P. 1
Hbis3203_720203115154_pendidikan Islam Tahun 5&6

Hbis3203_720203115154_pendidikan Islam Tahun 5&6

|Views: 130|Likes:
Published by Roselyna Mohamad

More info:

Published by: Roselyna Mohamad on Jun 07, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/11/2012

pdf

text

original

FAKULTI PENDIDIKAN DAN BAHASA

SEMESTER JANUARI 2011

HBIS3203 PENDIDIKAN ISLAM : TAHUN 5& 6

NO. MATRIKULASI NO. KAD PENGNEALAN NO. TELEFON E-MEL

: : : :

720203115154002 720203-11-5154 013-9486646 jue880@yahoo.com

PUSAT PEMBELAJARAN : INSTITUT PENDIDIKAN GURU MALAYSIA

JUNAIDAH BINTI OMAR 720203115154

HBIS3203

KAMPUS DATO’ RAZALI ISMAIL ISI KANDUNGAN 1. Pengenalan. 2. Objektif. 3. Rasional Program. 4. Kumpulan Sasaran. 5. Jawatan Kuasa Perlaksana. 6. Tarikh Program dan Tempat. 7. Pengisian. 8. Peruntukan. 9. Tentetif Program. 10. Perlaksanaan Kaedah –kaedah yang digunakan.
12

MUKA SURAT 3 4 5 5 8 9 10 10 11

11. Surah-surah yang akan dihafaz. 12. Penutup. Bibliografi Lampiran i - Lampiran 1 (Surat Siaran Kem Tahfiz)

18 18 19

2

JUNAIDAH BINTI OMAR 720203115154

HBIS3203

ii - Lampiran 2 (Surat Kebenaran Ibu Bapa) iii- Lampiran 3 (Surah-Surah) 1. PENGENALAN. Pengertian “Kem” mengikut Kamus Dewan ialah tempat tinggal sementara. “Tahfiz” ialah orang yang menghafaz Al-Quran.1 “Kem Tahfiz”adalah aktiviti yang dilaksanakan untuk memberi pendedahan penggunaan teknik al- Huffaz yang boleh diaplikasikan dalam proses menghafaz al-Quran bagi memastikan murid-murid dapat menghafaz dengan lebih sempurna dan efektif terhadap surah-surah yang telah ditetapkan. Aktiviti ini dilakukan secara intensif.2

َ َ ََ Mengikut Mu'jam al-'Arabi al-Asasi, perkataan Tahfiz berasal dari perkataan (‫)حفظ‬
bermaksud menjaga sesuatu dan mengawalnya daripada hilang (Ahmad al-'Ayyid & Dawud
'Abduh,

َ

1989:332).Hafazan adalah proses yang digunakan untuk menyimpan pengetahuan

(Ab. Fatah Hasan:15). Menghafaz memerlukan suatu kekuatan fikiran pada orang yang melakukannya. Sementara menghafaz sesuatu yang dipelajari dan mengasah ingatan melalui hafazan adalah cara yang paling baik untuk mengekalkan ingatan dan kecerdasan otak.

1

Teuku Iskandar, (2000), Kamus Dewan, Edisi ketujuh, Kuala Lumpur: Dewan Bahasa

dan Pustaka (DBP).
2

http://eprints.utm.my/2836/1/71871.pdf

3

JUNAIDAH BINTI OMAR 720203115154

HBIS3203

2. OBJEKTIF. Program Kem Tahfiz ini bertujuan untuk menjadikan pendidikan al-Quran sebagai asas untuk membina masyarakat yang bertaqwa, masyarakat yang adil berasaskan kasih sayang, belas kasihan, persaudaraan dan masyarakat yang bertolak ansur, bertanggungjawab, berfikiran bebas, demokrasi, tidak zalim, tidak sombong dan masyarakat yang berjalan mengikut garis panduan al-Quran3 (Ahmad Mohd. Salleh, 1997:15). Matlamat terpenting pendidikan al-Quran ialah mendidik manusia supaya mengabdikan diri kepada Allah. S.W.T. Dalam masyarakat masa kini yang dilanda arus globalisasi, pembelajaran al-Quran secara hafazan mampu menjadi pemangkin ke arah membentuk minda fotografi yang bakal melahirkan generasi yang hafiz, alim, dai`e dan profesional sekaligus memenuhi matlamat pendidikan al-Quran. Dalam menghadapi era abad ke 21, yang semakin pantas dengan perubahan zaman, menyebabkan kecintaan kepada al-Quran semakin terhakis dikalangan pelajar masa kini. Program Kem Tahfiz ini dapat mengisi kerohanian pelajar agar dapat :2.1. 2.2. 2.3. 2.4. Melahirkan rasa cintakan al-Quran dalam jiwa remaja masa kini. Memberikan kefahaman mengenai pentingnya menjadikan al-Quran sebagai pedoman hidup. Memberi pendedahan dan kemahiran asas menghafaz al-Quran. Menjadikan seseorang pelajar itu berjiwa al-hafiz.

3

Ahmad Mohd Salleh (1997),“Pendidikan Islam: Falsafah, Pedadogi dan Metodologi”, Kuala

Lumpur:Fajar Bakti Sdn. Bhd.

4

JUNAIDAH BINTI OMAR 720203115154

HBIS3203

3. RASIONAL PROGRAM. 1.Program Kem Tahfiz ini adalah pendidikan al-Quran bermatlamat untuk membina masyarakat yang bertaqwa, masyarakat yang adil berasaskan kasih sayang, belas kasihan, persaudaraan dan masyarakat yang bertolak ansur, bertanggungjawab, berfikiran bebas, demokrasi, tidakzalim, tidak sombong dan masyarakat yang berjalan mengikut garis panduan al-Quran (Ahmad Mohd. Salleh, 1997:15).4 2.Program ini membantu pelajar menjadikan al-Quran sebagai tonggak dalam mendidik manusia supaya mengabdikan diri kepada Allah. S.W.T. Dalam masyarakat yang dilanda arus globalisasi, pembelajaran al-Quran secara hafazan mampu menjadi pemangkin ke arah membentuk minda fotografi yang bakal melahirkan generasi yang hafiz, alim, dai`e dan profesional sekaligus memenuhi matlamat pendidikan al-Quran.

4. KUMPULAN SASARAN. Dalam Kem Tahfiz ini,murid yang menjadi sasarannya ialah murid tahun 5 dan tahun 6 di Sekolah Kebangsaan Kampong 21200 Kuala Terengganu. Seramai 80 orang .

a).Tahun 5 ( seramai 40 orang ) Lelaki - 20 orang

b).Tahun 6 (seramai 40 orang) Lelaki Perempuan - 20 orang - 20 orang

Perempuan - 20 orang

4

Ahmad Mohd Salleh (1997), “Pendidikan Islam: Falsafah, Pedadogi dan Metodologi”, Kuala Lumpur:

Fajar Bakti Sdn. Bhd.(H 15)

5

JUNAIDAH BINTI OMAR 720203115154

HBIS3203

SENARAI NAMA PELAJAR TAHUN 5 DAN TAHUN 6 MENGIKUT KUMPULAN BERSAMA FASILITATOR TAHUN LIMA

KUMPULAN 1 (Tn.Hj. Nasron b. Mohamad) 1.Ahmad Nur Helmi b.Taib 2.Firdaus b. Zaidi 3.Arif b. Hasyim 4.Afiq b. Sabri 5.Afif Iffuddin b. Azlan 6.Syukri b. Mohd Nasir 7.Syukri Azamuddin b.Aziz 8.Samsul Helmi b.Zubir 9.Mohd.Adam b.Ismail 10.Mohd.Amirul b.Nasir

KUMPULAN 2 (Ustaz Safri b. Ishak) 1.Aiman b. Alias 2.Aniq b. Sabri 3.Asyraf b. Muhamad 4.Irfan b. Aziz 5.Jamaluldin b. Salleh 6.Khalid b. Ismail 7.Mohd Amirul Afiq b.zaid 8.Mohd Hilmi b.Zubir 9.Zulhelmi b.Zamri 10.Zulhafiz b.Sabri

KUMPULAN 3 (Ustazah Zarifah bt. Jusoh) 1.Aida bt. Azmi 2.Aimi Husna bt.Sofian 3.Alia Arisya bt.Ramli. 4.Anis Najwa bt.Rosli 5.Aimi Nasywa bt.Azhari

KUMPULAN 4 (Ustazah Saleha bt.Yusof) 1.Mia Dini Syarina bt. Safri 2.Nadia Fazlin bt. Azmi 3.Naimah bt.Alias 4.Noor Syamimi bt.Awang 5.Nor Alia Aida bt.Tajuddin

