P. 1
Silabus Bhs Indonesia Kls x

Silabus Bhs Indonesia Kls x

|Views: 53|Likes:
Published by Faizal

More info:

Categories:Types, Reviews, Book
Published by: Faizal on May 03, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/22/2013

pdf

text

original

SILABUS

Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas : Semester : Standar Kompetensi Mendengark an 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaika n secara langsung/ tidak langsung SMA Pergis Maros Bahasa Indonesia X 1 Kompetensi Dasar 1.1 Menanggap i siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan nonberita) Materi Pembelajaran Siaran (langsung) dari radio/ televisi, teks yang dibacakan, atau rekaman berita/ nonberita • Pokokpokok isi berita • penangap an isi berita Kegiatan Pembelajaran Alok asi Wakt u 4x 45 menit • Sumber/ Bahan/ Alat radio/ tape/ televisi/ kaset rekaman/ • berita dari media cetak

Indikator

Penilaian

Mendengarka n berita tentang bencana alam (Misal: Gunung Merapi Yogyakarta, gempa dan tsunami Aceh, lumpur panas Lapindo Jawa Timur)* • Menuliskan isi berita dalam beberapa kalimat • Menyampaika n secara lisan isi berita • Mendiskusika n isi berita

Menuliskan isi siaran radio/ televisi dalam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami. • Menyampai kan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas • Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat)

Jenis Tagihan: • Tugas individu • tugas kelompok • ulangan Bentuk Instrumen: • unjuk kerja • format pengamatan • uraian bebas • pilihan ganda • isian singkat

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alok asi Wakt u

Sumber/ Bahan/ Alat

Berbicara 2. Mengungkap kan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bererita

2.2 Mendiskusi kan masalah (yang ditemukan dari berbagai berita, artikel, atau buku)

Teks berita, artikel, buku yang berisi informasi aktual (misalnya, AIDS/HIV, SARS, bencana alam) • penentuan masalah dalam berita • daftar kata sulit dan maknanya

• •

• •

Mencari artikel, atau buku yang berhubungan dengan lingkungan daerah masing-masing (misalnya bencana alam yang terkait dengan daerah setempat)* Membaca berita, artikel atau buku. Mengidentifika si masalah dalam berita, artikel, atau buku Mendiskusikan masalah Mendiskusikan makna kata sulit

• •

• •

Mencatat masalah dari berbagai sumber Menanggapi masalah dalam berita, artikel, dan buku Mengajukan saran dan pemecahan terhadap masalah yang disampaikan Mendaftar katakata sulit dalam teks bacaan membahas maknanya

Jenis Tagihan: • u jian praktik (responsi) • t ugas kelompok Bentuk Instrumen: • unjuk kerja format pengamatan

4x 45 menit

media massa/ koran/ majalah/ internet

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran •

Kegiatan Pembelajaran Melaporkan hasil diskusi Membaca teks berita/ artikel (lenong, wayang golek, ketoprak, randai, dll)* Mengidentifik asi ide pokok tiap paragraf Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas Mendiskusika n ide pokok dan ringkasan isi Mendiskusika n perbaikan kata tidak baku •

Indikator

Penilaian

Alok asi Wakt u

Sumber/ Bahan/ Alat

Membaca 3. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca

3.2 Mengidentifikasi ide pokok teks nonsastra dari berbagai sumber melalui teknik membaca ekstensif

Teks nonsastra dari berbagai sumber • ide pokok tiap paragraf • ide pokok dari berbagai sumber • fakta dan opini • ringkasan isi • kata baku dan tidak baku

• • • •

• • •

Mengidentif ikasi ide pokok tiap paragraf Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat Mengidentif ikasi fakta dan pendapat Mengidentif ikasi kata baku dan tidak baku Memperbai ki kata tidak baku

Jenis Tagihan: • tugas kelompok • tugas individu • ulanga n Bentuk Instrumen: • uraian bebas • pilihan ganda

4x 45 menit

Media massa/ koran/ majalah/ internet

Mendengark an 5. Memahami puisi yang disampaika

5.1 Mengid entifikasi unsur-unsur bentuk suatu puisi yang

Rekaman puisi atau pembacaan langsung • majas, • irama • kata-kata

Mendengarka n puisi • Mendiskusika n unsur-unsur bentuk puisi tersebut

Mengidentifi kasi (majas, rima, kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang)

Jenis Tagihan: • praktik • tugas kelompok • tugas individu

4x 45 menit

• •

rekaman puisi/ tape puisi yang dibacakan

Standar Kompetensi n secara langsung/ tidak langsung

Kompetensi Dasar disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman •

Materi Pembelajaran konotasi Kata-kata bermakna lambang •

Kegiatan Pembelajaran Melaporkan hasil diskusi •

Indikator Menanggapi unsur-unsur puisi yang ditemukan • Mengartikan kata-kata berkonotasi dan makna lambang • •

Penilaian laporan ulanga n

Alok asi Wakt u

Sumber/ Bahan/ Alat

Bentuk instrumen: • uraian bebas • pilihan ganda Jenis Tagihan: • praktik • tugas individu • tugas kelompok Bentuk Instrumen: • unjuk kerja format pengamata n 4x 45 menit

Membaca 7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen

7.1

• puisi Membacaka • lafal n puisi • tekanan dengan • intonasi lafal, nada, • jeda tekanan, • pemenggalan dan intonasi kata, frasa yang tepat

Membacakan • Membaca puisi dengan puisi dengan memperhatikan memperhatikan lafal, tekanan, dan lafal, tekanan dan intonasi yang intonasi yang sesuai dengan isi sesuai dengan isi puisi puisi • Membahas • Membahas pembacaan puisi pembacaan puisi berdasarkan lafal, berdasarkan tekanan, dan lafal, tekanan, intonasi dan intonasi • Memberi • Memberi saran perbaikan saran perbaikan pembacaan puisi pembacaan puisi yang kurang tepat yang kurang tepat • Membaca puisi lama (pantun, syair) • Mengidentifi kasi puisi lama (pantun, syair) berdasarkan bait,

buku kumpulan puisi/ internet/ media massa

Menulis 8. Mengungka p-kan pikiran, dan

8.1 Menulis puisi lama dengan memperhat

Contoh puisi lama (pantun, syair) • bait

Jenis Tagihan: • tugas individu

4x 45 menit

buku kumpulan puisi lama

Standar Kompetensi perasaan melalui kegiatan menulis puisi

Kompetensi Dasar i-kan bait, irama, dan rima • •

Materi Pembelajaran irama rima • perbedaan pantun dengan syair •

Kegiatan Pembelajaran Mengidentifik asi puisi lama (pantun, syair) berdasarkan bait, irama, dan rima • Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait, irama, dan rima • Menyunting puisi lama (pantun/ syair) yang dibuat teman • Mendengarka n cerita daerah tertentu (Misalnya: Si Kabayan, Roro Jonggrang, Malin Kundang)* • Mengidentifik asi unsur intrinsik dan ekstrinsik • Menyampaika n unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik • Diskusi dan tanya jawab

Indikator irama, dan rima • Membedaka n bentuk pantun dan syair • Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait, irama, dan rima • Menyunting puisi lama (pantun/syair) yang dibuat teman • Menyampai kan secara lisan pengalaman pribadi (yang lucu, menyenangkan, mengharukan, dsb.) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat • Menanggapi pengalaman pribadi yang disampaikan Menanggapi (setuju atau •

Penilaian produk

Alok asi Wakt u •

Sumber/ Bahan/ Alat Intern et/ media massa

Bentuk Instrumen: uraian bebas

Mendengark an 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaika n secara langsung / tidak langsung

1.2 Mengidentif i kasi unsur sastra intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampai kan secara langsung/ melalui rekaman

Rekaman cerita, tuturan langsung (kaset, CD, buku cerita) • unsur intrinsik (tema, alur, konflik, penokohan, sudut pandang, amanat) • unsur ekstrinsik (agama, politik, sejarah, budaya)

Jenis Tagihan: • Praktik • tugas individu Bentuk Instrumen: • uraian bebas • pilihan ganda • isian singkat

4x 45 menit

kaset rekaman cerita • buku cerita

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman

Penilaian

Alok asi Wakt u

Sumber/ Bahan/ Alat

Berbicara 2.Mengungka p-kan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bererita

2.3 Menceritakan berbagai pengalama n dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat

Cerita pengalaman (yang lucu, menggembirakan , mengharukan, dsb.) • pengguna an diksi (pilihan kata) • pengguna an intonasi, jeda, dan ekspresi

Secara bergiliran siswa bercerita pengalaman pribadi (yang lucu, menyenangkan, atau mengharukan)* dengan menggunakan: - pilihan kata dan ekspresi secara tepat. - Menggunakan kosakata sesuai dengan situasi dan konteks. • Membahas pengalaman yang diceritakan

Menyampai kan secara lisan pengalaman pribadi (yang lucu, menyenangkan, mengharukan, dsb.) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat • Menanggapi pengalaman pribadi yang disampaikan

Jenis Tagihan: • praktik • tugas individu Bentuk Instrumen: • unjuk kerja format pengamatan

4x 45 menit

buku cerita lucu/ kaset cerita • pengala man langsung

Standar Kompetensi Menulis 4. Mengungka p-kan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif)

Kompetensi Dasar 4.1 Menulis gagasan dengan menggunak an pola urutan waktu dan tempat dalam bentuk paragraf naratif

Materi Pembelajaran Paragraf naratif • contoh paragraf naratif • pola pengembangan paragraf naratif (urutan waktu, tempat) • ciri/ karakteristik paragraf naratif
• kerangka paragraf naratif

Kegiatan Pembelajaran • • • • Mengidentifik asi struktur paragraf naratif Menulis paragraf naratif Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman Mendiskusika n paragraf naratif •

