PERATURAN MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA NOMOR 2 TAHUN 2008 TENTANG STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DAN STANDAR ISI

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB DI MADRASAH DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA, Menimbang : a. bahwa dalam rangka pelaksanaan pasal 5 ayat (1) dan (2), pasal 25 ayat (1) dan pasal 27 ayat (1) Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan telah dikeluarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Pendidikan Dasar dan Menengah; bahwa Departemen Agama memandang perlu melaksanakan pengembangan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk madrasah sebagaimana amanat Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006; bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a dan huruf b dipandang perlu menetapkan Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia tentang Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah, dan Madrasah Aliyah. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301); Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara RI Tahun 2005 No. 41, Tambahan Lembaran Negara Nomor 4496); Keputusan Menteri Agama Nomor 372 Tahun 1993 tentang Kurikulum Pendidikan Dasar Berciri Khas Agama Islam; Keputusan Menteri Agama Nomor 373 Tahun 1993 tentang Kurikulum Madrasah Aliyah; Keputusan Menteri Agama Nomor 374 Tahun 1993 tentang Kurikulum Madrasah Aliyah Keagamaan. Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor : DJ.II.1/PP.00/ED/681/2006 tertanggal 1 Agustus 2006 tentang Pelaksanaan Standar Isi di madrasah bahwa madrasah dapat mengembangkan kurikulum dengan standar yang lebih tinggi daripada Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan dengan melakukan inovasi dan akselerasi; Hasil pembahasan bersama tentang pengembangan Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Bahasa Arab di madrasah antara Dirjen Pendidikan Islam dengan organisasi-organisasi penyelenggara pendidikan madrasah tanggal 22 Agustus 2007; Hasil perumusan bersama yang melibatkan Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Staf Khusus Menteri Agama Bidang Pendidikan, Badan Standar

b.

c.

Mengingat

: 1.

2.

3. 4. 5.

Memperhatikan

: 1.

2.

3.

Nasional Pendidikan (BSNP), Peguruan Tinggi (PT), Majelis Pertimbangan dan Pemberdayaan Pendidikan Agama dan Keagamaan (MP3A), dan organisasi-organisasi penyelenggara madrasah pada tanggal 29 Januari 2008. MEMUTUSKAN Menetapkan : PERATURAN MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONE-SIA TENTANG STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DAN STANDAR ISI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB DI MADRASAH Menetapkan Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah sebagaimana tercantum dalam Lampiran Peraturan ini, sebagai pedoman dalam penyelenggaraan pendidikan di Madrasah. Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah sebagaimana dimaksud pada diktum KESATU adalah : KEDUA : a. Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab untuk Pendidikan Dasar pada Madrasah Ibtidaiyah (MI) dan Madrasah Tsanawiyah (MTs), dan Pendidikan Menengah pada Madrasah Aliyah (MA); Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab untuk Pendidikan Dasar pada MI dan MTs, dan Pendidikan Menengah pada MA yang meliputi struktur mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab, lingkup materi minimal, dan tingkat kompetensi minimal untuk mencapai kompetensi lulusan minimal.

KESATU

:

b.

Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah sebagaimana dimaksud pada Diktum KESATU dan Diktum KEDUA adalah sebagai Pedoman dan Acuan dalam Penyelenggaraan pendidikan pada Madrasah di lingkungan Departemen Agama. KETIGA : Peraturan Menteri ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan.

KEEMPAT

:

Ditetapkan di : Jakarta Pada Tanggal : 6 Mei 2008 MENTERI AGAMA RI,

MUHAMMAD M. BASYUNI

LAMPIRAN PERATURAN MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA NOMOR TAHUN 2008

TENTANG STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DAN STANDAR ISI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB DI MADRASAH BAB I STANDAR KOMPETENSI LULUSAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH IBTIDAIYAH 1. Al-Qur'an-Hadis

a. Membaca, menghafal, menulis, dan memahami surat-surat pendek dalam al-Qur'an surat al-Faatihah, an-Naas sampai
b. 2. dengan surat ad-Dhuhaa. Menghafal, memahami arti, dan mengamalkan hadis-hadis pilihan tentang akhlak dan amal salih. Akidah-Akhlak

Mengenal dan meyakini rukun iman dari iman kepada Allah sampai dengan iman kepada Qada dan Qadar melalui pembiasaan dalam mengucapkan kalimat-kalimat thayyibah, pengenalan, pemahaman sederhana, dan penghayatan terhadap rukun iman dan al-asma’ al-husna, serta pembiasaan dalam pengamalan akhlak terpuji dan adab Islami serta menjauhi akhlak tercela dalam perilaku sehari-hari. 3. Fikih

Mengenal dan melaksanakan hukum Islam yang berkaitan dengan rukun Islam mulai dari ketentuan dan tata cara pelaksanaan taharah, salat, puasa, zakat, sampai dengan pelaksanaan ibadah hají, serta ketentuan tentang makanan dan minuman, khitan, kurban, dan cara pelaksanaan jual beli dan pinjam meminjam.

4.

Sejarah Kebudayaan Islam

Mengenal, mengidentifikasi, meneladani, dan mengambil ibrah dari sejarah Arab pra- Islam, sejarah Rasulullah SAW, khulafaurrasyidin, serta perjuangan tokoh-tokoh agama Islam di daerah masing-masing. 5. Bahasa Arab

Menyimak Memahami wacana lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan hal-hal yang ada di lingkungan rumah maupun madrasah. b. Berbicara Mengungkapkan makna secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan hal-hal yang ada di lingkungan rumah maupun madrasah. c. Membaca Membaca dan memahami makna wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan hal-hal yang ada di lingkungan rumah maupun madrasah. d. Menulis Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.

BAB II STANDAR KOMPETENSI LULUSAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH TSANAWIYAH

1.

Al-Qur'an-Hadis

a. Memahami dan mencintai al-Qur'an dan hadis sebagai pedoman hidup umat Islam. b. Meningkatkan pemahaman al-Qur'an, al-Faatihah, dan surat pendek pilihan melalui upaya penerapan cara membacanya,
c. 2. menangkap maknanya, memahami kandungan isinya, dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan. Menghafal dan memahami makna hadis-hadis yang terkait dengan tema isi kandungan surat atau ayat sesuai dengan tingkat perkembangan anak.

Akidah-Akhlak

a.

Meningkatkan pemahaman dan keyakinan terhadap rukun iman melalui pembuktian dengan dalil naqli dan aqli, serta pemahaman dan penghayatan terhadap al-asma' al-husna dengan menunjukkan ciri-ciri/tanda-tanda perilaku seseorang dalam fenomena kehidupan dan pengamalannya dalam kehidupan sehari-hari. b. Membiasakan akhlak terpuji seperti ikhlas, taat, khauf, taubat, tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, qana’ah, tawadhu’, husnuzh-zhan, tasamuh, ta’awun, berilmu, kreatif, produktif dan pergaulan remaja, serta menghindari akhlak tercela seperti riya, nifak, ananiah, putus asa, marah, tamak, takabur, hasad, dendam, ghibah, fitnah, dan namimah. 3. Fikih Memahami ketentuan hukum Islam yang berkaitan dengan ibadah mahdah dan muamalah serta dapat mempraktikkan dengan benar dalam kehidupan sehari-hari. 4. Sejarah Kebudayaan Islam

a. Meningkatkan pengenalan dan kemampuan mengambil ibrah terhadap peristiwa penting sejarah kebudayaan Islam
b. c. 5. mulai perkembangan masyarakat Islam pada masa Nabi Muhammad SAW dan para khulafaurrasyidin, Bani Umaiyah, Abbasiyah, Al-Ayyubiyah sampai dengan perkembangan Islam di Indonesia. Mengapresiasi fakta dan makna peristiwa-peristiwa bersejarah dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan sosial, budaya, politik, ekonomi, iptek dan seni. Meneladani nilai-nilai dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam peristiwa bersejarah.

Bahasa Arab a. Menyimak Mampu memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang identitas diri, rumah, keluarga, menanyakan alamat, jam, aktivitas di madrasah, aktivitas di rumah, profesi, cita-cita, kegiatan keagamaan, dan lingkungan sekitar kita. b. Berbicara Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang identitas diri, rumah, keluarga, menanyakan alamat, jam, aktivitas di madrasah, aktivitas di rumah, profesi, cita-cita, kegiatan keagamaan, dan lingkungan sekitar kita. c. Membaca Mampu memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang identitas diri, rumah, keluarga, menanyakan alamat, jam, aktivitas di madrasah, aktivitas di rumah, profesi, cita-cita, kegiatan keagamaan, dan lingkungan sekitar kita. d. Menulis Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis pikiran tentang identitas diri, rumah, keluarga, menanyakan alamat, jam, aktivitas di madrasah, aktivitas di rumah, profesi, citacita, kegiatan keagamaan, dan lingkungan sekitar kita.

8. kebudayaan Islam. mawaris. kisah-kisah Islam. ekonomi. remaja. serta perkembangan Islam di Indonesia dan di dunia. kehidupan keluarga. Memahami istilah-istilah akhlak dan tasawuf. serta memahami dan mengamalkan ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang manusia dan tanggung jawabnya di muka bumi. abad pertengahan /zaman kemunduran (1250 M – 1800 M). kesehatan. pekerjaan. pariwisata. kehidupan keluarga. pariwisata. hobi. 6. Fikih Memahami dan menerapkan sumber hukum Islam dan hukum taklifi. menerapkan metode peningkatan kualitas akhlak. 6. hari-hari besar Islam. istilah-istilah hadis. Sejarah Kebudayaan Islam a. iptek dan seni. b. Berbicara Mengungkapkan secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. dan harihari besar Islam. d. prinsip-prinsip. fasilitas umum. budaya Arab. remaja. pekerjaan. dan hari-hari besar Islam. siyasah. kebudayaan Islam.1250 M). masalah kepemimpinan umat setelah Rasulullah SAW wafat. kisah-kisah Islam. serta dasar-dasar istinbath dan kaidah usul fikih. kisah-kisah Islam. Memahami istilah-istilah akidah. fungsi. budaya Arab. budaya. fasilitas umum. Al-Qur'an-Hadis Memahami isi pokok al-Qur’an. remaja . pekerjaan. jinayah.BAB III STANDAR KOMPETENSI LULUSAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH ALIYAH 5. fungsi hadis terhadap al-Qur'an. prinsip-prinsip ibadah dan syari’at dalam Islam. perkembangan Islam pada abad klasik/zaman keemaasan (650 . c. remaja. pariwisata. hobi. kesehatan. c. politik. hobi. Bahasa Arab (Program Bahasa) . Memahami dan mengambil ibrah sejarah dakwah Nabi Muhammad pada periode Makkah dan periode Madinah. 7. pekerjaan. kesehatan. kisah-kisah Islam. kesehatan. dan hari-hari besar Islam. meningkatkan kualitas keimanan melalui pemahaman dan pengahayatan al-asma' al-husna serta penerapan perilaku bertauhid dalam kehidupan. fasilitas umum. Membaca Membaca dan memahami makna wacana tertulis paparan atau dialog tentang perkenalan. kehidupan keluarga. kehidupan keluarga. pariwisata. dan hari-hari besar Islam. Mengapresiasi fakta dan makna peristiwa-peristiwa bersejarah dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan sosial. aliran-aliran dan metode peningkatan kualitas akidah serta b. b. Akidah-Akhlak a. dan bukti-bukti kemurniannya. fasilitas umum. pembagian hadis ditinjau dari segi kuantitas dan kualitasnya. fikih ibadah. hobi. munakahat. Meneladani tokoh-tokoh Islam yang berprestasi dalam perkembangan sejarah kebudayaan/peradaban Islam. masa modern/zaman kebangkitan (1800sekarang). Bahasa Arab a. Menyimak Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. serta membiasakan perilaku terpuji dan menghindari perilaku tercela. budaya Arab. hari-hari besar Islam. budaya Arab. mu'amalah. Menulis Mengungkapkan secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. 7.

kehidupan madrasah. hobi. wisata. Menulis Mengungkapkan secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri. dan pekerjaan. dan pekerjaan. hobi. kehidupan keluarga. dan pekerjaan. layanan umum. kehidupan madrasah.Menyimak Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri. . wisata. hobi. kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari. kehidupan madrasah. hobi. wisata. kehidupan keluarga. Membaca Membaca dan memahami makna wacana tertulis paparan atau dialog tentang identitas diri. kehidupan keluarga. layanan umum. Berbicara Mengungkapkan secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang identitas diri. kehidupan madrasah. layanan umum. kehidupan keluarga. wisata. kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari. layanan umum. dan pekerjaan.

dunia Arab. perdagangan. tugas dan tanggung jawab pemimpin. Berbicara Mengungkapkan secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang madrasah. syarat-syarat. budaya. serta pembinaan masyarakat secara umum. rekreasi. 11. 12. akhlak mulia. sehat dan bergizi.BAB IV STANDAR KOMPETENSI LULUSAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH ALIYAH PROGRAM KEAGAMAAN 9. bahasa dan masyarakat Arab. akhlak mulia. akhlak mulia. pekerjaan. pentingnya pengembangan ilmu. b. dan bahaya minuman keras. masjid. Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan sejarah kebudayaan/peradaban Islam. menafsirkan al-Qur'an. kehidupan beragama. dunia Arab. (5) pembinaan pribadi dan keluarga. perdagangan. kegiatan mengajar. bahasa dan masyarakat Arab. bahasa dan masyarakat Arab. pekerjaan. dan pemanfaatan alam semesta bagi kehidupan manusia. masjid. masjid. serta dijadikan fondasi untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi. Mengenali pokok-pokok ilmu tafsir serta ilmu-ilmu yang dapat membantu dan diperlukan dalam memahami dan b. ekonomi. menerapkan metode peningkatan kualitas akhlak. Bahasa Arab a. alQur’anul Karim. pekerjaan. ilmu pengetahuan. (4) kepemimpinan. dan masyarakat. Sejarah Kebudayaan Islam a. muslim. perdagangan. pekerjaan. perdagangan. 10. muslim. Akhlak Memahami istilah-istilah akhlak dan tasawuf. kehidupan beragama. c. akhlak mulia. bahasa Arab. alQur’anul Karim. Mengapresiasi fakta dan makna peristiwa-peristiwa bersejarah dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan sosial. abad pertengahan/zaman kemunduran (1250 M – 1800 M). kegiatan mengajar. Tafsir a. ilmu pengetahuan. kegiatan mengajar. Menyimak Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog tentang madrasah. ilmu pengetahuan. b. masalah kepemimpinan umat setelah Rasulullah SAW wafat. rekreasi. al-Qur’anul Karim. politik. sehingga dapat dijadikan bekal dasar dalam memahami ayat-ayat al-Qur'an. masa modern/zaman kebangkitan (1800 – sekarang). Membaca Membaca dan memahami makna wacana tertulis paparan atau dialog tentang madrasah. rekreasi. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang: (1) makanan yang halal. Hadis . c. d. dunia Arab. masjid. ilmu pengetahuan. rekreasi. Memahami dan mengambil ibrah sejarah dakwah Nabi Muhammad pada periode Makkah dan Madinah. serta perkembangan Islam di Indonesia dan di dunia. al-Qur’anul Karim. musyawarah. kehidupan beragama. Menulis Mengungkapkan secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang madrasah. dan taaruf dalam kehidupan. dunia Arab. perkembangan Islam pada abad pertengahan/zaman kemunduran (1250 M – 1800 M). kegiatan mengajar. iptek dan seni. muslim. dan membiasakan perilaku terpuji serta menghindari perilaku tercela. (2) pendayagunaan akal pikiran. (3) tata cara menyelesaikan perselisihan. 5. muslim. kehidupan beragama.

ilmu jarh wa ta’dil. pembagian hadis. dan kitab-kitab hadis. prinsip-prinsip ibadah dan syari’at dalam Islam. b. nikmat Allah. fungsi dan peranannya dalam kehidupan. Memahami ilmu usul fikih. 6. sejarah penghimpunan dan pembukuan hadis. Memahami ilmu hadis dan sejarahnya. siyasah. prinsip-prinsip. . Memahami dan menerapkan sumber hukum Islam dan hukum taklifi. fikih ibadah. jinayah. cara menerima dan menyampaikan hadis. b. muamalah. Ilmu Kalam a. Fikih a. aliran-aliran dan metode peningkatan kualitas akidah serta meningkatkan kualitas keimanan melalui pemahaman dan penghayatan al-asma’ al-husna serta penerapan perilaku bertauhid dalam kehidupan. serta dasar-dasar istinbath dan kaidah usul fikih. b. generasi perawi hadis. aliran-aliran dan tokoh-tokoh yang berperan dalam pengembangannya serta berbagai pandangannya tentang ilmu kalam. munakahat. Memahami ilmu kalam. Memahami al-Hadis tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya. kewajiban dan tanggung jawab manusia serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. sumber hukum Islam yang muttafaq maupun yang mukhtalaf dan kaidah kaidah usul fikih serta mampu mempraktikkannya. 7. Memahami istilah-istilah akidah. mawaris. kebesaran dan kekuasaan Allah.a.

dan VI A. Pendidikan Agama Islam a. sedangkan pada kelas IV s. TABEL STRUKTUR KURIKULUM MADRASAH TSANAWIYAH Kelas dan Alokasi Waktu Komponen A. TABEL STRUKTUR KURIKULUM MADRASAH IBTIDAIYAH Kelas dan Alokasi Waktu Komponen I II III IV. MADRASAH TSANAWIYAH.d. Pendidikan Agama Islam VII VIII IX . Sejarah Kebudayaan Islam 2. III dilaksanakan melalui pendekatan tematik. DAN MADRASAH ALIYAH I. Bahasa Arab 5. 3. Matematika 6. Ilmu Pengetahuan Sosial 8.d. minat. Muatan Lokal *) C. *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah. dan Kesehatan B. Bahasa Indonesia 4. bakat. Al-Qur'an-Hadis b. yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). Pendidikan Jasmani. Mata Pelajaran 1. dan kondisi satuan pendidikan (madrasah). 2.BAB V TABEL STRUKTUR KURIKULUM MADRASAH IBTIDAIYAH. Pembelajaran pada kelas I s. Pengembangan Diri **) Jumlah 31 31 33 2 2 2 2 2 5 2 5 4 3 4 4 2 2 39 Keterangan: 1. Seni Budaya dan Keterampilan 9. **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan. Olahraga. VI dilaksanakan melalui pendekatan mata pelajaran. Fikih d. II. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Ilmu Pengetahuan Alam 7. Akidah-Akhlak c. V. Mata Pelajaran 1.

Bahasa Inggris 6. Akidah-Akhlak c. Olahraga. Matematika 7. Matematika 7. dan Kesehatan 11. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Pengembangan Diri **) Jumlah 2 2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 2 2 2 2 2 42 2 2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 2 2 2 2 2 42 2 2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 2 2 2 2 2 42 Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah. Bahasa Indonesia 4. Al-Qur'an-Hadis b. Bahasa Inggris 6. Ekonomi 13. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Akidah-Akhlak c. Seni Budaya 2 2 2 2 4 2 4 4 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 4 2 4 4 2 2 2 1 1 2 2 2 Semester 1 Semester 2 . Bahasa Indonesia 4. Kimia 10. **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan. Keterampilan/TIK B. Muatan Lokal *) C. Sosiologi 14. Fisika 8. Biologi 9. Sejarah Kebudayaan Islam 2. minat. Sejarah 11. Bahasa Arab 5. TABEL STRUKTUR KURIKULUM MADRASAH ALIYAH 1. Mata Pelajaran 1. III. Geografi 12. Fikih d. Al-Qur'an-Hadis b. Ilmu Pengetahuan Sosial 9. Bahasa Arab 5. Pendidikan Jasmani. Kelas X Alokasi Waktu Komponen A. dan kondisi satuan pendidikan (madrasah). yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah).a. bakat. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Ilmu Pengetahuan Alam 8. Seni Budaya 10. Fikih d. Pendidikan Agama Islam a.

minat. Muatan Lokal *) C. yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). Sejarah Kebudayaan Islam 2. Mata Pelajaran 1. bakat. 2. Pengembangan Diri **) Jumlah 2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 4 1 2 2 2 2 2 2 45 2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 4 1 2 2 2 2 2 2 45 2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 4 1 2 2 2 2 2 2 45 2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 4 1 2 2 2 2 2 2 45 Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah. Al-Qur'an-Hadis b. Olahraga. Bahasa Arab 5. Pendidikan Jasmani. **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan. Pendidikan Jasmani.15. Muatan Lokal *) C. **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan. dan Kesehatan 16. Matematika 7. dan Kesehatan 13. Olahraga. Bahasa Inggris 6. . Program IPA Alokasi Waktu Komponen Kelas XI Smt 1 Smt 2 Kelas XII Smt 1 Smt 2 A. Teknologi Informasi dan Komunikasi 14. Keterampilan/Bahasa Asing B. bakat. Sejarah 11. dan kondisi satuan pendidikan (madrasah). Akidah-Akhlak c. yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). Seni Budaya 12. Teknologi Informasi dan Komunikasi 17. minat. Pendidikan Agama Islam a. dan kondisi satuan pendidikan (madrasah). Bahasa Indonesia 4. Keterampilan/Bahasa Asing B. Fisika 8. Biologi 10. Fikih d. Pengembangan Diri **) Jumlah 2 2 2 2 2 46 2 2 2 2 2 46 Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah. Kimia 9. Pendidikan Kewarganegaraan 3.

Geografi 9. Pengembangan Diri **) Jumlah 2 2 2 2 4 2 4 4 3 3 4 3 2 2 2 2 2 2 45 2 2 2 2 4 2 4 4 3 3 4 3 2 2 2 2 2 2 45 2 2 2 2 4 2 4 4 3 3 4 3 2 2 2 2 2 2 45 2 2 2 2 4 2 4 4 3 3 4 3 2 2 2 2 2 2 45 Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah. Matematika 7. Pendidikan Jasmani. Pendidikan Kewarganegaraan 3. yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah) **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan. dan kondisi satuan pendidikan (madrasah). Program IPS Alokasi Waktu Komponen Kelas XI Smt 1 Smt 2 Kelas XII Smt 1 Smt 2 A. Teknologi Informasi dan Komunikasi 14. Bahasa Arab 5. Al-Qur'an-Hadis b. Bahasa Indonesia 2 2 2 2 5 2 2 2 2 5 2 2 2 2 5 2 2 2 2 5 . bakat. Pendidikan Agama Islam a. Sejarah 8. Olahraga. Keterampilan/Bahasa Asing B. Fikih d. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Muatan Lokal *) C. Al-Qur'an-Hadis b. Seni Budaya 12. Program Bahasa Alokasi Waktu Komponen Kelas XI Smt 1 Smt 2 Kelas XII Smt 1 Smt 2 A. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Ekonomi 10. minat. Sosiologi 11. Fikih d. dan Kesehatan 13. Akidah-Akhlak c. 4. Bahasa Indonesia 4. Pendidikan Agama Islam a. Mata Pelajaran 1.3. Bahasa Inggris 6. Akidah-Akhlak c. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Mata Pelajaran 1.

**) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). Sejarah Kebudayaan Islam 2. Sejarah 11. Bahasa Indonesia 4. Olahraga. Keterampilan B. Bahasa Inggris 6. dan Kesehatan 13. Seni Budaya 8. Bahasa Inggris 6. Teknologi Informasi dan Komunikasi 14. Tafsir 10. dan kondisi satuan pendidikan (madrasah). Olahraga. **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta . Ilmu Kalam 13. dan Kesehatan 9. Program Keagamaan Alokasi Waktu Komponen A. Jepang. Muatan Lokal **) C. Mandarin. Pendidikan Jasmani. Pendidikan Agama Islam a. Akhlak b. Pengembangan Diri ***) Jumlah 2 5 4 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 45 2 5 4 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 45 2 5 4 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 45 2 5 4 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 45 Keterangan: *) Selain Bahasa Inggris. Perancis. bakat. Keterampilan B. minat. Teknologi Informasi dan Komunikasi 14. Arab. Mata Pelajaran 1. Matematika 8.4. 5. Hadis 11. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Bahasa Arab 5. Muatan Lokal *) C. ***) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan. yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). Bahasa Arab 5. misalnya Jerman. Pengembangan Diri **) Jumlah 3 2 2 4 4 4 4 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 45 3 2 2 4 4 4 4 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 45 3 2 2 4 4 4 4 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 45 3 2 2 4 4 4 4 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 45 Kelas XI Smt 1 Smt 2 Kelas XII Smt 1 Smt 2 Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah. Pendidikan Jasmani. Fikih 12. Antropologi 10. Seni Budaya 12. Bahasa Asing *) 7. Sastra Indonesia 9. Matematika 7.

dan kondisi satuan pendidikan (madrasah).didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan. minat. . bakat.

Pendidikan Agama Islam di Madrasah Ibtidaiyah terdiri atas empat mata pelajaran. iptek. ekonomi. Aspek fikih menekankan pada kemampuan cara melaksanakan ibadah dan muamalah yang benar dan baik. yang intinya bahwa Madrasah dapat meningkatkan kompetensi lulusan dan mengembangkan kurikulum dengan standar yang lebih tinggi. berilmu. TUJUAN 1. budaya. Akidah (ushuluddin) atau keimanan merupakan akar atau pokok agama. kreatif. keterampilan berkomunikasi dan kesadaran diri. syari’ah/fikih (ibadah. mandiri. mempelajari dan . sehingga kajiannya berada di setiap unsur tersebut. dan lain-lain) yang dilandasi oleh akidah yang kokoh. Pendidikan Agama Islam (PAI) di Madrasah Ibtidaiyah yang terdiri atas empat mata pelajaran tersebut memiliki karakteristik sendiri-sendiri. Akidah-Akhlak. (2) pengembangan kemampuan baca-tulis-hitung dan bernalar. Sejarah Kebudayaan Islam merupakan perkembangan perjalanan hidup manusia muslim dari masa ke masa dalam usaha bersyariah (beribadah dan bermuamalah) dan berakhlak serta dalam mengembangkan sistem kehidupannya yang dilandasi oleh akidah. sosial. dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. olahraga/kesehatan. meneladani tokohtokoh berprestasi. Fikih. Secara substansial mata pelajaran Al-Qur'anHadis memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mencintai kitab sucinya. ekonomi. muamalah). tanggal 1 Agustus 2006. tentang Pelaksanaan Standar Isi. serta mengamalkan kandungannya dalam kehidupan sehari-hari. Aspek Sejarah Kebudayaan Islam menekankan pada kemampuan mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). dasar-dasar keimanan dan ketakwaan terhadan Tuhan YME. kebudayaan/seni. berakhlak mulia. dinyatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. politik. muamalah) dan akhlak bertitik tolak dari akidah. yang menyangkut: rasa ingin tahu. Aspek akidah menekankan pada kemampuan memahami dan mempertahankan keyakinan/keimanan yang benar serta menghayati dan mengamalkan nilai-nilai al-asma’ al-husna.BAB VI STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH IBTIDAIYAH LATAR BELAKANG Di dalam UU No. Al-Qur'an-Hadis Mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis di Madrasah Ibtidaiyah adalah salah satu mata pelajaran PAI yang menekankan pada kemampuan membaca dan menulis al-Qur'an dan hadis dengan benar.II. yaitu: Al-Qur'an-Hadis. Untuk mencapai tujuan tersebut. pengenalan arti atau makna secara sederhana dari surat-surat pendek tersebut dan hadis-hadis tentang akhlak terpuji untuk diamalkan dalam kehidupan sehari-hari melalui keteladanan dan pembiasaan. menekankan pada kemampuan baca tulis yang baik dan benar.00/ED/681/2006 .1/PP. yang dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. salah satu bidang studi yang harus dipelajari oleh peserta didik di madrasah adalah Pendidikan Agama Islam. sehat. serta hafalan terhadap surat-surat pendek dalam al-Qur'an. dalam arti ia merupakan sumber akidah-akhlak. Al-Qur'an-hadis merupakan sumber utama ajaran Islam. pendidikan. dan Sejarah Kebudayaan Islam. dalam arti bagaimana sistem norma yang mengatur hubungan manusia dengan Allah (ibadah dalam arti khas) dan hubungan manusia dengan manusia dan lainnya (muamalah) itu menjadi sikap hidup dan kepribadian hidup manusia dalam menjalankan sistem kehidupannya (politik. bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. usia 9 – 12 tahun sebagai masa second star of individualisation atau masa individualisasi. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. guru. Peserta didik pada jenjang pendidikan dasar juga merupakan masa social imitation (usia 6 . pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk SD/MI. percaya diri. dan usia 12-15 tahun merupakan masa social adjustment atau penyesuaian diri secara sosial. dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. iptek dan seni. juga mempertimbangkan perkembangan psikologis anak. isi mengisi dan melengkapi. Aspek akhlak menekankan pada pembiasaan untuk melaksanakan akhlak terpuji dan menjauhi akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. serta (3) fondasi bagi pendidikan berikutnya. sesama manusia dan dengan makhluk lainnya. keterampilan hidup. kekeluargaan. memahami makna secara tekstual dan kontekstual. Al-Qur’an-hadis. Syariah/fikih (ibadah. Di samping itu. Hal ini sejalan dengan misi pendidikan dasar adalah untuk: (1) pengembangan potensi dan kapasitas belajar peserta didik. yakni sebagai manifestasi dan konsekuensi dari akidah (keimanan dan keyakinan hidup). Akhlak merupakan aspek sikap hidup atau kepribadian hidup manusia.9 tahun) atau masa mencontoh. cakap. sehingga diperlukan figur yang dapat memberi contoh dan teladan yang baik dari orang-orang sekitarnya (keluarga. Syari’ah/fikih merupakan sistem norma (aturan) yang mengatur hubungan manusia dengan Allah. bahwa tahap perkembangan intelektual anak usia 6-11 tahun adalah operasional konkret (Piaget). dan teman-teman sepermainan). Penyusunan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah ini dilakukan dengan cara mempertimbangkan dan me-review Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi (SI) untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Masing-masing mata pelajaran tersebut pada dasarnya saling terkait. serta memperhatikan Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: DJ.

Mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis di Madrasah Ibtidaiyah bertujuan untuk: a. dengan diri manusia itu sendiri. peranan kebudayaan/peradaban Islam dan para tokoh yang berprestasi dalam sejarah Islam pada masa lampau. Secara substansial mata pelajaran Fikih memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempraktikkan dan menerapkan hukum Islam dalam kehidupan sehari-hari sebagai perwujudan keserasian. Secara substansial mata pelajaran Akidah-Akhlak memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempraktikkan al-akhlakul karimah dan adab Islami dalam kehidupan sehari-hari sebagai manifestasi dari keimanannya kepada Allah. Mengetahui dan memahami cara-cara pelaksanaan hukum Islam baik yang menyangkut aspek ibadah maupun muamalah untuk dijadikan pedoman hidup dalam kehidupan pribadi dan sosial. Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar dengan didasarkan pada pendekatan ilmiah. yang mengandung nilai-nilai kearifan yang dapat digunakan untuk melatih kecerdasan. serta fikih muamalah yang menyangkut pengenalan dan pemahaman sederhana mengenai ketentuan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. pemupukan. Al-akhlak al-karimah ini sangat penting untuk dipraktikkan dan dibiasakan sejak dini oleh peserta didik dalam kehidupan sehari-hari. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu dan tempat yang merupakan sebuah proses dari masa lampau. penghayatan isi kandungan ayat-ayat al-Qur’an-hadis melalui keteladanan dan pembiasaan. dan kepribadian peserta didik. b. sebagai perwujudan dari ketaatan dalam menjalankan ajaran agama Islam baik dalam hubungan manusia dengan Allah SWT. terutama menyangkut pengenalan dan pemahaman tentang cara-cara pelaksanaan rukun Islam dan pembiasaannya dalam kehidupan sehari-hari. . mata pelajaran Sejarah Kebudayan Islam memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mengenal. c. watak. Qur'an dan hadis. penghayatan. sebagai manifestasi dari ajaran dan nilai-nilai akidah Islam. memahami. b. Mata Pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah bertujuan untuk membekali peserta didik agar dapat: a. Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuankemampuan sebagai berikut: a. sesama manusia. Memberikan kemampuan dasar kepada peserta didik dalam membaca. dan menggemari membaca alb. sampai dengan masa Khulafaurrasyidin. Mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak mulia dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari baik dalam kehidupan individu maupun sosial. serta penciptaan suasana keteladanan dan pembiasaan dalam mengamalkan akhlak terpuji dan adab Islami melalui pemberian contoh-contoh perilaku dan cara mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. 2. Melaksanakan dan mengamalkan ketentuan hukum Islam dengan benar dan baik. khitan. Fikih Mata pelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyah merupakan salah satu mata pelajaran PAI yang mempelajari tentang fikih ibadah. Sejarah Kebudayaan Islam Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah merupakan salah satu mata pelajaran PAI yang menelaah tentang asalusul. Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta didik terhadap peninggalan sejarah Islam sebagai bukti peradaban umat Islam di masa lampau. dengan diri manusia itu sendiri. sesama manusia. Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian. Membina dan membimbing perilaku peserta didik dengan berpedoman pada isi kandungan ayat al-Qur'an dan hadis. Akidah-Akhlak Akidah-Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah merupakan salah satu mata pelajaran PAI yang mempelajari tentang rukun iman yang dikaitkan dengan pengenalan dan penghayatan terhadap al-asma' al-husna. dan masa depan c. pengamalan. mulai dari sejarah masyarakat Arab pra-Islam. serta tata cara pelaksanaan jual beli dan pinjam meminjam. perkembangan. menghayati sejarah kebudayaan Islam. hari akhir. d. pemahaman. membiasakan. b.mempraktikkan ajaran dan nilai-nilai yang terkandung dalam al-Qur'an-hadis sebagai sumber utama ajaran Islam dan sekaligus menjadi pegangan dan pedoman hidup dalam kehidupan sehari-hari. keselarasan. sejarah kelahiran dan kerasulan Nabi Muhammad SAW. Memberikan pengertian. terutama dalam rangka mengantisipasi dampak negatif era globalisasi dan krisis multidimensional yang melanda bangsa dan Negara Indonesia. serta Qada dan Qadar. nilai-nilai dan norma-norma Islam yang telah dibangun oleh Rasulullah SAW dalam rangka mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. Mata pelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyah bertujuan untuk membekali peserta didik agar dapat: a. rasul-rasul-Nya. malaikat-malaikat-Nya. Secara substansial. 3. pembiasaan. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya mempelajari landasan ajaran. menulis. membentuk sikap. makhluk lainnya ataupun lingkungannya. serta pengalaman peserta didik tentang akidah Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT. kitab-kitab-Nya. masa kini. kurban. 4. dan pengembangan pengetahuan. dan keseimbangan hubungan manusia dengan Allah SWT. dan makhluk lainnya maupun hubungan dengan lingkungannya.

untuk dapat dijadikan perilaku dalam kehidupan sehari-hari serta sebagai bekal untuk jenjang pendidikan berikutnya. dan menulis. niat. b. yang menyangkut: pengenalan dan pemahaman tentang cara pelaksanaan rukun Islam yang benar dan baik. Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya. iptek dan seni. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab. Pemahaman dan pengamalan melalui keteladanan dan pembiasaan mengenai hadis-hadis yang berkaitan dengan kebersihan. salat berjamaah. dan ibadah haji. Fikih muamalah. baik lisan maupun tulis. Ruang lingkup mata pelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyah meliputi: Fikih ibadah. seperti: tata cara taharah. berbicara (kalam). khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam. b. Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). yakni menyimak (istima’). takwa. membaca. berbicara. ekonomi. puasa. Adapun pada tingkat pendidikan lanjut (advanced) dikonsentrasikan pada kecakapan membaca dan menulis. serta kitab-kitab berbahasa Arab yang berkenaan dengan Islam bagi peserta didik. yaitu menyimak. khitan. RUANG LINGKUP 1. mengembangkan. pada tingkat pendidikan dasar (elementary) dititikberatkan pada kecakapan menyimak dan berbicara sebagai landasan berbahasa. Ruang lingkup mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis di Madrasah Ibtidaiyah meliputi: Pengetahuan dasar membaca dan menulis al-Qur'an yang benar sesuai dengan kaidah ilmu tajwid. membimbing. Ruang lingkup mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah meliputi: Aspek akidah (keimanan) meliputi:. yang menyangkut: pengenalan dan pemahaman mengenai ketentuan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. . dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. budaya. Kemampuan reseptif yaitu kemampuan untuk memahami pembicaraan orang lain dan memahami bacaan. dan menulis (kitabah). Dengan demikian. menghormati orang tua. menyayangi anak yatim. Mata pelajaran Bahasa Arab memiliki tujuan sebagai berikut: a. Akidah-Akhlak Mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah berisi pelajaran yang dapat mengarahkan kepada pencapaian kemampuan dasar peserta didik untuk dapat memahami rukun iman dengan sederhana serta pengamalan dan pembiasaan berakhlak Islami secara sederhana pula. salat. politik. b. sehingga peserta didik diharapkan mampu mengakses berbagai referensi berbahasa Arab. Meskipun begitu. c. yang mencakup empat keterampilan berbahasa yang diajarkan secara integral. serta tata cara pelaksanaan jual beli dan pinjam meminjam. Fikih a. Pada tingkat pendidikan menengah (intermediate). dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. dan membina kemampuan serta menumbuhkan sikap positif terhadap bahasa Arab baik reseptif maupun produktif. c. Al-Qur'an-Hadis a. Kemampuan produktif yaitu kemampuan menggunakan bahasa sebagai alat komunikasi baik secara lisan maupun tulis. Kemampuan berbahasa Arab serta sikap positif terhadap bahasa Arab tersebut sangat penting dalam membantu memahami sumber ajaran Islam yaitu al-Qur’an dan hadis. keempat kecakapan berbahasa diajarkan secara seimbang. membaca (qira’ah). 2.e. kurban. ciri-ciri orang munafik. yang mencakup empat kecakapan berbahasa. persaudaraan. Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar. dan amal salih. 5. silaturahmi. meneladani tokoh-tokoh berprestasi. Bahasa Arab Mata pelajaran Bahasa Arab merupakan suatu mata pelajaran yang diarahkan untuk mendorong. bahasa Arab di madrasah dipersiapkan untuk pencapaian kompetensi dasar berbahasa. peserta didik diharapkan memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya. a. . Untuk itu. zakat. Hafalan surat-surat pendek dalam al-Qur'an dan pemahaman sederhana tentang arti dan makna kandungannya serta pengamalannya melalui keteladanan dan pembiasaan dalam kehidupan sehari-hari. 3.

dan di jalan. dan istighfaar. peristiwa Fathu Makkah. al-Afuww. serakah. khianat. kasih sayang. hijrah Nabi Muhammad SAW ke Thaif. Peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. azh-Zhaahir. Mengindari akhlak tercela (madzmumah) secara berurutan disajikan pada tiap semester dan jenjang kelas. Rasul dan Hari akhir serta Qada dan Qadar Allah) b. tarji’. salawat. Aspek akhlak meliputi: a. sidik. teguh pendirian. anggota badan.1 1. rendah hati. ash-Shabuur. Aspek adab Islami. tanggung jawab. rukun. meliputi: al-Ahad. surat al-Faatihah. berbicara jorok/kasar. basmalah. di perpustakaan. Nabi Sulaiman dengan tentara semut. pesimis. yaitu: kepada orang tua. al-Mughnii. al-Muhaimin. alhamdulillaah. rumah. tablig. al-’Aliim. sombong. syukur nikmat. alKabiir. Aspek kisah teladan. ar-Razzaaq. dan tawakal. sopan-santun. 5. hasud. Sejarah perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing. 4. 3. Sejarah Kebudayaan Islam Ruang lingkup Sejarah Kebudayan Islam di Madrasah Ibtidaiyah meliputi : 1. tolong-menolong. as-Salaam. Peristiwa-peristiwa pada masa khulafaurrasyidin. kepribadian Nabi Muhammad SAW. ramah. sejarah kelahiran dan kerasulan Nabi Muhammad SAW. pekerjaan. Nabi Yunus dan Nabi Ayub. qana’ah. dan surat al-Lahab secara benar dan fasih . al-Baaqi. d.Samai’. keluarga. al-Jabbaar. al-‘Azhiim. fasik. assalaamu’alaikum. masa remaja Nabi Muhammad SAW. jujur. Sejarah masyarakat Arab pra-Islam. alQadiir. berbicara. al-Falaq. rajin. durhaka. al-Bashiir. al-Malik. alIkhlaas. Qarun. iri. di kantin. ash-Shamad. kegiatan sehari-hari. al-Baathin.Kariim. optimis. di kebun. dan tetangga 4) Adab terhadap lingkungan. dan al-Haliim. bijaksana. dan surat al-Lahab secara benar dan fasih Menghafalkan. teman. keperwiraan Nabi Muhammad SAW. yaitu: hidup kotor. bersin. Nabi Sulaiman dan umatnya. al-Hakiim. 1. kikir. belajar. dan rekreasi. Allaahu Akbar. 2. jam. malas. al-Hamiid. fathanah. dermawan. berpakaian. Malaikat. 5. buang air besar/kecil. laa haula walaa quwwata illaa billah. Pembiasaan akhlak karimah (mahmudah) secara berurutan disajikan pada tiap semester dan jenjang kelas. hidup bersih. ar-Rasyiid. al-asma’ al-husna dan pengenalan terhadap salat lima waktu sebagai manifestasi iman kepada Allah. al-Mushawwir. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Masithah. al. peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW. saudara. as. 2) Adab terhadap Allah. munafik. dan murtad. dengki. Bahasa Arab Ruang lingkup pelajaran Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah meliputi tema-tema tentang perkenalan. yaitu akidah dan akhlak. marah. an-Naas. meludah. di rumah. taat. al-Ghafuur. 3) Iman kepada Allah dengan pembuktian sederhana melalui kalimat thayyibah. sehingga tidak ditampilkan dalam Standar Kompetensi. ta’awwudz. Ashabul Kahfi. yang meliputi kegigihan dan ketabahannya dalam berdakwah. meliputi: 1) Adab terhadap diri sendiri. hidup sederhana. pekerjaan. al-Latiif. al-Falaq. alamat. meliputi: Laa ilaaha illallaah. membangkang. mengaji. putus asa. percaya diri. kelicikan saudara-saudara Nabi Yusuf AS. 4. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR 1. meliputi: Kisah Nabi Ibrahim mencari Tuhan. al-Haadi. al-Mu’min. al-Qawii. ar-Rahmaan. yaitu: disiplin. 4) Meyakini rukun iman (iman kepada Allah. surat al-Faatihah.1) Kalimat thayyibah sebagai materi pembiasaan. guru. al-Walii. masa kecil Nabi Muhammad SAW. Abu Lahab. maasya Allah. di tempat umum. peralatan madrasah. 2) Al-asma’ al-husna sebagai materi pembiasaan. adil. makan. minum. tidur. Nabi Ismail. b. al-Khaliq. Kan’an. asy-Syakuur. 3) Adab kepada sesama. al-Ikhlaas. amanah. tetapi ditampilkan dalam kompetensi dasar dan indikator. yaitu: adab di masjid. c. dan beribadah. di madrasah. di laboratorium. Tsa’labah. an-Naas.2 . al-Mujiib. dan bermain. bohong. Materi kisahkisah teladan ini disajikan sebagai penguat terhadap isi materi. hormat dan patuh. yaitu: adab mandi. al-Muhyi. subhanallaah. yaitu: kepada binatang dan tumbuhan. AL-QUR'AN-HADIS Kelas I. al-Wahhiab. al-Qudduus. Ulul Azmi. ar-Rahiim. dan peristiwa akhir hayat Rasulullah SAW. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih KOMPETENSI DASAR Melafalkan. Kitab. al-Mumiit. Dakwah Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya.

3 Kelas II.1 5. at-Takaatsur. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 4. at-Takaatsur.Kelas I. Memahami hadis tentang hormat kepada kedua orang tua 5.2 Menerapkan bacaan ghunnah. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih 1. al-Maa’un. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. al-Quraisy 4.1 Melafalkan surat al-Nashr.1 Menerapkan tanda baca wakaf dan wasal 3. Menghafal surat-surat pendek 3. dan alZalzalah secara benar dan fasih Memahami bacaan ghunnah. Membaca hadis tentang salat berjamaah 3. dan surat al-Qadr secara benar dan fasih 5.1 1. al-‘Ashr.1 Mengidentifikasi huruf-huruf hijaiyah dan tanda 2.2 Kelas III. al-Maa’un. dan alZalzalah secara benar dan fasih Menghafalkan surat al-Humazah.2 Menghafalkan surat al-Kaafirun.2 Menghafalkan hadis tentang kebersihan 4.2 Menulis huruf-huruf hijaiyah secara bersambung 2 Memahami kaidah ilmu tajwid 3 Menghafal surat pendek 2. dan surat al-Qadr secara benar dan fasih 4. al-Fiil.1 KOMPETENSI DASAR Menulis huruf-huruf hijaiyah secara terpisah dengan benar dengan benar 1. . Memahami kaidah ilmu tajwid 2.1 Menghafalkan hadis tentang salat berjamaah Menerjemahkan hadis tentang hormat kepada orang tua secara sederhana Menunjukkan perilaku hormat kepada orang tua 2. al-Quraisy 3. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 2. “Al-Qamariyah” dan “Al-Syamsiyah” “Al-Qamariyah” dan “Al-Syamsiyah” 3. al-Fiil. Memahami huruf-huruf hijaiyah dan tanda bacanya KOMPETENSI DASAR 2.2 Menghafalkan surat al-Kausar secara benar dan fasih Kelas II. Memahami hadis tentang kebersihan secara sederhana 4.1 Menerjemahkan hadis tentang kebersihan secara sederhana 4. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih KOMPETENSI DASAR 4.1 Melafalkan surat al-Kausar secara benar dan fasih 3.1 KOMPETENSI DASAR Membaca surat al-Humazah. Menulis huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambung Menunjukkan perilaku bersih di lingkungannya 1.2 2.2 bacanya Membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai makhrajnya 3.1 Melafalkan surat al-Kaafirun. al-‘Ashr.2 Menghafalkan al-Nashr.

Memahami arti surat-surat pendek 5. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.2 Menghafalkan surat al-Qaari’ah dan surat at-Tin secara benar dan fasih 5.1 4.1 Memahami hukum bacaan idhar dan ikhfa’ 3.1 Mengenal bacaan Mad Thabi’i.1 2.2. Memahami hadis tentang persaudaraan secara benar dan fasih 7.2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 4. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 4. Mengartikan surat an-Nashr dan surat al-Kautsar Memahami isi kandungan surat an-Nashr dan alKautsar secara sederhana 3.2 4.3 4. Mad Waajib Muttasil dan Mad Jaa’iz Munfasil 7. dan Mad Jaa’iz Munfasil 6.1 Mengartikan surat al-Faatihah dan surat al-Ikhlaas 5. Memahami arti surat pendek dan hadis tentang niat dan silaturahmi KOMPETENSI DASAR 4.2 Menerapkan bacaan Mad Thabi’i. Mad Waajib Muttasil. Memahami arti surat-surat pendek 2.4 Mengartikan surat al-Lahab Menjelaskan isi kandungan surat al-Lahab secara sederhana Menerjemahkan isi kandungan hadis tentang niat dan silaturahmi Menjelaskan isi kandungan hadis tentang niat dan silaturahmi secara sederhana .2 Menerapkan perilaku salat berjamaah dalam kehidupan sehari-hari Kelas III. Memahami kaidah ilmu tajwid 3. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih KOMPETENSI DASAR 4.2 Menerapkan perilaku persaudaraan dengan sesama Kelas IV.2 Menerapkan kandungan surat al-Faatihah dan alIkhlas 6. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih 1. 2. Memahami kaidah ilmu tajwid 6.1 KOMPETENSI DASAR Membaca surat al-‘Adiyat dan surat al-Insyiraah secara benar dan fasih Menghafalkan surat al-‘Adiyat secara benar dan fasih 1.2 Menerapkan hukum bacaan idhar dan ikhfa’ Kelas IV.1 Menghafalkan hadis tentang persaudaraan 7.1 Membaca surat al-Qaari’ah dan surat at-Tin secara benar dan fasih 4.3.

2 Membaca surat al-Bayyinah dengan baik dan fasih Menghafal surat al-Bayyinah dengan baik dan fasih .1 Memahami hukum bacaan idgham bighunnah.dan surat at-Takaatsur secara sedarhana 2. idgham Kelas V.1 3. Memahami hadis tentang keutamaan memberi 3.2 3. dan iqlab 5.5. Menerapkan kaidah-kaidah ilmu tajwid 5.1 yatim 2.surat alMaa’un. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.2 Menjelaskan isi kandungan surat al-Kaafirun.1 3. Menghafal surat pendek secara benar dan fasih KOMPETENSI DASAR 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 4. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 4.3 Menerapkan hukum bacaan idgham bighunnah.2 Kelas VI.1 Menerjemahkan surat al-Kaafirun . Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 3.2 2. surat al-Maa’un. Menghafalkan surat-surat pendek secara benar dan fasih KOMPETENSI DASAR 3. Memahami arti surat pendek 4.2 5.2 Kelas VI. Memahami arti surat pendek KOMPETENSI DASAR 1. dan surat at-Takaatsur 1.2 Membaca surat al-‘Alaq secara benar dan fasih Menghafal surat al-‘Alaq secara benar dan fasih Menerjemahkan surat al-Qadr Menjelaskan isi kandungan surat al-Qadr tentang malam Lailatul Qadr secara sederhana Menerjemahkan hadis tentang takwa dan ciri-ciri orang munafik Menjelaskan isi kandungan hadis tentang takwa dan ciri-ciri orang munafik secara sederhana 4. Memahami arti hadis tentang takwa dan ciriciri orang munafik 5.3 Menerjemahkan hadis tentang menyayangi anak yatim Menjelaskan isi kandungan hadis tentang menyayangi anak yatim secara sedarhana Kelas V.1 2.1 5. Memahami arti surat pendek pilihan 2.1 4. Menghafalkan surat pendek secara benar dan fasih KOMPETENSI DASAR 4.1 fasih Membaca surat ad-Dhuhaa secara benar dan Menghafal surat ad-Dhuhaa secara benar dan fasih Menerjemahkan surat ad-Dhuhaa Menjelaskan isi kandungan surat ad-Dhuhaa tentang meyakini kehidupan akhirat lebih baik daripada kehidupan dunia dengan sederhana Menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi Menjelaskan hadis tentang keutamaan memberi secara sederhana 1. Memahami arti hadis tentang menyayangi anak 2. idgham bilaghunnah. dan iqlab bilaghunnah.

Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.2 5. Mengenal tata cara wudu KOMPETENSI DASAR 3. Mengenal azan dan iqamah Kelas II. Memahami arti arti hadis tentang amal salih 5.2 Melafalkan azan dan iqamah 2.1 Menyebutkan ketentuan tata cara salat fardu 1.5. Mempraktikkan salat fardu KOMPETENSI DASAR 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 3. Membiasakan hidup suci dan bersih dalam kehidupan sehari-hari 2.1 Menjelaskan tata cara wudu 3.1 5. Mengenal tata cara salat berjamaah KOMPETENSI DASAR 3.2 Mempraktikkan tata cara wudu 3.1 Menjelaskan ketentuan tata cara salat berjamaah 3.2 Menghafalkan syahadatain dan artinya 2.2 2. Mengenal tata cara bersuci dari najis Kelas I.4 Menjelaskan pengertian bersuci dari najis Menjelaskan tata cara bersuci dari najis Menirukan tata cara menyucikan najis.2 Melafalkan doa setelah salat fardu . FIKIH Kelas I.1 Menyebutkan macam-macam salat Fardu 4. Mengenal lima rukun Islam KOMPETENSI DASAR 1. Melakukan zikir dan doa 4. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 3.1 Menyebutkan lima rukun Islam 1.2 Menirukan salat berjamaah 4.2 Mempraktikkan keserasian gerakan dan bacaan salat fardu 2. Mengenal tata cara salat fardu 4.3 2.2 Menirukan gerakan salat fardu 4.1 Melafalkan zikir setelah salat fardu 4.3 Mempraktikkan azan dan iqamah 2.3 Menghafal bacaan salat fardu Kelas II.1 Menyebutkan ketentuan azan dan iqamah 2.1 2.3 Menghafal doa sesudah wudu 4.3 Menerjemahkan hadis tentang amal salih Menjelaskan isi kandungan hadis tentang amal salih secara sederhana Menerapkan isi kandungan hadis tentang amal salih kaitannya dengan berakhlak dengan sesama 2.

2 Menjelaskan ketentuan salat witir 2.2 Mempratikkan tata cara salat rawatib 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 3.1 Mengenal ketentuan salat Jumat 2.1 Menjelaskan macam-macam zakat 1. Mengenal tata cara salat bagi orang yang sakit Kelas III. KOMPETENSI DASAR 1.Kelas III.1 Menjelaskan ketentuan puasa Ramadan 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR . Mengenal salat Jumat 3.3 Mempraktekkan tata cara zakat fitrah 2. Mengetahui ketentuan zakat KOMPETENSI DASAR 1.1 Menjelaskan ketentuan infak dan sedekah 2. Mengenal amalan-amalan di bulan Ramadan Kelas IV.2 Menyebutkan hikmah puasa Ramadan 2. Mengenal salat sunah rawatib KOMPETENSI DASAR 1.2 Mendemonstrasikan cara salat dalam keadaan sakit 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Menjelaskan macam-macam salat Id 3. Mengenal ketentuan infak dan sedekah Kelas IV. Mengenal ketentuan makanan dan minuman yang halal dan haram.1 Menjelaskan tata cara salat bagi orang yang sakit 3.3 Menjelaskan manfaat makanan dan minuman halal 1.4 Menjelaskan akibat makanan dan minuman haram Kelas V. Mengenal puasa Ramadan KOMPETENSI DASAR 1.2 Menjelaskan ketentuan salat Id 3.1 Menjelaskan ketentuan salat tarawih 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.2 Menjelaskan ketentuan zakat fitrah 1. Mengenal ketentuan salat Id KOMPETENSI DASAR 3.3 Mendemonstrasikan tata cara salat Id Kelas V. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.2 Membiasakan mengikuti salat Jumat 3.1 Menjelaskan ketentuan salat sunah rawatib 1.3 Menjelaskan keutamaan-keutamaan yang ada dalam bulan Ramadan 2.2 Mempraktikkan tata cara infak dan sedekah 2.1 Menjelaskan ketentuan makanan dan minuman yang halal dan haram 1.2 Menjelaskan binatang yang halal dan haram dagingnya 1.

1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (basmalah) 4. dan rukun dalam kehidupan sehari-hari. arRahiim dan as.1 Menjelaskan ketentuan khitan 2. Membiasakan akhlak terpuji 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 3. syahadat tauhid dan syahadat rasul. KOMPETENSI DASAR 3. Kelas I.1 Menjelaskan tata cara jual beli dan pinjam meminjam 3. Membiasakan akhlak terpuji Menghindari akhlak tercela KOMPETENSI DASAR 4. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. bohong/dusta. arRahiim dan as-Sami’) 5. dan berbicara kotor dalam kehidupan sehari-hari. Mengenal ketentuan kurban 2. Menghindari akhlak tercela.Rahman.1 Menjelaskan ketentuan mandi wajib setelah haid 2. Mengenal ketentuan khitan KOMPETENSI DASAR 1. Mengenal tata cara ibadah haji Kelas VI.2 1. STANDAR KOMPETENSI Memahami kalimat thayyibah (basmalah) dan al-asma’ al-husna (ar. Mengenal ketentuan jual beli dan pinjam meminjam. 2.Khaliq) 2.2.2 Mendemonstrasikan tata cara haji 3. Semester 2 4.2 Mempraktikkan tata cara jual beli dan pinjam meminjam 3. al-asma’ al-husna (alAhad dan al.1 Menjelaskan tata cara haji 3.2 Menjelaskan hikmah khitan Kelas VI.1 Membiasakan adab belajar dan bermain 5.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’al husna (ar-Rahman. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Mengenal rukun iman. 6.4 Menghafal enam rukun iman Menghafal dua kalimat syahadat Mengartikan dua kalimat syahadat Mengenal sifat-sifat Allah (al-Ahad dan al-Khaliq) melalui kisah Nabi Ibrahim AS mencari Tuhannya 1. AKIDAH-AKHLAK Kelas I.1 Menjelaskan ketentuan kurban 2. 3.1 Membiasakan diri untuk menghindari akhlak tercela: hidup kotor.1 Membiasakan diri untuk menghindari berbicara jorok/kotor dan bohong dalam kehidupan sehari-hari .2 Mendemonstrasikan tata cara kurban 3. Mengenal tata cara mandi wajib 2. kasih sayang.2 Adab mandi dan berpakaian 3.3 1.1 1.2 Membiasakan adab makan dan minum 6.Sami’) 5.1 Membiasakan berakhlak terpuji: hidup bersih.

Kelas II, Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami kalimat thayyibah (hamdalah), dan al-asma’ al-husna (arRazzaaq, al-Mughnii, al-Hamiid, dan asySyakuur)

KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (hamdalah) 1.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (ar-Razzaaq, alMughnii, al-Hamiid, dan asy-Syakuur) 1.3 Mengenal Allah melalui pengenalan terhadap salat lima waktu 2.1 Membiasakan bersikap syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati dalam kehidupan sehari-hari 2.2 Membiasakan berakhlak baik ketika berpakaian, makanminum, dan bersin dalam kehidupan sehari-hari

2.

Membiasakan akhlak terpuji

3.

Menghindari akhlak tercela

3.1 Menghindari sifat sombong melalui kisah masa kecil Nabi Muhammad SAW

Kelas II, Semester 2 STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

4. Memahami kalimat thayyibah (tasbiih) dan alasma’ al-husna (al-Qudduus, ash-Shamad, al-Muhaimin, dan al Badii’).

4.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (tasbiih) 4.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung
dalam al-asma’ al-husna (al-Qudduus, ash-Shamad, alMuhaimin, dan al Badii’) 5.1 Membiasakan bersifat jujur, rajin, dan percaya diri 5.2 Membiasakan berakhlak baik ketika belajar, mengaji, dan bermain dalam kehidupan sehari-hari 6.1 Menghindari sifat malas melalui kisah masa remaja Nabi Muhammad SAW

5. Membiasakan akhlak terpuji

6. Menghindari akhlak tercela

Kelas III, Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami kalimat thayyibah (Subhaanallaah, Maasyaallah), al-asma’ al-husna (alMushawwir, al-Haliim, dan al-Kariim) 2. 3. Beriman kepada malaikat-malaikat Allah Membiasakan akhlak terpuji 1.1 1.2 KOMPETENSI DASAR Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (Subhanallaah, Maasyaallah) Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (al-Mushawwir, al-Haliim, dan al-Kariim) Mengenal malaikat-malaikat Allah Membiasakan sifat rendah hati, santun, ikhlas, dan dermawan dalam kehidupan sehari-hari Membiasakan berakhlak baik terhadap kedua orang tua dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah Nabi Ismail Menghindari sikap bodoh, pemarah, kikir, dan boros

2.1 3.1 3.2

4.

Menghindari akhlak tercela

4.1

Kelas III, Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5. Memahami kalimat thayyibah (ta’awudz), alasma’ al-husna (al-Baathin, al-Walii, alMujiib dan al-Wahhaab)

KOMPETENSI DASAR

5.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (ta’awudz) 5.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung
dalam al-asma’ al-husna (al-Baathin, al-Walii, al-Mujiib, dan al-Wahhaab) 6.1. Mengenal makhluk gaib selain Malaikat (jin dan setan) 7.1 Membiasakan sikap rukun dan tolong-menolong 7.2 Membiasakan berakhlak baik terhadap saudara dalam kehidupan sehari-hari 8.1 Menghindari sifat khianat, iri, dan dengki melalui kisah kelicikan saudara-saudara Nabi Yusuf AS

6. 7.

Beriman kepada makhluk gaib selain Malaikat. Membiasakan akhlak terpuji

8.

Menghindari akhlak tercela

Kelas IV, Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami kalimat thayyibah (inna lillaahi wa innaa ilaihi rajiuun) dan al-asma’ al-husna (al-Mukmin, al-Azhim, al- Haadii, al-Adlu, dan al-Hakam)

KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (inna lillaahi wa innaa ilaihi rajiuun) 1.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (al-Mukmin, alAzhim, al- Haadii, al-Adlu, dan al-Hakam)

2. Beriman kepada kitab-kitab Allah 3. Membiasakan akhlak terpuji

2.1 Mengenal kitab-kitab Allah
3.1 Membiasakan sikap hormat dan patuh dalam kehidupan sehari-hari 3.2 Membiasakan sikap tabah dan sabar dalam menghadapi cobaan melelui kisah Mashithah 4.1 Menghindari akhlak tercela melalui kisah Tsa’labah

4.

Menghindari akhlak tercela

Kelas IV, Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5. Memahami kalimat thayyibah (assalaamu’alaikum) dan al-Asma’ al-husna (as- Salaam, al-Mukmin, dan al- Latiif)

KOMPETENSI DASAR Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (assalaamu’alaikum) 5.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-Asma’ al-husna (as- Salaam, alMukmin, dan al- Latiif) 5.1 6.1 7.1 Mengenal Rasul dan Nabi Allah

6. Beriman kepada Rasul-Rasul Allah 7. Membiasakan akhlak terpuji

Membiasakan akhlak sidik, amanah, tablig, fatanah dalam kehidupan sehari-hari 7.2 Membiasakan akhlak terpuji terhadap teman dalam kehidupan sehari-hari 7.3 Mencintai dan meneladani akhlak mulia lima Rasul Ulul Azmi 8.1 Menghindari sifat munafik dalam kehidupan sehari-hari

8. Menghindari akhlak tercela Kelas V, Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami kalimat thayyibah

1.1

KOMPETENSI DASAR Mengenal Allah melalui kalimat (Alhamdulillaah dan Allahu Akbar)

thayyibah

STANDAR KOMPETENSI (Alhamdulillaah dan Allahu Akbar), al-asma’ al-husna (al-Wahhaab, ar-Rozzaaq, alFattaah, asy-Syakuur, dan al-Mughni) 2. Beriman kepada hari akhir (kiamat) 3. Membiasakan akhlak terpuji

1.2

KOMPETENSI DASAR Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (al-Wahhaab, arRozzaaq, al-Fattaah, asy-Syakuur, dan al-Mughni)

2.1 Mengenal adanya hari akhir (kiamat) 3.1 Membiasakan sikap optimis, qanaah, dan tawakkal dalam kehidupan sehari-hari 3.2 Membiasakan akhlak yang baik ketika di tempat ibadah dan tempat umum 4.1 Menghindari sifat pesimis, bergantung, serakah, dan putus asa dalam kehidupan sehari-hari

4.

Menghindari akhlak tercela

Kelas V, Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5. Memahami kalimat thayyibah (tarji’) dan al-asma’ al-husna (al-Muhyii, al-Mumiit)

KOMPETENSI DASAR 5.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (tarji’) 5.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (al-Muhyii, alMumiit dan al-Baaqii) 6.1 Membiasakan sikap teguh pendirian dan dermawan dalam kehidupan sehari-hari 6.2 Membiasakan akhlak yang baik dalam hidup bertetangga dan bermasyarakat 7.1 Membiasakan diri untuk menghindari sifat kikir dan serakah melalui kisah Qarun

6.

Membiasakan akhlak terpuji

7.

Menghindari akhlak tercela

Kelas VI, Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Mengenal kalimat thayyibah (astaghfirullaahal‘aziim) dan al-asma’ alhusna (al-Qawwiy, al-Hakim, al-Mushawwir dan al-Qadir)

KOMPETENSI DASAR Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (astaghfirullaahal‘aziim) 1.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (al-Qawwiy, alHakim, al-Mushawwir dan al-Qadir) 1.1 2.1 Mengenal adanya Qada dan Qadar Allah (takdir) 3.1 Membiasakan sifat tanggung jawab, adil dan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari 4.1 Membiasakan diri untuk menghindari sifat marah, fasik, murtad

2.

Beriman kepada takdir Allah Membiasakan akhlak terpuji Menghindari akhlak tercela

3.
4.

Kelas VI, Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5. Mengenal kalimat thayyibah (taubat), dan alasma’ al-husna (al-Ghafuur, ash- Shabuur dan al-Haliim)

KOMPETENSI DASAR 5.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (taubat) 5.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (al-Ghafuur, alAfuwwu, ash- Shabuur dan al-Haliim)

STANDAR KOMPETENSI 6. Membiasakan akhlak terpuji

KOMPETENSI DASAR 6.1 Membiasakan sifat sabar dan taubat dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah Nabi Ayub AS dan kisah Nabi Adam AS 6.2 Membiasakan berakhlak baik terhadap binatang dan tumbuhan dalam hidup sehari-hari.

4. SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM Kelas III, Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Mengenal sejarah masyarakat Arab pra- Islam

KOMPETENSI DASAR 1.1 Menceritakan kondisi alam, sosial, dan perekonomian masyarakat Arab pra-Islam 1.2 Menjelaskan keadaan adat-istiadat dan kepercayaan masyarakat Arab pra-Islam 1.3 Menjelaskan masa remaja atau masa muda Nabi Muhammad SAW 1.4 Mengambil ibrah dari sejarah masyarakat Arab praIslam

Kelas III, Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 2. Mengenal sejarah kelahiran Nabi Muhammad SAW

KOMPETENSI DASAR Menceritakan kejadian luar biasa yang mengiringi lahirnya Nabi Muhammad SAW 2.2 Menceritakan sejarah kelahiran dan silsilah Nabi Muhammad SAW 2.3 Mengambil ibrah dari kenabian dan kerasulan Muhammad SAW 2.1 3.1. 3.2 Mendeskripsikan peristiwa kerasulan Muhammad SAW Mengambil ibrah peristiwa kerasulan Muhammad SAW

3. Mengenal peristiwa kerasulan Muhammad SAW

Kelas IV, Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Mengenal dakwah Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya

1.1 1.2 1.3

KOMPETENSI DASAR Menjelaskan dakwah Nabi Muhammad SAW beserta para sahabatnya Menunjukkan contoh ketabahan Nabi Muhammad SAW beserta para sahabatnya dalam berdakwah Meneladani ketabahan Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya dalam berdakwah

2. Mengenal kepribadian Nabi Muhammad SAW

2.1

Mengidentifikasi ciri-ciri kepribadian Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi seluruh alam 2.2 Menunjukkan contoh perilaku yang meneladani kepribadian Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi seluruh alam 2.3 Meneladani kepribadian Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi seluruh alam

Kelas IV, Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 3. Memahami hijrah Nabi Muhammad SAW ke Thaif dan Habsyah

KOMPETENSI DASAR 3.1 Mengidentifikasi sebab-sebab Nabi Muhammad SAW hijrah ke Thaif dan Habsyah 3.2 Menceritakan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Thaif dan Habsyah

Mengenal sejarah khalifah Utsman bin Affan 3. kepribadian Umar bin Khattab dan perjuangannya dalam dakwah Islam Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari khalifah Umar bin Khattab.1 2. Memahami peristiwa Muhammad SAW Isra’ Mi’raj Nabi 4.3 Mengambil hikmah dari peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib 2. kepribadian. Mengidentifikasi Rasulullah SAW peristiwa akhir hayat 3. Memahami keperwiraan Nabi Muhammad SAW Kelas V.2 Meneladani keperwiraan Nabi Muhammad SAW dalam membina masyarakat Madinah KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi sebab-sebab terjadinya Fathu Makkah KOMPETENSI DASAR Menceritakan kronologi peristiwa Fathu Makkah Mengambil ibrah dari tugas khulafaurrasyidin Menjelaskan arti dan peristiwa Fathu Makkah Menceritakan silsilah. Mengenal peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib KOMPETENSI DASAR 1. kepribadian Abu Bakar as-Shiddiq dan perjuangannya dalam dakwah Menceritakan peristiwa-peristiwa di akhir hayat Islam Rasulullah SAWcontoh-contoh nilai-nilai positif dari Menunjukkan Mengambil hikmah dari peristiwa akhir hayat khalifah Abu Bakar as-Shiddiq Rasulullah SAW Meneladani nilai-nilai positif dari kekhalifahan Abu Bakar As Siddiq Menceritakan silsilah.2 1.1 1. Semester 1 2.2 Kelas V.1 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 3.3 4. kepribadian Utsman bin Affan dan perjuangannya dalam dakwah Islam Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari khalifah Utsman bin Affan Meneladani nilai-nilai positif dari kekhalifahan Utsman bin Affan Kelas VI.3 Meneladani kesabaran Nabi Muhammad SAW dalam peristiwa hijrah ke Thaif dan Habsyah 4.3 Kelas VI.1 3. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.3 Menceritakan silsilah. dan perjuangan khalifah Ali bin Abi Thalib Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari kekhalifahan Ali bin Abi Thalib .1 4.1 Mendeskripsikan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad SAW dalam membina masyarakat Madinah (sosial.3.1 3.2 3. Mengenal sejarah khalifah Ali bin Abi Thalib 4.1 Mendeskripsikan peristiwa Isra’-Mi’raj Nabi Muhammad SAW Mengambil hikmah dari peristiwa Isra’-Mi’raj Nabi Muhammad SAW 4. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 4.2 2.2 3.3 1. Mengenal peristiwa Fathu Makkah STANDAR KOMPETENSI 1.2 4. agama. Meneladani nilai-nilai positif dari kekhalifahan Umar bin Khattab 2. ekonomi.1 Mengidentifikasi sebab-sebab hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib 1. Mengenal sejarah khalifah Umar bin Khattab 3.2 Menceritakan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib 1.2 KOMPETENSI DASAR Menceritakan silsilah. dan pertahanan) 2. Mengenal sejarah khalifah Abu Bakar as-Shiddiq 4.4 2.

dan kehidupan keluarga 6. kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫المهنة، الدوات المدرسية، التعارف‬ 2. ungkapan.3 Meneladani nilai-nilai positif dari kekhalifahan Ali bin Abi Thalib 5. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. dan profesi 2.1 Mengidentifikasi tokoh-tokoh agama Islam di daerah masing-masing 5. dan profesi 3.1 1.1 5. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Menemukan makna.2 4. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. kata.4.1 .1 3. BAHASA ARAB Kelas IV. alat-alat madrasah. alat-alat madrasah. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5. kalimat ) tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Melakukan dialog sederhana tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ 6. kalimat ) tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Melakukan dialog sederhana tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Melafalkan huruf hijaiyah. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. dan teks fungsional pendek sederhana tentang perkenalan. Berbicara 5.3 Meneladani perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing 5. 5.2 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata. Mengenal sejarah perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing.1 2. dan profesi 1. dan profesi 4. keluarga.2 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata.2 Menceritakan sejarah perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing 5.1 Tema-tema tersebut menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫اسم إشارة + اسم مفرد/علم‬ dan ‫)ضمائر )أنا، أنت، أنت، هو، هي‬ ِ + ‫اسم مفرد مذكر/مؤنث/علم‬ Kelas IV. Menulis Menuliskan kata. alat-alat madrasah. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang alamat. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Menyalin kata. alat-alat madrasah.2 3. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan.

kata. dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan rumah dan kebun. kalimat ) tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Memahami makna kata informasi tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Melakukan dialog sederhana tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Melafalkan huruf hijaiyah.2 3. Menulis Menuliskan kata. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Menemukan makna. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah dan kebun. dan teks fungsional pendek sederhana tentang tentang alamat. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.2 4.2 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata.2 KOMPETENSI DASAR Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ 7. kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Tema-tema tersebut menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫الرقام 1-01 وضمير متصل مفرد مذكر أو مؤنث‬ Kelas V. kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Tema-tema tersebut diatas menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫هذا/هذه + ال + اسم + اسم صفة‬ Kelas V. dan kehidupan keluarga 6.1 2.1 1. kata. 3. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ 2. keluarga. Menulis Menuliskan kata. 2. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Menyalin kata. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah dan kebun. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Menemukan makna. kalimat ) tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ .STANDAR KOMPETENSI Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang tentang alamat.1 7. dan kehidupan keluarga 8. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang alamat.1 Melafalkan huruf hijaiyah. 4.1 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasibunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata.2 8. keluarga.1 Menyalin kata. dan kehidupan keluarga 7. Menyimak 5. 1. ungkapan. keluarga.1 3. ungkapan. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah dan kebun.

1 6. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ 3.2 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata.1 2. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ Menemukan makna. dan teks fungsional pendek sederhana tentang tentang kegiatan sehari-hari 2. Menulis Menuliskan kata. kalimat ) tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ 2.1 Tema-tema tersebut menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫مبتدأ + خبر + ظرف أو جار ومجرور‬ ‫أو خبر مقدم + مبتدأ مؤخر+ نعت‬ ّ ّ Kelas VI.1 3. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Menemukan makna. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan sehari-hari 1. dan kantin. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan madrasah perpustakaan. 6. 8. 5. ungkapan. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Menyusun kata menjadi kalimat sempurna. kata.2 7.1 Tema-tema tersebut menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫فعل مضارع/فعل أمر + مفعول به‬ . perpustakaan. dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan madrasah perpustakaan.2 Melakukan dialog sederhana tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ Melafalkan huruf hijaiyah.2 8. Menulis Menuliskan kata. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang tentang kegiatan sehari-hari 4. dan kantin. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan madrasah perpustakaan. dan kantin.STANDAR KOMPETENSI Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan madrasah.1 7. dan kantin. 7. ungkapan.2 KOMPETENSI DASAR Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Melakukan dialog sederhana tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Melafalkan huruf hijaiyah.1 1. membuat karangan sederhana tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ 6. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan sehari-hari 3. kata.2 4.

1 6. kalimat ) tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ 6. kegiatan pembelajaran. ungkapan. . dan teks fungsional pendek sederhana tentang kegiatan yang telah dilakukan 7. ARAH PENGEMBANGAN Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok.1 5.Kelas VI. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ Tema-tema tersebut menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫فعل ماض + فاعل + مفعول به‬ E. dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian. kalimat dan wacana tertulis tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ Menemukan makna.2 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata.2 Melakukan dialog sederhana tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ 7.1 7. Menulis Menuliskan kata.2 8. kata.1 Melafalkan huruf hijaiyah. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan yang telah dilakukan 6. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan yang telah dilakukan 8. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan yang telah dilakukan 5.

berakhlak mulia. Penyusunan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Tsanawiyah ini dilakukan dengan cara mempertimbangkan dan me-review Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi (SI) untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. terutama pada penekanan kemampuan membaca al-Qur'an-hadis. Untuk mencapai tujuan tersebut. dalam arti ia merupakan sumber akidah-akhlak. tentang Pelaksanaan Standar Isi. Al-Qur'an-Hadis Mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis MTs ini merupakan kelanjutan dan kesinambungan dengan mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis pada jenjang MI dan MA. b. dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. dinyatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. mandiri. kebudayaan/seni. . politik. muamalah). yakni sebagai manifestasi dan konsekuensi dari akidah (keimanan dan keyakinan hidup). . al-Qur'an-hadis merupakan sumber utama ajaran Islam. Pendidikan Agama Islam (PAI) di Madrasah Tsanawiyah yang terdiri atas empat mata pelajaran tersebut memiliki karakteristik sendiri-sendiri. mata pelajaran Pendidikan Agama Islam aspek keimanan/akidah dan akhlak untuk SMP/MTs. muamalah) dan akhlak bertitik tolak dari akidah. Syari’ah/fikih merupakan sistem norma (aturan) yang mengatur hubungan manusia dengan Allah. iptek dan seni. meneladani tokoh-tokoh berprestasi. Aspek akidah menekankan pada kemampuan memahami dan mempertahankan keyakinan/keimanan yang benar serta menghayati dan mengamalkan nilai-nilai alasma’ al-husna. Adapun tujuan mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis adalah: Meningkatkan kecintaan siswa terhadap al-Qur'an dan hadis. Fikih. Akidah (usuluddin) atau keimanan merupakan akar atau pokok agama. ekonomi. isi mengisi dan melengkapi. cakap. Akhlak merupakan aspek sikap hidup atau kepribadian hidup manusia. sehat. pendidikan. sehingga kajiannya berada di setiap unsur tersebut. kreatif. C. yang intinya bahwa madrasah dapat meningkatkan kompetensi lulusan dan mengembangkan kurikulum dengan standar yang lebih tinggi. serta memperhatikan Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: DJ. olahraga/kesehatan. salah satu bidang studi yang harus dipelajari oleh peserta didik di madrasah adalah pendidikan agama Islam. ekonomi. sesama manusia dan dengan makhluk lainnya. dan lain-lain) yang dilandasi oleh akidah yang kokoh. memahami makna secara tekstual dan kontekstual. iptek. serta mengamalkan kandungannya dalam kehidupan sehari-hari.BAB VII STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH TSANAWIYAH LATAR BELAKANG Di dalam UU No. Syariah/fikih (ibadah. Aspek fikih menekankan pada kemampuan cara melaksanakan ibadah dan muamalah yang benar dan baik. berilmu. Pendidikan Agama Islam di Madrasah Tsanawiyah terdiri atas empat mata pelajaran.II. yaitu: Al-Qur'an-Hadis. yang dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. budaya. syari’ah/fikih (ibadah. Membekali siswa dengan dalil-dalil yang terdapat dalam al-Qur'an dan hadis sebagai pedoman dalam menyikapi dan menghadapi kehidupan. dan mengaitkannya dengan kehidupan sehari-hari. Aspek sejarah kebudayaan Islam menekankan pada kemampuan mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). sosial. tanggal 1 Agustus 2006. pemahaman surat-surat pendek. Masing-masing mata pelajaran tersebut pada dasarnya saling terkait. Sejarah Kebudayaan Islam merupakan perkembangan perjalanan hidup manusia muslim dari masa ke masa dalam usaha bersyariah (beribadah dan bermuamalah) dan berakhlak serta dalam mengembangkan sistem kehidupannya yang dilandasi oleh akidah. Aspek Akhlak menekankan pada pembiasaan untuk melaksanakan akhlak terpuji dan menjauhi akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. al-Qur'an-hadis.1/PP. dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. kekeluargaan.00/ED/681/2006. TUJUAN a. AkidahAkhlak. menekankan pada kemampuan baca tulis yang baik dan benar. bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. dan Sejarah Kebudayaan Islam. dalam arti bagaimana sistem norma yang mengatur hubungan manusia dengan Allah (ibadah dalam arti khas) dan hubungan manusia dengan manusia dan lainnya (muamalah) itu menjadi sikap hidup dan kepribadian hidup manusia dalam menjalankan sistem kehidupannya (politik. dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

c. terutama dalam rangka mengantisipasi dampak negatif dari era globalisasi dan krisis multidimensional yang melanda bangsa dan Negara Indonesia. serta pemahaman dan penghayatan terhadap al-asma’ al-husna dengan menunjukkan ciri-ciri/tanda-tanda perilaku seseorang dalam realitas kehidupan individu dan sosial serta pengamalan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. yang mengandung nilai-nilai kearifan yang dapat digunakan untuk melatih kecerdasan. Secara substansial mata pelajaran Akidah-Akhlak memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempelajari dan mempraktikkan akidahnya dalam bentuk pembiasaan untuk melakukan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. Secara substansial. (2) Melaksanakan dan mengamalkan ketentuan hukum Islam dengan benar dalam melaksanakan ibadah kepada Allah dan ibadah sosial. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu dan tempat yang merupakan sebuah proses dari masa lampau. 2. dan kepribadian peserta didik. disiplin dan tanggung jawab sosial yang tinggi dalam kehidupan pribadi maupun sosial. Sejarah Kebudayaan Islam Sejarah Kebudayaan Islam di MTs merupakan salah satu mata pelajaran yang menelaah tentang asal-usul. menghayati sejarah kebudayaan Islam. nilai-nilai dan norma-norma Islam yang telah dibangun oleh Rasulullah saw dalam rangka mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. masa kini. Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar dengan didasarkan pada pendekatan ilmiah. Pengalaman tersebut diharapkan menumbuhkan ketaatan menjalankan hukum Islam. Peningkatan tersebut dilakukan dengan cara mempelajari tentang rukun iman mulai dari iman kepada Allah. rasul-rasulNya. b. perkembangan. Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan-kemampuan sebagai berikut: a. membentuk sikap. Abbasiyah. pemupukan. pembiasaan. peranan kebudayaan/peradaban Islam dan para tokoh yang berprestasi dalam sejarah Islam di masa lampau. Pembelajaran fikih di Madrasah Tsanawiyah bertujuan untuk membekali peserta didik agar dapat: (1) mengetahui dan memahami pokok-pokok hukum Islam dalam mengatur ketentuan dan tata cara menjalankan hubungan manusia dengan Allah yang diatur dalam fikih ibadah dan hubungan manusia dengan sesama yang diatur dalam fikih muamalah. dengan menerapkan hukum bacaan tajwid serta isi kandungan surat/ayat dalam surat-surat pendek yang mereka baca. malaikat-malaikat-Nya. Meningkatkan kekhusyukan siswa dalam beribadah terlebih salat. Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta didik terhadap peninggalan sejarah Islam sebagai bukti peradaban umat Islam di masa lampau. Mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak mulia dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. serta pengalaman peserta didik tentang akidah Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT. d.c. penghayatan. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya mempelajari landasan ajaran. Bani ummayah. Ayyubiyah sampai perkembangan Islam di Indonesia. c. hari akhir. . dan pengembangan pengetahuan. baik dalam kehidupan individu maupun sosial. mulai dari perkembangan masyarakat Islam pada masa Nabi Muhammad SAW dan Khulafaurrasyidin. mata pelajaran Sejarah Kebudayan Islam memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mengenal. Al-akhlak al-karimah ini sangat penting untuk dipraktikkan dan dibiasakan oleh peserta didik dalam kehidupan individu. dan masa depan. memahami. Fikih Pembelajaran fikih diarahkan untuk mengantarkan peserta didik dapat memahami pokok-pokok hukum Islam dan tata cara pelaksanaannya untuk diaplikasikankan dalam kehidupan sehingga menjadi muslim yang selalu taat menjalankan syariat Islam secara kaaffah (sempurna). pengamalan. sampai iman kepada Qada dan Qadar yang dibuktikan dengan dalil-dalil naqli dan aqli. Mata pelajaran Akidah-Akhlak bertujuan untuk: 1. d. Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian. Akidah-Akhlak Akidah-Akhlak di Madrasah Tsanawiyah adalah salah satu mata pelajaran PAI yang merupakan peningkatan dari akidah dan akhlak yang telah dipelajari oleh peserta didik di Madrasah Ibtidaiyah/Sekolah Dasar. sebagai manifestasi dari ajaran dan nilai-nilai akidah Islam. watak. kitab-kitab-Nya. b. bermasyarakat dan berbangsa.

dan ziarah kubur. tawakkal. Menerapkan isi kandungan ayat/hadis yang merupakan unsur pengamalan nyata dalam kehidupan sehari-hari. salat fardu. b. tawaadu'. keselarasan. e. b. b. Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya. shabar. Aspek akhlak tercela meliputi kufur. Hari Akhir serta Qada Qadar. kurban dan akikah. ghadlab. berzikir dan berdoa setelah salat. taubat. Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar. fitnah. salat sunnah.e. dan keseimbangan antara hubungan manusia dengan Allah SWT dan hubungan manusia dengan sesama manusia. Aspek fikih ibadah meliputi: ketentuan dan tatacara taharah. c. c. Aspek fikih muamalah meliputi: ketentuan dan hukum jual beli. dan hadis dalam memperkaya khazanah intelektual. serta kitab-kitab berbahasa Arab yang berkenaan dengan Islam bagi peserta didik. khauf. Adapun ruang lingkup mata pelajaran Fikih di Madrasah Tsanawiyah meliputi : a. dan namiimah. Akidah-Akhlak Ruang lingkup mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Tsanawiyah meliputi: a. putus asa. Kemampuan reseptif yaitu kemampuan untuk memahami pembicaraan orang lain dan memahami bacaan. dan pergaulan remaja. hasad. qirad. syirik. c. berbicara (kalam). peserta didik diharapkan memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya. pinjam. utang piutang. yakni menyimak (istima’). c. ikhlaas. Aspek akidah terdiri atas dasar dan tujuan akidah Islam. mengembangkan. meneladani tokoh-tokoh berprestasi. Kemampuan produktif yaitu kemampuan menggunakan bahasa sebagai alat komunikasi baik secara lisan maupun secara tertulis. Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). Menerjemahkan makna (tafsiran) yang merupakan pemahaman.meminjam. Rasul-Rasul Allah. puasa. membimbing. haji dan umrah. dendam. anaaniah. takabbur. makanan. baik lisan maupun tulis. D. iman kepada Allah. iptek dan seni. perawatan jenazah. kreatif. berilmu. Mata pelajaran Bahasa Arab memiliki tujuan sebagai berikut: a. sifat-sifat Allah. b. khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam. interpretasi ayat. tasaamuh dan ta’aawun. husnuzh-zhan. tamak. Kitab-Kitab Allah. RUANG LINGKUP a. Bahasa Arab Mata pelajaran Bahasa Arab merupakan suatu mata pelajaran yang diarahkan untuk mendorong. produktif. Al-Qur'an-Hadis Ruang lingkup mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis di Madrasah Tsanawiyah meliputi: a. qanaa’ah. . dan menulis (kitabah). Membaca dan menulis yang merupakan unsur penerapan ilmu tajwid. ta’at. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab. budaya. syukur. dan membina kemampuan serta menumbuhkan sikap positif terhadap bahasa Arab baik reseptif maupun produktif. Aspek akhlak terpuji yang terdiri atas ber-tauhiid. gadai. membaca (qira’ah). dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. nifaaq. b. riya. azan dan iqamah. zakat. al-asma' al-husna. giibah. politik. Dengan demikian. dan borg serta upah. Kemampuan berbahasa Arab serta sikap positif terhadap bahasa Arab tersebut sangat penting dalam membantu memahami sumber ajaran Islam yaitu al-Qur’an dan Hadis. riba. ekonomi. Fikih Ruang lingkup fikih di Madrasah Tsanawiyah meliputi ketentuan pengaturan hukum Islam dalam menjaga keserasian. sujud. yang mencakup empat kecakapan berbahasa. dan salat dalam keadaan darurat. ikhtiyaar. dan mengaitkannya dengan fenomena sosial.

g. profesi.3 Menghafalkan hadis tentang iman dan ibadah 4. b.1 an-Naas. c. Memahami hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah 4. Pengertian dan tujuan mempelajari sejarah kebudayaan Islam Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Makkah Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Madinah Memahami peradaban Islam pada masa Khulafaurrasyidin Perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Bani Umaiyah Perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Bani Abbasiyah Perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah Memahami perkembangan Islam di Indonesia Bahasa Arab e. h.5 Menerapkan isi kandungan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah . kegiatan keagamaan.1 Menjelaskan cara mencintai al-Qur'an dan alHadis 2. rumah.2 tauhiid Rubuubiyah dan Uluuhiyyah Menerapkan kandungan QS al-Faatihah. anNaas.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis tentang iman dan ibadah dalam fenomena kehidupan dan akibatnya 4. d. kehidupan keluarga. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR A.d. dan al-Ikhlaas tentang pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang tauhiid Uluuhiyyah Rubuubiyah dan 3. AL-QUR’AN-HADIS a. E. Ruang lingkup pelajaran Bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah meliputi tema-tema yang berupa wacana lisan dan tulisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri. al-Falaqkandungan QS al-Faatihah. f.1 2. hobi. dan lingkungan. Sejarah Kebudayaan Islam Ruang lingkup Sejarah Kebudayan Islam di Madrasah Tsanawiyah meliputi: a.1 Menulis hadis tentang iman dan ibadah 4. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. e.2 Menjelaskan perilaku orang yang mencintai alQur'an dan al-Hadis 2. Memahami al-Qur'an dan al-Hadis sebagai pedoman hidup KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian dan fungsi alQur'an dan al-Hadis 1. kehidupan madrasah.2 Menerjemahkan makna hadis tentang iman dan ibadah 4. Kelas VII. al-Falaq dan al-Ikhlaas dalam kehidupan sehari-hari 4.3 Menerapkan al-Qur'an sebagai pedoman hidup umat Islam 1. Mencintai al-Qur'an dan al-Hadis Memahami isi 3 Menerapkan al-Qur'an surat-surat pendek 3.3 Menerapkan perilaku mencintai al-Qur'an dan alHadis dalam kehidupan 2.2 Menjelaskan cara-cara menfungsikan alQur'an dan al-Hadis 1.

Membaca al-Qur'an surat pendek pilihan 2. Membaca pendek pilihan al-Qur'an surat KOMPETENSI DASAR 1. tafkhim.3 Menerapkan kandungan QS al-Kafirun dan alBayyinah tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari 3.1 1.2.1 Memahami isi kandungan QS al-Quraisy dan al-Insyiraah tentang ketentuan rezeki dari Allah 2.1 Memahami isi kandungan QS al-Lahab dan anNashr tentang problematika dakwah 3. Kelas VII. Menerapkan al-Qur'an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan sehar-hari tentang toleransi KOMPETENSI DASAR 1.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS alKafirun dan al-Bayyinah tentang membangun kehidupan umat beragama dalam fenomena kehidupan 2. Menerapkan kandungan QS al-Lahab dan anNashr dalam kehidupan sehari-hari c. Kelas VIII.2 Menerapkan isi kandungan QS al-Quraisy dan al-Insyiraah tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan 3.2 Menerapkan hukum bacaan Qalqalah. Menerapkan al-Qur'an suratsurat pendek pilihan dalam kehidupan sehar-hari tentang ketentuan rezeki dari Allah 2.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS alQuraisy dan al-Insyiraah tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan 2. dan mad ‘aridh lissukun dalam al-Qur’an Menerapkan hukum bacaan nun mati.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS al- . Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. Menerapkan al-Qur'an suratsurat pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang kepedulian sosial 3. dan mim mati dalam al-Qur'an 2.1 Menerapkan hukum bacaan mim sukuun dalam QS al-Bayyinah dan al-Kafirun 2. Menerapkan al-Qur'an suratsurat pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang problematika dakwah 3.1 Memahami isi kandungan QS al-Kautsar dan al-Maa’un tentang kepedulian sosial 3. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.b.1 Memahami isi kandungan QS al-Kafirun dan al-Bayyinah tentang toleransi 2.

2 Menerjemahkan makna hadis tentang tolongmenolong dan mencintai anak yatim 4. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Membaca al-Qur'an surat pendek KOMPETENSI DASAR 1.2 Memahami isi kandungan QS al-Humazah dan at-Takaatsur Memahami keterkaitan isi kandungan QS al-Humazah dan at-Takaatsur tentang sifat cinta dunia dan melupakan kebahagian hakiki dalam fenomena kehidupan 2.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Kautsar dan al-Maa’un tentang kepedulian sosial dalam fenomena kehidupan 4. Memahami hadis tentang tolong.menolong dan mencintai anak yatim 4. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.3 Menghafal hadis tentang tolong-menolong dan mencintai anak yatim 4.2 4.3 Menghafal hadis tentang keseimbangan hidupa di dunia dan akhirat 5.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam perilaku tolong menolong dan mencintai anak yatim dalam fenomena kehidupan dan akibatnya d.1 Menerapkan hukum bacaan lam dan ra' dalam QS al-Humazah dan at-Takaatsur 2. Memaha mi hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat 3. Kelas VIII.1 3.1 Menulis hadis tentang tolong-menolong dan mencintai anak yatim 4.1 Menerapkan hukum mad silah dalam QS al- . Menerapk an al-Qur'an surat-surat pendek pilihan tentang menimbun harta (serakah) 2.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam perilaku keseimbangan hidup di dunia dan akhirat dalam fenomena kehidupan dan akibatnya e.1 2. Membaca al-Qur'an surat pendek pilihan KOMPETENSI DASAR 1. Kelas IX.3 Menerapkan kandungan QS al-Humazah dan at-Takaatsur dalam fenomena kehidupan sehari-hari dan akibatnya Menulis hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat Menerjemahkan makna hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat 3.

Memahami hadis tentang melestarikan lingkungan alam menjaga dan 3.2 3.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam perilaku menjaga dan melestarikan lingkungan alam dalam fenomena kehidupan dan akibatnya f.3 Menerapkan kandungan QS al-Ashr dan al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan sehari-hari Menulis hadis tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu Menerjemahkan makna menuntut ilmu dan menghargai waktu Menghafal hadis tentang menuntut ilmu dan 3.3 Menghafal hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam 3. lam dan ra' dalam QS al-Ashr dan al-‘Alaq 1.3 .2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS alAshr dan al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan 2. mutsaqqal kilmi.1 Menerapkan hukum bacaan mad. Kelas IX. al-Zalzalah dalam fenomena kehidupan sehari-hari dan akibatnya 3. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. Menerapk an al-Qur'an surat-surat pendek pilihan tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu 2.1 2.1 Menulis hadis tentang lingkungan alam menjaga dan melestarikan 3.2 Menerjemahkan makna hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam 3. Menerapkan al-Qur'an surat-surat pendek pilihan tentang hukum fenomena alam 2.STANDAR KOMPETENSI pilihan KOMPETENSI DASAR Qaari’ah dan al-Zalzalah 1. Memaha mi hadis tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu 3.2 2.1 3.2 Menerapkan hukum bacaan mad laazim mukhaffaf harfi dan mutsaqqal harfi dalam alQur'an Memahami isi kandungan QS al-‘Alaq tentang menghargai menuntut ilmu al-Ashr dan waktu dan 2.1 2. Membaca al-Qur'an surat pendek pilihan KOMPETENSI DASAR 1.2 Menerapkan hukum mad laazim mukhaffaf kilmi.3 Memahami isi kandungan QS alQaari’ah dan al-Zalzalah tentang hukum fenomena alam Memahami keterkaitan isi kandungan QS al-Qaari’ah dan al-Zalzalah tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan Menerapkan kandungan alQaari’ah. dan Farqi dalam al-Qur'an 2.

salbiyah. Menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas.1 2.2 1. dan ma’nawiyah. ar-Ra’uuf. Memah ami al-asma' al-husna KOMPETENSI DASAR 1. Menunjukkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah. dan Ihsan Menunjukkan dalil tentang Iman. alBaasith. Menguraikan sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT. taat. khauf. al-Fattaah. dan taubat dalam fenomena kehidupan Membiasakan perilaku ikhlas. khauf dan taubat Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku ikhlas. alGhaffaar.4 Akhlak 1. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam KOMPETENSI DASAR Menjelaskan dasar dan tujuan akidah Islam Menunjukkan dalil tentang dasar dan tujuan akidah Islam Menjelaskan hubungan Iman. ar-Ra’uuf.2 1.1 Menguraikan 10 al-asma' al-husna (al-‘Aziiz.STANDAR KOMPETENSI 3. al-Ghaffaar.3 1. al-Barr. alBaasith. taat. AKIDAH-AKHLAK a. taat. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Akidah 1. al-Ghaffaar. an-Naafi’. Islam. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Akidah 1. al-Fattaah. al-‘Adl. khauf. an-Naafi’. alGhaffaar. ma’ani dan ma’nawiyah.3 . Menunjukkan ciri-ciri/tanda perilaku orang beriman kepada sifat-sifat wajib. al-Qayyuum) 1. Kelas VII.3 2. alQayyuum) Menunjukkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui pemahaman terhadap 10 al-asma' al-husna (al-‘Aziiz. al-‘Adl. dan taubat Menunjukkan nilai-nilai positif dari perilaku ikhlas. Menera pkan akhlak terpuji kepada Allah 1. al-‘Adl. an-Naafi’. al-Ghaffaar.1 1. al-Fattaah.2 2.4 KOMPETENSI DASAR menghargai waktu Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam perilaku menuntut ilmu dan menghargai waktu dalam fenomena kehidupan dan akibatnya B. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat-Nya 2. al-Barr. ma’ani. al-Baasith.4 b. salbiyah. dan taubat dalam kehidupan sehari-hari 1. Islam. dan Jaiz Allah SWT dalam kehidupan sehari-hari.3 1. mustahil. dan Ihsan Mengidentifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah. al-Ghaffaar. khauf. ar-Ra’uuf. al-Barr. Kelas VII. al-Qayyuum) Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-asma' al-husna (al-‘Aziiz.1 1. taat.2 1.4 5.

dan setan Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk gaib lainnya seperti jin. ghadab. al-Ghaffaar. alQayyuum) dalam kehidupan sehari-hari Menjelaskan pengertian iman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk gaib lainnya seperti jin. fungsi. syukuur dan qana’ah Menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakkal.2 Meningkatkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah SWT dan makhluk gaib selain malaikat 2.2 1. Menghi ndari akhlak tercela kepada diri sendiri 2.4 KOMPETENSI DASAR Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 al-asma' al-husna (al-‘Aziiz. shabar.2 2. alGhaffaar. iblis.2 3. ikhtiyaar.1 3. shabar.3 1. ikhtiyaar. Menera pkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1.3 1. al-Fattaah.2 1.3 3.4 Akhlak 3. iblis. iblis. syukuur dan qana’ah Menjelaskan pengertian ananiah. ikhtiyaar. iblis.4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian beriman kepada kitabkitab Allah SWT Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT Menjelaskan macam-macam. dan setan Menjelaskan tugas.1 1. an-Naafi’.STANDAR KOMPETENSI 1. dan isi kitab Allah SWT Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab Allah SWT Akhlak 1. Meningkatkan keimanan kepada kitabkitab Allah SWT 1.1 . alBarr. al-‘Adl. ikhtiyaar.4 Menjelaskan pengertian riya' dan nifaaq Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya' dan nifaaq Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya' dan nifaaq dalam fenomena kehidupan Membiasakan diri untuk menghindari perbuatan riya' dan nifaaq dalam kehidupan sehari-hari c. syukuur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan Menampilkan perilaku tawakkal. shabar. putus asa. dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk gaib lainnya seperti jin.1 1. syukuur dan qana’ah Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal.1 2. shabar.4 Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal.3 2. al-Baasith. dan setan Menerapkan perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk gaib lainnya seperti jin. ar-Ra’uuf. tamak dan takabur 2. dan setan dalam fenomena kehidupan 2.4 Menghindari akhlak tercela kepada Allah 3. Kelas VIII. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Akidah 1.

dan irhash) 2. tawaadhu’. ghibah. dan takabur d. tawaadhu’. Menghindari akhlak tercela kepada sesama 2. fitnah dan namiimah Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad.4 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah. ghibah. dendam. tamak. ghibah. putus asa. dan takabur Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah. dan ta’aawun dalam kehidupan sehari-hari Menjelaskan pengertian hasad. tawaadhu’. tasaamuh. dan ta’aawun dalam fenomena kehidupan Membiasakan perilaku husnuzh-zhan.3 2. fitnah. Semester 1 .1 1.3 2. dan irhash) Menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. 4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWT Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya Rasul Allah SWT Menguraikan sifat-sifat Rasul Allah SWT Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada Rasul Allah dan mencintai Nabi Muhammad SAW dalam kehidupan Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. dan irhash) bagi Rasul Allah dan orang-orang pilihan Allah 2.2 1.1 Menera pkan akhlak terpuji kepada sesama 1. tamak dan takabur Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah.1 1.2 Akhlak . ma’unah. ma’unah. tawaadhu’. ghadab.3 1.1 2.4 Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzh-zhan.3 1. dan namiimah Mengidentifikasi bentuk perbuatan hasad. Kelas VIII.2 2.1 2. dendam. dan ta’aawun Menunjukkan nilai-nilai positif dari husnuzhzhan. Memah ami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. tasaamuh. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Akidah 1. ghibah. dendam. tamak. Mening katkan keimanan kepada Rasul Allah 1. ghadab. fitnah dan namiimah Membiasakan diri menghindari perilaku hasad.2 1. dendam. fitnah dan namiimah dalam kehidupan sehari-hari 2.4 Kelas IX. putus asa.2 2. ghadab. ma’unah. tasaamuh. putus asa. tasaamuh.STANDAR KOMPETENSI 2. dan ta’aawun Mengidentifikasi bentuk dan contoh perilaku husnuzh-zhan.

3 1. kerja keras.3 1. kerja keras.4 Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja Menunjukkan nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan Menampilkan perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari. Menera pkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. kerja keras. dan produktif Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku berilmu. Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada Qada dan Qadar Allah Akhlak 1.1 1.3 1. kreatif dan produktif dalam fenomena kehidupan Membiasakan perilaku berilmu.STANDAR KOMPETENSI Akidah 1.2 1. kreatif.2 1.4 1.4 Menjelaskan pengertian dan pentingnya berilmu. kreatif.2 1. kerja keras. Mening katkan keimanan kepada Qada dan Qadar 1.1 1. FIKIH .1 1.5 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian beriman kepada Qada dan Qadar Menunjukkan bukti/dalil kebenaran akan adanya Qada dan Qadar Menjelaskan berbagai tanda dan peristiwa yang berhubungan adanya Qada dan Qadar Menunjukkan ciri-ciri perilaku orang yang beriman kepada Qada dan Qadar Allah.1 1.4 1. Mener apkan akhlak terpuji dalam pergaulan remaja 1. C. dan produktif Menunjukkan nilai-nilai positif dari berilmu. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Akidah 1. Meningkatkan keimanan kepada hari akhir dan alam gaib yang masih berhubungan dengan hari akhir KOMPETENSI DASAR 1. Kelas IX. dan produktif dalam kehidupan seharihari f.5 Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir Menunjukkan bukti/dalil kebenaran akan terjadinya hari akhir Menjelaskan berbagai tanda dan peristiwa yang berhubungan dengan hari akhir Menjelaskan macam-macam alam gaib yang berhubungan dengan hari akhir Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap hari akhir Akhlak 1. kreatif.2 1.3 1.

Kelas VII.2 Menjelaskan hadas kecil dan tatacara taharahnya 1.3 3.4 3.2 Mempraktikkan salat jama’. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. qhasar. Melaksa nakan tatacara salat wajib selain salat lima waktu 1.1 Menjelaskan ketentuan salat sunnah muakkad 3.1 Menjelaskan macam-macam najis dan tatacara taharahnya ( bersucinya ) 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci) KOMPETENSI DASAR 1. Melaksanakan tatacara salat jama’.1 Menjelaskan ketentuan salat jama’.3 Menjelaskan ketentuan waktu salat lima waktu 2. Melaksanakan tatacara azan.5 3.3 1.6 muakkad Menjelaskan macam-macam salat sunnah ghairu muakkad Mempraktikkan salat sunnah ghairu muakkad c. Kelas VII. qashar dan jama’ qashar 2. Melaksanakan tata cara sujud di KOMPETENSI DASAR 1.5 3. Melaksanakan tatacara berzikir dan berdoa setelah salat 4. iqamah.4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan ketentuan salat dan khutbah Jumat Mempraktikkan khutbah dan salat Jumat Menjelaskan ketentuan salat jenazah Menghafal bacaan-bacaan salat jenazah Mempraktikkan salat jenazah 2. qashar dan jama’ qashar 2.1 Menjelaskan ketentuan sujud syukur dan tilawah .3 Mempraktikkan salat sunnah muakkad 3.salat jamaah 4.4 Mempraktikkan bersuci dari najis dan hadas 2.2 Menjelaskan macam-macam salat sunnah muakkad 3.2 4.2 1. Kelas VIII.4 Menjelaskan ketentuan salat sunnah ghairu 3. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.1 1. Melaksanakan tatacara salat fardu dan sujud sahwi 2. dan salat jamaah Menjelaskan tatacara berzikir dan berdoa setelah salat Menghafalkan bacaan zikir dan doa setelah salat Mempraktikkan zikir dan doa 3.2 Menghafal bacaan-bacaan salat lima waktu 2. Melaksanakan tatacara salat sunnah muakkad dan ghairu muakkad 3.2 1.6 Menjelaskan ketentuan azan dan iqamah Menjelaskan ketentuan salat berjamaah Menjelaskan ketentuan makmum masbuk Menjelaskan cara mengingatkan imam yang lupa Menjelaskan cara mengingatkan imam yang batal Mempraktikkan azan.1 3.3 b.a. dan jama’ qasar serta salat dalam keadaan darurat 2.2 3.4 Mempraktikkan salat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan 3.3 Menjelaskan hadas besar dan tatacara taharahnya 1.4 Menjelaskan ketentuan sujud sahwi 2.3 Menjelaskan ketentuan salat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan 2. iqamah .5 Mempraktikkan salat lima waktu dan sujud sahwi 3.1 4.1 Menjelaskan tatacara salat lima waktu 2.

gadai.5. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.2 Mempraktikkan sujud syukur dan tilawah 2.1 1. gadai dan borg serta pemberian upah 1.3 Menjelaskan jenis-jenis makanan dan minuman haram 2. Kelas VIII. Melaksanakan tatacara perawatan jenazah dan ziarah kubur . utang piutang.2 Menjelaskan macam-macam puasa 3.1 Menjelaskan ketentuan zakat fitrah dan zakat maal 3. Kelas IX.STANDAR KOMPETENSI luar salat KOMPETENSI DASAR 1.3 1.1 1. hibah dan hadiah Mempraktikkan sedekah. Melaksanakan tatacara puasa 3.1 2. Kelas IX.2 1.3 Mempraktikkan pelaksanaan zakat fitrah dan maal 2.1 2.4 Menjelaskan bahayannya mengkonsumsi makanan dan minuman haram 2.2 Menjelaskan manfaat mengkonsumsi makanan dan minuman halal 2. STANDAR KOMPETENSI Memahami tata cara penyembelihan. Memahami tentang muamalah 2. Menjelaskan jenis-jenis binatang yang halal dan haram dimakan e. 2. hibah dan hadiah Menjelaskan ketentuan ibadah haji dan umrah Menjelaskan macam-macam haji Mempraktikkan tatacara ibadah haji dan umrah 2. Semester 1 1.2 Menjelaskan ketentuan tentang pengurusan jenazah.1 1.2 2. Memahami muamalah di luar jual beli KOMPETENSI DASAR Menjelaskan ketentuan pinjam meminjam Menjelaskan ketentuan utang piutang.3 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan ketentuan-ketentuan shadaqah.1 Menjelaskan jenis-jenis makanan dan minuman halal 2.2 Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat 3.3 2.3 Menjelaskan ketentuan upah 1. kurban.4 f.2 2.1 2. takziyah dan ziarah kubur Menjelaskan ketentuan-ketentuan harta si mayat 2. qiradh. dan akikah 1.2 2. Memahami ketentuan pengeluaran harta di luar zakat Memahami hukum Islam tentang haji dan umrah 2.4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan ketentuan penyembelihan binatang Menjelaskan ketentuan kurban Menjelaskan ketentuan akikah Mempraktikkan tatacara kurban dan akikah Menjelaskan ketentuan jual beli Menjelaskan ketentuan qiradh Menjelaskan jenis-jenis riba Mendemonstrasikan ketentuan pelaksanaan jual beli. Memah ami hukum Islam tentang makanan dan minuman 1.4 Mendemonstrasikan ketentuan tata cara pelaksanaan pinjam meminjam. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Menjelaskan ketentuan puasa 2. dan borg 1.2 2. dan riba 2. Melaksanakan tatacara zakat d.

1 3.3 Mengidentifikasi bentuk/wujud kebudayaan Islam 2. SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM a. dan kemajuan masyarakat untuk masa kini dan yang akan datang Meneladani perjuangan Nabi Muhammad dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah Mendeskripsikan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan Mengambil ibrah dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan untuk masa kini dan yang akan datang Meneladani semangat perjuangan Nabi dan para sahabat di Madinah 2. dan kemajuan masyarakat Mengambil ibrah dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta.1 Mendeskripsikan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Madinah 3. Memahami sejarah kebudayaan Islam KOMPETENSI DASAR 1. kesejahteraan. kesejahteraan.STANDAR KOMPETENSI 2.2 2.3 3. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. pembawa kedamaian. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Makkah 2. Kelas VII.1 2. Memahami perkembangan Islam pada masa Bani Umaiyah 2.2 KOMPETENSI DASAR Menceritakan berbagai prestasi yang dicapai oleh Khulafaurrasyidin Mengambil ibrah dari prestasi-prestasi yang dicapai oleh Khulafaurrasyidin untuk masa kini dan yang akan datang Meneladani gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin Menceritakan sejarah berdirinya daulah Amawiyah Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah 1.3 2.1 1.2 3.2Menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam 1.1Menjelaskan pengertian kebudayaan Islam 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.2 2. pembawa kedamaian. Kelas VII. Memahami sejarah perkembangan Islam pada masa Khulafaurrasyidin 1.4 Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah untuk masa kini dan yang akan .3 2.3 b.3 KOMPETENSI DASAR (waris) Mempraktikkan tatacara pengurusan jenazah B.

Kelas IX. Memahami perkembangan Islam di Indonesia KOMPETENSI DASAR 1. Semester 2 .3 Mengidentifikasi para tokoh dan perannya dalam perkembangan Islam di Indonesia 1.4 Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti al-Ayyubiyah untuk masa kini dan yang akan datang 2. sosial. Sumatera. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 2.5 KOMPETENSI DASAR datang Meneladani kesederhanaan dan kesalihan Umar bin abdul Aziz c. dan Sulawesi 1. Kelas VIII. dan pengajaran 1.3 Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah 2.4 Meneladani semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia f.2 Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti al-Ayyubiyah 2.2 Menceritakan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa. Memahami perkembangan Islam pada 2.1 1.3 1.5 Meneladani sikap keperwiraan Shalahuddin alAyyubi e. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Kelas IX. Memahami perkembangan Islam pada masa Bani Abbasiyah 1.2 1.4 1.1 Menceritakan sejarah berdirinya Dinasti almasa Dinasti Al Ayyubiyah Ayyubiyah 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.5 KOMPETENSI DASAR Menceritakan sejarah berdirinya Daulah Abbasiyah Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa kini dan yang akan datang Meneladani ketekunan dan kegigihan Bani Abbasiyah d.1 Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan.STANDAR KOMPETENSI 2. Kelas VIII.

STANDAR KOMPETENSI 1.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫التعارف .المدرسة‬ 4.المدرسة‬ 1.المدرسة‬ 3. Kelas VII. frasa.2 Mengungkapkan informasi dan gagasan secara ertulis dalam kalimat sederhana tentang ‫التعارف – المدرسة‬ Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat (‫ .1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫التعارف .المدرسة‬ Menemukan makna.2 Mengidentifikasi kata. Berbicara Mengungkapkan pikiran. frasa.1 Melafalkan huruf hijaiyah. kalimat ‫التعارف . KOMPETENSI DASAR 1. dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: ‫التعارف .1 sederhana tentang Menulis kata. Memahami Nusantara sejarah tradisi Islam 1. kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang: ‫التعارف .المدرسة‬ 1.3 Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara C. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. frase. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang perkenalan dan lingkungan madrasah 2.المدرسة‬ 2.المدرسة‬ 2.المدرسة‬ 3. Menulis Mengungkapkan pikiran.6Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang: ‫التعارف . BAHASA ARAB a.المدرسة‬ 3.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata.) مبتدأ + خبر‬dengan ‫ مبتدأ‬yang meliputi: ‫ضمير مفرد، إشار ة‬ ( ‫ )مفرد‬dan ‫ خبر‬yang meliputi kata sifat. perasaan dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang perkenalan dan lingkungan madrasah 3. termasuk warna dan ّ ‫أدوات ج ر‬ . pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang perkenalan dan lingkungan madrasah 4. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang perkenalan dan lingkungan madrasah. kata. frase atau kalimat) tentang: ‫التعارف .3 4.1 KOMPETENSI DASAR Menceritakan seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam 1. perasaan.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang: ‫التعارف . gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫التعارف .

Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata.العنوان‬ Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat : ‫خبر مقدم .1 Melafalkan huruf hijaiyah.السرة . perasaan dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang lingkungan rumah. frasa. kalimat sederhana tentang: ‫البيت . Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.خبر )فعل مضارع للمفرد( . pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang lingkungan rumah. keluarga dan alamat tempat tinggal 3.b.العنوان‬ Menulis Mengungkapkan pikiran. keluarga dan alamat tempat tinggal 4.النشاطات في المدرسة .1 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata. Berbicara Mengungkapkan pikiran.السرة .مبتدأ مؤخر .2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang: ‫البيت .السرة .السرة . perasaan. frase.العنوان‬ 4.1 Menulis kata. dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: ‫البيت .السرة .السرة .1 : (‫)رقم‬ c. frasa.العنوان‬ 2.العنوان‬ 1. 1.العنوان‬ 2. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang lingkungan rumah.نعت . frase atau kalimat) tentang: ‫البيت .3 Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang: ‫البيت . Kelas VII.النشاطات في البيت‬ . Kelas VIII. frase atau kalimat) tentang: ‫الساعة .السرة . gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫البيت .3 Menemukan makna.العنوان‬ Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang lingkungan rumah.العنوان‬ 3. keluarga dan alamat tempat tinggal. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang KOMPETENSI DASAR 1. keluarga dan alamat tempat tinggal Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫البيت .2 Mengidentifikasi kata.العنوان‬ 3.1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫البيت .عدد‬ 100 .السرة .السرة .3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang: ‫البيت . kata.العنوان‬ 1. kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang: ‫البيت .السرة .4 2.

النشاطات في المدرسة .1 Melafalkan huruf hijaiyah. gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫الساعة .2 Mengidentifikasi kata. Semester 2 . Berbicara Mengungkapkan pikiran.النشاطات في المدرسة .النشاطات في البيت‬ 4. Kelas VIII.1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫الساعة . kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang: ‫الساعة .3 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang: ‫الساعة .النشاطات في المدرسة . Menulis Mengungkapkan pikiran. kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah 1.النشاطات في المدرسة .النشاطات في البيت‬ 3. frasa.3 Menemukan makna.النشاطات في البيت‬ 3.النشاطات في البيت‬ Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat: ‫جملة اسمية – مفعول به – جملة فعلية‬ d. kalimat sederhana tentang: ‫الساعة .النشاطات في المدرسة .النشاطات في المدرسة . kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah 3.1 Menulis kata.النشاطات في المدرسة .النشاطات في المدرسة . pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang jam/pukul berapa. kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah 2. frase.النشاطات في البيت‬ 3.2 KOMPETENSI DASAR Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫الساعة .النشاطات في البيت‬ 2.النشاطات في البيت‬ 2. dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: ‫الساعة . frasa.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang: ‫الساعة . kata.STANDAR KOMPETENSI jam/pukul berapa. perasaan. perasaan dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam/pukul berapa. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam/pukul berapa. kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah 4.النشاطات في البيت‬ 1.

المهنة‬ 1. kata.المهنة‬ Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat : ( ‫أن ، لن ، لـ ( + فعل مضارع .4 Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang: ‫الهواية .2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫الهواية . pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang hobi dan profesi e. Menulis Mengungkapkan pikiran.المهنة‬ 3.1 Melakukan dialog sederhana tentang: ‫الهواية . Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang hobi dan profesi 3. Membaca 2.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫المناسبات الدينية‬ 1.2 Mengidentifikasi kata.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata.المهنة‬ 3. frasa. frasa.المهنة‬ 1.STANDAR KOMPETENSI 1. frase atau kalimat) tentang: ‫الهواية . kata.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan KOMPETENSI DASAR 1.1. perasaan dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan 3. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang hobi dan profesi KOMPETENSI DASAR 1.1 Menulis kata.1 Melafalkan huruf hijaiyah. dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: ‫الهواية .المهنة‬ 1. kalimat sederhana tentang: ‫الهواية .2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang: ‫االهواية . Berbicara Mengungkapkan pikiran.فعل مضارع + مصدر مؤول‬ 2. perasaan.المهنة‬ 3. kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang: ‫الهواية .3 Menemukan makna. kalimat .2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang: ‫المناسبات الدينية‬ 3.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang: ‫المناسبات الدينية‬ 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. frase. gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫الهواية .المهنة‬ 3. Melafalkan huruf hijaiyah. frase.المهنة‬ 3.1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫المناسبات الدينية‬ 2. Kelas IX. frase atau kalimat) tentang: ‫المناسبات الدينية‬ 1.

Berbicara Mengungkapkan pikiran. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata KOMPETENSI DASAR 4.3 Menemukan makna.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata. frasa. dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: .2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ على البيئة‬ 3. kata.2 Mengidentifikasi kata.STANDAR KOMPETENSI Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan KOMPETENSI DASAR dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang: ‫المناسبات الدينية‬ 3. dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: ‫المناسبات الدينية‬ 3. frase. frasa. Menulis Mengungkapkan pikiran. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata 3.1. kalimat sederhana tentang : ‫المناسبات الدينية‬ 4. pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang upacaraupacara keagamaan 4.2Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang: ‫المناسبات الدينية‬ Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat : ‫ل الناهية – لم – الفعل الماضي في الجملة الفعلية‬ f. Kelas IX. perasaan.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ على البيئة‬ 2. frase atau kalimat) tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ على البيئة‬ 1.2 Mengidentifikasi kata.1 Melafalkan huruf hijaiyah. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. frasa.1 Menulis kata. Melakukan dialog sederhana tentang : ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ على البيئة‬ 2. kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ على البيئة‬ 3. gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫المناسبات الدينية‬ 4. perasaan dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata 2.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ على البيئة‬ 1.

pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang berwisata. dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. frasa. ARAH PENGEMBANGAN Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok.فعل المر . perasaan. Menulis Mengungkapkan pikiran.3 Menemukan makna.1 Menulis kata.اسم التفضيل – الموصول‬ E. kegiatan pembelajaran. . 4.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ على البيئة‬ 3. gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ على البيئة‬ 4.2 Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ على البيئة‬ Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat : ‫المجرد والمزيد . kalimat sederhana tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ على البيئة‬ 4. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.

yakni sebagai manifestasi dan konsekuensi dari akidah (keimanan dan keyakinan hidup). Aspek sejarah Kebudayaan Islam menekankan pada kemampuan mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. pendidikan. olahraga/kesehatan. budaya. dalam arti bagaimana sistem norma yang mengatur hubungan manusia dengan Allah (ibadah dalam arti khas) dan hubungan manusia dengan manusia dan lainnya (muamalah) itu menjadi sikap hidup dan kepribadian hidup manusia dalam menjalankan sistem kehidupannya (politik. muamalah). mata pelajaran Pendidikan Agama Islam aspek keimanan/akidah dan akhlak untuk SMA/MA. Untuk mencapai tujuan tersebut. serta memperhatikan Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: . Aspek Akhlak menekankan pada pembiasaan untuk melaksanakan akhlak terpuji dan menjauhi akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. iptek dan seni. Sejarah Kebudayaan Islam merupakan perkembangan perjalanan hidup manusia muslim dari masa ke masa dalam usaha bersyariah (beribadah dan bermuamalah) dan berakhlak serta dalam mengembangkan sistem kehidupannya yang dilandasi oleh akidah. sehingga kajiannya berada di setiap unsur tersebut. salah satu bidang studi yang harus dipelajari oleh peserta didik di madrasah adalah pendidikan agama Islam. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Al-Qur'an-Hadis merupakan sumber utama ajaran Islam. isi mengisi dan melengkapi. dan Sejarah Kebudayaan Islam. berilmu. Akidah (Usuluddin) atau keimanan merupakan akar atau pokok agama. syari’ah/fikih (ibadah. memahami makna secara tekstual dan kontekstual. politik. sosial. dan lain-lain) yang dilandasi oleh akidah yang kokoh. berakhlak mulia. muamalah) dan akhlak bertitik tolak dari akidah. dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Pendidikan Agama Islam (PAI) di Madrasah Aliyah yang terdiri atas empat mata pelajaran tersebut memiliki karakteristik sendiri-sendiri. Aspek fikih menekankan pada kemampuan cara melaksanakan ibadah dan muamalah yang benar dan baik. serta mengamalkan kandungannya dalam kehidupan sehari-hari. Penyusunan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Aliyah ini dilakukan dengan cara mempertimbangkan dan me-review Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi (SI) untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Al-Qur'an-Hadis. dan lain-lain untuk mengembangkan Kebudayaan dan peradaban Islam. sehat. meneladani tokoh-tokoh berprestasi. dalam arti ia merupakan sumber akidah-akhlak. cakap. yang dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia.BAB VIII STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH ALIYAH LATAR BELAKANG Di dalam UU No. menekankan pada kemampuan baca tulis yang baik dan benar. Syariah/fikih (ibadah. Akhlak merupakan aspek sikap hidup atau kepribadian hidup manusia. Kebudayaan/seni. Fikih. Syari’ah/fikih merupakan sistem norma (aturan) yang mengatur hubungan manusia dengan Allah. Aspek akidah menekankan pada kemampuan memahami dan mempertahankan keyakinan/keimanan yang benar serta menghayati dan mengamalkan nilai-nilai alasma’ al-husna. Masing-masing mata pelajaran tersebut pada dasarnya saling terkait. Akidah-Akhlak. iptek. ekonomi. ekonomi. Pendidikan Agama Islam di Madrasah Aliyah terdiri atas empat mata pelajaran. sesama manusia dan dengan makhluk lainnya. dinyatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. mandiri. yaitu: Al-Qur'an-Hadis. kreatif. kekeluargaan.

penghayatan.DJ.II. Secara substansial. Mata pelajaran Akidah-Akhlak bertujuan untuk: 3. Fikih Mata pelajaran Fikih di Madrasah Aliyah adalah salah satu mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang merupakan peningkatan dari fikih yang telah dipelajari oleh peserta didik di Madrasah Tsanawiyah/SMP. memperdalam serta memperkaya kajian al-Qur'an dan al-Hadis terutama menyangkut dasar-dasar keilmuannya sebagai persiapan untuk melanjutkan ke pendidikan yang lebih tinggi. demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam perspektif al-Qur'an dan al-Hadis sebagai persiapan untuk hidup bermasyarakat. 4. pemupukan. bermasyarakat dan berbangsa. Akidah-Akhlak Mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Aliyah adalah salah satu mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang merupakan peningkatan dari akidah dan akhlak yang telah dipelajari oleh peserta didik di Madrasah Tsanawiyah/SMP. di samping berupa pembiasaan dalam menjalankan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. serta memahami dan menerapkan tema-tema tentang manusia dan tanggung jawabnya di muka bumi. Pada aspek akidah ditekankan pada pemahaman dan pengamalan prinsip-prinsip akidah Islam. Meningkatkan kecintaan peserta didik terhadap al-Qur'an dan hadis e. b. tauhiid ash-shifat wa al-af’al. Mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak mulia dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari baik dalam kehidupan individu maupun sosial. Aspek akhlak. Al-Qur'an-Hadis Mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis di Madrasah Aliyah adalah salah satu mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang merupakan peningkatan dari Al-Qur'an-Hadis yang telah dipelajari oleh peserta didik di MTs/SMP. sesama manusia. serta pengalaman peserta didik tentang akidah Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT. . TUJUAN a. F. dengan diri manusia itu sendiri. tanggal 1 Agustus 2006. dan lain-lain serta perbuatan syirik dan implikasinya dalam kehidupan. Mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis bertujuan untuk: d. yang dilandasi oleh prinsip-prinsip dan kaidah-kaidah usul fikih serta menggali tujuan dan hikmahnya.00/ED/681/2006 . metode peningkatan kualitas akidah. c. juga mulai diperkenalkan tasawuf dan metode peningkatan kualitas akhlak. mata pelajaran Fikih memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempraktikkan dan menerapkan hukum Islam dalam kehidupan sehari-hari sebagai perwujudan keserasian. yang intinya bahwa Madrasah dapat meningkatkan kompetensi lulusan dan mengembangkan kurikulum dengan standar yang lebih tinggi. sebagai manifestasi dari ajaran dan nilai-nilai akidah Islam. Secara substansial mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Aliyah memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempelajari dan mempraktikkan akidahnya dalam bentuk pembiasaan untuk melakukan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. makhluk lainnya ataupun lingkungannya. Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian. pemahaman tentang macam-macam tauhiid seperti tauhiid uluuhiyah. pembiasaan. Peningkatan tersebut dilakukan dengan cara mempelajari. tauhiid rahmuaniyah. Secara substansial. Membekali peserta didik dengan dalil-dalil yang terdapat dalam al-Qur'an dan hadis sebagai pedoman dalam menyikapi dan menghadapi kehidupan f. Peningkatan tersebut dilakukan dengan cara mempelajari. Al-Akhlak al-karimah ini sangat penting untuk dipraktikkan dan dibiasakan oleh peserta didik dalam kehidupan individu. memperdalam serta memperkaya kajian fikih baik yang menyangkut aspek ibadah maupun muamalah. Meningkatkan pemahaman dan pengamalan isi kandungan al-Qur'an dan hadis yang dilandasi oleh dasar-dasar keilmuan tentang al-Qur'an dan hadis. tentang Pelaksanaan Standar Isi. pengamalan. wawasan tentang aliran-aliran dalam akidah Islam sebagai landasan dalam pengamalan iman yang inklusif dalam kehidupan sehari-hari. dan pengembangan pengetahuan. mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempelajari dan mempraktikkan ajaran dan nilai-nilai yang terkandung dalam al-Qur'an-hadis sebagai sumber utama ajaran Islam dan sekaligus menjadi pegangan dan pedoman hidup dalam kehidupan sehari-hari. Peningkatan tersebut dilakukan dengan cara mempelajari dan memperdalam akidah-akhlak sebagai persiapan untuk melanjutkan ke pendidikan yang lebih tinggi dan untuk hidup bermasyarakat dan/atau memasuki lapangan kerja. sebagai persiapan untuk melanjutkan ke pendidikan yang lebih tinggi dan untuk hidup bermasyarakat. keselarasan. tauhiid rubuubiyah. tauhiid mulkiyah. dan keseimbangan hubungan manusia dengan Allah SWT. terutama dalam rangka mengantisipasi dampak negatif dari era globalisasi dan krisis multidimensional yang melanda bangsa dan Negara Indonesia.1/PP.

abad pertengahan/zaman kemunduran (1250 M–1800 M). yang mencakup empat keterampilan berbahasa yang diajarkan secara integral.hadis. Bahasa Arab (Program Bahasa) . d. berbicara. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu dan tempat yang merupakan sebuah proses dari masa lampau. serta perkembangan Islam di Indonesia dan di dunia. membimbing. Pada tingkat pendidikan menengah (intermediate). sehingga peserta didik diharapkan mampu mengakses berbagai referensi berbahasa Arab. keempat kecakapan berbahasa diajarkan secara seimbang. sampai perkembangan Islam periode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650 M–1250 M. perkembangan. dan masa depan c. yakni menyimak (istima’). Meskipun begitu. Sejarah Kebudayaan Islam Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Aliyah merupakan salah satu mata pelajaran yang menelaah tentang asal-usul. sebagai perwujudan dari ketaatan dalam menjalankan ajaran agama Islam baik dalam hubungan manusia dengan Allah SWT. membaca. e. dikonsentrasikan pada kecakapan membaca dan menulis. dan kepribadian peserta didik. meneladani tokoh-tokoh berprestasi. berbicara (kalam). Untuk itu. watak. ekonomi. masa kini. budaya. Pada tingkat pendidikan lanjut (advanced). Secara substansial mata pelajaran Sejarah Kebudayan Islam memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mengenal. yang mengandung nilai-nilai kearifan yang dapat digunakan untuk melatih kecerdasan. Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar dengan didasarkan pada pendekatan ilmiah. dan menulis. 2. iptek dan seni dan lain-lain untuk mengembangkan Kebudayaan dan peradaban Islam. b. Bahasa Arab Mata pelajaran bahasa Arab merupakan suatu mata pelajaran yang diarahkan untuk mendorong. b. pada tingkat pendidikan dasar (elementary) dititikberatkan pada kecakapan menyimak dan berbicara sebagai landasan berbahasa. dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. dengan diri manusia itu sendiri. Mengetahui dan memahami prinsip-prinsip. baik reseptif maupun produktif. mulai dari dakwah Nabi Muhammad pada periode Makkah dan periode Madinah. peserta didik diharapkan memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya. dan masa modern/zaman kebangkitan (1800-sekarang). dan menulis (kitabah). membentuk sikap. politik. nilai-nilai dan norma-norma Islam yang telah dibangun oleh Rasulullah SAW dalam rangka mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. Kemampuan berbahasa Arab serta sikap positif terhadap bahasa Arab tersebut sangat penting dalam membantu memahami sumber ajaran Isalam yaitu al-Qur'an dan al. f. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab. Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta didik terhadap peninggalan sejarah Islam sebagai bukti peradaban umat Islam di masa lampau. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya mempelajari landasan ajaran. sesama manusia. bahasa Arab di Madrasah Aliyah dipersiapkan untuk pencapaian kompetensi dasar berbahasa. serta kitab-kitab berbahasa Arab yang berkenaan dengan Islam bagi peserta didik. dan membina kemampuan serta menumbuhkan sikap positif terhasap bahasa Arab. e. Dengan demikian. Kemampuan reseptif yaitu kemampuan untuk memahami pembicaraan orang lain dan memahami bacaan. yaitu menyimak. d. Kemampuan produktif yaitu kemampuan menggunakan bahasa sebagai alat komunikasi baik secara lisan maupun secara tertulis. dan makhluk lainnya maupun hubungan dengan lingkungannya. Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Aliyah bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuankemampuan sebagai berikut: a. Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya.Mata pelajaran Fikih di Madrasah Aliyah bertujuan untuk: 1. Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). peranan kebudayaan/ peradaban Islam di masa lampau. Melaksanakan dan mengamalkan ketentuan hukum Islam dengan benar dan baik. baik lisan maupun tulis yang mencakup empat kecakapan berbahasa. khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam. mengembangkan. memahami. membaca (qira'ah). Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar. menghayati Sejarah Kebudayaan Islam. c. kepemimpinan umat setelah Rasulullah SAW wafat. kaidah-kaidah dan tatacara pelaksanaan hukum Islam baik yang menyangkut aspek ibadah maupun muamalah untuk dijadikan pedoman hidup dalam kehidupan pribadi dan sosial. Mata pelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah memiliki tujuan sebagai berikut: a.

Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar. Demokrasi. dan berkepribadian Indonesia.Bahasa bukan hanya sebagai suatu bidang kajian. Amar ma ‘ruf nahi munkar Ujian dan cobaan manusia Tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat Berlaku adil dan jujur Toleransi dan etika pergaulan Etos kerja Makanan yang halal dan baik Ilmu pengetahuan dan teknologi. terampil. Manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi. meliputi: 1) Pengertian al-Qur'an menurut para ahli 2) Pengertian hadis. RUANG LINGKUP a. ilmu pengetahuan. Pembelajaran bahasa Arab secara formal di Madrasah Aliyah merupakan sarana utama bagi peserta didik untuk menguasai bahasa Arab. khabar. Keikhlasan dalam beribadah Nikmat Allah dan cara mensyukurinya Perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup Pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhuafa Berkompetisi dalam kebaikan. sosial. G. Masalah dasar-dasar ilmu al-Qur'an dan al-Hadis. Akidah-Akhlak Ruang lingkup mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Aliyah meliputi: . baik lisan maupun tulis yang mencakup empat kecakapan berbahasa. dan teknologi. peserta didik diharapkan memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya. Dengan demikian. Tema-tema yang ditinjau dari perspektif al-Qur'an dan al-hadis. pikiran dan perasaan. mata pelajaran bahasa Arab diperlukan untuk pengembangan diri peserta didik agar mereka dapat tumbuh dan berkembang menjadi warga negara yang cerdas. Mata pelajaran bahasa Arab pada Madrasah Aliyah Program Bahasa memiliki tujuan sebagai berikut: Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab. sunnah. i. yakni menyimak (istima’). khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam. dapat mengembangkan ilmu pengetahuan. membaca (qira'ah). melainkan sebagai faktor sentral dalam perkembangan intelektual. dan sejarahnya 4) Isi pokok ajaran al-Qur'an dan pemahaman kandungan ayat-ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur'an 5) Fungsi al-Qur'an dalam kehidupan 6) Fungsi hadis terhadap al-Qur'an 7) Pengenalan kitab-kitab yang berhubungan dengan cara-cara mencari surat dan ayat dalam al-Qur'an 8) Pembagian hadis dari segi kuantitas dan kualitasnya. Melalui pembelajaran bahasa Arab dapat dikembangan keterampilan peserta didik dalam berkomunikasi lisan dan tulis untuk memahami dan menyampaikan informasi. iii. atsar dan hadis qudsi 3) Bukti keotentikan al-Qur'an ditinjau dari segi keunikan redaksinya. dan menulis (kitabah). yaitu: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12) 13) 14) 15) b. Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya. kemukjizatannya. dan emosional peserta didik. Hal ini dimaksudkan agar peserta didik dapat merespon secara proaktif berbagai perkembangan informasi. Penguasaan bahasa Arab menjadi persyaratan penting bagi keberhasilan individu dalam menjawab tantangan zaman di era globalisasi. dan budaya serta siap mengambil bagian dalam pembangunan nasional. teknologi. Al-Qur’an-Hadis a. ii. Dengan demikian. berbicara (kalam). b.

Fikih Ruang lingkup mata pelajaran Fikih di Madrasah Aliyah meliputi : kajian tentang prinsip-prinsip ibadah dan syari’at dalam Islam. wisata. m. Aspek akhlak terdiri atas: masalah akhlak yang meliputi pengertian akhlak. Kepemimpinan umat setelah Rasulullah SAW wafat. remaja. serta pengenalan tentang tasawuf. adil. tauhiid rahmaaniyah. bank dan asuransi. mengkonsumsi narkoba). fasilitas umum. konsep perekonomian dalam Islam dan hikmahnya. wawasan Islam. n. ketentuan Islam tentang siyaasah syar’iyah. Memahami pengertian al-Qur'an dan bukti keotentikannya KOMPETENSI DASAR 1. c. pariwisata. kehidupan keluarga. dan fitnah. bertamu dan menerima tamu. Perkembangan Islam periode klasik/zaman keemasan (pada tahun 650 M – 1250 M). syirik dan implikasinya dalam kehidupan. hukum Islam tentang keluarga. pekerjaan. Bahasa Arab (Program Bahasa) Mata pelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah Program Bahasa terdiri atas bahan yang berupa wacana lisan dan tulis berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri. tabdzir. hobi. aniaya dan diskriminasi. hikmah kurban dan akikah. hukum Islam tentang daman dan kafaalah beserta hikmahnya. riba. ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah. mencuri. berjudi. taubat. e. al-asma’ al-husna. tauhiid ash-shifat wa al-af’al. pengertian dan fungsi ilmu kalam serta hubungannya dengan ilmuilmu lainnya. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. ketentuan Islam tentang jinaayah. kehidupan sehari-hari. dan aliran-aliran dalam ilmu kalam (klasik dan modern). d. akhlak dalam berpakaian. macam-macam tauhiid seperti tauhiid uluuhiyah. berhias. kemukjizatannya. hukum Islam tentang pelepasan dan perubahan harta beserta hikmahnya. layanan umum. berbicara. 1. hukum Islam tentang wakaalah dan sulhu beserta hikmahnya. Sejarah Kebudayaan Islam Ruang lingkup mata pelajaran Sejarah Kebudayan Islam di Madrasah Aliyah meliputi : i.d. kaidah-kaidah usul fikih dan penerapannya. israaf. H. Aspek akidah terdiri atas: prinsip-prinsip akidah dan metode peningkatannya. tauhiid mulkiyah dan lain-lain. kisah-kisah Islam. ketentuan Islam tentang peradilan dan hikmahnya. kesehatan. dasar-dasar istinbaath dalam fikih Islam. amal salih. macam-macam akhlak terpuji seperti husnuzh-zhan. AL-QUR'AN-HADIS a. dan pekerjaan. dan menulis. kehidupan madrasah. hari-hari besar Islamdan tokoh-tokoh Islam untuk melatih keempat aspek kemampuan berbahasa. 5. induk-induk akhlak terpuji dan tercela. Huduud dan hikmahnya. hobi. dan sejarahnya. waris. perjalanan. perbuatan dosa besar (seperti mabuk-mabukan. j. 6. Bahasa Arab Mata pelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah terdiri atas bahan yang berupa wacana lisan dan tulisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR 1.2 Membuktikan keotentikan al-Qur'an ditinjau dari segi keunikan redaksinya. sumber hukum Islam dan hukum taklifi. zina.1 Menjelaskan pengertian al-Qur'an menurut para ahli 1. metode peningkatan kualitas akhlak. Kelas X. hikmah dan cara pengelolaannya. Perkembangan Islam pada masa modern /zaman kebangkitan (1800-sekarang). rida. Dakwah Nabi Muhammad pada periode Makkah dan periode Madinah. akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. persatuan dan kerukunan.3 Menunjukkan prilaku orang yang meyakini kebenaran al-Qur'an . Perkembangan Islam pada abad pertengahan/zaman kemunduran (1250 M – 1800 M). tauhiid rubuubiyah. kehidupan keluarga. yaitu menyimak. k. l. hukum Islam tentang kepemilikan. Perkembangan Islam di Indonesia dan di dunia. Ruang lingkup akhlak tercela meliputi: riya. hukum Islam dan perundang-undangan tentang zakat dan haji. membaca.

2 Menunjukkan perilaku orang 3.4 Menerapkan kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur'an 3.1 Mengidentifikasi isi pokok ajaran al-Qur'an 2.3 Ali Imraan 159 dan QS asySyuura : 38.3 4. QS alNahl:78.1 Mengartikan QS Ali Imraan 159 dan QS asy-Syuura: 38. QSal-Baqarah:30 dan QS adz-Dzaariyat: 56 5.1 Mendeskripsikan fungsi alQur'an 3. QS alNahl:78. QS al-Baqarah:30 dan QS adz-Dzaariyat: 56 Menjelaskan kandungan QS al-Mu’minuun:12-14.3 Menjelaskan kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur'an 2. Memahami isi pokok ajaran al-Qur'an KOMPETENSI DASAR 2. Menerapkan perilaku hidup demokrasi seperti terkandung dalam QS Ali Imraan 159 dan QS Asy-Syuura: 38.2 5.1 Mengartikan QS alMu’minuun:12-14. 6. dalam kehidupan sehari-hari b.2 Menunjukkan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran alQur'an 2. QS an-Nahl:78. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR .1 Menunjukkan kitab-kitab yang berhubungan dengan cara-cara mencari surat dan ayat dalam al-Qur'an Menerapkan cara-cara mencari surat dan ayat dalam al-Qur'an 4.2 Menjelaskan kandungan QS 6.2 5. Memahami cara-cara mencari surat dan ayat dalam al-Qur'an yang menfungsikan al-Qur'an Menerapkan fungsi al-Qur'an dalam kehidupan sehari-hari 4. Memahami fungsi al-Qur'an dalam kehidupan 3.STANDAR KOMPETENSI 2. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang demokrasi 6. Memahami ayat-ayat al-Qur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai hamba Allah dan khalifah di bumi 5.3 6. QSal-Baqarah:30 dan QS adz-Dzaariyat: 56 Menerapkan perilaku sebagai hamba Allah dan khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS al-Mu’minuun:12-14. Kelas X.

1 Mendefinisikan pengertian hadis. sunnah (sunnah qauliyah.3 Menerapkan fungsi hadis terhadap alQur'an. 2 Memahami sanad dan matan hadis 2.2 Menerapkan pengertian sanad dan matan dalam hadis. sunnah fi’liyah dan sunnah taqririyah).1 Menjelaskan pembagian hadis dari segi dan kualitasnya. 2. atsar dan hadis qudsi. 1. Kelas XI. sunnah.1 Mengartikan QS al-An’aam: 162-163. 4 Memahami pembagian hadis dari segi kuantitas 4.1 Menjelaskan fungsi hadis terhadap alQur'an 3.2 Menjelaskan pembagian hadis dari segi kualitasnya Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang keikhlasan dalam beribadah 5 5.2 Menjelaskan kandungan QS al-An’aam: 162-163. QS al-Bayyinah: 5 dan hadis tentang keikhlasan dalam beribadah c. 1. QS al-Bayyinah: 5 dan hadis tentang keikhlasan dalam beribadah 5. khabar. khabar. atsar dan hadis qudsi.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-An’aam: 162-163.1 Menjelaskan pengertian sanad dan matan. 4. 3. QS al-Bayyinah: 5 dan hadis tentang keikhlasan dalam beribadah 5. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR .3 Menerapkan pengertian hadis.1 4.2 Membandingkan pengertian hadis. Memahami istilah-istilah hadis KOMPETENSI DASAR 1. kuantitasnya. 3 Mendeskripsikan fungsi hadis terhadap alQur'an 3. atsar dan hadis qudsi.STANDAR KOMPETENSI 1.2 Menunjukkan contoh fungsi hadis terhadap al-Qur'an. sunnah. QS al-Bayyinah: 5 dan hadis tentang keikhlasan dalam beribadah 5. khabar.4 Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti yang terkandung dalam QS al-An’aam: 162-163 .

Melaksanakan cara-cara mensyukuri nikmat Allah seperti terkandung dalam QS al-’Ankabuut: 17.1 Mengartikan QS ar-Ruum: 41-42.2 Menjelaskan kandungan QS ar-Ruum: 4142. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR .QS Shad:27. Mengartikan QS az-Zuhruf:913.1. 2. 2.QS Shad:27. QS al-’Ankabuut:17 dan hadis tentang syukur 1. QS alA’raaf: 56-58. QS al-’Ankabuut:17 dan hadis tentang syukur 1. QS alFurqaan: 45-50 dan QS al-Baqarah: 204206. QSal-A’raaf: 56-58.3. 2. Menjelaskan kandungan QS az-Zuhruf:9-13. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya 1. QS al-’Ankabuut:17 dan hadis tentang syukur 1. Mengidentifikasikan macammacam nikmat Allah sebagaimana terkandung dalam QS az-Zuhruf: 9-13 1.1. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup 2. d.4 Menerapkan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup sebagaimana terkandung dalam QS ar-Ruum: 41-42. Kelas XI.QS Shad:27. QS al-Furqaan: 45-50 dan QS al-Baqarah: 204-206..3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS ar-Ruum: 41-42. QS alA’raaf: 56-58. QS al-A’raaf: 56-58 dan QS Shad:27. QS al-Furqaan: 4550 dan QS al-Baqarah: 204-206. dan hadis tentang syukur nikmat 2. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS az-Zuhruf:9-13.4.2.5. QS alFurqaan: 45-50 dan QS al-Baqarah: 204206.

4 Melaksanakan amar ma'ruf nahi munkar seperti terkandung dalam QS Ali Imraan : 104 dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar dalam kehidupan sehari-hari. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar 3. 2. QS alFaathir : 32 dan QS an-Nahl : 97 2.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS Ali Imraan : 104 dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar. 3. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang berkompetisi dalam kebaikan. QS alBaqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa 1. 29-30.2 Menjelaskan kandungan QS Ali Imraan : 104 dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar.1 Mengartikan QS al-Qashash: 79-82. QS alBaqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhuafa 2. QS al-Faathir : 32 dan QS an-Nahl : 97 2.2 Menjelaskan kandungan QS al-Qashash: 79-82. seperti terkandung dalam QS alBaqarah :148 .1. 3. 2.4 Menerapkan prilaku hidup sederhana dan menyantuni kaum dhuafa QS al-Qashash: 79-82. QS alBaqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa 1. QS alFaathir : 32 dan QS an-Nahl : 97 2.2 Menjelaskan kandungan QS al-Baqarah : 148 . 29-30.1 Mengartikan QS Ali Imraan : 104 dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar. QS al-Faathir : 32 dan QS an-Nahl : 97 3.5 Menerapakan prilaku berkompetisi dalam kebaikan. .3 Mengidentifikasi perilaku orang – orang yang mengamalkan QS al-Qashash: 79-82. QS alIsraa’: 26-27. 29-30.3 Menceritakan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Baqarah :148 . 29-30. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan al-Hadis tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa 1.4 Mengidentifikasi hikmah perilaku berkompetisi dalam kebaikan. 3. QS al-Israa’: 26-27. QS al-Israa’: 26-27. QS al-Baqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhuafa 1.1 Mengartikan QS al-Baqarah :148. QS al-Israa’: 26-27.

dan Hadis tentang kewajiban berdakwah. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami ayat al-Qur'an dan Hadis tentang ujian dan cobaan 4.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS an-Nahl: 125.4 Menerapkan perilaku tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan seperti yang terkandung dalam QS al-Baqarah: 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan. 4. QS asySyu’araa: 214-216.2 Menjelaskan kandungan QS al-Baqarah: 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan.4 Menerapkan strategi berdakwah seperti yang terkandung dalam QS an-Nahl: 125. QS asySyu’araa: 214-216. Kelas XII. 1. al-Hijr: 94-96.2 Menjelaskan kandungan QS an-Nahl: 125. 1. al-Hijr: 94-96. dan Hadis tentang kewajiban berdakwah.4. dan Hadis tentang kewajiban berdakwah. dan Hadis tentang berdakwah dalam kehidupan seharihari. al-Hijr: 94-96. QS asy-Syu’araa: 214-216. QS asySyu’araa: 214-216. al-Hijr: 94-96. 4. 4.3 Menunjukkan perilaku orang yang tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan sebagaimana terkandung dalam QS alBaqarah: 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan.1 Mengartikan QS an-Nahl: 125. KOMPETENSI DASAR 1. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan al-hadis tentang kewajiban berdakwah. 1. .1 Mengartikan QS al-Baqarah: 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan.

QS an-Nisaa’: 105 dan hadis tentang berlaku adil dan jujur 3. QS Thaha: 132. QS an-Nisaa’: 105 dan hadis tentang berlaku adil dan jujur.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Maa’idah: 8-10.1 Mengartikan QS at-Tahriim: 6.4 Menerapkan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat seperti yang terkandung dalam QS at-Tahriim: 6. QS Thaha: 132.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 2.2 Menjelaskan kandungan QS al-Maa’idah: 810.QS al-An’aam: 70.3 Mengidentifikasi perilaku orang yang mengamalkan QS at-Tahriim: 6. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan al-hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat 2.2 Menjelaskan kandungan QS at-Tahriim: 6. QS anNahl:90-92. QS an-Nisaa’ :36 dan QS Huud:117-119 dan hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR . 2. Memahami ayat-ayat al-Qur’an dan hadis tentang berlaku adil dan jujur 3. 3.QS anNisaa’ :36 dan QS Huud:117-119 dan hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat.QS al-An’aam: 70.1 Mengartikan QS al-Maa’idah: 8-10. 3. QS an-Nahl:90-92.QS an-Nisaa’ :36 dan QS Huud:117-119 dan hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. QS Thaha: 132. QS anNahl:90-92. QS an-Nahl:90-92. QS al-An’aam: 70.QSanNisaa’ :36 dan QS Huud:117-119 dan hadis tentang tanggung jawab manusia dalam kehidupan sehari-hari 3. 2. QS an-Nisaa’: 105 dan hadis tentang berlaku adil dan jujur. QS Thaha: 132. QS an-Nisaa’: 105 dan hadis tentang berlaku adil dan jujur e. 2.4 Menerapkan perilaku adil dan jujur dalam perkataan dan perbuatan seperti terkandung dalam QS al-Maa’idah: 8-10. Kelas XII. QS al-An’aam: 70.

3. QS al-Qashash :77 dan hadis etos kerja 2. 3. QS Yuunus: 40-41. QS al-Qashash :77 dan hadis etos kerja 2.2 Menjelaskan kandungan QS al-Kaafiruun: 1-6.2 Mengartikan QS al-Kaafiruun: 1-6.1 Mengartikan QS al-Mujaadalah: 11. QS Yuunus: 40-41.2 Menjelaskan kandungan QS al-Mujaadalah: 11. Memahami ayatayat al-Qur'an dan hadis tentang etos kerja 2. QS alHujuraat: 10-13 dan hadis tentang etika pergaulan. QS Yuunus: 40-41. QS Yuunus: 40-41. QS al-Qashash :77 dan hadis etos kerja 2. 3. 3.2 Menjelaskan kandungan QS alBaqarah:168-169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik.QS al-Kahfi: 29.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS alMujaadalah: 11.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Baqarah:168-169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik. 1. 1.QS al-Kahfi: 29.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Kaafiruun: 1-6. 1. QS al-Hujuraat: 10-13 dan hadis tentang etika pergaulan.1 Menerjemahkan QS al-Baqarah:168-169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik.5 Menerapkan kandungan QS al-Baqarah:168169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik dalam kehidupan sehari-hari. QS alHujuraat: 10-13 dan hadis tentang etika pergaulan dalam kehidupan sehari-hari.4 Mengidentifikasi makanan yang halal dan baik seperti terkandung dalam QS alBaqarah:168-169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik. QS alJumuu’ah 9-11.3 Menerapkan perilaku bertoleransi dan beretika dalam pergaulan seperti yang terkandung dalam QS al-Kaafiruun: 1-6. QS al-Qashash :77 dan hadis etos kerja. Memahami ayatayat al-Qur'an dan hadis tentang toleransi dan etika pergaulan KOMPETENSI DASAR 1. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang makanan yang halal dan baik 3.4 Menerapkan perilaku beretos kerja seperti yang terkandung dalam QS al-Mujaadalah: 11. 3. QS al-Jumuu’ah 9-11. 2.QS al-Kahfi: 29. QS al-Kahfi: 29. QS al-Jumuu’ah 911. QS al-Jumuu’ah 9-11. .STANDAR KOMPETENSI 1. QS alHujuraat: 10-13 dan hadis tentang etika pergaulan.

4.1 2. QS Yuunus: 101.2 1. QS al-Baqarah: 164. 2.2 3. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang ilmu pengetahuan dan teknologi KOMPETENSI DASAR 4. rubuubiyah. rahmaniyah dan lain-lain) Menunjukkan perilaku orang yang bertauhiid Menerapkan perilaku ber-tauhiid dalam kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian syirik Mengidentifikasi macam-macam syirik Menunjukkan perilaku orang yang berbuat syirik Menjelaskan akibat perbuatan syirik Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari 2. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-‘Alaq: 1-5. Semester 1 1.4 3.3 4. AKIDAH-AKHLAK a.2 Menjelaskan kandungan QS al-‘Alaq: 1-5.3 1.3 2. QS al-Baqarah: 164.STANDAR KOMPETENSI 4. 3.1 3. mulkiyah. QS alBaqarah: 164. Memahami Tauhiid 2.5 .1 1. 4.4 STANDAR KOMPETENSI Memahami syirik dalam Islam 3.3 3.1 Menerjemahkan QS al-‘Alaq: 1-5.2 2. QS Yuunus: 101. QS al-Baqarah: 164. STANDAR KOMPETENSI Memahami prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas akidah 1. Melakukan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi seperti terkandung dalam QS al-‘Alaq: 1-5. QS Yuunus: 101. Kelas X.4 QS Yuunus: 101.4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan prinsip-prinsip akidah Menjelaskan metode-metode peningkatan kualitas akidah Menerapkan prinsip-prinsip akidah dalam kehidupan Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas akidah dalam kehidupan Menjelaskan pengertian tauhiid dan istilah-istilah lainnya Menjelaskan macam-macam tauhiid (uluuhiyah.

al-Waarits. al-Waarits. Memahami masalah akhlak dan metode peningkatan kualitas akhlak 4. al-Ghafuur.4.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya. al-Barr. al-Waduud. aniaya dan diskriminasi 3.1 Menjelaskan pengertian riya. alWaduud. al-Walii.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari 2. al-Walii. alFattaah. an-Naafi’.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-asma' al husna (al-‘Aziiz. ar-Raafi’. al-Mu’iz dan al-Afuww) Menunjukkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (al-Muqsith.1 Menguraikan 10 al-asma' al husna (alMuqsith. aniaya.2 4. aniaya. al-Hafiidz. Kelas X. al-Mu’iz dan al-Afuww) dalam kehidupan sehari-hari 1.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzh-zhan dan bertaubat 2. al-Waduud. dan diskriminasi 3. al-Baasith.4 2 Membiasakan perilaku terpuji 2. dan diskriminasi c. al-Mu’iz dan al-Afuww) KOMPETENSI DASAR 1. al-Hafiidz. ar-Raafi’.4 Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku riya.4 Menjelaskan pengertian akhlak Menjelaskan induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela Menjelaskan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan b. aniaya dan diskriminasi 3. al-Baasith. anNaafi’. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. al-Baasith.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku husnuzh-zhan dan bertaubat 2. al-Hafiidz.4 3 Menghindari perilaku tercela husnuzh-zhan dan bertaubat dalam fenomena kehidupan Membiasakan perilaku husnuzh-zhan dan bertaubat 3. ar-Ra’uf. ar-Raafi’. Semester 1 .2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya. Kelas XI. al-Baasith. an-Naafi’. anNaafi’.1 4. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui sifat-sifatnya dalam al-asma' al husna KOMPETENSI DASAR 1.2 STANDAR KOMPETENSI 1. al-Qayyuum) dalam kehidupan sehari-hari Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 al-asma' al husna (alMuqsith. al-Walii. al-Ghaffaar. al-Waarits.3 4. al-‘Adl.

1 1. berhias.4 Menghargai terhadap aliran-aliran yang berbeda dalam kehidupan bermasyarakat Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian. Memahami tasawuf KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian. Memahami ilmu kalam 1.1 4. tokoh-tokoh dan pandangan-pandangannya (Khawarij.4 4. Mu`tazilah. zina. 3. berjudi. perjalanan.2 Menganalisis perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya.2 1. dan lain-lain seperti teologi transformatif dan teologi pembebasan) 2. Jabariyah. Menghindari perilaku tercela 4.1 . perjalanan. Kelas XI. dan istilah-istilah dalam tasawuf 1. bertamu dan menerima tamu Menunjukkan nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian.STANDAR KOMPETENSI 1. Menerapkan ilmu kalam dalam mempertahankan akidah 2. Qadariyah. berhias. 2. mencuri. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.2 Menjelaskan fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern 1.1 3.3 4.3 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian dan fungsi ilmu kalam Menjelaskan hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya. zina. Syi`ah.4 Menerapkan tasawuf dalam kehidupan modern 1. bertamu dan menerima tamu Mengidentifikasi bentuk akhlak berpakaian.3 Menunjukkan contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam. berjudi. perjalanan. 2.3 Menunjukkan contoh-contoh perilaku bertasawuf 1. perjalanan. Memahami aliran-aliran ilmu kalam dan tokoh-tokohnya. mengkonsumsi narkoba) Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan. mencuri. zina. berhias.2 3.2 4. zina. berjudi.1 Menjelaskan aliran-aliran ilmu kalam.4 d. Asy’ariyah. Al-Maturidiyah. mencuri. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan Membiasakan akhlak berpakaian. mengkonsumsi narkoba) Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh dosa besar (mabukmabukan. Membiasakan perilaku terpuji 3.3 3. berjudi. asal usul. mencuri. mengkonsumsi narkoba) Membiasakan diri untuk menghindari perilaku dosa besar (mabukmabukan. mengkonsumsi narkoba) 2. Murji`ah. berhias. bertamu dan menerima tamu Menjelaskan pengertian dosa besar (mabuk-mabukan.

rida. dan fitnah 3. tabdziir. dan fitnah 4. amal salih. persatuan dan kerukunan 2. persatuan dan kerukunan 2. Kelas X. dan fitnah Membiasakan diri untuk menghindari perilaku israaf.1 Menjelaskan pengertian israaf. tabdziir.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang zakat dan hikmahnya 2.2 Menjelaskan tujuan (maqashid) syari’at Islam 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.3 Menunjukkan nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan 3.1 Mengidentifikasi prinsip-prinsip ibadah dalam Islam 1. 2. rida. Memahami prinsip-prinsip ibadah dan syari’at dalam Islam KOMPETENSI DASAR 1.4 Menerapkan cara berpegang pada prinsipprinsip dan tujuan ibadah dan syariah. amal salih. tabdziir.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja 3. rida. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan 2.4 Membiasakan perilaku terpuji 2. dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari STANDAR KOMPETENSI 3 Membiasakan perilaku terpuji KOMPETENSI DASAR 3.4 perbuatan israaf. amal salih. Memahami hukum Islam tentang zakat dan hikmahnya .4 Membiasakan perilaku adil. amal salih.3 Menerapkan akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari.1 Mengidentifikasi perilaku orang yang berbuat adil.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja 3. FIKIH a.2 Menjelaskan ketentuan perundangundangan tentang zakat 2.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan israaf.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari adil. persatuan.3 Menunjukkan contoh penerapan ketentuan zakat 2. 4 Menghindari perilaku tercela 4.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya adil.4 Menerapkan cara pelaksanaan zakat sesuai ketentuan perundang-undangan 2.3 Menunjukkan perilaku orang yang berpegang pada prinsip-prinsip dan tujuan ibadah dan syariah 1. rida. tabdziir.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat 4. dan fitnah 4.

2 Memperagakan tatacara pengurusan jenazah 4.4 Mempraktikkan pelaksanaan haji sesuai ketentuan perundang-undangan tentang haji 4.STANDAR KOMPETENSI 3.3 Menjelaskan ketentuan akikah dan hikmahnya 4. Memahami hikmah kurban dan akikah 5.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang haji dan hikmahnya 3. Memahami ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah .3 Menunjukkan contoh penerapan ketentuan haji 3.1 Menjelaskan tatacara pengurusan jenazah 5.2 Menerapkan cara pelaksanaan kurban 4. Memahami hukum Islam tentang haji dan hikmahnya KOMPETENSI DASAR 3.2 Menjelaskan ketentuan perundangundangan tentang haji 3.4 Menerapkan cara pelaksanaan akikah 5.1 Menjelaskan tata cara pelaksanaan kurban dan hikmahnya 4.

syirkah. Memahami konsep perekonomian dalam Islam dan hikmahnya 8.2 Menjelaskan ketentuan Islam tentang akad 6. Semester 1 .4 Menjelaskan aturan Islam tentang syirkah dan hikmahnya 3. bank.3 Menerapkan cara dlaman dan kafalah 11 Memahami riba. dan hadiah 7.3 Menjelaskan aturan Islam tentang musaaqah. STANDAR KOMPETENSI Memahami hukum Islam tentang kepemilikan KOMPETENSI DASAR 6.2 Menjelaskan ketentuan Islam tentang kafaalah dan hikmahnya 10.2 Menerapkan ketentuan Islam tentang riba.b. muzaara’ah dan mukhaabarah serta hikmahnya 7. Semester 2 6. musaaqah. Memahami hukum Islam tentang wakalah dan sulhu beserta hikmahnya 9. Kelas X. dan salam 8. muraabahah. muzaara’ah. bank. sedekah. mudhaarabah.1 Menjelaskan hukum riba. dan salam 3.2 9.6 Menerapkan cara jual beli. mukhaabarah.3 Memperagakan aturan Islam tentang kepemilikan dan akad 7.2 Menjelaskan ketentuan Islam tentang hibah dan hikmah pelaksanaannya 8. Memahami hukum Islam tentang pelepasan dan perubahan harta beserta hikmahnya 9.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang wakaf beserta hikmah pelaksanaannya 8. Kelas XI. dan asuransi 11.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang dlaman dan hikmahnya 10. hibah.3 Menjelaskan ketentuan Islam tentang sadakah beserta hikmah pelaksanaannya 8. mudhaarabah. khiyaar. dan asuransi c.2 Menjelaskan aturan Islam tentang khiyaar 7.5 Menerapkan cara pelaksanaan wakaf.3 wakaalah dan hikmahnya Menjelaskan ketentuan Islam tentang sulhu dan hikmahnya Menerapkan cara wakaalah dan sulhu 10 Memahami hukum Islam tentang daman dan kafalah beserta hikmahnya 10.1 Menjelaskan aturan Islam tentang jual beli dan hikmahnya 7.4 Menjelaskan ketentuan Islam tentang hadiah beserta hikmah pelaksanaannya 8.1 Mengidentifikasi aturan Islam tentang kepemilikan 6. dan asuransi 11.5 Menjelaskan aturan Islam tentang muraabahah. bank.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang 9.

2 Menjelaskan keterkaitan waris dengan wasiat 2. Memahami ketentuan Islam tentang peradilan dan hikmahnya 3.2 Menjelaskan ketentuan Islam tentang pemerintahan (khilaafah) Menjelaskan majelis syura dalam Islam 2. Memahami ketentuan Islam tentang siyasah syar’iyah 1. dan hikmahnya 1. Kelas XII.2 Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundang-undangan di Indonesia 1.2 2.5 Menjelaskan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama 4.3 Menjelaskan konsep Islam tentang talak. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. diyaat dan kafaarat dalam hukum Islam Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang zina dan qadzaf beserta hikmahnya Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang minuman keras beserta hikmahnya Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang mencuri. iddah.1 1. perceraian.3 1.1 Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam dan hikmahnya 1. dan kedudukan ijtihad .1 hikmahnya 2.1 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan hukum pembunuhan dan hikmahnya Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang qishash dan hikmahnya Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang diyat dan kafaarat beserta hikmahnya Menunjukkan contoh-contoh qishash.3 Menunjukkan contoh cara pelaksanaan waris dan wasiat 2 Memahami hukum Islam tentang waris e. ruju`.7 Menjelaskan pengertian. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2 d. menyamun dan merampok beserta hikmahnya Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang bughat beserta hikmahnya Menjelaskan proses peradilan dalam Islam Mengidentifikasi ketentuan tentang hakim dan saksi dalam peradilan Islam 1.4 3. Memahami ketentuan Islam tentang Huudud dan 2. fungsi.4 2.STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami hukum Islam tentang hukum keluarga KOMPETENSI DASAR 1.4 Menjelaskan ketentuan Islam tentang pengasuhan anak (hadhaanah) 2.2 1.1 3.6 Menunjukkan penerapan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama 4.3 2.1 Menjelaskan ketentuan hukum waris dalam Islam 2. Kelas XI. Memahami ketentuan Islam tentang jinayah dan hikmahnya 1. Memahami sumber hukum Islam 4.

2 penerapannya dalam Islam Menjelaskan hukum wadh’i penerapannya dalam Islam Menjelaskan mahkum bihi (fihi) Menjelaskan mahkum ’alaih Menjelaskan macam-macam kaidah usul fikih Menerapkan macam-macam kaidah usul fikih dan 1. Semester 2 1. Kelas XII. Memahami hukum.2 2. Memahami masalah kepemimpinan umat Islam pasca Nabi wafat 2. 2. Memahami kaidahkaidah usul fikih 2.3 Mengambil ibrah dari perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang 3.4 Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik . Memahami keteladanan dakwah Rasulullah dalam membina umat KOMPETENSI DASAR 1.2 4.1 Menceritakan proses dan model pemilihan 2.1 2. SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM a.2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Makkah dan Madinah 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.hukum syar’i 1.3 1.2 Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik 3.3 Mengidentifikasi hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Makkah dan Madinah 1.4 Mengambil ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Makkah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.1 Menjelaskan hukum taklifi dan 1.1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Makkah dan Madinah 1. Memahami perkembangan Islam periode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650 M – 1250 M 3.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada periode klasik 3. Kelas XII.4 2.3 kepemimpinan pada masa Khulafaaurraasyidiin Mendeskripsikan strategi kepemimpinan Khulafaaurraasyidiin Mengambil ibrah dari kepemimpinan Khulafaaurraasyidiin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang 3.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR f.

1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata. BAHASA ARAB a. Kelas XII. Memahami perkembangan Islam di dunia 3. Memahami perkembangan Islam pada periode pertengahan/zaman kemunduran (1250 M – 1800 M) KOMPETENSI DASAR 4.2 Menceritakan sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan 4.3 Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada periode pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang b. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga KOMPETENSI DASAR 1. Memahami perkembangan Islam pada masa modern /zaman kebangkitan (1800-sekarang) KOMPETENSI DASAR Menjelaskan perkembangan Islam pada masa modern Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada masa modern Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di Indonesia Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia Menjelaskan perkembangan Islam di dunia Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di dunia Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia 2. Memahami perkembangan Islam di Indonesia 3. frase atau kalimat) dalam suatu konteks dengan tepat tentang ‫التعارف‬ dan ‫الحياة العائلية‬ 1.STANDAR KOMPETENSI 4.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada abad pertengahan 4. Kelas X. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang ‫ التعارف‬dan ‫الحياة العائلية‬ .

ujaran (kata.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat tentang perkenalan dan kehidupan keluarga 4. frasa. kalimat dan wacana tulis dengan benar tentang perkenalan dan kehidupan keluarga 3.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat tentang ‫ التعارف‬dan ‫الحياة العائلية‬ 2.1 Menulis kata.dan kalimat dengan huruf.2 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat tentang hobi dan pekerjaan 2.3 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang hobi dan pekerjaan Berbicara 2.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat tentang hobi dan pekerjaan 2. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga Menulis 4.STANDAR KOMPETENSI Berbicara 2. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga KOMPETENSI DASAR 2.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat tentang perkenalan dan kehidupan keluarga 3.1 Mengidentifikasi bunyi.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang hobi dan pekerjaan 2.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang ‫ التعارف‬dan ‫الحياة العائلية‬ 3. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang hobi dan pekerjaan 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1. dan struktur yang benar tentang perkenalan dan kehidupan keluarga Keterangan Tema-tema tersebut menggunakan bentuk kata ‫ النكــرة والمعرفــة‬dan struktur kalimat ‫المبتدأ والخبر‬ Membaca 3. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan . Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga b.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. Kelas X. ejaan dan tanda baca yang tepat tentang perkenalan dan kehidupan keluarga 4. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan KOMPETENSI DASAR 1. frasa.

1 Melafalkan dan membaca nyaring kata. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan c.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat tentang hobi dan pekerjaan 4. kalimat dan wacana tulis secara tepat dan benar tentang hobi dan pekerjaan 3.dan kalimat dengan huruf.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang remaja dan kesehatan 2. frasa.1 Menulis kata.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat tentang remaja dan kesehatan 3. kalimat dan wacana tulis dengan benar tentang remaja dan kesehatan 3.2 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat tentang remaja dan kesehatan 2. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang remaja dan kesehatan 1. Kelas XI.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat tentang remaja dan kesehatan Berbicara 2.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan tentang remaja dengan lafal yang tepat tentang remaja dan kesehatan 2. ujaran (kata.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar tentang hobi dan pekerjaan 4. Memahami wacana tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan KOMPETENSI DASAR 3. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan kesehatan KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengidentifikasi bunyi. dan struktur yang benar tentang hobi dan pekerjaan Keterangan Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat ‫بعض حروف الجر ومعانيها الكثيرة الورود‬ dan ‫العطف‬ Menulis 4.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar tentang hobi dan pekerjaan 3. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1.1 Melafalkan atau membaca nyaring kata. frasa.3 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang remaja dan kesehatan 3. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan kesehatan .STANDAR KOMPETENSI Membaca 3. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan kesehatan Membaca 3.

dan struktur yang benar tentang remaja dan kesehatan Keterangan Tema-tema tersebut menggunakan kalimat ‫ النعت والمنعوت‬dan ‫الضافة‬ struktur d. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang fasilitas umum dan pariwisata 3. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang fasilitas umum dan pariwisata KOMPETENSI DASAR 1.dan kalimat dengan huruf. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan kesehatan 4.1 Mengidentifikasi bunyi. ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar tentang fasilitas umum dan pariwisata 4.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana secara tepat tentang fasilitas umum dan pariwisata 4. Kelas XI. dan struktur yang benar tentang fasilitas umum dan pariwisata Keterangan Tema-tema tersebut di atas menggunakan struktur kalimat ‫جملة فعلية‬ Berbicara 2.Menulis 4. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang fasilitas umum dan pariwisata e.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata.Kelas XII.1 Menulis kata. frasa. frasa.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang fasilitas umum dan pariwisata 2. frasa. ujaran (kata.dan kalimat dengan huruf. ejaan dan tanda baca yang tepat tentang remaja dan kesehatan 4.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat tentang fasilitas umum dan pariwisata 2. kalimat dan wacana tulis secara tepat dan benar tentang fasilitas umum dan pariwisata 3. Semester 1 .2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar tentang fasilitas umum dan pariwisata 3. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang fasilitas umum dan pariwisata Menulis 4.1 Menulis kata. frasa.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang fasilitas umum dan pariwisata 1. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang fasilitas umum dan pariwisata Membaca 3.

Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 2. dan wacana tulis dengan benar tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 3. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami KOMPETENSI DASAR 1. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 1. ujaran (kata.1 Mengidentifikasi bunyi. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam f. frasa. frasa. Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. Melafalkan dan membaca nyaring kata.dan kalimat dengan huruf. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1.2. Kelas XII. Menulis kata. dan struktur yang benar tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam Keterangan Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat ‫ الفعــل المضــارع المنصــوب‬dan ‫الفعــل المضــارع‬ ‫المجزوم‬ Membaca 3.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan tentang wawasan Islam secara tepat tentang harihari besar Islam dan kisah-kisah Islami .1. kalimat.2. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam Menulis 4.1 1.2 Berbicara 2.1.STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1. Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 3. Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 2.2. ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 4. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 1. ujaran (kata. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 3. Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 4.3.1. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang Kebudayaan dan tokohtokoh Islam KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi.

2 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat 2.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan tentang remaja dengan lafal yang tepat 2. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang hari-hari besar Islam dan kisahkisah Islami Menulis 4.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar tentang harihari besar Islam dan kisah-kisah Islami 3. frasa.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat 2. dan struktur yang benar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami Membaca 3. ujaran (kata. kalimat dan wacana tulis dengan tepat dan benar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 3.1 Mengidentifikasi bunyi. frasa.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis dengan tepat tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 4.2 Keterangan Tema-tema menggunakan struktur kalimat ‫ رفع السماء‬dan ‫نصب السماء‬ 6.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 2.1 Menulis kata.dan kalimat dengan huruf. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 4. Kelas XI. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri dan kehidupan madrasah KOMPETENSI DASAR 1. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat 1.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 3. Bahasa Arab (Program Bahasa) a. ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata.STANDAR KOMPETENSI Berbicara 2 Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami KOMPETENSI DASAR 2.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri dan kehidupan madrasah . Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1.3 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar Berbicara 2.

dan wacana tulis dengan benar 3. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari 2. Kelas XI.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar 4.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat 2.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat 3. dan struktur yang benar Menulis 4.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar 3. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari c.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana secara tepat 4. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari 3.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat Menulis kata.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri dan kehidupan madrasah b. dan struktur yang benar Menulis 4.dan kalimat dengan huruf.2 secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar Membaca 3.STANDAR KOMPETENSI Membaca 3. ujaran (kata.3 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat Berbicara 2. ejaan dan tanda baca yang tepat 4. Semester 1 .dan kalimat dengan huruf. frasa. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR 1. dan wacana tulis secara tepat dan benar 3. frasa. kalimat.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata. frasa. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1.1 Menulis kata.2 Mengidentifikasi bunyi. Kelas XII. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat 1. kalimat. frasa. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri dan kehidupan madrasah KOMPETENSI DASAR 3.

frasa atau kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan dan membedakan secara tepat 1. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam Menulis 4. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan wisata 2. dan kalimat dengan huruf.STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar 3. frasa.1 Mengidentifikasi bunyi. dan struktur yang benar Membaca 3. ujaran (kata. ujaran (kata.2 Mengidentifikasi bunyi.3 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar 3.1 4.4 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat 4. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam e. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan wisata KOMPETENSI DASAR 1. Kelas XII. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Pekerjaan KOMPETENSI DASAR 1. kalimat dan wacana tulis dengan benar 3.1 Menyampaikan berbagai informasi lisan dengan lafal dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat Melakukan dialog sederhana dengan lancar yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat 2.2 Memperoleh informasi umum dan/atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat Berbicara 2 Mengungkapkan informasi sederhana secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang Pekerjaan 2. Ejaan.1 1.2 . frasa atau kalimat) dalam suatu konteks dengan tepat Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat Berbicara 2. dan tanda baca yang tepat dan benar Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata.2 Menulis kata. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan 1. frasa.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat 2.

dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. kegiatan pembelajaran. dan MA yang menganut model silabus gramatika ( ‫.3 Memperoleh berbagai informasi umum dan/atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat dengan mencari kata kunci.STANDAR KOMPETENSI Membaca 3 Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Pekerjaan KOMPETENSI DASAR 3.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat 3. MTs. .2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata atau frasa dalam kalimat dengan struktur dan tanda baca yang tepat 4.1 Menulis kata. dan kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat 3.)منهج المواقف‬berbeda dengan MI. Arah Pengembangan Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok.1 Membaca nyaring kata. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian. frasa. dan kalimat dengan tepat 4.)منهج القواعد‬ E.3 Mengungkapkan pendapat dan perasaan secara tertulis dengan lancar yang mencerminkan kecakapan menulis dengan tepat Menulis 4 Mengungkapkan informasi sederhana secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang Pekerjaan Catatan: Ketiadaan rumusan “bentuk kata dan struktur kalimat” yang menyertai SK dan KD pada MA Program Bahasa disebabkan karena program ini berdasar atas “silabus situasi” (‫ . informasi umum atau rinci 4. frasa.

Madrasah Tsanawiyah. Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor : DJ. . Mengingat : 1. 5. bahwa dalam rangka pelaksanaan pasal 5 ayat (1) dan (2). 2. Menimbang : a. Memperhatikan : 1.1/PP. c. Keputusan Menteri Agama Nomor 373 Tahun 1993 tentang Kurikulum Madrasah Aliyah. dan Madrasah Aliyah. bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a dan huruf b dipandang perlu menetapkan Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia tentang Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah. 3. Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301). bahwa Departemen Agama memandang perlu melaksanakan pengembangan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk madrasah sebagaimana amanat Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara RI Tahun 2005 No. 4. pasal 25 ayat (1) dan pasal 27 ayat (1) Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan telah dikeluarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Pendidikan Dasar dan Menengah. Tambahan Lembaran Negara Nomor 4496).PERATURAN MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA NOMOR 2 TAHUN 2008 TENTANG STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DAN STANDAR ISI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB DI MADRASAH DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA.II. Keputusan Menteri Agama Nomor 372 Tahun 1993 tentang Kurikulum Pendidikan Dasar Berciri Khas Agama Islam. 41. Keputusan Menteri Agama Nomor 374 Tahun 1993 tentang Kurikulum Madrasah Aliyah Keagamaan.00/ED/681/2006 tertanggal 1 Agustus 2006 tentang Pelaksanaan Standar Isi di madrasah b.

Majelis Pertimbangan dan Pemberdayaan Pendidikan Agama dan Keagamaan (MP3A). KEEMPAT : Ditetapkan di : Jakarta Pada Tanggal : 6 Mei 2008 MENTERI AGAMA RI. MEMUTUSKAN Menetapkan : PERATURAN MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONE-SIA TENTANG STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DAN STANDAR ISI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB DI MADRASAH Menetapkan Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah sebagaimana tercantum dalam Lampiran Peraturan ini. dan tingkat kompetensi minimal untuk mencapai kompetensi lulusan minimal.bahwa madrasah dapat mengembangkan kurikulum dengan standar yang lebih tinggi daripada Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan dengan melakukan inovasi dan akselerasi. dan Pendidikan Menengah pada Madrasah Aliyah (MA). Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab untuk Pendidikan Dasar pada Madrasah Ibtidaiyah (MI) dan Madrasah Tsanawiyah (MTs). BASYUNI . Peguruan Tinggi (PT). KESATU : d. 3. dan organisasi-organisasi penyelenggara madrasah pada tanggal 29 Januari 2008. Hasil perumusan bersama yang melibatkan Direktorat Jenderal Pendidikan Islam. sebagai pedoman dalam penyelenggaraan pendidikan di Madrasah. 2. Staf Khusus Menteri Agama Bidang Pendidikan. MUHAMMAD M. Hasil pembahasan bersama tentang pengembangan Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Bahasa Arab di madrasah antara Dirjen Pendidikan Islam dengan organisasi-organisasi penyelenggara pendidikan madrasah tanggal 22 Agustus 2007. Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab untuk Pendidikan Dasar pada MI dan MTs. KETIGA : Peraturan Menteri ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan. Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah sebagaimana dimaksud pada diktum KESATU adalah : KEDUA : c. lingkup materi minimal. Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah sebagaimana dimaksud pada Diktum KESATU dan Diktum KEDUA adalah sebagai Pedoman dan Acuan dalam Penyelenggaraan pendidikan pada Madrasah di lingkungan Departemen Agama. dan Pendidikan Menengah pada MA yang meliputi struktur mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful