KATA SAMBUTAN

Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal

Deklarasi Universal Hak Asasi Manusia menegaskan bahwa setiap orang berhak memperoleh pendidikan yang layak dan berkualitas tanpa memandang usia, jenis kelamin, ras, golongan ataupun agama tertentu. Pendidikan sebagai bagian dari hak asasi manusia dengan demikian harus ditujukan ke arah pengembangan pribadi seutuhnya yang mempertebal penghargaan terhadap kebebasan hakiki, menumbuhkan dan menggalakkan sikap saling pengertian, toleransi, persahabatan, dan perdamaian. Pendidikan Masyarakat sebagai bagian penting dari pendidikan orang dewasa yang melayani Pendidikan Keaksaraan, Pendidikan Kecakapan Hidup dan Kewirausahaan, Peningkatan Budaya Baca Masyarakat, Pendidikan Perempuan dan Pengarusutamaan Gender, dan Pendidikan Keorangtuaan, harus dipandang dalam kerangka pemenuhan hak asasi manusia dan prinsip-prisip inklusi untuk pembangunan manusia seutuhnya sesuai dengan tujuan dari Pendidikan untuk Semua (PUS). Pengakuan terhadap pentingnya pendidikan masyarakat ditunjukkan secara implisit dalam pemaknaan pendidikan sebagai hak asasi yang harus diperoleh semua orang dan memiliki peran yang penting dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Sejak tahun 2010 berbagai upaya telah dilaksanakan untuk meningkatkan mutu layanan pendidikan masyarakat melalui inisiatif beragam program yang lebih menyentuh langsung sisi pemberdayaan dan kesejahteraan masyarakat dalam berbagai aspeknya sebagai program terpadu yang dilaksanakan oleh Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat. Berbagai program tersebut difokuskan pada masyarakat yang belum beruntung seperti masyarakat yang tinggal di kawasan adat terpencil, di kawasan tertinggal/terluar/perbatasan, kawasan padat buta aksara, masyarakat marjinal perkotaan, lansia, perempuan dan anak-anak marjinal.
KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI)

i

Saya menyambut baik diterbitkannya petunjuk teknis ini sebagai upaya untuk meningkatkan layanan pendidikan orang dewasa dengan memperluas ketersediaan, keterjangkauan dan kualitas layanan pendidikan masyarakat secara terarah dan terpadu. Melalui berbagai inisiatif program ini diharapkan investasi pendidikan nasional bagi pemenuhan hak warga negara terhadap akses pendidikan yang bermutu dapat benar-benar dirasakan dan dilihat hasilnya oleh seluruh masyarakat. Saya menyampaikan penghargaan dan terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan kontribusinya dalam penyusunan petunjuk teknis ini. Saya mengharapkan petunjuk ini benar-benar dapat dijadikan pedoman oleh semua pihak dalam melaksanakan program pendidikan masyarakat secara tertib dan tepat sasaran. Semoga, dan selamat bekerja.

KATA PENGANTAR
Direktur Pembinaan Pendidikan Masyarakat

Pendidikan masyarakat merupakan suatu proses dimana upaya pendidikan yang diprakarsai pemerintah diwujudkan secara terpadu dengan upaya penduduk setempat untuk meningkatkan kondisi sosial, ekonomi, dan budaya yang lebih bermanfaat dan memberdayakan masyarakat. Pemberdayaan masyarakat melalui pendidikan masyarakat berbasis pada kerangka kerja “Aksara Membangun Peradaban” dalam program Aksara Agar Berdaya (AKRAB!). Dengan demikian ukuran capaian kompetensi keberaksaraan masyarakat berubah dari membaca, menulis, dan berhitung teknis ke kemampuan memanfaatkan keberaksaraan untuk meningkatkan kualitas hidup diri dan lingkungannya. Tujuan Aksara Agar Berdaya (AKRAB!) adalah meningkatkan keberaksaraan penduduk dewasa yang masih mempunyai keterbatasan keaksaraan atau masih melek aksara parsial. Tingkat keberaksaraan yang memadai dapat meningkatkan kemampuan seseorang untuk mengakses informasi yang dapat digunakan untuk beradaptasi dan mengatasi berbagai masalah ekonomi, sosial, dan budaya. Saat ini masyarakat ditingkatkan keberaksaraannya dan diarahkan untuk menguasai ragam keaksaraan melalui program Keaksaraan Dasar, Keaksaraan Usaha Mandiri, Aksara Kewirausahaan, Keaksaraan Keluarga, dan Keaksaraan Bencana. Peningkatan budaya tulis dikembangkan melalui Koran Ibu, dan peningkatan budaya baca dilaksanakan melalui Taman Bacaan Masyarakat (TBM). Sejalan dengan program-program tersebut juga dilaksanakan sejumlah program pendidikan pemberdayaan perempuan dan partisipasi anak untuk meningkatkan harkat, martabat dan kualitas perempuan dan anak melalui program kecakapan hidup perempuan dan anak, program pencegahan tindak pidana perdagangan orang, serta program kesetaraan dan keadilan gender.

Jakarta, Januari 2011 Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal, dan Informal

Hamid Muhammad, Ph.D. NIP 195905121983111001

ii

Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan

KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI)

iii

.... 1.... Pelaksanaan c.. B................................. BAB II PENYELENGGARAAN KEAKSARAAN DASAR DAN KUM .......D NIP..... komitmen........... M... iii DAFTAR ISI .. E..... Tujuan Petunjuk Teknis .............. Deskripsi Kegiatan ……………………………..……........... dengan harapan semoga Allah SWT memberikan rakhmat dan hidayah-Nya kepada kita semua................ Persiapan b. sebanyak 8......... Penilaian F............ Sebanyak 65% penduduk buta aksara di Indonesia adalah perempuan.3 juta orang terdapat di Indonesia..... 195804091984022001 13 iv Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) v ............................................................ Pengertian ............ DAFTAR ISI SAMBUTAN DIRJEN PAUDNI ........ Penilaian 2.......... Hasil yang Diharapkan …………………………... Pelaksanaan c... Keaksaraan Dasar a. A............ Walau keaksaraan bukan tujuan eksplisit pencapaian tujuan pembangunan millennium (MDG’s)............... Akhirnya semoga petunjuk teknis yang disusun dengan kesungguhan.... Keaksaraan Usaha Mandiri a.................. i PENGANTAR DIREKTUR PEMBINAAN PENDIDIKAN MASYARAKAT ...... Januari 2011 Direktur Pembinaan Pendidikan Masyarakat Ella Yulaelawati... mengurangi tingkat kesuburan............ tetapi keaksaraan menunjukkan dasar dari pencapaian pendidikan dasar universal............. dan keikhlasan ini dapat bermanfaat untuk kita semua........... Tujuan Program …………………………………… D..................A........ Alokasi dan Rincian Penggunaan Bantuan ……………… Jakarta....... A................. Hal ini menunjukkan adanya ketidaksetaraan gender untuk pendidikan orang dewasa.. Keaksaraan terutama bagi perempuan dapat meningkatkan mata pencaharian.. mengurangi risiko tertular HIV dan AIDS....................Untuk memastikan kelayakan layanan pendidikan masyarakat bagi seluruh lapisan masyarakat... Latar Belakang ... menunda usia perkawinan. peningkatan keberaksaraan penduduk dewasa ini disertai dengan pelaksanaan misi kesetaraan yang tidak mendiskriminasikan para pihak........ Amin.................... C..... Persiapan b........ dan meningkatkan harkat dan martabat perempuan.... Sasaran Program/Penerima Manfaat .. sehingga terjamin kepastian memperoleh layanan pendidikan untuk semua.......... C.............................. Di dunia terdapat 796 juta orang penduduk buta aksara................. Ph...... Saya ucapkan terima kasih dan penghargaan kepada berbagai pihak atas kontribusi dan perannya dalam penyusunan petunjuk teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan Penyelenggaraan Keaksaraan Dasar dan Keaksaraan Usaha Mandiri (Dekonsentrasi) ini. perbaikan kesehatan ibu dan anak........ dan mempermudah akses perempuan generasi berikutnya terhadap pendidikan sehingga dapat mengurangi kemiskinan. B... v 1 2 4 5 6 6 7 7 8 9 BAB I PENDAHULUAN . Dasar Hukum ..

vi Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 1 ..... Selanjutnya pembangunan masyarakat merupakan suatu proses yang berkelanjutan dengan pendekatan holistik atau menyeluruh sesuai dengan kebutuhan masyarakat.......... Standar Kompetensi Keaksaraan Usaha Mandiri (SKK-UM) 8....... Akad Kerjasama Keaksaraan Dasar 9.... Sistematika Laporan Akhir 6. dipahami.. membentuk dan mengelola hidupnya..... menjamin keseimbangan lingkungan....... melibatkan.BAB III PROSEDUR PENGAJUAN DAN PENYALURAN BANTUAN . 16 C.. 17 1. Format Pernyataan Kesanggupan dan Tanggungjawab Mutlak 3........ dan peningkatan Kualitas serta misi Kesetaraan pendidikan yang nondiskriminatif dan Keterjaminan memperoleh LAMPIRAN : 1.... Pengiriman Proposal 3.. Catatan Khusus …………………………………….... ii) menilai tujuan hidupnya. Penerima Bantuan . memastikan keberlanjutan/kebertahanan... 17 1.... bukan hanya sebagai huruf atau rangkaian abjad. 16 A... 16 B..... Proses Penyaluran Bantuan ………………………. 19 BAB IV PEMANTAUAN DAN PELAPORAN .... Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat menerapkan kerangka kerja Aksara Membangun Peradaban dengan menerapkan lima misi kerja Kementrrian Pendidikan Nasional yaitu Ketersediaan........... Penetapan 4. Format Proposal 4.. dan diwariskan dari satu generasi ke generasi berikutnya. Batas Waktu Pengiriman Proposal D.. Aksara merupakan suatu sarana yang menghantar cakrawala pengetahuan dan peradaban suatu bangsa karena aksara membentuk wacana yang dapat dikenali.. mengendalikan....... Syarat Penerima Bantuan ...........…… 20 A... Akad Kerjasama Keaksaraan Usaha Mandiri 10.. Keterjangkauan... iii) membentuk strategi..... Tata Cara Pengajuan Bantuan ......... Format Laporan Awal 5........... Contoh Acuan Pelaksanaan Kegiatan.... v) bertindak dan berbuat........ iv) mengelola sumber daya.. 22 BAB I PENDAHULUAN Aksara merupakan sistem penulisan suatu bahasa dengan menggunakan tanda-tanda .... Standar Kompetensi Keaksaraan Dasar (SKK Dasar) 7....... Verifikasi 3.... Untuk mewujudkan aksara yang membangun peradaban diperlukan kemampuan ragam keaksaraan yang memberdayakan. dan menggunakan kemitraan untuk membuka akses untuk sumber daya dan dana.. Format Rekomendasi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota 2.................. Pemantauan dan Evaluasi …………………………… 20 B......... Penyusunan Proposal 2. Pelaporan ………………………………………… 21 BAB V PENUTUP …………………………………... Peluncuran Bantuan E..... Penandatangan Akad Kerjasama 5. Format Instrumen Verifikasi 11. diterapkan...... Penilaian 2.. Pemberdayaan akan meningkatkan kemampuan anggota masyarakatnya agar dapat mengarahkan.... Pemberdayaan masyarakat merupakan upaya untuk mengubah dan membentuk kehidupan masyarakat. Pemberdayaan masyarakat juga akan meningkatkan kemampuan seseorang untuk dapat mengelola hidupnya secara mandiri sebagai indikator pemberdayaan meliputi kemampuan: i) memahami masalah.......... kemudian menerapkan pemberdayaan yang berpengaruh........ dan mendidik....

64%. Hal ini dilakukan karena terdapat kecenderungan para aksarawan baru atau penduduk dewasa bekeaksaraan rendah lainnya kembali buta aksara apabila kemampuan keaksaraannya tidak dipergunakan secara fungsional dan berkelanjutan. nelayan. pendidikan pemberdayaan perempuan dan anak. Kegiatan Keaksaraan Dasar dan Keaksaraan Usaha Mandiri merupakan upaya pemerintah untuk menuntaskan permasalahan buta aksara melalui kegiatan pendidikan keaksaraan dan 2 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 3 . Atas dasar itu. buruh. pengarusutamaan gender.3 juta orang (4. melalui pemikiran kreatif dan inovatif. berbagai program pemberdayaan masyarakat tersebut secara simultan disertai dengan beberapa layanan kemitraan dan penguatan kelembagaan pendidikan masyarakat. peningkatan budaya baca masyarakat serta penguatan kelembagaan pendidikan masyarakat. dan kelompok masyarakat miskin perkotaan yaitu buruh berpenghasilan rendah atau penganggur. • Swa manajemen (self managed) • Lingkungan sepanjang hayat • Menghargai norma. Pelaksanaan progam-program pendidikan masyarakat tersebut perlu terus dikembangkan dan diperbaharui.layanan pendidikan. akses terhadap informasi dan komunikasi yang penting untuk membuka cakrawala kehidupan dunia juga terbatas karena mereka tidak memiliki kemampuan keaksaraan yang memadai. khususnya dalam diversifikasi layanan yang berpihak pada keluasan dan keragaman cakupan sasaran dengan menerapkan unsur-unsur pemberdayaan masyarakat berikut. Akibatnya. seperti pendidikan kecakapan hidup perempuan. pendidikan keluarga berwawasan gender. Nonformal dan Informal menyediakan layanan program pendidikan keaksaraan baik keaksaraan dasar yang merupakan program pemberantasan buta aksara maupun keaksaraan usaha mandiri atau menu ragam keaksaraan lainnya yang merupakan program pemeliharan dan peningkatan kemampuan keaksaraan. keaksaraan usaha mandiri. Dari jumlah tersebut sebagian besar tinggal di daerah perdesaan seperti: petani kecil. aksara kewirausahaan. dan aksara berbasis cerita rakyat.79%) dan sebagian besar adalah perempuan dengan disparitas gender 2. peningkatan budaya tulis melalui koran ibu dan anak. Latar Belakang Penduduk buta aksara usia 15 tahun ke atas pada tahun 2010 berjumlah 8. Mereka tertinggal dalam hal pengetahuan. nilai dan budaya • Program berbasis kebutuhan • Masyarakat berperan dalam pengendalian dan pengawasan program • Pemberdayaan sebagai ciri utama • Berakar pada nilai-nilai sosial • Berbasis pengalaman • Partisipatif dan demokratis • Berbasis kecakapan hidup Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat sangat menyadari bahwa upaya pemberdayaan masyarakat sebagaimana digambarkan di atas tidak mungkin dilakukan sendiri tanpa kerjasama kemitraan dan ketersediaan lembaga masyarakat yang memadai. A. keaksaraan keluarga. pada tahun 2011 Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat menyediakan berbagai layanan program keaksaraan yang meliputi keaksaraan dasar. aksara kewirausahaan. dan kegiatan sejenis lainnya. Sesuai dengan Instruksi Presiden Nomor 5 Tahun 2006 tentang Gerakan Nasional Percepatan Penuntasan Wajib Belajar Pendidikan Dasar Sembilan Tahun dan Pemberantasan Buta Aksara (GNPPWB/PBA) yang telah ditindaklanjuti dengan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2006 tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan GNP-PWB/PBA dan Prakarsa Keaksaraan untuk Pemberdayaan (LIFE) UNESCO-UNLD. Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini. Kementerian Pendidikan Nasional melalui Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat. Program aksara membangun peradaban antara lain pendidikan keaksaraan. keterampilan serta sikap mental pembaharuan dan pembangunan. Kegiatan tersebut ditunjang dengan TBM di ruang publik dan peningkatan mutu TBM unggulan berbasis elektronik. Oleh karena itu. serta kegiatan pendidikan pemberdayaan perempuan.

Instruksi Presiden No. Peraturan Pemerintah No. Undang-Undang No. 8. 3. dan Informal Tahun 2011. C. Nonformal. Peningkatan tata kelola dan akuntabilitas publik Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat dan Dinas Pendidikan Provinsi dalam mengelola penyelenggaraan program pendidikan keaksaraan. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini. 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan. 5. 7. Dinas Pendidikan Provinsi dalam menyalurkan bantuan penyelenggaraan keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 36 Tahun 2010 tentang Organisasi Tata Kerja Kementerian Pendidikan Nasional. 5 Tahun 2010 tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional Tahun 2009-2014. 4. 5 Tahun 2006 tentang Gerakan Nasional Percepatan Pemberantasan Wajib Belajar Pendidikan Dasar Sembilan Tahun dan Pemberantasan Buta Aksara (GNPPWB/PBA) . Kegiatan ini dapat diakses oleh para penyelenggara pendidikan keaksaraan yang memenuhi persyaratan. Daftar Isian Pelaksanaan Anggaran (DIPA) Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 48 Tahun 2010 tentang Rencana Strategis Pembangunan Pendidikan Nasional Tahun 2010-2014 dan. Tujuan Petunjuk Teknis Tujuan petunjuk teknis ini adalah untuk memberikan pemahaman dan pengaturan terhadap: 1. Tim penilai dalam menyeleksi proposal bantuan penyelenggaraan keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri sebagai bahan pertimbangan untuk menentukan kelayakan proposal. Dasar Hukum 1. 4 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 5 . B. 6. 20 Tahun 2004 tentang Rencana Kerja Pemerintah. 9. 4. Lembaga dalam menyusun dan mengajukan proposal bantuan penyelenggaraan keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri. 2. 2. Agar para penyelenggara dapat memperoleh bantuan keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri sesuai dengan peraturan. Peraturan Pemerintah No. Undang-Undang No. 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah.melestarikannya melalui kegiatan keaksaraan usaha mandiri. 3. Peraturan Pemerintah No. maka disusunlah ”Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan Penyelenggaraan Keaksaraan Dasar dan Keaksaraan Usaha Mandiri (dekonsentrasi) di provinsi”.

Dana Keaksaraan Dasar adalah bantuan biaya operasional penyelenggaraan keaksaraan bagi penduduk usia 15 tahun ke atas. Keaksaraan Dasar a. Dana Keaksaraan Usaha Mandiri merupakan bantuan biaya operasional penyelenggaraan peningkatan kemampuan keberaksaraan dan usaha produktif bagi peserta didik yang telah mengikuti dan/atau mencapai kompetensi keaksaraan dasar (memiliki SUKMA). 2. Sasaran/Penerima Manfaat Layanan 1. b. baik secara perorangan maupun kelompok sebagai salah satu upaya penguatan keaksaraan sekaligus pengentasan kemiskinan. 6 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 7 . Keaksaraan Usaha Mandiri merupakan kemampuan atau keterampilan dasar usaha yang dilatihkan melalui pembelajaran produktif dan keterampilan bermatapencaharian yang dapat meningkatkan keaksaraan dan penghasilan peserta didik. dan berbicara untuk mengomunikasikan teks lisan dan tulis dengan menggunakan aksara dan angka dalam bahasa Indonesia. B. Pengertian 1. Tujuan Program 1. c. Keaksaraan Usaha Mandiri Penerima manfaat layanan Keaksaraan Usaha Mandiri adalah Penduduk usia 15 tahun ke atas yang sudah melek aksara dan/atau memiliki SUKMA. Keaksaraan dasar: a. mendengarkan. C. Keaksaraan Dasar Penerima manfaat layanan Keaksaraan Dasar adalah Penduduk usia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah atau masih buta aksara latin (melek aksara parsial). berhitung. 2. berhitung. Memperluas akses penyelenggaraan program pendidikan keaksaraan. b. b. b. 2. sikap. dan keterampilan serta berusaha secara mandiri. Keaksaraan Dasar adalah kemampuan membaca. menulis. Meningkatkan partisipasi penduduk berusia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah dalam mengikuti kegiatan keaksaraan usaha mandiri. Memberikan kemampuan keaksaraan bagi penduduk berusia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah atau melek aksara parsial dan cenderung buta aksara agar memiliki kemampuan membaca. Meningkatkan keberdayaan penduduk usia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah melalui peningkatan pengetahuan. menulis. Keaksaraan Usaha Mandiri: a. Keaksaraan Usaha Mandiri a. Membantu meningkatkan indeks pembangunan manusia Indonesia melalui peningkatan angka melek aksara penduduk secara nasional.BAB II PENYELENGGRAAN KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI A. mendengarkan dan berbicara untuk mengomunikasikan teks lisan dan tulis dengan menggunakan aksara dan angka dalam bahasa Indonesia.

b. Agar pelaksanaan kegiatan berjalan dengan baik. dan keterampilan serta berusaha secara mandiri. Kegiatan dapat dilaksanakan sesuai dengan target sebagaimana yang telah dituangkan dalam rencana kerja. lancar dan terarah sesuai dengan tujuan yang diharapkan. serta keterampilan dasar berwirausaha sesuai dengan Standar Kompetensi Keaksaraan (SKK). membaca. c. Keaksaraan Dasar a. Persiapan Kegiatan ini meliputi antara lain: 1) Penyiapan rencana dan jadwal kegiatan yang dituangkan dalam Acuan Pelaksanaan Kegiatan. 2) tujuan kegiatan. Hasil yang Diharapkan 1. b. 2) Sosialisasi dan koordinasi pelaksanaan kegiatan.c. Meningkatnya akses pelayanan kegiatan keaksaraan dasar. 3) jadwal pembelajaran yang menggambarkan waktu. 2. 2) Minimal 80% peserta didik mampu meningkatkan kompetensi keberaksaraannya yang meliputi kompetensi mendengarkan. Deskripsi Kegiatan Pelaksanaan kegiatan keaksaraan (keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri) dilaksanakan pada tahun anggaran 2011 dan harus sudah selesai pada tanggal 31 Desember 2011. dan kebiasaan pembelajar) dengan mengacu pada standar kompetensi keaksaraan dasar (SKK Dasar setara 114 jam @60 menit). Meningkatnya keberdayaan penduduk usia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah melalui peningkatan pengetahuan. berbicara. E. c. Pelaksanaan 1) Standar Kompetensi Keaksaraan Pembelajaran keaksaraan dasar dilakukan berdasarkan konteks pembelajaran (latar sosial. Indikator Keberhasilan Keaksaraan Dasar Minimal 80% peserta didik memperoleh SUKMA (surat keterangan melek aksara). menulis. a. D. 1. tutor/fasilitator/narasumber teknis. Keaksaraan Dasar. menulis. materi. Keaksaraan Usaha Mandiri. b. dan berhitung dalam bahasa Indonesia. berhitung. Meningkatnya kemampuan membaca. Indikator Keberhasilan Kegiatan Keaksaraan Usaha Mandiri 1) Minimal 80% peserta didik memperoleh STSB (surat tanda selesai belajar). Terpelihara dan lestarinya tingkat keberaksaraan penduduk melalui kegiatan multi-keaksaraan. bahan bacaan/buku rujukan. Memelihara dan melestarikan tingkat keberaksaraan penduduk melalui kegiatan ragam-keaksaraan. Meningkatnya partisipasi penduduk dewasa usia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah dalam mengikuti kegiatan keaksaraan usaha mandiri. sikap. serta 4) tempat pembelajaran. dan berbicara untuk mengomunikasikan teks lisan dan tulis dengan menggunakan aksara dan angka dalam bahasa Indonesia oleh peserta didik sesuai dengan standar kompetensi keaksaraan (SKK). 8 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 9 . budaya. religi. mendengarkan. a. lembaga penerima bantuan perlu menyusun Acuan Pelaksanaan sekurang-kurangnya berisi: 1) nama kegiatan. Meningkatnya angka melek aksara penduduk secara nasional sehingga menyumbang peningkatan indeks pembangunan manusia Indonesia.

d) Kegiatan pembelajaran praktis berupa latihan praktik membaca. 10 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 11 . dan tematik. b) Penyelenggara bersama tutor dan peserta didik membuat kesepakatan (kontrak belajar). Pelaksanaan 1) Mengacu pada Standar Kompetensi Keaksaraan Usaha Mandiri. c) Tutor dan peserta didik melaksanakan kegiatan pembelajaran. tempat. Kontrak belajar mencakup jadwal. 2. Persiapan Kegiatan ini meliputi antara lain: 1) Penyiapan rencana dan jadwal kegiatan yang dituangkan dalam Acuan Pelaksanaan. membaca. Keaksaraan Usaha Mandiri a. tempat. dan berbicara untuk mengomunikasikan teks lisan dan tulis dengan menggunakan aksara dan angka dalam bahasa Indonesia. metode-metode pembelajaran yang sesuai. menulis dan berhitung dengan menggunakan berbagai cara seperti kuis. Penilaian Hasil Pembelajaran 1) Penilaian proses pembelajaran dilakukan dengan cara tutor mengadakan penilaian terhadap peserta didik secara periodik untuk mengetahui perkembangan kemampuan peserta didik dalam hal mendengarkan. menulis. c. penyediaan tempat belajar. fungsional. mendengarkan.2) Kegiatan Pembelajaran a) Penyelenggara pendidikan keaksaraan bersama tutor menentukan kelompok belajar minimal 10 peserta didik setiap kelompok. 3) Penyelenggara bersama tutor/narasumber teknis dan peserta didik membuat kesepakatan (kontrak belajar). materi ajar. portofolio (kumpulan kerja) dan penugasan. Kontrak belajar mencakup jadwal. e) Tutor dapat memfungsikan sarana dan prasarana pembelajaran dan daya dukung masyarakat. hasil karya. waktu dan tata tertib. berbicara. 3) Peserta didik yang telah dinyatakan mencapai kompetensi minimal sebagaimana yang dipersyaratkan dinyatakan sudah lulus/selesai dan diberikan surat keterangan melek aksara (SUKMA). 2) Penyelenggara pendidikan keaksaraan usaha mandiri bersama tutor/narasumber teknis menentukan kelompok belajar minimal 10 peserta didik setiap kelompok. 2) Penilaian akhir dilakukan untuk mengetahui pencapaian kompetensi peserta didik terhadap standar kompetensi keaksaraan dasar yang harus diselesaikan selama mengikuti program. media pembelajaran yang dapat diperoleh dari masyarakat dan linghkungan sekitar. Kegiatan tersebut dilakukan secara terstruktur: • Mengungkapkan keinginan berusaha berdasarkan minat dan potensi yang tersedia. 4) Tutor/narasumber teknis dan peserta didik melaksanakan kegiatan pembelajaran/ keterampilan dasar usaha. Pembelajaran Keaksaraan Usaha Mandiri dilakukan setara 66 jam @60 menit. Misalnya. b. Kegiatan pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan andragogis. tes tulis. 2) Sosialisasi dan koordinasi pelaksanaan kegiatan. f) Metode-metode lain dapat dipergunakan sepanjang relevan dan dikuasai oleh tutor dan dianggap efektif untuk mencapai kompetensi minimal. dan memanfaatkan bahan ajar yang temanya disesuaikan dengan hasil identifikasi. waktu dan tata tertib. berhitung.

dan (Rp 100. monitoring. • Menjalin kemitraan. Komponen yang Didanai Perincian 1 Proporsi biaya Alat tulis dan buku tulis Pensil. dll.000) didik Pembelajaran fungsional/ tematik 10 orang peserta didik Identifikasi calon utk 10 orang peserta didik Penyelenggaraan penilaian pembelajaran utk 10 orang peserta didik Transportasi 1 orang tutor Penyelenggaraan program Penyusunan/pengadaan/ pembelian bahan praktik fungsional/tematik. • Mengidentifikasi risiko-risiko yang mungkin timbul dan mempengaruhi laba rugi usaha. buku tulis.000) maks. Alokasi dan Rincian Penggunaan Dana 1. 2. F.5% pengolahan hasil tes.800. • Melakukan interaksi dengan konsumen.000) 2 3 4 Penggandaan soal. No. dan pelaporan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 13 . (Rp 750.000) 5 6 Transportasi maks. • Merancang dan mengelola biaya pada usaha yang akan dikembangkan. 12 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan 2) Peserta didik yang telah dinyatakan mencapai kompetensi minimal sebagaimana yang dipersyaratkan dinyatakan lulus/selesai dan diberikan surat tanda selesai belajar (STSB). • Mengenali kekuatan pesaing dalam pasar produk yang dikembangkan.• Mempraktikkan sebuah keterampilan yang berpeluang menjadi bidang usaha sesuai minat dan potensi yang dimiliki. Keaksaraan Dasar Alokasi biaya operasional penyelenggaraan keaksaraan dasar sebesar Rp 3.5% (Rp 100.000) evaluasi program.000) penulisan SUKMA/STSB Transportasi tutor selama program min.000 per kelompok (10 orang) dengan perincian sebagai berikut. Penilaian Hasil Pembelajaran 1) Penilaian proses pembelajaran dilakukan dengan cara tutor/narasumber teknis mengadakan penilaian terhadap peserta didik untuk mengetahui perkembangan kemampuan atau keterampilan dasar usaha yang dilatihkan melalui pembelajaran produktif dan keterampilan bermatapencaharian berdasarkan kompetensi minimal yang harus dicapai. Pendataan calon WB maks. 21% penyelenggara. termasuk memanfaatkan potensi/sumber daya/kearifan lokal. maks. (Rp 250. dll.600. • Mengidentifikasi sumberdaya alam dan manusia di lingkungannya sesuai dengan bidang usaha yang dipilih. 2. 50% (Rp 1. 17% (Rp 600. dan • Menjaga kelangsungan usaha yang dikembangkan. pulpen. • Mengidentifikasi kebutuhan dan permintaan masyarakat terhadap barang dan jasa yang sesuai dengan bidang usaha yang dipilih. • Menyusun rancangan usaha dan menjalankan usaha mandiri yang dikembangkan. 7% utk 10 orang peserta penghapus. maks. • Memahami strategi pemasaran. c. 5) Kegiatan pembelajaran/keterampilan/berusaha dilakukan dengan menggunakan metode dan pendekatan belajar orang dewasa.

000) 5. Transportasi 10% penyelenggara. penghapus. dan pelaporan Transportasi 1 orang tutor dan 1 orang pelatih keterampilan selama program berlangsung 40% (Rp 1.000. monitoring.610.000 120. Keaksaraan Usaha Mandiri Alokasi dana biaya operasional penyelenggaraan Pendidikan Keaksaraan Usaha Mandiri pada tahun anggaran 2011 sebesar Rp 460. dan penulisan SUKMA/STSB 3% (Rp 138.000 140.840.000 21. 9.016. Komponen yang Didanai 1 2 3 4 5 6 7. 3. Identifikasi calon peserta didik ATK peserta didik dan Penyelenggaraan Pendataan calon peserta didik Proporsi Biaya 5% (Rp 230. Transportasi tutor/ pelatih keterampilan 10.000 2. foto (dokumentasi) peserta didik 12.000) 35% (1.. Pengadaan SUKMA 11. Transportasi tutor selama 32 hari Bantuan alat tulis 20 orang peserta didik Sarana kegiatan belajar mengajar Program bahan ajar tematik Buku Modul 20 peserta didik Juklak Juknis untuk penyelenggaraan 3 buku Administrasi belajar Transportasiasi 20 peserta didik dan 1 orang tutor Rekrutmen peserta didik Jumlah Dana (Rp) 600.000 200.000 630. No. 7% buku tulis. 8.000) Pembelajaran dan Penyusunan/pengadaan/ Pelatihan Keterampilan pembelian bahan pembelajaran. pelatihan keterampilan pengolahan hasil tes. Penilaian akhir 20 peserta didik 11. bahan praktik keterampilan dan dana modal Penyelenggaraan program 4. Penilaian pembelajaran Penggandaan soal.000 226.000) Pensil.000) 2. Adapun rincian alokasi penggunaan dana mengacu pada satuan kelompok sebanyak 10 orang yang tertera pada tabel sebagai berikut. dan lain-lain (Rp 322.(empat ratus enam puluh ribu rupiah) per peserta didik.000 147. maka penggunaan anggaran sebagai berikut.000 5.000 300.000 100.Jika akan dilakukan dengan metode Inova Kreatif 32 hari (model/pola Karawang).000 250.000 250. (460. Monitoring dan pelaporan Total dana per kelompok (20 peserta didik) 6. 2.000.000 No Komponen Pembiayaan Rincian Pembiayaan 1. pulpen.000) evaluasi program. 14 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 15 .

Khusus untuk SKB dan UPTD Sejenis program yang dilaksanakan adalah untuk percontohan dan harus memperoleh rekomendasi dari UPT Ditjen PAUDNI (P2PNFI/BP-PNFI). 1. Penyusunan Proposal Proposal disusun oleh lembaga penyelenggara dengan mengacu pada format proposal sebagaimana yang terdapat pada lampiran 4 petunjuk teknis ini. b. dan dikirimkan kepada: Kepala Dinas Pendidikan Provinsi …………. 7. 3. Penilaian a. kapasitas. 2.BAB III PROSEDUR PENGAJUAN DAN PENYALURAN BANTUAN A. C. dan bertanggungjawab kepada Kepala Dinas Pendidikan Provinsi. Memperoleh Rekomendasi dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota. Memiliki alamat yang jelas. Batas Waktu Pengajuan Proposal Pengajuan proposal berakhir tanggal 31 Juli 2011. dan integritas pembelajaran keaksaraan yang ditunjukkan dengan adanya narasumber teknis untuk pelatihan keterampilan praktis atau pembelajaran kewirausahaan. Untuk PKBM diutamakan yang memiliki nomor induk lembaga (NILEM). 3. informasi atau visitasi. D. Memiliki NPWP atas nama lembaga. Penilaian proposal terdiri atas verifikasi kelengkapan administrasi dan penilaian substansi proposal. 6. Memiliki legalitas lembaga. Syarat Penerima Bantuan Sosial Persyaratan yang harus dipenuhi lembaga yang mengajukan bantuan adalah sebagai berikut. dan tiga orang anggota serta didukung oleh tim sekretariat. ditetapkan. c. Verifikasi Setiap lembaga calon penerima dana akan diverifikasi dan divisitasi untuk memperkuat bahan pengambilan keputusan berdasarkan data otentik dan kelayakan lembaga penerima biaya. Pengiriman Proposal Pengajuan proposal dibuat rangkap 2. Tim Penilai Proposal di Dinas Pendidikan Provinsi dibentuk. 4. sekretaris. Proses Penyaluran Bantuan Sosial 1. tutor. 2. Memiliki nomor rekening bank atas nama lembaga yang dinyatakan dengan surat keterangan dari Bank. Tata Cara Pengajuan Bantuan 1. Batas waktu pengajuan dapat diperpanjang apabila alokasi bantuan sosial masih tersedia. 5. dan sarana pembelajaran yang disahkan oleh Kepala Desa/Lurah atau Ketua RT/RW. 2. B. Struktur tim penilai minimal terdiri dari ketua. 16 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 17 . data warga belajar. Verifikasi bisa dilakukan melalui penilaian dokumen. seperti: Akta Notaris atau izin operasional atau bukti legalitas lainnya. Penerima Dana Bantuan Sosial Penerima Dana bantuan sosial keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri adalah PKBM/Satuan PNF sejenis/Lembaga kemasyarakatan yang memiliki legalitas. Verifikasi dilaksanakan guna memastikan kesahihan data dan lembaga penyelenggara sebagaimana tertuang dalam proposal pengajuan dengan kondisi faktual di lapangan.

Apabila terjadi penyimpangan dalam penyelenggaraan kegiatan. Penetapan lembaga penerima dana bantuan dengan Surat Keputusan oleh Kepala Dinas Pendidikan Provinsi atau Pejabat lain yang ditunjuk. c. Penandatanganan akad kerjasama antara Kepala Dinas Pendidikan Provinsi atau Pejabat lain yang ditunjuk dengan pimpinan lembaga calon penyelenggara kegiatan.Verifikasi dapat dilakukan dengan cara: • Mengundang lembaga terpilih untuk mempresentasikan usulan pelaksanaan program • Visitasi/kunjungan lapangan untuk mengamati secara langsung lembaga calon penerima bantuan sosial • Klarifikasi dan konfirmasi kepada dinas pendidikan setempat. a. 4. Setelah SK penetapan dan akad kerjasama ditandatangani. 5. 2. 5. Dinas pendidikan provinsi tidak memungut dana apapun dan tidak menerima pengembalian dana dalam bentuk apapun untuk pencairan dana bantuan yang akan dan telah ditetapkan. 18 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 19 . Lembaga penerima bantuan sosial yang tidak menyampaikan laporan pelaksanaan kegiatan sesuai ketentuan pada tahun sebelumnya. penyelenggara wajib mengajukan addendum/perbaikan proposal yang diketahui oleh dinas pendidikan kabupaten/kota setempat. Lembaga penerima bantuan wajib menyetor pajak sesuai dengan ketentuan yang berlaku. 3. b. setelah menerima usulan daftar nominatif dari tim penilai proposal. Apabila dalam pelaksanaan terjadi perubahan kegiatan dan alokasi biaya dari yang diajukan dalam proposal. Penetapan Kepala dinas pendidikan provinsi atau pejabat lain yang ditunjuk menetapkan lembaga penerima bantuan sosial keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri dalam bentuk surat keputusan. diajukan usulan pencairan bantuan kepada Kantor Pelayanan Perbendaharaan Negara (KPPN) untuk membayarkan bantuan biaya operasional penyelengaraan kegiatan ke rekening lembaga penerima bantuan. E. 4. Catatan Khusus 1. 3. dengan terlebih dahulu mempelajari hak dan kewajiban masing-masing pihak. Peluncuran Dana Bantuan Penyaluran dana bantuan dilakukan sebagai berikut. Penandatanganan Akad Kerjasama Penandatanganan akad kerjasama dilakukan antara dinas pendidikan provinsi selaku pihak pertama dan pimpinan lembaga penyelenggara selaku pihak kedua. sepenuhnya menjadi tanggung jawab mutlak lembaga penyelenggara. tidak akan dinilai untuk proses penerima bantuan kegiatan tahun 2011.

3. Laporan Akhir..... Mengetahui pelaksanaan. disampaikan paling lambat dua minggu setelah selesai dilaksanakan sesuai dengan format lampiran terlampir (lampiran 5) Laporan disampaikan kepada Kepala Dinas Pendidikan Provinsi . Mengetahui bahwa dana bantuan diterima oleh lembaga. Hasil evaluasi kegiatan akan menjadi salah satu dasar pertimbangan bagi keberlanjutan kegiatan pada tahun-tahun berikutnya. Penilik yang membidangi pendidikan masyarakat juga perlu terlibat dalam pemantauan pelaksanaan kegiatan. 2. B. Kendala-kendala pelaksanaan kegiatan yang terkait dengan sasaran kualitatif dan waktu yang telah ditetapkan. Pelaporan Lembaga penerima bantuan wajib membuat laporan sebagai bukti pertanggungjawaban dana yang telah diterima. 20 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 21 . Sasaran pemantauan meliputi: 1. Penemuan solusi atas permasalahan-permasalahan yang dialami. Keterlaksanaan kegiatan yang didukung oleh bukti-bukti fisik sesuai langkah kegiatan yang telah ditetapkan. melakukan pemantauan dan evaluasi kegiatan ke masing-masing lembaga penyelenggara kegiatan. b.. perkembangan. Pemantauan dan Evaluasi Guna menjamin kualitas hasil dan kelancaran proses kegiatan. 2. Evaluasi kegiatan oleh Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat dilaksanakan untuk mengukur kinerja kegiatan sesuai dengan hasil yang diharapkan/indikator keberhasilan yang telah ditetapkan. 1. Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat dengan melibatkan dinas terkait.. Tujuan laporan a.BAB IV PEMANTAUAN DAN PELAPORAN A. hambatan dan keberhasilan program yang dilaksanakan. Tahapan dan isi laporan Laporan awal.. disampaikan segera setelah dana bantuan diterima dengan format lampiran terlampir (lampiran 4). dengan tembusan kepada dinas pendidikan kabupaten/kota setempat.

.............................................................../HP/Faks..........Lampiran 1...... sehingga berhak mengusulkan bantuan penyelenggaraan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri*) tahun 2011 kepada dinas pendidikan provinsi ………………………… Demikian rekomendasi ini dibuat dengan sebenar-benarnya untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya..... Apabila ditemukan hal-hal yang kurang jelas.. : .....................................net adalah lembaga yang kami ketahui keberadaannya dan mempunyai kelayakan untuk melaksanakan program pendidikan keaksaraan................. 2011 Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota*) ….........................) *) coret yang tidak perlu KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 22 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan 23 ......... faksimili (021) 5725039 Website: http://www......... : ........ menerangkan bahwa: Nama Lembaga Alamat Nama Ketua No...... Jakarta 10270.....p............ Petunjuk teknis ini dibuat untuk memberikan pemahaman dan arahan teknis pada lembaga penyelenggara pendidikan keaksaraan dan semua pihak terkait untuk keberhasilan program pendidikan keaksaraan.............................. (..................... Senayan...................................................... Format Surat Rekomendasi BAB V PENUTUP KOP DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN/KOTA ====================================== SURAT REKOMENDASI Nomor: Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota*) ...... Jalan Jenderal Sudirman........ telepon (021) 5725715.................dikmas.... Tlp........................... Gedung E Lantai 6..... : ............. : ........................ harap segera menghubungi: Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat u.................... Subdit Pembelajaran dan Peserta Didik Kompleks Kemdiknas..... ............

..... Berkoordinasi dengan dinas pendidikan setempat dalam pelaksanaan kegiatan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri*).......) 2011 Contoh Cover Proposal PROPOSAL PENGAJUAN DAN PENGELOLAAN BANTUAN PENYELENGGARAAN KEAKSARAAN DASAR DAN ATAU KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) TAHUN 2011* Diajukan Kepada Direktur Pembinaan Pendidikan Masyarakat...... No...........…………………...........……………………… Alamat Lembaga : ……………………........... 24 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 25 .000............... Membuat dan menyampaikan laporan kegiatan selambat-lambatnya 15 Desember 2011................... : ... Format Proposal KOP LEMBAGA ===================================================== SURAT PERNYATAAN KESANGGUPAN DAN TANGGUNG JAWAB MUTLAK Yang bertanda tangan di bawah ini kami atas nama lembaga pengusul dana bantuan penyelenggaraan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri*) tahun 2011: Nama Lembaga : …………………….......…………………………..... Format Surat Pernyataan Lampiran 3.... Telp.........../HP/Faks.... Demikian pernyataan ini dibuat dengan sebenar-benarnya untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya.. Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa kami sanggup: 1......... Kemdiknas Gedung E Lantai 6............ Menyelenggarakan kegiatan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri*) sesuai dengan jadwal..... Alamat : ... Jakarta Oleh: Nama Lembaga : . Nama Ketua : …………………….... Telp....…………………………. : ……………………... dan Informal.(…………. Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini...../HP/Faks.......…………………………..... ……………………........ Jalan Jenderal Sudirman.. 2. Senayan.. Yang Membuat Pernyataan Materai Rp 6........ Nonformal..…………………………........Lampiran 2.. ……………………………... 3..

..... jenis Bahan Bacaan .............................................set Lemari/rak buku .......................... 2............................ uraikan dengan jelas mengenai: a....................................................... Luas Gedung Lembaga Tempat Penyelenggaraan Kegiatan Keadaan Luas Tanah:…………... Rencana kegiatan pendampingan/penguatan/fasilitasi/sejenis : (a) jenis/bentuk kegiatan........... k.......................... Nama Bank : ....... Status Bangunan / Gedung Lembaga 4... h.................. NPWP : ....Telepon/Hp : .................................... fasilitator/narasumber teknis/instruktur........ KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 26 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan 27 .......... (c) metode.................................. Nama Lembaga : ..............…unit Mesin tik ............................................. antara lain penyiapan rencana dan jadwal kegiatan........................................ 3) ......................... tempat.. Nama Ketua : .................. e............................ (c) Rencana Pelaporan.......... Hasil yang Diharapkan d............................... Sarana dan Prasarana No............ (b) Rencana evaluasi terhadap kegiatan secara keseluruhan............. (d) mitra kerjasama g...... d.. judul Keterangan 3.. : .... dan koordinasi pelaksanaan kegiatan.............................m² Gedung Perkantoran Rumah Ruko ...ISI PROPOSAL 1.......…unit Komputer ...... Jenis Sarana 1...................................... m............. 3.. f..... Sarana belajar 2. b... (c) pendamping/fasilitator.. Alamat Lengkap : .................................... jumlah dan waktu pertemuan...... Tujuan Kegiatan c............ sosialisasi................... dst. j..................... Alamat Lengkap : ....... Catatan: Struktur organisasi dan deskripsi kerja agar dilampirkan Tmpt/ Tgl Lahir L/P Pendidikan Pekerjaan Jabatan n...............set Kondisi : Papan tulis .............................. Akta Notaris/Izin Pendirian : 1) Nomor : ....................... Meja & kursi belajar ............. (d) tutor....... atas nama : ........................................................... Nama 1....... penilaian hasil pembelajaran......... jumlah & waktu pertemuan............................ Milik sendiri Kontrak/sewa Pinjam .. Kegiatan pendidikan masyarakat yang dilaksanakan saat ini: 1) ......... No.............................................. 2) ......... (b) lama................... (b) model pembelajaran............... i............. Nomor Rekening. 2............. Daftar Pengurus Lembaga No.. l.... 2) Pelaksanaan: (a) lama program..m² Luas Bangunan:…......…..........…unit Bahan ajar . Sasaran/Peserta Kegiatan (Daftar lengkap dilampirkan) e......... c...................................... dan media yang digunakan dalam pembelajaran..Telepon/Hp : ........................... Evaluasi kegiatan dan pelaporan: (a) Rencana Monitoring selama kegiatan berlangsung.............................................. Deskripsi Usulan Kegiatan Pada bagian ini. Rencana Kegiatan Pembelajaran (Jadwal Kegiatan dilampirkan): 1) Persiapan.......................... bahan ajar............................ 3) Penilaian Hasil Belajar: penilaian terhadap proses pembelajaran.......................................... Nama Kegiatan b...................…... No.... dan penilaian hasil pendampingan... f... Profil Lembaga a. 2) Pejabat : ................................. g...... dan (e) mitra kerjasama..........

.... 3.. (Uraikan rencana pembiayaan untuk bantuan belajar peserta didik. Nomor Pokok Wajib Pajak (NPWP) atas nama lembaga.……...... bantuan motivasi... dan sarana lainnya yang diperlukan 3..... seperti: ATK.. Stempel Asli (…………………………... Struktur organisasi kepengurusan lembaga dilengkapi dengan uraian tugas......... 5.. b.........3.. transport. d...... Volume Satuan Harga Jumlah Satuan Daftar Lampiran Proposal : Lampiran A... dan lainnya) 2... 4.n......... (Uraikan rencana pembiayaan manajemen. 4. Daftar Lampiran Proposal a.. Salinan/fotokopi nomor rekening bank a. No Nama Jenis Alamat Umur Latar Pekerjaan Jenis Keterampilan Kelamin Belakang yang akan Pendidikan dipelajari 1.... …... dst.. seperti............. pengelolaan adiminstrasi........ 2......... Daftar Tutor/Fasilitator/Narasumber Teknis.. ..2011 Diketahui Oleh: Kepala Desa/Lurah/Penilik Dikmas.. pelaksanaan monev.. e.. meliputi.... Salinan/fotokopi akta notaris dan/atau surat izin pendirian lembaga.. Daftar peserta didik yang disahkan oleh kepala desa/lurah atau ketua Rt/Rw.. konsumsi.... c. penyusunan perencanaan.... pengadaan bahan ajar/praktek... Komponen Pembiayaan 1.. Tanda Tangan. lembaga yang disertai dengan surat keterangan dari Bank.... pelaporan). Format Calon Peserta Didik DAFTAR CALON PESERTA DIDIK PENYELENGGARAAN KEAKSARAAN DASAR/ KEAKSARAAN USAHA MANDIRI*) TAHUN 2011 NAMA LEMBAGA :..... Stempel Asli ( . LOKASI PENYELENGGARAAN KEGIATAN: ... (Uraikan rencana pembiayaan penyelenggaraan. transport fasilitator/NST...... f...............) 28 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 29 ...... Rencana Anggaran Belanja No.........) Ketua Lembaga Tanda Tangan....

..... ………………………..... 5.......……………………… Alamat Lembaga : ………………...... : ………………..... dst.. Dana bantuan penyelenggaraan kegiatan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri* sebagai tindaklanjut dari Akad Kerjasama No............................ (…………....... Kegiatan pendidikan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri* akan kami selenggarakan mulai tanggal .. Format Daftar Pendidik/Tutor/Fasilitator/Narasumber/Instruktur Lampiran 4........... LOKASI PENYELENGGARAAN KEGIATAN: ........................ Stempel Asli (…………………………...……………………… Dengan ini melaporkan sebagai berikut: 1... 2./HP/Faks......... ........... 4..) Umur Jenis Pekerjaan Pendidikan Tahun Bidang Ket Kelamin Terakhir Lulus Keahlian KOP LEMBAGA ===================================================== LAPORAN AWAL PENYELENGGARAAN KEGIATAN PENDIDIKAN KEAKSARAAN DASAR/KEAKSARAAN USAHA MANDIRI* TAHUN 2011 Yang bertanda tangan di bawah ini kami atas nama lembaga penerima bantuan penyelenggaraan kegiatan pendidikan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri* tahun 2011: Nama Lembaga : ………………..............) Keterangan: *pilih yang sesuai 30 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 31 ... 2...... ............................Lampiran B....……………………… Nama Ketua Telp.....……………………… ………………. 3.................... telah kami terima melalui rekening lembaga kami pada tanggal ........... ……... Demikian laporan ini kami sampaikan... Dana tersebut akan kami gunakan untuk menyelenggarakan kegiatan pendidikan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri* sesuai dengan petunjuk teknis dan akad kerjasama yang telah kami tandatangani. 2011 Pimpinan Lembaga. No Nama 1...……………………… : ……………….... Atas perhatian dan kerjasama yang baik..2011 Ketua Lembaga Tanda Tangan..............……………………............. Format Laporan Awal Daftar Pendidik/Tutor/Fasilitator/Narasumber Teknis/Instruktur PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN KEAKSARAAN DASAR/ KEAKSARAAN USAHA MANDIRI*) TAHUN 2011 NAMA LEMBAGA : . 3....…………………........................... kami sampaikan terima kasih.........

petunjuk dalam bahasa Indonesia yang terkait dengan kehidupan sehari-hari 2. 4. Latar Belakang 2. sosialisasi. Saran/Rekomendasi Kemukakan saran/rekomendasi yang terkait dengan perbaikan penyelenggaraan dan kebijakan program. Menulis Melakukan berbagai jenis kegiatan menulis untuk mengungkapkan pikiran. c) hasil belajar. petunjuk dalam bahasa Indonesia yang fungsional dalam kehidupan sehari-hari. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN KEAKSARAAN DASAR 1. materi/bahan/modul. Kesimpulan Simpulkan tentang a) motivasi dan partisipasi peserta didik dalam kegiatan pembelajaran/pendampingan/penguatan. Tindak Lanjut Tuliskan tindak lanjut yang direncanakan oleh lembaga setelah kegiatan/dana bantuan berakhir. bertanya. memberikan tanggapan/saran yang fungsional untuk kehidupan sehari-hari. dan d) tantangan/hambatan yang dialami. penilaian (penilaian proses pembelajaran. percakapan. Berbicara Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran. dan koordinasi pelaksanaan kegiatan). pengurangan. C.Lampiran 5. bukti setoran pajak. Membaca Memahami wacana tulis berupa pesan. Berhitung Melakukan penghitungan operasi dasar (penjumlahan. Sistematika Laporan Akhir SISTEMATIKA LAPORAN AKHIR PENYELENGGARAAN KEGIATAN KEAKSARAAN DASAR/ KEAKSARAAN USAHA MANDIRI*) TAHUN 2011 Cover/sampul laporan Kata Pengantar Daftar Isi A. media/alat peraga. Penutup 1. seperti kuitansi. 3. Pendahuluan 1. dan lain-lain (kuitansi asli disimpan sebagai arsip lembaga). 3. warga belajar). 2. b) efektifitas penggunaan metode pembelajaran/pendampingan/penguatan. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk pesan. perasaan. 5. Kegiatan Pembelajaran Uraikan kegiatan pembelajaran yang meliputi. Pelaksanaan (metode. tempat. bercerita. perkalian. tegur sapa. penilaian hasil pembelajaran. 1. tutor. Lampiran: (a) Foto-foto kegiatan/dokumentasi lainnya yang relevan (b) Fotokopi kuitansi penggunaan dana (c) Materi/bahan ajar/modul (d) Sertifikat hasil pembelajaran (seperti SUKMA/STSB) (e) Bukti-bukti pendukung lainnya (jika ada) Lampiran 6. perasaan. mendeskripsikan benda. D. dan informasi dalam kegiatan perkenalan. penilaian hasil pendampingan). dan pembagian) baik secara lisan maupun tulis yang fungsional dalam kehidupan sehari-hari 32 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 33 . dan informasi yang terkait dengan kehidupan sehari-hari dalam bentuk paragraf. Persiapan (penyiapan rencana dan jadwal kegiatan. Penggunaan Dana Laporkan semua transaksi keuangan sesuai dengan alokasi penggunaan dana sebagaimana tertera dalam Acuan Pelaksanaan dan Proposal yang disertai dengan fotokopi bukti-bukti yang sah. Tujuan Pelaporan B. Standar Kompetensi Lulusan No. 2. 3. waktu. perintah. Dasar Hukum 3. perintah. Standar Kompetensi Keaksaraan Dasar (SKK Dasar) a.

2 Menjelaskan urutan membuat atau tanggapan/saran yang melakukan sesuatu yang berkaitan berkaitan dengan dengan kecakapan hidup dengan kalimat kecakapan hidup.5.2. yang runtut dan mudah dipahami KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 34 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan 35 .2. perasaan.1 Menceritakan kembali dengan katakata atau kalimat sendiri isi teks pendek pendek (satu sampai (1 s. (1) 1.1.d. 1.1 Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat pikiran.5.1. Berbicara 2. 5 kalimat sederhana) yang didengarnya kepada orang lain yang berkaitan dengan kecakapan hidup.4. 2.4 Mengungkapkan 2. Standar Kompetensi (2) Mendengarkan Kompetensi Dasar (3) (4) 1.b.5 Mengungkapkan 2.1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan yang berkaitan dengan pikiran.2 Bertanya kepada orang lain yang pengenalan benda berkaitan dengan kecakapan hidup sekitar yang berkaitan dengan menggunakan kalimat dengan kecakapan pertanyaan yang tepat dan bahasa yang hidup. 2. 2.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan yang berkaitan dengan kecakapan hidup dengan alasan sederhana 2.1 Memahami teks 1.2 Menceritakan kembali cerita yang didengarkan yang berkaitan dengan kecakapan hidup dengan menggunakan kata-kata sendiri.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-ciri dan secara lisan beberapa manfaatnya dengan menggunakan informasi dengan kalimat yang mudah dipahami orang mendeskripsikan lain yang berkaitan dengan kecakapan benda dan bercerita hidup.2 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya yang berkaitan dengan kecakapan hidup.1 Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang pikiran. secara lisan kecakapan hidup.2 Mengungkapkan 2. lisan melalui kegiatan bertanya. dan dengan kecakapan hidup dengan bahasa informasi secara lisan yang mudah dimengerti dengan gambar dan percakapan sederhana Melakukan percakapan sederhana yang berkaitan dengan 2.2. serta 2. yang berkaitan dengan kecakapan hidup. 2. dan santun yang berkaitan dengan informasi.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana yang berkaitan pikiran. kosakata yang sudah dikuasai yang berkaitan dengan kecakapan hidup. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) No.1 Mengungkapkan 2.2.2.1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara tentang petunjuk dan lisan yang berkaitan dengan kecakapan cerita yang dilisankan hidup.2 dengan menggunakan kalimat dan kecakapan hidup.3.4. 1. perasaan. dengan perkenalan dan tegur sapa. 5 kalimat sederhana) yang dengan lima kalimat didengar tentang topik tertentu yang sederhana) dan pesan disampaikan oleh tutor yang berkaitan yang dilisankan yang dengan kecakapan hidup. perasaan.3 Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dengan kalimat sederhana yang berkaitan dengan kecakapan hidup. perasaan. 1.1.d.3. berkaitan dengan kecakapan hidup.1.3 Mengungkapkan 2. dan dan santun berbahasa yang berkaitan pengalaman secara dengan kecakapan hidup. 2. dan 2. kecakapan hidup. dan kalimat yang runtut dan mudah petunjuk dengan dipahami bercerita dan memberikan 2.1.2 Menceritakan kegiatan sehari-hari bercerita yang dengan bahasa yang mudah dipahami berkaitan dengan orang lain yang berkaitan dengan kecakapan hidup.2 Memahami penjelasan 1. santun 2. 2. yang berkaitan dengan kecakapan hidup.2 Menyampaikan pesan pendek (1 s. kecakapan hidup dengan menggunakan pengalaman.

1. 36 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 37 .2 Menyusun kalimat yang utuh dan bertautan antarparagraf yang berkaitan dengan kecakapan hidup. Menulis 4. sederhana dalam berbagai kegiatan yang berkaitan dengan kecakapan hidup. 3. 4.1. Membaca 3. matematis secara lisan perkalian.1 Menjelaskan isi teks (100-150 kata) melalui membaca intensif 3. pengurangan. berkaitan dengan 5.2 Membaca lancar berbagai kalimat dengan lafal dan intonasi yang tepat 3.4 Menulis kalimat sederhana.3 Membaca lancar lambang dan nama bilangan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari 3. 5.2 Memahami teks dengan membaca intensif (100-200 kata) 4.1.3 Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah yang berkaitan dengan kecakapan hidup dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat 3. majemuk.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat 3. kalimat majemuk. 4.1 Melakukan penghitungan berupa penambahan.1 Menulis keseluruhan abjad dalam 4.2.1.2. dan pembagian yang dan tulis yang berkaitan dengan kecakapan hidup.2. bahasa Indonesia dengan benar dan variasinya dalam 4. Berhitung 5.1.2 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks yang agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif 4.2.5.2 Menerapkan operasi matematis kecakapan hidup.1.1 Menulis kalimat sederhana.1 Melakukan penghitungan matematis 5.2 Menulis paragraf 4.1.1 Menyusun ide pokok dan ide penjelas dalam bahasa dalam paragraf yang berkaitan dengan Indonesia yang kecakapan hidup.5 Menulis lambang dan nama bilangan yang berkaitan dengan kecakapan hidup.1.1. berkaitan dengan kecakapan hidup. berkaitan dengan 4.1. dan variasinya dalam bahasa Indonesia yang berkaitan dengan kecakapan hidup.1 Membaca lancar kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat 3.3 Menulis kata yang terdiri atas sekurangkecakapan hidup kurangnya dua suku kata yang berkaitan dengan kecakapan hidup 4.2 Mengenal dan menulis suku kata yang bahasa Indonesia yang berkaitan dengan kecakapan hidup.2.

5. Mengidentifikasi sumber-sumber permodalan 4. 6. dan berkomunikasi dengan bahasa Indonesia secara berkelanjutan dalam menjalankan kegiatan usaha b. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) No. Mengungkapkan sumber daya manusia di lingkungannya yang kompeten dalam bidang usaha yang dikembangkan Mengidentifikasi kebutuhan 1. 7. 2. berhitung. alat. 1. 38 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 39 . Standar Kompetensi Lulusan NO. Mengidentifikasi jenis-jenis usaha yang berpeluang untuk dikembangkan sesuai potensi lingkungan dan pasar Menuliskan dan mengomunikasikan rancangan usaha mandiri yang akan dikembangkan Menguasai keterampilan produksi tertentu sesuai dengan usaha yang dikembangkan Memasarkan produk usaha yang dikembangkan Melakukan analisa perhitungan laba/rugi dari usaha yang dikembangkan Menjalin kemitraan dalam rangka pengembangan dan kelangsungan usaha Memelihara dan mengembangkan kompetensi membaca. Mengungkapkan jenis-jenis sumber alam dan manusia di daya alam yang potensial di lingkungannya sesuai dengan lingkungannya sesuai bidang usaha bidang usaha yang dipilih. Mendemonstrasikan keterampilan yang dimiliki untuk mendukung usaha 2. 5. Menjelaskan arti pasar dan permintaan masyarakat 2. Standar Kompetensi Keaksaraan Usaha Mandiri (SK-KUM) a. Menjelaskan faktor permintaan dan penawaran produk yang dikembangkan Menyusun rancangan usaha dan menjalankan usaha mandiri yang dikembangkan Merancang dan mengelola biaya pada usaha yang akan dikembangkan Menyusun rencana usaha yang akan dikembangkan 1.Lampiran 7. 6. dan langkah-langkah produksi dalam usaha yang akan dikembangkan 2. 4. Menjelaskan bahan. Mengidentifikasi bidang usaha yang sesuai dengan minat dan keterampilan yang dimiliki 2. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI 1. Menyebutkan kebutuhan barang terhadap barang dan jasa yang dan jasa yang pasokannya belum sesuai dengan bidang usaha terpenuhi yang dipilih 3. 3. Mempraktikkan sebuah keterampilan yang berpeluang menjadi bidang usaha sesuai minat dan potensi yang dimiliki 3. Mengidentifikasi jenis-jenis biaya pada usaha tertentu 2. Menetapkan bidang usaha yang akan dikembangkan 1. Standar Kompetensi Mengungkapkan keinginan berusaha berdasarkan minat dan potensi yang tersedia Kompetensi Dasar 1. Mengidentifikasi sumberdaya 1. menulis. yang dikembangkan 2.

. Mengidentifikasi risiko-risiko 1....... Memahami peraturan pemerintah terhadap usaha yang dikembangkan 4...... Mengemas produk dengan menarik 1............. Mengenali risiko usaha yang dapat yang mungkin timbul dan terjadi dan dampaknya terhadap mempengaruhi laba rugi laba rugi usaha yang dikembangkan usaha 2. dan untuk selanjutnya disebut sebagai Pihak Pertama. Mengenali kekuatan pesaing dalam pasar produk yang dikembangkan 11...... Contoh Akad Kerjasama 8...... bulan .3........... kami yang bertandatangan di bawah ini: 1................. Menentukan harga produk yang bersaing 2........ Nama : ………………………… Jabatan : ………………………… Alamat : ………………………… dalam hal ini bertindak untuk dan atas nama Lembaga ………………… dan untuk selanjutnya disebut sebagai Pihak Kedua.. DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN MASYARAKAT DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI...... Menjaga kelangsungan usaha 1......... tanggal ........ Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini. Menampilkan produk kreatif inovatif 40 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 41 .... Kementerian Pendidikan Nasional......... dan Informal.. Mengenali produsen pesaing produk sejenis Menjalin kerjasama dengan mitra usaha Lampiran 8.... Mengidentifikasi kebutuhan modal yang dikembangkan dan kas secara berkelanjutan 2.... Menjalin kemitraan 12. DAN INFORMAL KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL DENGAN LEMBAGA : .... Mempertahankan kepercayaan konsumen 3.. Menghitung biaya. Menjelaskan produk usaha kepada konsumen 2.. 2...... Membuat pembukuan sederhana 7.. Jalan Jenderal Sudirman... AKAD KERJASAMA NOMOR : .... Melakukan promosi yang efektif 3.... tahun dua ribu sebelas......... Menemukan langkah-langkah untuk mengantisipasi risiko yang mungkin timbul Melakukan interaksi dengan konsumen 1...... Senayan.......... Jakarta 10270 dalam hal ini bertindak untuk dan atas nama Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat............ Menampilkan bahasa lisan dan bahasa tubuh yang simpatik kepada konsumen 1..... Mengenali produk-produk sejenis di pasar 2. Nama : ………………………… NIP : ………………………… Jabatan : ………………………… Alamat : Kompleks Kementerian Pendidikan Nasional Gedung E Lantai 6...... TENTANG KERJASAMA PENYELENGGARAAN KEGIATAN KEAKSARAAN DASAR/KEAKSARAAN USAHA MANDIRI TAHUN 2011 Pada hari ini ... NONFORMAL. Nonformal...... 9... Memahami strategi pemasaran 10.. pendapatan dan keuntungan atau kerugian dalam menjalankan usaha mandiri yang dikembangkan 4..................

.. ......... orang.. b. 2.... dengan ketentuan sebagaimana diatur pada pasal-pasal berikut: Pasal 1 TUJUAN KERJASAMA Perjanjian kerjasama ini bertujuan untuk: 1..... Bahwa PIHAK KEDUA sebagai lembaga yang menyelenggarakan program pendidikan masyarakat..... PIHAK PERTAMA memberikan dana kepada PIHAK KEDUA sebesar Rp... berdasarkan pertimbangan: 1.1. jika ditemukan hal-hal yang diduga berpotensi merugikan keuangan negara.. Melaporkan hasil pelaksanaan kegiatan kepada PIHAK PERTAMA dengan tembusan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota setempat.. f. c.Secara bersama-sama. 2... Memfasilitasi pembelajaran kegiatan keaksaraan dasar... Menyusun rencana dan jadwal kegiatan penyelenggaraan kegiatan... (........ Menandatangani Surat Pernyataan Kesanggupan untuk melaksanakan kegiatan.. 2.. Pasal 3 PENYALURAN DAN PENGGUNAAN DANA 1.. Mengadministrasikan dan mempertanggungjawabkan penggunaan dana secara akuntabel sesuai peraturan dan ketentuan yang berlaku.. untuk membelajarkan ... Menjamin terselenggaranya program dan kegiatan sesuai rencana kegiatan dan target sasaran yang ditentukan dalam Petunjuk Teknis.. c. Memberikan bimbingan teknis terhadap pelaksanaan program... PIHAK PERTAMA dan PIHAK KEDUA selanjutnya disebut sebagai PARA PIHAK.... d.. Memproses pencairan dana kepada PIHAK KEDUA.. Untuk melaksanakan kegiatan sebagaimana dimaksud pada pasal 2 ayat Pasal 2 2 di atas... Menghentikan proses pencairan dana kepada PIHAK KEDUA. PIHAK PERTAMA menyalurkan dana kepada PIHAK KEDUA melalui 42 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 43 . Bahwa PIHAK PERTAMA sebagai institusi yang bertugas melakukan pembinaan dan pengembangan program pendidikan masyarakat. 3. Memberitahukan dan mengkoordinasikan pelaksanaan kegiatan kepada Dinas Pendidikan Provinsi atau Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota setempat... TUGAS DAN TANGGUNG JAWAB 1. PARA PIHAK bersepakat bekerjasama untuk menyelenggarakan kegiatan keaksaraan dasar. Tugas dan tanggung jawab PIHAK KEDUA adalah: a... )........ 2...... Memperluas akses penyelenggaraan dan layanan program pendidikan masyarakat.. setelah akad kerjasama ditandatangani oleh PARA PIHAK melalui KPPN Jakarta III sesuai peraturan dan ketentuan yang berlaku.. d.. b. Memfasilitasi penyelenggaraan program pendidikan masyarakat sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik masyarakat setempat.. Tugas dan tanggung jawab PIHAK PERTAMA adalah: a....... Memantau dan mengevaluasi pelaksanaan kegiatan yang dilaksanakan oleh PIHAK KEDUA.. Dana sebagaimana dimaksud pada ayat 1 di atas dibebankan kepada anggaran Daftar Isian Pelaksanaan Anggaran (DIPA) Nomor 0534/02305.........01/00/2011 tanggal 31 Maret 2011. e. 3...

.. Hal-hal lain yang belum diatur dalam Akad Kerjasama ini.. dengan transfer ke: Nama Bank : Nomor Rekening : Atas Nama : 4... maka PIHAK KEDUA wajib mengembalikan dana ke Kantor Kas Negara melalui bank. akan diatur lebih lanjut dalam ketentuan tersendiri. 2. Apabila PIHAK KEDUA menggunakan dana di luar ketentuan di atas.. Pasal 6 KETENTUAN PENUTUP 1. Pasal 5 TANGGUNG JAWAB MUTLAK PIHAK KEDUA bertanggung jawab mutlak atas pelaksanaan program dan pengelolaan keuangan.. maka PIHAK PERTAMA dapat melaporkan PIHAK KEDUA kepada pihak berwenang.Kantor Pelayanan Perbendaharaan Negara (KPPN) .. dan masingmasing memiliki kekuatan hukum yang sama.... Apabila PIHAK KEDUA ternyata tidak mengembalikan dana sebagaimana dimaksud pada ayat 1 di atas...... 2.. Jika PIHAK KEDUA ternyata tidak menggunakan dana sesuai dengan rencana kegiatan dan target sasaran yang ditentukan dalam pedoman. Demikian Akad Kerjasama ini dibuat dan ditandatangani oleh PARA PIHAK di Jakarta dalam rangkap 5 (lima). 6.. PARA PIHAK PIHAK PERTAMA PIHAK KEDUA 44 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 45 . 5. Dana sebagaimana dimaksud pada ayat 1 di atas digunakan oleh PIHAK KEDUA untuk penyelenggaraan program sesuai rencana kegiatan dan target sasaran yang ditentukan dalam petunjuk teknis. maka sepenuhnya menjadi tanggung jawab PIHAK KEDUA. Pasal 4 SANKSI 1.. Biaya administrasi dan perpajakan yang terkait dengan Akad Kerjasama ini ditanggung oleh PIHAK KEDUA sesuai dengan peraturan dan ketentuan yang berlaku. di atas materai enam ribu... dan merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Akad Kerjasama ini. Akad Kerjasama ini berlaku sejak ditandatangani oleh PARA PIHAK sampai dengan berakhirnya pelaksanaan program...

....…... 2..... buku rekening asli ditunjukkan) NPWP lembaga Keadaan Keterangan Ada Tidak ada 3...Lampiran 9: Instrumen Verifikasi Lembaga INSTRUMEN VERIFIKASI LEMBAGA KEGIATAN ................................................................ i.............................................................................set Lemari/rak buku ....................…unit Komputer ........... Nama Lembaga : .............................................................. 4......... NPWP : ..............m² Milik sendiri Kontrak/sewa Pinjam ..................................................... KELENGKAPAN ADMINISTRASI No......... PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN No.................. Alamat Lengkap : ... Meja & kursi belajar .............................. jenis Bahan Bacaan ................................................................set Papan tulis ................ 2...................... IDENTITAS LEMBAGA a...... g............…unit Bahan ajar .......... b.....................m² Luas Bangunan :…...... Sarana belajar 4..................... No........................... Jenis Administrasi 1............. e.... Alamat Lengkap : ....... c.. 5........ 3...... 1...... 2...........................Telepon/Hp : .................... Nama Bank : ...................................................................... 2) Pejabat : ....... Nama Jenis Kelamin Lk Pr Pendidikan Peran/ Tugas 46 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 47 ... SARANA DAN PRASARANA No................................... judul Kondisi : Keterangan 3................................... Papan nama lembaga Struktur organisasi Rincian tugas pengelola/penyelenggara Nomor rekening bank atas nama lembaga (tanpa cc/qq................ h..................…unit Mesin tik ........... j............Telepon/Hp : ....................... : .. f........................... Jenis Sarana Luas Gedung Status Bangunan / Gedung Keadaan Luas Tanah :…................ k.................. d........ atas nama : ..... No.......... Akta Notaris/Izin Pendirian : 1) Nomor : ...... Nomor Rekening........................... Nama Ketua : ......................….. 1....

......................5.............................. Pembelajaran NO WAKTU (Tgl.................... (diisi sesuai jenis kegiatan yang diusulkan) A....... NAMA KEGIATAN (tulis dengan jelas nama kegiatan yang dilaksanakan) C....................... Bln................... Pendampingan.... Penguatan: a............... ... .......................................... ............................... Thn) Jam MATERI METODE BAHAN AJAR/MEDIA PENDIDIK ................................. DASAR PEMIKIRAN (mengapa kegiatan tersebut perlu dilaksanakan?) B.......................................2011 Mengetahui Pengurus Lembaga Petugas... 1 2 KEGIATAN Penyusunan Acuan Pelaksanaan Sosialisasi kegiatan 2.. RENCANA KEGIATAN 1.................................................................................................................................................................... kEGIATAN YANG DILAKSANAKAN Program kegiatan yang pernah diselenggarakan atau yang masih berlangsung saat ini No......... Kesimpulan: = Layak = Tidak Layak 48 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 49 . Pembelajaran..... Persiapan NO....................... Contoh Acuan Pelaksanaan Kegiatan Acuan Pelaksanaan Kegiatan …………………………………………...... WAKTU PARTISIPAN Catatan: ...... D................ TUJUAN KEGIATAN (apa yang ingin dicapai dengan kegiatan tersebut?) ....... Jenis Program/Kegiatan Tahun Pelaksanaan program Jumlah Sasaran Sumber Lokasi Dana Sasaran Lampiran 9...........

50 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan . RENCANA TINDAK LANJUT 1. Sertifikat yang diberikan kepada peserta didik (STSB) 2.b. Rencana Keberlanjutan Kegiatan Keterangan: Dapat dikembangkan sesuai jenis kegiatan dan kondisi lembaga penyelenggara. Pendampingan pasca pembelajaran NO KEGIATAN WAKTU (hari/ minggu/bulan) jam MATERI METODE BAHAN / ALAT 3. Rencana Penilaian NO JENIS PENILAIAN WAKTU TEKNIK ALAT/ PENILAIAN INSTRUMEN PENILAIAN PETUGAS 1 2 3 Penilaian proses Penilaian hasil Penilaian kinerja/ Performa E.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful