SILABUS

Nama Sekolah : SMA Pergis Maros

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester :1

Alokasi Sumber/ Bahan/

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Waktu Alat

Berbicara
2. Mengungkapkan 2.1 Menyampaikan Percakapan dalam  Melaksanakan diskusi  Mengajukan pertanyaan Jenis Tagihan: 4 x 45  buku yang
gagasan, gagasan dan seminar atau gelar  Mencatat siapa yang atau tanggapan dengan  praktik menit terkait dengan
tanggapan, dan tanggapan wicara (talk show) berbicara dan apa pokok menggunakan alasan  tugas individu diskusi
informasi dalam dengan alasan  ungkapan yang dibicarakan yang logis.  tugas kelompok  tuturan
diskusi yang logis dalam persetujuan atau  Mengajukan pertanyaan  Mengemukakan langsung
diskusi penolakan atau tanggapan dengan persetujuan atau Bentuk Instrumen:
 penyambung menggunakan alasan penolakan dengan  unjuk kerja
antarkalimat: yang logis. alasan yang logis  format
tambahan pula, di  Mengemukakan  Mengajukan pertanyaan pengamatan
samping itu, lagi pula, persetujuan atau dan atau persetujuan
dll. penolakan pendapat dengan menggunakan
dalam diskusi dengan kata sambung dalam
alasan yang logis kalimat
 Mengajukan argumentasi  Mengajukan
yang dapat mendukung argumentasi yang dapat
atau menentang pendapat mendukung atau
pembicara menentang pendapat
pembicara
 Alokasi Sumber/ Bahan/
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Waktu Alat

Membaca
3. Memahami 3.1 Menemukan ide Artikel ilmiah dalam  Membaca artikel  Menemukan ide pokok Jenis Tagihan: 4 x 45  artikel ilmiah
artikel dan teks pokok dan media cetak atau  Menemukan ide pokok tiap paragraf  tugas individu menit dari media
pidato permasalahan elektronik (internet) tiap paragraf  Menemukan kalimat  tugas kelompok cetak/
dalam artikel  ide pokok  Merangkum isi seluruh pendukung ide pokok  ulangan elektronik
melalui kegiatan  Masalah dalam artikel  Menemukan masalah  buku-buku
membaca intensif artikel  Mencari permasalahan dalam artikel Bentuk Instrumen: penunjang
 rangkuman dalam artikel  Membahas ide pokok  uraian bebas
artikel  Membahas ide pokok dan dan  pilihan ganda
 kalimat rangkuman isi artikel yang  rangkuman isi artikel
majemuk telah dibuat yang telah dibuat
 pola kalimat  Mengidentifikasi kalimat  Mengidentifikasi kalimat
majemuk majemuk

Menulis
4. Mengungkapkan 4.3 Menulis laporan Contoh laporan diskusi  Membaca contoh laporan  Mengidentifikasi unsur- Jenis Tagihan: 2 x 45  laporan diskusi
infomasi dalam diskusi dengan  unsur-unsur laporan diskusi unsur laporan hasil  tugas individu menit
bentuk surat melampirkan diskusi  Mengidentifikasi unsur- diskusi  tugas kelompok
dinas, laporan, notulen dan unsur yang terdapat  Menyusun laporan hasil  ulangan
resensi daftar hadir dalam laporan hasil diskusi (kelas atau
diskusi seminar) Bentuk Instrumen:
 Menyusun laporan hasil  Melengkapi laporan  uraian bebas
diskusi (kelas atau dengan lampiran  pilihan ganda
seminar)
 Melengkapi laporan
dengan lampiran (notulen,
dan daftar hadir peserta)
 Mendiskusikan laporan
diskusi
 Alokasi Sumber/ Bahan/
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Waktu Alat

Berbicara
2. Mengungkapkan 2.2 Menyampaikan Buku nonfiksi  Membaca buku nonfiksi *  Mencatat hal-hal yang Jenis Tagihan: 4 x 45  buku nonfiksi
gagasan, intisari buku  intisari buku  Menulis intisari buku menarik atau yang  tugas individu menit  tuturan
tanggapan, dan nonfiksi dengan  penggunaan kalimat  Menyampaikan intisari mengagumkan dalam  laporan langsung
informasi dalam menggunakan yang efektif dalam buku nonfiksi dengan isi buku nonfiksi
diskusi bahasa yang diskusi menggunakan bahasa  Menyampaikan hal-hal  Bentuk
efektif dalam  hal-hal yang menarik yang efektif yang menarik atau yang Instrumen:
diskusi dalam buku  Memberikan komentar mengagumkan tentang  unjuk kerja
 memberikan terhadap isi penyampaian tokoh  format
komentar teman  Memberikan komentar pengamatan
terhadap isi
penyampaian teman
Menulis
4. Mengungkapkan 4.4 Menulis resensi Resensi buku  Membaca buku  Mencatat Jenis Tagihan: 4  buku
infomasi dalam buku pengetahuan (yang dimiliki sekolah atau identitas buku  tugas yang terkait
bentuk surat pengetahuan  unsur-unsur siswa itu sendiri ) yang  Mendaftar pokok- individu dengan resensi
dinas, laporan, berdasarkan resensi antara lain: akan diresensi dan pokok isi  ulangan
resensi format baku - identitas buku menulis intinya (di rumah)  Mencatat
- isi yang  Menulis resensi keunggulan dari isi buku Bentuk Instrumen:
penting/menarik buku dengan  Mencatat  uraian bebas
- bahasa pengarang memperhatikan kekurangan dari isi  pilihan ganda
- keunggulan kelengkapan unsur-unsur buku
- kelemahan resensi antara lain:  Menulis resensi
- kesimpulan - identitas buku buku dengan
- isi yang penting/menarik memperhatikan
- bahasa pengarang kelengkapan unsur-
- keunggulan unsur resensi
- kelemahan  Mendiskusikan
- kesimpulan resensi yang telah
 Mendiskusikan dibuat
kelengkapan unsur-unsur
resensi yang ditulis teman
 Alokasi Sumber/ Bahan/
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Waktu Alat

Mendengarkan
1. 1.1 Membedakan Laporan  Mendengarkan  Mencatat pokok- Jenis Tagihan: 4 x 45  teks
Memahami antara fakta dan  laporan laporan dari suatu pokok isi laporan  tugas menit laporan dari
informasi dari opini dari kegiatan OSIS kegiatan  Membedakan kelompok media cetak/
berbagai berbagai laporan  laporan  Mencatat pokok- kalimat yang berupa  laporan elektronik
laporan lisan kegiatan pokok isi laporan fakta dan yang berupa  ulangan  laporan
ekstrakurikuler  Membedakan opini (pendapat) Bentuk Instrumen: kegiatan
 laporan kalimat yang berupa fakta  Menentukan  uraian ekstrakuri-kuler
perjalanan dan yang berupa opini kalimat yang berupa bebas sekolah
(pendapat) fakta  pilihan setempat
 Menentukan  Menentukan ganda
kalimat yang berupa fakta kalimat yang berupa  jawaban
 Menentukan opini singkat
kalimat yang berupa opini

1.2 Mengomentari Laporan  Mendengarkan  Mengemukakan Jenis Tagihan: 4 x 45  eks

berbagai laporan  laporan laporan dari suatu kritik terhadap isi  tugas menit laporan dari
lisan dengan kegiatan OSIS kegiatan laporan kelompok media cetak/
memberikan kritik  laporan  Mengemukakan  Memberikan  praktik elektronik
dan saran kegiatan kritik a isi laporan secara saran untuk perbaikan  laporan
ekstrakurikuler logis laporan Bentuk Instrumen: kegiatan
 Memberikan saran  unjuk ekstrakulrikuler
untuk perbaikan laporan kerja sekolah
 format setempat
pengamatan
 Alokasi Sumber/ Bahan/
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Waktu Alat

Menulis
4. Mengungkapkan 4.1 Menulis surat Contoh surat lamaran  Membaca contoh  Mengidentifikasi Jenis Tagihan: 4 x 45  buku
infomasi dalam lamaran  unsur-unsur surat lamaran pekerjaan unsur-unsur dalam  tugas menit yang
bentuk surat pekerjaan surat lamaran berdasarkan iklan atau surat lamaran pekerjaan individu berhubungan
dinas, laporan, berdasarkan pekerjaan inisiatif sendiri  ulangan dengan surat-
resensi unsur-unsur dan  struktur surat  Mengidentifikasi  Menyusun surat  praktik menyurat
struktur lamaran pekerjaan unsur-unsur dalam surat lamaran pekerjaan
 penggunaan lamaran pekerjaan  Memperbaiki Bentuk Instrumen:
bahasa dalam surat  Menyusun surat surat dari segi struktur,  uraian
lamaran pekerjaan lamaran pekerjaan diksi, kejelasan kalimat, bebas
 penggunaan berdasarkan iklan atau dan penggunaanEYD  pilihan
EYD dalam penulisan inisiatif sendiri ganda
surat lamaran  Memperbaiki surat
pekerjan dari segi struktur, diksi,
kejelasan kalimat,
penggunaan EYD

Membaca
3. Memahami artikel 3.2 Membaca nyaring Naskah pidato  Menandai bagian-  Menandai bagian- Jenis Tagihan: 6 x 45  teks pidat
dan teks pidato teks pidato  Cara bagian informasi penting bagian yang merupakan  tugas menit internet/buku-
dengan intonasi membacakan naskah dan bagian informasi informasi penting individu buku
yang tepat pidato pendukung  Menandai bagian- penunjang
 Cara  Membacakan teks bagian yang merupakan Bentuk Instrumen:
menanggapi pidato dengan pemakaian informasi pendukung  unjuk kerja
pembacaan teks intonasi dan ekspresi  Membacakan teks  format
pidato yang tepat pidato dengan intonasi pengamatan
 Menanggapi dan ekspresi yang tepat  pilihan ganda
pembacaan teks pidato  Menanggapi  uraian bebas
yang dilakukan teman pembacaan teks pidato
 Alokasi Sumber/ Bahan/
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Waktu Alat

Menulis
4. Mengungkapkan 4.2 Menulis surat Contoh surat dinas  Membaca contoh  Mengidentifikasi Jenis Tagihan: 4 x 45  buku
infomasi dalam dinas  unsur-unsur surat dinas struktur surat dinas  tugas menit tentang surat-
bentuk surat berdasarkan isi, surat dinas  Mengidentifikasi  Menentukan individu menyurat
dinas, laporan, bahasa, dan  struktur surat struktur surat dinas komponen-komponen  tes tertulis
resensi format yang baku dinas (undangan rapat) surat undangan rapat
 penggunaan  Menentukan  Menulis surat Bentuk Instrumen:
bahasa dalam surat komponen-komponen undangan  uraian
dinas surat undangan rapat  Menyunting surat bebas
 penggunaan  Menulis surat undangan dengan  pilihan
EYD dalam undangan rapat memperhatikan ganda
penulisansurat kedinasan penggunaan EyD, diksi,
lamaran pekerjan  Menyunting surat dan bahasa
undangan rapat dengan
memperhatikan
penggunaan EYD, diksi,
dan bahasa

Mendengarkan
5. Memahami 5.1 Menanggapi Penggalan novel  Mendengarkan  Menanggapi Jenis Tagihan: 4 x 45  buku
pembacaan pembacaan  penangapan pembacaan penggalan pembacaan penggalan  tugas menit novel
novel penggalan novel segi vokal novel novel dari segi vokal, individu  media
dari segi vokal,  intonasi  Menanggapi intonasi, dan  tugas setempat
intonasi, dan  Penghayatan pembacaan penggalan penghayatan kelompok  buku-
penghayatan novel dari segi vokal,  praktik buku
intonasi, dan penghayatan penunjang
Bentuk Instrumen:
 performan
si
 format
 Alokasi Sumber/ Bahan/
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Waktu Alat
pengamatan

5.2 Menjelaskan  Penggalan  Menjelaskan unsur-  Menjelaskan Jenis Tagihan: 4 x 45  buku

unsur-unsur novel unsur pembangun sastra unsur-unsur-unsur  tugas menit novel
intrinsik dari  Usur-unsur (tema, latar, penokohan, intrinsik dalam individu  media
pembacaan intrinsik alur, pesan atau sudut penggalan novel yang  tugas setempat
penggalan novel pandang, dan konflik) dibacakan teman kelompok  buku-
dalam penggalan novel  ulangan buku
yang dibacakan teman  praktik penunjang
 Mendiskusikan
unsur-unsur intrinsik Bentuk Instrumen:
penggalan novel  uraian
bebas
 pilihan
ganda
 jawaban
singkat

Berbicara
6. Mengungkapkan 6.1 Menanggapi  puisi lama  Mendeklamasikan/  Mendeklamasikan/ Jenis Tagihan: 4 X 45  buku
pendapat tentang pembacaan puisi (pantun) memba-cakan puisi lama memba-cakan puisi  tugas menit kumpulan puisi
pembacaan puis lama tentang  penanggapan (berbalas pantun) di lama (berbalas pantun) individu lama
lafal, intonasi, pembacaan puisi dari depan teman-teman di depan teman-teman
dan ekspresi segi: dengan lafal, intonasi, dengan lafal, intonasi, Bentuk Instrumen:
yang tepat - lafal dan ekspresi yang sesuai dan ekspresi yang  unjuk
- intonasi  Menanggapi sesuai kerja
- ekspresi pembacaan puisi lama  Menanggapi  format
(berbalas pantun) tentang pembacaan puisi lama pengamatan
 Alokasi Sumber/ Bahan/
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Waktu Alat
lafal, intonasi, dan (berbalas pantun)
ekspresi yang tepat tentang lafal, intonasi,
 Memperbaiki cara dan ekspresi yang tepat
pembacaan berdasarkan  Menerapkan isi
masukkan dari teman atau pantun dalam
guru kehidupan sehari-hari

6.2 Mengomentari  Puisi baru  Membaca dan  Mendeklamasikan/ Jenis Tagihan: 4 X 45  buku
pembacaan puisi  Mengomentari manandai jeda pada puisi membacakan puisi baru  tugas menit kumpulan puisi
baru tentang pembacaan puisi dari yang dibacakan di depan teman-teman individu baru/ media
lafal, intonasi, segi:  Mendeklamasikan/ dengan lafal, intonasi, cetak/
dan ekspresi - lafal membacakan puisi baru dan ekspresi yang Bentuk Instrumen: elektronik
yang tepat - intonasi di depan teman-teman sesuai  unjuk
- ekspresi dengan lafal, intonasi,  Menanggapi kerja
dan ekspresi yang sesuai pembacaan puisi baru  format
Memperbaiki cara tentang lafal, intonasi, pengamatan
pembacaan berdasarkan dan ekspresi yang tepat
masukan dari teman atau
guru
 Menanggapi
pembacaan puisi baru
tentang lafal, intonasi, dan
ekspresi yang tepat

Membaca
7. Memahami 7.1 Membacakan Puisi karya sendiri :  Menulis puisi  Menandai jeda Jenis Tagihan 4 x 45  puisi
wacana sastra puisi karya  tema bebas dengan tema bebas (di puisi karya sendiri  tugas menit karya sendiri
puisi dan cerpen sendiri dengan (disesuaikan dengan rumah)  Membacakan individu
lafal, intonasi, situasi dan kondisi  Menandai jeda puisi karya sendiri
penghayatan dan setempat) puisi karya sendiri dengan Bentuk Instrumen
ekspresi yang  cara  Membacakan puisi memperhatikan :  unjuk
sesuai pembacaan puisi karya sendiri dengan - lafal dan intonasi kerja
(lafal, intonasi, memperhatikan : - penghayatan  pilihan
penghayatan, gerak-  lafal dan intonasi - mimik/ gerak dan ganda
 Alokasi Sumber/ Bahan/
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Waktu Alat
gerik, ekspresi  penghayatan ekspresi yang sesuai
 makna puisi  mimik/ gerak dan  Menentukan
ekspresi yang sesuai makna puisi karya
 Menentukan teman
makna puisi karya teman  Mengomentari
 Mengomentari puisi puisi karya teman
karya teman

Membaca
7. Memahami 7.2 Menjelaskan  Cerpen  Membaca cerpen  Menceritakan kembali Jenis Tagihan 4 x 45  kumpula
Wacana sastra unsur-unsur  Unsur-unsur  Menceritakan kembali isi cerpen  tugas menit n cerpen
Puisi dan cerpen intrinsik cerpen intrinsik cerpen : isi cerpen  Menjelaskan unsur- individu  media
- tema,  Menjelaskan unsur- unsur intrinsik cerpen  tugas cetak/ internet
- latar,
- alur,
unsur pembangun sastra
(misal-nya, tema, latar, 
kelompok
ulangan  tape/
- penokohan/pesan alur, penokohan, atau kaset
pesan) dengan data Bentuk Instrumen:
yang mendukung  uraian
 Mendiskusikan unsur- bebas
unsur intrinsik cerpen  pilihan
ganda
 jawaban
singkat

Menulis
8. Mengungkapkan 8.1 Menulis resensi  buku kumpulan  Membaca  Menulis resensi Jenis Tagihan: 4 x 45  buku
pendapat, buku kumpulan cerpen buku kumpulan cerpen buku kumpulan cerpen  tugas menit kumpulan
informasi, dan cerpen  unsur-unsur (yang ada di daerah dengan memperhatikan individu cerpen
pengalaman berdasarkan resensi setempat) kriteria penulisan  tugas
dalam bentuk unsur-unsur  identitas buku  Menulis resensi kelompok
resensi dsn resensi  kepengaranga resensi buku kumpulan  Menentukan  ulangan
cerpen n cerpen dengan keunggulan dan
 kekurangan memperhatikan kelemahan resensi Bentuk Instrumen:
dan kelebihan isi kelengkapan unsur-unsur buku kumpulan cerpen  uraian
 Alokasi Sumber/ Bahan/
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Waktu Alat
buku resensi: bebas
 bahasa - identitas buku  pilihan
pengarang, dll - kepengarangan ganda
- kekurangan dan
kelebihan isi buku
- bahasa pengarang, dll
 mendiskusikan
resensi yang telah dibuat

8.2 Menulis cerpen  topik tentang  Menentukan topik  Mencatat/mendaf Jenis Tagihan: 4 x 45  buku
berdasarkan kehidupan orang lain tentang kehidupan orang tar topik-topik tentang  tugas menit yang terkait
kehidupan orang (berdasarkan situasi lain (berdasarkan situasi kehidupan orang lain Individu dengan
lain (pelaku, dan kondisi setempat) dan kondisi daerah (berdasarkan situasi  tugas menulis cerpen
peristiwa, latar)  unsur-unsur setempat) dan kondisi setempat) kelompok
cerpen (penokohan,  Menulis cerpen  Menulis cerpen  ulangan
konflik, latar, sudut tentang kehidupan orang tentang kehidupan
pandang, alur dan lain dengan orang lain dengan
gaya bahasa) memperhatikan memperhatikan unsur- Bentuk Instrumen:
 unsur-unsur cerpen unsur cerpen  uraian
(penokohan, konflik, latar,  Menanggapi bebas
sudut pandang, alur dan cerpen yang ditulis
gaya bahasa) teman
 Menanggapi
cerpen yang ditulis teman

Maros,
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Bidang Studi,
Takbir, S.Pd., M.Pd. Harianto., S. Pd.
Nip. 19701017 199101 1 002 Nip.
 SILABUS

Nama Sekolah : SMA Pergis Maros

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester :2

Standar Alokasi Sumber/ Bahan/

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Kompetensi Waktu Alat

Berbicara
10. Mengungkapkan 10.1 Mempresentasi- Program kegiatan/  Menyusun program  Mengemukakan Jenis Tagihan: 4 x 45  buku
informasi kan program proposal kegiatan/ proposal (di program kegiatan/  tugas menit yang terkait
melalui kegiatan/proposal  berpresentasi rumah) proposal secara rinci kelompok dengan
presentasi  diskusi dengan  Mengemukakan untuk mendapatkan  tugas proposal
program/ santun berdiskusi program kegiatan/ tanggapan individu
proposal dan proposal secara rinci  Mengemukakan
pidato tanpa untuk mendapatkan informasi tambahan Bentuk instrumen:
teks tanggapan yang dapat mendukung  Unjuk
 Mendiskusikan program kegiatan/ kerja
program kegiatan yang proposal  format
disampaikan  Memperbaiki pengamatan
 Memperbaiki program kegiatan/
program kegiatan/ proposal berdasarkan
proposal berdasarkan berbagai masukan
berbagai masukan  Mencatat pokok-
 Mendengarkan pokok informasi yang
informasi secara langsung disampaikan secara
* langsung
 Standar Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Kompetensi Waktu Alat

Mendengarkan
9. Memahami 9.1 Mengajukan Informasi secara  Mengajukan saran  Mengajukan saran Jenis Tagihan: 4 x 45  informas
informasi dari saran perbaikan langsung perbaikan kepada perbaikan kepada  tugas menit i secara
berbagai tentang  pokok-pokok pembicara pembicara individu langsung
sumber yang informasi yang isi informasi  Menulis ringkasan  Menulis ringkasan isi  kelompok
disampaikan disampaikan  cara isi informasi informasi  praktik
secara lisan secara langsung mengajukan saran
 ringkasan isi Bentuk Instrumen:
informasi  uraian
bebas
 pilihan
ganda
 unjuk krja
 format
pengamatan

9.2 Mengajukan Rekaman informasi  Mendengarkan  Mencatat pokok- Jenis Tagihan: 4 x 45  rekama
saran perbaikan  pokok-pokok informasi melalui radio/ pokok dari isi informasi  tugas menit n informasi dari
tentang isi informasi televisi yang disampaikan individu radio/ televisi
informasi yang  cara  Mengajukan saran melalui radio/ televisi/  tugas
disampaikan mengajukan saran perbaikan secara tertulis rekaman kelompok
melalui  ringkasan isi tentang informasi yang  Mengajukan saran  praktik
radio/televisi informasi disampaikan perbaikan secara
 Menulis ringkasan tertulis tentang Bentuk Instrumen:
isi informasi yang informasi yang  uraian
disampaikan melalui disampaikan bebas
radio/ televisi/ rekaman  Menulis ringkasan isi  pilihan
informasi informasi yang ganda
disampaikan melalui  unjuk
radio/ televisi/ rekaman kerja
 format
pengamatan
 Standar Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Kompetensi Waktu Alat

Berbicara
10. Mengungkap- 10.2 Berpidato tanpa Ide pidato dengan tema  Menulis teks pidato  Menulis teks pidato Jenis Tagihan: 4 x 45  buku
kan informasi teks dengan tertentu dengan tema tertentu dengan tema tertentu  tugas menit yang terkait
melalui lafal, intonasi,  cara berpidato  Membawakan pidato  Membawakan pidato individu dengan pidato
presentasi nada, dan sikap dengan lafal, intonasi, dengan lafal, intonasi, dengan lafal, intonasi,
program/propo yang tepat nada, dan sikap yang nada, dan sikap yang nada, dan sikap yang Bentuk instrumen:
sal dan pidato tepat tepat * tepat  unjuk
tanpa teks  Mencatat hal-hal yang  Mencatat hal-hal kerja
perlu diperbaiki dari pidato yang perlu diperbaiki  format
yang disampaikan teman dari pidato yang pengamatan
 Memperbaiki cara disampaikan teman
berpidato dan isi pidato  Memperbaiki cara
berdasarkan catatan atau berpidato dan isi pidato
masukan teman berdasarkan catatan
atau masukan teman

Membaca
11. Memahami 11.2Menentukan  Teks yang  Menentukan  Menemukan Jenis Tagihan: 4 x 45  teks dari
ragam wacana kalimat berpola induktif dan kalimat simpulan isi teks paragraf yang berpola  tugas menit media cetak/
tulis melalui kesimpulan (ide deduktif berdasarkan hal-hal induktif individu elektronik
kegiatan pokok) dari  ciri-ciri (generalisasi, analogi,  Mengidentifikasi  tugas
membaca berbagai pola paragraf induktif dan sebab-akibat) yang ciri-ciri teks yang kelompok
cepat dan paragraf deduktif disajikan dalam tulisan/ berpola induktif  ulangan
membaca induksi, deduksi  kalimat artikel  Menemukan
intensif dengan simpulan paragraf yang berpola Bentuk instrumen:
membaca deduktif  uraian
intensif  Mengidentifikasi bebas
 Standar Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Kompetensi Waktu Alat
ciri-ciri paragraf yang  pilihan
berpola deduktif ganda
 jawaban
singkat

Menulis
12. Mengungkap- 12.1 Menulis Karangan berpola  Menulis karangan  Mendaftar butir- Jenis Tagihan: 4 x 45  teks dari
kan pikiran, karangan deduktif dan induktif yang berpola deduktif dan butir yang merupakan tugas individu menit media cetak/
pendapat, dan berdasarkan dengan induktif berdasarkan gagasan pendukung tugas kelompok elektronik
informasi topik tertentu memperhatikan: kerangka (di luar kelas)  Menulis karangan ulangan
dalam dengan pola  ciri-ciri  Menyunting yang berpola deduktif
penulisan pengembangan  kalimat karangan berpola deduktif dan induktif Bentuk instrumen:
karangan deduktif dan kesimpulan dan induktif berdasarkan kerangka uraian bebas
berpola induktif  letak kalimat  Menyunting pilihan ganda
kesimpulan karangan berpola
 penggunaan deduktif induktif
bahasa
Membaca
11. Memahami 11.1 Menemukan ide Teks 900 – 1050 kata)  Membaca teks  Menemukan ide Jenis Tagihan: 2 x 45  artikel/ berita
ragam wacana pokok suatu  teknik  Menemukan ide pokok  tugas menit dari media
tulis melalui teks dengan membaca cepat pokok  Menjawab secara individu cetak/
kegiatan membaca cepat  rumus  Menjawab secara benar 75% dari seluruh  tugas elektronik
membaca 300-350 kata membaca cepat benar 75% dari seluruh pertanyaan yang kelompok
cepat dan per menit pertanyaan yang tersedia tersedia  ulangan
membaca
intensif Bentuk instrumen:
 uraian
bebas
 Standar Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Kompetensi Waktu Alat
 pilihan
ganda
 jawaban
singkat

Menulis
12. Mengungkap- 12.2 Menulis esai Esai  Membaca contoh  Menentukan topik Jenis Tagihan: 6 x 45  contoh
kan pikiran, berdasarkan  Ciri esai esai untuk menulis esai  tugas menit esai dari media
pendapat, dan topik tertentu  Mengidentifikasi  Menyusun individu cetak/
informasi dengan pola ciri-ciri esai kerangka esai dengan  tugas elektronik
dalam pengembangan  Menulis esai memperhatikan pola kelompok  buku
penulisan pembuka, isi, dengan memperhatikan pengembangan Eyd
karangan dan penutup pola pengembangan pembuka, isi, dan Bentuk instrumen:
berpola pembuka, isi, dan penutup penutup  uraian
 Memperbaiki essai  Menyusun paragraf bebas
(dengan mempertimbang pembukaan
kan diksi, kejelasan  Menuliskan isi ke
kalimat, ejaan dan tanda dalam beberapa
baca paragraf
 Menyusun
paragraf penutup
 Memperbaiki
 Standar Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Kompetensi Waktu Alat
tulisan (dengan
mempertimbangkan
diksi, kejelasan kalimat,
ejaan dan tanda baca)
Mendengarkan
13. Memahami 13.1 Menemukan Teks drama  Mendengarkan  Menemukan unsur- Jenis Tagihan: 6 x 45  buku
pembacaan unsur-unsur  unsur-unsur pembacaan teks drama unsur intrinsik teks  tugas menit kumpulan
teks drama intrinsik teks intrinsik (tema,  Menemukan unsur- drama yang didengar kelompok drama
drama yang penokohan, latar, unsur intrinsik teks drama melalui pembacaan  tugas
dididengar alur, amanat) yang didengar melalui  Mendiskusikan unsur individu
melalui pembacaan intrinsik teks drama  ulangan
pembacaan  Mendiskusikan yang didengar
unsur intrinsik teks drama Bentuk Instrumen:
yang didengar  uraian
 Melaporkan hail bebas
diskusi  pilihan
ganda
 jawaban
singkat

13.2 Menyimpulkan Teks drama  Menyimpulkan isi teks  Menyimpulkan isi Jenis Tagihan: 4 x 45  buku
isi drama  simpulan isi drama sesuai dengan teks drama sesuai  tugas menit kumpulan
melalui drama situasi dan konteks dengan situasi dan kelompok drama
pembacaan teks  Mendiskusikan konteks  tugas
drama simpulan isi teks drama  Menyampaikan kelompok
simpulan isi teks drama  ulangan
 Membahas simpulan
isi teks drama yang Bentuk Instrumen:
telah disampaikan  uraian
bebas
 pilihan
 Standar Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Kompetensi Waktu Alat
ganda
 unjuk
kerja
 format
pengamatan

Berbicara
14. Mengungkapan 14.1 Membahas ciri- Teks gurindam  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi Jenis Tagihan: 4 x 45  buku
tanggapan ciri dan nilai-  ciri-ciri ciri-ciri gurindam ciri-ciri gurindam  tugas menit yang terkait
terhadap nilai yang gurindam  Membacakan  Membacakan kelompok dengan puisi
pembacaan terkandung  nilai-nilai gurindam gurindam  tugas lama
puisi lama dalam gurindam (budaya, agama,  Mendiskusikan ciri-  Mendiskusikan individu
estetika, moral) ciri dan nilai-nilai dalam ciri-ciri dan nilai-nilai
gurindam yang didengar yang terkandung dalam Bentuk Instrumen:
 Membicarakan gurindam  Unjuk
pesan-pesan yang  Membicarakan kerja
terdapat dalam gurindam pesan-pesan yang  format
yang didengar terdapat dalam pengamatan
gurindam

14.2 Menjelaskan Teks gurindam  Mengaitkan isi  Mengaitkan isi Jenis Tagihan: 2 x 45  buku
keterkaitan  pengaitan isi gurindam dengan gurindam dengan  tugas menit yang terkait
gurindam gurindam dengan kehidupan masa kini kehidupan masa kini kelompok dengan puisi
dengan kehidupan sehari-hari  Menyimpulkan  Menyimpulkan  tugas lama
kehidupan pesan-pesan yang pesan-pesan yang individu  buku
sehari-hari terdapat dalam gurindam terdapat dalam yang terkait
gurindam Bentuk Instrumen: dengan puisi
 unjuk lama
kerja
 format
pengamatan

Membaca
 Standar Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Kompetensi Waktu Alat
15. Memahami 15.1 Mengidentifikasi Kumpulan puisi  Membaca  Mengidentifikasi Jenis Tagihan: 4 x 45  buku
buku kumpulan tema dan ciri-ciri kontemporer kumpulan puisi tema puisi kontemporer  tugas menit yang terkait
puisi puisi  ciri-ciri puisi kontemporer (Misalnya :  Mengidentifikasi individu dengan puisi
kontemporer kontemporer kontemporer Sepisaupi karya Sutarji ciri-ciri puisi  tugas kontem-porer
dan karya melalui kegiatan  tema puisi C.B.,) kontemporer kelompok
sastra yang membaca buku kontemporer  Mengidentifikasi  Menjelaskan  ulangan
dianggap kumpulan puisi  bentuk puisi tema dan ciri-ciri puisi maksud isi puisi
penting pada komtemporer kontemporer kontemporer kontemporer Bentuk Instrumen:
tiap periode  diksi  Menjelaskan  uraian
maksud isi puisi bebas
kontemporer  pilihan
 Mendiskusikan ganda
tema dan ciri-ciri puisi  jawaban
singkat
Membaca
15. Memahami 15.2 Menemukan Karya sastra  Membaca karya  Menentukan Jenis Tagihan: 4 x 45  buku
buku kumpulan perbedaan berdasarkan periodisasi sastra dari tiap periode hasil-hasil karya sastra  tugas menit yang terkait
puisi karakteristik  karakteristik  Mengidentifikasi penting pada tiap Individu dengan materi
kontemporer angkatan karya sastra setiap karakteristik karya sastra periode  tugas  karya
dan karya melalui angkatan/ periode pada tiap periode  Mengidentifikasi kelompok sastra setiap
sastra yang membaca karya  perbedaan  Menemukan karakteristik karya  ulangan periode
dianggap sastra yang karakteristik karya perbedaan karakteristik sastra pada tiap periode
penting pada dianggap sastra setiap tiap periode  Menemukan Bentuk Instrumen:
tiap periode penting pada angkatan/ periode  Mendiskusikan perbedaan karakteristik  uraian
setiap periode karya-karya pada periode tiap periode bebas
tersebut (misalnya,  Mendiskusikan  pilihan
peristiwa sejarah, gaya karya-karya yang ganda
penulisan, dll) dianggap penting pada  jawaban
periode tersebut singkat
(misalnya, peristiwa
sejarah, gaya
penulisan, dll)
 Standar Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Kompetensi Waktu Alat

Menulis
16. Mengungkap- 16.1 Memahami Kritik dan esai  Membaca kritik dan  Mengidentifikasi Jenis Tagihan: 2 x 45  buku
kan pendapat prinsip-prinsip  ciri-ciri kritik esai ciri-ciri kritik dan esai  tugas menit yang terkait
dalam bentuk penulisan kritik dan esai  Mengidentifikasi sastra Individu dengan kritik
kritik dan esai dan esai  prinsip ciri-ciri kritik dan esai  Menjelaskan  tugas sastra
penulisan kritik dan sastra prinsip-prinsip penulisan kelompok  buku
esai  Menjelaskan kritik dan esai sastra  ulangan yang terkait
prinsip-prinsip penulisan dengan kritik
kritik dan esai sastra Bentuk Instrumen: dan esai
 uraian
bebas
 pilihan
ganda

16.2 Menerapkan Pengembangan  Menulis kritik dan  Menulis kritik dan Jenis Tagihan: 6 x 45  buku
prinsip-prinsip gagasan atau esai sastra dengan esai sastra dengan  tugas menit yang terkait
penulisan kritik pendapat untuk menulis menerapkan prinsip- menerapkan prinsip- individu dengan kritik
dan esai untuk kritik dan esai prinsip penulisan kritik dan prinsip kritik dan esai  tugas dan esai
mengomentari  cara menulis esai  Menyunting tulisan kelompok  buku
karya sastra kritik dan esai  Menyunting tulisan kritik dan esai sastra EyD
kritik dan esai sastra Bentuk Instrumen:
 uraian
bebas

Maros,
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Bidang Studi
Takbir, S.Pd., M.Pd. Harianto., S. Pd.
Nip. 19701017 199101 1 002 Nip.