RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP

)

1 2 3 4 5 6 7 8

Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu

: : D IV Fisioterapi : FIS10821 : Fisika Kedokteran :2 : : Ke 1 dan 2 : 200

I. Standar Kompetensi :
Mahasiswa mengetahui dan memahami hukum dasar dalam biomekanika, gaya pada tubuh dan di dalam tubuh, analisa gaya dan kegunaannya di klinik

II. Kompetensi Dasar :
1. 2. 3. Memahami hukum dasar dalam biomekanika Memahami gaya pada tubuh dan di dalam tubuh menganalisa gaya dan menerapkan kegunaannya dalam klinik

III. Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. 2. 3. Menjelaskan tentang Hukum Newton I, II, dan III Menjelaskan Gaya pada tubuh dan di dalam tubuh menganalisa gaya dan kegunaannya dalam klinik

IV. Materi Ajar
1. 2. 3. Hukum Dasar dalam Biomekanika (Hukum Newton I, II, dan III) Gaya pada tubuh dalam keadaan statis Analisa Gaya

4. Kegunaan gaya dalam klinik

V. Metode/Strategi Pembelajaran :

-

Ceramah Diskusi Tutorial

V. Tahap Pembelajaran
A. Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan ceking tentang materi yang telah diterima pada mata kuliah anatomi dan fisioogi yang berkaitan dengan materi yang akan disampaikan Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi C. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan  Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas

VI. Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar
A. Alat/Media B. Sumber Buku Ajar : : OHP, LCD, Mapping Anatomi, Laptop

Gabriel, J.F. 1996. Fisika Kedokteran. Penerbit Buku KEdokteran, EGC Cameron, J, et al., 2006. Fisika Tubuh Manusia. Penerbit Buku Kedokteran , EGC.

VII. Penilaian
Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai)

Jelaskan penerapan hukum Newton I dalam bidang fisioterapi ! B. Jelaskan tentang bunyi hukum Newton I.Contoh soal : a. Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif . II dan III ! b.

Fisika Olah raga Pusat Gravitasi tubuh . Mengerti dan Memahami Pusat gravitasi tubuh Menganalisa pusat gravitasi tubuh Mengerti dan Memahami keseimbangan tubuh Mengerti dan memahami momentum dan kegunaannya dalam bidang olah raga III. 6. 3. Materi Ajar 1. 8. 4. 4. 2. 3. 7. 3. Menjelaskan tentang pusat gravitasi tubuh dan menganalisanya Menjelaskan tentang keseimbangan tubuh Menelaskan tentang momentum dan kegunaannya di bidang olah raga IV. Standar Kompetensi : Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang fisika olah raga II. 5.RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1. 2. 2. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu : : : : : : : D IV Fisioterapi FIS10821 Fisika Kedokteran 2 Ke 3 : 100 I. Kompetensi Dasar : 1. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. 2.

EGC Cameron.. Sumber Buku Ajar : : OHP.3. Tahap Pembelajaran A. Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar A. Penerbit Buku Kedokteran . 4. VII. 2006.F. Keseimbangan Momentum V. LCD. Fisika Kedokteran. Alat/Media B. Penilaian Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal : . Laptop Gabriel. J. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas VI. Metode/Strategi Pembelajaran : - Ceramah Diskusi Tutorial V. 1996. Fisika Tubuh Manusia. Mapping Anatomi. Penerbit Buku KEdokteran. EGC. Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi E. et al. J.

Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif . D.a.

2. Materi Ajar 1. Memahami dan memiliki wawasan tentang hidrodinamika III. 3. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1.RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1. 4. Hidroninamika Aliran zat cair melalui pembluh Laju endap dan gaya buoyansi Aliran laminer dan turbulensi . Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan tentang pengertian hidrodinamika tentang aliran zat cair melalui pembuluh Laju endap dan gaya buoyansi tentang aliran laminer dan turbulensi IV. 3. 4. 5. 2. 4. Standar Kompetensi : Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang hidrodinamika II. Kompetensi Dasar : 1. 6. 2. 3. 8. 7. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu : : : : : : : D IV Fisioterapi FIS10821 Fisika Kedokteran 2 Ke 4 : 100 I.

Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi G. EGC. et al. Jelaskan mekanisme penurunan toleransi aktivitas pada penyakit paru obstruktif! .F. EGC Cameron. Fisika Tubuh Manusia. Penilaian Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal : a. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas VI. LCD. J. J. Jelaskan mekanisme peningkatan energi pernapasan pada penyakit paru obstrutif ! b. Metode/Strategi Pembelajaran : - Ceramah Diskusi Tutorial V. Sumber Buku Ajar : : OHP.. Alat/Media B. Tahap Pembelajaran A.V. Penerbit Buku KEdokteran. Fisika Kedokteran. VII. 1996. Laptop Gabriel. 2006. Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar A. Penerbit Buku Kedokteran . Mapping Anatomi.

c.F. Jelaskan mekanisme hambatan dalam berinteraksi dengan lingkungan pada penyakit paru obstruktif ! Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif .

6. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu : : : : : : : D IV Fisioterapi FIS10821 Fisika Kedokteran 2 Ke 5 dan 6 : 200 I. 3. 2. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : Menjelaskan tentang Hukum termodinamika I.RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1. 4. Kompetensi Dasar : 1. 4. 3. 7. Memahami dan memiliki wawasan tentang Hukum termodinamika dan metabolisme Memahami dan memiliki wawasan tentang pengaturan suhu tubuh Memahami dan memiliki wawasan tentang energi panas dalam bidang kedokteran Memahami dan memiliki wawasan tentang energi dingin dalam bidang kedokteran III. 2. II dan III 2. Menjelaskan tentang manfaat energi dingin dalam bidang kedokteran . Standar Kompetensi : Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang energi panas dan dingin II. Menjelaskan tentang manfaat energi panas dalam bidang kedokteran 4. 8. 5. Menjelaskan tentang pengaturan suhu tubuh 3.

. Fisika Tubuh Manusia. EGC Cameron.. Penerbit Buku Kedokteran . Tahap Pembelajaran A. LCD. Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi I. 2006. Hukum-hukum termodinamika dan metabolisme Pengaturan suhu tubuh Enerdi panas dalam bidang kedokteran Energi dingin dalam bidang kedokteran Termografi V.IV. Metode/Strategi Pembelajaran : - Ceramah Diskusi Tutorial V. 5.F. Penerbit Buku KEdokteran. Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar A. Mapping Anatomi. Sumber Buku Ajar : : OHP. Laptop Gabriel. Alat/Media B. Fisika Kedokteran. 3. EGC. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas VI. J. 2. Materi Ajar 1. et al. 1996. J. 4.

Jelaskan mekanisme peningkatan energi pernapasan pada penyakit paru obstrutif ! b. Jelaskan mekanisme penurunan toleransi aktivitas pada penyakit paru obstruktif! c. Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif .VII. Penilaian Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal : a. Jelaskan mekanisme hambatan dalam berinteraksi dengan lingkungan pada penyakit paru obstruktif ! H.

dan sifat gelombang bunyi) Ultrasonik dalam bidang kedokteran . 5. 2. Materi Ajar 1. 2. Bunyi ( sumber. 3. 3. ultrasonic dalam bidang kedokteran mekanisme pembentukan suara vibrasi dan manfaatnya IV. 7. 3. 4. Standar Kompetensi : Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang bioakustik II. 6. Kompetensi Dasar : 1. intensitas. 8. Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan tentang tentang tentang tentang bunyi. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu : : : : : : : D IV Fisioterapi FIS10821 Fisika Kedokteran 2 Ke 7 dan 8 : 200 I. frekens. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1.RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1. 2. 4. 4. Memahami dan memiliki wawasan tentang Bunyi Memahami dan memiliki wawasan tentang ultrasonic dalam bidang kedokteran Memahami dan memiliki wawasan tentang mekanisme pembentukan suara Memahami dan memiliki wawasan tentang vibrasi dan manfaatnya III. 2.

F. VII. 5. et al. Penilaian Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) . Suara (mekanisme pembentukan suara) Alat pendengaran Vibrasi V. Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar A. 1996. EGC Cameron. Laptop Gabriel. 2006. Fisika Kedokteran. Sumber Buku Ajar : : OHP. Metode/Strategi Pembelajaran : - Ceramah Diskusi Tutorial V.3. EGC. Mapping Anatomi. J. Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi b. Alat/Media B. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas VI. Penerbit Buku KEdokteran. Penerbit Buku Kedokteran .. Fisika Tubuh Manusia. Tahap Pembelajaran A. J. 4. LCD.

Jelaskan mekanisme peningkatan energi pernapasan pada penyakit paru obstrutif ! b. Jelaskan mekanisme hambatan dalam berinteraksi dengan lingkungan pada penyakit paru obstruktif ! J. Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif .Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal : a. Jelaskan mekanisme penurunan toleransi aktivitas pada penyakit paru obstruktif! c.

Hukum-hukum dalam biolistrik 2. 7. Kompetensi Dasar : 1. 6. 2. Macam-macam gelombang arus listrik 3. 4. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu : : : : : : : D IV Fisioterapi FIS10821 Fisika Kedokteran 2 Ke 9 dan 10 : 200 I. 5. Menjelaskan tentang hukum-hukum dalam biolistrik Menjelaskan tentang macam-macam gelombang arus listrik Menjelaskan tentang kelistrikan dan kemagnetan yang timbul dalam tubuh Menjelaskan tentang isyarat magnet jantung dan otak Menjelaskan penggunaan listrik/magnet pada permukaan tubuh Menjelaskan tentang shock listrik IV. 2. Memahami dan memiliki wawasan tentang Hukum-hukum dalam biolistrik Memahami dan memiliki wawasan tentang kelistrikan dan kemagnetan yang timbul dalam tubuh III. 8. 2. Standar Kompetensi : Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang biolistrik II. 3. 5. Materi Ajar 1. 6. 3. 4. Kelistrikan dan kemagnetan yang timbul dalam tubuh . Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1.RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1.

VII.. Penggunaan listrik/magnet pada permukaan tubuh 6. J.F. et al. LCD. Penerbit Buku KEdokteran. Fisika Kedokteran. Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar A. Isyarat magnet jantung dan otak 5. Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi b. Fisika Tubuh Manusia. Mapping Anatomi.4. Shock listrik V. Laptop Gabriel. EGC. 1996. Sumber Buku Ajar : : OHP. Penerbit Buku Kedokteran . J. Penilaian Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) . Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas VI. EGC Cameron. Metode/Strategi Pembelajaran : - Ceramah Diskusi Tutorial V. 2006. Alat/Media B. Tahap Pembelajaran A.

Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal : a. Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif . Jelaskan mekanisme penurunan toleransi aktivitas pada penyakit paru obstruktif! c. Jelaskan mekanisme peningkatan energi pernapasan pada penyakit paru obstrutif ! b. Jelaskan mekanisme hambatan dalam berinteraksi dengan lingkungan pada penyakit paru obstruktif ! L.

Memahami dan memiliki wawasan tentang mikroskop III.RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1. 4. Menjelaskan tentang hubungan antara indeks bias kecepatan rambat 3. 8. Memahami dan memiliki wawasan tentang laser 6. Memahami dan memiliki wawasan tentang cahaya 5. Kompetensi Dasar : 1. Menjelaskan tentang cahaya 5. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu : : : : : : : D IV Fisioterapi FIS10821 Fisika Kedokteran 2 Ke 11 dan 12 : 200 I. Menjelaskan tentang optika geometris dan optika fisis 2. Memahami dan memiliki wawasan tentang hubungan antara indeks bias dan kecepatan rambat 3. 3. 7. Memahami dan memiliki wawasan tentang lensa dan mata 4. 2. Menjelaskan tentang laser 7. 5. Menjelaskan tentang lensa dan mata 4. Menjelaskan tentang mikroskop dan . Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. Standar Kompetensi : Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang biooptik II. Memahami dan memiliki wawasan tentang optika geometris dan optika fisis 2. 6.

Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas VI. Materi Ajar 1.F. Tahap Pembelajaran A. 2. Fisika Tubuh Manusia. . Alat/Media B. J. EGC Cameron. Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi b.IV. Penerbit Buku Kedokteran . 1996. Penerbit Buku KEdokteran. 3. Fisika Kedokteran. Mapping Anatomi. 6. 2006. Laptop Gabriel. EGC. 5. Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar A. optika geometris dan optika fisis Hubungan antara indeks bias dan kecepatan ram Lensa dan mata Cahaya Laser Mikroskop V. et al. LCD.. J. Sumber Buku Ajar : : OHP. Metode/Strategi Pembelajaran : - Ceramah Diskusi Tutorial V. 4.

Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif . Jelaskan mekanisme hambatan dalam berinteraksi dengan lingkungan pada penyakit paru obstruktif ! N. Penilaian Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal : a. Jelaskan mekanisme peningkatan energi pernapasan pada penyakit paru obstrutif ! b. Jelaskan mekanisme penurunan toleransi aktivitas pada penyakit paru obstruktif! c.VII.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful