P. 1
BAHAN BANTU MENGAJAR 2

BAHAN BANTU MENGAJAR 2

|Views: 91|Likes:
Published by Ahmad Ubaidah Ubai

More info:

Published by: Ahmad Ubaidah Ubai on Jun 07, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/28/2011

pdf

text

original

BAHAN BANTU MENGAJAR

Definisi Bahan Bantu Mengajar : Segala kelengkapan yang digunakan oleh guru untuk membantunya dalam menyampaikan pengajaran . Bahan Bantu Mengajar merangkumi semua benda yang boleh dilihat, didengar, dipegang, dibaca, dikisahkan, dirasai, dihidu, digunakan dan sebagainya . Kategori dan Penjenisan Bahan Bantu Mengajar Terdapat 3

kategori bahan bantu mengajar iaitu

i) Bahan bantu mengajar bukan elektronik ii)Bahan bantu mengajar berbentuk elektronik iii)Bahan bantu mengajar bercorak pengalaman Bahan Bantu Mengajar Bukan Elektronik
1.Papan tulis atau papan hitam * Bahan asas dalam pengajaran. *Digunakan untuk mencatat isi-isi pelajaran ketika mengajar 2.Buku teks *Dikarang khusus oleh beberapa orang penulis dan pengarang *Digunakan secara meluas dan merupakan sumber utama pengajaran dan latihan 3.Papan Pamer *Dikenali sebagai papan buletin *Sumber pangajaran yang produktif *Dapat memperkenalakan idea baru, memberi maklumat, memberi kefahaman, memperkayakan perbendaharaan kata, merangsang perbincangan, menimbulkan daya kreativiti, membentuk sikap dan nilai serta menambah pengekalan pembelajaran seseorang pelajar. 4.Fail tegak dan bahan bacaan *Terdiri daripada bahan-bahan cetak iaitu bahan-bahan bacaan bukan buku *Contoh seperti majalah, kalendar, poskad, surat khabar, risalah atau buletin, poster, carta, peta, gambar skrip dan sebagainya. *Disimpan sebagai koleksi fail dalam kabinet fail *Dapat menambah dan mempelbagaikan bahan-bahan bacaan dan punca rujukan dalam pusat sumber sekolah atau bilik darjah 5.Gambar *Digunakan untuk memulakan pengajaran untuk menarik minat pelajar ataupun jika bahan sebenar sukar dibawa ke dalam bilik darjah. 6.Kad imbasan atau kad cantuman *Terdiri daripada kata-kata atau rangkai kata. *Memperkenalkan perkataan-perkataan baru

rupa bentuk atau begaimana sesuatu itu berfungsi *Jenis model a.Model potongan-keratan c. simen.Diorama *Rekabentuk gabungan bahan-bahan sebenar.Model berskala-kadar pembesaran/pengecilan yang berbeza daripada bahan sebenar b. 9. jadual.Model olok-olok-gambaran tiga dimensi perjalanan sesuatu *Boleh diperbuat daripada kertas. tanah liat dan kertas rendaman 12.Papan magnet f. gambar.Carta *Susunan maklumat yang sistematik *Mengandungi huruf.Papan selit g. styrafoam atau plaster of Paris 11. binatang ataupun tumbuh-tumbuhan *Digunakan dalam pengajaran bercerita ataupun berdialog *Diperbuat daripada kain.Carta pusing c. patung dan model diletakkan dalam satu susunan kedudukan seperti keadaan sebenar tetapi dalam skala yang dikecilkan dalam persembahan tiga dimensi . nota ringkas. lakaran. habuk kayu.Grafik *Bahan yang dilukis sebagai karangan visual yang dapat memberi satu atau lebih keterangan visual.Papan gulung-dapat menggantikan papan tulis biasa h. tanah liat.Carta graf e. *Jenis carta yang digunakan dalam bilik darjah : a.Boneka *Berbentuk orang. angka.Papan buletin b.Papan kenyataan c.Carta tunggal 8. *Dapat meningkatkan prestasi pengajaran dan pemahaman pelajarannya.Papan flanel-papan plywood yang dialaskan dengan kain flanel d.Model *Bahan gantian yang menyerupai bahan sebenar *Bahan tiga dimensi yang mewakili struktur. *Jenis papan pengajaran a.Papan sorong tarik 10. rangkai kata. gambarajah. kapas.Papan pengajaran *Sesuai digunakan untuk mengajar secara berkumpulan lebih kurang 25 orang pelajar.Carta aliran d. *Berguna untuk menunjukkan gambaran sesuatu pelajaran yang mempunyai daya komunikatif dan dapat memotivasikan pelajar.Carta pai f.Carta flip/selak b.Papan putih e.*Sesuai untuk pelajar-pelajar peringkat rendah 7. simbol dan lukisan.Papan poket i.

*Keberkesanan trasparensi sangat dipengaruhi oleh jumlah dan mutu maklumat yang dimuatkan ke dalamnya.Pita slaid ( Filem slaid ) *Filem Slaid-Sejenis media tanpa gerak yang merupakan sejenis trasparensi positif berukuran kecil *Sangat kerap digunakan dalam pengajaran sains terutamanya dalam pengajaran Biologi *Pita Slaid-rakaman yang disinkeroniskan dengan satu siri slaid.Trasparensi juga bersih berbanding papan kapur *Cara penyediaan trasparensi i-Kaedah tetingkap ii-Kaedah singkapan iii-Kaedah tindihan iv-kaedah pusing v-kaedah urutan vi-kaedah tampalan 3. diubah dan ditambah. ujian dan sebagainya. dialog. menarik dan bermakna) 2.Komputer *Boleh diprogramkan untuk mengajar *Dapat menggabungkan teks. muzik.Radio *Untuk pengajaran bahasa *Siaran-siaran radio pendidikan yang mengikut sukatan pelajaran boleh digunakan.Bahan Bantu Mengajar Berbentuk Elektronik 1. Bahan-bahan bercorak pengalaman dan bahan sebenar dari alam .Memberi keselesaan semasa penyampaian terutama jika trasparensi itu disediakan awal c.Boleh disediakan dalam bentuk warna supaya memberi penegasan dan menarik perhatian b.Overhead projektor (OHP ) *Digunakan untuk penyampaian taklimat dan pengajaran kaedah kuliah.Filem tayangan /Filem jalur *Dapat memberi pandangan yang jelas mengenai sesuatu perkara melalui deria penglihatan dan pendengaran *Bahan yang ditayangkan boleh berbentuk cerita. 5.(ringkas.Trasparensi *Kebaikan menggunakan trasparensi: a. dan animasi sebagai bahan pengajaran. 4. kuiz.Boleh digunakan berulang kali dan penyampaian lebih bersistematik d. suara. grafik.Televisyen dan VCR *Dapat menggalakkan pelajar-pelajar menggunakan deria pandang dan dengar *Dapat memodenkan pendekatan guru-guru dalam proses pengajaran dan pembelajaran yang lebih berkesan 6. soal jawab. *Dapat menarik perhatian pelajar *Dapat menggambarkan keadaan sebenar dan membawa situasi luar ke dalam kelas *Isi kandungan persembahannya kemas dan teratur dan boleh digunakan berulang kali. ataupun berbentuk dokumentari 7. lakonan. *Pengajaran dalam bentuk persembahan bahana kuliah.

jam. *Bahan daripada alam sekitar atau 'realia' yang dikelaskan sebagai bahan tiga dimensi *Realia terbahagi kepada beberapa kumpulan seperti: i-bahan bukan hidup:batu. rama-rama dan sebagainya. logam dan sebagainya ii-bahan buatan:kerusi. permainan. paku pakis. bunga dan sebagainya iv-benda hidup:ikan.sekitar *Bahan-bahan bercorak pengalaman seperti lakonan. *Dapat mengekalkan keberkesanan pengetahuan dan pemahaman kerana melibatkan pelajar-pelajar secara langsung. nyamuk. tanah. katak. dan sebagainya iii-tumbuhan:rumput. *Keberkesanan penggunaan realia ialah pelajar-pelajar dapat melihat secara nyata dan semulajadi . pasir. lawatan dan projek pameran. pantomin. air.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->