P. 1
Ass.teori Psikoanalisis

Ass.teori Psikoanalisis

|Views: 259|Likes:
Published by znile

More info:

Published by: znile on May 29, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/25/2014

pdf

text

original

Sigmund Freud (6 Mei 1856±23 September 1939) ialah seorang ahli neurologi Austria serta pengasas psikoanalisis, satu

subbidang psikologi. Beliau paling dikenali untuk kajian-kajiannya terhadap nafsu berahi, penindasan, dan fikiran bawah sedar. Freud sering dirujuk sebagai "Bapa Psikoanalisis", dan kerja-kerjanya amat terpengaruh dalam imaginasi yang popular ² mempopularkan tanggapan-tanggapan terhadap fikiran bawah sedar, mekanisme pertahanan, kesilapan sebut Freud, dan perlambangan mimpi ² sementara memberi kesan-kesan yang abadi kepada berbagai-bagai bidang seperti sastera, filem, teori-teori Marxisme dan faham kewanitaan, kritikan kesusasteraan, serta falsafah, dan sudah tentunya, psikologi. Sigismund Schlomo Freud dilahirkan kepada sebuah keluarga Yahudi di Freiberg (Pribor), Moravia, dalam Empayar Austria (kini dimiliki oleh Republik Czech). Pada tahun 1877, ketika berumur 21 tahun, beliau menyingkatkan namanya menjadi "Sigmund." Walaupun Sigmund merupakan anak sulung ibunya antara lagi tiga orang adik lelaki dan lima orang adik perempuan, beliau mempunyai abang-abang tiri yang lebih tua daripada perkahwinan ayahnya yang pertama. Keluarganya mempunyai kewangan yang terhad dan tinggal disebuah rumah pangsa yang penuh sesak. Walaupun demikian, ibu bapanya berusaha untuk menggalakkan intelek Sigmund yang ketara sejak awal lagi, dan mereka lebih menyayanginya berbanding anak-anak yang lain. Sigmund mendapat tempat pertama dalam kelasnya untuk salah enam daripada lapan tahun persekolahannya, dan kemudian menyertai Universiti Vienna ketika berumur 17 tahun, dari 1873 hingga 1881. Pada keseluruhannya, tidak banyak yang diketahui tentang kehidupan awal Freud kerana beliau telah memusnahkan dokumen-dokumen peribadinya sekurang-kurangnya dua kali, iaitu sekali pada tahun 1885, dan sekali lagi pada tahun 1907. Selain itu, dokumen-dokumennya yang kemudian dikawal dengan ketat dalam Arkib Sigmund Freud dan hanya diberikan kepada periwayat hidup rasminya, Ernest Jones, dan beberapa ahli golongan dalaman psikoanalisis. Pada tahun 1886, Freud pulang ke Vienna, dan selepas membuka klinik yang mengkhususkan dalam gangguan saraf dan otak, beliau berkahwin. Beliau menguji kaji dengan hipnotisme pada pesakit-pesakit histeria dan neurosis yang paling teruk, tetapi kemudian menutup kliniknya. Semasa membuat uji kaji, Freud mendapati bahawa jika beliau membaringkan pesakitpesakitnya di atas katil, beliau dapat menggalakkan mereka untuk bercakap tentang apa-apa sahaja yang difikirkan (suatu praktik yang diistilahkan sebagai kaitan bebas). Dalam tempoh umur empat puluhan, Sigmund "menghidapi banyak jenis celaru psikosomatik serta ketakutan berlebih-lebihan terhadap kematian diri sendiri dan fobia-fobia yang lain" (Corey, 2001, m.s. 67). Pada masa itu, Sigmund terlibat dalam usaha-usaha untuk memeriksa mimpi-mimpi sendiri, serta dinamik perkembangan personaliti. Dalam analisis diri ini, beliau mendapati perasaan pemusuhan terhadap ayahnya (Jacob Freud) dan "beliau teringat perasaan nafsu berahi pada masa kanak-kanak terhadap ibunya yang merupakan seorang wanita yang menarik, mesra, dan bersifat melindungi" (Corey, 2001, m.s. 67). Corey (2001) menganggap tempoh kesukaran emosi ini sebagai tempoh yang paling kreatif dalam kehidupan Sigmund. Selepas menerbitkan beberapa buku laris mengenai fikiran bawah sedar pada tahun 1900 dan 1901, Sigmund dilantik sebagai profesor di Universiti Vienna di mana beliau memperoleh banyak pengikut yang setia.

Beliau mencuba memecat mereka yang tidak bersetuju dengan gerakannya atau enggan menerima aspek-aspek teorinya yang utama (Corey. Sigmund dan keluarganya dibenarkan melintasi sempadan masuk ke Perancis. dan mereka membuat perjalanan dari Paris ke Hampstead. Sigmund telah dianugerahkan dengan Hadiah Goethe oleh bandar raya Frankfurt sebagai penghormatan kepada sumbangan-sumbangannya dalam bidang psikologi. England.Sigmund tidak tahan dengan rakan-rakan sekerja yang menyimpang daripada doktrin-doktrin psikoanalisisnya. keinginan Sigmund untuk diterima oleh masyarakat sebagai seorang ahli sains yang penting mencapai setakat kejayaan ketika dua orang setiausaha daripada Persatuan Diraja membawa buku Persatuan itu untuk ditandatanganinya. Arnold Zweig: "Mereka meninggalkan senaskhah salinan tepat buku itu untuk aku dan jika kau di sini. Sigmund menulis: "Aku dengan mesra menyarankan Gestapo kepada setiap orang. Beliau menghisap sekotak cerut setiap hari. Pada 4 Jun 1938. Pada tahun 1930. London. Plak peringatan untuk Sigmund Freud di tempat kelahirannya di Pribor. Sigmund menulis kepada kawannya. sehingga kematiannya pada 23 September 1939. Republik Czech. Taman Maresfield (kini Muzium Freud). Sigmund melarikan diri dari Austria bersama-sama keluarganya dengan bantuan kewangan daripada Puteri Marie Bonaparte. Sewaktu meninggalkan Jerman." Di England pada tahun 1938. Ibunya meninggal dunia pada tahun yang sama ketika berumur sembilan puluh lima tahun. buku-buku Sigmund telah dibakar oleh S. di mana mereka tinggal di 20. "Mengenai Sejarah Gerakan Psikoanalisis". A. akibat barah. termasuk juga selepas rahangnya dibuang melalui pembedahan. di khalayak ramai. Selepas menghidapi barah mulut pada tahun 1923 ketika . Menyusul Anschluss Jerman Nazi. Gestapo memaksa Sigmund menulis dan menandatangani satu kenyataan yang mengatakan bahawa beliau telah diperlakukan dengan penuh hormat. Teman-teman yang baik!" Sigmund menghisap cerut pada kebanyakan hayatnya. aku boleh menunjukkan kepada engkau tandatangan-tandatangan Isaac Newton hingga Charles Darwin. 2001): contoh-contoh yang paling terkenal ialah Carl Jung dan Wilhelm Reich. ketika Adolf Hitler dan Nazi merampas kuasa di Jerman. pesakit dan kawannya. Sigmund menulis bidasan yang kejam terhadap kedua-dua Jung dan Alfred Adler dalam sebuah karyanya. Pada tahun 1933.

Ini menyebabkan kita bertindak mengikut kehendak diri sendiri. dimana ramai semasa itu yang menggunakan hipnosis sebagai satu kaedah bagi menyelesaikan penyakit mental. Kemungkinan agak kurang sesuai untuk membantu mengatasi kesulitan yang dialami seharian. Beliau bermula sebagai seorang doktor perubatan dan sebagai penyelidik menumpukan penyelidikannya kepada kecelaruan saraf. psikoanalisis lebih dianggap sesuai merawati individu yang mana masalah personalitinya sungguh tertekan dan mendalam. Sigmund tidak tahan lagi sakit yang dikaitkan dengan barahnya. dan kemudian menjemput pakar perubatan peribadinya ke rumahnya di London untuk tujuan mengakhirkan hayatnya. PERSPEKTIF PSIKOANALITIK Perspektif yang akan disentuh disini ialah pandangan Sigmund Freud berkaitan struktur personaliti. Beliau berasal dari Moravia. memakai prostesis yang amat menyakitkan untuk memisahkan mulut daripada rongga hidungnya. Namun oleh kerana terikut .berumur 67 tahun. ia-itu menumpukan kepada perbualan tentang simtom-simtom dan didapati berkesan. mereka tahu ponteng sekolah menyalahi peraturan sekolah serta bertentangan dengan kehendak ibu bapa mereka. Ketiga-tiga kehendak tersebut sering tidak dapat ditunaikan oleh seseorang secara serentak. Beliau mengemukakan Teori Psikoanalitik yang menyentuh tentang pembentukan personaliti berdasarkan persaingan antara tiga unsur kuasa iaitu (a) keinginan memenuhi kehendak asas yang dikenali sebagai id (b) keperluan untuk akur dengan peraturan yang telah ditetapkan oleh masyarakat yang dikenali sebagai ego (c) ingin hidup dengan kod moral mengikut pandangan sendiri yang dikenali sebagai superego. Austria yang bernama Joseph Breur. Inilah yang berlaku kepada pelajar di sekolah Sebagai contoh. Pengaruh ini melibatkan Freud mendalami kajiannya secara persendirian dan hingga diterbitkan bukunya yang pertama 'The Interpretation of Dreams' (1900) dan seterusnya kajian tentang analysis swadiri. Psikoanalisis bolehlah diiktirafkan sebagai satu kaedah bagi merawati seorang individu yang meminta bantuan berkaitan dengan masalah emosinya. Breur telah menggunakan suatu teknik bagi mengubati pesakit-pesakitnya. Akhirnya. Freud bagaimana pun dipengaruhi oleh kerja-kerja kaedah yang dijalankan oleh seorang doktor di Vienna. Bidang ini tidak begitu maju dalam abad yang ke 18. yang pada masa sekarang terkenal dengan nama Slovakia. Kematian Sigmund disebabkan oleh dos morfina berlebihan yang dibantu oleh pakar perubatan PENGENALAN KEPADA TEORI PSIKOANALISIS Psikoanalisis merupakan satu sistem psikologi yang dipelopori oleh Sigmund Freud. beliau menjalani melebihi 30 pembedahan untuk merawat penyakitnya dan selama banyak tahun. Sekiranya kita mengikuti fahaman tradisi.

Seterusnya adalah defence mechanisms yang dikenali sebagai reaction formation iaitu bertindak secara bertentangan dengan perasaan yang telah sebati dengan jiwanya. tindakan ponteng tersebut tidak mengapa kerana itulah pertama kali dia ponteng dan tidak merasa rugi tidak hadir ke sekolah pada hari tersebut. Contoh remaja yang pertama kali ingin ponteng sekolah akan memberi alasan pada diri sendiri. Ketiga-tiga kuasa dalaman ini bertindak dalam zon yang dipanggil unconscious iaitu tidak sedar. Oleh kerana ingin diterima sebagai rakan. Defence mechanisms yang disebut sebagai projection pula adalah perasaan bersalah tentang sesuatu tindakan yang telah kita lakukan. Jika remaja tersebut dapat berfikir bahawa ponteng menyalahi undang-undang sekolah. Kita akan memberi alasan sekiranya orang lain terjumpa dengan wang sebanyak itu tentu mereka juga akan bertindak serupa. Jika tahap ini berjaya dicapai maka tingkah laku remaja berada di landasan yang betul dan selari dengan kehendak sekolah. Sebagai contoh kita terjumpa wang kertas yang bernilai 50 Ringgit Malaysia lalu kita tidak menyerahkan kepada guru kita sebaliknya menggunakan wang tersebut. Defence mechanisms yang pertama ialah rationalization.dengan kawan ataupun tarikan daripada keseronokan luar seperti kedai siber yang menyediakan kemudahan internet dan permainan yang lebih menarik daripada pelajaran yang terdapat di sekolah. Dia melihat rakan lain yang berdisiplin dan rajin. mereka . Apabila kita mula bertindak untuk melakukan sesuatu. Inilah unsur memenuhi keseronokan yang disebut sebagai id. Dalam menyelesaikan permasalahan dalam zon unconscious ini. lalu kita membuat kesimpulan bahawa individu lain juga akan bertindak begitu dalam situasi yang sama seperti situasi yang kita alami. Peringkat superego dapat dicapai apabila kod moral remaja tersebut selari dengan id dan ego lalu merealisasikannya dengan tidak akan melakukan perkara yang bertentangan dengan undang-undang dan juga bertentangan dengan prinsip moral diri yang tidak sanggup melakukan perkara yang salah. lulus dengan cemerlang. dia terpaksa mengikut budaya kumpulan tersebut walaupun bertentangan dengan sifat asalnya. Ini banyak berlaku kepada pelajar yang tidak ada rakan di tempat baru. Defence mechanisms yang kedua dipanggil repression iaitu perasaan cemburu yang perlu dipendamkan sahaja akibat kesilapan sendiri. Kesannya pelajar tersebut rasa ingin bertindak terhadap guru tersebut tetapi tahu kesan akibat daripada tindakan itu. maka remaja telah mencapai tahap ego. Perasaan cemburu tersebut terpaksa dipendamkan kerana tidak sepatut dia merasa cemburu kerana sikapnya memang bermasalah berbanding rakannya yang baik dan mengikut peraturan sekolah. Freud telah mengenal pasti strategi yang dipanggil defence mechanisms (mekanisma untuk mempertahankan) yang merupakan suatu usaha untuk mempertahankan sebarang tindakan yang telah dilakukan oleh individu. telah menyebabkan mereka sanggup ponteng sekolah demi memenuhi kehendak diri sendiri. Contohnya seorang remaja yang selalu melakukan kesalahan disiplin. Akibatnya timbul perasaan cemburu di hatinya. kita telah bersedia dengan jawapan tentang mengapa kita bertindak demikian. Contohnya seorang remaja yang mempunyai tingkah laku baik tetapi oleh kerana ingin diterima oleh ahli kumpulan di sebuah sekolah yang baru dimasuki. prestasinya mula merosot. Maka dia meluahkan perasaan marahnya terhadap rakan pelajar lain misalnya bertindak kasar terhadap mereka seperti memaki hamun dan memukul seolah-olah kita sedang melepaskan geram terhadap guru tersebut. Defence mechanisms seterusnya dipanggil displacement iaitu seorang pelajar merasa marah terhadap guru kerana menegur sikapnya yang tidak baik.

tidak sosial dan penuh dengan desakan yang merosakkan dirinya dan manusia sebagai individu tidak dapat membawa arah kepada nasib haluannya. Mereka ingin mengelak daripada dikenakan tindakan disiplin ataupun dikenali sebagai remaja yang nakal dan bermasalah. Sekiranya sosialiasi ini tidak berlaku. cara tindakan mereka selari dengan kehendak masyarakat ataupun sekolah. Tingkahlaku manusia lebih digalakkan oleh naluri kehaiwanan (Animalistic instincts) dan desakan biologikal. Dalam ertikata yang luas termasuklah juga kekeluargaan. Desakan yang paling utama adalah desakan mendapatkan kepuasan nafsu swadiri (self gratification). Dengan mengetahui beberapa aspek dalam defence mechanisms. Ini ditambah lagi dengan peranan kewujudan aspek unconscious dalam diri seseorang. Desakan-desakan kejahatan perlu dibendung dengan pengalaman-pengalaman dalam masyarakat. kita dapat menyelami fikiran remaja yang bertindak secara bermasalah kerana aspek unconscious telah mempengaruhi tingkah laku remaja tersebut. Akhir sekali adalah sublimation iaitu mengarahkan perasaan yang tidak sesuai agar ditukarkan menjadi sesuatu yang bermanafaat dan diterima oleh masyarakat. maka individu akan berhadapan dengan ciri-ciri yang boleh merosakkan peraturan-peraturan dalam masyarakat sendiri. seorang remaja yang berasa terlalu marah kepada rakannya dalam kelas tetapi enggan memukul rakannya itu kerana takut dimarahi guru. Freud mempercayai manusia dilahirkan dengan desakan naluri yang semulajadi (inborn drives). aspek unconscious perlu diberi perhatian dalam menangani masalah tingkah laku remaja kerana remaja tidak dapat melihat secara signifikan. Ini patut digalakkan dalam kalangan remaja. Sebagai contoh. Desakan ini berlaku dalam diri seorang sama ada lelaki atau perempuan dan mereka telah terperangkap kepada asas naluri dan desakan yang jahat ini. Sekiranya elemen unconscious itu bertepatan dengan tuntutan moral. Jelas sekali dalam memahami tingkah laku bermasalah dalam kalangan remaja. maka individu dianggapkan bilazim. seterusnya menghancurkan diri dan masa depan.sanggup berubah sikap asal. Apabila kesedaran ini berlaku. CIRI UTAMA DALAM TEORI PSIKOANALISIS Dalam pandangannya tentang fitrah manusia. Fahaman ini berpendapat manusia tidak rasional. Ini merupakan defence mechanisms yang baik dan dapat membentuk tingkah laku baik kerana berjaya mengubah sikap asal yang berbentuk negatif kepada tindakan yang bersifat positif. . maka diadakan ciriciri sosialiasi. peranan unsur kuasa dalaman seperti id. ego dan superego yang dinyatakan oleh teori psikoanalitik secara terus berkait rapat dengan pembentukan tingkah laku bermasalah. telah meluahkan kemarahan tersebut dengan menyibukkan diri dengan aktiviti di padang seperti bermain bola sepak dan sebagainya. ianya perlu dipupuk tetapi jika ia bertentangan maka ibu bapa dan guru perlu memperbetulkan agar ia tidak berterusan dan menjadi sebahagian daripada nilai hidup mereka. Dengan demikian. Berdasarkan kepada pandangan ini lahirlah konsep antirasionalisma dalam segala gerakgeri manusia. Sebagai ibu bapa dan guru.

kanak-kanak mula berkembang dan berupaya mengasingkan fungsi pembuangan najis dari kehendak nalurinya yang semula jadi. Mengikut pendapat psikoanalisis. Peringkat paling kritikal ini akan menentukan kepesatan seksual yang berkembang dalam diri seorang individu. Rasa tidak puas terhadap sama ada ibu oleh kanak-kanak perempuan dan terhadap bapa oleh kanakkanak lelaki menyebabkan kanak-kanak mengikut serta mendapatkan perhatian kepada ibu atau bapanya. Peringkat oral. Peringkat falik. Kepuasan yang mula dirasai oleh seorang bayi adalah keseronokan yang dikecapi di mulut. Ego yang terbentuk dijaga dan dikembangkan secara pengalaman yang baru serta bermakna bagi diri individu. Pada masa ini. kanak-kanak mula berseronok dengan organ jantinanya. Peringkat genital. 3. Hampir semua objek dibawa ke mulut oleh seorang bayi. Mengikut fahaman psikoanalisis. . Sebaik sahaja kanak-kanak menghampiri akhir baligh. Individu mula dengan peranan sosialisasi. Pelaksana psikoanalisis berpendapat bahawa latihan yang dilalui akan mempengaruhi sasiahnya apabila meningkat dewasa. Kompleks oedipus berlaku pada kanakkanak lelaki apabila tanpa disedari ianya tertarik kepada ibunya. keadaan ini menyebabkan keadaan lekatan sebagai mekanisma bela diri semasa dewasa yang boleh membawa kepada trait yang passif. Pada umur lima hingga dua belas tahun. kanak-kanak dilatih cara yang sesuai bagi melaksanakan kehendak pembuangan najisnya. Peringkat pendaman. optimis dan ingin mengetahui. Peringkat ini juga merupakan permulaan berkembangnya kompleks oedipus dan kompleks elektra. Peringkat ini juga penuh dengan keupayaan berkawan sesama rakan sama ada dari jantina lelaki atau pun wanita. objek yang jitu dari segi perkembangan diri menjadi lumrah dengan kematangan yang berfungsi. peringkat ini juga penuh dengan suasana menguatkan sifat serta ciri kelakian atau pun kewanitaan. kehendak seksual diganti dengan struktur ego yang mengambil alih semula perkembangan diri. Pada peringkat ini. sealiran dengan kompleks elektra. Peringkat anal. Walau bagaimanapun. pada peringkat ini. 5. Pada tahun kedua.PERKEMBANGAN PERSONALITI Terdapat lima peringkat perkembangan personaliti mengikut teori psikoanalisis. 2. Kartasis penarikan ini juga berlaku terhadap kanak-kanak perempuan kepada bapanya. Peringkat tersebut adalah seperti berikut: 1. Peringkat ini bermula semenjak dilahirkan. Maka bermulalah gejala penyekatan seksual dalam diri individu. kehendak seksual terpendam. 4.

Seorang individu belajar hasil dari pengalamannya tentang segala contoh dan kegiatan berkaitan naluri diri bagi memuaskan kehendaknya. MEKANISME BELA DIRI Mekanisme bela diri berlaku bagi menjaga pembentukan ego yang sedia ada dalam pengalaman seorang individu. Kesannya mengakibatkan berlaku keresahan sekiranya timbul pada tahap sedar. Rosotan. Proses ini merupakan satu perkembangan sikap yang bertentangan dengan perkara yang telah dipendam. Ciri pendaman yang berterusan akan memakan diri di samping pengaliran tenaga ego bagi tujuan membela diri. Desakan ini sering diingati dan akan menimbulkan desakan dalaman yang menakutkan. Keresahan berasas dari ingatan serta pengalaman lampau yang pahit dan menyakitkan diri. Antara mekanisme bela diri yang digunakan adalah seperti berikut: Pendaman. Apabila fungsi ego yang sedia ada tidak dapat menyesuaikan dengan keadaan sekeliling. Biasanya keresahan dikaitkan dengan penderaan. Mekanisme bela diri berpandukan kepada pengalaman yang tersirat pada peringkat bawah sedar dalam struktur ego. seperti tidak membuang air dengan teratur tanpa mengingat latihan yang sudah dilalui. Pembentukan reaksi. Keresahan merupakan perasaan ketakutan dalaman. seorang kanak-kanak yang baru sahaja dapat seorang adik akan merosot tingkah lakunya.perlaksanaan aktiviti berkelompok. Perkara ini berlaku apabila ada desakan yang menyebabkan kepincangan yang tidak sangup ditangani. Contohnya. Keresahan. seorang individu akan secara tanpa sedar menggunakan mekanisme bela diri bagi menagani keadaan yang dihadapi. Pendaman merupakan pengenepian desakan sebagai perwakilan idea daripada tahap sedar. Pendaman merupakan mekanisme bela diri yang asas dalam struktur personaliti seorang individu. Rosotan berlaku bagi mendapatkan kepuasan yang sedia ada dalam tahap bawah sedarnya. berkeluarga dan penetapan vokasional. Satu proses dimana seorang individu dalam keadaan yang tertekan akan mengguna gerak balas yang biasa dilakukan pada peringkat awal perkembangan personalitinya. kanak-kanak tersebut rasa terancam dengan kedudukannya yang selamat dalam struktur kekeluargaan. Zaman kanak-kanak ditinggalkan dan bermula dengan peringkat kedewasaan. Keadaan ini berasaskan kepada prinsip . mula dengan penarikan interaksi seksual dan persedian perkahwinan. Dalam keadaan ini.

bertentangan polariti. Suatu keadaan dimana seorang individu menghimpun dalam dirinya semua sikap afektif dan bukan afektif berkaitan dengan objek atau orang luaran. Keadaan in akan mendatangkan satu bentuk kartasis atau kelegaan dalam diri. desakan melakukan kegiatan `mengotorkan' bertentangan dengan desakan kegiatan `bersih' yang ada dalam pendaman. Keadaan ini berlaku apabila ego tidak lagi dapat memendam bahan yang tidak digemarinya. drama dan semua kegiatan kreatif dan kesenian. Contohnya. Contohnya. Sekiranya pindahgantian berunsurkan desakan yang ganas maka sublimasi berbentuk kegiatan yang ganas akan mengambil alih seperti sukan berbentuk lasak. apabila desakan seksual dialihkan ke arah tindakan yang berbentuk sosial dan mernunafaat serta kreatif. Pada biasanya sikap serta perasaan yang asal tetap akan terserap. Sublimasi. Satu bentuk pindahgantian yang berunsur seksual. Suatu keadaan dimana seorang individu melepaskan sikap diri sendiri ke arah orang lain. segala tenaga id dialirkan ke arah proses pembentukkan ego. hanya emosi yang baru digantikan ke arah objek yang lain. menyani. Contohnya. Contohnya. Unjuran. Mekanisme ini penting sebagai asas kepada proses pengenalpastian dalam peranan superego. Pengenalpastian. melukis. TEORI PSIKOANALISIS . Dengan cara menyerap segala ego ideal ibu bapa tersebut sebagai idealnya. Pengenalpastian merupakan satu proses dimana seorang individu menggabungkan sikap orang lain ke dalam dirinya. Keadaan ini merupakan satu proses mengalirkan tenaga psike dari sumber atau objek yang tidak dapat diakses kepada satu objek lain. Pindahgantian. Di sini terbentuk tenaga superego bagi diri kanak-kanak tersebut. Introjeksi. Dalam keadaan demikian. seorang kanak-kanak rujuk tingkah laku dengan mengenalpasti kepada ibu bapanya. Contohnya. kemarahan terhadap seorang diganti dengan satu kegiatan yang kasar tetapi membena seperti membelah kayu api atau mencangkul membuat batas tanaman sayur. perasaan marah terhadap sesuatu kegiatan.

Beliau menulis beberapa buah buku penting yang masih dikaji sehingga sekarang. Daripada pandangan itu timbul pendapat yang menyatakan bahawa manusia ini tidak rasional (antirasionalisma). Pengalaman dan minatnya yang meluas dalam bidang itu mendorong beliau membuka klinik persendirian yang memberi rawatan khusus bagi penyakit saraf sahaja.23 September 1939).Pengenalan (Sigmund Freud >> sumber Wikipedia) Teori psikonalisis ini merupakan sebuah gerakan falsafah dan juga cabang psikolagi yang diasaskan oleh Sigmund Freud (6 Mei 1856 . Keluarga bahagia ini dikurniakan empat orang anak. Sebahagian besar hidup beliau dihabiskan di Vienna. beliau menunjukkan minat yang mendalam dan melakukan berbagai-bagai penyelidikan dalam bidang neurologi. beliau menghembuskan nafas terakhir di London pada tahun 1939 pada umur 83 tahun. Psikoanalisis ditakrifkan rawatan yang dilakukan kepada seseorang yang mengalami tekanan jiwa dengan bertanyakan pengalamannya yang lalu untuk mencungkil masalah dan perasaannya yang tersembunyi yang menjadi punca penyakitnya (Kamus Dewan Edisi ketiga ± DBP). . The Psychopathology of Everyday Life. Othman Dato' Haji Mohamed pula menyatakan bahawa psikoanalisis itu sebagai satu kaedah merawati seseorang individu yang meminta bantuan berkaitan dengan masalah emosinya manakala melalui fahaman triadisi pula psikoanalisis lebih dianggap merawati individu yang mana masalah personalitinya sungguh tertekan dan mendalam. Beliau merupakan seorang ahli neurologi Austria dan ahli psikologi dalam aliran psikoanalisis. Pada tahun yang sama. Semangat dan sifat ingin tahu yang tinggi dalam bidang neurologi mendorong beliau meninggalkan dunia akademik di universiti dan menjadi pengamal perubatan pada tahun 1886. Psikoanalisis juga dikenali sebagai Psiko dinamik. Salah seorang daripada anak beliau adalah Anna. Ciri. Antaranya adalah The Interpretation of Dreams. Beyond The Pleasure Principle. manusia itu seringkali didorong oleh keinginan daging sendiri yang kelaknya merosakkan dirinya dan sekaligus mempengaruhi kepada nasib haluannya. Namun begitu. The Ego and The Id dan Civilization and Its Discontents. Pada awalnya. Maksudnya. iaitu tokoh psikologi yang terkenal. Freud percaya bahawa manusia lahir berdasarkan desakan atau dorongan kepada naluri semulajadi manusia. beliau mendirikan rumah tangga denag Martha Bernays.ciri utama teori psikoanalisis adalah berdasarkan kepada manusia itu sendiri. Professor Madya Dr. Sigmund Freud dilahirkan di Freiburg. Beliau mendapat pendidikan formal hingga ijazah perubatan dari Universiti Vienna. Moravia (sekarang dikenali sebagai Czechoslovakia) pada 6 Mei 1856. psikoanalitik dan psiko terapi.

. maksudnya manusia perlu belajar daripada pengalamanpengalaman yang pernah berlaku dalam masyarakat. Ini adalah meliputi kepada beberapa konsep iaitu konsep penentuan psike dan konsep tahap kesedaran.iaitu dorongan atau desakan yang terarah kepada seksual sebagai tenaga kehidupan. Ini secara keseluruhannya merangkumi kepada hubungan antara sesama insan. Penentuan Psike Penentuan psike ini menerangkan konsep yang mana sebab-sebab tertentu itu mempengaruhi tingkah laku dan reaksi emosi manusia. PERKEMBANGAN PERSONALITI BERDASARKAN TEORI PSIKOANALISIS Teori psikoanalisis berpendapat bahawa perkembangan personaliti manusia dipengaruhi oleh tenaga psike. Tenaga psike ini adalah penting untuk mengetahui lebih lagi mengenai konsep psikoanalisis itu sendiri. pemikiran yang rasional dengan tindakan atau kehendak emosi yang sertamerta.Tenaga psike (tenaga kejiwaan) ini adalah lebih kepada konsep LIBIDO. ciri. Oleh sebab itu.ciri sosialisma harus ada.Walaubagaimanapu ini tidak tertumpu kepada maksud seksual yang sempit tertapi termasuk kepada kehendak nafsu untuk memenuhi kepuasan sendiri. Selain itu dorongan dan desakan lain dalam tenaga psike kehendak mati. Ini adalah berkait rapat dengan tahap sedar dan tahap tidak sedar.Tingkah laku manusia itu biologikal atau dipengaruhi oleh dorongan kepuasan diri sendiri.

Ini kerana ianya sangat mempengaruhi kepada pembentukan tingkah laku sesorang. perasaan. sesorang akan mengalami sedikit kesukaran untuk menyedari sesuatu yang berlaku. Contohnya konflik yang kecil berpanjangan walaupun itu adalah bermula daripada masalah yang kecil. Tahap-tahap itu ialah tahap sedar. jika tumpuan atau dilakukan secara bersungguhsungguh ianya mampu diingat semula. Ini adalah merangkumi kepada tingkah laku.Daripada dorongan. Contohnya penilaian manusia terhadap tahap kesejukan atau kepanasan. Peringkat prasedar pula. semuanya merupakan keinginan naluri yang sebenarnya sudah wujud secara semulajadi sejak seseorang itu dilahirkan. Pada tahap ini semua naluri dan keinginan manusia membentuk keperibadiannya. Tahap bawah sedar berdasarkan teori psikoanalisis ialah tahap yang paling penting. Ada tiga tahap kesedaran yang dikemukakan dalam teori psikoanalisis. Akhirnya seseorang itu akan menunjukkan tingkahlaku yang suka diterima oleh oleh orang ramai. Peringkat sedar ini adalah peringkat yang disedari oleh seseorang. tahap prasedar dan tahap bawah sedar. berjalan. tindakan. Contoh perbuatan atau pemikiran sedar ialah minum. setiap individu akan mengalami kesukaran untuk mengaturnya yang sekaligus akan mencorakkan haluan hidupnya.dorongan atau desakan-desakan itu. Keseluruhannya peringkat ini lebih kepada pemikiran yang berkaitan dengan perasaan. TAHAP SEDAR TAHAP PRASEDAR TAHAP BAWAH SEDAR . Tahap Kesedaran Teori psikoanalisis berpendapat bahawa tahap kesedaran adalah sama penting dengan konsep pentuan pskie dalam perkembangan personaliti seseorang. Walaubagaimanapun. berasa gembira atau sepi. Manusia mampu berfikir sejauh mana tahap kesejukan dan kepanasan berdasarkan pengalaman. Oleh itu. pemikiran dan ingatan.

Contohnya khayalan sesorang atau mimpinya. PERSONALITI MANUSIA MENGIKUT TEORI PSIKOANALISIS Personaliti secara ringkasnya adalah keperibadian atau perwatakan sesorang (Kamus Dewan Edisi ketiga ±DBP). ego dan super ego. Maksudnya individu itu biasanya beranggapan bahawa dia tidak dapat menerima kenyataan dan persepsi masyarakat juga tidak dapat menerima kenyataan itu. Umumnya teori psikoanalisis berpendapat bahawa perasaan pemikiran bawah sedar ini melalui suatu proses yang mana situasi yang dihadapi disekat oleh kenyataan. Ianya perlu merujuk atau memerlukan pembimbing yang lebih arif dan bertauliah contohnya counselor .Oleh sebab itu. umumnya personaliti manusia ini adalah dipengaruhi oleh kesan kesedaran dalam diri seseorang. Model ICEBERG Model struktur personaliti . peralihan tahap dari bawah sedar ke sedar adalah sangat sukar. Psikoanalisis telah membahagikan pesonaliti manusia kepada tiga struktur iaitu id. Berdasarkan teori psikoanalisis.

Teori psikoanalisis pula menyatakan bahawa semua perbuatan atau gejala manusia yang neutral dalam pemikiran manusia itu adalah id.life instinct) dan THANATOS( Naluri Kematian. Maksunya id itu diturunkan.death instinct). (Kamus Dewan Edisi ketiga ± DBP). lebih primitif . Keadaan id atau ciri-ciri id seseorang itu sudah wujud sejak ianya dilahirkan. dan memang suda ada sedia dalam diri manusia itu. dan lebih kepada oreintasi kehendak . semulajadi dalam diri. tidak rasional.Pleasure Principle) Id adalah bahagian minda berhubungan dengan naluri dan dorongan bawah sedar.Frued> Id (Prinsip Kenikmatan . tidak tersusun. elemen yang diwarisi. Id keseluruhannya merupakan perbuatan atau tingkah laku bawah sedar iaitu menjadi sumber kepada LIBIDO (Naluri Kehidupan.

Super ego ini penting untuk penentuan kepada tingkahlaku moral yang baik. dipelajari daripada masyarakat. dan boleh beradabtasi dengan fungsi ego itu mengikut keadaan. PERKEMBANGAN PERSONALITI BERDASARKAN TEORI PSIKOANALISIS Secara keseluruhannya perkembangan ini terbahagi kepada lima peringkat. Umumnya super ego adalah suatu struktur yang ketiga dalam pemikiran tingkahlaku psikoanalisis. Ini berbeza daripada id herana ego tidak wujud sewaktu kelahiran.Moral Principle) Super ego adalah bahagian fikiran bawah sedar yang sentiasa menyedarkan kita tentang kebaikan dan keburkan sesuatu. Ego berkembang secara berperingkat. Ego berkembang dengan hubungan atau perantaraan secara sosial dengan orang lain atau alam sekeliling. menolak dan tipu helah yakni pemesongan keadaan yang sebenar kepada tidak sebaliknya. dan yang menbuatkan kita berasa bersalah sekiranya kita melakukan kesalahan (Kamus Dewan Edisi ketiga ± DBP). Fungsi ego yang yang boleh didapati adalah ego dapat bertindak terhadap keadaan yang mendatangkan kecemasan.nafsu. Keseluruhannya super ego ini adalah penetuan kepada ego dan id. Keseluruhannya ego mempengaruhi personaliti seseorang dan perkembangan ego haruslah melalui proses pendidikan. Ego secara keseluruhannya terbentuk melalui pengalaman. Ia lebih terarah kepada hati naluri seseorang atau kesedaran suara hati seseorang. Peringkat peringkat itu ialah. Objektif atau tujuan keseluruhannya adalah lebih kepada kepuasan. Maksudnya penyelesaian masalah lebih berasaskan kepada pengalaman dan keadah menetang. Super Ego (Prinsip Moral . Ego penuh dengan pelbagai persepsi. dan seterusnya kepada penerapan moral itu sehinnga sebati dalam diri. Pendek kata super ego ini bertindak sebagai makenisma pengingat yang tertumpu kepada kebaikan seseorang.keadaan yang digunakan konsep ego dalam keadaan kecemasan ini adalah melalui pengalaman.- . inginkan kemajuan. Perkaitan super ego berdasarka moral dipelajari melalui asuhan ibubapa.prinsip reality) Ego adalah persepsi seseorang tentang harga dirinya yang seterusnya mempengaruhi kepada keyakinan dirinya (Kamus Dewan Edisi ketiga ± DBP). Ego (Prinsip Realiti . Proses ini adalah dikenali sebagai makenisma bela diri ego. Super ego ini mengenal ego dan id.

) Peringkat Latensi e.) Peringkat Falik d. Ini dibuktikan bahawa bahawa hampir semua objek dibawa ke mulut oleh bayi. Peringkat Latensi Peringkat ini berlaku pada lingkungan umur 6 hingga 12 tahun. Teori psikoanalisis berpendapat bahawa pada masa ini kanak-kanak lebih kepada organ jantinanya. Peringkat Falik Peringkat ini berlaku pada lingkungan umur 4 hingga 6 tahun. Kanak kanak dilatih bagaimana kaedah atau cara yang lebih sesuai untuk membuang najis. Ini kerana mulut adalah zon erotik yang aktif bagi bayi.) Peringkat Oral b. Pada peringkat ini sudah mampu menguasai fungsi biologi iaitu membuang najis. Keseluruhannya psikoanalisis menerangkan bahawa semua latihan tunjuk ajar yang dilalui oleh kanak-kanak akan membentuk sahsiahnya. Teori psikoanalisis berpendapat bahawa kepuasan dapat dicapai sekiranya kanakkanak mampu membuang najis berdasarkan kehendaknya sendiri. Teori psikoanalisis . Keseronokan dan kepuasan bayi itu boleh dicapai melalui mulut. Pada peringkat ini juga berlaku perkembangan kepada Oedipus kompleks dan Elektra kompleks. Pada peringkat ini lebih kepada rangsangan melalui dubur.) Peringkat Anal c. Selain itu bayi lebih menghabiskan masanya bermain dengan mulut contohnya ibunya menyusunya atau menyusu jarinya sendiri. Oedipus kompleks ini berlaku kepada kanak-kanak lelaki yang lebih cenderung dengan ibunya manakala Elektra kompleks pula berlaku kepada kanak-kank perempuan yang lebih cenderung dengan bapanya. Peringkat Anal Peringkat anal ini berlaku pada lingkungan umur 2 hingga 4 tahun.) Peringkat Genitial Peringkat Oral Peringkat ini adalah tertumpu kepada bayi yang berumur antara 0 hingga 18 bulan. Ini dapat dibuktikan dengan kanak-kanak pada peringkat umur ini sering memegang organ jantinanya.a.

Perkembangan ini membentuk kematangan dan pemikiran kepada haluan masa depan iaitu alam perkahwinan. pelajar-pelajar pada umumnya belajar daripada nilai yang mereka pelajari. Semakin meningkat umurnya maka pengetahuannya juga bertambah. kepuasan boleh dicapai dalam diri mereka. para pendidik harus peka dan tahu akan potensi atau setakat mana keupayaan pelajarnya. Teori psikoanalisis menerangkan lebih banyak tentang oreintasi seksual untuk peringkat genitial ini. Ini dapat dilihat bahawa kanak-kanak pada umur begini sudah mula bergaul dengan kanak-kanak yang berlainan jantina dengannya. Keseluruhannya teori psikoanalisis ini banyak mempengaruhi keadaan manusia baik dalam pengajaran dan pembelajaran mahupun dalam kehidupan seharian. Beberapa cadangan yang harus dipertimbangkan oleh setiap pendidik berdasarkan hujah dan teori psikoanalisis ini. Ini kerana penerapan nilai agama dan moral yang baik ini yang mepengaruhi keseluruhan sahsiah dan perwatakan pelajar seterusnya. Jika tugasan dan latihan yang diberikan oleh para pendidik itu sesuai untuk mereka. Oleh itu.persepsi dan tingkah laku pelajar. Anataranya para pendidik harus mengubah suai keadaan pengajaran dan pembelajaran supaya ianya dapat mengambil kira sikap. Ini adalah penting untuk mentukan tugasan atau latihan yang sesuai yang sesuai kepada mereka. dan tingkah laku pelajar secara keseluruhannya. Oleh itu para pendidik harus memahami teori psikoanalisis untuk mengatahui perwatakan anak murid.berpendapat bahawa pada masa ini pemikiran seksual mula berkembang. Maksudnya kanakkanak mula mengalihkan perasaan kasih sayangnya kepada orang lain selain daripada ibubapanya. . Peringkat Genitial Peringkat ini berlaku pada lingkungan umur 12 tahun keatas. para pendidik hendaklah mendekati pelajar-pelajar ini secara diplomasi dan berikan mereka motivasi yang sepatutnya mereka terima. persepsi. Oleh itu. Ini kerana pelajar-pelajar yang bermasalah ini selalunya mengalami kecaleruan dalam memotivasikan diri mereka sendiri. Kebiasaannya kanak-kanak sudah mencapai baligh pada masa ini. Penerapan nilai yang baik dalam pengajaran dan pembelajaran ini adalah amat penting. Selain itu. para pendidik harus peka kepada keadaan pelajar-pelajar yang bermasalah. Maksudnya remaja mula tertarik dan menaruh minat terhadap rakan sebaya yang berlainan jantina. Keupayaan atau kemampuan seseorang pelajar itu dipengaruhi umur. Daripada keseluruhan perbincangan mengenai teori psikoanalisis peringkat umur yang lebih diketengahkan adalah umur dalam lingkungan persekolahan. Maksudnya pengajaran dan pembelajaran hendaklah mampu mengimbangi sikap. APLIKASI TEORI PSIKOANALISIS DALAM BILIK DARJAH Teori psikoanalisis ini sangat mempengaruhi keadaan bilik darjah secara tidak langsung. Selain itu.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->