RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas / Semester : X / Genap

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Standar Kompetensi :

Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang demokrasi

B. Kompetensi Dasar

Setelah pembelajaran selesai, diharapkan siswa mampu:

 Membaca Qs. Al-Imran ayat 159 dan Qs. Asy-Syura ayat

C. Indikator

Setelah selesai proses pembelajaran diharapkan siswa mampu

1. Membaca Qs. Al-Imran ayat 159 dengan fasih dan lancar.

2.. Menerapkan dan mengidentifikasi bacaan tajwid dalam Qs. Al-Imran

ayat 159.

3. Membaca Qs. Asy-Syura ayat 38 dengan fasih dan lancar

4. Menerapkan dan mengidentifikasi bacaan tajwid dalam Qs. Asy-Syura

ayat 38

D. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat membaca Qs.Al-Imran ayat 159 dan Qs.Asy-Syura ayat

38 dengan fasih.
 2. Siswa dapat mengidentifikasi bacaan tajwid dalam Qs. Al-Imran ayat

159 dan Qs.Asy-Syura ayat 38

3. Siswa dapat mengidentifikasi bacaan tajwid dalam Qs. Al-Imran ayat

159 dan Qs. Asy-Syura ayat 38

E. Materi Pokok

1. Al-Qur'an surat Al-Imran ayat 159

- Teks ayatnya

          
       
          
    
- Bacaan tajwidnya.

Ada beberapa bacaan yang terdapat dalam ayat ini, tetapi di sini hanya ada

beberapa bacaan yang akan dibahas yaitu bacaan idgham bighunnah, ikhfa’,

izhar syafawi, dan izhar.

2. Al-Qur’an surat Asy-Syura ayat 38

- Teks ayatnya

    

      
- Bacaan tajwidnya

Yang akan dibahas dalam pembelajaran yaitu bacaan mad thabi’I, ghunnah,

ikhfa’ dan juga tanda waqaf.

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Waktu Langkah Perkuliahan Metode Bahan

10 Langkah pendahuluan: Ceramah

menit 1. Guru mengawali

dengan mengucapkan
 salam dan do’a.

2. Guru menyampaikan

kompetensi dasar dan

indikator yang akan

dicapai.

3. Guru menyampaikan

pentingnya pembelajaran

ini.
65 Kegiatan Inti

menit Kegiatan inti dibagi menjadi

dua tahap pertama yaitu:

1. Siswa latihan membaca Membaca / Al-Qur'an dan

dengan fasih secara drill buku paket

bergantian, di bawah

kontrol guru yang

selanjutnya guru

membetulkan bila terdapat

kesalahan dalam bacaan

siswa.

2. Guru memberi contoh Memberi Al-Qur'an /

membaca yang benar. contoh buku paket

Tahap kedua yaitu: Kertas kerja

1. Guru membagi siswa Numbered bernomor

menjadi 2 kelompok, setiap head together.

 siswa dalam setiap

kelompok mendapat kertas

bernomor yang berisi soal.

2. Guru memberikan

tugas pada setiap siswa

pada masing-masing

kelompok untuk

mengerjakan soal yang

diberikan.

3. Kelompok

mendiskusikan jawaban

yang benar dan

memastikan jawaban yang

benar dan memastikan tiap

anggota kelompok dapat

mengerjakan.

4. Guru memanggil salah

satu nomor siswa dengan

nomor yang dipanggil

melaporkan hasil kerja

sama mereka.

5. Tanggapan dari teman

yang lain, kemudian guru

 menunjuk nomor yang lain.

6. Guru meminta kepada

siswa untuk

mengumpulkan hasil kerja

sama mereka.

15 Kegiatan Penutup: Buku paket

menit 1. Guru meminta siswa Membaca

membaca kembali.

2. Guru memberikan Ceramah

kesimpulan atas pelajaran

yang disampaikan.

3. Guru memberikan

tugas rumah kepada siswa

4. Guru menutup dengan

salam dan do’a.

G. Metode Pembelajaran:

- Ceramah

- Drill

- Numbered head together.

H. Sumber Belajar:

- Buku Paket Pendidikan Agama Islam kelas X

- Buku LKS Pendidikan Agama Islam kelas X

- Al-Qur'an dan terjemahnya.

I. Alat dan Bahan:

- Papan Tulis

- Kertas kerja

Lembar Penilaian :

1 Tugas individu: Membaca Qs Al-Imran:159 dan Qs Asy-Syura:38

2 Tugas kelompok: Mengidentifikasi macam-macam hukum bacaan pada Qs

Al-Imran ayat 159 dan Asy-Syura ayat 38

Bentuk Instrumen: 1.Tes Tulis

2.Tes Lisan

1) Format Daftar Nilai Lisan

Daftar Nilai membaca Qs Al-Imron ayat 159

          
       
          
    

Daftar Nilai membaca Qs Asy-Syuro 38

    

      

Kelas : ……………

SMT : ……………

Hari/Tanggal : ……………
 Penilaian
No Nama Jumlah
Kelancaran Tajwid Makhraj

2) Contoh format tagihan tes tulis "mengidentifikasi tajwid" dari cara hukum

bacaan Nun Mati dan Tanwin

No Lafadz Hukum bacaan Cara Membaca Alasan

Lembar Media

Menggunakan kertas kerja yang berisi soal :

Berisi soal:

1. 
Jelaskan hukum bacaan dari potongan yang bergaris bawah tersebut, seta
beri alasannya?
2. 
Jelaskan hukum bacaan dari potongan yang bergaris bawah tersebut, seta
beri alasannya?
3. 
Jelaskan hukum bacaan dari potongan yang bergaris bawah tersebut, seta
cara membacanya?
4. …………………………………………
Lengkapilah titik-titik dari potongan ayat yang ada diatas?
 5. 
Jelaskan hukum bacaan dari potongan yang bergaris bawah tersebut, seta
beri alasannya?
6. 
Jelaskan hukum bacaan dari potongan yang bergaris bawah tersebut, seta
beri alasannya?
7.  
Jelaskan hukum bacaan dari potongan yang bergaris bawah tersebut, seta
cara membacanya?

Surabaya, Maret 2010

Guru Bidang Studi Guru PPL

Budi Santoso, S.Pd Wirna Khusnul Urifah

NIM. D01206235

Mengetahui,

Kepala SMA Antartika Surabaya

Drs. H. Mashudi Toha, M.M

NIP. 19561110 198121002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas / Semester : X / Genap

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Standar Kompetensi :

Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang demokrasi

B. Kompetensi Dasar

Setelah pembelajaran selesai, diharapkan siswa mampu:

1. Menyebutkan arti Qs.Ali-Imran ayat 159 dan Qs.Asy-Syura ayat 38

2. Menampilkan prilaku hidup demokrasidalam kehidupan sehari-hari

C. Indikator

Setelah selesai proses pembelajaran diharapkan siswa mampu

1. Menjelaskan arti Qs.Ali-Imran ayat 159 dan Qs.Asy-Syura ayat 38

secara perkata, perayat, dan terjemahan.

2. Mengidentifikasi, mempraktikkan dan menunjukkanprilaku

demokrasi sesuai dengan Qs.Ali-Imran ayat 159 dan Qs.Asy-Syura

ayat 38.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat Menjelaskan arti Qs.Ali-Imran ayat 159 dan Qs.Asy-

Syura ayat 38 secara perkata, perayat, dan terjemahan.

2. Siswa dapat Mengidentifikasi, mempraktikkan dan

menunjukkanprilaku demokrasi sesuai dengan Qs.Ali-Imran ayat 159

dan Qs.Asy-Syura ayat 38.

E. Materi Pokok

1. Al-Qur'an surat Al-Imran ayat 159 dan Qs.Asy-Syura:

- Terjemahan ayat.

Maka disebabkan rahmat dari Allah-lah kamu berlaku lemah

Lembut terhadap mereka. sekiranya kamu bersikap keras lagi berhati kasar,

tentulah mereka menjauhkan diri dari sekelilingmu. Karena itu ma'afkanlah

mereka, mohonkanlah ampun bagi mereka, dan bermusyawaratlah dengan

mereka dalam urusan itu. Kemudian apabila kamu Telah membulatkan tekad,

Maka bertawakkallah kepada Allah. Sesungguhnya Allah menyukai orang-

orang yang bertawakkal kepada-Nya.

- Isi kandungan surat.

Kesimpulan atau isi kandungan surat Al- Imran ayat 159 ialah

penjelasan bahwa berkat adanya rahmat Allah SWT yang amat besar, Nabi

Muhammad SAW merupakan orang yang senantiasa berakhlak mulia, antara

lain berhati lembut, penuh kasih sayang dan bersikap serta prilaku baik yang

senantiasa diridhai Allah SWT yang bermanfaat. Selain itu Rasulullah SAW

suka memberi maaf, memohonkan ampun kepada Allah SWT, bermusyawarah

dalam hal- hal yang perlu dimusyawarahkan dan bertawakkal kepada Allah

SWT. Akhlak mulia rasulullah SAW seperti tersebut harus diteladani oleh

setiap muslim dan muslimah.

Kesimpulan surat Asy- Syura ayat 38 adalah menerangkan tentang

ciri- ciri orang beriman antara lain bertakwa, disiplin, shalat lima waktu, suka

bermusyawarah, dan berinfak di jalan Allah SWT.

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Waktu Langkah Perkuliahan Metode Bahan

10 Langkah pendahuluan: ceramah

menit 1.Guru mengawali dengan

mengucapkan salam dan

do’a.

2.Guru menyampaikan

kompetensi dasar dan

indikator yang akan

dicapai.

3.Guru menyampaikan

pentingnya pembelajaran

ini.
65 Kegiatan Inti

menit Kegiatan inti dibagi menjadi

dua tahap pertama yaitu:

4.Siswa dibagi menjadi 2 Puzzle Kertas karton

kelompok. dan potongan

5.Guru menempelkan kertas puzzle

karton berupa tulisan ayat

Qs.Ali-Imran ayat 159 dan

Qs.Asy-Syura ayat38.

6.Guru membagikan

potongan puzzle berupa

 potongan terjemahan ayat

kapada masing-masing

kelompok.

7.Guru menyuruh siswa

menempelkan potongan-

potongan puzzle berupa

terjemahan ayat sesuai

dengan ayatnya secara

bergiliran.

8. Setelah potongan

puzzle ditempel,

gurubersama dengan siswa

mengidentifikasi dan

mengoreksi.

Tahap kedua yaitu:

9.Guru menyuruh siswa

untuk menyimpulkan isi Diskusi

kandungan ayat dengan

bahasanya sendiri.

10.Siswa mempresentasikan

tugasnya secara bergantian.

15 Kegiatan Penutup: Buku paket

menit 11.Guru memberikan

kesimpulan atas pelajaran

 yang disampaikan. Ceramah

12.Guru memberikan tugas

rumah kepada siswa

13.Guru menutup dengan

salam dan do’a.

G. Metode Pembelajaran:

- Puzzle

- Diskusi

- Ceramah.

H. Sumber Belajar:

- Buku Paket Pendidikan Agama Islam kelas X

- Buku LKS Pendidikan Agama Islam kelas X

- Al-Qur'an dan terjemahnya.

I. Alat dan Bahan:

- Kertas karton

- Potongan puzzle

Lembar Penilaian

1. Kelompok:

Menempel serta mencocokkan puzzle berupa terjemahan ayat dengan ayat-

nya:

2. Individu:
  Tes tulis:

Membuat kesimpulan dari isi kandungan surat Al-Imran ayat 159

dan Qs. Asy-Syura ayat 38 sesuai dengan bahasa sendiri.

 Performance:

Mempresentasikan tugas masing-masing di depan kelas.

Format penilaian berupa :

Penilaian
Keaktifan Pemahaman Cara
No Nama Jumlah
penyampaian

Lembar Media

 Kertas Karton berupa tulisan ayat Qs.Ali-Imran ayat 159 dan Qs.Asy-

Syura ayat 38:

          
       
          
    
    
      
 Potongan Puzzle berupa terjemahan ayat:

Maka di sebab Dari Allah Kamu berlaku

lemah lembut
rahmat
 Bersikap keras Tentulah mereka Dan sekiranya
lagi berhati menjauhkan diri kamu
kasar

Dari Karena itu Maka

sekelilingmu maafkanlah bertawakkallah
mereka. kepada Allah

Mohonkanlah Dan Kemudian apabila

ampun bagi bermusyawarahlah kamu telah
mereka dengan mereka membulatkan tekat

Sesungguhnya Menyukai orang-

Allah Dan ( bagi ) orang-
orang yang orang yang
bertawakkal

(diputuskan) Dan dari Menerima

dengan sebagian rizki (memenuhi) seruan
musyawarah yang kami TuhanNya
berikan pada
mereka.

Dan mendirikan Dan urusan mereka Mereka

shalat menafkahkan

Surabaya, Maret 2010

Guru Bidang Studi Guru PPL

Budi Santoso, S.Pd Wirna Khusnul Urifah
NIM. D01206235

Mengetahui,

Kepala SMA Antartika Surabaya

Drs. H. Mashudi Toha, M.M

NIP. 19561110 198121002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas / Semester : X / Genap

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Standar Kompetensi :

Meningkatkan iman kepada malaikat

B. Kompetensi Dasar

Setelah pembelajaran selesai, diharapkan siswa mampu:

1. Menjelaskan tanda beriman kepada malaikat

2. Menampilkan contoh- contoh prilaku beriman kepada malaikat.

3. Menampilkan prilaku sebagai cerminan beriman kepada malaikat

dalam kehidupan sehari- hari.

C. Indikator

Setelah selesai proses pembelajaran diharapkan siswa mampu

1. Memahami dan dapat menjelaskan pengertian, tanda- tanda beriman

kepada malaikat.

2. Memahami dan dapat menjelaskan contoh- contoh prilaku beriman

kepada malaikat.

3. Dapat menampilkan prilaku yang mencerminkan beriman kepada

malaikat.

4. Mampu membedakan prilaku orang beriman pada malaikat dan yang

tidak.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat memahami dan dapat menjelaskan tanda- tanda beriman

kepada malaikat.

2. Siswa dapat memahami dan dapat menjelaskan contoh- contoh prilaku

beriman kepada malaikat.

3. Siswa dapat menampilkan prilaku yang mencerminkan beriman

kepada malaikat.

4. Siswa Mampu membedakan prilaku orang beriman pada malaikat dan

yang tidak.

E. Pokok- Pokok Materi

Iman kepada malaikat artinya percaya pada malaikat bahwa malaikat

adalah makhluk gaib, yang asal krjadiannya dari nur ( cahaya ). Mereka

memiliki akal dan tidak mempunyai nafsu. Hukum beriman kepada malaikat
 adalah fardhu ain. Tanda- tanda orang beriman kepada malaikat yaitu

mempercayai dan meyakini malaikat dalam hati, mempercayai dan meyakini

bahwa malaikat itu bersifat, mempercayai bahwa tugas malaikat itu

bermacam- macam, pernyataan lisan, din cerminkan dalam bentuk perbuatan-

perbuatan. Malaikat yang wajib diketahui oleh manusia itu ada banyak yaitu

malaikat jibril, mikail, izrail, israfil, raqib, atid, munkar, nakir, malik, ridwan.

Penerapan prilaku beriman kepada malaikat yaitu gemar melakukan shalat

berjamaah, gemar berprilaku dermawan, gemar berprilaku menuntut ilmu,

berprilaku gemar membaca al- qur’an.

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Waktu Langkah Perkuliahan Metode Bahan

10 Langkah pendahuluan: ceramah

menit 1.Guru mengawali dengan

mengucapkan salam dan

do’a.

2.Guru menyampaikan

kompetensi dasar dan

indikator yang akan

dicapai.

3.Guru menyampaikan

pentingnya pembelajaran

ini.
65 Kegiatan Inti ceramah

menit Kegiatan inti dibagi menjadi

 dua tahap pertama yaitu:

1.Guru menjelaskan sedikit

tentang materi pelajaran.

2.Guru memberikan

kesempatan kepada siswa

untuk bertanya.

Sedangkan tahap kedua

yaitu: Make a match Lembar kertas

1.Guru memberikan lembar kerja

kertas kerja kepada

masing- masing siwa.

2.Guru menyuruh siswa

mencocokkan sesuai

dengan jawaban yang

benar.

3.Kemudian menjawab soal

yang telah tersedia di

dalam lembar kertas kerja.

15 Kegiatan Penutup: Ceramah

menit 11.Guru memberikan

kesimpulan atas pelajaran

yang disampaikan.

12.Guru memberikan tugas

rumah kepada siswa

 13.Guru menutup dengan

salam dan do’a.

G. Metode Pembelajaran:

- Puzzle

- Diskusi

- Ceramah.

H. Sumber Belajar:

- Buku Paket Pendidikan Agama Islam kelas X

- Buku LKS Pendidikan Agama Islam kelas X

- Al-Qur'an dan terjemahnya.

I. Alat dan Bahan:

- Lembar kertas kerja.

Lembar Penilaian

1. Penilaian individu :

a. Mencocokkan kartu sesuai dengan jawaban yang benar.

Mencocokkan nama- nama malaikat dengan tugasnya masing-

masing:

Malaikat Jibril, malaikat mikail, malaikat izrail, malaikat israfil,

malaikat raqib, malaikat atid, malaikat atid,malaikat munkar,

malaikat nakir, malaikat malik, malaikat ridwan.

b. Menjawab soal- soal :

 Sebutkan tanda- tanda beriman kepada malaikat!

 Sebutkan contoh- contoh prilaku beriman kepada malaikat !

  Jelaskan sikap prilaku orang beriman kepada malaikat yang

seharusnya diamalkan oleh setiap malaikat !

Format Penilaian tes tulis:

No. Kunci jawaban Skor

soal
1 a. Menyampaikan wahyu. 40
b. Membagi rizqi.
c. Mencabut nyawa.
d. Peniup sangkakala.
e. Mencatat segala amal yang baik.
f. Mencatat segala amal yang jahat.
g. Memberikan pertanyaan di alam kubur.
h. Memberikan pertanyaan di alam kubur.
i. Penjaga neraka.
j. Penjaga surga.
2 Meyakini dalam hati bahwa malaikat itu ada. 20
Mempercayai bahwa malaikat itu bersifat gaib.
Mempercayai kalau tugas malaikat itu bermacam-macam.
3 Selalu berkata yang baik-baik saja. 20
Senantiasa bersyukur tatkala mendapatkan nikmat.
Memuliakan malaikat dan merasa malu kalau berbuat dosa.
4 Gemar shalat berjama’ah. 20
Berprilaku dermawan.
Gemar menuntut ilmu.
Gemar membaca Al-Qur’an.
JUMLAH 100
 Lembar Media

Kertas kerja berupa beberapa soal yaitu :

 Sebutkan tanda- tanda beriman kepada malaikat!

 Sebutkan contoh- contoh prilaku beriman kepada malaikat !

 Jelaskan sikap prilaku orang beriman kepada malaikat yang

seharusnya diamalkan oleh setiap malaikat !

Mencocokkan nama malaikat dengan tugasnya masing- masing :

Nama- nama malaikat :

 Malaikat Jibril
 Malaikat mikail
 Malaikat izrail
 Malaikat israfil
 Malaikat raqib
 Malaikat atid
 Malaikat munkar
 Malaikat nakir
 Malaikat ridwan
Tugas- tugasnya :

Menyampaikan Membagi Mencabut Peniup

wahyu kepada rizki kepada nyawa sangkakala
para nabi seluruh seluruh
makhluk makhluk
hidup

Mencatat segala Mencatat segala Memberikan

sikap, tutur kata sikap, tutur kata, pertanyaan-
dan perbuatan dan perbuatan pertanyaan pada
manusia yang baik. manusia yang setiap manusia di
jahat alam kubur
 Sebagai penjaga Sebagai penjaga Memberikanb
neraka. surga. pertanyaan-
pertanyaan pada
setiap manusia di
alam kubur

Surabaya, Maret 2010

Guru Bidang Studi Guru PPL

Budi Santoso, S.Pd Wirna Khusnul Urifah

NIM. D01206235

Mengetahui,

Kepala SMA Antartika Surabaya

Drs. H. Mashudi Toha, M.M

 NIP. 19561110 198121002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas / Semester : X / Genap

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Standar Kompetensi :

Membiasakan prilaku terpuji.

B. Kompetensi Dasar

Setelah pembelajaran selesai, diharapkan siswa mampu:

1. Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian, berhias, dalam

perjalanan, bertamu.

2. Menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakaian, berhias, dalam

perjalanan, bertamu, dan menerima tamu.

3. Mempraktikkan adab berpakaian, berhias, dalam perjalanan, bertamu,

dan menerima tamu.

C. Indikator

Setelah selesai proses pembelajaran diharapkan siswa mampu

1. Menjelaskan tata cara atau adab dalam berpakaian, berhias, dalam

perjalanan, dan bertamu.

 2. menunjukkan contoh adab dalam berpakaian, berhias, dalam

perjalanan, dan bertamu.

3. Mempraktikkan prilaku yang benar dan baik dalam berpakaian,

berhias, dalam perjalanan, dan bertamu.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menjelaskan tata cara atau adab dalam berpakaian,

berhias, dalam perjalanan, dan bertamu.

2. Siswa dapat menunjukkan contoh adab dalam berpakaian, berhias,

dalam perjalanan, dan bertamu.

3. Siswa dapat mempraktikkan prilaku yang benar dan baik dalam

berpakaian, berhias, dalam perjalanan, dan bertamu.

E. Materi Pokok

Dalam pergaulan hidup bermasyarakat setiap muslim di tuntut untuk

bersikap dan berprilaku sesuai dengan tata krama islami seperti dalam

berpakaian, berhias, juga dalam menerima dan bertamu. Pakaian yang sesuai

dengan tata cara islami yaitu yang dapat memenuhi fungsinya yaitu dapat

menutup aurat. Menghormati tamu merupakan suatu kewajiban dan ciri- ciri

berimannya seseorang. Menghormati tamu haruslah sesuai dengan ajaran

islam, sehingga mendatangkan manfaat baik bagi tamu maupun bagi yang

menerima tamu. Bertamu yang sesuai dengan tata krama islami adalah

maksud bertamunya itu baik dan diridhai Allah SWT, berpakaian sopan dan

berprilaku baik, bertamu dengan tidak menyulitkan tuan rumah.

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Waktu Langkah Perkuliahan Metode Bahan

10 Langkah pendahuluan: Ceramah

menit 1.Guru mengawali dengan

mengucapkan salam dan

do’a.

2.Guru menyampaikan

kompetensi dasar dan

indikator yang akan

dicapai.

3. Apresepsi.
65 Kegiatan Inti

menit Kegiatan inti dibagi menjadi

dua tahap pertama yaitu:

1. Guru menjelaskan sedikit Ceramah Buku paket

tentang materi pelajaran. Agama.

Yang kedua yaitu :

1. Guru membagi siswa

menjadi 2 kelompok.

2. Guru membagikan

lembaran berisi Problem Lembar kertas

permasalahan pada siswa. Solving. berisi

 3. Guru menyuruh siswa permasalahan

untuk mengidentifikasi

permasalahan tersebut dan

menghubungkan dengan

materi pelajaran.

4. Guru menyuruh siswa

untuk mempresentasikan Diskusi

hasil diskusi secara

bergiliran.

5. Siswa yang lain

mendengarkan dan

memberi tanggapan.

6. Guru memberikan

kesempatan kepada siswa

untuk bertanya.
15 Kegiatan Penutup: Buku paket

menit 11.Guru memberikan

kesimpulan atas pelajaran

yang disampaikan. Ceramah

12.Guru memberikan tugas

rumah kepada siswa

13.Guru menutup dengan

salam dan do’a.

G. Metode Pembelajaran:

- Ceramah.

- Problem solving.

- Diskusi.

H. Sumber Belajar:

- Buku Paket Pendidikan Agama Islam kelas X

- Buku LKS Pendidikan Agama Islam kelas X

- Al-Qur'an dan terjemahnya.

I. Alat dan Bahan:

- Lembar kertas berisi permasalahan.

Lembar Penilaian

1. Penilaian kelompok

Diskusi berupa :

 Bgaimana pendapat anda tentang seringnya terjadi kecelakaan di

jalan raya serta hubungkan dengan materi adab dalam perjalanan !

 Bagaimana pendapat anda tentang style atau cara berpakaian anak

muda pada saat ini serta hubungkan dengan materi adab dalam

berpakaian !

2. Penilaian Individu

Format peniaian individu

Penilaian
Keaktifan Pemahaman Cara
No Nama Jumlah
penyampaian

Surabaya, Maret 2010

Guru Bidang Studi Guru PPL

Budi Santoso, S.Pd Wirna Khusnul Urifah

NIM. D01206235
 Mengetahui,

Kepala SMA Antartika Surabaya

Drs. H. Mashudi Toha, M.M

NIP. 19561110 198121002