P. 1
Kerja Kursus Pen. Seni (Origami)

Kerja Kursus Pen. Seni (Origami)

|Views: 571|Likes:
Published by Paklong Cikgu

More info:

Categories:Types, Research
Published by: Paklong Cikgu on May 16, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/04/2013

pdf

text

original

HBAE2203: MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN

Origami

Origami merupakan satu teknik lipatan samaada dengan menggunakan kain ataupun kertas. Ia merupakan satu hasil kerja tangan yang sangat teliti dan halus pada pandangan. Origami merupakan satu kesenian melipat kertas yang dipercayai bermula semenjak kertas mula diperkenalkan pada abad pertama oleh di Cina pada 105 A.D. oleh seorang Cina dikasi yang bernama Ts'ai Lun. Kertas yang diperbuat dari hancuran tumbuhan dan kain buruk membolehkan kertas dihasilkan dengan lebih mudah dan banyak. Contoh-contoh awal origami yang berasal daripada Cina adalah tongkang Cina dan kotak. Pada abad ke enam, cara pembuatan kertas kemudiannya dibawa ke Sepanyol oleh orang-orang Arab; dan juga ke Jepun (610 A.D.) oleh seorang sami Buddha bernama Dokyo yang juga merupakan doktor peribadi Ratu Shotoku Semenjak itu Origami menjadi popular dikalangan orang Jepun semenjak turun-temurun sehinggakan ke hari ini terutamanya dengan penghasilan kertas Jepun tempatan yang dipanggil Washi.

Origami dipercaya telah wujud sejak Zaman Heian (741-1191) di kalangan kaum sami Shinto sebagai penutup botol sake (arak beras) saat upacara penyembahan, wanita dan kanak-kanak. Pada masa itu origami masih dikenal dengan istilah orikata, orisui atau punorimono.Pada masa itu memotong kertas menggunakan pisau diperbolehkan. Bentuk yang dikenal pada zaman Kamakura (1185-1333) adalah noshi. Noshi adalah singkatan dari noshi-awabi, iaitu daging tiram nipis yang dijemur dan dianggap sebagai hidangan istimewa orang-orang Jepun. Noshi dianggap sebagai pembawa keberuntungan pada siapa saja yang menerimanya.Senjak Zaman Muromachi (1338-1573) penggunaan pisau untuk memotong kertas telah dihentikan. Origami kemudian berkembang menjadi suatu cara memisahkan masyarakat golongan kelas atas dan kelas bawah. Samurai mengikuti ajaran Ise sementara masyarakat biasa mengikutajaranOgasawara. Dalam perkembangannya origami telah menjadi begitu identik dengan budaya Jepun, yang diwariskan secara turun-temurun dari masa ke masa. Origami terutama berkembang dengan menggunakan kertas asli Jepun yang disebut Washi. Saat ini

1

HBAE2203: MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN

origami telah menjadi sesuatu yang tidak terpisah dari budaya orang Jepun. Terutama dalam dalam upacara adat keugamaan Shinto yang tetap dipertahankan. Dalam tradisi shinto, kertas segi empat dipotong dan dilipat menjadi lambang simbolik Dewata dan digantung di Kotai Jingu (Kuil Agung Imperial) di Ise sebagai sembahan. Pada upacara perkawinan Shinto, kertas membentuk rama-rama jantan (ocho) dan rama rama betina (me-cho) menggunakan asas bom air “water bom”, membalut botol sake (arak beras) sebagai lambang pengantin lelaki dan perempuan. Selain itu Origami juga digunakan untuk upacara keagamaan yang lain. Pada mulaannya Origami hanya diajarkan secara lisan. Panduan tertulis membuat origami dikesan terdapat dalam buku Senbazuru Orikata (Bagaimana Melipat Seribu Burung Jenjang/Orizuru) pada1797. Ketika itu origami masih dikenali sebagai orikata. Buku ini dianggap buku Origami tertua di dunia dan mengandungi 49 REN-ZURU (Jenjang berkait) dan KYO-KA (puisi lucu pendek). Pengarangnya bernama AKISATO RITO yang mengumpulkan model-model GIDO bersama KYO-KA dan menerbitkannya sebagai Senbazuru Orikata. Pada tahun yang sama suatu risalah berjudul “Chushingura Orikata” yang memuat lipatan bentuk manusia turut dikeluarkan oleh pengarang yang sama. Pada 1850 suatu naskah tulisan lain berjudul Kayaragusa diterbitkan. Naskah ini berisi 2 bahagian origami , iaitu rehlah dan keagamaan. Kebanyakannya merupakan model origami yang terdapat pada Chushingura Orikata. Pada 1819 buku “Sekejap mata menghasilkan burung kertas” memperlihatkan bagaimana burung dihasilkan dari kertas. Kemudian pada tahun 1845 kumpulan lengkap bentuk lipatan tradisi Jepang ditulis dan diterbitkan dalam buku Kan no mado. Buku itu berisi lebih kurang 150 contohorigami,termasukmodelkatak. Pada tahun 1880 seni melipat kertas itu mulai orang dengan Origami. Kata itu berasal dari bahasa Jepun oru (melipat) dan kami (kertas). Kata origami kemudian mulai menggantikan istilah orikata, orisui ataupun orimono. Pada zaman Showa (1926-1989) origami kurang diminati dan hanya noshi yang masih popular digunakan untuk pertukaran hadiah antara samurai. Waktu itu kertas merah dan putih digunakan untuk membalut kepingan nipis daging, tiram, atau ikan. Pada zaman Edo (1600-1868) produksi kertas yang berlimpah menjadikan kertas mudah diperoleh. Ini menjadikan origami berkembang lebih pesat. Pada akhir zaman 2

HBAE2203: MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN

Edo hampir 70 bentuk dihasilkan termasuk burung jenjang (Orizuru), katak, kapal dan balon yang masih tetap dikenal hingga sekarang. Pada era Genroku (1688-1704), corak kain origami burung jenjang (Orizuru), dan corak pelbagai bot menjadi popular dan sering dibuat dalam corak kain Ukiyoe. Ini membuka ruang origami untuk berkembang lebih luas pada masa sekarang. Pada zaman Meiji (1868-1912), origami digunakan sebagai alat mengajar di taman kanak-kanak dan sekolah dasar. Itu semua berkat pengaruh dari ahli pendidikan Friedrich Wilhelm August Fröbel (1782-1852). Beliau adalah seorang pendidik Jerman pada abad ke-19. Beliau menggunakan origami tradisional Eropah untuk menghasilkan bentuk geometrik. Konsep ini kemudian dipakai secara meluas di Taman Kanak-kanak di Jepun. Origami Di barat Pada tahun 1920 banyak buku-buku mengenai keajaiban kertas untuk dibuat menjadi pelbagai perkara termasuk bentuk dilipat telah dikeluarkan. Ia termasuk Kertas Ajaib (Paper Magic) oleh Will Blythe 1920 dan Kertas Ajaib (Paper Magic) oleh Harry Houdini pada 1922. Buku khusus mengenai origami kemudiannya muncul seperti “Beria dengan Melipat” oleh W.D.Murray dan F.J. Rigney, dicetak di Amerika Syarikat pada 1928. Ia masih dicetak dengan tajuk “Mula Melipat Kertas”. Seorang rakyat Afrika Selatan, Margaret Campbell mengeluarkan buku “Membuat Permainan Kertas” di Landon pada 1937. Kedua buku ini menjadikan buku panduan asas origami semenjak itu. Pada 1930 ramai ahli silap mula menonjolkan penggunaan wang kertas untuk menghasilkan cincin, haiwan, burung dan objek lain dalam pertunjukan mereka. Origami Di Sepanyol dan Argentina Dua orang Sepanyol yang diakui mengembangkan papiroflexia sebagai kebudayaan Sepanyol adalah Miguel Unamuno (1864-1936) dan Ismael Adolfo Cerceda, yang berasal daripada Buenos Aires, Argentina. Migue Unamano merupakan ahli falsafah Sepanyol dan juga Rector Universiti Salamanca. Dia meninggal pada 31 December 1936 pada permulaan Peperangan Saudara Sepanyol. Beliau yang mempopularkan asas burung dan pusingan sisi (sideways turn) dan telah menghasilkan satu penulisan lucu pendek mengenai pajarita (burung kecil) pada 1902. Unamuno mempunyai ramai peminat di Sepanyol dan Argentina.

3

HBAE2203: MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN

Ismael Adolfo Cerceda pula merupakan pelontar pisau Argentina yang menggunakan Origami untuk menenangkan fikiran. Kebolehannya menggalakkan pengasas papiroflexia yang lain. Daripada kedua pengasas di atas, origami berkembang dalam masyarakat barat secara perlahan-lahan terutamanya sebagai permainan kanak-kanak. Selain itu, pada tahun 1700 origami digunakan secara meluas oleh ramai silap mata sebagai salah satu aksi silapmata untuk menghasilkan burung daripada kertas (Orizuru) ataupun kipas ajaib (kertas berlipat yang digunakan untuk membuat pelbagai bentuk.) Origami Moden Origami moden yang memperkenalkan bentuk lipatan corak baru yang berlainan dengan corak klasik mulai diperkenalkan oleh Akira Yoshizawa di Jepun apabila hasil kerja beliau mengenai bentuk ramalan bintang diterbitkan dalam majalah “Asahi Graf” untuk keluaran January 1952. Ini di ikuti dengan pameran hasil kerjanya di Museum Stadtlich di Amsterdam pada November 1955. Beliaulah orang yang mempopularkan bentuk-bentuk origami baru yang berlainan daripada bentuk origami traditional. Dia turut memperkenalkan bentuk awal haiwan berkaki empat dengan menggabungkan 2 keping kertas yang berlipat. Semenjak itu pelipat kertas yang lain telah berjaya memajukan asas “Blintzed” untuk membolehkan lipatan haiwan berkaki empat di buat daripada sekeping kertas tanpa dipotong. Pameran Origaminya pada 1960an mempopularkan Origami di barat. Akira Yoshizawa bersama Sam Randlett kemudiannya telah mengasaskan sistem garisan dan anak panah yang digunakan sebagai arahan tentang cara melipat Origami yang boleh difahami oleh semua orang tanpa mengira bahasa. Akira Yoshizawa telah dianggap warisan hidup Jepun telahpun berusia 83 pada tahun 1999. Akira Yoshizawa sendiri telah menghasilkan hampir 50,000 bentuk dan dia menekankan kepada ketelitian dan ketepatan dalam bentuk untuk objek origami. Pada masa sekarang terdapat ramai pakar origami di seluruh dunia yang menghasilkan model yang mengkagumkan. Sekiranya dahulu, bentuk badan dan kaki hanya dibayangkan, sekarang bentuk anatomi yang tepat telah berjaya dihasilkan. Cabaran pada masa sekarang adalah untuk menghasilkan serangga dari spesies yang khusus

4

HBAE2203: MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN

dan boleh dikenali dengan tepat. Selain daripada pencapaian teknikal, kesenian origami juga berkembang pesat. Topeng. Topeng merupakan artifak yang kebiasaannya dipakai di muka untuk perlindungan, persembunyian, persembahan, atau menghiburkan. Topeng telah dipakai sejak dahulu untuk majlis dan acara. Topeng biasanya, namun bukan selalu dipakai pada muka, walaupun ia ditempatkan untuk tindak balas di tempat lain dalam gubungan dengan kepala si pemakai. Negara China yang mempunyai tamadun tertua di dunia, dikesan memulakan budaya topeng yang tertua. Penggunaan topeng digunakan dalam opera China sejak 3000 tahun yang lalu. Pada mulanya, topeng yang dipakai dalam bentuk lukisan muka untuk mengerunkan lawan dalam medan perang seperti yang dipakai oleh Maharaja Lan Lin dari negeri Paichi. Kemudian, topeng telah digunakan di pentas-pentas untuk melakonkan watak-watak terkenal dalam peperangan di seluruh Negara China. Dalam teater China, topeng bukan sekadar untuk kecantikan muka, malah ia membawa perwatakan serta symbol tertentu. Warna dikaitakan dengan watak tertentu umpamanya merah menunjukkan kejujuran, putih kejahatan, pengarapan warna merah,kuning dan hijau menunjukkan kegagahan. Negara Jepun juga tudak kurang hebatnya dalam membudayakan topeng. Teater rakyat serta drama tradisional Jepun seperti Noh, Bunraku dan Kabuki menggunakan topeng yang pelbagai saiz dan jenis. Topeng ini diperbuat daripada kayu ringan dan kertas serta dihias dengan rambut manusia untuk mengwujudkan satu persona mistik. Seni topeng dipakai untuk memberi lambang serta identiti sesuatu masyarakat.

Topeng Bali yang terkenal dapat dilihat melalui ragam hiasnya yang unik. Misalnya topeng yang dinaggap suci selalunya diukir dengan teliti dan halus. Pembuat topeng terdiri daripada keluarga Brahim yang tinggi mertabanya. Mereka mewarisi kesenian tersebut melalui keturunan mereka yang arif dalam pengukiran topeng Mereka harus mengetahui adat serta ritual tertentu yang dipanggil ‘Dharmaning Sangging’ sebelum boleh memulakan kerja membaut topeng tersebut. Topeng yang dianggap tinggi

5

HBAE2203: MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN

mutunya adalah yang mempunyai gaya naturalistic serta berbentuk bundar. Setiap topeng berkualiti mendapat sapuan gelatine berlapis-lapis sebelum dihiasi warna putih, merah dan hijau.ia mempunyai bahagian mulut yang sederhana dengan bibir yang agak tebal, gigi diukir atau dipadankan dengan gigi khinzir dan rambut yang sebenar ataupun daripada bulu kuda. Terdapat juga kulit kambing digunakan bagi menghiasi topeng tersebut. Kayu pulai ditanam khas digunakan untuk mengukir patung tersebut. Kadang kala pokok yang ditanam telah dibentuk sedemikian rupa secara semulajadi supaya sesuai dibuat topeng. Pengaruh topeng seterusnya juga mempengaruhi pergerakan seni visual tempatan. Pelukis generasi pertama dan muda tanah air seperti Abdul Latif Mohidin, Lee Kian Seng, Awang Damit, Yusof Ghani, Wong Cheong, Azizan Paiman dan Rosli Zakaria tidak ketinggalan dipengaruhi unsur topeng dalam karya-karya mereka. Yusof Ghani, seniman prolifik Malaysia mengambil ilham dari topeng pribumi Sabah dan Sarawak bagi menghasilkan karya beliau “Siri Topeng”. Latif Mohidin pula tidak ketinggalan menghasilkan karya “Siri Langkawi” yang dipadankan dari topeng tradisional.

Diorama

Diorama ialah sejenis binaan tiga dimensi (3D) yang mengandungi pelbagai objek untuk menggambarkan situasi yang sebenar. Komposisi situasi tersebut hendaklah diletakkan di dalam satu kotak atau bekas yang ditebuk satu hingga tiga permukaan supaya dapat dilihat dari hadapan atau pun sisi. Objek yang hendak disusun boleh digantung, didiri atau dilekatkan pada tapak dan dinding kotak/bekas tersebut. Bahagian dinding kotak dilukis latar belakang untuk menggambarkan situasi yang diperlukan berdasarkan tema diorama . Bahagian tapak kotak pula dihias dengan bahan untuk menimbulkan situasi yang sama seperti tema diorama. Bahan-bahan yang selalunya digunakan untuk menhasilkan diorama adalah seperti kotak kosong, gam, pengokot , pita pelekat, plastisin, kertas warna, plastik lutsinar, benang dan bahan hiasan yang sesuai. Keseluruhan bahan ini mudah diperolehi

6

HBAE2203: MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN

dipasaran dan bahan-bahan yang berada di persekitaran kita. Oleh yang demikian, kita mudah untuk menghasilkan diorama.

Mobail Mobail merupakan hasil cantuman dari pelbagai bahan atau bahagian untuk membolehkannya bergerak dan dibangunkan menjadi sebuah arca. Mobail juga dikenali sebagai Acra bergerak atau Arca Kinetik . Mobail biasanya digantung di atas siling. Bahagian mobail dicantumkan pada sendi untuk membolehkannya bergerak , berputar atau berombak. Mobail mula dipelopor oleh Alexander Calder dari Amerika bahan yang digantung mempunyai imbangan yang sesuai dan dicantum pada sendi untuk membolehkannya bebas bergerak. Bahan-bahan yang diperlukan untuk menghasilkan mobail adalah seperti dawai , tali, penyangkut baju, kayu dan bahan ringan yang sesuai digantung. Pengarca seterusnya dalam bidang arca mobail ialah Alexander Calder. Beliau

dilahirkan dalam tahun 1898 di Philadelphia, Amerika Syarikat. Bapa dan datuk beliau merupakan pengarca terkenal waktu itu. Selepas tamat pengajian dalam bidang kejuruteraan, beliau bekerja dalam pelbagai bidang sebelum menceburi bidang kesenian pada tahun 1923. Beliau banyak menghasilkan kerja-kerja lukisan sebelum menceburi bidang arca mobail selepas berhijrah ke Paris pada tahun 1930. Hasilan karyanya dipamerkan dalam pameran pertama bidang arca mobail di Amerika Syarikat. Salah satu arca mobail yang dihasilkan bertajuk “Horizontal Spines ” Imej

7

HBAE2203: MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN

i.

Setiap folder yang disediakan hendaklah sertakan sekali skrip atau langkah-langkah pengajaran yang boleh digunakan bagi bahan tersebut.

Origami. Langkah-langkah pengajaran : 1 . Sediakan sekeping kertas segi empat tepat yang berukuran 3cm x 7 cm.

2. Lipat 2 kertas tadi secara melintang. Lipatan dengan lipatan sama panjang.

8

HBAE2203: MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN

3. Buka kembali kertas tadi.

3. Lipat kertas tadi secara memanjang.

4. Buka lipatan dan lipat separuh kertas secara memanjang di kedua-dua bahagian.

5. Lipat secara melintang kembali kertas tersebut.

9

HBAE2203: MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN

6. Lipat kedua-dua hujung kertas membentuk segi tiga.

7. Buka kembali lipatan hujung segitiga tadi.

10

HBAE2203: MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN

8. Kemudian tekan ke dalam seperti yang ditunjukkan oleh anak panah. Buat pada kedua-dua bucu.

10.

Setelah dibentuk kertas akan jadi seperti berikut. Kemudian lipat bahagian

kecil pada kesemua sisi di atas dan di bawah kertas tersebut.

11

HBAE2203: MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN

11.

Kertas akan jadi bentuk berikut.

12. Buka bahagian atas kertas dan membentuk kotak. Sisipkan bahagian bawah untuk menjadi gelung. Maka jadilah origami berbentuk cincin.

12

HBAE2203: MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN

Topeng Langkah-langkah pengajaran membuat topeng. 1. Tiup belon dengan saiz yang sederhana. Sapukan air pada permukaan belon tersebut.

2. Tampalkan carikan kertas surat khabar lama pada permukaan belon. Tampal sebahagian atau separuh sahaja permukaan belon.Tampalan mesti menutupi permukaan belon.

13

HBAE2203: MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN

3. Langkah seterusnya, sapu gam pada kertas tisu dan tampal atau lekat diatas permukaan kertas surat khabar yang menutupi permukaan belon. Ulang tampalan ini sehingga agak tebal. Biarkan kering.

14

HBAE2203: MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN

4. Setelah kering, tanggalkan kertas yang ditampal dari permukaan belon. Kemudian lakar bentuk mata, hidung dan mulut pada permukaan kertas tadi. Tebuk bahagian yang dilakarkan.

15

HBAE2203: MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN

5. Akhirnya, tebuk dua lubang untuk mengikat topeng. Warnakan muka topeng dengan warna yang ceria.

Diorama. Langkah-langkah pengajaran membuat diorama. 16

HBAE2203: MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN

1.Lukis bentuk ikan pada kertas lukisan. Lukiskan beberapa ekor ikan yang pelbagai saiz.

2.Tampalkan bentuk ikan pada kertas tebal seperti kertas kotak. Setelah kering potong kembali mengikut bentuk ikan tersebut. Sekarang bentuk ikan sudah menjadi tebal. Gunting kembali mengikut bentuk ikan tersebut.

17

HBAE2203: MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN

3.Kemudian warnakan ikan gambar tersebut. Warna mengikut imegnasi murid-murid. Buat beberapa ekor ikan yang berlainan saiz.

4. Lekatkan gambar ikan tersebut dengan lidi pencucuk sate.

18

HBAE2203: MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN

5.Kemudian buat rumput. Cara membuatnya sama seperti membuat bentuk ikan iaitu lukis rumput pada kertas lukisan dan tampal pada kertas tebal atau manila kad. Potong kembali bentuk rumput tersebut. Warnakan rumput dan cucuk dengan lidi penyucuk sate.

6. Seterusnya sediakan sebuah kotak kasut. Balutkan kotak dengan kertas warna atau warnakan kotak tersebut dengan warna yang harmoni.

7. Pada kotak tersebut lekatkan plastesin untuk dijadikan dasar pada

sebuah

akuarium. Kemudian bentukkan plastesin sebagai tanah dasar akuarium. Cucuk ikan dan rumput dalam kotak seperti yang ditunjukkan. Siaplah diorama sebuah akuarium.

19

HBAE2203: MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN

Mobail Langkah-langkah pengajaran untuk membuat mobail. 1.Sediakan kulit kerang, siput atau apa yang bersesuaian. Tapi kali ini menggunakan kulit kerang.

2. Kemudian tebuk kulit kerang tersebut seperti yang ditunjukkan oleh gambarajah di bawah.

20

HBAE2203: MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN

3. Ikat kulit kerang dengan benang yang agak kasar. Saiz panjang tali benang perlu dipelbagaikan.

4. Buat satu bentuk gelung dari dawai yang agak besar saiznya.

21

HBAE2203: MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN

5. Ikat kulit kerang tadi pada gelung dawai yang disediakan.

22

HBAE2203: MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN

23

HBAE2203: MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN

6. Buatkan ikatan dawai pada gelung dawai tadi untuk mengantung mobail yang sudah siap.

24

HBAE2203: MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN

ii. Masukkan juga satu elemen ‘wajib’ iaitu sembang-sembang yang membawa maksud bentuk-bentuk perbualan yang boleh mencetuskan idea bernas atau kreatif semasa proses membina bahan bersama murid bagi mengilham dan mencetuskan idea kreativiti murid bagi melahirkan penduduk Malaysia yang punyai wawasan Origami. Objektif pengajaran dan pembelajaran diharap murid dapat : 1. Membina origami seperti yang telah ditunjukkan kepada murid.. 2. Menghayati kesenian yang terdapat pembuatan origami. Bahan-bahan : 1. kertas fotocopi biasa Langkah-langkah sembang-sembang. 1. Guru menunjukkan satu origami yang telah siap kepada murid sebagai langkah set induksi. Guru bertanya kepada murid samaada pernah atau tidak melihat objek yang ditunjukkan. Murid menyatakan biasa melihat benda yang ditunjukkan. 2. Melalui penayangan video, murid menghayati projek origami yang akan dibuat. Murid bercerita tentang jenis hasilan yang ditonton. Mereka menyatakan kecantikan bentuk tesebut. 3. Apakah bentuk origami yang telah terhasil. Jadi sebelum membentuk sesuatu origami, murid perlu belajar jenis teknik lipatan dalam seni origami.

25

HBAE2203: MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN

4. Setelah itu, murid perlu memikirkan tema untuk penghasilan origami. Memberitahu murid bahawa tema origami selalunya berkaitan dengan alam semula jadi seperti haiwan, benda maujud seperti cincin dan alam tumbuhan seperti bunga. 5. Kini kita memilih tema alam benda iaitu cincin.Murid bercerita tentang cincin seperti majlis pertunangan, emak mereka ada yang memakai cincin. Murid juga diberikan lakaran mudah langkah-langkah melibat origami cincin. 6. Dengan bimbingan guru serta tayangan semua video membuat origami cincin, murid meneruskan aktiviti melipat origami tersebut.

Topeng. Objektif pengajaran dan pembelajaran diharap murid dapat : 1. Memahami konsep topeng dalam penghasilan seni. 2. Menghayati kesenian dalam pembuatan topeng.

Bahan-bahan : Kertas tisu, kertas surat khabar lama, gam, belon, warna Langkah-langkah sembang-sembang. 1. Guru masuk kelas dengan memakai topeng sebagai set induksi. 2. Murid mengecam jenis topeng yang dipakai ialah topeng ”power rengges”. Cantik atau tidak topeng yang dipakai oleh cikgu. Orang tidak kenal kita apabila kita memakai topeng. Murid menyatakan bahwa mereka minat memakai topeng. 3. Guru menayangkan sedutan video cerita “mask man”. Guru menyatakan bahawa hari ini akan belajar membuat topeng. Sebelum ini guru berharap murid biasa membeli topeng. Tapi hari ini kita akan membuat topeng sendiri.

26

HBAE2203: MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN

4.

Guru mencungkil pendapat tentang

bentuk-bentuk yang biasa dijadikan

topeng. Murid menyatakan selalunya, topeng bentuk muka samaada muka haiwan atau manusia . Tapi kali ini kita akan membina topeng berdasarkan muka impian murid-murid. Guru bertanyakan tentang perkara asas yang ada pada muka manusia. Murid menyatakan terdapat mata, hidung dan mulut. 5. Setelah dibuat kesemua asas yang dinyatakan, bagaimana cara kita hendak mencantikkan topeng tersebut. Murid menyatakan mereka akan mewarnakan pipi topeng dan meletakkan warna merah disekeliling bentuk mulut. Ini kata mereka akan mencantikan topeng hasilan mereka. 6. Melalui tayangan vedio, cara dan langkah ditunjukan agar murid dapat melihat cara membuat topeng. Projek membuat topeng bermula. Guru memberikan bimbingan kepada murid.

Diorama.

Objektif pengajaran dan pembelajaran diharap murid dapat : 1. Memahami konsep diorama dalam penghasilan seni. 2. Melahirkan kreativiti seni diorama berdasarkan imegenasi sendiri. Bahan-bahan : Kertas lukisan, kertas tebal (kertas kotak),gunting, lidi sate, gam, warna Langkah-langkah sembang-sembang. 1. Guru mengajukan soalan tentang siapa yang ada memelihara ikan di rumah. Murid menyatakan mereka ada memelihara ikan di rumah. Mereka juga menyatakan dimana dapat kita membeli peralatan akuarium.. 2. Guru bertanyakan kepada murid di mana ikan dipelihara. Murid memberikan respon dengan menyatakan ikan dipelihara di dalam akuarium.

27

HBAE2203: MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN

3. Guru mencungkil pendapat murid tentang benda-benda yang terdapat dalam akuarium. Murid bercerita terdapat air, batu, motor oksigen, rumput plastik, ikan kecil seperti ikan emas, ikan kelisa, ikan guppy dan lain-lain. 4. Guru menunjukkan gambar sebuah akuarium melalui tayang LCD. Murid memberikan respon tentang gambar yang dilihat. Mereka menyatakan apa yang mereka lihat. 5. Kemudian guru menunjukkan sebuah model diorama sebuah akuarium yang sudah siap. Murid memerhati model yang ditunjukkan. Guru bertanyakan apakah yang mereka lihat pada model yang ditunjukkan. Murid menyatakan bahawa terdapat benda-benda yang terdapat di dalam akuarium sebenar. Jadi, inilah aktiviti seni yang akan dijalankan hari ini. 6. Guru menyatakan tujuan murid membawa kotak, benang,dawai dan kertas keras atau kertas manila. guru. Hari ini kita akan membuat sebuah diorama berkenaan sebuah akuarium mudah. Projek dimulakan dengan bimbingan

Mobail. Objektif pengajaran dan pembelajaran diharap murid dapat : 1. Memahami konsep mobail dalam penghasilan seni. 2. Melahirkan kreativiti seni mobail berdasarkan imagenasi sendiri. Bahan-bahan : Kulit kerang, benang, dawai, warna Langkah-langkah sembang-sembang. 1. Guru menunjukkan benda maujud dan bertanyakan kepada murid samaada pernah melihat apa yang ditunjukkan oleh guru. Murid menyatakan bahawa cikgu memegang kulit kerang.

28

HBAE2203: MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN

2. Murid bercerita dimana mereka memperolehi kulit kerang. Mereka juga bercerita tentang habitat kehidupan kerang. Guru menyatakan bahawa kerang adalah sebahagian habitat alam yg hidup di air masin. 3. Guru menunjukkan video melalui LCD tentang mobail yang telah siap kepada murid. Guru juga mencungkil pendapat murid dengan mengajukan soalan samaada mereka pernah melihat benda yang ditayangkan. Murid memberikan respon bahawa mereka biasa melihat benda ini dijual dan setengahnya menyatakan bahawa dirumah mereka juga terdapat benda tersebut.. 4. Jadi secara tidak langsung murid memahami konsep yang dinamakan mobail. Guru mula memberikan penerangan tentang aktiviti yang akan dijalankan. Murid mengeluarkan bahan-bahan yang telah dibawa seperti kulit kerang, benang, dan dawai kasar. 5. Murid melakukan aktiviti dengan bimbingan guru.

Rujukan http://notaiznie.blogspot.com/2009/08/sejarah-arca.html http://www.tvone.co.id/berita/view/10299/2009/03/25/arca_peninggalan_sejarah_dite mukan_di_tulungagung http://news.okezone.com/index.php/ReadStory/2008/09/10/1/144745/penemuan-arcakediri-membawa-petunjuk-sejarah http://apaituarca.blogspot.com/ http://www.scribd.com/doc/13068300/Pengenalan-Arca http://www.scribd.com/doc/19491107/Arca http://www.scribd.com/doc/20346594/MENIKMATI-DAN-MENGHAYATI-SENIARCA http://www.scribd.com/doc/13068327/Arca-2

29

HBAE2203: MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN

http://ms.wikipedia.org/wiki/Origami http://jalalmpc.tripod.com/hobby.htm http://valensikautsar.blogspot.com/2008/12/sejarah-panjang-origami.html http://infopentingnih.wordpress.com/2009/05/29/origami-terumit-dari-sang-masterorigamist/ http://stephanie95.wordpress.com/2008/02/08/origami-seni-melipat-khas-jepang/ http://www.sanggar-origami.com/DATA/KELAS/KULIAH/tip-dan-trik.htm

30

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->