P. 1
Silabus SD kls 4

Silabus SD kls 4

|Views: 152|Likes:
Published by syifahanief

More info:

Published by: syifahanief on May 16, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/16/2011

pdf

text

original

SILABUS

Lampiran 1 Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : SD PA : IV (Empat) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Mendengarkan 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar 1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas

Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: Kaset/CD: Listen and complete the dialogues. Siswa: (melengkapi dialog) 3. Kaset/CD: Listen and colour the pictures. Siswa: (mewarnai gambar) Kaset/CD: Listen, complete and act out. Siswa: (melengkapi dan memperagakan dialog) 1. 2.

Kegiatan Pembelajaran Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong Siswa mewarnai gambar sesuai dengan apa yang didengar dari kaset/CD. Siswa melengkapi dan memperagakan dialog. •

Indikator

Teknik • Tes tulis

Penilaian Bentuk Instrumen • Melengkapi dialog

Contoh Instrumen Listen and complete the dialogues. A: Good _______. B: _________ __________.

Alokasi Waktu 2 x 35 menit

Sumber Belajar • Gambargambar/ benda terkait • Rekaman kaset/CD • Buku teks

Merespon dengan melengkapi dialog-dialog yang masih kosong Merespon dengan mewarnai gambar sesuai dengan apa yang didengar dari kaset/CD Merespon dengan melengkapi dan memperagakan dialog

• Script

percakapan

• Tes tulis

• Mewarnai gambar

Listen and colour the pictures. (terdapat gambar yang harus diwarnai siswa)

• Unjuk kerja

• Responding

Listen, complete and act out the dialogues.

1

Kompetensi Dasar 1.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal dalam konteks kelas

Materi pokok/ Pembelajaran Contoh: Guru: Listen and repeat the dialogues. Siswa: (mengulang dialog) Guru: Listen and repeat the alphabets. Siswa: (mengulang alfabet) 2. 1.

Kegiatan Pembelajaran Siswa bersamasama mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD •

Indikator

Teknik Unjuk kerja

Penilaian Bentuk Instrumen Responding

Contoh Instrumen Listen to the dialogues and repeat. (rekaman kaset/CD): How are you today? Siswa: (mengulang)

Alokasi Waktu 2 x 35 menit

Sumber Belajar • Rekaman kaset/CD • Buku teks

Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan suara lantang Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar

• Script

percakapan

2

2. B: Bye.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri. Anto. dan memberi aba-aba Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: What is your name? B: My name is Tina. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar 2. Mengungkapkan berbagai tindak tutur: • Mengenalkan diri • Memberi salam/sapaan • Memberi salam perpisahan • Memberi abaaba • • Unjuk kerja • Performance Script percakapan • Buku teks • Alat peraga • Unjuk kerja • Bermain peran 4. 1. B: Good morning. Kegiatan Pembelajaran Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi Latihan percakapan dalam bentuk dialog Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Teknik • Tes lisan Penilaian Bentuk Instrumen • Pertanyaan Contoh Instrumen • Answer the questions orally! • Act out the dialogue in front of the class! • Perform a role play with your friend about asking and giving personal information! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar 3. Anti. B: (mengeja kata) 5.SILABUS Lampiran 2 Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : SD PA : IV (Empat) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Berbicara 2. See you tomorrow. Joni. A: Good morning. memberi salam/sapaan. A: Spell the words. memberi salam perpisahan. A: Good bye. 3 .

(Lihat BUKU KLS 3 HLM.Kompetensi Dasar 2. Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Teknik Tes lisan Penilaian Bentuk Instrumen Pertanyaan Contoh Instrumen Answer the questions orally! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar Mengungkapkan berbagai tindak tutur: • Meminta bantuan • Meminta barang • Memberi barang • Script percakapan • Buku teks berisi percakapan • Alat peraga 4 . Tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. dan memberi barang Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: Can I help you? B: Yes. I want cabbage. meminta barang. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. please. Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan 3. 42) Kegiatan Pembelajaran 1. Latihan percakapan dalam bentuk dialog 5.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan.

dan mengajak Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: How are you today? B: I’m fine. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. melarang. meminta maaf. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Teknik Tes lisan Penilaian Bentuk Instrumen Performance Contoh Instrumen Act out the dialogues in front of the class! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar Mengungkapkan berbagai tindak tutur: • Berterima kasih • Meminta maaf • Memberi maaf • Melarang • Memuji • Mengajak • Script percakapan • Buku teks berisi percakapan • Alat peraga 5 . Latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. A: I’m sorry. Kegiatan Pembelajaran 1. memuji. memberi maaf.Kompetensi Dasar 2. thank you.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: berterima kasih. B: It’s ok. Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan 3.

Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan 3. please? B: Sure. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. you have to park your bicycle at the backyard. sorry.Kompetensi Dasar 2. B: It’s ok. dan excuse me Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: How are you? B: I’m fine. It’s A-N-A. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. thank you. Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Teknik Tes lisan Penilaian Bentuk Instrumen Performance Contoh Instrumen Act out the dialogues in front of the class! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: • Thank you • Sorry • Please • Excuse me • Script percakapan • Buku teks berisi percakapan • Alat peraga 6 . A: Excuse me. A: Can you spell your name. Latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Kegiatan Pembelajaran 1.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you. may I park my bicycle here? B: No. A: I’m sorry. please.

SILABUS Lampiran 3 Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : SD PA : IV (Empat) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Membaca 3. Membaca nyaring dengan baik dan benar 7 . dan kalimat dengan baik dan benar 2. dan kalimat sangat sederhana Materi Pokok/ Pembelajaran Pronunciation alfabet. Melafalkan alfabet. kata. Mendengarka n dan merespon halhal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation. Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru 3. kata. frasa. frasa. Membaca alfabet. Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model 4. dan kalimat yang dipelajari Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik • Tes unjuk kerja • Observasi Penilaian Bentuk Instrumen • Uji petik membaca nyaring • Lembar observasi Contoh Instrumen Read the alphabets aloud. frasa. dan kalimat dengan intonasi yang benar 3. Read all the sentences loudly and carefully. Membaca nyaring sendiri dengan lafal. Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga 1. intonation 2.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata. intonasi. frasa. dan jeda yang baik dan benar 1. kata. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar 3.

Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2. Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam pesan tertulis 3.Kompetensi Dasar 3. Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana Teknik Tes unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana dalam teks Contoh Instrumen Complete the blanks next to the pictures according to the text. Tanya jawab yang terkait dengan materi Indikator 1. Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar Buku teks 8 .2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana Materi Pokok/Pembelajara n • Kalimat-kalimat sangat sederhana • Pesan tertulis sangat sederhana Kegiatan Pembelajaran 1.

SILABUS Lampiran 4 Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : SD PA : IV (Empat) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Menulis 4. dan kalimat sangat sederhana Kegiatan Pembelajaran Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana Indikator Teknik Tes tulis Contoh Instrumen Fill in the blanks with the correct expressions. frasa. Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga Mengeja ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar 9 .1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Materi Pokok/Pembelajara n Ujaran bahasa Inggris sangat sederhana Penilaian Bentuk Instrumen Menulis ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar Kompetensi Dasar 4.

2 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat dan pesan tertulis Materi Pokok/Pembelajara n Tulisan bahasa Inggris sangat sederhana Kegiatan Pembelajaran Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana Indikator Teknik Tes tulis Penilaian Bentuk Instrumen • Menulis pesan tertulis Contoh Instrumen • Write a message to your friend telling about yourself. Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar • Menyusun kata-kata bahasa Inggris menjadi kalimat yang benar 10 . • Rearrange the words into good sentences.Kompetensi Dasar 4.

Guru: Get to the front of the class. Siswa: (memilih sebuah buku) 1. Siswa: (membuka jendela) 2. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas Materi Pokok/Pembelajara n Contoh: Guru: Open the window. Murid: (maju ke depan kelas) Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Gambargambar terkait • Rekaman kaset/CD • Buku teks Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima 11 .1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas dan dalam berbagai permainan Kegiatan Pembelajaran Siswa bersamasama merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima Masing-masing siswa merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima Indikator Teknik Tes lisan Contoh Instrumen Listen and do the instructions. Guru: Pick a book. Penilaian Bentuk Instrumen Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima Kompetensi Dasar 5.SILABUS Lampiran 5 Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : SD PA : IV (Empat) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Mendengarkan 5.

Kompetensi Dasar 5. Guru: An eraser. Murid: (mengulang) Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Rekaman kaset/CD • Buku teks Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal 12 . Siswa: (mengulang kata “cupboard”) Guru: A duster. Siswa: (mengulang kata “duster”) Kegiatan Pembelajaran Siswa merespon instruksi sangat sederhana secara verbal Indikator Teknik Unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen Responding Contoh Instrumen Listen to the instructions and repeat.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal Materi Pokok/Pembelajara n Contoh: Guru: A cupboard.

you may not.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima Kegiatan Pembelajaran Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana Indikator Teknik Unjuk kerja Contoh Instrumen Repeat the expressions with the correct pronunciation and intonation. Guru: How many classrooms are there in the school? Siswa: (mengulang) Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana • Script percakapan • Buku teks • Alat peraga 13 . A: How many classrooms are there in the school? B: There are six classrooms.SILABUS Lampiran 6 Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : SD PA : IV (Empat) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Berbicara 6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Materi Pokok/Pembelajara n Contoh: A: May I talk aloud here? B: No. Penilaian Bentuk Instrumen Performance Kompetensi Dasar 6.

Kompetensi Dasar 6. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 3. Kegiatan Pembelajaran 1. Latihan percakapan dalam bentuk dialog 4.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu dan memberi aba-aba Materi Pokok/Pembelajara n Contoh: A: Switch off the light. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. B: Turn the volume up. Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Teknik • Unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen • Performance Contoh Instrumen • Act out the dialogues in front of the class! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar Mengungkapkan berbagai tindak tutur: • Memberi contoh melakukan sesuatu • Memberi abaaba • Script percakapan • Buku teks • Alat peraga 14 .

42) Kegiatan Pembelajaran 1. meminta barang. I want cabbage. Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Teknik Tes lisan Penilaian Bentuk Instrumen Pertanyaan Contoh Instrumen Answer the questions orally! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar Mengungkapkan berbagai tindak tutur: • Meminta bantuan • Meminta barang • Memberi barang • Script percakapan • Buku teks berisi percakapan • Alat peraga 15 . Tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. (Lihat BUKU KLS 3 HLM. Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan 3. Latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. memberi barang Materi Pokok/Pembelajara n Contoh: A: Can I help you? B: Yes.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan. please.Kompetensi Dasar 6.

Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 3. Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Teknik • Tes lisan Penilaian Bentuk Instrumen • Pertanyaan Contoh Instrumen Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar Mengungkapkan berbagai tindak tutur: • Meminta ijin • Memberi ijin • Menyetujui • Tidak menyetujui • Menyangkal • Meminta kejelasan • • Unjuk kerja • Performance Answer the questions orally! • Script percakapan • Buku teks • Alat peraga • Act out the dialogues in front of the class! 16 . tidak menyetujui. menyangkal.4 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta ijin.Kompetensi Dasar 6. Kegiatan Pembelajaran 1. memberi ijin. A: May I open the window? B: Sure. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. menyetujui. Latihan percakapan dalam bentuk dialog 4. dan meminta kejelasan Materi Pokok/Pembelajara n Contoh: A: May I go to the restroom ma’am? B: Of course.

A: Can you spell your name. thank you. A: I’m sorry. please. Kegiatan Pembelajaran 6. please? B: Sure. sorry. Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Teknik Tes lisan Penilaian Bentuk Instrumen Performance Contoh Instrumen Act out the dialogues in front of the class! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: • Thank you • Sorry • Please • Excuse me • Script percakapan • Buku teks berisi percakapan • Alat peraga 17 . It’s A-N-A. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 9.Kompetensi Dasar 6. may I park my bicycle here? B: No. B: It’s ok.5 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you. A: Excuse me. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi 7. Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan 8. you have to park your bicycle at the backyard. dan excuse me Materi Pokok/Pembelajara n Contoh: A: How are you? B: I’m fine. Latihan percakapan dalam bentuk dialog 10.

Mendengark an dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation. intonasi. frasa. Read all the expressions loudly and carefully. dan kalimat dengan intonasi yang benar 3. dan jeda yang baik dan benar 1. intonation 2. Membaca kata.SILABUS Lampiran 7 Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : SD PA : IV (Empat) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Membaca 7. Membaca nyaring sendiri dengan lafal. frasa. dan kalimat dengan benar 2. Melafalkan kata. dan kalimat yang dipelajari Penilaian Bentuk Instrumen • Uji petik membaca nyaring • Lembar observasi Kompetensi Dasar 7. Membaca nyaring dengan baik dan benar 18 . Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar Buku teks 1.1 Membaca nyaring dengan ucapan yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata. frasa. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Materi Pokok/Pembelajara n Pronunciation kata. frasa. Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru 3. Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model 4. dan kalimat sangat sederhana Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik • Tes unjuk kerja • Observasi Contoh Instrumen Read the work places aloud.

Mengidentifikasi berbagai informasi dalam dialog 19 . Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar Buku teks 1.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana Materi Pokok/Pembelajara n Kalimat-kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana Kegiatan Pembelajaran 1. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2.Kompetensi Dasar 7. Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam dialog 3. Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2. Tanya jawab yang terkait dengan materi Indikator Teknik Tes unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen Tes membaca kalimat-kalimat dan dialog secara mandiri dan berpasangan Contoh Instrumen Read the dialogues by yourselves first and then practise with your friends.

dan kalimat sangat sederhana Kegiatan Pembelajaran Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana Indikator Teknik Tes tulis Contoh Instrumen Fill in the blanks with the correct expression.SILABUS Lampiran 8 Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : SD PA : IV (Empat) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Menulis 8. frasa.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan: kata. Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga Mengeja ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar 20 . Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Materi Pokok/Pembelajara n Ujaran bahasa Inggris sangat sederhana Penilaian Bentuk Instrumen Menulis ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar Kompetensi Dasar 8.

Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar 21 . • Write five expressios according to the picture board.Kompetensi Dasar 8.2 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti ucapan selamat dan pesan tertullis Materi Pokok/Pembelajara n Tulisan bahasa Inggris sangat sederhana Kegiatan Pembelajaran Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana Indikator Teknik Tes tulis Penilaian Bentuk Instrumen • Menulis tulisan bahasa Inggris sangat sederhana • Menulis pesan tertulis berupa perintah Contoh Instrumen • Write the answers for each picture.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->