RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri Sumberwringin

Matematika VII (Tujuh) 1 (Satu)

: BILANGAN 1. Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah. : 1.1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan. : 1. Memberikan contoh bilangan bulat. 2. Menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. 3. Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. 4. Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. 5. Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. 6. Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: bilangan pecahan biasa, campuran, desimal, persen, dan permil. 7. Mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. 8. Mengurutkan pecahan. 9. Menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. 10. Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. 11. Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal.

Kompetensi Dasar Indikator

Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran

: 18 jam pelajaran (9 pertemuan).

a. Peserta didik dapat memberikan contoh bilangan bulat. b. Peserta didik dapat menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. c. Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran.

d. Peserta didik dapat menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. e. Peserta didik dapat menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar
pangkat tiga bilangan bulat.

f. Peserta didik dapat memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan:
bilangan pecahan biasa, campuran, desimal, persen, dan permil. g. Peserta didik dapat mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. h. Peserta didik dapat mengurutkan pecahan.

1

c. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh penggunaan bilangan bulat. perkalian. dan pemberian tugas. k. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. mengurang. b. Peserta didik dapat menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal.Menyampaikan tujuan pembelajaran. e. Mengenal pecahan yang senilai. serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif) dan cara menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. g. Menyelesaikan perpangkatan pecahan. h. Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. f. b. j. Peserta didik dapat menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. l. dsb. Mengingat bilangan pecahan. Kegiatan Inti a. diskusi. Mengenal pecahan biasa dan campuran. Langkah-langkah Kegiatan  Pertemuan Pertama Pendahuluan : . d. yaitu mengenai: a. Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat d. Menjumlah. pengurangan. c. n. Mengenal persen dan permil dan bilangan desimal. 2 . Peserta diminta untuk mencari contoh kegunaan lain dari bilangan negatif. 3 mengenai penggunaan bilangan negatif terkait dengan besar suhu udara dan kedalaman laut. Mengenal bilangan negatif. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai contoh bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. hal. Metode Pembelajaran Ceramah. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. yaitu buku Matematika SMP Negeri Sumberwringin Kelas VII Semester 1. tanya jawab. serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif) dan cara menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. pembagian. 1-6 mengenai mengenal bilangan negatif). mengali. Menyelesaikan operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. j. k. Mengurutkan pecahan. D. dan membagi bilangan bulat. bilangan cacah. posisi kapal selam dari permukaan laut. B. e. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai contoh bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. . misalkan untuk mencatat suhu suatu daerah yang dingin. m. Materi Ajar Bilangan Bulat.i. Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. C. Mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. Peserta didik dapat menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. i.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. bilangan cacah.

Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. 16-19 mengenai mengalikan bilangan bulat. dan pola bilangan. Kegiatan Inti a. dan hal. e. hal. serta sifat-sifat pada operasi penjumlahan.Membahas PR. g. hal. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut. . Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. pengurangan. serta sifat-sifat pada operasi pengurangan. 3 . Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal.f. d. dan hal.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. 9-11 mengenai penjumlahan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. penentuan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. operasi campuran. b. 17-18 mengenai perkalian bilangan bulat dan operasi pangkatnya. juga mengenai pertanyaan terbuka. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara melakukan operasi penjumlahan. hal. 8 berturut-turut mengenai penjumlahan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. 3-6 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. 3-6 mengenai bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif.Menyampaikan tujuan pembelajaran. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. 6-7 mengenai cara menjumlahkan bilangan bulat dengan bantuan garis bilangan. 11-16 mengenai mengurangkan bilangan bulat (dengan garis bilangan atau model koin). hal. f. pengurutan bilangan bulat.  Pertemuan Kedua Pendahuluan : . hal. serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif). 7. yaitu buku Matematika SMP Negeri Sumberwringin Kelas VII Semester 1. . perkalian. 12. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. hal. g. Penutup a. 17 mengenai hasil perkalian dua bilangan bulat yang bertanda sama dan berbeda tanda. hal. 19 dan 21 mengenai sifat perkalian bilangan berpangkat pada blangan bulat. 13 berturut-turut mengenai pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan (dengan garis bilangan atau model koin). hal. c. 6-11 mengenai menjumlahkan bilangan bulat (dengan garis bilangan atau model koin). 14-16 mengenai pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. bilangan cacah. 12 dan 13 berturut-turut mengenai cara mengurangkan bilangan bulat dengan bantuan garis bilangan dan model koin. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. 8 mengenai cara menjumlahkan bilangan bulat dengan model koin. 3-6. 19. dan 19-21 mengenai membagi bilangan bulat). kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. dan penggunaan bilangan bulat sebagai tugas individu. 20-21 mengenai pembagian bilangan bulat dan operasi pangkatnya. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. perkalian. b.

23-31 mengenai cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat dengan atau tanpa kalkulator. dan membagi bilangan bulat. b. 27-28 mengenai menghitung/menaksir kuadrat dan akar kuadrat bilangan bulat. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. dan cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. e. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. dan hal. c. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. b. 21-23 mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. cara menjumlahkan.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. b. dan 27 mengenai cara menghitung kuadrat dan akar kuadrat suatu bilangan bulat.Membahas PR. 29-31 mengenai menghitung/menaksir pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat (dengan atau tanpa kalkulator). f. 9-11. dan hal. dan hal. hal. menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. 14-16. . hal. 22 mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. mengurangkan. hal. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai bilangan negatif. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat.Penutup a. 17-18.Menyampaikan tujuan pembelajaran. dan 29-31 yang belum 4 . 26. 34. 22-23 mengenai pembulatan bilangan bulat serta menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. 32-33 mengenai pemecahan masalah. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. c. Penutup a. dan menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. 27-28. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket.  Pertemuan Ketiga Pendahuluan : . Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. d. 25. 31-33 mengenai pemecahan masalah). Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. . Peserta didik dan guru menyimak dan membahas “Refleksi Matematika“ pada hal. 22-23. Kegiatan Inti a. mengalikan. hal. dan cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. yaitu buku Matematika SMP Negeri Sumberwringin Kelas VII Semester 1. 24 mengenai cara menghitung akar kuadrat suatu bilangan bulat secara manual (tanpa kalkulator). dan 20-21 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas.

dan menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. 56-60 mengenai mengenal persen dan permil.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. 47 mengenai cara menyederhanakan suatu pecahan. persen. dan permil). hal. mengalikan. Kegiatan Inti a. 42-45 mengenai mengenal pecahan biasa dan campuran. cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. hal. 62-68 mengenai mengenal bilangan desimal). 50-51 mengenai cara mengurutkan pecahan. dan hal. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. 40-42 mengenai mengingat bilangan pecahan. dan cara mengurutkan pecahan. mengurangkan. hal. dan membagi bilangan bulat. dan cara mengurutkan pecahan. hal. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan (bilangan pecahan biasa. 50-53 mengenai mengurutkan pecahan. hal.  Pertemuan Kelima dan Keenam Pendahuluan : .terselesaikan/dibahas di kelas. campuran. 57-59 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam 5 . b. d. hal. hal. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. c. Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan (bilangan pecahan biasa. serta soal-soal dari “Evaluasi Mandiri“ pada hal. hal. 54-56 mengenai mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. 35-38 dan “Portofolio“ pada hal. 54 mengenai cara mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. hal. cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. 38. hal. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian.Menyampaikan tujuan pembelajaran. 45-49 mengenai mengenal pecahan yang senilai. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. b. c. 46 mengenai cara mencari pecahan yang senilai.  Pertemuan Keempat Pendahuluan : Memotivasi siswa agar dapat mengerjakan soal-soal pada ulangan harian dengan baik berkaitan dengan materi mengenai bilangan negatif. desimal. persen. dan permil). 42-43 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diwarnai dan diraster. Kegiatan Inti a. yaitu tentang bilangan pecahan. cara menjumlahkan. campuran. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. desimal. menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. yaitu buku Matematika SMP Negeri Sumberwringin Kelas VII Semester 1. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. hal. .

g. pembagian. b. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. Penutup a. dan hal. dan hal. dan pembagian bilangan desimal. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut. dan 6 . dan 66-68 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. b. serta hal. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. dan hal. pengurangan. 48-49. pembagian. perkalian. dan penyederhanaan pecahan. hal. pengurangan. f. 94-98 mengenai cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal). 43-45 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diarsir. .Menyampaikan tujuan pembelajaran. 43 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar. hal. 63-66 mengenai bilangan desimal e. pengurutan beberapa bilangan desimal menggunakan garis bilangan. 66-68 mengenai pengubahan pecahan biasa atau campuran ke dalam bentuk desimal dan sebaliknya. perkalian. hal. 52-53. 92-93 mengenai cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. cara mengurutkan beberapa bilangan desimal menggunakan garis bilangan. 90-92 mengenai cara menyelesaikan perpangkatan pecahan. pengurangan. 84-90 mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. 4041 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diwarnai/diraster.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. dan hal.bentuk persen dan permil dan sebaliknya. 60-62 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. 60-62. perkalian. hal. 57-58 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. yaitu buku Matematika SMP Negeri Sumberwringin Kelas VII Semester 1. 42 mengenai bilangan pecahan. Kegiatan Inti a. serta cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. hal. 43-45. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. dan pembagian bilangan pecahan. pengubahan suatu bilangan desimal dalam bentuk persen. hal. hal. dan cara membulatkan bilangan desimal sampai satu dan dua tempat desimal. hal. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. 50-51 mengenai pengurutan pecahan. hal. 55-56 mengenai pengubahan pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. perkalian. 47 mengenai penentuan pecahan yang senilai. 63-66 mengenai cara mengubah pecahan biasa ke dalam bentuk desimal. 52 mengenai mengurutkan pecahan. pengurangan. hal. 48-49 mengenai penentuan pecahan yang senilai. hal. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. 60. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. dan pembulatkn bilangan desimal sampai satu dan dua tempat desimal. d. hal. 52-53 mengenai pengurutan pecahan. 54 mengenai mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. 69-83 mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan.  Pertemuan Ketujuh dan Kedelapan Pendahuluan : . hal.

hal. permil. d. persen. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. hal. 74 mengenai perkalian pecahan. 84-87 mengenai penjumlahan dan pengurangan desimal. mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. 97 mengenai penaksiran perkalian dan pembagian desimal. 72-74 mengenai penjumlahan dan pengurangan pecahan. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku hal. hal. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. mengurutkan pecahan. permil. 91 mengenai perpangkatan pecahan dan desimal. hal. 91-92. hal. 96 mengenai cara menaksir hasil operasi penjumlahan desimal. hal. 69-71 mengenai cara menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan pecahan. cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya.yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. 88-90 mengenai perkalian dan pembagian bilangan desimal. 94-95 mengenai cara menaksir hasil operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan. persen. hal. 75-76 mengenai cara menyelesaikan perkalian pecahan. 78-80. 77 mengenai cara menyelesaikan pembagian pecahan. 71. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. f. pecahan yang senilai. 92 mengenai cara menuliskan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. menuliskan bilangan 7 . 97 mengenai cara menaksir hasil operasi perkalian dan pembagian desimal. 88-90. 94-95 mengenai penaksiran penjumlahan atau pengurangan pecahan. 99. 97-98 mengenai penaksiran hasil operasi penjumlahan. 82-83. hal. 78-80 mengenai perkalian dan pembagian pecahan. hal. hal. 93 mengenai penulisan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. hal. hal. hal. 76 mengenai perkalian pecahan. hal. b. 72-74. hal. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. dan menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. 95-96 mengenai penaksiran perkalian dan pembagian pecahan. 84 mengenai cara menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal. 82-83 mengenai pemecahan masalah. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. hal. dan pembagian pada pecahan dan desimal. pengurangan. perkalian. 93. serta soal-soal dari “Evaluasi Mandiri“ pada hal. dan hal. hal. g. 77 mengenai pembagian pecahan. 82. serta cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal.pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. hal. pecahan yang senilai. 96 mengenai penaksiran penjumlahan atau pengurangan desimal. hal. 84 mengenai penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. dan perpangkatan pecahan. 100-101 dan “Portofolio“ pada hal.  Pertemuan Kesembilan Pendahuluan : Memotivasi siswa agar dapat mengerjakan soal-soal pada ulangan harian dengan baik berkaitan dengan materi mengenai pecahan biasa dan campuran. bilangan desimal. 93 mengenai penulisan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. menyelesaikan operasi hitung pecahan. menyelesaikan operasi hitung pecahan. dan perpangkatan pecahan. dan 72 mengenai penjumlahan dan pengurangan pecahan. 88 mengenai perkalian dan pembagian bilangan desimal. dan 97-98. e. bilangan desimal. bilangan desimal. c. 87-88 mengenai cara menyelesaikan perkalian dan pembagian bilangan desimal. dan hal. hal. mengurutkan pecahan. 95-96 mengenai cara menaksir hasil operasi perkalian dan pembagian pecahan. Penutup a. 84-87. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai pecahan biasa dan campuran. hal. Peserta didik dan guru menyimak dan membahas “Refleksi Matematika“ pada hal. hal. 69. 91-92 mengenai perpangkatan pecahan atau desimal. bilangan desimal. hal. hal. c. h. 102.

-2. 18 : (-3) Hitunglah. -8. a. a. Kegiatan Inti a. ulangan harian. 0. c. 0. 24. - Sumber : Buku paket. 3 x (-7 + 10) d. Letakkan bilangan-bilangan berikut dalam sebuah garis bilangan. kuis. 15. yaitu buku Matematika SMP Negeri Sumberwringin karangan hal. -1. 8 . Kuadrat dari (-20) b. Perhatikan daftar berikut: -60. 3. 1 b. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. Tulislah bilangan bulat positifnya. pilihan ganda. 1-102. Bentuk Instrumen : uraian singkat. 10. Buku referensi lain. 3. 4. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. 4. Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi mengenai penggunaan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah. b. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. c. -6. a. 54 c. E. -14 – (-20) c. Manakah yang bukan bilangan bulat positif maupun negatif. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. Alat : Laptop LCD OHP F. Alat dan Sumber Belajar Kelas VII Semester 1. Contoh Instrumen : 1. 5. b. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian. 4 3 d. dan menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. 3. 4 + (-6) b. Tulislah bilangan bulat negatifnya.pecahan bentuk baku. 3 70 2. a. -6. d. 10 Hitunglah. Penilaian Teknik : tugas individu. +85.

6 c. 2 −2 × 2 2 13. 3 6.3 : 8.. 8 c. 21 menang. a. 4 b.69 d. bila menang diberi nilai 3. .39 + 0. berapakah nilai d ? 8 4 Berapakah 9 + 18 : 4. 31. c. 16. b. 16. 72. 1. Tulislah Urutkan pecahan-pecahan berikut dari yang terkecil.7 + 4.00000007051 b. Tulislah 15 sebagai pecahan campuran. 1 1 3 × 2 4 6 1 : 5 2 5 dalam bentuk desimal. Tulislah 3 2 sebagai pecahan biasa. 8.. 10. .5 b.25 d. 25. Sederhanakanlah bentuk perkalian 3 × 3 × 3 × 5 × 5 × 5 menjadi bentuk pangkat tiga. 9 3 2 6 7 5 . 36 9 . b. 12.37 e. 5. Nilai yang diperoleh regu itu adalah .6 Taksirlah. kemudian hitunglah.7 15. 12 7 dalam persen dan permil. 4 2 1 . 10 12 8 a. 8 9. dan 3 kali seri. dan bila seri diberi nilai -1. 13 d. 1 8 −1 8 9 3 11 5 ×4 4 12 14. Ubahlah pecahan 3 Hitunglah: a..8 – 4. Tulislah dalam bentuk baku. 11. bila kalah diberi nilai -2. 7. Jika d − 5 3 = 4 . 0. Dalam suatu permainan.5 ? a.5. a. Suatu regu telah bermain sebanyak 47 kali.

Pd 10 . 196005121984031011 OKTAVIYANTO CATUR F... ..S. Juli 2010 Guru Mata Pelajaran SUGIANTORO...M.Mengetahui Kepala Sekolah Sukowono..Pd. NIP.. S.

14 mengenai menemukan sifat pada operasi pengurangan bilangan bulat. Materi Ajar Bilangan Bulat dan Bilangan Pecahan. Menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah. 32-33 mengenai memecahkan masalah. Metode Pembelajaran Ceramah. hal. dan hal. diskusi. pengurangan. 10-11 mengenai menemukan sifat pada operasi penjumlahan bilangan bulat. 72-74. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai penemuan dan penggunaan sifat-sifat operasi penjumlahan. 17-18 mengenai menemukan sifat pada operasi perkalian bilangan bulat. serta hal. dan pemberian tugas. Alokasi Waktu A. pengurangan. hal. tanya jawab. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. 31-33 mengenai memecahkan masalah. B. Kegiatan Inti a. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku hal. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal). kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. perkalian. 82-93. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. menyelesaikan perpangkatan pecahan. c.2.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. hal. 17-18 mengenai menemukan sifat pada operasi perkalian bilangan bulat. pengurangan. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menemukan dan menggunakan sifat-sifat operasi penjumlahan. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua Pendahuluan : . 14 mengenai menemukan sifat pada operasi pengurangan bilangan bulat. 78-80. 11 . hal. 69-98 mengenai menyelesaikan operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. : Menemukan dan menggunakan sifat-sifat operasi penjumlahan. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. perkalian. pengurangan. 10-11 mengenai menemukan sifat pada operasi penjumlahan bilangan bulat.Menyampaikan tujuan pembelajaran. : 4 jam pelajaran (2 pertemuan). C. hal. 97-98. . hal. perkalian. yaitu buku Matematika SMP Negeri Sumberwringin Kelas VII Semester 1. hal. b.Kompetensi Dasar Indikator : 1. D. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. perkalian. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai penemuan dan penggunaan sifat-sifat operasi penjumlahan.

Daging sapi dimasukkan ke dalam ruang pendingin bersuhu −15 o C . -9 + 3 = .Penutup a. Jadi.. S.. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari.. b. Alat dan Sumber Belajar Kelas VII Semester 1. 2 × (4 × 5) = . yaitu tentang aljabar dan aritmetika sosial.S. 2 × (4 × 5) = ( . (2 × 4) × 5 = . daging sapi dikeluarkan untuk dijual dan suhunya naik 3o C setiap 1 jam..) × ... a..... 3 + (-9) = .Pd.M. b. Jadi. Bilangan tersebut bila dikalikan 2 kemudian ditambah 7 menghasilkan bilangan itu sendiri..... Mino mempunyai sebuah bilangan bulat. Juli 2010 Guru Mata Pelajaran SUGIANTORO..... 31-33.. a. Kemudian.... - Sumber : Buku paket. 14.... Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya... E. dan 69-98.. 10-11.. NIP.Pd 12 . Bentuk Instrumen : uraian singkat.. 4.. Buku referensi lain. Contoh Instrumen : 1. × . 17-18. -9 + 3 = . 2. .. Alat : Laptop LCD OHP F. = . Berapakah suhu daging sapi setelah 6 jam dikeluarkan dari ruang pendingin? Mengetahui Kepala Sekolah Sukowono. 196005121984031011 OKTAVIYANTO CATUR F. + . Penilaian Teknik : tugas individu.. b... yaitu buku Matematika SMP Negeri Sumberwringin hal. 3.. Tentukan nilai bilangan tersebut.. Isilah titik-titik berikut ini.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful