P. 1
Penilaian SD_2008

Penilaian SD_2008

|Views: 1,451|Likes:
Published by m3py
Mei Fika PA
Mei Fika PA

More info:

Published by: m3py on May 02, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/04/2013

pdf

text

original

PENILAIAN DI SEKOLAH DASAR

DIT. PEMBINAAN TK DAN SD
penilaian SD by Sugiman WP_2007 1

JENIS PENILAIAN DI SD
‡ ‡ ‡ ‡ Penilaian Kelas Ujian Sekolah Tes Kemampuan Dasar Penilaian Mutu Pendidikan

PERMENDIKNAS NO. 012/U/2002
penilaian SD by Sugiman WP_2007 2

SISTEM PENILAIAN DI SEKOLAH DASAR
PENILAIAN KELAS

1

2

3

4

5

6

TES KEMAMPUAN DASAR (MEMBACA, MENULIS, BERHITUNG)

UJIAN AKHIR SEKOLAH

PENILAIAN HASIL BELAJAR
penilaian SD by Sugiman WP_2007 3

Pengertian Penilaian

Penilaian (assessment):
kegiatan untuk memperoleh informasi tentang pencapaian dan kemajuan belajar siswa dan mengetahui efektifitas terhadap pencapaian tujuan pendidikan.

Penilaian (evaluation):
Proses pembuatan keputusan tentang kedudukan dan performance siswa (kegiatan yang dirancang untuk mengukur keefektifan suatu sistem pendidikan secara keseluruhan).

Pengukuran (measurement):
Kegiatan untuk mendapatkan informasi secara kuantitatif (prosedur untuk menentukan skor siswa).
penilaian SD by Sugiman WP_2007 4

PENGERTIAN 
Penilaian pendidikan adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan pencapaian hasil belajar peserta didik.

penilaian SD by Sugiman WP_2007

5

PENILAIAN DI SEKOLAH DASAR
Dasar:

1. UU NO. 20/2003 Tentang SISDIKNAS 2. PP. No. 19/2005 Tentang SNP 3. Permendiknas 20/2007 tentang Standar Penilaian Pendidikan
penilaian SD by Sugiman WP_2007 6

UU. No. 20/2003 Pasal 58 ayat 1 
evaluasi hasil belajar peserta didik dilakukan oleh pendidik bertujuan untuk:  (a) memantau proses,  (b) kemajuan, dan  (c) perbaikan hasil belajar peserta didik secara berkesinambungan.
penilaian SD by Sugiman WP_2007 7

PP. No. 19/2005 Pasal 63 (1) 
penilaian hasil belajar oleh pendidik;  penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan;  penilaian hasil belajar oleh Pemerintah.
penilaian SD by Sugiman WP_2007 8

PP. No. 19/2005 Pasal 64 (1) 
penilaian hasil belajar oleh pendidik dilakukan secara berkesinambungan untuk memantau proses, kemajuan, dan perbaikan hasil belajar dalam bentuk:

ulangan harian,  ulangan tengah semester,  ulangan akhir semester, dan  ulangan kenaikan kelas. 

penilaian SD by Sugiman WP_2007 9

ULANGAN HARIAN 

Ulangan harian merupakan kegiatan yang dilakukan oleh pendidik secara periodik untuk menilai/mengukur pencapaian kompetensi setelah menyelesaiakan satu KD atau lebih.  Bentuk Ulangan harian selain tertulis dapat juga secara lisan, praktik/perbuatan, tugas dan produk.  Frekuensi dan bentuk ulangan harian dalam satu semester ditentukan oleh pendidik sesuai dengan penilaian SD by Sugiman WP_2007 10 keluasan dan kedalaman materi.

ULANGAN TENGAH SEMESTER 
Ulangan tengah semester merupakan kegiatan yang dilakukan oleh pendidi untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik setelah meliputi melaksanakan 8 ± 9 minggu kegiatan pembelajaran  Bentuk UTS selain tertulis dapat juga secara lisan, praktik/perbuatan, tugas dan produk.
penilaian SD by Sugiman WP_2007

11

ULANGAN AKHIR SEMESTER 
Ulangan akhir semester adalah kegiatan yang dilakukan oleh pendidik untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik di akhir semester satu.  Bentuk UAS selain tertulis dapat juga secara lisan, praktik/perbuatan, tugas dan produk.
penilaian SD by Sugiman WP_2007 12

ULANGAN KENAIKAN KELAS 
Ulangan kenaikan kelas adalah kegiatan yang dilakukan oleh pendidik di akhir semester genap untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik di akhir semester genap.  Bentuk UKK selain tertulis dapat juga secara lisan, praktik/perbuatan, tugas dan produk.
penilaian SD by Sugiman WP_2007 13

PP. No. 19/2005 Pasal 64 (2)
Penilaian hasil belajar oleh pendidik digunakan untuk: (a) menilai pencapaian kompetensi ; (b) bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar; dan (c) memperbaiki proses pembelajaran.
penilaian SD by Sugiman WP_2007 14 

TUJUAN PENILAIAN HASIL BELAJAR
» menilai pencapaian kompetensi peserta didik; » memperbaiki proses pembelajaran;
» sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan belajar siswa.
penilaian SD by Sugiman WP_2007 15

Fungsi Penilaian
a. bahan pertimbangan dalam menentukan kenaikan kelas b. umpan balik dalam perbaikan proses belajar mengajar c. meningkatkan motivasi belajar siswa d. evaluasi diri terhadap kinerja siswa
penilaian SD by Sugiman WP_2007 16

MANFAAT PENILAIAN 
    Untuk memberikan umpan balik bagi peserta didik agar mengetahui kekuatan dan kelemahannya dalam proses pencapaian kompetensi. Untuk memantau kemajuan dan mendiagnosis kesulitan belajar yang dialami peserta didik sehingga dapat dilakukan pengayaan dan remedial. Untuk umpan balik bagi guru dalam memperbaiki metode, pendekatan, kegiatan, dan sumber belajar yang digunakan. Untuk masukan bagi guru guna merancang kegiatan belajar. Untuk memberikan informasi kepada orang tua dan komite sekolah tentang efektivitas pendidikan.
penilaian SD by Sugiman WP_2007 17

PP NO. 19/2005 TTG SNP, Pasal 22 Menjelaskan bahwa: 

TEKNIK PENILAIAN: TES NON TES
penilaian SD by Sugiman WP_2007 18

penilaian SD by Sugiman WP_2007

19

penilaian SD by Sugiman WP_2007

20

Tes Tertulis 
Tes Tertulis (paper and pencil test) merupakan tes dimana soal dan jawaban yang diberikan kepada peserta didik dalam bentuk tulisan.  Dalam menjawab soal peserta didik tidak selalu merespon dalam bentuk menulis jawaban tetapi dapat juga dalam bentuk yang lain seperti memberi tanda, mewarnai, menggambar dan lain sebagainya.  Bentuk : PG, B-S, Menjodohkan, Isian dan Uraian
penilaian SD by Sugiman WP_2007 21

Kompetensi yang diuji : Menghitung nilai rata-rata dari sekelompok data. Indikator : Diberikan tabel data tunggal, siswa dapat menghitung nilai rata-ratanya. Contoh Soal : Perhatikan tinggi badan siswa berikut!
No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Raufan Fauria Dina Efa Kiki Yusdi Nama Siswa Tinggi Badan 135 cm 127 cm 132 cm 128 cm 139 cm 125 cm

Rata-rata tinggi siswa adalah «. a. 125 cm b. 131 cm c. 132 cm d. 139 cm Kunci : B
penilaian SD by Sugiman WP_2007 22

Kompetensi yang diuji : Menentukan bentuk sudut (lancip, tumpul, atau siku-siku) Indikator : Disajikan beberapa gambar sudut (lancip, tumpul, atau siku-siku), siswa dapat menentukan bentuk sudut lancip. Contoh Soal : Perhatikan gambar sudut di bawah ini!

Pada gambar di atas yang termasuk kelompok sudut lancip adalah .... Kunci : 1,2,5. penilaian SD by Sugiman WP_2007 23

Tes Lisan 
Tes lisan adalah teknik penilaian hasil belajar yang pertanyaan dan jawabannya atau pernyataan atau tanggapannya disampaikan dalam bentuk lisan dan spontan. Tes jenis ini memerlukan daftar pertanyaan dan pedoman pensekoran.
penilaian SD by Sugiman WP_2007 24

Tes Lisan
(contoh Pendidikan Kewarganegaraan kelas IV/1) 
Kompetensi Dasar : Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintahan kecamatan  Indikator : Mengidentifikasi lembaga pemerintahan desa /kelurahan 

Sebutkan dua lembaga dalam susunan pemerintahan desa/ kelurahan!
penilaian SD by Sugiman WP_2007

25

TES PRAKTIK/PERBUATAN  

Tes praktik/perbuatan adalah teknik penilaian hasil belajar yang menuntut peserta didik mendemontrasikan kemahirannya atau menampilkan hasil belajarnya dalam bentuk unjuk kerja. Penilaian unjuk kerja merupakan penilaian yang dilakukan dengan mengamati kegiatan peserta didik dalam melakukan sesuatu.
penilaian SD by Sugiman WP_2007 26

Lanjutan ««« 
Penilaian unjuk kerja cocok digunakan untuk menilai ketercapaian kompetensi yang menuntut peserta didik melakukan tugas tertentu seperti: praktek di laboratorium, praktek sholat, praktek OR, bermain peran, memainkan alat musik, bernyanyi, membaca puisi/ deklamasi dll.  Teknik penilaian ini dianggap lebih otentik daripada tes tertulis karena apa yang dinilai lebih mencerminkan kemampuan peserta didik yang sebenarnya.
penilaian SD by Sugiman WP_2007 27

Peragakan tari daerah setempat
Aspek yang dinilai No Nama Peserta didik Kelenturan gerak dan pola lantai Keseuaian dengan iringan Penampilan Nilai

1

2

3

4

5

penilaian SD by Sugiman WP_2007

28

Penugasan 
Penilaian dengan penugasan adalah suatu teknik penilaian yang menuntut peserta didik melakukan kegiatan tertentu di luar kegiatan pembelajaran di kelas. Penilaian dengan penugasan dapat diberikan dalam bentuk individual atau kelompok.  Penilaian dengan penugasan dapat berupa tugas atau proyek.
penilaian SD by Sugiman WP_2007 29

Contoh Tes Penugasan
Standar Kompetensi alam Kompetensi Dasar Indikator Kelas/Semester : Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya : Mengidentifikasi jenis-jenis tanah : o Mengamati lapisan-lapisan tanah o Mendeskripsikan sifat-sifat dari lapisan tanah : V/2

Aspek yang Dinilai Relevansi dengan tugas Sistematika Penulisan laporan

No

Nama Siswa

Kejelasan materi laporan 1 2 v 3 v -

Ketepatan Waktu Menyerahka n laporan

Jumlah Skor Peroleha n (X)

Nilai Akhir (NA)

Ket.

1 1 2 3 4 5 Adang Ramlah Mas¶ud Deddy Haris -

2 v -

3 v -

1 -

2 v -

3 v -

1 -

2 v 2 -

3 30

10 9

10/12*100= 83,33 9/12*100 = 75

B B

penilaian SD by Sugiman WP_2007

PENILAIAN PRODUK/hasil kerja 

Penilaian terhadap kemampuan siswa dalam membuat suatu hasil karya dan penilaian terhadap kualitas hasil kerja siswa. Contoh: melulis, kerajinan tangan, makanan, pakaian, hasil karya seni (patung, lukisan, gambar), barang-barang terbuat dari kayu, keramik, plastik, dan logam.
penilaian SD by Sugiman WP_2007 31

OBSERVASI/PENGAMATAN 

Pengamatan/observasi adalah teknik penilaian yang dilakukan oleh pendidik dengan menggunakan indera secara langsung. Observasi dilakukan dengan cara menggunakan instrumen yang sudah dirancang sebelumnya.  Contoh aspek yang diamati pada pelajaran Matematika. 
Ketelitian  Kecepatan kerja  Kerjasama penilaian SD by Sugiman WP_2007  Kejujuran

32

No.

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Bentuk Penilaian

1

PAI KLSVII/1: 6. Memahami tata cara shalat.

6.1 Menjelaskan ketentuan ±ketentuan shalat wajib (Penguasaan
Konsep dan Nilai-nilai kehidupan beragama)

6.2 Memperaktikkan shalat wajib (Penerapan konsep dan nilai-nilai kehidupan beragama melalui praktik atau pengalaman belajar.)

Lisan/Tertulis/ objektif Lisan/Praktik

2.

PKn KLS VII/1: 1. Menunjukkan sikap positif terhadap normanorma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

1.1 Mendeskripsikan hakikat norma-norma, kebiasaan, adat istiadat, peraturan, yang berlaku dalam masyarakat (Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai kehidupan beragama) 1.2 Menjelaskan hakikat dan arti penting hukum bagi warganegara (Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai kehidupan beragama) 1.3 Menerapkan norma-norma, kebiasaan, adat istiadat dan peraturan yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara (Penerapan konsep dan nilai-nilai kehidupan beragama melalui praktik atau pengalaman belajar.) 1.1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan (Pemahaman konsep/ Penalaran dan Komunikasi) 1.2 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah (Penalaran dan Komunikasi/Pemecahan masalah)

Lisan/Tertulis

Lisan/Tertulis

Pengamatan/ Praktik

3.

MAT KLS VII/1: Bilangan 1. Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

Lisan/ Tertulis Lisan/ Tertulis

penilaian SD by Sugiman WP_2007

33

8. Penilaian sikap adalah penilaian yang berupa
sejumlah pernyataan sikap tentang sesuatu yang jawabannya dinyatakan secara berskala Biasanya lima skala. Contoh: sangat tidak setuju, tidak setuju, kurang setuju, setuju, sangat setuju.

penilaian SD by Sugiman WP_2007

34

Penilaian meliputi aspek 
Kognitif  Afektif, dan  psikomotorik

penilaian SD by Sugiman WP_2007

35

COGNITVE

DOMAIN 

Daerah kognitif mencakup hal-hal berkenaan dengan kemampuan berfikir, yaitu: 
pengenalan pengetahuan, perkembangan kemampuan dan keterampilan intelektual (akal).

penilaian SD by Sugiman WP_2007

36

AFECTIVE
DOMAIN 
Daerah afektif adalah daerah atau hal-hal yang berhubungan dengan sikap (attitude) sebagai manifestasi darurat (interest), motivasi (motivation), kecemasan (anxiety), apresiasi perasaan (emosional appreatiation), penyesuaian diri (self adjusment), bakat (aptitude), dan semacamnya.
penilaian SD by Sugiman WP_2007 37

Jenjang Kognitif menurut Bloom,

penilaian SD by Sugiman WP_2007

38

Prinsip Penilaian:
1. 2. 3. 4. 5. 6. Valid, Objektif, Transparan, Adil Terpadu Menyeluruh dan berkesinambungan 7. Bermakna 8. Sistematis 9. Akuntabel 10.Beracuan kriteria
penilaian SD by Sugiman WP_2007 39

PENGOLAHAN, ANALISIS, DAN PELAPORAN HASIL PENILAIAN PENDIDIK 

penilaian pendidik mencakup informasi mengenai hasil penilaian tertulis, penilaian lisan, penilaian unjuk kerja (performance test), penilaian tugas dan proyek (project), penilaian produk (product), dan penilaian sikap

penilaian SD by Sugiman WP_2007

40

Data Penilaian:
-Tertulis - lisan -Unjuk kerja - tugas - produk - dsb

Penentuan Ketuntasan Belajar

- Apa telah menguasai kompetensi sesuai indikator - Tidak semua indikator dinilai, pilih indikator penting - Kriteria ketuntasan belajar ditetapkan sekolah 60% - 100%
penilaian SD by Sugiman WP_2007 41

TINDAK LANJUT 
 

Tindak lanjut diberikan sebagai suatu tindakan terhadap analisis hasil penilaian. Tindak lanjut yang diberikan antara lain melalui remedial, dan pengayaan. Contoh, jika kriteria ketuntasan minimal belajar yang ditetapkan oleh sekolah untuk mata pelajaran tertentu 75%, maka siswa yang pencapaian kompetensinya kurang dari 75%, perlu mendapatkan remedial untuk indikator-indikator yang belum dikuasai. indikatorSebaliknya bila seorang anak sudah mencapai kompetensi 75%, maka anak tersebut perlu mendapatkan pengayaan.
penilaian SD by Sugiman WP_2007

42

Unsur Penilaian Hasil Belajar 
  



Ulangan Harian Ulangan Tengah Semester Tugas (seperti Penugasan, produk, pengamatan) Ulangan Akhir Semester Ulangan Kenaikan Kelas
penilaian SD by Sugiman WP_2007

43

CONTOH FORMULASI
Nilai rapor Semester I =

Ulhar  UT  U 4 

Tugas

Ulhar UT  2(U 5
penilaian SD by Sugiman WP_2007

) Tugas
44

bentuk Jenis

Tulis

Lisan

Praktik/perbuat an

Rata-rata

Ulangan harian

HT1: 80 HT2: 75 HT3: 70 75

HL1: 60 60 HL2: 60 HL3: TL: 60 AL: -

HP1: 65 HP2: HP3: TP: 60 AP: 70

65

67

UTS UAS

TS: 70 AS: 65

63 68

Tugas

P1: 70 P2: 75 P3: 60

68

68

Nilai Rapor
penilaian SD by Sugiman WP_2007 45

Perhitungan
Nilai rapor Semester I =

Ulhar  UTS  UAS  Tugas 4
=

67  63  68  68 ! 4
penilaian SD by Sugiman WP_2007

67

46

Kriteria kenaikan kelas   

Jumlah mata pelajaran yang belum tuntas tidak boleh lebih dari 25% dari jumlah mata pelajaran yang diajarkan di kelasnya masingmasingmasing. Memiliki nilai minimal baik pada aspek kepribadian Menyelesaikan seluruh program pembelajaran pada dua semester pada kelas yang diikuti.

Sekolah dapat menetapkan kriteria kenaikan kelas dengan jumlah mata pelajaran yang belum tuntas lebih dari 25 % atau penilaian SD by Sugiman kurang dari 25%, atas pertimbangan tertentu.
WP_2007 47

penilaian SD by Sugiman WP_2007

48

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->