RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
Sekolah Kelas/ Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : SMP IX/Semester I IPA ( Ilmu Pengetahuan Alam ) 1 Jam Pelajaran ( 1 x 35 menit) Memahami Wujud Zat dan Perubahannya. Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari – hari. Indikator : Menyelidiki terjadinya perubahan wujud zat

A. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat :
1. Menyebutkan 6 jenis perubahan wujud zat ( Aspek Kognitif ) 2. Menjelaskan pengaruh kalor terhadap perubahan wujud zat (Aspek Kognitif) 3. Menggunakan thermometer dalam mengamati pengaruh kalor terhadap

perubahan wujud zat. ( Aspek Phisikomotor )
4. Siswa bersedia mendiskusikan hasil praktikum pengaruh kalor terhadap

perubahan wujud zat. (Aspek Afektif)

A. Materi Pembelajaran

PERUBAHAN WUJUD ZAT

pada prinsipnya ada tiga wujud zat.bahwa bentuk dan volumenya selalu berubah karna gaya tarik menarik antar partikel gas sangat lemah. a. zat berubah dari wujud yang satu ke wujud yang lain.yakni padat. b.bahwa bentuk zat cair selalu berubah dan volumenya sealu tetap.cair dan gas. tetapi.partikel zat padat yang saling berdekatan dan terikat kuat itu menebabkan volume tidak dapat dimampatkan dan bentuknya tetap. Zat cair : sifat zat cair adalah bentuknya berubah sesuai wadah yang di tempati nya dan volumenya tetap.bahwa partikel – partikel zat padat selalu berdekatan. Hal ini disebabkan oleh gaya tarik. . Pada saat tertentu.dan di lihat dari letak paritkel. Zat padat: bentuk dan volumenya selalu tetap.hal ini disebabkan oleh gaya tarik –menarik antarpartikel zat cair kurang kuat.Zat di defenisikan sebagai sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang.di lihat dari partikelnya. umumnya zat berada dalam satu wujud zat saja.menarik antarpartikel yang sangat kuat.dan dilihat dari partikelnya. c.teraturdan bergerak di tempatnya. Gas : sifat gas adalah bentuk dan volumenya selalu berubah sesuai wadah yang di tempatinya.

maka air akan berkurang dan lama kelamaan akan habis. Kemanakah air itu ? Air itu menguap menjadi gas. Zat dapat mengalami perubahan wujud karena energi. Perubahan gas ke padat. Pernahkah kamu memperhatikan ibumu memasak air ? Jika air sudah mendidih dan dibiarkan dalam selang waktu tertentu. Perubahan dari gas menjadi cair disebut mengembun. contohnya jelaga yang merupakan hasil pembakaran pada lampu minyak. Model : Cooperative Learning . contohnya adalah es mencair dan mentega berubah menjadi minyak ketika dimasukkan kedalam penggorengan yang panas.Wujud zat terbagi menjadi tiga yaitu padat. Perubahan wujud padat menjadi cair disebut melebur atau meleleh. Metode Pembelajaran 1. tetapi zat dapat berubah dari wujud yang satu ke wujud yang lain. contohnya adalah air menjadi es ketika didalam kulkas dan coran besi yang dimasukkan ke dalam cetakan menjadi keras. contohnya adalah embun di pagi hari. Pada saat tertentu umumnya zat hanya berada dalam satu wujud saja. contohnya penguapan kapur barus. Perubahan padat menjadi gas disebut menyublim. cair dan gas.Perubahan wujud cair menjadi gas disebut menguap contohnya adalah air menjadi uap dan spiritus menjadi gas. Perubahan wujud zat cair menjadi padat disebut membeku. A.

(Fase II) b. Motivasi Bertanya kepada peserta didik pernahkah memasukkan kapur barus kedalam lemari. Termometer. Guru memberi ceramah (informasi) yang dikuti Tanya jawab mengenai perubahan wujud zat. Guru meminta peserta didik berkumpul dalam kelompok yang sudah ditetapkan sebelumnya. Metode : . Pembakar spiritus dan korek api. Pada papan tulis. Menyampaikan tujuan pembelajaran kepada peserta didik. (Fase III) c. Langkah – Langkah Kegiatan 1. Kegiatan Inti ( ± 25 menit ) a. dan Es batu. (Fase I) d. guru menuliskan PERUBAHAN WUJUD ZAT. Kegiatan Pendahuluan ( ± 5 menit ) a. dan apa yang terjadi ketika kapur barus di biarkan selama berhari hari.Diskusi kelompok .Eksperimen A. seperti sebuah Gelas beker. (Fase IV) .Ceramah .2. Kasa dan kaki tiga. (Fase I) b. Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil alat dan bahan eksperimen. (Fase I) 1. Prasyarat pengetahuan Menanyakan 3 jenis wujud zat (Fase I) c.

(Fase VI) b. (Fase VI) Guru memberikan tugas rumah tentang contoh perubahan wujud dalam kehidupan wujud zat. (Fase V) c.Mikrajuddin. Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya. 2006.d. Guru memberikan komentar terhadap presentasi dan diskusi 2 arah tersebut. (Fase IV) h. (Fase IV) 1. Beberapa perwakilan kelompok mempresentasikan hasil eksperimen dan hasil diskusi kelompoknya dan kelompok lain menangggapi. 2. Guru memberikan tes untuk mengetahui daya serap materi yang baru saja dipelajari. Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat melakukannya dengan benar. Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan langkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru.dan Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum.. guru dapat langsung memberikan bimbingan. Abdullah. Peserta didik diminta untuk membuat kesimpulan dari eksperimen yang telah dilakukan. Jakarta: Esis. Peserta didik (dibimbing oleh guru) membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar. (Fase IV) f. (Fase IV) e. LKS ”Mengamati Terjadinya Perubahan Wujud Zat” . (Fase IV) g. IPA FISIKA 1 SMP dan MTs untuk kelas VII. (Fase VI) A. Guru memberikan penghargaan pada kelompok dengan kesimpulan dan penyajian terbaik. Kegiatan Penutup ( ± 5 menit ) a. Sumber Belajar / Alat dan Bahan 1.

Teknik Penilaian : -Tes tertulis -Tes unjuk kerja -Tes Phisikomotor b. Termometer. – – LEMBAR KERJA SISWA Pengaruh Kalor Terhadap Perubahan Wujud Zat Kelompok Nama Siswa : : …………………………………. 1) …………………………… . Tes uraian. Kasa dan kaki tiga. Instrumen – : tes isian singkat.3. Penilaian Hasil Belajar a. dan Es batu. tes Phisikomotor : Isian singkat Perubahan wujud zat dari es menjadi air disebut… Uraian Jelaskan pengaruh pemberian kalor terhadap perubahan wujud zat ! Tes phisikomotor Jika kamu menggunakan thermometer maka bagian manakah yang kamu pegang dalam pengukurannya. A. Pembakar spiritus dan korek api. Bentuk Instrumen c. Alat-alat praktikum : Gelas beker.

catat suhu dan wujud zat di dalam gelas beker. 5. dengan cara menyentuhkan bagian ujung thermometer (yang berwarna merah) kepada benda. Ketika lama pemanasannya 90 sekon. 6. Keluarkanlah thermometer dari tempatnya 2. Catat hasil pengamatan dalam tabel. 4. Ketika lama pemanasannya 60 sekon. Ketika lama pemanasannya 30 sekon.2) …………………………… 3) …………………………… Tujuan Menyelidiki hubungan antara kalor dan perubahan wujud zat Alat dan bahan • • • • • Gelas beker Kasa dan kaki tiga Pembakar spiritus dan korek api Termometer Es batu Stopwatch • Langkah kerja 1. Cara Penggunaan Thermometer 1. 3. kita goyang-goyangkan sampai kita rasakan suhunya tidak berubah dan lebih kurang sama dengan lingkungan sekitar. Setelah thermometer keluar dari tempatnya. catat suhu dan wujud zat di dalam gelas beker. Agar suhunya stabil dengan lingkungan sekitar. Panaskan gelas beker yang berisi es tersebut di atas nyala api pemanas spiritus sambil mulai menghidupkan stopwatch. . 4. Masukkan es batu ke dalam gelas beker dan ukurlah suhunya dengan termometer 2. catat suhu dan wujud zat di dalam gelas beker. Kemudian lakukanlah pengukuran kepada benda yang ingin kita ukur. 3.peganglah ujung thermometer.

Perubahan wujud apakah yang terjadi dari percobaan di atas? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ____ 2. Berdasarkan hasil kegiatan kamu. apa yang dapat kamu simpulkan? . Lihatlah skala suhu yang tertera pada thermometer.5. Buatlah grafik hubungan antara lama pemanasan dengan suhu! 3. agar tidak terjadi kekeliruan maka lihatlah skala sejajar dengan pandangan mata kita. TABEL PENGAMATAN PERUBAHAN WUJUD ZAT Bahan Waktu (s) 30 Suhu (0C) Wujud Zat ES 60 90 Pertanyaan 1.

_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ____ .