Professional Documents
Culture Documents
Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel,
ilustrasi, dan isi kandungan buku ini dalam apa juga bentuk dan dengan cara apa jua sama ada
secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat izin bertulis
daripada Pengarah, Pusat Perkembangan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia,
Persiaran Duta off Jalan Duta, 50604 Kuala Lumpur.
i
KATA PENGANTAR
ii
Isi Kandungan
Muka Surat
1. Pengenalan 1
2. Objektif Modul 2
6. Kemahiran Belajar 11
7. Kemahiran Maklumat 25
8. Strategi Metakognitif 39
12. Bibliografi 84
iii
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
PENGENALAN
1
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
1. OBJEKTIF
MODUL
1.
Menjelaskan
konsep
belajar cara
belajar
kepada guru. 2.
Memahami faktor
yang
mempengaruhi
pembelajaran
3. murid.
Membimbing guru
mengenal pasti
strategi pembelajaran
yang sesuai
untuk murid.
4.
Membantu guru
mengaplikasikan
kemahiran belajar cara
belajar dalam p&p.
6.
Menyediakan contoh
rancangan p & p
untuk guru. 5. Membantu guru melatih
guru lain menjalankan
p & p berdasarkan Belajar
Cara Belajar.
2
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
2. RASIONAL BELAJAR
CARA BELAJAR
3
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
3. OBJEKTIF BELAJAR
CARA BELAJAR
Menyediakan murid
yang berupaya belajar
sendiri tanpa guru.
Membolehkan murid
menggunakan pengetahuan
sedia ada, rakan dan bahan
lain sebagai sumber
pembelajaran.
Membolehkan murid
mengaplikasikan pengetahuan
& kemahiran ke situasi lain,
sama ada dalam mata pelajaran
lain dan pergaulan.
4
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
4. APAKAH BELAJAR
CARA BELAJAR
5
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
a) Peranan Guru
6
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
b) Peranan Murid
Melaksanakan perancangan.
7
Kemahiran
Belajar
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
KEMAHIRAN BELAJAR
Mendengar
dengan berkesan
Membaca
• Luncuran (Skimming)
• Imbasan (Scanning)
• Intensif
• Laju
Mencatat Nota
Menulis
• Laporan
• Cepat
Mengingat
11
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
puisi
arahan muzik
ucapan
lakonan
lagu
pengumuman
berita
syarahan
12
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
• Memberikan penjelasan
• membuat pertanyaan
• memberikan pendapat
Bagaimana
mendengar
• Dengan teliti dan penuh
dengan berkesan perhatian
13
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
b. Kemahiran
. Membaca
i. Skimming (Luncuran)
14
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
v tumpuan
v ketekunan
Memerlukan:
v menjimatkan masa
15
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
ii. Pembaca laju boleh mengesan penjelasan isi utama dengan melihat tanda-
tanda perbezaan seperti:
• tulisan condong
• tulisan bergaris
• tulisan tebal
• fakta yang bersiri atau bernombor (1,2,3, …)
• fakta yang bersiri abjad (a, b, c, …)
iii. Penjelasan isi utama boleh didapati daripada perkataan atau rangkai kata
awalan ayat seperti:
• Pertama…,Kedua…., Ketiga…..
• Sebaliknya…
• Contohnya….
• Dengan itu ….
• Selanjutnya….
iv. Penjelasan isi utama boleh didapati daripada bentuk grafik seperti:
• Graf
• Jadual
• Gambar rajah
16
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
17
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
18
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
d. Kemahiran Menulis
i. Menulis Laporan
• Membuat nota
• Menyemak draf
• Menerbitkan laporan
19
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
Mengapakah
perlu menulis
cepat?
cepat? q Banyak maklumat yang boleh dicatat.
q Menjimatkan masa.
Apakah pra-
pra-
syarat menulis
cepat ?
q Murid mempunyai banyak maklumat atau
fakta dalam ingatannya semasa menjawab
soalan peperiksaan.
20
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
e. Kemahiran Mengingat
Jenis Ingatan
21
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
Proses Ingatan
Proses ingatan terbahagi kepada tiga langkah, iaitu:
Menyimpan maklumat
Cara Mengingat
• Mereka cerita
• Mencipta irama atau lagu
• Membuat catatan
• Membuat lakonan
• Membuat senarai semak
• Mencipta akronim –
contoh: HKL (Hospital Kuala Lumpur)
• Mencipta akrostik - contoh: MAGERAN
(Majlis Gerakan Negara)
• Membuat rantaian atau berlawan
contoh: piring - cawan
• Melakar grafik dan ilustrasi - peta, graf dan
peta minda
• Mengingat secara kumpulan - terutama
nombor – contoh: nombor telefon: 795 88 345
• Mengulang
• Melatih tubi
22
Kemahiran
Maklumat
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
KEMAHIRAN MAKLUMAT
i. Definisi Maklumat
25
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
Maklumat boleh didapati melalui sesuatu yang didengar, dibaca dan ditonton.
Terdapat pelbagai sumber yang dapat memberikan maklumat iaitu:
26
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
• Memahami tugasan
• Menggunakan pelbagai sumber rujukan
• Membaca (secara imbasan dan luncuran)
pelbagai maklumat
• Membina soalan asas
• Menentukan maklumat yang diperlukan
• Mengenal pasti skop sumber
• Membuat sumbang saran untuk mentafsir
dan mentafsir semula masalah
27
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
28
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
29
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
dengan
menggunakan kad
katalog
dengan dengan
alat baca komputer
mikrofis OPAC.
yang berasaskan
sistem pengelasan
yang tertentu
misalnya Library of
Congress atau
Sistem Perpuluhan
Dewey
30
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
000-099 Karya Am
100-199 Falsafah
200-299 Agama
300-399 Sains Kemasyarakatan
400-499 Bahasa
500-599 Sains Tulen
600-699 Teknologi
700-799 Kesenian dan Hiburan
800-899 Kesusasteraan
900-999 Geografi, Sejarah dan Biografi
31
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
Kandungan
Jadual kandungan ialah bahagian yang penting
dalam buku. Dalamnya terkandung nama bab, Pengenalan 1
nama tajuk, perincian tajuk dan halaman Masa Lalu dan Kini 3
yang selaras dengan tajuk. Dua Versi Teks 5
Bibliografi
Bibliografi terdapat selepas tajuk akhir sesebuah Asraf Wahab 1979.
buku atau pada akhir bagi setiap bab. Dalamnya “Rumusan Pola-pola Ayat
terkandung senarai pengarang, tahun penerbitan, Inti”, DBP 1979.
tajuk buku/majalah/jurnal, penerbit dan Brown C.C. 1956. Studies
tahun terbitan disusun mengikut urutan abjad. in Malay. London: Luzac.
32
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
Biodata:
…………………………
…………………………
…………………………
……………………..
33
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
34
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
fabulous fast
perkataan
Fabulous
keterangan makna perkataan
fabulous – wonderful,
a fabulous day
contoh frasa It was a fabulous week.
Everything went well.
contoh ayat
35
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
36
Strategi
Metakognitif
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
STRATEGI METAKOGNISI
39
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
i. Proses Metakognitif
Merancang
a. Proses Merancang
b. Proses Memantau
Bagaimanakah
perkara ini boleh
dijelaskan?
Mengapakah saya
tidak memahami
cerita ini?
40
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
c. Proses Menilai
Bagaimana sesuatu
kemahiran, nilai dan
pengetahuan dikuasai
oleh saya?
Mengapakah saya
mudah/sukar
menguasainya?
Apakah tindakan/
pengubahsuaian
yang harus saya
ambil?
41
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
Oleh itu
42
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
Terdapat 3 peringkat:
a. Merancang
Apa ?
Mengapa?
• Menyoal ialah satu teknik penting untuk
Bagaimana?
menjelaskan fikiran.
• Galakkan murid menimbulkan soalan kepada
diri mereka sendiri sebelum, semasa dan
selepas membaca, mendengar, melihat dan
menonton sesuatu.
43
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
e. Mengambil Kredit
Guru harus minta murid mengenal pasti apa yang positif atau
baik daripada tindakan murid. Murid juga boleh mendapatkan
maklum balas daripada rakan mereka dengan mengajukan
soalan seperti :
Apakah tindakan Bagaimanakah
ini membanggakan tindakan itu
diri anda? sepatutnya
diberi
Melalui cara ini, murid akan menyedari tingkah laku yang baik dan
akan menerapkan tingkah laku tersebut dalam situasi yang berlainan.
44
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
45
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
46
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
k. Menyimpan Jurnal
l. Memberikan Teladan
47
Pengurusan Masa
&
Gaya Pembelajaran
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
PENGURUSAN MASA
51
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
- berehat
- membuat kerja rumah
- bersukan
- membantu ibu bapa
- melakukan aktiviti-aktiviti yang
diminati atau menghadiri kelas
tambahan.
52
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
GAYA PEMBELAJARAN
53
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
1. GAYA VAK
54
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
55
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
56
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
Sosiologi
Pasukan Suka belajar dalam kumpulan .
57
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
58
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
Soal selidik yang berikut boleh digunakan sebagai panduan untuk mengenal
pasti gaya pembelajaran yang sesuai bagi seseorang murid.
Nama : ……………………………………………………..
Kelas : ……………………………………………………….
SS S TP TS STS
Sangat Setuju Setuju Tidak Pasti Tidak Setuju Sangat Tidak
Setuju
5 4 3 2 1
59
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
60
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
Visual
Pernyataan Skor
6
10
12
24
29
Jumlah
Skor = Jumlah x 2
Kecekatan Tangan
Pernyataan Skor
11
14
16
22
25
Jumlah
Skor = Jumlah x 2
Auditori
Pernyataan Skor
1
7
9
17
20
Jumlah
Skor = Jumlah x 2
61
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
Berkumpulan
Pernyataan Skor
3
4
5
21
23
Jumlah
Skor = Jumlah x 2
Kinestetik
Pernyataan Skor
2
8
16
15
19
Jumlah
Skor = Jumlah x 2
Bersendirian
Pernyataan Skor
13
18
27
28
30
Jumlah
Skor = Jumlah x 2
SKOR
62
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
63
Persediaan
Peperiksaan
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
MENGECEWAKAN
MENDUKACITAKAN
MENDEBARKAN
Peperiksaan
memberikan pelbagai
pengalaman kepada murid
seperti
MENGGEMBIRAKAN MENAKUTKAN
MERISAUKAN
67
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
GURU BOLEH:
68
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
MURID PERLU :
69
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
70
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
71
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
72
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
Selepas peperiksaan :
73
Contoh
Rancangan
Pelajaran
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
Hasil pembelajaran:
7.1 Mengenal pasti dan menyatakan gambaran keseluruhan, idea, utama dan isi
penting tentang pelbagai bahan yang didengar, dibaca dan ditonton.
1. Murid mendengar rakaman audio muzik montaj rancangan sukan TV, dan
bersoal jawab tentang irama, lagu tema yang didengar. (set induksi)
4. Murid mendengar rakaman audio temu bual dengan seorang ahli sukan terkenal
dan menyenaraikan isi penting. (kemahiran mencatat isi)
6. Guru mengedarkan teks temu bual dan menerangkan cara mengesan isi penting
dalam teks tersebut .(kemahiran mengenal isi penting)
7. Murid membaca teks yang diedarkan dan mengesan perkataan sukar serta
merujuk kamus untuk mengetahui makna perkataan mengikut konteks.
(kemahiran merujuk)
77
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
Objectives:
By the end of the lesson, students should be able to:
(a) understand subject-verb agreement rules;
(b) identify errors in subject-verb agreement exercises.
LHTL Strategies:
Learning grammar rules by Identifying patterns and errors in language use.
Procedure:
Examples:
I write to my brother once a week.
They jog every evening.
She sleeps in the afternoon.
78
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
WORKSHEET 1
WORKSHEET 2
SUBJECT VERB
PLURAL
79
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
WORKSHEET 3
80
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
MATEMATIK
Contoh 1:
Berpandukan gaya pembelajaran kinestetik.
Aktiviti 1 (Berkumpulan)
5
Lilitan
= π
Diameter
81
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
Contoh 2:
82
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
Biji benih yang anda semai sudah bercambah. Hari pertama anda
ukur tinggi anak semai tersebut ialah 2.4 cm. Setiap hari anda ukur
anak semai itu dan mendapati ketinggiannya adalah seperti
berikut :
6. Berikan alasan anda kenapa rumus yang dibentuk itu tidak lagi
tepat digunakan untuk menentukan ketinggian pokok tersebut
selepas tempoh yang tertentu.
83
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
Bibliografi
Ab. Rahim Selamat, 1989. Belajar Cara Belajar. Kuala Lumpur: Nurin
Enterprise
Blosser, P.E., 1991. How to Ask the Right Questions. Washington, D.C.:
National Science Teachers Association
Freeman, R., 1982. Mastering Study Skills. Surrey: The Macmillan Press Ltd.
Rowe, Mary Budd. 1986. Wait Time: Slowing down may be a way of speeding
up. Journal of Teacher Education. 37, 736-741
84
MODUL BELAJAR CARA BELAJAR
Panel Penulis
Penasihat : Dr. Sharifah Maimunah bt Syed Zin
Pengarah Pusat Perkembangan Kurikulum
85