PERATURAN MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA NOMOR 2 TAHUN 2008 TENTANG STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DAN STANDAR ISI

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB DI MADRASAH DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA, Menimbang : a. bahwa dalam rangka pelaksanaan pasal 5 ayat (1) dan (2), pasal 25 ayat (1) dan pasal 27 ayat (1) Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan telah dikeluarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Pendidikan Dasar dan Menengah; bahwa Departemen Agama memandang perlu melaksanakan pengembangan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk madrasah sebagaimana amanat Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006; bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a dan huruf b dipandang perlu menetapkan Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia tentang Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah, dan Madrasah Aliyah. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301); Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara RI Tahun 2005 No. 41, Tambahan Lembaran Negara Nomor 4496); Keputusan Menteri Agama Nomor 372 Tahun 1993 tentang Kurikulum Pendidikan Dasar Berciri Khas Agama Islam; Keputusan Menteri Agama Nomor 373 Tahun 1993 tentang Kurikulum Madrasah Aliyah; Keputusan Menteri Agama Nomor 374 Tahun 1993 tentang Kurikulum Madrasah Aliyah Keagamaan. Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor : DJ.II.1/PP.00/ED/681/2006 tertanggal 1 Agustus 2006 tentang Pelaksanaan Standar Isi di madrasah bahwa madrasah dapat mengembangkan kurikulum dengan standar yang lebih tinggi daripada Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan dengan melakukan inovasi dan akselerasi; Hasil pembahasan bersama tentang pengembangan Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Bahasa Arab di madrasah antara Dirjen Pendidikan Islam dengan organisasi-organisasi penyelenggara pendidikan madrasah tanggal 22 Agustus 2007; Hasil perumusan bersama yang melibatkan Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Staf Khusus Menteri Agama Bidang Pendidikan, Badan Standar

b.

c.

Mengingat

: 1.

2.

3. 4. 5.

Memperhatikan

: 1.

2.

3.

Nasional Pendidikan (BSNP), Peguruan Tinggi (PT), Majelis Pertimbangan dan Pemberdayaan Pendidikan Agama dan Keagamaan (MP3A), dan organisasi-organisasi penyelenggara madrasah pada tanggal 29 Januari 2008. MEMUTUSKAN Menetapkan : PERATURAN MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONE-SIA TENTANG STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DAN STANDAR ISI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB DI MADRASAH Menetapkan Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah sebagaimana tercantum dalam Lampiran Peraturan ini, sebagai pedoman dalam penyelenggaraan pendidikan di Madrasah. Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah sebagaimana dimaksud pada diktum KESATU adalah : KEDUA : a. Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab untuk Pendidikan Dasar pada Madrasah Ibtidaiyah (MI) dan Madrasah Tsanawiyah (MTs), dan Pendidikan Menengah pada Madrasah Aliyah (MA); Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab untuk Pendidikan Dasar pada MI dan MTs, dan Pendidikan Menengah pada MA yang meliputi struktur mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab, lingkup materi minimal, dan tingkat kompetensi minimal untuk mencapai kompetensi lulusan minimal.

KESATU

:

b.

Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah sebagaimana dimaksud pada Diktum KESATU dan Diktum KEDUA adalah sebagai Pedoman dan Acuan dalam Penyelenggaraan pendidikan pada Madrasah di lingkungan Departemen Agama. KETIGA : Peraturan Menteri ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan.

KEEMPAT

:

Ditetapkan di : Jakarta Pada Tanggal : 6 Mei 2008 MENTERI AGAMA RI,

MUHAMMAD M. BASYUNI

LAMPIRAN PERATURAN MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA NOMOR TAHUN 2008

TENTANG STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DAN STANDAR ISI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB DI MADRASAH BAB I STANDAR KOMPETENSI LULUSAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH IBTIDAIYAH 1. Al-Qur'an-Hadis

a. Membaca, menghafal, menulis, dan memahami surat-surat pendek dalam al-Qur'an surat al-Faatihah, an-Naas sampai
b. 2. dengan surat ad-Dhuhaa. Menghafal, memahami arti, dan mengamalkan hadis-hadis pilihan tentang akhlak dan amal salih. Akidah-Akhlak

Mengenal dan meyakini rukun iman dari iman kepada Allah sampai dengan iman kepada Qada dan Qadar melalui pembiasaan dalam mengucapkan kalimat-kalimat thayyibah, pengenalan, pemahaman sederhana, dan penghayatan terhadap rukun iman dan al-asma’ al-husna, serta pembiasaan dalam pengamalan akhlak terpuji dan adab Islami serta menjauhi akhlak tercela dalam perilaku sehari-hari. 3. Fikih

Mengenal dan melaksanakan hukum Islam yang berkaitan dengan rukun Islam mulai dari ketentuan dan tata cara pelaksanaan taharah, salat, puasa, zakat, sampai dengan pelaksanaan ibadah hají, serta ketentuan tentang makanan dan minuman, khitan, kurban, dan cara pelaksanaan jual beli dan pinjam meminjam.

4.

Sejarah Kebudayaan Islam

Mengenal, mengidentifikasi, meneladani, dan mengambil ibrah dari sejarah Arab pra- Islam, sejarah Rasulullah SAW, khulafaurrasyidin, serta perjuangan tokoh-tokoh agama Islam di daerah masing-masing. 5. Bahasa Arab

Menyimak Memahami wacana lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan hal-hal yang ada di lingkungan rumah maupun madrasah. b. Berbicara Mengungkapkan makna secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan hal-hal yang ada di lingkungan rumah maupun madrasah. c. Membaca Membaca dan memahami makna wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan hal-hal yang ada di lingkungan rumah maupun madrasah. d. Menulis Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.

BAB II STANDAR KOMPETENSI LULUSAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH TSANAWIYAH

1.

Al-Qur'an-Hadis

a. Memahami dan mencintai al-Qur'an dan hadis sebagai pedoman hidup umat Islam. b. Meningkatkan pemahaman al-Qur'an, al-Faatihah, dan surat pendek pilihan melalui upaya penerapan cara membacanya,
c. 2. menangkap maknanya, memahami kandungan isinya, dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan. Menghafal dan memahami makna hadis-hadis yang terkait dengan tema isi kandungan surat atau ayat sesuai dengan tingkat perkembangan anak.

Akidah-Akhlak

a.

Meningkatkan pemahaman dan keyakinan terhadap rukun iman melalui pembuktian dengan dalil naqli dan aqli, serta pemahaman dan penghayatan terhadap al-asma' al-husna dengan menunjukkan ciri-ciri/tanda-tanda perilaku seseorang dalam fenomena kehidupan dan pengamalannya dalam kehidupan sehari-hari. b. Membiasakan akhlak terpuji seperti ikhlas, taat, khauf, taubat, tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, qana’ah, tawadhu’, husnuzh-zhan, tasamuh, ta’awun, berilmu, kreatif, produktif dan pergaulan remaja, serta menghindari akhlak tercela seperti riya, nifak, ananiah, putus asa, marah, tamak, takabur, hasad, dendam, ghibah, fitnah, dan namimah. 3. Fikih Memahami ketentuan hukum Islam yang berkaitan dengan ibadah mahdah dan muamalah serta dapat mempraktikkan dengan benar dalam kehidupan sehari-hari. 4. Sejarah Kebudayaan Islam

a. Meningkatkan pengenalan dan kemampuan mengambil ibrah terhadap peristiwa penting sejarah kebudayaan Islam
b. c. 5. mulai perkembangan masyarakat Islam pada masa Nabi Muhammad SAW dan para khulafaurrasyidin, Bani Umaiyah, Abbasiyah, Al-Ayyubiyah sampai dengan perkembangan Islam di Indonesia. Mengapresiasi fakta dan makna peristiwa-peristiwa bersejarah dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan sosial, budaya, politik, ekonomi, iptek dan seni. Meneladani nilai-nilai dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam peristiwa bersejarah.

Bahasa Arab a. Menyimak Mampu memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang identitas diri, rumah, keluarga, menanyakan alamat, jam, aktivitas di madrasah, aktivitas di rumah, profesi, cita-cita, kegiatan keagamaan, dan lingkungan sekitar kita. b. Berbicara Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang identitas diri, rumah, keluarga, menanyakan alamat, jam, aktivitas di madrasah, aktivitas di rumah, profesi, cita-cita, kegiatan keagamaan, dan lingkungan sekitar kita. c. Membaca Mampu memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang identitas diri, rumah, keluarga, menanyakan alamat, jam, aktivitas di madrasah, aktivitas di rumah, profesi, cita-cita, kegiatan keagamaan, dan lingkungan sekitar kita. d. Menulis Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis pikiran tentang identitas diri, rumah, keluarga, menanyakan alamat, jam, aktivitas di madrasah, aktivitas di rumah, profesi, citacita, kegiatan keagamaan, dan lingkungan sekitar kita.

Akidah-Akhlak a. budaya Arab. serta dasar-dasar istinbath dan kaidah usul fikih. politik. dan hari-hari besar Islam. istilah-istilah hadis.1250 M). perkembangan Islam pada abad klasik/zaman keemaasan (650 . Menulis Mengungkapkan secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. Berbicara Mengungkapkan secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. pariwisata. pariwisata. pariwisata. meningkatkan kualitas keimanan melalui pemahaman dan pengahayatan al-asma' al-husna serta penerapan perilaku bertauhid dalam kehidupan. pariwisata. Memahami dan mengambil ibrah sejarah dakwah Nabi Muhammad pada periode Makkah dan periode Madinah. ekonomi. kehidupan keluarga. remaja. Memahami istilah-istilah akidah. fasilitas umum. masa modern/zaman kebangkitan (1800sekarang). budaya. prinsip-prinsip ibadah dan syari’at dalam Islam. remaja . iptek dan seni. b. kisah-kisah Islam. pekerjaan. jinayah. hobi. Sejarah Kebudayaan Islam a. Bahasa Arab a. dan bukti-bukti kemurniannya. kisah-kisah Islam. kehidupan keluarga. hari-hari besar Islam. kesehatan. abad pertengahan /zaman kemunduran (1250 M – 1800 M). kesehatan. remaja. mawaris. kisah-kisah Islam. serta perkembangan Islam di Indonesia dan di dunia. kesehatan. kehidupan keluarga. siyasah. aliran-aliran dan metode peningkatan kualitas akidah serta b. Bahasa Arab (Program Bahasa) . pekerjaan. 7. 6. remaja. budaya Arab. serta memahami dan mengamalkan ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang manusia dan tanggung jawabnya di muka bumi. Menyimak Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. kebudayaan Islam. Membaca Membaca dan memahami makna wacana tertulis paparan atau dialog tentang perkenalan. demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. b. Fikih Memahami dan menerapkan sumber hukum Islam dan hukum taklifi. pekerjaan. budaya Arab. kisah-kisah Islam. munakahat. fasilitas umum. c. kebudayaan Islam. fungsi. 8. dan hari-hari besar Islam. Mengapresiasi fakta dan makna peristiwa-peristiwa bersejarah dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan sosial. fikih ibadah. dan harihari besar Islam. Meneladani tokoh-tokoh Islam yang berprestasi dalam perkembangan sejarah kebudayaan/peradaban Islam. fasilitas umum. 7. menerapkan metode peningkatan kualitas akhlak. kesehatan. fungsi hadis terhadap al-Qur'an. serta membiasakan perilaku terpuji dan menghindari perilaku tercela. dan hari-hari besar Islam. mu'amalah. 6. fasilitas umum. budaya Arab. hari-hari besar Islam. Memahami istilah-istilah akhlak dan tasawuf. masalah kepemimpinan umat setelah Rasulullah SAW wafat. pembagian hadis ditinjau dari segi kuantitas dan kualitasnya. hobi. hobi. c. pekerjaan. d. Al-Qur'an-Hadis Memahami isi pokok al-Qur’an. hobi. prinsip-prinsip.BAB III STANDAR KOMPETENSI LULUSAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH ALIYAH 5. kehidupan keluarga.

kehidupan sehari-hari. wisata. dan pekerjaan. kehidupan sehari-hari. kehidupan madrasah. kehidupan keluarga. layanan umum. kehidupan madrasah. kehidupan madrasah. wisata.Menyimak Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri. kehidupan keluarga. hobi. layanan umum. Membaca Membaca dan memahami makna wacana tertulis paparan atau dialog tentang identitas diri. layanan umum. hobi. Menulis Mengungkapkan secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri. kehidupan sehari-hari. . layanan umum. hobi. kehidupan sehari-hari. dan pekerjaan. hobi. kehidupan keluarga. dan pekerjaan. wisata. kehidupan keluarga. kehidupan madrasah. dan pekerjaan. Berbicara Mengungkapkan secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang identitas diri. wisata.

akhlak mulia. d. budaya. dunia Arab. kehidupan beragama. bahasa Arab.BAB IV STANDAR KOMPETENSI LULUSAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH ALIYAH PROGRAM KEAGAMAAN 9. akhlak mulia. ilmu pengetahuan. kehidupan beragama. dan membiasakan perilaku terpuji serta menghindari perilaku tercela. kegiatan mengajar. (2) pendayagunaan akal pikiran. bahasa dan masyarakat Arab. c. perdagangan. muslim. menafsirkan al-Qur'an. b. 10. perdagangan. 11. c. b. dunia Arab. ilmu pengetahuan. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang: (1) makanan yang halal. alQur’anul Karim. rekreasi. masjid. ekonomi. kehidupan beragama. kegiatan mengajar. tugas dan tanggung jawab pemimpin. politik. serta perkembangan Islam di Indonesia dan di dunia. alQur’anul Karim. Menyimak Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog tentang madrasah. sehat dan bergizi. perdagangan. al-Qur’anul Karim. menerapkan metode peningkatan kualitas akhlak. perkembangan Islam pada abad pertengahan/zaman kemunduran (1250 M – 1800 M). pekerjaan. bahasa dan masyarakat Arab. Bahasa Arab a. Memahami dan mengambil ibrah sejarah dakwah Nabi Muhammad pada periode Makkah dan Madinah. muslim. (3) tata cara menyelesaikan perselisihan. masa modern/zaman kebangkitan (1800 – sekarang). ilmu pengetahuan. kegiatan mengajar. masjid. musyawarah. al-Qur’anul Karim. pekerjaan. dan taaruf dalam kehidupan. dan bahaya minuman keras. dunia Arab. akhlak mulia. Mengapresiasi fakta dan makna peristiwa-peristiwa bersejarah dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan sosial. Sejarah Kebudayaan Islam a. perdagangan. sehingga dapat dijadikan bekal dasar dalam memahami ayat-ayat al-Qur'an. pekerjaan. pentingnya pengembangan ilmu. Hadis . 12. masjid. (5) pembinaan pribadi dan keluarga. abad pertengahan/zaman kemunduran (1250 M – 1800 M). 5. bahasa dan masyarakat Arab. Mengenali pokok-pokok ilmu tafsir serta ilmu-ilmu yang dapat membantu dan diperlukan dalam memahami dan b. dan masyarakat. serta dijadikan fondasi untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi. masalah kepemimpinan umat setelah Rasulullah SAW wafat. iptek dan seni. dunia Arab. Tafsir a. Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan sejarah kebudayaan/peradaban Islam. akhlak mulia. (4) kepemimpinan. muslim. kegiatan mengajar. kehidupan beragama. Berbicara Mengungkapkan secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang madrasah. rekreasi. dan pemanfaatan alam semesta bagi kehidupan manusia. rekreasi. pekerjaan. Akhlak Memahami istilah-istilah akhlak dan tasawuf. syarat-syarat. serta pembinaan masyarakat secara umum. Membaca Membaca dan memahami makna wacana tertulis paparan atau dialog tentang madrasah. muslim. Menulis Mengungkapkan secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang madrasah. masjid. rekreasi. ilmu pengetahuan.

. b. Ilmu Kalam a. fungsi dan peranannya dalam kehidupan. b. sejarah penghimpunan dan pembukuan hadis. muamalah. cara menerima dan menyampaikan hadis. Fikih a. b. mawaris. generasi perawi hadis. 7. Memahami istilah-istilah akidah. ilmu jarh wa ta’dil. jinayah. nikmat Allah. Memahami ilmu hadis dan sejarahnya. siyasah. Memahami ilmu kalam. prinsip-prinsip. kebesaran dan kekuasaan Allah. sumber hukum Islam yang muttafaq maupun yang mukhtalaf dan kaidah kaidah usul fikih serta mampu mempraktikkannya. aliran-aliran dan metode peningkatan kualitas akidah serta meningkatkan kualitas keimanan melalui pemahaman dan penghayatan al-asma’ al-husna serta penerapan perilaku bertauhid dalam kehidupan. Memahami al-Hadis tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya. dan kitab-kitab hadis. pembagian hadis. Memahami ilmu usul fikih. 6. aliran-aliran dan tokoh-tokoh yang berperan dalam pengembangannya serta berbagai pandangannya tentang ilmu kalam. munakahat. prinsip-prinsip ibadah dan syari’at dalam Islam.a. serta dasar-dasar istinbath dan kaidah usul fikih. fikih ibadah. Memahami dan menerapkan sumber hukum Islam dan hukum taklifi. kewajiban dan tanggung jawab manusia serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.

Pendidikan Jasmani. TABEL STRUKTUR KURIKULUM MADRASAH TSANAWIYAH Kelas dan Alokasi Waktu Komponen A. MADRASAH TSANAWIYAH. Ilmu Pengetahuan Alam 7. Muatan Lokal *) C. Matematika 6. Olahraga. Pendidikan Kewarganegaraan 3. yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). Ilmu Pengetahuan Sosial 8. 3. sedangkan pada kelas IV s. Pendidikan Agama Islam VII VIII IX . II. Akidah-Akhlak c. Pengembangan Diri **) Jumlah 31 31 33 2 2 2 2 2 5 2 5 4 3 4 4 2 2 39 Keterangan: 1. **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan. DAN MADRASAH ALIYAH I. minat. TABEL STRUKTUR KURIKULUM MADRASAH IBTIDAIYAH Kelas dan Alokasi Waktu Komponen I II III IV. Seni Budaya dan Keterampilan 9. III dilaksanakan melalui pendekatan tematik. VI dilaksanakan melalui pendekatan mata pelajaran.BAB V TABEL STRUKTUR KURIKULUM MADRASAH IBTIDAIYAH. dan VI A.d. Pembelajaran pada kelas I s. Pendidikan Agama Islam a. Fikih d. dan Kesehatan B. V. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Mata Pelajaran 1. *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah. Mata Pelajaran 1. 2. Al-Qur'an-Hadis b. Bahasa Indonesia 4. dan kondisi satuan pendidikan (madrasah). Bahasa Arab 5.d. bakat.

dan kondisi satuan pendidikan (madrasah). Bahasa Arab 5. Ilmu Pengetahuan Alam 8. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Seni Budaya 10. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Akidah-Akhlak c. Biologi 9. Kimia 10. Bahasa Indonesia 4. **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan. Matematika 7.a. Ilmu Pengetahuan Sosial 9. Keterampilan/TIK B. Kelas X Alokasi Waktu Komponen A. Pendidikan Jasmani. Mata Pelajaran 1. Olahraga. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Bahasa Inggris 6. Sejarah 11. Geografi 12. minat. Pendidikan Agama Islam a. Fikih d. III. Sosiologi 14. Al-Qur'an-Hadis b. Bahasa Indonesia 4. Matematika 7. Bahasa Arab 5. Muatan Lokal *) C. bakat. TABEL STRUKTUR KURIKULUM MADRASAH ALIYAH 1. yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). dan Kesehatan 11. Al-Qur'an-Hadis b. Fikih d. Fisika 8. Akidah-Akhlak c. Seni Budaya 2 2 2 2 4 2 4 4 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 4 2 4 4 2 2 2 1 1 2 2 2 Semester 1 Semester 2 . Bahasa Inggris 6. Ekonomi 13. Pengembangan Diri **) Jumlah 2 2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 2 2 2 2 2 42 2 2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 2 2 2 2 2 42 2 2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 2 2 2 2 2 42 Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah.

Al-Qur'an-Hadis b. Fisika 8. Bahasa Inggris 6. Pengembangan Diri **) Jumlah 2 2 2 2 2 46 2 2 2 2 2 46 Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah. Pendidikan Kewarganegaraan 3. bakat. Keterampilan/Bahasa Asing B. Bahasa Arab 5. Sejarah 11. dan Kesehatan 13. Pendidikan Jasmani. Fikih d. Seni Budaya 12. **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan. Muatan Lokal *) C. Olahraga. Pengembangan Diri **) Jumlah 2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 4 1 2 2 2 2 2 2 45 2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 4 1 2 2 2 2 2 2 45 2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 4 1 2 2 2 2 2 2 45 2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 4 1 2 2 2 2 2 2 45 Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah. dan kondisi satuan pendidikan (madrasah). Teknologi Informasi dan Komunikasi 14. Kimia 9. Pendidikan Agama Islam a. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Olahraga. Matematika 7. Akidah-Akhlak c. bakat. Biologi 10. yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah).15. . Keterampilan/Bahasa Asing B. dan kondisi satuan pendidikan (madrasah). 2. minat. Bahasa Indonesia 4. Program IPA Alokasi Waktu Komponen Kelas XI Smt 1 Smt 2 Kelas XII Smt 1 Smt 2 A. Pendidikan Jasmani. minat. Mata Pelajaran 1. yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan. Muatan Lokal *) C. dan Kesehatan 16. Teknologi Informasi dan Komunikasi 17.

Pendidikan Kewarganegaraan 3. Pendidikan Agama Islam a. Sosiologi 11. Akidah-Akhlak c. Ekonomi 10. Fikih d. Bahasa Indonesia 2 2 2 2 5 2 2 2 2 5 2 2 2 2 5 2 2 2 2 5 . Sejarah Kebudayaan Islam 2. Al-Qur'an-Hadis b. bakat. Teknologi Informasi dan Komunikasi 14. Mata Pelajaran 1. Geografi 9. Seni Budaya 12. Pengembangan Diri **) Jumlah 2 2 2 2 4 2 4 4 3 3 4 3 2 2 2 2 2 2 45 2 2 2 2 4 2 4 4 3 3 4 3 2 2 2 2 2 2 45 2 2 2 2 4 2 4 4 3 3 4 3 2 2 2 2 2 2 45 2 2 2 2 4 2 4 4 3 3 4 3 2 2 2 2 2 2 45 Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah. Muatan Lokal *) C. Program IPS Alokasi Waktu Komponen Kelas XI Smt 1 Smt 2 Kelas XII Smt 1 Smt 2 A. dan Kesehatan 13. Bahasa Indonesia 4. Olahraga. Pendidikan Agama Islam a. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Al-Qur'an-Hadis b. Pendidikan Jasmani. Bahasa Inggris 6. Keterampilan/Bahasa Asing B. Bahasa Arab 5. Akidah-Akhlak c. 4.3. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Mata Pelajaran 1. Sejarah 8. yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah) **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan. Fikih d. Matematika 7. dan kondisi satuan pendidikan (madrasah). Program Bahasa Alokasi Waktu Komponen Kelas XI Smt 1 Smt 2 Kelas XII Smt 1 Smt 2 A. minat.

Seni Budaya 8. Mata Pelajaran 1. dan Kesehatan 13. Bahasa Asing *) 7. Teknologi Informasi dan Komunikasi 14. Keterampilan B. Seni Budaya 12. yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). Olahraga. Bahasa Inggris 6. **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta . Pendidikan Agama Islam a. Olahraga. Muatan Lokal *) C. Hadis 11. Teknologi Informasi dan Komunikasi 14. Sastra Indonesia 9. Tafsir 10. misalnya Jerman. Fikih 12. Matematika 7. Bahasa Arab 5. Program Keagamaan Alokasi Waktu Komponen A. Matematika 8. bakat. Keterampilan B. Sejarah 11. Sejarah Kebudayaan Islam 2. ***) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan. Bahasa Inggris 6. Antropologi 10. dan kondisi satuan pendidikan (madrasah). Pendidikan Kewarganegaraan 3. Perancis. Bahasa Indonesia 4. Pengembangan Diri ***) Jumlah 2 5 4 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 45 2 5 4 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 45 2 5 4 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 45 2 5 4 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 45 Keterangan: *) Selain Bahasa Inggris. Pendidikan Jasmani. Pengembangan Diri **) Jumlah 3 2 2 4 4 4 4 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 45 3 2 2 4 4 4 4 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 45 3 2 2 4 4 4 4 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 45 3 2 2 4 4 4 4 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 45 Kelas XI Smt 1 Smt 2 Kelas XII Smt 1 Smt 2 Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah. Jepang. minat. Arab. **) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah).4. Muatan Lokal **) C. dan Kesehatan 9. Akhlak b. Bahasa Arab 5. Pendidikan Jasmani. 5. Ilmu Kalam 13. Mandarin.

dan kondisi satuan pendidikan (madrasah). bakat. . minat.didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan.

politik. salah satu bidang studi yang harus dipelajari oleh peserta didik di madrasah adalah Pendidikan Agama Islam. TUJUAN 1. tentang Pelaksanaan Standar Isi. budaya. keterampilan berkomunikasi dan kesadaran diri. pendidikan. bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Akhlak merupakan aspek sikap hidup atau kepribadian hidup manusia. Untuk mencapai tujuan tersebut. yang intinya bahwa Madrasah dapat meningkatkan kompetensi lulusan dan mengembangkan kurikulum dengan standar yang lebih tinggi. pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk SD/MI. sehingga kajiannya berada di setiap unsur tersebut. Aspek Sejarah Kebudayaan Islam menekankan pada kemampuan mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). sehat. Fikih. menekankan pada kemampuan baca tulis yang baik dan benar. muamalah). meneladani tokohtokoh berprestasi. Di samping itu. berilmu. olahraga/kesehatan.II. juga mempertimbangkan perkembangan psikologis anak. Al-Qur’an-hadis.9 tahun) atau masa mencontoh. yang dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Masing-masing mata pelajaran tersebut pada dasarnya saling terkait. kekeluargaan. Syari’ah/fikih merupakan sistem norma (aturan) yang mengatur hubungan manusia dengan Allah.BAB VI STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH IBTIDAIYAH LATAR BELAKANG Di dalam UU No. sehingga diperlukan figur yang dapat memberi contoh dan teladan yang baik dari orang-orang sekitarnya (keluarga. sesama manusia dan dengan makhluk lainnya. dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. serta memperhatikan Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: DJ. yakni sebagai manifestasi dan konsekuensi dari akidah (keimanan dan keyakinan hidup). serta mengamalkan kandungannya dalam kehidupan sehari-hari. dinyatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Secara substansial mata pelajaran Al-Qur'anHadis memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mencintai kitab sucinya. Syariah/fikih (ibadah. dalam arti ia merupakan sumber akidah-akhlak. Akidah-Akhlak. Pendidikan Agama Islam (PAI) di Madrasah Ibtidaiyah yang terdiri atas empat mata pelajaran tersebut memiliki karakteristik sendiri-sendiri. kebudayaan/seni. dasar-dasar keimanan dan ketakwaan terhadan Tuhan YME. isi mengisi dan melengkapi. Aspek fikih menekankan pada kemampuan cara melaksanakan ibadah dan muamalah yang benar dan baik. dan usia 12-15 tahun merupakan masa social adjustment atau penyesuaian diri secara sosial. dalam arti bagaimana sistem norma yang mengatur hubungan manusia dengan Allah (ibadah dalam arti khas) dan hubungan manusia dengan manusia dan lainnya (muamalah) itu menjadi sikap hidup dan kepribadian hidup manusia dalam menjalankan sistem kehidupannya (politik. Al-Qur'an-hadis merupakan sumber utama ajaran Islam. serta hafalan terhadap surat-surat pendek dalam al-Qur'an. memahami makna secara tekstual dan kontekstual. usia 9 – 12 tahun sebagai masa second star of individualisation atau masa individualisasi. Akidah (ushuluddin) atau keimanan merupakan akar atau pokok agama. ekonomi. Sejarah Kebudayaan Islam merupakan perkembangan perjalanan hidup manusia muslim dari masa ke masa dalam usaha bersyariah (beribadah dan bermuamalah) dan berakhlak serta dalam mengembangkan sistem kehidupannya yang dilandasi oleh akidah. cakap. dan teman-teman sepermainan). iptek dan seni. yaitu: Al-Qur'an-Hadis. Peserta didik pada jenjang pendidikan dasar juga merupakan masa social imitation (usia 6 . tanggal 1 Agustus 2006. bahwa tahap perkembangan intelektual anak usia 6-11 tahun adalah operasional konkret (Piaget). Aspek akidah menekankan pada kemampuan memahami dan mempertahankan keyakinan/keimanan yang benar serta menghayati dan mengamalkan nilai-nilai al-asma’ al-husna. percaya diri. ekonomi. (2) pengembangan kemampuan baca-tulis-hitung dan bernalar. yang menyangkut: rasa ingin tahu. dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. keterampilan hidup. muamalah) dan akhlak bertitik tolak dari akidah. Aspek akhlak menekankan pada pembiasaan untuk melaksanakan akhlak terpuji dan menjauhi akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. dan Sejarah Kebudayaan Islam. guru. iptek. Al-Qur'an-Hadis Mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis di Madrasah Ibtidaiyah adalah salah satu mata pelajaran PAI yang menekankan pada kemampuan membaca dan menulis al-Qur'an dan hadis dengan benar. pengenalan arti atau makna secara sederhana dari surat-surat pendek tersebut dan hadis-hadis tentang akhlak terpuji untuk diamalkan dalam kehidupan sehari-hari melalui keteladanan dan pembiasaan.1/PP.00/ED/681/2006 . Pendidikan Agama Islam di Madrasah Ibtidaiyah terdiri atas empat mata pelajaran. serta (3) fondasi bagi pendidikan berikutnya. mempelajari dan . kreatif. sosial. berakhlak mulia. dan lain-lain) yang dilandasi oleh akidah yang kokoh. syari’ah/fikih (ibadah. dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. Penyusunan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah ini dilakukan dengan cara mempertimbangkan dan me-review Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi (SI) untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Hal ini sejalan dengan misi pendidikan dasar adalah untuk: (1) pengembangan potensi dan kapasitas belajar peserta didik. mandiri.

Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu dan tempat yang merupakan sebuah proses dari masa lampau. kitab-kitab-Nya. serta fikih muamalah yang menyangkut pengenalan dan pemahaman sederhana mengenai ketentuan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. Mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis di Madrasah Ibtidaiyah bertujuan untuk: a. penghayatan isi kandungan ayat-ayat al-Qur’an-hadis melalui keteladanan dan pembiasaan. Akidah-Akhlak Akidah-Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah merupakan salah satu mata pelajaran PAI yang mempelajari tentang rukun iman yang dikaitkan dengan pengenalan dan penghayatan terhadap al-asma' al-husna. serta penciptaan suasana keteladanan dan pembiasaan dalam mengamalkan akhlak terpuji dan adab Islami melalui pemberian contoh-contoh perilaku dan cara mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. b. 2. dan menggemari membaca alb. memahami. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya mempelajari landasan ajaran. dan keseimbangan hubungan manusia dengan Allah SWT. 4. Memberikan pengertian. b. membentuk sikap. malaikat-malaikat-Nya. mata pelajaran Sejarah Kebudayan Islam memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mengenal. b. Secara substansial. keselarasan. pengamalan. terutama menyangkut pengenalan dan pemahaman tentang cara-cara pelaksanaan rukun Islam dan pembiasaannya dalam kehidupan sehari-hari. serta pengalaman peserta didik tentang akidah Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT. c. Qur'an dan hadis. rasul-rasul-Nya. Mengetahui dan memahami cara-cara pelaksanaan hukum Islam baik yang menyangkut aspek ibadah maupun muamalah untuk dijadikan pedoman hidup dalam kehidupan pribadi dan sosial. Al-akhlak al-karimah ini sangat penting untuk dipraktikkan dan dibiasakan sejak dini oleh peserta didik dalam kehidupan sehari-hari. sesama manusia. sesama manusia. Mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak mulia dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari baik dalam kehidupan individu maupun sosial. pembiasaan. Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian. . peranan kebudayaan/peradaban Islam dan para tokoh yang berprestasi dalam sejarah Islam pada masa lampau. Mata Pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah bertujuan untuk membekali peserta didik agar dapat: a. dan masa depan c. dengan diri manusia itu sendiri. dengan diri manusia itu sendiri. Sejarah Kebudayaan Islam Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah merupakan salah satu mata pelajaran PAI yang menelaah tentang asalusul. membiasakan. sampai dengan masa Khulafaurrasyidin. yang mengandung nilai-nilai kearifan yang dapat digunakan untuk melatih kecerdasan. masa kini. serta tata cara pelaksanaan jual beli dan pinjam meminjam. mulai dari sejarah masyarakat Arab pra-Islam. Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuankemampuan sebagai berikut: a. hari akhir. dan makhluk lainnya maupun hubungan dengan lingkungannya. kurban. nilai-nilai dan norma-norma Islam yang telah dibangun oleh Rasulullah SAW dalam rangka mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. Membina dan membimbing perilaku peserta didik dengan berpedoman pada isi kandungan ayat al-Qur'an dan hadis. dan kepribadian peserta didik. terutama dalam rangka mengantisipasi dampak negatif era globalisasi dan krisis multidimensional yang melanda bangsa dan Negara Indonesia. serta Qada dan Qadar. pemahaman. makhluk lainnya ataupun lingkungannya. penghayatan. Mata pelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyah bertujuan untuk membekali peserta didik agar dapat: a. 3. watak. menghayati sejarah kebudayaan Islam. menulis. perkembangan. Secara substansial mata pelajaran Fikih memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempraktikkan dan menerapkan hukum Islam dalam kehidupan sehari-hari sebagai perwujudan keserasian. sejarah kelahiran dan kerasulan Nabi Muhammad SAW.mempraktikkan ajaran dan nilai-nilai yang terkandung dalam al-Qur'an-hadis sebagai sumber utama ajaran Islam dan sekaligus menjadi pegangan dan pedoman hidup dalam kehidupan sehari-hari. dan pengembangan pengetahuan. Melaksanakan dan mengamalkan ketentuan hukum Islam dengan benar dan baik. d. Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta didik terhadap peninggalan sejarah Islam sebagai bukti peradaban umat Islam di masa lampau. sebagai perwujudan dari ketaatan dalam menjalankan ajaran agama Islam baik dalam hubungan manusia dengan Allah SWT. Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar dengan didasarkan pada pendekatan ilmiah. pemupukan. Memberikan kemampuan dasar kepada peserta didik dalam membaca. Secara substansial mata pelajaran Akidah-Akhlak memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempraktikkan al-akhlakul karimah dan adab Islami dalam kehidupan sehari-hari sebagai manifestasi dari keimanannya kepada Allah. khitan. sebagai manifestasi dari ajaran dan nilai-nilai akidah Islam. Fikih Mata pelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyah merupakan salah satu mata pelajaran PAI yang mempelajari tentang fikih ibadah.

dan amal salih. 2. Al-Qur'an-Hadis a. . pada tingkat pendidikan dasar (elementary) dititikberatkan pada kecakapan menyimak dan berbicara sebagai landasan berbahasa. dan menulis. kurban. Pemahaman dan pengamalan melalui keteladanan dan pembiasaan mengenai hadis-hadis yang berkaitan dengan kebersihan. menyayangi anak yatim. serta tata cara pelaksanaan jual beli dan pinjam meminjam. Mata pelajaran Bahasa Arab memiliki tujuan sebagai berikut: a. . sehingga peserta didik diharapkan mampu mengakses berbagai referensi berbahasa Arab. menghormati orang tua. Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). puasa. ekonomi. membimbing. Pada tingkat pendidikan menengah (intermediate). politik. yang mencakup empat kecakapan berbahasa. persaudaraan. iptek dan seni. Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya. berbicara (kalam). seperti: tata cara taharah. baik lisan maupun tulis. dan menulis (kitabah). b. ciri-ciri orang munafik. yang menyangkut: pengenalan dan pemahaman tentang cara pelaksanaan rukun Islam yang benar dan baik. Ruang lingkup mata pelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyah meliputi: Fikih ibadah. 3. b. 5. Fikih muamalah. Bahasa Arab Mata pelajaran Bahasa Arab merupakan suatu mata pelajaran yang diarahkan untuk mendorong. c. khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam. Ruang lingkup mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis di Madrasah Ibtidaiyah meliputi: Pengetahuan dasar membaca dan menulis al-Qur'an yang benar sesuai dengan kaidah ilmu tajwid. silaturahmi. Kemampuan produktif yaitu kemampuan menggunakan bahasa sebagai alat komunikasi baik secara lisan maupun tulis. serta kitab-kitab berbahasa Arab yang berkenaan dengan Islam bagi peserta didik. keempat kecakapan berbahasa diajarkan secara seimbang.e. niat. dan ibadah haji. peserta didik diharapkan memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya. salat berjamaah. membaca. b. Dengan demikian. yang mencakup empat keterampilan berbahasa yang diajarkan secara integral. dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. Adapun pada tingkat pendidikan lanjut (advanced) dikonsentrasikan pada kecakapan membaca dan menulis. bahasa Arab di madrasah dipersiapkan untuk pencapaian kompetensi dasar berbahasa. budaya. a. salat. yang menyangkut: pengenalan dan pemahaman mengenai ketentuan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. membaca (qira’ah). dan membina kemampuan serta menumbuhkan sikap positif terhadap bahasa Arab baik reseptif maupun produktif. Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar. Fikih a. mengembangkan. c. Meskipun begitu. dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. khitan. berbicara. RUANG LINGKUP 1. Hafalan surat-surat pendek dalam al-Qur'an dan pemahaman sederhana tentang arti dan makna kandungannya serta pengamalannya melalui keteladanan dan pembiasaan dalam kehidupan sehari-hari. Kemampuan berbahasa Arab serta sikap positif terhadap bahasa Arab tersebut sangat penting dalam membantu memahami sumber ajaran Islam yaitu al-Qur’an dan hadis. untuk dapat dijadikan perilaku dalam kehidupan sehari-hari serta sebagai bekal untuk jenjang pendidikan berikutnya. Untuk itu. yaitu menyimak. Kemampuan reseptif yaitu kemampuan untuk memahami pembicaraan orang lain dan memahami bacaan. takwa. Akidah-Akhlak Mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah berisi pelajaran yang dapat mengarahkan kepada pencapaian kemampuan dasar peserta didik untuk dapat memahami rukun iman dengan sederhana serta pengamalan dan pembiasaan berakhlak Islami secara sederhana pula. yakni menyimak (istima’). Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab. meneladani tokoh-tokoh berprestasi. zakat. Ruang lingkup mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah meliputi: Aspek akidah (keimanan) meliputi:.

Aspek kisah teladan. hidup bersih. Ashabul Kahfi. dan tetangga 4) Adab terhadap lingkungan. dan di jalan. buang air besar/kecil. ar-Rahiim. rajin. Peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.Samai’. b. di kantin. Aspek akhlak meliputi: a. 1. di laboratorium. al-Mujiib. al-Mu’min. berbicara jorok/kasar. yaitu: kepada orang tua. as. al-Mumiit. dan bermain. dan al-Haliim. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih KOMPETENSI DASAR Melafalkan. berpakaian. keperwiraan Nabi Muhammad SAW. meliputi: 1) Adab terhadap diri sendiri. azh-Zhaahir. al-Bashiir. as-Salaam. dan murtad. al-Khaliq. hasud. hijrah Nabi Muhammad SAW ke Thaif. Rasul dan Hari akhir serta Qada dan Qadar Allah) b. malas. laa haula walaa quwwata illaa billah. maasya Allah. tarji’. putus asa. dan beribadah. kikir. al-Falaq. durhaka. ash-Shamad. serakah. basmalah. pekerjaan. khianat. Malaikat. salawat. tidur. meludah. ar-Rasyiid. fasik. ar-Razzaaq. al-Malik. dengki. di madrasah.2 . taat. al-Hamiid. Dakwah Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya. masa kecil Nabi Muhammad SAW. al-Baathin. dan surat al-Lahab secara benar dan fasih . pesimis. adil. tanggung jawab. d. membangkang. sombong. bohong. AL-QUR'AN-HADIS Kelas I. Nabi Ismail. Sejarah perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR 1. assalaamu’alaikum. tablig. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. meliputi: al-Ahad. jujur. alIkhlaas. sidik.Kariim. masa remaja Nabi Muhammad SAW. al-Mughnii. iri. kelicikan saudara-saudara Nabi Yusuf AS. alhamdulillaah. jam. Sejarah Kebudayaan Islam Ruang lingkup Sejarah Kebudayan Islam di Madrasah Ibtidaiyah meliputi : 1. yaitu: adab mandi. Peristiwa-peristiwa pada masa khulafaurrasyidin. amanah. mengaji. Tsa’labah. al-Baaqi. bijaksana. dermawan. guru. al-Falaq. 4) Meyakini rukun iman (iman kepada Allah. al-Qawii. ash-Shabuur. peralatan madrasah. asy-Syakuur. rumah. yaitu akidah dan akhlak. Mengindari akhlak tercela (madzmumah) secara berurutan disajikan pada tiap semester dan jenjang kelas. 2) Adab terhadap Allah. al-Latiif. meliputi: Laa ilaaha illallaah.1) Kalimat thayyibah sebagai materi pembiasaan. Aspek adab Islami. marah. al-Muhaimin. dan tawakal. optimis. al-Haadi. al-Walii. di tempat umum. sehingga tidak ditampilkan dalam Standar Kompetensi. an-Naas. Sejarah masyarakat Arab pra-Islam. dan peristiwa akhir hayat Rasulullah SAW. belajar. minum. al-Wahhiab. 5. peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW. rukun. 2. Kan’an. pekerjaan. yaitu: kepada binatang dan tumbuhan. Nabi Yunus dan Nabi Ayub. alQadiir. meliputi: Kisah Nabi Ibrahim mencari Tuhan. hormat dan patuh. di perpustakaan. tetapi ditampilkan dalam kompetensi dasar dan indikator. Abu Lahab. ramah. hidup sederhana. Nabi Sulaiman dan umatnya. kepribadian Nabi Muhammad SAW. dan istighfaar. saudara. Allaahu Akbar. al-Hakiim. Pembiasaan akhlak karimah (mahmudah) secara berurutan disajikan pada tiap semester dan jenjang kelas. syukur nikmat. munafik. berbicara. al-Jabbaar. 3. 5. dan surat al-Lahab secara benar dan fasih Menghafalkan. sopan-santun. 3) Adab kepada sesama. al-’Aliim. peristiwa Fathu Makkah. Qarun. di kebun. al-Mushawwir. makan. ar-Rahmaan. alamat. yaitu: adab di masjid. an-Naas. 2) Al-asma’ al-husna sebagai materi pembiasaan. al-Muhyi. Bahasa Arab Ruang lingkup pelajaran Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah meliputi tema-tema tentang perkenalan.1 1. Ulul Azmi. surat al-Faatihah. Materi kisahkisah teladan ini disajikan sebagai penguat terhadap isi materi. percaya diri. al-Ghafuur. kasih sayang. al-Qudduus. rendah hati. alKabiir. al-asma’ al-husna dan pengenalan terhadap salat lima waktu sebagai manifestasi iman kepada Allah. yaitu: disiplin. kegiatan sehari-hari. Kitab. di rumah. 4. Masithah. qana’ah. teman. fathanah. keluarga. yaitu: hidup kotor. dan rekreasi. al-‘Azhiim. teguh pendirian. al-Ikhlaas. sejarah kelahiran dan kerasulan Nabi Muhammad SAW. anggota badan. 4. bersin. ta’awwudz. tolong-menolong. subhanallaah. surat al-Faatihah. al-Afuww. c. 3) Iman kepada Allah dengan pembuktian sederhana melalui kalimat thayyibah. yang meliputi kegigihan dan ketabahannya dalam berdakwah. al. Nabi Sulaiman dengan tentara semut.

Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih KOMPETENSI DASAR 4. al-Quraisy 3.1 1. Memahami kaidah ilmu tajwid 2. at-Takaatsur. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 KOMPETENSI DASAR Menulis huruf-huruf hijaiyah secara terpisah dengan benar dengan benar 1.Kelas I.1 Melafalkan surat al-Kausar secara benar dan fasih 3.1 5.2 bacanya Membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai makhrajnya 3.2 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 2. dan surat al-Qadr secara benar dan fasih 4. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih 1.2 Menghafalkan surat al-Kaafirun. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 4.1 Menerjemahkan hadis tentang kebersihan secara sederhana 4.2 Menerapkan bacaan ghunnah.3 Kelas II. dan alZalzalah secara benar dan fasih Menghafalkan surat al-Humazah. al-Maa’un. Membaca hadis tentang salat berjamaah 3. al-‘Ashr. Memahami huruf-huruf hijaiyah dan tanda bacanya KOMPETENSI DASAR 2.1 Menghafalkan hadis tentang salat berjamaah Menerjemahkan hadis tentang hormat kepada orang tua secara sederhana Menunjukkan perilaku hormat kepada orang tua 2.2 Menghafalkan al-Nashr. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Menghafal surat-surat pendek 3. Menulis huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambung Menunjukkan perilaku bersih di lingkungannya 1.1 Mengidentifikasi huruf-huruf hijaiyah dan tanda 2. al-‘Ashr.1 Melafalkan surat al-Nashr.1 KOMPETENSI DASAR Membaca surat al-Humazah. dan surat al-Qadr secara benar dan fasih 5. al-Fiil.2 Menghafalkan hadis tentang kebersihan 4.2 Kelas III.1 Melafalkan surat al-Kaafirun. Memahami hadis tentang hormat kepada kedua orang tua 5. al-Maa’un.2 Menulis huruf-huruf hijaiyah secara bersambung 2 Memahami kaidah ilmu tajwid 3 Menghafal surat pendek 2. . Memahami hadis tentang kebersihan secara sederhana 4.1 Menerapkan tanda baca wakaf dan wasal 3.2 Menghafalkan surat al-Kausar secara benar dan fasih Kelas II. al-Quraisy 4. at-Takaatsur. al-Fiil. “Al-Qamariyah” dan “Al-Syamsiyah” “Al-Qamariyah” dan “Al-Syamsiyah” 3. dan alZalzalah secara benar dan fasih Memahami bacaan ghunnah.

4 Mengartikan surat al-Lahab Menjelaskan isi kandungan surat al-Lahab secara sederhana Menerjemahkan isi kandungan hadis tentang niat dan silaturahmi Menjelaskan isi kandungan hadis tentang niat dan silaturahmi secara sederhana . Memahami kaidah ilmu tajwid 3.3 4.1 Mengenal bacaan Mad Thabi’i.2 Menerapkan kandungan surat al-Faatihah dan alIkhlas 6.1 Mengartikan surat al-Faatihah dan surat al-Ikhlaas 5.2 Menerapkan perilaku salat berjamaah dalam kehidupan sehari-hari Kelas III.2 4.1 Menghafalkan hadis tentang persaudaraan 7.2 Menghafalkan surat al-Qaari’ah dan surat at-Tin secara benar dan fasih 5.2 Menerapkan perilaku persaudaraan dengan sesama Kelas IV.1 KOMPETENSI DASAR Membaca surat al-‘Adiyat dan surat al-Insyiraah secara benar dan fasih Menghafalkan surat al-‘Adiyat secara benar dan fasih 1.1 Memahami hukum bacaan idhar dan ikhfa’ 3. Mad Waajib Muttasil dan Mad Jaa’iz Munfasil 7. Mad Waajib Muttasil. Memahami hadis tentang persaudaraan secara benar dan fasih 7. 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 4.2 Menerapkan bacaan Mad Thabi’i. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih 1.1 Membaca surat al-Qaari’ah dan surat at-Tin secara benar dan fasih 4. Memahami kaidah ilmu tajwid 6.1 4. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih KOMPETENSI DASAR 4. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 4. Mengartikan surat an-Nashr dan surat al-Kautsar Memahami isi kandungan surat an-Nashr dan alKautsar secara sederhana 3.1 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.3.2. Memahami arti surat-surat pendek 5.2. Memahami arti surat pendek dan hadis tentang niat dan silaturahmi KOMPETENSI DASAR 4. dan Mad Jaa’iz Munfasil 6.2 Menerapkan hukum bacaan idhar dan ikhfa’ Kelas IV. Memahami arti surat-surat pendek 2.

3 Menerapkan hukum bacaan idgham bighunnah. Menghafal surat pendek secara benar dan fasih KOMPETENSI DASAR 1. Memahami arti surat pendek pilihan 2.1 Memahami hukum bacaan idgham bighunnah.1 3. Menerapkan kaidah-kaidah ilmu tajwid 5.1 3. Menghafalkan surat-surat pendek secara benar dan fasih KOMPETENSI DASAR 3. surat al-Maa’un. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.2 5. dan iqlab bilaghunnah. Menghafalkan surat pendek secara benar dan fasih KOMPETENSI DASAR 4.surat alMaa’un. Memahami hadis tentang keutamaan memberi 3. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami arti hadis tentang takwa dan ciriciri orang munafik 5.3 Menerjemahkan hadis tentang menyayangi anak yatim Menjelaskan isi kandungan hadis tentang menyayangi anak yatim secara sedarhana Kelas V. Memahami arti hadis tentang menyayangi anak 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 3.2 Kelas VI. idgham bilaghunnah.2 Membaca surat al-Bayyinah dengan baik dan fasih Menghafal surat al-Bayyinah dengan baik dan fasih .2 2. dan iqlab 5.1 5.1 Menerjemahkan surat al-Kaafirun . Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 4.2 Kelas VI. idgham Kelas V.dan surat at-Takaatsur secara sedarhana 2. Memahami arti surat pendek KOMPETENSI DASAR 1.2 Menjelaskan isi kandungan surat al-Kaafirun. Memahami arti surat pendek 4.1 4.2 3.1 2.1 fasih Membaca surat ad-Dhuhaa secara benar dan Menghafal surat ad-Dhuhaa secara benar dan fasih Menerjemahkan surat ad-Dhuhaa Menjelaskan isi kandungan surat ad-Dhuhaa tentang meyakini kehidupan akhirat lebih baik daripada kehidupan dunia dengan sederhana Menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi Menjelaskan hadis tentang keutamaan memberi secara sederhana 1.1 4. dan surat at-Takaatsur 1.1 yatim 2.2 Membaca surat al-‘Alaq secara benar dan fasih Menghafal surat al-‘Alaq secara benar dan fasih Menerjemahkan surat al-Qadr Menjelaskan isi kandungan surat al-Qadr tentang malam Lailatul Qadr secara sederhana Menerjemahkan hadis tentang takwa dan ciri-ciri orang munafik Menjelaskan isi kandungan hadis tentang takwa dan ciri-ciri orang munafik secara sederhana 4.5.

3 Menghafal doa sesudah wudu 4.2 5.1 2.1 Menyebutkan macam-macam salat Fardu 4. Mengenal tata cara bersuci dari najis Kelas I.3 Menerjemahkan hadis tentang amal salih Menjelaskan isi kandungan hadis tentang amal salih secara sederhana Menerapkan isi kandungan hadis tentang amal salih kaitannya dengan berakhlak dengan sesama 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 3.1 Menyebutkan ketentuan tata cara salat fardu 1. FIKIH Kelas I. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 3.2 Menghafalkan syahadatain dan artinya 2. Memahami arti arti hadis tentang amal salih 5. Membiasakan hidup suci dan bersih dalam kehidupan sehari-hari 2.3 Mempraktikkan azan dan iqamah 2.1 Menjelaskan tata cara wudu 3. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Menyebutkan ketentuan azan dan iqamah 2. Mengenal tata cara salat fardu 4.2 Mempraktikkan tata cara wudu 3.1 Menyebutkan lima rukun Islam 1.1 Menjelaskan ketentuan tata cara salat berjamaah 3.1 Melafalkan zikir setelah salat fardu 4.2 Menirukan salat berjamaah 4. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.2 2. Mengenal tata cara salat berjamaah KOMPETENSI DASAR 3. Mempraktikkan salat fardu KOMPETENSI DASAR 1. Mengenal azan dan iqamah Kelas II.2 Menirukan gerakan salat fardu 4.1 5.4 Menjelaskan pengertian bersuci dari najis Menjelaskan tata cara bersuci dari najis Menirukan tata cara menyucikan najis.5.2 Melafalkan azan dan iqamah 2.2 Melafalkan doa setelah salat fardu . Mengenal lima rukun Islam KOMPETENSI DASAR 1. Mengenal tata cara wudu KOMPETENSI DASAR 3.2 Mempraktikkan keserasian gerakan dan bacaan salat fardu 2.3 Menghafal bacaan salat fardu Kelas II. Melakukan zikir dan doa 4.3 2.

1 Menjelaskan macam-macam zakat 1.1 Mengenal ketentuan salat Jumat 2.1 Menjelaskan macam-macam salat Id 3.1 Menjelaskan tata cara salat bagi orang yang sakit 3.2 Mempraktikkan tata cara infak dan sedekah 2.3 Menjelaskan keutamaan-keutamaan yang ada dalam bulan Ramadan 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Menjelaskan ketentuan salat sunah rawatib 1. Mengenal salat sunah rawatib KOMPETENSI DASAR 1.3 Mempraktekkan tata cara zakat fitrah 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Mengenal salat Jumat 3.3 Mendemonstrasikan tata cara salat Id Kelas V.4 Menjelaskan akibat makanan dan minuman haram Kelas V. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR .1 Menjelaskan ketentuan puasa Ramadan 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 3. Mengenal ketentuan infak dan sedekah Kelas IV.3 Menjelaskan manfaat makanan dan minuman halal 1. Mengetahui ketentuan zakat KOMPETENSI DASAR 1. Mengenal ketentuan salat Id KOMPETENSI DASAR 3. Mengenal amalan-amalan di bulan Ramadan Kelas IV. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Menjelaskan ketentuan infak dan sedekah 2.1 Menjelaskan ketentuan salat tarawih 2.1 Menjelaskan ketentuan makanan dan minuman yang halal dan haram 1.2 Menjelaskan ketentuan zakat fitrah 1. KOMPETENSI DASAR 1.2 Menjelaskan ketentuan salat Id 3. Mengenal tata cara salat bagi orang yang sakit Kelas III.2 Mendemonstrasikan cara salat dalam keadaan sakit 2. Mengenal ketentuan makanan dan minuman yang halal dan haram. Mengenal puasa Ramadan KOMPETENSI DASAR 1.2 Menjelaskan ketentuan salat witir 2.2 Menyebutkan hikmah puasa Ramadan 2.2 Menjelaskan binatang yang halal dan haram dagingnya 1.2 Membiasakan mengikuti salat Jumat 3.Kelas III. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.2 Mempratikkan tata cara salat rawatib 2.

Khaliq) 2.1 Menjelaskan tata cara jual beli dan pinjam meminjam 3.2 Mendemonstrasikan tata cara kurban 3. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 3. Kelas I.4 Menghafal enam rukun iman Menghafal dua kalimat syahadat Mengartikan dua kalimat syahadat Mengenal sifat-sifat Allah (al-Ahad dan al-Khaliq) melalui kisah Nabi Ibrahim AS mencari Tuhannya 1.2 Menjelaskan hikmah khitan Kelas VI. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. arRahiim dan as.2 Adab mandi dan berpakaian 3.1 Membiasakan adab belajar dan bermain 5.1 1. STANDAR KOMPETENSI Memahami kalimat thayyibah (basmalah) dan al-asma’ al-husna (ar.Sami’) 5. dan rukun dalam kehidupan sehari-hari.1 Membiasakan diri untuk menghindari akhlak tercela: hidup kotor. 6.2 Membiasakan adab makan dan minum 6. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2 Mempraktikkan tata cara jual beli dan pinjam meminjam 3.1 Menjelaskan ketentuan kurban 2.2 1. kasih sayang.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’al husna (ar-Rahman. al-asma’ al-husna (alAhad dan al. Semester 2 4.2 Mendemonstrasikan tata cara haji 3. Mengenal ketentuan kurban 2. Menghindari akhlak tercela. bohong/dusta. Mengenal tata cara ibadah haji Kelas VI. AKIDAH-AKHLAK Kelas I. arRahiim dan as-Sami’) 5. Mengenal tata cara mandi wajib 2. 2. Mengenal rukun iman.1 Membiasakan diri untuk menghindari berbicara jorok/kotor dan bohong dalam kehidupan sehari-hari . Mengenal ketentuan khitan KOMPETENSI DASAR 1.1 Menjelaskan ketentuan mandi wajib setelah haid 2.2. Membiasakan akhlak terpuji 2. 3.1 Membiasakan berakhlak terpuji: hidup bersih. dan berbicara kotor dalam kehidupan sehari-hari.Rahman. syahadat tauhid dan syahadat rasul.1 Menjelaskan tata cara haji 3.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (basmalah) 4. Membiasakan akhlak terpuji Menghindari akhlak tercela KOMPETENSI DASAR 4.3 1. KOMPETENSI DASAR 3. Mengenal ketentuan jual beli dan pinjam meminjam.1 Menjelaskan ketentuan khitan 2.

Kelas II, Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami kalimat thayyibah (hamdalah), dan al-asma’ al-husna (arRazzaaq, al-Mughnii, al-Hamiid, dan asySyakuur)

KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (hamdalah) 1.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (ar-Razzaaq, alMughnii, al-Hamiid, dan asy-Syakuur) 1.3 Mengenal Allah melalui pengenalan terhadap salat lima waktu 2.1 Membiasakan bersikap syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati dalam kehidupan sehari-hari 2.2 Membiasakan berakhlak baik ketika berpakaian, makanminum, dan bersin dalam kehidupan sehari-hari

2.

Membiasakan akhlak terpuji

3.

Menghindari akhlak tercela

3.1 Menghindari sifat sombong melalui kisah masa kecil Nabi Muhammad SAW

Kelas II, Semester 2 STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

4. Memahami kalimat thayyibah (tasbiih) dan alasma’ al-husna (al-Qudduus, ash-Shamad, al-Muhaimin, dan al Badii’).

4.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (tasbiih) 4.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung
dalam al-asma’ al-husna (al-Qudduus, ash-Shamad, alMuhaimin, dan al Badii’) 5.1 Membiasakan bersifat jujur, rajin, dan percaya diri 5.2 Membiasakan berakhlak baik ketika belajar, mengaji, dan bermain dalam kehidupan sehari-hari 6.1 Menghindari sifat malas melalui kisah masa remaja Nabi Muhammad SAW

5. Membiasakan akhlak terpuji

6. Menghindari akhlak tercela

Kelas III, Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami kalimat thayyibah (Subhaanallaah, Maasyaallah), al-asma’ al-husna (alMushawwir, al-Haliim, dan al-Kariim) 2. 3. Beriman kepada malaikat-malaikat Allah Membiasakan akhlak terpuji 1.1 1.2 KOMPETENSI DASAR Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (Subhanallaah, Maasyaallah) Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (al-Mushawwir, al-Haliim, dan al-Kariim) Mengenal malaikat-malaikat Allah Membiasakan sifat rendah hati, santun, ikhlas, dan dermawan dalam kehidupan sehari-hari Membiasakan berakhlak baik terhadap kedua orang tua dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah Nabi Ismail Menghindari sikap bodoh, pemarah, kikir, dan boros

2.1 3.1 3.2

4.

Menghindari akhlak tercela

4.1

Kelas III, Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5. Memahami kalimat thayyibah (ta’awudz), alasma’ al-husna (al-Baathin, al-Walii, alMujiib dan al-Wahhaab)

KOMPETENSI DASAR

5.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (ta’awudz) 5.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung
dalam al-asma’ al-husna (al-Baathin, al-Walii, al-Mujiib, dan al-Wahhaab) 6.1. Mengenal makhluk gaib selain Malaikat (jin dan setan) 7.1 Membiasakan sikap rukun dan tolong-menolong 7.2 Membiasakan berakhlak baik terhadap saudara dalam kehidupan sehari-hari 8.1 Menghindari sifat khianat, iri, dan dengki melalui kisah kelicikan saudara-saudara Nabi Yusuf AS

6. 7.

Beriman kepada makhluk gaib selain Malaikat. Membiasakan akhlak terpuji

8.

Menghindari akhlak tercela

Kelas IV, Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami kalimat thayyibah (inna lillaahi wa innaa ilaihi rajiuun) dan al-asma’ al-husna (al-Mukmin, al-Azhim, al- Haadii, al-Adlu, dan al-Hakam)

KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (inna lillaahi wa innaa ilaihi rajiuun) 1.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (al-Mukmin, alAzhim, al- Haadii, al-Adlu, dan al-Hakam)

2. Beriman kepada kitab-kitab Allah 3. Membiasakan akhlak terpuji

2.1 Mengenal kitab-kitab Allah
3.1 Membiasakan sikap hormat dan patuh dalam kehidupan sehari-hari 3.2 Membiasakan sikap tabah dan sabar dalam menghadapi cobaan melelui kisah Mashithah 4.1 Menghindari akhlak tercela melalui kisah Tsa’labah

4.

Menghindari akhlak tercela

Kelas IV, Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5. Memahami kalimat thayyibah (assalaamu’alaikum) dan al-Asma’ al-husna (as- Salaam, al-Mukmin, dan al- Latiif)

KOMPETENSI DASAR Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (assalaamu’alaikum) 5.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-Asma’ al-husna (as- Salaam, alMukmin, dan al- Latiif) 5.1 6.1 7.1 Mengenal Rasul dan Nabi Allah

6. Beriman kepada Rasul-Rasul Allah 7. Membiasakan akhlak terpuji

Membiasakan akhlak sidik, amanah, tablig, fatanah dalam kehidupan sehari-hari 7.2 Membiasakan akhlak terpuji terhadap teman dalam kehidupan sehari-hari 7.3 Mencintai dan meneladani akhlak mulia lima Rasul Ulul Azmi 8.1 Menghindari sifat munafik dalam kehidupan sehari-hari

8. Menghindari akhlak tercela Kelas V, Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami kalimat thayyibah

1.1

KOMPETENSI DASAR Mengenal Allah melalui kalimat (Alhamdulillaah dan Allahu Akbar)

thayyibah

STANDAR KOMPETENSI (Alhamdulillaah dan Allahu Akbar), al-asma’ al-husna (al-Wahhaab, ar-Rozzaaq, alFattaah, asy-Syakuur, dan al-Mughni) 2. Beriman kepada hari akhir (kiamat) 3. Membiasakan akhlak terpuji

1.2

KOMPETENSI DASAR Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (al-Wahhaab, arRozzaaq, al-Fattaah, asy-Syakuur, dan al-Mughni)

2.1 Mengenal adanya hari akhir (kiamat) 3.1 Membiasakan sikap optimis, qanaah, dan tawakkal dalam kehidupan sehari-hari 3.2 Membiasakan akhlak yang baik ketika di tempat ibadah dan tempat umum 4.1 Menghindari sifat pesimis, bergantung, serakah, dan putus asa dalam kehidupan sehari-hari

4.

Menghindari akhlak tercela

Kelas V, Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5. Memahami kalimat thayyibah (tarji’) dan al-asma’ al-husna (al-Muhyii, al-Mumiit)

KOMPETENSI DASAR 5.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (tarji’) 5.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (al-Muhyii, alMumiit dan al-Baaqii) 6.1 Membiasakan sikap teguh pendirian dan dermawan dalam kehidupan sehari-hari 6.2 Membiasakan akhlak yang baik dalam hidup bertetangga dan bermasyarakat 7.1 Membiasakan diri untuk menghindari sifat kikir dan serakah melalui kisah Qarun

6.

Membiasakan akhlak terpuji

7.

Menghindari akhlak tercela

Kelas VI, Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Mengenal kalimat thayyibah (astaghfirullaahal‘aziim) dan al-asma’ alhusna (al-Qawwiy, al-Hakim, al-Mushawwir dan al-Qadir)

KOMPETENSI DASAR Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (astaghfirullaahal‘aziim) 1.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (al-Qawwiy, alHakim, al-Mushawwir dan al-Qadir) 1.1 2.1 Mengenal adanya Qada dan Qadar Allah (takdir) 3.1 Membiasakan sifat tanggung jawab, adil dan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari 4.1 Membiasakan diri untuk menghindari sifat marah, fasik, murtad

2.

Beriman kepada takdir Allah Membiasakan akhlak terpuji Menghindari akhlak tercela

3.
4.

Kelas VI, Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5. Mengenal kalimat thayyibah (taubat), dan alasma’ al-husna (al-Ghafuur, ash- Shabuur dan al-Haliim)

KOMPETENSI DASAR 5.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (taubat) 5.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (al-Ghafuur, alAfuwwu, ash- Shabuur dan al-Haliim)

STANDAR KOMPETENSI 6. Membiasakan akhlak terpuji

KOMPETENSI DASAR 6.1 Membiasakan sifat sabar dan taubat dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah Nabi Ayub AS dan kisah Nabi Adam AS 6.2 Membiasakan berakhlak baik terhadap binatang dan tumbuhan dalam hidup sehari-hari.

4. SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM Kelas III, Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Mengenal sejarah masyarakat Arab pra- Islam

KOMPETENSI DASAR 1.1 Menceritakan kondisi alam, sosial, dan perekonomian masyarakat Arab pra-Islam 1.2 Menjelaskan keadaan adat-istiadat dan kepercayaan masyarakat Arab pra-Islam 1.3 Menjelaskan masa remaja atau masa muda Nabi Muhammad SAW 1.4 Mengambil ibrah dari sejarah masyarakat Arab praIslam

Kelas III, Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 2. Mengenal sejarah kelahiran Nabi Muhammad SAW

KOMPETENSI DASAR Menceritakan kejadian luar biasa yang mengiringi lahirnya Nabi Muhammad SAW 2.2 Menceritakan sejarah kelahiran dan silsilah Nabi Muhammad SAW 2.3 Mengambil ibrah dari kenabian dan kerasulan Muhammad SAW 2.1 3.1. 3.2 Mendeskripsikan peristiwa kerasulan Muhammad SAW Mengambil ibrah peristiwa kerasulan Muhammad SAW

3. Mengenal peristiwa kerasulan Muhammad SAW

Kelas IV, Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Mengenal dakwah Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya

1.1 1.2 1.3

KOMPETENSI DASAR Menjelaskan dakwah Nabi Muhammad SAW beserta para sahabatnya Menunjukkan contoh ketabahan Nabi Muhammad SAW beserta para sahabatnya dalam berdakwah Meneladani ketabahan Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya dalam berdakwah

2. Mengenal kepribadian Nabi Muhammad SAW

2.1

Mengidentifikasi ciri-ciri kepribadian Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi seluruh alam 2.2 Menunjukkan contoh perilaku yang meneladani kepribadian Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi seluruh alam 2.3 Meneladani kepribadian Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi seluruh alam

Kelas IV, Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 3. Memahami hijrah Nabi Muhammad SAW ke Thaif dan Habsyah

KOMPETENSI DASAR 3.1 Mengidentifikasi sebab-sebab Nabi Muhammad SAW hijrah ke Thaif dan Habsyah 3.2 Menceritakan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Thaif dan Habsyah

2 Kelas V.2 Meneladani keperwiraan Nabi Muhammad SAW dalam membina masyarakat Madinah KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi sebab-sebab terjadinya Fathu Makkah KOMPETENSI DASAR Menceritakan kronologi peristiwa Fathu Makkah Mengambil ibrah dari tugas khulafaurrasyidin Menjelaskan arti dan peristiwa Fathu Makkah Menceritakan silsilah.2 KOMPETENSI DASAR Menceritakan silsilah.3 4.1 3. Mengenal sejarah khalifah Utsman bin Affan 3. Mengenal peristiwa Fathu Makkah STANDAR KOMPETENSI 1.1 3.2 Menceritakan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib 1.2 3. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 3. ekonomi.2 2. Mengenal sejarah khalifah Abu Bakar as-Shiddiq 4. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 4. kepribadian Utsman bin Affan dan perjuangannya dalam dakwah Islam Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari khalifah Utsman bin Affan Meneladani nilai-nilai positif dari kekhalifahan Utsman bin Affan Kelas VI. Mengenal peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib KOMPETENSI DASAR 1. kepribadian Abu Bakar as-Shiddiq dan perjuangannya dalam dakwah Menceritakan peristiwa-peristiwa di akhir hayat Islam Rasulullah SAWcontoh-contoh nilai-nilai positif dari Menunjukkan Mengambil hikmah dari peristiwa akhir hayat khalifah Abu Bakar as-Shiddiq Rasulullah SAW Meneladani nilai-nilai positif dari kekhalifahan Abu Bakar As Siddiq Menceritakan silsilah.3 1.1 1.3 Menceritakan silsilah. Semester 1 2.3 Mengambil hikmah dari peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib 2. Memahami peristiwa Muhammad SAW Isra’ Mi’raj Nabi 4. Meneladani nilai-nilai positif dari kekhalifahan Umar bin Khattab 2.1 1.3 Kelas VI.2 4.3 Meneladani kesabaran Nabi Muhammad SAW dalam peristiwa hijrah ke Thaif dan Habsyah 4. Mengenal sejarah khalifah Umar bin Khattab 3. Mengidentifikasi Rasulullah SAW peristiwa akhir hayat 3.1 Mendeskripsikan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad SAW dalam membina masyarakat Madinah (sosial. dan pertahanan) 2. agama.4 2.1 2.1 4.1 Mendeskripsikan peristiwa Isra’-Mi’raj Nabi Muhammad SAW Mengambil hikmah dari peristiwa Isra’-Mi’raj Nabi Muhammad SAW 4. dan perjuangan khalifah Ali bin Abi Thalib Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari kekhalifahan Ali bin Abi Thalib . kepribadian.2 3.2 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Mengidentifikasi sebab-sebab hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib 1. Memahami keperwiraan Nabi Muhammad SAW Kelas V. kepribadian Umar bin Khattab dan perjuangannya dalam dakwah Islam Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari khalifah Umar bin Khattab. Mengenal sejarah khalifah Ali bin Abi Thalib 4.3.

1 1. kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫المهنة، الدوات المدرسية، التعارف‬ 2. dan profesi 4.2 4.3 Meneladani nilai-nilai positif dari kekhalifahan Ali bin Abi Thalib 5. keluarga. alat-alat madrasah. alat-alat madrasah.3 Meneladani perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing 5.2 Menceritakan sejarah perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing 5. ungkapan.1 5. kata. dan profesi 3.1 Mengidentifikasi tokoh-tokoh agama Islam di daerah masing-masing 5.2 3. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. dan kehidupan keluarga 6. dan profesi 1. alat-alat madrasah.1 3. alat-alat madrasah.1 . kalimat ) tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Melakukan dialog sederhana tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Melafalkan huruf hijaiyah.2 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata.4. dan teks fungsional pendek sederhana tentang perkenalan.1 2. BAHASA ARAB Kelas IV. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. 5. kalimat ) tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Melakukan dialog sederhana tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ 6.1 Tema-tema tersebut menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫اسم إشارة + اسم مفرد/علم‬ dan ‫)ضمائر )أنا، أنت، أنت، هو، هي‬ ِ + ‫اسم مفرد مذكر/مؤنث/علم‬ Kelas IV. Mengenal sejarah perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang alamat. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Menyalin kata. dan profesi 2. Menulis Menuliskan kata. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. Berbicara 5. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Menemukan makna.2 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata.

gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Menyalin kata. Menulis Menuliskan kata. kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Tema-tema tersebut diatas menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫هذا/هذه + ال + اسم + اسم صفة‬ Kelas V.1 Melafalkan huruf hijaiyah. ungkapan. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah dan kebun. kalimat ) tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ . Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang alamat. dan kehidupan keluarga 7.2 8. ungkapan.2 4.2 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata.1 3.STANDAR KOMPETENSI Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang tentang alamat. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5. dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan rumah dan kebun. kata. Menyimak 5. kata. keluarga. dan teks fungsional pendek sederhana tentang tentang alamat.1 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasibunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata. 2. kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Tema-tema tersebut menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫الرقام 1-01 وضمير متصل مفرد مذكر أو مؤنث‬ Kelas V.2 KOMPETENSI DASAR Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ 7.1 7. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 1.2 3. 1. kalimat ) tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Memahami makna kata informasi tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Melakukan dialog sederhana tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Melafalkan huruf hijaiyah. keluarga. keluarga.1 Menyalin kata. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah dan kebun. dan kehidupan keluarga 6. dan kehidupan keluarga 8. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Menemukan makna. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah dan kebun. 3.1 2. Menulis Menuliskan kata. 4. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Menemukan makna. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ 2.

kalimat dan wacana tertulis tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Menemukan makna. 6. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang tentang kegiatan sehari-hari 4.1 Tema-tema tersebut menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫مبتدأ + خبر + ظرف أو جار ومجرور‬ ‫أو خبر مقدم + مبتدأ مؤخر+ نعت‬ ّ ّ Kelas VI. kata. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan madrasah perpustakaan. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan sehari-hari 3. 5. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Menyusun kata menjadi kalimat sempurna. dan teks fungsional pendek sederhana tentang tentang kegiatan sehari-hari 2.2 8.1 1.1 3. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan sehari-hari 1.2 Melakukan dialog sederhana tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ Melafalkan huruf hijaiyah. dan kantin. perpustakaan. Menulis Menuliskan kata.2 4.1 7.2 7. kalimat ) tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ 2.1 6.2 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata.1 2. dan kantin. membuat karangan sederhana tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ 6.STANDAR KOMPETENSI Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan madrasah. Menulis Menuliskan kata. dan kantin. ungkapan.2 KOMPETENSI DASAR Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Melakukan dialog sederhana tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Melafalkan huruf hijaiyah. dan kantin. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. 8.1 Tema-tema tersebut menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫فعل مضارع/فعل أمر + مفعول به‬ . 7. kata. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ 3. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ Menemukan makna. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan madrasah perpustakaan. ungkapan. dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan madrasah perpustakaan.

Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan yang telah dilakukan 5. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan yang telah dilakukan 8. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.2 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata. dan teks fungsional pendek sederhana tentang kegiatan yang telah dilakukan 7.2 Melakukan dialog sederhana tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ 7. dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian.1 6. ungkapan. . kalimat ) tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ 6.1 5. kegiatan pembelajaran.2 8. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan yang telah dilakukan 6. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5.1 Melafalkan huruf hijaiyah. ARAH PENGEMBANGAN Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok.Kelas VI. kalimat dan wacana tertulis tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ Menemukan makna. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ Tema-tema tersebut menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫فعل ماض + فاعل + مفعول به‬ E.1 7. kata. Menulis Menuliskan kata.

b. Adapun tujuan mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis adalah: Meningkatkan kecintaan siswa terhadap al-Qur'an dan hadis. mandiri. dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. C. salah satu bidang studi yang harus dipelajari oleh peserta didik di madrasah adalah pendidikan agama Islam. isi mengisi dan melengkapi. sehingga kajiannya berada di setiap unsur tersebut. memahami makna secara tekstual dan kontekstual. dalam arti bagaimana sistem norma yang mengatur hubungan manusia dengan Allah (ibadah dalam arti khas) dan hubungan manusia dengan manusia dan lainnya (muamalah) itu menjadi sikap hidup dan kepribadian hidup manusia dalam menjalankan sistem kehidupannya (politik. tentang Pelaksanaan Standar Isi. . Membekali siswa dengan dalil-dalil yang terdapat dalam al-Qur'an dan hadis sebagai pedoman dalam menyikapi dan menghadapi kehidupan. budaya. kreatif. Penyusunan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Tsanawiyah ini dilakukan dengan cara mempertimbangkan dan me-review Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi (SI) untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. al-Qur'an-hadis. terutama pada penekanan kemampuan membaca al-Qur'an-hadis. kekeluargaan. Sejarah Kebudayaan Islam merupakan perkembangan perjalanan hidup manusia muslim dari masa ke masa dalam usaha bersyariah (beribadah dan bermuamalah) dan berakhlak serta dalam mengembangkan sistem kehidupannya yang dilandasi oleh akidah. yang dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia.00/ED/681/2006. Aspek Akhlak menekankan pada pembiasaan untuk melaksanakan akhlak terpuji dan menjauhi akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. iptek. dinyatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. kebudayaan/seni. syari’ah/fikih (ibadah. dan mengaitkannya dengan kehidupan sehari-hari. Akidah (usuluddin) atau keimanan merupakan akar atau pokok agama. TUJUAN a. politik.II. Untuk mencapai tujuan tersebut. serta mengamalkan kandungannya dalam kehidupan sehari-hari. dan lain-lain) yang dilandasi oleh akidah yang kokoh. berakhlak mulia. Syariah/fikih (ibadah. muamalah) dan akhlak bertitik tolak dari akidah. Al-Qur'an-Hadis Mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis MTs ini merupakan kelanjutan dan kesinambungan dengan mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis pada jenjang MI dan MA. dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. AkidahAkhlak.BAB VII STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH TSANAWIYAH LATAR BELAKANG Di dalam UU No. ekonomi. sehat. sosial. yang intinya bahwa madrasah dapat meningkatkan kompetensi lulusan dan mengembangkan kurikulum dengan standar yang lebih tinggi. pendidikan. dalam arti ia merupakan sumber akidah-akhlak. bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. iptek dan seni. Aspek fikih menekankan pada kemampuan cara melaksanakan ibadah dan muamalah yang benar dan baik. Akhlak merupakan aspek sikap hidup atau kepribadian hidup manusia. yaitu: Al-Qur'an-Hadis. sesama manusia dan dengan makhluk lainnya. berilmu. Pendidikan Agama Islam (PAI) di Madrasah Tsanawiyah yang terdiri atas empat mata pelajaran tersebut memiliki karakteristik sendiri-sendiri. Aspek akidah menekankan pada kemampuan memahami dan mempertahankan keyakinan/keimanan yang benar serta menghayati dan mengamalkan nilai-nilai alasma’ al-husna. Aspek sejarah kebudayaan Islam menekankan pada kemampuan mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). meneladani tokoh-tokoh berprestasi. dan Sejarah Kebudayaan Islam. Syari’ah/fikih merupakan sistem norma (aturan) yang mengatur hubungan manusia dengan Allah. dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Pendidikan Agama Islam di Madrasah Tsanawiyah terdiri atas empat mata pelajaran. pemahaman surat-surat pendek. muamalah).1/PP. tanggal 1 Agustus 2006. Masing-masing mata pelajaran tersebut pada dasarnya saling terkait. yakni sebagai manifestasi dan konsekuensi dari akidah (keimanan dan keyakinan hidup). serta memperhatikan Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: DJ. ekonomi. olahraga/kesehatan. menekankan pada kemampuan baca tulis yang baik dan benar. al-Qur'an-hadis merupakan sumber utama ajaran Islam. . Fikih. cakap. mata pelajaran Pendidikan Agama Islam aspek keimanan/akidah dan akhlak untuk SMP/MTs. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

b. disiplin dan tanggung jawab sosial yang tinggi dalam kehidupan pribadi maupun sosial. sampai iman kepada Qada dan Qadar yang dibuktikan dengan dalil-dalil naqli dan aqli. Meningkatkan kekhusyukan siswa dalam beribadah terlebih salat. pemupukan. watak. serta pengalaman peserta didik tentang akidah Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT. serta pemahaman dan penghayatan terhadap al-asma’ al-husna dengan menunjukkan ciri-ciri/tanda-tanda perilaku seseorang dalam realitas kehidupan individu dan sosial serta pengamalan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. perkembangan. kitab-kitab-Nya. peranan kebudayaan/peradaban Islam dan para tokoh yang berprestasi dalam sejarah Islam di masa lampau. c. baik dalam kehidupan individu maupun sosial. membentuk sikap.c. . dan masa depan. masa kini. Pengalaman tersebut diharapkan menumbuhkan ketaatan menjalankan hukum Islam. bermasyarakat dan berbangsa. b. hari akhir. Secara substansial. Abbasiyah. mulai dari perkembangan masyarakat Islam pada masa Nabi Muhammad SAW dan Khulafaurrasyidin. Akidah-Akhlak Akidah-Akhlak di Madrasah Tsanawiyah adalah salah satu mata pelajaran PAI yang merupakan peningkatan dari akidah dan akhlak yang telah dipelajari oleh peserta didik di Madrasah Ibtidaiyah/Sekolah Dasar. Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan-kemampuan sebagai berikut: a. d. mata pelajaran Sejarah Kebudayan Islam memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mengenal. Pembelajaran fikih di Madrasah Tsanawiyah bertujuan untuk membekali peserta didik agar dapat: (1) mengetahui dan memahami pokok-pokok hukum Islam dalam mengatur ketentuan dan tata cara menjalankan hubungan manusia dengan Allah yang diatur dalam fikih ibadah dan hubungan manusia dengan sesama yang diatur dalam fikih muamalah. Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta didik terhadap peninggalan sejarah Islam sebagai bukti peradaban umat Islam di masa lampau. (2) Melaksanakan dan mengamalkan ketentuan hukum Islam dengan benar dalam melaksanakan ibadah kepada Allah dan ibadah sosial. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya mempelajari landasan ajaran. menghayati sejarah kebudayaan Islam. sebagai manifestasi dari ajaran dan nilai-nilai akidah Islam. d. memahami. dengan menerapkan hukum bacaan tajwid serta isi kandungan surat/ayat dalam surat-surat pendek yang mereka baca. rasul-rasulNya. c. yang mengandung nilai-nilai kearifan yang dapat digunakan untuk melatih kecerdasan. pengamalan. terutama dalam rangka mengantisipasi dampak negatif dari era globalisasi dan krisis multidimensional yang melanda bangsa dan Negara Indonesia. pembiasaan. Sejarah Kebudayaan Islam Sejarah Kebudayaan Islam di MTs merupakan salah satu mata pelajaran yang menelaah tentang asal-usul. nilai-nilai dan norma-norma Islam yang telah dibangun oleh Rasulullah saw dalam rangka mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. penghayatan. Bani ummayah. Al-akhlak al-karimah ini sangat penting untuk dipraktikkan dan dibiasakan oleh peserta didik dalam kehidupan individu. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu dan tempat yang merupakan sebuah proses dari masa lampau. Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar dengan didasarkan pada pendekatan ilmiah. Fikih Pembelajaran fikih diarahkan untuk mengantarkan peserta didik dapat memahami pokok-pokok hukum Islam dan tata cara pelaksanaannya untuk diaplikasikankan dalam kehidupan sehingga menjadi muslim yang selalu taat menjalankan syariat Islam secara kaaffah (sempurna). Secara substansial mata pelajaran Akidah-Akhlak memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempelajari dan mempraktikkan akidahnya dalam bentuk pembiasaan untuk melakukan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian. Mata pelajaran Akidah-Akhlak bertujuan untuk: 1. Mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak mulia dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. dan pengembangan pengetahuan. dan kepribadian peserta didik. 2. malaikat-malaikat-Nya. Peningkatan tersebut dilakukan dengan cara mempelajari tentang rukun iman mulai dari iman kepada Allah. Ayyubiyah sampai perkembangan Islam di Indonesia.

membimbing. yang mencakup empat kecakapan berbahasa.meminjam. perawatan jenazah. b. dan hadis dalam memperkaya khazanah intelektual. dan ziarah kubur. makanan. peserta didik diharapkan memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya. Menerapkan isi kandungan ayat/hadis yang merupakan unsur pengamalan nyata dalam kehidupan sehari-hari. Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar. zakat. puasa. hasad. baik lisan maupun tulis. ikhlaas. utang piutang. syukur. khauf. ekonomi. Adapun ruang lingkup mata pelajaran Fikih di Madrasah Tsanawiyah meliputi : a. ghadlab. giibah. iman kepada Allah. dan namiimah. Kitab-Kitab Allah. Kemampuan produktif yaitu kemampuan menggunakan bahasa sebagai alat komunikasi baik secara lisan maupun secara tertulis. al-asma' al-husna. Kemampuan reseptif yaitu kemampuan untuk memahami pembicaraan orang lain dan memahami bacaan. iptek dan seni. Mata pelajaran Bahasa Arab memiliki tujuan sebagai berikut: a. b. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab.e. Membaca dan menulis yang merupakan unsur penerapan ilmu tajwid. dan membina kemampuan serta menumbuhkan sikap positif terhadap bahasa Arab baik reseptif maupun produktif. produktif. dan keseimbangan antara hubungan manusia dengan Allah SWT dan hubungan manusia dengan sesama manusia. khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam. . meneladani tokoh-tokoh berprestasi. putus asa. berilmu. Aspek akidah terdiri atas dasar dan tujuan akidah Islam. b. Hari Akhir serta Qada Qadar. syirik. salat sunnah. dan borg serta upah. membaca (qira’ah). dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. tawaadu'. serta kitab-kitab berbahasa Arab yang berkenaan dengan Islam bagi peserta didik. c. Fikih Ruang lingkup fikih di Madrasah Tsanawiyah meliputi ketentuan pengaturan hukum Islam dalam menjaga keserasian. Aspek fikih muamalah meliputi: ketentuan dan hukum jual beli. Aspek akhlak tercela meliputi kufur. fitnah. gadai. dendam. Aspek akhlak terpuji yang terdiri atas ber-tauhiid. sujud. keselarasan. azan dan iqamah. Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya. RUANG LINGKUP a. c. Aspek fikih ibadah meliputi: ketentuan dan tatacara taharah. Al-Qur'an-Hadis Ruang lingkup mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis di Madrasah Tsanawiyah meliputi: a. politik. Kemampuan berbahasa Arab serta sikap positif terhadap bahasa Arab tersebut sangat penting dalam membantu memahami sumber ajaran Islam yaitu al-Qur’an dan Hadis. Akidah-Akhlak Ruang lingkup mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Tsanawiyah meliputi: a. salat fardu. kurban dan akikah. dan menulis (kitabah). mengembangkan. shabar. c. Bahasa Arab Mata pelajaran Bahasa Arab merupakan suatu mata pelajaran yang diarahkan untuk mendorong. kreatif. pinjam. dan salat dalam keadaan darurat. dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. haji dan umrah. dan pergaulan remaja. ikhtiyaar. b. D. budaya. sifat-sifat Allah. Menerjemahkan makna (tafsiran) yang merupakan pemahaman. riya. qanaa’ah. Rasul-Rasul Allah. tamak. interpretasi ayat. anaaniah. qirad. Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). Dengan demikian. e. tasaamuh dan ta’aawun. ta’at. yakni menyimak (istima’). b. nifaaq. tawakkal. riba. berzikir dan berdoa setelah salat. takabbur. husnuzh-zhan. taubat. berbicara (kalam). c.

Kelas VII.1 2. al-Falaqkandungan QS al-Faatihah. Memahami al-Qur'an dan al-Hadis sebagai pedoman hidup KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian dan fungsi alQur'an dan al-Hadis 1.1 Menulis hadis tentang iman dan ibadah 4.3 Menerapkan al-Qur'an sebagai pedoman hidup umat Islam 1. rumah. kegiatan keagamaan. anNaas. kehidupan keluarga. d.2 tauhiid Rubuubiyah dan Uluuhiyyah Menerapkan kandungan QS al-Faatihah. AL-QUR’AN-HADIS a. f. Mencintai al-Qur'an dan al-Hadis Memahami isi 3 Menerapkan al-Qur'an surat-surat pendek 3.3 Menerapkan perilaku mencintai al-Qur'an dan alHadis dalam kehidupan 2.2 Menjelaskan cara-cara menfungsikan alQur'an dan al-Hadis 1. profesi.d.2 Menerjemahkan makna hadis tentang iman dan ibadah 4.3 Menghafalkan hadis tentang iman dan ibadah 4. g. E. h. Pengertian dan tujuan mempelajari sejarah kebudayaan Islam Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Makkah Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Madinah Memahami peradaban Islam pada masa Khulafaurrasyidin Perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Bani Umaiyah Perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Bani Abbasiyah Perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah Memahami perkembangan Islam di Indonesia Bahasa Arab e.2 Menjelaskan perilaku orang yang mencintai alQur'an dan al-Hadis 2. hobi. dan lingkungan. c. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 an-Naas. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR A. al-Falaq dan al-Ikhlaas dalam kehidupan sehari-hari 4. dan al-Ikhlaas tentang pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang tauhiid Uluuhiyyah Rubuubiyah dan 3. kehidupan madrasah.5 Menerapkan isi kandungan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah . Memahami hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah 4.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis tentang iman dan ibadah dalam fenomena kehidupan dan akibatnya 4. Sejarah Kebudayaan Islam Ruang lingkup Sejarah Kebudayan Islam di Madrasah Tsanawiyah meliputi: a. Ruang lingkup pelajaran Bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah meliputi tema-tema yang berupa wacana lisan dan tulisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri. e. b.1 Menjelaskan cara mencintai al-Qur'an dan alHadis 2.

Kelas VIII. dan mad ‘aridh lissukun dalam al-Qur’an Menerapkan hukum bacaan nun mati.b. Menerapkan al-Qur'an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan sehar-hari tentang toleransi KOMPETENSI DASAR 1. tafkhim. Kelas VII.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS alKafirun dan al-Bayyinah tentang membangun kehidupan umat beragama dalam fenomena kehidupan 2. Menerapkan al-Qur'an suratsurat pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang problematika dakwah 3. dan mim mati dalam al-Qur'an 2.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS alQuraisy dan al-Insyiraah tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan 2.2 Menerapkan isi kandungan QS al-Quraisy dan al-Insyiraah tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan 3.1 Memahami isi kandungan QS al-Lahab dan anNashr tentang problematika dakwah 3.1 Menerapkan hukum bacaan mim sukuun dalam QS al-Bayyinah dan al-Kafirun 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Menerapkan al-Qur'an suratsurat pendek pilihan dalam kehidupan sehar-hari tentang ketentuan rezeki dari Allah 2. Membaca al-Qur'an surat pendek pilihan 2.2 Menerapkan hukum bacaan Qalqalah.1 Memahami isi kandungan QS al-Quraisy dan al-Insyiraah tentang ketentuan rezeki dari Allah 2.3 Menerapkan kandungan QS al-Kafirun dan alBayyinah tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari 3. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS al- .2.1 Memahami isi kandungan QS al-Kafirun dan al-Bayyinah tentang toleransi 2.1 1. Menerapkan al-Qur'an suratsurat pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang kepedulian sosial 3. Membaca pendek pilihan al-Qur'an surat KOMPETENSI DASAR 1. Menerapkan kandungan QS al-Lahab dan anNashr dalam kehidupan sehari-hari c.1 Memahami isi kandungan QS al-Kautsar dan al-Maa’un tentang kepedulian sosial 3.

2 Menerjemahkan makna hadis tentang tolongmenolong dan mencintai anak yatim 4.1 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.3 Menghafal hadis tentang keseimbangan hidupa di dunia dan akhirat 5.3 Menerapkan kandungan QS al-Humazah dan at-Takaatsur dalam fenomena kehidupan sehari-hari dan akibatnya Menulis hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat Menerjemahkan makna hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat 3. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Membaca al-Qur'an surat pendek KOMPETENSI DASAR 1.1 3.2 4. Memahami hadis tentang tolong.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Kautsar dan al-Maa’un tentang kepedulian sosial dalam fenomena kehidupan 4.1 Menerapkan hukum bacaan lam dan ra' dalam QS al-Humazah dan at-Takaatsur 2. Memaha mi hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat 3.1 Menulis hadis tentang tolong-menolong dan mencintai anak yatim 4.2 Memahami isi kandungan QS al-Humazah dan at-Takaatsur Memahami keterkaitan isi kandungan QS al-Humazah dan at-Takaatsur tentang sifat cinta dunia dan melupakan kebahagian hakiki dalam fenomena kehidupan 2.3 Menghafal hadis tentang tolong-menolong dan mencintai anak yatim 4. Kelas VIII. Menerapk an al-Qur'an surat-surat pendek pilihan tentang menimbun harta (serakah) 2. Membaca al-Qur'an surat pendek pilihan KOMPETENSI DASAR 1.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam perilaku keseimbangan hidup di dunia dan akhirat dalam fenomena kehidupan dan akibatnya e. Kelas IX.1 Menerapkan hukum mad silah dalam QS al- .4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam perilaku tolong menolong dan mencintai anak yatim dalam fenomena kehidupan dan akibatnya d.menolong dan mencintai anak yatim 4.

lam dan ra' dalam QS al-Ashr dan al-‘Alaq 1.3 Memahami isi kandungan QS alQaari’ah dan al-Zalzalah tentang hukum fenomena alam Memahami keterkaitan isi kandungan QS al-Qaari’ah dan al-Zalzalah tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan Menerapkan kandungan alQaari’ah.2 Menerapkan hukum mad laazim mukhaffaf kilmi.2 Menerapkan hukum bacaan mad laazim mukhaffaf harfi dan mutsaqqal harfi dalam alQur'an Memahami isi kandungan QS al-‘Alaq tentang menghargai menuntut ilmu al-Ashr dan waktu dan 2.3 . Memahami hadis tentang melestarikan lingkungan alam menjaga dan 3.2 Menerjemahkan makna hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam 3. Kelas IX. Membaca al-Qur'an surat pendek pilihan KOMPETENSI DASAR 1.STANDAR KOMPETENSI pilihan KOMPETENSI DASAR Qaari’ah dan al-Zalzalah 1. mutsaqqal kilmi. Memaha mi hadis tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu 3. Menerapkan al-Qur'an surat-surat pendek pilihan tentang hukum fenomena alam 2. Menerapk an al-Qur'an surat-surat pendek pilihan tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu 2. al-Zalzalah dalam fenomena kehidupan sehari-hari dan akibatnya 3.3 Menghafal hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam 3.1 2.1 3. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Menulis hadis tentang lingkungan alam menjaga dan melestarikan 3.2 3. dan Farqi dalam al-Qur'an 2.1 Menerapkan hukum bacaan mad.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS alAshr dan al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan 2.2 2.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam perilaku menjaga dan melestarikan lingkungan alam dalam fenomena kehidupan dan akibatnya f.1 2.3 Menerapkan kandungan QS al-Ashr dan al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan sehari-hari Menulis hadis tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu Menerjemahkan makna menuntut ilmu dan menghargai waktu Menghafal hadis tentang menuntut ilmu dan 3.

al-Barr. al-Fattaah. al-Ghaffaar. an-Naafi’. al-Qayyuum) Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-asma' al-husna (al-‘Aziiz.4 5. Islam. al-‘Adl. dan taubat Menunjukkan nilai-nilai positif dari perilaku ikhlas. Menera pkan akhlak terpuji kepada Allah 1. dan taubat dalam fenomena kehidupan Membiasakan perilaku ikhlas. dan ma’nawiyah.4 b. an-Naafi’. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat-Nya 2. ar-Ra’uuf. AKIDAH-AKHLAK a. taat. al-Fattaah.2 2. Menunjukkan ciri-ciri/tanda perilaku orang beriman kepada sifat-sifat wajib.3 1. Islam.2 1.STANDAR KOMPETENSI 3. al-Baasith. salbiyah. Menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas. dan Ihsan Menunjukkan dalil tentang Iman. alGhaffaar. ar-Ra’uuf.1 1. Memah ami al-asma' al-husna KOMPETENSI DASAR 1. khauf.3 1. dan taubat dalam kehidupan sehari-hari 1. taat. taat. taat. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Akidah 1. Kelas VII. alGhaffaar. al-Ghaffaar. dan Jaiz Allah SWT dalam kehidupan sehari-hari. Menguraikan sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT. al-‘Adl. dan Ihsan Mengidentifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah. ma’ani. ar-Ra’uuf. al-Ghaffaar.1 Menguraikan 10 al-asma' al-husna (al-‘Aziiz. al-Fattaah. al-Qayyuum) 1. al-Barr.3 2.1 1.2 1.4 Akhlak 1. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam KOMPETENSI DASAR Menjelaskan dasar dan tujuan akidah Islam Menunjukkan dalil tentang dasar dan tujuan akidah Islam Menjelaskan hubungan Iman. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Akidah 1. al-Barr. alQayyuum) Menunjukkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui pemahaman terhadap 10 al-asma' al-husna (al-‘Aziiz. an-Naafi’. alBaasith. Kelas VII. ma’ani dan ma’nawiyah.3 . Menunjukkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah. khauf dan taubat Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku ikhlas. al-‘Adl. khauf. salbiyah. mustahil.1 2.4 KOMPETENSI DASAR menghargai waktu Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam perilaku menuntut ilmu dan menghargai waktu dalam fenomena kehidupan dan akibatnya B. alBaasith.2 1. al-Ghaffaar. khauf.

1 1. Kelas VIII. dan setan Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk gaib lainnya seperti jin. dan setan Menjelaskan tugas. shabar. iblis.4 Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal. shabar.1 3. alQayyuum) dalam kehidupan sehari-hari Menjelaskan pengertian iman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk gaib lainnya seperti jin. ghadab. ar-Ra’uuf. alGhaffaar.4 KOMPETENSI DASAR Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 al-asma' al-husna (al-‘Aziiz.1 1. an-Naafi’. Meningkatkan keimanan kepada kitabkitab Allah SWT 1. Menera pkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1.3 1. syukuur dan qana’ah Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal. al-Fattaah. shabar.1 2. iblis.2 Meningkatkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah SWT dan makhluk gaib selain malaikat 2. ikhtiyaar. Menghi ndari akhlak tercela kepada diri sendiri 2.4 Akhlak 3. syukuur dan qana’ah Menjelaskan pengertian ananiah.3 1. ikhtiyaar.4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian beriman kepada kitabkitab Allah SWT Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT Menjelaskan macam-macam. iblis.STANDAR KOMPETENSI 1.3 2.3 3. al-Ghaffaar.2 2.2 3. ikhtiyaar. tamak dan takabur 2. putus asa.4 Menghindari akhlak tercela kepada Allah 3. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Akidah 1.4 Menjelaskan pengertian riya' dan nifaaq Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya' dan nifaaq Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya' dan nifaaq dalam fenomena kehidupan Membiasakan diri untuk menghindari perbuatan riya' dan nifaaq dalam kehidupan sehari-hari c. iblis.2 1. dan setan dalam fenomena kehidupan 2.1 . shabar. al-Baasith. syukuur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan Menampilkan perilaku tawakkal. dan isi kitab Allah SWT Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab Allah SWT Akhlak 1. alBarr. syukuur dan qana’ah Menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakkal. dan setan Menerapkan perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk gaib lainnya seperti jin. al-‘Adl.2 1. dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk gaib lainnya seperti jin. fungsi. ikhtiyaar.

dan irhash) Menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. tawaadhu’. Kelas VIII.1 1. ghibah. tasaamuh. tamak.2 1. tasaamuh. ghadab. tasaamuh.4 Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzh-zhan.2 Akhlak . dendam. ma’unah. putus asa. dan ta’aawun Mengidentifikasi bentuk dan contoh perilaku husnuzh-zhan. tasaamuh. ma’unah.1 Menera pkan akhlak terpuji kepada sesama 1.4 Kelas IX. dan irhash) 2. fitnah. dendam.STANDAR KOMPETENSI 2. dan takabur Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah. fitnah dan namiimah Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad. dendam. ghibah. dan ta’aawun Menunjukkan nilai-nilai positif dari husnuzhzhan. dendam.2 2. ghibah. Menghindari akhlak tercela kepada sesama 2. ghadab.3 2. 4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWT Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya Rasul Allah SWT Menguraikan sifat-sifat Rasul Allah SWT Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada Rasul Allah dan mencintai Nabi Muhammad SAW dalam kehidupan Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah.3 1. fitnah dan namiimah dalam kehidupan sehari-hari 2. tawaadhu’.1 2. putus asa.3 2.3 1. tamak. ghadab.2 1.1 2.1 1. tawaadhu’. Mening katkan keimanan kepada Rasul Allah 1. fitnah dan namiimah Membiasakan diri menghindari perilaku hasad. ghibah. putus asa.2 2. dan namiimah Mengidentifikasi bentuk perbuatan hasad. ma’unah. tamak dan takabur Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Akidah 1. dan ta’aawun dalam fenomena kehidupan Membiasakan perilaku husnuzh-zhan. Semester 1 . tawaadhu’.4 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah. dan takabur d. Memah ami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. dan irhash) bagi Rasul Allah dan orang-orang pilihan Allah 2. dan ta’aawun dalam kehidupan sehari-hari Menjelaskan pengertian hasad.

1 1.5 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian beriman kepada Qada dan Qadar Menunjukkan bukti/dalil kebenaran akan adanya Qada dan Qadar Menjelaskan berbagai tanda dan peristiwa yang berhubungan adanya Qada dan Qadar Menunjukkan ciri-ciri perilaku orang yang beriman kepada Qada dan Qadar Allah.1 1.4 Menjelaskan pengertian dan pentingnya berilmu.2 1.3 1.1 1.3 1. kreatif. kerja keras.4 1. dan produktif Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku berilmu. Menera pkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1.4 Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja Menunjukkan nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan Menampilkan perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari.4 1. dan produktif Menunjukkan nilai-nilai positif dari berilmu. Kelas IX.2 1.STANDAR KOMPETENSI Akidah 1.1 1. kreatif. Mening katkan keimanan kepada Qada dan Qadar 1.2 1. kreatif.3 1. kerja keras. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Akidah 1. Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada Qada dan Qadar Allah Akhlak 1. Mener apkan akhlak terpuji dalam pergaulan remaja 1. FIKIH .2 1.3 1. kerja keras. kreatif dan produktif dalam fenomena kehidupan Membiasakan perilaku berilmu.5 Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir Menunjukkan bukti/dalil kebenaran akan terjadinya hari akhir Menjelaskan berbagai tanda dan peristiwa yang berhubungan dengan hari akhir Menjelaskan macam-macam alam gaib yang berhubungan dengan hari akhir Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap hari akhir Akhlak 1. C. Meningkatkan keimanan kepada hari akhir dan alam gaib yang masih berhubungan dengan hari akhir KOMPETENSI DASAR 1. dan produktif dalam kehidupan seharihari f. kerja keras.

2 3.4 3.6 muakkad Menjelaskan macam-macam salat sunnah ghairu muakkad Mempraktikkan salat sunnah ghairu muakkad c. qashar dan jama’ qashar 2. Melaksa nakan tatacara salat wajib selain salat lima waktu 1. dan salat jamaah Menjelaskan tatacara berzikir dan berdoa setelah salat Menghafalkan bacaan zikir dan doa setelah salat Mempraktikkan zikir dan doa 3.4 Menjelaskan ketentuan salat sunnah ghairu 3.4 Mempraktikkan salat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan 3.3 Mempraktikkan salat sunnah muakkad 3. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.2 Menghafal bacaan-bacaan salat lima waktu 2.1 3.4 Mempraktikkan bersuci dari najis dan hadas 2. Melaksanakan tatacara salat sunnah muakkad dan ghairu muakkad 3.1 1.3 b.5 3. iqamah .1 Menjelaskan ketentuan salat sunnah muakkad 3.2 4.1 Menjelaskan ketentuan sujud syukur dan tilawah .1 Menjelaskan macam-macam najis dan tatacara taharahnya ( bersucinya ) 1.2 1. qhasar. Melaksanakan tatacara azan. Kelas VII.4 Menjelaskan ketentuan sujud sahwi 2.salat jamaah 4.6 Menjelaskan ketentuan azan dan iqamah Menjelaskan ketentuan salat berjamaah Menjelaskan ketentuan makmum masbuk Menjelaskan cara mengingatkan imam yang lupa Menjelaskan cara mengingatkan imam yang batal Mempraktikkan azan. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci) KOMPETENSI DASAR 1. Kelas VIII. iqamah.3 3. dan jama’ qasar serta salat dalam keadaan darurat 2.4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan ketentuan salat dan khutbah Jumat Mempraktikkan khutbah dan salat Jumat Menjelaskan ketentuan salat jenazah Menghafal bacaan-bacaan salat jenazah Mempraktikkan salat jenazah 2. Melaksanakan tatacara salat fardu dan sujud sahwi 2. Melaksanakan tata cara sujud di KOMPETENSI DASAR 1.3 1. Kelas VII. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.a.3 Menjelaskan hadas besar dan tatacara taharahnya 1. Melaksanakan tatacara berzikir dan berdoa setelah salat 4.5 Mempraktikkan salat lima waktu dan sujud sahwi 3.5 3. qashar dan jama’ qashar 2.2 Menjelaskan macam-macam salat sunnah muakkad 3.2 Mempraktikkan salat jama’. Melaksanakan tatacara salat jama’.3 Menjelaskan ketentuan waktu salat lima waktu 2.1 Menjelaskan tatacara salat lima waktu 2.2 Menjelaskan hadas kecil dan tatacara taharahnya 1.3 Menjelaskan ketentuan salat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan 2.1 Menjelaskan ketentuan salat jama’.2 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 4.

3 Menjelaskan ketentuan upah 1. qiradh.2 Menjelaskan ketentuan tentang pengurusan jenazah. Memahami tentang muamalah 2.2 Menjelaskan manfaat mengkonsumsi makanan dan minuman halal 2.3 Mempraktikkan pelaksanaan zakat fitrah dan maal 2.1 2.2 Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat 3. Melaksanakan tatacara puasa 3. hibah dan hadiah Mempraktikkan sedekah.1 Menjelaskan ketentuan puasa 2.2 2.1 2. dan riba 2. STANDAR KOMPETENSI Memahami tata cara penyembelihan.4 f.3 1.1 1. Kelas IX.4 Menjelaskan bahayannya mengkonsumsi makanan dan minuman haram 2.1 Menjelaskan jenis-jenis makanan dan minuman halal 2.3 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan ketentuan-ketentuan shadaqah. Kelas IX. Melaksanakan tatacara perawatan jenazah dan ziarah kubur . dan akikah 1.2 2. Melaksanakan tatacara zakat d. Kelas VIII.2 Menjelaskan macam-macam puasa 3.1 1.2 2.2 2. kurban. Memahami muamalah di luar jual beli KOMPETENSI DASAR Menjelaskan ketentuan pinjam meminjam Menjelaskan ketentuan utang piutang. Memah ami hukum Islam tentang makanan dan minuman 1. gadai.5.2 Mempraktikkan sujud syukur dan tilawah 2.1 Menjelaskan ketentuan zakat fitrah dan zakat maal 3.4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan ketentuan penyembelihan binatang Menjelaskan ketentuan kurban Menjelaskan ketentuan akikah Mempraktikkan tatacara kurban dan akikah Menjelaskan ketentuan jual beli Menjelaskan ketentuan qiradh Menjelaskan jenis-jenis riba Mendemonstrasikan ketentuan pelaksanaan jual beli.4 Mendemonstrasikan ketentuan tata cara pelaksanaan pinjam meminjam. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. Semester 1 1. Menjelaskan jenis-jenis binatang yang halal dan haram dimakan e. Memahami ketentuan pengeluaran harta di luar zakat Memahami hukum Islam tentang haji dan umrah 2. gadai dan borg serta pemberian upah 1. 2.STANDAR KOMPETENSI luar salat KOMPETENSI DASAR 1.1 1.1 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. dan borg 1. utang piutang. hibah dan hadiah Menjelaskan ketentuan ibadah haji dan umrah Menjelaskan macam-macam haji Mempraktikkan tatacara ibadah haji dan umrah 2.2 1.3 Menjelaskan jenis-jenis makanan dan minuman haram 2. takziyah dan ziarah kubur Menjelaskan ketentuan-ketentuan harta si mayat 2.3 2.

1 Mendeskripsikan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta. kesejahteraan.2Menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Makkah 2. Kelas VII.2 KOMPETENSI DASAR Menceritakan berbagai prestasi yang dicapai oleh Khulafaurrasyidin Mengambil ibrah dari prestasi-prestasi yang dicapai oleh Khulafaurrasyidin untuk masa kini dan yang akan datang Meneladani gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin Menceritakan sejarah berdirinya daulah Amawiyah Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah 1. dan kemajuan masyarakat Mengambil ibrah dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta.3 2.3 2.2 2.2 3.1 3. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami perkembangan Islam pada masa Bani Umaiyah 2. SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM a. pembawa kedamaian.3 Mengidentifikasi bentuk/wujud kebudayaan Islam 2. dan kemajuan masyarakat untuk masa kini dan yang akan datang Meneladani perjuangan Nabi Muhammad dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah Mendeskripsikan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan Mengambil ibrah dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan untuk masa kini dan yang akan datang Meneladani semangat perjuangan Nabi dan para sahabat di Madinah 2.1 1.1 2.3 KOMPETENSI DASAR (waris) Mempraktikkan tatacara pengurusan jenazah B.STANDAR KOMPETENSI 2. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Madinah 3.4 Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah untuk masa kini dan yang akan .3 3.2 2. kesejahteraan.1Menjelaskan pengertian kebudayaan Islam 1.3 b. Memahami sejarah kebudayaan Islam KOMPETENSI DASAR 1. pembawa kedamaian. Kelas VII. Memahami sejarah perkembangan Islam pada masa Khulafaurrasyidin 1.

1 Menceritakan sejarah berdirinya Dinasti almasa Dinasti Al Ayyubiyah Ayyubiyah 2.2 Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti al-Ayyubiyah 2. sosial.1 Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 2. Kelas IX. Memahami perkembangan Islam pada 2.3 Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah 2.4 Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti al-Ayyubiyah untuk masa kini dan yang akan datang 2. Sumatera.4 Meneladani semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia f.2 Menceritakan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa.5 Meneladani sikap keperwiraan Shalahuddin alAyyubi e. Kelas VIII.5 KOMPETENSI DASAR Menceritakan sejarah berdirinya Daulah Abbasiyah Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa kini dan yang akan datang Meneladani ketekunan dan kegigihan Bani Abbasiyah d.3 Mengidentifikasi para tokoh dan perannya dalam perkembangan Islam di Indonesia 1.3 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.4 1. dan Sulawesi 1.2 1. Semester 2 . Memahami perkembangan Islam di Indonesia KOMPETENSI DASAR 1.STANDAR KOMPETENSI 2. Kelas IX. dan pengajaran 1. Kelas VIII. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 1.5 KOMPETENSI DASAR datang Meneladani kesederhanaan dan kesalihan Umar bin abdul Aziz c. Memahami perkembangan Islam pada masa Bani Abbasiyah 1.

المدرسة‬ Menemukan makna. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang perkenalan dan lingkungan madrasah. frase. frase atau kalimat) tentang: ‫التعارف . dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: ‫التعارف . Memahami Nusantara sejarah tradisi Islam 1.1 Melafalkan huruf hijaiyah. BAHASA ARAB a.3 4. kata. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Berbicara Mengungkapkan pikiran.المدرسة‬ 3. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang perkenalan dan lingkungan madrasah 2.المدرسة‬ 1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata. frasa. pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang perkenalan dan lingkungan madrasah 4.6Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang: ‫التعارف . Menulis Mengungkapkan pikiran.المدرسة‬ 2. KOMPETENSI DASAR 1. kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang: ‫التعارف . kalimat ‫التعارف .STANDAR KOMPETENSI 1.1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫التعارف .3 Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara C. perasaan.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang: ‫التعارف .1 KOMPETENSI DASAR Menceritakan seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam 1. perasaan dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang perkenalan dan lingkungan madrasah 3. gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫التعارف .المدرسة‬ 1. Kelas VII. frasa. termasuk warna dan ّ ‫أدوات ج ر‬ .المدرسة‬ 4.) مبتدأ + خبر‬dengan ‫ مبتدأ‬yang meliputi: ‫ضمير مفرد، إشار ة‬ ( ‫ )مفرد‬dan ‫ خبر‬yang meliputi kata sifat.1 sederhana tentang Menulis kata.المدرسة‬ 3.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫التعارف .المدرسة‬ 3.2 Mengungkapkan informasi dan gagasan secara ertulis dalam kalimat sederhana tentang ‫التعارف – المدرسة‬ Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat (‫ .2 Mengidentifikasi kata.المدرسة‬ 2.

خبر )فعل مضارع للمفرد( .2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang: ‫البيت .السرة .العنوان‬ 2.مبتدأ مؤخر .العنوان‬ Menulis Mengungkapkan pikiran.1 Melafalkan huruf hijaiyah. Kelas VIII. frasa. frase atau kalimat) tentang: ‫البيت . perasaan dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang lingkungan rumah. dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: ‫البيت . kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang: ‫البيت .العنوان‬ Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat : ‫خبر مقدم .1 Menulis kata. kalimat sederhana tentang: ‫البيت . Kelas VII. Berbicara Mengungkapkan pikiran. kata. gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫البيت .العنوان‬ 1.نعت .السرة .العنوان‬ 3. pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang lingkungan rumah.السرة .النشاطات في المدرسة . Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.1 : (‫)رقم‬ c.السرة .السرة .السرة .السرة . frase.4 2.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata.السرة .العنوان‬ 3.العنوان‬ 2.1 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata.العنوان‬ Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang lingkungan rumah.1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫البيت .b. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.2 Mengidentifikasi kata.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang: ‫البيت .النشاطات في البيت‬ .العنوان‬ 4. keluarga dan alamat tempat tinggal Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫البيت . frasa.العنوان‬ 1.عدد‬ 100 .السرة . 1. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang KOMPETENSI DASAR 1.3 Menemukan makna.3 Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang: ‫البيت . keluarga dan alamat tempat tinggal 3. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang lingkungan rumah. perasaan. keluarga dan alamat tempat tinggal. frase atau kalimat) tentang: ‫الساعة .السرة . keluarga dan alamat tempat tinggal 4.

frasa.النشاطات في المدرسة . kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah 4.1 Menulis kata.النشاطات في البيت‬ 3.النشاطات في المدرسة .1 Melafalkan huruf hijaiyah. Kelas VIII.النشاطات في البيت‬ 2.2 Mengidentifikasi kata.النشاطات في البيت‬ 3. frasa.النشاطات في البيت‬ 2. kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah 2.النشاطات في البيت‬ 1.3 Menemukan makna. gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫الساعة .النشاطات في المدرسة . Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam/pukul berapa.STANDAR KOMPETENSI jam/pukul berapa.1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫الساعة . pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang jam/pukul berapa. frase.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang: ‫الساعة . kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang: ‫الساعة . kata.النشاطات في البيت‬ Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat: ‫جملة اسمية – مفعول به – جملة فعلية‬ d. Menulis Mengungkapkan pikiran.2 KOMPETENSI DASAR Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫الساعة .النشاطات في المدرسة . Semester 2 .3 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang: ‫الساعة . Berbicara Mengungkapkan pikiran.النشاطات في البيت‬ 3. perasaan. kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah 1. kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah 3.النشاطات في المدرسة .النشاطات في المدرسة .النشاطات في البيت‬ 4.النشاطات في المدرسة . dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: ‫الساعة . perasaan dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam/pukul berapa. kalimat sederhana tentang: ‫الساعة .النشاطات في المدرسة .

2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang: ‫االهواية . frasa. Melafalkan huruf hijaiyah.المهنة‬ 1. Menulis Mengungkapkan pikiran.المهنة‬ 3. pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang hobi dan profesi e.STANDAR KOMPETENSI 1. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan KOMPETENSI DASAR 1. dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: ‫الهواية .المهنة‬ 3.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang: ‫المناسبات الدينية‬ 3. kalimat sederhana tentang: ‫الهواية .1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata. frase.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang: ‫المناسبات الدينية‬ 2. Membaca 2. frase.1 Melafalkan huruf hijaiyah.المهنة‬ 3.1 Menulis kata.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫الهواية . kata.1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫المناسبات الدينية‬ 2.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata. kalimat .المهنة‬ Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat : ( ‫أن ، لن ، لـ ( + فعل مضارع .المهنة‬ 1.المهنة‬ 1. Berbicara Mengungkapkan pikiran. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang hobi dan profesi 3. frase atau kalimat) tentang: ‫الهواية . Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.3 Menemukan makna. kata.1 Melakukan dialog sederhana tentang: ‫الهواية .المهنة‬ 3.1.المهنة‬ 3. kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang: ‫الهواية . perasaan dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan 3.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫المناسبات الدينية‬ 1.4 Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang: ‫الهواية . gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫الهواية . perasaan. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang hobi dan profesi KOMPETENSI DASAR 1. Kelas IX. frase atau kalimat) tentang: ‫المناسبات الدينية‬ 1. frasa.2 Mengidentifikasi kata.فعل مضارع + مصدر مؤول‬ 2.

1.2 Mengidentifikasi kata.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ على البيئة‬ 1. frasa. kata. pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang upacaraupacara keagamaan 4.3 Menemukan makna.1 Menulis kata. frasa.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ على البيئة‬ 2. Menulis Mengungkapkan pikiran. frase atau kalimat) tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ على البيئة‬ 1. kalimat sederhana tentang : ‫المناسبات الدينية‬ 4. dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: ‫المناسبات الدينية‬ 3. frase.2 Mengidentifikasi kata.STANDAR KOMPETENSI Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan KOMPETENSI DASAR dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang: ‫المناسبات الدينية‬ 3. perasaan. kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ على البيئة‬ 3.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ على البيئة‬ 3.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata.2Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang: ‫المناسبات الدينية‬ Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat : ‫ل الناهية – لم – الفعل الماضي في الجملة الفعلية‬ f. Berbicara Mengungkapkan pikiran. frasa. dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: . perasaan dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata 2.1 Melafalkan huruf hijaiyah. gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫المناسبات الدينية‬ 4. Melakukan dialog sederhana tentang : ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ على البيئة‬ 2. Kelas IX. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata KOMPETENSI DASAR 4. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata 3.

3 Menemukan makna. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian. frasa.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ على البيئة‬ 3. ARAH PENGEMBANGAN Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok. gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ على البيئة‬ 4. pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang berwisata. kalimat sederhana tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ على البيئة‬ 4. 4.فعل المر . Menulis Mengungkapkan pikiran. . perasaan.2 Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ على البيئة‬ Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat : ‫المجرد والمزيد . kegiatan pembelajaran.1 Menulis kata. dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian.اسم التفضيل – الموصول‬ E.

yakni sebagai manifestasi dan konsekuensi dari akidah (keimanan dan keyakinan hidup). Akhlak merupakan aspek sikap hidup atau kepribadian hidup manusia. Syariah/fikih (ibadah. dalam arti bagaimana sistem norma yang mengatur hubungan manusia dengan Allah (ibadah dalam arti khas) dan hubungan manusia dengan manusia dan lainnya (muamalah) itu menjadi sikap hidup dan kepribadian hidup manusia dalam menjalankan sistem kehidupannya (politik. sehat. muamalah). ekonomi. berakhlak mulia. olahraga/kesehatan. syari’ah/fikih (ibadah. mata pelajaran Pendidikan Agama Islam aspek keimanan/akidah dan akhlak untuk SMA/MA. Kebudayaan/seni. iptek. dan lain-lain untuk mengembangkan Kebudayaan dan peradaban Islam. sehingga kajiannya berada di setiap unsur tersebut. Fikih. Sejarah Kebudayaan Islam merupakan perkembangan perjalanan hidup manusia muslim dari masa ke masa dalam usaha bersyariah (beribadah dan bermuamalah) dan berakhlak serta dalam mengembangkan sistem kehidupannya yang dilandasi oleh akidah. serta memperhatikan Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: . Untuk mencapai tujuan tersebut. dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. cakap. pendidikan. Pendidikan Agama Islam di Madrasah Aliyah terdiri atas empat mata pelajaran. budaya.BAB VIII STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH ALIYAH LATAR BELAKANG Di dalam UU No. bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. serta mengamalkan kandungannya dalam kehidupan sehari-hari. Aspek Akhlak menekankan pada pembiasaan untuk melaksanakan akhlak terpuji dan menjauhi akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. yang dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Al-Qur'an-Hadis. yaitu: Al-Qur'an-Hadis. Aspek fikih menekankan pada kemampuan cara melaksanakan ibadah dan muamalah yang benar dan baik. iptek dan seni. salah satu bidang studi yang harus dipelajari oleh peserta didik di madrasah adalah pendidikan agama Islam. politik. Syari’ah/fikih merupakan sistem norma (aturan) yang mengatur hubungan manusia dengan Allah. Aspek akidah menekankan pada kemampuan memahami dan mempertahankan keyakinan/keimanan yang benar serta menghayati dan mengamalkan nilai-nilai alasma’ al-husna. dan lain-lain) yang dilandasi oleh akidah yang kokoh. sesama manusia dan dengan makhluk lainnya. dinyatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. dan Sejarah Kebudayaan Islam. mandiri. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. isi mengisi dan melengkapi. ekonomi. dalam arti ia merupakan sumber akidah-akhlak. Pendidikan Agama Islam (PAI) di Madrasah Aliyah yang terdiri atas empat mata pelajaran tersebut memiliki karakteristik sendiri-sendiri. Aspek sejarah Kebudayaan Islam menekankan pada kemampuan mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). Akidah (Usuluddin) atau keimanan merupakan akar atau pokok agama. kekeluargaan. sosial. Penyusunan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Aliyah ini dilakukan dengan cara mempertimbangkan dan me-review Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi (SI) untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. menekankan pada kemampuan baca tulis yang baik dan benar. Al-Qur'an-Hadis merupakan sumber utama ajaran Islam. dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. muamalah) dan akhlak bertitik tolak dari akidah. meneladani tokoh-tokoh berprestasi. berilmu. Masing-masing mata pelajaran tersebut pada dasarnya saling terkait. memahami makna secara tekstual dan kontekstual. Akidah-Akhlak. kreatif.

makhluk lainnya ataupun lingkungannya. bermasyarakat dan berbangsa. sebagai manifestasi dari ajaran dan nilai-nilai akidah Islam. c. Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian. Mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis bertujuan untuk: d. tauhiid rahmuaniyah. dan keseimbangan hubungan manusia dengan Allah SWT. sesama manusia. Fikih Mata pelajaran Fikih di Madrasah Aliyah adalah salah satu mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang merupakan peningkatan dari fikih yang telah dipelajari oleh peserta didik di Madrasah Tsanawiyah/SMP. pembiasaan. Aspek akhlak. mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempelajari dan mempraktikkan ajaran dan nilai-nilai yang terkandung dalam al-Qur'an-hadis sebagai sumber utama ajaran Islam dan sekaligus menjadi pegangan dan pedoman hidup dalam kehidupan sehari-hari. Pada aspek akidah ditekankan pada pemahaman dan pengamalan prinsip-prinsip akidah Islam. Membekali peserta didik dengan dalil-dalil yang terdapat dalam al-Qur'an dan hadis sebagai pedoman dalam menyikapi dan menghadapi kehidupan f. memperdalam serta memperkaya kajian fikih baik yang menyangkut aspek ibadah maupun muamalah. metode peningkatan kualitas akidah. Secara substansial. Secara substansial. tauhiid mulkiyah. dengan diri manusia itu sendiri. mata pelajaran Fikih memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempraktikkan dan menerapkan hukum Islam dalam kehidupan sehari-hari sebagai perwujudan keserasian. demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam perspektif al-Qur'an dan al-Hadis sebagai persiapan untuk hidup bermasyarakat. dan lain-lain serta perbuatan syirik dan implikasinya dalam kehidupan. di samping berupa pembiasaan dalam menjalankan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. serta pengalaman peserta didik tentang akidah Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT. memperdalam serta memperkaya kajian al-Qur'an dan al-Hadis terutama menyangkut dasar-dasar keilmuannya sebagai persiapan untuk melanjutkan ke pendidikan yang lebih tinggi. tauhiid rubuubiyah.1/PP. tentang Pelaksanaan Standar Isi. Secara substansial mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Aliyah memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempelajari dan mempraktikkan akidahnya dalam bentuk pembiasaan untuk melakukan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. Peningkatan tersebut dilakukan dengan cara mempelajari dan memperdalam akidah-akhlak sebagai persiapan untuk melanjutkan ke pendidikan yang lebih tinggi dan untuk hidup bermasyarakat dan/atau memasuki lapangan kerja. Meningkatkan pemahaman dan pengamalan isi kandungan al-Qur'an dan hadis yang dilandasi oleh dasar-dasar keilmuan tentang al-Qur'an dan hadis.DJ. Mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak mulia dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari baik dalam kehidupan individu maupun sosial. wawasan tentang aliran-aliran dalam akidah Islam sebagai landasan dalam pengamalan iman yang inklusif dalam kehidupan sehari-hari. pemupukan. keselarasan. Peningkatan tersebut dilakukan dengan cara mempelajari. tanggal 1 Agustus 2006. serta memahami dan menerapkan tema-tema tentang manusia dan tanggung jawabnya di muka bumi. 4. TUJUAN a. Meningkatkan kecintaan peserta didik terhadap al-Qur'an dan hadis e. yang dilandasi oleh prinsip-prinsip dan kaidah-kaidah usul fikih serta menggali tujuan dan hikmahnya. Akidah-Akhlak Mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Aliyah adalah salah satu mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang merupakan peningkatan dari akidah dan akhlak yang telah dipelajari oleh peserta didik di Madrasah Tsanawiyah/SMP. Al-Qur'an-Hadis Mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis di Madrasah Aliyah adalah salah satu mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang merupakan peningkatan dari Al-Qur'an-Hadis yang telah dipelajari oleh peserta didik di MTs/SMP. pemahaman tentang macam-macam tauhiid seperti tauhiid uluuhiyah. F. . yang intinya bahwa Madrasah dapat meningkatkan kompetensi lulusan dan mengembangkan kurikulum dengan standar yang lebih tinggi. pengamalan.II. sebagai persiapan untuk melanjutkan ke pendidikan yang lebih tinggi dan untuk hidup bermasyarakat. Al-Akhlak al-karimah ini sangat penting untuk dipraktikkan dan dibiasakan oleh peserta didik dalam kehidupan individu. penghayatan. tauhiid ash-shifat wa al-af’al. juga mulai diperkenalkan tasawuf dan metode peningkatan kualitas akhlak. b. terutama dalam rangka mengantisipasi dampak negatif dari era globalisasi dan krisis multidimensional yang melanda bangsa dan Negara Indonesia.00/ED/681/2006 . dan pengembangan pengetahuan. Mata pelajaran Akidah-Akhlak bertujuan untuk: 3. Peningkatan tersebut dilakukan dengan cara mempelajari.

sehingga peserta didik diharapkan mampu mengakses berbagai referensi berbahasa Arab. kaidah-kaidah dan tatacara pelaksanaan hukum Islam baik yang menyangkut aspek ibadah maupun muamalah untuk dijadikan pedoman hidup dalam kehidupan pribadi dan sosial. menghayati Sejarah Kebudayaan Islam. berbicara (kalam). serta perkembangan Islam di Indonesia dan di dunia.Mata pelajaran Fikih di Madrasah Aliyah bertujuan untuk: 1. baik lisan maupun tulis yang mencakup empat kecakapan berbahasa. Bahasa Arab Mata pelajaran bahasa Arab merupakan suatu mata pelajaran yang diarahkan untuk mendorong. kepemimpinan umat setelah Rasulullah SAW wafat. dan kepribadian peserta didik. Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta didik terhadap peninggalan sejarah Islam sebagai bukti peradaban umat Islam di masa lampau. Mata pelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah memiliki tujuan sebagai berikut: a. keempat kecakapan berbahasa diajarkan secara seimbang. Mengetahui dan memahami prinsip-prinsip. dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam. Untuk itu. sampai perkembangan Islam periode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650 M–1250 M. mengembangkan. dan masa modern/zaman kebangkitan (1800-sekarang). membaca. abad pertengahan/zaman kemunduran (1250 M–1800 M). dengan diri manusia itu sendiri. dan menulis. iptek dan seni dan lain-lain untuk mengembangkan Kebudayaan dan peradaban Islam. pada tingkat pendidikan dasar (elementary) dititikberatkan pada kecakapan menyimak dan berbicara sebagai landasan berbahasa. Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Aliyah bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuankemampuan sebagai berikut: a. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya mempelajari landasan ajaran. Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar. peserta didik diharapkan memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya. watak. Dengan demikian. Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). yang mencakup empat keterampilan berbahasa yang diajarkan secara integral. dan menulis (kitabah). yang mengandung nilai-nilai kearifan yang dapat digunakan untuk melatih kecerdasan. Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya. peranan kebudayaan/ peradaban Islam di masa lampau. membaca (qira'ah). memahami. berbicara. d. d. c. Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar dengan didasarkan pada pendekatan ilmiah. e. nilai-nilai dan norma-norma Islam yang telah dibangun oleh Rasulullah SAW dalam rangka mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. baik reseptif maupun produktif. dikonsentrasikan pada kecakapan membaca dan menulis. Pada tingkat pendidikan menengah (intermediate). meneladani tokoh-tokoh berprestasi. Pada tingkat pendidikan lanjut (advanced). Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab. 2. perkembangan. sebagai perwujudan dari ketaatan dalam menjalankan ajaran agama Islam baik dalam hubungan manusia dengan Allah SWT. b. Bahasa Arab (Program Bahasa) . yakni menyimak (istima’). membentuk sikap. Meskipun begitu. politik. bahasa Arab di Madrasah Aliyah dipersiapkan untuk pencapaian kompetensi dasar berbahasa. masa kini. membimbing. budaya. Kemampuan berbahasa Arab serta sikap positif terhadap bahasa Arab tersebut sangat penting dalam membantu memahami sumber ajaran Isalam yaitu al-Qur'an dan al. ekonomi. yaitu menyimak. f. dan makhluk lainnya maupun hubungan dengan lingkungannya. Kemampuan reseptif yaitu kemampuan untuk memahami pembicaraan orang lain dan memahami bacaan. Sejarah Kebudayaan Islam Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Aliyah merupakan salah satu mata pelajaran yang menelaah tentang asal-usul. Melaksanakan dan mengamalkan ketentuan hukum Islam dengan benar dan baik. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu dan tempat yang merupakan sebuah proses dari masa lampau. dan masa depan c.hadis. serta kitab-kitab berbahasa Arab yang berkenaan dengan Islam bagi peserta didik. dan membina kemampuan serta menumbuhkan sikap positif terhasap bahasa Arab. e. b. Kemampuan produktif yaitu kemampuan menggunakan bahasa sebagai alat komunikasi baik secara lisan maupun secara tertulis. sesama manusia. Secara substansial mata pelajaran Sejarah Kebudayan Islam memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mengenal. mulai dari dakwah Nabi Muhammad pada periode Makkah dan periode Madinah.

Demokrasi. terampil. yaitu: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12) 13) 14) 15) b. Pembelajaran bahasa Arab secara formal di Madrasah Aliyah merupakan sarana utama bagi peserta didik untuk menguasai bahasa Arab. dan menulis (kitabah). Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar. pikiran dan perasaan. dan teknologi. Masalah dasar-dasar ilmu al-Qur'an dan al-Hadis. b. Mata pelajaran bahasa Arab pada Madrasah Aliyah Program Bahasa memiliki tujuan sebagai berikut: Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab. Tema-tema yang ditinjau dari perspektif al-Qur'an dan al-hadis. dapat mengembangkan ilmu pengetahuan. atsar dan hadis qudsi 3) Bukti keotentikan al-Qur'an ditinjau dari segi keunikan redaksinya. Dengan demikian. meliputi: 1) Pengertian al-Qur'an menurut para ahli 2) Pengertian hadis. Hal ini dimaksudkan agar peserta didik dapat merespon secara proaktif berbagai perkembangan informasi. yakni menyimak (istima’). khabar. Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya. Akidah-Akhlak Ruang lingkup mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Aliyah meliputi: . kemukjizatannya. RUANG LINGKUP a.Bahasa bukan hanya sebagai suatu bidang kajian. Keikhlasan dalam beribadah Nikmat Allah dan cara mensyukurinya Perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup Pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhuafa Berkompetisi dalam kebaikan. Al-Qur’an-Hadis a. dan sejarahnya 4) Isi pokok ajaran al-Qur'an dan pemahaman kandungan ayat-ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur'an 5) Fungsi al-Qur'an dalam kehidupan 6) Fungsi hadis terhadap al-Qur'an 7) Pengenalan kitab-kitab yang berhubungan dengan cara-cara mencari surat dan ayat dalam al-Qur'an 8) Pembagian hadis dari segi kuantitas dan kualitasnya. Penguasaan bahasa Arab menjadi persyaratan penting bagi keberhasilan individu dalam menjawab tantangan zaman di era globalisasi. baik lisan maupun tulis yang mencakup empat kecakapan berbahasa. Manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi. ilmu pengetahuan. i. sosial. teknologi. iii. G. Dengan demikian. sunnah. membaca (qira'ah). dan berkepribadian Indonesia. Amar ma ‘ruf nahi munkar Ujian dan cobaan manusia Tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat Berlaku adil dan jujur Toleransi dan etika pergaulan Etos kerja Makanan yang halal dan baik Ilmu pengetahuan dan teknologi. dan budaya serta siap mengambil bagian dalam pembangunan nasional. Melalui pembelajaran bahasa Arab dapat dikembangan keterampilan peserta didik dalam berkomunikasi lisan dan tulis untuk memahami dan menyampaikan informasi. mata pelajaran bahasa Arab diperlukan untuk pengembangan diri peserta didik agar mereka dapat tumbuh dan berkembang menjadi warga negara yang cerdas. ii. khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam. peserta didik diharapkan memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya. melainkan sebagai faktor sentral dalam perkembangan intelektual. dan emosional peserta didik. berbicara (kalam).

Aspek akhlak terdiri atas: masalah akhlak yang meliputi pengertian akhlak. israaf. m. bertamu dan menerima tamu. berbicara. hari-hari besar Islamdan tokoh-tokoh Islam untuk melatih keempat aspek kemampuan berbahasa. al-asma’ al-husna. hukum Islam tentang daman dan kafaalah beserta hikmahnya. akhlak dalam berpakaian. perbuatan dosa besar (seperti mabuk-mabukan. AL-QUR'AN-HADIS a. aniaya dan diskriminasi. ketentuan Islam tentang siyaasah syar’iyah. kisah-kisah Islam. kehidupan keluarga. H. adil. d. pengertian dan fungsi ilmu kalam serta hubungannya dengan ilmuilmu lainnya. Aspek akidah terdiri atas: prinsip-prinsip akidah dan metode peningkatannya. l. layanan umum. 1. perjalanan. pekerjaan. membaca. hukum Islam tentang kepemilikan. amal salih. tauhiid rubuubiyah. kaidah-kaidah usul fikih dan penerapannya. e. j. hobi. Huduud dan hikmahnya. sumber hukum Islam dan hukum taklifi. tauhiid mulkiyah dan lain-lain. hukum Islam tentang pelepasan dan perubahan harta beserta hikmahnya. dan menulis. hikmah kurban dan akikah. Kelas X. Perkembangan Islam di Indonesia dan di dunia.1 Menjelaskan pengertian al-Qur'an menurut para ahli 1. remaja. zina. wawasan Islam. 5. dan aliran-aliran dalam ilmu kalam (klasik dan modern). berjudi. mencuri. n. ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah. tauhiid ash-shifat wa al-af’al. wisata. macam-macam akhlak terpuji seperti husnuzh-zhan. taubat. c. pariwisata. hobi. riba. fasilitas umum. k.3 Menunjukkan prilaku orang yang meyakini kebenaran al-Qur'an . ketentuan Islam tentang peradilan dan hikmahnya. persatuan dan kerukunan. ketentuan Islam tentang jinaayah. mengkonsumsi narkoba). hikmah dan cara pengelolaannya. Perkembangan Islam pada abad pertengahan/zaman kemunduran (1250 M – 1800 M). Perkembangan Islam pada masa modern /zaman kebangkitan (1800-sekarang). 6. tabdzir. kehidupan keluarga. konsep perekonomian dalam Islam dan hikmahnya. bank dan asuransi. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. dan fitnah. akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. kemukjizatannya. syirik dan implikasinya dalam kehidupan. Perkembangan Islam periode klasik/zaman keemasan (pada tahun 650 M – 1250 M).2 Membuktikan keotentikan al-Qur'an ditinjau dari segi keunikan redaksinya. Dakwah Nabi Muhammad pada periode Makkah dan periode Madinah.d. Bahasa Arab Mata pelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah terdiri atas bahan yang berupa wacana lisan dan tulisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. dan pekerjaan. Bahasa Arab (Program Bahasa) Mata pelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah Program Bahasa terdiri atas bahan yang berupa wacana lisan dan tulis berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri. tauhiid rahmaaniyah. hukum Islam dan perundang-undangan tentang zakat dan haji. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR 1. Memahami pengertian al-Qur'an dan bukti keotentikannya KOMPETENSI DASAR 1. induk-induk akhlak terpuji dan tercela. yaitu menyimak. macam-macam tauhiid seperti tauhiid uluuhiyah. Fikih Ruang lingkup mata pelajaran Fikih di Madrasah Aliyah meliputi : kajian tentang prinsip-prinsip ibadah dan syari’at dalam Islam. serta pengenalan tentang tasawuf. Kepemimpinan umat setelah Rasulullah SAW wafat. kehidupan madrasah. waris. Ruang lingkup akhlak tercela meliputi: riya. dan sejarahnya. berhias. dasar-dasar istinbaath dalam fikih Islam. kehidupan sehari-hari. kesehatan. Sejarah Kebudayaan Islam Ruang lingkup mata pelajaran Sejarah Kebudayan Islam di Madrasah Aliyah meliputi : i. hukum Islam tentang wakaalah dan sulhu beserta hikmahnya. hukum Islam tentang keluarga. metode peningkatan kualitas akhlak. rida.

dalam kehidupan sehari-hari b. Menerapkan perilaku hidup demokrasi seperti terkandung dalam QS Ali Imraan 159 dan QS Asy-Syuura: 38.1 Mendeskripsikan fungsi alQur'an 3.STANDAR KOMPETENSI 2.2 5. Memahami fungsi al-Qur'an dalam kehidupan 3. QS alNahl:78.3 Ali Imraan 159 dan QS asySyuura : 38.2 Menunjukkan perilaku orang 3.1 Mengidentifikasi isi pokok ajaran al-Qur'an 2.4 Menerapkan kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur'an 3.3 Menjelaskan kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur'an 2.3 6. Memahami ayat-ayat al-Qur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai hamba Allah dan khalifah di bumi 5. Kelas X. QSal-Baqarah:30 dan QS adz-Dzaariyat: 56 Menerapkan perilaku sebagai hamba Allah dan khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS al-Mu’minuun:12-14.1 Menunjukkan kitab-kitab yang berhubungan dengan cara-cara mencari surat dan ayat dalam al-Qur'an Menerapkan cara-cara mencari surat dan ayat dalam al-Qur'an 4. QS alNahl:78. Memahami isi pokok ajaran al-Qur'an KOMPETENSI DASAR 2. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang demokrasi 6.1 Mengartikan QS Ali Imraan 159 dan QS asy-Syuura: 38. QSal-Baqarah:30 dan QS adz-Dzaariyat: 56 5. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR .2 Menjelaskan kandungan QS 6.2 Menunjukkan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran alQur'an 2.3 4. Memahami cara-cara mencari surat dan ayat dalam al-Qur'an yang menfungsikan al-Qur'an Menerapkan fungsi al-Qur'an dalam kehidupan sehari-hari 4. QS al-Baqarah:30 dan QS adz-Dzaariyat: 56 Menjelaskan kandungan QS al-Mu’minuun:12-14.2 5.1 Mengartikan QS alMu’minuun:12-14. 6. QS an-Nahl:78.

QS al-Bayyinah: 5 dan hadis tentang keikhlasan dalam beribadah c. QS al-Bayyinah: 5 dan hadis tentang keikhlasan dalam beribadah 5. sunnah. 2 Memahami sanad dan matan hadis 2.2 Menerapkan pengertian sanad dan matan dalam hadis. kuantitasnya. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR .3 Menerapkan pengertian hadis. sunnah (sunnah qauliyah. 1. sunnah. 4.1 Mendefinisikan pengertian hadis. atsar dan hadis qudsi. Memahami istilah-istilah hadis KOMPETENSI DASAR 1.1 Menjelaskan pembagian hadis dari segi dan kualitasnya. 4 Memahami pembagian hadis dari segi kuantitas 4. 2. 3 Mendeskripsikan fungsi hadis terhadap alQur'an 3. QS al-Bayyinah: 5 dan hadis tentang keikhlasan dalam beribadah 5.2 Menjelaskan kandungan QS al-An’aam: 162-163. khabar. sunnah fi’liyah dan sunnah taqririyah).STANDAR KOMPETENSI 1. atsar dan hadis qudsi.1 Menjelaskan fungsi hadis terhadap alQur'an 3. 1. Kelas XI.1 Menjelaskan pengertian sanad dan matan.1 4.4 Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti yang terkandung dalam QS al-An’aam: 162-163 . khabar. QS al-Bayyinah: 5 dan hadis tentang keikhlasan dalam beribadah 5.2 Menjelaskan pembagian hadis dari segi kualitasnya Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang keikhlasan dalam beribadah 5 5.1 Mengartikan QS al-An’aam: 162-163.2 Menunjukkan contoh fungsi hadis terhadap al-Qur'an.2 Membandingkan pengertian hadis.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-An’aam: 162-163. 3.3 Menerapkan fungsi hadis terhadap alQur'an. atsar dan hadis qudsi. khabar.

QS al-’Ankabuut:17 dan hadis tentang syukur 1. Melaksanakan cara-cara mensyukuri nikmat Allah seperti terkandung dalam QS al-’Ankabuut: 17. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya 1.1.4 Menerapkan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup sebagaimana terkandung dalam QS ar-Ruum: 41-42.1 Mengartikan QS ar-Ruum: 41-42.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS ar-Ruum: 41-42. QS al-’Ankabuut:17 dan hadis tentang syukur 1. QS al-’Ankabuut:17 dan hadis tentang syukur 1.QS Shad:27. d. Mengidentifikasikan macammacam nikmat Allah sebagaimana terkandung dalam QS az-Zuhruf: 9-13 1. 2. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS az-Zuhruf:9-13.1.2 Menjelaskan kandungan QS ar-Ruum: 4142. QS alFurqaan: 45-50 dan QS al-Baqarah: 204206. QS alFurqaan: 45-50 dan QS al-Baqarah: 204206. Kelas XI.QS Shad:27. QS alA’raaf: 56-58. 2. QS al-A’raaf: 56-58 dan QS Shad:27. QS al-Furqaan: 4550 dan QS al-Baqarah: 204-206. QS al-Furqaan: 45-50 dan QS al-Baqarah: 204-206.2.4. QS alA’raaf: 56-58. Menjelaskan kandungan QS az-Zuhruf:9-13. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup 2.. dan hadis tentang syukur nikmat 2.5.QS Shad:27. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR . Mengartikan QS az-Zuhruf:913.3. QSal-A’raaf: 56-58. 2.

2. QS al-Israa’: 26-27. 29-30.4 Mengidentifikasi hikmah perilaku berkompetisi dalam kebaikan. QS al-Israa’: 26-27.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS Ali Imraan : 104 dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar. 29-30.3 Menceritakan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Baqarah :148 . QS alBaqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa 1.1 Mengartikan QS Ali Imraan : 104 dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar.3 Mengidentifikasi perilaku orang – orang yang mengamalkan QS al-Qashash: 79-82.1 Mengartikan QS al-Qashash: 79-82. 2. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang berkompetisi dalam kebaikan. 29-30. QS alFaathir : 32 dan QS an-Nahl : 97 2.2 Menjelaskan kandungan QS al-Qashash: 79-82. 3. 3. QS al-Faathir : 32 dan QS an-Nahl : 97 3.4 Melaksanakan amar ma'ruf nahi munkar seperti terkandung dalam QS Ali Imraan : 104 dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar dalam kehidupan sehari-hari.5 Menerapakan prilaku berkompetisi dalam kebaikan. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar 3. QS al-Faathir : 32 dan QS an-Nahl : 97 2. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan al-Hadis tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa 1. . 3. QS al-Baqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhuafa 1. QS alBaqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhuafa 2. QS alBaqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa 1.1. QS alIsraa’: 26-27. QS alFaathir : 32 dan QS an-Nahl : 97 2.2 Menjelaskan kandungan QS Ali Imraan : 104 dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar.2 Menjelaskan kandungan QS al-Baqarah : 148 .1 Mengartikan QS al-Baqarah :148. QS al-Israa’: 26-27. 29-30. seperti terkandung dalam QS alBaqarah :148 .4 Menerapkan prilaku hidup sederhana dan menyantuni kaum dhuafa QS al-Qashash: 79-82.

al-Hijr: 94-96. al-Hijr: 94-96. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan al-hadis tentang kewajiban berdakwah. 1. Memahami ayat al-Qur'an dan Hadis tentang ujian dan cobaan 4.2 Menjelaskan kandungan QS an-Nahl: 125. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.4.2 Menjelaskan kandungan QS al-Baqarah: 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan. al-Hijr: 94-96.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS an-Nahl: 125. dan Hadis tentang kewajiban berdakwah.1 Mengartikan QS al-Baqarah: 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan. 4. dan Hadis tentang berdakwah dalam kehidupan seharihari. KOMPETENSI DASAR 1. QS asySyu’araa: 214-216. dan Hadis tentang kewajiban berdakwah. QS asySyu’araa: 214-216. 1. QS asy-Syu’araa: 214-216. QS asySyu’araa: 214-216. al-Hijr: 94-96.4 Menerapkan perilaku tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan seperti yang terkandung dalam QS al-Baqarah: 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan.1 Mengartikan QS an-Nahl: 125. 1. 4. 4. Kelas XII.4 Menerapkan strategi berdakwah seperti yang terkandung dalam QS an-Nahl: 125.3 Menunjukkan perilaku orang yang tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan sebagaimana terkandung dalam QS alBaqarah: 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan. . dan Hadis tentang kewajiban berdakwah.

QS an-Nahl:90-92. QS anNahl:90-92. QS Thaha: 132. QS al-An’aam: 70. QS Thaha: 132. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan al-hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat 2.QS an-Nisaa’ :36 dan QS Huud:117-119 dan hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR .1 Mengartikan QS al-Maa’idah: 8-10. QS an-Nisaa’: 105 dan hadis tentang berlaku adil dan jujur. QS Thaha: 132.2 Menjelaskan kandungan QS al-Maa’idah: 810. QS an-Nahl:90-92. 3. 2.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Maa’idah: 8-10.1 Mengartikan QS at-Tahriim: 6. Kelas XII. 2.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 2.2 Menjelaskan kandungan QS at-Tahriim: 6.4 Menerapkan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat seperti yang terkandung dalam QS at-Tahriim: 6.QS al-An’aam: 70.QS anNisaa’ :36 dan QS Huud:117-119 dan hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. QS an-Nisaa’: 105 dan hadis tentang berlaku adil dan jujur. QS an-Nisaa’ :36 dan QS Huud:117-119 dan hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. QS an-Nisaa’: 105 dan hadis tentang berlaku adil dan jujur 3.3 Mengidentifikasi perilaku orang yang mengamalkan QS at-Tahriim: 6.QS al-An’aam: 70. 2. Memahami ayat-ayat al-Qur’an dan hadis tentang berlaku adil dan jujur 3. QS anNahl:90-92. QS Thaha: 132. QS an-Nisaa’: 105 dan hadis tentang berlaku adil dan jujur e.QSanNisaa’ :36 dan QS Huud:117-119 dan hadis tentang tanggung jawab manusia dalam kehidupan sehari-hari 3. QS al-An’aam: 70.4 Menerapkan perilaku adil dan jujur dalam perkataan dan perbuatan seperti terkandung dalam QS al-Maa’idah: 8-10. 3.

QS Yuunus: 40-41.3 Menerapkan perilaku bertoleransi dan beretika dalam pergaulan seperti yang terkandung dalam QS al-Kaafiruun: 1-6.1 Mengartikan QS al-Mujaadalah: 11.2 Mengartikan QS al-Kaafiruun: 1-6. QS al-Kahfi: 29. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang makanan yang halal dan baik 3.QS al-Kahfi: 29. QS al-Jumuu’ah 9-11. 3. 3.2 Menjelaskan kandungan QS alBaqarah:168-169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik. QS al-Qashash :77 dan hadis etos kerja 2. QS al-Qashash :77 dan hadis etos kerja 2. 1. QS alHujuraat: 10-13 dan hadis tentang etika pergaulan dalam kehidupan sehari-hari.1 Menerjemahkan QS al-Baqarah:168-169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik. QS al-Jumuu’ah 9-11. QS Yuunus: 40-41. QS al-Qashash :77 dan hadis etos kerja 2. QS al-Hujuraat: 10-13 dan hadis tentang etika pergaulan.QS al-Kahfi: 29. QS Yuunus: 40-41.STANDAR KOMPETENSI 1. QS alJumuu’ah 9-11. QS alHujuraat: 10-13 dan hadis tentang etika pergaulan.4 Menerapkan perilaku beretos kerja seperti yang terkandung dalam QS al-Mujaadalah: 11.2 Menjelaskan kandungan QS al-Kaafiruun: 1-6. 1.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Baqarah:168-169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik. QS al-Jumuu’ah 911. 3. QS Yuunus: 40-41. 3. QS al-Qashash :77 dan hadis etos kerja.4 Mengidentifikasi makanan yang halal dan baik seperti terkandung dalam QS alBaqarah:168-169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik.2 Menjelaskan kandungan QS al-Mujaadalah: 11. . 2.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS alMujaadalah: 11.QS al-Kahfi: 29.5 Menerapkan kandungan QS al-Baqarah:168169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik dalam kehidupan sehari-hari. QS alHujuraat: 10-13 dan hadis tentang etika pergaulan. 1. 3. Memahami ayatayat al-Qur'an dan hadis tentang etos kerja 2.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Kaafiruun: 1-6. Memahami ayatayat al-Qur'an dan hadis tentang toleransi dan etika pergaulan KOMPETENSI DASAR 1.

Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang ilmu pengetahuan dan teknologi KOMPETENSI DASAR 4. QS al-Baqarah: 164. 2. 3. QS Yuunus: 101. 4.4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan prinsip-prinsip akidah Menjelaskan metode-metode peningkatan kualitas akidah Menerapkan prinsip-prinsip akidah dalam kehidupan Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas akidah dalam kehidupan Menjelaskan pengertian tauhiid dan istilah-istilah lainnya Menjelaskan macam-macam tauhiid (uluuhiyah. Semester 1 1.4 3. AKIDAH-AKHLAK a.1 Menerjemahkan QS al-‘Alaq: 1-5.1 3.3 4. STANDAR KOMPETENSI Memahami prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas akidah 1. rahmaniyah dan lain-lain) Menunjukkan perilaku orang yang bertauhiid Menerapkan perilaku ber-tauhiid dalam kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian syirik Mengidentifikasi macam-macam syirik Menunjukkan perilaku orang yang berbuat syirik Menjelaskan akibat perbuatan syirik Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari 2.1 2. mulkiyah.3 2.5 .STANDAR KOMPETENSI 4. QS al-Baqarah: 164. rubuubiyah. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-‘Alaq: 1-5. QS alBaqarah: 164. Kelas X.3 3. 4.2 2.3 1. QS Yuunus: 101.4 QS Yuunus: 101. QS al-Baqarah: 164.2 Menjelaskan kandungan QS al-‘Alaq: 1-5.2 1. Memahami Tauhiid 2.4 STANDAR KOMPETENSI Memahami syirik dalam Islam 3. QS Yuunus: 101. Melakukan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi seperti terkandung dalam QS al-‘Alaq: 1-5.2 3.1 1.

alFattaah.1 4. al-Walii.4 Menjelaskan pengertian akhlak Menjelaskan induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela Menjelaskan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan b.3 4.4. ar-Ra’uf. al-Baasith. al-Baasith. Memahami masalah akhlak dan metode peningkatan kualitas akhlak 4. anNaafi’. anNaafi’.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzh-zhan dan bertaubat 2. aniaya. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. al-Ghafuur. al-Walii.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku husnuzh-zhan dan bertaubat 2.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya. ar-Raafi’.4 3 Menghindari perilaku tercela husnuzh-zhan dan bertaubat dalam fenomena kehidupan Membiasakan perilaku husnuzh-zhan dan bertaubat 3. alWaduud. Kelas XI. aniaya. al-Waarits. al-Qayyuum) dalam kehidupan sehari-hari Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 al-asma' al husna (alMuqsith.2 4. al-Waduud.1 Menguraikan 10 al-asma' al husna (alMuqsith. dan diskriminasi c. dan diskriminasi 3. al-Waarits. al-Ghaffaar. al-Hafiidz.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya.4 Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku riya. al-Waduud. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui sifat-sifatnya dalam al-asma' al husna KOMPETENSI DASAR 1. ar-Raafi’. al-Hafiidz. al-Mu’iz dan al-Afuww) Menunjukkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (al-Muqsith. al-Walii. Kelas X. aniaya dan diskriminasi 3. al-Mu’iz dan al-Afuww) KOMPETENSI DASAR 1.2 STANDAR KOMPETENSI 1. al-Barr.4 2 Membiasakan perilaku terpuji 2. an-Naafi’. an-Naafi’. aniaya dan diskriminasi 3.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari 2.1 Menjelaskan pengertian riya. al-Waarits. al-Baasith. al-Baasith. Semester 1 . ar-Raafi’.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-asma' al husna (al-‘Aziiz. al-Hafiidz. al-‘Adl. al-Mu’iz dan al-Afuww) dalam kehidupan sehari-hari 1.

Kelas XI. Syi`ah. berhias. asal usul.2 4. dan lain-lain seperti teologi transformatif dan teologi pembebasan) 2.1 Menjelaskan aliran-aliran ilmu kalam.1 1.1 . berjudi. Murji`ah.3 3. dan istilah-istilah dalam tasawuf 1. mengkonsumsi narkoba) Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan. bertamu dan menerima tamu Menjelaskan pengertian dosa besar (mabuk-mabukan.1 4. bertamu dan menerima tamu Menunjukkan nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian. berjudi. 2. berjudi.STANDAR KOMPETENSI 1.2 1. perjalanan. Memahami aliran-aliran ilmu kalam dan tokoh-tokohnya. berhias. Jabariyah. 3. bertamu dan menerima tamu Mengidentifikasi bentuk akhlak berpakaian.2 Menganalisis perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya. zina. perjalanan.3 Menunjukkan contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam. berhias. Qadariyah. tokoh-tokoh dan pandangan-pandangannya (Khawarij. Memahami ilmu kalam 1.4 Menghargai terhadap aliran-aliran yang berbeda dalam kehidupan bermasyarakat Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian.4 d. zina.3 Menunjukkan contoh-contoh perilaku bertasawuf 1.4 4. mencuri. Menerapkan ilmu kalam dalam mempertahankan akidah 2.3 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian dan fungsi ilmu kalam Menjelaskan hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya. mengkonsumsi narkoba) Membiasakan diri untuk menghindari perilaku dosa besar (mabukmabukan. mencuri. 2. Memahami tasawuf KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian.3 4.2 Menjelaskan fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern 1. Al-Maturidiyah.4 Menerapkan tasawuf dalam kehidupan modern 1. berhias. zina. perjalanan. Membiasakan perilaku terpuji 3. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan Membiasakan akhlak berpakaian. mengkonsumsi narkoba) Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh dosa besar (mabukmabukan.1 3. Asy’ariyah. mengkonsumsi narkoba) 2. mencuri. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.2 3. Menghindari perilaku tercela 4. mencuri. berjudi. perjalanan. zina. Mu`tazilah.

4 Menerapkan cara berpegang pada prinsipprinsip dan tujuan ibadah dan syariah.3 Menunjukkan contoh penerapan ketentuan zakat 2.1 Mengidentifikasi perilaku orang yang berbuat adil.2 Menjelaskan tujuan (maqashid) syari’at Islam 1. rida.1 Mengidentifikasi prinsip-prinsip ibadah dalam Islam 1.4 Membiasakan perilaku adil. dan fitnah 4.3 Menunjukkan perilaku orang yang berpegang pada prinsip-prinsip dan tujuan ibadah dan syariah 1. amal salih. tabdziir.4 Menerapkan cara pelaksanaan zakat sesuai ketentuan perundang-undangan 2.2 Menjelaskan ketentuan perundangundangan tentang zakat 2. rida. Memahami prinsip-prinsip ibadah dan syari’at dalam Islam KOMPETENSI DASAR 1. FIKIH a. dan fitnah Membiasakan diri untuk menghindari perilaku israaf.4 perbuatan israaf.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari adil.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja 3. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan 2. Memahami hukum Islam tentang zakat dan hikmahnya . persatuan. 2.3 Menerapkan akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari. dan fitnah 3.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan israaf. rida.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja 3. amal salih. rida. persatuan dan kerukunan 2. tabdziir.3 Menunjukkan nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan 3. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat 4.1 Menjelaskan pengertian israaf. dan fitnah 4. 4 Menghindari perilaku tercela 4. tabdziir. persatuan dan kerukunan 2.4 Membiasakan perilaku terpuji 2.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang zakat dan hikmahnya 2. tabdziir. amal salih. dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari STANDAR KOMPETENSI 3 Membiasakan perilaku terpuji KOMPETENSI DASAR 3. amal salih.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya adil. Kelas X.

1 Menjelaskan tata cara pelaksanaan kurban dan hikmahnya 4.4 Menerapkan cara pelaksanaan akikah 5.2 Memperagakan tatacara pengurusan jenazah 4.2 Menjelaskan ketentuan perundangundangan tentang haji 3.2 Menerapkan cara pelaksanaan kurban 4.1 Menjelaskan tatacara pengurusan jenazah 5.3 Menunjukkan contoh penerapan ketentuan haji 3.4 Mempraktikkan pelaksanaan haji sesuai ketentuan perundang-undangan tentang haji 4.STANDAR KOMPETENSI 3.3 Menjelaskan ketentuan akikah dan hikmahnya 4.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang haji dan hikmahnya 3. Memahami hukum Islam tentang haji dan hikmahnya KOMPETENSI DASAR 3. Memahami ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah . Memahami hikmah kurban dan akikah 5.

Semester 2 6. Memahami hukum Islam tentang wakalah dan sulhu beserta hikmahnya 9. STANDAR KOMPETENSI Memahami hukum Islam tentang kepemilikan KOMPETENSI DASAR 6.5 Menjelaskan aturan Islam tentang muraabahah.5 Menerapkan cara pelaksanaan wakaf.2 Menjelaskan ketentuan Islam tentang kafaalah dan hikmahnya 10.3 Memperagakan aturan Islam tentang kepemilikan dan akad 7.3 Menerapkan cara dlaman dan kafalah 11 Memahami riba. bank.6 Menerapkan cara jual beli.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang dlaman dan hikmahnya 10.2 9. dan hadiah 7.2 Menjelaskan aturan Islam tentang khiyaar 7. mudhaarabah.1 Menjelaskan hukum riba. khiyaar.3 wakaalah dan hikmahnya Menjelaskan ketentuan Islam tentang sulhu dan hikmahnya Menerapkan cara wakaalah dan sulhu 10 Memahami hukum Islam tentang daman dan kafalah beserta hikmahnya 10. muzaara’ah dan mukhaabarah serta hikmahnya 7. Memahami hukum Islam tentang pelepasan dan perubahan harta beserta hikmahnya 9. dan salam 3.4 Menjelaskan aturan Islam tentang syirkah dan hikmahnya 3. dan asuransi 11. mudhaarabah.3 Menjelaskan aturan Islam tentang musaaqah. Kelas X. Semester 1 .b.2 Menjelaskan ketentuan Islam tentang hibah dan hikmah pelaksanaannya 8. sedekah. muzaara’ah. bank. syirkah. dan asuransi c.1 Menjelaskan aturan Islam tentang jual beli dan hikmahnya 7. Kelas XI. hibah.1 Mengidentifikasi aturan Islam tentang kepemilikan 6.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang wakaf beserta hikmah pelaksanaannya 8. musaaqah.2 Menjelaskan ketentuan Islam tentang akad 6.3 Menjelaskan ketentuan Islam tentang sadakah beserta hikmah pelaksanaannya 8. bank. mukhaabarah. muraabahah. dan asuransi 11.2 Menerapkan ketentuan Islam tentang riba.4 Menjelaskan ketentuan Islam tentang hadiah beserta hikmah pelaksanaannya 8. dan salam 8. Memahami konsep perekonomian dalam Islam dan hikmahnya 8.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang 9.

3 Menunjukkan contoh cara pelaksanaan waris dan wasiat 2 Memahami hukum Islam tentang waris e. fungsi.2 Menjelaskan ketentuan Islam tentang pemerintahan (khilaafah) Menjelaskan majelis syura dalam Islam 2.4 2.2 1. Memahami hukum Islam tentang hukum keluarga KOMPETENSI DASAR 1. ruju`.3 Menjelaskan konsep Islam tentang talak. diyaat dan kafaarat dalam hukum Islam Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang zina dan qadzaf beserta hikmahnya Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang minuman keras beserta hikmahnya Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang mencuri.5 Menjelaskan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama 4. Memahami ketentuan Islam tentang peradilan dan hikmahnya 3.STANDAR KOMPETENSI 1. Kelas XI.1 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan hukum pembunuhan dan hikmahnya Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang qishash dan hikmahnya Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang diyat dan kafaarat beserta hikmahnya Menunjukkan contoh-contoh qishash.2 2. Memahami sumber hukum Islam 4.1 1. menyamun dan merampok beserta hikmahnya Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang bughat beserta hikmahnya Menjelaskan proses peradilan dalam Islam Mengidentifikasi ketentuan tentang hakim dan saksi dalam peradilan Islam 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam dan hikmahnya 1. Kelas XII. iddah. dan hikmahnya 1.3 2.1 3.1 Menjelaskan ketentuan hukum waris dalam Islam 2.4 Menjelaskan ketentuan Islam tentang pengasuhan anak (hadhaanah) 2. Memahami ketentuan Islam tentang jinayah dan hikmahnya 1.4 3.2 d. Memahami ketentuan Islam tentang Huudud dan 2.2 Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundang-undangan di Indonesia 1. perceraian.1 hikmahnya 2.2 Menjelaskan keterkaitan waris dengan wasiat 2.7 Menjelaskan pengertian.3 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. dan kedudukan ijtihad .6 Menunjukkan penerapan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama 4. Memahami ketentuan Islam tentang siyasah syar’iyah 1.

Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.4 Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik . Memahami hukum.hukum syar’i 1.3 Mengambil ibrah dari perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang 3.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada periode klasik 3.2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Makkah dan Madinah 1.4 2. Memahami kaidahkaidah usul fikih 2.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR f. 2. Memahami masalah kepemimpinan umat Islam pasca Nabi wafat 2. Kelas XII.2 2. Kelas XII.2 Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik 3.1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Makkah dan Madinah 1. SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM a. Memahami perkembangan Islam periode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650 M – 1250 M 3. Semester 2 1.2 4.4 Mengambil ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Makkah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.3 Mengidentifikasi hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Makkah dan Madinah 1.1 2.1 Menjelaskan hukum taklifi dan 1.3 kepemimpinan pada masa Khulafaaurraasyidiin Mendeskripsikan strategi kepemimpinan Khulafaaurraasyidiin Mengambil ibrah dari kepemimpinan Khulafaaurraasyidiin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang 3.3 1. Memahami keteladanan dakwah Rasulullah dalam membina umat KOMPETENSI DASAR 1.1 Menceritakan proses dan model pemilihan 2.2 penerapannya dalam Islam Menjelaskan hukum wadh’i penerapannya dalam Islam Menjelaskan mahkum bihi (fihi) Menjelaskan mahkum ’alaih Menjelaskan macam-macam kaidah usul fikih Menerapkan macam-macam kaidah usul fikih dan 1.

Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.STANDAR KOMPETENSI 4. Memahami perkembangan Islam di Indonesia 3. Memahami perkembangan Islam pada periode pertengahan/zaman kemunduran (1250 M – 1800 M) KOMPETENSI DASAR 4. Kelas XII. Memahami perkembangan Islam di dunia 3.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada abad pertengahan 4. Kelas X.2 Menceritakan sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan 4.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang ‫ التعارف‬dan ‫الحياة العائلية‬ . frase atau kalimat) dalam suatu konteks dengan tepat tentang ‫التعارف‬ dan ‫الحياة العائلية‬ 1. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga KOMPETENSI DASAR 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1. Memahami perkembangan Islam pada masa modern /zaman kebangkitan (1800-sekarang) KOMPETENSI DASAR Menjelaskan perkembangan Islam pada masa modern Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada masa modern Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di Indonesia Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia Menjelaskan perkembangan Islam di dunia Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di dunia Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia 2.3 Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada periode pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang b.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata. BAHASA ARAB a.

1 Melafalkan dan membaca nyaring kata.STANDAR KOMPETENSI Berbicara 2.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat tentang hobi dan pekerjaan 2. frasa. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan KOMPETENSI DASAR 1.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang ‫ التعارف‬dan ‫الحياة العائلية‬ 3. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga Menulis 4.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat tentang ‫ التعارف‬dan ‫الحياة العائلية‬ 2.3 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang hobi dan pekerjaan Berbicara 2.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat tentang perkenalan dan kehidupan keluarga 4.dan kalimat dengan huruf. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga KOMPETENSI DASAR 2. ujaran (kata.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat tentang perkenalan dan kehidupan keluarga 3. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang hobi dan pekerjaan 1. frasa. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga b. kalimat dan wacana tulis dengan benar tentang perkenalan dan kehidupan keluarga 3. dan struktur yang benar tentang perkenalan dan kehidupan keluarga Keterangan Tema-tema tersebut menggunakan bentuk kata ‫ النكــرة والمعرفــة‬dan struktur kalimat ‫المبتدأ والخبر‬ Membaca 3. Kelas X. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1. ejaan dan tanda baca yang tepat tentang perkenalan dan kehidupan keluarga 4.1 Mengidentifikasi bunyi.1 Menulis kata.2 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat tentang hobi dan pekerjaan 2. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan .2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang hobi dan pekerjaan 2.

STANDAR KOMPETENSI Membaca 3. kalimat dan wacana tulis secara tepat dan benar tentang hobi dan pekerjaan 3. ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar tentang hobi dan pekerjaan 4.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan tentang remaja dengan lafal yang tepat tentang remaja dan kesehatan 2.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar tentang hobi dan pekerjaan 3. Memahami wacana tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan KOMPETENSI DASAR 3.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata. Kelas XI. ujaran (kata.1 Mengidentifikasi bunyi. frasa.2 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat tentang remaja dan kesehatan 2. dan struktur yang benar tentang hobi dan pekerjaan Keterangan Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat ‫بعض حروف الجر ومعانيها الكثيرة الورود‬ dan ‫العطف‬ Menulis 4. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan kesehatan KOMPETENSI DASAR 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan c.dan kalimat dengan huruf. frasa.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang remaja dan kesehatan 2.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat tentang remaja dan kesehatan Berbicara 2.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat tentang remaja dan kesehatan 3.3 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang remaja dan kesehatan 3. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan kesehatan .1 Menulis kata.1 Melafalkan atau membaca nyaring kata.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat tentang hobi dan pekerjaan 4. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan kesehatan Membaca 3. kalimat dan wacana tulis dengan benar tentang remaja dan kesehatan 3. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang remaja dan kesehatan 1.

2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. kalimat dan wacana tulis secara tepat dan benar tentang fasilitas umum dan pariwisata 3. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang fasilitas umum dan pariwisata Membaca 3. dan struktur yang benar tentang remaja dan kesehatan Keterangan Tema-tema tersebut menggunakan kalimat ‫ النعت والمنعوت‬dan ‫الضافة‬ struktur d.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang fasilitas umum dan pariwisata 3. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang fasilitas umum dan pariwisata e. frasa. frasa. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang fasilitas umum dan pariwisata KOMPETENSI DASAR 1. Semester 1 .dan kalimat dengan huruf.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat tentang fasilitas umum dan pariwisata 2. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang fasilitas umum dan pariwisata 1.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. frasa.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar tentang fasilitas umum dan pariwisata 3. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan kesehatan 4. dan struktur yang benar tentang fasilitas umum dan pariwisata Keterangan Tema-tema tersebut di atas menggunakan struktur kalimat ‫جملة فعلية‬ Berbicara 2. Kelas XI. ujaran (kata. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang fasilitas umum dan pariwisata Menulis 4.dan kalimat dengan huruf.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana secara tepat tentang fasilitas umum dan pariwisata 4.1 Menulis kata. frasa.1 Mengidentifikasi bunyi.Menulis 4. ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar tentang fasilitas umum dan pariwisata 4.1 Menulis kata.Kelas XII. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang fasilitas umum dan pariwisata 2. ejaan dan tanda baca yang tepat tentang remaja dan kesehatan 4.

1. dan struktur yang benar tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam Keterangan Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat ‫ الفعــل المضــارع المنصــوب‬dan ‫الفعــل المضــارع‬ ‫المجزوم‬ Membaca 3. Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 2. ujaran (kata. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam Menulis 4. Kelas XII.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan tentang wawasan Islam secara tepat tentang harihari besar Islam dan kisah-kisah Islami .2. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 1. Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 4. frasa. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1. ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 4. Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 3.dan kalimat dengan huruf.1 Mengidentifikasi bunyi. dan wacana tulis dengan benar tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 3. Menulis kata. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 1.2.3. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami KOMPETENSI DASAR 1. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 3.2.STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1. ujaran (kata. Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang Kebudayaan dan tokohtokoh Islam KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi. Melafalkan dan membaca nyaring kata. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam f.1 1. frasa.1. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 2.2 Berbicara 2. kalimat.1.

2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar tentang harihari besar Islam dan kisah-kisah Islami 3. Kelas XI.STANDAR KOMPETENSI Berbicara 2 Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami KOMPETENSI DASAR 2.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat 1. kalimat dan wacana tulis dengan tepat dan benar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 3. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri dan kehidupan madrasah . ujaran (kata.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 2. ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata.3 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar Berbicara 2. frasa. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 4. dan struktur yang benar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami Membaca 3.dan kalimat dengan huruf. Bahasa Arab (Program Bahasa) a.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis dengan tepat tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 4. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang hari-hari besar Islam dan kisahkisah Islami Menulis 4.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 3.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat 2.2 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1.1 Mengidentifikasi bunyi.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan tentang remaja dengan lafal yang tepat 2.2 Keterangan Tema-tema menggunakan struktur kalimat ‫ رفع السماء‬dan ‫نصب السماء‬ 6. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri dan kehidupan madrasah KOMPETENSI DASAR 1. frasa.1 Menulis kata.

frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat 1.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata.dan kalimat dengan huruf.3 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat Berbicara 2.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat Menulis kata.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat 2. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri dan kehidupan madrasah KOMPETENSI DASAR 3.1 Menulis kata.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana secara tepat 4.2 secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar Membaca 3. Semester 1 .1 Melafalkan dan membaca nyaring kata. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari 3. ejaan dan tanda baca yang tepat 4. ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar 4. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari 2. dan wacana tulis secara tepat dan benar 3. frasa. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri dan kehidupan madrasah b.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar 3.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata.2 Mengidentifikasi bunyi. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR 1. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari c. dan struktur yang benar Menulis 4.dan kalimat dengan huruf.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat 3. kalimat. Kelas XII. dan struktur yang benar Menulis 4. frasa. frasa. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1.STANDAR KOMPETENSI Membaca 3. Kelas XI. kalimat. ujaran (kata. frasa.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. dan wacana tulis dengan benar 3.

Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan wisata KOMPETENSI DASAR 1.STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan wisata 2.2 Memperoleh informasi umum dan/atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat Berbicara 2 Mengungkapkan informasi sederhana secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang Pekerjaan 2. Kelas XII. Ejaan.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata. dan tanda baca yang tepat dan benar Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. ujaran (kata.2 .1 Mengidentifikasi bunyi. frasa atau kalimat) dalam suatu konteks dengan tepat Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat Berbicara 2. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam e. kalimat dan wacana tulis dengan benar 3. frasa atau kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan dan membedakan secara tepat 1.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat 2.2 Menulis kata. frasa.4 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat 4. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Pekerjaan KOMPETENSI DASAR 1.1 4. ujaran (kata. dan struktur yang benar Membaca 3.3 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar 3.1 1.1 Menyampaikan berbagai informasi lisan dengan lafal dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat Melakukan dialog sederhana dengan lancar yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat 2. dan kalimat dengan huruf. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam Menulis 4.2 Mengidentifikasi bunyi. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan 1. frasa.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar 3.

Arah Pengembangan Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok.2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata atau frasa dalam kalimat dengan struktur dan tanda baca yang tepat 4.STANDAR KOMPETENSI Membaca 3 Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Pekerjaan KOMPETENSI DASAR 3.3 Mengungkapkan pendapat dan perasaan secara tertulis dengan lancar yang mencerminkan kecakapan menulis dengan tepat Menulis 4 Mengungkapkan informasi sederhana secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang Pekerjaan Catatan: Ketiadaan rumusan “bentuk kata dan struktur kalimat” yang menyertai SK dan KD pada MA Program Bahasa disebabkan karena program ini berdasar atas “silabus situasi” (‫ . frasa. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian. dan MA yang menganut model silabus gramatika ( ‫.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat 3. kegiatan pembelajaran.1 Menulis kata. MTs. dan kalimat dengan tepat 4. frasa.1 Membaca nyaring kata. dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian.)منهج المواقف‬berbeda dengan MI. dan kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat 3.3 Memperoleh berbagai informasi umum dan/atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat dengan mencari kata kunci. informasi umum atau rinci 4.)منهج القواعد‬ E. .

3. Keputusan Menteri Agama Nomor 372 Tahun 1993 tentang Kurikulum Pendidikan Dasar Berciri Khas Agama Islam. dan Madrasah Aliyah.PERATURAN MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA NOMOR 2 TAHUN 2008 TENTANG STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DAN STANDAR ISI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB DI MADRASAH DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA.00/ED/681/2006 tertanggal 1 Agustus 2006 tentang Pelaksanaan Standar Isi di madrasah b. . Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara RI Tahun 2005 No. bahwa Departemen Agama memandang perlu melaksanakan pengembangan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk madrasah sebagaimana amanat Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006. c. 5. 4. 2. bahwa dalam rangka pelaksanaan pasal 5 ayat (1) dan (2).1/PP. 41.II. bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a dan huruf b dipandang perlu menetapkan Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia tentang Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah. Memperhatikan : 1. Keputusan Menteri Agama Nomor 374 Tahun 1993 tentang Kurikulum Madrasah Aliyah Keagamaan. pasal 25 ayat (1) dan pasal 27 ayat (1) Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan telah dikeluarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Pendidikan Dasar dan Menengah. Keputusan Menteri Agama Nomor 373 Tahun 1993 tentang Kurikulum Madrasah Aliyah. Madrasah Tsanawiyah. Menimbang : a. Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301). Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78. Mengingat : 1. Tambahan Lembaran Negara Nomor 4496). Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor : DJ.

bahwa madrasah dapat mengembangkan kurikulum dengan standar yang lebih tinggi daripada Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan dengan melakukan inovasi dan akselerasi. dan Pendidikan Menengah pada MA yang meliputi struktur mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab. BASYUNI . KETIGA : Peraturan Menteri ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan. 3. Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab untuk Pendidikan Dasar pada Madrasah Ibtidaiyah (MI) dan Madrasah Tsanawiyah (MTs). lingkup materi minimal. KESATU : d. dan tingkat kompetensi minimal untuk mencapai kompetensi lulusan minimal. KEEMPAT : Ditetapkan di : Jakarta Pada Tanggal : 6 Mei 2008 MENTERI AGAMA RI. Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah sebagaimana dimaksud pada Diktum KESATU dan Diktum KEDUA adalah sebagai Pedoman dan Acuan dalam Penyelenggaraan pendidikan pada Madrasah di lingkungan Departemen Agama. MEMUTUSKAN Menetapkan : PERATURAN MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONE-SIA TENTANG STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DAN STANDAR ISI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB DI MADRASAH Menetapkan Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah sebagaimana tercantum dalam Lampiran Peraturan ini. Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). MUHAMMAD M. Staf Khusus Menteri Agama Bidang Pendidikan. Majelis Pertimbangan dan Pemberdayaan Pendidikan Agama dan Keagamaan (MP3A). dan organisasi-organisasi penyelenggara madrasah pada tanggal 29 Januari 2008. 2. dan Pendidikan Menengah pada Madrasah Aliyah (MA). Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah sebagaimana dimaksud pada diktum KESATU adalah : KEDUA : c. Hasil perumusan bersama yang melibatkan Direktorat Jenderal Pendidikan Islam. Hasil pembahasan bersama tentang pengembangan Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Bahasa Arab di madrasah antara Dirjen Pendidikan Islam dengan organisasi-organisasi penyelenggara pendidikan madrasah tanggal 22 Agustus 2007. sebagai pedoman dalam penyelenggaraan pendidikan di Madrasah. Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab untuk Pendidikan Dasar pada MI dan MTs. Peguruan Tinggi (PT).

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful