KRITERIA PENENTUAN KKM

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS

KelaslSemester : I/1
Standar kompetensi : 1 Mendengarkan : Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
2, Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
3. Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
4. Menulis : Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

NO KOPETENSI DASAR INDIKATOR

KRITERIA KKM ∑ KKM ∑ KKM KKM
K D I IND KD SK SEM I
1.1 Merespon dengan melakukan tindakan 1.1.1. Mengucapkan salam dalam bahasa inggris dengan balk
sesuai instruksi secara berterima dalam dan benar
konteks kelas 1.1.2. Merespon salam yang disampaikan Guru atau teman

2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan
secara berterima yang melibatkan tindak
tutur:
mengenalkan diri, memberi salam/sapaan,
member salam perpisahan.
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta maaf,
permisi dan mengucapkan terima kasih
2.1.1. Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Memberi
salam/sapaan
2.1.2. Memberi salam berpisah
2.2.1. Merespon ungkapan-ungkapan: meminta maaf, permisi
dan mengucapkan terima kasih.

3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan 3.1.1. Membaca nyaring dengan memperhatikan lafal dan
alfabet dan ucapan yang tepat yang intonasi yang tepat
melibatkan kata, frasa, dan 3.1.2. Mengeja alfabet dalam bahasa inggris
kalimat sangat sederhana

4.1 Mengeja kata bahasa inggris sederhana
dengan melibatkan kata-kata sederhana.
Menyalin tulisan bahasa inggris sangat
sederhana secara tepatdan berterima
seperti: table, chair, pen.
4.1.1. Mendengar dan menulis nama benda yang ada di
dalam kelas.
4.1.2. Melengkapi huruf yang hilang dalam suatu kata dalam
bahas inggris.
4.2.1. Menyalin tulisan bahasa inggrir secara tepat dan
berterima.

Mengetahui, Batu, __________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Inggris,

.......................................... .............................................
NIP. NIP.
KRITERIA PENENTUAN KKM
Meta Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas/Semester : 1/2
Standar kompetensi : 1. Mendengarkan : Memahami kata bahasa inggris sederhana yang di ucapkan orang lain
2. Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana
3. Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
4. Menulis : Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

NO
KOPETENSI DASAR INDIKATOR
KRITERIA KKM ∑ KKM ∑ KKM KKM
K D I IND KD SK SEMI
1.1 Merespon dengan melakukan tindakan 1.1.1. Merespon instruksi sederhana berupa perintah melalui
sesuai dengan instruksi dalam berbagai permaianan (games)
permainan 1.1.2. Menjawab pertanyaan sesuai dengan materi yang di
pelajari.
2.1 Menirukan pengucapan kata bahasa 2.1.1. Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana.
inggris sangat sederhana secara
berterima
2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai 2.2.1. Mengungkapkan berbagai tindak tuutur melakukan
tindakan secara berterima yang suatu kegiatan.
melibatkan tindak tutur melakukan 2.2.2. Mengucapkan kata kerja dalam bahasa inggris secara
perintah. tepat dan berterima.
2.3 Mengungkapkan kesantunan secara 2.3.1. Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang
berterima yangmelibatkan ungkapan: melibatkan ungkapan thank you, sorry, please, dan
thank you, sorry, please, danexcuse me excuse me
3.1 Membaca nyaring dengan ucapan yang 3.1.1. Mengeja alfabet dengan ucapan yang tepat.
tepat dan berterima yang melibatkan: 3.1.2. Membaca nyaring dengan memperhatikan lafal dan
kata, frasa, dan kalimat sangat intonasi yang tepat.
sederhana 3.2.1. Mengungkapkan kata sederhana dalam bahasa inggris
3.2 Memahami kata tertulis sangat
sederhana
4.1 Mengeja tulisan bahasa Inggris sangat 4.1.1. Menulis nama makanan dalam bahasa inggris.
sederhana secara tepat dan berterima 4.1.2. Metengkapi kata rumpang
4.2 Menyalin tulisan bahasa inggris sangat
sederhana secara tepat dan berterima 4.2.1. Menyalin tulisan bahasa inggris secara tepat dan
seperti nama makanan dan minuman berterima.
dalam bahasa inggris

Mengetahui, Batu, __________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Inggris,

.......................................... .............................................
NIP. NIP.
KRITERIA PENENTUAN KKM
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas/Semester : II / 1
Standar kompetensi : 1 . Mendengarkan : Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah
2. Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah
3. Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah
4 Menulis : Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah

NO KOPETENSI DASAR INDIKATOR KRITERIA KKM ∑ KKM ∑ KKM KKM

1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan
tindakan secara berterima dalam konteks
ketas dan sekolah
1.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara
verbal.
2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan
secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
mengucapkan terima kasih, meminta maaf
dan mengucapkan kata permisi sederhana
Bercakap-cakap untuk meminta/memberi
informasi secara berterima yang melibatkan
2.2 tindak tutur: mengenalkan diri.
Mengungkapkan beberapa kata dalam bahasa
inggris secara tepat dan berterima
2.3
3.1 Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan,
dan intonasi secara tepat dan berterima yang
melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat
sederhana
Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks
3.2 deskriptif bergambar sangat sederhana
secara tepat dan berterima
4.1 Mengeja kalimat sangat sederhana secara
tepat dan berterima
4.2 Menyalin dan menulis kalimat sangat
sederhana secara tepat dan berterima seperti:
ucapan selamat, ucapan terima
kasih, dan undangan.
K D I IND KD SK SEMI
1.1.1. Merespons instruksi dengan tindakan yang tepat yang
melibatkan ungkapan terima kasih, meminta maaf,
mengucapkan kata permisi sederhana.
1.2.1. Menjawab atau merespon unakapan terima kasih dari orang
lain.
1.2.2. Menjawab atau merespon permintaan maaf dari orang lain.
2.1.1. Bercakap-cakap yang melibatkan tindak tutur mengucapkan
terima kasih, meminta maaf dan mengucapkan kata permisi
sederhana
2.2.1. Melakukan tindak tutur yang melibatkan Memperkenalkan diri
2.3.1. Mengungkapkan kata -kata dalam bahasa inggris secara
tepat.
3.1.1. Membaca dengan pronunciation, tekanan, dan intonasi yang
tepat
3.2.1. Memahami isi/ makna dari kalimat, pesan tertulis dan teks
deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat.
4.1.1. Mengeja kalimat ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan
undangan dalam bahasa inggris dengan tepat dan berterima
4.2.1. Melengkapi kata yang hilang dari kalimat yang telah
disediakan.
4.2.2. Menyalin kalimat sederhana seperti ucapan : selamat, terima
kasih dan undangan.

Mengetahui, Batu, __________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Inggris,

.......................................... .............................................
NIP. NIP.
 KRITERIA PENENTUAN KKM
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas/Semester : II / 2
Standar kompetensi : 1 Mendengarkan : Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah
2. Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
3. Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah
4. Menulls : Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah

NO KOPETENSI DASAR INDIKATOR KRITERIA KKM ∑ KKM ∑ KKM KKM

K D I IND KD SK SEMI
1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan 1.1.1. Merespon istruksi secara Iisan dengan benar.
tindakan secara berterima dalam konteks
sekolah 1.2.1. Merespon dengan benar tindak tutur dan menyertainya
1.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara dengan tindakan misalnya melakukan perintah yang
verbal disampaikan oarng lain
2.1 Mengungkapkan kalimat perintah sederhana 2.1.1. Mengungkapkan berbagai tindak tutur memberi perintah
dalam konteks kelas sangat sederhana dalam konteks kelas.
2.2 Mengucapkan kata dalam bahasa inggris 2.2.1. Mengucapkan kata bahasa inggris sederhana dengan tepat
yang sangat sederhana dan berterima
2.2.2. Menunjukkan nama benda dalam bahasa inggris dengan tepat
dan berterima.
2.3 Mengungkapkan kaliamat sederhana dalam 2.3.1. Menyebutkan nama benda dalam bahasa inggris dengan
bahasa inggris dengan menggunakan kata menggunakan ungkapan This is..
This is ...
3.1 Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, 3.1.1. Membaca nyaring kata-kata bergambar dalam bahasa inggris
dan intonasi secara tepat dan berterima yang 3.1.2. Membaca nyaring teks sederhana bahasa inggris dalam
melibatkan: kata, frasa, kalimat sangat konteks Family.
sederhana, dan teks sangat sederhana
Memahami teks deskriptif bergambar sangat 3.2.1. Mengerti arti dan makna teks bergambar sangat sederhana
3.2 sederhana secara secara tepat dan berterima.
tepat dan berterima 3.2.2. Memasangkan gambar dengan kata yang tepat.
4.1 Mengeja kalimat sangat sederhana secara 4.1.1. Mengeja kalimat sederhana secara tepat dan berterima
tepat dan berterima
4.2 Menyalin dan menulis kalimat sangat 4.2.1. Menulis kalimat sederhana yang di diktekan secara tepat.
sederhana secara tepat dan berterima dengan 4.2.2. Melengkapi kata-kata yang hilang dalam kalimat.
tanda baca yang tepat seperti:, ucapan terima 4.2.3. Membuat kalimat sederhana tentang ucapan terima kasih
kasih

Mengetahui, Batu, __________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Inggris,

.......................................... .............................................
NIP. NIP.
 KRITERIA PENENTUAN KKM
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas/Semester : III / 1
Standar kompetensi : 1 Mendengarkan : Memahami instruksi dan.informasi sangat sederhana balk secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik
2. Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
3. Membaca : Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
4. Menulis : Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

NO KOPETENSI DASAR INDIKATOR KRITERIA KKM ∑ KKM ∑ KKM KKM

K D I IND KD SK SEM
1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan 1.1.1. Menjawab pertanyaan atau ajakan yang di sampaikan teman atau guru di
tindakan secara berterima dalam kegiatan di luar kelasdan di dalam kelas
dalam dan luar kelas
1.2 Merespon instruksi sangat sederhana dengan 1.2.1. Merespon intruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam sebuah
tindakan secara berterima dalam berbagai permainan
permainan
1.3 Memahami beberapa kata secara berterima 1.3.1, Memahami kata yang disampaikan guru secara Iisan dengan bantuan
dengan bantuan gambar gambar.
1.3.2. Memahami kata sederhana yang di sampaikan oleh teman dengan
rnengqunakan gambar-gambar
2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan 2.1.1. Mengungkapkan berbagai tindak tutur : memperkenalkan diri
secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
memperkenalkan diri
Mengungkapkan kalimat sederhana dengan 2.2.1. Membaca nyaring kalimat sederhana dalam bahasa inggris.
2.2 menggunakan ungkapan this is ..., these 2.2.2. Mengungkapkan sesuatu dengan menggunakan kungkapan there is...,
ere..., there is... there are... there are..., this is..., these are.
2.3.1. Membaca nyaring percakapan dengan intonasi yang tepat dan ucapan
Mengungkapkan kata-kata bahasa inggris yang benar.
2.3 sederhana dengan tepat dan bertedma 2.4.1. Menebak berbagai pertanyaan yang diajukan teman tentang kata - kata
Mengungkapkan kata-kata dalam bahasa dalam bahasa inggris dengan benar
2.4 inggris dalam suatu permainan 2.4.2. Menyebutkan nama-nama alat trasportasi dalam bahasa inggris dengan
ungkapan yang benar.
3.1 Membaca nyaring teks fungsional pendek 3.1.1. Membaca nyaring teks bergambar pendek dengan ucapan dan intonasi
sangat sederhana dengan ucapan dan yang tepat
intonasi yang tepat dan berterima
3.2 Memahami teks deskriptif bergambar sangat 3.2.1. Mampu menjawab pertanyaan tentang teks bergambar.
sederhana dalam konteks sekitar peserta didik 3.2.2. Melengkapi kalimat rumpang.
3.2.3. Memasangkan gambar denqan kalimat teks yang tepat.
4.1 Menulis teks fungsional pendek sangat 4.1.1. Membuat beberapa kalimat sederhana dalam bahasa inggris
sederhana secara berterima
4.2 Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana 4.2.1. Membuat kartu bergambar dengan menggunakan bahasa inggris.
secara berterima
Mengetahui, Batu, __________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Inggris,

.......................................... .............................................
NIP. NIP.
KRITERIA PENENTUAN KKM
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
KelaslSemester : III / 2
Standar kompetensi : 1. Mendengarkan : Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik
2. Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
3. Membaca : Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar.
4. Menulis : Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar ;peserta didik

NO KOPETENSI DASAR INDIKATOR KRITERIA KKM ∑ KKM ∑ KKM KKM

K D I IND KD SK SEMI
1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan 1.1.1. Menjawab pertanyaan tentang warna
tindakan secara berterima dalam kegiatan di
dalam dan luar kelas
1.2 Merespon instruksi sangat sederhana dengan 1.2.1. Merespon pertanyaan tentang pakaian dan warna
tindakan secara berterima dalam pergaulan
kelas dan luar kelas
1.3 Memahami beberapa kata secara berterima 1.3.1. Memahami kata yang disampaikan guru secara lisan dengan bantuan
dengan bantuan gambar gambar.
1.3.2. Memahami kata sederhana yang di sampaikan oleh teman dengan
menggunakan gambar-gambar.
2.1 Mengungkapkan kalimat sederhana dengan 2.1.1. Membaca nyaring kalimat sederhana dalam bahasa inggris.
menggunakan
ungkapan yang menjelaskan pekerjaan
2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan 2.2.1. Mengungkapkan pekerjaan dengan menirukan gerakan
secara berterima yang 2.2.2. Mengungkapkan berbagai tindak tutur : menanyakan pekerjaan
melibatkan tindak tutur: menyebutkan pekerjaan
3.1 Membaca nyaring teks fungsional pendek 3.1.1. Membaca nyaring teks bergambar pendek dengan ucapan dan intonasi yang
sangat sederhana tepat
dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan
berterima
3.2 Memahami teks deskriptif bergambar sangat 3.2.1. Mampu menjawab pertanyaan tentang teks bergambar.
sederhana dalam 3.2.2. Melengkapi kalimat rumpang.
konteks sekitar peserta didik 3.2.3. Memasangkan gambar dengan kalimat teks yang tepat.
4.1 Menulis teks fungsional pendek sangat 4.1.1. Membuat beberapa kalimat sederhana dalam bahasa Inggris tentang waktu
sederhana secara berlerima
4.2 Menulis jadwal waktu kegiatan diri secara 4.2.1. Membuat tabel jadwal sehari-hari.
sederhana
Mengetahui, Batu, __________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Inggris,

.......................................... .............................................
NIP. NIP.

KRITERIA PENENTUAN KKM

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
KelaslSemester : IV / 1
Standar kompetensi : 1. Mendengarkan : Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
2. Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
3. Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
4. Menulis : Mengeja dan menyalin tulisan baasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
NO KOPETENSI DASAR INDIKATOR KRITERIA KKM ∑ KKM ∑ KKM KKM
K D I IND KD SK SEMI
1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi 1,1.1. Merespon makna dalam teks lisan pendek berupa : Instruksi
secara berterima dalam konteks kelas dan daftar benda-benda: (classroom object)
1.1.2. Merespon instruksi sederhana berupa perintah atau larangan
2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima 2.1.1. Mengungkapkan berbagai tindak tutur: mengenalkan diri,
yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri, memberi memberi salam/sapaan, Memberi salam berpisah, memberi
salam perpisaha,memberi aba-aba aba-aba
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasal/barang 2.2.1. Merespon ungkapan-ungkapan: meminta bantuan, meminta
secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta barang, memberi barang meminta bantuan, meminta barang,
bantuan, meminta barang, dan member barang memberi barang
2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara 2.3.1. Bertanya dan menjawab tentang berbagai hal: mengucapkan
berterima yang melibatkan tindak tutur : berterimakasih, tenma kasih, memberi maaf,meminta maaf, mengajak,
meminta maaf, memberi maaf, melarang, memuji dan 2.3.2. Mengungkapkan tindak tutir tentang :memuji orang lain,
mengajak melarang.

2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang 2.4.1. Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang
melibatkan ungkapan: thank you, sorry, please, dan excuse melibatkan ungkapan : thank you, sorry, please, dan excuse
me me
3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan ucapan 3.1.1. Membaca nyanng dengan memperhatikan lafal dan intonasi
yang tepat melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat yang yang tepat
sederhana 3.1.2. Mengeja alfabet dalam bahasa inggris

3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara
tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang
melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
3.2.1. Mengungkapkan pesan sederhana
3.2.2. Merespon kalimat pesan sederhana.
4.1.1, Mendengar dan menulis nama orang yang dieja dalam
bahasa inggris.
4.1.2. Melengkapi kalimat rumpang

4.2 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara 4.2.1. Menyalin tulisan bahasa inggrir secara tepat dan berterima.,
tepat dan berterima setamat dan tertulis seperti: ucapan
pesan

Mengetahui, Batu, __________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Inggris,

.......................................... .............................................
NIP. NIP.

KRITERIA PENENTUAN KKM

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
KelaslSemester : IV / 2
Standar kompetensi : 1. Mendengarkan : Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
2. Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
3. Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
4. Menulis : Mengeja dan menyalin tulisan baasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

NO KOPETENSI DASAR INDIKATOR KRITERIA KKM ∑ KKM ∑ KKM KKM

1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan
instruksi secara berterima dalam konteks kelas dan dalam
berbagai permainan
2.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara
berterima
2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima
yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan
sesuatu dan memberi aba-aba
2.3 Bercakap-cakap untuk merninta/memberi jasa/barang
secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta
bantuan, meminta barang, memberi barang
2.4 Bercakap-cakap untuk merninta/memberi informasi secara
berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta ijin,
member ijin, menyetujui, tidak menyetujui, menyangkal, dan
meminta kejelasan
2.5 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang
melibatkan ungkapan: thank you, sorry, please, dan excuse
me
3.1 Membaca nyaring dengan ucapan yang tepat dan berterima
yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara
tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang
melibatkan: kata,frasa, dan kalimat sangat sederhana
4.2 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara
tepat dan berterima ucapan selamat dan pesan tertulis
K D I IND KD SK SEMI
1.1.1. Merespon instruksi sederhana berupa perintah atau
larangan melalui permaianan (games)
1.1.2. Menjawab pertanyaan sesuai dengan materi yang di
pelajari.
2.1.1. Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana
2.2.1. Mengungkapkan berbagai tindak tutur : memberi contoh
melakukan sesuatu, memberi aba-aba.
2.3.1, Merespon ungkapan-ungkapan memberi bantuan, meminta
! memberi barang.
2.4.1. Mengungkapkan tindak tutur tentang bertanya dan
menjawab berbagai hal : meminta ijin,memberi ijin,
menyetujui, tidak menyetujui, menyangkal, meminta
kejelasan.
2.5.1. Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang
melibatkan ungkapan thank you, sorry, please, dan excuse
me
3.1.1. Mengeja alfabet dengan ucapan yang tepat.
3.1.2. Membaca nyaring dengan memperhatikan lafal dan intonasi
yang tepat.
3.2.1. Mengungkapkan notices sederhana
3.2.2. Merespon kalimat pesan sederhana.
4.1.1. Menulis nama benda-benda dalam bahasa inggris.
4.1.2. Melengkapi kalimat rumpang..
4,2.1. Menyalin tulisan bahasa inggris secara tepat dan
berterima..

Mengetahui, Batu, __________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Inggris,

.......................................... .............................................
NIP. NIP.

KRITERIA PENENTUAN KKM

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
 KelasiSemester :V/1
Standar kompetensi :1 Mendengarkan
2. Berbicara
3. Membaca
4. Menulis
NO KOPETENSI DASAR
1.1 Merespon instruksi sangat sederhana
dengan tindakan secara berterima dalam
konteks kelas dan sekolah
1.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara
verbal
2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan
secara berterima yang melibatkan tindak
tutur: memberi contoh melakukan sesuatu,
memberi aba-aba, dan memberi petunjuk
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi
jasa/barang secara berterima yang
melibatkan tindak tutur: meminta bantuan,
memberi bantuan, meminta barang, dan
memberi barang
2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi
informasi secara berterima yang melibatkan
tindak tutur: mengenalkan diri,mengajak,
meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak
menyetujui, dan melarang
2.4 Mengungkapkan kesantunan secara
berterima yang melibatkan ungkapan: Do you
mind ... dan Shall we ...
3.1 Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan,
dan intonasi secara tepat dan bertenma yang
melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat
sederhana
3.2 Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks
deskriptif bergambar sangat sederhana
secara tepat dan berterima
4.1 Mengeja kalimat sangat sederhana secara
tepat dan berterima
: Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah
: Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah
: Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah
: Mengeia dan menvalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah
INDIKATOR KRITERIA KKM ∑ KKM ∑ KKM KKM
K D I IND KD SK SEMI
1.1.1. Merespons instruksi dengan tindakan yang tepat yang melibatkan
ungkapan memberi salam/sapaan , memberi petunjuk, meminta
bantuan, meminta izin, mengajak, rnenolak, memberi intruksi,
meminta pengulangan
1.2.1. Menjawab atau merespon pertanyaan yang diajukan orang lain.
1.2.2. Menjawab atau merespon ajakan dari orang lain,
2.1.1. Bercakap-cakap yang melibatkan tindak tutur memberi memberi
petunjuk, memberi intruksi, meminta pengulangan.
2.2.1. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasalbarang secara
berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi
bantuan, meminta barang, dan memberi barang
2.3.1. Melakukan tindak tutur yang melibatkan memperkenalkan did,
mengajak, meminta ijin, memberi ijin, tidak menyetujui dan
melarang.
2.4.1. Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan
ungkapan meminta sesuatu dengan sopan (Do you mind ,.. dan
Shall we)
3.1.1. Membaca dengan pronunciation, tekanan, dan intonasi yang
tepat.
3.2.1. Memahami isil makna dari aklimat, pesan tertulis dan teks
deskriptif berganbar sangat sederhana secara tepat.
4.1.1. Mengeja kalimat ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan
undangan dalam bahasa Inggris dengan tepat dan berterima
4.2 Menyalin dan menulis kalimat sangat 4.2.1. Melengkapi kata yang hilang dari kalimat yang telah disediakan.
sederhana secara tepat dan berterima 4.2.2. Menyalin kalimat sederhana seperti ucapan : selamat, terima
seperti: ucapan selamat, ucapan terima kasih dan undangan
kasih,dan undangan

Mengetahui, Batu, __________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Inggris,

.......................................... .............................................
NIP. NIP.

KRITERIA PENENTUAN KKM

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas/Semester :V/2
Standar kompetensi :1 Mendengarkan : Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah
2.Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah
3. Membaca :Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah
4. Menulis :Mengeia dan menvalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah
NO KOPETENSI DASAR INDIKATOR KRITERIA KKM ∑ KKM ∑ KKM KKM
K D I IND KD SK SEMI
1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan 1.1.1. Merespon istruksi secara lisan dengan benar.
tindakan secara berterima dalam konteks
kelas dan sekolah

1.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara
verbal
2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan
secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
memberi contoh melakukan sesuatu, memberi
aba-aba, dan memberi petunjuk
1.2.1. Merespon dengan benar tindak tutur dan menyertainya dengan tindakan
misalnya menjawab pertanyaan, menjawab salam, melakukan perintah yang
di suruh oleh guru atau teman.
2.1.1. Mengungkapkan berbagai tindak tutur : memberi contoh melakukan
sesuatu, memberi aba-aba
2.1.2. Melakukan percakapan yang melibatkan tindak tutur : memberi contoh
melakukan sesuatu, memberi aba-aba

2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi 2.2.1. Melakukan percakapan yang melibatkan tindak tutur meminta bantuan,
jasa/barang secara berterima yang melibatkan memberi bangtuan, meminta barang, dan memberi barang.
tindak tutur: meminta bantuan, memberi
bantuan, meminta barang, dan memberi
barang

2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi 2.3.1, Melakukan percakapan yang melibatkan tindak tutur meminta informasi,
informasi secara berterima yang melibatkan memberi informasi, memberi pendapat dan meminta kejelasan.
tindak tutur: memberi informasi, memberi
pendapat, dan meminta kejelasan

2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima
yang melibatkan ungkapan: Do you mind ...
dan Shall we ..,
3.1 Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan,
dan intonasi secara tepat dan berterima yang
melibatkan: kata, frasa, dan kalimat
sangat sederhana
2.4.1. Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan
meminta sesuatu dengan sopan (Do you mind ... dan Shall we)
3.1,1. Membaca nyaring kata-kata bergambar dalam bahasa inggris
3.1.2. Membaca nyaring teks sederhana bahasa inggris dalam konteks sekolah
dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima
melibatkan: kata, frasa, kalimat sangat sederhana dan teks sangat
sederhana.

3.2 Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks
deskriptif bergambar sangat sederhana
secara tepat dan berterima
4.1 Mengeja kalimat sangat sederhana secara
tepat dan berterima
3.2.1. Mengerti arti dan makna kalimat , pesan tertulis dan teks bergambar sangat
sederhana secara tepat dan berterima
3.2.2. Memasangkan gambardengan kalimat yang tepat.
4.1.1. Mengeja kalimat sederhana secara tepat dan berterima
4.1.2. Menulis kalimat sederhana yang di diktekan secara tepat

4.2 Menyalin dan menulis kalimat sangat 4.2.1. Melengkapi kata-kata yang hilang dalam kalimat.
sederhana secara tepat dan berterima dengan 4.2.2. Membuat kalimat sederhana tentang ucapan selamat, terimakasih dan
tanda baca yang tepat seperti : ucapan ucapan simpati
 selamat, terimakasih dan ucapan simpati. 4.2.3. Membuat kartu ucapan sederhana

Mengetahui, Batu, __________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Inggris,

.......................................... .............................................
NIP. NIP.

KRITERIA PENENTUAN KKM

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
KelaslSemester :VI/ 1
Standar kompetensi : 1 Mendengarkan
2.Berbicara
3.Membaca
4. Menulis
NO KOPETENSI DASAR
1.1 Merespon instruksi sangat sederhana
dengan tindakansecara berterima dalam
kegiatan di dalam dan luar kelas
1.2 Merespon instruksi sangat sederhana
dengan tindakan secara berterima dalam
berbagai permainan
1.3 Memahami cerita lisan sangat sederhana
dengan bantuan gambar
2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai
tindakan secara berterima yang
melibatkan tindak tutur: memberi contoh
melakukan sesuatu, memberi aba-aba,
dan memberi petunjuk
2.2 Bercakap-cakap untuk memintalmemberi
jasa/barang secara berterima yang
melibatkan tindak tutur: meminta
bantuan,memberi bantuan, meminta
barang, dan memberi barang
2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi
informasi secara berterima yang
melibatkan tindak tutur: mengingatkan,
menyatakan suka / tidak suka,
menanyakan jumlah, menanyakan
keadaan, memberi komentar, memberi
pendapat, dan mengusulkan
2.4 Mengungkapkan kesantunan secara
berterima yang melibatkan ungkapan:
Would you please ... dan May I...
3.1 Membaca nyaring teks fungsional pendek
sangat sederhana dengan ucapan dan
intonasi yang tepat dan berterima
3.2 Memahami teks deskriptif bergambar
sangat sederhana dalam konteks sekitar
peserta didik
4.1 Menulis teks fungsional pendek sangat
sederhana secara berterima dalam
konteks sekitar peserta didik
: Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa darn konteks sekitar peserta didik
: Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
: Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
: Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
INDIKATOR KRITERIA KKM ∑ KKM ∑ KKM KKM
K D I IND KD SK SEMI
1.1.1. Menjawab pertanyaan atau ajakan yang di sampaikan teman atau
guru di luar kelasdan di dalam kelas
1.1.2. Melakukan tindakan yang di berikan guru atau teman saat di luar
kelas dan di dalam kelas.
1.2.1. Merespon intruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam sebuah
permainan
1.3.1. Memahami secerita yang disampaikan guru secara lisan dengan
bantuan gambar.
1.3.2. Memahami cerita sederhana yang di sampaikan oleh teman dengan
menggunakan gambar-gambar.
2.1.1. Mengungkapkan berbagai tindak tutur : memberi contoh melakukan
sesuatu, memberi aba-aba
2.1.2. Melakukan percakapan yang melibatkan tindak tutur : memberi
contoh melakukan sesuatu, member aba-aba
2.2.1. Membaca nyaring percakapan dengan intonasi yang tepat dan
ucapan yang benar.
2.2.2. Bercakap-cakap dengan menggunakan tindak tutur meminta
bantuan, memberi bantuan, memintabarang, dan memberi barang
2.3.1. Membaca nyaring percakapan dengan intonasi yang tepat dan
ucapan yang benar.
2.3.2. Bercakap-cakap dengan melibatkan tindak tutur : mengingatkan,
menyatakan suka /tidak suka, menanyakan jumlah, menanyakan
keadaan, memberi komentar, memberi pendapat, dan mengusulkan
2.4.1. Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan
ungkapan: Would you plese ... dan May I...
3.1.1. Membaca nyaring cerita bergambar pendek dengan ucapan dan
intonasi yang tepat
3.2.1. Mampu menjawab pertanyaan tentang teks cerita bergambar.
3.2.2. Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita.
3.2.3. Memasangkan gambar dengan kalimat cerita yang tepat.
4.1.1. Membuat beberapa ungkapan sederhana dalam bahasa Inggris
4.2 Menulis kartu-kartu ucapan sederhana 4.2.1. Membuat kartu ucapan selamat sederhana kepada teman dengan
secara berterima menggunakan bahasa inggris.

Mengetahui, Batu, __________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Inggris,

.......................................... .............................................
NIP. NIP.

KRITERIA PENENTUAN KKM

Mata Petajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas/Semester : VI / 2
Standar kompetensi :1 Mendengarkan : Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik
 2.Berbicara
3.Membaca
4.Menulis
NO KOMPETENSI DASAR
1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan
tindakan secara berterima dalam kegiatan di
dalam dan luar kelas
1.2 Merespon instruksi dan informasi sangat
sederhana baik dengan tindakan maupun
bahasa secara berterima dalam berbagai
permainan
1.3 Memahami cerita lisan sangat sederhana
dengan bantuan gambar
2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan
secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
memberi contoh melakukan sesuatu, memberi
aba-aba, dan memberi petunjuk
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi
jasa/barang secara berterima yang melibatkan
tindak tutur: meminta bantuan, memberi
bantuan, meminta barang, dan memberi
barang
2.3 Bercakap-cakap untuk memintalmemberi
informasi secara berterima yang melibatkan
tindak tutur: mengungkapkan perasaan,
merespon ungkapan, mengungkapkan
keraguan, menanyakan, dan meminta
kejelasan
2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima
yang melibatkan ungkapa: Would you
please ... dan May l ...
3.1 Membaca nyaring teks fungsional pendek
sangat sederhana dengan ucapan dan
intonasi yang tepat dan berterima
3.2 Memahami teks deskriptif bergambar sangat
sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
3.3 Memahami teks naratif bergambar sangat
sederhana
4.1 Menulis teks fungsional pendek sangat
sederhana secara berterima dalam konteks
sekitar peserta didik
4.2 Menulis kartu-kartu ucapan sederhana secara
: Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
: Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
: Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
INDIKATOR KRITERIA KKM ∑ KKM ∑ KKM KKM
K D I IND KD SK SEMI
1.1.1. Menjawab pertanyaan atau ajakan yang di sampaikan teman atau guru di
luar kelasdan di dalam kelas
1.1.2. Melakukan tindakan yang di berikan guru atau teman saat di luar kelas dan
di dalam kelas.
1.2.1. Merespon intruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam sebuah
permainan
1.3.1. Memahami secerita yang disampaikan guru secara lisan dengan bantuan
gambar,
1.3.2. Memahami cerita sederhana yang di sampaikan oleh teman dengan
menggunakan gambar gambar.
2.1,1. Membaca nyaring percakapan dengan menggunakan tindak tutur ; memberi
contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba dan mernberi petunjuk,
2.1.2. Bercakap-cakap dengan melibatkan tindak tutur : memberi contoh
melakukan sesuatu, member aba-aba, dan memberi petunjuk
2.2.1. Membaca nyaring percakapan dengan menggunakan tindak tutur ; meminta
bantuan, member bantuan, meminta barang, dan memberi barang
2.2.2. Bercakap-cakap dengan melibatkan tindak tutur: meminta bantuan,
memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang
2.3.1. Membaca nyaring percakapan dengan menggunakan tindak tutur ;
mengungkapkan perasaan, merespon ungkapan, mengungkapkan
keraguan, menanyakan, dan meminta kejelasan
2.3.2. Bercakap-cakap dengan melibatkan tindak tutur : mengungkapkan
perasaan, merespon ungkapan, mengungkapkan keraguan, menanyakan,
dan meminta kejelasan
2.4.1. Bercakap-cakap dengan teman dengan mengungkapkan kesopanan
2.4.2. Mengungkapkan sesuatu dengan menggunakan ungkapan Would you
please ... dan May I...
3.1.1. Membaca nyaring teks cerita berganbar dengan intonasi dan ucapan yang
tepat.
3.2.1. Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan teks dengan tepat.
3.2.2. Menjodohkan gambar dengan katalkalimat dengan tepat.
3,3.1. Mengetahui isi teks cerita bergambar.
3.3.2. Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita bergambar.
3.3.3. Menyusun gambar dan kalimat yang telah di acak sesuai urutan cerita.
3.3.4. Menjawab pertanyaan yang terkait dengan isi teks cerita bergambar.
4.1.1. Membuat kalimat sendiri dengan menggunakan ungakapan ucapan
sederhana
4.1.2. Menyalin ucapan-ucapan sederhana ke dalam bahasa inggris
4,2.1. Membuat kartu uacapan sederhana dalam bahasa Inggris.
berterima

Mengetahui, Batu, __________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Inggris,

.......................................... .............................................
NIP. NIP.