Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik KELAS 2 SEMESTER 1

Tema : Peristiwa ( 2 )

Berbicara • Mengungkapkan pikiran. persaan. Seni Budaya Keterampilan • Seni Rupa : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa • Seni Tari : Mengapresiasi karya seni tari 7. IPA • Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan. tentang bertamu ke rumah teman. 2. pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. 3. dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya. 6. mengundang teman. Kompetensi Dasar : 1. Bahasa Sunda • Mampu menulis. • Mampu mengungkapkan fikiran. Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. secara tertulis dalam berbagai bentuk dan jenis karangan ( tulisan ) dengan menulis kalimat berhuruf capital ( aksara gede). Bahasa Indonesia Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. memperkenalkan orang lain. PKn • Membiasakan hidup bergotong royong 2. 3. berjanji dengan teman. 4. Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. saling berbagi dan tolong menolong. secara lisan. mengungkapkan fikiran . IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Tema Peristiwa ( 2 ) Kelas 2 Semester 1 Alokasi waktu 3 minggu Standar Kompetensi : 1. dan keinginan. IPA • Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan ( ukuran) dan tumbuhan ( dari biji menjadi tanaman) . dan keinginan. IPS • Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya • Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. kalimat sederhana dan menyempurnakan kalimat dengan menggunakan tanda koma dan tanda titik. bercerita dan deklamasi. perasaan. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 5. wacana pendek. mengajak teman. perasaan. PKn • Mengenal pentingnya hidup rukun.

. • Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa. • Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga. 3. Seni Budaya Keterampilan. Indikator : 2.• • Mengidentifikasi cirri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar. Menunjukkan perubahan bentuk dan wujud benda ( plastisin/tanah liat. 6. 7. • Menekpresikan diri melalui gambar ekpresif • Mengekspresikan diri melalui teknik cetak tunggal. adonan tepung ) akibat dari kondisi tertentu. • Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat) • Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat. Basa Sunda • Berjanji dengan teman ( jangji jeung babaturan ) • Menyusun kalimat sederhana 1. Matematika • Menentukan nilai tempat ratusan puluhan dan satuan. • Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak alam semesta. • • • • PKn : Menyebutkan contoh saling berbagi di sekolah. • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah dipanaskan. • Menceritakan proses pertumbuhan pada tanaman. • Melakukan eksperimen sederhana untuk membuktikan perbedaan sifat benda padat dan benda cair. IPS : • Menyebutkan jenis-jenis dokumen pribadi • Menyebutkan jenis-jenis dokumen keluarga • Membaca dokumen dengan benar. • Menceritakan proses pertumbuhan pada hewan dengan fase-fase tertentu. IPA : • Menjelaskan arti tumbuh pada hewan dan tumbuhan. Menjelaskan arti tolong menolong. Menyebutkan contoh tolong menolong di rumah. • Menyebutkan perubahan yang terjadi pada hewan • Menjelaskan proses pertumbuhan pada tumbuhan • Mempraktekan pertumbuhan tumbuhan dengan jangka waktu yang ditentukan. Bahasa Indonesia • Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek . Menyebutkan contoh tolong menolong di sekolah. • Menyebutkan perbedaan benda padat dan benda cair. 4. 5.

Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan. Menjawab pertanyaan Menceritakan peristiwa. puluhan dan satuan pada bilangan bilangan • Menentukan nilai tempat ratusan . • • • • • • • • • • • • • • • • titik.puluhan dan satuan • Menguraikan lambang bilangan menurut nilai tempatnya • Menguraikan bilangan 3angka yang terdiri dari ratusan puluhan dan satuan. Matematika : • Menentukan nilai tempat ratusan. Meringkas isi bacaan.puluhan dan satuan • Menuliskan lambang bilangan ratusan . 5. Menceritakan kembali isi bacaan.• Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah didinginkan • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah bila dilakukan sesuatu terhadap benda itu. • Mengidentifikasi perubahan benda cair setelah dipanaskan • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah didinginkan. 4. Membaca teks dengan bersuara Mengajukan pertanyaan bacaan. Menceritakan kegiatan Memberi tanggapan pada kegiatan Menyusun gambar Menceritakan gambar yang telah urut. • Menentukan nilai tempat satu angka pada bilangan 3 angka • Menentukan nilai tempat suatu bilangan melalui permainan Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh Menyempaikan pesan yang didengar pada orang lain. Menyusun kalimat menjadi cerita. Bahasa Indonesia : • teman. Menulis karangan pendek dengan memperhatikan tanda Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah Menulis pengalaman sendiri Menyusun kata menjadi kalimat Membuat kalimat. Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan lisan. • • • • 6 Seni Budaya dan Keterampilan : • Membuat gambar ekpresi . Menyimak cerita bacaan pendek. • Menjelaskan perubahan benda padat menjadi benda lain.

I. • Menjelaskan arti tolong menolong. Mencetak dengan teknik lipatan. Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga. Menyebutkan jenis-jenis dokumen pribadi Menyebutkan jenis-jenis dokumen keluarga Membaca dokumen dengan benar. Ngedalkeun jangji ku cara nyebutkeun waktu jeung Nulis atawa nyusun kalimah basajan ngagunakeun kecap Nulis atawa nyusun kalimah basajan ngagunakeun Ngomean kasalahan nulis. Nepikeun eusi perjangjian ku kalimah anu hade. Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal. • Menyebutkan contoh tolong menolong di rumah.• • • dengan cetakan bahan alami. Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal. • nu geus ditangtukeun. • kekecapan sorangan. • Memajang hasil karya gambar ekpresi. • Menyebutkan perubahan yang terjadi pada hewan • Menjelaskan proses pertumbuhan pada tumbuhan • Mempraktekan pertumbuhan tumbuhan dengan jangka waktu yang ditentukan. • 7. • • • • . Basa Sunda : • • • • tempat. • Menyebutkan perbedaan benda padat dan benda cair. • • • binatang. Melakukan gerakan tari dengan menirukan gerakan Melakukan gerakan tari secara berkelompok Milih kalimah perjangjian anu hade. • Menceritakan proses pertumbuhan pada tanaman. • Melakukan eksperimen sederhana untuk membuktikan perbedaan sifat benda padat dan benda cair. • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah didinginkan • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah bila dilakukan sesuatu terhadap benda itu. Nyarita ngagunakeun kalimah perjangjian anu hade. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : • Menyebutkan contoh saling berbagi di sekolah. • Menyebutkan contoh tolong menolong di sekolah. • Menjelaskan arti tumbuh pada hewan dan tumbuhan. • Menceritakan proses pertumbuhan pada hewan dengan fase-fase tertentu. Melakukan gerakan tari dengan meniru gerak tumbuhan. • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah dipanaskan.

• Menyempaikan pesan yang didengar pada orang lain. • Mencetak dengan teknik lipatan. • Melakukan gerakan tari dengan meniru gerak tumbuhan. • Menjawab pertanyaan • Menceritakan peristiwa. puluhan dan satuan pada bilangan bilangan • Menentukan nilai tempat ratusan .• dipanaskan • didinginkan. • Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal. • Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah • Menulis pengalaman sendiri • Menyusun kata menjadi kalimat • Membuat kalimat. • Menyimak cerita bacaan pendek. • Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal. • Meringkas isi bacaan. • Melakukan gerakan tari secara berkelompok .puluhan dan satuan • Menuliskan lambang bilangan ratusan . • Membuat gambar ekpresi • Memajang hasil karya gambar ekpresi. • Menceritakan kegiatan • Memberi tanggapan pada kegiatan • Menyusun gambar • Menceritakan gambar yang telah urut. • Menulis karangan pendek dengan memperhatikan tanda titik. • Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan. • Melakukan gerakan tari dengan menirukan gerakan binatang. • Menyusun kalimat menjadi cerita. • Menceritakan kembali isi bacaan. • Membaca teks dengan bersuara • Mengajukan pertanyaan bacaan. dengan cetakan bahan alami. • Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan lisan. • • Mengidentifikasi perubahan benda cair setelah Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah Menjelaskan perubahan benda padat menjadi benda lain. Menentukan nilai tempat ratusan. • Menentukan nilai tempat satu angka pada bilangan 3 angka • Menentukan nilai tempat suatu bilangan melalui permainan • Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman.puluhan dan satuan • Menguraikan lambang bilangan menurut nilai tempatnya • Menguraikan bilangan 3angka yang terdiri dari ratusan puluhan dan satuan.

Nyusun kalimah basahan. III. Mendengarkan teks pendek. Mengumpulkan tugas/ PR B. Manfaat dokumen. Indonesia. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : Hidup gotong royong. B. berdoa. Langkah-langkah pembelajaran : A. Nyarita ngagunakeun kalimah perjangjian anu hade. Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika.• • • • tempat. B. IV. mempersiapkan materi ajar. alat peraga. model. Sunda ) . Menulis pengalaman Menulis kaliamt dengan huruf indah Membuat kalimat.. Demontrasi. Dokumen pribadi dan keluarga Peristiwa penting. Metoda Pembelajaran : • • • • • Ceramah Diskusi. Pemberian tugas. Tanya jawab. Kegiatan awal : • • • Mengisi daftar kelas . Kaliamh janji jeung babaturan. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis. Nepikeun eusi perjangjian ku kalimah anu hade. Percakapan Melengkapi kalimat. Mengurutkan bilangan. • nu geus ditangtukeun. • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Milih kalimah perjangjian anu hade. membaca. Bagian utama tumbuhan dan hewan Sifat benda Perubahan wujud benda Bilangan 1 – 500 Nilai tempat. Unsur rupa Gerak alam semesta. • kekecapan sorangan. II. Ngedalkeun jangji ku cara nyebutkeun waktu jeung Nulis atawa nyusun kalimah basajan ngagunakeun kecap Nulis atawa nyusun kalimah basajan ngagunakeun Ngomean kasalahan nulis.

Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( B. Indonesia. Matematika ) • Dari hasil penjelasan guru siswa dapat memberikan tanggapan pada sebuah kegiatan yang dilakukan di sekolah. Bahasa Indonesia. IPS. • Siswa bisa ngucapkeun kalimah perjanjian . siswa mampu menyimak cerita bacaan pendek. • Denagn penjelasan guru siswa dapat menjawab pertanyaan yang diajukan guru. Sunda ) • Melalui pemberian tugas siswa dapat menulis lambang bilangan ratusan. B. Guru ngajelaskeun milih kalimah perjanjian anu hade. • Siswa memperlihatkan cara menentukan nilai tempat puluhan. Siswa dapat mendengarkan teks pendek dan mampu menyampaikannya pada orang lain. .Indonesia. B Indonesia. • Melalui diskusi siswa dapat menyebutkan jenis-jenis dokumen pribadi. . Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Matematika. nepikeun eusi perjanjian ku kalimah nu hade. • Dengan ketelitiannya siswa mampu membedakan antara kegiatan di sekolah dengan kegiatan di rumah. puluhan dan ratusan. • Guru memberi contoh menulis lmbang bilangan satuan. ( B. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit. • Guru menjelaskan cara hidup bergotong royong di lingkungan sekitar. • Melalui penjelasan guru siswa menjelaskan arti tumbuhan • Guru menjelaskan tentang arti hewan kepada siswa dengan jelas. Siswa janji ka guru supaya bisa milih kalimah nu hade tur kaharti ku batur. siswa menentukan nilai tempat satuan. • Dengan memperhatikan guru.IPA. IPS) • Guru menjelaskan cara menentukan nilai tempat ratusan. PKn ) • Dari hasil penjelasan guru tentang sebuah kegiatan siswa memahami tentang kegiatan di sekolah. Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika. Guru dapat menjelaskan melalui peragaannya dapat menentukan nilai tempat puluhan Dari hasil penjelasan guru siswa mampu menentukan nilai tempat satuan Siswa dapat menyampaikan pesan pendek dengan cara dibisikkan melalui teman. • Siswa mampu menyebutkan contoh cara hidup bergotong royong. puluhan dan satuan. Dari hasil penjelasan guru. • Siswa dapat mengerjakan tugasnya dengan menguraikan lambang bilangan ratusan dengan puluhan.• • • • • • • • Dengan penjelasan guru siswa dapat menentukan nilai tempat ratusan. • Guru menjelaskan cara menguraikan lambang bilangan ratusan. • Berdasarkan keterbatasan kemampuan siswa mampu menceritakan isi teks bacaan dengan cara dibacakan langsung dengan melihat buku. • Siswa diberi tugas untuk menulis lambang bilangan puluhan. • Melalui cerita yang dibacakan guru siswa dapat menceritakan isi teks bacaan secara lisan. • Dengan ketelitiannya siswa mampu menguraikan lambang bilangan puluhan dan satuan. • Dengan ketelitiannya siswa mampu menyebutkan beberapa jenis dokumen keluarga. • Dengan penjelasan guru siswa dapat memebrikan tanggapan pada kegiatan yang dilakukan di rumah.

. • Dari hasil karya yang dibuatnya siswa memajangkan gambar dengan baik. • Siswa mampu menguraikan bilangan 2 angka yang terdiri dari puluhan dan satuan. • Guru menjelaskan cara menentukan niali tempat pada salah satu angka dengan benar. PKn. • Siswa nulis kalimah nu geus ditangtukeun. • Melalui pengamatan siswa dapat memahami arti tumbuh • Melalui percobaan sederhana siswa dapat memahami arti tumbuh. B. B. siswa dapat bertanya kepada orang lain. Indonesia. • Dengan bahasa yang santun siswa dapat mengucapkan pembicaraan kepada temannya. • Dari hasil percakapan dengan guru dan teman-teman menceritakan gambar yang tidak berurut. • Siswa bisa nyusun kalimat sederhana make tulisan anu alus. Indonesia. • Siswa ngarti ngedalkeun janji ku cara nyebutkeun tempat. • Melalui latihan yang dicontohkan guru . • Guu menjelaskan cara ngenalkeun janji ku cara nyebutkeun waktu. Sunda ) • Dari penjelasan guru siswa dapat menentukan niali temapt. B. • Dengan contoh yang disampaikan guru siswa dapat menyusun sebuah gambar dengan baik. Indonesia. IPS ) • Sisawa mampu menguraikan bilangan 3 angka yang terdiri dari ratusan. • Melalui percakapan siswa bertanya kepada teman sebangkunya. Minggu ke 2 Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika. IPS ) • Dengan penjelasan guru siswa mampu menguraikan bilangan 3 angka. • Melalui pengamatan siswa dapat memahami proses pertumbuhan pada tumbuhan. • Siswa memahami penjelasan guru mengenai bilangan 2 angka yang terdiri dari puluhan. B. Indonesia. B. Indonesia. • Dengan penjelasan guru siswa mampu menyebutkan proses pertumbuhan pada hewan. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B. B. siswa dapat membaca dokumen pribadi dengan benar. • Dari hasil percakapan yang disampaikan guru. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (Matematika. • Dengan mengerjakan secara bersama siswa dapat mengurutkan gambar dengan tersusun dan mampu menceritakannya.Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan. Sunda ) • Guru menjelaskan cara menguraikan bilangan 3 angka yang terdiri dari ratusan. Pertemuan ke tiga a 3 x 35 menit (Matematika. • Dengan keberaniannya siswa menyebutkan cara hidup bergotong royong di sekolah. • Dengan menggunakan pilihan katanya . siswa dapat berbicara dengan orang yang lebih tua. • Guru menjelaskan cara menguraikan bilangan 2 angka. • Dengan keberaniannya siswa dapat membaca dokumen keluarga dengan sesuai gambar. • Siswa dapat menjawab pertanyaan dari cerita sebuah peristiwa yang disampaikan guru. • Melalui contoh yang disampaikan oleh guru siswa dapat membuat gambar ekspresi dengan baik. . IPA ) • Guru menjelaskan cara berbahasa dengan baik dan benar. puluhan dan satuan.

B.• Siswa dilatih untuk melakukan cara berbagi dengan teman sekelas. Indonesia. • Siswa disuruh untuk menyimpulkan isi teks sampai 10 kalimat. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (Matematika. IPA ) • Siswa dapat menentukan nilai tempat dua angka pada bilangan 3 angka. Sunda) . • Dari penjelasan guru siswa mampu menentukan nilai tempat 3 angka pada bilangan 3 angka. siswa menjawab pertanyaan dengan jelas dari ceritanya. B. • Melalui latihan secara bersama-sama siswa dapat membaca dokumen dengan benar. IPS ) • Siswa mampu mengulang cara menentukan nilai tempat yang telah disampaikan guru dengan teliti. • Dari hasil karangan pendek yang dibuat siswa mampu juga siswa memperhatikan tanda titiknya yang benar. • Guru memberi tugas untuk menyimpulkan isi teks pendek 15 kalimat. • Guru memberikan contoh nilai tempat dengan penguraian bilangan satu angka pada bilangan 2 angka. • Dengan pengamatan secara bersama siswa dapat memehami arti hewan. • Siswa disuruh untuk menceritakan peristiwa penting melalui pengalaman yang pernah dialaminya. Indonesia. IPS. Indonesia. Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Matematika. • Guru mere tugas ka siswa supaya nyieun kalimah kecap nu basajan jeung make basa sorangan. • Siswa mampu membaca teks pendek dengan susra yang nyaring dan penggunaan intonasi yang tepat. B. • Dengan contoh yang disampaikan guru. • Melalui penjelasan dan contoh yang disampaikan guru siswa dapat menceritakan peristiwa penting tentang dirinya. Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika. Matematika ) • Dengan menceritakan kegiatan . • Dengan teknik cetak yang dicontohkan guru siswa dapat membuat hasil karya seni rupa dengan bahan alam. Seni Budaya dan Keterampilan. • Guru menjelaskan nilai tempat dengan penguraian bilangan satu angka pada bilangan 2 anka. • Siswa mampu membuat karya seni rupa dan teknik cetak tunggal dengan bahan alami. Indonesia. Sunda ) • Iswa dapat menentukan nilai tempat yang dicontohkan guru melalui permainan. • Melalui permainan dengan teman sekelas siswa dapat menentukan nilai tempat dengan tepat. B. Minggu ke 3 Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika. • Guru menyuruh siswa untuk membaca latihan cara membaca dokumen dengan benar secara sendiri-sendiri. • Guru memberi contoh melalui percobaan sederhana sehingga siswa memahami arti hewan. B. siswa mampu menulis karangan pendek dengan baik dan benar. • Guru memberikan contoh nilai tempat dengan penguraian bilangan dua angka. Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (B.

• Siswa berusaha menulis pengalaman sendiri dengan huruf tegak bersambung dan tanda titik yang tepat. • Dengan melengkapi cerita sederhana siswa menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah. Mengerjakan post tes • Pemberian PR / tugas • • . • Siswa mampu menuliskan pengalaman sendiri dengan jelas dan teliti. • Melalui pengamatan dan eksperimen sederhana siswa membuktikan perubahan benda padat dan cair. • Dengan benda padat dan cair yang dipanaskan dan didinginkan siwa mengidentifikasi perubahan benda padat dan cair dengan teliti dan hati-hati. • Siswa melakukan gerakan tari secara berkelompok dengan melompat dan mengikuti gerakan kupu-kupu terbang. IPA. • Siswa menyebutkan contoh tolong menolong di rumah dengan kegiatan yang dilakukan dalam sehari-hari. Indonesia. SBK ) • Dengan permainan berupa perlombaan antar kelompok siswa dengan semangat menjawab nilai tempat dengan benar. • Melalui peristiwa penting siswa menceritakan pengalaman dalam keluarga. Kegiatan akhir Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B.• Siswa dapat menentukan nilai tempat ratusan pada sustu bilangan dengan permainannya yang membuat siswa tertarik sehingga memahami. IPA. • Siswa dapat membedakan antara cerita dalam keluarga dengan cerita dalam diri sendiri dari hasil pengalamannya. • Siswa melakukan penyusunan kalimat menjadi sebuah kalimat uyang terbaca dengan tepat. • Dengan pengalaman yang pernah dialaminya siswa menyebutkan contoh tolong menolong di lingkungan tetangga. PKn) • Dengan menulis pengalaman sendiri siswa melakukannya dengan menggunakan huruf sambung. • Siswa melakukan gerakan tarian seekor burung yang sedang mengepakkan sayapnya. • Melalui percobaan siswa membuktikan perbedaan sifat benada padat dan benda cair. • Siswa melakukan gerakan tari dengan menirukan gerakan kelinci yang sedang melompoat secara langsung. • Siswa diajar ngomean kasalahan nulis anu diajarkeun guru dina wangun huruf anu geus dituliskeun.Indonesia. B. • Siswa berusaha menyusun kata menjadi sebuah kalimat yang benar dan baik. • Melalui pengamatan siswa melakukan percobaan dengan model diskusi yang sedrehana sehingga memahami sifat benda. Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Matematika. C. IPS ) • Melalui peragaan siswa melakukan permainan dengan menentukan nilai tempat suatu bilangan. Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (Matematika.

... Alat Peraga : 1.... Alat dan Sumber Belajar • Buku Sumber : 1.. Penerbit Grafindo Media Pratama 4. 3. isian... Objektif tes 2.... 2.. Penerbit Erlangga 2......... Buku Piwulang Basa SD Kelas 2..... 2... Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 21 SD .... Penerbit Geugeur Sunten..... 5.. 7... 5. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2. pilihan ganda 2.... Lembar Kerja Siswa IPA Kelompok : ........... Bentuk Tes : 1. Anggota : 1..... .... 3..... 1... Ketepatan jawaban...... ... • Tes perbuatan..... Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 2... Kartu bilangan Contoh benda cair. • Tes tertulis 1. 4. Buku Sains SD Kelas 21. Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil. Contoh akte ............. .. .... 4..... Foto-foto keluarga.. benda padat... Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2. Non Objektif tes Instrument Tes : • LKS • Lmbar observasi...... Ayo tulis 10 macam peralatan yang menggunakan tenaga listrik dan peralatan yang tidak menggunakan listrik....... Lembar puisi.... kartu keluarga. VI... Penerbit Erlangga 6. Penilaian Teknik Tes : • Tes lisan. Gambar tanaman dan binatang...........V... .... Buku Pengetahuan sosial SD kelas 2..... 5........... Penerbit Erlangga 3.. 2....... ....... Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan.... Penerbit Grafindo..... 3.......... Penerbit Erlangga.. KTP.

. ..... Berilah tanda  untuk benda yang dapat kering oleh matahari ! Nama Benda Pakaian Celana Handuk TV Kasur Topi Lemari es Komputer Tas  Mengetahui..... 2009 Guru Mata Pelajaran Tematik _______________________ NIP....No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Peatalatan menggunakan listrik Peralatan tidak menggunakan listrik Matahari dapat mengeringkan benda............ Kepala Sekolah .... _______________________ NIP...... .....

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful