Professional Documents
Culture Documents
1. Konsep profesion
o Lieberman (tokoh pendidik di AS)
Ahli profesion adalah pakar dalam bidang dan mempunyai kuasa autonomi.
2.
Orang profesional mementingkan mutu perkhidmatan serta dedikasi terhadap
pekerjaan tidak mementingkan pendapatan atau ganjaran kewangan.
Pekerja terdiri drpd ahli-ahli satu organisasi yang berkuasa menentukan nilaitara-
nilaitara untuk kemasukan, mengawal mutu perkhidmatan dan penyingkiran ahlinya.
Setiap ahli bertanggungjawab terhadap semua tindakan dan keputusan yang dibuat.
3. Konsep perguruan
o Mengikut kamus dewan (1989) di bawah konteks pendidikan guru adalah diertikan sebagai
pengajaran
o Manakala perkataan keguruan boleh diertikan sebagai perkara yang berkaitan dengan guru,
iaitu yang berkaitan dengan peranan, tugas dan kelayakan seorang guru.
5. AKAUNTABILITI GURU
6.
o Bidang tugas
o Tingkah laku kendiri : guru harus mempunyai sifat-sifat yang terpuji yang boleh diteladani oleh
murid-murid
o Menjalankan tugas menyebarkan cita dan matlamat FPK dan Rukun Negara dengan jelas.
o Mendidik anak bangsa menjadi warganegara yang taat setia, bertanggungjawab serta berguna.
o Memenuhi tanggungjawab sebagai seorang rakyat Malaysia yang proaktif dan bersepadu.
o Mengeratkan persefahaman dan berkerjasama dengan ikhlas dalam kalangan guru serta ibu
bapa muridnya.
o Pakar dalam bidang pekerjaannya dan mempunyai autonomi semasa menjalankan tugas.
12.
o Mementingkan mutu perkhidmatan serta dedikasi terhadap kerja.
o Intelek
o - Menanamkan sifat ingin tahu Kebolehan intelek akan kekal di dalam diri sekiranya setiap guru
menanamkan sikap ingin tahu. Sifat ingin tahu akan mendorong guru mempelajari dan menyesuaikan diri
dalam dunia pendidikan yang sering berubah-ubah, baik dari segi sukatan kurikulum, mahupun kaedah
mengajar.
14.
o Berkualiti dari Segi Jasmani
o - Mempunyai penampilan dan imej diri yang baik, iaitu cara berpakaian, tingkah laku dan tutur
kata.
o - Memiliki kesihatan tubuh badan yang baik agar dapat menjalankan tugas dengan berkesan.
o - Kemahiran fizikal seperti mahir dalam sesuatu aktiviti sukan dan mana-mana unit beruniform
bertujuan untuk melatih pelajar melibatkan diri dalam kokurikulum yang penting untuk pembentukan jati diri
pelajar.
15.
Berkualiti dari Segi Emosi.
Aspek-aspek yang perlu dimiliki oleh seorang guru berkualiti dari segi emosi ialah:
o -Mempunyai pemikiran yang positif dalam menjalankan tugasnya iaitu menganggap pergi ke
sekolah seb a gai pergi ke medan jihad dan kerja mengajar sebagai suatu ibadah tanpa sebarang alasan.
16.
o Minat suka membaca.
o - Di samping itu, sikap suka membaca dapat membezakan di antara orang yang berilmu dengan
orang yang jahil. Oleh itu, sifat suka membaca amat penting untuk meningkatkan kualiti profesion guru.
17.
o Mempertingkatkan penguasaan bahasa inggeris.
o -Penggunaan bahasa inggeris yang semakin meluas pada masa kini memerlukan guru untuk
sentiasa berusaha untuk meningkatkan kemahiran penggunaan bahasa ini.
o - Penggubalan semula KBSR dan KBSM untuk pelaksanaan pelajaran Matematik dan Sains
dalam bahasa Inggeris juga merupakan satu faktor utama mengapa penguasaan bahasa inggeris adalah
penting kepada setiap orang guru. Untuk sentiasa mengekalkan penguasaan bahasa inggeris guru perlu selalu
menggunakan bahasa inggeris untuk berkomunikasi dengan rakan sekerja dan para pelajar.
o
18.
o Mempertingkatkan kebolehan menggunakan ICT.
o -Usaha ini memerlukan kita untuk sentiasa mengemaskini kemahiran menggunakan komputer
dengan menghadiri kursus- kursus IT dan juga dengan sentiasa bertanya kepada mana-mana rakan guru yang
lebih mahir dalam bidang ini. Kebolehan ini membolehkan kita mengajar menggunakan teknologi terkini dan
akan mencapai mutu yang setinggi-tingginya.
19.
o Sentiasa meningkatkan kemahiran pedagogi
o - Kualiti Pengajaran menjadi pengukur utama kepada tahap profesionalisme guru kerana
mengajar merupakan “core business” guru terhadap pelajar.
o - Oleh itu, kita semestinya menguasai pengetahuan tentang teori-teori pembelajaran yang
mutakhir. Di antara teori-teori pembelajaran tersebut ialah Teori Pembelajaran behavioral, Teori Pembelajaran
Sosial kognititf, Teori Pembelajaran Kognitif , Teori Pembelajaran Humanis, Dan Teori Pembelajaran
Konstruktivis.
o - Terdapat juga model-model pengajaran terkini yang dirancang untuk menghasilkan perubahan
tingkah laku pelajar seperti yang dijangkakan. Di antara model-model pengajaran yang perlu diamalkan oleh
guru berkualiti ialah Model Pengajaran Expository, Model Pengajaran Pemerosesan Maklumat, Model
Pegajaran Inkuiri , Model Pengajaran Projek dan Pembelajaran Masteri. Penggunaan kaedah pengajaran dan
pembelajaran yang dapat menarik minat pelajar untuk belajar akan mendatangkan hasil yang sangat
memuaskan.
o
20.
o Sentiasa mengamalkan nilai-nilai keguruan dan etika profesion keguruan
21.
o Berdaya tahan dalam menghadapi cabaran profesional dari semasa ke semasa.
o Menyanjung tinggi dan menghargai warisan kebudayaan negara yang sesuai dengan
ketamadunan dan nilai-nilai agama yang dianuti.
22.
o Melibatkan diri sebagai pengamal refleksi dan budaya penyelidikan dengan secara aktif.
23.
o Berdaya tahan dalam menghadapi cabaran profesional dari semasa ke semasa.
o Melibatkan diri sebagai pengamal refleksi dan budaya penyelidikan secara aktif.
o Menyanjung tinggi dan menghargai warisan kebudayaan negara yang sesuai dengan
ketamadunan dan nilai-nilai agama yang dianuti.
24.
o Berpengetahuan dan berketerampilan dalam pedagogi dan kandungan mata pelajaran yang
diajarnya, di samping menguasai pengetahuan pedagogi pelajar.
o Mahir mengintegrasi Teknologi Maklumat dan Komuniti (ICT) dalam pelajaran dan
pembelajaran.
25.
o Bagaimana dan apakah ciri-ciri yang dimaksudkan dengan seorang guru yang berkesan itu?
Mantan Ketua Pengarah Pendidikan Malaysia, Dato' Dr. Abdul Shukor Abdullah menyenaraikan ciri-ciri
guru berkesan sebagaimana berikut:
o Bersikap profesional.
o Kaya ilmu.
o Bermoral teguh.
26.
o Sentiasa berusaha meningkatkan kualiti hasil pengajaran.
o Menampilkan watak terpuji, berimej, berperibadi mulia, berwawasan sebagai pendidik unggul
pada setiap masa.
27.
o Memastikan situasi ' Guru mengajar murid belajar' wujud di dalam kelas.
28.
o Berupaya membentuk perwatakan murid dengan pelbagai keteguhan nilai diri (bermoral,
berakhlak mulia, berketrampilan, pandai menyesuaikan diri dengan situasi tertentu).
29. CEKAP JASMANI BERKUALLITI MAHIR ICT MINAT MEMBACA BERDAYA TAHAN MENGHARGAI
WARISAN KEBUDAYAAN EMOSI STABIL AKTIF BERPENGETAHUAN PEDAGOGI PENGUASAAN BAHASA
INGGERIS CIRI-CIRI GURU