SILABUS BAHASA INGGRIS

Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : XII : 1 (Satu) : Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari. Materi Pokok Mengusulkan memohon. Misal: A: I’d like to suggest that ... B: It sounds like a good suggestion. Mengeluh Misal: A: This is crazy! B: Join the club. Membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu Misal: A: Would it be possible for you to ...? B: Yeah, sure. Memerintah. Misal: A: You must ... B: As you wish, Sir. Kegiatan Pembelajaran - Mendengarkan percakapan interpersonal atau transaksional secara individu. - Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. - Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar Indikator - Mengidentifikasi makna kata. - Mengidentifikasi hubungan antar pembicara. - Mengidentifikasi makna tindak tutur mengusulkan. - Mengidentifikasi makna tindak tutur memohon. - Mengidentifikasi makna tindak tutur mersepon. - Mengidentifikasi makna tindak tutur membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu. - Merespon tindak tutur membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu - Mengidentifikasi makna tindak tutur memerintah. - Merespon tindak tutur memerintah. - Mengidentifikasi konteks situasi. Teknik Tertulis (PG dan uraian) Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Tugas, kuis Waktu 10 x 45 Sumber Belajar www.englishdaily 26.com. www.Esl-lab kaset, CD

1.1 Merespon makna dalam
percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu, dan memerintah.

. Merespon tindak tutur mengakui kesalahan.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. B: Do you? Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Tertulis (PG dan uraian) Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Kuis.Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan berbagai sikap. Mengidentifikasi makna tindak tutur menyalahkan atau menuduh. Menyalahkan. dan menyatakan berbagai sikap . . menuduh.Merespon tindak tutur mengungkapkan keingintahuan dan hasrat. - .. Materi Pokok Mengakui kesalahan Misal: A: I admit i was wrong.Standar Kompetensi ` Kompetensi Dasar : Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari. hasrat. Misal: A: I wonder if . Misal: A: You are the one to blame B: Are you accusing me? Mengungkapkan keingintahuan. berjanji.. B: You’d better keep your promise.Merespon tindak tutur menyatakan berbagai sikap. lancar.Mendengarkan percakapan interpersonal atau transaksional secara kalsikal . dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan.Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar . tugas Waktu 10 x 45 Sumber Belajar CD 1. menyalahkan. Misal: A: I like it.Mengidentifikasi makna tindak tutur mengakui kesalahan. . mengungkapkan keingintahuan dan hasrat.Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. . Mengidentifikasi makna tindak tutur mengungkapkan keingintahuan dan hasrat. menuduh. Merespon tindak tutur menyalahkan atau menuduh. B: Why not? Menyatakan berbagai sikap. Mengidentifikasi makna tindak tutur berjanji. B: I told you Berjanji Misal: A: I give you my words.

. .Mengidentifikasi urutan dari suaru peristiwa dalam teks narasi. .Mengidentifikasi topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar. . .Teks lisan berbentuk narrative. lancar.Mendiskusikan isi teks yang didengar secara berpasangan. . . .Teks lisan berbentuk discussion. dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari. .Mendiskusikan isi teks yang didengar secara berpasangan.Mendengarkan sebuah pengumuman lisan.Mengidentifikasi keuntungan dari suatu kejadian.Mengidentifikasi main idea explanation yang didengar. Indikator Teknik Tertulis (PG dan uraian) Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Tugas Waktu 6 x 45 Sumber Belajar CD 2.Mengidentifikasi tujuan teks fungsional pendek yang didengar. . explanation.Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek yang didengar. .Mendiskusikan bentuk bahasa lisan berdasarkan teks yang didengar secara berkelompok. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative. explanation. Kegiatan Pembelajaran . dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari.Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang didengar. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative.Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar. .2 Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.Mendiskusikan bentuk bahasa lisan berdasarkan teks yang didengar secara berkelompok.Standar Kompetensi ` Kompetensi Dasar : Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative. explanation.Teks lisan berbentuk explanation. . Indikator . . Materi Pokok .Mendengarkan sebuah teks narrative atau explanation atau discussion secara klasikal.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat. dan discussion.Mengidentifikasi Teknik Tertulis (PG dan uraian) Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Tugas Waktu 6 x 45 Sumber Belajar CD 2. Materi Pokok Teks fungsional pendek lisan Kegiatan Pembelajaran . lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari .

. memohon.Menggunakan tindak tutur mengusulkan. . dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan. mengeluh.Menggunakan tindak tutur mengeluh. . . membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu.Menggunakan tindak tutur memohon.Menggunakan tindak tutur membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu. Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Performans Waktu Sumber Belajar 3. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpesonal resmi dan berlanjut (susteined) dalam konteks kehidupan sehari-hari.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. .Menggunakan tindak tutur memerintah.proses suatu kejadian yang didengar dari teks explanation.Bermain peran secara berkelompok Indikator Teknik Tugas. . Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran . lancar. dan memerintah.

menuduh. Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran . mengungkapkan keingintahuan dan hasrat.Menggunakan tindak tutur berjanji.Menggunakan tindak tutur menyalahkan atau menuduh. Teknik Tugas. explanation dan discussion dalam konteks kehidupan seharihari.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. menyalahkan. Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative. . berjanji. lancar. Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Performans Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar 4. Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran . dan menyatakan berbagai sikap.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpesonal resmi dan berlanjut (susteined) dalam konteks kehidupan sehari-hari.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat. Teknik Tugas.Menggunakan tindak tutur mengakui kesalahan. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan. lancar. .Menggunakan bahasa lisan dalam menyampaikan teks fungsional pendek.Menggunakan tindak tutur menyatakan berbagai sikap.Bermain peran secara berkelompok .Secara berpasangan melakukan tourist hunting dan merekam percakapan mereka terutama dalam penggunaan tindak tutur mengungkapkan keingintahuan dan hasrat serta menyatakan berbagai sikap Indikator . Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Performans Waktu Sumber Belajar 3. .Menggunakan tindak tutur mengungkapkan keingintahuan dan hasrat. .Memberikan sebuah pengumuman lisan secara bergantian Indikator . dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan .

Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca.Membaca wacana ragam tulis yang dibahas. Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Performans Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar 4. lancar. . lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative.Mendiskusikan ciriciri gramatika yang digunakan dalam teks yang dibaca secara berkelompok. . Kegiatan Pembelajaran . Teknik Tugas. . poster.Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek. . kuis. poster.Secara berkelompok menyampaikan penjelasan tentang proses terjadinya sesuatu. dll) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Standar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan esai sederhana berbentuk narrative.Melakukan monolog berbentuk discussion . explanation. Teknik Tugas. dan discussion. .Menggunakan kalimat argumen. Indikator .Melakukan monolog berbentuk narrative. pamphlet secara individu.sehari-hari. explanation.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. pamphlet.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya banner. dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan. Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran . pamphlet. . . dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari.Secara berkelompok melakukan debat. Indikator . . poster.Membaca banner.Menggunakan kalimat simple present dalam menyampaikan penjelasan tentang proses. Materi Pokok Banner. . Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Tes Tertulis Waktu 12 x 45 Sumber Belajar Kompetensi Dasar 5. explanation dan discussion dalam konteks kehidupan seharihari.Mendiskusikan isi teks yang dibaca secara berpasangan.Melakukan debat. Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative.

Teknik Tugas Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Unjuk kerja Waktu Sumber Belajar 6. poster. ejaan.Mengelaborasi gagasan utama. dll) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. tanda baca. Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran .Menulis gagasan utama. .Menuliskan sebuah banner. menyunting. .1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya banner. pamphlet secara berkelompok dan mempublikasikannya di Mading sekolah. Indikator . . Heryanti. atau pamphlet. poster. merevisi. Inggris Nandang Rahmat NIP. pamphlet. kosa kata. dan tata tulis dengan akurat. 20 Juli 2008 Guru Mata Pelajaran B.Menghasilkan banner. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari. explanation. . S. NIP. lancar.Membuat draft.Menggunakan tata bahasa. Mengetahui Kepala SMA 1 Bayongbong Garut. 480 138 794 . poster.Pd.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana narrative. discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari.

dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan. 1. 1. Kompetensi Dasar Mata Pelajaran B.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. Inggris Alokasi Waktu 10 x 45 Juli 2 3 Agustus 2 3 Bulan – Pekan September Oktober 1 2 3 4 1 2 3 4 November 2 3 4 Desember 2 3 4 1 4 1 4 1 1 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. memohon. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui . lancar. membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu.PROGRAM SEMESTER Mata Pelajaran : B. Inggris Kelas : XII Tahun Pelajaran 2008 / 2009 No. mengeluh. dan memerintah. lancar.

berjanji. 2. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative. lancar. lancar. 2. No. dan menyatakan berbagai sikap. lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari. Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Alokasi Waktu 1 Juli 2 3 4 1 Agustus 2 3 4 Bulan – Pekan September Oktober 1 2 3 4 1 2 3 4 1 November 2 3 4 1 Desember 2 3 4 3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. No. dan discussion. menyalahkan. Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Alokasi Waktu 1 Juli 2 3 4 1 Agustus 2 3 4 Bulan – Pekan September Oktober 1 2 3 4 1 2 3 4 1 November 2 3 4 1 Desember 2 3 4 2. 3.2 Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. explanation. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan .1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat. menuduh.kesalahan. mengungkapkan keingintahuan dan hasrat.

lancar.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. 4. No. berjanji. 3. explanation.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat. mengungkapkan keingintahuan dan hasrat. dan memerintah. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan. dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehar-hari. mengeluh. menuduh. menyalahkan. lancar. membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu. dan menyatakan berbagai sikap. memohon. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative. dan discussion. Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Alokasi Waktu 1 Juli 2 3 4 1 Agustus 2 3 4 Bulan – Pekan September Oktober 1 2 3 4 1 2 3 4 1 November 2 3 4 1 Desember 2 3 4 4.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat.tindak tutur: mengusulkan. 4. .

No. dll) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya banner. poster. Mengetahui Kepala SMA 1 Bayongbong Garut. 20 Juli 2008 Guru Mata Pelajaran B. dll) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. 5. pamphlet. lancar. 6. Inggris . dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari. Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Alokasi Waktu 1 Juli 2 3 4 1 Agustus 2 3 4 Bulan – Pekan September Oktober 1 2 3 4 1 2 3 4 1 November 2 3 4 1 Desember 2 3 4 6. Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Alokasi Waktu 1 Juli 2 3 4 1 Agustus 2 3 4 Bulan – Pekan September Oktober 1 2 3 4 1 2 3 4 1 November 2 3 4 1 Desember 2 3 4 5.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya banner. poster. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari. pamphlet. lancar. No.

Pd.Nandang Rahmat NIP. 480 138 794 . NIP. S. Heryanti.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful