P. 1
Tugas Mandiri Terstruktur Dan Tugas Mandiri Tidak Terstruktur

Tugas Mandiri Terstruktur Dan Tugas Mandiri Tidak Terstruktur

|Views: 3,499|Likes:
Published by Holydhio Gilbert

More info:

Published by: Holydhio Gilbert on Jun 09, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/04/2011

pdf

text

original

Tugas Mandiri terstruktur dan tugas mandiri tidak terstruktur

Apa itu tugas mandiri terstruktur (TMT) dan tugas mandiri tidak terstruktur (TMTT) ?
Mungkin rekan atau kita sering mendengarnya namun apa perbedaan diantara keduanya.
Kedua tugas mandiri ini, sesuai dengan namanaya mandiri berarti tugas yang diberikan atau
yang harus diselesaikan seorang siswa setelah ia memperoleh atau menyelesaikan suatu
kegiatan belaiar dalam sebuah mata pelaiaran atau bidang studi. Apalagi dengan berlakunya
KTSP di mana implementasi KTSP (kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan) salah satunya
sangat akrab dengan tugas mandiri ini. Suatu tugas dikatakan mandiri terstruktur manakala
tugas itu diselesaikan seorang siswa dengan batas yang telah ditentukan oleh guru. Misalnya
tugas itu dikumpulkan pada pertemuan minggu berikutnya atau beberapa hari lagi tergantung
guru. Dan tugas mandiri tidak terstruktur manakala tugas itu diselesaikan dan dikumpulkan
pada batas maksimum yang telah ditentukan oleh guru dan siswa boleh mengumpulkannya
kapan saia yang penting antara renatng batas maksimum yang telah ditentukan. Misalnya
tugas dikumpulkan paling lambat satu minggu sebelum midle semester atau satu minggu
sebelum semester atau dua minggu sebelum uiian nasional, dll. Namun sebaiknya tugas
mandiri ini dibarengi dengan pegangan murid seperti konsep materi pembelaiaran dari guru,
diktat , modul, bahan aiar lainnya, seperti perpustakaan sebagai reIerensi mereka dalam
melaksanakan tugas tersebut. Bisa iuga koran atau Internet. Kalau memang tugas itu berat
boleh dikeriakan secara berkelompok. Sebagai gambaran saya saiikan contoh TMT dan
TMTT, bidang studi PKn adalah :
Standar Kompetensi Kompetensi
Dasar
Kegiatan Waktu Keterangan
1. Menampilkan
sikap positiI
terhadap Pancasila
sebagai ideology
terbuka
1.2.
menganalisis
Pancasila
sebagai sumber
nilai dan
paradigma
pembangunan
Berikan contoh nilai
praksis yang hidup,
berkembang, dan
dilaksanakan oleh
semua warga
sekolahmu sebagai
wuiud dari nilai
instrumental, yaitu
Tata Tertib Sekolah.
Dikumpulkan
pada pertemuan
minggu
berikutnya
Terstruktur
Standar Kompetensi Kompetensi
Dasar
Uraian Kegiatan Waktu Keterangan
1. Menampilkan
sikap positiI
terhadap Pancasila
sebagai ideology
terbuka
1.3.
Menampilkan
sikap positiI
terhadap
pancasila
sebagai ideology
terbuka
Amati perilaku
masyarakat sekitar
tempat tinggalmu yang
sesuai dengan nilai-
nilai Pancasila mulai
sila pertama sampai
kelima. KlasiIikasikan
menurut masing-
masing sila.
Dikumpulkan 3
hari sebelum mid
semester.
Tugas tidak
terstruktur
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Uraian Kegiatan Waktu Keterangan
2. Menganalisis
berbagai isitem
pemerintahan
2.2. Menganalisis
pelaksanaan
system
pemerintahan
Gambarkan dalam
satu lembar kertas
manila struktur
ketatanegaraan RI,
Waktu
pengumpulan
tugas pada
pertemuan
Di
presentasika
n di depan
kelas.
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Uraian Kegiatan Waktu Keterangan
2. Menganalisis
berbagai isitem
pemerintahan
2.2. Menganalisis
pelaksanaan
system
pemerintahan
Negara Indonesia
Amati dan analisa
pasal-pasal dalam
UUD 1945 yang
menyangkut system
Check anda Balances
antar lembaga
Negara (Legislatif.
Eksekutif, dan
Yudikatif), dan
buatlah analisamu
mengenai check and
balances ketiga
lembaga tersebut.
Waktu
pengumpulan
tugas paling
lambat 3 hari
sebelum uiian
semester
Tidak
Terstruktur
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Uraian Kegiatan Waktu Keterangan
2.
Menganalisis
berbagai
isitem
pemerintahan
2.3.
Membandingkan
pelaksanaan
system
pemerintahan
yang berlaku di
Indonesia
dengan Negara
lain
Amati dan analisa berita di
TV, Internet, Koran, tentang
peristiwa yang teriadi di
Negara kita. Tuniukkan
kelemahan dan kelebihan
system pemerintahan RI dari
peristiwa yang teriadi di
Negara kita tersebut.
Dikumpulkan
paling lambat 3
hari sebelum uiian
semester
Tidak
Terstruktur
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar Uraian Kegiatan Waktu Keterangan
3. Mengevaluasi
peranan pers
dalam masyarakat
demokrasi
3.1. Mendeskripsikan
pengertian, Iungsi
dan peranan serta
perkembangan pers di
Indonesia
Cari berita di
Koran atau
maialah yang
berkaitan dengan
Iungsi pers
sebagai media
InIormasi, media
pendidikan,
Fungsi hiburan,
Iungsi kontrol
sosial dan pers
sebagai lembaga
ekonomi. Berita
Waktu
pengumpulan
tugas sebelum
ulangan mid
semester
Tidak
Terstruktur
Negara Indonesia kemudian analisa
serta berikan
deskripsi mengenai
perbedaannya, baik
dari segi lembaga
negaranya maupun
tugas dan Iungsi
lembaga Negara
tersebut.
berikutnya
berita tersebut
dibuat kliping dan
dibawahnya diberi
deskripsi, yaitu
termasuk Iungsi
apa.
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Uraian
Kegiatan
Waktu Keterangan
3.
Mengevaluasi
peranan pers
dalam
masyarakat
demokrasi
3.2.
Mendeskripsikan
pengertian,
Iungsi dan
peranan serta
perkembangan
pers di Indonesia
Menganalisis
pelanggaran
kode etik
iurnalistik dari
Tayangan TV,
siaran radio,
atau internet.
Pelanggaran
tersebut
melanggar
pasal berapa
kode etik
iurnalistik.
Waktu
pengumpulan
tugas pada
pertemuan 2
minggu
berikutnya
Terstruktur
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Uraian Kegiatan Waktu Keterangan
3.
Mengevaluasi
peranan pers
dalam
masyarakat
demokrasi
3.2.
Mengevaluasi
kebebasan
pers dampak
penyalah
gunaan
kebebasan
media massa
dalam
masyarakat
demokratis di
indonesia
O Cari berita di
Koran atau
maialah
kemudian
analisa
berdasarkan
rumus 5W ¹
1H.
O Menyusun
atau menulis
sebuah berita
aktual yang
sedang hangat
saat ini, atau
berita apa saia
diperbolehkan
. Penulisan
harus
menggunakan
rumus 5W ¹
1H.
Dikumpulkan
pada
pertemuan
minggu
berikutnya
Terstruktur
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Uraian Kegiatan Waktu Keterangan
3.
Mengevaluasi
3.2.
Mengevaluasi
Meniadi Reporter
dan menyusun
2 iam
pelaiaran
Tugas
terstruktur
peranan pers
dalam
masyarakat
demokrasi
kebebasan
pers dampak
penyalah
gunaan
kebebasan
media massa
dalam
masyarakat
demokratis di
indonesia
pedoman
wawancara untuk
siaran Radio, atau
TV, topik
wawancara bebas.
untuk
minggu
berikutnya
dan
dipraktikkan
di depan
kelas
minggu
berikutnya
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar Uraian Kegiatan Waktu Keterangan
4.
Mengevaluasi
dampak
globalisasi
4.1.Mendeskripsikan
proses, aspek dan
dampak globalisasi
dalam kehidupan
berbangsa dan
bernegara
O Mengamati
perilaku dan
gaya hidup
masyarakat
disekitar
tempat
tinggalmu
sebagai tanda-
tanda dari
globalisasi.
Dikumpulkan
pada
pertemuan
minggu
berikutnya
Terstruktur
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Uraian Kegiatan Waktu Keterangan
4.
Mengevaluasi
dampak
globalisasi
4.2.
Mengevaluasi
pengaruh
globalisasi
terhadap
kehidupan
bangsa dan
Negara
indonesia
O Mengevaluasi
dampak positive
dan negative dari
globalisasi yang
kamu lihat,
rasakan selama
ini dalam
kehidupan dan
pergaulan
sehari-hari.
Dikumpulkan
pada
pertemuan
minggu
berikutnya
Terstruktur
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Uraian Kegiatan Waktu Keterangan
4.
Mengevaluasi
dampak
globalisasi
4.3.
Menentukan
sikap
terhadap
pengaruh
dan
implikasi
globalisasi
terhadap
bangsa dan
Negara
O Memberikan
contoh sikap
slektiI dalam
menghadapi
pengaruh
negative
globalisasi.
8,3,
dengan adanya
Handphone
tentunya ada
Dikumpulkan
pada
pertemuan
minggu
berikutnya
Terstruktur
indonesia akibat
negatiInya
misalnya,
pornograIi, lalu
apa sikap slektiI
yang dapat
kamu lakukan.
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar Uraian Kegiatan Waktu Keterangan
4.
Mengevaluasi
dampak
globalisasi
4.4.
Mempresentasikan
tulisan tentang
pengaruh
globalisasi
terhadap bangsa
dan Negara
indonesia
O Meresensi
tulisan di
Koran,
maialah, atau
internet
tentang
pengaruh
globalisasi
dalam
kehibdupan
bangsa dan
bernegara
Tugas
dukumpulkan
pada
pertemuan
minggu
berikutnya
Tugas
terstruktur
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar Uraian Kegiatan Waktu Keterangan
4.
Mengevaluasi
dampak
globalisasi
4.4.
Mempresentasikan
tulisan tentang
pengaruh
globalisasi
terhadap bangsa
dan Negara
Indonesia
O Membuat
karya tulis
dalam bentuk
makalah
dengan tema
dampak dari
globalisasi
O Pembuatan
karya secara
berkelompok
maksimal 6
orang per
kelompok.
Terserah
siswa
paling
lambat 1
(satu)
minggu
sebelun
uiian
nasional
Tugas tidak
terstruktur dan
dipresentasikan
di depan kelas

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->