SILABUS BAHASA INGGRIS

Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : XII : 1 (Satu) : Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari. Materi Pokok Mengusulkan memohon. Misal: A: I’d like to suggest that ... B: It sounds like a good suggestion. Mengeluh Misal: A: This is crazy! B: Join the club. Membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu Misal: A: Would it be possible for you to ...? B: Yeah, sure. Memerintah. Misal: A: You must ... B: As you wish, Sir. Kegiatan Pembelajaran - Mendengarkan percakapan interpersonal atau transaksional secara individu. - Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. - Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar Indikator - Mengidentifikasi makna kata. - Mengidentifikasi hubungan antar pembicara. - Mengidentifikasi makna tindak tutur mengusulkan. - Mengidentifikasi makna tindak tutur memohon. - Mengidentifikasi makna tindak tutur mersepon. - Mengidentifikasi makna tindak tutur membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu. - Merespon tindak tutur membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu - Mengidentifikasi makna tindak tutur memerintah. - Merespon tindak tutur memerintah. - Mengidentifikasi konteks situasi. Teknik Tertulis (PG dan uraian) Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Tugas, kuis Waktu 10 x 45 Sumber Belajar www.englishdaily 26.com. www.Esl-lab kaset, CD

1.1 Merespon makna dalam
percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu, dan memerintah.

- . dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan. . .Mendengarkan percakapan interpersonal atau transaksional secara kalsikal . mengungkapkan keingintahuan dan hasrat.Merespon tindak tutur menyatakan berbagai sikap. .Mengidentifikasi makna tindak tutur mengakui kesalahan. B: I told you Berjanji Misal: A: I give you my words.Merespon tindak tutur mengungkapkan keingintahuan dan hasrat. Mengidentifikasi makna tindak tutur menyalahkan atau menuduh. Merespon tindak tutur mengakui kesalahan. menuduh. tugas Waktu 10 x 45 Sumber Belajar CD 1. menuduh..Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan berbagai sikap.Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar .2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. menyalahkan. Misal: A: I like it. dan menyatakan berbagai sikap . Merespon tindak tutur menyalahkan atau menuduh. Misal: A: I wonder if . Mengidentifikasi makna tindak tutur mengungkapkan keingintahuan dan hasrat.. Menyalahkan. B: Do you? Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Tertulis (PG dan uraian) Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Kuis. Misal: A: You are the one to blame B: Are you accusing me? Mengungkapkan keingintahuan. berjanji. .Standar Kompetensi ` Kompetensi Dasar : Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari. Materi Pokok Mengakui kesalahan Misal: A: I admit i was wrong. B: You’d better keep your promise.Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. lancar. B: Why not? Menyatakan berbagai sikap. Mengidentifikasi makna tindak tutur berjanji. hasrat.

Materi Pokok .Standar Kompetensi ` Kompetensi Dasar : Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative.Mendiskusikan bentuk bahasa lisan berdasarkan teks yang didengar secara berkelompok. . .Mendiskusikan bentuk bahasa lisan berdasarkan teks yang didengar secara berkelompok.Mengidentifikasi urutan dari suaru peristiwa dalam teks narasi.2 Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. explanation. Kegiatan Pembelajaran . . Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative.Mendiskusikan isi teks yang didengar secara berpasangan.Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar.Mendengarkan sebuah teks narrative atau explanation atau discussion secara klasikal. Materi Pokok Teks fungsional pendek lisan Kegiatan Pembelajaran . . lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari .Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang didengar.Mengidentifikasi keuntungan dari suatu kejadian. explanation. Indikator Teknik Tertulis (PG dan uraian) Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Tugas Waktu 6 x 45 Sumber Belajar CD 2.Teks lisan berbentuk discussion. . . Indikator . lancar.Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek yang didengar. dan discussion.Teks lisan berbentuk explanation. .1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat.Mengidentifikasi tujuan teks fungsional pendek yang didengar. dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari. . . dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative.Mengidentifikasi topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar. .Mendengarkan sebuah pengumuman lisan. .Mengidentifikasi main idea explanation yang didengar.Mendiskusikan isi teks yang didengar secara berpasangan. explanation. dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari.Mengidentifikasi Teknik Tertulis (PG dan uraian) Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Tugas Waktu 6 x 45 Sumber Belajar CD 2.Teks lisan berbentuk narrative. . . .

membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu. . Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Performans Waktu Sumber Belajar 3.Menggunakan tindak tutur mengeluh. Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran . dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan. .Menggunakan tindak tutur membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu. .Menggunakan tindak tutur memerintah. lancar.Menggunakan tindak tutur memohon.proses suatu kejadian yang didengar dari teks explanation. memohon. .1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat.Menggunakan tindak tutur mengusulkan. . Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpesonal resmi dan berlanjut (susteined) dalam konteks kehidupan sehari-hari. . dan memerintah.Bermain peran secara berkelompok Indikator Teknik Tugas. mengeluh.

. explanation dan discussion dalam konteks kehidupan seharihari.Memberikan sebuah pengumuman lisan secara bergantian Indikator . mengungkapkan keingintahuan dan hasrat. . menyalahkan.Bermain peran secara berkelompok .1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat. menuduh. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan.Secara berpasangan melakukan tourist hunting dan merekam percakapan mereka terutama dalam penggunaan tindak tutur mengungkapkan keingintahuan dan hasrat serta menyatakan berbagai sikap Indikator .Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpesonal resmi dan berlanjut (susteined) dalam konteks kehidupan sehari-hari. dan menyatakan berbagai sikap. Teknik Tugas.Menggunakan bahasa lisan dalam menyampaikan teks fungsional pendek. Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Performans Waktu Sumber Belajar 3. Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran .2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. berjanji. Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran .Menggunakan tindak tutur menyatakan berbagai sikap. dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan . .Menggunakan tindak tutur mengungkapkan keingintahuan dan hasrat.Menggunakan tindak tutur berjanji. . lancar. Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Performans Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar 4. Teknik Tugas.Menggunakan tindak tutur mengakui kesalahan.Menggunakan tindak tutur menyalahkan atau menuduh. Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative. lancar.

Indikator .1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya banner. Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Tes Tertulis Waktu 12 x 45 Sumber Belajar Kompetensi Dasar 5.Mendiskusikan isi teks yang dibaca secara berpasangan. dan discussion. dll) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Standar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan esai sederhana berbentuk narrative.Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca. Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative. . dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari. .Membaca banner. .Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek. poster. .Membaca wacana ragam tulis yang dibahas. pamphlet. . .Mendiskusikan ciriciri gramatika yang digunakan dalam teks yang dibaca secara berkelompok. Kegiatan Pembelajaran .Melakukan debat. poster. . Indikator . explanation. Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Performans Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar 4. . dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan.Menggunakan kalimat simple present dalam menyampaikan penjelasan tentang proses.Melakukan monolog berbentuk narrative. Teknik Tugas.Secara berkelompok melakukan debat. Teknik Tugas.Menggunakan kalimat argumen. Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran .Secara berkelompok menyampaikan penjelasan tentang proses terjadinya sesuatu. poster. explanation dan discussion dalam konteks kehidupan seharihari. pamphlet. kuis. pamphlet secara individu. Materi Pokok Banner. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative. explanation.Melakukan monolog berbentuk discussion .2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.sehari-hari. lancar. .

dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya banner. lancar. S. merevisi. . 480 138 794 . . atau pamphlet. discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari.Menggunakan tata bahasa. ejaan. Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran .Menuliskan sebuah banner. dan tata tulis dengan akurat. kosa kata. Inggris Nandang Rahmat NIP. poster. Teknik Tugas Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Unjuk kerja Waktu Sumber Belajar 6. pamphlet.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana narrative. 20 Juli 2008 Guru Mata Pelajaran B. tanda baca.Membuat draft. dll) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.Menghasilkan banner. menyunting. . NIP. explanation. Heryanti.Menulis gagasan utama. . pamphlet secara berkelompok dan mempublikasikannya di Mading sekolah.Mengelaborasi gagasan utama. poster. poster. Indikator . Mengetahui Kepala SMA 1 Bayongbong Garut.Pd.

membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu. mengeluh. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. memohon. Inggris Alokasi Waktu 10 x 45 Juli 2 3 Agustus 2 3 Bulan – Pekan September Oktober 1 2 3 4 1 2 3 4 November 2 3 4 Desember 2 3 4 1 4 1 4 1 1 1. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui . 1. Inggris Kelas : XII Tahun Pelajaran 2008 / 2009 No. lancar. 1.PROGRAM SEMESTER Mata Pelajaran : B. lancar. dan memerintah. Kompetensi Dasar Mata Pelajaran B.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat.

Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Alokasi Waktu 1 Juli 2 3 4 1 Agustus 2 3 4 Bulan – Pekan September Oktober 1 2 3 4 1 2 3 4 1 November 2 3 4 1 Desember 2 3 4 2. lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari. menyalahkan. No. dan menyatakan berbagai sikap. lancar. 2. berjanji. menuduh. mengungkapkan keingintahuan dan hasrat. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan . No. 2.kesalahan. explanation.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative.2 Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat. Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Alokasi Waktu 1 Juli 2 3 4 1 Agustus 2 3 4 Bulan – Pekan September Oktober 1 2 3 4 1 2 3 4 1 November 2 3 4 1 Desember 2 3 4 3. 3. dan discussion. lancar.

memohon. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan. menyalahkan.tindak tutur: mengusulkan. dan discussion. membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. lancar. lancar. 4. 4.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. . explanation. berjanji. dan memerintah. 3. dan menyatakan berbagai sikap. dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehar-hari. mengungkapkan keingintahuan dan hasrat. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative. mengeluh. Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Alokasi Waktu 1 Juli 2 3 4 1 Agustus 2 3 4 Bulan – Pekan September Oktober 1 2 3 4 1 2 3 4 1 November 2 3 4 1 Desember 2 3 4 4.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat. No. menuduh.

1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya banner. dll) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. pamphlet. Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Alokasi Waktu 1 Juli 2 3 4 1 Agustus 2 3 4 Bulan – Pekan September Oktober 1 2 3 4 1 2 3 4 1 November 2 3 4 1 Desember 2 3 4 5. Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Alokasi Waktu 1 Juli 2 3 4 1 Agustus 2 3 4 Bulan – Pekan September Oktober 1 2 3 4 1 2 3 4 1 November 2 3 4 1 Desember 2 3 4 6. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari. Inggris . 6. Mengetahui Kepala SMA 1 Bayongbong Garut. poster. dll) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. poster. lancar. No. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari. 20 Juli 2008 Guru Mata Pelajaran B. 5. pamphlet.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya banner.No. lancar.

S.Nandang Rahmat NIP. 480 138 794 . Heryanti. NIP.Pd.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.