SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

Nama Sekolah : SMA

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas :X
Semester :2
Standar Kompetensi : 4. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan
manusia dalam keseimbangan ekosistem.

Kompetensi Indikator Materi pokok dan Pengalaman Belajar Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Pencapaian Uraian Materi Pokok Waktu / Bahan
Jenis Bentuk Contoh
Tagihan Instrumen Instrumen
4.1. Membandingkan Aliran energi, rantai Membandingkan masing – masing UH Uraian Piramida energi
Mendeskripsi piramida makanan, piramida piramida ekologi. singkat dapat terbentuk
kan peran ekologi. ekologi, daur karena tereduksi
komponen biogeokimia. sejumlah energi
ekosistem pada tingkat
dalam aliran trofik yang lebih
energi dan tinggi.
daur Bagaimana hal
biogeokimia demikian dapat
serta terjadi ?
pemanfaatan Mengatasi Mengatasi konsep rantai makanan Tugas Unjuk Tentukanlah
komponen masalah dan jaring – jaring makanan. individu kerja dan sejumlah rantai
ekosistem lingkungan sikap makanan dari
bagi dengan sekumpulan
kehidupan. menggunakan makhluk hidup
konsep rantai dengan jenis
makanan. makanannya.
Menjelaskan aliran energi dalam Tugas Unjuk Tentukanlah pola
suatu ekosistem berdasarkan individu kerja dan aliran energi
tingkat trofik. sikap pada sebatang
pohon.
Menjelaskan tentang daur
biogeokimia ( daur karbon, daur
 hidrologi, daur nitrogen, dan daur Tugas Diskusi Bersama teman
fosfor ). kelompok kelompok kalian,
carilah informasi
tentang daur
sulfur.
Diskusikan dan
presentasikan di
depan kelas.

4.2. Mengidentifikasi Pencemaran dan  Menjelaskan tentang Tugas Unjuk Lakukanlah

Menjelaskan contoh – contoh perubahan keseimbangan dan gangguan kelompok kerja dan pengamatan
keterkaitan perubahan lingkungan. keseimbangan lingkungan. sikap terhadap kualitas
antara lingkungan  Menjelaskan dampak air sungai di
kegiatan akibat kegiatan pencemaran lingkungan yang lingkungan
manusia manusia ( lokal ditimbulkan oleh aktifitas terdekat.
dengan atau global ). manusia, baik yang bersifat
masalah lokal, regional, maupun global.
perusakan
atau
pencemaran
lingkyngan
dan
pelestarian  Menjelaskan beberapa bahan Indv Unjuk Adakan
lingkungan. polutan dan pengaruh yang kerja dan kunjungan ke
ditimbulkannya terhadap sikap sebuah pabrik.
kehidupan. Kemudian
lakukanlah
pengamatan
terhadap kualitas
air sungaidi
lingkungan
terdekat kalian.
 Mendata beberapa cara UH Obyektif Yang termasuk
mengatasi berbagai masalah program
lingkungan sesuai dengan konservasi
prinsip – prinsip etika adalah..
 lingkungan. a. mendirikan
daerah
perlindungan.
b. Mengurangi
polusi
c. Menangkap
spesies
langka.
d. Mengenalkan
spesies unik
e. Mengeksploit
asi spesies.
Membuat  Membuat laporan ilmiah hasil Tugas Unjuk Buatlah laporan
laporan ilmiah percobaan pengaruh deterjen individu kerja dan ilmiah dari
hasil percobaan dan pupuk terhadap ekosistem sikap percobaan yang
pengaruh perairan. kalian lakukan.
pencemaran
terhadap
lingkungan
organisme.

4.3.  Menjelaskan tujuan dan Tugas Unjuk Kumpulkanlah

Menganalisis langkah – langkah daur ulang. individu kerja dan data tentangjenis
jenis – jenis sikap sampah atau
limbah daur bahan buangan
ulang yang ada di
sekitar kalian.
Kemudian
tentukanlah
bahan buangan
yang dapat di
daur ulang, sukar
di daur ulang,
dan dapat
dimanfaatkan
tanpa daur ulang.
  Menjelaskan beberapa contoh UH Uraian Sebutkan empat
limbah yang dapat singkat tujuan daur
dimanfaatkan melalui daur ulang.
ulang.
 Menjelaskan beberapa contoh
limbah yang dapat
dimanfaatkan tanpa proses daur
ulang.

4.4. Membuat  Berargument  Membuat argumentasi tentang UH Uraian

produk daur asi tentang pentingnya pemanfaatan daur singkat
ulang limbah. pentingnya ulang limbah organik untuk
pemanfaatan kelestarian lingkungan hidup.
daur ulang  Mendesain dan membuat
limbah produk kerajinan atau hiasan
organik untuk dari kertas bekas.
kelestarian
lingkungan
hidup.
 Mendesain
dan membuat
produk
barang hasil
proses daur
ulang.