P. 1
rppkls2smt1_2

rppkls2smt1_2

|Views: 21|Likes:
Published by Galuh Duhriatmoko

More info:

Published by: Galuh Duhriatmoko on May 13, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/13/2011

pdf

text

original

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik KELAS 2 SEMESTER 1

Tema : Peristiwa ( 2 )

Kompetensi Dasar : 1. Bahasa Sunda • Mampu menulis. dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya. PKn • Mengenal pentingnya hidup rukun. saling berbagi dan tolong menolong. Bahasa Indonesia Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. 3. berjanji dengan teman. mengajak teman. kalimat sederhana dan menyempurnakan kalimat dengan menggunakan tanda koma dan tanda titik. IPA • Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan. wacana pendek. secara tertulis dalam berbagai bentuk dan jenis karangan ( tulisan ) dengan menulis kalimat berhuruf capital ( aksara gede). Seni Budaya Keterampilan • Seni Rupa : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa • Seni Tari : Mengapresiasi karya seni tari 7. 4. Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. 2. IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. persaan. • Mampu mengungkapkan fikiran. secara lisan. mengungkapkan fikiran . mengundang teman. PKn • Membiasakan hidup bergotong royong 2. 3. memperkenalkan orang lain. perasaan. bercerita dan deklamasi. Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. IPA • Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan ( ukuran) dan tumbuhan ( dari biji menjadi tanaman) .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Tema Peristiwa ( 2 ) Kelas 2 Semester 1 Alokasi waktu 3 minggu Standar Kompetensi : 1. pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 5. Berbicara • Mengungkapkan pikiran. perasaan. dan keinginan. dan keinginan. tentang bertamu ke rumah teman. IPS • Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya • Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. 6.

• Menceritakan proses pertumbuhan pada hewan dengan fase-fase tertentu. 4. • Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga. IPA : • Menjelaskan arti tumbuh pada hewan dan tumbuhan. Menjelaskan arti tolong menolong. Basa Sunda • Berjanji dengan teman ( jangji jeung babaturan ) • Menyusun kalimat sederhana 1. Bahasa Indonesia • Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek . 3. . • Menekpresikan diri melalui gambar ekpresif • Mengekspresikan diri melalui teknik cetak tunggal. IPS : • Menyebutkan jenis-jenis dokumen pribadi • Menyebutkan jenis-jenis dokumen keluarga • Membaca dokumen dengan benar. Seni Budaya Keterampilan. 5. Menunjukkan perubahan bentuk dan wujud benda ( plastisin/tanah liat. • Menceritakan proses pertumbuhan pada tanaman. • Melakukan eksperimen sederhana untuk membuktikan perbedaan sifat benda padat dan benda cair. adonan tepung ) akibat dari kondisi tertentu. 6. • Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak alam semesta. Matematika • Menentukan nilai tempat ratusan puluhan dan satuan. 7. • Menyebutkan perbedaan benda padat dan benda cair. Menyebutkan contoh tolong menolong di rumah. Indikator : 2. • Menyebutkan perubahan yang terjadi pada hewan • Menjelaskan proses pertumbuhan pada tumbuhan • Mempraktekan pertumbuhan tumbuhan dengan jangka waktu yang ditentukan. • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah dipanaskan. • Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa. • Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat) • Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat. • • • • PKn : Menyebutkan contoh saling berbagi di sekolah. Menyebutkan contoh tolong menolong di sekolah.• • Mengidentifikasi cirri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar.

Matematika : • Menentukan nilai tempat ratusan. 4. 5. Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan. Menyusun kalimat menjadi cerita. • Menjelaskan perubahan benda padat menjadi benda lain. Menulis karangan pendek dengan memperhatikan tanda Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah Menulis pengalaman sendiri Menyusun kata menjadi kalimat Membuat kalimat.puluhan dan satuan • Menuliskan lambang bilangan ratusan . puluhan dan satuan pada bilangan bilangan • Menentukan nilai tempat ratusan . Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan lisan. Meringkas isi bacaan. • • • • 6 Seni Budaya dan Keterampilan : • Membuat gambar ekpresi . Menyimak cerita bacaan pendek. Menjawab pertanyaan Menceritakan peristiwa.puluhan dan satuan • Menguraikan lambang bilangan menurut nilai tempatnya • Menguraikan bilangan 3angka yang terdiri dari ratusan puluhan dan satuan. Membaca teks dengan bersuara Mengajukan pertanyaan bacaan. Menceritakan kegiatan Memberi tanggapan pada kegiatan Menyusun gambar Menceritakan gambar yang telah urut. Bahasa Indonesia : • teman. • Mengidentifikasi perubahan benda cair setelah dipanaskan • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah didinginkan. Menceritakan kembali isi bacaan. • • • • • • • • • • • • • • • • titik.• Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah didinginkan • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah bila dilakukan sesuatu terhadap benda itu. • Menentukan nilai tempat satu angka pada bilangan 3 angka • Menentukan nilai tempat suatu bilangan melalui permainan Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh Menyempaikan pesan yang didengar pada orang lain.

• Menjelaskan arti tolong menolong. • Menceritakan proses pertumbuhan pada tanaman. • Menjelaskan arti tumbuh pada hewan dan tumbuhan. Menyebutkan jenis-jenis dokumen pribadi Menyebutkan jenis-jenis dokumen keluarga Membaca dokumen dengan benar. • Menceritakan proses pertumbuhan pada hewan dengan fase-fase tertentu. • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah dipanaskan. • • • binatang. Nepikeun eusi perjangjian ku kalimah anu hade. I. Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal. Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga. Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal. • Melakukan eksperimen sederhana untuk membuktikan perbedaan sifat benda padat dan benda cair. Melakukan gerakan tari dengan meniru gerak tumbuhan. • Menyebutkan contoh tolong menolong di sekolah. • Menyebutkan perbedaan benda padat dan benda cair. • kekecapan sorangan. • nu geus ditangtukeun. • Menyebutkan contoh tolong menolong di rumah. Basa Sunda : • • • • tempat. Mencetak dengan teknik lipatan. Melakukan gerakan tari dengan menirukan gerakan Melakukan gerakan tari secara berkelompok Milih kalimah perjangjian anu hade. • • • • .• • • dengan cetakan bahan alami. • Menyebutkan perubahan yang terjadi pada hewan • Menjelaskan proses pertumbuhan pada tumbuhan • Mempraktekan pertumbuhan tumbuhan dengan jangka waktu yang ditentukan. • Memajang hasil karya gambar ekpresi. • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah didinginkan • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah bila dilakukan sesuatu terhadap benda itu. Nyarita ngagunakeun kalimah perjangjian anu hade. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : • Menyebutkan contoh saling berbagi di sekolah. Ngedalkeun jangji ku cara nyebutkeun waktu jeung Nulis atawa nyusun kalimah basajan ngagunakeun kecap Nulis atawa nyusun kalimah basajan ngagunakeun Ngomean kasalahan nulis. • 7.

• Menceritakan kegiatan • Memberi tanggapan pada kegiatan • Menyusun gambar • Menceritakan gambar yang telah urut. dengan cetakan bahan alami. • Melakukan gerakan tari dengan meniru gerak tumbuhan. • Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah • Menulis pengalaman sendiri • Menyusun kata menjadi kalimat • Membuat kalimat. • Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan. • Menjawab pertanyaan • Menceritakan peristiwa.puluhan dan satuan • Menuliskan lambang bilangan ratusan . • Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan lisan. • Membuat gambar ekpresi • Memajang hasil karya gambar ekpresi. • Menulis karangan pendek dengan memperhatikan tanda titik. • Menceritakan kembali isi bacaan. • Menyusun kalimat menjadi cerita. • Meringkas isi bacaan.puluhan dan satuan • Menguraikan lambang bilangan menurut nilai tempatnya • Menguraikan bilangan 3angka yang terdiri dari ratusan puluhan dan satuan. • Melakukan gerakan tari secara berkelompok . • Menyimak cerita bacaan pendek.• dipanaskan • didinginkan. • Mencetak dengan teknik lipatan. puluhan dan satuan pada bilangan bilangan • Menentukan nilai tempat ratusan . • Melakukan gerakan tari dengan menirukan gerakan binatang. • • Mengidentifikasi perubahan benda cair setelah Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah Menjelaskan perubahan benda padat menjadi benda lain. • Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal. • Menyempaikan pesan yang didengar pada orang lain. • Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal. • Menentukan nilai tempat satu angka pada bilangan 3 angka • Menentukan nilai tempat suatu bilangan melalui permainan • Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman. • Membaca teks dengan bersuara • Mengajukan pertanyaan bacaan. Menentukan nilai tempat ratusan.

berdoa. IV.. Bagian utama tumbuhan dan hewan Sifat benda Perubahan wujud benda Bilangan 1 – 500 Nilai tempat. Metoda Pembelajaran : • • • • • Ceramah Diskusi. Nyarita ngagunakeun kalimah perjangjian anu hade. Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika. Sunda ) . Mengumpulkan tugas/ PR B. Demontrasi. Kaliamh janji jeung babaturan. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis. Nepikeun eusi perjangjian ku kalimah anu hade. Langkah-langkah pembelajaran : A. B. • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Milih kalimah perjangjian anu hade. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : Hidup gotong royong. model. Nyusun kalimah basahan. B. Pemberian tugas. Menulis pengalaman Menulis kaliamt dengan huruf indah Membuat kalimat.• • • • tempat. Mengurutkan bilangan. Kegiatan awal : • • • Mengisi daftar kelas . Dokumen pribadi dan keluarga Peristiwa penting. Ngedalkeun jangji ku cara nyebutkeun waktu jeung Nulis atawa nyusun kalimah basajan ngagunakeun kecap Nulis atawa nyusun kalimah basajan ngagunakeun Ngomean kasalahan nulis. Tanya jawab. II. III. Mendengarkan teks pendek. Manfaat dokumen. Unsur rupa Gerak alam semesta. Percakapan Melengkapi kalimat. alat peraga. mempersiapkan materi ajar. • kekecapan sorangan. Indonesia. • nu geus ditangtukeun. membaca.

