RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP

)

1 2 3 4 5 6 7 8

Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu

: : D IV Fisioterapi : FIS10821 : Fisika Kedokteran :2 : : Ke 1 dan 2 : 200

I. Standar Kompetensi :
Mahasiswa mengetahui dan memahami hukum dasar dalam biomekanika, gaya pada tubuh dan di dalam tubuh, analisa gaya dan kegunaannya di klinik

II. Kompetensi Dasar :
1. 2. 3. Memahami hukum dasar dalam biomekanika Memahami gaya pada tubuh dan di dalam tubuh menganalisa gaya dan menerapkan kegunaannya dalam klinik

III. Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. 2. 3. Menjelaskan tentang Hukum Newton I, II, dan III Menjelaskan Gaya pada tubuh dan di dalam tubuh menganalisa gaya dan kegunaannya dalam klinik

IV. Materi Ajar
1. 2. 3. Hukum Dasar dalam Biomekanika (Hukum Newton I, II, dan III) Gaya pada tubuh dalam keadaan statis Analisa Gaya

4. Kegunaan gaya dalam klinik

V. Metode/Strategi Pembelajaran :

-

Ceramah Diskusi Tutorial

V. Tahap Pembelajaran
A. Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan ceking tentang materi yang telah diterima pada mata kuliah anatomi dan fisioogi yang berkaitan dengan materi yang akan disampaikan Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi C. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan  Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas

VI. Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar
A. Alat/Media B. Sumber Buku Ajar : : OHP, LCD, Mapping Anatomi, Laptop

Gabriel, J.F. 1996. Fisika Kedokteran. Penerbit Buku KEdokteran, EGC Cameron, J, et al., 2006. Fisika Tubuh Manusia. Penerbit Buku Kedokteran , EGC.

VII. Penilaian
Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai)

Jelaskan tentang bunyi hukum Newton I. II dan III ! b. Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif .Contoh soal : a. Jelaskan penerapan hukum Newton I dalam bidang fisioterapi ! B.

2. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. Menjelaskan tentang pusat gravitasi tubuh dan menganalisanya Menjelaskan tentang keseimbangan tubuh Menelaskan tentang momentum dan kegunaannya di bidang olah raga IV. 4. 4. 8. Mengerti dan Memahami Pusat gravitasi tubuh Menganalisa pusat gravitasi tubuh Mengerti dan Memahami keseimbangan tubuh Mengerti dan memahami momentum dan kegunaannya dalam bidang olah raga III. Materi Ajar 1. 3. 3. 7. 6. Kompetensi Dasar : 1. 3. 2. Standar Kompetensi : Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang fisika olah raga II. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu : : : : : : : D IV Fisioterapi FIS10821 Fisika Kedokteran 2 Ke 3 : 100 I. 2. 5. Fisika Olah raga Pusat Gravitasi tubuh . 2.RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1.

J. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas VI. Penerbit Buku KEdokteran. Fisika Tubuh Manusia. J.3.. 1996. Tahap Pembelajaran A. LCD. 2006. et al. Metode/Strategi Pembelajaran : - Ceramah Diskusi Tutorial V.F. Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar A. EGC. Fisika Kedokteran. EGC Cameron. Penilaian Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal : . Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi E. Mapping Anatomi. Sumber Buku Ajar : : OHP. Keseimbangan Momentum V. VII. 4. Penerbit Buku Kedokteran . Laptop Gabriel. Alat/Media B.

Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif . D.a.

Kompetensi Dasar : 1. 3. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu : : : : : : : D IV Fisioterapi FIS10821 Fisika Kedokteran 2 Ke 4 : 100 I. 6. 2.RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1. 7. Materi Ajar 1. Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan tentang pengertian hidrodinamika tentang aliran zat cair melalui pembuluh Laju endap dan gaya buoyansi tentang aliran laminer dan turbulensi IV. Memahami dan memiliki wawasan tentang hidrodinamika III. 2. 2. 8. 3. 4. Standar Kompetensi : Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang hidrodinamika II. 3. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. 4. Hidroninamika Aliran zat cair melalui pembluh Laju endap dan gaya buoyansi Aliran laminer dan turbulensi . 4. 5.

Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar A. Fisika Kedokteran. J. 2006. Mapping Anatomi. Laptop Gabriel. Alat/Media B.V. VII. Penerbit Buku Kedokteran . et al. LCD. Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi G.F. EGC. Penerbit Buku KEdokteran. Metode/Strategi Pembelajaran : - Ceramah Diskusi Tutorial V. Tahap Pembelajaran A. Jelaskan mekanisme penurunan toleransi aktivitas pada penyakit paru obstruktif! . Penilaian Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal : a. 1996. Sumber Buku Ajar : : OHP. EGC Cameron. Fisika Tubuh Manusia. J. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas VI. Jelaskan mekanisme peningkatan energi pernapasan pada penyakit paru obstrutif ! b..

Jelaskan mekanisme hambatan dalam berinteraksi dengan lingkungan pada penyakit paru obstruktif ! Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif . c.F.

Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : Menjelaskan tentang Hukum termodinamika I. 3. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu : : : : : : : D IV Fisioterapi FIS10821 Fisika Kedokteran 2 Ke 5 dan 6 : 200 I. 5. Menjelaskan tentang manfaat energi dingin dalam bidang kedokteran . 6. Standar Kompetensi : Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang energi panas dan dingin II. 3.RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1. 4. 4. Menjelaskan tentang pengaturan suhu tubuh 3. II dan III 2. 7. 2. 8. 2. Memahami dan memiliki wawasan tentang Hukum termodinamika dan metabolisme Memahami dan memiliki wawasan tentang pengaturan suhu tubuh Memahami dan memiliki wawasan tentang energi panas dalam bidang kedokteran Memahami dan memiliki wawasan tentang energi dingin dalam bidang kedokteran III. Menjelaskan tentang manfaat energi panas dalam bidang kedokteran 4. Kompetensi Dasar : 1.

Penerbit Buku Kedokteran . et al. Alat/Media B. Penerbit Buku KEdokteran. Sumber Buku Ajar : : OHP. Hukum-hukum termodinamika dan metabolisme Pengaturan suhu tubuh Enerdi panas dalam bidang kedokteran Energi dingin dalam bidang kedokteran Termografi V. J.IV. 3. Metode/Strategi Pembelajaran : - Ceramah Diskusi Tutorial V. EGC. Mapping Anatomi. 5. Fisika Kedokteran.F. 2. Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi I. Laptop Gabriel. Tahap Pembelajaran A. Materi Ajar 1. 1996. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas VI. EGC Cameron. 2006.. Fisika Tubuh Manusia. . LCD. Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar A. J. 4.

Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif . Jelaskan mekanisme peningkatan energi pernapasan pada penyakit paru obstrutif ! b. Jelaskan mekanisme hambatan dalam berinteraksi dengan lingkungan pada penyakit paru obstruktif ! H. Penilaian Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal : a.VII. Jelaskan mekanisme penurunan toleransi aktivitas pada penyakit paru obstruktif! c.

dan sifat gelombang bunyi) Ultrasonik dalam bidang kedokteran . Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu : : : : : : : D IV Fisioterapi FIS10821 Fisika Kedokteran 2 Ke 7 dan 8 : 200 I. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. ultrasonic dalam bidang kedokteran mekanisme pembentukan suara vibrasi dan manfaatnya IV. 4. Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan tentang tentang tentang tentang bunyi. frekens. 3. 3. Bunyi ( sumber. 3. 7. Memahami dan memiliki wawasan tentang Bunyi Memahami dan memiliki wawasan tentang ultrasonic dalam bidang kedokteran Memahami dan memiliki wawasan tentang mekanisme pembentukan suara Memahami dan memiliki wawasan tentang vibrasi dan manfaatnya III. 2. Kompetensi Dasar : 1. Standar Kompetensi : Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang bioakustik II. Materi Ajar 1. 8. 6. 4. 5.RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1. 4. 2. 2. 2. intensitas.

. Penilaian Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) . 1996. EGC. J. Metode/Strategi Pembelajaran : - Ceramah Diskusi Tutorial V. Tahap Pembelajaran A. 2006. et al. VII. J. Penerbit Buku Kedokteran . Suara (mekanisme pembentukan suara) Alat pendengaran Vibrasi V. Fisika Kedokteran. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas VI. Alat/Media B.3.F. 5. EGC Cameron. Penerbit Buku KEdokteran. LCD. Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar A. Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi b. Laptop Gabriel. 4. Fisika Tubuh Manusia. Sumber Buku Ajar : : OHP. Mapping Anatomi.

Jelaskan mekanisme hambatan dalam berinteraksi dengan lingkungan pada penyakit paru obstruktif ! J. Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif . Jelaskan mekanisme peningkatan energi pernapasan pada penyakit paru obstrutif ! b.Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal : a. Jelaskan mekanisme penurunan toleransi aktivitas pada penyakit paru obstruktif! c.

RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1. 2. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu : : : : : : : D IV Fisioterapi FIS10821 Fisika Kedokteran 2 Ke 9 dan 10 : 200 I. 6. 7. Materi Ajar 1. 2. 5. Macam-macam gelombang arus listrik 3. 6. 4. 8. Memahami dan memiliki wawasan tentang Hukum-hukum dalam biolistrik Memahami dan memiliki wawasan tentang kelistrikan dan kemagnetan yang timbul dalam tubuh III. 3. 2. 4. Menjelaskan tentang hukum-hukum dalam biolistrik Menjelaskan tentang macam-macam gelombang arus listrik Menjelaskan tentang kelistrikan dan kemagnetan yang timbul dalam tubuh Menjelaskan tentang isyarat magnet jantung dan otak Menjelaskan penggunaan listrik/magnet pada permukaan tubuh Menjelaskan tentang shock listrik IV. Kelistrikan dan kemagnetan yang timbul dalam tubuh . Hukum-hukum dalam biolistrik 2. 3. 5. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. Kompetensi Dasar : 1. Standar Kompetensi : Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang biolistrik II.

Fisika Kedokteran. Tahap Pembelajaran A. Laptop Gabriel. Penerbit Buku Kedokteran . Penilaian Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) . Penggunaan listrik/magnet pada permukaan tubuh 6. Metode/Strategi Pembelajaran : - Ceramah Diskusi Tutorial V.4. Sumber Buku Ajar : : OHP. 1996.F. Penerbit Buku KEdokteran. EGC Cameron. J. et al. VII. Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi b. J. Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar A. Alat/Media B. Mapping Anatomi.. LCD. 2006. Shock listrik V. Isyarat magnet jantung dan otak 5. Fisika Tubuh Manusia. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas VI. EGC.

Jelaskan mekanisme penurunan toleransi aktivitas pada penyakit paru obstruktif! c. Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif . Jelaskan mekanisme peningkatan energi pernapasan pada penyakit paru obstrutif ! b.Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal : a. Jelaskan mekanisme hambatan dalam berinteraksi dengan lingkungan pada penyakit paru obstruktif ! L.

3. 8. 7. Kompetensi Dasar : 1. Standar Kompetensi : Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang biooptik II. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu : : : : : : : D IV Fisioterapi FIS10821 Fisika Kedokteran 2 Ke 11 dan 12 : 200 I. 5. 6. Memahami dan memiliki wawasan tentang optika geometris dan optika fisis 2. Memahami dan memiliki wawasan tentang laser 6. Menjelaskan tentang cahaya 5. Menjelaskan tentang hubungan antara indeks bias kecepatan rambat 3. Memahami dan memiliki wawasan tentang hubungan antara indeks bias dan kecepatan rambat 3. 2. Menjelaskan tentang lensa dan mata 4. Memahami dan memiliki wawasan tentang cahaya 5. Memahami dan memiliki wawasan tentang lensa dan mata 4. 4. Menjelaskan tentang optika geometris dan optika fisis 2. Menjelaskan tentang mikroskop dan .RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1. Memahami dan memiliki wawasan tentang mikroskop III. Menjelaskan tentang laser 7. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1.

Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas VI. 6. Tahap Pembelajaran A. 4. optika geometris dan optika fisis Hubungan antara indeks bias dan kecepatan ram Lensa dan mata Cahaya Laser Mikroskop V. J. Fisika Kedokteran. Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi b. 2006. Mapping Anatomi. J.F. 5. Penerbit Buku KEdokteran. EGC. Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar A. Penerbit Buku Kedokteran . 1996. Alat/Media B. Materi Ajar 1. 3. Laptop Gabriel. Sumber Buku Ajar : : OHP. Fisika Tubuh Manusia.. . LCD. EGC Cameron. Metode/Strategi Pembelajaran : - Ceramah Diskusi Tutorial V. 2.IV. et al.

Jelaskan mekanisme hambatan dalam berinteraksi dengan lingkungan pada penyakit paru obstruktif ! N. Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif . Jelaskan mekanisme peningkatan energi pernapasan pada penyakit paru obstrutif ! b.VII. Jelaskan mekanisme penurunan toleransi aktivitas pada penyakit paru obstruktif! c. Penilaian Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal : a.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful