Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik KELAS 2 SEMESTER 1

Tema : Peristiwa ( 2 )

mengajak teman. secara lisan. perasaan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Tema Peristiwa ( 2 ) Kelas 2 Semester 1 Alokasi waktu 3 minggu Standar Kompetensi : 1. Berbicara • Mengungkapkan pikiran. 3. mengungkapkan fikiran . dan keinginan. saling berbagi dan tolong menolong. 6. 2. memperkenalkan orang lain. secara tertulis dalam berbagai bentuk dan jenis karangan ( tulisan ) dengan menulis kalimat berhuruf capital ( aksara gede). tentang bertamu ke rumah teman. Kompetensi Dasar : 1. 4. Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya. dan keinginan. berjanji dengan teman. IPA • Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan. pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. PKn • Membiasakan hidup bergotong royong 2. Seni Budaya Keterampilan • Seni Rupa : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa • Seni Tari : Mengapresiasi karya seni tari 7. perasaan. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 5. Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. mengundang teman. kalimat sederhana dan menyempurnakan kalimat dengan menggunakan tanda koma dan tanda titik. 3. PKn • Mengenal pentingnya hidup rukun. wacana pendek. Bahasa Indonesia Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. IPA • Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan ( ukuran) dan tumbuhan ( dari biji menjadi tanaman) . • Mampu mengungkapkan fikiran. IPS • Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya • Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. persaan. IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. bercerita dan deklamasi. Bahasa Sunda • Mampu menulis.

. 3. • Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga. Seni Budaya Keterampilan. • Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak alam semesta. Menunjukkan perubahan bentuk dan wujud benda ( plastisin/tanah liat. Menyebutkan contoh tolong menolong di sekolah. 6. 5. Bahasa Indonesia • Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek . 7. Menjelaskan arti tolong menolong. • Menyebutkan perubahan yang terjadi pada hewan • Menjelaskan proses pertumbuhan pada tumbuhan • Mempraktekan pertumbuhan tumbuhan dengan jangka waktu yang ditentukan. • Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat) • Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat. adonan tepung ) akibat dari kondisi tertentu. • • • • PKn : Menyebutkan contoh saling berbagi di sekolah. Menyebutkan contoh tolong menolong di rumah. • Melakukan eksperimen sederhana untuk membuktikan perbedaan sifat benda padat dan benda cair. 4. • Menceritakan proses pertumbuhan pada tanaman.• • Mengidentifikasi cirri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar. Matematika • Menentukan nilai tempat ratusan puluhan dan satuan. IPS : • Menyebutkan jenis-jenis dokumen pribadi • Menyebutkan jenis-jenis dokumen keluarga • Membaca dokumen dengan benar. IPA : • Menjelaskan arti tumbuh pada hewan dan tumbuhan. • Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa. • Menekpresikan diri melalui gambar ekpresif • Mengekspresikan diri melalui teknik cetak tunggal. • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah dipanaskan. • Menyebutkan perbedaan benda padat dan benda cair. Indikator : 2. Basa Sunda • Berjanji dengan teman ( jangji jeung babaturan ) • Menyusun kalimat sederhana 1. • Menceritakan proses pertumbuhan pada hewan dengan fase-fase tertentu.

Matematika : • Menentukan nilai tempat ratusan. Menyusun kalimat menjadi cerita. Menyimak cerita bacaan pendek. Menulis karangan pendek dengan memperhatikan tanda Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah Menulis pengalaman sendiri Menyusun kata menjadi kalimat Membuat kalimat. Bahasa Indonesia : • teman. Menceritakan kembali isi bacaan.• Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah didinginkan • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah bila dilakukan sesuatu terhadap benda itu. • • • • 6 Seni Budaya dan Keterampilan : • Membuat gambar ekpresi . Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan. Membaca teks dengan bersuara Mengajukan pertanyaan bacaan. 5. 4. • Mengidentifikasi perubahan benda cair setelah dipanaskan • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah didinginkan. Menjawab pertanyaan Menceritakan peristiwa. • • • • • • • • • • • • • • • • titik. Meringkas isi bacaan. Menceritakan kegiatan Memberi tanggapan pada kegiatan Menyusun gambar Menceritakan gambar yang telah urut.puluhan dan satuan • Menuliskan lambang bilangan ratusan . Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan lisan. • Menentukan nilai tempat satu angka pada bilangan 3 angka • Menentukan nilai tempat suatu bilangan melalui permainan Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh Menyempaikan pesan yang didengar pada orang lain.puluhan dan satuan • Menguraikan lambang bilangan menurut nilai tempatnya • Menguraikan bilangan 3angka yang terdiri dari ratusan puluhan dan satuan. • Menjelaskan perubahan benda padat menjadi benda lain. puluhan dan satuan pada bilangan bilangan • Menentukan nilai tempat ratusan .

Melakukan gerakan tari dengan menirukan gerakan Melakukan gerakan tari secara berkelompok Milih kalimah perjangjian anu hade. • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah dipanaskan. • • • • . Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : • Menyebutkan contoh saling berbagi di sekolah. Mencetak dengan teknik lipatan. • Menyebutkan perbedaan benda padat dan benda cair. Nepikeun eusi perjangjian ku kalimah anu hade. • 7. • Menjelaskan arti tolong menolong. • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah didinginkan • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah bila dilakukan sesuatu terhadap benda itu. • Menceritakan proses pertumbuhan pada hewan dengan fase-fase tertentu. Nyarita ngagunakeun kalimah perjangjian anu hade. • Menyebutkan perubahan yang terjadi pada hewan • Menjelaskan proses pertumbuhan pada tumbuhan • Mempraktekan pertumbuhan tumbuhan dengan jangka waktu yang ditentukan. • Melakukan eksperimen sederhana untuk membuktikan perbedaan sifat benda padat dan benda cair. • Menyebutkan contoh tolong menolong di sekolah. Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga. • Menjelaskan arti tumbuh pada hewan dan tumbuhan. Menyebutkan jenis-jenis dokumen pribadi Menyebutkan jenis-jenis dokumen keluarga Membaca dokumen dengan benar. Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal. Basa Sunda : • • • • tempat. • Memajang hasil karya gambar ekpresi.• • • dengan cetakan bahan alami. Melakukan gerakan tari dengan meniru gerak tumbuhan. • Menyebutkan contoh tolong menolong di rumah. • nu geus ditangtukeun. • Menceritakan proses pertumbuhan pada tanaman. I. Ngedalkeun jangji ku cara nyebutkeun waktu jeung Nulis atawa nyusun kalimah basajan ngagunakeun kecap Nulis atawa nyusun kalimah basajan ngagunakeun Ngomean kasalahan nulis. • kekecapan sorangan. Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal. • • • binatang.

• Menyusun kalimat menjadi cerita. • Melakukan gerakan tari secara berkelompok . • Membaca teks dengan bersuara • Mengajukan pertanyaan bacaan. • Membuat gambar ekpresi • Memajang hasil karya gambar ekpresi. • Menulis karangan pendek dengan memperhatikan tanda titik. • Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah • Menulis pengalaman sendiri • Menyusun kata menjadi kalimat • Membuat kalimat. • Mencetak dengan teknik lipatan. Menentukan nilai tempat ratusan. • Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan lisan. • Menyimak cerita bacaan pendek. • Melakukan gerakan tari dengan menirukan gerakan binatang.puluhan dan satuan • Menuliskan lambang bilangan ratusan . • Meringkas isi bacaan. • Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan. • Menyempaikan pesan yang didengar pada orang lain. • Menceritakan kembali isi bacaan. • Menjawab pertanyaan • Menceritakan peristiwa. • Menentukan nilai tempat satu angka pada bilangan 3 angka • Menentukan nilai tempat suatu bilangan melalui permainan • Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman. • Menceritakan kegiatan • Memberi tanggapan pada kegiatan • Menyusun gambar • Menceritakan gambar yang telah urut. • Melakukan gerakan tari dengan meniru gerak tumbuhan. • • Mengidentifikasi perubahan benda cair setelah Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah Menjelaskan perubahan benda padat menjadi benda lain. • Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal. puluhan dan satuan pada bilangan bilangan • Menentukan nilai tempat ratusan .puluhan dan satuan • Menguraikan lambang bilangan menurut nilai tempatnya • Menguraikan bilangan 3angka yang terdiri dari ratusan puluhan dan satuan.• dipanaskan • didinginkan. dengan cetakan bahan alami. • Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal.

Kegiatan awal : • • • Mengisi daftar kelas . Mengumpulkan tugas/ PR B. mempersiapkan materi ajar. Manfaat dokumen. B. Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika. III. Dokumen pribadi dan keluarga Peristiwa penting. • kekecapan sorangan. berdoa. model. Menulis pengalaman Menulis kaliamt dengan huruf indah Membuat kalimat. Demontrasi.. Indonesia. Sunda ) .• • • • tempat. Mendengarkan teks pendek. • nu geus ditangtukeun. IV. Pemberian tugas. Metoda Pembelajaran : • • • • • Ceramah Diskusi. Bagian utama tumbuhan dan hewan Sifat benda Perubahan wujud benda Bilangan 1 – 500 Nilai tempat. Nyusun kalimah basahan. • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Milih kalimah perjangjian anu hade. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : Hidup gotong royong. Nyarita ngagunakeun kalimah perjangjian anu hade. membaca. Mengurutkan bilangan. Percakapan Melengkapi kalimat. Tanya jawab. alat peraga. Langkah-langkah pembelajaran : A. B. Nepikeun eusi perjangjian ku kalimah anu hade. Unsur rupa Gerak alam semesta. II. Kaliamh janji jeung babaturan. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis. Ngedalkeun jangji ku cara nyebutkeun waktu jeung Nulis atawa nyusun kalimah basajan ngagunakeun kecap Nulis atawa nyusun kalimah basajan ngagunakeun Ngomean kasalahan nulis.

. • Guru memberi contoh menulis lmbang bilangan satuan. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Matematika. nepikeun eusi perjanjian ku kalimah nu hade. • Dengan ketelitiannya siswa mampu menguraikan lambang bilangan puluhan dan satuan. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit. • Dengan ketelitiannya siswa mampu membedakan antara kegiatan di sekolah dengan kegiatan di rumah. Dari hasil penjelasan guru. Siswa janji ka guru supaya bisa milih kalimah nu hade tur kaharti ku batur. puluhan dan ratusan. Matematika ) • Dari hasil penjelasan guru siswa dapat memberikan tanggapan pada sebuah kegiatan yang dilakukan di sekolah.Indonesia. puluhan dan satuan. Sunda ) • Melalui pemberian tugas siswa dapat menulis lambang bilangan ratusan. Bahasa Indonesia. Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika. • Dengan ketelitiannya siswa mampu menyebutkan beberapa jenis dokumen keluarga. Indonesia. IPS. • Siswa dapat mengerjakan tugasnya dengan menguraikan lambang bilangan ratusan dengan puluhan. • Guru menjelaskan cara hidup bergotong royong di lingkungan sekitar. • Siswa memperlihatkan cara menentukan nilai tempat puluhan. • Dengan penjelasan guru siswa dapat memebrikan tanggapan pada kegiatan yang dilakukan di rumah. siswa menentukan nilai tempat satuan. Guru dapat menjelaskan melalui peragaannya dapat menentukan nilai tempat puluhan Dari hasil penjelasan guru siswa mampu menentukan nilai tempat satuan Siswa dapat menyampaikan pesan pendek dengan cara dibisikkan melalui teman. Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( B. • Melalui diskusi siswa dapat menyebutkan jenis-jenis dokumen pribadi. Siswa dapat mendengarkan teks pendek dan mampu menyampaikannya pada orang lain. B Indonesia. IPS) • Guru menjelaskan cara menentukan nilai tempat ratusan. • Dengan memperhatikan guru. Guru ngajelaskeun milih kalimah perjanjian anu hade. • Siswa mampu menyebutkan contoh cara hidup bergotong royong.IPA. ( B. • Guru menjelaskan cara menguraikan lambang bilangan ratusan. • Siswa diberi tugas untuk menulis lambang bilangan puluhan. • Denagn penjelasan guru siswa dapat menjawab pertanyaan yang diajukan guru. siswa mampu menyimak cerita bacaan pendek. • Melalui penjelasan guru siswa menjelaskan arti tumbuhan • Guru menjelaskan tentang arti hewan kepada siswa dengan jelas. . • Melalui cerita yang dibacakan guru siswa dapat menceritakan isi teks bacaan secara lisan.• • • • • • • • Dengan penjelasan guru siswa dapat menentukan nilai tempat ratusan. • Berdasarkan keterbatasan kemampuan siswa mampu menceritakan isi teks bacaan dengan cara dibacakan langsung dengan melihat buku. • Siswa bisa ngucapkeun kalimah perjanjian . B. PKn ) • Dari hasil penjelasan guru tentang sebuah kegiatan siswa memahami tentang kegiatan di sekolah.

• Melalui pengamatan siswa dapat memahami arti tumbuh • Melalui percobaan sederhana siswa dapat memahami arti tumbuh. IPS ) • Dengan penjelasan guru siswa mampu menguraikan bilangan 3 angka. • Dari hasil percakapan dengan guru dan teman-teman menceritakan gambar yang tidak berurut. • Dengan mengerjakan secara bersama siswa dapat mengurutkan gambar dengan tersusun dan mampu menceritakannya. • Siswa nulis kalimah nu geus ditangtukeun. • Dari hasil karya yang dibuatnya siswa memajangkan gambar dengan baik. • Dengan bahasa yang santun siswa dapat mengucapkan pembicaraan kepada temannya. Sunda ) • Guru menjelaskan cara menguraikan bilangan 3 angka yang terdiri dari ratusan. Minggu ke 2 Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika. B. Indonesia. B. Indonesia. • Siswa mampu menguraikan bilangan 2 angka yang terdiri dari puluhan dan satuan. • Melalui percakapan siswa bertanya kepada teman sebangkunya. B. B. • Guru menjelaskan cara menguraikan bilangan 2 angka. IPA ) • Guru menjelaskan cara berbahasa dengan baik dan benar. Pertemuan ke tiga a 3 x 35 menit (Matematika. • Dengan keberaniannya siswa menyebutkan cara hidup bergotong royong di sekolah.. • Dengan menggunakan pilihan katanya . Indonesia. B. PKn. • Siswa ngarti ngedalkeun janji ku cara nyebutkeun tempat. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (Matematika. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B.Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan. • Melalui contoh yang disampaikan oleh guru siswa dapat membuat gambar ekspresi dengan baik. • Siswa bisa nyusun kalimat sederhana make tulisan anu alus. . Sunda ) • Dari penjelasan guru siswa dapat menentukan niali temapt. • Dengan contoh yang disampaikan guru siswa dapat menyusun sebuah gambar dengan baik. • Guu menjelaskan cara ngenalkeun janji ku cara nyebutkeun waktu. • Dengan keberaniannya siswa dapat membaca dokumen keluarga dengan sesuai gambar. B. Indonesia. • Siswa dapat menjawab pertanyaan dari cerita sebuah peristiwa yang disampaikan guru. • Dari hasil percakapan yang disampaikan guru. • Guru menjelaskan cara menentukan niali tempat pada salah satu angka dengan benar. siswa dapat membaca dokumen pribadi dengan benar. IPS ) • Sisawa mampu menguraikan bilangan 3 angka yang terdiri dari ratusan. • Dengan penjelasan guru siswa mampu menyebutkan proses pertumbuhan pada hewan. • Melalui pengamatan siswa dapat memahami proses pertumbuhan pada tumbuhan. puluhan dan satuan. siswa dapat bertanya kepada orang lain. siswa dapat berbicara dengan orang yang lebih tua. Indonesia. • Melalui latihan yang dicontohkan guru . • Siswa memahami penjelasan guru mengenai bilangan 2 angka yang terdiri dari puluhan.

Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (B. • Guru menyuruh siswa untuk membaca latihan cara membaca dokumen dengan benar secara sendiri-sendiri. Sunda) . Sunda ) • Iswa dapat menentukan nilai tempat yang dicontohkan guru melalui permainan. • Melalui penjelasan dan contoh yang disampaikan guru siswa dapat menceritakan peristiwa penting tentang dirinya. Indonesia. • Guru menjelaskan nilai tempat dengan penguraian bilangan satu angka pada bilangan 2 anka. Indonesia. • Dari penjelasan guru siswa mampu menentukan nilai tempat 3 angka pada bilangan 3 angka. B. • Guru memberi contoh melalui percobaan sederhana sehingga siswa memahami arti hewan. • Melalui permainan dengan teman sekelas siswa dapat menentukan nilai tempat dengan tepat. • Dengan contoh yang disampaikan guru. • Melalui latihan secara bersama-sama siswa dapat membaca dokumen dengan benar. B. Indonesia. IPA ) • Siswa dapat menentukan nilai tempat dua angka pada bilangan 3 angka. • Dari hasil karangan pendek yang dibuat siswa mampu juga siswa memperhatikan tanda titiknya yang benar. siswa menjawab pertanyaan dengan jelas dari ceritanya. B. Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika. IPS. • Dengan pengamatan secara bersama siswa dapat memehami arti hewan. siswa mampu menulis karangan pendek dengan baik dan benar. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (Matematika. B. • Siswa disuruh untuk menyimpulkan isi teks sampai 10 kalimat. B. • Siswa mampu membuat karya seni rupa dan teknik cetak tunggal dengan bahan alami. • Siswa disuruh untuk menceritakan peristiwa penting melalui pengalaman yang pernah dialaminya. Matematika ) • Dengan menceritakan kegiatan . • Guru memberi tugas untuk menyimpulkan isi teks pendek 15 kalimat. • Guru memberikan contoh nilai tempat dengan penguraian bilangan dua angka. • Guru memberikan contoh nilai tempat dengan penguraian bilangan satu angka pada bilangan 2 angka. Minggu ke 3 Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika. Indonesia. • Guru mere tugas ka siswa supaya nyieun kalimah kecap nu basajan jeung make basa sorangan. IPS ) • Siswa mampu mengulang cara menentukan nilai tempat yang telah disampaikan guru dengan teliti. Seni Budaya dan Keterampilan.• Siswa dilatih untuk melakukan cara berbagi dengan teman sekelas. • Dengan teknik cetak yang dicontohkan guru siswa dapat membuat hasil karya seni rupa dengan bahan alam. Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Matematika. • Siswa mampu membaca teks pendek dengan susra yang nyaring dan penggunaan intonasi yang tepat.

• Melalui pengamatan dan eksperimen sederhana siswa membuktikan perubahan benda padat dan cair. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B. • Melalui percobaan siswa membuktikan perbedaan sifat benada padat dan benda cair. • Dengan melengkapi cerita sederhana siswa menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah. Kegiatan akhir Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. SBK ) • Dengan permainan berupa perlombaan antar kelompok siswa dengan semangat menjawab nilai tempat dengan benar. • Siswa melakukan gerakan tari dengan menirukan gerakan kelinci yang sedang melompoat secara langsung. C. • Dengan pengalaman yang pernah dialaminya siswa menyebutkan contoh tolong menolong di lingkungan tetangga.• Siswa dapat menentukan nilai tempat ratusan pada sustu bilangan dengan permainannya yang membuat siswa tertarik sehingga memahami. • Siswa melakukan gerakan tarian seekor burung yang sedang mengepakkan sayapnya. • Siswa berusaha menyusun kata menjadi sebuah kalimat yang benar dan baik. • Melalui peristiwa penting siswa menceritakan pengalaman dalam keluarga. Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Matematika. Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (Matematika. B. IPS ) • Melalui peragaan siswa melakukan permainan dengan menentukan nilai tempat suatu bilangan. • Siswa menyebutkan contoh tolong menolong di rumah dengan kegiatan yang dilakukan dalam sehari-hari. • Siswa diajar ngomean kasalahan nulis anu diajarkeun guru dina wangun huruf anu geus dituliskeun. • Siswa dapat membedakan antara cerita dalam keluarga dengan cerita dalam diri sendiri dari hasil pengalamannya. IPA. PKn) • Dengan menulis pengalaman sendiri siswa melakukannya dengan menggunakan huruf sambung. • Siswa melakukan penyusunan kalimat menjadi sebuah kalimat uyang terbaca dengan tepat. • Dengan benda padat dan cair yang dipanaskan dan didinginkan siwa mengidentifikasi perubahan benda padat dan cair dengan teliti dan hati-hati. Mengerjakan post tes • Pemberian PR / tugas • • . • Melalui pengamatan siswa melakukan percobaan dengan model diskusi yang sedrehana sehingga memahami sifat benda. Indonesia. IPA.Indonesia. • Siswa melakukan gerakan tari secara berkelompok dengan melompat dan mengikuti gerakan kupu-kupu terbang. • Siswa berusaha menulis pengalaman sendiri dengan huruf tegak bersambung dan tanda titik yang tepat. • Siswa mampu menuliskan pengalaman sendiri dengan jelas dan teliti.

... Foto-foto keluarga.... • Tes tertulis 1.. Alat Peraga : 1..... 7.. Alat dan Sumber Belajar • Buku Sumber : 1..... 5. Bentuk Tes : 1.. Penerbit Grafindo Media Pratama 4. Objektif tes 2............... Non Objektif tes Instrument Tes : • LKS • Lmbar observasi. 2.... Buku Pengetahuan sosial SD kelas 2. 2.................. Ayo tulis 10 macam peralatan yang menggunakan tenaga listrik dan peralatan yang tidak menggunakan listrik..... Penilaian Teknik Tes : • Tes lisan.... Penerbit Geugeur Sunten....... 3.V..... . 5.. 3. VI. benda padat... 5..... Gambar tanaman dan binatang.. 4. isian. Lembar Kerja Siswa IPA Kelompok : ......... pilihan ganda 2. • Tes perbuatan........... Penerbit Erlangga 2....... Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 21 SD .. 2............ Kartu bilangan Contoh benda cair. kartu keluarga. KTP. Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 2........ Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2. Buku Sains SD Kelas 21.. Penerbit Grafindo. Buku Piwulang Basa SD Kelas 2... ...... ..... Ketepatan jawaban. Penerbit Erlangga 6....... Penerbit Erlangga 3... Penerbit Erlangga............ Anggota : 1.... .... 4.... 3. Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2. ... Lembar puisi. Contoh akte ........ Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil..... ... Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan. 1.

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Peatalatan menggunakan listrik Peralatan tidak menggunakan listrik Matahari dapat mengeringkan benda.... Kepala Sekolah .... ............... 2009 Guru Mata Pelajaran Tematik _______________________ NIP. _______________________ NIP.... .......... Berilah tanda  untuk benda yang dapat kering oleh matahari ! Nama Benda Pakaian Celana Handuk TV Kasur Topi Lemari es Komputer Tas  Mengetahui....

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful