KISI-KISI SOAL /SOAL UJIAN PEMETAAN KOMPETENSI
GURU SMK TAHUN 2011 DI LEMBANG 24-26 APRIL 2011
Kompetensi Guru : Pedagogik
Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Studi Keahlian : Teknik Ketenagalistrikan
Kompetensi Keahlian : 1.Teknik Pembangkit Tenaga Listrik (008)
2. Teknik Distribusi Tenaga Listrik (009)
3.Teknik Transmisi Tenaga Listrik (010)
4 Teknik Instalasi Tenaga Listrik (011)
5. Teknik Otamasi Industri (012)
No. Standar Kompetensi Dasar
Kompetensi
1 Menguasai 1.1 Memahami karakteristik
karakteristik peserta didik yang
peserta didik dari berkaitan dengan aspek
aspek fisik, moral, fisik, intelektual, sosial-
spiritual, sosial emosional, moral spiritual,
kultural, emosional, dan latar belakang sosial
dan intelektual budaya
1.2 Mengidentifikasi potensi
peserta didik dalam bidang
keahlian teknik LISTRIK
1.3 Mengidentifikasi bekal-ajar
awal peserta didik
1.4 Mengidentifikasi kesulitan
belajar peserta didik dalam
bidang keahlian teknik
LISTRIK
2 Menguasai teori 2.1 Memahami berbagai teori
belajar dan prinsip belajar dan prinsip
pembelajaran yang pembelajaran yang
mendidik mendidik
2.2 Menerapkan berbagai
pendekatan, strategi,
teknik, metode, teknik
pembelajaran secara
kreatif
3 Mengembangkan 3.1 Memahami prinsip
kurikulum yang pengembangan kurikulum
terkait dengan
bidang keahlian
Indikator Esensial Jenjang Nomor
Kognitif Soal
1.1.1 Menentukan perkem- C3
bangan intelektual
peserta didik dalam
kompetensi keahlian
1.1.2 Menentukan C3
perkembangan sosial-
emosional peserta didik
1.2.1 Menetapkan prosedur C4
penilaian potensi
peserta didik dalam
bidang keahlian teknik
Listrik
1.2.2 Mengklasifikasikan C2
potensi peserta didik
yang terkait dengan
bidang keahlian teknik
listrik
1.3.1 Menentukan bekal-ajar C3
awal peserta didik
1.3.2 Mengelompokkan C4
peserta didik
berdasarkan bekal-ajar
awal yang mereka miliki
1.4.1 Menganalisis kesulitan C4
belajar peserta didik
dalam program studi
teknik Listrik
2.1.1 Membedakan teori C4 V
belajar behavioristik,
konvergensi, kognitif,
konstruktivistik,
naturalistik, dan lain-lain
2.2.1 Memilih strategi C2 V
pembelajaran yang
sesuai dengan
karakteristik siswa,
materi ajar, kompetensi
yang ingin dicapai, dan
sumber belajar
3.1.1 Menentukan prinsip C2
pengembangan
kurikulum
 teknik bangunan
3.2 Menentukan tujuan
pembelajaran dalam
bidang keahlian teknik
LISTRIK
3.3 Menentukan pengalaman
belajar yang sesuai untuk
mencapai tujuan
pembelajaran
3.4 Memilih materi
pembelajaran yang terkait
dengan pengalaman
belajar dan tujuan
pembelajaran
3.5 Menata materi
pembelajaran secara
benar sesuai dengan
pendekatan yang dipilih
dan karakteristik peserta
didik
3.6 Mengembangkan indikator
dan instrumen penilaian
4 Menyelenggarakan 4.1 Memahami prinsip
pembelajaran yang perancangan
mendidik pembelajaran yang
mendidik
4.2 Mengembangkan
komponen rancangan
pembelajaran
4.3 Menyusun rancangan
pembelajaran yang
lengkap untuk kegiatan
pembalajaran di kelas,
workshop,dan labor
4.4 Melaksanakan
pembelajaran yang
mendidik di kelas,
workshop, labor,dengan
memperhatikan standar
keamanan yang
disyaratkan
4.5 Menggunakan media
pembelajaran dan sumber
belajar yang relevan
karakteristik peserta didik
dan mata pelajaran
4.6 Mengambil keputusan
transaksional dalam
pembelajaran sesuai
dengan situasi yang
berkembang
5 Memanfaatkan 5.1 Memanfaatkan teknologi
teknologi informasi informasi dan komunikasi
3.2.1 Mendeskripsikan tujuan C2 V
kurikulum bidang
keahlian teknik Listrik
3.2.2 Mendeskripsikan V
kompetensi umum dan C2
khusus dalam kurikulum
SMK bidang keahlian
teknik Listrik
3.3.1 Menilai pengalaman C5
belajar peserta didik
dalam kompetensi
keahlian teknik Listrik
3.4.1 Mendeskripsikan C2 V
komposisi dan struktur
materi pembelajaran
bidang keahlian teknik
Listrik
3.5.1 Menentukan urutan C2
materi pembelajaran
dari yang sederhana ke
yang lebih kompleks
3.6.1 Menganalisis C4
kompetensi dasar teknik
Listrik menjadi indikator
esensial untuk
pengembangan
instrumen penilaian
4.1.1 Menyusun rancangan C6
pembelajaran di kelas,
labor, dan workshop
4.2.1 Menetapkan komponen C2
pembelajaran di kelas,
labor, dan workshop
4.3.1 Menyusun komponen C6
rencana pelaksanaan
pembelajaran (RPP)
sesuai dengan urutan
4.4.1 Menetapkan metode C2
pembelajaran yang
cocok dengan
karakteristik
pembelajaran teknik
Listrik di kelas, labor,
workshop,.
4.5.1 Menguraikan C4
pengertian, peran,
fungsi media
pembelajaran dalam
teknik Listrik
4.5.2 Menetapkan media
pembelajaran yang
sesuai dengan materi
ajar teknik bangunan
4.6.1 Memutuskan suatu C3
tindakan dalam
pembelajaran
berdasarkan situasi
yang berkembang
5.1.1 Menganalisis prosedur C4
pemanfaatan media
 dan komunikasi dalam pembelajaran teknik
untuk kepentingan LISTRIK
pembelajaran
6 Memfasilitasi 6.1 Menyediakan berbagai
pengembangan kegiatan pembelajaran
potensi peserta untuk mendorong peserta
didik untuk didik mencapai prestasi
mengaktualisasika secara optimal
n berbagai potensi
yang dimiliki
6.2 Menyediakan berbagai
kegiatan pembelajaran
untuk mengaktualisasikan
potensi peserta didik
termasuk kreativitasnya
7 Berkomunikasi 7.1 Memahami berbagai
secara efektif, strategi berkomunikasi
empatik, dan yang efektif, empatik, dan
santun dengan santun secara lisan,
peserta didik tulisan, atau bentuk lain
7.2 Berkomunikasi secara
efektif, empatik, dan
santun dengan peserta
didik dengan bahasa khas
dalam interaksi
kegiatan/permainan yang
mendidik secara siklikal
dari (a) penyiapan kondisi
psikologis peserta didik
untuk ambil bagian dalam
kegiatan melalui bujukan
dan contoh, (b) ajakan
kepada peserta didik untuk
ambil bagian, (c) respon
peserta didik terhadap
ajakan guru, dan (d) reaksi
guru terhadap respon
peserta didik
8 Menyelenggarakan 8.1 Memahami prinsip
penilaian dan penilaian dan evaluasi
evaluasi proses proses dan hasil belajar
dan hasil belajar sesuai karakteristik bidang
keahlian teknik LISTRIK
8.2 Menentukan aspek proses
dan hasil belajar yang
penting untuk dinilai dan
dievaluasi sesuai
karakteristik mata
pelajaran
8.3 Menentukan prosedur
penilaian dan evaluasi
proses dan hasil belajar
internet untuk keperluan
pembelajaran bidang
keahlian teknik Listrik
6.1.1 Menyusun komponen C6
LKS atau lembar kerja
untuk pembelajaran di
kelas, labor dan
workshop
6.1.2 Menyusun alat dan C6
bahan untuk
pembelajaran di labor
dan workshop
6.2.1 Menyusun skenario C6
pembelajaran di
workshop, dan labor
yang dapat
mengembangkan
kreativitas peserta didik
7.1.1 Menganalisis strategi C4
berkomunikasi yang
efektif empatik, dan
santun secara lisan.
7.1.2 Menganalisis strategi C4
berkomunikasi yang
efektif empatik, dan
santun secara tulisan
7.2.1 Menyusun kegiatan C6
yang mendidik untuk
penyiapan kondisi
psikologis agar peserta
didik dapat
berkomunikasi secara
efektif, empatik, dan
santun
7.2.2 Menyusun kegiatan C6
yang mendidik untuk
mengajak peserta didik
berkomunikasi secara
efektif, empatik, dan
santun
7.2.3 Menyusun kegiatan C6
yang mendidik untuk
mengamati respon
peserta didik dalam
berkomunikasi secara
efektif, empatik, dan
santun
8.1.1 Menganalisis prinsip C4
penilaian dan evaluasi
proses dan hasil belajar
sesuai karakteristik
program keahlian teknik
Listrik
8.2.1 Menyusun aspek dan C6
indikator esensial dari
materi pembelajaran
yang diujikan
8.3.1 Menentukan teknik C2
evaluasi yang sesuai
dengan tujuan
pembelajaran
8.3.2 Menyusun prosedur C6
penilaian pembelajaran
 di kelas, labor, dan
workshop
8.4 Mengembangkan 8.4.1 Menyusun kisi-kisi tes C6
instrumen penilaian proses proses dan hasil
dan hasil belajar pembelajaran di kelas,
labor, dan workshop
8.4.2 Mengembangkan butir-
butir instrumen penilaian C6
untuk pembelajaran di
kelas, labor, dan
workshop
8.5 Mengadministrasikan 8.5.1 Menyusun prosedur C6
penilaian proses dan hasil administrasi penilaian
belajar secara proses dan hasil belajar
berkesinambungan dengan
menggunakan berbagai
instrumen
8.6 Menganalisis hasil 8.6.1 Menganalisis hasil C4
penilaian proses dan hasil penilaian untuk
belajar untuk berbagai keperluan penentuan
keperluan nilai
8.6.2 Menganalisis hasil C4
penilaian untuk
keperluan diagnostik
8.6.3 Menganalisis hasil
penilaian untuk C4
keperluan perbaikan
pembelajaran
8.7 Melakukan evaluasi proses 8.7.1 Menganalisis prosedur C4
dan hasil belajar pelaksanaan evaluasi
proses belajar
8.7.2 Menganalisis prosedur C4
pelaksanaan evaluasi
hasil belajar

9 Memanfaatkan 9.1 Menggunakan informasi 9.1.1 Menyusun prosedur C6

hasil penilaian dan hasil penilaian dan penilaian dalam
evaluasi untuk evaluasi untuk menetapkan ketuntasan
kepentingan menentukan ketuntasan belajar peserta didik
pembelajaran belajar
9.2 Menggunakan informasi 9.2.1 Merancang program C6
hasil penilaian dan remedial dan
evaluasi untuk merancang pengayaan berdasarkan
program remedial dan hasil penilaian
pengayaan
9.3 Mengkomunikasikan hasil 9.3.1 Menyusun prosedur C6
penilaian dan evaluasi penyampaian hasil
kepada pemangku penilaian kepada
kepentingan pemangku kepentingan
9.4 Memanfaatkan informasi 9.4.1 Menyusun rencana C6
hasil penilaian dan pemanfaatan hasil
evaluasi pembelajaran penilaian untuk
untuk meningkatkan meningkatkan kualitas
kualitas pembelajaran pembelajaran

10 Melakukan 10.1 Melakukan refleksi 10.1.1 Menganalisis masalah C4

tindakan reflektif terhadap pembelajaran yang muncul dalam
untuk peningkatan yang dilaksanakan pembelajaran yang
kualitas dilaksanakan
pembelajaran 10.1.2 Menyusun rencana C6
penelitian tindakan kelas
10.2 Memanfaatkan hasil 10.2.1 Menyusun rencana C6
refleksi untuk perbaikan perbaikan dan
dan pengembangan pengembangan
pembelajaran dalam pembelajaran
bidang keahlian teknik berdasarkan hasil
bangunan refleksi
10.3 Melakukan penelitian 10.3.1 Menyusun strategi C6
tindakan kelas untuk pelaksanaan penelitian
meningkatkan kualitas tindakan kelas untuk
pembelajaran dalam meningkatkan kualitas
bidang keahlian teknik pembelajaran
bangunan