Bahasa Indonesia. Guru dapat menjelaskan melalui peragaannya dapat menentukan nilai tempat puluhan Dari hasil penjelasan guru siswa mampu menentukan nilai tempat satuan Siswa dapat menyampaikan pesan pendek dengan cara dibisikkan melalui teman. puluhan dan satuan. Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika. • Dengan ketelitiannya siswa mampu menyebutkan beberapa jenis dokumen keluarga. PKn ) • Dari hasil penjelasan guru tentang sebuah kegiatan siswa memahami tentang kegiatan di sekolah. • Siswa dapat mengerjakan tugasnya dengan menguraikan lambang bilangan ratusan dengan puluhan. Matematika ) • Dari hasil penjelasan guru siswa dapat memberikan tanggapan pada sebuah kegiatan yang dilakukan di sekolah. • Dengan penjelasan guru siswa dapat memebrikan tanggapan pada kegiatan yang dilakukan di rumah. Indonesia. siswa mampu menyimak cerita bacaan pendek. . Pertemuan ke empat 3 x 35 menit. Sunda ) • Melalui pemberian tugas siswa dapat menulis lambang bilangan ratusan. • Dengan ketelitiannya siswa mampu menguraikan lambang bilangan puluhan dan satuan. • Guru memberi contoh menulis lmbang bilangan satuan. puluhan dan ratusan. • Siswa memperlihatkan cara menentukan nilai tempat puluhan. Guru ngajelaskeun milih kalimah perjanjian anu hade. ( B. • Siswa bisa ngucapkeun kalimah perjanjian . • Dengan memperhatikan guru. B. IPS. Siswa janji ka guru supaya bisa milih kalimah nu hade tur kaharti ku batur. • Melalui diskusi siswa dapat menyebutkan jenis-jenis dokumen pribadi. Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( B. • Dengan ketelitiannya siswa mampu membedakan antara kegiatan di sekolah dengan kegiatan di rumah.Indonesia.• • • • • • • • Dengan penjelasan guru siswa dapat menentukan nilai tempat ratusan. siswa menentukan nilai tempat satuan. • Berdasarkan keterbatasan kemampuan siswa mampu menceritakan isi teks bacaan dengan cara dibacakan langsung dengan melihat buku. . Siswa dapat mendengarkan teks pendek dan mampu menyampaikannya pada orang lain. • Guru menjelaskan cara menguraikan lambang bilangan ratusan. • Siswa diberi tugas untuk menulis lambang bilangan puluhan. nepikeun eusi perjanjian ku kalimah nu hade. • Guru menjelaskan cara hidup bergotong royong di lingkungan sekitar.IPA. • Melalui cerita yang dibacakan guru siswa dapat menceritakan isi teks bacaan secara lisan. • Siswa mampu menyebutkan contoh cara hidup bergotong royong. Dari hasil penjelasan guru. B Indonesia. • Denagn penjelasan guru siswa dapat menjawab pertanyaan yang diajukan guru. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Matematika. • Melalui penjelasan guru siswa menjelaskan arti tumbuhan • Guru menjelaskan tentang arti hewan kepada siswa dengan jelas. IPS) • Guru menjelaskan cara menentukan nilai tempat ratusan.

• Siswa bisa nyusun kalimat sederhana make tulisan anu alus. . B. B. • Dengan keberaniannya siswa menyebutkan cara hidup bergotong royong di sekolah. • Dengan contoh yang disampaikan guru siswa dapat menyusun sebuah gambar dengan baik. B. • Guu menjelaskan cara ngenalkeun janji ku cara nyebutkeun waktu. • Siswa mampu menguraikan bilangan 2 angka yang terdiri dari puluhan dan satuan. B. • Dari hasil percakapan dengan guru dan teman-teman menceritakan gambar yang tidak berurut. Indonesia. Sunda ) • Guru menjelaskan cara menguraikan bilangan 3 angka yang terdiri dari ratusan. • Guru menjelaskan cara menentukan niali tempat pada salah satu angka dengan benar. Minggu ke 2 Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika. • Melalui percakapan siswa bertanya kepada teman sebangkunya. siswa dapat bertanya kepada orang lain. Pertemuan ke tiga a 3 x 35 menit (Matematika. • Siswa ngarti ngedalkeun janji ku cara nyebutkeun tempat. IPA ) • Guru menjelaskan cara berbahasa dengan baik dan benar. IPS ) • Sisawa mampu menguraikan bilangan 3 angka yang terdiri dari ratusan. Indonesia. • Dari hasil percakapan yang disampaikan guru. Indonesia.. siswa dapat membaca dokumen pribadi dengan benar. • Melalui pengamatan siswa dapat memahami proses pertumbuhan pada tumbuhan. • Siswa nulis kalimah nu geus ditangtukeun. • Dengan keberaniannya siswa dapat membaca dokumen keluarga dengan sesuai gambar. B. IPS ) • Dengan penjelasan guru siswa mampu menguraikan bilangan 3 angka. • Guru menjelaskan cara menguraikan bilangan 2 angka.Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan. • Dengan mengerjakan secara bersama siswa dapat mengurutkan gambar dengan tersusun dan mampu menceritakannya. • Melalui latihan yang dicontohkan guru . Indonesia. siswa dapat berbicara dengan orang yang lebih tua. • Melalui pengamatan siswa dapat memahami arti tumbuh • Melalui percobaan sederhana siswa dapat memahami arti tumbuh. • Dengan penjelasan guru siswa mampu menyebutkan proses pertumbuhan pada hewan. • Siswa memahami penjelasan guru mengenai bilangan 2 angka yang terdiri dari puluhan. PKn. Sunda ) • Dari penjelasan guru siswa dapat menentukan niali temapt. • Dengan bahasa yang santun siswa dapat mengucapkan pembicaraan kepada temannya. • Dari hasil karya yang dibuatnya siswa memajangkan gambar dengan baik. • Siswa dapat menjawab pertanyaan dari cerita sebuah peristiwa yang disampaikan guru. • Dengan menggunakan pilihan katanya . Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B. B. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (Matematika. puluhan dan satuan. • Melalui contoh yang disampaikan oleh guru siswa dapat membuat gambar ekspresi dengan baik. Indonesia.

B. Indonesia. siswa mampu menulis karangan pendek dengan baik dan benar. • Siswa mampu membaca teks pendek dengan susra yang nyaring dan penggunaan intonasi yang tepat. • Dari hasil karangan pendek yang dibuat siswa mampu juga siswa memperhatikan tanda titiknya yang benar. • Melalui latihan secara bersama-sama siswa dapat membaca dokumen dengan benar.• Siswa dilatih untuk melakukan cara berbagi dengan teman sekelas. B. Indonesia. • Guru memberikan contoh nilai tempat dengan penguraian bilangan dua angka. B. • Dengan pengamatan secara bersama siswa dapat memehami arti hewan. Indonesia. IPA ) • Siswa dapat menentukan nilai tempat dua angka pada bilangan 3 angka. • Guru memberikan contoh nilai tempat dengan penguraian bilangan satu angka pada bilangan 2 angka. • Guru memberi contoh melalui percobaan sederhana sehingga siswa memahami arti hewan. B. • Guru menjelaskan nilai tempat dengan penguraian bilangan satu angka pada bilangan 2 anka. Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Matematika. Minggu ke 3 Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika. • Dengan contoh yang disampaikan guru. • Siswa disuruh untuk menyimpulkan isi teks sampai 10 kalimat. • Dari penjelasan guru siswa mampu menentukan nilai tempat 3 angka pada bilangan 3 angka. • Siswa mampu membuat karya seni rupa dan teknik cetak tunggal dengan bahan alami. • Melalui permainan dengan teman sekelas siswa dapat menentukan nilai tempat dengan tepat. siswa menjawab pertanyaan dengan jelas dari ceritanya. IPS. Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (B. Sunda) . IPS ) • Siswa mampu mengulang cara menentukan nilai tempat yang telah disampaikan guru dengan teliti. Indonesia. Seni Budaya dan Keterampilan. • Siswa disuruh untuk menceritakan peristiwa penting melalui pengalaman yang pernah dialaminya. • Guru memberi tugas untuk menyimpulkan isi teks pendek 15 kalimat. • Melalui penjelasan dan contoh yang disampaikan guru siswa dapat menceritakan peristiwa penting tentang dirinya. • Guru mere tugas ka siswa supaya nyieun kalimah kecap nu basajan jeung make basa sorangan. Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika. B. Matematika ) • Dengan menceritakan kegiatan . Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (Matematika. • Dengan teknik cetak yang dicontohkan guru siswa dapat membuat hasil karya seni rupa dengan bahan alam. • Guru menyuruh siswa untuk membaca latihan cara membaca dokumen dengan benar secara sendiri-sendiri. Sunda ) • Iswa dapat menentukan nilai tempat yang dicontohkan guru melalui permainan.

SBK ) • Dengan permainan berupa perlombaan antar kelompok siswa dengan semangat menjawab nilai tempat dengan benar. • Dengan benda padat dan cair yang dipanaskan dan didinginkan siwa mengidentifikasi perubahan benda padat dan cair dengan teliti dan hati-hati. • Dengan pengalaman yang pernah dialaminya siswa menyebutkan contoh tolong menolong di lingkungan tetangga. • Melalui pengamatan dan eksperimen sederhana siswa membuktikan perubahan benda padat dan cair. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B. C. • Siswa melakukan gerakan tari secara berkelompok dengan melompat dan mengikuti gerakan kupu-kupu terbang. PKn) • Dengan menulis pengalaman sendiri siswa melakukannya dengan menggunakan huruf sambung. • Siswa berusaha menulis pengalaman sendiri dengan huruf tegak bersambung dan tanda titik yang tepat. IPA. • Siswa melakukan penyusunan kalimat menjadi sebuah kalimat uyang terbaca dengan tepat. • Siswa melakukan gerakan tarian seekor burung yang sedang mengepakkan sayapnya. • Melalui pengamatan siswa melakukan percobaan dengan model diskusi yang sedrehana sehingga memahami sifat benda. • Siswa mampu menuliskan pengalaman sendiri dengan jelas dan teliti. • Dengan melengkapi cerita sederhana siswa menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah. • Melalui percobaan siswa membuktikan perbedaan sifat benada padat dan benda cair. • Siswa dapat membedakan antara cerita dalam keluarga dengan cerita dalam diri sendiri dari hasil pengalamannya. IPS ) • Melalui peragaan siswa melakukan permainan dengan menentukan nilai tempat suatu bilangan. Indonesia. IPA.Indonesia. Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Matematika. B. • Siswa menyebutkan contoh tolong menolong di rumah dengan kegiatan yang dilakukan dalam sehari-hari.• Siswa dapat menentukan nilai tempat ratusan pada sustu bilangan dengan permainannya yang membuat siswa tertarik sehingga memahami. Mengerjakan post tes • Pemberian PR / tugas • • . Kegiatan akhir Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (Matematika. • Siswa melakukan gerakan tari dengan menirukan gerakan kelinci yang sedang melompoat secara langsung. • Siswa berusaha menyusun kata menjadi sebuah kalimat yang benar dan baik. • Melalui peristiwa penting siswa menceritakan pengalaman dalam keluarga. • Siswa diajar ngomean kasalahan nulis anu diajarkeun guru dina wangun huruf anu geus dituliskeun.

.... • Tes tertulis 1....... Buku Pengetahuan sosial SD kelas 2. Anggota : 1.. benda padat.......... isian.... .... Penilaian Teknik Tes : • Tes lisan. ... Penerbit Erlangga 3........ Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 21 SD ... Gambar tanaman dan binatang.... 2......... Alat Peraga : 1...... VI. Bentuk Tes : 1....... ...... Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil....... 1.V..... 4.... Alat dan Sumber Belajar • Buku Sumber : 1...... Penerbit Geugeur Sunten..... 5.... Ayo tulis 10 macam peralatan yang menggunakan tenaga listrik dan peralatan yang tidak menggunakan listrik..... Penerbit Grafindo Media Pratama 4. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2.. 3.. 5. .... 2. Penerbit Erlangga 6. 4......... Kartu bilangan Contoh benda cair. 2.. Buku Piwulang Basa SD Kelas 2....... Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan... Buku Sains SD Kelas 21... Non Objektif tes Instrument Tes : • LKS • Lmbar observasi.............. Objektif tes 2. Ketepatan jawaban.. Penerbit Erlangga 2....... Lembar Kerja Siswa IPA Kelompok : . Contoh akte . Penerbit Erlangga.. . Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2.... pilihan ganda 2..... kartu keluarga.. 3.. ..... 7...... 5. Penerbit Grafindo... Lembar puisi...... Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 2......... • Tes perbuatan.. Foto-foto keluarga. 3... KTP.

...... 2009 Guru Mata Pelajaran Tematik _______________________ NIP..No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Peatalatan menggunakan listrik Peralatan tidak menggunakan listrik Matahari dapat mengeringkan benda......... _______________________ NIP... Berilah tanda  untuk benda yang dapat kering oleh matahari ! Nama Benda Pakaian Celana Handuk TV Kasur Topi Lemari es Komputer Tas  Mengetahui.. Kepala Sekolah ............ .... ....

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->