RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
Sekolah Kelas/ Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : SMP IX/Semester I IPA ( Ilmu Pengetahuan Alam ) 1 Jam Pelajaran ( 1 x 35 menit) Memahami Wujud Zat dan Perubahannya. Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari – hari. Indikator : Menyelidiki terjadinya perubahan wujud zat

A. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat :
1. Menyebutkan 6 jenis perubahan wujud zat ( Aspek Kognitif ) 2. Menjelaskan pengaruh kalor terhadap perubahan wujud zat (Aspek Kognitif) 3. Menggunakan thermometer dalam mengamati pengaruh kalor terhadap

perubahan wujud zat. ( Aspek Phisikomotor )
4. Siswa bersedia mendiskusikan hasil praktikum pengaruh kalor terhadap

perubahan wujud zat. (Aspek Afektif)

A. Materi Pembelajaran

PERUBAHAN WUJUD ZAT

bahwa bentuk dan volumenya selalu berubah karna gaya tarik menarik antar partikel gas sangat lemah.pada prinsipnya ada tiga wujud zat.bahwa bentuk zat cair selalu berubah dan volumenya sealu tetap. Zat cair : sifat zat cair adalah bentuknya berubah sesuai wadah yang di tempati nya dan volumenya tetap.Zat di defenisikan sebagai sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang. zat berubah dari wujud yang satu ke wujud yang lain.bahwa partikel – partikel zat padat selalu berdekatan.dan dilihat dari partikelnya. . Hal ini disebabkan oleh gaya tarik. Pada saat tertentu. a.yakni padat. c.teraturdan bergerak di tempatnya.hal ini disebabkan oleh gaya tarik –menarik antarpartikel zat cair kurang kuat. tetapi.menarik antarpartikel yang sangat kuat. Gas : sifat gas adalah bentuk dan volumenya selalu berubah sesuai wadah yang di tempatinya.di lihat dari partikelnya. Zat padat: bentuk dan volumenya selalu tetap. umumnya zat berada dalam satu wujud zat saja.cair dan gas.dan di lihat dari letak paritkel. b.partikel zat padat yang saling berdekatan dan terikat kuat itu menebabkan volume tidak dapat dimampatkan dan bentuknya tetap.

cair dan gas. contohnya penguapan kapur barus. Pada saat tertentu umumnya zat hanya berada dalam satu wujud saja. Perubahan gas ke padat. contohnya adalah embun di pagi hari. Perubahan wujud zat cair menjadi padat disebut membeku. Kemanakah air itu ? Air itu menguap menjadi gas. contohnya jelaga yang merupakan hasil pembakaran pada lampu minyak. Perubahan padat menjadi gas disebut menyublim. A.Wujud zat terbagi menjadi tiga yaitu padat. maka air akan berkurang dan lama kelamaan akan habis. Perubahan wujud padat menjadi cair disebut melebur atau meleleh. Zat dapat mengalami perubahan wujud karena energi. contohnya adalah air menjadi es ketika didalam kulkas dan coran besi yang dimasukkan ke dalam cetakan menjadi keras. Metode Pembelajaran 1. contohnya adalah es mencair dan mentega berubah menjadi minyak ketika dimasukkan kedalam penggorengan yang panas. Perubahan dari gas menjadi cair disebut mengembun. tetapi zat dapat berubah dari wujud yang satu ke wujud yang lain. Pernahkah kamu memperhatikan ibumu memasak air ? Jika air sudah mendidih dan dibiarkan dalam selang waktu tertentu.Perubahan wujud cair menjadi gas disebut menguap contohnya adalah air menjadi uap dan spiritus menjadi gas. Model : Cooperative Learning .

Ceramah . (Fase IV) . seperti sebuah Gelas beker. Kasa dan kaki tiga.Diskusi kelompok . (Fase I) d. Motivasi Bertanya kepada peserta didik pernahkah memasukkan kapur barus kedalam lemari. Pada papan tulis. Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil alat dan bahan eksperimen. dan apa yang terjadi ketika kapur barus di biarkan selama berhari hari. Guru memberi ceramah (informasi) yang dikuti Tanya jawab mengenai perubahan wujud zat. guru menuliskan PERUBAHAN WUJUD ZAT. Langkah – Langkah Kegiatan 1. (Fase I) b. Guru meminta peserta didik berkumpul dalam kelompok yang sudah ditetapkan sebelumnya. Kegiatan Inti ( ± 25 menit ) a.Eksperimen A. dan Es batu. Metode : .2. Prasyarat pengetahuan Menanyakan 3 jenis wujud zat (Fase I) c. Kegiatan Pendahuluan ( ± 5 menit ) a. Pembakar spiritus dan korek api. (Fase II) b. Termometer. (Fase I) 1. Menyampaikan tujuan pembelajaran kepada peserta didik. (Fase III) c.

Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan langkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru. Guru memberikan komentar terhadap presentasi dan diskusi 2 arah tersebut.dan Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. LKS ”Mengamati Terjadinya Perubahan Wujud Zat” . (Fase IV) 1.d. Beberapa perwakilan kelompok mempresentasikan hasil eksperimen dan hasil diskusi kelompoknya dan kelompok lain menangggapi. (Fase VI) Guru memberikan tugas rumah tentang contoh perubahan wujud dalam kehidupan wujud zat.. Jakarta: Esis. Peserta didik (dibimbing oleh guru) membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar. (Fase IV) f. (Fase IV) e. (Fase IV) h. Sumber Belajar / Alat dan Bahan 1. (Fase IV) g. Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya. Abdullah. Guru memberikan tes untuk mengetahui daya serap materi yang baru saja dipelajari. (Fase VI) A. Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat melakukannya dengan benar. Kegiatan Penutup ( ± 5 menit ) a. 2. IPA FISIKA 1 SMP dan MTs untuk kelas VII. 2006. (Fase V) c. Guru memberikan penghargaan pada kelompok dengan kesimpulan dan penyajian terbaik.Mikrajuddin. Peserta didik diminta untuk membuat kesimpulan dari eksperimen yang telah dilakukan. (Fase VI) b. guru dapat langsung memberikan bimbingan.

A. Termometer. Instrumen – : tes isian singkat. dan Es batu. Bentuk Instrumen c. Teknik Penilaian : -Tes tertulis -Tes unjuk kerja -Tes Phisikomotor b. Pembakar spiritus dan korek api. Penilaian Hasil Belajar a. – – LEMBAR KERJA SISWA Pengaruh Kalor Terhadap Perubahan Wujud Zat Kelompok Nama Siswa : : …………………………………. 1) …………………………… . Tes uraian. Alat-alat praktikum : Gelas beker. tes Phisikomotor : Isian singkat Perubahan wujud zat dari es menjadi air disebut… Uraian Jelaskan pengaruh pemberian kalor terhadap perubahan wujud zat ! Tes phisikomotor Jika kamu menggunakan thermometer maka bagian manakah yang kamu pegang dalam pengukurannya. Kasa dan kaki tiga.3.

Catat hasil pengamatan dalam tabel. 4. 4. Keluarkanlah thermometer dari tempatnya 2. 6. Masukkan es batu ke dalam gelas beker dan ukurlah suhunya dengan termometer 2. Ketika lama pemanasannya 60 sekon. dengan cara menyentuhkan bagian ujung thermometer (yang berwarna merah) kepada benda. . 5. 3. Ketika lama pemanasannya 30 sekon. Kemudian lakukanlah pengukuran kepada benda yang ingin kita ukur.2) …………………………… 3) …………………………… Tujuan Menyelidiki hubungan antara kalor dan perubahan wujud zat Alat dan bahan • • • • • Gelas beker Kasa dan kaki tiga Pembakar spiritus dan korek api Termometer Es batu Stopwatch • Langkah kerja 1. catat suhu dan wujud zat di dalam gelas beker.peganglah ujung thermometer. Agar suhunya stabil dengan lingkungan sekitar. Panaskan gelas beker yang berisi es tersebut di atas nyala api pemanas spiritus sambil mulai menghidupkan stopwatch. Ketika lama pemanasannya 90 sekon. Setelah thermometer keluar dari tempatnya. 3. Cara Penggunaan Thermometer 1. catat suhu dan wujud zat di dalam gelas beker. kita goyang-goyangkan sampai kita rasakan suhunya tidak berubah dan lebih kurang sama dengan lingkungan sekitar. catat suhu dan wujud zat di dalam gelas beker.

apa yang dapat kamu simpulkan? . TABEL PENGAMATAN PERUBAHAN WUJUD ZAT Bahan Waktu (s) 30 Suhu (0C) Wujud Zat ES 60 90 Pertanyaan 1.5. Buatlah grafik hubungan antara lama pemanasan dengan suhu! 3. Perubahan wujud apakah yang terjadi dari percobaan di atas? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ____ 2. Lihatlah skala suhu yang tertera pada thermometer. agar tidak terjadi kekeliruan maka lihatlah skala sejajar dengan pandangan mata kita. Berdasarkan hasil kegiatan kamu.

_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ____ .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful