T. Ibrahim dan H.

Darsono

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Membangun

Akidah dan Akhlak 2
untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah

Berdasarkan Standar Isi Madrasah Tsanawiyah Tahun 2008

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Membangun

Akidah dan Akhlak 2
untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah

Penulis : T. Ibrahim dan H. Darsono Editor : Tri Sakhatmo Penata letak isi : Nurhidayati Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 52 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved.
Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Kata Pengantar

Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melimpahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Model Silabus dan RPP ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah. Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah tulisan T. Ibrahim dan H. Darsono yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah. Solo, Mei 2009 Penulis

iii

Daftar Isi

Kata Pengantar ________________________________________________ Daftar Isi _____________________________________________________ Silabus ______________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ Daftar Pustaka _________________________________________________

iii iv 1 9 51

iv

Silabus

Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi
Penilaian Indikator Teknik (5) Tes tertulis Uraian Jelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt.! Kemukakan bukti/dalil adanya kitabkitab Allah swt.! Uraian Sebutkan macam-macam kitab suci Allah swt.! Tes lisan Uraian Kemukakan contoh perilaku yang mencerminkan iman kepada kitab-kitab Allah swt. (4) Dapat menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. Dapat menyebutkan bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt. Dapat menjelaskan macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt. Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. Tes lisan Tes tertulis Uraian Bentuk Instrumen (6) Contoh Instrumen (7)

: : : :

MTs .... VIII/1 Akidah dan Akhlak Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt.

Kompetensi Dasar (3) Membahas pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. Penjelasan tentang bukti/dalil adanya kitab-kitab Alah swt. Penjelasan tentang macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt. Membahas perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt.

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit

Sumber Belajar (9)

(1)

(2)

1. Menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt.

Pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt.

2. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah swt.

Bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt.

2 × 40 menit

3. Menjelaskan macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt.

Macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt.

2 × 40 menit

- Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Qur’an dan terjemahnya - Buku lain yang relevan

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

4. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt.

Perilaku yang menceminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt.

2 × 40 menit 

Buku lain yang relevan 2 × 40 menit Silabus Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : : : : MTs . dan qanaah Dapat menunjukkan nilai-nilai positif tawakal.. sabar.. syukur. sabar. ikhtiar. ikhtiar. syutawakal. sabar. sabar. Penilaian Indikator Teknik (5) Tes tertulis Uraian (4) Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. syukur. dan qanaah Tes tertulis Tes tertulis Uraian Bentuk Instrumen (6) Kapan kita harus bersikap tawakal? Contoh Instrumen (7) Kegiatan Pembelajaran (3) Penjelasan arti dan pentingnya tawakal. sabar. sabar. syukur. syukur. syukur. sabar. ikhtiar. ikhtiar. Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. sabar.Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo . sabar. MenampilPerilaku tawakal. ikhtiar. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perilaku tawakal. dan qanaah . syukur. dan qanaah Pengertian dan pentingnya tawakal. dan qanaah Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit Sumber Belajar (9) Kemukakan contoh sikap qanaahmu sebagai siswa! 2 × 40 menit Uraian Sebutkan dampak positif qanaah bagi diri sendiri! Tes perbuatan Penugasan Tampakkan sikap tawakalmu kepada Allah dalam segala hal! 2 × 40 menit . dan qanaah 4. syukur. sabar.Al-Qur’an dan terjemahnya . dan qanaah Dapat menampilkan perilaku tawakal. kur. sabar. ikhtiar. sabar. Menunjukkan nilai-nilai positif tawakal. dan qanaah 2. syukur. ikhtiar. ikhtiar. syukur. sabar. dan qanaah Dapat mengidentifikasi perilaku tawakal.. VIII/1 Akidah dan Akhlak Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri Kompetensi Dasar Materi Pokok (1) (2) RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 1. syukur. dan qanaah Mengidentifikasi nilai-nilai positif tawakal. ikhtiar. ikhtiar. kan perilaku ikhtiar. sabar. dan qanaah 3. ikhtiar. syukur. sabar. dan qanaah Nilai-nilai positif tawakal. syukur. dan qanaah Penjelasan tentang bentuk dan contoh perilaku tawakal. ikhtiar. syukur. syukur. ikhtiar. ikhtiar. dan qanaah sabar. dan qanaah Uraian tentang wujud perilaku tawakal. dan qanaah Bentuk dan contoh perilaku tawakal. syukur. ikhtiar.

gadab. tamak. putus asa. tamak. Menjelaskan pengertian ananiah. tamak. gadab. VIII/1 Akidah dan Akhlak Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri Kompetensi Dasar (3) Pemahaman tentang sifat ananiah. putus asa. gadab. tamak. gadab. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perbuatan ananiah. Menunjukkan nilai-nilai negatif perilaku ananiah. putus asa. putus asa. putus asa. tamak. tamak. tamak. putus asa. dan takabur 2 × 40 menit RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Uraian 3.Silabus Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian (4) Dapat menyebutkan pengertian ananiah. gadab. putus asa. gadab. dan takabur Tes lisan Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit Sumber Belajar (9) (1) (2) 1. dan takabur Bentuk-bentuk perilaku ananiah. gadab. putus asa. putus asa. dan takabur? 1 × 40 menit . dan takabur Pemahaman tentang nilainilai negatif sikap ananiah. tamak. gadab..Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo . putus asa. tamak.Al-Qur’an dan terjemahnya .Buku lain yang relevan  . dan takabur Dapat menyebutkan dampak negatif perilaku ananiah. dan takabur Tes tertulis Penugasan Bentuk Instrumen (6) Adakah sikap marah yang dibolehkan dalam agama? Jelaskan! Kemukakan bentuk-bentuk sikap takabur! Contoh Instrumen (7) : : : : MTs . gadab.. tamak. gadab.. dan takabur Apa dampak negatif perilaku ananiah. dan takabur Mengidentifikasi bentuk-bentuk sikap ananiah. tamak. gadab. dan takabur Dapat menyebutkan bentuk-bentuk perilaku ananiah. putus asa. dan takabur Pengertian ananiah. dan takabur Nilai-nilai negatif perilaku ananiah. dan takabur 2. putus asa. tamak. gadab. tamak. putus asa. gadab.

tamak. (3) Pembahasan tentang tata cara menghindarkan diri dari perilaku ananiah. dan takabur 1 × 40 menit Dapat menjelaskan tata cara menghindarkan diri dari ananiah. Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah. putus asa. putus asa. putus asa. tamak. putus asa. gadab. tamak. gadab. gadab. tamak. dan takabur Tes tertulis Penugasan Jauhilah olehmu sikap putus asa! (4) (5) (6) (7) (8) (9) (1) (2) 4. gadab. dan takabur Menghindari perilaku ananiah. dan takabur RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 .

Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo .Silabus Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian Jelaskan pengertian iman kepada rasul-rasul Allah swt.! Kemukakan dalil tentang adanya rasul-rasul Allah swt... Menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Menunjukkan Dalil/bukti adanya dalil/bukti kebe. dan mencintai Nabi Muhammad saw. Menguraikan sifat-sifat rasul Allah swt. Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasulrasul Allah swt. dalam kehidupan sehari-hari Tes lisan Tes lisan Uraian Bentuk Instrumen (6) Contoh Instrumen (7) : : : : MTs . Kompetensi Dasar (3) Penjelasan arti dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt. 2. dan mencintai Nabi Muhammad saw.! (4) Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt. dalam kehidupan sehari-hari .  4. Sifat-sifat rasul Allah swt. Pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Pembahasan dalil-dalil adanya rasul-rasul Allah swt. 2 × 40 menit . Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt.rasul-rasul Allah naran adanya swt. Membahas sifatsifat rasul Allah swt. Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit Sumber Belajar (9) (1) (2) 1.! Uraian Sebutkan sifatsifat mustahil rasul! Tes lisan Uraian Kemukakan contoh perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. rasul-rasul Allah swt. VIII/2 Akidah dan Akhlak Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah swt.. Dapat menunjukkan dalil/bukti adanya rasul-rasul Allah swt.Al-Qur’an dan terjemahnya . Pembahasan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. 2 × 40 menit 3.Buku lain yang relevan 2 × 40 menit RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Dapat menyebutkan sifat-sifat rasul Allah swt.

maunah. dan irhas) Pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. dan irhas) 2..Al-Qur’an dan terjemahnya . maunah. Tes lisan Uraian Alokasi Waktu (8) 4 × 40 menit Sumber Belajar (9) Sebutkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya bagi manusia pilihan Allah swt. maunah.Buku lain yang relevan Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : : : : MTs .Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo . dan irhas) Pembahasan tentang hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya bagi para Rasul dan manusia pilihan Allah swt.. dan orang-orang pilihan Allah swt. Menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah.! 2 × 40 menit . Hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya bagi para rasul dan manusia pilihan Allah swt.. Silabus Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian (4) Dapat menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya Bentuk Instrumen (6) Jelaskan pengertian mukjizat dari segi bahasa dan istilah! Contoh Instrumen (7) Kegiatan Pembelajaran (3) Penjelasan tentang mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Dapat mengambil hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya bagi para rasul dan manusia pilihan Allah swt. maunah. dan irhas) bagi rasul-rasul Allah swt. VIII/2 Akidah dan Akhlak Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. dan irhas) Kompetensi Dasar Materi Pokok (1) (2) RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 1. Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. . maunah.

dan taawun 3. Membiasakan diri berperilaku husnuzan. dan taawun Pembiasaan berperilaku husnuzan. dan taawun Dapat menyebutkan bentuk dan contoh perilaku husnuzan. tasamuh. dan taawun Membahas nilai-nilai positif perilaku husnuzan. dan taawun Bentuk-bentuk dan contoh perilaku husnuzan. dan taawun Apakah dampak positif perilaku tawaduk bagi diri sendiri? 2 × 40 menit . tawaduk.Buku lain yang relevan 4. tawaduk. tawaduk. tawaduk. tawaduk. dan taawun Membahas bentuk-bentuk dan contoh perilaku husnuzan. tasamuh. dan taawun Dapat menampilkan perilaku husnuzan. tasamuh.. tasamuh. tawaduk. tawaduk. VIII/2 Akidah dan Akhlak Menerapkan akhlak terpuji kepada sesama manusia Kompetensi Dasar (3) Membahas pengertian dan pentingnya husnuzan. tawaduk. dan taawun Pengertian dan pentingnya husnuzan. dan taawun Tes lisan Uraian Bentuk Instrumen (6) Contoh Instrumen (7) : : : : MTs . tawaduk. dan taawun Tes lisan Uraian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit Sumber Belajar (9) (1) (2) 1.Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo . tasamuh.Silabus Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian Apakah hukum husnuzan kepada sesama manusia? (4) Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan. dan taawun Nilai-nilai positif perilaku husnuzan. tasamuh. tawaduk. tasamuh. tasamuh. dan taawun 2. tasamuh.Al-Qur’an dan terjemahnya . tawaduk. tasamuh. tawaduk. tawaduk.. tawaduk. tasamuh. Mengidentifikasi bentuk-bentuk dan contoh perilaku husnuzan. tawaduk. dan taawun Kemukakan perilaku tawaduk dalam pergaulan hidup sehari-hari! RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Tes lisan Uraian Membahas tata cara berperilaku husnuzan. tawaduk. Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan. tasamuh. tasamuh. dan taawun  Tampilkan perilaku husnuzan dalam kehidupan sehari-hari! . Menunjukkan nilai-nilai positif husnuzan.. tasamuh. tasamuh. dan taawun Dapat menyebutkan nilai-nilai positif perilaku husnuzan. tasamuh.

gibah. gibah. dendam. dan namimah . gibah. VIII/2 Akidah dan Akhlak Menghindari akhlak tercela kepada sesama manusia Kompetensi Dasar Materi Pokok (1) (2) RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 1. fitnah. fitnah. fit. fitnah. gibah. Membahas pemdendam. fitnah. Membiasakan diri menghindari perilaku hasad. dan namimah Dampak negatif hasad.. gibah. dendam. dendam. fitnah.. Menjelaskan pengertian hasad. Mambahas peridendam. dan namimah dam. gibah. fitnah. fitnah. dendam. gibah. dan namimah . dan namimah 4. gibah. dendam.Buku lain yang relevan Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : : : : MTs . dan namimah Dapat mengambil Tes lisan hikmah dari dampak negatif perilaku hasad. Mengapa demikian? Tes perbuatan Penugasan Biasakan menghindari perilaku hasad dalam kehidupan sehari-hari! 2 × 40 menit (4) Dapat menjelaskan pengertian hasad.laku hasad. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari Perilaku hasad. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad. fitnah. gibah.Silabus  Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian Apakah tujuan seseorangberperilaku namimah? Jelaskan perbedaan antara perilaku gibah dan fitnah! Uraian Fitnah lebih buruk dibanding gibah. Mengidentifikasi bentuk perbuatan hasad. gibah. fitnah. dan namimah Perilaku hasad. fitnah. gibah.Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo .biasaan diri mengnah. dan namimah Terbiasa menghindarkan diri dari perilaku hasad. fitnah. gibah. dan namimah hindari perilaku hasad. dan namimah Perilaku hasad. Mambahas dendam.bentuk-bentuk nah. dendam. dan namimah perilaku hasad. dan namimah 2. dan namimah Dapat menyebutkan bentuk-bentuk hasad. dendam. dendam. dan namimah Tes lisan Uraian Bentuk Instrumen (6) Contoh Instrumen (7) Alokasi Waktu (8) 4 × 40 menit Kegiatan Pembelajaran (3) Sumber Belajar (9) Membahas nilai-nilai negatif (dampak negatif) perilaku hasad. gibah. fitnah.. fit. dan namimah 3. gibah.Al-Qur’an dan terjemahnya . gibah. dendam. dendam. fitnah. fit. dendam. gibah. dennah. dendam.

Dapat menyebutkan bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt. III. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah swt. 1. : 1. Tutor sebaya Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran . guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembelajaran yang akan dibahas. Menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. Metode Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran 1. Dapat menjelaskan pengertian iman kepada kitabkitab Allah swt. 2. Bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt. 2. 2. Untuk menarik perhatian siswa. 2. Pengertian iman kapada kitab-kitab Allah swt. b. . Guru menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah swt. Kegiatan Inti a. Untuk menghindari kejenuhan disampaikan beberapa pertanyaan selingan. Tujuan Pembelajaran 1. b. Tanya jawab 2. II. Guru membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan siswa menjadi tutor sebaya.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/1 1 dan 2 4 × 40 menit Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . Demonstrasi 3. Siswa dapat menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. Siswa dapat menyebutkan bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt. Indikator I. IV.

.... d. guru memberi kesempatan terhadap siswa yang mau menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas.... Mengetahui..... NIP..... Instrumen a..... Bentuk Instrumen Uraian ... Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak . NIP.. Sumber Belajar 1.... Teknik Tes lisan .....! .... 0 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 ... Pada akhir kegiatan.. Seseorang mengaku beriman.. Kegiatan Penutup a...... tetapi tidak memercayai adanya kitabkitab Allah... Apa perbedaan antara kitab Allah dan suhuf? c. Kemukakan dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah swt......... bagaimana keimanan orang tersebut? e...... Dengan bimbingan tutor sebaya. c....... V.. Apa yang dimaksud kitab-kitab Allah swt.. VI........ b. Al-Qur’an dan terjemahnya 3...... Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini. ....... Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2.... para siswa membaca dalil-dalil tentang kebenaran adanya kitab-kitab Allah swt..........? b.. Sebutkan nama rasul yang menerima suhuf! d..... Menurut Islam.... Siswa mencermati penjelasan guru sambil mencatat hal-hal penting yang perlu ditanyakan..... .... Buku lain yang relevan Penilaian ..

Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembelajaran yang akan dibahas. 2. Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. dan isi kitab-kitab Allah swt. Indikator I. IV. fungsi. dan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. Ceramah 2. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. 1. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . b. dan isi kitabkitab Allah swt. Dapat menjelaskan macam-macam. fungsi. II. Siswa dapat menjelaskan macam-macam. Menjelaskan macam-macam. dan isi kitab-kitab Allah swt. Diskusi Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke- . fungsi. Metode Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran 1. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. : 1. Guru dapat menyampaikan kuis tentang nama-nama kitab Allah swt. Siswa dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/1 3 dan 4 4 × 40 menit Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt. 2. Pertemuan Ke- Fungsi kitab-kitab Allah swt. Materi Pembelajaran Pertemuan Ke- Macam-macam dan isi kitab-kitab Allah swt. III. Tanya jawab 3.

. Sumber Belajar 1. . Guru menjelaskan fungsi kitab-kitab Allah swt. Kegiatan Penutup a. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. b. Pertemuan Ke- . Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini. c.. Guru dan siswa bersama-sama membahas simpulan diskusi masingmasing kelompok siswa. Kegiatan Inti a. b. Siswa memperhatikan penjelasan guru dengan mencatat hal-hal yang dirasa penting atau akan ditanyakan. Siswa mendiskusikan bentuk-bentuk perilaku yang mencerminkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt. . Pada akhir kegiatan. Untuk mengurangi kejenuhan. Buku lain yang relevan  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . V. d. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2. guru memberi kesempatan terhadap siswa yang akan menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Kegiatan Inti a. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok untuk persiapan diskusi. guru memberi kesempatan terhadap siswa yang akan menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas. b. Guru menjelaskan isi kitab-kitab Allah swt. Guru menjelaskan macam-macam kitab Allah swt. Kegiatan Penutup a. dan rasul yang menerimanya. dalam kehidupan sehari-hari. disampaikan beberapa pertanyaan selingan. b. Guru mengulang terlebih dahulu materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Pada akhir kegiatan. Guru memberikan pengarahan kepada siswa agar mereka selalu mencerminkan perilaku yang menampilkan keimanan kepada kitabkitab Allah swt. c. dalam kehidupan umat manusia. b.

... 24..... Kepala Sekolah .! c. Penilaian . 25.. a 7. c 8. Pilihan Ganda 1... NIP..... b 12... 22.. Bagaimana keaslian Al-Qur’an? .. Sebutkan nama-nama rasul yang menerima kitab-kitab Allah swt.. Teknik Tes lisan ...... d 11. c 17... NIP. 3... Apa fungsi beriman kepada kitab-kitab Allah swt...... Mengetahui. d 18. 4. c 10..VI. Bentuk Instrumen Uraian .. d 13. Sebutkan tiga macam isi kitab suci Al-Qur’an! e.. Sebutkan dua isi kitab Zabur! e. 5...........? b........ 23............ a 6.......... b 19.... Guru Akidah dan Akhlak . d 16...... dengan kitab Injil yang dipakai umat Kristiani saat ini? Pertemuan Ke- a. Apa maksudnya? c... Adakah keterkaitan Al-Qur’an dengan kitab-kitab sebelumnya? Jelaskan! d........ b 9. Instrumen Pertemuan Ke- a. c 15.... Apakah sama kitab Injil yang diturunkan Allah swt... a d b c a RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  .! b.... c 20. a 14. .. 2. Kunci Bab I (Iman kepada Kitab-Kitab Allah swt. Apakah kewajiban kita terhadap kitab suci sebelum Al-Qur’an? d... Sebutkan nama-nama kitab Allah swt..... Al-Qur’an membenarkan kitab suci sebelumnya.) A.. c d c b c 21....

s. Al-Qur’an berlaku sepanjang masa.. Injil diwahyukan kepada Nabi Isa a. supaya arah kehidupan berjalan sesuai dengan ketentuan yang diberikan Allah swt.. dan Barnabas 7. untuk dijadikan petunjuk hidup manusia 2. dan berlaku untuk seluruh umat manusia 8. Injil Lukas. Mathius. baik huruf maupun isinya 6. sedangkan kitab merupakan kumpulan lembaran-lembaran yang dibukukan 4. Al-Qur’an diwahyukan kepada Nabi Muhammad saw. Zabur diwahyukan kepada Nabi Dawud a. menerapkan ajarannya dalam kehidupan sehari-hari  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 .. sehingga hidupnya tidak akan tersesat 9. suhuf hanya berupa lembaran-lembaran. meyakini bahwa kitab-kitab itu diwahyukan oleh Allah swt. sejak diturunkannya hingga akhir zaman tidak akan mengalami perubahan. suka membacanya dan suka mempelajari serta mengamalkan isinya 10. Uraian 1. 3.. membenarkan isinya. meyakini kebenarannya sebagai firman Allah swt.s.B. terjaga keasliannya.s. hanya berlaku untuk umat saat itu dan berlaku hanya untuk wilayah tertentu 5. Yohanes. Taurat diwahyukan kepada Nabi Musa a.

dan qanaah Metode Pembelajaran 1. Pengertian tawakal. syukur. sabar. ikhtiar. Materi Pembelajaran 1. ikhtiar. syukur. sabar. III. syukur.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/1 5 dan 6 4 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. sabar. syukur. dan qanaah : 1. dan qanaah 2. ikhtiar. sabar. ikhtiar. Kegiatan Inti a. Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. syukur. dan qanaah 2. b. dan qanaah Indikator I. IV. ikhtiar. Tanya jawab 3. ikhtiar. Siswa dapat mengidentifikasi perilaku tawakal. dan qanaah. ikhtiar. syukur. ikhtiar. sabar. Dapat mengidentifikasi perilaku tawakal. Tutor sebaya Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran . dan qanaah. sabar. 2. Guru menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. . RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . dan qanaah 2. dan qanaah. sabar. Diskusi 2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perilaku tawakal. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Siswa dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. syukur. syukur. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembelajaran yang akan dibahas. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk persiapan tutor sebaya. sabar. II. Tujuan Pembelajaran 1. ikhtiar. syukur. Pentingnya tawakal. sabar. Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal.

... Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak ........... V..... syukur. dan qanaah dalam kehidupan sehari-hari d....... ikhtiar. Dengan apakah kita bersyukur? e...... Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini. Bentuk Instrumen Uraian . guru memberi kesempatan terhadap siswa yang akan menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas. . Mengapa manusia harus berikhtiar? c... Guru memberikan kesempatan tutor sebaya untuk membaca dalildalil tentang pengertian dan tawakal. NIP.. NIP....... Apakah yang harus dilakukan oleh seseorang sebelum tawakal? b. Sebutkan tiga macam sabar! d... Pada akhir kegiatan. b......... Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2... sabar. Kegiatan Penutup a.. Orang yang bersyukur berarti bersyukur kepada diri sendiri............. Teknik Tes tertulis .. Mengapa demikian? ..... Guru memperhatikan jalannya diskusi dan memberi arahan seperlunya.. sabar.. ikhtiar. b............ Mengetahui.. Siswa mendiskusikan pentingnya tawakal. dan qanaah.... Sumber Belajar 1.....  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . c..... syukur...... Instrumen a..... VI..... Buku lain yang relevan Penilaian .. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. .....

sabar. sabar. syukur. Diskusi Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke- . syukur. Siswa dapat menampilkan perilaku tawakal. syukur. dan qanaah : 1. sabar.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/1 7 dan 8 4 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. ikhtiar. ikhtiar. Tanya jawab 3. Menampilkan perilaku tawakal. dan qanaah Pertemuan Ke- Bentuk-bentuk penampilan perilaku tawakal. dan qanaah Indikator I. Menunjukkan nilai-nilai positif tawakal. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. ikhtiar. sabar. III. syukur. syukur. ikhtiar. 2. ikhtiar. dan qanaah 2. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . dan qanaah. sabar. II. ikhtiar. Ceramah 2. syukur. ikhtiar. Siswa dapat menunjukkan nilai-nilai positif tawakal. Dapat menampilkan perilaku tawakal. Dapat menunjukkan nilai-nilai positif tawakal. Tujuan Pembelajaran 1. sabar. IV. syukur. dan qanaah Metode Pembelajaran 1. sabar. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembelajaran. ikhtiar. dan qanaah. syukur. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini. dan qanaah 2. sabar. Tutor sebaya 4. Materi Pembelajaran Pertemuan Ke- Nilai-nilai positif perilaku tawakal. b.

Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2. Guru memberikan kesempatan kedua kalinya kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. Guru memberikan kesempatan kedua kalinya kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. c. b. Bentuk Instrumen Uraian VI.. b.  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Pertemuan Ke- . Teknik Tes tertulis . syukur. Kegiatan Inti a. syukur. dan qanaah. sabar. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini dan mencatat hal-hal yang dirasa penting untuk ditanyakan. ikhtiar. Guru dan siswa membahas hasil diskusi dari setiap kelompok. c. Kegiatan Inti a. Kegiatan Penutup a. Sumber Belajar 1. dan qanaah dalam kehidupan sehari-hari. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. Guru mengamati jalannya diskusi sambil memberi pengarahan seperlunya. . Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan diskusi tentang bentuk-bentuk/contoh perilaku tawakal. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan dari materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. sabar. Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari. Buku lain yang relevan Penilaian . ikhtiar. . Guru menjelaskan nilai-nilai positif/dampak positif perilaku tawakal. . Dengan bimbingan guru. Guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. b. siswa membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan diskusi. V. b. b. Kegiatan Penutup a.

.... Kepala Sekolah . c a b c a B. NIP.. 3. Apa dampak positif yang dirasakan oleh orang yang sabar? c. Apa dampak positif tawakal bagi pelakunya? b.. Pilihan Ganda 1. a 8.. 3. c 20........ c 12... d 6... Kunci Bab II (Akhlak Terpuji kepada Diri Sendiri) A.... 2.... sedangkan hasilnya ada pada kuasa dan kehendak Allah swt. c 9. b 7... setelah berusaha secara maksimal/sungguh-sungguh 2... c 18.. b 15.. 4..... b 13. sabar dalam ketaatan ( 4.. .. Kemukakan sebuah contoh syukur dengan perbuatan! d....... dapat berpikir secara tenang sehingga mampu mengatasi persoalan hidup yang dihadapi 5... Guru Akidah dan Akhlak ...... a 19. NIP... sabar dalam musibah (xwçeã 2Q =çJeã)...... a 11.. Kemukakan sebuah contoh sikap tawakalmu saat berbelanja di toko! b... a 17. dan sabar dari maksiat (Ö~JRUã 2Q =çJeã) RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . 5.. Syukur kepada Allah dapat diwujudkan dalam perbuatan...... Jelaskan dampak positif qanaah! Pertemuan Ke- a... karena kita hanya mampu berusaha......... a 10......... Uraian 1...... boleh dan seharusnya demikian karena kita diperintahkan untuk selalu berusaha dengan sungguh-sungguh ÖQäËeã 2Q =çJeã)........ Instrumen Pertemuan Ke- a. b 16... Apakah yang dapat diharapkan dari orang yang gemar berikhtiar? c..... Mengetahui...... b 14... Adakah keterkaitan antara sikap sabar dan qanaah? Jelaskan! ...

memanfaatkan kesegaran fisik tersebut untuk hal-hal yang baik. dirinya sendiri karena ia mudah mencapai kepuasan batin dengan apa yang dialami 10. seorang pemuda berikhtiar mencari pekerjaan. orang yang sabar adalah orang yang memiliki sifat qanaah 0 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . misalnya beribadah atau menolong sesama yang memerlukan bantuan fisik 9.6. artinya ia memilih bekerja daripada menjadi pengangguran 7. hatinya tidak pernah tenteram. ada. sulit mencapai kepuasan batin. hidupnya selalu merasa kurang 8.

gadab. gadab. Diskusi Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke- . Dapat menyebutkan bentuk-bentuk perilaku ananiah. gadab. Tanya jawab 3. putus asa. II. IV. putus asa. putus asa. tamak. III. putus asa. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. tamak. Siswa dapat mengidentifikasi perilaku ananiah. tamak. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . tamak. Identifikasi perilaku ananiah. gadab. putus asa. dan takabur : 1. tamak. dan takabur. Ceramah 2. Pengertian ananiah. gadab.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/1 9 dan 10 4 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk persiapan tutor sebaya. dan takabur 2. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembelajaran sebagai apersepsi dan sekaligus menarik perhatian siswa kepada materi pembelajaran. Tujuan Pembelajaran 1. b. Menjelaskan pengertian ananiah. Dapat menyebutkan pengertian ananiah. putus asa. Siswa dapat menyebutkan pengertian ananiah. tamak. Tutor sebaya 4. tamak. dan takabur Indikator I. dan takabur. dan takabur 2. putus asa. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perbuatan ananiah. gadab. putus asa. dan takabur Metode Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran 1. dan takabur 2. 2. gadab. tamak. gadab.

Teknik Tes tertulis VI. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan dari materi yang telah dipelajari pada pertemuan yang lalu. putus asa. dan takabur. gadab. Dengan bimbingan guru. putus asa. . putus asa. Kegiatan Penutup a. Siswa mencermati penjelasan guru sembari mencatat hal-hal yang dirasa perlu untuk ditanyakan. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2. d. tamak. b.  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Guru memberi kesempatan terakhir kepada siswa untuk bertanya jika ada hal yang belum jelas. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. Pertemuan Ke-0 . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. b. Dengan bimbingan guru. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. c. Buku lain yang relevan Penilaian . . . Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan kegiatan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. Kegiatan Inti a. Bersama siswa. Guru menjelaskan pengertian ananiah. Kegiatan Penutup a. dan takabur. Sumber Belajar 1. siswa mengidentifikasi bentuk-bentuk/ contoh perilaku ananiah.. Guru dan siswa menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. tamak. Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan diskusi tentang ananiah. siswa membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan diskusi. b. guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. V. tamak. Guru mengamati jalannya diskusi sambil memberi pengarahan seperlunya. gadab. b. gadab. Kegiatan Inti a. b. c. Guru dan siswa membahas hasil diskusi dari setiap kelompok. dan takabur.

............ Apa yang dimaksud tamak? d....... Mengapa orang yang marah susah diajak berpikir? c.. Sebutkan ciri-ciri takabur! e..... Mengetahui........ Bentuk Instrumen Uraian Instrumen Pertemuan Ke- a.. .. Sebutkan ciri-ciri takabur! Pertemuan Ke-0 a................... .... NIP........ Kemukakan sebuah contoh sikap tamak! d..... RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . Kepala Sekolah .............. Mengapa putus asa termasuk larangan agama? b........ Mengapa takabur termasuk perbuatan syirik? ......... Guru Akidah dan Akhlak .. Adakah tamak yang diizinkan agama? Jelaskan! e..... Apa tujuan seseorang yang berbuat ananiah? c... Kemukakan sebuah contoh perbuatan ananiah! b.. NIP...........

Siswa dapat menjelaskan tata cara menghindarkan diri dari ananiah. Pembiasaan diri menghindari perilaku ananiah. dan takabur 2. tamak.  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Dapat menyebutkan dampak negatif perilaku ananiah. Nilai-nilai negatif ananiah.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/1 11 2 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. Guru menyampaikan sekilas materi yang akan dipelajari pada pertemuan kali ini. Ceramah 2. putus asa. dan takabur. tamak. dan takabur 2. 2. putus asa. Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah. dan takabur. gadab. putus asa. b. Dapat menjelaskan tata cara menghindarkan diri dari ananiah. Menunjukkan nilai-nilai negatif perilaku ananiah. Tanya jawab 3. putus asa. dan takabur : 1. gadab. Materi Pembelajaran 1. II. IV. gadab. gadab. gadab. tamak. Diskusi Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran . III. tamak. gadab. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. putus asa. dan takabur 2. Guru mengulang secara singkat materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya dengan cara memberikan beberapa pertanyaan. Siswa dapat menyebutkan dampak negatif perilaku ananiah. putus asa. dan takabur Indikator I. gadab. dan takabur Metode Pembelajaran 1. putus asa. tamak. Tutor sebaya 4. tamak. putus asa. Tujuan Pembelajaran 1. gadab. tamak. tamak.

. Bagaimana cara menghindari sifat pemarah? d...... dan takabur.... Guru mengamati jalannya diskusi dan membuat catatan khusus terhadap jalannya diskusi siswa.... Guru membahas hasil diskusi siswa...... Instrumen a.... Teknik Tes tertulis ..... Guru memberikan beberapa pengarahan sebagai persiapan pelaksanaan diskusi.... tamak.....  .... NIP. Kegiatan Inti a.. NIP. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai.. c. Al-Qur’an dan terjemahnya 3..... Kegiatan Penutup a.... Siswa membuat simpulan diskusi dan melaporkannya kepada guru........ Sumber Belajar 1.. Apa akibat jika seseorang suka putus asa? c.. c.. gadab...... Bentuk Instrumen Jawaban singkat . Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi pelajaran yang telah dipelajari.... siswa mendiskusikan nilai-nilai negatif perilaku ananiah....... Mengetahui. Apa dampak dari sifat takabur dalam kehidupan bermasyarakat? . Guru memberikan kesempatan kepada para siswa yang masih belum memahami materi pelajaran untuk bertanya. Dengan bimbingan guru.. Solo 2............ ... RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 VI.... Buku-buku yang relevan Penilaian ... Apa akibat orang yang suka berlaku ananiah? b.... b.. putus asa. Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak .... V.............. ... .. d.. Apa yang dapat kita lakukan untuk menghindari sifat tamak? e. b.

b 29. 39. c 4. 35. a 6. a 27. c 7. a 19. c 5. c 9. c 7. 2. b 12. b 30. c 22. Pilihan Ganda 1. c 18. a 9. buktinya banyak remaja yang mengalami putus cinta. 3. 4. a 2. suka melamun dan meratapi nasibnya sendiri 3. boleh karena orang yang banyak ilmu akan lebih tenang dan mampu dalam menyelesaikan masalah 8. a a c d d B. c 10. c 14. a 14. d 17. karena ia merasa lebih hebat daripada orang lain 10. tetapi keinginan itu justru menjadikan orang lain tidak menaruh simpati kepadanya Kunci Latihan Ulangan Umum Semester I A. menolak yang kebenaran dan suka meremehkan orang lain 9. c 11. a 15. d 26. 40. 37. a 8. c 20. c 10. 5. d 25. c 31. a 6. d 28. d 16. a 21. b 11. 32. mudah menyerah ketika terbentur masalah. d 3. 36. d 13. tidak karena orang yang ananiah bersifat egois dan kurang atau tidak menghargai orang lain 2. a 24. b 23. 38. b 15. tetapi tidak semuanya putus asa dan murung 4. b 16. c 19. a 18. c 17. 34. b 13. Pilihan ganda 1. d 8. a 12. Uraian 1. a a c a c b a c b a  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . ingin selalu dipuji orang.Kunci Bab III (Akhlak Tercela kepada Diri Sendiri) A. Sa’labah selalu mengutamakan ternaknya meskipun hartanya sudah banyak sehingga melupakan ibadahnya (siswa boleh menjawab lain) 7. tidak memiliki semangat yang kuat. orang yang mampu menahan emosinya saat ia marah 5. 33. karena marah memacu peredaran darah lebih cepat sehingga lebih tampak di permukaan kulit 6. 20.

sabar dalam ketaatan. Qarun tidak mengakui nikmat yang diperolehnya berasal dari Allah. karena Al-Qur’an berisi petunjuk hidup bagi manusia yang mengimaninya untuk memperoleh kebahagiaan hidup di dunia dan akhirat 6. tidak karena kitab suci sebelum Al-Qur’an telah disempurnakan oleh AlQur’an 2. mempercayai keberadaannya sebagai wahyu Allah dan meyakini kebenaran ajarannya 5. umat yang berpedoman kepada kitab suci tersebut 3. orang yang takabur biasanya akan memiliki sifat egois dan tidak peduli kepada orang lain 10. tetap menjalankan puasa dengan ikhlas meskipun itu berat dilakukan 7.B. selalu merasa kurang dengan kondisi yang dialami. a. tumbuhnya penyakit dengki di hatinya 9. tetapi hasil usahanya sendiri (siswa boleh menjawab lain) 8. sabar dalam musibah. Uraian 1. sulit mencapai kepuasan batin. kitab keluaran mengisahkan keluarnya Bani Israil dari perbudakan Raja Fir’aun b. ada. dan sabar dari maksiat RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . kitab ulangan berisi ulangan kisah dikeluarkannya Bani Israil dari Mesir dan himpunan syariat 4.

Siswa dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt. III. b. Tanya jawab 2. 2. II. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa sekitar materi pembelajaran yang hendak dibahas. Guru menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 1 dan 2 4 × 40 menit Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah swt. Siswa dapat menunjukkan dalil/bukti adanya rasul-rasul Allah swt. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk persiapan tutor sebaya. Pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah 2. Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Indikator I. Dapat menunjukkan dalil/bukti adanya rasul-rasul Allah swt. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. IV. Demonstarsi Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke- . Tujuan Pembelajaran 1. Tutor sebaya 3. 2. Kegiatan Inti a. Menunjukkan dalil/bukti kebenaran adanya rasul-rasul Allah swt. Materi Pembelajaran 1. 1. Dalil/bukti kebenaran adanya rasul-rasul Allah Metode Pembelajaran 1. .  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . : 1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya ber iman kepada rasul-rasul Allah swt. 2.

Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Bentuk Instrumen . Guru memberi semangat kepada siswa untuk rajin membaca ayatayat Al-Qur’an ataupun hadis.Penugasan . Guru membenarkan bacaan siswa yang masih salah. Secara bergiliran. siswa membaca dalil naqli tentang kebenaran adanya rasul-rasul Allah. Buku-buku yang relevan Penilaian .Uraian VI. Pertemuan Ke- . . Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai. Bersama siswa. c. Sumber Belajar 1. c. b. Guru kembali memberi pesan agar siswa membaca ayat-ayat suci Al-Qur’an dijadikan kegiatan rutin setap hari. Kegiatan Inti a. b. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini dan mencatat hal-hal yang dirasa penting atau belum dipahami untuk ditanyakan. Guru memberi kesempatan tutor sebaya guna membaca dalil-dalil naqli. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. siswa memahami dalil naqli yang habis dibaca. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . b. Guru dapat menyelingi dengan pertanyaan-pertanyaan untuk menghindari kejenuhan. guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran.. b. .Unjuk kerja . Dengan bimbingan guru.Tes tertulis . Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. Solo 2. Kegiatan Penutup a. Kegiatan Penutup a. V. Teknik . b.

Jelaskan pengertian beriman kepada rasul-rasul Allah! b... NIP.. Kepala Sekolah ... tetapi tidak mempercayai adanya rasul Allah? c............ Guru Akidah dan Akhlak . Apakah manfaat adanya rasul bagi kehidupan manusia di dunia ini? e.......... ............................... Apakah nabi dan rasul itu sama? Jelaskan! Pertemuan Ke- Bacalah secara bergiliran dalil-dalil kebenaran adanya rasul-rasul Allah! .. Bagaimana jika seseorang mengaku beriman...... Instrumen Pertemuan Ke- a.. NIP... Mengetahui............................ 0 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 ....... Mengapa kita harus mempercayai adanya rasul-rasul Allah? d..............

Kegiatan Inti a. . Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Guru menjelaskan beberapa hal yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari. 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 3 dan 4 2 × 40 menit Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah swt. b. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. dalam kehidupan sehari-hari Indikator I. II. Materi Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. dalam kehidupan sehari-hari. 1. Guru secara singkat mengulang materi yang telah dipelajari pada pertemuan yang lalu. dalam kehidupan sehari-hari : 1. dan mencintai Nabi Muhammad saw. Siswa dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. dan mencintai Nabi Muhammad saw. 2. Menguraikan sifat-sifat rasul Allah swt. III. dan mencintai Nabi Muhammad saw. 2. Dapat menyebutkan sifat-sifat rasul Allah swt. Guru menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah. Ceramah Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke- . RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . Sifat-sifat rasul Allah 2. Tanya jawab 2. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat rasul Allah swt. IV. Perilaku beriman kepada kepada rasul dan mencintainya Metode Pembelajaran 1.

Guru memberi semangat kepada siswa untuk rajin membaca ayatayat Al-Qur’an ataupun hadis. Bersama siswa. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. d. Solo 2. b. .  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Buku-buku yang relevan Penilaian . Dengan bimbingan guru. b. b. .. guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. Siswa mendiskusikan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada rasul Allah. b. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai. c. b. Guru menjelaskan sifat-sifat wajib. Teknik Tes lisan . Kegiatan Penutup a. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini dan mencatat hal-hal yang dirasa penting atau belum dipahami untuk ditanyakan. Guru menyampaikan pesan agar siswa dapat meneladani sifat-sifat rasul dalam kehidupan sehari-hari. mutahil. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. Siswa mencermati penjelasan guru dan mencatat hal-hal yang penting atau perlu ditanyakan. V. siswa membuat kesimpulan dari hasil diskusi. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Bentuk Instrumen Penugasan VI. Kegiatan Inti a. Guru dapat menyelingi dengan pertanyaan-pertanyaan untuk menghindari kejenuhan. Kegiatan Penutup a. Sumber Belajar 1. Guru memberi kesempatan tutor sebaya guna membaca dalil-dalil naqli. c. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. dan jaiz bagi rasul. Pertemuan Ke- .

..... tablrg (menyampaikan/melaksanakan tugas). c 6.... b 15..) A...... Hafalkan secara bergiliran sifat wajib rasul berikut terjemahnya! b.. karena mereka selalu memperoleh bimbingan dari Allah swt. d 19..... a 18. b 5.... memiliki kendaraan... a 11...... Pilihan Ganda 1.... Uraian 1... a 4.. a B.. sifat yang tidak mungkin ada/dimiliki oleh seorang rasul 5. b 10... RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  ... Kunci Bab IV (Iman kepada Rasul-Rasul Allah swt... Instrumen a. b 20...... tetapi justru mencelakakan mereka 7.. b 9.. sifat yang pasti dimiliki oleh seorang rasul 2.... kitmwn (menyembunyikan/tidak melaksanakan tugas). Sebutkan tiga macam perilaku yang mencerminkan keimanan kepada rasul-rasul Allah! . dan lebih mencintai perdamaian 9. d 13. yaitu seperti sifat-sifat yang dimiliki manusia pada umumnya... Contohnya: makan...... kwkib (berdusta).... b 12... Guru Akidah dan Akhlak . memiliki rumah. a 7. minum.... berjiwa besar.... .. dan bekerja 6....... b 3.. a 2.. d 8.. NIP.. b 14.. baladah (bodoh) 4... khiywnah (tak dapat dipercaya)... sifat yang boleh dimiliki rasul. Mengetahui... Surah Nyp Ayat 5–7 (Siswa boleh menyebutkan dalil lain) 8. a 16. berkeluarga. Hafalkan sifat mustahil dan jaiz bagi rasul beserta terjemahnya! c. siddrq (benar)...... amwnah (dapat dipercaya). ia tidak lagi memberi bimbingan kepada umatnya.. c 17........ karena beliau sebagai rahmat seluruh alam. Kepala Sekolah .... NIP...... fahwnah (cerdas) 3..

b. d.10. c. jangan saling memerangi sesama muslim. hendaknya selalu mengesakan Allah. jangan kembali kepada kekafiran setelah kepergian beliau. antara lain: a. Beliau berpesan kepada umat Islam. agar yang hadir saat itu menyampaikan pesan itu kepada yang tidak hadir  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 .

maunah. maunah. maunah. maunah. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. IV. dan irhas). dan irhas) Metode Pembelajaran 1. Diskusi 4. Guru menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. maunah. Materi Pembelajaran Mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 5 dan 6 4 × 40 menit Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Kegiatan Inti a. b. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Siswa mencermati penjelasan guru dan mencatat hal-hal penting atau yang perlu ditanyakan. Tutor sebaya Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke- . maunah. dan irhas) : Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan tentang mukjizat sebagai pembuka. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . III. b. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok sebagai persiapan tutor sebaya. dan irhas). dan irhas) I. II. dan irhas) : Dapat menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. . Ceramah 3. Tanya jawab 2.

d. Guru mengamati bacaan siswa sambil membenarkan jika ada kesalahan. Guru dan siswa membahas hasil diskusi yang telah dilakukan. maunah. Pertemuan Ke- . Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai. b. karamah. Kegiatan Penutup a. Setelah menyimpulkan pembahasan. Sumber Belajar 1. Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi pembelajaran. d. b. Kegiatan Inti a. Buku-buku yang relevan  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . dan irhas. Siswa mendiskusikan perbedaan antara mujizat. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok sebagai persiapan diskusi dan tutor sebaya. c. Guru menugasi siswa untuk membaca dalil naqli secara bergantian satu per satu. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. guru dapat menyelingi dengan tanya jawab. Kegiatan Penutup a. Guru mengulang sekilas materi yang telah dipelajari pada pertemuan yang lalu. V. c.. guru menyampaikan pesan kepada siswa untuk menghafal inti meteri pembelajaran di rumah masing-masing. b. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. Solo 2. . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. b. c Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. Untuk menghindari kejenuhan. .

.. Mengetahui..............Uraian ... NIP. Bentuk Instrumen .... Instrumen Penugasan: Bacalah dalil-dalil tentang adanya mukjizat. Guru Akidah dan Akhlak .. karamah..... dan irhas! Uraian: Jelaskan secara singkat pengertian mukjizat......Penugasan .....Tes lisan ... Penilaian .. Teknik ........VI... maunah................. .. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  ... maunah...Unjuk kerja ................ Kepala Sekolah ... karamah. dan irhas! .. NIP.........................

Diskusi Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran . dan irhas) bagi rasul-rasul Allah swt.  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . dan irhas) Metode Pembelajaran 1. Kegiatan Inti a. dan irhas) bagi rasulrasul Allah swt. Guru mengulang pelajaran yang lalu dengan memberikan beberapa pertanyaan. IV. dan orang-orang pilihan Allah swt. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi. maunah. II. Materi Pembelajaran Hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. dan irhas) bagi rasul-rasul Allah swt. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Siswa memperhatikan penjelasan guru sambil mencatat hal-hal yang dirasa penting atau perlu ditanyakan. Tanya jawab 2. III. b. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mendiskusikan materi pembelajaran. maunah. : Dapat menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. maunah. c. dan irhas).Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 7 2 × 40 menit Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. maunah. maunah. b. I. . dan orangorang pilihan Allah swt. Guru menjelaskan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. maunah. dan orang-orang pilihan Allah swt. dan irhas) : Menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah.

.. d 12.. b 6... c 15..... Bentuk Instrumen Uraian .... Kegiatan Penutup a. Sumber Belajar 1... a 9. Pilihan Ganda 1... NIP........ Apakah yang dimaksud hikmah? b. 3..... Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi pembelajaran... dan irhas bagi manusia pilihan Allah! d........ b 20..... maunah... c 19. a 10.. b. 2.. d 18... ........ Mengapa orang-orang yang dikaruniai karamah dan maunah dikatakan sebagai manusia pilihan Allah? .... Sebutkan hikmah adanya karamah.... Solo 2. a 16.... VI..... ... Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai..... Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran..... Instrumen a.... b 14.... c 17.. c d a c d RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  .. V... a 11. Kunci Bab V (Mukjizat dan Kejadian Luar Biasa) A. Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak . c 7. 4. Buku-buku lain yang relevan Penilaian .... a 8..... Al-Qur’an dan terjemahnya 3..... 5.. a 13...... Teknik Tes lisan ... Jelaskan hikmah adanya mukjizat bagi para rasul Allah! c..... NIP.. Mengetahui.

serta dijanjikan memperoleh surga di hari akhir kelak 10. beriman. termasuk manusia biasa 4. tidak merasa cemas. pernyataan Rasulullah saw. dapat. mukjizat hissiyah adalah mukjizat yang dapat dilihat. dan beramal saleh 2. bertakwa. bertakwa. tidak merasa cemas. tidak susah. dirasakan. boleh karena kemuliaan akhlak para wali mendekati akhlak para rasul Allah swt. a. karena Al-Qur’an berlaku sepanjang masa dan dengannya manusia memperoleh bimbingan hidup di bawah rida Allah swt. dan didengar mukjizat maknawiyah adalah mukjizat yang tidak dapat didengar. Mesir akan dikuasai kaum muslimin 6. tidak susah. dan dirasakan 5. dilihat. dan beramal saleh 7. bahwa bangsa Romawi akan hancur b. 3. tetapi semua itu terserah kepada kuasa dan kehendak Allah 8. beriman. tidak bisa karena irhas hanya dianugerahkan kepada calon rasul Allah 9. Maryam tidak lagi dihujat masyarakat lingkungannya seperti waktu sebelumnya 0 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 .B. kepada siapa pun yang dikehendaki-Nya. Uraian 1.

dan taawun 3. Materi Pembelajaran Pertemuan Ke- Husnuzan dan tawaduk Pertemuan Ke- Tasamuh dan taawun II. dan taawun. tasamuh. 4. dan taawun 3. Menunjukkan nilai-nilai positif husnuzan. tasamuh. tawaduk. 3. tawaduk. tasamuh. 2. tasamuh. dan taawun 2. tawaduk. tasamuh. Siswa dapat menyebutkan bentuk dan contoh perilaku husnuzan. Tujuan Pembelajaran 1. tasamuh. tasamuh. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . dan taawun 4. tawaduk. Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan. tawaduk. Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan. Mengidentifikasi bentuk-bentuk dan contoh perilaku husnuzan. dan taawun. Dapat menyebutkan nilai-nilai positif perilaku husnuzan. tawaduk. Siswa dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan. tawaduk. dan taawun 4. dan taawun 2. tasamuh. tasamuh. dan taawun Indikator I. Siswa dapat menampilkan perilaku husnuzan. tasamuh. tawaduk. Siswa dapat menyebutkan nilai-nilai positif perilaku husnuzan. dan taawun. dan taawun : 1. tasamuh. Dapat menampilkan perilaku husnuzan. tawaduk. tawaduk.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 8 dan 9 4 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada sesama manusia 1. tasamuh. tawaduk. Membiasakan diri berperilaku husnuzan. dan taawun. Dapat menyebutkan bentuk dan contoh perilaku husnuzan. tawaduk.

Pertemuan Ke- . Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. Metode Pembelajaran 1. Diskusi 3. Tutor sebaya Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke- . Guru menjelaskan sekilas materi pembelajaran yang akan dipelajari. d. Kegiatan Penutup a. c. b. Siswa mendiskusikan dampak positif perilaku husnuzan dan tawaduk. Guru bersama siswa membahas simpulan diskusi. Kegiatan Inti a. c. d. Guru menjelaskan pengertian dan hukum tasamuh dan taawun.III. b. IV. Guru bersama siswa membahas simpulan diskusi. . Siswa mendiskusikan dampak positif perilaku tasamuh dan taawun. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi dan tutor sebaya. Guru mengulang materi pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Ceramah 4. b. . Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar membiasakan diri berlaku husnuzan dan tawaduk terhadap siapa pun. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. .  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi dan tutor sebaya. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan pengertian dan hukum husnuzan dan tawaduk. b. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Tanya jawab 2. b. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a.

. Sumber Belajar 1................ Kemukakan dampak positif tasamuh! e. Apa hukum husnuzan kepada Allah dan Rasul-Nya? c............ VI...... Solo 2.... Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. Teknik Tes tertulis ........... RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  ...... Al-Qur’an dan terjemahnya 3......... NIP. V.... Kemukakan dalil naqli tentang tasamuh! c. Kegiatan Penutup a....... Bentuk Instrumen Uraian dan identifikasi ......... Instrumen Pertemuan Ke- a.... Sebutkan manfaat sikap tawaduk bagi diri sendiri! Pertemuan Ke- a... Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak . Kemukakan dampak positif husnuzan kepada sesama manusia! e... . Kemukakan dampak positif taawun! . NIP........ Jelaskan pengertian husnuzan dengan sebuah contoh! b..... Jelaskan pengertian tasamuh dengan sebuah contoh! b..... Buku-buku yang relevan Penilaian ... ... Mengetahui. Mengapa kita perlu taawun? d. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai.... Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar membiasakan diri berlaku tasamuh dan taawun terhadap siapa pun.... Kemukakan sebuah contoh husnuzan kepada sesama manusia! d.... b.

memberi kesempatan teman untuk mengemukakan pendapat saat berdiskusi. ada. a 19. kita harus pandai-pandai menghormati orang lain dengan tulus pula 5. a 13. c 20. yaitu tidak boleh menyangkut masalah akidah dan ibadah 9. padahal belum tentu kecurigaan tersebut sesuai dengan kenyataannya 4. karena dengan suuzan berarti mencurigai kepada sesamanya. c 18. Uraian 1. c 10. ikut berbela sungkawa ketika tetangga sedang mengalami musibah 10. d 17. c 4. b 8. a B. c 12. a 9. yaitu husnuzan (prasangka baik) dan suuzan (prasangka buruk) 2. sedangkan ananiah menonjolkan diri sendiri dan meremehkan orang lain 6. tidak menghidupkan radio atau TV dengan keras ketika tetangga sedang istirahat. a 3. ada dua. d 5. a 16. d 7. c 11.Kunci Bab VI (Akhlak Terpuji kepada Sesama Manusia) A. b 14. b 6. 15. adanya kesadaran bahwa dirinya tidak mampu mencukupi kebutuhan hidup sendiri tanpa bantuan pihak lain 8. mendengarkan pembicaraannya 7. Pilihan Ganda 1. karena dengan sikap tawaduk secara tidak langsung telah menghormati orang lain. a 2. taawun harus dilakukan dalam hal kebaikan dan ketakwaan serta tidak boleh taawun dalam hal perbuatan dosa dan permusuhan  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . karena sebagian prasangka termasuk dosa 3.

gibah. dan 12 4 × 40 menit Menghindari akhlak tercela kepada sesama manusia 1. dan namimah II. dan namimah 4. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad. dendam. fitnah. dendam. dan namimah. gibah. gibah. fitnah. dan namimah 2. Siswa dapat menyebutkan bentuk hasad. fitnah. gibah. dendam. gibah. Materi Pembelajaran Hasad. 4. Mengidentifikasi bentuk perbuatan hasad. dendam. Siswa dapat menjelaskan pengertian pengertian hasad. fitnah. gibah. fitnah. fitnah.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 10. fitnah. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari : 1. Dapat menyebutkan bentuk-bentuk hasad. gibah. dendam. gibah. dan namimah. 2. 3. fitnah. dan namimah 3. fitnah. dan namimah. dendam. Terbiasa menghindarkan diri dari perilaku hasad. Menjelaskan pengertian hasad. gibah. gibah. dendam. gibah. fitnah. fitnah. dan namimah Indikator I. Tujuan Pembelajaran 1. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . dan namimah 2. fitnah. dendam. dendam. dendam. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari. Siswa dapat menghindarkan diri dari perilaku hasad. dan namimah 4. Dapat menjelaskan pengertian hasad. Membiasakan diri menghindari perilaku hasad. gibah. dendam. 11. fitnah. Dapat mengambil hikmah dari dampak negatif perilaku hasad. gibah. dendam. dan namimah 3. Siswa dapat mengambil hikmah dari dampak negatif perilaku hasad. dendam.

Siswa mendiskusikan dampak negatif perilaku hasad dan dendam. Siswa mendiskusikan dampak negatif perilaku fitnah. Diskusi 3.  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . b. Kegiatan Inti a. c.III. Kegiatan Penutup a. IV. Metode Pembelajaran 1. gibah. Kegiatan Penutup a. Kegiatan Inti a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. b. Tanya jawab 2. . . Pertemuan Ke- . Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi dan tutor sebaya. c. dan namimah. Guru menjelaskan pengertian dan identifikasi bentuk perbuatan fitnah. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. b. b. . b. Guru menjelaskan pengertian dan identifikasi bentuk perbuatan hasad dan dendam. dan namimah. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar menghindarkan diri dari berlaku hasad dan dendam terhadap siapa pun. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menjelaskan sekilas materi pembelajaran yang akan dipelajari. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. Tutor sebaya Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-0 . Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Ceramah 4. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi dan tutor sebaya. Guru mengulang materi pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. gibah. .

Pertemuan Ke- . gibah. dan namimah terhadap siapa pun. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai. Apa akibat orang yang suka hasad kepada orang lain? VI. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. Guru bersama siswa membahas simpulan diskusi. b. Buku-buku yang relevan Penilaian . Kegiatan Inti a. Solo 2. dan namimah terhadap siapa pun. V. Guru meminta wakil setiap kelompok diskusi membacakan hasil diskusi yang telah dilakukan pada pertemuan yang lalu. b. gibah. b. kemudian dipersilakan untuk menyanggah atau menambahkan hasil diskusi. Guru mengulang materi pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Kelompok siswa yang lain diminta memperhatikan hasil diskusi kelompok yang dibacakan. Guru mempersilakan kelompok-kelompok diskusi pada pertemuan yang lalu kembali ke kelompok masing-masing. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar menghindarkan diri berlaku hasad. Teknik Tes tertulis . Hal ini dilakukan secara bergantian c. dendam. . Al-Qur’an dan terjemahnya 3. Guru memperhatikan proses ini sambil sesekali memberikan arahan. d. Kegiatan Penutup a. fitnah. Bentuk Instrumen Uraian . Apa hasad itu? Kemukakan sebuah contoh! b. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar menghindarkan diri dari berlaku fitnah. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . Instrumen Pertemuan Ke-0 a.b. . Sumber Belajar 1.

...... Guru Akidah dan Akhlak .... sebagaimana kita sendiri ingin memperoleh kesenangan 2. Jelaskan perbedaan gibah dengan fitnah! c.. Uraian 1......... d 3.. tidak disukai dalam pergaulan hidup 4. Pilihan Ganda 1... Kunci Bab VII (Akhlak Tercela kepada Sesama Manusia) A. Jelaskan pengertian fitnah! b. d 10. Apa akibat orang yang suka mendendam? e.... b 14. Pelajaran apakah yang dapat kalian ambil dari Surah al-oujurwt Ayat 12? .. a 4.. tetapi memaafkan adalah perbuatan yang lebih utama 5..... d 6. NIP.... gibah adalah membicarakan kejelekan orang lain. d 11... NIP.. a 13. a 2..c.... asalkan balasan tersebut setimpal dengan kejahatan yang ditimpakan kepada diri kita.. a 18.... selalu resah saat melihat orang lain memperoleh keuntungan atau kesenangan. c B....... b 17. Jelaskan pengertian dendam! d........ b 12. a 15..... c 8. sedangkan fitnah adalah menjelek-jelekkan orang lain tanpa ada kenyataannya  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 ........ Kepala Sekolah .... a 7... kita harus menyadari bahwa setiap manusia pasti berbuat salah dan membiasakan diri menjadi pemaaf 6......... Apa akibat bagi orang yang suka berlaku namimah? e....... Apa yang dimaksud namimah? d.... boleh.. .. a 19........... perintah untuk senantiasa berlapang dada dan menjauhi sifat iri 3. hendaknya kita juga merasa senang. Tulislah salah satu dalil larangan hasad! Pertemuan Ke- a... c 5. d 9.... c 20. b 16. Mengetahui...

12. tetapi dapat mengeluarkan air susu yang cukup banyak RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . 25. 27. Lia menuduh Fatimah menyontek saat ulangan sehingga nilainya bagus. sifat yang tidak mungkin dimiliki rasul. 4. a 4. dan baladah (bodoh) 3. 36. Pilihan Ganda 1. 13. seperti Nabi Isa dapat berbicara ketika masih bayi untuk membela ibunya yang dicemooh masyarakat 6. yaitu kwzib (dusta). a. 15. khiywnah (tak dapat dipercaya).7. 28. pernyataan Rasulullah saw. 34. a b c a b d c c b a B. 22. perintah untuk mengadakan tabayyun. 24. sedangkan pembunuhan hanya berkaitan dengan orang-orang tertentu 8. c 3. 32. 16. a 10. karena fitnah dapat berkembang luas sehingga menyangkut banyak orang. c 2. 39. yaitu mencari kejelasan suatu berita yang diterima Kunci Latihan Ulangan Umum Semester II A. 17. 23. 20. 37. c c b c b d a c b c 31. 19. d 5. d 8. b b d c d a b b d 21. bahwa bangsa Romawi akan hancur b. mereka mendustakannya dan menganggap bahwa itu adalah buatan Nabi Muhammad saw. kitmwn (menyembunyikan/tidak melaksanakan tugas). pernyataan Rasulullah saw. padahal tidak ada bukti yang membenarkannya 10. c 7. 40. kejadian luar biasa pada diri calon nabi atau rasul Allah. 33. Rasulullah saw. 38. 14. c 11. 18. memerah kambing yang sedang sakit dan sangat kurus milik Ummu Ma’bad. seperti orang yang memakan daging saudaranya yang telah mati (menjadi bangkai) 9. karena semua rasul adalah utusan Allah dan membawa misi yang sama. yaitu mengajarkan agama tauhid 2. c 9. d 6. 30. 35. bahwa Mesir akan dikuasai oleh kaum muslimin 5. 26. 29. Uraian 1.

7. sebagai ketua kelas. orang yang egois biasanya akan muncul sifat sombong di dalam dirinya 0 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . ada. Andi tidak mau pendapatnya dibantah teman-temannya dan mereka harus selalu tunduk kepada perintahnya 10. Surah al-Kwfiryn Ayat 6 (siswa boleh menjawab lain) 9. boleh karena husnuzan justru dapat menambah rasa simpatik antara kedua belah pihak 8.

Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. Departemen Agama. T. 2008. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. dan H. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. 2009. Jakarta: BSNP. Ibrahim. Jakarta: Depag. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah. Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah. Solo: PT Tiga Serangkai. 2006. Darsono.

 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful