P. 1
RPP SMA

RPP SMA

|Views: 257|Likes:
Published by Setbu Da Silva

More info:

Published by: Setbu Da Silva on May 05, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/24/2014

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER : SMA INSAN CENDIKEA YOGYAKARTA : MATEMATIKA : X/ 2

STANDAR KOMPETENSI Mampu memahami konsep persamaan linier dua variabel (SPLDV) serta mampu menggunakannya untuk menyelesaikan masalah. KOMPETENSI DASAR 1. Memahami bentuk- bentuk persamaan linier dua variabel (SPLDV) 2. Menyelesaikan persamaan linier dua variabel (SPLDV) INDIKATOR 1. Menyebutkan perbedaan dan persamaan PLDV dan SPLDV 2. Menentukan penyelesaian SPLDV dengan metode subtitusi, eliminasi dan grafik ALOKASI WAKTU 1 X 30 menit A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu menjelaskan bentuk-bentuk Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV) 2. Siswa mampu menyelesaikan SPLDV B. Materi Pembelajaran Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV) Persamaan Linear Dengan Dua Peubah adalah persamaan yang mempunyai dua peubah (variabel) dengan pangkat tertinggi dari peubahnya 1(satu).

1} 2. Untuk menyelesaikan sistem persamaan linear dengan dua peubah. Grafik Contoh : Tentukan himpunan penyelesaian dari : 2x – 5y = 3 x + 3y = 7 Jawab: 1. x + 3y = 7 x = 7 – 3y …… ( iii ) . ( i ) x + 3y = 7 ……. dapat dilakukan dengan cara : 1.. Dengan cara eliminasi ( i ) mengeliminir x : 2x – 5y = 3 x + 3y = 7 x1 x2 2x – 5y = 3 2x + 6y = 14 – 11y = – 11 y =1 ( ii ) mengeliminir y: 2x – 5y = 3 x + 3y = 7 x3 x5 6x – 15y = 9 5x + 15y = 35 + 11x = 44 x=4 Jadi. himpunan penyelesaiannya = {4. Dengan cara substitusi 2x – 5y = 3 ……. adalah persamaan linear dengan dua peubah. Substitusi 3. yaitu x dan y. Gabungan Eliminasi dan Substitusi 4. sedangkan pangkat tertinggi dari x dan y adalah 1(satu)..Contoh: 2x + 5y = 14. Karena mempunyai dua peubah. Eliminasi 2.. maka disebut sistem persamaan linear dengan dua peubah. Apabila pada suatu soal terdapat dua persamaan linear dengan masing-masing persamaan mempunyai dua peubah. ( ii ) ( ii ) ….

himpunan penyelesaiannya = {4. Dengan cara gabungan eliminasi dan substitusi ( i ) mengeliminir x : 2x – 5y = 3 x + 3y = 7 x1 x2 2x – 5y = 3 2x + 6y = 14 – – 11y = – 11 y=1 ( ii ) selanjutnya nilai y = 1 disubstitusikan ke persamaan (i) atau (ii). maka : x = 7 – 3y x = 7 – (3 x 1) x=7–3 x=4 Jadi. maka : 2x – 5y = 3 2x – (5 x 1) = 3 2x – 5 = 3 2x = 3 + 5 2x = 8 x=4 Jadi. maka : ( i ) …… 2x – 5y = 3 2 (7 – 3y) – 5y = 3 ……. himpunan penyelesaiannya = {4.Persamaan (iii) disubstitusikan ke persamaan (i).1} 3. karena x = 7 – 3y 14 – 6y – 5y = 3 – 11y = 3 – 14 – 11y = – 11 y=1 Selanjutnya nilai y = 1 disubstitusikan ke persamaan (iii). Misal ke persamaan (i).1} .

4.6) dan (1. Dengan cara grafik Untuk persamaan (i) : 2x – 5y = 3 x y 0 -0. 0). Grafiknya adalah : Kedua garis tersebut berpotongan di titik (4. himpunan penyelesaiannya = {4. −0.1) Jadi.0). 3. Ceramah bervariasi dan diskusi Tanya jawab Memberi tugas .5 0 Untuk persamaan (ii) : x + 3y = 7 x y 0 2.5 .6 1. 2.3 7 0 Persamaan garis (i) melalui titik (0.1} C.3) dan (7. sedangkan persamaan garis (ii) melalui titik (0. Metode Pembelajaran 1. 2.

Linier satu variabel dan menjelaskan tentang persamaan linier dua variabel b. Matematika 1 SMP. Guru bersama siswa mendiskusikan dalam menganalisa soal yang telah dikerjakan f. Guru mengingatkan kembali pers. Kegiatan Inti (20 menit) a. Penutup (5 menit) a. Guru membimbing siswa dalam mengerjakan soal baik individu maupun kelompok e. Alat dan Sumber Nehemrah. Memberikan siswa kesempatan untuk bertanya b. Datti. Doa dan Salam E. . Memberikan Tugas/ PR c. Pendahuluan (5 Menit) a. Mengingatkan kembali tentang aljabar dan operasinya 2. Menyampaikan tujuan pembelajaran c. 2005. Guru menjelaskan persamaan linier dua variabel dan system persamaan linier dua variabel c. Menyimpulkan apa yang telah didiskusikan 3. Penilaian Hasil Belajar Bentuk Tes : Uraian F. Salam dan Doa (Perkenalan) b.D. Langkah –langkah Kegiatan 1. Guru menuntun siswa dalam mencari pennyelesaian SPLDV dengan berbagai metode d. Jakarta: Balai Pustaka.

200 8p + 6q = 14. Harga 6 buah buku tulis .600 – Harga 8 buah buku tulis dan 6 buah pensil Rp14. nilai 6x + 4y = 16 2. dan pensil adalah q. dengan menggunakan metode gabungan adalah .200.00. dan 5 buah pensil Rp11.200 x6 x8 48p + 36q = 86.SOAL.00. dan 6p + 5q = 11. Maka : 8p + 6q = 14.400 48p + 40q = 89.SOAL MATERI PERTEMUAN 1 1..400. Penyelesaian : Dengan cara gabungan eliminasi dan substitusi 3x + 2y = 8 x – 5y = –37 x1 x3 3x + 2y = 8 3x – 15y = – 111 – 17y = 119 y=7 y=7 x – 5y = –37 x – (5 x 7) = –37 x – 35 = –37 x = –2 Nilai 6x + 4y = (6 x –2) + (4 x 7 ) = –12 + 28 = 16 Jadi.. Diketahui sistem persamaan: 3x + 2y = 8 x – 5y = −37 Nilai 6x + 4y..400 6p + 5q = 11. Penyelesaian : Misal : buku tulis adalah p.400. Jumlah harga 5 buah buku tulis dan 8 buah pensil adalah ….

200) + (8 x 800) = 6.400.400 = 12.00 dan 1 pensil Rp 800.00 Harga 5 buku tulis dan 8 pensil = (5 x 1.200 Harga 1 buku tulis Rp 1.400 Jadi.200 = 7.200 = 11.– 4q = – 3. harga 5 buku tulis dan 8 pensil adalah Rp 12.000 + 6.200 ↔ q = 800 q = 800 6p + 5q 6p + 4.200 = 1.000 6p p = 11.200 6p + (5 x 800) = 11.00 .200.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->