FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

ESEI
1) perlaksanaan strategi di PIPP 2006-2010
-membina negara bangsa
-membangunkan insan
-memperkasakan sekolah kebangsaan
-merapat5kan jurang pendidikan
-memertabatkan profesion keguruan
-melonjakkan kecemerlangan institusi pendidikan
2) ciri insan guru dalam FPG & bagaimana peranan guru
3)modal kurikulum Lawrence stenhouse (aktiviti)

STRUKTUR
1) Dasar pendidikan menurut islam
2)implikasi falsafah pndidikan timur dlm sstm pndidkan Malaysia 3)prinsip utama aliran
progresivisme 4)peranan guru mengikut prenialisme
5) prinsip falsafah pndidikan timur (conficius & rabindranath tagore) 6) sumbangan tokoh (awang hj
salleh, aminuddin baki, & zaaba) 7) kemahiran y perlu dikuasai bg melahirkan insan y seimbang
8)peranan guru dalam merealisasikan FPG

format of falsafah
esei
soalan 1:kaonsep asas, pendidikan di malaysia
soalan 2:modal insan
soalan 3:kurikulum, KBSR

struktur
soalan 1: falsafah pendidikan islam, timur, dan implikasi
soalan 2: perkembangan falsafah moden, barat, timur
soalan 3: tokoh2 barat, timur, negara
soalan 4: FPK, FPG..

Just for a reference:

Esei-

1. konsep asas, pendidikan di M'sia.

2. model insan.

3. kurikulum, KBSR.
Struktur-

1. falsafah pendidikan islam, timur dan implikasi.

2. perkembangan falsafah moden, barat, timur.

3. tokoh-tokoh barat, timur, negara.

4. FPG, FPK.

Dari Maktab Gaya~~

EDU 3101

Objektif:

Bab1-Bab10

-sekolah vernakular(sekolah melayu,cina,tamil&Inggeris)

-Laporan Barnes 1951

-Laporan Fenn-Wu 1952

-Ordinan Pelajaran 1952

-Penyata Razak 1956

Struktur&Esei:

fokus on Bab 4-Bab6

-FPG(Bab 6) & Kerjaya Guru Sbg Ibadah(Bab 7)

-tokoh-tokoh(Bab 8)8)
-KBSR(Bab 10)

EDU 3101

BAHAGIAN B:

1. Falsafah Pendidikan Islam & Timur

2. FPK & FPG

3. Perjuangan Insan Pendidik

4. Guru sebagai pembentuk insan

BAHAGIAN C:

1. Perkembangan Sistem Pendidikan di Malaysia

2. Konsep Modal Insan

3. Pembentukan & Pelaksanaan Kurikulum KBSR

SOALAN SPOT SEM 1 IjazahFALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

STRUKTUR1) Dasar pendidikan menurut islam2)implikasi falsafah pndidikan timur dlm sstm pndidkan
Malaysia 3)prinsip utama aliran progresivisme4)peranan guru mengikut prenialisme5) prinsip
falsafah pndidikan timur (conficius & rabindranath tagore) 6) sumbangan tokoh (awang hj salleh,
aminuddin baki, & zaaba)7) kemahiran y perlu dikuasai bg melahirkan insan y seimbang8)peranan
guru dalam merealisasikan FPG

ESEI2) perlaksanaan strategi di PIPP 2006-2010-membina negara bangsa-membangunkan insan-

memperkasakan sekolah kebangsaan-merapat5kan jurang pendidikan-memertabatkan profesion
keguruan-melonjakkan kecemerlangan institusi pendidikan3) ciri insan guru dalam FPG & bagaimana
peranan guru4)modal kurikulum Lawrence stenhouse (aktiviti)

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

ESEI

2) perlaksanaan strategi di PIPP 2006-2010

-membina negara bangsa

-membangunkan insan

-memperkasakan sekolah kebangsaan

-merapat5kan jurang pendidikan

-memertabatkan profesion keguruan

-melonjakkan kecemerlangan institusi pendidikan

3) ciri insan guru dalam FPG & bagaimana peranan guru

4)modal kurikulum Lawrence stenhouse (aktiviti)

STRUKTUR

1) Dasar pendidikan menurut islam

2)implikasi falsafah pndidikan timur dlm sstm pndidkan Malaysia 3)prinsip utama aliran
progresivisme

4)peranan guru mengikut prenialisme

5) prinsip falsafah pndidikan timur (conficius & rabindranath tagore) 6) sumbangan tokoh (awang hj
salleh, aminuddin baki, & zaaba)

7) kemahiran y perlu dikuasai bg melahirkan insan y seimbang

8)peranan guru dalam merealisasikan FPG

Sumber: IPG Pinang

(esei )

sistem pendidikan di malaysia - sebelum,selepas,semasa

- banding beza sebelum and selepas

menghuraikan kerjaya guru menggunakan konsep modal insan

(subjektif)

1.menghuraikan konsep dan prinsip falsafah pendidikan islam dan timur

2.menghuraikan implikasi terhadap perkembangan pendidikan di malaysia

3. perkembangan falsafah pendidikan barat - mencirikan falsafah pendidikan barat tradisional n

moden - banding n beza - implikasi terhadap perkembangan pendidikan di malaysia

4. tokoh2 pendidik barat and timur, negara - ciri2 tokoh pendidik - sumbangan

5. pembentukan pelaksanaan kbsr - pembentukan kurikulum..

PERKEMBANGAN KANAK-KANAK

STRUKTUR

1) perbezaanperkembangan & pertumbuhan

2) bagaimana persekitaran boleh membantu kanak-kanak

3)bagaimana kanak-kanak melakuakan cara adaptasi

4)cara guru mengajar dalam peringkat pra operasi & operasi konkrit 5)ciri personaliti Carl Jung (3)

6)bagaimana guru dapat mbntu mmbentuk konsep kendiri positif 7)ciri-ciri kanak-kanak yang
mempunyai masalah penglihatan dan cara membantu dan juga masalah pembelajaran lain

ESEI

1) ciri pkmbangan kognitif prgkat operasi konkrit & implikasi pengajaran 2) peranan guru
membentuk personaliti distigtif (pemikiran & emosi)

3) kanak-kanak bermasalah fizikal

Sumber: IPG Pinang

以下是沙巴某学院讲师给的提示：
Essay:
BCN 3101
语素、合成词、固定语素
BCN 3102
导入、结束技能