Sigmund Freud (6 Mei 1856±23 September 1939) ialah seorang ahli neurologi Austria serta pengasas psikoanalisis, satu

subbidang psikologi. Beliau paling dikenali untuk kajian-kajiannya terhadap nafsu berahi, penindasan, dan fikiran bawah sedar. Freud sering dirujuk sebagai "Bapa Psikoanalisis", dan kerja-kerjanya amat terpengaruh dalam imaginasi yang popular ² mempopularkan tanggapan-tanggapan terhadap fikiran bawah sedar, mekanisme pertahanan, kesilapan sebut Freud, dan perlambangan mimpi ² sementara memberi kesan-kesan yang abadi kepada berbagai-bagai bidang seperti sastera, filem, teori-teori Marxisme dan faham kewanitaan, kritikan kesusasteraan, serta falsafah, dan sudah tentunya, psikologi. Sigismund Schlomo Freud dilahirkan kepada sebuah keluarga Yahudi di Freiberg (Pribor), Moravia, dalam Empayar Austria (kini dimiliki oleh Republik Czech). Pada tahun 1877, ketika berumur 21 tahun, beliau menyingkatkan namanya menjadi "Sigmund." Walaupun Sigmund merupakan anak sulung ibunya antara lagi tiga orang adik lelaki dan lima orang adik perempuan, beliau mempunyai abang-abang tiri yang lebih tua daripada perkahwinan ayahnya yang pertama. Keluarganya mempunyai kewangan yang terhad dan tinggal disebuah rumah pangsa yang penuh sesak. Walaupun demikian, ibu bapanya berusaha untuk menggalakkan intelek Sigmund yang ketara sejak awal lagi, dan mereka lebih menyayanginya berbanding anak-anak yang lain. Sigmund mendapat tempat pertama dalam kelasnya untuk salah enam daripada lapan tahun persekolahannya, dan kemudian menyertai Universiti Vienna ketika berumur 17 tahun, dari 1873 hingga 1881. Pada keseluruhannya, tidak banyak yang diketahui tentang kehidupan awal Freud kerana beliau telah memusnahkan dokumen-dokumen peribadinya sekurang-kurangnya dua kali, iaitu sekali pada tahun 1885, dan sekali lagi pada tahun 1907. Selain itu, dokumen-dokumennya yang kemudian dikawal dengan ketat dalam Arkib Sigmund Freud dan hanya diberikan kepada periwayat hidup rasminya, Ernest Jones, dan beberapa ahli golongan dalaman psikoanalisis. Pada tahun 1886, Freud pulang ke Vienna, dan selepas membuka klinik yang mengkhususkan dalam gangguan saraf dan otak, beliau berkahwin. Beliau menguji kaji dengan hipnotisme pada pesakit-pesakit histeria dan neurosis yang paling teruk, tetapi kemudian menutup kliniknya. Semasa membuat uji kaji, Freud mendapati bahawa jika beliau membaringkan pesakitpesakitnya di atas katil, beliau dapat menggalakkan mereka untuk bercakap tentang apa-apa sahaja yang difikirkan (suatu praktik yang diistilahkan sebagai kaitan bebas). Dalam tempoh umur empat puluhan, Sigmund "menghidapi banyak jenis celaru psikosomatik serta ketakutan berlebih-lebihan terhadap kematian diri sendiri dan fobia-fobia yang lain" (Corey, 2001, m.s. 67). Pada masa itu, Sigmund terlibat dalam usaha-usaha untuk memeriksa mimpi-mimpi sendiri, serta dinamik perkembangan personaliti. Dalam analisis diri ini, beliau mendapati perasaan pemusuhan terhadap ayahnya (Jacob Freud) dan "beliau teringat perasaan nafsu berahi pada masa kanak-kanak terhadap ibunya yang merupakan seorang wanita yang menarik, mesra, dan bersifat melindungi" (Corey, 2001, m.s. 67). Corey (2001) menganggap tempoh kesukaran emosi ini sebagai tempoh yang paling kreatif dalam kehidupan Sigmund. Selepas menerbitkan beberapa buku laris mengenai fikiran bawah sedar pada tahun 1900 dan 1901, Sigmund dilantik sebagai profesor di Universiti Vienna di mana beliau memperoleh banyak pengikut yang setia.

"Mengenai Sejarah Gerakan Psikoanalisis". Pada tahun 1933. Beliau mencuba memecat mereka yang tidak bersetuju dengan gerakannya atau enggan menerima aspek-aspek teorinya yang utama (Corey. Arnold Zweig: "Mereka meninggalkan senaskhah salinan tepat buku itu untuk aku dan jika kau di sini. Selepas menghidapi barah mulut pada tahun 1923 ketika . Ibunya meninggal dunia pada tahun yang sama ketika berumur sembilan puluh lima tahun. Sigmund dan keluarganya dibenarkan melintasi sempadan masuk ke Perancis. London. Menyusul Anschluss Jerman Nazi. Sigmund melarikan diri dari Austria bersama-sama keluarganya dengan bantuan kewangan daripada Puteri Marie Bonaparte. Sewaktu meninggalkan Jerman. akibat barah. A. Sigmund menulis bidasan yang kejam terhadap kedua-dua Jung dan Alfred Adler dalam sebuah karyanya. Sigmund menulis kepada kawannya. Gestapo memaksa Sigmund menulis dan menandatangani satu kenyataan yang mengatakan bahawa beliau telah diperlakukan dengan penuh hormat." Di England pada tahun 1938. pesakit dan kawannya. Pada 4 Jun 1938. sehingga kematiannya pada 23 September 1939. Teman-teman yang baik!" Sigmund menghisap cerut pada kebanyakan hayatnya. Pada tahun 1930. buku-buku Sigmund telah dibakar oleh S. aku boleh menunjukkan kepada engkau tandatangan-tandatangan Isaac Newton hingga Charles Darwin. Plak peringatan untuk Sigmund Freud di tempat kelahirannya di Pribor. di khalayak ramai. 2001): contoh-contoh yang paling terkenal ialah Carl Jung dan Wilhelm Reich. Beliau menghisap sekotak cerut setiap hari. Taman Maresfield (kini Muzium Freud). Sigmund menulis: "Aku dengan mesra menyarankan Gestapo kepada setiap orang. Sigmund telah dianugerahkan dengan Hadiah Goethe oleh bandar raya Frankfurt sebagai penghormatan kepada sumbangan-sumbangannya dalam bidang psikologi. dan mereka membuat perjalanan dari Paris ke Hampstead. keinginan Sigmund untuk diterima oleh masyarakat sebagai seorang ahli sains yang penting mencapai setakat kejayaan ketika dua orang setiausaha daripada Persatuan Diraja membawa buku Persatuan itu untuk ditandatanganinya. termasuk juga selepas rahangnya dibuang melalui pembedahan. England. di mana mereka tinggal di 20.Sigmund tidak tahan dengan rakan-rakan sekerja yang menyimpang daripada doktrin-doktrin psikoanalisisnya. Republik Czech. ketika Adolf Hitler dan Nazi merampas kuasa di Jerman.

dimana ramai semasa itu yang menggunakan hipnosis sebagai satu kaedah bagi menyelesaikan penyakit mental. Beliau bermula sebagai seorang doktor perubatan dan sebagai penyelidik menumpukan penyelidikannya kepada kecelaruan saraf. Austria yang bernama Joseph Breur. dan kemudian menjemput pakar perubatan peribadinya ke rumahnya di London untuk tujuan mengakhirkan hayatnya. Ketiga-tiga kehendak tersebut sering tidak dapat ditunaikan oleh seseorang secara serentak. Akhirnya. Kematian Sigmund disebabkan oleh dos morfina berlebihan yang dibantu oleh pakar perubatan PENGENALAN KEPADA TEORI PSIKOANALISIS Psikoanalisis merupakan satu sistem psikologi yang dipelopori oleh Sigmund Freud. mereka tahu ponteng sekolah menyalahi peraturan sekolah serta bertentangan dengan kehendak ibu bapa mereka. ia-itu menumpukan kepada perbualan tentang simtom-simtom dan didapati berkesan. PERSPEKTIF PSIKOANALITIK Perspektif yang akan disentuh disini ialah pandangan Sigmund Freud berkaitan struktur personaliti. Breur telah menggunakan suatu teknik bagi mengubati pesakit-pesakitnya. Psikoanalisis bolehlah diiktirafkan sebagai satu kaedah bagi merawati seorang individu yang meminta bantuan berkaitan dengan masalah emosinya. Kemungkinan agak kurang sesuai untuk membantu mengatasi kesulitan yang dialami seharian. beliau menjalani melebihi 30 pembedahan untuk merawat penyakitnya dan selama banyak tahun. psikoanalisis lebih dianggap sesuai merawati individu yang mana masalah personalitinya sungguh tertekan dan mendalam. Freud bagaimana pun dipengaruhi oleh kerja-kerja kaedah yang dijalankan oleh seorang doktor di Vienna. Inilah yang berlaku kepada pelajar di sekolah Sebagai contoh. Beliau mengemukakan Teori Psikoanalitik yang menyentuh tentang pembentukan personaliti berdasarkan persaingan antara tiga unsur kuasa iaitu (a) keinginan memenuhi kehendak asas yang dikenali sebagai id (b) keperluan untuk akur dengan peraturan yang telah ditetapkan oleh masyarakat yang dikenali sebagai ego (c) ingin hidup dengan kod moral mengikut pandangan sendiri yang dikenali sebagai superego.berumur 67 tahun. Sekiranya kita mengikuti fahaman tradisi. yang pada masa sekarang terkenal dengan nama Slovakia. memakai prostesis yang amat menyakitkan untuk memisahkan mulut daripada rongga hidungnya. Pengaruh ini melibatkan Freud mendalami kajiannya secara persendirian dan hingga diterbitkan bukunya yang pertama 'The Interpretation of Dreams' (1900) dan seterusnya kajian tentang analysis swadiri. Beliau berasal dari Moravia. Namun oleh kerana terikut . Ini menyebabkan kita bertindak mengikut kehendak diri sendiri. Sigmund tidak tahan lagi sakit yang dikaitkan dengan barahnya. Bidang ini tidak begitu maju dalam abad yang ke 18.

Contohnya seorang remaja yang selalu melakukan kesalahan disiplin. Apabila kita mula bertindak untuk melakukan sesuatu. Kita akan memberi alasan sekiranya orang lain terjumpa dengan wang sebanyak itu tentu mereka juga akan bertindak serupa. Jika tahap ini berjaya dicapai maka tingkah laku remaja berada di landasan yang betul dan selari dengan kehendak sekolah. Akibatnya timbul perasaan cemburu di hatinya. Ketiga-tiga kuasa dalaman ini bertindak dalam zon yang dipanggil unconscious iaitu tidak sedar. Contohnya seorang remaja yang mempunyai tingkah laku baik tetapi oleh kerana ingin diterima oleh ahli kumpulan di sebuah sekolah yang baru dimasuki. Perasaan cemburu tersebut terpaksa dipendamkan kerana tidak sepatut dia merasa cemburu kerana sikapnya memang bermasalah berbanding rakannya yang baik dan mengikut peraturan sekolah. lalu kita membuat kesimpulan bahawa individu lain juga akan bertindak begitu dalam situasi yang sama seperti situasi yang kita alami. Sebagai contoh kita terjumpa wang kertas yang bernilai 50 Ringgit Malaysia lalu kita tidak menyerahkan kepada guru kita sebaliknya menggunakan wang tersebut. Defence mechanisms yang pertama ialah rationalization. telah menyebabkan mereka sanggup ponteng sekolah demi memenuhi kehendak diri sendiri. Defence mechanisms seterusnya dipanggil displacement iaitu seorang pelajar merasa marah terhadap guru kerana menegur sikapnya yang tidak baik. mereka . Jika remaja tersebut dapat berfikir bahawa ponteng menyalahi undang-undang sekolah. maka remaja telah mencapai tahap ego. kita telah bersedia dengan jawapan tentang mengapa kita bertindak demikian. Ini banyak berlaku kepada pelajar yang tidak ada rakan di tempat baru. Contoh remaja yang pertama kali ingin ponteng sekolah akan memberi alasan pada diri sendiri. Freud telah mengenal pasti strategi yang dipanggil defence mechanisms (mekanisma untuk mempertahankan) yang merupakan suatu usaha untuk mempertahankan sebarang tindakan yang telah dilakukan oleh individu. Seterusnya adalah defence mechanisms yang dikenali sebagai reaction formation iaitu bertindak secara bertentangan dengan perasaan yang telah sebati dengan jiwanya. Oleh kerana ingin diterima sebagai rakan. Defence mechanisms yang kedua dipanggil repression iaitu perasaan cemburu yang perlu dipendamkan sahaja akibat kesilapan sendiri. dia terpaksa mengikut budaya kumpulan tersebut walaupun bertentangan dengan sifat asalnya. Maka dia meluahkan perasaan marahnya terhadap rakan pelajar lain misalnya bertindak kasar terhadap mereka seperti memaki hamun dan memukul seolah-olah kita sedang melepaskan geram terhadap guru tersebut. Dalam menyelesaikan permasalahan dalam zon unconscious ini. Dia melihat rakan lain yang berdisiplin dan rajin. Kesannya pelajar tersebut rasa ingin bertindak terhadap guru tersebut tetapi tahu kesan akibat daripada tindakan itu.dengan kawan ataupun tarikan daripada keseronokan luar seperti kedai siber yang menyediakan kemudahan internet dan permainan yang lebih menarik daripada pelajaran yang terdapat di sekolah. prestasinya mula merosot. Defence mechanisms yang disebut sebagai projection pula adalah perasaan bersalah tentang sesuatu tindakan yang telah kita lakukan. lulus dengan cemerlang. tindakan ponteng tersebut tidak mengapa kerana itulah pertama kali dia ponteng dan tidak merasa rugi tidak hadir ke sekolah pada hari tersebut. Inilah unsur memenuhi keseronokan yang disebut sebagai id. Peringkat superego dapat dicapai apabila kod moral remaja tersebut selari dengan id dan ego lalu merealisasikannya dengan tidak akan melakukan perkara yang bertentangan dengan undang-undang dan juga bertentangan dengan prinsip moral diri yang tidak sanggup melakukan perkara yang salah.

CIRI UTAMA DALAM TEORI PSIKOANALISIS Dalam pandangannya tentang fitrah manusia. Sekiranya sosialiasi ini tidak berlaku. Mereka ingin mengelak daripada dikenakan tindakan disiplin ataupun dikenali sebagai remaja yang nakal dan bermasalah. Berdasarkan kepada pandangan ini lahirlah konsep antirasionalisma dalam segala gerakgeri manusia. aspek unconscious perlu diberi perhatian dalam menangani masalah tingkah laku remaja kerana remaja tidak dapat melihat secara signifikan. Dalam ertikata yang luas termasuklah juga kekeluargaan. Dengan mengetahui beberapa aspek dalam defence mechanisms. Desakan-desakan kejahatan perlu dibendung dengan pengalaman-pengalaman dalam masyarakat. Ini ditambah lagi dengan peranan kewujudan aspek unconscious dalam diri seseorang. kita dapat menyelami fikiran remaja yang bertindak secara bermasalah kerana aspek unconscious telah mempengaruhi tingkah laku remaja tersebut. Akhir sekali adalah sublimation iaitu mengarahkan perasaan yang tidak sesuai agar ditukarkan menjadi sesuatu yang bermanafaat dan diterima oleh masyarakat. Jelas sekali dalam memahami tingkah laku bermasalah dalam kalangan remaja. maka individu dianggapkan bilazim. maka individu akan berhadapan dengan ciri-ciri yang boleh merosakkan peraturan-peraturan dalam masyarakat sendiri. ego dan superego yang dinyatakan oleh teori psikoanalitik secara terus berkait rapat dengan pembentukan tingkah laku bermasalah. telah meluahkan kemarahan tersebut dengan menyibukkan diri dengan aktiviti di padang seperti bermain bola sepak dan sebagainya. .sanggup berubah sikap asal. Fahaman ini berpendapat manusia tidak rasional. Sebagai contoh. ianya perlu dipupuk tetapi jika ia bertentangan maka ibu bapa dan guru perlu memperbetulkan agar ia tidak berterusan dan menjadi sebahagian daripada nilai hidup mereka. seorang remaja yang berasa terlalu marah kepada rakannya dalam kelas tetapi enggan memukul rakannya itu kerana takut dimarahi guru. Apabila kesedaran ini berlaku. Sebagai ibu bapa dan guru. tidak sosial dan penuh dengan desakan yang merosakkan dirinya dan manusia sebagai individu tidak dapat membawa arah kepada nasib haluannya. cara tindakan mereka selari dengan kehendak masyarakat ataupun sekolah. peranan unsur kuasa dalaman seperti id. Desakan yang paling utama adalah desakan mendapatkan kepuasan nafsu swadiri (self gratification). Ini merupakan defence mechanisms yang baik dan dapat membentuk tingkah laku baik kerana berjaya mengubah sikap asal yang berbentuk negatif kepada tindakan yang bersifat positif. Dengan demikian. Freud mempercayai manusia dilahirkan dengan desakan naluri yang semulajadi (inborn drives). maka diadakan ciriciri sosialiasi. Ini patut digalakkan dalam kalangan remaja. Tingkahlaku manusia lebih digalakkan oleh naluri kehaiwanan (Animalistic instincts) dan desakan biologikal. seterusnya menghancurkan diri dan masa depan. Sekiranya elemen unconscious itu bertepatan dengan tuntutan moral. Desakan ini berlaku dalam diri seorang sama ada lelaki atau perempuan dan mereka telah terperangkap kepada asas naluri dan desakan yang jahat ini.

Peringkat ini bermula semenjak dilahirkan. Rasa tidak puas terhadap sama ada ibu oleh kanak-kanak perempuan dan terhadap bapa oleh kanakkanak lelaki menyebabkan kanak-kanak mengikut serta mendapatkan perhatian kepada ibu atau bapanya. kehendak seksual terpendam. 5. Sebaik sahaja kanak-kanak menghampiri akhir baligh. Peringkat ini juga penuh dengan keupayaan berkawan sesama rakan sama ada dari jantina lelaki atau pun wanita. kanak-kanak mula berkembang dan berupaya mengasingkan fungsi pembuangan najis dari kehendak nalurinya yang semula jadi. Maka bermulalah gejala penyekatan seksual dalam diri individu. Mengikut fahaman psikoanalisis. Kepuasan yang mula dirasai oleh seorang bayi adalah keseronokan yang dikecapi di mulut. Pada peringkat ini. . Peringkat oral. Peringkat falik. Pada umur lima hingga dua belas tahun. Peringkat anal. Ego yang terbentuk dijaga dan dikembangkan secara pengalaman yang baru serta bermakna bagi diri individu. Peringkat ini juga merupakan permulaan berkembangnya kompleks oedipus dan kompleks elektra. kehendak seksual diganti dengan struktur ego yang mengambil alih semula perkembangan diri. optimis dan ingin mengetahui. Peringkat tersebut adalah seperti berikut: 1. Individu mula dengan peranan sosialisasi. 2. Pada tahun kedua. sealiran dengan kompleks elektra. Walau bagaimanapun. pada peringkat ini. Hampir semua objek dibawa ke mulut oleh seorang bayi. objek yang jitu dari segi perkembangan diri menjadi lumrah dengan kematangan yang berfungsi. 4. Peringkat paling kritikal ini akan menentukan kepesatan seksual yang berkembang dalam diri seorang individu. Pada masa ini. Kartasis penarikan ini juga berlaku terhadap kanak-kanak perempuan kepada bapanya. peringkat ini juga penuh dengan suasana menguatkan sifat serta ciri kelakian atau pun kewanitaan. Peringkat genital. Peringkat pendaman. Kompleks oedipus berlaku pada kanakkanak lelaki apabila tanpa disedari ianya tertarik kepada ibunya. kanak-kanak mula berseronok dengan organ jantinanya. kanak-kanak dilatih cara yang sesuai bagi melaksanakan kehendak pembuangan najisnya.PERKEMBANGAN PERSONALITI Terdapat lima peringkat perkembangan personaliti mengikut teori psikoanalisis. Pelaksana psikoanalisis berpendapat bahawa latihan yang dilalui akan mempengaruhi sasiahnya apabila meningkat dewasa. keadaan ini menyebabkan keadaan lekatan sebagai mekanisma bela diri semasa dewasa yang boleh membawa kepada trait yang passif. Mengikut pendapat psikoanalisis. 3.

Ciri pendaman yang berterusan akan memakan diri di samping pengaliran tenaga ego bagi tujuan membela diri. Contohnya. seorang individu akan secara tanpa sedar menggunakan mekanisme bela diri bagi menagani keadaan yang dihadapi. Keresahan. kanak-kanak tersebut rasa terancam dengan kedudukannya yang selamat dalam struktur kekeluargaan. Rosotan. Antara mekanisme bela diri yang digunakan adalah seperti berikut: Pendaman. Proses ini merupakan satu perkembangan sikap yang bertentangan dengan perkara yang telah dipendam. Keresahan merupakan perasaan ketakutan dalaman. Satu proses dimana seorang individu dalam keadaan yang tertekan akan mengguna gerak balas yang biasa dilakukan pada peringkat awal perkembangan personalitinya. MEKANISME BELA DIRI Mekanisme bela diri berlaku bagi menjaga pembentukan ego yang sedia ada dalam pengalaman seorang individu.perlaksanaan aktiviti berkelompok. Apabila fungsi ego yang sedia ada tidak dapat menyesuaikan dengan keadaan sekeliling. seorang kanak-kanak yang baru sahaja dapat seorang adik akan merosot tingkah lakunya. seperti tidak membuang air dengan teratur tanpa mengingat latihan yang sudah dilalui. berkeluarga dan penetapan vokasional. Pembentukan reaksi. Keresahan berasas dari ingatan serta pengalaman lampau yang pahit dan menyakitkan diri. Kesannya mengakibatkan berlaku keresahan sekiranya timbul pada tahap sedar. Pendaman merupakan mekanisme bela diri yang asas dalam struktur personaliti seorang individu. Desakan ini sering diingati dan akan menimbulkan desakan dalaman yang menakutkan. Biasanya keresahan dikaitkan dengan penderaan. mula dengan penarikan interaksi seksual dan persedian perkahwinan. Mekanisme bela diri berpandukan kepada pengalaman yang tersirat pada peringkat bawah sedar dalam struktur ego. Pendaman merupakan pengenepian desakan sebagai perwakilan idea daripada tahap sedar. Dalam keadaan ini. Zaman kanak-kanak ditinggalkan dan bermula dengan peringkat kedewasaan. Keadaan ini berasaskan kepada prinsip . Rosotan berlaku bagi mendapatkan kepuasan yang sedia ada dalam tahap bawah sedarnya. Perkara ini berlaku apabila ada desakan yang menyebabkan kepincangan yang tidak sangup ditangani. Seorang individu belajar hasil dari pengalamannya tentang segala contoh dan kegiatan berkaitan naluri diri bagi memuaskan kehendaknya.

Dengan cara menyerap segala ego ideal ibu bapa tersebut sebagai idealnya. kemarahan terhadap seorang diganti dengan satu kegiatan yang kasar tetapi membena seperti membelah kayu api atau mencangkul membuat batas tanaman sayur. Suatu keadaan dimana seorang individu melepaskan sikap diri sendiri ke arah orang lain. Pengenalpastian. Keadaan in akan mendatangkan satu bentuk kartasis atau kelegaan dalam diri. TEORI PSIKOANALISIS . Contohnya. Pada biasanya sikap serta perasaan yang asal tetap akan terserap. Di sini terbentuk tenaga superego bagi diri kanak-kanak tersebut. segala tenaga id dialirkan ke arah proses pembentukkan ego. perasaan marah terhadap sesuatu kegiatan.bertentangan polariti. Pengenalpastian merupakan satu proses dimana seorang individu menggabungkan sikap orang lain ke dalam dirinya. Keadaan ini berlaku apabila ego tidak lagi dapat memendam bahan yang tidak digemarinya. drama dan semua kegiatan kreatif dan kesenian. hanya emosi yang baru digantikan ke arah objek yang lain. melukis. Suatu keadaan dimana seorang individu menghimpun dalam dirinya semua sikap afektif dan bukan afektif berkaitan dengan objek atau orang luaran. Contohnya. apabila desakan seksual dialihkan ke arah tindakan yang berbentuk sosial dan mernunafaat serta kreatif. Mekanisme ini penting sebagai asas kepada proses pengenalpastian dalam peranan superego. menyani. Sekiranya pindahgantian berunsurkan desakan yang ganas maka sublimasi berbentuk kegiatan yang ganas akan mengambil alih seperti sukan berbentuk lasak. Introjeksi. Contohnya. Satu bentuk pindahgantian yang berunsur seksual. Pindahgantian. Contohnya. Unjuran. Sublimasi. Keadaan ini merupakan satu proses mengalirkan tenaga psike dari sumber atau objek yang tidak dapat diakses kepada satu objek lain. Dalam keadaan demikian. desakan melakukan kegiatan `mengotorkan' bertentangan dengan desakan kegiatan `bersih' yang ada dalam pendaman. seorang kanak-kanak rujuk tingkah laku dengan mengenalpasti kepada ibu bapanya. Contohnya.

Othman Dato' Haji Mohamed pula menyatakan bahawa psikoanalisis itu sebagai satu kaedah merawati seseorang individu yang meminta bantuan berkaitan dengan masalah emosinya manakala melalui fahaman triadisi pula psikoanalisis lebih dianggap merawati individu yang mana masalah personalitinya sungguh tertekan dan mendalam. Sigmund Freud dilahirkan di Freiburg. Pada awalnya. Professor Madya Dr. Psikoanalisis ditakrifkan rawatan yang dilakukan kepada seseorang yang mengalami tekanan jiwa dengan bertanyakan pengalamannya yang lalu untuk mencungkil masalah dan perasaannya yang tersembunyi yang menjadi punca penyakitnya (Kamus Dewan Edisi ketiga ± DBP). Sebahagian besar hidup beliau dihabiskan di Vienna. manusia itu seringkali didorong oleh keinginan daging sendiri yang kelaknya merosakkan dirinya dan sekaligus mempengaruhi kepada nasib haluannya. Salah seorang daripada anak beliau adalah Anna. Moravia (sekarang dikenali sebagai Czechoslovakia) pada 6 Mei 1856. Antaranya adalah The Interpretation of Dreams. beliau mendirikan rumah tangga denag Martha Bernays. iaitu tokoh psikologi yang terkenal. Namun begitu. Pada tahun yang sama. Beliau menulis beberapa buah buku penting yang masih dikaji sehingga sekarang. psikoanalitik dan psiko terapi. Daripada pandangan itu timbul pendapat yang menyatakan bahawa manusia ini tidak rasional (antirasionalisma). Semangat dan sifat ingin tahu yang tinggi dalam bidang neurologi mendorong beliau meninggalkan dunia akademik di universiti dan menjadi pengamal perubatan pada tahun 1886. Keluarga bahagia ini dikurniakan empat orang anak. Beliau merupakan seorang ahli neurologi Austria dan ahli psikologi dalam aliran psikoanalisis.23 September 1939).ciri utama teori psikoanalisis adalah berdasarkan kepada manusia itu sendiri. Beyond The Pleasure Principle. Maksudnya. beliau menunjukkan minat yang mendalam dan melakukan berbagai-bagai penyelidikan dalam bidang neurologi. beliau menghembuskan nafas terakhir di London pada tahun 1939 pada umur 83 tahun. Pengalaman dan minatnya yang meluas dalam bidang itu mendorong beliau membuka klinik persendirian yang memberi rawatan khusus bagi penyakit saraf sahaja. Freud percaya bahawa manusia lahir berdasarkan desakan atau dorongan kepada naluri semulajadi manusia. . Psikoanalisis juga dikenali sebagai Psiko dinamik. The Ego and The Id dan Civilization and Its Discontents. Beliau mendapat pendidikan formal hingga ijazah perubatan dari Universiti Vienna.Pengenalan (Sigmund Freud >> sumber Wikipedia) Teori psikonalisis ini merupakan sebuah gerakan falsafah dan juga cabang psikolagi yang diasaskan oleh Sigmund Freud (6 Mei 1856 . The Psychopathology of Everyday Life. Ciri.

Walaubagaimanapu ini tidak tertumpu kepada maksud seksual yang sempit tertapi termasuk kepada kehendak nafsu untuk memenuhi kepuasan sendiri. Ini adalah meliputi kepada beberapa konsep iaitu konsep penentuan psike dan konsep tahap kesedaran.Tenaga psike (tenaga kejiwaan) ini adalah lebih kepada konsep LIBIDO. maksudnya manusia perlu belajar daripada pengalamanpengalaman yang pernah berlaku dalam masyarakat. ciri. Selain itu dorongan dan desakan lain dalam tenaga psike kehendak mati. Ini adalah berkait rapat dengan tahap sedar dan tahap tidak sedar.ciri sosialisma harus ada. . PERKEMBANGAN PERSONALITI BERDASARKAN TEORI PSIKOANALISIS Teori psikoanalisis berpendapat bahawa perkembangan personaliti manusia dipengaruhi oleh tenaga psike. Tenaga psike ini adalah penting untuk mengetahui lebih lagi mengenai konsep psikoanalisis itu sendiri.Tingkah laku manusia itu biologikal atau dipengaruhi oleh dorongan kepuasan diri sendiri. Penentuan Psike Penentuan psike ini menerangkan konsep yang mana sebab-sebab tertentu itu mempengaruhi tingkah laku dan reaksi emosi manusia. pemikiran yang rasional dengan tindakan atau kehendak emosi yang sertamerta. Oleh sebab itu.iaitu dorongan atau desakan yang terarah kepada seksual sebagai tenaga kehidupan. Ini secara keseluruhannya merangkumi kepada hubungan antara sesama insan.

tahap prasedar dan tahap bawah sedar. semuanya merupakan keinginan naluri yang sebenarnya sudah wujud secara semulajadi sejak seseorang itu dilahirkan. Oleh itu.Daripada dorongan. Ini adalah merangkumi kepada tingkah laku.dorongan atau desakan-desakan itu. Tahap Kesedaran Teori psikoanalisis berpendapat bahawa tahap kesedaran adalah sama penting dengan konsep pentuan pskie dalam perkembangan personaliti seseorang. Ada tiga tahap kesedaran yang dikemukakan dalam teori psikoanalisis. Contohnya penilaian manusia terhadap tahap kesejukan atau kepanasan. Pada tahap ini semua naluri dan keinginan manusia membentuk keperibadiannya. Akhirnya seseorang itu akan menunjukkan tingkahlaku yang suka diterima oleh oleh orang ramai. Tahap-tahap itu ialah tahap sedar. setiap individu akan mengalami kesukaran untuk mengaturnya yang sekaligus akan mencorakkan haluan hidupnya. sesorang akan mengalami sedikit kesukaran untuk menyedari sesuatu yang berlaku. pemikiran dan ingatan. Contoh perbuatan atau pemikiran sedar ialah minum. berasa gembira atau sepi. Tahap bawah sedar berdasarkan teori psikoanalisis ialah tahap yang paling penting. Peringkat sedar ini adalah peringkat yang disedari oleh seseorang. berjalan. perasaan. TAHAP SEDAR TAHAP PRASEDAR TAHAP BAWAH SEDAR . jika tumpuan atau dilakukan secara bersungguhsungguh ianya mampu diingat semula. Ini kerana ianya sangat mempengaruhi kepada pembentukan tingkah laku sesorang. Walaubagaimanapun. Contohnya konflik yang kecil berpanjangan walaupun itu adalah bermula daripada masalah yang kecil. Peringkat prasedar pula. Manusia mampu berfikir sejauh mana tahap kesejukan dan kepanasan berdasarkan pengalaman. Keseluruhannya peringkat ini lebih kepada pemikiran yang berkaitan dengan perasaan. tindakan.

Contohnya khayalan sesorang atau mimpinya. PERSONALITI MANUSIA MENGIKUT TEORI PSIKOANALISIS Personaliti secara ringkasnya adalah keperibadian atau perwatakan sesorang (Kamus Dewan Edisi ketiga ±DBP).Oleh sebab itu. ego dan super ego. Ianya perlu merujuk atau memerlukan pembimbing yang lebih arif dan bertauliah contohnya counselor . Umumnya teori psikoanalisis berpendapat bahawa perasaan pemikiran bawah sedar ini melalui suatu proses yang mana situasi yang dihadapi disekat oleh kenyataan. Model ICEBERG Model struktur personaliti . Psikoanalisis telah membahagikan pesonaliti manusia kepada tiga struktur iaitu id. umumnya personaliti manusia ini adalah dipengaruhi oleh kesan kesedaran dalam diri seseorang. peralihan tahap dari bawah sedar ke sedar adalah sangat sukar. Berdasarkan teori psikoanalisis. Maksudnya individu itu biasanya beranggapan bahawa dia tidak dapat menerima kenyataan dan persepsi masyarakat juga tidak dapat menerima kenyataan itu.

Pleasure Principle) Id adalah bahagian minda berhubungan dengan naluri dan dorongan bawah sedar. Maksunya id itu diturunkan. lebih primitif . Id keseluruhannya merupakan perbuatan atau tingkah laku bawah sedar iaitu menjadi sumber kepada LIBIDO (Naluri Kehidupan.death instinct). (Kamus Dewan Edisi ketiga ± DBP). dan memang suda ada sedia dalam diri manusia itu. tidak rasional. tidak tersusun.Frued> Id (Prinsip Kenikmatan . semulajadi dalam diri. elemen yang diwarisi.life instinct) dan THANATOS( Naluri Kematian. Teori psikoanalisis pula menyatakan bahawa semua perbuatan atau gejala manusia yang neutral dalam pemikiran manusia itu adalah id. dan lebih kepada oreintasi kehendak . Keadaan id atau ciri-ciri id seseorang itu sudah wujud sejak ianya dilahirkan.

dan yang menbuatkan kita berasa bersalah sekiranya kita melakukan kesalahan (Kamus Dewan Edisi ketiga ± DBP). inginkan kemajuan.prinsip reality) Ego adalah persepsi seseorang tentang harga dirinya yang seterusnya mempengaruhi kepada keyakinan dirinya (Kamus Dewan Edisi ketiga ± DBP). Keseluruhannya super ego ini adalah penetuan kepada ego dan id. Ego penuh dengan pelbagai persepsi. Umumnya super ego adalah suatu struktur yang ketiga dalam pemikiran tingkahlaku psikoanalisis. Proses ini adalah dikenali sebagai makenisma bela diri ego. Super ego ini penting untuk penentuan kepada tingkahlaku moral yang baik. Ego secara keseluruhannya terbentuk melalui pengalaman. Fungsi ego yang yang boleh didapati adalah ego dapat bertindak terhadap keadaan yang mendatangkan kecemasan. Ego berkembang dengan hubungan atau perantaraan secara sosial dengan orang lain atau alam sekeliling. Super ego ini mengenal ego dan id. dan seterusnya kepada penerapan moral itu sehinnga sebati dalam diri. Ego berkembang secara berperingkat. Pendek kata super ego ini bertindak sebagai makenisma pengingat yang tertumpu kepada kebaikan seseorang. Keseluruhannya ego mempengaruhi personaliti seseorang dan perkembangan ego haruslah melalui proses pendidikan. menolak dan tipu helah yakni pemesongan keadaan yang sebenar kepada tidak sebaliknya. Perkaitan super ego berdasarka moral dipelajari melalui asuhan ibubapa. Ini berbeza daripada id herana ego tidak wujud sewaktu kelahiran.nafsu. Objektif atau tujuan keseluruhannya adalah lebih kepada kepuasan.- . Maksudnya penyelesaian masalah lebih berasaskan kepada pengalaman dan keadah menetang. Super Ego (Prinsip Moral . Peringkat peringkat itu ialah. Ego (Prinsip Realiti . dipelajari daripada masyarakat. PERKEMBANGAN PERSONALITI BERDASARKAN TEORI PSIKOANALISIS Secara keseluruhannya perkembangan ini terbahagi kepada lima peringkat.keadaan yang digunakan konsep ego dalam keadaan kecemasan ini adalah melalui pengalaman. dan boleh beradabtasi dengan fungsi ego itu mengikut keadaan. Ia lebih terarah kepada hati naluri seseorang atau kesedaran suara hati seseorang.Moral Principle) Super ego adalah bahagian fikiran bawah sedar yang sentiasa menyedarkan kita tentang kebaikan dan keburkan sesuatu.

) Peringkat Oral b.a. Keseronokan dan kepuasan bayi itu boleh dicapai melalui mulut. Selain itu bayi lebih menghabiskan masanya bermain dengan mulut contohnya ibunya menyusunya atau menyusu jarinya sendiri. Keseluruhannya psikoanalisis menerangkan bahawa semua latihan tunjuk ajar yang dilalui oleh kanak-kanak akan membentuk sahsiahnya. Pada peringkat ini sudah mampu menguasai fungsi biologi iaitu membuang najis. Kanak kanak dilatih bagaimana kaedah atau cara yang lebih sesuai untuk membuang najis. Peringkat Falik Peringkat ini berlaku pada lingkungan umur 4 hingga 6 tahun.) Peringkat Anal c. Ini dapat dibuktikan dengan kanak-kanak pada peringkat umur ini sering memegang organ jantinanya. Oedipus kompleks ini berlaku kepada kanak-kanak lelaki yang lebih cenderung dengan ibunya manakala Elektra kompleks pula berlaku kepada kanak-kank perempuan yang lebih cenderung dengan bapanya. Pada peringkat ini juga berlaku perkembangan kepada Oedipus kompleks dan Elektra kompleks. Teori psikoanalisis berpendapat bahawa pada masa ini kanak-kanak lebih kepada organ jantinanya. Pada peringkat ini lebih kepada rangsangan melalui dubur.) Peringkat Genitial Peringkat Oral Peringkat ini adalah tertumpu kepada bayi yang berumur antara 0 hingga 18 bulan. Teori psikoanalisis . Peringkat Anal Peringkat anal ini berlaku pada lingkungan umur 2 hingga 4 tahun. Teori psikoanalisis berpendapat bahawa kepuasan dapat dicapai sekiranya kanakkanak mampu membuang najis berdasarkan kehendaknya sendiri. Peringkat Latensi Peringkat ini berlaku pada lingkungan umur 6 hingga 12 tahun. Ini kerana mulut adalah zon erotik yang aktif bagi bayi. Ini dibuktikan bahawa bahawa hampir semua objek dibawa ke mulut oleh bayi.) Peringkat Latensi e.) Peringkat Falik d.

Oleh itu para pendidik harus memahami teori psikoanalisis untuk mengatahui perwatakan anak murid. Jika tugasan dan latihan yang diberikan oleh para pendidik itu sesuai untuk mereka. . Oleh itu. Ini kerana penerapan nilai agama dan moral yang baik ini yang mepengaruhi keseluruhan sahsiah dan perwatakan pelajar seterusnya. dan tingkah laku pelajar secara keseluruhannya. Selain itu. Teori psikoanalisis menerangkan lebih banyak tentang oreintasi seksual untuk peringkat genitial ini. Ini dapat dilihat bahawa kanak-kanak pada umur begini sudah mula bergaul dengan kanak-kanak yang berlainan jantina dengannya. Oleh itu. kepuasan boleh dicapai dalam diri mereka. Beberapa cadangan yang harus dipertimbangkan oleh setiap pendidik berdasarkan hujah dan teori psikoanalisis ini. Daripada keseluruhan perbincangan mengenai teori psikoanalisis peringkat umur yang lebih diketengahkan adalah umur dalam lingkungan persekolahan. Maksudnya pengajaran dan pembelajaran hendaklah mampu mengimbangi sikap. Maksudnya remaja mula tertarik dan menaruh minat terhadap rakan sebaya yang berlainan jantina. pelajar-pelajar pada umumnya belajar daripada nilai yang mereka pelajari. Perkembangan ini membentuk kematangan dan pemikiran kepada haluan masa depan iaitu alam perkahwinan. Keseluruhannya teori psikoanalisis ini banyak mempengaruhi keadaan manusia baik dalam pengajaran dan pembelajaran mahupun dalam kehidupan seharian. Anataranya para pendidik harus mengubah suai keadaan pengajaran dan pembelajaran supaya ianya dapat mengambil kira sikap. Kebiasaannya kanak-kanak sudah mencapai baligh pada masa ini. para pendidik harus peka dan tahu akan potensi atau setakat mana keupayaan pelajarnya. APLIKASI TEORI PSIKOANALISIS DALAM BILIK DARJAH Teori psikoanalisis ini sangat mempengaruhi keadaan bilik darjah secara tidak langsung. Keupayaan atau kemampuan seseorang pelajar itu dipengaruhi umur.persepsi dan tingkah laku pelajar. Selain itu. Penerapan nilai yang baik dalam pengajaran dan pembelajaran ini adalah amat penting.berpendapat bahawa pada masa ini pemikiran seksual mula berkembang. Maksudnya kanakkanak mula mengalihkan perasaan kasih sayangnya kepada orang lain selain daripada ibubapanya. Semakin meningkat umurnya maka pengetahuannya juga bertambah. para pendidik hendaklah mendekati pelajar-pelajar ini secara diplomasi dan berikan mereka motivasi yang sepatutnya mereka terima. para pendidik harus peka kepada keadaan pelajar-pelajar yang bermasalah. Ini adalah penting untuk mentukan tugasan atau latihan yang sesuai yang sesuai kepada mereka. Ini kerana pelajar-pelajar yang bermasalah ini selalunya mengalami kecaleruan dalam memotivasikan diri mereka sendiri. Peringkat Genitial Peringkat ini berlaku pada lingkungan umur 12 tahun keatas. persepsi.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful