IMPLIKASI GAYA PEMBELAJARAN

DALAM PENDIDIKAN
 Penilaian
Bimbingan

Kurikulum

Implikasi
 Kurikulu
m
Guru perlu meletakkan
dan menekankan
instituisi, perasaan ,
penderiaan dan
imaginasi untuk
mendorong murid
menganalisis,
memberikan alasan dan
menyelesaikan masalah
secara tersusun
 Bimbinga
Guru mereka satu bentuk n
bimbingan untuk
menghubungkan bentuk gaya
pembelajaran dengan
mengambil unsur pengalaman,
refleksi, conceptualization dan
uji kaji

Guru juga boleh mendedahkan

murid dengan pelbagai unsur
pengalaman di dalam bilik
darjah seperti unsur bunyi-
bunyian, muzik, visual,
pergerakan dan juga
percakapan
 Penilaia
n
Guru melaksanakan
pelbagai bentuk teknik
penilaian yang
memberikan fokus
pada perkembangan
terhadap kapasiti otak
secara keseluruhan
yang ada kaitan dengan
gaya pembelajaran
 IMPLIKASI
PERBEZAAN
INDIVIDU DALAM
PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
•Perbezaan individu dari segi perbezaan gaya berfikir
akan menentukan gaya pembelajaran seseorang murid
•Hasilnya, guru hendaklah mengkaji perbezaan
murid-muridnya dan menentukan perkara-perkara
yang berikut menurut tahap muridnya, iaitu :

Penentuan Hasil Pembelajaran

Kepelbagaian Strategi dan Kaedah Pengajaran dan
Pembelajaran
Kepelbagaian Bahan dan Peralatan Mengajar
Penyampaian Guru
 Penentuan Hasil Pembelajaran

 Hasil pembelajaran hendaklah berasaskan keupayaan

dan kemampuan murid
Guru tidak seharusnya sama sekali mengharapkan
hasil pembelajaran kumpulan yang sederhana dengan
hasil pembelajaran kumpulan cerdas
Guru boleh menyediakan tugasan murid yang pelbagai
aras bagi memastikan semua murid mendapat manfaat
 2. Kepelbagaian Strategi dan Kaedah Pengajaran dan Pembelajaran

Perbezaan murid menentukan kesediaan mereka menghadapi

pembelajaran samada kurang berminat dan juga sangat teruja untuk belajar

 Guru seharusnya kreatif dengan menyediakan pelbagai strategi dan

kaedah pengajaran dan pembelajaran bagi memastikan semua murid
mencapai hasil pembelajaran masing-masing
Bagi murid kurang berminat : Mempelbagaikan aktiviti bermain sebagai
usaha menarii minat murid
Murid yang mempunyai gaya berfikir yang tinggi : Menyediakan aktiviti
analisis atau penyelesaian masalah dengan menggunakan borang grafik
 3. Kepelbagaian Bahan dan Peralatan Mengajar

Murid kurang berminat belajar : Guru mendorong pembelajaran aktif

dengan menggunakan audio visual yang menarik seperti lakonan dan
menyanyi
 Melalui aktiviti tersebut, murid akan belajar berkomunikasi dan wujud
unsur peneguhan berbahasa
Guru boleh mewujudkan pusat pembelajaran di satu sudut luar bilik
darjah seperti meletakkan bahan hidup iaitu daun, ikan, burung , bunga
dan sebagainya yang boleh dimanfaatkan
 4. Penyampaian Guru

Guru menjadikan diri mereka sebagai seorang penghibur

yang berbakat
Contoh : Matapelajaran Sastera dan Bahasa – guru
mengasah bakat murid untuk bercerita, berseloka, bersyair
dan berpantun
Guru yang mempelbagaikan penyampaiannya, akan
menjadikan murid – murid mendapat manfaat walaupun
wujud perbezaan murid-murid