SILABUS

Lampiran 1 Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : SD PA : IV (Empat) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Mendengarkan 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar 1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas

Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: Kaset/CD: Listen and complete the dialogues. Siswa: (melengkapi dialog) 3. Kaset/CD: Listen and colour the pictures. Siswa: (mewarnai gambar) Kaset/CD: Listen, complete and act out. Siswa: (melengkapi dan memperagakan dialog) 1. 2.

Kegiatan Pembelajaran Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong Siswa mewarnai gambar sesuai dengan apa yang didengar dari kaset/CD. Siswa melengkapi dan memperagakan dialog. •

Indikator

Teknik • Tes tulis

Penilaian Bentuk Instrumen • Melengkapi dialog

Contoh Instrumen Listen and complete the dialogues. A: Good _______. B: _________ __________.

Alokasi Waktu 2 x 35 menit

Sumber Belajar • Gambargambar/ benda terkait • Rekaman kaset/CD • Buku teks

Merespon dengan melengkapi dialog-dialog yang masih kosong Merespon dengan mewarnai gambar sesuai dengan apa yang didengar dari kaset/CD Merespon dengan melengkapi dan memperagakan dialog

• Script

percakapan

• Tes tulis

• Mewarnai gambar

Listen and colour the pictures. (terdapat gambar yang harus diwarnai siswa)

• Unjuk kerja

• Responding

Listen, complete and act out the dialogues.

1

Kompetensi Dasar 1.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal dalam konteks kelas

Materi pokok/ Pembelajaran Contoh: Guru: Listen and repeat the dialogues. Siswa: (mengulang dialog) Guru: Listen and repeat the alphabets. Siswa: (mengulang alfabet) 2. 1.

Kegiatan Pembelajaran Siswa bersamasama mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD •

Indikator

Teknik Unjuk kerja

Penilaian Bentuk Instrumen Responding

Contoh Instrumen Listen to the dialogues and repeat. (rekaman kaset/CD): How are you today? Siswa: (mengulang)

Alokasi Waktu 2 x 35 menit

Sumber Belajar • Rekaman kaset/CD • Buku teks

Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan suara lantang Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar

• Script

percakapan

2

B: Good morning. 1.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri. memberi salam perpisahan. 3 . Mengungkapkan berbagai tindak tutur: • Mengenalkan diri • Memberi salam/sapaan • Memberi salam perpisahan • Memberi abaaba • • Unjuk kerja • Performance Script percakapan • Buku teks • Alat peraga • Unjuk kerja • Bermain peran 4. A: Good bye. B: Bye. dan memberi aba-aba Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: What is your name? B: My name is Tina. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar 2. memberi salam/sapaan. 2. Anti. Joni. B: (mengeja kata) 5. Kegiatan Pembelajaran Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi Latihan percakapan dalam bentuk dialog Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Teknik • Tes lisan Penilaian Bentuk Instrumen • Pertanyaan Contoh Instrumen • Answer the questions orally! • Act out the dialogue in front of the class! • Perform a role play with your friend about asking and giving personal information! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar 3. See you tomorrow. A: Good morning.SILABUS Lampiran 2 Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : SD PA : IV (Empat) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Berbicara 2. A: Spell the words. Anto.

Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Teknik Tes lisan Penilaian Bentuk Instrumen Pertanyaan Contoh Instrumen Answer the questions orally! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar Mengungkapkan berbagai tindak tutur: • Meminta bantuan • Meminta barang • Memberi barang • Script percakapan • Buku teks berisi percakapan • Alat peraga 4 . Tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2.Kompetensi Dasar 2. 42) Kegiatan Pembelajaran 1. (Lihat BUKU KLS 3 HLM. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan 3. please. dan memberi barang Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: Can I help you? B: Yes. Latihan percakapan dalam bentuk dialog 5.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan. meminta barang. I want cabbage.

Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Teknik Tes lisan Penilaian Bentuk Instrumen Performance Contoh Instrumen Act out the dialogues in front of the class! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar Mengungkapkan berbagai tindak tutur: • Berterima kasih • Meminta maaf • Memberi maaf • Melarang • Memuji • Mengajak • Script percakapan • Buku teks berisi percakapan • Alat peraga 5 . meminta maaf. Latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. A: I’m sorry. thank you.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: berterima kasih. Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan 3. dan mengajak Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: How are you today? B: I’m fine. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. melarang. Kegiatan Pembelajaran 1.Kompetensi Dasar 2. memuji. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. memberi maaf. B: It’s ok.

Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. please? B: Sure. dan excuse me Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: How are you? B: I’m fine. Latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. may I park my bicycle here? B: No.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you. Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Teknik Tes lisan Penilaian Bentuk Instrumen Performance Contoh Instrumen Act out the dialogues in front of the class! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: • Thank you • Sorry • Please • Excuse me • Script percakapan • Buku teks berisi percakapan • Alat peraga 6 . A: I’m sorry.Kompetensi Dasar 2. please. Kegiatan Pembelajaran 1. A: Excuse me. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. A: Can you spell your name. thank you. you have to park your bicycle at the backyard. It’s A-N-A. Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan 3. B: It’s ok. sorry.

Membaca nyaring dengan baik dan benar 7 . Membaca nyaring sendiri dengan lafal. Membaca alfabet. dan kalimat sangat sederhana Materi Pokok/ Pembelajaran Pronunciation alfabet. kata. Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model 4. dan jeda yang baik dan benar 1. intonasi. frasa. Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru 3. Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga 1. frasa. dan kalimat yang dipelajari Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik • Tes unjuk kerja • Observasi Penilaian Bentuk Instrumen • Uji petik membaca nyaring • Lembar observasi Contoh Instrumen Read the alphabets aloud. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar 3. Mendengarka n dan merespon halhal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation. Read all the sentences loudly and carefully. frasa.SILABUS Lampiran 3 Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : SD PA : IV (Empat) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Membaca 3. kata. intonation 2. frasa. dan kalimat dengan baik dan benar 2. dan kalimat dengan intonasi yang benar 3. Melafalkan alfabet.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata. kata.

Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam pesan tertulis 3. Tanya jawab yang terkait dengan materi Indikator 1. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana Teknik Tes unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana dalam teks Contoh Instrumen Complete the blanks next to the pictures according to the text.Kompetensi Dasar 3. Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar Buku teks 8 .2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana Materi Pokok/Pembelajara n • Kalimat-kalimat sangat sederhana • Pesan tertulis sangat sederhana Kegiatan Pembelajaran 1. Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2.

frasa. Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga Mengeja ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar 9 .1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Materi Pokok/Pembelajara n Ujaran bahasa Inggris sangat sederhana Penilaian Bentuk Instrumen Menulis ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar Kompetensi Dasar 4.SILABUS Lampiran 4 Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : SD PA : IV (Empat) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Menulis 4. dan kalimat sangat sederhana Kegiatan Pembelajaran Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana Indikator Teknik Tes tulis Contoh Instrumen Fill in the blanks with the correct expressions.

Kompetensi Dasar 4. Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar • Menyusun kata-kata bahasa Inggris menjadi kalimat yang benar 10 . • Rearrange the words into good sentences.2 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat dan pesan tertulis Materi Pokok/Pembelajara n Tulisan bahasa Inggris sangat sederhana Kegiatan Pembelajaran Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana Indikator Teknik Tes tulis Penilaian Bentuk Instrumen • Menulis pesan tertulis Contoh Instrumen • Write a message to your friend telling about yourself.

Guru: Get to the front of the class. Murid: (maju ke depan kelas) Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Gambargambar terkait • Rekaman kaset/CD • Buku teks Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima 11 . Siswa: (membuka jendela) 2.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas dan dalam berbagai permainan Kegiatan Pembelajaran Siswa bersamasama merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima Masing-masing siswa merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima Indikator Teknik Tes lisan Contoh Instrumen Listen and do the instructions.SILABUS Lampiran 5 Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : SD PA : IV (Empat) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Mendengarkan 5. Penilaian Bentuk Instrumen Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima Kompetensi Dasar 5. Siswa: (memilih sebuah buku) 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas Materi Pokok/Pembelajara n Contoh: Guru: Open the window. Guru: Pick a book.

2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal Materi Pokok/Pembelajara n Contoh: Guru: A cupboard. Siswa: (mengulang kata “cupboard”) Guru: A duster. Siswa: (mengulang kata “duster”) Kegiatan Pembelajaran Siswa merespon instruksi sangat sederhana secara verbal Indikator Teknik Unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen Responding Contoh Instrumen Listen to the instructions and repeat.Kompetensi Dasar 5. Guru: An eraser. Murid: (mengulang) Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Rekaman kaset/CD • Buku teks Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal 12 .

you may not. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Materi Pokok/Pembelajara n Contoh: A: May I talk aloud here? B: No.SILABUS Lampiran 6 Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : SD PA : IV (Empat) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Berbicara 6. A: How many classrooms are there in the school? B: There are six classrooms. Guru: How many classrooms are there in the school? Siswa: (mengulang) Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana • Script percakapan • Buku teks • Alat peraga 13 .1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima Kegiatan Pembelajaran Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana Indikator Teknik Unjuk kerja Contoh Instrumen Repeat the expressions with the correct pronunciation and intonation. Penilaian Bentuk Instrumen Performance Kompetensi Dasar 6.

Kompetensi Dasar 6. B: Turn the volume up.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu dan memberi aba-aba Materi Pokok/Pembelajara n Contoh: A: Switch off the light. Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Teknik • Unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen • Performance Contoh Instrumen • Act out the dialogues in front of the class! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar Mengungkapkan berbagai tindak tutur: • Memberi contoh melakukan sesuatu • Memberi abaaba • Script percakapan • Buku teks • Alat peraga 14 . Kegiatan Pembelajaran 1. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 3. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. Latihan percakapan dalam bentuk dialog 4.

Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. I want cabbage.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan. Latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. please. meminta barang. Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Teknik Tes lisan Penilaian Bentuk Instrumen Pertanyaan Contoh Instrumen Answer the questions orally! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar Mengungkapkan berbagai tindak tutur: • Meminta bantuan • Meminta barang • Memberi barang • Script percakapan • Buku teks berisi percakapan • Alat peraga 15 . Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan 3. 42) Kegiatan Pembelajaran 1. (Lihat BUKU KLS 3 HLM.Kompetensi Dasar 6. memberi barang Materi Pokok/Pembelajara n Contoh: A: Can I help you? B: Yes.

Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Teknik • Tes lisan Penilaian Bentuk Instrumen • Pertanyaan Contoh Instrumen Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar Mengungkapkan berbagai tindak tutur: • Meminta ijin • Memberi ijin • Menyetujui • Tidak menyetujui • Menyangkal • Meminta kejelasan • • Unjuk kerja • Performance Answer the questions orally! • Script percakapan • Buku teks • Alat peraga • Act out the dialogues in front of the class! 16 . menyangkal. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. menyetujui. A: May I open the window? B: Sure.Kompetensi Dasar 6. Kegiatan Pembelajaran 1. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 3.4 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta ijin. memberi ijin. Latihan percakapan dalam bentuk dialog 4. dan meminta kejelasan Materi Pokok/Pembelajara n Contoh: A: May I go to the restroom ma’am? B: Of course. tidak menyetujui.

you have to park your bicycle at the backyard. Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan 8. sorry. Kegiatan Pembelajaran 6. A: Can you spell your name. A: Excuse me. Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Teknik Tes lisan Penilaian Bentuk Instrumen Performance Contoh Instrumen Act out the dialogues in front of the class! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: • Thank you • Sorry • Please • Excuse me • Script percakapan • Buku teks berisi percakapan • Alat peraga 17 . Tanya jawab yang berkaitan dengan materi 7. Latihan percakapan dalam bentuk dialog 10. please. may I park my bicycle here? B: No. thank you. A: I’m sorry.Kompetensi Dasar 6. please? B: Sure. It’s A-N-A. dan excuse me Materi Pokok/Pembelajara n Contoh: A: How are you? B: I’m fine. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 9. B: It’s ok.5 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you.

frasa. Membaca nyaring dengan baik dan benar 18 . Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar Buku teks 1. frasa. frasa.SILABUS Lampiran 7 Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : SD PA : IV (Empat) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Membaca 7. dan kalimat dengan benar 2. Membaca nyaring sendiri dengan lafal. dan kalimat sangat sederhana Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik • Tes unjuk kerja • Observasi Contoh Instrumen Read the work places aloud. Read all the expressions loudly and carefully. Melafalkan kata. intonasi. Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model 4. frasa. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Materi Pokok/Pembelajara n Pronunciation kata. dan kalimat dengan intonasi yang benar 3. Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru 3. intonation 2. dan jeda yang baik dan benar 1. Membaca kata. dan kalimat yang dipelajari Penilaian Bentuk Instrumen • Uji petik membaca nyaring • Lembar observasi Kompetensi Dasar 7.1 Membaca nyaring dengan ucapan yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata. Mendengark an dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation.

Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2. Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam dialog 3. Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar Buku teks 1. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam dialog 19 . Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2. Tanya jawab yang terkait dengan materi Indikator Teknik Tes unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen Tes membaca kalimat-kalimat dan dialog secara mandiri dan berpasangan Contoh Instrumen Read the dialogues by yourselves first and then practise with your friends.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana Materi Pokok/Pembelajara n Kalimat-kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana Kegiatan Pembelajaran 1.Kompetensi Dasar 7.

frasa.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan: kata. Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga Mengeja ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar 20 . Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Materi Pokok/Pembelajara n Ujaran bahasa Inggris sangat sederhana Penilaian Bentuk Instrumen Menulis ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar Kompetensi Dasar 8.SILABUS Lampiran 8 Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : SD PA : IV (Empat) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Menulis 8. dan kalimat sangat sederhana Kegiatan Pembelajaran Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana Indikator Teknik Tes tulis Contoh Instrumen Fill in the blanks with the correct expression.

• Write five expressios according to the picture board. Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar 21 .2 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti ucapan selamat dan pesan tertullis Materi Pokok/Pembelajara n Tulisan bahasa Inggris sangat sederhana Kegiatan Pembelajaran Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana Indikator Teknik Tes tulis Penilaian Bentuk Instrumen • Menulis tulisan bahasa Inggris sangat sederhana • Menulis pesan tertulis berupa perintah Contoh Instrumen • Write the answers for each picture.Kompetensi Dasar 8.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful