SILABUS

Lampiran 1
Sekolah : SD PA
Kelas : IV (Empat)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen

1.1 Merespon dengan Contoh: 1. Siswa melengkapi  Merespon  Tes tulis  Melengkapi Listen and 2 x 35  Gambar-
melakukan tindakan dialog-dialog yang dengan dialog complete the menit gambar/
sesuai instruksi secara Kaset/CD: Listen masih kosong melengkapi dialogues. benda
berterima dalam and complete the 2. Siswa mewarnai dialog-dialog terkait
konteks kelas dialogues. gambar sesuai yang masih A: Good  Rekaman
dengan apa yang kosong _______. kaset/CD
Siswa: (melengkapi didengar dari  Merespon B: _________  Buku teks
dialog) kaset/CD. dengan __________.  Script
3. Siswa melengkapi mewarnai percakapan
Kaset/CD: Listen dan gambar
and colour the memperagakan sesuai  Tes tulis  Mewarnai Listen and
pictures. dialog. dengan apa gambar colour the
yang pictures.
Siswa: (mewarnai didengar dari
gambar) kaset/CD (terdapat
 Merespon gambar yang
Kaset/CD: Listen, dengan harus
complete and act melengkapi diwarnai
out. dan siswa)
memperaga-
Siswa: (melengkapi kan dialog  Unjuk  Respondin Listen,
dan memperagakan kerja g complete and
dialog) act out the
dialogues.

1
 Penilaian
Kompetensi Materi pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen

1.2 Merespon instruksi Contoh: 1. Siswa bersama-  Merespon Unjuk kerja Responding Listen to the 2 x 35 menit  Rekaman
sangat sederhana sama mengulang dengan dialogues and kaset/CD
secara verbal dalam Guru: Listen and dengan suara mengulang repeat.  Buku
konteks kelas repeat the lantang apa yang apa yang (rekaman teks
dialogues. didengar dari didengar dari kaset/CD):  Script
kaset/CD kaset/CD How are you percakap-
Siswa: (mengulang 2. Masing-masing dengan suara today? an
dialog) siswa mengulang lantang Siswa:
dengan suara  Merespon (mengulang)
Guru: Listen and lantang apa yang dengan
repeat the didengar dari mengulang
alphabets. kaset/CD apa yang
didengar dari
Siswa: (mengulang kaset/CD
alfabet) dengan
pengucapan
bahasa
Inggris yang
benar

2
 SILABUS
Lampiran 2
Sekolah : SD PA
Kelas : IV (Empat)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen

2.1 Bercakap-cakap Contoh: 1. Tanya jawab Mengungkapkan  Tes lisan  Pertanyaan  Answer the 4 x 35 menit  Script
untuk menyertai yang berkaitan berbagai tindak questions percakap-
tindakan secara A: What is your dengan materi tutur: orally! an
berterima yang name? 2. Meniru  Mengenalkan  Buku teks
melibatkan tindak B: My name is Tina. pertanyaan- diri  Unjuk  Performance  Act out the  Alat
tutur: mengenalkan pertanyaan dan  Memberi kerja dialogue in peraga
diri, memberi A: Good morning, respon salam/sapaan front of the
salam/sapaan, Anti. pertanyaan  Memberi salam class!
memberi salam B: Good morning, 3. Membahas perpisahan
perpisahan, dan Anto. kosakata dan  Memberi aba-  Unjuk  Bermain  Perform a
memberi aba-aba struktur aba kerja peran role play
A: Good bye, Joni. percakapan with your
B: Bye. See you sesuai materi friend
tomorrow. 4. Latihan about
percakapan asking and
A: Spell the words. dalam bentuk giving
B: (mengeja kata) dialog personal
5. Menggunakan information
ungkapan- !
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata

3
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen

2.2 Bercakap-cakap Contoh: 1. Tanya jawab yang Mengungkapkan Tes lisan Pertanyaan Answer the 4 x 35 menit  Script
untuk berkaitan dengan berbagai tindak questions percakapan
meminta/memberi A: Can I help you? materi tutur: orally!  Buku teks
jasa/barang secara B: Yes, I want 2. Meniru  Meminta berisi
berterima yang cabbage, please. pertanyaan- bantuan percakapan
melibatkan tindak pertanyaan dan  Meminta  Alat peraga
tutur: meminta respon pertanyaan barang
bantuan, meminta (Lihat BUKU KLS 3 3. Membahas  Memberi
barang, dan HLM. 42) kosakata dan barang
memberi barang struktur
percakapan sesuai
materi
4. Latihan
percakapan dalam
bentuk dialog
5. Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam
situasi nyata

4
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen

2.3 Bercakap-cakap Contoh: 1. Tanya jawab yang Mengungkapkan Tes lisan Performance Act out the 4 x 35 menit  Script
untuk berkaitan dengan berbagai tindak dialogues in percakapan
meminta/memberi A: How are you materi tutur: front of the  Buku teks
informasi secara today? 2. Meniru  Berterima kasih class! berisi
berterima yang B: I’m fine, thank pertanyaan-  Meminta maaf percakapan
melibatkan tindak you. pertanyaan dan  Memberi maaf  Alat peraga
tutur: berterima respon pertanyaan  Melarang
kasih, meminta A: I’m sorry. 3. Membahas  Memuji
maaf, memberi maaf, B: It’s ok. kosakata dan  Mengajak
melarang, memuji, struktur
dan mengajak percakapan sesuai
materi
4. Latihan
percakapan dalam
bentuk dialog
5. Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam
situasi nyata

5
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen

2.4 Mengungkapkan Contoh: 1. Tanya jawab yang Mengungkapkan Tes lisan Performance Act out the 4 x 35 menit  Script
kesantunan secara berkaitan dengan kesantunan dialogues in percakapan
berterima yang A: How are you? materi secara berterima front of the  Buku teks
melibatkan B: I’m fine, thank 2. Meniru yang melibatkan class! berisi
ungkapan: thank you. pertanyaan- ungkapan: percakapan
you, sorry, please, pertanyaan dan  Thank you  Alat peraga
dan excuse me A: I’m sorry. respon pertanyaan  Sorry
B: It’s ok. 3. Membahas  Please
kosakata dan  Excuse me
A: Can you spell struktur
your name, please? percakapan sesuai
B: Sure. It’s A-N-A. materi
4. Latihan
A: Excuse me, may percakapan dalam
I park my bicycle bentuk dialog
here? 5. Menggunakan
B: No, you have to ungkapan-
park your bicycle at ungkapan
the backyard. percakapan sesuai
materi dalam
situasi nyata

6
 SILABUS
Lampiran 3
Sekolah : SD PA
Kelas : IV (Empat)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Membaca
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen

3.1 Membaca nyaring Pronunciation 1. Mendengarkan dan 1. Melafalkan  Tes unjuk  Uji petik Read the 2 x 35 menit  Buku teks
dengan melafalkan alfabet, kata, frasa, merespon hal-hal alfabet, kata, kerja membaca alphabets  Alat peraga
alfabet dan ucapan dan kalimat yang yang perlu frasa, dan nyaring aloud.
yang tepat yang dipelajari diperhatikan dalam kalimat dengan
melibatkan kata, kegiatan membaca baik dan benar  Observas  Lembar Read all the
frasa, dan kalimat nyaring: 2. Membaca i observasi sentences
sangat sederhana pronunciation, alfabet, kata, loudly and
intonation frasa, dan carefully.
2. Mendengarkan kalimat dengan
contoh membaca intonasi yang
nyaring yang benar
dilakukan guru 3. Membaca
3. Menirukan nyaring dengan
membaca nyaring baik dan benar
dengan intonasi dan
jeda sesuai model
4. Membaca nyaring
sendiri dengan lafal,
intonasi, dan jeda
yang baik dan
benar

7
 Materi Penilaian
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Pokok/Pembelajara Indikator Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
n Instrumen Instrumen

3.2 Memahami kalimat  Kalimat-kalimat 1. Mengidentifikasi 1. Mengidentifikas Tes unjuk Tes identifikasi Complete the 2 x 35 menit Buku teks
dan pesan tertulis sangat sederhana informasi dalam i berbagai kerja gambar blanks next
sangat sederhana  Pesan tertulis kalimat-kalimat informasi dalam berdasarkan to the
sangat sederhana sangat sederhana kalimat-kalimat informasi yang pictures
2. Mengidentifikasi sangat ada dalam according to
informasi yang sederhana kalimat-kalimat the text.
terdapat dalam 2. Mengidentifikas sangat
pesan tertulis i berbagai sederhana
3. Tanya jawab yang informasi dalam dalam teks
terkait dengan pesan tertulis
materi sangat
sederhana

8
 SILABUS
Lampiran 4
Sekolah : SD PA
Kelas : IV (Empat)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Menulis
4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Materi Penilaian
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Pokok/Pembelajara Indikator Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
n Instrumen Instrumen

4.1 Mengeja ujaran Ujaran bahasa Mengeja ujaran Mengeja ujaran Tes tulis Menulis ujaran Fill in the 4 x 35 menit  Buku teks
bahasa Inggris Inggris sangat bahasa Inggris bahasa Inggris bahasa Inggris blanks with  Alat peraga
sangat sederhana sederhana sangat sederhana dengan ejaan yang dengan ejaan the correct
secara tepat dan benar yang benar expressions.
berterima dengan
tanda baca yang
benar yang
melibatkan kata,
frasa, dan kalimat
sangat sederhana

9
10
 SILABUS
Lampiran 5
Sekolah : SD PA
Kelas : IV (Empat)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

Materi Penilaian
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Pokok/Pembelajara Indikator Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
n Instrumen Instrumen

5.1 Merespon dengan Contoh: 1. Siswa bersama- Merespon dengan Tes lisan Merespon Listen and do 2 x 35 menit  Gambar-
melakukan tindakan sama merespon melakukan dengan the gambar
sesuai dengan Guru: Open the dengan tindakan sesuai melakukan instructions. terkait
instruksi secara window. melakukan dengan instruksi tindakan sesuai Guru: Get to  Rekaman
berterima dalam tindakan sesuai secara berterima dengan instruksi the front of kaset/CD
konteks kelas dan Siswa: (membuka dengan instruksi secara the class.  Buku teks
dalam berbagai jendela) secara berterima berterima Murid: (maju
permainan 2. Masing-masing ke depan
Guru: Pick a book. siswa merespon kelas)
dengan
Siswa: (memilih melakukan
sebuah buku) tindakan sesuai
dengan instruksi
secara berterima

11
 Materi Penilaian Sumber
Kompetensi Kegiatan Alokasi Belajar
Pokok/Pembelajara Indikator Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
n Instrumen Instrumen

5.2 Merespon instruksi Contoh: Siswa merespon Merespon Unjuk kerja Responding Listen to the 2 x 35 menit  Rekaman
sangat sederhana instruksi sangat instruksi sangat instructions kaset/CD
secara verbal Guru: A cupboard. sederhana secara sederhana secara and repeat.  Buku teks
verbal verbal Guru: An
Siswa: (mengulang eraser.
kata “cupboard”) Murid:
(mengulang)
Guru: A duster.

Siswa: (mengulang
kata “duster”)

12
 SILABUS
Lampiran 6
Sekolah : SD PA
Kelas : IV (Empat)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Berbicara
6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

Materi Penilaian
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Pokok/Pembelajara Indikator Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
n Instrumen Instrumen

6.1 Menirukan ujaran Contoh: Menirukan ujaran Menirukan ujaran Unjuk kerja Performance Repeat the 2 x 35 menit  Script
dalam ungkapan dalam ungkapan dalam ungkapan expressions percakapan
sangat sederhana A: May I talk aloud sangat sederhana sangat sederhana with the  Buku teks
secara berterima here? correct  Alat peraga
B: No, you may not. pronunciation
and
A: How many intonation.
classrooms are there Guru:
in the school? How many
B: There are six classrooms
classrooms. are there in
the school?
Siswa:
(mengulang)

13
 Materi Penilaian
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Pokok/Pembelajara Indikator Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
n Instrumen Instrumen

6.2 Bercakap-cakap Contoh: 1. Tanya jawab yang Mengungkapkan  Unjuk  Performance  Act out the 4 x 35 menit  Script
untuk menyertai berkaitan dengan berbagai tindak kerja dialogues percakapan
tindakan secara A: Switch off the materi tutur: in front of  Buku teks
berterima yang light. 2. Membahas  Memberi the class!  Alat peraga
melibatkan tindak kosakata dan contoh
tutur: memberi B: Turn the volume struktur melakukan
contoh melakukan up. percakapan sesuai sesuatu
sesuatu dan materi  Memberi aba-
memberi aba-aba 3. Latihan aba
percakapan dalam
bentuk dialog
4. Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam
situasi nyata

14
 Materi Penilaian
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Pokok/Pembelajara Indikator Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
n Instrumen Instrumen

6.3 Bercakap-cakap Contoh: 1. Tanya jawab yang Mengungkapkan Tes lisan Pertanyaan Answer the 4 x 35 menit  Script
untuk berkaitan dengan berbagai tindak questions percakapan
meminta/memberi A: Can I help you? materi tutur: orally!  Buku teks
jasa/barang secara B: Yes, I want 2. Meniru  Meminta berisi
berterima yang cabbage, please. pertanyaan- bantuan percakapan
melibatkan tindak pertanyaan dan  Meminta  Alat peraga
tutur: meminta respon pertanyaan barang
bantuan, meminta (Lihat BUKU KLS 3 3. Membahas  Memberi
barang, memberi HLM. 42) kosakata dan barang
barang struktur
percakapan
sesuai materi
4. Latihan
percakapan dalam
bentuk dialog
5. Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata

15
 Materi Penilaian
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Pokok/Pembelajara Indikator Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
n Instrumen Instrumen

6.4 Bercakap-cakap Contoh: 1. Tanya jawab yang Mengungkapkan  Tes lisan  Pertanyaan  Answer 4 x 35 menit  Script
untuk berkaitan dengan berbagai tindak the percakapan
meminta/memberi A: May I go to the materi tutur: questions  Buku teks
informasi secara restroom ma’am? 2. Membahas  Meminta ijin orally!  Alat peraga
berterima yang B: Of course. kosakata dan  Memberi ijin  Unjuk  Performance
melibatkan tindak struktur  Menyetujui kerja  Act out the
tutur: meminta ijin, A: May I open the percakapan sesuai  Tidak dialogues
memberi ijin, window? materi menyetujui in front of
menyetujui, tidak B: Sure. 3. Latihan  Menyangkal the class!
menyetujui, percakapan dalam  Meminta
menyangkal, dan bentuk dialog kejelasan
meminta kejelasan 4. Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam
situasi nyata

16
 Materi Penilaian
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Pokok/Pembelajara Indikator Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
n Instrumen Instrumen

6.5 Mengungkapkan Contoh: 6. Tanya jawab yang Mengungkapkan Tes lisan Performance Act out the 4 x 35 menit  Script
kesantunan secara berkaitan dengan kesantunan dialogues in percakapan
berterima yang A: How are you? materi secara berterima front of the  Buku teks
melibatkan B: I’m fine, thank 7. Meniru yang melibatkan class! berisi
ungkapan: thank you. pertanyaan- ungkapan: percakapan
you, sorry, please, pertanyaan dan  Thank you  Alat peraga
dan excuse me A: I’m sorry. respon pertanyaan  Sorry
B: It’s ok. 8. Membahas  Please
kosakata dan  Excuse me
A: Can you spell your struktur
name, please? percakapan
B: Sure. It’s A-N-A. sesuai materi
9. Latihan
A: Excuse me, may I percakapan dalam
park my bicycle bentuk dialog
here? 10. Menggunakan
B: No, you have to ungkapan-
park your bicycle at ungkapan
the backyard. percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata

17
 SILABUS
Lampiran 7
Sekolah : SD PA
Kelas : IV (Empat)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Membaca
7. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Materi Penilaian
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Pokok/Pembelajara Indikator Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
n Instrumen Instrumen

7.1 Membaca nyaring Pronunciation kata, 1. Mendengarkan dan 1. Melafalkan  Tes unjuk  Uji petik Read the 2 x 35 menit Buku teks
dengan ucapan yang frasa, dan kalimat merespon hal-hal kata, frasa, dan kerja membaca work places
tepat dan berterima yang dipelajari yang perlu kalimat dengan nyaring aloud.
yang melibatkan: diperhatikan dalam benar
kata, frasa, dan kegiatan membaca 2. Membaca kata,  Observas  Lembar Read all the
kalimat sangat nyaring: frasa, dan i observasi expressions
sederhana pronunciation, kalimat dengan loudly and
intonation intonasi yang carefully.
2. Mendengarkan benar
contoh membaca 3. Membaca
nyaring yang nyaring dengan
dilakukan guru baik dan benar
3. Menirukan
membaca nyaring
dengan intonasi
dan jeda sesuai
model
4. Membaca nyaring
sendiri dengan lafal,
intonasi, dan jeda
yang baik dan
benar

18
 Materi Penilaian
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Pokok/Pembelajara Indikator Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
n Instrumen Instrumen

7.2 Memahami kalimat Kalimat-kalimat dan 1. Mengidentifikasi 1. Mengidentifikas Tes unjuk Tes membaca Read the 2 x 35 menit Buku teks
dan pesan tertulis pesan tertulis sangat informasi dalam i berbagai kerja kalimat-kalimat dialogues by
sangat sederhana sederhana kalimat-kalimat informasi dalam dan dialog yourselves
sangat sederhana kalimat-kalimat secara mandiri first and then
2. Mengidentifikasi sangat dan practise with
informasi yang sederhana berpasangan your friends.
terdapat dalam 2. Mengidentifikas
dialog i berbagai
3. Tanya jawab yang informasi dalam
terkait dengan dialog
materi

19
 SILABUS
Lampiran 8
Sekolah : SD PA
Kelas : IV (Empat)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Menulis
8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Materi Penilaian
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Pokok/Pembelajara Indikator Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
n Instrumen Instrumen

8.1 Mengeja ujaran Ujaran bahasa Mengeja ujaran Mengeja ujaran Tes tulis Menulis ujaran Fill in the 4 x 35 menit  Buku teks
bahasa Inggris Inggris sangat bahasa Inggris bahasa Inggris bahasa Inggris blanks with  Alat peraga
sangat sederhana sederhana sangat sederhana dengan ejaan yang dengan ejaan the correct
secara tepat dan benar yang benar expression.
berterima dengan
tanda baca yang
benar yang
melibatkan: kata,
frasa, dan kalimat
sangat sederhana

20
 Materi Penilaian
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Pokok/Pembelajara Indikator Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
n Instrumen Instrumen

8.2 Menyalin tulisan Tulisan bahasa Menyalin tulisan Menyalin tulisan Tes tulis  Menulis  Write the 4 x 35 menit  Buku teks
bahasa Inggris Inggris sangat bahasa Inggris bahasa Inggris tulisan answers  Alat peraga
sangat sederhana sederhana sangat sederhana sangat sederhana bahasa for each
secara tepat dan dengan benar Inggris picture.
berterima seperti sangat
ucapan selamat dan sederhana
pesan tertullis  Write five
 Menulis expressios
pesan tertulis according
berupa to the
perintah picture
board.

21