SILABUS BAHASA INGGRIS

Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : XII : 1 (Satu) : Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari. Materi Pokok Mengusulkan memohon. Misal: A: I’d like to suggest that ... B: It sounds like a good suggestion. Mengeluh Misal: A: This is crazy! B: Join the club. Membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu Misal: A: Would it be possible for you to ...? B: Yeah, sure. Memerintah. Misal: A: You must ... B: As you wish, Sir. Kegiatan Pembelajaran - Mendengarkan percakapan interpersonal atau transaksional secara individu. - Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. - Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar Indikator - Mengidentifikasi makna kata. - Mengidentifikasi hubungan antar pembicara. - Mengidentifikasi makna tindak tutur mengusulkan. - Mengidentifikasi makna tindak tutur memohon. - Mengidentifikasi makna tindak tutur mersepon. - Mengidentifikasi makna tindak tutur membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu. - Merespon tindak tutur membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu - Mengidentifikasi makna tindak tutur memerintah. - Merespon tindak tutur memerintah. - Mengidentifikasi konteks situasi. Teknik Tertulis (PG dan uraian) Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Tugas, kuis Waktu 10 x 45 Sumber Belajar www.englishdaily 26.com. www.Esl-lab kaset, CD

1.1 Merespon makna dalam
percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu, dan memerintah.

tugas Waktu 10 x 45 Sumber Belajar CD 1. - . berjanji. menyalahkan. Misal: A: You are the one to blame B: Are you accusing me? Mengungkapkan keingintahuan.. Mengidentifikasi makna tindak tutur berjanji. menuduh. Merespon tindak tutur menyalahkan atau menuduh.Mendengarkan percakapan interpersonal atau transaksional secara kalsikal . . Mengidentifikasi makna tindak tutur menyalahkan atau menuduh. . B: Why not? Menyatakan berbagai sikap.Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar . Merespon tindak tutur mengakui kesalahan. lancar. B: Do you? Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Tertulis (PG dan uraian) Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Kuis. B: I told you Berjanji Misal: A: I give you my words.Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan berbagai sikap. . Mengidentifikasi makna tindak tutur mengungkapkan keingintahuan dan hasrat. B: You’d better keep your promise.Standar Kompetensi ` Kompetensi Dasar : Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari. dan menyatakan berbagai sikap .Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan.. hasrat. Menyalahkan.Merespon tindak tutur mengungkapkan keingintahuan dan hasrat.Merespon tindak tutur menyatakan berbagai sikap. Misal: A: I like it. Materi Pokok Mengakui kesalahan Misal: A: I admit i was wrong.Mengidentifikasi makna tindak tutur mengakui kesalahan. Misal: A: I wonder if . dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan. .2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. mengungkapkan keingintahuan dan hasrat. menuduh.

.Mengidentifikasi keuntungan dari suatu kejadian.Mendiskusikan bentuk bahasa lisan berdasarkan teks yang didengar secara berkelompok. lancar. explanation.Mendiskusikan isi teks yang didengar secara berpasangan. . .Standar Kompetensi ` Kompetensi Dasar : Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative. Indikator Teknik Tertulis (PG dan uraian) Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Tugas Waktu 6 x 45 Sumber Belajar CD 2. Materi Pokok . .Mendiskusikan isi teks yang didengar secara berpasangan. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative. . . Materi Pokok Teks fungsional pendek lisan Kegiatan Pembelajaran . .Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang didengar.Teks lisan berbentuk narrative.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat.Mengidentifikasi main idea explanation yang didengar. dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari.Mendengarkan sebuah pengumuman lisan. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative. lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari .Mengidentifikasi urutan dari suaru peristiwa dalam teks narasi.Mendengarkan sebuah teks narrative atau explanation atau discussion secara klasikal. dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari.Mengidentifikasi tujuan teks fungsional pendek yang didengar. explanation. .Mengidentifikasi Teknik Tertulis (PG dan uraian) Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Tugas Waktu 6 x 45 Sumber Belajar CD 2. .Teks lisan berbentuk explanation. Indikator . .Teks lisan berbentuk discussion.Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar. . . explanation.2 Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek yang didengar. .Mengidentifikasi topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar. dan discussion. . Kegiatan Pembelajaran .Mendiskusikan bentuk bahasa lisan berdasarkan teks yang didengar secara berkelompok.

dan memerintah.Menggunakan tindak tutur memohon. . . Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpesonal resmi dan berlanjut (susteined) dalam konteks kehidupan sehari-hari. membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu. . Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran . .Menggunakan tindak tutur mengusulkan.proses suatu kejadian yang didengar dari teks explanation.Menggunakan tindak tutur mengeluh. lancar. . mengeluh. Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Performans Waktu Sumber Belajar 3. memohon.Menggunakan tindak tutur memerintah. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan.Bermain peran secara berkelompok Indikator Teknik Tugas.Menggunakan tindak tutur membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. .

lancar. explanation dan discussion dalam konteks kehidupan seharihari.Bermain peran secara berkelompok . Teknik Tugas. . Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran .Menggunakan tindak tutur mengakui kesalahan.Menggunakan tindak tutur menyalahkan atau menuduh. . .Menggunakan tindak tutur berjanji.Secara berpasangan melakukan tourist hunting dan merekam percakapan mereka terutama dalam penggunaan tindak tutur mengungkapkan keingintahuan dan hasrat serta menyatakan berbagai sikap Indikator . menyalahkan. Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative. . Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Performans Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar 4.Memberikan sebuah pengumuman lisan secara bergantian Indikator . Teknik Tugas.Menggunakan tindak tutur mengungkapkan keingintahuan dan hasrat.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Performans Waktu Sumber Belajar 3. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan. dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan .Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpesonal resmi dan berlanjut (susteined) dalam konteks kehidupan sehari-hari. dan menyatakan berbagai sikap. mengungkapkan keingintahuan dan hasrat. menuduh. lancar.Menggunakan tindak tutur menyatakan berbagai sikap. Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran . berjanji.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat.Menggunakan bahasa lisan dalam menyampaikan teks fungsional pendek.

explanation dan discussion dalam konteks kehidupan seharihari. . Indikator . lancar. poster.Mendiskusikan isi teks yang dibaca secara berpasangan.Membaca wacana ragam tulis yang dibahas. Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran . . . Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Tes Tertulis Waktu 12 x 45 Sumber Belajar Kompetensi Dasar 5. . kuis. Teknik Tugas.Menggunakan kalimat argumen. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari. Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Performans Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar 4.sehari-hari.Menggunakan kalimat simple present dalam menyampaikan penjelasan tentang proses.Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca. dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan.Secara berkelompok menyampaikan penjelasan tentang proses terjadinya sesuatu. . Materi Pokok Banner. pamphlet. poster.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Standar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan esai sederhana berbentuk narrative.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya banner.Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek. Teknik Tugas.Melakukan monolog berbentuk discussion . poster.Membaca banner.Melakukan monolog berbentuk narrative.Secara berkelompok melakukan debat. . Kegiatan Pembelajaran . dll) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative. explanation. Indikator .Mendiskusikan ciriciri gramatika yang digunakan dalam teks yang dibaca secara berkelompok.Melakukan debat. . pamphlet secara individu. . pamphlet. explanation. dan discussion. .

Heryanti. . pamphlet. Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran . NIP. dll) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. poster. 20 Juli 2008 Guru Mata Pelajaran B.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya banner. lancar. poster.Pd.Menulis gagasan utama. poster.Membuat draft. Mengetahui Kepala SMA 1 Bayongbong Garut.Menuliskan sebuah banner.Menggunakan tata bahasa. 480 138 794 .Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana narrative. . discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari. Indikator . kosa kata.Menghasilkan banner. Inggris Nandang Rahmat NIP. dan tata tulis dengan akurat. merevisi. Teknik Tugas Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Unjuk kerja Waktu Sumber Belajar 6. menyunting. explanation. . atau pamphlet. ejaan.Mengelaborasi gagasan utama. S. tanda baca. . pamphlet secara berkelompok dan mempublikasikannya di Mading sekolah.

1. Kompetensi Dasar Mata Pelajaran B. Inggris Alokasi Waktu 10 x 45 Juli 2 3 Agustus 2 3 Bulan – Pekan September Oktober 1 2 3 4 1 2 3 4 November 2 3 4 Desember 2 3 4 1 4 1 4 1 1 1. memohon.PROGRAM SEMESTER Mata Pelajaran : B. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan. Inggris Kelas : XII Tahun Pelajaran 2008 / 2009 No. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui .1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. 1. lancar. lancar. mengeluh. dan memerintah. membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat.

lancar. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan . menuduh. mengungkapkan keingintahuan dan hasrat. explanation.2 Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan menyatakan berbagai sikap. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative.kesalahan. Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Alokasi Waktu 1 Juli 2 3 4 1 Agustus 2 3 4 Bulan – Pekan September Oktober 1 2 3 4 1 2 3 4 1 November 2 3 4 1 Desember 2 3 4 3. menyalahkan. 2. 2. No. berjanji.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Alokasi Waktu 1 Juli 2 3 4 1 Agustus 2 3 4 Bulan – Pekan September Oktober 1 2 3 4 1 2 3 4 1 November 2 3 4 1 Desember 2 3 4 2. 3. lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari. No. dan discussion. lancar.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat.

Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Alokasi Waktu 1 Juli 2 3 4 1 Agustus 2 3 4 Bulan – Pekan September Oktober 1 2 3 4 1 2 3 4 1 November 2 3 4 1 Desember 2 3 4 4. dan menyatakan berbagai sikap. 4. lancar. mengeluh. dan discussion. mengungkapkan keingintahuan dan hasrat. No. 4. memohon. menyalahkan.tindak tutur: mengusulkan. lancar.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehar-hari. 3. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan. menuduh. dan memerintah.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat. . membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative. explanation.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. berjanji.

dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari. pamphlet. pamphlet. 6. poster. lancar. Inggris . dll) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. poster.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya banner. No.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya banner. lancar. Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Alokasi Waktu 1 Juli 2 3 4 1 Agustus 2 3 4 Bulan – Pekan September Oktober 1 2 3 4 1 2 3 4 1 November 2 3 4 1 Desember 2 3 4 5. Mengetahui Kepala SMA 1 Bayongbong Garut. 5. Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Alokasi Waktu 1 Juli 2 3 4 1 Agustus 2 3 4 Bulan – Pekan September Oktober 1 2 3 4 1 2 3 4 1 November 2 3 4 1 Desember 2 3 4 6. 20 Juli 2008 Guru Mata Pelajaran B. dll) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.No.

Pd. Heryanti. NIP. S.Nandang Rahmat NIP. 480 138 794 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful