KATA SAMBUTAN

Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal

Deklarasi Universal Hak Asasi Manusia menegaskan bahwa setiap orang berhak memperoleh pendidikan yang layak dan berkualitas tanpa memandang usia, jenis kelamin, ras, golongan ataupun agama tertentu. Pendidikan sebagai bagian dari hak asasi manusia dengan demikian harus ditujukan ke arah pengembangan pribadi seutuhnya yang mempertebal penghargaan terhadap kebebasan hakiki, menumbuhkan dan menggalakkan sikap saling pengertian, toleransi, persahabatan, dan perdamaian. Pendidikan Masyarakat sebagai bagian penting dari pendidikan orang dewasa yang melayani Pendidikan Keaksaraan, Pendidikan Kecakapan Hidup dan Kewirausahaan, Peningkatan Budaya Baca Masyarakat, Pendidikan Perempuan dan Pengarusutamaan Gender, dan Pendidikan Keorangtuaan, harus dipandang dalam kerangka pemenuhan hak asasi manusia dan prinsip-prisip inklusi untuk pembangunan manusia seutuhnya sesuai dengan tujuan dari Pendidikan untuk Semua (PUS). Pengakuan terhadap pentingnya pendidikan masyarakat ditunjukkan secara implisit dalam pemaknaan pendidikan sebagai hak asasi yang harus diperoleh semua orang dan memiliki peran yang penting dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Sejak tahun 2010 berbagai upaya telah dilaksanakan untuk meningkatkan mutu layanan pendidikan masyarakat melalui inisiatif beragam program yang lebih menyentuh langsung sisi pemberdayaan dan kesejahteraan masyarakat dalam berbagai aspeknya sebagai program terpadu yang dilaksanakan oleh Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat. Berbagai program tersebut difokuskan pada masyarakat yang belum beruntung seperti masyarakat yang tinggal di kawasan adat terpencil, di kawasan tertinggal/terluar/perbatasan, kawasan padat buta aksara, masyarakat marjinal perkotaan, lansia, perempuan dan anak-anak marjinal.
KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI)

i

Saya menyambut baik diterbitkannya petunjuk teknis ini sebagai upaya untuk meningkatkan layanan pendidikan orang dewasa dengan memperluas ketersediaan, keterjangkauan dan kualitas layanan pendidikan masyarakat secara terarah dan terpadu. Melalui berbagai inisiatif program ini diharapkan investasi pendidikan nasional bagi pemenuhan hak warga negara terhadap akses pendidikan yang bermutu dapat benar-benar dirasakan dan dilihat hasilnya oleh seluruh masyarakat. Saya menyampaikan penghargaan dan terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan kontribusinya dalam penyusunan petunjuk teknis ini. Saya mengharapkan petunjuk ini benar-benar dapat dijadikan pedoman oleh semua pihak dalam melaksanakan program pendidikan masyarakat secara tertib dan tepat sasaran. Semoga, dan selamat bekerja.

KATA PENGANTAR
Direktur Pembinaan Pendidikan Masyarakat

Pendidikan masyarakat merupakan suatu proses dimana upaya pendidikan yang diprakarsai pemerintah diwujudkan secara terpadu dengan upaya penduduk setempat untuk meningkatkan kondisi sosial, ekonomi, dan budaya yang lebih bermanfaat dan memberdayakan masyarakat. Pemberdayaan masyarakat melalui pendidikan masyarakat berbasis pada kerangka kerja “Aksara Membangun Peradaban” dalam program Aksara Agar Berdaya (AKRAB!). Dengan demikian ukuran capaian kompetensi keberaksaraan masyarakat berubah dari membaca, menulis, dan berhitung teknis ke kemampuan memanfaatkan keberaksaraan untuk meningkatkan kualitas hidup diri dan lingkungannya. Tujuan Aksara Agar Berdaya (AKRAB!) adalah meningkatkan keberaksaraan penduduk dewasa yang masih mempunyai keterbatasan keaksaraan atau masih melek aksara parsial. Tingkat keberaksaraan yang memadai dapat meningkatkan kemampuan seseorang untuk mengakses informasi yang dapat digunakan untuk beradaptasi dan mengatasi berbagai masalah ekonomi, sosial, dan budaya. Saat ini masyarakat ditingkatkan keberaksaraannya dan diarahkan untuk menguasai ragam keaksaraan melalui program Keaksaraan Dasar, Keaksaraan Usaha Mandiri, Aksara Kewirausahaan, Keaksaraan Keluarga, dan Keaksaraan Bencana. Peningkatan budaya tulis dikembangkan melalui Koran Ibu, dan peningkatan budaya baca dilaksanakan melalui Taman Bacaan Masyarakat (TBM). Sejalan dengan program-program tersebut juga dilaksanakan sejumlah program pendidikan pemberdayaan perempuan dan partisipasi anak untuk meningkatkan harkat, martabat dan kualitas perempuan dan anak melalui program kecakapan hidup perempuan dan anak, program pencegahan tindak pidana perdagangan orang, serta program kesetaraan dan keadilan gender.

Jakarta, Januari 2011 Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal, dan Informal

Hamid Muhammad, Ph.D. NIP 195905121983111001

ii

Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan

KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI)

iii

.. C.... i PENGANTAR DIREKTUR PEMBINAAN PENDIDIKAN MASYARAKAT .... Penilaian F...... Walau keaksaraan bukan tujuan eksplisit pencapaian tujuan pembangunan millennium (MDG’s). iii DAFTAR ISI ......................A..... dan mempermudah akses perempuan generasi berikutnya terhadap pendidikan sehingga dapat mengurangi kemiskinan....................... BAB II PENYELENGGARAAN KEAKSARAAN DASAR DAN KUM ........... 1........... dan meningkatkan harkat dan martabat perempuan. sebanyak 8....................... Keaksaraan Usaha Mandiri a... E..... B.................. peningkatan keberaksaraan penduduk dewasa ini disertai dengan pelaksanaan misi kesetaraan yang tidak mendiskriminasikan para pihak... komitmen..................... Dasar Hukum .......... Penilaian 2. M..... dan keikhlasan ini dapat bermanfaat untuk kita semua............. dengan harapan semoga Allah SWT memberikan rakhmat dan hidayah-Nya kepada kita semua.......... Sebanyak 65% penduduk buta aksara di Indonesia adalah perempuan.................. Persiapan b............. DAFTAR ISI SAMBUTAN DIRJEN PAUDNI ............. Tujuan Petunjuk Teknis ... Latar Belakang ....................... mengurangi tingkat kesuburan. Di dunia terdapat 796 juta orang penduduk buta aksara.... Deskripsi Kegiatan …………………………….... Hasil yang Diharapkan …………………………..........Untuk memastikan kelayakan layanan pendidikan masyarakat bagi seluruh lapisan masyarakat. Tujuan Program …………………………………… D.. 195804091984022001 13 iv Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) v ...... menunda usia perkawinan........ A..……......3 juta orang terdapat di Indonesia... tetapi keaksaraan menunjukkan dasar dari pencapaian pendidikan dasar universal.............................................................. Pengertian ... Alokasi dan Rincian Penggunaan Bantuan ……………… Jakarta............... Sasaran Program/Penerima Manfaat .... sehingga terjamin kepastian memperoleh layanan pendidikan untuk semua......................... C........... Akhirnya semoga petunjuk teknis yang disusun dengan kesungguhan....... Persiapan b..... Hal ini menunjukkan adanya ketidaksetaraan gender untuk pendidikan orang dewasa... Pelaksanaan c. Amin.... Keaksaraan Dasar a... Pelaksanaan c........... Januari 2011 Direktur Pembinaan Pendidikan Masyarakat Ella Yulaelawati... A.......D NIP... v 1 2 4 5 6 6 7 7 8 9 BAB I PENDAHULUAN ........ Saya ucapkan terima kasih dan penghargaan kepada berbagai pihak atas kontribusi dan perannya dalam penyusunan petunjuk teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan Penyelenggaraan Keaksaraan Dasar dan Keaksaraan Usaha Mandiri (Dekonsentrasi) ini....................... B....... Ph... mengurangi risiko tertular HIV dan AIDS... Keaksaraan terutama bagi perempuan dapat meningkatkan mata pencaharian.............. perbaikan kesehatan ibu dan anak.

... Format Rekomendasi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota 2.. Format Instrumen Verifikasi 11...... Sistematika Laporan Akhir 6.............. Akad Kerjasama Keaksaraan Usaha Mandiri 10. memastikan keberlanjutan/kebertahanan... Standar Kompetensi Keaksaraan Usaha Mandiri (SKK-UM) 8.. Format Proposal 4......... Peluncuran Bantuan E. iv) mengelola sumber daya...... melibatkan. Penerima Bantuan .. Pemantauan dan Evaluasi …………………………… 20 B...... dan menggunakan kemitraan untuk membuka akses untuk sumber daya dan dana. 16 A.... Penetapan 4.... Catatan Khusus ……………………………………. Format Pernyataan Kesanggupan dan Tanggungjawab Mutlak 3.. 17 1. Syarat Penerima Bantuan .. 16 B.... Pelaporan ………………………………………… 21 BAB V PENUTUP …………………………………. Akad Kerjasama Keaksaraan Dasar 9...... ii) menilai tujuan hidupnya........ iii) membentuk strategi........... Tata Cara Pengajuan Bantuan .. 17 1.. kemudian menerapkan pemberdayaan yang berpengaruh.. Format Laporan Awal 5....... dan mendidik........ Standar Kompetensi Keaksaraan Dasar (SKK Dasar) 7...... 19 BAB IV PEMANTAUAN DAN PELAPORAN ..........BAB III PROSEDUR PENGAJUAN DAN PENYALURAN BANTUAN ... 22 BAB I PENDAHULUAN Aksara merupakan sistem penulisan suatu bahasa dengan menggunakan tanda-tanda .. Penandatangan Akad Kerjasama 5.... Pemberdayaan masyarakat juga akan meningkatkan kemampuan seseorang untuk dapat mengelola hidupnya secara mandiri sebagai indikator pemberdayaan meliputi kemampuan: i) memahami masalah.... Penilaian 2........ Proses Penyaluran Bantuan ………………………....... Aksara merupakan suatu sarana yang menghantar cakrawala pengetahuan dan peradaban suatu bangsa karena aksara membentuk wacana yang dapat dikenali.....…… 20 A. Penyusunan Proposal 2. membentuk dan mengelola hidupnya. dan diwariskan dari satu generasi ke generasi berikutnya.. Pemberdayaan akan meningkatkan kemampuan anggota masyarakatnya agar dapat mengarahkan.. Contoh Acuan Pelaksanaan Kegiatan... Pengiriman Proposal 3... Selanjutnya pembangunan masyarakat merupakan suatu proses yang berkelanjutan dengan pendekatan holistik atau menyeluruh sesuai dengan kebutuhan masyarakat..... vi Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 1 . Untuk mewujudkan aksara yang membangun peradaban diperlukan kemampuan ragam keaksaraan yang memberdayakan.... v) bertindak dan berbuat...... diterapkan........ Batas Waktu Pengiriman Proposal D.. Keterjangkauan. 16 C............ Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat menerapkan kerangka kerja Aksara Membangun Peradaban dengan menerapkan lima misi kerja Kementrrian Pendidikan Nasional yaitu Ketersediaan.. dan peningkatan Kualitas serta misi Kesetaraan pendidikan yang nondiskriminatif dan Keterjaminan memperoleh LAMPIRAN : 1.... mengendalikan.... Verifikasi 3... menjamin keseimbangan lingkungan.... Pemberdayaan masyarakat merupakan upaya untuk mengubah dan membentuk kehidupan masyarakat.................. dipahami.. bukan hanya sebagai huruf atau rangkaian abjad..

akses terhadap informasi dan komunikasi yang penting untuk membuka cakrawala kehidupan dunia juga terbatas karena mereka tidak memiliki kemampuan keaksaraan yang memadai. pada tahun 2011 Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat menyediakan berbagai layanan program keaksaraan yang meliputi keaksaraan dasar. • Swa manajemen (self managed) • Lingkungan sepanjang hayat • Menghargai norma. pendidikan pemberdayaan perempuan dan anak. dan aksara berbasis cerita rakyat. Akibatnya. buruh. Kementerian Pendidikan Nasional melalui Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat. berbagai program pemberdayaan masyarakat tersebut secara simultan disertai dengan beberapa layanan kemitraan dan penguatan kelembagaan pendidikan masyarakat. pengarusutamaan gender. nelayan. A.79%) dan sebagian besar adalah perempuan dengan disparitas gender 2. Dari jumlah tersebut sebagian besar tinggal di daerah perdesaan seperti: petani kecil. Kegiatan tersebut ditunjang dengan TBM di ruang publik dan peningkatan mutu TBM unggulan berbasis elektronik. Pelaksanaan progam-program pendidikan masyarakat tersebut perlu terus dikembangkan dan diperbaharui. serta kegiatan pendidikan pemberdayaan perempuan. Kegiatan Keaksaraan Dasar dan Keaksaraan Usaha Mandiri merupakan upaya pemerintah untuk menuntaskan permasalahan buta aksara melalui kegiatan pendidikan keaksaraan dan 2 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 3 .3 juta orang (4. peningkatan budaya baca masyarakat serta penguatan kelembagaan pendidikan masyarakat. nilai dan budaya • Program berbasis kebutuhan • Masyarakat berperan dalam pengendalian dan pengawasan program • Pemberdayaan sebagai ciri utama • Berakar pada nilai-nilai sosial • Berbasis pengalaman • Partisipatif dan demokratis • Berbasis kecakapan hidup Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat sangat menyadari bahwa upaya pemberdayaan masyarakat sebagaimana digambarkan di atas tidak mungkin dilakukan sendiri tanpa kerjasama kemitraan dan ketersediaan lembaga masyarakat yang memadai. keterampilan serta sikap mental pembaharuan dan pembangunan. Oleh karena itu. Mereka tertinggal dalam hal pengetahuan. keaksaraan keluarga. Atas dasar itu. melalui pemikiran kreatif dan inovatif. dan kelompok masyarakat miskin perkotaan yaitu buruh berpenghasilan rendah atau penganggur.64%.layanan pendidikan. Program aksara membangun peradaban antara lain pendidikan keaksaraan. Sesuai dengan Instruksi Presiden Nomor 5 Tahun 2006 tentang Gerakan Nasional Percepatan Penuntasan Wajib Belajar Pendidikan Dasar Sembilan Tahun dan Pemberantasan Buta Aksara (GNPPWB/PBA) yang telah ditindaklanjuti dengan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2006 tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan GNP-PWB/PBA dan Prakarsa Keaksaraan untuk Pemberdayaan (LIFE) UNESCO-UNLD. aksara kewirausahaan. peningkatan budaya tulis melalui koran ibu dan anak. khususnya dalam diversifikasi layanan yang berpihak pada keluasan dan keragaman cakupan sasaran dengan menerapkan unsur-unsur pemberdayaan masyarakat berikut. Latar Belakang Penduduk buta aksara usia 15 tahun ke atas pada tahun 2010 berjumlah 8. Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini. pendidikan keluarga berwawasan gender. aksara kewirausahaan. Hal ini dilakukan karena terdapat kecenderungan para aksarawan baru atau penduduk dewasa bekeaksaraan rendah lainnya kembali buta aksara apabila kemampuan keaksaraannya tidak dipergunakan secara fungsional dan berkelanjutan. dan kegiatan sejenis lainnya. Nonformal dan Informal menyediakan layanan program pendidikan keaksaraan baik keaksaraan dasar yang merupakan program pemberantasan buta aksara maupun keaksaraan usaha mandiri atau menu ragam keaksaraan lainnya yang merupakan program pemeliharan dan peningkatan kemampuan keaksaraan. seperti pendidikan kecakapan hidup perempuan. keaksaraan usaha mandiri.

3. 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan. 4. Undang-Undang No. 9. Peningkatan tata kelola dan akuntabilitas publik Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat dan Dinas Pendidikan Provinsi dalam mengelola penyelenggaraan program pendidikan keaksaraan. Dasar Hukum 1. 4 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 5 . Lembaga dalam menyusun dan mengajukan proposal bantuan penyelenggaraan keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri. Nonformal. 6. Agar para penyelenggara dapat memperoleh bantuan keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri sesuai dengan peraturan. 2. 5. Undang-Undang No. 8. C. Tujuan Petunjuk Teknis Tujuan petunjuk teknis ini adalah untuk memberikan pemahaman dan pengaturan terhadap: 1. 3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 48 Tahun 2010 tentang Rencana Strategis Pembangunan Pendidikan Nasional Tahun 2010-2014 dan. Kegiatan ini dapat diakses oleh para penyelenggara pendidikan keaksaraan yang memenuhi persyaratan. Instruksi Presiden No. dan Informal Tahun 2011. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 36 Tahun 2010 tentang Organisasi Tata Kerja Kementerian Pendidikan Nasional. 5 Tahun 2010 tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional Tahun 2009-2014. Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini. 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah. Tim penilai dalam menyeleksi proposal bantuan penyelenggaraan keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri sebagai bahan pertimbangan untuk menentukan kelayakan proposal. 7. 2. B. 20 Tahun 2004 tentang Rencana Kerja Pemerintah. Peraturan Pemerintah No.melestarikannya melalui kegiatan keaksaraan usaha mandiri. 4. 5 Tahun 2006 tentang Gerakan Nasional Percepatan Pemberantasan Wajib Belajar Pendidikan Dasar Sembilan Tahun dan Pemberantasan Buta Aksara (GNPPWB/PBA) . Dinas Pendidikan Provinsi dalam menyalurkan bantuan penyelenggaraan keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri. maka disusunlah ”Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan Penyelenggaraan Keaksaraan Dasar dan Keaksaraan Usaha Mandiri (dekonsentrasi) di provinsi”. Peraturan Pemerintah No. Peraturan Pemerintah No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Daftar Isian Pelaksanaan Anggaran (DIPA) Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat.

b. menulis. Dana Keaksaraan Dasar adalah bantuan biaya operasional penyelenggaraan keaksaraan bagi penduduk usia 15 tahun ke atas. Meningkatkan keberdayaan penduduk usia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah melalui peningkatan pengetahuan. Membantu meningkatkan indeks pembangunan manusia Indonesia melalui peningkatan angka melek aksara penduduk secara nasional. Keaksaraan Dasar Penerima manfaat layanan Keaksaraan Dasar adalah Penduduk usia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah atau masih buta aksara latin (melek aksara parsial). baik secara perorangan maupun kelompok sebagai salah satu upaya penguatan keaksaraan sekaligus pengentasan kemiskinan. Memberikan kemampuan keaksaraan bagi penduduk berusia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah atau melek aksara parsial dan cenderung buta aksara agar memiliki kemampuan membaca. Sasaran/Penerima Manfaat Layanan 1. berhitung. Keaksaraan Usaha Mandiri merupakan kemampuan atau keterampilan dasar usaha yang dilatihkan melalui pembelajaran produktif dan keterampilan bermatapencaharian yang dapat meningkatkan keaksaraan dan penghasilan peserta didik. Keaksaraan Usaha Mandiri: a. Keaksaraan Dasar adalah kemampuan membaca. Keaksaraan Usaha Mandiri a. 2. berhitung. Tujuan Program 1. mendengarkan dan berbicara untuk mengomunikasikan teks lisan dan tulis dengan menggunakan aksara dan angka dalam bahasa Indonesia. dan keterampilan serta berusaha secara mandiri. Keaksaraan dasar: a. dan berbicara untuk mengomunikasikan teks lisan dan tulis dengan menggunakan aksara dan angka dalam bahasa Indonesia. b. Keaksaraan Dasar a. 2. Pengertian 1. 2. Dana Keaksaraan Usaha Mandiri merupakan bantuan biaya operasional penyelenggaraan peningkatan kemampuan keberaksaraan dan usaha produktif bagi peserta didik yang telah mengikuti dan/atau mencapai kompetensi keaksaraan dasar (memiliki SUKMA). B. C. menulis. b. b. Keaksaraan Usaha Mandiri Penerima manfaat layanan Keaksaraan Usaha Mandiri adalah Penduduk usia 15 tahun ke atas yang sudah melek aksara dan/atau memiliki SUKMA. sikap. 6 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 7 . Meningkatkan partisipasi penduduk berusia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah dalam mengikuti kegiatan keaksaraan usaha mandiri. Memperluas akses penyelenggaraan program pendidikan keaksaraan. c. mendengarkan.BAB II PENYELENGGRAAN KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI A.

8 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 9 . menulis. bahan bacaan/buku rujukan. Indikator Keberhasilan Keaksaraan Dasar Minimal 80% peserta didik memperoleh SUKMA (surat keterangan melek aksara). Meningkatnya keberdayaan penduduk usia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah melalui peningkatan pengetahuan. Meningkatnya partisipasi penduduk dewasa usia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah dalam mengikuti kegiatan keaksaraan usaha mandiri. 2) Sosialisasi dan koordinasi pelaksanaan kegiatan. 2) tujuan kegiatan. Pelaksanaan 1) Standar Kompetensi Keaksaraan Pembelajaran keaksaraan dasar dilakukan berdasarkan konteks pembelajaran (latar sosial. Kegiatan dapat dilaksanakan sesuai dengan target sebagaimana yang telah dituangkan dalam rencana kerja. menulis.c. b. mendengarkan. berhitung. dan berbicara untuk mengomunikasikan teks lisan dan tulis dengan menggunakan aksara dan angka dalam bahasa Indonesia oleh peserta didik sesuai dengan standar kompetensi keaksaraan (SKK). a. Hasil yang Diharapkan 1. tutor/fasilitator/narasumber teknis. Meningkatnya akses pelayanan kegiatan keaksaraan dasar. Deskripsi Kegiatan Pelaksanaan kegiatan keaksaraan (keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri) dilaksanakan pada tahun anggaran 2011 dan harus sudah selesai pada tanggal 31 Desember 2011. Keaksaraan Usaha Mandiri. Persiapan Kegiatan ini meliputi antara lain: 1) Penyiapan rencana dan jadwal kegiatan yang dituangkan dalam Acuan Pelaksanaan Kegiatan. serta 4) tempat pembelajaran. lancar dan terarah sesuai dengan tujuan yang diharapkan. Memelihara dan melestarikan tingkat keberaksaraan penduduk melalui kegiatan ragam-keaksaraan. b. Indikator Keberhasilan Kegiatan Keaksaraan Usaha Mandiri 1) Minimal 80% peserta didik memperoleh STSB (surat tanda selesai belajar). Keaksaraan Dasar. materi. dan berhitung dalam bahasa Indonesia. 1. 2. a. Meningkatnya angka melek aksara penduduk secara nasional sehingga menyumbang peningkatan indeks pembangunan manusia Indonesia. dan kebiasaan pembelajar) dengan mengacu pada standar kompetensi keaksaraan dasar (SKK Dasar setara 114 jam @60 menit). lembaga penerima bantuan perlu menyusun Acuan Pelaksanaan sekurang-kurangnya berisi: 1) nama kegiatan. dan keterampilan serta berusaha secara mandiri. Terpelihara dan lestarinya tingkat keberaksaraan penduduk melalui kegiatan multi-keaksaraan. 3) jadwal pembelajaran yang menggambarkan waktu. E. berbicara. Meningkatnya kemampuan membaca. membaca. religi. c. c. b. Keaksaraan Dasar a. budaya. Agar pelaksanaan kegiatan berjalan dengan baik. 2) Minimal 80% peserta didik mampu meningkatkan kompetensi keberaksaraannya yang meliputi kompetensi mendengarkan. D. serta keterampilan dasar berwirausaha sesuai dengan Standar Kompetensi Keaksaraan (SKK). sikap.

berhitung. berbicara. d) Kegiatan pembelajaran praktis berupa latihan praktik membaca. 3) Penyelenggara bersama tutor/narasumber teknis dan peserta didik membuat kesepakatan (kontrak belajar). Persiapan Kegiatan ini meliputi antara lain: 1) Penyiapan rencana dan jadwal kegiatan yang dituangkan dalam Acuan Pelaksanaan. Kegiatan pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan andragogis. 2) Penilaian akhir dilakukan untuk mengetahui pencapaian kompetensi peserta didik terhadap standar kompetensi keaksaraan dasar yang harus diselesaikan selama mengikuti program. menulis. dan berbicara untuk mengomunikasikan teks lisan dan tulis dengan menggunakan aksara dan angka dalam bahasa Indonesia. waktu dan tata tertib. b) Penyelenggara bersama tutor dan peserta didik membuat kesepakatan (kontrak belajar). 2) Sosialisasi dan koordinasi pelaksanaan kegiatan. 3) Peserta didik yang telah dinyatakan mencapai kompetensi minimal sebagaimana yang dipersyaratkan dinyatakan sudah lulus/selesai dan diberikan surat keterangan melek aksara (SUKMA). Pembelajaran Keaksaraan Usaha Mandiri dilakukan setara 66 jam @60 menit. 2. portofolio (kumpulan kerja) dan penugasan. Penilaian Hasil Pembelajaran 1) Penilaian proses pembelajaran dilakukan dengan cara tutor mengadakan penilaian terhadap peserta didik secara periodik untuk mengetahui perkembangan kemampuan peserta didik dalam hal mendengarkan. membaca. materi ajar. Kegiatan tersebut dilakukan secara terstruktur: • Mengungkapkan keinginan berusaha berdasarkan minat dan potensi yang tersedia. Misalnya. waktu dan tata tertib. Kontrak belajar mencakup jadwal. f) Metode-metode lain dapat dipergunakan sepanjang relevan dan dikuasai oleh tutor dan dianggap efektif untuk mencapai kompetensi minimal. Keaksaraan Usaha Mandiri a. menulis dan berhitung dengan menggunakan berbagai cara seperti kuis. Kontrak belajar mencakup jadwal. c. dan tematik. metode-metode pembelajaran yang sesuai. penyediaan tempat belajar. 4) Tutor/narasumber teknis dan peserta didik melaksanakan kegiatan pembelajaran/ keterampilan dasar usaha. Pelaksanaan 1) Mengacu pada Standar Kompetensi Keaksaraan Usaha Mandiri. 10 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 11 . tempat. tempat. fungsional. 2) Penyelenggara pendidikan keaksaraan usaha mandiri bersama tutor/narasumber teknis menentukan kelompok belajar minimal 10 peserta didik setiap kelompok. c) Tutor dan peserta didik melaksanakan kegiatan pembelajaran. hasil karya. b.2) Kegiatan Pembelajaran a) Penyelenggara pendidikan keaksaraan bersama tutor menentukan kelompok belajar minimal 10 peserta didik setiap kelompok. tes tulis. dan memanfaatkan bahan ajar yang temanya disesuaikan dengan hasil identifikasi. mendengarkan. media pembelajaran yang dapat diperoleh dari masyarakat dan linghkungan sekitar. e) Tutor dapat memfungsikan sarana dan prasarana pembelajaran dan daya dukung masyarakat.

Komponen yang Didanai Perincian 1 Proporsi biaya Alat tulis dan buku tulis Pensil. pulpen. 17% (Rp 600.000) penulisan SUKMA/STSB Transportasi tutor selama program min. 2. • Mengidentifikasi kebutuhan dan permintaan masyarakat terhadap barang dan jasa yang sesuai dengan bidang usaha yang dipilih. 12 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan 2) Peserta didik yang telah dinyatakan mencapai kompetensi minimal sebagaimana yang dipersyaratkan dinyatakan lulus/selesai dan diberikan surat tanda selesai belajar (STSB). 21% penyelenggara. buku tulis. Alokasi dan Rincian Penggunaan Dana 1.000) evaluasi program. No. Keaksaraan Dasar Alokasi biaya operasional penyelenggaraan keaksaraan dasar sebesar Rp 3. 7% utk 10 orang peserta penghapus.000 per kelompok (10 orang) dengan perincian sebagai berikut. • Mengenali kekuatan pesaing dalam pasar produk yang dikembangkan.000) 5 6 Transportasi maks.5% pengolahan hasil tes. maks. Pendataan calon WB maks. dll. • Mengidentifikasi risiko-risiko yang mungkin timbul dan mempengaruhi laba rugi usaha. • Menjalin kemitraan.000) maks. 5) Kegiatan pembelajaran/keterampilan/berusaha dilakukan dengan menggunakan metode dan pendekatan belajar orang dewasa. (Rp 250. monitoring. dan (Rp 100. (Rp 750. dll.5% (Rp 100. • Menyusun rancangan usaha dan menjalankan usaha mandiri yang dikembangkan. termasuk memanfaatkan potensi/sumber daya/kearifan lokal. • Mengidentifikasi sumberdaya alam dan manusia di lingkungannya sesuai dengan bidang usaha yang dipilih. 50% (Rp 1. • Melakukan interaksi dengan konsumen. 2. • Merancang dan mengelola biaya pada usaha yang akan dikembangkan.000) didik Pembelajaran fungsional/ tematik 10 orang peserta didik Identifikasi calon utk 10 orang peserta didik Penyelenggaraan penilaian pembelajaran utk 10 orang peserta didik Transportasi 1 orang tutor Penyelenggaraan program Penyusunan/pengadaan/ pembelian bahan praktik fungsional/tematik.000) 2 3 4 Penggandaan soal. • Memahami strategi pemasaran. c.800. Penilaian Hasil Pembelajaran 1) Penilaian proses pembelajaran dilakukan dengan cara tutor/narasumber teknis mengadakan penilaian terhadap peserta didik untuk mengetahui perkembangan kemampuan atau keterampilan dasar usaha yang dilatihkan melalui pembelajaran produktif dan keterampilan bermatapencaharian berdasarkan kompetensi minimal yang harus dicapai.• Mempraktikkan sebuah keterampilan yang berpeluang menjadi bidang usaha sesuai minat dan potensi yang dimiliki. dan • Menjaga kelangsungan usaha yang dikembangkan. maks.600. F. dan pelaporan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 13 .

000.000 140.000) evaluasi program. dan pelaporan Transportasi 1 orang tutor dan 1 orang pelatih keterampilan selama program berlangsung 40% (Rp 1. 8. 9.000 200.000 226.000 147. monitoring.000) Pembelajaran dan Penyusunan/pengadaan/ Pelatihan Keterampilan pembelian bahan pembelajaran. Transportasi 10% penyelenggara. Pengadaan SUKMA 11. Adapun rincian alokasi penggunaan dana mengacu pada satuan kelompok sebanyak 10 orang yang tertera pada tabel sebagai berikut.. Identifikasi calon peserta didik ATK peserta didik dan Penyelenggaraan Pendataan calon peserta didik Proporsi Biaya 5% (Rp 230.000 5. Keaksaraan Usaha Mandiri Alokasi dana biaya operasional penyelenggaraan Pendidikan Keaksaraan Usaha Mandiri pada tahun anggaran 2011 sebesar Rp 460. 3. 14 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 15 . Komponen yang Didanai 1 2 3 4 5 6 7.(empat ratus enam puluh ribu rupiah) per peserta didik.016. maka penggunaan anggaran sebagai berikut.Jika akan dilakukan dengan metode Inova Kreatif 32 hari (model/pola Karawang).000) Pensil.610. 2. No.000 250. 7% buku tulis.000 630.000 120. Monitoring dan pelaporan Total dana per kelompok (20 peserta didik) 6.840. Transportasi tutor/ pelatih keterampilan 10. pulpen.000 250.000) 2.000) 35% (1. Penilaian pembelajaran Penggandaan soal. Transportasi tutor selama 32 hari Bantuan alat tulis 20 orang peserta didik Sarana kegiatan belajar mengajar Program bahan ajar tematik Buku Modul 20 peserta didik Juklak Juknis untuk penyelenggaraan 3 buku Administrasi belajar Transportasiasi 20 peserta didik dan 1 orang tutor Rekrutmen peserta didik Jumlah Dana (Rp) 600.000) 5. (460.000 21. bahan praktik keterampilan dan dana modal Penyelenggaraan program 4.000 100. foto (dokumentasi) peserta didik 12. pelatihan keterampilan pengolahan hasil tes. penghapus.000 2. dan lain-lain (Rp 322. Penilaian akhir 20 peserta didik 11.000 No Komponen Pembiayaan Rincian Pembiayaan 1. dan penulisan SUKMA/STSB 3% (Rp 138.000.000 300.

Memiliki nomor rekening bank atas nama lembaga yang dinyatakan dengan surat keterangan dari Bank. Batas Waktu Pengajuan Proposal Pengajuan proposal berakhir tanggal 31 Juli 2011. Pengiriman Proposal Pengajuan proposal dibuat rangkap 2. seperti: Akta Notaris atau izin operasional atau bukti legalitas lainnya. 5. Struktur tim penilai minimal terdiri dari ketua. Memiliki legalitas lembaga. c. 2. Syarat Penerima Bantuan Sosial Persyaratan yang harus dipenuhi lembaga yang mengajukan bantuan adalah sebagai berikut. 6. Penerima Dana Bantuan Sosial Penerima Dana bantuan sosial keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri adalah PKBM/Satuan PNF sejenis/Lembaga kemasyarakatan yang memiliki legalitas. B.BAB III PROSEDUR PENGAJUAN DAN PENYALURAN BANTUAN A. dan bertanggungjawab kepada Kepala Dinas Pendidikan Provinsi. Batas waktu pengajuan dapat diperpanjang apabila alokasi bantuan sosial masih tersedia. ditetapkan. dan tiga orang anggota serta didukung oleh tim sekretariat. Khusus untuk SKB dan UPTD Sejenis program yang dilaksanakan adalah untuk percontohan dan harus memperoleh rekomendasi dari UPT Ditjen PAUDNI (P2PNFI/BP-PNFI). Penyusunan Proposal Proposal disusun oleh lembaga penyelenggara dengan mengacu pada format proposal sebagaimana yang terdapat pada lampiran 4 petunjuk teknis ini. 2. data warga belajar. kapasitas. dan dikirimkan kepada: Kepala Dinas Pendidikan Provinsi …………. Untuk PKBM diutamakan yang memiliki nomor induk lembaga (NILEM). Penilaian proposal terdiri atas verifikasi kelengkapan administrasi dan penilaian substansi proposal. dan integritas pembelajaran keaksaraan yang ditunjukkan dengan adanya narasumber teknis untuk pelatihan keterampilan praktis atau pembelajaran kewirausahaan. Tata Cara Pengajuan Bantuan 1. 1. b. Tim Penilai Proposal di Dinas Pendidikan Provinsi dibentuk. C. Memiliki alamat yang jelas. Memiliki NPWP atas nama lembaga. Penilaian a. tutor. 3. Verifikasi dilaksanakan guna memastikan kesahihan data dan lembaga penyelenggara sebagaimana tertuang dalam proposal pengajuan dengan kondisi faktual di lapangan. Verifikasi bisa dilakukan melalui penilaian dokumen. 3. Verifikasi Setiap lembaga calon penerima dana akan diverifikasi dan divisitasi untuk memperkuat bahan pengambilan keputusan berdasarkan data otentik dan kelayakan lembaga penerima biaya. 4. Proses Penyaluran Bantuan Sosial 1. D. 16 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 17 . sekretaris. Memperoleh Rekomendasi dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota. 7. informasi atau visitasi. 2. dan sarana pembelajaran yang disahkan oleh Kepala Desa/Lurah atau Ketua RT/RW.

a. setelah menerima usulan daftar nominatif dari tim penilai proposal. 3. 4. Apabila dalam pelaksanaan terjadi perubahan kegiatan dan alokasi biaya dari yang diajukan dalam proposal. c. Penetapan Kepala dinas pendidikan provinsi atau pejabat lain yang ditunjuk menetapkan lembaga penerima bantuan sosial keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri dalam bentuk surat keputusan. Penandatanganan akad kerjasama antara Kepala Dinas Pendidikan Provinsi atau Pejabat lain yang ditunjuk dengan pimpinan lembaga calon penyelenggara kegiatan. 3. Peluncuran Dana Bantuan Penyaluran dana bantuan dilakukan sebagai berikut. sepenuhnya menjadi tanggung jawab mutlak lembaga penyelenggara. 5. 4. Penandatanganan Akad Kerjasama Penandatanganan akad kerjasama dilakukan antara dinas pendidikan provinsi selaku pihak pertama dan pimpinan lembaga penyelenggara selaku pihak kedua. diajukan usulan pencairan bantuan kepada Kantor Pelayanan Perbendaharaan Negara (KPPN) untuk membayarkan bantuan biaya operasional penyelengaraan kegiatan ke rekening lembaga penerima bantuan. 2. E. Lembaga penerima bantuan wajib menyetor pajak sesuai dengan ketentuan yang berlaku. Lembaga penerima bantuan sosial yang tidak menyampaikan laporan pelaksanaan kegiatan sesuai ketentuan pada tahun sebelumnya. 18 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 19 . Catatan Khusus 1. tidak akan dinilai untuk proses penerima bantuan kegiatan tahun 2011. Dinas pendidikan provinsi tidak memungut dana apapun dan tidak menerima pengembalian dana dalam bentuk apapun untuk pencairan dana bantuan yang akan dan telah ditetapkan.Verifikasi dapat dilakukan dengan cara: • Mengundang lembaga terpilih untuk mempresentasikan usulan pelaksanaan program • Visitasi/kunjungan lapangan untuk mengamati secara langsung lembaga calon penerima bantuan sosial • Klarifikasi dan konfirmasi kepada dinas pendidikan setempat. b. Setelah SK penetapan dan akad kerjasama ditandatangani. dengan terlebih dahulu mempelajari hak dan kewajiban masing-masing pihak. penyelenggara wajib mengajukan addendum/perbaikan proposal yang diketahui oleh dinas pendidikan kabupaten/kota setempat. 5. Penetapan lembaga penerima dana bantuan dengan Surat Keputusan oleh Kepala Dinas Pendidikan Provinsi atau Pejabat lain yang ditunjuk. Apabila terjadi penyimpangan dalam penyelenggaraan kegiatan.

. 1. 2. Mengetahui pelaksanaan. Sasaran pemantauan meliputi: 1. Pelaporan Lembaga penerima bantuan wajib membuat laporan sebagai bukti pertanggungjawaban dana yang telah diterima. Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat dengan melibatkan dinas terkait.. Evaluasi kegiatan oleh Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat dilaksanakan untuk mengukur kinerja kegiatan sesuai dengan hasil yang diharapkan/indikator keberhasilan yang telah ditetapkan. 3... Tujuan laporan a. Laporan Akhir. Pemantauan dan Evaluasi Guna menjamin kualitas hasil dan kelancaran proses kegiatan. perkembangan. b. Hasil evaluasi kegiatan akan menjadi salah satu dasar pertimbangan bagi keberlanjutan kegiatan pada tahun-tahun berikutnya. Penilik yang membidangi pendidikan masyarakat juga perlu terlibat dalam pemantauan pelaksanaan kegiatan. Keterlaksanaan kegiatan yang didukung oleh bukti-bukti fisik sesuai langkah kegiatan yang telah ditetapkan. Tahapan dan isi laporan Laporan awal. hambatan dan keberhasilan program yang dilaksanakan. 2. B. dengan tembusan kepada dinas pendidikan kabupaten/kota setempat..BAB IV PEMANTAUAN DAN PELAPORAN A. Kendala-kendala pelaksanaan kegiatan yang terkait dengan sasaran kualitatif dan waktu yang telah ditetapkan.. Mengetahui bahwa dana bantuan diterima oleh lembaga. melakukan pemantauan dan evaluasi kegiatan ke masing-masing lembaga penyelenggara kegiatan.. 20 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 21 . disampaikan segera setelah dana bantuan diterima dengan format lampiran terlampir (lampiran 4). Penemuan solusi atas permasalahan-permasalahan yang dialami. disampaikan paling lambat dua minggu setelah selesai dilaksanakan sesuai dengan format lampiran terlampir (lampiran 5) Laporan disampaikan kepada Kepala Dinas Pendidikan Provinsi .

................ Tlp........ Senayan........................ Jalan Jenderal Sudirman.. Apabila ditemukan hal-hal yang kurang jelas..........Lampiran 1.......... harap segera menghubungi: Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat u.................................) *) coret yang tidak perlu KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 22 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan 23 .......... (....................... 2011 Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota*) …....................................... sehingga berhak mengusulkan bantuan penyelenggaraan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri*) tahun 2011 kepada dinas pendidikan provinsi ………………………… Demikian rekomendasi ini dibuat dengan sebenar-benarnya untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya........................................... : ........ Gedung E Lantai 6.. Format Surat Rekomendasi BAB V PENUTUP KOP DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN/KOTA ====================================== SURAT REKOMENDASI Nomor: Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota*) ........... : ....p..................net adalah lembaga yang kami ketahui keberadaannya dan mempunyai kelayakan untuk melaksanakan program pendidikan keaksaraan......... ...... telepon (021) 5725715..............................dikmas............................... faksimili (021) 5725039 Website: http://www....../HP/Faks....................... : . : ......................................................... menerangkan bahwa: Nama Lembaga Alamat Nama Ketua No........................ Subdit Pembelajaran dan Peserta Didik Kompleks Kemdiknas. Jakarta 10270......... Petunjuk teknis ini dibuat untuk memberikan pemahaman dan arahan teknis pada lembaga penyelenggara pendidikan keaksaraan dan semua pihak terkait untuk keberhasilan program pendidikan keaksaraan..

.. : .......…………………………...... Membuat dan menyampaikan laporan kegiatan selambat-lambatnya 15 Desember 2011..……………………… Alamat Lembaga : ……………………....... Telp.................. 24 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 25 ........... Menyelenggarakan kegiatan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri*) sesuai dengan jadwal...... Format Surat Pernyataan Lampiran 3.. Format Proposal KOP LEMBAGA ===================================================== SURAT PERNYATAAN KESANGGUPAN DAN TANGGUNG JAWAB MUTLAK Yang bertanda tangan di bawah ini kami atas nama lembaga pengusul dana bantuan penyelenggaraan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri*) tahun 2011: Nama Lembaga : ……………………............ Berkoordinasi dengan dinas pendidikan setempat dalam pelaksanaan kegiatan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri*).. : …………………….....…………………………........... Demikian pernyataan ini dibuat dengan sebenar-benarnya untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya.. Nama Ketua : ……………………...) 2011 Contoh Cover Proposal PROPOSAL PENGAJUAN DAN PENGELOLAAN BANTUAN PENYELENGGARAAN KEAKSARAAN DASAR DAN ATAU KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) TAHUN 2011* Diajukan Kepada Direktur Pembinaan Pendidikan Masyarakat..... Alamat : ......(………….. 3.. No.. Telp...………………………….. dan Informal........../HP/Faks.....…………………………....... Senayan... Jalan Jenderal Sudirman......Lampiran 2.....…………………..... Kemdiknas Gedung E Lantai 6.. Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini.... Yang Membuat Pernyataan Materai Rp 6.......... 2..... Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa kami sanggup: 1........ Jakarta Oleh: Nama Lembaga : ...... Nonformal..............000.. ……………………....../HP/Faks.. ……………………………...

............ Sasaran/Peserta Kegiatan (Daftar lengkap dilampirkan) e................... (d) mitra kerjasama g.. judul Keterangan 3...... Sarana dan Prasarana No........ e.......... (d) tutor.... h............... Hasil yang Diharapkan d....................…unit Mesin tik .............. i...... 3) ................................. 2) Pelaksanaan: (a) lama program....…unit Bahan ajar .... 2........ Status Bangunan / Gedung Lembaga 4.... Profil Lembaga a............ 2....................................... jumlah dan waktu pertemuan................…..... Milik sendiri Kontrak/sewa Pinjam ........ (c) Rencana Pelaporan....Telepon/Hp : ..................................... Rencana kegiatan pendampingan/penguatan/fasilitasi/sejenis : (a) jenis/bentuk kegiatan................ g......................... dan penilaian hasil pendampingan...... 3) Penilaian Hasil Belajar: penilaian terhadap proses pembelajaran........... NPWP : ........... Luas Gedung Lembaga Tempat Penyelenggaraan Kegiatan Keadaan Luas Tanah:…………...... No................................... dan (e) mitra kerjasama................. Evaluasi kegiatan dan pelaporan: (a) Rencana Monitoring selama kegiatan berlangsung... tempat.................................... d............... sosialisasi.................. fasilitator/narasumber teknis/instruktur.......…unit Komputer ............. No................................................ b.......... jenis Bahan Bacaan ...... Rencana Kegiatan Pembelajaran (Jadwal Kegiatan dilampirkan): 1) Persiapan........ Nama Ketua : ................. f.. Nama Bank : . k......... dan media yang digunakan dalam pembelajaran...m² Gedung Perkantoran Rumah Ruko ............................................. f... Tujuan Kegiatan c.....set Kondisi : Papan tulis .. Nama Lembaga : .................................................. Catatan: Struktur organisasi dan deskripsi kerja agar dilampirkan Tmpt/ Tgl Lahir L/P Pendidikan Pekerjaan Jabatan n.......... Akta Notaris/Izin Pendirian : 1) Nomor : .............. atas nama : ........................... c.…................................. dst.................................................. 2) ........................ : ............................................................... KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 26 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan 27 .................. (b) lama.m² Luas Bangunan:…......................... (c) pendamping/fasilitator.. penilaian hasil pembelajaran...Telepon/Hp : .. bahan ajar.................... dan koordinasi pelaksanaan kegiatan........... antara lain penyiapan rencana dan jadwal kegiatan...................................... Jenis Sarana 1............................... (b) model pembelajaran...................................set Lemari/rak buku ........ j................................ISI PROPOSAL 1.................... Nomor Rekening....................... l.... (b) Rencana evaluasi terhadap kegiatan secara keseluruhan..... Nama Kegiatan b............................ m.................... Deskripsi Usulan Kegiatan Pada bagian ini.................................................... (c) metode.... Sarana belajar 2.. 2) Pejabat : ..... Daftar Pengurus Lembaga No. Alamat Lengkap : . uraikan dengan jelas mengenai: a........... Meja & kursi belajar ................................ jumlah & waktu pertemuan. Alamat Lengkap : ............................. 3......... Nama 1..... Kegiatan pendidikan masyarakat yang dilaksanakan saat ini: 1) ........

... Struktur organisasi kepengurusan lembaga dilengkapi dengan uraian tugas. meliputi.. Komponen Pembiayaan 1... Stempel Asli ( ..... Volume Satuan Harga Jumlah Satuan Daftar Lampiran Proposal : Lampiran A.. transport. No Nama Jenis Alamat Umur Latar Pekerjaan Jenis Keterampilan Kelamin Belakang yang akan Pendidikan dipelajari 1.. Daftar Lampiran Proposal a. Stempel Asli (…………………………... Daftar peserta didik yang disahkan oleh kepala desa/lurah atau ketua Rt/Rw........ Rencana Anggaran Belanja No..... d........... c. 4.... Daftar Tutor/Fasilitator/Narasumber Teknis. (Uraikan rencana pembiayaan untuk bantuan belajar peserta didik............... dan lainnya) 2... e. 3.......3... 5......... Tanda Tangan.. Salinan/fotokopi akta notaris dan/atau surat izin pendirian lembaga......... konsumsi..) Ketua Lembaga Tanda Tangan... seperti. pengadaan bahan ajar/praktek........ f.. Nomor Pokok Wajib Pajak (NPWP) atas nama lembaga..... pengelolaan adiminstrasi.…….............. pelaksanaan monev..) 28 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 29 .. transport fasilitator/NST. Format Calon Peserta Didik DAFTAR CALON PESERTA DIDIK PENYELENGGARAAN KEAKSARAAN DASAR/ KEAKSARAAN USAHA MANDIRI*) TAHUN 2011 NAMA LEMBAGA :. 4. b.... seperti: ATK........ (Uraikan rencana pembiayaan penyelenggaraan.2011 Diketahui Oleh: Kepala Desa/Lurah/Penilik Dikmas.. (Uraikan rencana pembiayaan manajemen..... LOKASI PENYELENGGARAAN KEGIATAN: .... pelaporan). penyusunan perencanaan....... .... 2. dst.. dan sarana lainnya yang diperlukan 3..... …..... Salinan/fotokopi nomor rekening bank a. lembaga yang disertai dengan surat keterangan dari Bank. bantuan motivasi......n..

... Stempel Asli (…………………………......……………………… Dengan ini melaporkan sebagai berikut: 1..) Umur Jenis Pekerjaan Pendidikan Tahun Bidang Ket Kelamin Terakhir Lulus Keahlian KOP LEMBAGA ===================================================== LAPORAN AWAL PENYELENGGARAAN KEGIATAN PENDIDIKAN KEAKSARAAN DASAR/KEAKSARAAN USAHA MANDIRI* TAHUN 2011 Yang bertanda tangan di bawah ini kami atas nama lembaga penerima bantuan penyelenggaraan kegiatan pendidikan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri* tahun 2011: Nama Lembaga : ………………. LOKASI PENYELENGGARAAN KEGIATAN: ..... 4...... 2............... 3.................. Format Laporan Awal Daftar Pendidik/Tutor/Fasilitator/Narasumber Teknis/Instruktur PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN KEAKSARAAN DASAR/ KEAKSARAAN USAHA MANDIRI*) TAHUN 2011 NAMA LEMBAGA : .................................. Dana bantuan penyelenggaraan kegiatan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri* sebagai tindaklanjut dari Akad Kerjasama No.....2011 Ketua Lembaga Tanda Tangan.……………………… Alamat Lembaga : ………………. Demikian laporan ini kami sampaikan. telah kami terima melalui rekening lembaga kami pada tanggal ............ .……………………… : ………………............……………………… Nama Ketua Telp.................... 3.......... 5..../HP/Faks................... 2011 Pimpinan Lembaga...) Keterangan: *pilih yang sesuai 30 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 31 . Kegiatan pendidikan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri* akan kami selenggarakan mulai tanggal ........ 2.................…………………............ (…………......Lampiran B...……………………... No Nama 1........ kami sampaikan terima kasih... Atas perhatian dan kerjasama yang baik........ : ………………... ………………………......……………………… ………………........ Format Daftar Pendidik/Tutor/Fasilitator/Narasumber/Instruktur Lampiran 4.... Dana tersebut akan kami gunakan untuk menyelenggarakan kegiatan pendidikan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri* sesuai dengan petunjuk teknis dan akad kerjasama yang telah kami tandatangani....... ……............. dst... ................

perkalian. c) hasil belajar. perasaan. dan koordinasi pelaksanaan kegiatan). 2. penilaian hasil pendampingan). Pendahuluan 1. 2. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN KEAKSARAAN DASAR 1. 3. petunjuk dalam bahasa Indonesia yang terkait dengan kehidupan sehari-hari 2. 4. Standar Kompetensi Keaksaraan Dasar (SKK Dasar) a. 5. D. tegur sapa. dan d) tantangan/hambatan yang dialami. mendeskripsikan benda. tempat. perasaan. Membaca Memahami wacana tulis berupa pesan. memberikan tanggapan/saran yang fungsional untuk kehidupan sehari-hari. Dasar Hukum 3. Standar Kompetensi Lulusan No. warga belajar). perintah. waktu. Sistematika Laporan Akhir SISTEMATIKA LAPORAN AKHIR PENYELENGGARAAN KEGIATAN KEAKSARAAN DASAR/ KEAKSARAAN USAHA MANDIRI*) TAHUN 2011 Cover/sampul laporan Kata Pengantar Daftar Isi A. Kegiatan Pembelajaran Uraikan kegiatan pembelajaran yang meliputi. materi/bahan/modul. penilaian hasil pembelajaran. C. 1. Tujuan Pelaporan B. dan lain-lain (kuitansi asli disimpan sebagai arsip lembaga). Tindak Lanjut Tuliskan tindak lanjut yang direncanakan oleh lembaga setelah kegiatan/dana bantuan berakhir. Menulis Melakukan berbagai jenis kegiatan menulis untuk mengungkapkan pikiran. Lampiran: (a) Foto-foto kegiatan/dokumentasi lainnya yang relevan (b) Fotokopi kuitansi penggunaan dana (c) Materi/bahan ajar/modul (d) Sertifikat hasil pembelajaran (seperti SUKMA/STSB) (e) Bukti-bukti pendukung lainnya (jika ada) Lampiran 6. bukti setoran pajak. Pelaksanaan (metode. seperti kuitansi. dan informasi dalam kegiatan perkenalan. tutor. Persiapan (penyiapan rencana dan jadwal kegiatan. dan informasi yang terkait dengan kehidupan sehari-hari dalam bentuk paragraf. petunjuk dalam bahasa Indonesia yang fungsional dalam kehidupan sehari-hari. dan pembagian) baik secara lisan maupun tulis yang fungsional dalam kehidupan sehari-hari 32 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 33 . sosialisasi. Saran/Rekomendasi Kemukakan saran/rekomendasi yang terkait dengan perbaikan penyelenggaraan dan kebijakan program. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk pesan. 3. 3. b) efektifitas penggunaan metode pembelajaran/pendampingan/penguatan. perintah. media/alat peraga. pengurangan. percakapan. Penutup 1. penilaian (penilaian proses pembelajaran. Berbicara Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran. Latar Belakang 2. Kesimpulan Simpulkan tentang a) motivasi dan partisipasi peserta didik dalam kegiatan pembelajaran/pendampingan/penguatan. bercerita.Lampiran 5. Berhitung Melakukan penghitungan operasi dasar (penjumlahan. bertanya. Penggunaan Dana Laporkan semua transaksi keuangan sesuai dengan alokasi penggunaan dana sebagaimana tertera dalam Acuan Pelaksanaan dan Proposal yang disertai dengan fotokopi bukti-bukti yang sah.

3 Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dengan kalimat sederhana yang berkaitan dengan kecakapan hidup.1 Mengungkapkan 2. 2. 1.1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan yang berkaitan dengan pikiran. yang berkaitan dengan kecakapan hidup. dengan perkenalan dan tegur sapa. (1) 1.3.2.1 Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat pikiran.1.2 Menceritakan kembali cerita yang didengarkan yang berkaitan dengan kecakapan hidup dengan menggunakan kata-kata sendiri. 1. 2.2 Bertanya kepada orang lain yang pengenalan benda berkaitan dengan kecakapan hidup sekitar yang berkaitan dengan menggunakan kalimat dengan kecakapan pertanyaan yang tepat dan bahasa yang hidup.1. Standar Kompetensi (2) Mendengarkan Kompetensi Dasar (3) (4) 1.2 Menceritakan kegiatan sehari-hari bercerita yang dengan bahasa yang mudah dipahami berkaitan dengan orang lain yang berkaitan dengan kecakapan hidup. dan dengan kecakapan hidup dengan bahasa informasi secara lisan yang mudah dimengerti dengan gambar dan percakapan sederhana Melakukan percakapan sederhana yang berkaitan dengan 2.2. dan santun yang berkaitan dengan informasi.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan yang berkaitan dengan kecakapan hidup dengan alasan sederhana 2.4 Mengungkapkan 2.2 Mengungkapkan 2.d.4. berkaitan dengan kecakapan hidup.1 Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang pikiran. dan dan santun berbahasa yang berkaitan pengalaman secara dengan kecakapan hidup. secara lisan kecakapan hidup.2 Memahami penjelasan 1.1.3 Mengungkapkan 2.5.1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara tentang petunjuk dan lisan yang berkaitan dengan kecakapan cerita yang dilisankan hidup. 2. yang runtut dan mudah dipahami KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 34 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan 35 .2. lisan melalui kegiatan bertanya. perasaan. kecakapan hidup.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana yang berkaitan pikiran.2.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-ciri dan secara lisan beberapa manfaatnya dengan menggunakan informasi dengan kalimat yang mudah dipahami orang mendeskripsikan lain yang berkaitan dengan kecakapan benda dan bercerita hidup. perasaan.2 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya yang berkaitan dengan kecakapan hidup.1.d. kosakata yang sudah dikuasai yang berkaitan dengan kecakapan hidup. 2. 5 kalimat sederhana) yang dengan lima kalimat didengar tentang topik tertentu yang sederhana) dan pesan disampaikan oleh tutor yang berkaitan yang dilisankan yang dengan kecakapan hidup. serta 2.1 Menceritakan kembali dengan katakata atau kalimat sendiri isi teks pendek pendek (satu sampai (1 s. 1.2 Menjelaskan urutan membuat atau tanggapan/saran yang melakukan sesuatu yang berkaitan berkaitan dengan dengan kecakapan hidup dengan kalimat kecakapan hidup.2 Menyampaikan pesan pendek (1 s.5.5 Mengungkapkan 2. 2. 2. yang berkaitan dengan kecakapan hidup. 5 kalimat sederhana) yang didengarnya kepada orang lain yang berkaitan dengan kecakapan hidup. dan kalimat yang runtut dan mudah petunjuk dengan dipahami bercerita dan memberikan 2.1 Memahami teks 1. santun 2. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) No. Berbicara 2.2. perasaan.2 dengan menggunakan kalimat dan kecakapan hidup.b. dan 2. perasaan.4.3.1. kecakapan hidup dengan menggunakan pengalaman.

3 Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah yang berkaitan dengan kecakapan hidup dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat 3.1. bahasa Indonesia dengan benar dan variasinya dalam 4.2 Memahami teks dengan membaca intensif (100-200 kata) 4.4 Menulis kalimat sederhana.2.1. pengurangan. dan variasinya dalam bahasa Indonesia yang berkaitan dengan kecakapan hidup.2. Menulis 4.1.2 Membaca lancar berbagai kalimat dengan lafal dan intonasi yang tepat 3. 36 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 37 . berkaitan dengan 5. matematis secara lisan perkalian.2.2 Menulis paragraf 4. majemuk.1 Melakukan penghitungan matematis 5.1. kalimat majemuk.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat 3. dan pembagian yang dan tulis yang berkaitan dengan kecakapan hidup.1 Menulis kalimat sederhana. Membaca 3.1.2 Menyusun kalimat yang utuh dan bertautan antarparagraf yang berkaitan dengan kecakapan hidup.1 Menyusun ide pokok dan ide penjelas dalam bahasa dalam paragraf yang berkaitan dengan Indonesia yang kecakapan hidup.1 Menulis keseluruhan abjad dalam 4. 5.1. sederhana dalam berbagai kegiatan yang berkaitan dengan kecakapan hidup. berkaitan dengan 4. 4. Berhitung 5. 4.1.1 Melakukan penghitungan berupa penambahan.1.1 Menjelaskan isi teks (100-150 kata) melalui membaca intensif 3.2 Menerapkan operasi matematis kecakapan hidup.1. berkaitan dengan kecakapan hidup.5.2 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks yang agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif 4.1 Membaca lancar kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat 3.2 Mengenal dan menulis suku kata yang bahasa Indonesia yang berkaitan dengan kecakapan hidup.5 Menulis lambang dan nama bilangan yang berkaitan dengan kecakapan hidup.2.3 Membaca lancar lambang dan nama bilangan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari 3.3 Menulis kata yang terdiri atas sekurangkecakapan hidup kurangnya dua suku kata yang berkaitan dengan kecakapan hidup 4.2. 3.1.

Lampiran 7. yang dikembangkan 2. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) No. berhitung. 6. menulis. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI 1. Mengidentifikasi sumberdaya 1. Standar Kompetensi Mengungkapkan keinginan berusaha berdasarkan minat dan potensi yang tersedia Kompetensi Dasar 1. 5. dan langkah-langkah produksi dalam usaha yang akan dikembangkan 2. 5. Mengidentifikasi sumber-sumber permodalan 4. 38 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 39 . alat. dan berkomunikasi dengan bahasa Indonesia secara berkelanjutan dalam menjalankan kegiatan usaha b. 3. Menyebutkan kebutuhan barang terhadap barang dan jasa yang dan jasa yang pasokannya belum sesuai dengan bidang usaha terpenuhi yang dipilih 3. Mempraktikkan sebuah keterampilan yang berpeluang menjadi bidang usaha sesuai minat dan potensi yang dimiliki 3. 1. 6. Standar Kompetensi Keaksaraan Usaha Mandiri (SK-KUM) a. Menjelaskan arti pasar dan permintaan masyarakat 2. Menetapkan bidang usaha yang akan dikembangkan 1. Mengidentifikasi bidang usaha yang sesuai dengan minat dan keterampilan yang dimiliki 2. Menjelaskan faktor permintaan dan penawaran produk yang dikembangkan Menyusun rancangan usaha dan menjalankan usaha mandiri yang dikembangkan Merancang dan mengelola biaya pada usaha yang akan dikembangkan Menyusun rencana usaha yang akan dikembangkan 1. 7. Mendemonstrasikan keterampilan yang dimiliki untuk mendukung usaha 2. 2. Menjelaskan bahan. Mengungkapkan sumber daya manusia di lingkungannya yang kompeten dalam bidang usaha yang dikembangkan Mengidentifikasi kebutuhan 1. 4. Mengungkapkan jenis-jenis sumber alam dan manusia di daya alam yang potensial di lingkungannya sesuai dengan lingkungannya sesuai bidang usaha bidang usaha yang dipilih. Standar Kompetensi Lulusan NO. Mengidentifikasi jenis-jenis usaha yang berpeluang untuk dikembangkan sesuai potensi lingkungan dan pasar Menuliskan dan mengomunikasikan rancangan usaha mandiri yang akan dikembangkan Menguasai keterampilan produksi tertentu sesuai dengan usaha yang dikembangkan Memasarkan produk usaha yang dikembangkan Melakukan analisa perhitungan laba/rugi dari usaha yang dikembangkan Menjalin kemitraan dalam rangka pengembangan dan kelangsungan usaha Memelihara dan mengembangkan kompetensi membaca. Mengidentifikasi jenis-jenis biaya pada usaha tertentu 2.

.. Kementerian Pendidikan Nasional... Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini..... Mengemas produk dengan menarik 1.. Nama : ………………………… NIP : ………………………… Jabatan : ………………………… Alamat : Kompleks Kementerian Pendidikan Nasional Gedung E Lantai 6...... Menentukan harga produk yang bersaing 2.. Mengenali produk-produk sejenis di pasar 2... tahun dua ribu sebelas........ 9..... Menampilkan bahasa lisan dan bahasa tubuh yang simpatik kepada konsumen 1......... DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN MASYARAKAT DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI.... Memahami peraturan pemerintah terhadap usaha yang dikembangkan 4..... dan Informal. Membuat pembukuan sederhana 7..... Contoh Akad Kerjasama 8...... Menemukan langkah-langkah untuk mengantisipasi risiko yang mungkin timbul Melakukan interaksi dengan konsumen 1. pendapatan dan keuntungan atau kerugian dalam menjalankan usaha mandiri yang dikembangkan 4. Nonformal... Mengidentifikasi kebutuhan modal yang dikembangkan dan kas secara berkelanjutan 2... Mengenali kekuatan pesaing dalam pasar produk yang dikembangkan 11.. dan untuk selanjutnya disebut sebagai Pihak Pertama....... Senayan.. TENTANG KERJASAMA PENYELENGGARAAN KEGIATAN KEAKSARAAN DASAR/KEAKSARAAN USAHA MANDIRI TAHUN 2011 Pada hari ini ......... DAN INFORMAL KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL DENGAN LEMBAGA : .. Mengidentifikasi risiko-risiko 1............................ 2............ Memahami strategi pemasaran 10. kami yang bertandatangan di bawah ini: 1..... Nama : ………………………… Jabatan : ………………………… Alamat : ………………………… dalam hal ini bertindak untuk dan atas nama Lembaga ………………… dan untuk selanjutnya disebut sebagai Pihak Kedua. Mengenali produsen pesaing produk sejenis Menjalin kerjasama dengan mitra usaha Lampiran 8.. Mempertahankan kepercayaan konsumen 3........... Menjelaskan produk usaha kepada konsumen 2............... NONFORMAL... AKAD KERJASAMA NOMOR : ...... bulan ....... Menjalin kemitraan 12......... Jakarta 10270 dalam hal ini bertindak untuk dan atas nama Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat. Menjaga kelangsungan usaha 1. Menghitung biaya............. Mengenali risiko usaha yang dapat yang mungkin timbul dan terjadi dan dampaknya terhadap mempengaruhi laba rugi laba rugi usaha yang dikembangkan usaha 2... Jalan Jenderal Sudirman........... Melakukan promosi yang efektif 3..3.. Menampilkan produk kreatif inovatif 40 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 41 ... tanggal ......

Memberitahukan dan mengkoordinasikan pelaksanaan kegiatan kepada Dinas Pendidikan Provinsi atau Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota setempat.... PIHAK PERTAMA memberikan dana kepada PIHAK KEDUA sebesar Rp... c........... Memantau dan mengevaluasi pelaksanaan kegiatan yang dilaksanakan oleh PIHAK KEDUA.. Menjamin terselenggaranya program dan kegiatan sesuai rencana kegiatan dan target sasaran yang ditentukan dalam Petunjuk Teknis. f. ). 2. Memfasilitasi penyelenggaraan program pendidikan masyarakat sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik masyarakat setempat.. 2... dengan ketentuan sebagaimana diatur pada pasal-pasal berikut: Pasal 1 TUJUAN KERJASAMA Perjanjian kerjasama ini bertujuan untuk: 1..... jika ditemukan hal-hal yang diduga berpotensi merugikan keuangan negara.. b. Menandatangani Surat Pernyataan Kesanggupan untuk melaksanakan kegiatan....... 2. c. Untuk melaksanakan kegiatan sebagaimana dimaksud pada pasal 2 ayat Pasal 2 2 di atas...1. PARA PIHAK bersepakat bekerjasama untuk menyelenggarakan kegiatan keaksaraan dasar. Menghentikan proses pencairan dana kepada PIHAK KEDUA.... d.. e. PIHAK PERTAMA menyalurkan dana kepada PIHAK KEDUA melalui 42 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 43 . Mengadministrasikan dan mempertanggungjawabkan penggunaan dana secara akuntabel sesuai peraturan dan ketentuan yang berlaku.. Bahwa PIHAK PERTAMA sebagai institusi yang bertugas melakukan pembinaan dan pengembangan program pendidikan masyarakat. Menyusun rencana dan jadwal kegiatan penyelenggaraan kegiatan.. 3. Pasal 3 PENYALURAN DAN PENGGUNAAN DANA 1. d.. Dana sebagaimana dimaksud pada ayat 1 di atas dibebankan kepada anggaran Daftar Isian Pelaksanaan Anggaran (DIPA) Nomor 0534/02305. Memberikan bimbingan teknis terhadap pelaksanaan program.. orang. setelah akad kerjasama ditandatangani oleh PARA PIHAK melalui KPPN Jakarta III sesuai peraturan dan ketentuan yang berlaku.. TUGAS DAN TANGGUNG JAWAB 1....... Memproses pencairan dana kepada PIHAK KEDUA... Tugas dan tanggung jawab PIHAK PERTAMA adalah: a. 3... berdasarkan pertimbangan: 1.. untuk membelajarkan ..... Memfasilitasi pembelajaran kegiatan keaksaraan dasar.. Melaporkan hasil pelaksanaan kegiatan kepada PIHAK PERTAMA dengan tembusan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota setempat....... ......01/00/2011 tanggal 31 Maret 2011......Secara bersama-sama. (..... Tugas dan tanggung jawab PIHAK KEDUA adalah: a.. PIHAK PERTAMA dan PIHAK KEDUA selanjutnya disebut sebagai PARA PIHAK.... b...... Memperluas akses penyelenggaraan dan layanan program pendidikan masyarakat....... 2. Bahwa PIHAK KEDUA sebagai lembaga yang menyelenggarakan program pendidikan masyarakat.

. Pasal 6 KETENTUAN PENUTUP 1... Dana sebagaimana dimaksud pada ayat 1 di atas digunakan oleh PIHAK KEDUA untuk penyelenggaraan program sesuai rencana kegiatan dan target sasaran yang ditentukan dalam petunjuk teknis. Apabila PIHAK KEDUA menggunakan dana di luar ketentuan di atas. 6. dan merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Akad Kerjasama ini... akan diatur lebih lanjut dalam ketentuan tersendiri.. Hal-hal lain yang belum diatur dalam Akad Kerjasama ini.. Pasal 5 TANGGUNG JAWAB MUTLAK PIHAK KEDUA bertanggung jawab mutlak atas pelaksanaan program dan pengelolaan keuangan.... maka sepenuhnya menjadi tanggung jawab PIHAK KEDUA. Apabila PIHAK KEDUA ternyata tidak mengembalikan dana sebagaimana dimaksud pada ayat 1 di atas... Demikian Akad Kerjasama ini dibuat dan ditandatangani oleh PARA PIHAK di Jakarta dalam rangkap 5 (lima). 5. Biaya administrasi dan perpajakan yang terkait dengan Akad Kerjasama ini ditanggung oleh PIHAK KEDUA sesuai dengan peraturan dan ketentuan yang berlaku. maka PIHAK PERTAMA dapat melaporkan PIHAK KEDUA kepada pihak berwenang... dan masingmasing memiliki kekuatan hukum yang sama.. Jika PIHAK KEDUA ternyata tidak menggunakan dana sesuai dengan rencana kegiatan dan target sasaran yang ditentukan dalam pedoman.. Akad Kerjasama ini berlaku sejak ditandatangani oleh PARA PIHAK sampai dengan berakhirnya pelaksanaan program. di atas materai enam ribu. Pasal 4 SANKSI 1..Kantor Pelayanan Perbendaharaan Negara (KPPN) . 2... dengan transfer ke: Nama Bank : Nomor Rekening : Atas Nama : 4..... PARA PIHAK PIHAK PERTAMA PIHAK KEDUA 44 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 45 . maka PIHAK KEDUA wajib mengembalikan dana ke Kantor Kas Negara melalui bank. 2.

....................................... jenis Bahan Bacaan ...... Nama Jenis Kelamin Lk Pr Pendidikan Peran/ Tugas 46 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 47 ................................................. b...... 4.............................m² Milik sendiri Kontrak/sewa Pinjam .... NPWP : ...... 3................................. Papan nama lembaga Struktur organisasi Rincian tugas pengelola/penyelenggara Nomor rekening bank atas nama lembaga (tanpa cc/qq........................... e...........................................…............ Alamat Lengkap : ............ 5...................…........... Nama Lembaga : ....... d......set Lemari/rak buku .................. Nama Ketua : ....................................... Jenis Administrasi 1....... PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN No..... KELENGKAPAN ADMINISTRASI No. Nomor Rekening............................ c................................... IDENTITAS LEMBAGA a...........Telepon/Hp : ......... Sarana belajar 4..... i............... judul Kondisi : Keterangan 3...................... 2.....................…unit Bahan ajar .......... Nama Bank : ... Jenis Sarana Luas Gedung Status Bangunan / Gedung Keadaan Luas Tanah :…... 2........................ k.. 2............................... Alamat Lengkap : ... 1...............................................set Papan tulis ................Telepon/Hp : ................Lampiran 9: Instrumen Verifikasi Lembaga INSTRUMEN VERIFIKASI LEMBAGA KEGIATAN ......................…unit Mesin tik ................. : ................ h................................................ 2) Pejabat : ... atas nama : ............................................. No................ SARANA DAN PRASARANA No.......... j........ Akta Notaris/Izin Pendirian : 1) Nomor : ................................................... 1................ g...............................................................................…unit Komputer .............m² Luas Bangunan :…..... f... buku rekening asli ditunjukkan) NPWP lembaga Keadaan Keterangan Ada Tidak ada 3...... Meja & kursi belajar .. No....................

. WAKTU PARTISIPAN Catatan: ............................................... Bln........... Pendampingan................ ... Persiapan NO. Thn) Jam MATERI METODE BAHAN AJAR/MEDIA PENDIDIK ...................... Penguatan: a.........5............. 1 2 KEGIATAN Penyusunan Acuan Pelaksanaan Sosialisasi kegiatan 2......... D. (diisi sesuai jenis kegiatan yang diusulkan) A................................. ... Jenis Program/Kegiatan Tahun Pelaksanaan program Jumlah Sasaran Sumber Lokasi Dana Sasaran Lampiran 9....2011 Mengetahui Pengurus Lembaga Petugas................................................................................... kEGIATAN YANG DILAKSANAKAN Program kegiatan yang pernah diselenggarakan atau yang masih berlangsung saat ini No........................... Contoh Acuan Pelaksanaan Kegiatan Acuan Pelaksanaan Kegiatan …………………………………………................ RENCANA KEGIATAN 1...... Kesimpulan: = Layak = Tidak Layak 48 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 49 ...................................... DASAR PEMIKIRAN (mengapa kegiatan tersebut perlu dilaksanakan?) B........ .............................. TUJUAN KEGIATAN (apa yang ingin dicapai dengan kegiatan tersebut?) ............................................... Pembelajaran NO WAKTU (Tgl....................................... NAMA KEGIATAN (tulis dengan jelas nama kegiatan yang dilaksanakan) C................................. Pembelajaran.........................................

Rencana Keberlanjutan Kegiatan Keterangan: Dapat dikembangkan sesuai jenis kegiatan dan kondisi lembaga penyelenggara. 50 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan . RENCANA TINDAK LANJUT 1.b. Rencana Penilaian NO JENIS PENILAIAN WAKTU TEKNIK ALAT/ PENILAIAN INSTRUMEN PENILAIAN PETUGAS 1 2 3 Penilaian proses Penilaian hasil Penilaian kinerja/ Performa E. Pendampingan pasca pembelajaran NO KEGIATAN WAKTU (hari/ minggu/bulan) jam MATERI METODE BAHAN / ALAT 3. Sertifikat yang diberikan kepada peserta didik (STSB) 2.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful