P. 1
Ciri Guru Nilai Bitara

Ciri Guru Nilai Bitara

|Views: 1,764|Likes:
Published by Md Rodzi Harun

More info:

Published by: Md Rodzi Harun on May 20, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/03/2013

pdf

text

original

UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS

PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PENDIDIKAN MOD PENDIDIKAN JARAK JAUH SEMESTER 1 TAHUN 2011 KUMPULAN EL-P04 NAMA KURSUS

PEMBANGUNAN SAHSIAH KOD KURSUS KKD 2063
TAJUK

TUGASAN 3
NAMA PELAJAR Nama Pelajar
ABDUL HARIS BIN ROMLI

No. Matrik
D20102045992

PENSYARAH

DR AHMAD ZAINUDDIN
Fakulti Kenegaraan

........... 8 8 ............................... Kaitkan isu tersebut dengan satu (1) teori pembangunan sahsiah Ciri BITARA 3: Semangat Berpasukan Melalui Amalan Bekerjasama Dalam Menyelesaikan Masalah Ciri BITARA 4: Perihatin Kebajikan Anggota Melalui Pewujudan Suasana Dan Persekitaran Sekolah Yang Kondusif ...... 6 6 .........................JADUAL 1 Pendahuluan KANDUNGAN ...................... ............................................................................. 2 4 5 5 ......................... 14 i . ..................................................... Huraikan kesan isu tersebut kepada pembangunan sahsiah guru...................... 1 2 3 4 Huraikan satu (1) isu yang melanggar etika profesion perguruan....... 13 9 Rujukan .... 7 7 Ciri BITARA 5: Kreativiti Dan Inovatif Melalui Interaksi Antara Guru Dan Murid Di Dalam Bilik Darjah Secara Berkesan Kesimpulan .......

1. adat atau tingkah laku atau kesusilaan (Dewan Bahasa & Pustaka. peranan nilai. etika ialah akhlak yang diamalkan oleh manusia yang bertakwa dalam keseluruhan hidupnya. RUANG LINGKUP ³Etika´ boleh ditakrifkan secara mudah sebagai satu sistem dasar akhlak. Huraikan satu (1) isu yang melanggar etika profesion perguruan. Dari persepktif Islam. 2. 1994). etika merujuk kepada tingkah laku benar berasaskan Al-Quran dan ketakwaan kepada Allah. Etika adalah prinsip moral atau set prinsip moral (Kamus Oxford. Kaitkan isu tersebut dengan satu (1) teori pembangunan sahsiah. ³Etika Perguruan´ bermaksud satu set tingkah laku atau tanggungjawab guru terhadap masyarakat dan negara. Dalam Islam. Profesion Keguruan Menurut Kamus Dewan µprofesion ialah suatu bidang pekerjaan khas yang memerlukan pendidikan dan kecekapan serta kemahiran yang t nggi dan latihan i khas (contohnya : perundangan. rakan sejawat dan ibu bapa pelajar. La ma n| 2 . ³Etika Profesional´ pula adalah semua garis panduan yang bertujuan meningkatkan tahap kualiti. pelajar. 1995). 3. ³Skop Etika Profesional´ mencakupi sebahagian besar kehidupan ahli profesional kecuali hal-hal yang benar-benar peribadi seperti mencuci kereta. menanam bunga dll. Huraikan kesan isu tersebut kepada pembangunan sahsiah guru. Secara amalinya etika merujuk kepada tanggungjawab dan akibat tingkah laku seseorang atau profesion terhadap masyarakat. perubatan. produktiviti dan disiplin dalam perkhidmatan dengan memberi penekanan terhadap semua aspek yang berkaitan dengan peraturan dan peradaban. perguruan dan lain-lain). serta tingkah laku profesion dalam masyarakat.

Huraikan satu (1) isu yang melanggar etika profesion perguruan. 1. Bidang keguruan dianggap sebagai suatu profesion kerana sebelum menjadi seorang guru. konsep profesionalisme boleh dirumuskan sebagai µSuatu pekerjaan yang khusus dan dijalankan oleh orang yang mempunyai kelulusan dan latihan ikhtisas yang cukup bermutu. Profesion perguruan juga memerlukan seseorang yang mempunyai sahsiah yang baik dan dapat dicontohi oleh murid. seorang guru mesti mempunyai Sijil Perguruan atau Diploma Pendidikan yang diiktiraf oleh kerajaan Malaysia sebelum dia boleh mengajar di mana-mana sekolah kerajaan. dedikasi. Apa yang dimaksudkan dengan profesional? Menurut Ornstein dan Levine (1993). banyak perkembangan dan pembangunan dari pelbagai aspek yang berlaku di sekeliling kita. bersikap jujur. perundangan dan lain-lain. bertanggungjawab dan bermoral tinggi. Sebagai contoh.Menurut Mok Song Sang (1996). Antara ciri-ciri yang telah dinyatakan adalah cekap dan mempunyai pengetahuan yang mendalam dalam bidang yang diceburi dan adanya kod etika yang mengawal tingkah laku ahli. Di samping itu seorang guru mestilah mempunyai pengetahuan yang mendalam tentang mata pelajaran yang hendak diajarnya. Dewasa ini. La ma n| 3 . dia perlu menerima latihan sebelum diiktiraf sebagai guru bertauliah. kejuruteraan. perkembangan dan pembangunan yang kita lihat hari ini adalah hasil kerjasama ahli masyarakat terutamanya golongan profesional. Sahsiah dan ciri-ciri kualiti peribadi yang terpuji ini tercatat di dalam Kod Etika dan Tatasusila Profesion Keguruan. konsep profesional merujuk kepada ciri-ciri yang terdapat dalam kalangan ahli suatu profesion. perubatan. Antara bidang profesional yang terlibat adalah keguruan. Sama ada kita sedar atau tidak. Guru juga adalah seorang yang profesional. berpengetahuan luas dan pakar dalam bidang yang diceburi serta ada kod etika yang tersendiri. Ini bermakna guru adalah seorang yang mendapat latihan yang khusus. mempunyai otonomi bertugas serta mematuhi kod etika yang ditentukan oleh organisasinya¶.

bergosip. guru tidak menyampaikan isi pengajaran dengan bersungguh-sungguh. melepak di kantin. guru tidak menepati masa keluar daripada kelas. Walau bagaimanapun. Ini terbukti apabila semakin banyak isu mengenai salah laku guru tersiar di internet dan dada-dada akhbar. Pertama.30 pagi hingga 1. terdapat dua punca utama kenapa masalah ini boleh berlaku iaitu individu dan pentadbir. tetapi adalah penting bagi kita untuk membendung isu ini daripada terus menular. Oleh itu. Ini sudah tentu akan menganggu gugat martabat profesion keguruan sebagai suatu profesion yang mulia. Memang benar isu penyalahgunaan ini jarang tersiar di media massa kerana ianya lebih menjurus kepada hal ehwal dalaman sekolah. waktu bagi satu sesi persekolahan yang umum adalah dari pukul 7. ber¶chatting¶. Merujuk kepada permasalahan yang dinyatakan. maka individu tersebut mengambil ringan tugas yang telah diamanahkan sehinggakan tiada lagi rasa tanggungjawab untuk bersungguh-sungguh dalam mendidik anak bangsa dan apa yang penting bagi mereka hanyalah gaji yang bakal diterima pada setiap bulan. guru menggunakan masa di sekolah dengan melakukan kerja yang tidak berkaitan dengan pendidikan misalnya melayari facebook.15. Antara contoh penyalahgunaan masa di sekolah adalah guru tidak menepati masa memasuki kelas. dan etika kerja yang lemah. Apabila sikap ini wujud.Merujuk kepada ciri-ciri yang dinyatakan. guru melakukan kerja sambilan di malam hari (misalnya mengajar tuisyen. indivdu dalam konteks ini iaitu guru mempunyai sikap yang tidak seperti mempunyai sikap malas dan tidak ambil peduli. sejak kebelakangan ini timbul isu penyalahgunaan masa di kalangan guru di sekolah. iaitu lebih kurang enam jam tidak termasuk aktiviti kokurikulum pada sebelah petang. Di Malaysia. Isu pertama adalah berkenaan penyalahgunaan masa. berniaga di pasar malam) hingga menjejaskan produktivitinya dalam menyampaikan P&P di siang hari dan banyak lagi. esei ini akan membincangkan mengenai dua isu salah laku guru yang melanggar kod etika keguruan iaitu penyalahgunaan masa dan penyalahgunaan wang. profesion keguruan pada hari ini dilihat semakin goyah kerana ada segelintir guru yang sanggup melanggar kod etika keguruan yang telah sedia termaktub. kurang komitmen dalam kerja. guru mengajar tidak mengikut sukatan pelajaran yang telah ditetapkan oleh kementerian. murid-murid dan guru terlibat secara langsung dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Sepanjang tempoh ini. kurang nilai dalam kehidupan. La ma n| 4 .

Masalah ini jika tidak dibendung akan mendatangkan kesan yang amat buruk kepada banyak pihak terutamanya kepada guru sebagai ahli profesional dan murid-murid. La ma n| 5 . Dengan cara ini. maka guru-guru menjadi lebih berani untuk menyalahgunakan masa kerana mereka tidak perlu risau akan akibat daripada tindakan mereka. Jika pihak pentadbir tidak mampu. Seterusnya. Rakan sejawat perlulah menjadi teladan kepada rakan-rakan yang bermasalah memberikan nasihat dan dorongan supaya guru yang terlibat dalam penyalahgunaan masa itu dapat mengubah dirinya. Penguatkuasaan yang lemah dan kurangnya pemantauan yang dilakukan telah mendorong kepada berlakunya permasalahan ini. maka peluang guru untuk menyalahgunakan masa di sekolah adlah terbatas. Apabila tiada pemantauan dan penguatkuasaan juga lemah. Antara kesan yang boleh dilihat daripada permasalahan ini adalah merosotnya prestasi kerja guru dan pencapaian pelajar di sekolah. rakan sejawat. pihak pentadbir juga perlu berusaha mngenal pasti dan bersedia memberikan khidmat nasihat kepada guru yang bermasalah. Masyarakat juga akan memandang sinis akan profesiaon keguruan dan tidak yakin dengan kebolehan guru dalam mendidik anak-anak mereka. pihak pentadbir perlulah sentiasa membuat pemantauan dari semasa ke semasa terhadap prestasi kerja guru-guru di sekolah. Pertama. Dengan adanya pemantauan secara berterusan. Akhirnya. dan individu itu sendiri perlu memainkan peranan bagi memastikan permasalahan ini tidak terus men ular dan menjadi semakin teruk. maka bolehlah merujuk guru tersebut kepada kaunselor. maka semua pihak termasuk pihak pentadbir.Punca seterusnya adalah daripada pihak pentadbir. Rakan sejawat juga perlu memainkan peranan dalam maenangani masalah ini. guru-guru akan sedar akan kesilapan diri dan tidak akan mengulanginya lagi. pihak pentadbir boleh mengambil tindakan tegas dengan memberikan amaran dan mngenakan tindakan tatatertib kepada guru yang terlibat jika masalah yang dilakukan adalah serius dan berulang. Menyedari akan kesan yang akan menimpa jika permasalahn ini tidak dibendung.

Antara contoh lain penyalahgunaan wang yang berlaku di sekolah adalah seperti memaksa murid membeli buku aktiviti tambahan untuk dapatkan komisyen daripada pengedar. La ma n| 6 . guru mengutip yuran khas daripada pelajar tetapi tidak menyerahkannya kepada pihak sekolah dengan tujuan membelanjakan wang tersebut untuk kepentingan diri. segala kekuatan dan kelemahan dapat dikenalpasti dan diperbaiki. individu yang terlibat juga perlu memainkan peranan dalam usaha untuk berubah menjadi lebih baik. guru juga boleh menyediakan log aktiviti supaya tugas dapat dilaksanakan dengan lebih terancang dan tiada pembaziran masa. Ini berkait rapat dengan penghayatan nilai murni dan keimanan dalam diri. maka guru menjadi gelap mata dan bertindak menggelapkan wang yang telah diamanahkan kepadanya. semakin banyak isu mengenai penyalahgunaan wang di kalangan guru disiarkan dalam media massa. 2008). seorang guru telah ditahan oleh pihak berkuasa kerana memalsukan invois dan pesanan kerajaan yang mengandungi butir palsu (Berita Harian.Selain itu. Antara cara yang boleh dialkukan adalah dengan cara sentiasa muhasabah diri tentang apa yang telah dilakukan. Apabila tamak dan kehendak yang tidak kesampaian menguasai diri. Akhir sekali. Isu kedua adalah berkenaan penyalahgunaan wang. Dengan cara ini. mengemukakan tuntutan perjalanan yang mengandungi butiran yang palsu. guru perlu bijak dalam memilih kawan yang mampu menjadi teladan agar diri akan lebih terarah untuk mencontohi sifat . Ada beberapa sebab kenapa masalah ini berlaku. guru tidak mengeluarkan resit bagi setiap pembayaran yang dilakukan murid dan banyak lagi. Seterusnya. Guru yang terlibat dalam penyalahgunaan wang biasanya mempunyai sikap tamak dan ingin hidup mewah. guru tersebut biasanya lemah dalam menghayati kod etika profesionnya yang menggariskan batas-batas tatacara pengurusan kejayanya. Sebagai contoh. Seterusnya adalah guru tersebut kurang faham akan prosedur dalam menguruskan wang menyebabkan guru tersebut secara sambil lewa menguruskan wang yang dikutip dan diperuntukkan. Ia juga akan menimbulkan kesedaran untuk berusaha menjadi lebih baik. melakukan pembelian tanpa mengikut tatacara pembelian. Pertama adalah berpunca dari individu yang menguruskan wang itu sendiri. Akhir sekali. Guru yang menyalahgunakan wang tidak menghayati nilai kejujuran dalam hidup dan lemah imannya untuk menepis godaan syaitan. Sejak akhir-akhir ini.sifat yang ideal sebagai seorang guru.

arahan yang diedarkan dari masa ke semasa supaya dapat melaksanakan tugas dengan lebih cekap dan akhir sekali guru besar hendaklah peka terhadap teguran dan nasihat Audit agar dapat mempertingkatkan kualiti pengurusan kewangan di sekolah. menyelia tugas-tugas pungutan sekolah dengan lebih cekap bagi mengelakkan penyelewengan dan penyalahgunaan pendapatan sekolah. Apabila kurangnya pemantauan dan penguatkuasaan juga adalah lemah. Menyedari hakikat ini. Seterusnya. pihak pentadbir perlu mempertingkatkan lagi sistem pemantauan (monitoring) dan susulan yang sedia ada supaya lebih berkesan dan cekap dengan cara sentiasa memeriksa Buku Tunai dan Buku Resit bagi mengelakkan daripada berlakunya penyelewengan dan penyalahgunaan wang sekolah.undang. Guru yang terlibat dalam penyalahgunaan wang perlu sentiasa bermuhasabah diri dan hidup mengikut kemampuan. pekeliling .pekeliling dan arahan . Masalah ini jika dibiarkan berterusan akan menjurus kepada permasalahan yang lebih besar dan kesannya amatlah buruk. Antaranya ialah penguatkuasaan yang lemah dan kurangnya pemantauan yang dijalankan oleh pihak pentadbiran terhadap pengurusan wang di sekolah. membuat penyelidikan yang rapi terhadap guru-guru di bawah jagaan bagi memastikan mereka memahami undang . Seterusnya guru besar hendaklah mengambil tindakan segera terhadap segala kelemahan yang dibangkitkan. maka langkah yang sesuai dan berkesan perlu diambil. Rakan sejawat juga memainkan peranan penting dalam membendung masalah ini dengan cara memberi nasihat kepada rakan yang menyalahgunakan wang supaya sedar akan kesalahan yang telah dilakukan dan melaporkan kepada pihak pentadbiran tentang kesalahan yang telah dilakukan oleh rakan serta tidak bersubahat dalam menyalahgunakan wang. Akhir sekali adalah bergantung kepada individu itu sendiri untuk berubah. Tidak kurang juga pihak pentadbir yang kurang jelas mengenai prosedur pengurusan perbelanjaan di sekolah yang menyebabkan guru-guru mengambil kesempatan menipu atau memalsukan butir-butir perbelanjaan untuk kepentingan diri.Punca yang kedua mengapa masalah ini boleh berlaku adalah dari pihak pentadbir. Pertama. maka guru-guru menjadi lebih berani untuk menggelapkan wang kerana mereka tidak perlu risau akan akibat daripada tindakan yang diambil. guru perlu bijak dalam memilih kawan yang boleh menjadi La ma n| 7 . peraturan kewangan.

pembangunan modal insan dan masa depan anak bangsa. guru sebagai penjawat awam perlu berpegang teguh kepada kod etika yang telah digariskan. La ma n| 8 .teladan dan mampu memberi nasihat agar dapat terus memperbaiki kelemahan diri. Isu±isu pelanggaran kod etika keguruan seperti isu penyalahgunaan masa dan penyalahgunaan wang di sekolah perlu dibendung daripada terus menular kerana ianya membawa kesan yang buruk terhadap profesion keguruan. Secara kesimpulannya. bekerja dengan ikhlas dan tekad menolak rasuah dengan tegas.

my/.com/2009/01/pengetua-cadang-bantuan- kwapm guna. 2011 from www. Rashid. 2011from http://sekalibicara. 2010 from http://wapedia.. Retrieved on August 2.townplan. Audit Kewangan Sekolah. Audit Sekolah.com/category/keratan-akhbar/page/3/ Fuad Razali (2009).emoe. Integriti dan Akauntabiliti Dalam Perkhidmatan Awam. 2011. Selangor: Oxford Fajar Wapedia (nd*)./nilai%20&%20etika%20dlm%20pkdmtn %20awam.gov.Siri Pendidikan Guru Asas Kepimpinan dan Perkembangan Profesional Guru. W (2010). P.org/wiki/Audit_Kewangan_Sekolah La ma n| 9 . Retrieved on May 3.my /bppk/nota/NOTA%20TK4/INTEGRITI%20DAN % 20AKAUNTABILITI%20DALAM%20PERKHIDMATAN%20AWAM.Y. Retrieved May 3.html Jabatan Perancangan Bandar dan Desa Semenanjung Malaysia (2010). Retrieved on May 3. Boon.RUJUKAN Electronic Ministry of Education (2010). Nilai dan Dalam Perkhidmatan Awam.pdf Farizal (2008). from: http://apps.gov.. 2010 from http://ms. BPR Sarawak Tahan Guru Disyaki Rasuah.ppt Etika Noriati A. 2010 from http://cikgufarizal.wikipedia. Retrieved on August 2. & Wong.mobi/ms/Audit_Sekolah Wikipedia (nd*). Pengetua Cadang Bantuan KWAPM Guna Kaedah dan Prosedur Beri Biasiswa.blogspot. Retrieved on August 2. K.

Siri Pendidikan Ptk (Teras Dan Profesional) ±MultimediaEs Resources Sdn Bhd Mok Soon Sang (2005).Mok Soon Sang(2005). Siri Pendidikan Ptk (Pengurusan Pengajaran Dan Pembelajaran) ±.Multimedia-Es Resources Sdn Bhd L a m a n | 10 .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->