Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik KELAS 2 SEMESTER 1

Tema : Peristiwa ( 2 )

mengundang teman. mengajak teman. Bahasa Sunda • Mampu menulis. 6. • Mampu mengungkapkan fikiran. IPS • Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya • Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. 3. berjanji dengan teman. perasaan. 4. Bahasa Indonesia Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. PKn • Membiasakan hidup bergotong royong 2. bercerita dan deklamasi. 3. IPA • Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Tema Peristiwa ( 2 ) Kelas 2 Semester 1 Alokasi waktu 3 minggu Standar Kompetensi : 1. kalimat sederhana dan menyempurnakan kalimat dengan menggunakan tanda koma dan tanda titik. Kompetensi Dasar : 1. persaan. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 5. Seni Budaya Keterampilan • Seni Rupa : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa • Seni Tari : Mengapresiasi karya seni tari 7. memperkenalkan orang lain. dan keinginan. wacana pendek. dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya. PKn • Mengenal pentingnya hidup rukun. Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. IPA • Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan ( ukuran) dan tumbuhan ( dari biji menjadi tanaman) . saling berbagi dan tolong menolong. secara lisan. perasaan. Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Berbicara • Mengungkapkan pikiran. tentang bertamu ke rumah teman. mengungkapkan fikiran . 2. dan keinginan. secara tertulis dalam berbagai bentuk dan jenis karangan ( tulisan ) dengan menulis kalimat berhuruf capital ( aksara gede).

Menyebutkan contoh tolong menolong di rumah. 6. 5. Indikator : 2. adonan tepung ) akibat dari kondisi tertentu. • Menekpresikan diri melalui gambar ekpresif • Mengekspresikan diri melalui teknik cetak tunggal. • Menceritakan proses pertumbuhan pada hewan dengan fase-fase tertentu. • Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa. • Menyebutkan perbedaan benda padat dan benda cair.• • Mengidentifikasi cirri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar. • Menceritakan proses pertumbuhan pada tanaman. Menunjukkan perubahan bentuk dan wujud benda ( plastisin/tanah liat. Menjelaskan arti tolong menolong. Basa Sunda • Berjanji dengan teman ( jangji jeung babaturan ) • Menyusun kalimat sederhana 1. IPA : • Menjelaskan arti tumbuh pada hewan dan tumbuhan. • Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga. • • • • PKn : Menyebutkan contoh saling berbagi di sekolah. Bahasa Indonesia • Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek . 4. • Menyebutkan perubahan yang terjadi pada hewan • Menjelaskan proses pertumbuhan pada tumbuhan • Mempraktekan pertumbuhan tumbuhan dengan jangka waktu yang ditentukan. Matematika • Menentukan nilai tempat ratusan puluhan dan satuan. IPS : • Menyebutkan jenis-jenis dokumen pribadi • Menyebutkan jenis-jenis dokumen keluarga • Membaca dokumen dengan benar. Seni Budaya Keterampilan. • Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat) • Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat. • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah dipanaskan. 3. Menyebutkan contoh tolong menolong di sekolah. 7. • Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak alam semesta. • Melakukan eksperimen sederhana untuk membuktikan perbedaan sifat benda padat dan benda cair. .

Bahasa Indonesia : • teman. Menyusun kalimat menjadi cerita.puluhan dan satuan • Menuliskan lambang bilangan ratusan . • Mengidentifikasi perubahan benda cair setelah dipanaskan • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah didinginkan. 5. Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan. 4. Menyimak cerita bacaan pendek. Matematika : • Menentukan nilai tempat ratusan. • • • • 6 Seni Budaya dan Keterampilan : • Membuat gambar ekpresi . Menceritakan kegiatan Memberi tanggapan pada kegiatan Menyusun gambar Menceritakan gambar yang telah urut. Menulis karangan pendek dengan memperhatikan tanda Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah Menulis pengalaman sendiri Menyusun kata menjadi kalimat Membuat kalimat. Meringkas isi bacaan.puluhan dan satuan • Menguraikan lambang bilangan menurut nilai tempatnya • Menguraikan bilangan 3angka yang terdiri dari ratusan puluhan dan satuan. puluhan dan satuan pada bilangan bilangan • Menentukan nilai tempat ratusan . Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan lisan. Membaca teks dengan bersuara Mengajukan pertanyaan bacaan. • • • • • • • • • • • • • • • • titik. Menceritakan kembali isi bacaan.• Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah didinginkan • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah bila dilakukan sesuatu terhadap benda itu. • Menjelaskan perubahan benda padat menjadi benda lain. Menjawab pertanyaan Menceritakan peristiwa. • Menentukan nilai tempat satu angka pada bilangan 3 angka • Menentukan nilai tempat suatu bilangan melalui permainan Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh Menyempaikan pesan yang didengar pada orang lain.

• • • binatang. Menyebutkan jenis-jenis dokumen pribadi Menyebutkan jenis-jenis dokumen keluarga Membaca dokumen dengan benar. • 7. Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga.• • • dengan cetakan bahan alami. Melakukan gerakan tari dengan menirukan gerakan Melakukan gerakan tari secara berkelompok Milih kalimah perjangjian anu hade. • Menyebutkan perbedaan benda padat dan benda cair. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : • Menyebutkan contoh saling berbagi di sekolah. Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal. • nu geus ditangtukeun. • Menceritakan proses pertumbuhan pada tanaman. • Menyebutkan contoh tolong menolong di rumah. Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal. • Menyebutkan perubahan yang terjadi pada hewan • Menjelaskan proses pertumbuhan pada tumbuhan • Mempraktekan pertumbuhan tumbuhan dengan jangka waktu yang ditentukan. Ngedalkeun jangji ku cara nyebutkeun waktu jeung Nulis atawa nyusun kalimah basajan ngagunakeun kecap Nulis atawa nyusun kalimah basajan ngagunakeun Ngomean kasalahan nulis. • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah dipanaskan. Melakukan gerakan tari dengan meniru gerak tumbuhan. • Melakukan eksperimen sederhana untuk membuktikan perbedaan sifat benda padat dan benda cair. • Menceritakan proses pertumbuhan pada hewan dengan fase-fase tertentu. Mencetak dengan teknik lipatan. • Menjelaskan arti tumbuh pada hewan dan tumbuhan. • Menyebutkan contoh tolong menolong di sekolah. • Memajang hasil karya gambar ekpresi. • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah didinginkan • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah bila dilakukan sesuatu terhadap benda itu. • • • • . Nepikeun eusi perjangjian ku kalimah anu hade. • Menjelaskan arti tolong menolong. Basa Sunda : • • • • tempat. I. • kekecapan sorangan. Nyarita ngagunakeun kalimah perjangjian anu hade.

• Menyusun kalimat menjadi cerita. • Menentukan nilai tempat satu angka pada bilangan 3 angka • Menentukan nilai tempat suatu bilangan melalui permainan • Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman. Menentukan nilai tempat ratusan. • Menyempaikan pesan yang didengar pada orang lain. dengan cetakan bahan alami. • Melakukan gerakan tari dengan menirukan gerakan binatang.puluhan dan satuan • Menguraikan lambang bilangan menurut nilai tempatnya • Menguraikan bilangan 3angka yang terdiri dari ratusan puluhan dan satuan. • Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal. puluhan dan satuan pada bilangan bilangan • Menentukan nilai tempat ratusan . • Menulis karangan pendek dengan memperhatikan tanda titik. • Membuat gambar ekpresi • Memajang hasil karya gambar ekpresi.• dipanaskan • didinginkan. • Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal. • Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan. • Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan lisan. • Membaca teks dengan bersuara • Mengajukan pertanyaan bacaan. • Melakukan gerakan tari secara berkelompok . • Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah • Menulis pengalaman sendiri • Menyusun kata menjadi kalimat • Membuat kalimat. • Menjawab pertanyaan • Menceritakan peristiwa. • Mencetak dengan teknik lipatan.puluhan dan satuan • Menuliskan lambang bilangan ratusan . • • Mengidentifikasi perubahan benda cair setelah Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah Menjelaskan perubahan benda padat menjadi benda lain. • Meringkas isi bacaan. • Menceritakan kegiatan • Memberi tanggapan pada kegiatan • Menyusun gambar • Menceritakan gambar yang telah urut. • Melakukan gerakan tari dengan meniru gerak tumbuhan. • Menceritakan kembali isi bacaan. • Menyimak cerita bacaan pendek.

Nyarita ngagunakeun kalimah perjangjian anu hade. II.• • • • tempat. alat peraga. Unsur rupa Gerak alam semesta. Sunda ) . Bagian utama tumbuhan dan hewan Sifat benda Perubahan wujud benda Bilangan 1 – 500 Nilai tempat. • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Milih kalimah perjangjian anu hade. Menulis pengalaman Menulis kaliamt dengan huruf indah Membuat kalimat. berdoa. • nu geus ditangtukeun. Tanya jawab. Indonesia. IV. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : Hidup gotong royong. III. model. Mendengarkan teks pendek. Pemberian tugas. Mengumpulkan tugas/ PR B. Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika. Demontrasi.. Metoda Pembelajaran : • • • • • Ceramah Diskusi. Kaliamh janji jeung babaturan. Nyusun kalimah basahan. Mengurutkan bilangan. Manfaat dokumen. Kegiatan awal : • • • Mengisi daftar kelas . membaca. Nepikeun eusi perjangjian ku kalimah anu hade. Ngedalkeun jangji ku cara nyebutkeun waktu jeung Nulis atawa nyusun kalimah basajan ngagunakeun kecap Nulis atawa nyusun kalimah basajan ngagunakeun Ngomean kasalahan nulis. B. Percakapan Melengkapi kalimat. B. Langkah-langkah pembelajaran : A. mempersiapkan materi ajar. • kekecapan sorangan. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis. Dokumen pribadi dan keluarga Peristiwa penting.

• Dengan ketelitiannya siswa mampu menyebutkan beberapa jenis dokumen keluarga. puluhan dan ratusan. Guru ngajelaskeun milih kalimah perjanjian anu hade.Indonesia. • Berdasarkan keterbatasan kemampuan siswa mampu menceritakan isi teks bacaan dengan cara dibacakan langsung dengan melihat buku. . siswa mampu menyimak cerita bacaan pendek. ( B. • Guru memberi contoh menulis lmbang bilangan satuan.IPA. B Indonesia. IPS) • Guru menjelaskan cara menentukan nilai tempat ratusan. • Melalui penjelasan guru siswa menjelaskan arti tumbuhan • Guru menjelaskan tentang arti hewan kepada siswa dengan jelas. Sunda ) • Melalui pemberian tugas siswa dapat menulis lambang bilangan ratusan. puluhan dan satuan. • Dengan memperhatikan guru. Indonesia. Siswa janji ka guru supaya bisa milih kalimah nu hade tur kaharti ku batur. • Dengan penjelasan guru siswa dapat memebrikan tanggapan pada kegiatan yang dilakukan di rumah. • Guru menjelaskan cara menguraikan lambang bilangan ratusan.• • • • • • • • Dengan penjelasan guru siswa dapat menentukan nilai tempat ratusan. • Melalui cerita yang dibacakan guru siswa dapat menceritakan isi teks bacaan secara lisan. • Siswa memperlihatkan cara menentukan nilai tempat puluhan. • Guru menjelaskan cara hidup bergotong royong di lingkungan sekitar. . Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Matematika. • Denagn penjelasan guru siswa dapat menjawab pertanyaan yang diajukan guru. nepikeun eusi perjanjian ku kalimah nu hade. • Siswa diberi tugas untuk menulis lambang bilangan puluhan. Guru dapat menjelaskan melalui peragaannya dapat menentukan nilai tempat puluhan Dari hasil penjelasan guru siswa mampu menentukan nilai tempat satuan Siswa dapat menyampaikan pesan pendek dengan cara dibisikkan melalui teman. Dari hasil penjelasan guru. • Siswa bisa ngucapkeun kalimah perjanjian . Bahasa Indonesia. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit. Siswa dapat mendengarkan teks pendek dan mampu menyampaikannya pada orang lain. Matematika ) • Dari hasil penjelasan guru siswa dapat memberikan tanggapan pada sebuah kegiatan yang dilakukan di sekolah. • Siswa dapat mengerjakan tugasnya dengan menguraikan lambang bilangan ratusan dengan puluhan. siswa menentukan nilai tempat satuan. PKn ) • Dari hasil penjelasan guru tentang sebuah kegiatan siswa memahami tentang kegiatan di sekolah. • Melalui diskusi siswa dapat menyebutkan jenis-jenis dokumen pribadi. • Dengan ketelitiannya siswa mampu menguraikan lambang bilangan puluhan dan satuan. Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika. B. • Siswa mampu menyebutkan contoh cara hidup bergotong royong. • Dengan ketelitiannya siswa mampu membedakan antara kegiatan di sekolah dengan kegiatan di rumah. Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( B. IPS.

• Dari hasil percakapan dengan guru dan teman-teman menceritakan gambar yang tidak berurut. B. • Siswa mampu menguraikan bilangan 2 angka yang terdiri dari puluhan dan satuan. Indonesia.. Sunda ) • Guru menjelaskan cara menguraikan bilangan 3 angka yang terdiri dari ratusan. • Melalui pengamatan siswa dapat memahami proses pertumbuhan pada tumbuhan. Indonesia. • Siswa bisa nyusun kalimat sederhana make tulisan anu alus. siswa dapat berbicara dengan orang yang lebih tua. • Dari hasil karya yang dibuatnya siswa memajangkan gambar dengan baik. • Guu menjelaskan cara ngenalkeun janji ku cara nyebutkeun waktu. Pertemuan ke tiga a 3 x 35 menit (Matematika. • Dengan penjelasan guru siswa mampu menyebutkan proses pertumbuhan pada hewan. Indonesia. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (Matematika. B. • Siswa nulis kalimah nu geus ditangtukeun. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B. PKn. • Guru menjelaskan cara menentukan niali tempat pada salah satu angka dengan benar. • Melalui pengamatan siswa dapat memahami arti tumbuh • Melalui percobaan sederhana siswa dapat memahami arti tumbuh. IPA ) • Guru menjelaskan cara berbahasa dengan baik dan benar. puluhan dan satuan.Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan. B. B. siswa dapat membaca dokumen pribadi dengan benar. • Guru menjelaskan cara menguraikan bilangan 2 angka. • Dengan keberaniannya siswa menyebutkan cara hidup bergotong royong di sekolah. IPS ) • Sisawa mampu menguraikan bilangan 3 angka yang terdiri dari ratusan. • Dengan contoh yang disampaikan guru siswa dapat menyusun sebuah gambar dengan baik. • Melalui contoh yang disampaikan oleh guru siswa dapat membuat gambar ekspresi dengan baik. Minggu ke 2 Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika. • Dengan mengerjakan secara bersama siswa dapat mengurutkan gambar dengan tersusun dan mampu menceritakannya. B. • Siswa memahami penjelasan guru mengenai bilangan 2 angka yang terdiri dari puluhan. Indonesia. . • Siswa ngarti ngedalkeun janji ku cara nyebutkeun tempat. • Melalui percakapan siswa bertanya kepada teman sebangkunya. Indonesia. • Dengan bahasa yang santun siswa dapat mengucapkan pembicaraan kepada temannya. siswa dapat bertanya kepada orang lain. • Siswa dapat menjawab pertanyaan dari cerita sebuah peristiwa yang disampaikan guru. • Dari hasil percakapan yang disampaikan guru. • Dengan menggunakan pilihan katanya . B. • Melalui latihan yang dicontohkan guru . • Dengan keberaniannya siswa dapat membaca dokumen keluarga dengan sesuai gambar. IPS ) • Dengan penjelasan guru siswa mampu menguraikan bilangan 3 angka. Sunda ) • Dari penjelasan guru siswa dapat menentukan niali temapt.

• Guru mere tugas ka siswa supaya nyieun kalimah kecap nu basajan jeung make basa sorangan. • Guru memberi contoh melalui percobaan sederhana sehingga siswa memahami arti hewan. Minggu ke 3 Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika. Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika. • Guru memberi tugas untuk menyimpulkan isi teks pendek 15 kalimat. • Dengan pengamatan secara bersama siswa dapat memehami arti hewan. • Siswa disuruh untuk menceritakan peristiwa penting melalui pengalaman yang pernah dialaminya. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (Matematika. Indonesia. • Melalui permainan dengan teman sekelas siswa dapat menentukan nilai tempat dengan tepat. Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Matematika. Indonesia. • Siswa mampu membuat karya seni rupa dan teknik cetak tunggal dengan bahan alami. • Dengan contoh yang disampaikan guru.• Siswa dilatih untuk melakukan cara berbagi dengan teman sekelas. siswa menjawab pertanyaan dengan jelas dari ceritanya. Indonesia. Sunda) . Seni Budaya dan Keterampilan. • Siswa mampu membaca teks pendek dengan susra yang nyaring dan penggunaan intonasi yang tepat. IPS ) • Siswa mampu mengulang cara menentukan nilai tempat yang telah disampaikan guru dengan teliti. • Melalui penjelasan dan contoh yang disampaikan guru siswa dapat menceritakan peristiwa penting tentang dirinya. siswa mampu menulis karangan pendek dengan baik dan benar. IPA ) • Siswa dapat menentukan nilai tempat dua angka pada bilangan 3 angka. • Dengan teknik cetak yang dicontohkan guru siswa dapat membuat hasil karya seni rupa dengan bahan alam. • Siswa disuruh untuk menyimpulkan isi teks sampai 10 kalimat. IPS. • Guru memberikan contoh nilai tempat dengan penguraian bilangan satu angka pada bilangan 2 angka. B. B. • Melalui latihan secara bersama-sama siswa dapat membaca dokumen dengan benar. B. B. B. • Guru menyuruh siswa untuk membaca latihan cara membaca dokumen dengan benar secara sendiri-sendiri. • Guru memberikan contoh nilai tempat dengan penguraian bilangan dua angka. • Guru menjelaskan nilai tempat dengan penguraian bilangan satu angka pada bilangan 2 anka. Indonesia. • Dari penjelasan guru siswa mampu menentukan nilai tempat 3 angka pada bilangan 3 angka. Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (B. Matematika ) • Dengan menceritakan kegiatan . Sunda ) • Iswa dapat menentukan nilai tempat yang dicontohkan guru melalui permainan. • Dari hasil karangan pendek yang dibuat siswa mampu juga siswa memperhatikan tanda titiknya yang benar.

• Siswa mampu menuliskan pengalaman sendiri dengan jelas dan teliti. Mengerjakan post tes • Pemberian PR / tugas • • . • Melalui percobaan siswa membuktikan perbedaan sifat benada padat dan benda cair. • Dengan melengkapi cerita sederhana siswa menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah. • Siswa menyebutkan contoh tolong menolong di rumah dengan kegiatan yang dilakukan dalam sehari-hari. Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Matematika. • Siswa berusaha menulis pengalaman sendiri dengan huruf tegak bersambung dan tanda titik yang tepat. IPA. Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (Matematika.• Siswa dapat menentukan nilai tempat ratusan pada sustu bilangan dengan permainannya yang membuat siswa tertarik sehingga memahami. PKn) • Dengan menulis pengalaman sendiri siswa melakukannya dengan menggunakan huruf sambung. • Siswa melakukan gerakan tari secara berkelompok dengan melompat dan mengikuti gerakan kupu-kupu terbang. • Siswa berusaha menyusun kata menjadi sebuah kalimat yang benar dan baik. B. • Siswa melakukan gerakan tarian seekor burung yang sedang mengepakkan sayapnya. • Melalui peristiwa penting siswa menceritakan pengalaman dalam keluarga. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B. • Siswa melakukan penyusunan kalimat menjadi sebuah kalimat uyang terbaca dengan tepat. • Siswa diajar ngomean kasalahan nulis anu diajarkeun guru dina wangun huruf anu geus dituliskeun. • Siswa melakukan gerakan tari dengan menirukan gerakan kelinci yang sedang melompoat secara langsung. IPS ) • Melalui peragaan siswa melakukan permainan dengan menentukan nilai tempat suatu bilangan. • Melalui pengamatan dan eksperimen sederhana siswa membuktikan perubahan benda padat dan cair.Indonesia. C. Kegiatan akhir Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. • Melalui pengamatan siswa melakukan percobaan dengan model diskusi yang sedrehana sehingga memahami sifat benda. • Dengan pengalaman yang pernah dialaminya siswa menyebutkan contoh tolong menolong di lingkungan tetangga. • Dengan benda padat dan cair yang dipanaskan dan didinginkan siwa mengidentifikasi perubahan benda padat dan cair dengan teliti dan hati-hati. • Siswa dapat membedakan antara cerita dalam keluarga dengan cerita dalam diri sendiri dari hasil pengalamannya. IPA. Indonesia. SBK ) • Dengan permainan berupa perlombaan antar kelompok siswa dengan semangat menjawab nilai tempat dengan benar.

.. 5......... isian. 3........ 3. Buku Piwulang Basa SD Kelas 2... Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2.. Buku Pengetahuan sosial SD kelas 2..........V.. 4.. 5... Penerbit Grafindo. 2.. 7.... Non Objektif tes Instrument Tes : • LKS • Lmbar observasi... Penilaian Teknik Tes : • Tes lisan... Contoh akte ... Alat Peraga : 1..... KTP..... Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 2.. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2..... Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil....... .. Gambar tanaman dan binatang... 2... benda padat...... • Tes tertulis 1. . .. • Tes perbuatan.... Foto-foto keluarga. Objektif tes 2.. 3... Lembar Kerja Siswa IPA Kelompok : .... . Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 21 SD ... Penerbit Geugeur Sunten... Penerbit Erlangga 3.......... Buku Sains SD Kelas 21.... Penerbit Erlangga 2... 5. VI.. Bentuk Tes : 1.... Alat dan Sumber Belajar • Buku Sumber : 1......... Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan. pilihan ganda 2..... . 1.................. Ketepatan jawaban.... Kartu bilangan Contoh benda cair........ ...... Penerbit Grafindo Media Pratama 4..... Penerbit Erlangga. Ayo tulis 10 macam peralatan yang menggunakan tenaga listrik dan peralatan yang tidak menggunakan listrik... Anggota : 1.. 2...... Lembar puisi. kartu keluarga....... 4..... Penerbit Erlangga 6.....

...... Kepala Sekolah .....No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Peatalatan menggunakan listrik Peralatan tidak menggunakan listrik Matahari dapat mengeringkan benda..... ........ 2009 Guru Mata Pelajaran Tematik _______________________ NIP........ .... _______________________ NIP.... Berilah tanda  untuk benda yang dapat kering oleh matahari ! Nama Benda Pakaian Celana Handuk TV Kasur Topi Lemari es Komputer Tas  Mengetahui..