You are on page 1of 56

T. Ibrahim dan H.

Darsono

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)

Membangun
Akidah dan Akhlak 2
untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah

Berdasarkan Standar Isi Madrasah Tsanawiyah Tahun 2008

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI


SOLO
MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)

Membangun
Akidah dan Akhlak 2
untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah

Penulis : T. Ibrahim dan H. Darsono


Editor : Tri Sakhatmo
Penata letak isi : Nurhidayati
Tahun terbit : 2009
Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt

Preliminary : iv
Halaman isi : 52 hlm.
Ukuran buku : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran © Hak cipta dilindungi


oleh undang-undang.
Pasal 72
Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 All rights reserved.
Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987
tentang Hak Cipta
Penerbit
1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau
PT Tiga Serangkai Pustaka
memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana
Mandiri
dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau
Jalan Dr. Supomo 23 Solo
denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana
Anggota IKAPI No. 19
penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak
Tel. 0271-714344,
Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).
Faks. 0271-713607
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, http://www.tigaserangkai.com
memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu e-mail: tspm@tigaserangkai.
ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait co.id
sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana
Dicetak oleh percetakan
penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak
PT Tiga Serangkai Pustaka
Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
Mandiri
Kata Pengantar

Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah me-
limpahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku
Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Model Silabus
dan RPP ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembel­
ajaran di sekolah.
Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Membangun Akidah
dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah tulisan T. Ibrahim dan H.
Darsono yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan
Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
dan Standar Isi (SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah seba-
gaimana tertuang dalam Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus
dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh
Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).
Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam
melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat
mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi
sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan
RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah.

Solo, Mei 2009

Penulis

iii
Daftar Isi

Kata Pengantar_ ________________________________________________ iii


Daftar Isi______________________________________________________ iv

Silabus _______________________________________________________ 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ___________________________ 9
Daftar Pustaka__________________________________________________ 51

iv
Silabus

Nama Sekolah : MTs ....


Kelas/Semester : VIII/1
Mata Pelajaran : Akidah dan Akhlak
Standar Kompetensi : Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt.

Penilaian
Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

1. Menjelaskan Pengertian iman Membahas Dapat menjelaskan Tes Uraian Jelaskan 2 × 40 menit - Buku
pengertian kepada kitab-kitab pengertian iman pengertian iman tertulis pengerti­an Membangun
iman kepada Allah swt. kepada kitab-kitab kepada kitab-kitab iman kepada Akidah dan
kitab-kitab Allah swt. Allah swt. kitab-kitab Akhlak 2 un-
Allah swt. Allah swt.! tuk Kelas VIII
Madrasah
2. Menunjukkan Bukti/dalil adanya Penjelasan tentang Dapat menyebutkan Tes Uraian Kemukakan 2 × 40 menit Tsanawiyah
bukti/dalil ke- kitab-kitab Allah bukti/dalil adanya bukti/dalil adanya tertulis bukti/dalil terbitan PT
benaran adanya swt. kitab-kitab Alah kitab-kitab Allah adanya kitab- Tiga Serang-
kitab-kitab swt. swt. kitab Allah kai Solo
Allah swt. swt.! - Al-Qur’an
dan terjemah-
3. Menjelaskan Macam-macam, Penjelasan tentang Dapat menjelaskan Tes lisan Uraian Sebutkan 2 × 40 menit
nya
macam-macam, fungsi, dan isi macam-macam, macam-macam, macam-macam
- Buku lain
fungsi, dan kitab-kitab Allah fungsi, dan isi fungsi, dan isi kitab suci Allah
yang relevan
isi kitab-kitab swt. kitab-kitab Allah kitab-kitab Allah swt.!
Allah swt. swt. swt.
4. Menampilkan Perilaku yang Membahas peri- Dapat menampil- Tes lisan Uraian Kemukakan 2 × 40 menit
perilaku yang menceminkan laku yang mencer- kan perilaku yang contoh

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1


mencerminkan beriman kepada minkan beriman mencerminkan perilaku yang
beriman kepada kitab-kitab Allah kepada kitab-kitab beriman kepada mencerminkan
kitab-kitab swt. Allah swt. kitab-kitab Allah iman kepada
Allah swt. swt. kitab-kitab
Allah swt.



Silabus

Nama Sekolah : MTs ....


Kelas/Semester : VIII/1
Mata Pelajaran : Akidah dan Akhlak
Standar Kompetensi : Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri

Penilaian
Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

1. Menjelaskan Pengertian dan Penjelasan arti Dapat menjelaskan Tes Uraian Kapan kita 2 × 40 menit - Buku
pengertian dan pentingnya dan pentingnya pengertian dan tertulis harus bersikap Membangun
pentingnya tawakal, ikhtiar, tawakal, ikhtiar, pentingnya tawakal, tawakal? Akidah dan
tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan sabar, syukur, dan ikhtiar, sabar, syu- Akhlak 2 un-
sabar, syukur, qanaah qanaah kur, dan qanaah tuk Kelas VIII
dan qanaah Madrasah
Tsanawiyah

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1


2. Mengidentifi- Bentuk dan contoh Penjelasan tentang Dapat mengiden- Tes Uraian Kemukakan 2 × 40 menit terbitan PT
kasi bentuk dan perilaku tawakal, bentuk dan contoh tifikasi perilaku tertulis contoh sikap Tiga Serang-
contoh perilaku ikhtiar, sabar, syu- perilaku tawakal, tawakal, ikhtiar, qanaahmu kai Solo
tawakal, ikhtiar, kur, dan qanaah ikhtiar, sabar, syu- sabar, syukur, dan sebagai siswa! - Al-Qur’an
sabar, syukur, kur, dan qanaah qanaah dan terjemah-
dan qanaah nya
- Buku lain
3. Menunjukkan Nilai-nilai positif Mengidentifikasi Dapat menunjukkan Tes Uraian Sebutkan 2 × 40 menit
yang relevan
nilai-nilai positif tawakal, ikhtiar, nilai-nilai positif nilai-nilai positif tertulis dampak positif
tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan tawakal, ikhtiar, tawakal, ikhtiar, qanaah bagi diri
sabar, syukur, qanaah sabar, syukur, dan sabar, syukur, dan sendiri!
dan qanaah qanaah qanaah

4. Menampil- Perilaku tawakal, Uraian tentang Dapat menampilkan Tes per- Penugasan Tampakkan si- 2 × 40 menit
kan perilaku ikhtiar, sabar, syu- wujud perilaku perilaku tawakal, buatan kap tawakalmu
tawakal, ikhtiar, kur, dan qanaah tawakal, ikhtiar, ikhtiar, sabar, syu- kepada Allah
sabar, syukur, sabar, syukur, dan kur, dan qanaah dalam segala
dan qanaah qanaah hal!
Silabus

Nama Sekolah : MTs ....


Kelas/Semester : VIII/1
Mata Pelajaran : Akidah dan Akhlak
Standar Kompetensi : Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri

Penilaian
Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

1. Menjelaskan Pengertian Pemahaman Dapat menyebutkan Tes lisan Uraian Adakah sikap 2 × 40 menit - Buku
pengertian ana- ananiah, putus asa, tentang sifat pengertian ananiah, marah yang Membangun
niah, putus asa, gadab, tamak, dan ananiah, putus asa, putus asa, gadab, dibolehkan Akidah dan
gadab, tamak, takabur gadab, tamak, dan tamak, dan takabur dalam agama? Akhlak 2 un-
dan takabur takabur Jelaskan! tuk Kelas VIII
Madrasah
2. Mengidenti- Bentuk-bentuk Mengidentifikasi Dapat menyebutkan Tes Penugasan Kemukakan 2 × 40 menit Tsanawiyah
fikasi bentuk perilaku ananiah, bentuk-bentuk bentuk-bentuk peri- tertulis bentuk-bentuk terbitan PT
dan contoh putus asa, gadab, sikap ananiah, laku ananiah, putus sikap takabur! Tiga Serang-
perbuatan ana- tamak, dan taka- putus asa, gadab, asa, gadab, tamak, kai Solo
niah, putus asa, bur tamak, dan taka- dan takabur - Al-Qur’an
gadab, tamak, bur dan terjemah-
dan takabur nya
3. Menunjukkan Nilai-nilai Pemahaman Dapat menyebutkan Tes lisan Uraian Apa dampak 1 × 40 menit - Buku lain
nilai-nilai nega- negatif perilaku tentang nilai- dampak negatif negatif perilaku yang relevan
tif perilaku ananiah, putus asa, nilai negatif sikap perilaku ananiah, ananiah, putus
ananiah, putus gadab, tamak, dan ananiah, putus asa, putus asa, gadab, asa, gadab,
asa, gadab, takabur gadab, tamak, dan tamak, dan takabur tamak, dan
tamak, dan takabur takabur?

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1


takabur



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

4. Membiasakan Menghindari Pembahasan Dapat menjelaskan Tes Penugasan Jauhilah 1 × 40 menit
diri menghin- perilaku ananiah, tentang tata cara tata cara meng- tertulis olehmu sikap
dari perilaku putus asa, gadab, menghindarkan hindarkan diri dari putus asa!
ananiah, putus tamak, dan diri dari perilaku ananiah, putus asa,
asa, gadab, takabur ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan
tamak, dan gadab, tamak, dan takabur
takabur takabur

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1


Silabus

Nama Sekolah : MTs ....


Kelas/Semester : VIII/2
Mata Pelajaran : Akidah dan Akhlak
Standar Kompetensi : Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah swt.

Penilaian
Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

1. Menjelaskan Pengertian dan Penjelasan arti Dapat menjelaskan Tes lisan Uraian Jelaskan 2 × 40 menit - Buku
pengertian dan pentingnya dan pentingnya pengertian dan pengertian Membangun
pentingnya beriman kepada beriman kepada pentingnya beriman iman kepada Akidah dan
beriman kepada rasul-rasul Allah rasul-rasul Allah kepada rasul-rasul rasul-rasul Akhlak 2 un-
rasul-rasul Allah swt. swt. Allah swt. Allah swt.! tuk Kelas VIII
swt. Madrasah
2. Menunjukkan Dalil/bukti adanya Pembahasan Dapat menunjukkan Tes lisan Uraian Kemukakan 2 × 40 menit Tsanawiyah
dalil/bukti kebe­ rasul-rasul Allah dalil-dalil adanya dalil/bukti adanya dalil tentang terbitan PT
nar­an adanya swt. rasul-rasul Allah rasul-rasul Allah adanya rasul-ra- Tiga Serang-
rasul-rasul swt. swt. sul Allah swt.! kai Solo
Allah swt. - Al-Qur’an
dan terjemah-
3. Menguraikan Sifat-sifat rasul Membahas sifat- Dapat menyebutkan Tes lisan Uraian Sebutkan sifat- 2 × 40 menit nya
sifat-sifat rasul Allah swt. sifat rasul Allah sifat-sifat rasul sifat mustahil - Buku lain
Allah swt. swt. Allah swt. rasul! yang relevan
4. Menampilkan Perilaku yang Pembahasan Dapat menampil- Tes lisan Uraian Kemukakan 2 × 40 menit
perilaku yang mencerminkan perilaku yang kan perilaku yang contoh
mencerminkan beriman kepada mencerminkan mencerminkan ber- perilaku yang
beriman kepada rasul-rasul Allah beriman kepada iman kepada rasul- mencerminkan

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1


rasul-rasul swt. rasul-rasul Allah rasul Allah swt. beriman kepada
Allah swt. dan swt. dan mencintai Nabi rasul-rasul
men­cintai Nabi Muhammad saw. Allah swt.!
Muhammad saw. dalam kehidupan
dalam kehidupan
sehari-hari


sehari-hari

Silabus

Nama Sekolah : MTs ....


Kelas/Semester : VIII/2
Mata Pelajaran : Akidah dan Akhlak
Standar Kompetensi : Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah, maunah, dan irhas)

Penilaian
Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

1. Menjelaskan Pengertian Penjelasan tentang Dapat menjelaskan Tes lisan Uraian Jelaskan 4 × 40 menit - Buku
pengertian mukjizat dan mukjizat dan pengertian mukjizat pengertian Membangun
mukjizat dan kejadian luar biasa kejadian luar biasa dan kejadian luar mukjizat dari Akidah dan
kejadian luar lainnya (karamah, lainnya (karamah, biasa lainnya segi bahasa dan Akhlak 2 un-
biasa lainnya maunah, dan maunah, dan istilah! tuk Kelas VIII
(karamah, mau- irhas) irhas) Madrasah

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1


nah, dan irhas) Tsanawiyah
terbitan PT
2. Menunjukkan Hikmah adanya Pembahasan Dapat mengambil Tes lisan Uraian Sebutkan 2 × 40 menit Tiga Serang-
hikmah adanya mukjizat dan tentang hikmah hikmah adanya hikmah adanya kai Solo
mukjizat dan kejadian luar biasa adanya mukjizat mukjizat dan mukjizat dan - Al-Qur’an
kejadian luar lainnya bagi para dan kejadian luar kejadian luar biasa kejadian luar dan terjemah-
biasa lainnya rasul dan manusia biasa lainnya bagi lainnya bagi para biasa lainnya nya
(karamah, mau- pilihan Allah swt. para Rasul dan rasul dan manusia bagi manusia - Buku lain
nah, dan irhas) manusia pilihan pilihan Allah swt. pilihan Allah yang relevan
bagi rasul-rasul Allah swt. swt.!
Allah swt. dan
orang-orang
pilihan Allah
swt.
Silabus

Nama Sekolah : MTs ....


Kelas/Semester : VIII/2
Mata Pelajaran : Akidah dan Akhlak
Standar Kompetensi : Menerapkan akhlak terpuji kepada sesama manusia

Penilaian
Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

1. Menjelaskan Pengertian dan Membahas Dapat menjelaskan Tes lisan Uraian Apakah hukum 2 × 40 menit - Buku
pengertian dan pentingnya hus- pengertian dan pengertian dan husnuzan Membangun
pentingnya nuzan, tawaduk, pentingnya hus- pentingnya hus- kepada sesama Akidah dan
husnuzan, tawa- tasamuh, dan nuzan, tawaduk, nuzan, tawaduk, manusia? Akhlak 2 un-
duk, tasamuh, taawun tasamuh, dan tasamuh, dan tuk Kelas VIII
dan taawun taawun taawun Madrasah
Tsanawiyah
2. Mengidentifika- Bentuk-bentuk Membahas Dapat menyebutkan Tes lisan Uraian Kemukakan
terbitan PT
si bentuk-ben- dan contoh bentuk-bentuk bentuk dan contoh perilaku
Tiga Serang-
tuk dan contoh perilaku husnuzan, dan contoh perilaku husnuzan, tawaduk dalam
kai Solo
perilaku husnu- tawaduk, tasamuh, perilaku husnuzan, tawaduk, tasamuh, pergaulan hidup
- Al-Qur’an
zan, tawaduk, dan taawun tawaduk, tasamuh, dan taawun sehari-hari!
dan terjemah-
tasamuh, dan dan taawun
nya
taawun
- Buku lain
3. Menunjukkan Nilai-nilai positif Membahas Dapat menyebutkan Tes lisan Uraian Apakah 2 × 40 menit yang relevan
nilai-nilai perilaku husnuzan, nilai-nilai positif nilai-nilai positif dampak positif
positif husnu- tawaduk, tasamuh, perilaku husnuzan, perilaku husnuzan, perilaku tawa-
zan, tawaduk, dan taawun tawaduk, tasamuh, tawaduk, tasamuh, duk bagi diri
tasamuh, dan dan taawun dan taawun sendiri?
taawun

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1


4. Membiasakan Pembiasaan ber- Membahas tata Dapat menampilkan Tes lisan Uraian Tampilkan
diri berperilaku perilaku husnuzan, cara berperi- perilaku husnuzan, perilaku hus-
husnuzan, tawa- tawaduk, tasamuh, laku husnuzan, tawaduk, tasamuh, nuzan dalam
duk, tasamuh, dan taawun tawaduk, tasamuh, dan taawun kehidupan


dan taawun dan taawun sehari-hari!
Silabus


Nama Sekolah : MTs ....
Kelas/Semester : VIII/2
Mata Pelajaran : Akidah dan Akhlak
Standar Kompetensi : Menghindari akhlak tercela kepada sesama manusia

Penilaian
Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

1. Menjelaskan Perilaku hasad, Mambahas peri- Dapat menjelaskan Tes lisan Uraian Apakah tujuan 4 × 40 menit - Buku
pengertian dendam, gibah, fit- laku hasad, den- pengertian hasad, seseorang- Membangun
hasad, dendam, nah, dan namimah dam, gibah, fitnah, dendam, gibah, fit- berperilaku Akidah dan
gibah, fitnah, dan namimah nah, dan namimah namimah? Akhlak 2 un-
dan namimah tuk Kelas VIII
Madrasah
2. Mengidentifikasi Perilaku hasad, Mambahas Dapat menyebutkan Tes lisan Uraian Jelaskan per- Tsanawiyah
bentuk perbuatan dendam, gibah, fit- bentuk-bentuk bentuk-bentuk bedaan antara terbitan PT

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1


hasad, dendam, nah, dan namimah perilaku hasad, hasad, dendam, perilaku gibah Tiga Serang-
gibah, fitnah, dan dendam, gibah, fit- gibah, fitnah, dan dan fitnah! kai Solo
namimah nah, dan namimah namimah - Al-Qur’an
3. Menunjukkan Dampak negatif Membahas Dapat mengambil Tes lisan Uraian Fitnah 2 × 40 menit dan terjemah-
nilai-nilai negatif hasad, dendam, nilai-nilai negatif hikmah dari lebih buruk nya
akibat perbuatan gibah, fitnah, dan (dampak negatif) dampak negatif dibanding - Buku lain
hasad, dendam, namimah perilaku hasad, perilaku hasad, gibah. Mengapa yang relevan
gibah, fitnah, dan dendam, gibah, fit- dendam, gibah, demikian?
namimah nah, dan namimah fitnah, dan namimah
4. Membiasakan Perilaku hasad, Membahas pem- Terbiasa meng- Tes per- Penugasan Biasakan
diri menghin- dendam, gibah, fit- biasaan diri meng- hindarkan diri dari buatan menghindari
dari perilaku nah, dan namimah hindari perilaku perilaku hasad, den- perilaku
hasad, dendam, hasad, dendam, dam, gibah, fitnah, hasad dalam
gibah, fitnah, gibah, fitnah, dan dan namimah kehidupan
dan namimah namimah sehari-hari!
dalam kehidup­
an sehari-hari
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran :
Akidah dan Akhlak
Kelas/Semester
VIII/1 :
Pertemuan Ke- 1 dan 2 :
Alokasi Waktu :
4 × 40 menit
Standar Kompetensi :
Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt.
Kompetensi Dasar :
1. Menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab
Allah swt.
2. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-ki-
tab Allah swt.
Indikator : 1. Dapat menjelaskan pengertian iman kepada kitab-
kitab Allah swt.
2. Dapat menyebutkan bukti/dalil adanya kitab-kitab
Allah swt.
I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt.
2. Siswa dapat menyebutkan bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt.
II. Materi Pembelajaran
1. Pengertian iman kapada kitab-kitab Allah swt.
2. Bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt.
III. Metode Pembelajaran
1. Tanya jawab
2. Demonstrasi
3. Tutor sebaya
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Untuk menarik perhatian siswa, guru menyampaikan beberapa per-
tanyaan sekitar materi pembelajaran yang akan dibahas.
b. Guru membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan siswa
menjadi tutor sebaya.
2. Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah swt.
b. Untuk menghindari kejenuhan disampaikan beberapa pertanyaan
selingan.

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 


c. Dengan bimbingan tutor sebaya, para siswa membaca dalil-dalil
tentang kebenaran adanya kitab-kitab Allah swt.
d. Siswa mencermati penjelasan guru sambil mencatat hal-hal penting
yang perlu ditanyakan.
3. Kegiatan Penutup
a. Pada akhir kegiatan, guru memberi kesempatan terhadap siswa
yang mau menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas.
b. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini.
V. Sumber Belajar
1. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah
Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo
2. Al-Qur’an dan terjemahnya
3. Buku lain yang relevan
VI. Penilaian
1. Teknik
Tes lisan
2. Bentuk Instrumen
Uraian
3. Instrumen
a. Apa yang dimaksud kitab-kitab Allah swt.?
b. Apa perbedaan antara kitab Allah dan suhuf?
c. Sebutkan nama rasul yang menerima suhuf!
d. Seseorang mengaku beriman, tetapi tidak memercayai adanya kitab-
kitab Allah. Menurut Islam, bagaimana keimanan orang tersebut?
e. Kemukakan dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah swt.!

.................., ...............
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak

. ..................................... .........................................
NIP. NIP.

10 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran :
Akidah dan Akhlak
Kelas/Semester
VIII/1 :
Pertemuan Ke- 3 dan 4 :
Alokasi Waktu :
4 × 40 menit
Standar Kompetensi :
Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt.
Kompetensi Dasar :
1. Menjelaskan macam-macam, fungsi, dan isi kitab-
kitab Allah swt.
2. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman
kepada kitab-kitab Allah swt.
Indikator : 1. Dapat menjelaskan macam-macam, fungsi, dan isi
kitab-kitab Allah swt.
2. Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan
ber­iman kepada kitab-kitab Allah swt.

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab
Allah swt.
2. Siswa dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman ke-
pada kitab-kitab Allah swt.
II. Materi Pembelajaran
Pertemuan Ke-3
Macam-macam dan isi kitab-kitab Allah swt.
Pertemuan Ke-4
Fungsi kitab-kitab Allah swt. dan perilaku yang mencerminkan beriman ke-
pada kitab-kitab Allah swt.
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Diskusi
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-3
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembel­
ajaran yang akan dibahas.
b. Guru dapat menyampaikan kuis tentang nama-nama kitab Allah swt.

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 11


2. Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan macam-macam kitab Allah swt. dan rasul yang
menerimanya.
b. Guru menjelaskan isi kitab-kitab Allah swt.
c. Siswa memperhatikan penjelasan guru dengan mencatat hal-hal
yang dirasa penting atau akan ditanyakan.
d. Untuk mengurangi kejenuhan, disampaikan beberapa pertanyaan
selingan.
3. Kegiatan Penutup
a. Pada akhir kegiatan, guru memberi kesempatan terhadap siswa
yang akan menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas.
b. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini.
Pertemuan Ke-4
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Guru mengulang terlebih dahulu materi yang telah dipelajari pada
pertemuan sebelumnya.
b. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok untuk persiapan
diskusi.
2. Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan fungsi kitab-kitab Allah swt. dalam kehidupan
umat manusia.
b. Siswa mendiskusikan bentuk-bentuk perilaku yang mencerminkan
keimanan kepada kitab-kitab Allah swt.
c. Guru dan siswa bersama-sama membahas simpulan diskusi masing-
masing kelompok siswa.
3. Kegiatan Penutup
a. Pada akhir kegiatan, guru memberi kesempatan terhadap siswa
yang akan menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas.
b. Guru memberikan pengarahan kepada siswa agar mereka selalu
mencerminkan perilaku yang menampilkan keimanan kepada kitab-
kitab Allah swt. dalam kehidupan sehari-hari.
V. Sumber Belajar
1. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah
Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo
2. Al-Qur’an dan terjemahnya
3. Buku lain yang relevan

12 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1


VI. Penilaian
1. Teknik
Tes lisan
2. Bentuk Instrumen
Uraian
3. Instrumen
Pertemuan Ke-3
a. Sebutkan nama-nama kitab Allah swt.!
b. Sebutkan nama-nama rasul yang menerima kitab-kitab Allah swt.!
c. Adakah keterkaitan Al-Qur’an dengan kitab-kitab sebelumnya?
Jelaskan!
d. Sebutkan dua isi kitab Zabur!
e. Apakah sama kitab Injil yang diturunkan Allah swt. dengan kitab
Injil yang dipakai umat Kristiani saat ini?
Pertemuan Ke-4
a. Apa fungsi beriman kepada kitab-kitab Allah swt.?
b. Al-Qur’an membenarkan kitab suci sebelumnya. Apa maksudnya?
c. Apakah kewajiban kita terhadap kitab suci sebelum Al-Qur’an?
d. Sebutkan tiga macam isi kitab suci Al-Qur’an!
e. Bagaimana keaslian Al-Qur’an?

.................., ...............
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak

. ..................................... .........................................
NIP. NIP.

Kunci Bab I (Iman kepada Kitab-Kitab Allah swt.)


A. Pilihan Ganda
1. a 6. d 11. d 16. c 21. a
2. a 7. b 12. c 17. d 22. d
3. c 8. d 13. d 18. c 23. b
4. b 9. a 14. b 19. b 24. c
5. c 10. c 15. c 20. c 25. a

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 13


B. Uraian
1. meyakini kebenarannya sebagai firman Allah swt. untuk dijadikan petun-
juk hidup manusia
2. Zabur diwahyukan kepada Nabi Dawud a.s.; Taurat diwahyukan kepada
Nabi Musa a.s.; Injil diwahyukan kepada Nabi Isa a.s.; Al-Qur’an diwahyu­
kan kepada Nabi Muhammad saw.
3. suhuf hanya berupa lembaran-lembaran, sedangkan kitab merupakan kum-
pulan lembaran-lembaran yang dibukukan
4. hanya berlaku untuk umat saat itu dan berlaku hanya untuk wilayah ter-
tentu
5. sejak diturunkannya hingga akhir zaman tidak akan mengalami perubah­
an, baik huruf maupun isinya
6. Injil Lukas, Mathius, Yohanes, dan Barnabas
7. Al-Qur’an berlaku sepanjang masa, terjaga keasliannya, dan berlaku untuk
seluruh umat manusia
8. supaya arah kehidupan berjalan sesuai dengan ketentuan yang diberikan
Allah swt. sehingga hidupnya tidak akan tersesat
9. suka membacanya dan suka mempelajari serta mengamalkan isinya
10. meyakini bahwa kitab-kitab itu diwahyukan oleh Allah swt.; membenar-
kan isinya; menerapkan ajarannya dalam kehidupan sehari-hari

14 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran :
Akidah dan Akhlak
Kelas/Semester
VIII/1 :
Pertemuan Ke- 5 dan 6 :
Alokasi Waktu :
4 × 40 menit
Standar Kompetensi :
Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri
Kompetensi Dasar :
1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal,
ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah
2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perilaku tawa-
kal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah
Indikator : 1. Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya tawa-
kal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah
2. Dapat mengidentifikasi perilaku tawakal, ikhtiar, sa-
bar, syukur, dan qanaah
I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal, ikhtiar,
sabar, syukur, dan qanaah.
2. Siswa dapat mengidentifikasi perilaku tawakal, ikhtiar, sabar, syukur,
dan qanaah.
II. Materi Pembelajaran
1. Pengertian tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah
2. Pentingnya tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah
III. Metode Pembelajaran
1. Diskusi
2. Tanya jawab
3. Tutor sebaya
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembel-
ajaran yang akan dibahas.
b. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk per-
siapan tutor sebaya.
2. Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal, ikhtiar, sa-
bar, syukur, dan qanaah.

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 15


b. Guru memberikan kesempatan tutor sebaya untuk membaca dalil-
dalil tentang pengertian dan tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qa-
naah.
c. Siswa mendiskusikan pentingnya tawakal, ikhtiar, sabar, syukur,
dan qanaah dalam kehidupan sehari-hari
d. Guru memperhatikan jalannya diskusi dan memberi arahan seperlu-
nya.
3. Kegiatan Penutup
a. Pada akhir kegiatan, guru memberi kesempatan terhadap siswa
yang akan menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas.
b. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini.
V. Sumber Belajar
1. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah
Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo
2. Al-Qur’an dan terjemahnya
3. Buku lain yang relevan
VI. Penilaian
1. Teknik
Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen
Uraian
3. Instrumen
a. Apakah yang harus dilakukan oleh seseorang sebelum tawakal?
b. Mengapa manusia harus berikhtiar?
c. Sebutkan tiga macam sabar!
d. Dengan apakah kita bersyukur?
e. Orang yang bersyukur berarti bersyukur kepada diri sendiri. Mengapa
demikian?

.................., ...............
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak

. ..................................... .........................................
NIP. NIP.

16 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran :
Akidah dan Akhlak
Kelas/Semester
VIII/1 :
Pertemuan Ke- 7 dan 8 :
Alokasi Waktu :
4 × 40 menit
Standar Kompetensi :
Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri
Kompetensi Dasar :
1. Menunjukkan nilai-nilai positif tawakal, ikhtiar, sa-
bar, syukur, dan qanaah
2. Menampilkan perilaku tawakal, ikhtiar, sabar, syu-
kur, dan qanaah
Indikator : 1. Dapat menunjukkan nilai-nilai positif tawakal, ikhtiar,
sabar, syukur, dan qanaah
2. Dapat menampilkan perilaku tawakal, ikhtiar, sabar,
syukur, dan qanaah

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menunjukkan nilai-nilai positif tawakal, ikhtiar, sabar, syu-
kur, dan qanaah.
2. Siswa dapat menampilkan perilaku tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan
qanaah.
II. Materi Pembelajaran
Pertemuan Ke-7
Nilai-nilai positif perilaku tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah
Pertemuan Ke-8
Bentuk-bentuk penampilan perilaku tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qa-
naah
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Tutor sebaya
4. Diskusi
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-7
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembelajaran.
b. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini.

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 17


2. Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan nilai-nilai positif/dampak positif perilaku
tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah.
b. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini dan mencatat hal-hal
yang dirasa penting untuk ditanyakan.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru memberikan kesempatan kedua kalinya kepada siswa untuk
menanyakan hal-hal yang belum jelas.
b. Guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran.
Pertemuan Ke-8
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Dengan bimbingan guru, siswa membentuk kelompok-kelompok
kecil untuk persiapan diskusi.
b. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan dari materi yang telah
dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
c. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini.
2. Kegiatan Inti
a. Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan diskusi tentang
bentuk-bentuk/contoh perilaku tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan
qanaah dalam kehidupan sehari-hari.
b. Guru mengamati jalannya diskusi sambil memberi pengarahan
seperlunya.
c. Guru dan siswa membahas hasil diskusi dari setiap kelompok.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru memberikan kesempatan kedua kalinya kepada siswa untuk
menanyakan hal-hal yang belum jelas.
b. Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari.
V. Sumber Belajar
1. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah
Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo
2. Al-Qur’an dan terjemahnya
3. Buku lain yang relevan
VI. Penilaian
1. Teknik
Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen
Uraian

18 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1


3. Instrumen
Pertemuan Ke-7
a. Apa dampak positif tawakal bagi pelakunya?
b. Apa dampak positif yang dirasakan oleh orang yang sabar?
c. Jelaskan dampak positif qanaah!
Pertemuan Ke-8
a. Kemukakan sebuah contoh sikap tawakalmu saat berbelanja di toko!
b. Apakah yang dapat diharapkan dari orang yang gemar berikhtiar?
c. Syukur kepada Allah dapat diwujudkan dalam perbuatan. Kemuka-
kan sebuah contoh syukur dengan perbuatan!
d. Adakah keterkaitan antara sikap sabar dan qanaah? Jelaskan!

.................., ...............
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak

. ..................................... .........................................
NIP. NIP.

Kunci Bab II (Akhlak Terpuji kepada Diri Sendiri)


A. Pilihan Ganda
1. d 6. a 11. b 16. c
2. b 7. c 12. a 17. a
3. a 8. b 13. c 18. b
4. c 9. b 14. a 19. c
5. a 10. b 15. c 20. a
B. Uraian
1. setelah berusaha secara maksimal/sungguh-sungguh
2. karena kita hanya mampu berusaha, sedangkan hasilnya ada pada kuasa

ÖQäËeã 2Q =çJeã), sabar dalam musibah


dan kehendak Allah swt.

(xwçeã 2Q =çJeã), dan sabar dari maksiat (Ö~JRUã 2Q =çJeã)


3. sabar dalam ketaatan (

4. dapat berpikir secara tenang sehingga mampu mengatasi persoalan hidup
yang dihadapi
5. boleh dan seharusnya demikian karena kita diperintahkan untuk selalu
berusaha dengan sungguh-sungguh

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 19


6. seorang pemuda berikhtiar mencari pekerjaan, artinya ia memilih bekerja
daripada menjadi pengangguran
7. sulit mencapai kepuasan batin, hatinya tidak pernah tenteram, hidupnya
selalu merasa kurang
8. memanfaatkan kesegaran fisik tersebut untuk hal-hal yang baik, misalnya
beribadah atau menolong sesama yang memerlukan bantuan fisik
9. dirinya sendiri karena ia mudah mencapai kepuasan batin dengan apa yang
dialami
10. ada, orang yang sabar adalah orang yang memiliki sifat qanaah

20 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran :
Akidah dan Akhlak
Kelas/Semester
VIII/1 :
Pertemuan Ke- 9 dan 10 :
Alokasi Waktu :
4 × 40 menit
Standar Kompetensi :
Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri
Kompetensi Dasar :
1. Menjelaskan pengertian ananiah, putus asa, gadab,
tamak, dan takabur
2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perbuatan ana-
niah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur
Indikator : 1. Dapat menyebutkan pengertian ananiah, putus asa,
gadab, tamak, dan takabur
2. Dapat menyebutkan bentuk-bentuk perilaku ananiah,
putus asa, gadab, tamak, dan takabur

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menyebutkan pengertian ananiah, putus asa, gadab, tamak,
dan takabur.
2. Siswa dapat mengidentifikasi perilaku ananiah, putus asa, gadab, tamak,
dan takabur.
II. Materi Pembelajaran
1. Pengertian ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur
2. Identifikasi perilaku ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Tutor sebaya
4. Diskusi
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-9
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembel­
ajaran sebagai apersepsi dan sekaligus menarik perhatian siswa ke-
pada materi pembelajaran.
b. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk per-
siapan tutor sebaya.

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 21


2. Kegiatan Inti
a. Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan kegiatan tutor
sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli.
b. Guru menjelaskan pengertian ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan
takabur.
c. Siswa mencermati penjelasan guru sembari mencatat hal-hal yang
dirasa perlu untuk ditanyakan.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan
hal-hal yang belum jelas.
b. Bersama siswa, guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran.
Pertemuan Ke-10
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Dengan bimbingan guru, siswa membentuk kelompok-kelompok
kecil untuk persiapan diskusi.
b. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan dari materi yang telah
dipelajari pada pertemuan yang lalu.
2. Kegiatan Inti
a. Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan diskusi tentang
ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur.
b. Guru mengamati jalannya diskusi sambil memberi pengarahan
seperlunya.
c. Guru dan siswa membahas hasil diskusi dari setiap kelompok.
d. Dengan bimbingan guru, siswa mengidentifikasi bentuk-bentuk/
contoh perilaku ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru memberi kesempatan terakhir kepada siswa untuk bertanya
jika ada hal yang belum jelas.
b. Guru dan siswa menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran.
V. Sumber Belajar
1. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah
Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo
2. Al-Qur’an dan terjemahnya
3. Buku lain yang relevan
VI. Penilaian
1. Teknik
Tes tertulis

22 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1


2. Bentuk Instrumen
Uraian
3. Instrumen
Pertemuan Ke-9
a. Mengapa putus asa termasuk larangan agama?
b. Mengapa orang yang marah susah diajak berpikir?
c. Apa yang dimaksud tamak?
d. Adakah tamak yang diizinkan agama? Jelaskan!
e. Sebutkan ciri-ciri takabur!
Pertemuan Ke-10
a. Kemukakan sebuah contoh perbuatan ananiah!
b. Apa tujuan seseorang yang berbuat ananiah?
c. Kemukakan sebuah contoh sikap tamak!
d. Sebutkan ciri-ciri takabur!
e. Mengapa takabur termasuk perbuatan syirik?

.................., ...............
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak

. ..................................... .........................................
NIP. NIP.

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 23


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran :
Akidah dan Akhlak
Kelas/Semester
VIII/1 :
Pertemuan Ke- 11 :
Alokasi Waktu :
2 × 40 menit
Standar Kompetensi :
Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri
Kompetensi Dasar :
1. Menunjukkan nilai-nilai negatif perilaku ananiah,
putus asa, gadab, tamak, dan takabur
2. Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah, pu-
tus asa, gadab, tamak, dan takabur
Indikator : 1. Dapat menyebutkan dampak negatif perilaku anani-
ah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur
2. Dapat menjelaskan tata cara menghindarkan diri dari
ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menyebutkan dampak negatif perilaku ananiah, putus asa,
gadab, tamak, dan takabur.
2. Siswa dapat menjelaskan tata cara menghindarkan diri dari ananiah, pu-
tus asa, gadab, tamak, dan takabur.
II. Materi Pembelajaran
1. Nilai-nilai negatif ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur
2. Pembiasaan diri menghindari perilaku ananiah, putus asa, gadab, tamak,
dan takabur
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Tutor sebaya
4. Diskusi
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Guru mengulang secara singkat materi yang telah dipelajari
pada pertemuan sebelumnya dengan cara memberikan beberapa
pertanyaan.
b. Guru menyampaikan sekilas materi yang akan dipelajari pada per-
temuan kali ini.

24 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1


c. Guru memberikan beberapa pengarahan sebagai persiapan pelaksa-
naan diskusi.
2. Kegiatan Inti
a. Dengan bimbingan guru, siswa mendiskusikan nilai-nilai negatif
perilaku ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur.
b. Guru mengamati jalannya diskusi dan membuat catatan khusus ter-
hadap jalannya diskusi siswa.
c. Guru membahas hasil diskusi siswa.
d. Siswa membuat simpulan diskusi dan melaporkannya kepada
guru.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru memberikan kesempatan kepada para siswa yang masih be-
lum memahami materi pelajaran untuk bertanya.
b. Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi pelajaran yang
telah dipelajari.
V. Sumber Belajar
1. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah
Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai, Solo
2. Al-Qur’an dan terjemahnya
3. Buku-buku yang relevan
VI. Penilaian
1. Teknik
Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen
Jawaban singkat
3. Instrumen
a. Apa akibat orang yang suka berlaku ananiah?
b. Apa akibat jika seseorang suka putus asa?
c. Bagaimana cara menghindari sifat pemarah?
d. Apa yang dapat kita lakukan untuk menghindari sifat tamak?
e. Apa dampak dari sifat takabur dalam kehidupan bermasyarakat?

.................., ...............
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak

. ..................................... .........................................
NIP. NIP.

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 25


Kunci Bab III (Akhlak Tercela kepada Diri Sendiri)
A. Pilihan Ganda
1. a 6. b 11. b 16. a
2. c 7. a 12. d 17. a
3. d 8. b 13. a 18. c
4. a 9. c 14. c 19. d
5. c 10. a 15. c 20. d
B. Uraian
1. tidak karena orang yang ananiah bersifat egois dan kurang atau tidak
menghargai orang lain
2. mudah menyerah ketika terbentur masalah; tidak memiliki semangat yang
kuat; suka melamun dan meratapi nasibnya sendiri
3. buktinya banyak remaja yang mengalami putus cinta, tetapi tidak semua-
nya putus asa dan murung
4. orang yang mampu menahan emosinya saat ia marah
5. karena marah memacu peredaran darah lebih cepat sehingga lebih tampak
di permukaan kulit
6. Sa’labah selalu mengutamakan ternaknya meskipun hartanya sudah ba-
nyak sehingga melupakan ibadahnya (siswa boleh menjawab lain)
7. boleh karena orang yang banyak ilmu akan lebih tenang dan mampu dalam
menyelesaikan masalah
8. menolak yang kebenaran dan suka meremehkan orang lain
9. karena ia merasa lebih hebat daripada orang lain
10. ingin selalu dipuji orang, tetapi keinginan itu justru menjadikan orang lain
tidak menaruh simpati kepadanya

Kunci Latihan Ulangan Umum Semester I


A. Pilihan ganda
1. c 11. a 21. a 31. a
2. b 12. c 22. d 32. a
3. d 13. b 23. c 33. c
4. a 14. a 24. c 34. a
5. b 15. d 25. a 35. c
6. d 16. d 26. c 36. b
7. c 17. a 27. a 37. a
8. c 18. d 28. c 38. c
9. a 19. b 29. c 39. b
10. - 20. b 30. c 40. a

26 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1


B. Uraian
1. tidak karena kitab suci sebelum Al-Qur’an telah disempurnakan oleh Al-
Qur’an
2. umat yang berpedoman kepada kitab suci tersebut
3. a. kitab keluaran mengisahkan keluarnya Bani Israil dari perbudakan
Raja Fir’aun
b. kitab ulangan berisi ulangan kisah dikeluarkannya Bani Israil dari Me-
sir dan himpunan syariat
4. mempercayai keberadaannya sebagai wahyu Allah dan meyakini kebenar­
an ajarannya
5. karena Al-Qur’an berisi petunjuk hidup bagi manusia yang mengimaninya
untuk memperoleh kebahagiaan hidup di dunia dan akhirat
6. tetap menjalankan puasa dengan ikhlas meskipun itu berat dilakukan
7. Qarun tidak mengakui nikmat yang diperolehnya berasal dari Allah, tetapi
hasil usahanya sendiri (siswa boleh menjawab lain)
8. sulit mencapai kepuasan batin; selalu merasa kurang dengan kondisi yang
dialami; tumbuhnya penyakit dengki di hatinya
9. ada, orang yang takabur biasanya akan memiliki sifat egois dan tidak
peduli kepada orang lain
10. sabar dalam ketaatan, sabar dalam musibah, dan sabar dari maksiat

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 27


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran :
Akidah dan Akhlak
Kelas/Semester
VIII/2 :
Pertemuan Ke- 1 dan 2 :
Alokasi Waktu :
4 × 40 menit
Standar Kompetensi :
Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah swt.
Kompetensi Dasar :
1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya ber iman ke-
pada rasul-rasul Allah swt.
2. Menunjukkan dalil/bukti kebenaran adanya rasul-ra-
sul Allah swt.
Indikator : 1. Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya ber­
iman kepada rasul-rasul Allah swt.
2. Dapat menunjukkan dalil/bukti adanya rasul-rasul
Allah swt.

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada
rasul-rasul Allah swt.
2. Siswa dapat menunjukkan dalil/bukti adanya rasul-rasul Allah swt.
II. Materi Pembelajaran
1. Pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah
2. Dalil/bukti kebenaran adanya rasul-rasul Allah
III. Metode Pembelajaran
1. Tanya jawab
2. Tutor sebaya
3. Demonstarsi
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa sekitar
materi pembelajaran yang hendak dibahas.
b. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk per-
siapan tutor sebaya.
2. Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada ra-
sul-rasul Allah.

28 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1


b. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini dan mencatat hal-hal
yang dirasa penting atau belum dipahami untuk ditanyakan.
c. Guru dapat menyelingi dengan pertanyaan-pertanyaan untuk meng-
hindari kejenuhan.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan
hal-hal yang belum jelas.
b. Bersama siswa, guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran.
Pertemuan Ke-2
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Guru memberi kesempatan tutor sebaya guna membaca dalil-dalil
naqli.
b. Guru memberi semangat kepada siswa untuk rajin membaca ayat-
ayat Al-Qur’an ataupun hadis.
2. Kegiatan Inti
a. Secara bergiliran, siswa membaca dalil naqli tentang kebenaran
adanya rasul-rasul Allah.
b. Guru membenarkan bacaan siswa yang masih salah.
c. Dengan bimbingan guru, siswa memahami dalil naqli yang habis
dibaca.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan
hal-hal yang belum jelas.
b. Guru kembali memberi pesan agar siswa membaca ayat-ayat suci
Al-Qur’an dijadikan kegiatan rutin setap hari.
V. Sumber Belajar
1. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah
Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai, Solo
2. Al-Qur’an dan terjemahnya
3. Buku-buku yang relevan
VI. Penilaian
1. Teknik
-  Unjuk kerja
-  Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen
-  Penugasan
-  Uraian

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 29


3. Instrumen
Pertemuan Ke-1
a. Jelaskan pengertian beriman kepada rasul-rasul Allah!
b. Bagaimana jika seseorang mengaku beriman, tetapi tidak memper-
cayai adanya rasul Allah?
c. Mengapa kita harus mempercayai adanya rasul-rasul Allah?
d. Apakah manfaat adanya rasul bagi kehidupan manusia di dunia
ini?
e. Apakah nabi dan rasul itu sama? Jelaskan!
Pertemuan Ke-2
Bacalah secara bergiliran dalil-dalil kebenaran adanya rasul-rasul Allah!

.................., ...............
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak

. ..................................... .........................................
NIP. NIP.

30 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran :
Akidah dan Akhlak
Kelas/Semester
VIII/2:
Pertemuan Ke- :
3 dan 4
Alokasi Waktu :
2 × 40 menit
Standar Kompetensi :
Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah swt.
Kompetensi Dasar :
1. Menguraikan sifat-sifat rasul Allah swt.
2. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman
kepada rasul-rasul Allah swt. dan mencintai Nabi
Muhammad saw. dalam kehidupan sehari-hari
Indikator : 1. Dapat menyebutkan sifat-sifat rasul Allah swt.
2. Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan
beriman kepada rasul-rasul Allah swt. dan mencintai
Nabi Muhammad saw. dalam kehidupan sehari-hari

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat rasul Allah swt.
2. Siswa dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman ke-
pada rasul-rasul Allah swt. dan mencintai Nabi Muhammad saw. dalam
kehidupan sehari-hari.
II. Materi Pembelajaran
1. Sifat-sifat rasul Allah
2. Perilaku beriman kepada kepada rasul dan mencintainya
III. Metode Pembelajaran
1. Tanya jawab
2. Ceramah
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-3
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Guru secara singkat mengulang materi yang telah dipelajari pada
pertemuan yang lalu.
b. Guru menjelaskan beberapa hal yang berkaitan dengan materi yang
akan dipelajari.
2. Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada ra-
sul-rasul Allah.

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 31


b. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini dan mencatat hal-hal
yang dirasa penting atau belum dipahami untuk ditanyakan.
c. Guru dapat menyelingi dengan pertanyaan-pertanyaan untuk meng-
hindari kejenuhan.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan
hal-hal yang belum jelas.
b. Bersama siswa, guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran.
Pertemuan Ke-4
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Guru memberi kesempatan tutor sebaya guna membaca dalil-dalil
naqli.
b. Guru memberi semangat kepada siswa untuk rajin membaca ayat-
ayat Al-Qur’an ataupun hadis.
2. Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan sifat-sifat wajib, mutahil, dan jaiz bagi rasul.
b. Siswa mencermati penjelasan guru dan mencatat hal-hal yang pen-
ting atau perlu ditanyakan.
c. Siswa mendiskusikan perilaku yang mencerminkan keimanan ke-
pada rasul Allah.
d. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan dari hasil dis-
kusi.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan
hal-hal yang belum jelas.
b. Guru menyampaikan pesan agar siswa dapat meneladani sifat-sifat
rasul dalam kehidupan sehari-hari.
V. Sumber Belajar
1. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah
Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai, Solo
2. Al-Qur’an dan terjemahnya
3. Buku-buku yang relevan
VI. Penilaian
1. Teknik
Tes lisan
2. Bentuk Instrumen
Penugasan

32 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1


3. Instrumen
a. Hafalkan secara bergiliran sifat wajib rasul berikut terjemahnya!
b. Hafalkan sifat mustahil dan jaiz bagi rasul beserta terjemahnya!
c. Sebutkan tiga macam perilaku yang mencerminkan keimanan ke-
pada rasul-rasul Allah!

.................., ...............
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak

. ..................................... .........................................
NIP. NIP.

Kunci Bab IV (Iman kepada Rasul-Rasul Allah swt.)


A. Pilihan Ganda
1. c 6. a 11. a 16. a
2. a 7. b 12. c 17. b
3. d 8. d 13. a 18. a
4. b 9. b 14. d 19. b
5. b 10. b 15. b 20. a
B. Uraian
1. sifat yang pasti dimiliki oleh seorang rasul
2. siddrq (benar); amwnah (dapat dipercaya); tablrg (menyampaikan/melak-
sanakan tugas); fahwnah (cerdas)
3. kwkib (berdusta); khiywnah (tak dapat dipercaya); kitmwn (menyembunyi-
kan/tidak melaksanakan tugas); baladah (bodoh)
4. sifat yang tidak mungkin ada/dimiliki oleh seorang rasul
5. sifat yang boleh dimiliki rasul, yaitu seperti sifat-sifat yang dimiliki ma-
nusia pada umumnya. Contohnya: makan, minum, berkeluarga, memiliki
rumah, memiliki kendaraan, dan bekerja
6. ia tidak lagi memberi bimbingan kepada umatnya, tetapi justru mencelaka-
kan mereka
7. Surah Nyp Ayat 5–7 (Siswa boleh menyebutkan dalil lain)
8. karena beliau sebagai rahmat seluruh alam, berjiwa besar, dan lebih men-
cintai perdamaian
9. karena mereka selalu memperoleh bimbingan dari Allah swt.

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 33


10. Beliau berpesan kepada umat Islam, antara lain:
a. jangan kembali kepada kekafiran setelah kepergian beliau,
b. jangan saling memerangi sesama muslim,
c. hendaknya selalu mengesakan Allah,
d. agar yang hadir saat itu menyampaikan pesan itu kepada yang tidak
hadir

34 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Akidah dan Akhlak


Kelas/Semester : VIII/2
Pertemuan Ke- : 5 dan 6
Alokasi Waktu : 4 × 40 menit
Standar Kompetensi : Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya
(karamah, maunah, dan irhas)
Kompetensi Dasar : Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa
lainnya (karamah, maunah, dan irhas)
Indikator : Dapat menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar
biasa lainnya (karamah, maunah, dan irhas)

I. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lain-
nya (karamah, maunah, dan irhas).
II. Materi Pembelajaran
Mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah, maunah, dan irhas)
III. Metode Pembelajaran
1. Tanya jawab
2. Ceramah
3. Diskusi
4. Tutor sebaya
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-5
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan tentang mukjizat sebagai
pembuka.
b. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok sebagai persiap­
an tutor sebaya.
2. Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lain-
nya (karamah, maunah, dan irhas).
b. Siswa mencermati penjelasan guru dan mencatat hal-hal penting
atau yang perlu ditanyakan.

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 35


c. Untuk menghindari kejenuhan, guru dapat menyelingi dengan tanya
jawab.
d. Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan tutor sebaya
dalam membaca dalil-dalil naqli.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-
hal yang belum jelas tentang materi pembelajaran.
b. Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi pembelajaran.
Pertemuan Ke-6
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Guru mengulang sekilas materi yang telah dipelajari pada perte-
muan yang lalu.
b. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok sebagai persiap­
an diskusi dan tutor sebaya.
c Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor
sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli.
2. Kegiatan Inti
a. Guru menugasi siswa untuk membaca dalil naqli secara bergantian
satu per satu.
b. Guru mengamati bacaan siswa sambil membenarkan jika ada
kesalahan.
c. Siswa mendiskusikan perbedaan antara mujizat, karamah, maunah,
dan irhas.
d. Guru dan siswa membahas hasil diskusi yang telah dilakukan.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-
hal yang belum jelas tentang materi pembelajaran.
b. Setelah menyimpulkan pembahasan, guru menyampaikan pesan
kepada siswa untuk menghafal inti meteri pembelajaran di rumah
masing-masing.
V. Sumber Belajar
1. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah
Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai, Solo
2. Al-Qur’an dan terjemahnya
3. Buku-buku yang relevan

36 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1


VI. Penilaian
1. Teknik
-  Unjuk kerja
-  Tes lisan
2. Bentuk Instrumen
-  Penugasan
-  Uraian
3. Instrumen
Penugasan:
Bacalah dalil-dalil tentang adanya mukjizat, karamah, maunah, dan
irhas!
Uraian:
Jelaskan secara singkat pengertian mukjizat, karamah, maunah, dan
irhas!

.................., ...............
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak

. ..................................... .........................................
NIP. NIP.

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 37


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Akidah dan Akhlak


Kelas/Semester : VIII/2
Pertemuan Ke- : 7
Alokasi Waktu : 2 × 40 menit
Standar Kompetensi : Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (ka-
ramah, maunah, dan irhas)
Kompetensi Dasar : Menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar
biasa lainnya (karamah, maunah, dan irhas) bagi rasul-
rasul Allah swt. dan orang-orang pilihan Allah swt.
Indikator : Dapat menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadi-
an luar biasa lainnya (karamah, maunah, dan irhas) bagi
rasul-rasul Allah swt. dan orang-orang pilihan Allah swt.
I. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa
lainnya (karamah, maunah, dan irhas) bagi rasul-rasul Allah swt. dan orang-
orang pilihan Allah swt.
II. Materi Pembelajaran
Hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah, maunah,
dan irhas)
III. Metode Pembelajaran
1. Tanya jawab
2. Diskusi
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Guru mengulang pelajaran yang lalu dengan memberikan beberapa
pertanyaan.
b. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan
diskusi.
2. Kegiatan Inti
a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mendiskusikan ma-
teri pembelajaran.
b. Guru menjelaskan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa
lainnya (karamah, maunah, dan irhas).
c. Siswa memperhatikan penjelasan guru sambil mencatat hal-hal
yang dirasa penting atau perlu ditanyakan.

38 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1


3. Kegiatan Penutup
a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-
hal yang belum jelas tentang materi pembelajaran.
b. Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi pembelajaran.
V. Sumber Belajar
1. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah
Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai, Solo
2. Al-Qur’an dan terjemahnya
3. Buku-buku lain yang relevan
VI. Penilaian
1. Teknik
Tes lisan
2. Bentuk Instrumen
Uraian
3. Instrumen
a. Apakah yang dimaksud hikmah?
b. Jelaskan hikmah adanya mukjizat bagi para rasul Allah!
c. Sebutkan hikmah adanya karamah, maunah, dan irhas bagi manusia
pilihan Allah!
d. Mengapa orang-orang yang dikaruniai karamah dan maunah di-
katakan sebagai manusia pilihan Allah?

.................., ...............
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak

. ..................................... .........................................
NIP. NIP.

Kunci Bab V (Mukjizat dan Kejadian Luar Biasa)


A. Pilihan Ganda
1. b 6. a 11. a 16. c
2. c 7. d 12. c 17. d
3. a 8. a 13. d 18. a
4. a 9. b 14. c 19. c
5. a 10. c 15. b 20. d

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 39


B. Uraian
1. tidak merasa cemas, tidak susah, beriman, bertakwa, dan beramal saleh
2. boleh karena kemuliaan akhlak para wali mendekati akhlak para rasul
Allah swt.
3. kepada siapa pun yang dikehendaki-Nya, termasuk manusia biasa
4. mukjizat hissiyah adalah mukjizat yang dapat dilihat, dirasakan, dan
didengar mukjizat maknawiyah adalah mukjizat yang tidak dapat didengar,
dilihat, dan dirasakan
5. a. pernyataan Rasulullah saw. bahwa bangsa Romawi akan hancur
b. Mesir akan dikuasai kaum muslimin
6. tidak merasa cemas, tidak susah, beriman, bertakwa, dan beramal saleh
7. dapat, tetapi semua itu terserah kepada kuasa dan kehendak Allah
8. tidak bisa karena irhas hanya dianugerahkan kepada calon rasul Allah
9. karena Al-Qur’an berlaku sepanjang masa dan dengannya manusia mem-
peroleh bimbingan hidup di bawah rida Allah swt. serta dijanjikan mem-
peroleh surga di hari akhir kelak
10. Maryam tidak lagi dihujat masyarakat lingkungannya seperti waktu sebe-
lumnya

40 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Akidah dan Akhlak


Kelas/Semester : VIII/2
Pertemuan Ke- : 8 dan 9
Alokasi Waktu : 4 × 40 menit
Standar Kompetensi : Menerapkan akhlak terpuji kepada sesama manusia
Kompetensi Dasar : 1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan,
tawaduk, tasamuh, dan taawun
2. Mengidentifikasi bentuk-bentuk dan contoh perilaku
husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan taawun
3. Menunjukkan nilai-nilai positif husnuzan, tawaduk,
tasamuh, dan taawun
4. Membiasakan diri berperilaku husnuzan, tawaduk,
tasamuh, dan taawun
Indikator : 1. Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya husnu-
zan, tawaduk, tasamuh, dan taawun
2. Dapat menyebutkan bentuk dan contoh perilaku
husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan taawun
3. Dapat menyebutkan nilai-nilai positif perilaku husnu-
zan, tawaduk, tasamuh, dan taawun
4. Dapat menampilkan perilaku husnuzan, tawaduk, ta-
samuh, dan taawun

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan, tawaduk,
tasamuh, dan taawun.
2. Siswa dapat menyebutkan bentuk dan contoh perilaku husnuzan,
tawaduk, tasamuh, dan taawun.
3. Siswa dapat menyebutkan nilai-nilai positif perilaku husnuzan, tawaduk,
tasamuh, dan taawun.
4. Siswa dapat menampilkan perilaku husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan
taawun.
II. Materi Pembelajaran
Pertemuan Ke-8
Husnuzan dan tawaduk
Pertemuan Ke-9
Tasamuh dan taawun

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 41


III. Metode Pembelajaran
1. Tanya jawab
2. Diskusi
3. Ceramah
4. Tutor sebaya
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-8
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Guru menjelaskan sekilas materi pembelajaran yang akan dipel­
ajari.
b. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan
diskusi dan tutor sebaya.
2. Kegiatan Inti
a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor se-
baya dalam membaca dalil-dalil naqli.
b. Guru menjelaskan pengertian dan hukum husnuzan dan tawaduk.
c. Siswa mendiskusikan dampak positif perilaku husnuzan dan
tawaduk.
d. Guru bersama siswa membahas simpulan diskusi.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-
hal yang belum jelas tentang materi pembelajaran.
b. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar membiasakan diri
berlaku husnuzan dan tawaduk terhadap siapa pun.
Pertemuan Ke-9
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Guru mengulang materi pelajaran yang telah dipelajari pada perte-
muan sebelumnya.
b. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan
diskusi dan tutor sebaya.
2. Kegiatan Inti
a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor
sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli.
b. Guru menjelaskan pengertian dan hukum tasamuh dan taawun.
c. Siswa mendiskusikan dampak positif perilaku tasamuh dan
taawun.
d. Guru bersama siswa membahas simpulan diskusi.

42 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1


3. Kegiatan Penutup
a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-
hal yang belum jelas tentang materi pembelajaran.
b. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar membiasakan diri
berlaku tasamuh dan taawun terhadap siapa pun.
V. Sumber Belajar
1. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah
Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai, Solo
2. Al-Qur’an dan terjemahnya
3. Buku-buku yang relevan
VI. Penilaian
1. Teknik
Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen
Uraian dan identifikasi
3. Instrumen
Pertemuan Ke-8
a. Jelaskan pengertian husnuzan dengan sebuah contoh!
b. Apa hukum husnuzan kepada Allah dan Rasul-Nya?
c. Kemukakan sebuah contoh husnuzan kepada sesama manusia!
d. Kemukakan dampak positif husnuzan kepada sesama manusia!
e. Sebutkan manfaat sikap tawaduk bagi diri sendiri!
Pertemuan Ke-9
a. Jelaskan pengertian tasamuh dengan sebuah contoh!
b. Kemukakan dalil naqli tentang tasamuh!
c. Mengapa kita perlu taawun?
d. Kemukakan dampak positif tasamuh!
e. Kemukakan dampak positif taawun!

.................., ...............
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak

. ..................................... .........................................
NIP. NIP.

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 43


Kunci Bab VI (Akhlak Terpuji kepada Sesama Manusia)
A. Pilihan Ganda
1. b 6. c 11. a 16. a
2. d 7. c 12. d 17. a
3. b 8. a 13. c 18. c
4. a 9. b 14. a 19. d
5. c 10. - 15. c 20. a
B. Uraian
1. ada dua, yaitu husnuzan (prasangka baik) dan suuzan (prasangka buruk)
2. karena sebagian prasangka termasuk dosa
3. karena dengan suuzan berarti mencurigai kepada sesamanya, padahal be-
lum tentu kecurigaan tersebut sesuai dengan kenyataannya
4. kita harus pandai-pandai menghormati orang lain dengan tulus pula
5. karena dengan sikap tawaduk secara tidak langsung telah menghormati
orang lain, sedangkan ananiah menonjolkan diri sendiri dan meremehkan
orang lain
6. memberi kesempatan teman untuk mengemukakan pendapat saat berdis-
kusi; mendengarkan pembicaraannya
7. adanya kesadaran bahwa dirinya tidak mampu mencukupi kebutuhan
hidup sendiri tanpa bantuan pihak lain
8. ada, yaitu tidak boleh menyangkut masalah akidah dan ibadah
9. tidak menghidupkan radio atau TV dengan keras ketika tetangga sedang
istirahat; ikut berbela sungkawa ketika tetangga sedang mengalami musi-
bah
10. taawun harus dilakukan dalam hal kebaikan dan ketakwaan serta tidak bo-
leh taawun dalam hal perbuatan dosa dan permusuhan

44 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Akidah dan Akhlak


Kelas/Semester : VIII/2
Pertemuan Ke- : 10, 11, dan 12
Alokasi Waktu : 4 × 40 menit
Standar Kompetensi : Menghindari akhlak tercela kepada sesama manusia
Kompetensi Dasar : 1. Menjelaskan pengertian hasad, dendam, gibah, fit-
nah, dan namimah
2. Mengidentifikasi bentuk perbuatan hasad, dendam,
gibah, fitnah, dan namimah
3. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ha-
sad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah
4. Membiasakan diri menghindari perilaku hasad, den-
dam, gibah, fitnah, dan namimah dalam kehidupan
sehari-hari
Indikator : 1. Dapat menjelaskan pengertian hasad, dendam, gibah,
fitnah, dan namimah
2. Dapat menyebutkan bentuk-bentuk hasad, dendam,
gibah, fitnah, dan namimah
3. Dapat mengambil hikmah dari dampak negatif pe-
rilaku hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah
4. Terbiasa menghindarkan diri dari perilaku hasad,
dendam, gibah, fitnah, dan namimah

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian pengertian hasad, dendam, gibah,
fitnah, dan namimah.
2. Siswa dapat menyebutkan bentuk hasad, dendam, gibah, fitnah, dan na-
mimah.
3. Siswa dapat mengambil hikmah dari dampak negatif perilaku hasad,
dendam, gibah, fitnah, dan namimah.
4. Siswa dapat menghindarkan diri dari perilaku hasad, dendam, gibah,
fitnah, dan namimah dalam kehidupan sehari-hari.
II. Materi Pembelajaran
Hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 45


III. Metode Pembelajaran
1. Tanya jawab
2. Diskusi
3. Ceramah
4. Tutor sebaya
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-10
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Guru menjelaskan sekilas materi pembelajaran yang akan dipelajari.
b. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan
diskusi dan tutor sebaya.
2. Kegiatan Inti
a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor se-
baya dalam membaca dalil-dalil naqli.
b. Guru menjelaskan pengertian dan identifikasi bentuk perbuatan
hasad dan dendam.
c. Siswa mendiskusikan dampak negatif perilaku hasad dan dendam.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-
hal yang belum jelas tentang materi pembelajaran.
b. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar menghindarkan diri
dari berlaku hasad dan dendam terhadap siapa pun.
Pertemuan Ke-11
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Guru mengulang materi pelajaran yang telah dipelajari pada perte-
muan sebelumnya.
b. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan
diskusi dan tutor sebaya.
2. Kegiatan Inti
a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor se-
baya dalam membaca dalil-dalil naqli.
b. Guru menjelaskan pengertian dan identifikasi bentuk perbuatan fit-
nah, gibah, dan namimah.
c. Siswa mendiskusikan dampak negatif perilaku fitnah, gibah, dan
namimah.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-
hal yang belum jelas tentang materi pembelajaran.

46 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1


b. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar menghindarkan diri
dari berlaku fitnah, gibah, dan namimah terhadap siapa pun.
Pertemuan Ke-12
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Guru mengulang materi pelajaran yang telah dipelajari pada perte-
muan sebelumnya.
b. Guru mempersilakan kelompok-kelompok diskusi pada pertemuan
yang lalu kembali ke kelompok masing-masing.
2. Kegiatan Inti
a. Guru meminta wakil setiap kelompok diskusi membacakan hasil
diskusi yang telah dilakukan pada pertemuan yang lalu.
b. Kelompok siswa yang lain diminta memperhatikan hasil diskusi ke-
lompok yang dibacakan, kemudian dipersilakan untuk menyanggah
atau menambahkan hasil diskusi. Hal ini dilakukan secara bergan-
tian
c. Guru memperhatikan proses ini sambil sesekali memberikan arahan.
d. Guru bersama siswa membahas simpulan diskusi.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-
hal yang belum jelas tentang materi pembelajaran.
b. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar menghindarkan diri
berlaku hasad, dendam, fitnah, gibah, dan namimah terhadap siapa
pun.
V. Sumber Belajar
1. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah
Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai, Solo
2. Al-Qur’an dan terjemahnya
3. Buku-buku yang relevan
VI. Penilaian
1. Teknik
Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen
Uraian
3. Instrumen
Pertemuan Ke-10
a. Apa hasad itu? Kemukakan sebuah contoh!
b. Apa akibat orang yang suka hasad kepada orang lain?

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 47


c. Jelaskan pengertian dendam!
d. Apa akibat orang yang suka mendendam?
e. Tulislah salah satu dalil larangan hasad!
Pertemuan Ke-11
a. Jelaskan pengertian fitnah!
b. Jelaskan perbedaan gibah dengan fitnah!
c. Apa yang dimaksud namimah?
d. Apa akibat bagi orang yang suka berlaku namimah?
e. Pelajaran apakah yang dapat kalian ambil dari Surah al-oujurwt
Ayat 12?

.................., ...............
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak

. ..................................... .........................................
NIP. NIP.

Kunci Bab VII (Akhlak Tercela kepada Sesama Manusia)


A. Pilihan Ganda
1. d 6. d 11. b 16. a
2. a 7. b 12. b 17. d
3. c 8. a 13. a 18. a
4. d 9. b 14. a 19. c
5. d 10. a 15. c 20. c
B. Uraian
1. hendaknya kita juga merasa senang, sebagaimana kita sendiri ingin mem-
peroleh kesenangan
2. perintah untuk senantiasa berlapang dada dan menjauhi sifat iri
3. selalu resah saat melihat orang lain memperoleh keuntungan atau ke-
senangan; tidak disukai dalam pergaulan hidup
4. boleh, asalkan balasan tersebut setimpal dengan kejahatan yang ditimpa-
kan kepada diri kita, tetapi memaafkan adalah perbuatan yang lebih uta-
ma
5. kita harus menyadari bahwa setiap manusia pasti berbuat salah dan mem-
biasakan diri menjadi pemaaf
6. gibah adalah membicarakan kejelekan orang lain, sedangkan fitnah adalah
menjelek-jelekkan orang lain tanpa ada kenyataannya

48 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1


7. karena fitnah dapat berkembang luas sehingga menyangkut banyak orang,
sedangkan pembunuhan hanya berkaitan dengan orang-orang tertentu
8. seperti orang yang memakan daging saudaranya yang telah mati (menjadi
bangkai)
9. Lia menuduh Fatimah menyontek saat ulangan sehingga nilainya bagus,
padahal tidak ada bukti yang membenarkannya
10. perintah untuk mengadakan tabayyun, yaitu mencari kejelasan suatu berita
yang diterima

Kunci Latihan Ulangan Umum Semester II


A. Pilihan Ganda
1. c 11. b 21. c 31. a
2. c 12. b 22. c 32. b
3. a 13. d 23. b 33. c
4. d 14. c 24. c 34. a
5. d 15. d 25. b 35. b
6. c 16. - 26. d 36. d
7. d 17. a 27. a 37. c
8. c 18. b 28. c 38. c
9. a 19. b 29. b 39. b
10. c 20. d 30. c 40. a
B. Uraian
1. karena semua rasul adalah utusan Allah dan membawa misi yang sama,
yaitu mengajarkan agama tauhid
2. sifat yang tidak mungkin dimiliki rasul, yaitu kwzib (dusta), khiywnah (tak
dapat dipercaya), kitmwn (menyembunyikan/tidak melaksanakan tugas),
dan baladah (bodoh)
3. mereka mendustakannya dan menganggap bahwa itu adalah buatan Nabi
Muhammad saw.
4. a. pernyataan Rasulullah saw. bahwa bangsa Romawi akan hancur
b. pernyataan Rasulullah saw. bahwa Mesir akan dikuasai oleh kaum
muslimin
5. kejadian luar biasa pada diri calon nabi atau rasul Allah, seperti Nabi Isa
dapat berbicara ketika masih bayi untuk membela ibunya yang dicemooh
masyarakat
6. Rasulullah saw. memerah kambing yang sedang sakit dan sangat kurus
milik Ummu Ma’bad, tetapi dapat mengeluarkan air susu yang cukup
banyak

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 49


7. boleh karena husnuzan justru dapat menambah rasa simpatik antara kedua
belah pihak
8. Surah al-Kwfiryn Ayat 6 (siswa boleh menjawab lain)
9. sebagai ketua kelas, Andi tidak mau pendapatnya dibantah teman-temannya
dan mereka harus selalu tunduk kepada perintahnya
10. ada, orang yang egois biasanya akan muncul sifat sombong di dalam
dirinya

50 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1


Daftar Pustaka

Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat


Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BSNP.
Departemen Agama. 2008. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar
Kompetensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di
Madrasah. Jakarta: Depag.
Ibrahim, T. dan H. Darsono. 2009. Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas
VIII Madrasah Tsanawiyah. Solo: PT Tiga Serangkai.
PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 51


52 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

You might also like