Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik KELAS 2 SEMESTER 1

Tema : Peristiwa ( 2 )

dan keinginan. Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. bercerita dan deklamasi. dan keinginan. memperkenalkan orang lain. 6. mengundang teman. 2. wacana pendek. pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Tema Peristiwa ( 2 ) Kelas 2 Semester 1 Alokasi waktu 3 minggu Standar Kompetensi : 1. IPA • Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 5. secara lisan. berjanji dengan teman. kalimat sederhana dan menyempurnakan kalimat dengan menggunakan tanda koma dan tanda titik. perasaan. PKn • Membiasakan hidup bergotong royong 2. PKn • Mengenal pentingnya hidup rukun. Bahasa Sunda • Mampu menulis. Bahasa Indonesia Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. secara tertulis dalam berbagai bentuk dan jenis karangan ( tulisan ) dengan menulis kalimat berhuruf capital ( aksara gede). Berbicara • Mengungkapkan pikiran. IPA • Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan ( ukuran) dan tumbuhan ( dari biji menjadi tanaman) . Seni Budaya Keterampilan • Seni Rupa : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa • Seni Tari : Mengapresiasi karya seni tari 7. dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya. mengajak teman. 3. IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. mengungkapkan fikiran . tentang bertamu ke rumah teman. 3. saling berbagi dan tolong menolong. perasaan. persaan. 4. Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. Kompetensi Dasar : 1. IPS • Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya • Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. • Mampu mengungkapkan fikiran.

• Menceritakan proses pertumbuhan pada hewan dengan fase-fase tertentu. • Menceritakan proses pertumbuhan pada tanaman. . adonan tepung ) akibat dari kondisi tertentu. Seni Budaya Keterampilan. IPS : • Menyebutkan jenis-jenis dokumen pribadi • Menyebutkan jenis-jenis dokumen keluarga • Membaca dokumen dengan benar. • Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat) • Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat. IPA : • Menjelaskan arti tumbuh pada hewan dan tumbuhan. Menyebutkan contoh tolong menolong di rumah. • Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak alam semesta. Menunjukkan perubahan bentuk dan wujud benda ( plastisin/tanah liat. Basa Sunda • Berjanji dengan teman ( jangji jeung babaturan ) • Menyusun kalimat sederhana 1.• • Mengidentifikasi cirri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar. Bahasa Indonesia • Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek . 4. Menjelaskan arti tolong menolong. • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah dipanaskan. 7. Indikator : 2. • • • • PKn : Menyebutkan contoh saling berbagi di sekolah. • Menekpresikan diri melalui gambar ekpresif • Mengekspresikan diri melalui teknik cetak tunggal. 6. • Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa. • Menyebutkan perbedaan benda padat dan benda cair. • Melakukan eksperimen sederhana untuk membuktikan perbedaan sifat benda padat dan benda cair. 3. • Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga. Menyebutkan contoh tolong menolong di sekolah. • Menyebutkan perubahan yang terjadi pada hewan • Menjelaskan proses pertumbuhan pada tumbuhan • Mempraktekan pertumbuhan tumbuhan dengan jangka waktu yang ditentukan. Matematika • Menentukan nilai tempat ratusan puluhan dan satuan. 5.

Bahasa Indonesia : • teman. • • • • • • • • • • • • • • • • titik. Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan. Menceritakan kegiatan Memberi tanggapan pada kegiatan Menyusun gambar Menceritakan gambar yang telah urut. Menjawab pertanyaan Menceritakan peristiwa. Matematika : • Menentukan nilai tempat ratusan. Menceritakan kembali isi bacaan. Menyusun kalimat menjadi cerita. • Menjelaskan perubahan benda padat menjadi benda lain. 5. • Mengidentifikasi perubahan benda cair setelah dipanaskan • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah didinginkan. Meringkas isi bacaan.• Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah didinginkan • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah bila dilakukan sesuatu terhadap benda itu. Menulis karangan pendek dengan memperhatikan tanda Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah Menulis pengalaman sendiri Menyusun kata menjadi kalimat Membuat kalimat. Membaca teks dengan bersuara Mengajukan pertanyaan bacaan.puluhan dan satuan • Menguraikan lambang bilangan menurut nilai tempatnya • Menguraikan bilangan 3angka yang terdiri dari ratusan puluhan dan satuan. 4.puluhan dan satuan • Menuliskan lambang bilangan ratusan . • Menentukan nilai tempat satu angka pada bilangan 3 angka • Menentukan nilai tempat suatu bilangan melalui permainan Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh Menyempaikan pesan yang didengar pada orang lain. • • • • 6 Seni Budaya dan Keterampilan : • Membuat gambar ekpresi . puluhan dan satuan pada bilangan bilangan • Menentukan nilai tempat ratusan . Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan lisan. Menyimak cerita bacaan pendek.

Melakukan gerakan tari dengan menirukan gerakan Melakukan gerakan tari secara berkelompok Milih kalimah perjangjian anu hade. • • • binatang. Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga. • Menyebutkan perbedaan benda padat dan benda cair. • Menceritakan proses pertumbuhan pada hewan dengan fase-fase tertentu. • Menyebutkan contoh tolong menolong di sekolah. • kekecapan sorangan. Melakukan gerakan tari dengan meniru gerak tumbuhan. Nyarita ngagunakeun kalimah perjangjian anu hade. Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal. Ngedalkeun jangji ku cara nyebutkeun waktu jeung Nulis atawa nyusun kalimah basajan ngagunakeun kecap Nulis atawa nyusun kalimah basajan ngagunakeun Ngomean kasalahan nulis. Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal. Mencetak dengan teknik lipatan. • Memajang hasil karya gambar ekpresi. • nu geus ditangtukeun. • Menyebutkan contoh tolong menolong di rumah. • 7. Nepikeun eusi perjangjian ku kalimah anu hade. • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah didinginkan • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah bila dilakukan sesuatu terhadap benda itu. • Menyebutkan perubahan yang terjadi pada hewan • Menjelaskan proses pertumbuhan pada tumbuhan • Mempraktekan pertumbuhan tumbuhan dengan jangka waktu yang ditentukan. • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah dipanaskan. • Melakukan eksperimen sederhana untuk membuktikan perbedaan sifat benda padat dan benda cair. Basa Sunda : • • • • tempat. I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : • Menyebutkan contoh saling berbagi di sekolah. • • • • . • Menjelaskan arti tumbuh pada hewan dan tumbuhan.• • • dengan cetakan bahan alami. Menyebutkan jenis-jenis dokumen pribadi Menyebutkan jenis-jenis dokumen keluarga Membaca dokumen dengan benar. • Menjelaskan arti tolong menolong. • Menceritakan proses pertumbuhan pada tanaman.

Menentukan nilai tempat ratusan.puluhan dan satuan • Menguraikan lambang bilangan menurut nilai tempatnya • Menguraikan bilangan 3angka yang terdiri dari ratusan puluhan dan satuan. • Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah • Menulis pengalaman sendiri • Menyusun kata menjadi kalimat • Membuat kalimat. • Meringkas isi bacaan. • Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal. • Melakukan gerakan tari dengan menirukan gerakan binatang. • Mencetak dengan teknik lipatan. • Menyempaikan pesan yang didengar pada orang lain. dengan cetakan bahan alami.• dipanaskan • didinginkan. puluhan dan satuan pada bilangan bilangan • Menentukan nilai tempat ratusan .puluhan dan satuan • Menuliskan lambang bilangan ratusan . • Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan lisan. • Membuat gambar ekpresi • Memajang hasil karya gambar ekpresi. • Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal. • Membaca teks dengan bersuara • Mengajukan pertanyaan bacaan. • Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan. • Menulis karangan pendek dengan memperhatikan tanda titik. • Menceritakan kegiatan • Memberi tanggapan pada kegiatan • Menyusun gambar • Menceritakan gambar yang telah urut. • Menjawab pertanyaan • Menceritakan peristiwa. • Menceritakan kembali isi bacaan. • Melakukan gerakan tari dengan meniru gerak tumbuhan. • • Mengidentifikasi perubahan benda cair setelah Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah Menjelaskan perubahan benda padat menjadi benda lain. • Melakukan gerakan tari secara berkelompok . • Menyusun kalimat menjadi cerita. • Menentukan nilai tempat satu angka pada bilangan 3 angka • Menentukan nilai tempat suatu bilangan melalui permainan • Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman. • Menyimak cerita bacaan pendek.

Metoda Pembelajaran : • • • • • Ceramah Diskusi. Unsur rupa Gerak alam semesta. • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Milih kalimah perjangjian anu hade. Demontrasi. Dokumen pribadi dan keluarga Peristiwa penting. Ngedalkeun jangji ku cara nyebutkeun waktu jeung Nulis atawa nyusun kalimah basajan ngagunakeun kecap Nulis atawa nyusun kalimah basajan ngagunakeun Ngomean kasalahan nulis. • nu geus ditangtukeun.. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis. Manfaat dokumen. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : Hidup gotong royong. Mengumpulkan tugas/ PR B.• • • • tempat. B. IV. Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika. Langkah-langkah pembelajaran : A. Mendengarkan teks pendek. Nyusun kalimah basahan. Sunda ) . model. B. mempersiapkan materi ajar. alat peraga. membaca. Menulis pengalaman Menulis kaliamt dengan huruf indah Membuat kalimat. • kekecapan sorangan. Nepikeun eusi perjangjian ku kalimah anu hade. Kaliamh janji jeung babaturan. berdoa. Kegiatan awal : • • • Mengisi daftar kelas . Tanya jawab. Nyarita ngagunakeun kalimah perjangjian anu hade. II. Pemberian tugas. Mengurutkan bilangan. Bagian utama tumbuhan dan hewan Sifat benda Perubahan wujud benda Bilangan 1 – 500 Nilai tempat. Indonesia. Percakapan Melengkapi kalimat. III.

• Guru menjelaskan cara hidup bergotong royong di lingkungan sekitar. • Dengan penjelasan guru siswa dapat memebrikan tanggapan pada kegiatan yang dilakukan di rumah. • Guru memberi contoh menulis lmbang bilangan satuan. puluhan dan ratusan. • Dengan ketelitiannya siswa mampu menguraikan lambang bilangan puluhan dan satuan.• • • • • • • • Dengan penjelasan guru siswa dapat menentukan nilai tempat ratusan. Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika. • Dengan ketelitiannya siswa mampu menyebutkan beberapa jenis dokumen keluarga. IPS) • Guru menjelaskan cara menentukan nilai tempat ratusan. Bahasa Indonesia. Siswa dapat mendengarkan teks pendek dan mampu menyampaikannya pada orang lain. . siswa menentukan nilai tempat satuan. • Guru menjelaskan cara menguraikan lambang bilangan ratusan. B. Indonesia. • Siswa mampu menyebutkan contoh cara hidup bergotong royong. • Berdasarkan keterbatasan kemampuan siswa mampu menceritakan isi teks bacaan dengan cara dibacakan langsung dengan melihat buku. • Melalui cerita yang dibacakan guru siswa dapat menceritakan isi teks bacaan secara lisan. • Siswa memperlihatkan cara menentukan nilai tempat puluhan. • Melalui diskusi siswa dapat menyebutkan jenis-jenis dokumen pribadi. PKn ) • Dari hasil penjelasan guru tentang sebuah kegiatan siswa memahami tentang kegiatan di sekolah. • Dengan memperhatikan guru. siswa mampu menyimak cerita bacaan pendek. • Dengan ketelitiannya siswa mampu membedakan antara kegiatan di sekolah dengan kegiatan di rumah. Siswa janji ka guru supaya bisa milih kalimah nu hade tur kaharti ku batur. Sunda ) • Melalui pemberian tugas siswa dapat menulis lambang bilangan ratusan. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Matematika.IPA. • Denagn penjelasan guru siswa dapat menjawab pertanyaan yang diajukan guru. ( B. B Indonesia. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit. • Melalui penjelasan guru siswa menjelaskan arti tumbuhan • Guru menjelaskan tentang arti hewan kepada siswa dengan jelas. Dari hasil penjelasan guru. Guru ngajelaskeun milih kalimah perjanjian anu hade. puluhan dan satuan. • Siswa dapat mengerjakan tugasnya dengan menguraikan lambang bilangan ratusan dengan puluhan. IPS. Matematika ) • Dari hasil penjelasan guru siswa dapat memberikan tanggapan pada sebuah kegiatan yang dilakukan di sekolah. .Indonesia. • Siswa bisa ngucapkeun kalimah perjanjian . Guru dapat menjelaskan melalui peragaannya dapat menentukan nilai tempat puluhan Dari hasil penjelasan guru siswa mampu menentukan nilai tempat satuan Siswa dapat menyampaikan pesan pendek dengan cara dibisikkan melalui teman. nepikeun eusi perjanjian ku kalimah nu hade. Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( B. • Siswa diberi tugas untuk menulis lambang bilangan puluhan.

Sunda ) • Guru menjelaskan cara menguraikan bilangan 3 angka yang terdiri dari ratusan. B. B. • Siswa dapat menjawab pertanyaan dari cerita sebuah peristiwa yang disampaikan guru. IPS ) • Dengan penjelasan guru siswa mampu menguraikan bilangan 3 angka. • Dari hasil karya yang dibuatnya siswa memajangkan gambar dengan baik. PKn.. Indonesia. • Dengan keberaniannya siswa dapat membaca dokumen keluarga dengan sesuai gambar. • Siswa nulis kalimah nu geus ditangtukeun. • Dengan mengerjakan secara bersama siswa dapat mengurutkan gambar dengan tersusun dan mampu menceritakannya. Minggu ke 2 Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika. siswa dapat berbicara dengan orang yang lebih tua. • Guru menjelaskan cara menentukan niali tempat pada salah satu angka dengan benar. • Siswa ngarti ngedalkeun janji ku cara nyebutkeun tempat. puluhan dan satuan. siswa dapat membaca dokumen pribadi dengan benar. B. IPA ) • Guru menjelaskan cara berbahasa dengan baik dan benar. Indonesia. Sunda ) • Dari penjelasan guru siswa dapat menentukan niali temapt. • Melalui percakapan siswa bertanya kepada teman sebangkunya. siswa dapat bertanya kepada orang lain. • Dari hasil percakapan yang disampaikan guru. • Dengan keberaniannya siswa menyebutkan cara hidup bergotong royong di sekolah. • Melalui latihan yang dicontohkan guru . • Guu menjelaskan cara ngenalkeun janji ku cara nyebutkeun waktu. • Dari hasil percakapan dengan guru dan teman-teman menceritakan gambar yang tidak berurut. • Siswa memahami penjelasan guru mengenai bilangan 2 angka yang terdiri dari puluhan. • Siswa mampu menguraikan bilangan 2 angka yang terdiri dari puluhan dan satuan. • Dengan menggunakan pilihan katanya . • Melalui contoh yang disampaikan oleh guru siswa dapat membuat gambar ekspresi dengan baik. B. . Pertemuan ke tiga a 3 x 35 menit (Matematika. B. • Dengan contoh yang disampaikan guru siswa dapat menyusun sebuah gambar dengan baik. • Melalui pengamatan siswa dapat memahami proses pertumbuhan pada tumbuhan. • Dengan bahasa yang santun siswa dapat mengucapkan pembicaraan kepada temannya. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B. Indonesia. Indonesia. Indonesia. • Dengan penjelasan guru siswa mampu menyebutkan proses pertumbuhan pada hewan. • Guru menjelaskan cara menguraikan bilangan 2 angka.Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (Matematika. • Melalui pengamatan siswa dapat memahami arti tumbuh • Melalui percobaan sederhana siswa dapat memahami arti tumbuh. IPS ) • Sisawa mampu menguraikan bilangan 3 angka yang terdiri dari ratusan. B. • Siswa bisa nyusun kalimat sederhana make tulisan anu alus.

• Melalui latihan secara bersama-sama siswa dapat membaca dokumen dengan benar. • Dari hasil karangan pendek yang dibuat siswa mampu juga siswa memperhatikan tanda titiknya yang benar. Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika. Indonesia. • Guru menyuruh siswa untuk membaca latihan cara membaca dokumen dengan benar secara sendiri-sendiri. • Dengan pengamatan secara bersama siswa dapat memehami arti hewan. IPS ) • Siswa mampu mengulang cara menentukan nilai tempat yang telah disampaikan guru dengan teliti. siswa mampu menulis karangan pendek dengan baik dan benar. • Siswa disuruh untuk menceritakan peristiwa penting melalui pengalaman yang pernah dialaminya. B. • Guru menjelaskan nilai tempat dengan penguraian bilangan satu angka pada bilangan 2 anka. • Dari penjelasan guru siswa mampu menentukan nilai tempat 3 angka pada bilangan 3 angka. • Melalui permainan dengan teman sekelas siswa dapat menentukan nilai tempat dengan tepat. Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Matematika. Indonesia. • Guru mere tugas ka siswa supaya nyieun kalimah kecap nu basajan jeung make basa sorangan. Seni Budaya dan Keterampilan. • Guru memberi contoh melalui percobaan sederhana sehingga siswa memahami arti hewan. Matematika ) • Dengan menceritakan kegiatan . • Dengan teknik cetak yang dicontohkan guru siswa dapat membuat hasil karya seni rupa dengan bahan alam. B. • Guru memberikan contoh nilai tempat dengan penguraian bilangan satu angka pada bilangan 2 angka. Indonesia. IPA ) • Siswa dapat menentukan nilai tempat dua angka pada bilangan 3 angka. • Siswa mampu membuat karya seni rupa dan teknik cetak tunggal dengan bahan alami. • Melalui penjelasan dan contoh yang disampaikan guru siswa dapat menceritakan peristiwa penting tentang dirinya. IPS. • Guru memberi tugas untuk menyimpulkan isi teks pendek 15 kalimat. B. • Siswa disuruh untuk menyimpulkan isi teks sampai 10 kalimat. Minggu ke 3 Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika.• Siswa dilatih untuk melakukan cara berbagi dengan teman sekelas. B. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (Matematika. • Guru memberikan contoh nilai tempat dengan penguraian bilangan dua angka. • Dengan contoh yang disampaikan guru. Sunda) . Sunda ) • Iswa dapat menentukan nilai tempat yang dicontohkan guru melalui permainan. Indonesia. siswa menjawab pertanyaan dengan jelas dari ceritanya. • Siswa mampu membaca teks pendek dengan susra yang nyaring dan penggunaan intonasi yang tepat. B. Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (B.

• Siswa melakukan gerakan tari dengan menirukan gerakan kelinci yang sedang melompoat secara langsung. • Melalui peristiwa penting siswa menceritakan pengalaman dalam keluarga. • Siswa melakukan penyusunan kalimat menjadi sebuah kalimat uyang terbaca dengan tepat. C. Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Matematika. IPA. • Melalui pengamatan siswa melakukan percobaan dengan model diskusi yang sedrehana sehingga memahami sifat benda.• Siswa dapat menentukan nilai tempat ratusan pada sustu bilangan dengan permainannya yang membuat siswa tertarik sehingga memahami. Mengerjakan post tes • Pemberian PR / tugas • • . • Siswa melakukan gerakan tarian seekor burung yang sedang mengepakkan sayapnya. • Siswa melakukan gerakan tari secara berkelompok dengan melompat dan mengikuti gerakan kupu-kupu terbang. • Siswa dapat membedakan antara cerita dalam keluarga dengan cerita dalam diri sendiri dari hasil pengalamannya. • Siswa berusaha menyusun kata menjadi sebuah kalimat yang benar dan baik. IPS ) • Melalui peragaan siswa melakukan permainan dengan menentukan nilai tempat suatu bilangan. • Dengan pengalaman yang pernah dialaminya siswa menyebutkan contoh tolong menolong di lingkungan tetangga. • Dengan benda padat dan cair yang dipanaskan dan didinginkan siwa mengidentifikasi perubahan benda padat dan cair dengan teliti dan hati-hati. • Dengan melengkapi cerita sederhana siswa menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah. PKn) • Dengan menulis pengalaman sendiri siswa melakukannya dengan menggunakan huruf sambung. Kegiatan akhir Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. Indonesia. • Siswa menyebutkan contoh tolong menolong di rumah dengan kegiatan yang dilakukan dalam sehari-hari. B. • Melalui percobaan siswa membuktikan perbedaan sifat benada padat dan benda cair. • Siswa berusaha menulis pengalaman sendiri dengan huruf tegak bersambung dan tanda titik yang tepat. IPA. Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (Matematika. • Melalui pengamatan dan eksperimen sederhana siswa membuktikan perubahan benda padat dan cair.Indonesia. SBK ) • Dengan permainan berupa perlombaan antar kelompok siswa dengan semangat menjawab nilai tempat dengan benar. • Siswa mampu menuliskan pengalaman sendiri dengan jelas dan teliti. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B. • Siswa diajar ngomean kasalahan nulis anu diajarkeun guru dina wangun huruf anu geus dituliskeun.

. Buku Piwulang Basa SD Kelas 2.. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2... KTP....... Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 21 SD . 7... Penilaian Teknik Tes : • Tes lisan.. 5. benda padat...... 3.. Penerbit Erlangga. ... 3.. 1. • Tes perbuatan..... .................. Penerbit Erlangga 6.................... .. Penerbit Erlangga 2..... Buku Pengetahuan sosial SD kelas 2.... 4...... Penerbit Erlangga 3............. 3. Bentuk Tes : 1.. 4.. Penerbit Grafindo Media Pratama 4. Penerbit Grafindo... pilihan ganda 2.. Alat dan Sumber Belajar • Buku Sumber : 1..... Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2.... kartu keluarga... .. Lembar Kerja Siswa IPA Kelompok : .. 5.... 2... Foto-foto keluarga......V..... . 2. Alat Peraga : 1.. Anggota : 1..... Gambar tanaman dan binatang. isian.. VI......... Buku Sains SD Kelas 21........ Ayo tulis 10 macam peralatan yang menggunakan tenaga listrik dan peralatan yang tidak menggunakan listrik. Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil. Lembar puisi. Objektif tes 2.. Penerbit Geugeur Sunten............... Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan. . Kartu bilangan Contoh benda cair.... 2..... Contoh akte . Ketepatan jawaban. • Tes tertulis 1.. Non Objektif tes Instrument Tes : • LKS • Lmbar observasi.. Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 2....... 5.......

.... .................. .....No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Peatalatan menggunakan listrik Peralatan tidak menggunakan listrik Matahari dapat mengeringkan benda.. _______________________ NIP.. Kepala Sekolah . 2009 Guru Mata Pelajaran Tematik _______________________ NIP..... Berilah tanda  untuk benda yang dapat kering oleh matahari ! Nama Benda Pakaian Celana Handuk TV Kasur Topi Lemari es Komputer Tas  Mengetahui.....

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful