JURNAL REFLEKTIF MINGGU KEDUA

Secara keseluruhannya, pada minggu ini saya bersama dengan rakan sepelatih iaitu Nik Ahmad Syafiq berjaya mengharungi dengan jayanya. Pada minggu ini terdapat pelbagai program sekolah antaranya ialah Kejohanan Olahraga Peringkat Zon Butterworth. Jadi, kami berdua turut sama mengikuti program ini kerana ingin turut merasakan bahang kejohanan. Akan tetapi, disebabkan kami berdua terikat dengan praktikum, kami hanya boleh pergi ke stadium hanya untuk acara petang sahaja iaitu bermula dari pukul 3 hingga 6.30 petang. Pada hari pertama pertama persekolahan minggu ini kami menghadapi sedikit kekangan iaitu masa perhimpunan terlalu panjang dari yang dijadualkan sehingga menjejaskan sedikit perancangan pengajaran dan pembelajaran saya. Akan tetapi, saya tidak menjadikan itu sebagai masalah besar dengan mengubah sedikit corak dan langkah pengajaran dengan hanya menerapkan aktiviti yang mampu membuat hasil pengajaran tercapai. Disebabkan bilangan ahli kelas darjah 4 Arif yang saya ajar hari ini adalah sedikit iaitu hanya 17 orang, jadi, saya telah menggunakan pendekatan aktiviti sukaneka kerana mereka kebanyakannya sangat aktif dan tidak cukup orang untuk bermain permainan berunsur kemahiran seperti bola sepak, bola jaring dan sebagainya. Walaupun menghadapi sedikit kekangan dan waktu pengajaran yang sedikit terjejas, namun hasil dan onjektif pengajaran saya pada hari ini masih tercapai. Murid-murid dapat mengikut arahan dengan baik dan kawalan kelas saya pada hari ini sangat memuaskan hati saya. Ini turut diakui oleh guru pembimbing saya iaitu Encik Roshidi dengan mengatakan aktiviti dan kawalan murid semasa pengajaran sangat baik. Pada hari kedua pengajaran minggu ini, saya telah merancang aktiviti yang menarik untuk murid-murid saya iaitu murid tahun 2 Bestari. Disebabkan murid tahun 2 ini lebih gemarkan aktiviti berunsur gembira dan seronok maka saya sekali lagi telah mengadakan aktiviti sukaneka bagi membolehkan mereka berasa seronok dan gembira semasa melakukan aktiviti. Murid tahun 2 Bestari ini mempunyai 17 orang murid dan kesemuanya begitu teruja dalam setiap aktiviti yang saya jalankan. Ini telah

menjadikan saya bersemangat untuk menghasilkan aktiviti pengajaran yang lebih

Mujur pengajaran saya pada hari ini adalah bertajuk masa tindak balas. Akan tetapi. Secara keseluruhan pada hari kedua hasil pengajaran saya mencapai objektif sambil murid-murid berasa sangat seronok dengan aktiviti yang dijalankan. Jadi.menyeronokkan kepada murid-murid pada minggu akan datang. selepas membuat aktiviti memanaskan badan. prinsip rukun negara. Namun. Pada sebelah petangnya pula. Bilangan ahli kelas yang ramai juga telah membantutkan usaha saya untuk menggunakan khemah yang sedia ada di padang untuk aktiviti. guru telah mengajar tentang persetiaan pengakap. saya telah mengikuti program kokurikulum dan saya telah membantu guru pengakap iaitu Encik Muhammad dan Encik Ridzuan. Walaubagaimanapun. objektif pengajaran masih tercapai namun murid-murid dilihat begitu kecewa kerana tidak dapat melakukan aktivti di padang. Oleh yang demikian. saya telah menghadapi sedikit kekangan iaitu pada pertengahan pengajaran hujan renyai-renyai telah turun dan sedikit merencatkan rentak pengajaran saya. Disebabkan saya merupakan ahli pengakap di institut. saya telah mengadakan aktiviti seperti kuiz dan sebagainya untuk memastikan hasil pengajaran saya tercapai walaupun tanpa beraksi di atas padang. Pada sesi kali ini. Mujur disekolah ini terdapat beberapa khemah kanopi yang membolehkan saya melakukan aktiviti di situ. saya terpaksa memekakkan telinga dengan menegaskan keputusan saya serta . saya telah mendengar banyak keluhan dari muird-murid yang meminta saya untuk mengajar di padang walaupun hujan turun dengan lebatnya. saya dapat belajar bagaimana untuk mengendalikan pengajaran aktiviti pengakap di dalam kelas pada petang ini. dan beberapa buah lagu pengakap. Semasa pengajaran di dalam kelas. pengajaran saya menjadi terbantut kerana pada awalnya saya telah mengumpulkan kesemua murid tahun 3 Mahir di tengah padang untuk mengadakan aktiviti pengajaran. Pada hari ketiga pula. saya dengan tidak bersedia untuk situasi tersebut telah meminta murid-murid untuk naik ke kelas dan mengadakan pengajaran di dalam kelas sahaja. Jadi saya tiada pilihan lain melainkan mengajar di dalam kelas berkaitan tajuk yang telah dirancang. Pada hari keempat pula telah menyaksikan skrip serupa seperti hari sebelumnya kerana hujan telah mulai turun sejak tengah malam lagi sehingga ke pagi. Alhamdulillah. tiba-tiba tanpa semena-mena hujan turut dengan lebatnya.

Jadi. Saya sangat tidak berpuas hati dengan pengajaran saya pada hari ini kerana secara keseluruhannya saya dapat lihat murid-murid tahun 6 ini begitu obses dengan bola sehinggakan aktiviti yang saya rancangkan berjalan dengan hambar dan lesu kerana murid-murid menunjukkan sikap protes kerana tidak mengikut kehendak mereka yang mahukan bermain bola sepak dan bola jaring. Syukur alhamdulillah. memandangkan keadaan telah menjadi begitu rumit dengan beberapa murid telah menunjukkan ketegangan semasa aktiviti berlansung.akan tetapi mereka masih dapat memahami dan menjadikan hasil pengajaran saya pada hari ini tercapai. Hasil pengajaran saya pada hari ini mencapai objektifnya dan pujian dari Encik Roshidi turut diterima walaupun saya menghadapi sedikit masalah yang mampu menggugat kesabaran mana-mana guru. Di sini saya telah mendapat satu pendekatan baru iaitu memanggil beberapa murid bermasalah dan menyelesaikan dengan kaedah yang lembut bukan dengan kekerasan. saya telah diselia oleh guru pembimbing iaitu Encik Roshidi. perancangan aktiviti pengajaran saya perlu juga mencapai objektifnya. Pada sesi pengajaran hari ini. saya telah mengambil langkah drastik dengan memanggil tiga murid yang menunjukkan sikap tidak disenangi untuk berjumpa saya di hadapan. selepas sahaja saya ³slow talk´ dengan mereka. saya telah mengajar kelas 6 Mahir yang kebanyakannya terdiri daripada murid-murid awal remaja. Saya telah mengajar dan melaksanakan aktiviti yang sama seperti kelas tahun 3 Mahir semalam memandangkan tunjang dan kemahiran yang saya rancangkan tetap sama cuma tahun yang berbeza iaitu pada hari ini saya mengajar tahun 5 Mahir. Oleh yang demikian. Walaupun pengajaran berlangsung dengan sedikit hambar kerana murid-murid telah bosan dengan aktiviti kelas. Ini akan membuat murid-murid tersebut rasa dihargai seterusnya mereka akan memberikan kerjasama yang baik kepada guru. aktiviti telah berubah dan murid-murid mula menghayati aktiviti yang saya rancangkan dengan seronok dan gembira. Pada hari kelima iaitu hari yang terakhir dalam minggu ini. Walaubagaimanapun. saya telah bercakap dengan nada perlahan dan lagak seperti kawan dengan mereka dan menerangkan serba sedikit tentang tujuan saya ke sekolah.menerangkan mengapa tidak boleh diadakan pengajaran di padang. .

. saya dapat melakukan aktiviti pengajaran dengan lebih baik dan tersusun lagi hendaknya................. Disediakan oleh : (....) Mohd Zahiruddin Bin Abdul Halim 5 PISMP PJ/PK/PSK IPGM Tuanku Bainun .Sebagai kesimpulan... semua aktiviti pengajaran berlangsung dengan baik dan mencapai objektifnya walaupun tidak semua yang dirancang dapat dijalankan terutama apabila cuaca tidak mengizinkan..... objektif pengajaran perlu dicapai keseluruhannya. Semoga untuk minggu yang seterusnya....... pada minggu ini...... InsyaAllah......... saya perlu sentiasa peka dengan keadaan dan cuba suaikan diri dengan keadaan sekeliling supaya apa jua cabaran yang datang. Oleh yang demikian. sebagai guru yang serba boleh.....

kawalan kelas akan menjadi lemah sekiranya murid terlalu ramai kerana saya mengajar di padang dan bukan di kelas. Oleh yang demikian. Kesan dari keadaan ini akan menyebabkan kelas menjadi terlalu ramai dan kawalan kelas menjadi tidak teratur serta alatan tidak mencukupi untuk menampung keseluruhan ahli kelas.JURNAL REFLEKTIF Minggu Tarikh Masalah :1 : 21 Mac ± 25 Mac 2011-04-04 : Kehadiran Murid Lain Di Dalam Kelas Masalah Yang Difokuskan Masalah yang telah saya hadapi pada minggu ini yang sukar untuk saya tangani ialah dengan kehadiran murid-murid dari kelas lain yang telah merencatkan sedikit rancangan pengajaran saya. . Jadi saya telah merujuk kepada orang yang pakar untuk membantu saya pada masa akan datang. murid-murid mereka terbiar dan ingin belajar bersama rakan dari kelas lain. Jadi. Saya dapat lihat kehadiran murid-murid kelas lain ke dalam kelas yang saya ajar adalah disebabkan guru yang sepatutnya mengajar tidak merancang aktiviti PJ mungkin kerana faktor mengandung dan sebagainya. Jadi sukar untuk saya melakukan aktiviti dengan murid yang jumlahnya dua kali ganda dari jumlah yang telah dirancangkan. isu ini sangat besar bagi saya kerana ini merupakan praktikum saya yang pertama dan saya tidak mempunyai pengalaman yang luas dalam bidang pendidikan. Analisis Masalah Masalah yang saya hadapi telah saya analisis dengan lebih terperinci. Ini akan menyebabkan suasana dan kawalan kelas menjadi tidak kondusif dan teratur serta menyebabkan keadaan tidak terkawal. Suara saya tidak cukup kuat untuk mengawal jumlah murid yang terlalu ramai. Justeru.

Selain itu. Ini bagi mengelakkan terdapat murid lain yang menyamar dan berada sekali semasa pengajaran berlansung. Saya telah meminta pandangan mereka dan rata-rata mereka menerima dengan hati terbuka dan sedia memberi kerjasama. Saya telah berbincang dengan berhemah dan mengemukakan mengapa saya perlu mengasingkan kelas supaya kawalan kelas lebih terkawal memandangkan saya masih dalam penyeliaan Institut perguruan.Cadangan dan Idea Menyelesaikan Masalah Saya telah mengambil beberapa langkah yang saya fikirkan relevan dan sesuai untuk merubah keadaan ini supaya tidak mengganggu hasil pengajaran saya pada hari yang lain. Saya memilih kaedah tersebut kerana saya rasakan itu sahaja teknik yang sesuai mengajar di dalam kelas yang ramai ahlinya beserta alatan yang terhad. saya turut akan membuat tindakan lain seperti meminta murid-murid dari kelas lain untuk bermain permainan bola sepak dan murid- . Langkah kedua yang saya ambil ialah dengan meminta semua murid yang saya sepatutnya mengajar agar memakai tali getah supaya saya dapat membezakan mereka dengan murid kelas yang lain. Tempoh Masa Yang Diambil Saya telah mengambil tempoh masa seminggu untuk menyelesaikan masalah ini dengan berjumpa dengan setiap guru bagi kelas yang tiada pengajar subjek PJ. Saya berharap pada minggu seterusnya tiada lagi insiden serupa ini berlaku. saya mungkin terpaksa mengubah rancangan pengajaran saya pada hari itu dengan menggunakan kaedah stesen. Tindakan Susulan Tindakan susulan yang bakal saya ambil sekiranya berlaku lagi kejadian sebegini di masa hadapan. Langkah pertama ialah dengan bersemuka dan berbincang dengan guru yang sepatutnya mengajar kelas tersebut.

Jadi. saya merasakan masalah ini dapat diselesaikan sekiranya saya mempunyai pengalaman yang luas dalam pendidikan perguruan ini. Kesimpulan Secara keseluruhan. . saya amat mengharapkan kerjasama dari guru dan kakitangan sekolah agar dapat membantu saya bagi memastikan praktikum saya buat fasa yang pertama ini berjalan dengan lancar dan terkawal. Walaubagaimanapun. Pelaksanaan Saya akan sentiasa berurusan dengan guru-guru pendidikan jasmani terutama bagi kelas-kelas lain supaya tiada lagi berlaku masalah sedemikian semasa sesi pengajaran saya berlansung. Itulah harapan saya.murid saya belajar apa yang telah dirancang. tiada gangguan luar dari kelas lain semasa sesi pengajaran.

Ini kerana salah satu faktornya ialah perancangan yang saya lakukan sebelum mengajar adalah terlalu bercita-cita tinggi.JURNAL REFLEKTIF Minggu Tarikh Masalah :3 : 04 April ± 08 April 2011 : Masa Yang Digunakan Melebihi Dari Yang Diperuntukkan Masalah Yang Difokuskan Masalah yang ingin saya fokuskan pada minggu ini ialah pengajaran saya melebihi masa yang telah diperuntukkan. murid-murid pada minggu ini boleh dikatakan setiap hari akan habis perhimpunan lewat kira-kira 10 minit kerana perlu melihat persembahan pidato dan bercerita dari peserta yang akan mewakili sekolah. Saya berkata demikian kerana saya telah melakukan banyak perancangan aktiviti sehingga masa yang diperuntukkan tidak mencukupi untuk kesemuanya berjalan mengikut perancangan sedia ada. Selain itu. Saya dapat lihat banyak faktor yang telah menyebabkan berlakunya keadaan demikian. Ini akan menimbulkan perasaan kurang senang dikalangan guru lain jika tidak saya tangani dengan kadar segera. Cadangan dan Idea Menyelesaikan Masalah Saya telah memikirkan dan bertanya dengan guru pembimbing saya iaitu Cikgu Roshidi tentang masalah yang saya hadapi. Analisis Masalah Masalah ini saya telah perincikan sedalam-dalamnya. Jadi. Jadi banyak pandangan yang telah diberikan oleh Cikgu Roshidi yang boleh saya aplikasikan pada sesi pengajaran pada masa akan . ini antara penyebab masalah kelewatan pengajaran berlaku. Saya telah mengesan masalah ini dari minggu pertama lagi dan saya dapat rasakan bahawa masalah ini sangat besar memandangkan saya akan mengambil masa guru lain selepas waktu Pendidikan Jasmani.

Jadi. Selain itu. Antaranya ialah. Ini penting agar saya dapat meneliti dan memastikan objektif pengajaran saya pada hari tersebut dapat dicapai dan murid-murid dapat menguasai kemahiran yang telah diajar. beliau mencadangkan agar saya mengurangkan sedikit aktiviti semasa merancang perancangan P&P. Saya akan berbincang dan akan meminta sedikit kelonggaran kepada mereka untuk murid-murid menukar baju dalam masa kira-kira 5 minit. Ini bagi mengelakkan masa yang telah dibuang menjadi lebih terbuang. Tindakan Susulan Tindakan susulan yang saya akan ambil sekiranya berlaku lagi kejadian sebegini ialah dengan bertemu dan berbincang muka ke muka dengan guru matapelajaran selepas waktu Pendidikan Jasmani. 5 dan 6. beliau juga turut mengatakan supaya saya menyiapkan dulu alatan sementara menunggu murid-murid habis perhimpunan.datang. Tempoh Masa Yang Diambil Saya telah mengambil sedikit masa kira-kira 2 hari untuk mengubah dan memikirkan aktiviti yang sesuai dengan murid-murid terutamanya murid tahun 4. Pelaksanaan Saya akan sentiasa berurusan dengan semua guru tidak terhad kepada guru pembimbing sahaja bagi memastikan pengajaran saya semakin meningkat dan mendapat kerjasama murid dan murid-murid akan menjadi gembira semasa melakukan aktiviti Pendidikan Jasmani. . saya akan sentiasa berkomunikasi dengan guru pembimbing saya iaitu Cikgu Roshidi untuk memastikan aktiviti yang saya rancangkan dapat kerjasama dan perhatian murid seterusnya membuatkan hasil pengajaran saya tercapai. Langkah ini sangat penting bagi memastikan murid-murid lebih aktif semasa pengajaran berlansung seterusnya membantu mencapai objektif pengajaran.

. Ini sangat penting bagi memastikan kesejahteraan dan kesenangan warga sekolah dapat dipelihara dan tiada istilah bermasam muka dan dendam mendendami di kalangan kami warga sekolah.Kesimpulan Secara keseluruhannya. saya dapat merasakan bahawa masalah ini dapat diselesaikan sekiranya saya menitikberatkan aktiviti-aktiviti yang dirasakan sesuai sahaja dalam merancang P&P agar tidak berlaku kejadian mengambil masa guru lain.

mungkin masalah dari keluarga yang ada hal penting atau murid tersebut tidak sihat untuk hadir ke sekolah telah mendorong masalah bilangan murid yang terlalu sedikit pada minggu ini. Keadaan ini juga telah menyebabkan saya mengubah cara pengajaran saya dengan menekankan gerak kerja kelas dan individu sahaja kerana gerak kerja kumpulan sukar untuk dijalankan. pengajaran saya menjadi sedikit suram dan murid-murid dilihat sangat pasif dengan keadaan ini. Antaranya ialah kelas 4 Arif merupakan kelas yang paling lemah berbanding kelas lain.JURNAL REFLEKTIF Minggu Tarikh Masalah :4 : 11 April ± 15 April 2011 : Bilangan Murid Yang Terlalu Sedikit Mendorong Ketiadaan Gerak Kerja Kelas Masalah Yang Difokuskan Masalah yang ingin saya fokuskan pada minggu ini ialah pengajaran saya terganggu pada minggu ini kerana murid yang terlalu sedikit di kelas 4 Arif. akan tetapi pada minggu ini kelas ini hanya dihadiri tujuh orang murid sahaja. Ini menyebabkan pergerakan dan minat mereka terhadap Pendidikan Jasmani ini dilihat begitu kurang. Perkara ini telah menjadi isu besar kepada pensyarah pembimbing iaitu Puan Shanti yang melihat perkara ini suatu masalah yang serius dan perlu diambil perhatian. . Kelas ini pada asalnya mempunyai 17 orang murid. Terdapat 5 orang terlibat dengan pertandingan kawad dan 5 orang lagi tidak hadir ke sekolah. Walaubagaimanapun. Oleh yang demikian. Selain itu. Analisis Masalah Masalah ini saya telah perincikan sedalam-dalamnya. Ini telah sedikit sebanyak telah merencatkan proses pengajaran saya yang telah dirancang dengan begitu teliti dan tersusun. Saya dapat lihat banyak faktor yang telah menyebabkan berlakunya keadaan demikian.

Dengan cara ini. saya turut meminta kerjasama guru disiplin iaitu Cikgu Yusof untuk mengambil tindakan kepada muridmurid yang tidak hadir ke kelas Pendidikan Jasmani. Jadi banyak pandangan yang telah diberikan oleh Cikgu Roshidi dan Puan Shanti yang boleh saya aplikasikan pada sesi pengajaran pada masa akan datang. Saya akan berbincang dan akan meminta alasan mengapa mereka tidak hadir ke kelas PJ semasa sesi pengajaran berlangsung. . Tempoh Masa Yang Diambil Saya telah mengambil sedikit masa kira-kira 2 hari untuk mengubah dan memikirkan aktiviti yang sesuai dengan murid-murid terutamanya murid tahun 4. Tindakan Susulan Tindakan susulan yang saya akan ambil sekiranya berlaku lagi kejadian sebegini ialah dengan bertemu dan berbincang muka ke muka dengan murid yang tidak hadir ke kelas Pendidikan Jasmani. murid-murid akan lebih berhati-hati dan akan hadir ke kelas PJ dengan penuh disiplin dan tidak ponteng kelas. Jadi.saya bersyukur kerana murid-murid masih dapat memberikan kerjasama yang baik walaupun hanya terdapat 7 orang di dalam kelas. Cadangan dan Idea Menyelesaikan Masalah Saya telah memikirkan dan bertanya dengan guru pembimbing saya iaitu Cikgu Roshidi dan pensyarah pembimbing Puan Shanti tentang masalah yang saya hadapi. Selain itu. mereka mencadangkan saya agar melakukan juga gerak kerja kumpulan walaupun bilangan murid yang ada terlalu sedikit di dalam kelas. saya akan sentiasa berkomunikasi dengan guru pembimbing saya iaitu Cikgu Roshidi untuk memastikan aktiviti yang saya rancangkan dapat kerjasama dan perhatian murid seterusnya membuatkan hasil pengajaran saya tercapai. Antaranya ialah. 5 dan 6. Ini kerana mereka berpendapat gerak kerja kumpulan dapat menyebabkan murid-murid ada semangat ingin bersaing antara kumpulan dan keadaan ini akan menyebabkan suasana kelas menjadi hidup dan seronok.

Langkah ini sangat penting bagi memastikan murid-murid lebih aktif semasa pengajaran berlansung seterusnya membantu mencapai objektif pengajaran. . murid akan tidak berani untuk ponteng bukan sahaja dalam kelas PJ bahkan dalam semua kelas pembelajaran. Ini kerana dengan adanya disiplin yang baik. ianya akan menyenangkan guru-guru untuk menghasilkan pengajaran yang berkesan hasil dari kelansungan rancangan pengajaran yang dirancang sebelum ini. saya dapat merasakan bahawa masalah ini dapat diselesaikan sekiranya ibu bapa dan pihak sekolah menitikberatkan disiplin yang tinggi ke atas setiap murid.Pelaksanaan Saya akan sentiasa berurusan dengan semua guru tidak terhad kepada guru pembimbing sahaja bagi memastikan pengajaran saya semakin meningkat dan mendapat kerjasama murid dan murid-murid akan menjadi gembira semasa melakukan aktiviti Pendidikan Jasmani. Kesimpulan Secara keseluruhannya. Seterusnya.