RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
Sekolah Kelas/ Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : SMP IX/Semester I IPA ( Ilmu Pengetahuan Alam ) 1 Jam Pelajaran ( 1 x 35 menit) Memahami Wujud Zat dan Perubahannya. Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari – hari. Indikator : Menyelidiki terjadinya perubahan wujud zat

A. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat :
1. Menyebutkan 6 jenis perubahan wujud zat ( Aspek Kognitif ) 2. Menjelaskan pengaruh kalor terhadap perubahan wujud zat (Aspek Kognitif) 3. Menggunakan thermometer dalam mengamati pengaruh kalor terhadap

perubahan wujud zat. ( Aspek Phisikomotor )
4. Siswa bersedia mendiskusikan hasil praktikum pengaruh kalor terhadap

perubahan wujud zat. (Aspek Afektif)

A. Materi Pembelajaran

PERUBAHAN WUJUD ZAT

dan di lihat dari letak paritkel. Gas : sifat gas adalah bentuk dan volumenya selalu berubah sesuai wadah yang di tempatinya.yakni padat. c.bahwa bentuk zat cair selalu berubah dan volumenya sealu tetap. b. . Zat padat: bentuk dan volumenya selalu tetap. Zat cair : sifat zat cair adalah bentuknya berubah sesuai wadah yang di tempati nya dan volumenya tetap.partikel zat padat yang saling berdekatan dan terikat kuat itu menebabkan volume tidak dapat dimampatkan dan bentuknya tetap. tetapi. zat berubah dari wujud yang satu ke wujud yang lain. umumnya zat berada dalam satu wujud zat saja.bahwa bentuk dan volumenya selalu berubah karna gaya tarik menarik antar partikel gas sangat lemah.teraturdan bergerak di tempatnya.pada prinsipnya ada tiga wujud zat.Zat di defenisikan sebagai sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang.menarik antarpartikel yang sangat kuat.cair dan gas.dan dilihat dari partikelnya. Hal ini disebabkan oleh gaya tarik.hal ini disebabkan oleh gaya tarik –menarik antarpartikel zat cair kurang kuat. Pada saat tertentu. a.di lihat dari partikelnya.bahwa partikel – partikel zat padat selalu berdekatan.

Perubahan padat menjadi gas disebut menyublim. tetapi zat dapat berubah dari wujud yang satu ke wujud yang lain. cair dan gas. contohnya jelaga yang merupakan hasil pembakaran pada lampu minyak. Model : Cooperative Learning . contohnya adalah embun di pagi hari. contohnya penguapan kapur barus. Metode Pembelajaran 1. Perubahan wujud zat cair menjadi padat disebut membeku. Perubahan gas ke padat. contohnya adalah es mencair dan mentega berubah menjadi minyak ketika dimasukkan kedalam penggorengan yang panas. Perubahan dari gas menjadi cair disebut mengembun.Wujud zat terbagi menjadi tiga yaitu padat. contohnya adalah air menjadi es ketika didalam kulkas dan coran besi yang dimasukkan ke dalam cetakan menjadi keras. Kemanakah air itu ? Air itu menguap menjadi gas. Pada saat tertentu umumnya zat hanya berada dalam satu wujud saja. A. Zat dapat mengalami perubahan wujud karena energi. Pernahkah kamu memperhatikan ibumu memasak air ? Jika air sudah mendidih dan dibiarkan dalam selang waktu tertentu.Perubahan wujud cair menjadi gas disebut menguap contohnya adalah air menjadi uap dan spiritus menjadi gas. Perubahan wujud padat menjadi cair disebut melebur atau meleleh. maka air akan berkurang dan lama kelamaan akan habis.

Eksperimen A. Kasa dan kaki tiga. Kegiatan Pendahuluan ( ± 5 menit ) a. Pada papan tulis. (Fase I) b. dan apa yang terjadi ketika kapur barus di biarkan selama berhari hari. seperti sebuah Gelas beker. Termometer. (Fase I) d. Guru meminta peserta didik berkumpul dalam kelompok yang sudah ditetapkan sebelumnya. (Fase I) 1. dan Es batu. Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil alat dan bahan eksperimen.Diskusi kelompok . Metode : . Prasyarat pengetahuan Menanyakan 3 jenis wujud zat (Fase I) c.2. Pembakar spiritus dan korek api. Kegiatan Inti ( ± 25 menit ) a. (Fase II) b. (Fase III) c. Guru memberi ceramah (informasi) yang dikuti Tanya jawab mengenai perubahan wujud zat.Ceramah . guru menuliskan PERUBAHAN WUJUD ZAT. (Fase IV) . Menyampaikan tujuan pembelajaran kepada peserta didik. Motivasi Bertanya kepada peserta didik pernahkah memasukkan kapur barus kedalam lemari. Langkah – Langkah Kegiatan 1.

(Fase IV) e. LKS ”Mengamati Terjadinya Perubahan Wujud Zat” . Sumber Belajar / Alat dan Bahan 1. (Fase VI) A. Guru memberikan komentar terhadap presentasi dan diskusi 2 arah tersebut. (Fase IV) g.dan Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. 2. guru dapat langsung memberikan bimbingan. Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan langkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru.Mikrajuddin. Guru memberikan tes untuk mengetahui daya serap materi yang baru saja dipelajari. IPA FISIKA 1 SMP dan MTs untuk kelas VII. Guru memberikan penghargaan pada kelompok dengan kesimpulan dan penyajian terbaik. Abdullah. (Fase IV) 1.d. 2006. Peserta didik diminta untuk membuat kesimpulan dari eksperimen yang telah dilakukan. (Fase IV) f. (Fase VI) b. Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya. Kegiatan Penutup ( ± 5 menit ) a. (Fase IV) h. Beberapa perwakilan kelompok mempresentasikan hasil eksperimen dan hasil diskusi kelompoknya dan kelompok lain menangggapi. Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat melakukannya dengan benar. Jakarta: Esis.. (Fase VI) Guru memberikan tugas rumah tentang contoh perubahan wujud dalam kehidupan wujud zat. Peserta didik (dibimbing oleh guru) membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar. (Fase V) c.

Alat-alat praktikum : Gelas beker. Bentuk Instrumen c. Teknik Penilaian : -Tes tertulis -Tes unjuk kerja -Tes Phisikomotor b. 1) …………………………… . Tes uraian. Pembakar spiritus dan korek api. A. dan Es batu. Penilaian Hasil Belajar a. Kasa dan kaki tiga. – – LEMBAR KERJA SISWA Pengaruh Kalor Terhadap Perubahan Wujud Zat Kelompok Nama Siswa : : …………………………………. Termometer. Instrumen – : tes isian singkat. tes Phisikomotor : Isian singkat Perubahan wujud zat dari es menjadi air disebut… Uraian Jelaskan pengaruh pemberian kalor terhadap perubahan wujud zat ! Tes phisikomotor Jika kamu menggunakan thermometer maka bagian manakah yang kamu pegang dalam pengukurannya.3.

Ketika lama pemanasannya 90 sekon. Ketika lama pemanasannya 60 sekon. kita goyang-goyangkan sampai kita rasakan suhunya tidak berubah dan lebih kurang sama dengan lingkungan sekitar. catat suhu dan wujud zat di dalam gelas beker. Catat hasil pengamatan dalam tabel. Setelah thermometer keluar dari tempatnya. dengan cara menyentuhkan bagian ujung thermometer (yang berwarna merah) kepada benda.2) …………………………… 3) …………………………… Tujuan Menyelidiki hubungan antara kalor dan perubahan wujud zat Alat dan bahan • • • • • Gelas beker Kasa dan kaki tiga Pembakar spiritus dan korek api Termometer Es batu Stopwatch • Langkah kerja 1. 6. 3. catat suhu dan wujud zat di dalam gelas beker. catat suhu dan wujud zat di dalam gelas beker. Keluarkanlah thermometer dari tempatnya 2. Agar suhunya stabil dengan lingkungan sekitar. Ketika lama pemanasannya 30 sekon. 4.peganglah ujung thermometer. 3. Panaskan gelas beker yang berisi es tersebut di atas nyala api pemanas spiritus sambil mulai menghidupkan stopwatch. Masukkan es batu ke dalam gelas beker dan ukurlah suhunya dengan termometer 2. Cara Penggunaan Thermometer 1. 4. 5. . Kemudian lakukanlah pengukuran kepada benda yang ingin kita ukur.

apa yang dapat kamu simpulkan? . Lihatlah skala suhu yang tertera pada thermometer.5. Perubahan wujud apakah yang terjadi dari percobaan di atas? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ____ 2. TABEL PENGAMATAN PERUBAHAN WUJUD ZAT Bahan Waktu (s) 30 Suhu (0C) Wujud Zat ES 60 90 Pertanyaan 1. Buatlah grafik hubungan antara lama pemanasan dengan suhu! 3. agar tidak terjadi kekeliruan maka lihatlah skala sejajar dengan pandangan mata kita. Berdasarkan hasil kegiatan kamu.

_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ____ .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful