Professional Documents
Culture Documents
EDUCATION of ELAKSAMANA
EDUCATION of ELAKSAMANA
Jerome S.Bruner (1915 hinggakini) mengemukakanperkembangan mental manusiakepada 3 tahapiaituperingkatenaktif, berasaskanperlakuan (0-2 tahun), peringkatikonik, berasaskanimejan (2-4 tahun) danperingkatsimbolik, berasaskanbahasa (5-7 tahun). Bruner menghuraikanenamciriperkembangankognitifiaitukeupayaankawalanemosi, keupayaanmenyerapkanperistiwa, keupayaanpenggunaanperkataandansimbol, pertambahanaktivititindakbalas, penggunaanbahasadankeupayaanmenghadapiberbagaisituasi.Pembelajaranteoripenemuaninimerujukk epadabagaimanakitamembezakandanmengkategoribendaatauperkara yang mempunyaiciriciritertentu.Pembelajaranpenemuanmerupakanpembelajarandalambentukinkuiri yang melibatkansituasipenyelesaianmasalah yang dilaluisendiriolehpelajar (Noriati, Boon danSharifahFakhriah, 2009). Implikasiteoripembelajarankognitifterhadappengajarandanpembelajaran Guru hendaklahmenjadifasilitatorsemasamengajar. Merekaperlumenyusunmaklumat yang ingindisampaikansupayamuriddapatmengaitkankonsepbarudenganpengetahuan yang sediaada.Aktivitidanalatan yang sesuaiperludibekalkankepadamuridmuridmengikuttahapkebolehanmereka.Selainitu, guru perlumengenalpastimurid-murid yang beradapada mod pembelajaranberbezasamaadaenaktif, ikonikatausimbolik.