P. 1
Model Model Pendidikan

Model Model Pendidikan

|Views: 507|Likes:
Published by imtak07

More info:

Published by: imtak07 on May 05, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/09/2013

pdf

text

original

Re:Kumpulkan Model-Model Pembelajaran di Sekolah yang Efektif di sini...

« Jawab #15 pada: Januari 30, 2009, 11:14:36 pm » Role Playing Langkah-langkah: 1. Guru menyusun/menyiapkan skenario yang akan ditampilkan 2. Menunjuk beberapa siswa untuk mempelajari skenario dalam waktu beberapa hari sebelum KBM 3. Guru membentuk kelompok siswa yang anggotanya 5 orang 4. Memberikan penjelasan tentang kompetensi yang ingin dicapai 5. Memanggil para siswa yang sudah ditunjuk untuk melakonkan skenario yang sudah dipersiapkan 6. Masing-masing siswa berada di kelompoknya sambil mengamati skenario yang sedang diperagakan 7. Setelah selesai ditampilkan, masing-masing siswa diberikan lembar kerja untuk membahas penampilan masing-masing kelompok. 8. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil kesimpulannya 9. Guru memberikan kesimpulan secara umum 10. Evaluasi 11. Penutu Tercatat "Hendaklah engkau menjadi orang yang berilmu atau yang belajar atau mendengar ilmu, dan janganlah engkau menjadi orang ke empat yakni yang tidak termasuk salah seorang dari kelompok orang di atas agar engkau tidak binasa." (Abu Darda)

ZAF
• • • • • •

Jr. Member Tulisan: 57 Reputasi: 1 Jenis kelamin: Jagalah wudhu'mu
• o

Re:Kumpulkan Model-Model Pembelajaran di Sekolah yang Efektif di sini...

« Jawab #16 pada: Januari 30, 2009, 11:15:28 pm »

. Guru menyiapkan sebuah tongkat 2. Setelah selesai membaca materi/buku pelajaran dan mempelajarinya. Guru menjelaskan maksud pembelajaran dan tugas kelompok 3. 3. Penutup Tercatat "Hendaklah engkau menjadi orang yang berilmu atau yang belajar atau mendengar ilmu. 11:15:51 pm » Talking Stick Langkah-langkah: 1. Guru memberikan penjelasan singkat sekaligus memberi kesimpulan 7. 2009. « Jawab #17 pada: Januari 30." (Abu Darda) ZAF • • • • • • Jr. Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok heterogen 2..Group Investigation (Sharan. Masing-masing kelompok membahas materi yang sudah ada secara kooperatif yang bersifat penemuan 5. Member Tulisan: 57 Reputasi: 1 Jenis kelamin: Jagalah wudhu'mu • o Re:Kumpulkan Model-Model Pembelajaran di Sekolah yang Efektif di sini. kemudian memberikan kesempatan kepada siswa untuk membaca dan mempelajari materi. Guru menyampaikan materi pokok yang akan dipelajari. siswa menutup . Setelah selesai diskusi. juru bicara kelompok menyampaikan hasil pembahasan kelompok 6. Evaluasi 8. dan janganlah engkau menjadi orang ke empat yakni yang tidak termasuk salah seorang dari kelompok orang di atas agar engkau tidak binasa. 1992) Langkah-langkah: 1. Guru memanggil ketua kelompok dan setiap kelompok mendapat tugas satu materi/tugas yang berbeda dari kelompok lain 4.

. Penutup Tercatat "Hendaklah engkau menjadi orang yang berilmu atau yang belajar atau mendengar ilmu. 2. Guru memberikan tugas dan siswa mengerjakan tugas dengan pasangannya. Temuan baru yang didapat dari pertukaran pasangan kemudian dibagikan kepada pasangan semula. 3. Setiap siswa mendapat satu pasangan (guru bisa menunjuk pasangannya atau siswa memilih sendiri pasangannya). Setelah selesai setiap pasangan bergabung dengan satu pasangan yang lain. 11:17:10 pm » Bertukar Pasangan Langkah-langkah: 1. Kedua pasangan tersebut bertukar pasangan. 4. setelah itu guru memberikan pertanyaan dan siswa yang memegang tongkat tersebut harus menjawabnya. Guru memberikan kesimpulan 6. 5. Evaluasi 7. Guru mengambil tongkat dan memberikan kepada siswa. Member Tulisan: 57 Reputasi: 1 Jenis kelamin: Jagalah wudhu'mu • o Re:Kumpulkan Model-Model Pembelajaran di Sekolah yang Efektif di sini. Tercatat "Hendaklah engkau menjadi orang yang berilmu atau yang belajar atau mendengar ilmu.. 4. 2009.bukunya. dan janganlah engkau menjadi orang ke empat yakni yang tidak termasuk salah seorang dari . demikian seterusnya sampai sebagian besar siswa mendapat bagian untuk menjawab setiap pertanyaan dari guru 5. kemudian pasangan yang baru ini saling menanyakan dan mencari kepastian jawaban mereka. « Jawab #18 pada: Januari 30. dan janganlah engkau menjadi orang ke empat yakni yang tidak termasuk salah seorang dari kelompok orang di atas agar engkau tidak binasa." (Abu Darda) ZAF • • • • • • Jr.

Guru menyampaikan materi yang akan disajikan 2. Setelah siswa dapat satu bola/satu pertanyaan diberikan kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan yang tertulis dalam kertas berbentuk bola tersebut secara bergantian 7.kelompok orang di atas agar engkau tidak binasa. Penutup Tercatat "Hendaklah engkau menjadi orang yang berilmu atau yang belajar atau mendengar ilmu. Masing-masing ketua kelompok kembali ke kelompoknya masing-masing. dan janganlah engkau menjadi orang ke empat yakni yang tidak termasuk salah seorang dari kelompok orang di atas agar engkau tidak binasa. « Jawab #19 pada: Januari 30. kemudian menjelaskan materi yang disampaikan oleh guru kepada temannya 4.. Guru membentuk kelompok-kelompok dan memanggil masing-masing ketua kelompok untuk memberikan penjelasan tentang materi 3." (Abu Darda) ZAF • • • • • • Jr. untuk menuliskan satu pertanyaan apa saja yang menyangkut materi yang sudah dijelaskan oleh ketua kelompok 5. Kemudian masing-masing siswa diberikan satu lembar kertas kerja." (Abu Darda) ZAF . Member Tulisan: 57 Reputasi: 1 Jenis kelamin: Jagalah wudhu'mu • o Re:Kumpulkan Model-Model Pembelajaran di Sekolah yang Efektif di sini. 2009. Kemudian kertas yang berisi pertanyaan tersebut dibuat seperti bola dan dilempar dari satu siswa ke siswa yang lain selama ± 15 menit 6. Evaluasi 8.. 11:18:26 pm » Snowball Throwing Langkah-langkah: 1.

5. 11:19:12 pm » Student Facilitator and Explaining Siswa/peserta mempresentasikan ide/pendapat pada rekan peserta lainnya Langkah-langkah: 1. 2009. Guru mendemonstrasikan/menyajikan materi 3.. Member Tulisan: 57 Reputasi: 1 Jenis kelamin: Jagalah wudhu'mu • o Re:Kumpulkan Model-Model Pembelajaran di Sekolah yang Efektif di sini.• • • • • • Jr. dan janganlah engkau menjadi orang ke empat yakni yang tidak termasuk salah seorang dari kelompok orang di atas agar engkau tidak binasa. « Jawab #20 pada: Januari 30." (Abu Darda) ZAF • • • • • • Jr. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai 2. Penutup Tercatat "Hendaklah engkau menjadi orang yang berilmu atau yang belajar atau mendengar ilmu. 6. 4. Memberikan kesempatan siswa untuk menjelaskan kepada siswa lainnya misalnya melalui bagan/peta konsep.. Guru menerangkan semua materi yang disajikan saat itu. Member Tulisan: 57 Reputasi: 1 Jenis kelamin: Jagalah wudhu'mu • o . Guru menyimpulkan ide/pendapat dari siswa.

Guru mendemonstrasikan/menyajikan materi 3. kalau benar diisi tanda benar (Ö) dan salan diisi tanda silang (x) 6." (Abu Darda) ZAF • • • • • • Jr. siswa disuruh membuat kotak 9/16/25 sesuai dengan kebutuhan dan tiap kotak diisi angka sesuai dengan selera masing-masing siswa 5. 2009. Nilai siswa dihitung dari jawaban benar jumlah horay yang diperoleh 8.Re:Kumpulkan Model-Model Pembelajaran di Sekolah yang Efektif di sini. Penutup Tercatat "Hendaklah engkau menjadi orang yang berilmu atau yang belajar atau mendengar ilmu.. 11:24:41 pm » Demonstration Khusus materi yang memerlukan peragaan atau percobaan. atau diagonal harus berteriak horay … atau yel-yel lainnya 7.. Siswa yang sudah mendapat tanda Ö vertikal atau horisontal. 11:19:51 pm » Course Review Horay Langkah-langkah: 1. « Jawab #22 pada: Januari 30. 2009. Langkah-langkah: . Member Tulisan: 57 Reputasi: 1 Jenis kelamin: Jagalah wudhu'mu • o Re:Kumpulkan Model-Model Pembelajaran di Sekolah yang Efektif di sini. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai 2. « Jawab #21 pada: Januari 30. Memberikan kesempatan siswa tanya jawab 4. Untuk menguji pemahaman.. dan janganlah engkau menjadi orang ke empat yakni yang tidak termasuk salah seorang dari kelompok orang di atas agar engkau tidak binasa.. Guru membaca soal secara acak dan siswa menulis jawaban di dalam kotak yang nomornya disebutkan guru dan langsung didiskusikan.

2009.. 5. Tiap kelompok (atau diacak kelompok tertentu) membaca hasil diskusinya dan guru mencatat .824 Reputasi: 54 • o Re:Kumpulkan Model-Model Pembelajaran di Sekolah yang Efektif di sini. 11:09:09 am » Kutip dari: ZAF pada Januari 30. Tercatat "Hendaklah engkau menjadi orang yang berilmu atau yang belajar atau mendengar ilmu. Tiap siswa mengemukakan hasil analisanya dan juga pengalaman siswa didemontrasikan. « Jawab #23 pada: Februari 02. Guru menyajikan gambaran sekilas materi yang akan disampaikan 3.1. Guru mengemukakan konsep/permasalahan yang akan ditanggapi oleh siswa dan sebaiknya permasalahan yang mempunyai alternatif jawaban 3. 11:07:54 pm Mind Mapping Sangat baik digunakan untuk pengetahuan awal siswa atau untuk menemukan alternatif jawaban Langkah-langkah: 1. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai 2. Membentuk kelompok yang anggotanya 2-3 orang 4. Menunjuk salah seorang siswa untuk mendemontrasikan sesuai skenario yang telah disiapkan. dan janganlah engkau menjadi orang ke empat yakni yang tidak termasuk salah seorang dari kelompok orang di atas agar engkau tidak binasa." (Abu Darda) calon_akhwat • • • • • • Moderators Hero Member Tulisan: 4. 6. Menyiapkan bahan atau alat yang diperlukan 4. Seluruh siswa memperhatikan demontrasi dan menganalisanya. Guru membuat kesimpulan. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai 2.. 7. Tiap kelompok menginventarisasi/mencatat alternatif jawaban hasil diskusi 5. 2009.

dari lamanya saya belajar (dari SD sampai kuliah sekarang) metode ini yg paling berhasil buat saya . Dari data-data di papan siswa diminta membuat kesimpulan atau guru memberi perbandingan sesuai konsep yang disediakan guru kalau saya.di papan dan mengelompokkan sesuai kebutuhan guru 6.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->