Indikator

Penilaian

Alok asi Wakt u 4x 45 menit •

Sumber/ Bahan/ Alat buku teks yang terkait dengan naratif buku EyD

pengguna an kata ulang dalam paragraf naratif

Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf naratif • Menyusun kerangka paragraf naratif berdasarkan kronologi waktu dan peristiwa • Mengemban gkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf naratif • Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi, waktu, peristiwa, dan EYD • Menggunak an kata ulang dalam paragraf naratif

Jenis Tagihan: • t ugas Individu • p raktik • u langan Bentuk Instrumen: • uraian bebas • pilihan ganda

Standar Kompetensi Mendengark an 5. Memahami puisi yang disampaika n secara langsung/ tidak langsung

Kompetensi Dasar 5.2Mengungka pkan isi suatu puisi yang disampaika n secara langsung ataupun melalui rekaman

Materi Pembelajaran Rekaman puisi yang berjenis tertentu atau yang dibacakan • jenis puisi • isi puisi • tema • maksud puisi •

Kegiatan Pembelajaran Mendengarka n puisi • Mengidentifik asi jenis puisi • Mendiskusika n isi puisi • Melaporkan hasil diskusi •

Indikator Menyebutka n tema puisi yang didengar • Menyebutka n jenis puisi yang didengar (balada, elegi, roman, ode, himne, satire, dll.) • Menjelaskan maksud puisi • Mengungka pkan isi puisi dengan katakata sendiri

Penilaian Jenis Tagihan: • praktik • tugas Kelompok • laporan • ulanga n Bentuk instrumen: • uraian bebas • pilihan ganda

Alok asi Wakt u 4x 45 menit

Sumber/ Bahan/ Alat • rekaman puisi/ tape • puisi yang dibacakan

Menulis 8. Mengungka p-kan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi

8.2 Menulis puisi baru dengan memperhati kan bait, irama, dan rima

Contoh puisi baru ciri-ciri puisi baru bait rima irama

Membaca puisi baru • Mengidentifik asi puisi baru berdasarkan bait, irama, dan rima • Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima • Menyunting puisi baru yang

Mengidentifi kasi puisi baru berdasarkan bait, irama, dan rima • Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima • Menggunak an majas dalam

Jenis Tagihan: • Tugas individu produk Bentuk Instrumen: • uraian bebas • pilihan ganda

4x 45 menit

buku kumpulan puisi / • intern et/ • media massa

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran dibuat teman

Indikator puisi • Menyunting puisi baru yang dibuat teman • Menceritaka n kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan katakata sendiri Mengungka pkan hal-hal yang menarik atau mengesankan Mendiskusik an unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar , amanat) cerita pendek yang dibaca. Menemukan nilai-nilai dalam cerpen Membandin gkan nilai-nilai yang terdapat dalam cerita

Penilaian

Alok asi Wakt u

Sumber/ Bahan/ Alat

Berbicara 6. Membahas Cerita pendek melalui kegiatan diskusi

6.1 Mengemuk a kan halhal ang menarik atau mengesank an dari cerita pendek melalui kegiatan diskusi

Naskah cerita pendek • isi cerpen • hal yang menarik unsurunsur • intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar , amanat)

• •

Membaca cerita pendek Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan kata-kata sendiri Mengungkapk an hal-hal yang menarik atau mengesankan dari karya tersebut Mendiskusika n unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar , amanat) cerita pendek yang dibaca Mendiskusika n nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen

Jenis Tagihan: • praktik • tugas individu • Tugas kelompok Bentuk instrumen: • unjuk kerja • format pengamata n • uraian bebas

4x 45 menit

intern

et

• •

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator pendek dengan kehidupan sehari-hari

Penilaian

Alok asi Wakt u

Sumber/ Bahan/ Alat

6.2 Menemukan •
nilai-nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi

nilai budaya • nilai moral • nilai agama • nilai politik • pengguna an kalimat langsung/ tidak langsung

Mengaitkan unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat) dengan kehidupan seharihari • Melaporkan hasil diskusi • Mengidentifik asi kalimat langsung dan tidak langsung

Mendiskusik an nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen • Mengaitkan unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat) dengan kehidupan sehari-hari • Mengidentifi kasi kalimat langsung dan tidak langsung dalam cerpen

Jenis Tagihan: • tugas Individu • tugas kelompok • ulanga n Bentuk Instrumen: • uraian bebas • pilihan ganda • jawaba n singk

4x 45 menit

Membaca 7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen

7.2 Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari. Menganalisis keterkaitan

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari. Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alok asi Wakt u

Sumber/ Bahan/ Alat

Berbicara 2. Mengungka p-kan pikiran perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita

2.1 Memperken al-kan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat

Contoh kalimat untuk memperkenalka n diri dan orang lain di dalam forum resmi • penggunaan sapaan • penggunaan diksi • penggunaan struktur kalimat

Mengamati moderator atau pembawa acara dalam diskusi atau suatu kegiatan langsung atau tak langsung langsung (dilakukan di rumah, di kelas, atau di luar kelas) • Berperan sebagai moderator atau pembawa acara untuk

Mengucapka n kalimat perkenalan (misalnya, sebagai moderator atau pembawa acara) dengan lancar dan intonasi yang tidak monoton • Menggunaka n diksi (pilihan kata) yang tepat • Menanggapi kekurangan yang

Jenis Tagihan:

Tugas individu Bentuk Instrumen: • unjuk kerja • format pengamatan

4x 45 menit

buku teks yang terkait • medi a cetak/ elektronik • tutur an langsung

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran memperkenalkan diri sendiri dan pembicara dalam diskusi. • Menanggapi kekurangan pada pengucapan kalimat perkenalan

Indikator terdapat pada pengucapan kalimat perkenalan oleh teman • Memperbaiki pengucapan kalimat yang kurang sesuai

Penilaian

Alok asi Wakt u

Sumber/ Bahan/ Alat

Menulis 4. Mengungka p-kan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif)

4.2Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptif

Paragraf deskriptif • contoh paragraf deskriptif • pola pengembanga n paragraf deskripsi • ciri/ karakteristik • paragraf deskriptif • Kerangka paragraf deskriptif contoh penggunaan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif

• • • •

Membaca paragraf deskripsi Mengidentifik asi karakteristik paragraf deskriptif Menulis paragraf deskriptif Menggunakan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif Menyunting paragraf deskriptif yang ditulis teman Mendiskusika n paragraf deskriptif

Mendaftar topik- topik yang dapat dikembang-kan menjadi paragraf deskriptif berdasarkan hasil pengamatan • Menyusun kerangka paragraf deskriptif • Mengembang kan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf deskriptif • Menggunaka n frasa ajektif dalam paragraf deskriptif

Jenis Tagihan: • tugas individu • praktik • ulangan Bentuk Instrumen: • uraian bebas pilihan ganda

4x 45 menit

buku yang terkait dengan deskripsi • buku EyD

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran •

Indikator Menyunting paragraf deskriptif yang ditulis teman

Penilaian

Alok asi Wakt u

Sumber/ Bahan/ Alat

Membaca 3. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca

3.1 Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat (250 kata/menit)

Membaca cepat • teks nonsastra teknik membaca cepat • rumus membaca cepat • fungsi membaca cepat

Membaca cepat teks tentang kesenian daerah (lenong, wayang golek, ketoprak, dll) • Menemukan ide pokok paragraf dalam teks • Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat. • Membahas ide pokok dan ringkasan isi • Membaca paragraf ekspositif • Mengidentifik asi karekteristik paragraf ekspositif • Menulis paragraf

Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit • Menemukan ide pokok paragraf dalam teks • Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut

Jenis Tagihan: tugas individu • ulanga n • praktik Bentuk Tagihan: • uraian bebas • pilihan ganda

4x 45 menit

media massa/ koran/ majalah/ internet • buku yang berkaitan dengan budaya setempat

Menulis 4. Mengungka p-kan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif,

4.3 Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositif

contoh paragraf ekspositif • pola pengembangan paragraf ekspositif • contoh penggunaan

Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf ekspositif • Menyusun kerangka

Jenis Tagihan: • tugas individu • praktik • ulanga n Bentuk Instrumen:

4x 45 menit

buku yang terkait dengan eksposisi buku EyD

Standar Kompetensi ekspositif)

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif • pengguna an kata penghubung dalam paragraf

Kegiatan Pembelajaran ekspositif dengan menggunakan kata penghubung yang tepat • Mengidentifik asi kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif • Menyunting paragraf ekspositif yang ditulis teman • Mendiskusika n paragraf eksposistif

Indikator paragraf ekspositif • Mengemban gkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf ekspositif dengan menggunakan kata penghubung yang tepat • Mengidentifi kasi kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif • Menyunting paragraf ekspositif yang ditulis teman •

Penilaian uraian bebas pilihan ganda

Alok asi Wakt u

Sumber/ Bahan/ Alat

SILABUS
Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas : Semester : SMA Pergis Maros Bahasa Indonesia X 2

Standar Kompetensi Mendengark an 9. Memahami informasi melalui tuturan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran • •

Kegiatan Pembelajaran •

Indikator

Penilaian

Alok asi Wakt u 2x 45 menit •

Sumber/ Bahan/ Alat nara sumber/ televisi/ radio/

9.1 Menyimpulk
an isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung

Informasi dari tuturan langsung tentang topik tertentu • pokokpokok isi informasi

Mendengarka n informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung (Misalnya tentang Transportasi : andong, delman, bajaj, jukung, bendi, dll.)* • Menyimpulka n isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami. • Menyampaika n secara lisan isi informasi yang telah ditulis secara runtut dan jelas • Mendiskusika n isi informasi

Mencatat pokok-pokok isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung • Menyimpulk an isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami. • Menyampai kan secara lisan isi informasi yang telah ditulis secara runtut dan jelas

Jenis Tagihan: • pertany aan lisan • tugas individu

Bentuk Intrumen: • jawaba n singkat • unjuk kerja • format pengamata n

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alok asi Wakt u

Sumber/ Bahan/ Alat

Berbicara 10. Mengungka p-kan komentar terhadap informasi dari berbagai sumber

10.1 Memberika
n kritik terhadap informasi dari media cetak dan atau elektronik

Artikel dalam media cetak atau internet yang menjadi • bahan perdebatan umum (misalnya, kenaikan harga BBM atau berita terorisme) • Kata kunci (saya kurang sependapat... karena..., ) untuk menyampaika n kritik atau dukungan terhadap suatu pendapat atau

Membaca artikel • Mendiskusika n persoalan yang menjadi perdebatan umum di masyarakat ( apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar belakang, dsb.) • Memberikan kritik dengan disertai alasan

Mendata informasi dari sebuah artikel dengan mencantumkan sumbernya • Merumuska n pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.) • Memberikan kritik dengan

Jenis Tagihan: praktik • tugas kelompok Bentuk Instrumen: • unjuk kerja • format • penga matan

4x 45 menit

artikel dari media cetak/ internet

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran gagasan

Kegiatan Pembelajaran

Indikator disertai alasan

Penilaian

Alok asi Wakt u

Sumber/ Bahan/ Alat

Mendengark an 9. Memahami Informasi melalui tuturan

9.2Menyimpulk an isi informasi yang didengar melalui tuturan tidak langsung (rekaman atau teks yang dibacakan )

Rekaman Informasi atau teks yang dibacakan • pokokpokok isi informasi • simpulan informasi

Mendengarka n informasi yang disampaikan melalui rekaman atau teks yang dibacakan * • Menyimpulka n isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami • Menyampaika n secara lisan isi informasi secara runtut dan jelas

Mencatat pokok-pokok isi informasi melalui rekaman atau teks yang dibacakan • Menyampai kan secara lisan isi informasi secara runtut dan jelas • Menyimpulk an isi informasi yang didengar

Jenis Tagihan : • pertany aan lisan • bentuk intrumen • jawaba n singkat Bentuk Instrumen • pilihan ganda • uraian bebas • unjuk kerja • format pengamata n

2x 45 menit

rekaman informasi/ teks yang dibacakan

Standar Kompetensi Berbicara 10. MengungkapKan komentar terhadap informasi dari berbagai sumber

Kompetensi Dasar 10.2 Memberika n persetujuan / dukungan terhadap artikel yang terdapat dalam media cetak dan atau elektronik •

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alok asi Wakt u 4x 45 menit •

Sumber/ Bahan/ Alat artike l dari media cetak/ internet

Artikel • Membaca • Mendata dalam media artikel informasi dari cetak atau sebuah artikel • Mendiskusikan internet yang dengan pokok persoalan menjadi bahan mencantumkan yang menjadi perdebatan sumbernya bahan perdebatan umum umum di • Merumuskan (misalnya, masyarakat (apa pokok persoalan kenaikan harga isunya, siapa yang yang menjadi BBM atau berita memunculkan, bahan perdebatan terorisme) kapan umum di • Kata kunci dimunculkan, apa masyarakat (apa (saya yang menjadi latar isunya, siapa sependapat... belakangnya, dsb.) yang karena..., ) memunculkan, • Memberikan untuk kapan persetujuan/ menyampaikan dimunculkan, apa dukungan dengan dukungan yang menjadi bukti pendukung terhadap suatu latar (disertai dengan pendapat atau belakangnya, alasan) gagasan dsb.) • Memberikan persetujuan/ dukungan dengan bukti pendukung (disertai dengan 18las an)

Jenis Tagihan: praktik • tugas kelompok Bentuk Instrumen: unjuk kerja • format pengamatan

Standar Kompetensi Membaca 11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran •

Indikator

Penilaian

Alok asi Wakt u 4x 45 menit •

Sumber/ Bahan/ Alat buku yang memuat daftar isi • buku yang terkait dengan tata bahasa

11.1 Merangk
um seluruh isi informasi teks buku ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai

Buku yang • Membaca memuat daftar daftar isi buku isi • Menentukan • pokok isi salah satu bab informasi dalam daftar isi • rangkuman buku yang merujuk isi buku ke halaman • klausa • Membaca informasi yang terdapat pada halaman tertentu sesuai dengan yang dirujuk pada daftar isi Merangkum seluruh isi informasi (yang diperoleh dari halaman bab tertentu) ke dalam beberapa kalimat • Mendiskusikan rangkuman isi • Mengidentifik asi klausa dalam teks buku

Mencatat pokok-pokok isi informasi pada halaman bab tertentu yang dirujuk • Merangkum seluruh isi informasi (yang diperoleh dari halaman bab tertentu) ke dalam beberapa kalimat • Membahas rangkuman yang telah dibuat • Mengidentifi kasi klausa dalam teks buku

Jenis Tagihan: • tugas individu • laporan • ulanga n Bentuk Instrumen: • uraian bebas • pilihan ganda

Standar Kompetensi Menulis 12. Mengungka p-kan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato

Kompetensi Dasar 12.3 Menulis hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan menggunakan ejaan yang tepat

Materi Pembelajaran Informasi dari nara- sumber • topik wawancara • daftar pertanyaan • pokokpokok isi wawancara • pengguna an ejaan dan tanda baca •

Kegiatan Pembelajaran Memilih narasumber untuk diwawancarai * • Menyusun daftar pertanyaan dengan memperhatikan kelengkapan isi (apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana) • Melakukan wawancara dengan narasumber • Mencatat pokok-pokok nformasi yang diperoleh dari wawancara • Menuliskan hasil wawancara ke dalam beberapa paragraph anda baca yang benar •

Indikator

Penilaian

Alok asi Wakt u 4x 45 menit

Sumber/ Bahan/ Alat buku pedoman wawancara

Jenis Tagihan: topik • t ugas • Menyusun kelompok daftar pertanyaan dengan • l memperhatikan aporan kelengkapan isi • u (apa, siapa, di langan mana, kapan, mengapa, dan Bentuk bagaimana) Instrumen: • Mencatat u pokok-pokok raian bebas informasi yang diperoleh dari • p wawancara ilihan ganda • Menuliskan hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan ejaan dan tanda baca yang benar Menentukan

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 12.2 Menulis gagasan untuk meyakinka n atau mengajak pembaca bersikap atau melakukan sesuatu dalam bentuk paragraf persuasif

Materi Pembelajaran Contoh paragraf persuasif • ciri-ciri paragraf persuasif • topik-topik paragraf persuasif • kerangka paragraf persuasif penggunaan kata penghubung antarklausa dalam paragraf persuasif • • • •

Kegiatan Pembelajaran Membaca paragraf persuasif Mengidentifika si karekteristik paragraf persuasif Menulis paragraf persuasif Menggunakan kata penghubung antarkalimat (oleh karena itu dengan demikian, oleh sebab itu, dll.)dalam paragraf persuasif Menyunting paragraf argumentatif yang ditulis teman • • • •

Indikator Membaca paragraf persuasif Mengidentifi kasi karekteristik paragraf persuasif Menulis paragraf persuasif Menggunaka n kata penghubung antarkalimat (oleh karena itu dengan demikian, oleh sebab itu, dll.)dalam paragraf persuasif Menyunting paragraf argumentatif yang ditulis teman

Penilaian Jenis Tagihan: • tugas individu praktik ulanga n Bentuk Instrumen: • uraian bebas • pilihan ganda

Alok asi Wakt u 4x 45 menit

Sumber/ Bahan/ Alat • buku yang berkaitan dengan argumentasi • buku yang terkait dengan tata bahasa

Membaca 11. 11.2 Merangkum • tek Memahami seluruh isi s / bacaan yang ragam informasi dari berisi tabel atau wacana suatu tabel grafik tulis dan atau • isi dengan grafik ke tabel/ grafik membaca dalam • me memindai beberapa rangkum tabel/ kalimat grafik dengan membaca

Membaca teks yang berisi tabel atau grafik • Mengungkapk an (secara lisan atau tertulis) isi tabel/ grafik yang terdapat dalam bacaan ke dalam beberapa kalimat

Mengungka pkan (secara lisan atau tertulis) isi tabel/ grafik yang terdapat dalam bacaan ke dalam beberapa kalimat • Merangkum isi informasi dari

Jenis Tagihan: ulanga n • tugas kelompok Bentuk Instrumen: • uraian bebas

2x 45 menit

media cetak/ internet

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar memindai

Materi Pembelajaran •

Kegiatan Pembelajaran Menyimpulka n isi tabel/ grafik

Indikator suatu tabel/ grafik •

Penilaian pilihan ganda

Alok asi Wakt u

Sumber/ Bahan/ Alat

Menulis 12.Mengungk 12.1Menulis ap-kan gagasan informasi untuk melalui mendukung penulisan suatu paragraf pendapat dan teks dalam bentuk pidato paragraf argumentatif

Contoh paragraf argumentatif • ciri-ciri paragraf argumentatif • topik paragraf argumentatif • kerangka paragraf argumentatif • pengguna an kata penghubung dalam paragraf argumentatif

• •

• •

Membaca paragraf argumentatif Mengidentifik asi karekteristik paragraf argumentatif Menulis paragraf argumentatif Menggunakan kata penghubung antarkalimat (oleh karena itu dengan demikian, oleh sebab itu, dll.)dalam paragraf argumentatif Menyunting paragraf argumentatif yang ditulis teman

Mendaftar topik-topik pendapat yang dapat dikembangkan menjadi paragraf argumentatif • Menyusun kerangka paragraf argumentatif • Mengemban gkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf argumentatif • Menggunak an kata penghubung antarkalimat (oleh karena itu dengan

Jenis Tagihan: • tugas Individu • praktik • ulanga n Bentuk Instrumen: • uraian bebas • pilihan ganda

4x 45 menit

buku yang berkaitan dengan argumentasi • buku yang terkait denga tata bahasa

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator demikian, oleh sebab itu, dll.) dalam paragraf argumentatif • Menyunting paragraf argumentatif yang ditulis teman

Penilaian

Alok asi Wakt u

Sumber/ Bahan/ Alat

Menulis 12.Mengungk 12.4 apkan Menyusun informasi teks pidato melalui penulisan paragraf dan teks pidato

Kalimat pembuka, isi, penutup • syaratsyarat topik • sumber topik • kerangka teks pidato • pengguna an bahasa dalam teks pidato Rekaman cerita rakyat atau yang disampaikan secara langsung • ciri-ciri cerita rakyat • unsurunsur intrinsik (tema, penokohan,

Mendengark an 13.1Menemukan 13. hal-hal yang Memahami menarik cerita tentang rakyat yang tokoh cerita dituturkan rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman

Menentukan • Menyusun topik dan tujuan teks pidato • Menyusun berdasarkan kerangka pidato kerangka dengan • Menyusun teks menggunakan pidato berdasarkan kalimat yang kerangka dengan mudah dipahami menggunakan • Menggunaka kalimat yang n ungkapan dan mudah dipahami peribahasa dalam • Menyunting teks pidato teks pidato tulisan • Menyunting teman teks pidato tulisan teman • Mendengarkan • Mengidentifi rekaman cerita kasi karakteristik rakyat (penuturan cerita rakyat yang cerita sesuai didengarkan dengan daerah • Menentukan setempat)* isi dan atau • Mengidentifika amanat yang si karakteristik terdapat di dalam cerita rakyat yang cerita rakyat didengarkan • Menemukan • Menemukan hal-hal yang

Jenis Tagihan: • tugas individu Bentuk Instrumen: • uraian bebas

4x 45 menit

buku yang berkaitan dengan pidato • buku EyD

Jenis Tagihan: • tugas individu laporan Bentuk Instrumen: • uraian bebas • pilihan ganda

4x 45 menit

reka man cerita rakyat, tuturan cerita rakyat • buku cerita rakyat

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran latar, alur, sudut pandang) • nilai-nilai (budaya, moral, agama) • cara membuat sinopsis • hal-hal yang menarik tentang tokoh

Kegiatan Pembelajaran hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat Mengutarakan secara lisan nilainilai dalam cerita rakyat dengan memperhatikan pelafalan kata, dan kalimat yang tepat Membandingk an nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan menggunakan kalimat yang efektif. Mengungkapka n kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis Mendengarkan cerita rakyat yang disampaikan secara langsung* Mendengarka n cerita rakyat yang disampaikan secara langsung* Mengidentifik asi karakteristik cerita rakyat yang didengarkan Menemukan

Indikator menarik tentang tokoh cerita rakyat • Membanding kan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan menggunakan kalimat yang efektif • Mengungkap kan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis

Penilaian

Alok asi Wakt u

Sumber/ Bahan/ Alat

13.2 Menjelaskan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan

Rekaman cerita rakyat atau yang disampaikan secara langsung • ciri-ciri cerita rakyat • unsurunsur intrinsik

Mengidentifi kasi karakteristik cerita rakyat yang didengarkan • Menentukan isi dan atau amanat yang terdapat di

Jenis Tagihan: • tugas individu • laporan Bentuk Instrumen: uraian bebas pilihan ganda

4x 45 menit

buku cerita rakyat, tuturan cerita rakyat

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar atau melalui rekaman

Materi Pembelajaran (tema, penokohan, latar, alur, sudut pandang) • nilai-nilai (budaya, moral, agama) • cara membuat sinopsis • hal-hal yang menarik tentang latar

Kegiatan Pembelajaran hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat • Membandingk an nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan menggunakan kalimat yang efektif. • Mengungkapk an cerita rakyat dalam bentuk sinopsis

Indikator dalam cerita rakyat • Menemukan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat • Membandin gkan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan menggunakan kalimat yang efektif • Mengungka pkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis • Mendiskusik an isi puisi (gambaran penginderaan, perasaan, pikiran, dan imajinasi) • Mendiskusik an maksud/ makna puisi

Penilaian

Alok asi Wakt u

Sumber/ Bahan/ Alat

Berbicara 14. 14.1 Membahas Mengungka isi puisi p-kan berkenaan pendapat dengan terhadap gambaran puisi penginderaa melalui n, perasaan, diskusi pikiran, dan imajinasi melalui diskusi

Puisi • gambaran penginderaan • gambaran perasaan • gambaran pikiran • penggamb aran imajinasi • maksud

• •

Membaca puisi

Mendiskusika n isi puisi (gambaran penginderaan, perasaan, pikiran, dan imajinasi) • Melaporkan hasil diskusi

Jenis Tagihan: • tugas kelompok • tugas individu Bentuk Instrumen: unjuk kerja • format

4x 45 menit

buku kumpulan puisi • buku panduan yang terkait

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran puisi •

Kegiatan Pembelajaran Menanggapi isi laporan diskusi

Indikator

Penilaian pengamatan • uraian bebas

Alok asi Wakt u

Sumber/ Bahan/ Alat

14.2 Menghubun g-kan isi puisi dengan realitas alam, sosial budaya, dan masyarakat melalui diskusi

Puisi • hubungan isi dengan realitas alam • hubungan isi puisi dengan sosial budaya • hubungan isi puisi dengan masyarakat

• •

Membaca puisi

Mendiskusika n (hubungan isi puisi dengan realitas alam, hubungan isi puisi dengan sosial budaya, hubungan isi puisi dengan masyarakat) • Melaporkan hasil diskusi • Menanggapi isi laporan diskusi • Membaca naskah sastra Melayu klasik * • Mengidentifik asi karakteristik karya sastra Melayu Klasik • Mendiskusika n struktur (unsur) •

Mendiskusik an (hubungan isi puisi dengan realitas alam, hubungan isi puisi dengan sosial budaya, hubungan isi puisi dengan masyarakat)

Jenis Tagihan: • tugas kelompok • tugas individu Bentuk Instrumen: • unjuk kerja • format pengamatan • uraian bebas Jenis Tagihan: • tugas individu • tugas kelompok • laporan • ulanga n

4x 45 menit

buku kumpulan puisi • buku panduan yang terkait

Membaca 15. Memahami sastra Melayu klasik

15.1 Mengidentif i-kasi karakteristi k dan struktur unsur intrinsik sastra Melayu

Karya sastra Melayu klasik • ciri-ciri karya sastra Melayu klasik • unsurunsur karya sastra Melayu klasik (tema,

Mengidentifi kasi karakteristik karya sastra Melayu klasik • Menentukan struktur (unsur) karya sastra Melayu klasik • Menuliskan

4x 45 menit

karya satra Melayu klasik

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar klasik

Materi Pembelajaran alur, latar, penokohan, amanat) • ringkasan isi karya sastra Melayu klasik

Kegiatan Pembelajaran karya sastra Melayu Klasik • Menuliskan secara ringkas isi karya sastra Melayu klasik dengan bahasa sendiri ke dalam beberapa paragraf • Mendiskusika n nilai-nilai dalam karya sastra Melayu Klasik * • Membandingk an nilai-nilai dalam sastra Melayu Klasik dengan nilai-nilai masa kini •

Indikator secara ringkas isi karya sastra Melayu klasik dengan bahasa sendiri ke dalam beberapa paragraf

Penilaian Bentuk Instrumen: • uraian bebas • pilihan ganda

Alok asi Wakt u

Sumber/ Bahan/ Alat

15.2 Menemuka n nilai-nilai yang terkandung di dalam sastra Melayu klasik Menemuka n nilai-nilai yang terkandung di dalam sastra Melayu klasik

Naskah sastra Melayu klasik • nilai-nilai (budaya, moral, agama)

Menemukan nilai-nilai dalam karya sastra Melayu Klasik • Membandin gkan nilai-nilai dalam sastra Melayu Klasik dengan nilai-nilai masa kini • Mengartikan kata-kata sulit

Jenis Tagihan: • tugas individu • tugas kelompok • ulangan Bentuk Instrumen: • uraian bebas • pilihan ganda

2x 45 menit

karya satra Melayu klasik

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Contoh cerpen • ciri-ciri cerita pendek • syarat topik cerpen • Kerangka cerita pendek • unsurunsur cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik) •

Kegiatan Pembelajaran Menulis cerpen • Membahas cerpen yang ditulis teman •

Indikator

Penilaian

Alok asi Wakt u 4x 45 menit •

Sumber/ Bahan/ Alat buku kumpulan cerpen

Menulis 16.Mengungk 16.1 Menulis ap-kan karangan pengalama berdasarkan n diri kehidupan sendiri dan diri sendiri orang lain dalam ke dalam cerpen cerpen (pelaku, peristiwa, latar)

Menentukan topik yang berhubungan dengan kehidupan diri sendiri untuk menulis cerita pendek • Menulis kerangka cerita pendek dengan memperhatikan kronologi waktu dan peristiwa • Mengembangka n kerangka yang telah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik) dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan. • Menentukan topik yang berhubungan dengan pengalaman orang lain untuk menulis cerita

Jenit Tagihan: • tugas individu • produk Bentuk Instrumen: • uraian bebas

16.2 Menulis karangan berdasarkan pengalaman orang lain dalam cerpen

Contoh cerpen • ciri-ciri cerita pendek • syarat topik cerpen • kerangka cerita pendek

• •

Menulis cerpen Membahas cerpen yang ditulis teman

Jenit Tagihan: • tugas individu • produk Bentuk Instrumen:

4x 45 menit

buku kumpulan cerpen

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar (pelaku, peristiwa, latar) •

Materi Pembelajaran unsurunsur cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik)

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alok asi Wakt u

Sumber/ Bahan/ Alat

pendek uraian bebas • Menulis kerangka cerita pendek dengan memperhatikan pelaku, peristiwa, latar • Mengembangka n kerangka yang telah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku, peristiwa, latar, ) dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->