P. 1
Proposal Bansos Pend Kes. Pkt B 2011

Proposal Bansos Pend Kes. Pkt B 2011

|Views: 588|Likes:
Published by Lili Ghazali

More info:

Published by: Lili Ghazali on May 05, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/20/2013

pdf

text

original

r-r v

+

LWARNA COVER KUNING

[!amPiran2

!

I

PROPOSAL

BANTUAN SOSIAL

PENDIDlKAN KETERAMPILAN KEWlRAUSAHAAN PENDIDIKAN KESETARAAN

PROGRAM PAKET B

....................................... (JENIS KETERAMPILAN)

........... " , (NAMA PRODUK YANG DIHASILKAN)

PROVINSI .. w._ ..• ' •• _. W '.' ' •• ' ••••••• ' ' ,.. ' ••••••• "'.'11 •••••••

DINAS PENDIDlKAN KABUPATEN/KOTA .

NAMA LEMBAGA .,. ".

ALAMAT : JaJan .

TELEPON

------------

........... I. 1 1 ••••••••••••••••• _. _.' •••• _!!.!.. "._u ••• 1- ••• ".·" 1-'_1".·1_1 ••• -~.w.

KOP lEMB.AGA

PROPOSAL

PROGRAM KETERAMPILAN BAGI PESERTA DIDIKJWARGA BELAJAR PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET B

lenis keterampilan Nama t.embaqa lumlah Peserta Didik/

Warga Belajar Alamat lembaga Kabupaten/ Kota Propinsi

Nama Bank

Nomor Rekening Lembaga pemegang

Rekening _ 111 ••• , .

Nama Penanggung Jawab

Rekening , .

Alamat Penanggung Jawab Rekening

·

• 1" , II.

· .

.. .. I!", ..

·

.. .. I .

....... ~ , 2011

TIM PELAKSANA PENDIDlKAN KETERAMPILAN

Anggota:

Wakil Ketua lembaga,

Wakil Peserta Didik, Warga Belajar,

Ketua Lembaga,

Stempel Lernbaga

Tutor Keterampilan

Menyetujui

Kepala Dinas Pandidikan ......

..... " _ .

· -. Kabupaten/Kota .

Siernpe l Dinas

...

.......

.. ..

NIP.

..

BAS I PENDAHU,LUAN

A. latar Belakang Masalah

Memuat antara lain tentang. pentingnya Program Bantuan Beasiswa Keterampilan Integrasi Kewirausahaan Berbasis useha Bersama dalam Wadah Pra-Koperasi bagi peserta didik/warga belajar= di Le-nbaqa ini. Oleh karena itudiperlukan pula uraian tentang kondisi so.tial ekonomi serta budaya peserta didik/warga belajar dan orang~u;] peserta didik/warqa belajar serta masyarakat setempat pada umumnya, yang meJiputi: pekerjaan orang tua peserta didik/warga belajar dan kegiatan siswa sehari-harinya. Dijelaskan juga kehidupan masyarakat pada umumnya, misalnya : bertani, berdagang, atau jenis yang lain (berikan 3 jenis keadaan kehidupan masyarakat secara berurutan mulai dari yang terbesar).

Gambaran tentang kondisi tamatan/alumni yang melanjutkan dan kegiatan tamatan yang tidak melanjutkan.

Berdasarkan kondisi sosiaJ ekomoni masyarakat setempat dan kegiatan para siswa ataupun alumni, berilah alasan yang kuat mengapa Lembaga ini memilih jenis keterampilan tertentu.

Prospek masa depan dari pemilihan jenis keterampilan iru serta

• dampaknya terhadap keterampilan peserta didik/warga belajar setelah lulus. r

B. Tujuan

Berisi tentang uraian tujuan yang akan

meyelenggarakan program Bantuan Beasiswa Berbasis Kewirausahaan.

dicapai sekolah dalam Pendidikan Keterampilan

C. Sasaran

Berisi tentang uraian tentang sasaran yang akan ditibatkan dalam program Bantuan Pendidikan Keterampilan Berbasis Kewirausahaan. Sasaran dapat metiputi sasaran program dan sasaran peserta didik/warga belajar yang akan menerima Bantuan Pendidikan Keterampilan Berbasis Kewirausahaan.

D. Hasil Yang Diharapkan

Berisi tentang hasil yang akan dicapai dalam pelaksanaan program pendidiakn keterampilan beserta dampaknya. Hasil yang harus dicapai pad a pelaksanaan Pendidikan Keterampilan Berbasis Kewirausahaan di masing-masing Lembaga hendaknya lebih menekankan pad a kompetensi peserta didik/warqa belajar yang menerima Bantuan Pendidikan Keterampilan Berbasis Kewlrausahaan yang berdampak pada kemampuan peserta didik/warga belajar sebagai bekal kehidupan di masyarakat. Disamping berorientasi pada peserta didik/warga belajar, keuntungan Lembaga dalam melaksanakan Program Pendidikan Keterampilan Berbasis Kewirausahaan perlu dipertimbangkan pula.

BAB II PROFIL LEMBAGA

A. Keberadaan lembaga.

Berisi tentang pernaparan keberadaan Lembaga sejak berdirinya hingga saat ini, dipaparkan dalam bentuk narasi dengan dasar data riil yang ada.

B. Perkembangan jumlah peserta didik/warga belajar.

Memuat gambaran keadaan peserta didik/warga belajar di Lembaga ini dari tahun ke tahun. antara lain tentang lokasi-Iokasi dan kondisi fisik Lembaga, . jarak terdekat dan terjauh dari Lembaga Penyelenggara Pendidikan Kesetaraan Program Paket B lainnya, transportasi dan biaya yang dikeluarkan oleh peserta didik/warga belajar ke Lembaga, persentase kehadiran peserta didik/warga belajar di Lembaga, persentase kehadiran Tutor di Lembaga, persentase peserta didik/warga belajar putus sekolah dari kelas VII ke kelas VIII (drop-out rate), persentase peserta didik/warga belajar kelas VII yang bertahan sampai dengan kelas IX (retention rate) dan persentase kelulusan, kecukupan modul dan media penunjang pembelajaran lainnya, frekuensi kehadiran tutor, frekuensi supervisi oleh Ketua/Wakil Ketua Lembaga, masalah-masalah yang dihadapi dalam kegiatan proses pembelajaran dan upaya untuk mengatasinya

C. Keberadaan Tenaga Pendidik Bidang Keterampilan.

Pengelolaanr program Bantuan Pendidikan Keterampilan Berbasis Kewirausahaan di Lembaga Penyelenggara pendidikan Kesetaraan Program Paket B akan berjalan dengan baik jika didukung ofeh SDM yang memiliki kompetensi sesuai dengan jenis ketetampilan yang dipilih Lembaganya. Oleh karena itu Lembaga harus dapat menyediakan sumber daya manusia baik sebagai tenaga pendidik maupun kependidikannya.

Tunjukan profil dari Tutor atau tenaga ahli yang akan mengajar keterampilan yang dipifih oleh Lembaga.

D. Sarana/prasarana Lembaga yang meliputi :

a. Gambaran keadaan fisik Lembaga tempat pelaksanaan (ruang keterampilan yang akan dipakai sebagai ruang praktik PPK, listrik, dsb.)

b. Sarana dimiliki Lembaga (buku keterampilan, modul, media

belajar/kaset/slide/vidlo, ruang rnedladll).

E. Dukungan lembaga ternadap petaksanaan,

1. Dukungan fasiiitas (9cdung, luas tanah, jurnlah ruanq k.ilas. ,u;'lng kantor, laboratorium, perpustakaan, ruang keterampilan yang akan dipakai sebagai

ruang praktik, ruang- olah raga, dsb.). .

2. Dukungan tenaga pendidik (Tutor keterampilan yang sesuai .Jenqan jenis keterampilan dipilihnya) dan kependidikan (leboren/teknisi), serta warga Lembaga lainnya.

F. Penetapan Jenis Keterampilan Yang Dilaksanakan lembaga.

Berisi tentang alasan Lembaga memilih jenis keterampilan yang akan dilaksanakannya. Uraikan pertimbangan-pertimbangan apa yang dibuat Lembaga dalam menentukan jenis keterampilan yang dipilihnya.

G. Upaya yang akan dilakukan untuk menjadikan jenis keterampilan yang dipilih dapat berkembang dengan baik.

Berisi uraian yang menggambarkan usaha yang akan dilakukan oleh Lembaga agar program yang akan dilaksanakan dapat berhasil dan berkembang menjadi unit usaha Lembaga yang bermanfaat bagi peserta didik/warga belajar. Disamping itu juga bagaimana upaya Lembaga untuk dapat mengatasi hambatan yang mungkin timbul dalam menjalakan program.

, BAB III

PROSPEK .MENGENAI KETERAMPILAN BAGI PESERfA DIDIK/WARGA BELAJAR

A. Faktor-faktor yang mendukung

1. Faktor-faktor kekuatan, seperti :

a. Karakteristik peserta didik/warga belajarnya

b. Motivasi Tutor, kemampuan dalam keterampi'lan yang dipilih

c. Dukungan Ketua Lembaga

d. Keadaan tempat kegiatan keterampilan (keamanan, Jingkungan, kemudahan dijangkau oleh peserta didik/warga beJajar, dan lain-lain)

e. Sarana keterampilan yang sudah ada

f. Dukungan masyarakat dan orang tua peserta didik/Warga Belajar.

2. Faktor-faktor peluang

a. Keterampilan yang berkembang di masyarakat

b. Tenaga ahli dari luar Lembaga

c. Bantuan dari pemerintah daerah setempat

• d. Ketersediaan bahan baku

e. Kemudahan proses produksi

f. Kebutuhan masyarakat sekltar

g. Pemasaran produksinya

3. Hambatan yang diperkirakan dihadapi dan cara yang direncanakan untuk mengatasinya (bila ada dilihat dad minat, tenaga, sarana, fasHitas, parttsfpasi, kelangsungan kegiatan).

4. Prospek kesinambungan dan perkembangan program tahun kedua

5. Rancangan tahap produksi pada tahun-tahun berikutnya, gambaran jumlah produksi, jenis produksi.

6. Rancangan penunjukan penampungan hasil produksi (kemitraan dengan dunia usaha)

7. Rancangan tabungan siswa berupa tabanas

8. Rancangan tabungan usaha penambahan modal untuk mencapai kernballnva modal sarana

c ro L.. ro

ro

E

ro

"iii

lJl

C ro

(

OJ c ·t ro Q) Q)=>.Y o; E

Lrl

·c o Q)

l-

II Is: o o._

E

o Q) .::L

ro 'ro u Q) Ul

.::L :.c; .::L

~ o._

II

~

.::,,::

~

ro

es.

(lJ -u

.8 (lJ ~--_L------~I~--~~--~~--~~----r----+-----+-----+-----+-----4 L

.::,,::

~ ~

Q_

c ro _c

ro

I J::l

c ro -u

c

2

ro ro

~

C ro _c

::>

:5

x: (lJ ~

E

.-,

rtJ

E

ro

W

Ul

~ a.... a....

ro -0

ro n.

c: ro ~ ro

c: ~ -Q)

-0

en c: co >-

...::.e: :.::J ~

~

a....

c: co

-=

ro

en

c: ro -0

c: ro .._..

co ro, ._

Q.) a....

c: rtJ

-=

::::J .._..

~ ...0

Q.) ~

-Vi ro ~ -+-'

-0..

co ...::.e:

Q.)

n::::

" r=-~ r==='" -
r" , I
I I
C" 1
ru I
.2
ru I
V) J I
ru I
~
ru
:r
I E
.--,
_ox:
~
ro
Cs..
c::
ro
.c:
ro
CD
!
c:
ro
2
ro
Vl
ro
E!'
ro
:r::
-
E
r-,
.::£
! & ( I
I ro
ts,
c:
2
ro
ro
Q:;
cs,
0 = +-'
....... r'-J ("Y) -q- t.n I.D r--. co CT> trl
2: ........ -0 c
ru
ro
.c
ro
Vl C
::J ro
ru "Cl
'-
":=; C
QJ ro
.....,
~ ru
ro
'-
QJ c
ro Q)
'- E
~
Q) c '"
~ ru ~, <Ii
"'0 :;; re ~ 0:
C ~ _D "
::J ::J
ru c:: <i ;;' :;; c 0 "c_
'"
.::.: ro z .c => _] 0 ~
1=
"'0 ru CO ~ cr: en 0::
I- f-- n,
"'0 C :2 w ~
ro ro ;j_ 0::; cr:
c Vl W '" ::.<: w :.::
Q) .::.: a. <> Z -. 0
Q.. ro ::£ <i _;;: <i
Qj :;; Z ;:;
'" <i I-
3: :;; (
Vl
ro
.!:2
c
ru
'-
0
'-
::J
......
.::.:
::J
'-
.....,
U)
<r Lf) z '"
I-~ ,...
;;:; ~
_0 V> "f
ZIl- ci:~
r-- =>:)
w ~6
n,
z '"
~ t::
t::<i <U .-:.. ~
I- ZVl Vl -"" ~
v ,__.:
=>e:( a.. "0 .....,
:;; ~6 ~
w
a. ,..J
~
j:Q
~
<.;I
<Ii g 0::
I-~ ~
OJ z: E
-=> V>
zo v
=>0 a.. '0 ;:.:::
0:: ~6
a. >-<
0
-
0
~
U) Eo-
~ '" ~
t:: "'"
1-1- <!.) : {/J
v:>~
- Vl OJ""" "'"
I-- Z-
=>Z o_:..c5 .Q..
~ ~6
0
-c
z '"
-c t::
1-0 <U ~
-z U)
z« OJ"""
I...- =>:;, a.. '0
ur ~6
::.:: BAB V RENCANA ANGGARAN

Babini berisi uraian rancangan anggaran yang diajukan oleh setiap Lembaga sesuai dengan rambu-rarnbu yang dikeluarkan oleh Direktorat Pembinaan 5ekolah Menengah Pertama. Anggaran yang diajukan tidak boleh melebihi lilai yang telah ditetapkan. Rancangan anggaran dibuat untuk satu tahun oelajaran.

a.. RAPBL

RAPBL pada tahun pelajaran yang sedang berjalan memuat kegiatan Program Pendidikan Keterampilan Berbasis Kewirausahaan bagi peserta

didik/warga

belajar

Lembaga

yang

dilaksanakan

dengan

dana

bantuan "Block-granr yang diterima :

Jumlah dana pada
No Sumber Dana Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran
. 2008/2009 2009/2010
1 Swadaya Lembaqa Rp. Rp.
2 BOP Rp. Rp.
3 Dana bantuan ("Block-granr) Rp. Rp.
Program Pendidikan
Keterampilan Berbasis
Kewirausahaan
4 Sumber lainnya
..................... === -c-~----. -l' - T
~ E
,_, I
n::J ~I
E
ro
Q)
V)
c: -><::
!!2 - I I
~
.sc ~
E ~ 0..
C I
n::J '" ro
I- L- _c
Q) 0- m
... c CO
Q) ro
_c
~ ro
.0
c: c
ro m
I- -0
n::J c
'" -
n::J ro E
Q) ~ ,_,
..0 QJ
E 0-
Q) C
m
0.. _c
=:J
c: => ~
n::J .0 :;::::;
... QJ -><::
ro ~ m
5.
c
19
ro
ro
QJ
o_ .YO o CL

E

o QJ ~

_x:

~

ro

5.

<lJ -0

.8

~ ~---L--------I~----+-----+-----1-----1-----'_---·

c::: "C

~'6

VI ro ::r:::

ro ~ (1)

ex:

u

=~. r
c
ro
::::J
m
V1 I
ro
2' I
m
I
E
.--.
I
~
~
ro
5.
c;
ro
-<=
ro
CO
c
ro
. .a
ro
Ln
ro
2'
ro
:r::
-
E
.--.
.::..:
~
fU
5.
c:
19
fU
r:s:'
<J.)
0....
c:> c::> .._.
...---i r'-J rv") ..q- LJ") <.D r-.. co 0'1 V>
Z ..--i ""0
I
, D. Rincian Anggaran Belan':3 (RA8)__

Tabel 1: Persentase I Proporsi peng9unaan dana Bantuan sosiet Pendidikan Keterernpilan bagi Peserta Didik/Warga Befajar diatur sebagai berikut :

_,- I Prosentase (010) --
No, Program/ Kegiatan
Baru I t.anjutan
_
A_ Pengadaan Peralatan
a, Pengadaan Perala tan Praktik Maksimum 30% r-taxslrnum ~O%
b. Pengadaan Media Pembe1ajaran Keterampilan Maksimum 10% Maksimum 10%
B. Pelaksanaan Kegiatan
a Pengadaan Bahan Praktik Maksimum 40% Maksimum 50%
1. Pernbelian bahan pelatihan
2_ Pembelian biaya bahan produksi
(a), Bahan Pokok
(b), Bahan penunjanq
o. Pendampingan Pelaksaan Program Pendidrkan Keterampilan Maksimum 10% Maksimum 10%
(honor/transport untuk - Tutor Keterampilan, Tenaga Ahli,
Ketua Lembaga, Wakil Kutua Lembaga, Bendahara, dan peserta
didi k/warga belajar
C. M.majemen (operasional Maksimum 10% Maksimum 10%
·a_ Pemeliharaan Peralatan Praktik
a. Biaya Operasional (rapat, publikasi, ATK, dokumentasi, konsumsi,
dan penyusunan laporan) LAMPlRAN:

1. Jumlah peserta didik/warga belajar 3 tahun terakhir

Peserta DidikjWarga Belajar
No Tahun Pelajaran Jumlah
Laki-Iaki Perempuan
1 2007/2008
.... c •.......
2 2008/~099
1'-' _, ._ .. _ .... . .. -
3 2009/2010
.... _- I" ........ -_ .... _-" .... ,. - , , ........... , .. 2. Ketenaqaan padaLembaga

r I

tahun 2010/2011

Ijazah terakhir yang dimiliki

-l

I I I I -
I ool C"'l
, oct
I No. Jabatan a I - c:
I -~ N M o:t .!:!!
c.. ~ ,
...I 0 ~ s:
IJ') - - - I
N .-l N ttl
I \!) I I z I V, CJ
c.. c IJ') VI "'"
i , Ketua Lembaga
L
1-
2. l,vakil Ketua Lembaga
3. Tutor Keterampilan
4. T~rlag_<lAhli
. ....
5. Bendahara
Jumlah .... , .. 3. Kondisi Lembaga

Bangunan yang digunakan

No.

Nama Lembaga

Transportasi Peserta Didik ke

Biaya (PP)

4. Jumlah peserta didikjwarga belajar yang lulus pada Ujian Nasional untuk 3 tahun terakhir.

Tahun Peserta DidikjWarga Belajar
No Pelajaran Jumlah
laki-Iaki Perempuan
1 2008/29Q9
•••• _ ·• __ mo.h_ ..............•. ... • ••• _e
2 200~/?Q1O
...... ...
3 2010/2011 5. Surat Pernyataan l.embaqa yang isinya menjelaskan kebenaran jum!ah siswa (VII, VIII, IX) di tandatangani dan di stempel olehKetua lembaga;

6. Denah/peta lokasi Lembaga;

7. Foto copy nomor rekening bank atas Nama Lembaga (bukan rekening atas nama pribadi).

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->