RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri Sumberwringin

Matematika VII (Tujuh) 1 (Satu)

: BILANGAN 1. Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah. : 1.1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan. : 1. Memberikan contoh bilangan bulat. 2. Menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. 3. Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. 4. Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. 5. Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. 6. Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: bilangan pecahan biasa, campuran, desimal, persen, dan permil. 7. Mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. 8. Mengurutkan pecahan. 9. Menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. 10. Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. 11. Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal.

Kompetensi Dasar Indikator

Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran

: 18 jam pelajaran (9 pertemuan).

a. Peserta didik dapat memberikan contoh bilangan bulat. b. Peserta didik dapat menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. c. Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran.

d. Peserta didik dapat menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. e. Peserta didik dapat menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar
pangkat tiga bilangan bulat.

f. Peserta didik dapat memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan:
bilangan pecahan biasa, campuran, desimal, persen, dan permil. g. Peserta didik dapat mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. h. Peserta didik dapat mengurutkan pecahan.

1

Menyampaikan tujuan pembelajaran. h. b. 3 mengenai penggunaan bilangan negatif terkait dengan besar suhu udara dan kedalaman laut. yaitu buku Matematika SMP Negeri Sumberwringin Kelas VII Semester 1. Peserta didik dapat menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. j. posisi kapal selam dari permukaan laut. tanya jawab. dan membagi bilangan bulat. Kegiatan Inti a. pengurangan. Mengenal bilangan negatif. Mengurutkan pecahan. serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif) dan cara menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. Materi Ajar Bilangan Bulat. Menyelesaikan operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. perkalian. bilangan cacah. d. yaitu mengenai: a. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. Peserta didik dapat menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. Mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. j. Mengenal pecahan yang senilai. Langkah-langkah Kegiatan  Pertemuan Pertama Pendahuluan : . n. Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat d. Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. i. Mengenal persen dan permil dan bilangan desimal. Mengingat bilangan pecahan. Peserta didik dapat menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. mengali. C. g.i.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. c. Mengenal pecahan biasa dan campuran. l. hal. diskusi. 1-6 mengenai mengenal bilangan negatif). Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai contoh bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. k. Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. m. Menyelesaikan perpangkatan pecahan. bilangan cacah. Metode Pembelajaran Ceramah. misalkan untuk mencatat suhu suatu daerah yang dingin. c. D. dsb. Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. Peserta diminta untuk mencari contoh kegunaan lain dari bilangan negatif. b. f. pembagian. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai contoh bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. Menjumlah. serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif) dan cara menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. e. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. B. . 2 . mengurang. e. k. dan pemberian tugas. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh penggunaan bilangan bulat.

9-11 mengenai penjumlahan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. perkalian. perkalian. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. 19. serta sifat-sifat pada operasi penjumlahan. g. 14-16 mengenai pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. hal. b. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. serta sifat-sifat pada operasi pengurangan. 3-6. 17-18 mengenai perkalian bilangan bulat dan operasi pangkatnya. 11-16 mengenai mengurangkan bilangan bulat (dengan garis bilangan atau model koin). kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. operasi campuran. bilangan cacah. 6-11 mengenai menjumlahkan bilangan bulat (dengan garis bilangan atau model koin). penentuan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. e. 3 . hal. Penutup a. 7. hal. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. hal. 8 berturut-turut mengenai penjumlahan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. dan penggunaan bilangan bulat sebagai tugas individu. hal.Menyampaikan tujuan pembelajaran. pengurutan bilangan bulat. 19 dan 21 mengenai sifat perkalian bilangan berpangkat pada blangan bulat. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut. b. dan hal. 17 mengenai hasil perkalian dua bilangan bulat yang bertanda sama dan berbeda tanda. 3-6 mengenai bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. yaitu buku Matematika SMP Negeri Sumberwringin Kelas VII Semester 1. g. Kegiatan Inti a. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. 13 berturut-turut mengenai pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. d. 12 dan 13 berturut-turut mengenai cara mengurangkan bilangan bulat dengan bantuan garis bilangan dan model koin. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan (dengan garis bilangan atau model koin). . 8 mengenai cara menjumlahkan bilangan bulat dengan model koin. pengurangan. 3-6 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. hal. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. 6-7 mengenai cara menjumlahkan bilangan bulat dengan bantuan garis bilangan. hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. dan hal. 16-19 mengenai mengalikan bilangan bulat. 12. . dan 19-21 mengenai membagi bilangan bulat). Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara melakukan operasi penjumlahan. c.  Pertemuan Kedua Pendahuluan : .f. hal. dan pola bilangan. f. serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif). juga mengenai pertanyaan terbuka.Membahas PR. 20-21 mengenai pembagian bilangan bulat dan operasi pangkatnya.

Penutup a. dan 29-31 yang belum 4 . hal. 34. dan 27 mengenai cara menghitung kuadrat dan akar kuadrat suatu bilangan bulat. cara menjumlahkan. Penutup a. 14-16. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. 27-28. 22 mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. b. mengurangkan. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. c. yaitu buku Matematika SMP Negeri Sumberwringin Kelas VII Semester 1. dan hal. 17-18. hal. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai bilangan negatif.  Pertemuan Ketiga Pendahuluan : . 26. 22-23 mengenai pembulatan bilangan bulat serta menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. dan membagi bilangan bulat. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. c.Menyampaikan tujuan pembelajaran.Membahas PR. dan cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. d. b. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. 24 mengenai cara menghitung akar kuadrat suatu bilangan bulat secara manual (tanpa kalkulator). 31-33 mengenai pemecahan masalah). dan hal. 25. Peserta didik dan guru menyimak dan membahas “Refleksi Matematika“ pada hal. 23-31 mengenai cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat dengan atau tanpa kalkulator. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. . 21-23 mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. hal. e.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. dan hal. menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. hal. dan menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. 9-11. mengalikan. dan cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. Kegiatan Inti a. dan 20-21 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. 27-28 mengenai menghitung/menaksir kuadrat dan akar kuadrat bilangan bulat. 29-31 mengenai menghitung/menaksir pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat (dengan atau tanpa kalkulator). b. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. . f. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. 32-33 mengenai pemecahan masalah. 22-23. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat.

45-49 mengenai mengenal pecahan yang senilai. hal. dan permil). Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. Kegiatan Inti a. cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. hal. d. 35-38 dan “Portofolio“ pada hal. 54 mengenai cara mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. Kegiatan Inti a. c. 46 mengenai cara mencari pecahan yang senilai. dan menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. dan membagi bilangan bulat. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian. campuran. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan (bilangan pecahan biasa. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. hal. hal.Menyampaikan tujuan pembelajaran. 54-56 mengenai mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. 62-68 mengenai mengenal bilangan desimal). 38. 50-53 mengenai mengurutkan pecahan. 40-42 mengenai mengingat bilangan pecahan. persen. hal. b. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan (bilangan pecahan biasa. mengalikan. hal. menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. cara menjumlahkan. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. campuran. Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. desimal. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. serta soal-soal dari “Evaluasi Mandiri“ pada hal. dan hal. hal. 56-60 mengenai mengenal persen dan permil. yaitu tentang bilangan pecahan.  Pertemuan Kelima dan Keenam Pendahuluan : . 42-45 mengenai mengenal pecahan biasa dan campuran. hal. dan cara mengurutkan pecahan. hal. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. 42-43 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diwarnai dan diraster. b. 57-59 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam 5 . 47 mengenai cara menyederhanakan suatu pecahan. . dan cara mengurutkan pecahan. yaitu buku Matematika SMP Negeri Sumberwringin Kelas VII Semester 1. hal.  Pertemuan Keempat Pendahuluan : Memotivasi siswa agar dapat mengerjakan soal-soal pada ulangan harian dengan baik berkaitan dengan materi mengenai bilangan negatif. desimal. mengurangkan.terselesaikan/dibahas di kelas. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. 50-51 mengenai cara mengurutkan pecahan. c. persen. dan permil). hal.

dan hal. pengurangan. b. . Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. 60-62 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. dan pembulatkn bilangan desimal sampai satu dan dua tempat desimal. dan cara membulatkan bilangan desimal sampai satu dan dua tempat desimal. pembagian. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut. 43 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. dan 66-68 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. hal. d. serta hal. Penutup a. dan 6 . Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. dan pembagian bilangan desimal. 84-90 mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. hal. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. 69-83 mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. 63-66 mengenai bilangan desimal e. 63-66 mengenai cara mengubah pecahan biasa ke dalam bentuk desimal. perkalian.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. 52-53 mengenai pengurutan pecahan. b. 66-68 mengenai pengubahan pecahan biasa atau campuran ke dalam bentuk desimal dan sebaliknya. pengurutan beberapa bilangan desimal menggunakan garis bilangan. 57-58 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. hal. Kegiatan Inti a. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. hal. hal. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. dan penyederhanaan pecahan. 52 mengenai mengurutkan pecahan. 47 mengenai penentuan pecahan yang senilai. cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. g. pengurangan. dan pembagian bilangan pecahan. dan hal. hal. 50-51 mengenai pengurutan pecahan. dan hal. 43-45 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diarsir. yaitu buku Matematika SMP Negeri Sumberwringin Kelas VII Semester 1. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. cara mengurutkan beberapa bilangan desimal menggunakan garis bilangan. 92-93 mengenai cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku.  Pertemuan Ketujuh dan Kedelapan Pendahuluan : . perkalian. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. 55-56 mengenai pengubahan pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. pengubahan suatu bilangan desimal dalam bentuk persen. 48-49 mengenai penentuan pecahan yang senilai. hal. pengurangan. 94-98 mengenai cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal). dan hal. 52-53. 60. perkalian. pengurangan. 60-62. pembagian.Menyampaikan tujuan pembelajaran. hal. 48-49. serta cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. hal.bentuk persen dan permil dan sebaliknya. 42 mengenai bilangan pecahan. perkalian. hal. 4041 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diwarnai/diraster. 54 mengenai mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. hal. f. hal. 43-45. 90-92 mengenai cara menyelesaikan perpangkatan pecahan. hal.

bilangan desimal. menyelesaikan operasi hitung pecahan. persen. f. hal. Penutup a. 96 mengenai cara menaksir hasil operasi penjumlahan desimal. hal. 76 mengenai perkalian pecahan. hal. cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. 87-88 mengenai cara menyelesaikan perkalian dan pembagian bilangan desimal. pecahan yang senilai. 93 mengenai penulisan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. hal. 96 mengenai penaksiran penjumlahan atau pengurangan desimal. d. 77 mengenai cara menyelesaikan pembagian pecahan. 84 mengenai penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal. 69. b. c. pecahan yang senilai. hal. 94-95 mengenai penaksiran penjumlahan atau pengurangan pecahan. mengurutkan pecahan. 93. hal. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. hal. dan 72 mengenai penjumlahan dan pengurangan pecahan. 97-98 mengenai penaksiran hasil operasi penjumlahan. dan hal. hal. 82-83 mengenai pemecahan masalah. 82-83. 82. 95-96 mengenai penaksiran perkalian dan pembagian pecahan. persen. 84 mengenai cara menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal. pengurangan.pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. dan menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. permil. 78-80. bilangan desimal.  Pertemuan Kesembilan Pendahuluan : Memotivasi siswa agar dapat mengerjakan soal-soal pada ulangan harian dengan baik berkaitan dengan materi mengenai pecahan biasa dan campuran. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. c. 88 mengenai perkalian dan pembagian bilangan desimal. hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. 91-92. menyelesaikan operasi hitung pecahan. 72-74. 94-95 mengenai cara menaksir hasil operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan. dan 97-98. hal. hal. 97 mengenai penaksiran perkalian dan pembagian desimal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. hal. bilangan desimal. 75-76 mengenai cara menyelesaikan perkalian pecahan. serta soal-soal dari “Evaluasi Mandiri“ pada hal. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. dan perpangkatan pecahan. menuliskan bilangan 7 . 69-71 mengenai cara menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan pecahan. hal. 71. permil. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku hal. h. hal. 72-74 mengenai penjumlahan dan pengurangan pecahan. serta cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. e. 93 mengenai penulisan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. 95-96 mengenai cara menaksir hasil operasi perkalian dan pembagian pecahan. dan perpangkatan pecahan. 84-87. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. hal. hal. hal. 74 mengenai perkalian pecahan. 91 mengenai perpangkatan pecahan dan desimal. 102. bilangan desimal. dan hal. 99. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai pecahan biasa dan campuran. 88-90 mengenai perkalian dan pembagian bilangan desimal. mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. 77 mengenai pembagian pecahan. mengurutkan pecahan. hal. 88-90. hal. hal. 92 mengenai cara menuliskan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. 100-101 dan “Portofolio“ pada hal. g. Peserta didik dan guru menyimak dan membahas “Refleksi Matematika“ pada hal. 91-92 mengenai perpangkatan pecahan atau desimal. 84-87 mengenai penjumlahan dan pengurangan desimal.yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. hal. hal. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. dan pembagian pada pecahan dan desimal. perkalian. 97 mengenai cara menaksir hasil operasi perkalian dan pembagian desimal. hal. hal. 78-80 mengenai perkalian dan pembagian pecahan. mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya.

-1. Alat dan Sumber Belajar Kelas VII Semester 1. b. Bentuk Instrumen : uraian singkat. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. yaitu buku Matematika SMP Negeri Sumberwringin karangan hal. 4. dan menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. Alat : Laptop LCD OHP F. a. Tulislah bilangan bulat positifnya. Buku referensi lain. Perhatikan daftar berikut: -60. 10. E. -6. Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi mengenai penggunaan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah. -6. -2. 10 Hitunglah. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. 3. Contoh Instrumen : 1. Letakkan bilangan-bilangan berikut dalam sebuah garis bilangan. -8. 5. 3. a. 4 3 d. -14 – (-20) c. c. Penilaian Teknik : tugas individu. a. Manakah yang bukan bilangan bulat positif maupun negatif. 3. 3 x (-7 + 10) d. 1-102. 3 70 2. 0. 24.pecahan bentuk baku. Kegiatan Inti a. Kuadrat dari (-20) b. pilihan ganda. 18 : (-3) Hitunglah. 54 c. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. a. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. 0. 8 . c. b. 4. d. Tulislah bilangan bulat negatifnya. kuis. - Sumber : Buku paket. 1 b. 4 + (-6) b. 15. +85. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian. ulangan harian.

Jika d − 5 3 = 4 . 31. 8. 0. 2 −2 × 2 2 13.. . 9 3 2 6 7 5 . 25. 1 1 3 × 2 4 6 1 : 5 2 5 dalam bentuk desimal. 16.39 + 0. 8 c. a. 12. 21 menang. Dalam suatu permainan. 16. 10.5. c. 4 b. 36 9 . Ubahlah pecahan 3 Hitunglah: a. berapakah nilai d ? 8 4 Berapakah 9 + 18 : 4. 11.6 Taksirlah. 12 7 dalam persen dan permil. dan 3 kali seri.3 : 8. 13 d. 4 2 1 . Tulislah 3 2 sebagai pecahan biasa. kemudian hitunglah. a.69 d.7 + 4. Tulislah 15 sebagai pecahan campuran..25 d. 3 6. Tulislah Urutkan pecahan-pecahan berikut dari yang terkecil.5 b. Nilai yang diperoleh regu itu adalah . 7.8 – 4.37 e. b. bila kalah diberi nilai -2. dan bila seri diberi nilai -1. 1 8 −1 8 9 3 11 5 ×4 4 12 14.00000007051 b. 72.5 ? a.7 15. 10 12 8 a. Suatu regu telah bermain sebanyak 47 kali. Tulislah dalam bentuk baku. b. Sederhanakanlah bentuk perkalian 3 × 3 × 3 × 5 × 5 × 5 menjadi bentuk pangkat tiga. . 8 9. bila menang diberi nilai 3.. 5. 6 c. 1.

.S...Mengetahui Kepala Sekolah Sukowono.M..Pd 10 ... . S.Pd. 196005121984031011 OKTAVIYANTO CATUR F. NIP.. Juli 2010 Guru Mata Pelajaran SUGIANTORO.

2. pengurangan. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai penemuan dan penggunaan sifat-sifat operasi penjumlahan. c. 10-11 mengenai menemukan sifat pada operasi penjumlahan bilangan bulat. B. hal. 97-98. 10-11 mengenai menemukan sifat pada operasi penjumlahan bilangan bulat. Menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah.Menyampaikan tujuan pembelajaran. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menemukan dan menggunakan sifat-sifat operasi penjumlahan. 82-93. tanya jawab. perkalian. menyelesaikan perpangkatan pecahan. Kegiatan Inti a. menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal).Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. Materi Ajar Bilangan Bulat dan Bilangan Pecahan. . : Menemukan dan menggunakan sifat-sifat operasi penjumlahan. 72-74. hal. pengurangan. 14 mengenai menemukan sifat pada operasi pengurangan bilangan bulat. : 4 jam pelajaran (2 pertemuan). dan pemberian tugas. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. diskusi. 17-18 mengenai menemukan sifat pada operasi perkalian bilangan bulat. serta hal. hal. hal. pengurangan. 31-33 mengenai memecahkan masalah. hal. yaitu buku Matematika SMP Negeri Sumberwringin Kelas VII Semester 1. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. dan hal. Metode Pembelajaran Ceramah. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku hal. 11 . Alokasi Waktu A. 14 mengenai menemukan sifat pada operasi pengurangan bilangan bulat. 32-33 mengenai memecahkan masalah.Kompetensi Dasar Indikator : 1. 78-80. 17-18 mengenai menemukan sifat pada operasi perkalian bilangan bulat. perkalian. C. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua Pendahuluan : . pengurangan. D. 69-98 mengenai menyelesaikan operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. perkalian. perkalian. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. hal. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. b. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai penemuan dan penggunaan sifat-sifat operasi penjumlahan. hal.

2 × (4 × 5) = . a. b. yaitu tentang aljabar dan aritmetika sosial..... Tentukan nilai bilangan tersebut. .M. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. b.. × .Pd. daging sapi dikeluarkan untuk dijual dan suhunya naik 3o C setiap 1 jam.. -9 + 3 = ..S. Contoh Instrumen : 1... 2. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. Jadi..Penutup a. NIP. 31-33.. -9 + 3 = .) × . Bilangan tersebut bila dikalikan 2 kemudian ditambah 7 menghasilkan bilangan itu sendiri. - Sumber : Buku paket.. 3 + (-9) = . 4... 3. Kemudian.. dan 69-98.. 196005121984031011 OKTAVIYANTO CATUR F. 2 × (4 × 5) = ( ...... a.Pd 12 . (2 × 4) × 5 = .... 14. yaitu buku Matematika SMP Negeri Sumberwringin hal. Buku referensi lain.... Jadi. S. Alat : Laptop LCD OHP F. Bentuk Instrumen : uraian singkat. = .. Juli 2010 Guru Mata Pelajaran SUGIANTORO.... Isilah titik-titik berikut ini. Daging sapi dimasukkan ke dalam ruang pendingin bersuhu −15 o C . + . b. Penilaian Teknik : tugas individu.. Alat dan Sumber Belajar Kelas VII Semester 1. 17-18. Berapakah suhu daging sapi setelah 6 jam dikeluarkan dari ruang pendingin? Mengetahui Kepala Sekolah Sukowono... 10-11. Mino mempunyai sebuah bilangan bulat.... E.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful