You are on page 1of 2

1 Jelaskan tentang pengertian tujuan , fungsi , aspek2 yang di evaluasi dan langkah2 evaluasi BK

Jawab :
Tujuan :
Kegiatan evaluasi bertujuan untuk mengetahui keterlaksanaan kegiatan dan ketercapaian tujuan
dari program yang telah di tetapkan .
Fungsi :
Adapun fungsi evaluasi program bimbingan dan konseling di sekolah adalah
- Memberikan umpan balik ( feed back ) kepada guru pembimbing ( konselor ) untuk
memperbaiki atau mengembangkan program bimbingan dan konseling .
- Memberikan informasi kepada pihak pimpinan sekolah , guru mata pelajaran dan orang
tua siswa .
- Tentang perkembangan sikap dan perilaku atau tingkat ketercapaian tugas2
perkembangan siswa agar supaya bersinergi atau berkolaborasi meningkatkan kualitas
implementasi program BK di sekolah.
Aspek2 yang di evaluasi
Ada dua macam aspek kegiatan penilaian program kegiatan bimbingan yaitu :
1. Penilaian proses dan penilaian hasil
Penilaian proses di maksudkan untuk mengetahui sampai sejauh mana keevektivan
layanan bimbingan di lihat dari prosesnya.
2. Sedangkan penilaian hasil di maksudkan untuk memperoleh informasi keevektivan
layanan bimbingan di lihat dari hasilnya.
Langkah2 evaluasi
1. Merumuskan masalah atas beberapa pertanyaan karena tujuan evaluasi adalah untuk
memperoleh data yang di perlukan untuk mengambil keputusan maka konselor perlu
mempersiapkan pertanyaan2 yang terkait dengan hal2 yang akan di evaluasi,
pertanyaan2 pada dasarnya terkait dengan dua aspek pokok yang di evaluasi yaitu
a. Tingkat keterlaksanaan program ( aspek prosesi )
b. Tingkat ketercapaian tujuan program ( aspek hasil )
2. Mengembangkan atau menyusun instrument pengumpulan data untuk memperoleh data
yang di perlukan yaitu mengenai tingkat keterlaksanaannya dan ketercapaian program ,
maka konselor perlu menyusun instrument yang relevan dengan kedua aspek tersebut ,
instrument itu di antaranya inventori, angket pedoman wawancara , pedoman observasi
dan study dokumentasi.
3. Setelah data di peroleh maka data itu di analisis yaitu menelaah tentang program apa saja
yang telah dan belum di laksanakan serta tujuan apa saja yang telah dan belum tercapai.
4. Melakukan tindak lanjut ( follow up )
2.Apa yang di maksud dengan evaluasi pelaksanaan program layanan BK
Jawab :
Yaitu suatu usaha untuk mendapatkan berbagai informasi secara berkala , berkesinambungan,
dan menyeluruh tentang proses dan hasil dari perkembangan sikap dan perilaku atau tugas2
perkembangan para siswa melalui program kegiatan yang telah di laksanakan
3.Apa yang menjadi tujuan di lakukannya evaluasi pelaksanaan program layanan BK
Pelayanan BK bertujuan untuk memberikan manfaat/kegunaan tertentu kepada individu-individu
yang menggunakan pelayanan-pelayanan BK. Pelayanan BK memberikan manfaat pada klien
maupun pihak-pihak lain yang akan berkepentingan dengan meningkatkan kualitas pertimbangan
dan kehidupan individu atau klien.
4. Apa saja yang menjadi ruang lingkup evaluasi pelaksanaan program layanan BK?
Jawab : Aspek-aspek yang perlu dievaluasi menyangkut program proses dan hasil (produk)
dalam kegiatan bimbingan dan konseling
5. Apa saja yang menjadi hambatan evaluasi pelaksanaan program layanan BK?
Jawab : Biasanya kesulitan dalam perolehan atau mencari sumber informasi untuk keperluan
penilaian atau evaluasi antara lain dari :
- Siswa, kepala sekolah, para wali kelas, guru mata pelajaran, orang tua, tokoh masyarakat, para
pejabat DEPDIKBUD, dan sebagainya. Dalam penilaian yang dilakukan dengan menggunakan
berbagai cara dan alat seperti wawancara, observasi, studi dokumentasi, angket, tes analisis, hasil
kerja siswa, dan sebagainya juga mengalami kesulitan.
6. Bagaimana prosedur evaluasi pelaksanaan program layanan BK?
Jawab : Evaluasi dimulai dari layanan pengumpulan data pada saat peserta didik diterima di
sekolah yang bersangkutan, adapun jenis data yang dikumpulkan dari peserta didik, dapat berupa
kemampuan psikolastik umum, bakat, minat, kepribadian prestasi belajar, riwayat kependidikan,
riwayat hidup, cita-cita pendidikan, atau jabatan, hobi dan penggunaan waktu luang, kebiasaan
belajar, hubungan sosial, keadaan fisik dan kesehatan, kesulitan-kesulitan yang dihadapi dan
minat terhadap mata pelajaran psikologi.
7.Jelaskan pengertian dan cakupan pengukuran penilaian dan evaluasi.
Jawab :
Pengertian pengukuran , penilaian dan evaluai
- Wiersma dan jurs membedakan antara evaluasi , pengukuran dan testing , mereka
berpendapat bw evaluasi adalah suatu proses yang mencakup pengukuran dan mungkin
juga testing , yang juga berisi mengambilan keputusan tentang nilai.
- Pendapat ini sejalan dengan pendapat arikunto yang menyatakan bw evaluasi merupakan
kegiatan mengukur dan menilai. Kedua pendapat di atas secara implisit menyatakan bw
evaluasi memiliki cakupan yang lebih luas dari pada pengukuran dan testing , yang di
ukur sikap atau perilaku yang menghasilkan perubahan atau menghasilkan output.
- Sementara itu Asmawi Zainul dan Noehi Nasution mengartikan pengukuran sebagai
pemberian angka kepada suatu atribut atau karakteristik tertentu yang di miliki oleh orang
lain.
- Menurut aturan atau formulasi yang jelas sedangkan penilaian adalah suatu proses untuk
mengambil keputusan dengan menggunakan informasi yang di peroleh melalui
pengukuran hasilbelajar baik yabg menggunakan tes maupun non tes.
- Arikunto menyatakan bw mengukur adalah membandingkan sesuatu dengan satu
ukuran . pengukuran bersifat kuantitatif sedangkan menilai adalah mengambil suatu
keputusan terhadab sesuatu dengan ukuran baik buruk , penilaian bersifat kualitatif.
3.

You might also like