PERATURAN MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA NOMOR 2 TAHUN 2008 TENTANG STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DAN STANDAR ISI

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB DI MADRASAH DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA, Menimbang : a. bahwa dalam rangka pelaksanaan pasal 5 ayat (1) dan (2), pasal 25 ayat (1) dan pasal 27 ayat (1) Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan telah dikeluarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Pendidikan Dasar dan Menengah; bahwa Departemen Agama memandang perlu melaksanakan pengembangan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk madrasah sebagaimana amanat Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006; bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a dan huruf b dipandang perlu menetapkan Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia tentang Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah, dan Madrasah Aliyah. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301); Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara RI Tahun 2005 No. 41, Tambahan Lembaran Negara Nomor 4496); Keputusan Menteri Agama Nomor 372 Tahun 1993 tentang Kurikulum Pendidikan Dasar Berciri Khas Agama Islam; Keputusan Menteri Agama Nomor 373 Tahun 1993 tentang Kurikulum Madrasah Aliyah; Keputusan Menteri Agama Nomor 374 Tahun 1993 tentang Kurikulum Madrasah Aliyah Keagamaan. Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor : DJ.II.1/PP.00/ED/681/2006 tertanggal 1 Agustus 2006 tentang Pelaksanaan Standar Isi di madrasah bahwa madrasah dapat mengembangkan kurikulum dengan standar yang lebih tinggi daripada Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan dengan melakukan inovasi dan akselerasi; Hasil pembahasan bersama tentang pengembangan Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Bahasa Arab di madrasah antara Dirjen Pendidikan Islam dengan organisasi-organisasi penyelenggara pendidikan madrasah tanggal 22 Agustus 2007; Hasil perumusan bersama yang melibatkan Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Staf Khusus Menteri Agama Bidang Pendidikan, Badan Standar

b.

c.

Mengingat

: 1.

2.

3. 4. 5.

Memperhatikan

: 1.

2.

3.

Nasional Pendidikan (BSNP), Peguruan Tinggi (PT), Majelis Pertimbangan dan Pemberdayaan Pendidikan Agama dan Keagamaan (MP3A), dan organisasi-organisasi penyelenggara madrasah pada tanggal 29 Januari 2008. MEMUTUSKAN Menetapkan : PERATURAN MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONE-SIA TENTANG STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DAN STANDAR ISI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB DI MADRASAH Menetapkan Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah sebagaimana tercantum dalam Lampiran Peraturan ini, sebagai pedoman dalam penyelenggaraan pendidikan di Madrasah. Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah sebagaimana dimaksud pada diktum KESATU adalah : KEDUA : a. Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab untuk Pendidikan Dasar pada Madrasah Ibtidaiyah (MI) dan Madrasah Tsanawiyah (MTs), dan Pendidikan Menengah pada Madrasah Aliyah (MA); Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab untuk Pendidikan Dasar pada MI dan MTs, dan Pendidikan Menengah pada MA yang meliputi struktur mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab, lingkup materi minimal, dan tingkat kompetensi minimal untuk mencapai kompetensi lulusan minimal.

KESATU

:

b.

Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah sebagaimana dimaksud pada Diktum KESATU dan Diktum KEDUA adalah sebagai Pedoman dan Acuan dalam Penyelenggaraan pendidikan pada Madrasah di lingkungan Departemen Agama. KETIGA : Peraturan Menteri ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan.

KEEMPAT

:

Ditetapkan di : Jakarta Pada Tanggal : 6 Mei 2008 MENTERI AGAMA RI,

MUHAMMAD M. BASYUNI

LAMPIRAN PERATURAN MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA NOMOR TAHUN 2008

TENTANG STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DAN STANDAR ISI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB DI MADRASAH BAB I STANDAR KOMPETENSI LULUSAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH IBTIDAIYAH 1. Al-Qur'an-Hadis

a. Membaca, menghafal, menulis, dan memahami surat-surat pendek dalam al-Qur'an surat al-Faatihah, an-Naas sampai
b. 2. dengan surat ad-Dhuhaa. Menghafal, memahami arti, dan mengamalkan hadis-hadis pilihan tentang akhlak dan amal salih. Akidah-Akhlak

Mengenal dan meyakini rukun iman dari iman kepada Allah sampai dengan iman kepada Qada dan Qadar melalui pembiasaan dalam mengucapkan kalimat-kalimat thayyibah, pengenalan, pemahaman sederhana, dan penghayatan terhadap rukun iman dan al-asma’ al-husna, serta pembiasaan dalam pengamalan akhlak terpuji dan adab Islami serta menjauhi akhlak tercela dalam perilaku sehari-hari. 3. Fikih

Mengenal dan melaksanakan hukum Islam yang berkaitan dengan rukun Islam mulai dari ketentuan dan tata cara pelaksanaan taharah, salat, puasa, zakat, sampai dengan pelaksanaan ibadah hají, serta ketentuan tentang makanan dan minuman, khitan, kurban, dan cara pelaksanaan jual beli dan pinjam meminjam.

4.

Sejarah Kebudayaan Islam

Mengenal, mengidentifikasi, meneladani, dan mengambil ibrah dari sejarah Arab pra- Islam, sejarah Rasulullah SAW, khulafaurrasyidin, serta perjuangan tokoh-tokoh agama Islam di daerah masing-masing. 5. Bahasa Arab

Menyimak Memahami wacana lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan hal-hal yang ada di lingkungan rumah maupun madrasah. b. Berbicara Mengungkapkan makna secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan hal-hal yang ada di lingkungan rumah maupun madrasah. c. Membaca Membaca dan memahami makna wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan hal-hal yang ada di lingkungan rumah maupun madrasah. d. Menulis Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.

BAB II STANDAR KOMPETENSI LULUSAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH TSANAWIYAH

1.

Al-Qur'an-Hadis

a. Memahami dan mencintai al-Qur'an dan hadis sebagai pedoman hidup umat Islam. b. Meningkatkan pemahaman al-Qur'an, al-Faatihah, dan surat pendek pilihan melalui upaya penerapan cara membacanya,
c. 2. menangkap maknanya, memahami kandungan isinya, dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan. Menghafal dan memahami makna hadis-hadis yang terkait dengan tema isi kandungan surat atau ayat sesuai dengan tingkat perkembangan anak.

Akidah-Akhlak

a.

Meningkatkan pemahaman dan keyakinan terhadap rukun iman melalui pembuktian dengan dalil naqli dan aqli, serta pemahaman dan penghayatan terhadap al-asma' al-husna dengan menunjukkan ciri-ciri/tanda-tanda perilaku seseorang dalam fenomena kehidupan dan pengamalannya dalam kehidupan sehari-hari. b. Membiasakan akhlak terpuji seperti ikhlas, taat, khauf, taubat, tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, qana’ah, tawadhu’, husnuzh-zhan, tasamuh, ta’awun, berilmu, kreatif, produktif dan pergaulan remaja, serta menghindari akhlak tercela seperti riya, nifak, ananiah, putus asa, marah, tamak, takabur, hasad, dendam, ghibah, fitnah, dan namimah. 3. Fikih Memahami ketentuan hukum Islam yang berkaitan dengan ibadah mahdah dan muamalah serta dapat mempraktikkan dengan benar dalam kehidupan sehari-hari. 4. Sejarah Kebudayaan Islam

a. Meningkatkan pengenalan dan kemampuan mengambil ibrah terhadap peristiwa penting sejarah kebudayaan Islam
b. c. 5. mulai perkembangan masyarakat Islam pada masa Nabi Muhammad SAW dan para khulafaurrasyidin, Bani Umaiyah, Abbasiyah, Al-Ayyubiyah sampai dengan perkembangan Islam di Indonesia. Mengapresiasi fakta dan makna peristiwa-peristiwa bersejarah dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan sosial, budaya, politik, ekonomi, iptek dan seni. Meneladani nilai-nilai dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam peristiwa bersejarah.

Bahasa Arab a. Menyimak Mampu memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang identitas diri, rumah, keluarga, menanyakan alamat, jam, aktivitas di madrasah, aktivitas di rumah, profesi, cita-cita, kegiatan keagamaan, dan lingkungan sekitar kita. b. Berbicara Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang identitas diri, rumah, keluarga, menanyakan alamat, jam, aktivitas di madrasah, aktivitas di rumah, profesi, cita-cita, kegiatan keagamaan, dan lingkungan sekitar kita. c. Membaca Mampu memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang identitas diri, rumah, keluarga, menanyakan alamat, jam, aktivitas di madrasah, aktivitas di rumah, profesi, cita-cita, kegiatan keagamaan, dan lingkungan sekitar kita. d. Menulis Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis pikiran tentang identitas diri, rumah, keluarga, menanyakan alamat, jam, aktivitas di madrasah, aktivitas di rumah, profesi, citacita, kegiatan keagamaan, dan lingkungan sekitar kita.

budaya. kebudayaan Islam. serta memahami dan mengamalkan ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang manusia dan tanggung jawabnya di muka bumi. kehidupan keluarga. kebudayaan Islam. kisah-kisah Islam. masalah kepemimpinan umat setelah Rasulullah SAW wafat. kehidupan keluarga. Memahami istilah-istilah akhlak dan tasawuf.BAB III STANDAR KOMPETENSI LULUSAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH ALIYAH 5. remaja. prinsip-prinsip. kehidupan keluarga. mu'amalah. meningkatkan kualitas keimanan melalui pemahaman dan pengahayatan al-asma' al-husna serta penerapan perilaku bertauhid dalam kehidupan. 7. kesehatan. mawaris. c. iptek dan seni. hari-hari besar Islam. serta membiasakan perilaku terpuji dan menghindari perilaku tercela. aliran-aliran dan metode peningkatan kualitas akidah serta b. demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. pariwisata. fungsi hadis terhadap al-Qur'an. kesehatan. 6. kesehatan. kisah-kisah Islam. pekerjaan. siyasah. budaya Arab. pariwisata. Membaca Membaca dan memahami makna wacana tertulis paparan atau dialog tentang perkenalan. b. dan bukti-bukti kemurniannya. b. c. dan hari-hari besar Islam. istilah-istilah hadis. remaja. budaya Arab. Berbicara Mengungkapkan secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. fasilitas umum. budaya Arab. Bahasa Arab (Program Bahasa) . remaja . politik. dan hari-hari besar Islam. hari-hari besar Islam. remaja. jinayah. pekerjaan. abad pertengahan /zaman kemunduran (1250 M – 1800 M). serta dasar-dasar istinbath dan kaidah usul fikih. kesehatan. fungsi. hobi. fasilitas umum. Menulis Mengungkapkan secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. Akidah-Akhlak a. d. budaya Arab. Memahami istilah-istilah akidah. Fikih Memahami dan menerapkan sumber hukum Islam dan hukum taklifi. ekonomi. 6. kisah-kisah Islam. Meneladani tokoh-tokoh Islam yang berprestasi dalam perkembangan sejarah kebudayaan/peradaban Islam. fasilitas umum. prinsip-prinsip ibadah dan syari’at dalam Islam. fikih ibadah. dan hari-hari besar Islam. Memahami dan mengambil ibrah sejarah dakwah Nabi Muhammad pada periode Makkah dan periode Madinah. Bahasa Arab a. kisah-kisah Islam.1250 M). menerapkan metode peningkatan kualitas akhlak. pariwisata. pekerjaan. Sejarah Kebudayaan Islam a. pembagian hadis ditinjau dari segi kuantitas dan kualitasnya. dan harihari besar Islam. Al-Qur'an-Hadis Memahami isi pokok al-Qur’an. perkembangan Islam pada abad klasik/zaman keemaasan (650 . hobi. hobi. 7. pariwisata. serta perkembangan Islam di Indonesia dan di dunia. 8. fasilitas umum. masa modern/zaman kebangkitan (1800sekarang). Menyimak Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. munakahat. kehidupan keluarga. hobi. pekerjaan. Mengapresiasi fakta dan makna peristiwa-peristiwa bersejarah dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan sosial.

dan pekerjaan.Menyimak Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri. kehidupan madrasah. dan pekerjaan. dan pekerjaan. kehidupan keluarga. hobi. hobi. layanan umum. kehidupan madrasah. kehidupan keluarga. wisata. wisata. Membaca Membaca dan memahami makna wacana tertulis paparan atau dialog tentang identitas diri. layanan umum. Berbicara Mengungkapkan secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang identitas diri. hobi. hobi. kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari. dan pekerjaan. kehidupan madrasah. layanan umum. wisata. Menulis Mengungkapkan secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri. kehidupan keluarga. . kehidupan sehari-hari. layanan umum. kehidupan keluarga. kehidupan sehari-hari. wisata. kehidupan madrasah.

dunia Arab. akhlak mulia. masjid. dan membiasakan perilaku terpuji serta menghindari perilaku tercela. alQur’anul Karim. Menulis Mengungkapkan secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang madrasah. pekerjaan. abad pertengahan/zaman kemunduran (1250 M – 1800 M). syarat-syarat. perdagangan. pentingnya pengembangan ilmu. dan pemanfaatan alam semesta bagi kehidupan manusia. tugas dan tanggung jawab pemimpin. kehidupan beragama. Sejarah Kebudayaan Islam a. (2) pendayagunaan akal pikiran. Bahasa Arab a. muslim. sehat dan bergizi. pekerjaan. alQur’anul Karim. kegiatan mengajar. dan taaruf dalam kehidupan. akhlak mulia. dan bahaya minuman keras. 5. dunia Arab. dan masyarakat. serta pembinaan masyarakat secara umum. akhlak mulia. perdagangan. menafsirkan al-Qur'an. musyawarah.BAB IV STANDAR KOMPETENSI LULUSAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH ALIYAH PROGRAM KEAGAMAAN 9. Membaca Membaca dan memahami makna wacana tertulis paparan atau dialog tentang madrasah. Memahami dan mengambil ibrah sejarah dakwah Nabi Muhammad pada periode Makkah dan Madinah. politik. masalah kepemimpinan umat setelah Rasulullah SAW wafat. masa modern/zaman kebangkitan (1800 – sekarang). muslim. b. kehidupan beragama. Hadis . kehidupan beragama. ekonomi. masjid. Menyimak Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog tentang madrasah. Tafsir a. bahasa dan masyarakat Arab. masjid. rekreasi. dunia Arab. muslim. (4) kepemimpinan. (5) pembinaan pribadi dan keluarga. iptek dan seni. c. dunia Arab. Akhlak Memahami istilah-istilah akhlak dan tasawuf. perdagangan. kegiatan mengajar. bahasa dan masyarakat Arab. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang: (1) makanan yang halal. ilmu pengetahuan. rekreasi. sehingga dapat dijadikan bekal dasar dalam memahami ayat-ayat al-Qur'an. ilmu pengetahuan. 11. bahasa dan masyarakat Arab. kegiatan mengajar. serta perkembangan Islam di Indonesia dan di dunia. perkembangan Islam pada abad pertengahan/zaman kemunduran (1250 M – 1800 M). masjid. rekreasi. d. pekerjaan. Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan sejarah kebudayaan/peradaban Islam. menerapkan metode peningkatan kualitas akhlak. ilmu pengetahuan. bahasa Arab. c. serta dijadikan fondasi untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi. (3) tata cara menyelesaikan perselisihan. rekreasi. muslim. ilmu pengetahuan. pekerjaan. perdagangan. Mengenali pokok-pokok ilmu tafsir serta ilmu-ilmu yang dapat membantu dan diperlukan dalam memahami dan b. al-Qur’anul Karim. 10. akhlak mulia. b. 12. kehidupan beragama. al-Qur’anul Karim. kegiatan mengajar. budaya. Berbicara Mengungkapkan secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang madrasah. Mengapresiasi fakta dan makna peristiwa-peristiwa bersejarah dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan sosial.

a. b. b. Memahami ilmu kalam. . dan kitab-kitab hadis. Memahami al-Hadis tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya. jinayah. aliran-aliran dan tokoh-tokoh yang berperan dalam pengembangannya serta berbagai pandangannya tentang ilmu kalam. Fikih a. sejarah penghimpunan dan pembukuan hadis. b. nikmat Allah. Memahami dan menerapkan sumber hukum Islam dan hukum taklifi. siyasah. mawaris. fikih ibadah. kebesaran dan kekuasaan Allah. fungsi dan peranannya dalam kehidupan. 7. Memahami istilah-istilah akidah. sumber hukum Islam yang muttafaq maupun yang mukhtalaf dan kaidah kaidah usul fikih serta mampu mempraktikkannya. muamalah. Memahami ilmu usul fikih. 6. serta dasar-dasar istinbath dan kaidah usul fikih. prinsip-prinsip. cara menerima dan menyampaikan hadis. pembagian hadis. Ilmu Kalam a. munakahat. kewajiban dan tanggung jawab manusia serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Memahami ilmu hadis dan sejarahnya. ilmu jarh wa ta’dil. aliran-aliran dan metode peningkatan kualitas akidah serta meningkatkan kualitas keimanan melalui pemahaman dan penghayatan al-asma’ al-husna serta penerapan perilaku bertauhid dalam kehidupan. prinsip-prinsip ibadah dan syari’at dalam Islam. generasi perawi hadis.

Pendidikan Jasmani. III dilaksanakan melalui pendekatan tematik. Pengembangan Diri **) Jumlah 31 31 33 2 2 2 2 2 5 2 5 4 3 4 4 2 2 39 Keterangan: 1. Fikih d. Al-Qur'an-Hadis b. Sejarah Kebudayaan Islam 2. yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). dan kondisi satuan pendidikan (madrasah). 3. VI dilaksanakan melalui pendekatan mata pelajaran. Seni Budaya dan Keterampilan 9. Muatan Lokal *) C. **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan. Pendidikan Kewarganegaraan 3.d. *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah. dan Kesehatan B. minat. Matematika 6. DAN MADRASAH ALIYAH I. Bahasa Arab 5. bakat. dan VI A. TABEL STRUKTUR KURIKULUM MADRASAH IBTIDAIYAH Kelas dan Alokasi Waktu Komponen I II III IV. Bahasa Indonesia 4. Olahraga. sedangkan pada kelas IV s. Mata Pelajaran 1.BAB V TABEL STRUKTUR KURIKULUM MADRASAH IBTIDAIYAH. 2. Pendidikan Agama Islam VII VIII IX . Ilmu Pengetahuan Alam 7. Akidah-Akhlak c. Ilmu Pengetahuan Sosial 8. V.d. MADRASAH TSANAWIYAH. Pendidikan Agama Islam a. TABEL STRUKTUR KURIKULUM MADRASAH TSANAWIYAH Kelas dan Alokasi Waktu Komponen A. II. Pembelajaran pada kelas I s. Mata Pelajaran 1.

Fikih d. Bahasa Inggris 6. Pendidikan Kewarganegaraan 3. dan Kesehatan 11. Pengembangan Diri **) Jumlah 2 2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 2 2 2 2 2 42 2 2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 2 2 2 2 2 42 2 2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 2 2 2 2 2 42 Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah. yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). Seni Budaya 10. Al-Qur'an-Hadis b. Sejarah Kebudayaan Islam 2. minat.a. Matematika 7. Al-Qur'an-Hadis b. Olahraga. Pendidikan Jasmani. Ilmu Pengetahuan Alam 8. Seni Budaya 2 2 2 2 4 2 4 4 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 4 2 4 4 2 2 2 1 1 2 2 2 Semester 1 Semester 2 . Sejarah 11. Bahasa Arab 5. Ekonomi 13. Bahasa Inggris 6. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Muatan Lokal *) C. Akidah-Akhlak c. Akidah-Akhlak c. Geografi 12. bakat. **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan. Bahasa Indonesia 4. Sosiologi 14. III. dan kondisi satuan pendidikan (madrasah). Pendidikan Kewarganegaraan 3. Fikih d. Kelas X Alokasi Waktu Komponen A. Bahasa Indonesia 4. Bahasa Arab 5. Mata Pelajaran 1. Kimia 10. Biologi 9. Ilmu Pengetahuan Sosial 9. Pendidikan Agama Islam a. Keterampilan/TIK B. TABEL STRUKTUR KURIKULUM MADRASAH ALIYAH 1. Matematika 7. Fisika 8.

yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). 2. Fikih d. Teknologi Informasi dan Komunikasi 17. Mata Pelajaran 1. **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan. Pengembangan Diri **) Jumlah 2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 4 1 2 2 2 2 2 2 45 2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 4 1 2 2 2 2 2 2 45 2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 4 1 2 2 2 2 2 2 45 2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 4 1 2 2 2 2 2 2 45 Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah. bakat. Pendidikan Agama Islam a. yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). Pendidikan Jasmani. bakat. Muatan Lokal *) C. Bahasa Arab 5. Biologi 10. minat. Keterampilan/Bahasa Asing B. Al-Qur'an-Hadis b. dan Kesehatan 16. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Pendidikan Kewarganegaraan 3. dan Kesehatan 13. Teknologi Informasi dan Komunikasi 14. dan kondisi satuan pendidikan (madrasah). Olahraga. Akidah-Akhlak c. **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan. dan kondisi satuan pendidikan (madrasah). Bahasa Indonesia 4. Muatan Lokal *) C. Keterampilan/Bahasa Asing B. Fisika 8. Sejarah 11. Pengembangan Diri **) Jumlah 2 2 2 2 2 46 2 2 2 2 2 46 Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah. minat. Seni Budaya 12. . Pendidikan Jasmani. Bahasa Inggris 6. Olahraga.15. Program IPA Alokasi Waktu Komponen Kelas XI Smt 1 Smt 2 Kelas XII Smt 1 Smt 2 A. Kimia 9. Matematika 7.

Sosiologi 11. Olahraga. Sejarah 8. Program Bahasa Alokasi Waktu Komponen Kelas XI Smt 1 Smt 2 Kelas XII Smt 1 Smt 2 A. Pendidikan Jasmani.3. Pendidikan Agama Islam a. Bahasa Inggris 6. Geografi 9. bakat. Muatan Lokal *) C. Ekonomi 10. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Bahasa Arab 5. Program IPS Alokasi Waktu Komponen Kelas XI Smt 1 Smt 2 Kelas XII Smt 1 Smt 2 A. Fikih d. Sejarah Kebudayaan Islam 2. 4. Pengembangan Diri **) Jumlah 2 2 2 2 4 2 4 4 3 3 4 3 2 2 2 2 2 2 45 2 2 2 2 4 2 4 4 3 3 4 3 2 2 2 2 2 2 45 2 2 2 2 4 2 4 4 3 3 4 3 2 2 2 2 2 2 45 2 2 2 2 4 2 4 4 3 3 4 3 2 2 2 2 2 2 45 Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah. dan Kesehatan 13. Pendidikan Agama Islam a. Al-Qur'an-Hadis b. Akidah-Akhlak c. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Al-Qur'an-Hadis b. Teknologi Informasi dan Komunikasi 14. Seni Budaya 12. yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah) **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan. minat. Mata Pelajaran 1. Fikih d. Matematika 7. Bahasa Indonesia 4. Keterampilan/Bahasa Asing B. dan kondisi satuan pendidikan (madrasah). Sejarah Kebudayaan Islam 2. Mata Pelajaran 1. Bahasa Indonesia 2 2 2 2 5 2 2 2 2 5 2 2 2 2 5 2 2 2 2 5 . Akidah-Akhlak c.

Bahasa Arab 5. Keterampilan B. **) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). Mandarin. ***) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan. Muatan Lokal **) C. Perancis. Pengembangan Diri **) Jumlah 3 2 2 4 4 4 4 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 45 3 2 2 4 4 4 4 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 45 3 2 2 4 4 4 4 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 45 3 2 2 4 4 4 4 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 45 Kelas XI Smt 1 Smt 2 Kelas XII Smt 1 Smt 2 Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah. Pendidikan Jasmani. Keterampilan B. dan kondisi satuan pendidikan (madrasah). Pendidikan Jasmani. Teknologi Informasi dan Komunikasi 14. Arab. Matematika 7. Bahasa Arab 5. **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta . Olahraga. Program Keagamaan Alokasi Waktu Komponen A. Seni Budaya 12. Matematika 8. Pengembangan Diri ***) Jumlah 2 5 4 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 45 2 5 4 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 45 2 5 4 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 45 2 5 4 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 45 Keterangan: *) Selain Bahasa Inggris. dan Kesehatan 13.4. Bahasa Indonesia 4. Hadis 11. Akhlak b. Pendidikan Agama Islam a. Fikih 12. Jepang. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Antropologi 10. Olahraga. Sejarah 11. Bahasa Inggris 6. Muatan Lokal *) C. Seni Budaya 8. Mata Pelajaran 1. Sastra Indonesia 9. Tafsir 10. Teknologi Informasi dan Komunikasi 14. dan Kesehatan 9. Bahasa Asing *) 7. bakat. minat. 5. Ilmu Kalam 13. misalnya Jerman. Bahasa Inggris 6. yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah).

.didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan. bakat. dan kondisi satuan pendidikan (madrasah). minat.

dan lain-lain) yang dilandasi oleh akidah yang kokoh. Fikih. kreatif. serta hafalan terhadap surat-surat pendek dalam al-Qur'an. iptek. Masing-masing mata pelajaran tersebut pada dasarnya saling terkait. berilmu. muamalah). percaya diri. dan usia 12-15 tahun merupakan masa social adjustment atau penyesuaian diri secara sosial. Akhlak merupakan aspek sikap hidup atau kepribadian hidup manusia. dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. usia 9 – 12 tahun sebagai masa second star of individualisation atau masa individualisasi. yakni sebagai manifestasi dan konsekuensi dari akidah (keimanan dan keyakinan hidup). ekonomi. yang menyangkut: rasa ingin tahu. Akidah-Akhlak. iptek dan seni.9 tahun) atau masa mencontoh. pengenalan arti atau makna secara sederhana dari surat-surat pendek tersebut dan hadis-hadis tentang akhlak terpuji untuk diamalkan dalam kehidupan sehari-hari melalui keteladanan dan pembiasaan. Al-Qur’an-hadis. kekeluargaan. Syari’ah/fikih merupakan sistem norma (aturan) yang mengatur hubungan manusia dengan Allah. olahraga/kesehatan. sehingga diperlukan figur yang dapat memberi contoh dan teladan yang baik dari orang-orang sekitarnya (keluarga.BAB VI STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH IBTIDAIYAH LATAR BELAKANG Di dalam UU No. sosial. menekankan pada kemampuan baca tulis yang baik dan benar. juga mempertimbangkan perkembangan psikologis anak. (2) pengembangan kemampuan baca-tulis-hitung dan bernalar. sehingga kajiannya berada di setiap unsur tersebut. tentang Pelaksanaan Standar Isi. Peserta didik pada jenjang pendidikan dasar juga merupakan masa social imitation (usia 6 . cakap. Syariah/fikih (ibadah. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. pendidikan. Aspek fikih menekankan pada kemampuan cara melaksanakan ibadah dan muamalah yang benar dan baik. ekonomi.II. Aspek akhlak menekankan pada pembiasaan untuk melaksanakan akhlak terpuji dan menjauhi akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. syari’ah/fikih (ibadah. serta (3) fondasi bagi pendidikan berikutnya. berakhlak mulia. yang intinya bahwa Madrasah dapat meningkatkan kompetensi lulusan dan mengembangkan kurikulum dengan standar yang lebih tinggi. bahwa tahap perkembangan intelektual anak usia 6-11 tahun adalah operasional konkret (Piaget). dalam arti bagaimana sistem norma yang mengatur hubungan manusia dengan Allah (ibadah dalam arti khas) dan hubungan manusia dengan manusia dan lainnya (muamalah) itu menjadi sikap hidup dan kepribadian hidup manusia dalam menjalankan sistem kehidupannya (politik. Hal ini sejalan dengan misi pendidikan dasar adalah untuk: (1) pengembangan potensi dan kapasitas belajar peserta didik. Aspek akidah menekankan pada kemampuan memahami dan mempertahankan keyakinan/keimanan yang benar serta menghayati dan mengamalkan nilai-nilai al-asma’ al-husna. yaitu: Al-Qur'an-Hadis. tanggal 1 Agustus 2006. dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. meneladani tokohtokoh berprestasi. dan teman-teman sepermainan).1/PP. kebudayaan/seni. dinyatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Aspek Sejarah Kebudayaan Islam menekankan pada kemampuan mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). Pendidikan Agama Islam (PAI) di Madrasah Ibtidaiyah yang terdiri atas empat mata pelajaran tersebut memiliki karakteristik sendiri-sendiri. pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk SD/MI.00/ED/681/2006 . Untuk mencapai tujuan tersebut. serta mengamalkan kandungannya dalam kehidupan sehari-hari. memahami makna secara tekstual dan kontekstual. keterampilan berkomunikasi dan kesadaran diri. Penyusunan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah ini dilakukan dengan cara mempertimbangkan dan me-review Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi (SI) untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. guru. sesama manusia dan dengan makhluk lainnya. Di samping itu. salah satu bidang studi yang harus dipelajari oleh peserta didik di madrasah adalah Pendidikan Agama Islam. Al-Qur'an-hadis merupakan sumber utama ajaran Islam. mandiri. TUJUAN 1. Al-Qur'an-Hadis Mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis di Madrasah Ibtidaiyah adalah salah satu mata pelajaran PAI yang menekankan pada kemampuan membaca dan menulis al-Qur'an dan hadis dengan benar. Pendidikan Agama Islam di Madrasah Ibtidaiyah terdiri atas empat mata pelajaran. Secara substansial mata pelajaran Al-Qur'anHadis memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mencintai kitab sucinya. keterampilan hidup. bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Sejarah Kebudayaan Islam merupakan perkembangan perjalanan hidup manusia muslim dari masa ke masa dalam usaha bersyariah (beribadah dan bermuamalah) dan berakhlak serta dalam mengembangkan sistem kehidupannya yang dilandasi oleh akidah. Akidah (ushuluddin) atau keimanan merupakan akar atau pokok agama. dalam arti ia merupakan sumber akidah-akhlak. dasar-dasar keimanan dan ketakwaan terhadan Tuhan YME. politik. yang dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. serta memperhatikan Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: DJ. muamalah) dan akhlak bertitik tolak dari akidah. dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. isi mengisi dan melengkapi. mempelajari dan . sehat. budaya. dan Sejarah Kebudayaan Islam.

c. 4. keselarasan. khitan. peranan kebudayaan/peradaban Islam dan para tokoh yang berprestasi dalam sejarah Islam pada masa lampau. Mata Pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah bertujuan untuk membekali peserta didik agar dapat: a. b. menghayati sejarah kebudayaan Islam. penghayatan. serta tata cara pelaksanaan jual beli dan pinjam meminjam. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya mempelajari landasan ajaran. nilai-nilai dan norma-norma Islam yang telah dibangun oleh Rasulullah SAW dalam rangka mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. sebagai perwujudan dari ketaatan dalam menjalankan ajaran agama Islam baik dalam hubungan manusia dengan Allah SWT. serta fikih muamalah yang menyangkut pengenalan dan pemahaman sederhana mengenai ketentuan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. pemupukan. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu dan tempat yang merupakan sebuah proses dari masa lampau. serta penciptaan suasana keteladanan dan pembiasaan dalam mengamalkan akhlak terpuji dan adab Islami melalui pemberian contoh-contoh perilaku dan cara mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. dengan diri manusia itu sendiri. pengamalan. serta Qada dan Qadar. sampai dengan masa Khulafaurrasyidin. kitab-kitab-Nya. Secara substansial mata pelajaran Akidah-Akhlak memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempraktikkan al-akhlakul karimah dan adab Islami dalam kehidupan sehari-hari sebagai manifestasi dari keimanannya kepada Allah. Mata pelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyah bertujuan untuk membekali peserta didik agar dapat: a. hari akhir. Secara substansial. sesama manusia. Akidah-Akhlak Akidah-Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah merupakan salah satu mata pelajaran PAI yang mempelajari tentang rukun iman yang dikaitkan dengan pengenalan dan penghayatan terhadap al-asma' al-husna. dan masa depan c. Secara substansial mata pelajaran Fikih memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempraktikkan dan menerapkan hukum Islam dalam kehidupan sehari-hari sebagai perwujudan keserasian. Melaksanakan dan mengamalkan ketentuan hukum Islam dengan benar dan baik. Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar dengan didasarkan pada pendekatan ilmiah. pembiasaan. sebagai manifestasi dari ajaran dan nilai-nilai akidah Islam. rasul-rasul-Nya. penghayatan isi kandungan ayat-ayat al-Qur’an-hadis melalui keteladanan dan pembiasaan. membiasakan. 3. dan pengembangan pengetahuan. terutama dalam rangka mengantisipasi dampak negatif era globalisasi dan krisis multidimensional yang melanda bangsa dan Negara Indonesia. Mengetahui dan memahami cara-cara pelaksanaan hukum Islam baik yang menyangkut aspek ibadah maupun muamalah untuk dijadikan pedoman hidup dalam kehidupan pribadi dan sosial. membentuk sikap. Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian. Mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis di Madrasah Ibtidaiyah bertujuan untuk: a. Al-akhlak al-karimah ini sangat penting untuk dipraktikkan dan dibiasakan sejak dini oleh peserta didik dalam kehidupan sehari-hari. Membina dan membimbing perilaku peserta didik dengan berpedoman pada isi kandungan ayat al-Qur'an dan hadis. d. dengan diri manusia itu sendiri. Fikih Mata pelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyah merupakan salah satu mata pelajaran PAI yang mempelajari tentang fikih ibadah. dan makhluk lainnya maupun hubungan dengan lingkungannya. mulai dari sejarah masyarakat Arab pra-Islam. Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta didik terhadap peninggalan sejarah Islam sebagai bukti peradaban umat Islam di masa lampau. Memberikan kemampuan dasar kepada peserta didik dalam membaca. sesama manusia. menulis. serta pengalaman peserta didik tentang akidah Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT. Mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak mulia dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari baik dalam kehidupan individu maupun sosial. watak. b.mempraktikkan ajaran dan nilai-nilai yang terkandung dalam al-Qur'an-hadis sebagai sumber utama ajaran Islam dan sekaligus menjadi pegangan dan pedoman hidup dalam kehidupan sehari-hari. masa kini. b. yang mengandung nilai-nilai kearifan yang dapat digunakan untuk melatih kecerdasan. dan menggemari membaca alb. perkembangan. Sejarah Kebudayaan Islam Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah merupakan salah satu mata pelajaran PAI yang menelaah tentang asalusul. dan keseimbangan hubungan manusia dengan Allah SWT. pemahaman. dan kepribadian peserta didik. terutama menyangkut pengenalan dan pemahaman tentang cara-cara pelaksanaan rukun Islam dan pembiasaannya dalam kehidupan sehari-hari. . sejarah kelahiran dan kerasulan Nabi Muhammad SAW. kurban. memahami. mata pelajaran Sejarah Kebudayan Islam memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mengenal. 2. malaikat-malaikat-Nya. Qur'an dan hadis. Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuankemampuan sebagai berikut: a. makhluk lainnya ataupun lingkungannya. Memberikan pengertian.

. yakni menyimak (istima’). Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya. Bahasa Arab Mata pelajaran Bahasa Arab merupakan suatu mata pelajaran yang diarahkan untuk mendorong. zakat. yang mencakup empat kecakapan berbahasa. 3. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab. bahasa Arab di madrasah dipersiapkan untuk pencapaian kompetensi dasar berbahasa. Fikih muamalah. berbicara (kalam). kurban. keempat kecakapan berbahasa diajarkan secara seimbang. membaca (qira’ah). Meskipun begitu. serta tata cara pelaksanaan jual beli dan pinjam meminjam. Akidah-Akhlak Mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah berisi pelajaran yang dapat mengarahkan kepada pencapaian kemampuan dasar peserta didik untuk dapat memahami rukun iman dengan sederhana serta pengamalan dan pembiasaan berakhlak Islami secara sederhana pula. niat. mengembangkan. pada tingkat pendidikan dasar (elementary) dititikberatkan pada kecakapan menyimak dan berbicara sebagai landasan berbahasa. dan ibadah haji. seperti: tata cara taharah. dan amal salih. peserta didik diharapkan memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya. membimbing. yang menyangkut: pengenalan dan pemahaman mengenai ketentuan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. baik lisan maupun tulis. a. berbicara. salat. yang menyangkut: pengenalan dan pemahaman tentang cara pelaksanaan rukun Islam yang benar dan baik. takwa. menghormati orang tua. . yaitu menyimak. menyayangi anak yatim. b. sehingga peserta didik diharapkan mampu mengakses berbagai referensi berbahasa Arab. Pemahaman dan pengamalan melalui keteladanan dan pembiasaan mengenai hadis-hadis yang berkaitan dengan kebersihan. Mata pelajaran Bahasa Arab memiliki tujuan sebagai berikut: a. serta kitab-kitab berbahasa Arab yang berkenaan dengan Islam bagi peserta didik. Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar.e. meneladani tokoh-tokoh berprestasi. Ruang lingkup mata pelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyah meliputi: Fikih ibadah. ciri-ciri orang munafik. Kemampuan berbahasa Arab serta sikap positif terhadap bahasa Arab tersebut sangat penting dalam membantu memahami sumber ajaran Islam yaitu al-Qur’an dan hadis. b. dan menulis (kitabah). Ruang lingkup mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis di Madrasah Ibtidaiyah meliputi: Pengetahuan dasar membaca dan menulis al-Qur'an yang benar sesuai dengan kaidah ilmu tajwid. 2. dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. yang mencakup empat keterampilan berbahasa yang diajarkan secara integral. puasa. silaturahmi. khitan. khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam. Dengan demikian. Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). ekonomi. 5. dan menulis. Ruang lingkup mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah meliputi: Aspek akidah (keimanan) meliputi:. Kemampuan produktif yaitu kemampuan menggunakan bahasa sebagai alat komunikasi baik secara lisan maupun tulis. untuk dapat dijadikan perilaku dalam kehidupan sehari-hari serta sebagai bekal untuk jenjang pendidikan berikutnya. c. iptek dan seni. persaudaraan. membaca. Kemampuan reseptif yaitu kemampuan untuk memahami pembicaraan orang lain dan memahami bacaan. Hafalan surat-surat pendek dalam al-Qur'an dan pemahaman sederhana tentang arti dan makna kandungannya serta pengamalannya melalui keteladanan dan pembiasaan dalam kehidupan sehari-hari. budaya. dan membina kemampuan serta menumbuhkan sikap positif terhadap bahasa Arab baik reseptif maupun produktif. Al-Qur'an-Hadis a. Adapun pada tingkat pendidikan lanjut (advanced) dikonsentrasikan pada kecakapan membaca dan menulis. RUANG LINGKUP 1. c. dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. Untuk itu. salat berjamaah. Fikih a. b. politik. Pada tingkat pendidikan menengah (intermediate).

Sejarah masyarakat Arab pra-Islam. ta’awwudz. as. dan tetangga 4) Adab terhadap lingkungan. fathanah. bersin. alQadiir. adil. tetapi ditampilkan dalam kompetensi dasar dan indikator. al-Bashiir. 3) Adab kepada sesama. 5. 2. Aspek akhlak meliputi: a. sejarah kelahiran dan kerasulan Nabi Muhammad SAW. dan bermain. di madrasah. bohong. assalaamu’alaikum. kasih sayang. Nabi Sulaiman dengan tentara semut.2 . Nabi Ismail. di perpustakaan. Mengindari akhlak tercela (madzmumah) secara berurutan disajikan pada tiap semester dan jenjang kelas. al-Qudduus. ramah. qana’ah. al-Jabbaar. dan tawakal. alIkhlaas. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih KOMPETENSI DASAR Melafalkan. Rasul dan Hari akhir serta Qada dan Qadar Allah) b. surat al-Faatihah. rajin. sidik. al-Mu’min. Dakwah Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya. yang meliputi kegigihan dan ketabahannya dalam berdakwah. belajar. di tempat umum. al-Haadi. Sejarah Kebudayaan Islam Ruang lingkup Sejarah Kebudayan Islam di Madrasah Ibtidaiyah meliputi : 1. dan di jalan. c. durhaka. berbicara. ash-Shamad. bijaksana. ar-Rahiim. tarji’. 4. tolong-menolong. an-Naas. rukun. hidup sederhana. hidup bersih. peristiwa Fathu Makkah. fasik. salawat. al-Ikhlaas. di laboratorium. rumah. Tsa’labah. membangkang. Masithah. al-asma’ al-husna dan pengenalan terhadap salat lima waktu sebagai manifestasi iman kepada Allah. di kantin. malas. di rumah. buang air besar/kecil. al-Mughnii. munafik. surat al-Faatihah. peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW. kegiatan sehari-hari. Allaahu Akbar. ash-Shabuur. ar-Rasyiid. jam. d. al-Ghafuur. sehingga tidak ditampilkan dalam Standar Kompetensi. berpakaian. Qarun. kikir. meliputi: 1) Adab terhadap diri sendiri. al-Walii. saudara. Materi kisahkisah teladan ini disajikan sebagai penguat terhadap isi materi. Peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR 1. al-Falaq. 3) Iman kepada Allah dengan pembuktian sederhana melalui kalimat thayyibah. meliputi: al-Ahad. al-Mushawwir. pekerjaan. tablig. al-Afuww. dermawan. guru. yaitu: kepada binatang dan tumbuhan. sopan-santun. laa haula walaa quwwata illaa billah. dan rekreasi. dan al-Haliim. masa remaja Nabi Muhammad SAW. dan istighfaar. Ulul Azmi. dengki. rendah hati. kelicikan saudara-saudara Nabi Yusuf AS. al-Hamiid. marah. iri. b. al-Falaq. al. serakah. yaitu: hidup kotor.Kariim. Kan’an. dan surat al-Lahab secara benar dan fasih Menghafalkan. Kitab. al-Muhaimin. tanggung jawab. khianat. Pembiasaan akhlak karimah (mahmudah) secara berurutan disajikan pada tiap semester dan jenjang kelas. masa kecil Nabi Muhammad SAW. keperwiraan Nabi Muhammad SAW. Peristiwa-peristiwa pada masa khulafaurrasyidin. 4. hormat dan patuh. azh-Zhaahir. makan. tidur. ar-Razzaaq. mengaji.1 1. Abu Lahab. putus asa. minum. yaitu: adab di masjid. ar-Rahmaan. pekerjaan. yaitu: disiplin. hijrah Nabi Muhammad SAW ke Thaif. optimis. dan surat al-Lahab secara benar dan fasih . basmalah. percaya diri. al-Khaliq.Samai’. yaitu: adab mandi. al-Mujiib. meliputi: Laa ilaaha illallaah. maasya Allah. meludah. pesimis. alhamdulillaah. taat. al-Qawii. 5. teman. meliputi: Kisah Nabi Ibrahim mencari Tuhan. Nabi Yunus dan Nabi Ayub. keluarga. hasud. teguh pendirian. syukur nikmat. anggota badan. alKabiir. Ashabul Kahfi. Aspek kisah teladan. Malaikat. yaitu akidah dan akhlak. amanah. asy-Syakuur. 4) Meyakini rukun iman (iman kepada Allah. Bahasa Arab Ruang lingkup pelajaran Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah meliputi tema-tema tentang perkenalan. al-‘Azhiim. yaitu: kepada orang tua. as-Salaam. al-Muhyi. AL-QUR'AN-HADIS Kelas I. sombong. an-Naas. peralatan madrasah. 3. kepribadian Nabi Muhammad SAW. di kebun.1) Kalimat thayyibah sebagai materi pembiasaan. al-Baathin. alamat. berbicara jorok/kasar. 1. subhanallaah. al-Hakiim. al-Wahhiab. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Sejarah perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing. 2) Adab terhadap Allah. dan murtad. jujur. Nabi Sulaiman dan umatnya. al-Baaqi. dan beribadah. Aspek adab Islami. al-’Aliim. 2) Al-asma’ al-husna sebagai materi pembiasaan. al-Malik. dan peristiwa akhir hayat Rasulullah SAW. al-Latiif. al-Mumiit.

2 Menghafalkan surat al-Kausar secara benar dan fasih Kelas II. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih 1.1 Melafalkan surat al-Kausar secara benar dan fasih 3. Memahami kaidah ilmu tajwid 2.2 Menghafalkan surat al-Kaafirun. Memahami huruf-huruf hijaiyah dan tanda bacanya KOMPETENSI DASAR 2. dan surat al-Qadr secara benar dan fasih 5.2 bacanya Membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai makhrajnya 3. .1 Menghafalkan hadis tentang salat berjamaah Menerjemahkan hadis tentang hormat kepada orang tua secara sederhana Menunjukkan perilaku hormat kepada orang tua 2.2 Menghafalkan al-Nashr.2 Menerapkan bacaan ghunnah. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih KOMPETENSI DASAR 4. Membaca hadis tentang salat berjamaah 3.1 KOMPETENSI DASAR Membaca surat al-Humazah. al-Fiil. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 2. al-Maa’un. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 4.2 Menulis huruf-huruf hijaiyah secara bersambung 2 Memahami kaidah ilmu tajwid 3 Menghafal surat pendek 2.Kelas I. at-Takaatsur. al-Quraisy 4.1 Melafalkan surat al-Kaafirun. dan surat al-Qadr secara benar dan fasih 4. “Al-Qamariyah” dan “Al-Syamsiyah” “Al-Qamariyah” dan “Al-Syamsiyah” 3.1 Menerjemahkan hadis tentang kebersihan secara sederhana 4. dan alZalzalah secara benar dan fasih Menghafalkan surat al-Humazah.2 Kelas III.1 5.1 Menerapkan tanda baca wakaf dan wasal 3. al-‘Ashr. dan alZalzalah secara benar dan fasih Memahami bacaan ghunnah.1 Mengidentifikasi huruf-huruf hijaiyah dan tanda 2. al-Maa’un.2 Menghafalkan hadis tentang kebersihan 4. at-Takaatsur.1 Melafalkan surat al-Nashr.1 KOMPETENSI DASAR Menulis huruf-huruf hijaiyah secara terpisah dengan benar dengan benar 1. Menulis huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambung Menunjukkan perilaku bersih di lingkungannya 1. al-‘Ashr. al-Fiil.3 Kelas II. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Menghafal surat-surat pendek 3. al-Quraisy 3. Memahami hadis tentang hormat kepada kedua orang tua 5.1 1.2 2. Memahami hadis tentang kebersihan secara sederhana 4. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.

4 Mengartikan surat al-Lahab Menjelaskan isi kandungan surat al-Lahab secara sederhana Menerjemahkan isi kandungan hadis tentang niat dan silaturahmi Menjelaskan isi kandungan hadis tentang niat dan silaturahmi secara sederhana .1 KOMPETENSI DASAR Membaca surat al-‘Adiyat dan surat al-Insyiraah secara benar dan fasih Menghafalkan surat al-‘Adiyat secara benar dan fasih 1. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih KOMPETENSI DASAR 4.1 Menghafalkan hadis tentang persaudaraan 7.2 Menghafalkan surat al-Qaari’ah dan surat at-Tin secara benar dan fasih 5.2 Menerapkan hukum bacaan idhar dan ikhfa’ Kelas IV.1 Mengenal bacaan Mad Thabi’i.2. Memahami arti surat-surat pendek 5. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 4. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. dan Mad Jaa’iz Munfasil 6.2 Menerapkan perilaku persaudaraan dengan sesama Kelas IV.2 Menerapkan kandungan surat al-Faatihah dan alIkhlas 6.1 4.2.2 4.1 Mengartikan surat al-Faatihah dan surat al-Ikhlaas 5.3. Memahami hadis tentang persaudaraan secara benar dan fasih 7. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 4. Memahami arti surat-surat pendek 2. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih 1.1 2. 2.1 Membaca surat al-Qaari’ah dan surat at-Tin secara benar dan fasih 4.1 Memahami hukum bacaan idhar dan ikhfa’ 3. Memahami kaidah ilmu tajwid 3. Mad Waajib Muttasil dan Mad Jaa’iz Munfasil 7. Mengartikan surat an-Nashr dan surat al-Kautsar Memahami isi kandungan surat an-Nashr dan alKautsar secara sederhana 3.3 4. Memahami arti surat pendek dan hadis tentang niat dan silaturahmi KOMPETENSI DASAR 4.2 Menerapkan perilaku salat berjamaah dalam kehidupan sehari-hari Kelas III. Mad Waajib Muttasil. Memahami kaidah ilmu tajwid 6.2 Menerapkan bacaan Mad Thabi’i.

2 Kelas VI. idgham bilaghunnah. Memahami arti hadis tentang menyayangi anak 2.1 4. Menghafalkan surat-surat pendek secara benar dan fasih KOMPETENSI DASAR 3.2 Membaca surat al-Bayyinah dengan baik dan fasih Menghafal surat al-Bayyinah dengan baik dan fasih . Memahami arti hadis tentang takwa dan ciriciri orang munafik 5.3 Menerapkan hukum bacaan idgham bighunnah.1 Menerjemahkan surat al-Kaafirun .1 Memahami hukum bacaan idgham bighunnah.1 3. surat al-Maa’un. Memahami arti surat pendek 4.1 yatim 2.2 Menjelaskan isi kandungan surat al-Kaafirun. dan surat at-Takaatsur 1.dan surat at-Takaatsur secara sedarhana 2.3 Menerjemahkan hadis tentang menyayangi anak yatim Menjelaskan isi kandungan hadis tentang menyayangi anak yatim secara sedarhana Kelas V. Menghafalkan surat pendek secara benar dan fasih KOMPETENSI DASAR 4.2 Kelas VI.1 2.2 3.surat alMaa’un.1 3. Memahami arti surat pendek pilihan 2. Memahami arti surat pendek KOMPETENSI DASAR 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 3. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 4. dan iqlab 5. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.2 Membaca surat al-‘Alaq secara benar dan fasih Menghafal surat al-‘Alaq secara benar dan fasih Menerjemahkan surat al-Qadr Menjelaskan isi kandungan surat al-Qadr tentang malam Lailatul Qadr secara sederhana Menerjemahkan hadis tentang takwa dan ciri-ciri orang munafik Menjelaskan isi kandungan hadis tentang takwa dan ciri-ciri orang munafik secara sederhana 4. Menerapkan kaidah-kaidah ilmu tajwid 5. Menghafal surat pendek secara benar dan fasih KOMPETENSI DASAR 1. dan iqlab bilaghunnah.2 2.1 fasih Membaca surat ad-Dhuhaa secara benar dan Menghafal surat ad-Dhuhaa secara benar dan fasih Menerjemahkan surat ad-Dhuhaa Menjelaskan isi kandungan surat ad-Dhuhaa tentang meyakini kehidupan akhirat lebih baik daripada kehidupan dunia dengan sederhana Menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi Menjelaskan hadis tentang keutamaan memberi secara sederhana 1. Memahami hadis tentang keutamaan memberi 3.5.2 5. idgham Kelas V.1 5.1 4. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.

Mengenal azan dan iqamah Kelas II.2 Mempraktikkan keserasian gerakan dan bacaan salat fardu 2.1 Menyebutkan ketentuan tata cara salat fardu 1.5. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.2 Melafalkan azan dan iqamah 2.2 Menirukan gerakan salat fardu 4.1 5. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 3. FIKIH Kelas I. Mengenal tata cara wudu KOMPETENSI DASAR 3.2 2. Mengenal tata cara salat berjamaah KOMPETENSI DASAR 3. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 3.4 Menjelaskan pengertian bersuci dari najis Menjelaskan tata cara bersuci dari najis Menirukan tata cara menyucikan najis.3 Menghafal doa sesudah wudu 4. Mempraktikkan salat fardu KOMPETENSI DASAR 1.2 5.1 Menyebutkan macam-macam salat Fardu 4. Memahami arti arti hadis tentang amal salih 5. Membiasakan hidup suci dan bersih dalam kehidupan sehari-hari 2.1 Menjelaskan tata cara wudu 3.3 Menerjemahkan hadis tentang amal salih Menjelaskan isi kandungan hadis tentang amal salih secara sederhana Menerapkan isi kandungan hadis tentang amal salih kaitannya dengan berakhlak dengan sesama 2. Mengenal lima rukun Islam KOMPETENSI DASAR 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.3 2. Melakukan zikir dan doa 4.1 Melafalkan zikir setelah salat fardu 4. Mengenal tata cara salat fardu 4.3 Mempraktikkan azan dan iqamah 2.2 Melafalkan doa setelah salat fardu .2 Menirukan salat berjamaah 4.2 Menghafalkan syahadatain dan artinya 2.1 2.1 Menyebutkan ketentuan azan dan iqamah 2.1 Menjelaskan ketentuan tata cara salat berjamaah 3.2 Mempraktikkan tata cara wudu 3.1 Menyebutkan lima rukun Islam 1.3 Menghafal bacaan salat fardu Kelas II. Mengenal tata cara bersuci dari najis Kelas I.

2 Menjelaskan ketentuan zakat fitrah 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Menjelaskan ketentuan infak dan sedekah 2.2 Membiasakan mengikuti salat Jumat 3.2 Mendemonstrasikan cara salat dalam keadaan sakit 2.3 Mempraktekkan tata cara zakat fitrah 2.2 Menjelaskan ketentuan salat Id 3.1 Menjelaskan ketentuan salat tarawih 2. Mengetahui ketentuan zakat KOMPETENSI DASAR 1. Mengenal salat Jumat 3.2 Menjelaskan ketentuan salat witir 2.1 Menjelaskan ketentuan makanan dan minuman yang halal dan haram 1.Kelas III. Mengenal ketentuan infak dan sedekah Kelas IV. Mengenal amalan-amalan di bulan Ramadan Kelas IV. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR .1 Menjelaskan macam-macam zakat 1.1 Menjelaskan tata cara salat bagi orang yang sakit 3.1 Menjelaskan macam-macam salat Id 3. Mengenal ketentuan salat Id KOMPETENSI DASAR 3.2 Menyebutkan hikmah puasa Ramadan 2.3 Menjelaskan keutamaan-keutamaan yang ada dalam bulan Ramadan 2.4 Menjelaskan akibat makanan dan minuman haram Kelas V. Mengenal tata cara salat bagi orang yang sakit Kelas III.2 Mempratikkan tata cara salat rawatib 2. Mengenal ketentuan makanan dan minuman yang halal dan haram.1 Mengenal ketentuan salat Jumat 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.3 Mendemonstrasikan tata cara salat Id Kelas V. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 3. Mengenal salat sunah rawatib KOMPETENSI DASAR 1.2 Menjelaskan binatang yang halal dan haram dagingnya 1. Mengenal puasa Ramadan KOMPETENSI DASAR 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. KOMPETENSI DASAR 1.1 Menjelaskan ketentuan salat sunah rawatib 1.3 Menjelaskan manfaat makanan dan minuman halal 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Menjelaskan ketentuan puasa Ramadan 1.2 Mempraktikkan tata cara infak dan sedekah 2.

1 Menjelaskan ketentuan khitan 2.1 Membiasakan berakhlak terpuji: hidup bersih.2.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (basmalah) 4. Mengenal ketentuan jual beli dan pinjam meminjam.1 Menjelaskan ketentuan kurban 2.2 Membiasakan adab makan dan minum 6. 2.2 Mendemonstrasikan tata cara kurban 3. Mengenal tata cara ibadah haji Kelas VI. arRahiim dan as-Sami’) 5. syahadat tauhid dan syahadat rasul.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’al husna (ar-Rahman.2 Mempraktikkan tata cara jual beli dan pinjam meminjam 3. 6.Khaliq) 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. AKIDAH-AKHLAK Kelas I.3 1. al-asma’ al-husna (alAhad dan al.1 Menjelaskan tata cara jual beli dan pinjam meminjam 3.1 1.1 Membiasakan diri untuk menghindari akhlak tercela: hidup kotor. bohong/dusta. Membiasakan akhlak terpuji Menghindari akhlak tercela KOMPETENSI DASAR 4.2 1.2 Mendemonstrasikan tata cara haji 3.Rahman. Mengenal ketentuan khitan KOMPETENSI DASAR 1. STANDAR KOMPETENSI Memahami kalimat thayyibah (basmalah) dan al-asma’ al-husna (ar. KOMPETENSI DASAR 3. 3. Semester 2 4. Kelas I. kasih sayang.1 Menjelaskan ketentuan mandi wajib setelah haid 2. Mengenal rukun iman. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 3.Sami’) 5. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2 Adab mandi dan berpakaian 3. Membiasakan akhlak terpuji 2. Menghindari akhlak tercela. Mengenal ketentuan kurban 2.2 Menjelaskan hikmah khitan Kelas VI.1 Membiasakan diri untuk menghindari berbicara jorok/kotor dan bohong dalam kehidupan sehari-hari .4 Menghafal enam rukun iman Menghafal dua kalimat syahadat Mengartikan dua kalimat syahadat Mengenal sifat-sifat Allah (al-Ahad dan al-Khaliq) melalui kisah Nabi Ibrahim AS mencari Tuhannya 1.1 Menjelaskan tata cara haji 3. arRahiim dan as. dan rukun dalam kehidupan sehari-hari.1 Membiasakan adab belajar dan bermain 5. Mengenal tata cara mandi wajib 2. dan berbicara kotor dalam kehidupan sehari-hari.

Kelas II, Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami kalimat thayyibah (hamdalah), dan al-asma’ al-husna (arRazzaaq, al-Mughnii, al-Hamiid, dan asySyakuur)

KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (hamdalah) 1.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (ar-Razzaaq, alMughnii, al-Hamiid, dan asy-Syakuur) 1.3 Mengenal Allah melalui pengenalan terhadap salat lima waktu 2.1 Membiasakan bersikap syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati dalam kehidupan sehari-hari 2.2 Membiasakan berakhlak baik ketika berpakaian, makanminum, dan bersin dalam kehidupan sehari-hari

2.

Membiasakan akhlak terpuji

3.

Menghindari akhlak tercela

3.1 Menghindari sifat sombong melalui kisah masa kecil Nabi Muhammad SAW

Kelas II, Semester 2 STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

4. Memahami kalimat thayyibah (tasbiih) dan alasma’ al-husna (al-Qudduus, ash-Shamad, al-Muhaimin, dan al Badii’).

4.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (tasbiih) 4.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung
dalam al-asma’ al-husna (al-Qudduus, ash-Shamad, alMuhaimin, dan al Badii’) 5.1 Membiasakan bersifat jujur, rajin, dan percaya diri 5.2 Membiasakan berakhlak baik ketika belajar, mengaji, dan bermain dalam kehidupan sehari-hari 6.1 Menghindari sifat malas melalui kisah masa remaja Nabi Muhammad SAW

5. Membiasakan akhlak terpuji

6. Menghindari akhlak tercela

Kelas III, Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami kalimat thayyibah (Subhaanallaah, Maasyaallah), al-asma’ al-husna (alMushawwir, al-Haliim, dan al-Kariim) 2. 3. Beriman kepada malaikat-malaikat Allah Membiasakan akhlak terpuji 1.1 1.2 KOMPETENSI DASAR Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (Subhanallaah, Maasyaallah) Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (al-Mushawwir, al-Haliim, dan al-Kariim) Mengenal malaikat-malaikat Allah Membiasakan sifat rendah hati, santun, ikhlas, dan dermawan dalam kehidupan sehari-hari Membiasakan berakhlak baik terhadap kedua orang tua dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah Nabi Ismail Menghindari sikap bodoh, pemarah, kikir, dan boros

2.1 3.1 3.2

4.

Menghindari akhlak tercela

4.1

Kelas III, Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5. Memahami kalimat thayyibah (ta’awudz), alasma’ al-husna (al-Baathin, al-Walii, alMujiib dan al-Wahhaab)

KOMPETENSI DASAR

5.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (ta’awudz) 5.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung
dalam al-asma’ al-husna (al-Baathin, al-Walii, al-Mujiib, dan al-Wahhaab) 6.1. Mengenal makhluk gaib selain Malaikat (jin dan setan) 7.1 Membiasakan sikap rukun dan tolong-menolong 7.2 Membiasakan berakhlak baik terhadap saudara dalam kehidupan sehari-hari 8.1 Menghindari sifat khianat, iri, dan dengki melalui kisah kelicikan saudara-saudara Nabi Yusuf AS

6. 7.

Beriman kepada makhluk gaib selain Malaikat. Membiasakan akhlak terpuji

8.

Menghindari akhlak tercela

Kelas IV, Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami kalimat thayyibah (inna lillaahi wa innaa ilaihi rajiuun) dan al-asma’ al-husna (al-Mukmin, al-Azhim, al- Haadii, al-Adlu, dan al-Hakam)

KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (inna lillaahi wa innaa ilaihi rajiuun) 1.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (al-Mukmin, alAzhim, al- Haadii, al-Adlu, dan al-Hakam)

2. Beriman kepada kitab-kitab Allah 3. Membiasakan akhlak terpuji

2.1 Mengenal kitab-kitab Allah
3.1 Membiasakan sikap hormat dan patuh dalam kehidupan sehari-hari 3.2 Membiasakan sikap tabah dan sabar dalam menghadapi cobaan melelui kisah Mashithah 4.1 Menghindari akhlak tercela melalui kisah Tsa’labah

4.

Menghindari akhlak tercela

Kelas IV, Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5. Memahami kalimat thayyibah (assalaamu’alaikum) dan al-Asma’ al-husna (as- Salaam, al-Mukmin, dan al- Latiif)

KOMPETENSI DASAR Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (assalaamu’alaikum) 5.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-Asma’ al-husna (as- Salaam, alMukmin, dan al- Latiif) 5.1 6.1 7.1 Mengenal Rasul dan Nabi Allah

6. Beriman kepada Rasul-Rasul Allah 7. Membiasakan akhlak terpuji

Membiasakan akhlak sidik, amanah, tablig, fatanah dalam kehidupan sehari-hari 7.2 Membiasakan akhlak terpuji terhadap teman dalam kehidupan sehari-hari 7.3 Mencintai dan meneladani akhlak mulia lima Rasul Ulul Azmi 8.1 Menghindari sifat munafik dalam kehidupan sehari-hari

8. Menghindari akhlak tercela Kelas V, Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami kalimat thayyibah

1.1

KOMPETENSI DASAR Mengenal Allah melalui kalimat (Alhamdulillaah dan Allahu Akbar)

thayyibah

STANDAR KOMPETENSI (Alhamdulillaah dan Allahu Akbar), al-asma’ al-husna (al-Wahhaab, ar-Rozzaaq, alFattaah, asy-Syakuur, dan al-Mughni) 2. Beriman kepada hari akhir (kiamat) 3. Membiasakan akhlak terpuji

1.2

KOMPETENSI DASAR Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (al-Wahhaab, arRozzaaq, al-Fattaah, asy-Syakuur, dan al-Mughni)

2.1 Mengenal adanya hari akhir (kiamat) 3.1 Membiasakan sikap optimis, qanaah, dan tawakkal dalam kehidupan sehari-hari 3.2 Membiasakan akhlak yang baik ketika di tempat ibadah dan tempat umum 4.1 Menghindari sifat pesimis, bergantung, serakah, dan putus asa dalam kehidupan sehari-hari

4.

Menghindari akhlak tercela

Kelas V, Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5. Memahami kalimat thayyibah (tarji’) dan al-asma’ al-husna (al-Muhyii, al-Mumiit)

KOMPETENSI DASAR 5.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (tarji’) 5.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (al-Muhyii, alMumiit dan al-Baaqii) 6.1 Membiasakan sikap teguh pendirian dan dermawan dalam kehidupan sehari-hari 6.2 Membiasakan akhlak yang baik dalam hidup bertetangga dan bermasyarakat 7.1 Membiasakan diri untuk menghindari sifat kikir dan serakah melalui kisah Qarun

6.

Membiasakan akhlak terpuji

7.

Menghindari akhlak tercela

Kelas VI, Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Mengenal kalimat thayyibah (astaghfirullaahal‘aziim) dan al-asma’ alhusna (al-Qawwiy, al-Hakim, al-Mushawwir dan al-Qadir)

KOMPETENSI DASAR Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (astaghfirullaahal‘aziim) 1.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (al-Qawwiy, alHakim, al-Mushawwir dan al-Qadir) 1.1 2.1 Mengenal adanya Qada dan Qadar Allah (takdir) 3.1 Membiasakan sifat tanggung jawab, adil dan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari 4.1 Membiasakan diri untuk menghindari sifat marah, fasik, murtad

2.

Beriman kepada takdir Allah Membiasakan akhlak terpuji Menghindari akhlak tercela

3.
4.

Kelas VI, Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5. Mengenal kalimat thayyibah (taubat), dan alasma’ al-husna (al-Ghafuur, ash- Shabuur dan al-Haliim)

KOMPETENSI DASAR 5.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (taubat) 5.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (al-Ghafuur, alAfuwwu, ash- Shabuur dan al-Haliim)

STANDAR KOMPETENSI 6. Membiasakan akhlak terpuji

KOMPETENSI DASAR 6.1 Membiasakan sifat sabar dan taubat dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah Nabi Ayub AS dan kisah Nabi Adam AS 6.2 Membiasakan berakhlak baik terhadap binatang dan tumbuhan dalam hidup sehari-hari.

4. SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM Kelas III, Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Mengenal sejarah masyarakat Arab pra- Islam

KOMPETENSI DASAR 1.1 Menceritakan kondisi alam, sosial, dan perekonomian masyarakat Arab pra-Islam 1.2 Menjelaskan keadaan adat-istiadat dan kepercayaan masyarakat Arab pra-Islam 1.3 Menjelaskan masa remaja atau masa muda Nabi Muhammad SAW 1.4 Mengambil ibrah dari sejarah masyarakat Arab praIslam

Kelas III, Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 2. Mengenal sejarah kelahiran Nabi Muhammad SAW

KOMPETENSI DASAR Menceritakan kejadian luar biasa yang mengiringi lahirnya Nabi Muhammad SAW 2.2 Menceritakan sejarah kelahiran dan silsilah Nabi Muhammad SAW 2.3 Mengambil ibrah dari kenabian dan kerasulan Muhammad SAW 2.1 3.1. 3.2 Mendeskripsikan peristiwa kerasulan Muhammad SAW Mengambil ibrah peristiwa kerasulan Muhammad SAW

3. Mengenal peristiwa kerasulan Muhammad SAW

Kelas IV, Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Mengenal dakwah Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya

1.1 1.2 1.3

KOMPETENSI DASAR Menjelaskan dakwah Nabi Muhammad SAW beserta para sahabatnya Menunjukkan contoh ketabahan Nabi Muhammad SAW beserta para sahabatnya dalam berdakwah Meneladani ketabahan Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya dalam berdakwah

2. Mengenal kepribadian Nabi Muhammad SAW

2.1

Mengidentifikasi ciri-ciri kepribadian Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi seluruh alam 2.2 Menunjukkan contoh perilaku yang meneladani kepribadian Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi seluruh alam 2.3 Meneladani kepribadian Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi seluruh alam

Kelas IV, Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 3. Memahami hijrah Nabi Muhammad SAW ke Thaif dan Habsyah

KOMPETENSI DASAR 3.1 Mengidentifikasi sebab-sebab Nabi Muhammad SAW hijrah ke Thaif dan Habsyah 3.2 Menceritakan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Thaif dan Habsyah

Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.3 4. kepribadian Umar bin Khattab dan perjuangannya dalam dakwah Islam Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari khalifah Umar bin Khattab. kepribadian. Mengenal sejarah khalifah Abu Bakar as-Shiddiq 4.2 Kelas V. dan perjuangan khalifah Ali bin Abi Thalib Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari kekhalifahan Ali bin Abi Thalib .3 Mengambil hikmah dari peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib 2.2 Menceritakan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib 1.1 4. kepribadian Utsman bin Affan dan perjuangannya dalam dakwah Islam Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari khalifah Utsman bin Affan Meneladani nilai-nilai positif dari kekhalifahan Utsman bin Affan Kelas VI.3 1.2 2.2 4. ekonomi. Mengidentifikasi Rasulullah SAW peristiwa akhir hayat 3.3 Menceritakan silsilah. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 3.2 1.1 1.1 Mengidentifikasi sebab-sebab hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib 1.2 KOMPETENSI DASAR Menceritakan silsilah.2 3.3 Meneladani kesabaran Nabi Muhammad SAW dalam peristiwa hijrah ke Thaif dan Habsyah 4.4 2. Mengenal sejarah khalifah Utsman bin Affan 3.1 2.3. agama.3 Kelas VI. Mengenal sejarah khalifah Umar bin Khattab 3. Mengenal peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib KOMPETENSI DASAR 1. Mengenal peristiwa Fathu Makkah STANDAR KOMPETENSI 1.1 3. Meneladani nilai-nilai positif dari kekhalifahan Umar bin Khattab 2.2 Meneladani keperwiraan Nabi Muhammad SAW dalam membina masyarakat Madinah KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi sebab-sebab terjadinya Fathu Makkah KOMPETENSI DASAR Menceritakan kronologi peristiwa Fathu Makkah Mengambil ibrah dari tugas khulafaurrasyidin Menjelaskan arti dan peristiwa Fathu Makkah Menceritakan silsilah.1 Mendeskripsikan peristiwa Isra’-Mi’raj Nabi Muhammad SAW Mengambil hikmah dari peristiwa Isra’-Mi’raj Nabi Muhammad SAW 4.2 3.1 3. Semester 1 2.1 1. Mengenal sejarah khalifah Ali bin Abi Thalib 4. kepribadian Abu Bakar as-Shiddiq dan perjuangannya dalam dakwah Menceritakan peristiwa-peristiwa di akhir hayat Islam Rasulullah SAWcontoh-contoh nilai-nilai positif dari Menunjukkan Mengambil hikmah dari peristiwa akhir hayat khalifah Abu Bakar as-Shiddiq Rasulullah SAW Meneladani nilai-nilai positif dari kekhalifahan Abu Bakar As Siddiq Menceritakan silsilah. Memahami peristiwa Muhammad SAW Isra’ Mi’raj Nabi 4. Memahami keperwiraan Nabi Muhammad SAW Kelas V.1 Mendeskripsikan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad SAW dalam membina masyarakat Madinah (sosial. dan pertahanan) 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 4.

dan profesi 3.2 3. ungkapan. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan.2 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata.4. alat-alat madrasah.1 1. Mengenal sejarah perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing.3 Meneladani nilai-nilai positif dari kekhalifahan Ali bin Abi Thalib 5. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang alamat. alat-alat madrasah.2 Menceritakan sejarah perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing 5. 5. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. alat-alat madrasah.1 Tema-tema tersebut menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫اسم إشارة + اسم مفرد/علم‬ dan ‫)ضمائر )أنا، أنت، أنت، هو، هي‬ ِ + ‫اسم مفرد مذكر/مؤنث/علم‬ Kelas IV. dan profesi 1. dan teks fungsional pendek sederhana tentang perkenalan. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5. kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫المهنة، الدوات المدرسية، التعارف‬ 2. dan profesi 4. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Menemukan makna. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan.1 2.1 Mengidentifikasi tokoh-tokoh agama Islam di daerah masing-masing 5.2 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. keluarga. BAHASA ARAB Kelas IV.1 3. kalimat ) tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Melakukan dialog sederhana tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Melafalkan huruf hijaiyah. kalimat ) tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Melakukan dialog sederhana tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ 6.1 .2 4.1 5. kata. dan kehidupan keluarga 6. dan profesi 2. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Menyalin kata. alat-alat madrasah.3 Meneladani perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing 5. Berbicara 5. Menulis Menuliskan kata.

Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah dan kebun. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ 2. kalimat ) tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Memahami makna kata informasi tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Melakukan dialog sederhana tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Melafalkan huruf hijaiyah. keluarga. dan kehidupan keluarga 8. 3. 4. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah dan kebun. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Menemukan makna. keluarga. kata. 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5.2 KOMPETENSI DASAR Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ 7.1 7. Menyimak 5. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah dan kebun.1 Melafalkan huruf hijaiyah. Menulis Menuliskan kata.1 2. kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Tema-tema tersebut diatas menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫هذا/هذه + ال + اسم + اسم صفة‬ Kelas V. 2.STANDAR KOMPETENSI Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang tentang alamat. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Menemukan makna. dan kehidupan keluarga 7.2 4. dan teks fungsional pendek sederhana tentang tentang alamat. keluarga. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang alamat. dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan rumah dan kebun.1 Menyalin kata. ungkapan.2 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata. dan kehidupan keluarga 6.2 8. Menulis Menuliskan kata.1 3. kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Tema-tema tersebut menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫الرقام 1-01 وضمير متصل مفرد مذكر أو مؤنث‬ Kelas V.1 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasibunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata. ungkapan. kalimat ) tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ . gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Menyalin kata. kata.2 3.

2 Melakukan dialog sederhana tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ Melafalkan huruf hijaiyah. Menulis Menuliskan kata.1 2. ungkapan. kata.1 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan madrasah perpustakaan. 7. dan kantin. dan kantin.2 8. kalimat ) tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ 2. 6.STANDAR KOMPETENSI Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan madrasah. kata. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan madrasah perpustakaan. perpustakaan. dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan madrasah perpustakaan. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan sehari-hari 1. dan kantin.2 KOMPETENSI DASAR Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Melakukan dialog sederhana tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Melafalkan huruf hijaiyah. Menulis Menuliskan kata. dan teks fungsional pendek sederhana tentang tentang kegiatan sehari-hari 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan sehari-hari 3.1 Tema-tema tersebut menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫فعل مضارع/فعل أمر + مفعول به‬ . 5.1 Tema-tema tersebut menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫مبتدأ + خبر + ظرف أو جار ومجرور‬ ‫أو خبر مقدم + مبتدأ مؤخر+ نعت‬ ّ ّ Kelas VI. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Menemukan makna.2 7.2 4.1 3. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang tentang kegiatan sehari-hari 4. 8. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ Menemukan makna. membuat karangan sederhana tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ 6.1 6.1 7. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Menyusun kata menjadi kalimat sempurna.2 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata. ungkapan. dan kantin. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ 3.

2 8. ungkapan. kata.Kelas VI. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan yang telah dilakukan 6.1 Melafalkan huruf hijaiyah.2 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata. ARAH PENGEMBANGAN Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok. Menulis Menuliskan kata. dan teks fungsional pendek sederhana tentang kegiatan yang telah dilakukan 7. kalimat ) tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ 6.1 7. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ Tema-tema tersebut menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫فعل ماض + فاعل + مفعول به‬ E. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian. kalimat dan wacana tertulis tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ Menemukan makna. . dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian.2 Melakukan dialog sederhana tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ 7. kegiatan pembelajaran. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan yang telah dilakukan 5. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan yang telah dilakukan 8. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5.1 5.1 6.

Aspek sejarah kebudayaan Islam menekankan pada kemampuan mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam).00/ED/681/2006. budaya. yakni sebagai manifestasi dan konsekuensi dari akidah (keimanan dan keyakinan hidup). memahami makna secara tekstual dan kontekstual. iptek dan seni. kekeluargaan. sehat. Syari’ah/fikih merupakan sistem norma (aturan) yang mengatur hubungan manusia dengan Allah. tanggal 1 Agustus 2006. Akhlak merupakan aspek sikap hidup atau kepribadian hidup manusia. al-Qur'an-hadis. serta memperhatikan Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: DJ. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. politik. salah satu bidang studi yang harus dipelajari oleh peserta didik di madrasah adalah pendidikan agama Islam. Syariah/fikih (ibadah. yang intinya bahwa madrasah dapat meningkatkan kompetensi lulusan dan mengembangkan kurikulum dengan standar yang lebih tinggi. Untuk mencapai tujuan tersebut. sehingga kajiannya berada di setiap unsur tersebut. Pendidikan Agama Islam di Madrasah Tsanawiyah terdiri atas empat mata pelajaran. Membekali siswa dengan dalil-dalil yang terdapat dalam al-Qur'an dan hadis sebagai pedoman dalam menyikapi dan menghadapi kehidupan. dan mengaitkannya dengan kehidupan sehari-hari. yang dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. meneladani tokoh-tokoh berprestasi. iptek. . olahraga/kesehatan.BAB VII STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH TSANAWIYAH LATAR BELAKANG Di dalam UU No. Penyusunan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Tsanawiyah ini dilakukan dengan cara mempertimbangkan dan me-review Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi (SI) untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. tentang Pelaksanaan Standar Isi. terutama pada penekanan kemampuan membaca al-Qur'an-hadis. berakhlak mulia. TUJUAN a. Aspek Akhlak menekankan pada pembiasaan untuk melaksanakan akhlak terpuji dan menjauhi akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. cakap. Akidah (usuluddin) atau keimanan merupakan akar atau pokok agama. Aspek akidah menekankan pada kemampuan memahami dan mempertahankan keyakinan/keimanan yang benar serta menghayati dan mengamalkan nilai-nilai alasma’ al-husna. menekankan pada kemampuan baca tulis yang baik dan benar. berilmu. mandiri. AkidahAkhlak. kreatif. serta mengamalkan kandungannya dalam kehidupan sehari-hari. sosial. muamalah) dan akhlak bertitik tolak dari akidah. dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. ekonomi. dan Sejarah Kebudayaan Islam. b. dalam arti ia merupakan sumber akidah-akhlak. pemahaman surat-surat pendek. Sejarah Kebudayaan Islam merupakan perkembangan perjalanan hidup manusia muslim dari masa ke masa dalam usaha bersyariah (beribadah dan bermuamalah) dan berakhlak serta dalam mengembangkan sistem kehidupannya yang dilandasi oleh akidah. dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. al-Qur'an-hadis merupakan sumber utama ajaran Islam. Adapun tujuan mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis adalah: Meningkatkan kecintaan siswa terhadap al-Qur'an dan hadis. .II. ekonomi. bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Masing-masing mata pelajaran tersebut pada dasarnya saling terkait. dinyatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. kebudayaan/seni. Fikih. dalam arti bagaimana sistem norma yang mengatur hubungan manusia dengan Allah (ibadah dalam arti khas) dan hubungan manusia dengan manusia dan lainnya (muamalah) itu menjadi sikap hidup dan kepribadian hidup manusia dalam menjalankan sistem kehidupannya (politik. isi mengisi dan melengkapi. sesama manusia dan dengan makhluk lainnya. pendidikan.1/PP. C. Al-Qur'an-Hadis Mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis MTs ini merupakan kelanjutan dan kesinambungan dengan mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis pada jenjang MI dan MA. Aspek fikih menekankan pada kemampuan cara melaksanakan ibadah dan muamalah yang benar dan baik. Pendidikan Agama Islam (PAI) di Madrasah Tsanawiyah yang terdiri atas empat mata pelajaran tersebut memiliki karakteristik sendiri-sendiri. yaitu: Al-Qur'an-Hadis. syari’ah/fikih (ibadah. muamalah). dan lain-lain) yang dilandasi oleh akidah yang kokoh. mata pelajaran Pendidikan Agama Islam aspek keimanan/akidah dan akhlak untuk SMP/MTs.

Fikih Pembelajaran fikih diarahkan untuk mengantarkan peserta didik dapat memahami pokok-pokok hukum Islam dan tata cara pelaksanaannya untuk diaplikasikankan dalam kehidupan sehingga menjadi muslim yang selalu taat menjalankan syariat Islam secara kaaffah (sempurna). menghayati sejarah kebudayaan Islam. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya mempelajari landasan ajaran. d. . Abbasiyah. b. watak. bermasyarakat dan berbangsa. (2) Melaksanakan dan mengamalkan ketentuan hukum Islam dengan benar dalam melaksanakan ibadah kepada Allah dan ibadah sosial. sampai iman kepada Qada dan Qadar yang dibuktikan dengan dalil-dalil naqli dan aqli. rasul-rasulNya. Meningkatkan kekhusyukan siswa dalam beribadah terlebih salat. mulai dari perkembangan masyarakat Islam pada masa Nabi Muhammad SAW dan Khulafaurrasyidin. kitab-kitab-Nya. masa kini. c. Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian. mata pelajaran Sejarah Kebudayan Islam memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mengenal. nilai-nilai dan norma-norma Islam yang telah dibangun oleh Rasulullah saw dalam rangka mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. malaikat-malaikat-Nya. memahami. dengan menerapkan hukum bacaan tajwid serta isi kandungan surat/ayat dalam surat-surat pendek yang mereka baca. c. pembiasaan. yang mengandung nilai-nilai kearifan yang dapat digunakan untuk melatih kecerdasan. serta pemahaman dan penghayatan terhadap al-asma’ al-husna dengan menunjukkan ciri-ciri/tanda-tanda perilaku seseorang dalam realitas kehidupan individu dan sosial serta pengamalan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. Akidah-Akhlak Akidah-Akhlak di Madrasah Tsanawiyah adalah salah satu mata pelajaran PAI yang merupakan peningkatan dari akidah dan akhlak yang telah dipelajari oleh peserta didik di Madrasah Ibtidaiyah/Sekolah Dasar. d. Pembelajaran fikih di Madrasah Tsanawiyah bertujuan untuk membekali peserta didik agar dapat: (1) mengetahui dan memahami pokok-pokok hukum Islam dalam mengatur ketentuan dan tata cara menjalankan hubungan manusia dengan Allah yang diatur dalam fikih ibadah dan hubungan manusia dengan sesama yang diatur dalam fikih muamalah. Secara substansial. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu dan tempat yang merupakan sebuah proses dari masa lampau. pengamalan. sebagai manifestasi dari ajaran dan nilai-nilai akidah Islam. Mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak mulia dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. Bani ummayah. Secara substansial mata pelajaran Akidah-Akhlak memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempelajari dan mempraktikkan akidahnya dalam bentuk pembiasaan untuk melakukan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. Peningkatan tersebut dilakukan dengan cara mempelajari tentang rukun iman mulai dari iman kepada Allah. dan masa depan. Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta didik terhadap peninggalan sejarah Islam sebagai bukti peradaban umat Islam di masa lampau. disiplin dan tanggung jawab sosial yang tinggi dalam kehidupan pribadi maupun sosial. serta pengalaman peserta didik tentang akidah Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT. peranan kebudayaan/peradaban Islam dan para tokoh yang berprestasi dalam sejarah Islam di masa lampau. hari akhir. membentuk sikap. b. Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar dengan didasarkan pada pendekatan ilmiah. Al-akhlak al-karimah ini sangat penting untuk dipraktikkan dan dibiasakan oleh peserta didik dalam kehidupan individu. perkembangan. dan pengembangan pengetahuan. Mata pelajaran Akidah-Akhlak bertujuan untuk: 1. Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan-kemampuan sebagai berikut: a. Sejarah Kebudayaan Islam Sejarah Kebudayaan Islam di MTs merupakan salah satu mata pelajaran yang menelaah tentang asal-usul. 2.c. penghayatan. pemupukan. dan kepribadian peserta didik. Pengalaman tersebut diharapkan menumbuhkan ketaatan menjalankan hukum Islam. Ayyubiyah sampai perkembangan Islam di Indonesia. baik dalam kehidupan individu maupun sosial. terutama dalam rangka mengantisipasi dampak negatif dari era globalisasi dan krisis multidimensional yang melanda bangsa dan Negara Indonesia.

Menerjemahkan makna (tafsiran) yang merupakan pemahaman. salat sunnah. Fikih Ruang lingkup fikih di Madrasah Tsanawiyah meliputi ketentuan pengaturan hukum Islam dalam menjaga keserasian.meminjam. dan pergaulan remaja. khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam. azan dan iqamah. c. al-asma' al-husna. perawatan jenazah. kreatif. iptek dan seni. Bahasa Arab Mata pelajaran Bahasa Arab merupakan suatu mata pelajaran yang diarahkan untuk mendorong. dan keseimbangan antara hubungan manusia dengan Allah SWT dan hubungan manusia dengan sesama manusia. keselarasan. husnuzh-zhan. Menerapkan isi kandungan ayat/hadis yang merupakan unsur pengamalan nyata dalam kehidupan sehari-hari. b. b. ta’at. dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. dan salat dalam keadaan darurat. tamak. sifat-sifat Allah. c. fitnah. giibah. putus asa. dan hadis dalam memperkaya khazanah intelektual. Aspek akidah terdiri atas dasar dan tujuan akidah Islam. Al-Qur'an-Hadis Ruang lingkup mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis di Madrasah Tsanawiyah meliputi: a. taubat. Adapun ruang lingkup mata pelajaran Fikih di Madrasah Tsanawiyah meliputi : a. Hari Akhir serta Qada Qadar. b. gadai. ghadlab. sujud.e. peserta didik diharapkan memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya. syirik. nifaaq. meneladani tokoh-tokoh berprestasi. tawakkal. e. riba. membaca (qira’ah). ikhlaas. dendam. c. anaaniah. produktif. riya. Kemampuan produktif yaitu kemampuan menggunakan bahasa sebagai alat komunikasi baik secara lisan maupun secara tertulis. Aspek akhlak terpuji yang terdiri atas ber-tauhiid. mengembangkan. puasa. ekonomi. hasad. politik. Aspek fikih ibadah meliputi: ketentuan dan tatacara taharah. membimbing. iman kepada Allah. shabar. pinjam. b. khauf. berilmu. c. . baik lisan maupun tulis. budaya. Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar. salat fardu. Aspek akhlak tercela meliputi kufur. dan menulis (kitabah). yakni menyimak (istima’). Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab. D. kurban dan akikah. Kemampuan berbahasa Arab serta sikap positif terhadap bahasa Arab tersebut sangat penting dalam membantu memahami sumber ajaran Islam yaitu al-Qur’an dan Hadis. RUANG LINGKUP a. dan ziarah kubur. ikhtiyaar. Kitab-Kitab Allah. dan membina kemampuan serta menumbuhkan sikap positif terhadap bahasa Arab baik reseptif maupun produktif. utang piutang. haji dan umrah. qanaa’ah. Membaca dan menulis yang merupakan unsur penerapan ilmu tajwid. Kemampuan reseptif yaitu kemampuan untuk memahami pembicaraan orang lain dan memahami bacaan. dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya. Dengan demikian. b. zakat. Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). makanan. yang mencakup empat kecakapan berbahasa. Akidah-Akhlak Ruang lingkup mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Tsanawiyah meliputi: a. berbicara (kalam). interpretasi ayat. takabbur. serta kitab-kitab berbahasa Arab yang berkenaan dengan Islam bagi peserta didik. dan namiimah. syukur. tawaadu'. berzikir dan berdoa setelah salat. dan borg serta upah. Rasul-Rasul Allah. qirad. tasaamuh dan ta’aawun. Mata pelajaran Bahasa Arab memiliki tujuan sebagai berikut: a. Aspek fikih muamalah meliputi: ketentuan dan hukum jual beli.

Sejarah Kebudayaan Islam Ruang lingkup Sejarah Kebudayan Islam di Madrasah Tsanawiyah meliputi: a. kegiatan keagamaan. anNaas.3 Menghafalkan hadis tentang iman dan ibadah 4. Mencintai al-Qur'an dan al-Hadis Memahami isi 3 Menerapkan al-Qur'an surat-surat pendek 3. Memahami hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah 4. dan al-Ikhlaas tentang pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang tauhiid Uluuhiyyah Rubuubiyah dan 3. AL-QUR’AN-HADIS a. dan lingkungan. f. g.2 Menerjemahkan makna hadis tentang iman dan ibadah 4.1 Menulis hadis tentang iman dan ibadah 4.d. hobi. profesi. kehidupan keluarga. Memahami al-Qur'an dan al-Hadis sebagai pedoman hidup KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian dan fungsi alQur'an dan al-Hadis 1.2 Menjelaskan cara-cara menfungsikan alQur'an dan al-Hadis 1.3 Menerapkan al-Qur'an sebagai pedoman hidup umat Islam 1.5 Menerapkan isi kandungan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah .4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis tentang iman dan ibadah dalam fenomena kehidupan dan akibatnya 4.1 Menjelaskan cara mencintai al-Qur'an dan alHadis 2. kehidupan madrasah.2 Menjelaskan perilaku orang yang mencintai alQur'an dan al-Hadis 2. al-Falaq dan al-Ikhlaas dalam kehidupan sehari-hari 4. rumah. Pengertian dan tujuan mempelajari sejarah kebudayaan Islam Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Makkah Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Madinah Memahami peradaban Islam pada masa Khulafaurrasyidin Perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Bani Umaiyah Perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Bani Abbasiyah Perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah Memahami perkembangan Islam di Indonesia Bahasa Arab e. h. Kelas VII. d. c.3 Menerapkan perilaku mencintai al-Qur'an dan alHadis dalam kehidupan 2. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR A. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. E. al-Falaqkandungan QS al-Faatihah.2 tauhiid Rubuubiyah dan Uluuhiyyah Menerapkan kandungan QS al-Faatihah. Ruang lingkup pelajaran Bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah meliputi tema-tema yang berupa wacana lisan dan tulisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri. e.1 an-Naas.1 2. b.

2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Memahami isi kandungan QS al-Kafirun dan al-Bayyinah tentang toleransi 2. Membaca pendek pilihan al-Qur'an surat KOMPETENSI DASAR 1.2 Menerapkan isi kandungan QS al-Quraisy dan al-Insyiraah tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan 3.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS al- .3 Menerapkan kandungan QS al-Kafirun dan alBayyinah tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari 3.1 Memahami isi kandungan QS al-Lahab dan anNashr tentang problematika dakwah 3.2 Menerapkan hukum bacaan Qalqalah. Kelas VII.1 1. tafkhim. Kelas VIII. Menerapkan kandungan QS al-Lahab dan anNashr dalam kehidupan sehari-hari c.b.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS alKafirun dan al-Bayyinah tentang membangun kehidupan umat beragama dalam fenomena kehidupan 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. dan mim mati dalam al-Qur'an 2.1 Memahami isi kandungan QS al-Kautsar dan al-Maa’un tentang kepedulian sosial 3. Membaca al-Qur'an surat pendek pilihan 2. dan mad ‘aridh lissukun dalam al-Qur’an Menerapkan hukum bacaan nun mati. Menerapkan al-Qur'an suratsurat pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang problematika dakwah 3. Menerapkan al-Qur'an suratsurat pendek pilihan dalam kehidupan sehar-hari tentang ketentuan rezeki dari Allah 2. Menerapkan al-Qur'an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan sehar-hari tentang toleransi KOMPETENSI DASAR 1. Menerapkan al-Qur'an suratsurat pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang kepedulian sosial 3.1 Menerapkan hukum bacaan mim sukuun dalam QS al-Bayyinah dan al-Kafirun 2.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS alQuraisy dan al-Insyiraah tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan 2.1 Memahami isi kandungan QS al-Quraisy dan al-Insyiraah tentang ketentuan rezeki dari Allah 2.

1 Menulis hadis tentang tolong-menolong dan mencintai anak yatim 4.2 Menerjemahkan makna hadis tentang tolongmenolong dan mencintai anak yatim 4.3 Menghafal hadis tentang keseimbangan hidupa di dunia dan akhirat 5.1 2.1 3. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Membaca al-Qur'an surat pendek KOMPETENSI DASAR 1.menolong dan mencintai anak yatim 4. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. Kelas VIII. Kelas IX. Memaha mi hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat 3.3 Menghafal hadis tentang tolong-menolong dan mencintai anak yatim 4. Menerapk an al-Qur'an surat-surat pendek pilihan tentang menimbun harta (serakah) 2.2 Memahami isi kandungan QS al-Humazah dan at-Takaatsur Memahami keterkaitan isi kandungan QS al-Humazah dan at-Takaatsur tentang sifat cinta dunia dan melupakan kebahagian hakiki dalam fenomena kehidupan 2.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Kautsar dan al-Maa’un tentang kepedulian sosial dalam fenomena kehidupan 4.2 4.1 Menerapkan hukum bacaan lam dan ra' dalam QS al-Humazah dan at-Takaatsur 2.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam perilaku keseimbangan hidup di dunia dan akhirat dalam fenomena kehidupan dan akibatnya e. Membaca al-Qur'an surat pendek pilihan KOMPETENSI DASAR 1.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam perilaku tolong menolong dan mencintai anak yatim dalam fenomena kehidupan dan akibatnya d. Memahami hadis tentang tolong.1 Menerapkan hukum mad silah dalam QS al- .3 Menerapkan kandungan QS al-Humazah dan at-Takaatsur dalam fenomena kehidupan sehari-hari dan akibatnya Menulis hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat Menerjemahkan makna hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat 3.

3 Menghafal hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam 3.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS alAshr dan al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan 2.2 2.2 Menerapkan hukum bacaan mad laazim mukhaffaf harfi dan mutsaqqal harfi dalam alQur'an Memahami isi kandungan QS al-‘Alaq tentang menghargai menuntut ilmu al-Ashr dan waktu dan 2. Menerapk an al-Qur'an surat-surat pendek pilihan tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu 2.2 Menerapkan hukum mad laazim mukhaffaf kilmi.1 Menulis hadis tentang lingkungan alam menjaga dan melestarikan 3. mutsaqqal kilmi.2 Menerjemahkan makna hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam 3.1 Menerapkan hukum bacaan mad. Membaca al-Qur'an surat pendek pilihan KOMPETENSI DASAR 1.1 2. Menerapkan al-Qur'an surat-surat pendek pilihan tentang hukum fenomena alam 2. lam dan ra' dalam QS al-Ashr dan al-‘Alaq 1. Memaha mi hadis tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu 3.STANDAR KOMPETENSI pilihan KOMPETENSI DASAR Qaari’ah dan al-Zalzalah 1.3 .3 Memahami isi kandungan QS alQaari’ah dan al-Zalzalah tentang hukum fenomena alam Memahami keterkaitan isi kandungan QS al-Qaari’ah dan al-Zalzalah tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan Menerapkan kandungan alQaari’ah.2 3.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam perilaku menjaga dan melestarikan lingkungan alam dalam fenomena kehidupan dan akibatnya f.3 Menerapkan kandungan QS al-Ashr dan al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan sehari-hari Menulis hadis tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu Menerjemahkan makna menuntut ilmu dan menghargai waktu Menghafal hadis tentang menuntut ilmu dan 3.1 2. al-Zalzalah dalam fenomena kehidupan sehari-hari dan akibatnya 3. Kelas IX.1 3. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami hadis tentang melestarikan lingkungan alam menjaga dan 3. dan Farqi dalam al-Qur'an 2.

Memah ami al-asma' al-husna KOMPETENSI DASAR 1. ar-Ra’uuf.3 1. khauf dan taubat Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku ikhlas. Kelas VII. alBaasith. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam KOMPETENSI DASAR Menjelaskan dasar dan tujuan akidah Islam Menunjukkan dalil tentang dasar dan tujuan akidah Islam Menjelaskan hubungan Iman. Menguraikan sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT. al-‘Adl. al-Ghaffaar. dan Ihsan Mengidentifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah.3 2.STANDAR KOMPETENSI 3. al-Ghaffaar. al-‘Adl. salbiyah.1 1. al-Barr.4 Akhlak 1. ar-Ra’uuf. al-Barr. taat. Menunjukkan ciri-ciri/tanda perilaku orang beriman kepada sifat-sifat wajib. al-Qayyuum) 1. taat. Menunjukkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah.4 KOMPETENSI DASAR menghargai waktu Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam perilaku menuntut ilmu dan menghargai waktu dalam fenomena kehidupan dan akibatnya B. an-Naafi’. dan taubat dalam fenomena kehidupan Membiasakan perilaku ikhlas. dan ma’nawiyah. alBaasith.1 Menguraikan 10 al-asma' al-husna (al-‘Aziiz. Menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Akidah 1.4 b.3 .2 2. dan Jaiz Allah SWT dalam kehidupan sehari-hari. al-Fattaah. salbiyah. al-Fattaah. an-Naafi’.3 1. Menera pkan akhlak terpuji kepada Allah 1.1 1. ar-Ra’uuf. Kelas VII.1 2.2 1. Islam. al-Ghaffaar. taat. khauf. AKIDAH-AKHLAK a. an-Naafi’. khauf. taat. mustahil. Islam. ma’ani dan ma’nawiyah. khauf. al-Fattaah. dan taubat dalam kehidupan sehari-hari 1.2 1. ma’ani.4 5. alQayyuum) Menunjukkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui pemahaman terhadap 10 al-asma' al-husna (al-‘Aziiz. al-Barr.2 1. al-‘Adl. al-Ghaffaar. alGhaffaar. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat-Nya 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Akidah 1. dan taubat Menunjukkan nilai-nilai positif dari perilaku ikhlas. alGhaffaar. dan Ihsan Menunjukkan dalil tentang Iman. al-Qayyuum) Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-asma' al-husna (al-‘Aziiz. al-Baasith.

dan setan Menjelaskan tugas.3 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Akidah 1. syukuur dan qana’ah Menjelaskan pengertian ananiah. tamak dan takabur 2.1 2. fungsi.2 1. iblis.4 Menjelaskan pengertian riya' dan nifaaq Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya' dan nifaaq Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya' dan nifaaq dalam fenomena kehidupan Membiasakan diri untuk menghindari perbuatan riya' dan nifaaq dalam kehidupan sehari-hari c. al-Fattaah. shabar.3 2. shabar. ikhtiyaar. syukuur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan Menampilkan perilaku tawakkal.4 Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal. ikhtiyaar. dan isi kitab Allah SWT Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab Allah SWT Akhlak 1. ikhtiyaar.1 3. an-Naafi’.2 2. al-Ghaffaar. Meningkatkan keimanan kepada kitabkitab Allah SWT 1.1 1. ikhtiyaar. al-‘Adl. syukuur dan qana’ah Menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakkal.3 3.1 1. dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk gaib lainnya seperti jin.1 .4 Akhlak 3.2 1. shabar.2 3.STANDAR KOMPETENSI 1. putus asa. dan setan Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk gaib lainnya seperti jin. dan setan dalam fenomena kehidupan 2. Menghi ndari akhlak tercela kepada diri sendiri 2. iblis. al-Baasith. alQayyuum) dalam kehidupan sehari-hari Menjelaskan pengertian iman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk gaib lainnya seperti jin. ar-Ra’uuf.4 KOMPETENSI DASAR Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 al-asma' al-husna (al-‘Aziiz. ghadab. shabar. iblis. dan setan Menerapkan perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk gaib lainnya seperti jin. Menera pkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. alBarr. syukuur dan qana’ah Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal.4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian beriman kepada kitabkitab Allah SWT Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT Menjelaskan macam-macam. iblis. Kelas VIII.4 Menghindari akhlak tercela kepada Allah 3. alGhaffaar.2 Meningkatkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah SWT dan makhluk gaib selain malaikat 2.3 1.

ghadab. Menghindari akhlak tercela kepada sesama 2. fitnah dan namiimah dalam kehidupan sehari-hari 2. tasaamuh. dan irhash) Menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. dendam. dan ta’aawun dalam fenomena kehidupan Membiasakan perilaku husnuzh-zhan. tamak.2 2. tawaadhu’. tamak. ma’unah. tasaamuh.2 1. Kelas VIII.1 2. putus asa. dan ta’aawun Mengidentifikasi bentuk dan contoh perilaku husnuzh-zhan. ghibah.4 Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzh-zhan. dendam.3 2. dan takabur d. dan irhash) 2.1 2. putus asa. ghadab.1 1. ghibah. dan ta’aawun dalam kehidupan sehari-hari Menjelaskan pengertian hasad. tasaamuh. ghadab.1 1.2 1. fitnah dan namiimah Membiasakan diri menghindari perilaku hasad.STANDAR KOMPETENSI 2.3 2. Memah ami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. tamak dan takabur Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah.2 2. ghibah. tawaadhu’. dan ta’aawun Menunjukkan nilai-nilai positif dari husnuzhzhan. dan takabur Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah. Semester 1 . tawaadhu’. ghibah.4 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah.1 Menera pkan akhlak terpuji kepada sesama 1.3 1.4 Kelas IX. ma’unah. Mening katkan keimanan kepada Rasul Allah 1.3 1. dan namiimah Mengidentifikasi bentuk perbuatan hasad. tasaamuh. dendam. dendam. tawaadhu’. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Akidah 1.2 Akhlak . fitnah dan namiimah Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad. fitnah. putus asa. dan irhash) bagi Rasul Allah dan orang-orang pilihan Allah 2. ma’unah. 4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWT Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya Rasul Allah SWT Menguraikan sifat-sifat Rasul Allah SWT Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada Rasul Allah dan mencintai Nabi Muhammad SAW dalam kehidupan Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah.

1 1.2 1. FIKIH . kreatif.4 1. kerja keras. dan produktif Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku berilmu.1 1. Meningkatkan keimanan kepada hari akhir dan alam gaib yang masih berhubungan dengan hari akhir KOMPETENSI DASAR 1. Menera pkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1.STANDAR KOMPETENSI Akidah 1. C.3 1.5 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian beriman kepada Qada dan Qadar Menunjukkan bukti/dalil kebenaran akan adanya Qada dan Qadar Menjelaskan berbagai tanda dan peristiwa yang berhubungan adanya Qada dan Qadar Menunjukkan ciri-ciri perilaku orang yang beriman kepada Qada dan Qadar Allah.4 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Akidah 1. Mener apkan akhlak terpuji dalam pergaulan remaja 1. Mening katkan keimanan kepada Qada dan Qadar 1. dan produktif dalam kehidupan seharihari f.3 1.2 1. kreatif.5 Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir Menunjukkan bukti/dalil kebenaran akan terjadinya hari akhir Menjelaskan berbagai tanda dan peristiwa yang berhubungan dengan hari akhir Menjelaskan macam-macam alam gaib yang berhubungan dengan hari akhir Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap hari akhir Akhlak 1. kreatif dan produktif dalam fenomena kehidupan Membiasakan perilaku berilmu. Kelas IX.2 1.1 1.1 1.4 Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja Menunjukkan nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan Menampilkan perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari. kerja keras. dan produktif Menunjukkan nilai-nilai positif dari berilmu.4 Menjelaskan pengertian dan pentingnya berilmu.3 1.3 1. kerja keras. kreatif. Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada Qada dan Qadar Allah Akhlak 1. kerja keras.2 1.

iqamah. iqamah .2 4. Melaksanakan tatacara salat jama’.2 Menjelaskan hadas kecil dan tatacara taharahnya 1.1 Menjelaskan ketentuan salat sunnah muakkad 3. dan jama’ qasar serta salat dalam keadaan darurat 2. Melaksanakan tatacara salat fardu dan sujud sahwi 2. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci) KOMPETENSI DASAR 1. Melaksanakan tata cara sujud di KOMPETENSI DASAR 1. Kelas VII. qhasar.2 Menjelaskan macam-macam salat sunnah muakkad 3.salat jamaah 4.3 Menjelaskan ketentuan salat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan 2.1 1.a.3 Mempraktikkan salat sunnah muakkad 3. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.3 3. Kelas VII. Melaksanakan tatacara azan.4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan ketentuan salat dan khutbah Jumat Mempraktikkan khutbah dan salat Jumat Menjelaskan ketentuan salat jenazah Menghafal bacaan-bacaan salat jenazah Mempraktikkan salat jenazah 2.4 Menjelaskan ketentuan salat sunnah ghairu 3.3 1. Melaksa nakan tatacara salat wajib selain salat lima waktu 1.1 4. Kelas VIII.6 Menjelaskan ketentuan azan dan iqamah Menjelaskan ketentuan salat berjamaah Menjelaskan ketentuan makmum masbuk Menjelaskan cara mengingatkan imam yang lupa Menjelaskan cara mengingatkan imam yang batal Mempraktikkan azan.3 b.2 Menghafal bacaan-bacaan salat lima waktu 2. Melaksanakan tatacara salat sunnah muakkad dan ghairu muakkad 3.3 Menjelaskan hadas besar dan tatacara taharahnya 1.4 3.5 3.6 muakkad Menjelaskan macam-macam salat sunnah ghairu muakkad Mempraktikkan salat sunnah ghairu muakkad c. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.5 3.5 Mempraktikkan salat lima waktu dan sujud sahwi 3.1 Menjelaskan ketentuan salat jama’.1 3.3 Menjelaskan ketentuan waktu salat lima waktu 2.2 1.4 Menjelaskan ketentuan sujud sahwi 2.1 Menjelaskan macam-macam najis dan tatacara taharahnya ( bersucinya ) 1. Melaksanakan tatacara berzikir dan berdoa setelah salat 4.1 Menjelaskan ketentuan sujud syukur dan tilawah . qashar dan jama’ qashar 2.2 Mempraktikkan salat jama’.1 Menjelaskan tatacara salat lima waktu 2.4 Mempraktikkan salat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan 3. dan salat jamaah Menjelaskan tatacara berzikir dan berdoa setelah salat Menghafalkan bacaan zikir dan doa setelah salat Mempraktikkan zikir dan doa 3. qashar dan jama’ qashar 2.2 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.4 Mempraktikkan bersuci dari najis dan hadas 2.2 3.

4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan ketentuan penyembelihan binatang Menjelaskan ketentuan kurban Menjelaskan ketentuan akikah Mempraktikkan tatacara kurban dan akikah Menjelaskan ketentuan jual beli Menjelaskan ketentuan qiradh Menjelaskan jenis-jenis riba Mendemonstrasikan ketentuan pelaksanaan jual beli.4 Menjelaskan bahayannya mengkonsumsi makanan dan minuman haram 2. Memahami tentang muamalah 2.2 2.1 Menjelaskan ketentuan zakat fitrah dan zakat maal 3. takziyah dan ziarah kubur Menjelaskan ketentuan-ketentuan harta si mayat 2.3 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan ketentuan-ketentuan shadaqah.2 2.1 2. dan borg 1.1 2.2 1. Kelas VIII.STANDAR KOMPETENSI luar salat KOMPETENSI DASAR 1. gadai. utang piutang.2 Menjelaskan manfaat mengkonsumsi makanan dan minuman halal 2.1 Menjelaskan jenis-jenis makanan dan minuman halal 2.3 Mempraktikkan pelaksanaan zakat fitrah dan maal 2. dan akikah 1.4 f.1 1.2 2.1 1. Memahami muamalah di luar jual beli KOMPETENSI DASAR Menjelaskan ketentuan pinjam meminjam Menjelaskan ketentuan utang piutang. Memahami ketentuan pengeluaran harta di luar zakat Memahami hukum Islam tentang haji dan umrah 2.3 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.2 2. Semester 1 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. Melaksanakan tatacara zakat d. Memah ami hukum Islam tentang makanan dan minuman 1.4 Mendemonstrasikan ketentuan tata cara pelaksanaan pinjam meminjam. dan riba 2.2 Mempraktikkan sujud syukur dan tilawah 2. qiradh.2 Menjelaskan ketentuan tentang pengurusan jenazah. kurban.3 Menjelaskan jenis-jenis makanan dan minuman haram 2.1 1.3 Menjelaskan ketentuan upah 1. Melaksanakan tatacara perawatan jenazah dan ziarah kubur . hibah dan hadiah Menjelaskan ketentuan ibadah haji dan umrah Menjelaskan macam-macam haji Mempraktikkan tatacara ibadah haji dan umrah 2.2 Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat 3.3 2. hibah dan hadiah Mempraktikkan sedekah. Melaksanakan tatacara puasa 3. 2. gadai dan borg serta pemberian upah 1. STANDAR KOMPETENSI Memahami tata cara penyembelihan.1 2. Menjelaskan jenis-jenis binatang yang halal dan haram dimakan e. Kelas IX.5.1 Menjelaskan ketentuan puasa 2. Kelas IX.2 Menjelaskan macam-macam puasa 3.

4 Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah untuk masa kini dan yang akan . Kelas VII.3 KOMPETENSI DASAR (waris) Mempraktikkan tatacara pengurusan jenazah B.3 3. Memahami perkembangan Islam pada masa Bani Umaiyah 2.3 2. kesejahteraan. Memahami sejarah kebudayaan Islam KOMPETENSI DASAR 1.2 2.1 1.3 b.1 Mendeskripsikan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta.1 3. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.2 2. pembawa kedamaian. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Makkah 2. Memahami sejarah perkembangan Islam pada masa Khulafaurrasyidin 1. dan kemajuan masyarakat Mengambil ibrah dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta.2Menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam 1.3 Mengidentifikasi bentuk/wujud kebudayaan Islam 2.2 3.1 2. pembawa kedamaian.STANDAR KOMPETENSI 2. dan kemajuan masyarakat untuk masa kini dan yang akan datang Meneladani perjuangan Nabi Muhammad dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah Mendeskripsikan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan Mengambil ibrah dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan untuk masa kini dan yang akan datang Meneladani semangat perjuangan Nabi dan para sahabat di Madinah 2.1Menjelaskan pengertian kebudayaan Islam 1. Kelas VII.2 KOMPETENSI DASAR Menceritakan berbagai prestasi yang dicapai oleh Khulafaurrasyidin Mengambil ibrah dari prestasi-prestasi yang dicapai oleh Khulafaurrasyidin untuk masa kini dan yang akan datang Meneladani gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin Menceritakan sejarah berdirinya daulah Amawiyah Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah 1. kesejahteraan. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Madinah 3.3 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM a.

Kelas IX.4 Meneladani semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia f. Memahami perkembangan Islam di Indonesia KOMPETENSI DASAR 1.5 Meneladani sikap keperwiraan Shalahuddin alAyyubi e. dan pengajaran 1.2 Menceritakan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa. sosial. Memahami perkembangan Islam pada 2.1 Menceritakan sejarah berdirinya Dinasti almasa Dinasti Al Ayyubiyah Ayyubiyah 2. Semester 2 .2 Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti al-Ayyubiyah 2. Memahami perkembangan Islam pada masa Bani Abbasiyah 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Kelas IX.5 KOMPETENSI DASAR Menceritakan sejarah berdirinya Daulah Abbasiyah Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa kini dan yang akan datang Meneladani ketekunan dan kegigihan Bani Abbasiyah d. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.3 Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah 2.3 Mengidentifikasi para tokoh dan perannya dalam perkembangan Islam di Indonesia 1.4 1. Kelas VIII.2 1. Kelas VIII.3 1.4 Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti al-Ayyubiyah untuk masa kini dan yang akan datang 2.STANDAR KOMPETENSI 2.1 Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan.1 1. dan Sulawesi 1.5 KOMPETENSI DASAR datang Meneladani kesederhanaan dan kesalihan Umar bin abdul Aziz c. Sumatera. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 2.

termasuk warna dan ّ ‫أدوات ج ر‬ .1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫التعارف . perasaan dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang perkenalan dan lingkungan madrasah 3.المدرسة‬ 3.المدرسة‬ 3.3 Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara C. Berbicara Mengungkapkan pikiran.المدرسة‬ 1.3 4. KOMPETENSI DASAR 1.المدرسة‬ 1. frasa.المدرسة‬ 2.1 Melafalkan huruf hijaiyah.) مبتدأ + خبر‬dengan ‫ مبتدأ‬yang meliputi: ‫ضمير مفرد، إشار ة‬ ( ‫ )مفرد‬dan ‫ خبر‬yang meliputi kata sifat. pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang perkenalan dan lingkungan madrasah 4. Menulis Mengungkapkan pikiran.المدرسة‬ 2. frasa.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫التعارف . Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang perkenalan dan lingkungan madrasah. BAHASA ARAB a. kalimat ‫التعارف .3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang: ‫التعارف . frase.2 Mengidentifikasi kata. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 KOMPETENSI DASAR Menceritakan seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam 1.2 Mengungkapkan informasi dan gagasan secara ertulis dalam kalimat sederhana tentang ‫التعارف – المدرسة‬ Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat (‫ .1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata.6Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang: ‫التعارف . gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫التعارف .1 sederhana tentang Menulis kata. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang perkenalan dan lingkungan madrasah 2. perasaan. Kelas VII. kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang: ‫التعارف . kata. Memahami Nusantara sejarah tradisi Islam 1.STANDAR KOMPETENSI 1. frase atau kalimat) tentang: ‫التعارف . dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: ‫التعارف .المدرسة‬ 4.المدرسة‬ Menemukan makna.المدرسة‬ 3.

kata. kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang: ‫البيت . Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang lingkungan rumah. perasaan. keluarga dan alamat tempat tinggal Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫البيت . Kelas VII.العنوان‬ Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat : ‫خبر مقدم . frasa. kalimat sederhana tentang: ‫البيت .العنوان‬ Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang lingkungan rumah.3 Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang: ‫البيت .1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata.1 Menulis kata.العنوان‬ 1.نعت .1 Melafalkan huruf hijaiyah.العنوان‬ 4.السرة . Kelas VIII.العنوان‬ 1.السرة .1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫البيت .السرة . keluarga dan alamat tempat tinggal 3.3 Menemukan makna. perasaan dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang lingkungan rumah.2 Mengidentifikasi kata. gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫البيت .العنوان‬ 3.السرة . Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.النشاطات في المدرسة . Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.b. keluarga dan alamat tempat tinggal.4 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang: ‫البيت .السرة . frasa.السرة . Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang KOMPETENSI DASAR 1.السرة .السرة . frase.عدد‬ 100 . keluarga dan alamat tempat tinggal 4.1 : (‫)رقم‬ c. dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: ‫البيت .خبر )فعل مضارع للمفرد( .العنوان‬ 2.مبتدأ مؤخر .العنوان‬ 2.النشاطات في البيت‬ .1 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata.العنوان‬ Menulis Mengungkapkan pikiran.العنوان‬ 3. 1. frase atau kalimat) tentang: ‫البيت .2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang: ‫البيت . frase atau kalimat) tentang: ‫الساعة .السرة .السرة . pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang lingkungan rumah.

النشاطات في المدرسة .النشاطات في البيت‬ 3. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam/pukul berapa. Semester 2 .3 Menemukan makna.النشاطات في البيت‬ 4. Menulis Mengungkapkan pikiran. kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah 2.1 Melafalkan huruf hijaiyah. dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: ‫الساعة .1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫الساعة .النشاطات في المدرسة .النشاطات في البيت‬ 3.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang: ‫الساعة . frase.النشاطات في البيت‬ Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat: ‫جملة اسمية – مفعول به – جملة فعلية‬ d.النشاطات في المدرسة .النشاطات في البيت‬ 2. kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang: ‫الساعة . perasaan.النشاطات في البيت‬ 2.النشاطات في البيت‬ 3. frasa. kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah 1.2 Mengidentifikasi kata.النشاطات في المدرسة . gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫الساعة .النشاطات في المدرسة . kata. kalimat sederhana tentang: ‫الساعة . Kelas VIII.2 KOMPETENSI DASAR Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫الساعة .STANDAR KOMPETENSI jam/pukul berapa. perasaan dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam/pukul berapa.3 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang: ‫الساعة .النشاطات في المدرسة .النشاطات في المدرسة . pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang jam/pukul berapa. kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah 4.النشاطات في البيت‬ 1.1 Menulis kata. frasa. Berbicara Mengungkapkan pikiran.النشاطات في المدرسة . kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah 3.

perasaan dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan 3.المهنة‬ Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat : ( ‫أن ، لن ، لـ ( + فعل مضارع . Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan KOMPETENSI DASAR 1.المهنة‬ 1.فعل مضارع + مصدر مؤول‬ 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Berbicara Mengungkapkan pikiran.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang: ‫المناسبات الدينية‬ 2.STANDAR KOMPETENSI 1. frase atau kalimat) tentang: ‫المناسبات الدينية‬ 1.1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫المناسبات الدينية‬ 2.المهنة‬ 3. frase atau kalimat) tentang: ‫الهواية . perasaan.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫المناسبات الدينية‬ 1.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang: ‫المناسبات الدينية‬ 3.المهنة‬ 1. dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: ‫الهواية .المهنة‬ 3. kalimat .المهنة‬ 1. Menulis Mengungkapkan pikiran.المهنة‬ 3. kata. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang hobi dan profesi 3. Melafalkan huruf hijaiyah.1. kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang: ‫الهواية .1 Menulis kata.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata. frasa.2 Mengidentifikasi kata. frase.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫الهواية .3 Menemukan makna.1 Melafalkan huruf hijaiyah.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang: ‫االهواية . gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫الهواية . frasa. kalimat sederhana tentang: ‫الهواية .المهنة‬ 3.4 Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang: ‫الهواية . Kelas IX.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata. kata.المهنة‬ 3. pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang hobi dan profesi e. Membaca 2. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang hobi dan profesi KOMPETENSI DASAR 1. frase.1 Melakukan dialog sederhana tentang: ‫الهواية .

frasa. Melakukan dialog sederhana tentang : ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ على البيئة‬ 2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ على البيئة‬ 3. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata 3.STANDAR KOMPETENSI Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan KOMPETENSI DASAR dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang: ‫المناسبات الدينية‬ 3. Menulis Mengungkapkan pikiran. Berbicara Mengungkapkan pikiran.1 Melafalkan huruf hijaiyah. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata KOMPETENSI DASAR 4.3 Menemukan makna.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ على البيئة‬ 2.1.2 Mengidentifikasi kata. dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: ‫المناسبات الدينية‬ 3. frase.2Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang: ‫المناسبات الدينية‬ Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat : ‫ل الناهية – لم – الفعل الماضي في الجملة الفعلية‬ f. kata. frase atau kalimat) tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ على البيئة‬ 1. dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: . perasaan dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata 2. kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ على البيئة‬ 3. kalimat sederhana tentang : ‫المناسبات الدينية‬ 4. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. frasa. gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫المناسبات الدينية‬ 4.1 Menulis kata. Kelas IX. perasaan. pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang upacaraupacara keagamaan 4.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata.2 Mengidentifikasi kata.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ على البيئة‬ 1. frasa.

perasaan.3 Menemukan makna. pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang berwisata. Menulis Mengungkapkan pikiran. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.1 Menulis kata. ARAH PENGEMBANGAN Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok. kalimat sederhana tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ على البيئة‬ 4.فعل المر . kegiatan pembelajaran. frasa.2 Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ على البيئة‬ Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat : ‫المجرد والمزيد .STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ على البيئة‬ 3. . gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ على البيئة‬ 4.اسم التفضيل – الموصول‬ E. 4. dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian.

dan lain-lain) yang dilandasi oleh akidah yang kokoh. Sejarah Kebudayaan Islam merupakan perkembangan perjalanan hidup manusia muslim dari masa ke masa dalam usaha bersyariah (beribadah dan bermuamalah) dan berakhlak serta dalam mengembangkan sistem kehidupannya yang dilandasi oleh akidah. dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. ekonomi. Syariah/fikih (ibadah. kreatif. Pendidikan Agama Islam di Madrasah Aliyah terdiri atas empat mata pelajaran. Akidah-Akhlak. yakni sebagai manifestasi dan konsekuensi dari akidah (keimanan dan keyakinan hidup). yang dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. serta mengamalkan kandungannya dalam kehidupan sehari-hari. Aspek Akhlak menekankan pada pembiasaan untuk melaksanakan akhlak terpuji dan menjauhi akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. berakhlak mulia. Kebudayaan/seni. olahraga/kesehatan. Akhlak merupakan aspek sikap hidup atau kepribadian hidup manusia. Syari’ah/fikih merupakan sistem norma (aturan) yang mengatur hubungan manusia dengan Allah. sehat. sehingga kajiannya berada di setiap unsur tersebut. Aspek akidah menekankan pada kemampuan memahami dan mempertahankan keyakinan/keimanan yang benar serta menghayati dan mengamalkan nilai-nilai alasma’ al-husna.BAB VIII STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH ALIYAH LATAR BELAKANG Di dalam UU No. muamalah) dan akhlak bertitik tolak dari akidah. Al-Qur'an-Hadis merupakan sumber utama ajaran Islam. salah satu bidang studi yang harus dipelajari oleh peserta didik di madrasah adalah pendidikan agama Islam. yaitu: Al-Qur'an-Hadis. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Fikih. Untuk mencapai tujuan tersebut. Akidah (Usuluddin) atau keimanan merupakan akar atau pokok agama. Masing-masing mata pelajaran tersebut pada dasarnya saling terkait. ekonomi. bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. dalam arti ia merupakan sumber akidah-akhlak. berilmu. Penyusunan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Aliyah ini dilakukan dengan cara mempertimbangkan dan me-review Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi (SI) untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. iptek dan seni. sesama manusia dan dengan makhluk lainnya. isi mengisi dan melengkapi. dalam arti bagaimana sistem norma yang mengatur hubungan manusia dengan Allah (ibadah dalam arti khas) dan hubungan manusia dengan manusia dan lainnya (muamalah) itu menjadi sikap hidup dan kepribadian hidup manusia dalam menjalankan sistem kehidupannya (politik. pendidikan. mata pelajaran Pendidikan Agama Islam aspek keimanan/akidah dan akhlak untuk SMA/MA. dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. mandiri. muamalah). meneladani tokoh-tokoh berprestasi. dinyatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. dan Sejarah Kebudayaan Islam. menekankan pada kemampuan baca tulis yang baik dan benar. iptek. Al-Qur'an-Hadis. kekeluargaan. Aspek sejarah Kebudayaan Islam menekankan pada kemampuan mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). syari’ah/fikih (ibadah. Pendidikan Agama Islam (PAI) di Madrasah Aliyah yang terdiri atas empat mata pelajaran tersebut memiliki karakteristik sendiri-sendiri. memahami makna secara tekstual dan kontekstual. cakap. dan lain-lain untuk mengembangkan Kebudayaan dan peradaban Islam. sosial. budaya. Aspek fikih menekankan pada kemampuan cara melaksanakan ibadah dan muamalah yang benar dan baik. politik. serta memperhatikan Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: .

yang intinya bahwa Madrasah dapat meningkatkan kompetensi lulusan dan mengembangkan kurikulum dengan standar yang lebih tinggi. Mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis bertujuan untuk: d. Mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak mulia dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari baik dalam kehidupan individu maupun sosial. Peningkatan tersebut dilakukan dengan cara mempelajari dan memperdalam akidah-akhlak sebagai persiapan untuk melanjutkan ke pendidikan yang lebih tinggi dan untuk hidup bermasyarakat dan/atau memasuki lapangan kerja. mata pelajaran Fikih memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempraktikkan dan menerapkan hukum Islam dalam kehidupan sehari-hari sebagai perwujudan keserasian. 4. metode peningkatan kualitas akidah. Mata pelajaran Akidah-Akhlak bertujuan untuk: 3. juga mulai diperkenalkan tasawuf dan metode peningkatan kualitas akhlak. Meningkatkan kecintaan peserta didik terhadap al-Qur'an dan hadis e.II. Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian. serta memahami dan menerapkan tema-tema tentang manusia dan tanggung jawabnya di muka bumi. sebagai persiapan untuk melanjutkan ke pendidikan yang lebih tinggi dan untuk hidup bermasyarakat. b. memperdalam serta memperkaya kajian fikih baik yang menyangkut aspek ibadah maupun muamalah. terutama dalam rangka mengantisipasi dampak negatif dari era globalisasi dan krisis multidimensional yang melanda bangsa dan Negara Indonesia. tauhiid rahmuaniyah. F. dan lain-lain serta perbuatan syirik dan implikasinya dalam kehidupan. memperdalam serta memperkaya kajian al-Qur'an dan al-Hadis terutama menyangkut dasar-dasar keilmuannya sebagai persiapan untuk melanjutkan ke pendidikan yang lebih tinggi. TUJUAN a. bermasyarakat dan berbangsa. serta pengalaman peserta didik tentang akidah Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT. keselarasan. dan pengembangan pengetahuan. Akidah-Akhlak Mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Aliyah adalah salah satu mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang merupakan peningkatan dari akidah dan akhlak yang telah dipelajari oleh peserta didik di Madrasah Tsanawiyah/SMP. pemupukan. Secara substansial. tentang Pelaksanaan Standar Isi. wawasan tentang aliran-aliran dalam akidah Islam sebagai landasan dalam pengamalan iman yang inklusif dalam kehidupan sehari-hari. dengan diri manusia itu sendiri. pemahaman tentang macam-macam tauhiid seperti tauhiid uluuhiyah. sesama manusia. tanggal 1 Agustus 2006. Secara substansial mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Aliyah memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempelajari dan mempraktikkan akidahnya dalam bentuk pembiasaan untuk melakukan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. dan keseimbangan hubungan manusia dengan Allah SWT.DJ. yang dilandasi oleh prinsip-prinsip dan kaidah-kaidah usul fikih serta menggali tujuan dan hikmahnya. demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam perspektif al-Qur'an dan al-Hadis sebagai persiapan untuk hidup bermasyarakat. c. sebagai manifestasi dari ajaran dan nilai-nilai akidah Islam. Al-Qur'an-Hadis Mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis di Madrasah Aliyah adalah salah satu mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang merupakan peningkatan dari Al-Qur'an-Hadis yang telah dipelajari oleh peserta didik di MTs/SMP. Meningkatkan pemahaman dan pengamalan isi kandungan al-Qur'an dan hadis yang dilandasi oleh dasar-dasar keilmuan tentang al-Qur'an dan hadis. . Peningkatan tersebut dilakukan dengan cara mempelajari. di samping berupa pembiasaan dalam menjalankan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempelajari dan mempraktikkan ajaran dan nilai-nilai yang terkandung dalam al-Qur'an-hadis sebagai sumber utama ajaran Islam dan sekaligus menjadi pegangan dan pedoman hidup dalam kehidupan sehari-hari.1/PP. tauhiid mulkiyah. pembiasaan. makhluk lainnya ataupun lingkungannya. Aspek akhlak. Secara substansial. pengamalan. Al-Akhlak al-karimah ini sangat penting untuk dipraktikkan dan dibiasakan oleh peserta didik dalam kehidupan individu. Peningkatan tersebut dilakukan dengan cara mempelajari. tauhiid ash-shifat wa al-af’al.00/ED/681/2006 . Fikih Mata pelajaran Fikih di Madrasah Aliyah adalah salah satu mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang merupakan peningkatan dari fikih yang telah dipelajari oleh peserta didik di Madrasah Tsanawiyah/SMP. Pada aspek akidah ditekankan pada pemahaman dan pengamalan prinsip-prinsip akidah Islam. Membekali peserta didik dengan dalil-dalil yang terdapat dalam al-Qur'an dan hadis sebagai pedoman dalam menyikapi dan menghadapi kehidupan f. tauhiid rubuubiyah. penghayatan.

dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. 2. kaidah-kaidah dan tatacara pelaksanaan hukum Islam baik yang menyangkut aspek ibadah maupun muamalah untuk dijadikan pedoman hidup dalam kehidupan pribadi dan sosial. serta kitab-kitab berbahasa Arab yang berkenaan dengan Islam bagi peserta didik. Dengan demikian. dengan diri manusia itu sendiri. Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar. Mengetahui dan memahami prinsip-prinsip. dan masa modern/zaman kebangkitan (1800-sekarang). memahami. Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta didik terhadap peninggalan sejarah Islam sebagai bukti peradaban umat Islam di masa lampau. b. d.hadis. Kemampuan reseptif yaitu kemampuan untuk memahami pembicaraan orang lain dan memahami bacaan. Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Aliyah bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuankemampuan sebagai berikut: a. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab. c. berbicara. Melaksanakan dan mengamalkan ketentuan hukum Islam dengan benar dan baik. mulai dari dakwah Nabi Muhammad pada periode Makkah dan periode Madinah. politik. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu dan tempat yang merupakan sebuah proses dari masa lampau. f. mengembangkan. iptek dan seni dan lain-lain untuk mengembangkan Kebudayaan dan peradaban Islam. dan menulis (kitabah). Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya. nilai-nilai dan norma-norma Islam yang telah dibangun oleh Rasulullah SAW dalam rangka mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. membaca (qira'ah). dan kepribadian peserta didik. yang mengandung nilai-nilai kearifan yang dapat digunakan untuk melatih kecerdasan. baik lisan maupun tulis yang mencakup empat kecakapan berbahasa. sehingga peserta didik diharapkan mampu mengakses berbagai referensi berbahasa Arab. Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar dengan didasarkan pada pendekatan ilmiah. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya mempelajari landasan ajaran. Untuk itu. kepemimpinan umat setelah Rasulullah SAW wafat. dan masa depan c. perkembangan. bahasa Arab di Madrasah Aliyah dipersiapkan untuk pencapaian kompetensi dasar berbahasa. Sejarah Kebudayaan Islam Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Aliyah merupakan salah satu mata pelajaran yang menelaah tentang asal-usul. Kemampuan berbahasa Arab serta sikap positif terhadap bahasa Arab tersebut sangat penting dalam membantu memahami sumber ajaran Isalam yaitu al-Qur'an dan al. Meskipun begitu. meneladani tokoh-tokoh berprestasi. Pada tingkat pendidikan menengah (intermediate). e. Kemampuan produktif yaitu kemampuan menggunakan bahasa sebagai alat komunikasi baik secara lisan maupun secara tertulis. khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam. d. Bahasa Arab (Program Bahasa) . Bahasa Arab Mata pelajaran bahasa Arab merupakan suatu mata pelajaran yang diarahkan untuk mendorong. membaca. peserta didik diharapkan memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya. dan makhluk lainnya maupun hubungan dengan lingkungannya. abad pertengahan/zaman kemunduran (1250 M–1800 M). sesama manusia. pada tingkat pendidikan dasar (elementary) dititikberatkan pada kecakapan menyimak dan berbicara sebagai landasan berbahasa. keempat kecakapan berbahasa diajarkan secara seimbang. watak. yakni menyimak (istima’). dikonsentrasikan pada kecakapan membaca dan menulis. berbicara (kalam). dan menulis. yang mencakup empat keterampilan berbahasa yang diajarkan secara integral. peranan kebudayaan/ peradaban Islam di masa lampau. yaitu menyimak. Secara substansial mata pelajaran Sejarah Kebudayan Islam memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mengenal. sampai perkembangan Islam periode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650 M–1250 M. Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). baik reseptif maupun produktif. masa kini. dan membina kemampuan serta menumbuhkan sikap positif terhasap bahasa Arab. Mata pelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah memiliki tujuan sebagai berikut: a. serta perkembangan Islam di Indonesia dan di dunia. sebagai perwujudan dari ketaatan dalam menjalankan ajaran agama Islam baik dalam hubungan manusia dengan Allah SWT. membentuk sikap.Mata pelajaran Fikih di Madrasah Aliyah bertujuan untuk: 1. e. membimbing. Pada tingkat pendidikan lanjut (advanced). budaya. ekonomi. b. menghayati Sejarah Kebudayaan Islam.

berbicara (kalam). ilmu pengetahuan. yakni menyimak (istima’). Manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi. pikiran dan perasaan. dan emosional peserta didik. yaitu: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12) 13) 14) 15) b. Keikhlasan dalam beribadah Nikmat Allah dan cara mensyukurinya Perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup Pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhuafa Berkompetisi dalam kebaikan. Masalah dasar-dasar ilmu al-Qur'an dan al-Hadis. Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar. Melalui pembelajaran bahasa Arab dapat dikembangan keterampilan peserta didik dalam berkomunikasi lisan dan tulis untuk memahami dan menyampaikan informasi. Demokrasi. peserta didik diharapkan memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya. dapat mengembangkan ilmu pengetahuan. G. dan sejarahnya 4) Isi pokok ajaran al-Qur'an dan pemahaman kandungan ayat-ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur'an 5) Fungsi al-Qur'an dalam kehidupan 6) Fungsi hadis terhadap al-Qur'an 7) Pengenalan kitab-kitab yang berhubungan dengan cara-cara mencari surat dan ayat dalam al-Qur'an 8) Pembagian hadis dari segi kuantitas dan kualitasnya. sunnah. Tema-tema yang ditinjau dari perspektif al-Qur'an dan al-hadis. Amar ma ‘ruf nahi munkar Ujian dan cobaan manusia Tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat Berlaku adil dan jujur Toleransi dan etika pergaulan Etos kerja Makanan yang halal dan baik Ilmu pengetahuan dan teknologi. kemukjizatannya. Akidah-Akhlak Ruang lingkup mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Aliyah meliputi: .Bahasa bukan hanya sebagai suatu bidang kajian. dan berkepribadian Indonesia. Mata pelajaran bahasa Arab pada Madrasah Aliyah Program Bahasa memiliki tujuan sebagai berikut: Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab. baik lisan maupun tulis yang mencakup empat kecakapan berbahasa. teknologi. sosial. ii. mata pelajaran bahasa Arab diperlukan untuk pengembangan diri peserta didik agar mereka dapat tumbuh dan berkembang menjadi warga negara yang cerdas. b. Pembelajaran bahasa Arab secara formal di Madrasah Aliyah merupakan sarana utama bagi peserta didik untuk menguasai bahasa Arab. terampil. i. atsar dan hadis qudsi 3) Bukti keotentikan al-Qur'an ditinjau dari segi keunikan redaksinya. RUANG LINGKUP a. Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya. khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam. meliputi: 1) Pengertian al-Qur'an menurut para ahli 2) Pengertian hadis. Dengan demikian. Hal ini dimaksudkan agar peserta didik dapat merespon secara proaktif berbagai perkembangan informasi. membaca (qira'ah). melainkan sebagai faktor sentral dalam perkembangan intelektual. Al-Qur’an-Hadis a. Dengan demikian. iii. dan budaya serta siap mengambil bagian dalam pembangunan nasional. dan teknologi. Penguasaan bahasa Arab menjadi persyaratan penting bagi keberhasilan individu dalam menjawab tantangan zaman di era globalisasi. khabar. dan menulis (kitabah).

al-asma’ al-husna. hobi. hukum Islam tentang keluarga. dasar-dasar istinbaath dalam fikih Islam. kehidupan keluarga. j. berbicara. adil. Perkembangan Islam pada abad pertengahan/zaman kemunduran (1250 M – 1800 M). syirik dan implikasinya dalam kehidupan. m. dan pekerjaan. aniaya dan diskriminasi. Kelas X. 6. Aspek akhlak terdiri atas: masalah akhlak yang meliputi pengertian akhlak. persatuan dan kerukunan. hikmah dan cara pengelolaannya. ketentuan Islam tentang peradilan dan hikmahnya. Perkembangan Islam periode klasik/zaman keemasan (pada tahun 650 M – 1250 M). hari-hari besar Islamdan tokoh-tokoh Islam untuk melatih keempat aspek kemampuan berbahasa. membaca. hikmah kurban dan akikah. Perkembangan Islam pada masa modern /zaman kebangkitan (1800-sekarang). taubat. Memahami pengertian al-Qur'an dan bukti keotentikannya KOMPETENSI DASAR 1. perjalanan. l. dan fitnah. ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah. kehidupan madrasah. pariwisata. 1. hukum Islam tentang kepemilikan. riba. akhlak dalam berpakaian. tabdzir. 5. dan sejarahnya. pengertian dan fungsi ilmu kalam serta hubungannya dengan ilmuilmu lainnya. Huduud dan hikmahnya. mencuri. hukum Islam tentang pelepasan dan perubahan harta beserta hikmahnya. tauhiid rahmaaniyah. wisata.3 Menunjukkan prilaku orang yang meyakini kebenaran al-Qur'an . remaja.1 Menjelaskan pengertian al-Qur'an menurut para ahli 1. berjudi. serta pengenalan tentang tasawuf. mengkonsumsi narkoba). konsep perekonomian dalam Islam dan hikmahnya. induk-induk akhlak terpuji dan tercela. layanan umum. Fikih Ruang lingkup mata pelajaran Fikih di Madrasah Aliyah meliputi : kajian tentang prinsip-prinsip ibadah dan syari’at dalam Islam. d. yaitu menyimak. ketentuan Islam tentang jinaayah. Dakwah Nabi Muhammad pada periode Makkah dan periode Madinah. tauhiid mulkiyah dan lain-lain. kisah-kisah Islam.2 Membuktikan keotentikan al-Qur'an ditinjau dari segi keunikan redaksinya. metode peningkatan kualitas akhlak. k. hukum Islam tentang wakaalah dan sulhu beserta hikmahnya. hukum Islam tentang daman dan kafaalah beserta hikmahnya. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR 1. kemukjizatannya. kaidah-kaidah usul fikih dan penerapannya. perbuatan dosa besar (seperti mabuk-mabukan. Kepemimpinan umat setelah Rasulullah SAW wafat.d. e. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. hobi. Bahasa Arab Mata pelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah terdiri atas bahan yang berupa wacana lisan dan tulisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. fasilitas umum. sumber hukum Islam dan hukum taklifi. kehidupan keluarga. bank dan asuransi. AL-QUR'AN-HADIS a. wawasan Islam. akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. pekerjaan. kehidupan sehari-hari. kesehatan. Ruang lingkup akhlak tercela meliputi: riya. ketentuan Islam tentang siyaasah syar’iyah. bertamu dan menerima tamu. Sejarah Kebudayaan Islam Ruang lingkup mata pelajaran Sejarah Kebudayan Islam di Madrasah Aliyah meliputi : i. rida. n. H. c. dan aliran-aliran dalam ilmu kalam (klasik dan modern). Perkembangan Islam di Indonesia dan di dunia. tauhiid rubuubiyah. amal salih. zina. waris. macam-macam tauhiid seperti tauhiid uluuhiyah. Bahasa Arab (Program Bahasa) Mata pelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah Program Bahasa terdiri atas bahan yang berupa wacana lisan dan tulis berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri. berhias. israaf. hukum Islam dan perundang-undangan tentang zakat dan haji. tauhiid ash-shifat wa al-af’al. Aspek akidah terdiri atas: prinsip-prinsip akidah dan metode peningkatannya. dan menulis. macam-macam akhlak terpuji seperti husnuzh-zhan.

dalam kehidupan sehari-hari b.2 5. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang demokrasi 6. Memahami cara-cara mencari surat dan ayat dalam al-Qur'an yang menfungsikan al-Qur'an Menerapkan fungsi al-Qur'an dalam kehidupan sehari-hari 4.4 Menerapkan kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur'an 3. Menerapkan perilaku hidup demokrasi seperti terkandung dalam QS Ali Imraan 159 dan QS Asy-Syuura: 38. QS an-Nahl:78.3 Ali Imraan 159 dan QS asySyuura : 38. QSal-Baqarah:30 dan QS adz-Dzaariyat: 56 Menerapkan perilaku sebagai hamba Allah dan khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS al-Mu’minuun:12-14.STANDAR KOMPETENSI 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR .2 Menunjukkan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran alQur'an 2. QSal-Baqarah:30 dan QS adz-Dzaariyat: 56 5.3 4.1 Mengidentifikasi isi pokok ajaran al-Qur'an 2. QS alNahl:78.1 Mengartikan QS Ali Imraan 159 dan QS asy-Syuura: 38.3 Menjelaskan kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur'an 2. 6. Memahami fungsi al-Qur'an dalam kehidupan 3.3 6.2 5. QS al-Baqarah:30 dan QS adz-Dzaariyat: 56 Menjelaskan kandungan QS al-Mu’minuun:12-14. Kelas X.1 Mendeskripsikan fungsi alQur'an 3.2 Menjelaskan kandungan QS 6.2 Menunjukkan perilaku orang 3.1 Menunjukkan kitab-kitab yang berhubungan dengan cara-cara mencari surat dan ayat dalam al-Qur'an Menerapkan cara-cara mencari surat dan ayat dalam al-Qur'an 4.1 Mengartikan QS alMu’minuun:12-14. Memahami ayat-ayat al-Qur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai hamba Allah dan khalifah di bumi 5. QS alNahl:78. Memahami isi pokok ajaran al-Qur'an KOMPETENSI DASAR 2.

1 Mendefinisikan pengertian hadis.2 Membandingkan pengertian hadis. khabar. atsar dan hadis qudsi.1 Mengartikan QS al-An’aam: 162-163.1 4.3 Menerapkan pengertian hadis.1 Menjelaskan pembagian hadis dari segi dan kualitasnya. QS al-Bayyinah: 5 dan hadis tentang keikhlasan dalam beribadah 5.STANDAR KOMPETENSI 1. 1. 4. QS al-Bayyinah: 5 dan hadis tentang keikhlasan dalam beribadah c. sunnah (sunnah qauliyah. Kelas XI. khabar. atsar dan hadis qudsi. QS al-Bayyinah: 5 dan hadis tentang keikhlasan dalam beribadah 5. 2 Memahami sanad dan matan hadis 2. Memahami istilah-istilah hadis KOMPETENSI DASAR 1.2 Menjelaskan kandungan QS al-An’aam: 162-163.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-An’aam: 162-163. sunnah. 1. 3 Mendeskripsikan fungsi hadis terhadap alQur'an 3. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR .2 Menunjukkan contoh fungsi hadis terhadap al-Qur'an. khabar.2 Menerapkan pengertian sanad dan matan dalam hadis. sunnah. kuantitasnya.1 Menjelaskan pengertian sanad dan matan. QS al-Bayyinah: 5 dan hadis tentang keikhlasan dalam beribadah 5.1 Menjelaskan fungsi hadis terhadap alQur'an 3.2 Menjelaskan pembagian hadis dari segi kualitasnya Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang keikhlasan dalam beribadah 5 5.4 Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti yang terkandung dalam QS al-An’aam: 162-163 . atsar dan hadis qudsi.3 Menerapkan fungsi hadis terhadap alQur'an. 2. 4 Memahami pembagian hadis dari segi kuantitas 4. sunnah fi’liyah dan sunnah taqririyah). 3.

4 Menerapkan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup sebagaimana terkandung dalam QS ar-Ruum: 41-42. QS alFurqaan: 45-50 dan QS al-Baqarah: 204206. QS al-’Ankabuut:17 dan hadis tentang syukur 1. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya 1.QS Shad:27.4. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS az-Zuhruf:9-13. Menjelaskan kandungan QS az-Zuhruf:9-13. QSal-A’raaf: 56-58. dan hadis tentang syukur nikmat 2. QS al-A’raaf: 56-58 dan QS Shad:27. 2.1 Mengartikan QS ar-Ruum: 41-42.QS Shad:27. Mengartikan QS az-Zuhruf:913. QS al-’Ankabuut:17 dan hadis tentang syukur 1. Kelas XI.3.2. Melaksanakan cara-cara mensyukuri nikmat Allah seperti terkandung dalam QS al-’Ankabuut: 17.5. QS alA’raaf: 56-58. QS alA’raaf: 56-58.. d.1. QS al-’Ankabuut:17 dan hadis tentang syukur 1. QS al-Furqaan: 45-50 dan QS al-Baqarah: 204-206. 2.QS Shad:27. QS alFurqaan: 45-50 dan QS al-Baqarah: 204206. QS al-Furqaan: 4550 dan QS al-Baqarah: 204-206. 2.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS ar-Ruum: 41-42. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup 2.1.2 Menjelaskan kandungan QS ar-Ruum: 4142. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR . Mengidentifikasikan macammacam nikmat Allah sebagaimana terkandung dalam QS az-Zuhruf: 9-13 1.

QS alFaathir : 32 dan QS an-Nahl : 97 2. QS al-Faathir : 32 dan QS an-Nahl : 97 2. 29-30. QS al-Baqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhuafa 1. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan al-Hadis tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa 1. 29-30. QS al-Faathir : 32 dan QS an-Nahl : 97 3. seperti terkandung dalam QS alBaqarah :148 . 3. QS alBaqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhuafa 2. 3. QS alIsraa’: 26-27. 2. 29-30. QS alBaqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa 1.4 Mengidentifikasi hikmah perilaku berkompetisi dalam kebaikan. QS al-Israa’: 26-27.4 Melaksanakan amar ma'ruf nahi munkar seperti terkandung dalam QS Ali Imraan : 104 dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar dalam kehidupan sehari-hari. 3.2 Menjelaskan kandungan QS al-Baqarah : 148 .1 Mengartikan QS al-Baqarah :148. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang berkompetisi dalam kebaikan.1. QS al-Israa’: 26-27. QS alFaathir : 32 dan QS an-Nahl : 97 2. QS alBaqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa 1. 29-30.2 Menjelaskan kandungan QS Ali Imraan : 104 dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar.4 Menerapkan prilaku hidup sederhana dan menyantuni kaum dhuafa QS al-Qashash: 79-82. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar 3.1 Mengartikan QS Ali Imraan : 104 dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar.2 Menjelaskan kandungan QS al-Qashash: 79-82.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS Ali Imraan : 104 dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar.3 Menceritakan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Baqarah :148 . QS al-Israa’: 26-27. .1 Mengartikan QS al-Qashash: 79-82.5 Menerapakan prilaku berkompetisi dalam kebaikan. 2.3 Mengidentifikasi perilaku orang – orang yang mengamalkan QS al-Qashash: 79-82.

2 Menjelaskan kandungan QS al-Baqarah: 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan. dan Hadis tentang kewajiban berdakwah. QS asy-Syu’araa: 214-216. dan Hadis tentang berdakwah dalam kehidupan seharihari.3 Menunjukkan perilaku orang yang tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan sebagaimana terkandung dalam QS alBaqarah: 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan. 1.4 Menerapkan perilaku tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan seperti yang terkandung dalam QS al-Baqarah: 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan. al-Hijr: 94-96. 4. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS an-Nahl: 125. 4. 1. dan Hadis tentang kewajiban berdakwah.2 Menjelaskan kandungan QS an-Nahl: 125. Kelas XII. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan al-hadis tentang kewajiban berdakwah.1 Mengartikan QS al-Baqarah: 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan. QS asySyu’araa: 214-216. QS asySyu’araa: 214-216. dan Hadis tentang kewajiban berdakwah. 4. . 1. Memahami ayat al-Qur'an dan Hadis tentang ujian dan cobaan 4. QS asySyu’araa: 214-216.4 Menerapkan strategi berdakwah seperti yang terkandung dalam QS an-Nahl: 125.4.1 Mengartikan QS an-Nahl: 125. al-Hijr: 94-96. al-Hijr: 94-96. al-Hijr: 94-96. KOMPETENSI DASAR 1.

QS al-An’aam: 70. Memahami ayat-ayat al-Qur’an dan hadis tentang berlaku adil dan jujur 3.QS anNisaa’ :36 dan QS Huud:117-119 dan hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. QS al-An’aam: 70.2 Menjelaskan kandungan QS at-Tahriim: 6. QS an-Nisaa’: 105 dan hadis tentang berlaku adil dan jujur 3. 2.QSanNisaa’ :36 dan QS Huud:117-119 dan hadis tentang tanggung jawab manusia dalam kehidupan sehari-hari 3. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan al-hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat 2. QS anNahl:90-92.1 Mengartikan QS at-Tahriim: 6.QS an-Nisaa’ :36 dan QS Huud:117-119 dan hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. 2. QS an-Nisaa’: 105 dan hadis tentang berlaku adil dan jujur. QS Thaha: 132.QS al-An’aam: 70.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Maa’idah: 8-10.3 Mengidentifikasi perilaku orang yang mengamalkan QS at-Tahriim: 6. 2. QS an-Nisaa’: 105 dan hadis tentang berlaku adil dan jujur e.4 Menerapkan perilaku adil dan jujur dalam perkataan dan perbuatan seperti terkandung dalam QS al-Maa’idah: 8-10. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR . QS an-Nisaa’ :36 dan QS Huud:117-119 dan hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. 3. QS anNahl:90-92. QS Thaha: 132.4 Menerapkan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat seperti yang terkandung dalam QS at-Tahriim: 6. Kelas XII. QS an-Nahl:90-92. QS an-Nahl:90-92.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 2. QS Thaha: 132.2 Menjelaskan kandungan QS al-Maa’idah: 810. 3.QS al-An’aam: 70.1 Mengartikan QS al-Maa’idah: 8-10. QS an-Nisaa’: 105 dan hadis tentang berlaku adil dan jujur. QS Thaha: 132.

3.4 Menerapkan perilaku beretos kerja seperti yang terkandung dalam QS al-Mujaadalah: 11. 1. . QS alHujuraat: 10-13 dan hadis tentang etika pergaulan. 3.2 Menjelaskan kandungan QS al-Kaafiruun: 1-6. 2. QS Yuunus: 40-41. Memahami ayatayat al-Qur'an dan hadis tentang toleransi dan etika pergaulan KOMPETENSI DASAR 1.2 Menjelaskan kandungan QS alBaqarah:168-169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik. QS al-Qashash :77 dan hadis etos kerja 2.1 Mengartikan QS al-Mujaadalah: 11.2 Menjelaskan kandungan QS al-Mujaadalah: 11. QS al-Qashash :77 dan hadis etos kerja. 1.QS al-Kahfi: 29. QS al-Jumuu’ah 9-11. QS Yuunus: 40-41. QS alHujuraat: 10-13 dan hadis tentang etika pergaulan dalam kehidupan sehari-hari. QS Yuunus: 40-41.1 Menerjemahkan QS al-Baqarah:168-169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik. Memahami ayatayat al-Qur'an dan hadis tentang etos kerja 2.3 Menerapkan perilaku bertoleransi dan beretika dalam pergaulan seperti yang terkandung dalam QS al-Kaafiruun: 1-6. QS al-Hujuraat: 10-13 dan hadis tentang etika pergaulan. QS alHujuraat: 10-13 dan hadis tentang etika pergaulan.STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang makanan yang halal dan baik 3. 3.QS al-Kahfi: 29. QS al-Qashash :77 dan hadis etos kerja 2. QS al-Jumuu’ah 911.4 Mengidentifikasi makanan yang halal dan baik seperti terkandung dalam QS alBaqarah:168-169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik. QS Yuunus: 40-41.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Kaafiruun: 1-6. QS al-Kahfi: 29. QS al-Jumuu’ah 9-11. 3. QS al-Qashash :77 dan hadis etos kerja 2.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Baqarah:168-169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik.2 Mengartikan QS al-Kaafiruun: 1-6.5 Menerapkan kandungan QS al-Baqarah:168169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik dalam kehidupan sehari-hari. 1. QS alJumuu’ah 9-11.QS al-Kahfi: 29.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS alMujaadalah: 11. 3.

Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang ilmu pengetahuan dan teknologi KOMPETENSI DASAR 4.1 3. 4.3 1. AKIDAH-AKHLAK a. QS Yuunus: 101. QS Yuunus: 101.4 QS Yuunus: 101.STANDAR KOMPETENSI 4.2 2. QS al-Baqarah: 164.2 3. 3. 2.1 1. Melakukan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi seperti terkandung dalam QS al-‘Alaq: 1-5. STANDAR KOMPETENSI Memahami prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas akidah 1. rubuubiyah. Semester 1 1. QS Yuunus: 101.3 2.2 Menjelaskan kandungan QS al-‘Alaq: 1-5.5 . QS al-Baqarah: 164.3 4. Memahami Tauhiid 2. rahmaniyah dan lain-lain) Menunjukkan perilaku orang yang bertauhiid Menerapkan perilaku ber-tauhiid dalam kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian syirik Mengidentifikasi macam-macam syirik Menunjukkan perilaku orang yang berbuat syirik Menjelaskan akibat perbuatan syirik Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari 2.4 STANDAR KOMPETENSI Memahami syirik dalam Islam 3.3 3.4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan prinsip-prinsip akidah Menjelaskan metode-metode peningkatan kualitas akidah Menerapkan prinsip-prinsip akidah dalam kehidupan Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas akidah dalam kehidupan Menjelaskan pengertian tauhiid dan istilah-istilah lainnya Menjelaskan macam-macam tauhiid (uluuhiyah. QS alBaqarah: 164. 4. mulkiyah. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-‘Alaq: 1-5. QS al-Baqarah: 164.2 1.1 Menerjemahkan QS al-‘Alaq: 1-5.4 3. Kelas X.1 2.

al-Waarits. al-Baasith. ar-Raafi’. dan diskriminasi 3.1 Menjelaskan pengertian riya. ar-Raafi’.1 4.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-asma' al husna (al-‘Aziiz. al-Baasith. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari 2. Kelas XI. al-Walii. al-Hafiidz. an-Naafi’. al-Ghaffaar. al-‘Adl. al-Mu’iz dan al-Afuww) dalam kehidupan sehari-hari 1. al-Hafiidz. al-Mu’iz dan al-Afuww) Menunjukkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (al-Muqsith.4 2 Membiasakan perilaku terpuji 2. al-Barr. aniaya. al-Walii. al-Baasith.4 Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku riya. an-Naafi’.4.2 STANDAR KOMPETENSI 1.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya. alWaduud. al-Ghafuur.2 4. anNaafi’. al-Waarits. al-Hafiidz. al-Waarits.4 Menjelaskan pengertian akhlak Menjelaskan induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela Menjelaskan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan b.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzh-zhan dan bertaubat 2. Kelas X. aniaya dan diskriminasi 3. dan diskriminasi c. al-Qayyuum) dalam kehidupan sehari-hari Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 al-asma' al husna (alMuqsith.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya. al-Baasith. ar-Raafi’. aniaya. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui sifat-sifatnya dalam al-asma' al husna KOMPETENSI DASAR 1.3 4. alFattaah. al-Waduud. aniaya dan diskriminasi 3. al-Waduud.4 3 Menghindari perilaku tercela husnuzh-zhan dan bertaubat dalam fenomena kehidupan Membiasakan perilaku husnuzh-zhan dan bertaubat 3. anNaafi’.1 Menguraikan 10 al-asma' al husna (alMuqsith. al-Mu’iz dan al-Afuww) KOMPETENSI DASAR 1. Memahami masalah akhlak dan metode peningkatan kualitas akhlak 4. al-Walii. ar-Ra’uf. Semester 1 .2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku husnuzh-zhan dan bertaubat 2.

dan istilah-istilah dalam tasawuf 1. berjudi. berhias. mengkonsumsi narkoba) Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan. zina. Syi`ah. Jabariyah.3 3. 2.3 Menunjukkan contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam. Menghindari perilaku tercela 4. berhias.1 1. perjalanan.2 Menjelaskan fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern 1.3 Menunjukkan contoh-contoh perilaku bertasawuf 1. 3. mengkonsumsi narkoba) 2. perjalanan. Memahami tasawuf KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian. bertamu dan menerima tamu Menjelaskan pengertian dosa besar (mabuk-mabukan. mencuri.1 . bertamu dan menerima tamu Mengidentifikasi bentuk akhlak berpakaian.STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami ilmu kalam 1. berjudi. zina. zina. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan Membiasakan akhlak berpakaian. mencuri. Membiasakan perilaku terpuji 3. Mu`tazilah. perjalanan. Kelas XI. Murji`ah. mencuri. berjudi. mencuri. mengkonsumsi narkoba) Membiasakan diri untuk menghindari perilaku dosa besar (mabukmabukan.1 Menjelaskan aliran-aliran ilmu kalam.3 4.1 4. tokoh-tokoh dan pandangan-pandangannya (Khawarij.2 3. berhias.3 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian dan fungsi ilmu kalam Menjelaskan hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya. Al-Maturidiyah. Memahami aliran-aliran ilmu kalam dan tokoh-tokohnya. 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. dan lain-lain seperti teologi transformatif dan teologi pembebasan) 2. mengkonsumsi narkoba) Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh dosa besar (mabukmabukan. asal usul.4 4.4 d.2 1. Qadariyah. Menerapkan ilmu kalam dalam mempertahankan akidah 2.1 3. Asy’ariyah. perjalanan.2 Menganalisis perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya.4 Menghargai terhadap aliran-aliran yang berbeda dalam kehidupan bermasyarakat Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu Menunjukkan nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian.4 Menerapkan tasawuf dalam kehidupan modern 1. zina. berhias. berjudi.2 4.

Kelas X. tabdziir. persatuan. amal salih.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan israaf. amal salih. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. amal salih.4 Membiasakan perilaku adil.2 Menjelaskan tujuan (maqashid) syari’at Islam 1. Memahami prinsip-prinsip ibadah dan syari’at dalam Islam KOMPETENSI DASAR 1. tabdziir.1 Mengidentifikasi prinsip-prinsip ibadah dalam Islam 1. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan 2.1 Menjelaskan pengertian israaf. rida. dan fitnah 4.3 Menunjukkan contoh penerapan ketentuan zakat 2. dan fitnah 3. persatuan dan kerukunan 2. 4 Menghindari perilaku tercela 4. tabdziir.3 Menunjukkan perilaku orang yang berpegang pada prinsip-prinsip dan tujuan ibadah dan syariah 1. 2.4 Membiasakan perilaku terpuji 2. dan fitnah 4. rida.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya adil.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang zakat dan hikmahnya 2. amal salih.4 Menerapkan cara pelaksanaan zakat sesuai ketentuan perundang-undangan 2. FIKIH a. rida.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja 3.4 Menerapkan cara berpegang pada prinsipprinsip dan tujuan ibadah dan syariah. rida. persatuan dan kerukunan 2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja 3. dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari STANDAR KOMPETENSI 3 Membiasakan perilaku terpuji KOMPETENSI DASAR 3.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat 4. tabdziir. Memahami hukum Islam tentang zakat dan hikmahnya . dan fitnah Membiasakan diri untuk menghindari perilaku israaf.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari adil.3 Menunjukkan nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan 3.1 Mengidentifikasi perilaku orang yang berbuat adil.2 Menjelaskan ketentuan perundangundangan tentang zakat 2.3 Menerapkan akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari.4 perbuatan israaf.

1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang haji dan hikmahnya 3. Memahami hikmah kurban dan akikah 5. Memahami ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah .1 Menjelaskan tata cara pelaksanaan kurban dan hikmahnya 4. Memahami hukum Islam tentang haji dan hikmahnya KOMPETENSI DASAR 3.3 Menunjukkan contoh penerapan ketentuan haji 3.2 Menjelaskan ketentuan perundangundangan tentang haji 3.3 Menjelaskan ketentuan akikah dan hikmahnya 4.2 Menerapkan cara pelaksanaan kurban 4.STANDAR KOMPETENSI 3.4 Menerapkan cara pelaksanaan akikah 5.4 Mempraktikkan pelaksanaan haji sesuai ketentuan perundang-undangan tentang haji 4.2 Memperagakan tatacara pengurusan jenazah 4.1 Menjelaskan tatacara pengurusan jenazah 5.

STANDAR KOMPETENSI Memahami hukum Islam tentang kepemilikan KOMPETENSI DASAR 6.2 Menjelaskan ketentuan Islam tentang hibah dan hikmah pelaksanaannya 8.6 Menerapkan cara jual beli. mukhaabarah.5 Menjelaskan aturan Islam tentang muraabahah.5 Menerapkan cara pelaksanaan wakaf.4 Menjelaskan aturan Islam tentang syirkah dan hikmahnya 3. bank. Kelas XI.3 wakaalah dan hikmahnya Menjelaskan ketentuan Islam tentang sulhu dan hikmahnya Menerapkan cara wakaalah dan sulhu 10 Memahami hukum Islam tentang daman dan kafalah beserta hikmahnya 10. Memahami hukum Islam tentang pelepasan dan perubahan harta beserta hikmahnya 9. Memahami konsep perekonomian dalam Islam dan hikmahnya 8.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang dlaman dan hikmahnya 10. Memahami hukum Islam tentang wakalah dan sulhu beserta hikmahnya 9. muzaara’ah. dan asuransi c.3 Menerapkan cara dlaman dan kafalah 11 Memahami riba. Semester 2 6.3 Menjelaskan ketentuan Islam tentang sadakah beserta hikmah pelaksanaannya 8. musaaqah.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang 9. dan salam 8. dan hadiah 7. Semester 1 . muzaara’ah dan mukhaabarah serta hikmahnya 7.1 Menjelaskan aturan Islam tentang jual beli dan hikmahnya 7.4 Menjelaskan ketentuan Islam tentang hadiah beserta hikmah pelaksanaannya 8.2 Menjelaskan ketentuan Islam tentang kafaalah dan hikmahnya 10. mudhaarabah.3 Memperagakan aturan Islam tentang kepemilikan dan akad 7.2 Menerapkan ketentuan Islam tentang riba.1 Mengidentifikasi aturan Islam tentang kepemilikan 6.b.2 9.3 Menjelaskan aturan Islam tentang musaaqah. bank. Kelas X. dan asuransi 11. hibah.2 Menjelaskan ketentuan Islam tentang akad 6. bank. muraabahah.1 Menjelaskan hukum riba.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang wakaf beserta hikmah pelaksanaannya 8. khiyaar.2 Menjelaskan aturan Islam tentang khiyaar 7. dan salam 3. dan asuransi 11. mudhaarabah. syirkah. sedekah.

7 Menjelaskan pengertian. Kelas XII. menyamun dan merampok beserta hikmahnya Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang bughat beserta hikmahnya Menjelaskan proses peradilan dalam Islam Mengidentifikasi ketentuan tentang hakim dan saksi dalam peradilan Islam 1. iddah. diyaat dan kafaarat dalam hukum Islam Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang zina dan qadzaf beserta hikmahnya Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang minuman keras beserta hikmahnya Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang mencuri. Memahami ketentuan Islam tentang jinayah dan hikmahnya 1.2 2.2 Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundang-undangan di Indonesia 1.2 Menjelaskan keterkaitan waris dengan wasiat 2.4 Menjelaskan ketentuan Islam tentang pengasuhan anak (hadhaanah) 2. ruju`. dan hikmahnya 1.2 1. Memahami ketentuan Islam tentang siyasah syar’iyah 1.4 2. Memahami sumber hukum Islam 4.1 Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam dan hikmahnya 1. Kelas XI.1 3. dan kedudukan ijtihad .3 Menunjukkan contoh cara pelaksanaan waris dan wasiat 2 Memahami hukum Islam tentang waris e.3 Menjelaskan konsep Islam tentang talak.4 3.1 Menjelaskan ketentuan hukum waris dalam Islam 2.5 Menjelaskan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama 4. Memahami ketentuan Islam tentang peradilan dan hikmahnya 3.3 2.6 Menunjukkan penerapan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama 4. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Memahami hukum Islam tentang hukum keluarga KOMPETENSI DASAR 1.3 1.1 1.1 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan hukum pembunuhan dan hikmahnya Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang qishash dan hikmahnya Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang diyat dan kafaarat beserta hikmahnya Menunjukkan contoh-contoh qishash.STANDAR KOMPETENSI 1.2 Menjelaskan ketentuan Islam tentang pemerintahan (khilaafah) Menjelaskan majelis syura dalam Islam 2. fungsi.2 d. Memahami ketentuan Islam tentang Huudud dan 2.1 hikmahnya 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. perceraian.

4 Mengambil ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Makkah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. Kelas XII. Semester 2 1.4 2.2 Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik 3. Memahami keteladanan dakwah Rasulullah dalam membina umat KOMPETENSI DASAR 1. Memahami masalah kepemimpinan umat Islam pasca Nabi wafat 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM a.1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Makkah dan Madinah 1.3 1.2 4. Memahami hukum.2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Makkah dan Madinah 1. Memahami perkembangan Islam periode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650 M – 1250 M 3. 2.hukum syar’i 1.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR f.3 Mengambil ibrah dari perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang 3.2 2. Kelas XII.3 kepemimpinan pada masa Khulafaaurraasyidiin Mendeskripsikan strategi kepemimpinan Khulafaaurraasyidiin Mengambil ibrah dari kepemimpinan Khulafaaurraasyidiin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang 3.4 Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik .3 Mengidentifikasi hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Makkah dan Madinah 1.1 Menjelaskan hukum taklifi dan 1.1 2.2 penerapannya dalam Islam Menjelaskan hukum wadh’i penerapannya dalam Islam Menjelaskan mahkum bihi (fihi) Menjelaskan mahkum ’alaih Menjelaskan macam-macam kaidah usul fikih Menerapkan macam-macam kaidah usul fikih dan 1.1 Menceritakan proses dan model pemilihan 2.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada periode klasik 3. Memahami kaidahkaidah usul fikih 2.

2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang ‫ التعارف‬dan ‫الحياة العائلية‬ .2 Menceritakan sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan 4. Kelas XII. Memahami perkembangan Islam di dunia 3. Memahami perkembangan Islam di Indonesia 3.STANDAR KOMPETENSI 4.3 Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada periode pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang b. Memahami perkembangan Islam pada masa modern /zaman kebangkitan (1800-sekarang) KOMPETENSI DASAR Menjelaskan perkembangan Islam pada masa modern Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada masa modern Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di Indonesia Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia Menjelaskan perkembangan Islam di dunia Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di dunia Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia 2. Kelas X.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada abad pertengahan 4. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga KOMPETENSI DASAR 1. Memahami perkembangan Islam pada periode pertengahan/zaman kemunduran (1250 M – 1800 M) KOMPETENSI DASAR 4. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1. BAHASA ARAB a. frase atau kalimat) dalam suatu konteks dengan tepat tentang ‫التعارف‬ dan ‫الحياة العائلية‬ 1.

Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga b.STANDAR KOMPETENSI Berbicara 2.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata. dan struktur yang benar tentang perkenalan dan kehidupan keluarga Keterangan Tema-tema tersebut menggunakan bentuk kata ‫ النكــرة والمعرفــة‬dan struktur kalimat ‫المبتدأ والخبر‬ Membaca 3. ujaran (kata. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan KOMPETENSI DASAR 1. ejaan dan tanda baca yang tepat tentang perkenalan dan kehidupan keluarga 4.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat tentang ‫ التعارف‬dan ‫الحياة العائلية‬ 2.2 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat tentang hobi dan pekerjaan 2. frasa.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang ‫ التعارف‬dan ‫الحياة العائلية‬ 3.dan kalimat dengan huruf. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan .2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1. frasa.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang hobi dan pekerjaan 2.1 Mengidentifikasi bunyi. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang hobi dan pekerjaan 1. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga KOMPETENSI DASAR 2.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat tentang perkenalan dan kehidupan keluarga 4.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat tentang perkenalan dan kehidupan keluarga 3. kalimat dan wacana tulis dengan benar tentang perkenalan dan kehidupan keluarga 3.3 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang hobi dan pekerjaan Berbicara 2. Kelas X. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga Menulis 4.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat tentang hobi dan pekerjaan 2.1 Menulis kata.

1 Melafalkan dan membaca nyaring kata. frasa. dan struktur yang benar tentang hobi dan pekerjaan Keterangan Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat ‫بعض حروف الجر ومعانيها الكثيرة الورود‬ dan ‫العطف‬ Menulis 4. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan kesehatan .3 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang remaja dan kesehatan 3. frasa. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan kesehatan KOMPETENSI DASAR 1.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar tentang hobi dan pekerjaan 3. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan kesehatan Membaca 3.1 Menulis kata. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1.1 Melafalkan atau membaca nyaring kata. kalimat dan wacana tulis dengan benar tentang remaja dan kesehatan 3. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang remaja dan kesehatan 1.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang remaja dan kesehatan 2. kalimat dan wacana tulis secara tepat dan benar tentang hobi dan pekerjaan 3.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat tentang remaja dan kesehatan 3. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan c.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat tentang remaja dan kesehatan Berbicara 2. ujaran (kata.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat tentang hobi dan pekerjaan 4. Kelas XI. Memahami wacana tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan KOMPETENSI DASAR 3.STANDAR KOMPETENSI Membaca 3.1 Mengidentifikasi bunyi.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar tentang hobi dan pekerjaan 4.dan kalimat dengan huruf.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan tentang remaja dengan lafal yang tepat tentang remaja dan kesehatan 2.2 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat tentang remaja dan kesehatan 2.

2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang fasilitas umum dan pariwisata 3.Menulis 4.1 Mengidentifikasi bunyi.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata. frasa. frasa.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang fasilitas umum dan pariwisata Membaca 3.dan kalimat dengan huruf. frasa. dan struktur yang benar tentang remaja dan kesehatan Keterangan Tema-tema tersebut menggunakan kalimat ‫ النعت والمنعوت‬dan ‫الضافة‬ struktur d. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang fasilitas umum dan pariwisata e. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat tentang fasilitas umum dan pariwisata 2. kalimat dan wacana tulis secara tepat dan benar tentang fasilitas umum dan pariwisata 3. ujaran (kata.dan kalimat dengan huruf.1 Menulis kata. dan struktur yang benar tentang fasilitas umum dan pariwisata Keterangan Tema-tema tersebut di atas menggunakan struktur kalimat ‫جملة فعلية‬ Berbicara 2.1 Menulis kata. ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar tentang fasilitas umum dan pariwisata 4.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana secara tepat tentang fasilitas umum dan pariwisata 4.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang fasilitas umum dan pariwisata 2. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang fasilitas umum dan pariwisata KOMPETENSI DASAR 1. frasa. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan kesehatan 4. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang fasilitas umum dan pariwisata 1. ejaan dan tanda baca yang tepat tentang remaja dan kesehatan 4.Kelas XII. Semester 1 .2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar tentang fasilitas umum dan pariwisata 3. Kelas XI. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang fasilitas umum dan pariwisata Menulis 4.

1. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 3.1 Mengidentifikasi bunyi. ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 4.1.2.STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1. Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 3. dan struktur yang benar tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam Keterangan Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat ‫ الفعــل المضــارع المنصــوب‬dan ‫الفعــل المضــارع‬ ‫المجزوم‬ Membaca 3. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam Menulis 4. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 1. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami KOMPETENSI DASAR 1. Melafalkan dan membaca nyaring kata.2.2 Berbicara 2. Kelas XII. Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 2. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam f. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang Kebudayaan dan tokohtokoh Islam KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi.3. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 2. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 1. Menulis kata. ujaran (kata. frasa. ujaran (kata. frasa. dan wacana tulis dengan benar tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 3.1. Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata.2.dan kalimat dengan huruf.1 1. kalimat. Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 4.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan tentang wawasan Islam secara tepat tentang harihari besar Islam dan kisah-kisah Islami . Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1.

Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang hari-hari besar Islam dan kisahkisah Islami Menulis 4.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 2. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 4. frasa. kalimat dan wacana tulis dengan tepat dan benar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 3.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat 1.2 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat 2.1 Menulis kata.3 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar Berbicara 2. dan struktur yang benar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami Membaca 3. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri dan kehidupan madrasah .2 Keterangan Tema-tema menggunakan struktur kalimat ‫ رفع السماء‬dan ‫نصب السماء‬ 6.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 3.STANDAR KOMPETENSI Berbicara 2 Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami KOMPETENSI DASAR 2. ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. Kelas XI.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat 2.1 Mengidentifikasi bunyi. Bahasa Arab (Program Bahasa) a. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri dan kehidupan madrasah KOMPETENSI DASAR 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1. frasa.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis dengan tepat tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 4. ujaran (kata.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan tentang remaja dengan lafal yang tepat 2.dan kalimat dengan huruf.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar tentang harihari besar Islam dan kisah-kisah Islami 3.

dan kalimat dengan huruf. dan struktur yang benar Menulis 4. frasa. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari c. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1. Kelas XII.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar 3. frasa.STANDAR KOMPETENSI Membaca 3.2 secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar Membaca 3.3 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat Berbicara 2. Semester 1 . dan struktur yang benar Menulis 4.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata. ujaran (kata. kalimat. frasa. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri dan kehidupan madrasah KOMPETENSI DASAR 3. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari 3. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri dan kehidupan madrasah b.1 Menulis kata. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat 1. dan wacana tulis secara tepat dan benar 3.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. Kelas XI. frasa. ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar 4. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR 1. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari 2.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat 3.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat Menulis kata. kalimat.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata.dan kalimat dengan huruf.2 Mengidentifikasi bunyi.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana secara tepat 4. ejaan dan tanda baca yang tepat 4.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat 2. dan wacana tulis dengan benar 3.

1 Menyampaikan berbagai informasi lisan dengan lafal dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat Melakukan dialog sederhana dengan lancar yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat 2. frasa atau kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan dan membedakan secara tepat 1.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat 2.2 . Ejaan.1 Mengidentifikasi bunyi. frasa. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan wisata 2.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata. Kelas XII.2 Menulis kata. dan kalimat dengan huruf.STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan wisata KOMPETENSI DASAR 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan 1.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar 3. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam Menulis 4. kalimat dan wacana tulis dengan benar 3. ujaran (kata.1 4.3 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar 3.2 Mengidentifikasi bunyi. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam e. frasa atau kalimat) dalam suatu konteks dengan tepat Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat Berbicara 2.1 1.4 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat 4. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Pekerjaan KOMPETENSI DASAR 1. dan struktur yang benar Membaca 3. ujaran (kata. frasa. dan tanda baca yang tepat dan benar Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata.2 Memperoleh informasi umum dan/atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat Berbicara 2 Mengungkapkan informasi sederhana secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang Pekerjaan 2.

.)منهج القواعد‬ E.3 Mengungkapkan pendapat dan perasaan secara tertulis dengan lancar yang mencerminkan kecakapan menulis dengan tepat Menulis 4 Mengungkapkan informasi sederhana secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang Pekerjaan Catatan: Ketiadaan rumusan “bentuk kata dan struktur kalimat” yang menyertai SK dan KD pada MA Program Bahasa disebabkan karena program ini berdasar atas “silabus situasi” (‫ .3 Memperoleh berbagai informasi umum dan/atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat dengan mencari kata kunci.STANDAR KOMPETENSI Membaca 3 Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Pekerjaan KOMPETENSI DASAR 3.2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata atau frasa dalam kalimat dengan struktur dan tanda baca yang tepat 4. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian. MTs. frasa. informasi umum atau rinci 4. dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian.)منهج المواقف‬berbeda dengan MI. Arah Pengembangan Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok.1 Membaca nyaring kata. frasa. dan kalimat dengan tepat 4. kegiatan pembelajaran. dan MA yang menganut model silabus gramatika ( ‫.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat 3.1 Menulis kata. dan kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat 3.

4. dan Madrasah Aliyah. Madrasah Tsanawiyah. Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor : DJ. 2. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78. pasal 25 ayat (1) dan pasal 27 ayat (1) Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan telah dikeluarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Pendidikan Dasar dan Menengah. . bahwa dalam rangka pelaksanaan pasal 5 ayat (1) dan (2).00/ED/681/2006 tertanggal 1 Agustus 2006 tentang Pelaksanaan Standar Isi di madrasah b. Keputusan Menteri Agama Nomor 372 Tahun 1993 tentang Kurikulum Pendidikan Dasar Berciri Khas Agama Islam. bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a dan huruf b dipandang perlu menetapkan Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia tentang Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah. Keputusan Menteri Agama Nomor 373 Tahun 1993 tentang Kurikulum Madrasah Aliyah. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara RI Tahun 2005 No. 41.II. Menimbang : a. bahwa Departemen Agama memandang perlu melaksanakan pengembangan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk madrasah sebagaimana amanat Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006. 3. Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301).1/PP. Tambahan Lembaran Negara Nomor 4496). c. Mengingat : 1.PERATURAN MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA NOMOR 2 TAHUN 2008 TENTANG STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DAN STANDAR ISI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB DI MADRASAH DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA. Memperhatikan : 1. 5. Keputusan Menteri Agama Nomor 374 Tahun 1993 tentang Kurikulum Madrasah Aliyah Keagamaan.

KEEMPAT : Ditetapkan di : Jakarta Pada Tanggal : 6 Mei 2008 MENTERI AGAMA RI. Majelis Pertimbangan dan Pemberdayaan Pendidikan Agama dan Keagamaan (MP3A). Hasil perumusan bersama yang melibatkan Direktorat Jenderal Pendidikan Islam. KESATU : d. Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). 2.bahwa madrasah dapat mengembangkan kurikulum dengan standar yang lebih tinggi daripada Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan dengan melakukan inovasi dan akselerasi. Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab untuk Pendidikan Dasar pada MI dan MTs. dan tingkat kompetensi minimal untuk mencapai kompetensi lulusan minimal. Hasil pembahasan bersama tentang pengembangan Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Bahasa Arab di madrasah antara Dirjen Pendidikan Islam dengan organisasi-organisasi penyelenggara pendidikan madrasah tanggal 22 Agustus 2007. 3. BASYUNI . KETIGA : Peraturan Menteri ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan. Staf Khusus Menteri Agama Bidang Pendidikan. MEMUTUSKAN Menetapkan : PERATURAN MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONE-SIA TENTANG STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DAN STANDAR ISI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB DI MADRASAH Menetapkan Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah sebagaimana tercantum dalam Lampiran Peraturan ini. dan Pendidikan Menengah pada MA yang meliputi struktur mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab. lingkup materi minimal. Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah sebagaimana dimaksud pada diktum KESATU adalah : KEDUA : c. Peguruan Tinggi (PT). Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah sebagaimana dimaksud pada Diktum KESATU dan Diktum KEDUA adalah sebagai Pedoman dan Acuan dalam Penyelenggaraan pendidikan pada Madrasah di lingkungan Departemen Agama. Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab untuk Pendidikan Dasar pada Madrasah Ibtidaiyah (MI) dan Madrasah Tsanawiyah (MTs). dan organisasi-organisasi penyelenggara madrasah pada tanggal 29 Januari 2008. dan Pendidikan Menengah pada Madrasah Aliyah (MA). MUHAMMAD M. sebagai pedoman dalam penyelenggaraan pendidikan di Madrasah.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful