PERANAN GURU PENDIDIKAN JASMANI SEBAGAI PENGGERAK OLAHRAGA DI DALAM MASYARAKAT

1. Dalam melaksanakan pengabdian pada masyarakat sebagai tenaga penggerak olahraga, guru pendidikan jasmani dapat memegang peranan diantaranya : Motivator Seorang guru pendidikan jasmani harus mampu memberikan dorongan-dorongan kepada warga masyarakat agar mau melakukan aktivitas olahraga. Organisator Seorang guru pendidikan jasmani harus mampu mengorganisasi waga masyarakat yang akan ikut berpartisipasi dalam kegiatan olahraga agar kegiatan tersebut dapat berjalan dengan baik, tertib dan lancar. Sumber belajar Seorang guru pendidikan jasmani diharapkan dapat menjadi panutan masyarakat, khususnya dalam bidang olahraga itu sendiri.

2. Usaha guru pendidikan jasmani dalam melaksanakan peranan sebagai tenaga penggerak olahraga : Usaha guru pendidikan jasmani dalam melaksanakan peranan sebagai motivator, agar warga masyarakat mau melaksanakan aktifitas-aktifitas olahraga adalah dengan jalan membangkitkan motif warga. Berikan penjelasan sejelas-jelasnya tentang manfaat olah raga, misalnya dengan berolahraga badan menjadi sehat, daya tahan tubuh baik, pekerjaan lebih produktif dan lain sebagainya. Cara penyampaiannya adalah : a) Melalui tokoh-tokoh masyarakat b) Melalui tatap muka secara langsung. Baik secara perorangan maupun secara masal Usaha guru pendidikan jasmani dalam melaksanakan peranan sebagai organisator adalah dengan cara : a) Mengorganisasi warga masyarakat kedalam beberapa kelompok olahraga sesuai dengan kegemaran dan keinginannya masing-masing. b) Membentuk susunan pengurus pada masing-masing kelompok olahraga tersebut . Usaha guru pendidikan jasmani dalam melaksanakan peranan sebagai sumber belajar adalah dengan : a) Bekerjasama dengan penilik keolahragaan di kecamatan.

dan pembentukan watak Pendidikan jasmani pada hakikatnya adalah proses pendidikan yang memanfaatkan aktivitas fisik untuk menghasilkan perubahan holistik dalam kualitas individu.Meletakkan landasan karakter moral yang kuat melalui internalisasi nilai-nilai yang terkandung di dalam pendidikan jasmani. disiplin.Mengembangkan sikap sportif. orang lain dan lingkungan . Tujuan Pendidikan Jasmani 1. serta emosional2. kecerdasan. bertanggungjawab.b) Bekerjasama dengan instansi-instansi terkait dalam bidang olahraga.Pengertian Pendidikan jasmani merupakan suatu proses seseorang sebagai individu maupun anggota masyarakat yang dilakukan secara sadar dan sistematik melalui berbagai kegiatan dalam rangka memperoleh kemampuan dan keterampilan jasmani.Mengembangkan keterampilan untuk menjaga keselamatan diri sen diri.Meningkatkan pertumbuhan fisik dan pengembangan psikis yang lebih baik 3. kerjasama. mental. Pendidikan Jasmani 1. baik dalam hal fisik. olahraga dan kesehatan 5.Mengembangkan keterampilan pengelolaan diri dalam upaya pengembangan dan pemeliharaan kebugaran jasmani serta pola hidup sehat melalui berbagai aktivitas jasmani dan olahraga yang terpilih 2. Meningkatkan kemampuan dan keterampilan gerak dasar 4.. jujur. percaya diri dan demokratis 6. pertumbuhan.

dipenuhi keajaiban dan keriangan. Namun demikian. Demikian Rachel Carson dalam sebuah ungkapannya.7. dan senam lantai. atletik. sepak bola. 3. keterampilan lokomotor non-lokomotor. dan secara implisit masuk ke dalam semua aspek. terampil. Aktivitas senam meliputi: ketangkasan sederhana.Kesehatan. dan bentuk postur tubuh serta aktivitas lainnya 3. Aktivitas ritmik meliputi: gerak bebas. kasti. . memilih makanan dan minuman yang sehat. dan senam aerobic serta aktivitas lainnya 5. pengenalan lingkungan. pola hidup sehat dan kebugaran. merawat lingkungan yang sehat. mengatur waktu istirahat yang tepat dan berperan aktif dalam kegiatan P3K dan UKS. dan beladiri. 4. eksplorasi gerak. serta aktivitas lainnya 2. bola basket. rounders. ketangkasan dengan alat. tenis lapangan.Ruang Lingkup Pendidikan Jasmani 1. serta aktivitas lainnya 4. berkemah. mencegah dan merawat cidera.Aktivitas air meliputi: permainan di air. komponen kebugaran jasmani. dan renang serta aktivitas lainnya 6. Aktivitas pengembangan meliputi: mekanika sikap tubuh. Memahami konsep aktivitas jasmani dan olahraga di lingkungan yang bersih sebagai informasi untuk mencapai pertumbuhan fisik yang sempurna. keterampilan bergerak di air. dan senantiasa indah. meliputi: piknik/karyawisata. SKJ. baru. serta memiliki sikap yang positif. bulu tangkis. kippers. Gerak sebagai kebutuhan anak Dunia anak-anak adalah dunia yang segar. senam pagi.Permainan dan olahraga meliputi: olahraga tradisional.Pendidikan luar kelas. menjelajah. menurut Carson. ketangkasan tanpa alat. keselamatan air.dan manipulatif. bola voli. meliputi penanaman budaya hidup sehat dalam kehidupansehari-hari. dan mendaki gunung 7. tenis meja. Aspek kesehatan merupakan aspek tersendiri. khususnya yang terkait dengan perawatan tubuh agar tetap sehat. permainan.

mengasah kepekaan rasa hatinya serta memperkaya keterampilannya.Perbedaan Makna Pendidikan Jasmani Dan Pendidikan Olahraga Salah satu pertanyaan yang sering diajukan oleh guru-guru penjas belakangan ini adalah : Apakah pendidikan jasmani? Pertanyaan yang cukup aneh ini justru dikemukakan oleh yang paling berhak menjawab pertanyaan tersebut. Di dalamnya terkandung arti bahwa gerakan. apa bedanya pendidikan olahraga dengan pendidikan jasmani ? Pendidikan jasmani berarti program pendidikan lewat gerak atau permainan dan olahraga. Segala macam dipelajarinya. permainan. menjadi pelajaran pendidikan jasmani dan kesehatan (penjaskes) dalam kurikulum1994. Perubahan nama tersebut tidak dilengkapi dengan sumber belajar yang menjelaskan makna dan tujuan kedua istilah tersebut. dan pelaksanaannya dianggap sama. dan bisa juga keterampilan emosional dan sosial. . Hal tersebut mungkin terjadi karena pada waktu sebelumnya guru itu merasa dirinya bukan sebagai guru penjas. Mendidik apa ? Paling tidak fokusnya pada keterampilan anak. Bila guru masuk ke dalam dunia itu. Sambil bermain mereka belajar. dilengkapi berbagai kesempatan untuk memperoleh pembinaan . Dalam hal belajar. melainkan guru pendidikan olahraga. Hal ini dapat berupa keterampilan fisik dan motorik. dari menggerakkan anggota tubuhnya hingga mengenali berbagai benda di lingkungan sekitarn 5. Bermain adalah dunia anak. sehingga tujuannya pun berbeda pula. ia dapat membantu anak-anak untuk mengembangkan pengetahuannya. Dunia anak-anak memang menakjubkan. dari mata pelajaran pendidikan olahraga dan kesehatan (orkes) dalam kurikulum 1984. Perubahan pandangan itu terjadi menyusul perubahan nama mata pelajaran wajib dalam kurikulum pendidikan di Indonesia. Padahal muatan filosofis dari kedua istilah di atas sungguh berbeda. atau cabang olahraga tertentu yang dip ilih hanyalah alat untuk mendidik. anak-anak adalah ahlinya. mengandung aneka ragam pengalaman yan g mencengangkan. Akibatnya sebagian besar guru menganggap bahwa perubahan nama itu tidak memiliki perbedaan.adalah kemalangan bagi kebanyakan kita bahwa dunia yang cemerlang itu terenggut muram dan bahkan hilang sebelum kita dewasa. keterampilan berpikir dan keterampilan memecahkan masalah.Pertanyaannya.

Karena itu. melibatkan anak. . seluruh adegan pembelajaran dalam mempelajari gerak dan olahraga tadi lebih penting dari pada hasilnya. harus menjadi pertimbangan utama. bagaimana guru memilih metode. berinteraksi dengan murid serta merangsang interaksi murid dengan murid lainnya. Dengan demikian.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful