SILABUS BAHASA INGGRIS

Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : XII : 1 (Satu) : Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari. Materi Pokok Mengusulkan memohon. Misal: A: I’d like to suggest that ... B: It sounds like a good suggestion. Mengeluh Misal: A: This is crazy! B: Join the club. Membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu Misal: A: Would it be possible for you to ...? B: Yeah, sure. Memerintah. Misal: A: You must ... B: As you wish, Sir. Kegiatan Pembelajaran - Mendengarkan percakapan interpersonal atau transaksional secara individu. - Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. - Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar Indikator - Mengidentifikasi makna kata. - Mengidentifikasi hubungan antar pembicara. - Mengidentifikasi makna tindak tutur mengusulkan. - Mengidentifikasi makna tindak tutur memohon. - Mengidentifikasi makna tindak tutur mersepon. - Mengidentifikasi makna tindak tutur membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu. - Merespon tindak tutur membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu - Mengidentifikasi makna tindak tutur memerintah. - Merespon tindak tutur memerintah. - Mengidentifikasi konteks situasi. Teknik Tertulis (PG dan uraian) Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Tugas, kuis Waktu 10 x 45 Sumber Belajar www.englishdaily 26.com. www.Esl-lab kaset, CD

1.1 Merespon makna dalam
percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu, dan memerintah.

dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan. Misal: A: I wonder if .Merespon tindak tutur mengungkapkan keingintahuan dan hasrat. Materi Pokok Mengakui kesalahan Misal: A: I admit i was wrong. B: I told you Berjanji Misal: A: I give you my words. Mengidentifikasi makna tindak tutur menyalahkan atau menuduh. Mengidentifikasi makna tindak tutur mengungkapkan keingintahuan dan hasrat. Misal: A: You are the one to blame B: Are you accusing me? Mengungkapkan keingintahuan.Mengidentifikasi makna tindak tutur mengakui kesalahan. tugas Waktu 10 x 45 Sumber Belajar CD 1.Standar Kompetensi ` Kompetensi Dasar : Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari. Mengidentifikasi makna tindak tutur berjanji. Merespon tindak tutur menyalahkan atau menuduh. lancar. Misal: A: I like it... Menyalahkan. B: Why not? Menyatakan berbagai sikap.Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan berbagai sikap. . . . - . menuduh.Mendengarkan percakapan interpersonal atau transaksional secara kalsikal . .2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. menuduh. B: You’d better keep your promise. mengungkapkan keingintahuan dan hasrat. dan menyatakan berbagai sikap . menyalahkan. B: Do you? Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Tertulis (PG dan uraian) Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Kuis. Merespon tindak tutur mengakui kesalahan. hasrat.Merespon tindak tutur menyatakan berbagai sikap.Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. berjanji.Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar .

Teks lisan berbentuk explanation.Mendengarkan sebuah teks narrative atau explanation atau discussion secara klasikal. . explanation.Mendengarkan sebuah pengumuman lisan. lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari . Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative. .Mengidentifikasi topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar. Kegiatan Pembelajaran .2 Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.Teks lisan berbentuk narrative.Mendiskusikan isi teks yang didengar secara berpasangan.Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek yang didengar.Mendiskusikan bentuk bahasa lisan berdasarkan teks yang didengar secara berkelompok.Standar Kompetensi ` Kompetensi Dasar : Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative.Mengidentifikasi urutan dari suaru peristiwa dalam teks narasi. . explanation.Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar. . . Indikator Teknik Tertulis (PG dan uraian) Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Tugas Waktu 6 x 45 Sumber Belajar CD 2.Mengidentifikasi tujuan teks fungsional pendek yang didengar.Mengidentifikasi main idea explanation yang didengar. .Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang didengar. Indikator .Teks lisan berbentuk discussion. dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari.Mendiskusikan isi teks yang didengar secara berpasangan. Materi Pokok . . .1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat. dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari. explanation.Mengidentifikasi keuntungan dari suatu kejadian.Mengidentifikasi Teknik Tertulis (PG dan uraian) Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Tugas Waktu 6 x 45 Sumber Belajar CD 2. . . . . dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative. . . Materi Pokok Teks fungsional pendek lisan Kegiatan Pembelajaran .Mendiskusikan bentuk bahasa lisan berdasarkan teks yang didengar secara berkelompok. lancar. dan discussion.

Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran . membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu. mengeluh.Menggunakan tindak tutur mengusulkan.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Performans Waktu Sumber Belajar 3. dan memerintah.Bermain peran secara berkelompok Indikator Teknik Tugas. lancar. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpesonal resmi dan berlanjut (susteined) dalam konteks kehidupan sehari-hari. . memohon.Menggunakan tindak tutur mengeluh. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan.Menggunakan tindak tutur membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu. .Menggunakan tindak tutur memohon. . .proses suatu kejadian yang didengar dari teks explanation.Menggunakan tindak tutur memerintah. . .

Menggunakan tindak tutur menyatakan berbagai sikap. . menyalahkan.Secara berpasangan melakukan tourist hunting dan merekam percakapan mereka terutama dalam penggunaan tindak tutur mengungkapkan keingintahuan dan hasrat serta menyatakan berbagai sikap Indikator .Bermain peran secara berkelompok . Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Performans Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar 4. Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative.Menggunakan tindak tutur mengungkapkan keingintahuan dan hasrat. Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran .2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. mengungkapkan keingintahuan dan hasrat. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan. Teknik Tugas. lancar. explanation dan discussion dalam konteks kehidupan seharihari.Memberikan sebuah pengumuman lisan secara bergantian Indikator .1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat. berjanji. Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran . . menuduh. Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Performans Waktu Sumber Belajar 3.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpesonal resmi dan berlanjut (susteined) dalam konteks kehidupan sehari-hari.Menggunakan tindak tutur menyalahkan atau menuduh. dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan .Menggunakan tindak tutur mengakui kesalahan. . Teknik Tugas.Menggunakan tindak tutur berjanji. lancar. dan menyatakan berbagai sikap.Menggunakan bahasa lisan dalam menyampaikan teks fungsional pendek. .

Standar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan esai sederhana berbentuk narrative. Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Performans Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar 4. pamphlet. . . Teknik Tugas.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. kuis. explanation dan discussion dalam konteks kehidupan seharihari.Secara berkelompok melakukan debat. Indikator . . Indikator . . Teknik Tugas. pamphlet secara individu. Materi Pokok Banner. .Membaca banner. Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran . pamphlet. dan discussion. .Melakukan monolog berbentuk narrative. dll) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.Menggunakan kalimat simple present dalam menyampaikan penjelasan tentang proses. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative. Kegiatan Pembelajaran . dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan.Membaca wacana ragam tulis yang dibahas. .Melakukan debat.Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek.Secara berkelompok menyampaikan penjelasan tentang proses terjadinya sesuatu. lancar. poster. poster. . .Mendiskusikan ciriciri gramatika yang digunakan dalam teks yang dibaca secara berkelompok. Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative.Melakukan monolog berbentuk discussion .1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya banner.Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca. Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Tes Tertulis Waktu 12 x 45 Sumber Belajar Kompetensi Dasar 5. explanation. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari. poster. explanation.Mendiskusikan isi teks yang dibaca secara berpasangan.Menggunakan kalimat argumen.sehari-hari.

ejaan. 20 Juli 2008 Guru Mata Pelajaran B. poster.Menggunakan tata bahasa. lancar. . tanda baca.Pd. dll) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari. pamphlet secara berkelompok dan mempublikasikannya di Mading sekolah. 480 138 794 .1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya banner.Membuat draft. NIP. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari. Inggris Nandang Rahmat NIP. menyunting. Teknik Tugas Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Unjuk kerja Waktu Sumber Belajar 6.Mengelaborasi gagasan utama. . Heryanti. atau pamphlet.Menulis gagasan utama.Menuliskan sebuah banner. S. Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran . poster.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana narrative. dan tata tulis dengan akurat. poster.Menghasilkan banner. merevisi. Indikator . . . pamphlet. Mengetahui Kepala SMA 1 Bayongbong Garut. explanation. kosa kata.

mengeluh. 1. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan. membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu. Inggris Kelas : XII Tahun Pelajaran 2008 / 2009 No. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui .1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. lancar. Inggris Alokasi Waktu 10 x 45 Juli 2 3 Agustus 2 3 Bulan – Pekan September Oktober 1 2 3 4 1 2 3 4 November 2 3 4 Desember 2 3 4 1 4 1 4 1 1 1.PROGRAM SEMESTER Mata Pelajaran : B. memohon. 1. Kompetensi Dasar Mata Pelajaran B. lancar. dan memerintah.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat.

2. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan . 3. lancar. Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Alokasi Waktu 1 Juli 2 3 4 1 Agustus 2 3 4 Bulan – Pekan September Oktober 1 2 3 4 1 2 3 4 1 November 2 3 4 1 Desember 2 3 4 2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat.kesalahan. No.2 Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. berjanji. lancar. lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative. menuduh. explanation.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Alokasi Waktu 1 Juli 2 3 4 1 Agustus 2 3 4 Bulan – Pekan September Oktober 1 2 3 4 1 2 3 4 1 November 2 3 4 1 Desember 2 3 4 3. No. 2. dan menyatakan berbagai sikap. mengungkapkan keingintahuan dan hasrat. menyalahkan. dan discussion.

mengeluh. mengungkapkan keingintahuan dan hasrat. memohon. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.tindak tutur: mengusulkan. lancar. berjanji.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative. . 4. dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehar-hari. menyalahkan. 4.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat. dan discussion. menuduh. lancar. Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Alokasi Waktu 1 Juli 2 3 4 1 Agustus 2 3 4 Bulan – Pekan September Oktober 1 2 3 4 1 2 3 4 1 November 2 3 4 1 Desember 2 3 4 4. membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu. explanation. dan memerintah. dan menyatakan berbagai sikap. No. 3.

Inggris .1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya banner. dll) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. pamphlet. Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Alokasi Waktu 1 Juli 2 3 4 1 Agustus 2 3 4 Bulan – Pekan September Oktober 1 2 3 4 1 2 3 4 1 November 2 3 4 1 Desember 2 3 4 5. Mengetahui Kepala SMA 1 Bayongbong Garut. 5. 6. poster. lancar. No. lancar.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya banner. dll) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. 20 Juli 2008 Guru Mata Pelajaran B. pamphlet.No. poster. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari. Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Alokasi Waktu 1 Juli 2 3 4 1 Agustus 2 3 4 Bulan – Pekan September Oktober 1 2 3 4 1 2 3 4 1 November 2 3 4 1 Desember 2 3 4 6.

480 138 794 . Heryanti. S.Pd.Nandang Rahmat NIP. NIP.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful