baik 5. Sangat baik Mengetahui, Kepala SMP/MTs ........ .........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( ........................................... ) NIP/NIK : …………………

( .......................................... ) NIP/NIK : ……………….

(RPP) Mapel : Seni Budaya

569

 Mendengarkan musiknya.... 3. 2. 570 (RPP) Mapel : Seni Budaya . b.. Membuat aransemen secara sederhana sebuah lagu mancanegara secara perorangan/kelompok.. penugasan... Langkah-langkah Pembelajaran a. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1.. D. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.. Materi Pembelajaran Musik mancanegara di luar Asia C.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : .  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.... atau lapangan...2 Menyiapkan karya musik mancanegara disajikan secara perorangan dan kelompok di kelas atau sekolah lagu mancanegara A... Metode Pembelajaran Model..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. pendekatan CTL dan Life skill.... guru:  Peserta didik Membagikan teks lagu mancanegara di luar Asia. Menampilkan hasil aransemen di depan kelas secara kelompok. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik : I2. Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang materi yang akan diajarkan.. Membuat irigan lagu yang sesuai dengan alat musik yang tersedia.. Kegiatan Inti .. studio.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. : IX : Seni Budaya / Seni Musik : 2 (dua) : 2 x 40 menit : 12...

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Alat/Sumber Belajar Buku “Seni Budaya . memberikan penguatan dan penyimpulan c. Baik (RPP) Mapel : Seni Budaya 571 . F. Sangat kurang Bobot nilai 1 2 3 4 5 4. guru:  Secara berkelompok siswa membuat aransemen secara sederhana. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Membuat perencanaan pergelaran di kelas Penilaian Teknik Tes praktik /kinerja Bentuk Instrumen Tes uji petik kerja Contoh Instrumen Buatlah perencanaan pergelaran di kelas   Contoh lembar penilaian penampilan musik Aspek-aspek yang dinilai Progresi akord Melodi selingan Instrumen/alat yang dipakai Harmonisasi Jumlah Keterangan : 1.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. serta produk yang dihasilkan. kaset. guru. turnamen. Lagu-lagu mancanegara VCD.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Menampilkan hasil aransemen  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menanyakan kesulitan siswa selama PBM E. CD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. festival.

.. Sangat baik ..................... Kepala SMP/MTs ...................... Kurang 3....................... 20...... 5.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs......... Guru Mapel SBK.... Cukup Mengetahui. 572 (RPP) Mapel : Seni Budaya ..... ) NIP/NIK : ………………. ) NIP/NIK : ………………… ( ..................... ..... ( .......... 2.....

.. Musik nusantara dan mancanegara 2.. A.. Materi Pembelajaran 1....... Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II a. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1.. Mengekspresikan karya seni musik : I2.. Membuat perencanaan pergelaran diatas. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : . Dapat menyanyikan lagu pop nusantara dengan baik. Menampilkan lagu mancanegara dalam bentuk kelompok... Pergelaran Musik C.. : IX : Seni Budaya / Seni Musik : 2 (dua) : 4 x 40 menit ( 2x Pertemuan ) : 12.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.... Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Menyanyikan lagu-lagu pop nusantara b... 3.3 Menampilkan karya seni musik mancanegara secara perorangan dan kelompok di kelas atau di sekolah......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL dan Lifeskill D... 2. guru:  Peserta didik Dapat menyanyikan lagu pop nusantara dengan baik (RPP) Mapel : Seni Budaya 573 .

Lagu-lagu mancanegara VCD.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. studio.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  Membuat perencanaan pergelaran kelas  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. atau lapangan. guru. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. turnamen.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Alat/Sumber Belajar Buku “Seni Budaya . guru:  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menanyakan kesulitan siswa selama PBM  Menampilkan lagu mancanegara dalam bentuk kelompok E.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Susunlah proposal pergelaran musik nusantara dan mancanegara di sekolah kalian !  Buatlah sebuah aransmen lagu nusantara atau mancanegara dalam bentuk musik ansambel !  Tampilkan dalam pergelaran sekolah aransmen vokal secara sederhana untuk lagu mancanegara ! Tes  Menyanyikan/menamp praktik ilkan lagu pop mancanegara /kinerja  Memainkan dalam bentuk ansambel. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 574 (RPP) Mapel : Seni Budaya . festival. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Tes uji petik kerja Contoh Instrumen  Nyanyikan lagu pop nusantara dengan baik. CD. F. memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. serta produk yang dihasilkan. kaset.

.... Guru Mapel SBK.......................... 2 = kurang 1 = sangat kurang .............. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Indikator Pencapaian Kompetensi Format penilaian : No urut Aspek-aspek yang dinilai 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Ketepatan nada Keajegan irama Kreativitas Kekompakan kelompok Dinamika musik Harmonisasi Komposisi alat musik Dirigen Teknik bermain Penampilan Penilaian 1 2 3 4 5 Keterangan : 5 = sangat baik 4 = baik 3 = sedang Mengetahui.. ( ...... 20.............KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.......... Kepala SMP/MTs ..... ) NIP/NIK : ………………. ) NIP/NIK : ………………… ( ....... ................. (RPP) Mapel : Seni Budaya 575 ............................

.. studio. atau lapangan... Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL.. Menyebutkan unsur keindahan tari mancanegara  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Pendahuluan .. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1. guru:  Peserta didik Dapat Menyaksikan dan mengamati ragam gerak tari mancanegara/ Eropa melalui VCD/ contoh dari guru yang bersangkutan  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.. demonstrasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. Menyebutkan ciri-ciri tari mancanegara 3. drill (latihan) D. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu : : : : .... Materi Pembelajaran Macam-macam tari mancanegara Eropa C. Seni Budaya/ Seni Tari IX/ Dua 13.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Menyebutkan macam tari mancanegara 2. Pertemuan a..Motivasi dan apersepsi b.. guru:  Menyebutkan ragam gerak tari mancanegara di Eropa 576 (RPP) Mapel : Seni Budaya ... Langkah-langkah Pembelajaran 1....1Mengidentifikasi jenis karya seni tari mancanegara di luar Asia : 2 jam pelajaran A...... Mengekpresikan diri melalui karya seni tari 13.

.... Sumber Belajar 1.. Guru Mapel SBK.. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.... Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup..... VCD tari mancanegara di luar Asia F..... Musik pengiring e... serta produk yang dihasilkan....... guru:  Membuat kesimpulan secara tertulis baik secara individu/ kelompok E.. turnamen. ) NIP/NIK : ……………….......... Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengidentifikasi beragam tari mancanegara  Menuliskan unsur budaya khas dari tari di luar Asia Penilaian Teknik Tes praktik /kinerja Bentuk Instrumen Tes uji petik kerja Contoh Instrumen Saksikan tarian berikut ini lalu sebutkan fungsi : a... .... festival..... 20. ..... tarian b.......... Busana d... ( ........... ) NIP/NIK : ………………… ( ...... memberikan penguatan dan penyimpulan c... Buku panduan/ pegangan 2..... Tape recorder..... Tata rias c.....  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran........ Property (peralatan Tari... (RPP) Mapel : Seni Budaya 577 .  Mengidentifikasi ragam gerak tari di luar Asia  Mendemonstrasikan ragam gerak tari di luar Asia  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok...........  Mengetahui.. Kepala SMP/MTs ......  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..

.... Langkah-langkah Pembelajaran 1. Motivasi dan apersepsi b. guru: 578 (RPP) Mapel : Seni Budaya . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : .. guru:  Peserta didik Dapat Melihat penyajian tari tunggal melalui VCD  Peserta didik Dapat Menjelaskan keunikan tari mancanegara di luar Asia ditinjau dari ragam gerak  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran..... Disco dll) C... Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. studio. Materi Pembelajaran Tari mancanegara di luar Asia(Cha-Cha...Dansa. Menyebutkan keunikan tari mancanegara di luar Asia ditinjau dari ragam gerak 2.. Seni Budaya/ Seni Tari IX/ Dua 13 Mengapresiasi karya seni tari 13.. Pertemuan I & II a. tanya jawab...  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Menyebutkan fungsi tari mancanegara di luar asia dari penyajiannya 3. Metode Pembelajaran Ceramah. demonstrasi Model pendekatan CTL dan drill D.. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1..2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari mancanegara di luar Asia : 4 jam pelajaran ( 2x pertemuan ) A...... dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.. Mengidentifikasi jenis-jenis tari manca negara di luar Asia  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. atau lapangan.

.. memberikan penguatan dan penyimpulan c.......... .........  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran... (RPP) Mapel : Seni Budaya 579 ......... . ( ..... Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Membuat koleksi kliping tari manca -negara di luar Asia  Menuliskan keunikan/keindahan dan pesan dari tari yang dipertunjukkan  Menuliskan pendapat pribadi tentang tari yang dipertunjukkan Penilaian Teknik Tes praktik /kinerja Bentuk Instrumen Tes uji petik kerja Contoh Instrumen Buatlah tanggapan secara singkat tentang tari mancanegara serta presentasikan di depan kelas  Tuliskan kesanmu tentang keunikan dan keindahan tarian mancanegara di luar Asia serta pesan yang tersirat dalam tari tersebut !  Mengetahui.. ) NIP/NIK : ………………... VCD + CD seni tari mancanegara di luar Asia F.... Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup......... Sumber Belajar 1..... serta produk yang dihasilkan...  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi...... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman............. 20........ Kepala SMP/MTs ........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs....................... guru:  Membuat kesimpulan hasil apresiasi seni tari mancanegara di luar Asia  Memberi tugas-tugas untuk pertemuan yang akan datang E.  Menjelaskan fungsi tari mancanegara di luar Asial dalam penyajiannya  Menjelaskan bermacam-macam tari manca negara di luar Asia  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. ) NIP/NIK : ………………… ( .... Guru Mapel SBK...... festival......... turnamen.

arah hadap. Menyusun gerak tari mancanegara di luar Asia 2.... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : . Materi Pembelajaran Tari Manca negara di luar Asia C. atau lapangan.. studio.. dan level penari  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium... Motivasi dan apersepsi b. Pertemuan I & II a.. Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL. Seni Budaya/ Seni Tari IX / Dua 14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 14. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. guru:  Menelaah buku teks dan media cetak tentang macam-macam pola lantai.... Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1... demonstrasi D..... Mendemonstrasikan tari mancanegara di luar Asia  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..1 Mengeksplorasi gerak tari kreasi berdasarkan tari manca negara 4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan ) A. guru:  Menjelaskan hal-hal yang perlu diterangkan dalam buku teks serta memberikan contoh  Mendemonstrasikan/ mempraktekkan apa yang telah diterangkan 580 (RPP) Mapel : Seni Budaya ...... Langkah-langkah Pembelajaran 1...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.. (RPP) Mapel : Seni Budaya 581 . dan mendemonstrasikan E. dan level penari.motif gerak tersebut menjadi 1 bentuk karya tari kreasi  Contoh lembar penilaian seni tari Aspek-aspek yang dinilai Ketepatan jenis Ketepatan macam bentuk Teknik gerak dalam penyajian Kreativitas Kriteria Penilaian 1 2 3 4 5 Mengetahui... festival.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... arah hadap. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. .. memberikan penguatan dan penyimpulan c.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi..... Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengeksplorasi gerak tari berdasarkan ide kreatif tari manca negara  Menyusun gerak berdasarkan ide kreatif tari manca negara Penilaian Teknik Tes praktik /kinerja Bentuk Instrumen Tes uji petik kerja Contoh Instrumen Buatlah 5 motif gerak hasil eksplorasi berdasarkan pengamatan tari mancanegara  Susunlah motif.. Guru Mapel SBK... menjawab pertanyaan dalam bentuk tertulis.... Sumber Belajar 1..... Kepala SMP/MTs . .. turnamen..  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.. serta produk yang dihasilkan.... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman..... 20.. Pertunjukan tari audio visual F....... Buku teks dan media cetak 3.. guru:  Membuat kesimpulan tentang macam-macam pola lantai..

. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs................... Melengkapi tari dengan iringan 4...... Menampilkan bentuk tata rias dan busana sesuai dengan tari secara sederhana  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B........ 582 (RPP) Mapel : Seni Budaya ..... Materi Pembelajaran Ragam gerak tari mancanegara C..... guru:  Menyaksikan... mengamati tari mancanegara melalui VCD/ CD/ kaset  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. atau lapangan.. II & III 1....... Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I.2 Menciptakan tari kreasi berdasarkan gerak tari mancanegara 6 jam pelajaran ( 3x pertemuan ) A... drill D........ ) NIP/NIK : ……………….............. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1.. studio....... Metode Pembelajaran Demonstrasi.... Kegiatan pendahuluan Motivasi dan apersepsi 2... Membuat pola lantai gerak tari manca negara secara sederhana 3......... Menyusun gerak tari menjadi bentuk tari mancanegara secara sederhana 2.......... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : . ) NIP/NIK : ………………… ( . Seni Budaya/ Seni Tari IX / Dua 14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 14.. ( ..........

guru:  Mendemonstrasikan ragam gerak tari mancanegara tanpa iringan  Mendemonstrasikan regam gerak tari mancanegara dengan iringan  Mendemonstrasikan tari mancanegara lengkap dengan iringan dan pola lantai  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi    tari  Menentukan tema Menentukan jenis tari Menentukan bentuk Menyusun gerak tari Mencari iringan tari Penilaian Teknik Tes praktik /kinerja Bentuk Instrumen Tes uji petik kerja Contoh Instrumen Buatlah komposisi tari sederhana dengan menggunakan pola lantai yang sederhana  Peragakan gerak tani kreasi mancanegara tanpa iringan!  Peragakan gerak tari kreasi mancanegara dengan iringan!  Peragakan gerak tari kreasi mancanegara lengkap dengan iringan dan pola lantai!   (RPP) Mapel : Seni Budaya 583 .  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:  Secara bersama-sama memperagakan tari mancanegara yang tersusun dari awal sampai akhir dengan iringan E. Tape recorder dan kaset 3. festival.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. serta produk yang dihasilkan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. turnamen. Guru F. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Sumber Belajar 1. VCD/ CD 4. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Buku pegangan guru 2.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.

........................ ) NIP/NIK : ………………....... ....................................... 20. .... ( ...... Contoh lembar penilaian seni tari Aspek-aspek yang dinilai Teknik kaki Teknik tangan Koordinasi gerak kaki dan tangan Kelenturan Keserasian gerak tari dengan musik pengiring dan pola lantai Keterangan : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik 1 Kriteria Penilaian 2 3 4 5 Mengetahui.......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs......... ) NIP/NIK : ………………… ( .............. Guru Mapel SBK........... 584 (RPP) Mapel : Seni Budaya .......... Kepala SMP/MTs .

. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1. guru:  Menyaksikan.. studio... Kegiatan pendahuluan Motivasi dan apersepsi 2....3 Menyiapkan pertunjukan tari di sekolah 4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan ) A. Menampilkan bentuk tata rias dan busana sesuai dengan tari secara sederhana  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Membuat pola lantai gerak tari manca negara secara berpasangan / kelompok 3.. mengamati tari mancanegara melalui VCD/ CD/ kaset  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.... Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II 1.. atau lapangan... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : . drill D...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. guru:  Mendemonstrasikan ragam gerak tari mancanegara secara barpasangan / kelompok tanpa iringan (RPP) Mapel : Seni Budaya 585 . Melengkapi tari dengan iringan 4.... Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menyusun gerak tari menjadi bentuk tari mancanegara secara berpasangan / kelompok 2... Metode Pembelajaran Demonstrasi....  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Materi Pembelajaran Ragam gerak tari mancanegara secara berpasangan / kelompok C... Seni Budaya/ Seni Tari IX / Dua 14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 14.

VCD/ CD F. turnamen. serta produk yang dihasilkan. festival. Tape recorder dan kaset 3.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Sumber Belajar 1.  Mendemonstrasikan regam gerak tari mancanegara berpasangan / kelompok dengan iringan  Mendemonstrasikan tari mancanegara secara berpasangan / kelompok lengkap dengan iringan dan pola lantai  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Secara bersama-sama memperagakan tari mancanegara yang tersusun dari awal sampai akhir dengan iringan E. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Membuat perencanaan pergelaran tari kelompok di dalam kelas/sekolah  Menyusun program dan kepanitiaan pergelaran tari Penilaian Teknik Tes praktik /kinerja Bentuk Instrumen Tes uji petik kerja Contoh Instrumen  Buatlah 1 bentuk karya tari kreasi berdasarkan hasil eksplorasi sesuai dengan tema tari dan iringan tari Contoh lembar penilaian seni tari Aspek-aspek yang dinilai Teknik kaki Teknik tangan Koordinasi gerak kaki dan tangan Kelenturan Keserasian gerak tari dengan musik pengiring dan pola lantai Kriteria Penilaian 1 2 3 4 5 586 (RPP) Mapel : Seni Budaya . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Buku pegangan guru 2.

.................. Guru Mapel SBK....... Keterangan : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui.............. 20... ......... ) NIP/NIK : ………………...................... ... Kepala SMP/MTs ........... (RPP) Mapel : Seni Budaya 587 .... ( ....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.......... ) NIP/NIK : ………………… ( ............................

atau lapangan. guru:  Membuat diskripsi tari mancanegara secara sederhana berpasangan / kelompok  Mendemonstrasikan tari mancanegara lengkap dengan iringan dan pola lantai 588 (RPP) Mapel : Seni Budaya ..... Melengkapi tari dengan iringan 4 Mendiskripsikan bentuk tari yang telah dibuat secara sederhana 4.. Kegiatan pendahuluan Motivasi dan apersepsi 2...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. guru:  Menyaksikan.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : .. Menyusun gerak tari menjadi bentuk tari berpasangan / kelompok 2...  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.... Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. drill D.. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1.4 Menggelar pertunjukan tari di sekolah 4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan ) A... studio. Membuat pola lantai gerak tari berpasangan / kelompok 3.. Metode Pembelajaran Demonstrasi.. Materi Pembelajaran Ragam gerak tari mancanegara Diskripsi tari C.... Menampilkan bentuk tata rias dan busana sesuai dengan tari secara sederhana  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Seni Budaya/ Seni Tari IX / Dua 14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 14.. mengamati tari mancanegara melalui VCD/ CD/ kaset  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.... Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II 1.

Buku pegangan guru 2. festival. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyajikan tari kreasi mancane gara secara kelompok di kelas/ sekolah Penilaian Teknik Tes praktik /kinerja Bentuk Instrumen Tes uji petik kerja Contoh Instrumen  Sajikan karya tari hasil kreasi didepan kelas/ sekolah  Buatlah perencanaan. guru:  Secara bersama-sama memperagakan tari mancanegara yang tersusun dari awal sampai akhir dengan iringan E. turnamen.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Tape recorder dan kaset 3. meliputi : susunan kepanitiaan. VCD/ CD 4. serta produk yang dihasilkan. Guru F.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Sumber Belajar 1. pembuatan proposal  Buatlah 1 bentuk kegiatan pagelaran pentas seni dikelas/ sekolah  buatlah diskripsi tari mancanegara secara sederhana berpasangan / kelompok  Peragakan gerak tari kreasi mancanegara dengan iringan sesuai dengan diskripsi tari!  Peragakan gerak tari kreasi mancanegara lengkap dengan iringan dan pola lantai! (RPP) Mapel : Seni Budaya 589 .

................. Contoh lembar penilaian seni tari Aspek-aspek yang dinilai Diskripsi tari Teknik penulisan Uraian Rangkaian gerak Penulisan komposisi proses Komposisi jadi Keterangan : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui.................... .. 590 (RPP) Mapel : Seni Budaya .. Guru Mapel SBK.... ) NIP/NIK : ……………….....................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..................... ) NIP/NIK : ………………… ( .. Kriteria Penilaian 1 2 3 4 5 ( .................... 20......... ............. Kepala SMP/MTs ..

.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Menyebutkan unsur – unsur yang mendukung dalam seni teater modern... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B... D..  Meyebutkan ciri – ciri seni teater mancanegara di Eropa. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :  Menyebutkan 2 jenis seni teater tradisional mancanegara di Eropa.. b.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : ... Seni teater tradisional mancanegara di Eropa b.. guru:  Melakukan tanya jawab tentang jenis – jenis karya seni teater tradisional dan modern mancanegara di Eropa..1. Mengapresiasikan karya seni teater : 15.... Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II a. 591 . (RPP) Mapel : Seni Budaya C. : IX (sembilan) : 2 (dua) : Seni Budaya / Seni Teater : 4 jam pelajaran ( 2x Pertemuan ) : 15..... Materi Ajar a. atau lapangan. Ciri-ciri seni teater mancanegara di Eropa c...... Unsur-unsur pendukung seni teater modern.  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Mengidentifikasi jenis karya seni teater tradisional dan modern mancanegara di luar Asia A... Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan seni teater mancanegara di Eropa. studio..

guru:  Membuat kesimpulan hasil diskusi dalam mengidentifikasi seni teater mancanegara di Eropa. E. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Sumber Belajar Buku “ Seni Budaya DVD.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. memberikan penguatan dan penyimpulan c. 592 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Guru. CD.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa. serta produk yang dihasilkan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Kaset. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen  Mengidentifikasi jenisi Tes ter tulisTes uraian teater mancanegara di luar Asia  Membandingkan ciriciri teater tradisional dan modern mancanegara di luar Asia Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Sebutkan tiga jenis teater mancanegara di luar Asia  Buatlah perbandingan ciri-ciri teater tradisional dan modern mancanegara di luar Asia  Sebutkan 3 jenis karya seni teater tradisional mancanegara di Eropa!  Sebutkan ciri-ciri teater mancanegara di Eropa!  Sebutkan 3 unsur pendukung dalam seni teater mancanegara di Eropa! F. festival.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. turnamen.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. guru:  Mendiskusikan tentang ciri – ciri teater mancanegara di Eropa unsur-unsur yang mendukungnya. VCD.

. Kepala SMP/MTs ............ ( .................. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen  Apa yang di maksud dengan Opera?  Bagaimanakah sifat dari cerita opera abad XIX? .... Indikator Pencapaian Kompetensi Mengetahui........... (RPP) Mapel : Seni Budaya 593 ............. ) NIP/NIK : ………………................ ......................... ) NIP/NIK : ………………… ( .... 20....................... Guru Mapel SBK.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.....

. b. A... Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang identifikasi jenis karya seni teater mancanegara di Eropa...  Tanya jawab tentang pesan moral berdasarkan isi cerita secara dramatis terhadap karya seni teater mancanegara di Eropa.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a... Materi Ajar a..... Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater mancanegara di luar Asia. Menuliskan pendapat pribadi terhadap karya seni teater mancanegara di Eropa yang disaksikan. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Menafsirkan pesan moral berdasarkan isi cerita secara dramatis terhadap karya seni teater mancanegara di Eropa. 594 (RPP) Mapel : Seni Budaya .... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : ...... Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )  B. Peran Moral karya seni teater b. : IX (sembilan) : 2 (dua) : Seni Budaya / Seni Teater : 2 jam pelajaran : 15... b. Kritik / saran Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill Langkah-langkah Pembelajaran a. Mengapresiasikan karya seni teater mancanegara : 15. D. guru:  Menyaksikan salah satu jenis karya seni teater mancanegara di Eropa... C..2.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. turnamen. VCD. Guru.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.Buku “ Seni Budaya . serta produk yang dihasilkan. guru:  Mengumpulkan hasil tanggapan secara tertulis tentang pesan moral yang terkandung di dalam cerita drama yang disaksikan. E.Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa. atau lapangan. festival.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.DVD. Kaset.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Format penilaian : No urut Aspek-aspek yang dinilai 1 2 3 4 5 Menafsirkan pesan moral Susunan kalimat Kreativitas Gaya bahasa Kritik membangun Penilaian 1 2 3 4 5 (RPP) Mapel : Seni Budaya 595 . memberikan penguatan dan penyimpulan c. guru:  Menuliskan pendapat secara pribadi terhadapkarya seni teater mancanegara di Eropa yang disaksikan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Mempresentasikan keunikan dan pesan moral dari pertunjukan teater mancanegara di luar Asia Penilaian Bentuk Instrumen Tes ter tulisTes uraian Teknik Contoh Instrumen Presentasikanlah keunikan dan pesan moral dari pertunjukan teater mancanegara di luar Asia F.  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. . CD. studio. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Sumber Belajar .

................... ) NIP/NIK : ………………… ( ........... 20........ ( ...... Kepala SMP/MTs . 596 (RPP) Mapel : Seni Budaya ............... .................................. ) NIP/NIK : ………………. ..................... Keterangan : 5 = sangat baik 4 = baik 3 = sedang 2 = kurang 1 = sangat kurang Mengetahui...........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Guru Mapel SBK.....

Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II a. (RPP) Mapel : Seni Budaya 597 . guru:  Bertanya jawab tentang gagasan cerita yabg akan diangkat dalam pertunjukan teater di sekolah. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. 1.... Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill D. Perencanaan pergelaran C.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a.. studio. A. : IX (sembilan) : 2 (dua) : Seni Budaya / Seni Teater : 4 jam pelajaran ( 2x pertemuan ) : 16. Nusantara dan mancanegara.... Membuat rancangan pertunjukan teater modern berdasarkan teater nusantara dan mancanegara..... Mengekspresikan karya seni teater : 16.  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang perkembangan seni teater mancanegara dan pengaruhnya terhadap pertunjukan teater Nusantara.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B..... atau lapangan........ b.. Materi Ajar a. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : .. Merancang pertunjukan teater kreatif dengan mengolah unsur teater daerah setempat.

festival.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. E. Kaset.Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa. Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes uji kinerja petik kerja Teknik Contoh Instrumen  Buatlah sebuah disain pertunjukan teater  Mainkanlah karakter sesuai peran Format penilaian : No urut Aspek-aspek yang dinilai 1 2 3 4 5 Gagasan cerita Kreativitas Setting Kerjasama kelompok Desain dramatik naskah Penilaian 1 2 3 4 5 Keterangan : 598 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. serta produk yang dihasilkan. Sumber Belajar .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. turnamen.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Guru.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. guru:  Mengumpulkan hasil diskusi tentang rancangan pertunjukan teater modern di sekolah. F. CD. . Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Membuat disaian pertunjukan teater  Memerankan karakter sesuai peran. guru:  Diskusi kelompok untuk membuat desain struktur dramatik naskah teater. memberikan penguatan dan penyimpulan c.Buku “ Seni Budaya .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. VCD.DVD.

... ( ...... 20...... 5 = sangat baik 4 = baik 3 = sedang 2 = kurang 1 = sangat kurang Mengetahui.............................. . (RPP) Mapel : Seni Budaya 599 ............. ..... ) NIP/NIK : ………………… ( ...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...................................................... Kepala SMP/MTs .. ) NIP/NIK : ……………….. Guru Mapel SBK........

... studio.. b.. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang hal – hal yang mendukung dalam pementasan sebuah teater.. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )  B.... D. guru:  peserta didik Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : .... Memerankan karakter sesuai peran dalam cuplikan cerita drama berjudul “Say No to Drugs”.. 600 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater A. Materi Ajar Cuplikan cerita drama “Say No to Drugs” Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II a... Mengadakan latihan teater bersama dalam cuplikan drama berjudul “ Say No to Drugs”. 2. Mengekspresikan karya seni teater : 16.. : IX (sembilan) : 2 (dua) : Seni Budaya / Seni Teater : 4 jam pelajaran ( 2x Pertemuan ) : 16... C.. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. atau lapangan..... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.... b.

Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa. turnamen.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.DVD. E. Guru.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. .Tape recorder / handycam . memberikan penguatan dan penyimpulan c.Buku “ Seni Budaya .   Format penilaian : No urut Aspek-aspek yang dinilai 1 2 3 4 Gerak tubuh Olah suara Pola permainan Pengembangan Penilaian 1 2 3 4 5 (RPP) Mapel : Seni Budaya 601 . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. olah pikir dan olah rasa. CD. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. serta produk yang dihasilkan. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mengadakan latihan bersama Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes uji kinerja petik kerja Teknik Contoh Instrumen Lakukanlah latihan bersama F.  Latihan teater bersama dalam cuplikan drama “Say No to Drugs”. festival.  Latihan secara individual dalam mengeksplorasi teknik olah tubuh.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:  Diskusi kelompok untuk menentukan peran yang sesuai dalam cuplikan drama “Say No to Drugs”. VCD.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Membahas kelebihan dan kekurangan ketika latihan bersama. Sumber Belajar . Kaset.

.... Guru Mapel SBK..................... ........................ 5 Kerjasama kelompok Keterangan : 5 = sangat baik 4 = baik 3 = sedang 2 = kurang 1 = sangat kurang Mengetahui... 602 (RPP) Mapel : Seni Budaya . .... ) NIP/NIK : ………………… ( .......................... 20...................... ) NIP/NIK : ………………....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs......... ( .............. Kepala SMP/MTs .

............ Membuat rancangan panggung untuk pertunjukan di sekolah.. studio.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang pengelolaan pertunjukan teater. Mengekspresikan karya seni teater : 16. C... guru:  Mendiskusikan jenis panggung pertunjukan yang sesuai untuk pementasan teater di sekolah. guru:  Tanya jawab tentang kriteria yang perlu diperhatikan dalam pembuatan panggung pertunjukan teater. 3.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Menyiapkan pertunjukan karya teater kreatif di sekolah A.... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : .... Materi Ajar Panggung petunjukan teater Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II a. b. D.... (RPP) Mapel : Seni Budaya 603 .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )  B.. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. : IX (sembilan) : 2 (dua) : Seni Budaya / Seni Teater : 4 jam pelajaran ( 2x Pertemuan ) : 16. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

festival. Kaset. VCD.Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.Buku “ Seni Budaya .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Membuat rancangan panggung untuk pertunjukan teater di sekolah. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.DVD. Guru. CD. serta produk yang dihasilkan.  Mengumpulkan hasil rancangan panggung pertunjukan teater di sekolah.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. E. turnamen.  Penilaian 1 2 3 4 5 Keterangan : 5 = sangat baik 4 = baik 3 = sedang 2 = kurang 1 = sangat kurang 604 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Sumber Belajar . Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen  Melakukan persiapan Tes praktik/ Tes uji kinerja petik kerja untuk pertunjukan teater Format penilaian : No urut Aspek-aspek yang dinilai 1 2 3 4 5 Penataan tempat Kelancaran gerak Penempatan sound system Tata lampu Background Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Lakukanlah persiapan pertunjukan karya kreatif F. . memberikan penguatan dan penyimpulan c. guru:  Membahas kelebihan dan kekurangan ketika latihan bersama.

. ) NIP/NIK : ………………… ( ................................ (RPP) Mapel : Seni Budaya 605 ............................... Kepala SMP/MTs .......... ...... ) NIP/NIK : ………………..... 20. .......... Guru Mapel SBK.................. ( .... Mengetahui.......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs........

.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi...... guru:  Tanya jawab tentang persiapan / latihan yang telah dilakukan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. atau lapangan. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : .  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. 4.... Materi Ajar Kreasi Teater Nusantara C.. Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II a. b... studio...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang hasil kreasi teater nusantara yang diciptakan di sekolah secara kelompok.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : b.. Menggelar pertunjukan karya teater kreatif yang diciptakan di sekolah A. : IX (sembilan) : 2 (dua) : Seni Budaya / Seni Teater : 4 jam pelajaran ( 2x Pertemuan ) : 16.. Mementaskan teater nusantara kreatif yang diciptakan di sekolah secara kelompok.... Mengekspresikan karya seni teater : 16.. guru: 606 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.....

. VCD. CD. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mementaskan teater nusantara. . memberikan penguatan dan penyimpulan c. Guru.  Mengumpulkan kritik seni secara praktis.  Melaksanakan pertunjukan teater Nusantara kreatif di sekolah. guru:  Membahas kelebihan dan kekurangan ketika latihan bersama. Kaset.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. turnamen. E. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Menilai pagelaran dari berbagai aspek setelah selesai pementasan Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes uji kinerja petik kerja Teknik Contoh Instrumen Lakukanlah pergelaran/ pertunjukan di sekolah untuk karya teater kreatifyang kamu buat  Lakukanlah evaluasi dari pergelaran/pertunjukan yang kamu adakan   Uji Petik Prosedur No urut Aspek-aspek yang dinilai 1 2 3 4 5 Pola permainan Karakter tokoh Pengembangan cerita Rias busana Tata panggung Penilaian 1 2 3 4 5 (RPP) Mapel : Seni Budaya 607 . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.Tape rekorder / Fotop / Handycam F. serta produk yang dihasilkan.Buku “ Seni Budaya . Sumber Belajar .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. festival.DVD.Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.

... 608 (RPP) Mapel : Seni Budaya ....... 6 Kerjasama kelompok Uji Petik Produk No urut Aspek-aspek yang dinilai 1 2 3 4 Alur cerita Karakter tokoh Rias busana Tata panggung Penilaian 1 2 3 4 5 Keterangan : 5 = sangat baik 4 = baik 3 = sedang Mengetahui.. Guru Mapel SBK................ 2 = kurang 1 = sangat kurang ............. ) NIP/NIK : ………………… ( ........................ Kepala SMP/MTs ................. ( .. ) NIP/NIK : ………………............................... ...... 20.....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.......

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful