Tugasan 1 : (10%) QMT 223

Pensyarah : Dr. Zarina Samsudin
Nama        : Muhamad Izhar Bin Salim (94293)

Plagiat.

Plagiat sangat sinonim dengan isu hak cipta dalam proses pengajaran dan 

pembelajaran. Plagiat merupakan perbuatan menciplak hasil karya orang lain sama 

ada sebahagian mahupun secara keseluruhannya tanpa memberi pengiktirafan kepada 

orang tersebut. Dalam erti kata lain, plagiat merupakan perbuatan menciplak hasil 

kerja orang lain dan kemudia mengaku hasil kerja itu sebagai hasil kerja sendiri. 

Budaya plagiat semakin mudah dilakukan dengan pengunaan teknologi web melalui 

penggunaan internet. Akses yang tersangat mudah dan meluas ini memberikan 

keyakinan dan kelebihan kepada si pelaku plagiat untuk melakukannya.

Di Malaysia, isu plagiat seringkali dikaitkan dengan pelajar­ pelajar pada 

peringkat pengajian tinggi. Bedasarkan laporan Utusan Malaysia pada 28 Disember 

2007, Kementerian Pengajian Tinggi ( KPT) amat memandang serius terhadap isu 

plagiat. Pengamalan dan pembudayaan plagiat dikalangan pelajar akan mencemar 

kualiti dan imej institusi pengajian tinggi di negara ini dalam jangka panjang.

Menurut Menteri Pengajian Tinggi pada ketika itu, Datuk Mustapa Mohamed 

berkata, langkah­langkah pencegahan perlu diambil segera kerana jika dibiarkan, 

gejala tersebut akhirnya akan melahirkan siswazah yang tidak berkualiti. Beliau juga 
turut meminta pensyarah universiti supaya tidak berkompromi dengan pelajar yang 

melakukan plagiat atau menciplak tesis. 

Walaupun kes­kes yang melibatkan isu plagiat masih kecil jumlahnya namun 

kesannya tidak mengira angka kes­kes yang berlaku. Hal ini kerana, pelajar yang 

melakukan plagiat juga akan bergraduasi jika terlepas. Mereka kemudiannya, akan 

melangkah ke alam pekerjaan, akhirnya, di situlah segala­galanya akan terbongkar. 

Jika selama ini mereka hanya melakukan kerja mudah dengan menciplak hasil karya 

orang lain tidak lagi di tempat kerja. Maka, akan timbul persoalan apakah yang 

dilakukan oleh institu pengajian tinggi di negara ini sehingga melahirkan graduan 

yang gagal menjana kretiviti. Di penghujungnya, imej, kredebiliti serta kemampuan 

institut pengajian tinggi itu yang menjadi pertikaian.

Justeru adalah menjadi tanggungjawab bersama untuk kita mencegah dan 

menangani isu plagiat ini. Penyemaian nilai  intergriti perlulah bermula sebaik sahaja 

pelajar itu sendiri melangkahkan kaki ke universiti. Pada awalnya, menjadi 

tanggungjawab pihak universiti untuk memperkenalkan mengenai plagiat, contoh, 

kesan dan hukumannya. Penjelasan yang tepat dan mudah akan memberi satu 

gambaran jelas kepada para pelajar akan impak pembudayaan plagiat. Maka selesai 

persoalan pencegahan jika gambaran jelas telah diberikan. Hal ini kerana, rata­rata 

yang melakukan plagiat tidak tahu tidakannya itu adalah plagiat. Persoalan pengajaran 

pula, perlulah berfokus kepada hukuman yang setimpal dan tegas. Tidak kira dalam 

apa jua keadaan sekalipun hukuman yang telah ditetapkan mesti di laksanakan. 
Ketegasan mestilah menjadi pegangan asas dalam memerangi isu ini. Sentimen hati 

dan perasaan kasihan tidak boleh tidak mesti diketepikan untuk survival pengajian 

tinggi itu sendiri. Jika perlu digantung pengajian, maka ia mesti dilaksanakan supaya 

ia menjadi pengajaran kepada si pelaku dan juga orang lain.

Namun demikian, jangan sesekali kita menganggap perkara ini selesai 

bersandarkan kepada dua mekanisme di atas. Hal ini kerana, ukuran intergriti dan 

kesedaran adalah sangat subjektif. Justeru, kesungguhan kita dalam memerangi isu 

plagiat juga memerlukan pemantauan. Dalam hal ini pihak univesiti dan juga para 

pensyarah pelu memperkasa diri dengan perkembangan semasa baik dari segi material 

mahupun intelek. Hanya dengan pemerkasaan ini, baru pemantauan dapat dilakuakn 

dengan sangat efektif yang akhirnya menjadi salah satu medium pancegahan plagiat.

Kesimpulanya, untuk memerangi isu plagiat, tiga perkara yang perlu kita 

laksanakan iaitu pengenalan asas plagiat, hukuman untk pengajaran serta pemantaun 

secara efektif.