6

JUNAIDAH BINTI OMAR 720203115154

HBIS3203

6.Aimuni bt.Rosli 7.Aisyah bt.Ghani 8.Mahira aida bt.Abdillah 9.Nur Fatin Najihah bt.Udin 10.Syarafina bt.Ramli TAHUN ENAM KUMPULAN 5 (Ustaz.Yusri b.Hasyim) 1.Ayub b.Harun. 2.Amar Irfan b.Alias 3.Aiman b. Azmi 4.Mohd Aswadi b.Zakaria 5.Mohd Haziq b. Hisyam 6.Mohd Izzat b.Syukri 7.Mohd Suhaimi b. Roslan 8.Zulhelmi b.Razali 9.Zulhafiz b. Safuan 10.Zulhusni b.Zakaria KUMPULAN 7 (Ustazah Junaidah bt.Omar) 1.Afifah bt.Syukri 2.Ayuni bt. Burhanuddin 3.Aisyah Humaira bt.Yusof 4.Ain Nabilah bt.Mustaffa 5.Fazlin Sofea bt.Sofian 6.Sabrina bt.Abdullah

6.Nur Afifiah bt.Mustafa 7.Nur Ain Nabilah bt.Zulkifli 8.Nur Anis bt. Mamat 9.Nurin Jazlin bt. Mohamad 10.Siti Murni bt.Apandi

KUMPULAN 6 (Ustaz.Mohd Noor b. Salleh) 1.Amir Afiq b. Safri 2.Azhan b.Mazlan 3.Firdaus b. Zaidi 4.Hafiz b. Zamri 5.Khairul Amin b. Ismail 6.Mohd Syafiq b. Yusof 7.Mohd Saufi b. Safri 8.Nabil Najmi b. Besar 9.Nasaruddin b.Nazri 10.Zailani b. Nawan KUMPULAN 8 (Ustazah Sandora bt.Mohd) 1.Auni Athirah bt.Ariffin 2.Ayuni bt.Burhanuddin 3.Emylia Rasyada bt Mohd Syukri 4.Noor Syazlin bt.Zamri 5.Nur Aqilah bt Rizalman 6.Nur Fatin Adliana bt.Azmi

7

JUNAIDAH BINTI OMAR 720203115154

HBIS3203

7.Nur Raudhah bt.Ibrahim 8.Nurul Izzati bt.Mohd Talib 9.Nurul Najwa bt.Abdullah 10.Siti Sapinah bt. Azmi

7.Rabiatul Adawiyah bt.Ibrahim 8.Siti Fatimah bt.Saidi 9.Siti Zakiah bt. Azman 10.Qhairatul Athirah bt. Ali

5. JAWATANKUASA PERLAKSANA.

JAWATANKUASA PELAKSANA
PENAUNG Tuan Haji Yusof bin Mohamad Guru Besar PENASIHAT En.Azman bin Che Mokhtar (GPK Ko-Kurikulum) PENGERUSI Pn. Hamidah binti Embong (GPK Kurikulum) PENYELARAS Pn.Junaidah binti Omar SETIAUSAHA Tuan Haji Nasron bin Haji Mohamad BENDAHARI Pn. Sandora binti Mohamed AJK PENDAFTARAN Pn.Rokiah binti Ismail Pn.Zaimah binti Awang

8

JUNAIDAH BINTI OMAR 720203115154

HBIS3203

FASILITATOR En.Safri bin Ishak Tn.Hj.Nasron bin Haji Mohamad En.Yusri b. Hasim Pn.Saleha binti Yusof Yusof En.Mohd Noor bin Salleh Pn.Junaidah binti Omar Pn. Sandora bt. Mohd Pn.Zarifah binti

AHLI JAWATANKUASA KERJA AJK. Persiapan Tempat En.Azmi b. Ismail (K) En.Hishamuddin b. Ibrahim En. Khalid b Idris En.Mat Dagang b Ismail
AJK Dokumentasi & Rakaman

AJK Disiplin dan Kawalan En.Hasfyanizam b. Mansor (K) En.Zaid bin Jusoh Zuliza bt. zakaria Salihah bt. Salleh
AJK PA Sistem

En.Mohamad b.Daud (K) En.Mat Yasin b.Mamat AJK Buku Program Pn.Mastura bt.Mohd Yusof (K) Pn.Zarifah bt Yusof AJK Sijil & Tanda Nama Pn. Zarifah bt. Yusof (K) Pn. Rokiah bt. Ismail

En.Md. Jedi b. Yusof (K) En. Nazri b. Mohd Noor. AJK Hadiah & Cenderamata Pn. Rohani bt. Mamat (K) Pn. Sanisah bt. Musa. AJK Jamuan Murid Pn. Aliza bt. Chik (K) Pn. Norhasyimah bt. Yong Pn.Suhaila bt. Ismail Pn. Rozita bt. Tahir.

6. TARIKH PROGRAM DAN TEMPAT.

9

JUNAIDAH BINTI OMAR 720203115154

HBIS3203

Program Kem Tahfiz ini akan diadakan pada 18,19 dan 20 April 2011 (Isnin, Selasa dan Rabu) dan bertempat di Sekolah Kebangsaan Kampong Tengah, 21200, Kuala Terengganu,Terengganu.

7. PENGISIAN. Dalam program Kem Tahfiz ini, banyak pengisian yang telah dirancang dan dilaksanakan di dalam kem tersebut bagi memberi pendedahan dan pengalaman baru kepada pelajar. 1. Pembahagian kumpulan bersama fasilitator. 2. Membaca Surah dan memperbetulkan bacaan. 3. Cara-cara menghafaz surah. 4. Hafazan Surah. 5. Membetulkan bacaan hafazan. 6. Praktikal hafazan 7. Mempelajari kemahiran al-Quran (hafalan dan tajwid) 8. Persembahan hafazan terbaik ( 2 orang wakil pelajar setiap tahun lelaki & perempuan )

8. PERUNTUKAN.
ITEM Makan & Minum • ANGGARAN KOS RM 6 x 80 x 3 hari RM 12 x 10 x 3 hari JUMLAH RM 1440 RM _360 RM 1800

Peserta Guru / fesilitator

Hadiah/Cenderahati • Fasilitator • Peserta terbaik

RM 15 x 10 RM 10 x 4

RM 150 RM 40 RM 190

10

JUNAIDAH BINTI OMAR 720203115154

HBIS3203

9. TENTETIF PROGRAM. Hari Pertama 18 April 2011 (Isnin ) 8.00 9.30 Pagi pagi Pendaftaran peserta Upacara Perasmian Kem Tahfiz ( oleh Tuan Guru Besar SKKT) 10.00 pagi 10.30 pagi 11.00 pagi 11.45 pagi 12.30 tengahari 2.00 petang Rehat Taklimat Kem Tahfiz LDK 1 ( Penerangan cara-cara menghafaz al-Quran) LDK 2 ( Membaca Surah) Makan tengahari/solat zohor berjemaah LDK 3 (Hafazan al-Quran) Surah Bayyinah (Tahun 5) Surah At-Tin 3.30 4.00 4.30 5.00 petang petang petang petang Minum petang Solat berjemaah Peserta pulang ke rumah. (Tahun 6 ) LDK 4 (Membetulkan bacaan)

Hari kedua 19 April 2011 (Selasa) 8.00 pagi LDK 5 (Hafazan al-Quran) Surah Al-Qadr (Tahun 5) Surah Al-Insyirah (Tahun 6) 10.00 pagi Rehat

11

JUNAIDAH BINTI OMAR 720203115154

HBIS3203

10.30 pagi 11.15 pagi 12.30 pagi 2.00 pagi

LDK 6 (Membetulkan bacaan hafazan dan Tasmik bacaan) LDK 7 (Praktikal hafazan) Makan tengahari/solat zohor berjemaah LDK 8 ( Hafazan al-Quran ) Surah Al-Alaq (Tahun 5) Surah adh-Dhuha (Tahun 6)

4.00 4.30 5.00

petang petang petang

minum petang solat Asar berjemaah Peserta pulang ke rumah

Hari ketiga 20 April 2011 (Rabu) 8.00 9.00 pagi pagi LDK 9 ( Kemahiran al-Quran – Hafalan,Tajwid) Persembahan hafazan terbaik ( Tahun 5 ) (2 orang wakil setiap tahun lelaki & perempuan) 10.00 pagi 10.30 pagi 11.30 pagi 12.00 pagi Rehat Persembahan Hafazan Terbaik (Tahun 6 ) ( 2 orang wakil setiap tahun lelaki & perempuan) Perasmian Penutup (oleh Dato’Ustaz Ramli bin Noh, Adun Tepoh) Makan tengahari/selesai.

10. PERLAKSANAAN KAEDAH-KAEDAH YANG DIGUNAKAN. Semasa melaksanakan Program Kem Tahfiz ini berbagai-bagai kaedah digunakan oleh guru dalam memberi pendedahan kepada pelajar semasa program ini dilaksanakan agar pelajar lebih menguasai kemahiran-kemahiran dalam proses membaca,menghafaz dan memahami ayat-ayat al-Quran supayapelajar lebih seronok dan lebih berminat untuk mengikuti setiap LDK di dalam Kem Tahfiz ini. Kaedah-

12

JUNAIDAH BINTI OMAR 720203115154

HBIS3203

kaedah yang digunakan ini bersesuaian dan bertepatan dengan setiap LDK yang dijalankan.Penggunaaan kaedah yang pelbagai ini dapat menimbulkan minat pelajar.

10.1 Kaedah Talaqqi Musyafahah Kaedah Talaqqi musyafahah ini dilaksanakan di dalam LDK 4

(membetulkan bacaan) dan LDK 7 (praktikal hafazan) iaitu guru berhadapan dengan pelajar atau bersemuka.Guru memperdengarkan bacaan surah kepada pelajar.Pelajar diminta mendengar dengan teliti dan memrhati pergerakan bibir dengan teliti. Setelah bacaan ini diulang beberapa kali,guru meminta pelajar membacanya dan guru mendengar dengan teliti serta membetulkan kesalahan bacaan pelajar dari segi makhraj, tajwid dan sebagainya, dari awal surah yang dibaca sehingga tamat surah-surah tersebut.Cara ini sangat ditekankan agar pelajar dapat membaca dengan bacaan yang betul secara amali samada hukum-hukum tajwid, makhraj huruf, sifat-sifat huruf dan lainlain. Cara-cara perlaksanaanya ialah:1. Guru memperdengarkan bacaan al-quran dari bacaan guru sendiri supaya pelajar dapat memerhatikan pergerakan bibir den sebutan guru. 2. Guru mempamerkan ayat-ayat dari surah yang diajar melalui LCD, kad carta atau kad imbasan.Kemudian dipamerkan ayatayat tersebut, guru membaca surah berkenaan dan pelajar membaca dengan mengikut bacaan guru.

13

JUNAIDAH BINTI OMAR 720203115154

HBIS3203

3. Guru meminta pelajar membaca ayat secara kumpulan dan individu. Semasa pelajar membaca ayat, guru perlu memerhati dan mendengar dengan teliti sebutan bagi mengesan pelajar samada sudah boleh menguasai bacaan atau belum. 4. Guru membahagikan pelajar dalam LDK kepada kumpulan kecil supaya mudah membimbing pelajar menghafaz dengan baik dan mudah memerhati pergerakan bibir guru dan murid.

10.2

Kaedah Latih Tubi.

Kaedah ini merupakan kaedah pengulangan surah yang dihafaz.Kaedah ini digunakan supaya pelajar mencapai tahap penguasaan bacaan dan hafazan agar kekal dalam ingatan pelajar.Untuk menjadikan pelajar lebih fasih dan seterusnya dapat melancarkan bacaan mereka dalam Al-Quran.Kaedah latih tubi ini amat sesuai bagi pelajar yang baru belajar menghafaz al-Quran.Kaedah ini digunakan dalam LDK 3 (hafazan), LDK 5 (hafazan) dan LDK 8 (hafazan) iaitu ketika menghafaz surah. Kaedah ini dilakukan sebanyak pengulangan. Melalui kaedah ini pelajar dapat menguasai kemahiran menghafaz dan mengingat dengan lebih berkesan jika dilakukan secara berturutan dan berulang kali. Kaedah ini sangat sesuai digunakan oleh guru kerana dengan kaedah ini, guru dapat mengenal kemahiran yang dikuasai pelajar dan sangat berkesan untuk menghafaz. Penggunaan kaedah ini ialah:1. Guru meminta pelajar membaca surah yang dipaparkan di LCD, pelajar membacasecara kumpulan dan individu. 2. Pelajar dalam LDK membaca secara berlatih tubi ketika menghafaz ayat secara secara berpasangan berperingkat-

14

JUNAIDAH BINTI OMAR 720203115154

HBIS3203

peringkat bermula dengan satu ayat, sehigga dapat menghafaz dengan betul dan faasih. 3. Guru meminta pelajar yang lebih pandai membaca dengan bertajwid, pelajar lain mendengar dan mengikut bacaan tersebut. 4. Guru meminta pelajar menghafaz surah seorang demi seorang dihadapan guru dengan makhraj yang betul dan bertajwid.

10.3 Kaedah Tasmik Kaedah tasmik ialah kaedah mendengar.Kaedah Tasmik digunakan oleh guru dalam progran Kem Tahfiz ini, melalui aktiviti guru mendengar bacaan pelajar dalam LDK 5 (membetulkan bacaan)dan LDK 6 (Tasmik bacaan). Kaedah ini melibatkan guru dengan pelajar di dalam kelas semasa menghafaz surah. Kaedah ini digunakan untuk menguji tahap pencapaian pelajar dalam penguasaan bacaan surah yang dihafaz. Cara perlaksanaan kaedah ini, pelajar dikehendaki membaca surah tersebut dengan suara yang kuat (jahar), di hadapan guru. Guru mendengar hafazan pelajar dengan teliti supaya dapat mengesan kesilapan cara:bacaan pelajar.Jika terdapat kesalahan guru akan memperbetulkan kesalahan murid. Kaedah ini dilaksanakan dengan

15

JUNAIDAH BINTI OMAR 720203115154

HBIS3203

1. Guru mendengar dengan teliti bacaan guru. 2. Kedudukan guru berhampiran dengan pelajar dengan cara berhadapan dengan guru, supaya guru dapat melihat sendiri cara pelajar menyebut kalimah atau ayat. 3. Pelajar dikehendaki membaca atau menghafaz dengan suara yang nyaring agar guru boleh mendengar dengan jelas bacaan pelajar. 4. Pelajar membaca secara kumpulan kecil supaya lebih mudah guru membimbing pelajar.

10.4

Kaedah Soal Jawab

Kaedah soal jawab merupakan kaedah yang sangat kerap digunakan oleh guru dalam mengendalikan proses menghafaz. Kaedah ini merupakan interaksi dua hala yang melibatkan pelajar dan guru yang memberi kesan positif terhadap kefahaman pelajar terhadap kefahaman dalm proses menghafaz surah-surah yang dipilih. Kaedah ini merangsang pemikiran pelajar melalui soalan-soalan yang diberikan oleh guru ialah sebahagian daripada interaksi guru dan pelajar. Kaedah ini digunakan dalam LDK 9 ( kemahiran al-Quran, hafalan & tajwid). Kaedah ini menggalakkan pelajar berfikir serta memberi tumpuan terhadap penerangan guru ketika mempelajari kemahiran al-quran terutama dalam pembelajaran hafalan dan ilmu tajwid.Guru menggunakan kaedah ini terutama dalam mengukuhkan hafalan. Guru menyoal pelajar tentang cara bacaan dan hukum tajwid yang terdapat dalam ayat yang dihafaz.

16

JUNAIDAH BINTI OMAR 720203115154

HBIS3203

Sebelum menyoal guru memberikan masa kepada pelajar untuk membaca dan menghafaz kalimah dan surah dengan betul.Bagi pelajar yang lemah, guru boleh memberi penerangan tentang hukum tajwid dan cara bacaan terlebih dahulu.

1. Guru mempamerkan carta mengandungi ayat dan meminta pelajar membaca secara senyap. 2. Guru membaca ayat dengan kuat dan meminta semua pelajar mengikuti bacaan guru. 3. Guru mengulang bebrapa kali kalimah dan surah yang diberi dan meminta pelajar mengikuti bacaan guru secara kumpulan. 4. Guru meminta pelajar mengecam kalimah dan potongan ayat supaya mudah mengingati untk aktivit menghafaz surah. 5. Bersoal jawab tentang hafazan surah dari segi menyambung ayat yang dibaca. 6. Guru membaca permulaan ayat dan meminta pelajar menyambung surah yang diberi.( guru menyoal pelajar yang paling cepat menghafaz) 7. Guru memastikan pelajar dapat menghafaz ayat yang dipelajari dengna betul.

10.5

Kaedah Penerangan.

Kaedah penerangan merupakan kaedah pengajaran yang lebih berpusatkan kepada guru. Guru lebih banyak memberi penerangan tentang satu-satu isi pengajaran secara lisan. Penerangan yang berkesan dan dapat memberi kefahaman yang tinggi kepada pelajar, guru perlu menggunakan alat bantuan mengajar seperti carta ayat atau LCD supaya dapat menarik minat pelajar dalam proses menghafaz surah-surah berkenaan. Melalui kaedah penerangan ini yang digunakan dalam LDK 1,4,6 dan 9 ini, guru menggunakan kaedah penerangan ketika menerangkan apa yang perlu dibuat dalam LDK tersebut.Kaedah ini digunakan untuk menjelaskan lagi aktiviti dalam LDK tersebut.

17

JUNAIDAH BINTI OMAR 720203115154

HBIS3203

Dalam melaksanakan kaedah ini, guru sangat memberi perhatian terhadap kedudukan pelajar di dalam kelas supaya murid dapat mendengar percakapan guru dengan jelas. Semasa memberi penerangan, guru akan bertutur dengan jelas dan terang serta menggunakan bahasa yang mudah difahami oleh pelajar. Perlaksanaan kaedah ini dibuat dengan cara:1. Penerangan diberikan di dalam LDK 1,4,6 dan 9. 2. Guru menyampaikan penerangan dengan ringkas dan bernas. 3. Setiap penerangan yang diberikan oleh guru diikuti dengan soal jawab secara lisan dan bertulis untuk menguji kefahaman pelajar terhadap isi pelajaran yang telah disampaikan guru. 4. Penerangan digabungjalinkan dengan teknik-teknik lain seperti soal jawab, perbincangan supaya penerangan lebih menarik. 4. Kaedah ini sangat sesuai digunakan dalam LDK tersebut.

11. SURAH-SURAH YANG AKAN DI HAFAZ.5 Tahun 5 • • • Surah al-Bayyinah Surah al-Qadr Surah al-Alaq

Tahun 6 • •
5

Surah at-Tin Surah al-Sharh

Prof. Dr.H.Mahmud Yunus (1998) , “Tafsir Quran Karim” Cetakan keenam,Selangor: Klang Book Centre

18

JUNAIDAH BINTI OMAR 720203115154

HBIS3203

Surah adh-Dhuha

12.

PENUTUP

Pihak Jawatankuasa pelaksana ”Program Kem Tahfiz” ini mengharapkan agar kursus ini dapat dijalankan dengan sempurna dan jawatankuasa kerja dapat menjalankan tugas masing-masing dengan sebaik-baiknya dan seikhlas yang mungkin. Diharapkan kursus seperti sentiasa dirancang oleh pihak sekolah dan menjadi acara tahunan sekolah (Takwim Sekolah). Diharapkan kursus ini dapat memberi input dan kesan yang sangat berguna dan berkesan dalam jiwa pelajar ke arah membentuk generasi Rabbani di kalangan remaja dalam dunia yang mencabar masa kini. Semoga pelaksanaan program ini akan berjalan dengan lancar sepertimana yang telah dirancangkan. Program ini dibuat untuk menjadikan jiwa remaja masa kini terisi dengan ruh al-Quran, hati pelajar akan menjadi lembut, pelajar yang mempunyai jiwa al-Quran akan mempunyai sifat-sifat menghormati orang lain. Pelajar-pelajar ini akan lebih berminat untuk mendekati diri dengan Al-Quran seterusnya menjadikan Al-Quran itu sebagai kitab bacaan yang terulang dan sentiasa berminat untuk membacanya setiap hari dalam kehidupanannya. ( 2594 patah perkataan )

BIBLIOGRAFI
Ahmad Mohd Salleh (1997),“Pendidikan Islam: Falsafah, Pedadogi dan Metodologi”, Kuala Lumpur: Fajar Bakti Sdn. Bhd. Ismail Awang (1987), “Pengajian dan Tafsir al-Quran”, Kota Bahru: Dian Darul Na'im Sdn. Bhd. Mohd Fazri Ahmad Murad (1999), “Metode-Metode Penghafalan al-Quran : Kajian Khusus di Maahad Tahfiz al-Quran Wal Qiraat Negeri Sembilan, Maahad

19

JUNAIDAH BINTI OMAR 720203115154

HBIS3203

Ahmadi, Gemenceh, Negeri Sembilan”, Universiti Malaya: Tesis Ijazah Sarjana Muda. Teuku Iskandar, (2000), “Kamus Dewan”, Edisi ketujuh, Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP). Prof. Dr.H.Mahmud Yunus (1998) , “Tafsir Quran Karim” Cetakan keenam,Selangor: Klang Book Centre. http://eprint.utm.my/2836/17187.pdf http://ummahmud.blogspot.com/2010/09/kaedah-pengajaran-dan-pembelajaran.html

20

JUNAIDAH BINTI OMAR 720203115154

HBIS3203

LAMPIRAN

Lampiran 1

SEKOLAH KEBANGSAAN KAMPONG TENGAH 21200 KUALA TERENGGANU
TEL : 096152737/096153568

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Ruj.Kami : SKKT / KT / 0009-01/6 Tarikh 12 April 2011

Ibubapa / Penjaga, Murid Tahun 5 dan Tahun 6, Sekolah Kebangsaan Kampong Tengah Tuan / Puan, PROGRAM KEM TAHFIZ

21

JUNAIDAH BINTI OMAR 720203115154

HBIS3203

Merujuk perkara di atas, dimaklumkan

bahawa anak jagaan tuan

/

puan....................................................... dari Tahun..........................telah dipilih untuk menyertai Program Kem Tahfiz pada 18 – 20 April 2011 bertempat di Sekolah Kebangsaan Kampong Tengah. Masa pendaftaran adalah dari 8.30 pagi hingga 9.00 pagi. 2. pihak sekolah akan berusaha sedaya upaya untuk menjaga keselamatan pelajarpelajar dan memastikan segala peraturan dipatuhi oleh anak / jagaan tuan / puan sepanjang kegiatan ini diadakan demi mengelakkan perkara-perkara yang tidak diingini daripada berlaku. 3. Sila kembalikan jawapan yang dilampirkan bersama surat ini. Sekian, terima kasih. ”BERKHIDMAT UNTUK NEGARA” ”BERSAMA MEMARTABATKAN AL-QURAN” Saya yang menurut perintah ................................................ (Guru Besar dan Cop Rasmi
Lampiran 2

Guru Besar, Sekolah Kebangsaan Kampong Tengah, 21200 Kuala Terengganu. Tuan, KEBENARAN IBUBAPA / PENJAGA Saya ...............................................................................................ibubapa / Penjaga kepada.....................................................................................dari Tahun........................

22

JUNAIDAH BINTI OMAR 720203115154

HBIS3203

*Membenarkan / Tidak Membenarkan anak / jagaan saya menyertai Program Kem Tahfiz pada 18 - 20 April 2011 bertempat di Sekolah Kebangsaan Kampong Tengah . Masa pendaftaran adalah dari 8.30 pagi hingga 9.00 pagi. 2. Saya faham bahawa pihak sekolah telah pun memberikan segala penerangan dan akan mengambil langkah-langkah keselamatan dan pengawasan sepanjang kegiatan tersebut diadakan. 3. Saya bersetuju untuk memaklumkan pihak sekolah sekiranya terdapat apa-apa perubahan kepada kesihatan atau keadaan fizikal anak saya sebelum tarikh kegiatan berkenaan. Saya juga telah memastikan bahawa anak saya faham setiap peraturan dan arahan yang diberikan oleh pihak sekolah dan guru hendaklah dipatuhi bagi memastikan keselamatannya. 4. Saya memberi kebenaran kepada pihak sekolah atau wakilnya memberikan apaapa pertolongan cemas ke atas anak / jagaan saya jika didapati perlu. Sekian, terima kasih. ...................................................................... Nama : No. KP : No. Telefon : *potong yang tidak berkenaan.
Lampiran 3

SURAH-SURAH HAFAZAN TAHUN 5

1. SURAH AL-BAYYINAH

                
23

JUNAIDAH BINTI OMAR 720203115154

HBIS3203

                                                                                                                  
2. SURAH AL-QADR

                
24

JUNAIDAH BINTI OMAR 720203115154

HBIS3203

                 

3. SURAH AL-ALAQ

                                                                                          

25

JUNAIDAH BINTI OMAR 720203115154

HBIS3203





    

SURAH-SURAH HAFAZANTAHUN 6

1. SURAH AT-TIN

                                       
26

JUNAIDAH BINTI OMAR 720203115154

HBIS3203

   
2. SURAH AL-SHARH

                                  
3. SURAH ADH-DHUHA

                                                   

27

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->