FAKULTI PENDIDIKAN DAN BAHASA

SEMESTER JANUARI 2011

HBIS3203

PENDIDIKAN ISLAM : TAHUN 5& 6

NO. MATRIKULASI : 720203115154002

NO. KAD PENGNEALAN : 720203-11-5154

NO. TELEFON : 013-9486646

E-MEL : jue880@yahoo.com

PUSAT PEMBELAJARAN :

INSTITUT PENDIDIKAN GURU MALAYSIA

KAMPUS DATO’ RAZALI ISMAIL
 JUNAIDAH BINTI OMAR HBIS3203
720203115154

ISI KANDUNGAN MUKA SURAT

1. Pengenalan. 3

2. Objektif. 4

3. Rasional Program. 5

4. Kumpulan Sasaran. 5

5. Jawatan Kuasa Perlaksana. 8

6. Tarikh Program dan Tempat. 9

7. Pengisian. 10

8. Peruntukan. 10

9. Tentetif Program. 11

10. Perlaksanaan Kaedah –kaedah yang digunakan. 12

11. Surah-surah yang akan dihafaz. 18

12. Penutup. 18

Bibliografi 19

Lampiran

i - Lampiran 1 (Surat Siaran Kem Tahfiz)

ii - Lampiran 2 (Surat Kebenaran Ibu Bapa)

iii- Lampiran 3 (Surah-Surah)

2
 JUNAIDAH BINTI OMAR HBIS3203
720203115154

1. PENGENALAN.

Pengertian “Kem” mengikut Kamus Dewan ialah tempat tinggal sementara. “Tahfiz”
ialah orang yang menghafaz Al-Quran.1 “Kem Tahfiz”adalah aktiviti yang dilaksanakan
untuk memberi pendedahan penggunaan teknik al- Huffaz yang boleh diaplikasikan
dalam proses menghafaz al-Quran bagi memastikan murid-murid dapat menghafaz
dengan lebih sempurna dan efektif terhadap surah-surah yang telah ditetapkan. Aktiviti
ini dilakukan secara intensif.2

َ ‫) ََح َف‬
Mengikut Mu'jam al-'Arabi al-Asasi, perkataan Tahfiz berasal dari perkataan (‫ظ‬

bermaksud menjaga sesuatu dan mengawalnya daripada hilang (Ahmad al-'Ayyid & Dawud
'Abduh, 1989:332).Hafazan adalah proses yang digunakan untuk menyimpan pengetahuan
(Ab. Fatah Hasan:15). Menghafaz memerlukan suatu kekuatan fikiran pada orang yang
melakukannya. Sementara menghafaz sesuatu yang dipelajari dan mengasah ingatan
melalui hafazan adalah cara yang paling baik untuk mengekalkan ingatan dan kecerdasan
otak.

2. OBJEKTIF.
1

Teuku Iskandar, (2000), Kamus Dewan, Edisi ketujuh, Kuala Lumpur: Dewan Bahasa
dan Pustaka (DBP).
2
http://eprints.utm.my/2836/1/71871.pdf

3
 JUNAIDAH BINTI OMAR HBIS3203
720203115154

Program Kem Tahfiz ini bertujuan untuk menjadikan pendidikan al-Quran sebagai asas
untuk membina masyarakat yang bertaqwa, masyarakat yang adil berasaskan kasih
sayang, belas kasihan, persaudaraan dan masyarakat yang bertolak ansur,
bertanggungjawab, berfikiran bebas, demokrasi, tidak zalim, tidak sombong dan
masyarakat yang berjalan mengikut garis panduan al-Quran3 (Ahmad Mohd. Salleh,
1997:15). Matlamat terpenting pendidikan al-Quran ialah mendidik manusia supaya
mengabdikan diri kepada Allah. S.W.T.

Dalam masyarakat masa kini yang dilanda arus globalisasi, pembelajaran al-Quran
secara hafazan mampu menjadi pemangkin ke arah membentuk minda fotografi yang
bakal melahirkan generasi yang hafiz, alim, dai`e dan profesional sekaligus memenuhi
matlamat pendidikan al-Quran. Dalam menghadapi era abad ke 21, yang semakin pantas
dengan perubahan zaman, menyebabkan kecintaan kepada al-Quran semakin terhakis
dikalangan pelajar masa kini.

Program Kem Tahfiz ini dapat mengisi kerohanian pelajar agar dapat :-

2.1. Melahirkan rasa cintakan al-Quran dalam jiwa remaja masa kini.
2.2. Memberikan kefahaman mengenai pentingnya menjadikan al-Quran sebagai
pedoman hidup.
2.3. Memberi pendedahan dan kemahiran asas menghafaz al-Quran.
2.4. Menjadikan seseorang pelajar itu berjiwa al-hafiz.

3. RASIONAL PROGRAM.

3
Ahmad Mohd Salleh (1997),“Pendidikan Islam: Falsafah, Pedadogi dan Metodologi”, Kuala
Lumpur:Fajar Bakti Sdn. Bhd.

4
 JUNAIDAH BINTI OMAR HBIS3203
720203115154

1.Program Kem Tahfiz ini adalah pendidikan al-Quran bermatlamat untuk membina
masyarakat yang bertaqwa, masyarakat yang adil berasaskan kasih sayang, belas kasihan,
persaudaraan dan masyarakat yang bertolak ansur, bertanggungjawab, berfikiran bebas,
demokrasi, tidakzalim, tidak sombong dan masyarakat yang berjalan mengikut garis
panduan al-Quran (Ahmad Mohd. Salleh, 1997:15).4

2.Program ini membantu pelajar menjadikan al-Quran sebagai tonggak dalam mendidik
manusia supaya mengabdikan diri kepada Allah. S.W.T. Dalam masyarakat yang dilanda
arus globalisasi, pembelajaran al-Quran secara hafazan mampu menjadi pemangkin ke
arah membentuk minda fotografi yang bakal melahirkan generasi yang hafiz, alim, dai`e
dan profesional sekaligus memenuhi matlamat pendidikan al-Quran.

4. KUMPULAN SASARAN.

Dalam Kem Tahfiz ini,murid yang menjadi sasarannya ialah murid tahun 5 dan tahun 6 di
Sekolah Kebangsaan Kampong 21200 Kuala Terengganu. Seramai 80 orang .

a).Tahun 5 ( seramai 40 orang ) b).Tahun 6 (seramai 40 orang)

Lelaki - 20 orang Lelaki - 20 orang

Perempuan - 20 orang Perempuan - 20 orang

4
Ahmad Mohd Salleh (1997), “Pendidikan Islam: Falsafah, Pedadogi dan Metodologi”, Kuala Lumpur:
Fajar Bakti Sdn. Bhd.(H 15)

5
 JUNAIDAH BINTI OMAR HBIS3203
720203115154

SENARAI NAMA PELAJAR TAHUN 5 DAN TAHUN 6 MENGIKUT

KUMPULAN BERSAMA FASILITATOR

TAHUN LIMA

KUMPULAN 1 KUMPULAN 2
(Tn.Hj. Nasron b. Mohamad) (Ustaz Safri b. Ishak)

1.Ahmad Nur Helmi b.Taib 1.Aiman b. Alias

2.Firdaus b. Zaidi 2.Aniq b. Sabri
3.Arif b. Hasyim 3.Asyraf b. Muhamad
4.Afiq b. Sabri 4.Irfan b. Aziz
5.Afif Iffuddin b. Azlan 5.Jamaluldin b. Salleh
6.Syukri b. Mohd Nasir 6.Khalid b. Ismail
7.Syukri Azamuddin b.Aziz 7.Mohd Amirul Afiq b.zaid
8.Samsul Helmi b.Zubir 8.Mohd Hilmi b.Zubir
9.Mohd.Adam b.Ismail 9.Zulhelmi b.Zamri
10.Mohd.Amirul b.Nasir 10.Zulhafiz b.Sabri

KUMPULAN 3 KUMPULAN 4
(Ustazah Zarifah bt. Jusoh) (Ustazah Saleha bt.Yusof)

1.Aida bt. Azmi 1.Mia Dini Syarina bt. Safri

2.Aimi Husna bt.Sofian
3.Alia Arisya bt.Ramli.
4.Anis Najwa bt.Rosli
5.Aimi Nasywa bt.Azhari
6.Aimuni bt.Rosli
7.Aisyah bt.Ghani
2.Nadia Fazlin bt. Azmi
3.Naimah bt.Alias
4.Noor Syamimi bt.Awang
5.Nor Alia Aida bt.Tajuddin
6.Nur Afifiah bt.Mustafa
7.Nur Ain Nabilah bt.Zulkifli

6
 JUNAIDAH BINTI OMAR
720203115154
8.Mahira aida bt.Abdillah
9.Nur Fatin Najihah bt.Udin
10.Syarafina bt.Ramli
TAHUN ENAM
KUMPULAN 5
(Ustaz.Yusri b.Hasyim)
1.Ayub b.Harun.
2.Amar Irfan b.Alias
3.Aiman b. Azmi
4.Mohd Aswadi b.Zakaria
5.Mohd Haziq b. Hisyam
6.Mohd Izzat b.Syukri
7.Mohd Suhaimi b. Roslan
8.Zulhelmi b.Razali
9.Zulhafiz b. Safuan
10.Zulhusni b.Zakaria
KUMPULAN 7
(Ustazah Junaidah bt.Omar)
1.Afifah bt.Syukri
2.Ayuni bt. Burhanuddin
3.Aisyah Humaira bt.Yusof
4.Ain Nabilah bt.Mustaffa
5.Fazlin Sofea bt.Sofian
6.Sabrina bt.Abdullah
7.Nur Raudhah bt.Ibrahim
8.Nurul Izzati bt.Mohd Talib
HBIS3203
8.Nur Anis bt. Mamat
9.Nurin Jazlin bt. Mohamad
10.Siti Murni bt.Apandi
KUMPULAN 6
(Ustaz.Mohd Noor b. Salleh)
1.Amir Afiq b. Safri
2.Azhan b.Mazlan
3.Firdaus b. Zaidi
4.Hafiz b. Zamri
5.Khairul Amin b. Ismail
6.Mohd Syafiq b. Yusof
7.Mohd Saufi b. Safri
8.Nabil Najmi b. Besar
9.Nasaruddin b.Nazri
10.Zailani b. Nawan
KUMPULAN 8
(Ustazah Sandora bt.Mohd)
1.Auni Athirah bt.Ariffin
2.Ayuni bt.Burhanuddin
3.Emylia Rasyada bt Mohd Syukri
4.Noor Syazlin bt.Zamri
5.Nur Aqilah bt Rizalman
6.Nur Fatin Adliana bt.Azmi
7.Rabiatul Adawiyah bt.Ibrahim
8.Siti Fatimah bt.Saidi
7
 JUNAIDAH BINTI OMAR HBIS3203
720203115154

9.Nurul Najwa bt.Abdullah 9.Siti Zakiah bt. Azman

10.Siti Sapinah bt. Azmi 10.Qhairatul Athirah bt. Ali

5. JAWATANKUASA PERLAKSANA.

JAWATANKUASA PELAKSANA

PENAUNG
Tuan Haji Yusof bin Mohamad
Guru Besar

PENASIHAT
En.Azman bin Che Mokhtar
(GPK Ko-Kurikulum)

PENGERUSI
Pn. Hamidah binti Embong
(GPK Kurikulum)

PENYELARAS
Pn.Junaidah binti Omar

SETIAUSAHA
Tuan Haji Nasron bin Haji Mohamad

BENDAHARI
Pn. Sandora binti Mohamed

AJK PENDAFTARAN
Pn.Rokiah binti Ismail
Pn.Zaimah binti Awang

8
 JUNAIDAH BINTI OMAR HBIS3203
720203115154

FASILITATOR
En.Safri bin Ishak En.Mohd Noor bin Salleh
Tn.Hj.Nasron bin Haji Mohamad Pn.Junaidah binti Omar
En.Yusri b. Hasim Pn. Sandora bt. Mohd
Pn.Saleha binti Yusof Pn.Zarifah binti
Yusof

AHLI JAWATANKUASA KERJA

AJK. Persiapan Tempat AJK Disiplin dan Kawalan

En.Azmi b. Ismail (K) En.Hasfyanizam b. Mansor (K)

En.Hishamuddin b. Ibrahim En.Zaid bin Jusoh
En. Khalid b Idris Zuliza bt. zakaria
En.Mat Dagang b Ismail Salihah bt. Salleh

AJK Dokumentasi & Rakaman AJK PA Sistem

En.Mohamad b.Daud (K) En.Md. Jedi b. Yusof (K)

En.Mat Yasin b.Mamat En. Nazri b. Mohd Noor.

AJK Buku Program AJK Hadiah & Cenderamata

Pn.Mastura bt.Mohd Yusof (K) Pn. Rohani bt. Mamat (K)

Pn.Zarifah bt Yusof Pn. Sanisah bt. Musa.

AJK Sijil & Tanda Nama AJK Jamuan Murid

Pn. Zarifah bt. Yusof (K) Pn. Aliza bt. Chik (K)
Pn. Rokiah bt. Ismail Pn. Norhasyimah bt. Yong
Pn.Suhaila bt. Ismail
Pn. Rozita bt. Tahir.

6. TARIKH PROGRAM DAN TEMPAT.

Program Kem Tahfiz ini akan diadakan pada 18,19 dan 20 April 2011 (Isnin, Selasa
dan Rabu) dan bertempat di Sekolah Kebangsaan Kampong Tengah, 21200, Kuala
Terengganu,Terengganu.

9
 JUNAIDAH BINTI OMAR HBIS3203
720203115154

7. PENGISIAN.

Dalam program Kem Tahfiz ini, banyak pengisian yang telah dirancang dan
dilaksanakan di dalam kem tersebut bagi memberi pendedahan dan pengalaman baru
kepada pelajar.
1. Pembahagian kumpulan bersama fasilitator.
2. Membaca Surah dan memperbetulkan bacaan.
3. Cara-cara menghafaz surah.
4. Hafazan Surah.
5. Membetulkan bacaan hafazan.
6. Praktikal hafazan
7. Mempelajari kemahiran al-Quran (hafalan dan tajwid)
8. Persembahan hafazan terbaik
( 2 orang wakil pelajar setiap tahun lelaki & perempuan )

8. PERUNTUKAN.

ITEM ANGGARAN KOS JUMLAH

Makan & Minum

 Peserta RM 6 x 80 x 3 hari RM 1440

 Guru / fesilitator RM 12 x 10 x 3 hari RM _360
RM 1800

Hadiah/Cenderahati
 Fasilitator RM 15 x 10 RM 150
 Peserta terbaik RM 10 x 4 RM 40
RM 190

10
 JUNAIDAH BINTI OMAR HBIS3203
720203115154

9. TENTETIF PROGRAM.

Hari Pertama 18 April 2011 (Isnin )

8.00 Pagi Pendaftaran peserta

9.30 pagi Upacara Perasmian Kem Tahfiz
( oleh Tuan Guru Besar SKKT)
10.00 pagi Rehat
10.30 pagi Taklimat Kem Tahfiz
11.00 pagi LDK 1 ( Penerangan cara-cara menghafaz al-Quran)
11.45 pagi LDK 2 ( Membaca Surah)
12.30 tengahari Makan tengahari/solat zohor berjemaah
2.00 petang LDK 3 (Hafazan al-Quran)
Surah Bayyinah (Tahun 5)
Surah At-Tin (Tahun 6 )
3.30 petang LDK 4 (Membetulkan bacaan)
4.00 petang Minum petang
4.30 petang Solat berjemaah
5.00 petang Peserta pulang ke rumah.

Hari kedua 19 April 2011 (Selasa)

8.00 pagi LDK 5 (Hafazan al-Quran)

Surah Al-Qadr (Tahun 5)
Surah Al-Insyirah (Tahun 6)
10.00 pagi Rehat
10.30 pagi LDK 6 (Membetulkan bacaan hafazan dan Tasmik bacaan)
11.15 pagi LDK 7 (Praktikal hafazan)
12.30 pagi Makan tengahari/solat zohor berjemaah
2.00 pagi LDK 8 ( Hafazan al-Quran )

11
 JUNAIDAH BINTI OMAR HBIS3203
720203115154

Surah Al-Alaq (Tahun 5)

Surah adh-Dhuha (Tahun 6)
4.00 petang minum petang
4.30 petang solat Asar berjemaah
5.00 petang Peserta pulang ke rumah

Hari ketiga 20 April 2011 (Rabu)

8.00 pagi LDK 9 ( Kemahiran al-Quran – Hafalan,Tajwid)

9.00 pagi Persembahan hafazan terbaik ( Tahun 5 )
(2 orang wakil setiap tahun lelaki & perempuan)
10.00 pagi Rehat
10.30 pagi Persembahan Hafazan Terbaik (Tahun 6 )
( 2 orang wakil setiap tahun lelaki & perempuan)
11.30 pagi Perasmian Penutup
(oleh Dato’Ustaz Ramli bin Noh, Adun Tepoh)
12.00 pagi Makan tengahari/selesai.

10. PERLAKSANAAN KAEDAH-KAEDAH YANG DIGUNAKAN.

Semasa melaksanakan Program Kem Tahfiz ini berbagai-bagai kaedah digunakan oleh
guru dalam memberi pendedahan kepada pelajar semasa program ini dilaksanakan agar
pelajar lebih menguasai kemahiran-kemahiran dalam proses membaca,menghafaz dan
memahami ayat-ayat al-Quran supayapelajar lebih seronok dan lebih berminat untuk
mengikuti setiap LDK di dalam Kem Tahfiz ini. Kaedah-kaedah yang digunakan ini
bersesuaian dan bertepatan dengan setiap LDK yang dijalankan.Penggunaaan kaedah
yang pelbagai ini dapat menimbulkan minat pelajar.

12
 JUNAIDAH BINTI OMAR HBIS3203
720203115154

10.1 Kaedah Talaqqi Musyafahah

Kaedah Talaqqi musyafahah ini dilaksanakan di dalam LDK 4 (membetulkan bacaan)

dan LDK 7 (praktikal hafazan) iaitu guru berhadapan dengan pelajar atau
bersemuka.Guru memperdengarkan bacaan surah kepada pelajar.Pelajar diminta
mendengar dengan teliti dan memrhati pergerakan bibir dengan teliti. Setelah bacaan ini
diulang beberapa kali,guru meminta pelajar membacanya dan guru mendengar dengan
teliti serta membetulkan kesalahan bacaan pelajar dari segi makhraj, tajwid dan
sebagainya, dari awal surah yang dibaca sehingga tamat surah-surah tersebut.Cara ini
sangat ditekankan agar pelajar dapat membaca dengan bacaan yang betul secara amali
samada hukum-hukum tajwid, makhraj huruf, sifat-sifat huruf dan lain-lain. Cara-cara
perlaksanaanya ialah:-

1. Guru memperdengarkan bacaan al-quran dari bacaan guru sendiri supaya

pelajar dapat memerhatikan pergerakan bibir den sebutan guru.

2. Guru mempamerkan ayat-ayat dari surah yang diajar melalui LCD, kad carta
atau kad imbasan.Kemudian dipamerkan ayat-ayat tersebut, guru membaca
surah berkenaan dan pelajar membaca dengan mengikut bacaan guru.

3. Guru meminta pelajar membaca ayat secara kumpulan dan individu. Semasa
pelajar membaca ayat, guru perlu memerhati dan mendengar dengan teliti
sebutan bagi mengesan pelajar samada sudah boleh menguasai bacaan atau
belum.

4. Guru membahagikan pelajar dalam LDK kepada kumpulan kecil supaya

mudah membimbing pelajar menghafaz dengan baik dan mudah memerhati
pergerakan bibir guru dan murid.

13
 JUNAIDAH BINTI OMAR HBIS3203
720203115154

10.2 Kaedah Latih Tubi.

Kaedah ini merupakan kaedah pengulangan surah yang dihafaz.Kaedah ini digunakan
supaya pelajar mencapai tahap penguasaan bacaan dan hafazan agar kekal dalam ingatan
pelajar.Untuk menjadikan pelajar lebih fasih dan seterusnya dapat melancarkan bacaan
mereka dalam Al-Quran.Kaedah latih tubi ini amat sesuai bagi pelajar yang baru belajar
menghafaz al-Quran.Kaedah ini digunakan dalam LDK 3 (hafazan), LDK 5 (hafazan)
dan LDK 8 (hafazan) iaitu ketika menghafaz surah.

Kaedah ini dilakukan sebanyak pengulangan. Melalui kaedah ini pelajar dapat menguasai
kemahiran menghafaz dan mengingat dengan lebih berkesan jika dilakukan secara
berturutan dan berulang kali. Kaedah ini sangat sesuai digunakan oleh guru kerana
dengan kaedah ini, guru dapat mengenal kemahiran yang dikuasai pelajar dan sangat
berkesan untuk menghafaz. Penggunaan kaedah ini ialah:-

1. Guru meminta pelajar membaca surah yang dipaparkan di LCD, pelajar

membacasecara kumpulan dan individu.

2. Pelajar dalam LDK membaca secara berlatih tubi ketika menghafaz ayat
secara secara berpasangan berperingkat-peringkat bermula dengan satu
ayat, sehigga dapat menghafaz dengan betul dan faasih.

3. Guru meminta pelajar yang lebih pandai membaca dengan bertajwid,

pelajar lain mendengar dan mengikut bacaan tersebut.

4. Guru meminta pelajar menghafaz surah seorang demi seorang dihadapan

guru dengan makhraj yang betul dan bertajwid.

14
 JUNAIDAH BINTI OMAR HBIS3203
720203115154

10.3 Kaedah Tasmik

Kaedah tasmik ialah kaedah mendengar.Kaedah Tasmik digunakan oleh guru dalam
progran Kem Tahfiz ini, melalui aktiviti guru mendengar bacaan pelajar dalam LDK 5
(membetulkan bacaan)dan LDK 6 (Tasmik bacaan). Kaedah ini melibatkan guru dengan
pelajar di dalam kelas semasa menghafaz surah. Kaedah ini digunakan untuk menguji
tahap pencapaian pelajar dalam penguasaan bacaan surah yang dihafaz.

Cara perlaksanaan kaedah ini, pelajar dikehendaki membaca surah tersebut dengan suara
yang kuat (jahar), di hadapan guru. Guru mendengar hafazan pelajar dengan teliti supaya
dapat mengesan kesilapan bacaan pelajar.Jika terdapat kesalahan guru akan
memperbetulkan kesalahan murid. Kaedah ini dilaksanakan dengan cara:-

1. Guru mendengar dengan teliti bacaan guru.

2. Kedudukan guru berhampiran dengan pelajar dengan cara berhadapan dengan

guru, supaya guru dapat melihat sendiri cara pelajar menyebut kalimah atau
ayat.

3. Pelajar dikehendaki membaca atau menghafaz dengan suara yang nyaring

agar guru boleh mendengar dengan jelas bacaan pelajar.

4. Pelajar membaca secara kumpulan kecil supaya lebih mudah guru

membimbing pelajar.

10.4 Kaedah Soal Jawab

Kaedah soal jawab merupakan kaedah yang sangat kerap digunakan oleh guru dalam
mengendalikan proses menghafaz. Kaedah ini merupakan interaksi dua hala yang
melibatkan pelajar dan guru yang memberi kesan positif terhadap kefahaman pelajar

15
 JUNAIDAH BINTI OMAR HBIS3203
720203115154

terhadap kefahaman dalm proses menghafaz surah-surah yang dipilih. Kaedah ini
merangsang pemikiran pelajar melalui soalan-soalan yang diberikan oleh guru ialah
sebahagian daripada interaksi guru dan pelajar.

Kaedah ini digunakan dalam LDK 9 ( kemahiran al-Quran, hafalan & tajwid). Kaedah ini
menggalakkan pelajar berfikir serta memberi tumpuan terhadap penerangan guru ketika
mempelajari kemahiran al-quran terutama dalam pembelajaran hafalan dan ilmu
tajwid.Guru menggunakan kaedah ini terutama dalam mengukuhkan hafalan. Guru
menyoal pelajar tentang cara bacaan dan hukum tajwid yang terdapat dalam ayat yang
dihafaz.

Sebelum menyoal guru memberikan masa kepada pelajar untuk membaca dan menghafaz
kalimah dan surah dengan betul.Bagi pelajar yang lemah, guru boleh memberi
penerangan tentang hukum tajwid dan cara bacaan terlebih dahulu.

1. Guru mempamerkan carta mengandungi ayat dan meminta pelajar membaca

secara senyap.
2. Guru membaca ayat dengan kuat dan meminta semua pelajar mengikuti bacaan
guru.
3. Guru mengulang bebrapa kali kalimah dan surah yang diberi dan meminta pelajar
mengikuti bacaan guru secara kumpulan.
4. Guru meminta pelajar mengecam kalimah dan potongan ayat supaya mudah
mengingati untk aktivit menghafaz surah.
5. Bersoal jawab tentang hafazan surah dari segi menyambung ayat yang dibaca.
6. Guru membaca permulaan ayat dan meminta pelajar menyambung surah yang
diberi.( guru menyoal pelajar yang paling cepat menghafaz)
7. Guru memastikan pelajar dapat menghafaz ayat yang dipelajari dengna betul.

16
 JUNAIDAH BINTI OMAR HBIS3203
720203115154

10.5 Kaedah Penerangan.

Kaedah penerangan merupakan kaedah pengajaran yang lebih berpusatkan kepada guru.
Guru lebih banyak memberi penerangan tentang satu-satu isi pengajaran secara lisan.
Penerangan yang berkesan dan dapat memberi kefahaman yang tinggi kepada pelajar,
guru perlu menggunakan alat bantuan mengajar seperti carta ayat atau LCD supaya dapat
menarik minat pelajar dalam proses menghafaz surah-surah berkenaan. Melalui kaedah
penerangan ini yang digunakan dalam LDK 1,4,6 dan 9 ini, guru menggunakan kaedah
penerangan ketika menerangkan apa yang perlu dibuat dalam LDK tersebut.Kaedah ini
digunakan untuk menjelaskan lagi aktiviti dalam LDK tersebut.

Dalam melaksanakan kaedah ini, guru sangat memberi perhatian terhadap kedudukan
pelajar di dalam kelas supaya murid dapat mendengar percakapan guru dengan jelas.
Semasa memberi penerangan, guru akan bertutur dengan jelas dan terang serta
menggunakan bahasa yang mudah difahami oleh pelajar. Perlaksanaan kaedah ini dibuat
dengan cara:-

1. Penerangan diberikan di dalam LDK 1,4,6 dan 9.

2. Guru menyampaikan penerangan dengan ringkas dan bernas.

3. Setiap penerangan yang diberikan oleh guru diikuti dengan soal jawab secara
lisan dan bertulis untuk menguji kefahaman pelajar terhadap isi pelajaran yang
telah disampaikan guru.

4. Penerangan digabungjalinkan dengan teknik-teknik lain seperti soal jawab,

perbincangan supaya penerangan lebih menarik.

4. Kaedah ini sangat sesuai digunakan dalam LDK tersebut.

11. SURAH-SURAH YANG AKAN DI HAFAZ.5

5
Prof. Dr.H.Mahmud Yunus (1998) , “Tafsir Quran Karim” Cetakan keenam,Selangor: Klang Book
Centre

17
 JUNAIDAH BINTI OMAR HBIS3203
720203115154

Tahun 5
 Surah al-Bayyinah
 Surah al-Qadr
 Surah al-Alaq

Tahun 6
 Surah at-Tin
 Surah al-Sharh
 Surah adh-Dhuha

12. PENUTUP

Pihak Jawatankuasa pelaksana ”Program Kem Tahfiz” ini mengharapkan agar kursus ini
dapat dijalankan dengan sempurna dan jawatankuasa kerja dapat menjalankan tugas
masing-masing dengan sebaik-baiknya dan seikhlas yang mungkin. Diharapkan kursus
seperti sentiasa dirancang oleh pihak sekolah dan menjadi acara tahunan sekolah
(Takwim Sekolah). Diharapkan kursus ini dapat memberi input dan kesan yang sangat
berguna dan berkesan dalam jiwa pelajar ke arah membentuk generasi Rabbani di
kalangan remaja dalam dunia yang mencabar masa kini. Semoga pelaksanaan program
ini akan berjalan dengan lancar sepertimana yang telah dirancangkan. Program ini dibuat
untuk menjadikan jiwa remaja masa kini terisi dengan ruh al-Quran, hati pelajar akan
menjadi lembut, pelajar yang mempunyai jiwa al-Quran akan mempunyai sifat-sifat
menghormati orang lain. Pelajar-pelajar ini akan lebih berminat untuk mendekati diri
dengan Al-Quran seterusnya menjadikan Al-Quran itu sebagai kitab bacaan yang terulang
dan sentiasa berminat untuk membacanya setiap hari dalam kehidupanannya.

( 2594 patah perkataan )

BIBLIOGRAFI

18
 JUNAIDAH BINTI OMAR HBIS3203
720203115154

Ahmad Mohd Salleh (1997),“Pendidikan Islam: Falsafah, Pedadogi dan Metodologi”,

Kuala Lumpur: Fajar Bakti Sdn. Bhd.

Ismail Awang (1987), “Pengajian dan Tafsir al-Quran”, Kota Bahru: Dian Darul Na'im
Sdn. Bhd.

Mohd Fazri Ahmad Murad (1999), “Metode-Metode Penghafalan al-Quran : Kajian

Khusus di Maahad Tahfiz al-Quran Wal Qiraat Negeri Sembilan, Maahad
Ahmadi, Gemenceh, Negeri Sembilan”, Universiti Malaya: Tesis Ijazah Sarjana
Muda.

Teuku Iskandar, (2000), “Kamus Dewan”, Edisi ketujuh, Kuala Lumpur: Dewan Bahasa
dan Pustaka (DBP).

Prof. Dr.H.Mahmud Yunus (1998) , “Tafsir Quran Karim” Cetakan keenam,Selangor:

Klang Book Centre.

http://eprint.utm.my/2836/17187.pdf

http://ummahmud.blogspot.com/2010/09/kaedah-pengajaran-dan-pembelajaran.html

19
 JUNAIDAH BINTI OMAR HBIS3203
720203115154

LAMPIRAN

20
 JUNAIDAH BINTI OMAR HBIS3203
720203115154

Lampiran 1
SEKOLAH KEBANGSAAN KAMPONG TENGAH

21200 KUALA TERENGGANU

TEL : 096152737/096153568
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ruj.Kami : SKKT / KT / 0009-01/6

Tarikh 12 April 2011

Ibubapa / Penjaga,
Murid Tahun 5 dan Tahun 6,
Sekolah Kebangsaan Kampong Tengah

Tuan / Puan,

PROGRAM KEM TAHFIZ

Merujuk perkara di atas, dimaklumkan bahawa anak jagaan tuan /

puan....................................................... dari Tahun..........................telah dipilih untuk
menyertai Program Kem Tahfiz pada 18 – 20 April 2011 bertempat di Sekolah
Kebangsaan Kampong Tengah. Masa pendaftaran adalah dari 8.30 pagi hingga
9.00 pagi.

2. pihak sekolah akan berusaha sedaya upaya untuk menjaga keselamatan pelajar-
pelajar dan memastikan segala peraturan dipatuhi oleh anak / jagaan tuan / puan
sepanjang kegiatan ini diadakan demi mengelakkan perkara-perkara yang tidak
diingini daripada berlaku.

3. Sila kembalikan jawapan yang dilampirkan bersama surat ini.

Sekian, terima kasih.

”BERKHIDMAT UNTUK NEGARA”

”BERSAMA MEMARTABATKAN AL-QURAN”

21
 JUNAIDAH BINTI OMAR HBIS3203
720203115154

Saya yang menurut perintah

................................................
(Guru Besar dan Cop Rasmi

Lampiran 2
Guru Besar,
Sekolah Kebangsaan Kampong Tengah,
21200 Kuala Terengganu.

Tuan,

KEBENARAN IBUBAPA / PENJAGA

Saya ...............................................................................................ibubapa / Penjaga

kepada.....................................................................................dari Tahun........................
*Membenarkan / Tidak Membenarkan anak / jagaan saya menyertai Program
Kem Tahfiz pada 18 - 20 April 2011 bertempat di Sekolah Kebangsaan Kampong
Tengah . Masa pendaftaran adalah dari 8.30 pagi hingga 9.00 pagi.

2. Saya faham bahawa pihak sekolah telah pun memberikan segala penerangan dan
akan mengambil langkah-langkah keselamatan dan pengawasan sepanjang kegiatan
tersebut diadakan.

3. Saya bersetuju untuk memaklumkan pihak sekolah sekiranya terdapat apa-apa

perubahan kepada kesihatan atau keadaan fizikal anak saya sebelum tarikh kegiatan
berkenaan. Saya juga telah memastikan bahawa anak saya faham setiap peraturan
dan arahan yang diberikan oleh pihak sekolah dan guru hendaklah dipatuhi bagi
memastikan keselamatannya.

4. Saya memberi kebenaran kepada pihak sekolah atau wakilnya memberikan apa-
apa pertolongan cemas ke atas anak / jagaan saya jika didapati perlu.

Sekian, terima kasih.

22
 JUNAIDAH BINTI OMAR HBIS3203
720203115154

......................................................................
Nama :
No. KP :
No. Telefon :
*potong yang tidak berkenaan.
Lampiran 3

SURAH-SURAH HAFAZAN TAHUN 5

1. SURAH AL-BAYYINAH

       

        
          
         
       
        
        
         
       
        
           
  

2. SURAH AL-QADR

         
         
         
    

3. SURAH AL-ALAQ

          
         
           
          

23
 JUNAIDAH BINTI OMAR HBIS3203
720203115154

          
          
         
        
      

SURAH-SURAH HAFAZANTAHUN 6

1. SURAH AT-TIN

        

         
       
         
    
2. SURAH AL-SHARH

          
           
         
 

24
 JUNAIDAH BINTI OMAR HBIS3203
720203115154

3. SURAH ADH-DHUHA

           
         
         
         
       

25