T. Ibrahim dan H.

Darsono

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Membangun

Akidah dan Akhlak 2
untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah

Berdasarkan Standar Isi Madrasah Tsanawiyah Tahun 2008

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Membangun

Akidah dan Akhlak 2
untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah

Penulis : T. Ibrahim dan H. Darsono Editor : Tri Sakhatmo Penata letak isi : Nurhidayati Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 52 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved.
Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Kata Pengantar

Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melimpahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Model Silabus dan RPP ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah. Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah tulisan T. Ibrahim dan H. Darsono yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah. Solo, Mei 2009 Penulis

iii

Daftar Isi

Kata Pengantar ________________________________________________ Daftar Isi _____________________________________________________ Silabus ______________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ Daftar Pustaka _________________________________________________

iii iv 1 9 51

iv

Silabus

Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi
Penilaian Indikator Teknik (5) Tes tertulis Uraian Jelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt.! Kemukakan bukti/dalil adanya kitabkitab Allah swt.! Uraian Sebutkan macam-macam kitab suci Allah swt.! Tes lisan Uraian Kemukakan contoh perilaku yang mencerminkan iman kepada kitab-kitab Allah swt. (4) Dapat menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. Dapat menyebutkan bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt. Dapat menjelaskan macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt. Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. Tes lisan Tes tertulis Uraian Bentuk Instrumen (6) Contoh Instrumen (7)

: : : :

MTs .... VIII/1 Akidah dan Akhlak Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt.

Kompetensi Dasar (3) Membahas pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. Penjelasan tentang bukti/dalil adanya kitab-kitab Alah swt. Penjelasan tentang macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt. Membahas perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt.

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit

Sumber Belajar (9)

(1)

(2)

1. Menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt.

Pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt.

2. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah swt.

Bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt.

2 × 40 menit

3. Menjelaskan macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt.

Macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt.

2 × 40 menit

- Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Qur’an dan terjemahnya - Buku lain yang relevan

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

4. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt.

Perilaku yang menceminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt.

2 × 40 menit 

ikhtiar. syutawakal. syukur. ikhtiar. sabar. sabar.Al-Qur’an dan terjemahnya . ikhtiar. ikhtiar. sabar. Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. sabar. dan qanaah Uraian tentang wujud perilaku tawakal. sabar. dan qanaah 2. kan perilaku ikhtiar. syukur. syukur. syukur.Buku lain yang relevan 2 × 40 menit Silabus Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : : : : MTs . dan qanaah Nilai-nilai positif tawakal. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perilaku tawakal. sabar. ikhtiar. VIII/1 Akidah dan Akhlak Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri Kompetensi Dasar Materi Pokok (1) (2) RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 1. ikhtiar. ikhtiar. ikhtiar. dan qanaah Dapat mengidentifikasi perilaku tawakal. dan qanaah . sabar. ikhtiar. sabar. ikhtiar.Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo . sabar. ikhtiar. sabar. sabar. dan qanaah Mengidentifikasi nilai-nilai positif tawakal. dan qanaah Tes tertulis Tes tertulis Uraian Bentuk Instrumen (6) Kapan kita harus bersikap tawakal? Contoh Instrumen (7) Kegiatan Pembelajaran (3) Penjelasan arti dan pentingnya tawakal. dan qanaah 4.. sabar... ikhtiar. syukur. Menunjukkan nilai-nilai positif tawakal. syukur. syukur. ikhtiar. dan qanaah Penjelasan tentang bentuk dan contoh perilaku tawakal. syukur. sabar. sabar. syukur. syukur. dan qanaah 3. sabar. kur. syukur. syukur. Penilaian Indikator Teknik (5) Tes tertulis Uraian (4) Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. syukur. syukur. ikhtiar. dan qanaah Pengertian dan pentingnya tawakal. dan qanaah sabar. dan qanaah Bentuk dan contoh perilaku tawakal. dan qanaah Dapat menampilkan perilaku tawakal. syukur. ikhtiar. MenampilPerilaku tawakal. dan qanaah Dapat menunjukkan nilai-nilai positif tawakal. dan qanaah Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit Sumber Belajar (9) Kemukakan contoh sikap qanaahmu sebagai siswa! 2 × 40 menit Uraian Sebutkan dampak positif qanaah bagi diri sendiri! Tes perbuatan Penugasan Tampakkan sikap tawakalmu kepada Allah dalam segala hal! 2 × 40 menit .

Silabus Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian (4) Dapat menyebutkan pengertian ananiah.Al-Qur’an dan terjemahnya . putus asa. gadab. dan takabur Dapat menyebutkan bentuk-bentuk perilaku ananiah. putus asa.. dan takabur? 1 × 40 menit . gadab. tamak. tamak. tamak. dan takabur 2. dan takabur Dapat menyebutkan dampak negatif perilaku ananiah. tamak. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perbuatan ananiah. tamak. putus asa. putus asa. gadab. tamak. gadab.Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo . tamak. gadab. dan takabur Tes tertulis Penugasan Bentuk Instrumen (6) Adakah sikap marah yang dibolehkan dalam agama? Jelaskan! Kemukakan bentuk-bentuk sikap takabur! Contoh Instrumen (7) : : : : MTs . gadab. putus asa. putus asa. tamak. gadab. putus asa. putus asa. putus asa. dan takabur Pengertian ananiah. dan takabur Nilai-nilai negatif perilaku ananiah..Buku lain yang relevan  . tamak. putus asa. tamak. dan takabur Mengidentifikasi bentuk-bentuk sikap ananiah. dan takabur Apa dampak negatif perilaku ananiah. dan takabur Pemahaman tentang nilainilai negatif sikap ananiah. Menunjukkan nilai-nilai negatif perilaku ananiah. dan takabur 2 × 40 menit RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Uraian 3. tamak. gadab. gadab. dan takabur Bentuk-bentuk perilaku ananiah. putus asa. putus asa. gadab. tamak. gadab. tamak. VIII/1 Akidah dan Akhlak Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri Kompetensi Dasar (3) Pemahaman tentang sifat ananiah. gadab. dan takabur Tes lisan Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit Sumber Belajar (9) (1) (2) 1. gadab.. Menjelaskan pengertian ananiah. putus asa.

tamak. gadab. dan takabur Tes tertulis Penugasan Jauhilah olehmu sikap putus asa! (4) (5) (6) (7) (8) (9) (1) (2) 4. gadab. putus asa. gadab. dan takabur Menghindari perilaku ananiah. gadab. dan takabur 1 × 40 menit Dapat menjelaskan tata cara menghindarkan diri dari ananiah. putus asa. putus asa. (3) Pembahasan tentang tata cara menghindarkan diri dari perilaku ananiah. tamak. tamak. tamak. putus asa. dan takabur RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah.

rasul-rasul Allah naran adanya swt. Membahas sifatsifat rasul Allah swt.! Uraian Sebutkan sifatsifat mustahil rasul! Tes lisan Uraian Kemukakan contoh perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Pembahasan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt..Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo . Pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt. dalam kehidupan sehari-hari Tes lisan Tes lisan Uraian Bentuk Instrumen (6) Contoh Instrumen (7) : : : : MTs . Kompetensi Dasar (3) Penjelasan arti dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt. 2 × 40 menit .Buku lain yang relevan 2 × 40 menit RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt.! Kemukakan dalil tentang adanya rasul-rasul Allah swt. 2. VIII/2 Akidah dan Akhlak Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah swt.Al-Qur’an dan terjemahnya . Menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Menunjukkan Dalil/bukti adanya dalil/bukti kebe. Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasulrasul Allah swt. Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit Sumber Belajar (9) (1) (2) 1. dalam kehidupan sehari-hari .. Dapat menunjukkan dalil/bukti adanya rasul-rasul Allah swt. Menguraikan sifat-sifat rasul Allah swt. rasul-rasul Allah swt.  4. Dapat menyebutkan sifat-sifat rasul Allah swt. Pembahasan dalil-dalil adanya rasul-rasul Allah swt. dan mencintai Nabi Muhammad saw.. 2 × 40 menit 3.Silabus Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian Jelaskan pengertian iman kepada rasul-rasul Allah swt. dan mencintai Nabi Muhammad saw.! (4) Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Sifat-sifat rasul Allah swt. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt.

dan irhas) Pembahasan tentang hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya bagi para Rasul dan manusia pilihan Allah swt. .Al-Qur’an dan terjemahnya . maunah. dan irhas) Pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Silabus Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian (4) Dapat menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya Bentuk Instrumen (6) Jelaskan pengertian mukjizat dari segi bahasa dan istilah! Contoh Instrumen (7) Kegiatan Pembelajaran (3) Penjelasan tentang mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. maunah. dan irhas) 2. dan orang-orang pilihan Allah swt. Tes lisan Uraian Alokasi Waktu (8) 4 × 40 menit Sumber Belajar (9) Sebutkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya bagi manusia pilihan Allah swt. maunah. Hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya bagi para rasul dan manusia pilihan Allah swt.Buku lain yang relevan Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : : : : MTs .. VIII/2 Akidah dan Akhlak Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. maunah. dan irhas) bagi rasul-rasul Allah swt... maunah.! 2 × 40 menit . Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah.Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo . dan irhas) Kompetensi Dasar Materi Pokok (1) (2) RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 1. Menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Dapat mengambil hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya bagi para rasul dan manusia pilihan Allah swt.

dan taawun Dapat menyebutkan nilai-nilai positif perilaku husnuzan. Menunjukkan nilai-nilai positif husnuzan. dan taawun 2. dan taawun  Tampilkan perilaku husnuzan dalam kehidupan sehari-hari! . tasamuh. dan taawun Apakah dampak positif perilaku tawaduk bagi diri sendiri? 2 × 40 menit . tawaduk. dan taawun Dapat menampilkan perilaku husnuzan. tawaduk. tasamuh.Silabus Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian Apakah hukum husnuzan kepada sesama manusia? (4) Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan. tasamuh. tawaduk. tasamuh. tawaduk.Al-Qur’an dan terjemahnya . tawaduk. tawaduk. Membiasakan diri berperilaku husnuzan. tawaduk. tawaduk. dan taawun 3. tasamuh. dan taawun Tes lisan Uraian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit Sumber Belajar (9) (1) (2) 1. tasamuh. tawaduk. tawaduk. tasamuh. Mengidentifikasi bentuk-bentuk dan contoh perilaku husnuzan. dan taawun Dapat menyebutkan bentuk dan contoh perilaku husnuzan. tasamuh. tasamuh. tasamuh. tawaduk. VIII/2 Akidah dan Akhlak Menerapkan akhlak terpuji kepada sesama manusia Kompetensi Dasar (3) Membahas pengertian dan pentingnya husnuzan. tasamuh. Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan.Buku lain yang relevan 4. tasamuh.. dan taawun Tes lisan Uraian Bentuk Instrumen (6) Contoh Instrumen (7) : : : : MTs . dan taawun Bentuk-bentuk dan contoh perilaku husnuzan. tasamuh. dan taawun Membahas bentuk-bentuk dan contoh perilaku husnuzan. tawaduk. dan taawun Membahas nilai-nilai positif perilaku husnuzan. dan taawun Kemukakan perilaku tawaduk dalam pergaulan hidup sehari-hari! RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Tes lisan Uraian Membahas tata cara berperilaku husnuzan. dan taawun Pembiasaan berperilaku husnuzan. tawaduk. tasamuh...Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo . tawaduk. dan taawun Pengertian dan pentingnya husnuzan. tawaduk. tasamuh. dan taawun Nilai-nilai positif perilaku husnuzan. tawaduk. tasamuh.

gibah. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad. Mambahas peridendam. gibah. gibah.laku hasad. VIII/2 Akidah dan Akhlak Menghindari akhlak tercela kepada sesama manusia Kompetensi Dasar Materi Pokok (1) (2) RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 1.Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo .Al-Qur’an dan terjemahnya . dendam. dendam. dan namimah Dapat menyebutkan bentuk-bentuk hasad. dennah. fitnah. fit. dan namimah 3. gibah. dendam. dendam. fit. dendam. fitnah. dan namimah perilaku hasad. dan namimah Terbiasa menghindarkan diri dari perilaku hasad.. dendam. fitnah. Membahas pemdendam. gibah. fitnah. gibah. fitnah. dan namimah dam.. dan namimah 2. fit. dan namimah Tes lisan Uraian Bentuk Instrumen (6) Contoh Instrumen (7) Alokasi Waktu (8) 4 × 40 menit Kegiatan Pembelajaran (3) Sumber Belajar (9) Membahas nilai-nilai negatif (dampak negatif) perilaku hasad. Mengapa demikian? Tes perbuatan Penugasan Biasakan menghindari perilaku hasad dalam kehidupan sehari-hari! 2 × 40 menit (4) Dapat menjelaskan pengertian hasad. gibah. dendam. Membiasakan diri menghindari perilaku hasad.Buku lain yang relevan Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : : : : MTs .Silabus  Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian Apakah tujuan seseorangberperilaku namimah? Jelaskan perbedaan antara perilaku gibah dan fitnah! Uraian Fitnah lebih buruk dibanding gibah. dan namimah . dan namimah . fitnah. Menjelaskan pengertian hasad. fitnah. gibah. dendam. dendam. fitnah. fitnah. Mengidentifikasi bentuk perbuatan hasad. dan namimah 4. gibah. fitnah. dan namimah Perilaku hasad. dan namimah Dapat mengambil Tes lisan hikmah dari dampak negatif perilaku hasad.bentuk-bentuk nah. fitnah. gibah. fitnah.biasaan diri mengnah. gibah. Mambahas dendam. gibah. dan namimah hindari perilaku hasad. dendam. gibah. dan namimah Perilaku hasad. gibah. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari Perilaku hasad. gibah. gibah. dendam. fitnah. dendam.. dan namimah Dampak negatif hasad.

Kegiatan Inti a. 1. Tanya jawab 2. Demonstrasi 3. Tutor sebaya Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran . Tujuan Pembelajaran 1. Guru membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan siswa menjadi tutor sebaya. Siswa dapat menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. Indikator I. IV. Dapat menjelaskan pengertian iman kepada kitabkitab Allah swt. Pengertian iman kapada kitab-kitab Allah swt. Dapat menyebutkan bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt. b. Materi Pembelajaran 1. III. Untuk menghindari kejenuhan disampaikan beberapa pertanyaan selingan. Bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt. b. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah swt. 2. guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembelajaran yang akan dibahas. Menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/1 1 dan 2 4 × 40 menit Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. . 2. II. Metode Pembelajaran 1. Untuk menarik perhatian siswa. 2. : 1. Siswa dapat menyebutkan bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt. Guru menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah swt. 2. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  .

Al-Qur’an dan terjemahnya 3... Mengetahui.. bagaimana keimanan orang tersebut? e.. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2. ......... Sebutkan nama rasul yang menerima suhuf! d. tetapi tidak memercayai adanya kitabkitab Allah.... Pada akhir kegiatan........ para siswa membaca dalil-dalil tentang kebenaran adanya kitab-kitab Allah swt.... Buku lain yang relevan Penilaian ...! ... Instrumen a. Bentuk Instrumen Uraian .. d. Seseorang mengaku beriman......... .... 0 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . guru memberi kesempatan terhadap siswa yang mau menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas.... V.... Teknik Tes lisan ...? b. Menurut Islam.... Kemukakan dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah swt......... Sumber Belajar 1. Siswa mencermati penjelasan guru sambil mencatat hal-hal penting yang perlu ditanyakan.. c.............. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini..... NIP........ VI... b... Apa perbedaan antara kitab Allah dan suhuf? c. Kegiatan Penutup a. Dengan bimbingan tutor sebaya. Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak ................ Apa yang dimaksud kitab-kitab Allah swt.. NIP......

Siswa dapat menjelaskan macam-macam. Pertemuan Ke- Fungsi kitab-kitab Allah swt. II. b. Materi Pembelajaran Pertemuan Ke- Macam-macam dan isi kitab-kitab Allah swt. fungsi. Tujuan Pembelajaran 1. 2. 2. fungsi. 1. III. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembelajaran yang akan dibahas. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. Guru dapat menyampaikan kuis tentang nama-nama kitab Allah swt. Metode Pembelajaran 1. Diskusi Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke- .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/1 3 dan 4 4 × 40 menit Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt. : 1. Ceramah 2. dan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. Menjelaskan macam-macam. Siswa dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. 2. dan isi kitab-kitab Allah swt. dan isi kitabkitab Allah swt. Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Indikator I. Dapat menjelaskan macam-macam. IV. dan isi kitab-kitab Allah swt. Tanya jawab 3. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . fungsi.

b. Siswa memperhatikan penjelasan guru dengan mencatat hal-hal yang dirasa penting atau akan ditanyakan. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. V. dalam kehidupan umat manusia. Kegiatan Penutup a. guru memberi kesempatan terhadap siswa yang akan menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2. b. b. guru memberi kesempatan terhadap siswa yang akan menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas. dalam kehidupan sehari-hari. Buku lain yang relevan  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini. . c. Siswa mendiskusikan bentuk-bentuk perilaku yang mencerminkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt. c. Guru memberikan pengarahan kepada siswa agar mereka selalu mencerminkan perilaku yang menampilkan keimanan kepada kitabkitab Allah swt. dan rasul yang menerimanya. Guru dan siswa bersama-sama membahas simpulan diskusi masingmasing kelompok siswa. Kegiatan Inti a. disampaikan beberapa pertanyaan selingan. Kegiatan Penutup a. Guru mengulang terlebih dahulu materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Pada akhir kegiatan. d. Pertemuan Ke- . . Guru menjelaskan fungsi kitab-kitab Allah swt. . Untuk mengurangi kejenuhan. Kegiatan Inti a.. Guru menjelaskan macam-macam kitab Allah swt. Pada akhir kegiatan. Guru menjelaskan isi kitab-kitab Allah swt. Sumber Belajar 1. b. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok untuk persiapan diskusi. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. b.

. Apakah kewajiban kita terhadap kitab suci sebelum Al-Qur’an? d.. Kepala Sekolah . dengan kitab Injil yang dipakai umat Kristiani saat ini? Pertemuan Ke- a.. 4.. Penilaian . 5.... 25... Sebutkan dua isi kitab Zabur! e... b 9... 22.. Apa fungsi beriman kepada kitab-kitab Allah swt.! c..... NIP. Apa maksudnya? c... . a 6.. Teknik Tes lisan ....... Al-Qur’an membenarkan kitab suci sebelumnya..... d 11.. Sebutkan nama-nama kitab Allah swt....... c 20.. b 12.... c d c b c 21... a 7.. Instrumen Pertemuan Ke- a. d 16.. 2........ Guru Akidah dan Akhlak .. NIP.... c 15..VI......! b...... Sebutkan tiga macam isi kitab suci Al-Qur’an! e..? b. d 13.. b 19... Mengetahui...... 24..... a 14...... Bagaimana keaslian Al-Qur’an? .... a d b c a RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  ... Kunci Bab I (Iman kepada Kitab-Kitab Allah swt.... Sebutkan nama-nama rasul yang menerima kitab-kitab Allah swt..) A... c 17. c 10... d 18.. Bentuk Instrumen Uraian . Pilihan Ganda 1..... 3. 23.. Adakah keterkaitan Al-Qur’an dengan kitab-kitab sebelumnya? Jelaskan! d.. c 8. Apakah sama kitab Injil yang diturunkan Allah swt....

Injil diwahyukan kepada Nabi Isa a. Al-Qur’an berlaku sepanjang masa. suka membacanya dan suka mempelajari serta mengamalkan isinya 10.s. 3. sejak diturunkannya hingga akhir zaman tidak akan mengalami perubahan. untuk dijadikan petunjuk hidup manusia 2. dan Barnabas 7. meyakini bahwa kitab-kitab itu diwahyukan oleh Allah swt.B. Al-Qur’an diwahyukan kepada Nabi Muhammad saw. hanya berlaku untuk umat saat itu dan berlaku hanya untuk wilayah tertentu 5.s. membenarkan isinya. Taurat diwahyukan kepada Nabi Musa a.. dan berlaku untuk seluruh umat manusia 8. Injil Lukas.. Mathius. Yohanes. supaya arah kehidupan berjalan sesuai dengan ketentuan yang diberikan Allah swt. baik huruf maupun isinya 6. suhuf hanya berupa lembaran-lembaran. terjaga keasliannya.. meyakini kebenarannya sebagai firman Allah swt. sedangkan kitab merupakan kumpulan lembaran-lembaran yang dibukukan 4. Zabur diwahyukan kepada Nabi Dawud a.s. menerapkan ajarannya dalam kehidupan sehari-hari  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 .. Uraian 1. sehingga hidupnya tidak akan tersesat 9.

sabar. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. Dapat mengidentifikasi perilaku tawakal. ikhtiar. syukur. Siswa dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. dan qanaah 2. ikhtiar. Siswa dapat mengidentifikasi perilaku tawakal. ikhtiar. syukur. sabar. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk persiapan tutor sebaya. ikhtiar. b. sabar. 2. Tutor sebaya Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. syukur. sabar. Tujuan Pembelajaran 1. Tanya jawab 3. syukur. sabar. Diskusi 2. syukur. . IV. dan qanaah 2. syukur.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/1 5 dan 6 4 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. dan qanaah 2. dan qanaah. ikhtiar. Pentingnya tawakal. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perilaku tawakal. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . ikhtiar. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembelajaran yang akan dibahas. syukur. sabar. Pengertian tawakal. Materi Pembelajaran 1. dan qanaah. dan qanaah. Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. dan qanaah : 1. syukur. syukur. ikhtiar. dan qanaah Indikator I. II. III. ikhtiar. sabar. dan qanaah Metode Pembelajaran 1. ikhtiar. sabar. sabar.

. VI... sabar. NIP....... guru memberi kesempatan terhadap siswa yang akan menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas... Buku lain yang relevan Penilaian . ... Mengapa manusia harus berikhtiar? c... Sebutkan tiga macam sabar! d...........  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 .. ikhtiar. Pada akhir kegiatan. b....... Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini............. b... V... Bentuk Instrumen Uraian .. syukur.. Guru memperhatikan jalannya diskusi dan memberi arahan seperlunya. dan qanaah dalam kehidupan sehari-hari d.... ikhtiar. Teknik Tes tertulis . Guru memberikan kesempatan tutor sebaya untuk membaca dalildalil tentang pengertian dan tawakal. Mengetahui..... Siswa mendiskusikan pentingnya tawakal.. Dengan apakah kita bersyukur? e..... .... Instrumen a... NIP. Mengapa demikian? . Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2.. Orang yang bersyukur berarti bersyukur kepada diri sendiri........... Kegiatan Penutup a.. c... Sumber Belajar 1. Apakah yang harus dilakukan oleh seseorang sebelum tawakal? b. dan qanaah.. sabar......... syukur.... Al-Qur’an dan terjemahnya 3.............. Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak .....

sabar. III. syukur. syukur. syukur. sabar. 2. dan qanaah 2. syukur. Dapat menampilkan perilaku tawakal. ikhtiar. sabar. syukur. Dapat menunjukkan nilai-nilai positif tawakal. Diskusi Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke- . sabar. sabar. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. syukur. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembelajaran. dan qanaah Pertemuan Ke- Bentuk-bentuk penampilan perilaku tawakal. dan qanaah : 1. Tutor sebaya 4. Ceramah 2. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . dan qanaah. dan qanaah. ikhtiar. ikhtiar. Tanya jawab 3. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini. sabar. ikhtiar.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/1 7 dan 8 4 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. Tujuan Pembelajaran 1. dan qanaah 2. IV. Siswa dapat menampilkan perilaku tawakal. Menampilkan perilaku tawakal. syukur. ikhtiar. Materi Pembelajaran Pertemuan Ke- Nilai-nilai positif perilaku tawakal. ikhtiar. sabar. dan qanaah Indikator I. syukur. Siswa dapat menunjukkan nilai-nilai positif tawakal. II. ikhtiar. b. dan qanaah Metode Pembelajaran 1. ikhtiar. Menunjukkan nilai-nilai positif tawakal. sabar.

. Teknik Tes tertulis . Guru menyampaikan beberapa pertanyaan dari materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan diskusi tentang bentuk-bentuk/contoh perilaku tawakal. syukur. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2.. . Buku lain yang relevan Penilaian . syukur. Guru mengamati jalannya diskusi sambil memberi pengarahan seperlunya. sabar. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. b. b. Pertemuan Ke- . dan qanaah. ikhtiar. b. V. Kegiatan Penutup a. b. Sumber Belajar 1. sabar. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini. c. Guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. dan qanaah dalam kehidupan sehari-hari. Guru dan siswa membahas hasil diskusi dari setiap kelompok. Guru memberikan kesempatan kedua kalinya kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. c. Dengan bimbingan guru. Guru memberikan kesempatan kedua kalinya kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari. Guru menjelaskan nilai-nilai positif/dampak positif perilaku tawakal. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. siswa membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan diskusi. ikhtiar. Bentuk Instrumen Uraian VI. Kegiatan Penutup a. b. . Kegiatan Inti a. Kegiatan Inti a. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini dan mencatat hal-hal yang dirasa penting untuk ditanyakan.  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 .

. 2......... setelah berusaha secara maksimal/sungguh-sungguh 2. 4. Apa dampak positif yang dirasakan oleh orang yang sabar? c.. a 11............ boleh dan seharusnya demikian karena kita diperintahkan untuk selalu berusaha dengan sungguh-sungguh ÖQäËeã 2Q =çJeã). .. Mengetahui... a 19... Uraian 1..... a 8.... 3.. c a b c a B....... dan sabar dari maksiat (Ö~JRUã 2Q =çJeã) RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . b 7..... sabar dalam ketaatan ( 4.. b 15. Guru Akidah dan Akhlak . Instrumen Pertemuan Ke- a... Syukur kepada Allah dapat diwujudkan dalam perbuatan.. b 13.. Jelaskan dampak positif qanaah! Pertemuan Ke- a. Kepala Sekolah .... sabar dalam musibah (xwçeã 2Q =çJeã)... Apa dampak positif tawakal bagi pelakunya? b....... b 16...... c 20. d 6...... NIP.. b 14... karena kita hanya mampu berusaha. Kunci Bab II (Akhlak Terpuji kepada Diri Sendiri) A........ sedangkan hasilnya ada pada kuasa dan kehendak Allah swt. dapat berpikir secara tenang sehingga mampu mengatasi persoalan hidup yang dihadapi 5.... 3.. a 10.... Adakah keterkaitan antara sikap sabar dan qanaah? Jelaskan! . c 18. Apakah yang dapat diharapkan dari orang yang gemar berikhtiar? c. NIP. 5... Pilihan Ganda 1.. Kemukakan sebuah contoh sikap tawakalmu saat berbelanja di toko! b.. c 9......... c 12.... a 17.... Kemukakan sebuah contoh syukur dengan perbuatan! d......

6. misalnya beribadah atau menolong sesama yang memerlukan bantuan fisik 9. hidupnya selalu merasa kurang 8. memanfaatkan kesegaran fisik tersebut untuk hal-hal yang baik. dirinya sendiri karena ia mudah mencapai kepuasan batin dengan apa yang dialami 10. sulit mencapai kepuasan batin. seorang pemuda berikhtiar mencari pekerjaan. orang yang sabar adalah orang yang memiliki sifat qanaah 0 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . ada. hatinya tidak pernah tenteram. artinya ia memilih bekerja daripada menjadi pengangguran 7.

b. tamak. dan takabur 2. dan takabur 2. Materi Pembelajaran 1. dan takabur Metode Pembelajaran 1. gadab. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembelajaran sebagai apersepsi dan sekaligus menarik perhatian siswa kepada materi pembelajaran. Menjelaskan pengertian ananiah. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Pengertian ananiah. tamak. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perbuatan ananiah. dan takabur : 1. putus asa. putus asa. Diskusi Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke- . dan takabur. putus asa. putus asa. 2. tamak. gadab. II. gadab.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/1 9 dan 10 4 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. gadab. putus asa. Siswa dapat menyebutkan pengertian ananiah. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . putus asa. tamak. Siswa dapat mengidentifikasi perilaku ananiah. III. gadab. Identifikasi perilaku ananiah. gadab. gadab. tamak. dan takabur. tamak. tamak. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk persiapan tutor sebaya. Tujuan Pembelajaran 1. Ceramah 2. Dapat menyebutkan pengertian ananiah. putus asa. IV. putus asa. tamak. Dapat menyebutkan bentuk-bentuk perilaku ananiah. dan takabur Indikator I. Tutor sebaya 4. Tanya jawab 3. dan takabur 2. gadab.

. tamak. Kegiatan Penutup a. . putus asa. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan dari materi yang telah dipelajari pada pertemuan yang lalu. dan takabur. b. dan takabur. gadab. Dengan bimbingan guru. b. d. c. Kegiatan Inti a. Dengan bimbingan guru. Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan kegiatan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. b. Pertemuan Ke-0 . . Kegiatan Penutup a.  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Teknik Tes tertulis VI. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. gadab. Guru memberi kesempatan terakhir kepada siswa untuk bertanya jika ada hal yang belum jelas. siswa mengidentifikasi bentuk-bentuk/ contoh perilaku ananiah. . tamak. putus asa. Guru dan siswa menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. gadab. Buku lain yang relevan Penilaian . Guru dan siswa membahas hasil diskusi dari setiap kelompok. Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan diskusi tentang ananiah. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. V. c. Sumber Belajar 1. tamak. putus asa. Guru mengamati jalannya diskusi sambil memberi pengarahan seperlunya. guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. Guru menjelaskan pengertian ananiah. Bersama siswa. dan takabur. siswa membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan diskusi. Kegiatan Inti a. b. Siswa mencermati penjelasan guru sembari mencatat hal-hal yang dirasa perlu untuk ditanyakan. b.

........................ NIP.. Mengapa takabur termasuk perbuatan syirik? ................. Kepala Sekolah . Guru Akidah dan Akhlak .. .. Kemukakan sebuah contoh perbuatan ananiah! b........ RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  .......... Adakah tamak yang diizinkan agama? Jelaskan! e.. Sebutkan ciri-ciri takabur! Pertemuan Ke-0 a.. Bentuk Instrumen Uraian Instrumen Pertemuan Ke- a.. Sebutkan ciri-ciri takabur! e.... Mengapa putus asa termasuk larangan agama? b............. Kemukakan sebuah contoh sikap tamak! d...... Mengapa orang yang marah susah diajak berpikir? c..... Apa tujuan seseorang yang berbuat ananiah? c.......... Mengetahui..... Apa yang dimaksud tamak? d..... NIP... ......

gadab. Ceramah 2. tamak. putus asa. Pembiasaan diri menghindari perilaku ananiah. tamak. gadab. III. Tanya jawab 3. 2. dan takabur Metode Pembelajaran 1. II. Tutor sebaya 4. tamak. Dapat menyebutkan dampak negatif perilaku ananiah. gadab. putus asa. putus asa. gadab. Siswa dapat menyebutkan dampak negatif perilaku ananiah. Materi Pembelajaran 1. Dapat menjelaskan tata cara menghindarkan diri dari ananiah. IV.  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Guru mengulang secara singkat materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya dengan cara memberikan beberapa pertanyaan. gadab. Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah. tamak. Guru menyampaikan sekilas materi yang akan dipelajari pada pertemuan kali ini. Menunjukkan nilai-nilai negatif perilaku ananiah. putus asa. gadab. gadab. dan takabur : 1. putus asa. putus asa. putus asa. tamak.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/1 11 2 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. dan takabur Indikator I. Diskusi Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran . tamak. putus asa. Tujuan Pembelajaran 1. dan takabur 2. Nilai-nilai negatif ananiah. b. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. dan takabur 2. Siswa dapat menjelaskan tata cara menghindarkan diri dari ananiah. tamak. tamak. gadab. dan takabur. dan takabur. dan takabur 2.

. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 VI. Sumber Belajar 1....... d. NIP.. Teknik Tes tertulis .. putus asa. Apa akibat jika seseorang suka putus asa? c.... Instrumen a. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai.. Apa akibat orang yang suka berlaku ananiah? b...... dan takabur. Bagaimana cara menghindari sifat pemarah? d.... Buku-buku yang relevan Penilaian .. Guru memberikan kesempatan kepada para siswa yang masih belum memahami materi pelajaran untuk bertanya. Guru membahas hasil diskusi siswa... ... V...... Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak . Kegiatan Inti a. Solo 2...... Mengetahui.... c. Apa yang dapat kita lakukan untuk menghindari sifat tamak? e...... Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi pelajaran yang telah dipelajari... Dengan bimbingan guru...... NIP...... siswa mendiskusikan nilai-nilai negatif perilaku ananiah... Siswa membuat simpulan diskusi dan melaporkannya kepada guru... Al-Qur’an dan terjemahnya 3. ...  ........ gadab. tamak. c..... Kegiatan Penutup a......... Guru memberikan beberapa pengarahan sebagai persiapan pelaksanaan diskusi.... b................ b. Apa dampak dari sifat takabur dalam kehidupan bermasyarakat? . Bentuk Instrumen Jawaban singkat .... Guru mengamati jalannya diskusi dan membuat catatan khusus terhadap jalannya diskusi siswa... .......

c 18. 38. a 18. c 22. 33. a 8. 39. Pilihan ganda 1. b 11. d 13. a 15. suka melamun dan meratapi nasibnya sendiri 3. b 29. a 27. a 2. a 12. b 16. 35. a 6. Pilihan Ganda 1. d 16. 4. b 12.Kunci Bab III (Akhlak Tercela kepada Diri Sendiri) A. menolak yang kebenaran dan suka meremehkan orang lain 9. d 26. a 24. a 19. 37. Uraian 1. a a c d d B. d 3. d 25. mudah menyerah ketika terbentur masalah. d 28. orang yang mampu menahan emosinya saat ia marah 5. b 15. Sa’labah selalu mengutamakan ternaknya meskipun hartanya sudah banyak sehingga melupakan ibadahnya (siswa boleh menjawab lain) 7. a 9. c 31. c 19. c 11. c 14. b 30. tidak karena orang yang ananiah bersifat egois dan kurang atau tidak menghargai orang lain 2. 5. 36. 2. 3. c 5. c 7. karena marah memacu peredaran darah lebih cepat sehingga lebih tampak di permukaan kulit 6. tetapi keinginan itu justru menjadikan orang lain tidak menaruh simpati kepadanya Kunci Latihan Ulangan Umum Semester I A. tetapi tidak semuanya putus asa dan murung 4. 34. karena ia merasa lebih hebat daripada orang lain 10. ingin selalu dipuji orang. c 17. a 6. a 14. c 10. a 21. b 13. c 10. 40. a a c a c b a c b a  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . tidak memiliki semangat yang kuat. 32. 20. c 20. b 23. buktinya banyak remaja yang mengalami putus cinta. c 7. d 17. boleh karena orang yang banyak ilmu akan lebih tenang dan mampu dalam menyelesaikan masalah 8. c 9. d 8. c 4.

selalu merasa kurang dengan kondisi yang dialami. sabar dalam musibah. tetap menjalankan puasa dengan ikhlas meskipun itu berat dilakukan 7. sabar dalam ketaatan. orang yang takabur biasanya akan memiliki sifat egois dan tidak peduli kepada orang lain 10. ada. a. dan sabar dari maksiat RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . sulit mencapai kepuasan batin. tidak karena kitab suci sebelum Al-Qur’an telah disempurnakan oleh AlQur’an 2. umat yang berpedoman kepada kitab suci tersebut 3. Uraian 1. tumbuhnya penyakit dengki di hatinya 9. Qarun tidak mengakui nikmat yang diperolehnya berasal dari Allah. mempercayai keberadaannya sebagai wahyu Allah dan meyakini kebenaran ajarannya 5.B. tetapi hasil usahanya sendiri (siswa boleh menjawab lain) 8. kitab keluaran mengisahkan keluarnya Bani Israil dari perbudakan Raja Fir’aun b. kitab ulangan berisi ulangan kisah dikeluarkannya Bani Israil dari Mesir dan himpunan syariat 4. karena Al-Qur’an berisi petunjuk hidup bagi manusia yang mengimaninya untuk memperoleh kebahagiaan hidup di dunia dan akhirat 6.

Tanya jawab 2. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk persiapan tutor sebaya. Indikator I. Menunjukkan dalil/bukti kebenaran adanya rasul-rasul Allah swt. : 1. Pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah 2. Demonstarsi Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke- . Tutor sebaya 3. Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Siswa dapat menunjukkan dalil/bukti adanya rasul-rasul Allah swt. II. Kegiatan Inti a. Dalil/bukti kebenaran adanya rasul-rasul Allah Metode Pembelajaran 1. 2. Tujuan Pembelajaran 1. 2. b. Materi Pembelajaran 1. Dapat menunjukkan dalil/bukti adanya rasul-rasul Allah swt.  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . III. Menjelaskan pengertian dan pentingnya ber iman kepada rasul-rasul Allah swt. Guru menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 1 dan 2 4 × 40 menit Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah swt. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa sekitar materi pembelajaran yang hendak dibahas. 2. . 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt. IV.

Pertemuan Ke- .Unjuk kerja . Kegiatan Inti a. Solo 2. Kegiatan Penutup a. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a.. Guru memberi semangat kepada siswa untuk rajin membaca ayatayat Al-Qur’an ataupun hadis.Tes tertulis . c. siswa memahami dalil naqli yang habis dibaca.Uraian VI. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . Teknik . Guru membenarkan bacaan siswa yang masih salah. c. Dengan bimbingan guru. b. . Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. Secara bergiliran. b. Guru memberi kesempatan tutor sebaya guna membaca dalil-dalil naqli. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. V. Sumber Belajar 1. Buku-buku yang relevan Penilaian . Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. Kegiatan Penutup a. siswa membaca dalil naqli tentang kebenaran adanya rasul-rasul Allah. Bersama siswa.Penugasan . Bentuk Instrumen . Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini dan mencatat hal-hal yang dirasa penting atau belum dipahami untuk ditanyakan. b. . Guru kembali memberi pesan agar siswa membaca ayat-ayat suci Al-Qur’an dijadikan kegiatan rutin setap hari. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai. b. Guru dapat menyelingi dengan pertanyaan-pertanyaan untuk menghindari kejenuhan. b.

. Instrumen Pertemuan Ke- a....... Mengetahui........ Apakah manfaat adanya rasul bagi kehidupan manusia di dunia ini? e.. Jelaskan pengertian beriman kepada rasul-rasul Allah! b.................... Apakah nabi dan rasul itu sama? Jelaskan! Pertemuan Ke- Bacalah secara bergiliran dalil-dalil kebenaran adanya rasul-rasul Allah! ....... 0 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 ............. .. Kepala Sekolah . tetapi tidak mempercayai adanya rasul Allah? c. Bagaimana jika seseorang mengaku beriman........ Guru Akidah dan Akhlak .... NIP................. Mengapa kita harus mempercayai adanya rasul-rasul Allah? d.... NIP.............................

Menguraikan sifat-sifat rasul Allah swt. Ceramah Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke- . Guru menjelaskan beberapa hal yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari. Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. dalam kehidupan sehari-hari : 1. Dapat menyebutkan sifat-sifat rasul Allah swt. . 1. 2. Sifat-sifat rasul Allah 2. Materi Pembelajaran 1. dalam kehidupan sehari-hari Indikator I. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. dan mencintai Nabi Muhammad saw. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat rasul Allah swt. Siswa dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. 2. Kegiatan Inti a. dan mencintai Nabi Muhammad saw. III. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru secara singkat mengulang materi yang telah dipelajari pada pertemuan yang lalu. Perilaku beriman kepada kepada rasul dan mencintainya Metode Pembelajaran 1. dan mencintai Nabi Muhammad saw. Tanya jawab 2. IV. dalam kehidupan sehari-hari. Guru menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah. 2. b.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 3 dan 4 2 × 40 menit Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah swt. Tujuan Pembelajaran 1. II.

Sumber Belajar 1. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai. b. . Guru dapat menyelingi dengan pertanyaan-pertanyaan untuk menghindari kejenuhan. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini dan mencatat hal-hal yang dirasa penting atau belum dipahami untuk ditanyakan. c. Guru memberi semangat kepada siswa untuk rajin membaca ayatayat Al-Qur’an ataupun hadis. b. Dengan bimbingan guru.  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . . Siswa mencermati penjelasan guru dan mencatat hal-hal yang penting atau perlu ditanyakan. c. Teknik Tes lisan . b. siswa membuat kesimpulan dari hasil diskusi. Bersama siswa. d. guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. b. Guru memberi kesempatan tutor sebaya guna membaca dalil-dalil naqli. Kegiatan Penutup a. Bentuk Instrumen Penugasan VI. Solo 2. Pertemuan Ke- . mutahil. Siswa mendiskusikan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada rasul Allah. Kegiatan Penutup a. Guru menjelaskan sifat-sifat wajib. V.. Buku-buku yang relevan Penilaian . Guru menyampaikan pesan agar siswa dapat meneladani sifat-sifat rasul dalam kehidupan sehari-hari. dan jaiz bagi rasul. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. Kegiatan Inti a. b.

.. kitmwn (menyembunyikan/tidak melaksanakan tugas). fahwnah (cerdas) 3... khiywnah (tak dapat dipercaya). sifat yang tidak mungkin ada/dimiliki oleh seorang rasul 5.. dan lebih mencintai perdamaian 9.. b 20.. dan bekerja 6.... d 8...... b 12... d 13...... Instrumen a. amwnah (dapat dipercaya)..... c 17.... memiliki rumah. Hafalkan sifat mustahil dan jaiz bagi rasul beserta terjemahnya! c. Kepala Sekolah .... NIP. kwkib (berdusta). Contohnya: makan. Hafalkan secara bergiliran sifat wajib rasul berikut terjemahnya! b.... memiliki kendaraan... Kunci Bab IV (Iman kepada Rasul-Rasul Allah swt.. a 18..... karena mereka selalu memperoleh bimbingan dari Allah swt.. yaitu seperti sifat-sifat yang dimiliki manusia pada umumnya. sifat yang boleh dimiliki rasul.. baladah (bodoh) 4.. b 15. a 7................... b 10... RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . c 6... siddrq (benar)..... tablrg (menyampaikan/melaksanakan tugas).. d 19. berjiwa besar.. .. ia tidak lagi memberi bimbingan kepada umatnya..... b 5. NIP.. Mengetahui. Pilihan Ganda 1. Surah Nyp Ayat 5–7 (Siswa boleh menyebutkan dalil lain) 8.. Guru Akidah dan Akhlak ..) A. a 16. a 11... b 14. a 4. karena beliau sebagai rahmat seluruh alam...... b 3... tetapi justru mencelakakan mereka 7....... berkeluarga. Sebutkan tiga macam perilaku yang mencerminkan keimanan kepada rasul-rasul Allah! .... a 2.... a B..... b 9... Uraian 1. sifat yang pasti dimiliki oleh seorang rasul 2. minum...

Beliau berpesan kepada umat Islam. b. jangan kembali kepada kekafiran setelah kepergian beliau. hendaknya selalu mengesakan Allah. c.10. antara lain: a. agar yang hadir saat itu menyampaikan pesan itu kepada yang tidak hadir  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . d. jangan saling memerangi sesama muslim.

dan irhas) : Dapat menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. maunah. maunah. Materi Pembelajaran Mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. maunah. IV. Tutor sebaya Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke- . dan irhas) Metode Pembelajaran 1. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . b.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 5 dan 6 4 × 40 menit Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. dan irhas). Ceramah 3. dan irhas). . III. Diskusi 4. II. Siswa mencermati penjelasan guru dan mencatat hal-hal penting atau yang perlu ditanyakan. maunah. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan tentang mukjizat sebagai pembuka. Tanya jawab 2. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok sebagai persiapan tutor sebaya. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. dan irhas) : Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. b. dan irhas) I. maunah. maunah.

b. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. b. karamah. Untuk menghindari kejenuhan. V. d. Setelah menyimpulkan pembahasan. Kegiatan Penutup a. c. Solo 2. Guru mengamati bacaan siswa sambil membenarkan jika ada kesalahan. Buku-buku yang relevan  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . b. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai. Siswa mendiskusikan perbedaan antara mujizat.. dan irhas. . Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok sebagai persiapan diskusi dan tutor sebaya. c Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi pembelajaran. Guru dan siswa membahas hasil diskusi yang telah dilakukan. b. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Kegiatan Inti a. Sumber Belajar 1. Kegiatan Penutup a. maunah. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. Pertemuan Ke- . guru dapat menyelingi dengan tanya jawab. Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. d. c. Guru menugasi siswa untuk membaca dalil naqli secara bergantian satu per satu. guru menyampaikan pesan kepada siswa untuk menghafal inti meteri pembelajaran di rumah masing-masing. . Guru mengulang sekilas materi yang telah dipelajari pada pertemuan yang lalu.

....... maunah...... Kepala Sekolah ........ dan irhas! ...... RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  ......... Instrumen Penugasan: Bacalah dalil-dalil tentang adanya mukjizat.......Penugasan ...... Guru Akidah dan Akhlak ....... .......Unjuk kerja .... dan irhas! Uraian: Jelaskan secara singkat pengertian mukjizat. NIP........ karamah.....VI....... NIP... Teknik ....Tes lisan ...... karamah.......Uraian ......... Penilaian ....... maunah. Mengetahui... Bentuk Instrumen ...

dan irhas) bagi rasulrasul Allah swt. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. b. Diskusi Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran . maunah. Tanya jawab 2. maunah. maunah. Materi Pembelajaran Hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. III. : Dapat menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. b. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 7 2 × 40 menit Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. dan irhas).  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . maunah. II. dan irhas) Metode Pembelajaran 1. dan orang-orang pilihan Allah swt. I. dan irhas) bagi rasul-rasul Allah swt. dan irhas) bagi rasul-rasul Allah swt. dan irhas) : Menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. IV. Siswa memperhatikan penjelasan guru sambil mencatat hal-hal yang dirasa penting atau perlu ditanyakan. dan orangorang pilihan Allah swt. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mendiskusikan materi pembelajaran. Guru mengulang pelajaran yang lalu dengan memberikan beberapa pertanyaan. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi. dan orang-orang pilihan Allah swt. maunah. . maunah. Guru menjelaskan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Kegiatan Inti a. c.

. a 10.. 2...... Sumber Belajar 1. Kunci Bab V (Mukjizat dan Kejadian Luar Biasa) A... VI.. Teknik Tes lisan .. Buku-buku lain yang relevan Penilaian ... d 12... c d a c d RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  .... b 14. d 18..... b...... a 8.. a 13.. Mengapa orang-orang yang dikaruniai karamah dan maunah dikatakan sebagai manusia pilihan Allah? .. a 16.. . 4.......... c 17..... Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi pembelajaran. dan irhas bagi manusia pilihan Allah! d.... Kegiatan Penutup a... Solo 2... Al-Qur’an dan terjemahnya 3... c 19.. Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak ... NIP... Pilihan Ganda 1.. Sebutkan hikmah adanya karamah.. Bentuk Instrumen Uraian .... V.. b 20....... . a 11. Jelaskan hikmah adanya mukjizat bagi para rasul Allah! c. a 9.... c 15.. 5. c 7. Instrumen a.. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai......... maunah........ 3. b 6........ NIP. Apakah yang dimaksud hikmah? b........... Mengetahui. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran....

dan beramal saleh 7. a. tidak merasa cemas. beriman. Mesir akan dikuasai kaum muslimin 6.B. dan dirasakan 5. tetapi semua itu terserah kepada kuasa dan kehendak Allah 8. Uraian 1. dirasakan. boleh karena kemuliaan akhlak para wali mendekati akhlak para rasul Allah swt. kepada siapa pun yang dikehendaki-Nya. karena Al-Qur’an berlaku sepanjang masa dan dengannya manusia memperoleh bimbingan hidup di bawah rida Allah swt. dan beramal saleh 2. dan didengar mukjizat maknawiyah adalah mukjizat yang tidak dapat didengar. beriman. 3. tidak bisa karena irhas hanya dianugerahkan kepada calon rasul Allah 9. termasuk manusia biasa 4. serta dijanjikan memperoleh surga di hari akhir kelak 10. tidak susah. bertakwa. bertakwa. mukjizat hissiyah adalah mukjizat yang dapat dilihat. dapat. Maryam tidak lagi dihujat masyarakat lingkungannya seperti waktu sebelumnya 0 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . pernyataan Rasulullah saw. bahwa bangsa Romawi akan hancur b. dilihat. tidak merasa cemas. tidak susah.

Menunjukkan nilai-nilai positif husnuzan. tasamuh. tasamuh. tawaduk. Dapat menyebutkan bentuk dan contoh perilaku husnuzan. dan taawun. dan taawun Indikator I. tasamuh. Siswa dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan. Siswa dapat menyebutkan nilai-nilai positif perilaku husnuzan. tawaduk. tasamuh. tawaduk. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . Tujuan Pembelajaran 1. tasamuh. Dapat menampilkan perilaku husnuzan. dan taawun 3. dan taawun 4. tawaduk. tawaduk. tasamuh. dan taawun 4. 4. tawaduk. Siswa dapat menyebutkan bentuk dan contoh perilaku husnuzan. dan taawun. Membiasakan diri berperilaku husnuzan. tasamuh. tasamuh. Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan. tasamuh. dan taawun. dan taawun : 1. tawaduk. tawaduk. Mengidentifikasi bentuk-bentuk dan contoh perilaku husnuzan. Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan. tawaduk. Siswa dapat menampilkan perilaku husnuzan. dan taawun 3. Materi Pembelajaran Pertemuan Ke- Husnuzan dan tawaduk Pertemuan Ke- Tasamuh dan taawun II. 2. dan taawun 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 8 dan 9 4 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada sesama manusia 1. dan taawun. tawaduk. tasamuh. dan taawun 2. tawaduk. Dapat menyebutkan nilai-nilai positif perilaku husnuzan. 3. tasamuh. tawaduk. tasamuh.

Guru bersama siswa membahas simpulan diskusi. c. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. b. Siswa mendiskusikan dampak positif perilaku tasamuh dan taawun. b.III. Pertemuan Ke- . c. Tanya jawab 2. Diskusi 3.  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . b. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. Guru menjelaskan pengertian dan hukum husnuzan dan tawaduk. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar membiasakan diri berlaku husnuzan dan tawaduk terhadap siapa pun. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. b. Guru menjelaskan pengertian dan hukum tasamuh dan taawun. . Siswa mendiskusikan dampak positif perilaku husnuzan dan tawaduk. Guru bersama siswa membahas simpulan diskusi. . Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. IV. Tutor sebaya Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke- . Kegiatan Inti a. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi dan tutor sebaya. Metode Pembelajaran 1. Guru menjelaskan sekilas materi pembelajaran yang akan dipelajari. Kegiatan Penutup a. Guru mengulang materi pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. b. . Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi dan tutor sebaya. Ceramah 4. d. d. Kegiatan Inti a.

.... ... Mengetahui.... Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak . b....... Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai... Kemukakan dampak positif tasamuh! e...... RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . Solo 2. Jelaskan pengertian tasamuh dengan sebuah contoh! b. Kemukakan dalil naqli tentang tasamuh! c....... Mengapa kita perlu taawun? d...... Apa hukum husnuzan kepada Allah dan Rasul-Nya? c......... Instrumen Pertemuan Ke- a...... VI............. Bentuk Instrumen Uraian dan identifikasi . Buku-buku yang relevan Penilaian .... Kemukakan dampak positif husnuzan kepada sesama manusia! e.. Sumber Belajar 1..... V... Al-Qur’an dan terjemahnya 3.. NIP..................... . Teknik Tes tertulis ........ Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar membiasakan diri berlaku tasamuh dan taawun terhadap siapa pun...... Kemukakan dampak positif taawun! ... Kemukakan sebuah contoh husnuzan kepada sesama manusia! d. Sebutkan manfaat sikap tawaduk bagi diri sendiri! Pertemuan Ke- a... Kegiatan Penutup a.... Jelaskan pengertian husnuzan dengan sebuah contoh! b. NIP... Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran.

padahal belum tentu kecurigaan tersebut sesuai dengan kenyataannya 4. c 18. karena sebagian prasangka termasuk dosa 3. d 17. yaitu tidak boleh menyangkut masalah akidah dan ibadah 9. c 12. adanya kesadaran bahwa dirinya tidak mampu mencukupi kebutuhan hidup sendiri tanpa bantuan pihak lain 8. b 6. ada. Uraian 1. b 14. c 20. a 2. c 10. karena dengan suuzan berarti mencurigai kepada sesamanya. ada dua. ikut berbela sungkawa ketika tetangga sedang mengalami musibah 10. d 5. a 3. d 7. a B. a 19. a 9. 15. tidak menghidupkan radio atau TV dengan keras ketika tetangga sedang istirahat. mendengarkan pembicaraannya 7. yaitu husnuzan (prasangka baik) dan suuzan (prasangka buruk) 2. b 8. karena dengan sikap tawaduk secara tidak langsung telah menghormati orang lain. Pilihan Ganda 1. kita harus pandai-pandai menghormati orang lain dengan tulus pula 5. a 13. memberi kesempatan teman untuk mengemukakan pendapat saat berdiskusi.Kunci Bab VI (Akhlak Terpuji kepada Sesama Manusia) A. c 4. taawun harus dilakukan dalam hal kebaikan dan ketakwaan serta tidak boleh taawun dalam hal perbuatan dosa dan permusuhan  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . sedangkan ananiah menonjolkan diri sendiri dan meremehkan orang lain 6. a 16. c 11.

Dapat mengambil hikmah dari dampak negatif perilaku hasad. Siswa dapat menjelaskan pengertian pengertian hasad. dendam. dan namimah 2. Dapat menjelaskan pengertian hasad. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari : 1. Mengidentifikasi bentuk perbuatan hasad. dendam. Menjelaskan pengertian hasad. dendam. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . fitnah. Membiasakan diri menghindari perilaku hasad. fitnah. dendam. dan namimah. dendam. gibah. fitnah. dan namimah 3. gibah. dan namimah 4. 3. Tujuan Pembelajaran 1. gibah. dendam. gibah. Terbiasa menghindarkan diri dari perilaku hasad. 11. dan namimah II. gibah. dan namimah 3. Materi Pembelajaran Hasad. dan 12 4 × 40 menit Menghindari akhlak tercela kepada sesama manusia 1. dan namimah 4. gibah. fitnah. fitnah. dendam. Siswa dapat menyebutkan bentuk hasad. dendam. gibah. Siswa dapat menghindarkan diri dari perilaku hasad. fitnah. Dapat menyebutkan bentuk-bentuk hasad. dan namimah Indikator I. dan namimah. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad. dan namimah 2. dendam. Siswa dapat mengambil hikmah dari dampak negatif perilaku hasad. 4.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 10. fitnah. fitnah. gibah. fitnah. dan namimah. fitnah. gibah. dendam. dendam. gibah. fitnah. gibah. 2. dendam. gibah. gibah. fitnah. fitnah. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari. dendam.

IV.III. b. b. . Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi dan tutor sebaya. Kegiatan Inti a. dan namimah. . Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. Siswa mendiskusikan dampak negatif perilaku fitnah. c. Guru menjelaskan pengertian dan identifikasi bentuk perbuatan hasad dan dendam. Kegiatan Penutup a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Kegiatan Inti a. Ceramah 4. Pertemuan Ke- . . Guru menjelaskan pengertian dan identifikasi bentuk perbuatan fitnah. Metode Pembelajaran 1. Tutor sebaya Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-0 . Diskusi 3. Kegiatan Penutup a.  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . b. gibah. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar menghindarkan diri dari berlaku hasad dan dendam terhadap siapa pun. Guru mengulang materi pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. c. . gibah. Tanya jawab 2. Siswa mendiskusikan dampak negatif perilaku hasad dan dendam. b. dan namimah. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi dan tutor sebaya. b. Guru menjelaskan sekilas materi pembelajaran yang akan dipelajari.

kemudian dipersilakan untuk menyanggah atau menambahkan hasil diskusi. Guru mengulang materi pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. V. b. d. dendam. gibah. b. Bentuk Instrumen Uraian . dan namimah terhadap siapa pun. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. fitnah. Guru memperhatikan proses ini sambil sesekali memberikan arahan. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar menghindarkan diri dari berlaku fitnah. Kegiatan Penutup a. dan namimah terhadap siapa pun. Kelompok siswa yang lain diminta memperhatikan hasil diskusi kelompok yang dibacakan. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . Apa hasad itu? Kemukakan sebuah contoh! b. Guru mempersilakan kelompok-kelompok diskusi pada pertemuan yang lalu kembali ke kelompok masing-masing. Kegiatan Inti a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. Apa akibat orang yang suka hasad kepada orang lain? VI. b. Sumber Belajar 1. . Teknik Tes tertulis . Pertemuan Ke- . . Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai. Buku-buku yang relevan Penilaian . Solo 2. Guru meminta wakil setiap kelompok diskusi membacakan hasil diskusi yang telah dilakukan pada pertemuan yang lalu. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar menghindarkan diri berlaku hasad. Instrumen Pertemuan Ke-0 a.b. Guru bersama siswa membahas simpulan diskusi. Hal ini dilakukan secara bergantian c. gibah.

. a 2............ kita harus menyadari bahwa setiap manusia pasti berbuat salah dan membiasakan diri menjadi pemaaf 6.... b 14. Uraian 1..c....... Jelaskan perbedaan gibah dengan fitnah! c. gibah adalah membicarakan kejelekan orang lain.. a 15....... Guru Akidah dan Akhlak . Apa akibat orang yang suka mendendam? e... boleh.. Kepala Sekolah ... a 13.... .............. b 12... d 9. Tulislah salah satu dalil larangan hasad! Pertemuan Ke- a.. Kunci Bab VII (Akhlak Tercela kepada Sesama Manusia) A. Apa akibat bagi orang yang suka berlaku namimah? e.. a 4... tetapi memaafkan adalah perbuatan yang lebih utama 5. asalkan balasan tersebut setimpal dengan kejahatan yang ditimpakan kepada diri kita.... Jelaskan pengertian fitnah! b.. hendaknya kita juga merasa senang. a 18. a 19.......... sedangkan fitnah adalah menjelek-jelekkan orang lain tanpa ada kenyataannya  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . b 16....... d 3.. perintah untuk senantiasa berlapang dada dan menjauhi sifat iri 3...... NIP. Apa yang dimaksud namimah? d. tidak disukai dalam pergaulan hidup 4.... a 7..... c 8.. Pelajaran apakah yang dapat kalian ambil dari Surah al-oujurwt Ayat 12? . NIP.... sebagaimana kita sendiri ingin memperoleh kesenangan 2.. d 6..... c B.... selalu resah saat melihat orang lain memperoleh keuntungan atau kesenangan.. c 20.. c 5. d 11.. Jelaskan pengertian dendam! d.. Pilihan Ganda 1... d 10.... Mengetahui. b 17.

Uraian 1. 18. a b c a b d c c b a B. c 9. 14. 24. 38. mereka mendustakannya dan menganggap bahwa itu adalah buatan Nabi Muhammad saw. a 4. 40. memerah kambing yang sedang sakit dan sangat kurus milik Ummu Ma’bad. sedangkan pembunuhan hanya berkaitan dengan orang-orang tertentu 8. bahwa bangsa Romawi akan hancur b. 20. 4. pernyataan Rasulullah saw. 25. 26. a 10. kitmwn (menyembunyikan/tidak melaksanakan tugas). d 5. padahal tidak ada bukti yang membenarkannya 10. 12. c c b c b d a c b c 31. yaitu kwzib (dusta). 32. 39. sifat yang tidak mungkin dimiliki rasul. 30. 15. pernyataan Rasulullah saw. 17. 27. c 7. Lia menuduh Fatimah menyontek saat ulangan sehingga nilainya bagus. Pilihan Ganda 1. seperti Nabi Isa dapat berbicara ketika masih bayi untuk membela ibunya yang dicemooh masyarakat 6. c 11. 16. karena semua rasul adalah utusan Allah dan membawa misi yang sama. 19. c 3. 36. khiywnah (tak dapat dipercaya). 29. 23. perintah untuk mengadakan tabayyun. d 6. 13. tetapi dapat mengeluarkan air susu yang cukup banyak RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . a.7. Rasulullah saw. c 2. karena fitnah dapat berkembang luas sehingga menyangkut banyak orang. 37. 34. d 8. 33. bahwa Mesir akan dikuasai oleh kaum muslimin 5. yaitu mengajarkan agama tauhid 2. kejadian luar biasa pada diri calon nabi atau rasul Allah. 22. yaitu mencari kejelasan suatu berita yang diterima Kunci Latihan Ulangan Umum Semester II A. b b d c d a b b d 21. dan baladah (bodoh) 3. seperti orang yang memakan daging saudaranya yang telah mati (menjadi bangkai) 9. 35. 28.

boleh karena husnuzan justru dapat menambah rasa simpatik antara kedua belah pihak 8. sebagai ketua kelas. Surah al-Kwfiryn Ayat 6 (siswa boleh menjawab lain) 9. orang yang egois biasanya akan muncul sifat sombong di dalam dirinya 0 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 .7. Andi tidak mau pendapatnya dibantah teman-temannya dan mereka harus selalu tunduk kepada perintahnya 10. ada.

dan H. Departemen Agama. Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah. Solo: PT Tiga Serangkai. 2006. PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. T. Jakarta: Depag. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. 2009. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. Jakarta: BSNP. Ibrahim. Darsono. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah. 2008.

 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful