Kaedah Bermain dan

Bercerita
Pengenalan Kaedah Bermain
• Memberi peluang kepada murid
memperolehi latihan intensif,
pembelajaran bermakna dan sebagai
alat diagnostik.
 OBJEKTIF KAEDAH BERMAIN

MERANSANG INTERAKSI
VERBAL

MENAMBAH KEYAKINAN DAN

KEFASIHAN

MENYEDIAKAN KONTEKS
PEMBELAJARAN

SEBAGAI ALAT PENGIKIS

KEBOSANAN

ALAT PEMULIHAN, PENGUKUHAN DAN

PENGAYAAN.
 TA
G KA
A N
S IL
Pe r main a n da m u lar A
E K
T

Kuiz

Permainan
simulasi
 Kaedah
bercerita
• Membina kecekapan kerana cerita dapat
menarik minat murid.
• Sesuai untuk menyampaikan nilai-nilai moral.
• Meningkatkan kemahiran mendengar, bertutur,
membaca dan menulis.
• Perlu ada perkembangan cerita ( permulaan,
kemuncak dan kesudahan cerita )
• Mementingkan aspek-aspek seperti teknik
persembahan,suara,kawalan mata dan gerak laku.
 Garis Panduan
LANGKAH AKTIVITI TEKNIK
1 Suasana menarik & teratur Kuliah/kumpulan
2 Guna suara & gerak geri yang sesuai. Lakonan/cerita
(boleh diiringi muzik/gambar)

3 Isi cerita tersusun & penuh peristiwa baik kuliah

dibalas baik

4 Murid bercerita berdasarkan cerita Main peranan

guru/pengalaman lain

5 Murid menjalankan aktiviti kumpulan Soal jawab

berdasarkan cerita guru.
 Samb. Garis Panduan

• Pilih cerita yang sesuai dengan minat,kecerdasan

dan umur murid tetapi mempunyai nilai moral.
• Sesuaikan cerita dengan isi pelajaran.
• Guna gambar/patung/topeng untuk
menyeronokkan lagi cerita
• Sewaktu bercerita,guru perlu pandang ke arah
murid supaya mereka terkawal.
 Kebaikan Kaedah
• Kanak2 berasa seronok belajar dan
bermain.
• Naluri semulajadi kanak-kanak meniru
dari cerita
• Gambar,patung,topeng memberi
rangsangan kepada murid.
• Memberi kesan dan makna yang
mendalam kepada kanak-kanak.
• Interaksi antara guru dan murid dapat
diwujudkan.
Cerita Singa dan
Arnab