T. Ibrahim dan H.

Darsono

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Membangun

Akidah dan Akhlak 2
untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah

Berdasarkan Standar Isi Madrasah Tsanawiyah Tahun 2008

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Membangun

Akidah dan Akhlak 2
untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah

Penulis : T. Ibrahim dan H. Darsono Editor : Tri Sakhatmo Penata letak isi : Nurhidayati Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 52 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved.
Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Kata Pengantar

Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melimpahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Model Silabus dan RPP ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah. Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah tulisan T. Ibrahim dan H. Darsono yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah. Solo, Mei 2009 Penulis

iii

Daftar Isi

Kata Pengantar ________________________________________________ Daftar Isi _____________________________________________________ Silabus ______________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ Daftar Pustaka _________________________________________________

iii iv 1 9 51

iv

Silabus

Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi
Penilaian Indikator Teknik (5) Tes tertulis Uraian Jelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt.! Kemukakan bukti/dalil adanya kitabkitab Allah swt.! Uraian Sebutkan macam-macam kitab suci Allah swt.! Tes lisan Uraian Kemukakan contoh perilaku yang mencerminkan iman kepada kitab-kitab Allah swt. (4) Dapat menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. Dapat menyebutkan bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt. Dapat menjelaskan macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt. Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. Tes lisan Tes tertulis Uraian Bentuk Instrumen (6) Contoh Instrumen (7)

: : : :

MTs .... VIII/1 Akidah dan Akhlak Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt.

Kompetensi Dasar (3) Membahas pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. Penjelasan tentang bukti/dalil adanya kitab-kitab Alah swt. Penjelasan tentang macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt. Membahas perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt.

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit

Sumber Belajar (9)

(1)

(2)

1. Menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt.

Pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt.

2. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah swt.

Bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt.

2 × 40 menit

3. Menjelaskan macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt.

Macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt.

2 × 40 menit

- Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Qur’an dan terjemahnya - Buku lain yang relevan

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

4. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt.

Perilaku yang menceminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt.

2 × 40 menit 

dan qanaah Tes tertulis Tes tertulis Uraian Bentuk Instrumen (6) Kapan kita harus bersikap tawakal? Contoh Instrumen (7) Kegiatan Pembelajaran (3) Penjelasan arti dan pentingnya tawakal. dan qanaah Bentuk dan contoh perilaku tawakal. kur. dan qanaah Pengertian dan pentingnya tawakal. ikhtiar. sabar. sabar. sabar. ikhtiar. dan qanaah Penjelasan tentang bentuk dan contoh perilaku tawakal. syukur. dan qanaah Nilai-nilai positif tawakal. ikhtiar. syukur. dan qanaah 4. ikhtiar. dan qanaah Dapat menunjukkan nilai-nilai positif tawakal. dan qanaah Dapat menampilkan perilaku tawakal. dan qanaah . MenampilPerilaku tawakal. syukur. sabar. dan qanaah Mengidentifikasi nilai-nilai positif tawakal.. ikhtiar. Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. ikhtiar. ikhtiar. ikhtiar. sabar. syukur. dan qanaah sabar. syukur. VIII/1 Akidah dan Akhlak Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri Kompetensi Dasar Materi Pokok (1) (2) RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 1. ikhtiar. sabar... Menunjukkan nilai-nilai positif tawakal. ikhtiar. syukur. syukur. syukur. dan qanaah 2. sabar. sabar. sabar. syukur. ikhtiar. sabar. syutawakal. Penilaian Indikator Teknik (5) Tes tertulis Uraian (4) Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. sabar. syukur.Buku lain yang relevan 2 × 40 menit Silabus Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : : : : MTs .Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo . kan perilaku ikhtiar. dan qanaah Dapat mengidentifikasi perilaku tawakal. sabar.Al-Qur’an dan terjemahnya . syukur. ikhtiar. dan qanaah Uraian tentang wujud perilaku tawakal. ikhtiar. ikhtiar. ikhtiar. dan qanaah 3. sabar. syukur. sabar. syukur. syukur. syukur. sabar. dan qanaah Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit Sumber Belajar (9) Kemukakan contoh sikap qanaahmu sebagai siswa! 2 × 40 menit Uraian Sebutkan dampak positif qanaah bagi diri sendiri! Tes perbuatan Penugasan Tampakkan sikap tawakalmu kepada Allah dalam segala hal! 2 × 40 menit . Mengidentifikasi bentuk dan contoh perilaku tawakal.

tamak. putus asa. putus asa. tamak. putus asa. dan takabur Mengidentifikasi bentuk-bentuk sikap ananiah.. putus asa.Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo . dan takabur Pemahaman tentang nilainilai negatif sikap ananiah. dan takabur Apa dampak negatif perilaku ananiah. dan takabur 2. dan takabur Dapat menyebutkan bentuk-bentuk perilaku ananiah. gadab. tamak.Buku lain yang relevan  . dan takabur Bentuk-bentuk perilaku ananiah. tamak. gadab. putus asa..Al-Qur’an dan terjemahnya . gadab. gadab. putus asa. tamak. tamak. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perbuatan ananiah. putus asa. putus asa. dan takabur? 1 × 40 menit . tamak. gadab. gadab. putus asa. putus asa. Menjelaskan pengertian ananiah. VIII/1 Akidah dan Akhlak Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri Kompetensi Dasar (3) Pemahaman tentang sifat ananiah. tamak. gadab. putus asa. dan takabur 2 × 40 menit RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Uraian 3. gadab. gadab. dan takabur Tes tertulis Penugasan Bentuk Instrumen (6) Adakah sikap marah yang dibolehkan dalam agama? Jelaskan! Kemukakan bentuk-bentuk sikap takabur! Contoh Instrumen (7) : : : : MTs . tamak. tamak. tamak. gadab. dan takabur Tes lisan Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit Sumber Belajar (9) (1) (2) 1. dan takabur Dapat menyebutkan dampak negatif perilaku ananiah. gadab. gadab. Menunjukkan nilai-nilai negatif perilaku ananiah. dan takabur Pengertian ananiah. tamak.Silabus Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian (4) Dapat menyebutkan pengertian ananiah. dan takabur Nilai-nilai negatif perilaku ananiah. putus asa. tamak. gadab.. putus asa.

dan takabur Menghindari perilaku ananiah. gadab. gadab. (3) Pembahasan tentang tata cara menghindarkan diri dari perilaku ananiah. gadab. putus asa. dan takabur Tes tertulis Penugasan Jauhilah olehmu sikap putus asa! (4) (5) (6) (7) (8) (9) (1) (2) 4. tamak. tamak. dan takabur RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . putus asa. putus asa. tamak. Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah. putus asa. gadab. dan takabur 1 × 40 menit Dapat menjelaskan tata cara menghindarkan diri dari ananiah. tamak.

2 × 40 menit . Kompetensi Dasar (3) Penjelasan arti dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt. VIII/2 Akidah dan Akhlak Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah swt. Menguraikan sifat-sifat rasul Allah swt.  4. dalam kehidupan sehari-hari Tes lisan Tes lisan Uraian Bentuk Instrumen (6) Contoh Instrumen (7) : : : : MTs .Buku lain yang relevan 2 × 40 menit RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt.. Dapat menunjukkan dalil/bukti adanya rasul-rasul Allah swt. Pembahasan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. dalam kehidupan sehari-hari .rasul-rasul Allah naran adanya swt..Silabus Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian Jelaskan pengertian iman kepada rasul-rasul Allah swt. Menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt. 2 × 40 menit 3. Sifat-sifat rasul Allah swt. Menunjukkan Dalil/bukti adanya dalil/bukti kebe. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasulrasul Allah swt. 2. dan mencintai Nabi Muhammad saw. Dapat menyebutkan sifat-sifat rasul Allah swt.! Uraian Sebutkan sifatsifat mustahil rasul! Tes lisan Uraian Kemukakan contoh perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit Sumber Belajar (9) (1) (2) 1.Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo .Al-Qur’an dan terjemahnya . rasul-rasul Allah swt.. dan mencintai Nabi Muhammad saw. Pembahasan dalil-dalil adanya rasul-rasul Allah swt.! (4) Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt.! Kemukakan dalil tentang adanya rasul-rasul Allah swt. Membahas sifatsifat rasul Allah swt.

dan orang-orang pilihan Allah swt. dan irhas) Pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. dan irhas) Pembahasan tentang hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya bagi para Rasul dan manusia pilihan Allah swt.. dan irhas) 2. . Silabus Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian (4) Dapat menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya Bentuk Instrumen (6) Jelaskan pengertian mukjizat dari segi bahasa dan istilah! Contoh Instrumen (7) Kegiatan Pembelajaran (3) Penjelasan tentang mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah.! 2 × 40 menit . Menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah.Al-Qur’an dan terjemahnya . Tes lisan Uraian Alokasi Waktu (8) 4 × 40 menit Sumber Belajar (9) Sebutkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya bagi manusia pilihan Allah swt. VIII/2 Akidah dan Akhlak Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. maunah. maunah. Dapat mengambil hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya bagi para rasul dan manusia pilihan Allah swt. Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah..Buku lain yang relevan Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : : : : MTs . Hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya bagi para rasul dan manusia pilihan Allah swt. dan irhas) Kompetensi Dasar Materi Pokok (1) (2) RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 1.Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo . dan irhas) bagi rasul-rasul Allah swt.. maunah. maunah. maunah.

Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo . tawaduk. dan taawun Dapat menyebutkan bentuk dan contoh perilaku husnuzan. tawaduk. tawaduk. tawaduk. dan taawun 2. dan taawun Pengertian dan pentingnya husnuzan. dan taawun Kemukakan perilaku tawaduk dalam pergaulan hidup sehari-hari! RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Tes lisan Uraian Membahas tata cara berperilaku husnuzan. tawaduk. dan taawun Nilai-nilai positif perilaku husnuzan. tawaduk.. tawaduk. tawaduk. tasamuh. dan taawun 3. tasamuh. dan taawun Tes lisan Uraian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit Sumber Belajar (9) (1) (2) 1. tasamuh. tasamuh.. tasamuh. Membiasakan diri berperilaku husnuzan. tasamuh. tasamuh. dan taawun Tes lisan Uraian Bentuk Instrumen (6) Contoh Instrumen (7) : : : : MTs . dan taawun Apakah dampak positif perilaku tawaduk bagi diri sendiri? 2 × 40 menit . tasamuh. dan taawun Membahas nilai-nilai positif perilaku husnuzan. tawaduk. tasamuh.Silabus Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian Apakah hukum husnuzan kepada sesama manusia? (4) Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan. tawaduk. dan taawun Membahas bentuk-bentuk dan contoh perilaku husnuzan. tawaduk. tawaduk. dan taawun Dapat menyebutkan nilai-nilai positif perilaku husnuzan. dan taawun  Tampilkan perilaku husnuzan dalam kehidupan sehari-hari! . Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan. VIII/2 Akidah dan Akhlak Menerapkan akhlak terpuji kepada sesama manusia Kompetensi Dasar (3) Membahas pengertian dan pentingnya husnuzan. Menunjukkan nilai-nilai positif husnuzan. tasamuh. tasamuh. tasamuh. Mengidentifikasi bentuk-bentuk dan contoh perilaku husnuzan. dan taawun Bentuk-bentuk dan contoh perilaku husnuzan. tawaduk. tasamuh. tawaduk. tasamuh. dan taawun Dapat menampilkan perilaku husnuzan.Buku lain yang relevan 4. dan taawun Pembiasaan berperilaku husnuzan. tawaduk. tasamuh.Al-Qur’an dan terjemahnya . tawaduk.. tasamuh.

dendam. dan namimah . dan namimah 3. fit. dan namimah 4. dan namimah . gibah. fitnah. Mambahas peridendam. dan namimah Terbiasa menghindarkan diri dari perilaku hasad. dendam. gibah. fit. fit. gibah. dendam. dendam. fitnah. fitnah. gibah. fitnah. dan namimah Dampak negatif hasad. fitnah. Membahas pemdendam. dan namimah hindari perilaku hasad. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari Perilaku hasad. dan namimah Perilaku hasad. dan namimah perilaku hasad.biasaan diri mengnah. dendam. dan namimah 2.Al-Qur’an dan terjemahnya .. fitnah. Membiasakan diri menghindari perilaku hasad. fitnah.Silabus  Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian Apakah tujuan seseorangberperilaku namimah? Jelaskan perbedaan antara perilaku gibah dan fitnah! Uraian Fitnah lebih buruk dibanding gibah. fitnah. dendam. Mengidentifikasi bentuk perbuatan hasad. gibah. dendam. Menjelaskan pengertian hasad. gibah. VIII/2 Akidah dan Akhlak Menghindari akhlak tercela kepada sesama manusia Kompetensi Dasar Materi Pokok (1) (2) RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 1. fitnah. fitnah. Mambahas dendam. dendam. dendam. gibah. dendam. gibah..bentuk-bentuk nah. gibah. fitnah. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad. gibah. fitnah. gibah. dendam. gibah.Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo . dendam. dan namimah Dapat menyebutkan bentuk-bentuk hasad. dennah. dan namimah Tes lisan Uraian Bentuk Instrumen (6) Contoh Instrumen (7) Alokasi Waktu (8) 4 × 40 menit Kegiatan Pembelajaran (3) Sumber Belajar (9) Membahas nilai-nilai negatif (dampak negatif) perilaku hasad.laku hasad.Buku lain yang relevan Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : : : : MTs . dan namimah Dapat mengambil Tes lisan hikmah dari dampak negatif perilaku hasad. gibah. dan namimah dam. gibah. fitnah. dan namimah Perilaku hasad. Mengapa demikian? Tes perbuatan Penugasan Biasakan menghindari perilaku hasad dalam kehidupan sehari-hari! 2 × 40 menit (4) Dapat menjelaskan pengertian hasad. gibah.. gibah.

Tutor sebaya Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran . Materi Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Siswa dapat menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. IV. 2. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah swt. III. Guru menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah swt. Pengertian iman kapada kitab-kitab Allah swt. II. 1. Tanya jawab 2. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . Metode Pembelajaran 1. Menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. Bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt. . 2. Siswa dapat menyebutkan bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt. Kegiatan Inti a. Guru membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan siswa menjadi tutor sebaya.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/1 1 dan 2 4 × 40 menit Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt. Untuk menarik perhatian siswa. Tujuan Pembelajaran 1. Dapat menjelaskan pengertian iman kepada kitabkitab Allah swt. guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembelajaran yang akan dibahas. Dapat menyebutkan bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt. Demonstrasi 3. 2. b. b. : 1. Indikator I. 2. Untuk menghindari kejenuhan disampaikan beberapa pertanyaan selingan.

NIP. b...? b.. Siswa mencermati penjelasan guru sambil mencatat hal-hal penting yang perlu ditanyakan....... guru memberi kesempatan terhadap siswa yang mau menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas..... Buku lain yang relevan Penilaian . para siswa membaca dalil-dalil tentang kebenaran adanya kitab-kitab Allah swt. Pada akhir kegiatan...... Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak .. ...... V. Instrumen a..... Dengan bimbingan tutor sebaya..... d.. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2. VI... 0 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 .... . Kemukakan dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah swt. Bentuk Instrumen Uraian ..... Sebutkan nama rasul yang menerima suhuf! d............ Teknik Tes lisan ..... Apa yang dimaksud kitab-kitab Allah swt........ Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini... NIP..... Sumber Belajar 1.! ......... tetapi tidak memercayai adanya kitabkitab Allah.. bagaimana keimanan orang tersebut? e...... Menurut Islam. Mengetahui...... Kegiatan Penutup a.. Apa perbedaan antara kitab Allah dan suhuf? c.............. Seseorang mengaku beriman..... c. Al-Qur’an dan terjemahnya 3....

Metode Pembelajaran 1. 2. 2. dan isi kitabkitab Allah swt. Dapat menjelaskan macam-macam. dan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembelajaran yang akan dibahas. : 1. Guru dapat menyampaikan kuis tentang nama-nama kitab Allah swt. fungsi. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. Materi Pembelajaran Pertemuan Ke- Macam-macam dan isi kitab-kitab Allah swt. dan isi kitab-kitab Allah swt. IV. Indikator I.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/1 3 dan 4 4 × 40 menit Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt. fungsi. Diskusi Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke- . Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. b. Pertemuan Ke- Fungsi kitab-kitab Allah swt. fungsi. Ceramah 2. Tanya jawab 3. III. dan isi kitab-kitab Allah swt. Siswa dapat menjelaskan macam-macam. 1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. II. Menjelaskan macam-macam. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . 2.

Buku lain yang relevan  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . dalam kehidupan umat manusia. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru memberikan pengarahan kepada siswa agar mereka selalu mencerminkan perilaku yang menampilkan keimanan kepada kitabkitab Allah swt. d. dalam kehidupan sehari-hari. c. Kegiatan Inti a. Pada akhir kegiatan. b. guru memberi kesempatan terhadap siswa yang akan menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas. Pada akhir kegiatan. guru memberi kesempatan terhadap siswa yang akan menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas. Pertemuan Ke- . Guru dan siswa bersama-sama membahas simpulan diskusi masingmasing kelompok siswa. Guru menjelaskan macam-macam kitab Allah swt. Guru mengulang terlebih dahulu materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Siswa mendiskusikan bentuk-bentuk perilaku yang mencerminkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt. dan rasul yang menerimanya. disampaikan beberapa pertanyaan selingan. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2. . Guru menjelaskan fungsi kitab-kitab Allah swt. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok untuk persiapan diskusi. V. Sumber Belajar 1. b. b. . Al-Qur’an dan terjemahnya 3. Kegiatan Penutup a. Siswa memperhatikan penjelasan guru dengan mencatat hal-hal yang dirasa penting atau akan ditanyakan. Kegiatan Inti a. b. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini. . Guru menjelaskan isi kitab-kitab Allah swt.. b. Kegiatan Penutup a. Untuk mengurangi kejenuhan. c.

.... a 7... c 8. 3. NIP.... 24........ d 18. Adakah keterkaitan Al-Qur’an dengan kitab-kitab sebelumnya? Jelaskan! d. 2..) A. d 13. Instrumen Pertemuan Ke- a..! c...... c 10...! b.... Penilaian .... Apa maksudnya? c. Pilihan Ganda 1..... a 6..... Apa fungsi beriman kepada kitab-kitab Allah swt. c 20.. dengan kitab Injil yang dipakai umat Kristiani saat ini? Pertemuan Ke- a. Al-Qur’an membenarkan kitab suci sebelumnya..... Sebutkan dua isi kitab Zabur! e. Bentuk Instrumen Uraian ....... c d c b c 21... 23.... Apakah sama kitab Injil yang diturunkan Allah swt. b 19. Sebutkan tiga macam isi kitab suci Al-Qur’an! e.? b..... NIP.... .. d 16.. c 15........ b 9. 4.. d 11.. 5... Guru Akidah dan Akhlak ... Mengetahui... a 14..... 22. b 12.. Kepala Sekolah . c 17... 25.......VI.. Sebutkan nama-nama kitab Allah swt.. Teknik Tes lisan ... Apakah kewajiban kita terhadap kitab suci sebelum Al-Qur’an? d..... Kunci Bab I (Iman kepada Kitab-Kitab Allah swt...... Bagaimana keaslian Al-Qur’an? .. a d b c a RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  .. Sebutkan nama-nama rasul yang menerima kitab-kitab Allah swt...

Injil Lukas.s.s. Yohanes. suka membacanya dan suka mempelajari serta mengamalkan isinya 10. membenarkan isinya. meyakini bahwa kitab-kitab itu diwahyukan oleh Allah swt.. sedangkan kitab merupakan kumpulan lembaran-lembaran yang dibukukan 4. baik huruf maupun isinya 6. hanya berlaku untuk umat saat itu dan berlaku hanya untuk wilayah tertentu 5. dan Barnabas 7. suhuf hanya berupa lembaran-lembaran. untuk dijadikan petunjuk hidup manusia 2.B. menerapkan ajarannya dalam kehidupan sehari-hari  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 .. Mathius. dan berlaku untuk seluruh umat manusia 8. Injil diwahyukan kepada Nabi Isa a.s. meyakini kebenarannya sebagai firman Allah swt. sejak diturunkannya hingga akhir zaman tidak akan mengalami perubahan. terjaga keasliannya. sehingga hidupnya tidak akan tersesat 9. 3.. Al-Qur’an berlaku sepanjang masa. Al-Qur’an diwahyukan kepada Nabi Muhammad saw. Uraian 1.. Zabur diwahyukan kepada Nabi Dawud a. supaya arah kehidupan berjalan sesuai dengan ketentuan yang diberikan Allah swt. Taurat diwahyukan kepada Nabi Musa a.

syukur. dan qanaah 2. dan qanaah. dan qanaah. b. Pengertian tawakal. sabar. syukur. dan qanaah Indikator I. dan qanaah. Siswa dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. ikhtiar. IV. Tujuan Pembelajaran 1. sabar. Tutor sebaya Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran . dan qanaah 2. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembelajaran yang akan dibahas. Diskusi 2. dan qanaah 2. 2. syukur. sabar. sabar. sabar. sabar. ikhtiar. syukur. ikhtiar. II.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/1 5 dan 6 4 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perilaku tawakal. Materi Pembelajaran 1. Pentingnya tawakal. ikhtiar. Tanya jawab 3. dan qanaah Metode Pembelajaran 1. Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. III. syukur. syukur. sabar. dan qanaah : 1. sabar. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Kegiatan Inti a. syukur. syukur. ikhtiar. Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. ikhtiar. ikhtiar. . Dapat mengidentifikasi perilaku tawakal. ikhtiar. ikhtiar. Guru menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. Siswa dapat mengidentifikasi perilaku tawakal. syukur. sabar. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk persiapan tutor sebaya. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  .

.. Dengan apakah kita bersyukur? e.. Mengapa manusia harus berikhtiar? c.. b.. Kegiatan Penutup a.......... Instrumen a. Sebutkan tiga macam sabar! d...... Bentuk Instrumen Uraian ... Buku lain yang relevan Penilaian ... Mengapa demikian? ..... Pada akhir kegiatan.. guru memberi kesempatan terhadap siswa yang akan menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas......... Al-Qur’an dan terjemahnya 3.. dan qanaah dalam kehidupan sehari-hari d. dan qanaah.... Guru memperhatikan jalannya diskusi dan memberi arahan seperlunya.... Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini..  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 .... Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak .... Siswa mendiskusikan pentingnya tawakal... c...... ... ikhtiar... ikhtiar...... Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2.. NIP.... VI.. Mengetahui....... ... syukur. Apakah yang harus dilakukan oleh seseorang sebelum tawakal? b.............. sabar...... Guru memberikan kesempatan tutor sebaya untuk membaca dalildalil tentang pengertian dan tawakal. NIP.. Orang yang bersyukur berarti bersyukur kepada diri sendiri.... syukur. sabar. Sumber Belajar 1...... V. b..... Teknik Tes tertulis .

sabar. Tutor sebaya 4. syukur. dan qanaah 2. sabar. Menunjukkan nilai-nilai positif tawakal. sabar. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini. dan qanaah Pertemuan Ke- Bentuk-bentuk penampilan perilaku tawakal. dan qanaah : 1. Tujuan Pembelajaran 1. ikhtiar. syukur. sabar. ikhtiar. dan qanaah. dan qanaah. ikhtiar. 2. Dapat menunjukkan nilai-nilai positif tawakal. syukur. Dapat menampilkan perilaku tawakal. syukur. ikhtiar. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/1 7 dan 8 4 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. sabar. IV. Diskusi Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke- . ikhtiar. syukur. syukur. ikhtiar. dan qanaah Metode Pembelajaran 1. Siswa dapat menampilkan perilaku tawakal. b. Materi Pembelajaran Pertemuan Ke- Nilai-nilai positif perilaku tawakal. ikhtiar. syukur. sabar. dan qanaah Indikator I. sabar. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembelajaran. syukur. Tanya jawab 3. II. ikhtiar. Ceramah 2. Siswa dapat menunjukkan nilai-nilai positif tawakal. Menampilkan perilaku tawakal. sabar. dan qanaah 2. III.

Guru menyampaikan beberapa pertanyaan dari materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Guru mengamati jalannya diskusi sambil memberi pengarahan seperlunya. b. Guru menjelaskan nilai-nilai positif/dampak positif perilaku tawakal. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2. . sabar. c. Kegiatan Penutup a. ikhtiar. . Guru dan siswa membahas hasil diskusi dari setiap kelompok. Sumber Belajar 1. b. Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari. b. syukur. dan qanaah. ikhtiar. Bentuk Instrumen Uraian VI. Kegiatan Inti a. Guru memberikan kesempatan kedua kalinya kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan diskusi tentang bentuk-bentuk/contoh perilaku tawakal. Buku lain yang relevan Penilaian .. dan qanaah dalam kehidupan sehari-hari. V. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini.  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . c. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. sabar. Dengan bimbingan guru. b. Kegiatan Penutup a. Pertemuan Ke- . Kegiatan Inti a. Guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. b. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. syukur. . siswa membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan diskusi. Teknik Tes tertulis . Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini dan mencatat hal-hal yang dirasa penting untuk ditanyakan. Guru memberikan kesempatan kedua kalinya kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas.

... setelah berusaha secara maksimal/sungguh-sungguh 2. Adakah keterkaitan antara sikap sabar dan qanaah? Jelaskan! . Pilihan Ganda 1. a 11... a 17.... 3................ Mengetahui... Apakah yang dapat diharapkan dari orang yang gemar berikhtiar? c.... c a b c a B. Instrumen Pertemuan Ke- a....... sabar dalam musibah (xwçeã 2Q =çJeã)..... b 7...... c 18. a 10. a 8.. boleh dan seharusnya demikian karena kita diperintahkan untuk selalu berusaha dengan sungguh-sungguh ÖQäËeã 2Q =çJeã). Apa dampak positif yang dirasakan oleh orang yang sabar? c...... 4. ...... c 9.. Apa dampak positif tawakal bagi pelakunya? b..... b 15...... Kemukakan sebuah contoh sikap tawakalmu saat berbelanja di toko! b. a 19.... 3. 2. c 20... sabar dalam ketaatan ( 4. c 12.. Syukur kepada Allah dapat diwujudkan dalam perbuatan. Kunci Bab II (Akhlak Terpuji kepada Diri Sendiri) A... karena kita hanya mampu berusaha.. dapat berpikir secara tenang sehingga mampu mengatasi persoalan hidup yang dihadapi 5... Uraian 1. b 16.. sedangkan hasilnya ada pada kuasa dan kehendak Allah swt.. Jelaskan dampak positif qanaah! Pertemuan Ke- a... b 14........ Kepala Sekolah ... dan sabar dari maksiat (Ö~JRUã 2Q =çJeã) RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  ....... NIP...... Guru Akidah dan Akhlak ... NIP. 5... d 6.. b 13.. Kemukakan sebuah contoh syukur dengan perbuatan! d......

sulit mencapai kepuasan batin. hidupnya selalu merasa kurang 8. orang yang sabar adalah orang yang memiliki sifat qanaah 0 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . dirinya sendiri karena ia mudah mencapai kepuasan batin dengan apa yang dialami 10. ada. misalnya beribadah atau menolong sesama yang memerlukan bantuan fisik 9. seorang pemuda berikhtiar mencari pekerjaan. memanfaatkan kesegaran fisik tersebut untuk hal-hal yang baik. artinya ia memilih bekerja daripada menjadi pengangguran 7.6. hatinya tidak pernah tenteram.

putus asa. putus asa. gadab. gadab. tamak. putus asa. III. dan takabur Metode Pembelajaran 1. gadab. tamak. Siswa dapat menyebutkan pengertian ananiah. putus asa. b. dan takabur 2. tamak. II. gadab. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk persiapan tutor sebaya. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perbuatan ananiah. Dapat menyebutkan bentuk-bentuk perilaku ananiah. dan takabur 2. dan takabur. tamak. dan takabur 2. putus asa. Diskusi Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke- . tamak. Dapat menyebutkan pengertian ananiah. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. tamak. Siswa dapat mengidentifikasi perilaku ananiah. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . Identifikasi perilaku ananiah. Tanya jawab 3. gadab. putus asa. dan takabur. IV. Pengertian ananiah.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/1 9 dan 10 4 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. Materi Pembelajaran 1. tamak. putus asa. dan takabur : 1. Ceramah 2. gadab. dan takabur Indikator I. putus asa. gadab. Tutor sebaya 4. tamak. gadab. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembelajaran sebagai apersepsi dan sekaligus menarik perhatian siswa kepada materi pembelajaran. Menjelaskan pengertian ananiah. Tujuan Pembelajaran 1. 2.

Kegiatan Penutup a. b. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2. Guru dan siswa menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. tamak. gadab. b. Bersama siswa. Guru dan siswa membahas hasil diskusi dari setiap kelompok. Buku lain yang relevan Penilaian . putus asa. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan diskusi tentang ananiah. Guru menjelaskan pengertian ananiah. putus asa. Teknik Tes tertulis VI. Sumber Belajar 1. Pertemuan Ke-0 .  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . b. . dan takabur. siswa membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan diskusi. c. Dengan bimbingan guru. Kegiatan Inti a. Guru memberi kesempatan terakhir kepada siswa untuk bertanya jika ada hal yang belum jelas. tamak. guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. dan takabur. . Guru mengamati jalannya diskusi sambil memberi pengarahan seperlunya. Siswa mencermati penjelasan guru sembari mencatat hal-hal yang dirasa perlu untuk ditanyakan. Dengan bimbingan guru. d. Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan kegiatan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. tamak. gadab. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. siswa mengidentifikasi bentuk-bentuk/ contoh perilaku ananiah. . putus asa.. Kegiatan Inti a. dan takabur. b. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan dari materi yang telah dipelajari pada pertemuan yang lalu. V. b. gadab. Kegiatan Penutup a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. c.

............. Kemukakan sebuah contoh perbuatan ananiah! b.... Mengapa putus asa termasuk larangan agama? b... Kemukakan sebuah contoh sikap tamak! d. Sebutkan ciri-ciri takabur! e. Mengapa orang yang marah susah diajak berpikir? c..... NIP... ..... NIP. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  ................ Bentuk Instrumen Uraian Instrumen Pertemuan Ke- a. Apa tujuan seseorang yang berbuat ananiah? c.............. Adakah tamak yang diizinkan agama? Jelaskan! e..... Guru Akidah dan Akhlak . Sebutkan ciri-ciri takabur! Pertemuan Ke-0 a. Mengetahui...... Apa yang dimaksud tamak? d. Kepala Sekolah ........... ........................... Mengapa takabur termasuk perbuatan syirik? ..........

gadab. tamak. dan takabur 2. Dapat menyebutkan dampak negatif perilaku ananiah. putus asa. Materi Pembelajaran 1. dan takabur Metode Pembelajaran 1. gadab. Tutor sebaya 4. Pembiasaan diri menghindari perilaku ananiah.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/1 11 2 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. Dapat menjelaskan tata cara menghindarkan diri dari ananiah. tamak. putus asa.  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . putus asa. putus asa. gadab. Tujuan Pembelajaran 1. III. Diskusi Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran . tamak. Guru menyampaikan sekilas materi yang akan dipelajari pada pertemuan kali ini. b. tamak. Nilai-nilai negatif ananiah. tamak. 2. dan takabur Indikator I. tamak. Siswa dapat menyebutkan dampak negatif perilaku ananiah. dan takabur : 1. Guru mengulang secara singkat materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya dengan cara memberikan beberapa pertanyaan. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. tamak. Ceramah 2. gadab. putus asa. dan takabur. putus asa. gadab. Tanya jawab 3. dan takabur. Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah. gadab. dan takabur 2. putus asa. gadab. Menunjukkan nilai-nilai negatif perilaku ananiah. gadab. putus asa. dan takabur 2. tamak. IV. Siswa dapat menjelaskan tata cara menghindarkan diri dari ananiah. II.

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 VI.. Mengetahui.. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. putus asa.... c. Apa dampak dari sifat takabur dalam kehidupan bermasyarakat? .................. Solo 2............. . Guru memberikan kesempatan kepada para siswa yang masih belum memahami materi pelajaran untuk bertanya......... b........ Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi pelajaran yang telah dipelajari..... NIP.. Sumber Belajar 1.. siswa mendiskusikan nilai-nilai negatif perilaku ananiah. Apa akibat orang yang suka berlaku ananiah? b... b.. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai.. Guru memberikan beberapa pengarahan sebagai persiapan pelaksanaan diskusi.. Buku-buku yang relevan Penilaian . Teknik Tes tertulis . Kegiatan Inti a. NIP.. Instrumen a... Dengan bimbingan guru.. Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak . Guru membahas hasil diskusi siswa.. Bentuk Instrumen Jawaban singkat ...... Apa yang dapat kita lakukan untuk menghindari sifat tamak? e.. Bagaimana cara menghindari sifat pemarah? d. .......  ...... tamak..... ... Guru mengamati jalannya diskusi dan membuat catatan khusus terhadap jalannya diskusi siswa. d..... Siswa membuat simpulan diskusi dan melaporkannya kepada guru...... dan takabur. Kegiatan Penutup a. Apa akibat jika seseorang suka putus asa? c...... V....... gadab. c...

mudah menyerah ketika terbentur masalah. c 7. c 9. 3. a 15. 36. c 4. boleh karena orang yang banyak ilmu akan lebih tenang dan mampu dalam menyelesaikan masalah 8. a a c a c b a c b a  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . tetapi tidak semuanya putus asa dan murung 4. b 11. karena marah memacu peredaran darah lebih cepat sehingga lebih tampak di permukaan kulit 6. a 6. Sa’labah selalu mengutamakan ternaknya meskipun hartanya sudah banyak sehingga melupakan ibadahnya (siswa boleh menjawab lain) 7. 34. 35. karena ia merasa lebih hebat daripada orang lain 10. c 14. d 17. c 31. c 17. d 3. d 16. d 26. a 24. c 18. 37. 38. a 8. a 18. a 12. d 25. orang yang mampu menahan emosinya saat ia marah 5. 32. b 13. c 7. a 27. Uraian 1. a 2. 4. buktinya banyak remaja yang mengalami putus cinta. Pilihan ganda 1. a 9. c 19. menolak yang kebenaran dan suka meremehkan orang lain 9. c 10. b 12. b 15. 20. d 13. c 10. b 29. d 28. 33. a a c d d B. 40. tidak memiliki semangat yang kuat. b 30. 2. 39. a 14. 5. c 20. c 22. b 23. c 11. tidak karena orang yang ananiah bersifat egois dan kurang atau tidak menghargai orang lain 2.Kunci Bab III (Akhlak Tercela kepada Diri Sendiri) A. ingin selalu dipuji orang. Pilihan Ganda 1. a 19. a 6. b 16. suka melamun dan meratapi nasibnya sendiri 3. c 5. tetapi keinginan itu justru menjadikan orang lain tidak menaruh simpati kepadanya Kunci Latihan Ulangan Umum Semester I A. d 8. a 21.

orang yang takabur biasanya akan memiliki sifat egois dan tidak peduli kepada orang lain 10. Qarun tidak mengakui nikmat yang diperolehnya berasal dari Allah. a. sulit mencapai kepuasan batin. mempercayai keberadaannya sebagai wahyu Allah dan meyakini kebenaran ajarannya 5. dan sabar dari maksiat RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . tidak karena kitab suci sebelum Al-Qur’an telah disempurnakan oleh AlQur’an 2. ada. kitab ulangan berisi ulangan kisah dikeluarkannya Bani Israil dari Mesir dan himpunan syariat 4. tetap menjalankan puasa dengan ikhlas meskipun itu berat dilakukan 7. umat yang berpedoman kepada kitab suci tersebut 3. kitab keluaran mengisahkan keluarnya Bani Israil dari perbudakan Raja Fir’aun b. karena Al-Qur’an berisi petunjuk hidup bagi manusia yang mengimaninya untuk memperoleh kebahagiaan hidup di dunia dan akhirat 6. sabar dalam musibah. selalu merasa kurang dengan kondisi yang dialami. sabar dalam ketaatan. tetapi hasil usahanya sendiri (siswa boleh menjawab lain) 8. tumbuhnya penyakit dengki di hatinya 9. Uraian 1.B.

Dalil/bukti kebenaran adanya rasul-rasul Allah Metode Pembelajaran 1. Siswa dapat menunjukkan dalil/bukti adanya rasul-rasul Allah swt. : 1. Menunjukkan dalil/bukti kebenaran adanya rasul-rasul Allah swt. b. Siswa dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Dapat menunjukkan dalil/bukti adanya rasul-rasul Allah swt. 1. Demonstarsi Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke- . Tanya jawab 2. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa sekitar materi pembelajaran yang hendak dibahas. Indikator I. . Tujuan Pembelajaran 1. Tutor sebaya 3. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk persiapan tutor sebaya. 2. II.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 1 dan 2 4 × 40 menit Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah swt. Pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah 2. Kegiatan Inti a. Materi Pembelajaran 1. Guru menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah. III.  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Menjelaskan pengertian dan pentingnya ber iman kepada rasul-rasul Allah swt. 2. 2. IV. Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt.

Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai. Guru membenarkan bacaan siswa yang masih salah. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . b. Bentuk Instrumen . Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. Bersama siswa. Kegiatan Inti a. b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. Guru memberi semangat kepada siswa untuk rajin membaca ayatayat Al-Qur’an ataupun hadis. Pertemuan Ke- . . Guru kembali memberi pesan agar siswa membaca ayat-ayat suci Al-Qur’an dijadikan kegiatan rutin setap hari. . Kegiatan Penutup a.. b.Tes tertulis . Guru memberi kesempatan tutor sebaya guna membaca dalil-dalil naqli. siswa memahami dalil naqli yang habis dibaca. Sumber Belajar 1. b. Dengan bimbingan guru. Kegiatan Penutup a.Uraian VI. c. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. Teknik . Secara bergiliran. Buku-buku yang relevan Penilaian .Penugasan . Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini dan mencatat hal-hal yang dirasa penting atau belum dipahami untuk ditanyakan. guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. Solo 2. c. b. siswa membaca dalil naqli tentang kebenaran adanya rasul-rasul Allah. V. Guru dapat menyelingi dengan pertanyaan-pertanyaan untuk menghindari kejenuhan.Unjuk kerja .

..... 0 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 .. Guru Akidah dan Akhlak . Apakah manfaat adanya rasul bagi kehidupan manusia di dunia ini? e..................... NIP................... .... Jelaskan pengertian beriman kepada rasul-rasul Allah! b....... Mengapa kita harus mempercayai adanya rasul-rasul Allah? d....... Mengetahui........ Bagaimana jika seseorang mengaku beriman............ Apakah nabi dan rasul itu sama? Jelaskan! Pertemuan Ke- Bacalah secara bergiliran dalil-dalil kebenaran adanya rasul-rasul Allah! .. Instrumen Pertemuan Ke- a...... Kepala Sekolah ....... NIP........... tetapi tidak mempercayai adanya rasul Allah? c............

Perilaku beriman kepada kepada rasul dan mencintainya Metode Pembelajaran 1. dalam kehidupan sehari-hari : 1. . Tanya jawab 2. Dapat menyebutkan sifat-sifat rasul Allah swt. Guru menjelaskan beberapa hal yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari. dan mencintai Nabi Muhammad saw. dalam kehidupan sehari-hari Indikator I. dalam kehidupan sehari-hari.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 3 dan 4 2 × 40 menit Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah swt. Tujuan Pembelajaran 1. Guru menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. dan mencintai Nabi Muhammad saw. 2. Siswa dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. IV. Ceramah Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke- . Kegiatan Inti a. Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. 2. dan mencintai Nabi Muhammad saw. Guru secara singkat mengulang materi yang telah dipelajari pada pertemuan yang lalu. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. 2. b. Materi Pembelajaran 1. Sifat-sifat rasul Allah 2. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . III. II. 1. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat rasul Allah swt. Menguraikan sifat-sifat rasul Allah swt.

b. Solo 2. Kegiatan Penutup a. V. b. Pertemuan Ke- . Guru menyampaikan pesan agar siswa dapat meneladani sifat-sifat rasul dalam kehidupan sehari-hari. dan jaiz bagi rasul. Kegiatan Penutup a. Guru dapat menyelingi dengan pertanyaan-pertanyaan untuk menghindari kejenuhan. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini dan mencatat hal-hal yang dirasa penting atau belum dipahami untuk ditanyakan. siswa membuat kesimpulan dari hasil diskusi. mutahil.. Siswa mencermati penjelasan guru dan mencatat hal-hal yang penting atau perlu ditanyakan. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. . Teknik Tes lisan . Al-Qur’an dan terjemahnya 3. Buku-buku yang relevan Penilaian . b. c. b. d. Siswa mendiskusikan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada rasul Allah. Bentuk Instrumen Penugasan VI. c. Guru memberi kesempatan tutor sebaya guna membaca dalil-dalil naqli. Bersama siswa. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. . guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. Guru menjelaskan sifat-sifat wajib. b. Dengan bimbingan guru. Guru memberi semangat kepada siswa untuk rajin membaca ayatayat Al-Qur’an ataupun hadis.  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai. Kegiatan Inti a. Sumber Belajar 1.

..... b 15.... memiliki rumah.. d 13.. Guru Akidah dan Akhlak .. b 9. ia tidak lagi memberi bimbingan kepada umatnya..... kwkib (berdusta)...... Hafalkan sifat mustahil dan jaiz bagi rasul beserta terjemahnya! c..... b 14. berkeluarga.. c 6.. memiliki kendaraan. . b 10.. d 8.. Hafalkan secara bergiliran sifat wajib rasul berikut terjemahnya! b.. a 7. Pilihan Ganda 1... Mengetahui.. fahwnah (cerdas) 3.... b 20..) A. sifat yang boleh dimiliki rasul....... Kunci Bab IV (Iman kepada Rasul-Rasul Allah swt.... Sebutkan tiga macam perilaku yang mencerminkan keimanan kepada rasul-rasul Allah! ... kitmwn (menyembunyikan/tidak melaksanakan tugas)... Kepala Sekolah .... a 18. amwnah (dapat dipercaya). b 3.... karena mereka selalu memperoleh bimbingan dari Allah swt........... sifat yang pasti dimiliki oleh seorang rasul 2... Uraian 1. NIP........ sifat yang tidak mungkin ada/dimiliki oleh seorang rasul 5. c 17.. berjiwa besar. a 11. a 16. d 19. b 12. tablrg (menyampaikan/melaksanakan tugas).. a B.... karena beliau sebagai rahmat seluruh alam. a 4... dan lebih mencintai perdamaian 9. Surah Nyp Ayat 5–7 (Siswa boleh menyebutkan dalil lain) 8... b 5....... baladah (bodoh) 4. yaitu seperti sifat-sifat yang dimiliki manusia pada umumnya..... siddrq (benar)... Contohnya: makan... a 2. khiywnah (tak dapat dipercaya)..... RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . NIP...... minum.. Instrumen a.. dan bekerja 6.. tetapi justru mencelakakan mereka 7..

jangan saling memerangi sesama muslim. antara lain: a. c. hendaknya selalu mengesakan Allah. jangan kembali kepada kekafiran setelah kepergian beliau. agar yang hadir saat itu menyampaikan pesan itu kepada yang tidak hadir  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Beliau berpesan kepada umat Islam. b. d.10.

maunah. IV. maunah. Diskusi 4. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok sebagai persiapan tutor sebaya. maunah. maunah. . Tutor sebaya Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke- . dan irhas) : Dapat menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. dan irhas) I. Guru menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. III. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . maunah. dan irhas). dan irhas) : Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. b. Materi Pembelajaran Mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. dan irhas) Metode Pembelajaran 1. Siswa mencermati penjelasan guru dan mencatat hal-hal penting atau yang perlu ditanyakan. maunah. Ceramah 3. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Tanya jawab 2. Kegiatan Inti a. b. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan tentang mukjizat sebagai pembuka. II.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 5 dan 6 4 × 40 menit Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. dan irhas).

. guru menyampaikan pesan kepada siswa untuk menghafal inti meteri pembelajaran di rumah masing-masing.. c. Kegiatan Penutup a. dan irhas. guru dapat menyelingi dengan tanya jawab. Solo 2. karamah. Setelah menyimpulkan pembahasan. . b. maunah. Kegiatan Inti a. d. Buku-buku yang relevan  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . b. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai. Guru mengamati bacaan siswa sambil membenarkan jika ada kesalahan. b. Guru mengulang sekilas materi yang telah dipelajari pada pertemuan yang lalu. Kegiatan Penutup a. V. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok sebagai persiapan diskusi dan tutor sebaya. Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi pembelajaran. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. d. c. b. Guru menugasi siswa untuk membaca dalil naqli secara bergantian satu per satu. Pertemuan Ke- . Siswa mendiskusikan perbedaan antara mujizat. c Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. Guru dan siswa membahas hasil diskusi yang telah dilakukan. Sumber Belajar 1. Untuk menghindari kejenuhan.

. Mengetahui... maunah. Penilaian ...................................... Teknik ................. karamah.. Instrumen Penugasan: Bacalah dalil-dalil tentang adanya mukjizat. NIP.... NIP.......Uraian ......... dan irhas! Uraian: Jelaskan secara singkat pengertian mukjizat...... .... maunah.... Kepala Sekolah .. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  .. karamah...Tes lisan ..........Unjuk kerja ... Guru Akidah dan Akhlak ..... Bentuk Instrumen .. dan irhas! .Penugasan ...VI...

maunah. dan orangorang pilihan Allah swt. Materi Pembelajaran Hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. maunah. III. dan irhas) Metode Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. b.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 7 2 × 40 menit Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Kegiatan Inti a. maunah. Diskusi Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran . maunah. Siswa memperhatikan penjelasan guru sambil mencatat hal-hal yang dirasa penting atau perlu ditanyakan. II. maunah. maunah. dan orang-orang pilihan Allah swt. dan irhas) bagi rasulrasul Allah swt. dan irhas) bagi rasul-rasul Allah swt. c. Tanya jawab 2. Guru menjelaskan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. dan orang-orang pilihan Allah swt. I. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mendiskusikan materi pembelajaran. IV. dan irhas). . Guru mengulang pelajaran yang lalu dengan memberikan beberapa pertanyaan. dan irhas) : Menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi. b. : Dapat menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah.  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . dan irhas) bagi rasul-rasul Allah swt. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a.

. 4... NIP...... a 10....... maunah........ b 20. d 12.... c 19. Solo 2.......... Mengetahui. Bentuk Instrumen Uraian .. d 18.... Al-Qur’an dan terjemahnya 3.. c d a c d RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . V....... c 17.... Apakah yang dimaksud hikmah? b. Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak ....... Teknik Tes lisan .. 2.. c 7. Sumber Belajar 1.. Pilihan Ganda 1. a 8..... c 15...... a 13... Kunci Bab V (Mukjizat dan Kejadian Luar Biasa) A.. Mengapa orang-orang yang dikaruniai karamah dan maunah dikatakan sebagai manusia pilihan Allah? .. 3.. a 16.. b 6.... VI........ Kegiatan Penutup a. dan irhas bagi manusia pilihan Allah! d. ..... NIP... a 9. b... 5.... .. b 14..... Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai.. a 11....... Buku-buku lain yang relevan Penilaian . Sebutkan hikmah adanya karamah. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. Jelaskan hikmah adanya mukjizat bagi para rasul Allah! c... Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi pembelajaran.... Instrumen a..

bertakwa. Uraian 1. tidak susah. tetapi semua itu terserah kepada kuasa dan kehendak Allah 8. tidak merasa cemas. pernyataan Rasulullah saw.B. tidak bisa karena irhas hanya dianugerahkan kepada calon rasul Allah 9. kepada siapa pun yang dikehendaki-Nya. beriman. Mesir akan dikuasai kaum muslimin 6. dilihat. tidak susah. tidak merasa cemas. beriman. boleh karena kemuliaan akhlak para wali mendekati akhlak para rasul Allah swt. mukjizat hissiyah adalah mukjizat yang dapat dilihat. Maryam tidak lagi dihujat masyarakat lingkungannya seperti waktu sebelumnya 0 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . serta dijanjikan memperoleh surga di hari akhir kelak 10. dan dirasakan 5. dan beramal saleh 2. termasuk manusia biasa 4. dan didengar mukjizat maknawiyah adalah mukjizat yang tidak dapat didengar. karena Al-Qur’an berlaku sepanjang masa dan dengannya manusia memperoleh bimbingan hidup di bawah rida Allah swt. bertakwa. dan beramal saleh 7. 3. a. dirasakan. bahwa bangsa Romawi akan hancur b. dapat.

tawaduk. tasamuh. tasamuh. tawaduk. Membiasakan diri berperilaku husnuzan. tasamuh. Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan. dan taawun 4. Siswa dapat menyebutkan nilai-nilai positif perilaku husnuzan. tawaduk. dan taawun 2. Tujuan Pembelajaran 1. tasamuh. tawaduk. dan taawun 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 8 dan 9 4 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada sesama manusia 1. dan taawun 4. tawaduk. dan taawun : 1. tasamuh. 4. 3. Dapat menyebutkan bentuk dan contoh perilaku husnuzan. dan taawun. dan taawun Indikator I. tasamuh. tawaduk. tawaduk. dan taawun. dan taawun 3. Siswa dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan. Dapat menyebutkan nilai-nilai positif perilaku husnuzan. tasamuh. tasamuh. tawaduk. tasamuh. tawaduk. Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan. tawaduk. Siswa dapat menyebutkan bentuk dan contoh perilaku husnuzan. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . Mengidentifikasi bentuk-bentuk dan contoh perilaku husnuzan. tawaduk. tasamuh. tawaduk. dan taawun. Materi Pembelajaran Pertemuan Ke- Husnuzan dan tawaduk Pertemuan Ke- Tasamuh dan taawun II. Dapat menampilkan perilaku husnuzan. 2. dan taawun 3. Siswa dapat menampilkan perilaku husnuzan. Menunjukkan nilai-nilai positif husnuzan. dan taawun. tasamuh. tasamuh.

Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. Diskusi 3. c. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Pertemuan Ke- . Guru menjelaskan sekilas materi pembelajaran yang akan dipelajari. IV. Kegiatan Inti a. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. .  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . c. d. Guru bersama siswa membahas simpulan diskusi. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. Ceramah 4. Metode Pembelajaran 1. b. Tutor sebaya Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke- . Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar membiasakan diri berlaku husnuzan dan tawaduk terhadap siapa pun. d. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. Siswa mendiskusikan dampak positif perilaku tasamuh dan taawun. Tanya jawab 2. b. b. Siswa mendiskusikan dampak positif perilaku husnuzan dan tawaduk. Guru menjelaskan pengertian dan hukum tasamuh dan taawun. . b. . Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi dan tutor sebaya. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi dan tutor sebaya. Kegiatan Penutup a. Guru menjelaskan pengertian dan hukum husnuzan dan tawaduk. Guru bersama siswa membahas simpulan diskusi.III. b. Kegiatan Inti a. Guru mengulang materi pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.

.. Kemukakan sebuah contoh husnuzan kepada sesama manusia! d. Kemukakan dampak positif tasamuh! e........... . Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar membiasakan diri berlaku tasamuh dan taawun terhadap siapa pun. Jelaskan pengertian tasamuh dengan sebuah contoh! b...... Kemukakan dampak positif taawun! ....... Solo 2.......... Teknik Tes tertulis . b... Buku-buku yang relevan Penilaian .... Al-Qur’an dan terjemahnya 3............ V.. Kegiatan Penutup a.. Mengetahui...... Instrumen Pertemuan Ke- a. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai... RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . Sumber Belajar 1. NIP.................. VI. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. Sebutkan manfaat sikap tawaduk bagi diri sendiri! Pertemuan Ke- a.... Jelaskan pengertian husnuzan dengan sebuah contoh! b....... Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak .... Bentuk Instrumen Uraian dan identifikasi . NIP.......... Apa hukum husnuzan kepada Allah dan Rasul-Nya? c...... Kemukakan dampak positif husnuzan kepada sesama manusia! e... Mengapa kita perlu taawun? d.. ........ Kemukakan dalil naqli tentang tasamuh! c.

a B. ikut berbela sungkawa ketika tetangga sedang mengalami musibah 10. c 11. b 6. d 17. a 2. a 9. d 7. tidak menghidupkan radio atau TV dengan keras ketika tetangga sedang istirahat. Uraian 1. kita harus pandai-pandai menghormati orang lain dengan tulus pula 5. adanya kesadaran bahwa dirinya tidak mampu mencukupi kebutuhan hidup sendiri tanpa bantuan pihak lain 8.Kunci Bab VI (Akhlak Terpuji kepada Sesama Manusia) A. a 13. karena dengan suuzan berarti mencurigai kepada sesamanya. c 12. sedangkan ananiah menonjolkan diri sendiri dan meremehkan orang lain 6. b 8. karena sebagian prasangka termasuk dosa 3. a 3. c 10. d 5. taawun harus dilakukan dalam hal kebaikan dan ketakwaan serta tidak boleh taawun dalam hal perbuatan dosa dan permusuhan  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . yaitu tidak boleh menyangkut masalah akidah dan ibadah 9. mendengarkan pembicaraannya 7. b 14. padahal belum tentu kecurigaan tersebut sesuai dengan kenyataannya 4. Pilihan Ganda 1. 15. yaitu husnuzan (prasangka baik) dan suuzan (prasangka buruk) 2. c 4. ada. ada dua. c 18. c 20. memberi kesempatan teman untuk mengemukakan pendapat saat berdiskusi. a 19. a 16. karena dengan sikap tawaduk secara tidak langsung telah menghormati orang lain.

gibah. 11. fitnah. gibah. dendam. fitnah. dendam. gibah. dan namimah 3. fitnah. Menjelaskan pengertian hasad. dan namimah. dendam. dan namimah 4. dan namimah Indikator I. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari. gibah. gibah. fitnah. dan namimah. dendam. dan namimah 2. 2. fitnah. fitnah. dendam. gibah. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari : 1. dendam. gibah. dendam. Siswa dapat menjelaskan pengertian pengertian hasad. fitnah. gibah. dendam. Dapat menjelaskan pengertian hasad. fitnah. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad. fitnah. dendam. Dapat menyebutkan bentuk-bentuk hasad. dendam. fitnah. Tujuan Pembelajaran 1. dendam. gibah. dan namimah 3. dendam. fitnah. fitnah. 3. Siswa dapat mengambil hikmah dari dampak negatif perilaku hasad. gibah. fitnah. Materi Pembelajaran Hasad. Mengidentifikasi bentuk perbuatan hasad. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . 4. gibah. dan namimah 2. Terbiasa menghindarkan diri dari perilaku hasad. gibah. Siswa dapat menghindarkan diri dari perilaku hasad. Dapat mengambil hikmah dari dampak negatif perilaku hasad. Siswa dapat menyebutkan bentuk hasad. Membiasakan diri menghindari perilaku hasad. dan 12 4 × 40 menit Menghindari akhlak tercela kepada sesama manusia 1. dan namimah II. dan namimah 4. dan namimah. gibah. dendam.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 10.

Guru menjelaskan pengertian dan identifikasi bentuk perbuatan hasad dan dendam. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Tutor sebaya Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-0 . Siswa mendiskusikan dampak negatif perilaku hasad dan dendam. Ceramah 4. dan namimah. Guru mengulang materi pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. . . c. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi dan tutor sebaya. . Siswa mendiskusikan dampak negatif perilaku fitnah. b. Guru menjelaskan pengertian dan identifikasi bentuk perbuatan fitnah. . Guru menjelaskan sekilas materi pembelajaran yang akan dipelajari. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. b. b. Kegiatan Inti a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. Kegiatan Penutup a. Pertemuan Ke- . gibah. Diskusi 3. Kegiatan Penutup a. Metode Pembelajaran 1.III. c. b.  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi dan tutor sebaya. IV. dan namimah. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. b. gibah. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar menghindarkan diri dari berlaku hasad dan dendam terhadap siapa pun. Kegiatan Inti a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. Tanya jawab 2.

d. Sumber Belajar 1. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar menghindarkan diri dari berlaku fitnah. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. Bentuk Instrumen Uraian . dendam. Guru mempersilakan kelompok-kelompok diskusi pada pertemuan yang lalu kembali ke kelompok masing-masing. Instrumen Pertemuan Ke-0 a. dan namimah terhadap siapa pun. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. V. Guru meminta wakil setiap kelompok diskusi membacakan hasil diskusi yang telah dilakukan pada pertemuan yang lalu. . . Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai. b. fitnah. Apa hasad itu? Kemukakan sebuah contoh! b. Solo 2. Pertemuan Ke- .b. dan namimah terhadap siapa pun. Guru bersama siswa membahas simpulan diskusi. Kelompok siswa yang lain diminta memperhatikan hasil diskusi kelompok yang dibacakan. Apa akibat orang yang suka hasad kepada orang lain? VI. Teknik Tes tertulis . gibah. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . kemudian dipersilakan untuk menyanggah atau menambahkan hasil diskusi. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru mengulang materi pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. b. Kegiatan Penutup a. b. Guru memperhatikan proses ini sambil sesekali memberikan arahan. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar menghindarkan diri berlaku hasad. gibah. Kegiatan Inti a. Hal ini dilakukan secara bergantian c. Buku-buku yang relevan Penilaian .

b 12... Pilihan Ganda 1... b 14..... kita harus menyadari bahwa setiap manusia pasti berbuat salah dan membiasakan diri menjadi pemaaf 6....... Mengetahui. Apa yang dimaksud namimah? d..... Kepala Sekolah . NIP.. Guru Akidah dan Akhlak ..... a 2...... d 10........ sebagaimana kita sendiri ingin memperoleh kesenangan 2... Jelaskan perbedaan gibah dengan fitnah! c.... Pelajaran apakah yang dapat kalian ambil dari Surah al-oujurwt Ayat 12? . Jelaskan pengertian dendam! d. selalu resah saat melihat orang lain memperoleh keuntungan atau kesenangan........ b 17..... hendaknya kita juga merasa senang. boleh. Tulislah salah satu dalil larangan hasad! Pertemuan Ke- a........... a 18....... Kunci Bab VII (Akhlak Tercela kepada Sesama Manusia) A... NIP. perintah untuk senantiasa berlapang dada dan menjauhi sifat iri 3. b 16... asalkan balasan tersebut setimpal dengan kejahatan yang ditimpakan kepada diri kita.... .... sedangkan fitnah adalah menjelek-jelekkan orang lain tanpa ada kenyataannya  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 .. c 20.. c B. Jelaskan pengertian fitnah! b.. d 6.. a 15........ Apa akibat bagi orang yang suka berlaku namimah? e.. a 13.. a 19...... c 5.... d 11. c 8... d 3... Apa akibat orang yang suka mendendam? e.. a 7..... tidak disukai dalam pergaulan hidup 4. a 4. gibah adalah membicarakan kejelekan orang lain. d 9. Uraian 1.. tetapi memaafkan adalah perbuatan yang lebih utama 5..c.

25. seperti Nabi Isa dapat berbicara ketika masih bayi untuk membela ibunya yang dicemooh masyarakat 6. yaitu mencari kejelasan suatu berita yang diterima Kunci Latihan Ulangan Umum Semester II A. padahal tidak ada bukti yang membenarkannya 10. 27. 15. 30. 26. Pilihan Ganda 1. bahwa bangsa Romawi akan hancur b. d 6. 32. b b d c d a b b d 21. a 10. 28. sedangkan pembunuhan hanya berkaitan dengan orang-orang tertentu 8. 37. pernyataan Rasulullah saw. kejadian luar biasa pada diri calon nabi atau rasul Allah. 4. 40. kitmwn (menyembunyikan/tidak melaksanakan tugas). d 8. seperti orang yang memakan daging saudaranya yang telah mati (menjadi bangkai) 9. c c b c b d a c b c 31. 19. 22. Lia menuduh Fatimah menyontek saat ulangan sehingga nilainya bagus. Rasulullah saw. 29. dan baladah (bodoh) 3. perintah untuk mengadakan tabayyun. 35. bahwa Mesir akan dikuasai oleh kaum muslimin 5. c 2. mereka mendustakannya dan menganggap bahwa itu adalah buatan Nabi Muhammad saw. c 3. pernyataan Rasulullah saw. 33. 24. a 4. 23. karena fitnah dapat berkembang luas sehingga menyangkut banyak orang. 20. 14. c 11. 34.7. a. karena semua rasul adalah utusan Allah dan membawa misi yang sama. yaitu mengajarkan agama tauhid 2. Uraian 1. khiywnah (tak dapat dipercaya). c 7. sifat yang tidak mungkin dimiliki rasul. 12. 38. 39. 18. c 9. 17. yaitu kwzib (dusta). 16. memerah kambing yang sedang sakit dan sangat kurus milik Ummu Ma’bad. 36. 13. tetapi dapat mengeluarkan air susu yang cukup banyak RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . a b c a b d c c b a B. d 5.

7. Andi tidak mau pendapatnya dibantah teman-temannya dan mereka harus selalu tunduk kepada perintahnya 10. ada. boleh karena husnuzan justru dapat menambah rasa simpatik antara kedua belah pihak 8. orang yang egois biasanya akan muncul sifat sombong di dalam dirinya 0 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Surah al-Kwfiryn Ayat 6 (siswa boleh menjawab lain) 9. sebagai ketua kelas.

dan H. Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah. Darsono. 2008. Jakarta: BSNP. 2006. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah. T. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . 2009. Departemen Agama.Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. Solo: PT Tiga Serangkai. PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Depag. Ibrahim. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.

 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful