RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri Sumberwringin

Matematika VII (Tujuh) 1 (Satu)

: BILANGAN 1. Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah. : 1.1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan. : 1. Memberikan contoh bilangan bulat. 2. Menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. 3. Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. 4. Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. 5. Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. 6. Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: bilangan pecahan biasa, campuran, desimal, persen, dan permil. 7. Mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. 8. Mengurutkan pecahan. 9. Menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. 10. Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. 11. Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal.

Kompetensi Dasar Indikator

Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran

: 18 jam pelajaran (9 pertemuan).

a. Peserta didik dapat memberikan contoh bilangan bulat. b. Peserta didik dapat menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. c. Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran.

d. Peserta didik dapat menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. e. Peserta didik dapat menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar
pangkat tiga bilangan bulat.

f. Peserta didik dapat memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan:
bilangan pecahan biasa, campuran, desimal, persen, dan permil. g. Peserta didik dapat mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. h. Peserta didik dapat mengurutkan pecahan.

1

hal. Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. mengali. dan pemberian tugas.Menyampaikan tujuan pembelajaran. Peserta didik dapat menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai contoh bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. k. Mengingat bilangan pecahan. serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif) dan cara menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. yaitu mengenai: a. perkalian. d. Peserta didik dapat menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. Metode Pembelajaran Ceramah. diskusi. k. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. pengurangan. l. bilangan cacah.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. Peserta diminta untuk mencari contoh kegunaan lain dari bilangan negatif. mengurang. posisi kapal selam dari permukaan laut. 1-6 mengenai mengenal bilangan negatif). yaitu buku Matematika SMP Negeri Sumberwringin Kelas VII Semester 1. Mengenal bilangan negatif. j. Mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. i. Mengenal pecahan yang senilai. c. b. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai contoh bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. tanya jawab. Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat.i. B. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. Menyelesaikan operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. c. dan membagi bilangan bulat. b. j. n. Menyelesaikan perpangkatan pecahan. e. misalkan untuk mencatat suhu suatu daerah yang dingin. Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat d. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh penggunaan bilangan bulat. Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. m. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. e. D. Mengurutkan pecahan. f. h. Mengenal persen dan permil dan bilangan desimal. dsb. Peserta didik dapat menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. Kegiatan Inti a. Langkah-langkah Kegiatan  Pertemuan Pertama Pendahuluan : . serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif) dan cara menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. . Materi Ajar Bilangan Bulat. 3 mengenai penggunaan bilangan negatif terkait dengan besar suhu udara dan kedalaman laut. Menjumlah. Mengenal pecahan biasa dan campuran. C. 2 . g. bilangan cacah. pembagian.

hal. Kegiatan Inti a. hal. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. 3 . serta sifat-sifat pada operasi penjumlahan. 6-11 mengenai menjumlahkan bilangan bulat (dengan garis bilangan atau model koin). hal.f. . 3-6 mengenai bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. dan hal. 12. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. . 12 dan 13 berturut-turut mengenai cara mengurangkan bilangan bulat dengan bantuan garis bilangan dan model koin. dan hal. 17 mengenai hasil perkalian dua bilangan bulat yang bertanda sama dan berbeda tanda. g. g. 6-7 mengenai cara menjumlahkan bilangan bulat dengan bantuan garis bilangan.  Pertemuan Kedua Pendahuluan : . 9-11 mengenai penjumlahan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. pengurutan bilangan bulat. b. 7. 14-16 mengenai pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. 19 dan 21 mengenai sifat perkalian bilangan berpangkat pada blangan bulat. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. pengurangan. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. yaitu buku Matematika SMP Negeri Sumberwringin Kelas VII Semester 1. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. hal. 16-19 mengenai mengalikan bilangan bulat. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. 19.Membahas PR. juga mengenai pertanyaan terbuka. 20-21 mengenai pembagian bilangan bulat dan operasi pangkatnya. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. bilangan cacah. operasi campuran. hal. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. perkalian. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara melakukan operasi penjumlahan. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan (dengan garis bilangan atau model koin). e. 3-6 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. 13 berturut-turut mengenai pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. serta sifat-sifat pada operasi pengurangan. Penutup a. 8 berturut-turut mengenai penjumlahan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin.Menyampaikan tujuan pembelajaran. 11-16 mengenai mengurangkan bilangan bulat (dengan garis bilangan atau model koin). hal. hal. dan penggunaan bilangan bulat sebagai tugas individu. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. b. dan pola bilangan. dan 19-21 mengenai membagi bilangan bulat). 17-18 mengenai perkalian bilangan bulat dan operasi pangkatnya. 3-6. c. d. hal. penentuan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. f. serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif).Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. 8 mengenai cara menjumlahkan bilangan bulat dengan model koin. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. perkalian.

34. 22-23 mengenai pembulatan bilangan bulat serta menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. 21-23 mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. b. dan membagi bilangan bulat. d. 24 mengenai cara menghitung akar kuadrat suatu bilangan bulat secara manual (tanpa kalkulator). b. e. c. dan hal. . Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal.Penutup a. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. f. hal. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat.Membahas PR. 25. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. dan hal. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. hal. dan 29-31 yang belum 4 . hal. .Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. dan cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal.  Pertemuan Ketiga Pendahuluan : . c. Penutup a. menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. mengalikan. 26. 31-33 mengenai pemecahan masalah). kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut.Menyampaikan tujuan pembelajaran. hal. dan hal. 9-11. 32-33 mengenai pemecahan masalah. dan 27 mengenai cara menghitung kuadrat dan akar kuadrat suatu bilangan bulat. dan cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. 17-18. yaitu buku Matematika SMP Negeri Sumberwringin Kelas VII Semester 1. 27-28 mengenai menghitung/menaksir kuadrat dan akar kuadrat bilangan bulat. dan menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai bilangan negatif. dan 20-21 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. 29-31 mengenai menghitung/menaksir pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat (dengan atau tanpa kalkulator). 23-31 mengenai cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat dengan atau tanpa kalkulator. Peserta didik dan guru menyimak dan membahas “Refleksi Matematika“ pada hal. Kegiatan Inti a. mengurangkan. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. 22-23. cara menjumlahkan. b. 22 mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. 14-16. 27-28.

Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. 42-45 mengenai mengenal pecahan biasa dan campuran. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. 38.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan (bilangan pecahan biasa. desimal. Kegiatan Inti a. 46 mengenai cara mencari pecahan yang senilai. mengurangkan. campuran. hal. d. hal. hal. dan permil). Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. campuran. hal. persen. dan cara mengurutkan pecahan. b. yaitu buku Matematika SMP Negeri Sumberwringin Kelas VII Semester 1. dan menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. serta soal-soal dari “Evaluasi Mandiri“ pada hal. 47 mengenai cara menyederhanakan suatu pecahan. hal. dan membagi bilangan bulat. cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. hal. persen. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian. mengalikan. c.  Pertemuan Kelima dan Keenam Pendahuluan : . 35-38 dan “Portofolio“ pada hal. dan hal. 56-60 mengenai mengenal persen dan permil. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. desimal. 50-53 mengenai mengurutkan pecahan. cara menjumlahkan. cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. dan permil). 54-56 mengenai mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. hal. 50-51 mengenai cara mengurutkan pecahan. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. hal. .  Pertemuan Keempat Pendahuluan : Memotivasi siswa agar dapat mengerjakan soal-soal pada ulangan harian dengan baik berkaitan dengan materi mengenai bilangan negatif. 62-68 mengenai mengenal bilangan desimal). c. 54 mengenai cara mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. 45-49 mengenai mengenal pecahan yang senilai. 57-59 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam 5 . b. yaitu tentang bilangan pecahan. menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. 40-42 mengenai mengingat bilangan pecahan. hal. Kegiatan Inti a.terselesaikan/dibahas di kelas. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan (bilangan pecahan biasa. dan cara mengurutkan pecahan. 42-43 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diwarnai dan diraster.Menyampaikan tujuan pembelajaran. hal. hal.

kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. hal. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. 47 mengenai penentuan pecahan yang senilai. serta cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. 48-49 mengenai penentuan pecahan yang senilai. 94-98 mengenai cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal). pembagian. 43-45 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diarsir. 52 mengenai mengurutkan pecahan. pengurutan beberapa bilangan desimal menggunakan garis bilangan. 43-45. pembagian. 50-51 mengenai pengurutan pecahan. 43 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar. pengurangan. perkalian. hal. dan penyederhanaan pecahan. perkalian. 63-66 mengenai cara mengubah pecahan biasa ke dalam bentuk desimal. pengurangan. 55-56 mengenai pengubahan pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. Kegiatan Inti a. perkalian. dan cara membulatkan bilangan desimal sampai satu dan dua tempat desimal. 69-83 mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. hal. 92-93 mengenai cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. g. yaitu buku Matematika SMP Negeri Sumberwringin Kelas VII Semester 1. 57-58 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. 60-62 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. dan 6 . 52-53 mengenai pengurutan pecahan. cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku.  Pertemuan Ketujuh dan Kedelapan Pendahuluan : . hal. 52-53. hal. serta hal. pengurangan. cara mengurutkan beberapa bilangan desimal menggunakan garis bilangan. perkalian. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. dan 66-68 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. hal. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. pengurangan. dan pembagian bilangan desimal.Menyampaikan tujuan pembelajaran. dan pembagian bilangan pecahan. . f. b.bentuk persen dan permil dan sebaliknya. dan hal. 84-90 mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. 54 mengenai mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. d. 4041 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diwarnai/diraster. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. 66-68 mengenai pengubahan pecahan biasa atau campuran ke dalam bentuk desimal dan sebaliknya. hal. 60-62. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. hal. hal. hal. 63-66 mengenai bilangan desimal e. 90-92 mengenai cara menyelesaikan perpangkatan pecahan. dan pembulatkn bilangan desimal sampai satu dan dua tempat desimal. dan hal. dan hal. hal. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. 48-49. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. 42 mengenai bilangan pecahan. 60. pengubahan suatu bilangan desimal dalam bentuk persen. dan hal. b.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. hal. hal. Penutup a. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal.

bilangan desimal. persen. pecahan yang senilai. 91 mengenai perpangkatan pecahan dan desimal. 84 mengenai penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal. dan hal. dan menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. 72-74 mengenai penjumlahan dan pengurangan pecahan. g. d. 92 mengenai cara menuliskan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. 102. e. permil. mengurutkan pecahan. hal. serta cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. dan perpangkatan pecahan. 97 mengenai penaksiran perkalian dan pembagian desimal. b. 82-83 mengenai pemecahan masalah. hal. hal. hal. 91-92. 82. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. f. 88-90. 97 mengenai cara menaksir hasil operasi perkalian dan pembagian desimal. 93 mengenai penulisan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. h. 84-87 mengenai penjumlahan dan pengurangan desimal. mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. 99. 69-71 mengenai cara menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan pecahan. hal. hal. dan perpangkatan pecahan. 76 mengenai perkalian pecahan. hal. 84-87. c. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. 93 mengenai penulisan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. c. 78-80. hal. mengurutkan pecahan. 88 mengenai perkalian dan pembagian bilangan desimal. hal. hal. 97-98 mengenai penaksiran hasil operasi penjumlahan. dan 97-98. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. hal. bilangan desimal. 74 mengenai perkalian pecahan. 69. permil. 96 mengenai penaksiran penjumlahan atau pengurangan desimal. 95-96 mengenai cara menaksir hasil operasi perkalian dan pembagian pecahan. hal. 94-95 mengenai cara menaksir hasil operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan. menuliskan bilangan 7 . hal. bilangan desimal. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. 87-88 mengenai cara menyelesaikan perkalian dan pembagian bilangan desimal. hal. 77 mengenai cara menyelesaikan pembagian pecahan. Penutup a. menyelesaikan operasi hitung pecahan. dan hal. 100-101 dan “Portofolio“ pada hal. 77 mengenai pembagian pecahan. hal. persen. 78-80 mengenai perkalian dan pembagian pecahan. hal. dan 72 mengenai penjumlahan dan pengurangan pecahan. menyelesaikan operasi hitung pecahan. perkalian. 93. dan pembagian pada pecahan dan desimal. 88-90 mengenai perkalian dan pembagian bilangan desimal. 71. Peserta didik dan guru menyimak dan membahas “Refleksi Matematika“ pada hal. hal. hal. 75-76 mengenai cara menyelesaikan perkalian pecahan. mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. pecahan yang senilai.pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. 95-96 mengenai penaksiran perkalian dan pembagian pecahan. 94-95 mengenai penaksiran penjumlahan atau pengurangan pecahan. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. 96 mengenai cara menaksir hasil operasi penjumlahan desimal. 72-74. hal. pengurangan. 82-83. hal. bilangan desimal. hal.yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. hal. 84 mengenai cara menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal. hal. 91-92 mengenai perpangkatan pecahan atau desimal. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai pecahan biasa dan campuran. cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. serta soal-soal dari “Evaluasi Mandiri“ pada hal.  Pertemuan Kesembilan Pendahuluan : Memotivasi siswa agar dapat mengerjakan soal-soal pada ulangan harian dengan baik berkaitan dengan materi mengenai pecahan biasa dan campuran. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku hal. hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal.

Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. Kegiatan Inti a. -6. yaitu buku Matematika SMP Negeri Sumberwringin karangan hal. 4. Manakah yang bukan bilangan bulat positif maupun negatif. Alat dan Sumber Belajar Kelas VII Semester 1. -14 – (-20) c. 10. 1-102. -2. 54 c. 4 + (-6) b. Tulislah bilangan bulat negatifnya. Perhatikan daftar berikut: -60. E. kuis. b. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. Penilaian Teknik : tugas individu. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. 3. 3. 3 x (-7 + 10) d. -6. c. +85. 10 Hitunglah. Alat : Laptop LCD OHP F. 15. a. -8. b. 0. Bentuk Instrumen : uraian singkat.pecahan bentuk baku. ulangan harian. Kuadrat dari (-20) b. 8 . 4 3 d. 24. Contoh Instrumen : 1. 18 : (-3) Hitunglah. a. a. 3. dan menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. 1 b. Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi mengenai penggunaan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah. 3 70 2. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. 0. -1. Letakkan bilangan-bilangan berikut dalam sebuah garis bilangan. d. 4. Tulislah bilangan bulat positifnya. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian. a. - Sumber : Buku paket. c. 5. pilihan ganda. Buku referensi lain.

5.. Tulislah 3 2 sebagai pecahan biasa. 10 12 8 a. bila kalah diberi nilai -2. 16. 13 d. 8. 2 −2 × 2 2 13. 1. b.. bila menang diberi nilai 3. 0.39 + 0.. 12 7 dalam persen dan permil. 31. 4 b. kemudian hitunglah. Jika d − 5 3 = 4 . 16. dan bila seri diberi nilai -1. Sederhanakanlah bentuk perkalian 3 × 3 × 3 × 5 × 5 × 5 menjadi bentuk pangkat tiga. Tulislah dalam bentuk baku. 36 9 . Dalam suatu permainan. dan 3 kali seri. 25.37 e. c. Nilai yang diperoleh regu itu adalah . berapakah nilai d ? 8 4 Berapakah 9 + 18 : 4. .69 d. 5. Tulislah 15 sebagai pecahan campuran. . 72. 12. 7.3 : 8. Tulislah Urutkan pecahan-pecahan berikut dari yang terkecil. 8 9. Suatu regu telah bermain sebanyak 47 kali. b. 1 8 −1 8 9 3 11 5 ×4 4 12 14.7 + 4. 9 3 2 6 7 5 .7 15. 6 c. 1 1 3 × 2 4 6 1 : 5 2 5 dalam bentuk desimal.8 – 4.00000007051 b. 10. 11. 3 6.25 d. a.6 Taksirlah. Ubahlah pecahan 3 Hitunglah: a. 21 menang.5 ? a. a. 4 2 1 .5 b. 8 c.

.. ...S. Juli 2010 Guru Mata Pelajaran SUGIANTORO.. NIP.Pd..Mengetahui Kepala Sekolah Sukowono.M.Pd 10 . 196005121984031011 OKTAVIYANTO CATUR F. S..

hal. : 4 jam pelajaran (2 pertemuan). perkalian. pengurangan. pengurangan. . Alokasi Waktu A. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut.Menyampaikan tujuan pembelajaran. C. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua Pendahuluan : . kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. yaitu buku Matematika SMP Negeri Sumberwringin Kelas VII Semester 1. 10-11 mengenai menemukan sifat pada operasi penjumlahan bilangan bulat. menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal). dan hal. b. 78-80. pengurangan. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. 31-33 mengenai memecahkan masalah. perkalian. hal. dan pemberian tugas. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku hal. 32-33 mengenai memecahkan masalah. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menemukan dan menggunakan sifat-sifat operasi penjumlahan. menyelesaikan perpangkatan pecahan. 72-74. hal.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. hal. c. D. diskusi. 14 mengenai menemukan sifat pada operasi pengurangan bilangan bulat. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai penemuan dan penggunaan sifat-sifat operasi penjumlahan.2. B.Kompetensi Dasar Indikator : 1. 69-98 mengenai menyelesaikan operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. hal. hal. Kegiatan Inti a. Metode Pembelajaran Ceramah. 14 mengenai menemukan sifat pada operasi pengurangan bilangan bulat. pengurangan. 11 . 82-93. tanya jawab. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai penemuan dan penggunaan sifat-sifat operasi penjumlahan. 17-18 mengenai menemukan sifat pada operasi perkalian bilangan bulat. perkalian. hal. : Menemukan dan menggunakan sifat-sifat operasi penjumlahan. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. 10-11 mengenai menemukan sifat pada operasi penjumlahan bilangan bulat. Menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah. perkalian. serta hal. Materi Ajar Bilangan Bulat dan Bilangan Pecahan. 17-18 mengenai menemukan sifat pada operasi perkalian bilangan bulat. 97-98.

. 2 × (4 × 5) = ( ... + .. × . b.Pd. 2 × (4 × 5) = .. (2 × 4) × 5 = .. 3 + (-9) = ... daging sapi dikeluarkan untuk dijual dan suhunya naik 3o C setiap 1 jam. 10-11. = . Penilaian Teknik : tugas individu.. Daging sapi dimasukkan ke dalam ruang pendingin bersuhu −15 o C . Buku referensi lain. a. Tentukan nilai bilangan tersebut... 3. E. Alat : Laptop LCD OHP F. -9 + 3 = .. Contoh Instrumen : 1. NIP. 14. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. Kemudian. -9 + 3 = . .. yaitu buku Matematika SMP Negeri Sumberwringin hal. Jadi. Alat dan Sumber Belajar Kelas VII Semester 1. - Sumber : Buku paket..... Bentuk Instrumen : uraian singkat.. b. Juli 2010 Guru Mata Pelajaran SUGIANTORO. 31-33. 2. Bilangan tersebut bila dikalikan 2 kemudian ditambah 7 menghasilkan bilangan itu sendiri......... S. yaitu tentang aljabar dan aritmetika sosial. a. 196005121984031011 OKTAVIYANTO CATUR F.Penutup a... Mino mempunyai sebuah bilangan bulat. Berapakah suhu daging sapi setelah 6 jam dikeluarkan dari ruang pendingin? Mengetahui Kepala Sekolah Sukowono. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. Isilah titik-titik berikut ini. Jadi......Pd 12 . 17-18....) × . b. dan 69-98..M. 4.S.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.