TUGAS TUTORIAL MATA KULIAH EVALUASI PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI

NAMA NIM KELAS

: LINDA PRATIWI : 820992366 :B

UNIVERSITAS TERBUKA UPBJJ MALANG POKJAR KOTA KEDIRI

04 JANUARI 1988 : ISLAM : TK. MUBIN ASRORI : RUSMIATI . DHARMA WANITA TEMPUREJO I : MOH.BIODATA PENULIS NAMA NIM TTL AGAMA TEMPAT MENGAJAR NAMA SUAMI NAMA IBU : LINDA PRATIWI : 820992366 : KEDIRI.

Selain itu bermain membantu anak mengenal lingkungannya. Sedangkan tujuan dari perbaikan ini adalah: meningkatkan kemampuan anak di TK Dharma Wanita Candra Purnamasari dalam menghubungkan gambar dengan tulisan. serta berkreasi belajar secara menyenangkan. dan reflection (refleksi).Kartu kata Pembelajaran di TK dilaksanakan melalui kegiatan bermain sambil belajar atau belajar seraya bermain. Upaya Meningkatkan kemampuan menghubungkan gambar dengan tulisan melalui permainan kartu kata siswa kelompok B TK Dharma Wanita Candra Purnamasari Kata kunci: . Pemilihan metode dan media dapat ditentukan oleh guru sesuai dengan bidang pengembangan. buku rangkuman penilaian. Terbukti pada siklus ke 2 anak yang mendapat bintang 3 sudah mencapai 80%. Metode permainan kartu kata terbukti dapat meningkatkan penguasaan kompetensi dasar pada bidang pengembangan bahasa. Dari analisis data diketahui terjadi peningkatan pada kemampuan anak dalam menghubungkan gambar dengan tulisan. Tidak kalah pentingnya media juga memegang peranan penting. Permainan kartu kata terbukti dapat menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan serta menarik minat anak di TK Dharma Wanita Candra Purnamasari. . action (tindakan). dan lembar observasi. menentukan. media yang dibuat harus memperhatikan tingkat perkembangan anak. observation (pengamatan). aman menarik dan mudah digunakan anak. Perbaikan dilaksanakan pada kegiatan inti untuk setiap siklus 5 hari kegiatan. setiap siklus meliputi planning (rencana).ABSTRAK Pratiwi. 2011. mengekspresikan perasaan.Menghubungkan gambar . Metode yang dipilih harus tepat dan sesuai dengan tingkat perkembangan anak. Perbaikan pembelajaran ini berdasarkan masalah: Bagaimana meningkatkan kemampuan menghubungkan gambar dengan kata melalui media permainan kartu kata. Dengan bermain anak memiliki kesempatan untuk bereksplorasi. juga memperhatikan minat serta kebutuhan anak. Kesimpulan dari perbaikan ini adalah: permainan kartu kata merupakan alat pembelajaran yang dibuat berdasarkan kegembiraan anak dan guru dalam memudahkan anak dalam membaca. Lokasi penelitian TK Dharma Wanita Candra Purnamasari dan objek penelitian anak kelompok B sebanyak 24 anak yang terdiri dari 13 anak laki-laki dan 11 anak perempuan. Teknik pengumpulan data melalui kolom penilaian pada SKH. Keberhasilan proses belajar mengajar yang terjadi dalam kelas sangat ditentukan oleh metode dan media pembelajaran yang digunakan. Perbaikan ini dilaksanakan dengan 2 siklus.

4. 6. dan semua pihak yang telah membantu saya dalam menyelesaikan tugas akhir Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP).Pd. Ibu Liya Agustin.Si. Kediri. 3.. MA selaku tutor pembimbing laporan pelaksanaan pemantapan kemampuan profesional. Ir. M. Bapak Drs. S. Bapak Drs. Endro Wahyuno. Anak-anak TK Dharma Wanita Candra Purnamasari yang telah menjadi obyek pelaksanaan perbaikan. Siti Marpuah. Ibu Dra. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan laporan perlaksanaan pemantapan kemampuan professional ini masih jauh dari sempurna. Rekan-rekan satu angkatan yang telah memberi motivasi dan dukungan pada saya. 8.. do’a dan semangat sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan ini tepat waktu. selaku kepala TK Dharma Wanita Candra Purnamasari. selaku penilai dua dalam pelaksanaan perbaikan. 23 Maret 2011 . Seluruh pengelola UPBJJ-UT Pokjar Kota Kediri. Oleh karena itu kritik dan saran yang membangun dari para pembaca sangat penulis harapkan demi kesempurnaan penulisan laporan pelaksanaan pemantapan kemampuan profesional ini. dukungan. Tiksno Widyatmoko. 5. sehingga saat inipenulis bisa menyelesaikan tugas mata kuliah yaitu Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP) sebagai tugas akhir mahasiswa S-1 PAUD UT UPBJJ Malang. 7. 2.KATA PENGANTAR Dengan mengucap syukur Alhamdulillah kepada Allah SWT atas limpahan rahmat dan karunia-Nya. selaku tutor pembimbing laporan pelaksanaan pemantapan kemampuan professional sekaligus penilai satu dalam pelaksanaan perbaikan. Pada kesempatan ini penulis juga ingin menyampaiakn ucapan terima kasih kepada: 1. Suami dan keluarga tersayang yang telah memberikan motivasi.

Penulis .

(3) perilaku anak rebut. secara umum adalah “meningkatkan kemampuan siswa kelompok B TK. dan pasif dalam melakukan kegiatan. (2) alat peraga kurang menarik. Dharma Wanita Candra Purnamasari?” C. Dharma Wanita Candra Purnamasari dalam menghubungkan gambar dengan tulisan melalui media permainan kartu kata”. ditemukan masalah yaitu kemampuan anak dalam menghubungkan gambar dengan tulisan belum berkembang secara optimal. Dharma Wanita Candra Purnamasari mengalami kesulitan dalam menghubungkan gambar dengan tulisan. yaitu: (1) strategi mengajar guru yang membosankan. B. malas. “Bagaimanakah cara meningkatkan kemampuan menghubungkan gambar dengan tulisan melalui permainan kartu kata siswa kelompok B TK. Dharma Wanita Candra Purnamasari semester II siswa kelompok B. Rumusan Masalan Permasalahan dalam penelitian ini adalah hamper semua siswa kelompok B di TK. .BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Berdasarkan pengamatan terhadap kegiatan pengembangan di kelas TK. Belum optimalnya kemampuan tersebut disebabkan oleh beberapa hal. Dari beberaia penyebab tersebut maka penulis selaku guru berupaya untuk melakukan perbaikan pembelakaran agar standar kompetensi dapat tercapai dengan baik. Tujuan Perbaikan Tujuan perbaikan kegiatan pengembangan ini. Untuk meningkatkan kemampuan menghubungkan gambar dengan tulisan melalui permainan kartu kata diharapkan anak dapat berhasil menghubungkan gambar dengan tulisan dan dapat mengembangkan kecerdasan bahasa anak.

untuk menambah wawasan tentang stimulasi yang tepat menghubungkan gambar dengan tulisan. kepala. 5. untuk dijadikan sebagai acuan dalam membuat Bagi sekolah/lembaga. 4. Bagi kepasekolah. meningkatkan kualitas serta sebagai sarana untuk meningkatkan kerjasama dan kreatifitas antar guru. 3. 2. dalam merangsang dan meningkatkan pengembangan kemampuan menghubungkan gambar dengan tulisan. anak. dapat menambah wawasan bagaimana cara dan mendukung pengembangan kemampuan memfasilitasi menghubungkan gambar dengan tulisan. 1. sekolah/lembaga dan orang tua.D. Bagi orang tua. memberi masukan bagi sekolah untuk dapat kebijakan demi peningkatan kualitas sekolah. Manfaat Perbaikan Perbaikan ini diharapkan bermanfaat bagi guru. serta mendorong agar lebih kreatif dalam menciptakan permainan baru yang menarik. Bagi anak. . agar dapat mengembangkan kemampuan dalam Bagi guru.

Dharma Wanita Candra Purnamasari semester II. udara dan api :8 : 07 s/d 11 Maret 2011 : Air. Waktu pelaksanaan Penelitian dilaksanakan pada hari efektif sekolah. yaitu unik. Subjek Penelitian 1. Dharma Wanita Candra Purnamasari ini seperti pada umumnya. Lokasi Penelitian ini dilakukan di TK. 2. Karakteristik anak pada TK. . tahun pelajaran 2010-2011 kelompok B dengan jumlah murid 24 anak terdiri dari 13 anak laki-laki dan 11 anak perempuan. dan api :9 : 14 s/d 18 Maret 2011 Siklus 2 dilaksanakan pada: Adapun kegiatan yang diteliti adalah kemampuan menghubungkan gambar dengan tulisan. Pelaksanaan perbaikan dilaksanakan dalam dua siklus yaitu: Siklus 1 dilaksanakan pada: Tema Minggu Tanggal Tema Minggu Tanggal : Air. selalu ingin tahu. Penelitian dilaksanakan pada kegiatan inti selama ± 20 menit. minta diperhatikan dan masih sulit memisahkan dirinya dengan lingkungan awal yang dikenal yaitu lingkungan keluarga. rentang waktu persiklus disesuaikan dengan jadwal kegiatan sesuai yang tercantum dalam rencana kegiatan harian (SKH). ingin mencoba. udara.BAB III PELAKSANAAN PERBAIKAN A.

Tugas penilai 1 dan 2 sebelum menilai adalah: . Dengan demikian sesuai dengan objek tindakan dalam penelitian ini adalah permainan kata diharapkan mampu meningkatkan kemampuan anak pada indikator bahasa nomor 16. Diskripsi Persiklus 1. Melalui permainan kartu kata diharapkan dapat meningkatkan kemampuan anak dalam kegiatan menghubungkan gambar dengan tulisan. dan reflection (refleksi). Pelaksanaan Pada pelaksanaan perbaikan penilaian dilakukan oleh penilai 1 dan penilai 2. dan refleksi. Langkah pada siklus berikutnya adalah perencanaan yang sudah direvisi. meliputi menyebutkan tulisan sederhana dengan simbol yang melambangkannya. dan selanjutnya dirancang kembali untuk perbaikan siklus ke 2. Perbaikan dilaksanakan pada kegiatan inti direncanakan untuk 1 siklus 5 hari kegiatan. Melalui alat penilaian kemampuan guru (APKG-PKP) berupa lembar penilaian kemampuan merencanakan kegiatan perbaikan kegiatan pengembangan (APKG 1) dan lembar penilaian kemampuan merencanakan perbaikan pengembangan (APKG 2). observasi (pengamatan). 2. Rencana Alternatif perbaikan Berdasarkan kenyataan dalam praktek pembelajaran. pengamatan. Menghubungkan dan b. Dharma Wanita Candra Purnamasari mengalami ketidakberhasilan. Setelah diketahui hasil dari siklus 1. Sebelum anak masuk pada siklus 1 dilakukan tindakan pendahuluan yang berupa identifikasi masalah.B. a. action (tindakan). setiap siklus planning (rencana). kemudian dilaksanakan refleksi. tindakan. Langkah-langkah perbaikan Perbaikan dilaksanakan pada setiap siklus. kegiatan menghubungkan gambar dengan tulisan di TK.

: anak yang sudah mampu tanpa bantuan guru. anak tertarik dan fokus pada media yang kami buat. pengembangan sebagai berikut: Mengamati dengan cermat kegiatan pengembangan . selalu dibantu guru dan belum mandiri. dengan pedoman observasi yang telah disusun sesuai indikator yang dilakukan pada perbaikan atau yang akan diteliti. Membaca dengan cermat SKH perbaikan dan skenario perbaikan pembelajaran yang akan digunakan oleh guru atau mahasiswa untuk mengajar. Persiapan mengajar SKH (Satuan Kegiatan Harian) Pada kolom penilaian perkembangan anak setiap harinya melalui kegiatan yang sudah terprogram dengan tanda atau kode: * ** (bintang satu) : anak belum mampu. 4. *** (bintang tiga) b. Sedangkan teknik pelaksanaan penilaian dilaksanakan oleh guru. a. Buku rangkuman penilaian Buku ini berfungsi untuk merangkum hasil evaluasi selama satu minggu dan nanti akan dianalisis selama satu semester untuk mengetahui perkembangan anak dalam kegiatan-kegiatan melalui indikator yang terjaring melalui tema yang ada.a. yang berlangsung 3. dan anak merasa senang dan gembira. Pengumpulan data Pengamatan dan pengumpulan data dilakukan berdasarkan hasil evaluasi perkembangan anak melalui teknik-teknik evaluasi yang berlaku di TK yaitu: a. b. Kekuatan Refleksi Kekuatan dan kelemahan tindakan perbaikan kegiatan : media yang kami buat mampu menarik perhatian anak. (bingtang dua) : anak yang cukup mampu dalam arti sekali-kali masih dapat bantuan guru.

b. Kekuatan Kekuatan dan kelebahan dan merancang dan melakukan : materi yang disajikan sudah sesuai dengan rencana pelaksanaan perbaikan pengembangan dan indikator.Kelemahan : penggunaan waktu serta penilaian proses dan kurangnya waktu untuk menilai/mengobservasi anak pada saat proses belajar berlangsung. suatu tindakan perbaikan kegiatan pengembangan. . Kelemahan : dalam merancang dan melakukan perbaikan terdapat pada pembuatan gambar/media yang sesuai dengan tingkat perkembangan anak.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful