P. 1
AkidahAkhlaqMts2

AkidahAkhlaqMts2

|Views: 626|Likes:
Published by Kurniawan Dwi Aini

More info:

Published by: Kurniawan Dwi Aini on May 24, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/13/2013

pdf

text

original

T. Ibrahim dan H.

Darsono

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Membangun

Akidah dan Akhlak 2
untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah

Berdasarkan Standar Isi Madrasah Tsanawiyah Tahun 2008

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Membangun

Akidah dan Akhlak 2
untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah

Penulis : T. Ibrahim dan H. Darsono Editor : Tri Sakhatmo Penata letak isi : Nurhidayati Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 52 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved.
Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Kata Pengantar

Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melimpahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Model Silabus dan RPP ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah. Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah tulisan T. Ibrahim dan H. Darsono yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah. Solo, Mei 2009 Penulis

iii

Daftar Isi

Kata Pengantar ________________________________________________ Daftar Isi _____________________________________________________ Silabus ______________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ Daftar Pustaka _________________________________________________

iii iv 1 9 51

iv

Silabus

Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi
Penilaian Indikator Teknik (5) Tes tertulis Uraian Jelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt.! Kemukakan bukti/dalil adanya kitabkitab Allah swt.! Uraian Sebutkan macam-macam kitab suci Allah swt.! Tes lisan Uraian Kemukakan contoh perilaku yang mencerminkan iman kepada kitab-kitab Allah swt. (4) Dapat menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. Dapat menyebutkan bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt. Dapat menjelaskan macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt. Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. Tes lisan Tes tertulis Uraian Bentuk Instrumen (6) Contoh Instrumen (7)

: : : :

MTs .... VIII/1 Akidah dan Akhlak Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt.

Kompetensi Dasar (3) Membahas pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. Penjelasan tentang bukti/dalil adanya kitab-kitab Alah swt. Penjelasan tentang macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt. Membahas perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt.

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit

Sumber Belajar (9)

(1)

(2)

1. Menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt.

Pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt.

2. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah swt.

Bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt.

2 × 40 menit

3. Menjelaskan macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt.

Macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt.

2 × 40 menit

- Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Qur’an dan terjemahnya - Buku lain yang relevan

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

4. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt.

Perilaku yang menceminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt.

2 × 40 menit 

dan qanaah Nilai-nilai positif tawakal. dan qanaah 4.. Menunjukkan nilai-nilai positif tawakal. syukur. dan qanaah Penjelasan tentang bentuk dan contoh perilaku tawakal. syukur. syukur. syukur. syukur. ikhtiar. ikhtiar. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perilaku tawakal. ikhtiar. sabar. sabar. dan qanaah Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit Sumber Belajar (9) Kemukakan contoh sikap qanaahmu sebagai siswa! 2 × 40 menit Uraian Sebutkan dampak positif qanaah bagi diri sendiri! Tes perbuatan Penugasan Tampakkan sikap tawakalmu kepada Allah dalam segala hal! 2 × 40 menit . ikhtiar. syukur.Al-Qur’an dan terjemahnya . sabar. dan qanaah Dapat mengidentifikasi perilaku tawakal. dan qanaah Tes tertulis Tes tertulis Uraian Bentuk Instrumen (6) Kapan kita harus bersikap tawakal? Contoh Instrumen (7) Kegiatan Pembelajaran (3) Penjelasan arti dan pentingnya tawakal. ikhtiar. ikhtiar. dan qanaah Bentuk dan contoh perilaku tawakal.Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo . sabar. kur. syukur. sabar. Penilaian Indikator Teknik (5) Tes tertulis Uraian (4) Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. sabar. sabar. syukur. sabar. MenampilPerilaku tawakal. dan qanaah sabar. dan qanaah Uraian tentang wujud perilaku tawakal. kan perilaku ikhtiar. ikhtiar. sabar.Buku lain yang relevan 2 × 40 menit Silabus Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : : : : MTs .. sabar. VIII/1 Akidah dan Akhlak Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri Kompetensi Dasar Materi Pokok (1) (2) RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 1. dan qanaah Pengertian dan pentingnya tawakal.. ikhtiar. dan qanaah Dapat menunjukkan nilai-nilai positif tawakal. sabar. Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. sabar. ikhtiar. ikhtiar. sabar. syukur. syukur. syukur. ikhtiar. ikhtiar. syukur. dan qanaah 2. dan qanaah 3. syukur. ikhtiar. sabar. dan qanaah Mengidentifikasi nilai-nilai positif tawakal. sabar. dan qanaah Dapat menampilkan perilaku tawakal. ikhtiar. dan qanaah . syukur. syukur. ikhtiar. syutawakal.

dan takabur Tes lisan Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit Sumber Belajar (9) (1) (2) 1. putus asa. dan takabur 2 × 40 menit RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Uraian 3. Menunjukkan nilai-nilai negatif perilaku ananiah. gadab. putus asa. putus asa. dan takabur? 1 × 40 menit . putus asa. tamak. putus asa. Menjelaskan pengertian ananiah. tamak. gadab. tamak. gadab.. gadab. dan takabur Nilai-nilai negatif perilaku ananiah. gadab. tamak.Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo . gadab.. tamak. dan takabur Tes tertulis Penugasan Bentuk Instrumen (6) Adakah sikap marah yang dibolehkan dalam agama? Jelaskan! Kemukakan bentuk-bentuk sikap takabur! Contoh Instrumen (7) : : : : MTs . dan takabur Pengertian ananiah. tamak. putus asa. tamak. tamak. putus asa. dan takabur Dapat menyebutkan dampak negatif perilaku ananiah. dan takabur Bentuk-bentuk perilaku ananiah. putus asa. gadab. gadab.Buku lain yang relevan  . putus asa. dan takabur Mengidentifikasi bentuk-bentuk sikap ananiah. gadab. tamak. dan takabur Pemahaman tentang nilainilai negatif sikap ananiah. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perbuatan ananiah. tamak.Al-Qur’an dan terjemahnya . gadab. gadab. dan takabur Dapat menyebutkan bentuk-bentuk perilaku ananiah. dan takabur 2. putus asa.Silabus Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian (4) Dapat menyebutkan pengertian ananiah. putus asa. VIII/1 Akidah dan Akhlak Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri Kompetensi Dasar (3) Pemahaman tentang sifat ananiah. tamak. putus asa. putus asa. dan takabur Apa dampak negatif perilaku ananiah. tamak. tamak. gadab.. gadab.

gadab. dan takabur Menghindari perilaku ananiah. dan takabur RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . dan takabur 1 × 40 menit Dapat menjelaskan tata cara menghindarkan diri dari ananiah. putus asa. dan takabur Tes tertulis Penugasan Jauhilah olehmu sikap putus asa! (4) (5) (6) (7) (8) (9) (1) (2) 4. putus asa. gadab. gadab. tamak. gadab. tamak. (3) Pembahasan tentang tata cara menghindarkan diri dari perilaku ananiah. putus asa. Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah. putus asa. tamak. tamak.

Pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt. rasul-rasul Allah swt. Menguraikan sifat-sifat rasul Allah swt. dalam kehidupan sehari-hari ..  4.rasul-rasul Allah naran adanya swt.. dalam kehidupan sehari-hari Tes lisan Tes lisan Uraian Bentuk Instrumen (6) Contoh Instrumen (7) : : : : MTs . VIII/2 Akidah dan Akhlak Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah swt. Dapat menunjukkan dalil/bukti adanya rasul-rasul Allah swt.Buku lain yang relevan 2 × 40 menit RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt.Al-Qur’an dan terjemahnya . Pembahasan dalil-dalil adanya rasul-rasul Allah swt. Dapat menyebutkan sifat-sifat rasul Allah swt. 2 × 40 menit 3. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt.! (4) Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasulrasul Allah swt. Sifat-sifat rasul Allah swt. Kompetensi Dasar (3) Penjelasan arti dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt.Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo . Menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Menunjukkan Dalil/bukti adanya dalil/bukti kebe.. 2. Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit Sumber Belajar (9) (1) (2) 1. dan mencintai Nabi Muhammad saw. Pembahasan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt.Silabus Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian Jelaskan pengertian iman kepada rasul-rasul Allah swt.! Kemukakan dalil tentang adanya rasul-rasul Allah swt.! Uraian Sebutkan sifatsifat mustahil rasul! Tes lisan Uraian Kemukakan contoh perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. 2 × 40 menit . Membahas sifatsifat rasul Allah swt. dan mencintai Nabi Muhammad saw.

Dapat mengambil hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya bagi para rasul dan manusia pilihan Allah swt. maunah. maunah.Buku lain yang relevan Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : : : : MTs . maunah. Tes lisan Uraian Alokasi Waktu (8) 4 × 40 menit Sumber Belajar (9) Sebutkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya bagi manusia pilihan Allah swt. VIII/2 Akidah dan Akhlak Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah.. maunah. dan irhas) Kompetensi Dasar Materi Pokok (1) (2) RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 1.. dan irhas) Pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Silabus Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian (4) Dapat menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya Bentuk Instrumen (6) Jelaskan pengertian mukjizat dari segi bahasa dan istilah! Contoh Instrumen (7) Kegiatan Pembelajaran (3) Penjelasan tentang mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah.Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo . dan irhas) Pembahasan tentang hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya bagi para Rasul dan manusia pilihan Allah swt. dan irhas) 2.! 2 × 40 menit . dan irhas) bagi rasul-rasul Allah swt.Al-Qur’an dan terjemahnya . Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. .. Menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. dan orang-orang pilihan Allah swt. Hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya bagi para rasul dan manusia pilihan Allah swt. maunah.

tasamuh. dan taawun 2. dan taawun Apakah dampak positif perilaku tawaduk bagi diri sendiri? 2 × 40 menit . dan taawun Pembiasaan berperilaku husnuzan. tawaduk. tasamuh. dan taawun  Tampilkan perilaku husnuzan dalam kehidupan sehari-hari! . tawaduk.Buku lain yang relevan 4. tawaduk. dan taawun Membahas nilai-nilai positif perilaku husnuzan. tawaduk. tawaduk. tasamuh. tasamuh.Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo . tawaduk. dan taawun 3. dan taawun Tes lisan Uraian Bentuk Instrumen (6) Contoh Instrumen (7) : : : : MTs . dan taawun Pengertian dan pentingnya husnuzan. tasamuh. tasamuh. tawaduk.. dan taawun Dapat menampilkan perilaku husnuzan. tawaduk. tawaduk.Al-Qur’an dan terjemahnya . Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan. dan taawun Nilai-nilai positif perilaku husnuzan. tasamuh. tasamuh.Silabus Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian Apakah hukum husnuzan kepada sesama manusia? (4) Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan. tawaduk. dan taawun Membahas bentuk-bentuk dan contoh perilaku husnuzan. tawaduk. dan taawun Dapat menyebutkan bentuk dan contoh perilaku husnuzan. tawaduk. tasamuh. tasamuh. tawaduk.. VIII/2 Akidah dan Akhlak Menerapkan akhlak terpuji kepada sesama manusia Kompetensi Dasar (3) Membahas pengertian dan pentingnya husnuzan. dan taawun Tes lisan Uraian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit Sumber Belajar (9) (1) (2) 1. Menunjukkan nilai-nilai positif husnuzan. tawaduk. tasamuh. tasamuh. tawaduk. tasamuh. dan taawun Dapat menyebutkan nilai-nilai positif perilaku husnuzan. dan taawun Bentuk-bentuk dan contoh perilaku husnuzan. tawaduk. tasamuh. dan taawun Kemukakan perilaku tawaduk dalam pergaulan hidup sehari-hari! RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Tes lisan Uraian Membahas tata cara berperilaku husnuzan. tasamuh. tasamuh. Mengidentifikasi bentuk-bentuk dan contoh perilaku husnuzan.. Membiasakan diri berperilaku husnuzan.

dan namimah Perilaku hasad. gibah. dendam. dan namimah perilaku hasad.laku hasad. dendam. dan namimah Dampak negatif hasad.Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo . dan namimah Tes lisan Uraian Bentuk Instrumen (6) Contoh Instrumen (7) Alokasi Waktu (8) 4 × 40 menit Kegiatan Pembelajaran (3) Sumber Belajar (9) Membahas nilai-nilai negatif (dampak negatif) perilaku hasad. fitnah. gibah. dendam. fitnah. dendam. dendam. dan namimah hindari perilaku hasad.biasaan diri mengnah.bentuk-bentuk nah. dan namimah dam. fitnah. fitnah. gibah. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari Perilaku hasad. fit. dendam. fitnah. dan namimah 4. fit. fitnah.. gibah. dan namimah Terbiasa menghindarkan diri dari perilaku hasad. VIII/2 Akidah dan Akhlak Menghindari akhlak tercela kepada sesama manusia Kompetensi Dasar Materi Pokok (1) (2) RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 1. gibah.Silabus  Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian Apakah tujuan seseorangberperilaku namimah? Jelaskan perbedaan antara perilaku gibah dan fitnah! Uraian Fitnah lebih buruk dibanding gibah. dendam.. gibah. dendam. dan namimah 3. Mambahas dendam.Al-Qur’an dan terjemahnya . fitnah. fitnah. gibah.. dan namimah . dennah. Mengidentifikasi bentuk perbuatan hasad. dendam. dan namimah Perilaku hasad. fitnah. dendam. dan namimah Dapat menyebutkan bentuk-bentuk hasad. gibah. Membahas pemdendam. gibah. Menjelaskan pengertian hasad. Mambahas peridendam. fitnah. gibah. gibah. dendam. fitnah. Membiasakan diri menghindari perilaku hasad. dan namimah 2. gibah. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad.Buku lain yang relevan Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : : : : MTs . fit. gibah. fitnah. Mengapa demikian? Tes perbuatan Penugasan Biasakan menghindari perilaku hasad dalam kehidupan sehari-hari! 2 × 40 menit (4) Dapat menjelaskan pengertian hasad. gibah. gibah. dendam. gibah. dan namimah Dapat mengambil Tes lisan hikmah dari dampak negatif perilaku hasad. fitnah. dan namimah .

guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembelajaran yang akan dibahas. III. 2. b. . Siswa dapat menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. : 1. Indikator I. Tanya jawab 2. b. II. Guru menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah swt. 2. Pengertian iman kapada kitab-kitab Allah swt. Dapat menjelaskan pengertian iman kepada kitabkitab Allah swt. 2. Demonstrasi 3. Guru membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan siswa menjadi tutor sebaya. Bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt. IV. Kegiatan Inti a.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/1 1 dan 2 4 × 40 menit Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt. Materi Pembelajaran 1. Dapat menyebutkan bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt. 1. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . Tutor sebaya Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran . Menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menyebutkan bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt. Metode Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. 2. Untuk menghindari kejenuhan disampaikan beberapa pertanyaan selingan. Untuk menarik perhatian siswa. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah swt.

... Sumber Belajar 1.. d...... Al-Qur’an dan terjemahnya 3.. guru memberi kesempatan terhadap siswa yang mau menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas.......... b. c. Pada akhir kegiatan........ Kemukakan dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah swt.. Apa perbedaan antara kitab Allah dan suhuf? c. 0 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini...... tetapi tidak memercayai adanya kitabkitab Allah..? b.. Siswa mencermati penjelasan guru sambil mencatat hal-hal penting yang perlu ditanyakan............... Instrumen a. .......... Teknik Tes lisan ...... Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2.! ..... Kegiatan Penutup a. Buku lain yang relevan Penilaian .... Menurut Islam... Seseorang mengaku beriman........... bagaimana keimanan orang tersebut? e. V... Bentuk Instrumen Uraian .... . Dengan bimbingan tutor sebaya... VI. Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak . Apa yang dimaksud kitab-kitab Allah swt.. Mengetahui. para siswa membaca dalil-dalil tentang kebenaran adanya kitab-kitab Allah swt............... NIP.... NIP..... Sebutkan nama rasul yang menerima suhuf! d.

Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. Indikator I. fungsi. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . dan isi kitab-kitab Allah swt. fungsi. Tanya jawab 3. fungsi. Pertemuan Ke- Fungsi kitab-kitab Allah swt. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Ceramah 2. Tujuan Pembelajaran 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/1 3 dan 4 4 × 40 menit Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt. Siswa dapat menjelaskan macam-macam. dan isi kitabkitab Allah swt. dan isi kitab-kitab Allah swt. Menjelaskan macam-macam. 2. Siswa dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. Dapat menjelaskan macam-macam. II. dan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. Materi Pembelajaran Pertemuan Ke- Macam-macam dan isi kitab-kitab Allah swt. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembelajaran yang akan dibahas. 1. 2. 2. Guru dapat menyampaikan kuis tentang nama-nama kitab Allah swt. III. IV. b. Metode Pembelajaran 1. Diskusi Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke- . : 1.

Sumber Belajar 1. c. Untuk mengurangi kejenuhan. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok untuk persiapan diskusi. Kegiatan Inti a. Siswa memperhatikan penjelasan guru dengan mencatat hal-hal yang dirasa penting atau akan ditanyakan. Guru menjelaskan isi kitab-kitab Allah swt. b. c. dan rasul yang menerimanya. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. b. . Kegiatan Penutup a. Kegiatan Inti a. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2. dalam kehidupan sehari-hari. Siswa mendiskusikan bentuk-bentuk perilaku yang mencerminkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt. Buku lain yang relevan  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Guru mengulang terlebih dahulu materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Guru menjelaskan macam-macam kitab Allah swt. b. Kegiatan Penutup a. Pertemuan Ke- . b. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini. Pada akhir kegiatan. b. Guru menjelaskan fungsi kitab-kitab Allah swt. . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. disampaikan beberapa pertanyaan selingan. d. dalam kehidupan umat manusia. V. Guru memberikan pengarahan kepada siswa agar mereka selalu mencerminkan perilaku yang menampilkan keimanan kepada kitabkitab Allah swt. guru memberi kesempatan terhadap siswa yang akan menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas. Pada akhir kegiatan.. . guru memberi kesempatan terhadap siswa yang akan menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas. Guru dan siswa bersama-sama membahas simpulan diskusi masingmasing kelompok siswa.

b 19. dengan kitab Injil yang dipakai umat Kristiani saat ini? Pertemuan Ke- a....) A.. Kepala Sekolah . 25..... c 15...... Apakah kewajiban kita terhadap kitab suci sebelum Al-Qur’an? d.. c d c b c 21... NIP. d 11.. NIP.. Sebutkan tiga macam isi kitab suci Al-Qur’an! e.. c 20..... .. b 12... Instrumen Pertemuan Ke- a... Apa fungsi beriman kepada kitab-kitab Allah swt... Sebutkan dua isi kitab Zabur! e...? b... Al-Qur’an membenarkan kitab suci sebelumnya.... a 14.. Bagaimana keaslian Al-Qur’an? ....... Sebutkan nama-nama kitab Allah swt. 4.. d 16.VI. Apa maksudnya? c. c 17.... Penilaian ... Pilihan Ganda 1.... Mengetahui....! b.... Apakah sama kitab Injil yang diturunkan Allah swt. b 9.. 22.. c 10..... d 18. c 8...... 3..... 24.......... d 13.. Adakah keterkaitan Al-Qur’an dengan kitab-kitab sebelumnya? Jelaskan! d. a 7.. 23.. 2.. a d b c a RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  ..... Sebutkan nama-nama rasul yang menerima kitab-kitab Allah swt. a 6........ 5..! c........ Kunci Bab I (Iman kepada Kitab-Kitab Allah swt. Bentuk Instrumen Uraian . Teknik Tes lisan .. Guru Akidah dan Akhlak ...

baik huruf maupun isinya 6. Zabur diwahyukan kepada Nabi Dawud a. terjaga keasliannya.. untuk dijadikan petunjuk hidup manusia 2. 3. Mathius. meyakini bahwa kitab-kitab itu diwahyukan oleh Allah swt.s. suka membacanya dan suka mempelajari serta mengamalkan isinya 10.s. hanya berlaku untuk umat saat itu dan berlaku hanya untuk wilayah tertentu 5. supaya arah kehidupan berjalan sesuai dengan ketentuan yang diberikan Allah swt. dan Barnabas 7.. Taurat diwahyukan kepada Nabi Musa a. Uraian 1. meyakini kebenarannya sebagai firman Allah swt. dan berlaku untuk seluruh umat manusia 8. Al-Qur’an diwahyukan kepada Nabi Muhammad saw. Al-Qur’an berlaku sepanjang masa. sejak diturunkannya hingga akhir zaman tidak akan mengalami perubahan. sedangkan kitab merupakan kumpulan lembaran-lembaran yang dibukukan 4. Injil diwahyukan kepada Nabi Isa a. suhuf hanya berupa lembaran-lembaran. membenarkan isinya. Injil Lukas.B.. Yohanes. menerapkan ajarannya dalam kehidupan sehari-hari  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 .s. sehingga hidupnya tidak akan tersesat 9..

IV. ikhtiar. dan qanaah 2. syukur. sabar. ikhtiar. dan qanaah Metode Pembelajaran 1. ikhtiar. syukur. 2. ikhtiar. Tutor sebaya Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran . syukur. sabar. Dapat mengidentifikasi perilaku tawakal. syukur. dan qanaah : 1. sabar. Pengertian tawakal. . Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. Pentingnya tawakal. sabar. ikhtiar. Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. Siswa dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/1 5 dan 6 4 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. syukur. Tujuan Pembelajaran 1. sabar. Guru menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. II. Materi Pembelajaran 1. Diskusi 2. ikhtiar. dan qanaah 2. III. dan qanaah. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembelajaran yang akan dibahas. dan qanaah Indikator I. syukur. dan qanaah. sabar. Kegiatan Inti a. sabar. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk persiapan tutor sebaya. ikhtiar. ikhtiar. dan qanaah 2. sabar. dan qanaah. syukur. Tanya jawab 3. syukur. Siswa dapat mengidentifikasi perilaku tawakal. sabar. b. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perilaku tawakal. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . ikhtiar. syukur.

.... guru memberi kesempatan terhadap siswa yang akan menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas...... b........ Al-Qur’an dan terjemahnya 3...... ... Guru memperhatikan jalannya diskusi dan memberi arahan seperlunya... c......... Apakah yang harus dilakukan oleh seseorang sebelum tawakal? b...... ikhtiar.. Bentuk Instrumen Uraian .... Guru memberikan kesempatan tutor sebaya untuk membaca dalildalil tentang pengertian dan tawakal.... syukur. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini. dan qanaah dalam kehidupan sehari-hari d. Pada akhir kegiatan..... syukur. NIP... Kegiatan Penutup a......... ..... Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak .... Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2... Sebutkan tiga macam sabar! d..... Buku lain yang relevan Penilaian . V...  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 .... Siswa mendiskusikan pentingnya tawakal. Dengan apakah kita bersyukur? e. Instrumen a.. b... Sumber Belajar 1..... Mengapa manusia harus berikhtiar? c. VI... ikhtiar.. Teknik Tes tertulis ...... NIP.. Mengapa demikian? .. dan qanaah.......... Orang yang bersyukur berarti bersyukur kepada diri sendiri. Mengetahui. sabar........ sabar.

syukur. sabar. syukur. syukur. ikhtiar. dan qanaah Indikator I. dan qanaah 2. syukur. syukur. Dapat menampilkan perilaku tawakal. Menunjukkan nilai-nilai positif tawakal. ikhtiar.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/1 7 dan 8 4 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. Materi Pembelajaran Pertemuan Ke- Nilai-nilai positif perilaku tawakal. Tanya jawab 3. syukur. ikhtiar. sabar. ikhtiar. dan qanaah Metode Pembelajaran 1. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . Diskusi Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke- . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. II. dan qanaah : 1. syukur. sabar. Menampilkan perilaku tawakal. ikhtiar. dan qanaah. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini. Siswa dapat menunjukkan nilai-nilai positif tawakal. 2. Tujuan Pembelajaran 1. Ceramah 2. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembelajaran. III. dan qanaah. sabar. Siswa dapat menampilkan perilaku tawakal. ikhtiar. dan qanaah Pertemuan Ke- Bentuk-bentuk penampilan perilaku tawakal. ikhtiar. Tutor sebaya 4. Dapat menunjukkan nilai-nilai positif tawakal. sabar. IV. b. syukur. dan qanaah 2. sabar. sabar. sabar. ikhtiar.

Guru menyampaikan beberapa pertanyaan dari materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Buku lain yang relevan Penilaian . Al-Qur’an dan terjemahnya 3. Guru memberikan kesempatan kedua kalinya kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. b. Kegiatan Inti a. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2. Bentuk Instrumen Uraian VI. b. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini dan mencatat hal-hal yang dirasa penting untuk ditanyakan. dan qanaah. . Guru memberikan kesempatan kedua kalinya kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. . syukur.. sabar. sabar. Kegiatan Penutup a. V. dan qanaah dalam kehidupan sehari-hari. b. Kegiatan Inti a. Dengan bimbingan guru. syukur. Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan diskusi tentang bentuk-bentuk/contoh perilaku tawakal. Kegiatan Penutup a. Guru dan siswa membahas hasil diskusi dari setiap kelompok. ikhtiar. Guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. .  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Pertemuan Ke- . ikhtiar. b. Guru mengamati jalannya diskusi sambil memberi pengarahan seperlunya. Sumber Belajar 1. Guru menjelaskan nilai-nilai positif/dampak positif perilaku tawakal. c. c. Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari. Teknik Tes tertulis . b. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. siswa membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan diskusi.

...... NIP.. b 15..... a 19... Guru Akidah dan Akhlak . Syukur kepada Allah dapat diwujudkan dalam perbuatan. b 7.. a 11. dan sabar dari maksiat (Ö~JRUã 2Q =çJeã) RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  ... b 13. 3... Pilihan Ganda 1. 3.. setelah berusaha secara maksimal/sungguh-sungguh 2...... a 17....... Adakah keterkaitan antara sikap sabar dan qanaah? Jelaskan! .. a 10. NIP..... c a b c a B... Kemukakan sebuah contoh sikap tawakalmu saat berbelanja di toko! b.... Mengetahui..... b 14... karena kita hanya mampu berusaha.... b 16... boleh dan seharusnya demikian karena kita diperintahkan untuk selalu berusaha dengan sungguh-sungguh ÖQäËeã 2Q =çJeã). sabar dalam ketaatan ( 4... d 6....... Kunci Bab II (Akhlak Terpuji kepada Diri Sendiri) A. 5. 4....... Apakah yang dapat diharapkan dari orang yang gemar berikhtiar? c... Kepala Sekolah .. dapat berpikir secara tenang sehingga mampu mengatasi persoalan hidup yang dihadapi 5........ a 8... Uraian 1.. Instrumen Pertemuan Ke- a. Apa dampak positif yang dirasakan oleh orang yang sabar? c. Jelaskan dampak positif qanaah! Pertemuan Ke- a... sedangkan hasilnya ada pada kuasa dan kehendak Allah swt... c 9..... Apa dampak positif tawakal bagi pelakunya? b... c 18........... 2...... c 12.. .... c 20. Kemukakan sebuah contoh syukur dengan perbuatan! d.... sabar dalam musibah (xwçeã 2Q =çJeã).

seorang pemuda berikhtiar mencari pekerjaan. hidupnya selalu merasa kurang 8. hatinya tidak pernah tenteram. ada. dirinya sendiri karena ia mudah mencapai kepuasan batin dengan apa yang dialami 10. artinya ia memilih bekerja daripada menjadi pengangguran 7. memanfaatkan kesegaran fisik tersebut untuk hal-hal yang baik.6. orang yang sabar adalah orang yang memiliki sifat qanaah 0 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . sulit mencapai kepuasan batin. misalnya beribadah atau menolong sesama yang memerlukan bantuan fisik 9.

dan takabur Metode Pembelajaran 1. tamak. tamak.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/1 9 dan 10 4 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. dan takabur 2. gadab. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . tamak. tamak. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk persiapan tutor sebaya. gadab. Ceramah 2. gadab. Identifikasi perilaku ananiah. gadab. tamak. Tutor sebaya 4. Materi Pembelajaran 1. Siswa dapat menyebutkan pengertian ananiah. Dapat menyebutkan pengertian ananiah. putus asa. dan takabur 2. b. IV. dan takabur. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perbuatan ananiah. Diskusi Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke- . gadab. 2. tamak. Dapat menyebutkan bentuk-bentuk perilaku ananiah. gadab. dan takabur 2. putus asa. putus asa. dan takabur. Siswa dapat mengidentifikasi perilaku ananiah. II. dan takabur : 1. dan takabur Indikator I. tamak. gadab. tamak. gadab. Menjelaskan pengertian ananiah. putus asa. Tanya jawab 3. Tujuan Pembelajaran 1. III. putus asa. putus asa. putus asa. Pengertian ananiah. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembelajaran sebagai apersepsi dan sekaligus menarik perhatian siswa kepada materi pembelajaran. putus asa.

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. gadab. dan takabur. Guru dan siswa menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran.. gadab. tamak. Dengan bimbingan guru. d. Kegiatan Inti a. c. c. . siswa membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan diskusi. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2. b. Teknik Tes tertulis VI. Siswa mencermati penjelasan guru sembari mencatat hal-hal yang dirasa perlu untuk ditanyakan. tamak.  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . V. . b. Bersama siswa. b. . putus asa. b. Guru mengamati jalannya diskusi sambil memberi pengarahan seperlunya. Kegiatan Penutup a. Pertemuan Ke-0 . dan takabur. putus asa. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. putus asa. Sumber Belajar 1. Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan kegiatan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Kegiatan Penutup a. siswa mengidentifikasi bentuk-bentuk/ contoh perilaku ananiah. guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan dari materi yang telah dipelajari pada pertemuan yang lalu. Buku lain yang relevan Penilaian . gadab. b. Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan diskusi tentang ananiah. Guru memberi kesempatan terakhir kepada siswa untuk bertanya jika ada hal yang belum jelas. tamak. Guru menjelaskan pengertian ananiah. dan takabur. Dengan bimbingan guru. Guru dan siswa membahas hasil diskusi dari setiap kelompok. Kegiatan Inti a.

.... Kepala Sekolah ......... . Mengapa takabur termasuk perbuatan syirik? ............ NIP..... NIP..... Bentuk Instrumen Uraian Instrumen Pertemuan Ke- a. Apa yang dimaksud tamak? d... Apa tujuan seseorang yang berbuat ananiah? c.. Sebutkan ciri-ciri takabur! Pertemuan Ke-0 a.... Mengapa putus asa termasuk larangan agama? b................... ......... RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  ...... Adakah tamak yang diizinkan agama? Jelaskan! e..... Kemukakan sebuah contoh perbuatan ananiah! b. Kemukakan sebuah contoh sikap tamak! d..... Guru Akidah dan Akhlak .......... Sebutkan ciri-ciri takabur! e...... Mengapa orang yang marah susah diajak berpikir? c.................. Mengetahui....

gadab. Tutor sebaya 4. Materi Pembelajaran 1. gadab. tamak. II. putus asa. Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah. dan takabur Indikator I. gadab. tamak. tamak. III. putus asa. dan takabur Metode Pembelajaran 1. tamak. putus asa. putus asa. putus asa. dan takabur. Siswa dapat menyebutkan dampak negatif perilaku ananiah. Ceramah 2. gadab. Tujuan Pembelajaran 1. dan takabur. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. IV. dan takabur 2. Guru menyampaikan sekilas materi yang akan dipelajari pada pertemuan kali ini. Nilai-nilai negatif ananiah.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/1 11 2 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. Pembiasaan diri menghindari perilaku ananiah. Dapat menyebutkan dampak negatif perilaku ananiah. Dapat menjelaskan tata cara menghindarkan diri dari ananiah. gadab. putus asa. tamak. putus asa. putus asa. tamak. dan takabur 2.  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . b. tamak. Diskusi Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran . dan takabur 2. gadab. gadab. dan takabur : 1. Tanya jawab 3. tamak. Guru mengulang secara singkat materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya dengan cara memberikan beberapa pertanyaan. 2. Menunjukkan nilai-nilai negatif perilaku ananiah. gadab. Siswa dapat menjelaskan tata cara menghindarkan diri dari ananiah.

............ Dengan bimbingan guru. c. Siswa membuat simpulan diskusi dan melaporkannya kepada guru.... Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak .... putus asa. .. b. siswa mendiskusikan nilai-nilai negatif perilaku ananiah. c......... Kegiatan Inti a.. Kegiatan Penutup a......... Apa akibat orang yang suka berlaku ananiah? b.. Bagaimana cara menghindari sifat pemarah? d......... Instrumen a............... Apa yang dapat kita lakukan untuk menghindari sifat tamak? e. d. Solo 2. Al-Qur’an dan terjemahnya 3..... Sumber Belajar 1. . gadab... b.... Apa dampak dari sifat takabur dalam kehidupan bermasyarakat? .... Buku-buku yang relevan Penilaian .. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai. NIP. Guru memberikan kesempatan kepada para siswa yang masih belum memahami materi pelajaran untuk bertanya......... V..  .... ... Guru mengamati jalannya diskusi dan membuat catatan khusus terhadap jalannya diskusi siswa. Teknik Tes tertulis . Apa akibat jika seseorang suka putus asa? c. Mengetahui....... Bentuk Instrumen Jawaban singkat ... tamak.... Guru memberikan beberapa pengarahan sebagai persiapan pelaksanaan diskusi.. Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi pelajaran yang telah dipelajari. Guru membahas hasil diskusi siswa... NIP.... dan takabur. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 VI........

a 6. 39. orang yang mampu menahan emosinya saat ia marah 5. 2. b 29. karena ia merasa lebih hebat daripada orang lain 10. ingin selalu dipuji orang. a 27. 40. b 15. d 25. karena marah memacu peredaran darah lebih cepat sehingga lebih tampak di permukaan kulit 6. c 18. b 23. 34. a 21. Sa’labah selalu mengutamakan ternaknya meskipun hartanya sudah banyak sehingga melupakan ibadahnya (siswa boleh menjawab lain) 7. Pilihan Ganda 1. a 6. d 3. tetapi keinginan itu justru menjadikan orang lain tidak menaruh simpati kepadanya Kunci Latihan Ulangan Umum Semester I A. c 10. c 20. a 15. 36. 5. a 2. tetapi tidak semuanya putus asa dan murung 4. tidak memiliki semangat yang kuat. tidak karena orang yang ananiah bersifat egois dan kurang atau tidak menghargai orang lain 2. a a c a c b a c b a  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . d 8. d 13. suka melamun dan meratapi nasibnya sendiri 3. Pilihan ganda 1. c 22. c 14. a 19. 3. a 12. d 17. a 18. menolak yang kebenaran dan suka meremehkan orang lain 9. c 4. b 13. c 7. c 11. c 19. b 11.Kunci Bab III (Akhlak Tercela kepada Diri Sendiri) A. 38. 33. a 24. mudah menyerah ketika terbentur masalah. c 7. c 9. c 31. 32. c 5. a 14. 35. c 17. d 16. a 9. b 30. Uraian 1. 20. d 26. 37. c 10. 4. d 28. b 12. buktinya banyak remaja yang mengalami putus cinta. b 16. a a c d d B. boleh karena orang yang banyak ilmu akan lebih tenang dan mampu dalam menyelesaikan masalah 8. a 8.

tidak karena kitab suci sebelum Al-Qur’an telah disempurnakan oleh AlQur’an 2. karena Al-Qur’an berisi petunjuk hidup bagi manusia yang mengimaninya untuk memperoleh kebahagiaan hidup di dunia dan akhirat 6. sabar dalam ketaatan. kitab keluaran mengisahkan keluarnya Bani Israil dari perbudakan Raja Fir’aun b. tumbuhnya penyakit dengki di hatinya 9. orang yang takabur biasanya akan memiliki sifat egois dan tidak peduli kepada orang lain 10. umat yang berpedoman kepada kitab suci tersebut 3.B. Qarun tidak mengakui nikmat yang diperolehnya berasal dari Allah. sabar dalam musibah. dan sabar dari maksiat RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . mempercayai keberadaannya sebagai wahyu Allah dan meyakini kebenaran ajarannya 5. tetapi hasil usahanya sendiri (siswa boleh menjawab lain) 8. sulit mencapai kepuasan batin. ada. kitab ulangan berisi ulangan kisah dikeluarkannya Bani Israil dari Mesir dan himpunan syariat 4. a. tetap menjalankan puasa dengan ikhlas meskipun itu berat dilakukan 7. selalu merasa kurang dengan kondisi yang dialami. Uraian 1.

Tanya jawab 2. Siswa dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk persiapan tutor sebaya. Menjelaskan pengertian dan pentingnya ber iman kepada rasul-rasul Allah swt. Indikator I. Dapat menunjukkan dalil/bukti adanya rasul-rasul Allah swt. III. Kegiatan Inti a. Menunjukkan dalil/bukti kebenaran adanya rasul-rasul Allah swt.  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . IV. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa sekitar materi pembelajaran yang hendak dibahas. : 1. Dalil/bukti kebenaran adanya rasul-rasul Allah Metode Pembelajaran 1. 2. 2. Demonstarsi Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke- . 1. . II. Guru menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah. b. Tujuan Pembelajaran 1. Tutor sebaya 3. Siswa dapat menunjukkan dalil/bukti adanya rasul-rasul Allah swt. Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt. 2. Pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 1 dan 2 4 × 40 menit Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah swt. Materi Pembelajaran 1.

Buku-buku yang relevan Penilaian .Unjuk kerja . Solo 2. Guru membenarkan bacaan siswa yang masih salah. b. Dengan bimbingan guru. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini dan mencatat hal-hal yang dirasa penting atau belum dipahami untuk ditanyakan. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Teknik . Bentuk Instrumen .Penugasan . Kegiatan Penutup a. b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. c. b. b. Pertemuan Ke- . Guru kembali memberi pesan agar siswa membaca ayat-ayat suci Al-Qur’an dijadikan kegiatan rutin setap hari.. Guru memberi semangat kepada siswa untuk rajin membaca ayatayat Al-Qur’an ataupun hadis.Tes tertulis . . Kegiatan Penutup a. Secara bergiliran. Sumber Belajar 1. . RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . Kegiatan Inti a. guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran.Uraian VI. siswa memahami dalil naqli yang habis dibaca. Bersama siswa. Guru dapat menyelingi dengan pertanyaan-pertanyaan untuk menghindari kejenuhan. b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. Guru memberi kesempatan tutor sebaya guna membaca dalil-dalil naqli. c. V. siswa membaca dalil naqli tentang kebenaran adanya rasul-rasul Allah.

0 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 ......... Guru Akidah dan Akhlak ............. Mengapa kita harus mempercayai adanya rasul-rasul Allah? d........ Mengetahui........ Kepala Sekolah ........ Instrumen Pertemuan Ke- a.. Apakah nabi dan rasul itu sama? Jelaskan! Pertemuan Ke- Bacalah secara bergiliran dalil-dalil kebenaran adanya rasul-rasul Allah! .................. NIP.... tetapi tidak mempercayai adanya rasul Allah? c....... NIP. Apakah manfaat adanya rasul bagi kehidupan manusia di dunia ini? e... Bagaimana jika seseorang mengaku beriman.... ......................... Jelaskan pengertian beriman kepada rasul-rasul Allah! b..............

Perilaku beriman kepada kepada rasul dan mencintainya Metode Pembelajaran 1. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat rasul Allah swt. Tujuan Pembelajaran 1. Guru secara singkat mengulang materi yang telah dipelajari pada pertemuan yang lalu. Tanya jawab 2. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. b. dan mencintai Nabi Muhammad saw. dan mencintai Nabi Muhammad saw. Dapat menyebutkan sifat-sifat rasul Allah swt. dalam kehidupan sehari-hari : 1. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . Guru menjelaskan beberapa hal yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari. Guru menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah. Menguraikan sifat-sifat rasul Allah swt. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. dan mencintai Nabi Muhammad saw. 1. III. Siswa dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Ceramah Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke- .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 3 dan 4 2 × 40 menit Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah swt. II. Kegiatan Inti a. Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. 2. dalam kehidupan sehari-hari Indikator I. Materi Pembelajaran 1. Sifat-sifat rasul Allah 2. 2. . IV. 2. dalam kehidupan sehari-hari.

c.. b. Bentuk Instrumen Penugasan VI. mutahil. Bersama siswa. Guru menyampaikan pesan agar siswa dapat meneladani sifat-sifat rasul dalam kehidupan sehari-hari. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. . V. Guru menjelaskan sifat-sifat wajib. Kegiatan Penutup a. siswa membuat kesimpulan dari hasil diskusi.  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Guru memberi semangat kepada siswa untuk rajin membaca ayatayat Al-Qur’an ataupun hadis. Pertemuan Ke- . Sumber Belajar 1. Teknik Tes lisan . Guru dapat menyelingi dengan pertanyaan-pertanyaan untuk menghindari kejenuhan. Siswa mencermati penjelasan guru dan mencatat hal-hal yang penting atau perlu ditanyakan. Kegiatan Inti a. dan jaiz bagi rasul. c. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini dan mencatat hal-hal yang dirasa penting atau belum dipahami untuk ditanyakan. d. b. b. Dengan bimbingan guru. b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai. Solo 2. Kegiatan Penutup a. Guru memberi kesempatan tutor sebaya guna membaca dalil-dalil naqli. Siswa mendiskusikan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada rasul Allah. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Buku-buku yang relevan Penilaian . b.

Uraian 1. karena beliau sebagai rahmat seluruh alam... Contohnya: makan... Guru Akidah dan Akhlak .. a B..... b 3...... a 18. NIP.. kwkib (berdusta). fahwnah (cerdas) 3. ia tidak lagi memberi bimbingan kepada umatnya.... Surah Nyp Ayat 5–7 (Siswa boleh menyebutkan dalil lain) 8... RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  .... sifat yang tidak mungkin ada/dimiliki oleh seorang rasul 5.... kitmwn (menyembunyikan/tidak melaksanakan tugas)... a 7.. ..... dan lebih mencintai perdamaian 9. b 15... memiliki kendaraan.... Hafalkan sifat mustahil dan jaiz bagi rasul beserta terjemahnya! c.. sifat yang pasti dimiliki oleh seorang rasul 2.. Sebutkan tiga macam perilaku yang mencerminkan keimanan kepada rasul-rasul Allah! . Mengetahui....... b 9. Hafalkan secara bergiliran sifat wajib rasul berikut terjemahnya! b.... Kunci Bab IV (Iman kepada Rasul-Rasul Allah swt. b 14... khiywnah (tak dapat dipercaya)... tablrg (menyampaikan/melaksanakan tugas)....... NIP. d 13. berkeluarga........ amwnah (dapat dipercaya).... c 17........ Kepala Sekolah ... a 16..) A. karena mereka selalu memperoleh bimbingan dari Allah swt.. a 11. yaitu seperti sifat-sifat yang dimiliki manusia pada umumnya. b 5..... Instrumen a. b 20. c 6.... tetapi justru mencelakakan mereka 7. dan bekerja 6.. minum.... Pilihan Ganda 1. berjiwa besar... a 2. b 10...... b 12.. baladah (bodoh) 4. memiliki rumah.. a 4. siddrq (benar). d 8.. sifat yang boleh dimiliki rasul.. d 19.........

jangan saling memerangi sesama muslim. d. antara lain: a. Beliau berpesan kepada umat Islam. hendaknya selalu mengesakan Allah. jangan kembali kepada kekafiran setelah kepergian beliau. c. b.10. agar yang hadir saat itu menyampaikan pesan itu kepada yang tidak hadir  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 .

Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. dan irhas). Tutor sebaya Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke- . Materi Pembelajaran Mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. dan irhas) : Dapat menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. maunah. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok sebagai persiapan tutor sebaya. dan irhas) I. dan irhas) : Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Ceramah 3. Tanya jawab 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 5 dan 6 4 × 40 menit Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. dan irhas) Metode Pembelajaran 1. Kegiatan Inti a. maunah. maunah. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan tentang mukjizat sebagai pembuka. maunah. b. dan irhas). Guru menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Siswa mencermati penjelasan guru dan mencatat hal-hal penting atau yang perlu ditanyakan. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Diskusi 4. . II. maunah. maunah. b. III. IV.

dan irhas. Sumber Belajar 1. guru menyampaikan pesan kepada siswa untuk menghafal inti meteri pembelajaran di rumah masing-masing. Kegiatan Inti a. . Guru menugasi siswa untuk membaca dalil naqli secara bergantian satu per satu. d. Solo 2. Guru mengamati bacaan siswa sambil membenarkan jika ada kesalahan. c. Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. b. Kegiatan Penutup a. b. Pertemuan Ke- . guru dapat menyelingi dengan tanya jawab. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. Buku-buku yang relevan  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Setelah menyimpulkan pembahasan. maunah. V. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok sebagai persiapan diskusi dan tutor sebaya. b. karamah. c Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. Untuk menghindari kejenuhan. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. Guru dan siswa membahas hasil diskusi yang telah dilakukan. Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi pembelajaran. . Kegiatan Penutup a. Guru mengulang sekilas materi yang telah dipelajari pada pertemuan yang lalu. Siswa mendiskusikan perbedaan antara mujizat. d. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai. b.. c.

. dan irhas! .... Mengetahui............VI........ ......................Unjuk kerja ... karamah....... Teknik ...... Penilaian ........ NIP... maunah.. NIP...... Guru Akidah dan Akhlak . maunah... Kepala Sekolah .Uraian . Bentuk Instrumen ......................Penugasan .... karamah... RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  ....Tes lisan ....... dan irhas! Uraian: Jelaskan secara singkat pengertian mukjizat. Instrumen Penugasan: Bacalah dalil-dalil tentang adanya mukjizat..

dan irhas) bagi rasulrasul Allah swt. dan orang-orang pilihan Allah swt. Kegiatan Inti a. Tanya jawab 2. IV. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi. b. Siswa memperhatikan penjelasan guru sambil mencatat hal-hal yang dirasa penting atau perlu ditanyakan. III. maunah. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru mengulang pelajaran yang lalu dengan memberikan beberapa pertanyaan. dan irhas) bagi rasul-rasul Allah swt. dan orang-orang pilihan Allah swt. : Dapat menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. dan irhas) bagi rasul-rasul Allah swt. dan irhas) : Menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. maunah. dan orangorang pilihan Allah swt. maunah. Diskusi Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran . maunah. c. maunah. dan irhas) Metode Pembelajaran 1. b. maunah. . Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah.  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . dan irhas). Guru menjelaskan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. I. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mendiskusikan materi pembelajaran.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 7 2 × 40 menit Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Materi Pembelajaran Hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. II.

.... Instrumen a. 2..... d 18... a 9. 5...... Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi pembelajaran... Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai.. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran... Mengetahui..... c 19...... Buku-buku lain yang relevan Penilaian .... b.. a 11... b 20. b 6. Jelaskan hikmah adanya mukjizat bagi para rasul Allah! c.... . Sumber Belajar 1. Bentuk Instrumen Uraian . VI.. maunah. a 10. a 13.... Al-Qur’an dan terjemahnya 3.. Kegiatan Penutup a...... d 12.. V. Pilihan Ganda 1..... NIP... NIP. b 14... ........ c d a c d RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  .. c 15........ Sebutkan hikmah adanya karamah........... 3.. a 16... Apakah yang dimaksud hikmah? b. c 17. a 8.......... dan irhas bagi manusia pilihan Allah! d. Teknik Tes lisan .. Kunci Bab V (Mukjizat dan Kejadian Luar Biasa) A. Mengapa orang-orang yang dikaruniai karamah dan maunah dikatakan sebagai manusia pilihan Allah? .. 4.......... c 7. Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak ...... Solo 2.

bertakwa. a. tidak merasa cemas. dan dirasakan 5. tidak susah. 3. Maryam tidak lagi dihujat masyarakat lingkungannya seperti waktu sebelumnya 0 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . tidak merasa cemas. dan beramal saleh 2. tidak bisa karena irhas hanya dianugerahkan kepada calon rasul Allah 9. dapat.B. termasuk manusia biasa 4. beriman. tetapi semua itu terserah kepada kuasa dan kehendak Allah 8. beriman. dilihat. serta dijanjikan memperoleh surga di hari akhir kelak 10. dirasakan. mukjizat hissiyah adalah mukjizat yang dapat dilihat. kepada siapa pun yang dikehendaki-Nya. pernyataan Rasulullah saw. bertakwa. bahwa bangsa Romawi akan hancur b. boleh karena kemuliaan akhlak para wali mendekati akhlak para rasul Allah swt. tidak susah. Mesir akan dikuasai kaum muslimin 6. Uraian 1. dan didengar mukjizat maknawiyah adalah mukjizat yang tidak dapat didengar. karena Al-Qur’an berlaku sepanjang masa dan dengannya manusia memperoleh bimbingan hidup di bawah rida Allah swt. dan beramal saleh 7.

tasamuh. dan taawun 4. 3. tawaduk. Siswa dapat menampilkan perilaku husnuzan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 8 dan 9 4 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada sesama manusia 1. dan taawun 2. tasamuh. dan taawun 3. Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan. tawaduk. 2. Dapat menampilkan perilaku husnuzan. dan taawun. tasamuh. Membiasakan diri berperilaku husnuzan. tawaduk. Materi Pembelajaran Pertemuan Ke- Husnuzan dan tawaduk Pertemuan Ke- Tasamuh dan taawun II. Siswa dapat menyebutkan nilai-nilai positif perilaku husnuzan. Siswa dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan. dan taawun : 1. tasamuh. Menunjukkan nilai-nilai positif husnuzan. Dapat menyebutkan nilai-nilai positif perilaku husnuzan. dan taawun 2. Dapat menyebutkan bentuk dan contoh perilaku husnuzan. tasamuh. tasamuh. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . tawaduk. Tujuan Pembelajaran 1. Mengidentifikasi bentuk-bentuk dan contoh perilaku husnuzan. tawaduk. Siswa dapat menyebutkan bentuk dan contoh perilaku husnuzan. tawaduk. tawaduk. 4. tawaduk. dan taawun 3. dan taawun 4. dan taawun. tasamuh. tawaduk. tasamuh. tawaduk. tawaduk. tasamuh. tasamuh. tasamuh. dan taawun. tawaduk. dan taawun. dan taawun Indikator I. Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan. tasamuh.

b. Guru mengulang materi pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Kegiatan Penutup a. Guru bersama siswa membahas simpulan diskusi. Siswa mendiskusikan dampak positif perilaku tasamuh dan taawun. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi dan tutor sebaya. . Siswa mendiskusikan dampak positif perilaku husnuzan dan tawaduk. Pertemuan Ke- . b. Diskusi 3. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar membiasakan diri berlaku husnuzan dan tawaduk terhadap siapa pun. . Tutor sebaya Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke- . Kegiatan Inti a. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menjelaskan sekilas materi pembelajaran yang akan dipelajari. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan pengertian dan hukum husnuzan dan tawaduk. c. b. c. d. Ceramah 4.  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi dan tutor sebaya. Guru menjelaskan pengertian dan hukum tasamuh dan taawun. Metode Pembelajaran 1. . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. IV. b. Tanya jawab 2. b. d.III. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. Guru bersama siswa membahas simpulan diskusi.

Instrumen Pertemuan Ke- a.... Sebutkan manfaat sikap tawaduk bagi diri sendiri! Pertemuan Ke- a.... Mengetahui.. Al-Qur’an dan terjemahnya 3... Jelaskan pengertian husnuzan dengan sebuah contoh! b... Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai..... Kemukakan dalil naqli tentang tasamuh! c................... Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. NIP.......... Sumber Belajar 1.. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  ..... Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak .... Bentuk Instrumen Uraian dan identifikasi . VI.. Kemukakan sebuah contoh husnuzan kepada sesama manusia! d.. Teknik Tes tertulis .. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar membiasakan diri berlaku tasamuh dan taawun terhadap siapa pun...... Kemukakan dampak positif husnuzan kepada sesama manusia! e... Buku-buku yang relevan Penilaian .... Solo 2. ...... Jelaskan pengertian tasamuh dengan sebuah contoh! b..... NIP...... ........... Mengapa kita perlu taawun? d... Kemukakan dampak positif tasamuh! e... b.... V...... Kemukakan dampak positif taawun! ... Apa hukum husnuzan kepada Allah dan Rasul-Nya? c......... Kegiatan Penutup a..

mendengarkan pembicaraannya 7. a 9. sedangkan ananiah menonjolkan diri sendiri dan meremehkan orang lain 6. kita harus pandai-pandai menghormati orang lain dengan tulus pula 5. a 16. c 20. padahal belum tentu kecurigaan tersebut sesuai dengan kenyataannya 4. b 6. a 13. c 12. a B. taawun harus dilakukan dalam hal kebaikan dan ketakwaan serta tidak boleh taawun dalam hal perbuatan dosa dan permusuhan  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Uraian 1. karena dengan sikap tawaduk secara tidak langsung telah menghormati orang lain. 15. Pilihan Ganda 1. karena sebagian prasangka termasuk dosa 3. ada dua. adanya kesadaran bahwa dirinya tidak mampu mencukupi kebutuhan hidup sendiri tanpa bantuan pihak lain 8. d 7. c 18. c 10. memberi kesempatan teman untuk mengemukakan pendapat saat berdiskusi.Kunci Bab VI (Akhlak Terpuji kepada Sesama Manusia) A. a 19. ikut berbela sungkawa ketika tetangga sedang mengalami musibah 10. b 8. c 4. a 3. karena dengan suuzan berarti mencurigai kepada sesamanya. c 11. d 5. b 14. d 17. yaitu tidak boleh menyangkut masalah akidah dan ibadah 9. a 2. ada. yaitu husnuzan (prasangka baik) dan suuzan (prasangka buruk) 2. tidak menghidupkan radio atau TV dengan keras ketika tetangga sedang istirahat.

dan namimah 4. Siswa dapat menyebutkan bentuk hasad. gibah. fitnah. dendam. Dapat menyebutkan bentuk-bentuk hasad. 2. dendam. dendam. dendam. Mengidentifikasi bentuk perbuatan hasad. fitnah. gibah. fitnah. dendam. gibah. dan namimah. dan namimah 3. dan namimah 3. gibah. Membiasakan diri menghindari perilaku hasad. dan namimah Indikator I. dan namimah 2. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari. dan namimah 2. 4. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari : 1. fitnah. gibah. fitnah. fitnah. dan namimah 4. gibah. dan 12 4 × 40 menit Menghindari akhlak tercela kepada sesama manusia 1. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad. gibah. gibah. dan namimah. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . Materi Pembelajaran Hasad. gibah. Siswa dapat menghindarkan diri dari perilaku hasad. Terbiasa menghindarkan diri dari perilaku hasad. fitnah. gibah. fitnah. dendam.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 10. dendam. fitnah. dan namimah. 3. fitnah. dendam. fitnah. Siswa dapat mengambil hikmah dari dampak negatif perilaku hasad. Dapat mengambil hikmah dari dampak negatif perilaku hasad. gibah. dan namimah II. dendam. Tujuan Pembelajaran 1. gibah. Siswa dapat menjelaskan pengertian pengertian hasad. dendam. fitnah. dendam. 11. dendam. Menjelaskan pengertian hasad. dendam. gibah. fitnah. Dapat menjelaskan pengertian hasad.

b. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Tutor sebaya Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-0 . b. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar menghindarkan diri dari berlaku hasad dan dendam terhadap siapa pun. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. b. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. Siswa mendiskusikan dampak negatif perilaku fitnah. Guru menjelaskan pengertian dan identifikasi bentuk perbuatan fitnah. . c. Metode Pembelajaran 1. Guru mengulang materi pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. b. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. Kegiatan Penutup a. Tanya jawab 2.  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Kegiatan Inti a. gibah. gibah. dan namimah. dan namimah. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi dan tutor sebaya. IV. c. . Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi dan tutor sebaya. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. Ceramah 4. Kegiatan Inti a. Siswa mendiskusikan dampak negatif perilaku hasad dan dendam. Guru menjelaskan pengertian dan identifikasi bentuk perbuatan hasad dan dendam. Pertemuan Ke- . b. Diskusi 3.III. . . Guru menjelaskan sekilas materi pembelajaran yang akan dipelajari. Kegiatan Penutup a.

d. Solo 2. gibah. b. Guru memperhatikan proses ini sambil sesekali memberikan arahan. Kelompok siswa yang lain diminta memperhatikan hasil diskusi kelompok yang dibacakan. Guru mengulang materi pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Pertemuan Ke- . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Buku-buku yang relevan Penilaian . Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar menghindarkan diri berlaku hasad. Hal ini dilakukan secara bergantian c. Kegiatan Penutup a. V. Apa akibat orang yang suka hasad kepada orang lain? VI. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. dan namimah terhadap siapa pun. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar menghindarkan diri dari berlaku fitnah. dan namimah terhadap siapa pun.b. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . fitnah. kemudian dipersilakan untuk menyanggah atau menambahkan hasil diskusi. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai. Apa hasad itu? Kemukakan sebuah contoh! b. . Guru meminta wakil setiap kelompok diskusi membacakan hasil diskusi yang telah dilakukan pada pertemuan yang lalu. Sumber Belajar 1. dendam. b. Bentuk Instrumen Uraian . Guru mempersilakan kelompok-kelompok diskusi pada pertemuan yang lalu kembali ke kelompok masing-masing. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. Instrumen Pertemuan Ke-0 a. b. gibah. Teknik Tes tertulis . . Kegiatan Inti a. Guru bersama siswa membahas simpulan diskusi.

a 13... Mengetahui............ NIP.. d 9........ d 6... perintah untuk senantiasa berlapang dada dan menjauhi sifat iri 3.. b 12. d 3............. Guru Akidah dan Akhlak . Apa akibat orang yang suka mendendam? e.... asalkan balasan tersebut setimpal dengan kejahatan yang ditimpakan kepada diri kita... tidak disukai dalam pergaulan hidup 4.. Kepala Sekolah . b 14.... Uraian 1.... Kunci Bab VII (Akhlak Tercela kepada Sesama Manusia) A...... a 15.. c 20.. Apa yang dimaksud namimah? d. d 11.... hendaknya kita juga merasa senang. Tulislah salah satu dalil larangan hasad! Pertemuan Ke- a... b 17. Jelaskan perbedaan gibah dengan fitnah! c..... c B.. Jelaskan pengertian fitnah! b... Pelajaran apakah yang dapat kalian ambil dari Surah al-oujurwt Ayat 12? .. a 4....... kita harus menyadari bahwa setiap manusia pasti berbuat salah dan membiasakan diri menjadi pemaaf 6.. c 8........ tetapi memaafkan adalah perbuatan yang lebih utama 5.. selalu resah saat melihat orang lain memperoleh keuntungan atau kesenangan. b 16. d 10... Pilihan Ganda 1... gibah adalah membicarakan kejelekan orang lain.... sedangkan fitnah adalah menjelek-jelekkan orang lain tanpa ada kenyataannya  RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 ... c 5.... a 2.. Jelaskan pengertian dendam! d. boleh. a 18.c.. Apa akibat bagi orang yang suka berlaku namimah? e. a 19.. a 7... sebagaimana kita sendiri ingin memperoleh kesenangan 2....... NIP.... .

khiywnah (tak dapat dipercaya). d 6. 15. 29. seperti Nabi Isa dapat berbicara ketika masih bayi untuk membela ibunya yang dicemooh masyarakat 6. 14. 22. 19. 38. 28. 18. c 7. yaitu kwzib (dusta). bahwa Mesir akan dikuasai oleh kaum muslimin 5. 24. 33. a 10. c 11. memerah kambing yang sedang sakit dan sangat kurus milik Ummu Ma’bad. 32. 36. 26. c 3. padahal tidak ada bukti yang membenarkannya 10. a b c a b d c c b a B. 25. sifat yang tidak mungkin dimiliki rasul. sedangkan pembunuhan hanya berkaitan dengan orang-orang tertentu 8. 4. d 5. Uraian 1. karena semua rasul adalah utusan Allah dan membawa misi yang sama. 17. seperti orang yang memakan daging saudaranya yang telah mati (menjadi bangkai) 9. bahwa bangsa Romawi akan hancur b. dan baladah (bodoh) 3. a 4. 40. 12. Lia menuduh Fatimah menyontek saat ulangan sehingga nilainya bagus. 23. tetapi dapat mengeluarkan air susu yang cukup banyak RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . 13. c 2.7. 20. pernyataan Rasulullah saw. Pilihan Ganda 1. kejadian luar biasa pada diri calon nabi atau rasul Allah. kitmwn (menyembunyikan/tidak melaksanakan tugas). a. d 8. 30. 27. 34. b b d c d a b b d 21. 37. karena fitnah dapat berkembang luas sehingga menyangkut banyak orang. c c b c b d a c b c 31. 39. yaitu mencari kejelasan suatu berita yang diterima Kunci Latihan Ulangan Umum Semester II A. mereka mendustakannya dan menganggap bahwa itu adalah buatan Nabi Muhammad saw. 35. c 9. perintah untuk mengadakan tabayyun. pernyataan Rasulullah saw. Rasulullah saw. yaitu mengajarkan agama tauhid 2. 16.

orang yang egois biasanya akan muncul sifat sombong di dalam dirinya 0 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . ada. Surah al-Kwfiryn Ayat 6 (siswa boleh menjawab lain) 9. boleh karena husnuzan justru dapat menambah rasa simpatik antara kedua belah pihak 8. sebagai ketua kelas.7. Andi tidak mau pendapatnya dibantah teman-temannya dan mereka harus selalu tunduk kepada perintahnya 10.

Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah. dan H. 2008. 2006. Jakarta: Depag. Darsono. Solo: PT Tiga Serangkai. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . Jakarta: BSNP. 2009. PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Departemen Agama. Ibrahim. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. T. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan.

 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->