Professional Documents
Culture Documents
Darsono
MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
Membangun
Akidah dan Akhlak 2
untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah
Membangun
Akidah dan Akhlak 2
untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah
Preliminary : iv
Halaman isi : 52 hlm.
Ukuran buku : 14,8 x 21 cm
Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah me-
limpahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku
Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Model Silabus
dan RPP ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembel
ajaran di sekolah.
Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Membangun Akidah
dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah tulisan T. Ibrahim dan H.
Darsono yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan
Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
dan Standar Isi (SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah seba-
gaimana tertuang dalam Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus
dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh
Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).
Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam
melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat
mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi
sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan
RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah.
Penulis
iii
Daftar Isi
Silabus _______________________________________________________ 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ___________________________ 9
Daftar Pustaka__________________________________________________ 51
iv
Silabus
Penilaian
Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1. Menjelaskan Pengertian iman Membahas Dapat menjelaskan Tes Uraian Jelaskan 2 × 40 menit - Buku
pengertian kepada kitab-kitab pengertian iman pengertian iman tertulis pengertian Membangun
iman kepada Allah swt. kepada kitab-kitab kepada kitab-kitab iman kepada Akidah dan
kitab-kitab Allah swt. Allah swt. kitab-kitab Akhlak 2 un-
Allah swt. Allah swt.! tuk Kelas VIII
Madrasah
2. Menunjukkan Bukti/dalil adanya Penjelasan tentang Dapat menyebutkan Tes Uraian Kemukakan 2 × 40 menit Tsanawiyah
bukti/dalil ke- kitab-kitab Allah bukti/dalil adanya bukti/dalil adanya tertulis bukti/dalil terbitan PT
benaran adanya swt. kitab-kitab Alah kitab-kitab Allah adanya kitab- Tiga Serang-
kitab-kitab swt. swt. kitab Allah kai Solo
Allah swt. swt.! - Al-Qur’an
dan terjemah-
3. Menjelaskan Macam-macam, Penjelasan tentang Dapat menjelaskan Tes lisan Uraian Sebutkan 2 × 40 menit
nya
macam-macam, fungsi, dan isi macam-macam, macam-macam, macam-macam
- Buku lain
fungsi, dan kitab-kitab Allah fungsi, dan isi fungsi, dan isi kitab suci Allah
yang relevan
isi kitab-kitab swt. kitab-kitab Allah kitab-kitab Allah swt.!
Allah swt. swt. swt.
4. Menampilkan Perilaku yang Membahas peri- Dapat menampil- Tes lisan Uraian Kemukakan 2 × 40 menit
perilaku yang menceminkan laku yang mencer- kan perilaku yang contoh
Silabus
Penilaian
Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1. Menjelaskan Pengertian dan Penjelasan arti Dapat menjelaskan Tes Uraian Kapan kita 2 × 40 menit - Buku
pengertian dan pentingnya dan pentingnya pengertian dan tertulis harus bersikap Membangun
pentingnya tawakal, ikhtiar, tawakal, ikhtiar, pentingnya tawakal, tawakal? Akidah dan
tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan sabar, syukur, dan ikhtiar, sabar, syu- Akhlak 2 un-
sabar, syukur, qanaah qanaah kur, dan qanaah tuk Kelas VIII
dan qanaah Madrasah
Tsanawiyah
4. Menampil- Perilaku tawakal, Uraian tentang Dapat menampilkan Tes per- Penugasan Tampakkan si- 2 × 40 menit
kan perilaku ikhtiar, sabar, syu- wujud perilaku perilaku tawakal, buatan kap tawakalmu
tawakal, ikhtiar, kur, dan qanaah tawakal, ikhtiar, ikhtiar, sabar, syu- kepada Allah
sabar, syukur, sabar, syukur, dan kur, dan qanaah dalam segala
dan qanaah qanaah hal!
Silabus
Penilaian
Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1. Menjelaskan Pengertian Pemahaman Dapat menyebutkan Tes lisan Uraian Adakah sikap 2 × 40 menit - Buku
pengertian ana- ananiah, putus asa, tentang sifat pengertian ananiah, marah yang Membangun
niah, putus asa, gadab, tamak, dan ananiah, putus asa, putus asa, gadab, dibolehkan Akidah dan
gadab, tamak, takabur gadab, tamak, dan tamak, dan takabur dalam agama? Akhlak 2 un-
dan takabur takabur Jelaskan! tuk Kelas VIII
Madrasah
2. Mengidenti- Bentuk-bentuk Mengidentifikasi Dapat menyebutkan Tes Penugasan Kemukakan 2 × 40 menit Tsanawiyah
fikasi bentuk perilaku ananiah, bentuk-bentuk bentuk-bentuk peri- tertulis bentuk-bentuk terbitan PT
dan contoh putus asa, gadab, sikap ananiah, laku ananiah, putus sikap takabur! Tiga Serang-
perbuatan ana- tamak, dan taka- putus asa, gadab, asa, gadab, tamak, kai Solo
niah, putus asa, bur tamak, dan taka- dan takabur - Al-Qur’an
gadab, tamak, bur dan terjemah-
dan takabur nya
3. Menunjukkan Nilai-nilai Pemahaman Dapat menyebutkan Tes lisan Uraian Apa dampak 1 × 40 menit - Buku lain
nilai-nilai nega- negatif perilaku tentang nilai- dampak negatif negatif perilaku yang relevan
tif perilaku ananiah, putus asa, nilai negatif sikap perilaku ananiah, ananiah, putus
ananiah, putus gadab, tamak, dan ananiah, putus asa, putus asa, gadab, asa, gadab,
asa, gadab, takabur gadab, tamak, dan tamak, dan takabur tamak, dan
tamak, dan takabur takabur?
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
4. Membiasakan Menghindari Pembahasan Dapat menjelaskan Tes Penugasan Jauhilah 1 × 40 menit
diri menghin- perilaku ananiah, tentang tata cara tata cara meng- tertulis olehmu sikap
dari perilaku putus asa, gadab, menghindarkan hindarkan diri dari putus asa!
ananiah, putus tamak, dan diri dari perilaku ananiah, putus asa,
asa, gadab, takabur ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan
tamak, dan gadab, tamak, dan takabur
takabur takabur
Penilaian
Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1. Menjelaskan Pengertian dan Penjelasan arti Dapat menjelaskan Tes lisan Uraian Jelaskan 2 × 40 menit - Buku
pengertian dan pentingnya dan pentingnya pengertian dan pengertian Membangun
pentingnya beriman kepada beriman kepada pentingnya beriman iman kepada Akidah dan
beriman kepada rasul-rasul Allah rasul-rasul Allah kepada rasul-rasul rasul-rasul Akhlak 2 un-
rasul-rasul Allah swt. swt. Allah swt. Allah swt.! tuk Kelas VIII
swt. Madrasah
2. Menunjukkan Dalil/bukti adanya Pembahasan Dapat menunjukkan Tes lisan Uraian Kemukakan 2 × 40 menit Tsanawiyah
dalil/bukti kebe rasul-rasul Allah dalil-dalil adanya dalil/bukti adanya dalil tentang terbitan PT
naran adanya swt. rasul-rasul Allah rasul-rasul Allah adanya rasul-ra- Tiga Serang-
rasul-rasul swt. swt. sul Allah swt.! kai Solo
Allah swt. - Al-Qur’an
dan terjemah-
3. Menguraikan Sifat-sifat rasul Membahas sifat- Dapat menyebutkan Tes lisan Uraian Sebutkan sifat- 2 × 40 menit nya
sifat-sifat rasul Allah swt. sifat rasul Allah sifat-sifat rasul sifat mustahil - Buku lain
Allah swt. swt. Allah swt. rasul! yang relevan
4. Menampilkan Perilaku yang Pembahasan Dapat menampil- Tes lisan Uraian Kemukakan 2 × 40 menit
perilaku yang mencerminkan perilaku yang kan perilaku yang contoh
mencerminkan beriman kepada mencerminkan mencerminkan ber- perilaku yang
beriman kepada rasul-rasul Allah beriman kepada iman kepada rasul- mencerminkan
sehari-hari
Silabus
Penilaian
Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1. Menjelaskan Pengertian Penjelasan tentang Dapat menjelaskan Tes lisan Uraian Jelaskan 4 × 40 menit - Buku
pengertian mukjizat dan mukjizat dan pengertian mukjizat pengertian Membangun
mukjizat dan kejadian luar biasa kejadian luar biasa dan kejadian luar mukjizat dari Akidah dan
kejadian luar lainnya (karamah, lainnya (karamah, biasa lainnya segi bahasa dan Akhlak 2 un-
biasa lainnya maunah, dan maunah, dan istilah! tuk Kelas VIII
(karamah, mau- irhas) irhas) Madrasah
Penilaian
Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1. Menjelaskan Pengertian dan Membahas Dapat menjelaskan Tes lisan Uraian Apakah hukum 2 × 40 menit - Buku
pengertian dan pentingnya hus- pengertian dan pengertian dan husnuzan Membangun
pentingnya nuzan, tawaduk, pentingnya hus- pentingnya hus- kepada sesama Akidah dan
husnuzan, tawa- tasamuh, dan nuzan, tawaduk, nuzan, tawaduk, manusia? Akhlak 2 un-
duk, tasamuh, taawun tasamuh, dan tasamuh, dan tuk Kelas VIII
dan taawun taawun taawun Madrasah
Tsanawiyah
2. Mengidentifika- Bentuk-bentuk Membahas Dapat menyebutkan Tes lisan Uraian Kemukakan
terbitan PT
si bentuk-ben- dan contoh bentuk-bentuk bentuk dan contoh perilaku
Tiga Serang-
tuk dan contoh perilaku husnuzan, dan contoh perilaku husnuzan, tawaduk dalam
kai Solo
perilaku husnu- tawaduk, tasamuh, perilaku husnuzan, tawaduk, tasamuh, pergaulan hidup
- Al-Qur’an
zan, tawaduk, dan taawun tawaduk, tasamuh, dan taawun sehari-hari!
dan terjemah-
tasamuh, dan dan taawun
nya
taawun
- Buku lain
3. Menunjukkan Nilai-nilai positif Membahas Dapat menyebutkan Tes lisan Uraian Apakah 2 × 40 menit yang relevan
nilai-nilai perilaku husnuzan, nilai-nilai positif nilai-nilai positif dampak positif
positif husnu- tawaduk, tasamuh, perilaku husnuzan, perilaku husnuzan, perilaku tawa-
zan, tawaduk, dan taawun tawaduk, tasamuh, tawaduk, tasamuh, duk bagi diri
tasamuh, dan dan taawun dan taawun sendiri?
taawun
dan taawun dan taawun sehari-hari!
Silabus
Nama Sekolah : MTs ....
Kelas/Semester : VIII/2
Mata Pelajaran : Akidah dan Akhlak
Standar Kompetensi : Menghindari akhlak tercela kepada sesama manusia
Penilaian
Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1. Menjelaskan Perilaku hasad, Mambahas peri- Dapat menjelaskan Tes lisan Uraian Apakah tujuan 4 × 40 menit - Buku
pengertian dendam, gibah, fit- laku hasad, den- pengertian hasad, seseorang- Membangun
hasad, dendam, nah, dan namimah dam, gibah, fitnah, dendam, gibah, fit- berperilaku Akidah dan
gibah, fitnah, dan namimah nah, dan namimah namimah? Akhlak 2 un-
dan namimah tuk Kelas VIII
Madrasah
2. Mengidentifikasi Perilaku hasad, Mambahas Dapat menyebutkan Tes lisan Uraian Jelaskan per- Tsanawiyah
bentuk perbuatan dendam, gibah, fit- bentuk-bentuk bentuk-bentuk bedaan antara terbitan PT
Mata Pelajaran :
Akidah dan Akhlak
Kelas/Semester
VIII/1 :
Pertemuan Ke- 1 dan 2 :
Alokasi Waktu :
4 × 40 menit
Standar Kompetensi :
Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt.
Kompetensi Dasar :
1. Menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab
Allah swt.
2. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-ki-
tab Allah swt.
Indikator : 1. Dapat menjelaskan pengertian iman kepada kitab-
kitab Allah swt.
2. Dapat menyebutkan bukti/dalil adanya kitab-kitab
Allah swt.
I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt.
2. Siswa dapat menyebutkan bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt.
II. Materi Pembelajaran
1. Pengertian iman kapada kitab-kitab Allah swt.
2. Bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt.
III. Metode Pembelajaran
1. Tanya jawab
2. Demonstrasi
3. Tutor sebaya
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Untuk menarik perhatian siswa, guru menyampaikan beberapa per-
tanyaan sekitar materi pembelajaran yang akan dibahas.
b. Guru membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan siswa
menjadi tutor sebaya.
2. Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah swt.
b. Untuk menghindari kejenuhan disampaikan beberapa pertanyaan
selingan.
.................., ...............
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak
. ..................................... .........................................
NIP. NIP.
Mata Pelajaran :
Akidah dan Akhlak
Kelas/Semester
VIII/1 :
Pertemuan Ke- 3 dan 4 :
Alokasi Waktu :
4 × 40 menit
Standar Kompetensi :
Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt.
Kompetensi Dasar :
1. Menjelaskan macam-macam, fungsi, dan isi kitab-
kitab Allah swt.
2. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman
kepada kitab-kitab Allah swt.
Indikator : 1. Dapat menjelaskan macam-macam, fungsi, dan isi
kitab-kitab Allah swt.
2. Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan
beriman kepada kitab-kitab Allah swt.
I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab
Allah swt.
2. Siswa dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman ke-
pada kitab-kitab Allah swt.
II. Materi Pembelajaran
Pertemuan Ke-3
Macam-macam dan isi kitab-kitab Allah swt.
Pertemuan Ke-4
Fungsi kitab-kitab Allah swt. dan perilaku yang mencerminkan beriman ke-
pada kitab-kitab Allah swt.
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Diskusi
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-3
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembel
ajaran yang akan dibahas.
b. Guru dapat menyampaikan kuis tentang nama-nama kitab Allah swt.
.................., ...............
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak
. ..................................... .........................................
NIP. NIP.
Mata Pelajaran :
Akidah dan Akhlak
Kelas/Semester
VIII/1 :
Pertemuan Ke- 5 dan 6 :
Alokasi Waktu :
4 × 40 menit
Standar Kompetensi :
Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri
Kompetensi Dasar :
1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal,
ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah
2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perilaku tawa-
kal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah
Indikator : 1. Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya tawa-
kal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah
2. Dapat mengidentifikasi perilaku tawakal, ikhtiar, sa-
bar, syukur, dan qanaah
I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal, ikhtiar,
sabar, syukur, dan qanaah.
2. Siswa dapat mengidentifikasi perilaku tawakal, ikhtiar, sabar, syukur,
dan qanaah.
II. Materi Pembelajaran
1. Pengertian tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah
2. Pentingnya tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah
III. Metode Pembelajaran
1. Diskusi
2. Tanya jawab
3. Tutor sebaya
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembel-
ajaran yang akan dibahas.
b. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk per-
siapan tutor sebaya.
2. Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal, ikhtiar, sa-
bar, syukur, dan qanaah.
.................., ...............
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak
. ..................................... .........................................
NIP. NIP.
Mata Pelajaran :
Akidah dan Akhlak
Kelas/Semester
VIII/1 :
Pertemuan Ke- 7 dan 8 :
Alokasi Waktu :
4 × 40 menit
Standar Kompetensi :
Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri
Kompetensi Dasar :
1. Menunjukkan nilai-nilai positif tawakal, ikhtiar, sa-
bar, syukur, dan qanaah
2. Menampilkan perilaku tawakal, ikhtiar, sabar, syu-
kur, dan qanaah
Indikator : 1. Dapat menunjukkan nilai-nilai positif tawakal, ikhtiar,
sabar, syukur, dan qanaah
2. Dapat menampilkan perilaku tawakal, ikhtiar, sabar,
syukur, dan qanaah
I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menunjukkan nilai-nilai positif tawakal, ikhtiar, sabar, syu-
kur, dan qanaah.
2. Siswa dapat menampilkan perilaku tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan
qanaah.
II. Materi Pembelajaran
Pertemuan Ke-7
Nilai-nilai positif perilaku tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah
Pertemuan Ke-8
Bentuk-bentuk penampilan perilaku tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qa-
naah
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Tutor sebaya
4. Diskusi
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-7
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembelajaran.
b. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini.
.................., ...............
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak
. ..................................... .........................................
NIP. NIP.
Mata Pelajaran :
Akidah dan Akhlak
Kelas/Semester
VIII/1 :
Pertemuan Ke- 9 dan 10 :
Alokasi Waktu :
4 × 40 menit
Standar Kompetensi :
Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri
Kompetensi Dasar :
1. Menjelaskan pengertian ananiah, putus asa, gadab,
tamak, dan takabur
2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perbuatan ana-
niah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur
Indikator : 1. Dapat menyebutkan pengertian ananiah, putus asa,
gadab, tamak, dan takabur
2. Dapat menyebutkan bentuk-bentuk perilaku ananiah,
putus asa, gadab, tamak, dan takabur
I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menyebutkan pengertian ananiah, putus asa, gadab, tamak,
dan takabur.
2. Siswa dapat mengidentifikasi perilaku ananiah, putus asa, gadab, tamak,
dan takabur.
II. Materi Pembelajaran
1. Pengertian ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur
2. Identifikasi perilaku ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Tutor sebaya
4. Diskusi
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-9
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembel
ajaran sebagai apersepsi dan sekaligus menarik perhatian siswa ke-
pada materi pembelajaran.
b. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk per-
siapan tutor sebaya.
.................., ...............
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak
. ..................................... .........................................
NIP. NIP.
Mata Pelajaran :
Akidah dan Akhlak
Kelas/Semester
VIII/1 :
Pertemuan Ke- 11 :
Alokasi Waktu :
2 × 40 menit
Standar Kompetensi :
Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri
Kompetensi Dasar :
1. Menunjukkan nilai-nilai negatif perilaku ananiah,
putus asa, gadab, tamak, dan takabur
2. Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah, pu-
tus asa, gadab, tamak, dan takabur
Indikator : 1. Dapat menyebutkan dampak negatif perilaku anani-
ah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur
2. Dapat menjelaskan tata cara menghindarkan diri dari
ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur
I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menyebutkan dampak negatif perilaku ananiah, putus asa,
gadab, tamak, dan takabur.
2. Siswa dapat menjelaskan tata cara menghindarkan diri dari ananiah, pu-
tus asa, gadab, tamak, dan takabur.
II. Materi Pembelajaran
1. Nilai-nilai negatif ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur
2. Pembiasaan diri menghindari perilaku ananiah, putus asa, gadab, tamak,
dan takabur
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Tutor sebaya
4. Diskusi
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Guru mengulang secara singkat materi yang telah dipelajari
pada pertemuan sebelumnya dengan cara memberikan beberapa
pertanyaan.
b. Guru menyampaikan sekilas materi yang akan dipelajari pada per-
temuan kali ini.
.................., ...............
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak
. ..................................... .........................................
NIP. NIP.
Mata Pelajaran :
Akidah dan Akhlak
Kelas/Semester
VIII/2 :
Pertemuan Ke- 1 dan 2 :
Alokasi Waktu :
4 × 40 menit
Standar Kompetensi :
Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah swt.
Kompetensi Dasar :
1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya ber iman ke-
pada rasul-rasul Allah swt.
2. Menunjukkan dalil/bukti kebenaran adanya rasul-ra-
sul Allah swt.
Indikator : 1. Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya ber
iman kepada rasul-rasul Allah swt.
2. Dapat menunjukkan dalil/bukti adanya rasul-rasul
Allah swt.
I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada
rasul-rasul Allah swt.
2. Siswa dapat menunjukkan dalil/bukti adanya rasul-rasul Allah swt.
II. Materi Pembelajaran
1. Pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah
2. Dalil/bukti kebenaran adanya rasul-rasul Allah
III. Metode Pembelajaran
1. Tanya jawab
2. Tutor sebaya
3. Demonstarsi
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa sekitar
materi pembelajaran yang hendak dibahas.
b. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk per-
siapan tutor sebaya.
2. Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada ra-
sul-rasul Allah.
.................., ...............
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak
. ..................................... .........................................
NIP. NIP.
Mata Pelajaran :
Akidah dan Akhlak
Kelas/Semester
VIII/2:
Pertemuan Ke- :
3 dan 4
Alokasi Waktu :
2 × 40 menit
Standar Kompetensi :
Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah swt.
Kompetensi Dasar :
1. Menguraikan sifat-sifat rasul Allah swt.
2. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman
kepada rasul-rasul Allah swt. dan mencintai Nabi
Muhammad saw. dalam kehidupan sehari-hari
Indikator : 1. Dapat menyebutkan sifat-sifat rasul Allah swt.
2. Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan
beriman kepada rasul-rasul Allah swt. dan mencintai
Nabi Muhammad saw. dalam kehidupan sehari-hari
I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat rasul Allah swt.
2. Siswa dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman ke-
pada rasul-rasul Allah swt. dan mencintai Nabi Muhammad saw. dalam
kehidupan sehari-hari.
II. Materi Pembelajaran
1. Sifat-sifat rasul Allah
2. Perilaku beriman kepada kepada rasul dan mencintainya
III. Metode Pembelajaran
1. Tanya jawab
2. Ceramah
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-3
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Guru secara singkat mengulang materi yang telah dipelajari pada
pertemuan yang lalu.
b. Guru menjelaskan beberapa hal yang berkaitan dengan materi yang
akan dipelajari.
2. Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada ra-
sul-rasul Allah.
.................., ...............
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak
. ..................................... .........................................
NIP. NIP.
I. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lain-
nya (karamah, maunah, dan irhas).
II. Materi Pembelajaran
Mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah, maunah, dan irhas)
III. Metode Pembelajaran
1. Tanya jawab
2. Ceramah
3. Diskusi
4. Tutor sebaya
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-5
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan tentang mukjizat sebagai
pembuka.
b. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok sebagai persiap
an tutor sebaya.
2. Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lain-
nya (karamah, maunah, dan irhas).
b. Siswa mencermati penjelasan guru dan mencatat hal-hal penting
atau yang perlu ditanyakan.
.................., ...............
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak
. ..................................... .........................................
NIP. NIP.
.................., ...............
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak
. ..................................... .........................................
NIP. NIP.
I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan, tawaduk,
tasamuh, dan taawun.
2. Siswa dapat menyebutkan bentuk dan contoh perilaku husnuzan,
tawaduk, tasamuh, dan taawun.
3. Siswa dapat menyebutkan nilai-nilai positif perilaku husnuzan, tawaduk,
tasamuh, dan taawun.
4. Siswa dapat menampilkan perilaku husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan
taawun.
II. Materi Pembelajaran
Pertemuan Ke-8
Husnuzan dan tawaduk
Pertemuan Ke-9
Tasamuh dan taawun
.................., ...............
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak
. ..................................... .........................................
NIP. NIP.
I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian pengertian hasad, dendam, gibah,
fitnah, dan namimah.
2. Siswa dapat menyebutkan bentuk hasad, dendam, gibah, fitnah, dan na-
mimah.
3. Siswa dapat mengambil hikmah dari dampak negatif perilaku hasad,
dendam, gibah, fitnah, dan namimah.
4. Siswa dapat menghindarkan diri dari perilaku hasad, dendam, gibah,
fitnah, dan namimah dalam kehidupan sehari-hari.
II. Materi Pembelajaran
Hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah
.................., ...............
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak
. ..................................... .........................................
NIP. NIP.