I. Bentuk-bentuk iklim kerja II. Indicator-indikator iklim kerja III.

Judul yang relevan dengan iklim kerja

BENTUK DAN INDIKATOR IKLIM KERJA Robert G. Owens mendefinisikan iklim organisasi sebagai studi persepsi individu mengenai berbagai aspek lingkungan organisasinya. Sementara Keith Davis mengemukakan pengertian iklim organisasi sebagai ´The human environment within an organization¶s employees do their work´. Pernyataan Davis tersebut mengandung arti bahwa iklim organisasi itu adalah yang menyangkut semua lingkungan yang ada atau yang dihadapi oleh manusia di dalam suatu organisasi tempat mereka melaksanakan pekerjaannya. Senada dengan Davis, Renato Taguiri dan Litwin seperti dikutip Wirawan mendefinisikan Iklim organisasi sebagai kualitas lingkungan internal organisasi yang secara relatif terus berlangsung, dialami oleh anggota organisasi, mempengaruhi perilaku mereka dan dapat dilukiskan dalam pengertian satu set karakteristik atau sifat organisasi . Wirawanpun mengutip pendapat Litwin dan Stringer yang mendefinisikan Iklim organisasi merupakan suatu konsep yang melukiskan sifat subjektif atau kualitas lingkungan organisasi. Unsur-unsurnya dapat dipersepsikan dan dialami oleh anggota organisasi dan dilaporkan melalui koesioner yang tepat. James L. Gibson dkk. Mengemukakan pengertian iklim organisasi sebagai ´Climate is s set of properties of the work environment perceived directly or indirectly by the employees who work in this environment and is assumed to be a major force in influencing their behavior on the job´. Gibson mengatakan bahwa iklim merupakan satu set perlengkapan dari suatu lingkungan kerja yang dirasakan secara langsung atau tidak langsung oleh karyawan yang bekerja di lingkungan ini dan beranggapan akan menjadi kekuatan utama yang mempengaruhi tingkah laku mereka dalam bekerja. Definisi lain tentang iklim organisasi dikemukakan oleh B. H Gilmer seperti dikutip Wayne K. Hoy yang menyebutkan bahwa iklim organisasi merupakan karakteristik yang membedakan satu organisasi dengan organisasi lainnya dan mempengaruhi orang-orang dalam organisasi tersebut. Sedangkan Steers menyebutkan bahwa iklim organisasi dapat dipandang sebagai kepribadian organisasi yang dicerminkan oleh anggota-anggotanya. Lebih lanjut Steers mengatakan bahwa iklim organisasi tertentu adalah iklim yang dilihat pekerjanya, tidak selalu iklim yang sebenarnya dan iklim yang muncul dalam organisasi merupakan faktor pokok yang menentukan perilaku pekerja. Dari pengertian-pengertian yang dikemukakan tersebut jelas bahwa iklim organisasi berhubungan erat dengan persepsi individu terhadap lingkungan soasial organisasi yang mempengaruhi organisasi dan perilaku anggota organisasi. Karena konsep iklim organisasi didasarkan pada persepsi pribadi anggota organisasi, maka pengukuran iklim organisasi kebanyakan dilakukan melalui kuisioner. Beberapa kuisioner yamg telah dikembangkan untuk mengukur konsep iklim organisasi diantaranya adalah The Organizational Climate Description Questionnaire (OQDQ) yang dikembangkan oleh Andrew W. Halpin dan Don B. Croft untuk mengukur iklim organisasi sekolah, The Organizational Climate Questionnaires (OCQ) oleh Litwin dan Stringer serta The Business Organizational Climate Index (BOCI) oleh RL. Payne dan D.C Pheysey yang dikembangkan untuk bisnis. Dalam konteks sekolah Wayne K. Hoy dan Cecil G. Miskel mendefinisikan iklim organisasi sekolah sebagai kualitas dari lingkungan sekolah yang terus-menerus dialami oleh guru-guru, mempengaruhi tingkah laku mereka dan berdasar pada persepsi kolektif tingkah laku mereka. Di samping itu Wayne menyebutkan bahwa ³Organizational climate is a broad concept that denotes members shared perceptions of tone or character of workplace; it is a set of internal characteristics that disitnguishes one school from another and influences the behavior of people in scholls.´ Iklim organisasi merupakan konsep yang luas yang diketahui anggota mengenai persepsi berbagi terhadap sifat atau karakter tempat kerja; ini

partisipasi. (6) imbalan yang adil. dorongan pimpinan untuk memotivasi karyawannya agar berprestasi sangat besar. (5) tanggung jawab. seperti kinerja yang lebih baik dan kepuasan kerja. lingkungan luar dan kebijakan serta praktek manajemen sebagai faktor pengaruh yang penting terhadap iklim organisasi. semangat kerja karyawan sangat tinggi. ijin dan sebagainya juga rendah. Sebaliknya. Menurut Steers semakin tinggi ³penstrukturan´ suatu organisasi lingkungannya akan terasa makin kaku. James L.(2) kadar kepercayaan. (9) pengendalian. Hoy dan Cecil G. Gibson juga mengutip pendapat Forehand yang mengklasifikasikan faktor-faktor yang mempengaruhi iklim organisasi sebagai berikut : 1) ukuran dan struktur organisasi. karyawan yang meninggalkan pekerjaan seperti bolos. Wayne K. perasaan terpaksa untuk bekerja juga rendah. mengutip hasil penelitian Halpin dan Crofts menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi iklim organisasi antara lain 1) Esprit (semangat). pada iklim organisasi yang tertutup. (4) perasaan melakukan pekerjaan yang bermanfaat. Unsur-unsur yang mengkontribusi terciptanya iklim yang menyenangkan adalah : (1) kualitas kepemimpinan. sedangkan rutinitas administratif tinggi. 2) consideration (pertimbangan). di mana karyawab merasa bertanggungjawab atas pencapaian tujuan organisasi. yang membedakan suatu sekolah dari sekolah yang lain. Gibson dkk. (7) tekanan pekerjaan yang nalar. 3) production (produksi) dan 4) aloofness (menjauhkan diri). Sementara Sergiovanni dan Starratt mendefinisikan iklim organisasi sekolah sebagai karakteristik yang ada. Steers menyebutkan struktur organisasi. ke atas dan ke bawah. semangat kerja karyawan sangat rendah. (3) komunikasi. Manajer yang membeikan lebih banyak umpan balik. Davis menyebutkan bahwa iklim organisasi dapat berada di salah satu tempat pada kontinum yang bergerak dari yang menyenangkan ke yang netral sampai dengan yang tidak menyenangkan. dan birokrasi yang nalar. Iklim sekolah merupakan karakteristik dari keseluruhan lingkungan pada suatu bangunan sekolah. tertutup. dorongan pimpinan untuk memotivasi karyawannya berprestasi sangat rendah. mempengaruhi tingkah laku guru dan peserta didik dan merupakan perasaan psikologis yang dimiliki guru dan peserta didik di sekolah tertentu. yang menggambarkan ciri-ciri psikologis dari suatu sekolah tertentu. dan penuh ancaman. teknologi. 2) pola kepemimpinan. yaitu iklim organisasi terbuka dan iklim organisasi tertutup. Miskel menyebutkan ada dua tipe iklim organisasi. 4) tujuan organisasi dan jaringangan komunikasi. (8) kesempatan. 3) kompleksitas sistem. perasaan terpaksa untuk bekerja juga tinggi.merupakan karakteristik internal yang membedakan satu sekolah dengan sekolah yang lainnya dan mempengaruhi orang-orang yang ada di sekolah. autonomi dan identitas tugas pada bawahannya sangat membantu terciptanya iklim yang berorientasi pada prestasi. Begitu juga dengan kebijakan dan praktek manajemen sangat mempengaruhi iklim kerja. . Pada iklim organisasi terbuka. dan (10) keterlibatan pegawai. karyawan yang meninggalkan pekerjaan tinggi. Sementara semakin otonomi dan kebebasan menentukan tindakan sendiri diberikan pada individu dan makin banyak perhatian yang diberikan manajemen terhadap karyawannya akan makin baik iklim kerjanya. struktur. Majikan dan karyawan menginginkan iklim yang lebih menyenangkan karena maslahatnya. sedangkan rutinitas administrasi rendah.

diperlukan untuk mencapai hasil yang memuaskan ditandai dengan adanya dorongan untuk maju 4. kejelasan terhadap apa yang menjadi tujuan. norma dan cara berpikir yang merupakan karakteristik orang-orang dalam organisasi. orang akan memberikan apa yang terbaik yang mereka bisa lakukan jika mereka memiliki komitmen terhadap organisasi dan bangga berada di dalamnya. berhubungan dengan nilai. sistim kepercayaan. diberi keberanian menanngung resiko dari pekerjaan tanpa rasa takut dimarahi. Sebagai contoh. Kesempatan berkembang harus menggunakan penghargaan dan peningkatan kinerja. Standar. Termasuk di sini ras dan etnis. elvator. 4. 5. tingkat pendidikan para guru. berhubungan dengan faktor lingkungan fisik dan material organisasi. berhubungan dengan dimensi sosial pada organisasi. Termasuk dimensi ini adalah struktur organisasi sekolah. segala sesuatu yang digunakan untuk menunjang aktivitas organisasi. 6. usia. 2. Ini juga berhubungan dengan teknologi yang digunakan orang-orang dalam organisasi. milieu. Hal ini penting diketahui oleh karyawan agar mereka tahu apa yang sesungguhnya diharapkan dari mereka dan mereka dapat memberikan kontribusi yang tepat bagi orgganisasi. Fleksibilitas. fasilitas dan kondisi bangunan. nilai-nilai organisasi. Ecologie. cara pengambilan keputusan dan siapa orang-orang yang terlibat di dalamnya. Kejelasan. karyawan dihargai sesuai dengan kinerjanya. diberi motivasi yang lebih untuk melaksanakan tugas tanpa harus selalu mencari persetujuan manajer. dan sejumlah karakteristik lainnya pada orang-orang dalam organisasi. 2. 7. Manajer harus lebih banyak memberikan pengakuan daripada kritikan. berapa banyak dan seperti apa mereka. Sistem promosi harus dibuat untuk membantu karyawan meraih puncak prestasi. Termasuk ke dalam dimensi ini segala sesuatu mengenai orang-orang dalam organisasi. pola komunikasi di antara orang-orang dalam organisasi dan lain-lain. Komitmen tim. berhubungan dengan struktur organisasi dan administrasi. karyawan diberi kebasan untuk lebih inovatif 3. Litwin dan Stringer seperti dikutip Linda Holbche mengklasifikasikan dimensi/indikator iklim kerja organisasi sebagai berikut : 1. Penghargaan. seperti : meja dan kursi. ukuran. 3. Gaya kepemimpinan. sebagai contoh . culture.Sementara menurut Renato Taguiri seperti dikutip Robert G. moril dan motivasi orang dewasa dan siswa dalam sekolah. tingkat sosial ekonomi siswa. JUDUL YANG RELEVAN DENGAN IKLIM KERJA ³ANALISIS PENGARUH IKLIM KERJA TERHADAP MOTIVASI KARYAWAN´ . ketika gaya kepemimpinan sesuai dengan situasi yang ada maka hasil akan dicapai. tingkat kepuasan kerja. tingkatan tanggungjawab. Tanggungjawab. karyawan diberi kebebasan untuk melaksanakan tugas dan menyelesaikannya. Owens menyebutkan bentuk iklim kerja organisasi antara lain : 1. papan tulis. sosial system. tingkat penggajian guru-guru.

TUGAS MANAJEMEN SUMBER DAYA MANUSIA ³IKLIM KERJA´ DI SUSUN OLEH: SASTRY DHARMI WISANTI A1B 009 115 JURUSAN MANAJEMEN FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS MATARAM .