PSIKOLOGI PERKEMBANGAN

Definisi Psikologi : Ilmu uang mempelajari tentang kejiwaan, perkembangan mental dan tingkah laku. Perkembangan : Tahapan / fase / perubahan uang menjadi uang bersifat progresif (mengalami kemajuan qualitatif). Psikologi perkembangan : - prenatal - Natal - Bayi - Kanak-kanak - Anak - Remaja - Dewasa - Usia Lanjut TUGAS PERKEMBANGAN (DEVELOPMENT TASK) Bayi (0-2 tahun) - belajar makan padat - belajar berbicara - belajar perbedaam seks dan tata caranya. - Belajar benar atau salah mengembangkan hati nurani - Belajar membaca / persiapan membaca. Kanak-kanak Perkembangan kognitif Tugas perkembangan pokok anak - mempelajari keterampilan fisik uang diperlukan untuk permainan umum. Cth: merangkak, melompat, meloncat, berjalan,berlari - mengembangkan sikap yang sehat mengenai diri sendiri. - Belajar menyesuaikan diri dengan teman seusianya - Belajar mengenai peran sosial sebagai wanita / sebagai pria - Mengembangkan keterampilan dasar (membaca, menulis, berhitung) - Mengembangkan pengertian mengenai keperluan untuk kehidupan seharihari - Mengembangkan hati nurani, pengertian moral dan tata nilai jaga tingkatan nilai hidup. - Mengembangkan sikap tehadap kelompok sosial. - Mencapai kebebasan pribadi.

. Initiative VS Quilt (3 to 6 years) Rasa ingin tau yang besar. menghasilkan sesuatu dan takut melakukan kesalahan.DIMENSI PERKEMBANGAN: • Psycho sosial (Erikson) • Cognitif (Piaget) • Psyco sexual (Freud) • Afexsi • Motorik PSYCHO SOCIAL STAGES (ERIKSON) Basic Trust VS Mistrust (birth to 12-18 months) Mencari apa yang bisa dipercaya dari seorang bayi Autonomy VS Shame and Doubt ( 12-18 months to 3 years) Punya keinginan dan rasa ingin tau. PERKEMBANGAN YANG HARUS DIAMATI 1. Industry VS Inferiority (6 years to puberty) Kebutuhan yang ber afiliasi. Identity VS Identity Confusion (puberty to young adulthood) Ingin Mandiri dan segala sesuatu yang dilakukannya ingin dikerjakan sendiri.5-6 tahun mengenalkan jam dengan jarum panjang. Dari kecil di bimbing membedakan antara khyalan dan kenyataan 3. caranya . anak banyak bertanya dan sebagai pendengar janganlah kita mematahkan pertanyaannya. Kebutuhan untuk berteman 2.ajak duduk bersama untuk membuat komitmen . Bila di panggil kadang-kadang tidak mau datang dan asik bermain. Intimacy VS Isolation (young adulthood) Ingin berteman dengan akrab tetapi kadang ingin meyendiri. Generativity VS Stagnition (middle adulthood) Perkembangan anak seolah-olah berhenti berkembang. Integrity VS Despair (late adulthood) Post power syndrome adalah orang yang sudah pensiun merasa masih berarti tetapi sudah tidak kuat.2-3 tahun mengenalkan jam dengan jarum pendek . Disiplin diri Dimulai dengan disiplin waktu.

penciuman.fisik : makan sendiri.meminta maaf 5.Dominan dengan aktifitas fisik dan punya konsep sendiri . merangsang pola pikirnya dengan alat-alat panca indra.Gerakanya refleks Pre operational (2 to 7 years) .4.Pola berfikirnya memikat lebih baik dari pada anak yang tidak mendapat rangsangan sensori motor .Gerakanya menjadi terarah .mengenal segala sesuatu lewat panca indra. perabaan. yang mengeluarkan bunyi. pakai / buka baju yang berkancing sendiri . pengecapan.psikologi : memupuk rasa percaya diri DIMENSI PERKEMBANGAN Kognitif Psikosexual Dimensi Perkembangan Afektif Bahasa Psikosocial Psikomotorik COGNITIVES STAGES (PIAGET) Sensori motor (birth to 2 years) .mengucapkan terima kasih .mengatakan tolong .memberi salam . Hati nurani digunakan untuk mengetahui benar dan salah Hati nurani mengajarkan . Kemandirian mengajarkan .Memulai berfikir atau tahap realis / mulai terarah . Yang bergerak. .

Beberapa faktor yang mempengaruhi konsep anak: • Konsep organ panca indra.mulai bisa memilih sendiri . tuli.bisa mengkategorikan / klasifikasi objek .dll • Intelegensi • Jenis kelamin Ketiga faktor ini dinamakan faktor hereditas • Kesempatan belajar • Pengalaman belajar • Kepribadian (bagaimana anak mengamati) Ketiga faktor diatas dinamakan faktor luarnya PSICHOSEXUAL STAGES FREUD • Oral (birth to 12-18 months) • Anal (12-18 months) • Phalic (3 to 6 years) • Latency (6 to puberty) • Genetical (puberty through adulthood) .mulai mengenal konsep waktu dan tempat Formal Operations (12 years through adulthood) . himpunan . Cth : anak yang buta warna. norma (tergantung dari yang dilihat dan di dengar).mulai mengenal konsep pengelompokan. Concrete Operasional (7 to 12 years) .di pengaruhi oleh stimulasi yang diberikan sejak usia dini Kemampuan seorang anak umum belajar Birth 0-4 tahun : 50% Birth 4-8 tahun : 30% Sisanya : 20% Anak balita memiliki rasa ingin tahu yang lebih hebat dari ilmuwan manapun di dunia. Konsep adalah : Pemahaman seseorang terhadap sesuatu hal Cth: konsep warna baik – buruk.- Munculnya kemampuan abstraksinya dan berpusat pada dirinya.konsep berfikir mulai terbentuk .

GENITAL (puberty through adulthood) Dalam genital manusia mulai merasakan kepuasan pada rangsangan tubuh. Contoh lain.I.T 2-3 tahun tahap peniruan atau celoteh 3-4 tahun suku kata ke kata 4-5 tahun kalimat / belajar kata. karena pada umumnya pada saat usia seperti ini anak mulai merasakan kenikmatan dan perkembangan sexual nya mulai ada aedipus. Ini juga masa penting untuk anak diperhatikan dan pada masa ini anak-anak relatif lebih mudah untuk memberikan masukan atau nasehat pada anak baik itu berupa etika atau norma. . PERKEMBANGAN BAHASA 0-1 tahun dinamakan pre linguistik cth : menangis. bermain dan mengekspresikan kebutuhan melalui mulutnya. ANAL (12-18 months) Kenikmatan ada pada anus pada saat inilah anak diajarkan toilet training. anak perempuan senang berdekatan dengan bapaknya.dewasa dinamakan pemantapan bahasa PRE LINGUISTIK Pre linguistik : bila tidak meletakkan dasar emosi yang tepat maka perkembangan bahasanya hanya seperti itu saja atau tidak ada perubahan (kemajuan) Linguistik : celoteh anak dalam berupa kata tetapi hanya peniruan Cth : 1-2 tahun vocal konsonan yang di ucapkan A. Sebagai orang tua hal yang perlu diperhatikan adalah dapat mengalihkan perhatian anak bila anak tersebut.U. celoteh 1-5 tahun dinamakan linguistik cth : sosialisasi dan kemandirian 5. biasanya anak laki-laki senang berdekatan dengan ibunya dan sebaliknya.M. PHALIC (3 to 6 years) Kemaluan pada anak laki-laki. kegiatan sex cenderung aman (sexualnya stabil / jarang bermasalah). isyarat. LATENCY (6 to puberty 14 years) Pada latency ini. pembuangan feses pada anak diajarkan baik itu pada saat buang air kecil atau buang air besar. Disinilah anak mulai ada rangsangan kognitifnya. ungkapan emosi.mengoceh.ORAL (birth to 12-18 months) Kenikmatan pada mulut apapun yang dilakukan anak pada mulutnya. alat kelamin bertumbuh dengan normal.P. sedang mengalami masturbasi dan bukan memarahinya. setiap pagi akan mengalami reaksi.

menjimpit benda kecil . Contohnya : merangkak. menjahit.faktor stimulasi tugas perkembangan motorik usia 1-2 tahun Motorik kasar usia 1 tahun : . berenang dan lainya. meronce.Fungsi bahasa adalah memahami maksud orang lain.menarik dan mendorong benda yang besar .merangkak ditangga .memegang benda dengan ibu jari dan telunjuk . menulis.membuang cairan . PERKEMBANGAN MOTORIK Perkembangan motorik dibagi menjadi dua: Motorik kasar adalah kemampuan yang menyangkut otot kasar.faktor fisik . melompat.berdiri dan berjalan beberapa langkah . berjalan.melempar bola Motorik kasar usia 1 tahun : . bahasa mimik.bisa langsung duduk saat jatuh .anak bisa merangkak di tempat yang rata .faktor genetik . mencoret. Jumlah kata-kata yang wajar dikuasai oleh anak: 1tahun: beberapa kata 2tahun: 200 kata 3tahun: 900 kata tokoh Lenneberg memperkirakan kata-kata yang harus dikuasai: 1tahun : beberapa kata 2tahun : 200-270 kata 3tahun : 900 kata LINGUISTIK Pengertiannya adalah berkomunikasi untuk lebih pada bersosialisasi dan kemandirian. bahasa isyarat) sedangkan bicara adalah mengeluarkan suara dan kata-kata. menggambar dan lainya.memekai kaos kaki .membuka halaman buku . Beberapa hal yang mempengaruhi motorik . menyampaikan maksud atau berbicara kepada orang lain. Perbedaan bahasa dan bicara : bahasa dibagi dalam tiga kategori (bahasa tubuh.menyusun balok . bahwa bahasa ibu sebagai bahasa pertama harus dikuasai supaya anak tidak mengalami kebimbangan dalam berucap (berbahasa). Motorik halus adalah kemampuan yang menyangkut otot kecil Contohnya : memegang. meremas.berjalan lancar atau cepat . Untuk mengajarkan bahasa kedua. berlari.

bangun tidur langsung duduk .berjalan jinjit .buka tutup pintu (grendel) .menggunakan gunting dengan objek yang panjang .naik tangga .berjalan menyusuri papan titian .belajar menggambar wajah .mengendarai sepeda dengan berbelok-belok Motorik halus usia 4 tahun : .berjinjitsambil berjalan tanpa jatuh (seimbang) .mengacingkan baju .melempar bola jarak jauh .mengenalkan gunting tumpul untuk anak Motorik kasar usia 3 tahun : .memanjat sofa .melompat dengan 1 kaki .meloncat .berjalan mundur dengan arah lurus .menyendok cairan .makan sendiri .memegang pensil dengan 2 jari .membuat lingkaran tak beraturan .mengendarai sepeda roda 3 Motorik halus usia 3 tahun : .melompat dengan 1 kaki lebih dari 5 detik .sudah boleh menuruni tangga .mengayuh sepeda Motorik halus usia 2 tahun : .- memutar tombol atau menekan tombol mengupas pisang atau membuka plastik mainan Motorik kasar usia 2 tahun : .memasukan surat kedalam amplop .menggambarkan sesuatu dengan mencontoh Motorik kasar usia 4 tahun : .berjalan mundur .mencuci dan mengelap tangan sendiri .membuat garis halus berdiri .mengoleskan selai .membawa wadah tanpa menumpahkan isinya .membuka atau menutup toples / tempat makan anak .menendang bola .duduk di sepeda .berdiri sebelah kaki .melempar bola besar .melompati lubang .membawa gelas berisi air tanpa tumpah .

. bila kondisi si anak sehat. dan menahan nafas. bila mendapat atau membeli suatu benda akan langsung dibukanya. tempat tinggi dan binatang kecil. Cemburu/irihati : pada saat orang tua memberikan perhatian kepada orang lain. berteriak. Gembira : lebih kearah fisik. Ingin tau : memberikan ekspresi wajah dengan mulutnya yang terbuka dan bila melihat sesuatu hal yang baru. berguling-guling. Emosional anak yang umum : 1. melompat. digendong. mengerak-gerakkan kakinya. menangis. Marah : lebih karena bertengkar merebutkan mainan atau tidak tercapainya keinginnan dan reaksinya anak menangis. 4. dipeluk. 3. pura-pura sakit. khususnya pada tubuh. menangis. tetapi anak tersebut berhasil melakukanya. 2. Reaksinya anak akan takut. Contonya suara petir.PERKEMBANGAN AFEKSI / EMOSIONAL Pola emosional anak-anak Masa bayi (0-2 tahun) Masa kanak-kanak (2-6 tahun) Masa anak (6-12 tahun) Masa remaja (12-18 tahun) Masa dewasa (18-. menendang. menendang. . memukul. orang yang baru dilihatnya. memukul. mengumpat. Takut : perasaan ini muncul pada saat ingatan cerita yang menakutkan. Mudah gembira : sesuatu yang dikerjakan menurunya sulit. akan senang dan mau mencobanya. ruangan gelap. tontonan film seram atau gambar yang baru dilihatnya. Biasanya anak akan senang bila dibelai. membentak 2. tahun) Emosional pada anak 1. kehilangan mainan / binatang kesayangan rekasinya anak menangis. 5. 4. 6. bila temanya mempunyai mainan baru maka reaksinya anak merengek. Rasa ingin tau : keinginan rasa ingin tau dengan apa yang baru dilihatnya. 3. Takut : rangsangan yang membuat bayi takut adalah suara. bila kedua orang tua memperhatikan orang lain. berontak. Marah : bayi marah dengan berteriak. dan enggan mengerjakan kebiasaan rutin. diajak bercanda dan reaksinya anak akan tertawa gembira. Mudah bersedih : bila kedua orang tua akan beraktifitas ke kantor.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful