RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri Sumberwringin

Matematika VII (Tujuh) 1 (Satu)

: BILANGAN 1. Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah. : 1.1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan. : 1. Memberikan contoh bilangan bulat. 2. Menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. 3. Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. 4. Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. 5. Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. 6. Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: bilangan pecahan biasa, campuran, desimal, persen, dan permil. 7. Mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. 8. Mengurutkan pecahan. 9. Menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. 10. Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. 11. Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal.

Kompetensi Dasar Indikator

Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran

: 18 jam pelajaran (9 pertemuan).

a. Peserta didik dapat memberikan contoh bilangan bulat. b. Peserta didik dapat menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. c. Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran.

d. Peserta didik dapat menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. e. Peserta didik dapat menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar
pangkat tiga bilangan bulat.

f. Peserta didik dapat memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan:
bilangan pecahan biasa, campuran, desimal, persen, dan permil. g. Peserta didik dapat mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. h. Peserta didik dapat mengurutkan pecahan.

1

pembagian. yaitu buku Matematika SMP Negeri Sumberwringin Kelas VII Semester 1. Langkah-langkah Kegiatan  Pertemuan Pertama Pendahuluan : . Mengenal persen dan permil dan bilangan desimal. B. b. Metode Pembelajaran Ceramah. Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal.i. tanya jawab. Peserta didik dapat menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. bilangan cacah. l. Mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. Peserta didik dapat menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. d. e. g. bilangan cacah. misalkan untuk mencatat suhu suatu daerah yang dingin. k. Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. Mengurutkan pecahan.Menyampaikan tujuan pembelajaran. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai contoh bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. Kegiatan Inti a. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. posisi kapal selam dari permukaan laut. pengurangan. c. Menyelesaikan perpangkatan pecahan. n. Menyelesaikan operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. Mengenal pecahan yang senilai. f. perkalian. m. Materi Ajar Bilangan Bulat. Mengingat bilangan pecahan. e. Menjumlah. b. j. h. serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif) dan cara menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. Peserta didik dapat menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. 3 mengenai penggunaan bilangan negatif terkait dengan besar suhu udara dan kedalaman laut. k. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai contoh bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. dsb. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh penggunaan bilangan bulat. mengurang. Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat d. mengali. D. hal. Peserta diminta untuk mencari contoh kegunaan lain dari bilangan negatif. 2 . j.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. 1-6 mengenai mengenal bilangan negatif). Mengenal pecahan biasa dan campuran. i. dan pemberian tugas. serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif) dan cara menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. C. Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. . Mengenal bilangan negatif. dan membagi bilangan bulat. diskusi. yaitu mengenai: a. c.

serta sifat-sifat pada operasi penjumlahan. g. 7. b. 3-6 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. perkalian. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. 3 . g. 13 berturut-turut mengenai pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin.  Pertemuan Kedua Pendahuluan : . dan pola bilangan. e. 19. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan (dengan garis bilangan atau model koin). dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. hal. operasi campuran. 11-16 mengenai mengurangkan bilangan bulat (dengan garis bilangan atau model koin). hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. f. juga mengenai pertanyaan terbuka. bilangan cacah. 8 mengenai cara menjumlahkan bilangan bulat dengan model koin. . perkalian. hal. 9-11 mengenai penjumlahan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. 19 dan 21 mengenai sifat perkalian bilangan berpangkat pada blangan bulat. 20-21 mengenai pembagian bilangan bulat dan operasi pangkatnya.f. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara melakukan operasi penjumlahan. 8 berturut-turut mengenai penjumlahan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. d. pengurutan bilangan bulat. 14-16 mengenai pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. 12 dan 13 berturut-turut mengenai cara mengurangkan bilangan bulat dengan bantuan garis bilangan dan model koin. hal. dan hal. Penutup a. 3-6 mengenai bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. serta sifat-sifat pada operasi pengurangan.Menyampaikan tujuan pembelajaran. dan 19-21 mengenai membagi bilangan bulat). c. hal. 6-11 mengenai menjumlahkan bilangan bulat (dengan garis bilangan atau model koin). Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. 12. penentuan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. 3-6. hal. Kegiatan Inti a. . 17 mengenai hasil perkalian dua bilangan bulat yang bertanda sama dan berbeda tanda. serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif). Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. b. 6-7 mengenai cara menjumlahkan bilangan bulat dengan bantuan garis bilangan. pengurangan. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. hal. dan penggunaan bilangan bulat sebagai tugas individu. hal. 16-19 mengenai mengalikan bilangan bulat. 17-18 mengenai perkalian bilangan bulat dan operasi pangkatnya. yaitu buku Matematika SMP Negeri Sumberwringin Kelas VII Semester 1. dan hal. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut.Membahas PR.

14-16. 17-18. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. 22 mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. hal. mengurangkan. dan menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. 22-23 mengenai pembulatan bilangan bulat serta menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. 9-11. hal. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. mengalikan. b. . 29-31 mengenai menghitung/menaksir pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat (dengan atau tanpa kalkulator). 32-33 mengenai pemecahan masalah. 22-23. dan hal. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. 31-33 mengenai pemecahan masalah). 27-28.Membahas PR. 23-31 mengenai cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat dengan atau tanpa kalkulator. 27-28 mengenai menghitung/menaksir kuadrat dan akar kuadrat bilangan bulat. dan membagi bilangan bulat. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari.  Pertemuan Ketiga Pendahuluan : . c. yaitu buku Matematika SMP Negeri Sumberwringin Kelas VII Semester 1. c. b. cara menjumlahkan. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. Peserta didik dan guru menyimak dan membahas “Refleksi Matematika“ pada hal. dan 29-31 yang belum 4 . . Kegiatan Inti a. Penutup a. 26. 25. hal. hal. 21-23 mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. e. b.Menyampaikan tujuan pembelajaran. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. dan 20-21 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. 24 mengenai cara menghitung akar kuadrat suatu bilangan bulat secara manual (tanpa kalkulator). dan hal. dan cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. d. 34. dan 27 mengenai cara menghitung kuadrat dan akar kuadrat suatu bilangan bulat. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai bilangan negatif. f. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. dan hal. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut.Penutup a. dan cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat.

dan cara mengurutkan pecahan. dan membagi bilangan bulat. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. dan hal. mengalikan. dan cara mengurutkan pecahan. dan permil). b. hal. 50-53 mengenai mengurutkan pecahan. b. dan permil).Menyampaikan tujuan pembelajaran. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. c. 54 mengenai cara mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. desimal. hal. 62-68 mengenai mengenal bilangan desimal). cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. 40-42 mengenai mengingat bilangan pecahan. menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan (bilangan pecahan biasa. 35-38 dan “Portofolio“ pada hal.terselesaikan/dibahas di kelas. dan menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. hal. 47 mengenai cara menyederhanakan suatu pecahan. 56-60 mengenai mengenal persen dan permil. 57-59 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam 5 . cara menjumlahkan. Kegiatan Inti a.  Pertemuan Kelima dan Keenam Pendahuluan : . persen. mengurangkan. yaitu buku Matematika SMP Negeri Sumberwringin Kelas VII Semester 1. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan (bilangan pecahan biasa. hal. hal. hal. hal. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. desimal. hal.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. campuran.  Pertemuan Keempat Pendahuluan : Memotivasi siswa agar dapat mengerjakan soal-soal pada ulangan harian dengan baik berkaitan dengan materi mengenai bilangan negatif. campuran. Kegiatan Inti a. . 50-51 mengenai cara mengurutkan pecahan. d. 42-43 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diwarnai dan diraster. hal. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. 38. 46 mengenai cara mencari pecahan yang senilai. 45-49 mengenai mengenal pecahan yang senilai. hal. hal. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian. serta soal-soal dari “Evaluasi Mandiri“ pada hal. Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. 54-56 mengenai mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. persen. c. 42-45 mengenai mengenal pecahan biasa dan campuran. yaitu tentang bilangan pecahan.

d. pengurangan. 66-68 mengenai pengubahan pecahan biasa atau campuran ke dalam bentuk desimal dan sebaliknya. 84-90 mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. dan pembulatkn bilangan desimal sampai satu dan dua tempat desimal. hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. pengurangan. hal. hal. dan penyederhanaan pecahan. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut. 48-49 mengenai penentuan pecahan yang senilai. serta cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. 94-98 mengenai cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal). perkalian. 52-53. pembagian. dan cara membulatkan bilangan desimal sampai satu dan dua tempat desimal. b. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. 47 mengenai penentuan pecahan yang senilai. 60. g. cara mengurutkan beberapa bilangan desimal menggunakan garis bilangan. perkalian. serta hal. pengurutan beberapa bilangan desimal menggunakan garis bilangan. hal. dan pembagian bilangan pecahan. 4041 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diwarnai/diraster. pengurangan. yaitu buku Matematika SMP Negeri Sumberwringin Kelas VII Semester 1. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. dan pembagian bilangan desimal.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. hal. 52-53 mengenai pengurutan pecahan. 60-62 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. hal. hal. perkalian. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. 52 mengenai mengurutkan pecahan. 63-66 mengenai bilangan desimal e. 43-45. hal. 69-83 mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. 90-92 mengenai cara menyelesaikan perpangkatan pecahan. 43-45 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diarsir. 60-62. Penutup a. hal. dan hal. 92-93 mengenai cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. Kegiatan Inti a. dan 6 . dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. 42 mengenai bilangan pecahan. b.Menyampaikan tujuan pembelajaran. f. dan hal. 63-66 mengenai cara mengubah pecahan biasa ke dalam bentuk desimal. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. hal. 55-56 mengenai pengubahan pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. . 48-49.  Pertemuan Ketujuh dan Kedelapan Pendahuluan : .bentuk persen dan permil dan sebaliknya. perkalian. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. hal. hal. dan hal. hal. 54 mengenai mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. dan hal. 57-58 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. 50-51 mengenai pengurutan pecahan. 43 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. pengubahan suatu bilangan desimal dalam bentuk persen. pembagian. dan 66-68 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. pengurangan. cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku.

mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. 77 mengenai pembagian pecahan. 72-74 mengenai penjumlahan dan pengurangan pecahan. pecahan yang senilai. serta soal-soal dari “Evaluasi Mandiri“ pada hal. hal. mengurutkan pecahan. hal. dan pembagian pada pecahan dan desimal. 78-80. bilangan desimal. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai pecahan biasa dan campuran. serta cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. 69. c. dan hal. 95-96 mengenai penaksiran perkalian dan pembagian pecahan. hal.  Pertemuan Kesembilan Pendahuluan : Memotivasi siswa agar dapat mengerjakan soal-soal pada ulangan harian dengan baik berkaitan dengan materi mengenai pecahan biasa dan campuran. e. 82. hal. 97 mengenai penaksiran perkalian dan pembagian desimal. hal. 72-74. 88-90. 93 mengenai penulisan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. d.yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. 91-92 mengenai perpangkatan pecahan atau desimal. h. hal. 87-88 mengenai cara menyelesaikan perkalian dan pembagian bilangan desimal. dan hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. 77 mengenai cara menyelesaikan pembagian pecahan. 71. 96 mengenai penaksiran penjumlahan atau pengurangan desimal. hal. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku hal. pengurangan. 102. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. persen. hal. g. 82-83. dan 72 mengenai penjumlahan dan pengurangan pecahan. 100-101 dan “Portofolio“ pada hal. perkalian. hal. hal. 94-95 mengenai penaksiran penjumlahan atau pengurangan pecahan. 99. 78-80 mengenai perkalian dan pembagian pecahan. 76 mengenai perkalian pecahan. hal. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. dan menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. 74 mengenai perkalian pecahan. hal. hal. Penutup a. 96 mengenai cara menaksir hasil operasi penjumlahan desimal. hal. 82-83 mengenai pemecahan masalah. 75-76 mengenai cara menyelesaikan perkalian pecahan. bilangan desimal. hal. hal. bilangan desimal. 84 mengenai penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal. bilangan desimal. hal. dan perpangkatan pecahan. hal. 97-98 mengenai penaksiran hasil operasi penjumlahan. 69-71 mengenai cara menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan pecahan. cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. hal. pecahan yang senilai. persen. menyelesaikan operasi hitung pecahan. hal. 95-96 mengenai cara menaksir hasil operasi perkalian dan pembagian pecahan. 88-90 mengenai perkalian dan pembagian bilangan desimal. mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. c. f. dan 97-98. hal.pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. 91-92. 93 mengenai penulisan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. 84 mengenai cara menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal. dan perpangkatan pecahan. Peserta didik dan guru menyimak dan membahas “Refleksi Matematika“ pada hal. permil. 84-87. mengurutkan pecahan. menyelesaikan operasi hitung pecahan. 88 mengenai perkalian dan pembagian bilangan desimal. b. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. 84-87 mengenai penjumlahan dan pengurangan desimal. hal. 92 mengenai cara menuliskan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. hal. 94-95 mengenai cara menaksir hasil operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan. 91 mengenai perpangkatan pecahan dan desimal. 93. hal. 97 mengenai cara menaksir hasil operasi perkalian dan pembagian desimal. menuliskan bilangan 7 . permil. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal.

Perhatikan daftar berikut: -60. +85. 3 x (-7 + 10) d. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. Buku referensi lain. - Sumber : Buku paket. -6. 10. 15. Bentuk Instrumen : uraian singkat. ulangan harian. Letakkan bilangan-bilangan berikut dalam sebuah garis bilangan. a. b. 0. 4. a. b. -6. 5. E. yaitu buku Matematika SMP Negeri Sumberwringin karangan hal. Penilaian Teknik : tugas individu. 10 Hitunglah. pilihan ganda. 1-102. 3. dan menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. Manakah yang bukan bilangan bulat positif maupun negatif. 3.pecahan bentuk baku. kuis. a. c. Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi mengenai penggunaan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. Alat : Laptop LCD OHP F. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. 1 b. 3. -14 – (-20) c. a. d. Tulislah bilangan bulat positifnya. Tulislah bilangan bulat negatifnya. Contoh Instrumen : 1. -2. Kuadrat dari (-20) b. Kegiatan Inti a. 0. 4. 24. -1. -8. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. 4 3 d. 4 + (-6) b. 54 c. c. 18 : (-3) Hitunglah. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian. Alat dan Sumber Belajar Kelas VII Semester 1. 8 . 3 70 2.

36 9 . 6 c. 16. a. 72. 4 b. 2 −2 × 2 2 13. 1 8 −1 8 9 3 11 5 ×4 4 12 14.37 e.39 + 0. 8 c. 8.8 – 4. Suatu regu telah bermain sebanyak 47 kali.5 ? a. 13 d. 1. 5. Jika d − 5 3 = 4 . a. dan 3 kali seri. Tulislah dalam bentuk baku.5 b. 3 6.6 Taksirlah. 21 menang. Tulislah Urutkan pecahan-pecahan berikut dari yang terkecil. c. 12 7 dalam persen dan permil. .7 + 4. Sederhanakanlah bentuk perkalian 3 × 3 × 3 × 5 × 5 × 5 menjadi bentuk pangkat tiga. 8 9. 7. 4 2 1 .. Tulislah 15 sebagai pecahan campuran.00000007051 b. berapakah nilai d ? 8 4 Berapakah 9 + 18 : 4. bila menang diberi nilai 3. 1 1 3 × 2 4 6 1 : 5 2 5 dalam bentuk desimal.7 15.3 : 8. bila kalah diberi nilai -2. 31. 0. 10. 16. Tulislah 3 2 sebagai pecahan biasa. Dalam suatu permainan. . Nilai yang diperoleh regu itu adalah . 9 3 2 6 7 5 .69 d. b. b.5. 25. Ubahlah pecahan 3 Hitunglah: a. 12. 10 12 8 a.. kemudian hitunglah..25 d. dan bila seri diberi nilai -1. 11.

M...Pd 10 . 196005121984031011 OKTAVIYANTO CATUR F. Juli 2010 Guru Mata Pelajaran SUGIANTORO. . NIP.Pd.Mengetahui Kepala Sekolah Sukowono. S......S.

D. hal. 11 . 69-98 mengenai menyelesaikan operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. pengurangan. .Menyampaikan tujuan pembelajaran. B. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. Kegiatan Inti a. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku hal. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai penemuan dan penggunaan sifat-sifat operasi penjumlahan. serta hal.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. tanya jawab. c. yaitu buku Matematika SMP Negeri Sumberwringin Kelas VII Semester 1. 10-11 mengenai menemukan sifat pada operasi penjumlahan bilangan bulat. 10-11 mengenai menemukan sifat pada operasi penjumlahan bilangan bulat. b. 14 mengenai menemukan sifat pada operasi pengurangan bilangan bulat. pengurangan. 17-18 mengenai menemukan sifat pada operasi perkalian bilangan bulat. perkalian. perkalian. 32-33 mengenai memecahkan masalah. Menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. Alokasi Waktu A. menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal). hal. : Menemukan dan menggunakan sifat-sifat operasi penjumlahan. pengurangan. 97-98. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menemukan dan menggunakan sifat-sifat operasi penjumlahan. 17-18 mengenai menemukan sifat pada operasi perkalian bilangan bulat. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. hal. : 4 jam pelajaran (2 pertemuan). 78-80. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. 14 mengenai menemukan sifat pada operasi pengurangan bilangan bulat. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai penemuan dan penggunaan sifat-sifat operasi penjumlahan. 72-74. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. hal. hal. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua Pendahuluan : . dan pemberian tugas. perkalian. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. dan hal. perkalian. menyelesaikan perpangkatan pecahan.Kompetensi Dasar Indikator : 1. pengurangan.2. hal. 82-93. hal. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. C. diskusi. Materi Ajar Bilangan Bulat dan Bilangan Pecahan. Metode Pembelajaran Ceramah. 31-33 mengenai memecahkan masalah.

Pd... Bilangan tersebut bila dikalikan 2 kemudian ditambah 7 menghasilkan bilangan itu sendiri. Tentukan nilai bilangan tersebut.. -9 + 3 = . 4. Mino mempunyai sebuah bilangan bulat.S. -9 + 3 = .. Kemudian. - Sumber : Buku paket.... Juli 2010 Guru Mata Pelajaran SUGIANTORO.Penutup a.. b... 10-11. Isilah titik-titik berikut ini. 2 × (4 × 5) = ( . 196005121984031011 OKTAVIYANTO CATUR F. 3. = .... Daging sapi dimasukkan ke dalam ruang pendingin bersuhu −15 o C .M. × . b.. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya.. daging sapi dikeluarkan untuk dijual dan suhunya naik 3o C setiap 1 jam. a.... NIP.. 17-18.Pd 12 . 3 + (-9) = .. Bentuk Instrumen : uraian singkat. b. Alat dan Sumber Belajar Kelas VII Semester 1. 31-33. 2. Alat : Laptop LCD OHP F. Berapakah suhu daging sapi setelah 6 jam dikeluarkan dari ruang pendingin? Mengetahui Kepala Sekolah Sukowono...... Jadi... Penilaian Teknik : tugas individu. Contoh Instrumen : 1.. yaitu tentang aljabar dan aritmetika sosial... 14.. Jadi. .. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. S. dan 69-98.) × .. 2 × (4 × 5) = . yaitu buku Matematika SMP Negeri Sumberwringin hal. E. a. (2 × 4) × 5 = . + .. Buku referensi lain....

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful