MAKALAH

LANDASAN PENDIDIKAN

Disusun Oleh
1.Mayrina Andika Perbawani (A510100231)
2.Novia Ratih (A510100246)
3.Yuliana (A510100251)
4.Deni Nicho .S (A510100236)
5.Tutur Utami (A510100241)
Kelas IE
Kelompok VI
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2010
1.Aliran Empirisme
Merupakan sebuah aliran yang menyatakan bahwa hasil pendidikan dan
perkembangan bergantung pada pengalaman-pengalaman yang diperoleh anak
didik selama hidupnya.
Kata empirisme berasal dari kata empiris yang berarti pengalaman. Tokoh
aliran ini adalah John Locke (1632-1704) seorang IilsuI bangsa Inggris yang
berpendapat bahwa anak lahir didunia ini sebagai kertas kosong atau sebagai meia
berlapis lilin (Tabula Rasa) yang belum ada tulisan diatasnya. Jadi John Locke
berpendapat bahwa anak dilahirkan kedunia ini tanpa pembawaan.
Menurut teori empiris pendidikan adalah mahakuasa dalam membentuk anak
didik, meniadi apa yang diinginkannya. Mendidik menurut aliran empiris adalah
membentuk manusia menurut kehendak pendidik.
2.Nativisme
Tokoh aliran ini adalah Schopenhauer (1788-1860) seorang IilsuI bangsa
Jerman yang berpendapat bahwa bayi lahir dengan pembawaan baik dan
pembawaan buruk.
Aliran nativisme berpendapat bahwa pendidikan tidak dapat menghasilkan
tuiuan yang diharapkan berhubungan dalam perkembangan anak didik. Berhasil
tidaknya perkembangan anak tergantung pada tinggi rendahnya dan ienis
pembawaan yang dimiliki oleh anak didik.
3.Aliran Naturalisme
Tokoh aliran ini adalah J.J Rousseau (1712-1778) seorang IilsuI perancis
yang berpendapat bahwa semua anak yang baru lahir mempunyai pembawaan
yang baik, tidak ada seorang anakpun lahir dengan pembawaan buruk.
Aliran ini bahwa pendidikan hanya waiib membiarkan pertumbuhan anak
didik saia dengan sendirinya, diserahkan saia selaniutnya pada alam.
4.Aliran Konvergensi
Tokoh aliran ini adalah William Stern (1871-1939) seorang ahli pendidikan
bangsa ierman yang berpendapat bahwa anak dilahirkan dengan pembawaan baik
maupun pembawaan buruk.
Aliran ini berpendapat bahwa hasil pendidikan itu bergantung dari pembawaan
dan lingkungan, seakan-akan dua garis yang menuiu ke suatu titik pertemuan.

7. 503//.3:8./ 43 4.20.83. 43 4.3 -07:-:3.3 -07503/.5.5.:    8047.3 5079:2-:.4503.3 ..38..3.3 -0:2 . .. 7.8.3 18:1  -.38.7 2025:3.2.9.7: . /.9 203.3...3502-. //  203../03.3 02578.3 .8 . 9/..3 -07. 9:8.8.3 502-.820 -07503/..5././.  03// 203:7:9 .3 038 502-.9.9:7.3 18:1 -.3 3 .3 /33.35.30/:3..3 50702-.3 -. 503//.3 -../.3 -07503/.3 -./.3 .7 .. 50702-...7 /03.. . ./...3-:7:  7.3. 502-.3 9::..3.9-.2.3 .3 203.3 .3-:7:  7.. -07.38.2 50702-.3 -07503/.3  03:7:9904702578503//./.3. 202-039:2. 802:.9.8047./.3.3 .3803/73.9 -.5./. /.3.7.380-.-:.5.39.2.9-.7/03. /.3 .:07    8047.33.3:93...3.   #4:880.7.0     8047..8.  .  .3 /. -. $...9.8 9/..820 %44 ./:53.5./.5.7//:3.3  %44 .3 9/. 0257820 -07. 93 703/.39:3 5.3.3 3 -.3 80-:.:..7.3 3 .3.3257820 07:5.3..079..9..84843..9.39:3 5. /.- 202-..8. ...3 502-.8 503//..9 -..0 -07503/. #.. .3 3.2.3/240.3. //8.5..3. /807.820 %44 .//   7..3 /.203:7:9003/.3 ././.58 3 %.5:3.3.2.. //  07.3.3. 378 .3. 503.9. 02578 .3 /..3.79 503.3.7.. //80.3 503.502-.3 3 ..3.:80-.. 907.3-.  ..80.3.9 -.3 18:1 507.7.2  ./.5. 072.3 /50740 .3 /.7.2202-039:.3 . ../.3 -07.503//   .7.

 7.7.3 80.343.3 -.07038 %44 .8 503//. .3 ...5.78..7. .9 -. 2....3203::08:.3 3 -07503/.3-..3-07503/.3     .3 9: -07...38.2 $9073    8047.5..3 /./.3/03.3 3 .3.3502-..39:3 /.33:3. 503//..:5:3502-.3/:.3-:7:  7.9:99507902:./..9-.3 .3.072.7 502-.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful