KATA SAMBUTAN

Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal

Deklarasi Universal Hak Asasi Manusia menegaskan bahwa setiap orang berhak memperoleh pendidikan yang layak dan berkualitas tanpa memandang usia, jenis kelamin, ras, golongan ataupun agama tertentu. Pendidikan sebagai bagian dari hak asasi manusia dengan demikian harus ditujukan ke arah pengembangan pribadi seutuhnya yang mempertebal penghargaan terhadap kebebasan hakiki, menumbuhkan dan menggalakkan sikap saling pengertian, toleransi, persahabatan, dan perdamaian. Pendidikan Masyarakat sebagai bagian penting dari pendidikan orang dewasa yang melayani Pendidikan Keaksaraan, Pendidikan Kecakapan Hidup dan Kewirausahaan, Peningkatan Budaya Baca Masyarakat, Pendidikan Perempuan dan Pengarusutamaan Gender, dan Pendidikan Keorangtuaan, harus dipandang dalam kerangka pemenuhan hak asasi manusia dan prinsip-prisip inklusi untuk pembangunan manusia seutuhnya sesuai dengan tujuan dari Pendidikan untuk Semua (PUS). Pengakuan terhadap pentingnya pendidikan masyarakat ditunjukkan secara implisit dalam pemaknaan pendidikan sebagai hak asasi yang harus diperoleh semua orang dan memiliki peran yang penting dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Sejak tahun 2010 berbagai upaya telah dilaksanakan untuk meningkatkan mutu layanan pendidikan masyarakat melalui inisiatif beragam program yang lebih menyentuh langsung sisi pemberdayaan dan kesejahteraan masyarakat dalam berbagai aspeknya sebagai program terpadu yang dilaksanakan oleh Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat. Berbagai program tersebut difokuskan pada masyarakat yang belum beruntung seperti masyarakat yang tinggal di kawasan adat terpencil, di kawasan tertinggal/terluar/perbatasan, kawasan padat buta aksara, masyarakat marjinal perkotaan, lansia, perempuan dan anak-anak marjinal.
KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI)

i

Saya menyambut baik diterbitkannya petunjuk teknis ini sebagai upaya untuk meningkatkan layanan pendidikan orang dewasa dengan memperluas ketersediaan, keterjangkauan dan kualitas layanan pendidikan masyarakat secara terarah dan terpadu. Melalui berbagai inisiatif program ini diharapkan investasi pendidikan nasional bagi pemenuhan hak warga negara terhadap akses pendidikan yang bermutu dapat benar-benar dirasakan dan dilihat hasilnya oleh seluruh masyarakat. Saya menyampaikan penghargaan dan terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan kontribusinya dalam penyusunan petunjuk teknis ini. Saya mengharapkan petunjuk ini benar-benar dapat dijadikan pedoman oleh semua pihak dalam melaksanakan program pendidikan masyarakat secara tertib dan tepat sasaran. Semoga, dan selamat bekerja.

KATA PENGANTAR
Direktur Pembinaan Pendidikan Masyarakat

Pendidikan masyarakat merupakan suatu proses dimana upaya pendidikan yang diprakarsai pemerintah diwujudkan secara terpadu dengan upaya penduduk setempat untuk meningkatkan kondisi sosial, ekonomi, dan budaya yang lebih bermanfaat dan memberdayakan masyarakat. Pemberdayaan masyarakat melalui pendidikan masyarakat berbasis pada kerangka kerja “Aksara Membangun Peradaban” dalam program Aksara Agar Berdaya (AKRAB!). Dengan demikian ukuran capaian kompetensi keberaksaraan masyarakat berubah dari membaca, menulis, dan berhitung teknis ke kemampuan memanfaatkan keberaksaraan untuk meningkatkan kualitas hidup diri dan lingkungannya. Tujuan Aksara Agar Berdaya (AKRAB!) adalah meningkatkan keberaksaraan penduduk dewasa yang masih mempunyai keterbatasan keaksaraan atau masih melek aksara parsial. Tingkat keberaksaraan yang memadai dapat meningkatkan kemampuan seseorang untuk mengakses informasi yang dapat digunakan untuk beradaptasi dan mengatasi berbagai masalah ekonomi, sosial, dan budaya. Saat ini masyarakat ditingkatkan keberaksaraannya dan diarahkan untuk menguasai ragam keaksaraan melalui program Keaksaraan Dasar, Keaksaraan Usaha Mandiri, Aksara Kewirausahaan, Keaksaraan Keluarga, dan Keaksaraan Bencana. Peningkatan budaya tulis dikembangkan melalui Koran Ibu, dan peningkatan budaya baca dilaksanakan melalui Taman Bacaan Masyarakat (TBM). Sejalan dengan program-program tersebut juga dilaksanakan sejumlah program pendidikan pemberdayaan perempuan dan partisipasi anak untuk meningkatkan harkat, martabat dan kualitas perempuan dan anak melalui program kecakapan hidup perempuan dan anak, program pencegahan tindak pidana perdagangan orang, serta program kesetaraan dan keadilan gender.

Jakarta, Januari 2011 Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal, dan Informal

Hamid Muhammad, Ph.D. NIP 195905121983111001

ii

Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan

KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI)

iii

................. peningkatan keberaksaraan penduduk dewasa ini disertai dengan pelaksanaan misi kesetaraan yang tidak mendiskriminasikan para pihak............. menunda usia perkawinan........ dan meningkatkan harkat dan martabat perempuan... B..................... Keaksaraan Usaha Mandiri a.. iii DAFTAR ISI ....... BAB II PENYELENGGARAAN KEAKSARAAN DASAR DAN KUM .D NIP. Amin. Sebanyak 65% penduduk buta aksara di Indonesia adalah perempuan. v 1 2 4 5 6 6 7 7 8 9 BAB I PENDAHULUAN ..... Latar Belakang ............. Pengertian .......... Ph.. Penilaian F.............................. 195804091984022001 13 iv Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) v .. Akhirnya semoga petunjuk teknis yang disusun dengan kesungguhan............. Hasil yang Diharapkan ………………………….......... Deskripsi Kegiatan …………………………….......... Penilaian 2........……. Dasar Hukum .. i PENGANTAR DIREKTUR PEMBINAAN PENDIDIKAN MASYARAKAT ....... tetapi keaksaraan menunjukkan dasar dari pencapaian pendidikan dasar universal... komitmen............... Alokasi dan Rincian Penggunaan Bantuan ……………… Jakarta.... Hal ini menunjukkan adanya ketidaksetaraan gender untuk pendidikan orang dewasa................ Tujuan Program …………………………………… D......... Sasaran Program/Penerima Manfaat .... 1. Keaksaraan Dasar a..... dengan harapan semoga Allah SWT memberikan rakhmat dan hidayah-Nya kepada kita semua. mengurangi risiko tertular HIV dan AIDS.............. Tujuan Petunjuk Teknis .............................. Walau keaksaraan bukan tujuan eksplisit pencapaian tujuan pembangunan millennium (MDG’s).................... Persiapan b... mengurangi tingkat kesuburan........3 juta orang terdapat di Indonesia. Pelaksanaan c...... C........ Keaksaraan terutama bagi perempuan dapat meningkatkan mata pencaharian........A......... Persiapan b................. Saya ucapkan terima kasih dan penghargaan kepada berbagai pihak atas kontribusi dan perannya dalam penyusunan petunjuk teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan Penyelenggaraan Keaksaraan Dasar dan Keaksaraan Usaha Mandiri (Dekonsentrasi) ini... E............ dan keikhlasan ini dapat bermanfaat untuk kita semua.................... A......... perbaikan kesehatan ibu dan anak...... sehingga terjamin kepastian memperoleh layanan pendidikan untuk semua.. B...............................Untuk memastikan kelayakan layanan pendidikan masyarakat bagi seluruh lapisan masyarakat........... sebanyak 8....... C............ M........................ Januari 2011 Direktur Pembinaan Pendidikan Masyarakat Ella Yulaelawati. Di dunia terdapat 796 juta orang penduduk buta aksara....... dan mempermudah akses perempuan generasi berikutnya terhadap pendidikan sehingga dapat mengurangi kemiskinan...... A. Pelaksanaan c..... DAFTAR ISI SAMBUTAN DIRJEN PAUDNI ..................

.......... iv) mengelola sumber daya. diterapkan.. Pengiriman Proposal 3.. Penandatangan Akad Kerjasama 5.... ii) menilai tujuan hidupnya... Catatan Khusus ……………………………………....... Keterjangkauan............. Format Rekomendasi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota 2..... menjamin keseimbangan lingkungan.... Pemberdayaan akan meningkatkan kemampuan anggota masyarakatnya agar dapat mengarahkan.... membentuk dan mengelola hidupnya. Penetapan 4... Proses Penyaluran Bantuan ………………………... Pelaporan ………………………………………… 21 BAB V PENUTUP …………………………………..... Sistematika Laporan Akhir 6.......... dan diwariskan dari satu generasi ke generasi berikutnya........ Pemberdayaan masyarakat juga akan meningkatkan kemampuan seseorang untuk dapat mengelola hidupnya secara mandiri sebagai indikator pemberdayaan meliputi kemampuan: i) memahami masalah.. Verifikasi 3. dan menggunakan kemitraan untuk membuka akses untuk sumber daya dan dana.. Tata Cara Pengajuan Bantuan ..... 22 BAB I PENDAHULUAN Aksara merupakan sistem penulisan suatu bahasa dengan menggunakan tanda-tanda .... 19 BAB IV PEMANTAUAN DAN PELAPORAN ..…… 20 A...BAB III PROSEDUR PENGAJUAN DAN PENYALURAN BANTUAN ..... Format Laporan Awal 5... v) bertindak dan berbuat.. 17 1.. Untuk mewujudkan aksara yang membangun peradaban diperlukan kemampuan ragam keaksaraan yang memberdayakan... dan peningkatan Kualitas serta misi Kesetaraan pendidikan yang nondiskriminatif dan Keterjaminan memperoleh LAMPIRAN : 1.. Format Proposal 4...... kemudian menerapkan pemberdayaan yang berpengaruh.. Selanjutnya pembangunan masyarakat merupakan suatu proses yang berkelanjutan dengan pendekatan holistik atau menyeluruh sesuai dengan kebutuhan masyarakat. bukan hanya sebagai huruf atau rangkaian abjad.. Standar Kompetensi Keaksaraan Dasar (SKK Dasar) 7. Standar Kompetensi Keaksaraan Usaha Mandiri (SKK-UM) 8... Contoh Acuan Pelaksanaan Kegiatan.. Akad Kerjasama Keaksaraan Dasar 9....... 17 1.... Pemberdayaan masyarakat merupakan upaya untuk mengubah dan membentuk kehidupan masyarakat. Pemantauan dan Evaluasi …………………………… 20 B.. 16 B....... 16 A. Aksara merupakan suatu sarana yang menghantar cakrawala pengetahuan dan peradaban suatu bangsa karena aksara membentuk wacana yang dapat dikenali..... memastikan keberlanjutan/kebertahanan........... dan mendidik.... Penyusunan Proposal 2... Akad Kerjasama Keaksaraan Usaha Mandiri 10....... melibatkan..... dipahami....... Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat menerapkan kerangka kerja Aksara Membangun Peradaban dengan menerapkan lima misi kerja Kementrrian Pendidikan Nasional yaitu Ketersediaan... iii) membentuk strategi..... vi Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 1 ........... Batas Waktu Pengiriman Proposal D....... Penerima Bantuan . Penilaian 2... Peluncuran Bantuan E. mengendalikan......... Format Instrumen Verifikasi 11........ Syarat Penerima Bantuan .. Format Pernyataan Kesanggupan dan Tanggungjawab Mutlak 3. 16 C.........

Sesuai dengan Instruksi Presiden Nomor 5 Tahun 2006 tentang Gerakan Nasional Percepatan Penuntasan Wajib Belajar Pendidikan Dasar Sembilan Tahun dan Pemberantasan Buta Aksara (GNPPWB/PBA) yang telah ditindaklanjuti dengan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2006 tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan GNP-PWB/PBA dan Prakarsa Keaksaraan untuk Pemberdayaan (LIFE) UNESCO-UNLD. pendidikan keluarga berwawasan gender. Program aksara membangun peradaban antara lain pendidikan keaksaraan. aksara kewirausahaan. dan kelompok masyarakat miskin perkotaan yaitu buruh berpenghasilan rendah atau penganggur. • Swa manajemen (self managed) • Lingkungan sepanjang hayat • Menghargai norma. Akibatnya. Latar Belakang Penduduk buta aksara usia 15 tahun ke atas pada tahun 2010 berjumlah 8. keterampilan serta sikap mental pembaharuan dan pembangunan. Mereka tertinggal dalam hal pengetahuan. seperti pendidikan kecakapan hidup perempuan. dan aksara berbasis cerita rakyat.3 juta orang (4. Pelaksanaan progam-program pendidikan masyarakat tersebut perlu terus dikembangkan dan diperbaharui. pengarusutamaan gender. Dari jumlah tersebut sebagian besar tinggal di daerah perdesaan seperti: petani kecil. peningkatan budaya tulis melalui koran ibu dan anak. pada tahun 2011 Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat menyediakan berbagai layanan program keaksaraan yang meliputi keaksaraan dasar. keaksaraan usaha mandiri. Kegiatan tersebut ditunjang dengan TBM di ruang publik dan peningkatan mutu TBM unggulan berbasis elektronik. Oleh karena itu. keaksaraan keluarga. Kegiatan Keaksaraan Dasar dan Keaksaraan Usaha Mandiri merupakan upaya pemerintah untuk menuntaskan permasalahan buta aksara melalui kegiatan pendidikan keaksaraan dan 2 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 3 . pendidikan pemberdayaan perempuan dan anak. khususnya dalam diversifikasi layanan yang berpihak pada keluasan dan keragaman cakupan sasaran dengan menerapkan unsur-unsur pemberdayaan masyarakat berikut. akses terhadap informasi dan komunikasi yang penting untuk membuka cakrawala kehidupan dunia juga terbatas karena mereka tidak memiliki kemampuan keaksaraan yang memadai. melalui pemikiran kreatif dan inovatif.79%) dan sebagian besar adalah perempuan dengan disparitas gender 2. Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini. A. serta kegiatan pendidikan pemberdayaan perempuan. Kementerian Pendidikan Nasional melalui Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat. Hal ini dilakukan karena terdapat kecenderungan para aksarawan baru atau penduduk dewasa bekeaksaraan rendah lainnya kembali buta aksara apabila kemampuan keaksaraannya tidak dipergunakan secara fungsional dan berkelanjutan. aksara kewirausahaan.layanan pendidikan. Atas dasar itu. nelayan.64%. berbagai program pemberdayaan masyarakat tersebut secara simultan disertai dengan beberapa layanan kemitraan dan penguatan kelembagaan pendidikan masyarakat. Nonformal dan Informal menyediakan layanan program pendidikan keaksaraan baik keaksaraan dasar yang merupakan program pemberantasan buta aksara maupun keaksaraan usaha mandiri atau menu ragam keaksaraan lainnya yang merupakan program pemeliharan dan peningkatan kemampuan keaksaraan. dan kegiatan sejenis lainnya. buruh. peningkatan budaya baca masyarakat serta penguatan kelembagaan pendidikan masyarakat. nilai dan budaya • Program berbasis kebutuhan • Masyarakat berperan dalam pengendalian dan pengawasan program • Pemberdayaan sebagai ciri utama • Berakar pada nilai-nilai sosial • Berbasis pengalaman • Partisipatif dan demokratis • Berbasis kecakapan hidup Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat sangat menyadari bahwa upaya pemberdayaan masyarakat sebagaimana digambarkan di atas tidak mungkin dilakukan sendiri tanpa kerjasama kemitraan dan ketersediaan lembaga masyarakat yang memadai.

5 Tahun 2010 tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional Tahun 2009-2014. Kegiatan ini dapat diakses oleh para penyelenggara pendidikan keaksaraan yang memenuhi persyaratan. 4 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 5 . maka disusunlah ”Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan Penyelenggaraan Keaksaraan Dasar dan Keaksaraan Usaha Mandiri (dekonsentrasi) di provinsi”. Undang-Undang No. Peraturan Pemerintah No. 3. 4. 3. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Tujuan Petunjuk Teknis Tujuan petunjuk teknis ini adalah untuk memberikan pemahaman dan pengaturan terhadap: 1. 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 36 Tahun 2010 tentang Organisasi Tata Kerja Kementerian Pendidikan Nasional. Peraturan Pemerintah No. Dinas Pendidikan Provinsi dalam menyalurkan bantuan penyelenggaraan keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri. 8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 48 Tahun 2010 tentang Rencana Strategis Pembangunan Pendidikan Nasional Tahun 2010-2014 dan. Daftar Isian Pelaksanaan Anggaran (DIPA) Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat. 5 Tahun 2006 tentang Gerakan Nasional Percepatan Pemberantasan Wajib Belajar Pendidikan Dasar Sembilan Tahun dan Pemberantasan Buta Aksara (GNPPWB/PBA) . Tim penilai dalam menyeleksi proposal bantuan penyelenggaraan keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri sebagai bahan pertimbangan untuk menentukan kelayakan proposal. Undang-Undang No. Nonformal. C. 2. Peraturan Pemerintah No. Lembaga dalam menyusun dan mengajukan proposal bantuan penyelenggaraan keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri. 6. Instruksi Presiden No. B. 7. 20 Tahun 2004 tentang Rencana Kerja Pemerintah. Agar para penyelenggara dapat memperoleh bantuan keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri sesuai dengan peraturan. 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah. 4. 2. 9. Peningkatan tata kelola dan akuntabilitas publik Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat dan Dinas Pendidikan Provinsi dalam mengelola penyelenggaraan program pendidikan keaksaraan. dan Informal Tahun 2011.melestarikannya melalui kegiatan keaksaraan usaha mandiri. Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini. Dasar Hukum 1. 5.

Keaksaraan Dasar Penerima manfaat layanan Keaksaraan Dasar adalah Penduduk usia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah atau masih buta aksara latin (melek aksara parsial). Meningkatkan keberdayaan penduduk usia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah melalui peningkatan pengetahuan. Keaksaraan Usaha Mandiri merupakan kemampuan atau keterampilan dasar usaha yang dilatihkan melalui pembelajaran produktif dan keterampilan bermatapencaharian yang dapat meningkatkan keaksaraan dan penghasilan peserta didik. dan keterampilan serta berusaha secara mandiri. Tujuan Program 1. 2. b. Memberikan kemampuan keaksaraan bagi penduduk berusia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah atau melek aksara parsial dan cenderung buta aksara agar memiliki kemampuan membaca. c. Keaksaraan Dasar adalah kemampuan membaca. Sasaran/Penerima Manfaat Layanan 1. b.BAB II PENYELENGGRAAN KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI A. 2. Keaksaraan Usaha Mandiri a. Keaksaraan Usaha Mandiri: a. Keaksaraan Usaha Mandiri Penerima manfaat layanan Keaksaraan Usaha Mandiri adalah Penduduk usia 15 tahun ke atas yang sudah melek aksara dan/atau memiliki SUKMA. Keaksaraan Dasar a. dan berbicara untuk mengomunikasikan teks lisan dan tulis dengan menggunakan aksara dan angka dalam bahasa Indonesia. Pengertian 1. berhitung. 2. Membantu meningkatkan indeks pembangunan manusia Indonesia melalui peningkatan angka melek aksara penduduk secara nasional. berhitung. B. mendengarkan. baik secara perorangan maupun kelompok sebagai salah satu upaya penguatan keaksaraan sekaligus pengentasan kemiskinan. mendengarkan dan berbicara untuk mengomunikasikan teks lisan dan tulis dengan menggunakan aksara dan angka dalam bahasa Indonesia. Keaksaraan dasar: a. Dana Keaksaraan Usaha Mandiri merupakan bantuan biaya operasional penyelenggaraan peningkatan kemampuan keberaksaraan dan usaha produktif bagi peserta didik yang telah mengikuti dan/atau mencapai kompetensi keaksaraan dasar (memiliki SUKMA). 6 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 7 . Meningkatkan partisipasi penduduk berusia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah dalam mengikuti kegiatan keaksaraan usaha mandiri. sikap. Memperluas akses penyelenggaraan program pendidikan keaksaraan. b. b. Dana Keaksaraan Dasar adalah bantuan biaya operasional penyelenggaraan keaksaraan bagi penduduk usia 15 tahun ke atas. C. menulis. menulis.

Terpelihara dan lestarinya tingkat keberaksaraan penduduk melalui kegiatan multi-keaksaraan. membaca. Kegiatan dapat dilaksanakan sesuai dengan target sebagaimana yang telah dituangkan dalam rencana kerja. Indikator Keberhasilan Kegiatan Keaksaraan Usaha Mandiri 1) Minimal 80% peserta didik memperoleh STSB (surat tanda selesai belajar). 2) Sosialisasi dan koordinasi pelaksanaan kegiatan. dan berhitung dalam bahasa Indonesia. sikap. 1. Meningkatnya keberdayaan penduduk usia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah melalui peningkatan pengetahuan. 8 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 9 . lembaga penerima bantuan perlu menyusun Acuan Pelaksanaan sekurang-kurangnya berisi: 1) nama kegiatan. tutor/fasilitator/narasumber teknis. Indikator Keberhasilan Keaksaraan Dasar Minimal 80% peserta didik memperoleh SUKMA (surat keterangan melek aksara). menulis. bahan bacaan/buku rujukan. serta 4) tempat pembelajaran.c. Keaksaraan Dasar a. berhitung. Persiapan Kegiatan ini meliputi antara lain: 1) Penyiapan rencana dan jadwal kegiatan yang dituangkan dalam Acuan Pelaksanaan Kegiatan. a. Deskripsi Kegiatan Pelaksanaan kegiatan keaksaraan (keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri) dilaksanakan pada tahun anggaran 2011 dan harus sudah selesai pada tanggal 31 Desember 2011. mendengarkan. dan kebiasaan pembelajar) dengan mengacu pada standar kompetensi keaksaraan dasar (SKK Dasar setara 114 jam @60 menit). materi. c. 2) Minimal 80% peserta didik mampu meningkatkan kompetensi keberaksaraannya yang meliputi kompetensi mendengarkan. Keaksaraan Usaha Mandiri. Meningkatnya partisipasi penduduk dewasa usia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah dalam mengikuti kegiatan keaksaraan usaha mandiri. Hasil yang Diharapkan 1. serta keterampilan dasar berwirausaha sesuai dengan Standar Kompetensi Keaksaraan (SKK). berbicara. b. dan keterampilan serta berusaha secara mandiri. Meningkatnya angka melek aksara penduduk secara nasional sehingga menyumbang peningkatan indeks pembangunan manusia Indonesia. a. Memelihara dan melestarikan tingkat keberaksaraan penduduk melalui kegiatan ragam-keaksaraan. Meningkatnya kemampuan membaca. religi. E. menulis. 3) jadwal pembelajaran yang menggambarkan waktu. 2) tujuan kegiatan. dan berbicara untuk mengomunikasikan teks lisan dan tulis dengan menggunakan aksara dan angka dalam bahasa Indonesia oleh peserta didik sesuai dengan standar kompetensi keaksaraan (SKK). lancar dan terarah sesuai dengan tujuan yang diharapkan. c. 2. D. budaya. b. b. Pelaksanaan 1) Standar Kompetensi Keaksaraan Pembelajaran keaksaraan dasar dilakukan berdasarkan konteks pembelajaran (latar sosial. Keaksaraan Dasar. Agar pelaksanaan kegiatan berjalan dengan baik. Meningkatnya akses pelayanan kegiatan keaksaraan dasar.

berhitung. c. f) Metode-metode lain dapat dipergunakan sepanjang relevan dan dikuasai oleh tutor dan dianggap efektif untuk mencapai kompetensi minimal. 10 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 11 . Kegiatan pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan andragogis. menulis. Pembelajaran Keaksaraan Usaha Mandiri dilakukan setara 66 jam @60 menit.2) Kegiatan Pembelajaran a) Penyelenggara pendidikan keaksaraan bersama tutor menentukan kelompok belajar minimal 10 peserta didik setiap kelompok. 3) Peserta didik yang telah dinyatakan mencapai kompetensi minimal sebagaimana yang dipersyaratkan dinyatakan sudah lulus/selesai dan diberikan surat keterangan melek aksara (SUKMA). menulis dan berhitung dengan menggunakan berbagai cara seperti kuis. waktu dan tata tertib. Pelaksanaan 1) Mengacu pada Standar Kompetensi Keaksaraan Usaha Mandiri. 2) Penyelenggara pendidikan keaksaraan usaha mandiri bersama tutor/narasumber teknis menentukan kelompok belajar minimal 10 peserta didik setiap kelompok. c) Tutor dan peserta didik melaksanakan kegiatan pembelajaran. hasil karya. materi ajar. 3) Penyelenggara bersama tutor/narasumber teknis dan peserta didik membuat kesepakatan (kontrak belajar). Keaksaraan Usaha Mandiri a. Kegiatan tersebut dilakukan secara terstruktur: • Mengungkapkan keinginan berusaha berdasarkan minat dan potensi yang tersedia. portofolio (kumpulan kerja) dan penugasan. tempat. membaca. tempat. 2) Penilaian akhir dilakukan untuk mengetahui pencapaian kompetensi peserta didik terhadap standar kompetensi keaksaraan dasar yang harus diselesaikan selama mengikuti program. Kontrak belajar mencakup jadwal. Misalnya. dan berbicara untuk mengomunikasikan teks lisan dan tulis dengan menggunakan aksara dan angka dalam bahasa Indonesia. penyediaan tempat belajar. Penilaian Hasil Pembelajaran 1) Penilaian proses pembelajaran dilakukan dengan cara tutor mengadakan penilaian terhadap peserta didik secara periodik untuk mengetahui perkembangan kemampuan peserta didik dalam hal mendengarkan. e) Tutor dapat memfungsikan sarana dan prasarana pembelajaran dan daya dukung masyarakat. dan memanfaatkan bahan ajar yang temanya disesuaikan dengan hasil identifikasi. mendengarkan. Kontrak belajar mencakup jadwal. media pembelajaran yang dapat diperoleh dari masyarakat dan linghkungan sekitar. fungsional. waktu dan tata tertib. Persiapan Kegiatan ini meliputi antara lain: 1) Penyiapan rencana dan jadwal kegiatan yang dituangkan dalam Acuan Pelaksanaan. b) Penyelenggara bersama tutor dan peserta didik membuat kesepakatan (kontrak belajar). 4) Tutor/narasumber teknis dan peserta didik melaksanakan kegiatan pembelajaran/ keterampilan dasar usaha. tes tulis. 2) Sosialisasi dan koordinasi pelaksanaan kegiatan. d) Kegiatan pembelajaran praktis berupa latihan praktik membaca. 2. dan tematik. berbicara. metode-metode pembelajaran yang sesuai. b.

• Mengenali kekuatan pesaing dalam pasar produk yang dikembangkan.5% pengolahan hasil tes. 2. Keaksaraan Dasar Alokasi biaya operasional penyelenggaraan keaksaraan dasar sebesar Rp 3. 17% (Rp 600. maks. • Melakukan interaksi dengan konsumen. dll. 12 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan 2) Peserta didik yang telah dinyatakan mencapai kompetensi minimal sebagaimana yang dipersyaratkan dinyatakan lulus/selesai dan diberikan surat tanda selesai belajar (STSB). • Merancang dan mengelola biaya pada usaha yang akan dikembangkan. Penilaian Hasil Pembelajaran 1) Penilaian proses pembelajaran dilakukan dengan cara tutor/narasumber teknis mengadakan penilaian terhadap peserta didik untuk mengetahui perkembangan kemampuan atau keterampilan dasar usaha yang dilatihkan melalui pembelajaran produktif dan keterampilan bermatapencaharian berdasarkan kompetensi minimal yang harus dicapai.5% (Rp 100.000) didik Pembelajaran fungsional/ tematik 10 orang peserta didik Identifikasi calon utk 10 orang peserta didik Penyelenggaraan penilaian pembelajaran utk 10 orang peserta didik Transportasi 1 orang tutor Penyelenggaraan program Penyusunan/pengadaan/ pembelian bahan praktik fungsional/tematik. maks. • Memahami strategi pemasaran. Alokasi dan Rincian Penggunaan Dana 1. 5) Kegiatan pembelajaran/keterampilan/berusaha dilakukan dengan menggunakan metode dan pendekatan belajar orang dewasa. • Mengidentifikasi risiko-risiko yang mungkin timbul dan mempengaruhi laba rugi usaha.000) maks. c. buku tulis. dan • Menjaga kelangsungan usaha yang dikembangkan. dan pelaporan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 13 .000) penulisan SUKMA/STSB Transportasi tutor selama program min. F.000 per kelompok (10 orang) dengan perincian sebagai berikut. • Mengidentifikasi sumberdaya alam dan manusia di lingkungannya sesuai dengan bidang usaha yang dipilih. 2. Komponen yang Didanai Perincian 1 Proporsi biaya Alat tulis dan buku tulis Pensil. • Menyusun rancangan usaha dan menjalankan usaha mandiri yang dikembangkan.000) evaluasi program. Pendataan calon WB maks.• Mempraktikkan sebuah keterampilan yang berpeluang menjadi bidang usaha sesuai minat dan potensi yang dimiliki. (Rp 750. dan (Rp 100.000) 5 6 Transportasi maks. 7% utk 10 orang peserta penghapus. 50% (Rp 1.600. No. 21% penyelenggara. monitoring.000) 2 3 4 Penggandaan soal. • Menjalin kemitraan. dll. termasuk memanfaatkan potensi/sumber daya/kearifan lokal. (Rp 250.800. • Mengidentifikasi kebutuhan dan permintaan masyarakat terhadap barang dan jasa yang sesuai dengan bidang usaha yang dipilih. pulpen.

pelatihan keterampilan pengolahan hasil tes. dan lain-lain (Rp 322.000 300. Transportasi tutor/ pelatih keterampilan 10.000.000) Pembelajaran dan Penyusunan/pengadaan/ Pelatihan Keterampilan pembelian bahan pembelajaran. Komponen yang Didanai 1 2 3 4 5 6 7. dan pelaporan Transportasi 1 orang tutor dan 1 orang pelatih keterampilan selama program berlangsung 40% (Rp 1. foto (dokumentasi) peserta didik 12.000 630. 9.000 No Komponen Pembiayaan Rincian Pembiayaan 1.000) Pensil.000 200.000 120..000) 2. Keaksaraan Usaha Mandiri Alokasi dana biaya operasional penyelenggaraan Pendidikan Keaksaraan Usaha Mandiri pada tahun anggaran 2011 sebesar Rp 460. Identifikasi calon peserta didik ATK peserta didik dan Penyelenggaraan Pendataan calon peserta didik Proporsi Biaya 5% (Rp 230.000 250.000) 5. Adapun rincian alokasi penggunaan dana mengacu pada satuan kelompok sebanyak 10 orang yang tertera pada tabel sebagai berikut. 14 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 15 .000 140. Transportasi 10% penyelenggara.000 147.000 226.000 2.000. Monitoring dan pelaporan Total dana per kelompok (20 peserta didik) 6. 2. Transportasi tutor selama 32 hari Bantuan alat tulis 20 orang peserta didik Sarana kegiatan belajar mengajar Program bahan ajar tematik Buku Modul 20 peserta didik Juklak Juknis untuk penyelenggaraan 3 buku Administrasi belajar Transportasiasi 20 peserta didik dan 1 orang tutor Rekrutmen peserta didik Jumlah Dana (Rp) 600. dan penulisan SUKMA/STSB 3% (Rp 138.Jika akan dilakukan dengan metode Inova Kreatif 32 hari (model/pola Karawang).000 100. Penilaian pembelajaran Penggandaan soal. pulpen.000) 35% (1. bahan praktik keterampilan dan dana modal Penyelenggaraan program 4.000 250. 3.000 5. penghapus.(empat ratus enam puluh ribu rupiah) per peserta didik.000 21. No. (460.000) evaluasi program.016. 8. 7% buku tulis.610. maka penggunaan anggaran sebagai berikut.840. Pengadaan SUKMA 11. Penilaian akhir 20 peserta didik 11. monitoring.

ditetapkan. Memiliki nomor rekening bank atas nama lembaga yang dinyatakan dengan surat keterangan dari Bank. C. 1. Verifikasi dilaksanakan guna memastikan kesahihan data dan lembaga penyelenggara sebagaimana tertuang dalam proposal pengajuan dengan kondisi faktual di lapangan. Memperoleh Rekomendasi dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota. c.BAB III PROSEDUR PENGAJUAN DAN PENYALURAN BANTUAN A. 2. dan sarana pembelajaran yang disahkan oleh Kepala Desa/Lurah atau Ketua RT/RW. Penerima Dana Bantuan Sosial Penerima Dana bantuan sosial keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri adalah PKBM/Satuan PNF sejenis/Lembaga kemasyarakatan yang memiliki legalitas. Pengiriman Proposal Pengajuan proposal dibuat rangkap 2. Tata Cara Pengajuan Bantuan 1. B. 2. data warga belajar. Memiliki legalitas lembaga. b. 5. Verifikasi Setiap lembaga calon penerima dana akan diverifikasi dan divisitasi untuk memperkuat bahan pengambilan keputusan berdasarkan data otentik dan kelayakan lembaga penerima biaya. Batas Waktu Pengajuan Proposal Pengajuan proposal berakhir tanggal 31 Juli 2011. Penilaian proposal terdiri atas verifikasi kelengkapan administrasi dan penilaian substansi proposal. 3. 16 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 17 . 7. Memiliki NPWP atas nama lembaga. D. tutor. 3. Khusus untuk SKB dan UPTD Sejenis program yang dilaksanakan adalah untuk percontohan dan harus memperoleh rekomendasi dari UPT Ditjen PAUDNI (P2PNFI/BP-PNFI). Penyusunan Proposal Proposal disusun oleh lembaga penyelenggara dengan mengacu pada format proposal sebagaimana yang terdapat pada lampiran 4 petunjuk teknis ini. dan integritas pembelajaran keaksaraan yang ditunjukkan dengan adanya narasumber teknis untuk pelatihan keterampilan praktis atau pembelajaran kewirausahaan. dan bertanggungjawab kepada Kepala Dinas Pendidikan Provinsi. Memiliki alamat yang jelas. Struktur tim penilai minimal terdiri dari ketua. Syarat Penerima Bantuan Sosial Persyaratan yang harus dipenuhi lembaga yang mengajukan bantuan adalah sebagai berikut. 6. Proses Penyaluran Bantuan Sosial 1. seperti: Akta Notaris atau izin operasional atau bukti legalitas lainnya. Penilaian a. Verifikasi bisa dilakukan melalui penilaian dokumen. Tim Penilai Proposal di Dinas Pendidikan Provinsi dibentuk. Untuk PKBM diutamakan yang memiliki nomor induk lembaga (NILEM). sekretaris. kapasitas. 4. informasi atau visitasi. dan tiga orang anggota serta didukung oleh tim sekretariat. 2. Batas waktu pengajuan dapat diperpanjang apabila alokasi bantuan sosial masih tersedia. dan dikirimkan kepada: Kepala Dinas Pendidikan Provinsi ………….

penyelenggara wajib mengajukan addendum/perbaikan proposal yang diketahui oleh dinas pendidikan kabupaten/kota setempat. Apabila dalam pelaksanaan terjadi perubahan kegiatan dan alokasi biaya dari yang diajukan dalam proposal.Verifikasi dapat dilakukan dengan cara: • Mengundang lembaga terpilih untuk mempresentasikan usulan pelaksanaan program • Visitasi/kunjungan lapangan untuk mengamati secara langsung lembaga calon penerima bantuan sosial • Klarifikasi dan konfirmasi kepada dinas pendidikan setempat. 4. 2. setelah menerima usulan daftar nominatif dari tim penilai proposal. 3. 5. Penandatanganan akad kerjasama antara Kepala Dinas Pendidikan Provinsi atau Pejabat lain yang ditunjuk dengan pimpinan lembaga calon penyelenggara kegiatan. Penandatanganan Akad Kerjasama Penandatanganan akad kerjasama dilakukan antara dinas pendidikan provinsi selaku pihak pertama dan pimpinan lembaga penyelenggara selaku pihak kedua. diajukan usulan pencairan bantuan kepada Kantor Pelayanan Perbendaharaan Negara (KPPN) untuk membayarkan bantuan biaya operasional penyelengaraan kegiatan ke rekening lembaga penerima bantuan. 3. tidak akan dinilai untuk proses penerima bantuan kegiatan tahun 2011. Peluncuran Dana Bantuan Penyaluran dana bantuan dilakukan sebagai berikut. Lembaga penerima bantuan wajib menyetor pajak sesuai dengan ketentuan yang berlaku. Penetapan Kepala dinas pendidikan provinsi atau pejabat lain yang ditunjuk menetapkan lembaga penerima bantuan sosial keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri dalam bentuk surat keputusan. a. Catatan Khusus 1. Dinas pendidikan provinsi tidak memungut dana apapun dan tidak menerima pengembalian dana dalam bentuk apapun untuk pencairan dana bantuan yang akan dan telah ditetapkan. b. Penetapan lembaga penerima dana bantuan dengan Surat Keputusan oleh Kepala Dinas Pendidikan Provinsi atau Pejabat lain yang ditunjuk. Setelah SK penetapan dan akad kerjasama ditandatangani. 18 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 19 . sepenuhnya menjadi tanggung jawab mutlak lembaga penyelenggara. 5. dengan terlebih dahulu mempelajari hak dan kewajiban masing-masing pihak. E. Lembaga penerima bantuan sosial yang tidak menyampaikan laporan pelaksanaan kegiatan sesuai ketentuan pada tahun sebelumnya. Apabila terjadi penyimpangan dalam penyelenggaraan kegiatan. 4. c.

Hasil evaluasi kegiatan akan menjadi salah satu dasar pertimbangan bagi keberlanjutan kegiatan pada tahun-tahun berikutnya. disampaikan segera setelah dana bantuan diterima dengan format lampiran terlampir (lampiran 4). Tahapan dan isi laporan Laporan awal..BAB IV PEMANTAUAN DAN PELAPORAN A. Tujuan laporan a. b.. hambatan dan keberhasilan program yang dilaksanakan. Sasaran pemantauan meliputi: 1. perkembangan. Mengetahui bahwa dana bantuan diterima oleh lembaga. Keterlaksanaan kegiatan yang didukung oleh bukti-bukti fisik sesuai langkah kegiatan yang telah ditetapkan. 1. Pemantauan dan Evaluasi Guna menjamin kualitas hasil dan kelancaran proses kegiatan... dengan tembusan kepada dinas pendidikan kabupaten/kota setempat.. Penemuan solusi atas permasalahan-permasalahan yang dialami. 2. 3. Pelaporan Lembaga penerima bantuan wajib membuat laporan sebagai bukti pertanggungjawaban dana yang telah diterima. melakukan pemantauan dan evaluasi kegiatan ke masing-masing lembaga penyelenggara kegiatan. Kendala-kendala pelaksanaan kegiatan yang terkait dengan sasaran kualitatif dan waktu yang telah ditetapkan. B. Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat dengan melibatkan dinas terkait. Laporan Akhir. disampaikan paling lambat dua minggu setelah selesai dilaksanakan sesuai dengan format lampiran terlampir (lampiran 5) Laporan disampaikan kepada Kepala Dinas Pendidikan Provinsi . 20 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 21 .. Evaluasi kegiatan oleh Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat dilaksanakan untuk mengukur kinerja kegiatan sesuai dengan hasil yang diharapkan/indikator keberhasilan yang telah ditetapkan. Penilik yang membidangi pendidikan masyarakat juga perlu terlibat dalam pemantauan pelaksanaan kegiatan. 2.. Mengetahui pelaksanaan.

.............................................. ............ sehingga berhak mengusulkan bantuan penyelenggaraan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri*) tahun 2011 kepada dinas pendidikan provinsi ………………………… Demikian rekomendasi ini dibuat dengan sebenar-benarnya untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya............. faksimili (021) 5725039 Website: http://www....net adalah lembaga yang kami ketahui keberadaannya dan mempunyai kelayakan untuk melaksanakan program pendidikan keaksaraan..... menerangkan bahwa: Nama Lembaga Alamat Nama Ketua No......................Lampiran 1.... (................dikmas........................... Format Surat Rekomendasi BAB V PENUTUP KOP DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN/KOTA ====================================== SURAT REKOMENDASI Nomor: Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota*) ...................... : ........................... telepon (021) 5725715................... : ...................... Apabila ditemukan hal-hal yang kurang jelas...... harap segera menghubungi: Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat u........................................p... : ... 2011 Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota*) …........................... Gedung E Lantai 6...... Jalan Jenderal Sudirman.. Tlp......... Jakarta 10270.............................................................. Petunjuk teknis ini dibuat untuk memberikan pemahaman dan arahan teknis pada lembaga penyelenggara pendidikan keaksaraan dan semua pihak terkait untuk keberhasilan program pendidikan keaksaraan...................) *) coret yang tidak perlu KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 22 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan 23 .. : .......................... Senayan..../HP/Faks.......... Subdit Pembelajaran dan Peserta Didik Kompleks Kemdiknas..

........ : ....... …………………………….............……………………… Alamat Lembaga : ……………………. Menyelenggarakan kegiatan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri*) sesuai dengan jadwal....... Membuat dan menyampaikan laporan kegiatan selambat-lambatnya 15 Desember 2011.…………………………..... Jalan Jenderal Sudirman.....…………………............ Berkoordinasi dengan dinas pendidikan setempat dalam pelaksanaan kegiatan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri*)........ Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini....... Kemdiknas Gedung E Lantai 6... Demikian pernyataan ini dibuat dengan sebenar-benarnya untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya.. Alamat : ........Lampiran 2... 2. dan Informal..... 3....... Nama Ketua : ……………………..(…………................ Telp..) 2011 Contoh Cover Proposal PROPOSAL PENGAJUAN DAN PENGELOLAAN BANTUAN PENYELENGGARAAN KEAKSARAAN DASAR DAN ATAU KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) TAHUN 2011* Diajukan Kepada Direktur Pembinaan Pendidikan Masyarakat... ……………………..... 24 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 25 ./HP/Faks....…………………………. Yang Membuat Pernyataan Materai Rp 6...………………………….. Jakarta Oleh: Nama Lembaga : . Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa kami sanggup: 1..... Telp... : ……………………..... Senayan..........…………………………................ Format Surat Pernyataan Lampiran 3................. Format Proposal KOP LEMBAGA ===================================================== SURAT PERNYATAAN KESANGGUPAN DAN TANGGUNG JAWAB MUTLAK Yang bertanda tangan di bawah ini kami atas nama lembaga pengusul dana bantuan penyelenggaraan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri*) tahun 2011: Nama Lembaga : ……………………... Nonformal... No............000../HP/Faks..

..... penilaian hasil pembelajaran...................... dan koordinasi pelaksanaan kegiatan. NPWP : .. (b) Rencana evaluasi terhadap kegiatan secara keseluruhan.. f............. dst...... (c) Rencana Pelaporan.... Daftar Pengurus Lembaga No... h.. : .................................................... No................................................. Evaluasi kegiatan dan pelaporan: (a) Rencana Monitoring selama kegiatan berlangsung.......................... Rencana kegiatan pendampingan/penguatan/fasilitasi/sejenis : (a) jenis/bentuk kegiatan..... Kegiatan pendidikan masyarakat yang dilaksanakan saat ini: 1) ... Nama Ketua : .. Rencana Kegiatan Pembelajaran (Jadwal Kegiatan dilampirkan): 1) Persiapan....... Tujuan Kegiatan c.... Profil Lembaga a.................. Sasaran/Peserta Kegiatan (Daftar lengkap dilampirkan) e........... Sarana belajar 2......................... m.........m² Luas Bangunan:…............................... KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 26 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan 27 . dan (e) mitra kerjasama. bahan ajar..... i...... 3) Penilaian Hasil Belajar: penilaian terhadap proses pembelajaran.. Nama 1..............................…unit Komputer .................. Deskripsi Usulan Kegiatan Pada bagian ini... j.. 2.............. fasilitator/narasumber teknis/instruktur..............Telepon/Hp : ...................set Kondisi : Papan tulis ................. b. f....... 2....... 2) ............... Alamat Lengkap : ........ jumlah & waktu pertemuan.......................................... tempat.............. 2) Pelaksanaan: (a) lama program............ Catatan: Struktur organisasi dan deskripsi kerja agar dilampirkan Tmpt/ Tgl Lahir L/P Pendidikan Pekerjaan Jabatan n......... dan penilaian hasil pendampingan...................... c.. jenis Bahan Bacaan ..... Nomor Rekening.......................... (d) tutor........m² Gedung Perkantoran Rumah Ruko ............................................... Alamat Lengkap : ... Sarana dan Prasarana No........... 3) ................... antara lain penyiapan rencana dan jadwal kegiatan.......... e............ (c) metode..... No.......................................................... Hasil yang Diharapkan d...................... Jenis Sarana 1..... (c) pendamping/fasilitator................................ Nama Kegiatan b.... Status Bangunan / Gedung Lembaga 4...................................... (b) lama............... 2) Pejabat : ....................... g.................................. uraikan dengan jelas mengenai: a.... d.................................................................. (d) mitra kerjasama g.............................…unit Bahan ajar ............................ 3................. Luas Gedung Lembaga Tempat Penyelenggaraan Kegiatan Keadaan Luas Tanah:…………. (b) model pembelajaran...........................................................set Lemari/rak buku ............ISI PROPOSAL 1........................ atas nama : ............................................................... Meja & kursi belajar ............ jumlah dan waktu pertemuan............. dan media yang digunakan dalam pembelajaran.. Milik sendiri Kontrak/sewa Pinjam .......... Nama Bank : .................Telepon/Hp : ..….................. l.... Akta Notaris/Izin Pendirian : 1) Nomor : ..................................... k....…........................ sosialisasi........…unit Mesin tik ........ judul Keterangan 3...... Nama Lembaga : ........

.... (Uraikan rencana pembiayaan penyelenggaraan.. c........ b........... pengelolaan adiminstrasi..........3. Nomor Pokok Wajib Pajak (NPWP) atas nama lembaga........... (Uraikan rencana pembiayaan manajemen.. transport... d. Salinan/fotokopi akta notaris dan/atau surat izin pendirian lembaga.. Stempel Asli (………………………….. (Uraikan rencana pembiayaan untuk bantuan belajar peserta didik.... meliputi..... dan sarana lainnya yang diperlukan 3. Volume Satuan Harga Jumlah Satuan Daftar Lampiran Proposal : Lampiran A... 2.......... Salinan/fotokopi nomor rekening bank a. penyusunan perencanaan..2011 Diketahui Oleh: Kepala Desa/Lurah/Penilik Dikmas. Format Calon Peserta Didik DAFTAR CALON PESERTA DIDIK PENYELENGGARAAN KEAKSARAAN DASAR/ KEAKSARAAN USAHA MANDIRI*) TAHUN 2011 NAMA LEMBAGA :.... dan lainnya) 2... Struktur organisasi kepengurusan lembaga dilengkapi dengan uraian tugas....... .. f.n. transport fasilitator/NST..... dst... Daftar Lampiran Proposal a...) Ketua Lembaga Tanda Tangan. 4... …... 4.... Stempel Asli ( ........ pengadaan bahan ajar/praktek....... seperti: ATK..... Tanda Tangan...……. lembaga yang disertai dengan surat keterangan dari Bank. 3. konsumsi.......) 28 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 29 ... pelaksanaan monev........ Komponen Pembiayaan 1.. bantuan motivasi... e. 5. Rencana Anggaran Belanja No. No Nama Jenis Alamat Umur Latar Pekerjaan Jenis Keterampilan Kelamin Belakang yang akan Pendidikan dipelajari 1... seperti. Daftar Tutor/Fasilitator/Narasumber Teknis..... LOKASI PENYELENGGARAAN KEGIATAN: ............ pelaporan). Daftar peserta didik yang disahkan oleh kepala desa/lurah atau ketua Rt/Rw......

........2011 Ketua Lembaga Tanda Tangan................………………….……………………....... Dana tersebut akan kami gunakan untuk menyelenggarakan kegiatan pendidikan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri* sesuai dengan petunjuk teknis dan akad kerjasama yang telah kami tandatangani. ... 3...................... ……............... (………….......... 4.……………………… : ………………....... dst............……………………… Alamat Lembaga : ………………..... Stempel Asli (…………………………....……………………… ………………. Demikian laporan ini kami sampaikan... 2011 Pimpinan Lembaga...) Umur Jenis Pekerjaan Pendidikan Tahun Bidang Ket Kelamin Terakhir Lulus Keahlian KOP LEMBAGA ===================================================== LAPORAN AWAL PENYELENGGARAAN KEGIATAN PENDIDIKAN KEAKSARAAN DASAR/KEAKSARAAN USAHA MANDIRI* TAHUN 2011 Yang bertanda tangan di bawah ini kami atas nama lembaga penerima bantuan penyelenggaraan kegiatan pendidikan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri* tahun 2011: Nama Lembaga : ……………….. 5.. 2... Format Daftar Pendidik/Tutor/Fasilitator/Narasumber/Instruktur Lampiran 4.. LOKASI PENYELENGGARAAN KEGIATAN: ............................../HP/Faks..........……………………… Dengan ini melaporkan sebagai berikut: 1............. No Nama 1.......... Format Laporan Awal Daftar Pendidik/Tutor/Fasilitator/Narasumber Teknis/Instruktur PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN KEAKSARAAN DASAR/ KEAKSARAAN USAHA MANDIRI*) TAHUN 2011 NAMA LEMBAGA : . 2. telah kami terima melalui rekening lembaga kami pada tanggal .............................. 3............……………………… Nama Ketua Telp. Dana bantuan penyelenggaraan kegiatan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri* sebagai tindaklanjut dari Akad Kerjasama No........ : ……………….... .... kami sampaikan terima kasih.......................Lampiran B.. Kegiatan pendidikan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri* akan kami selenggarakan mulai tanggal ............... Atas perhatian dan kerjasama yang baik...) Keterangan: *pilih yang sesuai 30 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 31 .... ……………………….........

memberikan tanggapan/saran yang fungsional untuk kehidupan sehari-hari. penilaian hasil pendampingan). penilaian (penilaian proses pembelajaran. bukti setoran pajak. 3. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk pesan. dan pembagian) baik secara lisan maupun tulis yang fungsional dalam kehidupan sehari-hari 32 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 33 . tegur sapa. Dasar Hukum 3. percakapan. bertanya. dan d) tantangan/hambatan yang dialami. materi/bahan/modul. bercerita. Membaca Memahami wacana tulis berupa pesan. warga belajar). dan lain-lain (kuitansi asli disimpan sebagai arsip lembaga). STANDAR KOMPETENSI LULUSAN KEAKSARAAN DASAR 1. Kesimpulan Simpulkan tentang a) motivasi dan partisipasi peserta didik dalam kegiatan pembelajaran/pendampingan/penguatan. 1. Persiapan (penyiapan rencana dan jadwal kegiatan. Lampiran: (a) Foto-foto kegiatan/dokumentasi lainnya yang relevan (b) Fotokopi kuitansi penggunaan dana (c) Materi/bahan ajar/modul (d) Sertifikat hasil pembelajaran (seperti SUKMA/STSB) (e) Bukti-bukti pendukung lainnya (jika ada) Lampiran 6. Berbicara Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran. perkalian. waktu. Tujuan Pelaporan B. Tindak Lanjut Tuliskan tindak lanjut yang direncanakan oleh lembaga setelah kegiatan/dana bantuan berakhir. Latar Belakang 2. D. Penggunaan Dana Laporkan semua transaksi keuangan sesuai dengan alokasi penggunaan dana sebagaimana tertera dalam Acuan Pelaksanaan dan Proposal yang disertai dengan fotokopi bukti-bukti yang sah. petunjuk dalam bahasa Indonesia yang fungsional dalam kehidupan sehari-hari. b) efektifitas penggunaan metode pembelajaran/pendampingan/penguatan. Standar Kompetensi Keaksaraan Dasar (SKK Dasar) a. perintah. Berhitung Melakukan penghitungan operasi dasar (penjumlahan. penilaian hasil pembelajaran. dan informasi yang terkait dengan kehidupan sehari-hari dalam bentuk paragraf. seperti kuitansi. Menulis Melakukan berbagai jenis kegiatan menulis untuk mengungkapkan pikiran. Saran/Rekomendasi Kemukakan saran/rekomendasi yang terkait dengan perbaikan penyelenggaraan dan kebijakan program. 2. perasaan. 5. c) hasil belajar. media/alat peraga. Pendahuluan 1. Standar Kompetensi Lulusan No. 2. Penutup 1. tempat. tutor. Kegiatan Pembelajaran Uraikan kegiatan pembelajaran yang meliputi. 3. sosialisasi. pengurangan. dan informasi dalam kegiatan perkenalan. petunjuk dalam bahasa Indonesia yang terkait dengan kehidupan sehari-hari 2. perasaan. 4. Sistematika Laporan Akhir SISTEMATIKA LAPORAN AKHIR PENYELENGGARAAN KEGIATAN KEAKSARAAN DASAR/ KEAKSARAAN USAHA MANDIRI*) TAHUN 2011 Cover/sampul laporan Kata Pengantar Daftar Isi A.Lampiran 5. perintah. Pelaksanaan (metode. mendeskripsikan benda. C. 3. dan koordinasi pelaksanaan kegiatan).

3 Mengungkapkan 2. perasaan. Standar Kompetensi (2) Mendengarkan Kompetensi Dasar (3) (4) 1. 2.1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan yang berkaitan dengan pikiran.2.2.1.2. yang runtut dan mudah dipahami KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 34 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan 35 . 2.4.1. 1. kecakapan hidup. 1. 2. 1. berkaitan dengan kecakapan hidup.1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara tentang petunjuk dan lisan yang berkaitan dengan kecakapan cerita yang dilisankan hidup.5. 2. perasaan. perasaan. santun 2. dan dan santun berbahasa yang berkaitan pengalaman secara dengan kecakapan hidup.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana yang berkaitan pikiran.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan yang berkaitan dengan kecakapan hidup dengan alasan sederhana 2.1 Mengungkapkan 2.1. perasaan.2 Memahami penjelasan 1.4.5. Berbicara 2.1 Memahami teks 1.2 Bertanya kepada orang lain yang pengenalan benda berkaitan dengan kecakapan hidup sekitar yang berkaitan dengan menggunakan kalimat dengan kecakapan pertanyaan yang tepat dan bahasa yang hidup.2.b. dan 2.3.2 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya yang berkaitan dengan kecakapan hidup. yang berkaitan dengan kecakapan hidup.d.3. dan santun yang berkaitan dengan informasi. lisan melalui kegiatan bertanya.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-ciri dan secara lisan beberapa manfaatnya dengan menggunakan informasi dengan kalimat yang mudah dipahami orang mendeskripsikan lain yang berkaitan dengan kecakapan benda dan bercerita hidup.1 Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat pikiran. secara lisan kecakapan hidup. yang berkaitan dengan kecakapan hidup.1 Menceritakan kembali dengan katakata atau kalimat sendiri isi teks pendek pendek (satu sampai (1 s. dan kalimat yang runtut dan mudah petunjuk dengan dipahami bercerita dan memberikan 2. serta 2.2. (1) 1. dengan perkenalan dan tegur sapa.1 Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang pikiran.3 Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dengan kalimat sederhana yang berkaitan dengan kecakapan hidup. 2.1.4 Mengungkapkan 2. 5 kalimat sederhana) yang didengarnya kepada orang lain yang berkaitan dengan kecakapan hidup.1.d.5 Mengungkapkan 2.2 Menceritakan kegiatan sehari-hari bercerita yang dengan bahasa yang mudah dipahami berkaitan dengan orang lain yang berkaitan dengan kecakapan hidup.2 Menjelaskan urutan membuat atau tanggapan/saran yang melakukan sesuatu yang berkaitan berkaitan dengan dengan kecakapan hidup dengan kalimat kecakapan hidup. kosakata yang sudah dikuasai yang berkaitan dengan kecakapan hidup.2 Mengungkapkan 2. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) No. 2.2 dengan menggunakan kalimat dan kecakapan hidup. 5 kalimat sederhana) yang dengan lima kalimat didengar tentang topik tertentu yang sederhana) dan pesan disampaikan oleh tutor yang berkaitan yang dilisankan yang dengan kecakapan hidup. dan dengan kecakapan hidup dengan bahasa informasi secara lisan yang mudah dimengerti dengan gambar dan percakapan sederhana Melakukan percakapan sederhana yang berkaitan dengan 2.2 Menyampaikan pesan pendek (1 s. kecakapan hidup dengan menggunakan pengalaman.2 Menceritakan kembali cerita yang didengarkan yang berkaitan dengan kecakapan hidup dengan menggunakan kata-kata sendiri.

berkaitan dengan kecakapan hidup. pengurangan.2 Memahami teks dengan membaca intensif (100-200 kata) 4.2 Menyusun kalimat yang utuh dan bertautan antarparagraf yang berkaitan dengan kecakapan hidup.1.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat 3. 4.2.1.1 Menyusun ide pokok dan ide penjelas dalam bahasa dalam paragraf yang berkaitan dengan Indonesia yang kecakapan hidup. Menulis 4. dan pembagian yang dan tulis yang berkaitan dengan kecakapan hidup.2 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks yang agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif 4. dan variasinya dalam bahasa Indonesia yang berkaitan dengan kecakapan hidup.2.3 Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah yang berkaitan dengan kecakapan hidup dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat 3. kalimat majemuk.1.1. 3. berkaitan dengan 5. bahasa Indonesia dengan benar dan variasinya dalam 4.1 Membaca lancar kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat 3.4 Menulis kalimat sederhana.1 Melakukan penghitungan berupa penambahan.3 Membaca lancar lambang dan nama bilangan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari 3.2 Menerapkan operasi matematis kecakapan hidup.5 Menulis lambang dan nama bilangan yang berkaitan dengan kecakapan hidup.1.1 Menulis kalimat sederhana.5.1 Menulis keseluruhan abjad dalam 4.1 Menjelaskan isi teks (100-150 kata) melalui membaca intensif 3.2 Menulis paragraf 4.2. Berhitung 5.2 Mengenal dan menulis suku kata yang bahasa Indonesia yang berkaitan dengan kecakapan hidup.2 Membaca lancar berbagai kalimat dengan lafal dan intonasi yang tepat 3.3 Menulis kata yang terdiri atas sekurangkecakapan hidup kurangnya dua suku kata yang berkaitan dengan kecakapan hidup 4. 36 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 37 . berkaitan dengan 4. Membaca 3.1.1. matematis secara lisan perkalian.1. sederhana dalam berbagai kegiatan yang berkaitan dengan kecakapan hidup.1. 4.1. majemuk. 5.2.1 Melakukan penghitungan matematis 5.2.

alat. menulis. Standar Kompetensi Keaksaraan Usaha Mandiri (SK-KUM) a. Mengidentifikasi jenis-jenis biaya pada usaha tertentu 2. Menyebutkan kebutuhan barang terhadap barang dan jasa yang dan jasa yang pasokannya belum sesuai dengan bidang usaha terpenuhi yang dipilih 3. 7. 4. 6. Mengidentifikasi sumberdaya 1. 2. Menetapkan bidang usaha yang akan dikembangkan 1. berhitung. Menjelaskan arti pasar dan permintaan masyarakat 2. 5. Menjelaskan bahan. Menjelaskan faktor permintaan dan penawaran produk yang dikembangkan Menyusun rancangan usaha dan menjalankan usaha mandiri yang dikembangkan Merancang dan mengelola biaya pada usaha yang akan dikembangkan Menyusun rencana usaha yang akan dikembangkan 1. Mengidentifikasi sumber-sumber permodalan 4. 3. 1. dan berkomunikasi dengan bahasa Indonesia secara berkelanjutan dalam menjalankan kegiatan usaha b. Mempraktikkan sebuah keterampilan yang berpeluang menjadi bidang usaha sesuai minat dan potensi yang dimiliki 3. dan langkah-langkah produksi dalam usaha yang akan dikembangkan 2. yang dikembangkan 2. Mengungkapkan sumber daya manusia di lingkungannya yang kompeten dalam bidang usaha yang dikembangkan Mengidentifikasi kebutuhan 1. 38 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 39 . 6.Lampiran 7. Mengidentifikasi bidang usaha yang sesuai dengan minat dan keterampilan yang dimiliki 2. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI 1. Mengidentifikasi jenis-jenis usaha yang berpeluang untuk dikembangkan sesuai potensi lingkungan dan pasar Menuliskan dan mengomunikasikan rancangan usaha mandiri yang akan dikembangkan Menguasai keterampilan produksi tertentu sesuai dengan usaha yang dikembangkan Memasarkan produk usaha yang dikembangkan Melakukan analisa perhitungan laba/rugi dari usaha yang dikembangkan Menjalin kemitraan dalam rangka pengembangan dan kelangsungan usaha Memelihara dan mengembangkan kompetensi membaca. Standar Kompetensi Mengungkapkan keinginan berusaha berdasarkan minat dan potensi yang tersedia Kompetensi Dasar 1. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) No. Standar Kompetensi Lulusan NO. Mendemonstrasikan keterampilan yang dimiliki untuk mendukung usaha 2. 5. Mengungkapkan jenis-jenis sumber alam dan manusia di daya alam yang potensial di lingkungannya sesuai dengan lingkungannya sesuai bidang usaha bidang usaha yang dipilih.

. Memahami peraturan pemerintah terhadap usaha yang dikembangkan 4..... Menjaga kelangsungan usaha 1..... Contoh Akad Kerjasama 8...... DAN INFORMAL KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL DENGAN LEMBAGA : .... AKAD KERJASAMA NOMOR : . Menjalin kemitraan 12..... Membuat pembukuan sederhana 7... Mengidentifikasi risiko-risiko 1....... Melakukan promosi yang efektif 3.... kami yang bertandatangan di bawah ini: 1........... Memahami strategi pemasaran 10............. Menjelaskan produk usaha kepada konsumen 2.. Menampilkan produk kreatif inovatif 40 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 41 ...... dan Informal.... Kementerian Pendidikan Nasional... 9. bulan .... 2...... Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini....... Mengemas produk dengan menarik 1............. Senayan............ tahun dua ribu sebelas... Menghitung biaya.. Menampilkan bahasa lisan dan bahasa tubuh yang simpatik kepada konsumen 1...... Jakarta 10270 dalam hal ini bertindak untuk dan atas nama Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat..... Mengidentifikasi kebutuhan modal yang dikembangkan dan kas secara berkelanjutan 2..... Nama : ………………………… NIP : ………………………… Jabatan : ………………………… Alamat : Kompleks Kementerian Pendidikan Nasional Gedung E Lantai 6.. Menentukan harga produk yang bersaing 2... Mengenali kekuatan pesaing dalam pasar produk yang dikembangkan 11.....................3. Menemukan langkah-langkah untuk mengantisipasi risiko yang mungkin timbul Melakukan interaksi dengan konsumen 1...... Jalan Jenderal Sudirman..... Nonformal.... DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN MASYARAKAT DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI.......... Nama : ………………………… Jabatan : ………………………… Alamat : ………………………… dalam hal ini bertindak untuk dan atas nama Lembaga ………………… dan untuk selanjutnya disebut sebagai Pihak Kedua... tanggal . Mempertahankan kepercayaan konsumen 3.......... pendapatan dan keuntungan atau kerugian dalam menjalankan usaha mandiri yang dikembangkan 4... NONFORMAL. dan untuk selanjutnya disebut sebagai Pihak Pertama... TENTANG KERJASAMA PENYELENGGARAAN KEGIATAN KEAKSARAAN DASAR/KEAKSARAAN USAHA MANDIRI TAHUN 2011 Pada hari ini ............... Mengenali produk-produk sejenis di pasar 2... Mengenali produsen pesaing produk sejenis Menjalin kerjasama dengan mitra usaha Lampiran 8. Mengenali risiko usaha yang dapat yang mungkin timbul dan terjadi dan dampaknya terhadap mempengaruhi laba rugi laba rugi usaha yang dikembangkan usaha 2..

. 3.... untuk membelajarkan . berdasarkan pertimbangan: 1... d.01/00/2011 tanggal 31 Maret 2011.... d..... Mengadministrasikan dan mempertanggungjawabkan penggunaan dana secara akuntabel sesuai peraturan dan ketentuan yang berlaku.. PIHAK PERTAMA menyalurkan dana kepada PIHAK KEDUA melalui 42 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 43 . Memproses pencairan dana kepada PIHAK KEDUA.1. f.. Memfasilitasi pembelajaran kegiatan keaksaraan dasar.. Menandatangani Surat Pernyataan Kesanggupan untuk melaksanakan kegiatan. PIHAK PERTAMA dan PIHAK KEDUA selanjutnya disebut sebagai PARA PIHAK. PARA PIHAK bersepakat bekerjasama untuk menyelenggarakan kegiatan keaksaraan dasar. Untuk melaksanakan kegiatan sebagaimana dimaksud pada pasal 2 ayat Pasal 2 2 di atas.. 3.... setelah akad kerjasama ditandatangani oleh PARA PIHAK melalui KPPN Jakarta III sesuai peraturan dan ketentuan yang berlaku...... Bahwa PIHAK KEDUA sebagai lembaga yang menyelenggarakan program pendidikan masyarakat. 2. Bahwa PIHAK PERTAMA sebagai institusi yang bertugas melakukan pembinaan dan pengembangan program pendidikan masyarakat.... c. PIHAK PERTAMA memberikan dana kepada PIHAK KEDUA sebesar Rp.... Menjamin terselenggaranya program dan kegiatan sesuai rencana kegiatan dan target sasaran yang ditentukan dalam Petunjuk Teknis.. Memfasilitasi penyelenggaraan program pendidikan masyarakat sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik masyarakat setempat.......... Memberitahukan dan mengkoordinasikan pelaksanaan kegiatan kepada Dinas Pendidikan Provinsi atau Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota setempat... 2.. Melaporkan hasil pelaksanaan kegiatan kepada PIHAK PERTAMA dengan tembusan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota setempat.. Memperluas akses penyelenggaraan dan layanan program pendidikan masyarakat.. TUGAS DAN TANGGUNG JAWAB 1.. Memantau dan mengevaluasi pelaksanaan kegiatan yang dilaksanakan oleh PIHAK KEDUA... b.. (. Menghentikan proses pencairan dana kepada PIHAK KEDUA..... 2.. dengan ketentuan sebagaimana diatur pada pasal-pasal berikut: Pasal 1 TUJUAN KERJASAMA Perjanjian kerjasama ini bertujuan untuk: 1.. Tugas dan tanggung jawab PIHAK PERTAMA adalah: a...... )... Dana sebagaimana dimaksud pada ayat 1 di atas dibebankan kepada anggaran Daftar Isian Pelaksanaan Anggaran (DIPA) Nomor 0534/02305.. b...... ... Tugas dan tanggung jawab PIHAK KEDUA adalah: a.. c..... Menyusun rencana dan jadwal kegiatan penyelenggaraan kegiatan.... jika ditemukan hal-hal yang diduga berpotensi merugikan keuangan negara........ Memberikan bimbingan teknis terhadap pelaksanaan program.Secara bersama-sama.. e... 2. orang.... Pasal 3 PENYALURAN DAN PENGGUNAAN DANA 1.

5.. dan merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Akad Kerjasama ini.... Jika PIHAK KEDUA ternyata tidak menggunakan dana sesuai dengan rencana kegiatan dan target sasaran yang ditentukan dalam pedoman...... dengan transfer ke: Nama Bank : Nomor Rekening : Atas Nama : 4. akan diatur lebih lanjut dalam ketentuan tersendiri. maka sepenuhnya menjadi tanggung jawab PIHAK KEDUA.. 2. Pasal 5 TANGGUNG JAWAB MUTLAK PIHAK KEDUA bertanggung jawab mutlak atas pelaksanaan program dan pengelolaan keuangan... 2... Akad Kerjasama ini berlaku sejak ditandatangani oleh PARA PIHAK sampai dengan berakhirnya pelaksanaan program.. Biaya administrasi dan perpajakan yang terkait dengan Akad Kerjasama ini ditanggung oleh PIHAK KEDUA sesuai dengan peraturan dan ketentuan yang berlaku..Kantor Pelayanan Perbendaharaan Negara (KPPN) ... Hal-hal lain yang belum diatur dalam Akad Kerjasama ini. Dana sebagaimana dimaksud pada ayat 1 di atas digunakan oleh PIHAK KEDUA untuk penyelenggaraan program sesuai rencana kegiatan dan target sasaran yang ditentukan dalam petunjuk teknis. PARA PIHAK PIHAK PERTAMA PIHAK KEDUA 44 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 45 . dan masingmasing memiliki kekuatan hukum yang sama..... di atas materai enam ribu. maka PIHAK PERTAMA dapat melaporkan PIHAK KEDUA kepada pihak berwenang.. Pasal 4 SANKSI 1. Demikian Akad Kerjasama ini dibuat dan ditandatangani oleh PARA PIHAK di Jakarta dalam rangkap 5 (lima). 6. maka PIHAK KEDUA wajib mengembalikan dana ke Kantor Kas Negara melalui bank. Apabila PIHAK KEDUA menggunakan dana di luar ketentuan di atas. Apabila PIHAK KEDUA ternyata tidak mengembalikan dana sebagaimana dimaksud pada ayat 1 di atas. Pasal 6 KETENTUAN PENUTUP 1.

............. 2..................................... Meja & kursi belajar ............................. k..... j...... 4...set Papan tulis . jenis Bahan Bacaan ........................ Alamat Lengkap : ..................... Alamat Lengkap : ..................... f......Telepon/Hp : ...............set Lemari/rak buku ................ NPWP : ............. SARANA DAN PRASARANA No.......... g................................. 2......... PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN No.......................... 2.............. : .... d........................................... atas nama : .. b................ 2) Pejabat : ......................... Jenis Sarana Luas Gedung Status Bangunan / Gedung Keadaan Luas Tanah :….. 1.. h.................................................................... Nama Bank : .......... judul Kondisi : Keterangan 3.............................................Telepon/Hp : ...... c... i...... No.........…unit Komputer ............. Nama Lembaga : ............. Nama Jenis Kelamin Lk Pr Pendidikan Peran/ Tugas 46 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 47 ..........Lampiran 9: Instrumen Verifikasi Lembaga INSTRUMEN VERIFIKASI LEMBAGA KEGIATAN ..... 1.........................................m² Milik sendiri Kontrak/sewa Pinjam ................. KELENGKAPAN ADMINISTRASI No..…unit Bahan ajar ............ e....................... Jenis Administrasi 1..............................................................................................…unit Mesin tik ..................................................................................... 5............. 3..... Nama Ketua : . Sarana belajar 4.…..................................................................…..................m² Luas Bangunan :….... IDENTITAS LEMBAGA a................................... No.......................... Akta Notaris/Izin Pendirian : 1) Nomor : . Nomor Rekening.................. Papan nama lembaga Struktur organisasi Rincian tugas pengelola/penyelenggara Nomor rekening bank atas nama lembaga (tanpa cc/qq.. buku rekening asli ditunjukkan) NPWP lembaga Keadaan Keterangan Ada Tidak ada 3............

.... ................ 1 2 KEGIATAN Penyusunan Acuan Pelaksanaan Sosialisasi kegiatan 2...... Pembelajaran NO WAKTU (Tgl..2011 Mengetahui Pengurus Lembaga Petugas......... kEGIATAN YANG DILAKSANAKAN Program kegiatan yang pernah diselenggarakan atau yang masih berlangsung saat ini No........ Thn) Jam MATERI METODE BAHAN AJAR/MEDIA PENDIDIK ..... Bln................................5...................... DASAR PEMIKIRAN (mengapa kegiatan tersebut perlu dilaksanakan?) B........................ NAMA KEGIATAN (tulis dengan jelas nama kegiatan yang dilaksanakan) C...... Pembelajaran......................... D........ Penguatan: a.................................................................... WAKTU PARTISIPAN Catatan: .............................................. Jenis Program/Kegiatan Tahun Pelaksanaan program Jumlah Sasaran Sumber Lokasi Dana Sasaran Lampiran 9....................... TUJUAN KEGIATAN (apa yang ingin dicapai dengan kegiatan tersebut?) .................................................... (diisi sesuai jenis kegiatan yang diusulkan) A....................... Kesimpulan: = Layak = Tidak Layak 48 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 49 .......................................... ............... Contoh Acuan Pelaksanaan Kegiatan Acuan Pelaksanaan Kegiatan …………………………………………........ ........... Pendampingan....... Persiapan NO.................... RENCANA KEGIATAN 1...........................................................

Rencana Penilaian NO JENIS PENILAIAN WAKTU TEKNIK ALAT/ PENILAIAN INSTRUMEN PENILAIAN PETUGAS 1 2 3 Penilaian proses Penilaian hasil Penilaian kinerja/ Performa E.b. Sertifikat yang diberikan kepada peserta didik (STSB) 2. Pendampingan pasca pembelajaran NO KEGIATAN WAKTU (hari/ minggu/bulan) jam MATERI METODE BAHAN / ALAT 3. 50 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan . RENCANA TINDAK LANJUT 1. Rencana Keberlanjutan Kegiatan Keterangan: Dapat dikembangkan sesuai jenis kegiatan dan kondisi lembaga penyelenggara.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful