1 Jelaskan tentang pengertiantujuan , fungsi , aspek2 yang di evaluasi dan langkah2 evaluasi BK Jawab : Tujuan : Kegiatan evaluasi bertujuan

untuk mengetahui keterlaksanaan kegiatan dan ketercapaian tujuan dari program yang telah di tetapkan . Fungsi : Adapun fungsi evaluasi program bimbingan dan konseling di sekolah adalah - Memberikan umpan balik ( feed back ) kepada guru pembimbing ( konselor ) untuk memperbaiki atau mengembangkan program bimbingan dan konseling . - Memberikan informasi kepada pihak pimpinan sekolah , guru mata pelajaran dan orang tua siswa . - Tentang perkembangan sikap dan perilaku atau tingkat ketercapaian tugas2 perkembangan siswa agar supaya bersinergi atau berkolaborasi meningkatkan kualitas implementasi program BK di sekolah. Aspek2 yang di evaluasi Ada dua macam aspek kegiatan penilaian program kegiatan bimbingan yaitu : 1. Penilaian proses dan penilaian hasil Penilaian proses di maksudkan untuk mengetahui sampai sejauh mana keevektivan layanan bimbingan di lihat dari prosesnya. 2. Sedangkan penilaian hasil di maksudkan untuk memperoleh informasi keevektivan layanan bimbingan di lihat dari hasilnya. Langkah2 evaluasi 1. Merumuskan masalah atas beberapa pertanyaan karena tujuan evaluasi adalah untuk memperoleh data yang di perlukan untuk mengambil keputusan maka konselor perlu mempersiapkan pertanyaan2 yang terkait dengan hal2 yang akan di evaluasi, pertanyaan2 pada dasarnya terkait dengan dua aspek pokok yang di evaluasi yaitu a. Tingkat keterlaksanaan program ( aspek prosesi ) b. Tingkat ketercapaian tujuan program ( aspek hasil ) 2. Mengembangkan atau menyusun instrument pengumpulan data untuk memperoleh data yang di perlukan yaitu mengenai tingkat keterlaksanaannya dan ketercapaian program , maka konselor perlu menyusun instrument yang relevan dengan kedua aspek tersebut , instrument itu di antaranya inventori, angket pedoman wawancara , pedoman observasi dan study dokumentasi. 3. Setelah data di peroleh maka data itu di analisis yaitu menelaah tentang program apa saja yang telah dan belum di laksanakan serta tujuan apa saja yang telah dan belum tercapai. 4. Melakukan tindak lanjut ( follow up ) 2.Apa yang di maksud dengan evaluasi pelaksanaan program layanan BK Jawab : Yaitu suatu usaha untuk mendapatkan berbagai informasi secara berkala , berkesinambungan, dan menyeluruh tentang proses dan hasil dari perkembangan sikap dan perilaku atau tugas2 perkembangan para siswa melalui program kegiatan yang telah di laksanakan 3.Apa yang menjadi tujuan di lakukannya evaluasi pelaksanaan program layanan BK Pelayanan BK bertujuan untuk memberikan manfaat/kegunaan tertentu kepada individu-individu yang menggunakan pelayanan-pelayanan BK. Pelayanan BK memberikan manfaat pada klien maupun pihak-pihak lain yang akan berkepentingan dengan meningkatkan kualitas pertimbangan dan kehidupan individu atau klien. 4. Apa saja yang menjadi ruang lingkup evaluasi pelaksanaan program layanan BK? Jawab : Aspek-aspek yang perlu dievaluasi menyangkut program proses dan hasil (produk) dalam kegiatan bimbingan dan konseling 5. Apa saja yang menjadi hambatan evaluasi pelaksanaan program layanan BK?

para wali kelas. hubungan sosial. 6. observasi. minat. mereka berpendapat bw evaluasi adalah suatu proses yang mencakup pengukuran dan mungkin juga testing . . Bagaimana prosedur evaluasi pelaksanaan program layanan BK? Jawab : Evaluasi dimulai dari layanan pengumpulan data pada saat peserta didik diterima di sekolah yang bersangkutan. kepala sekolah. .Siswa. yang juga berisi mengambilan keputusan tentang nilai. para pejabat DEPDIKBUD. cita-cita pendidikan. studi dokumentasi. hobi dan penggunaan waktu luang.Menurut aturan atau formulasi yang jelas sedangkan penilaian adalah suatu proses untuk mengambil keputusan dengan menggunakan informasi yang di peroleh melalui pengukuran hasilbelajar baik yabg menggunakan tes maupun non tes. dan sebagainya. Dalam penilaian yang dilakukan dengan menggunakan berbagai cara dan alat seperti wawancara. atau jabatan. angket. . penilaian bersifat kualitatif.Jawab : Biasanya kesulitan dalam perolehan atau mencari sumber informasi untuk keperluan penilaian atau evaluasi antara lain dari : . 7. riwayat kependidikan.Pendapat ini sejalan dengan pendapat arikunto yang menyatakan bw evaluasi merupakan kegiatan mengukur dan menilai. pengukuran bersifat kuantitatif sedangkan menilai adalah mengambil suatu keputusan terhadab sesuatu dengan ukuran baik buruk . tes analisis.Arikunto menyatakan bw mengukur adalah membandingkan sesuatu dengan satu ukuran .Jelaskan pengertian dan cakupan pengukuran penilaian dan evaluasi. hasil kerja siswa. penilaian dan evaluai . keadaan fisik dan kesehatan. yang di ukur sikap atau perilaku yang menghasilkan perubahan atau menghasilkan output. kepribadian prestasi belajar. 3. riwayat hidup. orang tua.Wiersma dan jurs membedakan antara evaluasi . Jawab : Pengertian pengukuran .Sementara itu Asmawi Zainul dan Noehi Nasution mengartikan pengukuran sebagai pemberian angka kepada suatu atribut atau karakteristik tertentu yang di miliki oleh orang lain. . . adapun jenis data yang dikumpulkan dari peserta didik. bakat. guru mata pelajaran. dapat berupa kemampuan psikolastik umum. dan sebagainya juga mengalami kesulitan. Kedua pendapat di atas secara implisit menyatakan bw evaluasi memiliki cakupan yang lebih luas dari pada pengukuran dan testing . kebiasaan belajar. tokoh masyarakat. kesulitan-kesulitan yang dihadapi dan minat terhadap mata pelajaran psikologi. pengukuran dan testing .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful