TUGAS TUTORIAL MATA KULIAH EVALUASI PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI

NAMA NIM KELAS

: LINDA PRATIWI : 820992366 :B

UNIVERSITAS TERBUKA UPBJJ MALANG POKJAR KOTA KEDIRI

BIODATA PENULIS NAMA NIM TTL AGAMA TEMPAT MENGAJAR NAMA SUAMI NAMA IBU : LINDA PRATIWI : 820992366 : KEDIRI. DHARMA WANITA TEMPUREJO I : MOH. MUBIN ASRORI : RUSMIATI . 04 JANUARI 1988 : ISLAM : TK.

Terbukti pada siklus ke 2 anak yang mendapat bintang 3 sudah mencapai 80%. Keberhasilan proses belajar mengajar yang terjadi dalam kelas sangat ditentukan oleh metode dan media pembelajaran yang digunakan. Tidak kalah pentingnya media juga memegang peranan penting. Upaya Meningkatkan kemampuan menghubungkan gambar dengan tulisan melalui permainan kartu kata siswa kelompok B TK Dharma Wanita Candra Purnamasari Kata kunci: . Selain itu bermain membantu anak mengenal lingkungannya. Permainan kartu kata terbukti dapat menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan serta menarik minat anak di TK Dharma Wanita Candra Purnamasari. Kesimpulan dari perbaikan ini adalah: permainan kartu kata merupakan alat pembelajaran yang dibuat berdasarkan kegembiraan anak dan guru dalam memudahkan anak dalam membaca.Kartu kata Pembelajaran di TK dilaksanakan melalui kegiatan bermain sambil belajar atau belajar seraya bermain. menentukan. 2011. Metode yang dipilih harus tepat dan sesuai dengan tingkat perkembangan anak. setiap siklus meliputi planning (rencana). dan reflection (refleksi). serta berkreasi belajar secara menyenangkan. aman menarik dan mudah digunakan anak. Dari analisis data diketahui terjadi peningkatan pada kemampuan anak dalam menghubungkan gambar dengan tulisan. Lokasi penelitian TK Dharma Wanita Candra Purnamasari dan objek penelitian anak kelompok B sebanyak 24 anak yang terdiri dari 13 anak laki-laki dan 11 anak perempuan. Pemilihan metode dan media dapat ditentukan oleh guru sesuai dengan bidang pengembangan. juga memperhatikan minat serta kebutuhan anak. Perbaikan dilaksanakan pada kegiatan inti untuk setiap siklus 5 hari kegiatan. media yang dibuat harus memperhatikan tingkat perkembangan anak. action (tindakan). Teknik pengumpulan data melalui kolom penilaian pada SKH. buku rangkuman penilaian. Sedangkan tujuan dari perbaikan ini adalah: meningkatkan kemampuan anak di TK Dharma Wanita Candra Purnamasari dalam menghubungkan gambar dengan tulisan. dan lembar observasi.Menghubungkan gambar . Metode permainan kartu kata terbukti dapat meningkatkan penguasaan kompetensi dasar pada bidang pengembangan bahasa. .ABSTRAK Pratiwi. Dengan bermain anak memiliki kesempatan untuk bereksplorasi. observation (pengamatan). mengekspresikan perasaan. Perbaikan pembelajaran ini berdasarkan masalah: Bagaimana meningkatkan kemampuan menghubungkan gambar dengan kata melalui media permainan kartu kata. Perbaikan ini dilaksanakan dengan 2 siklus.

selaku kepala TK Dharma Wanita Candra Purnamasari. Seluruh pengelola UPBJJ-UT Pokjar Kota Kediri. do’a dan semangat sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan ini tepat waktu.KATA PENGANTAR Dengan mengucap syukur Alhamdulillah kepada Allah SWT atas limpahan rahmat dan karunia-Nya. 8. Kediri. 7. Anak-anak TK Dharma Wanita Candra Purnamasari yang telah menjadi obyek pelaksanaan perbaikan. 23 Maret 2011 . 6. Ibu Dra. M. Bapak Drs. Endro Wahyuno. Ibu Liya Agustin.. 4.Pd. Rekan-rekan satu angkatan yang telah memberi motivasi dan dukungan pada saya. Oleh karena itu kritik dan saran yang membangun dari para pembaca sangat penulis harapkan demi kesempurnaan penulisan laporan pelaksanaan pemantapan kemampuan profesional ini. sehingga saat inipenulis bisa menyelesaikan tugas mata kuliah yaitu Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP) sebagai tugas akhir mahasiswa S-1 PAUD UT UPBJJ Malang. selaku tutor pembimbing laporan pelaksanaan pemantapan kemampuan professional sekaligus penilai satu dalam pelaksanaan perbaikan. 3. 5. Pada kesempatan ini penulis juga ingin menyampaiakn ucapan terima kasih kepada: 1. Tiksno Widyatmoko. Suami dan keluarga tersayang yang telah memberikan motivasi.Si. Ir. Bapak Drs. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan laporan perlaksanaan pemantapan kemampuan professional ini masih jauh dari sempurna. 2. Siti Marpuah. S. MA selaku tutor pembimbing laporan pelaksanaan pemantapan kemampuan profesional. selaku penilai dua dalam pelaksanaan perbaikan. dukungan.. dan semua pihak yang telah membantu saya dalam menyelesaikan tugas akhir Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP).

Penulis .

malas. Dharma Wanita Candra Purnamasari semester II siswa kelompok B. Dharma Wanita Candra Purnamasari dalam menghubungkan gambar dengan tulisan melalui media permainan kartu kata”. Rumusan Masalan Permasalahan dalam penelitian ini adalah hamper semua siswa kelompok B di TK. (2) alat peraga kurang menarik. Dharma Wanita Candra Purnamasari?” C. Belum optimalnya kemampuan tersebut disebabkan oleh beberapa hal. Dari beberaia penyebab tersebut maka penulis selaku guru berupaya untuk melakukan perbaikan pembelakaran agar standar kompetensi dapat tercapai dengan baik. Tujuan Perbaikan Tujuan perbaikan kegiatan pengembangan ini. Dharma Wanita Candra Purnamasari mengalami kesulitan dalam menghubungkan gambar dengan tulisan. . ditemukan masalah yaitu kemampuan anak dalam menghubungkan gambar dengan tulisan belum berkembang secara optimal. B.BAB I PENDAHULUAN A. Untuk meningkatkan kemampuan menghubungkan gambar dengan tulisan melalui permainan kartu kata diharapkan anak dapat berhasil menghubungkan gambar dengan tulisan dan dapat mengembangkan kecerdasan bahasa anak. (3) perilaku anak rebut. Latar Belakang Berdasarkan pengamatan terhadap kegiatan pengembangan di kelas TK. secara umum adalah “meningkatkan kemampuan siswa kelompok B TK. “Bagaimanakah cara meningkatkan kemampuan menghubungkan gambar dengan tulisan melalui permainan kartu kata siswa kelompok B TK. yaitu: (1) strategi mengajar guru yang membosankan. dan pasif dalam melakukan kegiatan.

D. agar dapat mengembangkan kemampuan dalam Bagi guru. Bagi kepasekolah. kepala. untuk menambah wawasan tentang stimulasi yang tepat menghubungkan gambar dengan tulisan. . dalam merangsang dan meningkatkan pengembangan kemampuan menghubungkan gambar dengan tulisan. Manfaat Perbaikan Perbaikan ini diharapkan bermanfaat bagi guru. 4. 3. memberi masukan bagi sekolah untuk dapat kebijakan demi peningkatan kualitas sekolah. 5. sekolah/lembaga dan orang tua. Bagi anak. anak. serta mendorong agar lebih kreatif dalam menciptakan permainan baru yang menarik. untuk dijadikan sebagai acuan dalam membuat Bagi sekolah/lembaga. 1. meningkatkan kualitas serta sebagai sarana untuk meningkatkan kerjasama dan kreatifitas antar guru. 2. dapat menambah wawasan bagaimana cara dan mendukung pengembangan kemampuan memfasilitasi menghubungkan gambar dengan tulisan. Bagi orang tua.

Dharma Wanita Candra Purnamasari semester II. rentang waktu persiklus disesuaikan dengan jadwal kegiatan sesuai yang tercantum dalam rencana kegiatan harian (SKH). dan api :9 : 14 s/d 18 Maret 2011 Siklus 2 dilaksanakan pada: Adapun kegiatan yang diteliti adalah kemampuan menghubungkan gambar dengan tulisan.BAB III PELAKSANAAN PERBAIKAN A. selalu ingin tahu. yaitu unik. Penelitian dilaksanakan pada kegiatan inti selama ± 20 menit. udara dan api :8 : 07 s/d 11 Maret 2011 : Air. . Waktu pelaksanaan Penelitian dilaksanakan pada hari efektif sekolah. Karakteristik anak pada TK. Pelaksanaan perbaikan dilaksanakan dalam dua siklus yaitu: Siklus 1 dilaksanakan pada: Tema Minggu Tanggal Tema Minggu Tanggal : Air. Dharma Wanita Candra Purnamasari ini seperti pada umumnya. Lokasi Penelitian ini dilakukan di TK. 2. minta diperhatikan dan masih sulit memisahkan dirinya dengan lingkungan awal yang dikenal yaitu lingkungan keluarga. ingin mencoba. udara. Subjek Penelitian 1. tahun pelajaran 2010-2011 kelompok B dengan jumlah murid 24 anak terdiri dari 13 anak laki-laki dan 11 anak perempuan.

Dharma Wanita Candra Purnamasari mengalami ketidakberhasilan. Diskripsi Persiklus 1. pengamatan. Rencana Alternatif perbaikan Berdasarkan kenyataan dalam praktek pembelajaran.B. meliputi menyebutkan tulisan sederhana dengan simbol yang melambangkannya. observasi (pengamatan). action (tindakan). Pelaksanaan Pada pelaksanaan perbaikan penilaian dilakukan oleh penilai 1 dan penilai 2. Langkah-langkah perbaikan Perbaikan dilaksanakan pada setiap siklus. Dengan demikian sesuai dengan objek tindakan dalam penelitian ini adalah permainan kata diharapkan mampu meningkatkan kemampuan anak pada indikator bahasa nomor 16. Setelah diketahui hasil dari siklus 1. kegiatan menghubungkan gambar dengan tulisan di TK. Sebelum anak masuk pada siklus 1 dilakukan tindakan pendahuluan yang berupa identifikasi masalah. dan reflection (refleksi). 2. Langkah pada siklus berikutnya adalah perencanaan yang sudah direvisi. Menghubungkan dan b. Melalui permainan kartu kata diharapkan dapat meningkatkan kemampuan anak dalam kegiatan menghubungkan gambar dengan tulisan. a. setiap siklus planning (rencana). Melalui alat penilaian kemampuan guru (APKG-PKP) berupa lembar penilaian kemampuan merencanakan kegiatan perbaikan kegiatan pengembangan (APKG 1) dan lembar penilaian kemampuan merencanakan perbaikan pengembangan (APKG 2). Perbaikan dilaksanakan pada kegiatan inti direncanakan untuk 1 siklus 5 hari kegiatan. tindakan. Tugas penilai 1 dan 2 sebelum menilai adalah: . dan selanjutnya dirancang kembali untuk perbaikan siklus ke 2. dan refleksi. kemudian dilaksanakan refleksi.

yang berlangsung 3. Membaca dengan cermat SKH perbaikan dan skenario perbaikan pembelajaran yang akan digunakan oleh guru atau mahasiswa untuk mengajar. Sedangkan teknik pelaksanaan penilaian dilaksanakan oleh guru. anak tertarik dan fokus pada media yang kami buat. dan anak merasa senang dan gembira. *** (bintang tiga) b. a. 4. pengembangan sebagai berikut: Mengamati dengan cermat kegiatan pengembangan .a. selalu dibantu guru dan belum mandiri. Persiapan mengajar SKH (Satuan Kegiatan Harian) Pada kolom penilaian perkembangan anak setiap harinya melalui kegiatan yang sudah terprogram dengan tanda atau kode: * ** (bintang satu) : anak belum mampu. dengan pedoman observasi yang telah disusun sesuai indikator yang dilakukan pada perbaikan atau yang akan diteliti. : anak yang sudah mampu tanpa bantuan guru. b. (bingtang dua) : anak yang cukup mampu dalam arti sekali-kali masih dapat bantuan guru. Pengumpulan data Pengamatan dan pengumpulan data dilakukan berdasarkan hasil evaluasi perkembangan anak melalui teknik-teknik evaluasi yang berlaku di TK yaitu: a. Buku rangkuman penilaian Buku ini berfungsi untuk merangkum hasil evaluasi selama satu minggu dan nanti akan dianalisis selama satu semester untuk mengetahui perkembangan anak dalam kegiatan-kegiatan melalui indikator yang terjaring melalui tema yang ada. Kekuatan Refleksi Kekuatan dan kelemahan tindakan perbaikan kegiatan : media yang kami buat mampu menarik perhatian anak.

suatu tindakan perbaikan kegiatan pengembangan.Kelemahan : penggunaan waktu serta penilaian proses dan kurangnya waktu untuk menilai/mengobservasi anak pada saat proses belajar berlangsung. Kekuatan Kekuatan dan kelebahan dan merancang dan melakukan : materi yang disajikan sudah sesuai dengan rencana pelaksanaan perbaikan pengembangan dan indikator. Kelemahan : dalam merancang dan melakukan perbaikan terdapat pada pembuatan gambar/media yang sesuai dengan tingkat perkembangan anak. b. .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful