PROFESI KEGURUAN BAB I

Pengertian dan Syarat Profesi Profesi Adalah suatu pekerjaan yang dalam melaksanakan tugasnya memerlukan/menuntut keahlian, menggunakan teknik-teknik, serta dedikasi yang tinggi. Ciri-ciri atau karakteristik suatu profesi : a. Profesi itu memiliki fungsi dan signifikansi sosial bagi masyarakat. b. Profesi menuntut keterampilan tertentu yang diperoleh melalui proses pendidikan dan pelatihan yang cukup yang dilakukan oleh lembaga pendidikan yang akuntabel/dapat dipertanggung jawabkan. c. Profesi didukung oleh suatu disiplin ilmu tertentu. d. Ada kode etik yang dijadikan sebagai satu pedoman perilaku anggota berserta sanksi yang jelas dan tegas terhadap pelanggar kode etik tersebut. e. Sebagai konsekuensi dari layanan dan prestasi yang diberikan kepada masyarakat, maka anggota profesi secara perseorangan atau kelompok memperoleh imbalan finansial atau material. Persyaratan yang harus dimiliki oleh suatu profesi : a. Menuntut adanya keterampilan yang didasarkan konsep dan teori ilmu pengetahuan yang mendalam. b. Menemukan pada suatu keahlian dalam bidang tertentu sesuai dengan bidang profesinya. c. Menuntut adanya tingkat pendidikan yang memadai. d. Adanya kepekaan terhadap dampak kemasyarakatan. e. Memungkinkan perkembangan sejalan dengan dinamika kehidupan. f. Memiliki kode etik sebagai acuan dalam melaksanakan tugas dan fungsinya. g. Memiliki klien/objek layanan yang tetap, seperti guru dengan muridnya. h. Diakui oleh masyarakat, karena memang jasanya perlu dimasyarakatkan.

By Evan

b. mengajar. Guru mengadakan komunikasi. ada jenjang pendidikan khusus yang mesti dilalui sebagai sebuah persyaratan. Guru memelihara hubungan baik dengan masyarakat yang lebih luas untuk kepentingan pendidikan. tetapi menghindarkan diri dari segala bentuk penyalahgunaan. profesi juga memerlukan keterampilan melalui ilmu pengetahuan yang mendalam. mengarahkan. terutama dalam memperoleh informasi tentang anak didik. Kode Etik Profesi Keguruan Dalam menjalankan profesinya guru harus taat dan tunduk pada kode etik yaitu norma dan asas yang disepakati dan diterima guru-guru di Indonesia sebagai pedoman dan perilaku dalam melaksanakan tugas profesi sebagai pendidik. membimbing. dapat dipahami bahwa profesi adalah suatu pekerjaan yang memerlukan pendidikan lanjut. Pengertian Profesi Keguruan Guru adalahsuatu sebutan bagi jabatan. d. Guru menciptakan suasana kehidupan sekolah dan memelihara hubungan dengan orang tua murid sebaik-baiknya bagi kepentingan pendidikan. e. anggota masyarakat dan warga negara. melatih. Kode etik guru terdiri atas : a. By Evan . dan profesi bagi seseorang yang mengabdikan dirinya dalam bidang pendidikan melalui interaksi edukatif secara terpola. menilai dan mengevaluasi peserta didik pada jalur pendidikan formal. Guru memiliki kejujuran profesional dalam menerapkan kurikulum sesuai dengan kebutuhan anak didik masing-masing. pada jenjang pendidikan dasar dan pendidikan menengah´. formal dan sistematis. Dalam UU Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen (Pasal 1) dinyatakan bahwa : ³Guru adalah pendidikan profesional dengan tugas utama mendidik. Guru berbakti membimbing anak didik seutuhnya untuk membentuk manusia pembangunan yang sesuai dengan falsafah negara. c.Pengertian diatas. posisi.

Menemukan teknologi tepat guna dibidang pendidikan.f. Pengembangan Profesi Keguruan Kegiatan pengembangan profesi Adalah kegiatan guru dalam rangka penerapa dan pengembangan ilmu pengetahuan. Guru secara sendiri dan atau bersama-sama berusaha mengembangkan dan meningkatkan mutu profesinya. Menciptakan karya seni. Melakukan kegiatan karya tulis/karya ilmiah di bidang pendidikan. teknologi. c. b. Guru melaksanakan segala ketentuan yang merupakan kebijaksanaan pemerintah dalam pidana pendidikan. seni dan keterampilan untuk meningkatkan mutu proses pembelajaran dalam rangka menghasilkan sesuatu yang bermanfaat bagi pendidikan pada umumnya maupun lingkup sekolah pada khususnya. Tujuan kegiatan pengembangan profesi guru Adalah untuk meningkatkan mutu guru agar guru lebih profesional dalam pelaksanaan tugas pada bidang pengembangan profesi meliputi kegiatan sebagai berikut : a. h. By Evan . e. memberi dan meningkatkan mutu organisasi. Membuat alat pelajaran/alat peraga/alat bimbingan. d. g. Mengikuti kegiatan pengembangan kurikulum. Guru secara bersama-sama memelihara.

Menguasai landasan kependidikan. keterampilan. yakni antara lain sebagai berikut : Memiliki kepribadian sebagai guru.BAB II KOMPETENSI PROFESI KEGURUAN Karakteristik Kompetensi Profesi Guru Kompetensi dari definisikan sebagai pengetahuan. Kompetensi guru menurut Direktorat Tenaga Teknis dan Pendidikan Guru. Melaksanakan bimbingan. Melaksanakan proses belajar-mengajar. c. Kompetensi profesional. Kompetensi pedagogik. Kompetensi tersebut akan terwujud dalam bentuk penguasaan pengetahuan dan perbuatan secara profesional dalam menjalankan fungsi sebagai guru. By Evan . b. Melaksanakan administrasi sekolah. Menguasai bahan pelajaran Menyusun program pengajaran. Aspek-Aspek Kompetensi Profesi Guru Pada UU Guru dan Dosen No. dan nilai-nilai yang direfleksikan dalam kebiasaan berfikir dan bertindak. Kompetensi pribadi. Menjalin kerja sama dan interaksi dengan guru sejawat dan masyarakat Melaksanakan penelitian sederhana. Kompetensi sosial. d. 14 Tahun 2005 dimensi kompetensi yang harus dimiliki oleh profesi guru adalah : a. Melaksanakan proses penilaian pendidikan.

penghayatan dan penampilan nilai-nilai yang seharusnya dianut oleh guru. Pemahaman. By Evan . Kompetensi Sosial Guru mampu berperan sebagai pemimpin baik dalam lingkup sekolah maupun diluar sekolah Guru bersikap bersahabat dan terampil berkomunikasi dengan siapapun demi tujuan yang baik. Guru mampu mengelola interaksi belajar mengajar. Kompetensi profesional Guru mampu mengelola program belajar mengajar Kemampuan mengelola kelas. Guru mampu menggunakan media dan sumber pengajaran. Guru mampu menilai prestasi belajar siswa. Guru menguasai landasan-landasan kependidikan. Kompetensi Pribadi Penampilan sikap yang positif terhadap keseluruhan tugasnya sebagai guru dan terhadap keseluruhan situasi pendidikan beserta unsur-unsurnya. Guru mengenal fungsi serta program pelayanan bimbingan dan penyuluhan. Kompetensi melaksanakan penilaian proses belajar mengajar. Guru mengenal dan mampu ikut penyelenggaraan administrasi sekolah.Komponen Aspek-Aspek Kompetensi Profesi Guru Kompetensi pedagogik Kompetensi menyusun rencana pembelajaran. sikap hidup ditampilkan dalam upaya menjadikan dirinya sebagai panutan da teladan bagi para siswanya. Guru memahami prinsip-prinsip penelitian dan mampu menafsirkan hal-hal penelitian pendidikan untuk kepentingan pengajaran. nilai. Kompetensi melaksanakan proses belajar mengajar. Kepribadian.

Guru tampil secara pantas dan rapi. guru hendaknya mampu bertindak tepat waktu. By Evan . Dalam keseluruhan relasi sosial dan profesionalnya.- Guru bersedia ikut berperan serta dalam berbagai kegiatan sosial baik dalam lingkup kesejawatannya maupun dalam kehidupan masyarakat pada umumnya. Guru mampu berbuat kreatif dengan penuh perhitungan. - Guru adalah pribadi yang bermental sehat dan stabil.

Siswa dalam kondisi belajar dapat diamat dan dicermati melalui indikator aktivitas yang dilakukan. 2. atau menemukan. By Evan . As instructor Guru bertugas memberikan pengajaran di dalam sekolah (kelas). mengadakan manajemen balajar sebaik-baiknya. 6. diskusi. As scientist Guru menyampaikan pengetahuan kepada murid dan berkewajiban mengembangkan pengetahuan itu dan terus memupuk pengetahuan yang telah dimilikinya. presentasi. menduga. 5. As modernisasi Guru memegang peranan sebagai pembaharu. berkomentar. 4. As comunicator Guru sebagai pelaksana menghubungkan sekolah dan masyarakat. yaitu perhatian fokus. dan menyesuaikan diri dengan lingkungannya. Peran Guru dalam Sistem Pembelajaran 1. mencoba. bertanya. As person Sebagai pribadi setiap guru harus memiliki sifat-sifat yang di senangi oleh muridmuridnya oleh orang tua dan masyarakat. 7.BAB III PERAN PROFESI GURU DALAM SISTEM PEMBELAJARAN Hakikat Pembelajaran Pada hakekatnya pembelajaran adalah kegiatan guru dalam membelajarkan siswa. antusias. As conselor Guru berkewajiban memberikan bantuan kepada murid agar mereka mampu menemukan masalahnya sendiri. memecahkan masalahnya sendiri. mengatur disiplin kelas secara demoktaris. As leader Guru mengadakan superisi atas keiatan balajar murid. mengadakan menajemen kelas. 3. ini berarti bahwa proses pembelajaran adalah membuat atau menjadikan siswa dalam kondisi belajar. mengenal diri sendiri. menjawab.

Di desain sesuai dengan kegunaannya untuk memperoleh hasil yang diinginkan. As contruktor Membantu berhasilnya rencana pembangun masyarakat. Mengukur sampai yang representatif dari hasil belajar dan bahan pelajaran. Inovator (Pengembangan) 3. Prinsip dasar yang harus diperhatikan di dalam menyusun tes hasil belajar: 1. 3. 6. bagaimana dan sampai di mana penguasaan dan kemampuan yang telah dicapai siswa tentang materi dan keterampilan keterampilan mengenai mata ajaran yang telah diberikannya. Transformator (Penterjemah) 5. Strategi dalam pelaksanaan Pembelajaran Seorang guru yang ideal seyogyanya dapat berperan sebagai: 1. Organisator (penyelenggaraan) Strategi dalam evaluasi pembelajaran Evaluasi pencapaian belajar siswa adalah salah satu kegiatan yang merupakan kewajiban bagi setaiap guru/pengajar dimana setiap pengajaran pada akhirnya harus dapat memberikan informasi kepada lembaganya atau pun kepada siswa itu sendiri. Mencakup bermacam-macam bentuk soal yang benar-benar cocok untuk mengukur hasil belajar yang diinginkan sesuai dengan tujuan. Tes yang bertujuan untuk mencari sebab-sebab kesulitan se-realible mungkin sehingga mudah di interpretasikan dengan baik. 4. 5. Di gunakan untuk memperbaiki cara belajar siswa dan cara mangajar guru. Tersebut hendaknya dapat mengukur secara jelas hasil belajar 2. By Evan . Transmitor (Penerus) 4. Konservator (pemelihara) 2. Strategi dalam Perencanaan Pembelajaran Guru dituntut untuk merencanakan strategi pembelajaran yang variatif dengan prinsif membelajarkan dan memberdayakan siswa bukan mengajar siswa.8.

Pada dasarnya fungsi administrasi merupakan proses pencapaian tujuan melalui serangkaian usaha itu. By Evan . Bidang administrasi personal c.BAB IV PERAN PROFESI GURU DI BIDANG LAYANAN ADMINISTRASI Pengertian Administrasi Pendidikan Ialah kerja sama untuk mencapai tujuan pendidikan. Bidang administrasi kurikulum Peran Guru dalam Administrasi Pendidikan Peran guru sebagai manajer dalam proses pengajaran: Merencanakan Menyusun tujuan pengajaran Mengorganisasikan Menghubungkan seluruh sumber daya Memimpin Memberi motivasi para peserta didik Mengawasi Apakah kegiatan itu mencpai tujuan. Ruang Lingkup Administrasi Kegiatan-kegiatan dalam administrasi pendidikan meliputi : a. Fungsi Administrasi Pendidikan Pada dasarnya kegiatan administrasi pendidikan di maksudkan untuk pencapaian tujuan pendidikan itu. mulai dari perencanaan sampai pelaksanaan evaluasi terhadap usaha tersebut. Bidang administrasi material. b. Tujuan itu dicapai melalui serangkaian usaha.

Mengatasi hambatan dan kesulitan yang di hadapi dalam studi. Landasan Historis 3. masyarakat maupun lingkungan kerja. supaya individu tersebut dapat memahami dirinya sendiri sehingga ia sanggup mengarahkan diri dan dapat bertindak wajar sesuai dengan tuntutan dan keadaan keluarga serta masyarakat. Mengembangkan seluruh potensi dan kekuatan yang dimilikinya seoptimal mungkin. serta kehidupannya di masa yang akan datang 2. Landasan Religius 4. Tujuan layanan Bimbingan dan Konsling Pelayanan bimbingan dan konsling di sekolah ialah bertujuan agar konsling/peserta didik dapat: 1. Landasan Sosial budaya 6. Landasan Ilmiah dan teknologi By Evan . Landasan Bimbingan dan Konsling 1. Konsling ialah pemberian yang dilakukan melalui wawancara konsling dengan seorang ahli kepada individu yang bermuara pada teratasinya masalah yang dihadapi oleh klien. penyesuaian dengan lingkungan pendidikan.BAB V PERAN PROFESI GURU DI BIDANG LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSLING Pengertian Layanan Bimbingan dan Konsling Bimbingan ialah proses pemberian bantuan kepada individu yang dilakuan secara berkesimpulan. Landasan filosofis 2. Dengan demikian dia dapat mengecap kebahagiaan hidupnya serta dapat memberikan sumbangan yang berarti. 3. Merencanakan kegiatan penyelesaian studi. perkembangan karir. 4. Menyesuaikan diri dengan lingkungan pendidikan lingkungan masyarakat serta lingkungan kerja. Landasan Psikologis 5.

Mengalihtangankan siswa yang memerlukan pelayanan bimbingan dan konsling kepada guru pembimbing/konselor. By Evan .7. 2. 4. berkenaan dengan peran guru mata pelajaran dalam bimbingan dan konsling adalah: 1. Membantu memasyarakatkan pelayanan bimbingan dan konsling kepada siswa. guru harus memiliki pemahaman tentang anak yang sedanga di bimbingnya. Landasan pedagogis. serta pengumpulan data tentang siswa tersebut. Sementara itu. Berpartisifasi dalam kegiatan khusus penanganan masalah siswa. 5. 3. Membantu guru pembimbing/konselor mengidentifikasi siswa yang memerlukan layanan bimbingan & konsling. Peran Guru dalam Layanan Bimbingan dan Konsling Salah satu peran yang dijalankan oleh guru yaitu sebagai bimbingan dan unit menjadi pembimbing baik. Memberikan kesempatan dan kemudahan kepada siswa yag memerlukan layanan/kegiatan bimbingan dan konsling untuk mengikuti/menjalani layanan yang dimaksud itu.

memperjuangkan perlindungan hukum. kode etik profesi. dan perlindungan keselamatan kerja serta menghimpun dan menyalurkan spirasi anggotanya. profesi guru memiliki ikatan kesejawatan. Demikianlah pula dalam profesi keguruan.BAB VI ORGANISASI PROFESI KEGURUAN Bentuk Organisasi Profesi Keguruan Salah satu karakteristik dari sebuah pekerjaan profesional yaitu adanya suatu organisasi profesi yang menaungi para anggota dari profesi yang bersangkutan. dan organisasi profesi yang mempunyai kewenangan untuk mengatur yang berkaitan dengan keprofesian. Peran Organisasi Profesi Keguruan PGRI mempunyai peranan strategi dalam reformasi pendidikan nasional kepada anggotanya PGRI berperan dan bertanggung jawab serta memperjuangkan dalam upaya mewujudkan serta melindungi hak-hak asasi dan martabat guru khususnya dalam aspek profesinya dan kesejahteraannya. Organisasi profesi guru adalah PGRI yaitu perkumpulan yang berbadan hukum yang didirikan dan di urus oleh guru sebagai wadah untuk mengembangkan profesionalisme. By Evan .

kami akan mencoba untuk menjelaskan Konsep Profesi Keguruan dilihat dari pengertian. Sistem imbalan. syarat-syarat. Adapun syarat-syarat Profesi Keguruan adalah sebagai berikut. Jabatan yang menjanjikan karier hidup dan keanggotaan yang permanen. Pengertian Profesi Profesi adalah suatu pekerjaan yang dalam melaksanakan tugasnya memerlukan/menuntut keahlian (expertise). Jabatan yang memerlukan latihan dalam jabatan yang berkesinambungan. a. Organisasi profesi. Jabatan yang menggeluti suatu batang tubuh ilmu yang khusus. Pengakuan masyarakat. Jabatan yang lebih mementingkan layanan di atas keuntungan pribadi. Jabatan yang melibatkan kegiatan intelektual. menggunakan teknik-teknik ilmiah. 4. b. f. Jabatan yang menentukan baku (standarnya) sendiri. 7. kode etik profesi. c. Syarat-syarat Profesi Ada beberapa hal yang termasuk dalam syarat-syarat Profesi seperti. Standar unjuk kerja. e. Keahlian diperoleh dari lembaga pendidikan yang khusus diperuntukkan untuk itu dengan kurikulum yang dapat dipertanggungjawabkan. g. 1. 5. Lembaga pendidikan khusus untuk menghasilkan pelaku profesi tersebut dengan standar kualitas. 8.BAB I KONSEP PROFESI KEGURUAN Pada Bab ini. Akademik yang bertanggung jawab. dan perkembangannya. serta dedikasi yang tinggi. Jabatan yang mempunyai organisasi profesional yang kuat dan terjalin erat. d. 1. Etika dan kode etik profesi. 6. 3. By Evan . 2. organisasi. Jabatan yang memerlukan persiapan profesional yang lama (dibandingkan dengan pekerjaan yang memerlukan latihan umum belaka).

(3) Organisasi profesi yang rapuh. dan arsitektur. serta melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Suatu profesi umumnya berkembang dari pekerjaan (vocational). Suatu profesi tidak bisa di lakukan oleh sembarang orang yang tidak dilatih atau dipersiapkan untuk itu. Selama ini. menilai hasil pembelajaran. bahwa guru adalah : tenaga profesional yang bertugas merencanakan dan melaksanakan proses pembelajaran. tanggung jawab. Senada dengan itu. komitmen. profesi kependidikan dan/atau keguruan dapat disebut sebagai profesi yang sedang tumbuh (emerging profession) yang tingkat kematangannya belum sampai pada apa yang telah dicapai o profesi-profesi tua leh (old profession) seperti: kedokteran. terutama bagi pendidik pada perguruan tinggi (pasal 39 ayat 1). notaris. farmakologi. Menurut Dedi Supriadi (1999). Adapun kelemahan-kelemahan lainnya yang terdapat dalam profesi keguruan di Indonesia. Hal inilah yang merupakan salah satu penyebab lemahnya profesi guru di Indonesia. di Indonesia. sebagaimana profesi lainnya merujuk pada pekerjaan atau jabatan yang menuntut keahlian. yang kemudian berkembang makin matang serta ditunjang oleh tiga hal: keahlian. dalam Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dinyatakan. hukum. (2) Sistem pendidikan dan tenaga kependidikan yang belum terpadu. melakukan pembimbingan dan pelatihan. dan kesetiaan.Guru sebagai Profesi Guru adalah sebuah profesi. antara lain berupa: (1) Masih rendahnya kualifikasi pendidikan guru dan tenaga kependidikan. yang membentuk sebuah segitiga sama sisi yang di tengahnya terletak profesionalisme. seorang sarjana pendidikan atau sarjana lainnya yang bertugas di institusi pendidikan dapat mengajar mata pelajaran apa saja. sesuai kebutuhan/ kekosongan/ kekurangan guru mata pelajaran di sekolah itu. By Evan . cukup dengan ³surat tugas´ dari kepala sekolah. dan keterampilan. secara implisit. serta (4) Sistem imbalan dan penghargaan yang kurang memadai.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful