SILABUS+BAHASA+INGGRIS

SILABUS BAHASA INGGRIS

Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : XII : 1 (Satu) : Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari. Materi Pokok Mengusulkan memohon. Misal: A: I’d like to suggest that ... B: It sounds like a good suggestion. Mengeluh Misal: A: This is crazy! B: Join the club. Membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu Misal: A: Would it be possible for you to ...? B: Yeah, sure. Memerintah. Misal: A: You must ... B: As you wish, Sir. Kegiatan Pembelajaran - Mendengarkan percakapan interpersonal atau transaksional secara individu. - Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. - Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar Indikator - Mengidentifikasi makna kata. - Mengidentifikasi hubungan antar pembicara. - Mengidentifikasi makna tindak tutur mengusulkan. - Mengidentifikasi makna tindak tutur memohon. - Mengidentifikasi makna tindak tutur mersepon. - Mengidentifikasi makna tindak tutur membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu. - Merespon tindak tutur membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu - Mengidentifikasi makna tindak tutur memerintah. - Merespon tindak tutur memerintah. - Mengidentifikasi konteks situasi. Teknik Tertulis (PG dan uraian) Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Tugas, kuis Waktu 10 x 45 Sumber Belajar www.englishdaily 26.com. www.Esl-lab kaset, CD

1.1 Merespon makna dalam
percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu, dan memerintah.

menuduh. Mengidentifikasi makna tindak tutur mengungkapkan keingintahuan dan hasrat. mengungkapkan keingintahuan dan hasrat. Mengidentifikasi makna tindak tutur berjanji.. berjanji. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan. Misal: A: You are the one to blame B: Are you accusing me? Mengungkapkan keingintahuan. Merespon tindak tutur mengakui kesalahan.Merespon tindak tutur menyatakan berbagai sikap.. dan menyatakan berbagai sikap .Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan berbagai sikap. Misal: A: I wonder if . B: Do you? Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Tertulis (PG dan uraian) Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Kuis. Merespon tindak tutur menyalahkan atau menuduh. . B: You’d better keep your promise.Merespon tindak tutur mengungkapkan keingintahuan dan hasrat. Menyalahkan. .Mendengarkan percakapan interpersonal atau transaksional secara kalsikal . .Standar Kompetensi ` Kompetensi Dasar : Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari. hasrat. B: I told you Berjanji Misal: A: I give you my words.Mengidentifikasi makna tindak tutur mengakui kesalahan. Misal: A: I like it. menyalahkan. B: Why not? Menyatakan berbagai sikap.Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. lancar.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. tugas Waktu 10 x 45 Sumber Belajar CD 1.Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar . - . . Mengidentifikasi makna tindak tutur menyalahkan atau menuduh. Materi Pokok Mengakui kesalahan Misal: A: I admit i was wrong. menuduh.

Teks lisan berbentuk discussion. explanation.Mendiskusikan bentuk bahasa lisan berdasarkan teks yang didengar secara berkelompok. . .1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat. . . Indikator . Materi Pokok Teks fungsional pendek lisan Kegiatan Pembelajaran .Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek yang didengar. .Teks lisan berbentuk explanation.Mengidentifikasi keuntungan dari suatu kejadian. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative.Standar Kompetensi ` Kompetensi Dasar : Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative. . .Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang didengar. explanation. . . dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari. . .Mendiskusikan isi teks yang didengar secara berpasangan. lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari . dan discussion.Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar. Materi Pokok . .Mengidentifikasi urutan dari suaru peristiwa dalam teks narasi. .Mengidentifikasi topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar. Kegiatan Pembelajaran . Indikator Teknik Tertulis (PG dan uraian) Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Tugas Waktu 6 x 45 Sumber Belajar CD 2.Mendengarkan sebuah teks narrative atau explanation atau discussion secara klasikal. . Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative. dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari.Teks lisan berbentuk narrative. lancar.Mendiskusikan bentuk bahasa lisan berdasarkan teks yang didengar secara berkelompok. explanation.Mendiskusikan isi teks yang didengar secara berpasangan.Mengidentifikasi tujuan teks fungsional pendek yang didengar.Mengidentifikasi main idea explanation yang didengar.Mengidentifikasi Teknik Tertulis (PG dan uraian) Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Tugas Waktu 6 x 45 Sumber Belajar CD 2.2 Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.Mendengarkan sebuah pengumuman lisan.

. Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Performans Waktu Sumber Belajar 3. . dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan. memohon. .Menggunakan tindak tutur mengeluh.Menggunakan tindak tutur memerintah. lancar.proses suatu kejadian yang didengar dari teks explanation. . Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran .Menggunakan tindak tutur membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu. dan memerintah.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. . mengeluh. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpesonal resmi dan berlanjut (susteined) dalam konteks kehidupan sehari-hari.Bermain peran secara berkelompok Indikator Teknik Tugas. .Menggunakan tindak tutur memohon. membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu.Menggunakan tindak tutur mengusulkan.

Teknik Tugas. . Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran . lancar.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. explanation dan discussion dalam konteks kehidupan seharihari. Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran . .Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpesonal resmi dan berlanjut (susteined) dalam konteks kehidupan sehari-hari. Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Performans Waktu Sumber Belajar 3.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat.Menggunakan tindak tutur mengungkapkan keingintahuan dan hasrat.Menggunakan bahasa lisan dalam menyampaikan teks fungsional pendek.Menggunakan tindak tutur menyalahkan atau menuduh. Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Performans Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar 4. lancar.Bermain peran secara berkelompok . berjanji. . dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan. mengungkapkan keingintahuan dan hasrat.Menggunakan tindak tutur menyatakan berbagai sikap. Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative.Secara berpasangan melakukan tourist hunting dan merekam percakapan mereka terutama dalam penggunaan tindak tutur mengungkapkan keingintahuan dan hasrat serta menyatakan berbagai sikap Indikator . menuduh.Memberikan sebuah pengumuman lisan secara bergantian Indikator . . dan menyatakan berbagai sikap.Menggunakan tindak tutur mengakui kesalahan. Teknik Tugas. dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan . menyalahkan.Menggunakan tindak tutur berjanji.

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Tes Tertulis Waktu 12 x 45 Sumber Belajar Kompetensi Dasar 5. poster.Menggunakan kalimat simple present dalam menyampaikan penjelasan tentang proses.Secara berkelompok melakukan debat. Teknik Tugas. dll) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.Melakukan monolog berbentuk discussion . Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative. lancar. . . .Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek.Membaca wacana ragam tulis yang dibahas. pamphlet. Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran . Materi Pokok Banner. Teknik Tugas.Melakukan monolog berbentuk narrative. explanation. dan discussion. . dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari. pamphlet. Indikator . . Indikator .sehari-hari. kuis. Standar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan esai sederhana berbentuk narrative.Mendiskusikan ciriciri gramatika yang digunakan dalam teks yang dibaca secara berkelompok. Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Performans Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar 4.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya banner.Melakukan debat. . explanation dan discussion dalam konteks kehidupan seharihari. poster.Mendiskusikan isi teks yang dibaca secara berpasangan. poster. Kegiatan Pembelajaran . pamphlet secara individu. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative. .Menggunakan kalimat argumen.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca. dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan.Membaca banner. .Secara berkelompok menyampaikan penjelasan tentang proses terjadinya sesuatu. . explanation.

. . poster. S. tanda baca. lancar. Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran .1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya banner. Heryanti. dan tata tulis dengan akurat. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana narrative. merevisi.Menuliskan sebuah banner. pamphlet secara berkelompok dan mempublikasikannya di Mading sekolah. Indikator . . Mengetahui Kepala SMA 1 Bayongbong Garut. atau pamphlet. 480 138 794 .Menulis gagasan utama. poster. explanation. Teknik Tugas Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Unjuk kerja Waktu Sumber Belajar 6. discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari. ejaan. Inggris Nandang Rahmat NIP. kosa kata. NIP.Mengelaborasi gagasan utama. .Pd. menyunting. dll) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. pamphlet.Membuat draft.Menghasilkan banner. 20 Juli 2008 Guru Mata Pelajaran B. poster.Menggunakan tata bahasa.

1. Inggris Kelas : XII Tahun Pelajaran 2008 / 2009 No. lancar. mengeluh. Inggris Alokasi Waktu 10 x 45 Juli 2 3 Agustus 2 3 Bulan – Pekan September Oktober 1 2 3 4 1 2 3 4 November 2 3 4 Desember 2 3 4 1 4 1 4 1 1 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. dan memerintah. lancar. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan. membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu.PROGRAM SEMESTER Mata Pelajaran : B.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui . Kompetensi Dasar Mata Pelajaran B. memohon. 1.

Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Alokasi Waktu 1 Juli 2 3 4 1 Agustus 2 3 4 Bulan – Pekan September Oktober 1 2 3 4 1 2 3 4 1 November 2 3 4 1 Desember 2 3 4 2.kesalahan. menuduh.2 Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar. explanation. 3. lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. dan menyatakan berbagai sikap. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative. Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Alokasi Waktu 1 Juli 2 3 4 1 Agustus 2 3 4 Bulan – Pekan September Oktober 1 2 3 4 1 2 3 4 1 November 2 3 4 1 Desember 2 3 4 3. No. menyalahkan. 2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat. 2. mengungkapkan keingintahuan dan hasrat. berjanji. No. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan . lancar. dan discussion.

memohon. dan menyatakan berbagai sikap. No. 4. menyalahkan. 3. dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehar-hari. mengeluh. lancar.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat. 4.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. explanation. dan memerintah. menuduh. berjanji. . dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan. membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu. Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Alokasi Waktu 1 Juli 2 3 4 1 Agustus 2 3 4 Bulan – Pekan September Oktober 1 2 3 4 1 2 3 4 1 November 2 3 4 1 Desember 2 3 4 4. lancar.tindak tutur: mengusulkan. dan discussion. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative. mengungkapkan keingintahuan dan hasrat.

pamphlet. 20 Juli 2008 Guru Mata Pelajaran B. dll) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. pamphlet. poster.No. poster.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya banner. Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Alokasi Waktu 1 Juli 2 3 4 1 Agustus 2 3 4 Bulan – Pekan September Oktober 1 2 3 4 1 2 3 4 1 November 2 3 4 1 Desember 2 3 4 6. 5. Mengetahui Kepala SMA 1 Bayongbong Garut. Inggris . lancar. 6. No. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari. lancar. Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Alokasi Waktu 1 Juli 2 3 4 1 Agustus 2 3 4 Bulan – Pekan September Oktober 1 2 3 4 1 2 3 4 1 November 2 3 4 1 Desember 2 3 4 5.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya banner. dll) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari.

480 138 794 .Nandang Rahmat NIP. Heryanti.Pd. NIP. S.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful