RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri Sumberwringin

Matematika VII (Tujuh) 1 (Satu)

: BILANGAN 1. Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah. : 1.1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan. : 1. Memberikan contoh bilangan bulat. 2. Menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. 3. Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. 4. Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. 5. Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. 6. Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: bilangan pecahan biasa, campuran, desimal, persen, dan permil. 7. Mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. 8. Mengurutkan pecahan. 9. Menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. 10. Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. 11. Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal.

Kompetensi Dasar Indikator

Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran

: 18 jam pelajaran (9 pertemuan).

a. Peserta didik dapat memberikan contoh bilangan bulat. b. Peserta didik dapat menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. c. Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran.

d. Peserta didik dapat menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. e. Peserta didik dapat menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar
pangkat tiga bilangan bulat.

f. Peserta didik dapat memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan:
bilangan pecahan biasa, campuran, desimal, persen, dan permil. g. Peserta didik dapat mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. h. Peserta didik dapat mengurutkan pecahan.

1

3 mengenai penggunaan bilangan negatif terkait dengan besar suhu udara dan kedalaman laut.i. b. f. Mengenal pecahan yang senilai. diskusi. . Mengenal bilangan negatif. serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif) dan cara menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. Materi Ajar Bilangan Bulat. pembagian. Menjumlah. perkalian. D. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh penggunaan bilangan bulat. e. yaitu buku Matematika SMP Negeri Sumberwringin Kelas VII Semester 1. Peserta didik dapat menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. Kegiatan Inti a.Menyampaikan tujuan pembelajaran. b. dsb. C. posisi kapal selam dari permukaan laut. Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat d. bilangan cacah. Peserta didik dapat menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. yaitu mengenai: a. B. dan pemberian tugas. hal. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. l. Mengurutkan pecahan. k. Menyelesaikan perpangkatan pecahan. Mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. mengali. Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. Peserta didik dapat menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. Mengingat bilangan pecahan. j. m. bilangan cacah. Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai contoh bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. pengurangan. serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif) dan cara menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai contoh bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. e. Metode Pembelajaran Ceramah. j. d. i. Langkah-langkah Kegiatan  Pertemuan Pertama Pendahuluan : . c.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. tanya jawab. dan membagi bilangan bulat. Mengenal pecahan biasa dan campuran. g. h. Peserta diminta untuk mencari contoh kegunaan lain dari bilangan negatif. k. 2 . Mengenal persen dan permil dan bilangan desimal. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. mengurang. misalkan untuk mencatat suhu suatu daerah yang dingin. n. Menyelesaikan operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. c. 1-6 mengenai mengenal bilangan negatif).

13 berturut-turut mengenai pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif). Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara melakukan operasi penjumlahan. . 8 mengenai cara menjumlahkan bilangan bulat dengan model koin. e. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. b. penentuan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. juga mengenai pertanyaan terbuka. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. 11-16 mengenai mengurangkan bilangan bulat (dengan garis bilangan atau model koin). dan hal. hal. Kegiatan Inti a. pengurutan bilangan bulat. dan 19-21 mengenai membagi bilangan bulat). hal. 3-6 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. bilangan cacah. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. perkalian. 3-6 mengenai bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif.Menyampaikan tujuan pembelajaran. 17-18 mengenai perkalian bilangan bulat dan operasi pangkatnya. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. dan pola bilangan. dan penggunaan bilangan bulat sebagai tugas individu. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. operasi campuran. 12. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan (dengan garis bilangan atau model koin). Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. d. 3 . Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. f.f.  Pertemuan Kedua Pendahuluan : . hal. 7. dan hal. yaitu buku Matematika SMP Negeri Sumberwringin Kelas VII Semester 1. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut. Penutup a. serta sifat-sifat pada operasi pengurangan. hal. hal. 19. hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. 6-7 mengenai cara menjumlahkan bilangan bulat dengan bantuan garis bilangan.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. pengurangan. 14-16 mengenai pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. 16-19 mengenai mengalikan bilangan bulat. 20-21 mengenai pembagian bilangan bulat dan operasi pangkatnya. g. g. c.Membahas PR. serta sifat-sifat pada operasi penjumlahan. 8 berturut-turut mengenai penjumlahan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. perkalian. 12 dan 13 berturut-turut mengenai cara mengurangkan bilangan bulat dengan bantuan garis bilangan dan model koin. . 6-11 mengenai menjumlahkan bilangan bulat (dengan garis bilangan atau model koin). kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. hal. 9-11 mengenai penjumlahan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. 19 dan 21 mengenai sifat perkalian bilangan berpangkat pada blangan bulat. b. 17 mengenai hasil perkalian dua bilangan bulat yang bertanda sama dan berbeda tanda. 3-6. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran.

d. mengalikan. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai bilangan negatif. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. 9-11. 25. c. 22-23. 22-23 mengenai pembulatan bilangan bulat serta menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. mengurangkan. hal. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. dan hal. 34. 23-31 mengenai cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat dengan atau tanpa kalkulator. Peserta didik dan guru menyimak dan membahas “Refleksi Matematika“ pada hal. menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. dan menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. dan cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. . dan 29-31 yang belum 4 . c. 31-33 mengenai pemecahan masalah). 17-18. . Kegiatan Inti a. f. e. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. dan hal. yaitu buku Matematika SMP Negeri Sumberwringin Kelas VII Semester 1.Penutup a. 29-31 mengenai menghitung/menaksir pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat (dengan atau tanpa kalkulator). dan hal.  Pertemuan Ketiga Pendahuluan : . hal. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. dan 27 mengenai cara menghitung kuadrat dan akar kuadrat suatu bilangan bulat. Penutup a.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. 14-16. hal. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. 24 mengenai cara menghitung akar kuadrat suatu bilangan bulat secara manual (tanpa kalkulator). b. b. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. 22 mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. hal.Membahas PR. b. cara menjumlahkan. 27-28 mengenai menghitung/menaksir kuadrat dan akar kuadrat bilangan bulat. dan 20-21 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. 26.Menyampaikan tujuan pembelajaran. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. 21-23 mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. dan membagi bilangan bulat. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. dan cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. 27-28. 32-33 mengenai pemecahan masalah.

serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. hal. dan hal. campuran. 38. dan cara mengurutkan pecahan. 50-51 mengenai cara mengurutkan pecahan. desimal. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan (bilangan pecahan biasa. desimal. yaitu buku Matematika SMP Negeri Sumberwringin Kelas VII Semester 1. 62-68 mengenai mengenal bilangan desimal). hal. cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. mengalikan.  Pertemuan Kelima dan Keenam Pendahuluan : . 57-59 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam 5 . cara menjumlahkan. serta soal-soal dari “Evaluasi Mandiri“ pada hal.Menyampaikan tujuan pembelajaran. hal. hal.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. hal. d. hal. b. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal.  Pertemuan Keempat Pendahuluan : Memotivasi siswa agar dapat mengerjakan soal-soal pada ulangan harian dengan baik berkaitan dengan materi mengenai bilangan negatif. cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. persen. persen. . campuran. mengurangkan. 47 mengenai cara menyederhanakan suatu pecahan. c. 45-49 mengenai mengenal pecahan yang senilai. hal. dan membagi bilangan bulat. 54-56 mengenai mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. hal. Kegiatan Inti a. Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. hal. 35-38 dan “Portofolio“ pada hal. menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. 42-43 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diwarnai dan diraster. 46 mengenai cara mencari pecahan yang senilai.terselesaikan/dibahas di kelas. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. 50-53 mengenai mengurutkan pecahan. dan permil). Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian. c. dan menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. hal. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. 40-42 mengenai mengingat bilangan pecahan. b. dan cara mengurutkan pecahan. 42-45 mengenai mengenal pecahan biasa dan campuran. yaitu tentang bilangan pecahan. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan (bilangan pecahan biasa. hal. Kegiatan Inti a. 54 mengenai cara mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. 56-60 mengenai mengenal persen dan permil. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. dan permil).

52-53. dan 66-68 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. hal. perkalian. perkalian. Penutup a.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. 63-66 mengenai bilangan desimal e.  Pertemuan Ketujuh dan Kedelapan Pendahuluan : . Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. dan cara membulatkan bilangan desimal sampai satu dan dua tempat desimal. pengurangan. hal. 55-56 mengenai pengubahan pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. yaitu buku Matematika SMP Negeri Sumberwringin Kelas VII Semester 1. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. perkalian. Kegiatan Inti a. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. dan penyederhanaan pecahan. 52 mengenai mengurutkan pecahan. dan hal. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. 60-62. 92-93 mengenai cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. cara mengurutkan beberapa bilangan desimal menggunakan garis bilangan. pembagian. . hal. hal. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. hal. hal. 43 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar. 69-83 mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. hal. serta cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. 60. 52-53 mengenai pengurutan pecahan. 94-98 mengenai cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal). f. b. perkalian. dan pembagian bilangan pecahan. 66-68 mengenai pengubahan pecahan biasa atau campuran ke dalam bentuk desimal dan sebaliknya. 43-45 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diarsir. 54 mengenai mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. pembagian. b. hal. serta hal. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut. 57-58 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. hal. hal. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. pengurangan. dan pembulatkn bilangan desimal sampai satu dan dua tempat desimal. hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. 48-49. hal. 42 mengenai bilangan pecahan. d.Menyampaikan tujuan pembelajaran. dan hal. 50-51 mengenai pengurutan pecahan. 84-90 mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. 90-92 mengenai cara menyelesaikan perpangkatan pecahan. pengurangan. hal. pengurangan. cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. 4041 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diwarnai/diraster. 63-66 mengenai cara mengubah pecahan biasa ke dalam bentuk desimal. dan 6 . 43-45. dan hal.bentuk persen dan permil dan sebaliknya. 47 mengenai penentuan pecahan yang senilai. g. pengurutan beberapa bilangan desimal menggunakan garis bilangan. dan hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. dan pembagian bilangan desimal. pengubahan suatu bilangan desimal dalam bentuk persen. 48-49 mengenai penentuan pecahan yang senilai. 60-62 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya.

96 mengenai cara menaksir hasil operasi penjumlahan desimal. hal. hal. 77 mengenai cara menyelesaikan pembagian pecahan. hal. hal. 71. hal. 84-87 mengenai penjumlahan dan pengurangan desimal. permil. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. hal.pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. 88-90 mengenai perkalian dan pembagian bilangan desimal. permil. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku hal. persen. bilangan desimal. 91-92. 84-87. 75-76 mengenai cara menyelesaikan perkalian pecahan. 97 mengenai penaksiran perkalian dan pembagian desimal. menuliskan bilangan 7 . pengurangan. pecahan yang senilai. persen. bilangan desimal. 96 mengenai penaksiran penjumlahan atau pengurangan desimal. 88-90. hal. mengurutkan pecahan. 84 mengenai penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal. 84 mengenai cara menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal. 69-71 mengenai cara menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan pecahan. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai pecahan biasa dan campuran. 94-95 mengenai penaksiran penjumlahan atau pengurangan pecahan. 95-96 mengenai cara menaksir hasil operasi perkalian dan pembagian pecahan. hal. 78-80. 76 mengenai perkalian pecahan. d. 91-92 mengenai perpangkatan pecahan atau desimal. cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. hal. menyelesaikan operasi hitung pecahan. 93 mengenai penulisan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. dan hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. dan pembagian pada pecahan dan desimal. serta cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. perkalian.yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. hal. 74 mengenai perkalian pecahan. dan 72 mengenai penjumlahan dan pengurangan pecahan. f. c. 82-83. 72-74 mengenai penjumlahan dan pengurangan pecahan. b. hal. dan 97-98. Penutup a. 82-83 mengenai pemecahan masalah. hal. 72-74. mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. menyelesaikan operasi hitung pecahan. c. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. h. 94-95 mengenai cara menaksir hasil operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan. hal. hal. bilangan desimal. dan perpangkatan pecahan. 93. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. dan perpangkatan pecahan. hal. hal.  Pertemuan Kesembilan Pendahuluan : Memotivasi siswa agar dapat mengerjakan soal-soal pada ulangan harian dengan baik berkaitan dengan materi mengenai pecahan biasa dan campuran. 69. 97 mengenai cara menaksir hasil operasi perkalian dan pembagian desimal. pecahan yang senilai. hal. 77 mengenai pembagian pecahan. mengurutkan pecahan. g. hal. 93 mengenai penulisan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. dan menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. e. 82. serta soal-soal dari “Evaluasi Mandiri“ pada hal. hal. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. 102. hal. 99. 88 mengenai perkalian dan pembagian bilangan desimal. 78-80 mengenai perkalian dan pembagian pecahan. 97-98 mengenai penaksiran hasil operasi penjumlahan. hal. 95-96 mengenai penaksiran perkalian dan pembagian pecahan. 100-101 dan “Portofolio“ pada hal. 91 mengenai perpangkatan pecahan dan desimal. dan hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. hal. bilangan desimal. Peserta didik dan guru menyimak dan membahas “Refleksi Matematika“ pada hal. hal. 92 mengenai cara menuliskan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. 87-88 mengenai cara menyelesaikan perkalian dan pembagian bilangan desimal. hal.

ulangan harian. 0. yaitu buku Matematika SMP Negeri Sumberwringin karangan hal. 3. kuis. 54 c. Tulislah bilangan bulat positifnya. -6. 8 . a. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. 5. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian. Bentuk Instrumen : uraian singkat. 3.pecahan bentuk baku. Tulislah bilangan bulat negatifnya. a. Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi mengenai penggunaan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah. 1 b. a. Manakah yang bukan bilangan bulat positif maupun negatif. 4. Letakkan bilangan-bilangan berikut dalam sebuah garis bilangan. Contoh Instrumen : 1. pilihan ganda. b. Penilaian Teknik : tugas individu. E. Alat dan Sumber Belajar Kelas VII Semester 1. 15. c. +85. d. dan menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. 10 Hitunglah. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. -14 – (-20) c. Kuadrat dari (-20) b. b. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. Perhatikan daftar berikut: -60. 4. -2. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. 4 + (-6) b. 24. 3. Buku referensi lain. -6. a. 3 x (-7 + 10) d. - Sumber : Buku paket. 3 70 2. -8. 0. Alat : Laptop LCD OHP F. -1. 4 3 d. 1-102. 10. Kegiatan Inti a. c. 18 : (-3) Hitunglah.

25 d. dan bila seri diberi nilai -1. 8. 72. 21 menang. Suatu regu telah bermain sebanyak 47 kali. 16. bila kalah diberi nilai -2.. . b.5 ? a. c. 13 d. Tulislah Urutkan pecahan-pecahan berikut dari yang terkecil. berapakah nilai d ? 8 4 Berapakah 9 + 18 : 4.39 + 0. 7. 10 12 8 a.69 d.37 e. kemudian hitunglah. 8 9.3 : 8. 36 9 . 25. 1 1 3 × 2 4 6 1 : 5 2 5 dalam bentuk desimal. Tulislah 15 sebagai pecahan campuran.5. Jika d − 5 3 = 4 .. 1 8 −1 8 9 3 11 5 ×4 4 12 14. 4 b. . dan 3 kali seri.5 b. 2 −2 × 2 2 13. a. 10.6 Taksirlah. Dalam suatu permainan. b.7 + 4. 1.. Ubahlah pecahan 3 Hitunglah: a. Nilai yang diperoleh regu itu adalah . Tulislah 3 2 sebagai pecahan biasa. 0. 16. 12 7 dalam persen dan permil. 5. 31. 8 c.7 15. Tulislah dalam bentuk baku. bila menang diberi nilai 3. 6 c. Sederhanakanlah bentuk perkalian 3 × 3 × 3 × 5 × 5 × 5 menjadi bentuk pangkat tiga. 11. 3 6.8 – 4. 4 2 1 . 9 3 2 6 7 5 . 12. a.00000007051 b.

... NIP. . S..Pd.. Juli 2010 Guru Mata Pelajaran SUGIANTORO.S. 196005121984031011 OKTAVIYANTO CATUR F.M.Mengetahui Kepala Sekolah Sukowono.Pd 10 ...

: Menemukan dan menggunakan sifat-sifat operasi penjumlahan. hal. serta hal.Menyampaikan tujuan pembelajaran. 14 mengenai menemukan sifat pada operasi pengurangan bilangan bulat. 31-33 mengenai memecahkan masalah. tanya jawab. 14 mengenai menemukan sifat pada operasi pengurangan bilangan bulat. Menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah. pengurangan. diskusi. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menemukan dan menggunakan sifat-sifat operasi penjumlahan. 78-80. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku hal. 17-18 mengenai menemukan sifat pada operasi perkalian bilangan bulat. yaitu buku Matematika SMP Negeri Sumberwringin Kelas VII Semester 1. dan hal. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. hal. c. perkalian. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. Metode Pembelajaran Ceramah. .2. perkalian. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai penemuan dan penggunaan sifat-sifat operasi penjumlahan. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai penemuan dan penggunaan sifat-sifat operasi penjumlahan. 11 . Kegiatan Inti a. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. hal. 10-11 mengenai menemukan sifat pada operasi penjumlahan bilangan bulat. dan pemberian tugas. 32-33 mengenai memecahkan masalah. hal. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua Pendahuluan : . hal. C. 82-93. D. hal.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. : 4 jam pelajaran (2 pertemuan).Kompetensi Dasar Indikator : 1. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. Materi Ajar Bilangan Bulat dan Bilangan Pecahan. Alokasi Waktu A. perkalian. B. 97-98. 10-11 mengenai menemukan sifat pada operasi penjumlahan bilangan bulat. pengurangan. menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal). pengurangan. 69-98 mengenai menyelesaikan operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. b. menyelesaikan perpangkatan pecahan. 17-18 mengenai menemukan sifat pada operasi perkalian bilangan bulat. pengurangan. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. 72-74. hal. perkalian.

b. 17-18. Bilangan tersebut bila dikalikan 2 kemudian ditambah 7 menghasilkan bilangan itu sendiri. Daging sapi dimasukkan ke dalam ruang pendingin bersuhu −15 o C ..Pd 12 . Isilah titik-titik berikut ini. -9 + 3 = . Jadi. NIP. Alat dan Sumber Belajar Kelas VII Semester 1. . b. Buku referensi lain. Juli 2010 Guru Mata Pelajaran SUGIANTORO.. Contoh Instrumen : 1. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya... daging sapi dikeluarkan untuk dijual dan suhunya naik 3o C setiap 1 jam. 2 × (4 × 5) = ( . -9 + 3 = . Kemudian.M.. S. Mino mempunyai sebuah bilangan bulat... + .Pd. Berapakah suhu daging sapi setelah 6 jam dikeluarkan dari ruang pendingin? Mengetahui Kepala Sekolah Sukowono. = . Penilaian Teknik : tugas individu.. yaitu buku Matematika SMP Negeri Sumberwringin hal.... × . yaitu tentang aljabar dan aritmetika sosial. E. Tentukan nilai bilangan tersebut. 3....) × .. dan 69-98. Jadi.. 2.. 3 + (-9) = .....S. Bentuk Instrumen : uraian singkat. 10-11. a. a. b. 196005121984031011 OKTAVIYANTO CATUR F.. Alat : Laptop LCD OHP F.Penutup a. 2 × (4 × 5) = ..... 31-33. - Sumber : Buku paket.. 14..... 4. (2 × 4) × 5 = ...... Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari..

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.