T. Ibrahim dan H.

Darsono

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Membangun

Akidah dan Akhlak 2
untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah

Berdasarkan Standar Isi Madrasah Tsanawiyah Tahun 2008

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Membangun

Akidah dan Akhlak 2
untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah

Penulis : T. Ibrahim dan H. Darsono Editor : Tri Sakhatmo Penata letak isi : Nurhidayati Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 52 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved.
Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Kata Pengantar

Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melimpahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Model Silabus dan RPP ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah. Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah tulisan T. Ibrahim dan H. Darsono yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah. Solo, Mei 2009 Penulis

iii

Daftar Isi

Kata Pengantar ________________________________________________ Daftar Isi _____________________________________________________ Silabus ______________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ Daftar Pustaka _________________________________________________

iii iv 1 9 51

iv

Silabus

Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi
Penilaian Indikator Teknik (5) Tes tertulis Uraian Jelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt.! Kemukakan bukti/dalil adanya kitabkitab Allah swt.! Uraian Sebutkan macam-macam kitab suci Allah swt.! Tes lisan Uraian Kemukakan contoh perilaku yang mencerminkan iman kepada kitab-kitab Allah swt. (4) Dapat menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. Dapat menyebutkan bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt. Dapat menjelaskan macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt. Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. Tes lisan Tes tertulis Uraian Bentuk Instrumen (6) Contoh Instrumen (7)

: : : :

MTs .... VIII/1 Akidah dan Akhlak Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt.

Kompetensi Dasar (3) Membahas pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. Penjelasan tentang bukti/dalil adanya kitab-kitab Alah swt. Penjelasan tentang macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt. Membahas perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt.

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit

Sumber Belajar (9)

(1)

(2)

1. Menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt.

Pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt.

2. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah swt.

Bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt.

2 × 40 menit

3. Menjelaskan macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt.

Macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt.

2 × 40 menit

- Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Qur’an dan terjemahnya - Buku lain yang relevan

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

4. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt.

Perilaku yang menceminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt.

2 × 40 menit 

ikhtiar. dan qanaah Pengertian dan pentingnya tawakal. sabar. kur. ikhtiar. sabar.. ikhtiar. dan qanaah Mengidentifikasi nilai-nilai positif tawakal. syukur. sabar.. ikhtiar. sabar. ikhtiar. dan qanaah Bentuk dan contoh perilaku tawakal. ikhtiar. Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. dan qanaah 3. dan qanaah Dapat menunjukkan nilai-nilai positif tawakal. ikhtiar. dan qanaah Penjelasan tentang bentuk dan contoh perilaku tawakal. syukur. Penilaian Indikator Teknik (5) Tes tertulis Uraian (4) Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. syukur. dan qanaah Uraian tentang wujud perilaku tawakal. sabar. syukur. dan qanaah . dan qanaah Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit Sumber Belajar (9) Kemukakan contoh sikap qanaahmu sebagai siswa! 2 × 40 menit Uraian Sebutkan dampak positif qanaah bagi diri sendiri! Tes perbuatan Penugasan Tampakkan sikap tawakalmu kepada Allah dalam segala hal! 2 × 40 menit . ikhtiar. sabar. syukur.. sabar. ikhtiar. dan qanaah 2. dan qanaah sabar. syukur. ikhtiar. syukur. syukur. sabar.Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo . kan perilaku ikhtiar. ikhtiar. dan qanaah Tes tertulis Tes tertulis Uraian Bentuk Instrumen (6) Kapan kita harus bersikap tawakal? Contoh Instrumen (7) Kegiatan Pembelajaran (3) Penjelasan arti dan pentingnya tawakal. syutawakal. Menunjukkan nilai-nilai positif tawakal. sabar. VIII/1 Akidah dan Akhlak Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri Kompetensi Dasar Materi Pokok (1) (2) RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 1. syukur. sabar. MenampilPerilaku tawakal. sabar. syukur. ikhtiar. sabar. ikhtiar. ikhtiar. ikhtiar.Buku lain yang relevan 2 × 40 menit Silabus Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : : : : MTs . Mengidentifikasi bentuk dan contoh perilaku tawakal. dan qanaah 4. syukur. syukur.Al-Qur’an dan terjemahnya . sabar. dan qanaah Nilai-nilai positif tawakal. syukur. dan qanaah Dapat mengidentifikasi perilaku tawakal. dan qanaah Dapat menampilkan perilaku tawakal. syukur. syukur. sabar. sabar.

tamak. dan takabur 2 × 40 menit RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Uraian 3. gadab. putus asa. dan takabur Dapat menyebutkan dampak negatif perilaku ananiah. dan takabur 2. putus asa. putus asa. dan takabur Mengidentifikasi bentuk-bentuk sikap ananiah. dan takabur Dapat menyebutkan bentuk-bentuk perilaku ananiah.Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo . putus asa. tamak. gadab. gadab. tamak. putus asa. gadab. putus asa. tamak. tamak. dan takabur? 1 × 40 menit . tamak.Silabus Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian (4) Dapat menyebutkan pengertian ananiah. putus asa. Menjelaskan pengertian ananiah. gadab. gadab. dan takabur Pemahaman tentang nilainilai negatif sikap ananiah. dan takabur Tes tertulis Penugasan Bentuk Instrumen (6) Adakah sikap marah yang dibolehkan dalam agama? Jelaskan! Kemukakan bentuk-bentuk sikap takabur! Contoh Instrumen (7) : : : : MTs . dan takabur Apa dampak negatif perilaku ananiah. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perbuatan ananiah.. tamak. gadab. gadab. putus asa. putus asa. gadab. dan takabur Nilai-nilai negatif perilaku ananiah. gadab. putus asa. dan takabur Bentuk-bentuk perilaku ananiah.Buku lain yang relevan  . gadab. Menunjukkan nilai-nilai negatif perilaku ananiah. tamak. tamak. gadab. tamak. tamak. tamak.. dan takabur Pengertian ananiah.Al-Qur’an dan terjemahnya . dan takabur Tes lisan Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit Sumber Belajar (9) (1) (2) 1. tamak. VIII/1 Akidah dan Akhlak Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri Kompetensi Dasar (3) Pemahaman tentang sifat ananiah.. putus asa. putus asa. gadab. putus asa.

Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah. dan takabur 1 × 40 menit Dapat menjelaskan tata cara menghindarkan diri dari ananiah. (3) Pembahasan tentang tata cara menghindarkan diri dari perilaku ananiah. dan takabur Menghindari perilaku ananiah. putus asa. putus asa. tamak. gadab. dan takabur RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . tamak. gadab. putus asa. putus asa. tamak. tamak. gadab. gadab. dan takabur Tes tertulis Penugasan Jauhilah olehmu sikap putus asa! (4) (5) (6) (7) (8) (9) (1) (2) 4.

Pembahasan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Kompetensi Dasar (3) Penjelasan arti dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt. dalam kehidupan sehari-hari Tes lisan Tes lisan Uraian Bentuk Instrumen (6) Contoh Instrumen (7) : : : : MTs .Silabus Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian Jelaskan pengertian iman kepada rasul-rasul Allah swt.  4. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. VIII/2 Akidah dan Akhlak Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah swt. Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit Sumber Belajar (9) (1) (2) 1.Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo .! Kemukakan dalil tentang adanya rasul-rasul Allah swt. Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasulrasul Allah swt. Sifat-sifat rasul Allah swt. Menguraikan sifat-sifat rasul Allah swt.. dan mencintai Nabi Muhammad saw. Pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Dapat menunjukkan dalil/bukti adanya rasul-rasul Allah swt. Menunjukkan Dalil/bukti adanya dalil/bukti kebe.rasul-rasul Allah naran adanya swt. dan mencintai Nabi Muhammad saw. 2 × 40 menit 3. 2.! Uraian Sebutkan sifatsifat mustahil rasul! Tes lisan Uraian Kemukakan contoh perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Dapat menyebutkan sifat-sifat rasul Allah swt.. rasul-rasul Allah swt.! (4) Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt.. 2 × 40 menit . Pembahasan dalil-dalil adanya rasul-rasul Allah swt.Al-Qur’an dan terjemahnya . Membahas sifatsifat rasul Allah swt.Buku lain yang relevan 2 × 40 menit RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. dalam kehidupan sehari-hari .

maunah.Al-Qur’an dan terjemahnya . Silabus Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian (4) Dapat menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya Bentuk Instrumen (6) Jelaskan pengertian mukjizat dari segi bahasa dan istilah! Contoh Instrumen (7) Kegiatan Pembelajaran (3) Penjelasan tentang mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah.. Menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Dapat mengambil hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya bagi para rasul dan manusia pilihan Allah swt. Hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya bagi para rasul dan manusia pilihan Allah swt. Tes lisan Uraian Alokasi Waktu (8) 4 × 40 menit Sumber Belajar (9) Sebutkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya bagi manusia pilihan Allah swt.. dan irhas) 2. maunah. Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. dan irhas) Pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah.. maunah.Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo .Buku lain yang relevan Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : : : : MTs . dan irhas) Kompetensi Dasar Materi Pokok (1) (2) RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 1. dan irhas) bagi rasul-rasul Allah swt.! 2 × 40 menit . maunah. maunah. VIII/2 Akidah dan Akhlak Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. dan orang-orang pilihan Allah swt. dan irhas) Pembahasan tentang hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya bagi para Rasul dan manusia pilihan Allah swt. .

tasamuh. tasamuh. tawaduk. tasamuh. tasamuh.. tawaduk. tawaduk. tasamuh. tasamuh. tawaduk. tasamuh. dan taawun Bentuk-bentuk dan contoh perilaku husnuzan. dan taawun Dapat menampilkan perilaku husnuzan. tasamuh.Al-Qur’an dan terjemahnya . Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan.. Mengidentifikasi bentuk-bentuk dan contoh perilaku husnuzan. dan taawun  Tampilkan perilaku husnuzan dalam kehidupan sehari-hari! . tasamuh. tasamuh. tasamuh. dan taawun Dapat menyebutkan bentuk dan contoh perilaku husnuzan. tasamuh.. dan taawun 2. dan taawun Membahas bentuk-bentuk dan contoh perilaku husnuzan. tawaduk. Membiasakan diri berperilaku husnuzan. Menunjukkan nilai-nilai positif husnuzan.Buku lain yang relevan 4. dan taawun Membahas nilai-nilai positif perilaku husnuzan. dan taawun Nilai-nilai positif perilaku husnuzan. tasamuh. VIII/2 Akidah dan Akhlak Menerapkan akhlak terpuji kepada sesama manusia Kompetensi Dasar (3) Membahas pengertian dan pentingnya husnuzan. tawaduk. tawaduk. tawaduk. tawaduk. dan taawun Pengertian dan pentingnya husnuzan. tasamuh. tawaduk. tawaduk. tawaduk. dan taawun 3. dan taawun Apakah dampak positif perilaku tawaduk bagi diri sendiri? 2 × 40 menit .Silabus Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian Apakah hukum husnuzan kepada sesama manusia? (4) Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan. tawaduk.Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo . tasamuh. dan taawun Kemukakan perilaku tawaduk dalam pergaulan hidup sehari-hari! RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Tes lisan Uraian Membahas tata cara berperilaku husnuzan. tasamuh. dan taawun Pembiasaan berperilaku husnuzan. dan taawun Dapat menyebutkan nilai-nilai positif perilaku husnuzan. dan taawun Tes lisan Uraian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit Sumber Belajar (9) (1) (2) 1. dan taawun Tes lisan Uraian Bentuk Instrumen (6) Contoh Instrumen (7) : : : : MTs . tawaduk. tawaduk. tawaduk.

gibah. gibah. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari Perilaku hasad. gibah. dendam. gibah. dan namimah dam. gibah. dan namimah 4. dan namimah Terbiasa menghindarkan diri dari perilaku hasad. Mambahas peridendam. VIII/2 Akidah dan Akhlak Menghindari akhlak tercela kepada sesama manusia Kompetensi Dasar Materi Pokok (1) (2) RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 1. gibah. dan namimah Dapat menyebutkan bentuk-bentuk hasad. dendam..biasaan diri mengnah. gibah. fitnah. fitnah. dan namimah Dampak negatif hasad. gibah. dennah.laku hasad. fitnah. dan namimah hindari perilaku hasad. Mengapa demikian? Tes perbuatan Penugasan Biasakan menghindari perilaku hasad dalam kehidupan sehari-hari! 2 × 40 menit (4) Dapat menjelaskan pengertian hasad.bentuk-bentuk nah. fitnah. fitnah. fitnah.Buku lain yang relevan Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : : : : MTs . fit. dan namimah perilaku hasad. dan namimah . dendam.. fitnah. dendam.Al-Qur’an dan terjemahnya . gibah. Mengidentifikasi bentuk perbuatan hasad. gibah.. fitnah. gibah. Menjelaskan pengertian hasad. dendam. dan namimah 2. gibah. dendam. fitnah. dan namimah 3. fitnah. fit. fitnah. gibah. gibah.Silabus  Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian Apakah tujuan seseorangberperilaku namimah? Jelaskan perbedaan antara perilaku gibah dan fitnah! Uraian Fitnah lebih buruk dibanding gibah. dendam. dendam. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad. dan namimah Perilaku hasad. Membahas pemdendam. dan namimah Tes lisan Uraian Bentuk Instrumen (6) Contoh Instrumen (7) Alokasi Waktu (8) 4 × 40 menit Kegiatan Pembelajaran (3) Sumber Belajar (9) Membahas nilai-nilai negatif (dampak negatif) perilaku hasad.Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo . fitnah. fit. dendam. dan namimah . dan namimah Dapat mengambil Tes lisan hikmah dari dampak negatif perilaku hasad. dan namimah Perilaku hasad. dendam. Membiasakan diri menghindari perilaku hasad. fitnah. Mambahas dendam. dendam. gibah. dendam. gibah.

Materi Pembelajaran 1. : 1. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . Tutor sebaya Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran . 1. Demonstrasi 3. Metode Pembelajaran 1. Menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. Siswa dapat menyebutkan bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt. Tujuan Pembelajaran 1. Bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt. 2. Dapat menyebutkan bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt. Indikator I. 2. Siswa dapat menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/1 1 dan 2 4 × 40 menit Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt. Dapat menjelaskan pengertian iman kepada kitabkitab Allah swt. Tanya jawab 2. guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembelajaran yang akan dibahas. III. IV. b. Untuk menghindari kejenuhan disampaikan beberapa pertanyaan selingan. 2. Guru membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan siswa menjadi tutor sebaya. Pengertian iman kapada kitab-kitab Allah swt. . II. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah swt. Untuk menarik perhatian siswa. 2. Kegiatan Inti a. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah swt. b.

tetapi tidak memercayai adanya kitabkitab Allah..... Sumber Belajar 1. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2...... b.... 0 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 .. Buku lain yang relevan Penilaian ... Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini. bagaimana keimanan orang tersebut? e......... Al-Qur’an dan terjemahnya 3...... Seseorang mengaku beriman..... Bentuk Instrumen Uraian ... NIP.... Mengetahui.. Pada akhir kegiatan.......... Kegiatan Penutup a.. Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak ....... Apa perbedaan antara kitab Allah dan suhuf? c..... Instrumen a.. Kemukakan dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah swt.... d. . VI.....? b.............. guru memberi kesempatan terhadap siswa yang mau menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas.... V..... para siswa membaca dalil-dalil tentang kebenaran adanya kitab-kitab Allah swt. Siswa mencermati penjelasan guru sambil mencatat hal-hal penting yang perlu ditanyakan... Teknik Tes lisan ........ NIP.. Dengan bimbingan tutor sebaya....... Sebutkan nama rasul yang menerima suhuf! d...... Menurut Islam.... Apa yang dimaksud kitab-kitab Allah swt. .! . c.

IV. Dapat menjelaskan macam-macam. Menjelaskan macam-macam. Diskusi Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke- . b. Guru dapat menyampaikan kuis tentang nama-nama kitab Allah swt. Siswa dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. Metode Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. fungsi. Tanya jawab 3. Pertemuan Ke- Fungsi kitab-kitab Allah swt. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembelajaran yang akan dibahas. Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. 1. II. dan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. III. Tujuan Pembelajaran 1. dan isi kitabkitab Allah swt. fungsi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/1 3 dan 4 4 × 40 menit Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt. : 1. Siswa dapat menjelaskan macam-macam. 2. 2. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . dan isi kitab-kitab Allah swt. Materi Pembelajaran Pertemuan Ke- Macam-macam dan isi kitab-kitab Allah swt. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. fungsi. dan isi kitab-kitab Allah swt. 2. Ceramah 2. Indikator I.

Pada akhir kegiatan. b. Pada akhir kegiatan. Kegiatan Penutup a. guru memberi kesempatan terhadap siswa yang akan menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas.. b. Guru menjelaskan isi kitab-kitab Allah swt. c. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2. b. guru memberi kesempatan terhadap siswa yang akan menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas. . b. c. . b. Pertemuan Ke- . dan rasul yang menerimanya. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok untuk persiapan diskusi. Kegiatan Penutup a. Siswa mendiskusikan bentuk-bentuk perilaku yang mencerminkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini. Guru mengulang terlebih dahulu materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Sumber Belajar 1. Guru memberikan pengarahan kepada siswa agar mereka selalu mencerminkan perilaku yang menampilkan keimanan kepada kitabkitab Allah swt. . disampaikan beberapa pertanyaan selingan. Guru menjelaskan macam-macam kitab Allah swt. Guru menjelaskan fungsi kitab-kitab Allah swt. Siswa memperhatikan penjelasan guru dengan mencatat hal-hal yang dirasa penting atau akan ditanyakan. dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan Inti a. d. dalam kehidupan umat manusia. Untuk mengurangi kejenuhan. Guru dan siswa bersama-sama membahas simpulan diskusi masingmasing kelompok siswa. V. Kegiatan Inti a. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Buku lain yang relevan  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Al-Qur’an dan terjemahnya 3.

. b 9. c 20.. Apa maksudnya? c..... Sebutkan tiga macam isi kitab suci Al-Qur’an! e. Apa fungsi beriman kepada kitab-kitab Allah swt............ Bagaimana keaslian Al-Qur’an? ... d 11... Adakah keterkaitan Al-Qur’an dengan kitab-kitab sebelumnya? Jelaskan! d..... d 13.. a d b c a RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  ..... 23..) A.. b 19. Bentuk Instrumen Uraian .VI......... 25...... 3. a 7..! c. 22... 24. c 10.. Mengetahui. Guru Akidah dan Akhlak .! b. 5. c 8....... Penilaian . Kunci Bab I (Iman kepada Kitab-Kitab Allah swt...... NIP. dengan kitab Injil yang dipakai umat Kristiani saat ini? Pertemuan Ke- a. Sebutkan dua isi kitab Zabur! e. Al-Qur’an membenarkan kitab suci sebelumnya. c d c b c 21. c 15....... c 17........ NIP.. Pilihan Ganda 1. Sebutkan nama-nama kitab Allah swt. Apakah sama kitab Injil yang diturunkan Allah swt. 2... Instrumen Pertemuan Ke- a...... Apakah kewajiban kita terhadap kitab suci sebelum Al-Qur’an? d.... a 6....? b.... Kepala Sekolah ...... a 14. .... b 12.. Sebutkan nama-nama rasul yang menerima kitab-kitab Allah swt....... Teknik Tes lisan .. 4. d 18.. d 16...

B. hanya berlaku untuk umat saat itu dan berlaku hanya untuk wilayah tertentu 5. suka membacanya dan suka mempelajari serta mengamalkan isinya 10. sedangkan kitab merupakan kumpulan lembaran-lembaran yang dibukukan 4. menerapkan ajarannya dalam kehidupan sehari-hari  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 .s. untuk dijadikan petunjuk hidup manusia 2. sejak diturunkannya hingga akhir zaman tidak akan mengalami perubahan. Injil diwahyukan kepada Nabi Isa a. dan berlaku untuk seluruh umat manusia 8. baik huruf maupun isinya 6. membenarkan isinya. meyakini kebenarannya sebagai firman Allah swt. Al-Qur’an diwahyukan kepada Nabi Muhammad saw.s. dan Barnabas 7. meyakini bahwa kitab-kitab itu diwahyukan oleh Allah swt. Zabur diwahyukan kepada Nabi Dawud a.s. Mathius. terjaga keasliannya. Uraian 1. supaya arah kehidupan berjalan sesuai dengan ketentuan yang diberikan Allah swt. 3. sehingga hidupnya tidak akan tersesat 9. suhuf hanya berupa lembaran-lembaran.. Injil Lukas... Taurat diwahyukan kepada Nabi Musa a. Yohanes.. Al-Qur’an berlaku sepanjang masa.

dan qanaah 2. sabar. Materi Pembelajaran 1. IV. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk persiapan tutor sebaya. 2. ikhtiar. Dapat mengidentifikasi perilaku tawakal. dan qanaah 2. ikhtiar. Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. dan qanaah Metode Pembelajaran 1. dan qanaah 2. syukur. syukur. dan qanaah : 1. sabar.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/1 5 dan 6 4 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. Siswa dapat mengidentifikasi perilaku tawakal. sabar. ikhtiar. dan qanaah. Tanya jawab 3. syukur. sabar. sabar. Diskusi 2. sabar. ikhtiar. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . ikhtiar. Siswa dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. III. sabar. Pengertian tawakal. syukur. syukur. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembelajaran yang akan dibahas. ikhtiar. sabar. Guru menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. Tujuan Pembelajaran 1. ikhtiar. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perilaku tawakal. syukur. dan qanaah. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. b. Kegiatan Inti a. Pentingnya tawakal. Tutor sebaya Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran . syukur. dan qanaah. syukur. ikhtiar. . syukur. II. ikhtiar. sabar. dan qanaah Indikator I. Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal.

... Sebutkan tiga macam sabar! d.. sabar.. c...... Kegiatan Penutup a... NIP....... Mengapa demikian? . Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2. ikhtiar... Mengapa manusia harus berikhtiar? c... ikhtiar. Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak . NIP.. V.... syukur...... syukur...... dan qanaah dalam kehidupan sehari-hari d... Instrumen a.... Dengan apakah kita bersyukur? e..... VI..... Orang yang bersyukur berarti bersyukur kepada diri sendiri. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini.......... Guru memperhatikan jalannya diskusi dan memberi arahan seperlunya. Teknik Tes tertulis .. b........ Apakah yang harus dilakukan oleh seseorang sebelum tawakal? b... Buku lain yang relevan Penilaian .  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 ............ Bentuk Instrumen Uraian . Al-Qur’an dan terjemahnya 3. Pada akhir kegiatan. sabar....... Siswa mendiskusikan pentingnya tawakal.... b. Sumber Belajar 1.. Mengetahui... ......... guru memberi kesempatan terhadap siswa yang akan menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas....... Guru memberikan kesempatan tutor sebaya untuk membaca dalildalil tentang pengertian dan tawakal..... dan qanaah...

Tutor sebaya 4. Menampilkan perilaku tawakal. dan qanaah 2. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . syukur. sabar. Siswa dapat menampilkan perilaku tawakal. Tujuan Pembelajaran 1. dan qanaah Pertemuan Ke- Bentuk-bentuk penampilan perilaku tawakal. dan qanaah Indikator I. ikhtiar.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/1 7 dan 8 4 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. sabar. sabar. sabar. IV. Siswa dapat menunjukkan nilai-nilai positif tawakal. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini. Materi Pembelajaran Pertemuan Ke- Nilai-nilai positif perilaku tawakal. ikhtiar. syukur. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembelajaran. Diskusi Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke- . Tanya jawab 3. II. III. ikhtiar. ikhtiar. dan qanaah : 1. b. ikhtiar. 2. ikhtiar. syukur. Dapat menunjukkan nilai-nilai positif tawakal. syukur. Menunjukkan nilai-nilai positif tawakal. dan qanaah Metode Pembelajaran 1. ikhtiar. dan qanaah. syukur. sabar. ikhtiar. syukur. dan qanaah 2. sabar. Dapat menampilkan perilaku tawakal. dan qanaah. syukur. Ceramah 2. syukur. sabar. sabar. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a.

Guru menjelaskan nilai-nilai positif/dampak positif perilaku tawakal. Kegiatan Inti a. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. ikhtiar. siswa membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan diskusi. Guru memberikan kesempatan kedua kalinya kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan diskusi tentang bentuk-bentuk/contoh perilaku tawakal. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan dari materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. b. b.  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . b. Dengan bimbingan guru. sabar. Pertemuan Ke- . Buku lain yang relevan Penilaian . V. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini dan mencatat hal-hal yang dirasa penting untuk ditanyakan. dan qanaah dalam kehidupan sehari-hari. syukur. b. Bentuk Instrumen Uraian VI. sabar. Guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. syukur. Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari. ikhtiar. Kegiatan Penutup a. Guru mengamati jalannya diskusi sambil memberi pengarahan seperlunya. Guru memberikan kesempatan kedua kalinya kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. Sumber Belajar 1. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2. Kegiatan Penutup a. . Guru dan siswa membahas hasil diskusi dari setiap kelompok.. dan qanaah. b. c. Teknik Tes tertulis . Kegiatan Inti a. . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. . c.

.. ....... 4. c 9... Apa dampak positif tawakal bagi pelakunya? b.. sabar dalam musibah (xwçeã 2Q =çJeã)..... NIP... Pilihan Ganda 1. a 19.... Mengetahui. karena kita hanya mampu berusaha.. c 18... Jelaskan dampak positif qanaah! Pertemuan Ke- a........ Apakah yang dapat diharapkan dari orang yang gemar berikhtiar? c.. a 10.. b 16...... c a b c a B.... a 11. Guru Akidah dan Akhlak . Kemukakan sebuah contoh sikap tawakalmu saat berbelanja di toko! b. Kepala Sekolah .. boleh dan seharusnya demikian karena kita diperintahkan untuk selalu berusaha dengan sungguh-sungguh ÖQäËeã 2Q =çJeã).. b 14. c 12.. 5... Syukur kepada Allah dapat diwujudkan dalam perbuatan..... c 20. sabar dalam ketaatan ( 4....... Adakah keterkaitan antara sikap sabar dan qanaah? Jelaskan! .. Kemukakan sebuah contoh syukur dengan perbuatan! d. dan sabar dari maksiat (Ö~JRUã 2Q =çJeã) RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  ... Instrumen Pertemuan Ke- a....... NIP. b 15... Kunci Bab II (Akhlak Terpuji kepada Diri Sendiri) A......... Apa dampak positif yang dirasakan oleh orang yang sabar? c..... 2..... sedangkan hasilnya ada pada kuasa dan kehendak Allah swt..... b 13...... dapat berpikir secara tenang sehingga mampu mengatasi persoalan hidup yang dihadapi 5... b 7.... a 17.. 3.. d 6..... setelah berusaha secara maksimal/sungguh-sungguh 2.. 3..... Uraian 1. a 8....

dirinya sendiri karena ia mudah mencapai kepuasan batin dengan apa yang dialami 10. orang yang sabar adalah orang yang memiliki sifat qanaah 0 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . ada. memanfaatkan kesegaran fisik tersebut untuk hal-hal yang baik. misalnya beribadah atau menolong sesama yang memerlukan bantuan fisik 9. hatinya tidak pernah tenteram. hidupnya selalu merasa kurang 8. sulit mencapai kepuasan batin. seorang pemuda berikhtiar mencari pekerjaan. artinya ia memilih bekerja daripada menjadi pengangguran 7.6.

Tanya jawab 3. gadab. dan takabur 2. gadab. dan takabur 2. IV. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mengidentifikasi perilaku ananiah. Dapat menyebutkan pengertian ananiah. Menjelaskan pengertian ananiah. III. tamak. dan takabur. b. Materi Pembelajaran 1. II. gadab. dan takabur : 1. Siswa dapat menyebutkan pengertian ananiah. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. putus asa. gadab.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/1 9 dan 10 4 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. tamak. dan takabur Metode Pembelajaran 1. gadab. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk persiapan tutor sebaya. tamak. dan takabur 2. Identifikasi perilaku ananiah. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . putus asa. gadab. putus asa. putus asa. Tutor sebaya 4. putus asa. putus asa. putus asa. gadab. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perbuatan ananiah. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembelajaran sebagai apersepsi dan sekaligus menarik perhatian siswa kepada materi pembelajaran. putus asa. Pengertian ananiah. tamak. gadab. Ceramah 2. Diskusi Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke- . tamak. Dapat menyebutkan bentuk-bentuk perilaku ananiah. tamak. tamak. dan takabur. tamak. 2. dan takabur Indikator I.

Guru dan siswa menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. putus asa. Guru mengamati jalannya diskusi sambil memberi pengarahan seperlunya. dan takabur. Guru menjelaskan pengertian ananiah. Guru memberi kesempatan terakhir kepada siswa untuk bertanya jika ada hal yang belum jelas. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan dari materi yang telah dipelajari pada pertemuan yang lalu. guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. Guru dan siswa membahas hasil diskusi dari setiap kelompok. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Dengan bimbingan guru. putus asa. b. Kegiatan Inti a. Sumber Belajar 1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. c. gadab. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. putus asa. V. Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan diskusi tentang ananiah. siswa mengidentifikasi bentuk-bentuk/ contoh perilaku ananiah. d. b. tamak. tamak. Kegiatan Penutup a. gadab. c. Buku lain yang relevan Penilaian . Siswa mencermati penjelasan guru sembari mencatat hal-hal yang dirasa perlu untuk ditanyakan. tamak. b. . siswa membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan diskusi. b. gadab. Bersama siswa. Dengan bimbingan guru. dan takabur.  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . dan takabur.. b. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2. Kegiatan Penutup a. Teknik Tes tertulis VI. . Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan kegiatan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. Pertemuan Ke-0 . . Kegiatan Inti a.

............................... Kemukakan sebuah contoh sikap tamak! d.... Sebutkan ciri-ciri takabur! Pertemuan Ke-0 a.................. Apa tujuan seseorang yang berbuat ananiah? c...... Kemukakan sebuah contoh perbuatan ananiah! b.... Guru Akidah dan Akhlak .... .............. NIP............ Sebutkan ciri-ciri takabur! e. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  ... Mengetahui. Mengapa takabur termasuk perbuatan syirik? ......... . Kepala Sekolah . Apa yang dimaksud tamak? d....... Mengapa putus asa termasuk larangan agama? b....... Bentuk Instrumen Uraian Instrumen Pertemuan Ke- a. Mengapa orang yang marah susah diajak berpikir? c. NIP. Adakah tamak yang diizinkan agama? Jelaskan! e...

Tujuan Pembelajaran 1. dan takabur Metode Pembelajaran 1. gadab. tamak. dan takabur. dan takabur. IV. Siswa dapat menjelaskan tata cara menghindarkan diri dari ananiah. dan takabur Indikator I. tamak. II. Pembiasaan diri menghindari perilaku ananiah. Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah. putus asa. gadab. dan takabur 2. Guru mengulang secara singkat materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya dengan cara memberikan beberapa pertanyaan. tamak. putus asa. putus asa. putus asa. III. gadab. Nilai-nilai negatif ananiah. b. gadab. dan takabur : 1. Menunjukkan nilai-nilai negatif perilaku ananiah. Tutor sebaya 4. putus asa. putus asa. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. tamak. Tanya jawab 3. Materi Pembelajaran 1. gadab.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/1 11 2 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. Diskusi Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran . tamak. tamak. tamak. Ceramah 2.  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Dapat menjelaskan tata cara menghindarkan diri dari ananiah. gadab. putus asa. Guru menyampaikan sekilas materi yang akan dipelajari pada pertemuan kali ini. putus asa. gadab. Siswa dapat menyebutkan dampak negatif perilaku ananiah. gadab. tamak. dan takabur 2. dan takabur 2. 2. Dapat menyebutkan dampak negatif perilaku ananiah.

.. V... c. c... Kegiatan Penutup a..... Dengan bimbingan guru.... Teknik Tes tertulis ..... Al-Qur’an dan terjemahnya 3... Sumber Belajar 1.... tamak... NIP... dan takabur. b.. NIP.... Solo 2. ... Guru mengamati jalannya diskusi dan membuat catatan khusus terhadap jalannya diskusi siswa.. Mengetahui.......... . Apa dampak dari sifat takabur dalam kehidupan bermasyarakat? . Instrumen a.. Apa akibat orang yang suka berlaku ananiah? b....... Bentuk Instrumen Jawaban singkat .. Bagaimana cara menghindari sifat pemarah? d. Guru memberikan kesempatan kepada para siswa yang masih belum memahami materi pelajaran untuk bertanya.. b.....  . gadab.. d..... siswa mendiskusikan nilai-nilai negatif perilaku ananiah..... Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi pelajaran yang telah dipelajari................ Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak .... Guru memberikan beberapa pengarahan sebagai persiapan pelaksanaan diskusi... Apa akibat jika seseorang suka putus asa? c... putus asa... Kegiatan Inti a. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai........ .... Buku-buku yang relevan Penilaian ......... RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 VI.... Guru membahas hasil diskusi siswa. Siswa membuat simpulan diskusi dan melaporkannya kepada guru. Apa yang dapat kita lakukan untuk menghindari sifat tamak? e..

c 31. suka melamun dan meratapi nasibnya sendiri 3. karena ia merasa lebih hebat daripada orang lain 10. c 14. d 8. 2. d 16. a a c d d B. d 17. c 17. d 13. c 5. mudah menyerah ketika terbentur masalah. menolak yang kebenaran dan suka meremehkan orang lain 9. c 22. 36. Sa’labah selalu mengutamakan ternaknya meskipun hartanya sudah banyak sehingga melupakan ibadahnya (siswa boleh menjawab lain) 7. b 13. tetapi tidak semuanya putus asa dan murung 4. b 29. d 28. 37. d 3. a 15. 5. 32. a 6. c 18. a 21. a 2. orang yang mampu menahan emosinya saat ia marah 5. a 27. 34. b 23. b 12. c 7. c 20. b 15. c 19. d 26. buktinya banyak remaja yang mengalami putus cinta. 33.Kunci Bab III (Akhlak Tercela kepada Diri Sendiri) A. a 8. a 24. a 9. 39. Pilihan ganda 1. tidak memiliki semangat yang kuat. c 10. d 25. karena marah memacu peredaran darah lebih cepat sehingga lebih tampak di permukaan kulit 6. 4. b 11. 35. boleh karena orang yang banyak ilmu akan lebih tenang dan mampu dalam menyelesaikan masalah 8. 38. b 30. b 16. 20. a 14. a a c a c b a c b a  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . tetapi keinginan itu justru menjadikan orang lain tidak menaruh simpati kepadanya Kunci Latihan Ulangan Umum Semester I A. c 10. tidak karena orang yang ananiah bersifat egois dan kurang atau tidak menghargai orang lain 2. a 6. ingin selalu dipuji orang. c 7. Pilihan Ganda 1. c 4. Uraian 1. c 9. a 12. 3. a 19. c 11. a 18. 40.

sabar dalam musibah. tetapi hasil usahanya sendiri (siswa boleh menjawab lain) 8. kitab ulangan berisi ulangan kisah dikeluarkannya Bani Israil dari Mesir dan himpunan syariat 4. ada. kitab keluaran mengisahkan keluarnya Bani Israil dari perbudakan Raja Fir’aun b. sulit mencapai kepuasan batin. karena Al-Qur’an berisi petunjuk hidup bagi manusia yang mengimaninya untuk memperoleh kebahagiaan hidup di dunia dan akhirat 6. sabar dalam ketaatan. mempercayai keberadaannya sebagai wahyu Allah dan meyakini kebenaran ajarannya 5. tumbuhnya penyakit dengki di hatinya 9.B. dan sabar dari maksiat RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . orang yang takabur biasanya akan memiliki sifat egois dan tidak peduli kepada orang lain 10. umat yang berpedoman kepada kitab suci tersebut 3. Uraian 1. a. Qarun tidak mengakui nikmat yang diperolehnya berasal dari Allah. tidak karena kitab suci sebelum Al-Qur’an telah disempurnakan oleh AlQur’an 2. tetap menjalankan puasa dengan ikhlas meskipun itu berat dilakukan 7. selalu merasa kurang dengan kondisi yang dialami.

Guru menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 1 dan 2 4 × 40 menit Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah swt. Demonstarsi Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke- . IV. Tutor sebaya 3. Indikator I. Pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah 2. Kegiatan Inti a. Tujuan Pembelajaran 1. Menunjukkan dalil/bukti kebenaran adanya rasul-rasul Allah swt. 2. 2. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa sekitar materi pembelajaran yang hendak dibahas. : 1. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk persiapan tutor sebaya. Dapat menunjukkan dalil/bukti adanya rasul-rasul Allah swt. II. Tanya jawab 2. 1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt. b. Materi Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt.  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . . Siswa dapat menunjukkan dalil/bukti adanya rasul-rasul Allah swt. Menjelaskan pengertian dan pentingnya ber iman kepada rasul-rasul Allah swt. 2. III. Dalil/bukti kebenaran adanya rasul-rasul Allah Metode Pembelajaran 1.

Guru membenarkan bacaan siswa yang masih salah. b. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai.Tes tertulis . Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. Guru dapat menyelingi dengan pertanyaan-pertanyaan untuk menghindari kejenuhan. Guru memberi kesempatan tutor sebaya guna membaca dalil-dalil naqli. Bentuk Instrumen . b.Uraian VI. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. b. Kegiatan Inti a. Guru kembali memberi pesan agar siswa membaca ayat-ayat suci Al-Qur’an dijadikan kegiatan rutin setap hari. Kegiatan Penutup a. b. Dengan bimbingan guru. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. siswa memahami dalil naqli yang habis dibaca. guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran.Penugasan . c. siswa membaca dalil naqli tentang kebenaran adanya rasul-rasul Allah. Sumber Belajar 1. c. . Kegiatan Penutup a.. Guru memberi semangat kepada siswa untuk rajin membaca ayatayat Al-Qur’an ataupun hadis. V. Solo 2. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini dan mencatat hal-hal yang dirasa penting atau belum dipahami untuk ditanyakan. Buku-buku yang relevan Penilaian . Bersama siswa. b. Secara bergiliran. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . Teknik . Pertemuan Ke- .Unjuk kerja . .

........... 0 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 ......................... NIP.. tetapi tidak mempercayai adanya rasul Allah? c... Mengetahui......... Apakah nabi dan rasul itu sama? Jelaskan! Pertemuan Ke- Bacalah secara bergiliran dalil-dalil kebenaran adanya rasul-rasul Allah! ... Mengapa kita harus mempercayai adanya rasul-rasul Allah? d......... Kepala Sekolah ........... Guru Akidah dan Akhlak ................ Bagaimana jika seseorang mengaku beriman. NIP.......... ..... Instrumen Pertemuan Ke- a............. Apakah manfaat adanya rasul bagi kehidupan manusia di dunia ini? e... Jelaskan pengertian beriman kepada rasul-rasul Allah! b...

dalam kehidupan sehari-hari. Guru secara singkat mengulang materi yang telah dipelajari pada pertemuan yang lalu. 1. Ceramah Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke- . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Tujuan Pembelajaran 1. III. Siswa dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 3 dan 4 2 × 40 menit Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah swt. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat rasul Allah swt. Materi Pembelajaran 1. dan mencintai Nabi Muhammad saw. dalam kehidupan sehari-hari Indikator I. Perilaku beriman kepada kepada rasul dan mencintainya Metode Pembelajaran 1. Kegiatan Inti a. 2. Sifat-sifat rasul Allah 2. Tanya jawab 2. Guru menjelaskan beberapa hal yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari. dalam kehidupan sehari-hari : 1. dan mencintai Nabi Muhammad saw. Dapat menyebutkan sifat-sifat rasul Allah swt. Menguraikan sifat-sifat rasul Allah swt. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. II. IV. 2. dan mencintai Nabi Muhammad saw. b. Guru menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah. . 2.

d. Sumber Belajar 1. Buku-buku yang relevan Penilaian . Guru dapat menyelingi dengan pertanyaan-pertanyaan untuk menghindari kejenuhan. b. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. c. Teknik Tes lisan . Pertemuan Ke- . Dengan bimbingan guru. Solo 2. Siswa mencermati penjelasan guru dan mencatat hal-hal yang penting atau perlu ditanyakan. Guru menyampaikan pesan agar siswa dapat meneladani sifat-sifat rasul dalam kehidupan sehari-hari. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai. .. siswa membuat kesimpulan dari hasil diskusi. b. Guru menjelaskan sifat-sifat wajib. dan jaiz bagi rasul. mutahil. guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru memberi semangat kepada siswa untuk rajin membaca ayatayat Al-Qur’an ataupun hadis. Siswa mendiskusikan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada rasul Allah. c. Kegiatan Penutup a. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini dan mencatat hal-hal yang dirasa penting atau belum dipahami untuk ditanyakan. Bersama siswa. Kegiatan Inti a. Kegiatan Penutup a. b. . b. V.  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Bentuk Instrumen Penugasan VI. b. Guru memberi kesempatan tutor sebaya guna membaca dalil-dalil naqli.

......... b 14... minum....... b 9... sifat yang tidak mungkin ada/dimiliki oleh seorang rasul 5. b 10. b 12. b 5.. berjiwa besar. memiliki kendaraan.. Surah Nyp Ayat 5–7 (Siswa boleh menyebutkan dalil lain) 8... siddrq (benar).. berkeluarga.. Kunci Bab IV (Iman kepada Rasul-Rasul Allah swt.... Kepala Sekolah ..... c 6... a 2... tetapi justru mencelakakan mereka 7. memiliki rumah.. b 20... khiywnah (tak dapat dipercaya).... karena beliau sebagai rahmat seluruh alam. a 11... a 16...... Instrumen a... RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  .. Guru Akidah dan Akhlak .. NIP..... karena mereka selalu memperoleh bimbingan dari Allah swt....... c 17. b 15.... d 8. Sebutkan tiga macam perilaku yang mencerminkan keimanan kepada rasul-rasul Allah! .. baladah (bodoh) 4..) A. d 13. a 7. kitmwn (menyembunyikan/tidak melaksanakan tugas).. dan bekerja 6.. amwnah (dapat dipercaya).... Hafalkan secara bergiliran sifat wajib rasul berikut terjemahnya! b... fahwnah (cerdas) 3........ a B.... Pilihan Ganda 1. NIP..... Hafalkan sifat mustahil dan jaiz bagi rasul beserta terjemahnya! c... dan lebih mencintai perdamaian 9... yaitu seperti sifat-sifat yang dimiliki manusia pada umumnya. b 3..... ia tidak lagi memberi bimbingan kepada umatnya.. kwkib (berdusta).... . tablrg (menyampaikan/melaksanakan tugas)... sifat yang boleh dimiliki rasul. Mengetahui..... a 18.. a 4. d 19... Contohnya: makan. sifat yang pasti dimiliki oleh seorang rasul 2. Uraian 1.

b. c. antara lain: a. jangan saling memerangi sesama muslim. hendaknya selalu mengesakan Allah. jangan kembali kepada kekafiran setelah kepergian beliau.10. Beliau berpesan kepada umat Islam. agar yang hadir saat itu menyampaikan pesan itu kepada yang tidak hadir  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . d.

Siswa mencermati penjelasan guru dan mencatat hal-hal penting atau yang perlu ditanyakan. . III. IV. Tanya jawab 2. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Materi Pembelajaran Mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. dan irhas) Metode Pembelajaran 1. b. maunah. Diskusi 4.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 5 dan 6 4 × 40 menit Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. II. dan irhas). dan irhas) : Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok sebagai persiapan tutor sebaya. Kegiatan Inti a. dan irhas) I. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. maunah. maunah. maunah. maunah. dan irhas). Guru menyampaikan beberapa pertanyaan tentang mukjizat sebagai pembuka. Guru menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Ceramah 3. Tutor sebaya Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke- . maunah. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . b. dan irhas) : Dapat menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah.

Kegiatan Inti a. b. karamah. b. Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi pembelajaran. Guru mengulang sekilas materi yang telah dipelajari pada pertemuan yang lalu. Guru mengamati bacaan siswa sambil membenarkan jika ada kesalahan. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. Guru dan siswa membahas hasil diskusi yang telah dilakukan. V. . c Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. d. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran.. guru dapat menyelingi dengan tanya jawab. b. guru menyampaikan pesan kepada siswa untuk menghafal inti meteri pembelajaran di rumah masing-masing. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. d. Solo 2. . maunah. dan irhas. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai. Untuk menghindari kejenuhan. c. Guru menugasi siswa untuk membaca dalil naqli secara bergantian satu per satu. Kegiatan Penutup a. Pertemuan Ke- . Siswa mendiskusikan perbedaan antara mujizat. Buku-buku yang relevan  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok sebagai persiapan diskusi dan tutor sebaya. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. Setelah menyimpulkan pembahasan. Sumber Belajar 1. Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. b. Kegiatan Penutup a. c.

karamah.. Bentuk Instrumen . maunah........... NIP.. Kepala Sekolah ........................ dan irhas! .. NIP....... karamah....... ............Unjuk kerja ............... maunah...Penugasan ... Mengetahui... Instrumen Penugasan: Bacalah dalil-dalil tentang adanya mukjizat...VI....... Teknik ... RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  .... Penilaian . dan irhas! Uraian: Jelaskan secara singkat pengertian mukjizat.............Uraian ... Guru Akidah dan Akhlak ...Tes lisan ..

b. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. dan irhas) bagi rasul-rasul Allah swt. maunah. dan orangorang pilihan Allah swt. . II. dan irhas) bagi rasulrasul Allah swt. Guru menjelaskan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Materi Pembelajaran Hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. dan irhas) Metode Pembelajaran 1. Diskusi Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran . dan irhas) : Menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. b. I. maunah. Siswa memperhatikan penjelasan guru sambil mencatat hal-hal yang dirasa penting atau perlu ditanyakan. maunah. dan orang-orang pilihan Allah swt. : Dapat menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Tanya jawab 2. maunah. Kegiatan Inti a. maunah.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 7 2 × 40 menit Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. maunah. IV. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mendiskusikan materi pembelajaran. dan irhas). c. III. dan orang-orang pilihan Allah swt.  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi. dan irhas) bagi rasul-rasul Allah swt. Guru mengulang pelajaran yang lalu dengan memberikan beberapa pertanyaan.

. Mengetahui. Bentuk Instrumen Uraian . Mengapa orang-orang yang dikaruniai karamah dan maunah dikatakan sebagai manusia pilihan Allah? ..... Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak .. a 11... b...... 4.... Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. c 15. b 14... Teknik Tes lisan .. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai..... a 16.. Kunci Bab V (Mukjizat dan Kejadian Luar Biasa) A.............. a 10.. c 19... Solo 2.. V....... dan irhas bagi manusia pilihan Allah! d... Pilihan Ganda 1.. d 18. a 9..... VI. c 7.... Sebutkan hikmah adanya karamah... a 13..... maunah.... . 2... Instrumen a... 5. 3... NIP. c d a c d RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  ........ c 17... Sumber Belajar 1. Apakah yang dimaksud hikmah? b... d 12..... Al-Qur’an dan terjemahnya 3. Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi pembelajaran.... b 6...... b 20.... NIP. a 8...... Jelaskan hikmah adanya mukjizat bagi para rasul Allah! c. Kegiatan Penutup a... .. Buku-buku lain yang relevan Penilaian .....

B. tidak susah. serta dijanjikan memperoleh surga di hari akhir kelak 10. Maryam tidak lagi dihujat masyarakat lingkungannya seperti waktu sebelumnya 0 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . dan beramal saleh 7. kepada siapa pun yang dikehendaki-Nya. Uraian 1. dan dirasakan 5. tidak merasa cemas. 3. tidak bisa karena irhas hanya dianugerahkan kepada calon rasul Allah 9. karena Al-Qur’an berlaku sepanjang masa dan dengannya manusia memperoleh bimbingan hidup di bawah rida Allah swt. dapat. beriman. pernyataan Rasulullah saw. dilihat. bertakwa. tetapi semua itu terserah kepada kuasa dan kehendak Allah 8. tidak susah. a. Mesir akan dikuasai kaum muslimin 6. mukjizat hissiyah adalah mukjizat yang dapat dilihat. bertakwa. beriman. boleh karena kemuliaan akhlak para wali mendekati akhlak para rasul Allah swt. dan didengar mukjizat maknawiyah adalah mukjizat yang tidak dapat didengar. bahwa bangsa Romawi akan hancur b. tidak merasa cemas. dirasakan. termasuk manusia biasa 4. dan beramal saleh 2.

3. Siswa dapat menyebutkan bentuk dan contoh perilaku husnuzan. tasamuh. tasamuh. dan taawun : 1. dan taawun 2. Siswa dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan. tasamuh. Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan. Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan. tawaduk. tasamuh. tasamuh. dan taawun 2. dan taawun. tawaduk. tawaduk. tawaduk. tawaduk. 4. dan taawun 4. tawaduk. dan taawun. Mengidentifikasi bentuk-bentuk dan contoh perilaku husnuzan. tasamuh.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 8 dan 9 4 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada sesama manusia 1. Tujuan Pembelajaran 1. tawaduk. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . tawaduk. Siswa dapat menyebutkan nilai-nilai positif perilaku husnuzan. 2. Siswa dapat menampilkan perilaku husnuzan. tasamuh. tasamuh. dan taawun. Dapat menyebutkan bentuk dan contoh perilaku husnuzan. Dapat menampilkan perilaku husnuzan. tawaduk. Menunjukkan nilai-nilai positif husnuzan. dan taawun 3. tasamuh. Materi Pembelajaran Pertemuan Ke- Husnuzan dan tawaduk Pertemuan Ke- Tasamuh dan taawun II. Dapat menyebutkan nilai-nilai positif perilaku husnuzan. tasamuh. dan taawun Indikator I. Membiasakan diri berperilaku husnuzan. tawaduk. tasamuh. dan taawun 4. tawaduk. tasamuh. tawaduk. dan taawun. dan taawun 3.

Guru bersama siswa membahas simpulan diskusi. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. b. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi dan tutor sebaya. Kegiatan Penutup a. Guru menjelaskan sekilas materi pembelajaran yang akan dipelajari. IV. Pertemuan Ke- . Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. Diskusi 3. d. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi dan tutor sebaya. . b. c. Metode Pembelajaran 1. b. Siswa mendiskusikan dampak positif perilaku husnuzan dan tawaduk. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru bersama siswa membahas simpulan diskusi. Tanya jawab 2. Guru mengulang materi pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar membiasakan diri berlaku husnuzan dan tawaduk terhadap siapa pun. . Siswa mendiskusikan dampak positif perilaku tasamuh dan taawun. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. Guru menjelaskan pengertian dan hukum tasamuh dan taawun. Ceramah 4. Tutor sebaya Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke- . . Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. c. d. Kegiatan Inti a. b. b.III.  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Guru menjelaskan pengertian dan hukum husnuzan dan tawaduk. Kegiatan Inti a.

.. Sumber Belajar 1. Sebutkan manfaat sikap tawaduk bagi diri sendiri! Pertemuan Ke- a. Mengetahui...... . Jelaskan pengertian husnuzan dengan sebuah contoh! b. Solo 2.... Kemukakan dampak positif taawun! ..... Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar membiasakan diri berlaku tasamuh dan taawun terhadap siapa pun............ b............. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . V..... Jelaskan pengertian tasamuh dengan sebuah contoh! b. Mengapa kita perlu taawun? d........... Al-Qur’an dan terjemahnya 3..... Teknik Tes tertulis ........... Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai..... VI... Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak ..... Instrumen Pertemuan Ke- a.... Kemukakan sebuah contoh husnuzan kepada sesama manusia! d.. Kegiatan Penutup a. . NIP..... Kemukakan dampak positif husnuzan kepada sesama manusia! e...... Apa hukum husnuzan kepada Allah dan Rasul-Nya? c... Buku-buku yang relevan Penilaian . Kemukakan dampak positif tasamuh! e..... Bentuk Instrumen Uraian dan identifikasi ....... Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran... Kemukakan dalil naqli tentang tasamuh! c... NIP.......

a B. c 4. yaitu tidak boleh menyangkut masalah akidah dan ibadah 9. a 19. a 2. d 7. karena sebagian prasangka termasuk dosa 3. ada. adanya kesadaran bahwa dirinya tidak mampu mencukupi kebutuhan hidup sendiri tanpa bantuan pihak lain 8. tidak menghidupkan radio atau TV dengan keras ketika tetangga sedang istirahat. a 3. b 14. ikut berbela sungkawa ketika tetangga sedang mengalami musibah 10. Pilihan Ganda 1. a 9. c 11. b 8. c 18.Kunci Bab VI (Akhlak Terpuji kepada Sesama Manusia) A. karena dengan sikap tawaduk secara tidak langsung telah menghormati orang lain. kita harus pandai-pandai menghormati orang lain dengan tulus pula 5. a 13. ada dua. 15. c 10. padahal belum tentu kecurigaan tersebut sesuai dengan kenyataannya 4. sedangkan ananiah menonjolkan diri sendiri dan meremehkan orang lain 6. c 20. karena dengan suuzan berarti mencurigai kepada sesamanya. d 17. Uraian 1. yaitu husnuzan (prasangka baik) dan suuzan (prasangka buruk) 2. taawun harus dilakukan dalam hal kebaikan dan ketakwaan serta tidak boleh taawun dalam hal perbuatan dosa dan permusuhan  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . c 12. mendengarkan pembicaraannya 7. d 5. a 16. memberi kesempatan teman untuk mengemukakan pendapat saat berdiskusi. b 6.

gibah. dendam. Dapat menyebutkan bentuk-bentuk hasad. Tujuan Pembelajaran 1. gibah. fitnah. gibah. fitnah. fitnah. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . Siswa dapat menghindarkan diri dari perilaku hasad. Materi Pembelajaran Hasad. dan namimah 3. Mengidentifikasi bentuk perbuatan hasad. dendam. dendam. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari : 1. dendam. 3. gibah. gibah. Terbiasa menghindarkan diri dari perilaku hasad. gibah. dan namimah 4. 2. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari. dan namimah II. dan namimah. 11. dan namimah. fitnah. dan namimah 2. Menjelaskan pengertian hasad. gibah. Dapat mengambil hikmah dari dampak negatif perilaku hasad. dan namimah 3. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad. fitnah. dendam. fitnah. Siswa dapat mengambil hikmah dari dampak negatif perilaku hasad. dendam. dendam. dendam. gibah. Siswa dapat menyebutkan bentuk hasad. dan namimah 2. fitnah. dendam. dan namimah.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 10. gibah. gibah. dendam. Membiasakan diri menghindari perilaku hasad. dendam. fitnah. fitnah. dan namimah 4. gibah. fitnah. gibah. dendam. dendam. Dapat menjelaskan pengertian hasad. 4. dan 12 4 × 40 menit Menghindari akhlak tercela kepada sesama manusia 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian pengertian hasad. gibah. dan namimah Indikator I. fitnah. fitnah. fitnah.

Guru menjelaskan sekilas materi pembelajaran yang akan dipelajari. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi dan tutor sebaya.  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Guru menjelaskan pengertian dan identifikasi bentuk perbuatan hasad dan dendam. . . Guru menjelaskan pengertian dan identifikasi bentuk perbuatan fitnah. Guru mengulang materi pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. b. dan namimah. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar menghindarkan diri dari berlaku hasad dan dendam terhadap siapa pun. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. gibah. Metode Pembelajaran 1. Pertemuan Ke- . Siswa mendiskusikan dampak negatif perilaku fitnah. c. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Ceramah 4. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. Tutor sebaya Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-0 . b. dan namimah. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. gibah. Kegiatan Inti a. b. Kegiatan Inti a. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Kegiatan Penutup a. . . IV. Siswa mendiskusikan dampak negatif perilaku hasad dan dendam. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi dan tutor sebaya. Kegiatan Penutup a. c. Diskusi 3. b. Tanya jawab 2.III. b.

b. Guru mempersilakan kelompok-kelompok diskusi pada pertemuan yang lalu kembali ke kelompok masing-masing. Solo 2. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. fitnah. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . Bentuk Instrumen Uraian . Guru meminta wakil setiap kelompok diskusi membacakan hasil diskusi yang telah dilakukan pada pertemuan yang lalu. Kegiatan Inti a. d. Apa akibat orang yang suka hasad kepada orang lain? VI. dan namimah terhadap siapa pun. gibah. Guru memperhatikan proses ini sambil sesekali memberikan arahan. Kelompok siswa yang lain diminta memperhatikan hasil diskusi kelompok yang dibacakan. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar menghindarkan diri berlaku hasad. Instrumen Pertemuan Ke-0 a. Buku-buku yang relevan Penilaian . Sumber Belajar 1. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. Kegiatan Penutup a. gibah. Apa hasad itu? Kemukakan sebuah contoh! b. Hal ini dilakukan secara bergantian c. Guru bersama siswa membahas simpulan diskusi. Teknik Tes tertulis . . dan namimah terhadap siapa pun. b. b. kemudian dipersilakan untuk menyanggah atau menambahkan hasil diskusi. b. Pertemuan Ke- . Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai. Guru mengulang materi pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. dendam. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar menghindarkan diri dari berlaku fitnah. . V.

. a 7.... Tulislah salah satu dalil larangan hasad! Pertemuan Ke- a.. Pelajaran apakah yang dapat kalian ambil dari Surah al-oujurwt Ayat 12? ....c.... sedangkan fitnah adalah menjelek-jelekkan orang lain tanpa ada kenyataannya  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 .... c B.... d 6. Kepala Sekolah .. b 14.. c 20. tetapi memaafkan adalah perbuatan yang lebih utama 5. d 10. Jelaskan pengertian dendam! d.. Kunci Bab VII (Akhlak Tercela kepada Sesama Manusia) A... a 13.. a 19. Pilihan Ganda 1.......... b 16.... c 5.... Apa yang dimaksud namimah? d. Jelaskan pengertian fitnah! b. d 9. gibah adalah membicarakan kejelekan orang lain...... d 3... asalkan balasan tersebut setimpal dengan kejahatan yang ditimpakan kepada diri kita. b 17.......... Apa akibat bagi orang yang suka berlaku namimah? e.... a 4........ sebagaimana kita sendiri ingin memperoleh kesenangan 2. tidak disukai dalam pergaulan hidup 4..... Apa akibat orang yang suka mendendam? e.. Uraian 1.. Guru Akidah dan Akhlak . NIP.... Jelaskan perbedaan gibah dengan fitnah! c. . selalu resah saat melihat orang lain memperoleh keuntungan atau kesenangan. boleh. d 11.............. hendaknya kita juga merasa senang. Mengetahui. a 15......... NIP.. kita harus menyadari bahwa setiap manusia pasti berbuat salah dan membiasakan diri menjadi pemaaf 6. c 8.. b 12...... perintah untuk senantiasa berlapang dada dan menjauhi sifat iri 3.. a 18.. a 2.......

35. 16. sifat yang tidak mungkin dimiliki rasul. yaitu kwzib (dusta). 27. dan baladah (bodoh) 3. 39. 40. Pilihan Ganda 1. 22. Rasulullah saw. 30. a 10. b b d c d a b b d 21. seperti orang yang memakan daging saudaranya yang telah mati (menjadi bangkai) 9. perintah untuk mengadakan tabayyun. kitmwn (menyembunyikan/tidak melaksanakan tugas). yaitu mengajarkan agama tauhid 2. c 9. karena semua rasul adalah utusan Allah dan membawa misi yang sama. c 7. c 11. 19. karena fitnah dapat berkembang luas sehingga menyangkut banyak orang. pernyataan Rasulullah saw. d 5. 18. d 6. memerah kambing yang sedang sakit dan sangat kurus milik Ummu Ma’bad. mereka mendustakannya dan menganggap bahwa itu adalah buatan Nabi Muhammad saw. 4. 38. 29. 32. c 3. khiywnah (tak dapat dipercaya). kejadian luar biasa pada diri calon nabi atau rasul Allah. a 4. 23. 25. 37. a. 24. Uraian 1. 14. 12. 28.7. tetapi dapat mengeluarkan air susu yang cukup banyak RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . Lia menuduh Fatimah menyontek saat ulangan sehingga nilainya bagus. yaitu mencari kejelasan suatu berita yang diterima Kunci Latihan Ulangan Umum Semester II A. 26. padahal tidak ada bukti yang membenarkannya 10. 20. pernyataan Rasulullah saw. sedangkan pembunuhan hanya berkaitan dengan orang-orang tertentu 8. 34. seperti Nabi Isa dapat berbicara ketika masih bayi untuk membela ibunya yang dicemooh masyarakat 6. bahwa bangsa Romawi akan hancur b. 36. c c b c b d a c b c 31. 33. bahwa Mesir akan dikuasai oleh kaum muslimin 5. 15. a b c a b d c c b a B. d 8. 17. c 2. 13.

ada. sebagai ketua kelas. Surah al-Kwfiryn Ayat 6 (siswa boleh menjawab lain) 9. boleh karena husnuzan justru dapat menambah rasa simpatik antara kedua belah pihak 8. orang yang egois biasanya akan muncul sifat sombong di dalam dirinya 0 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Andi tidak mau pendapatnya dibantah teman-temannya dan mereka harus selalu tunduk kepada perintahnya 10.7.

Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah. Jakarta: BSNP. T. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Jakarta: Depag. Darsono. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah. Solo: PT Tiga Serangkai.Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. dan H. 2009. Ibrahim. Departemen Agama. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . 2008. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful