a

SMA NEGERI 1 PATI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : SMA NEGERI 1 PATI : Pendidikan Kewarganegaraan : X/1 : 1. Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) : 1.1. Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara 1.2. Mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan : 1. Mendeskripsikan kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial 2. Menganalisis pengertian bangsa dan negara 3. Menganalisis unsur-unsur terbentuknya Negara 4. Mendeskripsikan asal mula terjdinya negara 5. Menguraikan pentingnya pengakuan oleh negara lain bagi suatu negara 6. Menganalisis bentuk-bentuk kenegaraan 7. Menunjukkan semangat kebangsaan 8. Menjelaskan bentuk negara : 4 x 45 menit ( 2 x Pertemuan)

Alokasi Waktu

A. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. Mendeskripsikan hakikat bangsa dan negara. 2. Menjelaskan unsur-unsur negara 3. Mendeskrispsikan asal mulanya terjadinya negara. 4. Menjelaskan pentingnya pengakuan negara lain terhadap keberadaan suatu negara 5. Menguraikan bentuk-bentuk kenegaraan. B. Materi Pembelajaran 1. Hakikat bangsa dan negara 2. Unsur-unsur terbentuknya negara 3. Negara dan bentuk-bentuk kenegaraan C. 1. 2. 3. 4. 5. 6. D. 1. No. 1. Metode Pembelajaran informasi kerja mandiri eksplorasi diskusi penugasan presentasi Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan I Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan a. Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk proses pembelajaran seperti ruang kelas, presensi, dan menjelaskan secara singkat tentang permasalahan nasionalisme bangsa Indonesia. b. Memotivasi Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hakikat bangsa dan negara, unsurunsur terbentuknya negara, dan bentuk-bentuk kenegaraan. Kegiatan Inti a. Siswa memperhatikan peta konsep yang ditampilkan oleh guru lewat OHP, Power Point atau membuatnya di papan tulis. b. Siswa mendengarkan penjelasakan guru tentang hakikat bangsa dan negara, unsur-unsur terbentuknya negara. c. Siswa mengerjakan tugas individu dengan mencermati unsur-unsur negara kemudian membuat defenisi sendiri tentang negara. d. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudian mendiskusikan tentang keberadaan suatu bangsa dan negara. Alokasi Waktu 10 Menit Ket.

2.

60 Menit

SMAN1PATI/ACA/008-00/09

Hal 1 dari 4

Sumber pembelajaran: 1. Memotivasi Guru menjelaskan tujuan mempelajari bentuk kenegaraan. fungsi. b. F. dan tujuan NKRI. Kegiatan Inti a. Media massa seperti majalah. Membuat kliping seperti pada buku halaman 20. 14. Guru membuat kesimpulan dari hasil diskusi kelompok siswa. Pertemuan II Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk proses pembelajaran seperti ruang kelas. E. Penugasan Guru memberi tugas untuk mempersiapkan pelajaran untuk pertemuan berikutnya. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudian mendiskusikan tentang pentingnya pengakuan negara lain terhadap suatu negara d. 2. g. Masalah-masalah negara 3. 10 Menit 2. Refleksi Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang bentuk-bentuk kenegaraan. 4. 3. Contoh format penilain tugas! No. b. Pendapat para ahli 4. b. koran. 2. c. Siswa memperhatikan peta konsep tentang bentuk-bentuk kenegaraan. 1. 3. 2.a SMA NEGERI 1 PATI No. Kesesuian materi Kerapian Jumlah Hal 2 dari 4 SMAN1PATI/ACA/008-00/09 . Penilaian 1. Media 1. f. Buku Kewarganegaraan SMA kelas 1 Erlangga halaman 2-20. Penilaian Guru memberi penilaian terhadap hasil diskusi dan tugas pribadi berupa tanggapan siswa. Siswa memberi tanggapan terhadap pendapat Ibnu Kaldun tentang teori siklus negara. Kegiatan Pembelajaran e. Kegiatan Akhir a. Kegiatan Akhir a. Guru membuat kesimpulan singkat tentang diskusi kelompok dan juga tanggapan pribadi siswa. Refleksi Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang hakikat bangsa dan negara serta asal mulanya suatu negara. Mengerjakan latihan individu tentang unsur-unsur negara halaman 11. a. presensi. Penugasan Guru memberi beberapa pertanyaan essey untuk dikerjakan rumah. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bentuk-bentuk kenegaraan. 2. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang asal mulanya suatu negara. No. b. dan buku-buku tambahan. pengertian. e. 3. c. Alokasi Waktu Keteran gan Alokasi Waktu Ket. Kemudian guru menanyakan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan hakikat bangsa dan negara. Papan tulis Transparan Konsep Power Point Internet G. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas dan guru menjadi pemandu diskusi kelas.

Sikap Keaktifan ASPEK PENILAIAN Wawasan Kemampuan mengemukakan pendapat Kerja sama Total nilai No. Cukup Baik Skor 3 D. Kemampuan mengajukan pertanyaan. Tidak Baik Skor 1 B. Sangat Baik Skor 5 FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI No 1 SMAN1PATI/ACA/008-00/09 Hal 3 dari 4 Jumlah skor: 24—30 = Sangat Baik 18—23 = Baik 12—17 = Cukup 6—11 = Kurang Nama Siswa 1 Kriteria Penilaian 2 3 4 Jumlah 5 Skor . Kemampuan menggunakan bahasa yang baik. Nama Presentasi Keterangan: nilai maksimal 20 LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK No Nama Siswa 1 Aspek yang Dinilai 2 3 4 5 6 Skor/ Jumlah Aspek yang dinilai: 1. 6.a SMA NEGERI 1 PATI 3. Kemampuan memberikan argumentasi. Kemampuan memberikan kritik. 5. 2. Penskoran: A. 4. 3. Diskusi kelompok seperti dalam buku halaman 11 dan 20 Berikut ini format penilaian diskusi kelompok. Baik Skor 4 E. Kemampuan menyampaikan pendapat. Kelancaran berbicara. Kurang Baik Skor 2 C.

2. Mengetahui Kepala SMAN 1 Pati Pati.Pd. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran PKn Drs.a SMA NEGERI 1 PATI 2 dst Keterangan: Rentang skor : 1 .11 6-8 3-5 = Sangat baik = Baik = Cukup = Kurang 1. Suparno Hadi P.3 Aktivitas dalam kelompok Tanggung jawab individu Pemikiran Keberanian berpendapat Keberanian tampil 2 .15 9 .M NIP. 5. NIP. 19540326 198003 2 SMAN1PATI/ACA/008-00/09 Hal 4 dari 4 . S. 4. 19530321 198303 1 005 Mien Haryati. 3. M.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful