Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik KELAS 2 SEMESTER 1

Tema : Peristiwa ( 2 )

pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. tentang bertamu ke rumah teman. Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. dan keinginan. Bahasa Indonesia Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. dan keinginan. 3. perasaan. persaan. berjanji dengan teman. secara lisan. 6. 4. kalimat sederhana dan menyempurnakan kalimat dengan menggunakan tanda koma dan tanda titik. • Mampu mengungkapkan fikiran. IPA • Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan. mengajak teman. mengundang teman. 2. PKn • Mengenal pentingnya hidup rukun. dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya. IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. Seni Budaya Keterampilan • Seni Rupa : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa • Seni Tari : Mengapresiasi karya seni tari 7. IPA • Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan ( ukuran) dan tumbuhan ( dari biji menjadi tanaman) . IPS • Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya • Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. Berbicara • Mengungkapkan pikiran. Bahasa Sunda • Mampu menulis. 3. saling berbagi dan tolong menolong. secara tertulis dalam berbagai bentuk dan jenis karangan ( tulisan ) dengan menulis kalimat berhuruf capital ( aksara gede). Kompetensi Dasar : 1. bercerita dan deklamasi. wacana pendek. Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 5. PKn • Membiasakan hidup bergotong royong 2. mengungkapkan fikiran . memperkenalkan orang lain.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Tema Peristiwa ( 2 ) Kelas 2 Semester 1 Alokasi waktu 3 minggu Standar Kompetensi : 1. perasaan.

• Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah dipanaskan. Menunjukkan perubahan bentuk dan wujud benda ( plastisin/tanah liat. 3.• • Mengidentifikasi cirri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar. • Menceritakan proses pertumbuhan pada tanaman. adonan tepung ) akibat dari kondisi tertentu. IPS : • Menyebutkan jenis-jenis dokumen pribadi • Menyebutkan jenis-jenis dokumen keluarga • Membaca dokumen dengan benar. • Menyebutkan perubahan yang terjadi pada hewan • Menjelaskan proses pertumbuhan pada tumbuhan • Mempraktekan pertumbuhan tumbuhan dengan jangka waktu yang ditentukan. • Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat) • Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat. • Menceritakan proses pertumbuhan pada hewan dengan fase-fase tertentu. Bahasa Indonesia • Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek . • Menyebutkan perbedaan benda padat dan benda cair. Indikator : 2. IPA : • Menjelaskan arti tumbuh pada hewan dan tumbuhan. 6. • • • • PKn : Menyebutkan contoh saling berbagi di sekolah. Seni Budaya Keterampilan. • Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak alam semesta. 7. Basa Sunda • Berjanji dengan teman ( jangji jeung babaturan ) • Menyusun kalimat sederhana 1. 5. • Menekpresikan diri melalui gambar ekpresif • Mengekspresikan diri melalui teknik cetak tunggal. • Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa. Menjelaskan arti tolong menolong. Menyebutkan contoh tolong menolong di sekolah. Matematika • Menentukan nilai tempat ratusan puluhan dan satuan. • Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga. 4. • Melakukan eksperimen sederhana untuk membuktikan perbedaan sifat benda padat dan benda cair. Menyebutkan contoh tolong menolong di rumah. .

puluhan dan satuan • Menguraikan lambang bilangan menurut nilai tempatnya • Menguraikan bilangan 3angka yang terdiri dari ratusan puluhan dan satuan. Menceritakan kegiatan Memberi tanggapan pada kegiatan Menyusun gambar Menceritakan gambar yang telah urut. • • • • • • • • • • • • • • • • titik. Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan.puluhan dan satuan • Menuliskan lambang bilangan ratusan . Menyusun kalimat menjadi cerita. Membaca teks dengan bersuara Mengajukan pertanyaan bacaan. Menulis karangan pendek dengan memperhatikan tanda Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah Menulis pengalaman sendiri Menyusun kata menjadi kalimat Membuat kalimat. Menceritakan kembali isi bacaan. Bahasa Indonesia : • teman. • Menjelaskan perubahan benda padat menjadi benda lain. Meringkas isi bacaan. • Mengidentifikasi perubahan benda cair setelah dipanaskan • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah didinginkan. puluhan dan satuan pada bilangan bilangan • Menentukan nilai tempat ratusan . • Menentukan nilai tempat satu angka pada bilangan 3 angka • Menentukan nilai tempat suatu bilangan melalui permainan Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh Menyempaikan pesan yang didengar pada orang lain. 5. Matematika : • Menentukan nilai tempat ratusan.• Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah didinginkan • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah bila dilakukan sesuatu terhadap benda itu. • • • • 6 Seni Budaya dan Keterampilan : • Membuat gambar ekpresi . Menjawab pertanyaan Menceritakan peristiwa. Menyimak cerita bacaan pendek. 4. Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan lisan.

• Memajang hasil karya gambar ekpresi. Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga. • kekecapan sorangan. • Menyebutkan contoh tolong menolong di sekolah. • Menjelaskan arti tolong menolong. Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal. • Menjelaskan arti tumbuh pada hewan dan tumbuhan. Melakukan gerakan tari dengan meniru gerak tumbuhan. • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah didinginkan • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah bila dilakukan sesuatu terhadap benda itu. • nu geus ditangtukeun. Melakukan gerakan tari dengan menirukan gerakan Melakukan gerakan tari secara berkelompok Milih kalimah perjangjian anu hade. Basa Sunda : • • • • tempat.• • • dengan cetakan bahan alami. • • • • . Mencetak dengan teknik lipatan. • Menyebutkan perubahan yang terjadi pada hewan • Menjelaskan proses pertumbuhan pada tumbuhan • Mempraktekan pertumbuhan tumbuhan dengan jangka waktu yang ditentukan. Nyarita ngagunakeun kalimah perjangjian anu hade. • 7. • Menyebutkan contoh tolong menolong di rumah. • Menceritakan proses pertumbuhan pada hewan dengan fase-fase tertentu. • Menceritakan proses pertumbuhan pada tanaman. • Melakukan eksperimen sederhana untuk membuktikan perbedaan sifat benda padat dan benda cair. • Menyebutkan perbedaan benda padat dan benda cair. Menyebutkan jenis-jenis dokumen pribadi Menyebutkan jenis-jenis dokumen keluarga Membaca dokumen dengan benar. • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah dipanaskan. I. Nepikeun eusi perjangjian ku kalimah anu hade. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : • Menyebutkan contoh saling berbagi di sekolah. • • • binatang. Ngedalkeun jangji ku cara nyebutkeun waktu jeung Nulis atawa nyusun kalimah basajan ngagunakeun kecap Nulis atawa nyusun kalimah basajan ngagunakeun Ngomean kasalahan nulis. Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal.

• Menceritakan kembali isi bacaan. • Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan lisan.• dipanaskan • didinginkan. • Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal. • Menceritakan kegiatan • Memberi tanggapan pada kegiatan • Menyusun gambar • Menceritakan gambar yang telah urut. • Menyusun kalimat menjadi cerita. • Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan. • Menyimak cerita bacaan pendek. • Menyempaikan pesan yang didengar pada orang lain. • Mencetak dengan teknik lipatan. • Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah • Menulis pengalaman sendiri • Menyusun kata menjadi kalimat • Membuat kalimat.puluhan dan satuan • Menuliskan lambang bilangan ratusan . • Melakukan gerakan tari dengan menirukan gerakan binatang. • Meringkas isi bacaan. • Menjawab pertanyaan • Menceritakan peristiwa. • Menulis karangan pendek dengan memperhatikan tanda titik. Menentukan nilai tempat ratusan. puluhan dan satuan pada bilangan bilangan • Menentukan nilai tempat ratusan . • Membuat gambar ekpresi • Memajang hasil karya gambar ekpresi. • Melakukan gerakan tari dengan meniru gerak tumbuhan. • • Mengidentifikasi perubahan benda cair setelah Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah Menjelaskan perubahan benda padat menjadi benda lain. • Membaca teks dengan bersuara • Mengajukan pertanyaan bacaan.puluhan dan satuan • Menguraikan lambang bilangan menurut nilai tempatnya • Menguraikan bilangan 3angka yang terdiri dari ratusan puluhan dan satuan. dengan cetakan bahan alami. • Menentukan nilai tempat satu angka pada bilangan 3 angka • Menentukan nilai tempat suatu bilangan melalui permainan • Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman. • Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal. • Melakukan gerakan tari secara berkelompok .

B. Nyusun kalimah basahan. Sunda ) . B. Mengumpulkan tugas/ PR B. model. Kaliamh janji jeung babaturan. Ngedalkeun jangji ku cara nyebutkeun waktu jeung Nulis atawa nyusun kalimah basajan ngagunakeun kecap Nulis atawa nyusun kalimah basajan ngagunakeun Ngomean kasalahan nulis. Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika. Kegiatan awal : • • • Mengisi daftar kelas . IV. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : Hidup gotong royong. Langkah-langkah pembelajaran : A. Demontrasi. Manfaat dokumen. III. berdoa.• • • • tempat.. alat peraga. Nyarita ngagunakeun kalimah perjangjian anu hade. II. • nu geus ditangtukeun. Indonesia. Dokumen pribadi dan keluarga Peristiwa penting. Unsur rupa Gerak alam semesta. Metoda Pembelajaran : • • • • • Ceramah Diskusi. Bagian utama tumbuhan dan hewan Sifat benda Perubahan wujud benda Bilangan 1 – 500 Nilai tempat. Nepikeun eusi perjangjian ku kalimah anu hade. Mendengarkan teks pendek. • kekecapan sorangan. • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Milih kalimah perjangjian anu hade. Tanya jawab. mempersiapkan materi ajar. Percakapan Melengkapi kalimat. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis. Menulis pengalaman Menulis kaliamt dengan huruf indah Membuat kalimat. membaca. Mengurutkan bilangan. Pemberian tugas.

Sunda ) • Melalui pemberian tugas siswa dapat menulis lambang bilangan ratusan. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit. puluhan dan ratusan. . • Melalui penjelasan guru siswa menjelaskan arti tumbuhan • Guru menjelaskan tentang arti hewan kepada siswa dengan jelas. • Dengan ketelitiannya siswa mampu membedakan antara kegiatan di sekolah dengan kegiatan di rumah. Guru ngajelaskeun milih kalimah perjanjian anu hade. Bahasa Indonesia. Guru dapat menjelaskan melalui peragaannya dapat menentukan nilai tempat puluhan Dari hasil penjelasan guru siswa mampu menentukan nilai tempat satuan Siswa dapat menyampaikan pesan pendek dengan cara dibisikkan melalui teman. Siswa dapat mendengarkan teks pendek dan mampu menyampaikannya pada orang lain. • Guru memberi contoh menulis lmbang bilangan satuan. • Dengan penjelasan guru siswa dapat memebrikan tanggapan pada kegiatan yang dilakukan di rumah. • Denagn penjelasan guru siswa dapat menjawab pertanyaan yang diajukan guru.• • • • • • • • Dengan penjelasan guru siswa dapat menentukan nilai tempat ratusan.Indonesia. siswa menentukan nilai tempat satuan. • Dengan ketelitiannya siswa mampu menguraikan lambang bilangan puluhan dan satuan. Dari hasil penjelasan guru. B Indonesia. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Matematika. Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika. • Siswa dapat mengerjakan tugasnya dengan menguraikan lambang bilangan ratusan dengan puluhan. PKn ) • Dari hasil penjelasan guru tentang sebuah kegiatan siswa memahami tentang kegiatan di sekolah. • Siswa mampu menyebutkan contoh cara hidup bergotong royong. • Guru menjelaskan cara menguraikan lambang bilangan ratusan. • Melalui diskusi siswa dapat menyebutkan jenis-jenis dokumen pribadi.IPA. • Siswa bisa ngucapkeun kalimah perjanjian . • Guru menjelaskan cara hidup bergotong royong di lingkungan sekitar. Siswa janji ka guru supaya bisa milih kalimah nu hade tur kaharti ku batur. IPS. puluhan dan satuan. Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( B. siswa mampu menyimak cerita bacaan pendek. . • Siswa diberi tugas untuk menulis lambang bilangan puluhan. • Siswa memperlihatkan cara menentukan nilai tempat puluhan. • Berdasarkan keterbatasan kemampuan siswa mampu menceritakan isi teks bacaan dengan cara dibacakan langsung dengan melihat buku. ( B. IPS) • Guru menjelaskan cara menentukan nilai tempat ratusan. • Dengan ketelitiannya siswa mampu menyebutkan beberapa jenis dokumen keluarga. nepikeun eusi perjanjian ku kalimah nu hade. • Melalui cerita yang dibacakan guru siswa dapat menceritakan isi teks bacaan secara lisan. • Dengan memperhatikan guru. Matematika ) • Dari hasil penjelasan guru siswa dapat memberikan tanggapan pada sebuah kegiatan yang dilakukan di sekolah. B. Indonesia.

Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan. • Siswa mampu menguraikan bilangan 2 angka yang terdiri dari puluhan dan satuan. • Siswa bisa nyusun kalimat sederhana make tulisan anu alus. • Dengan menggunakan pilihan katanya . • Siswa ngarti ngedalkeun janji ku cara nyebutkeun tempat. • Siswa memahami penjelasan guru mengenai bilangan 2 angka yang terdiri dari puluhan. B. B. Indonesia. siswa dapat berbicara dengan orang yang lebih tua. • Melalui contoh yang disampaikan oleh guru siswa dapat membuat gambar ekspresi dengan baik. . B. Sunda ) • Dari penjelasan guru siswa dapat menentukan niali temapt. • Guru menjelaskan cara menguraikan bilangan 2 angka. • Melalui percakapan siswa bertanya kepada teman sebangkunya. IPA ) • Guru menjelaskan cara berbahasa dengan baik dan benar. siswa dapat bertanya kepada orang lain. B.. • Siswa nulis kalimah nu geus ditangtukeun. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B. • Dari hasil percakapan yang disampaikan guru. • Dengan keberaniannya siswa menyebutkan cara hidup bergotong royong di sekolah. puluhan dan satuan. • Guru menjelaskan cara menentukan niali tempat pada salah satu angka dengan benar. B. • Dengan bahasa yang santun siswa dapat mengucapkan pembicaraan kepada temannya. • Dari hasil percakapan dengan guru dan teman-teman menceritakan gambar yang tidak berurut. B. • Melalui pengamatan siswa dapat memahami arti tumbuh • Melalui percobaan sederhana siswa dapat memahami arti tumbuh. • Siswa dapat menjawab pertanyaan dari cerita sebuah peristiwa yang disampaikan guru. Indonesia. • Dengan keberaniannya siswa dapat membaca dokumen keluarga dengan sesuai gambar. Pertemuan ke tiga a 3 x 35 menit (Matematika. • Melalui latihan yang dicontohkan guru . Sunda ) • Guru menjelaskan cara menguraikan bilangan 3 angka yang terdiri dari ratusan. • Dengan mengerjakan secara bersama siswa dapat mengurutkan gambar dengan tersusun dan mampu menceritakannya. • Dengan contoh yang disampaikan guru siswa dapat menyusun sebuah gambar dengan baik. • Guu menjelaskan cara ngenalkeun janji ku cara nyebutkeun waktu. IPS ) • Dengan penjelasan guru siswa mampu menguraikan bilangan 3 angka. Minggu ke 2 Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika. Indonesia. PKn. Indonesia. • Melalui pengamatan siswa dapat memahami proses pertumbuhan pada tumbuhan. • Dengan penjelasan guru siswa mampu menyebutkan proses pertumbuhan pada hewan. • Dari hasil karya yang dibuatnya siswa memajangkan gambar dengan baik. siswa dapat membaca dokumen pribadi dengan benar. IPS ) • Sisawa mampu menguraikan bilangan 3 angka yang terdiri dari ratusan. Indonesia. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (Matematika.

B. • Dengan teknik cetak yang dicontohkan guru siswa dapat membuat hasil karya seni rupa dengan bahan alam. B. • Dengan pengamatan secara bersama siswa dapat memehami arti hewan. Indonesia. • Siswa mampu membuat karya seni rupa dan teknik cetak tunggal dengan bahan alami. • Siswa mampu membaca teks pendek dengan susra yang nyaring dan penggunaan intonasi yang tepat. • Dari hasil karangan pendek yang dibuat siswa mampu juga siswa memperhatikan tanda titiknya yang benar. Sunda) . • Melalui permainan dengan teman sekelas siswa dapat menentukan nilai tempat dengan tepat. Indonesia. Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika. B. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (Matematika. IPS ) • Siswa mampu mengulang cara menentukan nilai tempat yang telah disampaikan guru dengan teliti. siswa mampu menulis karangan pendek dengan baik dan benar. • Dari penjelasan guru siswa mampu menentukan nilai tempat 3 angka pada bilangan 3 angka. B. • Guru memberikan contoh nilai tempat dengan penguraian bilangan satu angka pada bilangan 2 angka. siswa menjawab pertanyaan dengan jelas dari ceritanya. Indonesia. • Guru menyuruh siswa untuk membaca latihan cara membaca dokumen dengan benar secara sendiri-sendiri.• Siswa dilatih untuk melakukan cara berbagi dengan teman sekelas. • Dengan contoh yang disampaikan guru. • Siswa disuruh untuk menyimpulkan isi teks sampai 10 kalimat. • Siswa disuruh untuk menceritakan peristiwa penting melalui pengalaman yang pernah dialaminya. Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (B. • Guru mere tugas ka siswa supaya nyieun kalimah kecap nu basajan jeung make basa sorangan. Indonesia. Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Matematika. B. Sunda ) • Iswa dapat menentukan nilai tempat yang dicontohkan guru melalui permainan. IPA ) • Siswa dapat menentukan nilai tempat dua angka pada bilangan 3 angka. • Guru memberi tugas untuk menyimpulkan isi teks pendek 15 kalimat. • Guru memberikan contoh nilai tempat dengan penguraian bilangan dua angka. • Guru menjelaskan nilai tempat dengan penguraian bilangan satu angka pada bilangan 2 anka. Matematika ) • Dengan menceritakan kegiatan . • Guru memberi contoh melalui percobaan sederhana sehingga siswa memahami arti hewan. • Melalui latihan secara bersama-sama siswa dapat membaca dokumen dengan benar. IPS. Minggu ke 3 Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika. Seni Budaya dan Keterampilan. • Melalui penjelasan dan contoh yang disampaikan guru siswa dapat menceritakan peristiwa penting tentang dirinya.

Indonesia. • Siswa melakukan gerakan tarian seekor burung yang sedang mengepakkan sayapnya. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B. Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Matematika. SBK ) • Dengan permainan berupa perlombaan antar kelompok siswa dengan semangat menjawab nilai tempat dengan benar. IPA. • Melalui percobaan siswa membuktikan perbedaan sifat benada padat dan benda cair. • Siswa melakukan gerakan tari dengan menirukan gerakan kelinci yang sedang melompoat secara langsung. • Siswa melakukan gerakan tari secara berkelompok dengan melompat dan mengikuti gerakan kupu-kupu terbang. • Melalui pengamatan siswa melakukan percobaan dengan model diskusi yang sedrehana sehingga memahami sifat benda. B. • Siswa dapat membedakan antara cerita dalam keluarga dengan cerita dalam diri sendiri dari hasil pengalamannya. • Siswa menyebutkan contoh tolong menolong di rumah dengan kegiatan yang dilakukan dalam sehari-hari. C. • Dengan pengalaman yang pernah dialaminya siswa menyebutkan contoh tolong menolong di lingkungan tetangga.• Siswa dapat menentukan nilai tempat ratusan pada sustu bilangan dengan permainannya yang membuat siswa tertarik sehingga memahami. Kegiatan akhir Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. • Dengan benda padat dan cair yang dipanaskan dan didinginkan siwa mengidentifikasi perubahan benda padat dan cair dengan teliti dan hati-hati.Indonesia. • Siswa berusaha menulis pengalaman sendiri dengan huruf tegak bersambung dan tanda titik yang tepat. • Dengan melengkapi cerita sederhana siswa menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah. • Melalui pengamatan dan eksperimen sederhana siswa membuktikan perubahan benda padat dan cair. • Siswa diajar ngomean kasalahan nulis anu diajarkeun guru dina wangun huruf anu geus dituliskeun. • Siswa berusaha menyusun kata menjadi sebuah kalimat yang benar dan baik. PKn) • Dengan menulis pengalaman sendiri siswa melakukannya dengan menggunakan huruf sambung. • Siswa mampu menuliskan pengalaman sendiri dengan jelas dan teliti. • Siswa melakukan penyusunan kalimat menjadi sebuah kalimat uyang terbaca dengan tepat. Mengerjakan post tes • Pemberian PR / tugas • • . IPS ) • Melalui peragaan siswa melakukan permainan dengan menentukan nilai tempat suatu bilangan. • Melalui peristiwa penting siswa menceritakan pengalaman dalam keluarga. IPA. Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (Matematika.

..V....... Ayo tulis 10 macam peralatan yang menggunakan tenaga listrik dan peralatan yang tidak menggunakan listrik.. 3...... Alat Peraga : 1.. Penerbit Erlangga.. . Gambar tanaman dan binatang...... Ketepatan jawaban.... Kartu bilangan Contoh benda cair...... 5.... Penerbit Erlangga 2... Penerbit Erlangga 3.. 1. Buku Piwulang Basa SD Kelas 2............... Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan.. Penerbit Erlangga 6.... Foto-foto keluarga.. 3....... Anggota : 1... • Tes tertulis 1.. Buku Pengetahuan sosial SD kelas 2.... Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2... Buku Sains SD Kelas 21... Non Objektif tes Instrument Tes : • LKS • Lmbar observasi. 2.. Penerbit Grafindo Media Pratama 4.. 3.. ...... 4...... 2. Penilaian Teknik Tes : • Tes lisan... isian........ benda padat. VI. Lembar Kerja Siswa IPA Kelompok : ..... 5.... kartu keluarga.. ................. Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil...... KTP.. Penerbit Geugeur Sunten.. Objektif tes 2............... Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 2. . Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2..... • Tes perbuatan. Contoh akte . pilihan ganda 2. .... Lembar puisi... 2.... 4.. Bentuk Tes : 1.. 5......... Penerbit Grafindo. ...... 7... Alat dan Sumber Belajar • Buku Sumber : 1.. Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 21 SD ........

... Kepala Sekolah ....No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Peatalatan menggunakan listrik Peralatan tidak menggunakan listrik Matahari dapat mengeringkan benda.... _______________________ NIP.. ... .... Berilah tanda  untuk benda yang dapat kering oleh matahari ! Nama Benda Pakaian Celana Handuk TV Kasur Topi Lemari es Komputer Tas  Mengetahui.................... 2009 Guru Mata Pelajaran Tematik _______________________ NIP..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful