LAPORAN OBSERVASI PERKEMBANGAN ANAK USIA 5-6 TAHUN Disusun Guna Memenuhi Tugas Mata Kuliah Perkembangan Peserta Didik

Semester II

Dosen Pengampu : Murfiah Dewi Wulandari, M.Psi Disusun Oleh : KELOMPOK 3 / IIE 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Shinta Febri W. Ela Suryani Diana Paramita Rasyiid Nur Hasan Mayrina Andika P. Fitri Widihastuti Rinda Astika Sari Yuliana (A510100204) (A510100213) (A510100215) (A510100230) (A510100231) (A510100243) (A510100248) (A510100251)

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2011

perkembangan moral yang ditandai kemampuan anak untuk memahami aturan. kami melakukan observasi kepada Dian Tri Utami agar jelas mengenai aspek-aspek perkembangan yang meliputi . mata. otot kasar dan otot halus). Dengan demikian. perkembangan sosial dan perkembangan bahasa. sel tulang. jaringan darah. Pada anak usia 5-6 tahun memiliki perkembangan fisikmotorik yang baik (perkembangan badan. sel otot. Aspek-aspek perkembangan yang selanjutnya adalah perkembangan emosional anak (emosi positif dan emosi negatif). LATAR BELAKANG Perkembangan pada anak dimulai sejak dalam kandungan.BAB I PENDAHULUAN A. Sel-sel tersebut membentuk jaringan seperti jaryang ingan saraf. dan jaringan tulang. jaringan epitel. jantung. telinga dan kaki. Kemudian jaringan-jaringan tersebut membentuk organ seperti otak. jaringan otot. Pada usia 0-8 tahun merupakan usia keemasan bagi anak dengan perkembangan mental maupun fisik yang berlangsung secara pesat khususnya pada anak usia 5-6 tahun kami mengobservasi yang sudah menginjak pendidikan formal awal yaitu di TK. untuk dapat mengetahui karakteristik atau aspek-aspek perkembangan dari anak usia 5-6tahun. sel darah. norma maupun etika dengan disertai konsekuensi fisik ataupun hidonistik (kepuasan). dari mulai dibuahinya sel telur oleh sperma kemudian dari sel yang sama bentuk dan fungsinya berkembang menjadi sel yang bersifat khusus seperti sel syaraf. Kumpulan dari organ-organ tersebut akan membentuk sistem organ akhirnya menjadi organisme yang utuh di dalam kandungan seorang ibu yang siap dilahirkan ke dunia. Selanjutnya pada perkembangan kognitif pada anak usia 5-6 tahun sudah menunjukkan proses berpikir yang lebih jelas (preoperational).

Bagaimana perkembangan emosional anak usia 5-6 tahun? 5. B. TUJUAN OBSERVASI Berdasarkan rumusan masalah yang telah dituliskan di atas. Bagaimana perkembangan sosial anak usia 5-6 tahun? 4. Bagaimana perkembangan moral anak usia 5-6 tahun? 6. Untuk mengetahui perkembangan fisik-motorik anak usia 5-6 tahun 2. Untuk mengetahui perkembangan emosional anak usia 5-6 tahun 5. perkembangan Bahasa. dan perkembangan moral Di dalam perkembangan anak usia 5-6 tahun sebaiknya dimanfaatkan oleh orang tua maupun orang-orang sekitar untuk memberikan bimbingan dan pengajaran yang dapat menjadikan mereka anak yang baik. Bagaimana perkembangan kognitif anak usia 5-6 tahun? 3. Bagaimana perkembangan fisik-motorik anak usia 5-6 tahun? 2. RUMUSAN MASALAH Dari latar belakang di atas. Untuk mengetahui perkembangan kognitif anak usia 5-6 tahun 3. Untuk mengetahui perkembangan moral anak usia 5-6 tahun 6. maka dapat dirumuskan sebagai berikut : 1. Bagaimana perkembangan bahasa anak usia 5-6 tahun? C. Untuk mengetahui perkembangan sosial anak usia 5-6 tahun 4. maka tujuan dari observasi ini antara lain : a. perkembangan Emosional. perkembangan kognitif. Untuk mengetahui perkembangan bahasa anak usia 5-6 tahun . Tujuan Umum 1. perkembangan sosial.perkembangan fisik-motorik.

METODE PENULISAN Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penulisan laporan hasil observasi ini. Metode Wawancara Merupakan metode pengumpulan data yang dilakukan dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada nara sumber (anak orang tua) yang berhubungan dengan penelitian yang dilakukan. Tujuan Khusus Tujuan khusus dilakukannya observasi serta penulisan laporan ini adalah untuk memenuhi tugas mata kuliah Perkembangan Peserta Didik semester II. objek yang diobservasi adalah anak usia 5-6 tahun yaitu Dian Tri Utami pada hari minggu tanggal 1 Mei 2011. antara lain : 1. D. 2. Dalam hal ini. Metode Studi Pustaka Merupakan metode pengumpulan data dengan mencari informasi melalui berbagai literatur kepustakaan (buku-buku) . 3. Metode Observasi Merupakan metode pengumpulan data yang dilakukan dengan mengamati objek secara langsung.b.

Semarang : TK. Udanwuh. Kaliwungu. Udanwuh. Semarang : Tukimin : Dati : Wiraswasta : Ibu Rumah Tangga :3 : Anak Kandung . IDENTITAS SUBJEK Nama Tempat Tanggal Lahir Umur Alamat Sekolah Nama Ayah Nama Ibu Pekerjaan Ayah Pekerjaan Ibu Anak ke Status : Dian Tri Utami : Semarang. Kaliwungu. Gumuk Rejo. 30 Oktober 2005 : 5 tahun 7 bulan : Gumuk Rejo.BAB II DATA DAN PEMBAHASAN A.

si anak sudah mampu bernyanyi. Misal : Ibunya menyuruhnya mengambilkan sesuatu maka dengan cepat dia merespon perintah ibunya dan mengambilkan apa yang dimaksud ibunya tersebut. untuk memindahkan beban tersebut dari tempat satu ketempat yang lain.  lincah dan tidak bisa diam (ingin selalu beraktivitas) Jadi.  tidak mudah sakit walaupun banyak melakukan aktifitas-aktifitas yang dapat membuatnya merasa lelah. Misalnya : Si anak sudah mampu menghitung jari-jarinya. perkembangan fisik-motoriknya baik (normal).masakan dengan alat masak mainan ).  cepat menanggapi rangsang yang diberikan oleh orang lain.  memiliki keseimbangan yang baik. HASIL OBSERVASI DAN PEMBAHASAN Setelah kita melakukan observasi kepada Dian Tri Utami (umur 5 tahun 7 bulan) maka didapatkan suatu gambaran mengenai perkembangannya yaitu: 1. .B. dan melakukan permainan simbolis (contoh : masak . mewarnai. 2. Perkembangan Fisik-Motorik  dapat mengangkat beban sesuai dengan kemampuannya. Perkembangan Kognitif  sudah bisa menunjukan proses berfikir dengan jelas.

 Kadang bertindak menentang dan tidak sopan  rajin mengajak ke mushola pada saat adzan sudah berkumandang. misalnya pada saat disekolah guru menawarkan kepada siswanya ³ siapa yang berani untuk bernyannyi ³ si anak dengan cepat mengacungkan tangannya. norma.  sudah dapat membedakan antara yang baik dan buruk. berhitung sederhana dan membaca. dapat merespon rangsang tertentu dengan cepat. . Berdasarkan hasil di atas. selain itu setiap sore dia pergi ke TPA untuk belajar membaca iqra¶. perkembangan kognitifnya mengalami peningkatan atau normal namun dari pihak orangtua harus memperhatikannya agar potensi yang ada pada Dian Tri Utami lebih terasah. Misal : diajarkan pada waktu makan menggunakan tangan kanan bukan tangan kiri dan dia telah mengerti. dan dia sudah mengerti kalau membuah sampah itu ditempat sampah.  sudah mulai menghormati orang-orang disekitarnya. Misal : Disekolah anak-anak tidak boleh membuang sampah sembarangan. 3. dan etika yang berlaku di lingkungan sekitarnya. Perkembangan Moral  sudah mampu untuk memahami aturan.  Sudah mengetahui angka dan huruf-huruf abjad  mampu menulis.

 Si anak cenderung lebih sensitif. Perkembangan Emosional  Si anak mulai menunjukkan sikap mulai lepas dari orang tua. 5. perkembangan moralnya mengalami perkembangan sangat baik. telah tertanam pada dirinya sikap dan perilaku yang baik.  Di sekolah si anak biasa menggunakan bahasa indonesia tetapi hanya pada saat belajar ± mengajar saja.Dengan demikian. apabila dia melakukan sesuatu kemudian dia merasa gagal dia cenderung putus asa dan menyalahkan orang lain. dengan sesama teman sebayanya si anak menggunakan bahasa jawa ngoko sedangkan dengan orang tua si anak sudah sedikit-sedikit menggunakan bahasa jawa krama yang terkadang masih bercampur ± campur. Perkembangan Bahasa  Sudah lancar dalam berbicara  Dalam kehidupan sehari-hari si anak menggunakan bahasa jawa. Artinya anak ingin bebas dalam bermain. 4. setelah itu si anak kembali menggunakan bahasa jawa. dia hanya ingin bermain dengan teman-temannya saja tanpa ada orang tua disampingnya. dia cenderung tidak mau ditungguin oleh orang tuanya.  Sering marah apabila permintaannya ditunda  Senang apabila diberi sesuatu .

 Memprotes apabila dilarang keinginannya 6. Perkembangan Sosial  Senang berteman  Telah mengenal lingkungan tempat tinggalnya  Mulai berinteraksi dengan orang-orang di sekitar yang telah dikenal  Anak mulai bermain bersama teman-temannya  Si anak mudah berkenalan atau akrab dengan teman sebayannya  Si anak sudah mampu menghormati orang-orang yang lebih tua darinya .

Anak usia 5-6 tahun tersebut harus mendapat perhatian khusus dari pihak orangtua mengenai pengembangan bakat dan minat (potensi) yang dimiliki oleh anak supaya dilatih sejak dini. perkembangan sosial.BAB III PENUTUP Perubahan-perubahan pada diri individu merupakan bagian dari pertumbuhan dan perkembangan. . perkembangan kognitif. perkembangan bahasa dan perkembangan emosional. perkembangan moral. Dian Tri Utami secara keseluruhan mengalami perkembangan yang baik meliputi perkembangan fisik-motorik. Berdasarkan hasil observasi yang kita lakukan.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful