ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 1) LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PEMBELAJARAN TERPADU 1. NAMA GURU/MAHASISWA 2. N I M 3.

TEMPAT MENGAJAR 4. KELAS/SEMESTER 5. MATA PELAJARAN 6. TEMA 7. WAKTU 8. TANGGAL : : : : : : : : …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… 1. ………………………………………………… 2. ………………………………………………… 3. ………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… 1 2 3 4 5

1. Menentukan tema, bahan pembelajaran dan merumuskan tujuan/indikator 1.1 Kesesuaian tema penghubung dengan kompetensi dasar 4 mata pelajaran 1.2 Menggunakan bahan pembelajaran yang sesuai dengan Standari Isi dan Kompetensi 1.3 Merumuskan tujuan/indikator 2. Mengembangkan & mengorganisasikan materi, media pembelajaran, dan sumber belajar 2.1 Kesesuaian tema penghubung dengan kompetensi dasar 4 mata pelajaran 2.2 Menentukan dan mengembangkan alat bantu/ media pembelajaran 2.3 Memilih sumber belajar

Rata-rata butir 1 = A

Rata-rata butir 2 = B 3. Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran terpadu 3.1 Menentukan jenis kegiatan pembelajaran terpadu. 3.2 Menyusun langkah-langkah pembelajaran terpadu. 3.3 Menentukan alokasi waktu pembelajaran terpadu 3.4 Menentukan cara-cara memotivasi siswa. Rata-rata butir 3 = C 4. Merancang pengelolaan kelas Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar dapat berpartisipasi dalam pembelajaran terpadu Rata-rata butir 4 = D 5. Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapkan alat penilaian 5.1 Menentukan prosedur dan jenis penilaian 5.2 Membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban Rata-rata butir 5 = E

Tampilan Lembar Peta Jaring-jaring Kreativitas tampilan Peta Jaring-jaring Tematik Rata-rata butir 7 = G Nilai APKG 1 = R R= A +B+C +D +E +F+G 7 R = Rata-rata Butir ……………….6. Tampilan dokumen rencana pembelajaran terpadu 6.2 Pengunaan bahasa tulis Rata-rata butir 6 = F 7. (Kepala Sekolah/Teman Sejawat/Tutor) _____________________________ NIP.1 Kebersihan dan kerapian 6...20………………. .

dan lingkungan. Melaksanakan kegiatan pembelajaran secara individual. f. siswa. Mendemonstrasikan kemampuan khusus untuk dalam pembelajaran terpadu untuk 3 mata pelajaran tertentu secara bersamaan (isi yang sesuai dengan RP Pembelajaran Terpadu yang sedang dinilai) a. dan penuh pengertian kepada siswa. Melaksanakan tugas rutin kelas. Matematika 1) Menanamkan konsep matematika melalui kegiatan manipulatif . terbuka. Melakukan komunikasi secara efektif. Rata-rata butir 2 = Q 3. kelompok. Rata-rata butir 1 = P 2. dan lingkungan. situasi. Mengelola interaksi kelas a. g. ………………………………………………… 3. Menggunakan waktu pembelajaran secara efisien. Melakukan pembelajaran a. ………………………………………………… 2. Menggunakan media belajar yang sesuai dengan tujuan. c. d. ………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… 1 2 3 4 5 1. situasi. Memicu dan memelihara keterlibatan siswa. siswa. Rata-rata butir 3a = R b. e. dan lingkungan.ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 2) LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN TERPADU NAMA GURU/MAHASISWA NIM : ALAMAT SEKOLAH KELAS/SEMESTER : TEMA : MATA PELAJARAN : TANGGAL KELOMPOK BELAJAR UPBJJ-UT : : : : : …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… 1. siswa. Menunjukkan perhatian serta sikap bersahabat. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai dengan kemampuan/tujuan/indikator. dan klasikal. h. d. Menggunakan sumber belajar yang sesuai dengan kemampuan/tujuan. Memulai kegiatan pembelajaran. b. situasi. Mengakhiri kegiatan pembelajaran. Bahasa Indonesia 1) Mendemonstrasikan penguasaan materi Bahasa Indonesia. c. 2) Memberikan latihan keterampilan berbahasa. 3) Mengembangkan kemampuan siswa untuk berkomunikasi dan bernalar.

. Rata-rata butir 3e = R 4.. Melaksanakan penilaian selama proses pembelajaran. serta saran perbaikan. 2) Mengembangkan pemahaman ruang. IPA 1) Mendemonstrasikan pembelajaran IPA melalui pengalaman langsung. IPS 1) Mengembangkan pemahaman waktu. b. Melaksanakan penilaian hasil belajar pada akhir pembelajaran. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar a. Keefektifan pembelajaran terpadu. b. (Kepala Sekolah/Teman Sejawat/Tutor) _____________________________ NIP. Penampilan guru dalam pembelajaran. Rata-rata butir 3c = R d. Rata-rata butir 4 = S 5. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran a.2) Menguasai simbol-simbol matematika. 2) Meningkatkan keterlibatan siswa melalui pengalaman langsung. Nilai APKG 2 = K K= P +Q +R +S +T = 5 K = Rata-rata Butir ………………. .20………………. 3) Memberikan latihan pengunaan konsep matematika dalam kehidupan sehari-hari. PKn 1) Ketepatan menggunakan istilah-istilah khusus 2) Penguasaan materi Pendidikan Kewarganegaraan 3) Menerapkan konsep Pendidikan Kewarganegaraan dalam kehidupan sehari-hari. 3) Mengembangkan pemahaman kelangkaan (scarcity). 3) Menampilkan penguasaan IPA. c. Rata-rata butir 3b = R c. konsep konsep konsep Rata-rata butir 3d = R e. Rata-rata butir 5 = T Catatan singkat pengamat tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan mengajar guru dalam pembelajaran terpadu. Peka terhadap kemampuan berbahasa.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful