KATA SAMBUTAN

Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal

Deklarasi Universal Hak Asasi Manusia menegaskan bahwa setiap orang berhak memperoleh pendidikan yang layak dan berkualitas tanpa memandang usia, jenis kelamin, ras, golongan ataupun agama tertentu. Pendidikan sebagai bagian dari hak asasi manusia dengan demikian harus ditujukan ke arah pengembangan pribadi seutuhnya yang mempertebal penghargaan terhadap kebebasan hakiki, menumbuhkan dan menggalakkan sikap saling pengertian, toleransi, persahabatan, dan perdamaian. Pendidikan Masyarakat sebagai bagian penting dari pendidikan orang dewasa yang melayani Pendidikan Keaksaraan, Pendidikan Kecakapan Hidup dan Kewirausahaan, Peningkatan Budaya Baca Masyarakat, Pendidikan Perempuan dan Pengarusutamaan Gender, dan Pendidikan Keorangtuaan, harus dipandang dalam kerangka pemenuhan hak asasi manusia dan prinsip-prisip inklusi untuk pembangunan manusia seutuhnya sesuai dengan tujuan dari Pendidikan untuk Semua (PUS). Pengakuan terhadap pentingnya pendidikan masyarakat ditunjukkan secara implisit dalam pemaknaan pendidikan sebagai hak asasi yang harus diperoleh semua orang dan memiliki peran yang penting dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Sejak tahun 2010 berbagai upaya telah dilaksanakan untuk meningkatkan mutu layanan pendidikan masyarakat melalui inisiatif beragam program yang lebih menyentuh langsung sisi pemberdayaan dan kesejahteraan masyarakat dalam berbagai aspeknya sebagai program terpadu yang dilaksanakan oleh Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat. Berbagai program tersebut difokuskan pada masyarakat yang belum beruntung seperti masyarakat yang tinggal di kawasan adat terpencil, di kawasan tertinggal/terluar/perbatasan, kawasan padat buta aksara, masyarakat marjinal perkotaan, lansia, perempuan dan anak-anak marjinal.
KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI)

i

Saya menyambut baik diterbitkannya petunjuk teknis ini sebagai upaya untuk meningkatkan layanan pendidikan orang dewasa dengan memperluas ketersediaan, keterjangkauan dan kualitas layanan pendidikan masyarakat secara terarah dan terpadu. Melalui berbagai inisiatif program ini diharapkan investasi pendidikan nasional bagi pemenuhan hak warga negara terhadap akses pendidikan yang bermutu dapat benar-benar dirasakan dan dilihat hasilnya oleh seluruh masyarakat. Saya menyampaikan penghargaan dan terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan kontribusinya dalam penyusunan petunjuk teknis ini. Saya mengharapkan petunjuk ini benar-benar dapat dijadikan pedoman oleh semua pihak dalam melaksanakan program pendidikan masyarakat secara tertib dan tepat sasaran. Semoga, dan selamat bekerja.

KATA PENGANTAR
Direktur Pembinaan Pendidikan Masyarakat

Pendidikan masyarakat merupakan suatu proses dimana upaya pendidikan yang diprakarsai pemerintah diwujudkan secara terpadu dengan upaya penduduk setempat untuk meningkatkan kondisi sosial, ekonomi, dan budaya yang lebih bermanfaat dan memberdayakan masyarakat. Pemberdayaan masyarakat melalui pendidikan masyarakat berbasis pada kerangka kerja “Aksara Membangun Peradaban” dalam program Aksara Agar Berdaya (AKRAB!). Dengan demikian ukuran capaian kompetensi keberaksaraan masyarakat berubah dari membaca, menulis, dan berhitung teknis ke kemampuan memanfaatkan keberaksaraan untuk meningkatkan kualitas hidup diri dan lingkungannya. Tujuan Aksara Agar Berdaya (AKRAB!) adalah meningkatkan keberaksaraan penduduk dewasa yang masih mempunyai keterbatasan keaksaraan atau masih melek aksara parsial. Tingkat keberaksaraan yang memadai dapat meningkatkan kemampuan seseorang untuk mengakses informasi yang dapat digunakan untuk beradaptasi dan mengatasi berbagai masalah ekonomi, sosial, dan budaya. Saat ini masyarakat ditingkatkan keberaksaraannya dan diarahkan untuk menguasai ragam keaksaraan melalui program Keaksaraan Dasar, Keaksaraan Usaha Mandiri, Aksara Kewirausahaan, Keaksaraan Keluarga, dan Keaksaraan Bencana. Peningkatan budaya tulis dikembangkan melalui Koran Ibu, dan peningkatan budaya baca dilaksanakan melalui Taman Bacaan Masyarakat (TBM). Sejalan dengan program-program tersebut juga dilaksanakan sejumlah program pendidikan pemberdayaan perempuan dan partisipasi anak untuk meningkatkan harkat, martabat dan kualitas perempuan dan anak melalui program kecakapan hidup perempuan dan anak, program pencegahan tindak pidana perdagangan orang, serta program kesetaraan dan keadilan gender.

Jakarta, Januari 2011 Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal, dan Informal

Hamid Muhammad, Ph.D. NIP 195905121983111001

ii

Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan

KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI)

iii

....... E..... B......... Alokasi dan Rincian Penggunaan Bantuan ……………… Jakarta............. dan meningkatkan harkat dan martabat perempuan.... BAB II PENYELENGGARAAN KEAKSARAAN DASAR DAN KUM .......... Latar Belakang ... Keaksaraan Usaha Mandiri a............... Saya ucapkan terima kasih dan penghargaan kepada berbagai pihak atas kontribusi dan perannya dalam penyusunan petunjuk teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan Penyelenggaraan Keaksaraan Dasar dan Keaksaraan Usaha Mandiri (Dekonsentrasi) ini... Sasaran Program/Penerima Manfaat ........ Akhirnya semoga petunjuk teknis yang disusun dengan kesungguhan............................. Di dunia terdapat 796 juta orang penduduk buta aksara.. perbaikan kesehatan ibu dan anak...... Hal ini menunjukkan adanya ketidaksetaraan gender untuk pendidikan orang dewasa... C....................... peningkatan keberaksaraan penduduk dewasa ini disertai dengan pelaksanaan misi kesetaraan yang tidak mendiskriminasikan para pihak. dan mempermudah akses perempuan generasi berikutnya terhadap pendidikan sehingga dapat mengurangi kemiskinan.. Keaksaraan terutama bagi perempuan dapat meningkatkan mata pencaharian.....A..... tetapi keaksaraan menunjukkan dasar dari pencapaian pendidikan dasar universal..... dan keikhlasan ini dapat bermanfaat untuk kita semua........ 195804091984022001 13 iv Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) v .......... Tujuan Program …………………………………… D........................ Walau keaksaraan bukan tujuan eksplisit pencapaian tujuan pembangunan millennium (MDG’s)..3 juta orang terdapat di Indonesia.... mengurangi risiko tertular HIV dan AIDS...................... Persiapan b.……............... i PENGANTAR DIREKTUR PEMBINAAN PENDIDIKAN MASYARAKAT ...... Hasil yang Diharapkan ………………………….. B................D NIP.. Pelaksanaan c.. C........... menunda usia perkawinan........................ dengan harapan semoga Allah SWT memberikan rakhmat dan hidayah-Nya kepada kita semua.... Deskripsi Kegiatan ……………………………......... Penilaian F...................................... mengurangi tingkat kesuburan............ A...................... A..... Keaksaraan Dasar a. sehingga terjamin kepastian memperoleh layanan pendidikan untuk semua... Persiapan b..... Januari 2011 Direktur Pembinaan Pendidikan Masyarakat Ella Yulaelawati..................................... Amin.. iii DAFTAR ISI ....... komitmen.. sebanyak 8........ DAFTAR ISI SAMBUTAN DIRJEN PAUDNI .. 1.................. Pengertian . M.......Untuk memastikan kelayakan layanan pendidikan masyarakat bagi seluruh lapisan masyarakat.... Penilaian 2..................... Pelaksanaan c. v 1 2 4 5 6 6 7 7 8 9 BAB I PENDAHULUAN ......... Ph..... Sebanyak 65% penduduk buta aksara di Indonesia adalah perempuan.... Dasar Hukum ...... Tujuan Petunjuk Teknis .....

Penilaian 2.............. melibatkan.... Pengiriman Proposal 3....... Standar Kompetensi Keaksaraan Dasar (SKK Dasar) 7....... mengendalikan. Pemantauan dan Evaluasi …………………………… 20 B. kemudian menerapkan pemberdayaan yang berpengaruh... Akad Kerjasama Keaksaraan Usaha Mandiri 10... Keterjangkauan..... dan peningkatan Kualitas serta misi Kesetaraan pendidikan yang nondiskriminatif dan Keterjaminan memperoleh LAMPIRAN : 1...... Syarat Penerima Bantuan ... bukan hanya sebagai huruf atau rangkaian abjad.. Sistematika Laporan Akhir 6.. Format Pernyataan Kesanggupan dan Tanggungjawab Mutlak 3.... Format Instrumen Verifikasi 11............. Pelaporan ………………………………………… 21 BAB V PENUTUP ………………………………….... 16 C.. 19 BAB IV PEMANTAUAN DAN PELAPORAN ........... Penandatangan Akad Kerjasama 5... v) bertindak dan berbuat... ii) menilai tujuan hidupnya...... Pemberdayaan masyarakat merupakan upaya untuk mengubah dan membentuk kehidupan masyarakat..... vi Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 1 . Standar Kompetensi Keaksaraan Usaha Mandiri (SKK-UM) 8.... Verifikasi 3........... diterapkan... Akad Kerjasama Keaksaraan Dasar 9........ dan diwariskan dari satu generasi ke generasi berikutnya. 22 BAB I PENDAHULUAN Aksara merupakan sistem penulisan suatu bahasa dengan menggunakan tanda-tanda .......... Proses Penyaluran Bantuan ………………………. Selanjutnya pembangunan masyarakat merupakan suatu proses yang berkelanjutan dengan pendekatan holistik atau menyeluruh sesuai dengan kebutuhan masyarakat.. Pemberdayaan masyarakat juga akan meningkatkan kemampuan seseorang untuk dapat mengelola hidupnya secara mandiri sebagai indikator pemberdayaan meliputi kemampuan: i) memahami masalah.......... dipahami........ Penerima Bantuan .. menjamin keseimbangan lingkungan..... Peluncuran Bantuan E. Pemberdayaan akan meningkatkan kemampuan anggota masyarakatnya agar dapat mengarahkan. dan menggunakan kemitraan untuk membuka akses untuk sumber daya dan dana.. 17 1........ Penetapan 4..... Catatan Khusus ……………………………………..... membentuk dan mengelola hidupnya.. Contoh Acuan Pelaksanaan Kegiatan... Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat menerapkan kerangka kerja Aksara Membangun Peradaban dengan menerapkan lima misi kerja Kementrrian Pendidikan Nasional yaitu Ketersediaan........ iii) membentuk strategi...... Penyusunan Proposal 2. Format Proposal 4. Format Rekomendasi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota 2. Tata Cara Pengajuan Bantuan .. 16 A.... dan mendidik.... Untuk mewujudkan aksara yang membangun peradaban diperlukan kemampuan ragam keaksaraan yang memberdayakan.. 16 B. Format Laporan Awal 5.. Aksara merupakan suatu sarana yang menghantar cakrawala pengetahuan dan peradaban suatu bangsa karena aksara membentuk wacana yang dapat dikenali.... Batas Waktu Pengiriman Proposal D. 17 1......…… 20 A......... memastikan keberlanjutan/kebertahanan....BAB III PROSEDUR PENGAJUAN DAN PENYALURAN BANTUAN ... iv) mengelola sumber daya.

pengarusutamaan gender. aksara kewirausahaan. Program aksara membangun peradaban antara lain pendidikan keaksaraan. pendidikan keluarga berwawasan gender. nilai dan budaya • Program berbasis kebutuhan • Masyarakat berperan dalam pengendalian dan pengawasan program • Pemberdayaan sebagai ciri utama • Berakar pada nilai-nilai sosial • Berbasis pengalaman • Partisipatif dan demokratis • Berbasis kecakapan hidup Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat sangat menyadari bahwa upaya pemberdayaan masyarakat sebagaimana digambarkan di atas tidak mungkin dilakukan sendiri tanpa kerjasama kemitraan dan ketersediaan lembaga masyarakat yang memadai.64%. Dari jumlah tersebut sebagian besar tinggal di daerah perdesaan seperti: petani kecil. Mereka tertinggal dalam hal pengetahuan. peningkatan budaya tulis melalui koran ibu dan anak. Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini. Oleh karena itu.layanan pendidikan. buruh.79%) dan sebagian besar adalah perempuan dengan disparitas gender 2. Hal ini dilakukan karena terdapat kecenderungan para aksarawan baru atau penduduk dewasa bekeaksaraan rendah lainnya kembali buta aksara apabila kemampuan keaksaraannya tidak dipergunakan secara fungsional dan berkelanjutan. Nonformal dan Informal menyediakan layanan program pendidikan keaksaraan baik keaksaraan dasar yang merupakan program pemberantasan buta aksara maupun keaksaraan usaha mandiri atau menu ragam keaksaraan lainnya yang merupakan program pemeliharan dan peningkatan kemampuan keaksaraan. Kementerian Pendidikan Nasional melalui Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat. Pelaksanaan progam-program pendidikan masyarakat tersebut perlu terus dikembangkan dan diperbaharui. serta kegiatan pendidikan pemberdayaan perempuan. Latar Belakang Penduduk buta aksara usia 15 tahun ke atas pada tahun 2010 berjumlah 8. keaksaraan usaha mandiri. melalui pemikiran kreatif dan inovatif. berbagai program pemberdayaan masyarakat tersebut secara simultan disertai dengan beberapa layanan kemitraan dan penguatan kelembagaan pendidikan masyarakat.3 juta orang (4. Akibatnya. Sesuai dengan Instruksi Presiden Nomor 5 Tahun 2006 tentang Gerakan Nasional Percepatan Penuntasan Wajib Belajar Pendidikan Dasar Sembilan Tahun dan Pemberantasan Buta Aksara (GNPPWB/PBA) yang telah ditindaklanjuti dengan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2006 tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan GNP-PWB/PBA dan Prakarsa Keaksaraan untuk Pemberdayaan (LIFE) UNESCO-UNLD. seperti pendidikan kecakapan hidup perempuan. • Swa manajemen (self managed) • Lingkungan sepanjang hayat • Menghargai norma. Kegiatan tersebut ditunjang dengan TBM di ruang publik dan peningkatan mutu TBM unggulan berbasis elektronik. akses terhadap informasi dan komunikasi yang penting untuk membuka cakrawala kehidupan dunia juga terbatas karena mereka tidak memiliki kemampuan keaksaraan yang memadai. Kegiatan Keaksaraan Dasar dan Keaksaraan Usaha Mandiri merupakan upaya pemerintah untuk menuntaskan permasalahan buta aksara melalui kegiatan pendidikan keaksaraan dan 2 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 3 . A. dan aksara berbasis cerita rakyat. Atas dasar itu. khususnya dalam diversifikasi layanan yang berpihak pada keluasan dan keragaman cakupan sasaran dengan menerapkan unsur-unsur pemberdayaan masyarakat berikut. aksara kewirausahaan. pendidikan pemberdayaan perempuan dan anak. nelayan. dan kegiatan sejenis lainnya. keaksaraan keluarga. keterampilan serta sikap mental pembaharuan dan pembangunan. peningkatan budaya baca masyarakat serta penguatan kelembagaan pendidikan masyarakat. pada tahun 2011 Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat menyediakan berbagai layanan program keaksaraan yang meliputi keaksaraan dasar. dan kelompok masyarakat miskin perkotaan yaitu buruh berpenghasilan rendah atau penganggur.

Dasar Hukum 1. Undang-Undang No. C. Peraturan Pemerintah No. Agar para penyelenggara dapat memperoleh bantuan keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri sesuai dengan peraturan. Nonformal. 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah. 3. Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini. 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan. 2. Peraturan Pemerintah No. 4. 9. Undang-Undang No. 8. Tujuan Petunjuk Teknis Tujuan petunjuk teknis ini adalah untuk memberikan pemahaman dan pengaturan terhadap: 1. Daftar Isian Pelaksanaan Anggaran (DIPA) Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat.melestarikannya melalui kegiatan keaksaraan usaha mandiri. Lembaga dalam menyusun dan mengajukan proposal bantuan penyelenggaraan keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri. 5 Tahun 2006 tentang Gerakan Nasional Percepatan Pemberantasan Wajib Belajar Pendidikan Dasar Sembilan Tahun dan Pemberantasan Buta Aksara (GNPPWB/PBA) . 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. 3. Instruksi Presiden No. Dinas Pendidikan Provinsi dalam menyalurkan bantuan penyelenggaraan keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri. 6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 36 Tahun 2010 tentang Organisasi Tata Kerja Kementerian Pendidikan Nasional. 4 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 5 . 7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 48 Tahun 2010 tentang Rencana Strategis Pembangunan Pendidikan Nasional Tahun 2010-2014 dan. B. 5 Tahun 2010 tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional Tahun 2009-2014. dan Informal Tahun 2011. maka disusunlah ”Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan Penyelenggaraan Keaksaraan Dasar dan Keaksaraan Usaha Mandiri (dekonsentrasi) di provinsi”. Tim penilai dalam menyeleksi proposal bantuan penyelenggaraan keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri sebagai bahan pertimbangan untuk menentukan kelayakan proposal. 4. Peningkatan tata kelola dan akuntabilitas publik Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat dan Dinas Pendidikan Provinsi dalam mengelola penyelenggaraan program pendidikan keaksaraan. 20 Tahun 2004 tentang Rencana Kerja Pemerintah. 5. Peraturan Pemerintah No. Kegiatan ini dapat diakses oleh para penyelenggara pendidikan keaksaraan yang memenuhi persyaratan. 2.

b. b. mendengarkan dan berbicara untuk mengomunikasikan teks lisan dan tulis dengan menggunakan aksara dan angka dalam bahasa Indonesia. b. c. Keaksaraan Dasar adalah kemampuan membaca. Keaksaraan Usaha Mandiri: a. Meningkatkan keberdayaan penduduk usia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah melalui peningkatan pengetahuan. Keaksaraan Usaha Mandiri merupakan kemampuan atau keterampilan dasar usaha yang dilatihkan melalui pembelajaran produktif dan keterampilan bermatapencaharian yang dapat meningkatkan keaksaraan dan penghasilan peserta didik. Pengertian 1. B. dan berbicara untuk mengomunikasikan teks lisan dan tulis dengan menggunakan aksara dan angka dalam bahasa Indonesia. berhitung. 6 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 7 . 2. menulis. menulis. sikap. Keaksaraan Usaha Mandiri a. Keaksaraan dasar: a. Keaksaraan Dasar a.BAB II PENYELENGGRAAN KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI A. 2. berhitung. Keaksaraan Dasar Penerima manfaat layanan Keaksaraan Dasar adalah Penduduk usia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah atau masih buta aksara latin (melek aksara parsial). baik secara perorangan maupun kelompok sebagai salah satu upaya penguatan keaksaraan sekaligus pengentasan kemiskinan. Dana Keaksaraan Dasar adalah bantuan biaya operasional penyelenggaraan keaksaraan bagi penduduk usia 15 tahun ke atas. 2. b. Membantu meningkatkan indeks pembangunan manusia Indonesia melalui peningkatan angka melek aksara penduduk secara nasional. Memberikan kemampuan keaksaraan bagi penduduk berusia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah atau melek aksara parsial dan cenderung buta aksara agar memiliki kemampuan membaca. Tujuan Program 1. dan keterampilan serta berusaha secara mandiri. mendengarkan. Meningkatkan partisipasi penduduk berusia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah dalam mengikuti kegiatan keaksaraan usaha mandiri. Keaksaraan Usaha Mandiri Penerima manfaat layanan Keaksaraan Usaha Mandiri adalah Penduduk usia 15 tahun ke atas yang sudah melek aksara dan/atau memiliki SUKMA. Memperluas akses penyelenggaraan program pendidikan keaksaraan. C. Sasaran/Penerima Manfaat Layanan 1. Dana Keaksaraan Usaha Mandiri merupakan bantuan biaya operasional penyelenggaraan peningkatan kemampuan keberaksaraan dan usaha produktif bagi peserta didik yang telah mengikuti dan/atau mencapai kompetensi keaksaraan dasar (memiliki SUKMA).

serta 4) tempat pembelajaran. dan berbicara untuk mengomunikasikan teks lisan dan tulis dengan menggunakan aksara dan angka dalam bahasa Indonesia oleh peserta didik sesuai dengan standar kompetensi keaksaraan (SKK). D. b. sikap. a. 2) tujuan kegiatan. lembaga penerima bantuan perlu menyusun Acuan Pelaksanaan sekurang-kurangnya berisi: 1) nama kegiatan. Keaksaraan Dasar. Memelihara dan melestarikan tingkat keberaksaraan penduduk melalui kegiatan ragam-keaksaraan. Indikator Keberhasilan Kegiatan Keaksaraan Usaha Mandiri 1) Minimal 80% peserta didik memperoleh STSB (surat tanda selesai belajar). 2) Minimal 80% peserta didik mampu meningkatkan kompetensi keberaksaraannya yang meliputi kompetensi mendengarkan. Meningkatnya angka melek aksara penduduk secara nasional sehingga menyumbang peningkatan indeks pembangunan manusia Indonesia. Pelaksanaan 1) Standar Kompetensi Keaksaraan Pembelajaran keaksaraan dasar dilakukan berdasarkan konteks pembelajaran (latar sosial. dan kebiasaan pembelajar) dengan mengacu pada standar kompetensi keaksaraan dasar (SKK Dasar setara 114 jam @60 menit). Kegiatan dapat dilaksanakan sesuai dengan target sebagaimana yang telah dituangkan dalam rencana kerja. lancar dan terarah sesuai dengan tujuan yang diharapkan. Hasil yang Diharapkan 1. serta keterampilan dasar berwirausaha sesuai dengan Standar Kompetensi Keaksaraan (SKK). 8 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 9 . berhitung. Deskripsi Kegiatan Pelaksanaan kegiatan keaksaraan (keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri) dilaksanakan pada tahun anggaran 2011 dan harus sudah selesai pada tanggal 31 Desember 2011. b. b. membaca. dan keterampilan serta berusaha secara mandiri. Meningkatnya keberdayaan penduduk usia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah melalui peningkatan pengetahuan. Terpelihara dan lestarinya tingkat keberaksaraan penduduk melalui kegiatan multi-keaksaraan. berbicara. 2. 1. c. mendengarkan. dan berhitung dalam bahasa Indonesia. menulis.c. religi. tutor/fasilitator/narasumber teknis. materi. c. 3) jadwal pembelajaran yang menggambarkan waktu. Meningkatnya kemampuan membaca. Meningkatnya akses pelayanan kegiatan keaksaraan dasar. 2) Sosialisasi dan koordinasi pelaksanaan kegiatan. budaya. Keaksaraan Dasar a. Persiapan Kegiatan ini meliputi antara lain: 1) Penyiapan rencana dan jadwal kegiatan yang dituangkan dalam Acuan Pelaksanaan Kegiatan. bahan bacaan/buku rujukan. E. menulis. a. Agar pelaksanaan kegiatan berjalan dengan baik. Indikator Keberhasilan Keaksaraan Dasar Minimal 80% peserta didik memperoleh SUKMA (surat keterangan melek aksara). Meningkatnya partisipasi penduduk dewasa usia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah dalam mengikuti kegiatan keaksaraan usaha mandiri. Keaksaraan Usaha Mandiri.

media pembelajaran yang dapat diperoleh dari masyarakat dan linghkungan sekitar. materi ajar. b) Penyelenggara bersama tutor dan peserta didik membuat kesepakatan (kontrak belajar). tes tulis. e) Tutor dapat memfungsikan sarana dan prasarana pembelajaran dan daya dukung masyarakat. menulis. 10 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 11 . Pelaksanaan 1) Mengacu pada Standar Kompetensi Keaksaraan Usaha Mandiri. dan berbicara untuk mengomunikasikan teks lisan dan tulis dengan menggunakan aksara dan angka dalam bahasa Indonesia. Kegiatan pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan andragogis. dan memanfaatkan bahan ajar yang temanya disesuaikan dengan hasil identifikasi. tempat. waktu dan tata tertib. tempat.2) Kegiatan Pembelajaran a) Penyelenggara pendidikan keaksaraan bersama tutor menentukan kelompok belajar minimal 10 peserta didik setiap kelompok. dan tematik. Kegiatan tersebut dilakukan secara terstruktur: • Mengungkapkan keinginan berusaha berdasarkan minat dan potensi yang tersedia. 2. Misalnya. b. fungsional. metode-metode pembelajaran yang sesuai. 2) Sosialisasi dan koordinasi pelaksanaan kegiatan. 3) Peserta didik yang telah dinyatakan mencapai kompetensi minimal sebagaimana yang dipersyaratkan dinyatakan sudah lulus/selesai dan diberikan surat keterangan melek aksara (SUKMA). c) Tutor dan peserta didik melaksanakan kegiatan pembelajaran. portofolio (kumpulan kerja) dan penugasan. membaca. Penilaian Hasil Pembelajaran 1) Penilaian proses pembelajaran dilakukan dengan cara tutor mengadakan penilaian terhadap peserta didik secara periodik untuk mengetahui perkembangan kemampuan peserta didik dalam hal mendengarkan. mendengarkan. Pembelajaran Keaksaraan Usaha Mandiri dilakukan setara 66 jam @60 menit. hasil karya. Kontrak belajar mencakup jadwal. Kontrak belajar mencakup jadwal. penyediaan tempat belajar. 2) Penyelenggara pendidikan keaksaraan usaha mandiri bersama tutor/narasumber teknis menentukan kelompok belajar minimal 10 peserta didik setiap kelompok. berhitung. menulis dan berhitung dengan menggunakan berbagai cara seperti kuis. c. d) Kegiatan pembelajaran praktis berupa latihan praktik membaca. berbicara. f) Metode-metode lain dapat dipergunakan sepanjang relevan dan dikuasai oleh tutor dan dianggap efektif untuk mencapai kompetensi minimal. Keaksaraan Usaha Mandiri a. 3) Penyelenggara bersama tutor/narasumber teknis dan peserta didik membuat kesepakatan (kontrak belajar). waktu dan tata tertib. Persiapan Kegiatan ini meliputi antara lain: 1) Penyiapan rencana dan jadwal kegiatan yang dituangkan dalam Acuan Pelaksanaan. 4) Tutor/narasumber teknis dan peserta didik melaksanakan kegiatan pembelajaran/ keterampilan dasar usaha. 2) Penilaian akhir dilakukan untuk mengetahui pencapaian kompetensi peserta didik terhadap standar kompetensi keaksaraan dasar yang harus diselesaikan selama mengikuti program.

maks. Keaksaraan Dasar Alokasi biaya operasional penyelenggaraan keaksaraan dasar sebesar Rp 3.000) 5 6 Transportasi maks. 12 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan 2) Peserta didik yang telah dinyatakan mencapai kompetensi minimal sebagaimana yang dipersyaratkan dinyatakan lulus/selesai dan diberikan surat tanda selesai belajar (STSB). • Mengidentifikasi risiko-risiko yang mungkin timbul dan mempengaruhi laba rugi usaha. 17% (Rp 600. dll.000) 2 3 4 Penggandaan soal. dan • Menjaga kelangsungan usaha yang dikembangkan.5% (Rp 100. termasuk memanfaatkan potensi/sumber daya/kearifan lokal. (Rp 250.600. Pendataan calon WB maks.000 per kelompok (10 orang) dengan perincian sebagai berikut. c.800. Komponen yang Didanai Perincian 1 Proporsi biaya Alat tulis dan buku tulis Pensil. F. • Merancang dan mengelola biaya pada usaha yang akan dikembangkan. 7% utk 10 orang peserta penghapus. 50% (Rp 1. No.• Mempraktikkan sebuah keterampilan yang berpeluang menjadi bidang usaha sesuai minat dan potensi yang dimiliki. dan pelaporan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 13 . • Mengidentifikasi kebutuhan dan permintaan masyarakat terhadap barang dan jasa yang sesuai dengan bidang usaha yang dipilih.000) maks. pulpen.000) penulisan SUKMA/STSB Transportasi tutor selama program min.5% pengolahan hasil tes. 5) Kegiatan pembelajaran/keterampilan/berusaha dilakukan dengan menggunakan metode dan pendekatan belajar orang dewasa. • Melakukan interaksi dengan konsumen. • Menjalin kemitraan.000) didik Pembelajaran fungsional/ tematik 10 orang peserta didik Identifikasi calon utk 10 orang peserta didik Penyelenggaraan penilaian pembelajaran utk 10 orang peserta didik Transportasi 1 orang tutor Penyelenggaraan program Penyusunan/pengadaan/ pembelian bahan praktik fungsional/tematik. 2. Alokasi dan Rincian Penggunaan Dana 1. dll. monitoring. (Rp 750. • Memahami strategi pemasaran. maks. dan (Rp 100. 21% penyelenggara. • Mengenali kekuatan pesaing dalam pasar produk yang dikembangkan. • Mengidentifikasi sumberdaya alam dan manusia di lingkungannya sesuai dengan bidang usaha yang dipilih. buku tulis.000) evaluasi program. 2. • Menyusun rancangan usaha dan menjalankan usaha mandiri yang dikembangkan. Penilaian Hasil Pembelajaran 1) Penilaian proses pembelajaran dilakukan dengan cara tutor/narasumber teknis mengadakan penilaian terhadap peserta didik untuk mengetahui perkembangan kemampuan atau keterampilan dasar usaha yang dilatihkan melalui pembelajaran produktif dan keterampilan bermatapencaharian berdasarkan kompetensi minimal yang harus dicapai.

000) 2. pelatihan keterampilan pengolahan hasil tes. dan penulisan SUKMA/STSB 3% (Rp 138. Penilaian akhir 20 peserta didik 11. Komponen yang Didanai 1 2 3 4 5 6 7.000 630.000 100. 9.(empat ratus enam puluh ribu rupiah) per peserta didik.000 21. 2. 8.000 200. 3.840.000 2. foto (dokumentasi) peserta didik 12.Jika akan dilakukan dengan metode Inova Kreatif 32 hari (model/pola Karawang)..610.000.000) evaluasi program.000 226.000) 35% (1.000) Pembelajaran dan Penyusunan/pengadaan/ Pelatihan Keterampilan pembelian bahan pembelajaran.000. dan pelaporan Transportasi 1 orang tutor dan 1 orang pelatih keterampilan selama program berlangsung 40% (Rp 1.000 120. bahan praktik keterampilan dan dana modal Penyelenggaraan program 4.000 250. penghapus. 14 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 15 . Adapun rincian alokasi penggunaan dana mengacu pada satuan kelompok sebanyak 10 orang yang tertera pada tabel sebagai berikut. Keaksaraan Usaha Mandiri Alokasi dana biaya operasional penyelenggaraan Pendidikan Keaksaraan Usaha Mandiri pada tahun anggaran 2011 sebesar Rp 460.000 147. Transportasi tutor selama 32 hari Bantuan alat tulis 20 orang peserta didik Sarana kegiatan belajar mengajar Program bahan ajar tematik Buku Modul 20 peserta didik Juklak Juknis untuk penyelenggaraan 3 buku Administrasi belajar Transportasiasi 20 peserta didik dan 1 orang tutor Rekrutmen peserta didik Jumlah Dana (Rp) 600. Monitoring dan pelaporan Total dana per kelompok (20 peserta didik) 6.000) Pensil. Penilaian pembelajaran Penggandaan soal. pulpen.000 No Komponen Pembiayaan Rincian Pembiayaan 1.000) 5.016. (460. 7% buku tulis. Pengadaan SUKMA 11. Identifikasi calon peserta didik ATK peserta didik dan Penyelenggaraan Pendataan calon peserta didik Proporsi Biaya 5% (Rp 230. Transportasi 10% penyelenggara.000 140. dan lain-lain (Rp 322.000 250. monitoring. Transportasi tutor/ pelatih keterampilan 10.000 300.000 5. maka penggunaan anggaran sebagai berikut. No.

Syarat Penerima Bantuan Sosial Persyaratan yang harus dipenuhi lembaga yang mengajukan bantuan adalah sebagai berikut. 2. Memiliki alamat yang jelas. Verifikasi bisa dilakukan melalui penilaian dokumen. dan integritas pembelajaran keaksaraan yang ditunjukkan dengan adanya narasumber teknis untuk pelatihan keterampilan praktis atau pembelajaran kewirausahaan. 3. Penerima Dana Bantuan Sosial Penerima Dana bantuan sosial keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri adalah PKBM/Satuan PNF sejenis/Lembaga kemasyarakatan yang memiliki legalitas. 2. tutor. Untuk PKBM diutamakan yang memiliki nomor induk lembaga (NILEM). Memperoleh Rekomendasi dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota. seperti: Akta Notaris atau izin operasional atau bukti legalitas lainnya. D. Memiliki NPWP atas nama lembaga. Penilaian a. dan sarana pembelajaran yang disahkan oleh Kepala Desa/Lurah atau Ketua RT/RW. 16 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 17 . Verifikasi Setiap lembaga calon penerima dana akan diverifikasi dan divisitasi untuk memperkuat bahan pengambilan keputusan berdasarkan data otentik dan kelayakan lembaga penerima biaya. b. Batas waktu pengajuan dapat diperpanjang apabila alokasi bantuan sosial masih tersedia. dan tiga orang anggota serta didukung oleh tim sekretariat. Khusus untuk SKB dan UPTD Sejenis program yang dilaksanakan adalah untuk percontohan dan harus memperoleh rekomendasi dari UPT Ditjen PAUDNI (P2PNFI/BP-PNFI). B. 2. Pengiriman Proposal Pengajuan proposal dibuat rangkap 2. sekretaris. data warga belajar. kapasitas. ditetapkan. 6. Struktur tim penilai minimal terdiri dari ketua. Memiliki legalitas lembaga. 5.BAB III PROSEDUR PENGAJUAN DAN PENYALURAN BANTUAN A. Memiliki nomor rekening bank atas nama lembaga yang dinyatakan dengan surat keterangan dari Bank. c. 1. Penyusunan Proposal Proposal disusun oleh lembaga penyelenggara dengan mengacu pada format proposal sebagaimana yang terdapat pada lampiran 4 petunjuk teknis ini. C. Tim Penilai Proposal di Dinas Pendidikan Provinsi dibentuk. Tata Cara Pengajuan Bantuan 1. Proses Penyaluran Bantuan Sosial 1. dan bertanggungjawab kepada Kepala Dinas Pendidikan Provinsi. Verifikasi dilaksanakan guna memastikan kesahihan data dan lembaga penyelenggara sebagaimana tertuang dalam proposal pengajuan dengan kondisi faktual di lapangan. dan dikirimkan kepada: Kepala Dinas Pendidikan Provinsi …………. informasi atau visitasi. 4. Penilaian proposal terdiri atas verifikasi kelengkapan administrasi dan penilaian substansi proposal. Batas Waktu Pengajuan Proposal Pengajuan proposal berakhir tanggal 31 Juli 2011. 3. 7.

Penetapan lembaga penerima dana bantuan dengan Surat Keputusan oleh Kepala Dinas Pendidikan Provinsi atau Pejabat lain yang ditunjuk. 4. 3. 18 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 19 . setelah menerima usulan daftar nominatif dari tim penilai proposal. Penetapan Kepala dinas pendidikan provinsi atau pejabat lain yang ditunjuk menetapkan lembaga penerima bantuan sosial keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri dalam bentuk surat keputusan. 2. Apabila terjadi penyimpangan dalam penyelenggaraan kegiatan. Lembaga penerima bantuan sosial yang tidak menyampaikan laporan pelaksanaan kegiatan sesuai ketentuan pada tahun sebelumnya. 4. c. Lembaga penerima bantuan wajib menyetor pajak sesuai dengan ketentuan yang berlaku. 5. Catatan Khusus 1. a. Setelah SK penetapan dan akad kerjasama ditandatangani. diajukan usulan pencairan bantuan kepada Kantor Pelayanan Perbendaharaan Negara (KPPN) untuk membayarkan bantuan biaya operasional penyelengaraan kegiatan ke rekening lembaga penerima bantuan. Dinas pendidikan provinsi tidak memungut dana apapun dan tidak menerima pengembalian dana dalam bentuk apapun untuk pencairan dana bantuan yang akan dan telah ditetapkan. penyelenggara wajib mengajukan addendum/perbaikan proposal yang diketahui oleh dinas pendidikan kabupaten/kota setempat. dengan terlebih dahulu mempelajari hak dan kewajiban masing-masing pihak. 3.Verifikasi dapat dilakukan dengan cara: • Mengundang lembaga terpilih untuk mempresentasikan usulan pelaksanaan program • Visitasi/kunjungan lapangan untuk mengamati secara langsung lembaga calon penerima bantuan sosial • Klarifikasi dan konfirmasi kepada dinas pendidikan setempat. tidak akan dinilai untuk proses penerima bantuan kegiatan tahun 2011. E. b. Penandatanganan Akad Kerjasama Penandatanganan akad kerjasama dilakukan antara dinas pendidikan provinsi selaku pihak pertama dan pimpinan lembaga penyelenggara selaku pihak kedua. Penandatanganan akad kerjasama antara Kepala Dinas Pendidikan Provinsi atau Pejabat lain yang ditunjuk dengan pimpinan lembaga calon penyelenggara kegiatan. 5. sepenuhnya menjadi tanggung jawab mutlak lembaga penyelenggara. Peluncuran Dana Bantuan Penyaluran dana bantuan dilakukan sebagai berikut. Apabila dalam pelaksanaan terjadi perubahan kegiatan dan alokasi biaya dari yang diajukan dalam proposal.

Pemantauan dan Evaluasi Guna menjamin kualitas hasil dan kelancaran proses kegiatan. b. 1. B.. Hasil evaluasi kegiatan akan menjadi salah satu dasar pertimbangan bagi keberlanjutan kegiatan pada tahun-tahun berikutnya. Laporan Akhir. 20 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 21 .BAB IV PEMANTAUAN DAN PELAPORAN A. disampaikan paling lambat dua minggu setelah selesai dilaksanakan sesuai dengan format lampiran terlampir (lampiran 5) Laporan disampaikan kepada Kepala Dinas Pendidikan Provinsi . Sasaran pemantauan meliputi: 1. Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat dengan melibatkan dinas terkait. Keterlaksanaan kegiatan yang didukung oleh bukti-bukti fisik sesuai langkah kegiatan yang telah ditetapkan. Mengetahui bahwa dana bantuan diterima oleh lembaga. perkembangan.. melakukan pemantauan dan evaluasi kegiatan ke masing-masing lembaga penyelenggara kegiatan. Kendala-kendala pelaksanaan kegiatan yang terkait dengan sasaran kualitatif dan waktu yang telah ditetapkan. 3. Tahapan dan isi laporan Laporan awal. disampaikan segera setelah dana bantuan diterima dengan format lampiran terlampir (lampiran 4). Pelaporan Lembaga penerima bantuan wajib membuat laporan sebagai bukti pertanggungjawaban dana yang telah diterima. Mengetahui pelaksanaan. dengan tembusan kepada dinas pendidikan kabupaten/kota setempat. hambatan dan keberhasilan program yang dilaksanakan.... Penilik yang membidangi pendidikan masyarakat juga perlu terlibat dalam pemantauan pelaksanaan kegiatan. Evaluasi kegiatan oleh Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat dilaksanakan untuk mengukur kinerja kegiatan sesuai dengan hasil yang diharapkan/indikator keberhasilan yang telah ditetapkan.. Tujuan laporan a.. 2. Penemuan solusi atas permasalahan-permasalahan yang dialami. 2.

.............. 2011 Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota*) …................... Jakarta 10270..................................... menerangkan bahwa: Nama Lembaga Alamat Nama Ketua No...............................................net adalah lembaga yang kami ketahui keberadaannya dan mempunyai kelayakan untuk melaksanakan program pendidikan keaksaraan.... (... Gedung E Lantai 6........................... sehingga berhak mengusulkan bantuan penyelenggaraan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri*) tahun 2011 kepada dinas pendidikan provinsi ………………………… Demikian rekomendasi ini dibuat dengan sebenar-benarnya untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya....................... : ...../HP/Faks. : ........................................dikmas.. faksimili (021) 5725039 Website: http://www... Jalan Jenderal Sudirman........................................... Tlp.............Lampiran 1.............. Subdit Pembelajaran dan Peserta Didik Kompleks Kemdiknas............ Apabila ditemukan hal-hal yang kurang jelas................................ ..p.......... Petunjuk teknis ini dibuat untuk memberikan pemahaman dan arahan teknis pada lembaga penyelenggara pendidikan keaksaraan dan semua pihak terkait untuk keberhasilan program pendidikan keaksaraan..... Format Surat Rekomendasi BAB V PENUTUP KOP DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN/KOTA ====================================== SURAT REKOMENDASI Nomor: Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota*) ................) *) coret yang tidak perlu KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 22 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan 23 ..... harap segera menghubungi: Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat u....................... : ...................... Senayan.......... telepon (021) 5725715................. : ...........

.... Membuat dan menyampaikan laporan kegiatan selambat-lambatnya 15 Desember 2011...………………….......... : ……………………. Senayan........………………………….... Berkoordinasi dengan dinas pendidikan setempat dalam pelaksanaan kegiatan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri*)... Nama Ketua : …………………….. Nonformal.) 2011 Contoh Cover Proposal PROPOSAL PENGAJUAN DAN PENGELOLAAN BANTUAN PENYELENGGARAAN KEAKSARAAN DASAR DAN ATAU KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) TAHUN 2011* Diajukan Kepada Direktur Pembinaan Pendidikan Masyarakat................ Yang Membuat Pernyataan Materai Rp 6.......…………………………...../HP/Faks................ Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa kami sanggup: 1.......... : ..…………………………....... …………………….............................. 24 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 25 .(…………. Format Surat Pernyataan Lampiran 3...../HP/Faks..... dan Informal...... Telp.........Lampiran 2.... Jalan Jenderal Sudirman.......000. 2.......... Format Proposal KOP LEMBAGA ===================================================== SURAT PERNYATAAN KESANGGUPAN DAN TANGGUNG JAWAB MUTLAK Yang bertanda tangan di bawah ini kami atas nama lembaga pengusul dana bantuan penyelenggaraan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri*) tahun 2011: Nama Lembaga : ……………………...... Telp.......……………………… Alamat Lembaga : ……………………... Demikian pernyataan ini dibuat dengan sebenar-benarnya untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya..………………………….. Jakarta Oleh: Nama Lembaga : .... Menyelenggarakan kegiatan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri*) sesuai dengan jadwal.... No.... Kemdiknas Gedung E Lantai 6.. 3.. Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini. Alamat : .... ……………………………..

.. fasilitator/narasumber teknis/instruktur....................... f...................... (c) metode..................... NPWP : . l.........................................................................................…unit Mesin tik ............. uraikan dengan jelas mengenai: a......................................... c............................ Rencana Kegiatan Pembelajaran (Jadwal Kegiatan dilampirkan): 1) Persiapan.......................…unit Komputer ..... m................. (b) lama............. jumlah dan waktu pertemuan...........set Lemari/rak buku .............................. Milik sendiri Kontrak/sewa Pinjam ................. antara lain penyiapan rencana dan jadwal kegiatan...... Nama Bank : .... dan media yang digunakan dalam pembelajaran.. atas nama : .................... No. (b) model pembelajaran... 2) Pelaksanaan: (a) lama program.....…unit Bahan ajar ...... 2............. Alamat Lengkap : .......... jenis Bahan Bacaan ....................... Akta Notaris/Izin Pendirian : 1) Nomor : ..... Tujuan Kegiatan c...... Nama 1.............. b..... k....................................................... Nama Ketua : ............ j. Hasil yang Diharapkan d..... Jenis Sarana 1.... dan penilaian hasil pendampingan............ bahan ajar............ 2) Pejabat : ...............set Kondisi : Papan tulis ..................Telepon/Hp : ...... (b) Rencana evaluasi terhadap kegiatan secara keseluruhan..........ISI PROPOSAL 1....... Kegiatan pendidikan masyarakat yang dilaksanakan saat ini: 1) ............ 2..... Sarana belajar 2....................... Profil Lembaga a.......... (c) Rencana Pelaporan.…............... KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 26 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan 27 ...... dan (e) mitra kerjasama........... sosialisasi.... judul Keterangan 3.......................................................Telepon/Hp : ............... Deskripsi Usulan Kegiatan Pada bagian ini.......................... Rencana kegiatan pendampingan/penguatan/fasilitasi/sejenis : (a) jenis/bentuk kegiatan..... Status Bangunan / Gedung Lembaga 4...................m² Luas Bangunan:….................................................... (d) tutor... 3) ... 3..... : ..... No...... penilaian hasil pembelajaran..... dst........................................................................................ Sasaran/Peserta Kegiatan (Daftar lengkap dilampirkan) e..........m² Gedung Perkantoran Rumah Ruko ................... g................ jumlah & waktu pertemuan................. 2) ...... Nama Kegiatan b... (d) mitra kerjasama g................... Evaluasi kegiatan dan pelaporan: (a) Rencana Monitoring selama kegiatan berlangsung.............................. Nomor Rekening....... Alamat Lengkap : ... tempat....….... i................. 3) Penilaian Hasil Belajar: penilaian terhadap proses pembelajaran...................... (c) pendamping/fasilitator........ dan koordinasi pelaksanaan kegiatan....... Sarana dan Prasarana No................... d............. h........................... Meja & kursi belajar ... e..................................................................... Daftar Pengurus Lembaga No..................... Nama Lembaga : ........... f..................................... Catatan: Struktur organisasi dan deskripsi kerja agar dilampirkan Tmpt/ Tgl Lahir L/P Pendidikan Pekerjaan Jabatan n.................... Luas Gedung Lembaga Tempat Penyelenggaraan Kegiatan Keadaan Luas Tanah:…………....

...... 4.... Daftar Tutor/Fasilitator/Narasumber Teknis........... Rencana Anggaran Belanja No. transport fasilitator/NST. Komponen Pembiayaan 1.................. Daftar peserta didik yang disahkan oleh kepala desa/lurah atau ketua Rt/Rw... Tanda Tangan.... pelaporan).... Salinan/fotokopi akta notaris dan/atau surat izin pendirian lembaga......... No Nama Jenis Alamat Umur Latar Pekerjaan Jenis Keterampilan Kelamin Belakang yang akan Pendidikan dipelajari 1....... pengadaan bahan ajar/praktek....... 5............) 28 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 29 ..……. Stempel Asli (…………………………. …... seperti: ATK. dst. konsumsi.... dan sarana lainnya yang diperlukan 3...... pelaksanaan monev..... c. (Uraikan rencana pembiayaan penyelenggaraan. pengelolaan adiminstrasi.... (Uraikan rencana pembiayaan untuk bantuan belajar peserta didik...... . e....) Ketua Lembaga Tanda Tangan......2011 Diketahui Oleh: Kepala Desa/Lurah/Penilik Dikmas. seperti... (Uraikan rencana pembiayaan manajemen. dan lainnya) 2...... f....... LOKASI PENYELENGGARAAN KEGIATAN: .. b. bantuan motivasi. transport..n... Daftar Lampiran Proposal a.... Salinan/fotokopi nomor rekening bank a... Nomor Pokok Wajib Pajak (NPWP) atas nama lembaga. Format Calon Peserta Didik DAFTAR CALON PESERTA DIDIK PENYELENGGARAAN KEAKSARAAN DASAR/ KEAKSARAAN USAHA MANDIRI*) TAHUN 2011 NAMA LEMBAGA :. meliputi......... penyusunan perencanaan... 2.. d.... 3... 4.3..... Volume Satuan Harga Jumlah Satuan Daftar Lampiran Proposal : Lampiran A.. lembaga yang disertai dengan surat keterangan dari Bank. Stempel Asli ( .. Struktur organisasi kepengurusan lembaga dilengkapi dengan uraian tugas..

.. ...……………………… Dengan ini melaporkan sebagai berikut: 1............... ……...……………………… Alamat Lembaga : ………………...... No Nama 1.……………………..............……………………… : ………………. Demikian laporan ini kami sampaikan...... ............ 3.... Dana bantuan penyelenggaraan kegiatan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri* sebagai tindaklanjut dari Akad Kerjasama No........ kami sampaikan terima kasih.) Umur Jenis Pekerjaan Pendidikan Tahun Bidang Ket Kelamin Terakhir Lulus Keahlian KOP LEMBAGA ===================================================== LAPORAN AWAL PENYELENGGARAAN KEGIATAN PENDIDIKAN KEAKSARAAN DASAR/KEAKSARAAN USAHA MANDIRI* TAHUN 2011 Yang bertanda tangan di bawah ini kami atas nama lembaga penerima bantuan penyelenggaraan kegiatan pendidikan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri* tahun 2011: Nama Lembaga : ………………. Format Daftar Pendidik/Tutor/Fasilitator/Narasumber/Instruktur Lampiran 4........... telah kami terima melalui rekening lembaga kami pada tanggal ................. LOKASI PENYELENGGARAAN KEGIATAN: ...Lampiran B....... Dana tersebut akan kami gunakan untuk menyelenggarakan kegiatan pendidikan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri* sesuai dengan petunjuk teknis dan akad kerjasama yang telah kami tandatangani.) Keterangan: *pilih yang sesuai 30 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 31 .............. 4............. 3... 2011 Pimpinan Lembaga.... : ………………...................……………………… Nama Ketua Telp.........……………………… ………………... 2.... 5. 2.. Format Laporan Awal Daftar Pendidik/Tutor/Fasilitator/Narasumber Teknis/Instruktur PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN KEAKSARAAN DASAR/ KEAKSARAAN USAHA MANDIRI*) TAHUN 2011 NAMA LEMBAGA : .................. ……………………….................... Atas perhatian dan kerjasama yang baik..............................…………………....... Stempel Asli (………………………….. Kegiatan pendidikan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri* akan kami selenggarakan mulai tanggal ...... (…………. dst....2011 Ketua Lembaga Tanda Tangan............................/HP/Faks....

petunjuk dalam bahasa Indonesia yang terkait dengan kehidupan sehari-hari 2. 3. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk pesan.Lampiran 5. Penutup 1. Standar Kompetensi Keaksaraan Dasar (SKK Dasar) a. Dasar Hukum 3. dan informasi dalam kegiatan perkenalan. Persiapan (penyiapan rencana dan jadwal kegiatan. Lampiran: (a) Foto-foto kegiatan/dokumentasi lainnya yang relevan (b) Fotokopi kuitansi penggunaan dana (c) Materi/bahan ajar/modul (d) Sertifikat hasil pembelajaran (seperti SUKMA/STSB) (e) Bukti-bukti pendukung lainnya (jika ada) Lampiran 6. perasaan. tegur sapa. 4. dan informasi yang terkait dengan kehidupan sehari-hari dalam bentuk paragraf. 2. C. percakapan. bercerita. Pelaksanaan (metode. Penggunaan Dana Laporkan semua transaksi keuangan sesuai dengan alokasi penggunaan dana sebagaimana tertera dalam Acuan Pelaksanaan dan Proposal yang disertai dengan fotokopi bukti-bukti yang sah. Pendahuluan 1. Menulis Melakukan berbagai jenis kegiatan menulis untuk mengungkapkan pikiran. dan koordinasi pelaksanaan kegiatan). Kesimpulan Simpulkan tentang a) motivasi dan partisipasi peserta didik dalam kegiatan pembelajaran/pendampingan/penguatan. Berhitung Melakukan penghitungan operasi dasar (penjumlahan. Standar Kompetensi Lulusan No. Membaca Memahami wacana tulis berupa pesan. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN KEAKSARAAN DASAR 1. 5. sosialisasi. Berbicara Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran. Kegiatan Pembelajaran Uraikan kegiatan pembelajaran yang meliputi. Saran/Rekomendasi Kemukakan saran/rekomendasi yang terkait dengan perbaikan penyelenggaraan dan kebijakan program. perintah. pengurangan. materi/bahan/modul. c) hasil belajar. dan d) tantangan/hambatan yang dialami. bukti setoran pajak. perintah. tutor. bertanya. 3. 3. Sistematika Laporan Akhir SISTEMATIKA LAPORAN AKHIR PENYELENGGARAAN KEGIATAN KEAKSARAAN DASAR/ KEAKSARAAN USAHA MANDIRI*) TAHUN 2011 Cover/sampul laporan Kata Pengantar Daftar Isi A. dan lain-lain (kuitansi asli disimpan sebagai arsip lembaga). Tujuan Pelaporan B. 1. media/alat peraga. penilaian (penilaian proses pembelajaran. Latar Belakang 2. seperti kuitansi. warga belajar). b) efektifitas penggunaan metode pembelajaran/pendampingan/penguatan. 2. mendeskripsikan benda. petunjuk dalam bahasa Indonesia yang fungsional dalam kehidupan sehari-hari. perkalian. waktu. memberikan tanggapan/saran yang fungsional untuk kehidupan sehari-hari. perasaan. Tindak Lanjut Tuliskan tindak lanjut yang direncanakan oleh lembaga setelah kegiatan/dana bantuan berakhir. D. penilaian hasil pembelajaran. penilaian hasil pendampingan). dan pembagian) baik secara lisan maupun tulis yang fungsional dalam kehidupan sehari-hari 32 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 33 . tempat.

4.2. secara lisan kecakapan hidup.5 Mengungkapkan 2.d. serta 2.2 dengan menggunakan kalimat dan kecakapan hidup. perasaan.2 Bertanya kepada orang lain yang pengenalan benda berkaitan dengan kecakapan hidup sekitar yang berkaitan dengan menggunakan kalimat dengan kecakapan pertanyaan yang tepat dan bahasa yang hidup. 1. 5 kalimat sederhana) yang dengan lima kalimat didengar tentang topik tertentu yang sederhana) dan pesan disampaikan oleh tutor yang berkaitan yang dilisankan yang dengan kecakapan hidup. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) No.2 Menceritakan kegiatan sehari-hari bercerita yang dengan bahasa yang mudah dipahami berkaitan dengan orang lain yang berkaitan dengan kecakapan hidup. kosakata yang sudah dikuasai yang berkaitan dengan kecakapan hidup.4.2 Menceritakan kembali cerita yang didengarkan yang berkaitan dengan kecakapan hidup dengan menggunakan kata-kata sendiri. 2. kecakapan hidup.1. 1. 2.2. perasaan.3.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-ciri dan secara lisan beberapa manfaatnya dengan menggunakan informasi dengan kalimat yang mudah dipahami orang mendeskripsikan lain yang berkaitan dengan kecakapan benda dan bercerita hidup.3. 2.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan yang berkaitan dengan kecakapan hidup dengan alasan sederhana 2. dan dengan kecakapan hidup dengan bahasa informasi secara lisan yang mudah dimengerti dengan gambar dan percakapan sederhana Melakukan percakapan sederhana yang berkaitan dengan 2.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana yang berkaitan pikiran. dan santun yang berkaitan dengan informasi.5.1 Menceritakan kembali dengan katakata atau kalimat sendiri isi teks pendek pendek (satu sampai (1 s. 1. dengan perkenalan dan tegur sapa. 5 kalimat sederhana) yang didengarnya kepada orang lain yang berkaitan dengan kecakapan hidup.1.1 Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat pikiran. perasaan. dan 2.1. yang berkaitan dengan kecakapan hidup.2.2 Menyampaikan pesan pendek (1 s. 2. santun 2. Standar Kompetensi (2) Mendengarkan Kompetensi Dasar (3) (4) 1.d.1 Mengungkapkan 2.1.3 Mengungkapkan 2. 2. kecakapan hidup dengan menggunakan pengalaman. berkaitan dengan kecakapan hidup. yang berkaitan dengan kecakapan hidup. lisan melalui kegiatan bertanya.b.4 Mengungkapkan 2.1. dan kalimat yang runtut dan mudah petunjuk dengan dipahami bercerita dan memberikan 2.2 Memahami penjelasan 1. yang runtut dan mudah dipahami KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 34 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan 35 .2 Menjelaskan urutan membuat atau tanggapan/saran yang melakukan sesuatu yang berkaitan berkaitan dengan dengan kecakapan hidup dengan kalimat kecakapan hidup.2.1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan yang berkaitan dengan pikiran.5. perasaan.1 Memahami teks 1.1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara tentang petunjuk dan lisan yang berkaitan dengan kecakapan cerita yang dilisankan hidup. (1) 1.3 Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dengan kalimat sederhana yang berkaitan dengan kecakapan hidup. dan dan santun berbahasa yang berkaitan pengalaman secara dengan kecakapan hidup.2.2 Mengungkapkan 2. Berbicara 2.2 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya yang berkaitan dengan kecakapan hidup. 2.1 Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang pikiran.

majemuk.1. 4. kalimat majemuk.1.1 Melakukan penghitungan matematis 5.2 Menerapkan operasi matematis kecakapan hidup.1.4 Menulis kalimat sederhana.1 Menjelaskan isi teks (100-150 kata) melalui membaca intensif 3. berkaitan dengan kecakapan hidup. dan pembagian yang dan tulis yang berkaitan dengan kecakapan hidup.1 Membaca lancar kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat 3.5. pengurangan.3 Menulis kata yang terdiri atas sekurangkecakapan hidup kurangnya dua suku kata yang berkaitan dengan kecakapan hidup 4.1.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat 3.2 Menulis paragraf 4.1 Menulis kalimat sederhana.2.1.2.2 Memahami teks dengan membaca intensif (100-200 kata) 4. matematis secara lisan perkalian. sederhana dalam berbagai kegiatan yang berkaitan dengan kecakapan hidup.1 Menyusun ide pokok dan ide penjelas dalam bahasa dalam paragraf yang berkaitan dengan Indonesia yang kecakapan hidup.2. 3.1.2 Mengenal dan menulis suku kata yang bahasa Indonesia yang berkaitan dengan kecakapan hidup. 4.1.2.1 Menulis keseluruhan abjad dalam 4. Membaca 3.2.1. Berhitung 5. berkaitan dengan 5.2 Membaca lancar berbagai kalimat dengan lafal dan intonasi yang tepat 3.1 Melakukan penghitungan berupa penambahan.5 Menulis lambang dan nama bilangan yang berkaitan dengan kecakapan hidup. bahasa Indonesia dengan benar dan variasinya dalam 4.1.1. dan variasinya dalam bahasa Indonesia yang berkaitan dengan kecakapan hidup.3 Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah yang berkaitan dengan kecakapan hidup dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat 3. Menulis 4. 5.3 Membaca lancar lambang dan nama bilangan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari 3. berkaitan dengan 4. 36 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 37 .2 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks yang agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif 4.2 Menyusun kalimat yang utuh dan bertautan antarparagraf yang berkaitan dengan kecakapan hidup.

7. Mengidentifikasi jenis-jenis usaha yang berpeluang untuk dikembangkan sesuai potensi lingkungan dan pasar Menuliskan dan mengomunikasikan rancangan usaha mandiri yang akan dikembangkan Menguasai keterampilan produksi tertentu sesuai dengan usaha yang dikembangkan Memasarkan produk usaha yang dikembangkan Melakukan analisa perhitungan laba/rugi dari usaha yang dikembangkan Menjalin kemitraan dalam rangka pengembangan dan kelangsungan usaha Memelihara dan mengembangkan kompetensi membaca. menulis. Menyebutkan kebutuhan barang terhadap barang dan jasa yang dan jasa yang pasokannya belum sesuai dengan bidang usaha terpenuhi yang dipilih 3. 4. berhitung. 6. 6. Mengungkapkan jenis-jenis sumber alam dan manusia di daya alam yang potensial di lingkungannya sesuai dengan lingkungannya sesuai bidang usaha bidang usaha yang dipilih. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI 1. alat. Menjelaskan arti pasar dan permintaan masyarakat 2. 38 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 39 . Standar Kompetensi Mengungkapkan keinginan berusaha berdasarkan minat dan potensi yang tersedia Kompetensi Dasar 1. Mengidentifikasi bidang usaha yang sesuai dengan minat dan keterampilan yang dimiliki 2. dan langkah-langkah produksi dalam usaha yang akan dikembangkan 2. Standar Kompetensi Keaksaraan Usaha Mandiri (SK-KUM) a. 1. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) No. dan berkomunikasi dengan bahasa Indonesia secara berkelanjutan dalam menjalankan kegiatan usaha b. yang dikembangkan 2. Menetapkan bidang usaha yang akan dikembangkan 1. 3. Menjelaskan faktor permintaan dan penawaran produk yang dikembangkan Menyusun rancangan usaha dan menjalankan usaha mandiri yang dikembangkan Merancang dan mengelola biaya pada usaha yang akan dikembangkan Menyusun rencana usaha yang akan dikembangkan 1. Mengidentifikasi sumber-sumber permodalan 4. Mengungkapkan sumber daya manusia di lingkungannya yang kompeten dalam bidang usaha yang dikembangkan Mengidentifikasi kebutuhan 1. Standar Kompetensi Lulusan NO.Lampiran 7. 5. Mempraktikkan sebuah keterampilan yang berpeluang menjadi bidang usaha sesuai minat dan potensi yang dimiliki 3. Mengidentifikasi jenis-jenis biaya pada usaha tertentu 2. Mengidentifikasi sumberdaya 1. Mendemonstrasikan keterampilan yang dimiliki untuk mendukung usaha 2. 2. 5. Menjelaskan bahan.

...... bulan . 2.............. pendapatan dan keuntungan atau kerugian dalam menjalankan usaha mandiri yang dikembangkan 4. TENTANG KERJASAMA PENYELENGGARAAN KEGIATAN KEAKSARAAN DASAR/KEAKSARAAN USAHA MANDIRI TAHUN 2011 Pada hari ini ...... Membuat pembukuan sederhana 7...... Menampilkan produk kreatif inovatif 40 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 41 .......... 9.... Senayan.. tahun dua ribu sebelas.. Nama : ………………………… Jabatan : ………………………… Alamat : ………………………… dalam hal ini bertindak untuk dan atas nama Lembaga ………………… dan untuk selanjutnya disebut sebagai Pihak Kedua.... Menghitung biaya.... Mengenali kekuatan pesaing dalam pasar produk yang dikembangkan 11.............. Menjelaskan produk usaha kepada konsumen 2........ Jalan Jenderal Sudirman.. DAN INFORMAL KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL DENGAN LEMBAGA : ...... dan Informal.. Mengenali risiko usaha yang dapat yang mungkin timbul dan terjadi dan dampaknya terhadap mempengaruhi laba rugi laba rugi usaha yang dikembangkan usaha 2...... NONFORMAL....... kami yang bertandatangan di bawah ini: 1....... Contoh Akad Kerjasama 8. Nama : ………………………… NIP : ………………………… Jabatan : ………………………… Alamat : Kompleks Kementerian Pendidikan Nasional Gedung E Lantai 6....................... Mengemas produk dengan menarik 1.... Nonformal.......... Jakarta 10270 dalam hal ini bertindak untuk dan atas nama Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat.. Melakukan promosi yang efektif 3...... Mengidentifikasi risiko-risiko 1... Mempertahankan kepercayaan konsumen 3..... Memahami peraturan pemerintah terhadap usaha yang dikembangkan 4.. Menemukan langkah-langkah untuk mengantisipasi risiko yang mungkin timbul Melakukan interaksi dengan konsumen 1... Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini. Kementerian Pendidikan Nasional... Mengenali produsen pesaing produk sejenis Menjalin kerjasama dengan mitra usaha Lampiran 8....... AKAD KERJASAMA NOMOR : .. Memahami strategi pemasaran 10.. tanggal .......... Mengenali produk-produk sejenis di pasar 2.. Menampilkan bahasa lisan dan bahasa tubuh yang simpatik kepada konsumen 1........ Menjalin kemitraan 12.......3.... Menentukan harga produk yang bersaing 2... dan untuk selanjutnya disebut sebagai Pihak Pertama.... DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN MASYARAKAT DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI. Menjaga kelangsungan usaha 1......... Mengidentifikasi kebutuhan modal yang dikembangkan dan kas secara berkelanjutan 2....

. 2..... Dana sebagaimana dimaksud pada ayat 1 di atas dibebankan kepada anggaran Daftar Isian Pelaksanaan Anggaran (DIPA) Nomor 0534/02305. PIHAK PERTAMA dan PIHAK KEDUA selanjutnya disebut sebagai PARA PIHAK.. Menjamin terselenggaranya program dan kegiatan sesuai rencana kegiatan dan target sasaran yang ditentukan dalam Petunjuk Teknis...... Bahwa PIHAK PERTAMA sebagai institusi yang bertugas melakukan pembinaan dan pengembangan program pendidikan masyarakat...... d... orang. c... Memfasilitasi penyelenggaraan program pendidikan masyarakat sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik masyarakat setempat... d.. 3... TUGAS DAN TANGGUNG JAWAB 1.......... dengan ketentuan sebagaimana diatur pada pasal-pasal berikut: Pasal 1 TUJUAN KERJASAMA Perjanjian kerjasama ini bertujuan untuk: 1. Menandatangani Surat Pernyataan Kesanggupan untuk melaksanakan kegiatan.01/00/2011 tanggal 31 Maret 2011. f. ..... PARA PIHAK bersepakat bekerjasama untuk menyelenggarakan kegiatan keaksaraan dasar... ).. PIHAK PERTAMA menyalurkan dana kepada PIHAK KEDUA melalui 42 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 43 . 2... Memberitahukan dan mengkoordinasikan pelaksanaan kegiatan kepada Dinas Pendidikan Provinsi atau Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota setempat.1..... Mengadministrasikan dan mempertanggungjawabkan penggunaan dana secara akuntabel sesuai peraturan dan ketentuan yang berlaku... Tugas dan tanggung jawab PIHAK KEDUA adalah: a. Pasal 3 PENYALURAN DAN PENGGUNAAN DANA 1.... berdasarkan pertimbangan: 1... Untuk melaksanakan kegiatan sebagaimana dimaksud pada pasal 2 ayat Pasal 2 2 di atas. Memproses pencairan dana kepada PIHAK KEDUA.. Memantau dan mengevaluasi pelaksanaan kegiatan yang dilaksanakan oleh PIHAK KEDUA. PIHAK PERTAMA memberikan dana kepada PIHAK KEDUA sebesar Rp.. Bahwa PIHAK KEDUA sebagai lembaga yang menyelenggarakan program pendidikan masyarakat...... setelah akad kerjasama ditandatangani oleh PARA PIHAK melalui KPPN Jakarta III sesuai peraturan dan ketentuan yang berlaku. b. Menyusun rencana dan jadwal kegiatan penyelenggaraan kegiatan..... untuk membelajarkan ...Secara bersama-sama. Menghentikan proses pencairan dana kepada PIHAK KEDUA.... c. b. 3... Tugas dan tanggung jawab PIHAK PERTAMA adalah: a.. jika ditemukan hal-hal yang diduga berpotensi merugikan keuangan negara.... 2... Memberikan bimbingan teknis terhadap pelaksanaan program. e.. 2. (. Melaporkan hasil pelaksanaan kegiatan kepada PIHAK PERTAMA dengan tembusan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota setempat... Memfasilitasi pembelajaran kegiatan keaksaraan dasar....... Memperluas akses penyelenggaraan dan layanan program pendidikan masyarakat......

.. 2.... dan masingmasing memiliki kekuatan hukum yang sama..Kantor Pelayanan Perbendaharaan Negara (KPPN) .. Pasal 6 KETENTUAN PENUTUP 1.. PARA PIHAK PIHAK PERTAMA PIHAK KEDUA 44 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 45 . 6. maka sepenuhnya menjadi tanggung jawab PIHAK KEDUA.... Hal-hal lain yang belum diatur dalam Akad Kerjasama ini. dan merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Akad Kerjasama ini. Pasal 4 SANKSI 1.. 2. Jika PIHAK KEDUA ternyata tidak menggunakan dana sesuai dengan rencana kegiatan dan target sasaran yang ditentukan dalam pedoman. Demikian Akad Kerjasama ini dibuat dan ditandatangani oleh PARA PIHAK di Jakarta dalam rangkap 5 (lima). Apabila PIHAK KEDUA menggunakan dana di luar ketentuan di atas... di atas materai enam ribu. maka PIHAK KEDUA wajib mengembalikan dana ke Kantor Kas Negara melalui bank... Dana sebagaimana dimaksud pada ayat 1 di atas digunakan oleh PIHAK KEDUA untuk penyelenggaraan program sesuai rencana kegiatan dan target sasaran yang ditentukan dalam petunjuk teknis. akan diatur lebih lanjut dalam ketentuan tersendiri. Apabila PIHAK KEDUA ternyata tidak mengembalikan dana sebagaimana dimaksud pada ayat 1 di atas. maka PIHAK PERTAMA dapat melaporkan PIHAK KEDUA kepada pihak berwenang... Pasal 5 TANGGUNG JAWAB MUTLAK PIHAK KEDUA bertanggung jawab mutlak atas pelaksanaan program dan pengelolaan keuangan... dengan transfer ke: Nama Bank : Nomor Rekening : Atas Nama : 4. Biaya administrasi dan perpajakan yang terkait dengan Akad Kerjasama ini ditanggung oleh PIHAK KEDUA sesuai dengan peraturan dan ketentuan yang berlaku. 5.. Akad Kerjasama ini berlaku sejak ditandatangani oleh PARA PIHAK sampai dengan berakhirnya pelaksanaan program...

......... i........... h.........set Lemari/rak buku . Alamat Lengkap : ........................................ atas nama : .....................................Lampiran 9: Instrumen Verifikasi Lembaga INSTRUMEN VERIFIKASI LEMBAGA KEGIATAN ...... Nomor Rekening......... Nama Lembaga : .......Telepon/Hp : .................. KELENGKAPAN ADMINISTRASI No... Meja & kursi belajar ....... : ................. Sarana belajar 4............. 4..............................set Papan tulis ..................... jenis Bahan Bacaan .............................. 2) Pejabat : .......... c.............................. IDENTITAS LEMBAGA a.................................. k......... Papan nama lembaga Struktur organisasi Rincian tugas pengelola/penyelenggara Nomor rekening bank atas nama lembaga (tanpa cc/qq........... g.................. e..................…unit Bahan ajar ..m² Luas Bangunan :…....................... 5......... PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN No............... judul Kondisi : Keterangan 3........................................ 2............................ NPWP : ..... 1.......... Akta Notaris/Izin Pendirian : 1) Nomor : .......... No.... Alamat Lengkap : .............. Nama Bank : ...........................................................................m² Milik sendiri Kontrak/sewa Pinjam ...... 1.................. Jenis Sarana Luas Gedung Status Bangunan / Gedung Keadaan Luas Tanah :…. 2..............................…unit Mesin tik ............. 2............... Nama Ketua : ............…unit Komputer ................................ d.... SARANA DAN PRASARANA No............................................................. No............... f................................................................................................................ j...............…..... Jenis Administrasi 1. 3....Telepon/Hp : ....... buku rekening asli ditunjukkan) NPWP lembaga Keadaan Keterangan Ada Tidak ada 3..........…........... b.......... Nama Jenis Kelamin Lk Pr Pendidikan Peran/ Tugas 46 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 47 .............................................

...........................5................2011 Mengetahui Pengurus Lembaga Petugas.............................................................................. DASAR PEMIKIRAN (mengapa kegiatan tersebut perlu dilaksanakan?) B.................. Persiapan NO................. NAMA KEGIATAN (tulis dengan jelas nama kegiatan yang dilaksanakan) C................................................ Pendampingan................ Contoh Acuan Pelaksanaan Kegiatan Acuan Pelaksanaan Kegiatan …………………………………………. (diisi sesuai jenis kegiatan yang diusulkan) A...................... D. Jenis Program/Kegiatan Tahun Pelaksanaan program Jumlah Sasaran Sumber Lokasi Dana Sasaran Lampiran 9......... .............................................................. ......................................... Bln......... RENCANA KEGIATAN 1....... Kesimpulan: = Layak = Tidak Layak 48 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 49 ................................... TUJUAN KEGIATAN (apa yang ingin dicapai dengan kegiatan tersebut?) ........ 1 2 KEGIATAN Penyusunan Acuan Pelaksanaan Sosialisasi kegiatan 2...................... ........................................... Penguatan: a....... Pembelajaran.................... kEGIATAN YANG DILAKSANAKAN Program kegiatan yang pernah diselenggarakan atau yang masih berlangsung saat ini No. Thn) Jam MATERI METODE BAHAN AJAR/MEDIA PENDIDIK ............ Pembelajaran NO WAKTU (Tgl............ WAKTU PARTISIPAN Catatan: .........

Rencana Keberlanjutan Kegiatan Keterangan: Dapat dikembangkan sesuai jenis kegiatan dan kondisi lembaga penyelenggara. Pendampingan pasca pembelajaran NO KEGIATAN WAKTU (hari/ minggu/bulan) jam MATERI METODE BAHAN / ALAT 3. Rencana Penilaian NO JENIS PENILAIAN WAKTU TEKNIK ALAT/ PENILAIAN INSTRUMEN PENILAIAN PETUGAS 1 2 3 Penilaian proses Penilaian hasil Penilaian kinerja/ Performa E.b. Sertifikat yang diberikan kepada peserta didik (STSB) 2. RENCANA TINDAK LANJUT 1. 50 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful