P. 1
Laporan Kegiatan Pembelajaran

Laporan Kegiatan Pembelajaran

|Views: 71|Likes:
Published by eenxbojong

More info:

Published by: eenxbojong on May 29, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/13/2012

pdf

text

original

Laporan Kegiatan Pembelajaran (LKP

)
LAPORAN KEGIATAN PEMBELAJARAN (LKP) MATA PELAJARAN KIMIA KELAS XI PROGRAM IPA PADA SMA NEGERI 1 BANJAR TAHUN PELAJARAN 2009/2010 Oleh: Gede Putra Adnyana

Undang-undang nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional menyebutkan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Lebih lanjut disebutkan bahwa Pendidikan Nasional bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mencapai hal tersebut diperlukan dukungan dari berbagai stakeholder pendidikan, seperti pemeritnah, masyarakat, dan guru. Selanjutnya, dalam Undang-Undang nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, disebutkan bahwa Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Dalam melaksanakan tugasnya maka Guru wajib memiliki kualifikasi akademik, kompetensi, sertifikat pendidik, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Kompetensi guru meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional yang diperoleh melalui pendidikan profesi. Dalam melaksanakan tugas keprofesionalan, guru berkewajiban: a) merencanakan pembelajaran, melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu, serta menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran; b) meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara berkelanjutan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni; c) bertindak objektif dan tidak diskriminatif atas dasar pertimbangan jenis kelamin, agama, suku, ras, dan kondisi fisik tertentu, atau latar belakang keluarga, dan status sosial ekonomi peserta didik dalam pembelajaran; d) menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dan kode etik guru, serta nilai-nilai agama dan etika; dan e) memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa. Dengan demikian menyusun dan menyempurnakan secara terus menurus program kegiatan pembelajaran oleh guru adalah keniscayaan. Program ini selanjutnya akan menjadi acuan dan barometer keberhasilan guru dalam melakukan pembelajaran.

serta tidak diskriminatif karena pertimbangan jenis kelamin.Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia nomor 16 tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. 2) Menguasai teori belajar dan prinsipprinsip pembelajaran yang mendidik. orang tua. dan berwibawa. 4) Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik. Keempat kompetensi tersebut terintegrasi dalam kinerja guru. dan teladan bagi peserta didik dan masyarakat. dan profesional. sosial. latar belakang keluarga. dewasa. 5) Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran. spiritual. 3) Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu. 7) Berkomunikasi secara efektif. 9) Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran. dan rasa percaya diri. 6) Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki. hukum. yaitu 1) Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik. sosial. 4) Menunjukkan etos kerja. rasa bangga menjadi guru. 2) Berkomunikasi secara efektif. tenaga kependidikan. dan intelektual. . dan kebudayaan nasional Indonesia. 2) Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur. struktur. yaitu 1) Bersikap inklusif. Sedangkan kompetensi professional guru. ras. kondisi fisik. Kompetensi keberibadian guru diajabrkan menjadi 5 kompetensi inti guru. empatik. dan 10) Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran. Terdapat 10 kompetensi inti guru yang termasuk kompetensi pedagogoik. dan status sosial ekonomi. dan santun dengan sesama pendidik. tanggung jawab yang tinggi. kultural. selanjutnya dijabarkan menjadi 5 kompetensi inti guru. 3) Beradaptasi di tempat bertugas di seluruh wilayah Republik Indonesia yang memiliki keragaman sosial budaya. dan masyarakat. konsep. Standar kompetensi guru ini selanjutnya dijabarkan menjadi kompetensi inti guru dan kompetensi mata pelajaran. yaitu 1) Bertindak sesuai dengan norma agama. emosional. kepribadian. berakhlak mulia. Kompetensi soial guru dikembangkan menjadi 4 kompetensi inti guru. 3) Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap. moral. empatik. sosial. dan 4) Berkomunikasi dengan komunitas profesi sendiri dan profesi lain secara lisan dan tulisan atau bentuk lain. 3) Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif. dan 5) Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri. dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. bertindak objektif. 4) Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif. agama. dan 5) Menjunjung tinggi kode etik profesi guru. 8) Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. yaitu kompetensi pedagogik. arif. stabil. dan santun dengan peserta didik. menyebutkan bahwa standar kompetensi guru ini dikembangkan secara utuh dari empat kompetensi utama. 2) Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. yaitu 1) Menguasai materi.

Oleh karena itu LKP disusun dalam bentuk tabel. Bentuk pertanggungjawaban terhadap RKP yang telah dilaksanakan adalah laporan kegiatan pembelajaran (LKP). Tujuan dari penyusunan laporan kegiatan pembelajaran (LKP) pada mata pelajaran kimia kelas XI program IPA semester ke-2 (Genap) tahun pelajaran 2009/2010. dan 7) melaksanakan pengembangan keprofesian berkelanjutan. Ketujuh tugas guru itulah yang selanjutnya dijadikan paramaeter dalam menyusun angka kredit untuk kenaikan pangkat/golongan. mengacu kepada tujuh tugas guru yang harus dilaksanakan sesuai dengan peraturan yang berlaku. Ketujuh tugas dimaksud adalah. 2) menyajikan rencana pembelajaran. 6) membimbing siswa baik dalam bidang akademis maupun nonakademis. Pada prinsipnya. 4) membuat analisis hasil evaluasi. seperti disajikan pada tabel berikut: . yaitu: Laporan kegiatan pembelajaran (LKP) mata pelajaran kimia. Oleh karena itu LKP mengacu kepada ketujuh tugas profesi guru tersebut. 3) melakukan evaluasi atau penilaian.Berkaitan dengan hal tersebut maka disusun rencana kegiatan pembelajaran (RKP) sebagai langkah awal untuk mewujudnyatakan ke-4 kompetensi guru dan ke-24 kompetensi inti guru tersebut. 1) merencanakan pembelajaran. 5) menyusun dan melaksankan remedial dan evaluasi. Pembelajaran dilaksanakan pada kelas XI IPA SMAN 1 Banjar tahun pelajaran 2009/2010. Laporan ini. yaitu: Adapun manfaat penyusunan laporan kegiatan pembelajaran (LKP) pada mata pelajaran kimia kelas XI program IPA semester ke-2 (Genap) tahun pelajaran 2009/2010. disusun sebagai bentuk pertanggungjawaban terhadap pelaksanaan rencana kegiatan pembelajaran (RKP). serta mengukur kinerja guru. Muara dari semua itu adalah agar mampu memberikan pelayanan yang paripurna kepada siswa sehingg mampu menghasilkan siswa yang cerdas. berakhlak mulia dan bertanggung jawab. LKP menyangkut 7 tugas utama guru sesuai dengan Permen PAN dan RB nomor 16 Tahun 2009.

LAPORAN KEGIATAN PEMBELAJARAN (LKP) MATA PELAJARAN KIMIA KELAS XI PROGRAM IPA PADA SMA NEGERI 1 BANJAR TAHUN PELAJARAN 2009/2010 No 1 Tugas Guru Merencanakan Pembelajaran Rincian Tugas Hasil Kendala dan Upay Perbaikan 2 Menyajikan Pembelajaran Melakukan Evaluasi (Penilaian Hasil Belajar) 3 4 Melakukan analisis hasil belajar siswa 5 Menyusun dan Melaksanakan Kegiatan Remedial dan Pengayaan 6 Membimbing Siswa 7 Pengembangan Keprofesionalan .

S.Pd. maka dapat dirumuskan beberapa rekomendasi. NIP. 195912311986031278 Gede Putra Adnyana.No Tugas Guru Berkelanjutan Rincian Tugas Hasil Kendala dan Upay Perbaikan Judul pada Jurnal: Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Judul pada Jurnal: Penerapan Model Problem Solving pada pembelajaran Kimia Judul pada Jurnal: Penerapan Model SB-HD berbantuan LKS-2E pada pembelajaran Kimia Judul pada TPI: Sekolah ujung tombak BGP Judul pada TPI: Permen PANRB No. 196812011991031005 . 16/2009: Tantangan dan Peluang Berdasarkan analisis hasil pelaksanaan pembelajaran. Drs. Banyuatis. maka dapat disimpulkan: Berkaitan dengan kendala-kendala yang dihadapi dalam melaksanakan tugas profesi guru. 30 Juni 2010 Guru Mata Pelajaran Kimia. I Made Ngawi NIP. serta upaya untuk mengatasinya. yaitu: Mengetahui: Kepala SMAN 1 Banjar.

Diposkan oleh Gede Putra Adnyana di 8:34:00 PM Kirimkan Ini lewat EmailBlogThis!Berbagi ke TwitterBerbagi ke FacebookBerbagi ke Google Buzz .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->