HADITS TENTANG METODE PENDIDIKAN

MAKALAH Disusun Guna Memenuhi Tugas Mata Kuliah: Hadits II Dosen Pengampu: Bp. Fakhrur Rozi, M.Ag

Disusun oleh : 1. 2. Heru Budi Susanto Erni Fatmawati (083111065) (093111037)

FAKULTAS TARBIYAH INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI WALISONGO SEMARANG

Bahkan sering disebutkan cara atau metode kadang lebih penting daripada materi itu sendiri. yakni memberi pengetahuan sikap. Kegiatan pada pendidikan selalu terkait dengan dua belah pihak yaitu: pendidik dan peserta didik. nilai. dan keterampilan. dan karakter yang bersih. sehingga hasil pendidikan dapat memuaskan. Sebuah keluarga. lembaga sekolah. hingga mereka memiliki kesempurnaan akhlak. Rasulullah SAW telah bersungguh-sungguh dalam mendidik para sahabat dan generasi muslim. islam mengajarkan umatnya untuk selalu gigih dalam menuntut ilmu seperti yang di perintahkan dlam beberapa ayat al-qur’an dan hadist. sudah sepatutnya menaruh perhatian terhadap metode-metode pendidikan yang diterapkan Rasulullah SAW. disesuaikan dengan berbagai faktor terkait. Pendidikan merupakan kegiatan yang paling penting dalam kemajuan manusia. bahkan seluruh kaum muslimin.2011 HADITS TENTANG METODE PENDIDIKAN I. PENDAHULUAN Pendidikan adalah usaha untuk membentuk kepribadian dengan metode yang benar. tujuan tersebut sangat sulit untuk dapat tercapai dengan baik. Sebaik apapun tujuan pendidikan jika tidak didukung oleh metode yang tepat. para mubalig. RUMUSAN MASALAH A. B. terang C. Oleh sebab itu pemilihan metode pendidikan harus dilakukan secara cermat. Dalam proses belajar mengajar pendidik memiliki peran utama dalam menentukan kualitas pengajaran yang di laksanakannya. Hadits Anas tentang Metode Mengulang penjelasan (Tikror) Pengertian Metode Hadits aisyah tentang menyampaikan perkataan yang jels dan 2 . kesucian jiwa. II. Sebuah metode akan mempengaruhi sampai tidaknya suatu informasi secara lengkap atau tidak.

hlm. 2004). oleh sebab itu metode secara operasional memiliki berbagai macam bentuk dan variasi praktis. yaitu meta dan hodos.2(HR. Pendidikan Islam Integratif.supaya orang yang mendengar (peserta didik) dapat memahami maksud yang di sampaikan. hlm. Ringkasan Shahih Al-Bukhari (Terjemahan). (Bandung: Mizan. 144-145.III. 3 . Metode berarti cara atau jalan yang harus dilalui untuk mencapai suatu tujuan. 33. Penerapan metode yang tepat harus disesuaikan dengan kekhususan kemampuan peserta didik dalam belajar. PEMBAHASAN A.maka guru itu wajib menggulanginya agar murid tersebut bisa paham dalam pembelajaran yang disampaikan oleh guru. Meta berarti “melalui” dan hodos berarti “jalan” atau “cara”. metode diartikan sebagai cara melakukan sesuatu kegiatan atau cara melakukan pekerjaan dengan menggunakan fakta dan konsep-konsep secara sistematis. (Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Abu Daud) Hadis tersebut untuk kita sebagai calon guru agar dalam menggucapkan suatu perkataan hendaklah dengan terang dan jelas. Metode dalam sistem pendidikan Islam mempunyai peran dan fungsi khusus. Dalam pemakaian yang umum. Pengertian Metode Metode (method) secara harfiah berasal dari dua perkataan.1 B.Perktaan yang jelas dan terang akan menjadi salah satu faktor keberhasilan sebuah 1 Jasa Ungguh Muliawan. Hadits Aisyah tentang Menyampaikan Perkataan yang Jelas dan Terang ّ َ ‫ع َن عائ ِشة رحمها الله قال َت كان ك َل َم رسول اللهِ صصصلى‬ َ َ ْ َ َ َ ِ َ َ َ َ ْ ِ ُ َ ُ ‫الله ع َل َي ْهِ وَسل ّم كلما فَصل ي َفهَمه ك ُل مصصن سصصمعَه )رواه‬ ُ ِ َ ْ َ ّ ُ ُ ْ ً َ َ َ ْ (‫ابو داود‬ Dari ‘Aisyah rahimahallah berkata: Sesungguhnya perkataan Rasulullah SAW adalah perkataan yang jelas memahamkan setiap orang yang mendengarnya. 2 Al-Imam Zainuddin Ahmad bin Abdul Lathif Az-Zabidi. 2005).Dan apabila dengan ucapan pertamanya belum menjelskn kepada murid.

Di samping itu.pendidikan. ucapan beliau tidak hanya dipahami oleh orang yang cerdas dan yang mengetahui peristilahan ilmiah. tapi dipahami juga oleh orang awam. 5 Al-Imam Zainuddin Ahmad bin Abdul Lathif Az-Zabidi.di harapkan dengan adanya perkataan yang jelas dan terang tersebut anak didik mampu menyereap dan memahami apa yang di harapkan oleh pendidik. hlm. Hadits Anas tentang Metode Mengulang penjelasan (Tikror) ّ َ ‫عَن انس عن النبي صلى الله عَل َي ْهِ وَسل ّم انه كصصان‬ َ َ ْ ‫اذا تكلم بكلمة اعادها ثلثا حتى تفهم عنه واذا اتى‬ ‫على قصوم فسصلم عليهصم سصلم عليهصم ثلثصا )رواه‬ ‫ص‬ ‫ص‬ ‫ص‬ ‫ص‬ ‫ص‬ ‫ص‬ (‫البخاري‬ Dari Anas dari Nabi SAW. (Bandung: Pustaka Hidayah. 4 4 .cit. Najib Khalid Al-Amir. C. Bukhari) 5 3 Imam Nawawi. 435-436. Op. hlm.ketika terjadi salah pengertian bukan tidak mungkin justru peserta didik akan melenceng dari yang di harapkan. Itu karena ucapan Rasulullah diungkapkan atas dasar kemampuan pemahaman seseorang sesuai fitrah aslinya. 1999).4 Jadi Nabi Muhammad SAW mengucapkan suatu kepada seseorang dengan menggunakan gaya dan bahasa sesuai dengan kedar kemampuan dan daya tangkap pemikiran orang yang menjadi lawan kata beliau.R. Mendidik Cara Nabi SAW (Terjemahan). eksak. atau bermanfaat pula buat orang-orang yang tidak diberi kelebihan dalam penguasaan ilmu. 2002). sehingga perkataan beliau dapat difahami. Sesungguhnya ketika beliau mengatakan suatu kalimat beliau mengulanginya tiga kali. (Jakarta: Pustaka Amani. hlm. serta dapat menyentuh fitrah dan akal orang awam.karena jika tidak demikian dikhawatirkan nantiny akan terjadi salah pengertian. 37. filsafat. 639.3 Di antara sifat ucapan Rasulullah adalah gampang dipahami oleh orang yang pandai dan bodoh sekaligus.. dan ketika datang pada suatu kaum maka beliau mengucapkan salam kepada mereka sebanyak tiga kali (H. Terjemahan Riyaadlus Shalihin Jilid 1. juga ilmu-ilmu alam. astronomi. memahami logika.

6 Satu proses yang penting dalam pembelajaran adalah pengulangan atau prektek yang diulang-ulang. 130-131. Dapat mempermudah murid yang belum faham dengan apa yang disampaikan pengajar 3. Baik latihan mental dimana seseorang mambayangkan dirinya melakukan perbuatan tertantu maupun latihan motorik yaitu melakukan perbuatan secr nyata merupakan alat-alat bantu ingatn yang penting. baik dalam jangka panjang maupun jangka pendek Kekurangan Aliah B.html 6 5 . karena dalam pengajaran yang menggunakan metode pengulangan penyampaian meteri terdapat beberapa kelebihan dan juga kekurangannya yaitu : Kelebihannya : 1. 7 http://tokoblog. Proses pengulangan juga dipengaruhi oleh taraf perkembangan seseorang. Psikologi Perkembangan Islami. Purwakania Hasan. (Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. mengaktifkan orang yang belajar untuk membayangkan kejadian-kejadian yang sudah tidak ad untuk berikutnya bayangan-bayangan ini membimbing latihan motorik. Untuk merefresh daya ingat murid dalam materi-materi yang telah disampaikan pengajar. hlm. Latihan mental. Dapat mempermudah murid untuk mengingatnya 2.Nabi Muhammad SAW juga terbiasa melakukan pengulangan dalam memberikan perkataannya untuk menjelaskan sesuatu dan menghentikannya sepanjang ia merasa orang lain telah memahaminya. 2006).com/2011/03/hadits-tentang-metode-pendidikan.blogspot.7 Mengulang penjelasan atau pembicaraan adalah suatu metode penyampaian informasi yang cukup penting dalam pemahaman meteri yang disampaikan oleh pengajar. Metode pengulangan dilakukan Rasulullah saw ketika menjelaskan sesuatu yang penting untuk didingatkan para sahabat. Kemampuan melukiskan tingkah laku dan keckpan membuat model menjadi kode verbal atau kode visual mempermudah pengulangan.

8 Dalam realita kehidupan dalam dunia pendidikan banyak juga para pengajar yang kurang memperhatikan tentang bagaimana cara menyampaikan materi yang diajarkan agar dapat mudah dipahami murid. Abdul Aziz Abdul Majid. Tumbuh rasa meremehkan pelajaran pada murid. sehingga dalam penerapan metode yang tepat harus disesuaikan dengan kemampuan daya tangkap otak murid-murid yang diajar. 2003). kami sadar bahwa makalah ini jauh dari sempurna. isi tulisan maupun penyampaian makalah. V. untuk itu kami mohon kritik dan saran yang bersifat konstruktif guna memperbaiki makalah selanjutnya atas segala kekurangan baik tulisan. hlm. (Jakarta: 6 . Seorang murid merasa bosan akan penjelasan yang terlalu banyak diulang-ulang 2. akan tetapi mereka lebih memfokuskan pada penguasaan materi saja tanpa disertai cara penyampaian yang baik dan mudah di pahami murid-murid mereka. dan juga dalam penyampaian yang menggunakan metode mengulang-ulang materi agagr dapat lebih mudah dipahami. IV. 19-20. Amin Dr.1. 8 (Terjemahan). Memakan waktu yang cukup banyak untuk proses belajar mengajar 3.. KESIMPULAN Di antara metode pendidikan dan pengajaran yang diterapkan oleh Rasulullah SAW dalam mengajarkan suatu ilmu adalah: menyampaikan materi secara jelas dan terang. semoga bermanfaat bagi kita semua. kami mohon maaf. Metode Mendidik Anak Mustaqiim. Dalam kedua hadist di atas telah dijelaskan bahwa dalam penyampaian materi berfariasi mulai dari penyampaian materi secara gambling dan mudah dipahami dan juga cara penyampaian meteri secara berulang-ulang agar lebih mudah dipahami dan diingat. PENUTUP Demikianlah makalah yang kami buat. Dalam metode belajar dan mengajar terdapat kelemahan dan kelebihan dan kekurangannya masing-masing.

7 .

2006.com/2011/03/hadits-tentang-metode-pendidikan. Bandung: Pustaka Setia. Nawawi. Aliah B. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Mustaqiim. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Muliawan. 2002.html 8 . Pendidikan Islam Integratif. Cara Mendidik Anak (Terjemahan). Abdul Aziz Abdul. 2003. Uhbiyati. Jakarta: Pustaka Amani. M. Terjemahan Riyaadlus Shalihin Jilid 1. Basyiruddin. Metodologi Pembelajaran Agama Islam.DAFTAR PUSTAKA Al-Amir. Bandung: Pustaka Hidayah. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Nur. Hasan. Imam. Psikologi Perkembangan Islami. Najib Khalid. 2005. Purwakania. 1999. Mendidik Cara Nabi SAW (Terjemahan). Usman. http://tokoblog.blogspot. 2002. Majid. 1997. Jasa Ungguh. Jakarta: Ciputat Pers.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful