P. 1
Silabus Bhs Indonesia Kls Xii Program Ipa-ips

Silabus Bhs Indonesia Kls Xii Program Ipa-ips

|Views: 92|Likes:
Published by Faizal

More info:

Categories:Types, Reviews, Book
Published by: Faizal on May 03, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/03/2011

pdf

text

original

SILABUS

Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas : Semester : Standar Kompetensi Berbicara 2. Mengungkap kan gagasan, tanggapan, dan informasi dalam diskusi SMA Pergis Maros Bahasa Indonesia XII 1 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Alok asi Wakt u 4x 45 menit Sumber/ Bahan/ Alat

Indikator

Penilaian

2.1 Menyampaik an gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis dalam diskusi

Percakapan dalam seminar atau gelar wicara (talk show) • ungkapan persetujuan atau penolakan • penyambung antarkalimat: tambahan pula, di samping itu, lagi pula, dll.

• Melaksanakan •

diskusi Mencatat siapa yang berbicara dan apa pokok yang dibicarakan Mengajukan pertanyaan atau tanggapan dengan menggunakan alasan yang logis. Mengemukakan persetujuan atau penolakan pendapat dalam diskusi dengan alasan yang logis Mengajukan argumentasi yang dapat mendukung atau menentang pendapat pembicara

• Mengajukan

pertanyaan atau tanggapan dengan menggunakan alasan yang logis. • Mengemukakan persetujuan atau penolakan dengan alasan yang logis • Mengajukan pertanyaan dan atau persetujuan dengan menggunakan kata sambung dalam kalimat • Mengajukan argumentasi yang dapat mendukung atau

Jenis Tagihan: • praktik • tugas individu • tugas kelompok Bentuk Instrumen: • unjuk kerja • format pengamatan

• buku yang

terkait dengan diskusi • tuturan langsung

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator menentang pendapat pembicara

Penilaian

Alok asi Wakt u

Sumber/ Bahan/ Alat

Membaca

3.
Memahami artikel dan teks pidato

3.1 Menemukan ide pokok dan permasalah an dalam artikel melalui kegiatan membaca intensif

Artikel ilmiah dalam media cetak atau elektronik (internet) • ide pokok • Masalah dalam artikel • rangkuma n artikel • kalimat majemuk • pola kalimat

• Membaca artikel • Menemukan ide

• Menemukan ide

• •

pokok tiap paragraf Merangkum isi seluruh artikel Mencari permasalahan dalam artikel Membahas ide pokok dan rangkuman isi artikel yang telah dibuat Mengidentifikasi kalimat majemuk

• •

pokok tiap paragraf Menemukan kalimat pendukung ide pokok Menemukan masalah dalam artikel Membahas ide pokok dan rangkuman isi artikel yang telah dibuat Mengidentifikasi kalimat majemuk

Jenis Tagihan: • tugas individu • tugas kelompok • ulangan Bentuk Instrumen: • uraian bebas • pilihan ganda

4x 45 menit

• artikel

ilmiah dari media cetak/ elektronik • buku-buku penunjang

Menulis 4.

4.3 Menulis laporan

Contoh laporan diskusi

• Membaca contoh

laporan diskusi

• Mengidentifikasi

unsur-unsur

Jenis Tagihan: • tugas

2x 45

• laporan

diskusi

Standar Kompetensi Mengungkap kan infomasi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi

Kompetensi Dasar diskusi dengan melampirka n notulen dan daftar hadir

Materi Pembelajaran
• unsur-unsur

Kegiatan Pembelajaran
• Mengidentifikasi

Indikator laporan hasil diskusi • Menyusun laporan hasil diskusi (kelas atau seminar) • Melengkapi laporan dengan lampiran

Penilaian individu
• tugas

Alok asi Wakt u menit

Sumber/ Bahan/ Alat

laporan diskusi

unsur-unsur yang terdapat dalam laporan hasil diskusi • Menyusun laporan hasil diskusi (kelas atau seminar) • Melengkapi laporan dengan lampiran (notulen, dan daftar hadir peserta) • Mendiskusikan laporan diskusi

kelompok

• ulangan

Bentuk Instrumen: • uraian bebas • pilihan ganda

Berbicara 2. Mengungkap kan gagasan, tanggapan, dan informasi dalam diskusi

2.2 Menyampaik an intisari buku nonfiksi dengan menggunak an bahasa yang efektif dalam

Buku nonfiksi • intisari buku • penggunaan kalimat yang efektif dalam diskusi • hal-hal yang menarik dalam buku • memberikan komentar

• Membaca buku

nonfiksi * • Menulis intisari buku • Menyampaikan intisari buku nonfiksi dengan menggunakan bahasa yang efektif • Memberikan

• Mencatat hal-hal

yang menarik atau yang mengagumkan dalam isi buku nonfiksi • Menyampaikan hal-hal yang menarik atau yang mengagumkan

Jenis Tagihan: • tugas individu • laporan
• Bentuk

4x • buku 45 nonfiksi menit • tuturan langsung

Instrumen: pengamatan

• unjuk kerja • format

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar diskusi

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alok asi Wakt u

Sumber/ Bahan/ Alat

komentar terhadap tentang tokoh isi penyampaian • Memberikan teman komentar terhadap isi penyampaian teman Resensi buku pengetahuan • unsurunsur resensi antara lain: - identitas buku - isi yang penting/mena rik - bahasa pengarang - keunggulan - kelemahan - kesimpulan • Membaca buku (yang dimiliki sekolah atau siswa itu sendiri ) yang akan diresensi dan menulis intinya (di rumah) • Menulis resensi buku dengan memperhatikan kelengkapan unsur-unsur resensi antara lain: - identitas buku - isi yang penting/menarik - bahasa pengarang - keunggulan - kelemahan - kesimpulan • • • • • Mencatat identitas buku Mendaftar pokok-pokok isi Mencatat keunggulan dari isi buku Mencatat kekurangan dari isi buku Menulis resensi buku dengan memperhatikan kelengkapan unsur-unsur resensi Mendiskusik an resensi yang telah dibuat Jenis Tagihan: • tugas individu • ulanga n Bentuk Instrumen: uraian bebas pilihan ganda 4 • buku yang terkait dengan resensi

Menulis 4.

4.4 Menulis resensi buku pengetahua Mengungkap n kan infomasi berdasarkan dalam format baku bentuk surat dinas, laporan, resensi

Mendiskusika n kelengkapan

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran unsur-unsur resensi yang ditulis teman

Indikator

Penilaian

Alok asi Wakt u

Sumber/ Bahan/ Alat

Mendengark an

1.1 Membedaka n antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan

1.
Memahami informasi dari berbagai laporan

Laporan • laporan kegiatan OSIS • laporan kegiatan ekstrakurikuler • laporan perjalanan

• •

• •

Mendengarka n laporan dari suatu kegiatan Mencatat pokok-pokok isi laporan Membedakan kalimat yang berupa fakta dan yang berupa opini (pendapat) Menentukan kalimat yang berupa fakta Menentukan kalimat yang berupa opini

Mencatat pokok-pokok isi laporan • Membedaka n kalimat yang berupa fakta dan yang berupa opini (pendapat) • Menentukan kalimat yang berupa fakta • Menentukan kalimat yang berupa opini

Jenis Tagihan: • tugas kelompok • laporan • ulanga n Bentuk Instrumen: • uraian bebas • pilihan ganda • jawaba n singkat

4x 45 menit

teks laporan dari media cetak/ elektronik • lapor an kegiatan ekstrakurikuler sekolah setempat

1.2 Mengoment ari berbagai laporan lisan dengan memberikan kritik dan

Laporan • laporan kegiatan OSIS • laporan kegiatan ekstrakurikuler

Mendengarka n laporan dari suatu kegiatan • Mengemukak an kritik a isi laporan secara

Mengemuka kan kritik terhadap isi laporan • Memberikan saran untuk

Jenis Tagihan: • tugas kelompok • praktik Bentuk

4x 45 menit

eks laporan dari media cetak/ elektronik • lapor

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar saran

Materi Pembelajaran •

Kegiatan Pembelajaran logis Memberikan saran untuk perbaikan laporan

Indikator perbaikan laporan

Penilaian Instrumen: • unjuk kerja • format pengamatan

Alok asi Wakt u

Sumber/ Bahan/ Alat an kegiatan ekstrakulri kuler sekolah setempat

Menulis 4.

4.1 Menulis surat lamaran Mengungkap pekerjaan kan infomasi berdasarkan dalam unsur-unsur bentuk dan struktur surat dinas, laporan, resensi

Contoh surat lamaran • unsurunsur surat lamaran pekerjaan • struktur surat lamaran pekerjaan • pengguna an bahasa dalam surat lamaran pekerjaan

Membaca contoh surat lamaran pekerjaan berdasarkan iklan atau inisiatif sendiri • Mengidentifik asi unsur-unsur dalam surat lamaran pekerjaan • Menyusun surat lamaran pekerjaan berdasarkan iklan

Mengidentifi kasi unsur-unsur dalam surat lamaran pekerjaan • Menyusun surat lamaran pekerjaan • Memperbaik i surat dari segi struktur, diksi, kejelasan kalimat, dan penggunaanEYD

Jenis Tagihan: • tugas individu • ulanga n • praktik Bentuk Instrumen: • uraian bebas • pilihan ganda

4x 45 menit

buku yang berhubung an dengan suratmenyurat

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar •

Materi Pembelajaran pengguna an EYD dalam penulisan surat lamaran pekerjan

Kegiatan Pembelajaran atau inisiatif sendiri • Memperbaiki surat dari segi struktur, diksi, kejelasan kalimat, penggunaan EYD Menandai bagian-bagian informasi penting dan bagian informasi pendukung • Membacakan teks pidato dengan pemakaian intonasi dan ekspresi yang tepat • Menanggapi pembacaan teks pidato yang dilakukan teman • •

Indikator

Penilaian

Alok asi Wakt u

Sumber/ Bahan/ Alat

Membaca 3. Memahami artikel dan teks pidato

3.2 Membaca nyaring teks pidato dengan intonasi yang tepat

Naskah pidato • Cara membacakan naskah pidato • Cara menanggapi pembacaan teks pidato

Menandai bagian-bagian yang merupakan informasi penting • Menandai bagian-bagian yang merupakan informasi pendukung • Membacakan teks pidato dengan intonasi dan ekspresi yang tepat • Menanggapi pembacaan teks pidato

Jenis Tagihan: • tugas individu Bentuk Instrumen: • unjuk kerja • format pengamatan • pilihan ganda • uraian bebas

6x 45 menit

teks pidato dari internet/bu ku-buku penunjang

Standar Kompetensi Menulis 4.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Contoh surat dinas • unsurunsur surat dinas • struktur surat dinas • pengguna an bahasa dalam surat dinas • pengguna an EYD dalam penulisansurat lamaran pekerjan • •

Kegiatan Pembelajaran Membaca contoh surat dinas Mengidentifik asi struktur surat dinas (undangan rapat) Menentukan komponenkomponen surat undangan rapat Menulis surat undangan rapat kedinasan Menyunting surat undangan rapat dengan memperhatikan penggunaan EYD, diksi, dan bahasa •

Indikator

Penilaian

Alok asi Wakt u 4x 45 menit •

Sumber/ Bahan/ Alat buku tentang suratmenyurat

4.2 Menulis surat dinas berdasarkan Mengungkap isi, bahasa, kan infomasi dan format dalam yang baku bentuk surat dinas, laporan, resensi

• •

Mengidentifi kasi struktur surat dinas • Menentukan komponenkomponen surat undangan rapat • Menulis surat undangan • Menyunting surat undangan dengan memperhatikan penggunaan EyD, diksi, dan bahasa

Jenis Tagihan: • tugas individu • tes tertulis Bentuk Instrumen: • uraian bebas • pilihan ganda

Mendengark an 5. Memahami pembacaan novel

5.1 Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayata n

Penggalan novel • penangap an segi vokal • intonasi • Penghayat an

Mendengarka n pembacaan penggalan novel • Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan

Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan

Jenis Tagihan: • tugas individu • tugas kelompok • praktik Bentuk Instrumen: • perfor

4x 45 menit

buku novel • media setempat

buku-

buku penunjang

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian mansi • format pengamatan

Alok asi Wakt u

Sumber/ Bahan/ Alat

5.2 Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari pembacaan penggalan novel

Penggalan novel • Usur-unsur intrinsik

Menjelaskan unsur-unsur pembangun sastra (tema, latar, penokohan, alur, pesan atau sudut pandang, dan konflik) dalam penggalan novel yang dibacakan teman • Mendiskusika n unsur-unsur intrinsik penggalan novel

Menjelaskan unsur-unsurunsur intrinsik dalam penggalan novel yang dibacakan teman

Jenis Tagihan: • tugas individu • tugas kelompok • ulanga n • praktik Bentuk Instrumen: • uraian bebas • pilihan ganda • jawaba n singkat

4x 45 menit

buku novel • media setempat • bukubuku penunjang

Standar Kompetensi Berbicara 6. Mengungkap kan pendapat tentang pembacaan puis

Kompetensi Dasar 6.1 Menanggapi pembacaan puisi lama tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat •

Materi Pembelajaran puisi lama (pantun) • penangga pan pembacaan puisi dari segi: - lafal - intonasi - ekspresi •

Kegiatan Pembelajaran Mendeklamasika n/ memba-cakan puisi lama (berbalas pantun) di depan temanteman dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang sesuai • Menanggapi pembacaan puisi lama (berbalas pantun) tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat • Memperbaiki cara pembacaan berdasarkan masukkan dari teman atau guru •

Indikator

Penilaian

Alok asi Wakt u 4X 45 menit

Sumber/ Bahan/ Alat

Mendeklamasik an/ membacakan puisi lama (berbalas pantun) di depan teman-teman dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang sesuai • Menanggapi pembacaan puisi lama (berbalas pantun) tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat • Menerapkan isi pantun dalam kehidupan sehari-hari

Jenis Tagihan: • tugas individu Bentuk Instrumen: • unjuk kerja • format pengamatan

buku kumpulan puisi lama

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 6.2 Mengoment ari pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat • •

Materi Pembelajaran Puisi baru Mengome ntari pembacaan puisi dari segi: - lafal - intonasi - ekspresi •

Kegiatan Pembelajaran Membaca dan manandai jeda pada puisi yang dibacakan • Mendeklamasika n/ membacakan puisi baru di depan temanteman dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang sesuai Memperbaiki cara pembacaan berdasarkan masukan dari teman atau guru • Menanggapi pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat • Menulis puisi dengan tema bebas (di rumah) • Menandai jeda puisi karya sendiri •

Indikator

Penilaian

Alok asi Wakt u 4X 45 menit •

Sumber/ Bahan/ Alat buku kumpulan puisi baru/ media cetak/ elektronik

Mendeklamasik an/ membacakan puisi baru di depan temanteman dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang sesuai • Menanggapi pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat

Jenis Tagihan: • tugas individu Bentuk Instrumen: • unjuk kerja • format pengamatan

Membaca 7. Memahami wacana sastra puisi dan cerpen

7.1 Membacaka n puisi karya sendiri dengan

Puisi karya sendiri : • tema bebas (disesuaikan dengan situasi dan kondisi

Menandai jeda puisi karya sendiri • Membacaka n puisi karya sendiri dengan memperhatikan :

Jenis Tagihan • tugas individu Bentuk Instrumen • unjuk

4x 45 menit

puisi karya sendiri

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar lafal, intonasi, penghayata n dan ekspresi yang sesuai

Materi Pembelajaran setempat) • cara pembacaan puisi (lafal, intonasi, penghayatan, gerak-gerik, ekspresi • makna puisi •

Kegiatan Pembelajaran Membacakan puisi karya sendiri dengan memperhatikan : lafal dan intonasi penghayatan mimik/ gerak dan ekspresi yang sesuai Menentukan makna puisi karya teman Mengomentar i puisi karya teman

Indikator - lafal dan intonasi - penghayatan - mimik/ gerak dan ekspresi yang sesuai • Menentukan makna puisi karya teman • Mengoment ari puisi karya teman

Penilaian kerja • pilihan ganda

Alok asi Wakt u

Sumber/ Bahan/ Alat

• • • • •

Membaca 7. Memahami Wacana sastra Puisi dan cerpen

7.2 Menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen

• •

Cerpen Unsurunsur intrinsik cerpen : - tema, - latar, - alur, penokohan/pe san

Membaca cerpen • Menceritakan kembali isi cerpen • Menjelaskan unsur-unsur pembangun sastra (misal-nya, tema, latar, alur, penokohan, atau pesan) dengan data yang mendukung • Mendiskusikan

Menceritakan kembali isi cerpen • Menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen

Jenis Tagihan • tugas individu • tugas kelompok • ulanga n Bentuk Instrumen: • uraian bebas • pilihan ganda

4x 45 menit

kump ulan cerpen • media cetak/ internet

tape/ kaset

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran unsur-unsur intrinsik cerpen

Indikator •

Penilaian jawaba n singkat

Alok asi Wakt u

Sumber/ Bahan/ Alat

Menulis 8.

8.1 Menulis resensi buku kumpulan Mengungkap cerpen kan berdasarkan pendapat, unsur-unsur informasi, resensi dan pengalaman dalam bentuk resensi dsn cerpen

• • • • •

buku kumpulan cerpen unsurunsur resensi identitas buku kepengara ngan kekuranga n dan kelebihan isi buku bahasa pengarang, dll

Memba ca buku kumpulan cerpen (yang ada di daerah setempat) • Menulis resensi buku kumpulan cerpen dengan memperhatikan kelengkapan unsur-unsur resensi: - identitas buku - kepengarangan - kekurangan dan kelebihan isi buku - bahasa pengarang, dll • mendiskusika n resensi yang telah dibuat

Menulis resensi buku kumpulan cerpen dengan memperhatikan kriteria penulisan resensi • Menentukan keunggulan dan kelemahan resensi buku kumpulan cerpen

Jenis Tagihan: • tugas individu • tugas kelompok • ulanga n Bentuk Instrumen: • uraian bebas • pilihan ganda

4x 45 menit

buku kumpulan cerpen

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 8.2 Menulis cerpen berdasarkan kehidupan orang lain (pelaku, peristiwa, latar) •

Materi Pembelajaran topik tentang kehidupan orang lain (berdasarkan situasi dan kondisi setempat) • unsurunsur cerpen (penokohan, konflik, latar, sudut pandang, alur dan gaya bahasa) •

Kegiatan Pembelajaran Menentukan topik tentang kehidupan orang lain (berdasarkan situasi dan kondisi daerah setempat) • Menulis cerpen tentang kehidupan orang lain dengan memperhatikan • unsur-unsur cerpen (penokohan, konflik, latar, sudut pandang, alur dan gaya bahasa) • Menanggapi cerpen yang ditulis teman •

Indikator Mencatat/m endaftar topiktopik tentang kehidupan orang lain (berdasarkan situasi dan kondisi setempat) • Menulis cerpen tentang kehidupan orang lain dengan memperhatikan unsur-unsur cerpen • Menanggapi cerpen yang ditulis teman

Penilaian Jenis Tagihan: • tugas Individu • tugas kelompok • ulanga n Bentuk Instrumen: • uraian bebas

Alok asi Wakt u 4x 45 menit

Sumber/ Bahan/ Alat • buku yang terkait dengan menulis cerpen

Maros, Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Bidang Studi,

Takbir, S.Pd., M.Pd.

Harianto., S. Pd.

Nip. 19701017 199101 1 002

Nip.

SILABUS
Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas : Semester : Standar Kompetensi SMA Pergis Maros Bahasa Indonesia XII 2 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Alok asi Wakt u 4x 45 menit • Sumber/ Bahan/ Alat

Indikator

Penilaian

Berbicara 10. 10.1 Mengungka pkan Mempresent informasi asi-kan melalui program presentasi kegiatan/pro program/ posal proposal dan pidato tanpa teks

Program kegiatan/ proposal • berpresent asi • diskusi dengan santun berdiskusi

Menyusun program kegiatan/ proposal (di rumah) Mengemukak an program kegiatan/ proposal secara rinci untuk mendapatkan tanggapan Mendiskusika n program kegiatan yang disampaikan Memperbaiki program kegiatan/ proposal berdasarkan berbagai masukan Mendengarka n informasi secara langsung *

Mengemuka kan program kegiatan/ proposal secara rinci untuk mendapatkan tanggapan • Mengemuka kan informasi tambahan yang dapat mendukung program kegiatan/ proposal • Memperbaik i program kegiatan/ proposal berdasarkan berbagai masukan

Jenis Tagihan: • tugas kelompok • tugas individu Bentuk instrumen: • Unjuk kerja • format pengamatan

buku yang terkait dengan proposal

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran •

Indikator Mencatat pokok-pokok informasi yang disampaikan secara langsung

Penilaian

Alok asi Wakt u

Sumber/ Bahan/ Alat

Mendengark an 9. Memahami informasi dari berbagai sumber yang disampaik an secara lisan

9.1 Mengajuka n saran perbaikan tentang informasi yang disampaika n secara langsung

Informasi secara langsung • pokokpokok isi informasi • cara mengajukan saran • ringkasan isi informasi

Mengajukan saran perbaikan kepada pembicara • Menulis ringkasan isi informasi

Mengajukan saran perbaikan kepada pembicara • Menulis ringkasan isi informasi

Jenis Tagihan: • tugas individu • kelomp ok • praktik Bentuk Instrumen: • uraian bebas

4x 45 menit

infor masi secara langsung

pilihan ganda • unjuk krja • format pengamatan

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 9.2 Mengajuka n saran perbaikan tentang informasi yang disampaika n melalui radio/televi si

Materi Pembelajaran Rekaman informasi • pokokpokok isi informasi • cara mengajukan saran • ringkasan isi informasi •

Kegiatan Pembelajaran Mendengarka n informasi melalui radio/ televisi • Mengajukan saran perbaikan secara tertulis tentang informasi yang disampaikan • Menulis ringkasan isi informasi yang disampaikan melalui radio/ televisi/ rekaman informasi •

Indikator

Penilaian

Alok asi Wakt u 4x 45 menit •

Sumber/ Bahan/ Alat reka man informasi dari radio/ televisi

Mencatat pokok-pokok dari isi informasi yang disampaikan melalui radio/ televisi/ rekaman • Mengajukan saran perbaikan secara tertulis tentang informasi yang disampaikan • Menulis ringkasan isi informasi yang disampaikan melalui radio/ televisi/ rekaman

Jenis Tagihan: • tugas individu • tugas kelompok • praktik Bentuk Instrumen: • uraian bebas • pilihan ganda • unjuk kerja • format pengamatan

Berbicara 10. Mengungk ap-kan

10.2Berpidato tanpa teks dengan lafal,

Ide pidato dengan tema tertentu • cara

Menulis teks pidato dengan tema tertentu • Membawakan

Menulis teks pidato dengan tema tertentu • Membawakan

Jenis Tagihan: • tugas individu

4x 45 menit

buku yang terkait dengan

Standar Kompetensi informasi melalui presentasi program/p roposal dan pidato tanpa teks

Kompetensi Dasar intonasi, nada, dan sikap yang tepat

Materi Pembelajaran berpidato dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap yang tepat

Kegiatan Pembelajaran pidato dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap yang tepat * • Mencatat hal-hal yang perlu diperbaiki dari pidato yang disampaikan teman • Memperbaiki cara berpidato dan isi pidato berdasarkan catatan atau masukan teman • Menentukan kalimat simpulan isi teks berdasarkan halhal (generalisasi, analogi, sebabakibat) yang disajikan dalam tulisan/ artikel

Indikator pidato dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap yang tepat • Mencatat halhal yang perlu diperbaiki dari pidato yang disampaikan teman • Memperbaiki cara berpidato dan isi pidato berdasarkan catatan atau masukan teman • Menemukan paragraf yang berpola induktif • Mengidentifi kasi ciri-ciri teks yang berpola induktif • Menemukan paragraf yang berpola deduktif • Mengidentifi kasi ciri-ciri paragraf yang berpola deduktif

Penilaian Bentuk instrumen: • unjuk kerja • format pengamatan

Alok asi Wakt u

Sumber/ Bahan/ Alat pidato

Membaca 11. Memahami ragam wacana tulis melalui kegiatan membaca cepat dan membaca intensif

11.2 Menentuka
n kalimat kesimpulan (ide pokok) dari berbagai pola paragraf induksi, deduksi dengan membaca intensif

Teks yang berpola induktif dan deduktif • ciri-ciri paragraf induktif dan deduktif • kalimat simpulan

Jenis Tagihan: • tugas individu • tugas kelompok • ulanga n Bentuk instrumen: • uraian bebas • pilihan ganda

4x 45 menit

teks dari media cetak/ elektronik

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator •

Penilaian jawaba n singkat

Alok asi Wakt u

Sumber/ Bahan/ Alat

Menulis 12. Mengungk ap-kan pikiran, pendapat, dan informasi dalam penulisan karangan berpola

12.1Menulis karangan berdasarka n topik tertentu dengan pola pengemban gan deduktif dan induktif

Karangan berpola deduktif dan induktif dengan memperhatikan: • ciri-ciri • kalimat kesimpulan • letak kalimat kesimpulan • pengguna an bahasa

Menulis karangan yang berpola deduktif dan induktif berdasarkan kerangka (di luar kelas) • Menyunting karangan berpola deduktif dan induktif

Mendaftar butir-butir yang merupakan gagasan pendukung • Menulis karangan yang berpola deduktif dan induktif berdasarkan kerangka • Menyunting karangan berpola deduktif induktif •

Jenis Tagihan: tugas individu tugas kelompok ulangan Bentuk instrumen: uraian bebas pilihan ganda

4x 45 menit

teks dari media cetak/ elektronik

Membaca 11. Memahami ragam wacana tulis

11.1 Menemuka
n ide pokok suatu teks dengan membaca cepat 300-

Teks 900 – 1050 kata) • teknik membaca cepat

• •

Membaca teks

Menemukan ide pokok • Menjawab

Menemukan ide Jenis Tagihan: pokok • tugas individu • Menjawab secara benar • tugas 75% dari seluruh kelompok

2x 45 menit

artike l/ berita dari media cetak/ elektronik

Standar Kompetensi melalui kegiatan membaca cepat dan membaca intensif

Kompetensi Dasar 350 kata per menit •

Materi Pembelajaran rumus membaca cepat

Kegiatan Pembelajaran secara benar 75% dari seluruh pertanyaan yang tersedia

Indikator pertanyaan yang tersedia •

Penilaian ulanga n

Alok asi Wakt u

Sumber/ Bahan/ Alat

Bentuk instrumen: • uraian bebas • pilihan ganda • jawaba n singkat

Menulis 12. Mengungk ap- kan pikiran, pendapat, dan

12.2Menulis esai berdasarka n topik tertentu dengan pola

Esai Ciri esai

Membaca contoh esai • Mengidentifik asi ciri-ciri esai • Menulis esai dengan

Menentukan topik untuk menulis esai • Menyusun kerangka esai dengan

Jenis Tagihan: • tugas individu • tugas kelompok

6x 45 menit

conto h esai dari media cetak/ elektronik • buku

Standar Kompetensi informasi dalam penulisan karangan berpola

Kompetensi Dasar pengemban gan pembuka, isi, dan penutup

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran memperhatikan pola pengembangan pembuka, isi, dan penutup • Memperbaiki essai (dengan mempertimbang kan diksi, kejelasan kalimat, ejaan dan tanda baca

Indikator memperhatikan pola pengembangan pembuka, isi, dan penutup Menyusun paragraf pembukaan Menuliskan isi ke dalam beberapa paragraf Menyusun paragraf penutup Memperbaik i tulisan (dengan mempertimbang kan diksi, kejelasan kalimat, ejaan dan tanda baca)

Penilaian Bentuk instrumen: • uraian bebas

Alok asi Wakt u

Sumber/ Bahan/ Alat Eyd

• •

• •

Mendengark an 13. Memahami pembacaa n teks drama

13.1 Menemuka n unsurunsur intrinsik teks drama yang dididengar melalui pembacaan

Teks drama • unsurunsur intrinsik (tema, penokohan, latar, alur, amanat)

Mendengarka n pembacaan teks drama • Menemukan unsur-unsur intrinsik teks drama yang didengar melalui pembacaan • Mendiskusika

Menemukan unsur-unsur intrinsik teks drama yang didengar melalui pembacaan • Mendiskusikan unsur intrinsik teks drama yang didengar

Jenis Tagihan: • tugas kelompok • tugas individu • ulanga n Bentuk Instrumen:

6x 45 menit

buku kumpulan drama

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran n unsur intrinsik teks drama yang didengar • Melaporkan hail diskusi

Indikator •

Penilaian uraian bebas • pilihan ganda • jawaba n singkat

Alok asi Wakt u

Sumber/ Bahan/ Alat

13.2 Menyimpul kan isi drama melalui pembacaan teks drama

Teks drama • simpulan isi drama

Menyimpulkan isi teks drama sesuai dengan situasi dan konteks • Mendiskusikan simpulan isi teks drama

Menyimpulkan isi teks drama sesuai dengan situasi dan konteks • Menyampaikan simpulan isi teks drama • Membahas simpulan isi teks drama yang telah disampaikan

Jenis Tagihan: • tugas kelompok • tugas kelompok • ulanga n Bentuk Instrumen: • uraian bebas • pilihan ganda • unjuk kerja • format pengamatan Jenis Tagihan: • tugas

4x 45 menit

buku kumpulan drama

Berbicara 14.

14.1Membahas ciri-ciri dan

Teks gurindam • ciri-ciri

Mengidentifik asi ciri-ciri

Mengidentifi kasi ciri-ciri

4x 45

buku yang

Standar Kompetensi Mengungk apan tanggapan terhadap pembacaa n puisi lama

Kompetensi Dasar nilai-nilai yang terkandung dalam gurindam

Materi Pembelajaran gurindam • nilai-nilai (budaya, agama, estetika, moral)

Kegiatan Pembelajaran gurindam • Membacakan gurindam • Mendiskusika n ciri-ciri dan nilainilai dalam gurindam yang didengar • Membicaraka n pesan-pesan yang terdapat dalam gurindam yang didengar • Mengaitkan isi gurindam dengan kehidupan masa kini • Menyimpulka n pesan-pesan yang terdapat dalam gurindam

Indikator gurindam • Membacaka n gurindam • Mendiskusik an ciri-ciri dan nilai-nilai yang terkandung dalam gurindam • Membicarak an pesan-pesan yang terdapat dalam gurindam • Mengaitkan isi gurindam dengan kehidupan masa kini • Menyimpulk an pesan-pesan yang terdapat dalam gurindam

Penilaian kelompok • tugas individu Bentuk Instrumen: • Unjuk kerja • format pengamatan

Alok asi Wakt u menit

Sumber/ Bahan/ Alat terkait dengan puisi lama

14.2 Menjelaska n keterkaitan gurindam dengan kehidupan sehari-hari

Teks gurindam • pengaitan isi gurindam dengan kehidupan sehari-hari

Jenis Tagihan: • tugas kelompok • tugas individu Bentuk Instrumen: • unjuk kerja • format pengamatan

2x 45 menit

buku yang terkait dengan puisi lama • buku yang terkait dengan puisi lama

Membaca 15. Memahami

15.1 Mengidentif

Kumpulan puisi kontemporer • ciri-ciri

Membaca kumpulan puisi

Mengidentifi kasi tema puisi kontemporer

Jenis Tagihan: • tugas individu

4x • buku 45 yang menit terkait

Standar Kompetensi buku kumpulan puisi kontempor er dan karya sastra yang dianggap penting pada tiap periode

Kompetensi Dasar ikasi tema dan ciri-ciri puisi kontempor er melalui kegiatan membaca buku kumpulan puisi komtempor er

Materi Pembelajaran puisi kontemporer • tema puisi kontemporer • bentuk puisi kontemporer • diksi

Kegiatan Pembelajaran kontemporer (Misalnya : Sepisaupi karya Sutarji C.B.,) • Mengidentifik asi tema dan ciriciri puisi kontemporer • Menjelaskan maksud isi puisi kontemporer • Mendiskusika n tema dan ciri-ciri puisi • Membaca karya sastra dari tiap periode • Mengidentifik asi karakteristik karya sastra pada tiap periode • Menemukan perbedaan karakteristik tiap periode • Mendiskusika n karya-karya pada periode tersebut (misalnya, •

Indikator Mengidentifi kasi ciri-ciri puisi kontemporer • Menjelaskan maksud isi puisi kontemporer •

Penilaian tugas kelompok • ulanga n Bentuk Instrumen: • uraian bebas • pilihan ganda • jawaba n singkat

Alok asi Wakt u

Sumber/ Bahan/ Alat dengan puisi kontemporer

Membaca 15. Memahami buku kumpulan puisi kontempor er dan karya sastra yang dianggap penting pada tiap periode

15.2 Menemuka n perbedaan karakteristi k angkatan melalui membaca karya sastra yang dianggap penting pada setiap periode

Karya sastra berdasarkan periodisasi • karakterist ik karya sastra setiap angkatan/ periode • perbedaan karakteristik karya sastra setiap angkatan/ periode

Menentukan hasil-hasil karya sastra penting pada tiap periode • Mengidentifi kasi karakteristik karya sastra pada tiap periode • Menemukan perbedaan karakteristik tiap periode • Mendiskusik an karya-karya yang dianggap penting pada

Jenis Tagihan: • tugas Individu • tugas kelompok • ulanga n Bentuk Instrumen: • uraian bebas • pilihan ganda • jawaba n singkat

4x 45 menit

buku yang terkait dengan materi • karya sastra setiap periode

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran peristiwa sejarah, gaya penulisan, dll)

Indikator periode tersebut (misalnya, peristiwa sejarah, gaya penulisan, dll)

Penilaian

Alok asi Wakt u

Sumber/ Bahan/ Alat

Menulis 16. Mengungk ap-kan pendapat dalam bentuk kritik dan esai

16.1Memahami prinsipprinsip penulisan kritik dan esai

Kritik dan esai • ciri-ciri kritik dan esai • prinsip penulisan kritik dan esai

Membaca kritik dan esai • Mengidentifik asi ciri-ciri kritik dan esai sastra • Menjelaskan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai sastra

Mengidentifik asi ciri-ciri kritik dan esai sastra • Menjelaskan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai sastra

Jenis Tagihan: • tugas Individu • tugas kelompok • ulanga n Bentuk Instrumen: • uraian bebas • pilihan ganda

2x 45 menit

buku yang terkait dengan kritik sastra • buku yang terkait dengan kritik dan esai

16.2 Menerapka n prinsipprinsip

Pengembangan gagasan atau pendapat untuk menulis kritik dan esai

Menulis kritik dan esai sastra dengan menerapkan

Menulis kritik dan esai sastra dengan menerapkan

Jenis Tagihan: • tugas individu • tugas

6x 45 menit

buku yang terkait dengan

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar penulisan kritik dan esai untuk mengomen tari karya sastra •

Materi Pembelajaran cara menulis kritik dan esai

Kegiatan Pembelajaran prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai • Menyunting tulisan kritik dan esai sastra

Indikator prinsip-prinsip kritik dan esai • Menyunting tulisan kritik dan esai sastra

Penilaian kelompok Bentuk Instrumen: • uraian bebas

Alok asi Wakt u

Sumber/ Bahan/ Alat kritik dan esai • buku EyD

Maros, Mengetahui Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

Takbir, S.Pd., M.Pd. Nip. 19701017 199101 1 002

Harianto., S. Pd. Nip.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->