RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP

)

1 2 3 4 5 6 7 8

Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu

: : D IV Fisioterapi : FIS10821 : Fisika Kedokteran :2 : : Ke 1 dan 2 : 200

I. Standar Kompetensi :
Mahasiswa mengetahui dan memahami hukum dasar dalam biomekanika, gaya pada tubuh dan di dalam tubuh, analisa gaya dan kegunaannya di klinik

II. Kompetensi Dasar :
1. 2. 3. Memahami hukum dasar dalam biomekanika Memahami gaya pada tubuh dan di dalam tubuh menganalisa gaya dan menerapkan kegunaannya dalam klinik

III. Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. 2. 3. Menjelaskan tentang Hukum Newton I, II, dan III Menjelaskan Gaya pada tubuh dan di dalam tubuh menganalisa gaya dan kegunaannya dalam klinik

IV. Materi Ajar
1. 2. 3. Hukum Dasar dalam Biomekanika (Hukum Newton I, II, dan III) Gaya pada tubuh dalam keadaan statis Analisa Gaya

4. Kegunaan gaya dalam klinik

V. Metode/Strategi Pembelajaran :

-

Ceramah Diskusi Tutorial

V. Tahap Pembelajaran
A. Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan ceking tentang materi yang telah diterima pada mata kuliah anatomi dan fisioogi yang berkaitan dengan materi yang akan disampaikan Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi C. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan  Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas

VI. Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar
A. Alat/Media B. Sumber Buku Ajar : : OHP, LCD, Mapping Anatomi, Laptop

Gabriel, J.F. 1996. Fisika Kedokteran. Penerbit Buku KEdokteran, EGC Cameron, J, et al., 2006. Fisika Tubuh Manusia. Penerbit Buku Kedokteran , EGC.

VII. Penilaian
Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai)

Jelaskan penerapan hukum Newton I dalam bidang fisioterapi ! B.Contoh soal : a. Jelaskan tentang bunyi hukum Newton I. II dan III ! b. Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif .

6. 7. Kompetensi Dasar : 1. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu : : : : : : : D IV Fisioterapi FIS10821 Fisika Kedokteran 2 Ke 3 : 100 I. 4. 5. 2. 2. Fisika Olah raga Pusat Gravitasi tubuh . 2. 4. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. 8. 3. Materi Ajar 1. Menjelaskan tentang pusat gravitasi tubuh dan menganalisanya Menjelaskan tentang keseimbangan tubuh Menelaskan tentang momentum dan kegunaannya di bidang olah raga IV.RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1. 2. 3. Standar Kompetensi : Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang fisika olah raga II. Mengerti dan Memahami Pusat gravitasi tubuh Menganalisa pusat gravitasi tubuh Mengerti dan Memahami keseimbangan tubuh Mengerti dan memahami momentum dan kegunaannya dalam bidang olah raga III. 3.

Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar A. J. Penerbit Buku KEdokteran. VII. LCD.F.3. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas VI. et al. Alat/Media B. Fisika Tubuh Manusia. Fisika Kedokteran. Penerbit Buku Kedokteran . Keseimbangan Momentum V. Tahap Pembelajaran A. Metode/Strategi Pembelajaran : - Ceramah Diskusi Tutorial V. 2006. 4. EGC. Laptop Gabriel. Mapping Anatomi. Penilaian Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal : . 1996. EGC Cameron. Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi E. J. Sumber Buku Ajar : : OHP..

D.a. Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif .

2. 7. 4. 2. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1.RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1. 4. Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan tentang pengertian hidrodinamika tentang aliran zat cair melalui pembuluh Laju endap dan gaya buoyansi tentang aliran laminer dan turbulensi IV. 3. Memahami dan memiliki wawasan tentang hidrodinamika III. 3. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu : : : : : : : D IV Fisioterapi FIS10821 Fisika Kedokteran 2 Ke 4 : 100 I. 2. Kompetensi Dasar : 1. 6. Standar Kompetensi : Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang hidrodinamika II. Materi Ajar 1. Hidroninamika Aliran zat cair melalui pembluh Laju endap dan gaya buoyansi Aliran laminer dan turbulensi . 8. 3. 4. 5.

Sumber Buku Ajar : : OHP. 1996. Fisika Kedokteran. Penilaian Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal : a. EGC. VII. Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi G. Laptop Gabriel. J.V. Penerbit Buku Kedokteran . Alat/Media B. Jelaskan mekanisme penurunan toleransi aktivitas pada penyakit paru obstruktif! . Jelaskan mekanisme peningkatan energi pernapasan pada penyakit paru obstrutif ! b.F. et al. Tahap Pembelajaran A. Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar A. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas VI. LCD. Penerbit Buku KEdokteran. Metode/Strategi Pembelajaran : - Ceramah Diskusi Tutorial V. Fisika Tubuh Manusia.. Mapping Anatomi. 2006. EGC Cameron. J.

c. Jelaskan mekanisme hambatan dalam berinteraksi dengan lingkungan pada penyakit paru obstruktif ! Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif .F.

4. 2. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu : : : : : : : D IV Fisioterapi FIS10821 Fisika Kedokteran 2 Ke 5 dan 6 : 200 I. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : Menjelaskan tentang Hukum termodinamika I. Kompetensi Dasar : 1. Menjelaskan tentang manfaat energi dingin dalam bidang kedokteran . 2. 3. 8. Menjelaskan tentang manfaat energi panas dalam bidang kedokteran 4. Menjelaskan tentang pengaturan suhu tubuh 3. 5. 4. Memahami dan memiliki wawasan tentang Hukum termodinamika dan metabolisme Memahami dan memiliki wawasan tentang pengaturan suhu tubuh Memahami dan memiliki wawasan tentang energi panas dalam bidang kedokteran Memahami dan memiliki wawasan tentang energi dingin dalam bidang kedokteran III. 6. II dan III 2. 7.RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1. 3. Standar Kompetensi : Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang energi panas dan dingin II.

. EGC Cameron. Metode/Strategi Pembelajaran : - Ceramah Diskusi Tutorial V. Tahap Pembelajaran A. 2006. 2. 3. Penerbit Buku Kedokteran . et al. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas VI. Penerbit Buku KEdokteran. J. Materi Ajar 1. LCD. Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar A. Mapping Anatomi. 4. Hukum-hukum termodinamika dan metabolisme Pengaturan suhu tubuh Enerdi panas dalam bidang kedokteran Energi dingin dalam bidang kedokteran Termografi V. EGC. Fisika Kedokteran. 5. Laptop Gabriel. Fisika Tubuh Manusia. . Sumber Buku Ajar : : OHP. Alat/Media B.F. Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi I.IV. J. 1996.

Jelaskan mekanisme hambatan dalam berinteraksi dengan lingkungan pada penyakit paru obstruktif ! H. Jelaskan mekanisme penurunan toleransi aktivitas pada penyakit paru obstruktif! c.VII. Jelaskan mekanisme peningkatan energi pernapasan pada penyakit paru obstrutif ! b. Penilaian Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal : a. Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif .

ultrasonic dalam bidang kedokteran mekanisme pembentukan suara vibrasi dan manfaatnya IV. 2. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu : : : : : : : D IV Fisioterapi FIS10821 Fisika Kedokteran 2 Ke 7 dan 8 : 200 I. frekens. 2. Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan tentang tentang tentang tentang bunyi. 2. 7. 2. 8. Kompetensi Dasar : 1. 4. Standar Kompetensi : Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang bioakustik II. intensitas.RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1. 6. dan sifat gelombang bunyi) Ultrasonik dalam bidang kedokteran . 5. 3. 3. 3. 4. Memahami dan memiliki wawasan tentang Bunyi Memahami dan memiliki wawasan tentang ultrasonic dalam bidang kedokteran Memahami dan memiliki wawasan tentang mekanisme pembentukan suara Memahami dan memiliki wawasan tentang vibrasi dan manfaatnya III. 4. Materi Ajar 1. Bunyi ( sumber. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1.

3. LCD. Fisika Tubuh Manusia. VII. Suara (mekanisme pembentukan suara) Alat pendengaran Vibrasi V. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas VI. 4. Sumber Buku Ajar : : OHP. J. EGC Cameron. Fisika Kedokteran. Metode/Strategi Pembelajaran : - Ceramah Diskusi Tutorial V. Alat/Media B.. J. Tahap Pembelajaran A. Mapping Anatomi. Laptop Gabriel. 1996.F. Penerbit Buku KEdokteran. et al. Penilaian Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) . 5. 2006. Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi b. Penerbit Buku Kedokteran . EGC. Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar A.

Jelaskan mekanisme penurunan toleransi aktivitas pada penyakit paru obstruktif! c. Jelaskan mekanisme peningkatan energi pernapasan pada penyakit paru obstrutif ! b. Jelaskan mekanisme hambatan dalam berinteraksi dengan lingkungan pada penyakit paru obstruktif ! J.Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal : a. Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif .

Hukum-hukum dalam biolistrik 2. Kelistrikan dan kemagnetan yang timbul dalam tubuh . 7. 4. Standar Kompetensi : Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang biolistrik II.RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1. 8. 4. 3. Materi Ajar 1. 2. 6. 2. Macam-macam gelombang arus listrik 3. 5. Menjelaskan tentang hukum-hukum dalam biolistrik Menjelaskan tentang macam-macam gelombang arus listrik Menjelaskan tentang kelistrikan dan kemagnetan yang timbul dalam tubuh Menjelaskan tentang isyarat magnet jantung dan otak Menjelaskan penggunaan listrik/magnet pada permukaan tubuh Menjelaskan tentang shock listrik IV. 5. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu : : : : : : : D IV Fisioterapi FIS10821 Fisika Kedokteran 2 Ke 9 dan 10 : 200 I. 6. 3. 2. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. Memahami dan memiliki wawasan tentang Hukum-hukum dalam biolistrik Memahami dan memiliki wawasan tentang kelistrikan dan kemagnetan yang timbul dalam tubuh III. Kompetensi Dasar : 1.

Fisika Kedokteran.4.. Penggunaan listrik/magnet pada permukaan tubuh 6. Shock listrik V. Metode/Strategi Pembelajaran : - Ceramah Diskusi Tutorial V. Fisika Tubuh Manusia. Penerbit Buku KEdokteran. 1996. Sumber Buku Ajar : : OHP. Penerbit Buku Kedokteran . Isyarat magnet jantung dan otak 5. Tahap Pembelajaran A. Penilaian Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) . et al. Mapping Anatomi. 2006. Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi b. J. EGC. Laptop Gabriel. EGC Cameron. J. Alat/Media B. LCD. VII. Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar A.F. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas VI.

Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal : a. Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif . Jelaskan mekanisme peningkatan energi pernapasan pada penyakit paru obstrutif ! b. Jelaskan mekanisme hambatan dalam berinteraksi dengan lingkungan pada penyakit paru obstruktif ! L. Jelaskan mekanisme penurunan toleransi aktivitas pada penyakit paru obstruktif! c.

2. Menjelaskan tentang mikroskop dan . Memahami dan memiliki wawasan tentang cahaya 5. Memahami dan memiliki wawasan tentang lensa dan mata 4. 5. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu : : : : : : : D IV Fisioterapi FIS10821 Fisika Kedokteran 2 Ke 11 dan 12 : 200 I. 4.RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1. 6. Menjelaskan tentang hubungan antara indeks bias kecepatan rambat 3. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. Menjelaskan tentang lensa dan mata 4. 3. Menjelaskan tentang cahaya 5. 7. Kompetensi Dasar : 1. Memahami dan memiliki wawasan tentang mikroskop III. Menjelaskan tentang optika geometris dan optika fisis 2. Menjelaskan tentang laser 7. Memahami dan memiliki wawasan tentang hubungan antara indeks bias dan kecepatan rambat 3. 8. Standar Kompetensi : Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang biooptik II. Memahami dan memiliki wawasan tentang optika geometris dan optika fisis 2. Memahami dan memiliki wawasan tentang laser 6.

6. Tahap Pembelajaran A. 1996. et al. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas VI. J. Fisika Tubuh Manusia. Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar A. optika geometris dan optika fisis Hubungan antara indeks bias dan kecepatan ram Lensa dan mata Cahaya Laser Mikroskop V. 4. 2006. . Mapping Anatomi. 3. J.F. Alat/Media B. Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi b. Metode/Strategi Pembelajaran : - Ceramah Diskusi Tutorial V. 2. 5. EGC. EGC Cameron. Materi Ajar 1. Sumber Buku Ajar : : OHP. Fisika Kedokteran. Penerbit Buku KEdokteran. LCD.IV.. Penerbit Buku Kedokteran . Laptop Gabriel.

Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif . Jelaskan mekanisme peningkatan energi pernapasan pada penyakit paru obstrutif ! b. Penilaian Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal : a. Jelaskan mekanisme penurunan toleransi aktivitas pada penyakit paru obstruktif! c. Jelaskan mekanisme hambatan dalam berinteraksi dengan lingkungan pada penyakit paru obstruktif ! N.VII.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful