T. Ibrahim dan H.

Darsono

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Membangun

Akidah dan Akhlak 2
untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah

Berdasarkan Standar Isi Madrasah Tsanawiyah Tahun 2008

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Membangun

Akidah dan Akhlak 2
untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah

Penulis : T. Ibrahim dan H. Darsono Editor : Tri Sakhatmo Penata letak isi : Nurhidayati Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 52 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved.
Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Kata Pengantar

Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melimpahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Model Silabus dan RPP ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah. Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah tulisan T. Ibrahim dan H. Darsono yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah. Solo, Mei 2009 Penulis

iii

Daftar Isi

Kata Pengantar ________________________________________________ Daftar Isi _____________________________________________________ Silabus ______________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ Daftar Pustaka _________________________________________________

iii iv 1 9 51

iv

Silabus

Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi
Penilaian Indikator Teknik (5) Tes tertulis Uraian Jelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt.! Kemukakan bukti/dalil adanya kitabkitab Allah swt.! Uraian Sebutkan macam-macam kitab suci Allah swt.! Tes lisan Uraian Kemukakan contoh perilaku yang mencerminkan iman kepada kitab-kitab Allah swt. (4) Dapat menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. Dapat menyebutkan bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt. Dapat menjelaskan macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt. Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. Tes lisan Tes tertulis Uraian Bentuk Instrumen (6) Contoh Instrumen (7)

: : : :

MTs .... VIII/1 Akidah dan Akhlak Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt.

Kompetensi Dasar (3) Membahas pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. Penjelasan tentang bukti/dalil adanya kitab-kitab Alah swt. Penjelasan tentang macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt. Membahas perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt.

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit

Sumber Belajar (9)

(1)

(2)

1. Menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt.

Pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt.

2. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah swt.

Bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt.

2 × 40 menit

3. Menjelaskan macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt.

Macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt.

2 × 40 menit

- Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Qur’an dan terjemahnya - Buku lain yang relevan

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

4. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt.

Perilaku yang menceminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt.

2 × 40 menit 

Menunjukkan nilai-nilai positif tawakal. ikhtiar. ikhtiar. dan qanaah Tes tertulis Tes tertulis Uraian Bentuk Instrumen (6) Kapan kita harus bersikap tawakal? Contoh Instrumen (7) Kegiatan Pembelajaran (3) Penjelasan arti dan pentingnya tawakal. syukur. sabar. dan qanaah 2. dan qanaah Dapat menampilkan perilaku tawakal. syukur. MenampilPerilaku tawakal. ikhtiar. syukur. VIII/1 Akidah dan Akhlak Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri Kompetensi Dasar Materi Pokok (1) (2) RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 1. sabar. syutawakal. dan qanaah 3.Al-Qur’an dan terjemahnya . ikhtiar. dan qanaah Mengidentifikasi nilai-nilai positif tawakal. dan qanaah Nilai-nilai positif tawakal. dan qanaah Pengertian dan pentingnya tawakal. sabar. syukur. ikhtiar. sabar. syukur. sabar. ikhtiar. ikhtiar. sabar. sabar. syukur. ikhtiar. syukur. ikhtiar. sabar. dan qanaah Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit Sumber Belajar (9) Kemukakan contoh sikap qanaahmu sebagai siswa! 2 × 40 menit Uraian Sebutkan dampak positif qanaah bagi diri sendiri! Tes perbuatan Penugasan Tampakkan sikap tawakalmu kepada Allah dalam segala hal! 2 × 40 menit .Buku lain yang relevan 2 × 40 menit Silabus Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : : : : MTs . syukur. syukur. sabar. sabar. ikhtiar. syukur. syukur. dan qanaah Bentuk dan contoh perilaku tawakal. ikhtiar. syukur. sabar. ikhtiar. dan qanaah Dapat mengidentifikasi perilaku tawakal. sabar.. dan qanaah Uraian tentang wujud perilaku tawakal. kur. ikhtiar. syukur.. sabar. syukur. dan qanaah sabar. sabar. Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal.. kan perilaku ikhtiar. ikhtiar.Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo . sabar. dan qanaah Penjelasan tentang bentuk dan contoh perilaku tawakal. dan qanaah . dan qanaah Dapat menunjukkan nilai-nilai positif tawakal. ikhtiar. Penilaian Indikator Teknik (5) Tes tertulis Uraian (4) Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perilaku tawakal. syukur. dan qanaah 4.

Mengidentifikasi bentuk dan contoh perbuatan ananiah. dan takabur Tes tertulis Penugasan Bentuk Instrumen (6) Adakah sikap marah yang dibolehkan dalam agama? Jelaskan! Kemukakan bentuk-bentuk sikap takabur! Contoh Instrumen (7) : : : : MTs . dan takabur 2. tamak. Menunjukkan nilai-nilai negatif perilaku ananiah. putus asa. tamak. tamak. gadab. putus asa. putus asa. dan takabur Bentuk-bentuk perilaku ananiah. tamak. putus asa. dan takabur Pengertian ananiah. dan takabur Mengidentifikasi bentuk-bentuk sikap ananiah. tamak. gadab.. dan takabur Tes lisan Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit Sumber Belajar (9) (1) (2) 1. tamak.Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo . putus asa.. gadab. tamak..Buku lain yang relevan  . putus asa. putus asa. tamak. gadab. putus asa. gadab. dan takabur 2 × 40 menit RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Uraian 3. putus asa. tamak. tamak. VIII/1 Akidah dan Akhlak Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri Kompetensi Dasar (3) Pemahaman tentang sifat ananiah. tamak.Silabus Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian (4) Dapat menyebutkan pengertian ananiah. gadab. gadab. gadab.Al-Qur’an dan terjemahnya . gadab. dan takabur Dapat menyebutkan bentuk-bentuk perilaku ananiah. dan takabur Dapat menyebutkan dampak negatif perilaku ananiah. gadab. dan takabur Apa dampak negatif perilaku ananiah. gadab. putus asa. putus asa. putus asa. tamak. gadab. gadab. dan takabur? 1 × 40 menit . dan takabur Nilai-nilai negatif perilaku ananiah. dan takabur Pemahaman tentang nilainilai negatif sikap ananiah. tamak. putus asa. Menjelaskan pengertian ananiah.

tamak. tamak. Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah. putus asa. putus asa. dan takabur RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . gadab. (3) Pembahasan tentang tata cara menghindarkan diri dari perilaku ananiah. gadab. tamak. dan takabur Menghindari perilaku ananiah. tamak. gadab. putus asa. dan takabur Tes tertulis Penugasan Jauhilah olehmu sikap putus asa! (4) (5) (6) (7) (8) (9) (1) (2) 4. putus asa. gadab. dan takabur 1 × 40 menit Dapat menjelaskan tata cara menghindarkan diri dari ananiah.

Menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt.Buku lain yang relevan 2 × 40 menit RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. dalam kehidupan sehari-hari . dan mencintai Nabi Muhammad saw.! Kemukakan dalil tentang adanya rasul-rasul Allah swt. Pembahasan dalil-dalil adanya rasul-rasul Allah swt. Pembahasan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. 2. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit Sumber Belajar (9) (1) (2) 1.Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo . 2 × 40 menit .. dalam kehidupan sehari-hari Tes lisan Tes lisan Uraian Bentuk Instrumen (6) Contoh Instrumen (7) : : : : MTs . Menunjukkan Dalil/bukti adanya dalil/bukti kebe. VIII/2 Akidah dan Akhlak Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah swt.! (4) Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt.! Uraian Sebutkan sifatsifat mustahil rasul! Tes lisan Uraian Kemukakan contoh perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt.Silabus Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian Jelaskan pengertian iman kepada rasul-rasul Allah swt. Dapat menunjukkan dalil/bukti adanya rasul-rasul Allah swt. Sifat-sifat rasul Allah swt.. Membahas sifatsifat rasul Allah swt. Dapat menyebutkan sifat-sifat rasul Allah swt. Menguraikan sifat-sifat rasul Allah swt.  4.Al-Qur’an dan terjemahnya .rasul-rasul Allah naran adanya swt. dan mencintai Nabi Muhammad saw. rasul-rasul Allah swt. Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasulrasul Allah swt. 2 × 40 menit 3.. Kompetensi Dasar (3) Penjelasan arti dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt.

dan irhas) Pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. dan irhas) Kompetensi Dasar Materi Pokok (1) (2) RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 1. Menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. dan orang-orang pilihan Allah swt. dan irhas) Pembahasan tentang hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya bagi para Rasul dan manusia pilihan Allah swt.Buku lain yang relevan Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : : : : MTs . dan irhas) 2. Dapat mengambil hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya bagi para rasul dan manusia pilihan Allah swt. maunah. Silabus Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian (4) Dapat menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya Bentuk Instrumen (6) Jelaskan pengertian mukjizat dari segi bahasa dan istilah! Contoh Instrumen (7) Kegiatan Pembelajaran (3) Penjelasan tentang mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. maunah.Al-Qur’an dan terjemahnya .Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo . VIII/2 Akidah dan Akhlak Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. dan irhas) bagi rasul-rasul Allah swt..! 2 × 40 menit .. maunah. maunah. Tes lisan Uraian Alokasi Waktu (8) 4 × 40 menit Sumber Belajar (9) Sebutkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya bagi manusia pilihan Allah swt.. Hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya bagi para rasul dan manusia pilihan Allah swt. . maunah.

tawaduk. dan taawun Membahas bentuk-bentuk dan contoh perilaku husnuzan.. tasamuh. dan taawun Kemukakan perilaku tawaduk dalam pergaulan hidup sehari-hari! RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Tes lisan Uraian Membahas tata cara berperilaku husnuzan. dan taawun Pengertian dan pentingnya husnuzan. dan taawun Pembiasaan berperilaku husnuzan. Menunjukkan nilai-nilai positif husnuzan. tawaduk. tawaduk. tasamuh. tasamuh. tawaduk. dan taawun Nilai-nilai positif perilaku husnuzan. tawaduk. dan taawun Dapat menyebutkan nilai-nilai positif perilaku husnuzan. Mengidentifikasi bentuk-bentuk dan contoh perilaku husnuzan. tawaduk. tawaduk. tawaduk.Al-Qur’an dan terjemahnya . tawaduk. tasamuh. tawaduk. dan taawun Dapat menyebutkan bentuk dan contoh perilaku husnuzan. tasamuh. tawaduk. dan taawun Membahas nilai-nilai positif perilaku husnuzan. tawaduk. dan taawun Apakah dampak positif perilaku tawaduk bagi diri sendiri? 2 × 40 menit . dan taawun Dapat menampilkan perilaku husnuzan. Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan. tasamuh.. VIII/2 Akidah dan Akhlak Menerapkan akhlak terpuji kepada sesama manusia Kompetensi Dasar (3) Membahas pengertian dan pentingnya husnuzan. dan taawun 3. dan taawun Bentuk-bentuk dan contoh perilaku husnuzan.. tasamuh. tasamuh. dan taawun Tes lisan Uraian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit Sumber Belajar (9) (1) (2) 1. dan taawun  Tampilkan perilaku husnuzan dalam kehidupan sehari-hari! . dan taawun Tes lisan Uraian Bentuk Instrumen (6) Contoh Instrumen (7) : : : : MTs . tasamuh. tasamuh. dan taawun 2.Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo . tawaduk. tasamuh. tasamuh. tawaduk. Membiasakan diri berperilaku husnuzan. tasamuh.Buku lain yang relevan 4.Silabus Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian Apakah hukum husnuzan kepada sesama manusia? (4) Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan. tasamuh. tawaduk. tawaduk. tasamuh. tasamuh.

dan namimah Dapat mengambil Tes lisan hikmah dari dampak negatif perilaku hasad. fitnah.laku hasad. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad. dan namimah hindari perilaku hasad. fit. dendam. dendam.bentuk-bentuk nah. fitnah. gibah.Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo .Buku lain yang relevan Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : : : : MTs . gibah. Menjelaskan pengertian hasad. gibah. dan namimah Dapat menyebutkan bentuk-bentuk hasad. gibah. dan namimah perilaku hasad. fitnah. dendam. Membahas pemdendam. dan namimah Dampak negatif hasad. fitnah. dendam. dendam. VIII/2 Akidah dan Akhlak Menghindari akhlak tercela kepada sesama manusia Kompetensi Dasar Materi Pokok (1) (2) RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 1. Mengidentifikasi bentuk perbuatan hasad. fitnah. dan namimah Terbiasa menghindarkan diri dari perilaku hasad. gibah. dendam. dendam. dendam. dan namimah dam. fit. dendam. fitnah.biasaan diri mengnah. fitnah. fitnah. Mambahas peridendam. fitnah. dan namimah 3.Silabus  Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian Apakah tujuan seseorangberperilaku namimah? Jelaskan perbedaan antara perilaku gibah dan fitnah! Uraian Fitnah lebih buruk dibanding gibah. gibah. dan namimah 2. fitnah..Al-Qur’an dan terjemahnya . dendam. gibah. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari Perilaku hasad. dennah. dan namimah Perilaku hasad. fit.. dan namimah Tes lisan Uraian Bentuk Instrumen (6) Contoh Instrumen (7) Alokasi Waktu (8) 4 × 40 menit Kegiatan Pembelajaran (3) Sumber Belajar (9) Membahas nilai-nilai negatif (dampak negatif) perilaku hasad. gibah. gibah. dan namimah . fitnah. gibah. Membiasakan diri menghindari perilaku hasad. dendam. gibah. Mengapa demikian? Tes perbuatan Penugasan Biasakan menghindari perilaku hasad dalam kehidupan sehari-hari! 2 × 40 menit (4) Dapat menjelaskan pengertian hasad. gibah. gibah. dan namimah 4.. gibah. dan namimah . Mambahas dendam. dan namimah Perilaku hasad. fitnah. fitnah. gibah. gibah. dendam.

2. 2. Siswa dapat menyebutkan bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt. 2. Guru membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan siswa menjadi tutor sebaya. III. : 1. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah swt. 2. Pengertian iman kapada kitab-kitab Allah swt. Siswa dapat menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembelajaran yang akan dibahas. Tutor sebaya Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran . 1. Kegiatan Inti a. Demonstrasi 3. Tanya jawab 2. Metode Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Tujuan Pembelajaran 1. Untuk menarik perhatian siswa. II. IV. .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/1 1 dan 2 4 × 40 menit Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt. Guru menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah swt. Indikator I. Materi Pembelajaran 1. b. Untuk menghindari kejenuhan disampaikan beberapa pertanyaan selingan. Dapat menjelaskan pengertian iman kepada kitabkitab Allah swt. b. Dapat menyebutkan bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt. Menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . Bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt.

.. Al-Qur’an dan terjemahnya 3.. tetapi tidak memercayai adanya kitabkitab Allah........ para siswa membaca dalil-dalil tentang kebenaran adanya kitab-kitab Allah swt........ d. 0 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Sebutkan nama rasul yang menerima suhuf! d.. ............. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini..... V..? b...! .... ................. Instrumen a.. Dengan bimbingan tutor sebaya... c.... b........ Menurut Islam............. guru memberi kesempatan terhadap siswa yang mau menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas... bagaimana keimanan orang tersebut? e.. Pada akhir kegiatan. Kemukakan dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah swt. Apa perbedaan antara kitab Allah dan suhuf? c.. Mengetahui.. Kegiatan Penutup a.. NIP.... Sumber Belajar 1.. Buku lain yang relevan Penilaian . VI. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2........ NIP.... Seseorang mengaku beriman.. Teknik Tes lisan . Bentuk Instrumen Uraian . Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak . Siswa mencermati penjelasan guru sambil mencatat hal-hal penting yang perlu ditanyakan........ Apa yang dimaksud kitab-kitab Allah swt..

2. Tanya jawab 3.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/1 3 dan 4 4 × 40 menit Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt. dan isi kitabkitab Allah swt. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembelajaran yang akan dibahas. Materi Pembelajaran Pertemuan Ke- Macam-macam dan isi kitab-kitab Allah swt. Tujuan Pembelajaran 1. Guru dapat menyampaikan kuis tentang nama-nama kitab Allah swt. Ceramah 2. b. Dapat menjelaskan macam-macam. dan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. : 1. Siswa dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . 1. II. dan isi kitab-kitab Allah swt. Indikator I. 2. 2. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. IV. Siswa dapat menjelaskan macam-macam. fungsi. dan isi kitab-kitab Allah swt. Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. Metode Pembelajaran 1. Pertemuan Ke- Fungsi kitab-kitab Allah swt. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. III. fungsi. Diskusi Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke- . fungsi. Menjelaskan macam-macam.

Guru menjelaskan macam-macam kitab Allah swt. b. Siswa memperhatikan penjelasan guru dengan mencatat hal-hal yang dirasa penting atau akan ditanyakan. dalam kehidupan sehari-hari.. Untuk mengurangi kejenuhan. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2. d. b. disampaikan beberapa pertanyaan selingan. Guru menjelaskan isi kitab-kitab Allah swt. b. Sumber Belajar 1. dalam kehidupan umat manusia. Pada akhir kegiatan. Guru mengulang terlebih dahulu materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Kegiatan Inti a. b. . Guru menjelaskan fungsi kitab-kitab Allah swt. . Kegiatan Penutup a. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Pada akhir kegiatan. Guru dan siswa bersama-sama membahas simpulan diskusi masingmasing kelompok siswa. c. Kegiatan Penutup a. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. Siswa mendiskusikan bentuk-bentuk perilaku yang mencerminkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt. Guru memberikan pengarahan kepada siswa agar mereka selalu mencerminkan perilaku yang menampilkan keimanan kepada kitabkitab Allah swt. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini. c. Buku lain yang relevan  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok untuk persiapan diskusi. dan rasul yang menerimanya. . Pertemuan Ke- . guru memberi kesempatan terhadap siswa yang akan menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas. guru memberi kesempatan terhadap siswa yang akan menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas. b. V. Kegiatan Inti a.

.. c d c b c 21..... Instrumen Pertemuan Ke- a... Sebutkan nama-nama rasul yang menerima kitab-kitab Allah swt.. b 12..) A. Kunci Bab I (Iman kepada Kitab-Kitab Allah swt. 2.... a 7... Penilaian ............... c 17. Apa maksudnya? c....... Apakah sama kitab Injil yang diturunkan Allah swt... c 20.. a 6. b 19......? b...... d 18... 3. c 10.. Bentuk Instrumen Uraian .. d 16. d 11... c 15..........! b.. NIP.. NIP. 5. Apa fungsi beriman kepada kitab-kitab Allah swt. dengan kitab Injil yang dipakai umat Kristiani saat ini? Pertemuan Ke- a.. 4. Pilihan Ganda 1.! c.. 22.... Apakah kewajiban kita terhadap kitab suci sebelum Al-Qur’an? d... Al-Qur’an membenarkan kitab suci sebelumnya.. Adakah keterkaitan Al-Qur’an dengan kitab-kitab sebelumnya? Jelaskan! d. 24.... 25..VI.. c 8.. a d b c a RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  .. Teknik Tes lisan ... Bagaimana keaslian Al-Qur’an? . Sebutkan nama-nama kitab Allah swt. b 9. .. Sebutkan dua isi kitab Zabur! e. Sebutkan tiga macam isi kitab suci Al-Qur’an! e. d 13.. a 14...... Guru Akidah dan Akhlak .. Kepala Sekolah ... Mengetahui......... 23..........

Al-Qur’an diwahyukan kepada Nabi Muhammad saw.s.. sejak diturunkannya hingga akhir zaman tidak akan mengalami perubahan.. dan Barnabas 7. suhuf hanya berupa lembaran-lembaran. hanya berlaku untuk umat saat itu dan berlaku hanya untuk wilayah tertentu 5.s. baik huruf maupun isinya 6. sedangkan kitab merupakan kumpulan lembaran-lembaran yang dibukukan 4. menerapkan ajarannya dalam kehidupan sehari-hari  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Zabur diwahyukan kepada Nabi Dawud a. Al-Qur’an berlaku sepanjang masa. Mathius.. dan berlaku untuk seluruh umat manusia 8. Injil diwahyukan kepada Nabi Isa a. 3.B. Taurat diwahyukan kepada Nabi Musa a. meyakini bahwa kitab-kitab itu diwahyukan oleh Allah swt. membenarkan isinya.. Yohanes. suka membacanya dan suka mempelajari serta mengamalkan isinya 10. terjaga keasliannya. sehingga hidupnya tidak akan tersesat 9.s. Injil Lukas. untuk dijadikan petunjuk hidup manusia 2. Uraian 1. supaya arah kehidupan berjalan sesuai dengan ketentuan yang diberikan Allah swt. meyakini kebenarannya sebagai firman Allah swt.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/1 5 dan 6 4 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. sabar. dan qanaah. dan qanaah Indikator I. b. ikhtiar. dan qanaah Metode Pembelajaran 1. Dapat mengidentifikasi perilaku tawakal. dan qanaah 2. sabar. Tujuan Pembelajaran 1. Kegiatan Inti a. Diskusi 2. dan qanaah 2. syukur. syukur. syukur. ikhtiar. Siswa dapat mengidentifikasi perilaku tawakal. sabar. syukur. syukur. dan qanaah. ikhtiar. Materi Pembelajaran 1. sabar. . III. sabar. Siswa dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. Pengertian tawakal. 2. Tutor sebaya Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran . Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. syukur. IV. sabar. sabar. Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. ikhtiar. ikhtiar. Pentingnya tawakal. ikhtiar. syukur. syukur. dan qanaah 2. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk persiapan tutor sebaya. Tanya jawab 3. sabar. sabar. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembelajaran yang akan dibahas. II. ikhtiar. dan qanaah : 1. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . syukur. ikhtiar. Guru menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. ikhtiar. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perilaku tawakal. dan qanaah. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a.

Dengan apakah kita bersyukur? e..... dan qanaah dalam kehidupan sehari-hari d.... sabar... NIP.... NIP.. guru memberi kesempatan terhadap siswa yang akan menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas. syukur.... Sumber Belajar 1.. .. Teknik Tes tertulis .... Siswa mendiskusikan pentingnya tawakal. ikhtiar... syukur. Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak . Instrumen a. VI..... Mengapa demikian? . c.. Mengapa manusia harus berikhtiar? c...... Apakah yang harus dilakukan oleh seseorang sebelum tawakal? b. Kegiatan Penutup a.......... dan qanaah.. Al-Qur’an dan terjemahnya 3.. Pada akhir kegiatan.... Guru memperhatikan jalannya diskusi dan memberi arahan seperlunya.. sabar.... Mengetahui... . Orang yang bersyukur berarti bersyukur kepada diri sendiri......... Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2. Buku lain yang relevan Penilaian ... Bentuk Instrumen Uraian .....  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 ........... b.. b.............. Guru memberikan kesempatan tutor sebaya untuk membaca dalildalil tentang pengertian dan tawakal..... V... ikhtiar... Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini..... Sebutkan tiga macam sabar! d........

Tutor sebaya 4. Dapat menampilkan perilaku tawakal. ikhtiar. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembelajaran. syukur. sabar. ikhtiar. syukur. Tujuan Pembelajaran 1. dan qanaah Pertemuan Ke- Bentuk-bentuk penampilan perilaku tawakal. syukur. IV. Dapat menunjukkan nilai-nilai positif tawakal. sabar. sabar. dan qanaah : 1. II. ikhtiar. syukur. Diskusi Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke- . dan qanaah Indikator I. Menunjukkan nilai-nilai positif tawakal. ikhtiar. syukur. dan qanaah 2. dan qanaah. Materi Pembelajaran Pertemuan Ke- Nilai-nilai positif perilaku tawakal. Siswa dapat menampilkan perilaku tawakal. sabar. dan qanaah 2. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. sabar. syukur. sabar. b. dan qanaah Metode Pembelajaran 1. dan qanaah. Tanya jawab 3. sabar. sabar. 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/1 7 dan 8 4 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. syukur. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . ikhtiar. Menampilkan perilaku tawakal. ikhtiar. Siswa dapat menunjukkan nilai-nilai positif tawakal. Ceramah 2. ikhtiar. syukur. ikhtiar. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini. III.

Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini dan mencatat hal-hal yang dirasa penting untuk ditanyakan. b. Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari.. Guru menjelaskan nilai-nilai positif/dampak positif perilaku tawakal. b. Kegiatan Penutup a. c. dan qanaah. Guru memberikan kesempatan kedua kalinya kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. Sumber Belajar 1. b. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Kegiatan Inti a. b. V. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2.  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . b. dan qanaah dalam kehidupan sehari-hari. Guru mengamati jalannya diskusi sambil memberi pengarahan seperlunya. syukur. Kegiatan Inti a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan dari materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Buku lain yang relevan Penilaian . Bentuk Instrumen Uraian VI. Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan diskusi tentang bentuk-bentuk/contoh perilaku tawakal. sabar. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. Guru dan siswa membahas hasil diskusi dari setiap kelompok. ikhtiar. Guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. Guru memberikan kesempatan kedua kalinya kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. c. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini. Teknik Tes tertulis . . . Pertemuan Ke- . sabar. ikhtiar. syukur. . Dengan bimbingan guru. siswa membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan diskusi. Kegiatan Penutup a.

. b 14....... dan sabar dari maksiat (Ö~JRUã 2Q =çJeã) RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . Guru Akidah dan Akhlak . b 7.... Kunci Bab II (Akhlak Terpuji kepada Diri Sendiri) A.. a 10. Kepala Sekolah . a 8.... sabar dalam musibah (xwçeã 2Q =çJeã).. Adakah keterkaitan antara sikap sabar dan qanaah? Jelaskan! ... 5............ a 17.. sabar dalam ketaatan ( 4.. NIP. c a b c a B.. sedangkan hasilnya ada pada kuasa dan kehendak Allah swt... c 12. boleh dan seharusnya demikian karena kita diperintahkan untuk selalu berusaha dengan sungguh-sungguh ÖQäËeã 2Q =çJeã)............ Apakah yang dapat diharapkan dari orang yang gemar berikhtiar? c... c 9....... Apa dampak positif yang dirasakan oleh orang yang sabar? c... Uraian 1... Syukur kepada Allah dapat diwujudkan dalam perbuatan. dapat berpikir secara tenang sehingga mampu mengatasi persoalan hidup yang dihadapi 5. Kemukakan sebuah contoh syukur dengan perbuatan! d. 3.... c 20. b 15...... 2.. Jelaskan dampak positif qanaah! Pertemuan Ke- a.. karena kita hanya mampu berusaha......... Mengetahui.... d 6.... 3....... b 16........ setelah berusaha secara maksimal/sungguh-sungguh 2.. NIP. Instrumen Pertemuan Ke- a. . b 13.... Kemukakan sebuah contoh sikap tawakalmu saat berbelanja di toko! b.. Pilihan Ganda 1... a 19.. c 18.... Apa dampak positif tawakal bagi pelakunya? b.... a 11. 4....

hidupnya selalu merasa kurang 8.6. seorang pemuda berikhtiar mencari pekerjaan. misalnya beribadah atau menolong sesama yang memerlukan bantuan fisik 9. memanfaatkan kesegaran fisik tersebut untuk hal-hal yang baik. artinya ia memilih bekerja daripada menjadi pengangguran 7. orang yang sabar adalah orang yang memiliki sifat qanaah 0 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . dirinya sendiri karena ia mudah mencapai kepuasan batin dengan apa yang dialami 10. sulit mencapai kepuasan batin. ada. hatinya tidak pernah tenteram.

IV. Identifikasi perilaku ananiah. Dapat menyebutkan bentuk-bentuk perilaku ananiah. gadab. dan takabur : 1. gadab. gadab. Dapat menyebutkan pengertian ananiah. gadab. tamak. putus asa. dan takabur 2. Menjelaskan pengertian ananiah. 2. gadab. tamak. gadab. dan takabur. Tujuan Pembelajaran 1. tamak. III. putus asa. dan takabur 2. putus asa. putus asa. Tutor sebaya 4. putus asa. Ceramah 2. b. putus asa. II. Tanya jawab 3. gadab. tamak. gadab. dan takabur. dan takabur Indikator I. dan takabur Metode Pembelajaran 1. putus asa. Siswa dapat menyebutkan pengertian ananiah. tamak. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. tamak. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk persiapan tutor sebaya. tamak. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . Diskusi Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke- . Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembelajaran sebagai apersepsi dan sekaligus menarik perhatian siswa kepada materi pembelajaran. putus asa. Pengertian ananiah. dan takabur 2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perbuatan ananiah. Siswa dapat mengidentifikasi perilaku ananiah.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/1 9 dan 10 4 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. tamak. Materi Pembelajaran 1.

Siswa mencermati penjelasan guru sembari mencatat hal-hal yang dirasa perlu untuk ditanyakan. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2. b. b. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan dari materi yang telah dipelajari pada pertemuan yang lalu. Teknik Tes tertulis VI. . d. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menjelaskan pengertian ananiah. putus asa. Dengan bimbingan guru. gadab. Guru dan siswa membahas hasil diskusi dari setiap kelompok. V. gadab. Sumber Belajar 1. Kegiatan Penutup a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. tamak. Buku lain yang relevan Penilaian . Al-Qur’an dan terjemahnya 3. putus asa. Dengan bimbingan guru. tamak. Kegiatan Inti a. gadab. Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan kegiatan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan diskusi tentang ananiah. Kegiatan Penutup a. Guru memberi kesempatan terakhir kepada siswa untuk bertanya jika ada hal yang belum jelas. b. Kegiatan Inti a. siswa membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan diskusi. c. Bersama siswa. . tamak. dan takabur. . b.  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 .. b. Guru mengamati jalannya diskusi sambil memberi pengarahan seperlunya. dan takabur. siswa mengidentifikasi bentuk-bentuk/ contoh perilaku ananiah. Guru dan siswa menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. dan takabur. Pertemuan Ke-0 . putus asa. guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. c.

Sebutkan ciri-ciri takabur! e...... Sebutkan ciri-ciri takabur! Pertemuan Ke-0 a...... Kepala Sekolah .. Adakah tamak yang diizinkan agama? Jelaskan! e..... .................. Kemukakan sebuah contoh perbuatan ananiah! b.... Kemukakan sebuah contoh sikap tamak! d........ . Apa tujuan seseorang yang berbuat ananiah? c........ Bentuk Instrumen Uraian Instrumen Pertemuan Ke- a.. Apa yang dimaksud tamak? d.. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  ........ NIP................ Mengapa orang yang marah susah diajak berpikir? c.... Mengapa putus asa termasuk larangan agama? b.......... Mengapa takabur termasuk perbuatan syirik? ..... Guru Akidah dan Akhlak . Mengetahui.................... NIP...

putus asa. dan takabur : 1. tamak. dan takabur 2. Ceramah 2. putus asa. tamak. putus asa. gadab. tamak. putus asa. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Dapat menyebutkan dampak negatif perilaku ananiah. b. 2. putus asa.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/1 11 2 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. II. putus asa. tamak. dan takabur 2. Siswa dapat menyebutkan dampak negatif perilaku ananiah. Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah. gadab. gadab. IV. Menunjukkan nilai-nilai negatif perilaku ananiah. dan takabur Metode Pembelajaran 1.  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Diskusi Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran . tamak. Tujuan Pembelajaran 1. Nilai-nilai negatif ananiah. putus asa. dan takabur. tamak. gadab. gadab. putus asa. gadab. Tanya jawab 3. Guru mengulang secara singkat materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya dengan cara memberikan beberapa pertanyaan. Siswa dapat menjelaskan tata cara menghindarkan diri dari ananiah. dan takabur. tamak. Materi Pembelajaran 1. tamak. III. Dapat menjelaskan tata cara menghindarkan diri dari ananiah. Pembiasaan diri menghindari perilaku ananiah. gadab. dan takabur Indikator I. dan takabur 2. Guru menyampaikan sekilas materi yang akan dipelajari pada pertemuan kali ini. Tutor sebaya 4. gadab.

. c...... putus asa......  ... Apa yang dapat kita lakukan untuk menghindari sifat tamak? e.... Guru memberikan beberapa pengarahan sebagai persiapan pelaksanaan diskusi..... Dengan bimbingan guru. Guru memberikan kesempatan kepada para siswa yang masih belum memahami materi pelajaran untuk bertanya. Bentuk Instrumen Jawaban singkat ... Bagaimana cara menghindari sifat pemarah? d.... Buku-buku yang relevan Penilaian . RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 VI..... Solo 2..... Teknik Tes tertulis ..... b.. gadab..... Siswa membuat simpulan diskusi dan melaporkannya kepada guru...... Apa akibat orang yang suka berlaku ananiah? b.. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai........ Guru mengamati jalannya diskusi dan membuat catatan khusus terhadap jalannya diskusi siswa..... siswa mendiskusikan nilai-nilai negatif perilaku ananiah.. Al-Qur’an dan terjemahnya 3.. Mengetahui.. c... Kegiatan Penutup a.. NIP. Apa akibat jika seseorang suka putus asa? c.... .... Guru membahas hasil diskusi siswa. V.. Apa dampak dari sifat takabur dalam kehidupan bermasyarakat? ...... . b.... tamak.. Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak ....... Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi pelajaran yang telah dipelajari.... Instrumen a... d...... dan takabur....... Sumber Belajar 1.. Kegiatan Inti a....... NIP..

c 7. b 13. d 28. tidak karena orang yang ananiah bersifat egois dan kurang atau tidak menghargai orang lain 2. b 29. c 19. tetapi keinginan itu justru menjadikan orang lain tidak menaruh simpati kepadanya Kunci Latihan Ulangan Umum Semester I A. 2. b 30. suka melamun dan meratapi nasibnya sendiri 3. tetapi tidak semuanya putus asa dan murung 4. 3. c 4. a 12. Sa’labah selalu mengutamakan ternaknya meskipun hartanya sudah banyak sehingga melupakan ibadahnya (siswa boleh menjawab lain) 7. c 11. d 17. b 16.Kunci Bab III (Akhlak Tercela kepada Diri Sendiri) A. 4. a 21. orang yang mampu menahan emosinya saat ia marah 5. c 9. d 13. 35. 36. a a c a c b a c b a  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . a 24. c 10. b 15. b 23. a 6. c 20. a a c d d B. c 5. 20. karena ia merasa lebih hebat daripada orang lain 10. 39. a 9. c 22. Pilihan Ganda 1. a 2. a 19. 34. c 31. a 18. menolak yang kebenaran dan suka meremehkan orang lain 9. c 7. 32. b 11. Pilihan ganda 1. Uraian 1. a 15. 38. buktinya banyak remaja yang mengalami putus cinta. 40. d 16. d 3. mudah menyerah ketika terbentur masalah. d 26. tidak memiliki semangat yang kuat. c 14. b 12. boleh karena orang yang banyak ilmu akan lebih tenang dan mampu dalam menyelesaikan masalah 8. 5. c 18. c 10. 33. d 8. karena marah memacu peredaran darah lebih cepat sehingga lebih tampak di permukaan kulit 6. a 6. 37. a 8. d 25. c 17. a 14. ingin selalu dipuji orang. a 27.

a.B. mempercayai keberadaannya sebagai wahyu Allah dan meyakini kebenaran ajarannya 5. dan sabar dari maksiat RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . tetapi hasil usahanya sendiri (siswa boleh menjawab lain) 8. tumbuhnya penyakit dengki di hatinya 9. karena Al-Qur’an berisi petunjuk hidup bagi manusia yang mengimaninya untuk memperoleh kebahagiaan hidup di dunia dan akhirat 6. selalu merasa kurang dengan kondisi yang dialami. tidak karena kitab suci sebelum Al-Qur’an telah disempurnakan oleh AlQur’an 2. ada. sabar dalam musibah. sabar dalam ketaatan. umat yang berpedoman kepada kitab suci tersebut 3. kitab ulangan berisi ulangan kisah dikeluarkannya Bani Israil dari Mesir dan himpunan syariat 4. Qarun tidak mengakui nikmat yang diperolehnya berasal dari Allah. kitab keluaran mengisahkan keluarnya Bani Israil dari perbudakan Raja Fir’aun b. tetap menjalankan puasa dengan ikhlas meskipun itu berat dilakukan 7. sulit mencapai kepuasan batin. Uraian 1. orang yang takabur biasanya akan memiliki sifat egois dan tidak peduli kepada orang lain 10.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 1 dan 2 4 × 40 menit Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah swt. b. Kegiatan Inti a. Demonstarsi Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke- . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. III. . : 1.  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Tujuan Pembelajaran 1. Guru menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah. Pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah 2. Dapat menunjukkan dalil/bukti adanya rasul-rasul Allah swt. II. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk persiapan tutor sebaya. Materi Pembelajaran 1. Siswa dapat menunjukkan dalil/bukti adanya rasul-rasul Allah swt. Tutor sebaya 3. IV. 2. Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Menunjukkan dalil/bukti kebenaran adanya rasul-rasul Allah swt. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa sekitar materi pembelajaran yang hendak dibahas. Indikator I. 1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya ber iman kepada rasul-rasul Allah swt. Siswa dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt. 2. Tanya jawab 2. 2. Dalil/bukti kebenaran adanya rasul-rasul Allah Metode Pembelajaran 1.

Secara bergiliran. c. guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. V. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. Kegiatan Inti a. Bersama siswa. Guru kembali memberi pesan agar siswa membaca ayat-ayat suci Al-Qur’an dijadikan kegiatan rutin setap hari. .Uraian VI.Penugasan . Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. c. b. Guru membenarkan bacaan siswa yang masih salah. Kegiatan Penutup a. siswa membaca dalil naqli tentang kebenaran adanya rasul-rasul Allah. Guru dapat menyelingi dengan pertanyaan-pertanyaan untuk menghindari kejenuhan. Guru memberi semangat kepada siswa untuk rajin membaca ayatayat Al-Qur’an ataupun hadis. Guru memberi kesempatan tutor sebaya guna membaca dalil-dalil naqli. Solo 2. b. Dengan bimbingan guru.Tes tertulis . Pertemuan Ke- . Teknik . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. . Bentuk Instrumen . b. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai. siswa memahami dalil naqli yang habis dibaca. Sumber Belajar 1.. Kegiatan Penutup a. Buku-buku yang relevan Penilaian . RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  .Unjuk kerja . Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. b. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini dan mencatat hal-hal yang dirasa penting atau belum dipahami untuk ditanyakan. b.

............. Mengapa kita harus mempercayai adanya rasul-rasul Allah? d..... Kepala Sekolah ....... NIP............ Instrumen Pertemuan Ke- a........................ Apakah nabi dan rasul itu sama? Jelaskan! Pertemuan Ke- Bacalah secara bergiliran dalil-dalil kebenaran adanya rasul-rasul Allah! ..... Mengetahui.... ... 0 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 ....................... Apakah manfaat adanya rasul bagi kehidupan manusia di dunia ini? e. Jelaskan pengertian beriman kepada rasul-rasul Allah! b. Bagaimana jika seseorang mengaku beriman............ NIP.... tetapi tidak mempercayai adanya rasul Allah? c..... Guru Akidah dan Akhlak .....

Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 3 dan 4 2 × 40 menit Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah swt. b. dan mencintai Nabi Muhammad saw. Dapat menyebutkan sifat-sifat rasul Allah swt. IV. dan mencintai Nabi Muhammad saw. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat rasul Allah swt. Guru menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah. Sifat-sifat rasul Allah 2. . Materi Pembelajaran 1. Tanya jawab 2. dan mencintai Nabi Muhammad saw. 2. Perilaku beriman kepada kepada rasul dan mencintainya Metode Pembelajaran 1. Kegiatan Inti a. II. 2. 2. Menguraikan sifat-sifat rasul Allah swt. dalam kehidupan sehari-hari Indikator I. dalam kehidupan sehari-hari. Guru menjelaskan beberapa hal yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . dalam kehidupan sehari-hari : 1. 1. Siswa dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. III. Ceramah Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke- . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru secara singkat mengulang materi yang telah dipelajari pada pertemuan yang lalu. Tujuan Pembelajaran 1. Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt.

Al-Qur’an dan terjemahnya 3. Solo 2. b. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai.  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . b. . c. Kegiatan Penutup a. Kegiatan Penutup a. Guru memberi semangat kepada siswa untuk rajin membaca ayatayat Al-Qur’an ataupun hadis. Siswa mendiskusikan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada rasul Allah. Guru menyampaikan pesan agar siswa dapat meneladani sifat-sifat rasul dalam kehidupan sehari-hari. Buku-buku yang relevan Penilaian . Guru menjelaskan sifat-sifat wajib. b. Guru memberi kesempatan tutor sebaya guna membaca dalil-dalil naqli. Bentuk Instrumen Penugasan VI. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. b. b. Teknik Tes lisan . V. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini dan mencatat hal-hal yang dirasa penting atau belum dipahami untuk ditanyakan.. siswa membuat kesimpulan dari hasil diskusi. mutahil. . Guru dapat menyelingi dengan pertanyaan-pertanyaan untuk menghindari kejenuhan. Kegiatan Inti a. Sumber Belajar 1. dan jaiz bagi rasul. c. Pertemuan Ke- . Bersama siswa. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Dengan bimbingan guru. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. Siswa mencermati penjelasan guru dan mencatat hal-hal yang penting atau perlu ditanyakan. guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. d.

.... karena mereka selalu memperoleh bimbingan dari Allah swt.. Uraian 1... RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  ...... NIP.. d 13.. karena beliau sebagai rahmat seluruh alam.... NIP..... berkeluarga.. ..... a 11...... sifat yang boleh dimiliki rasul.. tetapi justru mencelakakan mereka 7. a 18. b 20... d 8. sifat yang pasti dimiliki oleh seorang rasul 2. c 6........... Pilihan Ganda 1.. Mengetahui.. memiliki kendaraan......... memiliki rumah.. yaitu seperti sifat-sifat yang dimiliki manusia pada umumnya.... a B. amwnah (dapat dipercaya).. Guru Akidah dan Akhlak . Kepala Sekolah ... siddrq (benar). b 12..... sifat yang tidak mungkin ada/dimiliki oleh seorang rasul 5.. Instrumen a..... c 17.. a 4.... baladah (bodoh) 4.. khiywnah (tak dapat dipercaya)...... b 10.) A.. b 14. dan lebih mencintai perdamaian 9.. a 16.... a 7... Kunci Bab IV (Iman kepada Rasul-Rasul Allah swt... tablrg (menyampaikan/melaksanakan tugas).. fahwnah (cerdas) 3......... b 5. b 15. berjiwa besar... d 19. b 3. kwkib (berdusta). Hafalkan sifat mustahil dan jaiz bagi rasul beserta terjemahnya! c.... Sebutkan tiga macam perilaku yang mencerminkan keimanan kepada rasul-rasul Allah! . Hafalkan secara bergiliran sifat wajib rasul berikut terjemahnya! b... b 9.. ia tidak lagi memberi bimbingan kepada umatnya... Contohnya: makan.. dan bekerja 6. kitmwn (menyembunyikan/tidak melaksanakan tugas). minum. Surah Nyp Ayat 5–7 (Siswa boleh menyebutkan dalil lain) 8. a 2..

agar yang hadir saat itu menyampaikan pesan itu kepada yang tidak hadir  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . d. hendaknya selalu mengesakan Allah. jangan saling memerangi sesama muslim. antara lain: a. c. jangan kembali kepada kekafiran setelah kepergian beliau. Beliau berpesan kepada umat Islam. b.10.

dan irhas). Ceramah 3. dan irhas) : Dapat menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. dan irhas) Metode Pembelajaran 1. b. maunah. Tanya jawab 2. Diskusi 4. maunah. III. IV. . Guru menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Tutor sebaya Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke- . Guru menyampaikan beberapa pertanyaan tentang mukjizat sebagai pembuka. dan irhas). II. dan irhas) I. maunah. Materi Pembelajaran Mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . Siswa mencermati penjelasan guru dan mencatat hal-hal penting atau yang perlu ditanyakan. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok sebagai persiapan tutor sebaya.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 5 dan 6 4 × 40 menit Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Kegiatan Inti a. maunah. dan irhas) : Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. maunah. maunah. b. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a.

guru menyampaikan pesan kepada siswa untuk menghafal inti meteri pembelajaran di rumah masing-masing. Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi pembelajaran. . c Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. c. Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok sebagai persiapan diskusi dan tutor sebaya.. Kegiatan Penutup a. karamah. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menugasi siswa untuk membaca dalil naqli secara bergantian satu per satu. Guru mengulang sekilas materi yang telah dipelajari pada pertemuan yang lalu. b. Pertemuan Ke- . Solo 2. Sumber Belajar 1. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. d. d. b. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai. Guru mengamati bacaan siswa sambil membenarkan jika ada kesalahan. dan irhas. Kegiatan Penutup a. Setelah menyimpulkan pembahasan. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. V. Untuk menghindari kejenuhan. Kegiatan Inti a. c. b. Buku-buku yang relevan  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . maunah. guru dapat menyelingi dengan tanya jawab. Guru dan siswa membahas hasil diskusi yang telah dilakukan. b. Siswa mendiskusikan perbedaan antara mujizat. .

........ dan irhas! ... Kepala Sekolah .... dan irhas! Uraian: Jelaskan secara singkat pengertian mukjizat........... RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  .. maunah.. Mengetahui.........Tes lisan ......Penugasan ................... karamah...VI... karamah. Bentuk Instrumen ....... Guru Akidah dan Akhlak ............. maunah... Penilaian . NIP.... ..... Instrumen Penugasan: Bacalah dalil-dalil tentang adanya mukjizat.. Teknik .....Uraian ......... NIP......Unjuk kerja .....

Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mendiskusikan materi pembelajaran. Tanya jawab 2. dan irhas) bagi rasul-rasul Allah swt. Kegiatan Inti a. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. maunah. maunah. Siswa memperhatikan penjelasan guru sambil mencatat hal-hal yang dirasa penting atau perlu ditanyakan. : Dapat menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Guru mengulang pelajaran yang lalu dengan memberikan beberapa pertanyaan. maunah. dan irhas) bagi rasul-rasul Allah swt. b. Diskusi Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran . c. dan irhas). dan irhas) Metode Pembelajaran 1. maunah.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 7 2 × 40 menit Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi. b. maunah. III. dan irhas) bagi rasulrasul Allah swt. maunah. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. dan orang-orang pilihan Allah swt. I. dan orang-orang pilihan Allah swt.  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . dan irhas) : Menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. . Guru menjelaskan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. II. dan orangorang pilihan Allah swt. IV. Materi Pembelajaran Hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah.

... b 14. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran.. a 10. d 18.. Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi pembelajaran.... 3.. c 19.. Bentuk Instrumen Uraian ... a 11.. 4.. d 12... b 20. Solo 2.. Jelaskan hikmah adanya mukjizat bagi para rasul Allah! c. Mengetahui. Instrumen a... ......... Sumber Belajar 1..... b 6. 5... Teknik Tes lisan . c 17..... Pilihan Ganda 1. maunah.......... NIP.... a 9. ............... c 15. Mengapa orang-orang yang dikaruniai karamah dan maunah dikatakan sebagai manusia pilihan Allah? . a 16. c d a c d RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . a 13.. V.. 2..... VI............... dan irhas bagi manusia pilihan Allah! d.... b.. a 8.... Kunci Bab V (Mukjizat dan Kejadian Luar Biasa) A. Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak . Buku-buku lain yang relevan Penilaian . Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai..... NIP. Apakah yang dimaksud hikmah? b..... Sebutkan hikmah adanya karamah...... Al-Qur’an dan terjemahnya 3....... Kegiatan Penutup a.. c 7.

boleh karena kemuliaan akhlak para wali mendekati akhlak para rasul Allah swt. dilihat. a. dirasakan. bertakwa. termasuk manusia biasa 4. dan dirasakan 5. pernyataan Rasulullah saw. tidak bisa karena irhas hanya dianugerahkan kepada calon rasul Allah 9. tidak merasa cemas.B. mukjizat hissiyah adalah mukjizat yang dapat dilihat. dan didengar mukjizat maknawiyah adalah mukjizat yang tidak dapat didengar. Uraian 1. bahwa bangsa Romawi akan hancur b. dapat. kepada siapa pun yang dikehendaki-Nya. tidak merasa cemas. tetapi semua itu terserah kepada kuasa dan kehendak Allah 8. dan beramal saleh 2. 3. karena Al-Qur’an berlaku sepanjang masa dan dengannya manusia memperoleh bimbingan hidup di bawah rida Allah swt. Mesir akan dikuasai kaum muslimin 6. tidak susah. tidak susah. dan beramal saleh 7. serta dijanjikan memperoleh surga di hari akhir kelak 10. beriman. Maryam tidak lagi dihujat masyarakat lingkungannya seperti waktu sebelumnya 0 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . bertakwa. beriman.

Membiasakan diri berperilaku husnuzan. tawaduk. dan taawun 2. dan taawun 2. tasamuh. tasamuh. Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan. tawaduk.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 8 dan 9 4 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada sesama manusia 1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan. tasamuh. tawaduk. 4. tawaduk. Dapat menyebutkan nilai-nilai positif perilaku husnuzan. Menunjukkan nilai-nilai positif husnuzan. dan taawun 3. tasamuh. 3. Materi Pembelajaran Pertemuan Ke- Husnuzan dan tawaduk Pertemuan Ke- Tasamuh dan taawun II. tawaduk. tawaduk. 2. dan taawun 3. tasamuh. tasamuh. tawaduk. tasamuh. tasamuh. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menampilkan perilaku husnuzan. tasamuh. dan taawun : 1. dan taawun 4. Dapat menampilkan perilaku husnuzan. dan taawun Indikator I. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . Siswa dapat menyebutkan bentuk dan contoh perilaku husnuzan. tawaduk. tawaduk. dan taawun 4. tawaduk. dan taawun. Siswa dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan. tasamuh. tasamuh. tasamuh. Dapat menyebutkan bentuk dan contoh perilaku husnuzan. dan taawun. dan taawun. Mengidentifikasi bentuk-bentuk dan contoh perilaku husnuzan. dan taawun. tawaduk. Siswa dapat menyebutkan nilai-nilai positif perilaku husnuzan. tawaduk.

Tutor sebaya Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke- . Metode Pembelajaran 1. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. Siswa mendiskusikan dampak positif perilaku tasamuh dan taawun. Pertemuan Ke- . b. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Diskusi 3. Guru bersama siswa membahas simpulan diskusi. IV. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. b. Siswa mendiskusikan dampak positif perilaku husnuzan dan tawaduk. Tanya jawab 2. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar membiasakan diri berlaku husnuzan dan tawaduk terhadap siapa pun. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi dan tutor sebaya. Kegiatan Penutup a. b. c. Guru menjelaskan sekilas materi pembelajaran yang akan dipelajari. Guru menjelaskan pengertian dan hukum husnuzan dan tawaduk. .  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . . Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi dan tutor sebaya. Ceramah 4. d. Kegiatan Inti a. c. Guru mengulang materi pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.III. b. b. . Kegiatan Inti a. Guru bersama siswa membahas simpulan diskusi. d. Guru menjelaskan pengertian dan hukum tasamuh dan taawun. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a.

. Buku-buku yang relevan Penilaian ... Instrumen Pertemuan Ke- a..... Teknik Tes tertulis .... Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran......... VI.. Mengapa kita perlu taawun? d.......... Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai. Sebutkan manfaat sikap tawaduk bagi diri sendiri! Pertemuan Ke- a. Al-Qur’an dan terjemahnya 3... NIP.. Kemukakan dampak positif tasamuh! e.. Bentuk Instrumen Uraian dan identifikasi ........ . V.. Jelaskan pengertian tasamuh dengan sebuah contoh! b... Kemukakan sebuah contoh husnuzan kepada sesama manusia! d.... Kemukakan dalil naqli tentang tasamuh! c......... RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  ..... Kemukakan dampak positif husnuzan kepada sesama manusia! e... Jelaskan pengertian husnuzan dengan sebuah contoh! b... Mengetahui.......... Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak . ....... Kegiatan Penutup a.. Kemukakan dampak positif taawun! .... Sumber Belajar 1. b.. Apa hukum husnuzan kepada Allah dan Rasul-Nya? c............. Solo 2. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar membiasakan diri berlaku tasamuh dan taawun terhadap siapa pun... NIP................

b 14. tidak menghidupkan radio atau TV dengan keras ketika tetangga sedang istirahat. d 5. 15. a 13. d 7. karena dengan suuzan berarti mencurigai kepada sesamanya. ada dua. c 20. c 4. d 17. b 8. karena dengan sikap tawaduk secara tidak langsung telah menghormati orang lain. c 12. yaitu tidak boleh menyangkut masalah akidah dan ibadah 9. a 3.Kunci Bab VI (Akhlak Terpuji kepada Sesama Manusia) A. adanya kesadaran bahwa dirinya tidak mampu mencukupi kebutuhan hidup sendiri tanpa bantuan pihak lain 8. a 2. memberi kesempatan teman untuk mengemukakan pendapat saat berdiskusi. Uraian 1. c 10. mendengarkan pembicaraannya 7. kita harus pandai-pandai menghormati orang lain dengan tulus pula 5. Pilihan Ganda 1. b 6. yaitu husnuzan (prasangka baik) dan suuzan (prasangka buruk) 2. a 19. ikut berbela sungkawa ketika tetangga sedang mengalami musibah 10. a 9. c 11. padahal belum tentu kecurigaan tersebut sesuai dengan kenyataannya 4. karena sebagian prasangka termasuk dosa 3. a 16. taawun harus dilakukan dalam hal kebaikan dan ketakwaan serta tidak boleh taawun dalam hal perbuatan dosa dan permusuhan  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . ada. a B. sedangkan ananiah menonjolkan diri sendiri dan meremehkan orang lain 6. c 18.

fitnah. dendam. gibah. fitnah. dendam. 2. dan namimah 3. fitnah. Dapat menjelaskan pengertian hasad. fitnah. fitnah. dendam. gibah. fitnah. dendam. dan namimah 2. gibah. gibah. dendam. Menjelaskan pengertian hasad. Membiasakan diri menghindari perilaku hasad. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari. Siswa dapat menjelaskan pengertian pengertian hasad. dan namimah.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 10. dan namimah 2. dendam. 4. dendam. fitnah. gibah. gibah. dendam. fitnah. fitnah. fitnah. Siswa dapat menghindarkan diri dari perilaku hasad. dendam. dan namimah. dendam. dan namimah 4. Mengidentifikasi bentuk perbuatan hasad. dan namimah 3. Siswa dapat menyebutkan bentuk hasad. 11. gibah. gibah. dendam. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad. dan namimah. dan namimah 4. dan 12 4 × 40 menit Menghindari akhlak tercela kepada sesama manusia 1. 3. dan namimah Indikator I. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari : 1. gibah. Tujuan Pembelajaran 1. dendam. fitnah. fitnah. fitnah. dendam. gibah. Siswa dapat mengambil hikmah dari dampak negatif perilaku hasad. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . Dapat menyebutkan bentuk-bentuk hasad. gibah. gibah. Materi Pembelajaran Hasad. dan namimah II. gibah. Dapat mengambil hikmah dari dampak negatif perilaku hasad. Terbiasa menghindarkan diri dari perilaku hasad.

Pertemuan Ke- . Ceramah 4. . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. b. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. Tanya jawab 2. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi dan tutor sebaya. Siswa mendiskusikan dampak negatif perilaku fitnah. Guru menjelaskan pengertian dan identifikasi bentuk perbuatan fitnah. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. c. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar menghindarkan diri dari berlaku hasad dan dendam terhadap siapa pun. . Metode Pembelajaran 1. b. IV. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. Siswa mendiskusikan dampak negatif perilaku hasad dan dendam. Guru menjelaskan pengertian dan identifikasi bentuk perbuatan hasad dan dendam. .III. Kegiatan Inti a. b. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. gibah. Diskusi 3. Kegiatan Penutup a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. b. Tutor sebaya Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-0 .  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . dan namimah. Guru mengulang materi pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. dan namimah. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi dan tutor sebaya. Kegiatan Penutup a. gibah. c. . b. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan sekilas materi pembelajaran yang akan dipelajari.

Instrumen Pertemuan Ke-0 a. dan namimah terhadap siapa pun. Guru mempersilakan kelompok-kelompok diskusi pada pertemuan yang lalu kembali ke kelompok masing-masing. b. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. Kegiatan Penutup a. Bentuk Instrumen Uraian . Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar menghindarkan diri berlaku hasad. dendam. Guru bersama siswa membahas simpulan diskusi. Guru memperhatikan proses ini sambil sesekali memberikan arahan. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Pertemuan Ke- . dan namimah terhadap siapa pun. kemudian dipersilakan untuk menyanggah atau menambahkan hasil diskusi. Apa akibat orang yang suka hasad kepada orang lain? VI. fitnah. gibah. . Guru meminta wakil setiap kelompok diskusi membacakan hasil diskusi yang telah dilakukan pada pertemuan yang lalu. Buku-buku yang relevan Penilaian . Teknik Tes tertulis . b. Kelompok siswa yang lain diminta memperhatikan hasil diskusi kelompok yang dibacakan. . b. Sumber Belajar 1. Kegiatan Inti a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. Apa hasad itu? Kemukakan sebuah contoh! b. V. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . Hal ini dilakukan secara bergantian c. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai. d. Solo 2. Guru mengulang materi pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar menghindarkan diri dari berlaku fitnah. gibah.b.

.. d 6. d 3. Apa akibat bagi orang yang suka berlaku namimah? e... Apa akibat orang yang suka mendendam? e.. Jelaskan perbedaan gibah dengan fitnah! c... d 11.......c.. a 15.... hendaknya kita juga merasa senang.. perintah untuk senantiasa berlapang dada dan menjauhi sifat iri 3.. Jelaskan pengertian fitnah! b..... NIP.. Uraian 1.. gibah adalah membicarakan kejelekan orang lain. c 5....... a 18... Apa yang dimaksud namimah? d....... a 13. a 2. b 16.. selalu resah saat melihat orang lain memperoleh keuntungan atau kesenangan...... Kepala Sekolah ...... NIP. Mengetahui... c 8...... c B.. Jelaskan pengertian dendam! d.... tidak disukai dalam pergaulan hidup 4. sebagaimana kita sendiri ingin memperoleh kesenangan 2.... a 7...... asalkan balasan tersebut setimpal dengan kejahatan yang ditimpakan kepada diri kita.. d 10. kita harus menyadari bahwa setiap manusia pasti berbuat salah dan membiasakan diri menjadi pemaaf 6.. c 20. Pelajaran apakah yang dapat kalian ambil dari Surah al-oujurwt Ayat 12? ... b 14...... b 12. Guru Akidah dan Akhlak ... tetapi memaafkan adalah perbuatan yang lebih utama 5... b 17. sedangkan fitnah adalah menjelek-jelekkan orang lain tanpa ada kenyataannya  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Tulislah salah satu dalil larangan hasad! Pertemuan Ke- a. a 4. ....... Kunci Bab VII (Akhlak Tercela kepada Sesama Manusia) A. d 9..... Pilihan Ganda 1........ a 19......... boleh...

32. Uraian 1. pernyataan Rasulullah saw. 4. mereka mendustakannya dan menganggap bahwa itu adalah buatan Nabi Muhammad saw. Pilihan Ganda 1. 25. 33. a b c a b d c c b a B. b b d c d a b b d 21. bahwa bangsa Romawi akan hancur b. yaitu kwzib (dusta). bahwa Mesir akan dikuasai oleh kaum muslimin 5. 27. 35.7. karena semua rasul adalah utusan Allah dan membawa misi yang sama. 16. Rasulullah saw. c 11. c 9. c 3. 13. yaitu mencari kejelasan suatu berita yang diterima Kunci Latihan Ulangan Umum Semester II A. memerah kambing yang sedang sakit dan sangat kurus milik Ummu Ma’bad. dan baladah (bodoh) 3. 24. 20. d 5. 23. 12. perintah untuk mengadakan tabayyun. 28. yaitu mengajarkan agama tauhid 2. seperti orang yang memakan daging saudaranya yang telah mati (menjadi bangkai) 9. c 7. tetapi dapat mengeluarkan air susu yang cukup banyak RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . 39. c c b c b d a c b c 31. pernyataan Rasulullah saw. 19. 37. 17. padahal tidak ada bukti yang membenarkannya 10. sifat yang tidak mungkin dimiliki rasul. 36. karena fitnah dapat berkembang luas sehingga menyangkut banyak orang. a 4. 29. 15. a. Lia menuduh Fatimah menyontek saat ulangan sehingga nilainya bagus. d 8. kitmwn (menyembunyikan/tidak melaksanakan tugas). 38. 40. 26. c 2. d 6. seperti Nabi Isa dapat berbicara ketika masih bayi untuk membela ibunya yang dicemooh masyarakat 6. 34. khiywnah (tak dapat dipercaya). a 10. 22. 18. 30. 14. sedangkan pembunuhan hanya berkaitan dengan orang-orang tertentu 8. kejadian luar biasa pada diri calon nabi atau rasul Allah.

7. Andi tidak mau pendapatnya dibantah teman-temannya dan mereka harus selalu tunduk kepada perintahnya 10. ada. sebagai ketua kelas. Surah al-Kwfiryn Ayat 6 (siswa boleh menjawab lain) 9. orang yang egois biasanya akan muncul sifat sombong di dalam dirinya 0 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . boleh karena husnuzan justru dapat menambah rasa simpatik antara kedua belah pihak 8.

Ibrahim.Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Departemen Agama. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah. Jakarta: Depag. 2008. Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah. Darsono. Solo: PT Tiga Serangkai. Jakarta: BSNP. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. T. dan H. 2009. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 .