Sigmund Freud (6 Mei 1856±23 September 1939) ialah seorang ahli neurologi Austria serta pengasas psikoanalisis, satu

subbidang psikologi. Beliau paling dikenali untuk kajian-kajiannya terhadap nafsu berahi, penindasan, dan fikiran bawah sedar. Freud sering dirujuk sebagai "Bapa Psikoanalisis", dan kerja-kerjanya amat terpengaruh dalam imaginasi yang popular ² mempopularkan tanggapan-tanggapan terhadap fikiran bawah sedar, mekanisme pertahanan, kesilapan sebut Freud, dan perlambangan mimpi ² sementara memberi kesan-kesan yang abadi kepada berbagai-bagai bidang seperti sastera, filem, teori-teori Marxisme dan faham kewanitaan, kritikan kesusasteraan, serta falsafah, dan sudah tentunya, psikologi. Sigismund Schlomo Freud dilahirkan kepada sebuah keluarga Yahudi di Freiberg (Pribor), Moravia, dalam Empayar Austria (kini dimiliki oleh Republik Czech). Pada tahun 1877, ketika berumur 21 tahun, beliau menyingkatkan namanya menjadi "Sigmund." Walaupun Sigmund merupakan anak sulung ibunya antara lagi tiga orang adik lelaki dan lima orang adik perempuan, beliau mempunyai abang-abang tiri yang lebih tua daripada perkahwinan ayahnya yang pertama. Keluarganya mempunyai kewangan yang terhad dan tinggal disebuah rumah pangsa yang penuh sesak. Walaupun demikian, ibu bapanya berusaha untuk menggalakkan intelek Sigmund yang ketara sejak awal lagi, dan mereka lebih menyayanginya berbanding anak-anak yang lain. Sigmund mendapat tempat pertama dalam kelasnya untuk salah enam daripada lapan tahun persekolahannya, dan kemudian menyertai Universiti Vienna ketika berumur 17 tahun, dari 1873 hingga 1881. Pada keseluruhannya, tidak banyak yang diketahui tentang kehidupan awal Freud kerana beliau telah memusnahkan dokumen-dokumen peribadinya sekurang-kurangnya dua kali, iaitu sekali pada tahun 1885, dan sekali lagi pada tahun 1907. Selain itu, dokumen-dokumennya yang kemudian dikawal dengan ketat dalam Arkib Sigmund Freud dan hanya diberikan kepada periwayat hidup rasminya, Ernest Jones, dan beberapa ahli golongan dalaman psikoanalisis. Pada tahun 1886, Freud pulang ke Vienna, dan selepas membuka klinik yang mengkhususkan dalam gangguan saraf dan otak, beliau berkahwin. Beliau menguji kaji dengan hipnotisme pada pesakit-pesakit histeria dan neurosis yang paling teruk, tetapi kemudian menutup kliniknya. Semasa membuat uji kaji, Freud mendapati bahawa jika beliau membaringkan pesakitpesakitnya di atas katil, beliau dapat menggalakkan mereka untuk bercakap tentang apa-apa sahaja yang difikirkan (suatu praktik yang diistilahkan sebagai kaitan bebas). Dalam tempoh umur empat puluhan, Sigmund "menghidapi banyak jenis celaru psikosomatik serta ketakutan berlebih-lebihan terhadap kematian diri sendiri dan fobia-fobia yang lain" (Corey, 2001, m.s. 67). Pada masa itu, Sigmund terlibat dalam usaha-usaha untuk memeriksa mimpi-mimpi sendiri, serta dinamik perkembangan personaliti. Dalam analisis diri ini, beliau mendapati perasaan pemusuhan terhadap ayahnya (Jacob Freud) dan "beliau teringat perasaan nafsu berahi pada masa kanak-kanak terhadap ibunya yang merupakan seorang wanita yang menarik, mesra, dan bersifat melindungi" (Corey, 2001, m.s. 67). Corey (2001) menganggap tempoh kesukaran emosi ini sebagai tempoh yang paling kreatif dalam kehidupan Sigmund. Selepas menerbitkan beberapa buku laris mengenai fikiran bawah sedar pada tahun 1900 dan 1901, Sigmund dilantik sebagai profesor di Universiti Vienna di mana beliau memperoleh banyak pengikut yang setia.

keinginan Sigmund untuk diterima oleh masyarakat sebagai seorang ahli sains yang penting mencapai setakat kejayaan ketika dua orang setiausaha daripada Persatuan Diraja membawa buku Persatuan itu untuk ditandatanganinya. England. Sigmund menulis kepada kawannya. Selepas menghidapi barah mulut pada tahun 1923 ketika . termasuk juga selepas rahangnya dibuang melalui pembedahan. Republik Czech. sehingga kematiannya pada 23 September 1939.Sigmund tidak tahan dengan rakan-rakan sekerja yang menyimpang daripada doktrin-doktrin psikoanalisisnya." Di England pada tahun 1938. Sigmund melarikan diri dari Austria bersama-sama keluarganya dengan bantuan kewangan daripada Puteri Marie Bonaparte. Teman-teman yang baik!" Sigmund menghisap cerut pada kebanyakan hayatnya. Plak peringatan untuk Sigmund Freud di tempat kelahirannya di Pribor. Sigmund menulis: "Aku dengan mesra menyarankan Gestapo kepada setiap orang. pesakit dan kawannya. Beliau mencuba memecat mereka yang tidak bersetuju dengan gerakannya atau enggan menerima aspek-aspek teorinya yang utama (Corey. Pada tahun 1930. buku-buku Sigmund telah dibakar oleh S. Taman Maresfield (kini Muzium Freud). Sigmund telah dianugerahkan dengan Hadiah Goethe oleh bandar raya Frankfurt sebagai penghormatan kepada sumbangan-sumbangannya dalam bidang psikologi. A. ketika Adolf Hitler dan Nazi merampas kuasa di Jerman. Beliau menghisap sekotak cerut setiap hari. Sigmund dan keluarganya dibenarkan melintasi sempadan masuk ke Perancis. aku boleh menunjukkan kepada engkau tandatangan-tandatangan Isaac Newton hingga Charles Darwin. dan mereka membuat perjalanan dari Paris ke Hampstead. Pada tahun 1933. Sewaktu meninggalkan Jerman. Pada 4 Jun 1938. Ibunya meninggal dunia pada tahun yang sama ketika berumur sembilan puluh lima tahun. di khalayak ramai. Sigmund menulis bidasan yang kejam terhadap kedua-dua Jung dan Alfred Adler dalam sebuah karyanya. 2001): contoh-contoh yang paling terkenal ialah Carl Jung dan Wilhelm Reich. London. Arnold Zweig: "Mereka meninggalkan senaskhah salinan tepat buku itu untuk aku dan jika kau di sini. Menyusul Anschluss Jerman Nazi. akibat barah. Gestapo memaksa Sigmund menulis dan menandatangani satu kenyataan yang mengatakan bahawa beliau telah diperlakukan dengan penuh hormat. "Mengenai Sejarah Gerakan Psikoanalisis". di mana mereka tinggal di 20.

dimana ramai semasa itu yang menggunakan hipnosis sebagai satu kaedah bagi menyelesaikan penyakit mental. yang pada masa sekarang terkenal dengan nama Slovakia. Sekiranya kita mengikuti fahaman tradisi. Freud bagaimana pun dipengaruhi oleh kerja-kerja kaedah yang dijalankan oleh seorang doktor di Vienna. Ketiga-tiga kehendak tersebut sering tidak dapat ditunaikan oleh seseorang secara serentak. psikoanalisis lebih dianggap sesuai merawati individu yang mana masalah personalitinya sungguh tertekan dan mendalam.berumur 67 tahun. Bidang ini tidak begitu maju dalam abad yang ke 18. memakai prostesis yang amat menyakitkan untuk memisahkan mulut daripada rongga hidungnya. Pengaruh ini melibatkan Freud mendalami kajiannya secara persendirian dan hingga diterbitkan bukunya yang pertama 'The Interpretation of Dreams' (1900) dan seterusnya kajian tentang analysis swadiri. Austria yang bernama Joseph Breur. PERSPEKTIF PSIKOANALITIK Perspektif yang akan disentuh disini ialah pandangan Sigmund Freud berkaitan struktur personaliti. Ini menyebabkan kita bertindak mengikut kehendak diri sendiri. Inilah yang berlaku kepada pelajar di sekolah Sebagai contoh. Akhirnya. Beliau berasal dari Moravia. Breur telah menggunakan suatu teknik bagi mengubati pesakit-pesakitnya. mereka tahu ponteng sekolah menyalahi peraturan sekolah serta bertentangan dengan kehendak ibu bapa mereka. beliau menjalani melebihi 30 pembedahan untuk merawat penyakitnya dan selama banyak tahun. Kematian Sigmund disebabkan oleh dos morfina berlebihan yang dibantu oleh pakar perubatan PENGENALAN KEPADA TEORI PSIKOANALISIS Psikoanalisis merupakan satu sistem psikologi yang dipelopori oleh Sigmund Freud. ia-itu menumpukan kepada perbualan tentang simtom-simtom dan didapati berkesan. Kemungkinan agak kurang sesuai untuk membantu mengatasi kesulitan yang dialami seharian. Sigmund tidak tahan lagi sakit yang dikaitkan dengan barahnya. Psikoanalisis bolehlah diiktirafkan sebagai satu kaedah bagi merawati seorang individu yang meminta bantuan berkaitan dengan masalah emosinya. Beliau bermula sebagai seorang doktor perubatan dan sebagai penyelidik menumpukan penyelidikannya kepada kecelaruan saraf. Beliau mengemukakan Teori Psikoanalitik yang menyentuh tentang pembentukan personaliti berdasarkan persaingan antara tiga unsur kuasa iaitu (a) keinginan memenuhi kehendak asas yang dikenali sebagai id (b) keperluan untuk akur dengan peraturan yang telah ditetapkan oleh masyarakat yang dikenali sebagai ego (c) ingin hidup dengan kod moral mengikut pandangan sendiri yang dikenali sebagai superego. dan kemudian menjemput pakar perubatan peribadinya ke rumahnya di London untuk tujuan mengakhirkan hayatnya. Namun oleh kerana terikut .

Contohnya seorang remaja yang mempunyai tingkah laku baik tetapi oleh kerana ingin diterima oleh ahli kumpulan di sebuah sekolah yang baru dimasuki. Kesannya pelajar tersebut rasa ingin bertindak terhadap guru tersebut tetapi tahu kesan akibat daripada tindakan itu. Jika tahap ini berjaya dicapai maka tingkah laku remaja berada di landasan yang betul dan selari dengan kehendak sekolah. Sebagai contoh kita terjumpa wang kertas yang bernilai 50 Ringgit Malaysia lalu kita tidak menyerahkan kepada guru kita sebaliknya menggunakan wang tersebut. Maka dia meluahkan perasaan marahnya terhadap rakan pelajar lain misalnya bertindak kasar terhadap mereka seperti memaki hamun dan memukul seolah-olah kita sedang melepaskan geram terhadap guru tersebut. Kita akan memberi alasan sekiranya orang lain terjumpa dengan wang sebanyak itu tentu mereka juga akan bertindak serupa. Contohnya seorang remaja yang selalu melakukan kesalahan disiplin. Oleh kerana ingin diterima sebagai rakan. mereka . Apabila kita mula bertindak untuk melakukan sesuatu. Contoh remaja yang pertama kali ingin ponteng sekolah akan memberi alasan pada diri sendiri. lulus dengan cemerlang. Akibatnya timbul perasaan cemburu di hatinya. kita telah bersedia dengan jawapan tentang mengapa kita bertindak demikian. Inilah unsur memenuhi keseronokan yang disebut sebagai id. Peringkat superego dapat dicapai apabila kod moral remaja tersebut selari dengan id dan ego lalu merealisasikannya dengan tidak akan melakukan perkara yang bertentangan dengan undang-undang dan juga bertentangan dengan prinsip moral diri yang tidak sanggup melakukan perkara yang salah. Perasaan cemburu tersebut terpaksa dipendamkan kerana tidak sepatut dia merasa cemburu kerana sikapnya memang bermasalah berbanding rakannya yang baik dan mengikut peraturan sekolah. Ketiga-tiga kuasa dalaman ini bertindak dalam zon yang dipanggil unconscious iaitu tidak sedar. maka remaja telah mencapai tahap ego. Jika remaja tersebut dapat berfikir bahawa ponteng menyalahi undang-undang sekolah. Dia melihat rakan lain yang berdisiplin dan rajin. lalu kita membuat kesimpulan bahawa individu lain juga akan bertindak begitu dalam situasi yang sama seperti situasi yang kita alami. Ini banyak berlaku kepada pelajar yang tidak ada rakan di tempat baru. Seterusnya adalah defence mechanisms yang dikenali sebagai reaction formation iaitu bertindak secara bertentangan dengan perasaan yang telah sebati dengan jiwanya. tindakan ponteng tersebut tidak mengapa kerana itulah pertama kali dia ponteng dan tidak merasa rugi tidak hadir ke sekolah pada hari tersebut. Dalam menyelesaikan permasalahan dalam zon unconscious ini. Defence mechanisms yang kedua dipanggil repression iaitu perasaan cemburu yang perlu dipendamkan sahaja akibat kesilapan sendiri. Defence mechanisms yang disebut sebagai projection pula adalah perasaan bersalah tentang sesuatu tindakan yang telah kita lakukan. Defence mechanisms yang pertama ialah rationalization. telah menyebabkan mereka sanggup ponteng sekolah demi memenuhi kehendak diri sendiri. Defence mechanisms seterusnya dipanggil displacement iaitu seorang pelajar merasa marah terhadap guru kerana menegur sikapnya yang tidak baik. prestasinya mula merosot. dia terpaksa mengikut budaya kumpulan tersebut walaupun bertentangan dengan sifat asalnya.dengan kawan ataupun tarikan daripada keseronokan luar seperti kedai siber yang menyediakan kemudahan internet dan permainan yang lebih menarik daripada pelajaran yang terdapat di sekolah. Freud telah mengenal pasti strategi yang dipanggil defence mechanisms (mekanisma untuk mempertahankan) yang merupakan suatu usaha untuk mempertahankan sebarang tindakan yang telah dilakukan oleh individu.

maka individu akan berhadapan dengan ciri-ciri yang boleh merosakkan peraturan-peraturan dalam masyarakat sendiri. tidak sosial dan penuh dengan desakan yang merosakkan dirinya dan manusia sebagai individu tidak dapat membawa arah kepada nasib haluannya.sanggup berubah sikap asal. Dengan demikian. Sebagai contoh. aspek unconscious perlu diberi perhatian dalam menangani masalah tingkah laku remaja kerana remaja tidak dapat melihat secara signifikan. seorang remaja yang berasa terlalu marah kepada rakannya dalam kelas tetapi enggan memukul rakannya itu kerana takut dimarahi guru. Akhir sekali adalah sublimation iaitu mengarahkan perasaan yang tidak sesuai agar ditukarkan menjadi sesuatu yang bermanafaat dan diterima oleh masyarakat. kita dapat menyelami fikiran remaja yang bertindak secara bermasalah kerana aspek unconscious telah mempengaruhi tingkah laku remaja tersebut. Mereka ingin mengelak daripada dikenakan tindakan disiplin ataupun dikenali sebagai remaja yang nakal dan bermasalah. Dalam ertikata yang luas termasuklah juga kekeluargaan. Desakan-desakan kejahatan perlu dibendung dengan pengalaman-pengalaman dalam masyarakat. Sekiranya sosialiasi ini tidak berlaku. Fahaman ini berpendapat manusia tidak rasional. Dengan mengetahui beberapa aspek dalam defence mechanisms. Sekiranya elemen unconscious itu bertepatan dengan tuntutan moral. Berdasarkan kepada pandangan ini lahirlah konsep antirasionalisma dalam segala gerakgeri manusia. Desakan ini berlaku dalam diri seorang sama ada lelaki atau perempuan dan mereka telah terperangkap kepada asas naluri dan desakan yang jahat ini. Sebagai ibu bapa dan guru. ego dan superego yang dinyatakan oleh teori psikoanalitik secara terus berkait rapat dengan pembentukan tingkah laku bermasalah. Ini merupakan defence mechanisms yang baik dan dapat membentuk tingkah laku baik kerana berjaya mengubah sikap asal yang berbentuk negatif kepada tindakan yang bersifat positif. Jelas sekali dalam memahami tingkah laku bermasalah dalam kalangan remaja. Freud mempercayai manusia dilahirkan dengan desakan naluri yang semulajadi (inborn drives). Desakan yang paling utama adalah desakan mendapatkan kepuasan nafsu swadiri (self gratification). Tingkahlaku manusia lebih digalakkan oleh naluri kehaiwanan (Animalistic instincts) dan desakan biologikal. cara tindakan mereka selari dengan kehendak masyarakat ataupun sekolah. Ini patut digalakkan dalam kalangan remaja. peranan unsur kuasa dalaman seperti id. Ini ditambah lagi dengan peranan kewujudan aspek unconscious dalam diri seseorang. maka diadakan ciriciri sosialiasi. . CIRI UTAMA DALAM TEORI PSIKOANALISIS Dalam pandangannya tentang fitrah manusia. seterusnya menghancurkan diri dan masa depan. Apabila kesedaran ini berlaku. telah meluahkan kemarahan tersebut dengan menyibukkan diri dengan aktiviti di padang seperti bermain bola sepak dan sebagainya. maka individu dianggapkan bilazim. ianya perlu dipupuk tetapi jika ia bertentangan maka ibu bapa dan guru perlu memperbetulkan agar ia tidak berterusan dan menjadi sebahagian daripada nilai hidup mereka.

kanak-kanak mula berseronok dengan organ jantinanya. objek yang jitu dari segi perkembangan diri menjadi lumrah dengan kematangan yang berfungsi. Peringkat pendaman. Peringkat ini bermula semenjak dilahirkan. keadaan ini menyebabkan keadaan lekatan sebagai mekanisma bela diri semasa dewasa yang boleh membawa kepada trait yang passif. Peringkat ini juga merupakan permulaan berkembangnya kompleks oedipus dan kompleks elektra. Pada peringkat ini. kanak-kanak mula berkembang dan berupaya mengasingkan fungsi pembuangan najis dari kehendak nalurinya yang semula jadi. 5. . Kompleks oedipus berlaku pada kanakkanak lelaki apabila tanpa disedari ianya tertarik kepada ibunya. Walau bagaimanapun. Sebaik sahaja kanak-kanak menghampiri akhir baligh. Kepuasan yang mula dirasai oleh seorang bayi adalah keseronokan yang dikecapi di mulut. Mengikut pendapat psikoanalisis. Peringkat falik. Pada umur lima hingga dua belas tahun. kehendak seksual diganti dengan struktur ego yang mengambil alih semula perkembangan diri. optimis dan ingin mengetahui. Peringkat genital. Rasa tidak puas terhadap sama ada ibu oleh kanak-kanak perempuan dan terhadap bapa oleh kanakkanak lelaki menyebabkan kanak-kanak mengikut serta mendapatkan perhatian kepada ibu atau bapanya. pada peringkat ini. Peringkat ini juga penuh dengan keupayaan berkawan sesama rakan sama ada dari jantina lelaki atau pun wanita. Peringkat oral. 4. Maka bermulalah gejala penyekatan seksual dalam diri individu. Peringkat anal. Kartasis penarikan ini juga berlaku terhadap kanak-kanak perempuan kepada bapanya. Pelaksana psikoanalisis berpendapat bahawa latihan yang dilalui akan mempengaruhi sasiahnya apabila meningkat dewasa. Hampir semua objek dibawa ke mulut oleh seorang bayi.PERKEMBANGAN PERSONALITI Terdapat lima peringkat perkembangan personaliti mengikut teori psikoanalisis. kanak-kanak dilatih cara yang sesuai bagi melaksanakan kehendak pembuangan najisnya. sealiran dengan kompleks elektra. Individu mula dengan peranan sosialisasi. Pada tahun kedua. 2. 3. kehendak seksual terpendam. Ego yang terbentuk dijaga dan dikembangkan secara pengalaman yang baru serta bermakna bagi diri individu. peringkat ini juga penuh dengan suasana menguatkan sifat serta ciri kelakian atau pun kewanitaan. Mengikut fahaman psikoanalisis. Peringkat paling kritikal ini akan menentukan kepesatan seksual yang berkembang dalam diri seorang individu. Peringkat tersebut adalah seperti berikut: 1. Pada masa ini.

Antara mekanisme bela diri yang digunakan adalah seperti berikut: Pendaman. Proses ini merupakan satu perkembangan sikap yang bertentangan dengan perkara yang telah dipendam. Rosotan. Keadaan ini berasaskan kepada prinsip . Pendaman merupakan mekanisme bela diri yang asas dalam struktur personaliti seorang individu. MEKANISME BELA DIRI Mekanisme bela diri berlaku bagi menjaga pembentukan ego yang sedia ada dalam pengalaman seorang individu. mula dengan penarikan interaksi seksual dan persedian perkahwinan. Kesannya mengakibatkan berlaku keresahan sekiranya timbul pada tahap sedar. Keresahan merupakan perasaan ketakutan dalaman. Contohnya. Dalam keadaan ini. Desakan ini sering diingati dan akan menimbulkan desakan dalaman yang menakutkan. seorang kanak-kanak yang baru sahaja dapat seorang adik akan merosot tingkah lakunya. seperti tidak membuang air dengan teratur tanpa mengingat latihan yang sudah dilalui. kanak-kanak tersebut rasa terancam dengan kedudukannya yang selamat dalam struktur kekeluargaan. Mekanisme bela diri berpandukan kepada pengalaman yang tersirat pada peringkat bawah sedar dalam struktur ego.perlaksanaan aktiviti berkelompok. berkeluarga dan penetapan vokasional. Perkara ini berlaku apabila ada desakan yang menyebabkan kepincangan yang tidak sangup ditangani. Biasanya keresahan dikaitkan dengan penderaan. Pembentukan reaksi. seorang individu akan secara tanpa sedar menggunakan mekanisme bela diri bagi menagani keadaan yang dihadapi. Apabila fungsi ego yang sedia ada tidak dapat menyesuaikan dengan keadaan sekeliling. Rosotan berlaku bagi mendapatkan kepuasan yang sedia ada dalam tahap bawah sedarnya. Ciri pendaman yang berterusan akan memakan diri di samping pengaliran tenaga ego bagi tujuan membela diri. Seorang individu belajar hasil dari pengalamannya tentang segala contoh dan kegiatan berkaitan naluri diri bagi memuaskan kehendaknya. Keresahan berasas dari ingatan serta pengalaman lampau yang pahit dan menyakitkan diri. Pendaman merupakan pengenepian desakan sebagai perwakilan idea daripada tahap sedar. Zaman kanak-kanak ditinggalkan dan bermula dengan peringkat kedewasaan. Satu proses dimana seorang individu dalam keadaan yang tertekan akan mengguna gerak balas yang biasa dilakukan pada peringkat awal perkembangan personalitinya. Keresahan.

hanya emosi yang baru digantikan ke arah objek yang lain. Keadaan ini berlaku apabila ego tidak lagi dapat memendam bahan yang tidak digemarinya. kemarahan terhadap seorang diganti dengan satu kegiatan yang kasar tetapi membena seperti membelah kayu api atau mencangkul membuat batas tanaman sayur. Sekiranya pindahgantian berunsurkan desakan yang ganas maka sublimasi berbentuk kegiatan yang ganas akan mengambil alih seperti sukan berbentuk lasak. Pengenalpastian. Sublimasi. Suatu keadaan dimana seorang individu melepaskan sikap diri sendiri ke arah orang lain. Suatu keadaan dimana seorang individu menghimpun dalam dirinya semua sikap afektif dan bukan afektif berkaitan dengan objek atau orang luaran. Contohnya. perasaan marah terhadap sesuatu kegiatan. drama dan semua kegiatan kreatif dan kesenian. Satu bentuk pindahgantian yang berunsur seksual. segala tenaga id dialirkan ke arah proses pembentukkan ego. menyani. Introjeksi. Contohnya. seorang kanak-kanak rujuk tingkah laku dengan mengenalpasti kepada ibu bapanya. Unjuran. Contohnya. Keadaan in akan mendatangkan satu bentuk kartasis atau kelegaan dalam diri. Di sini terbentuk tenaga superego bagi diri kanak-kanak tersebut. melukis. Mekanisme ini penting sebagai asas kepada proses pengenalpastian dalam peranan superego. Pada biasanya sikap serta perasaan yang asal tetap akan terserap.bertentangan polariti. Keadaan ini merupakan satu proses mengalirkan tenaga psike dari sumber atau objek yang tidak dapat diakses kepada satu objek lain. Dengan cara menyerap segala ego ideal ibu bapa tersebut sebagai idealnya. Pindahgantian. apabila desakan seksual dialihkan ke arah tindakan yang berbentuk sosial dan mernunafaat serta kreatif. TEORI PSIKOANALISIS . Contohnya. Pengenalpastian merupakan satu proses dimana seorang individu menggabungkan sikap orang lain ke dalam dirinya. Dalam keadaan demikian. Contohnya. desakan melakukan kegiatan `mengotorkan' bertentangan dengan desakan kegiatan `bersih' yang ada dalam pendaman.

Othman Dato' Haji Mohamed pula menyatakan bahawa psikoanalisis itu sebagai satu kaedah merawati seseorang individu yang meminta bantuan berkaitan dengan masalah emosinya manakala melalui fahaman triadisi pula psikoanalisis lebih dianggap merawati individu yang mana masalah personalitinya sungguh tertekan dan mendalam. The Psychopathology of Everyday Life.23 September 1939). Ciri.Pengenalan (Sigmund Freud >> sumber Wikipedia) Teori psikonalisis ini merupakan sebuah gerakan falsafah dan juga cabang psikolagi yang diasaskan oleh Sigmund Freud (6 Mei 1856 . Psikoanalisis ditakrifkan rawatan yang dilakukan kepada seseorang yang mengalami tekanan jiwa dengan bertanyakan pengalamannya yang lalu untuk mencungkil masalah dan perasaannya yang tersembunyi yang menjadi punca penyakitnya (Kamus Dewan Edisi ketiga ± DBP). Keluarga bahagia ini dikurniakan empat orang anak. Maksudnya. Sigmund Freud dilahirkan di Freiburg. Beliau menulis beberapa buah buku penting yang masih dikaji sehingga sekarang. The Ego and The Id dan Civilization and Its Discontents. iaitu tokoh psikologi yang terkenal. . manusia itu seringkali didorong oleh keinginan daging sendiri yang kelaknya merosakkan dirinya dan sekaligus mempengaruhi kepada nasib haluannya. Beyond The Pleasure Principle.ciri utama teori psikoanalisis adalah berdasarkan kepada manusia itu sendiri. Pada tahun yang sama. Beliau mendapat pendidikan formal hingga ijazah perubatan dari Universiti Vienna. Sebahagian besar hidup beliau dihabiskan di Vienna. Namun begitu. Pengalaman dan minatnya yang meluas dalam bidang itu mendorong beliau membuka klinik persendirian yang memberi rawatan khusus bagi penyakit saraf sahaja. Freud percaya bahawa manusia lahir berdasarkan desakan atau dorongan kepada naluri semulajadi manusia. Daripada pandangan itu timbul pendapat yang menyatakan bahawa manusia ini tidak rasional (antirasionalisma). Salah seorang daripada anak beliau adalah Anna. Professor Madya Dr. beliau menunjukkan minat yang mendalam dan melakukan berbagai-bagai penyelidikan dalam bidang neurologi. Pada awalnya. Semangat dan sifat ingin tahu yang tinggi dalam bidang neurologi mendorong beliau meninggalkan dunia akademik di universiti dan menjadi pengamal perubatan pada tahun 1886. Moravia (sekarang dikenali sebagai Czechoslovakia) pada 6 Mei 1856. Antaranya adalah The Interpretation of Dreams. Psikoanalisis juga dikenali sebagai Psiko dinamik. beliau menghembuskan nafas terakhir di London pada tahun 1939 pada umur 83 tahun. Beliau merupakan seorang ahli neurologi Austria dan ahli psikologi dalam aliran psikoanalisis. beliau mendirikan rumah tangga denag Martha Bernays. psikoanalitik dan psiko terapi.

Walaubagaimanapu ini tidak tertumpu kepada maksud seksual yang sempit tertapi termasuk kepada kehendak nafsu untuk memenuhi kepuasan sendiri. Ini adalah meliputi kepada beberapa konsep iaitu konsep penentuan psike dan konsep tahap kesedaran.ciri sosialisma harus ada.Tenaga psike (tenaga kejiwaan) ini adalah lebih kepada konsep LIBIDO. Oleh sebab itu. . ciri. PERKEMBANGAN PERSONALITI BERDASARKAN TEORI PSIKOANALISIS Teori psikoanalisis berpendapat bahawa perkembangan personaliti manusia dipengaruhi oleh tenaga psike. Selain itu dorongan dan desakan lain dalam tenaga psike kehendak mati. Penentuan Psike Penentuan psike ini menerangkan konsep yang mana sebab-sebab tertentu itu mempengaruhi tingkah laku dan reaksi emosi manusia. maksudnya manusia perlu belajar daripada pengalamanpengalaman yang pernah berlaku dalam masyarakat. Ini adalah berkait rapat dengan tahap sedar dan tahap tidak sedar.iaitu dorongan atau desakan yang terarah kepada seksual sebagai tenaga kehidupan. Ini secara keseluruhannya merangkumi kepada hubungan antara sesama insan.Tingkah laku manusia itu biologikal atau dipengaruhi oleh dorongan kepuasan diri sendiri. Tenaga psike ini adalah penting untuk mengetahui lebih lagi mengenai konsep psikoanalisis itu sendiri. pemikiran yang rasional dengan tindakan atau kehendak emosi yang sertamerta.

berjalan. Ini adalah merangkumi kepada tingkah laku. Walaubagaimanapun. semuanya merupakan keinginan naluri yang sebenarnya sudah wujud secara semulajadi sejak seseorang itu dilahirkan. Tahap bawah sedar berdasarkan teori psikoanalisis ialah tahap yang paling penting. TAHAP SEDAR TAHAP PRASEDAR TAHAP BAWAH SEDAR . Keseluruhannya peringkat ini lebih kepada pemikiran yang berkaitan dengan perasaan.Daripada dorongan. Manusia mampu berfikir sejauh mana tahap kesejukan dan kepanasan berdasarkan pengalaman. pemikiran dan ingatan. Ini kerana ianya sangat mempengaruhi kepada pembentukan tingkah laku sesorang. Oleh itu. Peringkat prasedar pula. perasaan. setiap individu akan mengalami kesukaran untuk mengaturnya yang sekaligus akan mencorakkan haluan hidupnya. jika tumpuan atau dilakukan secara bersungguhsungguh ianya mampu diingat semula. Peringkat sedar ini adalah peringkat yang disedari oleh seseorang. Contohnya konflik yang kecil berpanjangan walaupun itu adalah bermula daripada masalah yang kecil. tahap prasedar dan tahap bawah sedar. Tahap Kesedaran Teori psikoanalisis berpendapat bahawa tahap kesedaran adalah sama penting dengan konsep pentuan pskie dalam perkembangan personaliti seseorang. tindakan. Contohnya penilaian manusia terhadap tahap kesejukan atau kepanasan. Pada tahap ini semua naluri dan keinginan manusia membentuk keperibadiannya. sesorang akan mengalami sedikit kesukaran untuk menyedari sesuatu yang berlaku. berasa gembira atau sepi. Akhirnya seseorang itu akan menunjukkan tingkahlaku yang suka diterima oleh oleh orang ramai. Ada tiga tahap kesedaran yang dikemukakan dalam teori psikoanalisis. Contoh perbuatan atau pemikiran sedar ialah minum.dorongan atau desakan-desakan itu. Tahap-tahap itu ialah tahap sedar.

Umumnya teori psikoanalisis berpendapat bahawa perasaan pemikiran bawah sedar ini melalui suatu proses yang mana situasi yang dihadapi disekat oleh kenyataan. Psikoanalisis telah membahagikan pesonaliti manusia kepada tiga struktur iaitu id. Maksudnya individu itu biasanya beranggapan bahawa dia tidak dapat menerima kenyataan dan persepsi masyarakat juga tidak dapat menerima kenyataan itu. Contohnya khayalan sesorang atau mimpinya. Model ICEBERG Model struktur personaliti . umumnya personaliti manusia ini adalah dipengaruhi oleh kesan kesedaran dalam diri seseorang. PERSONALITI MANUSIA MENGIKUT TEORI PSIKOANALISIS Personaliti secara ringkasnya adalah keperibadian atau perwatakan sesorang (Kamus Dewan Edisi ketiga ±DBP).Oleh sebab itu. peralihan tahap dari bawah sedar ke sedar adalah sangat sukar. Ianya perlu merujuk atau memerlukan pembimbing yang lebih arif dan bertauliah contohnya counselor . Berdasarkan teori psikoanalisis. ego dan super ego.

Pleasure Principle) Id adalah bahagian minda berhubungan dengan naluri dan dorongan bawah sedar. elemen yang diwarisi.death instinct). Keadaan id atau ciri-ciri id seseorang itu sudah wujud sejak ianya dilahirkan. lebih primitif . Maksunya id itu diturunkan. tidak tersusun. dan memang suda ada sedia dalam diri manusia itu. semulajadi dalam diri. tidak rasional. Id keseluruhannya merupakan perbuatan atau tingkah laku bawah sedar iaitu menjadi sumber kepada LIBIDO (Naluri Kehidupan.Frued> Id (Prinsip Kenikmatan .life instinct) dan THANATOS( Naluri Kematian. (Kamus Dewan Edisi ketiga ± DBP). Teori psikoanalisis pula menyatakan bahawa semua perbuatan atau gejala manusia yang neutral dalam pemikiran manusia itu adalah id. dan lebih kepada oreintasi kehendak .

Umumnya super ego adalah suatu struktur yang ketiga dalam pemikiran tingkahlaku psikoanalisis.- . Peringkat peringkat itu ialah. Ia lebih terarah kepada hati naluri seseorang atau kesedaran suara hati seseorang. dan seterusnya kepada penerapan moral itu sehinnga sebati dalam diri. Keseluruhannya super ego ini adalah penetuan kepada ego dan id. dipelajari daripada masyarakat. menolak dan tipu helah yakni pemesongan keadaan yang sebenar kepada tidak sebaliknya. Super ego ini penting untuk penentuan kepada tingkahlaku moral yang baik. Ego (Prinsip Realiti . PERKEMBANGAN PERSONALITI BERDASARKAN TEORI PSIKOANALISIS Secara keseluruhannya perkembangan ini terbahagi kepada lima peringkat. Fungsi ego yang yang boleh didapati adalah ego dapat bertindak terhadap keadaan yang mendatangkan kecemasan. Super ego ini mengenal ego dan id. Ego penuh dengan pelbagai persepsi. Proses ini adalah dikenali sebagai makenisma bela diri ego.Moral Principle) Super ego adalah bahagian fikiran bawah sedar yang sentiasa menyedarkan kita tentang kebaikan dan keburkan sesuatu. Ego berkembang dengan hubungan atau perantaraan secara sosial dengan orang lain atau alam sekeliling. dan boleh beradabtasi dengan fungsi ego itu mengikut keadaan. Ego berkembang secara berperingkat. Ego secara keseluruhannya terbentuk melalui pengalaman. Perkaitan super ego berdasarka moral dipelajari melalui asuhan ibubapa. Super Ego (Prinsip Moral . Objektif atau tujuan keseluruhannya adalah lebih kepada kepuasan.nafsu. Ini berbeza daripada id herana ego tidak wujud sewaktu kelahiran. Maksudnya penyelesaian masalah lebih berasaskan kepada pengalaman dan keadah menetang.prinsip reality) Ego adalah persepsi seseorang tentang harga dirinya yang seterusnya mempengaruhi kepada keyakinan dirinya (Kamus Dewan Edisi ketiga ± DBP). dan yang menbuatkan kita berasa bersalah sekiranya kita melakukan kesalahan (Kamus Dewan Edisi ketiga ± DBP).keadaan yang digunakan konsep ego dalam keadaan kecemasan ini adalah melalui pengalaman. Keseluruhannya ego mempengaruhi personaliti seseorang dan perkembangan ego haruslah melalui proses pendidikan. inginkan kemajuan. Pendek kata super ego ini bertindak sebagai makenisma pengingat yang tertumpu kepada kebaikan seseorang.

Pada peringkat ini lebih kepada rangsangan melalui dubur. Pada peringkat ini sudah mampu menguasai fungsi biologi iaitu membuang najis. Oedipus kompleks ini berlaku kepada kanak-kanak lelaki yang lebih cenderung dengan ibunya manakala Elektra kompleks pula berlaku kepada kanak-kank perempuan yang lebih cenderung dengan bapanya.a. Selain itu bayi lebih menghabiskan masanya bermain dengan mulut contohnya ibunya menyusunya atau menyusu jarinya sendiri. Peringkat Anal Peringkat anal ini berlaku pada lingkungan umur 2 hingga 4 tahun. Pada peringkat ini juga berlaku perkembangan kepada Oedipus kompleks dan Elektra kompleks.) Peringkat Anal c. Peringkat Falik Peringkat ini berlaku pada lingkungan umur 4 hingga 6 tahun. Teori psikoanalisis .) Peringkat Oral b. Peringkat Latensi Peringkat ini berlaku pada lingkungan umur 6 hingga 12 tahun. Keseronokan dan kepuasan bayi itu boleh dicapai melalui mulut. Ini dapat dibuktikan dengan kanak-kanak pada peringkat umur ini sering memegang organ jantinanya. Teori psikoanalisis berpendapat bahawa kepuasan dapat dicapai sekiranya kanakkanak mampu membuang najis berdasarkan kehendaknya sendiri. Kanak kanak dilatih bagaimana kaedah atau cara yang lebih sesuai untuk membuang najis. Keseluruhannya psikoanalisis menerangkan bahawa semua latihan tunjuk ajar yang dilalui oleh kanak-kanak akan membentuk sahsiahnya.) Peringkat Genitial Peringkat Oral Peringkat ini adalah tertumpu kepada bayi yang berumur antara 0 hingga 18 bulan. Teori psikoanalisis berpendapat bahawa pada masa ini kanak-kanak lebih kepada organ jantinanya.) Peringkat Latensi e.) Peringkat Falik d. Ini dibuktikan bahawa bahawa hampir semua objek dibawa ke mulut oleh bayi. Ini kerana mulut adalah zon erotik yang aktif bagi bayi.

Beberapa cadangan yang harus dipertimbangkan oleh setiap pendidik berdasarkan hujah dan teori psikoanalisis ini. kepuasan boleh dicapai dalam diri mereka. . Ini kerana penerapan nilai agama dan moral yang baik ini yang mepengaruhi keseluruhan sahsiah dan perwatakan pelajar seterusnya. dan tingkah laku pelajar secara keseluruhannya. Ini kerana pelajar-pelajar yang bermasalah ini selalunya mengalami kecaleruan dalam memotivasikan diri mereka sendiri. Daripada keseluruhan perbincangan mengenai teori psikoanalisis peringkat umur yang lebih diketengahkan adalah umur dalam lingkungan persekolahan. Maksudnya pengajaran dan pembelajaran hendaklah mampu mengimbangi sikap. Ini adalah penting untuk mentukan tugasan atau latihan yang sesuai yang sesuai kepada mereka. Maksudnya remaja mula tertarik dan menaruh minat terhadap rakan sebaya yang berlainan jantina. persepsi. Kebiasaannya kanak-kanak sudah mencapai baligh pada masa ini. Penerapan nilai yang baik dalam pengajaran dan pembelajaran ini adalah amat penting. para pendidik harus peka dan tahu akan potensi atau setakat mana keupayaan pelajarnya. Jika tugasan dan latihan yang diberikan oleh para pendidik itu sesuai untuk mereka.berpendapat bahawa pada masa ini pemikiran seksual mula berkembang. Teori psikoanalisis menerangkan lebih banyak tentang oreintasi seksual untuk peringkat genitial ini. Ini dapat dilihat bahawa kanak-kanak pada umur begini sudah mula bergaul dengan kanak-kanak yang berlainan jantina dengannya. Oleh itu. Selain itu. Anataranya para pendidik harus mengubah suai keadaan pengajaran dan pembelajaran supaya ianya dapat mengambil kira sikap. Semakin meningkat umurnya maka pengetahuannya juga bertambah. Selain itu. Oleh itu para pendidik harus memahami teori psikoanalisis untuk mengatahui perwatakan anak murid. Keseluruhannya teori psikoanalisis ini banyak mempengaruhi keadaan manusia baik dalam pengajaran dan pembelajaran mahupun dalam kehidupan seharian. para pendidik hendaklah mendekati pelajar-pelajar ini secara diplomasi dan berikan mereka motivasi yang sepatutnya mereka terima. pelajar-pelajar pada umumnya belajar daripada nilai yang mereka pelajari. Maksudnya kanakkanak mula mengalihkan perasaan kasih sayangnya kepada orang lain selain daripada ibubapanya. Peringkat Genitial Peringkat ini berlaku pada lingkungan umur 12 tahun keatas.persepsi dan tingkah laku pelajar. Keupayaan atau kemampuan seseorang pelajar itu dipengaruhi umur. Perkembangan ini membentuk kematangan dan pemikiran kepada haluan masa depan iaitu alam perkahwinan. para pendidik harus peka kepada keadaan pelajar-pelajar yang bermasalah. Oleh itu. APLIKASI TEORI PSIKOANALISIS DALAM BILIK DARJAH Teori psikoanalisis ini sangat mempengaruhi keadaan bilik darjah secara tidak langsung.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful