RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER : SMA INSAN CENDIKEA YOGYAKARTA : MATEMATIKA : X/ 2

STANDAR KOMPETENSI Mampu memahami konsep persamaan linier dua variabel (SPLDV) serta mampu menggunakannya untuk menyelesaikan masalah. KOMPETENSI DASAR 1. Memahami bentuk- bentuk persamaan linier dua variabel (SPLDV) 2. Menyelesaikan persamaan linier dua variabel (SPLDV) INDIKATOR 1. Menyebutkan perbedaan dan persamaan PLDV dan SPLDV 2. Menentukan penyelesaian SPLDV dengan metode subtitusi, eliminasi dan grafik ALOKASI WAKTU 1 X 30 menit A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu menjelaskan bentuk-bentuk Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV) 2. Siswa mampu menyelesaikan SPLDV B. Materi Pembelajaran Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV) Persamaan Linear Dengan Dua Peubah adalah persamaan yang mempunyai dua peubah (variabel) dengan pangkat tertinggi dari peubahnya 1(satu).

Untuk menyelesaikan sistem persamaan linear dengan dua peubah. maka disebut sistem persamaan linear dengan dua peubah. Eliminasi 2. Karena mempunyai dua peubah.. yaitu x dan y.. adalah persamaan linear dengan dua peubah.. himpunan penyelesaiannya = {4.1} 2. Gabungan Eliminasi dan Substitusi 4. dapat dilakukan dengan cara : 1. Dengan cara substitusi 2x – 5y = 3 ……. sedangkan pangkat tertinggi dari x dan y adalah 1(satu). Apabila pada suatu soal terdapat dua persamaan linear dengan masing-masing persamaan mempunyai dua peubah. Dengan cara eliminasi ( i ) mengeliminir x : 2x – 5y = 3 x + 3y = 7 x1 x2 2x – 5y = 3 2x + 6y = 14 – 11y = – 11 y =1 ( ii ) mengeliminir y: 2x – 5y = 3 x + 3y = 7 x3 x5 6x – 15y = 9 5x + 15y = 35 + 11x = 44 x=4 Jadi. x + 3y = 7 x = 7 – 3y …… ( iii ) . ( ii ) ( ii ) …. ( i ) x + 3y = 7 ……. Grafik Contoh : Tentukan himpunan penyelesaian dari : 2x – 5y = 3 x + 3y = 7 Jawab: 1. Substitusi 3.Contoh: 2x + 5y = 14.

maka : x = 7 – 3y x = 7 – (3 x 1) x=7–3 x=4 Jadi. karena x = 7 – 3y 14 – 6y – 5y = 3 – 11y = 3 – 14 – 11y = – 11 y=1 Selanjutnya nilai y = 1 disubstitusikan ke persamaan (iii). himpunan penyelesaiannya = {4. Misal ke persamaan (i). Dengan cara gabungan eliminasi dan substitusi ( i ) mengeliminir x : 2x – 5y = 3 x + 3y = 7 x1 x2 2x – 5y = 3 2x + 6y = 14 – – 11y = – 11 y=1 ( ii ) selanjutnya nilai y = 1 disubstitusikan ke persamaan (i) atau (ii).1} . maka : 2x – 5y = 3 2x – (5 x 1) = 3 2x – 5 = 3 2x = 3 + 5 2x = 8 x=4 Jadi. maka : ( i ) …… 2x – 5y = 3 2 (7 – 3y) – 5y = 3 ……. himpunan penyelesaiannya = {4.1} 3.Persamaan (iii) disubstitusikan ke persamaan (i).

5 0 Untuk persamaan (ii) : x + 3y = 7 x y 0 2.3) dan (7. himpunan penyelesaiannya = {4.5 . Dengan cara grafik Untuk persamaan (i) : 2x – 5y = 3 x y 0 -0. 2. 2. sedangkan persamaan garis (ii) melalui titik (0.6) dan (1.4. Metode Pembelajaran 1.0). Ceramah bervariasi dan diskusi Tanya jawab Memberi tugas .3 7 0 Persamaan garis (i) melalui titik (0. 3. −0. Grafiknya adalah : Kedua garis tersebut berpotongan di titik (4.1} C. 0).6 1.1) Jadi.

Datti. Memberikan Tugas/ PR c. Kegiatan Inti (20 menit) a. Alat dan Sumber Nehemrah. Langkah –langkah Kegiatan 1. Menyimpulkan apa yang telah didiskusikan 3. Guru bersama siswa mendiskusikan dalam menganalisa soal yang telah dikerjakan f. Menyampaikan tujuan pembelajaran c. Guru mengingatkan kembali pers. Matematika 1 SMP. Pendahuluan (5 Menit) a. 2005. Doa dan Salam E. Guru menjelaskan persamaan linier dua variabel dan system persamaan linier dua variabel c. Guru membimbing siswa dalam mengerjakan soal baik individu maupun kelompok e. Guru menuntun siswa dalam mencari pennyelesaian SPLDV dengan berbagai metode d. Salam dan Doa (Perkenalan) b. Jakarta: Balai Pustaka.D. Memberikan siswa kesempatan untuk bertanya b. Linier satu variabel dan menjelaskan tentang persamaan linier dua variabel b. Mengingatkan kembali tentang aljabar dan operasinya 2. Penilaian Hasil Belajar Bentuk Tes : Uraian F. Penutup (5 menit) a. .

00. dan pensil adalah q.200 8p + 6q = 14. Penyelesaian : Dengan cara gabungan eliminasi dan substitusi 3x + 2y = 8 x – 5y = –37 x1 x3 3x + 2y = 8 3x – 15y = – 111 – 17y = 119 y=7 y=7 x – 5y = –37 x – (5 x 7) = –37 x – 35 = –37 x = –2 Nilai 6x + 4y = (6 x –2) + (4 x 7 ) = –12 + 28 = 16 Jadi.SOAL MATERI PERTEMUAN 1 1.400..400 6p + 5q = 11.600 – Harga 8 buah buku tulis dan 6 buah pensil Rp14. nilai 6x + 4y = 16 2.. Diketahui sistem persamaan: 3x + 2y = 8 x – 5y = −37 Nilai 6x + 4y.400. Maka : 8p + 6q = 14.200.. dengan menggunakan metode gabungan adalah . dan 5 buah pensil Rp11. Harga 6 buah buku tulis .SOAL.00. dan 6p + 5q = 11. Penyelesaian : Misal : buku tulis adalah p.200 x6 x8 48p + 36q = 86.400 48p + 40q = 89. Jumlah harga 5 buah buku tulis dan 8 buah pensil adalah ….

200 6p + (5 x 800) = 11.200 = 7.200 Harga 1 buku tulis Rp 1.– 4q = – 3.000 + 6.200) + (8 x 800) = 6.200.00 .000 6p p = 11.200 = 1. harga 5 buku tulis dan 8 pensil adalah Rp 12.00 Harga 5 buku tulis dan 8 pensil = (5 x 1.00 dan 1 pensil Rp 800.200 = 11.400 Jadi.200 ↔ q = 800 q = 800 6p + 5q 6p + 4.400.400 = 12.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful