RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
Sekolah Kelas/ Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : SMP IX/Semester I IPA ( Ilmu Pengetahuan Alam ) 1 Jam Pelajaran ( 1 x 35 menit) Memahami Wujud Zat dan Perubahannya. Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari – hari. Indikator : Menyelidiki terjadinya perubahan wujud zat

A. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat :
1. Menyebutkan 6 jenis perubahan wujud zat ( Aspek Kognitif ) 2. Menjelaskan pengaruh kalor terhadap perubahan wujud zat (Aspek Kognitif) 3. Menggunakan thermometer dalam mengamati pengaruh kalor terhadap

perubahan wujud zat. ( Aspek Phisikomotor )
4. Siswa bersedia mendiskusikan hasil praktikum pengaruh kalor terhadap

perubahan wujud zat. (Aspek Afektif)

A. Materi Pembelajaran

PERUBAHAN WUJUD ZAT

di lihat dari partikelnya.teraturdan bergerak di tempatnya.bahwa bentuk zat cair selalu berubah dan volumenya sealu tetap.dan di lihat dari letak paritkel. zat berubah dari wujud yang satu ke wujud yang lain.hal ini disebabkan oleh gaya tarik –menarik antarpartikel zat cair kurang kuat.Zat di defenisikan sebagai sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang.partikel zat padat yang saling berdekatan dan terikat kuat itu menebabkan volume tidak dapat dimampatkan dan bentuknya tetap. .bahwa partikel – partikel zat padat selalu berdekatan. Gas : sifat gas adalah bentuk dan volumenya selalu berubah sesuai wadah yang di tempatinya.yakni padat.menarik antarpartikel yang sangat kuat. tetapi. c.dan dilihat dari partikelnya. umumnya zat berada dalam satu wujud zat saja.cair dan gas. Zat cair : sifat zat cair adalah bentuknya berubah sesuai wadah yang di tempati nya dan volumenya tetap.bahwa bentuk dan volumenya selalu berubah karna gaya tarik menarik antar partikel gas sangat lemah. a. Pada saat tertentu. Zat padat: bentuk dan volumenya selalu tetap. b. Hal ini disebabkan oleh gaya tarik.pada prinsipnya ada tiga wujud zat.

contohnya jelaga yang merupakan hasil pembakaran pada lampu minyak. Metode Pembelajaran 1. contohnya adalah embun di pagi hari. cair dan gas. tetapi zat dapat berubah dari wujud yang satu ke wujud yang lain. Kemanakah air itu ? Air itu menguap menjadi gas. A. Perubahan dari gas menjadi cair disebut mengembun. Perubahan wujud zat cair menjadi padat disebut membeku. contohnya adalah es mencair dan mentega berubah menjadi minyak ketika dimasukkan kedalam penggorengan yang panas. Perubahan gas ke padat.Wujud zat terbagi menjadi tiga yaitu padat. Perubahan padat menjadi gas disebut menyublim.Perubahan wujud cair menjadi gas disebut menguap contohnya adalah air menjadi uap dan spiritus menjadi gas. Zat dapat mengalami perubahan wujud karena energi. Model : Cooperative Learning . Perubahan wujud padat menjadi cair disebut melebur atau meleleh. Pada saat tertentu umumnya zat hanya berada dalam satu wujud saja. contohnya penguapan kapur barus. contohnya adalah air menjadi es ketika didalam kulkas dan coran besi yang dimasukkan ke dalam cetakan menjadi keras. maka air akan berkurang dan lama kelamaan akan habis. Pernahkah kamu memperhatikan ibumu memasak air ? Jika air sudah mendidih dan dibiarkan dalam selang waktu tertentu.

Guru memberi ceramah (informasi) yang dikuti Tanya jawab mengenai perubahan wujud zat.Eksperimen A. Langkah – Langkah Kegiatan 1. Metode : . dan apa yang terjadi ketika kapur barus di biarkan selama berhari hari. Kasa dan kaki tiga. Guru meminta peserta didik berkumpul dalam kelompok yang sudah ditetapkan sebelumnya. (Fase I) d. Termometer. (Fase I) b. guru menuliskan PERUBAHAN WUJUD ZAT. dan Es batu. Pada papan tulis. Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil alat dan bahan eksperimen.2. Motivasi Bertanya kepada peserta didik pernahkah memasukkan kapur barus kedalam lemari. (Fase III) c.Ceramah . Kegiatan Pendahuluan ( ± 5 menit ) a. seperti sebuah Gelas beker. Menyampaikan tujuan pembelajaran kepada peserta didik. (Fase I) 1. (Fase IV) . Pembakar spiritus dan korek api. Prasyarat pengetahuan Menanyakan 3 jenis wujud zat (Fase I) c.Diskusi kelompok . Kegiatan Inti ( ± 25 menit ) a. (Fase II) b.

(Fase IV) f. (Fase VI) A. (Fase VI) b. Jakarta: Esis. Peserta didik (dibimbing oleh guru) membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar. Guru memberikan tes untuk mengetahui daya serap materi yang baru saja dipelajari. 2006. (Fase IV) g. (Fase IV) 1. (Fase V) c.dan Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya. LKS ”Mengamati Terjadinya Perubahan Wujud Zat” . (Fase IV) e. Sumber Belajar / Alat dan Bahan 1. Guru memberikan komentar terhadap presentasi dan diskusi 2 arah tersebut. (Fase VI) Guru memberikan tugas rumah tentang contoh perubahan wujud dalam kehidupan wujud zat. guru dapat langsung memberikan bimbingan. Guru memberikan penghargaan pada kelompok dengan kesimpulan dan penyajian terbaik. Abdullah. IPA FISIKA 1 SMP dan MTs untuk kelas VII. 2. Beberapa perwakilan kelompok mempresentasikan hasil eksperimen dan hasil diskusi kelompoknya dan kelompok lain menangggapi. (Fase IV) h. Kegiatan Penutup ( ± 5 menit ) a. Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat melakukannya dengan benar.d. Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan langkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru.Mikrajuddin.. Peserta didik diminta untuk membuat kesimpulan dari eksperimen yang telah dilakukan.

dan Es batu. A. tes Phisikomotor : Isian singkat Perubahan wujud zat dari es menjadi air disebut… Uraian Jelaskan pengaruh pemberian kalor terhadap perubahan wujud zat ! Tes phisikomotor Jika kamu menggunakan thermometer maka bagian manakah yang kamu pegang dalam pengukurannya. Pembakar spiritus dan korek api. Instrumen – : tes isian singkat.3. Alat-alat praktikum : Gelas beker. Termometer. Penilaian Hasil Belajar a. 1) …………………………… . Kasa dan kaki tiga. Tes uraian. – – LEMBAR KERJA SISWA Pengaruh Kalor Terhadap Perubahan Wujud Zat Kelompok Nama Siswa : : …………………………………. Bentuk Instrumen c. Teknik Penilaian : -Tes tertulis -Tes unjuk kerja -Tes Phisikomotor b.

3. Ketika lama pemanasannya 90 sekon. Agar suhunya stabil dengan lingkungan sekitar.peganglah ujung thermometer. catat suhu dan wujud zat di dalam gelas beker. Keluarkanlah thermometer dari tempatnya 2. Catat hasil pengamatan dalam tabel. kita goyang-goyangkan sampai kita rasakan suhunya tidak berubah dan lebih kurang sama dengan lingkungan sekitar. catat suhu dan wujud zat di dalam gelas beker. 4. 4. Masukkan es batu ke dalam gelas beker dan ukurlah suhunya dengan termometer 2. Ketika lama pemanasannya 30 sekon. 6. . Kemudian lakukanlah pengukuran kepada benda yang ingin kita ukur. Cara Penggunaan Thermometer 1. 3. Setelah thermometer keluar dari tempatnya. catat suhu dan wujud zat di dalam gelas beker. Panaskan gelas beker yang berisi es tersebut di atas nyala api pemanas spiritus sambil mulai menghidupkan stopwatch.2) …………………………… 3) …………………………… Tujuan Menyelidiki hubungan antara kalor dan perubahan wujud zat Alat dan bahan • • • • • Gelas beker Kasa dan kaki tiga Pembakar spiritus dan korek api Termometer Es batu Stopwatch • Langkah kerja 1. 5. Ketika lama pemanasannya 60 sekon. dengan cara menyentuhkan bagian ujung thermometer (yang berwarna merah) kepada benda.

Lihatlah skala suhu yang tertera pada thermometer. apa yang dapat kamu simpulkan? .5. Buatlah grafik hubungan antara lama pemanasan dengan suhu! 3. Berdasarkan hasil kegiatan kamu. TABEL PENGAMATAN PERUBAHAN WUJUD ZAT Bahan Waktu (s) 30 Suhu (0C) Wujud Zat ES 60 90 Pertanyaan 1. agar tidak terjadi kekeliruan maka lihatlah skala sejajar dengan pandangan mata kita. Perubahan wujud apakah yang terjadi dari percobaan di atas? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ____ 2.

_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ____ .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful