P. 1
Abstrak

Abstrak

|Views: 295|Likes:
Published by Haris Herwanto

More info:

Published by: Haris Herwanto on May 12, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/08/2014

pdf

text

original

TUGAS TUTORIAL MATA KULIAH EVALUASI PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI

NAMA NIM KELAS

: LINDA PRATIWI : 820992366 :B

UNIVERSITAS TERBUKA UPBJJ MALANG POKJAR KOTA KEDIRI

MUBIN ASRORI : RUSMIATI . DHARMA WANITA TEMPUREJO I : MOH.BIODATA PENULIS NAMA NIM TTL AGAMA TEMPAT MENGAJAR NAMA SUAMI NAMA IBU : LINDA PRATIWI : 820992366 : KEDIRI. 04 JANUARI 1988 : ISLAM : TK.

. Perbaikan pembelajaran ini berdasarkan masalah: Bagaimana meningkatkan kemampuan menghubungkan gambar dengan kata melalui media permainan kartu kata. Upaya Meningkatkan kemampuan menghubungkan gambar dengan tulisan melalui permainan kartu kata siswa kelompok B TK Dharma Wanita Candra Purnamasari Kata kunci: . Keberhasilan proses belajar mengajar yang terjadi dalam kelas sangat ditentukan oleh metode dan media pembelajaran yang digunakan.Menghubungkan gambar . Perbaikan dilaksanakan pada kegiatan inti untuk setiap siklus 5 hari kegiatan. Metode yang dipilih harus tepat dan sesuai dengan tingkat perkembangan anak. menentukan. Metode permainan kartu kata terbukti dapat meningkatkan penguasaan kompetensi dasar pada bidang pengembangan bahasa.Kartu kata Pembelajaran di TK dilaksanakan melalui kegiatan bermain sambil belajar atau belajar seraya bermain. mengekspresikan perasaan.ABSTRAK Pratiwi. dan reflection (refleksi). Teknik pengumpulan data melalui kolom penilaian pada SKH. action (tindakan). 2011. Kesimpulan dari perbaikan ini adalah: permainan kartu kata merupakan alat pembelajaran yang dibuat berdasarkan kegembiraan anak dan guru dalam memudahkan anak dalam membaca. Terbukti pada siklus ke 2 anak yang mendapat bintang 3 sudah mencapai 80%. buku rangkuman penilaian. Tidak kalah pentingnya media juga memegang peranan penting. Sedangkan tujuan dari perbaikan ini adalah: meningkatkan kemampuan anak di TK Dharma Wanita Candra Purnamasari dalam menghubungkan gambar dengan tulisan. Selain itu bermain membantu anak mengenal lingkungannya. juga memperhatikan minat serta kebutuhan anak. Permainan kartu kata terbukti dapat menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan serta menarik minat anak di TK Dharma Wanita Candra Purnamasari. dan lembar observasi. serta berkreasi belajar secara menyenangkan. Perbaikan ini dilaksanakan dengan 2 siklus. media yang dibuat harus memperhatikan tingkat perkembangan anak. Dengan bermain anak memiliki kesempatan untuk bereksplorasi. Lokasi penelitian TK Dharma Wanita Candra Purnamasari dan objek penelitian anak kelompok B sebanyak 24 anak yang terdiri dari 13 anak laki-laki dan 11 anak perempuan. aman menarik dan mudah digunakan anak. setiap siklus meliputi planning (rencana). Pemilihan metode dan media dapat ditentukan oleh guru sesuai dengan bidang pengembangan. Dari analisis data diketahui terjadi peningkatan pada kemampuan anak dalam menghubungkan gambar dengan tulisan. observation (pengamatan).

MA selaku tutor pembimbing laporan pelaksanaan pemantapan kemampuan profesional. 23 Maret 2011 . dukungan. 4.. Rekan-rekan satu angkatan yang telah memberi motivasi dan dukungan pada saya. 3. Seluruh pengelola UPBJJ-UT Pokjar Kota Kediri. Endro Wahyuno. Bapak Drs. Siti Marpuah.KATA PENGANTAR Dengan mengucap syukur Alhamdulillah kepada Allah SWT atas limpahan rahmat dan karunia-Nya. Oleh karena itu kritik dan saran yang membangun dari para pembaca sangat penulis harapkan demi kesempurnaan penulisan laporan pelaksanaan pemantapan kemampuan profesional ini.Si.. S. Bapak Drs. sehingga saat inipenulis bisa menyelesaikan tugas mata kuliah yaitu Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP) sebagai tugas akhir mahasiswa S-1 PAUD UT UPBJJ Malang. Tiksno Widyatmoko. selaku kepala TK Dharma Wanita Candra Purnamasari. dan semua pihak yang telah membantu saya dalam menyelesaikan tugas akhir Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP).Pd. Pada kesempatan ini penulis juga ingin menyampaiakn ucapan terima kasih kepada: 1. Suami dan keluarga tersayang yang telah memberikan motivasi. selaku tutor pembimbing laporan pelaksanaan pemantapan kemampuan professional sekaligus penilai satu dalam pelaksanaan perbaikan. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan laporan perlaksanaan pemantapan kemampuan professional ini masih jauh dari sempurna. selaku penilai dua dalam pelaksanaan perbaikan. 6. Ir. 7. Anak-anak TK Dharma Wanita Candra Purnamasari yang telah menjadi obyek pelaksanaan perbaikan. Kediri. Ibu Liya Agustin. 2. M. do’a dan semangat sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan ini tepat waktu. 5. Ibu Dra. 8.

Penulis .

Dharma Wanita Candra Purnamasari semester II siswa kelompok B. “Bagaimanakah cara meningkatkan kemampuan menghubungkan gambar dengan tulisan melalui permainan kartu kata siswa kelompok B TK. Rumusan Masalan Permasalahan dalam penelitian ini adalah hamper semua siswa kelompok B di TK. B. Untuk meningkatkan kemampuan menghubungkan gambar dengan tulisan melalui permainan kartu kata diharapkan anak dapat berhasil menghubungkan gambar dengan tulisan dan dapat mengembangkan kecerdasan bahasa anak. ditemukan masalah yaitu kemampuan anak dalam menghubungkan gambar dengan tulisan belum berkembang secara optimal. secara umum adalah “meningkatkan kemampuan siswa kelompok B TK. Belum optimalnya kemampuan tersebut disebabkan oleh beberapa hal. Dharma Wanita Candra Purnamasari?” C. dan pasif dalam melakukan kegiatan. malas. Dari beberaia penyebab tersebut maka penulis selaku guru berupaya untuk melakukan perbaikan pembelakaran agar standar kompetensi dapat tercapai dengan baik.BAB I PENDAHULUAN A. Tujuan Perbaikan Tujuan perbaikan kegiatan pengembangan ini. Dharma Wanita Candra Purnamasari mengalami kesulitan dalam menghubungkan gambar dengan tulisan. . (3) perilaku anak rebut. (2) alat peraga kurang menarik. Latar Belakang Berdasarkan pengamatan terhadap kegiatan pengembangan di kelas TK. yaitu: (1) strategi mengajar guru yang membosankan. Dharma Wanita Candra Purnamasari dalam menghubungkan gambar dengan tulisan melalui media permainan kartu kata”.

memberi masukan bagi sekolah untuk dapat kebijakan demi peningkatan kualitas sekolah. Bagi anak. meningkatkan kualitas serta sebagai sarana untuk meningkatkan kerjasama dan kreatifitas antar guru. 1. 2. dalam merangsang dan meningkatkan pengembangan kemampuan menghubungkan gambar dengan tulisan. serta mendorong agar lebih kreatif dalam menciptakan permainan baru yang menarik. . agar dapat mengembangkan kemampuan dalam Bagi guru. 5. sekolah/lembaga dan orang tua. kepala.D. 3. dapat menambah wawasan bagaimana cara dan mendukung pengembangan kemampuan memfasilitasi menghubungkan gambar dengan tulisan. untuk dijadikan sebagai acuan dalam membuat Bagi sekolah/lembaga. untuk menambah wawasan tentang stimulasi yang tepat menghubungkan gambar dengan tulisan. Manfaat Perbaikan Perbaikan ini diharapkan bermanfaat bagi guru. 4. anak. Bagi orang tua. Bagi kepasekolah.

Pelaksanaan perbaikan dilaksanakan dalam dua siklus yaitu: Siklus 1 dilaksanakan pada: Tema Minggu Tanggal Tema Minggu Tanggal : Air. 2. ingin mencoba. Dharma Wanita Candra Purnamasari semester II. tahun pelajaran 2010-2011 kelompok B dengan jumlah murid 24 anak terdiri dari 13 anak laki-laki dan 11 anak perempuan. Dharma Wanita Candra Purnamasari ini seperti pada umumnya. rentang waktu persiklus disesuaikan dengan jadwal kegiatan sesuai yang tercantum dalam rencana kegiatan harian (SKH). Karakteristik anak pada TK. yaitu unik. Lokasi Penelitian ini dilakukan di TK. dan api :9 : 14 s/d 18 Maret 2011 Siklus 2 dilaksanakan pada: Adapun kegiatan yang diteliti adalah kemampuan menghubungkan gambar dengan tulisan. udara dan api :8 : 07 s/d 11 Maret 2011 : Air. selalu ingin tahu. Waktu pelaksanaan Penelitian dilaksanakan pada hari efektif sekolah. Subjek Penelitian 1. udara.BAB III PELAKSANAAN PERBAIKAN A. Penelitian dilaksanakan pada kegiatan inti selama ± 20 menit. . minta diperhatikan dan masih sulit memisahkan dirinya dengan lingkungan awal yang dikenal yaitu lingkungan keluarga.

observasi (pengamatan). Setelah diketahui hasil dari siklus 1.B. Dharma Wanita Candra Purnamasari mengalami ketidakberhasilan. pengamatan. tindakan. Menghubungkan dan b. Langkah-langkah perbaikan Perbaikan dilaksanakan pada setiap siklus. dan selanjutnya dirancang kembali untuk perbaikan siklus ke 2. dan refleksi. kegiatan menghubungkan gambar dengan tulisan di TK. a. Perbaikan dilaksanakan pada kegiatan inti direncanakan untuk 1 siklus 5 hari kegiatan. kemudian dilaksanakan refleksi. action (tindakan). Sebelum anak masuk pada siklus 1 dilakukan tindakan pendahuluan yang berupa identifikasi masalah. Melalui permainan kartu kata diharapkan dapat meningkatkan kemampuan anak dalam kegiatan menghubungkan gambar dengan tulisan. meliputi menyebutkan tulisan sederhana dengan simbol yang melambangkannya. 2. setiap siklus planning (rencana). Pelaksanaan Pada pelaksanaan perbaikan penilaian dilakukan oleh penilai 1 dan penilai 2. Melalui alat penilaian kemampuan guru (APKG-PKP) berupa lembar penilaian kemampuan merencanakan kegiatan perbaikan kegiatan pengembangan (APKG 1) dan lembar penilaian kemampuan merencanakan perbaikan pengembangan (APKG 2). Dengan demikian sesuai dengan objek tindakan dalam penelitian ini adalah permainan kata diharapkan mampu meningkatkan kemampuan anak pada indikator bahasa nomor 16. Diskripsi Persiklus 1. Langkah pada siklus berikutnya adalah perencanaan yang sudah direvisi. Rencana Alternatif perbaikan Berdasarkan kenyataan dalam praktek pembelajaran. dan reflection (refleksi). Tugas penilai 1 dan 2 sebelum menilai adalah: .

pengembangan sebagai berikut: Mengamati dengan cermat kegiatan pengembangan .a. selalu dibantu guru dan belum mandiri. yang berlangsung 3. Kekuatan Refleksi Kekuatan dan kelemahan tindakan perbaikan kegiatan : media yang kami buat mampu menarik perhatian anak. Membaca dengan cermat SKH perbaikan dan skenario perbaikan pembelajaran yang akan digunakan oleh guru atau mahasiswa untuk mengajar. anak tertarik dan fokus pada media yang kami buat. b. Buku rangkuman penilaian Buku ini berfungsi untuk merangkum hasil evaluasi selama satu minggu dan nanti akan dianalisis selama satu semester untuk mengetahui perkembangan anak dalam kegiatan-kegiatan melalui indikator yang terjaring melalui tema yang ada. *** (bintang tiga) b. Pengumpulan data Pengamatan dan pengumpulan data dilakukan berdasarkan hasil evaluasi perkembangan anak melalui teknik-teknik evaluasi yang berlaku di TK yaitu: a. a. Persiapan mengajar SKH (Satuan Kegiatan Harian) Pada kolom penilaian perkembangan anak setiap harinya melalui kegiatan yang sudah terprogram dengan tanda atau kode: * ** (bintang satu) : anak belum mampu. : anak yang sudah mampu tanpa bantuan guru. dan anak merasa senang dan gembira. 4. dengan pedoman observasi yang telah disusun sesuai indikator yang dilakukan pada perbaikan atau yang akan diteliti. Sedangkan teknik pelaksanaan penilaian dilaksanakan oleh guru. (bingtang dua) : anak yang cukup mampu dalam arti sekali-kali masih dapat bantuan guru.

b. suatu tindakan perbaikan kegiatan pengembangan. . Kekuatan Kekuatan dan kelebahan dan merancang dan melakukan : materi yang disajikan sudah sesuai dengan rencana pelaksanaan perbaikan pengembangan dan indikator. Kelemahan : dalam merancang dan melakukan perbaikan terdapat pada pembuatan gambar/media yang sesuai dengan tingkat perkembangan anak.Kelemahan : penggunaan waktu serta penilaian proses dan kurangnya waktu untuk menilai/mengobservasi anak pada saat proses belajar berlangsung.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->