PERATURAN MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA NOMOR 2 TAHUN 2008 TENTANG STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DAN STANDAR ISI

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB DI MADRASAH DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA, Menimbang : a. bahwa dalam rangka pelaksanaan pasal 5 ayat (1) dan (2), pasal 25 ayat (1) dan pasal 27 ayat (1) Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan telah dikeluarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Pendidikan Dasar dan Menengah; bahwa Departemen Agama memandang perlu melaksanakan pengembangan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk madrasah sebagaimana amanat Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006; bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a dan huruf b dipandang perlu menetapkan Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia tentang Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah, dan Madrasah Aliyah. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301); Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara RI Tahun 2005 No. 41, Tambahan Lembaran Negara Nomor 4496); Keputusan Menteri Agama Nomor 372 Tahun 1993 tentang Kurikulum Pendidikan Dasar Berciri Khas Agama Islam; Keputusan Menteri Agama Nomor 373 Tahun 1993 tentang Kurikulum Madrasah Aliyah; Keputusan Menteri Agama Nomor 374 Tahun 1993 tentang Kurikulum Madrasah Aliyah Keagamaan. Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor : DJ.II.1/PP.00/ED/681/2006 tertanggal 1 Agustus 2006 tentang Pelaksanaan Standar Isi di madrasah bahwa madrasah dapat mengembangkan kurikulum dengan standar yang lebih tinggi daripada Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan dengan melakukan inovasi dan akselerasi; Hasil pembahasan bersama tentang pengembangan Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Bahasa Arab di madrasah antara Dirjen Pendidikan Islam dengan organisasi-organisasi penyelenggara pendidikan madrasah tanggal 22 Agustus 2007; Hasil perumusan bersama yang melibatkan Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Staf Khusus Menteri Agama Bidang Pendidikan, Badan Standar

b.

c.

Mengingat

: 1.

2.

3. 4. 5.

Memperhatikan

: 1.

2.

3.

Nasional Pendidikan (BSNP), Peguruan Tinggi (PT), Majelis Pertimbangan dan Pemberdayaan Pendidikan Agama dan Keagamaan (MP3A), dan organisasi-organisasi penyelenggara madrasah pada tanggal 29 Januari 2008. MEMUTUSKAN Menetapkan : PERATURAN MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONE-SIA TENTANG STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DAN STANDAR ISI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB DI MADRASAH Menetapkan Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah sebagaimana tercantum dalam Lampiran Peraturan ini, sebagai pedoman dalam penyelenggaraan pendidikan di Madrasah. Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah sebagaimana dimaksud pada diktum KESATU adalah : KEDUA : a. Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab untuk Pendidikan Dasar pada Madrasah Ibtidaiyah (MI) dan Madrasah Tsanawiyah (MTs), dan Pendidikan Menengah pada Madrasah Aliyah (MA); Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab untuk Pendidikan Dasar pada MI dan MTs, dan Pendidikan Menengah pada MA yang meliputi struktur mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab, lingkup materi minimal, dan tingkat kompetensi minimal untuk mencapai kompetensi lulusan minimal.

KESATU

:

b.

Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah sebagaimana dimaksud pada Diktum KESATU dan Diktum KEDUA adalah sebagai Pedoman dan Acuan dalam Penyelenggaraan pendidikan pada Madrasah di lingkungan Departemen Agama. KETIGA : Peraturan Menteri ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan.

KEEMPAT

:

Ditetapkan di : Jakarta Pada Tanggal : 6 Mei 2008 MENTERI AGAMA RI,

MUHAMMAD M. BASYUNI

LAMPIRAN PERATURAN MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA NOMOR TAHUN 2008

TENTANG STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DAN STANDAR ISI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB DI MADRASAH BAB I STANDAR KOMPETENSI LULUSAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH IBTIDAIYAH 1. Al-Qur'an-Hadis

a. Membaca, menghafal, menulis, dan memahami surat-surat pendek dalam al-Qur'an surat al-Faatihah, an-Naas sampai
b. 2. dengan surat ad-Dhuhaa. Menghafal, memahami arti, dan mengamalkan hadis-hadis pilihan tentang akhlak dan amal salih. Akidah-Akhlak

Mengenal dan meyakini rukun iman dari iman kepada Allah sampai dengan iman kepada Qada dan Qadar melalui pembiasaan dalam mengucapkan kalimat-kalimat thayyibah, pengenalan, pemahaman sederhana, dan penghayatan terhadap rukun iman dan al-asma’ al-husna, serta pembiasaan dalam pengamalan akhlak terpuji dan adab Islami serta menjauhi akhlak tercela dalam perilaku sehari-hari. 3. Fikih

Mengenal dan melaksanakan hukum Islam yang berkaitan dengan rukun Islam mulai dari ketentuan dan tata cara pelaksanaan taharah, salat, puasa, zakat, sampai dengan pelaksanaan ibadah hají, serta ketentuan tentang makanan dan minuman, khitan, kurban, dan cara pelaksanaan jual beli dan pinjam meminjam.

4.

Sejarah Kebudayaan Islam

Mengenal, mengidentifikasi, meneladani, dan mengambil ibrah dari sejarah Arab pra- Islam, sejarah Rasulullah SAW, khulafaurrasyidin, serta perjuangan tokoh-tokoh agama Islam di daerah masing-masing. 5. Bahasa Arab

Menyimak Memahami wacana lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan hal-hal yang ada di lingkungan rumah maupun madrasah. b. Berbicara Mengungkapkan makna secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan hal-hal yang ada di lingkungan rumah maupun madrasah. c. Membaca Membaca dan memahami makna wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan hal-hal yang ada di lingkungan rumah maupun madrasah. d. Menulis Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.

BAB II STANDAR KOMPETENSI LULUSAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH TSANAWIYAH

1.

Al-Qur'an-Hadis

a. Memahami dan mencintai al-Qur'an dan hadis sebagai pedoman hidup umat Islam. b. Meningkatkan pemahaman al-Qur'an, al-Faatihah, dan surat pendek pilihan melalui upaya penerapan cara membacanya,
c. 2. menangkap maknanya, memahami kandungan isinya, dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan. Menghafal dan memahami makna hadis-hadis yang terkait dengan tema isi kandungan surat atau ayat sesuai dengan tingkat perkembangan anak.

Akidah-Akhlak

a.

Meningkatkan pemahaman dan keyakinan terhadap rukun iman melalui pembuktian dengan dalil naqli dan aqli, serta pemahaman dan penghayatan terhadap al-asma' al-husna dengan menunjukkan ciri-ciri/tanda-tanda perilaku seseorang dalam fenomena kehidupan dan pengamalannya dalam kehidupan sehari-hari. b. Membiasakan akhlak terpuji seperti ikhlas, taat, khauf, taubat, tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, qana’ah, tawadhu’, husnuzh-zhan, tasamuh, ta’awun, berilmu, kreatif, produktif dan pergaulan remaja, serta menghindari akhlak tercela seperti riya, nifak, ananiah, putus asa, marah, tamak, takabur, hasad, dendam, ghibah, fitnah, dan namimah. 3. Fikih Memahami ketentuan hukum Islam yang berkaitan dengan ibadah mahdah dan muamalah serta dapat mempraktikkan dengan benar dalam kehidupan sehari-hari. 4. Sejarah Kebudayaan Islam

a. Meningkatkan pengenalan dan kemampuan mengambil ibrah terhadap peristiwa penting sejarah kebudayaan Islam
b. c. 5. mulai perkembangan masyarakat Islam pada masa Nabi Muhammad SAW dan para khulafaurrasyidin, Bani Umaiyah, Abbasiyah, Al-Ayyubiyah sampai dengan perkembangan Islam di Indonesia. Mengapresiasi fakta dan makna peristiwa-peristiwa bersejarah dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan sosial, budaya, politik, ekonomi, iptek dan seni. Meneladani nilai-nilai dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam peristiwa bersejarah.

Bahasa Arab a. Menyimak Mampu memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang identitas diri, rumah, keluarga, menanyakan alamat, jam, aktivitas di madrasah, aktivitas di rumah, profesi, cita-cita, kegiatan keagamaan, dan lingkungan sekitar kita. b. Berbicara Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang identitas diri, rumah, keluarga, menanyakan alamat, jam, aktivitas di madrasah, aktivitas di rumah, profesi, cita-cita, kegiatan keagamaan, dan lingkungan sekitar kita. c. Membaca Mampu memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang identitas diri, rumah, keluarga, menanyakan alamat, jam, aktivitas di madrasah, aktivitas di rumah, profesi, cita-cita, kegiatan keagamaan, dan lingkungan sekitar kita. d. Menulis Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis pikiran tentang identitas diri, rumah, keluarga, menanyakan alamat, jam, aktivitas di madrasah, aktivitas di rumah, profesi, citacita, kegiatan keagamaan, dan lingkungan sekitar kita.

perkembangan Islam pada abad klasik/zaman keemaasan (650 . remaja. fungsi hadis terhadap al-Qur'an. dan hari-hari besar Islam. fasilitas umum. Membaca Membaca dan memahami makna wacana tertulis paparan atau dialog tentang perkenalan. aliran-aliran dan metode peningkatan kualitas akidah serta b. siyasah. masa modern/zaman kebangkitan (1800sekarang). dan hari-hari besar Islam. serta memahami dan mengamalkan ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang manusia dan tanggung jawabnya di muka bumi. dan harihari besar Islam. dan hari-hari besar Islam. kehidupan keluarga. hobi. jinayah. hari-hari besar Islam. politik. pembagian hadis ditinjau dari segi kuantitas dan kualitasnya. mawaris. hari-hari besar Islam. kisah-kisah Islam. kehidupan keluarga. hobi. d. 8. fasilitas umum. 7. kebudayaan Islam. Akidah-Akhlak a. pekerjaan. Al-Qur'an-Hadis Memahami isi pokok al-Qur’an. fasilitas umum. kesehatan. Fikih Memahami dan menerapkan sumber hukum Islam dan hukum taklifi. c. abad pertengahan /zaman kemunduran (1250 M – 1800 M). fasilitas umum. fikih ibadah. demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. pariwisata. munakahat. Memahami istilah-istilah akhlak dan tasawuf. ekonomi. fungsi. Bahasa Arab (Program Bahasa) . b. iptek dan seni. b. serta perkembangan Islam di Indonesia dan di dunia. budaya Arab. kesehatan. serta dasar-dasar istinbath dan kaidah usul fikih. pariwisata. Memahami istilah-istilah akidah. mu'amalah. remaja. kesehatan. pariwisata. budaya Arab. kisah-kisah Islam. kisah-kisah Islam. hobi. budaya Arab. dan bukti-bukti kemurniannya. Menulis Mengungkapkan secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. serta membiasakan perilaku terpuji dan menghindari perilaku tercela. Mengapresiasi fakta dan makna peristiwa-peristiwa bersejarah dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan sosial. 6. pekerjaan. 7. kehidupan keluarga. 6. Sejarah Kebudayaan Islam a. hobi. remaja . Meneladani tokoh-tokoh Islam yang berprestasi dalam perkembangan sejarah kebudayaan/peradaban Islam. kisah-kisah Islam. kesehatan. kehidupan keluarga. prinsip-prinsip ibadah dan syari’at dalam Islam. pekerjaan. Berbicara Mengungkapkan secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. Memahami dan mengambil ibrah sejarah dakwah Nabi Muhammad pada periode Makkah dan periode Madinah. c. meningkatkan kualitas keimanan melalui pemahaman dan pengahayatan al-asma' al-husna serta penerapan perilaku bertauhid dalam kehidupan. kebudayaan Islam. pekerjaan. Bahasa Arab a. masalah kepemimpinan umat setelah Rasulullah SAW wafat. prinsip-prinsip.1250 M). Menyimak Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. remaja.BAB III STANDAR KOMPETENSI LULUSAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH ALIYAH 5. menerapkan metode peningkatan kualitas akhlak. budaya Arab. pariwisata. budaya. istilah-istilah hadis.

wisata. layanan umum. kehidupan madrasah. wisata. kehidupan madrasah. kehidupan sehari-hari. Berbicara Mengungkapkan secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang identitas diri. layanan umum. hobi. Membaca Membaca dan memahami makna wacana tertulis paparan atau dialog tentang identitas diri. dan pekerjaan. kehidupan keluarga. wisata. kehidupan sehari-hari. dan pekerjaan. kehidupan keluarga. kehidupan keluarga. hobi. hobi. wisata. kehidupan keluarga.Menyimak Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri. layanan umum. kehidupan sehari-hari. dan pekerjaan. dan pekerjaan. kehidupan madrasah. Menulis Mengungkapkan secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri. hobi. kehidupan madrasah. layanan umum. kehidupan sehari-hari. .

al-Qur’anul Karim. Tafsir a. bahasa Arab. dunia Arab. bahasa dan masyarakat Arab. bahasa dan masyarakat Arab. Mengenali pokok-pokok ilmu tafsir serta ilmu-ilmu yang dapat membantu dan diperlukan dalam memahami dan b. al-Qur’anul Karim. Membaca Membaca dan memahami makna wacana tertulis paparan atau dialog tentang madrasah. b. muslim. alQur’anul Karim. bahasa dan masyarakat Arab. akhlak mulia. menerapkan metode peningkatan kualitas akhlak. sehingga dapat dijadikan bekal dasar dalam memahami ayat-ayat al-Qur'an. 10. perdagangan. serta pembinaan masyarakat secara umum. 5. (3) tata cara menyelesaikan perselisihan. abad pertengahan/zaman kemunduran (1250 M – 1800 M). rekreasi. rekreasi. politik. Menyimak Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog tentang madrasah. akhlak mulia. akhlak mulia. Bahasa Arab a. masjid. serta perkembangan Islam di Indonesia dan di dunia. perdagangan. dan masyarakat. akhlak mulia. Memahami dan mengambil ibrah sejarah dakwah Nabi Muhammad pada periode Makkah dan Madinah. budaya. b. kegiatan mengajar. iptek dan seni. tugas dan tanggung jawab pemimpin. alQur’anul Karim. masjid. ilmu pengetahuan. Menulis Mengungkapkan secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang madrasah. pekerjaan. dan membiasakan perilaku terpuji serta menghindari perilaku tercela. perkembangan Islam pada abad pertengahan/zaman kemunduran (1250 M – 1800 M). kehidupan beragama. menafsirkan al-Qur'an. sehat dan bergizi. dan bahaya minuman keras. perdagangan. dunia Arab. 11. rekreasi. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang: (1) makanan yang halal. kehidupan beragama. ilmu pengetahuan. kegiatan mengajar. pekerjaan. kegiatan mengajar. dunia Arab. muslim. musyawarah. c. masa modern/zaman kebangkitan (1800 – sekarang). masjid. Mengapresiasi fakta dan makna peristiwa-peristiwa bersejarah dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan sosial. serta dijadikan fondasi untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi. Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan sejarah kebudayaan/peradaban Islam. Hadis . d. (4) kepemimpinan. muslim. dan pemanfaatan alam semesta bagi kehidupan manusia. muslim. (5) pembinaan pribadi dan keluarga. pekerjaan. pentingnya pengembangan ilmu. masjid. (2) pendayagunaan akal pikiran. dunia Arab. Akhlak Memahami istilah-istilah akhlak dan tasawuf. ilmu pengetahuan.BAB IV STANDAR KOMPETENSI LULUSAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH ALIYAH PROGRAM KEAGAMAAN 9. rekreasi. pekerjaan. Berbicara Mengungkapkan secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang madrasah. masalah kepemimpinan umat setelah Rasulullah SAW wafat. dan taaruf dalam kehidupan. c. kegiatan mengajar. ilmu pengetahuan. syarat-syarat. Sejarah Kebudayaan Islam a. kehidupan beragama. ekonomi. kehidupan beragama. perdagangan. 12.

Memahami al-Hadis tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya. Memahami dan menerapkan sumber hukum Islam dan hukum taklifi. Memahami ilmu usul fikih. kewajiban dan tanggung jawab manusia serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. siyasah. b. nikmat Allah. muamalah. prinsip-prinsip. b. aliran-aliran dan metode peningkatan kualitas akidah serta meningkatkan kualitas keimanan melalui pemahaman dan penghayatan al-asma’ al-husna serta penerapan perilaku bertauhid dalam kehidupan. dan kitab-kitab hadis. kebesaran dan kekuasaan Allah. munakahat. fungsi dan peranannya dalam kehidupan. Memahami istilah-istilah akidah. mawaris. cara menerima dan menyampaikan hadis. prinsip-prinsip ibadah dan syari’at dalam Islam. sumber hukum Islam yang muttafaq maupun yang mukhtalaf dan kaidah kaidah usul fikih serta mampu mempraktikkannya. Memahami ilmu hadis dan sejarahnya. pembagian hadis. aliran-aliran dan tokoh-tokoh yang berperan dalam pengembangannya serta berbagai pandangannya tentang ilmu kalam. Ilmu Kalam a. generasi perawi hadis. sejarah penghimpunan dan pembukuan hadis. Fikih a. ilmu jarh wa ta’dil. . jinayah. Memahami ilmu kalam. b. 7.a. fikih ibadah. serta dasar-dasar istinbath dan kaidah usul fikih. 6.

Sejarah Kebudayaan Islam 2. sedangkan pada kelas IV s. III dilaksanakan melalui pendekatan tematik. **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan. minat. Mata Pelajaran 1. TABEL STRUKTUR KURIKULUM MADRASAH TSANAWIYAH Kelas dan Alokasi Waktu Komponen A. Bahasa Indonesia 4.d. Pengembangan Diri **) Jumlah 31 31 33 2 2 2 2 2 5 2 5 4 3 4 4 2 2 39 Keterangan: 1. dan Kesehatan B. Mata Pelajaran 1. Pembelajaran pada kelas I s. Seni Budaya dan Keterampilan 9. *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah. VI dilaksanakan melalui pendekatan mata pelajaran. Akidah-Akhlak c. Ilmu Pengetahuan Alam 7. Pendidikan Agama Islam a. Pendidikan Jasmani. II. Muatan Lokal *) C. 2. bakat. Pendidikan Agama Islam VII VIII IX . DAN MADRASAH ALIYAH I. dan VI A.d. Bahasa Arab 5. MADRASAH TSANAWIYAH. Al-Qur'an-Hadis b. Olahraga. Matematika 6.BAB V TABEL STRUKTUR KURIKULUM MADRASAH IBTIDAIYAH. Fikih d. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Ilmu Pengetahuan Sosial 8. TABEL STRUKTUR KURIKULUM MADRASAH IBTIDAIYAH Kelas dan Alokasi Waktu Komponen I II III IV. V. 3. yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). dan kondisi satuan pendidikan (madrasah).

Al-Qur'an-Hadis b. Muatan Lokal *) C. Pendidikan Kewarganegaraan 3.a. Geografi 12. Al-Qur'an-Hadis b. Fikih d. dan Kesehatan 11. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Biologi 9. yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). TABEL STRUKTUR KURIKULUM MADRASAH ALIYAH 1. Bahasa Inggris 6. Bahasa Arab 5. bakat. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Ekonomi 13. minat. Fikih d. Seni Budaya 10. Akidah-Akhlak c. Ilmu Pengetahuan Sosial 9. Pendidikan Jasmani. Bahasa Indonesia 4. Pendidikan Agama Islam a. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Bahasa Arab 5. Bahasa Inggris 6. Olahraga. Keterampilan/TIK B. dan kondisi satuan pendidikan (madrasah). Akidah-Akhlak c. Sosiologi 14. Kimia 10. Pengembangan Diri **) Jumlah 2 2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 2 2 2 2 2 42 2 2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 2 2 2 2 2 42 2 2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 2 2 2 2 2 42 Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah. III. Seni Budaya 2 2 2 2 4 2 4 4 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 4 2 4 4 2 2 2 1 1 2 2 2 Semester 1 Semester 2 . Bahasa Indonesia 4. Matematika 7. Matematika 7. Kelas X Alokasi Waktu Komponen A. Ilmu Pengetahuan Alam 8. Fisika 8. Mata Pelajaran 1. Sejarah 11. **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan.

Pendidikan Agama Islam a. Seni Budaya 12. Teknologi Informasi dan Komunikasi 14. Pengembangan Diri **) Jumlah 2 2 2 2 2 46 2 2 2 2 2 46 Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah. Olahraga. yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). dan Kesehatan 16. bakat. Kimia 9.15. dan kondisi satuan pendidikan (madrasah). Fikih d. Biologi 10. Bahasa Inggris 6. Mata Pelajaran 1. **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan. yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). Muatan Lokal *) C. minat. Bahasa Indonesia 4. Pengembangan Diri **) Jumlah 2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 4 1 2 2 2 2 2 2 45 2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 4 1 2 2 2 2 2 2 45 2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 4 1 2 2 2 2 2 2 45 2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 4 1 2 2 2 2 2 2 45 Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah. Matematika 7. 2. Pendidikan Jasmani. bakat. Muatan Lokal *) C. Fisika 8. . Program IPA Alokasi Waktu Komponen Kelas XI Smt 1 Smt 2 Kelas XII Smt 1 Smt 2 A. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Sejarah 11. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Keterampilan/Bahasa Asing B. minat. dan Kesehatan 13. Akidah-Akhlak c. Al-Qur'an-Hadis b. **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan. Keterampilan/Bahasa Asing B. Pendidikan Jasmani. Bahasa Arab 5. Teknologi Informasi dan Komunikasi 17. Olahraga. dan kondisi satuan pendidikan (madrasah).

Pendidikan Agama Islam a. Sosiologi 11. yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah) **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan. dan Kesehatan 13. Bahasa Inggris 6. minat. Akidah-Akhlak c. dan kondisi satuan pendidikan (madrasah). Program Bahasa Alokasi Waktu Komponen Kelas XI Smt 1 Smt 2 Kelas XII Smt 1 Smt 2 A. Fikih d. Bahasa Indonesia 2 2 2 2 5 2 2 2 2 5 2 2 2 2 5 2 2 2 2 5 . Al-Qur'an-Hadis b. Pengembangan Diri **) Jumlah 2 2 2 2 4 2 4 4 3 3 4 3 2 2 2 2 2 2 45 2 2 2 2 4 2 4 4 3 3 4 3 2 2 2 2 2 2 45 2 2 2 2 4 2 4 4 3 3 4 3 2 2 2 2 2 2 45 2 2 2 2 4 2 4 4 3 3 4 3 2 2 2 2 2 2 45 Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Al-Qur'an-Hadis b. 4. Mata Pelajaran 1. Pendidikan Jasmani.3. Fikih d. Keterampilan/Bahasa Asing B. Program IPS Alokasi Waktu Komponen Kelas XI Smt 1 Smt 2 Kelas XII Smt 1 Smt 2 A. Matematika 7. Pendidikan Agama Islam a. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Sejarah 8. Bahasa Arab 5. bakat. Muatan Lokal *) C. Seni Budaya 12. Olahraga. Bahasa Indonesia 4. Akidah-Akhlak c. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Teknologi Informasi dan Komunikasi 14. Mata Pelajaran 1. Ekonomi 10. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Geografi 9.

Bahasa Inggris 6. Pendidikan Jasmani. Pendidikan Agama Islam a. Ilmu Kalam 13. Mandarin. Bahasa Inggris 6. Hadis 11. Keterampilan B. Teknologi Informasi dan Komunikasi 14. Fikih 12. Bahasa Asing *) 7. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Olahraga. Sastra Indonesia 9. Mata Pelajaran 1. Program Keagamaan Alokasi Waktu Komponen A. bakat. Seni Budaya 8. misalnya Jerman. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Bahasa Arab 5. Matematika 8. Arab. dan kondisi satuan pendidikan (madrasah). Keterampilan B. Sejarah 11. Bahasa Arab 5. Muatan Lokal **) C. Antropologi 10. Muatan Lokal *) C. dan Kesehatan 9. Akhlak b. Tafsir 10. **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta . **) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah).4. Bahasa Indonesia 4. minat. Teknologi Informasi dan Komunikasi 14. Jepang. ***) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan. Pengembangan Diri ***) Jumlah 2 5 4 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 45 2 5 4 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 45 2 5 4 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 45 2 5 4 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 45 Keterangan: *) Selain Bahasa Inggris. 5. Pengembangan Diri **) Jumlah 3 2 2 4 4 4 4 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 45 3 2 2 4 4 4 4 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 45 3 2 2 4 4 4 4 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 45 3 2 2 4 4 4 4 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 45 Kelas XI Smt 1 Smt 2 Kelas XII Smt 1 Smt 2 Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah. Seni Budaya 12. Matematika 7. Perancis. yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). Olahraga. Pendidikan Jasmani. dan Kesehatan 13.

minat. . dan kondisi satuan pendidikan (madrasah). bakat.didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan.

sehat. bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. muamalah). budaya. Syari’ah/fikih merupakan sistem norma (aturan) yang mengatur hubungan manusia dengan Allah. Al-Qur’an-hadis. Peserta didik pada jenjang pendidikan dasar juga merupakan masa social imitation (usia 6 . dan lain-lain) yang dilandasi oleh akidah yang kokoh. kekeluargaan. berilmu. yang menyangkut: rasa ingin tahu. Aspek Sejarah Kebudayaan Islam menekankan pada kemampuan mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). dan usia 12-15 tahun merupakan masa social adjustment atau penyesuaian diri secara sosial. serta hafalan terhadap surat-surat pendek dalam al-Qur'an. serta (3) fondasi bagi pendidikan berikutnya. keterampilan hidup. olahraga/kesehatan. cakap.1/PP. sosial. sesama manusia dan dengan makhluk lainnya. yaitu: Al-Qur'an-Hadis. Akidah-Akhlak. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.00/ED/681/2006 . dalam arti bagaimana sistem norma yang mengatur hubungan manusia dengan Allah (ibadah dalam arti khas) dan hubungan manusia dengan manusia dan lainnya (muamalah) itu menjadi sikap hidup dan kepribadian hidup manusia dalam menjalankan sistem kehidupannya (politik. Masing-masing mata pelajaran tersebut pada dasarnya saling terkait. yakni sebagai manifestasi dan konsekuensi dari akidah (keimanan dan keyakinan hidup). tanggal 1 Agustus 2006. dalam arti ia merupakan sumber akidah-akhlak. dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. Di samping itu. Syariah/fikih (ibadah. dasar-dasar keimanan dan ketakwaan terhadan Tuhan YME. mempelajari dan . Hal ini sejalan dengan misi pendidikan dasar adalah untuk: (1) pengembangan potensi dan kapasitas belajar peserta didik. Akhlak merupakan aspek sikap hidup atau kepribadian hidup manusia. Penyusunan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah ini dilakukan dengan cara mempertimbangkan dan me-review Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi (SI) untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.II. Secara substansial mata pelajaran Al-Qur'anHadis memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mencintai kitab sucinya. isi mengisi dan melengkapi. Fikih. TUJUAN 1. sehingga diperlukan figur yang dapat memberi contoh dan teladan yang baik dari orang-orang sekitarnya (keluarga. muamalah) dan akhlak bertitik tolak dari akidah. dinyatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa.9 tahun) atau masa mencontoh. usia 9 – 12 tahun sebagai masa second star of individualisation atau masa individualisasi. Aspek fikih menekankan pada kemampuan cara melaksanakan ibadah dan muamalah yang benar dan baik. kreatif. serta memperhatikan Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: DJ. yang dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. kebudayaan/seni. pendidikan. Untuk mencapai tujuan tersebut. tentang Pelaksanaan Standar Isi.BAB VI STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH IBTIDAIYAH LATAR BELAKANG Di dalam UU No. syari’ah/fikih (ibadah. berakhlak mulia. ekonomi. memahami makna secara tekstual dan kontekstual. iptek. dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. juga mempertimbangkan perkembangan psikologis anak. menekankan pada kemampuan baca tulis yang baik dan benar. Sejarah Kebudayaan Islam merupakan perkembangan perjalanan hidup manusia muslim dari masa ke masa dalam usaha bersyariah (beribadah dan bermuamalah) dan berakhlak serta dalam mengembangkan sistem kehidupannya yang dilandasi oleh akidah. dan teman-teman sepermainan). iptek dan seni. Al-Qur'an-Hadis Mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis di Madrasah Ibtidaiyah adalah salah satu mata pelajaran PAI yang menekankan pada kemampuan membaca dan menulis al-Qur'an dan hadis dengan benar. (2) pengembangan kemampuan baca-tulis-hitung dan bernalar. guru. keterampilan berkomunikasi dan kesadaran diri. bahwa tahap perkembangan intelektual anak usia 6-11 tahun adalah operasional konkret (Piaget). pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk SD/MI. mandiri. dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. percaya diri. ekonomi. Akidah (ushuluddin) atau keimanan merupakan akar atau pokok agama. sehingga kajiannya berada di setiap unsur tersebut. salah satu bidang studi yang harus dipelajari oleh peserta didik di madrasah adalah Pendidikan Agama Islam. Al-Qur'an-hadis merupakan sumber utama ajaran Islam. Pendidikan Agama Islam (PAI) di Madrasah Ibtidaiyah yang terdiri atas empat mata pelajaran tersebut memiliki karakteristik sendiri-sendiri. serta mengamalkan kandungannya dalam kehidupan sehari-hari. yang intinya bahwa Madrasah dapat meningkatkan kompetensi lulusan dan mengembangkan kurikulum dengan standar yang lebih tinggi. dan Sejarah Kebudayaan Islam. meneladani tokohtokoh berprestasi. Aspek akhlak menekankan pada pembiasaan untuk melaksanakan akhlak terpuji dan menjauhi akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. Pendidikan Agama Islam di Madrasah Ibtidaiyah terdiri atas empat mata pelajaran. pengenalan arti atau makna secara sederhana dari surat-surat pendek tersebut dan hadis-hadis tentang akhlak terpuji untuk diamalkan dalam kehidupan sehari-hari melalui keteladanan dan pembiasaan. politik. Aspek akidah menekankan pada kemampuan memahami dan mempertahankan keyakinan/keimanan yang benar serta menghayati dan mengamalkan nilai-nilai al-asma’ al-husna.

membentuk sikap. Secara substansial. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu dan tempat yang merupakan sebuah proses dari masa lampau. sampai dengan masa Khulafaurrasyidin. Memberikan kemampuan dasar kepada peserta didik dalam membaca. malaikat-malaikat-Nya. Secara substansial mata pelajaran Akidah-Akhlak memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempraktikkan al-akhlakul karimah dan adab Islami dalam kehidupan sehari-hari sebagai manifestasi dari keimanannya kepada Allah. Qur'an dan hadis. terutama menyangkut pengenalan dan pemahaman tentang cara-cara pelaksanaan rukun Islam dan pembiasaannya dalam kehidupan sehari-hari. makhluk lainnya ataupun lingkungannya. Secara substansial mata pelajaran Fikih memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempraktikkan dan menerapkan hukum Islam dalam kehidupan sehari-hari sebagai perwujudan keserasian. mata pelajaran Sejarah Kebudayan Islam memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mengenal. dengan diri manusia itu sendiri. kurban. dan makhluk lainnya maupun hubungan dengan lingkungannya. 2. perkembangan. Mata Pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah bertujuan untuk membekali peserta didik agar dapat: a. b. 4. Mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis di Madrasah Ibtidaiyah bertujuan untuk: a. peranan kebudayaan/peradaban Islam dan para tokoh yang berprestasi dalam sejarah Islam pada masa lampau. . serta fikih muamalah yang menyangkut pengenalan dan pemahaman sederhana mengenai ketentuan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. c. Melaksanakan dan mengamalkan ketentuan hukum Islam dengan benar dan baik. memahami. sebagai manifestasi dari ajaran dan nilai-nilai akidah Islam. nilai-nilai dan norma-norma Islam yang telah dibangun oleh Rasulullah SAW dalam rangka mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya mempelajari landasan ajaran. sesama manusia. membiasakan. Mata pelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyah bertujuan untuk membekali peserta didik agar dapat: a. Al-akhlak al-karimah ini sangat penting untuk dipraktikkan dan dibiasakan sejak dini oleh peserta didik dalam kehidupan sehari-hari. b. serta Qada dan Qadar. watak. Sejarah Kebudayaan Islam Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah merupakan salah satu mata pelajaran PAI yang menelaah tentang asalusul. Fikih Mata pelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyah merupakan salah satu mata pelajaran PAI yang mempelajari tentang fikih ibadah. dengan diri manusia itu sendiri. Memberikan pengertian. mulai dari sejarah masyarakat Arab pra-Islam. b. d. Akidah-Akhlak Akidah-Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah merupakan salah satu mata pelajaran PAI yang mempelajari tentang rukun iman yang dikaitkan dengan pengenalan dan penghayatan terhadap al-asma' al-husna. 3. keselarasan. pengamalan. pemupukan. serta tata cara pelaksanaan jual beli dan pinjam meminjam. penghayatan isi kandungan ayat-ayat al-Qur’an-hadis melalui keteladanan dan pembiasaan. dan keseimbangan hubungan manusia dengan Allah SWT. masa kini. serta penciptaan suasana keteladanan dan pembiasaan dalam mengamalkan akhlak terpuji dan adab Islami melalui pemberian contoh-contoh perilaku dan cara mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. dan masa depan c. Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar dengan didasarkan pada pendekatan ilmiah. sejarah kelahiran dan kerasulan Nabi Muhammad SAW. menulis. Membina dan membimbing perilaku peserta didik dengan berpedoman pada isi kandungan ayat al-Qur'an dan hadis. Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta didik terhadap peninggalan sejarah Islam sebagai bukti peradaban umat Islam di masa lampau. yang mengandung nilai-nilai kearifan yang dapat digunakan untuk melatih kecerdasan. dan menggemari membaca alb. Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuankemampuan sebagai berikut: a. kitab-kitab-Nya. menghayati sejarah kebudayaan Islam. rasul-rasul-Nya. terutama dalam rangka mengantisipasi dampak negatif era globalisasi dan krisis multidimensional yang melanda bangsa dan Negara Indonesia. sebagai perwujudan dari ketaatan dalam menjalankan ajaran agama Islam baik dalam hubungan manusia dengan Allah SWT. penghayatan.mempraktikkan ajaran dan nilai-nilai yang terkandung dalam al-Qur'an-hadis sebagai sumber utama ajaran Islam dan sekaligus menjadi pegangan dan pedoman hidup dalam kehidupan sehari-hari. sesama manusia. pemahaman. khitan. hari akhir. serta pengalaman peserta didik tentang akidah Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT. dan pengembangan pengetahuan. Mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak mulia dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari baik dalam kehidupan individu maupun sosial. Mengetahui dan memahami cara-cara pelaksanaan hukum Islam baik yang menyangkut aspek ibadah maupun muamalah untuk dijadikan pedoman hidup dalam kehidupan pribadi dan sosial. dan kepribadian peserta didik. pembiasaan.

serta kitab-kitab berbahasa Arab yang berkenaan dengan Islam bagi peserta didik. peserta didik diharapkan memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya. RUANG LINGKUP 1. . yang menyangkut: pengenalan dan pemahaman mengenai ketentuan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. yang menyangkut: pengenalan dan pemahaman tentang cara pelaksanaan rukun Islam yang benar dan baik. budaya. yang mencakup empat keterampilan berbahasa yang diajarkan secara integral. membaca (qira’ah). Pada tingkat pendidikan menengah (intermediate). yang mencakup empat kecakapan berbahasa. ekonomi. Kemampuan produktif yaitu kemampuan menggunakan bahasa sebagai alat komunikasi baik secara lisan maupun tulis. mengembangkan. dan menulis (kitabah). Bahasa Arab Mata pelajaran Bahasa Arab merupakan suatu mata pelajaran yang diarahkan untuk mendorong. zakat. Ruang lingkup mata pelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyah meliputi: Fikih ibadah. b. pada tingkat pendidikan dasar (elementary) dititikberatkan pada kecakapan menyimak dan berbicara sebagai landasan berbahasa. salat. sehingga peserta didik diharapkan mampu mengakses berbagai referensi berbahasa Arab. khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam. dan menulis. meneladani tokoh-tokoh berprestasi. khitan. Untuk itu. Pemahaman dan pengamalan melalui keteladanan dan pembiasaan mengenai hadis-hadis yang berkaitan dengan kebersihan.e. kurban. Adapun pada tingkat pendidikan lanjut (advanced) dikonsentrasikan pada kecakapan membaca dan menulis. serta tata cara pelaksanaan jual beli dan pinjam meminjam. puasa. ciri-ciri orang munafik. Kemampuan berbahasa Arab serta sikap positif terhadap bahasa Arab tersebut sangat penting dalam membantu memahami sumber ajaran Islam yaitu al-Qur’an dan hadis. Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar. Kemampuan reseptif yaitu kemampuan untuk memahami pembicaraan orang lain dan memahami bacaan. keempat kecakapan berbahasa diajarkan secara seimbang. dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. membaca. iptek dan seni. b. politik. takwa. menyayangi anak yatim. bahasa Arab di madrasah dipersiapkan untuk pencapaian kompetensi dasar berbahasa. seperti: tata cara taharah. salat berjamaah. Ruang lingkup mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis di Madrasah Ibtidaiyah meliputi: Pengetahuan dasar membaca dan menulis al-Qur'an yang benar sesuai dengan kaidah ilmu tajwid. c. 3. yakni menyimak (istima’). yaitu menyimak. . Akidah-Akhlak Mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah berisi pelajaran yang dapat mengarahkan kepada pencapaian kemampuan dasar peserta didik untuk dapat memahami rukun iman dengan sederhana serta pengamalan dan pembiasaan berakhlak Islami secara sederhana pula. dan ibadah haji. Al-Qur'an-Hadis a. untuk dapat dijadikan perilaku dalam kehidupan sehari-hari serta sebagai bekal untuk jenjang pendidikan berikutnya. silaturahmi. Fikih a. persaudaraan. niat. a. Dengan demikian. 2. baik lisan maupun tulis. 5. Meskipun begitu. Hafalan surat-surat pendek dalam al-Qur'an dan pemahaman sederhana tentang arti dan makna kandungannya serta pengamalannya melalui keteladanan dan pembiasaan dalam kehidupan sehari-hari. membimbing. Mata pelajaran Bahasa Arab memiliki tujuan sebagai berikut: a. c. Fikih muamalah. Ruang lingkup mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah meliputi: Aspek akidah (keimanan) meliputi:. berbicara. dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. berbicara (kalam). Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab. Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). dan membina kemampuan serta menumbuhkan sikap positif terhadap bahasa Arab baik reseptif maupun produktif. dan amal salih. b. menghormati orang tua.

al-’Aliim. Malaikat. al-Jabbaar.1) Kalimat thayyibah sebagai materi pembiasaan. rumah. saudara. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR 1. al-Mujiib. an-Naas. 5. dan tawakal. dan di jalan. sehingga tidak ditampilkan dalam Standar Kompetensi. membangkang. yaitu: disiplin. alQadiir. putus asa. 2) Adab terhadap Allah. durhaka. bohong. al-Latiif. makan. subhanallaah. al-Walii. ar-Rahmaan.Samai’. sopan-santun. berpakaian. Aspek adab Islami. kikir. khianat. al-Falaq. peristiwa Fathu Makkah. masa remaja Nabi Muhammad SAW. assalaamu’alaikum. d. dan istighfaar. b. salawat. hijrah Nabi Muhammad SAW ke Thaif. 3) Iman kepada Allah dengan pembuktian sederhana melalui kalimat thayyibah.Kariim. al-Ikhlaas. al-Bashiir. Ulul Azmi. Sejarah masyarakat Arab pra-Islam. surat al-Faatihah. dan beribadah. dan rekreasi. al-Haadi. 3. qana’ah. ar-Rasyiid. al-Mu’min. sejarah kelahiran dan kerasulan Nabi Muhammad SAW. di laboratorium. al-Muhyi. al-Baaqi. mengaji. jam. ash-Shamad. 2) Al-asma’ al-husna sebagai materi pembiasaan. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih KOMPETENSI DASAR Melafalkan. alamat. peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW. al-‘Azhiim. Peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. ta’awwudz. munafik. berbicara. 1. basmalah. al. yaitu: kepada orang tua. 4. dermawan. kasih sayang. sombong. Nabi Ismail. al-Qudduus. Peristiwa-peristiwa pada masa khulafaurrasyidin. malas. kelicikan saudara-saudara Nabi Yusuf AS. Nabi Sulaiman dan umatnya. keperwiraan Nabi Muhammad SAW. 4. yaitu: adab mandi. al-Hakiim. dengki. al-Qawii. dan bermain. 5. belajar. Dakwah Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya. serakah.2 . as. al-Malik. c. al-Baathin. pesimis. meliputi: Kisah Nabi Ibrahim mencari Tuhan. keluarga. dan peristiwa akhir hayat Rasulullah SAW. as-Salaam. ar-Rahiim. optimis. 3) Adab kepada sesama. di kebun. hormat dan patuh. Aspek akhlak meliputi: a. rukun. ar-Razzaaq. Tsa’labah. Mengindari akhlak tercela (madzmumah) secara berurutan disajikan pada tiap semester dan jenjang kelas. berbicara jorok/kasar. Aspek kisah teladan. fasik. al-Mumiit. kepribadian Nabi Muhammad SAW. Sejarah perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing. taat. kegiatan sehari-hari. bijaksana. meliputi: 1) Adab terhadap diri sendiri. percaya diri. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. di rumah. al-asma’ al-husna dan pengenalan terhadap salat lima waktu sebagai manifestasi iman kepada Allah. pekerjaan. hasud. Rasul dan Hari akhir serta Qada dan Qadar Allah) b. Kitab. hidup bersih. bersin. yang meliputi kegigihan dan ketabahannya dalam berdakwah. di tempat umum. Kan’an. yaitu: hidup kotor. rendah hati. di perpustakaan. alIkhlaas. syukur nikmat. sidik. asy-Syakuur. ash-Shabuur. al-Afuww. al-Falaq. fathanah. al-Muhaimin. Allaahu Akbar. alhamdulillaah. Qarun. AL-QUR'AN-HADIS Kelas I. al-Ghafuur. azh-Zhaahir. tarji’. dan surat al-Lahab secara benar dan fasih . dan surat al-Lahab secara benar dan fasih Menghafalkan. al-Wahhiab. surat al-Faatihah. masa kecil Nabi Muhammad SAW. Nabi Yunus dan Nabi Ayub. anggota badan.1 1. tanggung jawab. tablig. dan al-Haliim. iri. peralatan madrasah. an-Naas. teguh pendirian. 4) Meyakini rukun iman (iman kepada Allah. Sejarah Kebudayaan Islam Ruang lingkup Sejarah Kebudayan Islam di Madrasah Ibtidaiyah meliputi : 1. di kantin. Nabi Sulaiman dengan tentara semut. marah. laa haula walaa quwwata illaa billah. Abu Lahab. Pembiasaan akhlak karimah (mahmudah) secara berurutan disajikan pada tiap semester dan jenjang kelas. yaitu akidah dan akhlak. tetapi ditampilkan dalam kompetensi dasar dan indikator. Ashabul Kahfi. maasya Allah. dan murtad. rajin. al-Mushawwir. tolong-menolong. amanah. tidur. al-Hamiid. guru. meliputi: al-Ahad. yaitu: adab di masjid. ramah. buang air besar/kecil. Masithah. meludah. adil. yaitu: kepada binatang dan tumbuhan. al-Khaliq. dan tetangga 4) Adab terhadap lingkungan. hidup sederhana. 2. teman. al-Mughnii. alKabiir. Bahasa Arab Ruang lingkup pelajaran Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah meliputi tema-tema tentang perkenalan. di madrasah. Materi kisahkisah teladan ini disajikan sebagai penguat terhadap isi materi. pekerjaan. jujur. minum. meliputi: Laa ilaaha illallaah.

Memahami hadis tentang hormat kepada kedua orang tua 5.1 KOMPETENSI DASAR Menulis huruf-huruf hijaiyah secara terpisah dengan benar dengan benar 1. al-Fiil.1 KOMPETENSI DASAR Membaca surat al-Humazah. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih 1. Menghafal surat-surat pendek 3.2 Menghafalkan al-Nashr. dan alZalzalah secara benar dan fasih Menghafalkan surat al-Humazah. al-Maa’un.2 2.1 Mengidentifikasi huruf-huruf hijaiyah dan tanda 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.2 Menulis huruf-huruf hijaiyah secara bersambung 2 Memahami kaidah ilmu tajwid 3 Menghafal surat pendek 2. al-‘Ashr. at-Takaatsur. al-‘Ashr. dan surat al-Qadr secara benar dan fasih 4. al-Quraisy 4.1 Menerapkan tanda baca wakaf dan wasal 3. Memahami huruf-huruf hijaiyah dan tanda bacanya KOMPETENSI DASAR 2.2 Menghafalkan surat al-Kausar secara benar dan fasih Kelas II.1 Menghafalkan hadis tentang salat berjamaah Menerjemahkan hadis tentang hormat kepada orang tua secara sederhana Menunjukkan perilaku hormat kepada orang tua 2.1 5. Menulis huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambung Menunjukkan perilaku bersih di lingkungannya 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.3 Kelas II.1 Menerjemahkan hadis tentang kebersihan secara sederhana 4. at-Takaatsur.2 Menerapkan bacaan ghunnah.2 Menghafalkan hadis tentang kebersihan 4.2 Menghafalkan surat al-Kaafirun. Memahami hadis tentang kebersihan secara sederhana 4. Memahami kaidah ilmu tajwid 2. “Al-Qamariyah” dan “Al-Syamsiyah” “Al-Qamariyah” dan “Al-Syamsiyah” 3. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 4. dan surat al-Qadr secara benar dan fasih 5. dan alZalzalah secara benar dan fasih Memahami bacaan ghunnah.1 Melafalkan surat al-Kaafirun. al-Quraisy 3. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 2.2 Kelas III.1 Melafalkan surat al-Nashr.2 bacanya Membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai makhrajnya 3.Kelas I. . Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih KOMPETENSI DASAR 4.1 1. al-Fiil. Membaca hadis tentang salat berjamaah 3. al-Maa’un.1 Melafalkan surat al-Kausar secara benar dan fasih 3.

2 Menerapkan perilaku persaudaraan dengan sesama Kelas IV. 2. Mengartikan surat an-Nashr dan surat al-Kautsar Memahami isi kandungan surat an-Nashr dan alKautsar secara sederhana 3. Memahami hadis tentang persaudaraan secara benar dan fasih 7. Memahami kaidah ilmu tajwid 6.2.3 4.1 Mengenal bacaan Mad Thabi’i. dan Mad Jaa’iz Munfasil 6.1 KOMPETENSI DASAR Membaca surat al-‘Adiyat dan surat al-Insyiraah secara benar dan fasih Menghafalkan surat al-‘Adiyat secara benar dan fasih 1. Memahami arti surat-surat pendek 2.3. Mad Waajib Muttasil dan Mad Jaa’iz Munfasil 7. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 4. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih KOMPETENSI DASAR 4.1 Mengartikan surat al-Faatihah dan surat al-Ikhlaas 5.2 Menerapkan kandungan surat al-Faatihah dan alIkhlas 6. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.2.1 Membaca surat al-Qaari’ah dan surat at-Tin secara benar dan fasih 4.1 4. Mad Waajib Muttasil. Memahami arti surat pendek dan hadis tentang niat dan silaturahmi KOMPETENSI DASAR 4.2 4. Memahami arti surat-surat pendek 5.2 Menghafalkan surat al-Qaari’ah dan surat at-Tin secara benar dan fasih 5. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 4. Memahami kaidah ilmu tajwid 3.1 Menghafalkan hadis tentang persaudaraan 7.2 Menerapkan perilaku salat berjamaah dalam kehidupan sehari-hari Kelas III.1 Memahami hukum bacaan idhar dan ikhfa’ 3.1 2.4 Mengartikan surat al-Lahab Menjelaskan isi kandungan surat al-Lahab secara sederhana Menerjemahkan isi kandungan hadis tentang niat dan silaturahmi Menjelaskan isi kandungan hadis tentang niat dan silaturahmi secara sederhana .2 Menerapkan bacaan Mad Thabi’i.2 Menerapkan hukum bacaan idhar dan ikhfa’ Kelas IV.

2 Menjelaskan isi kandungan surat al-Kaafirun. Menerapkan kaidah-kaidah ilmu tajwid 5.2 3.1 Memahami hukum bacaan idgham bighunnah.1 4. dan iqlab 5. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami arti hadis tentang takwa dan ciriciri orang munafik 5. Memahami arti surat pendek pilihan 2. dan iqlab bilaghunnah. idgham bilaghunnah. Menghafalkan surat-surat pendek secara benar dan fasih KOMPETENSI DASAR 3. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. idgham Kelas V. dan surat at-Takaatsur 1.1 3.dan surat at-Takaatsur secara sedarhana 2. Memahami arti hadis tentang menyayangi anak 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 3.2 Kelas VI.1 fasih Membaca surat ad-Dhuhaa secara benar dan Menghafal surat ad-Dhuhaa secara benar dan fasih Menerjemahkan surat ad-Dhuhaa Menjelaskan isi kandungan surat ad-Dhuhaa tentang meyakini kehidupan akhirat lebih baik daripada kehidupan dunia dengan sederhana Menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi Menjelaskan hadis tentang keutamaan memberi secara sederhana 1. Memahami arti surat pendek 4. surat al-Maa’un.1 yatim 2.1 5.1 4. Menghafalkan surat pendek secara benar dan fasih KOMPETENSI DASAR 4.2 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 4. Memahami arti surat pendek KOMPETENSI DASAR 1.3 Menerjemahkan hadis tentang menyayangi anak yatim Menjelaskan isi kandungan hadis tentang menyayangi anak yatim secara sedarhana Kelas V. Menghafal surat pendek secara benar dan fasih KOMPETENSI DASAR 1.1 3.1 Menerjemahkan surat al-Kaafirun .2 Membaca surat al-Bayyinah dengan baik dan fasih Menghafal surat al-Bayyinah dengan baik dan fasih .1 2.2 5. Memahami hadis tentang keutamaan memberi 3.5.surat alMaa’un.2 Kelas VI.3 Menerapkan hukum bacaan idgham bighunnah.2 Membaca surat al-‘Alaq secara benar dan fasih Menghafal surat al-‘Alaq secara benar dan fasih Menerjemahkan surat al-Qadr Menjelaskan isi kandungan surat al-Qadr tentang malam Lailatul Qadr secara sederhana Menerjemahkan hadis tentang takwa dan ciri-ciri orang munafik Menjelaskan isi kandungan hadis tentang takwa dan ciri-ciri orang munafik secara sederhana 4.

2 Menirukan salat berjamaah 4. Mengenal tata cara wudu KOMPETENSI DASAR 3. FIKIH Kelas I. Memahami arti arti hadis tentang amal salih 5.2 Mempraktikkan tata cara wudu 3. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 3.3 Menghafal bacaan salat fardu Kelas II.2 Melafalkan azan dan iqamah 2.1 Menyebutkan ketentuan azan dan iqamah 2.1 Melafalkan zikir setelah salat fardu 4.2 Menirukan gerakan salat fardu 4. Mempraktikkan salat fardu KOMPETENSI DASAR 1.3 Menerjemahkan hadis tentang amal salih Menjelaskan isi kandungan hadis tentang amal salih secara sederhana Menerapkan isi kandungan hadis tentang amal salih kaitannya dengan berakhlak dengan sesama 2.2 5.2 Melafalkan doa setelah salat fardu .1 Menyebutkan lima rukun Islam 1.2 Menghafalkan syahadatain dan artinya 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Menjelaskan ketentuan tata cara salat berjamaah 3.3 Mempraktikkan azan dan iqamah 2.1 Menjelaskan tata cara wudu 3. Mengenal tata cara salat fardu 4. Membiasakan hidup suci dan bersih dalam kehidupan sehari-hari 2.4 Menjelaskan pengertian bersuci dari najis Menjelaskan tata cara bersuci dari najis Menirukan tata cara menyucikan najis. Melakukan zikir dan doa 4.1 Menyebutkan ketentuan tata cara salat fardu 1. Mengenal azan dan iqamah Kelas II.2 Mempraktikkan keserasian gerakan dan bacaan salat fardu 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 3.1 2.5. Mengenal tata cara bersuci dari najis Kelas I. Mengenal lima rukun Islam KOMPETENSI DASAR 1.3 2.3 Menghafal doa sesudah wudu 4.1 5.2 2. Mengenal tata cara salat berjamaah KOMPETENSI DASAR 3.1 Menyebutkan macam-macam salat Fardu 4.

1 Menjelaskan macam-macam salat Id 3. Mengenal amalan-amalan di bulan Ramadan Kelas IV. Mengenal salat Jumat 3.2 Mendemonstrasikan cara salat dalam keadaan sakit 2.1 Menjelaskan ketentuan makanan dan minuman yang halal dan haram 1.2 Menjelaskan binatang yang halal dan haram dagingnya 1.2 Menjelaskan ketentuan salat witir 2. Mengenal salat sunah rawatib KOMPETENSI DASAR 1. Mengenal puasa Ramadan KOMPETENSI DASAR 1.3 Menjelaskan manfaat makanan dan minuman halal 1.3 Mendemonstrasikan tata cara salat Id Kelas V.4 Menjelaskan akibat makanan dan minuman haram Kelas V.2 Menjelaskan ketentuan zakat fitrah 1.2 Menyebutkan hikmah puasa Ramadan 2.2 Membiasakan mengikuti salat Jumat 3. KOMPETENSI DASAR 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Menjelaskan ketentuan salat sunah rawatib 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.3 Menjelaskan keutamaan-keutamaan yang ada dalam bulan Ramadan 2. Mengetahui ketentuan zakat KOMPETENSI DASAR 1.2 Mempraktikkan tata cara infak dan sedekah 2.2 Menjelaskan ketentuan salat Id 3. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR .1 Menjelaskan ketentuan puasa Ramadan 1. Mengenal ketentuan salat Id KOMPETENSI DASAR 3. Mengenal ketentuan infak dan sedekah Kelas IV.1 Menjelaskan ketentuan infak dan sedekah 2.Kelas III.1 Menjelaskan macam-macam zakat 1. Mengenal ketentuan makanan dan minuman yang halal dan haram. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Mengenal tata cara salat bagi orang yang sakit Kelas III.3 Mempraktekkan tata cara zakat fitrah 2.2 Mempratikkan tata cara salat rawatib 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 3.1 Mengenal ketentuan salat Jumat 2.1 Menjelaskan ketentuan salat tarawih 2.1 Menjelaskan tata cara salat bagi orang yang sakit 3.

2 Adab mandi dan berpakaian 3. KOMPETENSI DASAR 3.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’al husna (ar-Rahman.Khaliq) 2.1 Menjelaskan tata cara jual beli dan pinjam meminjam 3. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Membiasakan adab belajar dan bermain 5. Menghindari akhlak tercela. Semester 2 4.1 Membiasakan diri untuk menghindari akhlak tercela: hidup kotor. bohong/dusta. Mengenal tata cara mandi wajib 2. arRahiim dan as. AKIDAH-AKHLAK Kelas I.3 1. 6.1 Menjelaskan tata cara haji 3.2 Mendemonstrasikan tata cara kurban 3.Sami’) 5. Mengenal ketentuan khitan KOMPETENSI DASAR 1.1 Menjelaskan ketentuan mandi wajib setelah haid 2. Membiasakan akhlak terpuji Menghindari akhlak tercela KOMPETENSI DASAR 4.2 Membiasakan adab makan dan minum 6. Mengenal ketentuan kurban 2. 2. kasih sayang. dan berbicara kotor dalam kehidupan sehari-hari.2 1.2 Mempraktikkan tata cara jual beli dan pinjam meminjam 3. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.Rahman. Mengenal rukun iman. Kelas I. Mengenal tata cara ibadah haji Kelas VI.2 Menjelaskan hikmah khitan Kelas VI.2.1 Menjelaskan ketentuan khitan 2. arRahiim dan as-Sami’) 5.1 Membiasakan berakhlak terpuji: hidup bersih.1 1. dan rukun dalam kehidupan sehari-hari. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 3.4 Menghafal enam rukun iman Menghafal dua kalimat syahadat Mengartikan dua kalimat syahadat Mengenal sifat-sifat Allah (al-Ahad dan al-Khaliq) melalui kisah Nabi Ibrahim AS mencari Tuhannya 1.2 Mendemonstrasikan tata cara haji 3. STANDAR KOMPETENSI Memahami kalimat thayyibah (basmalah) dan al-asma’ al-husna (ar. Mengenal ketentuan jual beli dan pinjam meminjam. 3.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (basmalah) 4.1 Membiasakan diri untuk menghindari berbicara jorok/kotor dan bohong dalam kehidupan sehari-hari . al-asma’ al-husna (alAhad dan al.1 Menjelaskan ketentuan kurban 2. Membiasakan akhlak terpuji 2. syahadat tauhid dan syahadat rasul.

Kelas II, Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami kalimat thayyibah (hamdalah), dan al-asma’ al-husna (arRazzaaq, al-Mughnii, al-Hamiid, dan asySyakuur)

KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (hamdalah) 1.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (ar-Razzaaq, alMughnii, al-Hamiid, dan asy-Syakuur) 1.3 Mengenal Allah melalui pengenalan terhadap salat lima waktu 2.1 Membiasakan bersikap syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati dalam kehidupan sehari-hari 2.2 Membiasakan berakhlak baik ketika berpakaian, makanminum, dan bersin dalam kehidupan sehari-hari

2.

Membiasakan akhlak terpuji

3.

Menghindari akhlak tercela

3.1 Menghindari sifat sombong melalui kisah masa kecil Nabi Muhammad SAW

Kelas II, Semester 2 STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

4. Memahami kalimat thayyibah (tasbiih) dan alasma’ al-husna (al-Qudduus, ash-Shamad, al-Muhaimin, dan al Badii’).

4.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (tasbiih) 4.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung
dalam al-asma’ al-husna (al-Qudduus, ash-Shamad, alMuhaimin, dan al Badii’) 5.1 Membiasakan bersifat jujur, rajin, dan percaya diri 5.2 Membiasakan berakhlak baik ketika belajar, mengaji, dan bermain dalam kehidupan sehari-hari 6.1 Menghindari sifat malas melalui kisah masa remaja Nabi Muhammad SAW

5. Membiasakan akhlak terpuji

6. Menghindari akhlak tercela

Kelas III, Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami kalimat thayyibah (Subhaanallaah, Maasyaallah), al-asma’ al-husna (alMushawwir, al-Haliim, dan al-Kariim) 2. 3. Beriman kepada malaikat-malaikat Allah Membiasakan akhlak terpuji 1.1 1.2 KOMPETENSI DASAR Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (Subhanallaah, Maasyaallah) Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (al-Mushawwir, al-Haliim, dan al-Kariim) Mengenal malaikat-malaikat Allah Membiasakan sifat rendah hati, santun, ikhlas, dan dermawan dalam kehidupan sehari-hari Membiasakan berakhlak baik terhadap kedua orang tua dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah Nabi Ismail Menghindari sikap bodoh, pemarah, kikir, dan boros

2.1 3.1 3.2

4.

Menghindari akhlak tercela

4.1

Kelas III, Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5. Memahami kalimat thayyibah (ta’awudz), alasma’ al-husna (al-Baathin, al-Walii, alMujiib dan al-Wahhaab)

KOMPETENSI DASAR

5.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (ta’awudz) 5.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung
dalam al-asma’ al-husna (al-Baathin, al-Walii, al-Mujiib, dan al-Wahhaab) 6.1. Mengenal makhluk gaib selain Malaikat (jin dan setan) 7.1 Membiasakan sikap rukun dan tolong-menolong 7.2 Membiasakan berakhlak baik terhadap saudara dalam kehidupan sehari-hari 8.1 Menghindari sifat khianat, iri, dan dengki melalui kisah kelicikan saudara-saudara Nabi Yusuf AS

6. 7.

Beriman kepada makhluk gaib selain Malaikat. Membiasakan akhlak terpuji

8.

Menghindari akhlak tercela

Kelas IV, Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami kalimat thayyibah (inna lillaahi wa innaa ilaihi rajiuun) dan al-asma’ al-husna (al-Mukmin, al-Azhim, al- Haadii, al-Adlu, dan al-Hakam)

KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (inna lillaahi wa innaa ilaihi rajiuun) 1.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (al-Mukmin, alAzhim, al- Haadii, al-Adlu, dan al-Hakam)

2. Beriman kepada kitab-kitab Allah 3. Membiasakan akhlak terpuji

2.1 Mengenal kitab-kitab Allah
3.1 Membiasakan sikap hormat dan patuh dalam kehidupan sehari-hari 3.2 Membiasakan sikap tabah dan sabar dalam menghadapi cobaan melelui kisah Mashithah 4.1 Menghindari akhlak tercela melalui kisah Tsa’labah

4.

Menghindari akhlak tercela

Kelas IV, Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5. Memahami kalimat thayyibah (assalaamu’alaikum) dan al-Asma’ al-husna (as- Salaam, al-Mukmin, dan al- Latiif)

KOMPETENSI DASAR Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (assalaamu’alaikum) 5.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-Asma’ al-husna (as- Salaam, alMukmin, dan al- Latiif) 5.1 6.1 7.1 Mengenal Rasul dan Nabi Allah

6. Beriman kepada Rasul-Rasul Allah 7. Membiasakan akhlak terpuji

Membiasakan akhlak sidik, amanah, tablig, fatanah dalam kehidupan sehari-hari 7.2 Membiasakan akhlak terpuji terhadap teman dalam kehidupan sehari-hari 7.3 Mencintai dan meneladani akhlak mulia lima Rasul Ulul Azmi 8.1 Menghindari sifat munafik dalam kehidupan sehari-hari

8. Menghindari akhlak tercela Kelas V, Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami kalimat thayyibah

1.1

KOMPETENSI DASAR Mengenal Allah melalui kalimat (Alhamdulillaah dan Allahu Akbar)

thayyibah

STANDAR KOMPETENSI (Alhamdulillaah dan Allahu Akbar), al-asma’ al-husna (al-Wahhaab, ar-Rozzaaq, alFattaah, asy-Syakuur, dan al-Mughni) 2. Beriman kepada hari akhir (kiamat) 3. Membiasakan akhlak terpuji

1.2

KOMPETENSI DASAR Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (al-Wahhaab, arRozzaaq, al-Fattaah, asy-Syakuur, dan al-Mughni)

2.1 Mengenal adanya hari akhir (kiamat) 3.1 Membiasakan sikap optimis, qanaah, dan tawakkal dalam kehidupan sehari-hari 3.2 Membiasakan akhlak yang baik ketika di tempat ibadah dan tempat umum 4.1 Menghindari sifat pesimis, bergantung, serakah, dan putus asa dalam kehidupan sehari-hari

4.

Menghindari akhlak tercela

Kelas V, Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5. Memahami kalimat thayyibah (tarji’) dan al-asma’ al-husna (al-Muhyii, al-Mumiit)

KOMPETENSI DASAR 5.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (tarji’) 5.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (al-Muhyii, alMumiit dan al-Baaqii) 6.1 Membiasakan sikap teguh pendirian dan dermawan dalam kehidupan sehari-hari 6.2 Membiasakan akhlak yang baik dalam hidup bertetangga dan bermasyarakat 7.1 Membiasakan diri untuk menghindari sifat kikir dan serakah melalui kisah Qarun

6.

Membiasakan akhlak terpuji

7.

Menghindari akhlak tercela

Kelas VI, Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Mengenal kalimat thayyibah (astaghfirullaahal‘aziim) dan al-asma’ alhusna (al-Qawwiy, al-Hakim, al-Mushawwir dan al-Qadir)

KOMPETENSI DASAR Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (astaghfirullaahal‘aziim) 1.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (al-Qawwiy, alHakim, al-Mushawwir dan al-Qadir) 1.1 2.1 Mengenal adanya Qada dan Qadar Allah (takdir) 3.1 Membiasakan sifat tanggung jawab, adil dan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari 4.1 Membiasakan diri untuk menghindari sifat marah, fasik, murtad

2.

Beriman kepada takdir Allah Membiasakan akhlak terpuji Menghindari akhlak tercela

3.
4.

Kelas VI, Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5. Mengenal kalimat thayyibah (taubat), dan alasma’ al-husna (al-Ghafuur, ash- Shabuur dan al-Haliim)

KOMPETENSI DASAR 5.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (taubat) 5.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (al-Ghafuur, alAfuwwu, ash- Shabuur dan al-Haliim)

STANDAR KOMPETENSI 6. Membiasakan akhlak terpuji

KOMPETENSI DASAR 6.1 Membiasakan sifat sabar dan taubat dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah Nabi Ayub AS dan kisah Nabi Adam AS 6.2 Membiasakan berakhlak baik terhadap binatang dan tumbuhan dalam hidup sehari-hari.

4. SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM Kelas III, Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Mengenal sejarah masyarakat Arab pra- Islam

KOMPETENSI DASAR 1.1 Menceritakan kondisi alam, sosial, dan perekonomian masyarakat Arab pra-Islam 1.2 Menjelaskan keadaan adat-istiadat dan kepercayaan masyarakat Arab pra-Islam 1.3 Menjelaskan masa remaja atau masa muda Nabi Muhammad SAW 1.4 Mengambil ibrah dari sejarah masyarakat Arab praIslam

Kelas III, Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 2. Mengenal sejarah kelahiran Nabi Muhammad SAW

KOMPETENSI DASAR Menceritakan kejadian luar biasa yang mengiringi lahirnya Nabi Muhammad SAW 2.2 Menceritakan sejarah kelahiran dan silsilah Nabi Muhammad SAW 2.3 Mengambil ibrah dari kenabian dan kerasulan Muhammad SAW 2.1 3.1. 3.2 Mendeskripsikan peristiwa kerasulan Muhammad SAW Mengambil ibrah peristiwa kerasulan Muhammad SAW

3. Mengenal peristiwa kerasulan Muhammad SAW

Kelas IV, Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Mengenal dakwah Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya

1.1 1.2 1.3

KOMPETENSI DASAR Menjelaskan dakwah Nabi Muhammad SAW beserta para sahabatnya Menunjukkan contoh ketabahan Nabi Muhammad SAW beserta para sahabatnya dalam berdakwah Meneladani ketabahan Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya dalam berdakwah

2. Mengenal kepribadian Nabi Muhammad SAW

2.1

Mengidentifikasi ciri-ciri kepribadian Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi seluruh alam 2.2 Menunjukkan contoh perilaku yang meneladani kepribadian Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi seluruh alam 2.3 Meneladani kepribadian Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi seluruh alam

Kelas IV, Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 3. Memahami hijrah Nabi Muhammad SAW ke Thaif dan Habsyah

KOMPETENSI DASAR 3.1 Mengidentifikasi sebab-sebab Nabi Muhammad SAW hijrah ke Thaif dan Habsyah 3.2 Menceritakan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Thaif dan Habsyah

Meneladani nilai-nilai positif dari kekhalifahan Umar bin Khattab 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 4.3 Mengambil hikmah dari peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib 2. dan pertahanan) 2.3 4. agama.1 3.2 3. Mengenal peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengidentifikasi sebab-sebab hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib 1.3 Meneladani kesabaran Nabi Muhammad SAW dalam peristiwa hijrah ke Thaif dan Habsyah 4. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 3. Mengenal sejarah khalifah Utsman bin Affan 3.2 3. kepribadian.2 2.2 KOMPETENSI DASAR Menceritakan silsilah. kepribadian Umar bin Khattab dan perjuangannya dalam dakwah Islam Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari khalifah Umar bin Khattab.4 2.1 Mendeskripsikan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad SAW dalam membina masyarakat Madinah (sosial.2 Meneladani keperwiraan Nabi Muhammad SAW dalam membina masyarakat Madinah KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi sebab-sebab terjadinya Fathu Makkah KOMPETENSI DASAR Menceritakan kronologi peristiwa Fathu Makkah Mengambil ibrah dari tugas khulafaurrasyidin Menjelaskan arti dan peristiwa Fathu Makkah Menceritakan silsilah. Memahami keperwiraan Nabi Muhammad SAW Kelas V. Mengenal sejarah khalifah Umar bin Khattab 3. ekonomi. kepribadian Abu Bakar as-Shiddiq dan perjuangannya dalam dakwah Menceritakan peristiwa-peristiwa di akhir hayat Islam Rasulullah SAWcontoh-contoh nilai-nilai positif dari Menunjukkan Mengambil hikmah dari peristiwa akhir hayat khalifah Abu Bakar as-Shiddiq Rasulullah SAW Meneladani nilai-nilai positif dari kekhalifahan Abu Bakar As Siddiq Menceritakan silsilah.1 Mendeskripsikan peristiwa Isra’-Mi’raj Nabi Muhammad SAW Mengambil hikmah dari peristiwa Isra’-Mi’raj Nabi Muhammad SAW 4. Mengenal sejarah khalifah Abu Bakar as-Shiddiq 4.2 4. Mengidentifikasi Rasulullah SAW peristiwa akhir hayat 3.3 1.2 Kelas V.3 Menceritakan silsilah.1 2. Mengenal peristiwa Fathu Makkah STANDAR KOMPETENSI 1.3 Kelas VI. kepribadian Utsman bin Affan dan perjuangannya dalam dakwah Islam Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari khalifah Utsman bin Affan Meneladani nilai-nilai positif dari kekhalifahan Utsman bin Affan Kelas VI.1 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. dan perjuangan khalifah Ali bin Abi Thalib Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari kekhalifahan Ali bin Abi Thalib . Memahami peristiwa Muhammad SAW Isra’ Mi’raj Nabi 4.2 1.3.1 1.1 4.1 3. Semester 1 2.2 Menceritakan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib 1. Mengenal sejarah khalifah Ali bin Abi Thalib 4.

1 2.1 5. Mengenal sejarah perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing. kata. kalimat ) tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Melakukan dialog sederhana tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Melafalkan huruf hijaiyah.2 Menceritakan sejarah perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing 5. Menulis Menuliskan kata.2 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Menyalin kata. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan.1 . alat-alat madrasah. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. dan profesi 4.1 Mengidentifikasi tokoh-tokoh agama Islam di daerah masing-masing 5. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. alat-alat madrasah. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan.4.2 4. dan profesi 3. dan profesi 2.1 Tema-tema tersebut menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫اسم إشارة + اسم مفرد/علم‬ dan ‫)ضمائر )أنا، أنت، أنت، هو، هي‬ ِ + ‫اسم مفرد مذكر/مؤنث/علم‬ Kelas IV.2 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata. alat-alat madrasah. keluarga. kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫المهنة، الدوات المدرسية، التعارف‬ 2.1 1. kalimat ) tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Melakukan dialog sederhana tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ 6. ungkapan.3 Meneladani perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing 5. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang alamat.3 Meneladani nilai-nilai positif dari kekhalifahan Ali bin Abi Thalib 5. dan teks fungsional pendek sederhana tentang perkenalan. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Menemukan makna.2 3. dan profesi 1. alat-alat madrasah.1 3. 5. Berbicara 5. BAHASA ARAB Kelas IV. dan kehidupan keluarga 6.

kalimat ) tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Memahami makna kata informasi tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Melakukan dialog sederhana tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Melafalkan huruf hijaiyah. Menulis Menuliskan kata. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Menemukan makna.1 Menyalin kata. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang alamat. dan kehidupan keluarga 7.1 Melafalkan huruf hijaiyah. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Menyalin kata. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah dan kebun. 3.2 KOMPETENSI DASAR Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ 7. kalimat ) tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ .1 3. dan kehidupan keluarga 6. keluarga. keluarga. ungkapan. kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Tema-tema tersebut diatas menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫هذا/هذه + ال + اسم + اسم صفة‬ Kelas V. kata. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 7. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah dan kebun. kata.2 3. kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Tema-tema tersebut menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫الرقام 1-01 وضمير متصل مفرد مذكر أو مؤنث‬ Kelas V. Menyimak 5.2 4.1 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasibunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata. dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan rumah dan kebun. keluarga. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5.2 8. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ 2. ungkapan. Menulis Menuliskan kata. 4. 2.STANDAR KOMPETENSI Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang tentang alamat.1 2.1 1. dan teks fungsional pendek sederhana tentang tentang alamat. dan kehidupan keluarga 8. 1.2 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah dan kebun. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Menemukan makna.

dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan madrasah perpustakaan. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan sehari-hari 3.2 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata.1 Tema-tema tersebut menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫مبتدأ + خبر + ظرف أو جار ومجرور‬ ‫أو خبر مقدم + مبتدأ مؤخر+ نعت‬ ّ ّ Kelas VI.2 7. dan kantin. dan teks fungsional pendek sederhana tentang tentang kegiatan sehari-hari 2.2 4. Menulis Menuliskan kata. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Menulis Menuliskan kata. kata.STANDAR KOMPETENSI Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan madrasah. perpustakaan. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ 3. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang tentang kegiatan sehari-hari 4. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan madrasah perpustakaan. 5. ungkapan. dan kantin. dan kantin. 6. ungkapan.1 1. kalimat ) tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ 2.2 KOMPETENSI DASAR Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Melakukan dialog sederhana tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Melafalkan huruf hijaiyah. dan kantin.1 3. 7.1 6. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan sehari-hari 1. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Menyusun kata menjadi kalimat sempurna. 8. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Menemukan makna. kata. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ Menemukan makna.1 Tema-tema tersebut menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫فعل مضارع/فعل أمر + مفعول به‬ . membuat karangan sederhana tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ 6.1 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan madrasah perpustakaan.2 8.1 7.2 Melakukan dialog sederhana tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ Melafalkan huruf hijaiyah.

kalimat ) tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ 6.Kelas VI.1 6.1 7. kalimat dan wacana tertulis tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ Menemukan makna. kata. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ Tema-tema tersebut menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫فعل ماض + فاعل + مفعول به‬ E. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan yang telah dilakukan 6. ARAH PENGEMBANGAN Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok.1 Melafalkan huruf hijaiyah. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5.2 Melakukan dialog sederhana tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ 7.1 5. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan yang telah dilakukan 8. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan yang telah dilakukan 5. dan teks fungsional pendek sederhana tentang kegiatan yang telah dilakukan 7.2 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian. Menulis Menuliskan kata. dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. ungkapan. .2 8. kegiatan pembelajaran.

muamalah) dan akhlak bertitik tolak dari akidah. yakni sebagai manifestasi dan konsekuensi dari akidah (keimanan dan keyakinan hidup). Penyusunan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Tsanawiyah ini dilakukan dengan cara mempertimbangkan dan me-review Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi (SI) untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Syari’ah/fikih merupakan sistem norma (aturan) yang mengatur hubungan manusia dengan Allah. Adapun tujuan mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis adalah: Meningkatkan kecintaan siswa terhadap al-Qur'an dan hadis. isi mengisi dan melengkapi. dan lain-lain) yang dilandasi oleh akidah yang kokoh. TUJUAN a. dinyatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. b. yang intinya bahwa madrasah dapat meningkatkan kompetensi lulusan dan mengembangkan kurikulum dengan standar yang lebih tinggi.00/ED/681/2006. berakhlak mulia. Pendidikan Agama Islam (PAI) di Madrasah Tsanawiyah yang terdiri atas empat mata pelajaran tersebut memiliki karakteristik sendiri-sendiri. iptek. Membekali siswa dengan dalil-dalil yang terdapat dalam al-Qur'an dan hadis sebagai pedoman dalam menyikapi dan menghadapi kehidupan. ekonomi. yang dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. sosial. dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. Aspek fikih menekankan pada kemampuan cara melaksanakan ibadah dan muamalah yang benar dan baik. kebudayaan/seni. dan mengaitkannya dengan kehidupan sehari-hari. al-Qur'an-hadis. mata pelajaran Pendidikan Agama Islam aspek keimanan/akidah dan akhlak untuk SMP/MTs. meneladani tokoh-tokoh berprestasi. Masing-masing mata pelajaran tersebut pada dasarnya saling terkait. . salah satu bidang studi yang harus dipelajari oleh peserta didik di madrasah adalah pendidikan agama Islam. berilmu. C. cakap. syari’ah/fikih (ibadah. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. tanggal 1 Agustus 2006. Pendidikan Agama Islam di Madrasah Tsanawiyah terdiri atas empat mata pelajaran. menekankan pada kemampuan baca tulis yang baik dan benar. Syariah/fikih (ibadah. Akhlak merupakan aspek sikap hidup atau kepribadian hidup manusia. Untuk mencapai tujuan tersebut. sesama manusia dan dengan makhluk lainnya.BAB VII STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH TSANAWIYAH LATAR BELAKANG Di dalam UU No. Al-Qur'an-Hadis Mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis MTs ini merupakan kelanjutan dan kesinambungan dengan mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis pada jenjang MI dan MA. bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. budaya. memahami makna secara tekstual dan kontekstual. dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. tentang Pelaksanaan Standar Isi. Aspek sejarah kebudayaan Islam menekankan pada kemampuan mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). dalam arti ia merupakan sumber akidah-akhlak.II. dan Sejarah Kebudayaan Islam. iptek dan seni. sehat. Akidah (usuluddin) atau keimanan merupakan akar atau pokok agama. Fikih. olahraga/kesehatan. politik. . yaitu: Al-Qur'an-Hadis. serta memperhatikan Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: DJ. Sejarah Kebudayaan Islam merupakan perkembangan perjalanan hidup manusia muslim dari masa ke masa dalam usaha bersyariah (beribadah dan bermuamalah) dan berakhlak serta dalam mengembangkan sistem kehidupannya yang dilandasi oleh akidah. kekeluargaan. terutama pada penekanan kemampuan membaca al-Qur'an-hadis. kreatif. sehingga kajiannya berada di setiap unsur tersebut.1/PP. AkidahAkhlak. pendidikan. dalam arti bagaimana sistem norma yang mengatur hubungan manusia dengan Allah (ibadah dalam arti khas) dan hubungan manusia dengan manusia dan lainnya (muamalah) itu menjadi sikap hidup dan kepribadian hidup manusia dalam menjalankan sistem kehidupannya (politik. muamalah). al-Qur'an-hadis merupakan sumber utama ajaran Islam. Aspek Akhlak menekankan pada pembiasaan untuk melaksanakan akhlak terpuji dan menjauhi akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. pemahaman surat-surat pendek. dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Aspek akidah menekankan pada kemampuan memahami dan mempertahankan keyakinan/keimanan yang benar serta menghayati dan mengamalkan nilai-nilai alasma’ al-husna. serta mengamalkan kandungannya dalam kehidupan sehari-hari. mandiri. ekonomi.

Abbasiyah. serta pemahaman dan penghayatan terhadap al-asma’ al-husna dengan menunjukkan ciri-ciri/tanda-tanda perilaku seseorang dalam realitas kehidupan individu dan sosial serta pengamalan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. c. memahami. 2. Mata pelajaran Akidah-Akhlak bertujuan untuk: 1.c. menghayati sejarah kebudayaan Islam. Al-akhlak al-karimah ini sangat penting untuk dipraktikkan dan dibiasakan oleh peserta didik dalam kehidupan individu. dan masa depan. kitab-kitab-Nya. rasul-rasulNya. pemupukan. Mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak mulia dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. disiplin dan tanggung jawab sosial yang tinggi dalam kehidupan pribadi maupun sosial. nilai-nilai dan norma-norma Islam yang telah dibangun oleh Rasulullah saw dalam rangka mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. Pembelajaran fikih di Madrasah Tsanawiyah bertujuan untuk membekali peserta didik agar dapat: (1) mengetahui dan memahami pokok-pokok hukum Islam dalam mengatur ketentuan dan tata cara menjalankan hubungan manusia dengan Allah yang diatur dalam fikih ibadah dan hubungan manusia dengan sesama yang diatur dalam fikih muamalah. b. dengan menerapkan hukum bacaan tajwid serta isi kandungan surat/ayat dalam surat-surat pendek yang mereka baca. baik dalam kehidupan individu maupun sosial. Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar dengan didasarkan pada pendekatan ilmiah. Peningkatan tersebut dilakukan dengan cara mempelajari tentang rukun iman mulai dari iman kepada Allah. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya mempelajari landasan ajaran. Bani ummayah. hari akhir. b. Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian. mulai dari perkembangan masyarakat Islam pada masa Nabi Muhammad SAW dan Khulafaurrasyidin. c. malaikat-malaikat-Nya. dan kepribadian peserta didik. perkembangan. Pengalaman tersebut diharapkan menumbuhkan ketaatan menjalankan hukum Islam. sampai iman kepada Qada dan Qadar yang dibuktikan dengan dalil-dalil naqli dan aqli. Akidah-Akhlak Akidah-Akhlak di Madrasah Tsanawiyah adalah salah satu mata pelajaran PAI yang merupakan peningkatan dari akidah dan akhlak yang telah dipelajari oleh peserta didik di Madrasah Ibtidaiyah/Sekolah Dasar. Secara substansial mata pelajaran Akidah-Akhlak memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempelajari dan mempraktikkan akidahnya dalam bentuk pembiasaan untuk melakukan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. Fikih Pembelajaran fikih diarahkan untuk mengantarkan peserta didik dapat memahami pokok-pokok hukum Islam dan tata cara pelaksanaannya untuk diaplikasikankan dalam kehidupan sehingga menjadi muslim yang selalu taat menjalankan syariat Islam secara kaaffah (sempurna). yang mengandung nilai-nilai kearifan yang dapat digunakan untuk melatih kecerdasan. sebagai manifestasi dari ajaran dan nilai-nilai akidah Islam. penghayatan. terutama dalam rangka mengantisipasi dampak negatif dari era globalisasi dan krisis multidimensional yang melanda bangsa dan Negara Indonesia. d. Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta didik terhadap peninggalan sejarah Islam sebagai bukti peradaban umat Islam di masa lampau. bermasyarakat dan berbangsa. peranan kebudayaan/peradaban Islam dan para tokoh yang berprestasi dalam sejarah Islam di masa lampau. d. watak. Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan-kemampuan sebagai berikut: a. mata pelajaran Sejarah Kebudayan Islam memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mengenal. Secara substansial. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu dan tempat yang merupakan sebuah proses dari masa lampau. Meningkatkan kekhusyukan siswa dalam beribadah terlebih salat. pembiasaan. dan pengembangan pengetahuan. . (2) Melaksanakan dan mengamalkan ketentuan hukum Islam dengan benar dalam melaksanakan ibadah kepada Allah dan ibadah sosial. Ayyubiyah sampai perkembangan Islam di Indonesia. serta pengalaman peserta didik tentang akidah Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT. membentuk sikap. masa kini. Sejarah Kebudayaan Islam Sejarah Kebudayaan Islam di MTs merupakan salah satu mata pelajaran yang menelaah tentang asal-usul. pengamalan.

Bahasa Arab Mata pelajaran Bahasa Arab merupakan suatu mata pelajaran yang diarahkan untuk mendorong. Aspek akidah terdiri atas dasar dan tujuan akidah Islam. nifaaq. ghadlab. dan pergaulan remaja. syirik. ikhlaas. tasaamuh dan ta’aawun. ikhtiyaar. berbicara (kalam). Aspek fikih muamalah meliputi: ketentuan dan hukum jual beli. yang mencakup empat kecakapan berbahasa. membimbing. ta’at. Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). produktif. b. Hari Akhir serta Qada Qadar. iman kepada Allah. Mata pelajaran Bahasa Arab memiliki tujuan sebagai berikut: a. berzikir dan berdoa setelah salat. b. c. Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya. e. interpretasi ayat. budaya. Dengan demikian. dendam. Rasul-Rasul Allah. makanan. Kemampuan berbahasa Arab serta sikap positif terhadap bahasa Arab tersebut sangat penting dalam membantu memahami sumber ajaran Islam yaitu al-Qur’an dan Hadis. b. Adapun ruang lingkup mata pelajaran Fikih di Madrasah Tsanawiyah meliputi : a. gadai. salat sunnah. c. syukur. membaca (qira’ah). qirad. dan ziarah kubur. Kemampuan produktif yaitu kemampuan menggunakan bahasa sebagai alat komunikasi baik secara lisan maupun secara tertulis. tamak. Aspek fikih ibadah meliputi: ketentuan dan tatacara taharah. al-asma' al-husna. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab. keselarasan. taubat. D. Akidah-Akhlak Ruang lingkup mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Tsanawiyah meliputi: a. dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. b.e. Menerjemahkan makna (tafsiran) yang merupakan pemahaman. haji dan umrah. khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam. dan menulis (kitabah). dan salat dalam keadaan darurat. berilmu. dan membina kemampuan serta menumbuhkan sikap positif terhadap bahasa Arab baik reseptif maupun produktif. Aspek akhlak terpuji yang terdiri atas ber-tauhiid. tawaadu'. dan keseimbangan antara hubungan manusia dengan Allah SWT dan hubungan manusia dengan sesama manusia. takabbur. perawatan jenazah. ekonomi. mengembangkan. shabar. Kemampuan reseptif yaitu kemampuan untuk memahami pembicaraan orang lain dan memahami bacaan. tawakkal. pinjam. Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar. utang piutang. c. kurban dan akikah. dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. Kitab-Kitab Allah. riya. anaaniah. baik lisan maupun tulis. meneladani tokoh-tokoh berprestasi. dan borg serta upah. kreatif. sujud. c. husnuzh-zhan.meminjam. RUANG LINGKUP a. . Al-Qur'an-Hadis Ruang lingkup mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis di Madrasah Tsanawiyah meliputi: a. salat fardu. iptek dan seni. dan namiimah. qanaa’ah. Fikih Ruang lingkup fikih di Madrasah Tsanawiyah meliputi ketentuan pengaturan hukum Islam dalam menjaga keserasian. azan dan iqamah. Menerapkan isi kandungan ayat/hadis yang merupakan unsur pengamalan nyata dalam kehidupan sehari-hari. peserta didik diharapkan memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya. khauf. politik. puasa. dan hadis dalam memperkaya khazanah intelektual. riba. giibah. putus asa. hasad. zakat. serta kitab-kitab berbahasa Arab yang berkenaan dengan Islam bagi peserta didik. b. yakni menyimak (istima’). fitnah. Aspek akhlak tercela meliputi kufur. Membaca dan menulis yang merupakan unsur penerapan ilmu tajwid. sifat-sifat Allah.

anNaas.1 Menjelaskan cara mencintai al-Qur'an dan alHadis 2. c. kehidupan keluarga.1 an-Naas. al-Falaqkandungan QS al-Faatihah. f.1 2.2 Menjelaskan cara-cara menfungsikan alQur'an dan al-Hadis 1. Mencintai al-Qur'an dan al-Hadis Memahami isi 3 Menerapkan al-Qur'an surat-surat pendek 3. kegiatan keagamaan. hobi. Ruang lingkup pelajaran Bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah meliputi tema-tema yang berupa wacana lisan dan tulisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri. Kelas VII. AL-QUR’AN-HADIS a.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis tentang iman dan ibadah dalam fenomena kehidupan dan akibatnya 4.2 Menjelaskan perilaku orang yang mencintai alQur'an dan al-Hadis 2. rumah. kehidupan madrasah. dan lingkungan.d. Memahami hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah 4. Memahami al-Qur'an dan al-Hadis sebagai pedoman hidup KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian dan fungsi alQur'an dan al-Hadis 1. dan al-Ikhlaas tentang pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang tauhiid Uluuhiyyah Rubuubiyah dan 3.3 Menerapkan al-Qur'an sebagai pedoman hidup umat Islam 1. Pengertian dan tujuan mempelajari sejarah kebudayaan Islam Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Makkah Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Madinah Memahami peradaban Islam pada masa Khulafaurrasyidin Perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Bani Umaiyah Perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Bani Abbasiyah Perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah Memahami perkembangan Islam di Indonesia Bahasa Arab e. g.2 Menerjemahkan makna hadis tentang iman dan ibadah 4.3 Menerapkan perilaku mencintai al-Qur'an dan alHadis dalam kehidupan 2. profesi. Sejarah Kebudayaan Islam Ruang lingkup Sejarah Kebudayan Islam di Madrasah Tsanawiyah meliputi: a.5 Menerapkan isi kandungan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah . b. e. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Menulis hadis tentang iman dan ibadah 4. E. d. h.2 tauhiid Rubuubiyah dan Uluuhiyyah Menerapkan kandungan QS al-Faatihah. al-Falaq dan al-Ikhlaas dalam kehidupan sehari-hari 4.3 Menghafalkan hadis tentang iman dan ibadah 4. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR A.

2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS alKafirun dan al-Bayyinah tentang membangun kehidupan umat beragama dalam fenomena kehidupan 2.3 Menerapkan kandungan QS al-Kafirun dan alBayyinah tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari 3. Membaca pendek pilihan al-Qur'an surat KOMPETENSI DASAR 1.2 Menerapkan hukum bacaan Qalqalah.1 Memahami isi kandungan QS al-Kafirun dan al-Bayyinah tentang toleransi 2.1 Memahami isi kandungan QS al-Lahab dan anNashr tentang problematika dakwah 3.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS al- . tafkhim. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. dan mad ‘aridh lissukun dalam al-Qur’an Menerapkan hukum bacaan nun mati.2. Menerapkan al-Qur'an suratsurat pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang problematika dakwah 3. dan mim mati dalam al-Qur'an 2.b.1 Memahami isi kandungan QS al-Kautsar dan al-Maa’un tentang kepedulian sosial 3.1 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Memahami isi kandungan QS al-Quraisy dan al-Insyiraah tentang ketentuan rezeki dari Allah 2.2 Menerapkan isi kandungan QS al-Quraisy dan al-Insyiraah tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan 3.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS alQuraisy dan al-Insyiraah tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan 2. Membaca al-Qur'an surat pendek pilihan 2. Menerapkan al-Qur'an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan sehar-hari tentang toleransi KOMPETENSI DASAR 1. Kelas VIII. Menerapkan kandungan QS al-Lahab dan anNashr dalam kehidupan sehari-hari c. Menerapkan al-Qur'an suratsurat pendek pilihan dalam kehidupan sehar-hari tentang ketentuan rezeki dari Allah 2. Kelas VII. Menerapkan al-Qur'an suratsurat pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang kepedulian sosial 3.1 Menerapkan hukum bacaan mim sukuun dalam QS al-Bayyinah dan al-Kafirun 2.

1 2. Kelas VIII.3 Menghafal hadis tentang keseimbangan hidupa di dunia dan akhirat 5. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. Memaha mi hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat 3.1 Menerapkan hukum mad silah dalam QS al- .menolong dan mencintai anak yatim 4.2 4.3 Menghafal hadis tentang tolong-menolong dan mencintai anak yatim 4.3 Menerapkan kandungan QS al-Humazah dan at-Takaatsur dalam fenomena kehidupan sehari-hari dan akibatnya Menulis hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat Menerjemahkan makna hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat 3.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam perilaku keseimbangan hidup di dunia dan akhirat dalam fenomena kehidupan dan akibatnya e.1 Menerapkan hukum bacaan lam dan ra' dalam QS al-Humazah dan at-Takaatsur 2.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam perilaku tolong menolong dan mencintai anak yatim dalam fenomena kehidupan dan akibatnya d. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Membaca al-Qur'an surat pendek KOMPETENSI DASAR 1. Memahami hadis tentang tolong.1 3.2 Memahami isi kandungan QS al-Humazah dan at-Takaatsur Memahami keterkaitan isi kandungan QS al-Humazah dan at-Takaatsur tentang sifat cinta dunia dan melupakan kebahagian hakiki dalam fenomena kehidupan 2.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Kautsar dan al-Maa’un tentang kepedulian sosial dalam fenomena kehidupan 4.2 Menerjemahkan makna hadis tentang tolongmenolong dan mencintai anak yatim 4.1 Menulis hadis tentang tolong-menolong dan mencintai anak yatim 4. Kelas IX. Membaca al-Qur'an surat pendek pilihan KOMPETENSI DASAR 1. Menerapk an al-Qur'an surat-surat pendek pilihan tentang menimbun harta (serakah) 2.

Memahami hadis tentang melestarikan lingkungan alam menjaga dan 3. mutsaqqal kilmi. Menerapkan al-Qur'an surat-surat pendek pilihan tentang hukum fenomena alam 2.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS alAshr dan al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan 2.2 Menerjemahkan makna hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam 3.1 2. al-Zalzalah dalam fenomena kehidupan sehari-hari dan akibatnya 3.1 Menulis hadis tentang lingkungan alam menjaga dan melestarikan 3. dan Farqi dalam al-Qur'an 2.3 Menghafal hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam 3. Kelas IX.2 3. lam dan ra' dalam QS al-Ashr dan al-‘Alaq 1.1 2. Menerapk an al-Qur'an surat-surat pendek pilihan tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu 2. Memaha mi hadis tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu 3.3 .1 Menerapkan hukum bacaan mad.2 Menerapkan hukum mad laazim mukhaffaf kilmi.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam perilaku menjaga dan melestarikan lingkungan alam dalam fenomena kehidupan dan akibatnya f.3 Memahami isi kandungan QS alQaari’ah dan al-Zalzalah tentang hukum fenomena alam Memahami keterkaitan isi kandungan QS al-Qaari’ah dan al-Zalzalah tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan Menerapkan kandungan alQaari’ah. Membaca al-Qur'an surat pendek pilihan KOMPETENSI DASAR 1.2 Menerapkan hukum bacaan mad laazim mukhaffaf harfi dan mutsaqqal harfi dalam alQur'an Memahami isi kandungan QS al-‘Alaq tentang menghargai menuntut ilmu al-Ashr dan waktu dan 2.1 3.2 2.STANDAR KOMPETENSI pilihan KOMPETENSI DASAR Qaari’ah dan al-Zalzalah 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.3 Menerapkan kandungan QS al-Ashr dan al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan sehari-hari Menulis hadis tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu Menerjemahkan makna menuntut ilmu dan menghargai waktu Menghafal hadis tentang menuntut ilmu dan 3.

al-Fattaah. alQayyuum) Menunjukkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui pemahaman terhadap 10 al-asma' al-husna (al-‘Aziiz. al-Fattaah. taat. alGhaffaar. al-Barr. Islam. salbiyah. dan taubat dalam kehidupan sehari-hari 1. Kelas VII. al-Barr. Kelas VII. taat. al-‘Adl. ma’ani dan ma’nawiyah. al-‘Adl. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Akidah 1. dan taubat Menunjukkan nilai-nilai positif dari perilaku ikhlas.STANDAR KOMPETENSI 3. Menunjukkan ciri-ciri/tanda perilaku orang beriman kepada sifat-sifat wajib. dan taubat dalam fenomena kehidupan Membiasakan perilaku ikhlas.2 1. salbiyah. ma’ani. dan ma’nawiyah. al-Barr.3 2.1 1. al-Ghaffaar. Islam.3 1. al-Qayyuum) 1. Menguraikan sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT. al-Ghaffaar. dan Ihsan Mengidentifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah. alBaasith. an-Naafi’. al-Ghaffaar.4 5.2 1. ar-Ra’uuf. Memah ami al-asma' al-husna KOMPETENSI DASAR 1. alBaasith. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Akidah 1. khauf dan taubat Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku ikhlas. Menera pkan akhlak terpuji kepada Allah 1. al-Ghaffaar. alGhaffaar. khauf. al-Baasith. mustahil.2 1. an-Naafi’. dan Jaiz Allah SWT dalam kehidupan sehari-hari. khauf. Menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas. al-Qayyuum) Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-asma' al-husna (al-‘Aziiz.4 b. khauf. dan Ihsan Menunjukkan dalil tentang Iman. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat-Nya 2. an-Naafi’. al-‘Adl.1 1. Menunjukkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah. AKIDAH-AKHLAK a.4 Akhlak 1.2 2.4 KOMPETENSI DASAR menghargai waktu Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam perilaku menuntut ilmu dan menghargai waktu dalam fenomena kehidupan dan akibatnya B. taat.3 1. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam KOMPETENSI DASAR Menjelaskan dasar dan tujuan akidah Islam Menunjukkan dalil tentang dasar dan tujuan akidah Islam Menjelaskan hubungan Iman. ar-Ra’uuf. ar-Ra’uuf. al-Fattaah. taat.1 2.1 Menguraikan 10 al-asma' al-husna (al-‘Aziiz.3 .

Kelas VIII. ikhtiyaar.3 3. iblis. iblis. shabar. ikhtiyaar. ikhtiyaar. alGhaffaar. shabar.2 1. putus asa. iblis.2 2. dan isi kitab Allah SWT Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab Allah SWT Akhlak 1. Menera pkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1.1 3.2 1. syukuur dan qana’ah Menjelaskan pengertian ananiah. tamak dan takabur 2. dan setan Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk gaib lainnya seperti jin.2 3.4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian beriman kepada kitabkitab Allah SWT Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT Menjelaskan macam-macam.4 Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal. dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk gaib lainnya seperti jin. ar-Ra’uuf. Menghi ndari akhlak tercela kepada diri sendiri 2.4 Akhlak 3. ikhtiyaar.3 1.2 Meningkatkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah SWT dan makhluk gaib selain malaikat 2. dan setan Menerapkan perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk gaib lainnya seperti jin. shabar. fungsi.1 1. syukuur dan qana’ah Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal. al-Fattaah.1 2. dan setan dalam fenomena kehidupan 2.3 1.4 Menghindari akhlak tercela kepada Allah 3.4 Menjelaskan pengertian riya' dan nifaaq Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya' dan nifaaq Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya' dan nifaaq dalam fenomena kehidupan Membiasakan diri untuk menghindari perbuatan riya' dan nifaaq dalam kehidupan sehari-hari c.1 1. shabar. dan setan Menjelaskan tugas.1 . syukuur dan qana’ah Menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakkal. iblis. al-‘Adl. alBarr. al-Ghaffaar. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Akidah 1. syukuur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan Menampilkan perilaku tawakkal. ghadab.4 KOMPETENSI DASAR Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 al-asma' al-husna (al-‘Aziiz.STANDAR KOMPETENSI 1.3 2. an-Naafi’. alQayyuum) dalam kehidupan sehari-hari Menjelaskan pengertian iman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk gaib lainnya seperti jin. Meningkatkan keimanan kepada kitabkitab Allah SWT 1. al-Baasith.

putus asa. dendam. ghadab. dan irhash) Menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. dan ta’aawun dalam fenomena kehidupan Membiasakan perilaku husnuzh-zhan. 4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWT Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya Rasul Allah SWT Menguraikan sifat-sifat Rasul Allah SWT Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada Rasul Allah dan mencintai Nabi Muhammad SAW dalam kehidupan Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. dan ta’aawun Menunjukkan nilai-nilai positif dari husnuzhzhan.2 2. tawaadhu’. tawaadhu’. tasaamuh. tawaadhu’.1 2. dan takabur d. dendam. Memah ami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. fitnah dan namiimah dalam kehidupan sehari-hari 2.2 Akhlak . tasaamuh. dan ta’aawun dalam kehidupan sehari-hari Menjelaskan pengertian hasad.3 2. dan takabur Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah.4 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah.4 Kelas IX. dendam. dan irhash) 2.1 Menera pkan akhlak terpuji kepada sesama 1. tasaamuh. dan irhash) bagi Rasul Allah dan orang-orang pilihan Allah 2.4 Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzh-zhan. ghibah. ghibah. ghadab. putus asa.1 2.3 1. ghadab. ghibah.3 1. putus asa. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Akidah 1. tasaamuh. ghibah. Mening katkan keimanan kepada Rasul Allah 1. Semester 1 .1 1.1 1. fitnah dan namiimah Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad. fitnah. tamak.STANDAR KOMPETENSI 2. dan namiimah Mengidentifikasi bentuk perbuatan hasad. dan ta’aawun Mengidentifikasi bentuk dan contoh perilaku husnuzh-zhan. Kelas VIII. tamak.2 1. fitnah dan namiimah Membiasakan diri menghindari perilaku hasad. ma’unah. tamak dan takabur Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah.2 1. tawaadhu’. ma’unah. Menghindari akhlak tercela kepada sesama 2.3 2.2 2. ma’unah. dendam.

4 Menjelaskan pengertian dan pentingnya berilmu.5 Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir Menunjukkan bukti/dalil kebenaran akan terjadinya hari akhir Menjelaskan berbagai tanda dan peristiwa yang berhubungan dengan hari akhir Menjelaskan macam-macam alam gaib yang berhubungan dengan hari akhir Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap hari akhir Akhlak 1.2 1. kreatif dan produktif dalam fenomena kehidupan Membiasakan perilaku berilmu.2 1.1 1.4 Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja Menunjukkan nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan Menampilkan perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari. Mening katkan keimanan kepada Qada dan Qadar 1. Mener apkan akhlak terpuji dalam pergaulan remaja 1.4 1.1 1. dan produktif Menunjukkan nilai-nilai positif dari berilmu.2 1. kerja keras. kreatif. Kelas IX. Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada Qada dan Qadar Allah Akhlak 1.2 1. kreatif.1 1. kreatif. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Akidah 1.4 1.3 1.3 1.5 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian beriman kepada Qada dan Qadar Menunjukkan bukti/dalil kebenaran akan adanya Qada dan Qadar Menjelaskan berbagai tanda dan peristiwa yang berhubungan adanya Qada dan Qadar Menunjukkan ciri-ciri perilaku orang yang beriman kepada Qada dan Qadar Allah. kerja keras. FIKIH . kerja keras. C. dan produktif dalam kehidupan seharihari f.3 1.3 1. Menera pkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. Meningkatkan keimanan kepada hari akhir dan alam gaib yang masih berhubungan dengan hari akhir KOMPETENSI DASAR 1.STANDAR KOMPETENSI Akidah 1.1 1. kerja keras. dan produktif Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku berilmu.

Kelas VII. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.4 3. iqamah . qhasar.4 Menjelaskan ketentuan sujud sahwi 2.4 Mempraktikkan bersuci dari najis dan hadas 2. Melaksanakan tatacara salat sunnah muakkad dan ghairu muakkad 3.1 4. Melaksanakan tatacara salat fardu dan sujud sahwi 2.1 Menjelaskan ketentuan salat sunnah muakkad 3.1 3.2 Mempraktikkan salat jama’.salat jamaah 4.a. dan jama’ qasar serta salat dalam keadaan darurat 2.4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan ketentuan salat dan khutbah Jumat Mempraktikkan khutbah dan salat Jumat Menjelaskan ketentuan salat jenazah Menghafal bacaan-bacaan salat jenazah Mempraktikkan salat jenazah 2.3 Menjelaskan hadas besar dan tatacara taharahnya 1. Kelas VIII. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci) KOMPETENSI DASAR 1.5 Mempraktikkan salat lima waktu dan sujud sahwi 3.6 Menjelaskan ketentuan azan dan iqamah Menjelaskan ketentuan salat berjamaah Menjelaskan ketentuan makmum masbuk Menjelaskan cara mengingatkan imam yang lupa Menjelaskan cara mengingatkan imam yang batal Mempraktikkan azan.3 Menjelaskan ketentuan waktu salat lima waktu 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.5 3. Melaksanakan tata cara sujud di KOMPETENSI DASAR 1. Kelas VII.3 Mempraktikkan salat sunnah muakkad 3.2 1.3 Menjelaskan ketentuan salat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan 2.1 Menjelaskan ketentuan sujud syukur dan tilawah .5 3.3 b.2 3.1 Menjelaskan tatacara salat lima waktu 2. Melaksa nakan tatacara salat wajib selain salat lima waktu 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Menjelaskan ketentuan salat jama’.2 Menjelaskan hadas kecil dan tatacara taharahnya 1.3 1.1 Menjelaskan macam-macam najis dan tatacara taharahnya ( bersucinya ) 1. Melaksanakan tatacara berzikir dan berdoa setelah salat 4.2 Menghafal bacaan-bacaan salat lima waktu 2.4 Menjelaskan ketentuan salat sunnah ghairu 3. qashar dan jama’ qashar 2. Melaksanakan tatacara salat jama’.2 1.2 Menjelaskan macam-macam salat sunnah muakkad 3. dan salat jamaah Menjelaskan tatacara berzikir dan berdoa setelah salat Menghafalkan bacaan zikir dan doa setelah salat Mempraktikkan zikir dan doa 3.1 1.2 4. Melaksanakan tatacara azan. iqamah.6 muakkad Menjelaskan macam-macam salat sunnah ghairu muakkad Mempraktikkan salat sunnah ghairu muakkad c. qashar dan jama’ qashar 2.3 3.4 Mempraktikkan salat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan 3.

1 Menjelaskan ketentuan puasa 2. Melaksanakan tatacara perawatan jenazah dan ziarah kubur .4 Mendemonstrasikan ketentuan tata cara pelaksanaan pinjam meminjam.2 Menjelaskan ketentuan tentang pengurusan jenazah. qiradh.1 1.2 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. gadai.2 Menjelaskan macam-macam puasa 3.2 2.1 Menjelaskan jenis-jenis makanan dan minuman halal 2.STANDAR KOMPETENSI luar salat KOMPETENSI DASAR 1.1 2. dan akikah 1. Memahami tentang muamalah 2.2 Menjelaskan manfaat mengkonsumsi makanan dan minuman halal 2.2 Mempraktikkan sujud syukur dan tilawah 2. Memah ami hukum Islam tentang makanan dan minuman 1.3 Mempraktikkan pelaksanaan zakat fitrah dan maal 2.3 Menjelaskan jenis-jenis makanan dan minuman haram 2.4 f.1 2. kurban.3 2. dan borg 1. Kelas IX.2 1. Menjelaskan jenis-jenis binatang yang halal dan haram dimakan e. Kelas IX. hibah dan hadiah Mempraktikkan sedekah. dan riba 2. hibah dan hadiah Menjelaskan ketentuan ibadah haji dan umrah Menjelaskan macam-macam haji Mempraktikkan tatacara ibadah haji dan umrah 2.2 Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat 3. Memahami muamalah di luar jual beli KOMPETENSI DASAR Menjelaskan ketentuan pinjam meminjam Menjelaskan ketentuan utang piutang. Semester 1 1. takziyah dan ziarah kubur Menjelaskan ketentuan-ketentuan harta si mayat 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. gadai dan borg serta pemberian upah 1. utang piutang.1 1. Kelas VIII.1 1.1 Menjelaskan ketentuan zakat fitrah dan zakat maal 3. Memahami ketentuan pengeluaran harta di luar zakat Memahami hukum Islam tentang haji dan umrah 2.3 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan ketentuan-ketentuan shadaqah. STANDAR KOMPETENSI Memahami tata cara penyembelihan. Melaksanakan tatacara puasa 3.1 2.4 Menjelaskan bahayannya mengkonsumsi makanan dan minuman haram 2. 2.3 1. Melaksanakan tatacara zakat d.4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan ketentuan penyembelihan binatang Menjelaskan ketentuan kurban Menjelaskan ketentuan akikah Mempraktikkan tatacara kurban dan akikah Menjelaskan ketentuan jual beli Menjelaskan ketentuan qiradh Menjelaskan jenis-jenis riba Mendemonstrasikan ketentuan pelaksanaan jual beli.2 2.5.2 2.3 Menjelaskan ketentuan upah 1.

pembawa kedamaian. Kelas VII. Memahami sejarah kebudayaan Islam KOMPETENSI DASAR 1.3 2. SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM a.2 2.1 3.1 Mendeskripsikan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta.3 2. Memahami perkembangan Islam pada masa Bani Umaiyah 2. kesejahteraan.3 KOMPETENSI DASAR (waris) Mempraktikkan tatacara pengurusan jenazah B.1 1. pembawa kedamaian.3 3.4 Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah untuk masa kini dan yang akan . Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Makkah 2. Memahami sejarah perkembangan Islam pada masa Khulafaurrasyidin 1. dan kemajuan masyarakat Mengambil ibrah dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta. dan kemajuan masyarakat untuk masa kini dan yang akan datang Meneladani perjuangan Nabi Muhammad dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah Mendeskripsikan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan Mengambil ibrah dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan untuk masa kini dan yang akan datang Meneladani semangat perjuangan Nabi dan para sahabat di Madinah 2. kesejahteraan.2 3.3 Mengidentifikasi bentuk/wujud kebudayaan Islam 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Kelas VII.2 2.1Menjelaskan pengertian kebudayaan Islam 1.STANDAR KOMPETENSI 2.2Menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam 1. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Madinah 3.2 KOMPETENSI DASAR Menceritakan berbagai prestasi yang dicapai oleh Khulafaurrasyidin Mengambil ibrah dari prestasi-prestasi yang dicapai oleh Khulafaurrasyidin untuk masa kini dan yang akan datang Meneladani gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin Menceritakan sejarah berdirinya daulah Amawiyah Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah 1.1 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.3 b.

4 Meneladani semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia f. Kelas IX.4 1.4 Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti al-Ayyubiyah untuk masa kini dan yang akan datang 2. Kelas VIII. dan Sulawesi 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 1. Kelas VIII.2 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.5 Meneladani sikap keperwiraan Shalahuddin alAyyubi e.2 Menceritakan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa. Memahami perkembangan Islam pada 2.5 KOMPETENSI DASAR Menceritakan sejarah berdirinya Daulah Abbasiyah Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa kini dan yang akan datang Meneladani ketekunan dan kegigihan Bani Abbasiyah d. Kelas IX. Memahami perkembangan Islam di Indonesia KOMPETENSI DASAR 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 2.1 Menceritakan sejarah berdirinya Dinasti almasa Dinasti Al Ayyubiyah Ayyubiyah 2.1 Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan.3 Mengidentifikasi para tokoh dan perannya dalam perkembangan Islam di Indonesia 1.3 Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah 2.2 Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti al-Ayyubiyah 2. dan pengajaran 1. Sumatera.3 1. sosial.5 KOMPETENSI DASAR datang Meneladani kesederhanaan dan kesalihan Umar bin abdul Aziz c. Memahami perkembangan Islam pada masa Bani Abbasiyah 1.STANDAR KOMPETENSI 2. Semester 2 .

1 sederhana tentang Menulis kata. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Kelas VII. frase atau kalimat) tentang: ‫التعارف . KOMPETENSI DASAR 1. perasaan. Berbicara Mengungkapkan pikiran.المدرسة‬ 1.المدرسة‬ Menemukan makna. pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang perkenalan dan lingkungan madrasah 4.2 Mengidentifikasi kata.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫التعارف .المدرسة‬ 4. frasa.المدرسة‬ 3. Menulis Mengungkapkan pikiran.المدرسة‬ 1. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang perkenalan dan lingkungan madrasah. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang perkenalan dan lingkungan madrasah 2. gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫التعارف .3 4.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang: ‫التعارف . perasaan dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang perkenalan dan lingkungan madrasah 3.1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫التعارف . dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: ‫التعارف .المدرسة‬ 3.6Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang: ‫التعارف . frasa. kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang: ‫التعارف . kata.المدرسة‬ 3.المدرسة‬ 2.3 Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara C. kalimat ‫التعارف . BAHASA ARAB a.المدرسة‬ 2.STANDAR KOMPETENSI 1.) مبتدأ + خبر‬dengan ‫ مبتدأ‬yang meliputi: ‫ضمير مفرد، إشار ة‬ ( ‫ )مفرد‬dan ‫ خبر‬yang meliputi kata sifat.1 KOMPETENSI DASAR Menceritakan seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam 1.2 Mengungkapkan informasi dan gagasan secara ertulis dalam kalimat sederhana tentang ‫التعارف – المدرسة‬ Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat (‫ .1 Melafalkan huruf hijaiyah. frase. Memahami Nusantara sejarah tradisi Islam 1. termasuk warna dan ّ ‫أدوات ج ر‬ .

السرة .السرة .السرة . kalimat sederhana tentang: ‫البيت .السرة . Berbicara Mengungkapkan pikiran. pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang lingkungan rumah. gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫البيت .2 Mengidentifikasi kata.العنوان‬ Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang lingkungan rumah.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang: ‫البيت .4 2.السرة . Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Menulis kata. Kelas VII.العنوان‬ 2.السرة .1 : (‫)رقم‬ c.السرة .3 Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang: ‫البيت .العنوان‬ Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat : ‫خبر مقدم . keluarga dan alamat tempat tinggal 4. frase.العنوان‬ 3.العنوان‬ Menulis Mengungkapkan pikiran.السرة .النشاطات في المدرسة . dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: ‫البيت .السرة . Kelas VIII. perasaan dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang lingkungan rumah. perasaan.العنوان‬ 4.b.خبر )فعل مضارع للمفرد( . frase atau kalimat) tentang: ‫الساعة . kata. kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang: ‫البيت .3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang: ‫البيت .1 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata.العنوان‬ 2.العنوان‬ 1.العنوان‬ 3.1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫البيت . Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Melafalkan huruf hijaiyah.3 Menemukan makna. frase atau kalimat) tentang: ‫البيت . keluarga dan alamat tempat tinggal Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫البيت . Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang KOMPETENSI DASAR 1.نعت .عدد‬ 100 .السرة . keluarga dan alamat tempat tinggal. keluarga dan alamat tempat tinggal 3. 1. frasa. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang lingkungan rumah.النشاطات في البيت‬ . frasa.العنوان‬ 1.مبتدأ مؤخر .1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata.

3 Menemukan makna.النشاطات في المدرسة . kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah 4.النشاطات في البيت‬ 3.النشاطات في البيت‬ 2. dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: ‫الساعة . kalimat sederhana tentang: ‫الساعة .النشاطات في المدرسة .1 Menulis kata. gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫الساعة .النشاطات في المدرسة .النشاطات في البيت‬ Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat: ‫جملة اسمية – مفعول به – جملة فعلية‬ d.النشاطات في المدرسة .3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang: ‫الساعة . kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang: ‫الساعة . frasa.3 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang: ‫الساعة . perasaan.النشاطات في البيت‬ 3. Menulis Mengungkapkan pikiran. pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang jam/pukul berapa. kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah 1.1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫الساعة .النشاطات في البيت‬ 1.النشاطات في البيت‬ 3. frasa.النشاطات في البيت‬ 2.STANDAR KOMPETENSI jam/pukul berapa.2 KOMPETENSI DASAR Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫الساعة . Kelas VIII.النشاطات في المدرسة . Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam/pukul berapa.النشاطات في المدرسة .1 Melafalkan huruf hijaiyah.النشاطات في المدرسة . perasaan dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam/pukul berapa.2 Mengidentifikasi kata. kata. Berbicara Mengungkapkan pikiran.النشاطات في البيت‬ 4. kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah 2.النشاطات في المدرسة . frase. Semester 2 . kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah 3.

1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫المناسبات الدينية‬ 2.1 Melafalkan huruf hijaiyah. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang hobi dan profesi 3. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan KOMPETENSI DASAR 1.3 Menemukan makna.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫المناسبات الدينية‬ 1. Berbicara Mengungkapkan pikiran. frase. kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang: ‫الهواية . Membaca 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫الهواية .2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang: ‫االهواية . kalimat sederhana tentang: ‫الهواية . dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: ‫الهواية .1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata.المهنة‬ 3. gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫الهواية .المهنة‬ 3. kata.المهنة‬ 3. kata. frase atau kalimat) tentang: ‫المناسبات الدينية‬ 1. frasa.المهنة‬ 3.1 Melakukan dialog sederhana tentang: ‫الهواية . perasaan.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang: ‫المناسبات الدينية‬ 3. frase. Melafalkan huruf hijaiyah. kalimat .فعل مضارع + مصدر مؤول‬ 2.1. frasa.المهنة‬ 3.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang: ‫المناسبات الدينية‬ 2. perasaan dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan 3. Menulis Mengungkapkan pikiran.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata.STANDAR KOMPETENSI 1.المهنة‬ Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat : ( ‫أن ، لن ، لـ ( + فعل مضارع .المهنة‬ 1.2 Mengidentifikasi kata.المهنة‬ 1. frase atau kalimat) tentang: ‫الهواية . Kelas IX. pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang hobi dan profesi e. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang hobi dan profesi KOMPETENSI DASAR 1.المهنة‬ 1.4 Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang: ‫الهواية .1 Menulis kata.

Melakukan dialog sederhana tentang : ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ على البيئة‬ 2.1 Menulis kata. kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ على البيئة‬ 3. Kelas IX.1 Melafalkan huruf hijaiyah.2Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang: ‫المناسبات الدينية‬ Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat : ‫ل الناهية – لم – الفعل الماضي في الجملة الفعلية‬ f. frase. frasa. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang upacaraupacara keagamaan 4. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata KOMPETENSI DASAR 4. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata 3. frasa. dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: ‫المناسبات الدينية‬ 3.STANDAR KOMPETENSI Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan KOMPETENSI DASAR dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang: ‫المناسبات الدينية‬ 3. kalimat sederhana tentang : ‫المناسبات الدينية‬ 4.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata. Menulis Mengungkapkan pikiran. gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫المناسبات الدينية‬ 4. dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: .2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ على البيئة‬ 1.2 Mengidentifikasi kata.2 Mengidentifikasi kata. perasaan. kata.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ على البيئة‬ 2. perasaan dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata 2.1. frasa.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ على البيئة‬ 3. frase atau kalimat) tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ على البيئة‬ 1. Berbicara Mengungkapkan pikiran.3 Menemukan makna.

اسم التفضيل – الموصول‬ E.فعل المر .STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ على البيئة‬ 3. Menulis Mengungkapkan pikiran.2 Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ على البيئة‬ Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat : ‫المجرد والمزيد . ARAH PENGEMBANGAN Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok. pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang berwisata. 4. frasa. gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ على البيئة‬ 4. dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian.3 Menemukan makna.1 Menulis kata. kalimat sederhana tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ على البيئة‬ 4. . perasaan. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian. kegiatan pembelajaran.

dinyatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. serta memperhatikan Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: . Syariah/fikih (ibadah. dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. ekonomi. kreatif. dalam arti ia merupakan sumber akidah-akhlak. Aspek Akhlak menekankan pada pembiasaan untuk melaksanakan akhlak terpuji dan menjauhi akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. kekeluargaan. Al-Qur'an-Hadis. Aspek sejarah Kebudayaan Islam menekankan pada kemampuan mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). ekonomi. pendidikan. memahami makna secara tekstual dan kontekstual. yaitu: Al-Qur'an-Hadis. bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. berakhlak mulia. Syari’ah/fikih merupakan sistem norma (aturan) yang mengatur hubungan manusia dengan Allah. berilmu. meneladani tokoh-tokoh berprestasi. Kebudayaan/seni. iptek. olahraga/kesehatan. Untuk mencapai tujuan tersebut. iptek dan seni. dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. sehingga kajiannya berada di setiap unsur tersebut. Masing-masing mata pelajaran tersebut pada dasarnya saling terkait. sesama manusia dan dengan makhluk lainnya. Al-Qur'an-Hadis merupakan sumber utama ajaran Islam. menekankan pada kemampuan baca tulis yang baik dan benar. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. dalam arti bagaimana sistem norma yang mengatur hubungan manusia dengan Allah (ibadah dalam arti khas) dan hubungan manusia dengan manusia dan lainnya (muamalah) itu menjadi sikap hidup dan kepribadian hidup manusia dalam menjalankan sistem kehidupannya (politik. Sejarah Kebudayaan Islam merupakan perkembangan perjalanan hidup manusia muslim dari masa ke masa dalam usaha bersyariah (beribadah dan bermuamalah) dan berakhlak serta dalam mengembangkan sistem kehidupannya yang dilandasi oleh akidah. Aspek akidah menekankan pada kemampuan memahami dan mempertahankan keyakinan/keimanan yang benar serta menghayati dan mengamalkan nilai-nilai alasma’ al-husna. Akidah-Akhlak. muamalah). Akhlak merupakan aspek sikap hidup atau kepribadian hidup manusia. cakap. yang dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. serta mengamalkan kandungannya dalam kehidupan sehari-hari.BAB VIII STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH ALIYAH LATAR BELAKANG Di dalam UU No. Fikih. mata pelajaran Pendidikan Agama Islam aspek keimanan/akidah dan akhlak untuk SMA/MA. mandiri. sehat. Pendidikan Agama Islam di Madrasah Aliyah terdiri atas empat mata pelajaran. Penyusunan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Aliyah ini dilakukan dengan cara mempertimbangkan dan me-review Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi (SI) untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Akidah (Usuluddin) atau keimanan merupakan akar atau pokok agama. dan lain-lain) yang dilandasi oleh akidah yang kokoh. yakni sebagai manifestasi dan konsekuensi dari akidah (keimanan dan keyakinan hidup). sosial. isi mengisi dan melengkapi. syari’ah/fikih (ibadah. muamalah) dan akhlak bertitik tolak dari akidah. Pendidikan Agama Islam (PAI) di Madrasah Aliyah yang terdiri atas empat mata pelajaran tersebut memiliki karakteristik sendiri-sendiri. Aspek fikih menekankan pada kemampuan cara melaksanakan ibadah dan muamalah yang benar dan baik. salah satu bidang studi yang harus dipelajari oleh peserta didik di madrasah adalah pendidikan agama Islam. dan Sejarah Kebudayaan Islam. dan lain-lain untuk mengembangkan Kebudayaan dan peradaban Islam. politik. budaya.

Akidah-Akhlak Mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Aliyah adalah salah satu mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang merupakan peningkatan dari akidah dan akhlak yang telah dipelajari oleh peserta didik di Madrasah Tsanawiyah/SMP. sebagai persiapan untuk melanjutkan ke pendidikan yang lebih tinggi dan untuk hidup bermasyarakat. Secara substansial. Meningkatkan pemahaman dan pengamalan isi kandungan al-Qur'an dan hadis yang dilandasi oleh dasar-dasar keilmuan tentang al-Qur'an dan hadis. yang dilandasi oleh prinsip-prinsip dan kaidah-kaidah usul fikih serta menggali tujuan dan hikmahnya. Mata pelajaran Akidah-Akhlak bertujuan untuk: 3. demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam perspektif al-Qur'an dan al-Hadis sebagai persiapan untuk hidup bermasyarakat. juga mulai diperkenalkan tasawuf dan metode peningkatan kualitas akhlak. mata pelajaran Fikih memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempraktikkan dan menerapkan hukum Islam dalam kehidupan sehari-hari sebagai perwujudan keserasian.DJ. terutama dalam rangka mengantisipasi dampak negatif dari era globalisasi dan krisis multidimensional yang melanda bangsa dan Negara Indonesia. serta memahami dan menerapkan tema-tema tentang manusia dan tanggung jawabnya di muka bumi. memperdalam serta memperkaya kajian al-Qur'an dan al-Hadis terutama menyangkut dasar-dasar keilmuannya sebagai persiapan untuk melanjutkan ke pendidikan yang lebih tinggi. dan pengembangan pengetahuan. pengamalan. keselarasan. dan lain-lain serta perbuatan syirik dan implikasinya dalam kehidupan. Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian. serta pengalaman peserta didik tentang akidah Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT. Peningkatan tersebut dilakukan dengan cara mempelajari dan memperdalam akidah-akhlak sebagai persiapan untuk melanjutkan ke pendidikan yang lebih tinggi dan untuk hidup bermasyarakat dan/atau memasuki lapangan kerja. Fikih Mata pelajaran Fikih di Madrasah Aliyah adalah salah satu mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang merupakan peningkatan dari fikih yang telah dipelajari oleh peserta didik di Madrasah Tsanawiyah/SMP. yang intinya bahwa Madrasah dapat meningkatkan kompetensi lulusan dan mengembangkan kurikulum dengan standar yang lebih tinggi. sesama manusia. F.00/ED/681/2006 . dengan diri manusia itu sendiri. 4.1/PP. Mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak mulia dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari baik dalam kehidupan individu maupun sosial. b. pemupukan. Secara substansial. sebagai manifestasi dari ajaran dan nilai-nilai akidah Islam. pembiasaan. . Al-Qur'an-Hadis Mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis di Madrasah Aliyah adalah salah satu mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang merupakan peningkatan dari Al-Qur'an-Hadis yang telah dipelajari oleh peserta didik di MTs/SMP. tauhiid ash-shifat wa al-af’al. pemahaman tentang macam-macam tauhiid seperti tauhiid uluuhiyah. Pada aspek akidah ditekankan pada pemahaman dan pengamalan prinsip-prinsip akidah Islam. bermasyarakat dan berbangsa. mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempelajari dan mempraktikkan ajaran dan nilai-nilai yang terkandung dalam al-Qur'an-hadis sebagai sumber utama ajaran Islam dan sekaligus menjadi pegangan dan pedoman hidup dalam kehidupan sehari-hari. tentang Pelaksanaan Standar Isi. tauhiid rahmuaniyah. makhluk lainnya ataupun lingkungannya. TUJUAN a. Mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis bertujuan untuk: d. tauhiid mulkiyah. wawasan tentang aliran-aliran dalam akidah Islam sebagai landasan dalam pengamalan iman yang inklusif dalam kehidupan sehari-hari. Secara substansial mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Aliyah memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempelajari dan mempraktikkan akidahnya dalam bentuk pembiasaan untuk melakukan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. tanggal 1 Agustus 2006. memperdalam serta memperkaya kajian fikih baik yang menyangkut aspek ibadah maupun muamalah. Al-Akhlak al-karimah ini sangat penting untuk dipraktikkan dan dibiasakan oleh peserta didik dalam kehidupan individu. Peningkatan tersebut dilakukan dengan cara mempelajari. Meningkatkan kecintaan peserta didik terhadap al-Qur'an dan hadis e.II. penghayatan. tauhiid rubuubiyah. metode peningkatan kualitas akidah. di samping berupa pembiasaan dalam menjalankan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. dan keseimbangan hubungan manusia dengan Allah SWT. c. Peningkatan tersebut dilakukan dengan cara mempelajari. Aspek akhlak. Membekali peserta didik dengan dalil-dalil yang terdapat dalam al-Qur'an dan hadis sebagai pedoman dalam menyikapi dan menghadapi kehidupan f.

yakni menyimak (istima’). sebagai perwujudan dari ketaatan dalam menjalankan ajaran agama Islam baik dalam hubungan manusia dengan Allah SWT. memahami. mengembangkan. mulai dari dakwah Nabi Muhammad pada periode Makkah dan periode Madinah. dan masa modern/zaman kebangkitan (1800-sekarang). ekonomi. c. yang mengandung nilai-nilai kearifan yang dapat digunakan untuk melatih kecerdasan. perkembangan. membaca. politik. berbicara. Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta didik terhadap peninggalan sejarah Islam sebagai bukti peradaban umat Islam di masa lampau. sampai perkembangan Islam periode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650 M–1250 M. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab. dan kepribadian peserta didik. Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Aliyah bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuankemampuan sebagai berikut: a. sesama manusia. Mengetahui dan memahami prinsip-prinsip. Kemampuan reseptif yaitu kemampuan untuk memahami pembicaraan orang lain dan memahami bacaan. Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar dengan didasarkan pada pendekatan ilmiah. d. dan menulis. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya mempelajari landasan ajaran. meneladani tokoh-tokoh berprestasi. dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. peserta didik diharapkan memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya. bahasa Arab di Madrasah Aliyah dipersiapkan untuk pencapaian kompetensi dasar berbahasa. serta kitab-kitab berbahasa Arab yang berkenaan dengan Islam bagi peserta didik. Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya. khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam. menghayati Sejarah Kebudayaan Islam. 2. dan menulis (kitabah). dan masa depan c.hadis. membaca (qira'ah). dan membina kemampuan serta menumbuhkan sikap positif terhasap bahasa Arab. e. watak. dengan diri manusia itu sendiri. Pada tingkat pendidikan lanjut (advanced). serta perkembangan Islam di Indonesia dan di dunia. b. masa kini. membimbing. Bahasa Arab Mata pelajaran bahasa Arab merupakan suatu mata pelajaran yang diarahkan untuk mendorong. Kemampuan berbahasa Arab serta sikap positif terhadap bahasa Arab tersebut sangat penting dalam membantu memahami sumber ajaran Isalam yaitu al-Qur'an dan al. iptek dan seni dan lain-lain untuk mengembangkan Kebudayaan dan peradaban Islam. d. Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar. Untuk itu. Melaksanakan dan mengamalkan ketentuan hukum Islam dengan benar dan baik. Pada tingkat pendidikan menengah (intermediate). berbicara (kalam). b. yang mencakup empat keterampilan berbahasa yang diajarkan secara integral. keempat kecakapan berbahasa diajarkan secara seimbang. yaitu menyimak. e. Meskipun begitu. dan makhluk lainnya maupun hubungan dengan lingkungannya. f. sehingga peserta didik diharapkan mampu mengakses berbagai referensi berbahasa Arab. Dengan demikian. Bahasa Arab (Program Bahasa) . Sejarah Kebudayaan Islam Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Aliyah merupakan salah satu mata pelajaran yang menelaah tentang asal-usul. membentuk sikap. dikonsentrasikan pada kecakapan membaca dan menulis. Secara substansial mata pelajaran Sejarah Kebudayan Islam memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mengenal. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu dan tempat yang merupakan sebuah proses dari masa lampau. Mata pelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah memiliki tujuan sebagai berikut: a. pada tingkat pendidikan dasar (elementary) dititikberatkan pada kecakapan menyimak dan berbicara sebagai landasan berbahasa. kepemimpinan umat setelah Rasulullah SAW wafat. Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). baik reseptif maupun produktif. peranan kebudayaan/ peradaban Islam di masa lampau. budaya. Kemampuan produktif yaitu kemampuan menggunakan bahasa sebagai alat komunikasi baik secara lisan maupun secara tertulis. kaidah-kaidah dan tatacara pelaksanaan hukum Islam baik yang menyangkut aspek ibadah maupun muamalah untuk dijadikan pedoman hidup dalam kehidupan pribadi dan sosial. abad pertengahan/zaman kemunduran (1250 M–1800 M).Mata pelajaran Fikih di Madrasah Aliyah bertujuan untuk: 1. nilai-nilai dan norma-norma Islam yang telah dibangun oleh Rasulullah SAW dalam rangka mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. baik lisan maupun tulis yang mencakup empat kecakapan berbahasa.

iii. RUANG LINGKUP a. Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya. sunnah. meliputi: 1) Pengertian al-Qur'an menurut para ahli 2) Pengertian hadis. membaca (qira'ah). Akidah-Akhlak Ruang lingkup mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Aliyah meliputi: . Al-Qur’an-Hadis a. Penguasaan bahasa Arab menjadi persyaratan penting bagi keberhasilan individu dalam menjawab tantangan zaman di era globalisasi. dan budaya serta siap mengambil bagian dalam pembangunan nasional. yaitu: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12) 13) 14) 15) b. ii. khabar. Manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi. dan sejarahnya 4) Isi pokok ajaran al-Qur'an dan pemahaman kandungan ayat-ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur'an 5) Fungsi al-Qur'an dalam kehidupan 6) Fungsi hadis terhadap al-Qur'an 7) Pengenalan kitab-kitab yang berhubungan dengan cara-cara mencari surat dan ayat dalam al-Qur'an 8) Pembagian hadis dari segi kuantitas dan kualitasnya. dapat mengembangkan ilmu pengetahuan. Masalah dasar-dasar ilmu al-Qur'an dan al-Hadis. i. G. dan berkepribadian Indonesia. peserta didik diharapkan memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya. b. dan teknologi. Hal ini dimaksudkan agar peserta didik dapat merespon secara proaktif berbagai perkembangan informasi. pikiran dan perasaan. berbicara (kalam). teknologi. Dengan demikian. atsar dan hadis qudsi 3) Bukti keotentikan al-Qur'an ditinjau dari segi keunikan redaksinya. Mata pelajaran bahasa Arab pada Madrasah Aliyah Program Bahasa memiliki tujuan sebagai berikut: Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab. Amar ma ‘ruf nahi munkar Ujian dan cobaan manusia Tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat Berlaku adil dan jujur Toleransi dan etika pergaulan Etos kerja Makanan yang halal dan baik Ilmu pengetahuan dan teknologi. sosial. khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam. ilmu pengetahuan. Melalui pembelajaran bahasa Arab dapat dikembangan keterampilan peserta didik dalam berkomunikasi lisan dan tulis untuk memahami dan menyampaikan informasi. Dengan demikian. melainkan sebagai faktor sentral dalam perkembangan intelektual. terampil. Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar. Demokrasi. baik lisan maupun tulis yang mencakup empat kecakapan berbahasa. dan menulis (kitabah). Tema-tema yang ditinjau dari perspektif al-Qur'an dan al-hadis. mata pelajaran bahasa Arab diperlukan untuk pengembangan diri peserta didik agar mereka dapat tumbuh dan berkembang menjadi warga negara yang cerdas. kemukjizatannya. Keikhlasan dalam beribadah Nikmat Allah dan cara mensyukurinya Perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup Pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhuafa Berkompetisi dalam kebaikan. Pembelajaran bahasa Arab secara formal di Madrasah Aliyah merupakan sarana utama bagi peserta didik untuk menguasai bahasa Arab. yakni menyimak (istima’). dan emosional peserta didik.Bahasa bukan hanya sebagai suatu bidang kajian.

Bahasa Arab (Program Bahasa) Mata pelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah Program Bahasa terdiri atas bahan yang berupa wacana lisan dan tulis berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri. dasar-dasar istinbaath dalam fikih Islam. berbicara. hobi. Perkembangan Islam pada masa modern /zaman kebangkitan (1800-sekarang). kehidupan madrasah. amal salih. hukum Islam tentang kepemilikan. dan pekerjaan. hikmah kurban dan akikah. Perkembangan Islam di Indonesia dan di dunia. perbuatan dosa besar (seperti mabuk-mabukan. aniaya dan diskriminasi. Dakwah Nabi Muhammad pada periode Makkah dan periode Madinah. hari-hari besar Islamdan tokoh-tokoh Islam untuk melatih keempat aspek kemampuan berbahasa. ketentuan Islam tentang peradilan dan hikmahnya. zina. kehidupan sehari-hari.3 Menunjukkan prilaku orang yang meyakini kebenaran al-Qur'an . macam-macam tauhiid seperti tauhiid uluuhiyah. ketentuan Islam tentang siyaasah syar’iyah. sumber hukum Islam dan hukum taklifi. k. membaca. Fikih Ruang lingkup mata pelajaran Fikih di Madrasah Aliyah meliputi : kajian tentang prinsip-prinsip ibadah dan syari’at dalam Islam. mencuri. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. wawasan Islam. akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. macam-macam akhlak terpuji seperti husnuzh-zhan. d. 1. taubat. layanan umum. hukum Islam tentang wakaalah dan sulhu beserta hikmahnya. syirik dan implikasinya dalam kehidupan. pariwisata. pengertian dan fungsi ilmu kalam serta hubungannya dengan ilmuilmu lainnya. bertamu dan menerima tamu. hikmah dan cara pengelolaannya. Memahami pengertian al-Qur'an dan bukti keotentikannya KOMPETENSI DASAR 1. tauhiid ash-shifat wa al-af’al. hobi. l. Perkembangan Islam pada abad pertengahan/zaman kemunduran (1250 M – 1800 M). rida. serta pengenalan tentang tasawuf. bank dan asuransi.d. tauhiid rahmaaniyah. konsep perekonomian dalam Islam dan hikmahnya. metode peningkatan kualitas akhlak. persatuan dan kerukunan. hukum Islam dan perundang-undangan tentang zakat dan haji. dan menulis. fasilitas umum. tauhiid rubuubiyah. pekerjaan. Kelas X. tabdzir. tauhiid mulkiyah dan lain-lain. hukum Islam tentang keluarga. e. AL-QUR'AN-HADIS a. kisah-kisah Islam. Perkembangan Islam periode klasik/zaman keemasan (pada tahun 650 M – 1250 M). berhias. perjalanan. m. 5. dan sejarahnya. kehidupan keluarga. akhlak dalam berpakaian.2 Membuktikan keotentikan al-Qur'an ditinjau dari segi keunikan redaksinya. 6. n. Aspek akidah terdiri atas: prinsip-prinsip akidah dan metode peningkatannya. kehidupan keluarga. mengkonsumsi narkoba). j. israaf. c.1 Menjelaskan pengertian al-Qur'an menurut para ahli 1. Huduud dan hikmahnya. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR 1. wisata. Kepemimpinan umat setelah Rasulullah SAW wafat. hukum Islam tentang pelepasan dan perubahan harta beserta hikmahnya. adil. H. Aspek akhlak terdiri atas: masalah akhlak yang meliputi pengertian akhlak. dan aliran-aliran dalam ilmu kalam (klasik dan modern). kesehatan. dan fitnah. berjudi. yaitu menyimak. Bahasa Arab Mata pelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah terdiri atas bahan yang berupa wacana lisan dan tulisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. kemukjizatannya. waris. riba. induk-induk akhlak terpuji dan tercela. Ruang lingkup akhlak tercela meliputi: riya. kaidah-kaidah usul fikih dan penerapannya. ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah. remaja. hukum Islam tentang daman dan kafaalah beserta hikmahnya. Sejarah Kebudayaan Islam Ruang lingkup mata pelajaran Sejarah Kebudayan Islam di Madrasah Aliyah meliputi : i. al-asma’ al-husna. ketentuan Islam tentang jinaayah.

2 Menunjukkan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran alQur'an 2.1 Mengartikan QS Ali Imraan 159 dan QS asy-Syuura: 38. QSal-Baqarah:30 dan QS adz-Dzaariyat: 56 Menerapkan perilaku sebagai hamba Allah dan khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS al-Mu’minuun:12-14.1 Menunjukkan kitab-kitab yang berhubungan dengan cara-cara mencari surat dan ayat dalam al-Qur'an Menerapkan cara-cara mencari surat dan ayat dalam al-Qur'an 4.1 Mengidentifikasi isi pokok ajaran al-Qur'an 2.2 Menjelaskan kandungan QS 6.2 Menunjukkan perilaku orang 3.3 6. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang demokrasi 6. QS alNahl:78.3 4. Kelas X.2 5.3 Menjelaskan kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur'an 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR . 6. Memahami isi pokok ajaran al-Qur'an KOMPETENSI DASAR 2.2 5. Memahami cara-cara mencari surat dan ayat dalam al-Qur'an yang menfungsikan al-Qur'an Menerapkan fungsi al-Qur'an dalam kehidupan sehari-hari 4.3 Ali Imraan 159 dan QS asySyuura : 38. QS an-Nahl:78. dalam kehidupan sehari-hari b. QS al-Baqarah:30 dan QS adz-Dzaariyat: 56 Menjelaskan kandungan QS al-Mu’minuun:12-14. Memahami ayat-ayat al-Qur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai hamba Allah dan khalifah di bumi 5. QSal-Baqarah:30 dan QS adz-Dzaariyat: 56 5. QS alNahl:78.4 Menerapkan kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur'an 3.1 Mengartikan QS alMu’minuun:12-14. Menerapkan perilaku hidup demokrasi seperti terkandung dalam QS Ali Imraan 159 dan QS Asy-Syuura: 38.1 Mendeskripsikan fungsi alQur'an 3. Memahami fungsi al-Qur'an dalam kehidupan 3.STANDAR KOMPETENSI 2.

1 Menjelaskan pembagian hadis dari segi dan kualitasnya. QS al-Bayyinah: 5 dan hadis tentang keikhlasan dalam beribadah 5. QS al-Bayyinah: 5 dan hadis tentang keikhlasan dalam beribadah 5. QS al-Bayyinah: 5 dan hadis tentang keikhlasan dalam beribadah c.1 4. sunnah. atsar dan hadis qudsi. 3. atsar dan hadis qudsi.2 Membandingkan pengertian hadis. sunnah (sunnah qauliyah. 3 Mendeskripsikan fungsi hadis terhadap alQur'an 3.3 Menerapkan fungsi hadis terhadap alQur'an.1 Mengartikan QS al-An’aam: 162-163.2 Menunjukkan contoh fungsi hadis terhadap al-Qur'an.2 Menjelaskan kandungan QS al-An’aam: 162-163. sunnah fi’liyah dan sunnah taqririyah). QS al-Bayyinah: 5 dan hadis tentang keikhlasan dalam beribadah 5. 2.1 Mendefinisikan pengertian hadis. sunnah.3 Menerapkan pengertian hadis.2 Menjelaskan pembagian hadis dari segi kualitasnya Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang keikhlasan dalam beribadah 5 5.2 Menerapkan pengertian sanad dan matan dalam hadis.4 Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti yang terkandung dalam QS al-An’aam: 162-163 . 4 Memahami pembagian hadis dari segi kuantitas 4. khabar. kuantitasnya. 2 Memahami sanad dan matan hadis 2.STANDAR KOMPETENSI 1. khabar.1 Menjelaskan fungsi hadis terhadap alQur'an 3. 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR .1 Menjelaskan pengertian sanad dan matan. khabar. Kelas XI. atsar dan hadis qudsi. 4.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-An’aam: 162-163. Memahami istilah-istilah hadis KOMPETENSI DASAR 1. 1.

Kelas XI. QS al-A’raaf: 56-58 dan QS Shad:27.2 Menjelaskan kandungan QS ar-Ruum: 4142. QS al-Furqaan: 45-50 dan QS al-Baqarah: 204-206. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya 1.QS Shad:27. 2. Melaksanakan cara-cara mensyukuri nikmat Allah seperti terkandung dalam QS al-’Ankabuut: 17. QS al-Furqaan: 4550 dan QS al-Baqarah: 204-206. 2. QS al-’Ankabuut:17 dan hadis tentang syukur 1. 2. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup 2. QS al-’Ankabuut:17 dan hadis tentang syukur 1. QS al-’Ankabuut:17 dan hadis tentang syukur 1. Mengartikan QS az-Zuhruf:913. Menjelaskan kandungan QS az-Zuhruf:9-13. dan hadis tentang syukur nikmat 2. QS alA’raaf: 56-58.3.2.4.4 Menerapkan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup sebagaimana terkandung dalam QS ar-Ruum: 41-42.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS ar-Ruum: 41-42. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS az-Zuhruf:9-13..1 Mengartikan QS ar-Ruum: 41-42. QSal-A’raaf: 56-58.QS Shad:27. QS alFurqaan: 45-50 dan QS al-Baqarah: 204206.QS Shad:27. QS alA’raaf: 56-58. QS alFurqaan: 45-50 dan QS al-Baqarah: 204206. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR . d.5.1. Mengidentifikasikan macammacam nikmat Allah sebagaimana terkandung dalam QS az-Zuhruf: 9-13 1.1.

3. 2.2 Menjelaskan kandungan QS al-Qashash: 79-82. 29-30. QS alBaqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa 1. QS alFaathir : 32 dan QS an-Nahl : 97 2. QS al-Baqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhuafa 1. 2.4 Mengidentifikasi hikmah perilaku berkompetisi dalam kebaikan. QS al-Faathir : 32 dan QS an-Nahl : 97 2. QS alBaqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhuafa 2.1 Mengartikan QS al-Baqarah :148.3 Mengidentifikasi perilaku orang – orang yang mengamalkan QS al-Qashash: 79-82. 3.4 Menerapkan prilaku hidup sederhana dan menyantuni kaum dhuafa QS al-Qashash: 79-82.4 Melaksanakan amar ma'ruf nahi munkar seperti terkandung dalam QS Ali Imraan : 104 dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar dalam kehidupan sehari-hari. QS al-Faathir : 32 dan QS an-Nahl : 97 3. QS al-Israa’: 26-27. QS alIsraa’: 26-27.2 Menjelaskan kandungan QS Ali Imraan : 104 dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar. seperti terkandung dalam QS alBaqarah :148 . Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan al-Hadis tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa 1.1. QS al-Israa’: 26-27.5 Menerapakan prilaku berkompetisi dalam kebaikan. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang berkompetisi dalam kebaikan. 29-30.3 Menceritakan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Baqarah :148 . QS al-Israa’: 26-27.1 Mengartikan QS Ali Imraan : 104 dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar.1 Mengartikan QS al-Qashash: 79-82. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar 3. 29-30.2 Menjelaskan kandungan QS al-Baqarah : 148 . . QS alFaathir : 32 dan QS an-Nahl : 97 2.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS Ali Imraan : 104 dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar. 29-30. 3. QS alBaqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa 1.

1.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS an-Nahl: 125. Kelas XII. KOMPETENSI DASAR 1. dan Hadis tentang kewajiban berdakwah. al-Hijr: 94-96.2 Menjelaskan kandungan QS an-Nahl: 125. Memahami ayat al-Qur'an dan Hadis tentang ujian dan cobaan 4.1 Mengartikan QS al-Baqarah: 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan.4 Menerapkan strategi berdakwah seperti yang terkandung dalam QS an-Nahl: 125. al-Hijr: 94-96. QS asy-Syu’araa: 214-216.4. 1. QS asySyu’araa: 214-216.2 Menjelaskan kandungan QS al-Baqarah: 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan. dan Hadis tentang kewajiban berdakwah. 4. al-Hijr: 94-96. al-Hijr: 94-96. dan Hadis tentang kewajiban berdakwah. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. 4. QS asySyu’araa: 214-216.4 Menerapkan perilaku tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan seperti yang terkandung dalam QS al-Baqarah: 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan.1 Mengartikan QS an-Nahl: 125.3 Menunjukkan perilaku orang yang tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan sebagaimana terkandung dalam QS alBaqarah: 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan. QS asySyu’araa: 214-216. 1. dan Hadis tentang berdakwah dalam kehidupan seharihari. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan al-hadis tentang kewajiban berdakwah. . 4.

3.QS an-Nisaa’ :36 dan QS Huud:117-119 dan hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 2. QS an-Nisaa’: 105 dan hadis tentang berlaku adil dan jujur. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR . QS an-Nahl:90-92.QS al-An’aam: 70. QS al-An’aam: 70. 2. QS an-Nahl:90-92. QS an-Nisaa’: 105 dan hadis tentang berlaku adil dan jujur e. 2.4 Menerapkan perilaku adil dan jujur dalam perkataan dan perbuatan seperti terkandung dalam QS al-Maa’idah: 8-10. QS Thaha: 132.1 Mengartikan QS at-Tahriim: 6. QS Thaha: 132. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan al-hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat 2.4 Menerapkan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat seperti yang terkandung dalam QS at-Tahriim: 6.1 Mengartikan QS al-Maa’idah: 8-10.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Maa’idah: 8-10. QS anNahl:90-92. 2. QS an-Nisaa’ :36 dan QS Huud:117-119 dan hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. 3. QS anNahl:90-92. Kelas XII.3 Mengidentifikasi perilaku orang yang mengamalkan QS at-Tahriim: 6. QS Thaha: 132.QS al-An’aam: 70.2 Menjelaskan kandungan QS al-Maa’idah: 810.QSanNisaa’ :36 dan QS Huud:117-119 dan hadis tentang tanggung jawab manusia dalam kehidupan sehari-hari 3.QS anNisaa’ :36 dan QS Huud:117-119 dan hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. QS an-Nisaa’: 105 dan hadis tentang berlaku adil dan jujur.2 Menjelaskan kandungan QS at-Tahriim: 6. Memahami ayat-ayat al-Qur’an dan hadis tentang berlaku adil dan jujur 3. QS al-An’aam: 70. QS Thaha: 132. QS an-Nisaa’: 105 dan hadis tentang berlaku adil dan jujur 3.

QS Yuunus: 40-41. QS Yuunus: 40-41.2 Mengartikan QS al-Kaafiruun: 1-6. QS Yuunus: 40-41.1 Menerjemahkan QS al-Baqarah:168-169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik. Memahami ayatayat al-Qur'an dan hadis tentang toleransi dan etika pergaulan KOMPETENSI DASAR 1.4 Menerapkan perilaku beretos kerja seperti yang terkandung dalam QS al-Mujaadalah: 11. QS al-Qashash :77 dan hadis etos kerja 2. QS al-Qashash :77 dan hadis etos kerja 2. . QS al-Hujuraat: 10-13 dan hadis tentang etika pergaulan.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Kaafiruun: 1-6. QS al-Jumuu’ah 911. 3.QS al-Kahfi: 29. QS Yuunus: 40-41. QS al-Qashash :77 dan hadis etos kerja 2.5 Menerapkan kandungan QS al-Baqarah:168169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik dalam kehidupan sehari-hari.4 Mengidentifikasi makanan yang halal dan baik seperti terkandung dalam QS alBaqarah:168-169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik. 2. QS al-Qashash :77 dan hadis etos kerja. QS al-Kahfi: 29. QS alHujuraat: 10-13 dan hadis tentang etika pergaulan. 3. QS alJumuu’ah 9-11.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Baqarah:168-169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik. 3.2 Menjelaskan kandungan QS al-Kaafiruun: 1-6.QS al-Kahfi: 29. 3.2 Menjelaskan kandungan QS alBaqarah:168-169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS alMujaadalah: 11. 1. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang makanan yang halal dan baik 3.3 Menerapkan perilaku bertoleransi dan beretika dalam pergaulan seperti yang terkandung dalam QS al-Kaafiruun: 1-6. 1.QS al-Kahfi: 29.1 Mengartikan QS al-Mujaadalah: 11.2 Menjelaskan kandungan QS al-Mujaadalah: 11. QS al-Jumuu’ah 9-11. QS alHujuraat: 10-13 dan hadis tentang etika pergaulan. Memahami ayatayat al-Qur'an dan hadis tentang etos kerja 2. 3. QS alHujuraat: 10-13 dan hadis tentang etika pergaulan dalam kehidupan sehari-hari.STANDAR KOMPETENSI 1. QS al-Jumuu’ah 9-11. 1.

STANDAR KOMPETENSI Memahami prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas akidah 1.2 1. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang ilmu pengetahuan dan teknologi KOMPETENSI DASAR 4. QS Yuunus: 101. QS alBaqarah: 164. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-‘Alaq: 1-5. rahmaniyah dan lain-lain) Menunjukkan perilaku orang yang bertauhiid Menerapkan perilaku ber-tauhiid dalam kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian syirik Mengidentifikasi macam-macam syirik Menunjukkan perilaku orang yang berbuat syirik Menjelaskan akibat perbuatan syirik Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari 2.1 1.5 . QS Yuunus: 101. mulkiyah. Memahami Tauhiid 2.3 2.4 STANDAR KOMPETENSI Memahami syirik dalam Islam 3. QS al-Baqarah: 164.4 QS Yuunus: 101. QS al-Baqarah: 164. 3.3 1.2 3. QS Yuunus: 101.3 3. Melakukan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi seperti terkandung dalam QS al-‘Alaq: 1-5.STANDAR KOMPETENSI 4. Semester 1 1.1 Menerjemahkan QS al-‘Alaq: 1-5. AKIDAH-AKHLAK a.1 2.1 3.2 2. 2. Kelas X.2 Menjelaskan kandungan QS al-‘Alaq: 1-5. 4. rubuubiyah. QS al-Baqarah: 164. 4.3 4.4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan prinsip-prinsip akidah Menjelaskan metode-metode peningkatan kualitas akidah Menerapkan prinsip-prinsip akidah dalam kehidupan Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas akidah dalam kehidupan Menjelaskan pengertian tauhiid dan istilah-istilah lainnya Menjelaskan macam-macam tauhiid (uluuhiyah.4 3.

al-Baasith. aniaya. alWaduud. al-Walii. al-Qayyuum) dalam kehidupan sehari-hari Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 al-asma' al husna (alMuqsith. al-Waduud. al-Walii. an-Naafi’.4 3 Menghindari perilaku tercela husnuzh-zhan dan bertaubat dalam fenomena kehidupan Membiasakan perilaku husnuzh-zhan dan bertaubat 3. al-Hafiidz. al-Barr.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzh-zhan dan bertaubat 2.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku husnuzh-zhan dan bertaubat 2. anNaafi’. al-Waarits. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui sifat-sifatnya dalam al-asma' al husna KOMPETENSI DASAR 1. ar-Raafi’. an-Naafi’. Memahami masalah akhlak dan metode peningkatan kualitas akhlak 4.3 4. al-Waarits. Kelas X. Kelas XI. al-Walii. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.2 STANDAR KOMPETENSI 1. al-Ghaffaar.1 Menjelaskan pengertian riya. ar-Raafi’. al-Waarits. alFattaah. aniaya. dan diskriminasi 3. al-Hafiidz.1 Menguraikan 10 al-asma' al husna (alMuqsith.4 2 Membiasakan perilaku terpuji 2.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-asma' al husna (al-‘Aziiz. al-Baasith.4 Menjelaskan pengertian akhlak Menjelaskan induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela Menjelaskan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan b. al-Baasith.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya.4 Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku riya. Semester 1 . ar-Raafi’. al-Mu’iz dan al-Afuww) dalam kehidupan sehari-hari 1. aniaya dan diskriminasi 3.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari 2.4. al-Mu’iz dan al-Afuww) KOMPETENSI DASAR 1. dan diskriminasi c. al-Waduud.1 4. al-Baasith. anNaafi’.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya. al-Mu’iz dan al-Afuww) Menunjukkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (al-Muqsith.2 4. al-Hafiidz. aniaya dan diskriminasi 3. al-Ghafuur. ar-Ra’uf. al-‘Adl.

mengkonsumsi narkoba) Membiasakan diri untuk menghindari perilaku dosa besar (mabukmabukan.3 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian dan fungsi ilmu kalam Menjelaskan hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya.1 1. zina.STANDAR KOMPETENSI 1. berjudi. zina. Memahami aliran-aliran ilmu kalam dan tokoh-tokohnya. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.3 Menunjukkan contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam. bertamu dan menerima tamu Menjelaskan pengertian dosa besar (mabuk-mabukan.2 1.4 Menerapkan tasawuf dalam kehidupan modern 1. bertamu dan menerima tamu Menunjukkan nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian. 2. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan Membiasakan akhlak berpakaian. asal usul.2 Menganalisis perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya. berjudi. berjudi.3 4.3 3. Qadariyah. berhias. 3. zina.4 4. Menghindari perilaku tercela 4. dan lain-lain seperti teologi transformatif dan teologi pembebasan) 2. perjalanan. Memahami ilmu kalam 1.4 d. berjudi. dan istilah-istilah dalam tasawuf 1.2 4. berhias. Al-Maturidiyah. tokoh-tokoh dan pandangan-pandangannya (Khawarij.3 Menunjukkan contoh-contoh perilaku bertasawuf 1. mencuri. perjalanan.1 3. Membiasakan perilaku terpuji 3.2 3. Jabariyah. Asy’ariyah. mengkonsumsi narkoba) Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh dosa besar (mabukmabukan.1 . mencuri. 2.2 Menjelaskan fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern 1. zina. Syi`ah. perjalanan. mencuri. berhias.1 Menjelaskan aliran-aliran ilmu kalam. bertamu dan menerima tamu Mengidentifikasi bentuk akhlak berpakaian. Kelas XI. mengkonsumsi narkoba) Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan.1 4. Menerapkan ilmu kalam dalam mempertahankan akidah 2. mengkonsumsi narkoba) 2.4 Menghargai terhadap aliran-aliran yang berbeda dalam kehidupan bermasyarakat Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian. Mu`tazilah. mencuri. Memahami tasawuf KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian. berhias. perjalanan. Murji`ah.

1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja 3. persatuan dan kerukunan 2. amal salih.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari adil. persatuan dan kerukunan 2. rida. rida. dan fitnah 3. dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari STANDAR KOMPETENSI 3 Membiasakan perilaku terpuji KOMPETENSI DASAR 3. tabdziir. 2.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat 4. amal salih.3 Menunjukkan perilaku orang yang berpegang pada prinsip-prinsip dan tujuan ibadah dan syariah 1. persatuan. dan fitnah 4.4 Menerapkan cara berpegang pada prinsipprinsip dan tujuan ibadah dan syariah. dan fitnah Membiasakan diri untuk menghindari perilaku israaf.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang zakat dan hikmahnya 2. 4 Menghindari perilaku tercela 4.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan israaf. tabdziir.4 perbuatan israaf.4 Membiasakan perilaku adil. Kelas X.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya adil. Memahami hukum Islam tentang zakat dan hikmahnya .1 Mengidentifikasi perilaku orang yang berbuat adil. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan 2.3 Menunjukkan nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan 3.2 Menjelaskan ketentuan perundangundangan tentang zakat 2.1 Menjelaskan pengertian israaf.2 Menjelaskan tujuan (maqashid) syari’at Islam 1. rida.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja 3.4 Membiasakan perilaku terpuji 2. tabdziir. amal salih. tabdziir. FIKIH a.3 Menerapkan akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari.1 Mengidentifikasi prinsip-prinsip ibadah dalam Islam 1. Memahami prinsip-prinsip ibadah dan syari’at dalam Islam KOMPETENSI DASAR 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. dan fitnah 4. amal salih.3 Menunjukkan contoh penerapan ketentuan zakat 2. rida.4 Menerapkan cara pelaksanaan zakat sesuai ketentuan perundang-undangan 2.

2 Menerapkan cara pelaksanaan kurban 4.4 Mempraktikkan pelaksanaan haji sesuai ketentuan perundang-undangan tentang haji 4.4 Menerapkan cara pelaksanaan akikah 5.STANDAR KOMPETENSI 3.3 Menunjukkan contoh penerapan ketentuan haji 3.2 Memperagakan tatacara pengurusan jenazah 4.3 Menjelaskan ketentuan akikah dan hikmahnya 4.2 Menjelaskan ketentuan perundangundangan tentang haji 3. Memahami hikmah kurban dan akikah 5. Memahami hukum Islam tentang haji dan hikmahnya KOMPETENSI DASAR 3.1 Menjelaskan tata cara pelaksanaan kurban dan hikmahnya 4.1 Menjelaskan tatacara pengurusan jenazah 5.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang haji dan hikmahnya 3. Memahami ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah .

dan asuransi 11. Kelas XI. sedekah. bank.5 Menjelaskan aturan Islam tentang muraabahah.1 Mengidentifikasi aturan Islam tentang kepemilikan 6.3 Menjelaskan aturan Islam tentang musaaqah.1 Menjelaskan aturan Islam tentang jual beli dan hikmahnya 7.1 Menjelaskan hukum riba. musaaqah. dan asuransi 11.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang 9. STANDAR KOMPETENSI Memahami hukum Islam tentang kepemilikan KOMPETENSI DASAR 6. syirkah. khiyaar.3 Menjelaskan ketentuan Islam tentang sadakah beserta hikmah pelaksanaannya 8.2 9.2 Menjelaskan ketentuan Islam tentang akad 6.2 Menjelaskan aturan Islam tentang khiyaar 7. dan asuransi c.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang wakaf beserta hikmah pelaksanaannya 8. Semester 2 6. Memahami hukum Islam tentang wakalah dan sulhu beserta hikmahnya 9. mudhaarabah.4 Menjelaskan ketentuan Islam tentang hadiah beserta hikmah pelaksanaannya 8.b. bank.3 wakaalah dan hikmahnya Menjelaskan ketentuan Islam tentang sulhu dan hikmahnya Menerapkan cara wakaalah dan sulhu 10 Memahami hukum Islam tentang daman dan kafalah beserta hikmahnya 10. dan salam 3.2 Menjelaskan ketentuan Islam tentang kafaalah dan hikmahnya 10. mukhaabarah. dan hadiah 7.2 Menerapkan ketentuan Islam tentang riba.3 Memperagakan aturan Islam tentang kepemilikan dan akad 7. Semester 1 . hibah.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang dlaman dan hikmahnya 10. Kelas X. Memahami konsep perekonomian dalam Islam dan hikmahnya 8.5 Menerapkan cara pelaksanaan wakaf.3 Menerapkan cara dlaman dan kafalah 11 Memahami riba. Memahami hukum Islam tentang pelepasan dan perubahan harta beserta hikmahnya 9. mudhaarabah.4 Menjelaskan aturan Islam tentang syirkah dan hikmahnya 3.2 Menjelaskan ketentuan Islam tentang hibah dan hikmah pelaksanaannya 8. muzaara’ah dan mukhaabarah serta hikmahnya 7. muraabahah. muzaara’ah.6 Menerapkan cara jual beli. bank. dan salam 8.

Memahami hukum Islam tentang hukum keluarga KOMPETENSI DASAR 1.2 2. fungsi. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami ketentuan Islam tentang peradilan dan hikmahnya 3.6 Menunjukkan penerapan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama 4.2 Menjelaskan keterkaitan waris dengan wasiat 2.1 Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam dan hikmahnya 1. ruju`.2 d.4 Menjelaskan ketentuan Islam tentang pengasuhan anak (hadhaanah) 2. diyaat dan kafaarat dalam hukum Islam Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang zina dan qadzaf beserta hikmahnya Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang minuman keras beserta hikmahnya Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang mencuri. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.3 Menunjukkan contoh cara pelaksanaan waris dan wasiat 2 Memahami hukum Islam tentang waris e.2 Menjelaskan ketentuan Islam tentang pemerintahan (khilaafah) Menjelaskan majelis syura dalam Islam 2.3 Menjelaskan konsep Islam tentang talak.STANDAR KOMPETENSI 1.7 Menjelaskan pengertian. Kelas XI. dan kedudukan ijtihad . Memahami sumber hukum Islam 4. Kelas XII.4 2.1 hikmahnya 2.3 1. menyamun dan merampok beserta hikmahnya Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang bughat beserta hikmahnya Menjelaskan proses peradilan dalam Islam Mengidentifikasi ketentuan tentang hakim dan saksi dalam peradilan Islam 1. iddah.2 Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundang-undangan di Indonesia 1. dan hikmahnya 1. Memahami ketentuan Islam tentang jinayah dan hikmahnya 1.5 Menjelaskan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama 4.1 3.1 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan hukum pembunuhan dan hikmahnya Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang qishash dan hikmahnya Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang diyat dan kafaarat beserta hikmahnya Menunjukkan contoh-contoh qishash.1 Menjelaskan ketentuan hukum waris dalam Islam 2.4 3.2 1.3 2. perceraian. Memahami ketentuan Islam tentang Huudud dan 2.1 1. Memahami ketentuan Islam tentang siyasah syar’iyah 1.

2 penerapannya dalam Islam Menjelaskan hukum wadh’i penerapannya dalam Islam Menjelaskan mahkum bihi (fihi) Menjelaskan mahkum ’alaih Menjelaskan macam-macam kaidah usul fikih Menerapkan macam-macam kaidah usul fikih dan 1.4 Mengambil ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Makkah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.1 Menceritakan proses dan model pemilihan 2.2 2. Kelas XII.3 Mengambil ibrah dari perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang 3.2 Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik 3. Semester 2 1. Memahami perkembangan Islam periode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650 M – 1250 M 3. SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM a.2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Makkah dan Madinah 1.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada periode klasik 3. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Menjelaskan hukum taklifi dan 1. Memahami kaidahkaidah usul fikih 2.hukum syar’i 1.3 kepemimpinan pada masa Khulafaaurraasyidiin Mendeskripsikan strategi kepemimpinan Khulafaaurraasyidiin Mengambil ibrah dari kepemimpinan Khulafaaurraasyidiin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang 3. Memahami masalah kepemimpinan umat Islam pasca Nabi wafat 2.3 1.3 Mengidentifikasi hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Makkah dan Madinah 1. Memahami hukum.1 2.1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Makkah dan Madinah 1.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR f.4 Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik . 2.4 2.2 4. Kelas XII. Memahami keteladanan dakwah Rasulullah dalam membina umat KOMPETENSI DASAR 1.

STANDAR KOMPETENSI 4. Memahami perkembangan Islam di Indonesia 3.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata.2 Menceritakan sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan 4. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami perkembangan Islam pada periode pertengahan/zaman kemunduran (1250 M – 1800 M) KOMPETENSI DASAR 4. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga KOMPETENSI DASAR 1. Kelas XII. BAHASA ARAB a. frase atau kalimat) dalam suatu konteks dengan tepat tentang ‫التعارف‬ dan ‫الحياة العائلية‬ 1. Memahami perkembangan Islam di dunia 3.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang ‫ التعارف‬dan ‫الحياة العائلية‬ . Memahami perkembangan Islam pada masa modern /zaman kebangkitan (1800-sekarang) KOMPETENSI DASAR Menjelaskan perkembangan Islam pada masa modern Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada masa modern Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di Indonesia Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia Menjelaskan perkembangan Islam di dunia Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di dunia Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia 2.3 Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada periode pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang b. Kelas X.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada abad pertengahan 4.

frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang hobi dan pekerjaan 1.3 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang hobi dan pekerjaan Berbicara 2. ujaran (kata.1 Menulis kata.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat tentang ‫ التعارف‬dan ‫الحياة العائلية‬ 2.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. dan struktur yang benar tentang perkenalan dan kehidupan keluarga Keterangan Tema-tema tersebut menggunakan bentuk kata ‫ النكــرة والمعرفــة‬dan struktur kalimat ‫المبتدأ والخبر‬ Membaca 3. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan KOMPETENSI DASAR 1. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga Menulis 4.2 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat tentang hobi dan pekerjaan 2.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat tentang perkenalan dan kehidupan keluarga 3. frasa. ejaan dan tanda baca yang tepat tentang perkenalan dan kehidupan keluarga 4. Kelas X. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat tentang perkenalan dan kehidupan keluarga 4. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan .2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang ‫ التعارف‬dan ‫الحياة العائلية‬ 3.1 Mengidentifikasi bunyi.dan kalimat dengan huruf. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga b.STANDAR KOMPETENSI Berbicara 2. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga KOMPETENSI DASAR 2. kalimat dan wacana tulis dengan benar tentang perkenalan dan kehidupan keluarga 3. frasa.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang hobi dan pekerjaan 2.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat tentang hobi dan pekerjaan 2.

Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan kesehatan .3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat tentang remaja dan kesehatan Berbicara 2.1 Mengidentifikasi bunyi.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata.2 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat tentang remaja dan kesehatan 2. dan struktur yang benar tentang hobi dan pekerjaan Keterangan Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat ‫بعض حروف الجر ومعانيها الكثيرة الورود‬ dan ‫العطف‬ Menulis 4.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat tentang hobi dan pekerjaan 4.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat tentang remaja dan kesehatan 3. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan kesehatan KOMPETENSI DASAR 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1. ujaran (kata.1 Menulis kata.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar tentang hobi dan pekerjaan 3. ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar tentang hobi dan pekerjaan 4.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang remaja dan kesehatan 2. frasa.3 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang remaja dan kesehatan 3. Kelas XI. kalimat dan wacana tulis secara tepat dan benar tentang hobi dan pekerjaan 3. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan c.STANDAR KOMPETENSI Membaca 3. kalimat dan wacana tulis dengan benar tentang remaja dan kesehatan 3. frasa. Memahami wacana tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan KOMPETENSI DASAR 3.dan kalimat dengan huruf.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan tentang remaja dengan lafal yang tepat tentang remaja dan kesehatan 2.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata.1 Melafalkan atau membaca nyaring kata. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang remaja dan kesehatan 1. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan kesehatan Membaca 3.

1 Melafalkan dan membaca nyaring kata.dan kalimat dengan huruf.Kelas XII. dan struktur yang benar tentang fasilitas umum dan pariwisata Keterangan Tema-tema tersebut di atas menggunakan struktur kalimat ‫جملة فعلية‬ Berbicara 2.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana secara tepat tentang fasilitas umum dan pariwisata 4.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. kalimat dan wacana tulis secara tepat dan benar tentang fasilitas umum dan pariwisata 3. frasa. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang fasilitas umum dan pariwisata 1. Semester 1 . Kelas XI. dan struktur yang benar tentang remaja dan kesehatan Keterangan Tema-tema tersebut menggunakan kalimat ‫ النعت والمنعوت‬dan ‫الضافة‬ struktur d. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat tentang fasilitas umum dan pariwisata 2.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang fasilitas umum dan pariwisata 3. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang fasilitas umum dan pariwisata Menulis 4.1 Menulis kata.1 Menulis kata. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang fasilitas umum dan pariwisata Membaca 3. ejaan dan tanda baca yang tepat tentang remaja dan kesehatan 4.1 Mengidentifikasi bunyi.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang fasilitas umum dan pariwisata 2.dan kalimat dengan huruf. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang fasilitas umum dan pariwisata KOMPETENSI DASAR 1. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang fasilitas umum dan pariwisata e.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar tentang fasilitas umum dan pariwisata 3.Menulis 4. frasa. ujaran (kata.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. frasa. frasa. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan kesehatan 4. ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar tentang fasilitas umum dan pariwisata 4.

1. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam f.2.2.1. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 2. Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan tentang wawasan Islam secara tepat tentang harihari besar Islam dan kisah-kisah Islami . Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami KOMPETENSI DASAR 1.1 1.2. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 1. frasa.3. Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 4. dan wacana tulis dengan benar tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 3. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang Kebudayaan dan tokohtokoh Islam KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1. dan struktur yang benar tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam Keterangan Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat ‫ الفعــل المضــارع المنصــوب‬dan ‫الفعــل المضــارع‬ ‫المجزوم‬ Membaca 3. ujaran (kata.1. Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 2. ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 4. ujaran (kata.1 Mengidentifikasi bunyi. Kelas XII.dan kalimat dengan huruf. kalimat. Menulis kata. frasa. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 1.STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam Menulis 4. Melafalkan dan membaca nyaring kata. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 3. Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 3.2 Berbicara 2.

Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri dan kehidupan madrasah . dan struktur yang benar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami Membaca 3.STANDAR KOMPETENSI Berbicara 2 Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami KOMPETENSI DASAR 2. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 4.2 Keterangan Tema-tema menggunakan struktur kalimat ‫ رفع السماء‬dan ‫نصب السماء‬ 6.1 Mengidentifikasi bunyi. ujaran (kata. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri dan kehidupan madrasah KOMPETENSI DASAR 1.dan kalimat dengan huruf. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang hari-hari besar Islam dan kisahkisah Islami Menulis 4. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat 1. Bahasa Arab (Program Bahasa) a.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat 2.3 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar Berbicara 2. kalimat dan wacana tulis dengan tepat dan benar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 3.2 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat 2. Kelas XI. frasa. ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata.1 Menulis kata.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 3.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan tentang remaja dengan lafal yang tepat 2. frasa.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis dengan tepat tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 4. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 2.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar tentang harihari besar Islam dan kisah-kisah Islami 3.

Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat 3. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat 1. Kelas XI. Semester 1 . Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri dan kehidupan madrasah KOMPETENSI DASAR 3. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari c. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari 2.1 Menulis kata. frasa.2 secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar Membaca 3. dan wacana tulis secara tepat dan benar 3. frasa. kalimat.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat 2. dan struktur yang benar Menulis 4. frasa.dan kalimat dengan huruf.3 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat Berbicara 2. kalimat.dan kalimat dengan huruf.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar 4. frasa. Kelas XII.STANDAR KOMPETENSI Membaca 3.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar 3. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari 3. ejaan dan tanda baca yang tepat 4.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata.2 Mengidentifikasi bunyi. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri dan kehidupan madrasah b. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR 1. dan wacana tulis dengan benar 3.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat Menulis kata. ujaran (kata. dan struktur yang benar Menulis 4.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana secara tepat 4.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata.

Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan 1.1 4.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar 3. frasa. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan wisata 2. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Pekerjaan KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengidentifikasi bunyi.1 Menyampaikan berbagai informasi lisan dengan lafal dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat Melakukan dialog sederhana dengan lancar yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat 2. frasa atau kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan dan membedakan secara tepat 1.2 . dan kalimat dengan huruf.2 Memperoleh informasi umum dan/atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat Berbicara 2 Mengungkapkan informasi sederhana secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang Pekerjaan 2.2 Mengidentifikasi bunyi. ujaran (kata. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam e.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam Menulis 4.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat 2. Ejaan. kalimat dan wacana tulis dengan benar 3. dan tanda baca yang tepat dan benar Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. Kelas XII. dan struktur yang benar Membaca 3. frasa.1 1.STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1. frasa atau kalimat) dalam suatu konteks dengan tepat Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat Berbicara 2. ujaran (kata. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan wisata KOMPETENSI DASAR 1.4 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat 4.3 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar 3.2 Menulis kata.

2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata atau frasa dalam kalimat dengan struktur dan tanda baca yang tepat 4.3 Mengungkapkan pendapat dan perasaan secara tertulis dengan lancar yang mencerminkan kecakapan menulis dengan tepat Menulis 4 Mengungkapkan informasi sederhana secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang Pekerjaan Catatan: Ketiadaan rumusan “bentuk kata dan struktur kalimat” yang menyertai SK dan KD pada MA Program Bahasa disebabkan karena program ini berdasar atas “silabus situasi” (‫ . Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.3 Memperoleh berbagai informasi umum dan/atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat dengan mencari kata kunci.)منهج القواعد‬ E. frasa.1 Menulis kata. frasa. dan MA yang menganut model silabus gramatika ( ‫.)منهج المواقف‬berbeda dengan MI. dan kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat 3. dan kalimat dengan tepat 4. kegiatan pembelajaran. Arah Pengembangan Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok. dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. informasi umum atau rinci 4.1 Membaca nyaring kata.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat 3. MTs. .STANDAR KOMPETENSI Membaca 3 Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Pekerjaan KOMPETENSI DASAR 3.

Keputusan Menteri Agama Nomor 372 Tahun 1993 tentang Kurikulum Pendidikan Dasar Berciri Khas Agama Islam. bahwa dalam rangka pelaksanaan pasal 5 ayat (1) dan (2). Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301). Memperhatikan : 1.PERATURAN MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA NOMOR 2 TAHUN 2008 TENTANG STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DAN STANDAR ISI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB DI MADRASAH DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA.1/PP. bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a dan huruf b dipandang perlu menetapkan Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia tentang Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah. Keputusan Menteri Agama Nomor 373 Tahun 1993 tentang Kurikulum Madrasah Aliyah. Menimbang : a. Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor : DJ. 3. 41. Tambahan Lembaran Negara Nomor 4496). . c. Madrasah Tsanawiyah. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78. bahwa Departemen Agama memandang perlu melaksanakan pengembangan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk madrasah sebagaimana amanat Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006. pasal 25 ayat (1) dan pasal 27 ayat (1) Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan telah dikeluarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Pendidikan Dasar dan Menengah. Keputusan Menteri Agama Nomor 374 Tahun 1993 tentang Kurikulum Madrasah Aliyah Keagamaan. 2. 5.II.00/ED/681/2006 tertanggal 1 Agustus 2006 tentang Pelaksanaan Standar Isi di madrasah b. dan Madrasah Aliyah. Mengingat : 1. 4. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara RI Tahun 2005 No.

Staf Khusus Menteri Agama Bidang Pendidikan. Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah sebagaimana dimaksud pada Diktum KESATU dan Diktum KEDUA adalah sebagai Pedoman dan Acuan dalam Penyelenggaraan pendidikan pada Madrasah di lingkungan Departemen Agama. Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab untuk Pendidikan Dasar pada MI dan MTs. KESATU : d. Majelis Pertimbangan dan Pemberdayaan Pendidikan Agama dan Keagamaan (MP3A). 3. KETIGA : Peraturan Menteri ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan. sebagai pedoman dalam penyelenggaraan pendidikan di Madrasah. BASYUNI . Hasil pembahasan bersama tentang pengembangan Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Bahasa Arab di madrasah antara Dirjen Pendidikan Islam dengan organisasi-organisasi penyelenggara pendidikan madrasah tanggal 22 Agustus 2007. dan Pendidikan Menengah pada MA yang meliputi struktur mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab. dan Pendidikan Menengah pada Madrasah Aliyah (MA). dan tingkat kompetensi minimal untuk mencapai kompetensi lulusan minimal. KEEMPAT : Ditetapkan di : Jakarta Pada Tanggal : 6 Mei 2008 MENTERI AGAMA RI. MEMUTUSKAN Menetapkan : PERATURAN MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONE-SIA TENTANG STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DAN STANDAR ISI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB DI MADRASAH Menetapkan Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah sebagaimana tercantum dalam Lampiran Peraturan ini. 2. Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah sebagaimana dimaksud pada diktum KESATU adalah : KEDUA : c. Peguruan Tinggi (PT). lingkup materi minimal.bahwa madrasah dapat mengembangkan kurikulum dengan standar yang lebih tinggi daripada Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan dengan melakukan inovasi dan akselerasi. Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab untuk Pendidikan Dasar pada Madrasah Ibtidaiyah (MI) dan Madrasah Tsanawiyah (MTs). Hasil perumusan bersama yang melibatkan Direktorat Jenderal Pendidikan Islam. dan organisasi-organisasi penyelenggara madrasah pada tanggal 29 Januari 2008. MUHAMMAD M.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful