PENDEKATAN BERFOKUS PEPERIKSAAN

MATEMATIK
UPSR
2011
 KENYATAAN LPM
DIPETIK DARIPADA LAPORAN LPM

Pencapaian murid pada tahap tertentu

dalam kertas 2 dijadikan asas pemberian
gred A, B atau C bagi mata pelajaran ini.

Bagi murid yang tidak mencapai tahap itu,

mereka hanya layak diberi gred D dan E,
walau bagaimana baik pun markah yang
mereka perolehi dalam kertas 1.
Untuk memperolehi gred yang baik
dalam mata pelajaran ini, murid perlu
menunjukkan pencapaian cemerlang
dalam kedua-dua kertas.
Jika mereka memperoleh markah yang
tinggi dalam kertas 2 sahaja,
sedangkan kertas 1 rendah, mereka
mungkin mendapat gred C sahaja.
Begitu juga sebaliknya.
 Gred Matematik UPSR

Kertas 1 - Markah Tinggi

Kertas 2 - Markah Tinggi
( Mungkin dapat A atau B )
Kertas 1 - Markah Rendah
Kertas 2 - Markah Tinggi
( Mungkin dapat C )
Kertas 1 - Markah Tinggi
Kertas 2 - Markah Rendah
( Mungkin dapat C atau D )
 Ciri-Ciri Soalan Kertas 2
Menguji kemahiran asas Matematik pada
tahap yang paling minima.
Aras kesukaran soalan tidak terlalu tinggi.
Nombor-nombor yang terlibat mudah
dikendalikan ( sehingga 5 digit )
Tidak melibatkan lebih daripada 2 operasi.
Tidak melebihi 2 kali mengumpul semula.
Ayat yang digunakan adalah ringkas dan
mudah difahami.
PENDEKATAN BERFOKUS PEPERIKSAAN

APA YANG DIUJI ?

MATEMATIK UPSR

Pengetahuan Asas
( Kertas 2 )
Pengiraan
( Kertas 1 & 2 )
Aplikasi
( Kertas 1 & 2 )
Kertas 1
Analisis
PENDEKATAN BERFOKUS PEPERIKSAAN

Laporan Prestasi Calon

 Kelemahan Calon
MATEMATIK (Kertas 1)
1. Masa menjawab tidak cukup. ( 1 jam )

2. Boleh membuat pengiraan tetapi gagal

pada tahap menentukan jawapan.
( jawapan salah ada dalam pilihan
jawapan )

3. Penyelesaian soalan hanya bertumpu

dengan cara pengiraan tidak
menggunakan kaedah lain dalam
menyelesaikan masalah matematik.
 Kelemahan Calon
MATEMATIK (Kertas 1)
4. Tidak memahami jadual dan bil.

5. Tidak dapat mengaitkan gambarajah

dengan soalan yang diberi atau

mendapatkan maklumat daripada
gambar.

6.Tidak pandai mengurus masa bagi

soalan mekanikal dn soalan
penyelesaian masalah. ( 1 soalan =1.5
minit )
 Kelemahan Calon
MATEMATIK (Kertas 2)

1. Cuai dan tidak teliti dalam

pengiraan.
( Soalan Pengiraan Asas)

2. Keliru antara konsep luas

dan perimeter. ( majoriti murid )
 Kelemahan Calon
Bantulah mereka, selangkah lagi emas ?

MATEMATIK (Kertas 2)
3. Lemah dalam proses menukar unit.
( Ukuran, sukatan, timbangan,
wang dan masa )

4. Tidak menyatakan jawapan dalam

unit yang dikehendaki. Contoh
tidak
menulis simbol peratus %
( kehilangan 1 markah)
Kelemahan Calon
MATEMATIK (Kertas 2)

5. Jawapan bahagi perpuluhan yang

tidak diselesaikan pengiraannya.
( masih ada baki) – Hilang 1 markah.

6. Tidak menghabiskan tugasan.

Contoh operasi bergabung.
( mixed operation )
 Kelemahan Calon
MATEMATIK (Kertas 2)

7. Jawapan pecahan tidak dalam

bentuk terendah / nombor bercampur.
( not in simplest form )

8. Tertinggal / tidak menulis titik

perpuluhan dengan jelas.
 Kelemahan Calon
MATEMATIK (Kertas 2)

9. Calon prestasi rendah tidak

memahami jadual. Menyebabkan
ramai yang melengkapkan jadual
sahaja.

10. Penulisan nilai wang dalam bentuk

RM9 bukannya RM9.00 banyak
mengganggu prestasi calon.
PENDEKATAN BERFOKUS PEPERIKSAAN

Bagaimana Menguasainya ?
MATEMATIK UPSR

Pengetahuan Asas

Menguji kefahaman tentang konsep

• nombor ( whole numbers )

• ruang ( Shape & Space )
• ukuran ( measurement )
Pengetahuan Asas : Nombor

6 3 75
8 4 100

75 % 0.75
Pengetahuan Asas : Nombor

7 3 175
1
4 4 100

175 % 1.75
Pengetahuan Asas : Nombor

6344.9 dibundarkan kepada

puluh yang terdekat ialah

6344.9 is rounding off to the

nearest tens is…

A 6300 C 6345

B 6340 D 6350
Konsep Nombor

5 704 019 dibundarkan

kepada juta terdekat ialah

5 704 019 is rounding off to

the nearest million is….

A 5 juta C 5.8 juta

B 5.7 juta D 6 juta
Rajah menunjukkan dua keping kad nombor.

6.78 2.34
Beza antara nilai digit 3 dan digit 8 dalam
kad-kad itu ialah…

Find the difference between the value of

digit 3 and 8.

A 0.05 C 0.38

B 0.22 D 0.77
Konsep Nombor

Yang manakah 25 % ?
Which diagram shows 25 %
Pengetahuan Asas : Nombor

Q 1 1 3
1 1 1
8 4 8

Rajah di atas adalah garis nombor. Nilai

Q ialah……

The diagram above shows a number line.

The value of Q is……
Pengetahuan Asas : Nombor

Dalam rajah di atas, kawasan berlorek

dilukis pada petak-petak segiempat sama
yang sama besar. Pecahan luas kawasan
berlorek daripada luas seluruh rajah itu
ialah..( State the fraction of the shaded
region from the whole diagram.)
( 2 markah)
Pengetahuan Asas : Nombor

Rajah di sebelah terdiri daripada

petak-petak segi empat sama
yang sama besar. Pecahan
kawasan berlorek daripada
seluruh rajah dalam nombor
perpuluhan, ialah

State the fraction of the shaded

area in decimal.

A 0.24
B 0.25
C 0.3
D 0.6
Puzzle1
I am one and a
half and a
quarter. How
many quarters
are there in me?
Berapakah beza panjang , dalam cm,
antara dua batang pensel itu?
BESAR( B )

KECIL( K )
 Menukar Unit Metrik

2.5 cm = mm 0.5 ℓ = mℓ
3.8 m = cm 45 g = kg
1.7 km = m 2.25 kg = g
2 mm = cm 123 m = km
53 cm = m 999 mℓ = ℓ
Antara berikut yang manakah
ukuran tinggi seorang murid tahun
enam ?

The suitable height for year 6

pupil is….

A 1.3 cm
B 13 cm
C 130 cm
D 1300 cm
MATEMATIK UPSR

Pengiraan 1

Menguji pengetahuan mengenai

prosedur pengiraan operasi asas
dalam :
• Nombor Bulat ( Whole Numbers )
• Pecahan ( Pecahan )
• Perpuluhan ( Decimal )
Berapakah beza 395 dengan
4 987
Find the difference between
395 and 4 987
Kepelbagaian Algoritma pengiraan.

3 026  41 =
3 0 2 6

1 0 0 2
4
2 0 8 4

0 0 0 0
1
3 0 2 6
Nombor dan Operasi

471.28 ÷ 100 =
Hasil jawapan yang
dibundarkan kepada tiga
tempat perpuluhan ialah
A 4.700
B 4.710
C 4.712
D 4.713
Operasi Bergabung

3 3  3 = 2
BODMAS !!!

3 -3 ÷ 3 = 2
Nombor dan Operasi

Contoh 1 : Kerap berlaku kesilapan pengiraan

3
3 1 
4

Contoh 2 : Soalan mengikut kurikulum semakan

1 5 1
6  1 
4 8 2
Perkenalkan dua konsep pecahan.

1
 23 
4
3
5 5.75 5 baki 3
4
5∙3 – 2∙87 =
25.01  5 =
MATEMATIK UPSR

Pengiraan 2
Menguji pengetahuan mengenai
prosedur pengiraan operasi asas
dalam :
• Ukuran Panjang, berat, Isipadu
Cecair ( length,mass,volume of
liquid)
• Masa dan Waktu. ( Time )
Nombor dan Operasi

65 cm + 95 mm =

A 745 mm
B 160 mm
C 95.65 mm
D 65.95 mm
Nombor dan Operasi 1998

1 3
2 jam  1 jam 
2 4
A 30 minit
B 45 minit
C 60 minit
D 75 minit
Pecahan Jam 1 jam = 60 minit

15 15
30 30 20 20
20 15 15
1 1 1
jam jam jam
2 3 4
Pecahan Metrik 1 km = 1000 m

250 250 200 200

500 500
200 200
250 250
200
1 1 1
2 4 5
3  6ℓ =
8
A 2.25 mℓ
B 16.0 mℓ
C 2 250 mℓ
D 16 000 mℓ
Masalah Pengiraan Wang
(Dikesan dalam Matematik K2)

RM23  4 =

RM9 – RM0.75 + RM2.35 =

65 sen  400 =

A RM26 C RM2 600

B RM260 D RM26 000

MATEMATIK UPSR

Aplikasi

Menguji kebolehan menyelesaikan

masalah harian :-
Menggunakan pengetahuan asas

matematik dan prosedur

pengiraan
 Penyelesaian Masalah
• Memahamkan Soalan
• Merancang Strategi
• Melaksanakan operasi
• Menyemak & Menentukan
Jawapan
Penyelesaian Masalah

Memahamkan Soalan

• Catat apa yang diberi.

- Kata nama
- Nombor
- Nilai
- Perkaitan dll.
• Gariskan apa yang
perlu dicari.
PM- OPERASI ASAS

Ibu membahagi 10 biji limau kepada

Lily dan Lela. Lily mendapat 2 biji
limau lebih daripada Lela. Bilangan
limau Lily ialah………………
Penyelesaian Masalah : PECAHAN

Sebuah kelas mempunyai 45 orang

murid. 2 daripadanya murid lelaki.

9
Berapakah bilangan murid lelaki di dalam
kelas itu?
Penyelesaian Masalah : PECAHAN

Sebuah kelas mempunyai 45 orang

murid. 2 daripadanya murid lelaki.

9
Bilangan murid perempuan dalam kelas
itu ialah…
Penyelesaian Masalah : PECAHAN

Sebuah kotak mengandungi 240 biji

manik.
1
daripadanya berwarna biru.
3
2
dan daripada manik itu berwarna
5
kuning dan bakinya berwarna merah.
Berapa bijikah manik yang berwarna
merah?
Penyelesaian Masalah : PECAHAN

3
Siti membelanjakan daripada gajinya
5
untuk keperluan harian. Diberi baki gaji
Siti ialah RM500. Berapakah gajinya ?
 Menguasai
Peratus

Menyatakan 3  25 75
Peratus   75%
4  25 100
State the 3
percentage  100  75%
4

Mencari Nilai 5% daripada RM200 

Peratus
Find the value
Penyelesaian Masalah : PERATUS

Gaji Arif RM950 sebulan. Berapa

gaji barunya jika dia diberi
kenaikan gaji sebanyak 10%?
Penyelesaian Masalah : PERATUS

Siti mendapat diskaun sebanyak

15% apabila membeli sebuah jam
tangan yang berharga RM250.
Berapakah dia perlu bayar untuk
jam tangan itu ?
Penyelesaian Masalah : Masa & Waktu

Sebuah bas mengambil masa

16 jam 30 minit untuk perjalanan
dari bandar J ke bandar K.
Bas itu bertolak dari J pada jam
9.50 p.m. hari Selasa. Bilakah
bas itu sampai di K ?

Jawapan : 2.20 p.m. hari Rabu.

Penyelesaian Masalah : WANG

Untung daripada jualan 6

pasang kasut yang sama ialah
RM102. Harga jualan sepasang
kasut itu ialah RM48. Hitung
harga kos sepasang kasut itu?
Cara Penyelesaian

Untung daripada jualah 6 pasang kasut yang sama ialah RM102. harga
jualan sepasang kasut itu ialah RM48. Hitung harga kos sepasang kasut
itu?

() Harga Kos = ? ? ? ? ?

RM102 / 6 pasang kasut

() Untung =
(RM17 / 1 pasang kasut)

(+) Harga Jual = RM48 / 1 pasang kasut

Penyelesaian Masalah : Purata

Purata umur Tan, Tin, Tun dan Ton

ialah 9 tahun. Tan berumur 12 Tahun.
Antara berikut yang manakah
kemungkinan umur, dalam tahun, Tin,
Tun dan Ton?
A 7,8,9 C 8,9,10
B 7,9,9 D 8,10,11
Penyelesaian Masalah : Purata

Purata umur Tan, Tin, Tun dan Ton ialah 9 tahun. Tan
berumur 12 Tahun. Antara berikut yang manakah
kemungkinan umur, dalam tahun, Tin, Tun dan Ton?
A 7,8,9 C 8,9,10
B 7,9,9 D 8,10,11

Kumpulan Kuantiti Purata

TAN 12 9
TIN ? 9
TUN ? 9
TON ? 9
36 36
Penyelesaian Masalah : Purata

Purata bagi dua nombor ialah 90.

Purata bagi tiga nombor yang lain ialah 75.
Berapakah purata bagi kelima-lima nombor itu ?
A 33
B 51
C 70
D 81
 Dalam di bawah, PQRS dan SEFG
ialah segiempat sama.

Luas bahagian berlorek, dalam cm2, ialah

 Dalam rajah di atas, EFGH ialah sebuah segiempat
sama
dan EMHN ialah sebuah segiempat tepat. Luas
bahagian
berlorek dalam cm2 ialah……
Rajah di atas menunjukkan segiempat
sama UWXY dan segiempat tepat JKLM.
JYXK ialah garis lurus. Perimeter, dalam
cm, seluruh rajah itu
Rajah di atas terdiri daripada beberapa
segi empat tepat sama yang sama
besar.Hitung Perimeter kawasan
berlorek.
Rajah di atas dilukis pada petak-petak
segiempat sama yang sama besar.
Diberi perimeter kawasan berlorek ialah
20 cm. Berapakah perimeter, dalam cm,
kawasan tidak berlorek ?
Rajah di atas menunjukkan pepejal cantuman
kuboid X dan kubus Y, dengan keadaan bucu-
bucu dan permukaan yang bertemu itu
bercantum rapat. Jika isipadu seluruh pepejal itu
200 cm3, hitung isipadu, dalam cm3, kuboid
X.
Jawapan :……………………
Kuboid x adalah bahagian yang dikeluarkan
daripada pepejal w. Isipadu w adalah lima kali
isipadu kuboid x.
Berapakah jumlah isipadu, dalam cm3 ,
pepejal w dan kuboid x?
 Beberapa Peringatan :

1. Soalan bagi bentuk 2 matra dan 3 matra boleh

menggunakan lebih daripada 2 gabungan rajah.
(Merujuk kepada kurikulum semakan)

2. Soalan berkaitan luas, tinggi dan panjang tapak

segitiga masih kurang diuji.
MATEMATIK UPSR

Analisis
Menguji kebolehan menyelesaikan
masalah harian melalui kaedah-
kaedah :-
• Menghubung kait maklumat.
• Membuat perbandingan.
• Anggaran dan penghampiran.
Penyelesaian Masalah : WANG

Rajah di atas menunjukkan bil yang

terkoyak pada bahagian tertentu.
Berapakah harga satu tin susu dalam bil
itu ?
Penyelesaian Masalah : Berat

Sebuah bakul mengandungi 14 ekor

ikan yang beratnya di antara 500g
dan 800g seekor. Berapakah
anggaran berat, dalam kg, semua
ikan itu ?
A 1.05
B 10.5
C 105
D 1050
PENDEKATAN BERFOKUS PEPERIKSAAN

Apa kita nak buat ?

 Saranan Untuk Peningkatan Prestasi Calon

Melatih murid cemerlang

menyelesaikan tugasan soalan
objektif ( Kertas 1) dengan cepat
Melalui penggunaan cara menentukan
jawapan awal sebelum selesai
pengiraan.
Nombor dan Operasi 1999

66 674 ÷ 37 = 1 8_ _
37 )66 674
A 182 37
B 1082 29 6
C 1802 29 6
D 1820 00 0
7
Nombor dan Operasi 1999

30 462  15 =
A 23 baki 12.

B 203 baki 2.

C 230 baki 2.

D 2030 baki 12.

Nombor dan Operasi

7 7
5  
1000 100
A 4.027
B 4.63
C 4.937
D 5.0
 Saranan Untuk Peningkatan Prestasi Calon

Lembaran kerja Latihan Asas

Matematik (seperti kertas 2 ) yang
meliputi semua tajuk diadakan
lebih kerap.
 Saranan Untuk Peningkatan Prestasi Calon

Menekankan penguasaan dalam

fakta asas, kemahiran asas pengiraan
sebelum mengaplikasi kemahiran
dalam penyelesaian masalah.
 Saranan Untuk Peningkatan Prestasi Calon

Mengulangi dengan lebih kerap

kemahiran atau soalan yang selalu
memerangkap dan menjadi
kesalahan biasa murid-murid.
( Latihan berfokus berdasarkan
analisis)
 Saranan Untuk Peningkatan Prestasi Calon

Menggunakan kekuatan dan

kelebihan rakan sebaya murid
bagi membantu murid yang
lemah dan mengukuhkan
penguasaan matematik murid
yang baik dan cemerlang .
 Saranan Untuk Peningkatan Prestasi Calon

Mempelbagaikan kaedah / algoritma

pengiraan bagi membolehkan murid
memilih yang mudah dan sesuai bagi
mereka.
Saranan Untuk Peningkatan Prestasi Calon

Jawab soalan
mudah / senang / jelas
dahulu
 Hirarki Kesukaran Soalan
(Panduan Untuk Murid)

1. Nombor dan Operasi.

2. Ayat Pendek.

3. Ada Gambar/Jadual/bil dll.

4. Cerita.
 CARI A

• Apa Rumusnya,
• Apa sifir buatnya,
• Apa maklumat untuknya,
• Ditambah,ditolak,didarab dan bahagi,
• ITULAH 4 OPERASI,
• Kena ingat setiap hari…………..,
 Kira luas,kira panjang,kira berat,
Apa saja soalan kita kena buat,
Yang penting kita mesti bersemangat,
Jangan tak ingat………..

Perimeter,Isipadu juga Waktu,

Kira tepat kamu jangan buntu,
Bertenang selalu,
Jangan buru-buru,
Dapat A yang kita mahu.