RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
Sekolah Kelas/ Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : SMP IX/Semester I IPA ( Ilmu Pengetahuan Alam ) 1 Jam Pelajaran ( 1 x 35 menit) Memahami Wujud Zat dan Perubahannya. Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari – hari. Indikator : Menyelidiki terjadinya perubahan wujud zat

A. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat :
1. Menyebutkan 6 jenis perubahan wujud zat ( Aspek Kognitif ) 2. Menjelaskan pengaruh kalor terhadap perubahan wujud zat (Aspek Kognitif) 3. Menggunakan thermometer dalam mengamati pengaruh kalor terhadap

perubahan wujud zat. ( Aspek Phisikomotor )
4. Siswa bersedia mendiskusikan hasil praktikum pengaruh kalor terhadap

perubahan wujud zat. (Aspek Afektif)

A. Materi Pembelajaran

PERUBAHAN WUJUD ZAT

hal ini disebabkan oleh gaya tarik –menarik antarpartikel zat cair kurang kuat. umumnya zat berada dalam satu wujud zat saja. . tetapi.dan dilihat dari partikelnya.bahwa bentuk zat cair selalu berubah dan volumenya sealu tetap.bahwa partikel – partikel zat padat selalu berdekatan. Gas : sifat gas adalah bentuk dan volumenya selalu berubah sesuai wadah yang di tempatinya. Zat padat: bentuk dan volumenya selalu tetap.teraturdan bergerak di tempatnya.Zat di defenisikan sebagai sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang. a. Pada saat tertentu.pada prinsipnya ada tiga wujud zat.partikel zat padat yang saling berdekatan dan terikat kuat itu menebabkan volume tidak dapat dimampatkan dan bentuknya tetap.dan di lihat dari letak paritkel. Zat cair : sifat zat cair adalah bentuknya berubah sesuai wadah yang di tempati nya dan volumenya tetap. zat berubah dari wujud yang satu ke wujud yang lain. c.menarik antarpartikel yang sangat kuat. Hal ini disebabkan oleh gaya tarik.cair dan gas.yakni padat. b.di lihat dari partikelnya.bahwa bentuk dan volumenya selalu berubah karna gaya tarik menarik antar partikel gas sangat lemah.

A. Perubahan padat menjadi gas disebut menyublim. contohnya adalah air menjadi es ketika didalam kulkas dan coran besi yang dimasukkan ke dalam cetakan menjadi keras. Perubahan gas ke padat. Perubahan wujud zat cair menjadi padat disebut membeku.Wujud zat terbagi menjadi tiga yaitu padat. Zat dapat mengalami perubahan wujud karena energi. Perubahan dari gas menjadi cair disebut mengembun.Perubahan wujud cair menjadi gas disebut menguap contohnya adalah air menjadi uap dan spiritus menjadi gas. contohnya jelaga yang merupakan hasil pembakaran pada lampu minyak. contohnya adalah es mencair dan mentega berubah menjadi minyak ketika dimasukkan kedalam penggorengan yang panas. Kemanakah air itu ? Air itu menguap menjadi gas. contohnya adalah embun di pagi hari. cair dan gas. tetapi zat dapat berubah dari wujud yang satu ke wujud yang lain. contohnya penguapan kapur barus. maka air akan berkurang dan lama kelamaan akan habis. Metode Pembelajaran 1. Pernahkah kamu memperhatikan ibumu memasak air ? Jika air sudah mendidih dan dibiarkan dalam selang waktu tertentu. Perubahan wujud padat menjadi cair disebut melebur atau meleleh. Pada saat tertentu umumnya zat hanya berada dalam satu wujud saja. Model : Cooperative Learning .

Metode : . Langkah – Langkah Kegiatan 1. Menyampaikan tujuan pembelajaran kepada peserta didik. Kasa dan kaki tiga. Pembakar spiritus dan korek api. guru menuliskan PERUBAHAN WUJUD ZAT.2. Kegiatan Pendahuluan ( ± 5 menit ) a. Motivasi Bertanya kepada peserta didik pernahkah memasukkan kapur barus kedalam lemari. Guru memberi ceramah (informasi) yang dikuti Tanya jawab mengenai perubahan wujud zat. Kegiatan Inti ( ± 25 menit ) a. Termometer. (Fase III) c.Eksperimen A.Ceramah . Pada papan tulis. dan Es batu. (Fase I) 1. seperti sebuah Gelas beker. Prasyarat pengetahuan Menanyakan 3 jenis wujud zat (Fase I) c. Guru meminta peserta didik berkumpul dalam kelompok yang sudah ditetapkan sebelumnya. dan apa yang terjadi ketika kapur barus di biarkan selama berhari hari. (Fase II) b. (Fase I) d. (Fase I) b. Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil alat dan bahan eksperimen. (Fase IV) .Diskusi kelompok .

. (Fase VI) b. Kegiatan Penutup ( ± 5 menit ) a. (Fase IV) 1. (Fase VI) A. LKS ”Mengamati Terjadinya Perubahan Wujud Zat” . Guru memberikan komentar terhadap presentasi dan diskusi 2 arah tersebut. (Fase IV) e. Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.Mikrajuddin.d. 2. Guru memberikan tes untuk mengetahui daya serap materi yang baru saja dipelajari. Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan langkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru. Peserta didik diminta untuk membuat kesimpulan dari eksperimen yang telah dilakukan. Guru memberikan penghargaan pada kelompok dengan kesimpulan dan penyajian terbaik. Beberapa perwakilan kelompok mempresentasikan hasil eksperimen dan hasil diskusi kelompoknya dan kelompok lain menangggapi. Jakarta: Esis.dan Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. (Fase IV) h. Sumber Belajar / Alat dan Bahan 1. IPA FISIKA 1 SMP dan MTs untuk kelas VII. Peserta didik (dibimbing oleh guru) membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar. guru dapat langsung memberikan bimbingan. (Fase IV) g. (Fase IV) f. (Fase V) c. 2006. (Fase VI) Guru memberikan tugas rumah tentang contoh perubahan wujud dalam kehidupan wujud zat. Abdullah. Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat melakukannya dengan benar.

Bentuk Instrumen c. Termometer. Penilaian Hasil Belajar a. dan Es batu. – – LEMBAR KERJA SISWA Pengaruh Kalor Terhadap Perubahan Wujud Zat Kelompok Nama Siswa : : ………………………………….3. Pembakar spiritus dan korek api. Teknik Penilaian : -Tes tertulis -Tes unjuk kerja -Tes Phisikomotor b. A. tes Phisikomotor : Isian singkat Perubahan wujud zat dari es menjadi air disebut… Uraian Jelaskan pengaruh pemberian kalor terhadap perubahan wujud zat ! Tes phisikomotor Jika kamu menggunakan thermometer maka bagian manakah yang kamu pegang dalam pengukurannya. Alat-alat praktikum : Gelas beker. Instrumen – : tes isian singkat. 1) …………………………… . Kasa dan kaki tiga. Tes uraian.

Ketika lama pemanasannya 90 sekon. kita goyang-goyangkan sampai kita rasakan suhunya tidak berubah dan lebih kurang sama dengan lingkungan sekitar. 3. 6. catat suhu dan wujud zat di dalam gelas beker. 4. . 5. Masukkan es batu ke dalam gelas beker dan ukurlah suhunya dengan termometer 2. 3. catat suhu dan wujud zat di dalam gelas beker. Keluarkanlah thermometer dari tempatnya 2. Setelah thermometer keluar dari tempatnya. dengan cara menyentuhkan bagian ujung thermometer (yang berwarna merah) kepada benda.peganglah ujung thermometer.2) …………………………… 3) …………………………… Tujuan Menyelidiki hubungan antara kalor dan perubahan wujud zat Alat dan bahan • • • • • Gelas beker Kasa dan kaki tiga Pembakar spiritus dan korek api Termometer Es batu Stopwatch • Langkah kerja 1. Catat hasil pengamatan dalam tabel. Cara Penggunaan Thermometer 1. catat suhu dan wujud zat di dalam gelas beker. 4. Kemudian lakukanlah pengukuran kepada benda yang ingin kita ukur. Agar suhunya stabil dengan lingkungan sekitar. Panaskan gelas beker yang berisi es tersebut di atas nyala api pemanas spiritus sambil mulai menghidupkan stopwatch. Ketika lama pemanasannya 60 sekon. Ketika lama pemanasannya 30 sekon.

Berdasarkan hasil kegiatan kamu. agar tidak terjadi kekeliruan maka lihatlah skala sejajar dengan pandangan mata kita. apa yang dapat kamu simpulkan? . Lihatlah skala suhu yang tertera pada thermometer. Buatlah grafik hubungan antara lama pemanasan dengan suhu! 3. TABEL PENGAMATAN PERUBAHAN WUJUD ZAT Bahan Waktu (s) 30 Suhu (0C) Wujud Zat ES 60 90 Pertanyaan 1.5. Perubahan wujud apakah yang terjadi dari percobaan di atas? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ____ 2.

_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ____ .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful