TINGKATAN 4: KIMIA

BAB 1: JIRIM (2 minggu)

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI CATATAN

KANDUNGAN MURNI
1.1. Memahami jirim  menyatakan maksud jirim  minat dan bersifat ingin tahu Murid mempunyai pengetahuan sedia
1.2. Memerihalkan  menyatakan jenis-jenis zarah iaitu tentang alam sekeliling ada tentang maksud jirim dan tiga
Teori kinetik atom, molekul dan ion serta  menghargai keunikan susunan keadaan jirim (Tingkatan 1)
jirim contoh-contoh zarah
1.3. Mengkelaskan  menyatakan anggapan-anggapan  jujur mencatat data yang
jirim mengikut teori kinetik jirim diperolehi daripada eksperimen
keadaan jirim  membincangkan keadaan jirim
1.4. Menerangkan dari segi:
perubahan -susunan zarah
keadaan jirim -daya tarikan antara zarah
-pergerakan zarah
-bentuk
-isipadu
(2 minggu) -kemampatan
-kandungan tenaga
 menyatakan tiga keadaan jirim:
gas, cecair dan pepejal
 menyatakan dan menerangkan
perubahan keadaan jirim dengan
perubahan haba
 menyatakan dan menerangkan
perubahan keadaan jirim dari segi
tenaga kinetik zarah
 menyatakan dan menerangkan
saling penukaran antara keadaan
jirim berdasarkan teori kinetik
jirim

1
 BAB 2: STRUKTUR ATOM (2 minggu)

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI CATATAN

KANDUNGAN MURNI

2.1 Mensintesiskan  mengumpulkan maklumat dan Mensyukuri kemampuan akal Model atom yang dikemukakan oleh
struktur atom membincangkan sejarah mengkongsikan idea tentang ahli sains iaitu Dalton, Thomson,
perkembangan model atom ketertiban dan keunikan struktur Rutherford, Chadwick and Bohr.
 menyatakan zarah subatom ( atom
proton, elektron dan neutron) Menulis perwakilan standard atom
dengan symbol nuklid:
 membandingkan dan
membezakan jisim relatif dan cas A
relatif proton, elektron dan X
neutron Z
 menyatakan maksud dan A = nombor nukleon
menentukan nombor proton
 menyatakan maksud dan Z = nombor proton
menentukan nombor nukleon
 menghubungkaitkan nombor
proton dengan nombor nukleon
 menentukan bilangan proton,
neutron dan elektron daripada
nombor proton dan nombor
nukleon dan sebaliknya
 menghubungkaitkan nombor
proton dengan dengan
jenis(nama) unsur.
 menulis simbol unsur
2.2 Menilai kepentingan  menyatakan maksud isotop Menghargai sumbangan dan usaha Contoh-contoh isotop: hidrogen,
penggunaan isotop  memberi contoh unsur yang ahli sains dalam penghasilan isotop oksigen, karbon, klorin dan bromin
mempunyai isotop
 menentukan bilangan zarah
(2.1 & 2.2 – 2 minggu) subatom isotop
 mewajarkan penggunaan isotop
dalam kehidupan harian

2
 BAB 3: JADUAL BERKALA UNSUR (5 minggu)

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI CATATAN

KANDUNGAN MURNI

3.1 Menganalisis Jadual  menghuraikan sumbangan ahli
Berkala Unsur sains dalam sejarah perkembangan
Jadual Berkala Unsur
 membuat inferens prinsip asas
susunan unsur dalam Jadual
Berkala Unsur
 menerangkan kebaikan pengelasan
unsur dalam Jadual Berkala Unsur
Menghargai sumbangan ahli-ahli
sains dalam menemui ketertiban
sifat unsur
Menghuraikan usaha mengelaskan
unsure oleh Lavoisier, Dobereiner,
Newlands, Meyer, Mendeleev dan
Moseley
Murid mempunyai pengetahuan sedia
ada tentang Jadual Berkala secara
umum(Tingkatan 3)

3.2 Menganalisis struktur  menulis dan melukis susunan Berfikiran kritis dan analitis
elektronik atom elektron atom bagi unsur dengan
nombor proton 1 hingga 20
 menyatakan maksud elektron
valens
 menentukan bilangan elektron
valens daripada susunan elektron
sesuatu atom

3.3 Menganalisis susunan  menentukan kedudukan unsur Mensyukuri kewujudan unsur dan
unsur dalam Jadual dalam Jadual Berkala Unsur sebatian
Berkala Unsur berdasarkan susunan elektron
 meramalkan nombor kumpulan
(3.1, 3.2, 3.3 – 1 minggu) dan nombor kala berdasarkan
nombor proton unsur yang diberi
 menyatakan prinsip asas yang
menyusun unsur-unsur dalam
Jadual Berkala Unsur daripada
nombor proton masing-masing.
3
3.4 Menganalisis unsur  menyenaraikan semua unsur dalam Berfikiran analitis Sifat fizik termasuk keadaan fizik,
dalam Kumpulan 18 kumpulan 18. ketumpatan dan takat didih
 menyatakan sifat fizik unsur dalam Bersistematik
kumpulan 18.
 menghuraikan perubahan sifat
fizik untuk unsur dalam kumpulan
18.
 menghubungkaitkan susunan
elektron duplet dan oktet unsur
dengan kestabilan unsur
 memerihalkan kegunaan unsur
kumpulan 18 dalam kehidupan
harian
3.5 Menganalisis unsur  menyenaraikan semua unsur dalam Bertanggungjawab atas Sifat fizik termasuk kekerasan,
dalam kumpulan 1 kumpulan 1 keselamatan diri serta orang lain ketumpatan dan takat lebur
 menyatakan sifat fizik umum bagi
(3.4 & 3.5 – 2 minggu) litium, natrium dan kalium
 menghuraikan perubahan sifat Bekerjasama Sifat kimia termasuk tindak balas
fizik untuk litium, natrium dan unsur kumpulan 1 dengan air,
kalium oksigen, klorin dan bromin
 menyenaraikan sifat kimia unsur
litium, natrium dan kalium Berani mencuba
 menerangkan kesamaan sifat kimia
unsur litium, natrium dan kalium
 menghubungkaitkan sifat kimia Mengendalikan bahan kimia
unsur kumpulan 1 dengan susunan dengan bijaksana
elektron
 menghuraikan perubahan
kereaktifan unsur apabila
menuruni kumpulan 1
 meramalkan sifat fizik dan sifat
kimia unsur lain dalam kumpulan
1
 menyatakan langkah keselamatan

4
 semasa mengendalikan unsur
kumpulan 1
3.6 Menganalisis unsur  menyenaraikan semua unsur dalam Bertanggungjawab atas Sifat fizik termasuk warna,
dalam kumpulan 17 kumpulan 17 keselamatan diri serta orang lain ketumpatan dan takat didih
 menyatakan sifat fizik umum bagi
(1 minggu) klorin, bromin dan iodin
 menghuraikan perubahan sifat Bekerjasama Sifat kimia termasuk tindak balas
fizik unsur klorin, bromin dan unsur kumpulan 17 dengan air, ferum
iodin dan natrium hidroksida
 menyenaraikan sifat kimia unsur
klorin, bromin dan iodin Berani mencuba
 menerangkan kesamaan sifat kimia
unsur klorin, bromin dan iodin
 menghubungkaitkan sifat kimia Mengendalikan bahan kimia
unsur kumpulan 17 dengan dengan bijaksana
susunan elektron
 menghuraikan perubahan
kereaktifan unsur apabila
menuruni kumpulan 17
 meramalkan sifat fizik dan sifat
kimia unsur lain dalam kumpulan
17
 menyatakan langkah keselamatan
semasa mengendalikan unsur
kumpulan 17

3.7 Menganalisis unsur  menyenaraikan semua unsur dalam Sifat unsur kala 3 daripada segi
dalam kala kala 3 nombor proton, susunan elektron,
 menulis susunan elektron unsur saiz atom, sifat keelektronegatifan
dalam kala 3 dan keadaan fizik.
 menghuraikan perubahan sifat
Penggunaan unsur separuh logam
unsur apabila merentas kala 3
iaitu silikon dan germanium dalam
 menyatakan perubahan sifat oksida
industri mikroelektronik
unsur apabila merentas kala 3
 memerihalkan kegunaan unsur
separuh logam

5
3.8 Memahami unsur  mengenalpasti kedudukan unsur
peralihan peralihan dalam Jadual berkala
Unsur.
 memberi contoh unsur peralihan
(3.7 & 3.8 – 1 minggu)  memerihalkan sifat unsur
peralihan
 menyatakan kegunaan unsur
peralihan dalam industri
Menunjukkan minat terhadap
keindahan warna sebatian unsur
peralihan dalam alam semula jadi
6
Sifat unsur peralihan daripada segi
takat lebur, warna dan nombor
pengoksidaan.
Sifat kimia termasuk tindak balas
dengan larutan natrium hidroksida
dan larutan ammonia
Kegunaan unsur peralihan sebagai
mangkin dalam industri.
 BAB 4: IKATAN KIMIA (2 minggu)

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI CATATAN

KANDUNGAN MURNI
4.1 Memahami asas  Menerangkan kestabilan gas adi Mengagumi kesepaduan sebagai
pembentukan  Menyatakan syarat pembentukan asas kestabilan dan keharmonian.
sebatian ikatan kimia
 Memberi contoh ikatan kimia
seperti ikatan ion dan ikatan
kovalen.

4.2 Mensintesiskan  Menjelaskan melalui contoh

idea tentang pembentukan ion
pembentukan  Menulis susunan elektron bagi ion-
ikatan ion ion yang terbentuk.
 Menerangkan pembentukan ikatan
ion
(4.1 & 4.2 – 1 minggu)  Menulis susunan elektron bagi
sebatian ion yang terbentuk.

4.3 Mensintesiskan  Memberi maksud ikatan kovalen Pembentukan sebatian kovalen boleh
idea tentang Menerangkan pembentukan ikatan Sabar dan teliti ditunjukkan dengan menggunakan
pembentukan kovalen struktur Lewis.
ikatan kovalen  Menulis susunan elektron untuk
sebatian kovalen yang terbentuk.
 Membandingkan dan membezakan
pembentukan ikatan ion dengan
ikatan kovalen

4.4 Menganalisis sifat  Menyenaraikan sifat sebatian ion

7
 sebatian ion dan  Menyenaraikan sifat sebatian
sebatian kovalen kovalen Berfikiran kritikal dan analitis
 Menghuraikan perbezaan
kekonduksian elektrik sebatian ion Berfikir secara rasional
(4.3 & 4.4 – 1 minggu) dengan sebatian kovalen
 Menghuraikan perbezaan takat
lebur dan takat didih sebatian ion
dengan sebatian kovalen
 Menyatakan keterlarutan sebatian
ion dalam air dan pelarut organik
 Menyatakan penggunaan sebatian
kovalen sebagai pelarut

8
 BAB 5: FORMULA DAN PERSAMAAN KIMIA (6 minggu)

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI CATATAN

KANDUNGAN MURNI
5.1 Mengaplikasikan  Menyatakan maksud jisim atom Menghargai sumbangan ahli sains
jisim atom relatif dan jisim molekul relatif dalam mempermudahkan
relatif dan jisim berdasarkan skala karbon-12 pemahaman idea jisim atom relatif
molekul relatif  Menerangkan sebab-sebab karbon- dan jisim molekul relatif.
12 digunakan sebagai piawaian
dalam menentukan jisim atom
relatif dan jisim molekul relatif
 menghitungkan jisim molekul
relatif bahan

5.2 Menganalisis  Mentakrifkan mol mengikut Menghayati usaha ahli-ahli sains

konsep mol Sistem International dalam menghubungkaitkan dan
 Menyatakan maksud Pemalar mempermudahkan pemahaman
Avogradro konsep mol.
(5.1 & 5.2 – 2 minggu)  Menghubungkaitkan bilangan mol
dengan jisim, bilangan zarah dan Rajin menyelesaikan masalah
isipadu gas pada s.t.p dan keadaan penghitungan tanpa putus asa.
bilik
 Menyatakan maksud jisim molar Yakin dan berdikari
dan isipadu molar gas
 Menyelesaikan masalah
penghitungan yang melibatkan
bilangan mol, jisim bahan dan
isipadu gas pada s.t.p dan keadaan
bilik

5.3 Mensintesiskan  Menyatakan maksud formula Bertanggungjawab ke atas

formula kimia empirik dan formula molekul keselamatan diri dan rakan serta
 Menentukan formula empirik dan terhadap alam sekitar.
(2 minggu) formula molekul

9
  Menyelesaikan masalah Sabar supaya mendapat keputusan
penghitungan yang berkaitan yang jitu.
dengan formula empirik dan
formula molekul
 Membina formula kimia sebatian

5.4 Menilai  Mengenalpasti bahan tindak balas sistematik

persamaan kimia dan hasil tindak balas
 Menulis persamaan kimia yang Berusahan dengan berterusan penuh
(2 minggu) seimbang dengan inisiatif dan tidak mudah
 Mentafsirkan persamaan kimia patah semangat.
secara kuantitatif dan kualitatif
 Menyelesaikan masalah
penghitungan berkaitan dengan
persamaaan kimia

10
 BAB 6.0
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
6.1 Menganalisis konsep  Menyatakan maksud asid, bes dan
asid dan bes alkali
 Menyatakan maksud kebesan asid
(1 minggu)  Menghuraikan peranan air dalam
pembentukan ion hidrogen untuk
menunjukkan sifat asid
 Menghuraikan peranan air dalam
pembentukan ion hidroksida untuk
menunjukkan sifat alkali
 Menghuraikan sifat asid dan sifat
alkali
 Menyatakan penggunaan asid dan
bes dalam kehidupan seharian
6.2 Mensintesiskan  Menyatakan kegunaan skala pH
konsep asid kuat, asid  Menghubungkaitkan nilai pH
lemah, alkali kuat dan dengan keasidan dan kealkalian Menyedari bahawa sains
alkali lemah  Menghubungkaitkan kepekatan ion merupakan salah satu cara untuk
hidrogen dengan nilai pH memahami alam.
(1 minggu)  Menghubungkaitkan asid kuat dan
asid lemah dengan darjah
penceraiannya
 Menghubungkaitkan alkali kuat
dan alkali lemah dengan darjah
penceraiannya
6.3 Menganalisis  Menyatakan maksud kepekatan
kepekatan asid dan  Menyatakan maksud kemolaran
alkali  Menyatakan hubungan antara
bilangan mol dengan kemolaran
dan isipadu suatu larutan
 Menghuraikan kaedah penyediaan
ASID DAN BES (4 minggu)
SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI CATATAN
MURNI
Mengingat kembali sifat fizik asid
dan bes diperlukan.
Berfikir secara rasional. Contoh-contoh asid
monoprotik,diprotik dan tripotik
diperlukan.
Pembentukan ion hidroksonium
diperkenalkan.
Murid mempunyai pengetahuan sedia
ada tentang sifat asid dan alkali
(Tingkatan 2)
Formula pH = - log [H+] tidak
diperlukan.
Penceraian juga bermaksud
pengionan
Penggunaan pH meter adalah
dicadangkan.
Pengetahuan tentang larutan garam
boleh dimasukkan dalam
perbincangan
11
(1 minggu) larutan piawai
 Menghuraikan penyediaan larutan
dengan kepekatan tertentu melalui
kaedah pencairan
 Menghubungkaitkan nilai pH
dengan kemolaran asid dan alkali
 Menyelesaikan masalah
penghitungan yang melibatkan
kemolaran asid dan alkali
6.4 Menganalisis  Menerangkan maksud peneutralan
Peneutralan
 Menulis persamaan tindak balas
peneutralan
(1 minggu)  Menghuraikan proses pentitratan
asid-bes
 Menentukan takat akhir
peneutralan melalui pentitratan
 Menyelesaikan masalah
penghitungan yang melibatkan
peneutralan
Bersifat objektif dan sistematik.
Jujur dan tepat dalam menjalankan
atau menceburi sesuatu perkara.
Bersifat objektif dan sistematik.
Jujur dan tepat dalam merekod dan
mengesahkan data.
Berfikiran kritikal dan analitis.
12
Kemolaran atau kepekatan molar.
Natrium hidroksida dan kalium
hidroksida tidak stabil, menyerap
kelembapan dan bertindakbalas
dengan gas karbon dioksida
menjadikan kepekatan tidak tepat.
Murid mempunyai pengetahuan sedia
ada tentang larutan cair dan larutan
pekat(Tingkatan 2)
Asid oksalik, H2C2O4.2H2O atau
Natrium karbonat, Na2CO3
dicadangkan sebagai larutan piawai.
Aplikasi dalam kehidupan seharian :
(i) Meneutralkan tanah dengan
menggunakan batu kapur atau
ammonia
(ii)kegunaan antasid
 BAB 7 : GARAM (6 minggu)

STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN SIKAP DAN NILAI SAINTIFIK CATATAN
KANDUNGAN

7.1 Mensintesis garam  Menyatakan maksud garam Menghargai dan mengamalkan

 Menyenaraikan garam terlarutkan kehidupan yang bersih dan sihat
dan garam tak terlarutkan
 Memberi contoh kegunaan garam
dalam kehidupan harian
7.2 Menghuraikan proses  Menghuraikan penyediaan garam Fleksibel dan berfikiran terbuka Garam terlarutkan ditulenkan secara
penyediaan garam terlarutkan penghabluran semula.
 Menghuraikan penyediaan garam
tak terlarutkan Ciri-ciri fizikal hablur diperkenalkan
(7.1 & 7.2 – 3 minggu)  Menyatakan persamaan kimia dan Penyelesaian masalah berangka
ion bagi tindak balas penyediaan melibatkan pengiraan kuantiti bahan
garam tindak balas atau hasil tindak balas
 Menjalankan eksperimen diperlukan.
penyediaan garam yang tertentu
 Menghuraikan pembinaan
persamaan ion melalui kaedah
perubahan berterusan
7.3 Mensintesis analisis  Menyatakan maksud analisis Sistematik Ujian kimia untuk O2, H2, CO2, NH3
kualitatif garam kualitatif dan HCl adalah ujian pengesahan
 Menyenaraikan ciri-ciri fizikal bagi gas tersebut.
garam
Murid mempunyai pengetahuan sedia
(3 minggu)  Menghuraikan tindakan haba ke
ada tentang ujian gas – oksigen dan
atas garam.
carbon dioksida (Tingkatan 1dan 2)
 Menghuraikan ujian bagi kation
dan anion Kesan haba ke atas ion sulfat dan ion
 Menyatakan ujian pengesahan klorida boleh diperhatikan.
bagi kation dan anion
13

BAB 8: PENGELUARAN DAN PENGURUSAN BAHAN KIMIA DALAM INDUSTRI (3 minggu)
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
8.1 Memahami bahan Memahami aloi;
buatan dalam
industri  Menghubungkaitkan susunan atom
dalam logam dengan sifat
(1 minggu) kemuluran dan kebolehtempaan
logam
 Menyatakan maksud aloi
(Cuba masukkan bahan  Menghubungkaitkan susunan
mengguna atom dalam aloi dengan sifat
nanotechnologi) kekuatan dan kekerasannya
 Menyenaraikan komposisi, sifat-
sifat dan kegunaan bagi beberapa
aloi.
 Menyenaraikan jenis-jenis kaca,
sifat-sifat dan kegunaannya.
 Menyatakan komposisi utama kaca
SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI
MURNI
Mempunyai sikap ingin tahu.
Jujur dan jitu dalam merekodkan
data secara sistematik.
Menghargai sumbangan sains dan
teknologi
14
Ujian untuk Fe2+, Fe3+,Pb2+, NH4+
Analisis kualitatif untuk
mengenalpasti garam
CATATAN
Sifat-sifat aloi termasuk ;
mengalirkan arus elektrik,
kebolehubah bentuk, ketempaan dan
permukaan yang licin.
Perbincangan membuat aloi, contoh
keluli dan pewter sebagai latihan
tambahan.
Jenis-jenis kaca;
Kaca terlakur, kaca soda-kapur, kaca
borosilikat, kaca soda-plumbum.
8.2 Menganalisis Bahan Menganalisis sabun dan detergen. Sikap bertanggungjawab dalam
kimia untuk mengendalikan bahan buangan
pengguna  Menyatakan maksud sabun. toksik
 Menyatakan maksud detergen.
Elakkan menggunakan bahan
(1 minggu)  Menghuraikan proses penyediaan
terlarang seperti akilbenzene sulponat
sabun.
untuk menunjukkan pembuatan
 Menerangkan proses penyediaan
detergen
detergen.
 Menerangkan tindakan sabun dan
detergen sebagai bahan pencuci.
 Membandingkan dan membezakan
keberkesanan tindakan sabun dan
detergen sebagai bahan pencuci.
 Menilai bahan tambah makanan
 Menyatakan jenis bahan tambah
makanan dan fungsinya.

 Mengetahui ubat; Mana-mana bahan kimia semulajadi

atau sintetik yang dijadikan ubat
 Menyatakan jenis ubat moden dan adalah digelar dadah.Guru harus
fungsinya membincangkan dadah relevan
seperti estasi, viagra dan sebagainya.
 Menyatakan contoh-contoh ubat
tradisional, sumber dan
kegunaannya

 Mendefinisikan rawatan alternatif

 Menyenaraikan lima jenis rawatan

Contoh rawatan alternatif adalah
alternatif
rawatan Homeopati, Akupuntur,
Aromaterapi, Hidroterapi dan Terapi
cahaya
 Memerihalkan pertimbangan yang
perlu diambil dalam memilih jenis Membuat penilaian dari segi

15
 rawatan alternatif keselamatan dan keberkesanan
rawatan alternatif yang dipilih
Mendapatkan maklumat terperinci
mengenai rawatan alternatif yang
dipilih
Mengenalpasti kelebihan, risiko dan
kesan sampingan daripada rawatan
alternatif
Mengenalpasti tahap kepakaran
pengamal perubatan alternatif yang
dipilih

8.3 Memahami Menyatakan kesan pencemaran Sikap terbuka dan fleksibel Murid mempunyai pegetahuan ada
pencemaran alam disebabkan oleh; tentang contoh-contoh bahan
sekitar dan kesan ke pencemar air, kesan pencemaran air
atas kesihatan.  Gas sulfur dioksida dari Proses ke atas benda hidup dan cara
Sentuh. mengawal pencemaran air (Tingkatan
 Polimer sintetik. 2)
 Detergen
 Bahan tambah makanan

16
13.4 Mengendali bahan Menyatakan cara-cara untuk
buangan industri mengendalikan bahan buangan
secara mesra alam industri
(1 minggu)  Menggunakan polimer
biodegradasi

 Merawat efluen dari kilang

sebelum dibuang/
Menggunakan Teknologi Hijau
Mengamalkan prinsip 3R – reduce,
reuse and recycle

17
Cadangan:
1. Setiap murid melaksanakan satu projek dari bidang fizik, kimia atau biologi
2. Murid melaksanakan satu projek yang diminati daripada mana-mana topik yang telah di sarankan. (Rujuk Lampiran 1)
3. Projek dan pelaporan hendaklah disiapkan dalam tempoh 3 minggu

TINGKATAN 5

BAB 9 : KADAR TINDAK BALAS (5 minggu)

STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN SIKAP DAN NILAI SAINTIFIK CATATAN
KANDUNGAN

9.1 Menganalisis kadar  Menyatakan maksud kadar tindak Jujur dan tepat dalam merekod dan
tindak balas balas mengesahkan data
 Memberikan contoh kadar tindak Menyelesaikan masalah berangka
balas kadar tindakbalas.
(1 minggu)  Menyatakan pemerhatian bagi
mengenalpasti kadar tindak balas
 Melukis graf kadar tindak balas
 Menentukan kadar tindak balas
9.2 Mensintesis idea  Menyenaraikan faktor-faktor yang Bersifat objektif
tentang faktor-faktor mempengaruhi kadar tindakbalas
yang mempengaruhi  Menghurai kesan faktor-faktor ke
kadar tindakbalas atas kadar tindakbalas.

18
(3 minggu)

9.3 Mensintesis idea  Menyatakan tenaga yang Berfikiran kritikal dan analitis
tentang teori dihasilkan oleh pergerakan dan
perlanggaran perlanggaran zarah-zarah dalam
tindak balas kimia.
 Menyatakan maksud tenaga
pengaktifan
 Menyatakan maksud perlanggaran
berkesan dan frekuensi
perlanggaran berkesan.
 Melukis gambarajah aras tenaga
 Menghubungkaitkan faktor-faktor
iaitu suhu, saiz bahan tindak balas,
tekanan, kepekatan dan mangkin
yang mempengaruhi pergerakan
dan perlanggaran zarah-zarah
dalam tindak balas

9.4 Mengamalkan  Menerangkan dengan contoh Menghargai sumbangan sains dan

pengetahuan saintifik aplikasi kadar tindakbalas dalam teknologi
untuk meningkatkan kehidupan harian
kualiti hidup  Menghuraikan proses aplikasi
dalam industri; Proses Sentuh dan
Proses Haber
(8.3 & 8.4 – 1 minggu)  Menentukan tindakbalas dalam
bidang sains dan teknologi melalui
eksperimen dan kajian

BAB 10: TERMOKIMIA (2 minggu)

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI CATATAN

KANDUNGAN MURNI
10.1 Menilai perubahan  Menyatakan maksud tindak balas Menghargai sumbangan sains dan Menjalankan aktiviti
tenaga dalam tindak endotermik dan eksotermik mengetahui tindak balas
19
 balas kimia  Mengenalpasti tindak balas
eksotermik dan endotermik
 Membina gambarajah aras tenaga
untuk tindak balas eksotermik dan
endotermik
 Mentaksir gambarajah aras tenaga
10.2 Mensintesiskan  Memerihalkan maksud haba tindak
konsep haba tindak balas.
balas  Menghitungkan haba tindak balas
 Membina gambarajah aras tenaga
(12.1 & 12.2 – 2 minggu)
 Menyelesaikan masalah
penghitungan berkaitan dengan;
Haba pemendakan
Haba penyesaran
Haba peneutralan yang melibatkan;
teknologi
Menghargai sumbangan sains dan
teknologi.
Bertanggungjawab keatas
keselamatan diri dan rakan
Menghargai kewujudan pelbagai
sumber tenaga dan pelbagai
teknologi yang digunakan untuk
20
eksotermik dan endotermik
bagi ;
Tindak balas antara natrium
hydrogen carbonate, NaHCO3
dan asid.
 Tindak balas antara
natrium hidroxida,
NaOH dan asid
hidroklorik, HCl.
 Melarutkan natrium
hidroksida dalam air.
 Melarutkan garam
ammonium seperti;
NH4Cl, NH4NO3,
(NH4)2SO4 dalam air.
Menjalankan aktiviti untuk
membentuk gambarajah aras
tenaga bagi tindak balas
endotermik dan eksotermik.
Menbincangkan dan
mentaksirkan gambarajah aras
tenaga.
Penerapan elemen
keusahawanan dalam mata
pelajaran Kimia (Rujuk
  Asid kuat dengan alkali kuat. memperolehi tenaga Lampiran 1)
 Asid lemah dengan alkali kuat.
Bersyukur
 Asid kuat dengan alkali lemah
 Asid lemah dengan alkali lemah.

Jujur dan jitu dalam merekodkan

Haba pembakaran. data secara sistematik.
 Perbezaan antara haba pembakaran
bagi beberapa jenis alkohol.
 Perbezaan antara nilai bahan api
bagi beberapa jenis bahan api.
 Memilih bahan api yang sesuai
bagi tujuan tertentu.

BAB 11 : PENGOKSIDAAN DAN PENURUNAN (6 minggu)

STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN SIKAP DAN NILAI SAINTIFIK CATATAN
KANDUNGAN

11.1 Menganalisis tindak  Menyatakan maksud Menghargai sumbangan sains dan

balas pengoksidaan pengoksidaan dan penurunan teknologi
dan penurunan  Menyatakan maksud agen
pengoksidaan dan agen penurunan
 Menyenaraikan contoh tindak
balas redoks
11.2 Memahami Nombor  Menghitung nombor pengoksidaan Mengkagumi kebolehan unsur
pengoksidaan unsur unsur dalam sebatian mengubah nombor pengoksidaan
dalam sebatian  Menghubungkaitkan nombor
pengoksidaan unsur dengan nama
(10.1 & 10.2 – 1 minggu) sebatian mengikut sistem
penamaan IUPAC
11.3 Menganalisis  Menjalankan penyiasatan tindak Sistematik
tindak balas redoks balas redoks dalam;
(a) Pertukaran ion Fe(II)
ke ion Fe (III) dan sebaliknya

21
(2 minggu) (b) Penyesaran logam dari
larutan garamnya
(c) Penyesaran halogen dari
larutan halidanya
(d) Pemindahan elektron
pada satu jarak


11.4 Menganalisis  Menyatakan maksud kakisan Menghargai keseimbangan alam
pengaratan sebagai logam semula jadi
tindakbalas redoks  Menerangkan proses pengaratan
besi sebagai tindak balas redoks
 Menghuraikan penggunaan suatu
(1 minggu) logam yang lebih elektropositif
untuk mengawal pengaratan
 Menyenaraikan kaedah mengawal
pengaratan

11.5 Mensintesiskan siri  Memerihalkan perbezaan Menyedari bahawa sains

kereaktifan logam kecergasan tindak balas beberapa merupakan salah satu cara untuk
dan aplikasinya logam terhadap oksigen. memahami alam
 Membina siri kereaktifan logam
 Menentukan kedudukan karbon
(2 minggu) dalam siri kereaktifan logam
 Menentukan kedudukan hidrogen
dalam siri kereaktifan logam
 Menghuraikan proses
pengekstrakan logam besi dan
timah daripada bijihnya

22
 BAB 12.0 ELEKTROKIMIA (7 minggu)

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI CATATAN

KANDUNGAN
12.1 Memahami sifat  Menyatakan maksud elektrolit
elektrolit dan bukan  Mengelaskan bahan kepada
elektrolit elektrolit dan bukan elektrolit
 Menghubungkaitkan
kekonduksian elektrik dengan
kehadiran ion bebas
MURNI
Menimbulkan minat dan sifat ingin
tahu pelajar tentang alam sekeliling
Pelajar telah mempunyai
pengetahuan asas tentang litar
elektrik yang boleh dibina daripada
larutan dan elektrolisis air.

12.2 Menganalisis  Menyatakan maksud elektrolisis Menjana kemahiran berfikir yang Kemahiran dalam menulis setengah
elektrolisis sebatian  Menerangkan sel elektrolisis analitik pelajar persamaan adalah perkara baru pada
lebur  Mengenalpasti kation dan anion pelajar
dalam suatu sebatian lebur
(9.1 & 9.2 – 1 minggu)
 Menghuraikan pergerakkan ion-
ion ke anod dan katod
 Menulis setengah persamaan bagi
tindak balas nyahcas ion di anod
dan di katod
 Menyatakan pemerhatian pada
kedua-dua elektrod
 Meramalkan hasil elektrolisis
elektrolit lebur

12.3 Menganalisis  Menerangkan sel elektrolisis Menjana kemahiran berfikir yang Murid mempunyai pengetahuan
elektrolisis larutan  Mengenalpasti kation dan anion analitik pelajar tentang elektrolisis (Tingkatan 2)
akueus dalam suatu larutan akueus
 Menghuraikan pergerakkan ion-
(1 minggu)
ion ke anod dan katod
 Menulis setengah persamaan bagi
tindak balas nyahcas ion di anod
dan di katod
 Menyatakan pemerhatian pada
kedua-dua elektrod
 Meramalkan hasil elektrolisis
23
 larutan akueus
12.4 Menganalisis faktor-  Meramalkan ion-ion yang terpilih Berfikiran kritikal dan analitis
faktor pemilihan untuk dinyahcaskan di katod dan
nyahcas ion anod berdasarkan :
(a)Kedudukan ion dalam siri
(1 minggu) elektrokimia
(b) Kepekatan ion dalam suatu
larutan
(c)Jenis elektrod yang digunakan

12.5 Menilai proses  Menulis setengah persamaan Memberikan kesedaran tentang

elektrolisis dalam tindak balas nyahcas di anod dan pentingnya kaedah pelupusan sisa
industri : katod industri elektrokimia
 Menyatakan pemerhatian
(a) Pengekstrakan
 Meramalkan hasil elektrolisis
logam
 Memerihalkan masalah
(b) Penulenan logam
pencemaran alam yang berpunca
(c) Penyaduran
daripada industri yang
logam
menggunakan proses elektrolisis
(1 minggu)

12.6 Menganalisis sel  Menerangkan struktur sel ringkas Menghargai anugerah Tuhan kerana Sel kimia juga dikenali sebagai sel
kimia dan sel Daniell kepelbagaian sumber penghasilan galvani.
 Menerangkan penghasilan elektrik
elektrik daripada sel ringkas
 Menerangkan tindak balas yang
berlaku dalam sel ringkas dan sel
Daniell

12.7 Menganalisis  Membandingkan kebaikan dan Menjana pengetahuan umum Nyatakan beberapa sel kimia baru
pelbagai sel ringkas kelemahan pelbagai jenis sel tentang pelbagai sel kimia dalam seperti ion lithium, nikel hidrida dan
kimia kehidupan seharian sel polimerik.
(9.5 & 9.6 – 1 minggu)

12.8 Membezakan antara  Membanding dan membezakan

sel elektrolisis dan sel
24
 ringkas sel elektrolisis dan sel ringkas

12.9 Menganalisis tindak  Menerangkan pengoksidaan dan

balas redoks dalam penurunan dalam sel elektrolisis
sel elektrolisis dan sel dan sel kimia
kimia  Membanding dan membezakan
sel elektrolisis dengan sel kimia
dari segi pengoksidaan dan
penurunan

12.10 Mensintesiskan  Memerihalkan prinsip untuk

Siri Elektrokimia membina siri elektrokimia
 Membina siri elektrokimia Meningkatkan kesedaran dan
melalui perbezaan voltan langkah praktikal semasa
pasangan logam mengendalikan bahan kimia yang
(12.7 - 12.9 – 2 minggu) digunakan dalam industri
 Menyatakan kepentingan siri
elektrokimia.
elektrokimia
 Meramalkan kebolehan logam
menyesarkan logam lain daripada
larutan garamnya
 Menuliskan persamaan kimia
seimbang bagi tindakbalas
penyesaran logam

BAB 13 : SEBATIAN KARBON (8 minggu)

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN SIKAP SAINTIFIK DAN CATATAN

KANDUNGAN NILAI MURNI

13.1 Memahami sebatian  Menyatakan maksud hidrokarbon Minat dan bersifat ingin tahu
karbon tentang alam sekeliling
 Memberi contoh-contoh hidrokarbon

25
13.2 Menganalisis alkana  Menulis formula am bagi alkana. Tepat dan teliti

 Melukis formula struktur dan Yakin dan berdikari -

menamakan sepuluh ahli pertama
(13.1 & 13.2 – 1 minggu) alkana menggunakan penamaan
IUPAC
 Mendefinisikan isomer
 Melukis dan menamakan isomer
bagi lima ahli pertama Yakin dan berdikari
 Menghubungkait sifat fizik alkana
dengan pertambahan bilangan atom
karbon per molekul
 Menghuraikan kesan pertambahan Menyedari bahawa sains -
bilangan atom karbon per molekulmerupakan satu cara untuk
terhadap takat didihnya memahami alam
Jujur dan tepat dalam merekod
dan mengesahkan data.
 Menerangkan, menulis persamaan Yakin dan berdikari -
dan memberi contoh tindakbalas
kimia bagi alkana
 Pembakaran
 Penukargantian
13.3. Menganalisis alkena  Menulis formula am bagi alkena. Tepat dan teliti
(2 minggu)  Melukis formula struktur dan Yakin dan berdikari -
menamakan lima ahli pertama alkena
menggunakan penamaan IUPAC
 Melukis formula struktur dan Yakin dan berdikari -
menamakan lima ahli pertama isomer
alkena
 Menghubungkait sifat fizik dengan
pertambahan bilangan atom karbon per
molekul.
 Menghuraikan kesan pertambahan Menyedari bahawa sains merupakan -
bilangan atom karbon per molekul satu cara untuk memahami alam
terhadap takat didihnya Jujur dan tepat dalam merekod dan
mengesahkan data.
 Menerangkan sifat kimia alkena Mensyukuri nikmat yang Sifat kimia termasuk
dikurniakan Tuhan pembakaran alkena,
26
 penambahan alkena dengan
hidrogen, halogen, hidrogen
halida, air, Kalium manganat
(VII) berasid.

 Menyatakan maksud
 Menerangkan tindak balas polimer dan menentukan
pempolimeran monomer bagi polietena,
polivinilklorida,
polipropena dan
polistirena.
 Menyatakan kegunaan
polimer tersebut.

 Membandingkan dan membezakan Bersifat objektif -

alkana dengan alkena Berani mencuba
Jujur dan tepat dalam merekod dan
mengesahkan data
13.4 Menganalisis alkohol  Menulis formula am bagi alkohol
(1 minggu)  Melukis formula struktur dan Yakin dan berdikari -
menamakan empat ahli pertama
menggunakan penamaan IUPAC
 Melukis formula struktur dan Yakin dan berdikari -
menamakan empat ahli pertama isomer
alkohol menggunakan penamaan
IUPAC
 Menghuraikan penyedian etanol dalam Minat dan bersifat ingin tahu tentang -
makmal alam sekeliling

 Menerangkan pembuatan etanol dalam Menghargai sumbangan sains dan -

industri teknologi

 Menyatakan sifat fizik etanol Mensyukuri nikmat yang -

 Menghuraikan sifat kimia etanol dikurniakan Tuhan
Menghargai dan mengamalkan
kehidupan yang bersih dan sihat

27
  Meramalkan sifat kimia bagi ahli Menyedari bahawa sains merupakan -
alcohol yang lain satu cara untuk memahami alam
13.5 Menganalisis asid  Menulis formula am bagi asid Bersifat objektif -
karboksilik karboksilik
(1 minggu)  Melukis formula struktur dan Yakin dan berdikari -
menamakan asid karboksilik bagi Sistematik
empat ahli pertama menggunakan
penamaan IUPAC
 Menerangkan penyediaan asid etanoik Menghargai sumbangan sains dan -
dalam makmal teknologi
 Menyatakan sifat fizik Mensyukuri nikmat yang -
 Menghuraikan sifat kimia bagi asid dikurniakan Tuhan
karboksilik
 Meramalkan sifat kimia bagi ahli Menyedari bahawa sains -
asid karboksilik yang lain merupakan satu cara untuk
memahami alam
13.6 Memahami ester  Menulis formula am bagi ester Penerapan elemen
keusahawanan dalam mata
pelajaran Kimia (Rujuk
Lampiran 1)

 Menyenaraikan nama bagi formula Yakin dan berdikari -

molekul ester yang ringkas
 Melukis formula struktur dan Yakin dan berdikari -
menamakan ester ringkas
menggunakan penamaan IUPAC
 Menerangkan penyediaan ester
dalam makmal
 Menyatakan sifat fizik dan sifat Mensyukuri nikmat yang -
kimia bagi etil etanoat dikurniakan Tuhan
 Meramal ester yang terbentuk Berfikiran kritikal dan analitis -
daripada tindak balas pengesteran
 Menulis persamaan bagi tindak balas Berani mencuba
pengesteran Yakin dan berdikari
Bersikap objektif

28
13.7 Menganalisis Siri  Mengeneralisasi ciri-ciri Siri Menyedari susunan dalam
Homolog Homolog Siri Homolog dapat
(13.6 & 13.7 – 1 minggu)  Membincangkan urutan sifat fizik membantu pemahaman sifat
dan sifat kimia untuk sebatian dalam ahli-ahlinya dengan
sesuatu Siri Homolog sistematik

LAMPIRAN 1

Objektif pembelajaran Cadangan aktiviti Situasi Elemen Keusahawan

Bab 11 Sebatian Karbon
11.6 Penyediaan ester
Murid menyediakan pelbagai jenis
ester dengan menggunakan alcohol
dan asid karboksilik yang berbeza
29
Lawatan ke kedai penjagaan diri.
Contoh: Body shop
Sikap Keusahawan:
Peka kepada persekitaran – contoh
bau daripada bunga, buah-buahan
dan sayur-sayuran
Aktiviti:
1. Memerhatikan senarai
kandungan bahan yang
 terdapat pada barangan
penjagaan diri
2. Menyenaraikan bahan
kimia yang ada pada
barangan penjagaan diri

Pemikiran Sains Keusahawanan:

1. Menyedari penggunaan
bau-bauan dan perisa dalam
kehidupan harian
2. Menyesuaikan idea baru
dengan keperluan
masyarakat

Aktiviti:
1. Membuat laporan tentang
kesan sampingan bahan
perisa tiruan terhadap
manusia melalui kajian
yang diambil dari internet /
artikel
2. Hasil dapatan kajian dimuat
naik ke dalam laman web
sekolah / dibentangkan dan
didokumentasikan

Moral dan Etika Keusahawanan:

1. Kesedaran memilih perisa
asli berbanding dengan
penggunaan perisa tiruan –
dalam bahan penjagaan diri
atau makanan/minuman
2. Bahaya kesan sampingan
30

Bab 11: Sebatian Karbon Murid membina peta konsep
berdasarkan maklumat yang
11.9 Polimer dikumpul tentang kepelbagaian
penggunaan plastik dalam
kehidupan harian dan bagaimana
pelupusan plastik dilaksanakan
31
Lawatan ke kilang pembuatan
barangan plastik / lawatan ke
tempat insenarator / lawatan ke
pusat penyelidikan plastik
perisa tiruan
Sikap Keusahawan:
1. Kesungguhan yang tinggi
2. Sedar dengan peluang yang
ada
Aktiviti:
1. Mencari maklumat tentang
jenis-jenis plastik yang ada
dipasaran
2. Mengumpulkan maklumat
tentang penggunaan plastik
dalam kehidupan harian
3. Menyenaraikan keperluan
menggunakan plastik dalam
kehidupan harian
Pemikiran Sains Keusahawanan:
1. Menyesuaikan idea baru
dengan penggunaan plastik
dalam kehidupan harian
Aktiviti:
1 Mengumpul maklumat
tentang plastik
terbiodegradasi dan plastik
tidak terbiodegradasi
2 Memperihalkan jenis
plastik yang sesuai
 digunakan
3 Mengumpulkan maklumat
tentang bahan plastik yang
masih boleh diteroka untuk
penggunaan yang lebih
meluas
4 Hasil dapatan kajian dimuat
naik ke dalam laman web
sekolah / dibentangkan dan
didokumentasikan

Moral dan Etika Keusahawanan:

1. Kesedaran tentang kebaikan
menggunakan plastik yang
terbiodegradasi
2. Mencari penyelesaian
kepada mengurangkan
pencemaran alam sekitar
akibat penggunaan plastik
yang meluas dalam
kehidupan harian
3. Mengurangkan kos kepada
pelupusan sampah(plastik)
yang tidak terbiodegradasi

32
Bab 12: Termokimia
12.2 Mensintesiskan konsep haba
tindak balas
Murid membina peta konsep
berdasarkan maklumat yang
dikumpul tentang sumber tenaga
alternatif yang boleh diperbaharui
Menyelesaikan krisis tenaga
Aktiviti:
Sikap Keusahawan:
1. Kesungguhan yang tinggi
2. Sedar dengan peluang yang
ada
3. Bertanggungjawab
1 Mencari maklumat tentang
sumber tenaga alternatif
2 Mengumpulkan maklumat
tentang permintaan
terhadap sumber tenaga
alternatif
3 Menyenaraikan keperluan
menggunakan sumber
tenaga alternatif yang boleh
diperbaharui

Pemikiran Sains Keusahawanan:

1 Menyesuaikan idea baru
dengan keperluan
penggunaan tenaga dalam
kehidupan harian

Aktiviti:
1 Mengumpul maklumat
tentang pelbagai jenis
sumber tenaga alternatif
2 Memperihalkan bagaimana
sumber tenaga alternatif
dihasilkan

33
 3 Memperihalkan
kebolehlaksanaan
penggunaan tenaga
alternatif yang dipilih dari
aspek infrastruktur dan kos
4 Kajian kes penggunaan
tenaga alternatif di negara
lain – contoh penggunaan
sumber tenaga biomass di
India, alkohol sebagai
bahan api kendaan di Brazil
5 Hasil dapatan kajian dimuat
naik ke dalam laman web
sekolah / dibentangkan dan
didokumentasikan

Moral dan Etika Keusahawanan:

1 Kesedaran tentang
keperluan memilih sumber
tenaga alternatif yang boleh
diperbaharui
2 Kesedaran tentang
kepentingan memilih
sumber tenaga alternatif
yang tidak memudaratkan
alam sekitar dan manusia
sejagat

34
35