P. 1
2. Rpp Sbk Kls Vii-ixsmt-1

2. Rpp Sbk Kls Vii-ixsmt-1

|Views: 192|Likes:
Published by Awang Jp

More info:

Published by: Awang Jp on May 02, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/04/2015

pdf

text

original

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs

,

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Seni Budaya. : SMP/MTs. : VII /1 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

(RPP) Mapel : Seni Budaya

197

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

198

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : ........................... : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII / 1 : 2 X 40 Menit ( 1 X Pertemuan ) : 1. Mengapresiasi Karya Seni Rupa : 1.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan daerah setempat .

A . TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu : 1. Mendefinisikan pengertian seni 2. Menyebutkan empat cabang seni 3. Menyebutkan fungsi seni 4. Mendefinisikan pengertian seni 5. Menyebutkan tujuh unsur seni rupa 6. Menjelaskan konsep prinsip seni rupa 7. Menyebutkan tiga jenis karya seni rupa daerah (Jawa Tengah) 8. Menjelaskan fungsi dan makna karya seni rupa daerah (Jawa Tengah)

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

B . MATERI POKOK 1. Konsep seni , empat cabang seni , fungsi seni, konsep seni rupa terapan daerah , unsur seni rupa, dan prinsip seni rupa . 2. Beragam jenis, fungsi dan makna karya seni rupa terapan daerah Jawa Tengah C. METODE PEMBELAJARAN ; Pendekatan kontekstual, diskusi , tanya jawab dan tugas D . LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan pendahuluan - Apersepsi : Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai - Motivasi : Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi , konsep seni , dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 . Kegiatan inti  Eksplorasi

(RPP) Mapel : Seni Budaya

199

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Peserta didik membaca buku referensi tentang seni rupa terapan daerah  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik membuat synopsis tentang konsep seni , cabang seni , fungsi  Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang seni rupa terapan daerah  Pembahasan seni rupa terapan daerah (Jawa Tengah)  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

200

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;  membantu menyelesaikan masalah;  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; E .SUMBER BELAJAR 1. Buku teks Seni Budaya . 2. Gambar karya seni rupa terapan daerah F . PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes tertulis Tes Uraian • Berikan 5 contoh hasil karya seni • Mengidentifikasi karya seni rupa terapan daerah setepat rupa terapan dan 5 contoh hasil karya seni rupa murni yang ada di • Mengidentifikasi beragam daerahmua. jenis, bentuk, teknik pembuatan, fungsi dan makna • Masing-masing contoh berikan pada karya seni rupa terapan penjelasan tentang bahan, fungsi, daerah setempat. teknik pembuatan dan maknanya • Jelaskan pengertian seni! • Sebutkan empat cabang seni! • Sebutkan fungsi seni! • Jelaskan pengertian seni rupa terapan daerah! • Sebutkan tujuh unsur seni rupa! • Jelaskan konsep prinsip seni rupa! Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik

(RPP) Mapel : Seni Budaya

201

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Sebutkan dua jenis karya seni rupa terapan daerah (Jawa Tengah)! • Jelaskan fungsi dan makna karya seni rupa terapan daerah (Jawa Tengah)!

Indikator Pencapaian Kompetensi

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ........

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( ........................................... ) NIP/NIK : …………………

( .......................................... ) NIP/NIK : ……………….

202

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : ........................... : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII / I : 4 x 40 Menit ( 2 x pertemuan ) : 1. Mengapresiasi karya seni rupa : 1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa terapan daerah setempat

A.

TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : pertemuan 1 dan 2 1. Membuat kliping karya seni rupa terapan daerah Jawa Tengah 2. Membuat tanggapan secara tertulis tentang keunikan gagasan dan teknik pembuatan karya seni rupa terapan daerah (Jawa Tengah) Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

B.

MATERI POKOK Apresiasi karya seni rupa terapan daerah setempat (JawaTengah) 1. Keunikan gagasan 2. Teknik pembuatan karya seni rupa 3. Pembuatan kliping seni rupa terapan daerah METODE PEMBELAJARAN  Pendekatan CTL:  tanya jawab,  diskusi,  dan pemberian tugas. D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN pertemuan 1 dan 2 1. Pendahuluan - Apersepsi dan Motivasi :  Guru menyampaikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai oleh siswa  Guru menyampaikan apersepsi tentang seni rupa terapan  Guru memberi motivasi tentang apresiasi seni rupa
(RPP) Mapel : Seni Budaya

C.

203

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Melihat tayangan proses pembuatan dan hasil karya seni rupa terapan daerah  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  Siswa membentuk kelompok menjadi 8 kelompok.  Diskusi kelompok tentang proses pembuatan dan hasil karya seni rupa terapan daerah setempat  Membuat tanggapan secara tertulis tentang keunikan gagasan, teknik pembuatan.  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

204

(RPP) Mapel : Seni Budaya

3.• Presentasikan hasil diskusi • Mendeskripsikan beragam tifikasi fungsi bentuk dan makna pada kinerja kelompokmu berupa tanggapan keunikan karya seni rupa tentang keunikan gagasan .  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. F.teknik terapan daerah setempat seni rupa terapan daerahmu • Membuat tanggapan tertulis • Buatlah kliping karya seni rupa tentang keunikan karya seni terapan daerah (Jawa Tengah)! rupa terapan daerah setempat • Buatlah tanggapan secara tertulis tentang keunikan gagasan dan teknik pembuatan karya seni rupa terapan daerah (Jawa Tengah)! (RPP) Mapel : Seni Budaya Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik 205 .  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. SUMBER PEMBELAJARAN 1.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  membantu menyelesaikan masalah. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Guru memberi tugas pembuatan kliping E. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes praktik/ Tes iden.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. program pengayaan. Buku teks Seni Budaya 2. Gambar karya seni rupa terapan : kria dan desain.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.

............ ) NIP/NIK : ……………….................... Kepala SMP/MTs ........ Guru Mapel SBK.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...................................... ( ....... Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Indikator Pencapaian Kompetensi Mengetahui.............................. 206 (RPP) Mapel : Seni Budaya ...... . ) NIP/NIK : ………………… ( ..... .... 20.

... METODE PEMBELAJARAN Pendekatan CTL: demonstrasi.. Prinsip-prinsip menggambar bentuk 5. Teknik menggambar bentuk 4.. Langkah-langkah menggambar bentuk C.Apersepsi dan Motivasi : • Penyampaian informasi tentang kompetensi dasar (RPP) Mapel : Seni Budaya 207 ..1 Menggambar bentuk dengan obyek karya seni rupa terapan Tiga dimensi dari daerah setempat 1...... Bentuk kubistis dan silindris 3. dan pointilis 2.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... MATERI POKOK : 1.. Membuat sketsa benda silindris yang dikembangkan dari karya seni rupa tiga dimensi 4. Membuat sketsa benda kubistis yang dikembangkan dari karya seni rupa tiga dimensi 3. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Pertemuan 1 & 2 1... : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII/1 : 4 X 40 Menit ( 2 x pertemuan ) : 2. Konsep menggambar bentuk 2... Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : 2... Kegiatan Pendahuluan .. A. pemberian tugas D.... RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : . TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : Pertemuan 1 & 2 Membuat gelap terang dengan teknik arsir. Membuat gambar bentuk kubistis yang dikembangkan dari karya seni rupa terapan tiga dimensi daerah (Jawa Tengah) 5. dusel.. Membuat gambar bentuk silindris yang dikembangkan dari karya seni rupa terapan tiga dimensi daerah (Jawa Tengah)  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B..

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 2. turnamen. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. 208 (RPP) Mapel : Seni Budaya . festival.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. • Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan. dan sumber belajar lainnya. tulisan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. lingkungan. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. isyarat. secara individual maupun kelompok. atau lapangan. guru:  Membuat gambar bentuk kubistis yang dikembangkan dari karya seni rupa terapan tiga dimensi daerah  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. media pembelajaran. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. dan sumber belajar lain. menyelesaikan masalah. studio. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memberi kesempatan untuk berpikir.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Siswa berlatih membuat macam-macam teknik menggambar bentuk  Siswa membuat sketsa benda kubistis dan silindris  Guru mendemonstrasikan menggambar bentuk dengan pendekatan model  Siswa membuat gambar bentuk benda kubistis dan silindris karya seni rupa terapan daerah (Jawa Tengah)  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. serta produk yang dihasilkan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. diskusi.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. menganalisis.

SUMBER BELAJAR Buku teks Seni Budaya Contoh gambar bentuk : F.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen • Membuat sketsa gambar benda Tes praktik/ Uji Petik kinerja Kerja silindris dan kubistis • Membuat gambar benda kubistis dan silindris dari karya seni rupa terapan daerah setempat Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen • Gambarlah sebuah benda kubistis yang tingginya melebihi tinggi mata dan sebuah benda silindris yang tingginya setengah tinggi mata .  membantu menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. program pengayaan. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. 3.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. E. keduanya dikembangkan dari karya seni rupa tiga dimensi daerahmu Kriteria penilaian gambar bentuk (RPP) Mapel : Seni Budaya 209 .  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.

......... ) NIP/NIK : ………………................. 210 (RPP) Mapel : Seni Budaya ...........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs............ Aspek-aspek yang dinilai Ketepatan bentuk Ketepatan gelap terang Penguasaan teknik Penilaian 1 2 3 4 5 Keterangan 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui.. ..... 20.................. Guru Mapel SBK.. ) NIP/NIK : ………………… ( ....................................... Kepala SMP/MTs ....... ( ....... ....

. Membuat sketsa benda kubistis yang dikembangkan dari karya seni rupa tiga dimensi 3.... pemberian tugas D. 4.... METODE PEMBELAJARAN Pendekatan CTL: demonstrasi. MATERI POKOK : 1. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : 1... Membuat sketsa benda silindris yang dikembangkan dari karya seni rupa tiga dimensi 4. 3.. Kegiatan Pendahuluan .. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : 1. Membuat gambar bentuk kubistis yang dikembangkan dari karya seni rupa terapan tiga 5. dimensi daerah (Jawa Tengah)  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. dan pointilis 2. 2..2 Merancang karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat A.Apersepsi dan Motivasi : (RPP) Mapel : Seni Budaya 211 . 5..... RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : .. Membuat gelap terang dengan teknik arsir. dusel.... Konsep menggambar bentuk Bentuk kubistis dan silindris Teknik menggambar bentuk Prinsip-prinsip menggambar bentuk Langkah-langkah menggambar bentuk C.. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : 2... : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII/1 : 2 X 40 Menit : 2.. dimensi daerah (Jawa Tengah) 6.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. Membuat gambar bentuk silindris yang dikembangkan dari karya seni rupa terapan tiga 7..

2.  Eksplorasi  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. 212 (RPP) Mapel : Seni Budaya . guru:  Siswa membuat gambar bentuk benda kubistis dan silindris karya seni rupa terapan daerah (Jawa Tengah)  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. tulisan. Kegiatan Inti Dalam kegiatan eksplorasi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. atau lapangan. lingkungan. dan bertindak tanpa rasa takut. festival. dan sumber belajar lainnya. diskusi. turnamen.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. isyarat.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. media pembelajaran. secara individual maupun kelompok.  Siswa berlatih membuat macam-macam teknik menggambar bentuk  Siswa membuat sketsa benda kubistis dan silindris  Guru mendemonstrasikan menggambar bentuk dengan pendekatan model  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. • Penyampaian informasi tentang kompetensi dasar • Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. studio.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. dan sumber belajar lain. menyelesaikan masalah. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. serta produk yang dihasilkan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menganalisis.

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. bahan dan • Buatlah desain keramik benda hias teknik pembuatan benda pakai dengan teknik dan corak daerah Jawa Tengah! • Gambarlah benda kubistis dan silindris yang ada di depan kelas dengan teknik arsir! Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik (RPP) Mapel : Seni Budaya 213 .  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. program pengayaan. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes praktik/ Uji Petik • Buatlah desain keramik benda • Membuat disain benda pakai Kerja dengan teknik dan corak daerah kinerja pakai dengan teknik dan corak setempat daerah Jawa Tengah! • Menentukan ukuran.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. E.  membantu menyelesaikan masalah.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. SUMBER BELAJAR Buku teks Seni Budaya Contoh gambar bentuk : F. 3.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.

............................. Guru Mapel SBK....... Kepala SMP/MTs .......... ...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.......................... Kriteria penilaian gambar bentuk Aspek-aspek yang dinilai Ketepatan bentuk Ketepatan gelap terang Penguasaan teknik Penilaian 1 2 3 4 5 Keterangan 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui... 214 (RPP) Mapel : Seni Budaya ........ ............... ( ... 20.......... ) NIP/NIK : ………………… ( .............. ) NIP/NIK : ……………….....

..... Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : 2.... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Pertemuan 1-2-3 Kegiatan Pendahuluan . : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII/1 : 6 X 40 Menit ( 3x pertemuan ) : 2.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B...... RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : .. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan CTL: demonstrasi...Apersepsi dan Motivasi : • Penyampaian informasi tentang kompetensi dasar • Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan. MATERI POKOK : 1...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.... 2.3 Membuat karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat A. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : Pertemuan 1-2-3 Membuat benda pakai dengan teknik dan corak daerah setempat Membuat hiasan pada benda pakai. pemberian tugas D... guru:  Guru mendemonstrasikan menggambar bentuk dengan pendekatan model (RPP) Mapel : Seni Budaya 215 ... Teknik-teknik pembuatan benda pakai Corak-corak ragam hias daerah setempat C..

atau lapangan.  Siswa berlatih membuat benda pakai dengan teknik dan corak daerah setempat  Siswa membuat hiasan pada benda pakai.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. menyelesaikan masalah. studio. serta produk yang dihasilkan. isyarat.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. media pembelajaran.  memberi kesempatan untuk berpikir.  Siswa membuat gambar bentuk benda kubistis dan silindris karya seni rupa terapan daerah (Jawa Tengah)  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. festival. dan sumber belajar lain. secara individual maupun kelompok. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. diskusi. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. dan bertindak tanpa rasa takut. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. turnamen.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. lingkungan.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan sumber belajar lainnya. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. 216 (RPP) Mapel : Seni Budaya . tulisan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. menganalisis.

layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.   3.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. • Membuat hiasan pada benda pakai dengan corak seni rupa daerah setempat Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes praktik/ Uji Petik • Buatlah desain keramik benda kinerja Kerja pakai dengan teknik dan corak daerah Jawa Tengah! • Buatlah desain keramik benda hias dengan teknik dan corak daerah Jawa Tengah! • Gambarlah benda kubistis dan silindris yang ada di depan kelas dengan teknik arsir! Teknik Kriteria penilaian gambar bentuk Aspek-aspek yang dinilai Ketepatan bentuk Ketepatan gelap terang Penguasaan teknik Penilaian 1 2 3 4 5 (RPP) Mapel : Seni Budaya 217 . PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi • Membuat benda pakai dengan memanfaatkan teknik seni kriya daerah setempat. E.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. program pengayaan. memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. membantu menyelesaikan masalah.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. SUMBER BELAJAR : Buku teks Seni Budaya Contoh gambar bentuk F. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..................................... ) NIP/NIK : ………………… ( .......... Guru Mapel SBK......... Keterangan 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui.... ( .. 20..... .............................. ) NIP/NIK : ………………..... 218 (RPP) Mapel : Seni Budaya ..... Kepala SMP/MTs ...................... ..

guru:  Menjelaskan makna lagu jenis musik daerah setempat... 4..Mengidentifikasi jenis lagu daerah setempat. Mengapresiasi karya seni musik.. 2. Menyebutkan elemen-elemen musik. tempo. A.... 3... irama.. Musik Daerah .. Menyebutkan lagu etnik daerah setempat. (RPP) Mapel : Seni Budaya 219 . warna.. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..... dinamika lagu etnik daerah setempat...Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan. C. LANGKAH. 3.1. nada... Kegiatan Pendahuluan . D.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. MATERI AJAR 1. : VII : Seni Budaya / Seni Musik : 1 ( satu ) : 2 x 40 menit 3.. TUJUAN PEMBELAJARAN Pada akhir Pembelajaran Siswa dapat : 1.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Menyajikan lagu etnik daerah setempat Jawa tengah. lagu “Lir-ilir“. METODE PEMBELAJARAN Model Pendekatan CTL dan Life Skill. 2.LANGKAH PEMBELAJARAN 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : : : .. Menjelaskan makna lagu jenis musik daerah lagu“Lir-ilir“.....

dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. serta produk yang dihasilkan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. festival. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. tulisan. secara individual maupun kelompok. dan sumber belajar lain.  Mendiskusikan tentang elemen-elemen musik seperti irama. 220 (RPP) Mapel : Seni Budaya . studio. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. atau lapangan. isyarat. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. nada serta dinamik lagu etnik daerah setempat. tempo. turnamen. diskusi. media pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. menyelesaikan masalah.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Mendengarkan lagu etnik daerah setempat melalui VCD/CD/kaset atau Guru. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menganalisis.  memberi kesempatan untuk berpikir.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan.

membantu menyelesaikan masalah.ilir” VCD/CD/kaset.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.   3. Alat/ SUMBER BELAJAR Buku “Seni Budaya Lagu dareah “Lir .  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. F. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. program pengayaan.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. E.tempo nada dan dinamika lagu daerah setempat FORMAT PENILAIAN Skor Mentah NO Perolehan (a) 1 2 2 3 1 2 Penilaian Teknik Tes lisan Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Daftar • Sebutkan jenis lagu yang pertanyaan diperdengarkan • Sebutkan alat musik yang mengiringi lagu • Sebutkan elemen-elemen musik yang terdapat pada lagu yang diperdengarkan Skor Mentah Maksimum (b) 2 2 2 Bobot soal skor Butir (c) 2 2 2 Nilai tiap soal 2 1 2 (RPP) Mapel : Seni Budaya 221 . PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengidentifikasi jenis lagu daerah setempat • Menyebutkan jenis alat musik yang diperdengarkan • Mengidentifikasi elemenelemen musik.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Guru. irama.

.. ) NIP/NIK : ………………… ( ..... .......... 222 (RPP) Mapel : Seni Budaya ..... .. Guru Mapel SBK.............. ( ............. ) NIP/NIK : ………………....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs............................... 4 5 2 1 8 2 2 10 2 2 10 2 1 8 Keterangan : Nilai tiap soal = a/b x c Skor butir soal = 8/10x100% = 8 Jadi nilai siswa dalam indikator ini adalah 8 Mengetahui........... Kepala SMP/MTs .... 20................................

dinamika dan dari lagu daerah setempat ( yang diperdengarkan )  Menyebutkan keunikan-keunikan lagu daerah yang diperdengarkan. guru:  Memberikan tanggapan pribadi tentang keunikan lagu Jaranan. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan .  Mendengarkan Lagu “Cublak-Cublak Suweng” melalui Kaset/ VCD (RPP) Mapel : Seni Budaya 223 . Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) 2.  Menyebutkan elemen....2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan lagu daerah setempat. MATERI AJAR 1... 3.. tempo. nada....Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. METODE Model Pendekatan Ctl dan Lifeskill 4. TUJUAN PEMBELAJARAN Pada khir pembelajaran siswa dapat:  Menyebutkan judul lagu yang diperdengarkan ( Lagu “Cublak – Cublak Suweng”). Mengapresiasikan karya seni Musik...... Seni Budaya/ Seni Musik VII / 1 (satu) 2 x 40 menit 3... 3...... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : : : : : : ... 1.elemen musik : irama... Musik Daerah..

guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. isyarat. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Mendiskusikan tentan elemen-elemen musik seperti : irama.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. 224 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. diskusi. dan sumber belajar lain.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  membantu menyelesaikan masalah. studio. secara individual maupun kelompok. atau lapangan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. tulisan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan bertindak tanpa rasa takut. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. festival.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. menganalisis. nada serta dinamika. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. lingkungan. menyelesaikan masalah. dan sumber belajar lainnya. tempo.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. turnamen. media pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.

..... .. Kaset /VCD / Tape Rekorder........ Alat / SUMBER BELAJAR 1....... program pengayaan..  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh..... Guru Mapel SBK........  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif........  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Buku „Seni Budaya ............ ) NIP/NIK : ……………….. Kepala SMP/MTs ............... guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. ( .. 20..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.......  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.... PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes tertulis Tes uraian • Mampu menyebutkan keunikan • yang ada pada lagu daerah setempat • Membedakan keunikan lagu • etnik daerah dan lagu POP daerah setempat Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Tuliskan tentang keunikan yang ada pada lagu etnik daerah setempat Jelaskan perbedaan keunikan lagu POP daerah serta lagu etnik daerah setempat Mengetahui... 5........ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup..... 2... memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.... ..... ) NIP/NIK : ………………… ( .. Lagu „Cublak-cublak Suweng“ 6.. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.......  3.......... 3......  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.. (RPP) Mapel : Seni Budaya 225 ...

... Kegiatan Inti C... Musik Daerah b. Materi Ajar a. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Pertemuan 1-2 & 3  Menuliskan pola irama lagu model “Gambang Suling“.  Mengaransir secara sederhana elemen-elemen musik lagu “Gambang Suling“ Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )  B..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... Mengekspresikan diri melalui karya seni 4. Berkarya Musik Metode Model Pendekatan CTL dan Lifeskill Langkah – langkah Pembelajaran Pertemuan 1-2 & 3 a... Seni Budaya/ Seni Musik VII / I 6 x 40 menit ( 3x pertemuan ) 4. D. b.... Kegiatan Pendahuluan ... 226 (RPP) Mapel : Seni Budaya .1 Mengaransir secara sederhana karya lagu daerah setempat A......Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang berbagai hak terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : : : : : : ......

media pembelajaran. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. turnamen. atau lapangan. tulisan. (RPP) Mapel : Seni Budaya 227 .  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. diskusi. guru:  Guru menyanyikan lagu model “Gambang Suling“  Menerangkan aransemen musik  Menerangkan pembagian alat musik pada ansamble musik  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Mendiskusikan tentang elemen musik yaitu irama  Menerangkan pola irama  Bersama siswa merasakan pola irama dengan tepukan  Membentuk kelompok diskusi  Mendiskusikan pola irama “Gambang Suling“ bersama kelompoknya  Mendiskusikan / membuat aransemen lagu “Gambang Suling“ bersama kelompoknya. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. dan bertindak tanpa rasa takut.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memberi kesempatan untuk berpikir.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. festival.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. isyarat.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. lingkungan. menyelesaikan masalah. menganalisis. studio.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan sumber belajar lain. dan sumber belajar lainnya.

 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.DVCD/cassette/guru. Sumber Belajar .Lagu-lagu etnik daerah . guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.Buku “Seni Budaya . program pengayaan.  membantu menyelesaikan masalah. 3.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. E.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  menyanyikan lagu daerah setempat  Menjelaskan prosedur mengaransir lagu  mengaransir secara sederhana dengan memperhatikan elemenelemen musik pada lagu  Mengaransir lagu etnik Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji Kinerja kerja Teknik Contoh Instrumen  Nyanyikan lagu daerah setempat dengan benar  Sebutkan cara mengaransir lagu  Buatlah aransemen sederhana dari lagu yang diperdengarkan  Sebutkan 3 contoh lagu daerah Jawa Tengah F. 228 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

.............. (RPP) Mapel : Seni Budaya 229 ....... Penilaian Teknik Bentuk Instrumen  irama? Contoh Instrumen Apa yang dimaksud pola Indikator Pencapaian Kompetensi daerah setempat dalam dua suara  Mendemonstrasikan alat musik ritmis dengan lagu yang telah diaransir Tuliskan pola irama lagu “Gambang Suling“!  Apa yang dimaksud aransemen?  Sebutkan bagian-bagian dalam penyajian musik !  Format penilaian Skor Mentah NO Perolehan (a) 1 2 3 4 5 Skor Mentah Maksimum (b) 2 2 2 2 2 Bobot soal skor Butir (c) 2 2 2 2 2 Nilai tiap soal Mengetahui............ Kepala SMP/MTs ... ) NIP/NIK : ………………… ( ................. Guru Mapel SBK...............KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs......... 20. ) NIP/NIK : ………………....................... ( .. ............. .................

Materi Ajar a. : Seni Budaya : VII / 1 (satu) : 4 x 40 menit ( 2x pertertemuan ) : : 4..... Membaca notasi karya lagu etnik setempat. A.Apersepsi dan Motivasi : peserta didik melakukan tanya jawab sekitar materi pembelajaran.. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan pertama dan kedua : Kegiatan pendahuluan . Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Mengaransir secara sederhana dengan memberikan melodi kedua dari lagu etnik setempat.... Mendengarkan etnik setempat 2... 4..... Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.. Praktek Musik b.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. 230 (RPP) Mapel : Seni Budaya .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.2 Menampilkan hasil aransemen karya lagu daerah setempat.. Tujuan Pembelajaran 1. Menyajikan hasil aransemen secara sederhana Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )  B. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : ..... 3.. C... Berkarya Musik Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL dan Life Skill.. 4. Mengaransir secara sederhana lagu etnik daerah setempat.... D.

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. isyarat.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Menuliskan pola irama lagu etnik setempat. lingkungan. tulisan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. (Gambang Suling)  Menampilkan aransemen lagu etnik setempat secara perorangan atau kelompok.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. studio. media pembelajaran. secara individual maupun kelompok. menganalisis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan sumber belajar lain. dan sumber belajar lainnya. diskusi.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. dan bertindak tanpa rasa takut.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. serta produk yang dihasilkan. festival. (RPP) Mapel : Seni Budaya 231 . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  membantu menyelesaikan masalah. turnamen.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. atau lapangan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.

Alat/Sumber Belajar  Audio visual / pertunjukan musik daerah.  3. E. memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Buku teks  Alat musik Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji  menampilkan hasil Kinerja kerja aransemen lagu etnik daerah setempat secara perorangan atau kelompok  Menampilkan hasil aransemen lagu etnik daerah setempat dengan menggunakan berbagai alat musik Format Penilaian No 1 2 3 4 Aspek-aspek yang dinilai Tinggi rendah not Panjang pendek not Ketepatan kebutuhan Kelancaran Jumlah 1 = sangat kurang 2 = kurang 4 = baik 5 = sangat baik 1 2 Penilaian 3 4 5 Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Tampilkan lagu hasil aransemen secara kelompok  Tampilkan lagu hasil aransemen secara perorangan F. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Keterangan : 232 (RPP) Mapel : Seni Budaya . guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. program pengayaan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.

. ........... 3 = cukup Mengetahui...................... ) NIP/NIK : ………………… ( ............... (RPP) Mapel : Seni Budaya 233 ....... ( ......................... Kepala SMP/MTs .......... Guru Mapel SBK.. 20......... ) NIP/NIK : ………………... ...................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.........

: ...1...Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa... Menyebutkan 3 fungsi tari 4.... guru:  Membaca buku referensi tentang tari tunggal  Menyaksikan tari tunggal secara langsung melalui audio visual C. Siswa dapat menyebutkan 4 jenis ragam tari tunggal daerah setempat 3.. Menyebutkan jenis tari tunggal  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Siswa dapat menjelakan pengertian seni tari 2.....motivasi. D.. Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari : VII / 1 : 5. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu A. life skill Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua : a) Kegiatan Pendahuluan .. Materi Pembelajaran • Tari tunggal daerah setempat Metode Pembelajaran • Pendekatan CTL..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs....  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..persepsi da apresiasi b) Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Menyebutkan bentuk penyajian seni tari 5. Mengapresiasi Karya Seni Tari : 5.. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.. Mengidentifikasi jenis karya seniTari tunggal daerah setempat : 4 Jam Pelajaran ( 2x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran 1. 234 (RPP) Mapel : Seni Budaya ...

serta produk yang dihasilkan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  membantu menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. diskusi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. c) Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. festival. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. turnamen. dan bertindak tanpa rasa takut. menganalisis.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok. tulisan.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Mendiskusikan ragam gerak tari Gambyong Banyamusan dan fungsi tari tunggal daerah setempat  memberi kesempatan untuk berpikir.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. isyarat. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. (RPP) Mapel : Seni Budaya 235 . program pengayaan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.

............. ( .... Skor Perolehan 1 2 3 4 Skor Maksimal 2 2 3 3 Bobot Soal 2 2 3 3 10 Nilai Tiap Soal Mengetahui. ) NIP/NIK : ……………….... Kepala SMP/MTs .... Guru Mapel SBK................. 20... Format Penilaian No.. E........ guru/model • Diskripsi tari tunggal daerah setempat Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Isian Singkat Contoh Instrumen Jelaskan Pengertian Seni F.............. Tes  Mengidentifikasikan Tertulis jenis karya seni tari tunggal daerah setempat  Mengungkapkan kesan Uraian secara lisan tentang keuni  kan seni tari tunggal daerah setempat  Menyebutkan fungsi Penugasan Pekerjaan tari tunggal dalam masyarakat Indivudual/ Rumah kelompok daerah setempat  Membuat tanggapan tertulis tentang jenis karya seni tari tunggal daerah setempat  Tari  Sebutkan dan jelaskan unsur-unsur keindahan seni tari  Sebutkan jenis-jenis Tari Tunggal daerah setempat yang kamu ketahui  Jelaskan fungsi Tari Tunggal daerah setempat  Buatlah Kliping tentang tari tunggal daerah setempat 1..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs................. Alat dan Sumber Belajar • Buku Referensi. ................. ...... 236 (RPP) Mapel : Seni Budaya ....Rekaman audio................ ) NIP/NIK : ………………… ( ......

. guru:  Menyaksikan.. Siswa mampu menyebutkan ragam gerak tari tunggal daerah setempat 2.model..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. mengamati ragam gerak tari tunggal daerah setempat  Mengamati ragam gerak tari tunggal sesuai fungsinya secara langsung melalui audio visual (RPP) Mapel : Seni Budaya 237 .ceramah  Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua : 1. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal daerah setempat : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran 1.... Siswa mampu menampilkan tari tunggal daerah setempat Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )  Karakter siswa yang diharapkan : B..... Materi Pembelajaran Tari tunggal dari daerah setempat Metode Pembelajaran Pendekatan CTL. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. : .. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu A. life skill .....persepsi dan apresiasi 2. Siswa menyimpulkan ragam gerak tari tunggal daerah setempat 3.. Siswa mampu membuat ragam gerak tari tunggal daerah setempat 4.... diskusi... • C. • D... Mengekpresikan diri melalui karya seni tari : 5.2. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa.motivasi.. Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari : VII / 1 : 5...

secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. studio.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. diskusi.  Mendiskusikan ragam gerak tari tunggal dari daearh setempat  memberi kesempatan untuk berpikir.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menyelesaikan masalah. atau lapangan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. menganalisis. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. festival.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan sumber belajar lain. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. tulisan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. turnamen.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. lingkungan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. media pembelajaran. 238 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan sumber belajar lainnya.  membantu menyelesaikan masalah. dan bertindak tanpa rasa takut.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. serta produk yang dihasilkan. isyarat.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.

..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. 20......... ) ( ...... ) (RPP) Mapel : Seni Budaya 239 .......  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif......... • Alat dan Sumber Belajar Buku Referensi...... Guru Mapel SBK..  3.. program pengayaan.........san kelompok Pekerjaan nama tari tunggal daerah Rumah setempat  Menyebutkan unsurunsur Tari Tunggal daerah setempat Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Presentasikan hasil diskusi dan buatlah tanggapan tertulis tentang tari tunggal daerah setempat yang telah kalian saksikan  Pelajarilah salah satu bentuk tari tunggal daerah setempat secara berkelompok Mengetahui.................. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes  Mendeskripsikan beragam bentuk Tari Tunggal kinerja Identifikasi daerah setempat  Menyebutkan nama..... memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi...Penuga. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik......... guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  Membuat kesimpulan hasil diskusi kelompok tentang ragam gerak tari tunggal sesuai fungsinya dari daearh setempat E......  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi..... .  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram... guru/model F... Kepala SMP/MTs . ( ..................  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup............... ...Rekaman audio.

.. guru:  Menyaksikan..... Mengekpresikan diri melalui karya seni tari Kompetensi Dasar : 6.. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Siswa mampu memperagakankan pola lantai gerak tari tunggal daerah setempat  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Siswa mampu membuat beragam pola lantai berdasarkan ragam gerak tari tunggal daerah setempat 2.... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua : 1..demontrasi D. Tujuan Pembelajaran 1.. Metode Pembelajaran • Pendekatan CTL.diskusi. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : . Materi Pembelajaran • Tari tunggal dari daerah setempat C... life skill.. mengamati ragam gerak tari tunggal daerah setempat 240 (RPP) Mapel : Seni Budaya . NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….1 Mengekplorasi pola lantai gerak tari tunggal daerah setempat Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) A..motivasi.. Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari Kelas / Semester : VII / 1 Standar Kompetensi : 6.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.......... Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa.persepsi dan apresiasi 2.

dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. media pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. tulisan.  Mendiskusikan ragam gerak tari tunggal dari daerah setempat  Membuat gambar pola lantai gerak tari tunggal dari daerah setempat  Latihan tari sesuai pola lantai gerak tari tunggal dari daerah setempat  memberi kesempatan untuk berpikir.  membantu menyelesaikan masalah.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. festival. dan bertindak tanpa rasa takut. dan sumber belajar lain.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. serta produk yang dihasilkan. menyelesaikan masalah. menganalisis. (RPP) Mapel : Seni Budaya 241 .  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan sumber belajar lainnya. isyarat. secara individual maupun kelompok.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. studio.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. atau lapangan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. turnamen.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. lingkungan. diskusi.

..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.............  Membuat kesimpulan hasil diskusi kelompok tentang ragam gerak tari tunggal sesuai fungsinya dari daearh setempat E....... Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Carilah pola lantai yang sesuai untuk susunan ragam tari tunggal daerah setempat yang telah kalian pelajari Mencari bentuk pola lantai Tari Tunggal daerah setempat  Tes praktik/ Tes Uji kinerja Kerja   Menemukan pola lantai gerak berdasarkan ragam gerak tari tunggal daerah setempat Mengetahui. ... ( .............. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.. guru/model F. 20.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran............ Alat dan Sumber Belajar • Buku Referensi....  3... Guru Mapel SBK... program pengayaan........... Kepala SMP/MTs . ) NIP/NIK : ……………….. 242 (RPP) Mapel : Seni Budaya . .....  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.....  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh...... Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup... guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran...  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi...............  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif..............Rekaman audio...... ) NIP/NIK : ………………… ( ... memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.......

.. Memperagakan tari tunggal daerah setempat Alokasi Waktu : 6 Jam Pelajaran ( 3x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran A.....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.....  Karakter siswa yang diharapkan : B. Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari Kelas / Semester : VII / 1 Standar Kompetensi : 6. Materi Pembelajaran • Tari tunggal dari daerah setempat C. 1. • Metode Pembelajaran Pendekatan CTL. Mengekpresikan diri melalui karya seni tari Kompetensi Dasar : 6..... setempat 3..2. life skill.... setempat Siswa mampu merangkai gerak-gerak tari tunggal daerah Siswa mampu menggunakan property tari tunggal daerah Siswa mampu mempergelarkan tari tunggal daerah setempat Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) 2.... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : ...... demontrasi (RPP) Mapel : Seni Budaya 243 .

dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. lingkungan. D. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. festival. atau lapangan. turnamen.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. menyelesaikan masalah. secara individual maupun kelompok. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. dan bertindak tanpa rasa takut. dan sumber belajar lainnya.persepsi dan apresiasi 2. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.motivasi. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. isyarat. mengamati ragam gerak tari tunggal daerah setempat  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Mendiskusikan ragam gerak tari tunggal dari daerah setempat  Mendiskusikan unsur-unsur tari tunggal dari daerah setempat  Mendemonstrasikan gerak-gerak tari tunggal dari daerah setempat  Mempergelarkan tari tunggal dari daerah setempat  memberi kesempatan untuk berpikir. tulisan. 244 (RPP) Mapel : Seni Budaya . kedua dan ketiga : 1.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menganalisis. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. studio.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. media pembelajaran.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan sumber belajar lain.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. diskusi. guru:  Menyaksikan.

dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyajikan bentukTari Tunggal daerah setempat sesuai dengan iringannya Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji kinerja Kerja Teknik Contoh Instrumen  Peragakan karya tari tunggal berdasarkan tari daerah yang ada di daerahmu sesuai dengan iringan musiknya lembar penilaian NO 1 Tehnik kaki Aspek yang dinilai 1 Kriteria Penilaian 2 3 4 5 (RPP) Mapel : Seni Budaya 245 . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Membuat simpulan hasil peragaan tari tunggal daerah setempat E.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  membantu menyelesaikan masalah. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Alat dan Sumber Belajar • Buku Referensi.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. 3.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. guru/model F. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. program pengayaan.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Rekaman audio / Visual.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.

....... ........... ) NIP/NIK : ……………….................. ) NIP/NIK : ………………… ( ............. Kepala SMP/MTs ..... 2 3 4 5 6 Tehnik tangan Koordinasi gerak kaki dan tangan Kelenturan Keserasian gerak tari dengan musik pengiring dan penjiwaannya Penyajian Jumlah Keterangan : 1 = ( sangat kurang ) 2 = ( kurang ) 3 = ( cukup ) 4 = ( baik ) 5 = ( sangat baik ) Mengetahui............. 20............. ....... 246 (RPP) Mapel : Seni Budaya ...........................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. Guru Mapel SBK............... ( ..

. 2...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1.. Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Teater) Kelas / Semester : VII / 1 Alokasi Waktu : 4 X 40 Menit ( 2x pertemuan ) Standar Kompetensi: 7.... Seni drama/teater daerah setempat: pengertian.. bentuk. Pendekatan kontekstual... Menyebutkan bentuk karya seni drama/ teater daerah setempat 3. MATERI POKOK 1. LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN Pertemuan pertama dan kedua : 1...... Menyebutkan pengertian seni drama/ teater. guru:  Pembahasan seni teater daerah  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. pengertian. (RPP) Mapel : Seni Budaya 247 .. 2 .. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kegiatan pendahuluan motivasi. Mengapresiasi Karya Seni Teater Kompetensi Dasar : 7. Menyebutkan fungsi drama/ teater di daerah  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B . tanya jawab dan tugas D .1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater daerah setempat . dan menyampaikan manfaat pembelajaran.. A . Menyebutkan ragam drama/ teater daerah 4... dan fungsi C.. diskusi . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : .. METODE PEMBELAJARAN ..... ragam.persepsi dan apresiasi • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi .

 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. turnamen. studio. bentuk ragam.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. tulisan.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. lingkungan. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. menyelesaikan masalah. dan fungsi  Peserta didik melihat pertunjukan seni teater daerah  memberi kesempatan untuk berpikir. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan bertindak tanpa rasa takut.  membantu menyelesaikan masalah.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik membaca buku referensi tentang seni teater daerah  Peserta didik membuat synopsis tentang konsep seni teater . isyarat. atau lapangan. dan sumber belajar lain. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. festival.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. media pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. diskusi. dan sumber belajar lainnya.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. serta produk yang dihasilkan. 248 (RPP) Mapel : Seni Budaya . guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. secara individual maupun kelompok.

.... Rekaman karya seni teater daerah F .  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.SUMBER BELAJAR 1........  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.........  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Tes ter Menyebutkan unsurtulis unsur seni pertunjukan  Mendeskripsikan karya seni teater daerah setempat sesuai dengan fungsinya Mengetahui.... Guru Mapel SBK... Buku teks Seni Budaya ......... Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.....................  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran..... E ...  3........... 2............ ..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. ) NIP/NIK : ………………… ( ........ ( .  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi...... . ) NIP/NIK : ………………...... 20... PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Tes Uraian Contoh Instrumen  Sebutkan 3 unsur seni pertunjukan...  Sebutkan fungsi karya teater di daerahmu. program pengayaan... Kepala SMP/MTs ............ guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.. (RPP) Mapel : Seni Budaya 249 . memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi....... layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

. Mempresentasikan keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B .. Mengapresiasi Karya Seni Teater Kompetensi Dasar : 7.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.... METODE PEMBELAJARAN .. diskusi . pengertian..2 Menampilkan Sikap Apresiatif Terhadap Keunikan Dan Pesan Moral Seni Teater Daerah Setempat . TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1.. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... dan fungsi C. Kegiatan pendahuluan motivasi... tanya jawab dan tugas D . Pendekatan kontekstual. ragam. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .. guru:  Peserta didik mempresentasikan hasil pengamatan seni teater daerah 250 (RPP) Mapel : Seni Budaya ..... A ...persepsi dan apresiasi • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi .. bentuk. LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1. dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 .... MATERI POKOK 1. Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Teater) Kelas / Semester : VII / 1 Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit Standar Kompetensi: 7. Membuat sinopsis dari karya seni teater daerah setempat yang dilihat 2. Seni drama/teater daerah setempat: pengertian....

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. dan sumber belajar lain.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. lingkungan. dan bertindak tanpa rasa takut. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. festival.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. atau lapangan. dan sumber belajar lainnya. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. serta produk yang dihasilkan. secara individual maupun kelompok. diskusi.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. tulisan. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. turnamen. (RPP) Mapel : Seni Budaya 251 .  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. media pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. isyarat. studio. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik melihat pertunjukan seni teater daerah  Peserta didik membuat synopsis tentang seni teater yang dilihat  memberi kesempatan untuk berpikir.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. menganalisis.

........... layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.. Rekaman karya seni teater daerah F .. program pengayaan...... .....SUMBER BELAJAR 1......   3...... PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Membuat sinopsis dari karya seni teater daerah setempat yang dilihat  Menyebutkan keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat Penilaian Teknik Tes praktik /kinerja Bentuk Instrumen Tes identifikasi Contoh Instrumen  Buatlah sinopsis dari pertunjukan karya seni teater daerah setempat yang kamu lihat  Presentasakan keunikan dan pesan moral dari pertunjukan teater yang dilihat Mengetahui........ memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi...  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh....  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran......  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif......... Kepala SMP/MTs ......... ) NIP/NIK : ……………….... ..  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. ) NIP/NIK : ………………… ( ...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs............... membantu menyelesaikan masalah........... guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.. Buku teks Seni Budaya .. 252 (RPP) Mapel : Seni Budaya .......  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram......... Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.. Guru Mapel SBK.. E .. 20. 2........ ( ..

. A . 3.. olah pikir..... Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Teater : 8......persepsi dan apresiasi • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi . dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 .. 2... : Seni Budaya (Seni Teater) : VII / 1 : 2 X 40 Menit : 8.. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu Melakukan teknik olah tubuh Melakukan teknik olah pikir Melakukan teknik olah suara  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B . 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : . demonstrasii dan tugas D ... dan olah suara .. MATERI POKOK Pertunjukan seni drama/teater daerah setempat C. METODE PEMBELAJARAN ..1 Mengeksplorasi teknik olah tubuh. Kegiatan inti (RPP) Mapel : Seni Budaya 253 .. Kegiatan pendahuluan motivasi. pertunjukan seni drama.. LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1...... Pendekatan kontekstual.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.

secara individual maupun kelompok. dan sumber belajar lain.  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik melakukan latihan teknik olah tubuh  Peserta didik melakukan latihan teknik olah pikir  Peserta didik melakukan latihan teknik olah suara  Guru mengevaluasi latihan peserta didik  memberi kesempatan untuk berpikir. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. atau lapangan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. festival. menyelesaikan masalah. 254 (RPP) Mapel : Seni Budaya . turnamen. lingkungan.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. media pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. guru:  Peserta didik Melakukan teknik olah tubuh. isyarat. studio. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. diskusi. oleh pikir dan oleh suara. dan sumber belajar lainnya.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. serta produk yang dihasilkan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menganalisis.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. tulisan.

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Lakukanlah latihan teknik olah tubuh olah fikir olah suara Mengetahui. program pengayaan... guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... Buku teks Seni Budaya .... Rekaman karya seni teater daerah F . olah pikir dan olah a.... 20. kierja suara b.... .....  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram... . Guru Mapel SBK. E .. (RPP) Mapel : Seni Budaya 255 ..  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. 2. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes Tes uji  Melakukan teknik olah Praktik / petik kerja tubuh... Kepala SMP/MTs .. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.....  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi....  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif..  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.. c.. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi...SUMBER BELAJAR 1. 3..  membantu menyelesaikan masalah.

.... Pendekatan kontekstual.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...................... ( ......2 Merancang pertunjukan teater daerah setempat A .. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1......... ) NIP/NIK : ……………….... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : ....... LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1.. MATERI POKOK Pertunjukan seni drama/teater daerah setempat C.......... METODE PEMBELAJARAN ................... Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Teater) Kelas / Semester : VII / 1 Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit Standar Kompetensi: 8....... ) NIP/NIK : ………………… ( ................ Membuat skenario pertunjukan teater daerah setempat  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B ... Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Teater Kompetensi Dasar : 8.. Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai 256 (RPP) Mapel : Seni Budaya ..... tanya jawabi dan tugas D ......

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. tulisan. menganalisis. isyarat. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 .  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. studio.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi . dan sumber belajar lain. media pembelajaran.  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara membuat skenario pertunjukan seni teater. dan sumber belajar lainnya. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. turnamen. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. dan bertindak tanpa rasa takut. (RPP) Mapel : Seni Budaya 257 .  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. lingkungan. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Peserta didik membuat skenario pertunjukan seni teater  Guru memeriksa hasil skenario pertunjukan seni teater yang dibuat peserta didik  memberi kesempatan untuk berpikir.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Peserta didik Membuat skenario pertunjukan teater daerah setempat  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. secara individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. atau lapangan. pertunjukan seni drama.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. diskusi. serta produk yang dihasilkan. festival.

Buku teks Seni Budaya . 20.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. ... 258 (RPP) Mapel : Seni Budaya .. . program pengayaan.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Guru Mapel SBK..  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh...  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Kepala SMP/MTs ... Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. E . PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Membuat rencana pertunjukan teater daerah setempat Penilaian Bentuk Instrumen Tes Tes uji Praktik / petik kerja kierja Teknik Contoh Instrumen  Susunlah sebuah rencana pertunjukan teater daerah setempat  Mengetahui..... Contoh skenario seni teater daerah F ....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.SUMBER BELAJAR 1...  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif..... guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 2.. 3.....  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.....  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran...  membantu menyelesaikan masalah..  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.....

3 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater....  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B . .................. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : .............. 2..... TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu Melakukan prinsip kerjasama dalam berteater Menampilkan karya teater dari daerah setempat di kelas 1.... MATERI POKOK Pertunjukan seni drama/teater daerah setempat (RPP) Mapel : Seni Budaya 259 .... ( .......................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs......... A ............................ ) NIP/NIK : ……………….. ) NIP/NIK : ………………… ( ... MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater) KELAS / SEMESTER : VII / 1 ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) STANDAR KOMPETENSI : 8. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater KOMPETENSI DASAR : 8.......

menganalisis. METODE PEMBELAJARAN .  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi . media pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. C. dan bertindak tanpa rasa takut. atau lapangan.  Peserta didik berlatih bersama pertunjukan seni teater  Peserta didik menampilkan hasil latihan bersama.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  Peserta didik Melakukan prinsip kerjasama dalam berteater  Peserta didik Menampilkan karya teater dari daerah setempat di kelas  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. D . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. pertunjukan seni drama. latihan dan demonstrasi. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara bekerjasama dalam pertunjukan seni teater.  Guru mengevaluasi penampilan hasil latihan bersama seni teater. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. dan sumber belajar lain.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. secara individual maupun kelompok. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. 260 (RPP) Mapel : Seni Budaya . lingkungan.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. diskusi. LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN Pertemuan pertama dan kedua : 1.  memberi kesempatan untuk berpikir. Pendekatan kontekstual. dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 . studio. menyelesaikan masalah.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.

 memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. isyarat.  membantu menyelesaikan masalah. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. F .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. festival.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Perlengkapan pertunjukan seni teater. Buku teks Seni Budaya . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. E . guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran (RPP) Mapel : Seni Budaya 261 .  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. turnamen. 3.SUMBER BELAJAR 1.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. program pengayaan. serta produk yang dihasilkan. 2.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. tulisan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.

....... Kepala SMP/MTs .................... ) NIP/NIK : ……………….......................... Guru Mapel SBK.......... 262 (RPP) Mapel : Seni Budaya . ) NIP/NIK : ………………… ( ............KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. 20.................. ...... .......... ( ................. Penilaian Bentuk Instrumen Tes Tes uji Praktik / petik kerja kierja Teknik Contoh Instrumen  Lakukanlah latihan teater bersama sesuai dengan tema  Tampilkan karya yang sudah dilatihkan didepan kelas/sekolah Indikator Pencapaian Kompetensi  Melakukan prinsip kerjasama dalam berteater  Menampilkan karya teater dari daerah setempat di kelas Mengetahui.....

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. (RPP) Mapel : Seni Budaya 263 .

...... : . : VII /2 : .................................................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. : SMP/MTs....... PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Seni Budaya...... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 264 (RPP) Mapel : Seni Budaya ......... : ......

(RPP) Mapel : Seni Budaya 265 .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.

.. Mengumpulkan data berupa gambar contoh karya seni rupa terapan daerah setempat 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..  Peserta didik Melihat tayangan gambar karya seni rupa terapan daerah setempat....1 Mengindetifikasi jenis karya seni rupa terapan daerah setempat A.. : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII/2 : 2X 40 Menit : 9. Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi • Memberikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan 2. : 9... Mengapresiasi Karya Seni Rupa. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : ..... Membuat gambar contoh karya seni rupa terapan daerah setempat  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B... guru:  Peserta didik Membaca referensi jenis karya seni rupa.. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan CTL : demonstrasi dan penugasan D... Menyebutkan jenis karya seni rupa terapan daerah setempat....... 266 (RPP) Mapel : Seni Budaya .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN: Pertemuan pertama dan kedua : 1. 3.. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : 1. MATERI POKOK • Karya seni rupa terapan daerah setempat C..

lingkungan. menganalisis.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok. serta produk yang dihasilkan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. (RPP) Mapel : Seni Budaya 267 . dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. media pembelajaran.  membantu menyelesaikan masalah.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. studio. festival.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. isyarat. turnamen.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. diskusi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menyelesaikan masalah. dan bertindak tanpa rasa takut. dan sumber belajar lain.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. atau lapangan. tulisan.  Peserta didik Mendiskripsikan karya seni rupa terapan daerah setempat berdasarkan teknik pembuatannya. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.

...  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif........... ... memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi..... Guru Mapel SBK.... .. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup................... ) NIP/NIK : ………………… ( .......... guru:  Mengumpulkan data berupa gambar contoh karya seni rupa terapan setempat  Menyimpulkan materi pembelajaran E..............  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh..... Kepala SMP/MTs ... 268 (RPP) Mapel : Seni Budaya ........ SUMBER BELAJAR • Buku teks Seni Budaya • Media elektronik lap top dan LCD proyektor F............KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..  3............ 20.............. ) NIP/NIK : ……………….. Mendiskripsikan karya seni rupa terapan daerah setempat berdasarkan teknik pembuatannya Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik daerah  Contoh Instrumen  Kumpulkan data berupa gambar-gambar karya seni rupa terapan di daerahmu dan buatlah diskripsi ciri-ciri khusus karya seni rupa terapan daerahmu Mengetahui... ( ..... PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Penugasan Tugas  Mengidentifikasi rumah karya seni rupa terapan daerah individu/ kelompok setempat....

Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan 2.. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN: Pertemuan pertama dan kedua : 1..... : 9.. MATERI POKOK sikap apresiatif terhadap keunikan C. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : 1..2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan teknik karya seni rupa terapan daerah setempat A. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : .... guru:  tentang keunikan gagasan dan teknik pembuatan hasil seni rupa terapan daerahmu (RPP) Mapel : Seni Budaya 269 ...... Membuat kliping tentang karya seni rupa terapan daerah setempat  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII/2 : 4X 40 Menit ( 2x pertemuan ) : 9.... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Mengapresiasi Karya Seni Rupa. Kegiatan Pendahuluan • Apresiasi karya seni rupa terapan daerah setempat • Memberikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan 2....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan CTL : demonstrasi dan penugasan D.....

dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. dan sumber belajar lain. dan sumber belajar lainnya. isyarat.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Membuat kliping tentang karya seni rupa terapan daerah setempat  Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. tulisan. atau lapangan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. media pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. turnamen.  membantu menyelesaikan masalah.  memberi kesempatan untuk berpikir. serta produk yang dihasilkan. 270 (RPP) Mapel : Seni Budaya . maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. studio. secara individual maupun kelompok.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. diskusi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. menyelesaikan masalah.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. lingkungan.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. festival.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.

......... Guru Mapel SBK.......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..... ..... ( .. ) NIP/NIK : ……………….............................. ) NIP/NIK : ………………… ( ........ Kepala SMP/MTs .. ......... PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Penugasan Tugas  Membuat tanggapan Proyek tertulis dalam bentuk kliping individu/ tentang keunikan gagasan dan kelompok teknik karya seni rupa terapan daerah setempat Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Buatlah kliping dengan mengambil data gambar berikut diskripsinya dari tugas sebelumnya dan berikan tanggapan tentang keunikan gagasan dan teknik pembuatan hasil seni rupa terapan daerahmu Mengetahui. memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh......... 20......... (RPP) Mapel : Seni Budaya 271 ............. SUMBER BELAJAR • Buku teks Seni Budaya • Media elektronik lap top dan LCD proyektor F................. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup....   3. guru:  tugas sebelumnya dan berikan tanggapan tentang keunikan gagasan dan teknik pembuatan hasil seni rupa terapan daerahmu  Menyimpulkan materi pembelajaran E. memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.......

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : 1.. Membuat Bentuk-bentukTopeng  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. 2.. dan karakter hasil karya seni rupa terapan tiga dimensi daerah setempat • Bentuk-bentukTopeng C. dan karakter hasil karya seni rupa terapan tiga dimensi daerah setempat 4. Mendeskripsikan bentuk dengan obyek karya seni rupa terapan tiga dimensi.. Menyebutkan Macam-macam jenis... MATERI POKOK • Macam-macam jenis... Menyebutkan bahan yang dapat dibuat keramik.... Mengekspresikan diri melalui karya senI rupa : 10. 3.1 Menggambar bentuk dengan obyek karya seni rupa terapan tiga dimensi dari daerah setempat A... LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN: Pertemuan pertama dan kedua : 1... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : .. : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII/2 : 4 X 40 Menit ( 2x pertemuan ) : 10. Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi • Memberikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan 2.... METODE PEMBELAJARAN Pendekatan CTL : demonstrasi dan penugasan D....... bentuk. Kegiatan Inti  Eksplorasi 272 (RPP) Mapel : Seni Budaya . bentuk...

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Dalam kegiatan eksplorasi. media pembelajaran. dan bertindak tanpa rasa takut. menyelesaikan masalah. menganalisis.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. turnamen.  memberi kesempatan untuk berpikir. studio.  Membuat gambar bentuk topeng  Macam-macam jenis.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: (RPP) Mapel : Seni Budaya 273 .  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. serta produk yang dihasilkan. lingkungan. atau lapangan.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. tulisan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan sumber belajar lainnya. isyarat. festival.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. bentuk.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. guru:  Mengamati contoh-contoh karya seni rupa terapan tiga dimensi daerah setempat  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan karakter hasil karya seni rupa terapan tiga dimensi daerah setempat  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan sumber belajar lain. diskusi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

..  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh......  3........ 20.................... Kepala SMP/MTs . ) NIP/NIK : ……………….. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. ( ............  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi............. 274 (RPP) Mapel : Seni Budaya .... Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup...........  Mengetahui. ..  membantu menyelesaikan masalah........ SUMBER BELAJAR • Buku teks Seni Budaya • Media elektronik lap top dan LCD proyektor F. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Membuat sketsa gambar topeng  Menggambar bentuk topeng dari daerah setempat Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Uji Petik kinerja Kerja Teknik Contoh Instrumen  Buatlah gambar topeng yang ada di daerahmu... berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan..............KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..........  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. guru:  Membuat sketsa gambar topeng  Menyimpulkan materi pembelajaran E.......... menggunakan media yang kamu miliki... ) NIP/NIK : ………………… ( ... . Guru Mapel SBK........

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan CTL : demonstrasi dan penugasan (RPP) Mapel : Seni Budaya 275 .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Mendeskripsikan konsep keramik 2. 5. Merancang keramik benda hias.. 9. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : .. 8.. jenis... Menyebutkan lima alat yang dapat digunakan untuk membuat keramik... Membuat karya seni kriya keramik benda pakai dengan teknik dan corak daerah (Banten). Mendeskripsikan konsep keramik sebagai dan benda hias.. Mengekspresikan diri melalui karya senI rupa : 10.. dan teknik pembuatan C. Menyebutkan bahan yang dapat dibuat keramik. bahan.. 6. Membuat karya seni kriya keramik benda hias dengan teknik dan corak daerah (Banten).. Mendeskripsikan konsep keramik sebagai benda pakai 3.. MATERI POKOK • Konsep keramik sebagai benda pakai dan benda hias.. Merancang keramik benda pakai......2 Membuat karya seni kriya dengan teknik dan corak daerah setempat A... 10. Menyebutkan lima teknik pembuatan keramik.. alat. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : 1.. : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII/2 : 4 X 40 Menit ( 2x pertemuan ) : 10.. 7.. 4...

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN: Pertemuan pertama dan kedua : 1.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. menganalisis. festival.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. diskusi.  memberi kesempatan untuk berpikir. media pembelajaran. studio. turnamen. 276 (RPP) Mapel : Seni Budaya . atau lapangan.  Merancang keramik benda pakai dan benda hias  Membuat keramik benda pakai  Membuat keramik benda hias  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. lingkungan. dan bertindak tanpa rasa takut. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  Membaca referensi kriya keramik  Melihat tayangan gambar keramik benda pakai dan benda hias  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. secara individual maupun kelompok. Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi • Memberikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan 2.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan sumber belajar lainnya.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. serta produk yang dihasilkan. dan sumber belajar lain. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. menyelesaikan masalah. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. D.

tulisan. guru:  Menunjukkan rancangan keramik terbaik dari siswa  Menyimpulkan materi pembelajaran E.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  membantu menyelesaikan masalah. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. 3. SUMBER BELAJAR • Buku teks Seni Budaya • Media elektronik lap top dan LCD proyektor • Benda-benda kriya keramik F. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. isyarat. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Membuat topeng dengan teknik dan corak daerah setempat Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Uji Petik kinerja Kerja Teknik Contoh Instrumen Buatlah sebuah topeng yang mencerminkan kekhasan dan corak daerahmu  Jelaskan konsep keramik!  Jelaskan konsep keramik sebagai benda pakai!  Jelaskan konsep keramik sebagai benda hias!  Sebutkan bahan yang dapat dibuat keramik!   (RPP) Mapel : Seni Budaya 277 .

.......... Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen  Sebutkan lima alat yang dapat digunakan untuk membuat keramik!  Sebutkan lima teknik pembuatan keramik!  Buatlah rancangan keramik benda pakai!  Buatlah rancangan keramik benda hias!  Buatlah seni kriya keramik benda pakai dengan teknik dan corak (Banten)......... 4 = baik.......... 2 = kurang. ) NIP/NIK : ………………..... ...................!  Buatlah seni kriya keramik benda hias dengan teknik dan corak (Banten).. dan 5 = sangat baik 4 5 Mengetahui.................. Kepala SMP/MTs . ( ..... 20..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs........ ............ 278 (RPP) Mapel : Seni Budaya . 3 = cukup.! Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh lembar penilaian hasil karya seni rupa/ kriya keramik Penilaian Aspek-aspek yang dinilai 1 2 3 Gagasan Kreativitas Teknik / bentuk Karakteristik Keterangan 1 = sangat kurang....... Guru Mapel SBK..... ) NIP/NIK : ………………… ( .......................

Membuat kelengkapan pameran seni rupa di kelas  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B... (RPP) Mapel : Seni Budaya 279 . perlengkapan. dan perencanaan... Membuat perencanaan pameran karya seni rupa dua dimensional dan tiga dimensional buatan sendiri di kelas 3.. : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII/2 : 2 X 40 Menit : 10.3 Menyiapkan karya seni rupa hasil buatan sendiri untuk pameran kelas atau sekolah A. meliputi: konsep. dan membentuk kepanitiaan pameran. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : 1.... pemberian tugas. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan • Memberikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. guru:  Membaca buku teks tentang pameran  Menyiapkan rencana pameran.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... Mendeskripsikan konsep pameran seni rupa 2....... fungsi... MATERI POKOK : • Pameran karya seni rupa daerah setempat. C. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : 10.. D... RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : ..... METODE PEMBELAJARAN : Pendekatan CTL : Portofolio pamer.

280 (RPP) Mapel : Seni Budaya . guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan label karya  memberi kesempatan untuk berpikir. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. lingkungan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. studio. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. katalog.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. serta produk yang dihasilkan. media pembelajaran. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. festival.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. tulisan. dan sumber belajar lain. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Membuat proposal pameran seni rupa di kelas  Membuat buku tamu.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. isyarat.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. diskusi.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  membantu menyelesaikan masalah.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menganalisis. turnamen. dan sumber belajar lainnya.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. secara individual maupun kelompok.

 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  3. E.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. SUMBER BELAJAR : Buku teks Seni Budaya F. program pengayaan.  Jelaskan konsep pameran seni rupa!  Buatlah perencanaan pameran di kelas hasil karya buatan sendiri!  Buatlah susunan panitia pameran kelas!  Buatlah katalog untuk kegiatan pameran di kelas! •  Contoh lembar penilaian proposal pameran seni rupa Aspek-aspek yang dinilai Sistematika proposal Kepanitiaan pameran Kesesuaian anggaran dan belanja 1 2 Penilaian 3 4 5 (RPP) Mapel : Seni Budaya 281 .  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Penugasan Tugas  Merancang pameran individu/ rumah karya seni rupa buatan sendiri kelompok di kelas Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Buatlah Proposal pelaksanaan pameran hasil karya siswa di kelas. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

......... 282 (RPP) Mapel : Seni Budaya .. Kepala SMP/MTs .. Kreativitas acara pameran Keterangan 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui....... 20.................. ....... ) NIP/NIK : ………………… ( ........... ... ) NIP/NIK : ………………...........................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs........................... Guru Mapel SBK................... ( .

Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : 10. C.. : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII/2 : 2X40 Menit : 10..  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber..persepsi dan apresiasi 2. Kegiatan Pendahuluan • Memberikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa. Menata karya seni rupa di kelas  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..... (RPP) Mapel : Seni Budaya 283 .. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : ... guru:  Menata karya seni rupa di ruang pameran....motivasi... Portofolio pamer.. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.4 Menata karya seni rupa hasil buatan sendiri dalam Bentuk pameran kelas atau sekolah A. pemberian tugas D. media pembelajaran.. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN: 1.. Membuat denah ruang pameran seni rupa di kelas 2.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan sumber belajar lain.. MATERI POKOK : • Denah ruang pameran seni rupa • Penataan karya seni rupa di kelas... METODE PEMBELAJARAN : Pendekatan CTL... TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : 1...

 Penilaian proses pelaksanaan pameran  memberi kesempatan untuk berpikir. diskusi. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. serta produk yang dihasilkan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. turnamen.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. menyelesaikan masalah.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Pelaksanaan pameran. dan sumber belajar lainnya.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. isyarat.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. secara individual maupun kelompok.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. studio.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. festival. 284 (RPP) Mapel : Seni Budaya . menganalisis. tulisan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  membantu menyelesaikan masalah.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. atau lapangan.  Membuat denah ruang pameran seni rupa di kelas. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.

. Guru Mapel SBK....... guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes praktik/ Uji Petik  Melaksanakan kinerja Kerja pameran karya seni rupa dua dan tiga dimensi buatan sendiri maupun orang lain di kelas atau sekolah Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Laksanakan pameran hasil karyamu sesuai dengan tema yang telah ditentukan di kelas/sekolah  Contoh lembar penilaian penyelenggaraan pameran seni rupa Aspek-aspek yang dinilai Denah ruang pameran Penataan karya Kelengkapan pameran Tanggapan pengunjung Keterangan 1 = sangat kurang.. Kepala SMP/MTs .  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.. ........ 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui... .. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. SUMBER BELAJAR Buku teks Seni Budaya : • F.... 20... E... layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.... 1 2 Penilaian 3 4 5 (RPP) Mapel : Seni Budaya 285 .. 3.... program pengayaan....  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram..

...............................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs................. 286 (RPP) Mapel : Seni Budaya . ) NIP/NIK : ………………… ( .... ) NIP/NIK : ………………........ ( ...........................

(RPP) Mapel : Seni Budaya 287 ..  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber...1 Mengidentifikasi ragam jenis musik daerah..motivasi. Struktur Formal Musik Daerah b....  Menyebutkan elemen lagu seperti. : VII (tujuh) : 2 (genap) : Seni Budaya / Seni Musik : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) : 11.. Mengapresiasi karya seni musik : 11..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..  Menjelaskan makna dari lagu jenis musik daerah. guru:  peserta didik Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan.. irama. 1. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Lagu daerah Jawa Barat “Manuk Dadali” oleh : Sambas  Metode Pembelajaran Model pendekatan Ctl dan life skill  Langkah – langkah pembelajaran Peretmuan pertama dan kedua..  Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat:  Menyebutkan judul lagu yang diperdengarkan....  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )  Materi Ajar a. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : ...... nada....persepsi dan apresiasi 2. Kegiatan Pendahuluan • Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa. tempo dan dinamika lagu....

isyarat.  Memberikan tanggapan pribadi secara lisan atau tertulis.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. nada.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. turnamen.  Mendiskusikan tentang elemen musik seperti irama. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. lingkungan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. 288 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. dan bertindak tanpa rasa takut. dan sumber belajar lainnya. dan sumber belajar lain. festival.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah. studio.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. serta dinamika. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. media pembelajaran.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Mendengarkan lagu-lagu Jawa Barat melalui CD/VCD/kaset/guru.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. tulisan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. tempo.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. diskusi.  membantu menyelesaikan masalah. menganalisis. secara individual maupun kelompok.  memberi kesempatan untuk berpikir. serta produk yang dihasilkan.

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. guru  Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  mengidentifikasi beragam lagu dan karya musik dari tokoh daerah setempat  Menyebutkan nama alat musik pengiring Penilaian Bentuk Instrumen Tes Tertulis Tes uraian Teknik Contoh Instrumen Sebutkan 3 judul lagu tradisional daerahmu beserta nama penciptanya  Sebutkan nama alat musik pengiringnya  Berikan tanggapan tentang unsur musik yang diperdengarkan  Sebutkan nama irama. program pengayaan. kaset. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Lagu daerah “Manuk Dadali” VCD. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. tempo lagu yang diperdengarkan!  Sebutkan alat musik yang digunakan dalam lagu yang diperdengarkan!  Jelaskan nama pencipta lagu “Manuk Dadali”  Ceritakan makna lagu “Manuk Dadali” yang kalian dengarkan!  Sebutkan tanda mula pada lagu “Manuk Dadali”  (RPP) Mapel : Seni Budaya 289 . memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.     Alat/Sumber Belajar Buku “Seni Budaya .  3. CD. dinamika.

( ...... 290 (RPP) Mapel : Seni Budaya ........ Mengetahui..... ............. Guru Mapel SBK........... ) NIP/NIK : ……………….KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs............. Kepala SMP/MTs ............. ) NIP/NIK : ………………… ( ..................... Format penilaian Skor Mentah NO Perolehan (a) 1 2 3 4 5 Skor Mentah Maksimum (b) 2 2 2 2 2 10 Bobot soal skor Butir (c) 2 2 2 2 2 10 Nilai tiap soal Keterangan : Nilai tiap soal a/b x c................... ....................... 20.

....persepsi dan apresiasi 2.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Memberikan tanggapan tentang unsur musik yang diperdengarkan secara lisan dan tertulis. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... Lagu “Karatagan Pahlawan”. dan sumber belajar lainnya.1 Mengekspresikan karya seni musik.. lingkungan.. media pembelajaran.. Metode Pembelajaran Model pendekatan CTl dan Lifeskill IV. : Seni Budaya : VII / 2 (dua) : 2 x 40 menit : 1.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. : 1.1. Langkah-langkah Pembelajaran 1... III.. (RPP) Mapel : Seni Budaya 291 . Struktur Formal Musik Daerah b.motivasi. dan sumber belajar lain........  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) II. guru:  peserta didik Memberikan tanggapan tentang unsur musik yang diperdengarkan secara lisan dan tertulis...  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.2 Menunjukkan sikap apresiatif keunikan lagu daerah setempat. terhadap I. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : .. Materi Ajar a. Kegiatan pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa..

 memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Alat/Sumber Belajar (RPP) Mapel : Seni Budaya 292 . guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  Guru memperdengarkan lagu “Karatagan Pahlawan” melalui VCD.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. program pengayaan.  membantu menyelesaikan masalah. studio.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 3.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. tulisan.  Dengan kelompoknya siswa memberikan tanggapan pada lagu yang diperdengarkan.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. guru:  Guru membentuk kelompok diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. V.  Masing-masing kelompok memberikan tanggapan secara lisan. atau lapangan. serta produk yang dihasilkan. turnamen.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. isyarat.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. festival.

VCD.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. (RPP) Mapel : Seni Budaya 293 .    Buku “ Seni Budaya ./cassete/guru Lagu “Karatagan Pahlawan”.

...................... ) NIP/NIK : ………………........................ VI.......... Jumlah bobot soal sama dengan nilai tertinggi Bobot soal skor Butir (c) 20 20 20 30 10 100 Nilai tiap soal Mengetahui..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs............... ( .......... Guru Mapel SBK..... Kepala SMP/MTs ... ) NIP/NIK : ………………… ( . 20.......... Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mempresentasikan keunikan lagu daerah setempat Penilaian Bentuk Instrumen Tes Tertulis Tes uraian Teknik Contoh Instrumen  Sebutkan 3 keunikan dan ciri lagu daerah setempat  Berasal dari daerah manakah lagu “Karatagan Pahlawan”?  Memakai tangga nada apakah lagu “Karatagan Pahlawan”?  Bagaimana cara menyanyikan lagu “Karatagan Pahlawan”?  Bagaimana pendapatmu tentang keberadaan lagu daerah pada era sekarang?  Siapa pencipta lagu “Karatagan Pahlawan”?  Format penilaian Skor Mentah NO Perolehan (a) 1 2 3 4 5 Skor Mentah Maksimum (b) 20 20 20 30 10 100 Keterangan : Nilai tiap soal a/b x c. ........... 294 (RPP) Mapel : Seni Budaya .......... ...........

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa.......persepsi dan apresiasi b. dan sumber belajar lainnya....motivasi. dan sumber belajar lain. Materi Ajar Struktur Formal Musik Daerah 3. Metode Pembelajaran 3. terhadap 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : .1. Model pendekatanCTL dan Life skill 4.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. lingkungan. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) 2.2 Menunjukkan sikap apresiatif keunikan lagu daerah setempat......1 Mengapresiasi karya seni musik : 1.. guru:  peserta didik Menyebutkan unsur keunikan musik daerah setempat  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber... Langkah-langkah Pembelajaran a. (RPP) Mapel : Seni Budaya 295 . Menyebutkan unsur keunikan musik daerah setempat.... media pembelajaran.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.... : VII / 2 : Seni Budaya / Seni Musik : 2 x 40 menit : 1. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..

5.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. studio. festival.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. atau lapangan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. serta produk yang dihasilkan. tulisan. guru:  Guru membentuk kelompok diskusi. program pengayaan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Guru memperdengarkan tembang Asmarandana.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. tangga nada yang dipakai. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. mendiskusikan unsur keunikan tembang Asmarandana  Mempresentasikan hasil kerja kelompok. 3.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. isyarat. turnamen.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Alat / Sumber Belajar 296 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Dengan kelompoknya siswa mendiskusikan tembang Asmarandana.  membantu menyelesaikan masalah.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

..   Buku “Seni Budaya .... Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen  Mengidentifikasi ciri....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs................. 20.... Tape recorder........ cassete..... Guru Mapel SBK.... ) (RPP) Mapel : Seni Budaya 297 ......... ........ Kepala SMP/MTs .... ( .... 6.................... .... Jumlah bobot soal sama dengan nilai tertinggi Mengetahui.......... ) ( ... tembang Asmarandana...........................Tes Tertulis Tes uraian ciri lagu daerah setempat Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Sebutkan 3 nama tokoh musik daerah setempat  Sebutkan jadwal lagu yang diperdengarkan pada tape recorder?  Memakai tangga nada apakah tembang Asmarandana?  Tulislah syair lagu tersebut!  Dimanakah letak unsur keunikan pada tembang Asmarandana?  Format penilaian Skor Mentah NO Perolehan (a) 1 2 3 4 5 Skor Mentah Maksimum (b) 10 20 20 20 30 100 Bobot soal skor Butir (c) 10 20 20 20 30 100 Nilai tiap soal Keterangan : Nilai tiap soal a/b x c..

NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. 298 (RPP) Mapel : Seni Budaya .

A...1 Mengaransir secara sederhana lagu daerah setempat. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. irama..... Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa. nada..motivasi.....  Mengaransir secara sederhana lagu daerah yang didengar.. Musik melalui CD/tape... D.persepsi dan apresiasi 2.. Metode Pembelajaran  Model pendekatan CTL dan Life skill. guru:  peserta didik Memperdengarkan satu bentuk arr. : 12. 1.  peserta didik Menirukan/menyanyikan lagu daerah yang didengar. Materi Ajar a... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat :  Menyanyikan lagu daerah “ Gelang si Paku Gelang” secara kelompok.. Berkarya Musik daerah C....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.  Menulis elemen-elemen musik seperti. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik. kedua dan ketiga.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : . : VII (tujuh) : Seni Budaya / Seni Musik : 2 (dua) : 6 x 40 menit ( 3X Pertemuan ) : 12.. (RPP) Mapel : Seni Budaya 299 .  Membuat nada.. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama..nada melodi selingan secara sederhana. dan dinamika lagu daerah yang didengar..

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. isyarat. guru:  Memulai berlatih menulis aransemen dengan dipandu guru. studio. 300 (RPP) Mapel : Seni Budaya . lingkungan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. tulisan. serta produk yang dihasilkan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. dan sumber belajar lain.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Membagi siswa dalam 5 kelompok dan menentukan alat musik pengiring  Mendiskusikan unsur-unsur lagu yang akan diaransir  Tiap kelompok mengaransir secara sederhana lagu yang berbeda  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan sumber belajar lainnya.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. festival.  membantu menyelesaikan masalah.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. 3.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. turnamen. atau lapangan. media pembelajaran. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.

layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. VCD.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Sendiri. kaset tape recorder /guru (RPP) Mapel : Seni Budaya 301 . E.  Menanyakan kepada siswa bagaimana tanggapan dan perasaannya bisa menyusun / membuat karya arr. program pengayaan.  Membuat kesimpulan hasil lagu yang akan diaransir.  Lagu-lagu daerah  DVD. CD. Sumber Belajar  Buku “Seni Budaya .  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.

Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  menyanyikan lagu daerah setempat  mengaransir secara sederhana karya lagu daerah setempat  Mengaransir lagu yang berbeda secara kelompok Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji kinerja Petik Kerja Teknik Contoh Instrumen Nyanyikanlah 3 judul lagu yang sudah diperdengarkan  Buatlah partitur aransemen dalam bentuk yang siap ditampilkan  Tampilkan lagu yang telah diaransir secara kelompok  Format Penilaian No 1 2 3 4 5 Aspek-aspek yang dinilai Ketrampilan bermain musik Kekompakan kelompok Harmoni Kreativitas Penampilan Jumlah 1 2 Penilaian 3 4 5 Keterangan ceklis pada angka : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui. ) NIP/NIK : ……………….................... 302 (RPP) Mapel : Seni Budaya ...................... ...... Guru Mapel SBK...........................................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. ) NIP/NIK : ………………… ( ............. Kepala SMP/MTs ..... ..... 20... F... ( ...........

. a... Berkarya Musik Daerah b.. Menyanyikan lagu daerah Jawa Barat secara perorangan 3... guru: (RPP) Mapel : Seni Budaya  Eksplorasi 303 .. Materi Pembelajaran a. : VII (tujuh) : Seni Budaya / Seni Musik : 2 (dua) : 4 x 40 menit ( 2x pertemua ) : : : 12.. Pergelaran Kelas C... Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL dan Lifeskill. Kegiatan Inti Dalam kegiatan eksplorasi.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator : ......  Membuat perencanaan pagelaran  Menyanyikan lagu daerah setempat dengan aransemen sederhana A... Mengekspresikan diri melalui karya seni musik 12. D.motivasi. Menyanyikan lagu daerah Jawa Barat dengan aransemen sederhana secara kelompok.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.2 menyajikan karya seni musik daerah setempat secara perorangan dan berkelompok di kelas...... 2.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1..persepsi dan apresiasi b. Kegiatan pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa. Membentuk susunan panitia pagelaran.. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan pertama dan kedua.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. studio. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. 3.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. isyarat. guru:  Berlatih memainkan hasil aransemen  Menyajikan hasil aransemen secara sederhana baik perorangan maupun berkelompok  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. lingkungan. atau lapangan.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. turnamen.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. 304 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  Membuat perencanaan pagelaran  Menyanyikan lagu daerah Jawa Barat dengan aransemen sederhana  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. media pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  membantu menyelesaikan masalah. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. festival. dan sumber belajar lainnya. tulisan. serta produk yang dihasilkan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. dan sumber belajar lain.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.

.  Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang lagu daerah Jawa Barat... E.. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Menyajikan hasil aransemen karya musik daerah setempat  Menyajikan hasil aransemen secara kelompok dan perorangan Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji kinerja Petik Kerja Teknik Contoh Instrumen  Tampilkan hasil aransemen kamu dengan alat musik pengiring yang dipilih  Menyebutkan susunan panitia pagelaran!  Nyanyikan lagu daerah Jawa Barat secara perorangan!  Nyanyikan lagu daerah Jawa Barat dengan aransemen sederhana secara kelompok...........  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.... program pengayaan... .  Format Penilaian No 1 2 3 4 Aspek-aspek yang dinilai Intonasi lagu Artikulasi Ketepatan ketukan Harmonis Jumlah 1 2 Penilaian 3 4 5 Keterangan ceklis pada angka : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui... (RPP) Mapel : Seni Budaya 305 .. Guru Mapel SBK.. Alat/Sumber Belajar Buku “Seni Budaya ......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... 20.. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.... Kepala SMP/MTs .. Cassette/DVCD/guru F... ...  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

....................... 306 (RPP) Mapel : Seni Budaya .. ) NIP/NIK : ………………................... ( ................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs................... ) NIP/NIK : ………………… ( .........

media pembelajaran... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. life skill. dan sumber belajar lainnya. Langkah-langkah Kegiatan 1..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. demontrasi..  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Mengapresiasi karya seni tari Kompetensi Dasar : 13...1 Mengidentifikasi jenis karya seni tari berpasangan/ Kelompok Alokasi Waktu : 2 x 40 Jam Pelajaran A...... Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa...Metode Pembelajaran • Pendekatan CTL.persepsi dan apresiasi 2. Materi Pembelajaran • Tari berpasangan/kelompok daerah setempat C.... guru:  Siswa mampu menjelaskan ragam gerak tari berpasangan/kelompok daerah setempat  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber..  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan sumber belajar lain... (RPP) Mapel : Seni Budaya 307 . lingkungan.Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menyebutkan jenis tari berpasangan/kelompok daerah setempat Siswa mampu menjelaskan ragam gerak tari berpasangan/kelompok daerah setempat Siswa mampu memdemontrasikan ragam gerak tari berpasangan/kelompok  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : ...motivasi..ceramah D.... Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari Kelas / Semester : VII / 2 Standar Kompetensi : 13..

tulisan.  membantu menyelesaikan masalah. program pengayaan. festival.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Alat dan Sumber Belajar Buku Referensi. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. isyarat. studio.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. E.tari etnik daerah.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. guru/model. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. turnamen. serta produk yang dihasilkan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 3. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. atau lapangan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.VCD/kaset 308 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Rekaman audio / Visual.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. guru:  Membedakan ragam tari berpasangan /kelompok daerah setempat  Menunjukkan ragam gerak tari berpasangan /kelompok daerah setempat  Mendemonstrasikan gerak-gerak taritari berpasangan /kelompok  Memberikan tanggapan secara sekelompok lisan & tulisan  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.

..... Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan nama berbagai tari berpasangan/kelompok daerah setempat  Mengelompokkan ragam gerak seni tari berpasangan/kelompok daerah setempat  Menjelaskan ragam tari berpasangan/ kelompok dari daerah setempat Penilaian Bentuk Instrumen Tes Tertulis Isian Singkat Tes uraian Teknik Contoh Instrumen  Sebutkan jenis-jenis tari berpasangan/kelompok di daerahmu  Jelaskan fungsi tari daerah berpasangan/kelompok yang ada di daerahmu  Sebutkan 3 judul tarian daerah berpasangan/kelompok di daerah mu... F............ ........ . Kepala SMP/MTs ........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.............. Guru Mapel SBK. 20........................ ( ................... ) NIP/NIK : ………………...... ) NIP/NIK : ………………… ( . Mengetahui.. (RPP) Mapel : Seni Budaya 309 ...............................

310 (RPP) Mapel : Seni Budaya .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa. guru:  Menyaksikan....... Siswa mampu menpresentasikan tentang hasil diskusi tari berpasangan/ kelompok daerah setempat 5. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : ...persepsi dan apresiasi b. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL.. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Mengidentifikasi jenis karya seni tari berpasangan/ kelompok daerah setempat Alokasi Waktu : 2 x 40 Jam Pelajaran A..2.. demontrasi D. mengamati ragam gerak tari berpasangan/ kelompok melalui audio visual/model (RPP) Mapel : Seni Budaya 311 .. life skill. Tujuan Pembelajaran 1...... Materi Pembelajaran Tari berpasangan / kelompok dari daerah setempat C.. Siswa mampu mendiskusikan tentang tari berpasangan/ kelompok daerah setempat 4.. Siswa mampu membuat uraiansecara lisan dan tulisan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.. Langkah-langkah Kegiatan a. Siswa mampu mengamati tari etnik berpasangan/ kelompok secara langsung/ melauai audio visual 3. Mengapresiasi karya seni tari Kompetensi Dasar : 13.. Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari Kelas / Semester : VII / 2 Standar Kompetensi : 13... Siswa mampu mempunyai wawasan tentang tari etnik daerah setempat 2...motivasi.

 memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. dan sumber belajar lain.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan sumber belajar lainnya. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. guru:  bersama-sama dengan peserta rangkuman/simpulan pelajaran. serta produk yang dihasilkan.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. lingkungan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. didik dan/atau sendiri membuat 312 (RPP) Mapel : Seni Budaya . tulisan.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  membantu menyelesaikan masalah. guru:  Mendiskusikan unsur-unsur tari berpasangan/ kelompok  Tanya jawab tentang jenis-jenis tari berpasangan  Menyebutkan ragam gerak tari berpasangan/kelompok dari daerah setempat  Menjelaskan keragaman tari berpasangan/kelompok berdasarkan fungsinya dalam masyarakat daerah  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. atau lapangan.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. turnamen. studio.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. festival. 3.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. isyarat. media pembelajaran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

......................................... ( .........  Mengetahui...... program pengayaan. ) NIP/NIK : ……………….....kaset F. (RPP) Mapel : Seni Budaya 313 ..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...........  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi... ) NIP/NIK : ………………… ( . E..  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram............ guru/model........ 20.. Alat dan Sumber Belajar Buku Referensi.....  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran....... Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Penugasan Pekerjaan  Mengungkapkan Individuak/ rumah rasa/kesan tentang tari berpasangan/kelompok daerah kelompok setempat  Membuat catatan keunikan tari berpasangan/kelompok daerah setempat Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Buatlah tanggapan tertulis tentang keunikan seni tari berpasangan/ kelompok daerah setempat... Kepala SMP/MTs .... layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.. . .............. Guru Mapel SBK. Rekaman audio / Visual...

Materi Pembelajaran Beragam tari etnik berpasangan/kelompok Jawa Tengah C. Menyusun gerak tari yang telah diamati 4. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Kegiatan Inti 314 (RPP) Mapel : Seni Budaya .... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .. Metode Pembelajaran Demonstrasi. Mengekspresikan gerak tari dari obyek yang diamati 3.. Life skill D. pendekatan CTL..motivasi.. keempat dan kelima : 1.... Mengekpresikan diri melalui karya seni tari Kompetensi Dasar : 14.. Mengeksplorarasikan pola lantai gerak tari berpasangan / kelompok daerah setempat. A....1.... Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa.. kedua.. Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari Kelas / Semester : VII / 2 Alokasi Waktu : 10 x 40 Jam Pelajaran ( 5x pertemuan ) Standar Kompetensi : 14... ketiga.persepsi dan apresiasi 2.. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. Mengekspresikan gerak tari berpasangan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B... Membuat komposisi tari berpasangan/kelompok daerah Jawa Tengah 2..

 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. (RPP) Mapel : Seni Budaya 315 .  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. guru:  Menyaksikan dan mengamati tari merak dan gambyong melalui audio visual  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. tulisan. lingkungan. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  Membuat pola lantai tari berpasangan / kelompok  Latihan tari merak sesuai dengan komposisi yang telah dibuat  Menampilkan tari merak yang telah dirancangkan  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. festival. dan sumber belajar lain. media pembelajaran. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. turnamen.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. atau lapangan. isyarat.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. studio.  membantu menyelesaikan masalah. serta produk yang dihasilkan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. guru:  Mendiskusikan pola lantai tari berpasangan / kelompok dari tayangan yang diamati.

 Membuat kesimpulan tentang tari merak yang telah ditampilkan  Saran-saran dari guru E. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Alat dan Sumber Belajar Buku Panduan. model F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Mencari pola lantai gerak tari berpasangan/kelompok dari daerah setempat  Menuliskan pola lantai gerak tari berpasangan/kelompok daerah setempat  Memeragakan pola lantai gerak tari berpasangan/kelompok dari daerah Contoh lembar pengamatan NO 1 2 3 4 5 Aspek yang dinilai Tehnik kaki Tehnik tangan Keselarasan gerak kaki dan tangan Ekspresi Penampilan Jumlah 1 Kriteria Penilaian 2 3 4 5 Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Tulis kinerja keterampilan Tes Uji Kerja Teknik Contoh Instrumen  Buatlah bentuk pola lantai tari daerah berpasangan/ kelompok berdasarkan apa yang sudah kalian pelajari  Peragakan bentuk pola lantai tari daerah berpasangan/ kelompok yang telah kalian buat bersama Keterangan : 1 = ( sangat kurang ) 316 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. 3. audio/visual. program pengayaan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.

.. ..... 20.............. Kepala SMP/MTs .. Guru Mapel SBK......... ) NIP/NIK : ………………....................... ( ..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.......................... . 2 = ( kurang ) 3 = ( cukup ) 4 = ( baik ) 5 = ( sangat baik ) Mengetahui............................ ) NIP/NIK : ………………… ( ........... (RPP) Mapel : Seni Budaya 317 ..........

. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .... mengamati tari berpasangan/kelompok dari daerah setempat  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.... Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.... Memeragakan tari tunggal dan berpasangan/kelompok daerah setempat A.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Menyajikan satu bentuk tari etnik berpasangan/kelompok dari daerah setempat Menarikan satu bentuk tari etnik berpasangan/kelompok dengan ekspresi yang benar  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.persepsi dan apresiasi 2. dan sumber belajar lainnya. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa. ceramah. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. media pembelajaran. Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari Kelas / Semester : VII / 2 Alokasi Waktu : 6 x 40 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 14.. 318 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Unjuk kerja D...... observasi.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Langkah-langkah Kegiatan 1.. Mengekpresikan diri melalui karya seni tari Kompetensi Dasar : 14.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs....motivasi. Metode Pembelajaran Demonstrasi.. dan sumber belajar lain.... lingkungan. guru:  Menyaksikan.2. Materi Pembelajaran Tari berpasangan/kelompok daerah setempat C...

 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  membantu menyelesaikan masalah. guru:  Latihan tari berpasangan/kelompok dari daerah setempat  Menyajikan satu bentuk tari berpasangan/kelompok dari daerah setempat  Membawakan satu bentuk tari berpasangan/kelompok dengan ekspresi  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. serta produk yang dihasilkan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. turnamen. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. atau lapangan. program pengayaan. 3. studio. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. isyarat.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. festival. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Membuat kesimpulan hasil pengamatan tari berpasangan/kelompok dari daerah setempat (RPP) Mapel : Seni Budaya 319 . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. tulisan.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.

.................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs......... 20......... E.............. ) NIP/NIK : ………………… ( ...... ......................... audio visual tari etnik jawa tengah............... Guru Mapel SBK..... ( ..... ) NIP/NIK : ………………...... .. tape recorder F...... Kepala SMP/MTs .. 320 (RPP) Mapel : Seni Budaya .... Alat dan Sumber Belajar Guru tari/Model. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menarikan tari berpasangan/kelompok dari daerah sesuai dengan iringan Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji kinerja Kerja Teknik Contoh Instrumen  Sajikan Pertujukan karya tari daerah berpasangan/ kelompok di depan kelas berdasarkan apa yang sudah kalian pelajari bersama Contoh lembar penilaian NO 1 2 3 4 5 Aspek yang dinilai Teknik kaki Teknik tangan Koordinasi gerak kaki dan tangan Ekspresi Gerak tari dengan musiknya Jumlah Keterangan : 1 = ( sangat kurang ) 2 = ( kurang ) 3 = ( cukup ) 4 = ( baik ) 5 = ( sangat baik ) 1 Kriteria Penilaian 2 3 4 5 Mengetahui...........

LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1... Kegiatan pendahuluan motivasi..... METODE PEMBELAJARAN . seni teater. Menyebutkan beragam jenis karya seni teater daerah setempat 2.. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1...persepsi dan apresiasi • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi ... (RPP) Mapel : Seni Budaya 321 .. Mengapresiasi karya seni teater KOMPETENSI DASAR : 15.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH : . dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 .. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater daerah setempat . guru:  peserta didik menjelaskan jenis karya seni teater daerah setempat .... A .. Menunjukkan beragam gaya seni teater daerah setempat 3. Menyebutkan bentuk penyajian karya seni teater daerah setempat  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B . diskusi . MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater) KELAS / SEMESTER : VII / 2 ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit STANDAR KOMPETENSI : 15.... MATERI POKOK 1.. tanya jawab dan tugas D . Seni drama/teater daerah setempat C.... Pendekatan kontekstual..

lingkungan. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  membantu menyelesaikan masalah. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. media pembelajaran.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. atau lapangan.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. studio. 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. festival.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. serta produk yang dihasilkan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. tulisan. dan sumber belajar lain.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. 322 (RPP) Mapel : Seni Budaya . isyarat. guru:  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik membaca buku referensi tentang seni teater daerah  Peserta didik melihat pertunjukan seni teater daerah  Guru membahas seni teater daerah  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. dan sumber belajar lainnya.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. turnamen.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

.... ) NIP/NIK : ……………….................... Kepala SMP/MTs ............. .. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen  Menyebutkan beragam Tes tertulis Tes uraian jenis karya seni teater daerah setempat  Menunjukan beragam gaya seni teater daerah setempat Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Sebutkan 2 jenis karya seni teater yang ada di daerahmu  Sebutkan 2 gaya seni teater  Sebutkan 2 bentuk penyajian teater Mengetahui... Rekaman karya seni teater daerah F . layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. 20... ( ............................ ....... program pengayaan........ E ...  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi...SUMBER BELAJAR 1.... (RPP) Mapel : Seni Budaya 323 .. Buku teks Seni Budaya ........ ) NIP/NIK : ………………… ( . Guru Mapel SBK....... 2..................

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. 324 (RPP) Mapel : Seni Budaya .

dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 .... Membuat tanggapan secara lisan terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B . guru:  peserta didik Membuat tanggapan secara lisan terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat.....2 Menunjuklkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat ..... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH : ..... media pembelajaran.. Pendekatan kontekstual. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1.. Mengapresiasi karya seni teater KOMPETENSI DASAR : 15. MATERI POKOK 1. tanya jawab dan tugas D . LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1... Kegiatan pendahuluan motivasi dan apresiasi • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi . METODE PEMBELAJARAN . dan sumber belajar lain.. diskusi .. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. (RPP) Mapel : Seni Budaya 325 ....  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. seni teater. MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater) KELAS / SEMESTER : VII / 2 ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit STANDAR KOMPETENSI : 15. A ...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Seni drama/teater daerah setempat C.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.

atau lapangan. studio.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. isyarat.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. serta produk yang dihasilkan. tulisan. dan sumber belajar lainnya.  membantu menyelesaikan masalah.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. turnamen.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. lingkungan. 3. program pengayaan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. festival.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. guru:  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik melihat pertunjukan seni teater daerah  Peserta didik membuat synopsis tentang seni teater yang dilihat  Peserta didik mempresentasikan hasil pengamatan seni teater daerah  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. 326 (RPP) Mapel : Seni Budaya . layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

SUMBER BELAJAR 1.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Rekaman karya seni teater daerah (RPP) Mapel : Seni Budaya 327 . 2. Buku teks Seni Budaya . E .

....... . ) NIP/NIK : ………………… ( ............ PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes  Menyebutkan bentuk kinerja identifikasi penyajian karya seni teater daerah setempat  Mengungkapkan tanggapan terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Bagaimana tanggapanmu terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerahmu  Mengetahui........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.......... 20................ Kepala SMP/MTs ... 328 (RPP) Mapel : Seni Budaya ............................. ) NIP/NIK : ………………. Guru Mapel SBK. .......... F ......... ( ...........................

.... Pendekatan kontekstual. olah pikir.. (RPP) Mapel : Seni Budaya 329 . Melakukan teknik olah tubuh 2... Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Melakukan teknik olah pikir 3. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH : .. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1.1 Mengeksplorasi teknik olah tubuh.. Kegiatan pendahuluan motivasi dan apresiasi • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi . MATERI POKOK Pertunjukan seni drama/teater daerah setempat C.. guru:  peserta didik Melakukan teknik olah tubuh.. METODE PEMBELAJARAN .... dan olah suara ..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. olah pikir..... Melakukan teknik olah suara  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B ... dan olah suara  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber... demonstrasii dan tugas D . dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 ... A .. MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater) KELAS / SEMESTER : VII / 2 ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit STANDAR KOMPETENSI : 16. LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1. pertunjukan seni drama. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater KOMPETENSI DASAR : 16.

 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. turnamen.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. 3.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. media pembelajaran. guru:  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik melakukan latihan teknik olah tubuh  Peserta didik melakukan latihan teknik olah pikir  Peserta didik melakukan latihan teknik olah suara  Guru mengevaluasi latihan peserta didik  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. studio.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. isyarat.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. dan sumber belajar lainnya. 330 (RPP) Mapel : Seni Budaya . dan sumber belajar lain.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. atau lapangan. festival. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. serta produk yang dihasilkan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. lingkungan. tulisan.  membantu menyelesaikan masalah. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

2.....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs....... olah pikir dan olah suara Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen     Lakukanlah teknik : olah tubuh olah fikir olah suara Mengetahui...... ) NIP/NIK : ………………. 20.. Buku teks Seni Budaya . PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen  Melakukan teknik olah Tes praktik/ Tes uji petik kerja kinerja tubuh........ program pengayaan............ E ..............SUMBER BELAJAR 1............. ......... layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik........ ..  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.. ( .... Rekaman karya seni teater daerah F ............. Guru Mapel SBK.......... ) NIP/NIK : ………………… ( ...... (RPP) Mapel : Seni Budaya 331 ................ Kepala SMP/MTs ...

332 (RPP) Mapel : Seni Budaya .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.

. dan sumber belajar lain.. tanya jawabi dan tugas D . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH : ..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..... Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Membuat skenario pertunjukan teater daerah setempat  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B . guru:  peserta didik Membuat skenario pertunjukan teater daerah setempat  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber...2 Merancang pertunjukan teater daerah setempat A ... MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater) KELAS / SEMESTER : VII / 2 ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit STANDAR KOMPETENSI : 16.. METODE PEMBELAJARAN .. MATERI POKOK Pertunjukan seni drama/teater daerah setempat C... LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1..  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.... TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1.. dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 . (RPP) Mapel : Seni Budaya 333 ..... Kegiatan pendahuluan motivasi dan apresiasi • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi . media pembelajaran. pertunjukan seni drama. Pendekatan kontekstual.. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater KOMPETENSI DASAR : 16.

 membantu menyelesaikan masalah.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. tulisan. lingkungan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. isyarat. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. serta produk yang dihasilkan. studio.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. festival.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. 3.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. turnamen. 334 (RPP) Mapel : Seni Budaya . dan sumber belajar lainnya. atau lapangan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Peserta didik membuat skenario pertunjukan seni teater  Guru menyeleksi naskah skenario pertunjukan seni teater yang dibuat peserta didik  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. guru:  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara membuat skenario pertunjukan seni teater.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.

2. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Contoh skenario seni teater daerah (RPP) Mapel : Seni Budaya 335 .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.SUMBER BELAJAR 1. program pengayaan. Buku teks Seni Budaya . E .  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.

.........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs......... ) NIP/NIK : ………………............ ...... Kepala SMP/MTs ................. Guru Mapel SBK... ) NIP/NIK : ………………… ( .... PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Membuat rencana pertunjukan teater daerah setempat Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes uji petik kerja kinerja Teknik Contoh Instrumen  susunlah sebuah rencana pertunjukan sesuai dengan tema dan peran yang sudah ditentukan Mengetahui..... ........................ F ........................ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 336 (RPP) Mapel : Seni Budaya . ( ............... 20.....

. latihan dan demonstrasi.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B ... TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu Melakukan latihan teater sesuai dengan tema dan peran masing-masing 1.. ( RPP ) SEKOLAH : . Kegiatan pendahuluan motivasi dan apresiasi • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi .. D . MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater) KELAS / SEMESTER : VII / 2 ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit STANDAR KOMPETENSI : 16. LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1. Pendekatan kontekstual.......... MATERI POKOK Pertunjukan seni drama/teater daerah setempat C.. ... A . Mengekspresikan diri melalui karya seni teater KOMPETENSI DASAR : 16.. METODE PEMBELAJARAN . dan sumber belajar lain.. dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 .... Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. media pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.3 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.. pertunjukan seni drama. guru:  peserta didik Melakukan latihan teater sesuai dengan tema dan peran masingmasing  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. (RPP) Mapel : Seni Budaya 337 ....

 memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  membantu menyelesaikan masalah. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. tulisan. program pengayaan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. 338 (RPP) Mapel : Seni Budaya . dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. dan sumber belajar lainnya. studio. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Peserta didik berlatih bersama pertunjukan seni teater  Peserta didik membagi peran sesuai dengan tema yang dimainkan  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. turnamen. festival.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. lingkungan.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. serta produk yang dihasilkan. atau lapangan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. isyarat. 3. guru:  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara bekerjasama dalam pertunjukan seni teater.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.

E .SUMBER BELAJAR 1. Buku teks Seni Budaya . 2. (RPP) Mapel : Seni Budaya 339 . Perlengkapan pertunjukan seni teater.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.

340 (RPP) Mapel : Seni Budaya ..... Guru Mapel SBK.......... ) NIP/NIK : ………………..... ) NIP/NIK : ………………… ( .. ....................... ............ F .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs............ ( .............. Kepala SMP/MTs ..................... 20........ PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes uji  Melakukan latihan petik kerja teater sesuai dengan tema dan kinerja peran masing-masing Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Lakukan latihan bersama berdasarkan kelompok pementasan Mengetahui.....................

MATERI POKOK Pertunjukan seni drama/teater daerah setempat C. D .. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater KOMPETENSI DASAR : 16.4 Menyiapkan pertunjukan teater daerah setempat di sekolah... demonstrasi dan tugas.. pertunjukan seni drama. METODE PEMBELAJARAN .. guru:  peserta didik Membuat desain panggung untuk pertunjukan teater  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 .. Membuat desain panggung untuk pertunjukan teater.... Pendekatan kontekstual...  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B .... . Kegiatan pendahuluan motivasi dan apresiasi • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi ... TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... (RPP) Mapel : Seni Budaya 341 .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..... A . MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater) KELAS / SEMESTER : VII / 2 ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) STANDAR KOMPETENSI : 16... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH : ... LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN Pertemuan pertama dan kedua : 1.

dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. festival. atau lapangan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. isyarat. dan sumber belajar lainnya. turnamen. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. serta produk yang dihasilkan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. media pembelajaran.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. studio.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. lingkungan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. tulisan.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  Peserta didik berlatih mendesain panggung pertunjukan seni teater  Guru menyeleksi desain panggung teater yang dibuat peserta didik  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. 3.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  membantu menyelesaikan masalah. dan sumber belajar lain. guru:  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara mendesain panggung pertunjukan seni teater. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. 342 (RPP) Mapel : Seni Budaya .

........... 20... ......... Kepala SMP/MTs . E .. Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Lakukan persiapan untuk pertunjukan teater daerah setempat di sekolah.. Guru Mapel SBK.... layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...................... ) NIP/NIK : ……………….. ) NIP/NIK : ………………… ( .SUMBER BELAJAR 1.  Mengetahui. ( . PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen  Melakukan persiapan Tes praktik/ Tes uji petik kerja kinerja untuk pertunjukan teater daerah setempat di sekolah..... .. program pengayaan.........................  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.. Buku teks Seni Budaya ... Contoh desain panggung pertunjukan seni teater......... (RPP) Mapel : Seni Budaya 343 ..... 2................. F .........

Kegiatan pendahuluan motivasi dan apresiasi • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi ..5 Menggelar pertunjukan teater daerah setempat di sekolah.. D .. MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater) KELAS / SEMESTER : VII / 2 ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) STANDAR KOMPETENSI : 16.. Pendekatan kontekstual.. dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 .. Kegiatan inti....  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..... 1....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.... TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu Menampilkan karya teater dari daerah setempat...  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B ... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH : .. LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN Pertemuan pertama dan kedua : 1. pertunjukan seni drama. A . .. METODE PEMBELAJARAN . Mengekspresikan diri melalui karya seni teater KOMPETENSI DASAR : 16. latihan dan demonstrasi. guru: 344 (RPP) Mapel : Seni Budaya . MATERI POKOK Pertunjukan seni drama/teater daerah setempat C..

guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. lingkungan.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. isyarat.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. 3. media pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  Peserta didik berlatih bersama pertunjukan seni teater  Peserta didik menampilkan karya teater daerah setempat. tulisan. festival.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. dan sumber belajar lainnya. serta produk yang dihasilkan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  membantu menyelesaikan masalah. guru:  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara  bekerjasama dalam pertunjukan seni teater.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. studio.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  peserta didik Menampilkan karya teater dari daerah setempat  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan sumber belajar lain. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. guru: (RPP) Mapel : Seni Budaya 345 . atau lapangan. turnamen.

....   Mengetahui.. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Guru Mapel SBK.............. ...... Buku teks Seni Budaya . . Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes uji petik kerja kinerja Teknik Contoh Instrumen tampilkan karya yang sudah dilatihkan di pergelaran teater sekolah. ( ...... 346 (RPP) Mapel : Seni Budaya ... Kepala SMP/MTs ...  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.... program pengayaan.SUMBER BELAJAR 1........ ) NIP/NIK : ………………… ( ......  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram....... PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Menampilkan karya teater dari daerah setempat..... F . Perlengkapan pertunjukan seni teater............... 20.......  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran..  Guru mengomentari karya teater yang ditampilkan oleh peserta didik E ..  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi...........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs............ ) NIP/NIK : ………………............... 2.........

..... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) (RPP) Mapel : Seni Budaya 347 ... PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Seni Budaya... : .... : VIII /1 : ... : SMP/MTs........................................ : ....................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.......

348 (RPP) Mapel : Seni Budaya .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.

.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan nusantara.... MATERI AJAR 1. b. dan makna karya seni rupa terapan nusantara... : 1. tanya jawab. Jenis karya seni rupa terapan nusantara. Mengapresiasi Karya Seni Rupa..... Mendefinisikan konsep seni rupa terapan nusantara. Mengidentifikasi teknik pembuatan.... (RPP) Mapel : Seni Budaya 349 . METODE PEMBELAJARAN Pendekatan CTL : observasi. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : 1.  peserta didik Membaca referensi tentang seni rupa terapan nusantara.. A.  Eksplorasi Kegiatan Inti Dalam kegiatan eksplorasi. fungsi dan makna karya seni rupa terapan nusantara. Tehnik pembuatan. LANGKAH KEGIATAN a. 2.. Pengertian seni rupa terapan nusantara. Pendahuluan • Menyampaikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Motivasi dan apersepsi.. Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan nusantara 3. 3..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. D. diskusi. : Seni Budaya (Seni Rupa) : VIII / I : 2 X 40 Menit : 1.. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )  B. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : . fungsi.. 2.. C.... guru:  peserta didik Melihat tayangan gambar karya seni rupa terapan nusantara...

menganalisis. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. secara individual maupun kelompok.  memberi kesempatan untuk berpikir.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. festival.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. media pembelajaran. diskusi. menyelesaikan masalah. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. turnamen. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. 350 (RPP) Mapel : Seni Budaya . studio.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. isyarat. guru:  peserta didik Mengkaji keragaman bentuk seni rupa terapan nusantara  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. dan sumber belajar lain.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. tulisan.  membantu menyelesaikan masalah. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. atau lapangan. serta produk yang dihasilkan. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.

..  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran....... memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif... 20.................. ) NIP/NIK : ………………… ( .. ( ............ .. Guru Mapel SBK......  Mengetahui....... ) NIP/NIK : ……………….KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs......... Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Instrumen Tes uraian Contoh Instrumen  Buat klasifikasi keragaman jenis tekstil nusantara berdasar bahan dan teknik pembuatannya  Jelaskan makna dan fungsi tekstil nusantara....  Mampu mendeskripsikan makna dan fungsi Tekstils nusantara................... bahan dan teknik pembuatan tekstil nusantara...... E. Kepala SMP/MTs ..  c.. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup....... guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.........  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.... (RPP) Mapel : Seni Budaya 351 .......... program pengayaan..... F.. SUMBER BELAJAR Buku teks Seni Budaya Laptop dan LCD proyektor PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Menunjukkan keanekaragaman jenis....... .

..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) MATERI AJAR • Nilai estetis dan praktis karya seni rupa terapan nusantara.... penugasan .2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa terapan nusantara... LANGKAH KEGIATAN Pertemuan pertama dan kedua : a.. Pendahuluan • Menyampaikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Motivasi dan apersepsi.. Kegiatan Inti 352 (RPP) Mapel : Seni Budaya . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : .. • Fungsi karya seni rupa terapan nusantara • Makna karya seni rupa terapan nusantara.. teknik pembuatan. 1. fungsi..... • Teknik pembuatan karya seni rupa terapan nusantara. 2.. : Seni Budaya (Seni Rupa) : VIII / I : 4 X 40 menit ( 2x pertemuan ) : 1. dan makna karya seni rupa terapan nusantara. : 1..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... METODE PEMBELAJARAN Pendekatan CTL : diskusi.. Membuat kliping gambar karya seni rupa terapan nusantara..... Mengapresiasi karya seni rupa.. tanya jawab. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu : Membuat ulasan tertulis tentang keunikan gagasan..

atau lapangan.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  peserta didik Membaca referensi tentang nilai seni rupa nusantara. makna. menganalisis. tulisan.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. festival. dan bertindak tanpa rasa takut. menyelesaikan masalah.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan makna karya seni rupa terapan nusantara.  memberi kesempatan untuk berpikir.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. lingkungan.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Diskusi keragaman jenis.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. studio. bentuk.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. turnamen. isyarat. fungsi karya seni rupa.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: (RPP) Mapel : Seni Budaya 353 . dan sumber belajar lainnya. dan sumber belajar lain. diskusi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. fungsi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. secara individual maupun kelompok.  peserta didik Melihat tayangan proses pembuatan. media pembelajaran.

.. corak ragam hias. 354 (RPP) Mapel : Seni Budaya ...... Mengetahui. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Membuat kliping tentang karya seni tekstil Nusantara  Membuat tanggapan tertulis tentang keunikan gagasan. corak ragam hias..... layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  membantu menyelesaikan masalah.. 20... guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.... . berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup....  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif... Guru Mapel SBK. Kepala SMP/MTs .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.....  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi..  c.. bahan dasar dan teknik karya seni Tekstil nusantara Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes kinerja identifikasi Teknik Contoh Instrumen  Buatlah kliping hasil karya seni tekstil nu.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh... program pengayaan.santara dan berikan tanggapan tentang keunikannya berdasar kan gagasan..... alat dan teknik pembuatannya  Presentasikan hasil kliping kelompokmu.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. . E.. bahan dasar... SUMBER BELAJAR • Buku teks Seni Budaya untuk SMP Kelas VIII • Gambar karya seni rupa nusantara F..  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.

1 Merancang karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak seni rupa terapan nusantara 1.... MATERI AJAR Konsep batik Menggambar desain ragam hias untuk pola batik........ Kegiatan Pendahuluan • Menyampaikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa (RPP) Mapel : Seni Budaya 355 .... ( .. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : ..... A...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...... Pemberian tugas.. ) NIP/NIK : ………………… ( ... TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu : Mendiskripsikan konsep batik........ : 2.. 2.. ) NIP/NIK : ………………...... Membuat desain pola batik berdasarkan corak ragam hias nusantara  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) • • B.... Demonstrasi... METODE PEMBELAJARAN Pendekatan CTL : Tanya jawab......... : Seni Budaya (Seni Rupa) : VIII / I : 4 X 40 menit ( 2x pertemuan ) : 2............ Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.. LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan pertama dan kedua : a......................... D...... C..............

turnamen.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. lingkungan. festival.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  peserta didik Menggambar desain ragam hias untuk pola batik. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  peserta didik Melihat tayangan gambar batik. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. diskusi. atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. dan sumber belajar lain.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan sumber belajar lainnya. b.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. serta produk yang dihasilkan.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  peserta didik Membaca referensi tentang seni rupa nusantara dan karya seni batik. menyelesaikan masalah. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. • Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan wawasan siswa mengenai daerah-daerah pembuat batik. tulisan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. menganalisis.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memberi kesempatan untuk berpikir. 356 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. isyarat. media pembelajaran. studio.

 memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. program pengayaan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  membantu menyelesaikan masalah.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes  Membuat bentukkinerja identifikasi bentuk ragam hias dan corak karya tekstil Nusantara  Membuat rancangan karya seni kriya tekstil dengan corak ragam hias Nusantara Contoh lembar penilaian hasil karya seni rupa Aspek-aspek yang dinilai Gagasan Kreativitas Teknik /bentuk (RPP) Mapel : Seni Budaya • • Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Buat desain tekstil dengan mengambil corak ragam hias Nusantara.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. c.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. E. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  1 2 Penilaian 3 4 5 357 . ALAT / SUMBER BELAJAR Buku teks Seni Budaya Media elektronik lap top dan LCD proyektor F. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

......... Guru Mapel SBK................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. 20............. ......... 358 (RPP) Mapel : Seni Budaya ................. ( ........... Kepala SMP/MTs ....... Karakteristik Keterangan : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui................ ................ ) NIP/NIK : ………………… ( ......... ) NIP/NIK : ………………........

. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : . Metode Pembelajaran Pendekatan CTL : Pemberian tugas.  Melihat demonstrasi/tayangan teknik membatik.. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu : 1..... Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa. Membuat pola batik pada kain mori berdasarkan desainnya 2.. Kegiatan Pendahuluan • Menyampaikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Motivasi dan apersepsi. .. alat... D.. Mewarnai kain batik  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) • • • B..... : Seni Budaya (Seni Rupa) : VIII / I : 4 X 40 menit ( 2x pertemuan ) : 2. dan teknik membatik Langkah-langkah membatik C.. Membatik tulis dengan bahan lilin dan alat canting 3. guru:  peserta didik Membaca buku teks tentang karya seni membatik... : 2.2 Membuat karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak seni rupa terapan nusantara. A.. praktek. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Materi Ajar Konsep batik Bahan. Langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua : a.....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. b. (RPP) Mapel : Seni Budaya 359 ...

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan sumber belajar lain. festival.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. 360 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. turnamen. tulisan.  Praktek membatik sesuai dengan langkah-langkahnya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menganalisis. isyarat. lingkungan. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  membantu menyelesaikan masalah.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. studio. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. diskusi.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. dan sumber belajar lainnya. serta produk yang dihasilkan. media pembelajaran. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan bertindak tanpa rasa takut.

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Contoh lembar penilaian hasil karya seni rupa batik Aspek-aspek yang dinilai Gagasan Kreativitas Teknik / bentuk Karakteristik Keterangan : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik (RPP) Mapel : Seni Budaya 1 2 Penilaian 3 4 5 361 . lilin. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. dan kompor.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji petik kerj kinerja Teknik Contoh Instrumen Buatlah benda pakai dengan teknik yang sudah kamu kuasai dengan mengambil unsurunsur corak ragam hias seni rupa terapan Nusantara. pewarna. memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. c.  Menunjukkan karya batik buatan siswa yang berhasil baik   E. canting. wajan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. F. program pengayaan. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menhayati proses penataan pola ragam hias tekstil  Mampu berkreasi dalam menata pola ragam hias tekstil pada permukaan kain. Sumber Belajar • Buku teks Seni Budaya • Kain mori.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.

.......... ............. 362 (RPP) Mapel : Seni Budaya ......... ( .. Mengetahui........................... 20............................ ...... ) NIP/NIK : ………………… ( .......... Guru Mapel SBK. Kepala SMP/MTs ......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs............... ) NIP/NIK : ………………......

Langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua : a. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu : 1..... Menyebutkan lima ragam gambar ilustrasi. b... 5.. praktek..3 Mengekspresikan diri melalui karya seni lukis /gambar.. Materi Ajar • Konsep gambar ilustrasi • Unsur-unsur gambar ilustrasi • Corak gambar ilustrasi • Ragam gambar ilustrasi C.. Menyebutkan tiga corak gambar ilustrasi 4.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : .  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Kegiatan Pendahuluan • Menyampaikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Motivasi dan apersepsi. D.. : Seni Budaya (Seni Rupa) : VIII / I : 4 X 40 menit ( 2x pertemuan ) : 2. Menggambar ilustrasi sesuai dengan pilihan corak dan ragamnya. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa. A...... : 2... Menyebutkan unsur utama gambar ilustrasi 3. Menjelaskan konsep gambar ilustrasi 2. Kegiatan Inti (RPP) Mapel : Seni Budaya 363 .. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL : Pemberian tugas....

secara individual maupun kelompok. tulisan. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. menganalisis.  Praktek menggambar ilustrasi sesuai dengan langkah-langkahnya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan bertindak tanpa rasa takut. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. guru:  peserta didik Membaca buku teks tentang menggambar ilustrasi.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan sumber belajar lain.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. studio.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. media pembelajaran. turnamen.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: 364 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  peserta didik Melihat demonstrasi/tayangan gambar ilustrasi.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. festival. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. diskusi. isyarat. atau lapangan. lingkungan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan sumber belajar lainnya.  memberi kesempatan untuk berpikir.

berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  Menunjukkan karya gambar ilustrasi siswa yang berhasil baik E.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  membantu menyelesaikan masalah. F. Sumber Belajar • Buku teks Seni Budaya • Media elektronik lap top LCD proyektor/ contoh gambar ilustrasi. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. program pengayaan.  c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Membuat gambar ilustrasi Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji petik kerj kinerja Teknik Contoh Instrumen  Buatlah gambar ilustrasi dengan tema kegiatan siswa di sekolah  Jelaskan pengertian gambar ilustrasi!  Sebutkan unsur utama gambar ilustrasi!  Sebutkan tiga corak gambar ilustrasi!  Sebutkan lima ragam gambar ilustrasi!  Buatlah gambar ilustrasi sesuai dengan pilihan corak dan ragamnya  (RPP) Mapel : Seni Budaya 365 .  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

............. .. 366 (RPP) Mapel : Seni Budaya ...................... Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh lembar penilaian hasil karya seni rupa batik Aspek-aspek yang dinilai Gagasan Kreativitas Teknik / bentuk Karakteristik 1 2 Penilaian 3 4 5 Keterangan : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui.............. 20........ Guru Mapel SBK..... ) NIP/NIK : ………………… ( ..... ( . ........ Kepala SMP/MTs .......... ) NIP/NIK : ……………….KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs............................................

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar A. : : : ........................... : VIII : Seni Budaya / Seni Musik : 1 (satu / Gasal ) : 6 x 40 menit ( 3x pertemuan ) 3. Mengapresiasi karya seni musik. 3.1. Mengidentifikasi jenis lagu Nusantara.

TUJUAN PEMBELAJARAN Pada akhir Pembelajaran Siswa dapat : 1. Menentukan ragam musik nusantara dari lagu yang diperdengarkan. 2. Membedakan elemen-elemen musik, irama, warna, tempo, nada, dinamika lagulagu dari beragam musik nusantara. 3. Mendeskripsikan makna lagu Nusantara yang diperdengarkan. 4. Menyajikan lagu etnik daerah Nusantara. ( lagu “ si Patokaan“) Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

B.

MATERI AJAR 1. Musik Nusantara. 2. Lagu-lagu Daerah Nusantara. METODE PEMBELAJARAN Model Pendekatan CTL dan Life Skill. LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan pertama,kedua dan ketiga : Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan apersepsi. Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  peserta didik Menjelaskan makna lagu jenis musik nusantara.  Mendengarkan lagu etnik daerah setempat melalui VCD/CD/kaset atau Guru.
(RPP) Mapel : Seni Budaya

C.

D.

367

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  Bertanya jawab tentang ragam musik nusantara.  Mendiskusikan tentang elemen-elemen musik seperti irama, tempo, nada serta dinamik lagu etnik nusantara.  Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

368

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, membantu menyelesaikan masalah; memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

 

c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; E. Alat/ SUMBER BELAJAR Buku “Seni Budaya Lagu dareah “Lir - ilir” VCD/CD/kaset, Guru. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Daftar pertanyaan Contoh Instrumen  Sebutkan 3 jenis lagu daerah Nusantara / wajib Nasional  Jelaskan ciri-ciri lagu nusantara  Sebutkan nama tokoh musik nusantara  Jelaskan fungsi sosial musik pada lagu daerah Nusantara  Berilah 2 contoh lagu nusantara yang termasuk dalam ragam musik perjuangan !  Sebutkan alat musik yang kamu perhatikan pada CD yang digunakan mengiringi dalam lagu “Si Patokaan“  Berasal dari daerah mana

F.

Tes  Mmenyebutkan jenis Lisan lagu daerah Nusantara / lagu wajib Nasional  Mengidentifikasi ciri dari lagu Nusantara beserta Tes Tertulis Tes Uraian tokohnya  Mendiskripsikan fungsi sosial lagu daerah Nusantara

(RPP) Mapel : Seni Budaya

369

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen lagu “ Si Patokaan“  Ceritakan makna lagu “ Si Patokaan“ yang kamu dengarkan  Sebutkan 3 judul lagu daerah dari Sumatera Barat !

Indikator Pencapaian Kompetensi

FORMAT PENILAIAN NO 1 2 3 4 5 Skor Mentah Perolehan (a) 2 1 2 2 1 8 Skor Mentah Maksimum (b) 2 2 2 2 2 10 Bobot soal skor Butir (c) 2 2 2 2 2 10 Nilai tiap soal 2 1 2 2 1 8

Keterangan : Nilai tiap soal = a/b x c Skor butir soal = 8/10x100% = 8 Jadi nilai siswa dalam indikator ini adalah 8

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ........

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( ........................................... ) NIP/NIK : …………………

( .......................................... ) NIP/NIK : ……………….

370

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

(RPP) Mapel : Seni Budaya

371

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : : : : : : ........................... Seni Budaya/ Seni Musik VIII / 1 (satu) 2 x 40 menit 3. Mengapresiasikan karya seni Musik. 3.2.Menampilkan sikap apresiatif keunikan lagu Nusantara.

terhadap

A.

TUJUAN PEMBELAJARAN Pada khir pembelajaran siswa dapat:  Menyebutkan judul lagu etnik nusantara yang diperdengarkan.  Menyebutkan elemen- elemen musik : irama, tempo, nada, dinamika dan dari lagu etnik nusantara yang diperdengarkan.  Menyebutkan keunikan-keunikan lagu etnik nusantara yang diperdengarkan. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

B.

MATERI AJAR a. Musik Nusantara b. Lagu – lagu Nusantara METODE Model Pendekatan Ctl dan Lifeskill LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan apersepsi. Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  peserta didik Mendengarkan Lagu etnik nusantara melalui Kaset/ VCD .

C.

D.

372

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  Bertanya jawab tentang ragam musik nusantara.  Mendiskusikan tentan elemen-elemen musik seperti : irama, tempo, nada serta dinamika.  Memberikan tanggapan pribadi tentang keunikan lagu etnik nusantara yang diperdengarkan.  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

(RPP) Mapel : Seni Budaya

373

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, membantu menyelesaikan masalah; memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; Alat / SUMBER BELAJAR Buku „Seni Budaya . Kaset /VCD / Tape Rekorder.

 

E.

F.

PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen  Menuliskan/mengutara Tes Tertulis Tes Uraian kan keunikan /keindahan dan pesan dari lagu yang didengar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Sebutkan keunikan dari lagu Nusantara yang kamu dengar  Sebutkan 2 Judul lagu daerah Sulawesi !  Dari lagu yang kamu dengar tadi : a. Sebutkan alat musik yang digunakan untuk mengiringi penampilannya ! b. Sebutkan fungsi lagu tersebut dalam kehidupan masyarakat ! c. Sebutkan hal-hal unik dari lagu tersebut !  Tuliskan makna / Interpretasi lagu tersebut ! Nilai tiap soal

NO

Skor Mentah Perolehan (a)

Skor Mentah Maksimum (b)

Bobot soal skor Butir (c)

374

(RPP) Mapel : Seni Budaya

................ . ( .......................... . ) NIP/NIK : ………………................. Kepala SMP/MTs ........ (RPP) Mapel : Seni Budaya 375 ... 20...................... ) NIP/NIK : ………………… ( ............ 1 2 3 2 4 4 10 Mengetahui...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs............... Guru Mapel SBK.........

Musik Ansambel b. Metode Model Pendekatan CTL dan Lifeskill C. 376 (RPP) Mapel : Seni Budaya .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat :  Berlatih teknik memainkan rekorder sopran pada lagu “Ibu Kita Kartini“ sesuai dengan partitur.. Materi Ajar a......  Mengaransir secara sederhana elemen-elemen musik lagu “Ibu Kita Kartini“ secara kelompok..  Menuliskan pola irama lagu yang sesuai pada lagu model “Ibu Kita Kartini“ ciptaan WR......  Berlatih teknik memainkan gitar akustik untuk mengiringi lagu “Ibu Kita Kartini“ sesuai dengan partitur.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : : : : : : . Soepratman.. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )  B...1 Mengaransir secara sederhana karya lagu etnik Nusantara dalam bentuk ansambel A... Aransmen Musik secara sederhana.  Mempraktekkan hasil aransmen lagu “Ibu Kita Kartini“ dalam bentuk musik ansambel... Seni Budaya/ Seni Musik VIII / I 8 x 40 menit ( 4x pertemuan ) 4.. Mengekspresikan diri melalui karya seni 4..

isyarat.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. studio. b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Langkah – langkah Pembelajaran Pertemuan pertama. ketiga dan keempat a. Tanya jawab tentang berbagai hak terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. media pembelajaran. tulisan. serta produk yang dihasilkan. D. Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan apersepsi. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Mempraktekkan hasil aransmen lagu model. Soepratman. kedua. atau lapangan. guru:  Guru menyanyikan lagu model “Ibu Kita Kartini“ ciptaan WR.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan sumber belajar lain. (RPP) Mapel : Seni Budaya 377 .  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. turnamen.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. guru:  Mendiskusikan tentang elemen musik yaitu irama  Menerangkan pola irama  Bersama siswa merasakan pola irama dengan tepukan  Berlatih teknik memainkan alat musik rekorder sopran dan gitar akustik  Mendiskusikan pola irama yang sesuai untuk mengiringi lagu “Ibu Kita Kartini“ bersama kelompoknya  Menerangkan aransemen musik  Menerangkan pembagian alat musik pada ansamble musik  Mendiskusikan / membuat aransemen lagu “Ibu Kita Kartini“ bersama kelompoknya.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. festival. lingkungan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

 memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.Kaset / VCD / Tape Recorder .  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. akor pada sangkar nada F.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Keyboard. E. program pengayaan.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen  Menyusun melodi dari Tes praktik/ Tes Uji kinerja Petik Kerja alat musik pengiring dalam aransemen lagu  Menyusun interval. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  membantu menyelesaikan masalah. Kendang. .Gitar. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Format penilaian 378 (RPP) Mapel : Seni Budaya . akor pada sangkar nada  Mampu mengaransir lagu etnik nusantara dalam bentuk ansambe Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Tuliskan hasil aransemen dalam bentuk yang siap ditampilkan  Susunlah interval. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. c. rekorder sopran.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.Buku “Seni Budaya .  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Sumber Belajar .

...... 4 = baik 5 = sangat baik ..............................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs........... (RPP) Mapel : Seni Budaya 379 .............................. Guru Mapel SBK.. ) NIP/NIK : ………………........ Kepala SMP/MTs ........ Penilaian 3 No 1 2 3 4 5 Aspek-aspek yang dinilai 1 2 4 5 Kedisiplinan dalam latihan Minat dalam belajar Kreativitas Pola irama Kekompakan Jumlah Keterangan ceklis pada angka : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup Mengetahui.. 20... ( .. ) NIP/NIK : ………………… ( ......................... ......

C.. Berkarya Musik Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL dan Life skill.... Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan pertama dan kedua : a. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik. guru:  peserta didik Menyanyikan lagu “Ibu Pertiwi “  Mengaransir secara sederhana dengan memberikan melodi kedua dari lagu “Ibu Pertiwi”.. Materi Ajar a.. Kegiatan Inti Dalam kegiatan eksplorasi... : Seni Budaya : VIII / 1 (satu) : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) : 4.  Menampilkan aransemen lagu “Ibu Pertiwi” dalam dua suara secara berkelompok... 4. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )  B. Menampilkan hasil aransmen sederhana lagu “Ibu Pertiwi” dalam bentuk ansambel musik. A. 3..persepsi dan apresiasi b.2 Menampilkan hasil aransemen karya lagu etnik Nusantara dalam bentuk ansambel.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Mengaransir lagu “Ibu Pertiwi” dengan memberikan melodi keduanya.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : .. Menyanyikan hasil aransmen sederhana lagu “Ibu Pertiwi” secara kelompok dalam dua suara. Musik Ansambel b. Tujuan Pembelajaran 1. D. : 4. Membuat melodi – melodi selingan untuk berkarya musik ansambel.motivasi....  Eksplorasi 380 (RPP) Mapel : Seni Budaya ...... 5. Menyanyikan lagu “Ibu Pertiwi” 2...... Kegiatan pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa.

serta produk yang dihasilkan. didik dan/atau sendiri membuat (RPP) Mapel : Seni Budaya 381 .melodi selingan . prelude.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  membantu menyelesaikan masalah. festival. interkude dan postlude.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. turnamen.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. guru:  bersama-sama dengan peserta rangkuman/simpulan pelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  Berlatih teknik bermain musik ansambel  Menampilkan hasil aransmen sedrrhana lagu “Ibu Petiwi” dalam bentuk musik ansambel. isyarat. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. menyelesaikan masalah. secara individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut. studio.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. c.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. atau lapangan.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. tulisan.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Membuat melodi.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.

 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  Membuat kesimpulan hasil diskusi kelompok tentang kualitas karya dan penapilan hasil aransmen musik tiap kelompok. Alat/Sumber Belajar  Audio visual / pertunjukan musik nusantara.2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik 382 (RPP) Mapel : Seni Budaya . program pengayaan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Alat musik Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Memainkan hasik aransemen lagu etnik Nusantaral  Menampilkan hasil aransemen dalam bentuk ansambel Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji kinerja Petik Kerja Teknik Contoh Instrumen  Aransirlah lagu etnik Nusantara dengan susunan akor yang tepat  Mainkanlah hasil aransemen lagu etnik Nusantara  Tampilkan hasil aransemen lagu etnik dengan alat musik (sumber bunyi) yang dipilih F. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  Buku “Seni Budaya . E.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Format Penilaian No 1 2 3 4 5 Aspek-aspek yang dinilai Ketrampilan bermain musik Kekompakan kelompok Harmoni Kreativitas Penampilan Jumlah 1 2 Penilaian 3 4 5 Keterangan ceklis pada angka : 1 = sangat kurang .

. 20.................... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : ... ) NIP/NIK : ……………….... guru: (RPP) Mapel : Seni Budaya 383 . TV b) Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... ) NIP/NIK : ………………… ( ....... life skill .. . Kepala SMP/MTs ....... ( ........persepsi dan apresiasi Menyaksikan pertunjukkan tari tunggal melalui audio/vcd ....... demonstrasi Langkah-langkah Kegiatan a) Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa................... . Mengetahui....1............................. : Seni Budaya/Seni Tari : VIII / 1 : 5....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs........ Guru Mapel SBK........... Mengidentifikasi jenis karya seniTari tunggal daerah Nusantara : 2 x 40 menit Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu : -Menjelaskan pengertian tari tunggal -Menyebutkan ragam tari tunggal daerah Nusantara -Membedakan ciri – ciri tari Nusantara  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) Materi Pembelajaran  Tari Tunggal daerah Bali Metode Pembelajaran  Pendekatan CTL................motivasi.......... Mengapresiasi Karya Seni Tari : 5...

media pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. turnamen. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. diskusi.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan bertindak tanpa rasa takut.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. menganalisis.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. festival.  Mendiskusikan ciri – ciri tari Nusantara  Menyebutkan ragam gerak tari tunggal dearah Nusantara  Menyaksikan dan mengamati tari tunggal daerah Nusantara  memberi kesempatan untuk berpikir.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. serta produk yang dihasilkan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. tulisan. isyarat. secara individual maupun kelompok. 384 (RPP) Mapel : Seni Budaya . dan sumber belajar lain. atau lapangan.  Mendengarkan penjelasan pengertian tari tunggal daerah Nusantara  Contoh – contoh tari tunggal daerah Nusantara  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. menyelesaikan masalah. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.

....   c) Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup..  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.Rekaman audio. program pengayaan. fungsi dan makna karya seni tari nusantara  Mengungkapkan kesan dan pesan secara lisan tentang tari tunggal Nusantara. (RPP) Mapel : Seni Budaya 385 . Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Jelaskan dengan singkat tentang tari tunggal nusantara  Sebutkat nama jenis tari tunggal berdasarkan daerahnya  Sebutkan perbedaan ciri dari karya tari tunggal daerah: o DKI Jakarta o Jawa Tengah o Bali o Kalimantan Mengetahui... . tema.. Guru Mapel SBK.. ... memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi...  Menanyakan kesulitan siswa selama proses pembelajaran  Membuat kesimpulan dari materi pembelajaran Alat dan Sumber Belajar Buku Referensi..  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.. guru/model Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes Tertulis Isian  Mengidentifikasi Singkat beragam jenis karya seni tari tunggal nusantara  Mengidentifikasi Uraian bentuk. Kepala SMP/MTs ...  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram..  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.........  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran....... 20. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik..... membantu menyelesaikan masalah..

.......... Metode Pembelajaran Demontrasi... ( ...2....... Tema kepahlawanan 2. diskusi....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.... ) NIP/NIK : ………………......... Mengekpresikan diri melalui karya seni tari : 5........ ) NIP/NIK : ………………… ( . Materi Pembelajaran Tari Tunggal 1...... Mengungkapkan tentang isi tari tunggal daerah Nusantara 3. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari tunggal nusantara : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) A................ Menyebutkan fungsi tari tunggal di masyarakat  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.........ceramah D. Tema kegembiraan 3.. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua : 386 (RPP) Mapel : Seni Budaya ... Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu : 1........... : Seni Budaya/Seni Tari : VIII / 1 : 5... Tema romantis C............. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : ..... Melakukan apresiasi terhadap tari tunggal daerah Nusantara 2..........

 memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. lingkungan. dan sumber belajar lain. menganalisis. dan sumber belajar lainnya.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. serta produk yang dihasilkan. guru:  Guru menyiapkan rekaman tari tunggal sesuai tema dan mengajak siswa untuk mengamati bersama-sama  Guru menjelaskan isi tari tunggal sesuai tema. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. dan bertindak tanpa rasa takut.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. mengulas busana dan riasnya  Mengamati tayangan penampilan tari tunggal Nusantara  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.persepsi dan apresiasi b. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. festival. atau lapangan. turnamen. diskusi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa.  Berdiskusi tentang segala sesuatu tentang tari tunggal Nusantara  memberi kesempatan untuk berpikir. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. (RPP) Mapel : Seni Budaya 387 . menyelesaikan masalah. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. isyarat.motivasi. media pembelajaran. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. a. tulisan.

program pengayaan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.tema.  Membuat kesimpulan hasil diskusi pembelajaran tentang tari tunggal Nusantara dan menjawab dengan tertulis E. fungsi dan makna seni tari tunggal nusantara  Menyebutkan fungsi tari tunggal Nusantara dalam masyarakat.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. kaset tari F. guru. c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Penilaian Bentuk Instrumen Tes Tertulis Isian Singkat Teknik Contoh Instrumen Presentasikan hasil diskusi kelompok tentang tanggapan terhadap beragam tari tunggal nusantara  Sebutkan property tari tunggal berdasarkan tema : kepahlawanan. Alat dan Sumber Belajar Buku Referensi. bentuk.Rekaman audio.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mendiskripsikan tentang beragam jenis. kegembiraan dan romantis !  Sebutkan kelengkapan busana tari tunggal berdasarkan tema !   Uraian 388 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  membantu menyelesaikan masalah.

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...... ( . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : .... ) NIP/NIK : ………………........... : Seni Budaya/Seni Tari : VIII / 1 : 6.......... Mengekpresikan diri melalui karya seni tari : 6.......................... ........... Kepala SMP/MTs ............................. ) NIP/NIK : ………………… ( ................... . Guru Mapel SBK. Membuat pola lantai gerak tari tunggal 3........ Membuat eksplorasi gerak tari tunggal 2...... Membuat komposisi tari sederhana 4... Mengekplorasi pola lantai tari tunggal nusantara : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) A.......... Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen  Jelaskan tata rias tari tema roman!  Jelskan tema tari tunggal kepahlawanan!  Jelaskan fungsi tari romantis Indikator Pencapaian Kompetensi Mengetahui........1... Tujuan Pembelajaran Siswa dapat 1... Menampilkan tari hasil ciptaan sendiri  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) (RPP) Mapel : Seni Budaya 389 ..... 20. Melengkapi tari dengan tat arias dan busana 5...

lingkungan.  Mendiskusikan pola lantai yang dipakai dalam tari  Berlatih tari sesuai rancangan garapan tari  Menampilkan tari yang sudah direncanakan  memberi kesempatan untuk berpikir.persepsi dan apresiasi b. mengamati ragam gerak tari melalui VCD/kaset  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua : a Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa. Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. dan sumber belajar lainnya.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah.unjukkerja. guru:  Menyaksikan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 390 (RPP) Mapel : Seni Budaya . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. atau lapangan.motivasi. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan sumber belajar lain.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. D.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. media pembelajaran. Metode Pembelajaran Demontrasi. Materi Pembelajaran Komposisi Tari C. menganalisis. diskusi. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.

 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. isyarat.Rekaman audio/VCD/kaset. guru/model F. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Alat dan Sumber Belajar Buku Referensi. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. festival.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. c.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. turnamen. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Membuat kesimpulan hasil diskusi kelompok tentang ragam gerak tari nusantara E. program pengayaan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. tulisan. serta produk yang dihasilkan.  membantu menyelesaikan masalah. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Mencari pola lantai tari Nusantara  Menuliskan pola lantai Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji petik kerja kinerja Teknik Contoh Instrumen  Carilah pola lantai yang sesuai untuk susunan ragam tari tunggal daerah nusantara yang (RPP) Mapel : Seni Budaya 391 .  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

....... Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen telah kalian pelajari  Buatlah pola lantai yang sesuai dengan komposisi yang benar!  Peragakan rancangan pola lantai kreasi anda ! Indikator Pencapaian Kompetensi tari tunggal Nusantara  Memeragakan pola lantai tari ntunggal Nusantara  Memilih salah satu tari tunggal Nusantara  Menarikan tari tunggal Nusantara sesuai dengan iringan........................ NO 1 2 3 4 Aspek yang dinilai Macam ragam gerak Koordinasi ragam gerak dengan pola lantai Kesesuaian dengan eksplorasi observasi Jumlah 1 Kriteria Penilaian 2 3 4 5 Keterangan : 1 = ( sangat kurang ) 2 = ( kurang ) 3 = ( cukup ) 4 = ( baik ) 5 = ( sangat baik) Mengetahui...... 20. Lembar Pengamatan......... ......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.... Guru Mapel SBK..... ( . ) NIP/NIK : ………………... Kepala SMP/MTs .... ) NIP/NIK : ………………… ( ...................................................... 392 (RPP) Mapel : Seni Budaya ...... .....

. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : . Membuat pola lantai tari tunggal 3. kedua dan ketiga : a. guru:  Menyaksikan dan mengamati tari tunggal secara langsung melalui audio visual  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Materi Pembelajaran Tari tunggal dari daerah Nusantara Metode Pembelajaran Unjuk kerja...2 Memeragakan tari tunggal nusantara : 6x 40 menit ( 3x pertemuan ) A.. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa.... Menunjukkan pola lantai gerak tari tunggal  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B...demontrasi D.. Melakukan gerakan tari tunggal sesuai iringan 2. 393 .. : Seni Budaya/Seni Tari : VIII / 1 : 6.... media pembelajaran..motivasi...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..... dan sumber belajar lain. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu 1. (RPP) Mapel : Seni Budaya C.. Menampilkan tari tunggal sesuai iringan berikut pola lantainya 4..persepsi dan apresiasi b. Mengapresiasi diri melalui karya seni tari : 6...

 memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. atau lapangan.  Mendiskusikan tentan unsure-unsur tari tunggal  Mendiskusikan pola lantai tari tunggal  Berlatih tari sesuai garapan komposisi  Menampilkan tari tunggal sesuai iringan berikut pola lantainya  Menunjukkan pola lantai gerak tari tunggal  memberi kesempatan untuk berpikir. tulisan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. isyarat. turnamen. serta produk yang dihasilkan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. 394 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. secara individual maupun kelompok. menganalisis. festival.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan sumber belajar lainnya. menyelesaikan masalah. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. lingkungan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. dan bertindak tanpa rasa takut.  membantu menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.

guru/model F. program pengayaan. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyajikan bentukTari Tunggal daerah nusantara sesuai dengan iringannya Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji petik kerja kinerja Teknik Contoh Instrumen Peragakan karya tari tunggal berdasarkan tari daerah nusantara sesuai dengan iringan musiknya.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Alat dan Sumber Belajar Buku Referensi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.Rekaman audio/VCD/kaset tari nusantara.  Membuat kesimpulan hasil peragaan tari tunggal lengkap dengan iringan busana dan tata riasnya E.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  Peragakan tari tunggal dengan menggunakan pola lantai  Sebutkan bentuk-bentuk pola lantai pada tari tunggal !  Contoh lembar penilaian NO 1 2 3 4 5 Aspek yang dinilai Ragam gerak Kesesuaian ragam gerak dengan iringan Pola lantai dan komposisi gerak Kesesuaian dengan busana Keserasian gerak tari dengan tata riasnya musik Jumlah 1 Kriteria Penilaian 2 3 4 5 Keterangan : 1 = ( sangat kurang ) 2 = ( kurang ) (RPP) Mapel : Seni Budaya 395 .  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. c. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.

... 3 = ( cukup ) 4 = ( baik ) 5 = ( sangat baik ) Mengetahui................. Guru Mapel SBK............................................. ( ... ..................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.... Kepala SMP/MTs . ) NIP/NIK : ………………...... .... 20............. ) NIP/NIK : ………………… ( .................. 396 (RPP) Mapel : Seni Budaya .

. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.. (RPP) Mapel : Seni Budaya 397 . Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menunjukkan perbedaan ciri khas terater tradisional dari dari Bali.. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang berbagai hal yang terkait dengan seni teater Nusantara.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Jawa Barat. dan sumber belajar lain. b. Unsur – unsur dalam seni teater C... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : . b.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. Menyebutkan 3 ragam teater tradisional Nusantara..... Menyebutkan 4 unsur pokok dalam pertunjukan seni teater..  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.. Materi Ajar a... Jawa Tengah dan Jawa Timur..1. Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill D.. c. Ciri khas teater tradisional Nusantara c.. guru:  Menyaksikan salah satu jenis karya seni teater tradisional Nusantara.... Langkah-langkah Pembelajaran a. Mengidentifikasi jenis karya seni teater A.. : VIII (delapan) : 1 (satu) : Seni Budaya / Seni Teater : 2 jam pelajaran : 7. Mengapresiasi karya seni teater : 7.... media pembelajaran. Ragam teater Nusantara b..

dan sumber belajar lainnya.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. lingkungan. serta produk yang dihasilkan. c. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. dan bertindak tanpa rasa takut.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  membantu menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. isyarat. menyelesaikan masalah. atau lapangan.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Tanya jawab tentang ragam teater tradisional Nusantara terutama Jawa dan Bali.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  Mendiskusikan tentang ciri khas teater tradisional Nusantara beserta dengan unsur – unsur pendukungnya  memberi kesempatan untuk berpikir. tulisan.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. guru: 398 (RPP) Mapel : Seni Budaya . turnamen.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. secara individual maupun kelompok. festival.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

.. Mengetahui...  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Membuat kesimpulan hasil diskusi dalam mengidentifikasi seni teater Nusantara..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Kepala SMP/MTs .. Kaset....Buku “ Seni Budaya ..... Jawa Timur d. CD. .. 20..Contoh karya seni teater tradisional Nusantara. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan beragam pertunjukan seni teater Nusantara  Menunjukan beragam ciri khas teater dari beberapa daerah di Nusantara  Mengindetifikasi unsur dan ciri khas berdasarkan teater Nusantara yang ditonton Penilaian Bentuk Instrumen Tes tertulis Tes uraian Teknik Contoh Instrumen  Sebutkan 3 pertunjukan teater nusantara yang kamu kenal  Jelaskan dengan singkat ciri khas teater yang berasal dari ...  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. VCD. Guru Mapel SBK... (daerah di Nusantara )  Sebutkan cirri kas teater tradisional dari daerah Nusantara di bawah ini .  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.... a. F.. . layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik... Jawa Barat c....  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Guru.... program pengayaan.DVD.. E...... (RPP) Mapel : Seni Budaya 399 .... Jawa Tengah b. Bali  Sebutkan unsur – unsur pokok dalam pertunjuakn seni teater Nusantara!  Sebutkan 3 ragam teater modern di Indonesia!  Bagaimanaikah ide dasar / gagasan dalam perkembangan teater di Indonesia ? .. Sumber Belajar .

Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a... Materi Ajar a.. Metode pendekatan CTL dan Life Skill D. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara A.... : VIII (delapan) : 1 (satu) : Seni Budaya / Seni Teater : 2 jam pelajaran : 7.......... b.......... ) NIP/NIK : ……………….................... guru: 400 (RPP) Mapel : Seni Budaya . ) NIP/NIK : ………………… ( ....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...... Mengapresiasi karya seni teater : 7....2................. Memberikan penilaian secara pribadi secara tertulis terhadap keunikan / keindahan dan pesan moral seni teater Nusantara (teater Didong dari Aceh)  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...... Ragam teater Nusantara : Didong teater tradisional Aceh.. ( .... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : ...... Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang identifikasi seni teater tradisional Nusantara........ Metode Pembelajaran 4.................. C.. Langkah-langkah Pembelajaran a.

 membantu menyelesaikan masalah. lingkungan. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. tulisan. isyarat. dan bertindak tanpa rasa takut.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. (RPP) Mapel : Seni Budaya 401 .  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. turnamen.  memberi kesempatan untuk berpikir. festival.  Menyaksikan /mengamati pertunjukan teater tradisional Nusantara (Didong dari Aceh).  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Menuliskan keunikan/keindahan dari teater yang disaksikan.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. media pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. dan sumber belajar lain.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. secara individual maupun kelompok. menganalisis.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. atau lapangan.  Tanya jawab tentang pesan moral dari ragam teater tradisional Nusantara yang disaksikan.

.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.... Sumber Belajar .....DVD.. Kaset....... Kepala SMP/MTs . E....Buku “ Seni Budaya .... Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes tertulis Tes uraian  Memberikan penilaian terhadap keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Apakah yang dimaksud dengan unsur-unsur teater Nusantara?  Tuliskan keunikan dan pesan moral dari teater Nusantara yang kamu tonton Mengetahui................. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran........ ...... ...............karya seni teater tradisional “Didong” dari Aceh.. memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.... F. .. ) NIP/NIK : ………………… ( ... Guru.. VCD... Guru Mapel SBK.... ) NIP/NIK : ……………….....   c. CD.............  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran....... 20..... layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik... memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif..... ( ... 402 (RPP) Mapel : Seni Budaya ..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup..  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi......  Mengumpulkan hasil tulisan pendapat secara pribadi terhadap pertunjukan seni tradisional “Didong” dari Aceh.. program pengayaan.....

.... Metode pendekatan CTL dan Life Skill D. guru:  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber...  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.. Metode Pembelajaran 5.1.. b.. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Mengekspresikan diri melaui karya seni teater : 8. Materi Ajar a.. Menemukan teknik lanjutan olah tubuh.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a.. dan sumber belajar lain. A.. Langkah-langkah Pembelajaran a. : VIII (delapan) : 1 (satu) : Seni Budaya / Seni Teater : 2 jam pelajaran : 8.. media pembelajaran.. Mengeksplorasi teknik olah tubuh. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang materi seni peran.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.... suara dan olah pikir. dan (RPP) Mapel : Seni Budaya 403 ... dan sumber belajar lainnya..  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : . suara dan olah pikir.. Seni peran C... lingkungan.

guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. c. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru: 404 (RPP) Mapel : Seni Budaya .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. festival. tulisan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. isyarat. artikulasi dan volume suara  Berkelompok untuk latihan peran sesuai tema pada babak I cerita “Ande – ande lumut”.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  membantu menyelesaikan masalah. olah pikir dan olah suara.  memberi kesempatan untuk berpikir.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Latihan kelenturan tubuh  Latihan kelenturan wajah untuk ekspresi  Latihan pernafasan.  Latihan teknik dasar olah tubuh. dan bertindak tanpa rasa takut. atau lapangan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. secara individual maupun kelompok. serta produk yang dihasilkan. menyelesaikan masalah. turnamen.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. olah pikir c. F.  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Sumber Belajar .  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Kaset. VCD. E. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Menemukan teknik lanjutan olah tubuh.Musik untuk mengiringi latihan. Penilaian 3 Uji petik produk No Aspek-aspek yang dinilai urut 1 2 3 4 Olah tubuh Olah suara Olah pikir kreativitas 1 2 4 5 Uji petik produk No Aspek-aspek yang dinilai urut 1 2 3 4 5 Olah tubuh Olah suara Olah pikir Peran/karakter Kerjasama kelompok 1 2 Penilaian 3 4 5 Keterangan : 5 = sangat baik 4 = baik 3 = sedang 2 = kurang 1 = sangat kurang (RPP) Mapel : Seni Budaya 405 . Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes uji kinerja petik kerja Teknik Contoh Instrumen Carilah teknik lanjutan   untuk : a.DVD.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.Buku “ Seni Budaya . program pengayaan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. CD.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. olah tubuh b. . Guru. olah suara. suara dan olah pikir.

..... Meracang pementasan karya seni teater Nusantara........ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : ........ ) NIP/NIK : ……………….. Materi Ajar a. b....................... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a.. Dekorasi panggung b.... Mengetahui.....  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B....... 20.. Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill D... ................ Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang unsur – unsur dalam pertunjukan seni teater..... Merancang dekorasi panggung pertunjukan seni teater Nusantara..... guru: 406 (RPP) Mapel : Seni Budaya ........... A..... Pementasan karya C....... : VIII (delapan) : 1 (satu) : Seni Budaya / Seni Teater : 4 jam pelajaran ( 2x pertemuan ) : 8. Guru Mapel SBK....... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...... ..... Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan pertama dan kedua : a... ) NIP/NIK : ………………… ( .. Mengekspresikan diri melaui karya seni teater : 8........ ( .. Kepala SMP/MTs . Merancang pertunjukan seni teater Nusantara.......... b......2....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs....

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. serta produk yang dihasilkan. festival.  memberi kesempatan untuk berpikir.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. menyelesaikan masalah. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Penugasan untuk membuat naskah karya drama secara kelompok. tulisan. media pembelajaran.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Bertanya jawab tentang bentuk. jenis. menganalisis.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan dekorasi panggung. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. turnamen. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. (RPP) Mapel : Seni Budaya 407 .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Membauat rancangan dekorasi panggung dan pementasan karya seni teater. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. isyarat. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  Bertanya jawab tentang unsur dan aspek dalam seni drama.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.  membantu menyelesaikan masalah. dan sumber belajar lain. atau lapangan.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.

 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. . E. Guru. memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  Uji petik produk No Aspek-aspek yang dinilai urut 1 2 3 4 5 6 Dekorasi panggung Kreativitas Rancangan naskah Alur cerita Kostum Kerjasama kelompok 1 2 Penilaian 3 4 5 Keterangan : 5 = sangat baik 4 = baik 3 = sedang 2 = kurang 1 = sangat kurang 408 (RPP) Mapel : Seni Budaya . program pengayaan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. VCD. Sumber Belajar . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Mengumpulkan hasil rancangan panggung dan pementasan karya. CD.   c. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Membuat rancangan naskah teater Nusantara Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes uji kinerja petik kerja Teknik Contoh Instrumen Buatlah rancangan naskah pertunjukan teater daerah Nusantara.Pertunjukan seni teater Nusantara. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Kaset.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.Buku “ Seni Budaya .DVD.

... ( .... Mengekspresikan diri melalui karya seni teater : 8... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : .. 20..... ) NIP/NIK : ………………… ( ................. ) NIP/NIK : ………………....... Kegiatan Inti  Eksplorasi (RPP) Mapel : Seni Budaya 409 ... Guru Mapel SBK.. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan pertama dan kedua : a............ Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs............. Mengadakan latihan teater bersama dalam cerita drama berjudul “ Ande – ande lumut” pada babak I........... Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill D.... Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang seni peran dan karakter dalam cerita drama “Ande – ande lumut”...... . Kepala SMP/MTs .... Materi Ajar cerita drama “Ande – ande lumut” C... b. ... 3......... Mengetahui.................. Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater A..........  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B....... : VIII (delapan) : 1 (satu) : Seni Budaya / Seni Teater : 4 jam pelajaran ( 2x pertemuan ) : 8.. b.................. Memerankan karakter sesuai peran dalam cerita drama berjudul “Ande – ande lumut” pada babak I.....

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan sumber belajar lain.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Dalam kegiatan eksplorasi.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. festival. serta produk yang dihasilkan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan sumber belajar lainnya. atau lapangan.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. dan bertindak tanpa rasa takut. menganalisis. secara individual maupun kelompok.  Diskusi kelompok untuk menentukan peran yang sesuai dalam cerita drama “Ande – ande lumut”.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. tulisan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. olah pikir dan olah rasa. 410 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Pembagian peran sesuai karakter peran  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. isyarat.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. turnamen.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  Latihan secara individual dalam mengeksplorasi teknik olah tubuh. lingkungan. media pembelajaran.  Latihan teater bersama dalam cerita drama “Ande – ande lumut ” pada babak I. menyelesaikan masalah.

membantu menyelesaikan masalah.DVD.  1 2 Penilaian 3 4 5 (RPP) Mapel : Seni Budaya 411 .  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. program pengayaan.. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen  Melakukan casting/pe Tes praktik/ Tes uji kinerja petik kerja milihan peran sesuai karakter peran  Melakukan latihan teater berdasarkan kelompok Format penilaian : No Aspek-aspek yang dinilai urut 1 2 3 4 5 Gerak tubuh Olah suara Pola permainan Pengembangan Kerjasama kelompok Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Lakukanlah latihan bersama.Buku “ Seni Budaya . Guru. memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.Contoh karya seni teater Nusantara. Sumber Belajar .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. VCD. Kaset.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. E.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. CD.   c. F.Tape recorder / handycam .  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. .  Membahas kelebihan dan kekurangan ketika latihan bersama.

.. Kepala SMP/MTs ..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs....... ) NIP/NIK : ………………… ( .. 20...................... Keterangan : 5 = sangat baik 4 = baik 3 = sedang Mengetahui..... : VIII (delapan) : 1 (satu) : Seni Budaya / Seni Teater : 4 jam pelajaran (2x pertemuan ) : 8................... 2 = kurang 1 = sangat kurang ... 4............. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : ..... Mengekspresikan diri melalui karya seni teater : 8... Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan pertama dan kedua : a........... Melaksanakan pertunjukan seni teater secara sederhana di dalam kelas........ Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a. Guru Mapel SBK........ ( .. Materi Ajar Pertunjukan seni teater C... ..... Menggelar pertunjukan seni teater Nusantara A........................ Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang hal – hal yang terkait dengan pertunjukan seni teater 412 (RPP) Mapel : Seni Budaya ................. ) NIP/NIK : ………………. Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill D..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.....

atau lapangan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menganalisis. c.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. dan sumber belajar lainnya.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. dan sumber belajar lain.  memberi kesempatan untuk berpikir.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. guru:  bersama-sama dengan peserta rangkuman/simpulan pelajaran. tulisan. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Tanya jawab tentang persiapan / latihan yang telah dilakukan  Melaksanakan pertunjukan teater Nusantara secara sederhana di dalam kelas. lingkungan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  membantu menyelesaikan masalah. media pembelajaran. isyarat.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. didik dan/atau sendiri membuat (RPP) Mapel : Seni Budaya 413 .  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. menyelesaikan masalah. b.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. dan bertindak tanpa rasa takut.

 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. program pengayaan. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen  Mempergelarkan karya Tes praktik/ Tes uji kinerja petik kerja teater Nusantara yang telah disiapkan Uji Petik Prosedur : penampilan karya No Aspek-aspek yang dinilai urut 1 2 3 4 5 6 Pola permainan Karakter tokoh Pengembangan cerita Rias busana Tata panggung Kerjasama kelompok Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Tampilkan karya teater Nusantara yang sudah dilatihkan didepan kelas/sekolah  1 2 Penilaian 3 4 5 Uji Petik Produk : kritik seni No Aspek-aspek yang dinilai urut 1 2 3 4 Penyampaian pendapat Kedalaman materi Susunan bahasa Kritik membangun 1 2 Penilaian 3 4 5 Keterangan : 5 = sangat baik 2 = kurang (RPP) Mapel : Seni Budaya 414 .Contoh karya seni teater Nusantara.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Kaset. VCD. CD.Tape rekorder / Fotop / Handycam F. .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. E. Guru. .DVD. Sumber Belajar .  Mengumpulkan kritik seni teantang kualitas karya yang dipertunjukkan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.Buku “ Seni Budaya .

................ 4 = baik 3 = sedang 1 = sangat kurang Mengetahui....................... .........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... ) NIP/NIK : ……………….... ) NIP/NIK : ………………… ( ....... ................ Kepala SMP/MTs . (RPP) Mapel : Seni Budaya 415 ........................ ( .......... 20.. Guru Mapel SBK..................

416 (RPP) Mapel : Seni Budaya .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.

....... : .... : SMP/MTs...................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) (RPP) Mapel : Seni Budaya 417 ...... : VIII /2 : ... : .....................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Seni Budaya...................

418 (RPP) Mapel : Seni Budaya .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.

. : Seni Budaya/Seni Rupa : VIII/2 : 2 x 40 menit : 9. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL..  membaca buku referensi tentang seni rupa terapan Nusantara  Melihat tayangan tentang hasil karya seni terapan Nusantara (RPP) Mapel : Seni Budaya 419 . :9.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. Materi Pembelajaran • Beragam karya seni rupa terapan Nusantara • Ragam hias Nusantara C..... guru:  Membuat Ragam hias Nusantara. Kegiatan pendahuluan : apresiasi dan motivasi : • Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa. A........ Tujuan pembelajaran Siswa mampu: 1... 2.... pemberian tugas. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. D. Membuat Ragam hias Nusantara  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Mengapresiasi Karya Seni Rupa... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar : . Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan Nusantara! 4... Menjelaskan jenis karya seni rupa terapan Nusantara! 2... Langkah-langkah kegiatan pembelajaran : 1. Menyebutkan jenis karya seni rupa terapan Nusantara! 3.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan Nusantara. • Penjelasan dan tanya jawab tentang bentuk dan teknik pembuatan beragam karya seni rupa terapan Nusantara.. demonstrasi.

 memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan sumber belajar lainnya. isyarat.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. turnamen.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. lingkungan. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  membantu menyelesaikan masalah.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. festival.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memberi kesempatan untuk berpikir. menyelesaikan masalah.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan sumber belajar lain.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Mengkaji keragaman jenis bentuk dan fungsi serta makna karya seni rupa Nusantara. 420 (RPP) Mapel : Seni Budaya . menganalisis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. tulisan.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. media pembelajaran. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. secara individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut. atau lapangan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.

20....... guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.... F..  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.....  Mengidentifikasi beragam jenis karya seni rupa terapan Nusantara.......................  3. ... teknik pembuatan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.. (RPP) Mapel : Seni Budaya 421 . ....... Penilaian : Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes tertulis Tes uji  Mengidentifikasi uraian beragam jenis karya seni rupa terapan Nusantara.. Kepala SMP/MTs .. memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif... ) NIP/NIK : ………………… ( ... fungsi maknadan.... ( .. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.... ) NIP/NIK : ………………............... E....... dan alat grafis....... layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik..  Mengidentifikasi bentuk dan teknik pembuatan beragam karya seni rupa terapan Nusantara...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.......... Sumber Belajar Buku teks Seni Budaya Media bahan.. Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Berikan 10 contoh karya seni rupa terapan Nusantara  Berikan penjelasan singkat dari masing-masing contoh tentang bentuk..  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi........................ Guru Mapel SBK. ciri khas motif hiasannya Mengetahui.. program pengayaan.

.. Menuliskan keterangan singkat tentang nama.. A.. Menjelaskan apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik! 2..... pemberian tugas. Materi Pembelajaran • Beragam karya seni rupa terapan Nusantara • Ragam hias Nusantara C... teknik pembuatan.. 2Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan Nusantara  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. fungsi dan makna karya seni rupa terapan Nusantara dalam bentuk kliping! 3. : Seni Budaya/Seni Rupa : VIII/2 : 4 x 40 menit ( 2X Pertemuan ) : 9. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL. Tujuan pembelajaran Siswa mampu: 1. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran : Pertemuan pertama dan kedua : Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : • Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa.bentuk. • Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan Nusantara...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. teknik pembuatan... fungsi dan makna seni rupa terapan Nusantara 4.. .. : 9.. demonstrasi... Mengapresiasi Karya Seni Rupa.. Kegiatan inti  Eksplorasi . Menyebutkan jenis. 422 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Membuat kliping tentang hasil karya seni terapan Nusantara : .. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar ... D..

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Mengumpulkan data karya seni rupa terapan nusantara  Menuliskan keterangan singkat tentang nama, teknik pembuatan, fungsi dan makna seni rupa terapan Nusantara  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  Membuat kliping tentang hasil karya seni terapan Nusantara..  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;  membantu menyelesaikan masalah;

(RPP) Mapel : Seni Budaya

423

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;  Buatlah kliping yang berisi gambar-gambar karya seni rupa. E. Sumber Belajar Buku teks Seni Budaya Media bahan, dan alat grafis. F. Penilaian : Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Penu-gasan Tugas  Mendiskripsikan rumah beragam jenis,bentuk, teknik individu/ pembuatan, fungsi dan makna kelompok karya seni rupa terapan Nusantara dalam bentuk kliping Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Buatlah kliping yang berisi gambar-gambar karya seni rupa terapan dari berbagai daerah di Indonesia dan beri penjelasan latar belakang pembuatannya

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ........

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( ........................................... ) NIP/NIK : …………………

( .......................................... ) NIP/NIK : ……………….

424

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar : ........................... : Seni Budaya/Seni Rupa : VIII/2 : 4x 40 menit (2x pertemuan ) : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa :10.1Membuat karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak seni rupa terapan Nusantara.

A. Tujuan pembelajaran Siswa mampu: 1. Menjelaskan konsep tekstil dengan teknik dan corak! 2. Menyebutkan bahan dan alat cetak! 3. Menjelaskan teknik pembuatan cetak! 4. Membuat benda pakai dan dengan teknik celup- rintang.

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran Pengetahuan seni grafis dan teknik pembuatan seni grafis. C. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL, demonstrasi, pemberian tugas. D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran : Pertemuan pertama dan kedua : Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : • Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa. • Penjelasan dan tanya jawab tentang pengetahuan dan teknik pembuatan karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Menjelaskan konsep tekstil dengan teknik dan corak!

.

.

(RPP) Mapel : Seni Budaya

425

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  Membuat karya seni rupa benda pakai dari bahan tekstil dengan teknik celup rintang  Membuat benda pakai dan dengan teknik celup- rintang ( batik jumputan atau tutup celup) dengan mengambil unsur-unsur seni rupa Nusantara  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;  membantu menyelesaikan masalah;  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;

426

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

 

3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;  Menunjukkan karya tekstil dengan teknik dan corak seni rupa terapan Nusantara terbaik siswa E. Sumber Belajar Buku teks Seni Budaya Media bahan, dan alat grafis. F. Penilaian : Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen  Membuat benda pakai Tes praktik/ Tes Uji petik kerja Kinerja dan dengan teknik celuprintang ( batik jumputan atau tutup celup) dengan mengambil unsur-unsur seni rupa Nusantara, Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Buatlah benda pakai dengan mengambil ragam hias Nusantara teknik tutup celup.

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ........

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( ........................................... ) NIP/NIK : …………………

( .......................................... ) NIP/NIK : ……………….

(RPP) Mapel : Seni Budaya

427

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar : ........................... : Seni Budaya/Seni Rupa : VIII/2 : 6x 40 menit ( 3x pertemuan ) : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa :10.2 Mengekspresikan diri melalui karya seni grafis.

A. Tujuan pembelajaran Siswa mampu: 1. Menjelaskan konsep cetak tinggi! 2. Menyebutkan bahan dan alat cetak tinggi! 3. Menjelaskan teknik pembuatan cetak tinggi! 4. Membuat benda pakai dan atau benda hias dengan teknik cetak tinggi. 5. Mendeskripsikan konsep, bahan, alat, dan teknik fotografi 6. Membuat karya seni grafis dengan teknik fotografi

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran Pengetahuan seni grafis dan teknik pembuatan seni grafis. Pengetahuan dan teknik pembuatan fotografi. C. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL, demonstrasi, pemberian tugas. D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran : Pertemuan pertama, kedua dan ketiga : Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : • Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa. • Penjelasan dan tanya jawab tentang pengetahuan dan teknik pembuatan seni grafis. Kegiatan inti  Eksplorasi

.

.

428

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Menjelaskan konsep cetak tinggi!  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  Membuat desain seni grafis cetak tinggi.  Membuat negatif seni grafis cetak tinggi  Mencetak seni grafis cetak tinggi  Membaca buku teks seni budaya tentang fotografi  Mengamati tayangan pembuatan karya fotografi  Membuat karya seni grafis dengan teknik fotografi  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

(RPP) Mapel : Seni Budaya

429

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;  membantu menyelesaikan masalah;  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;  Menunjukkan karya cetak tinggi terbaik siswa E. Sumber Belajar Buku teks Seni Budaya Media bahan, dan alat grafis. F. Penilaian : Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji  Membuat benda pakai petik kerja Kinerja dan atau benda hias dengan teknik sablon mengambil corak seni rupa terapan Nusantara Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Buatlah benda pakai dengan teknik cetak sablon menggunakan corak seni rupa terapan Nusantara .  Jelaskan konsep cetak tinggi!  Sebutkan bahan dan alat cetak tinggi!  Jelaskan teknik pembuatan cetak tinggi!  Buatlah benda pakai dan atau benda hias dengan teknik cetak tinggi !

430

(RPP) Mapel : Seni Budaya

..... 20..... kurang 3............. cukup 4... sangat baik Mengetahui.......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Kepala SMP/MTs ........ baik 5... (RPP) Mapel : Seni Budaya 431 ....... Sangat kurang 2....................... .... Guru Mapel SBK........ ....... 5 ( .... ) NIP/NIK : ………………..................... CONTOH LEMBAR PENILAIAN HASIL KARYA SENI RUPA Penilaian Aspek yang dinilai 1 2 3 4 Gagasan Kreativitas Teknik / bentuk Karakteristik Keterangan : 1.............. ) NIP/NIK : ………………… ( .....

.. A...... guru:  Menyiapkan karya seni rupa hasil karya sendiri untuk pameran kelas sekolah atau 432 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Tujuan pembelajaran : Siswa mampu: 1. pemberian tugas..3 Menyiapkan karya seni rupa hasil karya sendiri untuk pameran kelas atau sekolah.... D. Membuat kelengkapan pameran seni rupa di kelas yang berupa katalog dan label karya. • Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar : .....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran : 1.. Kegiatan inti. Metode Pembelajaran : Pendekatan CTL. Membuat proposal pameran seni rupa di kelas  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) • • B. : Seni Budaya/Seni Rupa : VIII/2 : 2 x 40 menit : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa :10. Materi ajar : Persiapan pameran seni rupa di kelas Proposal pameran seni rupa di kelas C. 2...... 2. Kegiatan pendahuluan : apresiasi dan motivasi : • Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa.....

turnamen.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. media pembelajaran. isyarat.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. festival. dan sumber belajar lainnya.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. lingkungan. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan bertindak tanpa rasa takut. dan sumber belajar lain.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menyelesaikan masalah.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Membuat persiapan pameran di kelas  Membuat proposal pameran seni rupa di kelas  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  membantu menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. secara individual maupun kelompok.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. tulisan.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. (RPP) Mapel : Seni Budaya 433 . menganalisis.

Penilaian : Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Membuat rancangan pameran meliputi jadwal.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. F.an Tugas individu Rumah /kelompok Teknik Contoh Instrumen Buatlah proposal pameran hasil karya seni rupa di sekolah  Jelaskan konsep fotografi!  Sebutkan bahan dan alat fotografi!  Jelaskan teknik pembuatan fotografi!  Buatlah karya seni grafis dengan teknik fotografi!   CONTOH LEMBAR PENILAIAN HASIL KARYA SENI RUPA Penilaian Aspek yang dinilai 1 2 3 4 Gagasan Penguasaan teknik Ketepatan bentuk Kreatifitas Keterangan : 1. tempat. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Sangat kurang 5 434 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Penilaian Bentuk Instrumen Penugas.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  3. E. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. program pengayaan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. perlengkapan dan jumlah karya hasil karya sendiri. Alat/sumber belajar: • Buku teks Seni Budaya .

. 4.....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. 2.. ................... (RPP) Mapel : Seni Budaya 435 ........ Guru Mapel SBK.... 5..... Kepala SMP/MTs ...................... ( .. 20............. ) NIP/NIK : ………………… ( ...................... ) NIP/NIK : ……………….... .... 3..... kurang Cukup Baik Sangat baik Mengetahui...................

... Materi ajar : Penataan karya seni rupa di kelas/ ruang pameran.... guru:  Menata karya. Pembagian dan pendelegasian tugas.. Mengelompokkan karya seni dengan jenisnya. : Seni Budaya/Seni Rupa : VIII/2 : 2 x 40 menit : 10.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.4 Menata karya seni rupa hasil karya sendiri dalam bentuk pameran kelas/sekolah........ A. Metode Pembelajaran : Pendekatan CTL. 2. Tujuan pembelajaran : Siswa mampu: 1.... C. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. D. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar : .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. 2.....dengan tata letak yang sesuai • 436 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Kegiatan pendahuluan : apresiasi dan motivasi : • Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa. Menata hasil karya sendiri di kelas/sekolah. Pemberian tugas. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran : 1.. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa :10....

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. media pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. isyarat.  membantu menyelesaikan masalah. (RPP) Mapel : Seni Budaya 437 . dan bertindak tanpa rasa takut. menyelesaikan masalah. lingkungan. menganalisis.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. atau lapangan.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. secara individual maupun kelompok.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. tulisan.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan sumber belajar lain.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. serta produk yang dihasilkan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.  Mengelompokkan karya seni rupa sesuai dengan jenisnya  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. turnamen. dan sumber belajar lainnya.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. festival.

..  Tatalah karya seni rupa dalam pameran di kelas/sekolah • •  CONTOH LEMBAR PENILAIAN Aspek yang dinilai Gagasan/konsep pameran Pengorganisasian Penataan pameran Keterangan: 1.an Tugas individu proyek /kelompok Teknik Contoh Instrumen Buat pameran karya sendiri dikelas.. Baik 5.. Sangat baik 1 Penilaian 2 3 4 5 Mengetahui. Sangat kurang 2..  Kelompokkan karya seni rupa sesuai dengan jenisnya. ... F. 20. 3.. ..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.... E.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi...... program pengayaan. (RPP) Mapel : Seni Budaya 438 . Cukup 4........... Sumber Belajar : Buku teks Seni Budaya Perlengkapan alat-alat pameran. kurang 3...  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Penilaian : Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Memamerkan hasil karya sendiri di kelas Penilaian Bentuk Instrumen Penugas...  Mengevaluasi pelaksanaan pameran. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran..  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran..

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, Kepala SMP/MTs ........ Guru Mapel SBK.

( ........................................... ) NIP/NIK : …………………

( .......................................... ) NIP/NIK : ……………….

(RPP) Mapel : Seni Budaya

439

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : ........................... : VIII (Delapan) : 2 (genap) : Seni Budaya / Seni Musik : 2 x 40 menit : 11. Mengapresiasi karya seni musik : 11.1 Mengidentifikasi ragam jenis musik etnik nusantara.

A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat:  Menyebutkan judul lagu yang diperdengarkan.  Menyebutkan elemen lagu seperti, irama, nada, tempo dan dinamika lagu.  Menyebutkan instrumen musik yang dipergunakan dalam lagu yang diperdengarkan.

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar Musik Keroncong C. Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL dan Life skill D. Langkah – langkah pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan. b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Mendengarkan lagu-lagu keroncong melalui CD/VCD/kaset/guru.  Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

440

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  Mendiskusikan tentang elemen musik seperti irama, tempo, nada, serta dinamika.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;  membantu menyelesaikan masalah;  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

(RPP) Mapel : Seni Budaya

441

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; E. Alat/Sumber Belajar Buku “Seni Budaya . VCD, CD, kaset, guru F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Mampu menyebutkan beragam karya musik Nusantara sesuai dengan intrumen musik yang digunakan  Mengidentifikasi jenis alat musik nusantara  Mendiskripsikan sumber bunyi dari jenis alat musi  Menyanyikan 1 lagu nusantara. Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Tes Uraian Contoh Instrumen  Sebutkan ; a), nama alt musik, b)daerah asal, c)sumber bunyi, d) cara memainkan dari alat musik yang ditampilkan  Sebutkan 5 jenis alat musik alat musik berdasarkan sumber bunyinya  nyanyikan salah satu lagu nusantara  Sebutkan judul lagu keroncong karya Gesang yang terkenal sampai negeri Sakura!  Sebutkan alat musik yang digunakan dalam lagu yang diperdengarkan!  Sebutkan ciri-ciri dari musik langgam !  Instrumen apa saja yang dgunakan dalam musik keroncong ?  Bagaimanakah pembawaan vokal dalam musik keroncong ?

Format penilaian NO 1 2 Skor Mentah Perolehan (a) Skor Mentah Maksimum (b) 2 2 Bobot soal skor Butir (c) 2 2 Nilai tiap soal

442

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, 3 4 5 2 2 2 10 2 2 2 10

Keterangan : Nilai tiap soal a/b x c.

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ........

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( ........................................... ) NIP/NIK : …………………

( .......................................... ) NIP/NIK : ……………….

(RPP) Mapel : Seni Budaya

443

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : ........................... : Seni Budaya : VIII / 2 (dua) : 2 x 40 menit : 1.1 Mengekspresikan karya seni musik. : 1.1.2 Menunjukkan sikap apresiatif keunikan lagu etnik nusantara.

terhadap

I.

Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Memberikan tanggapan tentang unsur musik yang diperdengarkan secara lisan dan tertulis.

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

II.

Materi Ajar a. Musik Keroncong b. Lagu “Rangkaian Melati”. Metode Pembelajaran Model pendekatan CTl dan Lifeskill Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang berbagai hal yang terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan. b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Memberikan tanggapan tentang unsur musik yang diperdengarkan secara lisan dan tertulis.  Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

III.

IV.

444

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Guru membentuk kelompok diskusi.  Guru memperdengarkan lagu “Rangkaian Melati” melalui VCD.  Dengan kelompoknya siswa memberikan tanggapan pada lagu yang diperdengarkan dari instrumen yang dipergunakan dan isi syair lagu.  Masing-masing kelompok memberikan tanggapan secara lisan dan tertulis  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;  membantu menyelesaikan masalah;  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

(RPP) Mapel : Seni Budaya

445

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; V. Alat/Sumber Belajar Buku “ Seni Budaya . VCD,/cassete/guru Lagu “Rangkaian Melati”. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Tes Uraian Contoh Instrumen  Tuliskanlah secara singkat tentang 5 seniman daerah nusantara  Bagaimana pendapatmu tentang fungsi sosial musik daerah Nusantara  Siapakah pencipta lagu “Rangkaian Melati”?  Bagaiman pendapatmu tentang keberadaan lagu-lagu keroncog pada masa sekarang ?  Bagaimana pendapatmu tentang teknik permainan biola dalam mengiringi lagu “Rangkaian Melati” yang kalian dengar?  Apakah judul lagu sudah sesuai dengan syair yang dinyanyikan ?  Bagaimana kesan kalian erhadap isi/pesan yang disampaikan dalam lagu tersebut? Nilai tiap soal

VI.

Tes Mampu Tertulis mengungkapkan rasa/kesan dalam bentuk lisan dan tulisan terhadap seniman/penulis lagu berdasarkan karya musik yang diperdengarkan  Mengidentifikasi keunikan dari fungsi sosial musik etnik Nusantara.

Format penilaian Skor Mentah NO Perolehan (a) 1 2 3 4 5

Skor Mentah Maksimum (b) 10 20 20 10 40 100

Bobot soal skor Butir (c) 10 20 20 10 40 100

446

(RPP) Mapel : Seni Budaya

...................... (RPP) Mapel : Seni Budaya 447 .. .. Jumlah bobot soal sama dengan nilai tertinggi Mengetahui.................. ........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...................... Guru Mapel SBK............ ) NIP/NIK : ………………… ( .......... Kepala SMP/MTs .... Keterangan : Nilai tiap soal a/b x c.... ) NIP/NIK : ………………......... ( .................. 20...

Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat :  Menyanyikan lagu “ O Ulate” dari daerah Maluku secara kelompok.... : VIII (DELAPAN) : Seni Budaya / Seni Musik : 2 (dua) : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) : 12.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Memberikan rangkaian gerak akor yang sesuai dengan lagu “ O Ulate”.  Mengaransir secara sederhana lagu daerah yang didengar. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab sambil menjelaskan pokok materi yang akan dibahas..  Membuat variasi nada-nada melodi pada lagu “ O Ulate”. Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL dan Life skill.. Materi Ajar a. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan pertama dan kedua : a..  Membuat variasi pola irama/ pengiring dalam lagu “ O Ulate” ... Mengekspresikan diri melalui karya seni musik. I.. Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )  Karakter siswa yang diharapkan : II... b. Berkreasi Musik Nusantara... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... guru:  Menyanyikan lagu “ O Ulate”bersama-sama.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : ...1 Mengaransir secara sederhana lagu etnik nusantara.. 448 (RPP) Mapel : Seni Budaya ...... IV.. III. : 12.

festival.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. seperti memberikan rangkaian gerak akor yang sesuai. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. dan memainkan variasi nada-nada melodi.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. program pengayaan.  membantu menyelesaikan masalah.  Menanyakan kepada siswa bagaimana tanggapan dan perasaannya bisa menyusun / membuat karya arr.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan..  Mengaplikasikan unsur-unsur musik ke dalam lagu “ O Ulate” .  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. tulisan. Sumber Belajar (RPP) Mapel : Seni Budaya 449 . isyarat. turnamen. c.  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. membuat variasi pola irama/pengiring. serta produk yang dihasilkan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Sendiri. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. V. atau lapangan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Membuat kesimpulan hasil lagu yang telah diaransir. guru:  Berdiskusi kelompok untuk membuat aransir sederhana terhadap lagu“ O Ulate”. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.

organ VI.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Lagu “ O Ulate” Gitar. Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji Petik kinerja kinerja Teknik Contoh Instrumen  Buatlah sebuah aransemen musik/lagu untuk ditampilkan di kelas atau sekolah  Aransirlah lagu tradisional Nusantara dengan elemen dan alat musik yang digunakan  Nyanyikan lagu “ O Ulate” bersama-sama dalam kelompokmu !  Buatlah rangkaian gerak akor yang sesuai untuk lagu “ O Ulate” !  Tuliskan variasi pola irama/pengiring yang dapat disesuaikan dalam lagu“ O Ulate” !  Buatlah variasi nada-nada melodi untuk lagu “ O Ulate” !  Tuliskan hasil aransmen lagu tersebut dalam bentuk siap tampil ! Format Penilaian No 1 2 3 4 5 Aspek-aspek yang dinilai Kekompakan kelompok Kreativitas Harmonisasi Ketepatan irama Aransmen lagu Jumlah 1 2 Penilaian 3 4 5 Keterangan ceklis pada angka : 1 = sangat kurang 2 = kurang 4 = baik 5 = sangat baik (RPP) Mapel : Seni Budaya 450 . Buku “Seni Budaya . piano. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Mampu mengaransir secara sederhana lagu etnik Nusantara  Mampu menyusun seni pergelaran kelas  Mengaransir lagu tradisional Nusantara lengkap dengan elemen dan alat yang digunakan.

...........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs............................. ( ..... Guru Mapel SBK....... ) NIP/NIK : ……………….............. .. .............................. (RPP) Mapel : Seni Budaya 451 .... Kepala SMP/MTs ............ 3 = cukup Mengetahui............. 20... ) NIP/NIK : ………………… ( ...

.. Membentuk susunan panitia pagelaran.. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan.. 5. Materi Pembelajaran a. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 4. Menyanyikan lagu etnik nusantara sesuai pilihan kelompok 6. guru:  Membuat perencanaan pagelaran  Menyanyikan lagu etnik nusantara sesuai pilihan dalam kelompoknya  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio. Pergelaran Kelas C.. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan pertama dan kedua : a. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik : 12.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...... Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL dan Lifeskill. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : .... A.... : VIII (DELAPAN) : Seni Budaya / Seni Musik : 2 (dua) : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) : 12.  Eksplorasi 452 (RPP) Mapel : Seni Budaya .. Kegiatan Inti Dalam kegiatan eksplorasi. b.2 Menyajikan karya seni musik etnik Nusantara untuk disajikan secara perorangan dan kelompok di kelas atau sekolah... atau lapangan.. D.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.. Berlatih memainkan lagu nusantara dengan alat musik melodis secara kelompok.. Kreasi Musik Nusantara b.....

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. pianika. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. c. tulisan.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. isyarat. E.  membantu menyelesaikan masalah. gitar akustik F. guru:  Menanyakan kesulitan siswa selama PBM  Menugaskan untuk berlatih memainkan hasil aransmen secara kelompok. Alat/Sumber Belajar Buku “Seni Budaya . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. festival.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Mampu membuat perencanaan pementasan di Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji Petik kinerja (RPP) Mapel : Seni Budaya Teknik Contoh Instrumen  Buatlah perencanaan pementasan seni di sekolah 453 .  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Cassette/DVCD/guru Rekorder sopran. turnamen. guru:  Berlatih secara kelompok lagu pilihan dengan alat musik melodis  Menuliskan hasil aransmen sederhana lagu pilihan dalam kelompok  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.

...... ..... Kepala SMP/MTs .. 454 (RPP) Mapel : Seni Budaya ...... Penilaian Teknik Bentuk Instrumen kinerja Contoh Instrumen  Mainkanlah hasil aransemen yang telah kalian buat  Bentuklah susunan panitia pagelaran!  Nyanyikanlah lagu nusantara pilihan bersam dalam kelompok kalian !  Buatlah aransmen sederhana untuk lagu pilihan tersebut !  Berlatihlah memainkan melodi lagu tersebut dengan menggunakan alat musik melodis Indikator Pencapaian Kompetensi dalam kelas dengan uraian tugas yang tepat  Memainkan hasil aransemen........ ) NIP/NIK : ………………...... ( ............................... Format Penilaian No 1 2 3 4 Aspek-aspek yang dinilai Kepanitiaan Kekompakan kelompok Kreativitas aransmen Kedisiplinan dalam berlatih Jumlah 1 2 Penilaian 3 4 5 Keterangan ceklis pada angka : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...... ) NIP/NIK : ………………… ( .......... 20.......... ................................ Guru Mapel SBK..........

.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : ...... Mengekspresikan diri melalui karya seni musik : 12....... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Memainkan lagu “O Ulate “ dengan alat musik melodis dalam ansambel musik  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.. : VIII (DELAPAN) : Seni Budaya / Seni Musik : 2 (dua) : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) : 12.. Membentuk susunan panitia pagelaran.. Pergelaran Kelas C. Memainkan lagu “O Ulate “ dengan alat musik melodis secara individu c.3 Menyajikan karya seni musik etnik nusantara secara perorangan dan kelompok di kelas atau sekolah. D. Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL dan Lifeskill. atau lapangan. b. A... Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan pertama dan kedua : Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan.. (RPP) Mapel : Seni Budaya 455 . guru:  Mengadakan persiapan pelaksanaan pergelaran  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.... Kreasi Musik Nusantara b.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..... Materi Pembelajaran a.

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. turnamen. guru:  Menanyakan kesulitan siswa selama pergelaran  Mengadakan penilaian terhadap keberhasilan pergelaran E. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. c. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mampu menyajikan karya musik secara Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes Uji Petik kinerja (RPP) Mapel : Seni Budaya Teknik Contoh Instrumen Tampilkan hasil karya musik secara utuh baik   456 .  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. guru:  Penampilan lgu “O Ulate” dengan alat musik melodis secara individu  Penampilan hasil aransmen lagu “O Ulate” dengan alat musik melodis dalam musik ansambel. isyarat. Cassette/DVCD/guru Rekorder sopran. gitar akustik F.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. tulisan.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. festival.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Alat/Sumber Belajar Buku “Seni Budaya . pianika. serta produk yang dihasilkan.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  membantu menyelesaikan masalah.

.. (RPP) Mapel : Seni Budaya 457 .......................... ) NIP/NIK : ………………… ( ...... Guru Mapel SBK........ Format Penilaian No 1 2 3 4 5 6 Aspek-aspek yang dinilai Teknik bermain Penampilan Kreativitas aransmen Ketepatan irama Ketepatan nada Kekompakan kelompok Jumlah 1 2 Penilaian 3 4 5 Keterangan ceklis pada angka : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..................... Penilaian Teknik Bentuk Instrumen kinerja Contoh Instrumen perorangan maupun berkelompok di kelas/atau sekolah.......................  Mainkan melodi lagu “ O Ulate’ dengan menggunakan alat musik melodis secara individu !  Pergelarkan hasil aransmen lagu “O Ulate” dengan menggunakan alat musik melodis dalam musik ansambel ! Indikator Pencapaian Kompetensi perorangan dan kelompok dikelas atau sekolah....... ( .. ) NIP/NIK : ………………..... Kepala SMP/MTs ................. .. 20.. ......

.. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa. diskusi Langkah-langkah Kegiatan a... Materi Pembelajaran Beragam tari berpasangan daerah Nusantara C.. life skill.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. D..1. Mengapresiasi karya seni tari Kompetensi Dasar : 13. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : ... Mengidentifikasi jenis karya seni tari Berpasangan / kelompok Nusantara Alokasi Waktu : 2 x 40 Jam Pelajaran A. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.....  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. guru:  Mengidentifikasi jenis karya tari berpasangan/kelompok daerah Nusantara  Mengidentifikasi ciri-ciri karya tari berpasangan/kelompok daerah Nusantara  Menjelaskan tema dari tari berpasangan/kelompok daerah Nusantara  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.... ceramah... atau lapangan... Metode Pembelajaran Pendekatan CTL... guru: 458 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari Kelas / Semester : VIII / 2 Standar Kompetensi : 13.persepsi dan apresiasi b.. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu 1 Mengidentifikasi jenis karya tari berpasangan/kelompok daerah Nusantara 2 Mengidentifikasi ciri-ciri karya tari berpasangan/kelompok daerah Nusantara 3 Menjelaskan tema dari tari berpasangan/kelompok daerah Nusantara 4 Mendiskusikan tentang tari berpasangan/kelompok daerah Nusantara  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B..motivasi..

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  membantu menyelesaikan masalah.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. festival. c.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Membuat simpulan hasil diskusi kelompok tentang tari berpasangan/kelompok Nusantara E. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. guru/model F. turnamen.  Membuat kelompok diskusi  Mendiskusikan tentang tari berpasanga/kelompok dari Nusantara  Membuat kesimpulan dari hasil diskusi tentang tari berpasangan/kelompok daerah Nusantara  Membuat laporan diskusi tentang tari berpasangan/kelompok daerah Nusantara  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Rekaman audio / Visual. isyarat.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Menyebutkan nama tari berpasangan/kelompok seni tari nusantara  Mengidentifikasi ciriPenilaian Bentuk Instrumen Tes tulis Tes uraian Daftar pertanyaan Teknik Contoh Instrumen  Sebutkan tari berpasangan/kelompok dari daerah Yogyakarta  Sebutkan ciri-ciri tari  (RPP) Mapel : Seni Budaya 459 . tulisan.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Alat dan Sumber Belajar Buku Referensi.

. Mengetahui........................................... . ( ............ 20. Kepala SMP/MTs ..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. ........... ) NIP/NIK : ………………… ( . Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen berpasangan/kelompok dari daerah Yogyakarta  Jelaskan tari berpasangan yang bertemakan heroic dan erotik!  Sebutkan macam-macam tari berpasangan yang bertema eroti! Indikator Pencapaian Kompetensi ciri karya tari berpasangan / kelompok dari daerah setempat.. 460 (RPP) Mapel : Seni Budaya .................. ) NIP/NIK : ……………….................................. Guru Mapel SBK......

.ceramah D..2.. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu  Menyebutkan kesan-kesan tentang tari berpasangan/kelompok daerah Nusantara  Menjelaskan ragam karya tari Yogyakarta berdasrkan gaya penampilan  Menjelaskan makna yang terkandung dalam tari berpasangan dri daerah Nusantara  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.... guru:  Menjelaskan ragam karya tari Yogyakarta berdasrkan gaya penampilan  Menjelaskan makna yang terkandung dalam tari berpasangan dri daerah Nusantara  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa... Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari berpasangan/kelompok Alokasi Waktu : 2 x 40 Jam Pelajaran A. Langkah-langkah Kegiatan a.... Metode Pembelajaran  Diskusi.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : ... guru: (RPP) Mapel : Seni Budaya 461 .. Mengapresiasi karya seni tari Kompetensi Dasar : 13.... Materi Pembelajaran  Tari berpasangan/kelompok dari daerah Nusantara C. atau lapangan.....motivasi.persepsi dan apresiasi b...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari Kelas / Semester : VIII / 2 Standar Kompetensi : 13..

. 20........ serta produk yang dihasilkan....... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru F................... festival.......... 462 (RPP) Mapel : Seni Budaya ................ Mengetahui...... ) NIP/NIK : ………………… ( ..  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi..... ......... Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan rasa/kesan tentang tari berpasangan/kelompok dari nusantara Penilaian Bentuk Instrumen Tes tulis Tes uraian Daftar pertanyaan Teknik Contoh Instrumen  Jelaskan kesan tari berpasangan dari daerah Nusantara  Jelaskan ragam karya tari Nusantara  Jelaskan makna yang terkandung dalam tari berpasangan daerah Nusantara   Menjelaskan keragaman karya berdasarkan gaya penampilan..... ( .... memberikan penguatan dan penyimpulan c..... Guru Mapel SBK...................  Membuat kelompok belajar diskusi  Menyampaikan materi diskusi pada masing-masing kelompok  Mendiskusikan tentang kesan ragam dan makna yang terkandung dalam tari berpasangan dari daerah Nusantara  Menyimpulkan hasil diskusi  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.. guru:  Menanyakan kepada siswa tentang kesulitan selama pelajaran berlangsung  Menyimpulkan materi pembelajaran E......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. turnamen...... Kepala SMP/MTs ......... Alat dan Sumber Belajar  Buku Referensi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. ) NIP/NIK : ……………….

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. (RPP) Mapel : Seni Budaya 463 .

Materi Pembelajaran Pola lantai tari berpasangan / kelompok C. guru:  Mendiskusikan pola lantai yang dilihat  Membuat pola lantai tari berpasangan (RPP) Mapel : Seni Budaya 464 . Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.persepsi dan apresiasi b. Metode Pembelajaran Demonstrasi... Mengekpresikan diri melalui karya seni tari Kompetensi Dasar : 14....1.. Mengekplorasi pola lantai gerak tari Berpasangan / kelompok Nusantara A. D.. atau lapangan. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu :  Menjelaskan pengertian pola lantai  Membuat pola lantai tari berpasangan  Menjelaskan makna pola lantai tari berpasangan  Melakukan 4 gerak pola lantai tari berpasangan / kelompok  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. guru:  Menyaksikan mengamati pola lantai tari berpasangan Nusantara melalui VCD  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa....... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua : a. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : ....motivasi.. Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari Kelas / Semester : VIII / 2 Alokasi Waktu : 4 x 40 Jam Pelajaran ( 2x pertemuan ) Standar Kompetensi : 14...  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. ceramah...

........ guru:  Membuat kesimpulan hasil pengamatan dari hasil obyek yang diamati  Membuat kesimpulan dari hasil kegiatan menyusun gerak dan lantai sesuai dengan obyek yang diamati membuat pola  Membuat kesimpulan hasil peragaan tari dari pengamatan obyek E........................ ............. turnamen..............  Memperagakan pola lantai tari berpasangan  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. .... 20...... ( . serta produk yang dihasilkan.................. (RPP) Mapel : Seni Budaya 465 ....... festival...... memberikan penguatan dan penyimpulan c..... ) NIP/NIK : ………………. audio visual F.. Alat dan Sumber Belajar * Buku .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru tari.. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup........ Kepala SMP/MTs .. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Mendiskusikan hasil penemuan pola lantai berpasangan/ berkelompok  Melakukan uji coba penemuan pola lantai Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Uji petik kerja kinerja Teknik Contoh Instrumen Jelaskan pengertian pola lantai  Jelaskan makna – makna pola lantai  Buatlah 4 macam pola lantai tari berpasangan  Buatlah 4 macam pola lantai tari kelompok dengan peserta 5 penari  Mengetahui.............. Guru Mapel SBK... ) NIP/NIK : ………………… ( . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman..

.2.persepsi dan apresiasi b. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua : a.. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : • Merencanakan penampilan tari dalam kelas • Melakukan gerak tari berpasangan / kelompok sesuai dengan iringan • Menampilkan karya tari sesuai dengan unsur – unsur tarigah  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa. Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari Kelas / Semester : VIII / 2 Alokasi Waktu : 4 x 40 Jam Pelajaran ( 2x pertemuan ) Standar Kompetensi : 14.. Metode Pembelajaran Demonstrasi. Menyiapkan pementasan berpasangan / kelompok Nusantara A. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Elaborasi 466 (RPP) Mapel : Seni Budaya .... Mengekpresikan diri melalui karya seni tari Kompetensi Dasar : 14. pendekatan CTL. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .. diskusi D....... guru:  Melakukan gerak tari berpasangan / kelompok sesuai dengan iringan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio..... atau lapangan.. Materi Pembelajaran Menyiapkan pementasan tari C.motivasi.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.........

.............. Guru Mapel SBK. model F. Kepala SMP/MTs ...... guru:  Berdikusi untuk merencankan penampilan  Berlatih melakukan gerak tari lebih matang  Berlatih dengan giat untuk menampilkan karya tari dengan tata rias dan property sesuai dengan iringan  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.......................... (RPP) Mapel : Seni Budaya 467 . 20.. festival....... ........ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup......... memberikan penguatan dan penyimpulan c......... Alat dan Sumber Belajar Buku Panduan......... Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes praktik/ Uji petik  Merencanakan kerja kinerja penampilan tari dalam kelas/ sekolah secara berpasangan/kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...... serta produk yang dihasilkan................ Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Buatlah perencaan penampilan secara kelompok untuk menyajikan tari berpasangan/ berkelompok dalam kelas. turnamen... ( .  Mengetahui... guru:  Membuat kesimpulan tentang tari Cipat Cipit yang telah ditampilkan  Saran-saran dari guru E..... ) NIP/NIK : ………………… ( ..... ..... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. ) NIP/NIK : ……………….  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Dalam kegiatan elaborasi... audio/visual...

motivasi... Kompetensi Dasar : 14... demontrasi D. Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari Kelas / Semester : VIII / 2 Standar Kompetensi : 14.... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama.. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.. life skill......... Materi Pembelajaran Tari berpasangan / kelompok dari daerah Nusantara C... Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu mempunyai wawasan tentang tari etnik daerah Nusantara  Siswa mampu mengamati tari etnik berpasangan/ kelompok secara langsung/ melauai audio visual  Siswa mampu mendiskusikan tentang tari berpasangan/ kelompok daerah Nusantara  Siswa mampu menpresentasikan tentang hasil diskusi tari berpasangan/ kelompok daerah Nusantara  Siswa mampu membuat uraiansecara lisan dan tulisan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.persepsi dan apresiasi (b) Kegiatan Inti (RPP) Mapel : Seni Budaya 468 .. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL.....3 Mementaskan tari berpasangan/kelompok Nusantara Alokasi Waktu : 6 x 40 Jam Pelajaran ( 3x Pertemuan ) A.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. kedua dan ketiga : (a) Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa..

festival. properti dan busana sesuai dengan iringan Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Tampilkan tari daerah nusantara secara berpasangan/berkelompok dengan menggunkan tata rias.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Rekaman audio / Visual. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Alat dan Sumber Belajar Buku Referensi. busana serta properti  Sebutkan jenis-jenis tari etnik tari berpasangan /kelompok daerah Nusantara  Sebutkan ragam gerak tari berpasangan /kelompok  (RPP) Mapel : Seni Budaya 469 . turnamen.kaset F. mengamati ragam gerak tari berpasangan/ kelompok melalui audio visual/model  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio. atau lapangan. guru/model. guru:  Mendiskusikan unsur-unsur tari berpasangan/ kelompok  Tanya jawab tentang jenis-jenis tari berpasangan  Menyebutkan ragam gerak tari berpasangan/kelompok dari daerah Nusantara  Menjelaskan keragaman tari berpasangan/kelompok berdasarkan fungsinya dalam masyarakat daerah  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes praktik/ Uji petik  Menampilakan karya kerja kinerja tari dengan tata rias. serta produk yang dihasilkan. guru:  Menyaksikan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Membuat simpulan hasil diskusi kelompok tentang etnik daerah Nusantara E. memberikan penguatan dan penyimpulan c.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

.............. .. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen daerah Nusantara  Jelaskan fungsi tari etnik berpasangan/ kelompok daerah Nusantara Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh lembar penilaian NO 1 2 3 4 5 6 Aspek yang dinilai Tehnik kaki Tehnik tangan Koordinasi gerak kaki dan tangan Kelenturan Keserasian gerak tari dengan musik pengiring dan penjiwaannya Penyajian Jumlah Keterangan : 1 = ( sangat kurang ) 2 = ( kurang ) 3 = ( cukup ) 4 = ( baik ) 5 = ( sangat baik ) 1 Kriteria Penilaian 2 3 4 5 Mengetahui....... ) NIP/NIK : ………………… ( ................. 20.......... Kepala SMP/MTs ....... ) NIP/NIK : ……………….. 470 (RPP) Mapel : Seni Budaya ..... ................................. Guru Mapel SBK...................... ( .......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.......

c.  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.. Metode pendekatan CTL dan Life Skill D.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a. Kelas : VIII (delapan) Semester : 2 (dua) Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Teater Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2x pertemuan ) Standar kompetensi : 15.. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa.  Elaborasi (RPP) Mapel : Seni Budaya 471 . Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan pertama dan kedua : a..... Menjelaskan peran sutradara dalam menciptakan struktur penyajian teater......... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : . Mengidentifikasi jenis karya seni teater Nusantara A. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... Unsur dramatis C.1..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Menjelaskan pengertian tema. isi dan struktur cerita untuk lakon drama.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. b.. Mengapresiasi karya seni teater Kompetensi dasar : 15. Sutradara c. guru:  Menyaksikan salah satu jenis karya seni teater tradisional Nusantara..motivasi... Materi Ajar a.. drama b. atau lapangan... Metode Pembelajaran 6.persepsi dan apresiasi b. Menentukan unsur – unsur dramatis dalam lakon sebuah drama.

serta produk yang dihasilkan. guru:  Membuat kesimpulan hasil diskusi dalam mengidentifikasi seni teater Nusantara. Sumber Belajar . a. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. tema b. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. VCD.Buku “ Seni Budaya . F. .Contoh karya seni teater tradisional Nusantara. memberikan penguatan dan penyimpulan c. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menampilakan karya tari dengan tata rias. setting  Sebutkan peran sutradara dalam menciptakan struktur penyajian seni teater!  Sebutkan 3 ragam teater modern di Indonesia!  Tentukanlah peran berikut ini dari lakon drama tersebut : a.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Dalam kegiatan elaborasi. E.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. guru:  Tanya jawab tentang unsur tema. turnamen. isi d. isi dan cerita dari ragam teater tradisional Nusantara yang disaksikan. Kaset.DVD.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Guru.  Mendiskusikan tentang peran sutradara dan unsur – unsur dramatis dalam lakon drama yang disusun. properti dan busana sesuai dengan iringan  Menyebutkan peran penyutradaraan dalam menciptakan struktur penyajian teater Penilaian Bentuk Instrumen Tes tertulis Tes Uraian Teknik Contoh Instrumen Jelaskan yang dimaksud dengan hal – hal berikut sesuai dengan lakon drama yang kalian saksikan . CD. festival. protagonist  472 (RPP) Mapel : Seni Budaya . struktur cerita c.

.... tirtagonis c. ) NIP/NIK : ………………… ( ................ Guru Mapel SBK...... antagonis d.... ..... Kepala SMP/MTs ............... (RPP) Mapel : Seni Budaya 473 ....... 20.............. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen b... ( ..... ............. ) NIP/NIK : ………………...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs............................ figuran  Gambarkan desain dramatic untuk alur cerita dari lakon drama yang kalian saksikan ! Indikator Pencapaian Kompetensi Mengetahui............

... Materi Ajar Ragam teater Nusantara : “Randai” teater tradisional Minangkabau. guru:  Menyaksikan /mengamati pertunjukan teater tradisional Nusantara (“Randai” dari Minangkabau).. C. Menunjukkan hal – hal positif yang dapat dijadikan contoh kehidupan dari keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara (teater “Randai” dari Minangkabau)  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Elaborasi 474 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.......  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.. Mengapresiasi karya seni teater : 15. atau lapangan..2. b.... Langkah-langkah Pembelajaran a.  Menuliskan keunikan/keindahan dari teater yang disaksikan. Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill D... Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara setempat A....... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : . : VIII (delapan) : 2 (dua) : Seni Budaya / Seni Teater : 2 jam pelajaran : 15. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang identifikasi seni teater tradisional Nusantara. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : b....

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. festival. VCD. E. turnamen. serta produk yang dihasilkan.  Mengemukakan pendapat tentang keunikan / keindahan dari seni teater tradisional Nusantara yang disaksikan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. CD. Guru. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menentukan unsurunsur dramatis dalm lakon yang disusun  Menyebutkan hal-hal positif yang dapat dijadikan contoh kehidupan dari keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara Penilaian Bentuk Instrumen Tes tertulis Tes Uraian Teknik Contoh Instrumen  Tentukanlah 2 unsur dramatis dalam lakon drama  Sebutkanlah 2 hal positif yang dapat dijadikan contoh kehidupan dari keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara  Bagaimanakah kesan kalian terhadap pertunjukan seni teater tradisional “Randai” dari Minangkabau?  Apakah tema yang diangkat dalam pertunjuakn seni teater tradisional tersebut ?  Bagaimanakah isi cerita (RPP) Mapel : Seni Budaya 475 .  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. . Sumber Belajar .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Buku “ Seni Budaya . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. memberikan penguatan dan penyimpulan c.DVD. Kaset. F. guru:  Mengumpulkan hasil tulisan pendapat secara pribadi terhadap pertunjukan seni tradisional “Randai” dari Minangkabau. Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Tanya jawab tentang pesan moral dari ragam teater tradisional Nusantara yang disaksikan.karya seni teater tradisional “Randai” dari Minangkabau.  Menulis pendapat pribadi tentang pertunjukan teater tradisional Nusantara yang disaksikan.

.....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..................... .............. 476 (RPP) Mapel : Seni Budaya ... ) NIP/NIK : ……………….......... Kepala SMP/MTs ................. ) NIP/NIK : ………………… ( ................ ....... ( .. 20................................. Guru Mapel SBK.. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen dari pertunjukan teater tradisional “Randai” dari Minangkabau yang kalian saksikan ?  Pesan moral apa yang hendak disampaikan dalam lakon drama tersebut ?  Tunjukkan 2 hal positif yang dapat dijadikan contoh kehidupan dari keunikan dan pesan moral dalam lakon drama tersebut ? Indikator Pencapaian Kompetensi Mengetahui...

Melakukan teknik lanjutan olah tubuh.. c..1. Langkah-langkah Pembelajaran a. Melakukan teknik lanjutan olah tubuh.. : VIII (delapan) : 2 (dua) : Seni Budaya / Seni Teater : 2 jam pelajaran : 16...... Mengeksplorasi teknik olah tubuh. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Mengekspresikan diri melaui karya seni teater : 16. Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill D. olah pikir dan olah suara. Materi Ajar b. A.... Seni peran C. suara dan olah pikir berupa persiapan raga. (RPP) Mapel : Seni Budaya 477 . suara dan olah pikir.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : .. suara dan olah pikir berupa persiapan sukma.. atau lapangan..  Latihan untuk mempersiapkan raga  Latihan untuk mempersiapkan sukma  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs......  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. b. guru:  Latihan teknik dasar olah tubuh. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : b.... Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang materi seni peran....

olah pikir c. olah suara  1 2 Penilaian 3 4 5 478 (RPP) Mapel : Seni Budaya . festival.Musik untuk mengiringi latihan.Buku “ Seni Budaya .olah tubuh b. guru:  Menyimpulkan hasil latihan dalam kelompok. . serta produk yang dihasilkan. turnamen. CD. Sumber Belajar .DVD. Kaset. VCD. memberikan penguatan dan penyimpulan c.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. E. guru:  Berkelompok untuk latihan peran sesuai tema pada babak II cerita “Ande – ande lumut”.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. F. olah pikir kinerja dan olah suara  Menetukan lakon/cerita sederhana yang sesuai Uji petik prosedur No Aspek-aspek yang dinilai urut 1 2 3 4 5 Olah tubuh Olah suara Olah pikir Persiapan raga Persiapan sukma Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Lakukanlah latihan teknik lanjutan untuk: a. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes  Melakukan teknik simulasi lanjutan olah tubuh. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Guru.

...................... ...... ) NIP/NIK : ……………….......... (RPP) Mapel : Seni Budaya 479 ............ . 6 kreativitas Keterangan : 5 = sangat baik 4 = baik 3 = sedang 2 = kurang 1 = sangat kurang Mengetahui.... Guru Mapel SBK........ 20.....................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs........................... ) NIP/NIK : ………………… ( ..... Kepala SMP/MTs ...... ( ...........

...2..... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a...  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Mengekspresikan diri melaui karya seni teater : 16. Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill D. guru:  Bertanya jawab tentang unsur premis... b.  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio..... dan plot dalam skenario.. Pertunjukan seni teater C. Langkah-langkah Pembelajaran a. A. Materi Ajar a...  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. Merancang pertunjukan seni teater Nusantara. guru: 480 (RPP) Mapel : Seni Budaya .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..... karakter. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : ... : VIII (delapan) : 2 (dua) : Seni Budaya / Seni Teater : 2 jam pelajaran : 16. Menyusun rencana pertunjukan karya seni teater Nusantara. atau lapangan. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang unsur – unsur dalam pertunjukan seni teater.

 Penugasan untuk membuat skenario.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Berkelompok untuk menentukan tema cerita yang akan dipentaskan dalam pertunjukan karya seni teater..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. ( daerah di Nusantara )   Uji petik produk No Aspek-aspek yang dinilai urut 1 2 3 4 5 6 Premis Karakter Plot Setting Gagasan kreativitas 1 2 Penilaian 3 4 5 Keterangan : 5 = sangat baik 2 = kurang (RPP) Mapel : Seni Budaya 481 . memberikan penguatan dan penyimpulan c. dan plot. karakter.Contoh karya seni teater modern Nusantara.  Membuat premis. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Menyusun sebuah rencana pertunjukan teater Nusantara Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes kinerja simulasi Teknik Contoh Instrumen Susunlah sebuah rencana pertunjukan teater dari . E. turnamen. guru:  Mengumpulkan hasil rencana pertunjukan karya seni teater Nusantara berupa skenario secara kelompok. festival. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. VCD. Sumber Belajar . Guru. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Kaset. .Buku “ Seni Budaya . F. CD. serta produk yang dihasilkan..DVD.

. 4 = baik 3 = sedang Mengetahui...................... ( .......... ) NIP/NIK : ………………............... ) NIP/NIK : ………………… ( . Kepala SMP/MTs . 20...................................... Guru Mapel SBK..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs................. 1 = sangat kurang .. ... 482 (RPP) Mapel : Seni Budaya .....................

. Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang unsur – unsur dalam pertunjukan seni teater.... A.. Materi Ajar a.. (RPP) Mapel : Seni Budaya 483 ...  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. : VIII (delapan) : 2 (dua) : Seni Budaya / Seni Teater : 2 jam pelajaran : 16.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : .. Menentukan lakon / cerita sederhana yang akan dipentaskan... Pemilihan peran (casting) C. Menentukan pilihan peran (casting) yang sesuai dengan lakon drama yang dipilih.3..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Mengekspresikan diri melaui karya seni teater : 16. Langkah-langkah Pembelajaran a.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a. b. Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill D.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... atau lapangan....... guru:  Menentukan pilihan peran (casting) yang sesuai dengan lakondrama yang dipilih. b.. Ide / gagasan b..

Sumber Belajar . E. turnamen. serta produk yang dihasilkan. guru:  Diskusi kelompok untuk menentukan lakon drama yang akan dipentaskan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. .DVD.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. CD. guru:  Mengumpulkan hasil diskusi kelompok. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Menentukan pilihan peran (casting) sesuai lakon yang dipilih Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes uji kinerja petik kerja Teknik Contoh Instrumen  Jelaskan bagaimana menentukan lakon/cerita sederhana yang sesuai  Jelaskan bagaimana menentukan pilihan peran casting )  ( Uji petik prosedur No Aspek-aspek yang dinilai urut 1 2 3 4 5 Penyampaian pendapat Menghormati pendapat lain Sikap demokratis Kerjasama kelompok kreativitas 1 2 Penilaian 3 4 5 Keterangan : 5 = sangat baik 2 = kurang 484 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Guru. VCD. memberikan penguatan dan penyimpulan c.Contoh karya seni teater modern Nusantara. festival.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.Buku “ Seni Budaya . Kaset.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

....... ) NIP/NIK : ………………… ( ...... 1 = sangat kurang .................... (RPP) Mapel : Seni Budaya 485 . ) NIP/NIK : ……………….................. 4 = baik 3 = sedang Mengetahui.................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs............................. 20.. Guru Mapel SBK............ ..... Kepala SMP/MTs ...... ( ..........

C.4. b. Langkah-langkah Pembelajaran a.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B..... atau lapangan.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : ... b...... Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill D... Menyiapkan pertunjukan teater Nusantara di sekolah.. guru:  Mengadaptasi karakter sesuai peran yang dipilih.. olah pikir... dan olah suara. 486 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Mengadaptasi karakter sesuai peran yang dipilih.  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio. : VIII (delapan) : 2 (dua) : Seni Budaya / Seni Teater : 2 jam pelajaran : 16. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Latihan dasar teknik olah tubuh.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Mengekspresikan diri melaui karya seni teater : 16. Seni peran b.... Lakon drama “Ande – ande lumut”. A.. Melaksanakan latihan bersama sesuai dengan lakon drama yang dipilih ( cerita “Ande – ande lumut” )... Materi Ajar a. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..

memberikan penguatan dan penyimpulan c.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.Musik pengiring dalam latihan F. Kaset. . guru:  Berkelompok  Melaksanakan latihan bersama dalam kelompok  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. serta produk yang dihasilkan.DVD.Buku “ Seni Budaya . turnamen. Sumber Belajar . E.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Guru.Contoh karya seni teater modern Nusantara. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen  Mengadaptasi karakter Tes praktik/ Tes uji kinerja petik kerja sesuai peran yang dipilih  Melakukan latihan sesuai lakon/peran Uji petik prosedur No Aspek-aspek yang dinilai urut 1 2 3 4 5 Adaptasi karakter Ekspresi jiwa Kerjasama kelompok Pola permainan kreativitas Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  lakukan adaptasi karakter sesuai peran  Lakukanlah latihan sesuai lakon peran 1 2 Penilaian 3 4 5 Keterangan : (RPP) Mapel : Seni Budaya 487 . CD. VCD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Membahas kekurangan dan kelebihan dalam latihan bersama. . festival.

.. ....... ) NIP/NIK : ………………… ( .... . ) NIP/NIK : ……………….... 488 (RPP) Mapel : Seni Budaya ........................ ( ............... 20. 5 = sangat baik 4 = baik 3 = sedang 2 = kurang 1 = sangat kurang Mengetahui................................ Guru Mapel SBK...............................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs........... Kepala SMP/MTs .

Karakter siswa yang diharapkan : Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Melaksanakan pertunjukan secara sederhana karya seni teater Nusantara disekolah.. Materi Ajar a..... Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Mempersiapkan sarana dan prasarana yang diperlukan dalampertunjukan seni teater b. : VIII (delapan) : 2 (dua) : Seni Budaya / Seni Teater : 4 jam pelajaran ( 2x pertemuan ) : 16... Menggelar pertunjukan seni teater di sekolah A.....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. turnamen.... festival..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.5. Pertunjukan seni teater C. guru:  Pementasan secara sederhana karya seni teater Nusantara di sekolah.. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa (RPP) Mapel : Seni Budaya 489 . Mengekspresikan diri melaui karya seni teater : 16. atau lapangan. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a. serta produk yang dihasilkan.. Langkah-langkah Pembelajaran a.. Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill D.. guru:  Penugasan untuk membuat kritik seni  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : .  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio...

Mengetahui.. Sumber Belajar .... Kaset. 20... F. 4 = baik...Buku “ Seni Budaya . E...... .. VCD..... Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup... Kepala SMP/MTs .. .....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. 1 = sangat kurang.  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Guru... 2 = kurang.. Guru Mapel SBK... CD..DVD..Tape rekorder / camera / handycam. 490 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes uji kinerja petik kerja Teknik Contoh Instrumen  Tampilkanlah karya yang sudah dilatih di pergelaran teater sekolah Uji petik prosedur No Aspek-aspek yang dinilai urut 1 2 3 4 5 Pola permainan Karakter tokoh Rias busana Tata panggung Kerjasama kelompok Uji petik produk No urut 1 2 3 4 Aspek-aspek yang dinilai Gagasan Penyampaian pendapat Kedalaman materi Saran 1 2 Penilaian 3 4 5 1 2 Penilaian 3 4 5 Keterangan : 5 = sangat baik.. memberikan penguatan dan penyimpulan c.... 3 = sedang . Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Mempergelarkan secara sederhana permainan peran sesuai konteks cerita.... guru:  Mengumpulkan kritik seni terhadap organisasi penyelenggara dan kualitas karya yang dipertunjukkan.

................................. : SMP/MTs.................... : ............................................................... ( ..................... : ... ) NIP/NIK : ………………..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs........ ) NIP/NIK : ………………… ( ... PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Seni Budaya. : IX /1 : ......... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) (RPP) Mapel : Seni Budaya 491 ........

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. 492 (RPP) Mapel : Seni Budaya .

Pemberian Tugas D.......... Langkah-langkah kegiatan pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu 1.... : Seni Budaya / Seni Rupa : IX / I : 2 x 40 menit : 1 Mengapresiasi karya seni rupa : 1.. Menyebutkan tema karya seni rupa murni 4... Menyebutkan gaya seni rupa murni daerah (Jateng)  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL. Diskusi.. Materi Ajar • Pengertian seni rupa murni daerah • Ragam karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah): seni lukis.1 Mengidentifikasi seni rupa murni yang diciptakan di daerah setempat A. guru:  Melihat tayangan gambar seni lukis dan patung  Membaca buku teks tentang seni rupa murni daerah (RPP) Mapel : Seni Budaya 493 . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Satandar Kompetensi Kompetensi Dasar : ...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. • Tema seni rupa murni • Gaya seni rupa murni C. Menyebutkan dua jenis karya seni rupa murni dari daerah (Jateng) 3. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : • Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Tanya jawab beberapa hal tentang seni rupa murni 2... Mendefinisikan seni rupa murni daerah 2... dan seni patung.....

memberikan penguatan dan penyimpulan 3. festival. Sumber Belajar Buku teks Seni Budaya Media elektronok: laptop dan LCD proyektor Gambar seni lukis dan seni patung F. guru:  Menyimpulkan materi pembelajaran E. bentuk.  Berikan penjelasan masing-masing contoh mengenai jenis.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifikasi beragam karya seni rupa murni daerah setempat  Mengkaji perkembangan seni rupa murni daerah setempat Penilaian Bentuk Instrumen Tes tertulis Tes uraian Teknik Contoh Instrumen  Tuliskan sedikitnya 2 karya seni rupa murni yang ada di daerahmu. teknik pembuatan dan maknanya  Jelaskan secara singkat sejarah perkembangannya  Sebutkan pengertian seni rupa murni daerah!  Sebutkan dua jenis karya seni rupa murni (Jawa Tengah)!  Sebutkan tema seni rupa murni!  Sebutkan gaya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah)! • • •  494 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio. turnamen. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. serta produk yang dihasilkan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Mendiskusikan tentang seni rupa murni daerah  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

. Kepala SMP/MTs ........... ) NIP/NIK : ………………… ( ......... Mengetahui.. (RPP) Mapel : Seni Budaya 495 ....................................... Guru Mapel SBK..............KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.......... ) NIP/NIK : ………………......... 20. ............... ..................... ( .

... A... Tujuan Pembelajaran Siswa mampu 1. : Seni Budaya / Seni Rupa : IX / I : 2 x 40 Menit : 1..2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik seni rupa murni daerah setempat... Langkah-langkah kegiatan pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL. guru:  Membaca buku teks seni budaya tentang keunikan dan teknik  Melihat tayangan gambar karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah) 496 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Menjelaskan teknik pembuatan karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah) 3. Materi Ajar • Keunikan gagasan/tema dan gaya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah) • Teknik pembuatan karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah) C...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Diskusi. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : ...... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : • Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Tanya jawab beberapa hal tentang wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan 2....... Pemberian Tugas D.. Mengapresiasi karya seni rupa : 1. Membuat kliping karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah)  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Menjelaskan keunikan gagasan seni rupa murni daerah (Jawa Tengah) 2...

.. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Penugas Tugas  Mendeskripsikan keunikan gagasan dan teknik an individu/ Rumah karya seni rupa murni daerah kelompok Tes setempat  Membuat tanggap an Tes praktik identifikasi tentang karya seni rupa murni /kinerja daerah setempat Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Buatlah kliping berupa gambar dan tulisan tentang keunikan karya seni rupa murni daerahmu  Presentasikan hasil klipingmu  Jelaskan keunikan gagasan/tema seni rupa murni daerah (Jawa tengah)!  Jelaskan teknik pembuatan karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah)! Mengetahui.. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman... turnamen. atau lapangan... festival.....  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. Guru Mapel SBK.. memberikan penguatan dan penyimpulan 3... guru:  Membuat kliping karya seni rupa murni dari (Jawa Tengah)  Mendiskusikan tentang seni rupa murni daerah  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran... . Kepala SMP/MTs ... Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup..  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. Sumber belajar • Buku teks Seni Budaya • Media Elektronik : laptop dan LCD proyektor F......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs....  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio. . 20. serta produk yang dihasilkan........ (RPP) Mapel : Seni Budaya 497 .. guru:  Menyimpulkan materi pembelajaran E...

.............KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs................................. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : .. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : 2....... • • 498 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Tujuan Pembelajaran Siswa mampu 1.. guru:  Membaca buku teks seni budaya tentang tema dan gaya seni rupa murni  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.......... ( .. Materi Ajar • Pilihlah unsur seni rupa murni nusantara dengan menyebutkan tema dan gayanya! C.....1 Memilih unsur seni rupa nusantara untuk dikembangkan menjadi karya seni murni A.... Pemberian Tugas D........ ) NIP/NIK : ………………… ( ........... atau lapangan... ) NIP/NIK : ………………. Memilih unsur seni rupa murni nusantara: tema dan gaya  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Pertemuan pertama dan kedua : 1. : Seni Budaya / Seni Rupa : IX / I : 4 x 40 Menit ( 2X Pertemuan ) : 2..... Metode Pembelajaran Pendekatan CTL... Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa Tanya jawab tentang karya seni rupa murni 2............... Tanya jawab. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. festival..... Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Membuat rancangan/ gambar desain karya seni rupa murni yang dikembangkan dari unsur seni rupa Nusantara Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik Tes uji /kinerja petik kerja Teknik Contoh Instrumen  Buatlah gambar desain karya seni rupa murni 2 dimensi atau 3 dimensi dengan mengembangkan unsur seni rupa Nusantara. ( ...............  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi......... 20..................................... • • Mengetahui...... guru:  Mendiskusikan unsur-unsur seni rupa murni nusantara  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.. serta produk yang dihasilkan... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman......  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. ..... Kepala SMP/MTs .. ) NIP/NIK : ………………… ( .... (RPP) Mapel : Seni Budaya 499 ............ ) NIP/NIK : ………………. memberikan penguatan dan penyimpulan 3 Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.. turnamen........ Guru Mapel SBK....... guru:  Menyimpulkan materi pembelajaran E..... ... Sumber Belajar Buku teks Seni Budaya Media Elektronik : LCD proyektor F...

. Menggunakan bahan dan alat melukis 3...2 Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa murni yang dikembangkan dari unsur seni rupa nusantara A. Mendefinisikan seni lukis 2..... Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa Tanya jawab tentang karya seni rupa murni 2.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : ..... Kegiatan Inti • • 500 (RPP) Mapel : Seni Budaya ... Tanya jawab..... Metode Pembelajaran Pendekatan CTL. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu 1.. Membuat karya seni lukis  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B... : Seni Budaya / Seni Rupa : IX / I : 6 x 40 Menit ( 3x pertemuan ) : 2. Materi Ajar • Konsep seni lukis • Bahan dan alat melukis • Teknik melukis • Langkah-langkah melukis C. Pemberian Tugas D. kedua dan ketiga : 1.. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Pertemuan pertama..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Demonstrasi.. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : 2...

 Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. festival. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3 Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Membaca buku teks seni budaya: seni lukis  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio. guru:  Berlatih menggunakan bahan dan alat melukis  Membuat karya seni lukis  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. guru:  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menunjukkan karya seni lukis siswa yang terbaik E. serta produk yang dihasilkan. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Membuat karya seni rupa murni yang dikembangkan dari unsur seni rupa Nusantara Kriteria penilaian seni lukis Aspek-aspek yang dinilai Ide Kreativitas Teknik (RPP) Mapel : Seni Budaya • • • Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik Tes uji /kinerja petik kerja Teknik Contoh Instrumen Buatlah karya seni rupa murni sesuai dengan gambar disainmu  1 2 Penilaian 3 4 5 501 . turnamen. atau lapangan. Sumber Belajar Buku teks Seni Budaya Media Elektronik : LCD proyektor Bahan dan alat lukis F.

... 20...... ) NIP/NIK : ………………............ Karakteristik Mengetahui................. ............ ... ) NIP/NIK : ………………… ( .............KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.......... ( .. Kepala SMP/MTs ............. 502 (RPP) Mapel : Seni Budaya ............. Guru Mapel SBK.............................

.  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio. Metode Pembelajaran Pengamatan. b. atau lapangan. Menjelaskan ciri-ciri dan unsur budaya khas musik mancanegara... III... kaset. : IX : Seni Budaya / Seni Musik : 1 (satu) : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) : : 3.. Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )  Karakter siswa yang diharapkan : II.. (RPP) Mapel : Seni Budaya 503 .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs......1 Mengidentifikasi lagu mancanegara di Asia Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1... mengenai materi yang akan disajikan. VCD. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan pertama dan kedua : a. : . Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menentukan asal musik yang diperdengarkan 2.. IV. diskusi dengan metode pendekatan CTL dan Life skill.. 3..... CD... guru:  peserta didik Mendengarkan lagu-lagu mancanegara Asia melalui DVD. Kegiatan pembelajaran apresiasi dan motivasi : Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa.. Mengapresiasi karya seni rupa.. 3... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar I. Materi Ajar Musik mancanegara. Menyimpulkan fungsi sosial musik dalam budaya mancanegara.

.  Memberikan tanggapan pribadi secara lisan atau tertulis. serta produk yang dihasilkan.. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan jenis musik mancanegara yang diperdengarkan  Mengidentifikasi ciriciri dan unsur dari musik mancanegara  Menyimpulkan fungsi sosial ..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. Alat/Sumber Belajar Buku “Seni Budaya ... sejarah musik mancanegara Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik Tes uji /kinerja petik kerja Teknik Contoh Instrumen  Sebutka 4 jenis lagu mancanegara yang kamu ketahui dengan cirinya masingmasing!  Sebutkan fungsi sosial/makna dari musik yang didengar! Mengetahui. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman... CD....... guru:  Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.... . 504 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Guru Mapel SBK... guru:  Mendiskusikan tentang ciri-ciri dan unsur-unsur budaya khas musik mancanegara..... Lagu-lagu mancanegara Asia. festival.. memberikan penguatan dan penyimpulan c Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran...  Melakukan tanya jawab tentang musik yang sudah diperdengarkan..  Menyimpulkan materi pembelajaran.. V.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. . turnamen.. kaset VI.. DVD. VCD.. Kepala SMP/MTs . 20.......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...

... ) NIP/NIK : ………………........... (RPP) Mapel : Seni Budaya 505 ..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs......................................... ( ............................ ) NIP/NIK : ………………… ( ...

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )  B... D. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat:  Menyanyikan lagu mancanegara di Asia (Lagu “Amayadori”)  Memberikan apresiasi terhadap keunikan lagu mancanegara di Asia.... atau lapangan...... Materi Ajar Lagu mancanegara ( Musik Jepang ) Metode Pembelajaran Model pendekatan Ctl life skill Langkah – langkah pembelajaran Pertemuan I dan II a.. guru:  peserta didik Mendengarkan lagu-lagu mancanegara melalui CD/VCD/kaset/guru. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar A........ 506 (RPP) Mapel : Seni Budaya . : ... : IX : 1 (satu) : Seni Budaya / Seni Musik : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) : Mengapresiasi karya seni musik : Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan lagu mancanegara di Asia. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan. b.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs....  peserta didik Mengapresiasikan keunikan lagu mancanegara di Asia  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio. C.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.... guru:  Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan.

... VCD.. Guru Mapel SBK.  Tuliskan hal-hal yang dapat diteladani dari komponis  Dari manakan asal musik yang diperdengarkan?  Sebutkan ciri-ciri musik mancanegara?  Jelaskan fungsi sosial musik mancanegara!  Jelaskan makna / pesan musik yang diperdengarkan!  Apresiasikan lagu yang diperdengarkan! .. festival. guru Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen  Menemukan informasi Tes praktik Tes uji /kinerja petik kerja tentang komponis mancanegara di Asia  Menyebutkan karya komponis dan aliran musiknya  Menuliskan keunikan dan pesan dari musik  Menuliskan keistimewaan dari komponis mancanegara di Asia Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Tuliskan 3 komponis beserta karya musiknya!  Tuliskan keunikan dari komponis mancanegara di Asia..  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Menyimpulkan materi pembelajaran. 20... guru:  Menanyakan kesulitan siswa selama PBM... nada serta dinamika. tempo...... ... Kepala SMP/MTs ....... Alat/Sumber Belajar Buku “Seni Budaya ...  Mendiskusikan tentang elemen-elemen musik seperti : irama.. F......  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.. kaset. serta produk yang dihasilkan..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. memberikan penguatan dan penyimpulan c Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.. Mengetahui. E.. CD.. (RPP) Mapel : Seni Budaya 507 . turnamen. Lagu-lagu mancanegara..

. Mengapresiasi diri melalui karya seni musik : 4.. ) NIP/NIK : ………………… ( ....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat :  Mengaransir lagu mancanegara di Asia..... guru:  peserta didik Mendengarkan lagu mancaengara di Asia melalui CD.... Metode Pembelajaran Demonstrasi ....... 508 (RPP) Mapel : Seni Budaya ....... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. kaset........... VCD....  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio..  Memainkan lagu hasil aransir...................... Model pendekatan CTL dan Life skill Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I (2 x 40) a. Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab berbagai contoh lagu mancanegara di Asia.. b..... C... Materi Ajar Lagu mancanegara di Asia.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar A...... atau lapangan......  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B............... ( .............. : . : IX : Seni Budaya / Seni Musik : 6 x 40 menit : 4... D.1 Mengaransir lagu mancanegara di Asia.. ) NIP/NIK : ………………..

guru:  Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. memberikan penguatan dan penyimpulan c Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. serta produk yang dihasilkan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. nada serta dinamika. ( lagu “Ko Koro No Tommo”). irama. Pertemuan 2 dan 3 (4 x 40) a. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab berbagai contoh lagu mancanegara di Asia.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. guru:  Mendiskusikan tentang berbagai contoh lagu mancanegara di Asia. guru:  Mendiskusikan salah satu lagu tentang elemen-elemen. tempo.  Memainkan/menyanyikan lagu hasil aransir  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan.  Menyimpulkan materi pembelajaran. turnamen.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan (RPP) Mapel : Seni Budaya 509 .  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. festival. serta produk yang dihasilkan. guru:  peserta didik Mengaransir salah satu lagu ‘model’ mancanegara di Asia. b. atau lapangan.  Memberikan tanggapan pribadi secara lisan atau tertulis. turnamen.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. festival.  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio.

..... .... irama......... ) 510 (RPP) Mapel : Seni Budaya ..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. ( ............. ...... guru:  Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.  Mengevaluasi siswa E........tempo...... Kepala SMP/MTs . Contoh lembar penilaian hasil karya seni rupa No urut Aspek-aspek yang dinilai 1 2 Menyebutkan elemen-elemen musik Menyebutkan judul lagu mancanegara di Asia 5 = bobot nilai 10 4 = bobot nilai 8 3 = bobot nilai 6 Penilaian 1 2 3 4 5 Keterangan : 2 = bobot nilai 4 1 = bobot nilai 2 Mengetahui. Guru Mapel SBK.. VCD.......... Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  menyusun notasi... ) ( ....... kaset Lagu-lagu mancanegara di Asia..... CD............... Alat / Sumber Belajar Buku “Seni Budaya ................ c3 Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.. dan dinamika lagu dalam aransemen lagu  menentukan alat musik pengiring dari musik mancanegara  mengaransir lagu berdasarkan ide kreatif mancanegara Penilaian Bentuk Instrumen Tes kinerja Tes Uji Petik kerja produk Teknik Contoh Instrumen  Aransirlah salah satu lagu mancanegara dengan iringan musik dengan memperhatikan unsur-unsur musik  Tentukanlah alat musik yang digunakan sebagai alat musik pengiring dalam musik mancanegara F..... 20.....................

Teknik Mengaransir Lagu 2.. Materi Ajar 1.....2 Menampilkan hasil aransemen lagu mancanegara di Asia.. C... Memainkan lagu hasil aransemen.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B..... Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab berbagai hal terkait dengan teknik mengaransir lagu... A. H. Musik Mancanegara di Asia Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL dan Life skill Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I dan II a. (RPP) Mapel : Seni Budaya 511 .. : 4.. D......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : . Menjelaskan rasa/kesan berdasarkan karya musik yang dimainkan.... : IX : Seni Budaya / Seni Musik : 1 (Satu) : 4 x 40 menit ( 2xpertemuan ) : 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : G.. NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….

serta produk yang dihasilkan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  membantu menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. dan sumber belajar lainnya. c. Tanya jawab berbagai hal terkait dengan jenis irama musik yang akan dimainkan. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. media pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. festival. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. isyarat. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Melakukan tanya jawab tentang lagu yang akan diaransir. tulisan. guru:  Peserta didik Mendiskusikan contoh lagu yang akan diaransir. atau lapangan. lingkungan. b. turnamen.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. studio. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan sumber belajar lain. guru:  peserta didik Mengaransir lagu berdasarkan ide kreatif. guru: 512 (RPP) Mapel : Seni Budaya .

layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Format penilaian : No urut Aspek-aspek yang dinilai 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Ketepatan nada Keajegan irama Kreativitas Kekompakan kelompok Penampilan Dirigen Komposisi alat musik Harmonisasi Teknik bermain Dinamika musik Penilaian 1 2 3 4 5 Keterangan : (RPP) Mapel : Seni Budaya 513 . CD.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Sumber Belajar Buku “Seni Budaya .  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. program pengayaan.  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Lagu-lagu mancanegara Asia Perangkat alat musik DVD.  Membuat kesimpulan hasil lagu yang akan diaransir.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. kaset. VCD. E. guru Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Tes kinerja Tes Uji  memainkan lagu hasil Petik kerja aransemen dengan produk menggunakan alat musik yang tersedia Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Aransirlah secara sederhana lagu mancanegara di Asia  Mainkan hasil aransemen musik mancanegara di depan kelas secara kelompok maupun perorangan F.

.................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... 514 (RPP) Mapel : Seni Budaya ................... Kepala SMP/MTs ................................ ) NIP/NIK : ………………… ( ...... 5 = sangat baik 4 = baik 3 = sedang Mengetahui......... Guru Mapel SBK............. . ) NIP/NIK : ………………... ( ..... 20..................... 2 = kurang 1 = sangat kurang ....

diskusi D. Tanya jawab mengenahi materi pembelajaran tari di Asia 2.... Pendahuluan apresiasi dan motivasi : a. guru:  peserta didik Menyaksikan dan mengamati tari mancanegara di Asia melalui tayangan CD  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.. Mempunyai wawasan tentang tarian dari manca negara 2.... Mempresentasikan tari mancanegara di Asia dan membuat uraian lisan/tertulis  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu : : : : : : ..Korea.Menentukan negara asal dari sajian tari manca negara ... Mengapresiasi karya seni tari 5..... Tujuan Pembelajaran 1. Melakukan observasi melalui tayangan media elektronika/ CD 3.. Mengamati tari manca negara Asia melalui audio visual/ CD 4.. Materi Pembelajaran Tari dari negara di Asia (India.. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I 1. Seni Budaya IX/ Satu 5.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs....... Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..1 Mengidentifikasi jenis karya seni tari manca negara di Asia .Menyebutkan ciri-ciri penyajian tari manca negara : 2 x 40 menit A. Metode Pembelajaran Ceramah. Mendiskusikan tari mancanegara di Asia melalui audio visual/CD 5.Timur Tengah) C. (RPP) Mapel : Seni Budaya 515 .

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. tulisan. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. secara individual maupun kelompok. studio.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. media pembelajaran. festival.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. menganalisis. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. serta produk yang dihasilkan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. isyarat. diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. dan sumber belajar lainnya. turnamen.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:  Peserta didik Mendiskusikan unsur keindahan seni tari Asia dan menyebutkan ragam gerak.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan sumber belajar lain. dan bertindak tanpa rasa takut. 516 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  membantu menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memberi kesempatan untuk berpikir.  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. lingkungan.

...... Kepala SMP/MTs ....... .................... ( ............... India b... E...  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram... ..  Mengkaji perkembangan seni tari mancanegara di Asia  Menuliskan keunikan/keindahan dan pesan dari pertunjukan tari yang ditonton Penilaian Bentuk Instrumen Tes Tertulis Isian Singkat Teknik Contoh Instrumen  Jelaskan dengan singkat tentang tari mancanegara  Sebutkat nama jenis tari mancanegara berdasarkan negaranya  Sebutkan perbedaan ciri dari karya tari negara: a..... Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengidentifikasi tentang karya tari mancanegara di Asia  Menuliskan unsur budaya khas dari tari asia....  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi...... memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Buku referensi tentang tarian mancanegara 2. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik... 20....... Sumber Belajar 1....  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran........... guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran......... Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup... program pengayaan..... Koleksi tari mancanegara 3.. ) ( .. Guru Mapel SBK...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.... Indonesia d... ) (RPP) Mapel : Seni Budaya 517 .....Thailand c......  3. VCD F.... Malaysia Uraian Mengetahui...

NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ………………. 518 (RPP) Mapel : Seni Budaya .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Materi Pembelajaran Tari mancanegara di Asia(India..... Langkah-langkah Pembelajaran 1. Menunjukkan keunikan tata rias dan busana serta pola lantai yang digunakan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B........ guru:  peserta didik Mendengarkan penjelasan tari mancanegera di Asia  Menyaksikan dan mengamati penyajian tari mancanegara di Asia /CD  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.Korea. Menyebutkan jenis-jenis tari dari mancanegara di Asia 2.....Penjelasan sekitar materi pembelajaran tari Asia . : Seni Budaya / Seni Tari : IX / Satu : 5.... Pendahuluan apresiasi dan motivasi : ....diskusi D. Pertemuan I dan II a. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : ..Timar Tengah) C. (RPP) Mapel : Seni Budaya 519 .. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari manca negara : 4 x 40 menit ( 2X Pertemuan ) A.. Menjelaskan iringan musik tari mancanegara di Asia 4. Metode Pembelajaran Ceramah.Tanya jawab sekitar tari di Asia b. Menyebutkan unsur keindahan tari mancanegara 3. Mengapresiasi karya seni tari :5. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...

dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. atau lapangan.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  membantu menyelesaikan masalah. studio. lingkungan. menganalisis.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. serta produk yang dihasilkan. 520 (RPP) Mapel : Seni Budaya . turnamen.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. rias .  Peserta didik Mendiskusikan ragam gerak .  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. media pembelajaran. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. isyarat.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan sumber belajar lainnya. festival. menyelesaikan masalah. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. secara individual maupun kelompok. dan sumber belajar lain. diskusi.pola lantai tari mancanegara  Peserta didik Mempresentasikan secara tertulis dari hasil diskusi  memberi kesempatan untuk berpikir. iringan . busana. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. tulisan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.

..... VCD 3...... ... layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik............... Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mendeskripsikan keunikan gagasan dari karya seni tari mancanegara di Asia  Membuat tanggapan tentang karya seni tari mancanegara di Asia Penilaian Bentuk Instrumen Tes Tertulis Uraian Teknik Contoh Instrumen Presentasikan hasil diskusi kelompok tentang keunikan gagasan terhadap beragam tari mancanegara di Asia   Mengetahui.. program pengayaan......... Sumber Belajar 1.........  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram........ (RPP) Mapel : Seni Budaya 521 ................. Kostum ........ ) NIP/NIK : ………………....... guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.... Guru Mapel SBK.. ..... ( . rias tari mancanegara F.....  c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup..... Kepala SMP/MTs .......  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran..  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi............. E. memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. ) NIP/NIK : ………………… ( ....... 20... Koleksi tari mancanegara di Asia 2.

.driil D. Membuat konsep garapan tari sesuai dengan hasil pengamatan 2. Metode Pembelajaran Demonstrasi... guru:  peserta didik Menyaksikan dan mengamati secara bersama-sama tari mancanegara melalui audio visual/ model  peserta didik Mengidentifikasi ragam gerak tari mancanegara di Asia  peserta didik Mencari gerak tari mancanegara di Asia  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber... Seni Budaya/ Seni Tari IX/ Satu 6. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1. Kegiatan pendahuluan • Menyampaikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Motivasi dan apersepsi..Timar Tengah) C.. Mengkreasi gerak dasar sesuai dengan hasil pengamatan 4. Materi Pembelajaran Ragam gerak tari mancanegara di Asia(India...... 522 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Menampilkan secara berpasangan atau kelompok dengan iringan yang sesuai dan pola lantainya  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.. Memadukan gerak hasil garapan tari sesuai dengan hasil pengamatan 3.korea..... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : .. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II 1. Mengekspresikan diri melalui karya seni 6.....1 Mengeksplorasi pola lantai gerak tari manca negara di Asia 4 x 40 menit (2x pertemuan) A.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. 2..... Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. diskusi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok.  membantu menyelesaikan masalah. isyarat.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. media pembelajaran. studio. festival.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. menganalisis. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. (RPP) Mapel : Seni Budaya 523 .  Mengkreasikan gerak secara berpasangan atau kelompok  Latihan gerak tari mancanegara secara berulang-ulang sesuai dengan urutan yang benar  Latihan gerak tari mancanegara sesuai dengan pola lantai yang dibuat melalui gambar  Memperagakan/ menampilkan gerak tari mancanegara dengan garapan pola lantai secara berpasangan/berkelompok  memberi kesempatan untuk berpikir.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. dan bertindak tanpa rasa takut. tulisan. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan sumber belajar lain.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. serta produk yang dihasilkan. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. dan sumber belajar lainnya. atau lapangan. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. turnamen. lingkungan.

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Menampilkan perpaduan gerak secara berpasangan / kelompok E.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Tape. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mengeksplorasi gerak tari berdasarkan ide kreatif manca negara di Asia Penilaian Teknik Tes Praktek/ Kinerja Bentuk Instrumen Tes Uji Kerja Contoh Instrumen  Buatlah konsep garapan tari berdasarkan pengamatan tari mancanegara  Buatlah garapan tari berdasarkan pengamatan tari mancanegara  Lembar penilaian Aspek-aspek yang dinilai 1. kaset. program pengayaan. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Teknik pola lantai 2. Pola lantai Keterangan : 1 = sangat kurang 2 = kurang Kriteria Penilaian 1 2 3 4 5 524 (RPP) Mapel : Seni Budaya . CD F. Ragam gerak tari berpasangan/kelompokKeserasian 3.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Buku panduan 2. Sumber Belajar 1.  c.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

. ..... ) NIP/NIK : ………………....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... Guru Mapel SBK............. ) NIP/NIK : ………………… ( ................ ( ....... Kepala SMP/MTs ............... .......... 3 4 5 = cukup = baik = sangat baik Mengetahui................................... (RPP) Mapel : Seni Budaya 525 ..... 20...................

...2 Menampilkan tari melalui karya seni tari 4 x 40 menit (2x pertemuan) A. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 6.. Membuat pola lantai gerak tari mancanegara 3. Seni Budaya/ Seni Tari IX/ Satu 6...... guru:  peserta didik Menyaksikan dan mengamati secara bersama-sama tari mancanegara melalui audio visual/ model 526 (RPP) Mapel : Seni Budaya ..... Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : . Metode Pembelajaran Demonstrasi CTL D.. Memperagakan tari mancanegara dengan urutan yang benar 4. Materi Pembelajaran Tari mancanegara dari Asia C... Menampilkan gerak tari mancanegara dengan pola lantai secara berkelompok berpasangan /  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Memperagakan ragam gerak tari mancanegara 2.. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II 1. Apersepi tentang jenis-jenis tari mancanegara 2. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1... Kegiatan pendahuluan a..

 memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: (RPP) Mapel : Seni Budaya 527 . guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. atau lapangan.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. dan bertindak tanpa rasa takut. turnamen.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. isyarat.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menganalisis. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. diskusi.  Mengkreasikan gerak secara berpasangan atau kelompok  Latihan gerak tari mancanegara berulang-ulang sesuai dengan urutan yang benar  Latihan gerak tari mancanegara sesuai dengan pola lantai yang dibuat melalui diskripsi tari  Memperagakan/ menampilkan gerak tari mancanegara dengan garapan pola lantai secara berpasangan / berkelompok  memberi kesempatan untuk berpikir.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. lingkungan. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. media pembelajaran.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menyelesaikan masalah. festival. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. studio. tulisan. dan sumber belajar lain.

berpasangan/kelompok 6. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Tape. Sumber Belajar 1. CD F. Teknik pola lantai Ragam gerak tari Kriteria Penilaian 1 2 3 4 5 Keserasian pola lantai dengan 528 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. 3. berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 5. program pengayaan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Buku panduan 2.  membantu menyelesaikan masalah.  Membuat kesimpulan hasil peragaan pola lantai tari mancanegara / dideskripsikan  E.negara di Asia  Menyajikan tari kreasi manca negara secara kelompok di kelas/sekolah Penilaian Bentuk Instrumen Tes Tertulis Uraian Teknik Contoh Instrumen Kreasikan gerak dasar tari dengan kreasi gerakanmu sendiri   Lembar penilaian Aspek-aspek yang dinilai 4. kaset. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Menyusun gerak berdasarkan ide kreatif tari manca. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

............... ............. ( ....................... ) NIP/NIK : ………………… ( ..........................................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs........ 20.................. ) NIP/NIK : ……………….... gerak tari berpasangan/ kelompok Mengetahui.. (RPP) Mapel : Seni Budaya 529 .. .. Guru Mapel SBK.. Kepala SMP/MTs ..

teater mancanegara... METODE PEMBELAJARAN . LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...... TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1. guru:  Peserta didik mengidentifikasi jenis karya teater mancanegara Asia  Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri karya teater mancanegara Asia  Peserta didik mengidentifikasi unsur-unsur yang mendukung pementasan teater mancanegara Asia  Pembahasan seni teater mancanegara Asia 530 (RPP) Mapel : Seni Budaya ..... Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi : • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi ....Menyebutkan ciri-ciri teater mancanegara Asia 3..Menyebutkan jenis teater mancanegara Asia 2.. Pendekatan kontekstual..Menyebutkan unsur-unsur pendukung pementasan teater mancanegara Asia  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) 1. B .1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater tradisional dan modern mancanegara di Asia .. diskusi ... MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater) KELAS / SEMESTER : IX / 1 ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit STANDAR KOMPETENSI : 7. tanya jawab dan tugas D .. MATERI POKOK Seni drama/teater mancanegara Asia C. Mengapresiasi karya seni teater KOMPETENSI DASAR : 7.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : . A .. dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 .

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. media pembelajaran.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. lingkungan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. menyelesaikan masalah. turnamen. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. dan sumber belajar lainnya. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. festival. studio. diskusi.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. menganalisis. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. (RPP) Mapel : Seni Budaya 531 . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. serta produk yang dihasilkan. dan sumber belajar lain. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. atau lapangan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik melihat pertunjukan seni teater mancanegara Asia  memberi kesempatan untuk berpikir.

............. program pengayaan.. . .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..... 2....... Tema cerita b........ ) NIP/NIK : ………………… ( ........SUMBER BELAJAR 1. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik......... Rekaman karya seni teater mancanegara Asia F .. 20.. Kepala SMP/MTs ... teater modern  Saksikan pertunjukan teater berikut ini lalu sebutkan : a....... Guru Mapel SBK...  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi..... Buku teks Seni Budaya .. unsur –unsur  Mengetahui............ tokoh cerita c.. 532 (RPP) Mapel : Seni Budaya ..... ( ........ ) NIP/NIK : ………………........... PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen  Menyebutkan ciri-ciri Tes Tertulis Uraian teater tradisi onal dan modern mancanegara di Asia  Menyebutkan elemen/unsur-unsur pendukung pementasan teater tradisi nusantara dan teater modern Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Sebutkan masing-masing 2 ciri dari: a......... E ............. teater Nusantara b.......

Seni drama/teater mancanegara Asia C...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... keunikan seni teater mancanegara dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 . LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1. diskusi . METODE PEMBELAJARAN . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SEKOLAH : . Pendekatan kontekstual. Mengapresiasi karya seni teater KOMPETENSI DASAR : 7... Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi : • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi .. tanya jawab dan tugas D . guru:  Peserta didik melihat pertunjukan seni teater mancanegara Asia  Peserta didik membuat synopsis tentang seni teater yang dilihat  Peserta didik mempresentasikan hasil pengamatan seni teater mancanegara Asia (RPP) Mapel : Seni Budaya 533 .......... MATERI POKOK 1.. A . MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater) KELAS / SEMESTER : IX / 1 ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit STANDAR KOMPETENSI : 7...... Memberikan tanggapan dan kritik sederhana atas sajian teater mancanegara Asia  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B . TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1...2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater mancanegara di Asia ... Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. dan sumber belajar lainnya.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. atau lapangan. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. turnamen.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. 534 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menganalisis. lingkungan. diskusi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. serta produk yang dihasilkan.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. program pengayaan.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. studio.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. secara individual maupun kelompok. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  memberi kesempatan untuk berpikir. media pembelajaran. festival. dan sumber belajar lain. menyelesaikan masalah. dan bertindak tanpa rasa takut.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.SUMBER BELAJAR 1. Buku teks Seni Budaya . Rekaman karya seni teater mancanegara Asia (RPP) Mapel : Seni Budaya 535 . E . 2.

.............. ...... ..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..... Kepala SMP/MTs ..... PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Membuat catatan tertulis terhadap keunikan dan pesan moral seni teater manca negara di Asia Penilaian Bentuk Instrumen Tes Tertulis Uraian Teknik Contoh Instrumen Buatlah catatan tertulis terhadap keunikan dan pesan moral seni teater mancanegara di Asia  Mengetahui........ ) NIP/NIK : ………………............ ( ........................................ 536 (RPP) Mapel : Seni Budaya .... Guru Mapel SBK........ 20................. ) NIP/NIK : ………………… ( ...... F .......

. Menemukan gagasan cerita 2. Menentukan aspek-aspek dramaturgi dalam teks lakon yang disusun. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1.. dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 . Nusantara.. LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN Pertemuan I & II 1. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menyusun naskah drama sendiri sesuai kaidah yang berlaku. berkarya seni drama... nusantara dan mancanegara Asia C..1 Merancang pertunjukan teater kreatif dengan mengolah unsur teater daerah setempat..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B ....... MATERI POKOK 1... Berkarya teater berdasarkan unsur teater daerah.. 4. MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater) KELAS / SEMESTER : IX / 1 ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit ( 2x Pertemuan ) STANDAR KOMPETENSI : 8..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SEKOLAH : . Pendekatan kontekstual..... Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi : • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi ... 3.. METODE PEMBELAJARAN .. guru:  Peserta didik menyusun naskah drama sendiri  Guru menyeleksi naskah yang dibuat peserta didik (RPP) Mapel : Seni Budaya 537 .. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater KOMPETENSI DASAR : 8. dan mancanegara di Asia A . demonstrasii dan tugas D . Menunjukkan struktur dramatic naskah yang disusun.

 memberi kesempatan untuk berpikir. studio.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. festival.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. 538 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. atau lapangan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan sumber belajar lain.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. lingkungan. menganalisis. dan sumber belajar lainnya. menyelesaikan masalah.  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik mencari gagasan cerita berdasarkan tayangan teater daerah. secara individual maupun kelompok. turnamen. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. media pembelajaran.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. nusantara dan mancanegara  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. serta produk yang dihasilkan.

............ dan mancanegara F . Guru Mapel SBK... layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. ) NIP/NIK : ………………… ( .....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...........  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi....... ( . ............. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menemukan gagasan/tema cerita  Menyusun naskah teater kreatif sesuai kaidah yang ada  Menyusun staf produksi Penilaian Teknik Tes praktik /kinerja Bentuk Instrumen Tes uji petik kerja Contoh Instrumen  Tentukanlah gagasan/tema cerita yang akan dijadikan tema naskah  Buatlah naskah teater kreatif sesuai kaidah pembuatan naskah  Susunlah staf produksi pementasan Mengetahui............. ) NIP/NIK : ………………....... Rekaman karya seni teater daerah.... Buku teks Seni Budaya ......... 2. nusantara... (RPP) Mapel : Seni Budaya 539 ...SUMBER BELAJAR 1... program pengayaan...... E ...... 20......... ..................... Kepala SMP/MTs ....

540 (RPP) Mapel : Seni Budaya .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.

.. (RPP) Mapel : Seni Budaya 541 . guru:  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara bekerjasama dalam pertunjukan seni teater... Menyusun staf produksi. 2.... D . A . METODE PEMBELAJARAN .. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater KOMPETENSI DASAR : 8.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.... TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1.. MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater) KELAS / SEMESTER : IX / 1 ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) STANDAR KOMPETENSI : 8. dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 ...  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. pertunjukan seni drama. Berkarya teater berdasarkan unsur teater daerah. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. nusantara dan mancanegara C. tata suara dan lighting secara sederhana  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B . kostum.. Pendekatan kontekstual. Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi : • Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai • Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi ... latihan dan demonstrasi. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH : ..2 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater. dan sumber belajar lain. MATERI POKOK 1... . LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1. media pembelajaran.... tatarias.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... Membuat perencanaan setting.

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. program pengayaan. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. dan bertindak tanpa rasa takut.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. secara individual maupun kelompok.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. tatarias.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik menyusun staf produksi  Peserta didik membuat perencanaan setting. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. 542 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. turnamen. atau lapangan. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. menganalisis. diskusi.  memberi kesempatan untuk berpikir.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan sumber belajar lainnya. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. tata suara dan lighting secara sederhana  Guru mengevaluasi hasil perencanaan seni teater. kostum. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. festival. studio.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

... (RPP) Mapel : Seni Budaya 543 ..........SUMBER BELAJAR 1............ 20............................ Buku teks Seni Budaya ...... Perlengkapan pertunjukan seni teater. ...... E .............. ) NIP/NIK : ………………… ( .. ... Guru Mapel SBK.... 2........ F ..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. ) NIP/NIK : ………………. ( ......... PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Membuat rancangan kostum  Membuat rancangan tata rias  Membuat setting panggung Penilaian Teknik Tes praktik /kinerja Bentuk Instrumen Tes uji petik kerja Contoh Instrumen  Buatlah rancangan kostum sesuai peran  Buatlah rancangan tata rias sesuai karakter peran  Buatlah setting panggung sesuai tema naskah  Mengetahui..... Kepala SMP/MTs .......................

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. 544 (RPP) Mapel : Seni Budaya .

. : IX /2 : .......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...... : .. : . PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Seni Budaya.............................................. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) (RPP) Mapel : Seni Budaya 545 ............. : SMP/MTs.........

546 (RPP) Mapel : Seni Budaya .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.

tanya jawab. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu : 1. Metode Pembelajaran : Pendekatan CTL: diskusi...... • Tanya jawab tentang karya seni rupa murni nusantara dan manca negara. apresiasi dan motivasi : • Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa. modern.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : . dan seni grafis • Gaya seni rupa: tradisional.. seni patung. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Mendefinisikan seni rupa murni nusantara 2.. Materi Ajar : • Pengertian seni rupa murni nusantara • Jenis karya seni rupa murni: seni lukis.. Langkah-langkah Kegiatan: 1..... 2.1.. dan posmodern C. Menyebutkan tiga jenis karya seni rupa murni nusantara 3. Mengapresiasi karya seni rupa : 9... Kegiatan Pendahuluan... : Seni Budaya / Seni Rupa : IX ( sembilan ) / 2 (dua) :1 : 2 x 40 menit : 9.... guru:  Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang seni rupa murni nusantara  Peserta didik Mengamati tayangan gambar seni rupa murni nusantara dan mancanegara (RPP) Mapel : Seni Budaya 547 ..... Mengidentifikasi karya seni rupa murni yang diciptakan di Indonesia A. Menyebutkan gaya karya seni rupa murni nusantara  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.. D..

 memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. tata suara dan lighting secara sederhana  Guru mengevaluasi hasil perencanaan seni teater.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. dan sumber belajar lainnya. secara individual maupun kelompok. dan makna karya seni rupa murni nusantara  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. tatarias. media pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memberi kesempatan untuk berpikir.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. lingkungan. turnamen.  Peserta didik Mengkaji keragaman jenis. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. atau lapangan. festival.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menganalisis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. kostum.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. studio.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik menyusun staf produksi  Peserta didik membuat perencanaan setting. diskusi. fungsi. guru:  bersama-sama dengan peserta rangkuman/simpulan pelajaran.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan sumber belajar lain. didik dan/atau sendiri membuat 548 (RPP) Mapel : Seni Budaya . dan bertindak tanpa rasa takut. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. menyelesaikan masalah.

............................. . E.. nama. ( . bahan... Penilaian: Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifikasi beragam karya seni rupa murni dua dan tiga dimensi Indonesia Penilaian Bentuk Instrumen Tes tertulis Tes uraian Teknik Contoh Instrumen Tuliskan sedikitnya 5 contoh karya seni rupa murni yang terkenal di Indonesia dan deskripsikan sesuai jenis...... (RPP) Mapel : Seni Budaya 549 ..........  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.................................. Kepala SMP/MTs ... Sumber Belajar : Buku teks Seni Budaya Media elektronik : laptop dan LCD proyektor F........ Guru Mapel SBK... ) NIP/NIK : ………………… ( ..... 20...  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran........ ) NIP/NIK : ……………….... ..  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.... layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik..... daerah asal dan tokoh pembuatnya • •   Mengetahui. program pengayaan......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs....

A....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Membuat kliping karya seni rupa murni nusantara  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu : 1. Kegiatan Pendahuluan... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : ...... Materi Ajar • Keunikan gagasan karya seni rupa murni nusantara • Teknik pembuatan karya seni rupa murni nusantara C. guru:  Peserta didik Melihat tayangan gambar karya seni rupa murni nusantara  Peserta didik sugi dan Peserta didik Mendeskripsikan keunikan gagasan dan teknik pembuatan karya seni rupa murni nusantara 550 (RPP) Mapel : Seni Budaya .2..... Mengapresiasi karya seni rupa : 9. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa murni Indonesia. Metode Pembelajaran : Pendekatan CTL : diskusi.... apresiasi dan motivasi : • Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Tanya jawab tentang seni rupa murni nusantara dan mancanegara 2. : Seni Budaya / Seni Rupa : IX ( sembilan ) / 2 (dua) : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) : 9. Langkah-langkah Kegiatan: Pertemuan I & II 1... D. Mendeskripsikan keunikan gagasan dan teknik pembuatan karya seni rupa murni nusantara 2... tanya jawab..

program pengayaan. lingkungan. atau lapangan. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. media pembelajaran. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. festival.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menyelesaikan masalah. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. studio. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. diskusi. menganalisis. turnamen.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Pembuatan kliping karya seni rupa murni nusantara  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. (RPP) Mapel : Seni Budaya 551 .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memberi kesempatan untuk berpikir.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan sumber belajar lain.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.

................................... Guru Mapel SBK.. Kepala SMP/MTs .................. 552 (RPP) Mapel : Seni Budaya ..............KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs............ teknik dan makna yang terkandung di dalamnya.. ) NIP/NIK : ………………........ 20................ teknik dan latar belakang pembuatan. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Mendeskripsikan karya seni rupa murni Indonesia dari segi bahan... . ( ... seniman penciptanya dan sebagainya  Menanggapi keunikan gagasan dan teknik seni rupa murni Indonesia Penilaian Teknik Tes praktik /kinerja Bentuk Instrumen Tes identifikasi Contoh Instrumen Pilihlah satu atau lebih karya seni rupa murni di Indonesia kemudian diskusikan di kelompokmu dan buatlah tanggapan tertulis tentang keunikan gagasan. E......... • •  Mengetahui.. Sumber Belajar Buku teks Seni Budaya Media elektronik : laptop dan LCD proyektor F....... ) NIP/NIK : ………………… ( . ....

demonstrasi... Menyebutkan tiga corak patung 4.... Kegiatan Pendahuluan.. Menyebutkan tiga jenis patung 5.... Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu : 1. Menjelaskan fungsi patung 3. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa murni yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara dan mancanegara di luar Asia A. Membuat karya patung  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. : Seni Budaya / Seni Rupa : IX ( sembilan ) / 2 (dua) : 4 x 40 menit ( 2x Pertemuan ) : 10... (RPP) Mapel : Seni Budaya 553 ....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Mendefinisikan konsep seni patung 2. Menyebutkan lima alat patung 7. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : 10...1... Langkah-langkah Kegiatan: Pertemuan I & II 1..... Menyebutkan tiga bahan patung 6. Materi Ajar • Pengertian seni patung • Fungsi patung • Corak patung • Jenis patung • Bahan dan alat patung • Teknik pembuatan patung • Langkah-langkah membuat patung C.. Metode Pembelajaran : Pendekatan CTL : diskusi... D. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : .. tanya jawab. Merancang pembuatan patung 8.

serta produk yang dihasilkan. menyelesaikan masalah.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. secara individual maupun kelompok. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut.  Berlatih teknik pembuatan dan merancang patung  Berkarya patung  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. turnamen. apresiasi dan motivasi : • Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Tanya jawab tentang seni rupa murni nusantara dan mancanegara 2.  memberi kesempatan untuk berpikir. media pembelajaran. guru:  Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang seni patung  Peserta didik Merangkum materi seni patung  Peserta didik Melihat tayangan gambar patung  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. festival.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. diskusi. menganalisis. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. atau lapangan. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. dan sumber belajar lain.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa 554 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. studio.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.

......... ( ... guru:  Menunjukkan karya patung terbaik siswa E.. Kepala SMP/MTs ..... Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup............ ) NIP/NIK : ………………… ( ....... ... 20................. Guru Mapel SBK........ Sumber belajar : Buku teks Seni Budaya Media elektronik : laptop dan LCD proyektor F.. (RPP) Mapel : Seni Budaya 555 .................. memberikan penguatan dan penyimpulan 3..... ) NIP/NIK : ……………….KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.................  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.. . Penilaian: Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Membuat karya seni rupa murni dengan mengembangkan unsur seni rupa Nusantra dan mancanegara di luar Asia Penilaian Teknik Tes praktik /kinerja Bentuk Instrumen uji kerja Contoh Instrumen  Buatlah sebuah karya seni rupa murni 2 atau 3 dimensi dengan mengembangkan unsur seni rupa Nusantara dan mancanegara di luar Asia • •  Mengetahui..........................

apresiasi dan motivasi : • Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Tanya jawab tentang seni rupa murni nusantara dan mancanegara 2. tanya jawab... Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : 10. guru: 556 (RPP) Mapel : Seni Budaya ..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... Mendefinisikan pameran seni rupa di sekolah 2..2. Materi Ajar • Pengertian pameran seni rupa di sekolah • Persiapan pameran • Pengorganisasian pameran C.. Langkah-langkah Kegiatan: 1. Kegiatan Pendahuluan. demonstrasi.. : Seni Budaya / Seni Rupa : IX ( sembilan ) / 2 (dua) : 8-9 : 4 x 40 menit : 10... Membuat kelengkapan pameran seni rupa di sekolah  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. D. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu : 1... Menyusun panitia pameran 4... Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran di sekolah atau di luar sekolah A... Metode Pembelajaran : Pendekatan CTL : diskusi....... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : . Membuat proposal pameran seni rupa 3...

dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. media pembelajaran. Sumber Belajar : Buku teks Seni Budaya (RPP) Mapel : Seni Budaya 557 . serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Menyimpulkan materi pembelajaran • E.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. turnamen. dan bertindak tanpa rasa takut. festival. atau lapangan. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. menganalisis. menyelesaikan masalah. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. studio.  Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang pameran  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. diskusi.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. lingkungan. secara individual maupun kelompok. dan sumber belajar lain.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Membuat persiapan pameran  Mengorganisasikan pameran  Membuat kelengkapan pameran  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.

........ ( ...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...... 558 (RPP) Mapel : Seni Budaya . ..... ) NIP/NIK : ………………......kan dan buatlah katolognya  Mengetahui. • • Media elektronik : laptop dan LCD proyektor Contoh kelengkapan pameran : proposal..... katalog.......... Kepala SMP/MTs ................................... ) NIP/NIK : ………………… ( ....................... Penilaian: Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen Penugas Tugas  Menyiapkan karya seni an individu proyek rupa untuk pameran /kelmpok Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Lakukan seleksi karyakarya seni rupa yang akan dipamer.... label karya F................ ....... Guru Mapel SBK...... 20.

. Kegiatan Pendahuluan. demonstrasi.... Metode Pembelajaran : Pendekatan CTL : diskusi.. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... tanya jawab.. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu : 1.... Membuat denah pameran seni rupa di sekolah 2...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. : Seni Budaya / Seni Rupa : IX ( sembilan ) / 2 (dua) : 10-11 : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) : 10. Materi Ajar • Penataan ruang pameran seni rupa di sekolah • Pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah • Penilaian pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah C. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : 10... Menilai pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Langkah-langkah Kegiatan: Pertemuan I & II 1.. Menyelenggarakan pameran seni rupa di sekolah 3. Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran di sekolah atau di luar sekolah A.. guru:  Peserta didik Menyelenggarakan pameran seni rupa di sekolah (RPP) Mapel : Seni Budaya 559 . apresiasi dan motivasi : • Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa • Tanya jawab tentang seni rupa murni nusantara dan mancanegara 2..3.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : .... D.....

dan sumber belajar lainnya. dan sumber belajar lain. festival. diskusi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Sumber Belajar : Buku teks Seni Budaya Media elektronik : laptop dan LCD proyektor F.  memberi kesempatan untuk berpikir. media pembelajaran.  Membuat denah ruang pameran seni rupa di sekolah  Menilai pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menganalisis. dan bertindak tanpa rasa takut. Penilaian: Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran 560 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. lingkungan. guru:  Menyimpulkan materi pembelajaran • • E. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. atau lapangan. menyelesaikan masalah. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. turnamen. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. studio. secara individual maupun kelompok. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.

Guru Mapel SBK..................... ) NIP/NIK : ………………..... Kepala SMP/MTs .......... (RPP) Mapel : Seni Budaya 561 .... ...... 20.......................... ) NIP/NIK : ………………… ( ........... ( .................. .................... Penilaian Bentuk Instrumen Penugas Tugas an individu proyek /kelmpok Teknik Contoh Instrumen  Laksanakan pameran karya seni rupa di sekolah atau diluar sekolah Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengorganisir pelaksanaan pameran karya seni rupa  Membuat laporan pelaksanaan pameran Mengetahui........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs....

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : ........................... : IX : Seni Budaya / Seni Musik : 2 (dua) : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) : 11. Mengekspresikan karya seni musik : 11.1 Mengidentifikasi jenis karya seni musik mancanegara di luar Asia.

1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Menyebut judul lagu yang diperdengarkan dengan komponisnya. 2. Memberikan tanggapan tentang komponis berdasarkan karya musik yang diperdengarkan.

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

2. Materi Pembelajaran Musik nusantara dan mancanegara 3. Metode Pembelajaran Model, pendekatan CTL dan Life skill. 4. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II 1 Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi : tanya jawab tentang musik mancanegara 2 Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Peserta didik Mendengarkan lagu mancanegara melalui VCD, CD, kaset atau guru.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

562

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:

 Menyimpulkan materi pembelajaran  Menanyakan kesulitan siswa selama PBM
5. Alat/Sumber Belajar - Buku “Seni Budaya . - Lagu-lagu mancanegara - VCD, CD, kaset, guru. 6.Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

(RPP) Mapel : Seni Budaya

563

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, Penilaian Bentuk Instrumen Tes TertulisTes uraian Teknik Contoh Instrumen  Sebutkan perbedaan musik country dengan musik bluss  Tuliskan sumber bunyi dan cara memainkan alat musik : a. banyo b. biola c. flute d. glokenspil

Indikator Pencapaian Kompetensi  mengidentifikasi beragam lagu dan karya musik dari tokoh mancanegara  Mampu menyebutkan nama alat musik pengiring  Mengidentifikasi alat musik berdasarkan sumber bunyinya

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ........

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( ........................................... ) NIP/NIK : …………………

( .......................................... ) NIP/NIK : ……………….

564

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : ........................... : IX : Seni Budaya / Seni Musik : 2 (dua) : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) : 11. Mengapresiasi karya seni musik : 11..2 Menampilkan sikap apreasiatif terhadap keunikan seni musik mancanegara di luar Asia.

A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Menuliskan kesan tentang karya musik yang diperdengarkan 2. Menyebutkan keunikan dari musik yang didengar. 3. Menuliskan pesan baik yang tersurat maupun yang tersirat dari lagu yang didengar.

Karakter siswa yang diharapkan :

B. Musik mancanegara

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) Materi Pembelajaran

C. Metode Pembelajaran Model, pendekatan CTL dan Life skill. D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II a. Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang materi yang akan disajikan. b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Peserta didik Mendengarkan lagu/musik mancanegara di luar Asia.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

(RPP) Mapel : Seni Budaya

565

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Mendiskusikan secara kelompok tentang keunikan lagu /musik mancanegara.  Membuat kesan terhadap lagu/musik yang diperdengarkan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:

 Menyimpulkan materi pembelajaran  Menanyakan kesulitan siswa selama PBM
E. Alat/Sumber Belajar 1. 2. 3. Buku “Seni Budaya . Lagu-lagu mancanegara VCD, CD, kaset, guru.

F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan keunikan lagu /musik mancanegara  Mengidentifikasi ciriciri dari jenis musik yang didengar  Mengidentifikasi fungsi sosial musik mancanegara. Penilaian Teknik Tes praktik /kinerja Bentuk Instrumen Tes uji petik kerja Contoh Instrumen  Sebutkan keunikan lagu mancanegara  Tuliskan keunikan dari musik klasik, jazz dan reggae  Sebutkan jenis musik sesuai dengan ciri musik yang diperdengarkan  Sebutkan sejarah musik blues

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ........

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

566

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

( ........................................... ) NIP/NIK : …………………

( .......................................... ) NIP/NIK : ……………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : ........................... : IX : Seni Budaya / Seni Musik : 2 (dua) : 4 x 40 menit ( 2X Pertemuan ) : 12. Mengekspresikan karya seni musik : I2..1 Mengaransir lagu mancanegara di luar Asia

A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Menyebutkan ciri-ciri khas musik dari mancanegara di luar Asia. 2. Membuat aransemen sederhana dari lagu mancanegara di luar Asia

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran Lagu mancanegara di luar Asia C. Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL dan Life skill. D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II a. Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang materi yang akan disampaikan. b. Kegiatan Inti Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Peserta didik Mendengarkan lagu/musik mancanegara di luar Asia.  Mendengarkan sambil menirukan lagu.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 Eksplorasi

(RPP) Mapel : Seni Budaya

567

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menuliskan notasi melodi dan iringan dalam bentuk aransemen.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:

 Menyimpulkan materi pembelajaran  Menanyakan kesulitan siswa selama PBM
E. Alat/Sumber Belajar Buku “Seni Budaya . Contoh aransemen Lagu-lagu mancanegara, VCD, player F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  mengaransir lagu pop mancanegara  Membuat karya aransemen berdasarkan pengembangan gagasan kreatif secara perorangan /kelompok Penilaian Teknik Tes praktik /kinerja Bentuk Instrumen Tes uji petik kerja Contoh Instrumen  Sebutkan keunikan lagu mancanegara  Tuliskan keunikan dari musik klasik, jazz dan reggae  Sebutkan jenis musik sesuai dengan ciri musik yang diperdengarkan  Sebutkan sejarah musik blues

Aspek-aspek yang dinilai No soal Aspek-aspek yang dinilai

Bobot nilai 1 2

3

4

5

568

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, 1 2 3 Melodi Harmoni Pola ritme

Jumlah Keterangan : 1. Sangat kurang 2. Kurang 3. Cukup 4. Baik 5. Sangat baik Mengetahui, Kepala SMP/MTs ........ .........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( ........................................... ) NIP/NIK : …………………

( .......................................... ) NIP/NIK : ……………….

(RPP) Mapel : Seni Budaya

569

Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. b. 2. penugasan.. Metode Pembelajaran Model... Menampilkan hasil aransemen di depan kelas secara kelompok... studio.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.. pendekatan CTL dan Life skill. atau lapangan.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Membuat irigan lagu yang sesuai dengan alat musik yang tersedia. Materi Pembelajaran Musik mancanegara di luar Asia C. D.. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik : I2. 570 (RPP) Mapel : Seni Budaya .KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Langkah-langkah Pembelajaran a. : IX : Seni Budaya / Seni Musik : 2 (dua) : 2 x 40 menit : 12... Kegiatan Inti ...2 Menyiapkan karya musik mancanegara disajikan secara perorangan dan kelompok di kelas atau sekolah lagu mancanegara A....... guru:  Peserta didik Membagikan teks lagu mancanegara di luar Asia... Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang materi yang akan diajarkan.. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium...  Mendengarkan musiknya. 3. Membuat aransemen secara sederhana sebuah lagu mancanegara secara perorangan/kelompok.... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : .

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. serta produk yang dihasilkan. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Membuat perencanaan pergelaran di kelas Penilaian Teknik Tes praktik /kinerja Bentuk Instrumen Tes uji petik kerja Contoh Instrumen Buatlah perencanaan pergelaran di kelas   Contoh lembar penilaian penampilan musik Aspek-aspek yang dinilai Progresi akord Melodi selingan Instrumen/alat yang dipakai Harmonisasi Jumlah Keterangan : 1.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menanyakan kesulitan siswa selama PBM E. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. turnamen. festival. Sangat kurang Bobot nilai 1 2 3 4 5 4. Alat/Sumber Belajar Buku “Seni Budaya . Baik (RPP) Mapel : Seni Budaya 571 . memberikan penguatan dan penyimpulan c. guru:  Secara berkelompok siswa membuat aransemen secara sederhana. kaset.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Menampilkan hasil aransemen  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru. CD. Lagu-lagu mancanegara VCD. F.

... 572 (RPP) Mapel : Seni Budaya . ) NIP/NIK : ……………….. 20.............. Kepala SMP/MTs ..... ) NIP/NIK : ………………… ( ..... ............................... Kurang 3........... ( ..... Guru Mapel SBK.............. Sangat baik ..........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs......... Cukup Mengetahui.................. 2. 5.......

Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL dan Lifeskill D... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : .. Menampilkan lagu mancanegara dalam bentuk kelompok. guru:  Peserta didik Dapat menyanyikan lagu pop nusantara dengan baik (RPP) Mapel : Seni Budaya 573 .. Musik nusantara dan mancanegara 2. 3... Membuat perencanaan pergelaran diatas... Materi Pembelajaran 1..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II a..... Pergelaran Musik C. A. Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Menyanyikan lagu-lagu pop nusantara b. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. 2.. : IX : Seni Budaya / Seni Musik : 2 (dua) : 4 x 40 menit ( 2x Pertemuan ) : 12.3 Menampilkan karya seni musik mancanegara secara perorangan dan kelompok di kelas atau di sekolah..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1........... Dapat menyanyikan lagu pop nusantara dengan baik. Mengekspresikan karya seni musik : I2.

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Membuat perencanaan pergelaran kelas  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. studio. memberikan penguatan dan penyimpulan c. guru. festival. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Lagu-lagu mancanegara VCD. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Tes uji petik kerja Contoh Instrumen  Nyanyikan lagu pop nusantara dengan baik. guru:  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menanyakan kesulitan siswa selama PBM  Menampilkan lagu mancanegara dalam bentuk kelompok E.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. turnamen. 574 (RPP) Mapel : Seni Budaya .  Susunlah proposal pergelaran musik nusantara dan mancanegara di sekolah kalian !  Buatlah sebuah aransmen lagu nusantara atau mancanegara dalam bentuk musik ansambel !  Tampilkan dalam pergelaran sekolah aransmen vokal secara sederhana untuk lagu mancanegara ! Tes  Menyanyikan/menamp praktik ilkan lagu pop mancanegara /kinerja  Memainkan dalam bentuk ansambel.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. CD. serta produk yang dihasilkan. F. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. atau lapangan. kaset. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Alat/Sumber Belajar Buku “Seni Budaya .

. Kepala SMP/MTs ................. 20........................... 2 = kurang 1 = sangat kurang .. ..... ( ........ (RPP) Mapel : Seni Budaya 575 ...........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... ) NIP/NIK : ………………… ( .. ) NIP/NIK : ………………................................. Guru Mapel SBK........ Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Indikator Pencapaian Kompetensi Format penilaian : No urut Aspek-aspek yang dinilai 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Ketepatan nada Keajegan irama Kreativitas Kekompakan kelompok Dinamika musik Harmonisasi Komposisi alat musik Dirigen Teknik bermain Penampilan Penilaian 1 2 3 4 5 Keterangan : 5 = sangat baik 4 = baik 3 = sedang Mengetahui................

... guru:  Peserta didik Dapat Menyaksikan dan mengamati ragam gerak tari mancanegara/ Eropa melalui VCD/ contoh dari guru yang bersangkutan  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran... drill (latihan) D.. Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL.......... Seni Budaya/ Seni Tari IX/ Dua 13.1Mengidentifikasi jenis karya seni tari mancanegara di luar Asia : 2 jam pelajaran A. Langkah-langkah Pembelajaran 1.. studio.. Mengekpresikan diri melalui karya seni tari 13..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu : : : : . Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1.. demonstrasi. Menyebutkan unsur keindahan tari mancanegara  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium... atau lapangan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Materi Pembelajaran Macam-macam tari mancanegara Eropa C. guru:  Menyebutkan ragam gerak tari mancanegara di Eropa 576 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Pertemuan a... Menyebutkan ciri-ciri tari mancanegara 3.Motivasi dan apersepsi b.. Pendahuluan . Menyebutkan macam tari mancanegara 2..

....... Property (peralatan Tari.... Kepala SMP/MTs . Buku panduan/ pegangan 2....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... 20.......... festival.... Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengidentifikasi beragam tari mancanegara  Menuliskan unsur budaya khas dari tari di luar Asia Penilaian Teknik Tes praktik /kinerja Bentuk Instrumen Tes uji petik kerja Contoh Instrumen Saksikan tarian berikut ini lalu sebutkan fungsi : a.. ) NIP/NIK : ……………….........  Mengidentifikasi ragam gerak tari di luar Asia  Mendemonstrasikan ragam gerak tari di luar Asia  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok... ( ..... Sumber Belajar 1.... Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup...... ) NIP/NIK : ………………… ( ......... ..... memberikan penguatan dan penyimpulan c. turnamen... ..... tarian b.. serta produk yang dihasilkan........ guru:  Membuat kesimpulan secara tertulis baik secara individu/ kelompok E.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran............ Busana d...... Musik pengiring e.  Mengetahui............ Tata rias c..... Guru Mapel SBK.......  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Tape recorder.. VCD tari mancanegara di luar Asia F.... (RPP) Mapel : Seni Budaya 577 ......

tanya jawab. Motivasi dan apersepsi b. Disco dll) C.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi........ Mengidentifikasi jenis-jenis tari manca negara di luar Asia  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.. Materi Pembelajaran Tari mancanegara di luar Asia(Cha-Cha.. guru: 578 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... Menyebutkan fungsi tari mancanegara di luar asia dari penyajiannya 3. Metode Pembelajaran Ceramah..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..... Seni Budaya/ Seni Tari IX/ Dua 13 Mengapresiasi karya seni tari 13.... atau lapangan.Dansa. Menyebutkan keunikan tari mancanegara di luar Asia ditinjau dari ragam gerak 2.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : ..2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari mancanegara di luar Asia : 4 jam pelajaran ( 2x pertemuan ) A. Langkah-langkah Pembelajaran 1. demonstrasi Model pendekatan CTL dan drill D. studio. Pertemuan I & II a..... guru:  Peserta didik Dapat Melihat penyajian tari tunggal melalui VCD  Peserta didik Dapat Menjelaskan keunikan tari mancanegara di luar Asia ditinjau dari ragam gerak  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1..

........KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..... ( ... Kepala SMP/MTs ............................. ) NIP/NIK : ………………… ( ................... ) NIP/NIK : ……………….... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman... Guru Mapel SBK.. turnamen.....  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.. serta produk yang dihasilkan.... 20.... memberikan penguatan dan penyimpulan c... festival....................  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi... VCD + CD seni tari mancanegara di luar Asia F.... Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Membuat koleksi kliping tari manca -negara di luar Asia  Menuliskan keunikan/keindahan dan pesan dari tari yang dipertunjukkan  Menuliskan pendapat pribadi tentang tari yang dipertunjukkan Penilaian Teknik Tes praktik /kinerja Bentuk Instrumen Tes uji petik kerja Contoh Instrumen Buatlah tanggapan secara singkat tentang tari mancanegara serta presentasikan di depan kelas  Tuliskan kesanmu tentang keunikan dan keindahan tarian mancanegara di luar Asia serta pesan yang tersirat dalam tari tersebut !  Mengetahui. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup............ ... guru:  Membuat kesimpulan hasil apresiasi seni tari mancanegara di luar Asia  Memberi tugas-tugas untuk pertemuan yang akan datang E.. .. (RPP) Mapel : Seni Budaya 579 .... Sumber Belajar 1..  Menjelaskan fungsi tari mancanegara di luar Asial dalam penyajiannya  Menjelaskan bermacam-macam tari manca negara di luar Asia  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.

.. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran Tari Manca negara di luar Asia C. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi... arah hadap. Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : .. atau lapangan. Motivasi dan apersepsi b... studio.... guru:  Menelaah buku teks dan media cetak tentang macam-macam pola lantai.. Mendemonstrasikan tari mancanegara di luar Asia  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..... demonstrasi D..1 Mengeksplorasi gerak tari kreasi berdasarkan tari manca negara 4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan ) A. Seni Budaya/ Seni Tari IX / Dua 14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 14..... Pertemuan I & II a. dan level penari  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Menyusun gerak tari mancanegara di luar Asia 2. guru:  Menjelaskan hal-hal yang perlu diterangkan dalam buku teks serta memberikan contoh  Mendemonstrasikan/ mempraktekkan apa yang telah diterangkan 580 (RPP) Mapel : Seni Budaya ....

... dan mendemonstrasikan E. menjawab pertanyaan dalam bentuk tertulis...... (RPP) Mapel : Seni Budaya 581 . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. festival.motif gerak tersebut menjadi 1 bentuk karya tari kreasi  Contoh lembar penilaian seni tari Aspek-aspek yang dinilai Ketepatan jenis Ketepatan macam bentuk Teknik gerak dalam penyajian Kreativitas Kriteria Penilaian 1 2 3 4 5 Mengetahui. Sumber Belajar 1..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Kepala SMP/MTs .. 20. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. .  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran..... Buku teks dan media cetak 3.. memberikan penguatan dan penyimpulan c........... guru:  Membuat kesimpulan tentang macam-macam pola lantai....... Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengeksplorasi gerak tari berdasarkan ide kreatif tari manca negara  Menyusun gerak berdasarkan ide kreatif tari manca negara Penilaian Teknik Tes praktik /kinerja Bentuk Instrumen Tes uji petik kerja Contoh Instrumen Buatlah 5 motif gerak hasil eksplorasi berdasarkan pengamatan tari mancanegara  Susunlah motif...  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan level penari.. Guru Mapel SBK.. turnamen. serta produk yang dihasilkan.. . arah hadap. Pertunjukan tari audio visual F...

............ ( . Membuat pola lantai gerak tari manca negara secara sederhana 3. Melengkapi tari dengan iringan 4.......... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : . Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I... Menampilkan bentuk tata rias dan busana sesuai dengan tari secara sederhana  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1...... Materi Pembelajaran Ragam gerak tari mancanegara C.. Kegiatan pendahuluan Motivasi dan apersepsi 2..2 Menciptakan tari kreasi berdasarkan gerak tari mancanegara 6 jam pelajaran ( 3x pertemuan ) A...... ) NIP/NIK : ………………... studio............ Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... II & III 1.. Metode Pembelajaran Demonstrasi................... Menyusun gerak tari menjadi bentuk tari mancanegara secara sederhana 2..... drill D................ guru:  Menyaksikan. atau lapangan.... mengamati tari mancanegara melalui VCD/ CD/ kaset  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium...... ) NIP/NIK : ………………… ( ...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.. Seni Budaya/ Seni Tari IX / Dua 14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 14..... 582 (RPP) Mapel : Seni Budaya .....

Buku pegangan guru 2. Tape recorder dan kaset 3. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Mendemonstrasikan ragam gerak tari mancanegara tanpa iringan  Mendemonstrasikan regam gerak tari mancanegara dengan iringan  Mendemonstrasikan tari mancanegara lengkap dengan iringan dan pola lantai  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Guru F. guru:  Secara bersama-sama memperagakan tari mancanegara yang tersusun dari awal sampai akhir dengan iringan E. serta produk yang dihasilkan. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi    tari  Menentukan tema Menentukan jenis tari Menentukan bentuk Menyusun gerak tari Mencari iringan tari Penilaian Teknik Tes praktik /kinerja Bentuk Instrumen Tes uji petik kerja Contoh Instrumen Buatlah komposisi tari sederhana dengan menggunakan pola lantai yang sederhana  Peragakan gerak tani kreasi mancanegara tanpa iringan!  Peragakan gerak tari kreasi mancanegara dengan iringan!  Peragakan gerak tari kreasi mancanegara lengkap dengan iringan dan pola lantai!   (RPP) Mapel : Seni Budaya 583 . festival.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. turnamen.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Sumber Belajar 1. VCD/ CD 4.

........ Contoh lembar penilaian seni tari Aspek-aspek yang dinilai Teknik kaki Teknik tangan Koordinasi gerak kaki dan tangan Kelenturan Keserasian gerak tari dengan musik pengiring dan pola lantai Keterangan : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik 1 Kriteria Penilaian 2 3 4 5 Mengetahui. 20...................... Guru Mapel SBK........ ............... 584 (RPP) Mapel : Seni Budaya ......................... Kepala SMP/MTs .. ) NIP/NIK : ………………… ( ....... ) NIP/NIK : ………………............KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs....... ....... ( ...................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : .. Membuat pola lantai gerak tari manca negara secara berpasangan / kelompok 3... Menampilkan bentuk tata rias dan busana sesuai dengan tari secara sederhana  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.3 Menyiapkan pertunjukan tari di sekolah 4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan ) A... Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1.. Menyusun gerak tari menjadi bentuk tari mancanegara secara berpasangan / kelompok 2. atau lapangan.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...... guru:  Menyaksikan.... Kegiatan pendahuluan Motivasi dan apersepsi 2.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Metode Pembelajaran Demonstrasi.. Seni Budaya/ Seni Tari IX / Dua 14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 14.. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. studio.. Melengkapi tari dengan iringan 4.. drill D.... mengamati tari mancanegara melalui VCD/ CD/ kaset  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.. Materi Pembelajaran Ragam gerak tari mancanegara secara berpasangan / kelompok C... Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II 1. guru:  Mendemonstrasikan ragam gerak tari mancanegara secara barpasangan / kelompok tanpa iringan (RPP) Mapel : Seni Budaya 585 ...

 Mendemonstrasikan regam gerak tari mancanegara berpasangan / kelompok dengan iringan  Mendemonstrasikan tari mancanegara secara berpasangan / kelompok lengkap dengan iringan dan pola lantai  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Buku pegangan guru 2. festival. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. VCD/ CD F.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Secara bersama-sama memperagakan tari mancanegara yang tersusun dari awal sampai akhir dengan iringan E. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Sumber Belajar 1. turnamen.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Membuat perencanaan pergelaran tari kelompok di dalam kelas/sekolah  Menyusun program dan kepanitiaan pergelaran tari Penilaian Teknik Tes praktik /kinerja Bentuk Instrumen Tes uji petik kerja Contoh Instrumen  Buatlah 1 bentuk karya tari kreasi berdasarkan hasil eksplorasi sesuai dengan tema tari dan iringan tari Contoh lembar penilaian seni tari Aspek-aspek yang dinilai Teknik kaki Teknik tangan Koordinasi gerak kaki dan tangan Kelenturan Keserasian gerak tari dengan musik pengiring dan pola lantai Kriteria Penilaian 1 2 3 4 5 586 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Tape recorder dan kaset 3.

................... Keterangan : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui............... Kepala SMP/MTs .... Guru Mapel SBK............ ) NIP/NIK : ………………......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... 20...... ( ........ . (RPP) Mapel : Seni Budaya 587 ............ ) NIP/NIK : ………………… ( ............................... ................

Metode Pembelajaran Demonstrasi. Melengkapi tari dengan iringan 4 Mendiskripsikan bentuk tari yang telah dibuat secara sederhana 4. studio.. atau lapangan. guru:  Membuat diskripsi tari mancanegara secara sederhana berpasangan / kelompok  Mendemonstrasikan tari mancanegara lengkap dengan iringan dan pola lantai 588 (RPP) Mapel : Seni Budaya .. Membuat pola lantai gerak tari berpasangan / kelompok 3.. guru:  Menyaksikan......4 Menggelar pertunjukan tari di sekolah 4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan ) A....  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. drill D.. Kegiatan pendahuluan Motivasi dan apersepsi 2... Materi Pembelajaran Ragam gerak tari mancanegara Diskripsi tari C. mengamati tari mancanegara melalui VCD/ CD/ kaset  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium... Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II 1...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs... Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : ... Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1. Seni Budaya/ Seni Tari IX / Dua 14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 14.. Menampilkan bentuk tata rias dan busana sesuai dengan tari secara sederhana  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Menyusun gerak tari menjadi bentuk tari berpasangan / kelompok 2...

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Buku pegangan guru 2. VCD/ CD 4. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyajikan tari kreasi mancane gara secara kelompok di kelas/ sekolah Penilaian Teknik Tes praktik /kinerja Bentuk Instrumen Tes uji petik kerja Contoh Instrumen  Sajikan karya tari hasil kreasi didepan kelas/ sekolah  Buatlah perencanaan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. serta produk yang dihasilkan. Sumber Belajar 1. guru:  Secara bersama-sama memperagakan tari mancanegara yang tersusun dari awal sampai akhir dengan iringan E. festival.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. turnamen. meliputi : susunan kepanitiaan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Tape recorder dan kaset 3. pembuatan proposal  Buatlah 1 bentuk kegiatan pagelaran pentas seni dikelas/ sekolah  buatlah diskripsi tari mancanegara secara sederhana berpasangan / kelompok  Peragakan gerak tari kreasi mancanegara dengan iringan sesuai dengan diskripsi tari!  Peragakan gerak tari kreasi mancanegara lengkap dengan iringan dan pola lantai! (RPP) Mapel : Seni Budaya 589 . Guru F.

) NIP/NIK : ………………… ( ....... ) NIP/NIK : ………………............. Kepala SMP/MTs ...................... Kriteria Penilaian 1 2 3 4 5 ( ...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..... 20........ 590 (RPP) Mapel : Seni Budaya ............. .... ..... Contoh lembar penilaian seni tari Aspek-aspek yang dinilai Diskripsi tari Teknik penulisan Uraian Rangkaian gerak Penulisan komposisi proses Komposisi jadi Keterangan : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui....................... Guru Mapel SBK..............................

.... Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan seni teater mancanegara di Eropa. b. Seni teater tradisional mancanegara di Eropa b. guru:  Melakukan tanya jawab tentang jenis – jenis karya seni teater tradisional dan modern mancanegara di Eropa. D. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :  Menyebutkan 2 jenis seni teater tradisional mancanegara di Eropa.. Ciri-ciri seni teater mancanegara di Eropa c.. 591 . studio. : IX (sembilan) : 2 (dua) : Seni Budaya / Seni Teater : 4 jam pelajaran ( 2x Pertemuan ) : 15.....  Menyebutkan unsur – unsur yang mendukung dalam seni teater modern. Unsur-unsur pendukung seni teater modern..1.  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.... atau lapangan.  Meyebutkan ciri – ciri seni teater mancanegara di Eropa...... Mengapresiasikan karya seni teater : 15. Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II a. Mengidentifikasi jenis karya seni teater tradisional dan modern mancanegara di luar Asia A.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : .... Materi Ajar a. (RPP) Mapel : Seni Budaya C...KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  Membuat kesimpulan hasil diskusi dalam mengidentifikasi seni teater mancanegara di Eropa. Sumber Belajar Buku “ Seni Budaya DVD. Kaset. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan c. 592 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Guru.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa. festival. CD.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. E. turnamen. VCD. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen  Mengidentifikasi jenisi Tes ter tulisTes uraian teater mancanegara di luar Asia  Membandingkan ciriciri teater tradisional dan modern mancanegara di luar Asia Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen  Sebutkan tiga jenis teater mancanegara di luar Asia  Buatlah perbandingan ciri-ciri teater tradisional dan modern mancanegara di luar Asia  Sebutkan 3 jenis karya seni teater tradisional mancanegara di Eropa!  Sebutkan ciri-ciri teater mancanegara di Eropa!  Sebutkan 3 unsur pendukung dalam seni teater mancanegara di Eropa! F. serta produk yang dihasilkan. guru:  Mendiskusikan tentang ciri – ciri teater mancanegara di Eropa unsur-unsur yang mendukungnya.

........ Guru Mapel SBK...... Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen  Apa yang di maksud dengan Opera?  Bagaimanakah sifat dari cerita opera abad XIX? ...................... (RPP) Mapel : Seni Budaya 593 ............ ) NIP/NIK : ………………........... ) NIP/NIK : ………………… ( ............KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs...... Kepala SMP/MTs ............................. ( .... 20.. Indikator Pencapaian Kompetensi Mengetahui................. ....

b. C... 594 (RPP) Mapel : Seni Budaya . Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang identifikasi jenis karya seni teater mancanegara di Eropa.. b. Peran Moral karya seni teater b. D... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a.. Menuliskan pendapat pribadi terhadap karya seni teater mancanegara di Eropa yang disaksikan..2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : .. A... Materi Ajar a.. Menafsirkan pesan moral berdasarkan isi cerita secara dramatis terhadap karya seni teater mancanegara di Eropa. guru:  Menyaksikan salah satu jenis karya seni teater mancanegara di Eropa.... : IX (sembilan) : 2 (dua) : Seni Budaya / Seni Teater : 2 jam pelajaran : 15..  Tanya jawab tentang pesan moral berdasarkan isi cerita secara dramatis terhadap karya seni teater mancanegara di Eropa... Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater mancanegara di luar Asia.......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Mengapresiasikan karya seni teater mancanegara : 15.. Kritik / saran Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill Langkah-langkah Pembelajaran a. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )  B. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...

. serta produk yang dihasilkan.Buku “ Seni Budaya .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. festival.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. VCD. E. Sumber Belajar .Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.  Format penilaian : No urut Aspek-aspek yang dinilai 1 2 3 4 5 Menafsirkan pesan moral Susunan kalimat Kreativitas Gaya bahasa Kritik membangun Penilaian 1 2 3 4 5 (RPP) Mapel : Seni Budaya 595 .DVD.  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Kaset. CD. guru:  Menuliskan pendapat secara pribadi terhadapkarya seni teater mancanegara di Eropa yang disaksikan. guru:  Mengumpulkan hasil tanggapan secara tertulis tentang pesan moral yang terkandung di dalam cerita drama yang disaksikan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. memberikan penguatan dan penyimpulan c. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. turnamen. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Mempresentasikan keunikan dan pesan moral dari pertunjukan teater mancanegara di luar Asia Penilaian Bentuk Instrumen Tes ter tulisTes uraian Teknik Contoh Instrumen Presentasikanlah keunikan dan pesan moral dari pertunjukan teater mancanegara di luar Asia F.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Guru. studio. atau lapangan.

......................... Kepala SMP/MTs . 596 (RPP) Mapel : Seni Budaya ........................ ( ........... ) NIP/NIK : ………………… ( ...... Guru Mapel SBK................ Keterangan : 5 = sangat baik 4 = baik 3 = sedang 2 = kurang 1 = sangat kurang Mengetahui....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.......... ) NIP/NIK : ……………….. ........... 20...... .................

.  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Perencanaan pergelaran C... Materi Ajar a. (RPP) Mapel : Seni Budaya 597 . studio..... : IX (sembilan) : 2 (dua) : Seni Budaya / Seni Teater : 4 jam pelajaran ( 2x pertemuan ) : 16...... Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang perkembangan seni teater mancanegara dan pengaruhnya terhadap pertunjukan teater Nusantara. 1. Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill D. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Membuat rancangan pertunjukan teater modern berdasarkan teater nusantara dan mancanegara.. guru:  Bertanya jawab tentang gagasan cerita yabg akan diangkat dalam pertunjukan teater di sekolah. Merancang pertunjukan teater kreatif dengan mengolah unsur teater daerah setempat..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. atau lapangan.... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..... Nusantara dan mancanegara. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : . Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II a... A. Mengekspresikan karya seni teater : 16... b..

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. F. memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kaset. Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes uji kinerja petik kerja Teknik Contoh Instrumen  Buatlah sebuah disain pertunjukan teater  Mainkanlah karakter sesuai peran Format penilaian : No urut Aspek-aspek yang dinilai 1 2 3 4 5 Gagasan cerita Kreativitas Setting Kerjasama kelompok Desain dramatik naskah Penilaian 1 2 3 4 5 Keterangan : 598 (RPP) Mapel : Seni Budaya . guru:  Diskusi kelompok untuk membuat desain struktur dramatik naskah teater. VCD. Sumber Belajar .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Buku “ Seni Budaya . serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. festival. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Membuat disaian pertunjukan teater  Memerankan karakter sesuai peran. .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa. Guru. turnamen.DVD. E. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. CD. guru:  Mengumpulkan hasil diskusi tentang rancangan pertunjukan teater modern di sekolah.

.............................................. ) NIP/NIK : ………………… ( ... Kepala SMP/MTs ...... Guru Mapel SBK................. ( .......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs..... 5 = sangat baik 4 = baik 3 = sedang 2 = kurang 1 = sangat kurang Mengetahui......... ) NIP/NIK : ………………............ (RPP) Mapel : Seni Budaya 599 ... 20.............. ....... ....

Mengekspresikan karya seni teater : 16. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang hal – hal yang mendukung dalam pementasan sebuah teater... Mengadakan latihan teater bersama dalam cuplikan drama berjudul “ Say No to Drugs”.. studio. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )  B.... b... 600 (RPP) Mapel : Seni Budaya . guru:  peserta didik Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. atau lapangan..... Materi Ajar Cuplikan cerita drama “Say No to Drugs” Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II a. : IX (sembilan) : 2 (dua) : Seni Budaya / Seni Teater : 4 jam pelajaran ( 2x Pertemuan ) : 16...... b. 2. C.. Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater A.... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : . Memerankan karakter sesuai peran dalam cuplikan cerita drama berjudul “Say No to Drugs”. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. D.....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.

Sumber Belajar .Buku “ Seni Budaya .Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kaset.Tape recorder / handycam . .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:  Membahas kelebihan dan kekurangan ketika latihan bersama. memberikan penguatan dan penyimpulan c. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mengadakan latihan bersama Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes uji kinerja petik kerja Teknik Contoh Instrumen Lakukanlah latihan bersama F. E.  Latihan teater bersama dalam cuplikan drama “Say No to Drugs”. guru:  Diskusi kelompok untuk menentukan peran yang sesuai dalam cuplikan drama “Say No to Drugs”.  Latihan secara individual dalam mengeksplorasi teknik olah tubuh. turnamen. VCD. olah pikir dan olah rasa.DVD. CD. Guru.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.   Format penilaian : No urut Aspek-aspek yang dinilai 1 2 3 4 Gerak tubuh Olah suara Pola permainan Pengembangan Penilaian 1 2 3 4 5 (RPP) Mapel : Seni Budaya 601 .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. serta produk yang dihasilkan. festival. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

..... Guru Mapel SBK.............. 20.................. 602 (RPP) Mapel : Seni Budaya .................. ) NIP/NIK : ………………… ( ............. ..............KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs............. .................. Kepala SMP/MTs ........ 5 Kerjasama kelompok Keterangan : 5 = sangat baik 4 = baik 3 = sedang 2 = kurang 1 = sangat kurang Mengetahui. ( ...... ) NIP/NIK : ……………….....

. studio.....  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium... b...... Menyiapkan pertunjukan karya teater kreatif di sekolah A.... Materi Ajar Panggung petunjukan teater Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II a. D. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Tanya jawab tentang kriteria yang perlu diperhatikan dalam pembuatan panggung pertunjukan teater. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a.. : IX (sembilan) : 2 (dua) : Seni Budaya / Seni Teater : 4 jam pelajaran ( 2x Pertemuan ) : 16.... atau lapangan.. Membuat rancangan panggung untuk pertunjukan di sekolah. guru:  Mendiskusikan jenis panggung pertunjukan yang sesuai untuk pementasan teater di sekolah.. C. (RPP) Mapel : Seni Budaya 603 . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : . Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang pengelolaan pertunjukan teater..KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. Mengekspresikan karya seni teater : 16.. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )  B.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.... 3.

festival. CD.  Membuat rancangan panggung untuk pertunjukan teater di sekolah. Kaset.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. . Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen  Melakukan persiapan Tes praktik/ Tes uji kinerja petik kerja untuk pertunjukan teater Format penilaian : No urut Aspek-aspek yang dinilai 1 2 3 4 5 Penataan tempat Kelancaran gerak Penempatan sound system Tata lampu Background Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Lakukanlah persiapan pertunjukan karya kreatif F. Sumber Belajar . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.DVD. E. serta produk yang dihasilkan. VCD.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Membahas kelebihan dan kekurangan ketika latihan bersama.Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa. Guru.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. turnamen.Buku “ Seni Budaya . memberikan penguatan dan penyimpulan c.  Mengumpulkan hasil rancangan panggung pertunjukan teater di sekolah.  Penilaian 1 2 3 4 5 Keterangan : 5 = sangat baik 4 = baik 3 = sedang 2 = kurang 1 = sangat kurang 604 (RPP) Mapel : Seni Budaya .

.... 20....................................... Mengetahui........... ( .......KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs................ ..... (RPP) Mapel : Seni Budaya 605 ... Guru Mapel SBK.. Kepala SMP/MTs ......... .... ) NIP/NIK : ………………… ( . ) NIP/NIK : ………………................................

Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II a. b. guru: 606 (RPP) Mapel : Seni Budaya .. 4.. studio..... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : b. Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill D.....KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs. guru:  Tanya jawab tentang persiapan / latihan yang telah dilakukan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.... Menggelar pertunjukan karya teater kreatif yang diciptakan di sekolah A.... atau lapangan.. : IX (sembilan) : 2 (dua) : Seni Budaya / Seni Teater : 4 jam pelajaran ( 2x Pertemuan ) : 16. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang hasil kreasi teater nusantara yang diciptakan di sekolah secara kelompok. Mementaskan teater nusantara kreatif yang diciptakan di sekolah secara kelompok. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : ..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Mengekspresikan karya seni teater : 16...... Materi Ajar Kreasi Teater Nusantara C...

 Melaksanakan pertunjukan teater Nusantara kreatif di sekolah. guru:  Membahas kelebihan dan kekurangan ketika latihan bersama. .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Menilai pagelaran dari berbagai aspek setelah selesai pementasan Penilaian Bentuk Instrumen Tes praktik/ Tes uji kinerja petik kerja Teknik Contoh Instrumen Lakukanlah pergelaran/ pertunjukan di sekolah untuk karya teater kreatifyang kamu buat  Lakukanlah evaluasi dari pergelaran/pertunjukan yang kamu adakan   Uji Petik Prosedur No urut Aspek-aspek yang dinilai 1 2 3 4 5 Pola permainan Karakter tokoh Pengembangan cerita Rias busana Tata panggung Penilaian 1 2 3 4 5 (RPP) Mapel : Seni Budaya 607 . serta produk yang dihasilkan.Tape rekorder / Fotop / Handycam F. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mementaskan teater nusantara. E. VCD.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.Buku “ Seni Budaya . Kaset. Sumber Belajar . memberikan penguatan dan penyimpulan c.Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa. turnamen. festival.DVD.  Mengumpulkan kritik seni secara praktis. Guru.KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. CD.

. 6 Kerjasama kelompok Uji Petik Produk No urut Aspek-aspek yang dinilai 1 2 3 4 Alur cerita Karakter tokoh Rias busana Tata panggung Penilaian 1 2 3 4 5 Keterangan : 5 = sangat baik 4 = baik 3 = sedang Mengetahui........... ......................... ) NIP/NIK : ………………… ( ....... ( ........... Guru Mapel SBK.......... Kepala SMP/MTs ...................... 20.................KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs............. 608 (RPP) Mapel : Seni Budaya .......... ) NIP/NIK : ………………... 2 = kurang 1 = sangat kurang ...

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->