P. 1
Juknis Ppd Keaksaraan Dasar Kum 2011

Juknis Ppd Keaksaraan Dasar Kum 2011

|Views: 859|Likes:

More info:

Published by: Galih Aries Swastanto on Jun 02, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/15/2013

pdf

text

original

KATA SAMBUTAN

Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal

Deklarasi Universal Hak Asasi Manusia menegaskan bahwa setiap orang berhak memperoleh pendidikan yang layak dan berkualitas tanpa memandang usia, jenis kelamin, ras, golongan ataupun agama tertentu. Pendidikan sebagai bagian dari hak asasi manusia dengan demikian harus ditujukan ke arah pengembangan pribadi seutuhnya yang mempertebal penghargaan terhadap kebebasan hakiki, menumbuhkan dan menggalakkan sikap saling pengertian, toleransi, persahabatan, dan perdamaian. Pendidikan Masyarakat sebagai bagian penting dari pendidikan orang dewasa yang melayani Pendidikan Keaksaraan, Pendidikan Kecakapan Hidup dan Kewirausahaan, Peningkatan Budaya Baca Masyarakat, Pendidikan Perempuan dan Pengarusutamaan Gender, dan Pendidikan Keorangtuaan, harus dipandang dalam kerangka pemenuhan hak asasi manusia dan prinsip-prisip inklusi untuk pembangunan manusia seutuhnya sesuai dengan tujuan dari Pendidikan untuk Semua (PUS). Pengakuan terhadap pentingnya pendidikan masyarakat ditunjukkan secara implisit dalam pemaknaan pendidikan sebagai hak asasi yang harus diperoleh semua orang dan memiliki peran yang penting dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Sejak tahun 2010 berbagai upaya telah dilaksanakan untuk meningkatkan mutu layanan pendidikan masyarakat melalui inisiatif beragam program yang lebih menyentuh langsung sisi pemberdayaan dan kesejahteraan masyarakat dalam berbagai aspeknya sebagai program terpadu yang dilaksanakan oleh Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat. Berbagai program tersebut difokuskan pada masyarakat yang belum beruntung seperti masyarakat yang tinggal di kawasan adat terpencil, di kawasan tertinggal/terluar/perbatasan, kawasan padat buta aksara, masyarakat marjinal perkotaan, lansia, perempuan dan anak-anak marjinal.
KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI)

i

Saya menyambut baik diterbitkannya petunjuk teknis ini sebagai upaya untuk meningkatkan layanan pendidikan orang dewasa dengan memperluas ketersediaan, keterjangkauan dan kualitas layanan pendidikan masyarakat secara terarah dan terpadu. Melalui berbagai inisiatif program ini diharapkan investasi pendidikan nasional bagi pemenuhan hak warga negara terhadap akses pendidikan yang bermutu dapat benar-benar dirasakan dan dilihat hasilnya oleh seluruh masyarakat. Saya menyampaikan penghargaan dan terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan kontribusinya dalam penyusunan petunjuk teknis ini. Saya mengharapkan petunjuk ini benar-benar dapat dijadikan pedoman oleh semua pihak dalam melaksanakan program pendidikan masyarakat secara tertib dan tepat sasaran. Semoga, dan selamat bekerja.

KATA PENGANTAR
Direktur Pembinaan Pendidikan Masyarakat

Pendidikan masyarakat merupakan suatu proses dimana upaya pendidikan yang diprakarsai pemerintah diwujudkan secara terpadu dengan upaya penduduk setempat untuk meningkatkan kondisi sosial, ekonomi, dan budaya yang lebih bermanfaat dan memberdayakan masyarakat. Pemberdayaan masyarakat melalui pendidikan masyarakat berbasis pada kerangka kerja “Aksara Membangun Peradaban” dalam program Aksara Agar Berdaya (AKRAB!). Dengan demikian ukuran capaian kompetensi keberaksaraan masyarakat berubah dari membaca, menulis, dan berhitung teknis ke kemampuan memanfaatkan keberaksaraan untuk meningkatkan kualitas hidup diri dan lingkungannya. Tujuan Aksara Agar Berdaya (AKRAB!) adalah meningkatkan keberaksaraan penduduk dewasa yang masih mempunyai keterbatasan keaksaraan atau masih melek aksara parsial. Tingkat keberaksaraan yang memadai dapat meningkatkan kemampuan seseorang untuk mengakses informasi yang dapat digunakan untuk beradaptasi dan mengatasi berbagai masalah ekonomi, sosial, dan budaya. Saat ini masyarakat ditingkatkan keberaksaraannya dan diarahkan untuk menguasai ragam keaksaraan melalui program Keaksaraan Dasar, Keaksaraan Usaha Mandiri, Aksara Kewirausahaan, Keaksaraan Keluarga, dan Keaksaraan Bencana. Peningkatan budaya tulis dikembangkan melalui Koran Ibu, dan peningkatan budaya baca dilaksanakan melalui Taman Bacaan Masyarakat (TBM). Sejalan dengan program-program tersebut juga dilaksanakan sejumlah program pendidikan pemberdayaan perempuan dan partisipasi anak untuk meningkatkan harkat, martabat dan kualitas perempuan dan anak melalui program kecakapan hidup perempuan dan anak, program pencegahan tindak pidana perdagangan orang, serta program kesetaraan dan keadilan gender.

Jakarta, Januari 2011 Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal, dan Informal

Hamid Muhammad, Ph.D. NIP 195905121983111001

ii

Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan

KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI)

iii

.... Tujuan Petunjuk Teknis ... Pengertian . Keaksaraan Usaha Mandiri a.... B................... Sebanyak 65% penduduk buta aksara di Indonesia adalah perempuan.......................... dan mempermudah akses perempuan generasi berikutnya terhadap pendidikan sehingga dapat mengurangi kemiskinan.................D NIP........................ C. M. B............ Deskripsi Kegiatan …………………………….. Sasaran Program/Penerima Manfaat . Saya ucapkan terima kasih dan penghargaan kepada berbagai pihak atas kontribusi dan perannya dalam penyusunan petunjuk teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan Penyelenggaraan Keaksaraan Dasar dan Keaksaraan Usaha Mandiri (Dekonsentrasi) ini... A...... i PENGANTAR DIREKTUR PEMBINAAN PENDIDIKAN MASYARAKAT . dan keikhlasan ini dapat bermanfaat untuk kita semua............ dan meningkatkan harkat dan martabat perempuan..... Hal ini menunjukkan adanya ketidaksetaraan gender untuk pendidikan orang dewasa... Pelaksanaan c... Pelaksanaan c....... Alokasi dan Rincian Penggunaan Bantuan ……………… Jakarta.......................... Tujuan Program …………………………………… D.A...............……... 1.... Ph. sehingga terjamin kepastian memperoleh layanan pendidikan untuk semua............ perbaikan kesehatan ibu dan anak. Akhirnya semoga petunjuk teknis yang disusun dengan kesungguhan........ Walau keaksaraan bukan tujuan eksplisit pencapaian tujuan pembangunan millennium (MDG’s).. Penilaian 2............. Persiapan b. mengurangi tingkat kesuburan................Untuk memastikan kelayakan layanan pendidikan masyarakat bagi seluruh lapisan masyarakat..3 juta orang terdapat di Indonesia.................... mengurangi risiko tertular HIV dan AIDS........................... BAB II PENYELENGGARAAN KEAKSARAAN DASAR DAN KUM .................. dengan harapan semoga Allah SWT memberikan rakhmat dan hidayah-Nya kepada kita semua......... DAFTAR ISI SAMBUTAN DIRJEN PAUDNI ... Di dunia terdapat 796 juta orang penduduk buta aksara. Keaksaraan terutama bagi perempuan dapat meningkatkan mata pencaharian....... A...................... peningkatan keberaksaraan penduduk dewasa ini disertai dengan pelaksanaan misi kesetaraan yang tidak mendiskriminasikan para pihak................... komitmen................ Hasil yang Diharapkan ………………………….... E............................ Keaksaraan Dasar a. tetapi keaksaraan menunjukkan dasar dari pencapaian pendidikan dasar universal............. Persiapan b...... C..................................... Penilaian F...... Latar Belakang .......... Dasar Hukum .... Januari 2011 Direktur Pembinaan Pendidikan Masyarakat Ella Yulaelawati...... Amin................ sebanyak 8.. iii DAFTAR ISI . v 1 2 4 5 6 6 7 7 8 9 BAB I PENDAHULUAN ... menunda usia perkawinan. 195804091984022001 13 iv Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) v .....

. dipahami.. Penerima Bantuan . Akad Kerjasama Keaksaraan Usaha Mandiri 10....... Pemantauan dan Evaluasi …………………………… 20 B....... diterapkan................... dan mendidik.... melibatkan... ii) menilai tujuan hidupnya... 16 C...... 16 A...... Penilaian 2......... Contoh Acuan Pelaksanaan Kegiatan.......... Untuk mewujudkan aksara yang membangun peradaban diperlukan kemampuan ragam keaksaraan yang memberdayakan.... Format Pernyataan Kesanggupan dan Tanggungjawab Mutlak 3. vi Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 1 . Pemberdayaan masyarakat merupakan upaya untuk mengubah dan membentuk kehidupan masyarakat.... iv) mengelola sumber daya. Format Proposal 4... v) bertindak dan berbuat. Sistematika Laporan Akhir 6.... bukan hanya sebagai huruf atau rangkaian abjad.......... Catatan Khusus ……………………………………. Penyusunan Proposal 2.... dan menggunakan kemitraan untuk membuka akses untuk sumber daya dan dana... membentuk dan mengelola hidupnya.. Aksara merupakan suatu sarana yang menghantar cakrawala pengetahuan dan peradaban suatu bangsa karena aksara membentuk wacana yang dapat dikenali.. Penandatangan Akad Kerjasama 5. iii) membentuk strategi. Selanjutnya pembangunan masyarakat merupakan suatu proses yang berkelanjutan dengan pendekatan holistik atau menyeluruh sesuai dengan kebutuhan masyarakat........ kemudian menerapkan pemberdayaan yang berpengaruh............. Format Rekomendasi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota 2... 22 BAB I PENDAHULUAN Aksara merupakan sistem penulisan suatu bahasa dengan menggunakan tanda-tanda ... Akad Kerjasama Keaksaraan Dasar 9..... mengendalikan. Standar Kompetensi Keaksaraan Usaha Mandiri (SKK-UM) 8........ Proses Penyaluran Bantuan ………………………..... Pemberdayaan akan meningkatkan kemampuan anggota masyarakatnya agar dapat mengarahkan.... Pelaporan ………………………………………… 21 BAB V PENUTUP ………………………………….... menjamin keseimbangan lingkungan. Pengiriman Proposal 3. 16 B..... 17 1...BAB III PROSEDUR PENGAJUAN DAN PENYALURAN BANTUAN ..…… 20 A. Peluncuran Bantuan E... Format Instrumen Verifikasi 11...... Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat menerapkan kerangka kerja Aksara Membangun Peradaban dengan menerapkan lima misi kerja Kementrrian Pendidikan Nasional yaitu Ketersediaan...... Tata Cara Pengajuan Bantuan . Format Laporan Awal 5.. Verifikasi 3.. Standar Kompetensi Keaksaraan Dasar (SKK Dasar) 7........ Keterjangkauan.... Syarat Penerima Bantuan ...... memastikan keberlanjutan/kebertahanan... Penetapan 4....... Batas Waktu Pengiriman Proposal D...... dan peningkatan Kualitas serta misi Kesetaraan pendidikan yang nondiskriminatif dan Keterjaminan memperoleh LAMPIRAN : 1.... dan diwariskan dari satu generasi ke generasi berikutnya......... 17 1. 19 BAB IV PEMANTAUAN DAN PELAPORAN ..... Pemberdayaan masyarakat juga akan meningkatkan kemampuan seseorang untuk dapat mengelola hidupnya secara mandiri sebagai indikator pemberdayaan meliputi kemampuan: i) memahami masalah.

A. aksara kewirausahaan. keterampilan serta sikap mental pembaharuan dan pembangunan. keaksaraan usaha mandiri. Pelaksanaan progam-program pendidikan masyarakat tersebut perlu terus dikembangkan dan diperbaharui. • Swa manajemen (self managed) • Lingkungan sepanjang hayat • Menghargai norma.79%) dan sebagian besar adalah perempuan dengan disparitas gender 2. pendidikan pemberdayaan perempuan dan anak. buruh. Dari jumlah tersebut sebagian besar tinggal di daerah perdesaan seperti: petani kecil. dan aksara berbasis cerita rakyat. nilai dan budaya • Program berbasis kebutuhan • Masyarakat berperan dalam pengendalian dan pengawasan program • Pemberdayaan sebagai ciri utama • Berakar pada nilai-nilai sosial • Berbasis pengalaman • Partisipatif dan demokratis • Berbasis kecakapan hidup Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat sangat menyadari bahwa upaya pemberdayaan masyarakat sebagaimana digambarkan di atas tidak mungkin dilakukan sendiri tanpa kerjasama kemitraan dan ketersediaan lembaga masyarakat yang memadai. dan kegiatan sejenis lainnya. keaksaraan keluarga. Atas dasar itu. Oleh karena itu. dan kelompok masyarakat miskin perkotaan yaitu buruh berpenghasilan rendah atau penganggur. Mereka tertinggal dalam hal pengetahuan. melalui pemikiran kreatif dan inovatif. Akibatnya.3 juta orang (4. Hal ini dilakukan karena terdapat kecenderungan para aksarawan baru atau penduduk dewasa bekeaksaraan rendah lainnya kembali buta aksara apabila kemampuan keaksaraannya tidak dipergunakan secara fungsional dan berkelanjutan.64%. seperti pendidikan kecakapan hidup perempuan. pengarusutamaan gender. Kegiatan tersebut ditunjang dengan TBM di ruang publik dan peningkatan mutu TBM unggulan berbasis elektronik. Sesuai dengan Instruksi Presiden Nomor 5 Tahun 2006 tentang Gerakan Nasional Percepatan Penuntasan Wajib Belajar Pendidikan Dasar Sembilan Tahun dan Pemberantasan Buta Aksara (GNPPWB/PBA) yang telah ditindaklanjuti dengan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2006 tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan GNP-PWB/PBA dan Prakarsa Keaksaraan untuk Pemberdayaan (LIFE) UNESCO-UNLD. Kementerian Pendidikan Nasional melalui Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat. nelayan. khususnya dalam diversifikasi layanan yang berpihak pada keluasan dan keragaman cakupan sasaran dengan menerapkan unsur-unsur pemberdayaan masyarakat berikut. Latar Belakang Penduduk buta aksara usia 15 tahun ke atas pada tahun 2010 berjumlah 8. Program aksara membangun peradaban antara lain pendidikan keaksaraan. Nonformal dan Informal menyediakan layanan program pendidikan keaksaraan baik keaksaraan dasar yang merupakan program pemberantasan buta aksara maupun keaksaraan usaha mandiri atau menu ragam keaksaraan lainnya yang merupakan program pemeliharan dan peningkatan kemampuan keaksaraan. pada tahun 2011 Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat menyediakan berbagai layanan program keaksaraan yang meliputi keaksaraan dasar. akses terhadap informasi dan komunikasi yang penting untuk membuka cakrawala kehidupan dunia juga terbatas karena mereka tidak memiliki kemampuan keaksaraan yang memadai. berbagai program pemberdayaan masyarakat tersebut secara simultan disertai dengan beberapa layanan kemitraan dan penguatan kelembagaan pendidikan masyarakat.layanan pendidikan. peningkatan budaya tulis melalui koran ibu dan anak. Kegiatan Keaksaraan Dasar dan Keaksaraan Usaha Mandiri merupakan upaya pemerintah untuk menuntaskan permasalahan buta aksara melalui kegiatan pendidikan keaksaraan dan 2 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 3 . peningkatan budaya baca masyarakat serta penguatan kelembagaan pendidikan masyarakat. Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini. serta kegiatan pendidikan pemberdayaan perempuan. aksara kewirausahaan. pendidikan keluarga berwawasan gender.

Peraturan Pemerintah No.melestarikannya melalui kegiatan keaksaraan usaha mandiri. 5. Daftar Isian Pelaksanaan Anggaran (DIPA) Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat. 2. Nonformal. 9. Tujuan Petunjuk Teknis Tujuan petunjuk teknis ini adalah untuk memberikan pemahaman dan pengaturan terhadap: 1. 8. 7. Lembaga dalam menyusun dan mengajukan proposal bantuan penyelenggaraan keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri. Peraturan Pemerintah No. 6. Peraturan Pemerintah No. Peningkatan tata kelola dan akuntabilitas publik Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat dan Dinas Pendidikan Provinsi dalam mengelola penyelenggaraan program pendidikan keaksaraan. dan Informal Tahun 2011. 2. 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 48 Tahun 2010 tentang Rencana Strategis Pembangunan Pendidikan Nasional Tahun 2010-2014 dan. 5 Tahun 2010 tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional Tahun 2009-2014. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. 3. Kegiatan ini dapat diakses oleh para penyelenggara pendidikan keaksaraan yang memenuhi persyaratan. 4. maka disusunlah ”Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan Penyelenggaraan Keaksaraan Dasar dan Keaksaraan Usaha Mandiri (dekonsentrasi) di provinsi”. 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah. Agar para penyelenggara dapat memperoleh bantuan keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri sesuai dengan peraturan. 20 Tahun 2004 tentang Rencana Kerja Pemerintah. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 36 Tahun 2010 tentang Organisasi Tata Kerja Kementerian Pendidikan Nasional. 4 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 5 . 3. C. 4. Dasar Hukum 1. Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini. Tim penilai dalam menyeleksi proposal bantuan penyelenggaraan keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri sebagai bahan pertimbangan untuk menentukan kelayakan proposal. Dinas Pendidikan Provinsi dalam menyalurkan bantuan penyelenggaraan keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri. Undang-Undang No. Undang-Undang No. 5 Tahun 2006 tentang Gerakan Nasional Percepatan Pemberantasan Wajib Belajar Pendidikan Dasar Sembilan Tahun dan Pemberantasan Buta Aksara (GNPPWB/PBA) . B. Instruksi Presiden No.

Sasaran/Penerima Manfaat Layanan 1. mendengarkan. b. berhitung. B. Keaksaraan Usaha Mandiri: a. c. Keaksaraan dasar: a. Pengertian 1. baik secara perorangan maupun kelompok sebagai salah satu upaya penguatan keaksaraan sekaligus pengentasan kemiskinan. Keaksaraan Dasar adalah kemampuan membaca. berhitung.BAB II PENYELENGGRAAN KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI A. b. Memberikan kemampuan keaksaraan bagi penduduk berusia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah atau melek aksara parsial dan cenderung buta aksara agar memiliki kemampuan membaca. Meningkatkan partisipasi penduduk berusia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah dalam mengikuti kegiatan keaksaraan usaha mandiri. dan keterampilan serta berusaha secara mandiri. Keaksaraan Usaha Mandiri merupakan kemampuan atau keterampilan dasar usaha yang dilatihkan melalui pembelajaran produktif dan keterampilan bermatapencaharian yang dapat meningkatkan keaksaraan dan penghasilan peserta didik. mendengarkan dan berbicara untuk mengomunikasikan teks lisan dan tulis dengan menggunakan aksara dan angka dalam bahasa Indonesia. Tujuan Program 1. Keaksaraan Dasar Penerima manfaat layanan Keaksaraan Dasar adalah Penduduk usia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah atau masih buta aksara latin (melek aksara parsial). Memperluas akses penyelenggaraan program pendidikan keaksaraan. Dana Keaksaraan Dasar adalah bantuan biaya operasional penyelenggaraan keaksaraan bagi penduduk usia 15 tahun ke atas. sikap. Membantu meningkatkan indeks pembangunan manusia Indonesia melalui peningkatan angka melek aksara penduduk secara nasional. menulis. b. Keaksaraan Usaha Mandiri a. Meningkatkan keberdayaan penduduk usia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah melalui peningkatan pengetahuan. dan berbicara untuk mengomunikasikan teks lisan dan tulis dengan menggunakan aksara dan angka dalam bahasa Indonesia. 2. Keaksaraan Dasar a. menulis. b. 2. 2. C. Keaksaraan Usaha Mandiri Penerima manfaat layanan Keaksaraan Usaha Mandiri adalah Penduduk usia 15 tahun ke atas yang sudah melek aksara dan/atau memiliki SUKMA. 6 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 7 . Dana Keaksaraan Usaha Mandiri merupakan bantuan biaya operasional penyelenggaraan peningkatan kemampuan keberaksaraan dan usaha produktif bagi peserta didik yang telah mengikuti dan/atau mencapai kompetensi keaksaraan dasar (memiliki SUKMA).

Agar pelaksanaan kegiatan berjalan dengan baik. 3) jadwal pembelajaran yang menggambarkan waktu.c. D. b. bahan bacaan/buku rujukan. Meningkatnya keberdayaan penduduk usia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah melalui peningkatan pengetahuan. Memelihara dan melestarikan tingkat keberaksaraan penduduk melalui kegiatan ragam-keaksaraan. Keaksaraan Usaha Mandiri. dan keterampilan serta berusaha secara mandiri. serta 4) tempat pembelajaran. 2) tujuan kegiatan. a. 2) Sosialisasi dan koordinasi pelaksanaan kegiatan. menulis. berhitung. Meningkatnya angka melek aksara penduduk secara nasional sehingga menyumbang peningkatan indeks pembangunan manusia Indonesia. Persiapan Kegiatan ini meliputi antara lain: 1) Penyiapan rencana dan jadwal kegiatan yang dituangkan dalam Acuan Pelaksanaan Kegiatan. dan kebiasaan pembelajar) dengan mengacu pada standar kompetensi keaksaraan dasar (SKK Dasar setara 114 jam @60 menit). lancar dan terarah sesuai dengan tujuan yang diharapkan. budaya. Keaksaraan Dasar a. c. Deskripsi Kegiatan Pelaksanaan kegiatan keaksaraan (keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri) dilaksanakan pada tahun anggaran 2011 dan harus sudah selesai pada tanggal 31 Desember 2011. materi. Hasil yang Diharapkan 1. E. Keaksaraan Dasar. lembaga penerima bantuan perlu menyusun Acuan Pelaksanaan sekurang-kurangnya berisi: 1) nama kegiatan. mendengarkan. dan berhitung dalam bahasa Indonesia. Meningkatnya kemampuan membaca. a. b. Meningkatnya partisipasi penduduk dewasa usia 15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah dalam mengikuti kegiatan keaksaraan usaha mandiri. 8 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 9 . 2. sikap. membaca. tutor/fasilitator/narasumber teknis. 2) Minimal 80% peserta didik mampu meningkatkan kompetensi keberaksaraannya yang meliputi kompetensi mendengarkan. Meningkatnya akses pelayanan kegiatan keaksaraan dasar. Pelaksanaan 1) Standar Kompetensi Keaksaraan Pembelajaran keaksaraan dasar dilakukan berdasarkan konteks pembelajaran (latar sosial. b. religi. dan berbicara untuk mengomunikasikan teks lisan dan tulis dengan menggunakan aksara dan angka dalam bahasa Indonesia oleh peserta didik sesuai dengan standar kompetensi keaksaraan (SKK). 1. c. Indikator Keberhasilan Keaksaraan Dasar Minimal 80% peserta didik memperoleh SUKMA (surat keterangan melek aksara). Indikator Keberhasilan Kegiatan Keaksaraan Usaha Mandiri 1) Minimal 80% peserta didik memperoleh STSB (surat tanda selesai belajar). serta keterampilan dasar berwirausaha sesuai dengan Standar Kompetensi Keaksaraan (SKK). Kegiatan dapat dilaksanakan sesuai dengan target sebagaimana yang telah dituangkan dalam rencana kerja. menulis. berbicara. Terpelihara dan lestarinya tingkat keberaksaraan penduduk melalui kegiatan multi-keaksaraan.

waktu dan tata tertib. 10 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 11 . Penilaian Hasil Pembelajaran 1) Penilaian proses pembelajaran dilakukan dengan cara tutor mengadakan penilaian terhadap peserta didik secara periodik untuk mengetahui perkembangan kemampuan peserta didik dalam hal mendengarkan. e) Tutor dapat memfungsikan sarana dan prasarana pembelajaran dan daya dukung masyarakat. waktu dan tata tertib. mendengarkan. menulis. materi ajar. penyediaan tempat belajar. berhitung. portofolio (kumpulan kerja) dan penugasan. metode-metode pembelajaran yang sesuai. Kontrak belajar mencakup jadwal. b) Penyelenggara bersama tutor dan peserta didik membuat kesepakatan (kontrak belajar). Pembelajaran Keaksaraan Usaha Mandiri dilakukan setara 66 jam @60 menit. dan tematik. Kontrak belajar mencakup jadwal. 2) Penyelenggara pendidikan keaksaraan usaha mandiri bersama tutor/narasumber teknis menentukan kelompok belajar minimal 10 peserta didik setiap kelompok. dan berbicara untuk mengomunikasikan teks lisan dan tulis dengan menggunakan aksara dan angka dalam bahasa Indonesia. f) Metode-metode lain dapat dipergunakan sepanjang relevan dan dikuasai oleh tutor dan dianggap efektif untuk mencapai kompetensi minimal. 3) Penyelenggara bersama tutor/narasumber teknis dan peserta didik membuat kesepakatan (kontrak belajar). c. Kegiatan pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan andragogis. menulis dan berhitung dengan menggunakan berbagai cara seperti kuis. 2) Penilaian akhir dilakukan untuk mengetahui pencapaian kompetensi peserta didik terhadap standar kompetensi keaksaraan dasar yang harus diselesaikan selama mengikuti program. membaca. tempat. d) Kegiatan pembelajaran praktis berupa latihan praktik membaca. 2) Sosialisasi dan koordinasi pelaksanaan kegiatan. tempat.2) Kegiatan Pembelajaran a) Penyelenggara pendidikan keaksaraan bersama tutor menentukan kelompok belajar minimal 10 peserta didik setiap kelompok. tes tulis. Kegiatan tersebut dilakukan secara terstruktur: • Mengungkapkan keinginan berusaha berdasarkan minat dan potensi yang tersedia. fungsional. Misalnya. Pelaksanaan 1) Mengacu pada Standar Kompetensi Keaksaraan Usaha Mandiri. 3) Peserta didik yang telah dinyatakan mencapai kompetensi minimal sebagaimana yang dipersyaratkan dinyatakan sudah lulus/selesai dan diberikan surat keterangan melek aksara (SUKMA). dan memanfaatkan bahan ajar yang temanya disesuaikan dengan hasil identifikasi. hasil karya. 4) Tutor/narasumber teknis dan peserta didik melaksanakan kegiatan pembelajaran/ keterampilan dasar usaha. c) Tutor dan peserta didik melaksanakan kegiatan pembelajaran. berbicara. Keaksaraan Usaha Mandiri a. media pembelajaran yang dapat diperoleh dari masyarakat dan linghkungan sekitar. b. Persiapan Kegiatan ini meliputi antara lain: 1) Penyiapan rencana dan jadwal kegiatan yang dituangkan dalam Acuan Pelaksanaan. 2.

pulpen.000) evaluasi program. 17% (Rp 600.5% (Rp 100. • Mengidentifikasi risiko-risiko yang mungkin timbul dan mempengaruhi laba rugi usaha. dan pelaporan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 13 . 21% penyelenggara. • Mengenali kekuatan pesaing dalam pasar produk yang dikembangkan. dll.5% pengolahan hasil tes. No. • Melakukan interaksi dengan konsumen. F. Pendataan calon WB maks. • Merancang dan mengelola biaya pada usaha yang akan dikembangkan. • Menyusun rancangan usaha dan menjalankan usaha mandiri yang dikembangkan.600. dan (Rp 100. c. termasuk memanfaatkan potensi/sumber daya/kearifan lokal. (Rp 750. dll. Alokasi dan Rincian Penggunaan Dana 1.000) didik Pembelajaran fungsional/ tematik 10 orang peserta didik Identifikasi calon utk 10 orang peserta didik Penyelenggaraan penilaian pembelajaran utk 10 orang peserta didik Transportasi 1 orang tutor Penyelenggaraan program Penyusunan/pengadaan/ pembelian bahan praktik fungsional/tematik.000) 5 6 Transportasi maks. Keaksaraan Dasar Alokasi biaya operasional penyelenggaraan keaksaraan dasar sebesar Rp 3.000 per kelompok (10 orang) dengan perincian sebagai berikut. buku tulis. • Menjalin kemitraan. (Rp 250. 2. 2.000) penulisan SUKMA/STSB Transportasi tutor selama program min.• Mempraktikkan sebuah keterampilan yang berpeluang menjadi bidang usaha sesuai minat dan potensi yang dimiliki. 50% (Rp 1. • Mengidentifikasi sumberdaya alam dan manusia di lingkungannya sesuai dengan bidang usaha yang dipilih. monitoring. • Mengidentifikasi kebutuhan dan permintaan masyarakat terhadap barang dan jasa yang sesuai dengan bidang usaha yang dipilih. Komponen yang Didanai Perincian 1 Proporsi biaya Alat tulis dan buku tulis Pensil.800.000) maks.000) 2 3 4 Penggandaan soal. 12 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan 2) Peserta didik yang telah dinyatakan mencapai kompetensi minimal sebagaimana yang dipersyaratkan dinyatakan lulus/selesai dan diberikan surat tanda selesai belajar (STSB). 7% utk 10 orang peserta penghapus. 5) Kegiatan pembelajaran/keterampilan/berusaha dilakukan dengan menggunakan metode dan pendekatan belajar orang dewasa. maks. dan • Menjaga kelangsungan usaha yang dikembangkan. • Memahami strategi pemasaran. Penilaian Hasil Pembelajaran 1) Penilaian proses pembelajaran dilakukan dengan cara tutor/narasumber teknis mengadakan penilaian terhadap peserta didik untuk mengetahui perkembangan kemampuan atau keterampilan dasar usaha yang dilatihkan melalui pembelajaran produktif dan keterampilan bermatapencaharian berdasarkan kompetensi minimal yang harus dicapai. maks.

3.000.000 21. 8. Keaksaraan Usaha Mandiri Alokasi dana biaya operasional penyelenggaraan Pendidikan Keaksaraan Usaha Mandiri pada tahun anggaran 2011 sebesar Rp 460.000. Transportasi tutor selama 32 hari Bantuan alat tulis 20 orang peserta didik Sarana kegiatan belajar mengajar Program bahan ajar tematik Buku Modul 20 peserta didik Juklak Juknis untuk penyelenggaraan 3 buku Administrasi belajar Transportasiasi 20 peserta didik dan 1 orang tutor Rekrutmen peserta didik Jumlah Dana (Rp) 600.Jika akan dilakukan dengan metode Inova Kreatif 32 hari (model/pola Karawang).840.000 2. Penilaian pembelajaran Penggandaan soal..000 No Komponen Pembiayaan Rincian Pembiayaan 1. 2. dan pelaporan Transportasi 1 orang tutor dan 1 orang pelatih keterampilan selama program berlangsung 40% (Rp 1. 9.000 226.(empat ratus enam puluh ribu rupiah) per peserta didik.000) evaluasi program. Pengadaan SUKMA 11. dan penulisan SUKMA/STSB 3% (Rp 138.000) 35% (1. dan lain-lain (Rp 322. (460.016.000 140. Transportasi 10% penyelenggara.000 250.000 300.000) Pensil.000 200.000) Pembelajaran dan Penyusunan/pengadaan/ Pelatihan Keterampilan pembelian bahan pembelajaran. Identifikasi calon peserta didik ATK peserta didik dan Penyelenggaraan Pendataan calon peserta didik Proporsi Biaya 5% (Rp 230. foto (dokumentasi) peserta didik 12. monitoring.000) 2. Penilaian akhir 20 peserta didik 11. bahan praktik keterampilan dan dana modal Penyelenggaraan program 4. 7% buku tulis. pulpen.000 250.000 5. 14 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 15 .000) 5. Monitoring dan pelaporan Total dana per kelompok (20 peserta didik) 6. Adapun rincian alokasi penggunaan dana mengacu pada satuan kelompok sebanyak 10 orang yang tertera pada tabel sebagai berikut.000 100.000 630. No. maka penggunaan anggaran sebagai berikut.610.000 147. pelatihan keterampilan pengolahan hasil tes. Transportasi tutor/ pelatih keterampilan 10. penghapus. Komponen yang Didanai 1 2 3 4 5 6 7.000 120.

Syarat Penerima Bantuan Sosial Persyaratan yang harus dipenuhi lembaga yang mengajukan bantuan adalah sebagai berikut. 2. Verifikasi bisa dilakukan melalui penilaian dokumen. C. dan dikirimkan kepada: Kepala Dinas Pendidikan Provinsi …………. kapasitas. data warga belajar. Memiliki alamat yang jelas. 5. 3. Penerima Dana Bantuan Sosial Penerima Dana bantuan sosial keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri adalah PKBM/Satuan PNF sejenis/Lembaga kemasyarakatan yang memiliki legalitas. dan tiga orang anggota serta didukung oleh tim sekretariat. Memiliki nomor rekening bank atas nama lembaga yang dinyatakan dengan surat keterangan dari Bank. ditetapkan. 2. Batas waktu pengajuan dapat diperpanjang apabila alokasi bantuan sosial masih tersedia. Batas Waktu Pengajuan Proposal Pengajuan proposal berakhir tanggal 31 Juli 2011. Proses Penyaluran Bantuan Sosial 1. informasi atau visitasi. Khusus untuk SKB dan UPTD Sejenis program yang dilaksanakan adalah untuk percontohan dan harus memperoleh rekomendasi dari UPT Ditjen PAUDNI (P2PNFI/BP-PNFI). dan sarana pembelajaran yang disahkan oleh Kepala Desa/Lurah atau Ketua RT/RW. c. Memiliki legalitas lembaga. Tim Penilai Proposal di Dinas Pendidikan Provinsi dibentuk. tutor. Pengiriman Proposal Pengajuan proposal dibuat rangkap 2. D. dan integritas pembelajaran keaksaraan yang ditunjukkan dengan adanya narasumber teknis untuk pelatihan keterampilan praktis atau pembelajaran kewirausahaan. dan bertanggungjawab kepada Kepala Dinas Pendidikan Provinsi. Penyusunan Proposal Proposal disusun oleh lembaga penyelenggara dengan mengacu pada format proposal sebagaimana yang terdapat pada lampiran 4 petunjuk teknis ini. 6. 7. Penilaian proposal terdiri atas verifikasi kelengkapan administrasi dan penilaian substansi proposal. 16 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 17 . seperti: Akta Notaris atau izin operasional atau bukti legalitas lainnya. Penilaian a.BAB III PROSEDUR PENGAJUAN DAN PENYALURAN BANTUAN A. Verifikasi Setiap lembaga calon penerima dana akan diverifikasi dan divisitasi untuk memperkuat bahan pengambilan keputusan berdasarkan data otentik dan kelayakan lembaga penerima biaya. Tata Cara Pengajuan Bantuan 1. 3. B. 2. Memiliki NPWP atas nama lembaga. Struktur tim penilai minimal terdiri dari ketua. sekretaris. b. 1. Verifikasi dilaksanakan guna memastikan kesahihan data dan lembaga penyelenggara sebagaimana tertuang dalam proposal pengajuan dengan kondisi faktual di lapangan. 4. Untuk PKBM diutamakan yang memiliki nomor induk lembaga (NILEM). Memperoleh Rekomendasi dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.

Penandatanganan akad kerjasama antara Kepala Dinas Pendidikan Provinsi atau Pejabat lain yang ditunjuk dengan pimpinan lembaga calon penyelenggara kegiatan. Apabila dalam pelaksanaan terjadi perubahan kegiatan dan alokasi biaya dari yang diajukan dalam proposal. sepenuhnya menjadi tanggung jawab mutlak lembaga penyelenggara. setelah menerima usulan daftar nominatif dari tim penilai proposal. Lembaga penerima bantuan wajib menyetor pajak sesuai dengan ketentuan yang berlaku. Penetapan lembaga penerima dana bantuan dengan Surat Keputusan oleh Kepala Dinas Pendidikan Provinsi atau Pejabat lain yang ditunjuk.Verifikasi dapat dilakukan dengan cara: • Mengundang lembaga terpilih untuk mempresentasikan usulan pelaksanaan program • Visitasi/kunjungan lapangan untuk mengamati secara langsung lembaga calon penerima bantuan sosial • Klarifikasi dan konfirmasi kepada dinas pendidikan setempat. 5. diajukan usulan pencairan bantuan kepada Kantor Pelayanan Perbendaharaan Negara (KPPN) untuk membayarkan bantuan biaya operasional penyelengaraan kegiatan ke rekening lembaga penerima bantuan. 4. Penetapan Kepala dinas pendidikan provinsi atau pejabat lain yang ditunjuk menetapkan lembaga penerima bantuan sosial keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha mandiri dalam bentuk surat keputusan. b. 2. E. 3. 18 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 19 . Penandatanganan Akad Kerjasama Penandatanganan akad kerjasama dilakukan antara dinas pendidikan provinsi selaku pihak pertama dan pimpinan lembaga penyelenggara selaku pihak kedua. Apabila terjadi penyimpangan dalam penyelenggaraan kegiatan. Catatan Khusus 1. 5. c. a. tidak akan dinilai untuk proses penerima bantuan kegiatan tahun 2011. 3. Peluncuran Dana Bantuan Penyaluran dana bantuan dilakukan sebagai berikut. Dinas pendidikan provinsi tidak memungut dana apapun dan tidak menerima pengembalian dana dalam bentuk apapun untuk pencairan dana bantuan yang akan dan telah ditetapkan. dengan terlebih dahulu mempelajari hak dan kewajiban masing-masing pihak. Setelah SK penetapan dan akad kerjasama ditandatangani. Lembaga penerima bantuan sosial yang tidak menyampaikan laporan pelaksanaan kegiatan sesuai ketentuan pada tahun sebelumnya. 4. penyelenggara wajib mengajukan addendum/perbaikan proposal yang diketahui oleh dinas pendidikan kabupaten/kota setempat.

perkembangan. 20 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 21 .. Penemuan solusi atas permasalahan-permasalahan yang dialami. B. Mengetahui bahwa dana bantuan diterima oleh lembaga. 2.. 2. Kendala-kendala pelaksanaan kegiatan yang terkait dengan sasaran kualitatif dan waktu yang telah ditetapkan. Mengetahui pelaksanaan. disampaikan segera setelah dana bantuan diterima dengan format lampiran terlampir (lampiran 4). 3. disampaikan paling lambat dua minggu setelah selesai dilaksanakan sesuai dengan format lampiran terlampir (lampiran 5) Laporan disampaikan kepada Kepala Dinas Pendidikan Provinsi . Penilik yang membidangi pendidikan masyarakat juga perlu terlibat dalam pemantauan pelaksanaan kegiatan.BAB IV PEMANTAUAN DAN PELAPORAN A. Pemantauan dan Evaluasi Guna menjamin kualitas hasil dan kelancaran proses kegiatan. Sasaran pemantauan meliputi: 1. Tahapan dan isi laporan Laporan awal.. dengan tembusan kepada dinas pendidikan kabupaten/kota setempat.. b.. hambatan dan keberhasilan program yang dilaksanakan. Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat dengan melibatkan dinas terkait. 1. Evaluasi kegiatan oleh Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat dilaksanakan untuk mengukur kinerja kegiatan sesuai dengan hasil yang diharapkan/indikator keberhasilan yang telah ditetapkan... melakukan pemantauan dan evaluasi kegiatan ke masing-masing lembaga penyelenggara kegiatan. Hasil evaluasi kegiatan akan menjadi salah satu dasar pertimbangan bagi keberlanjutan kegiatan pada tahun-tahun berikutnya. Pelaporan Lembaga penerima bantuan wajib membuat laporan sebagai bukti pertanggungjawaban dana yang telah diterima. Tujuan laporan a. Keterlaksanaan kegiatan yang didukung oleh bukti-bukti fisik sesuai langkah kegiatan yang telah ditetapkan. Laporan Akhir.

... Petunjuk teknis ini dibuat untuk memberikan pemahaman dan arahan teknis pada lembaga penyelenggara pendidikan keaksaraan dan semua pihak terkait untuk keberhasilan program pendidikan keaksaraan............... harap segera menghubungi: Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat u.dikmas. : ........................ sehingga berhak mengusulkan bantuan penyelenggaraan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri*) tahun 2011 kepada dinas pendidikan provinsi ………………………… Demikian rekomendasi ini dibuat dengan sebenar-benarnya untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya............. 2011 Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota*) …. Jakarta 10270................................... Gedung E Lantai 6.....................................p............................./HP/Faks..... menerangkan bahwa: Nama Lembaga Alamat Nama Ketua No.................................................................. Tlp..... Apabila ditemukan hal-hal yang kurang jelas........................................................... telepon (021) 5725715....................net adalah lembaga yang kami ketahui keberadaannya dan mempunyai kelayakan untuk melaksanakan program pendidikan keaksaraan...... Format Surat Rekomendasi BAB V PENUTUP KOP DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN/KOTA ====================================== SURAT REKOMENDASI Nomor: Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota*) ... faksimili (021) 5725039 Website: http://www. Subdit Pembelajaran dan Peserta Didik Kompleks Kemdiknas.. Senayan. Jalan Jenderal Sudirman............................................. .......... : .....) *) coret yang tidak perlu KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 22 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan 23 ................... : ..................................Lampiran 1...... (. : .............

Telp....…………………..………………………….. Jakarta Oleh: Nama Lembaga : ........ Telp......... Senayan....Lampiran 2.....………………………….....000.) 2011 Contoh Cover Proposal PROPOSAL PENGAJUAN DAN PENGELOLAAN BANTUAN PENYELENGGARAAN KEAKSARAAN DASAR DAN ATAU KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) TAHUN 2011* Diajukan Kepada Direktur Pembinaan Pendidikan Masyarakat. Alamat : ...(………….. ……………………………............... Membuat dan menyampaikan laporan kegiatan selambat-lambatnya 15 Desember 2011.. Format Surat Pernyataan Lampiran 3...... …………………….......... Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa kami sanggup: 1.....…………………………............ Berkoordinasi dengan dinas pendidikan setempat dalam pelaksanaan kegiatan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri*)..... Nonformal.........………………………….. 2.... Jalan Jenderal Sudirman...... No. Demikian pernyataan ini dibuat dengan sebenar-benarnya untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya..... Format Proposal KOP LEMBAGA ===================================================== SURAT PERNYATAAN KESANGGUPAN DAN TANGGUNG JAWAB MUTLAK Yang bertanda tangan di bawah ini kami atas nama lembaga pengusul dana bantuan penyelenggaraan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri*) tahun 2011: Nama Lembaga : ……………………....../HP/Faks........... : ……………………......... Yang Membuat Pernyataan Materai Rp 6.... Nama Ketua : ……………………...... : .........……………………… Alamat Lembaga : …………………….......... Kemdiknas Gedung E Lantai 6...... 3........./HP/Faks...... dan Informal.. Menyelenggarakan kegiatan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri*) sesuai dengan jadwal.. Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini.. 24 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 25 ...........

dan media yang digunakan dalam pembelajaran... f.....…unit Komputer ....................... dst............................... 2) Pejabat : ........ atas nama : .............................set Kondisi : Papan tulis ..... judul Keterangan 3... jumlah & waktu pertemuan......... uraikan dengan jelas mengenai: a.................... jenis Bahan Bacaan .............. KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 26 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan 27 ..................m² Luas Bangunan:….. Sarana dan Prasarana No. 3) ......... Tujuan Kegiatan c........................................ 3) Penilaian Hasil Belajar: penilaian terhadap proses pembelajaran........................ bahan ajar.. f.......... j................... dan (e) mitra kerjasama...... (b) Rencana evaluasi terhadap kegiatan secara keseluruhan.............................. Nama Bank : ............ Catatan: Struktur organisasi dan deskripsi kerja agar dilampirkan Tmpt/ Tgl Lahir L/P Pendidikan Pekerjaan Jabatan n............…....... (b) lama..........m² Gedung Perkantoran Rumah Ruko .......................... Daftar Pengurus Lembaga No.......... 2........ sosialisasi. Nama Ketua : ................................ e......................................................... 2) . dan koordinasi pelaksanaan kegiatan.. 3... Rencana kegiatan pendampingan/penguatan/fasilitasi/sejenis : (a) jenis/bentuk kegiatan.. antara lain penyiapan rencana dan jadwal kegiatan.....Telepon/Hp : ... Milik sendiri Kontrak/sewa Pinjam ..................…unit Bahan ajar .... NPWP : ...................................................... penilaian hasil pembelajaran............... b....................................... Sarana belajar 2.... Profil Lembaga a.......... Alamat Lengkap : ................ (d) mitra kerjasama g.. m......... 2) Pelaksanaan: (a) lama program.......…............................................................ c.... : ......ISI PROPOSAL 1.............................. 2............................ fasilitator/narasumber teknis/instruktur................................... k..... Evaluasi kegiatan dan pelaporan: (a) Rencana Monitoring selama kegiatan berlangsung...................................... h................ d........... Status Bangunan / Gedung Lembaga 4....................................... Rencana Kegiatan Pembelajaran (Jadwal Kegiatan dilampirkan): 1) Persiapan......... Meja & kursi belajar ...................... (d) tutor....... l.........................................…unit Mesin tik .... dan penilaian hasil pendampingan...... g....................... Alamat Lengkap : ......... tempat.... Nomor Rekening..... Nama 1... Nama Kegiatan b.... jumlah dan waktu pertemuan................. Deskripsi Usulan Kegiatan Pada bagian ini............................................... Akta Notaris/Izin Pendirian : 1) Nomor : ........................ Kegiatan pendidikan masyarakat yang dilaksanakan saat ini: 1) .................. Nama Lembaga : ..... No.........set Lemari/rak buku ........ Hasil yang Diharapkan d. Jenis Sarana 1........................................................... Luas Gedung Lembaga Tempat Penyelenggaraan Kegiatan Keadaan Luas Tanah:…………............ i.................................................. Sasaran/Peserta Kegiatan (Daftar lengkap dilampirkan) e. No...... (c) pendamping/fasilitator................................... (c) metode.... (c) Rencana Pelaporan.........Telepon/Hp : ................. (b) model pembelajaran...............

.n... seperti. Salinan/fotokopi akta notaris dan/atau surat izin pendirian lembaga......... (Uraikan rencana pembiayaan penyelenggaraan........ lembaga yang disertai dengan surat keterangan dari Bank.. b. No Nama Jenis Alamat Umur Latar Pekerjaan Jenis Keterampilan Kelamin Belakang yang akan Pendidikan dipelajari 1........ Daftar peserta didik yang disahkan oleh kepala desa/lurah atau ketua Rt/Rw.......... Nomor Pokok Wajib Pajak (NPWP) atas nama lembaga....... 2. Stempel Asli ( ... d..... penyusunan perencanaan......) Ketua Lembaga Tanda Tangan.…….. pengadaan bahan ajar/praktek.. pengelolaan adiminstrasi.... Salinan/fotokopi nomor rekening bank a......... LOKASI PENYELENGGARAAN KEGIATAN: ......3............... transport.. seperti: ATK....... Stempel Asli (………………………….. Daftar Lampiran Proposal a. c.2011 Diketahui Oleh: Kepala Desa/Lurah/Penilik Dikmas...... 3.. Komponen Pembiayaan 1..) 28 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 29 ....... e.. dan sarana lainnya yang diperlukan 3.. Struktur organisasi kepengurusan lembaga dilengkapi dengan uraian tugas... (Uraikan rencana pembiayaan untuk bantuan belajar peserta didik.. konsumsi.. . Rencana Anggaran Belanja No...... meliputi.. Daftar Tutor/Fasilitator/Narasumber Teknis.. transport fasilitator/NST. 5...... dst..... f. bantuan motivasi.... 4. dan lainnya) 2...... Format Calon Peserta Didik DAFTAR CALON PESERTA DIDIK PENYELENGGARAAN KEAKSARAAN DASAR/ KEAKSARAAN USAHA MANDIRI*) TAHUN 2011 NAMA LEMBAGA :. 4... pelaksanaan monev..... Volume Satuan Harga Jumlah Satuan Daftar Lampiran Proposal : Lampiran A.. pelaporan).. (Uraikan rencana pembiayaan manajemen. Tanda Tangan...... …....

.. Kegiatan pendidikan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri* akan kami selenggarakan mulai tanggal ...... Atas perhatian dan kerjasama yang baik....... ………………………............ ........ 5............. 3.............. telah kami terima melalui rekening lembaga kami pada tanggal . LOKASI PENYELENGGARAAN KEGIATAN: ...........2011 Ketua Lembaga Tanda Tangan................................……………………… Dengan ini melaporkan sebagai berikut: 1................) Umur Jenis Pekerjaan Pendidikan Tahun Bidang Ket Kelamin Terakhir Lulus Keahlian KOP LEMBAGA ===================================================== LAPORAN AWAL PENYELENGGARAAN KEGIATAN PENDIDIKAN KEAKSARAAN DASAR/KEAKSARAAN USAHA MANDIRI* TAHUN 2011 Yang bertanda tangan di bawah ini kami atas nama lembaga penerima bantuan penyelenggaraan kegiatan pendidikan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri* tahun 2011: Nama Lembaga : ……………….... Dana bantuan penyelenggaraan kegiatan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri* sebagai tindaklanjut dari Akad Kerjasama No........... 3.. Demikian laporan ini kami sampaikan. Stempel Asli (…………………………........……………………… Alamat Lembaga : ………………............……………………… ………………....……………………… : ………………....... 2.......... kami sampaikan terima kasih...……………………… Nama Ketua Telp....... dst........... .. : ……………….... Format Daftar Pendidik/Tutor/Fasilitator/Narasumber/Instruktur Lampiran 4..) Keterangan: *pilih yang sesuai 30 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 31 .. No Nama 1............... Dana tersebut akan kami gunakan untuk menyelenggarakan kegiatan pendidikan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri* sesuai dengan petunjuk teknis dan akad kerjasama yang telah kami tandatangani.. 2011 Pimpinan Lembaga..../HP/Faks..... (………….....Lampiran B. ……. 4. Format Laporan Awal Daftar Pendidik/Tutor/Fasilitator/Narasumber Teknis/Instruktur PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN KEAKSARAAN DASAR/ KEAKSARAAN USAHA MANDIRI*) TAHUN 2011 NAMA LEMBAGA : . 2..........………………….....……………………..............................................

3. Membaca Memahami wacana tulis berupa pesan. Pendahuluan 1. Tindak Lanjut Tuliskan tindak lanjut yang direncanakan oleh lembaga setelah kegiatan/dana bantuan berakhir. petunjuk dalam bahasa Indonesia yang terkait dengan kehidupan sehari-hari 2. waktu. media/alat peraga. Penutup 1. dan informasi dalam kegiatan perkenalan. Persiapan (penyiapan rencana dan jadwal kegiatan. pengurangan. 4. dan informasi yang terkait dengan kehidupan sehari-hari dalam bentuk paragraf. Standar Kompetensi Keaksaraan Dasar (SKK Dasar) a. mendeskripsikan benda. perintah. dan d) tantangan/hambatan yang dialami. Dasar Hukum 3. b) efektifitas penggunaan metode pembelajaran/pendampingan/penguatan. tempat. 3. penilaian hasil pendampingan). penilaian hasil pembelajaran. D. Berhitung Melakukan penghitungan operasi dasar (penjumlahan. materi/bahan/modul. Berbicara Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran. warga belajar). tutor. perkalian. perasaan. 2. petunjuk dalam bahasa Indonesia yang fungsional dalam kehidupan sehari-hari. 2. Sistematika Laporan Akhir SISTEMATIKA LAPORAN AKHIR PENYELENGGARAAN KEGIATAN KEAKSARAAN DASAR/ KEAKSARAAN USAHA MANDIRI*) TAHUN 2011 Cover/sampul laporan Kata Pengantar Daftar Isi A. Lampiran: (a) Foto-foto kegiatan/dokumentasi lainnya yang relevan (b) Fotokopi kuitansi penggunaan dana (c) Materi/bahan ajar/modul (d) Sertifikat hasil pembelajaran (seperti SUKMA/STSB) (e) Bukti-bukti pendukung lainnya (jika ada) Lampiran 6. Menulis Melakukan berbagai jenis kegiatan menulis untuk mengungkapkan pikiran. Tujuan Pelaporan B. memberikan tanggapan/saran yang fungsional untuk kehidupan sehari-hari. percakapan. seperti kuitansi. dan koordinasi pelaksanaan kegiatan). Latar Belakang 2. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN KEAKSARAAN DASAR 1. Kegiatan Pembelajaran Uraikan kegiatan pembelajaran yang meliputi. Penggunaan Dana Laporkan semua transaksi keuangan sesuai dengan alokasi penggunaan dana sebagaimana tertera dalam Acuan Pelaksanaan dan Proposal yang disertai dengan fotokopi bukti-bukti yang sah. sosialisasi. 3. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk pesan. tegur sapa. Saran/Rekomendasi Kemukakan saran/rekomendasi yang terkait dengan perbaikan penyelenggaraan dan kebijakan program. bercerita. dan pembagian) baik secara lisan maupun tulis yang fungsional dalam kehidupan sehari-hari 32 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 33 . dan lain-lain (kuitansi asli disimpan sebagai arsip lembaga). perasaan. penilaian (penilaian proses pembelajaran. 1.Lampiran 5. Pelaksanaan (metode. C. Standar Kompetensi Lulusan No. Kesimpulan Simpulkan tentang a) motivasi dan partisipasi peserta didik dalam kegiatan pembelajaran/pendampingan/penguatan. c) hasil belajar. bertanya. bukti setoran pajak. 5. perintah.

2.3 Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dengan kalimat sederhana yang berkaitan dengan kecakapan hidup. dan dengan kecakapan hidup dengan bahasa informasi secara lisan yang mudah dimengerti dengan gambar dan percakapan sederhana Melakukan percakapan sederhana yang berkaitan dengan 2. 1.2. kosakata yang sudah dikuasai yang berkaitan dengan kecakapan hidup. dan 2. 2.1 Memahami teks 1.1 Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang pikiran.1.2 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya yang berkaitan dengan kecakapan hidup. kecakapan hidup dengan menggunakan pengalaman. dan santun yang berkaitan dengan informasi.5 Mengungkapkan 2.1 Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat pikiran. 5 kalimat sederhana) yang dengan lima kalimat didengar tentang topik tertentu yang sederhana) dan pesan disampaikan oleh tutor yang berkaitan yang dilisankan yang dengan kecakapan hidup. 1. 1. dan dan santun berbahasa yang berkaitan pengalaman secara dengan kecakapan hidup.3. dan kalimat yang runtut dan mudah petunjuk dengan dipahami bercerita dan memberikan 2. (1) 1.2 dengan menggunakan kalimat dan kecakapan hidup.2 Menyampaikan pesan pendek (1 s.1.5. serta 2.2 Bertanya kepada orang lain yang pengenalan benda berkaitan dengan kecakapan hidup sekitar yang berkaitan dengan menggunakan kalimat dengan kecakapan pertanyaan yang tepat dan bahasa yang hidup.2.d.1.4. 2. 5 kalimat sederhana) yang didengarnya kepada orang lain yang berkaitan dengan kecakapan hidup.2 Memahami penjelasan 1. kecakapan hidup.1 Menceritakan kembali dengan katakata atau kalimat sendiri isi teks pendek pendek (satu sampai (1 s.2 Mengungkapkan 2.3. lisan melalui kegiatan bertanya.1.1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara tentang petunjuk dan lisan yang berkaitan dengan kecakapan cerita yang dilisankan hidup. 2. yang berkaitan dengan kecakapan hidup. perasaan.2 Menjelaskan urutan membuat atau tanggapan/saran yang melakukan sesuatu yang berkaitan berkaitan dengan dengan kecakapan hidup dengan kalimat kecakapan hidup.b. secara lisan kecakapan hidup.2. yang runtut dan mudah dipahami KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 34 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan 35 .1. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) No.3 Mengungkapkan 2. 2. Berbicara 2. berkaitan dengan kecakapan hidup. perasaan. 2.4.1 Mengungkapkan 2.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan yang berkaitan dengan kecakapan hidup dengan alasan sederhana 2.2 Menceritakan kegiatan sehari-hari bercerita yang dengan bahasa yang mudah dipahami berkaitan dengan orang lain yang berkaitan dengan kecakapan hidup. perasaan.4 Mengungkapkan 2.2 Menceritakan kembali cerita yang didengarkan yang berkaitan dengan kecakapan hidup dengan menggunakan kata-kata sendiri. santun 2. yang berkaitan dengan kecakapan hidup.d. dengan perkenalan dan tegur sapa. 2. Standar Kompetensi (2) Mendengarkan Kompetensi Dasar (3) (4) 1.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-ciri dan secara lisan beberapa manfaatnya dengan menggunakan informasi dengan kalimat yang mudah dipahami orang mendeskripsikan lain yang berkaitan dengan kecakapan benda dan bercerita hidup.5.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana yang berkaitan pikiran. perasaan.2.1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan yang berkaitan dengan pikiran.

1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat 3.2. 4.5 Menulis lambang dan nama bilangan yang berkaitan dengan kecakapan hidup. 36 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 37 . sederhana dalam berbagai kegiatan yang berkaitan dengan kecakapan hidup. matematis secara lisan perkalian. majemuk.1.2 Memahami teks dengan membaca intensif (100-200 kata) 4.2.2 Menulis paragraf 4. 3.1.2.2.1. berkaitan dengan 5. pengurangan.1.4 Menulis kalimat sederhana.1 Menyusun ide pokok dan ide penjelas dalam bahasa dalam paragraf yang berkaitan dengan Indonesia yang kecakapan hidup. Membaca 3. Berhitung 5.1 Melakukan penghitungan berupa penambahan.1. dan variasinya dalam bahasa Indonesia yang berkaitan dengan kecakapan hidup.2.1 Melakukan penghitungan matematis 5.2 Membaca lancar berbagai kalimat dengan lafal dan intonasi yang tepat 3.1. berkaitan dengan 4.3 Membaca lancar lambang dan nama bilangan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari 3.1 Menulis kalimat sederhana.1 Menjelaskan isi teks (100-150 kata) melalui membaca intensif 3.5.1.3 Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah yang berkaitan dengan kecakapan hidup dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat 3. Menulis 4. 5.2 Menerapkan operasi matematis kecakapan hidup.1 Menulis keseluruhan abjad dalam 4. berkaitan dengan kecakapan hidup. bahasa Indonesia dengan benar dan variasinya dalam 4.1.2 Menyusun kalimat yang utuh dan bertautan antarparagraf yang berkaitan dengan kecakapan hidup.1 Membaca lancar kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat 3.1. dan pembagian yang dan tulis yang berkaitan dengan kecakapan hidup. kalimat majemuk.2 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks yang agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif 4. 4.3 Menulis kata yang terdiri atas sekurangkecakapan hidup kurangnya dua suku kata yang berkaitan dengan kecakapan hidup 4.1.2 Mengenal dan menulis suku kata yang bahasa Indonesia yang berkaitan dengan kecakapan hidup.

dan berkomunikasi dengan bahasa Indonesia secara berkelanjutan dalam menjalankan kegiatan usaha b. Mengidentifikasi sumber-sumber permodalan 4. Standar Kompetensi Mengungkapkan keinginan berusaha berdasarkan minat dan potensi yang tersedia Kompetensi Dasar 1. Menjelaskan faktor permintaan dan penawaran produk yang dikembangkan Menyusun rancangan usaha dan menjalankan usaha mandiri yang dikembangkan Merancang dan mengelola biaya pada usaha yang akan dikembangkan Menyusun rencana usaha yang akan dikembangkan 1. Menyebutkan kebutuhan barang terhadap barang dan jasa yang dan jasa yang pasokannya belum sesuai dengan bidang usaha terpenuhi yang dipilih 3. Mengungkapkan jenis-jenis sumber alam dan manusia di daya alam yang potensial di lingkungannya sesuai dengan lingkungannya sesuai bidang usaha bidang usaha yang dipilih. 7. 5. 1. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI 1. Standar Kompetensi Lulusan NO. 6. Mengidentifikasi jenis-jenis usaha yang berpeluang untuk dikembangkan sesuai potensi lingkungan dan pasar Menuliskan dan mengomunikasikan rancangan usaha mandiri yang akan dikembangkan Menguasai keterampilan produksi tertentu sesuai dengan usaha yang dikembangkan Memasarkan produk usaha yang dikembangkan Melakukan analisa perhitungan laba/rugi dari usaha yang dikembangkan Menjalin kemitraan dalam rangka pengembangan dan kelangsungan usaha Memelihara dan mengembangkan kompetensi membaca. yang dikembangkan 2. Standar Kompetensi Keaksaraan Usaha Mandiri (SK-KUM) a. Mengidentifikasi bidang usaha yang sesuai dengan minat dan keterampilan yang dimiliki 2. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) No. Mengungkapkan sumber daya manusia di lingkungannya yang kompeten dalam bidang usaha yang dikembangkan Mengidentifikasi kebutuhan 1. Mendemonstrasikan keterampilan yang dimiliki untuk mendukung usaha 2. Mempraktikkan sebuah keterampilan yang berpeluang menjadi bidang usaha sesuai minat dan potensi yang dimiliki 3. alat. Menetapkan bidang usaha yang akan dikembangkan 1. berhitung. 38 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 39 . 4. 3. 5. menulis. 6. dan langkah-langkah produksi dalam usaha yang akan dikembangkan 2.Lampiran 7. Mengidentifikasi sumberdaya 1. 2. Menjelaskan arti pasar dan permintaan masyarakat 2. Mengidentifikasi jenis-jenis biaya pada usaha tertentu 2. Menjelaskan bahan.

Menjalin kemitraan 12...... Mengenali kekuatan pesaing dalam pasar produk yang dikembangkan 11.. tahun dua ribu sebelas...... DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN MASYARAKAT DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI... bulan .. tanggal ... Menemukan langkah-langkah untuk mengantisipasi risiko yang mungkin timbul Melakukan interaksi dengan konsumen 1.3.... Menampilkan bahasa lisan dan bahasa tubuh yang simpatik kepada konsumen 1...... Menjaga kelangsungan usaha 1........ Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini. Kementerian Pendidikan Nasional........... pendapatan dan keuntungan atau kerugian dalam menjalankan usaha mandiri yang dikembangkan 4..... Mempertahankan kepercayaan konsumen 3.... Melakukan promosi yang efektif 3................ Jalan Jenderal Sudirman.... DAN INFORMAL KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL DENGAN LEMBAGA : .. Senayan........ Mengenali risiko usaha yang dapat yang mungkin timbul dan terjadi dan dampaknya terhadap mempengaruhi laba rugi laba rugi usaha yang dikembangkan usaha 2... NONFORMAL........ Mengenali produsen pesaing produk sejenis Menjalin kerjasama dengan mitra usaha Lampiran 8.. Nama : ………………………… Jabatan : ………………………… Alamat : ………………………… dalam hal ini bertindak untuk dan atas nama Lembaga ………………… dan untuk selanjutnya disebut sebagai Pihak Kedua...... Nonformal... Menjelaskan produk usaha kepada konsumen 2............. Membuat pembukuan sederhana 7........ Mengidentifikasi kebutuhan modal yang dikembangkan dan kas secara berkelanjutan 2. Mengidentifikasi risiko-risiko 1........ dan untuk selanjutnya disebut sebagai Pihak Pertama. dan Informal................. Menampilkan produk kreatif inovatif 40 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 41 . Memahami strategi pemasaran 10... 2...... 9. Memahami peraturan pemerintah terhadap usaha yang dikembangkan 4... Menentukan harga produk yang bersaing 2... AKAD KERJASAMA NOMOR : .. Nama : ………………………… NIP : ………………………… Jabatan : ………………………… Alamat : Kompleks Kementerian Pendidikan Nasional Gedung E Lantai 6............ Menghitung biaya..................... Mengenali produk-produk sejenis di pasar 2..... Contoh Akad Kerjasama 8...... Jakarta 10270 dalam hal ini bertindak untuk dan atas nama Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat....... TENTANG KERJASAMA PENYELENGGARAAN KEGIATAN KEAKSARAAN DASAR/KEAKSARAAN USAHA MANDIRI TAHUN 2011 Pada hari ini .. kami yang bertandatangan di bawah ini: 1.. Mengemas produk dengan menarik 1..

. 3. Memfasilitasi penyelenggaraan program pendidikan masyarakat sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik masyarakat setempat..... Tugas dan tanggung jawab PIHAK PERTAMA adalah: a.. untuk membelajarkan . PARA PIHAK bersepakat bekerjasama untuk menyelenggarakan kegiatan keaksaraan dasar......... 2. berdasarkan pertimbangan: 1...Secara bersama-sama.... Menghentikan proses pencairan dana kepada PIHAK KEDUA.. Memberikan bimbingan teknis terhadap pelaksanaan program.. d....01/00/2011 tanggal 31 Maret 2011... Dana sebagaimana dimaksud pada ayat 1 di atas dibebankan kepada anggaran Daftar Isian Pelaksanaan Anggaran (DIPA) Nomor 0534/02305.. Memproses pencairan dana kepada PIHAK KEDUA. . b. Memantau dan mengevaluasi pelaksanaan kegiatan yang dilaksanakan oleh PIHAK KEDUA.. e. PIHAK PERTAMA memberikan dana kepada PIHAK KEDUA sebesar Rp. Memfasilitasi pembelajaran kegiatan keaksaraan dasar... c.... d..... Memperluas akses penyelenggaraan dan layanan program pendidikan masyarakat. Menandatangani Surat Pernyataan Kesanggupan untuk melaksanakan kegiatan...1. Bahwa PIHAK PERTAMA sebagai institusi yang bertugas melakukan pembinaan dan pengembangan program pendidikan masyarakat. 3. Pasal 3 PENYALURAN DAN PENGGUNAAN DANA 1...... Menyusun rencana dan jadwal kegiatan penyelenggaraan kegiatan.. b.... Mengadministrasikan dan mempertanggungjawabkan penggunaan dana secara akuntabel sesuai peraturan dan ketentuan yang berlaku.. TUGAS DAN TANGGUNG JAWAB 1. c..... (.. 2... PIHAK PERTAMA dan PIHAK KEDUA selanjutnya disebut sebagai PARA PIHAK.. Tugas dan tanggung jawab PIHAK KEDUA adalah: a.... Bahwa PIHAK KEDUA sebagai lembaga yang menyelenggarakan program pendidikan masyarakat...... Untuk melaksanakan kegiatan sebagaimana dimaksud pada pasal 2 ayat Pasal 2 2 di atas........ PIHAK PERTAMA menyalurkan dana kepada PIHAK KEDUA melalui 42 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 43 ..... Melaporkan hasil pelaksanaan kegiatan kepada PIHAK PERTAMA dengan tembusan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota setempat. orang....... f. 2. ). 2..... Memberitahukan dan mengkoordinasikan pelaksanaan kegiatan kepada Dinas Pendidikan Provinsi atau Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota setempat... Menjamin terselenggaranya program dan kegiatan sesuai rencana kegiatan dan target sasaran yang ditentukan dalam Petunjuk Teknis.... setelah akad kerjasama ditandatangani oleh PARA PIHAK melalui KPPN Jakarta III sesuai peraturan dan ketentuan yang berlaku.. dengan ketentuan sebagaimana diatur pada pasal-pasal berikut: Pasal 1 TUJUAN KERJASAMA Perjanjian kerjasama ini bertujuan untuk: 1. jika ditemukan hal-hal yang diduga berpotensi merugikan keuangan negara.

maka PIHAK KEDUA wajib mengembalikan dana ke Kantor Kas Negara melalui bank.. Demikian Akad Kerjasama ini dibuat dan ditandatangani oleh PARA PIHAK di Jakarta dalam rangkap 5 (lima).Kantor Pelayanan Perbendaharaan Negara (KPPN) . PARA PIHAK PIHAK PERTAMA PIHAK KEDUA 44 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 45 . Apabila PIHAK KEDUA ternyata tidak mengembalikan dana sebagaimana dimaksud pada ayat 1 di atas... dengan transfer ke: Nama Bank : Nomor Rekening : Atas Nama : 4. maka sepenuhnya menjadi tanggung jawab PIHAK KEDUA... di atas materai enam ribu. Jika PIHAK KEDUA ternyata tidak menggunakan dana sesuai dengan rencana kegiatan dan target sasaran yang ditentukan dalam pedoman. Pasal 4 SANKSI 1. Hal-hal lain yang belum diatur dalam Akad Kerjasama ini.... Biaya administrasi dan perpajakan yang terkait dengan Akad Kerjasama ini ditanggung oleh PIHAK KEDUA sesuai dengan peraturan dan ketentuan yang berlaku. 5.. 2. dan masingmasing memiliki kekuatan hukum yang sama.. 2..... Apabila PIHAK KEDUA menggunakan dana di luar ketentuan di atas.. Akad Kerjasama ini berlaku sejak ditandatangani oleh PARA PIHAK sampai dengan berakhirnya pelaksanaan program. akan diatur lebih lanjut dalam ketentuan tersendiri.. Pasal 6 KETENTUAN PENUTUP 1... maka PIHAK PERTAMA dapat melaporkan PIHAK KEDUA kepada pihak berwenang.. dan merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Akad Kerjasama ini. Dana sebagaimana dimaksud pada ayat 1 di atas digunakan oleh PIHAK KEDUA untuk penyelenggaraan program sesuai rencana kegiatan dan target sasaran yang ditentukan dalam petunjuk teknis.... 6.. Pasal 5 TANGGUNG JAWAB MUTLAK PIHAK KEDUA bertanggung jawab mutlak atas pelaksanaan program dan pengelolaan keuangan.

................ No............................. Nama Lembaga : ............... Nama Jenis Kelamin Lk Pr Pendidikan Peran/ Tugas 46 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 47 ............ Nomor Rekening........................... 1..................................................... SARANA DAN PRASARANA No......... 1..........set Papan tulis ...... f.... d.............. judul Kondisi : Keterangan 3.....................…..set Lemari/rak buku ......................................................... 2........... 2) Pejabat : ..... Nama Bank : ...…unit Mesin tik ............................. atas nama : .................... 4...... 3....... Papan nama lembaga Struktur organisasi Rincian tugas pengelola/penyelenggara Nomor rekening bank atas nama lembaga (tanpa cc/qq.. h................ j............ No..................... Alamat Lengkap : .... 2....... Sarana belajar 4....... Nama Ketua : .. i.......................…unit Komputer ............................................ jenis Bahan Bacaan .............m² Milik sendiri Kontrak/sewa Pinjam ....................... : .. Alamat Lengkap : ... 2........................................................ k.................... KELENGKAPAN ADMINISTRASI No.............m² Luas Bangunan :…................Telepon/Hp : .............. Jenis Administrasi 1...... Jenis Sarana Luas Gedung Status Bangunan / Gedung Keadaan Luas Tanah :…............ buku rekening asli ditunjukkan) NPWP lembaga Keadaan Keterangan Ada Tidak ada 3.... c.......................................…unit Bahan ajar ............................Lampiran 9: Instrumen Verifikasi Lembaga INSTRUMEN VERIFIKASI LEMBAGA KEGIATAN ................................... Meja & kursi belajar ........................................................................ Akta Notaris/Izin Pendirian : 1) Nomor : ................................................................... g......... IDENTITAS LEMBAGA a............................ e................................................ PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN No.................Telepon/Hp : . b... 5.........................….. NPWP : ..........

........................................ ............................................ Bln.................... TUJUAN KEGIATAN (apa yang ingin dicapai dengan kegiatan tersebut?) ............................... NAMA KEGIATAN (tulis dengan jelas nama kegiatan yang dilaksanakan) C.......... DASAR PEMIKIRAN (mengapa kegiatan tersebut perlu dilaksanakan?) B.......................................................... D........ Thn) Jam MATERI METODE BAHAN AJAR/MEDIA PENDIDIK ............. Contoh Acuan Pelaksanaan Kegiatan Acuan Pelaksanaan Kegiatan ………………………………………….............. RENCANA KEGIATAN 1............................. Kesimpulan: = Layak = Tidak Layak 48 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (DEKONSENTRASI) 49 .............. Jenis Program/Kegiatan Tahun Pelaksanaan program Jumlah Sasaran Sumber Lokasi Dana Sasaran Lampiran 9......................... Pembelajaran NO WAKTU (Tgl.................. Pembelajaran.............................. WAKTU PARTISIPAN Catatan: ..... kEGIATAN YANG DILAKSANAKAN Program kegiatan yang pernah diselenggarakan atau yang masih berlangsung saat ini No................................ (diisi sesuai jenis kegiatan yang diusulkan) A.....2011 Mengetahui Pengurus Lembaga Petugas...... ...................................... Penguatan: a.............. Pendampingan....................................................... Persiapan NO. 1 2 KEGIATAN Penyusunan Acuan Pelaksanaan Sosialisasi kegiatan 2... ......5......................

RENCANA TINDAK LANJUT 1. 50 Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Bantuan . Sertifikat yang diberikan kepada peserta didik (STSB) 2.b. Rencana Penilaian NO JENIS PENILAIAN WAKTU TEKNIK ALAT/ PENILAIAN INSTRUMEN PENILAIAN PETUGAS 1 2 3 Penilaian proses Penilaian hasil Penilaian kinerja/ Performa E. Rencana Keberlanjutan Kegiatan Keterangan: Dapat dikembangkan sesuai jenis kegiatan dan kondisi lembaga penyelenggara. Pendampingan pasca pembelajaran NO KEGIATAN WAKTU (hari/ minggu/bulan) jam MATERI METODE BAHAN / ALAT 3.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->