P. 1
Fisika Kedokteran

Fisika Kedokteran

|Views: 1,249|Likes:
Published by ragitadved

More info:

Published by: ragitadved on May 22, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/20/2013

pdf

text

original

RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP

)

1 2 3 4 5 6 7 8

Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu

: : D IV Fisioterapi : FIS10821 : Fisika Kedokteran :2 : : Ke 1 dan 2 : 200

I. Standar Kompetensi :
Mahasiswa mengetahui dan memahami hukum dasar dalam biomekanika, gaya pada tubuh dan di dalam tubuh, analisa gaya dan kegunaannya di klinik

II. Kompetensi Dasar :
1. 2. 3. Memahami hukum dasar dalam biomekanika Memahami gaya pada tubuh dan di dalam tubuh menganalisa gaya dan menerapkan kegunaannya dalam klinik

III. Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. 2. 3. Menjelaskan tentang Hukum Newton I, II, dan III Menjelaskan Gaya pada tubuh dan di dalam tubuh menganalisa gaya dan kegunaannya dalam klinik

IV. Materi Ajar
1. 2. 3. Hukum Dasar dalam Biomekanika (Hukum Newton I, II, dan III) Gaya pada tubuh dalam keadaan statis Analisa Gaya

4. Kegunaan gaya dalam klinik

V. Metode/Strategi Pembelajaran :

-

Ceramah Diskusi Tutorial

V. Tahap Pembelajaran
A. Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan ceking tentang materi yang telah diterima pada mata kuliah anatomi dan fisioogi yang berkaitan dengan materi yang akan disampaikan Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi C. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan  Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas

VI. Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar
A. Alat/Media B. Sumber Buku Ajar : : OHP, LCD, Mapping Anatomi, Laptop

Gabriel, J.F. 1996. Fisika Kedokteran. Penerbit Buku KEdokteran, EGC Cameron, J, et al., 2006. Fisika Tubuh Manusia. Penerbit Buku Kedokteran , EGC.

VII. Penilaian
Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai)

Jelaskan tentang bunyi hukum Newton I. Jelaskan penerapan hukum Newton I dalam bidang fisioterapi ! B.Contoh soal : a. II dan III ! b. Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif .

2. Mengerti dan Memahami Pusat gravitasi tubuh Menganalisa pusat gravitasi tubuh Mengerti dan Memahami keseimbangan tubuh Mengerti dan memahami momentum dan kegunaannya dalam bidang olah raga III. 5. 4. 8. 7. Fisika Olah raga Pusat Gravitasi tubuh . Standar Kompetensi : Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang fisika olah raga II. 2. Menjelaskan tentang pusat gravitasi tubuh dan menganalisanya Menjelaskan tentang keseimbangan tubuh Menelaskan tentang momentum dan kegunaannya di bidang olah raga IV. Materi Ajar 1. 6. 3. Kompetensi Dasar : 1. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu : : : : : : : D IV Fisioterapi FIS10821 Fisika Kedokteran 2 Ke 3 : 100 I. 4. 2. 3. 3. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. 2.RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1.

EGC Cameron. EGC. Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi E. Fisika Kedokteran. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas VI.3. Fisika Tubuh Manusia. J.F. Laptop Gabriel. VII. Penilaian Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal : . J.. Metode/Strategi Pembelajaran : - Ceramah Diskusi Tutorial V. 2006. Penerbit Buku KEdokteran. Penerbit Buku Kedokteran . Sumber Buku Ajar : : OHP. et al. Alat/Media B. 4. Keseimbangan Momentum V. Tahap Pembelajaran A. Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar A. LCD. 1996. Mapping Anatomi.

a. D. Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif .

Hidroninamika Aliran zat cair melalui pembluh Laju endap dan gaya buoyansi Aliran laminer dan turbulensi . Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan tentang pengertian hidrodinamika tentang aliran zat cair melalui pembuluh Laju endap dan gaya buoyansi tentang aliran laminer dan turbulensi IV. Standar Kompetensi : Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang hidrodinamika II. 7. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu : : : : : : : D IV Fisioterapi FIS10821 Fisika Kedokteran 2 Ke 4 : 100 I.RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1. Materi Ajar 1. 3. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. 3. 4. 3. Memahami dan memiliki wawasan tentang hidrodinamika III. 4. 6. 4. 2. 8. 2. Kompetensi Dasar : 1. 5. 2.

Penerbit Buku Kedokteran . Jelaskan mekanisme penurunan toleransi aktivitas pada penyakit paru obstruktif! . Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi G. Metode/Strategi Pembelajaran : - Ceramah Diskusi Tutorial V. Penilaian Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal : a. Laptop Gabriel. Alat/Media B. Mapping Anatomi. Jelaskan mekanisme peningkatan energi pernapasan pada penyakit paru obstrutif ! b. Fisika Kedokteran. Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar A.F. et al. Sumber Buku Ajar : : OHP. EGC. Tahap Pembelajaran A.V. J. Fisika Tubuh Manusia. 2006. Penerbit Buku KEdokteran. 1996. VII. EGC Cameron. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas VI. J. LCD..

c.F. Jelaskan mekanisme hambatan dalam berinteraksi dengan lingkungan pada penyakit paru obstruktif ! Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif .

3. 2. Memahami dan memiliki wawasan tentang Hukum termodinamika dan metabolisme Memahami dan memiliki wawasan tentang pengaturan suhu tubuh Memahami dan memiliki wawasan tentang energi panas dalam bidang kedokteran Memahami dan memiliki wawasan tentang energi dingin dalam bidang kedokteran III. 5.RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : Menjelaskan tentang Hukum termodinamika I. 6. Menjelaskan tentang manfaat energi panas dalam bidang kedokteran 4. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu : : : : : : : D IV Fisioterapi FIS10821 Fisika Kedokteran 2 Ke 5 dan 6 : 200 I. 4. Menjelaskan tentang manfaat energi dingin dalam bidang kedokteran . 7. 3. Menjelaskan tentang pengaturan suhu tubuh 3. 2. 8. Kompetensi Dasar : 1. II dan III 2. Standar Kompetensi : Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang energi panas dan dingin II. 4.

2006. Tahap Pembelajaran A. J. Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar A. Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi I. .F. 4. EGC.IV. Fisika Kedokteran. EGC Cameron. Penerbit Buku Kedokteran . 1996. Penerbit Buku KEdokteran. Sumber Buku Ajar : : OHP. J. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas VI. 2.. Materi Ajar 1. 5. Metode/Strategi Pembelajaran : - Ceramah Diskusi Tutorial V. Fisika Tubuh Manusia. LCD. Laptop Gabriel. 3. et al. Mapping Anatomi. Hukum-hukum termodinamika dan metabolisme Pengaturan suhu tubuh Enerdi panas dalam bidang kedokteran Energi dingin dalam bidang kedokteran Termografi V. Alat/Media B.

Jelaskan mekanisme peningkatan energi pernapasan pada penyakit paru obstrutif ! b. Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif . Jelaskan mekanisme hambatan dalam berinteraksi dengan lingkungan pada penyakit paru obstruktif ! H. Penilaian Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal : a.VII. Jelaskan mekanisme penurunan toleransi aktivitas pada penyakit paru obstruktif! c.

3. intensitas. 4. dan sifat gelombang bunyi) Ultrasonik dalam bidang kedokteran . Kompetensi Dasar : 1. 3. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1.RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu : : : : : : : D IV Fisioterapi FIS10821 Fisika Kedokteran 2 Ke 7 dan 8 : 200 I. Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan tentang tentang tentang tentang bunyi. Bunyi ( sumber. 4. Standar Kompetensi : Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang bioakustik II. 5. frekens. ultrasonic dalam bidang kedokteran mekanisme pembentukan suara vibrasi dan manfaatnya IV. 4. 3. 2. 7. Materi Ajar 1. 2. Memahami dan memiliki wawasan tentang Bunyi Memahami dan memiliki wawasan tentang ultrasonic dalam bidang kedokteran Memahami dan memiliki wawasan tentang mekanisme pembentukan suara Memahami dan memiliki wawasan tentang vibrasi dan manfaatnya III. 2. 6. 8. 2.

5. EGC. Tahap Pembelajaran A. Fisika Tubuh Manusia. Metode/Strategi Pembelajaran : - Ceramah Diskusi Tutorial V. Alat/Media B. J. Sumber Buku Ajar : : OHP. Mapping Anatomi. 2006.3. Penerbit Buku Kedokteran . Laptop Gabriel. Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar A. LCD. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas VI. Suara (mekanisme pembentukan suara) Alat pendengaran Vibrasi V. J. et al. 4. EGC Cameron. VII.F. Penerbit Buku KEdokteran. 1996. Fisika Kedokteran.. Penilaian Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) . Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi b.

Jelaskan mekanisme hambatan dalam berinteraksi dengan lingkungan pada penyakit paru obstruktif ! J. Jelaskan mekanisme peningkatan energi pernapasan pada penyakit paru obstrutif ! b. Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif .Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal : a. Jelaskan mekanisme penurunan toleransi aktivitas pada penyakit paru obstruktif! c.

7. 5. 3. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. Standar Kompetensi : Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang biolistrik II. 5. 2. Kelistrikan dan kemagnetan yang timbul dalam tubuh . 4. 3. 2. 6. Menjelaskan tentang hukum-hukum dalam biolistrik Menjelaskan tentang macam-macam gelombang arus listrik Menjelaskan tentang kelistrikan dan kemagnetan yang timbul dalam tubuh Menjelaskan tentang isyarat magnet jantung dan otak Menjelaskan penggunaan listrik/magnet pada permukaan tubuh Menjelaskan tentang shock listrik IV. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu : : : : : : : D IV Fisioterapi FIS10821 Fisika Kedokteran 2 Ke 9 dan 10 : 200 I. 4. Hukum-hukum dalam biolistrik 2. Materi Ajar 1. Kompetensi Dasar : 1. 2.RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1. 6. 8. Macam-macam gelombang arus listrik 3. Memahami dan memiliki wawasan tentang Hukum-hukum dalam biolistrik Memahami dan memiliki wawasan tentang kelistrikan dan kemagnetan yang timbul dalam tubuh III.

Metode/Strategi Pembelajaran : - Ceramah Diskusi Tutorial V. Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi b. Tahap Pembelajaran A. Laptop Gabriel. VII. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas VI. J. Sumber Buku Ajar : : OHP.F. LCD.4. Fisika Kedokteran. Mapping Anatomi. Isyarat magnet jantung dan otak 5. Fisika Tubuh Manusia. J. Penilaian Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) . EGC.. Alat/Media B. Penerbit Buku Kedokteran . 1996. Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar A. et al. Penerbit Buku KEdokteran. 2006. EGC Cameron. Penggunaan listrik/magnet pada permukaan tubuh 6. Shock listrik V.

Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal : a. Jelaskan mekanisme peningkatan energi pernapasan pada penyakit paru obstrutif ! b. Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif . Jelaskan mekanisme hambatan dalam berinteraksi dengan lingkungan pada penyakit paru obstruktif ! L. Jelaskan mekanisme penurunan toleransi aktivitas pada penyakit paru obstruktif! c.

Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. 5. 2.RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1. Menjelaskan tentang hubungan antara indeks bias kecepatan rambat 3. Memahami dan memiliki wawasan tentang laser 6. 6. Memahami dan memiliki wawasan tentang cahaya 5. 4. 3. Kompetensi Dasar : 1. Menjelaskan tentang optika geometris dan optika fisis 2. Menjelaskan tentang laser 7. 7. Memahami dan memiliki wawasan tentang lensa dan mata 4. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu : : : : : : : D IV Fisioterapi FIS10821 Fisika Kedokteran 2 Ke 11 dan 12 : 200 I. Menjelaskan tentang lensa dan mata 4. Memahami dan memiliki wawasan tentang optika geometris dan optika fisis 2. Menjelaskan tentang cahaya 5. Standar Kompetensi : Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang biooptik II. Memahami dan memiliki wawasan tentang mikroskop III. Memahami dan memiliki wawasan tentang hubungan antara indeks bias dan kecepatan rambat 3. Menjelaskan tentang mikroskop dan . 8.

5. J. 1996. Materi Ajar 1. LCD. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas VI. Fisika Kedokteran. J. Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi b. Penerbit Buku KEdokteran.IV. 6. . 2. et al. Mapping Anatomi. 4. Metode/Strategi Pembelajaran : - Ceramah Diskusi Tutorial V. Alat/Media B. Sumber Buku Ajar : : OHP. Penerbit Buku Kedokteran . Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar A. Laptop Gabriel. EGC. 3. EGC Cameron. Tahap Pembelajaran A..F. optika geometris dan optika fisis Hubungan antara indeks bias dan kecepatan ram Lensa dan mata Cahaya Laser Mikroskop V. Fisika Tubuh Manusia. 2006.

Jelaskan mekanisme peningkatan energi pernapasan pada penyakit paru obstrutif ! b. Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif . Penilaian Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal : a. Jelaskan mekanisme penurunan toleransi aktivitas pada penyakit paru obstruktif! c.VII. Jelaskan mekanisme hambatan dalam berinteraksi dengan lingkungan pada penyakit paru obstruktif ! N.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->