Laporan Kegiatan Pembelajaran (LKP

)
LAPORAN KEGIATAN PEMBELAJARAN (LKP) MATA PELAJARAN KIMIA KELAS XI PROGRAM IPA PADA SMA NEGERI 1 BANJAR TAHUN PELAJARAN 2009/2010 Oleh: Gede Putra Adnyana

Undang-undang nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional menyebutkan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Lebih lanjut disebutkan bahwa Pendidikan Nasional bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mencapai hal tersebut diperlukan dukungan dari berbagai stakeholder pendidikan, seperti pemeritnah, masyarakat, dan guru. Selanjutnya, dalam Undang-Undang nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, disebutkan bahwa Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Dalam melaksanakan tugasnya maka Guru wajib memiliki kualifikasi akademik, kompetensi, sertifikat pendidik, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Kompetensi guru meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional yang diperoleh melalui pendidikan profesi. Dalam melaksanakan tugas keprofesionalan, guru berkewajiban: a) merencanakan pembelajaran, melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu, serta menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran; b) meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara berkelanjutan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni; c) bertindak objektif dan tidak diskriminatif atas dasar pertimbangan jenis kelamin, agama, suku, ras, dan kondisi fisik tertentu, atau latar belakang keluarga, dan status sosial ekonomi peserta didik dalam pembelajaran; d) menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dan kode etik guru, serta nilai-nilai agama dan etika; dan e) memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa. Dengan demikian menyusun dan menyempurnakan secara terus menurus program kegiatan pembelajaran oleh guru adalah keniscayaan. Program ini selanjutnya akan menjadi acuan dan barometer keberhasilan guru dalam melakukan pembelajaran.

dan teladan bagi peserta didik dan masyarakat. 3) Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif. 4) Menunjukkan etos kerja. Standar kompetensi guru ini selanjutnya dijabarkan menjadi kompetensi inti guru dan kompetensi mata pelajaran. hukum. 6) Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki. rasa bangga menjadi guru. agama.Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia nomor 16 tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. 5) Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran. struktur. dan 4) Berkomunikasi dengan komunitas profesi sendiri dan profesi lain secara lisan dan tulisan atau bentuk lain. arif. dan santun dengan sesama pendidik. sosial. Kompetensi keberibadian guru diajabrkan menjadi 5 kompetensi inti guru. dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Keempat kompetensi tersebut terintegrasi dalam kinerja guru. dan berwibawa. selanjutnya dijabarkan menjadi 5 kompetensi inti guru. tenaga kependidikan. ras. 4) Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif. latar belakang keluarga. dewasa. empatik. 7) Berkomunikasi secara efektif. 2) Berkomunikasi secara efektif. tanggung jawab yang tinggi. dan masyarakat. dan profesional. 4) Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik. . emosional. dan 5) Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri. dan 10) Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran. yaitu 1) Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik. Sedangkan kompetensi professional guru. kondisi fisik. kepribadian. yaitu 1) Menguasai materi. Kompetensi soial guru dikembangkan menjadi 4 kompetensi inti guru. moral. sosial. orang tua. dan kebudayaan nasional Indonesia. stabil. yaitu 1) Bersikap inklusif. yaitu kompetensi pedagogik. 2) Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur. bertindak objektif. empatik. 2) Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. 3) Beradaptasi di tempat bertugas di seluruh wilayah Republik Indonesia yang memiliki keragaman sosial budaya. sosial. 9) Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran. kultural. 3) Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu. 8) Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. konsep. dan santun dengan peserta didik. 2) Menguasai teori belajar dan prinsipprinsip pembelajaran yang mendidik. dan rasa percaya diri. dan 5) Menjunjung tinggi kode etik profesi guru. 3) Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap. serta tidak diskriminatif karena pertimbangan jenis kelamin. dan intelektual. menyebutkan bahwa standar kompetensi guru ini dikembangkan secara utuh dari empat kompetensi utama. berakhlak mulia. dan status sosial ekonomi. spiritual. Terdapat 10 kompetensi inti guru yang termasuk kompetensi pedagogoik. yaitu 1) Bertindak sesuai dengan norma agama.

Oleh karena itu LKP mengacu kepada ketujuh tugas profesi guru tersebut. Muara dari semua itu adalah agar mampu memberikan pelayanan yang paripurna kepada siswa sehingg mampu menghasilkan siswa yang cerdas. LKP menyangkut 7 tugas utama guru sesuai dengan Permen PAN dan RB nomor 16 Tahun 2009. Oleh karena itu LKP disusun dalam bentuk tabel. 4) membuat analisis hasil evaluasi. Bentuk pertanggungjawaban terhadap RKP yang telah dilaksanakan adalah laporan kegiatan pembelajaran (LKP). Laporan ini. yaitu: Laporan kegiatan pembelajaran (LKP) mata pelajaran kimia. 5) menyusun dan melaksankan remedial dan evaluasi. 3) melakukan evaluasi atau penilaian. serta mengukur kinerja guru. yaitu: Adapun manfaat penyusunan laporan kegiatan pembelajaran (LKP) pada mata pelajaran kimia kelas XI program IPA semester ke-2 (Genap) tahun pelajaran 2009/2010. Ketujuh tugas guru itulah yang selanjutnya dijadikan paramaeter dalam menyusun angka kredit untuk kenaikan pangkat/golongan. seperti disajikan pada tabel berikut: . mengacu kepada tujuh tugas guru yang harus dilaksanakan sesuai dengan peraturan yang berlaku. Tujuan dari penyusunan laporan kegiatan pembelajaran (LKP) pada mata pelajaran kimia kelas XI program IPA semester ke-2 (Genap) tahun pelajaran 2009/2010. 2) menyajikan rencana pembelajaran.Berkaitan dengan hal tersebut maka disusun rencana kegiatan pembelajaran (RKP) sebagai langkah awal untuk mewujudnyatakan ke-4 kompetensi guru dan ke-24 kompetensi inti guru tersebut. 6) membimbing siswa baik dalam bidang akademis maupun nonakademis. 1) merencanakan pembelajaran. disusun sebagai bentuk pertanggungjawaban terhadap pelaksanaan rencana kegiatan pembelajaran (RKP). Pada prinsipnya. dan 7) melaksanakan pengembangan keprofesian berkelanjutan. Pembelajaran dilaksanakan pada kelas XI IPA SMAN 1 Banjar tahun pelajaran 2009/2010. Ketujuh tugas dimaksud adalah. berakhlak mulia dan bertanggung jawab.

LAPORAN KEGIATAN PEMBELAJARAN (LKP) MATA PELAJARAN KIMIA KELAS XI PROGRAM IPA PADA SMA NEGERI 1 BANJAR TAHUN PELAJARAN 2009/2010 No 1 Tugas Guru Merencanakan Pembelajaran Rincian Tugas Hasil Kendala dan Upay Perbaikan 2 Menyajikan Pembelajaran Melakukan Evaluasi (Penilaian Hasil Belajar) 3 4 Melakukan analisis hasil belajar siswa 5 Menyusun dan Melaksanakan Kegiatan Remedial dan Pengayaan 6 Membimbing Siswa 7 Pengembangan Keprofesionalan .

30 Juni 2010 Guru Mata Pelajaran Kimia. Banyuatis. NIP. 16/2009: Tantangan dan Peluang Berdasarkan analisis hasil pelaksanaan pembelajaran. serta upaya untuk mengatasinya.Pd. maka dapat disimpulkan: Berkaitan dengan kendala-kendala yang dihadapi dalam melaksanakan tugas profesi guru. 196812011991031005 . yaitu: Mengetahui: Kepala SMAN 1 Banjar. Drs. S.No Tugas Guru Berkelanjutan Rincian Tugas Hasil Kendala dan Upay Perbaikan Judul pada Jurnal: Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Judul pada Jurnal: Penerapan Model Problem Solving pada pembelajaran Kimia Judul pada Jurnal: Penerapan Model SB-HD berbantuan LKS-2E pada pembelajaran Kimia Judul pada TPI: Sekolah ujung tombak BGP Judul pada TPI: Permen PANRB No. 195912311986031278 Gede Putra Adnyana. I Made Ngawi NIP. maka dapat dirumuskan beberapa rekomendasi.

Diposkan oleh Gede Putra Adnyana di 8:34:00 PM Kirimkan Ini lewat EmailBlogThis!Berbagi ke TwitterBerbagi ke FacebookBerbagi ke Google Buzz .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful