Buku Bahan Ajar Bhs Ind SMP Kls 7 Penerbit CV. Cahaya Dipersada

Bahasa Indonesia VII Semester 1 3
BAB 1
BERITA DAN
PERISTIWA
Bahan Ajar 1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VII / I
A. MENDENGARKAN
Standar Kompetensi: Memahami wacana lisan melalui kegiatan
mendengarkan berita
I. Kompetensi Dasar
1.1 Menyimpulkan isi berita yang dibacakan dalam beberapa kalimat.
II. Indikator
Dengan berakhirnya pembelajaran ini diharapkan :
1. Peserta didik dapat menunjukkan pokok-pokok berita yang di dengarkan.
2. Peserta didik dapat menyarikan pokok- pokok berita menjadi isi berita.
3. Peserta didik dapat menyimpulkan isi berita dalam satu alinea.
4. Peserta didik dapat menuliskan isi berita kedalam beberapa kalimat.
4 PELANGI
Uraian Materi
Contoh Berita:
Unggas Positif Terkena Flu Burung Akan Diberi Ganti Rugi
Gubernur DKI Jakarta, Sutiyoso mengatakan bahwa setiap unggas milik warga yang positif
terkena flu burung akan dimusnahkan dan diberikan ganti kerugian sebesar Rp. 12.500,00 per ekor.
Hal ini disampaikan Sutiyoso saat menyaksikan pemusnahan 1.040 ekor unggas di Kelurahan Pisang
Timur, Jatinegara, Jakarta Timur, Jumat, 19 Januari 2007. Saat berbicara di daerah yang menjadi proyek
percontohan daerah bebas unggas tersebut, Sutiyoso pun memberi waktu dua minggu kepada warga untuk
membersihkan pemukiman dari peternakan unggas dan menyerahkan unggas untuk ditampung di satu tempat.
Penjelasan Sutiyoso ini sekaligus menjawab kesalahan warga yang bertanya-tanya
tentang besaran penggantian bagi pemilik unggas. Dengan demikian, dipastikan bahwa hanya
unggas terinfeksi virus A1 yang akan diberi ganti rugi. Sementara unggas lainya, keputusannya
ada di tangan warga secara sukarela, baik untuk mengomsumsi maupun menjualnya. Akan
tetapi, hal ini sudah dilakukan sebelum tempo dua minggu seperti yang dikatakan sutiyoso.
Disebutkan pula, pemprov DKI sudah mendapatkan tempat untuk penampungan unggas yang
diambil dari warga di daerah Rawa Kepiting, Jakarta Timur. Di sana unggas akan ditampung, jauh dari
permukiman. Dalam acara tersebut, Sutiyoso meminta agar warga tidak takut menyantap daging ayam
asalkan dimasak secara benar. Oleh karena itu, Sutiyoso menyempatkan diri menyantap daging ayam bersama
warga. Hal ini dilakukan untuk membuktikan bahwa Sutiyoso tidak khawatir memakan daging ayam.
Sumber : www.kompas.com. dengan penyesuaian
what who
when
how why
Aktivitas. 1 where

Berdasarkan teks berita yang didengar Perhatikan contoh berikut:
tadi, kamu dapat menentukan pokok berita Gubernur Sutiyoso menyaksikan pemusnahan
tersebut dengan cara mengingat kembali kata- 1.040 unggas di Kelurahan Pisang Timur,
kata atau kalimat yang paling mudah diingat. Jatinegara, Jakarta Timur, Jumat 19 Januari
Contohnya: pokok berita bagian awal yang kamu 2007. Beliau akan mengganti Rp. 12.500 per
dengar adalah pemusnahan unggas yang terkena ekor untuk unggas yang terkena flu burung.
flu burung. Sutiyoso pun memberi waktu 2 minggu kepada
warga untuk membersihkan permukiman dari
Tugas kamu adalah menentukan
peternakan unggas, dan menyerahkan unggas
pokok-pokok berita lain. Kemudian selanjutnya
untuk ditampung di satu tempat. Penjelasan
menyimpulkan isi berita yang didengar tadi.
tersebut menjawab keresahan warga mengenai
Sebelum nya menyimpulkan kamu harus
besaran penggantian bagi pemilik unggas. Dengan
menuliskan kembali isi berita tersebut dengan
demikian dipastikan hanya unggas yang terinfeksi
kata-katamu sendiri. Bagaimana menuliskan
virus A1 yang akan diberi ganti kerugian.
kembali isi berita tersebut ? Tentu kamu harus
memperhatikan lima unsur berita (5W+H). Pemprov DKI sudah mendapatkan tempat untuk
penampungan unggas yang diambil dari warga
What ..........? Where .......? When .......? di daerah Rawa Kepiting, Jakarta Timur. Di sana
Who .........? Why .......? How .........? unggas akan ditampung, jauh dari permukiman.

Dengan menuliskan kembali isi berita tersebut dengan kata-kata sendiri, kamu akan lebih mudah
menyimpulkannya dalam beberapa kalimat saja. Perhatikan contoh berikut:
Gubernur Sutiyoso serius akan memberantas unggas flu burung dengan cara membersihkan per-
mukiman dari peternakan unggas, menyerahkan unggas untuk ditampung di suatu tempat, dan
membakar unggas yang terinfeksi A1. Bagi unggas yang terkena flu burung akan mendapat ganti
rugi sebesar Rp. 12.500,00 per ekor.
Aktivitas. 2
Bacalah teks berita, kemudian kerjakanlah tugas selanjutnya !
Pendaftaran Sertifikasi Unggas Hias Dimulai Pekan Depan
Proses pendaftaran sertifikasi kesehatan hewan untuk unggas hias terkait penanggulangan flu
burung di Jakarta akan mulai dilakukan pada senin, 22 Januari 2007.
Kepala Dinas Peternakan, Perikanan, dan Kelautan DKI Jakarta, Edy Setiarto, disela-sela acara pemusnahan
unggas di Jakarta Timur, menyatakan proses sertifikasi akan mulai dilaksanakan pada pekan depan dan
masyarakat dapat mendatangi setiap kantor suku dinas peternakan di lima wilayah Jakarta.
“Hari ini kita baru distribusikan formulirnya ke setiap suku dinas. Diharapkan pada senin,
masyarakat sudah dapat melakukan pendaftaran,” tambahnya. Ia menjamin prosedur tersebut sama sekali
tidak dipungut biaya sehingga mayarakat tidak terbebani dengan proses tersebut.
Sementara itu, kepala Sub-Dinas Kesehatan Hewan dan Veteriner Dinas Peternakan DKI Jakarta,
Adnan Ahmad memaparkan prosedur pendaftaran, yaitu setiap warga dapat mendatangi Kantor Dinas
Peternakan dan mengisi formulir yang telah disediakan. Unggas hias peliharaannya tidak perlu dibawa.
“Nanti akan diminta keterangan untuk dijelaskan berapa hewan yang dimiliki, sejak kapan, dan jenisnya
apa. Setelah itu, petugas akan mendatangi rumah pemilik hewan tersebut untuk memeriksa kondisi hewan,”
ungkapnya.
Ditambahkan Adnan bahwa untuk tahap awal pemeriksaan hanya akan dilakukan dengan melihat
bagaimana kondisi lingkungan sekitar rumah tersebut, pola pemeliharaan, dan juga kebersihan kandang
hewan. “Pemeriksaan sampel darah akan kita lakukan karena memang memakan waktu. Sementara,
kita lihat kondisinya dulu. Setelah semuanya dinilai baik oleh dokter hewan, akan dikeluarkan sertifikat
kesehatan hewan dan disetiap rumah akan dipasang tanda bahwa telah dilakukan pemeriksaan,” ujarnya.
Acara pemusnahan hewan tersebut dilakukan di kawasan Pisangan Timur, Jakarta Timur. Dalam
acara dihadiri oleh gubernur DKI Jakarta, Sutiyoso, Walikota Jakarta Timur, Koesnan Abdul Halim,
dan Menteri Kesehatan, Siti Fadilah Supari, terdapat 1040 unggas yang dimusnahkan. Unggas yang
dimusnahkan itu terdiri atas 329 ayam, 618 burung dara, 10 bebek, dan 57 burung berbagai jenis. Untuk
kawasan Jakarta Timur, pemusnahan selain dilakukan di Pisangan Timur, juga di kawasan Kecamatan
Pasar Rebo, Kelurahan Bidara Cina, dan Kelurahan Bambu Apus. Untuk Minggu, pemusnahan akan
dilakukan di Kelurahan Duren Sawit, Kelurahan Tengah Kecamatan Kramatjati, dan Kelurahan Pisangan
Baru Kecamatan Matraman.
Sumber: www.kompas.com.
6 PELANGI
1. Tulislah pokok-pokok berita berdasarkan teks di atas!.
2. Kembangkan pokok-pokok berita tersebut menjadi dua paragraph dengan
menggunakan kata-katamu sendiri!
3. Simpulkanlah isi berita tersebut dalam beberapa kalimat!
4. Laporkan pekerjaanmu di depan kelas untuk dikomentari oleh temen-temanmu yang lain!
5. Perbaikilah pekerjaanmu berdasarkan komentar dan masukan dari teman-temanmu!
1. Buatlah kelompok yang terdiri atas tiga sampai empat orang!

2. Buatlah tulisan dalam setiap potongan kertas mengenai sumber berita, seperti surat kabar,
majalah, tabloid, radio, televisi dan internet.
3. Gulunglah potongan kertas tersebut, lalu kocoklah. Pilihlah potongan kertas tersebut oleh setiap
ketua kelompok!
4. Carilah sebuah berita berdasarkan sumber berita yang terdapat pada potongan kertas tersebut!
5. Catatlah pokok-pokok berita yang ditemukan oleh kelompokmu. Lalu, buatlah kesimpulan dari
berita tersebut. Jangan lupa, tuliskan pula sumber berita yang dicatat oleh kelompokmu!
6. Bacakanlah berita kelompokmu di depan kelas. Lakukan secara bergiliran!
7. Kelompok yang belum mendapat giliran ke depan kelas, lakukanlah hal-hal berikut!
a. Mencatat pokok-pokok berita.
b. Menuliskan kembali isi berita dengan kata-kata sendiri; dan
c. Menyimpulkan isi berita.
8. Bahaslah pekerjaan kelompokmu dalam diskusi kelas!
Bahan Ajar 2
A. MENDENGARKAN
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan berita
I. Kompetensi Dasar
1.2. Menuliskan kembali berita yang dibacakan ke dalam beberapa kalimat.
II. Indikator
1. Siswa mampu menjawab pertanyaan isi bacaan.
2. Siswa mampu menuliskan pokok-pokok berita yang dibaca.
III. Materi Pokok
Berita dan Peristiwa
Uraian Materi
Membaca sering dilakukan orang di sembarang tempat. Karena membaca merupakan
salah satu cara untuk mengetahui berbagai informasi. Untuk pembelajaran ini marilah kita
berlatih memperoleh informasi dengan cara membaca.

Aktivitas.
a. Bacalah teks berikut dengan seksama !
Bacaan (1)
Pengelolahan Sampah
Untuk mengatasi permasalahan sampah perkotaan yang volumenya terus bertambah serta
penambahan areal penampungan sampah, pegolahan sampah menjadi yang harus dilakukan. Masyarakat
pun diharapkan ikut terlibat mengelola sampah, bukan sekedar membuang sampah.
Tumpukan sampah di kota- kota besar yang diprediksi segera melebihi daya Tempat Pembuangan
Akhir (TPA) akan meningkatkan resiko meledaknya gas etana. Seperti yang terjadi pada Februari 2005,
ledakan gas etana di TPA Leuwigajah.
Untuk mengatasi persoalan sampah perkotaan, tidak ada jalan lain kecuali sampah harus dikelola.
Sehingga nantinya tidak ada lagi sampah yang dibuang. Rencana Undang- Undang Pengelolaan Sampah
masih dibahas di DPR dan diharapkan Februari 2008 sudah ditetapkan.
Berdasarkan Undang- Undang Pengelolaan Sampah ini, pemerintah daerah memiliki kewajiban
mengelola sampah di wilayahnya masing- masing. Ada dua metode yang bisa dijalankan pemerintah
daerah. Pertama, mereka bisa bermitra dengan dunia usaha karena sampah mempunyai nilai ekonomis
yang tinggi. Kedua, pemerintah daerah mengundang partisipasi masyarakat pada umumnya.
Bacaan (2)
Memanfaatkan Sampah
Hampir semua sungai di kota-kota besar maupun kecil di Indonesia tidak bebas dari sampah. Ber-
macam-macam sampah yang sering diemui, diantaranya sampah kayu, botol- botol plastik, kasur bekas
dan lain-lain. Semua itu biasa kita lihat mengambang dan menghiasi aliran sugai. Pemandangan seperti ini
sebenarnya tidak enak dilihat dan dapat menyebabkan penyakit. Namun, sebagian warga kota yang melihat
ternyata kebanyakan bersikap acuh dan memandang sinis terhadap warga yang tinggal disekitarnya. Mer-
eka juga lupa bahwa gunungan sampah tersebut bukan hanya berasal dari penduduk sekitar, bisa saja dari
dirinya sendiri.
Sampah memang sudah menjadi persoalan bagi pemerintah kota. Di Jakarta misalnya, setiap hari
sebanyak 6.000 ton sampah diproduksi, dan sebagian besar adalah sampah rumah tangga. Banyaknya
sampah diproduksi, tidak sebanding dengan tempat penampungan sampah . Sehingga pemerintah kota
harus membuat penampungan yang lainnya. Kalau persoalan ini berlarut-larut lambat laun kota akan kehi-
langan keindahan dan kebersihannya.
Salah satu upaya untuk mengatasi semakin menumpuknya sampah adalah dengan cara mengolah
sampah tersebut menjadi kompos dan pupuk tanaman. Namun, selama ini masyarakat beranggapan hanya
rumah berhalaman luas yang bisa membuat kompos, padahal, tidak demikian. Kompos bisa dibuat dengan
memanfaatkan ember bekas dan sejenisnya.
Untuk mengelolah sampah menjadi pupuk tidak dibutuhkan banyak tempat dan waktu. Caranya,
buatlah lubang di dasar ember untuk jalan keluar air. Isilah ember dengan pasir. Kemudian sampah- sampah
organik seperti sampah makanan, sisa- sisa rajangan sayuran, semua dimasukkan dalam ember. Selain itu
juga bisa diberi kotoran ternak atau unggas yang bisa menambah unsur hara atau penyubur tanah. Setelah
itu ditutup dengan tanah. Setelah dua setengah bulan akan berubah menjadi hitam, maka selesailah pem-
buatan pupuk tanaman.
8 PELANGI
Untuk menghindari lembab, bau busuk, dan lalat, penambahan sampah dapur sebaiknya dilakukan
secara bertahap dalam jumlah kecil. Jika timbul bau tidak sedap, aduk dan tuang keluar lalu atur kembali
campuran kompos. Jika ada tambahkan selapis tanah berupa sisa daun kering, jerami, serta serbuk gergaji,
agar komposisi pupuk lebih lengkap. Kompos yang sudah jadi bisa dijual dengan harga Rp 1.500,- per
kantong ukuran satu kilogram. Atau bisa dimanfaatkan sendiri untuk tanaman di rumah.
Jawablah pertanyaan-pertany aan berikut !

1. Langkah apa yang dilakukan untuk mengatasi sampah diperkotaan yang semakin banyak?
2. Jelaskan bahaya gas etana bagi kita!
3. Kapan diharapkan Undang- Undang Pengelolaan Sampah di tetapkan ?
4. Sebutkan kewajiban daerah terhadap sampah menurut Undang- Undang Pengelolaan Sampah !
5. Sebutkan jenis sampah yang terdapat hampir disemua sungai besar dan kecil di Indonesia?
6. Dari manakah asal sampah yang menghiasi hampir disemua sugai di Indonesia?
7. Mengapa sampah membuat pusing pemerintah kota?
8. Upaya apa yang harus dilakukan untuk mengatasi semakin menumpuknya sampah?
9. Benarkah hanya orang yang memiliki pekarangan luas yang dapat membuat pupuk dari
sampah? Mengapa?
10. Jelaskan secara singkat cara membuat pupuk dari sampah rumah tangga?
Kerjakanlah tugas di bawah ini dengan kelompokmu!

A. Tuliskan beberapa informasi pada bacaan (1) !
1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
B. Simpulkan isi bacaan (1) !
1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
C. Tuliskan beberapa informasi pada bacaan (2)!
1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
D. Simpulkan isi berita (2) dalam beberapa kalimat !
1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
- Bacalah berita yang terdapat dalam surat kabar.

- Tulislah pokok-pokok informasi yang terdapat pada berita tersebut.
Aktivitas Rumah - Uraikanlah pokok-pokok informasi tersebut dengan singkat dan jelas!

A. Berilah tanda silang x) huruf a, b, c, d pada jawaban yang paling benar !
1. Kenaikan harga kedelai yang mencolok dalam waktu singkat membuat pengrajin tahu dan tempe
menjerit. Barang yang mereka hasilkan turun hingga 50 %. Mereka kini berproduksi sekedar
mempertahankan usaha. Mereka terancam bangkrut bila kondisi ini tidak berubah.
Informasi pokok berita tersebut adalah ………
a. Dampak harga kenaikan kedelai
b. Banyak pengrajin tahu dan tempe gulung tikar
c. Produksi tahu dan tempe turun hingga 50 %
d. Mereka berharap agar harga kedelai kembali seperti semula
2. Banyak cara menunggu datangnya tahun baru. Ada yang berkumpul dengan keluarga dan makan
malam bersama, tentunya ada sedikit masakan istimewa dibandingkan menu sehari-hari. Ada yang
merayakan tahun baru di hotel berbintang dengan hiburan dan santap malam istimewa. Ada pula
yang merayakan tahun baru dengan pergi ke luar kota. Informasi pokok dari berita tersebut adalah
……..
a. Berbagai cara menyangkut tahun baru
b. Makan istimewa untuk menyambut tahun baru
c. Menyambut tahun baru dengan cara menginap di hotel
d. Merayakan tahun baru bersama keluarga di rumah
3. Sedikitnya 50 hektar tanaman padi petani didaerah Pringanom, Masaran, Sragen terserang hama
keong emas. Para petani mengaku kawatir terhadap kelangsungan padi yang rata-rata baru mereka
tanam itu. Menurut petugas pertanian Pringanom, Sunarwan, meski serangan keong emas itu kerap
terjadi pada musim tanam, tetapi upaya penanggulangan hama tersebut masih belum maksimal.
Informasi pokok dari berita tersebut adalah ……..
a. Tanaman padi terserang hama keong emas
b. Petani khawatir terhadap kelangsungan tanaman mereka
c. Sunarwan adalah petugas pertanian didaerah Pringanom
d. Petani sudah berusaha secara optimal untuk menanggulangi hama
4. Hingga Rabu 12 Desember 2007, sudah 1.5 bulan kawasan Muara BaruPemjaringan, Jakarta Utara,
terendam air laut pasang. Selama itu pula terpaksa anak-anak belajar ditengah genangan air , secara
perlahan dengan caranya yang sederhana merekapun menyampaikan protes tentang pembangunan
yang tidak membebaskan mereka dari penderitaan.
Informasi yang tidak sesuai dengan teks berita tersebut adalah ……
a. Sudah 1.5 bulan kawasan Muara Baru, Penjaringan Jakarta Utara, terendam air.
b. Anak-anak sekolah melakukan protes dengan keras terhadap pemerintahan.
c. Selama 1.5 bulan anak-anak sekolah di kawasan Muara Baru belajar di tengah genangan air.
d. Anak-anak sekolah di kawasan Muara Baru merasa menderita dengan adanya air laut pasang.
5. Di Ngawi, Jawa Timur, korban banjir kekurangan makanan dan tempat istirahat. Seorang pengungsi
di kecamatan Geneng mengatakan bahwa sudah tiga hari ia tiduar beralaskan terpal di pendopo
kecamatan.
10 PELANGI
Kesimpulan berita tersebut adalah ……….
a. Terjadi banjir di daerah Ngawi
b. Ngawi termasuk daerah Jawa Timur
c. Wilayah kecamatan Geneng tidak luput dari terjangan banjir
d. Korban banjir di Ngawi belum mendapatkan perhatian serius dari berbagai pihak
Dengarkan berita berikut ini !
Satu lagi satwa langka selundupan asal Indonesia dipulangkan dari Negara lain. Biawak biru tiba di
Indonesia dari Selandia Baru melalui Bandara Soekarno Hatta. Selanjutnya satwa langka berukuran
hamper satu lengan orang dewasa itu akan dikarantina sementara di Taman Safari Indonesia.
6. Pernyataan yang tidak sesuai dengan isi berita tersebut adalah
a. Biawak biru adalah satwa asli Indonesia.
b. Biawak biru adalah satwa asli Indonesia yang dipulankan dari Selandia Baru.
c. Biawak biru itu yang baru datang dari negara lain itu selanjutnya akan dikarantina sementara.
d. Biawak biru itu harus dikarantina karena sangat berbahaya
7. Kesimpulan isi berita tersebut adalah
a. Satwa asli Indonesia adalah biawak biru.
b. Biawak biru telah tiba di Indonesia.
c. Biawak biru adalah satwa asli dar Indonesia.
d. Biawak biru adalah satwa asli Selandia Baru yang diselundupkan ke Indonesia.
8. Pernyataan yang benar adalah
a. Pengelaman satu orang dengan orang lain itu sama.
b. Pengelaman semua orang itumenyenangkan
c. Pengelaman semua orang itu menyedihkan
d. Pengelaman satu orang dengan yang lain tidak selalu sama.
Bacalah kutipan cerita berikut !
Sekali Toni memukul. Kali ini Tripinto tidak hanya mengelakkan serangan. Sambil menghindar tiba-tiba
tanpa diduga oleh Toni, Tripinto membalik, dan……. “Buk!”. Sebuah hantaman bersarang di perut Toni
yang mengakibatkan ia terbanting di tanah berumput itu.
Tripinto tak menyia-nyiakan kesempatan itu, secepat kilat ia menerkam mangsanya yang masih tergeletak
itu, dan terjadilah pergumulan di atas tanah. Walaupun tak berpengelaman dalam berkelahi, tapi ia
berusaha sekuat tenaga untuk melawan Tripinto. Mereka bergulingan di tanah. Ketika Tripinto tertindih
di bawah, tiba-tiba ia menjerit kesakitan. Sekilas tampak oleh Toni darah yang merembes di celana
Tripinto. Rupanya karena nafsunya untuk mengalahkan Toni. Ia lupa bahwa ia sedang menderita bisul,
dan ketika tertindih di bawah bisul itu pecah dan menimbulkan perasaan sakit yang bukan kepalang.
9. Kutipan cerita tersebut merupakan tahap……….. dalam cerita.
a. Pengenalan tokoh b. Masalah semakin rumit.
c. Masalah memuncak d. Ketegangan menurun
10. Sehari setelah kedatangan surat Eci, Oli melihat berita di TV, bahwa gempa bumi berskala 5,9 Skala
Ricther telah memporak-porandakan kota Yogyakarta dan memakan ribuan korban jiwa. Mendengar
kabar itu seketika Oli teringat Eci, sahabatnya. Ia lalu ke kamar dan membaca kembali surat terakhir
dari Eci. ...Dan sejak itu Eci tidak pernah lagi berkirim surat kepadanya.
Kutipan cerita tersebut merupakan tahap……… dalam cerita
a. Pengenalan tokoh b. Komplikasi c. Krisis d. Penyelesaian
B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan jelas !
1. Dengarkan berita berikut kemudian kerjakan soal a dan b !
Indonesia ternyata belum masuk ke dalam peta 10 tempat tercemar di dunia versi lembaga international
bidang pengkajian lingkungan Amerika Serikat. Tempat tercemar di dunia terdapat di Dzherkinks, Rusia.
Akibatnya, lebih dari 10 juta orang terancam resiko infeksi paru-paru, kanker dan harapan hidupnya
lebih pendek. (Kompas, 20 Oktober 2006)
a. Tulislah butir-butir informasi yang terdapat pada berita tersebut!
..........................................................
..........................................................
..........................................................
b. Simpulkan isi berita tersebut !
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
2. Dengarkan berita berikut kemudian kerjakan soal no a dan b !
Hujan yang mengguyur kawasan Depok. Bogor dan sebagian DKI Jakarta, selasa (12/1)lalu, menyebabkan
sungai Ciliung dan beberapa sungai kecil lain meluap. Akibatnya sebagian Jakarta masih tergenang
dengan ketinggian 50 cm hinngga 1.5 meter.
a. Tulislakan pokok berita dalam teks berita tersebut !
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
b. Tulislah beberapa informasi yang terdapat dalam teks berita tersebut !
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
3. Ubahlah kalimat aktif berikut ini dengan kalimat pasif !
a. Sebuah bus menabrak pohon besar dipinggir jalan
…………………………………………………………………………………………….
............................................................................................................................................
b. Rado dan kawan-kawan membersihkan ruang kelas
…………………………………………………………………………………………….
.............................................................................................................................................
12 PELANGI
Pengayaan
1. Bacalah teks berita di bawah ini !

Sebanyak 64.264 Siswa Terima Dana BOS
Koto baru, Singgalang
Sedikitnya 64.264 siswa di Kabupaten Solok menerima kucuran bantuan operasional sekolah (BOS)
sepanjang 2011 ini. Jumlah siswa terbanyak menerima BOS berada pada tingkatan sekolah dasar (SD) yakni,
50.890 murid. Sisanya, 13.374 orang merupakan siswa sekolah lanjutan tingkat pertama (SLTP).
“Dengan begitu, pemerintah turut serta meringankan beban siswa dan orangtua murid dalam me-
menuhi kebutuhan pendidikan anak bangsa,” kata Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Solok, H. Yuswardi
kepada Singgalang di Kotobaru, Rabu (16/3).
Dana BOS untuk Kabupaten Solok berjumlah Rp. 27 miliar. Masing-masing siswa, seperti tingkatan SD
berbeda menerima dana dengan siswa SLTP. Jika murid SD memperoleh Rp. 397 ribu per murid per tahun,
maka siswa SLTP mendapatkan dana BOS sebesar Rp. 575 ribu per siswa per tahun. Pencairannya dilakukan
tiap triwulan.
“Untuk SMP ada 60 sekolah dan 326 SD yang mendapatkan kucuran dana ini,” ujar Yuswardi
menambahkan. Dana BOS di sekolah digunakan prioritas utama untuk kegiatan operasional sekolah. Mak-
simum penggunaan dana belanja pegawai bagi sekolah negeri sebesar 20 persen. Penggunaan dana untuk
honor guru di sekolah mesti mempertimbangkan rasio jumlah siswa dan guru. Ini sesuai dengan ketentuan
pemerintah yakni, Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 15 tahun 2010 tentang SPM pendidikan dasar
di kabupaten/kota.
Selain itu, bagi sekolah yang telah menerima DAK, maka tidak diperkenankan menggunakan dana
BOS untuk peruntukkan yang sama. Penggunaan dana BOS, misalnya untuk pembelian barang/jasa tidak
melebihi Rp. 10 juta. Kemudian, penggunaan dana BOS untuk transportasi dana uang lelah bagi guru bersta-
tus PNS diperbolehkan hanya dalam penyelenggaraan suatu kegiatan sekolah, selain kewajiban jam menga-
jar.
Di samping itu, ada larangan dalam penggunaan dana BOS. Misalnya, disimpan dalam jangka waktu
lama dengan maksud dibungakan. Dipinjamkan ke pihak lain, membiayai kegiatan yang tidak menjadi
prioritas sekolah, apalagi memerlukan biaya besar dengan contoh studi banding dan sebagainya, jelas tidak
diperbolehkan.
Larangan lain penggunaan dana BOS adalah membiayai kegiatan diselenggarakan UPTD kecama-
tan/kabupaten atau pihak lainnya. Kemudian, membayar bonus dan transportasi rutin bagi guru. Larangan
membeli pakaian/seragam bagi guru/siswa untuk kepentingan pribadi (bukan inventaris sekolah). Digunakan
untuk rehabilitasi sedang dan berat, membangun gedung/ruangan, membeli bahan/peralatan yang tidak men-
dukung proses pembelajaran dan sebagainya. (105)
2. Tulislah 5 buah informasi yang terdapat dalam teks berita di atas !
3. Tulislah pokok berita dari teks berita di atas !
4. Tulislah 5W + 1H dari teks berita di atas !
5. Simpulkanlah berita di atas !

BAB 2
PENGALAMAN
Bahan Ajar 3
B. BERBICARA
Standar Kompetensi: Mengungkapkan pengalaman dan informasi melalui
kegiatan bercerita dan menyampaikan pengumuman
I. Kompetensi Dasar
2.1 Menceritakan pengalaman yang paling mengesankan dengan
menggunakan kata dan kalimat yang efektif.
II. Indikator
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi pengalaman yang
mengesankan
2. Peserta didik dapat menentukan pengalaman yang paling mengesankan
dari daftar pengalaman yang diidentifikasi.
3. Peserta didik dapat menyusun pokok-pokok cerita berdasarkan
pengalaman yang paling mengesankan
8 PELANGI
Uraian Materi
Setelah berlatih mendengarkan berita, sekarang kamu akan berlatih menceritakan pengalaman, baik
pengalaman yang membuat kita bahagia, sangat mengesankan, maupun pengalaman yang membuat duka dan
memilukan yang terjadi di lingkungan sekitarmu. Pernahkah kamu berbagi pengalaman dengan temanmu?
Agar pengalamanmu itu dipahami dan menarik, hendak nya ceritakanlah pengalamanmu itu menggunakan
pilihan kata yang tepat dan kalimat efektif. Nah, sekarang baca dan perhatikan pengalaman temanmu berikut!
Nyaris Bertabrakan
Kemarin siang sepulang sekolah, angkutan kota yang saya tumpangi nyaris bertabrakan dengan
sepeda motor. Kejadiannya persis di Simpang Lima. Saat itu lampu pengatur lalu lintas mati.
Bus, termasuk angkutan kota yang saya tumpangi sudah berhati-hati dengan memperlambat kecepatan.
Tiba-tiba dari arah lain, datang serpeda motor dengan kecepatan tinggi melintas persis di depan angkutan
kota yang saya tumpangi. Ciiiiiiit……secara reflek, pak sopir pun menginjak rem.
Semua penumpang menjerit dan saling berbenturan. Kepala saya membentur kepala penumpang di
sebelah. Buku dan alat-alat tulis saya berhamburan di bawah jok mobil.
Semua penumpang menggeretu dan mencaci maki pengendari motor tadi. Untung Pak polisi yang sedang
mengatur lalu lintas di seberang jalan melihat kejadian itu. Pengendara motor langsung diamankan Pak
Polisi. Saya dan semua penumpang pun bersyukur karena masih dalam keadaan sehat walafiat.
Aktivitas.
Setelah membaca contoh pengalaman tersebut, cobalah ingat sebuah peristiwa yang pernah kamu
alami. Ceritakanlah pengalamanmu itu kepada teman-temanmu. Perhatikan langkah-langkah berikut ketika
kamu akan menceritakan kembali pengalamanmu.tersebut.
1. Ingatlah peristiwa atau kejadian yang pernah kamu alami!
2. Tuliskanlah garis besar pengalamanmu tersebut!
3. Tulislah kembali pengalamanmu menjadi sebuah bacaan dengan menggunakan kalimat efektif!
4. Bacakan lah pengalamanmu secara lisan dengan penuh ekspresi di depan kelas!
5. Perhatikan dan berikan penilaian atas penampilan temanmu ketika membacakan pengalamannya itu!
Gunakan format penilaian berikut:

Format Pengamatan Menceritakan Pengalaman
Nama Pengamat : …………………………..
NIS : …………………………..
Hari / Tgl : …………………………..
Kejelasan Bahasa Kelancaran Penuturan Ekspresi
Kurang Cukup Sangat Kurang Cukup Sangat
No Nama Kurang Cukup Baik
Jelas Jelas Jelas Lancar Lancar Lancar
20-55 56-65 66-90
20-55 56-65 66-90 20-55 56-65 66-90

Bahan Ajar 4
B. BERBICARA
Standar Kompetensi: Mengungkapkan pengalaman dan informasi melalui
kegiatan bercerita dan menyampaikan pengumuman
I. Kompetensi Dasar
2.2 Menyampaikan pengumuman dengan intonasi yang tepat serta menggunakan
kalimat-kalimat yang lugas dan sederhana.
II. Indikator
1. Peserta didik dapat menentukan pokok-pokok pengumuman.
2. Peserta didik dapat merangkai pokok-pokok pengumuman menjadi sebuah
pengumuman
3. Peserta didik dapat mengumumkan dengan intonasi yang tepat serta menggunakan
kalimat yang lugas dan sederhana.
Uraian Materi
Suatu hari, kamu mungkin melihat atau mendengar sebuah pengumuman, kemudian, kamu ingin men-
gumumkannya kembali kepada teman-temanmu. Kamu akan mengumumukan isi pengumumuman tersebut
dengan baik jika sebelumnya kamu menyimaknya dengan seksama.
Mari kita perhatikan pengumuman berikut.

Mau tahu bagaimana kehidupan hewan Permainan-permainan yang menantang,
pada malam hari; mengasyikan,dan berhadiah !
mengetahui kehidupan makhluk air, Biayanya Rp 285.000,- per orang
mengamati kehidupan tumbuhan; Sudah termasuk: t-shirt, berlangganan
menyelidiki serangga; serta menjadi de- majalah ORBIT,
tektif sekaligus ilmuan yang cerdik? dan hadiah-hadiah menarik lainnya.
AYO, CEPAT DAFTAR
Kegiatan ini diselenggarakan oleh majalah TEMPAT TERBATAS
orbit untuk kamu-kumu yang Pendaftaran di:
berusia 8-12 tahun; yang pingin menam- Majalah ORBIT Bag. Promosi
bah wawasan dan pengetahuan; dengan Kak Lilis/Kak Lila
juga yang ingin menambah teman, serta Gedung Griya Intan Lt. 3. Jalan Warung
pengalaman baru pada masa liburan Buncit Raya No. 21 B.
Jakarta Selatan. Telp. 79196108, 79196217-
Pokoknya kegiatannya asyik, seru, dan
18 faks. 79196217
heboh!
10 PELANGI
Pengumuman tersebut dapat kamu umumkan kembali kepada teman-temanmu. Agar mudah mengu-
mumkan kembali, buatlah pertanyaan-pertanyaan berikut. Kemudian, jawablah berdasarkan isi pengumuman
yang telah kamu ketahui. Nah, kamu dapat mengumumkan pengumuman tersebut berdasarkan jawaban-
jawaban tersebut.
1. Kegiatan apa yang di umumkan ? Kid Science Outbound.
2. Siapa yang menyelenggarakannya ? Majalah Orbit
3. Siapa saja yang boleh mengikuti kegiatan tersebut ? Anak-anak berusia 8-12 tahun
4. Dimanakah kegiatan tersebut dilaksanakan ? Cipanas
5. Kapan kegiatan tersebut dilaksanakan ? 22-24 oktober 2007
6. Bagaimana caranya untuk mengikuti kegiatan tersebut ?
Caranya adalah mendaftarkan diri ke majalah orbit, Bag. Promosi dengan kak Lilis/Kak Lila, Gedung
Griya Intan Lt.3, jln.Warung Buncit Raya No. 21 B, Jakarta Selatan, Telp 79196108, 79196217-18 faks.
79196217 dengan membayar biaya Rp285.000,00,-per orang
7. Mengapa harus mengikuti kegiatan tersebut ?
Karena kita akan mengetahui bagaimana kehidupan hewan di malam hari;mengetahui kehidupan
makhluk di air;mengamati kehidupan serangga dan menjadi detektif sekiligus ilmuan yang cerdik.
Jadi, jika ingin mengumumukan sebuah pengumuman, kamu harus mencatatnya berdasarkan perta
nyaan-pertanyaan tersebut. Kemudian kamu dapat mengumumkanya dengan mengembangkan jawaban dari
pertanyaan-pertanyaan itu dengan bahasamu sendiri.

Mari, perhatikan contoh berikut!
Teman-teman, aku akan mengumumkan suatu kegiatan yang sangat

bagus untuk kita. Kegiatan itu adalah Kidscience outbound. Kegia-
tan ini di selenggarakan oleh Majalah Orbit untuk kita yang beru-

sia 8-12 tahun. Tempatnya di Cipanas, Bogor . Untuk mengikuti
kegiatan tersebut, kita harus mendaftarkan diri di Majalah Orbit
Bag. Promosi dengan menghubungi Kak Lilism/kak Lila di Gedung
Griya Intan LT.3, Jln. Warun gBuncit Raya No. 21 B, Jakarta Se-
latan. Kita juga bisa menelpon ke nomor 79196108, 79196217-18
atau faks. 79196217. Biayanya : Rp 285.000,00 per orang.
Teman-teman, dengan mengikuti kegiatan ini, kita akan mengetahui

kehidupan hewan dimalam hari, mengetahui kehidupan makhluk
di air, mengamati kehidupan tumbuhan, menyelidiki serangga, dan
menjadi detektif sekaligus ilmuan yang cerdik. Pokoknya asyik dan
seru.

Aktivitas.1.
Bacakan teks pengumuman berikut ini !

Pengumuman (1)
Ikuti dan saksikan !!!!

TURNAMEN SEPAK BOLA
REBUT HADIAH TOTAL 1 JUTA
PLUS PIALA TETAP BUPATI
Pendaftaran tanggal : 14 s/d 22 Agustus 2006
Tempat pendaftaran : Sekretariat Panitia
Jalan Argopuro 44 Malang (031 222555)
Jam 08.00 s/d 14.00
Biaya pendaftaran 40 Ribu rupiah
Bagi pemain yang kalah disediakan transport.
Keterangan lebih lanjut hubungi panitia.
a. Tentukan pokok-pokok pengumuman tersebut !

…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
b. Rangkailah pokok-pokok pengumuman tersebut menjadi pengumuman yang siap disampaikan!
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
c. Sampaikan pengumuman tersebut dengan memperhatikan ketepatan isi, kejelasan lafal, ketepatan
intonasi dan ketepatan jeda !
Pengumuman (2)

PENGUMUMAN
Dalam rangka memperingati Hari Lingkungan Hidup, SMP 1
Cilacap akan mengadakan kegiatan menanam seribu pohon.
Untuk itu setiap siswa wajib membawa dua bibit tanaman keras
diserahkan kepada wali kelas masing-masing.
Cilacap, 9 Oktober 2008

Mengetahui
Kepala Sekolah Seksi Lingkungan
Drs. Wahyu, M.Pd Sukro, M.Pd

NIP. 131832904 NIP. 449900
12 PELANGI
a. Tentukan pokok-pokok pengumuman tersebut !
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
b. Rangkailah pokok-pokok pengumuman tersebut menjadi pengumuman yang siap disampaikan!

…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
c. Sampaikan pengumuman tersebut dengan memperhatikan ketepatan isi, kejelasan lafal, ketepatan
intonasi dan ketepatan jeda !
d. Berilah tanda jeda pada kalimat pengumuman berikut ini !

1. Hari ini Bapak dan Ibu guru akan rapat. Siswa kelas satu sampai dengan kelas tiga supaya belajar di
rumah masing-masing.
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
2. Pendaftaran lomba Membaca Puisi dalam rangka memperingati HUT Kemerdekaan RI tinggal
satu hari.
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
e. Sampaikan pengumuman dengan memperhatikan suara, lafal, intonasi dan jeda !
Aktivitas.2.

1. Mari perhatikan pengumuman berikut!
Gotong Royong dalam Penghijauan

Ikutilah kegiatan menanam pohon pada lahan kritis
Dengan semangat gotong royong dan kepedulian, mari lestarikan
Alam dan lingkungan kita. Untuk informasi dan pendaftaran,
hubungi sekretariat Peduli Alam :
Jalan Cipete Raya No. 16, Jakarta Selatan (kode pos 12410).
Sudah saatnya kita bahu membahu untuk menciptakan lingkun-
gan yang nyaman, tentram dan asri
2. Sampaikan pengumuman berikut dengan baik di depan kelas. Perhatikan tekanan suara dan kalimat yang
kamu gunakan.
3. Nilailah penampilan temanmu dalam menyampaikan pengumuman dengan menggunakan format seperti
di bawah ini pada tulismu.

Tekanan Suara Kalimat yang Digunakan
K u r a n g Cukup Sulit Mudah
Tepat Cukup Jumlah Nilai
No Nama Tepat Tepat Dimengerti Dimengerti
(8-10) Dimengerti
(0 – 4) (5-7) (0-4) (8-10)
(5-7)
Bahan Ajar 5
C. MEMBACA
Standar Kompetensi: Memahami ragam teks nonsastra dengan berbagai
cara membaca
I. Kompetensi Dasar
3.1 Menemukan makna kata tertentu dalam kamus secara cepat dan tepat
sesuai dengan konteks yang diinginkan melalui kegiatan membaca
memindai
II. Indikator
1. Peserta didik dapat menentukan tema secara tepat
2. Peserta didik dapat menemukan makna kata secara tepat sesuai dengan konteks
yang diinginkan.
Uraian Materi
Membaca memindai adalah kegiatan membaca dengan memilih suatu entri atau tema, baik dari kamus
maupun dari buku. Tanpa adanya latihan, kegiatan membaca memindai akan terasa sulit karena kecermatan
mata harus tinggi dan ingatan harus kuat.
Misalnya, ketika kamu membaca kamus. Dalam membaca memindai kamus, kamu tidak perlu mengurutkan
halaman demi halaman untuk mencari arti suatu kata yang dimaksud. Isi kamus sudah diurutkan secara
alfabetis. Misalnya dalam mencari kata infeksi, kamu cukup menemukan halaman yang diawali huruf /i/
dan temukan deretan huruf /in/. kamu akan menemukan kata seperti ini :
14 PELANGI
In.fek.si /infeksi/n 1 terkena hama; kemasukan bibit puyer atau tablet bewarna putih;asam asetilsalisilat
penyakit; ketularan penyakit; peradangan; 2 Bio as.prak n cak janji lisan;persetujuan lisan
pengembangan penyakit (parasit) di tumbuhan; as.ra.ma n bangunan tempat tinggal bagi kelompok
.. nifas Dok infeksi pada oragan genitalia yang terjadi orang untuk sementara waktu, terdiri atas sejumlah
setelah persalinan;.. nosokominal Dok infeksi yang kamar, dan dipimpin oleh seorang kepala asrama.
terjadi ketika penderita dirawat di rumah sakit; .. ber.as.ra.ma v 1 mempunyai asrama;2 bersama sama
pusar infeksi pada pusar anak hewan;.. sosokominal tinggal
Dok infeksi yang terjadi ketika pasien dirawat di pa.ra.se.ta.mol n obat yang bersifata
rumah sakit atau infeksi yang diderita seseorang menghilangkan rasa nyeri dan menurunkan panas
ketika akibat dirawat di rumah sakit; pa.ra.sin.te.sis n parasintesis/n ling pembentukan
meng.in.fek.si v membuat (menyebabkan) infeksi: kata dng menggunakan afiks derifatif
virus ini larut dlmm pencernaan ulat dan tubuh ulat pa.ra.sit n 1 beliau;pasilan;2 organisme yang hidup
itu; dan mengisap makanan dari organisme lain yang
ter.in.fek.si a terkena infeksi ditempelnya;3 ki orang yang hidupnya menjadi
in.fe.ren.si /inferensil/n simpulan;yang disimpulkan beban (membebani) orang lain;
in.fe.ren.si.al /inferensial/a dapat disimpulkan ..ob.li.gat parasit yang hanya dapat hidup sebagai
in.fe.ri.or /inferior/a 1 bermutu rendah; 2 ki (merasa) parasit sehingga sukar ditumbuhkan di media buatan
rendah diri pa.ra.sit.is.me n 1 hubungan organisme yang hidup
irit a hemat;tidak boros;penggunaan bensin mobil bersama-sama, tetapi hanya menguntungkan salah
ini-; satu pihak:kehidupan cacing pita adalah contoh-;2
meng.i.rit v menghemat; kita harus –biaya, waktu pengambilan makanan yang dilakukan oleh suatu
dan tenaga; organisme terhadap sel-sel organisme lain
peng.i.rit.an n penghematan;pemerintah be.go/bego/a cak sangat bodoh;tolol:ia selalu
menganjurkan-bahan bakar bergerak pura-pura tidak mengerti
iri.ta.bi.li.tas n Zool kemampuan benda hidup untuk be.go.nia/begonia/n tumbuhan hias yang banyak
bereaksi atau menanggapi suatu stimulus bunganya, batang, tangkai, daunnya berduri-duri
iri.ta.si n 1 kejengkelan (hati); 2 gangguan; 3 halus:Begoniaceae
peransangan be.gu ark n hantu hutan
iri.ta.tif a bersifat mengganggu: penyebab lain yang be.guk n bengkak (radang) pada kelenjar ludah
sering ditemukan ialah antara lain infeksi rongga leher;gondong
hidung dan akibat polutan yang.. be.gun.dal n cak kaki tangan penjahat
Dalam halaman-halaman lain, kamu dapat menemukan be.ha/beha/n cak kutang
kata-kata/istilah-istilah lain, misalnya istilah be.han.del v cak,mem.be.han.del v mengerjakan
aspirator, aspiurin, parasetamol, beguk, dan bejana. sampai selesai (tt surat, urusan, dsb), menggarap
as.pi.rat n Ling bunyio bahasa yang dihasilkan be.he.na/behena/-bena
dengan pergeseran di rongga (seperti bunyi [h]) be.hi.na-bena
as.pi.ra.tif a bersifat aspiratif be.ja.na n benda berongga yang dapat diisi dengan
as.pi.ra.tor n alat untuk mengisap udara cairan atau serbuk dan digunakan sebagai wadah;
as.pi.rin nm obat sakit kepala (pilek,demam), berupa bak (tempat air); tabung; bajan; jambang;
Aktivitas.
1. Bacalah sekilas bacaan berikut. Apabila kamu menemukan kata-kata sulit, tandailah dengan cara
menggarisbawahi atau menggunakan stabilo dan catat kata-kata sulit tersebut secara alfabetis!

Matahari Pancarkan Lidah Api Raksasa
Matahari telah melalui puncak aktivitas siklus 11 tahunannya. Akan tetapi, ledakan besar yang
menghasilkan lidah api dipermukaannya bisa terjadi kapan saja termasuk yang terjadi Selasa, 5 Desem-
ber 2006.
Lidah api dipancarkan dari bintik hitam raksasa dipermukaan matahari yang diberi nomor 929.
Bintik hitam ini terletak dibagian kiri permukaan matahari yan berhadapan dengan bumi.
Pancaran yang sangat besar terlihat pada pukul 10.35 GMT atau 17.35 WIB. Akan tetapi, bintik
hitam ini akan berotasi ke tengah dalam beberapa hari ini dan mungkin menghasilkan pancaran yang
lebih besar. Hal ini bisa mengganggu medan elektromagnetik bumi mengingat lidah api bisa menimbul-
kan badai elektromagnetik atau badai matahari.
Lidah api ini diklasifikasikan sebagai tipe X-9. Kelas X merupakan tipe pancaran dengan mag-
nitude besar yang dapat merusak satelit dan mengganggu sistem telekomunikasi di bumi. Ia juga bisa
membahayakan astronot yang sedang berada di luar angkasa.
NASA telah meminta para astronot yang berada di Stasiun Antariksa Internasional (ISS) untuk
melakukan perlindungan ekstrak ketat terhadap peralatan penting yang mungkin paling terpengaruh.
Kegiatan spacewalk yang dilakukan langsung di luar angkasa juga dihindari selama terjadinya badai
matahari.
Padahal, NASA akan meluncurkan wahana ulang aliknya Discovery ke ISS Kamis 7 Desember
2006 malam waktu Florida atau Jum’at, 8 Desember 2006. Para ilmuwan menyatakan radiasi yang ditim-
bulkannya merupakan salah satu ancamam misi peluncuran ke luar angkasa di masa depan, termasuk
upaya pembangunan di bulan yang telah diluncurkan NASA.
Sumber : Kompas. Com, dengan penyesuaian
2. Siapkan Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) atau kamus lainnya. Carilah makna kata dari kata-
kata yang sudah kamu tandai itu di dalam kamus!
3. Kata-kata sulit yang telah kamu temukan artinya itu, tulislah dalam table berikut. Kemudian, buatlah
kalimat dengan pilihan katamu sendiri!
No Kata Sulit Makna dalam Kamus Kalimat

A
B
C
D
E
F
G
16 PELANGI
A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat ! 5. Berikut ini yang lazim ditulis dalam buku harian
1. Aktivitas membaca memindai ketika melakukan adalah ….
…. a. Kejadian penting, peristiwa berkesan, dan
a. Membaca tabloid ungkapan hati.
b. Mencari kata dalam kamus b. Jadwal belajar dan jadwal bermain
c. Membaca pengumuman c. Agenda sekolah dan peristiwa penting
d. Membaca reklame d. Kegiatan harian dan jadwal pelajaran
2. Termasuk pengalaman yang mengesankan adalah
30 April 2010,
….
Hari ini aku bosan sekali. Mau main ke mal cuma
a. Peristiwa yang kualami hari ini pasti takkan
ngabisin uang. Mau main ke rumah Lia, eh, Lia-
kulupakan seumur hidupku. Aku berhasil menjua-
nya tidak ada di rumah. Tapi, untungnya aku da-
rai lomba penulisan essai yang bertema lingkun-
pat sms dari Vera kalau dia mau main ke rumah.
gan hidup. Benar-benar tak kuduga sama sekali.
Akhirnya, aku ada temen juga, nih.
b. Sepulang sekolah, aku langsung mencari 6. Isi dari buku harian di atas menggambarkan ….
mama. Semua ruangan sudah kumasuki. Tetapi a. Kekecewaan
tidak kutemukan mama. Aku mau ceritakan yang b. Kemarahan
kualami hari ini di sekolah. Akhirnya, kutanya c. Kebosanan
kepada bibi. Alangkah terkejutnya aku karena d. Kesedihan
ternyata mama dirawat di rumah sakit. Badanku 7. Hal yang harus dilakukan sebelum menceritakan
terasa lemas semua. pengalaman pribadi adalah ….
a. Membuat synopsis
c. Aku mempunyai seorang adik yang lucu.
b. Berdiskusi dengan teman
Umurnya baru dua tahun. Aku sangat me-
c. Menuliskan kerangka
nyayanginya. Begitu juga keluarga kami, semua
d. Mencari suasana yang tepat
menyayanginya.
8. Di bawah ini adalah hal yang tidak harus diperha-
d. Hal yang paling kutakuti adalah jika aku harus tikan saat menceritakan pengalaman adalah ….
ke dokter gigi. ocal ini, gigiku sakit sekali. Besok a. Kejelasan vokal
mama menyuruhku memeriksakan gigiku ke dok- b. Olah vokal
ter gigi langganan keluarga kami. c. Keefektifan kalimat
d. Intonasi, jeda
3. Ketika mengalami kejadian-kejadian yang me-
9. Hal yang paling penting diperhatikan saat men-
narik, biasanya kita catat dalam ….
ceritakan kembali cerita yang pernah didengar adalah
a. Undangan
….
b. Komputer
a. Alur
c. Buku harian
b. Tema
d. Surat pribadi
c. Tokoh utama
4. Bahasa yang digunakan dalam menceritakan d. Amanat
pengalaman adalah …. 10. Hal-hal yang tidak mempengaruhi keberhasi-
a. Komunikatif lan seseorang dalam menyampaikan pengumuman
b. Persuasif adalah ….
c. Imajinatif a. Latar belakang pendidikan
d. Argumentatif b. Ketepatan intonasi
c. Ketepatan dalam mengelompokkan kata
d. Ketepatan tempo

11. Penjedaan yang tepat apabila yang dimaksud B. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat !
adalah Ibu dan Bagyo adalah pendatang di kampung 1. Sebutkan hal-hal yang harus diperhatikan saat
ini adalah …. menyampaikan pengumuman !
a. Menurut cerita / Ibu Bagyo / adalah
Jawab :…………………………………………
pendatang di desa ini.
………………………………………………………
b. Menurut cerita Ibu / Bagyo / adalah
………………………………………………………
pendatang di desa ini.
……………………
c. Menurut cerita ibu Bagyo adalah / pen
datang di desa ini. 2. Buatlah sebuah pengumuman singkat yang isinya
d. Menurut cerita / Ibu / Bagyo / adalah / semua anggota paskibraka datang ke sekolah untuk
pendatang di desa ini. melakukan latihan besok !
12. Hari ini teman-teman belajar di rumah karena Jawab :…………………………………………
Bapak dan Ibu guru akan mengadakan rapat dinas. ………………………………………………………
Pengumuman tersebut disampaikan oleh …. ………………………………………………………
a. Guru BK ……………………
b. Ketua OSIS 3. Apa saja sarana penunjang dalam menuliskan
c. Guru olahraga pengumuman secara tertulis ?
d. Pembina OSIS Jawab :…………………………………………
13. Anak-anak, untuk menghadapi lomba kebersihan ………………………………………………………
antar sekolah, besok pagi kalian harus membawa alat ………………………………………………………
kebersihan. ……………………
Sasaran pengumuman tersebut adalah …. 4. Bagaimana cara menceritakan pengalaman kepada
a. Guru orang lain ?
b. Pembina OSIS Jawab : ……………………………………
c. Siswa ………………………………………………………
d. Karyawan ………………………………………………………
14. Mohon perhatian pada semua siswa bahwa acara …………………………
untuk besok pagi adalah Jumat sehat. Jadi, akan
5. Sebutkan hal-hal yang perlu diperhatikan saat
dilaksanakan jalan santai. Diharap semua siswa me-
bercerita pengalaman !
makai pakaian olahraga.
Jawab :…………………………………………
Pernyataan yang tidak sesuai dengan isi pengumu- ………………………………………………………
man di atas adalah …. ………………………………………………………
a. Hari Jumat akan dilaksanakan Jumat ……………………
sehat.

b. Semua siswa diharap memakai pakaian
olahraga.
c. Hari Jumat akan dilaksanakan sepeda
santai.
d. Hari Jumat akan dilaksanakan jalan
santai.
15. Pengumuman tersebut ditujukan pada …. oleh
….
a. guru, guru
b. siswa, guru
c. siswa, siswa
d. semua siswa, semua guru
18 PELANGI
Pengayaan
1. Tulislah sebuah pengalaman yang pernah kamu alami yang membuat kamu bahagia !
2. Sampaikanlah di depan kelas pengalaman yang telah kamu tulis tersebut !
3. Bacalah pengumuman berikut, kemudian sampaikan dengan intonasi yang tepat di depan kelas !
LOWONGAN KERJA
Dibutuhkan Tenaga Kerja Wanita Sebagai

Operator Pengeluaran Sebanyak 500 Orang
Untuk Penempatan pada Perusahaan :
1. HITACHI ELECTRONIC PRODUCTS SDN. BHD – SELANGOR
- Gaji Pokok : RM. 520.00 / bulan
- Elaun Kehadiran : RM. 40.00 / bulan
- Elaun Makan : RM. 1.50 / hari
- Elaun Shift : RM. 7.00 / hari
- Elaun Makan (OT) : RM. 2.50 / OT
- Asuransi Malaysia & Indonesia
- Subsidi Levi 100%
- Perumahan, Transportasi Kerja
Rencana Temuduga dengan User : Sabtu / 26 Maret 2011
BERTEMPAT : PT. Andalan Mitra Prestasi
Jl. S. Parman No. 80 – 82 Padang
JAM : 09.00 S/D SELESAI
2. J.K. WIRE HARNESS SDN. BHD – SELANGOR

- Gaji Pokok : RM. 420.00 / bulan
- Tunjangan Kwalitas Kerja : RM. 1.50 / hari
- Tunjangan Kehadiran : RM. 60.00 / bulan
- Tunjangan Shift Malam : RM. 6.00 / hari
- Elaun Makan : RM. 2.50 / hari
- Asuransi Malaysia & Indonesia
- Subsidi Levi 100%
- Perumahan, Transportasi Kerja
DENGAN PERSYARATAN :
1. Umur 18 – 28 tahun.
2. Pendidikan Min. SLTP/SLTA/Sederajat
3. Tidak Buta Warna
4. Foto Copy KTP & Pas Foto 4 x 6 = 2 lembar
Informasi & Pendaftaran :

PT. ANDALAN MITRA PRESTASI
Jl. S. Parman No. 80 – 82 – 82B Padang Telp. 0751 – 7059890 (Hunting)
ATAU
KANTOR CABANG/PETUGAS REKRUT PT. AMP TERDEKAT DI KOTA ANDA

BAB 3
Bencana Alam
Bahan Ajar 6
C. MEMBACA
Standar Kompetensi: Memahami ragam teks nonsastra dengan
berbagai cara membaca
I. Kompetensi Dasar
3.2 Menyimpulkan isi bacaan setelah membaca 200 kata permenit
II. Indikator
1. Peserta didik dapat menyimpulkan isi bacaan
2. Peserta didik dapat menghitung waktu membaca
3. Peserta didik dapat merangkai pokok-pokok bacaan
4. Peserta didik dapat menentukan pokok-pokok bacaan
III. Materi Pokok

Bencana Alam
Uraian Materi
Mari perhatikan contoh membaca cepat yang akan dilakukan temanmu. Temanmu akan membaca
cepat teks berikut. Sebelum membaca, dia menyiapkan jam atau stopwatch. Kemudian, dia mencatat waktu
awal membacanya. Teks berikut terdiri atas sekitar 400 kata. Jadi, dia harus membaca teks berikut dalam
waktu dua menit.
Ratusan Rumah Rusak Diterjang Angin Puting Beliung
Ratusan rumah di empat desa di Kecamatan Lainea, Kabupaten Konawe Selatan, Sulawesi Tenggara
(Sultra), hancur diterjamg angin puting beliung. Tercatat sedikitnya 210 rumah rusak dan dua orang men-
galami luka dalam peristiwa yang terjadi Rabu, 17 Januari 2007 tersebut.
Dari jumlah rumah yang hancur, 156 terdapat di Desa Laeya, 5 di Desa Lambakara, 22 rumah di
Desa Ambesa, dan 19 rumah di Desa Anggoroboti. Selain rumah, terpaan angin putting beliung juga mer-
obohkan sejumlah pohon. Di Desa Laeya, dua orang yakni Gama (83) dan Siparrauf (39) mengalami luka-
luka akibat tertimpa pohon. Gama mengalami patah tulang dan kaki, sedangkan Siparrauf luka di bagian
kepala akibat tertimpa pohan yang roboh.
20 PELANGI
Tanti (30) mengaku saat rumahmya roboh tertimpa pohon kelapa yang tumbang, ia bersama dua
orang anaknya telah meninggalkan rumah dan menyelamatkan diri di rumah tetangga. Selain meroboh-
kan rumah warga, angin putting beliung juga merobohkan tiga ruangan sekolah SMA Al Ijtihad. Saat ini
warga yang rumahnya hancur, masih mengungsi ke rumah-rumah keluarganya yang tidak mensdapatkan
musibah.
Ini merupakan kali kedua, Kecamatan Lainea diterjang angin puting beliung sejak Desember lalu. Saat itu,
100 rumah rusak di Desa Tobimeita dan Desa Labkara rusak parah.
Sumber: Republika.com, Kamis, 18 Januari 2007
Pada saat membaca cepat, ikuti langkah-langkah berikut:

1. Pandangan mata tertuju pada setiap baris bacaan (bukan pada tiap kata), kemudian pindah kebarisan
lain dengan cepat.
2. Mulut tidak bersuara dan gerakan mata cepat (tanpa menggerak-gerakkan bibir dan kepala).
3. Pandangan selalu bersiap-siap untuk membaca kata berikutnya. Perhatikan gerakan mata ketika membaca
cepat.
Ratusan rumah di empat desa di Kecamatan Laines, Kabupaten Konawe
Selatan, Sulawesi Tenggara (Sultra), hancur diterjang angin puting beliung
4. Membaca dengan berkonsentrasi

Pada saat selesai membaca, teman kita itu segera mencatat waktu akhir membacanya. Kemudian, dia
menghitungnya. Ternyata, waktu yang ditempuhnya adalah kurang dari dua menit. Oleh karena itu, dia diang-
gap telah berhasil membaca dengan cepat. Akan tetapi, dia masih perlu diuji keberhasilannya. Oleh karena
itu, teman-teman kita yang lain memberikan beberapa pertanyaan kepadanya tentang isi bacaan. Teman kita
itu kemudian menjawabnya. Hasilnya, dari sepuluh pertanyaan yang dilontarkan, delapan pertanyaan dapat
dijawab dengan benar. Kemudian, hasil itu dihitung berdasarkan rumus yang telah dipelajari:
8 x 100% = 80%
10
Setelah dihitung, ternyata hasilnya 80%. Jadi, teman kita itu betul-betul telah berhasil membaca cepat 200
kata/ menit.
Dalam bacaan “Ratusan Rumah Rusak Diterjang Angin Putting Beliung” Terdapat kata-kata yang menggu-
nakan imbuhan me-. Perhatikan kalimat berikut:
1. Ia bersama dua orang anaknya telah meninggalkan rumah dan menyelamatkan diri di rumah tetangga.
2. Selain merobohkan rumah warga angin putting beliung juga merobohkan tiga ruanagan sekolah
SMA Al- Ijtihad.
Imbuhan me- apabila melekat pada kata yang diawali huruf /k/, /p, /t/, /s/ luluh, seperti pada / meninggal/ dan
/ menyelatkan/ dari kata dasar / tinggal/ dan / selamat/. Berbeda halnya dengan kata /merobohkan/ karena
kata dasarnya / roboh/.
Aktivitas.
1. Berikut ini terdapat sebuah bacaan dengan jumlah 400 kata. Bacalah bacaan tersebut dengan langkah-
langkah berikut!
a. Siapkanlah jam atau stopwatch.

b. Bacalah bacaan tersebut dari awal sampai akhir dan hitunglah waktu yang ditempuh.
c. Apabila belum mencapai waktu 2 menit, terus lakukan membaca.
d. Apabila sudah mencapai 2 menit, baca kembali bacaan tersebut, lakukanlah langkah-langkah berikut
nya.
Sigit Haryanto, Korban Musibah Kapal Senopati

Sigit Haryanto (25) semula pasrah dan mencoba melupakan barang-barang bawaannya, termasuk
sebuah sepeda motor dan uang Rp. 3,5 juta yang “hilang” bersama tenggelamnya Kapal Motor (KM) Se-
nopti Nunsatara yang ia tumpangi.
Warga Dusun Karang, Desa Girikarto, Kecamatan Panggang, Kabupaten Gunungkidul, Daerah Istemewa
Yogyakarta (DIY) itu, termasuk korban yang selamat dari musibah tenggelamnya KM Senopati Nusantara
di perairan Tanjung Mandalika, laut jawa wilayah Kabupaten Jepara, Jawa Tengah, pada tanggal 30 Desem-
ber 2006.
“Saya bersyukur selamat dari musibah itu. Barang bawaan dan uang yang hilang sudah saya ikhlas-
kan. Namun, setelah dipanggil untuk datang ke Kantor Pemerintahan Kabupaten Gunungkidul. Katanya
untuk didata dan akan dibantu, saya jadi kepikiran akan dibantu apa,” kata dia di Yogyakarta, Kamis.
Ia mengaku sebenarnya tidak banyak berharap mendapatkan bantuan dari siapapun. Dirinya bisa selamat
dari musibah ini sudah sangat disyukuri.
Dirinya menduga Pemerintah Kabupaten Gunungkidul akan membantu mengurus kemugkinan ada
ganti rugi dari PT Prima Vista sebagai pemilik kapal naas itu. Namun, sigit kembali pasrah, apakah mung-
kin ada ganti rugi dari PT Prima Vista atas barang-barang miliknya dan uang yang hilang “ditelan” lautan
di lokasi tenggelamnya kapal tersebut.
Seperti saat tenggelamnya KM Senopati Nusantara pada tengah malam sekitar pukul 23.30 WIB. Ia
pasrah dengan nasib. Sebelumnya selama sekitar setengah menit dirinya menahan napas di dalam air sambil
mencari jalan ke luar dari ruangan kapal yang sudah tenggelam.
“Meski pasrah, saya berdo’a terus sambil mencari celah di ruangan kapal untuk keluar. Hanya da-
lam hitungan detik, ada seorang penumpang wanita dewasa sempat memegang tangan saya, mungkin dia
meminta pertolongan. Namun, kemudian dia terlepas. Tubuh saya seperti berputar tersedot ke atas hingga
muncul kepermungkaaan air,” kata pria lajang yang berkerja di sebuah lembaga pendidikan komputer di
Kalimantan Tengah. Setelah berada di permukaan air, anak sulung dari empat bersaudara keluarga Ny
Mujinem (55) itu meraba-raba di kegelapan malam. Ia mencari benda yang bisa dipegang agar tidak teng-
gelam.
Sebuah perahu karet semacam sekoci akhirnya menjadi tumpangan Sigit bersama sekitar 15 orang
lainya yang juga penumpang kapal yang tenggelam itu. Satu orang diantaranya adalah Anak Buah Kapal
(ABK) KM Senopati Nunsatara bernama Ade Kurniawan.
“Kami terapung-apung di laut selama sepuluh hari, dan salah seorang penumpang sekoci iti mening-
gal dunia karena kehausan dan kelaparan. Ia seorang laki-laki asal Solo,” katanya.
Sigit Haryanto mengisahkan kesehariannya selama terapung-apung di sekoci di tengah lautan benar-benar
menyedihkan. Kebetulan di sekoci itu ada empat bungkus biscuit dan sebotol air mineral ukuran besar yang
menjadi” penyambung hidup” seluruh penumpang sekoci. “Biscuit itu kami bagi rata dalam potongan-po-
tongan yang sangat kecil. Begitu pula dengan air mineral. Setetes demi setetes kami minum untuk sekedar
membasahi kerongkongan agar bisa bertahan hidup, kata dia.
Menurut Sigit, yang pernah berkerja di sebuah perusahaan swasta yang bergerak di bidang perda-
gangan kayu dan kelapa sawit di Kalimantan Tengah ini, rasa lapar masih bisa ditahan. Namun, rasa haus
terkadang sangat berat untuk ditahan selama dirinya bersama penumpang lain terapung-apung sepuluh hari
di atas sekoci di tengah lautan.

22 PELANGI
“Panas karena sinar matahari pada jam sembilan pagi di tengah lautan rasanya berbeda dibandingkan
jika kita berada di daratan. Di tengah lautan pada jam sembilan pagi panasnya tak tertahankan,” katanya
mengenang.
2. Untuk mengukur keberhasilanmu dalam membaca cepat, jawablah petanyaan-pertanyaan berikut:

a. Sekitar pukul berapa KM Senopati Nunsatara tenggelam?
b. Siapa salah satu korban yang selamt dari musibah KM Senopati Nusantara?
c. Di manakah tempat tinggal korban selamat tersebut?
d. Di mana koban selamat berkerja?
e. Siapakah Ade Kurniawan itu?
f. Berapa lama si korban terapung-apung dilautan lepas?
g. Berapa jumlah saudara si korban?
h. Berapa jumlah penumpang dalam perahu karet yang itu bersama si korban?
i. Mengapa salah seorang penumpang dalam perahu karet itu meninggal dunia?
j. Mengapa sinar matahari pada jam sembilan pagi di tengah lautan berbeda dengan sinar matahai jam
sembilan di daratan?
3. Setelah selesai menjawaban semua pertanyaan tersebut, cocokanlah pekerjaanmu dengan jawaban yang
ada pada gurumu. Hitunglah jawabanmu dengan menggunakan rumus di muka.
4. Apabila jawabanmu yang benar 75%, selamat. Bagi yang belum berhasil, kamu harus mengulang kembali
membaca teks tersebut.
1. Buatlah kelompok di kelasmu menjadi tiga kelompok!

2. Tentukan gagasan utama, tujuan penulisan, kesan dan bahasanya berdasarkan bacaan “Sigit Haryanto,
korban musibah Kapal Senopati” bersama teman kelompokmu!
3. Tuliskan pekerjaan kelompokmu di papan tulis secara cepat dalam format berikut!
Aspek yang Didiskusikan Kelompok I Kelompok II Kelompok III Kelompok Tercepat
Gagasan pokok
Tujuan penulis
Kesan teks
Bahasa yang digunakan
Jumlah
4. Gurumu akan menghitung waktu kelompok yang paling cepat.

5. Bagi kelompok yang tercepat akan mendapat hadiah dari kelompok lain.

Bahan Ajar 7
C. MEMBACA
Standar Kompetensi: Memahami ragam teks nonsastra dengan berbagai
cara membaca
I. Kompetensi Dasar
3.3 Membacakan berbagai teks perangkat upacara dengan intonasi yang tepat
II. Indikator
1. Peserta didik dapat memberi tanda baca / jeda dalam teks pembukaan UUD 1945.
2. Peserta didik dapat menentukan intonasi pembacaan teks pembukaan UUD 1945.
3. Peserta didik dapat membacakan teks pembukaan UUD 1945 dengan intonasi
yangtepat.
Uraian Materi
Langkah-langkah membacakan salah satu teks perangkat upacara :

1. Membacakan dengan lafal dan ucapan yang jelas. 4.Membaca dan memperhatikan tanda baca.
2. Menggunakan intonasi / tekanan suara yang baik. 5.Pandangan kadang-kadang ditujukan ke depan.
3. Membaca dengan jelas kalimat-kalimat dalam teks. 6.Ekspresi wajah harus wajar.
Sebelum membacakan teks perangkat upacara, kita dapat memberikan tanda-tanda
pembacaan sebagai berikut :
/ : berhenti sebentar. : intonasi naik.
// : berhenti agak lama. : intonasi datar.
…. : tekanan pada kata-kata penting. : intonasi turun.
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Pembukaan ( Preambule )
Bahwa sesungguhnya kemerdekaan itu ialah hak segala bangsa dan oleh sebab itu, maka penjaja-
han di atas dunia harus dihapuskan, karena tidak sesuai dengan perikemanusianan perikeadilan.
Dan perjuangan pergerakan kemerdekaan Indonesia telah sampailah kepada saat yang berbahagia
dengan selamat sentosa mengantarkan rakyat Indonesia ke depan pintu gerbang kemerdekaan negara
Indonesia, yang merdeka, bersatu, berdaulat, adil, dan makmur.
Atas berkat rahmat Allah Yang Maha Kuasa dan dengan didorongkan oleh keinginan luhur, su-
paya berkehidupan kebangsaan yang bebas, maka rakyat Indonesia menyatakan dengan ini kemerde-
kaannya.
Kemudian dari pada itu, untuk membentuk suatu pemerintahan negara Indonesia yang melindun-
gi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia dan untuk memajukan kesejahteraan
umum, mencerdaskan kehidupan bangsa, dan ikut melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan
kemerdekaan, perdamaian abadi dan keadilan sosial, maka disusunlah kemerdekaan kebangsaan itu
dalam suatu Undang-Undang Dasar Negara Indonesia, yang terbentuk dalam suatu susunan Negara
Republik Indonesia yang berkedaulatan rakyat dengan berdasarkan kepada: Ketuhanan Yang Maha
Esa, kemanusian yang adil dan beradab, persatuan Indonesia, dan kerakyatan yang dipimpin oleh
hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/perwakilan, serta dengan mewujudkan suatu keadilan
sosial bagi seluruh rakyat Indonesia.
24 PELANGI
Aktivitas.
1. Di sekolah mu pasti ada teks janji siswa dan do’a. Fotokopilah kedua teks tersebut.
2. Bacakan teks tersebut di depan kelas secara bergiliran. Perhatikan perbedaan cara pembacaannya.
3. Sebelumnya, kamu juga tekah membacakan pembukaan UUD 1945. Simpulkan perbedaan cara membaca
pembukaan UUD 1945, janji siswa, dan do’a.
4. Teman-teman yang lain mengamati dengan mengisi format seperti berikut di buku tulis.
No Kesesuaian Penbacaan dengan jenis teks Pelafalan

Kurang Cukup Sesuai Kuang Cukup Jelas
Nama Jumlah Nilai
(0-4) (5-7) (8-10) (0-4) (5-7) (8-10)
A. Berilah tanda silang ( x ) huruf a, b, c, atau d a. Objek wisata Guci yang berada di kaki Gu
pada jawaban yang paling benar ! nung Slamet sangat indah.
Bacalah teks berikut ini, kemudian kerjakan soal b. Luas lokasi wisata Guci kurang lebih dua
nomor 1 dan 2 ! hektar.
Pemandangan menuju objek wisata Guci san- c. Sumber air panas menjadi andalan wisata
gat mempesona. Barisan bukit-bukit keil di sepanjang Guci.
kanan dan kiri jalan, hamparan lahan milik penduduk, d. Sumber air panas di lokasi wisata Guci men
lembah yang menghijau serta puncak gunung Slamet gandung sulfur.
yang sesekali menyembul karena terhalang bukit, Bacalah teks berikut ini, kemudian kerjakan soal
menjadi suguhan pembuka sebelum benar-benar me- nomor 3 dan 4 !
nikmati pesona Guci.
Panorama di sekitar Danau Toba sangat mempesona.
Objek wisata Guci merupakan cagar alam
Di pinggiran danau tersebut terdapat semenanjung
seluas kurang lebih dua hektar, dengan potensi alam
kecil. Di semenanjung kecil itu terdapat banyak rumah
sumber mata air panas. Sumber mata air panas ini
kecil, vila, dan hotel yang berjajar. Saat pagi hari suhu
menjadi objek wisata utama, dengan Pancuran 13
udaranya mencapai 18 derajat Celsius. Dingin, kabut
dan Pancuran 5 sebagai andalannya. Sumber mata
pelan-pelan menghilang seiring dengan terbitnya
air panas langsung keluar dari perut bumu ini banyak
matahari. Angin pagi yang segar menerpa badan dan
mengandung sulfur atau balerang dan dipercaya dapat
membuat riak-riak kecil di permukaan air.
menyembuhkan penyakit kulit dan tulang.
3. Pernyataan yang tidak sesuai dengan isi paragraf
1. Gagasan pokok paragraf pertama bacaan tersebut
tersebut adalah ….
adalah ….
a. Pemandangan menuju objek wisata Guci. a. Panorama di sekitar Danau Toba sangat indah.
b. Barisan bukit-bukit kecil di sepanjang ka b. Di sekitar Danau Toba banyak vila dan hotel.
wasan Guci c. Pada waktu pagi udara di sekitar Danau Toba
c. Guci terletak di kaki Gunung Slamet dingin.
d. Di kaki Gunung Slamet terdapat lembah hijau
d. Kabut menyelimuti Danau Toba sepanjang
2. Pernyataan yang tidak sesuai dengan isi paragraf hari.
kedua bacaan tersebut adalah ….

4. Kesimpulan isi paragraph tersebut adalah …. 8. Setelah membaca sebuah wacana, Widya dapat
a. Panorama di sekitar Danau Toba sangat indah. menjawab dengan benar 15 dari 20 pertanyaan. Pe-
b. Udara di Danau Toba sangat dingin mahaman membaca Widya adalah ….
c. Terdapat riak-riak kecil di permukaan air a. 50% b. 60%
Danau Toba c. 75% d. 100%
d. Suhu udara waktu pagi mencapai 18 derajat
9. Keberhasilan membaca teks perangkat upac-
celcius
ara tidak dipengaruhi oleh …. pembaca.
5. Surabaya sebagai kota yang kaya dengan pening- a. Suara b. Intonasi
galan bersejarah bernilai tinggi kini telah kehilangan
jati dirinya. Bangunan, jalan, dan situs cagar budaya c. Jeda d. Sifat
banyak yang hilang tak terlacak. Bahkan, bangunan 10. Membaca teks perangkat upacara termasuk
yang tersisa pun banyak yang dirobohkan dan diganti membaca nyaring, sehingga tidak harus mem-
bangunan baru yang sama sekali berbeda dengan ban- perhatikan ….
gunan lama. a. Suara b. Lafal
Pernyataan yang tidak sesuai dengan isi paragraf di c. Intonasi d. Kesehatan pendengar
atas adalah ….
a. Surabaya kaya dengan peninggalan bersejarah. 11. Ketepatan pengelompokkan kata pada
b. Surabaya memiliki gedung-gedung yang pembacaan susunan upacara berikut yang tepat
megah. adalah ….
c. Surabaya kehilangan jati diri. a. Pengibaran Sang Merah / Putih / diiringi
d. Banyak bangunan yang dirobohkan dan di oleh lagu / Indonesia Raya
ganti. b. Pengibaran / Sang Merah / Putih diiringi /
6. Kota Surabaya tak mampu melindungi asset-aset oleh lagu Indonesia Raya
budaya yang dimilikinya. Penggusuran cagar budaya c. Pengibaran Sang Merah Putih / diiringi
yang tersisa masih bisa terjadi. Kemauan keras pe- oleh / lagu Indonesia Raya
merintah untuk melahirkan peraturan tentang cagar d. Pengibaran / Sang Merah Putih diiringi /
budaya diharapkan menjadi awal kesungguhan mem- oleh / lagu Indonesia Raya
pertahankan cagar budaya. Yang lebih penting adalah
kesadaran akan penting bangunan-bangunan berseja- 12. Ketepatan pengelompokkan kata pada
rah itu. pembacaan susunan upacara berikut yang tepat
adalah ….
Kesimpulan isi paragraf tersebut adalah ….
a. Penghormatan / kepada / Pembina upacara
a. Penggusuran cagar budaya masih berlang
dipimpin / oleh pemimpin upacara
sung.
b. Surabaya tak mampu melindungi asset-aset b. Penghormatan kepada / pembina upacara
budaya. dipimpin / oleh pemimpin upacara
c. Pemerintah berkemauan keras untuk memper c. Penghormatan kepada / pembina upacara /
tahankan keberadaan bangunan bersejarah. dipimpin oleh / pemimpin upacara
d. Bangunan-bangunan bersejarah memiliki arti d. Penghormatan / kepada pembina / upacara
penting dalam kehidupan bangsa Indonesia. dipimpin / oleh pemimpin / upacara
7. Dina dapat membaca 360 kata dalam waktu 90 13. Memed membaca kamus untuk mencari
detik. Kecepatan membaca Dina adalah …. Kata per makna beberapa istilah. Kegiatan yang dilaku-
menit. kan Memed adalah membaca ….
a. 180 b. 220
a. Memindai b. Bersuara
c. 240 d. 260
c. Nyaring d. Indah
26 PELANGI
14. Membaca memindai dilakukan apabila waktu yang tersedia ….
a. Longgar
b. Terbatas
c. Tidak ada batasnya
d. Sangat longgar
15. Kamus kecil dari kata-kata berikut adalah ….
a. sikap, moral, rasa, hati, damai, hormat
b. moral, sikap, damai, hormat, rasa, hati
c. hati damai, hormat, moral, rasa, sikap
d. damai, hati, hormat, moral, rasa, sikap
B. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat !
1. Bacalah teks berikut !
Populasi banteng di kawasan Alas Purwo semakin terancam. Banteng harus berkompetisi dengan
satwa lain untuk mendapatkan rumput sebagai makanan. Selain itu, hewan predator yang berkeliaran di
kawasan itu setiap saat memangsa. Para pemburu hanya berpikir mendapatkan uang dari membunuh banteng
tanpa mempedulikan kelangsungan satwa yang dilindungi tersebut.
1. Tulislah informasi pokok pada teks berita di atas !
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
2. Tulislah kesimpulan dari teks berita di atas !
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
3. Sebutkan hal-hal yang harus diperhatikan apabila membaca teks perangkat upacara !
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
4. Berilah tanda jeda (/) pada pembacaan kalimat berikut !
a. Pembacaan janji siswa ditirukan oleh peserta upacara
………………………………………………………………………………………………….
b. Laporan upacara kepada pemimpin upacara dipimpin oleh ketua regu yang paling kanan
………………………………………………………………………………………………….
c. Amanat Pembina upacara pasukan diistirahatkan
………………………………………………………………………………………………….
5. Buatlah kamus kecil dengan kata-kata berikut !
toleransi, ramah, santun, gembira, sopan, duka, sedih, ceria, cepat, tanggap
……………………………………………………………………………………………………..
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
Pengayaan
Peserta didik diminta membaca teks pembukaan UUD 1945 ke depan kelas secara bergiliran !

BAB 4
Pengalaman Pribadi
Bahan Ajar 8
D. MENULIS
Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran dan pengalaman dalam buku
harian dan surat pribadi
I. Kompetensi Dasar:
4.1. Menulis buku harian atau pengalaman pribadi dengan memperhatikan cara pengung
kapan dan bahasa yang baik dan benar.
II. Indikator
1. Peserta didik mampu menuliskan pokok-pokok pengalaman pribadi yang terjadi
dalam suatu hari.
2. Peserta didik mampu secara rutin menulis dalam buku harian dengan bahasa
yang ekspresif.
Uraian Materi
Menulis Buku Harian

Banyak peristiwa yang kita alami dalam kehidupan sehari-hari. Ada yang menyenangkan, ada pula
yang tidak menyenangkan. Kita dapat menulis peristiwa tersebut dalam buku harian. Bentuk yang diung-
kapkan dalam buku harian dapat berisi : pengalaman, kejadian penting, ide-ide baru, pemikiran, ungkapan
perasaan sedih, gembira, jengkel, atau perasaan apa saja yang kita rasakan dengan bahasa yang baik dan be-
nar. Sedangkan kalimat-kalimat dalam buku harian adalah kalimat yang ekspresif (penuh luapan emosi atau
perasaan) yang dapat menghidupkan isi cerita.
Buku harian bersifat pribadi. Oleh karena itu, buku harian tidak boleh dibaca orang lain tanpa seizin
pemiliknya. Bagi para pelajar, bisa jadi buku harian merupakan teman paling dekat atau paling setia.
Buku harian memiliki unsur-unsur yang penting sebagai berikut :
1. Tanggal penulisan. 4. Tempat peristiwa itu terjadi.
2. Peristiwa yang dialami. 5. Orang yang terlibat dalam peristiwa itu.
3. Waktu peristiwa itu terjadi. 6. Perasaan/kesan atau harapan terhadap peristiwa itu.
28 PELANGI
Ada banyak manfaat menulis di buku harian, diantaranya sebagai berikut :
1. Menjadi sumber inspirasi. 6. Membuat lebih kreatif.
2. Mengasah rasa bahasa. 7. Membuat pandai mengatur gagasan.
3. Membuat memori/ingatan bertambah kuat. 8. Melatih kecerdasan emosi.
4. Membuat indra bertambah tajam. 9. Mengabadikan peristiwa penting.
5. Membuat mengerti banyak hal.
Teknik menulis buku harian dapat dilakukan dengan cara sebagai berikut :
1. List (daftar)
Contoh: Kamu mencatat setiap kegiatan.
Hari Senin, 8 Maret 2010
Pukul 6.00 berangkat sekolah.
Di jalan sepedaku bocor. Aku harus pergi ke tukang tambal ban terlebih dahulu sehingga aku terpaksa
terlambat masuk sekolah. Lalu . . .
Pukul 13.30 pulang sekolah.
Asyiiik, akhirnya selesai juga jam sekolah. Tadi aku ngantuk banget. Soalnya guruku nggak enak sih
menjelaskannya.
Pukul 14.00 mengikuti les dan seterusnya.
Nyampe di tempat les nih. Mataku masih ngantuk, tapi aku memaksakan diri untuk belajar. Sebentar
lagi ujian semester, aku harus siap menghadapinya . . .
2. Portrait (potret)
Menggambarkan apa saja yang dialami secara detail.
Contoh:
Hari Senin, 8 Maret 2010
Hari ini hari yang melelahkan. Sejak pagi aku sudah disibukkan dengan banyak peristiwa yang tak terdu-
ga. Saat melintas di Jalan Slamet Riyadi menuju sekolah, ban si Trolly, sepeda imutku, tiba-tiba kempes .
3. Peta kesadaran
Jika kamu kesulitan menggunakan kata-kata, kamu dapat menggunakan gambar, garis-garis, atau grafik
yang dapat mewakili pikiranmu.
4. Khayalan terarah
Teknik ini mirip dengan melamun, tetapi sambil mencatat segala sesuatu yang muncul dalam pikiran.
5. Sudut pandang dibalik
Teknik ini menempatkan dirimu sebagai orang lain dan orang lain sebagai ‘aku’.
Contoh: Buku harianmu menjadi “aku”.
Hari Senin, 22 Januari 2008
Aku tahu kamu sedang sedih dan capek. Tadi pagi ban sepedamu bocor di tengah jalan saat berangkat
sekolah sehingga kamu datang terlambat dan malu sama teman-teman. Setelah itu, kamu masih harus
mendapat PR tambahan dari pak guru. Jangan bersedih, aku selalu setia untuk membantumu. Ya, meskip-
un hanya sebagai teman untuk curhat.
6. Surat tidak terkirim
Kamu menulis buku harian seperti menulis surat kepada orang lain. Misalnya, kamu rindu kepada ses-
eorang yang ada di luar kota, kamu dapat mencurahkannya dengan seolah-olah berkirim surat kepadanya.
7. Dialog
Kamu menulis buku harian seolah-olah sedang bercakap-cakap dengan orang lain.

Bagaimana menulis buku harian yang baik? Ikuti langkah-langkah berikut.
1. Menulis dengan spontan, serta merta, tidak perlu dikonsep seperti hendak mengarang.
2. Menulis secara jujur sehingga buku harian menjadi titik pusat yang sangat penting dari
kehidupan batin.
3. Menulis secara mendalam. Keluarkan semua pikiran dan perasaan yang terdalam.
4. Menulis kapan saja ketika mau.
5. Mengungkapkan perasaaan dengan kata-kata, gambar, dan tanda baca. Misalnya tanda seru (!) untuk
mewakili nada marah dan berteriak, tanda tanya (?) untuk menunjukkan keraguan atau ketidakpas
tian.
Perhatikan contoh kutipan buku harian berikut ini!
14 Januari 2010
Dear diary…
Hari yang menakutkan. Gimana gak coba? Hari ini aku salah bawa tas. Salahku juga sih. Aku
kesiangan dan terburu-buru membawa tas. Jadinya salah deh. Saat di kelas kulihat buku
pelajaran yang ada ditasku adalah buku pelajaran kelas V semua. Waduh . . . ini pasti keliru.
Jadilah sepanjang pelajaran aku ketakutan . . . . Jangan-jangan pak guru meminta aku untuk
membaca atau mengerjakan tugas di depan kelas. Untunglah teman sebangkuku baik hati.
Temanku memperbolehkanku meminjam bukunya. Makasih ya friend . . . aku gak tahu jadi apa
deh kalau gak ada kamu . . . Udah dulu ya diari . . . aku istirahat dulu biar besok gak kesiangan
lagi . . . met bobok ya . . . diari . .
Setelah anda memahami contoh buku harian di atas! Lakukanlah kegiatan berikut ini!
1. Perhatikan kembali contoh kutipan buku harian tersebut! Catatlah unsur-unsur yang terdapat di dalam
nya!
2. Tentukan satu kejadian mengesankan yang terjadi pada hari kemarin. Tentukan pokok-pokok pengala
man yang telah kamu pilih!
3. Tulislah pengalaman mengesankan yang telah kamu tentukan dalam buku harian!
Senin, 2 April 2007

Aku sudah menduga sebelumnya. Pasti, teman-teman menggosipkan aku hari ini. Ketika pelajaran
Bahasa Indonesia berlangsung, semua teman sepertinya sudah sepakat mengerjai aku.
“Anak-anak, hari ini, kita berlatih menulis buku harian,” Bu Tika membuka pelajaran.
“Siapa yang terbiasa menulis pengalamannya dalam buku harian?” Bu Tika memancing kami sebelum
masuk pada inti pelajaran.
“Nanda, Bu!” semua serempak mengarahkan pandangan kepadaku.
“Silakan ke depan dan baca kan tentang pengalamanmu, Nanda!”
Aku jadi binggung dan terdesak. Aku menolak secara halus. Aku beralasan tidak siap. Akan tetapi,
teman sekelasku berteriak lagi. “Ayo, kamu pasti bisa!”
Aku akhirnya benar-benar terdesak. Aku raih buku harian dan melangkah ke depan kelas dengan kaki
terasa berat. Halaman demi halaman aku buka. Aku memutuskan untuk membacakan pengalaman
yang terakhir. Di akhir buku tertulis: minggu ceria bersama Andi”. Wajahku menjadi merah
padam.
30 PELANGI
Terpaksa aku membacakan pengalamanku dengan suara pelan sambil kupandang Andi di ujung kelas. Ia
tanpak gugup dan salah tingkah. Diriku terasa semakin melayang, seperti hendak pingsan ketika kembali
duduk. Terdengar riuh dan gempar seluruh kelas.
Aku mau menangis, menangis, dan menangis. Akan tetapi, aku juga merasa bahagia itulah pengalaman
sepanjang hayatku yang tidak akan terlupakan.
Lakukan kegiatan berikut ini dengan kelompokmu!

1. Baca dan pahamilah buku harian di atas dengan kelompokmu!
2. Tentukanlah List (daftar) yang terdapat dalam buku harian tersebut!
3. Tentukanlah manfaat yang kamu rasakan berdasarkan buku harian yang dibaca tersebut!
4. Sampaikan hasil tugas kelompokmu di depan kelas, dan mintalah tanggapan dari kelompok lain!
Buatlah contoh penulisan buku harian dengan

peristiwa yang menyenangkan yang pernah
Aktivitas Rumah kamu alami, berdasarkan unsur-unsur penting
yang terdapat dalam buku harian tersebut!
A. Berilah tanda silang ( x ) huruf a, b, c, atau d yang kamu anggap jawaban yang paling tepat !
1. Liburan semester kemarin sungguh berkesan buatku karena aku berkesempatan mengikuti pelatihan
jurnalistik di sekolah. Pelatihan ini diberikan kepada anggota majalah dinidng (mading) atau siapa saja yang
suka mengarang. Jadi, tentu saja tidak kulewatkan kesempatan untuk mengikuti pelatihan itu.
Dikutip dari Kompas Anak, 6 Juni 2004
Pengalaman mengesankan apa yang diceritakan dalam paragraf tersebut adalah . . . .
a. Mengisi liburan semester. c. Mengikuti pelatihan jurnalistik
b. Menjadi anggota majalah dinding. d. Membuat tulisan untuk majalah dinding
2. Siang tadi kepala sekolah memanggilku. Aku takut sekali. Hatiku bertanya-tanya apa yang telah aku laku-
kan sampai-sampai aku dipanggil kepala sekolah. Sampai di ruang kepala sekolah hatiku semakin takut, nya-
liku semakin ciut. Padahal kepala sekolah hanya tersenyum-senyum saja. Tiba-tiba kepala sekolah menjabat
tanganku dan berkata selamat karena aku terpilih menjadi juara pertama lomba menulis dongeng antar SMP.
Aku kaget sekali. Tak kusangka aku yang terpilih. Padahal tulisanku biasa-biasa saja lho . . .
Cerita di depan menceritakan pengalaman yang . . . .
a. Menyenangkan c. Menyedihkan
b. Menakutkan d. Mengharukan

3. Paragraf yang menunjukkan pengalaman rasa sedih yaitu . . . .
a. Entah dari mana asalnya, tiba-tiba saja ada seseorang yang berbadan tinggi besar datang ke warnet.
Tampaknya ia sedang marah. Tampaknya ia sedang marah. Ia berteriak-teriak sambil mengebrak-
gebrak meja. Aku lihat pemilik warnet ketakutan menghadapi orang itu. Orang-orang yang berada di
warnet satu per satu berlari keluar. Aku pun melakukan hal yang sama. Aku segera menaiki sepedaku
dan pulang ke rumah. Aku lebih baik pulang daripada terjadi apa-apa di warnet itu.
b. Pagi tadi hasil lomba menulis lirik lagu diumumkan. Dari rumah aku sudah yakin laguku akan menjadi
pemenang. Dengan penuh percaya diri, aku duduk di deretan paling depan di ruang pengumuman. Satu
demi satu kategori pemenang dibacakan. Namun, sampai pada juara pertama namaku tidak disebut.
Tentu saja aku sangat kecewa. Aku pulang dengan tangan hampa.
c. Hari ini hari yang tidak mungkin aku lupakan. Pagi tadi sebelum aku berangkat ke sekolah, ayahku
tiba-tiba jatuh dan tak sadarkan diri. Kakak dan ibuku segera membawa ayah ke rumah sakit. Aku
tidak bisa berkata apa-apa. Hanya air mata yang sampai kini tak henti mengalir membasahi pipiku.
d. Hujan deras sejak tadi tidak kunjung berhenti. Suara petir menambah kecut hatiku. Aku tidak berani
berada dalam kamar. Aku, adikku, ayah, dan ibuku berkumpul di ruang tengah. Sekali-sekali ayah
melihat ke luar melalui kaca jendela di ruang tengah. Ayah dan ibu tampak cemas. Aku dan adikku pun
tidak kalah cemas. Kami semua khawatir banjir seperti tahun lalu datang lagi. Kami khawatir rumah
kami terendam banjir lagi.
4. Pengalaman yang menyenangkan terdapat dalam paragraf . . . .
a. Hari ini aku benar-benar marah. Mengapa ada orang seperti Rio. Dia selalu saja menggangguku setiap
hari. Kemarin bukuku disobek. Sekarang pensilku dipatahkan. Rio…Rio… Aku harus bagaimana lagi
menghadapimu. Aku sudah bersabar selama ini, tapi mengapa kamu selalu saja menggangguku.
b. Hari yang melelahkan. Pagi hari ban sepedaku kemps. Sepulang sekolah ibu tidak di rumah. Semua
pintu dikunci. Aku terpaksa menunggu ibu di teras sampai pukul dua siang.
c. Pada saat aku pulang sekolah ayah dan ibuku tidak ada di rumah. Untunglah aku membawa kunci
rumah. Hampir malam ayah dan ibu baru pulang. Ayah dan ibu memberi oleh-leh buatku. Astag buku
pengetahuan yang aku inginkan. Makasih ya… ayah ibu aku senang sekali.
d. Gimana gak sebel. Janjinya mau berangkat les bersama. Malah aku ditinggal. Deta dan Nana berang-
kat lebih dahulu. Sebenarnya janjinya bagaimana sih. Malas aku.
Cerita pengalaman ini digunakan untuk soal nomor 5 dan 6.
Malam itu aku asyik membaca dongeng. Aku merasa ada yang aneh di kakiku. Ada sesuatu yang aneh men-
empel di kakiku. Aku merasa geli sekali. Tanpa kusadari aku mengambil apa yang menempel di kakiku itu.
Saat kulihat aku jadi terkejut. Ternyata yang aku pegang adalah kecoa. Hiii…hiii…
5. Cerita pengalaman di atas terjadi karena . . . .
a. Ada kecoa yang menempel di kaki tokoh. c. Tokoh membaca dongeng dengan asyik.
b. Tokoh membaca dongeng malam hari. d. Tokoh merasa aneh karena ada kecoa.
6. Pengalaman menceritakan pengalaman yang . . . .
a. Mengharukan c. Menggelikan
b. Menyedihkan d. Menakutkan
7. Malam Selasa, 19 Januari 2010 Yogi menonton televisi sampai larut malam. Yogi lupa mengerjakan tugas
untuk membuat dongeng. Akibatnya pada pagi harinya ia mendapat teguran dari pak guru karena tidak mem-
buat dongeng. Yogi sangat menyesal. Yogi tidak akan mengulangi perbuatan itu lagi.
32 PELANGI
Tulisan dalam buku harian yang tepat sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah . . . .
a. Acara televisi pada malam Selasa itu, 19 Januari 2010, memang sangat menarik hatiku. Kuikuti acar-
anya hingga larut malam. Aku tak akan lupa membuat dongeng untuk tugas besok pagi.
b. Malam Selasa, 19 Januari 2010, aku menonton acara televisi hingga larut malam. Aku sudah membuat
dongeng sehingga aku tidak takut lagi.
c. Malam Selasa, 19 Januari 2010, aku terlena oleh acara televisi kesukaanku. Aku lupa membuat don-
geng yang ditugaskan pak guru. Hasilnya aku ditegur pak guru. Malu aku…aku menyesal sekali lupa
mengerjakan tugas rumah. Aku janji tidak akan mengulangi perbuatanku lagi.
d. Malam Selasa, 19 Januari 2010, adalah malam mengesankan bagiku. Acara televisi kutonton hingga
larut malam. Pagi harinya aku ditegur pak guru karena tidak membuat dongeng. Sungguh memalukan.
8. Berbagai lomba diadakan dalam rangka menyongsong HUT RI. Lomba tersebut antara lain balap karung.
Andi menjadi salah satu peserta lomba tersebut. Setelah melalui proses jatuh bangun, Andi menang dalam
lomba. Ia sangat bangga dan bersyukur atas kemenangan itu.
Tulisan dalam buku harian yang tepat berdasarkan ilustrasi tersebut adalah . . . .
a. Kamis, 16 Agustus 2007
Berbagai lomba dalam rangka HUT RI dilaksanakan. Andi mengikuti lomba tersebut dengan seman-
gat. Akhirnya, Andi mengikuti lomba. Ia bangga dan bersyukur.
b. Kamis, 16 Agustus 2007
Dalam menyongsong HUT RI kuikuti lomba balap karung. Jatuh bangun tak kupedulikan. Akhirnya,
aku menang dalam lomba tersebut. Tuhan, aku bersyukur atas kurnia-MU ini. Aku bangga.
c. Sabtu, 18 Agustus 2007
Berbagai lomba ia ikuti, lomba balap karung favoritnya. Ia bersemangat dalam lomba. Jatuh bangun
pun tak masalah. Ia sangat bangga dengan kemampuannya. Ia menang.
d. Sabtu, 18 Agustus 2007
Lomba balap karung kuikuti demi HUT RI. Lebih dari sepuluh orang peserta meramaikan peristiwa
itu. Aku adalah salah satu peserta lomba itu. Aku bangga dan bersyukur karena bisa ikut meramaikan
peringatan itu.
Tepatnya hari Rabu, 4 Juni 2008, kurang lebih pukul 6.30 Rani terserempet sepeda motor di pertigaan menu-
ju sekolahnya. Waktu itu ia bersepeda berjajar dengan teman dari sekolah lain. Tiba-tiba ada sepeda motor
masuk di antara mereka. Sepeda Rani terserempet sepeda motor tersebut. Rani dan temannya terjatuh di jalan
raya. Rani merasa malu bercampur sedih.
9. Pengalaman yang dialami Rani jika ditulis dalam buku harian akan menjadi . . . .
a. Rabu, 4 Juni 2008 pukul 6.30 aku terserempet sepeda motor di pertigaan menuju sekolahku dan aku
terjatuh di jalan raya. Wah, malu hatiku. Teman-teman melihat aku yang berpakaian kotor.
b. Aku terserempet sepeda motor di pertigaan menuju sekolahku dan terjatuh di jalan raya karena ber-
sepeda berjajar. Hukuman pelanggaran lalu lintas telah terjadi.
c. Rabu pukul 6.30 aku terserempet sepeda motor yang melewatiku di pertigaan menuju sekolahku. Luar
biasa, peristiwa yang sangat mengharukan.
d. Waktu aku bersepeda berjajar dengan temanku tiba-tiba dari belakang masuk sepeda motor dan meny-
erempet aku dan temanku. Aku jatuh tertimpa sepeda.
10. Pengalaman yang dialami Rani adalah pengalaman yang . . . .
a. Menyenangkan b. Memalukan c. Menyedihkan d. Mengecewakan

BAB 5
SURAT PRIBADI
Bahan Ajar 9
MENULIS
Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran dan pengalaman dalam buku harian dan
surat pribadi.
I. Kompentensi Dasar
4.2. Menulis surat pribadi dengan memperhatikan komposisi, isi, dan bahasa.
II. Indikator
1. Peserta didik dapat menentukan komposisi surat pribadi.
2. Peserta didik dapat menulis surat pribadi dengan memperhatikan komposisi, isi dan bahasa.
Uraian Materi
Surat pribadi adalah surat yang ditulis oleh seseorang kepada orang lain atau sebuah kantor (in-
stansi). Surat pribadi ada dua macam, yaitu surat pribadi yang bersifat perorangan dan surat pribadi yang
bersifat resmi.
Surat pribadi yang bersifat per orangan adalah surat yang ditulis oleh seseorang yang ditujukan
kepada teman, saudara atau orang tua. Surat pribadi yang bersifat resmi adalah surat yang ditulis seseorang
yang ditujukan kepada suatu organisasi atau kantor.
Penulisan surat pribadi yang bersifat perorangan berbeda dengan surat pribadi yang bersifat resmi,
terutama dalam pemakaian bahasa. Bahasa dalam surat pribadi yang bersifat resmi lebih bersifat kaku dari-
pada bahasa yang digunakan dalam surat pribadi yang bersifat perorangan. Pada pembelajaran kali ini, kamu
akan berlatih menulis surat pribadi yang bersifat perorangan (tak resmi).
Berikut sistematika penulisan surat pribadi :
1. Pembuka, terdiri atas :
a. tempat dan tanggal pengiriman surat
b. alamat surat, dan
c. salam pembuka
2. Isi yaitu berisi maksud penulis mengirim surat
3. Penutup, terdiri dari :
a. salam penutup b. tanda tangan, dan c. nama terang
34 PELANGI
Perhatikan dengan seksama contoh surat pribadi berikut !
1a Surabaya, 29 Maret 2008
1b Untuk Sahabatku Kirania

di Kupang
Salam kangen, 1c
Halo Kiran, apa kabar? Baik-baik saja kan? Semoga keadaanmu saat ini tetap sehat dan dapat
melakukan aktivitas seperti biasanya.
Kiran, aku saat ini sedang berada di rumah sakit. Aku sakit demam berdarah. Tapi keadaanku seka-
rang sudah membaik kok. Jadi nggak usah khawatir. Tau nggak? Sakit itu ternyata nggak enak. Aku harus
bobok terus, nggak bisa kemana-mana. Setiap hari disuntik ma harus minum obat. Kiran, kamu harus
selalu menjaga kesehatanmu ya. Jangan sampai sakit kayak aku.
Sekian dulu surat dariku. Kutunggu balasanmu. Salam untuk Bapak dan Ibumu. 2
3a Dariku,
3b
3c Ratna
Ketika kamu menulis surat, kamu harus memperhatikan sistematika atau bagian-bagian surat. Selain itu,
karena surat merupakan wakil dari penulisnya maka bahasa yang digunakan harus komunikatif.
Aktivitas.
Buatlah contoh surat yang berisi balasan surat di atas, dengan memperhatikan komposisi, isi dan bahasa!
Langkah kerja
• Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok terdiri dari 4 – 5 orang.
• Peserta didik memperhatikan contoh surat pribadi bersifat perorangan.
• Peserta didik mendiskusikan tentang sistematika, isi dan bahasa surat pribadi.
• Peserta didik menulis surat yang berisi balasan dari contoh surat pribadi yang sudah dibacanya.
• Salah seorang peserta didik menuliskan hasil kerja kelompok yang sudah dibuatnya ke papan tulis.
• Peserta didik yang lain mengomentari tugas yang dibuat temannya di papan tulis.
1. Tulislah komposisi / sistematika surat pribadi!

2. Buatlah sebuah surat pribadi untuk orang tuamu yang berada di kota lain yang isinya, kamu minta doa
restu karena minggu depan kamu akan menghadapi ujian semester satu!

Bahan Ajar 10
MENULIS
Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran dan pengalaman dalam buku harian dan
surat pribadi.
I. Kompentensi Dasar
4.3 Menuliskan teks pengumuman dengan bahasa yang efektif baik, dan benar.
II. Indikator
1. Peserta didik dapat mengamati dan mencermati teks pengumuman.
2. Peserta didik dapat menentukan topik pengumuman lain yang sesuai dengan konteks.
Kegiatan kelas/sekolah dan menentukan pokok-pokoknya.
3. Peserta didik dapat menulis teks pengumuman dengan bahasa yang efektif, baik, dan
benar.
Uraian Materi
Pada pembelajaran sebelumnya, kamu sudah berlatih membacakan suatu pengumuman. Kegiatan
membaca tersebut ternasuk ke dalam keterampilan pasif, yaitu hanya membaca lambang-lambang bunyi.
Agar kompetensi berbahasamu lebih meningkat, berlatih keterampilan aktif produkif pun harus dilakukan.
Salah satu keterampilan tersebut adalah menulis pengumuman. Kalimat-kalimat yang harus ditulis
dalam pengumuman itu harus efektif sehingga dapat dibaca atau didengar dengan jelas dan singkat. Mari,
perhatikan contoh pengumuman berikut berisikan informasi tentang lomba menulis dan membaca puisi.
PENGUMUMAN
Diberikan kepada seluruh siswa kelas VII untuk hadir pada

Hari : Rabu
Tanggal : 24 September 2004
Waktu : Pukul 11.30 WIB
Tempat : di Aula Timur
Acara : Penjelasan Lomba Menulis dan Membaca Puisi.
Mengingat pentingnya acara tersebut, teman-teman diharapkan hadir tepat pada
waktunya. Terima kasih atas perhatian teman-teman.
Hormat Kami,
Panitia Lomba
Diskusikan contoh pengumuman tersebut dengan teman sebangkumu. Apakah pengumuman tersebut sudah
menggunakan bahasa yang efektif dan komunikatif ?
Pengumuman bedasarkan sifatnya dibedakan menjadi dua, yaitu :

1. Pengumuman Resmi
Pengumuman resmi adalah pengumuman yang dikeluarkan secara resmi oleh suatu organisasi atau in-
stansi.
a. Ciri-ciri pengumuman resmi antara lain :
1) Menggunakan kop surat atau kepala surat
2) Menggunakan kata pengumuman
3) Ada nomor pengumuman
36 PELANGI
4) Berisi bagian yang jelas, yaitu
a) pendahuluan
b) isi
c) penutup
5) Memuat tanggal dan tempat pengumuman
6) Memuat nama dan tanda tangan penanggung jawab pengumuman
b. Ciri kebahasaan pengumuman resmi
Ciri-ciri kebahasaan pengumuman resmi, antara lain :
1) Menggunakan bahasa Indonesia baku
2) Menggunakan kata-kata denotative atau lugas
3) Menggunakan kalimat yang jelas dan efektif
2. Pengumuman Tak Resmi
Pengumuman tak resmi adalah pengumuman yang tidak terikat aturan-aturan seperti yang terdapat pada
pengumuman resmi.
Aktivitas. 1
A. Bacalah teks berikut dengan cermat !
1. Terbuka untuk pelajar kecuali mahasiswa
2. Naskah ditulis spasi 2, maksimal 10 kuarto
3. Keputusan juri tidak dapat diganggu gugat
4. Naskah paling lambat diterima panitia sebelum 30 April 2010
5. Tema : Sarana Komunikasi
6. Pengumuman hasil pemenang akan dimuat di koran KOMPAS
7. Naskah dikirim kepada panitia lomba redaksi. Redaksi KOMPAS, Jl. Menteri Supeno No. 30
Semarang
8. Hadiah:
Juara I : Rp. 5.000.000,00
Juara II : Rp. 3.000.000,00
Juara III : Rp. 2.000.000,00
Hadiah sudah termasuk honor pemuatan
9. Naskah asli, belum pernah diterbitkan di media massa
B. Urutkan pokok-pokok informasi di atas sebagai dasar penyusunan teks pengumuman.
C. Susunlah menjadi teks pengumuman dan kerjakan di buku tugasmu !
Aktivitas. 2
1. Perhatikan pengumuman berikut ini !
PENGUMUMAN
Dengan menyambut pekan PORSENI di sekolah kita, maka dengan hormat kepada teman-teman kelas VII
diberitahukan agar supaya menghadirkan penjelasan Lomba Baca Puisi dan Pidato yang akan diselenggarakan,
yaitu pada:

Hari : Rabu
Tanggal : 24 September 2007
Pukul : 11.30 WIB
Tempat : Di Aula Timur
Acara : Penjelasan Lomba Menulis Dan Pidato dalam rangka menyambut Pekan Olahraga dan Seni
Acara tersebut sangat penting. Oleh karena itu, diharapkan kepada teman-teman sekalian untuk bersama-
sama hadir tepat pada waktunya. Terima kasih atas perhatian teman-teman semuanya.
Hormat Kami,
Panitia Lomba
2. Diskusikanlah bersama teman-temanmu tentang ketidakefektifan penggunaan bahasa pengumuman

tersebut. Buatlah format seperti berikut ini!
NO. Bahasa yang Tidak Alasan Seharusnya
Efektif
1 Agar supaya Penggunaan kata agar Gunakan salah satu kata: agar
dan supaya sama artinya atau supaya
3. Tulis kembali pengumuman tersebut dengan bahasa yang efektif dan komunikatif.
1. Ikutilah langkah-langkah kegiatan berikut ini:

a. Diskusikanlah dengan teman kelompokmu rencanakan suatu kegiatan yang akan diselenggarakan di
sekolah. Perencanaan itu mulai dariacara kegiatan, waktu pelaksanaan, dan unsure yang terlibat.
b. Buatlah pengumuman berdasarkan acara tersebut. Tuliskanlah dalam kertas karton manila yang dihiasi
dengan gambar-gambar yang menarik.
c. Tempelkanlah pengumuman tersebut di berbagai sudut sekolahmu.
2. Buatlah di bawah pengumuman tersebut kolom komentar bagi pembaca. Dengan demikian, mereka dapat
memberikan saran dan kritiknya terhadap pengumuman yang dibuat kelompokmu.
Contoh Kolom Komentar Pembaca
Aspek yang dikomentari Saran Kritik
a. Isi pengumuman
b. Kejelasan
c. Keefektifan
d. Bahasa
e. Keindahan/ ilustrasi
3. Beberapa hari kemudian, amatilah pengumuman tersebut dan baca komentar-komentarnya dari seluruh
pembaca.
4. Cabut kembali pengumuman tersebut dan diskusikan komentar pembacanya. Perbaikilah hasil perkerjaan
mu berdasarkan komentar-komentar dari para pembaca tersebut!
38 PELANGI
A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat 8. Berikut hal-hal yang harus diperhatikan saat se
di bawah ini ! seorang membacakan pengumuman, yaitu ….
1. Kalimat penutup surat pribadi kepada teman a. Dibaca dalam hati
yang tepat adalah …. b. Volume suara terdengar ke semua pendengar
a. Atas perhatiannya diucapkan terima kasih c. Tempo yang cepat
b. Atas kerja samanya kami ucapkan terima kasih d. Intonasi yang monoton
c. Atas kehadiran Bapak/Ibu, kami mengucapkan
terima kasih PENGUMUMAN
d. Sudah, ya. Disambung pada kesempatan lain Latihan teater hari ini ditunda karena sesuatu
dan lain hal. Para anggota teater harap maklum.
2. Bahasa yang digunakan dalam surat pribadi ke
pada teman adalah ….
a. Resmi c. Komunikatif 9. Berikut hal-hal yang membuat pengumuman di
b. Baku d. Persuasif atas tidak informatif, kecuali ….
a. Tidak dijelaskan sebab penundaan latihan.
3. Buku pribadi berisi …. yang dialami pemiliknya.
b. Tidak dijelaskan isi pengumumannya.
a. Semua pengalaman yang tidak penting
c. Tidak ada tanggal pembuatan pengumuman.
b. Semua pengalaman yang penting
d. Tidak ada nama pembuat pengumuman.
c. Sebagian pengalaman yang penting
d. Peristiwa sehari-hari 10. Bagian penutup sebuah pengumuman adalah ….
a. Dalam rangka memperingati Hari Proklamasi
4. Yang boleh membaca buku pribadi adalah ….
Kemerdekaan RI, kami bermaksud mengada-
a. Pemiliknya c. Teman dekat
kan berbagai kegiatan.
b. Orang tuanya d. Keluarganya
b. Dengan ini kami umumkan.
5. Menulis pengumuman harus menggunakan c. Hormat kami,
bahasa yang komunikatif. Ketua panitia
Bahasa yang komunikatif artinya …. d. Demikian pengumuman ini, harap diperhati-
a. Mudah dipahami c. Banyak singkatan kan.
b. Singkat d. Menggunakan kata-kata
11. Salam pembuka surat pribadi yang ditujukan
asing
untuk sahabat pada kalimat ….
6. Tema pengumuman yang tidak biasa ditulis oleh
a. Dengan surat ini.
siswa sebuah sekolah adalah ….
b. Dengan hormat.
a. Lomba kebersihan
c. Sahabatku, Nury yang cantik.
b. Rencana darmawisata
d. Bersama surat ini.
c. Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler
d. Pelaksanaan kegiatan imunisasi polio Sekian dulu surat dariku,
Semoga persahabatan kita sampai tua
7. Pengumuman yang tepat dan santun untuk
menginformasikan peraturan mengunjungi pasien 12. Dalam surat pribadi kalimat tersebut sebaiknya
di RS adalah …. diletakkan pada bagian ….
a. Para pengunjung harus tertib dan tidak boleh a. Salam pembuka c. Isi surat
ganggu pasien. b. Penutup surat d. Pembuka surat
b. Para pengunjung silahkan mengunjungi pasien
13. Bahasa isi surat pribadi yang paling santun adalah
dan jangan berisik.
….
c. Para pengunjung diharap tertib dan tidak meng
a. Segera kirimkan uang lagi. Makin hari makin
ganggu ketenangan pasien.
menipis. Cepat, ya!
d. Jangan berisik. Kalau berisik, pulang saja.

b. Liburan tahun baru ini saya akan berlibur ke 5. Seandainya kamu menjadi Sita, tulislah surat
rumah kakak. Kakak harus menjemput saya di balasan untuk temanmu Ratna ! (kerjakan pada
Stasiun Balapan pukul 08.00. buku tugas)
c. Saya berangkat dari Malang 22 Agustus 2010
6. Buatlah sebuah surat pribadi kepada temanmu
naik kereta api Gajayana. Kalau ada waktu,
sewaktu di SD yang kebetulan tidak satu sekolah
saya harap kakak sudi menjemput saya di
denganmu ! (kerjakan pada buku tugas)
Stasiun Balapan.
d. Saya minta Ibu mengirimkan uang lagi. Sudah 7. Sebutkan syarat-syarat bahasa yang digunakan
mau habis. Jangan lupa, ya Bu! dalam pengumuman !
……………………………………………………
14. Kalimat penutup surat pribadi yang tepat adalah
………………………………………………..
….
a. Demikian harap dimaklumi dan kami menung- 8. Sebutkan hal-hal yang harus ada dalam pengumu
gu kedatangan anda. man !
b. Besar harapan saya untuk dapat diterima di ……………………………………………………
perusahaan ini. ………………………………………………..
c. Atas perhatian Bapak/Ibu/Saudara kami men- 9. Sebutkan bagian-bagian pengumuman !
gucapkan terima kasih. ……………………………………………………
d. Demikian surat ini Ananda, diiringi doa untuk ………………………………………………..
keluarga di kampung.
10. Buatlah lima kalimat yang berisi pengumuman !
15. Berikut merupakan hal-hal yang harus diperhati a. ………………………………………………
kan dalam menulis buku harian, yaitu …. ………………………………………………
a. tanggal, waktu, peristiwa ….
b. tanggal, peristiwa, tempat b. ………………………………………………
c. tanggal, waktu, tempat ………………………………………………
d. tempat, perisitwa, waktu ….
B. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan c. ………………………………………………
tepat ! ………………………………………………
1. Sebutkan hal-hal yang harus ada dalam surat ….
pribadi ! d. ………………………………………………
……………………………………………… ………………………………………………
……………………………………………… ….
…….. e. ………………………………………………
2. Jelaskan bahasa yang digunakan dalam surat ………………………………………………
pribadi ! ….
………………………………………………
……………………………………………… Pengayaan
……..
3. Surat merupakan wakil pengirimnya. Jelaskan 1. Tulislah sebuah pengalamanmu dalam bentuk
maksud pernyataan di atas ! buku harian !
……………………………………………… 2. Buatlah sebuah surat pribadi kepada temanmu
……………………………………………… yang berada di kota lain, dan kamu sudah lama
…….. tidak bertemu !
4. Sebutkan bagian-bagian surat pribadi !
……………………………………………… 3. Tulislah sebuah teks pengumuman yang berisi
……………………………………………… kegiatan untuk mengikuti lomba baca puisi
…….. tingkat SMP Negeri dan Swasta di Bukittinggi !
40 PELANGI
BAB 6
Cerita Dongeng
Bahan Ajar 11
E. MENDENGARKAN (SASTRA)
Standar Kompetensi : Mengapresiasi dongeng yang diperdengarkan.
I. Kompetensi Dasar
5.1 Menemukan hal-hal yang menarik dari dongeng yang diperdengarkan.
II. Indikator
1. Peserta didik mampu menentukan tema dongeng yang diperdengarkan.
2. Peserta didik mampu menunjukan reguansi tema dengan situasi sekarang
3. Peserta didik mampu menyimpulkan pesan dongeng dalam bentuk ungkapan.
Uraian Materi
Kamu pernah mendengarkannya atau bahkan membaca dongeng. Kamu pasti masih ingat, waktu
kecil pada saat mau tidur, kamu selalu mendengarkan dongeng yang diceritakan oleh ayah atau ibumu.
Dongeng yang kamu dengarkan itu bermacam-macam. Ada yang tokohnya manusia, binatang atau alam
lainnya yang mampu berbicara seperti manusia. Tempat kejadian yang diceritakan dalam dongeng pun
bermacam-macam. Begitu juga peristiwa yang diceritakannya. Semua itu mendukung tema yang diusung
setiap dongeng. Jadi, jika ingin menentukan tema sebuah setiap dongeng, kamu tinggal membacanya secara
keseluruhan. Kemudian, perhatikan penokohannya, latar waktunya dan tempatnya, alurnya, peristiwa yang
diceritakannya, dan hubungan antara unsur-unsur tersebut.
Mari, ceritakan dongeng yang akan dibacakan oleh temanmu berikut!
Contoh Dongeng
Bebek Kecil yang Hilang
Air sungai itu jernih dan mengalir tenang. Ada serumpun bambu yang tumbuh ditepinya. Beberapa
ranting melengkung ke arah sungai. Daunnya menyentuh-nyentuh air sehingga mengangguk-angguk
terkena arus.
Seekor bebek betina berenang dengan tenang di bawah cabang itu. Ia menoleh, dilihatnya sepuluh
ekor anak-anaknya di belakang. Mereka manis adan lucu-lucu. Bulu-bulu mereka masih begitu halus.
Mereka meluncur di air seperti bola-bola kecil saja.

“Anak-anak bebek yang manis,” guman si induk betina dengan gembira.” satu, dua, tiga …,” tiba-
tiba iya berhenti menhitung. “Hanya sembilan ekor!” Dia menghitung ulang sekali dengan cepat. Cepat-
cepat iya mengitari mereka menyakinkan dia tidak salah menghitung.
Oh! Betapa menyedihkan, di mana gerangan anaknya yang satu lagi?
“Apakah anda melihat anak saya?” tanyanya kepada seekor bebek yang kebetulan berenang mele-
watinya. Bebek itu mengelengkan kepala.
Kasihan induk bebek itu! Dia melihat-lihat ke sepanjang sungai, tetapi sungguh susah melihat
bebek kecil dalam sungai yang begitu luas.
Di sana, di belokan sungai terlihat kakek angsa berenamg dengan cepatnya. Induk bebek menge-
luh. Dia tidak begitu menyukai angsa. Dai amat besar dan kelihatan angkuh.
Induk bebek itu menarik nafas dalam-dalam untuk menenangkan hatinya. Kakek angsa berenang makin
dekat.
“Eh, maaf. Apakah anda melihat anak saya?”
Kakek angsa tersenyum. Kemudian menunduk kepalanya, dan ah… itu dia! Si anak yang hilang
duduk di atas pungungg kakek angsa. “Sudah saya duga,dia anak anda,” kata kakek angsa dengan suara
berwibawa,” oleh sebab itu, saya membawa dia mencari anda.”
“Oh terima kasih, terima kasih,” seru induk bebek senang. Sejak saat itu, mereka menjadi sahabat
akrab.
Sumber: Pikiran Rakyat, September 2004
Berdasarkan isi cerita dongeng tersebut, kamu dapat menentukan tema dongeng tersebut. Tema dongeng
tersebut adalah tentang kekeluargaan.
Kamu pun dapat menentukan hubungan tema yang diangkat dalam dongeng dengan situasi seka-
rang. Tema kekeluargaan yang diangkat dalam dongeng tersebut sangat tepat karena situasi sekarang kondisi
kekeluargaan sudah agak luntur. Banyak orang berburuk sangka kepada orang lain. banyak orang yang lebih
memperdulikan dirinya sendiri daripada orang lain. jadi, tema tersebut dapat menjadikan dongeng tersebut
sebagai pelajaran bagi banyak orang.
Setelah mendengarkan dongeng tersebut dan memperhatikan dengan baik, dapat menyimpulkan
pesan yang terkandung di dalamnya. Perlu kamu ketahui, dalam setiap dongeng pasti ada pesan. Pesan terse-
but ada yang tersirat dan ada pun yang tersurat. Dari dongeng yang telah di dengarkan bersama-sama, kamu
dapat menyimpulkan pesan tersebut.
Pesan dalam dongeng tersebut adalah hal yang kita lihat belum tentu sama dengan keadan yang sebe-
narnya. Kita tidak boleh berburuk sangka kepada orang lain karena mungkin saja orang itu baik sama kita.
Apakah menurutmu isi dongeng tersebut sangat menarik? Kamu dapat mengemukakannya dengan di sertai
alasan yang masuk akal.
Contohnya: aku suka dongeng tersebut karena dari kecil aku suka dongeng yang tokohnya binatang.
Dongeng yang tokonya binatang selalu mengandung pesan yang sangat bagus tanpa kita merasa digurui.
Bagaimana, teman-teman? Ternyata dari dongeng tersebut, kamu dapat belajar banyak, bukan? Nah,
sekarang mari berlatih agar kamu semakin memperoleh manfaat dari membaca dongeng.
Aktivitas.
Bacalah dongeng berikut ini!
46 PELANGI
Tempurung untuk Ibu dan Bapak
Hasan tidak tega membiarkan bunya hidup sendirian. Ia menyarankan ibu tinggal bersamanya. Is-
trinya pun tidak berkeberatan. Memang selama ini ibu Hasan sering sakit-sakitan, batuk-batuk karena sudah
terlalu tua.
Selang beberapa lama, dalam rumah tangga itu mulai terjadi perselisihan. Terlebih lagi sejak hamil
istri Hasan semakin membesar, penyakit batuk ibu mertua bertambah parah. Nazulah, istri Hasan mulai
bingung. Jika ibu mertuanya tidak segera diungsikan, ia khawatir penyakit yang diderita ibu mertuanya akan
menular dan membahayakan kesehatan anaknya yang akan lahir. Setelah merasa hampir dekat melahirkan,
Nazulah berkata kepada suaminya.
“Bang, penyakit ibu penyakit yang menular. Jadi, kita harus mencari jalan supaya anak kita nanti jan-
gan dekat-dekat dengan ibu. Hasan terkejut mendengar pembicaraan istrinya ini.
“Maksudmu?”
“Kita harus berpisah dari ibu,” “jawab Nazulah.
Hasan termenung mendengar permintaan istrinya. Ia merasa berat, setiap hari Nazulah mendesak
terus. Hasan menganggap alasan istrinya cukup kuat terutama demi anak mereka. Pada suatu hari, setelah
istrinya melahirkan, Hasan membuat sebuak gubuk kecil di pekarangan di belakang rumah. Dengan peras-
aan yang sedih, ia meminta ibu pindah tinggal ke gubuk itu. Ibu itu adalah seorang mertua dan nenek yang
baik, ia tahu diri. Ia menganggap umurnya sia-sia kesenangan hidup yang pernah dinikmatinya. Tanpa sedih
sedikit pun ia pindah ke gubuk itu.
Mula-mula, segala kebutuhan ibu Hasan masih diperhatikan oleh Hasan dan Nazulah. Akan tetapi,
anak mereka tidak terasa tumbuh semakin besar. Seluruh perhatian Hasan dan istrinya ditumpahkan kepada
anaknya yang bernama Maqbullah. Dia anak manis dan pintar.
Mereka terlena mengurus ananknya itu, sedangkan ibunya yang sudah tua dan didera penyakitnya itu
terlantar digubuk tua di belakang rumah. Piring dan gelas untuk makan atau minumnya sudah lama pecah,
tetapi Nazulah lupa menggantinya dengan yang baru. Untuk makan dan minumnya, si nenek terpaksa men-
cari termpurung kepala.
Sekarang, usia Maqbullah sudah tiga tahun. Dalam usia itu, Maqbullah tidak tahu bahwa yang ting-
gal di gubuk tersebut adalah neneknya sendiri. Ia dilarang oleh bapak dan ibunya bermain-main mendekati
gubuk tua itu.
Pada suatu hari, bapak dan ibu Maqbullah sedang pergi keluar rumah. Maqbullah penasaran dan
berhasil menyelinap ke gubuk. Dengan mengendap-endap, ia mengintip melalui lubang pintu. Dilihatnya ada
seorang nenek sedang duduk di atas dipan rombeng dengan pakaian yang kumal. Rambutnya sudah putih dan
badannya bungkuk. Dasar Maqbullah seorang anak yang pemberani, menyaksikan pemandangan itu bukanya
takut, dia malah gembira. Dengan mulutnya yang mungil, ia memanggil-manggil.
“Nek, nenek, bukakan pintu! Nek.”
Alangkah gembiranya wajah nenek itu. tiba-tiba, darah segar membersit memerahkan warna mukanya. Ma-
tanya bersinar berkaca-kaca, suara itulah yang selama ini dirindukannya. Sambil terseok-seok, ia berjalan ke
pintu.
“Siapa, nak?” Tanya nenek itu.
“Bullah,” jawab si anak.
“Oh, cucuku. Di mana bapak dan ibumu?”
“Pergi,” jawab Maqbullah dengan suara mungilnya.
“Pergi ke mana?” tambah si nenek tampak gembira.
“Jauh,” jawab maqbullah. “saya ingin masuk, nek”
Betapa bahagianya nenek itu dapat menggandeng cucunya ketika memasuki gubuk.
Hingga tengah hari, Maqbullah bermain disitu. Rupanya anak kecil itu haus. Ia merengek kepada neneknya.
“Nek, mau minum,” ucapnya.

Si nenek mengambil tempurung kelapa.
“Nenek tidak punya gelas, nenek hanya punya ini untuk minum.” Anak kecil itu heran.
“Memang nenek ini siapa sih, masa tidak punya gelas?”
“Orang tua tidak boleh pakai gelas,” jawab si nenek agar tidak berkepanjangan.
Demikianlah, ketika sudah puas bermain-main di situ, Maqbullah pulang. Untung waktu itu Hasan
dan istrinya belum kembali.
Pada suatu hari, Hasan bersama istri dan Bullah berjalan-jalan berkeliling kota. Di pinggir jalan ada
selokan kotor. Di dalam selokan itu ada sebuah tempurung yang kelapa yang tersangkut. Melihat tempurung
itu Maqbullah memaksa minta diambilkan. Setelah Hasan mengambil tempurung itu dan ia menbersihkan-
nya, Nazulah bertanya kepada anaknya.
“Untuk apa Bullah minta tempurung?” tanpa berpikir panjang si cilik menjawab.
“Untuk tempat minum ibu kalau ibu sudah tua.” Hasan dan istrinya terkejut dengan jawaban anaknya
itu.
“Mengapa begitu?”
“Nenek Bullah yang tinggal di gubuk itu juga diberi makan dan minum memakai tempurung.” Lan-
jutnya, “kalau Bullah sudah besar dan ibu sudah tua, Bullah akan memberi ibu tempurung dan membuatkan
gubuk untuk tidur ibu.”
Mendengar jawaban anaknya itu, sadarlah Hasan dan Nazullah akan perbuatan mereka. Tiba-tiba,
mereka takut ancaman Tuhan bagi anak anak yang durhaka kepada orang tua. Sejak saat itu, berubahlah
sikap mereka terhadap orang tuanya. Diajaknya nenek Bullah berkumpul kembali bersama mereka di dalam
rumah terhormat. Mereka merawat dan mengobati orangtuanya agar penyakitnya sembuh. Maqbullah pun
tumbuh menjadi anak yang lengakap kebahagiaannya.
Sumber: 30 Kisah Teladan : K.H. Abdurrahman Arroisi
Adapun jenis-jenis dongeng, yaitu:
1. Legenda : berhubungan dengan asal mula suatu tempat atau kejadian alam
2. Mite : menceritakan kehidupan para dewa, roh, dan sebangsanya
3. Fabel : tentang dunia binatang
4. Sage : mengandung unsur sejarah
5. Parabel : mengandung ibarat yang mendidik
Mendengarkan dongeng berarti mendengarkan cerita khayal yang disampaikan orang lain. Dongeng juga
mempunyai unsur-unsur instrinsik dongeng meliputi:
1. Tema
Tema adalah gagasan pokok yang menjadi dasar pengembangan cerita.
2. Amanat
Amanat adalah pesan yang ingin disampaikan pengarang kepada para pembacanya.
3. Alur
Alur merupakan urut-urutan cerita dari awal sampai akhir.
4. Latar/setting
Latar/setting merupakan segala sesuatu yang berhubungan dengan waktu dan tempat terjadinya peris-
tiwa.
5. Karakterisktik tokoh
Karakteristik tokoh merupakan watak atau sifat yang dimiliki tokoh dalam dongeng.
Dalam dongeng dapat ditemukan berbagai kemenarikan. Kemenarikan ini berbeda bagi masing-masing pen-
dengarnya. Hal-hal yang membuat dongeng dianggap menarik, sehingga disukai oleh anak-anak antara lain:
1. Isi ceritanya banyak mengandung hal-hal yang ajaib, fantastis, gaib, atau menakjubkan
5. Menceritakan kehidupan di seputar istana/kerajaan atau raja-raja, dan
6. Temanya berisi ajaran moral dan pendidikan.
48 PELANGI
Langkah-langkah yang perlu diperhatikan dalam menemukan hal-hal menarik dalam dongeng,
yaitu :
1. Dengarkan dongeng yang diceritakan dengan saksama.
2. Catatlah tokoh beserta watak tokoh yang ada dalam dongeng tersebut.
3. Catatlah pula kejadian-kejadian yang dialami oleh para tokoh.
Contoh :
1. Dongeng Kancil dan Buaya
Hal yang menarik: tokoh-tokohnya adalah binatang yang dapat berbicara seperti manusia.
Temanya adalah kecerdikan mampu mengalahkan kekuatan.
2. Tangkupan Perahu
Hal yang menarik: terjadinya gunung dari perahu yang terbalik atau peristiwa gaib.
Aktivitas.
1. Tentukan tema dan pesan dari dongeng tersebut!
…………………………………………………………………………………………
…………..……………………………………………………………………………
2. Adakah hubungan tema dan pesan dongeng tersebut dengan suasana, situasi, peris
tiwa, dan kejadian kejadian yang kamu rasakan di dilingkunganmu sekarang? Jelas
kan !
…………………………………………………………………………………………
…………..……………………………………………………………………………
3. Hal-hal apa saja yang menarik dan yang tidak menarik dari isi cerita tersebut? Kemu
kakanlah dengan alasan yang masuk akal.
……………………………………………………………………………………………
………..…………………………………………………………………………………
4. Temukan hal yang tidak menarik dari dongeng tersebut ! Beri alasan !
…………………………………………………………………………………………
…………..……………………………………………………………………………
5. Nilai-nilai kehidupan apa yang terkandung dalam dongeng itu ?
…………………………………………………………………………………………
…………..……………………………………………………………………………
1. Buatlah enam kelompok dikelasmu!

2. Tiap kelompok mencari sebuah dongeng dari surat kabar minggu, majalah anak anak, atau
buku kumpulan dongeng. Semua itu dapat dicari di perpustakaan.
3. Tunjuklah seseorang anggota kelompokmu untuk untuk membacakan dongeng yang telah
diperoleh di depan kelas.kelompok tang lain mendengarkan.

4. Kelompok 1 mendengarkan dongeng kelompok 2
Kelompok 2 mendengarkan dongeng kelompok 1
5. Tuliskan hal hal berikut dalam buku tulismu berdasarkan dongeng yang didengarkan. Kamu dapat meng
gunakan format seperti berikut
Kelompok yang Judul Dongeng Tema Hubungan tema dengan Pesan
didengarkan kedaan sekarang
Bahan Ajar 12
E. MENDENGARKAN (SASTRA)
Standar Kompetensi : Mengapresiasi dongeng yang diperdengarkan.
I. Kompetensi Dasar
5.2 Menunjukkan relevansi isi dongeng dengan situasi sekarang.
II. Indikator
1. Peserta didik mampu menemukan tema latar, perwatakan, dan nilai dalam
dongeng disertai dengan bukti yang mendukung.
2. Peserta didik mampu mengungkapkan pikiran dan imajinasi berkenaan
dengan pelaku peristiwa atau latar dari cerita yang dibaca.
3. Peserta didik mampu mengaitkan isi dongeng dengan kehidupan siswa.
n.
Uraian Materi
DONGENG
Setiap dongeng pasti mengangkat tema tertentu. Tema tersebut biasanya memiliki hubungan dengan
kehidupan. Hal tersebut menjadikan dongeng itu menarik. Akan tetapi, ada juga dongeng yang bagi sebagian
orang tidak menarik. Menarik atau tidak, biasanya dongeng tetap mengandung pesan yang berguna bagi
orang dalam menjalankan kehidupannya.
Mari, dengarkan pembacaan dongeng berikut yang akan dilakukan oleh salah seorang temanmu!
Selembar Kulit Domba

Di sebuah desa, hiduplah seorang pedagang bersama kedua putranya. Pedagang itu mempunyai ban-
yak sekali hutang. Ketika ia meninggal, harta yang tersisa hanyalah sepuluh ekor domba, sebuah rumah, dan
kebun yang tidak luas.
50 PELANGI
Sebelum meninggal. Pedagang itu berpesan kepada putra tertuanya,” anakku, ambilah separuh harta
warisanku dan berikan sisanya untuk adikmu.”
Sangnya, si ulung terlalu serakah. Ia tidak ingin adiknya ikut menikmati harta peninggalan ayah mereka. Dari
sepuluh ekor domba yang ada si ulung lalu memilih seekor domba yang paling kurus. Domba itulah yang ia
berikan pada si bungsu. “supaya kamu tidak sulit merawatnya,” alasan si sulung.
“Dan kebun itu …., si sulung menunjuk hamparan pepohonan di hadapan mereka,” … biarlah aku
yang mengurusnya. Aku kan butuh uang lebih banyak untuk merawat domba-dombaku.”
Adiknya hanya mengangguk patuh. Ia tidak tahu rencana licik kakaknya. Bahkan, akhirnya rumah
warisan ayah mereka pun menjadi tempat tinggal si sulung beserta istrinya.
Kini, si bungsu tinggal di sebuah gubuk kecil di pinggiran kebun kakaknya setiap pagi, ia mem-
beri makan dombanya. Kemudian, ia pergi ke hutan mencari kayu bakar untuk dijual. Sepulang berkerja, ia
mngembalakan dombanya dipadang rumput. Domba kurus itu dibiarkan minum sepuasnya disebuah sungai
kecil sebelum dibawa pulang. Si bungsu juga tidak pernah lupa membersihkan kandang si domba.
Karena ketekunannya, domba itu semakin sehat. Bulunya mengilap bersih sehingga tampak gagah. Banyak
orang yang ingin membelinya, tetapi si Bungsu terlanjur menyayangi dombanya. Ia tidak ingin menjual
domba itu.
Saat mengetahui si Bungsu memiliki domba yang bagus dan sehat, si Sulung mulai iri. Pikirnya,
"Pantas kebunku tidak menghasilkan apa-apa. Pasti adikku membiarkan dombanya merumput di kebunku.
Lalu, domba itu menginjak-injak pohon yang masih kecil dan memakan tunas-tunas muda!"
Si Sulung tidak sadar kebunnya tidak pernah menghasilkan karena ia malas merawatnya. Ia tidak pernah
memberi pupuk dan menyiangi tanamannya.
"Huh, awas! Akan kubalas perbuatannya!" ucap si Sulung geram. Suatu malam si Sulung men-
gendap-endap menuju gubuk si Bungsu. Setelah yakin saudaranya benar-benar terlelap, ia menuju kandang
dan mencuri domba si Bungsu. Domba itu lalu disembelih dan dimasak.
Si Bungsu sangat terkejut dan sedih. Akan tetapi, ia tidak bisa melawan kakaknya. Ia menangisi
kematian domba yang sangat disayanginya. Si Bungsu lalu mengambil kulit domba itu di tempat sampah
kakaknya. Dengan hati-hati, kulit itu dibersihkannya. Lalu, dibawa ke pasar untuk dijual.
Awalnya, tidak seorang pun yang memperhatikan dagangan si Bungsu. Kulit domba yang dijualnya tampak
serupa dengan kulit-kulit lain yang dijual dipasar. Sampai suatu saat, si Bungsu terjatuh, menimpa kulit dom-
banya. Tiba-tiba, terdengar sebuah suara,
“Tralala trilili …. Tulalit duuut …”
Orang-orang di sekitar si Bungsu merasa heran. Ternyata kulit domba itu bisa mengeluarkan suara
aneh ketika diduduki. Satu persatu mereka mencobanya. Dan setiap kali mencoba, kulit itu mengeluarkan
suara,
“Tralala trilili…. Tulalit tulalit duuut…”
Orang-orang yang tertarik, mulai menawar kulit domba si Bungsu dengan harga tertinggi. Akhirnya,
si Bungsu pulang membawa dua kantung emas dari si penawar tertnggi.
Si Bungsu langsung kaya mendadak. Ia membeli sebuah rumah sederhana dan kebun untuk bercocok tanam.
Sisa emasnya ia simpan untuk keperluan mendadak.
Mendengar keberhasilan si Bungsu, terbit kembali rasa iri di hati si Sulung. Ia juga ingin mencoba
menjual kulit-kulit dombanya. Pikirnya, “aku akan memyembelih domba-dombaku. Dua kantong emas untuk
satu kulit. “ ia tersenyum membayangkannya.” Aku akan kaya aku akan kaya! Aku akan kaya!”
Kemudian, ia berkata pada istrinya, “Bu, aku akan menyembelih domba-domba kita. Masaklah dagingnya
menjadi sate dan gulai yang enak.malam ini, kita akan merayakan keberhaasilan kita!”
Kemudian si Sulung pergi ke kandang miliknya. Ia menyembelih semua dombanya yang kurus dan
tidak terawat. Setelah membersihkan kulit-kulit dombanya, ia segera pergi ke pasar.

Ternyata perkiraan si Sulung meleset. Tidak ada seorang pun yang menawar barang dagangannya. Itu karena
semua kulit miliknya kusam dan busuk. Juga tidak bisa bersuara aneh seperti milik si Bungsu. Sadarlah si
Sulung akan kesalahanya.
Si Sulung terpaksa menjual kebunnya yang tidak pernah menghasilkan, dan rumahnya yang besar
untuk memeroleh uang. Pelan-pelan, ia pun jatuh miskin.
Dongeng tersebut bertema kehidupan, yaitu tentang sisi baik dan sisi buruk. Tema tersebut tentu
memiliki hubungan dengan kehidupan, baik dengan kehidupan zaman dahulu maupun sekarang. Dalam ke-
hidupan dari dahulu sampai sekarang, selalu ada sisi baik dan sisi buruk. Kebaikan selalu melahirkan hal-hal
yang baik pula. Begitu juga keburukan selalu melahirkan hal-hal yang buruk pula.
Setelah mendengarkan dongeng tersebut, pasti kamu menemukan hal-hal yang menarik. Hal-hal
menarik itu dapat kamu kemukakan dengan menyertakan alasan yang masuk akal.
Oleh Riesta Ariani
Sumber: Bobo, 6 Januari 2005, dengan penyesuaian
Mari, perhatikan contoh berikut!
Dongeng "Selembar Kulit Domba" sangat menarik bagiku. Alasannya, karena aku dapat memperoleh
pelajaran yang sangat berharga bagi hidupku
Dari dongeng tersebut, kamu dapat menyimpulkan pesannya. Pesan dongeng tersebut adalah keser-
akahan tidak akan membahagiakan mu, malah justru akan mencelakakanmu; kesabaran, ketabahan, keikhla-
san, dan semangat dalam berikhtiarlah yang akan membahagiakanmu.
Sekarang, diskusikanlah dengan temanmu mengenai hal-hal yang menarik dan pesan lainnya yang
terkandung dalam dongeng "Selembar Kulit Domba” tersebut.
Dongeng “Selembar Kulit Domba” sangat menarik bagiku. Alasannya, karena aku dapat
memperoleh pelajaran yang sangat berharga bagi hidupku.
Dari dongeng tersebut, kamu dapat menyimpulkan pesannya. Pesan dongeng tersebut adalah keser-
akahan tidak akan membahagiakanmu, malah justru akan mencelakakanmu; kesabaran, ketabahan, keikhla-
san, dan semangat dalam berikhitarlah yang akan membahagiakanmu.
Aktivitas.
Dengarkanlah pembacaan dongeng berikut !
PILIHAN TEBAIK
“Aku tidak mau belajar! Aku tidak mau menjadi raja!” teriak Pangeran Umbara. Ia berusaha menjadi
lepaskan diri dari pegangan dayang pengasuhnya. Guru istana telah datang untuk memberi pelajaran padan-
ya. Akan tetapai, Pangeran Umbara tidak mau disuruh mandi. Dayang pengasuh kewalahan dibuatnya.
“Kalau tidak mandi, tubuhnya akan bau seperti Angin Kencang!” tiba-tiba terdengar suara berat Raja
Kempaka. Pangeran Umbara langsung diam. Dia takut pada ayahnya itu.
“Angin Kencang tidak bau,“ ujarnya bersungut-sungut. Akan tetapi, akhirnya Pangeran Umbara mau
mandi. Setelah itu, ia mendengarkan pelajaran dari guru istana. Akan tetapi, beberapa saat kemudian, ia jatuh
tertidur si kursinya. Guru istana hanya geleng-geleng kepala dibuatnya.
Sebenarnya, Pangeran Umbara disiapkan untuk menggantikan Raja Kempaka kelak. Karena itu, ia
harus belajar berbagai macam ilmu sejak kecil. Akan tetapi, Pangeran Umbara lebih senang bermain dengan
Angin Kencang, seekor anak rusa berbulu emas. Berkali-kali ia lari dari pengawal. Kemudian, berkelana
hingga ke tengah hutan.
52 PELANGI
Di hutan, Pangeran Umbara bermain-main dengan satwa hutan yang jinak, seperti tupai,
kelinci, kijang, san ayam hutan. Kadang ia berenag dengan angsa liar di telaga yang sejuk ketika pulang, ser-
ing pakaiannya menjadi sangat kotor.
Suatu hari, Raja Kempaka murka karena taman istana porak-poranda. Penyebabnya adalah seekor
anak gajah, dua ekor anak macan tutul, enam ekor anak rusa, dan empat ekor anak monyet. Mereka bergul-
ing-guling dengan Pangeran Umbara, berkejaran, dan saling tertawa.
“Mereka itut teman-teman Angin Kencang” bantah Pangeran Umbara begitu dimarahi Raja Kem-
paka.
“Kamu selalu menyalahkan Angin Kencang. Karena Angin Kencang peliharaanmu, kamu yang harus
bertanggung jawab! Kamu harus membantu Pak Tunggul, tukang kebun istana, merawat tanaman selama dua
bulan,” kata Raja Kempaka.
Di dalam hati, Pangeran Umbara merasa senang. Berarti ia tidak perlu belajar ilmu kenegaraan yang
membosankan. Selama masa hukuman yang menyenangkan itu, Pangeran Umbara berkerja di taman dengan
giat. Ia menyirami tanaman, memberi pupuk, dan menanam aneka jenis bunga. Ajaibnya, semua tanaman
tumbuh subur. Kupu-kupu aneka warna beterbangan di taman yang indah.
Masa hukuman Pangeran Umbara akhirnya selesai. Akan tetapi, ia tidak mau kembali belajar.
“Aku lebih senang membantu Pak Tunggul. Aku ingin menjadi tukang kebun saja!” ujarnya.
“Kau akan menjadi raja. Jadi kau harus belajar dari sekarang,” bujuk Raja Kempaka. “tidak ada
anak raja menjadi tukang kebun!”
“Tapi aku tidak suka pelajaran itu!” aku lebih suka kebun, ayah,” bantah Pangeran Umbara. Tan-
ganya membelai serumpun bunga mawar yang sedang kuncup. tiba-tiba bunga itu mekar perlahan. Raja
Kempaka terkekut melihatnya.
“Kamu harus tetap menjadi raja penggantiku!” sentak Raja Kempaka. Kemudian, ia pergi dengan
marah.
Pangeran Umbara sangat kecewa. Ia pergi menyendiri ke gudang Pak Tunggul. Di sana disimpan
berbagai macam peralatan perkebunan. Termasuk berbagai macam biji-bijian untuk bibit tanaman. Tiba-tiba,
Pangeran Umbara melihat sebuah botol bibit. Di dalamnya terdapat gumpalan putih seperti kapas. Bibit tana-
man apa ini? Tanya Pangeran Umbara dalam hati.
Penasaran, dibukanya tutup botol itu. Tiba-tiba, gumpalan putih itu berterbangan terbawa angin.
Ups! Tidak terbang semuanya! Buru-buru botol bibit ditutup kembali. Pangeran lalu berlari mengejar gump-
alan putih itu. Akan tetapi, ketika menyentuh tanah, gumpalan terserap di dalam tanah.
Pangeran Umbara putus asa. Ia pasrah menunggu Pak Tunggul datang dan memarahinya. Akan
tetapi, keesokan harinya terjadi keanehan. Di beberapa sudut taman istana, tumbuh sejenis tanaman aneh.
Seluruh batang, daun, dan bunganya berwarna sangat putih. Wanginya semerbak hingga jauh ke seluruh
pelosok negeri. Orang-orang yang mencium wanginya tiba-tiba merasa bahagia dan tenteram.
“Bunga kesturi telah tumbuh. Seseorang telah menanamnya. Siapa dia? Tanya penasihat raja. Pak
Tunggul diam saja.
“Aku kemarin menumpahkan gumpalan putih di gudang bibit. Maafkan aku, Pak Tunggul,” kata
Pangeran Umbara jujur. Penasihat raja terkejut.
“Kaulah pilihan orang itu, nak. Dalam seribu tahun, belum tentu ada yang dapat menanam bunga itu
hingga dapat tumbuh. Tanganmu telah diberi kekuatan untuk menumbuhkan tanaman apa saja. Negeri ini
akan subur dan tetap hijau,” tutur penasihat raja terharu.
Bertahun-tahun kemudian, Pangeran Umbara menjadi raja, menggantikan ayahnya yang wafat. Ia
menjadi raja yang pandai mengelola lingkungan hidup.
Sumber: Bobo, 6 Januari 2005

Aktivitas.
1. Tentukanlah tema dongeng tersebut !
2. Tunjukkanlah hubungan tema dengan situasi sekarang !
3. Kemukakanlah hal-hal menarik dalam dongeng tersebut. Kemukakanlah jawabanmu itu dengan alasan
yang masuk akal !
4. Simpulkan pesan dongeng tersebut !
5. Jelaskan manfaat dongeng tersebut untuk dirimu !
1. Buat ah beberapa kelompok di kelasmu!

2. Carilah dongeng yang ada dalam majalah atau buku dongeng. Kamu dapat mencarinya di perpustakaan!
3. Bacakan dongeng di depan kelas oleh salah seorang perwakilan kelompokmu!
4. Kelompok lain mendengarkannya dalam mengerjakan hal-hal berikut!
a. Menentukan tema dongeng yang di dengarkan
b. Menunjukkan hubungan tema dengan situasi sekarang
c. Mengemukakan hal menarik dalam dongeng dengan alasannya
d. Menyimpulkan pesan dongeng
5. Diskusikan pekerjaan kelompokmu di depan kelas untuk saling mengoreksi dengan kelompok lain.
Setiap kelompok memiliki satu dongng yang di dengarkan untuk didiskusikan di depan kelas.
A. Pililah jawaban yang paling tepat.

1. Iman, teman Jalal yang pemberani, pandai, tetapi a. Janganlah berbuat sesuatu yang tidak benar
agak nakal. Begitu juga dengan agus dan joni, b. Jangan mengambil milik orang lain tanpa izin
teman-temanya, yang sepakat mencuri jambu c. Kejujuran perlu dimiliki siapa saja
Bangkok kakek soma. d. Keberanian dapat mengalahkan kejuuran
Akhirnya,…. 4. “Mengambil milik orang lain tanpa izin sejak
Tokoh pratagonis dalam cuplikan cerpen “kakek zaman purba namanya tetap colong. Jangan kau
soma” ialah… coba menghaluskan dengan istilah sikat.”
a. Imam c. Agus Amanat yang tidak terdapat pada cuplikan cerpen
b. Jalal d. Joni “kakek soma” adalah…
a. Bentuk tubuh
2. Cerpen “kakek soma” termasuk cerpen anak-anak b. Reaksi yang diungkapkan pelaku
karena…. c. Pikiran para pelaku
a. Pengarangnya pernah mengalami peristiwa d. Pandangan para pelaku lain
seperti itu
b. Tokohnya anak-anak saja 5. Pahlawan dihargai orang.
c. Cerita itu mencerminkan perasaan dan pen Antonim kaya dihargai ialah…
galamn anak-anak a. Dibenci c. Dipuji
d. Cerita itu hanya bisa dibaca oleh anak-anak b. Dikhianati d. Disayangi
3. Amanat yang tidak terdapat pada cuplikan cerpen 6. Kalimat paling tepat untuk digunakan dalam
“kakek soma”, yaitu… pengumuman yang ditunjukkan anak-anak ada-
lah..
54 PELANGI
a. Mari, anda ikuti acara ini 9. Dinta hanya tersenyum. Ledekan teman-temannya
b. Daftarkan saja diri anda secepatnya tak digubrisnya. Dengan tenang, ia bahkan mem-
c. Kami akan selalu menanti kehadiran beli grontol lagi untuk sobat-sobat dekatnya.
saudara-saudara di secretariat kami Berdasarkan kutipan cerpen tersebut, pengarang
d. Ayo, ikutilah acara ini. Pokonya, kamu akan mengungkapakan watak tokoh utamanya dengan
senang cara…
7. Mari, bacalah teks berita berikut. a. Mengungkapkan penokohan secara langsung
PMI Galakan b. Melukiskan reaksi tokoh lain terhadap tokoh
Program Donor Kampong utama
Palang merah Indonesia (PMI) cabang Yogya- c. Melukiskan jalan pikiran dan perasaan tokoh
karta tahun ini menggalakkan program donor d. Melukiskan perbuatan tokoh
kampong atau desa. Program ini dilakukan un- 10.…. Pemerintah melaysia telah cukup kooperatif
tuk meningkatkan kesadaran masyarakat desa agar dalam penanganan pemulanga TKI illegal?
bersedia mendonorkan darahnya secara sukarela. Kata tanya yang tepat untuk melengkapi kalimat
PMI berharap, melalui pe\rogram ini kebutu- tersebut adalah…
han darah di Yogyakarta bisa dicukupi. Lebih dari a. Siapa c. Mengapa
itu, juga berusaha mengurangi praktik pen- b. Bagaimana d. Kapan
jualan darah oleh pendonor di rumah sakit. 11. Harap saudara hadir tepat pada waktunya.
“Melalui program ini, kita ingin menghindari adanya Penggalan surat tersebut merupakan bagian…
praktik penjualan darah dirumah sakitoleh pihak a. Salam pembuka c. Surat undangan
pendonor,” kata ketua PMI, dr.sulanto saleh danu sp. b. Penutup d. Isi surat
Fk, beberapa waktu lalu. Menurut dia, darah yang
12. Di Indonesia dikenal bermacam-macam fabel,
dijual tersebut belum tentu steril dan berkualitas bagus.
seperti fabek kancil, buaya dan monyet. Adpun
Sumber : Media Indonesia, 14 Februari 2005
yang di maksud dengan fabel ialah…
Pokok berita tersebut adalah… a. Cerita kehidupan manusia dengan memasuk
a. Palang merah Indonesia (PMI) cabang Yog kan unsur pendidikan
yakarta menggalakkan program donor kam- b. Cerita kehidupan raja-rajahutan pada zaman
pong atau desa. purba
b. Melalui program donor kampong atau atau c. Cerita binatang yang dilukiskan seperti ke
desa, kebutuhan darah di Yogyakarta bisa hidupan manusia
dicukupi. d. Cerita binatang yang melukiskan kehidupan
c. PMI berusaha mengurangi praktik penjualan dan kedukaan binatang
darah oleh pendonor di rumah sakit.
d. Darah yang di jual nelum tentu steril 13. Pertunjukan wayang itu akan diadakan di gedung
perwayangan kautamaan TMII.
8. Informasi yang tepat dari berita tersebut adalah… Kata tanya yang tepat untuk membuat pertayaan
a. Program donor kampong atau desa tahun ini dari kalimat tersebut adalah…
digalakkan PMI cabang Yogyakarta. a. Di mana c. Siapa
b. Denagan program donor kampong atau desa, b. Kapan d. Mengapa
masyarakat kota akan sadar untuk mendonor-
kan darahnya 14. Dain menagatakan bahwa ia senang menjadi
c. Melalui program donor kampong, di harapkan murid SMP. Jika di ubah menjadi kalimat lang-
kebutuhan darah di Indonesia dapat di penuhi. sung, kalimat tersebut menjadi…
d. Program donor kampong di harapkan dapat a. Dian berkata, ”saya senang menjadi murid
menjadi upaya untuk mengurangi praktik pen- SMP.”
jualan darah di PMI. b. Dian berkata saya juga senang menjadi murid
SMP.

c. Saya senang menjadi murid SMP kata dian. “Saat ini, kita sudah siap untuk menerima tamu se-
d. Kata dian, “ia senang menjadi murid SMP.” banyak 3000 peserta dari 121 negara,” ungkap Ical
menegaskan.
15. Pahlawan dihargai oleh setiap orang.
21. Pernyataan di atas merupakan jawaban dari
Antonim kata dihargai adalah…
pertanyaan berikut ….
a. Dibenci c. Dipuji
a. Bagaimana persiapan pemerintah dalam meng
b. Dikhiananti d. Disayangi
hadapi konferensi World Ocean Conference
16. Teks berita sebaiknya …. (WOC) pada 11 – 15 Mei di Manado?
a. Singkat, jelas dan faktual b. Mengapa pemerintah harus mengikuti konfe
b. Singkat, dan aktual rensi. World Ocean Conference (WOC) pada
c. Jelas, perlu uraian, dan fakta 11 – 15 Mei di Manado?
d. Singkat, padat, jelas, aktual, dan faktual c. Apa yang menjadi latar belakang diadakannya
17. Perangkat upacara yang harus dibaca dengan konferensi World Ocean Conference (WOC)
khusyuk adalah …. pada 11 – 15 Mei di Manado?
a. Susunan acara c. Undang-Undang Dasar d. Kapan pemerintah akan menyelenggarakan
1945 konferensi World Ocean Conference (WOC)
b. Doa d. Pancasila pada 11 – 15 Mei di Manado?
18. Dalam dongeng pengucapan tiap kata harus Bacalah teks bacaan berikut !
jelas. Hal itu menegaskan bahwa saat mendon- …. seperti halnya ini, Ifumi sudah ada sejak zaman
geng harus memerhatikan …. Dinasti Han di Qinhai, Cina. Pada tahun 25 Masehi,
a. Intonasi c. Tekanan Cina sedang mengalami musim paceklik. Beras yang
b. Jeda d. Lafal awalnya melimpah ruah, ketika musim panen men-
galami kegagalan akibat cuaca yang tidak menentu.
19. Penggunaan bahasa yang komunikatif bertujuan Juru masak istana mencoba-coba memanfaatkan sisa
agar pengumuman tersebut …. tepung diolah. Tepung yang sudah diolah dan digil-
a. Isi singkat c. Mudah dimegerti ing dinamakan Mian yang artinya tepung giling.
b. Sulit dipahami d. Kalimatnya tidak terlalu Berawal dari situlah tercipta makanan-makanan
panjang baru, seperti lomien, yaitu mie rebus dengan kuah
Christian Ronaldo memang terlahir hebat. Pemain kental. Yifumian atau ifumi, yaitu mie digoreng lalu
berdarah Portugal ini selalu menjadi bintang. Ron- dikeringkan dan disiram kuah. Yufimian atau ifumi
aldo bahkan selalu digambarkan sebagai pemain ter- adalah masakan yang banyak digemari, bahkan
hebat pada generasinya. Seorang gelandang yang hingga keluar Cina.
punya kemampuan menggiring bola dengan 22. Pertanyaan yang jawabannya tidak terdapat
elegan, seimbang, dan lincah luar biasa. dalam teks bacaan di atas adalah ….
a. Siapa yang mencoba-coba memanfaatkan sisa
20. Paragraf tersebut jika dituliskan kembali secara
tepung untuk diolah?
ringkas akan menjadi ….
b. Sejak kapan ifumi ada di Cina?
a. Tidak ada pemain sepak bola yang menandin
c. Mengapa orang Cina membuat mie?
ginya sampai saat ini, sehingga Ronaldo men-
d. Mengapa orang Cina menyukai mie?
jadi pemain terhebat.
b. Ronaldo selalu menjadi bintang di lapangan 23. Unsur-unsur berita yang ada dalam bacaan di
hijau. Dia memang terlahir hebat. atas adalah ….
c. Christian Ronaldo digambarkan sebagai a. Siapa, bagaimana, kapan
pemain hebat. c. Apa, mengapa, di mana
d. Christian Ronaldo merupakan pemain terhe b. Apa, di mana, kapan
bat pada generasinya. Seorang gelandang yang d. Siapa, kapan, di mana
elegan dan lincah.
56 PELANGI
24. Pernyataan yang tidak sesuai dengan teks bacaan
PENGUMUMAN
di atas adalah …. Para pelamar yang sudah diseleksi diharap datang untuk
a. Juru masak yang kreatif akan banyak mencip wawancara pada :
takan jenis makanan baru. Hari : Senin
b. Ifumi tercipta karena saat itu Cina sedang Tanggal : 12 Juli 2010
mengalami paceklik. Tempat : CV. Hasan Pratama
c. Masakan Cina seperti ifumi banyak digemari Puri Pondok Indah No. 19 Klegen
bahkan hingga keluar Cina. Colomadu, Karanganyar
d. Lomien adalah mie rebus dengan kuah kental. Terima kasih
25. Kesimpulan isi bacaan di atas adalah …. 28. Pengumuman di atas berisi tentang ….
a. Juru masak istana suka mencoba-coba meman a. Panggilan kerja c. Penyeleksian karyawan
faatkan sisa tepung untuk diolah menjadi b. Lamaran pekerjaan d. Wawancara pelamar
makanan baru. Tim Italia menjadi juara FIFA World Cup 2006 yang
b. Yifumian disebut juga ifumi, yaitu mie yang di berlangsung di Jerman.
goreng lalu dikeringkan dan disiram kuah. 29. Arti kata tim yang tepat adalah ….
c. Ifumi dan makanan baru lainnya tercipta a. Regu c. Kumpulan
karena b. Segerombolan d. Kelompok
Cina sedang mengalami masa paceklik pada
tahun 25 Masehi, lalu juru masak istana men- Tak bisa dipungkiri, sektor usaha kecil dan menen-
coba-coba memanfaatkan sisa tepung untuk gah (UKM) memiliki peran yang sangat strategis
diolah sehingga dinamakan mian. dalam perekonomian Indonesia. Contohnya, di saat
d. Ifumi sudah ada sejak zaman Dinasti Han dan sektor lain terpuruk, bahkan mati dihantam badai
Qinhai, Cina. krisis ekonomi pada 1998, sektor yang tadinya
dipandang sebelah mata ini justru punya daya tahan
26. Berikut ini merupakan unsur yang ada dalam dan terus menggeliat. Untuk itu, dalam pembahasan
sebuah buku harian, kecuali …. bidang industri dan perdagangan, sektor UKM ada-
a. Alur kejadian c. Tempat kejadian lah bagian yang diutamakan.
b. Waktu kejadian d. Konflik kejadian 30. Kesimpulan yang tepat untuk paragraf di atas
“Nasib yang dialami Permata sama dengan saya. Per- adalah ….
sis seperti yang saya alami,” demikian kalimat yang a. UKM perlu dibina lagi.
keluar dari mulut Jamela (23), warga Desa Tanjung- b. UKM perlu terus dipertahankan dan diting
sari, Kecamatan Cempaka, Kabupaten Singkawang, katkan lagi karena memiliki peran yang sangat
di rumahnya kemarin. Kesamaan yang dimaksud strategis dalam perekonomian Indonesia.
Jamela adalah peristiwa yang dia alami dengan yang c. UKM tidak mendapat perhatian lebih dari
terjadi pada Permata (18), TKI asal Surabaya, yang pemerintah.
disiksa majikannya di Malaysia. Bedanya, Jamela d. UKM tidak membantu perekonomian
mengalami hal itu di Arab Saudi pada 1999. masyarakat Indonesia.
31. Penggalan kata yang tepat dari sebagian teks
27. Pengalaman di atas merupakan pengalaman ….
pancasila di bawah ini adalah ….
a. Mengesankan c. Mengharukan
a. 1. Ketuhanan / Yang Maha Esa //
b. Menyedihkan d. Menyenangkan
2. Kemanusiaan / yang adil / dan beradab //
3. Persatuan / Indonesia //
b. 1. Ketuhanan / Yang / Maha Esa //
2. Kemanusaan / yang adil / dan beradab //
3. Persatuan / Indonesia //

c. 1. Ketuhanan Yang Maha Esa // 35. Di bawah ini yang bukan bentuk pengumuman
2. Kemanusiaan / yang / adil / dan beradab // adalah ….
3. Persatuan Indonesia // a. Spanduk c. Baliho
d. 1. Ketuhanan / Yang Maha / Esa // b. Iklan d. Memo
2. Kemanusiaan / yang / adil / dan beradab //
36. Berikut yang bukan menentukan keberhasilan
3. Persatuan Indonesia //
dalam menyampaikan pengumuman adalah ….
Ini saja yang kusampaikan. Kutunggu kabarmu a. Kejelasan vocal c. Kejelasan nada
lewat surat balasanmu. b. Kejelasan isi d. Ketepatan lafal
32. Kutipan surat pribadi di atas termasuk bagian ….
Malam telah larut, suasana sepi. Hanya sesekali
a. Pembuka c. Salam Penutup
terdengar jangkrik dan suara burung hantu. Budi
b. Salam pembuka d. Penutup
yang sejak sore tadi terlelap, terbangun karena ingin
ke belakang. Tetapi, seperti malam-malam kemarin
Senin, 26 April 2010 selalu terdengar suara “Srek, srek, srek,” suara lang-
Waktu : Pelajaran ke-4 kah kaki dan cekikian anak kecil. Bulu kuduk Budi
Tempat : di kelas selalu merinding bila mendengarnya.
Kejadian : dimarahi Bu Nurma karena tidak
mengerjakan PR Fisika Aduh, malu …..! 37. Latar dari penggalan cerita di atas adalah ….
a. Sore hari c. Malam yang telah larut
33. Perasaan yang diungkapkan dalam buku harian b. Pagi yang cerah d. Siang hari yang panas
di atas adalah ….
a. Malu c. Kecewa 38. Watak Budi dalam penggalan cerita di atas
b. Marah d. Benci adalah ….
a. Penakut c. Pemberani
PENGUMUMAN b. Pemarah d. Pecundang
Seluruh anggota Pramuka harap menghadiri latihan ak- “Apa-apaan, sih elo? posternya jadi rusak, nih!”
bar dalam rangka menyambut hari pramuka yang akan
“Sorry, Rin! Gue benar-benar gak sengaja kok. Ya,
diadakan pada :
Hari, tanggal : Senin, 26 April 2010 udah nanti saya ganti, deh.” Kata Anya sembari
Pukul : 08.00 WIB memohon. Tapi Ririn tidak mengubris permintaan
Tempat : Lapangan sekolah maaf Anya. “Ah, cerewet lo, Nya. Pergi sana, muak
gue liat muka lo.”
34. Kalimat penutup pengumuman di atas yang 39. Penyebab Ririn marah adalah ….
tepat adalah …. a. Bukunya disobekkan Anya
a. Mengingat pentingnya latihan tersebut, b. Anya meninggalkan dia sendiri sewaktu
bermain
kami sangat mengharap seluruh anggota
c. Poster kesayangan Ririn disobekkan Anya
pramuka dapat menghadirinya. d. Anya anaknya sangat cerewet
b. Karena acara tersebut sangat penting, selu
ruh anggota pramuka harus hadir tepat 40. Nilai yang dapat kita ambil dari kutipan cerita
di atas adalah ….
waktu.
a. Jangan suka mengambil barang milik orang
c. Mengingat aara tersebut sangat penting
lain tanpa izin.
harap hadir tepat waktu.
b. Ketegasan terkadang perlu dilakukan pada
d. Oleh karena latihan tersebut sangat pen
teman baik kita.
ting, maka seluruh anggota pramuka di- c. Kita haru memaafkan kesalahan orang lain ter
harapkan hadir. lebih jika sudah meminta maaf.
d. Sombong adalah sifat tidak terpuji.
58 PELANGI
b. Setiap bait terdiri dari 4 lirik
41. Sifat Ririn dalam penggalan cerita di atas adalah c. Baris ketiga dan keempat berupa isi
…. d. Setiap larik/baris terdiri dari 6-10 suku kata
a. Penakut c. Pemberani
Kalau tuan makan jagung
b. Pemarah d. Pecundang
Jagung dimakan burung merpati …..
42. Hal-hal yang harus diperhatikan pada saat kamu 47. Dua baris isi yang tepat untuk melengkapi
menceritakan kembali sebuah cerita, adalah …. pantun di atas ….
a. Pengaturan napas, pemahaman, dan tata rias a. Cantik menjelis gilang-gemilang
yang tepat.
Tidak jemu mata memandang
b. Penataan panggung yang tepat, lafal yang
b. Kita ini sama berpantun
jelas, serta tata rias yang sesuai.
c. Pelafalan, suara, dan intonasi yang jelas, serta Pantun kita mohon berhenti
gerak-gerik dan mimik yang tepat. c. Kalau tuan merasa bingung
d. Penjedaan, suara, dan tata panggung yang Coba Tanya kepada hati
tepat. d. Seperti intan sudah di surdi
Angan-angan baru timbul di dalam kalbunya. Klerk!
Di pangar nilai intan dan padi
Sekarang orang memanggil dia juragan Menteri 48. Pengumuman tersebut disampaikan kepada ….
Kabupaten. Nanti, tak lama lagi panggilan itu akan a. Seluruh masyarakat di Palembang.
berubah jadi Juragan Klerk! Ai, manis pula gelar b. Semua siswa se-Kecamatan Palembang.
itu, merdu juga terdengar di telinganya! Dan lebih c. OSIS SMP se-Kecamatan Palembang.
manis dan merdu lagi gaji sebagai Klerk yang akan d. Siswa SMP negeri se-Kecamatan Palembang.
diterimanya!
49. Pernyataan yang tidak sesuai dengan pengumu
43. Komentar yang tepat tentang tokoh pada cerita di
man tersebut adalah ….
atas adalah ….
a. Dalam rangka Lustrum II OSIS SMP Mutiara
a. Tokoh pada cerita tersebut berangan-angan
Palembang akan mengadakan berbagai lomba.
terlalu berlebihan.
b. Lomba hanya diikuti oleh siswa SMP negeri
b. Tokoh pada cerita tersebut memiliki kemauan
dan swasta se-Kecamatan Palembang.
yang keras untuk mencapai cita-citanya.
c. Lomba akan dilaksanakan selama empat hari.
c. Tokoh pada cerita tersebut merupakan gamba
d. Pembina OSIS SMP Mutiara mengundang
ran seseorang yang memiliki cita-cita yang
Pengurus OSIS SMP se-Kecamatan Pelem-
tinggi.
bang.
d. Tokoh pada cerita tersebut sangat ulet dan
tekun dalam menempuh hidupnya. 50. Pengumuman yang tepat adalah ….
a. Hari ini SMP Bintang akan diselenggarakan
44. Asal mula Gunung Tangkuban Perahu dalam
lomba mengarang.
dongeng termasuk jenis ….
b. SMP Bintang menggelar pertunjukan seni dan
a. Legenda c. Fabel
budaya dalam rangka Lustrum II.
b. Mite d. Parabel
c. SMP Bintang akan diikuti lomba paduan suara
di Kabupaten.
45. Benda-benda yang dapat digunakan sebagai alat
d. Pentas Seni itu akan dirayakan kemarin.
peraga bercerita adalah sebagai berikut, kecuali
….
a. Gambar-gambar ilustrasi c. Kaset dongeng
b. Boneka d. Orang-orangan
46.Berikut ini merupakan ciri-ciri dari pantun,
kecuali ….
a. Baris pertama dan kedua berupa sampiran

B. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat !
Bacalah cerita berikut ini !
Pada suatu hari, Hera sedang mengembangkan dombanya di padang rumput. Tiba-tiba matanya melihat
sebatang pohon yang tercabut dari tanah. Dahan pohon itu tampak hampir patah. Hera merasa kasihan
melihatnya. Lalu diumpamakannya dirinya sebagai pohon itu. Alangkah menderitanya. Hidup terlantar di
antar hidup dan mati. Dipunutnya pohon itu dan dibawanya pulang. Di rumahnya, pohon itu ditanam kembali
dengan penuh kasih sayang.
1. Jelaskan watak tokoh pada penggalan cerita di atas !
Jawab : …………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………...
2. Tuliskan nilai yang dapat kita petik dari penggalan cerita di atas !
Jawab : …………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………...
C. Lengkapilah pertanyaan-pertanyaan berikut ini.
1). Pada saat bertelepon, sebaiknya kita mengawalinya dengan ucapan…
2). Dalam kamus, terdapat kata “mengontrak” dengan makna1. Mengikat dengan perjanjian (tentang
mempekerjakan orang dan sebagainya); 2. Menyewa (rumah dan sebagainya) untuk waktu tertentu.
Berdasarkan kamus tersebut, kata “mengontrak” dalam kalimat “ia sudah mengontrak seratus orang
pekerja di perkebunanya” bermakna…
3). Stella sangat suka berakting dan pengen banget jadi aktris suatu hari nanti.
Dalam kalimat tersebut terdapat penggunaan kata tidak baku tersebut adalah …
4). Jika menuliskan pengalaman dalam buku harian kita selalu mengawalinya dengan …
5). Kita dapat memceritakan kembali cerita anak-anak dengan urutan yang tepat jika memperhatikan ….
Cerita secara runtut.
6)… beras di daerah kami cukup lancer dan merata.
Kata yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut adalah …
7). Karena dilakukan secara professional., usaha itu, semakin
Arti professional adalah ……
8). Waktu konvoi sudah dekat sekali, ketegangan meliputi semua. Kemudian, semua berpencar
memasuki desa. Meskipun sudah beberapa kali kami mengerjakan penyerangan macam itu, tetapi
masih juga merasa takut. Apalagi konvoi itu memang luar biasa. Pengalaman tentu sangat kuat.
Peristiwa dalam pengalan cerita tersebut terjadi pada masa ….
9). Kedua orangtua itu (gandeng) tangan.
Imbuhan yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut adalah ….
10). Jambu Bangkok milik kakek soma sudah ranum dan wanginya sangat menggoda.
Antonym kata ranum adalah ….
D. Kerjakanlah soal-soal berikut dengan jelas!
1. Tulislah sebuah surat pribadi yang ditujukan kepada sahabatmu yang berada di luar kota.
2. Jelaskan manfaat membaca, menceritakan kembali, dan mengomentari buku cerita anak.
3. Jelaskan pendapatmu tentang cara membaca cepat 200 kata permenit.
4. Pada liburan Semester I disekolahmu akan diadakan karyawisata ke Dufan di Jakarta. Buatlah pengu
muman berdasarkan deskripsi tersebut.
5. Buatlah paragraf dengan menggunakan kata-kata berimbuhan ke-an; kebutuhan, kekurangan, kecuku
pan, kekayaan, dan kedermawanan,
60 PELANGI
1
6. Susunlah lima pertanyaan untuk kegiatan wawancara tentang pendidikan dilingkungan sekolahmu.
7. Buatlah kalimat dengan menggunakan kata saya, kami dan kita.
8. Carilah arti kata-kata berikut.
a. Imunisasi f. Mantra
b. Vaksinasi g. Fertilitas
c. Suster h. Opname
d. Akseptor i. Infus
e. Inkubator j. Premature
9. Kemudian, buatlah kalimat dengan menggunakan kata-kata tersebut!
E. MENGARANG
1. Buatah sebuah karangan dengan tema kesehatan. Tulislah karanganmu itu dalam selembar kertas HVS.
2. Gunakanlah kata-kata atau istilah kesehatan dalam karanganmu itu.
3. Gunakan pula bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam karanganmu itu.
4. Jangan lupa, beri judul yang tepat karangan mu itu.
DAFTAR PUSTAKA
Ani Pudin dkk, 200. Cermat Berbahasa 1. Solo: Tiga Serangkai Lestari.
Ending Dewi, dkk, 2005. Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Klaten: Intan Pertiwi.
Pardjimin. 2005. Bahasa dan Sastra Indonesia 1. Bogor: Yudistira.
Sadikin Asep Ganda dkk. 2005. Kompeten BERBAHASA INDONESIA 1. Bandung:
Gratido.
Subagio, Sugeng. 2005. Bahasa dan Sastra Indonesia. Jakarta: Bumi Aksara
Supriatma, Agus. 2007. Bahasa Indonesia 1. Jakarta: Grafindo.
Trainto, Agus. 2007. Pembahasan Tuntas Kompentensi Bahasa Indonesia. Jakarta: Esis

Buku Bahan Ajar Bhs Ind SMP Kls 7 Penerbit CV. Cahaya Dipersada

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Buku Bahan Ajar Bhs Ind SMP Kls 7 Penerbit CV. Cahaya Dipersada

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Bahasa Indonesia VII Semester 1 3

Bahasa Indonesia VII Semester 1 5

Pendaftaran Sertifikasi Unggas Hias Dimulai Pekan Depan

1. Buatlah kelompok yang terdiri atas tiga sampai empat orang!

Bahasa Indonesia VII Semester 1 7

Jawablah pertanyaan-pertany aan berikut !

Kerjakanlah tugas di bawah ini dengan kelompokmu!

- Bacalah berita yang terdapat dalam surat kabar.

Bahasa Indonesia VII Semester 1 9

1. Bacalah teks berita di bawah ini !

Bahasa Indonesia VII Semester 1 13

Bahasa Indonesia VII Semester 1 9

Teman-teman, aku akan mengumumkan suatu kegiatan yang sangat

Teman-teman, dengan mengikuti kegiatan ini, kita akan mengetahui

Bahasa Indonesia VII Semester 1 11

Ikuti dan saksikan !!!!

a. Tentukan pokok-pokok pengumuman tersebut !

Cilacap, 9 Oktober 2008

Drs. Wahyu, M.Pd Sukro, M.Pd

b. Rangkailah pokok-pokok pengumuman tersebut menjadi pengumuman yang siap disampaikan!

d. Berilah tanda jeda pada kalimat pengumuman berikut ini !

Gotong Royong dalam Penghijauan

Bahasa Indonesia VII Semester 1 13

Bahasa Indonesia VII Semester 1 15

No Kata Sulit Makna dalam Kamus Kalimat

Bahasa Indonesia VII Semester 1 17

Dibutuhkan Tenaga Kerja Wanita Sebagai

2. J.K. WIRE HARNESS SDN. BHD – SELANGOR

Informasi & Pendaftaran :

Bahasa Indonesia VII Semester 1 19

III. Materi Pokok

Pada saat membaca cepat, ikuti langkah-langkah berikut:

Selatan, Sulawesi Tenggara (Sultra), hancur diterjang angin puting beliung

4. Membaca dengan berkonsentrasi

Bahasa Indonesia VII Semester 1 21

Sigit Haryanto, Korban Musibah Kapal Senopati

2. Untuk mengukur keberhasilanmu dalam membaca cepat, jawablah petanyaan-pertanyaan berikut:

1. Buatlah kelompok di kelasmu menjadi tiga kelompok!

4. Gurumu akan menghitung waktu kelompok yang paling cepat.

Bahasa Indonesia VII Semester 1 23

Langkah-langkah membacakan salah satu teks perangkat upacara :

No Kesesuaian Penbacaan dengan jenis teks Pelafalan

Bahasa Indonesia VII Semester 1 25

Bahasa Indonesia VII Semester 1 27

Menulis Buku Harian

Bahasa Indonesia VII Semester 1 29

Perhatikan contoh kutipan buku harian berikut ini!

Senin, 2 April 2007

Lakukan kegiatan berikut ini dengan kelompokmu!

Buatlah contoh penulisan buku harian dengan

Bahasa Indonesia VII Semester 1 31

Bahasa Indonesia VII Semester 1 33

1a Surabaya, 29 Maret 2008

1b Untuk Sahabatku Kirania

1. Tulislah komposisi / sistematika surat pribadi!

Bahasa Indonesia VII Semester 1 35

Diberikan kepada seluruh siswa kelas VII untuk hadir pada

Pengumuman bedasarkan sifatnya dibedakan menjadi dua, yaitu :

Bahasa Indonesia VII Semester 1 37

2. Diskusikanlah bersama teman-temanmu tentang ketidakefektifan penggunaan bahasa pengumuman

1. Ikutilah langkah-langkah kegiatan berikut ini:

Bahasa Indonesia VII Semester 1 39

Bahasa Indonesia VII Semester 1 45

Bahasa Indonesia VII Semester 1 47